UNITÉ 2
MA GÉNÉRATION
Ò Vue de Pau
Que sais-tu de Marina ? Complète les informations sur Marina.
a. Dans quelle ville elle habite ? b. Quelle est sa nationalité ?
c. Écris deux choses qu'elle aime. d. En quoi elle aime se déguiser ?
e. De quoi elle parle sur son blog ? treize
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LEÇON 1 | Je parle des styles vestimentaires et des apparences
1. LES VÊTEMENTS ET LES ACCESSOIRES A
Écris le nom des vêtements et des accessoires.
B
Classe ces vêtements et accessoires selon la partie du corps où on les porte. un baggy
un bandeau
un pantalon
une casquette
Sur la tête
C Piste 5
des chaussures
un tee-shirt
une jupe
un foulard
En haut
En bas
Aux pieds
Sonia, Léo et Marina sont dans un magasin de costumes. Écoute leur conversation, puis réponds aux questions. 1. Quelle image correspond le mieux au style vestimentaire que recherche Sonia ?
❒
❒
❒
❒
2. Qu’est-ce que Marina compte porter pour la fête déguisée ? 3. Pourquoi Sonia ne veut pas mettre la veste que Léo lui propose ? Donne deux raisons. 4. Quelle tenue choisit finalement Léo ? Pourquoi ? 14 quatorze
2 2. JE PARLE DE LA MODE A
Complète les descriptions de tissus sur le site Internet www.tissus-sympas.fr. carreaux
uni
rayures
laine
motif
dentelle
fleurs
pois
www.tissus-sympas.fr
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B
Turquoise à Coton – 1,50 €
Rouge/Bleu à Lin – 2,50 €
Pelote de La pelote – 6 €
Velours Lin – 2,50 €
gris
Damassé à Coton/polyester – 1 €
Jean à Coton jean – 2 €
Tissu à Coton – 1,30€
Tissu vert
colorés
– 3€
Barre l’intrus. 1. Ma grand-mère m’a fait un pull en laine / carreaux. 2. J’adore ta veste, elle est vraiment trop ringarde / tendance. 3. J’aime bien cette chemise de la nouvelle collection, c’est très classe / vintage pour un dîner. 4. Avec cette jolie petite robe, tu vas être motif / canon. 5. Tu ne peux pas aller au collège habillé comme ça : ce pantalon est complètement ringard / jean. 6. Je peux t’emprunter ton débardeur noir à rayures / dentelle ?
C
Transforme les phrases suivantes en utilisant l’adverbe encore. 1. Léo et les fringues ! Quelle catastrophe ! ➝ 2. Léo a imaginé une nouvelle excuse pour ne pas faire les magasins. ➝ 3. Il continue de mettre ces vieilles baskets. ➝ 4. Il a de nouveau oublié sa casquette en classe. ➝ 5. À chaque fois, il veut acheter des tee-shirts dix fois trop larges. ➝
quinze
15
LEÇON 2 | Je parle de mon époque et des autres époques
1. LE CONDITIONNEL PRÉSENT Piste 6
A
Écoute les phrases. Dis ce que le verbe au conditionnel exprime dans ces phrases. Phrase nº
1
2
3
4
5
6
7
8
Un souhait Une demande polie Une proposition Une hypothèse
B
Ces phrases sont au futur simple ou à l’imparfait. Conjugue-les au conditionnel. 1. On jouait encore à la console vidéo. ➝ 2. Nous voulions regarder les figurines. ➝ 3. Tu pourras m’expliquer les règles ? ➝ 4. Je faisais du karaoké. ➝ 5. Vous connaîtrez de nouveaux mangas ! ➝ 6. Ils avaient de jolis uniformes. ➝ 7. Elle devra participer à ce tournoi. ➝
C
Regarde le programme. Si tu allais à cet événement, quelles activités choisirais-tu ? Avec qui les ferais-tu ? Hall 1
RETROGAMING
ANIMATION
16h00 ➜ Tournoi de jeux d’arcade
18h00 ➜ Défilé cosplay
15h00 ➜ Tournoi de jeu vidéo
16 seize
Hall 2
17h00 ➜ Karaoké libre
2 2. LE CONDITIONNEL PASSÉ Piste 7
A
Écoute les phrases et coche si tu entends un verbe au conditionnel passé. phrase 1
B
phrase 2
phrase 3
phrase 4
phrase 5
phrase 6
phrase 7
Conjugue les verbes entre parenthèses au conditionnel passé.
Mon grand-père m’a raconté un rêve qu’il avait à 18 ans. Il (aimer) voyager dans sa jeunesse. Il (partir)
après ses études pendant un an.
Comme il n’avait pas beaucoup d’argent, il (voyager) bien s’organiser mais il (faire)
le tour de l’Europe
parce qu’il était très sportif. Il (rencontrer) sa route et ils (devenir) et mon grand-père (avoir) différents à qui nous (pouvoir)
C
à vélo. Il (devoir) des jeunes de son âge sur
amis. Ils (garder)
le contact
des connaissances dans plein de pays rendre visite pendant les vacances.
Observe les images et écris ce que Manu n’aurait pas fait s’il était né en 1900. Autrefois
Aujourd'hui
1. (envoyer) Manu n’aurait pas 2. (aller au collège) Manu ne serait pas 3. (regarder) Manu n’aurait pas
dix-sept
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LEÇON 3 | Je parle des différences intergénerationnelles et de l'argot
1. LA GÉNÉRATION Z Piste 8
A
Écoute cette émission de radio sur les différences entre les personnes des générations X, Y et Z au travail. Associe chaque affirmation à la bonne génération. X
Y
Z
Ce sont les premières personnes vraiment nées avec Internet. Elles sont généralement bien organisées. Elles communiquent facilement avec les autres. Elles peuvent aisément changer de tâches. Elles acceptent facilement l’autorité. Elles utilisent quotidiennement les réseaux sociaux. Elles deviennent rapidement impatientes.
B
Fais le portrait de la génération Z à l’aide des mots donnés dans les étiquettes. patience
ambitieux
hiérarchique
confiance
innovation
La génération Z
C
D
Gabin et Lionel sont dans la même classe, ils ont le même âge, mais ils ne se comportent pas du tout de la même manière. Complète leurs présentations avec des adverbes. Gabin est doux. ➝ Il parle
Lionel est bruyant. ➝ Il parle
Il est lent. ➝ Il apprend
Il est rapide. ➝ Il apprend
Il est poli. ➝ Il répond
Il est franc. ➝ Il répond
Il est patient. ➝ Il écoute
Il est discret. ➝ Il agit
Les anciennes générations donnent souvent des instructions aux jeunes. Complète-les à l’aide de ces adjectifs que tu transformeras en adverbes. régulier
sage
1. Fais attention sur la route, roule 2. Révise tes leçons 3. Écoute 4. Va jouer 18 dix–huit
attentif
prudent ! ! tes professeurs en classe ! dans ta chambre !
2 2. L'ARGOT ET LE LANGAGE D'AUJOURD'HUI Piste 9
A
Écoute ces adolescents parler du film qu’ils ont vu ensemble. Relie chaque jeune à une phrase. Attention, il y a une phrase en trop qui ne correspond à aucun adolescent. 1. Romain 2. Noémie 3. Sonia
a. Il/Elle aurait préféré aller au cinéma sans sa sœur. b. Il/Elle a adoré la fin du film. c. Il/Elle aurait préféré aller à un concert. d. Il/Elle n’a pas vraiment aimé le film.
B
Lis les phrases de ce chat et traduis-les en français courant. Chloé : Pkoi tu viens pas avec nous ? Léo : Pcq je kiffe pas 7 zik et g du taf ! Chloé : Ça marche ! Bon taf alors Léo : à +
C
Complète les mots croisés. 1
VERTICAL
2
3
1. Synonyme de « joli, élégant ». 4
3. Anglicisme pour dire « marrant ».
5
5. Anglicisme pour dire « jouer à des jeux vidéo ».
HORIZONTAL
6
2. Mot d’argot pour dire « aimer ». 4. Mot d’argot pour dire « frère ». 6. Mot d’argot pour dire « ami(e) ».
dix-neuf 19
AUTOÉVALUATION Je peux parler des vêtements et de la mode.
1. Entoure l’intrus dans chaque liste. a. collier - baggy - bracelet - ceinture b. casquette - collant - chaussettes - baskets c. débardeur - chemise - veste - foulard d. classe - canon - ringard - tendance e. laine - rayure - coton - dentelle
Je peux exprimer des souhaits.
2. Réécris ces phrases en utilisant le conditionnel présent. a. Tu peux mettre la jupe que j’adore ? ➝ b. Ça me dit bien d’aller au cinéma. ➝ c. Mes frères veulent changer de travail. ➝ d. Pourquoi on ne va pas au défilé ? ➝ e. Nous avons envie de faire un jeu en plein air. ➝ Je peux exprimer de s regrets et des reproches.
3. Lis les scénarios et imagine ce que les personnes peuvent regretter ou se reprocher. a. Des amis sont au guichet du cinéma et le caissier leur dit que la séance est complète. b. Une élève arrive dans la salle de classe très en retard et a oublié qu'il y avait un
c. Le professeur rend les contrôles et Emma a la note de 3/10. d. Un garçon sort en tee-shirt et short, et il se met tout à coup à pleuvoir.
contrôle.
Je peux décrire la m anière dont se déroule une actio n.
4. Transforme l'adjectif en adverbe de manière. a. Écoute (attentif)
la musique et relaxe-toi.
b. Les deux sœurs attendent (impatient) c. Antoine réfléchit (long) d. Mon frère aime (vrai)
20 vingt
leurs amis devant le cinéma. à sa tenue avant d’aller au travail. le style gothique !