EN AMÉRICA LATINA
EL HERALDO DE MÉXICO
30%
Se necesitan políticas públicas críticas, que resuelvan el problema
DEL ABANDONO ESCOLAR ES POR EMBARAZOS EN LA ADOLESCENCIA.
9
DE CADA 10 NIÑAS TIENEN EDUCACIÓN PRIMARIA, SEGÚN LA UNESCO.
260 MILLONES
20-21
VIERNES / 30 / 04 / 2021
En algunas culturas, cuando ellas entran a la adolescencia las obligan a trabajar o casarse. l
DE NIÑOS Y ADOLESCENTES NO VAN A LA ESCUELA.
EDITOR: ENGGE CHAVARRÍA COEDITORES: NAYELY RAMÍREZ MAYA Y PATRICIA VILLANUEVA VALDEZ COEDITOR GRÁFICO: ISMAEL ESPINOZA SUAREZ / EMMANUEL ORTIZ ISLAS ILUSTRACIÓN: GUSTAVO ALONSO ORTIZ
Costumbres arraigadas l
#APPSFINANZAS
AYUDAN A ORGANIZAR TU NEGOCIO LAS APLICACIONES TECNOLÓGICAS SE HAN CONVERTIDO EN UN APOYO PARA EL CONTROL DE LA ECONOMÍA
PROBLEMAS EN MÉXICO
l Tareas del hogar
(cifras 2018) FUENTE: Gobierno de México
PRINCIPALES OBSTÁCULOS
En el país, 1 de cada 5 se casa antes de los 18 años.
l
l Emba adolesc
POR: ADRIÁN ARIAS ADRIAN.ARIAS @ELHERALDODEMEXICO.COM
El cuidado de las finanzas personales es vital para que las mujeres sean emprendedoras y puedan llevar un mayor control de su economía, por ello aquí te sugerimos las mejores opciones de aplicaciones digitales para ese fin. Un total de 19 por ciento de los emprendedores en México son mujeres, 49 por ciento de ellas tienen entre 18 y 34 años, y 41 por ciento entre 35 y 54 años, según datos de la firma de soluciones financieras Konfío. Por ello es importante que, independientemente del tipo de giro de negocio que se tenga, utilicen herramientas tecnológicas que les permitan cuidar sus finanzas personales. Entre las aplicaciones más recomendadas por los expertos se encuentran las de control de gastos como Money App, o Speende, que permiten controlar los gastos por día, mes o semana, organizar el dinero para saber cuánto se gasta en gasolina, despensa, cosméticos, entre otros egresos. También están las apps que administran los pagos de servicios, como Undostres, en donde se puede pagar el recibo de la CFE.
TAMBIÉN AYUDAN EVERNOTE: Te facilita organizar tus tiempos para sacar partido a aquellas horas muertas del día; pasar más tiempo con la familia sin descuidar los negocios.
44.1%
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l TRELLO: Es una aplicación donde encuentras espacios para seguir preparándote, estudiar una maestría o un doctorado, para lograr eficiencia.
De las niñas y adolescentes que trabajan sólo tienen la primaria concluida. l
l Las niñas y adolescentes realizan más trabajo no remunerado que niños.
29.7% Acoso escolar
l
de las niñas y adolescentes hacen más de 28 horas a la semana tareas domésticas. l
46%
l Trabajo infantil
En una encu sus estudio
PAÍSES DE LATAM CON PEOR EDUCACIÓN PARA LAS NIÑAS
(puesto de clasificación mundial 2017) de las niñas y adolescentes que iniciaron su vida sexual lo hicieron sin anticonceptivos. l
64% 57°
BOLIVIA
52°
BRASIL
46°
HONDURAS
31°
GUATEMALA
30°
CONO SUR
HAITÍ
FUENTE: INEGI, UNESCO
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L
13%
% NDONO
DE ADOLESCENTES DIJO QUE DEJÓ DE ESTUDIAR POR HACER TAREAS DOMÉSTICAS.
ES POR AZOS A ENCIA.
cultulas enescencia rabajar
49% HABRÍA MENOS MUERTES INFANTILES, SI LAS JÓVENES TERMINAN LA SECUNDARIA.
POR SAYURI LÓPEZ
41% DE NIÑAS ENTRE
l La ausencia de marcos legales para garantizar el derecho a la educación afecta más a las niñas.
SAYURI.LOPEZ @ELHERALDODE MEXICO.COM
0 Y 5 AÑOS EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE VIVEN EN POBREZA.
l A menudo, las familias eligen a los varones cuando invierten en educación.
#DÍADELNIÑOYLA NIÑA
stumbres gadas
LAS NIÑAS
Embarazo adolescente l
l
Estereotipos de género l
l
Matrimonio infantil
JUE GAN
MENOS EN LATAM
Pobreza
En una encuesta realizada por la Unesco las niñas y jóvenes respondieron que debido al COVID, sus estudios estarán postergados:
64% CONO SUR
45% REGIÓN ANDINA
67% CARIBE
EN MUCHOS PAÍSES DEL MUNDO SE ESPERA QUE LAS NIÑAS TRABAJEN EN EL HOGAR O CUIDANDO A HERMANOS, SIN IR A LA ESCUELA. OTRAS EN LA ADOLESCENCIA SE CASAN; Y EN LATAM ELLAS TIENEN MÁS DIFICULTADES PARA ESTUDIAR
40% CENTROAMÉRICA Y MÉXICO
IMPACTO COVID-19
● Más de 150 mil estudiantes en la región de ALC están sin clase debido a la contención del COVID; esto tiene una carga más alta para las niñas y adolescentes.
as diferencias en el acceso a la educación entre niños y niñas aún persisten en América Latina y el Caribe (ALC); problema que se deriva por factores como la cultura, pobreza, inseguridad, discriminación, estereotipos de género y el capitalismo. En el mundo hay más de 260 millones de niños y adolescentes que no van a la escuela, más de la mitad son niñas, informó la Unesco. De acuerdo con Erika Saldaña, profesora de carrera en Pedagogía en la FES Aragón, UNAM, en América Latina todos comparten las problemáticas relacionadas con los derechos de las niñas, algunos países con mayor intensidad que otros. La pobreza y, los usos y costumbres, tienen un papel preponderante en el desarrollo desde preescolar hasta la educación superior, en algunos pueblos originarios a temprana edad las niñas toman roles como el cuidado de la familia y el hogar, incluso en comunidades mexicanas, las menores que deseen o se atrevan a estudiar son excluidas y discriminadas al considerarlo “una traición”. Según el estudio “Niñas y adolescentes en América Latina y el Caribe, Deudas de igualdad”, hecho por la Unicef en 2016, la pobreza afecta a 41% de las niñas entre 0 y 5 años, 42% entre 6 y 13 años, y a 36% de quienes tienen entre 14 y 17 años. En nuestro país, de las niñas y adolescentes que trabajan 44.1% tienen la primaria. “Lamentablemente en 2021 seguimos teniendo poblaciones así, 3 de cada 10 niñas no acceden a la educación por factores que tiene que ver con prejuicios de que la mujer no vale, no tiene derechos, tiene que estar sometida a la decisión de la familia, y del marido”, añadió. TRABAJAN MÁS En México 29.7% de las niñas y adolescentes dedican más de 28 horas semanales a realizar trabajo doméstico, mientras que 4.7% niños y adolescentes dedican el mismo tiempo, según el gobierno federal en 2018. En el país, 1 de cada 5 se casa antes de los 18 años; mientras que, en Bolivia, 19% de las chicas de 15 a 19 años que no habían terminado la educación secundaria citaron el matrimonio como la razón principal, y 14% el embarazo. En Chile, ser madre reduce la probabilidad de terminar la educación secundaria entre 24% y 37%, indicó un estudio de la Campaña Latinoamericana por el derecho a la Educación (CLADE). COVID, EL NUEVO FRENO Otro problema más allá de la educación, pero que se agravó con el cierre de las escuelas, fue el trabajo infantil, millones de niños y niñas corren el riesgo de aplazar sus estudios a consecuencia de la pandemia.
FUENTE: Campaña ONE, Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación, Unesco y ONU
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