LUNES / 12 / 01 / 2026
HERALDODEMEXICO.COM.MX
EL HERALDO DE MÉXICO
#DESDELAESCUELA
Siembran nuevas
MIRADAS EN MÉXICO, A PARTIR DE 2023, LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEBEN INCORPORAR LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN SUS PLANES DE ESTUDIO, UNA PRÁCTICA CADA VEZ MÁS RECURRENTE
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ILUSTRACIÓN: NELLY VEGA
II-III LUNES 12 / 01 / 2026
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REFERENTE ANGEL MIERES ZIMMERMANN PRESIDENTE DEL CONSEJO DE ADMINISTRACIÓN
MARÍA CRISTINA MIERES ZIMMERMANN VICEPRESIDENTA DE DESARROLLO CULTURAL Y SOCIAL
ANTONIO HOLGUIN ACOSTA VICEPRESIDENTE DE RELACIONES INSTITUCIONALES
FRANCO CARREÑO OSORIO DIRECTOR GENERAL
ALFREDO GONZÁLEZ CASTRO DIRECTOR EDITORIAL ANDREA MERLOS LÓPEZ
DIRECTORA HERALDO TELEVISIÓN andrea@elheraldodemexico.com
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DIRECTOR HERALDO RADIO adrian.laris@elheraldodemexico.com
JUAN CARLOS CELAYETA
DIR. COMERCIAL Y RELACIONES INSTITUCIONALES juan@elheraldodemexico.com
ADRIÁN PALMA ARVIZU
DIRECTOR CREATIVO adrian@elheraldodemexico.com
ARMANDO KASSIAN
DIRECTOR DIGITAL armando.kassian@elheraldodemexico.com
RAFAELA KASSIAN MIERES
DIRECTORA SOFT NEWS / GASTROLAB
JORGE LUIS ALMARAZ LÓPEZ EDITOR GENERAL jorge@elheraldodemexico.com
RAYMUNDO SÁNCHEZ PATLÁN SUBDIRECTOR EDITORIAL raymundo@elheraldodemexico.com
IVÁN RAMÍREZ VILLATORO EDITOR EN JEFE ivan@elheraldodemexico.com
GUILLERMO SILVA AGUILAR DIRECTOR JURÍDICO jose.silva@elheraldodemexico.com
DANIELA ZAMBRANO CADENA EDITORA MENTE MUJER /
POETA Y DRAMATURGA, RECONOCIDA COMO UNA DE LAS FIGURAS MÁS IMPORTANTES EN LA LUCHA POR LOS DERECHOS DE LAS MUJERES.
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PIEZA CLAVE MAESTRA, POETA Y GESTORA LITERARIA. SENTÓ LAS BASES PARA LA EMANCIPACIÓN FEMENINA Y SU INCLUSIÓN EN LA EDUCACIÓN.
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LIBERTADORA PROFESORA, ESCRITORA Y POETA, SU LUCHA SE CENTRÓ EN CONTRA DE LAS LIMITACIONES DE LA MUJER DEL SIGLO XIX EN LOS ÁMBITOS CIENTÍFICO Y ECONÓMICO.
FRANCISCO NIETO BALBINO EDITOR PAÍS / CDMX / ALBERTO MORALES MENDOZA EDITOR EDOMEX / EDOS / JOSÉ CARREÑO FIGUERAS EDITOR ORBE/ EMILIO PINERES ROJAS EDITOR META/ NAYELY RAMÍREZ MAYA EDITORA ESCENA / AILEDD MENDUET HUERTA EDITORA PANORAMA / ALIDA PIÑÓN EDITORA ARTES Y CÚPULA / EVELYN CASTRO EDITORA GASTROLAB / DOMINGO ÁLVAREZ HERRERÍAS EDITOR ESCAPADA H EL HERALDO DE MÉXICO, Nueva Era, Año 9, Número 3130, lunes 12 de EL HERALDO DE MÉXICO Operadora y Administradora de Información y enero de 2026. Es Editorial, SA de CV Vigencia: mayo 2024-abril 2025 una publicación DIARIA (lunes a domingo) de Circulación Pagada y Controlada, editada y publicada por OPERADORA Y ADMINISTRADORA DE INFORMACIÓN Y EDITORIAL, SA de CV, Avenida Insurgentes Sur 1271, Piso 2, Oficina 202, Colonia Extremadura Insurgentes, Alcaldía Benito Juárez, CP 03740. Editor Responsable; ALFREDO GONZÁLEZ CASTRO. Reserva de Derechos al Uso Exclusivo: 04-2009060419022100-101. Certificado de Licitud de Titulo y Contenido: 16,921. Actualización del Registro en el Padrón Nacional de Medios Impresos de la Secretaría de Gobernación: 2 de octubre de 2024. Impreso por: LA CRÓNICA DIARIA, SA DE CV, Avenida Azcapotzalco La Villa 180, Colonia San Marcos, Alcaldía Azcapotzalco, Ciudad de México, CP 02020. Distribuidores: ARREDONDO E HIJOS DISTRIBUIDORA, SA de CV, Iturbide 18 local D, Colonia Centro de la Ciudad de México Área 4, Alcaldía Cuauhtémoc, Ciudad de México, CP 06040. OMAR GUTIÉRREZ RIVERO, Calle Lago Chiem 142 A 4, Colonia Anáhuac I Sección, Alcaldía Miguel Hidalgo, Ciudad de México, CP 11320. AEROVÍAS EMPRESA DE CARGO, SA de CV, Paseo de la Reforma 445, Piso 9, Colonia Cuauhtémoc, Alcaldía Cuauhtémoc, Ciudad de México, CP 06000
DESDE HACE AÑOS, EN MÉXICO LAS MUJERES HAN LUCHADO POR GANAR SU DERECHO A ESTAR EN LAS AULAS EDUCATIVAS
Sor Juana Inés de la Cruz Durante el siglo XVII luchó por recibir educación, cuando solo los hombres tenían derecho a ella. A través de su labor como religiosa, se convirtió en escritora de obras de teatro, poemas y ensayos de crítica hacia los roles sociales y de género, mismos que impulsaron un cambio en la estructura académica.
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Rita Cetina Impulsó la creación de la educación laica en el país. Cofundó la escuela La Siempreviva, un espacio en el que se brindaban clases gratuitas de música, literatura, dibujo y otras materias a niñas de escasos recursos sin acceso a la alfabetización, institución ubicada en Mérida, Yucatán, de donde Rita era originaria.
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Dolores Correa y Zapata l Creó la revista “La Mujer Mexicana” en 1904, donde escribieron las primeras académicas y mujeres graduadas de diferentes carreras. Su obra “La Mujer Científica” es una de sus aportaciones más recordadas, en la que menciona que esta disciplina ya no debe ser negada al género femenino.
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PRECURSORA DEBIDO A SU CONTRIBUCIÓN EN PREESCOLAR, EL SENADO DE LA REPÚBLICA LE OTORGÓ LA MEDALLA BELISARIO DOMÍNGUEZ.
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Rosaura Zapata Fue la primera educadora mexicana; impulsó la creación de la educación preescolar en México. Gracias a su tarea de divulgación sobre el impacto de la necesidad de la estimulación temprana en niños y niñas, se crearon los primeros jardines de niños y escuelas preescolares en el país.
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HISTÓRIC
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Eulalia Guzmán Fue una de las primeras arqueólogas e investigadoras de códices y documentos prehispánicos de México, por lo que colaboró en la exploración de Monte Albán. En 1934 fue nombrada jefa del departamento de Arqueología del Museo Nacional de Arqueología, en donde realizó diversas publicaciones.
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LUCHADORA ARQUEÓLOGA, INVESTIGADORA, ACADÉMICA Y ACTIVISTA, RECONOCIDA POR LUCHAR POR EL SUFRAGIO FEMENINO EN EL PAÍS.
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Matilde Montoya
HIZO EL CAMBIO FORMÓ PARTE DE ASOCIACIONES COMO EL ATENEO MEXICANO DE MUJERES Y LA ASOCIACIÓN DE MÉDICAS MEXICANAS.
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PIONERA
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RECORDADA COMO UNA DE LAS GRANDES EDUCADORAS Y PEDAGOGAS EN MÉXICO, DISTINGUIDA POR SU COMPROMISO CON LA EDUCACIÓN DE LAS INFANCIAS.
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FORJADORA
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DESTACADA DOCENTE Y FUNCIONARIA, FUE LA PRIMERA TITULAR DE EDUCACIÓN INICIAL EN LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.
CAS
Fue la primera mujer mexicana que se convirtió en médica. Se graduó como médico cirujano y de obstetricia, todo mientras atravesaba dos panoramas: de quienes aplaudieron y miraron a las doctoras del futuro y quienes criticaron la decisión y la invalidaron.
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Estefanía Castañeda Se le reconoce como la fundadora de la educación preescolar, ya que ella fundó el primer jardín de niños al que llamó "Federico Fröbel Nº. 1", el cual tenía prácticas sensoriales, canto y trabajo manual, metodología que favorecía el desarrollo de las habilidades físicas, morales e intelectuales de los niños.
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Guadalupe Elizondo Vega Con estudios en Psicología, su labor se encaminó a promover la educación en la primera infancia. Fue la fundadora de los Centros de Desarrollo Infantil (CENDIs) en el país; asesora en educación y autora de artículos sobre aprendizaje y desarrollo en los primeros años de vida.
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en la educación
NUESTRAS CAUSAS
PRESIDENTA NACIONAL DE LA COLECTIVA 50+1
POR MTRA. CLAUDIA S. CORICHI GARCÍA
@Claucorichi
REFORMAS LEGISLATIVAS PARA LA IGUALDAD SUSTANTIVA
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Dos días después de asumir el cargo, la presidenta Claudia Sheinbaum presentó una iniciativa de reforma constitucional en materia de igualdad sustantiva, perspectiva de género, derecho de las mujeres a una vida libre de violencia y erradicación de la brecha salarial. La reforma fue aprobada y publicada el 15 de noviembre de 2024. En el marco del Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, el pasado 25 de noviembre, la mandataria turnó al Congreso un nuevo y amplio paquete de reformas para desmantelar las estructuras que reproducen y sustentan la desigualdad y exclusión que han sufrido las mujeres, adolescentes y niñas. Fueron aprobadas en ambas Cámaras en diciembre. Contiene modificaciones a diecisiete leyes para establecer un marco reforzado de deberes y acciones frente a todas las formas de violencia, garantizando también el acceso efectivo a derechos fundamentales como educación, trabajo, salud y vivienda. A partir de ahora, las instituciones deberán planear, presupuestar y ejecutar políticas públicas con perspectiva de género y presentar métricas, programas, acciones y mecanismos coordinados para cerrar brechas históricas. Además, deberán evaluar resultados con indicadores claros, datos desagregados y mecanismos de seguimiento. En materia de violencia contra las mujeres, prevé el fortalecimiento de las órdenes de protección, seguimiento y trazabilidad; diferencia la violencia vicaria de la familiar; armoniza protocolos nacionales y estatales. En el ámbito educativo se fortalecen los protocolos contra el acoso y, en materia laboral, se establece la igualdad salarial y medidas para prevenir el acoso laboral. De acuerdo con la Encuesta Nacional sobre la Dinámica de las Relaciones en los Hogares (ENDIREH), 7 de cada 10 mujeres han vivido alguna forma de violencia. Las mujeres experimentan más violencia en el ámbito comunitario (45.6%), seguido de la relación de pareja (39.9%), el ámbito escolar (32.3%) y el laboral (27.9%). Ahora es fundamental enfocarse desde las leyes y la política pública en la pandemia de violencia que viven niñas y niños. Los cambios serán posibles si se acompañan de voluntad política y cambio cultural.
MENTE.MUJER @ELHERALDODEMEXICO.COM FOTOARTE: ARTURO RAMÍREZ
En México, cada vez son más las instituciones educativas que integran la perspectiva de género no solo en sus planes de estudio, sino en la médula central de su sistema educativo, a través de áreas, direcciones y departamentos, enfocados en llevar la perspectiva de género a todo el centro educativo. Y es que, en este sentido, de acuerdo con el programa Monitoreo Educativo (MONITO V2.0) creado por la plataforma Mexicanos Primero, en el país, de las 32 entidades federativas que conforman nuestro país, 19 cuentan con políticas educativas en las que integran la perspectiva de género. En este sentido, a pesar de que, en 2023, el expresidente Andrés Manuel López Obrador, promulgó una reforma que obligaba a la Secretaría de Educación Pública (SEP) a incluir la perspectiva de género y el derecho a una vida libre de violencia en todos los planes y programas de la dependencia, la cual consistió en la adición al artículo 45 de la Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia, diversas instituciones ya contaban con programas dedicados a la enseñanza y especialización con perspectiva de género. Un ejemplo de esto fue el Programa Interdisciplinario de Estudios de la Mujer (PIEM) creado por el Colegio de México (COLMEX) en colaboración con la fundación Ford, con lo que la institución se convirtió en una de las primeras escuelas de América Latina en destinar un espacio a estudios de género; posteriormente, este programa daría origen al Centro de Estudio de Género. Otra institución educativa pionera en este sector fue la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) con el Programa Universitario de Estudios de Género (PUEG) creado en 1992 y que se transformó en el Centro de Investigaciones y Estudios de Género (CIEG). Asimismo, desde marzo de 2020, la UNAM tiene la Coordinación para la Igualdad de Género (CIGU), la cual tiene como objetivo impulsar iniciativas y acciones a favor de la igualdad de género en todas las comunidades de la máxima casa de estudios. También, instituciones como la Universidad Iberoamericana o la Anáhuac han implementado la perspectiva de género en sus planes de estudios. En ese sentido, de acuerdo con datos del Instituto Nacional de Estadística y Geografía, en México cuatro millones 51 mil 691 jóvenes cursaron nivel superior en el ciclo 2023-2024, de los cuales, dos millones 147 mil 809 fueron mujeres, es decir, las mujeres lideran la matrícula educativa a nivel superior.
CERCA DE MIL MILLONES DE NIÑAS Y MUJERES CARECEN DE LAS COMPETENCIAS NECESARIAS PARA TENER ÉXITO EN LOS MERCADOS DE TRABAJO.
SIGUE LA BRECHA
EN EDUCACIÓN SUPERIOR, ELLAS REPRESENTAN 35% DE LA MATRÍCULA EN CARRERAS DE CIENCIA, TECNOLOGÍA, INGENIERÍA Y MATEMÁTICAS.
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UNA BARRERA
EN EL MUNDO, 650 MILLONES DE NIÑAS Y MUJERES SE CASAN ANTES DE LOS 18 AÑOS, LO QUE TRUNCA SU OPORTUNIDAD DE ESTUDIAR.
SIN LECTURA
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UN
REDACCIÓN
EN LO LABORAL
EN LOS ÚLTIMOS TRES AÑOS, LA EDUCACIÓN EN MÉXICO SE HA BASADO EN LA INTEGRACIÓN OBLIGATORIA DE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN LOS PLANES DE ESTUDIO
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DE ACUERDO CON LA UNESCO, A NIVEL MUNDIAL, LAS MUJERES REPRESENTAN CASI DOS TERCIOS DE LOS ADULTOS QUE NO SABEN LEER.
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#SISTEMAEDUCATIVO
FOR MA CIÓN con equidad
UNA MEJORA
IV-V IV-V
LUNES LUNES 12 / 01 / 2026 12 / 01 / 2026
CUANDO LAS INFANCIAS TIENEN ACCESO A LA EDUCACIÓN, MEJORAN SUS VIDAS, LA DE SU FAMILIA, SUS COMUNIDADES Y SU PAÍS, SEGÚN LA UNESCO.
METAS FIJAS
DE ACUERDO CON LA UNESCO, SE DEBEN FORTALECER LOS SISTEMAS EDUCATIVOS PARA QUE PROMOVER LA EQUIDAD DE GÉNERO.
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CUERPO Y ALMA
FUNDADORA DE OLA VIOLETA AC
POR MARÍA ELENA ESPARZA GUEVARA
@MaElenaEsparza
MUY EMOCIONALES
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POR ELLAS
SE DEBE FORTALECER A NIÑAS Y MUJERES MEDIANTE LA EDUCACIÓN CON LA FINALIDAD DE QUE TENGAN MEJORES OPORTUNIDADES.
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51.97% LA MATRÍCULA FEMENINA EN LA UNAM.
2023
SE DECRETÓ QUE LA SEP INCLUYERA LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN SUS PLANES DE ESTUDIO.
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La depresión afecta a unas 280 millones de personas en el mundo y es 1.5 veces más frecuente en mujeres que en hombres. El dato es de la Organización Mundial de la Salud y nos permite reflexionar sobre lo ausente: ¿seremos realmente nosotras las más vulnerables a este trastorno emocional o los hombres se inhiben de expresar sus sentimientos por el juicio machista del entorno? Mañana se conmemora el Día Mundial de la Lucha contra la Depresión, efeméride para sensibilizar sobre esta enfermedad cuya prevalencia se intensifica durante los meses invernales, detonada por el Trastorno Afectivo Estacional. Además, cada tercer lunes de enero –el próximo– las redes sociales se inundan con menciones al Blue Monday, supuestamente el día más triste del año. Aunque surgió en 2005 como campaña publicitaria sin base científica, sirve como recordatorio para visibilizar el bajón emocional típico del arranque de año. En México, 34.8 millones de personas han experimentado episodios depresivos, de los cuales 20.37% se presentan en mujeres y 14.48% en hombres. Los factores hormonales juegan un papel relevante. Los cambios durante la pubertad, embarazo, posparto y menopausia aumentan la vulnerabilidad femenina. Más del 10% de las mujeres embarazadas y recién paridas experimentan depresión, según la OMS. Sin embargo, explicar sólo a través de factores biológicos sería una lectura peligrosa. Las desigualdades estructurales de género constituyen determinantes fundamentales: discriminación, brecha salarial, sobrecarga de labores de cuidado y barreras para acceder a servicios de salud mental crean condiciones de estrés crónico que incrementan el riesgo depresivo en las mujeres. En el caso de los hombres, quienes desde niños aprenden a no llorar porque los hace parecer débiles, el ocultamiento emocional se vuelve una estrategia de manejo reputacional. Una muy peligrosa porque en lugar de buscar ayuda desde los primeros síntomas, estiran la liga hasta que es demasiado tarde y se encuentran ya en fase de ideación o tentativa suicida. La cifra negra en depresión masculina es muy grande. El contexto actual exige abordar la salud mental desde una perspectiva de género que reconozca estas disparidades. No se trata solo de atender síntomas individuales, sino de transformar las condiciones estructurales incubadoras de la enfermedad. Este 2026, normalicemos ser muy emocionales: nos puede salvar la vida.
EN MÉXICO, LAS MUJERES REPRESENTAN CASI EL 50 POR CIENTO DE LOS ALUMNOS MATRICULADOS EN LOS DIFERENTES NIVELES EDUCATIVOS
32,614,956
16,
3,128,745 6,336,112
EN EL PAÍS
ESTUDIANTES EN MÉXICO PARA EL CICLO 2024 – 2025.
SECUNDARIA
PRIMARIA
ALUMNAS POR NIVEL EDUCATIVO
1,993,028 PREESCOLAR
PARA RESALTAR 1
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REDACCIÓN MENTE.MUJER @ELHERALDODEMEXICO.COM ILUSTRACIÓN: DANTE ESCOBAR
En México, de acuerdo con datos del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), las mujeres en el sistema educativo representan casi 50 por ciento de la matrícula. Asimismo, de acuerdo con datos del Anuario Estadístico de la Población Escolar en Educación Superior (ANUIES), ellas lideran las matrículas en nivel superior con dos millones 908 mil 836 estudiantes. Sin embargo, de acuerdo con el IMCO, ellas continúan estudiando las mismas carreras desde hace 10 años, las cuales se centran en sectores relacionados con la educación, los servicios, el diseño, la literatura y la salud. Dichas desigualdades permean en el ámbito laboral en el que, según el Índice Global de Brecha de Género presentado por el Foro Económico Mundial, en participación y oportunidades económicas, México se encuentra en el lugar 109 de 146.
1 ESTADO DE MÉXICO ES LA ENTIDAD CON MÁS ESTUDIANTES CON 4 MILLONES.
2 EN SEGUNDO LUGAR SE ENCUENTRA LA CIUDAD DE MÉXICO CON 3 MILLONES 300 MIL.
57 DE CADA 100 CÉDULAS FUERON OTORGADAS A MUJERES EN 2024.
Destaca
SU PRESEN
,184,380
DE LA MATRICULA ERAN MUJERES.
VI-VII LUNES 12 / 01 / 2026
2,638,042
COLUMNISTA INVITADA
FUNDADORA Y CEO “YO EN GESTIÓN 360°”
MEDIA SUPERIOR
2,224,614
NCIA
POR ANA DE SARACHO
@adesaracho
LA MEJOR MAMÁ QUE PUDE SER
SUPERIOR
• EN EL PLANO LABORAL
7 DE CADA 10 PROFESIONISTAS EN EDUCACIÓN Y HUMANIDADES SON MUJERES.
6 DE CADA 10 PERSONAS EN BELLAS ARTES SON MUJERES.
6 DE CADA 10 LUGARES EN CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS SON OCUPADOS POR ELLAS.
LA PRESENCIA FEMENINA CADA VEZ ES MÁS RECURRENTE EN CARRERAS COMO INGENIERÍA QUÍMICA, BIOLOGÍA Y CIENCIAS NATURALES.
en las aulas
Hoy mi hijo Patricio cumple 20 años. Y yo pasé la mañana entera revisando fotos nuestras para hacerle un pequeño video. Fotos de una vida compartida. De un camino largo, intenso, imperfecto y profundamente amoroso. No dejé de llorar. Lloré de emoción, de nostalgia, de gratitud. Lloré porque al vernos a través del tiempo entendí algo con absoluta claridad: he sido la mejor mamá que pude ser para él. No la mamá “ideal” según los estándares sociales. No la que siempre estuvo disponible, la que no faltó nunca, la que eligió quedarse. Desde que Patricio nació y hasta hoy, he pasado gran parte de mi vida en oficinas, juntas, aviones, decisiones y responsabilidades. He vivido los 20 años de su vida en el mundo corporativo mientras lo veía crecer. Y durante mucho tiempo cargué con la culpa de no ser la mamá que se suponía que debía ser. Las mamás que trabajamos conocemos bien ese juicio silencioso —y a veces explícito— que compara, mide y sentencia. La culpa por no estar “suficiente”. El miedo a que nuestros hijos nos quieran menos. Nuestra propia herida de valor que nos hace creer que el amor se mide en horas y no en presencia real. También conocí los cuestionamientos. Los de afuera y los de adentro. Incluso los de los propios hijos, cuando preguntan por qué trabajas tanto, por qué no estás siempre. Esas preguntas duelen porque tocan justo donde más vulnerables somos. Pero hoy, 20 años después, veo a Patricio y veo a un hombre con herramientas emocionales, con criterio, con sensibilidad, con fuerza. Veo a un hijo que me admira, que me ama, que reconoce mi camino. Y entonces algo se acomoda dentro de mí. Entendí que la maternidad no se trata de cantidad de tiempo, sino de calidad de vínculo. De coherencia. De amor presente cuando importa. De ejemplo. De enseñar con la vida que los sueños también se persiguen, que el trabajo dignifica y que una mujer no tiene que desaparecer para amar bien. Hoy abrazo a esa mujer que fui. A la mamá imperfecta, cansada, culposa a ratos, pero profundamente comprometida. Y lo digo sin culpa y sin miedo: fui la mamá que mi hijo necesitaba. Y eso, hoy, es suficiente.
VIII
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