Comunicare în limba modernă 1 franceză, clasa I by Editura Litera

MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII

Hugues Denisot Marianne Capouet Raisa Elena Vlad

Varianta digitală are un conținut similar celei tipărite. În plus, cuprinde o serie de activități multimedia interactive de învățare (exerciții interactive, jocuri educaționale, animații, filme, simulări).

Educația nu schimbă lumea. Schimbă oamenii care vor schimba lumea. Paulo Freire

Comunicare în imba modernă 1 • franceză

tipărită și în variantă digitală.

Manual pentru clasa I

Manualul este prezentat în variantă

Manual pentru clasa I ISBN 978-630-355-303-0

9 786303 55303 0

MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII

Hugues Denisot Marianne Capouet Raisa Elena Vlad

Manual pentru clasa I

Manualul școlar a fost aprobat de Ministerul Educației și Cercetării prin Ordinul de ministru nr. ……… . Manualul este distribuit elevilor în mod gratuit, atât în format tipărit, cât și în format digital, și este netransmisibil.

Inspectoratul școlar ................................................................................................................................................................................................................................................................... Școala/Colegiul/Liceul ..............................................................................................................................................................................................................................................................

Comunicare în Limba modernă. Limba Franceză. Manual pentru clasa I Hugues Denisot, Marianne Capouet, Raisa Elena Vlad Referenți științifici: prof. gr. did. I Mariana Vișan, Școala Centrală, București conf. univ. dr. Manon-Lavinia Popescu, Universitatea Națională de Educație Fizică și Sport, București

Editura Litera tel.: 0374 82 66 35; 021 319 63 90; 031 425 16 19 e‑mail: contact@litera.ro www.litera.ro Editor: Vidrașcu și fiii Redactor: Adriana Perciu Corector: Carmen Bîtlan Ilustrații: © Florence Langlois, Hélène Convert Credite foto: © iStockphoto.com, © Le bar Floréal, Mara Mazzanti, © Centre Pompidou, MNAM-CCI, Dist. RMN-Grand Palais, Shutterstock Copertă: Lorena Ionică Tehnoredactare și prepress: Vlad Panfilov

L’enseignement du français FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE, IÈRE CLASSE Programa școlară pentru COMUNICARE ÎN LIMBA FRANCEZĂ, clasa I Compétences générales

Competențe generale

1. La réception de messages oraux simples

1. Receptarea de mesaje orale simple

2. L’expression orale en situations de communication usuelle

2. Exprimarea orală în situaţii de comunicare uzuală

3. La réception des messages écrits simples

3. Receptarea de mesaje scrise simple

4. La rédaction de messages en situations de communication usuelle

4. Redactarea de mesaje simple în situaţii de comunicare uzuală

Compétences spécifiques 1.1. Réagir de manière adéquate à une question / instruction brève et simple prononcée de manière claire et distincte par l’interlocuteur

Competențe specifice 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ instrucţiune scurtă și simplă rostită clar și foarte rar, adresată cu atenţie de către interlocutor

1.2. Reconnaître la localisation élémentaire (gauche, droite, ici, là) des objets dans son environnement immédiat, dans des messages prononcés de manière claire et distincte

1.2. Recunoașterea localizării elementare (stânga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul imediat, în mesaje articulate clar și rar

1.3. Manifester sa curiosité pour la compréhension globale des films et des chansons pour enfants dans la langue étrangère étudiée

1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a unor filme și a unor cântece pentru copii în limba modernă respectivă

2.1. R eproduire des chansons / des poésies courtes et simples

2.1. Reproducerea unor cântece/poezii scurte și simple

2.2. Formuler des messages brefs de présentation personnelle (loisirs, adresse) à l’aide de l’interlocuteur

2.2. Formularea unor mesaje scurte de prezentare personală (hobby-uri, adresă), cu sprijin din partea interlocutorului

2.3. P articiper à des jeux de communication en reproduisant / en créant des rimes / des messages brefs

2.3. Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează rime/mesaje scurte

2.4. F ormuler une demande simple pour obtenir un objet de son environnement immédiat

2.4. Exprimarea unei cereri simple pentru a obţine un obiect din universul imediat

3.1. M anifester sa curiosité pour décoder des messages écrits simples et brefs de son environnement immédiat

3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise simple și scurte din universul imediat

4.1. P articiper à des projets de groupe / de classe en élaborant, avec appui, de courts messages écrits

4.1. Participarea la proiecte de grup/la nivelul clasei în care elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise

La présentation du manuel !

Prezentarea manualului!

La version imprimée Versiunea tipărită Le Manuel de Français Langue Étrangère pour la Première Classe introduit les apprenants dans l’univers de la famille Legrand. Les élèves vont suivre les aventures de la famille Legrand tout au long de l’année scolaire et vont découvrir, en même temps, la langue française. À côté de Léo, Alice et Maggie et de leurs parents, Luc et Jeanne Legrand, les enfants vont apprendre à reconnaître et à utiliser des structures simples pour se présenter, parler de leur matériel scolaire, de leur famille, leur maison, leurs goûts alimentaires et d’autres aspects de leur univers immédiat.

Manualul de Limba modernă franceză pentru clasa I introduce elevii în universul familiei Legrand. Copiii vor urmări aventurile familiei Legrand de-a lungul întregului an școlar și vor descoperi, în același timp, limba franceză. Alături de Léo, Alice, Maggie și de părinții lor, Luc și Jeanne Legrand, elevii vor învăța să recunoască și să reproducă structuri simple pentru a se prezenta, a vorbi despre rechizitele școlare, despre familia și casa lor, despre preferințele lor alimentare și despre alte subiecte din universul lor apropiat.

La structure du manuel: 6 unités de 4 ou 5 leçons, organisées autour d’un thème et d’une tâche finale définie par le projet 2 bilans intermédiaires et 1 bilan final, construits sous la forme de jeux Entraînement aux épreuves du DELF Prim A1.1 – des pages de préparation à la fin du manuel Civilisation – la présentation de deux fêtes importantes de l’espace culturel francophone Des contenus supplémentaires (notés avec ), qui dépassent le programme scolaire et qui sont optionnels, mais qui mettent les apprentissages dans un contexte plus large, orientant les apprenants vers les futures acquisitions.

Structura manualului: 6 unități a câte 4 sau 5 lecții, organizate în jurul unei teme și a unei sarcini de lucru finale, definite de proiect 2 recapitulări intermediare și 1 recapitulare finală, construite sub formă de jocuri Pagini de antrenament pentru probele DELF Prim A1.1 Civilizație – prezentarea a două sărbători importante din spațiul cultural francofon Conținuturi suplimentare (marcate cu ), care depășesc programa școlară și care sunt opționale, dar care pun achizițiile elevilor într-un context mai larg și care îi orientează către competențele pe care le vor dezvolta în viitor.

Unité

Bilan

2 Vive l’école !

Leçon 1

1 1

Qu’est-ce que c’est ?

Le labyrinthe

Écoute et montre. 2

DÉPART A

DÉPART B

DÉPART C

DÉPART D

DÉPART E

DÉPART F

Écoute et montre. 4

Compétences spécifiques : 1.1., 1.3., 2.1., 2.2., 2.4., 3.1., 4.1.

S’il te plaît…

Écoute et montre sur la grande image.

Écoute Alice et dis les mots que tu reconnais.

Écoute et réponds.

lundi mardi mercredi jeudi vendredi samedi dimanche

132 ARRIVÉE U

ACBD

Dicte un parcours à un camarade.

ARRIVÉE V

ARRIVÉE W

ARRIVÉE X

ARRIVÉE Y

ARRIVÉE Z

C’est une trousse. C’est un cartable. Ce sont des ciseaux. 25

Les symboles Regarde et écoute ton professeur.

Écoute

Montre

Joue

Chante / Récite

Parle

Observe

Écris / Dessine / Colorie

La version numérique La version numérique du manuel a un contenu similaire à celle imprimée, mais elle contient, en plus, une série d’activités multimédia d’apprentissage (statiques, animées, interactives).

AMII statique AMII static

AMII animé AMII animat

Versiunea digitală Varianta digitală a manualului școlar are un conținut similar celei tipărite și cuprinde, în plus, o serie de activități multimedia interactive de învățare (statice, animate, interactive).

AMII interactif AMII interactiv

TABLEAU DES CONTENUS UNITÉS ET LEÇONS

COMMUNICATION

Unité 1 – Bonjour ! p. 8 1. Moi, c’est Léo. Et toi ? 2. Il y a combien de doigts ? 3. Comment tu t’appelles ? Tu as quel âge ? 4. De quelles couleurs est la toupie ? Je révise Évaluation

Nommer les personnages, saluer et prendre congé Compter de 0 à 12 Demander et dire son prénom, son âge Qualifier un objet par sa couleur (1re partie)

Unité 2 – Vive l’école ! p. 24 1. Qu’est-ce que c’est ? 2. Qui fait quoi ? 3. Nous sommes quel jour aujourd’hui ? 4. Tu aimes aller à l’école ? 5. Qu’est-ce que tu aimes faire pendant la récréation ? Je révise Évaluation Bilan 1 : Le labyrinthe p. 42 Unité 3 – La famille Legrand p. 44 1. Tu habites où ? 2. Qu’est-ce qu’il y a dans ta chambre ? 3. Tu as des frères et des sœurs ? 4. Tu habites avec qui ? 5. Tu as des animaux ? Je révise Évaluation Unité 4 – En forme ? p. 62 1. Comment est ton visage ? 2. Tu peux te décrire ? 3. Tu te sens comment aujourd’hui ? 4. Tu bouges ? 5. Tu as mal où ? Je révise Évaluation

Suivre et dicter un parcours Dire où il habite Nommer les objets de sa chambre Dire s’il a des frères et des sœurs Présenter sa famille proche Nommer ses animaux domestiques

Nommer les parties du visage Identifier des accessoires, des signes particuliers Exprimer ses émotions Nommer les parties du corps

Bilan 2 : Rose-bonbon et les 5 monstres p. 80

Identifier sur un dessin le lexique et les actes de parole des unités 3 et 4

Unité 5 – Bon appétit ! p. 82 1. Tu as tout pour pique-niquer ? 2. Tu aimes les fruits ? 3. Tu as soif ? Qu’est-ce que tu veux boire ? 4. Tu as faim ? Qu’est-ce que tu veux manger ? Je révise Évaluation

Nommer différents ustensiles de cuisine et quelques aliments Nommer quelques fruits Nommer quelques boissons, dire s’il a soif Nommer quelques aliments, dire s’il a faim

Unité 6 – Bientôt les vacances ! p. 98 1. Qu’est-ce que tu fais ? 2. Qu’est-ce qu’elle fait ? 3. Vive les vacances ! 4. Tu voyages comment ? 5. Tu aimes les fêtes foraines ? Je révise Évaluation

Nommer le matériel scolaire ; qualifier un objet par sa couleur (2e partie) Demander à quelqu’un de lui prêter quelque chose Citer les jours de la semaine Exprimer ses goûts parmi les activités en classe : J’aime. / Je n’aime pas. Dire ses activités préférées pendant la récréation

Bilan final : Le Jeu de l’Oie p. 116 Épreuve de préparation au DELF Prim A1.1 Les fêtes Le Nouvel An Le poisson d’avril

Nommer les actions liées à l’habillement Nommer des vêtements quotidiens Nommer des moyens de transport Nommer quelques animaux marins Exprimer ses goûts

Jouer au Jeu de l’Oie Souhaiter une bonne année Dire « Poisson d’avril ! »

FAITS CULTURELS

PETITS DOCS _ PROJETS

Les salutations Compter sur les doigts Une chanson traditionnelle : 1, 2, 3 nous irons au bois Une peinture française Un monument français

Petit doc La peinture préférée de Léo Projet Le téléphone de Pedro Avoir une mini-conversation au téléphone

Les fournitures scolaires Les jeux de la cour de récréation L’alphabet français Une chanson traditionnelle : Mes petites mains

Petit doc Les abécédaires d’Alice Projet Le présentoir d’Hugo Parler des autres à partir de présentoirs

Les types d’habitations Une chambre d’enfant Les animaux domestiques Des chansons traditionnelles : Quand Fanny était un bébé, La famille tortue Une poésie: Tut ! Tut !

Petit doc Le lièvre et la tortue Projet Le dépliant de Minami Se présenter à l’aide d’un dépliant

Une chanson traditionnelle : Tête, épaules et genoux pieds Une poésie: Qui a un chapeau ? Un type de texte : La bande dessinée Une poésie: Qui a un chapeau ?

Petit doc Les 5 sens Projet Le pantin d’Aïcha Présenter son pantin

Le pique-nique Une chanson traditionnelle : Pomme, pêche, poire, abricot Un tableau dans l’assiette

Petit doc Mange 5 fruits et légumes par jour ! Projet Des couleurs dans ton assiette Réaliser un tableau dans l’assiette

Une chanson traditionnelle : Promenons-nous dans les bois Un type de texte : La bande dessinée

Petit doc Les animaux marins Projet Le carrousel de William Présenter un carrousel

Les fêtes traditionnelles : Le Nouvel An, Le poisson d’avril Une chanson traditionnelle : Dans ton dos

Interdisciplinarité Les chiffres et les nombres Unité 1 : de 0 à 12 Le monde des objets Unité 1 : les formes Unité 6 : les moyens de transport Le monde du vivant Unité 4 : le corps, les illusions d’optique Unité 5 : l’alimentation Les pratiques artistiques Unité 1 : Tour Eiffel de Robert Delaunay Unité 3 : dessiner une habitation et son environnement Unité 4 : fabriquer un pantin de profil et le décorer Unité 5 : réaliser un tableau dans l’assiette Unité 6 : fabriquer un carrousel L’instruction civique et morale Unité 2 : les règles de politesse Unité 5 : dresser la table ; apprendre à jouer ensemble Le temps et l’espace Unité 2 : les jours Unité 3 : les paysages, les âges de la vie, l’arbre généalogique Éducation physique et sportive Unité 4 : les mouvements

Unité

1 Bonjour !

Compétences spécifiques : 1.1., 1.3., 2.1., 2.2., 4.1.

Leçon 1

Moi, c’est Léo. Et toi ?

Écoute et montre sur la grande image.

Écoute et réponds.

Écoute et montre.

Écoute la chanson « Je te dis bonjour ». Mime et chante.

Salut ! Moi, c’est Alice. Ça va ? Au revoir ! 9

Unité

1 Écoute et colorie !

Dessine-toi.

Écris ton prénom.

Bonjour ! Moi, c’est …………………………………

Écoute et répète.

Salut !

Écris avec le code.

- - - - - -

- -

- - -,

ça va ?

- - - - - - ! CODE

Alice

A = B =

Au revoir !

Bonjour !

E =

L =

R =

I =

N =

U =

J =

O =

V =

Observe et copie.

BONJOUR ! SALUT ! AU REVOIR !

- - - - - - - - - - - - - - - - 11

Unité

Leçon 2

Il y a combien de doigts ?

1 Écoute et mime.

2 Écoute, répète et mime.

1, 2, 3…

3 Écoute la chanson « 1, 2, 3 » et chante.

zéro (0) − un (1) − deux (2) − trois (3) − quatre (4) − cinq (5) − six (6) − sept (7) − huit (8) − neuf (9) − dix (10) − onze (11) − douze (12) 12

Écoute, colorie et écris le numéro.

Écoute et relie.

3 5 13

Unité

1 Leçon 3

Comment tu t’appelles ? Tu as quel âge ?

1 Regarde et écoute.

2 Écoute, montre et réponds.

3 Réponds : « Tu as quel âge ? »

Je m’appelle Léo. J’ai sept ans. 14

Écoute et écris.

1. J’ai .................................................... ans.

2. J’ai .................................................... ans.

3. J’ai ..................................................... ans.

4. J’ai ..................................................... ans.

a. Dessine ton gâteau et tes bougies.

b. Complète.

J’ai ......................... .........................

Unité

1 Leçon 4

De quelles couleurs est la toupie ?

Écoute et montre. ma toupie. Elle tourne, elle tourne, ma toupie. Elle tourne. C’est très joli.

2 Écoute la chanson « Ma toupie » et chante.

ma toupie. Elle tourne, elle tourne, ma toupie. Elle tourne. C’est très joli. ma toupie. Elle tourne, elle tourne, ma toupie. Elle tourne, elle tourne. Elle tourne et c’est fini.

Écoute et réponds.

noir − blanc − bleu − rouge − jaune − violet − orange − vert 16

Écoute et colorie les formes.

0 0

2 2

3 3

5 5

77-

Complète avec les formes et les nombres.

Formes

Couleurs orange violet bleu noir rouge blanc

Nombres ................. ................. ................. ................. 4 .................

Unité

érée f é r p e r u t in La pe de Léo

Petit doc 1. Regarde la peinture préférée de Léo.

Qu’est-ce que c’est ? Comment s’appelle le peintre ?

Montre :

un carré un triangle un rectangle

3. Écoute et réponds. 18

ntpellier 1941)

Robert Delaunay (Paris 1885 — Mo Tour Eiffel, 1926.

Unité

Projet

Le téléphone de Pedro Liste de téléphone :

Écoute Pedro et Isa.

Pedro : Isa :

7.3.6.4.2.0.1.1 8.4.2.9.5.1.3.3

Juan :

4.8.3.7.2.1.0.0

Sofia :

9.3.2.1.8.4.2.3

Diego : Maria :

3.9.5.7.4.4.8.3 1.4.8.2.5.3.1.9

Miguel :

8.4.2.7.5.1.3.3

Toi aussi, fabrique un téléphone ! 1. Colorie les touches. upe 2. Déco ches. les tou

3. Colle . les touches

4. Ajoute une antenne si tu veux.

Unité

Je révise

Écoute et colorie.

Observe et colorie. 1 – orange 2 – vert 3 – bleu 4 – jaune 5 – rouge

a. Mets les différentes étapes du projet dans l’ordre.

Écris. Bonjour ! .......................................

Salut ! .......................................

Allô ! .......................................

Au revoir ! .......................................

b. Écris ton numéro de téléphone : .........................................................................

Combien de couleurs vois-tu ? Associe.

Unité

Chante et colorie! Je te dis « bonjour » Je te dis « bonjour ». Tu me dis « bonjour ». On se dit « bonjour et bonne journée ». Je te dis « au revoir ». Tu me dis « au revoir ». On se dit « au revoir et à bientôt ».

1, 2, 3 1, 2, 3 je vais dans les bois. 1, 2, 3 je vais dans les bois. 4, 5, 6 cueillir des cerises. 4, 5, 6 cueillir des cerises. 7, 8, 9 dans mon panier neuf. 7, 8, 9 dans mon panier neuf. 10, 11, 12 elles seront toutes rouges. 10, 11, 12 elles seront toutes rouges. Ma toupie Bleu, jaune, vert ma toupie. Elle tourne, elle tourne. Bleu, jaune, vert ma toupie. Elle tourne. C’est très joli. Bleu, rouge, violet ma toupie. Elle tourne, elle tourne. Bleu, rouge, violet ma toupie. Elle tourne. C’est très joli. Jaune, rouge, orange ma toupie. Elle tourne, elle tourne. Jaune, rouge, orange ma toupie. Elle tourne, elle tourne. Elle tourne et c’est fini. 22

Unité

Évaluation 1

Observe. Qu’est-ce qu’ils disent ? (2 points)

É coute ton professeur et dessine les gâteaux. (2 points)

C ompte et dis le nombre. (3 points)

Colorie ta coupe de champion ! – FB (8–10 points) – B (5–7 points) – S (1–4 points)

Regarde. De quelle couleur est la toupie ?

(3 points)

Unité

Vive l’école !

Compétences spécifiques : 1.1., 1.3., 2.1., 2.2., 2.4., 3.1., 4.1.

Leçon 1

Qu’est-ce que c’est ?

Écoute et montre.

Écoute et montre sur la grande image.

Écoute Alice et dis les mots que tu reconnais.

Écoute et réponds.

C’est une trousse. C’est un cartable. Ce sont des ciseaux. 25

Unité

2 5

Écoute et colorie.

Observe et colorie. Qui est-ce ? Qu’est-ce que c’est ? 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 9 9 9 9 9 3 3 3 9 3 3 9 3 3 3 9 9 9 9 9 9 3 9 3 3 3 3 9 3 9 9 9 9 3 9 3 9 9 9 3 3 3 3 9 9 3 3 0 3 9 9 0 9 8 3 3 9 0 3 9 3 3 0 11 0 9 3 3 3 3 9 9 9 11 3 3 0 8 0 9 8 3 9 3 9 3 3 3 0 9 0 3 3 9 9 0 3 9 3 3 0 3 0 9 3 9 3 0 9 9 9 3 9 3 3 9 0 0 99 9 3 3 3 9 0 9 99 9 9 9 9 3 3 3 3 3 0 3 7 7 3 7 3 3 3 3 3 3 3 0 0 3 0 7 77 7 3 3 3 3 8 0 5 0 5 5 0 5 5 5 8 5 0 5 5 4 0 5 5 5 4 5 5 0 0 0 8 4 4 5 4 8 0 5 4 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 4 5 4 4 5 4 5 4 4 4 5 4 4 4 5 5 4 5 5 4 5 4 5 5 5 4 4 4 5 4 5 4 4 4 5 5 5 4 4 5 11 11 4 3 4 4 3 4 5 5 5 3 3 5 4 4 4 4 5 4 4 3 3 11 11 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 9 5 5 5 5 5 5 12 12 5 5 5 5 12 5 5 5 9 11 11 12 12 11 12 5 5 5 12 5 9 12 12 9 12 5 5 5 5 11 11 11 5 5 12 12 5 5 12 12 12 5 11 11 12 12 11 9 12 9 12 12 5 5 5 5 12 11 11 5 5 5 12 12 5 5 11 5 12 12 9 5 12 5 11 5 5 5 11 9 5 5 12 12 5 11 5 11 9 11 5 5 5 11 11 5 5 11 11 11 5 5 5 11 5 5 5 5 11 11 11 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3

0 26

Observe et associe.

Une trousse jaune Un stylo bleu Un livre vert Une règle rouge Une colle rose Une gomme orange Un cartable violet

Colorie et présente le dessin.

É coute ton professeur et dessine : un cartable vert, une trousse rouge, un stylo bleu, un crayon violet, une gomme jaune, une règle orange, des ciseaux roses.

Unité

2 Leçon 2

Qui fait quoi ? 1

Écoute la poésie « S’il te plaît » et montre le bon dessin.

Écoute et montre. A

Écoute et réponds.

Léo pose son cartable. Maggie prend les crayons. Alice prête les ciseaux. 28

Écoute et écris le numéro.

Écoute la poésie « S’il te plaît » et dessine.

crayon

gomme

ciseaux

cartable

taille-crayon

trousse

S’il te plaît, mon amie Alice, Prête-moi ! Prête-moi ! Des

, un

Une

et un

J’ai oublié ma

et mon

Merci, mon amie. Tu es formidable ! 29

Unité

2 Leçon 3

Nous sommes quel jour aujourd’hui ? 1

Écoute la chanson « Mes petites mains » et mime.

lundi 13

mardi 14

mercredi 15

jeudi 16

vendredi 17

samedi 18

Écoute et montre. dimanche 19

lundi 20

lundi − mardi − mercredi − jeudi − vendredi − samedi − dimanche 30

Écoute et écris le numéro.

Écoute ton professeur et colorie. LUNDI

MARDI

VENDREDI

MERCREDI

SAMEDI

JEUDI

DIMANCHE

Observe et relie. LUNDI

MARDI

MERCREDI

JEUDI

VENDREDI

IDERCREM

IDNUL

IDUEJ

IDERDNEV

IDRAM

Unité

2 Leçon 4

Tu aimes aller à l’école ?

Regarde le tableau. Écoute et vérifie.

Écoute, réponds vrai ou faux et corrige si nécessaire.

Écoute et complète.

Réponds : « Et toi, tu aimes aller à l’école ? » Oui, j’aime aller à école. J’aime lire et compter. Je n’aime pas dessiner.

Écoute et coche.

Dessine

MOI !

Unité

2 Leçon 5

Qu’est-ce que tu aimes faire pendant la récréation ? 1 Écoute et dis le numéro.

2 Écoute et complète.

2 4

3 Mime et réponds.

6 5 1

J’aime sauter à la corde, jouer aux billes et jouer à cache-cache. Je n’aime pas jouer à la marelle.

Écoute et relie.

Unité

Petit doc 1.

Écoute et réponds.

bateau

avion

girafe

hélicoptère

marelle

nuage

île

jaune

téléphone

salade

‫ﺝ‬

‫ﺙ‬

‫ﺕ‬

‫ﺏ‬

‫ﺯ‬

‫ﺭ‬

‫ﺫ‬

‫ﺩ‬

u usine

fromage

orange

école

o n

eéèëê

dé

cerise

Écoute et compte.

Écoute, réponds et montre.

p pyjama

v voiture

k kangourou

lunettes

q quiche w x

wagon xylophone

rose

y z

yaourtzèbre

‫ﺍ‬ ‫ﺥ‬

‫ﺡ‬

‫ﺵ‬ ‫ﺹ ﺽ‬

‫ﺱ‬

‫ﻅ‬

‫ﻁ‬

‫ﻕ‬

‫ﻑ‬

‫ﻍ‬

‫ﻉ‬

‫ﻝ‬

‫ﻙ‬ ‫ﻱ‬

‫ﻭ‬

‫ﻩ‬

‫ﻥ‬

‫ﻡ‬

Écoute la chanson « L’alphabet » et chante.

Unité

Projet

Le présentoir d’Hugo C’est moi !

ves Écoute les élè ugo. ’H d e s s la c la de 2

: prénom n o t s i 1. Écr lettres ce les a l p m e r s de dessin s e l r pa ’Alice. aire d d é c é b l’a

Toi aussi, fabrique un présentoir !

2. Dessin e ce que tu aimes et ce que tu n ’aimes p as faire à l ’école.

3. Dessine aimes ce que tu tu n’aimes et ce que pendant p as faire on. la récréati Colorie !

Unité

Je révise

Observe, écoute ton professeur et indique le bon numéro.

1 5

A Elle compte. B Elle lit. C Elle chante. 38

D Ils jouent aux billes. E Elle saute à la corde.

Complète le mot croisé. LUNDI

MARDI MERCREDI

JEUDI VENDREDI SAMEDI DIMANCHE

Observe les images. a.

É coute ton professeur et coche

T rouve son prénom. Regarde l’abécédaire d’Alice à la page 36 et trouve son prénom.

Il aime lire. Il aime compter. Il n’aime pas sauter à la corde. Il aime jouer au ballon. Il aime jouer à la marelle.

Unité

Mes chansons et mes poésies

S’il te plaît S’il te plaît mon amie Alice, Prête-moi ! Prête-moi ! Des ciseaux, un taille-crayon, Une gomme et un crayon. J’ai oublié ma trousse et mon cartable. Merci, mon amie. Tu es formidable !

Mes petites mains Mes petites mains dessinent, dessinent Elles dessinent en haut, elles dessinent en bas Elles dessinent à gauche, elles dessinent à droite. Mes petites mains gomment, gomment Elles gomment en haut, elles gomment en bas Elles gomment à gauche, elles gomment à droite. Mes petites mains taillent, taillent Elles taillent en haut, elles taillent en bas Elles taillent à gauche, elles taillent à droite. Mes petites mains peignent, peignent Elles peignent en haut, elles peignent en bas Elles peignent à gauche, elles peignent à droite. Mes petites mains découpent, découpent Elles découpent en haut, elles découpent en bas Elles découpent à gauche, elles découpent à droite. Mes petites mains collent, collent Elles collent en haut, elles collent en bas Elles collent à gauche, elles collent à droite. Mes petites mains écrivent, écrivent Elles écrivent en haut, elles écrivent en bas Elles écrivent à gauche, elles écrivent à droite. Mes petites mains donnent, donnent Elles donnent en haut, elles donnent en bas Elles donnent à gauche, elles donnent à droite.

A BCDEFGHIJKLM

L’alphabet ABCDEFG HIJKLMNOP QRSTUVW XYZ C’est l’alphabet ! Moi je connais l’alphabet !

Unité

Évaluation 1

Écoute ton professeur et colorie. (2 points)

Observe et nomme les objets. (2 points)

Écoute ton professeur et entoure la bonne image. (3 points)

Regarde les images, entoure et présente trois activités que tu aimes. (3 points)

Colorie ta coupe de champion ! – FB (8–10 points) – B (5–7 points) – S (1–4 points)

Bilan Le labyrinthe DÉPART A

DÉPART C

DÉPART B

1 Écoute et montre.

132 ARRIVÉE U

lundi mardi mercredi jeudi vendredi samedi dimanche

ACBD

ARRIVÉE V

ARRIVÉE W

DÉPART D

DÉPART F

DÉPART E

S’il te plaît…

Dicte un parcours à un camarade.

ARRIVÉE X

ARRIVÉE Y

ARRIVÉE Z

Unité

d n a r g e L e l l i La fam

Compétences spécifiques : 1.1., 1.2., 1.3., 2.1., 2.3., 3.1., 4.1.

Leçon 1

Tu habites où ?

Écoute et montre.

Écoute et montre sur la grande image.

Écoute, regarde la grande image et réponds.

J’habite une maison. Elle est grande. Elle est belle. 45

Unité

3 Observe l’image. Écoute et numérote les pièces de la maison.

la salle à manger

Observe, relie et complète le dessin.

LE SALON

LA CHAMBRE

LA CUISINE

LA SALLE DE BAINS

Où habites-tu ? Dessine et présente.

Unité

3 Leçon 2

Qu’est-ce qu’il y a dans ta chambre ?

É coute et montre.

É coute et réponds.

É coute la poésie « Tut ! Tut ! » et répète.

Il y a des jouets dans le coffre, une voiture sous le bureau, des livres sur le lit. 48

Écoute et dessine.

Entoure et dis les cinq différences.

Unité

3 Leçon 3

Tu as des frères et des soeurs ? 1 Écoute et trouve l’enfant.

Écoute et présente les enfants.

C B

Réponds : « Et toi, tu as des frères et des sœurs ? »

Oui, j’ai une sœur et un frère. Non, je n’ai pas de sœur et je n’ai pas de frère. 50

Écoute, coche et colorie.

Écoute ton professeur et dessine les frères et les sœurs de Lili et Léa. Salut ! Je m’appelle Lili. J’ai sept ans.

Bonjour ! Je m’appelle Léa. J’ai huit ans.

J’ai un petit frère. J’ai deux sœurs.

Je n’ai pas de frère. J’ai deux sœurs.

Et toi ?

Au revoir. Lili

Salut ! Léa

Unité

3 Leçon 4

Tu habites avec qui ?

Écoute et réponds : « Léo habite avec qui ? »

2 Écoute, montre et réponds.

3 Écoute. Chante la chanson « Quand Fanny était un bébé » et présente Fanny.

J’habite avec mes parents (ma mère et mon père), ma grand-mère et mon grand-père. 52

Complète l’arbre généalogique de la famille Legrand. ma grand-mère

mon frère

ma grand-mère

ma sœur

............................. .............................

ma mère ma famille

............................. .............................

mon grand-père

moi

............................. .............................

mon grand-père

............................. .............................

..........

mon père

.....

.........

........ ..........

......

moi

............................. .............................

Unité

3 Leçon 5

Tu as des animaux ?

1 Écoute et réponds.

2 Écoute, répète et montre.

3 Écoute la chanson « La famille tortue ». Montre la bonne photo et chante.

Oui, j’ai un chat, un chien, une tortue, un poisson rouge, une souris, un oiseau et un rat. Non, je n’ai pas d’animaux. 54

Écoute et barre.

Observe et copie le nom de l’animal. une tortue

un chat

——— ——————

une souris

un oiseau

une souris

un poisson

—— —————

—— ———————

—— ——————

—— ————

un chien

Unité

L e li è v re e t la t o rt u e

Petit doc 1.

Écoute ton professeur et montre.

Écoute, observe et numérote les images dans l’ordre.

Unité

Projet

Le dépliant de Minami 1

Écoute Minami. 2

Toi aussi, fabrique un dépliant ! 1. Dessine ta famille.

èce de dans une pi i to en si es 3. D art ement. de ton app ou n so ai ta m

ine 2. Dess s. habit e où tu

4. Dessine tes animaux.

Unité

Je révise

Colorie et présente les pièces de cette maison.

Dessine pour compléter le sudoku.

un coffre

une chaise

un lit

un bureau

un coffre

une chaise

un lit

un bureau

Dessine et présente ta famille.

Observe et nomme ces drôles d’animaux.

C’est un poisson chat.

Unité

Mes chansons et mes poésies Tut ! Tut ! Une petite voiture roule à toute allure Mmmmmmmmmmmmmmmmm Paf ! Dans un grand mur. Oh, plus de petite voiture ! Une grande voiture roule à toute allure Mmmmmmmmmmmmmmmmm Paf ! Dans un petit mur. Oh, plus de petit mur !

Quand Fanny était un bébé Quand Fanny était un bébé, un bébé, un bébé Quand Fanny était un bébé Elle faisait comme ça : – Areuh ! Areuh ! Areuh ! Quand Fanny était une petite fille, une petite fille, une petite fille Quand Fanny était une petite fille Elle faisait comme ça : – Nananananère ! Quand Fanny était une jeune fille, une jeune fille, une jeune fille, Quand Fanny était une jeune fille Elle faisait comme ça : – Ah, que je suis belle ! Quand Fanny était une maman, une maman, une maman Quand Fanny était une maman Elle faisait comme ça : – Chut, mon bébé dort ! Quand Fanny était une grand-mère, une grand-mère, une grand-mère Quand Fanny était une grand-mère Elle faisait comme ça : – Ah, j’ai mal au dos ! Quand Fanny était un squelette, un squelette, un squelette Quand Fanny était un squelette Elle faisait comme ça : – Je claque des doigts !

La famille tortue Jamais on n’a vu Jamais on ne verra La famille tortue Courir après les rats Le papa tortue Et la maman tortue Et les enfants tortue Iront toujours au pas.

Unité

Évaluation 1

É coute ton professeur et dessine. (2 points)

egarde l’image. R Nomme les objets et les animaux. (4 points)

Une petite voiture et un petit mur.

Écoute et écris le bon numéro. (3 points)

essine et présente ton animal D préféré. (1 point)

Colorie ta coupe de champion ! – FB (8–10 points) – B (5–7 points) – S (1–4 points)

Unité

4 En forme ?

Compétences spécifiques : 1.1., 1.3., 2.1., 2.2., 2.3., 3.1., 4.1.

Leçon 1

Comment est ton visage ?

Écoute et dis qui parle.

Écoute et réponds.

3 Comment est Bastien ? a.

Regarde la grande image et écoute.

Écoute et réponds vrai ou faux.

J’ai un nez, une bouche, deux yeux, deux oreilles et des cheveux. 63

Unité

4 Écoute, relie et colorie. 1. un œil vert

2. un nez rouge

3. des cheveux noirs

4. des yeux bleus

5. des oreilles roses

6. une bouche violette

5 1.

Observe et entoure l’intrus.

a. É coute ton professeur et complète le visage de Bastienne la Martienne. Bastienne la Martienne a un œil bleu, deux yeux verts, deux oreilles roses, une bouche rouge, des cheveux verts, un nez bleu et un visage orange. ........................................................

l’œil bleu

............................ ............................

les oreilles roses

..............................................

............................ ............................

la bouche rouge

Écris les mots au bon endroit. les cheveux verts

les yeux verts

le nez bleu

le visage orange

Unité

4 Leçon 2

Tu peux te décrire ? 1

Écoute la poésie « Qui a un chapeau ? ». Répète et montre.

Écoute et montre.

J’ai des cheveux blonds/ bruns/ roux. J’ai des lunettes/ un chapeau. Je n’ai pas de boucles d’oreilles/ de moustache. 66

Écoute et coche.

Écoute ton professeur et complète les dessins.

une boucle d’oreille

des lunettes

un chapeau

un nez rouge

Elle a des cheveux blonds.

Il a des cheveux roux.

Unité

4 Leçon 3

Tu te sens comment aujourd’hui ?

Écoute, regarde et mime.

Comment ils se sentent ? Écoute et réponds.

Réponds : « Et toi, tu te sens comment aujourd’hui ? » Je suis content/ triste/ fatigué/ malade.

Écoute et écris le numéro.

Écoute ton professeur et dessine.

Maggie est triste.

Léo est content.

Alice est fâchée.

Unité

4 Leçon 4

Tu bouges ? 1

Écoute la chanson « Tête, épaules et genoux pieds ». Chante et mime.

Écoute et mime.

Je mets mes mains en avant, je tourne ma tête / mes pieds. Je plie mes jambes et je saute. 70

Écoute et écris le numéro.

Écoute et complète les dessins. 1

Unité

Leçon 5

Tu as mal où ? Papa, Maggie est malade ! Elle a mal partout !

Ça ne va pas, Maggie ?

Non, je suis malade.

Quand je touche ma tête, j’ai mal. Aïe ! Tu as mal à la tête ?

Regarde la BD et écoute.

Quand je touche mon oreille, j’ai mal. Aïe ! Tu as mal à l’oreille ?

Quand je touche mon ventre, j’ai mal. Aïe ! Tu as mal au ventre ?

Écoute et montre les bonnes images sur la BD.

Quand je touche mon pied, j’ai mal. Aië !

Montre ta main ! Tu as mal au doigt ? Oui, j’ai mal au doigt.

Ah, je vois !

Voilà Maggie, un joli pansement ! Tu es guérie !

Tu te sens comment ? Très bien. Merci papa ! Aïe ! Ta barbe pique !

! Hi ! Hi !

Écoute et entoure la partie du corps.

Écoute ton professeur et dessine les pansements au bon endroit.

Mon petit lapin a mal à l’oreille.

Mon petit lapin a mal au ventre.

Mon petit lapin a mal à la tête.

Unité

Les 5 sens

Petit doc 1.

l’œil, les yeux

E la main

= la vue

= le toucher

Écoute et dis la lettre.

le nez = l’odorat

C les oreilles

= l’ouïe D la langue

= le goût

Écoute et montre.

un lapin

un canard

une grenouille

un cheval

une jeune fille

une grand-mère

F 3.

Écoute et réponds.

Unité

Le pantin d’Aïcha

Projet

Écoute Aïcha. 2

Toi aussi, fabrique un pantin ! 1. Dessine et colorie le visage de ton pantin.

upe 2. Déco rties les p a ps de du cor ntin. ton p a

4. Colorie ton pantin.

le 3. Assemb les p arties e du corps d . n ti ton p an

Unité

Je révise Écoute ton professeur et trouve la bonne personne.

Clara

Lili

Manon

2. C ’ est une fille. Elle a des boucles d’ oreilles. Elle n’ a pas de chapeau. Qui est-ce ? C’ est ………….……………..

1. Il ou elle a un chapeau. Ses cheveux ne sont pas blonds. Il a une moustache brune. Qui est-ce ? C’ est …………………………..

C omment te sens-tu aujourd’hui ? Trace le chemin et colorie le visage qui te correspond.

MOI

Max

Observe et complète. mon nez

mes yeux

Avec ……………, je peux voir.

mes oreilles

mes mains

ma bouche

Avec Avec Avec Avec mon nez, ……………, ……………, ……………, je peux sentir. je peux toucher. je peux manger. je peux écouter.

Bonjour !

Complète les dominos avec des dessins.

Unité

Mes chansons et mes poésies Qui a un chapeau ? Qui a un chapeau ? C’est mon ami Mario. Qui a des lunettes ? C’est grand-mère Lisette. Qui a une moustache ? C’est grand-père Eustache. Qui a des boucles d’oreilles ? C’est la petite Mireille.

Tête, épaules et genoux pieds Tête, épaules et genoux pieds, genoux pieds. Tête, épaules et genoux pieds, genoux pieds. J’ai deux yeux, deux oreilles, une bouche et un nez. Tête, épaules et genoux pieds, genoux pieds.

Qui a une barbe ? Ce n’est pas papa ! Il n’en a pas ! C’est ma copine Maria Qui a une barbe Une barbe à papa Ça va de soi !

Unité

Évaluation 1

Écoute ton professeur et entoure la bonne image. (2 points)

Clara

Écoute ton professeur et numérote le dessin. (3 points)

Manon

Écoute ton professeur et dessine un petit monstre. (2 points) Il a une tête, deux yeux verts, un nez orange, une bouche jaune et trois oreilles noires. Il a quatre bras, quatre mains, un ventre violet, quatre jambes et quatre pieds.

Colorie ta coupe de champion ! – FB (8–10 points) – B (5–7 points) – S (1–4 points)

egarde les images. R Comment se sent-il ? (3 points)

Bilan

Rose-bonbon et les 5 monstres 1

Regarde et écoute les noms des personnages.

Regarde et dis où sont les quatre intrus.

Écoute, montre et réponds.

éponds aux questions R de ton professeur pour décrire le dessin.

Rose-bonbon

Le prince

La sorcière

Content

Fâché

Gentil

Fatigué

Triste

Unité

Bon appétit !

Compétences spécifiques : 1.1., 1.2., 1.3., 2.1., 2.2., 2.4., 3.1., 4.1.

Leçon 1

Tu as tout pour pique-niquer ?

Écoute et montre sur la grande image.

Écoute et montre.

Qui veut manger quoi? Regarde la grande image et écoute.

J’ai tout pour pique-niquer : le pain, le poulet, les tomates, les œufs, le fromage, la salade. 83

Unité

5 Regarde la grande image, observe et relie.

Monsieur Legrand a

Maggie donne Madame Legrand coupe

Écoute et dessine.

de la salade

les tomates

le pain

Observe et dessine le sandwich de grand-mère Colette.

des tomates

des œufs

de la salade

du poulet

Et toi ? Dessine ton sandwich pour le pique-nique.

Unité

5 Leçon 2

Tu aimes les fruits ? 1

Écoute la chanson « Pomme

, pêche

et chante.

Écoute, répète et dis le numéro.

Regarde, écoute et joue à « salade de fruits ».

Oui, j’aime les fruits : les pommes, les pêches, les poires et les abricots. 86

, poire

, abricot

4 a.

Écoute et barre le fruit qui est en trop.

Écoute et entoure la ligne qui correspond à la chanson.

Écoute et joue au loto des fruits. Mode d’emploi : But : Cacher tous les fruits de la grille. Préparation : Découpe 10 morceaux de papier. Cache 3 fruits.

Le jeu : É coute. Cache le fruit quand tu entends son nom. Dix fruits cachés ? Dis : « J’ai gagné ! ».

la banane

la pomme

la poire

la pêche

l’abricot

LE LOTO DES FRUITS l’orange

le raisin

le kiwi

la fraise

la cerise

Unité

Leçon 3

Tu as soif ? Qu’est-ce que tu veux boire ? 1

Écoute et montre.

Qu’est-ce qu’ils veulent boire ? Écoute le dialogue.

Écoute et montre.

J’ai soif. Je bois : de l’eau / un jus d’orange / du lait froid / un chocolat chaud. 88

Écoute et dessine.

Écoute ton professeur et dessine.

1 bol de chocolat

chaud

1 jus de rais

1 verre de

lait

1 café

Unité

Leçon 4

Tu as faim ? Qu’est-ce que tu veux manger ? Menu de l’école Les 3 pommes

Regarde, écoute et montre.

Écoute la poésie « Bon appétit » et récite.

Lundi

Mardi

PLAT

Jeudi

Vendredi

PLAT

de la viande

du poulet

du poisson

avec

des frites

du riz

de la salade

des tomates

des pommes de terre et

des pâtes

des carottes

Mercredi

Bon appétit !

DESSERT

un yaourt

un fruit

une glace

un morceau de gâteau au chocolat

J’ai faim. Je mange : de la viande / du poisson / des pâtes / du riz / des frites / un dessert. 90

Écoute et dessine.

Unité

Petit doc

Écoute et montre.

R egarde et réponds.

bserve et O colorie tes 5 fruits et légumes préférés.

Mange 5 fruits et légumes par jour !

Unité

Projet

Des couleurs dans ton assiette Bon appétit !

Écoute Maty.

Toi aussi, réalise un tableau dans ton assiette !

1. Choisis les fruits.

es fruits 2. Lave l

3. Coupe les fruits.

u tablea lise le a é R . e . 4 iett on ass dans t

Unité

Je révise Complète le mot croisé.

d d

poire, cerise, orange, kiwi, banane, pomme, pêche, abricot, raisin, fraise

Dessine et présente ton plateau de fruits préférés.

Écoute ton professeur, observe et relie. une tasse de café

une bouteille d’eau

une tasse de thé

un verre de lait chaud

un bol de chocolat chaud

une bouteille de jus de pomme

Colorie et présente ton plat préféré.

Unité

Mes chansons et mes poésies

Pomme, pêche, poire, abricot Pomme, pêche, poire, abricot y en a une, y en a une pomme, pêche, poire, abricot y en a une de trop C’est l’abricot qui est en trop Pomme, pêche, poire y en a une, y en a une pomme, pêche, poire y en a une de trop Pomme, pêche y en a une, y en a une pomme, pêche y en a une de trop pomme y en a une, y en a une pomme y en a une de trop C’est la pomme qui est en trop !

Bon appétit bon a bon a (bon a) ppétit merci merci (merci) beaucoup de rien de rien (de rien) du tout mangez mangez (mangez) beaucoup beaucoup beaucoup (beaucoup) de tout

Unité

Évaluation 1

É coute ton professeur et dessine le sandwich. (2 points)

O bserve le dessin et nomme les boissons. (3 points)

O bserve le dessin. Compte et nomme les fruits. (3 points)

D essine et dis ce que tu veux manger. (2 points)

Colorie ta coupe de champion ! – FB (8–10 points) – B (5–7 points) – S (1–4 points)

Unité

! s e c n a c a v s e l Bientôt

Compétences spécifiques : 1.1., 1.3., 2.1., 2.2., 3.1., 4.1.

Leçon 1

Qu’est-ce que tu fais ?

Écoute et montre les vêtements de Léo.

Écoute et réponds.

É coute la chanson « Promenons-nous dans les bois ». Chante et joue.

egarde la grande image, R écoute et parle.

Je mets mon pantalon, mon tee-shirt, mes chaussettes, mes baskets, ma veste et ma casquette. 99

Unité

100

6 Cherche les vêtements, compte et entoure.

Écoute et réponds.

bserve, écoute ton O professeur et relie. un tee-shirt une veste un pantalon une casquette des baskets des chaussettes

Observe et présente les vêtements d’Alice.

Alice a :

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ marron _ _ _ _ _-_ _ _ _ _ jaune _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ blanches _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ bleues _ _ _ _ _ _ _ _ orange _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ rouge

101

Unité

6 Leçon 2

Qu’est-ce qu’elle fait ? 1

Ouh, ouh… Maggie ! Tu m’entends ? Tu es où ?

Je suis dans la salle de bains.

Maggie, qu’est-ce que tu fais ?

Regarde et écoute. Qu’est-ce que tu fais ?

Écoute, regarde et réponds.

Maggie, qu’est-ce que tu fais ?

Je mets ma chemise.

J’enlève mon pyjama. Je mets ma robe.

Je mets mes chaussures.

Maggie, qu’est-ce que tu fais ?

Je mets mon pull.

Je mets ma jupe.

Écoute et répète. Tu mets ta jupe ?

Oh, Maggie, comme tu es belle !

102

Chut ! Mon bébé dort !

Écoute et colorie.

Trouve les mots et colorie.

Ï Î À O É P I Ï G Y N F È J Û R Q A S J K M C H P A N T Ê Ù Q X K Ë Q L

Ï J Ü D U A A Î I

A C E S Î R V B P E U S L O L Ä G Ê

E G É L C G Ê M V H Î R F E E Ê U Ç S M F M R T I S U R E S N N O J E Ë G B I U D Â E E V

1. PULL 2. CHAUSSURES 3. JUPE 4. VESTE 5. ROBE 6. PANTALON 7. CHEMISE 8. PYJAMA

Qu’est-ce que tu portes aujourd’hui ? Dessine et présente.

103

Unité

6 Leçon 3

Vive les vacances ! 1

Écoute, montre et répète.

Écoute la poésie « Vive les vacances » et répète.

En vacances, je vais à la mer / à la montagne / à la campagne / à Paris. 104

Écoute et montre la bonne image.

Où aimes-tu aller en vacances ? Colorie et présente.

à la mer

à la montagne

à la campagne

à Paris 105

Unité

6 Leçon 4

Tu voyages comment ?

Écoute et dis la lettre.

Écoute et réponds.

Écoute, complète et mime.

Je voyage à pied, à vélo, en voiture, en train, en bateau, en avion. 106

Écoute et relie.

Réponds et dessine.

Tu préfères ent ? voyager comm

107

Unité

6 Leçon 5

Tu aimes les fêtes foraines ? 1

Écoute et montre.

2 Q u’est-ce

qu’ils disent ? a. Regarde et écoute. b. Écoute et réponds.

Écoute la chanson « Le carrousel » et chante.

Oui, j’aime les fêtes foraines. J’aime le carrousel avec sa fusée, sa moto, son camion, son ballon, son bus, son vélo. 108

Écoute et colorie.

Écoute et relie. Qu’est-ce que c’est ?

109

Unité

6 LES ANIMAUX MARINS

Petit doc

2. Écoute, regarde et réponds.

1. Écoute et regarde.

3. Écoute, compte et réponds.

4. Quel animal marin tu préfères? 110

Unité

Projet

Le carrousel de William 1

photo à venir

Écoute William. 2

Toi aussi, fabrique et présente ton carrousel ! 1. Décore ta boît e de fromage.

, découpe 4. Colorie rond. et colle le

ât e de la p s t e M 2. ns ler da à mode t e. ta b oî

6 moyens 5. Ajout e ort et de transp éo. Alice ou L

on 3. Plante un cray dans ta boît e.

6. Souffle sur ton carrousel. Il tourne ?

111

Unité

Je révise

É coute la poésie « Vive les vacances » et dessine.

Trouve et copie les noms des moyens de transport.

bateau

112

pied

voiture

vélo

train

avion

B A

E A

C D

D R

.................................................................

É M N

.................................................................

L Q

.................................................................

U R

................................................................. .................................................................

.................................................................

Écoute Léo et entoure les mots que tu reconnais.

Écoute ton professeur, observe et dessine.

la voiture

le vélo la moto

le ballon

le bateau

le bus

le train

le camion

l’avion la fusée

113

Unité

Mes chansons et mes poésies

Promenons-nous dans les bois Promenons-nous dans les bois, Pendant que le loup n’y est pas. Si le loup y était, Il nous mangerait. Mais comme il n’y est pas, Il nous mangera pas.

1, 2, 3 soleil Vive les vacances, quelle merveille ! À la montagne ou à la mer, On s’amuse tous en plein air !

114

– Loup y es-tu ? – Oui ! – Entends-tu ? – Oui ! – Que fais-tu ? – Je mets mon pantalon bleu. – Tu mets ton pantalon bleu ? – Oui, il met son pantalon bleu !

Je mets mon tee-shirt violet. Je mets mes chaussettes rouges. Je mets mes baskets blanches. Je mets ma veste marron. Je mets ma casquette verte. Je suis prêt, je sors !

AHHHHHHHHHH !

Unité

Évaluation 1

Réponds et dessine. (3 points) tu Comment vasen vacances ?

Je vais en vacances ...en voiture/ par le train/ en avion, etc.

Écoute ton professeur et numérote les images. (3 points)

Grand-père Pierre va à la mer en voiture.

Grand-mère Colette va en ville à pied.

egarde l’image et réponds R aux questions. (4 points)

Alice va à l’école à vélo.

Colorie ta coupe de champion ! – FB (8–10 points) – B (5–7 points) – S (1–4 points)

a. Quel temps fait-il ? b. Qui est devant le carrousel ? c. Qu’est-ce qu’il y a sur le carrousel d’Alice ? d. Quels sont ses vêtements ? 115

Bilan final DÉPART

Tu réponds, tu récites ou tu chantes.

Comment il s’appelle ?

19 18

Elle a mal où ?

Passe un tour !

Tu poses la question à un ami.

20 Mets la table !

29 Compte jusqu’à 12.

17 28

Tu as peur.

Tu mimes devant tes amis.

Recule de 3 cases !

Tu écoutes l’oie.

Décris tes vêtements.

Chante « Tête, épaules et genoux pieds ».

Avance de 4 cases !

116

Tu as quel âge ?

5 Téléphone !

Retourne à la case départ !

Chante « Pomme, pêche, poire, abricot ».

22 23 Passe un tour !

ARRIVÉE

Chante « Ma toupie ».

Fais de la moto !

Qu’est-ce que tu aimes manger ?

Lève-toi ! Lève une jambe. Mets une main sur ton nez.

13 Récite « Tut ! Tut ! ».

12 Tu habites où ?

Qu’est-ce que tu aimes faire à l’école ?

Joue à la marelle !

117

Épreuve de préparation au DELF Prim A1.1

Compréhension de l’oral Regarde les dessins. Écoute les petits dialogues et entoure le bon dessin. Dialogue 1

Attention, nous commençons ! Écoute bien. Dialogue 2

118

Dialogue 3

Dialogue 4

Dialogue 5

Production orale

Regarde et décris trois images que tu préfères.

119

Faites la

FÊTE !

LE NOUVEL AN

1. Regarde et montre les dates du Nouvel An.

Écoute et montre la bonne photo.

120

1er

3. Écoute la chanson « Vive le vent » et chante.

4. Fabrique une carte de voeux.

Bonne année ! Bonne santé !

Tom

i ou

x! illeurs vœu 121

Faites la

FÊTE ! 1 A

, LE POISSON D AVRIL Écoute et montre la bonne photo.

Paris, le 1er avril

Chers parents, Demain tous les enfants doivent aller à l’école avec un poisson rouge. Merci. Le directeur François Dupuis

122

É coute la chanson « Dans ton dos ». Mime et apprends la chanson.

3 Fais ton poisson en origami et colle-le sur le dos de quelqu’un.

1. P lie la feuille en 2 pour 2. P lie pour faire 2 triangles faire les plis. Déplie et plie vers le bas. pour faire 2 triangles.

4. Relève le triangle blanc qui est de l’autre côte de la forme.

5. Plie l’autre côte.

7. Plie le carré blanc pour en faire un triangle.

8. R etourne la forme et découvre ton poisson.

3. Plie le dessus.

6. Relève le triangle blanc qui est de l’autre côte de la forme.

Imagine avec ta classe un poisson d’avril pour tes parents. 123

124

salade

s téléphone

n nuage

marelle

hélicoptère

girafe

usine

orange

île

cerise

bateau

avion

voiture

pyjama

jaune

dé

wagon xylophone

q quiche

k kangourou

école

eéèëê

rt yaouzèbre

rose

lunettes

fromage

A ..................................

F ..................................

K ..................................

P ..................................

U ..................................

B ..................................

G ..................................

L ..................................

Q ..................................

V ..................................

C ..................................

H ..................................

M ..................................

R ..................................

W ..................................

D ..................................

I ..................................

N ..................................

S ..................................

X ..................................

E ..................................

J ..................................

O ..................................

T ..................................

Y ..................................

Z ..................................

125

Autoévaluation 1

E t maintenant ? Qu’est-ce que tu peux faire en français ? Regarde cette page et colorie tes résultats.

Au revoir ! Salut !

Saluer / Répondre au salut

1, 2, 3…

126

Me présenter

Dire mon âge

Compter jusqu’à 12

Nommer les couleurs et les formes

Présenter mon matériel scolaire

Exprimer mes goûts

Parler de mes activités

Nommer les membres de ma famille

LE SALON

LA CHAMBRE

LA CUISINE

LA SALLE DE BAINS

Nommer les pièces de ma maison

Présenter mon animal préféré

Décrire mon visage

Nommer les parties du corps

Nommer quelques fruits

Réciter une poésie en français

Chanter une chanson en français

127

Autoévaluation nt eme de mon comport

E t ton comportement en classe ? Regarde et colorie.

Bla, bla, bla !

Je sais !

Je participe volontiers aux activités.

Je fais attention en classe.

128

Je lève la main pour parler.

Je soigne mon travail.

Je ne bavarde pas en classe.

Bonjour !

Merci !

us S’il lvaoît ! p

Pard o

Je suis respectueux.