escuelas innovación y diseño
escuelas: innovación y diseño Edición 2013 Autor: Carles Broto Coordinación editorial: Jacobo Krauel Diseño gráfico y producción: Dimitris Kottas y Oriol Vallès Diseño portada: Oriol Vallès, diseñador gráfico Textos: Cedidos por los arquitectos, traducidos por Marcos Vilaseca © LinksBooks Jonqueres, 10, 1-5 08003 Barcelona, España Tel.: +34-93-301-21-99 info@linksbooks.net www.linksbooks.net © Ésta es una obra colectiva. De acuerdo con la Ley de propiedad Intelectual las “obras colectivas” NO son necesariamente las realizadas por más de un autor, sino aquellas que han sido creadas por la iniciativa y coordinación de una persona que la edita y divulga bajo su nombre y está constituida por la reunión de aportaciones de diferentes autores cuya contribución personal se funde en una creación sin que sea posible atribuir separadamente un derecho sobre el conjunto de la obra. © Está prohibida la reproducción total o parcial de este libro, su recopilación en un sistema informático, su transmisión en cualquier forma o medida, ya sea electrónica, mecánica, por fotocopia, registro o bien por otros medios, sin el previo permiso y por escrito de los titulares del Copyright.
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escuelas innovaci贸n y dise帽o
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ÍNDICE 008 Dietmar Feichtinger Architectes Escuela Lucie Aubrac 018 Mestura Arquitectes Escuela Primaria Martinet 030 Atelier Nuno Lacerda Lopes Escuela en Mouriz 042 BVN Architects Escuela de niñas Ravenswood 052 Dominique Coulon & associés Escuela Josephine Baker, La Courneuve 062 Gaetan Le Penhuel Architectes Guardería y escuela primaria en Le Pecq 070 Takashi Yonezawa(HAP+) & Naoki Nomura(Takenaka Corporation) Escuela privada Kumon 080 Jaime Coll, Judith Leclerc Reforma y ampliación de la Escuela Sant Gregori
090 HUA Li / TAO (Trace Architecture Office) Escuela Primaria en XiaoQuan 102 Brenac & Gonzalez Escuela ZAC Claude Bernard 114 MAGK+ illiz architektur Centro Infantil Maria Enzersdorf 128 Manuel Brullet, Alfonso de Luna Escuela de la Cooperativa Elisabeth 138 C+S Associati Escuela Primaria Ponzano 148 Linja Architects Escuela Kannisto 158 archi5 Escuela Lamoricière
168 AVA – Atelier Veloso Architects Centro Educativo Antas 178 Josep Miàs - MiAS Architects CEIP Annexa-Joan Puigbert 186 JM Architects Escuela Primaria Hillhead 194 Hubert & Roy Architectes Guardería y escuela primaria en Le Bourget 204 Feyferlik / Fritzer Escuela Primaria + Club Deportivo 214 Mestura Arquitectes CEIP “Mare de Déu de Montserrat” 222 VERSTAS Architects Escuela Kirkkojärvi
232 Saša Randić, Idis Turato Veli Vrh 242 blaq ARCHITECTURES Complejo Escolar Hameau de Macou 254 Martín Lejarraga Escuela Primaria Nuestra Señora del Rosario 264 Rohrer Sigrist Architekten Escuela Büttenen 272 diederendirrix architects El Hangar 282 Gemaile Rechak Escuela Copper 290 aNC arquitectos Escuela Leça do Balio
ÍNDICE 008 Dietmar Feichtinger Architectes Escuela Lucie Aubrac 018 Mestura Arquitectes Escuela Primaria Martinet 030 Atelier Nuno Lacerda Lopes Escuela en Mouriz 042 BVN Architects Escuela de niñas Ravenswood 052 Dominique Coulon & associés Escuela Josephine Baker, La Courneuve 062 Gaetan Le Penhuel Architectes Guardería y escuela primaria en Le Pecq 070 Takashi Yonezawa(HAP+) & Naoki Nomura(Takenaka Corporation) Escuela privada Kumon 080 Jaime Coll, Judith Leclerc Reforma y ampliación de la Escuela Sant Gregori
090 HUA Li / TAO (Trace Architecture Office) Escuela Primaria en XiaoQuan 102 Brenac & Gonzalez Escuela ZAC Claude Bernard 114 MAGK+ illiz architektur Centro Infantil Maria Enzersdorf 128 Manuel Brullet, Alfonso de Luna Escuela de la Cooperativa Elisabeth 138 C+S Associati Escuela Primaria Ponzano 148 Linja Architects Escuela Kannisto 158 archi5 Escuela Lamoricière
168 AVA – Atelier Veloso Architects Centro Educativo Antas 178 Josep Miàs - MiAS Architects CEIP Annexa-Joan Puigbert 186 JM Architects Escuela Primaria Hillhead 194 Hubert & Roy Architectes Guardería y escuela primaria en Le Bourget 204 Feyferlik / Fritzer Escuela Primaria + Club Deportivo 214 Mestura Arquitectes CEIP “Mare de Déu de Montserrat” 222 VERSTAS Architects Escuela Kirkkojärvi
232 Saša Randić, Idis Turato Veli Vrh 242 blaq ARCHITECTURES Complejo Escolar Hameau de Macou 254 Martín Lejarraga Escuela Primaria Nuestra Señora del Rosario 264 Rohrer Sigrist Architekten Escuela Büttenen 272 diederendirrix architects El Hangar 282 Gemaile Rechak Escuela Copper 290 aNC arquitectos Escuela Leça do Balio
INTRODUCCIÓN Las disciplinas de la educación y la arquitectura expresan claramente la evolución de la humanidad. Al considerar el desarrollo de cada campo, uno puede reconstruir el largo e irregular camino de la evolución histórica: desde las condiciones sociales, religiosas y económicas hasta las políticas y morales. Por tanto, la arquitectura de los centros de enseñanza es muy ilustrativa del pasado, presente y futuro de una sociedad y puede ayudar a explicar e influenciar en el carácter y la mentalidad de aquellos que viven y crecen en ella, así como su manera de entender la vida. El entorno influye decisivamente en las personas. Si se quiere diseñar una arquitectura que vaya más allá del simple funcionalismo, uno debe tener una cierta preocupación y conciencia sobre bienestar de los usuarios. Es por esta razón que una escuela, donde profesores y estudiantes pasan largos periodos de sus vidas, supone un proyecto de gran interés tanto para los arquitectos como para las instituciones públicas y privadas que los dirigen. Hoy en día, el mundo de la educación ha comprendido la influencia que la arquitectura puede tener en la enseñanza; el rendimiento de estudiantes y profesores depende de ello. La capacidad de crear unas instalaciones que favorezcan la concentración y el desarrollo cultural de los estudiantes está directamente relacionada con la planificación de espacios propicios para la actividad intelectual. Algunos aspectos como la iluminación, la elección de los colores, la distribución, la comunicación de las diferentes áreas y la creación de patios interiores o zonas ajardinadas determinarán la efectividad de un entorno destinado a actividades docentes. Este libro pretende mostrar una visión equilibrada de los arquitectos que han puesto su creatividad al servicio de nuevas escuelas y a quienes consideramos dignos representantes de las formas de construcción de nuestra generación. Ofrece una selección completa de los proyectos más destacados en este campo de la arquitectura, ilustrados con planos y detalles constructivos que ayudan a entender algunos de los aspectos esenciales del diseño y la planificación de las escuelas.
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INTRODUCCIÓN Las disciplinas de la educación y la arquitectura expresan claramente la evolución de la humanidad. Al considerar el desarrollo de cada campo, uno puede reconstruir el largo e irregular camino de la evolución histórica: desde las condiciones sociales, religiosas y económicas hasta las políticas y morales. Por tanto, la arquitectura de los centros de enseñanza es muy ilustrativa del pasado, presente y futuro de una sociedad y puede ayudar a explicar e influenciar en el carácter y la mentalidad de aquellos que viven y crecen en ella, así como su manera de entender la vida. El entorno influye decisivamente en las personas. Si se quiere diseñar una arquitectura que vaya más allá del simple funcionalismo, uno debe tener una cierta preocupación y conciencia sobre bienestar de los usuarios. Es por esta razón que una escuela, donde profesores y estudiantes pasan largos periodos de sus vidas, supone un proyecto de gran interés tanto para los arquitectos como para las instituciones públicas y privadas que los dirigen. Hoy en día, el mundo de la educación ha comprendido la influencia que la arquitectura puede tener en la enseñanza; el rendimiento de estudiantes y profesores depende de ello. La capacidad de crear unas instalaciones que favorezcan la concentración y el desarrollo cultural de los estudiantes está directamente relacionada con la planificación de espacios propicios para la actividad intelectual. Algunos aspectos como la iluminación, la elección de los colores, la distribución, la comunicación de las diferentes áreas y la creación de patios interiores o zonas ajardinadas determinarán la efectividad de un entorno destinado a actividades docentes. Este libro pretende mostrar una visión equilibrada de los arquitectos que han puesto su creatividad al servicio de nuevas escuelas y a quienes consideramos dignos representantes de las formas de construcción de nuestra generación. Ofrece una selección completa de los proyectos más destacados en este campo de la arquitectura, ilustrados con planos y detalles constructivos que ayudan a entender algunos de los aspectos esenciales del diseño y la planificación de las escuelas.
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Dietmar Feichtinger Architectes Escuela Lucie Aubrac Nanterre, Francia
Fotografías: David Boureau, Dietmar Feichtinger Architectes
La Escuela Lucie Aubrac destaca por su organización espacial, el diseño de sus fachadas y su relación visual con el distrito de negocios de La Défense, que puede verse desde algunos puntos de la zona. La disposición en planta del centro lo distingue de su contexto urbanístico, caracterizado por los rígidos bloques de vivienda social.
Arquitectura: Dietmar Feichtinger Architectes Equipo de diseño: Mathias Neveling, Anna Zottl, An Vranken,
El complejo escolar se organiza en torno a dos patios, ofreciendo a los alumnos diversos espacios
Markus Himmel, Jeanne Stern,
exteriores. El patio de la escuela de primaria tiene una planta cuadrada mientras que el de la es-
Maria Joao Pita,
cuela de secundaria tiene forma trapezoidal. El gimnasio se encuentra en el extremo sur del cam-
DI Katja Pargger, chef de projet;
pus, mientras que al este se halla el “Centre de Loisirs”, un centro de recreo abierto a los alumnos
Barbara Fellmann, DI Dorit Boehme,
de la escuela y a otros niños del vecindario. También funciona, junto con su biblioteca y su sala de
Petra Meisenbichler
documentación, como centro social del barrio. El acceso principal de la escuela se produce por el lado norte del solar, a través del porche que
Superficie: 7.100 m²
genera el volumen suspendido de la biblioteca. Éste es visible desde la calle y conforma un amplio patio cubierto para padres e hijos. Además de ser un espacio público para la interacción social, también contiene una zona de aparcamiento para bicicletas. Todo el edificio escolar está rodeado por un pasillo generosamente iluminado por ventanas de distintos tamaños que da acceso directo a las clases y las zonas de servicio. También ayuda a reducir los ruidos procedentes del exterior, consiguiendo así unas aulas muy silenciosas y soleadas. Las cinco clases de primaria se organizan en dos plantas, a las cuales se accede desde el vestíbulo de la entrada. La escuela de secundaria alberga nueve aulas, repartidas también en dos niveles, de las cuales hay tres que tienen acceso a una terraza exterior. Los servicios compartidos entre la escuela y el centro social, como por ejemplo las aulas de informática, música, educación física, la biblioteca y el laboratorio de lengua, son fácilmente accesibles para los diferentes grupos de usuarios; de hecho, los profesores afirman que la circulación interior del complejo es muy intuitiva, incluso para los alumnos más jóvenes. Entre los dos patios se encuentra una cantina que sirve tanto a la escuela de primaria como a la de secundaria. Las aulas tienen pavimentos de linóleo de diferentes colores. También están equipadas con cielorrasos de paneles acústicos y muros de paneles de aluminio perforado con aislamiento acústico incorporado. Los juegos didácticos y utensilios escolares se guardan en un baúl de madera hecho a medida. Los pasillos que discurren entre las aulas y los espacios comunes cuentan con un banco corrido de madera con colgadores y espacio para dejar los zapatos. Las fachadas están revestidas con listones de pino sin tratar. Éstos, montados uno a uno individualmente, alternan con las superficies vidriadas produciendo un ritmo variado. En la fachada del centro social se han densificado los listones para evitar las vistas directas hacia los discretos edificios residenciales de enfrente. Las cubiertas ajardinadas de la escuela proporcionan un sentido de unidad al conjunto a la vez que contrastan con el entorno.
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Dietmar Feichtinger Architectes Escuela Lucie Aubrac Nanterre, Francia
Fotografías: David Boureau, Dietmar Feichtinger Architectes
La Escuela Lucie Aubrac destaca por su organización espacial, el diseño de sus fachadas y su relación visual con el distrito de negocios de La Défense, que puede verse desde algunos puntos de la zona. La disposición en planta del centro lo distingue de su contexto urbanístico, caracterizado por los rígidos bloques de vivienda social.
Arquitectura: Dietmar Feichtinger Architectes Equipo de diseño: Mathias Neveling, Anna Zottl, An Vranken,
El complejo escolar se organiza en torno a dos patios, ofreciendo a los alumnos diversos espacios
Markus Himmel, Jeanne Stern,
exteriores. El patio de la escuela de primaria tiene una planta cuadrada mientras que el de la es-
Maria Joao Pita,
cuela de secundaria tiene forma trapezoidal. El gimnasio se encuentra en el extremo sur del cam-
DI Katja Pargger, chef de projet;
pus, mientras que al este se halla el “Centre de Loisirs”, un centro de recreo abierto a los alumnos
Barbara Fellmann, DI Dorit Boehme,
de la escuela y a otros niños del vecindario. También funciona, junto con su biblioteca y su sala de
Petra Meisenbichler
documentación, como centro social del barrio. El acceso principal de la escuela se produce por el lado norte del solar, a través del porche que
Superficie: 7.100 m²
genera el volumen suspendido de la biblioteca. Éste es visible desde la calle y conforma un amplio patio cubierto para padres e hijos. Además de ser un espacio público para la interacción social, también contiene una zona de aparcamiento para bicicletas. Todo el edificio escolar está rodeado por un pasillo generosamente iluminado por ventanas de distintos tamaños que da acceso directo a las clases y las zonas de servicio. También ayuda a reducir los ruidos procedentes del exterior, consiguiendo así unas aulas muy silenciosas y soleadas. Las cinco clases de primaria se organizan en dos plantas, a las cuales se accede desde el vestíbulo de la entrada. La escuela de secundaria alberga nueve aulas, repartidas también en dos niveles, de las cuales hay tres que tienen acceso a una terraza exterior. Los servicios compartidos entre la escuela y el centro social, como por ejemplo las aulas de informática, música, educación física, la biblioteca y el laboratorio de lengua, son fácilmente accesibles para los diferentes grupos de usuarios; de hecho, los profesores afirman que la circulación interior del complejo es muy intuitiva, incluso para los alumnos más jóvenes. Entre los dos patios se encuentra una cantina que sirve tanto a la escuela de primaria como a la de secundaria. Las aulas tienen pavimentos de linóleo de diferentes colores. También están equipadas con cielorrasos de paneles acústicos y muros de paneles de aluminio perforado con aislamiento acústico incorporado. Los juegos didácticos y utensilios escolares se guardan en un baúl de madera hecho a medida. Los pasillos que discurren entre las aulas y los espacios comunes cuentan con un banco corrido de madera con colgadores y espacio para dejar los zapatos. Las fachadas están revestidas con listones de pino sin tratar. Éstos, montados uno a uno individualmente, alternan con las superficies vidriadas produciendo un ritmo variado. En la fachada del centro social se han densificado los listones para evitar las vistas directas hacia los discretos edificios residenciales de enfrente. Las cubiertas ajardinadas de la escuela proporcionan un sentido de unidad al conjunto a la vez que contrastan con el entorno.
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El complejo escolar se organiza en torno a dos patios, ofreciendo a los alumnos diversos espacios exteriores. El patio de la escuela de primaria tiene una planta cuadrada mientras que el de la escuela de secundaria tiene forma trapezoidal.
Primera planta
Segunda planta
Planta baja
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El complejo escolar se organiza en torno a dos patios, ofreciendo a los alumnos diversos espacios exteriores. El patio de la escuela de primaria tiene una planta cuadrada mientras que el de la escuela de secundaria tiene forma trapezoidal.
Primera planta
Segunda planta
Planta baja
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