Catàleg Filosofia

Filosofia

Educaciónenvalorescívicosyéticos

Lecturasque inspiran

FILOSOFIA

Tornar a les arrels per continuar creixent

Radix és la nova proposta d’Editorial Casals per a ESO i Batxillerat.

Una invitació a connectar amb el sentit profund de l’aprenentatge i a créixer des del que és essencial. Arrel, coneixement i desenvolupament.

Un projecte sòlid, actual i clarament alineat amb l’educació d’avui.

claus del projecte

Exposició clara i rigorosa

Continguts teòrics redactats amb precisió i organitzats d’acord amb els blocs curriculars.

Connectat amb la realitat

Propostes de situacions

d’aprenentatge estructurades al voltant d’un repte, amb tasques intermèdies que exigeixen mobilitzar sabers d’una forma activa i competencial.

Cap a la nova PAU

Exercicis contextualitzats i centrats en competències que integren la gestió de la informació, la resolució de problemes i el pensament crític.

Filosofia en diàleg

Selecció de textos de filòsofs i filòsofes per promoure una comprensió crítica i plural del pensament, i propostes de debat connectades amb l’actualitat per tal d’impulsar la participació i l’argumentació.

Autonomia i autoregulació

Propostes orientades a desenvolupar la cooperació, la metacognició, l’autoavaluació i la gestió conscient de l’aprenentatge propi.

Cultura de pensament

Rutines i destreses que estimulen un pensament crític i creatiu, i que afavoreixen un aprenentatge profund i transferible a diversos contextos.

Visual thinking

Síntesi visual al final de cada situació d’aprenentatge per tal d’organitzar les idees clau i facilitar el repàs i la connexió de conceptes.

Avaluar per aprendre

Eines per a una avaluació competencial i formativa al llarg del procés d’aprenentatge.

materials i recursos per a l’alumnat

Filosofia

ISBN paper: 978-84-218-8390-7

ISBN digital: 978-84-218-8553-6 NOVETAT!

Descobreix el projecte!

Accedeix a una mostra digital.

Més de 200 recursos digitals per enriquir les teves classes i per motivar els alumnes.

Ruta d’aprenentatge

«Avaluació inicial», «Millora» i «Posa’t a prova»: un itinerari que promou un aprenentatge actiu, continuat i formatiu.

Àudios i vídeos

Recursos audiovisuals que connecten la filosofia amb la realitat cultural i social, i que serveixen com a punt de partida per a l’anàlisi, el debat i les activitats de l’aula.

Professor a casa

Vídeos breus que introdueixen continguts rellevants i afavoreixen un aprenentatge autònom, accessible per a tots els estudiants.

Textos filosòfics

Selecció de textos d’autors i autores clau per treballar la lectura comprensiva, el comentari filosòfic i la interpretació crítica.

Recursos DUA

Materials per guiar el treball cooperatiu, estructurar la reflexió i l’argumentació, i afavorir la creativitat i la metacognició.

Competència digital

Accés al KANBAN interactiu que permet organitzar de manera autònoma el flux de feina.

materials i recursos per a l’alumnat

estructura d’una situació d’aprenentatge

1 2

Comencem pensant

Es presenten la situació d’aprenentatge contextualitzada, el full de ruta, els objectius d’aprenentatge i el repte que es proposa. S’afavoreix una primera aproximació a la filosofia des de diversos llenguatges i enfocaments artístics.

Explorem

Desenvolupament dels sabers bàsics amb un conjunt d’activitats que pretenen donar resposta als diferents ritmes, estils d’aprenentatge i interessos dels estudiants.

Perexemple,elcuinerd’un restaurantquehadeprepararunmenúperavuitantapersoneshauràde

queprepararà,consultarelllibrede

organitzar-seperservircorrectamentelscomensals. Amblavidapassaunacosasimilar.Téelsseus«ingredients»(lasatisrarfacció,l’amor,elconeixement,elsentit)ambelsqualsespodenprepadiferents«plats»(lafamília,eltreball,l’estudi,elsamics,elsnostreshobbies seguir una «dieta» determinada.

fer les coses béambtantesvariables,calaprendreaviure Noéspasunatascafàcil, Aquestnotenimcapmanual:enrealitat,ésquelcomquepotdurartotalavida. fet ens revela una característica molt

vol fer amb la seva vida, i, apesardelesfacilitats,potencertarofracassar. L’escriptor Albert Camusva afirmaruna vegada:«Elshomesmoren nolessónfeliços».Encaraquelafraseésunamicaexagerada,varesumiraixí duescoordenadesqueaclaparenelcorhumà: la recerca de la felicitat la inevitabilitat de la mort.Aquestesinquietudshanestatl’eixdela viurefilosofiadesdelsseusorígens,jaqueaquestaespresentacoml’artde amb sentit en el present. Davant la diversitat de camins l’obertura que ens ofereix la vida, com podem saber si l’encertem? Sòcrates en la seva recerca de la veritat el sentit de la vida, ens va llegar una clau per avaluar-ho: «Una

Comprèn.SegonsPascal,quèensimpedeixserfeliços? Analitza. LlegeixdenoueltextdePascal desafialatevament.Segueixlarutina«Les4C»,disponibleenelrecursadjunt. Avalua. Comparteixlesrespostesdelesactivitatsanteriorsambun company unacompanya, doneu-vos feedback de millora abans d’entre-gar-lesperquèsiguinqualificades.Accedeixaladocumentacióadjunta. Noenscenyimmaialtempspresent;ensanticipemal’avenircom massalenta arribar,perapressarelseucurs;obécridemelpassatperaturar-locomamassa ràpid.

Diarid’aprenentatge

Guia de procediments i tècniques de treball filosòfic, així com de les habilitats necessàries per portar-lo a terme.

4

En context

Propostes contextualitzades que traslladen els continguts a situacions reals, fomenten l’anàlisi crítica i reforcen l’enfocament competencial a partir de fonts de tipologia diversa.

7 Síntesi

5 Entrena’t

Conjunt d’activitats organitzades segons els diferents nivells d’aprenentatge i orientades a consolidar i a aplicar sabers i competències pròpies de la recerca filosòfica.

deHihaduesinquietudshumanesquesónl’eix

b.Sòcrateshapassat lahistòriaperhaverestat unescriptorprolix. c. Lafilosofiajaponesaproposasuperarlalògicadiscursiva. d. El saber filosòfic és aliè a la diversitat cultural. Relacionacadafilòsofpresocràticambelseu arkhé

a. Anaximandre b. Heràclit c. Anaxàgores d.Tales i. Foc ii.Aiguaiii.Àpeiron iv. Homeomeries

3LaCompletalesfrasesambelstermesadients: filosofia neix de l’anhel humà de trobarg lavida.Peraixòesguiaperlag elrigord’ung Es tracta d’un saberg perquèva l’arreldels problemes, ésg 4 Situacadapensadorenelperíodeque correspondinsdelacronologiadelafilosofia occidental.

5 Quinesduesbranquesprincipalspresentala filosofia? lesEnumeralescaracterístiquesquecomparteixen tradicionsfilosòfiquesorientals.

7 Defineixelsconceptessegüents: a. Arkhé b.Dogmatisme. c. Ontologia. d.Raópoètica Quan onvaaparèixerlafilosofia Occident? Orient? 9 Quivaafirmarque«totselshomesdesitgenper naturalesa saber»?

10 Quineral’objectiuambelqualvanéixerel programa«Filosofiaper Nens»deM.Lipman?

Comprèn aplica 11 Quinaésladiferènciaprincipalentrel’actitud el pensamentdelssofistes elsdeSòcrates? 12 Quinespreguntestractaderespondrelametafísica? 13 Dequinamaneral’art laliteraturaexpressenidees queavegadessóndifícilsdecomunicarmitjançant argumentsracionals?

14 jansBuscaunexempled’actitudetnocèntricaenelsmitComdecomunicació.Quinselementsl’evidencien? potafectaraquestaactitud lacomprensióde l’altre la recerca de la veritat? 15 Visionaaquestfragmentde The social dilemma segueixlarutinadisponibleenelrecursadjunt.Repretroalimentaciódelteudocentpermillorar, diàlegdespréscomparteixlestevesideesenun amblarestadecompanys companyes. Desafia la teva ment 16 destresaAnalitzal’actitudfilosòficamitjançantla depensament«Lesparts eltot», disponibleenelrecursadjunt.

17 Pensament crític. Analitza el dilema identificant el problema lessevescauses.Exposacomesrela-cionaambqüestionspròpiesdelafilosofia quines possiblessolucionshidonaries.. lesEnMàriusrepunmissatgeperWhatsApp:«Hancancel·lat cial».PAU.NoméscomptaràlamitjanadeBatxillerat.ÉsofiElreenviadeseguidaalseugrupdeclasse, alcap ambd’unsminutstotselcomenten.Mentrealgunsreaccionen emoció, la Núria dubta

delconsumenlatevacapacitatpergaudirdel’oci paraulesdevalorarlespersones?Escriuunassaigde300 alrespecte. Investiga i crea 19 lesEngrups,dissenyeuunalíniatemporalquereculli principalsfiguresfemeninesdelahistòria de

Fesunafotografiad’unelementnaturalquepertu representielquesignificalafilosofia.

6 Concloem

Cristal·lització de la ruta d’aprenentatge en la resolució del repte i avaluació reguladora. Mapa visual de les idees clau de la situació d’aprenentatge.

materials i recursos del docent

Filosofia BA

Filosofia

ISBN paper: 978-84-218-8485-0

NOVETAT!

Tot el que necessites per planificar, per acompanyar i per avaluar l’aprenentatge, en la teva Proposta didàctica.

Orientacions pràctiques

Pautes metodològiques i itineraris de personalització de l’aprenentatge que garanteixen la inclusió de tots els alumnes. Ofereix reforços, ampliacions i solucionari complet.

Programació d’aula

Criteris d’avaluació, competències específiques i competències clau, i activitats organitzades per sessions.

Rúbriques d’avaluació

Eines clares per valorar el progrés i les competències dels alumnes. Autoavaluació, coavaluació i heteroavaluació.

Generador d’exàmens

Per crear proves personalitzades basades en criteris d’avaluació i en competències. Inclou models suggerits per situació d’aprenentatge i per trimestre.

Guia de recursos digitals

Explicació de l’ús i de la finalitat de totes les eines.

Gestió d’aula eCasals

Llibre digital i seguiment individual dels alumnes des d’un únic entorn.

Educació en valors cívics i ètics ESO

Història de la Filosofia BA

Curs

2027–2028

Educació en valors cívics i ètics

ISBN paper: 978-84-218-8603-8

ISBN digital: 978-84-218-8748-6

Història de la Filosofia

ISBN paper: 978-84-218-8674-8

ISBN digital: 978-84-218-8766-0

DUA en acció

RADIX ajuda a dissenyar experiències inclusives que eliminen barreres i que garanteixen la participació de tots els alumnes.

Hi trobaràs estratègies per oferir múltiples formes de representació, d’acció i d’implicació.

Pensament

Fer més visible el pensament, organitzar les idees i desenvolupar activitats cognitives.

Avaluació

Valorar per millorar, per continuar aprenent i per conèixer els assoliments.

Cooperatiu

Aprendre amb els altres per crear junts.

avaluar per aprendre

Descobreix l’itinerari que garanteix l’avaluació de les competències d’una forma clara i senzilla.

Doble funció de l’avaluació competencial:

REGULADORA

Acompanya i orienta els alumnes durant el seu procés d’aprenentatge.

I s’incorpora d’aquesta manera a cada situació d’aprenentatge:

Inici Desenvolupament

Full de ruta i objectius d’aprenentatge per implicar els alumnes

Entre dues i sis activitats de desenvolupament i d’estructuració

Diagnòstic inicial (KPSI)

Organització de les tasques (KANBAN)

Estratègies de progrés: feedback, llistes de verificació i bases d’orientació

Autonomia i autoregulació (diari d’aprenentatge)

QUALIFICADORA

Reconeix els assoliments mitjançant rúbriques.

Qualificació

Millora. Activitats autoavaluables

Final

Repte. Activitats d’aplicació Diana d’aprenentatge

Estratègies de progrés: feedback, llistes de verificació i bases d’orientació Escala de metacognició

Qualificació

El

teu aliat digital per ensenyar i aprendre sense límits.

Tot el que necessites per preparar les classes, per gestionar els recursos i per acompanyar els teus alumnes, des d’una única plataforma intuïtiva i accessible.

El centre d’operacions del teu llibre

• Consulta a eCasals tot el contingut del teu llibre quan ho necessitis.

• Accedeix a les programacions, a la proposta didàctica i a les activitats addicionals.

Viu una experiència més enriquidora a l’aula

• Projecta els continguts del llibre i descobreix la facilitat del format amb HTML integrat.

• Motiva els teus alumnes amb recursos interactius i dinàmics.

Personalitza l’aprenentatge

• Combina activitats i recursos per crear tasques adaptades tant als teus alumnes com a la teva manera d’ensenyar.

Dissenya la teva pròpia experiència

• Crea les teves pròpies activitats, penja-hi els teus materials i organitza els teus recursos amb les eines d’eCasals.

Integrat a les principals plataformes

• eCasals s’integra fàcilment a Moodle, Classroom, Teams i altres entorns educatius a través de Marsupial i LTI.

• També disposa d’una versió integrada a Blinklearning.

El nostre equip d’assessors digitals et proporciona formació personalitzada, webinars pràctics i un servei de suport tècnic proper i eficaç. Aprofita al màxim les teves eines digitals.

Sempre a la teva disposició a docencia@editorialcasals.com