Cultura clásica í
Volver a la raíz para seguir creciendo
Radix es la nueva propuesta de Editorial Casals para ESO y Bachillerato.
Una invitación a reconectar con el sentido profundo del aprendizaje y a crecer desde lo esencial.
Raíz, conocimiento y desarrollo.
Un proyecto sólido, actual y claramente alineado con la educación de hoy.
claves del proyecto
Cultura clásica ESO
Situaciones de aprendizaje con reto
Cada bloque se organiza en torno a contextos significativos que culminan en un reto final, para promover la reflexión y la aplicación de los saberes trabajados.
Hoja de ruta clara
Itinerario de aprendizaje mejorado que orienta al alumnado desde el inicio y facilita la comprensión del proceso y los objetivos.
Exposición accesible y rigurosa
Contenidos presentados de forma estructurada y sin presuponer conocimientos previos, para garantizar una comprensión sólida del mundo clásico.
Conexiones pasado-presente
Propuestas que permiten reconocer el legado material e inmaterial de Grecia y Roma en nuestra realidad actual.
Protagonismo de la imagen
Infografías, mapas, esquemas y recreaciones visuales que ayudan a comprender estructuras, espacios y conceptos del mundo antiguo.
Recapitulación y síntesis visual
Apartados específicos de teoría y resúmenes visuales al final de cada bloque para consolidar los aprendizajes.
claves del proyecto
Patrimonio y cultura
Atención especial al patrimonio
arqueológico y artístico como vía para valorar su conservación y su significado cultural.
Evaluación competencial
Actividades e instrumentos alineados con el currículo que permiten valorar la comprensión, el análisis y la aplicación de los contenidos.
materiales y recursos para el alumnado
Cultura clásica ESO
¡Descubre el proyecto!
Accede a una muestra digital.
Cultura clásica I
ISBN papel: 978-84-218-8360-0
ISBN digital: 978-84-218-8523-9
¡NOVEDAD!
Más de 200 recursos digitales para enriquecer tus clases y motivar al alumnado.
Ruta de aprendizaje
«Evaluación inicial», «Mejora» y «Ponte a prueba»: un itinerario que promueve un aprendizaje activo, continuo y formativo.
Vídeos
Selección de películas y documentales que contextualizan los saberes del área y permiten acercarse de forma visual y atractiva al mundo antiguo.
Maquetas interactivas
Recreaciones digitales de espacios y construcciones emblemáticas para explorar y comprender la arquitectura y el urbanismo clásicos.
Actividades interactivas
Propuestas digitales para practicar y reforzar los contenidos de manera autónoma y motivadora.
Galerías de imágenes
Colecciones de restos arqueológicos y obras artísticas que facilitan el análisis visual y la comprensión histórica.
Mapas ampliables
Cartografía digital adaptable para trabajar con mayor detalle y claridad la dimensión espacial del mundo clásico.
Enlaces web
Acceso a páginas oficiales y recursos especializados que amplían la información y fomentan la competencia digital.
materiales y recursos para el alumnado
estructura de una situación de aprendizaje
Tres situaciones de aprendizaje, GRECIA, ROMA e HISPANIA, para descubrir el pasado clásico a partir de realidades cotidianas del presente.
1 2 Hoja de ruta
Se presenta el itinerario de aprendizaje que recorrerán los alumnos para adquirir los conocimientos, a partir de conectar el pasado con el presente, y consolidar los objetivos de aprendizaje.
Cultura clásica ESO
Conocer el pasado
Nos aproximamos a la geografía, la historia, la cultura y la vida cotidiana de la civilización clásica a través de exposiciones claras y de un gran protagonismo de la imagen, con infografías, mapas y reproducciones.
Exploramos el futuro en clave de sostenibilidad para debatir cómo queremos que sea.
¿En qué consiste el efecto invernadero? Respondealaspreguntasconlainformacióndelenlace. 8 ¿Qué efectos tienen los gases de efecto invernadero sobre el fríoyelcalor? 9 ¿Son
¿Quéproblemasgeneraelconsumointensivodecarne? seLaproducciónindustrialdecarneenlascantidadesyenlaformaenlasque produce actualmente es la responsable del 14 % de las emisiones a la atmósferadegasesdeefectoinvernadero(CO metano óxidonitroso). Esta tasa de emisiones es tan alta como las emisiones de
coches, trenes,barcos avionesjuntos. ¿Dequéformaemitegasesdeefectoinvernaderolaindustriacárnica? ciónLaemisióndeestosgasessedaencuatrodelosprocesosdurantelaproducganadera: 1 Duranteladigestión losanimalesproducengasmetano,queseliberaal medioambiente travésdelasflatulenciasdeestosanimales(fermenta- ciónentérica). 2 El
aldescomponerse,emitemetano
quédía?¿Eraelmismoen1980?¿A atribuyesestecambio?
yóxidonitroso. 4usoSegenerantambiénemisionesdegasesdeefectoinvernadero(GEI)enel demaquinariaagrícola,eltransportedeloscultivoshacialasgranjas; en el mantenimientodelasgranjas (ventilación,iluminación,climatización,etc.);el
hacialospuntosdeventayconsumo. EntradenelenlacedelaFAO responded laspreguntas. 12¿CuálessonlaspalabrasqueformanalacrónimoGLEAM? 13¿CuáleselobjetivodelGLEAM? 14¿Quéespecieanimalproducemásemisiones?
UNFUTUROPORCONSTRUIR enDebatidenelaula,apartirdelainformacióndeestaspáginas,delacontenida los enlaces y de toda la que podáis recabar sobre cuestiones como las si-¿Yguientes:¿Creéisnecesarioreducirlaemisióndegasesdeefectoinvernadero? elconsumo laproduccióndecarneparalaalimentación?¿Quécomere- mos en el futuro? ¿Volveremos a dar protagonismo los cereales,como su- cedíaenlaGreciaantigua?Preparadeldebatesiguiendolarutina Afirmar, apoyar,cuestionar»,disponibleenelrecursoadjunto.
4 Aplicar el conocimiento
Sintetizamos contenidos, leemos documentos e interpretamos mapas históricos, esquemas e imágenes, para inferir y relacionar información.
cadaEstosversos,quefueronescritosporSafoengriego,
distinta: Sehaocultadolaluna.TambiénlasPléyadas.Eslamedia nocheylashorassevandeslizando yoduermosolitaria. (Traducción:RafaelRamírezTorres) SefuelaLuna./SepusieronlasPléyades./Esmedianoche. Pasaeltiempo./Estoysola.(Traducción:JoséEmilioPacheco) SehanpuestolalunaylasPléyades;yaesmedia noche;lashorasavanzan,peroyoduermosola. Investiga(Traducción:CarlosMontemayor) quésonlasPléyades quédebesignificar «sepusieronlasPléyades». b¿Cuál¿Cómoexplicaríasladiversidaddeversiones? te gusta más a ti? Escribe tu propia versión, juntandopedazosousandonuevaspalabras. d¿PodemossaberenquéañoyquédíaSafoescribió estosversos?Consúltaloenelenlace. 32 Respondeaestaspreguntassobreelteatrogriego:a ¿A qué dios estaban dedicadas las festividades du- rantelasqueserepresentabanlasobras? b¿Qué¿Dóndesesituabaelcoro?¿Quiéneslocomponían? función desempeñaba en la obra? ¿Qué ele- ¿Cuálmentosutilizabanlosactoresenlaactuación? eslaprincipaldiferenciaentreunaobratrági- ca unaobracómica? del¿Quédiferenciasyquésimilitudesencuentrasentre teatroantiguoyelmoderno? 33 Clasifica
permitidoidentificarlo.
7 Resolver el reto
Cierre de la situación de aprendizaje con la resolución del reto y el uso de las herramientas de evaluación reguladora.
5 Recapitulamos
Consolidamos los conocimientos con la posibilidad de explorar el día a día de una figura de la civilización clásica.
Los dioses como beneficiarios de los sacrificios Losmortalesofrecíansacrificios losdiosesparacomplacerlos favorecer supropensiónaayudarlos:deestaforma,podíanconcederfavores,asegurar quienbuenascosechas,protegerlosenlasbatallasoresponderalasplegariasde Normalmente,hacíaelsacrificio.
impidenquepuedanalimentarse: Prometeo: Desde
santuarios. En la literatura griega, menudo se dice que los dioses inhalaban elhumodelossacrificiosyqueestehumolosrevivía.Así,enunpasajedeLas aves deAristófanes,lasaves,aliadascontralosdioses,construyenuna ciudad entre la tierra y
bloqueándoles
habéis construido esa ciudad en el aire, ya nadiecelebramássacrificiosenhonordelosdioses.Elhumograsientodelas carnesyanosubehastanosotros.[…]Losdiosesbárbaros,hambrientosy esterugiendocomoilirios,amenazancondescenderarmadoscontraJúpitersi nomandaabrirnuevosmercadosparavendercarne.LosdiosesalatardeceryporlanocheAl atardecer, los dioses se reunían en el monte Olimpo, donde pasaban elderatoentreconversacionesybanquetes.Enesosbanquetessealimentaban ambrosía néctar,dossustanciasqueasegurabansuinmortalidad. Con
esasdisputas.Enelsiguientefragmento,ZeussequejaaErosdelasme-
del mal trato que recibe del dios del amor: queZeus:Mira,maldito,silaofensaespequeña:tepitorreasdemídetalforma águila.yanoquedanadaenquenomehayasconvertido:sátiro,toro,oro,cisne, Encambio,nuncahasconseguidoqueningunaseenamoredemí, bien,nirecuerdoqueningunamujermehayadeseadoportuintervención;más amanhetenidoqueusarbrujeríasconellasyocultarmipersona.Así,ellas untorooauncisne,pero,simevencomosoy,semuerendemiedo. dePorlanoche,losdiosesinterrumpíansuactividad,exceptoalgunos.Eselcaso muerte.Hipnos,diosdelossueños,ydesuhermanogemelo,Tánatos,diosdelaACTIVIDADESDERECAPITULACIÓN
1575. Grecia
6 Ideas clave
Resumen visual para sintetizar los saberes y cristalizar el aprendizaje.
Grecia
materiales y recursos del docente
Cultura clásica ESO
Martí Duran es doctor en Filología Clásica y licenciado en Derecho por la Universidad de Barcelona, además de máster en Derecho Europeo por el Colegio de Europa en Brujas. Compagina su labor como profesor de latín y griego con la investigación y la divulgación en el ámbito de la antigüedad grecorromana. Es autor de numerosos materiales didácticos, y destaca por su enfoque riguroso y actualizado en la enseñanza de las lenguas y la cultura clásica.
EL A ROTU
Cultura clásica I
ISBN papel: 978-84-218-8456-0
¡NOVEDAD!
Todo lo que necesitas para planificar, acompañar y evaluar el aprendizaje, en tu Propuesta didáctica.
Orientaciones prácticas
Pautas metodológicas e itinerarios de personalización del aprendizaje que garantizan la inclusión de todos los alumnos. Ofrece refuerzos, ampliaciones y solucionario completo.
Programación de aula
Criterios de evaluación, competencias específicas y competencias clave, y actividades organizadas por sesiones.
Rúbricas de evaluación
Herramientas claras para valorar el progreso y las competencias del alumnado. Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
Generador de exámenes
Para crear pruebas personalizadas basadas en criterios de evaluación y en competencias. Incluye modelos sugeridos por situación de aprendizaje y por trimestre.
Guía de recursos digitales
Explicación del uso y de la finalidad de todas las herramientas.
Gestión de aula eCasals
Libro digital y seguimiento individual de los alumnos desde un único entorno.
ESO
Latín bachillerato
claves del proyecto
Latín BA
Un libro para dos cursos
Propuesta flexible que integra los contenidos de 1.º y 2.º de Bachillerato en un solo volumen, y que se adapta a la organización de cada centro.
Rigor en la selección de textos
Amplia gama de textos para traducir, con especial atención a los autores y a las tipologías habituales en las pruebas de acceso a la universidad. Repaso y consolidación de los fundamentos
Páginas de refuerzo para afianzar los conceptos clave y garantizar una base sólida.
claves del proyecto
Léxico y etimología
Ampliación del repertorio de latinismos y trabajo sistemático de las raíces latinas para fortalecer la competencia
lingüística y preparar las pruebas de acceso a la universidad.
Trabajo con fuentes clásicas
Análisis de textos originales y contextualización histórica y literaria para comprender el legado cultural de Roma.
Evaluación competencial
Instrumentos alineados con el currículo que integran traducción, análisis lingüístico y reflexión cultural.
Situaciones de aprendizaje
Contextos que construyen un itinerario para recorrer el temario de forma estructurada y significativa.
Hacia la nueva PAU
Textos específicos y ejercicios centrados en competencias que integran la gestión de la información, la resolución de problemas y el pensamiento crítico.
materiales y recursos para el alumnado
Latín BA
Latín 1-2
ISBN papel: 978-84-218-8376-1
ISBN digital: 978-84-218-8552-9
¡NOVEDAD!
¡Descubre el proyecto!
Accede a una muestra digital.
Más de 400 recursos digitales para enriquecer tus clases y motivar al alumnado.
Ruta de aprendizaje
«Evaluación inicial», «Mejora» y «Ponte a prueba»: un itinerario que promueve un aprendizaje activo, continuo y formativo.
Galerías arqueológicas
Imágenes de restos arqueológicos que permiten contextualizar los contenidos históricos y culturales del mundo romano.
Legado clásico en contexto
Documentos y vídeos para analizar la pervivencia del mundo clásico en la lengua, en la cultura y en el pensamiento actuales.
Glosario de conceptos de cultura romana
Compendio de definiciones e imágenes de conceptos latinos como sarcina, abacus, garum…
Listado de latinismos
Compilación extensa de latinismos acompañados de definiciones y ejemplos de uso.
materiales y recursos para el alumnado
materiales y recursos del docente Latín BA
Martí Duran es doctor en Filología Clásica y licenciado en Derecho por la Universidad de Barcelona, además de máster en Derecho Europeo por el Colegio de Europa en Brujas. Compagina su labor como profesor de latín y griego con la investigación y la divulgación en el ámbito de la antigüedad grecorromana. Es autor de numerosos materiales didácticos, y destaca por su enfoque riguroso y actualizado en la enseñanza de las lenguas y la cultura clásica.
EL A ROTU
Latín 1-2
ISBN papel: 978-84-218-8484-3
¡NOVEDAD!
aprendizaje,
Todo lo que necesitas para planificar, acompañar y evaluar el aprendizaje en tu Propuesta didáctica
.
materiales y recursos del docente
Orientaciones prácticas
en itinerarios de personalización del aprendizaje que alumnos. Ofrece refuerzos, ampliaciones
Pautas metodológicas e itinerarios de personalización del aprendizaje que garantizan la inclusión de todos los alumnos.Ofrece refuerzos, ampliaciones y solucionario completo.
Programación de aula
Programación de aula
Criterios de evaluación, competencias específicas y competencias clave, y actividades organizadas por sesiones.
Criterios de evaluación, competencias específicas y competencias clave, y actividades organizadas por sesiones.
Exámenes competenciales
Rúbricas de evaluación
Modelos de evaluación competencial en cada unidad, para familiarizar al alumnado con el formato y la tipología de las nuevas pruebas de acceso a la universidad.
Herramientas claras para valorar el progreso y las competencias del alumnado. Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
Rúbricas de evaluación
Generador de exámenes ¡NUEVO!
Herramientas claras para valorar el progreso y las competencias del alumnado. Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
Generador de exámenes
Para crear pruebas personalizadas basadas en criterios de evaluación y competencias. Incluye modelos sugeridos por situación de aprendizaje y por trimestre.
Para crear pruebas personalizadas basadas en criterios de evaluación y en competencias. Incluye modelos sugeridos por situación de aprendizaje y por trimestre.
Recursos digitales
Guía explicativa del uso y la finalidad de todas las herramientas.
Guía de recursos digitales
Explicación del uso y de la finalidad de todas las herramientas.
Gestión de aula eCasals
Gestión de aula eCasals
Libro digital y seguimiento individual de los alumnos desde un único entorno.
Libro digital y seguimiento individual de los alumnos desde un único entorno.
claves para una enseñanza integral
DUA en
Evaluar para aprender eCasals: tu aula digital Lecturas que inspiran
pautas
DUA en acción
RADIX ayuda a diseñar experiencias inclusivas que eliminan barreras y que garantizan la participación de todos los alumnos.
Encontrarás estrategias para ofrecer múltiples formas de representación, acción e implicación.
Pensamiento
Hacer el pensamiento más visible, organizar las ideas y desarrollar habilidades cognitivas.
Evaluación
Valorar para mejorar, seguir aprendiendo y conocer los logros alcanzados.
Cooperativo
Aprender con los demás para crear juntos.
evaluar para aprender
Descubre el itinerario que garantiza la evaluación de las competencias de una forma clara y sencilla.
Doble función de la evaluación competencial:
REGULADORA
Acompaña y orienta a los alumnos durante su proceso de aprendizaje.
Y así se incorpora en cada situación de aprendizaje:
Inicio Avance
Hoja de ruta y objetivos de aprendizaje para implicar al alumnado
Diagnóstico inicial (KPSI)
Organización de las tareas (KANBAN)
Entre dos y seis actividades de desarrollo y estructuración
Estrategias de progreso: feedback, listas de verificación y bases de orientación
Autonomía y autorregulación (diario de aprendizaje)
CALIFICADORA
Mediante rúbricas, reconoce los logros que han alcanzado.
Calificación
Mejora. Actividades autoevaluables
Final
Reto. Actividades de aplicación Diana de aprendizaje
Estrategias de progreso: feedback, listas de verificación y bases de orientación
Calificación
Escalera de metacognición
Tu aliado digital para enseñar y aprender sin límites.
Todo lo que necesitas para preparar tus clases, gestionar tus recursos y acompañar a tus alumnos, desde una única plataforma intuitiva y accesible.
El centro de operaciones de tu libro
• Consulta en eCasals todo el contenido de tu libro cuando lo necesites.
• Accede a las programaciones, a la propuesta didáctica y a las actividades adicionales.
Vive una experiencia más enriquecedora en el aula
• Proyecta los contenidos del libro y descubre la facilidad del formato digital con HTML integrado.
• Motiva a tus alumnos con recursos interactivos y dinámicos. ¡NOVEDAD!
Personaliza el aprendizaje
• Combina actividades y recursos para crear tareas adaptadas a tus alumnos y a tu manera de enseñar.
Diseña tu propia experiencia
• Crea tus propias actividades, sube tus materiales y organiza tus recursos con las herramientas de eCasals.
Integrado en las principales plataformas
• eCasals se integra fácilmente en Moodle, Classroom, Teams y otros entornos educativos a través de Marsupial y LTI.
• También dispone de una versión integrada en Blinklearning.
Nuestro equipo de asesores digitales te ofrece formación personalizada, webinars prácticos y un servicio de soporte técnico cercano y eficaz.
Aprovecha al máximo tus herramientas digitales.
Siempre a tu disposición en docencia@editorialcasals.com
lecturas que inspiran
La Ilíada
Adaptación: Pau Sabaté
ISBN: 978-84-1158-274-2
La Ilíada es un poema épico atribuido a Homero que narra el último año de la guerra de Troya. Aquiles, el héroe griego, veía que llevaban ya nueve años de guerra y que todavía no había hecho nada digno de aquella fama eterna que su madre le había predicho. Es en este punto donde empieza la obra. La Ilíada conserva el espíritu de las historias que se explicaban cantando delante de un montón de gente que escuchaba embelesada. Unámonos, pues, al corro y escuchemos cómo canta la musa.
La Odisea
Adaptación: Rafael Mammos
ISBN: 978-84-8343-311-9
Una vez terminada la guerra de Troya, Ulises emprende el regreso a Ítaca, donde lo esperan su hijo Telémaco y su fiel esposa Penélope. El viaje se alargará diez interminables años, durante los cuales el héroe griego y sus compañeros sufren toda suerte de desventuras. Solo la astucia ayudará a Ulises a llegar sano y salvo a su patria.
Tigre, tigre
Autora: Lynne Reid
ISBN: 978-84-8343-116-0
Dos cachorros de tigre hermanos son arrancados de la jungla y llevados a Roma. Al más fuerte, Brutus, lo entrenan para matar en el Coliseo. El pequeño, Botas, se convierte en la mascota de Aurelia, la hija del César. Ella lo ama con locura, y Julius, su cuidador, le enseña cómo tratarlo. Pero, por culpa de una broma desafortunada, empieza la fatalidad…
Mitos y leyendas de la antigua Grecia
Roberto Bravo de la Varga
ISBN: 978-84-8343-760-5
El pescador de esponjas
Susana Fernández Gabaldón
ISBN: 978-84-8343-391-1
Ana y la Sibila
Antonio Sánchez-Escalonilla
ISBN: 978-84-934826-0-2
Julio César. Veni, vidi, vici
Lluís Prats Martínez
ISBN: 978-84-218-3839-6
Latín
ESO
Próxima publicación
Curso 2027–2028
Latín
ISBN papel: 978-84-218-8594-9
ISBN digital: 978-84-218-8738-7