Plàstica, Visual i Audiovisual Expressió artística Dibuix tècnic
I AUDIOVISUAL /
ARTÍSTICA / DIBUIX TÈCNIC
Tornar a les arrels per continuar creixent
Radix és la nova proposta d’Editorial Casals per a ESO i Batxillerat.
Una invitació a connectar amb el sentit profund de l’aprenentatge i a créixer des del que és essencial. Arrel, coneixement i desenvolupament.
Un projecte sòlid, actual i clarament alineat amb l’educació d’avui.
claus del projecte
Plàstica, Visual i Audiovisual / Expressió artística ESO
Lídia Peyret Castro, Francesc Casabella Planas i Gemma Garí Ferré són especialistes en educació artística, amb una sòlida formació en Belles Arts i una àmplia experiència docent. Desenvolupen la seva tasca en centres que aposten per l’aprenentatge per projectes, l’experimentació plàstica i la integració de les TIC a l’aula. La seva trajectòria combina innovació pedagògica, formació del professorat i reconeixement en àmbits com la creació artística, la tecnologia educativa i el desenvolupament de metodologies experiencials.
Aprendre creant
Els sabers es treballen a través de projectes artístics que prioritzen l’experimentació, la pràctica i l’expressió personal dels alumnes.
Projectes amb sentit
Situacions d’aprenentatge contextualitzades en referents culturals, socials i visuals propers a l’aula i que connecten l’art amb la realitat.
Domini de tècniques i llenguatges
Pràctica guiada de procediments i tècniques artístiques analògiques i digitals per desenvolupar habilitats plàstiques, visuals i audiovisuals.
Creativitat i pensament visual
Propostes que fomenten la creativitat, l’observació crítica i la capacitat de comunicar idees a través d’imatges i de produccions artístiques.
Treball cooperatiu
Activitats que impulsen la feina en equip, l’intercanvi d’idees i la col·laboració en projectes col·lectius i multidisciplinaris.
Art i valors
L’art com a eina per treballar la igualtat de gènere, la sostenibilitat i la reflexió social des d’una mirada crítica i actual.
Atenció a la diversitat
Activitats multinivell i recursos variats que permeten adaptar-se a diferents ritmes, interessos i capacitats dels alumnes.
Avaluació competencial
Instruments i criteris alineats amb el currículum que valoren els processos, la creativitat i els resultats d’una manera formativa i coherent.
claus del projecte
materials i recursos per a l’alumnat
Plàstica, Visual i Audiovisual / Expressió artística ESO
Plàstica, Visual i Audiovisual I
ISBN paper: 978-84-218-8349-5
ISBN digital: 978-84-218-8515-4
NOVETAT!
Plastic, Visual and Audiovisual I
ISBN paper: 978-84-218-8377-8
ISBN digital: 978-84-218-8517-8
NOVETAT!
Plàstica, Visual i Audiovisual II
ISBN paper: 978-84-218-8353-2
ISBN digital: 978-84-218-8518-5
NOVETAT!
Plastic, Visual and Audiovisual II
ISBN paper: 978-84-218-8398-3
ISBN digital: 978-84-218-8784-4
NOVETAT!
Expressió artística
ISBN paper: 978-84-218-8586-4
ISBN digital: 978-84-218-8730-1
Pròxim curs 2027-2028
Artistic expression
ISBN paper: 978-84-218-8588-8
ISBN digital: 978-84-218-8785-1
Pròxim curs 2027-2028
Descobreix el projecte!
Accedeix a una mostra digital.
Disponible també en anglès per a centres bilingües
Més de 500 recursos digitals per enriquir les teves classes i per motivar els alumnes.
Ruta d’aprenentatge
«Avaluació inicial», «Millora» i «Posa’t a prova»: un itinerari que promou un aprenentatge actiu, continuat i formatiu.
Tècniques artístiques
Vídeos i tutorials que mostren pas a pas tècniques artístiques per practicar procediments creatius.
Artistes i referents
Vídeos i exemples d’obres que connecten els continguts amb artistes històrics i contemporanis.
Imatges i documents
Recursos gràfics que contribueixen a la comprensió de conceptes i a la resolució d’activitats.
Ajuda interactiva
Eines digitals que permeten practicar traçats fonamentals de geometria.
Mapamundi d’artistes
Mapa interactiu que situa els artistes i les seves obres en el seu context geogràfic i cultural.
materials i recursos per a l’alumnat
Enllaços a museus
Accés a pàgines web oficials de museus i de col·leccions per explorar obres i recursos de referència.
estructura d’una situació d’aprenentatge
Aixecant
el vol
De l’aula
Plàstica, Visual i Audiovisual / Expressió artística ESO
A partir d’unes preguntes i de la lectura d’una imatge d’art modern, descobrim els coneixements previs que els alumnes tenen sobre els continguts que es desenvolupen en el context.
1 2 Què en sabem? Construïm amb coneixement
Desenvolupament contextualitzat dels continguts dels diferents blocs curriculars, de manera que construïm un coneixement nou a partir d’un de previ i segons les competències bàsiques de l’àmbit artístic.
El sentit de la imatge
3
Passem a l’acció
Projecte final, que s’ha de fer en grup o en grups cooperatius, per integrar els continguts, els procediments i les competències del context treballat.
Aixecant el vol
4 Què has après?
De l’aula a casa | La comunicació audiovisual context
Resum visual conceptual continguts dels diferents blocs curriculars que s’han treballat en el context.
El sentit de la imatge Quan observem una imatge, podem distingir-ne dos nivells: Nivell denotatiu: descripció literal de la imatge (objectes, colors, formes). Nivell connotatiu: interpretació subjectiva que depèn de de la cultura, l’experiència el context. Hi ha diferents tipus d’imatges segons la seva funció: Expressiva: obres d’art. Persuasiva: publicitat. Lúdica: còmics, mems. La fotografia El procés de captació d’imatges de l’ull humà de la càmera fotogràfica és molt similar. El funcionament de la càmera fotogràfica depèn de tres elements principals: L’objectiu: lents per enfocar la imatge. El diafragma: regula l’entrada de llum per l’objectiu.L’obturador: regula el temps d’entrada de llum (l’exposició).
nesos. La comunicació visual El missatge visual sempre és una imatge amb significant significat. Significant: conjunt d’elements formals de la imatge. Significat: la idea que transmet. Pel significat, una imatge pot ser: Monosèmica: té un únic significat. Exemple: el senyal de prohibit passar.Polisèmica: té més d’un significat. Exemple: una fulla d’arbre també pot representar la tardor. Simbòlica: una imatge polisèmica que representa una idea un sentiment. Exemple: un colom, la pau.
dibuixos
Mapa conceptual ¿Qué has aprendido?
El llenguatge audiovisualEnquadrament: fragment de la realitat visual que capta l’objectiu. Pla: cada una de les imatges captades per la càmera. Tipus de pla: –Segonsl’enquadramentdelafigura: Plageneral(PG):l’espai on es desenvolupa l’escena./Plasencer(PE): cos sencer./ Plaamericà(PA):finselsgenolls./ Plamitjà(PM): fins la cintura./Primer pla(PP): cara./ Pladetall(PD): centrat en un detall. –Segonsl’angledevisiódelacàmera: Pla frontal:al’alçadadelsulls./Plapicado: per sobredelpersonatge,apuntantcapalterra./Placontrapicado: persotadelpersonatge, apuntant cap al cel. –Segonselpuntdevista:Plaobjectiu: punt de vista de l’espectador./Plasubjectiu: punt devistad’unpersonatge. Escena: conjunt de plans d’una acció en un mateix espai. Seqüència: conjunt d’escenes amb continuïtat en l’espai el temps. Pla seqüència: enregistrament que no
Tres projectes globals de final de trimestre per avaluar els continguts i les competències que s’han treballat durant el trimestre.
ESO
El repte del maniquí En els dos contextos d’aquest segon trimestre has treballat les tècniques els elements constitutius de la comunicació audiovisual, el procés de creació, l’expressivitat de la composició artística, el còmic el disseny gràfic. Ha arribat el moment de comprovar, juntament amb els companys les companyes de la classe, que has assolit les competències necessàries per aplicar tots aquests continguts a un gran projecte global; ho faràs mitjançant el disseny d’un«reptedelmaniquí» mannequinchallenge). Una classe d’artistes Feu el vostre mannequinchallengetenint en compte els continguts curriculars estudiats i relacioneu-los amb el títol d’aquestlestrimestre(«Aixecantelvol»).Dediqueuunaatencióespeciala tasques corresponents a cada fase del procés de creació. Escriviu un diari per deixar constància del procés del vostre treball i per detallar-hi tot el que us ha passat a cada fase. Comenceu amb una pluja d’idees entre tots. A continuació, desenvolupeu la idea dissenyant les escenes que haureu d’escenificar, l’attrezzo i el recorregut de la filmació pels espais del centre escolar. Escolliu un director o una directora, i també la persona que durà la càmera, repartiu-vos les feines per grups. Recordeu que l’enregistrament s’ha de fer en un pla seqüència sense moviments bruscos de la càmera. I, sobretot, que ningú es bellugui!
La creació artística El procés de creació d’una obra artística és una aventura llarga plena de dificultats. L’artista s’ha d’enfrontar constantment a dubtes, temptejos, provatures renúncies.
El procés de creació de molts músics també és llarg feixuc. Per exemple, Frédéric Chopin revisava i corregia les partitures una vegada i
El director de la pel·lícula d’animació Ratatouille va pla- nificar detalladament cada pla cada seqüència del film dibuixant-ne ell mateix el guióil·lustrat(storyboard).
Projectem
materials i
recursos
del docent
Plàstica, Visual i Audiovisual / Expressió artística ESO
Plàstica, Visual i Audiovisual I
ISBN paper: 978-84-218-8449-2
NOVETAT!
Plàstica, Visual i Audiovisual II
ISBN paper: 978-84-218-8451-5
NOVETAT!
Expressió artística
ISBN paper: 978-84-218-8636-6
Pròxim curs 2027-2028
Tot el que necessites per planificar, per acompanyar i per avaluar l’aprenentatge, en la teva Proposta didàctica.
Orientacions pràctiques
Pautes metodològiques i itineraris de personalització de l’aprenentatge que garanteixen la inclusió de tots els alumnes. Ofereix reforços, ampliacions i solucionari complet.
Programació d’aula
Criteris d’avaluació, competències específiques i competències clau, i activitats organitzades per sessions.
Rúbriques d’avaluació
Eines clares per valorar el progrés i les competències dels alumnes. Autoavaluació, coavaluació i heteroavaluació.
Models d’exàmens
Inclou models suggerits per situació d’aprenentatge i per trimestre.
Guia de recursos digitals
Explicació de l’ús i de la finalitat de totes les eines.
Gestió d’aula eCasals
Llibre digital i seguiment individual dels alumnes des d’un únic entorn.
materials i recursos del docent
ESO
Dibuix tècnic batxillerat
claus del projecte
Dibuix tècnic BA
Bernardo Mas i Ramon Gasull Barberà són especialistes en l’àmbit de l’expressió gràfica i l’arquitectura, amb una sòlida formació tècnica i pedagògica. Compaginen la docència amb la pràctica professional i la formació del professorat, i aporten una visió rigorosa i aplicada del dibuix tècnic i el disseny. La seva trajectòria integra experiència en la preparació de les proves d’accés a la universitat, el dibuix assistit per ordinador i projectes d’arquitectura i d’espai urbà, i combinen precisió tècnica i enfocament didàctic.
Disseny renovat
Projecte totalment actualitzat, amb una presentació clara i acurada que en destaca els sabers més rellevants i la seva aplicabilitat.
Situacions d’aprenentatge
Tres situacions d’aprenentatge per curs que integren teoria, pràctica i aplicació real, sense renunciar a la claredat estructural del llibre tradicional.
Aplicacions en context
La teoria es contextualitza amb exemples reals i aplicables, i es connecta el dibuix tècnic amb situacions del món professional i quotidià.
Més imatges i il·lustracions
Explicacions reforçades amb recursos visuals actualitzats, que inclouen patrimoni cultural i exemples tècnics vinculats a l’arquitectura i l’enginyeria.
Pautes DUA
Integració de rutines i d’estratègies que permeten atendre els diferents ritmes d’aprenentatge i fomentar l’autonomia dels alumnes.
Activitats progressives
Exercicis organitzats per nivells: pràctics, contextualitzats i orientats a la preparació de les proves d’accés a la universitat.
Avaluació competencial
Instruments clars que valoren tant els processos com els resultats, i que connecten els indicadors d’assoliment amb els criteris del currículum.
Preparació per a la PAU
Activitats alineades amb els models dels exàmens oficials, centrades en la resolució de problemes i en les competències específiques de la matèria.
BA
claus del projecte
materials i recursos per a l’alumnat
Descobreix el projecte!
Accedeix a una mostra digital.
Dibuix tècnic 1
ISBN paper: 978-84-218-8396-9
ISBN digital: 978-84-218-8559-8
Dibuix tècnic 2
ISBN paper: 978-84-218-8679-3
ISBN digital: 978-84-218-8771-4
Pròxim curs 2027-2028
NOVETAT!
Dibuix tècnic BA
Més de 150 recursos digitals per enriquir les teves classes i per motivar els alumnes.
Làmines descarregables
Làmines de treball en DIN A4 perquè els alumnes practiquin de manera autònoma i ordenada.
Autocorrecció
Solucions a color que permeten comprovar els errors en superposar-hi la làmina resolta.
Ajuda interactiva
Activitats resoltes de forma guiada que mostren el procés complet de construcció gràfica i que faciliten l’aprenentatge autònom.
Entrenament per a la PAU
Propostes basades en models reals de les proves d’accés a la universitat de diferents comunitats autònomes.
Disseny assistit per ordinador (DAO)
Introducció al dibuix tècnic digital per mitjà de recursos específics que connecten la matèria amb entorns professionals.
Aplicació SketchUp
Introducció a l’eina digital per practicar de forma interactiva traçats, construccions i visualització espacial.
materials i recursos per a l’alumnat
estructura del llibre de l’alumne
Presentació de la situació d’aprenentatge i del repte
1 2
Tres situacions d’aprenentatge que permeten treballar diferents unitats amb una pràctica real.
Full de ruta
Nou inici d’unitat que introdueix de manera contextualitzada el contingut curricular.
Dibuix tècnic BA
estructura del llibre de l’alumne
4 Activitats
Exercicis organitzats per nivells: pràctics, contextualitzats i orientats a la preparació de les proves d’accés a la universitat.
3
Construcció del coneixement
Exposició sintètica dels continguts curriculars, acompanyada de múltiples imatges perquè resulti clara i visual.
5
Disseny assistit per ordinador i tancament de la unitat
Dibuix infogràfic amb CAD i SketchUp. Funcions del programa pas a pas. Tancament d’unitat amb eines d’autoavaluació i d’autoregulació.
materials i recursos del docent
Dibuix tècnic 1
ISBN paper: 978-84-218-8492-8
Dibuix tècnic 2
ISBN paper: 978-84-218-8703-5
Pròxim curs 2027-2028
NOVETAT!
Dibuix tècnic BA
Tot el que necessites per planificar, per acompanyar i per avaluar l’aprenentatge, en la teva Proposta didàctica.
Orientacions pràctiques
Pautes metodològiques i itineraris de personalització de l’aprenentatge que garanteixen la inclusió de tots els alumnes. Ofereix reforços, ampliacions i solucionari complet.
Programació d’aula
Criteris d’avaluació, competències específiques i competències clau, i activitats organitzades per sessions.
Rúbriques d’avaluació
Eines clares per valorar el progrés i les competències dels alumnes. Autoavaluació, coavaluació i heteroavaluació.
Model d’exàmens
Inclou models suggerits per situació d’aprenentatge i per trimestre.
Guia de recursos digitals
Explicació de l’ús i de la finalitat de totes les eines.
Gestió d’aula eCasals
Llibre digital i seguiment individual dels alumnes des d’un únic entorn.
materials i recursos del docent
claus per a un ensenyament integral
eCasals: la teva aula digital
Carpetes de làmines - Codi Obert
DUA en acció
RADIX ajuda a dissenyar experiències inclusives que eliminen barreres i que garanteixen la participació de tots els alumnes.
Hi trobaràs estratègies per oferir múltiples formes de representació, d’acció i d’implicació.
Pensament
Fer més visible el pensament, organitzar les idees i desenvolupar activitats cognitives.
Avaluació
Valorar per millorar, per continuar aprenent i per conèixer els assoliments.
Cooperatiu
Aprendre amb els altres per crear junts.
avaluar per aprendre
Descobreix l’itinerari que garanteix l’avaluació de les competències d’una forma clara i senzilla.
Doble funció de l’avaluació competencial:
REGULADORA
Acompanya i orienta els alumnes durant el seu procés d’aprenentatge.
I s’incorpora d’aquesta manera a cada situació d’aprenentatge:
Inici Desenvolupament
Full de ruta i objectius d’aprenentatge per implicar els alumnes
Entre dues i sis activitats de desenvolupament i d’estructuració
Diagnòstic inicial (KPSI)
Organització de les tasques (KANBAN)
Estratègies de progrés: feedback, llistes de verificació i bases d’orientació
Autonomia i autoregulació (diari d’aprenentatge)
QUALIFICADORA
Reconeix els assoliments mitjançant rúbriques.
Qualificació
Millora. Activitats autoavaluables
Final
Repte. Activitats d’aplicació Diana d’aprenentatge
Estratègies de progrés: feedback, llistes de verificació i bases d’orientació Escala de metacognició
Qualificació
El
teu aliat digital per ensenyar i aprendre sense límits.
Tot el que necessites per preparar les classes, per gestionar els recursos i per acompanyar els teus alumnes, des d’una única plataforma intuïtiva i accessible.
El centre d’operacions del teu llibre
• Consulta a eCasals tot el contingut del teu llibre quan ho necessitis.
• Accedeix a les programacions, a la proposta didàctica i a les activitats addicionals.
Viu una experiència més enriquidora a l’aula
• Projecta els continguts del llibre i descobreix la facilitat del format amb HTML integrat.
• Motiva els teus alumnes amb recursos interactius i dinàmics.
Personalitza l’aprenentatge
• Combina activitats i recursos per crear tasques adaptades tant als teus alumnes com a la teva manera d’ensenyar.
Dissenya la teva pròpia experiència
• Crea les teves pròpies activitats, penja-hi els teus materials i organitza els teus recursos amb les eines d’eCasals.
Integrat a les principals plataformes
• eCasals s’integra fàcilment a Moodle, Classroom, Teams i altres entorns educatius a través de Marsupial i LTI.
• També disposa d’una versió integrada a Blinklearning.
El nostre equip d’assessors digitals et proporciona formació personalitzada, webinars pràctics i un servei de suport tècnic proper i eficaç. Aprofita al màxim les teves eines digitals.
Sempre a la teva disposició a docencia@editorialcasals.com
Carpetes de làmines
Les carpetes de làmines de Codi Obert són un projecte obert, flexible i connectat amb la realitat dels alumnes, dissenyat a partir de l’aprenentatge per centres d’interès i alineat amb la LOMLOE. Un material que situa l’estudiant al centre del seu procés d’aprenentatge i que converteix l’aula en un espai d’experiència, d’acció i de creativitat.
Descobreix el projecte!
Accedeix a una mostra digital.
Carpeta de Plàstica, Visual i Audiovisual I
ISBN paper: 978-84-218-7396-0
Carpeta de Plàstica, Visual i Audiovisual II
ISBN paper: 978-84-218-7400-4
Carpeta d’Expressió artística
ISBN paper: 978-84-218-7404-2
Les làmines s’organitzen en sis contextos motivadors que articulen els sabers de l’àrea i que integren tècniques analògiques i digitals.
Làmines de treball
Presenten activitats pràctiques i obertes, amb diferents propostes que permeten adaptar l’aprenentatge a diferents ritmes i nivells.
Làmines d’avaluació
Faciliten una avaluació competencial i formativa del procés d’aprenentatge.
Làmines de teoria
Presenten de forma clara i visual els conceptes teòrics clau de l’àrea, amb recursos digitals que amplien la teoria i la connecten amb la pràctica artística i audiovisual.
Carpetes de làmines
Més de 200 recursos digitals per enriquir les teves classes i
per motivar els alumnes
Vídeos de tècniques artístiques
Tutorials audiovisuals que mostren pas a pas tècniques i procediments creatius per poder-los aplicar a l’aula.
Vídeos d’artistes
Exposició de continguts a partir d’obres i de referents artístics que contextualitzen els aprenentatges i que amplien la cultura visual dels alumnes.
Imatges i documents
Material gràfic de suport que facilita la comprensió dels continguts i la resolució de les activitats proposades.
Materials i recursos del docent
Plàstica, Visual
i Audiovisual I
Proposta didàctica
ISBN paper: 978-84-218-7544-5
Plàstica, Visual
i Audiovisual II
Proposta didàctica
ISBN paper: 978-84-218-7546-9
Expressió artística 4
Proposta didàctica
ISBN paper: 978-84-218-7554-4
Programació i planificació
Programació de curs i d’aula amb orientacions didàctiques que integren neuroeducació, personalització de l’aprenentatge i els ODS de l’Agenda 2030.
Guia didàctica i solucionari
Desenvolupament complet de les situacions d’aprenentatge amb propostes metodològiques, solucionari d’activitats i claus per a l’aplicació a l’aula.
Avaluació competencial
Propostes d’exàmens trimestrals, de rúbriques i d’instruments d’avaluació alineats amb les competències específiques, amb els criteris d’avaluació i amb el perfil de sortida de l’alumnat.
Treball per projectes
Materials per al desenvolupament de projectes: bases metodològiques, presentació del projecte, seqüenciació de sessions, tasques i rúbriques d’avaluació i d’autoavaluació.
Entorn digital eCasals
Eines per a la gestió de l’aula, per al seguiment dels alumnes i per a l’accés organitzat a tots els recursos digitals del projecte.