Catàleg de Biologia i Geologia Radix by Editorial Casals

Biologia i Geologia

BIOLOGIA I GEOLOGIA

Tornar a les arrels per continuar creixent

Radix és la nova proposta d’Editorial Casals per a ESO i Batxillerat.

Una invitació a connectar amb el sentit profund de l’aprenentatge i a créixer des del que és essencial.

Arrel, coneixement i desenvolupament.

Un projecte sòlid, actual i clarament alineat amb l’educació d’avui.

claus del projecte

Biologia i Geologia ESO

Situacions d’aprenentatge

Sis propostes per curs que parteixen de contextos reals per connectar els sabers amb l’entorn de l’alumnat.

El repte com a eix vertebrador

Cada situació inclou activitats i recursos que permeten construir i resoldre el repte de manera progressiva.

Metodologia 5E

Una seqüència didàctica centrada a explorar, explicar, elaborar, aplicar i avaluar per tal d’afavorir un aprenentatge actiu.

Alfabetització científica

Propostes per interpretar dades, per argumentar amb rigor i per formar opinions basades en evidències.

Investigacions científiques

Vídeos i pràctiques guiades que acosten l’experimentació a l’aula i que potencien l’observació i la recerca.

Referents científics

Presència de científiques i de científics de diferents disciplines per mostrar una ciència diversa, actual i en evolució constant.

Pensament computacional

Activitats per analitzar problemes, per identificar patrons i per dissenyar solucions pas a pas, aplicades a contextos científics i a situacions reals.

Mapa d’idees

Organitzadors visuals que sintetitzen els conceptes clau, faciliten el repàs i fomenten l’autonomia dels alumnes.

claus del projecte

materials i recursos per a l’alumnat

Biologia i Geologia ESO

Biologia i Geologia 1

ISBN paper: 978-84-218-8325-9

ISBN digital: 978-84-218-8499-7

NOVETAT!

Biology and Geology 1

ISBN paper: 978-84-218-8327-3

ISBN digital: 978-84-218-8501-7

NOVETAT!

Descobreix el projecte!

Accedeix a una mostra digital.

Biologia i Geologia 3

ISBN paper: 978-84-218-8328-0

ISBN digital: 978-84-218-8502-4

NOVETAT!

Biology and Geology 3

ISBN paper: 978-84-218-8330-3

ISBN digital: 978-84-218-8504-8

NOVETAT!

Biologia i Geologia 4

ISBN paper: 978-84-218-8574-1

ISBN digital: 978-84-218-8715-8

Pròxim curs 2027-2028

Biology and Geology 4

ISBN paper: 978-84-218-8576-5

ISBN digital: 978-84-218-8717-2

Pròxim curs 2027-2028

Disponible també en anglès per a centres bilingües

Més de 800 recursos digitals per enriquir les teves classes i per motivar els alumnes.

Ruta d’aprenentatge

«Avaluació inicial», «Millora» i «Posa’t a prova»: un itinerari que promou un aprenentatge actiu, continuat i formatiu.

«Laboratori a casa»

Gravacions específiques que permeten observar pràctiques experimentals quan no és possible realitzar-les a l’aula.

Vídeos

Recursos que faciliten la comprensió dels continguts teòrics i que mostren exemples reals de processos geològics i biològics.

Interactius

Experiències actives, immersives i motivadores que permeten dilucidar conceptes complexos i simular fenòmens naturals.

Animacions

Suports visuals que faciliten la interpretació d’il·lustracions, processos biològics i geològics i infografies.

estructura d’una situació d’aprenentatge

Presentació de la situació d’aprenentatge i del repte

Es presenten el context, els objectius d’aprenentatge, el recorregut de sabers que l’alumnat seguirà i el repte final que orienta tot el procés.

Construcció del coneixement

Blocs de contingut amb un context d’introducció, conceptes teòrics, activitats per practicar i activitats en context per aplicar els sabers a la vida real.

3 Avaluació i regulació de l’aprenentatge

Propostes orientades a la regulació del procés d’aprenentatge i a la qualificació de les competències específiques i de les competències clau.

Pràctica de laboratori

Activitat experimental dissenyada per aplicar els coneixements treballats i per afavorir el desenvolupament d’habilitats científiques.

«Ciència en acció» i «Resolem el repte»

Activitats finals orientades a la resolució del repte, amb regulació de l’aprenentatge i avaluació de les competències específiques i les competències clau.

5 Resum visual

Síntesi gràfica dels continguts clau que s’han treballat, que facilita la comprensió global, l’organització de les idees i la consolidació dels aprenentatges.

materials i recursos del docent

Biologia i Geologia

ESO

Biologia i Geologia 1

ISBN paper: 978-84-218-8429-4

NOVETAT!

Biologia i Geologia 3

ISBN paper: 978-84-218-8432-4

NOVETAT!

Aprèn el que és bàsic, el recurs del docent per adaptar els sabers i per acompanyar els alumnes en els diferents ritmes d’aprenentatge. Adaptació curricular

Quadern fotocopiable.

Biologia i Geologia 4

ISBN paper: 978-84-218-8621-2

Pròxim curs 2027-2028

Amb la mateixa estructura i metodologia que el llibre de l’alumnat.

Amb solucionari i en versió digital.

Tot el que necessites per planificar, per acompanyar i per avaluar l’aprenentatge, en la teva Proposta didàctica.

Orientacions pràctiques

Pautes metodològiques i itineraris de personalització de l’aprenentatge que garanteixen la inclusió de tots els alumnes. Ofereix reforços, ampliacions i solucionari complet.

Programació d’aula

Criteris d’avaluació, competències específiques i competències clau, i activitats organitzades per sessions.

Rúbriques d’avaluació

Eines clares per valorar el progrés i les competències dels alumnes. Autoavaluació, coavaluació i heteroavaluació.

Generador d’exàmens

Per crear proves personalitzades basades en criteris d’avaluació i en competències. Inclou models suggerits per situació d’aprenentatge i per trimestre.

Guia de recursos digitals

Explicació de l’ús i de la finalitat de totes les eines.

Gestió d’aula eCasals

Llibre digital i seguiment individual dels alumnes des d’un únic entorn.

materials i recursos del docent

ESO

Biologia Biologia, Geologia i Ciències Ambientals batxillerat

claus del projecte

Biologia, Geologia i Ciències Ambientals BA

Situacions d’aprenentatge

Continguts organitzats en contextos que permeten treballar els sabers de l’àrea de manera integrada i significativa.

Cap

a la nova PAU

Exercicis competencials centrats en la gestió de la informació, en la resolució de problemes i en el pensament crític.

Preguntes exploratòries

Cada idea clau comença amb una pregunta que activa els coneixements previs i orienta l’aprenentatge.

Aprendre resolent reptes

Els reptes estructuren cada situació d’aprenentatge amb activitats que guien la construcció del coneixement i la seva resolució progressiva.

Representació visual

Esquemes, infografies i recursos visuals que faciliten la comprensió de processos complexos.

claus del projecte

Rigor científic actualitzat

Continguts revisats amb dades actuals, llenguatge precís i ús adequat del vocabulari científic.

Ciència en el món real

Referències a la recerca, a la universitat i al món professional per donar sentit a la matèria.

Pensament científic

Treball sistemàtic de la formulació d’hipòtesis, anàlisi de dades, interpretació de gràfics i argumentació científica.

materials i recursos per a l’alumnat

Biologia, Geologia i Ciències Ambientals BA

Biologia, Geologia i Ciències Ambientals

ISBN paper: 978-84-218-8399-0

ISBN digital: 978-84-218-8561-1

NOVETAT!

Descobreix el projecte!

Accedeix a una mostra digital.

Biologia 2

ISBN paper: 978-84-218-8681-6

ISBN digital: 978-84-218-8773-8

Pròxim curs 2027-2028

Més de 150 recursos digitals per enriquir les teves classes i per motivar els alumnes.

Ruta d’aprenentatge

«Avaluació inicial», «Millora» i «Posa’t a prova»: un itinerari que promou un aprenentatge actiu, continuat i formatiu.

Vídeos

Recursos que faciliten la comprensió dels continguts teòrics i que mostren exemples reals de processos biològics i geològics.

Interactius

Experiències actives, immersives i motivadores que permeten dilucidar conceptes complexos i simular fenòmens naturals.

Animacions

Suports visuals que faciliten la interpretació d’il·lustracions, processos biològics i geològics i infografies.

Documentació

complementària

Materials de suport per realitzar i ampliar les activitats proposades.

materials i recursos per a l’alumnat

estructura d’una situació d’aprenentatge

Biologia, Geologia i Ciències Ambientals BA

Presentació de la situació d’aprenentatge i del repte

Es presenten el context, els objectius d’aprenentatge, el recorregut de sabers que els alumnes seguiran i el repte final que orienta tot el procés.

Podeu resoldre aquest repte de forma cooperativa. Per organitzar-vos, descarregueu els documents adjunts. El 28 % dels animals del nostre planeta es troben en perill d’extinció Es considera que un animal està en perill d’extinció quan tots els representants de la seva espècie corren el perill de desaparèixer del seu hàbitat. La Unió Internacional per la Conservació de la Natura (UICN) elabora cada any una llista vermella d’espècies en què figuren aquells animals que presenten un índex més elevat de probabilitat

Construcció del coneixement

Continguts organitzats en idees clau, començada cadascuna amb una pregunta exploratòria que activa els coneixements previs i guia l’aprenentatge.

Activitats

una font d’alimentació estable al linx per contribuir la seva recuperació. Tanmateix, en algunes zones de la península Ibèrica en les quals els linxs han desaparegut, els conills han esdevingut una plaga.

Quina relació pot haver-hi entre la desaparició del linx l’augment de la població de conills? Per què la desaparició del linx podria suposar un perill per a la vegetació? Com es podria resoldre aquest desequilibri? Penses que, si es reintrodueixen linxs en una zona, es podria arribar convertir en un animal molt abundant?

Continguts 129

1. Estructura dels ecosistemes El terme ecologia prové de les paraules gregues oikos (‘casa’) logos (‘estudi’). Es pot definir com la ciència que estudia les interaccions d’un organisme amb altres organismes amb el seu ambient físic.

1.1 Què entenem per ecosistema? ecosistema és la unitat bàsica d’estudi de l’ecologia està format per dos elements: La biocenosi o medi biòtic. És el conjunt d’éssers vius que es troben en l’ecosistema les interaccions que s’estableixen entre ells. El biòtop o medi físic. És l’espai físic que ocupa la biocenosi els factors ambientals, com la temperatura, la llum, la humitat, la pressió la salinitat. Segons les característiques del medi, els ecosistemes poden ser aquàtics terrestres mixtos Un dels objectius de l’ecologia és entendre la distribució l’abundància dels éssers vius en el medi físic. Per exemple, hauria de donar resposta una pregunta com la següent: per què el linx només habita en altituds compreses entre els 400 els 1300 metres?

Els factors abiòtics Les característiques fisicoquímiques del medi, conegudes com a factors abiòtics porten a terme un paper principal en la distribució de les espècies en la definició del seu hàbitat és a dir, de l’àrea en la qual es troben les condicions necessàries perquè es puguin desenvolupar. Cada organisme té uns valors òptims un rang de tolerància als factors abiòtics, és a dir, un interval de valors dins del qual pot viure reproduir-se. Això explica per què algunes plantes només creixen en terrenys amb un pH

partir d’aquests factors, es pot representar gràficament la distribució dels biomes de la Terra.

Ciència en context 1 Què hi trobem en els ecosistemes? Segueix la rutina «Veure – Pensar – Preguntar-se» que hi ha disponible en el recurs adjunt per tal d’analitzar els ecosistemes de les imatges. a. Anota descriu els elements els factors

3 Resum visual

Síntesi gràfica dels continguts clau que s’han treballat, que facilita la comprensió global, l’organització de les idees i la consolidació dels aprenentatges.

4 Resolució del repte

Activitat globalitzadora final orientada a la resolució del repte, amb regulació de l’aprenentatge i avaluació de les competències específiques i les competències clau.

5 Pràctica de laboratori

Activitat experimental dissenyada per aplicar els coneixements que s’han treballat i per afavorir el desenvolupament d’habilitats científiques.

Practiquem per a la PAU

Bateria final d’activitats competencials que preparen l’alumnat per a la resolució de la PAU.

b. Elaboraunacadenaalimentàriasenzillaenlaqualhi hagilavespaasiàtica tresorganismesmés.Identifica elnivelltròficenelqualestrobacadascun. c. Imagina’tquelesabellesdesapareixenacausadela pressiódelavespaasiàtica.Dequinamaneraaquestfetpodriaafectarelsaltresorganismesdelacadena? com afectarialaseguretatalimentària?Raonalaresposta. d. Diguesquinssónelsprincipalsciclesbiogeoquímics queintervenenenelsecosistemesterrestres.Dequina maneralapresènciadelavespaasiàticapodriaafectar indirectamentalgund’aquestscicles?

e. Pensesquetotselscanvisqueoriginaunaespècie invasorasónnegatius? Les tècniquesutilitzadespertreureelsniusdevespa asiàticapodensermecàniques—quanl’accésalniu ésrelativamentfàcil segur— químiques enlesquals s’aplicaunbiocidaal’interiordelniu.Tot queaquestes actuacionsredueixenlapresènciad’aquestanimal,també podentenirconseqüènciesindesitjables. f. Reflexionasobreelspossiblesriscosoimpactesque aquestesmesurespodriencomportarenaltresespècies oenelconjuntdel’ecosistema. 3Lestonyinesestancontaminades! Fapocs’haadvertit

b. Explicadeformaseqüenciadacompotarribar el mercuri fins un nen o una dona embarassada. Fesservirlaterminologiacorresponentalflux de matèria. c. Quinad’aquestespiràmidescorresponalaincorporació de

en els nivells tròfics? d. Ladosisetmanaltolerabledemercuriquehaestablert l’OrganitzacióMundialdelaSalut(OMS)ésd’1,3µg demetilmercuripercadaquilogramdepescorporal. Tenintencomptequeunapersonaadultapesa70kg consumeix200 detonyina(ambunaconcentració mitjanad’1mg/kg),calculasisuperaellímitd’ingesta setmanal tolerable. Justifica el resultat. S’hiintrodueixunanovaespèciecapaçd’alimentar-sede

Larecuperaciódellinxibèric

materials i recursos del docent

Biologia, Geologia i Ciències Ambientals BA

Biologia, Geologia i Ciències Ambientals

ISBN paper: 978-84-218-8494-2

Biologia 2

ISBN paper: 978-84-218-8705-9

Pròxim curs 2027-2028

NOVETAT!

Tot el que necessites per planificar, per acompanyar i per avaluar l’aprenentatge, en la teva Proposta didàctica.

Orientacions pràctiques

Pautes metodològiques i itineraris de personalització de l’aprenentatge que garanteixen la inclusió de tots els alumnes. Ofereix reforços, ampliacions i solucionari complet.

Programació d’aula

Criteris d’avaluació, competències específiques i competències clau, i activitats organitzades per sessions.

Rúbriques d’avaluació

Eines clares per valorar el progrés i les competències dels alumnes. Autoavaluació, coavaluació i heteroavaluació.

Generador d’exàmens

Per crear proves personalitzades basades en criteris d’avaluació i en competències. Inclou models suggerits per situació d’aprenentatge i per trimestre.

Guia de recursos digitals

Explicació de l’ús i de la finalitat de totes les eines.

Gestió d’aula eCasals

Llibre digital i seguiment individual dels alumnes des d’un únic entorn.

materials i recursos del docent

claus per a un ensenyament integral

Pautes DUA en acció Avaluar per aprendre

eCasals: la teva aula digital ADA. Aprenentatge digital adaptatiu

DUA en acció

RADIX ajuda a dissenyar experiències inclusives que eliminen barreres i que garanteixen la participació de tots els alumnes.

Hi trobaràs estratègies per oferir múltiples formes de representació, d’acció i d’implicació.

Pensament

Fer més visible el pensament, organitzar les idees i desenvolupar activitats cognitives.

Avaluació

Valorar per millorar, per continuar aprenent i per conèixer els assoliments.

Cooperatiu

Aprendre amb els altres per crear junts.

avaluar per aprendre

Descobreix l’itinerari que garanteix l’avaluació de les competències d’una forma clara i senzilla.

Doble funció de l’avaluació competencial:

REGULADORA

Acompanya i orienta els alumnes durant el seu procés d’aprenentatge.

I s’incorpora d’aquesta manera a cada situació d’aprenentatge:

Inici Desenvolupament

Full de ruta i objectius d’aprenentatge per implicar els alumnes

Entre dues i sis activitats de desenvolupament i d’estructuració

Diagnòstic inicial (KPSI)

Organització de les tasques (KANBAN)

Estratègies de progrés: feedback, llistes de verificació i bases d’orientació

Autonomia i autoregulació (diari d’aprenentatge)

QUALIFICADORA

Reconeix els assoliments mitjançant rúbriques.

Qualificació

Millora. Activitats autoavaluables

Final

Repte. Activitats d’aplicació Diana d’aprenentatge

Estratègies de progrés: feedback, llistes de verificació i bases d’orientació Escala de metacognició

Qualificació

El

teu aliat digital per ensenyar i aprendre sense límits.

Tot el que necessites per preparar les classes, per gestionar els recursos i per acompanyar els teus alumnes, des d’una única plataforma intuïtiva i accessible.

El centre d’operacions del teu llibre

• Consulta a eCasals tot el contingut del teu llibre quan ho necessitis.

• Accedeix a les programacions, a la proposta didàctica i a les activitats addicionals.

Viu una experiència més enriquidora a l’aula

• Projecta els continguts del llibre i descobreix la facilitat del format amb HTML integrat.

• Motiva els teus alumnes amb recursos interactius i dinàmics.

Personalitza l’aprenentatge

• Combina activitats i recursos per crear tasques adaptades tant als teus alumnes com a la teva manera d’ensenyar.

Dissenya la teva pròpia experiència

• Crea les teves pròpies activitats, penja-hi els teus materials i organitza els teus recursos amb les eines d’eCasals.

Integrat a les principals plataformes

• eCasals s’integra fàcilment a Moodle, Classroom, Teams i altres entorns educatius a través de Marsupial i LTI.

• També disposa d’una versió integrada a Blinklearning.

El nostre equip d’assessors digitals et proporciona formació personalitzada, webinars pràctics i un servei de suport tècnic proper i eficaç. Aprofita al màxim les teves eines digitals.

Sempre a la teva disposició a docencia@editorialcasals.com

L’ecosistema d’aprenentatge

digital adaptatiu per a l’ESO

ADA Casals és l’ecosistema d’aprenentatge digital de Biologia i Geologia, dissenyat per acompanyar alumnes i docents en un entorn complet, interconnectat i adaptatiu.

Un aprenentatge actiu basat en el model de les 5E

Engage Descobreix

Activació de coneixements previs per mitjà de vídeos i de reptes contextualitzats.

Explore Construeix

Aprenentatge actiu a partir de situacions d’aprenentatge que fomenten la recerca i la descoberta.

Explain Organitza

Sistematització i representació visual dels sabers adquirits.

Elaborate Aplica

Transferència de l’aprenentatge a contextos reals.

Evaluate Avalua

Avaluació competencial a través d’activitats contextualitzades.

Materials i recursos per a l’alumnat

Llibre digital amb diferents nivells de lectura

S’exposen els continguts bàsics i imprescindibles que s’han de treballar acompanyats de recursos (simuladors, animacions, tutorials i vídeos d’experiments) que permeten ampliar coneixements i familiaritzar-se amb els conceptes més abstractes.

Biologia i Geologia 1

ISBN digital: 978-84-218-7362-5

Biology and Geology 1

ISBN digital: 978-84-218-7364-9

Disponible també en anglès per a centres bilingües

Llibre guia. Manual en paper i exercicis resolts pas a pas Llibre d’aprenentatge que conté infografies i resums dels conceptes teòrics de cada situació.

Biologia i Geologia 3

ISBN digital: 978-84-218-7365-6

Biology and Geology 3

ISBN digital: 978-84-218-7367-0

Biologia i Geologia 4

ISBN digital: 978-84-218-7368-7

Biology and Geology 4

ISBN digital: 978-84-218-7370-0

Biologia i Geologia 1

ISBN paper: 978-84-218-7513-1

Biology and Geology 1

ISBN paper: 978-84-218-7514-8

Biologia i Geologia 3

ISBN paper: 978-84-218-7516-2

Biology and Geology 3

ISBN paper: 978-84-218-7517-9

Biologia i Geologia 4

ISBN paper: 978-84-218-7519-3

Biology and Geology 4

ISBN paper: 978-84-218-7520-9

Materials i recursos per al docent

Guia pedagògica

Guia pedagògica integrada a cada diapositiva, solucionaris i programacions d’aula adaptades a la LOMLOE.

Eines intuïtives de gestió de l’aula Organització de l’aula mitjançant taules de qualificació, seguiment del progrés dels alumnes, itineraris personalitzats i una presentació clara i estructurada dels continguts.