Skip to main content

Raona 1r. Matemàtiques

Page 1


M M A e à t es tiQU -

Autoria: Montserrat Torra

Aquest projecte editorial de l’àrea de Matemàtiques ha estat elaborat d’acord amb les competències específiques i els sabers descrits en el darrer currículum del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya.

Equip editorial:

Cap del projecte editorial: Montse Ballaró

Coordinació editorial i edició: Alícia Almonacid

Correcció: Immaculada Riera

Documentalista: Cristina Boj

Coordinació artística i disseny: Laura R. Dengra Coordinació tècnica i maquetació: Mercedes F. Bravo

Coordinació tècnica digital: Montse Cascales

Il ·lustració de la coberta: Martuka Il lustracions: Mariona Tolosa Sisteré Fotografies: Arxiu Anaya / Hernández Moya, B. Dreamstime/Quick Images (Aliaksandr Bukatsich; Arkadi Bojaršinov; toxitz), iStock/Getty Images (atiatiati; Maksim Prasolenko; pamela_d_mcadams; PeterHermesFurian; venemama), 123 RF i col.laboradors, Arxiu Barcanova

© 2022, Montserrat Torra Bitlloch © 2022 d’aquesta edició: Editorial Barcanova, SA Rosa Sensat, 9-11, 4a planta. 08005 Barcelona Telèfon 932 172 054 barcanova@barcanova.cat www.barcanova.cat

Primera edició: març de 2022 ISBN: 978-84-489-5671-4

DL B 6715-2022

Printed in Spain

Reservats tots els drets. El contingut d’aquesta obra està protegit per la llei, que estableix penes de presó i multes, a més de les indemnitzacions corresponents per danys i perjudicis, per a aquells que reproduïssin, plagiessin o comuniquessin públicament, totalment o parcialment, una obra literària, artística o científica, o la seva transformació, interpretació o execució artística fixada en qualsevol tipus de suport o comunicada per qualsevol mitjà, sense l’autorització preceptiva.

com és el llibre?

La proposta del Programa Raona és acostar encara més l’Educació Primària a l’Educació Infantil.

Les activitats parteixen sempre de situacions properes i promouen el diàleg a l’aula i la capacitat de decisió i l’esperit crític dels infants. Es poden treballar de manera oral, escrita, gràfica o manipulativa.

parlem de fruita!

Els continguts del primer trimestre es presenten mitjançant propostes de treball senzilles, dividides en tres blocs: Comencem, Continuem i Avancem.

Coneixements essencials Continguts clars per visibilitzar els coneixements bàsics i reforçar-los d’una manera adequada a l’aula.

El llibre s’estructura de la manera següent:

7

Descobrim

Ciclicitat

L’aprenentatge en espiral ajuda a consolidar i reforçar els coneixements, ja que l’alumnat recorda el que ja ha après i amplia els continguts a mesura que va avançant.

Problemes

Activitats digitals per treballar a l’aula amb la pissarra digital interactiva (PDI), disponibles en l’espai personal del web www.barcanova.cat

Compta i pensa. Activitats de càlcul mental i lògica matemàtica.

Espai perquè l’alumne hi escrigui el seu nom.

Activitat que serveix per parlar sobre els objectius de desenvolupament sostenible (ODS) de les Nacions Unides.

Una història amb nombres. Noves situacions d’aprenentatge que propicien la reflexió i el raonament

El repte

7. Ressegueix amb un llapis del mateix color, les figures que són iguals:

Compta i pensa

Estratègies de càlcul

13. Situeu-vos a la sortida i avanceu tantes caselles com indiqui el dau trucat:

Proposem activitats perquè s’avaluïn per comptetències.

1. Q–uants –dies falten perquè sigui S–ant

Material complementari per resoldre algunes activitats. Em poso a prova

Treball cooperatiu

què es més llarg, un peu o un paM?

• En –grups –de 4 parlem –de –què –ens sem∫˜a més llarg, –un peu –π –un pam.

• H–π –anπ¤em:

P–arlem

–cinquanta-–cinc

projecte digital

una resposta global per a un entorn educatiu divers

La proposta digital de Barcanova és EDUDYNAMIC, un projecte digital complet que dona una resposta global a un model educatiu divers i dinàmic.

A partir d’una proposta senzilla i intuïtiva, EDUDYNAMIC és un projecte digital multidispositiu i multisuport que s’adapta i es visualitza en totes les plataformes i en tots els entorns d’aprenentatge virtual (Blink Learning, Moodle, Alexia, Google Classroom, Clickedu, Office 365…).

La diversitat i riquesa de recursos, des d’activitats interactives traçables a vídeos, presentacions i gamificació, fan d’EDUDYNAMIC un projecte digital actualitzat i complet pensat per canviar amb tu.

En el primer cicle, la proposta digital de Barcanova és el llibre actiu, un projecte pensat i adaptat al procés maduratiu de l’alumnat, amb l’objectiu de fomentar la curiositat i el gust per aprendre a aprendre.

Programa competencial

Enfocat al treball competencial, conté recursos molt diversos, rics i significatius com:

• Activitats interactives

• Gamificació

• Metacognició

Compatibilitat

Compatible amb els entorns virtuals d’aprenentatge (EVA) i les plataformes educatives (LMS) més utilitzades en els centres educatius gràcies a l’ús dels estàndards tecnològics: HTML, Marsupial, LTI i SCORM

Un model adaptable i versàtil

Aplicable a diferents enfocaments i necessitats, tant si es prefereix completar el treball del material en paper com si es vol treballar únicament en digital.

Tots els recursos addicionals disponibles es troben al web de BARCANOVA: www.barcanova.cat

Traçabilitat integral

Es poden visualitzar les qualificacions de les activitats així com accedir a les respostes completes.

JA SOC A PRIMER

parlem de fruita!

AIXÒ NO

SE M’HAVIA ACUDIT!

PARLEM DE FRUITA

1. OBSERVA AQUESTA FRUITA:

• I FES-NE DOS GRUPS:

LES MANS I ELS DITS

2. QUANTS DITS HI VEUS?

EL DIBUIX AMAGAT

3. UNEIX ELS NOMBRES... I DESCOBREIX

DIBUIX:

4. DIBUIXA JOGUINES:

5. QUIN DIA ÉS AVUI?

6. CONTINUA AQUESTS PATRONS:

7. QUANTS N’HI HA?

8. COM SÓN ELS COMPANYS DE CLASSE?

QUÈ FAN?

9. QUANT SUMEN LES CARES OPOSADES

D’UN DAU?

6 i 1 4 i

10. SEGUEIX ELS PATRONS:

11. ELS PASTISSOS D’EN JOAN I LA JÚLIA

12. QUANTS N’HI HA?

1. DIBUIXA ELS QUE HI FALTEN:

fem desenes 1

2. Escπ˜ta –i pinta:

4. L–a N–úria –cπ÷strueix –un –castell.

LA NÚRIA CONSTRUEIX FIGURES AMB PECES DE FUSTA.

EN COMENÇAR, TENIA 13 PECES, PERÒ,

QUAN LES HA ENDREÇADES, NOMÉS N’HA TROBAT 9.

QUÈ HA PASSAT? QUANTES N’HA DE BUSCAR?

5. Cπµptem cπfies –i n’escri√im –el nπµ∫◊e:

1, 2, 3…

6. T–ireu –dπfi –daus –i pinteu tantes –caselles –cπµ punts tinguin –els –daus:

COMPTE! LES CASELLES QUE

PINTEU HAN D'ESTAR JUNTES.

• T–π◊neu –a tirar –els –daus fins –que nπ –quedin prπu –caselles per pintar.

7. M–esurem la –classe:

• Anπ¤eu –el nπµ∫◊e –de passes:

8. S–uma –aquests

–dπ¥˜es:

RESULTAT DE SUMAR DOBLES ÉS FÀCIL DE RECORDAR

CALCULAR.

9 2 1 5

9. F–es –quadrats –am∫ –el tangram:

10. F–em –grups –de 10:

11. S–egueix les fletxes –i suma:

12. A√ui farem –una –caminada. Ens hem d’–empπ◊tar –aigua. Q–uanta –aigua –ens hem –d’empπ◊tar? D–ecidim-hπ! • H–em –decidit –que –ens –empπ◊tarem

13. Escriu –els

14. Encercla les lletres simètriques:

A G M S Z B H N T C I O U D J P V E K Q X F L R Y

2. N’hi ha –algun –que t’hagi –cπfitat –de representar? SÍ NO

COM ÉS L’ESCOLA?

• P–arlem –entre tπ¤s –i –decidim –en –quin –element –de l'escπ˜a –es fixarà –cada –grup.

• F–em –grups –de 4:

NOM

• Al nπfitre –grup li ha tπcat ∫uscar:

• P–arlem –de –què √π˜em saber –i hπ –anπ¤em:

QUÈ VOLEM SABER

ENTRE TOTS SABEM

Cπµ ha –anat? SÍ NO

• T’ha –agradat –el tema –que –us ha tπcat?

• Ara, saps –cπfies –de l’escπ˜a –que –a∫ans nπ sa∫ies?

• Us heu entès ∫é –am∫ tπ¤ –el –grup?

• H–π hauries pπgut fer tu tπ¤ sπ˜?

Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Raona 1r. Matemàtiques by Editorial Barcanova - Issuu