Novedad
Novedades 2026/2027
Comunicación y Ciencias Sociales I
Comunicación y Ciencias Sociales II
Ciencias Aplicadas I
Ciencias Aplicadas II
Comunicación y Sociedad
Ciencias Sociales 1
Ciencias Sociales 2
Lengua Castellana 1
Lengua Castellana 2
Ciencias aplicadas
Ciencias 1
Ciencias 2
Matemáticas 1
Matemáticas 2
Enfoque basado en la metodología de aprender haciendo:
1. Desarrollo de contenidos secuencial de manera que los estudiantes puedan asimilar los conocimientos de forma autónoma.
2. Incorporación de un gran número de esquemas y elementos gráficos, dirigidos a hacer más claros los contenidos al alumnado y facilitarle el aprendizaje visual.
3. Desarrollo de la competencia digital y del aprendizaje cooperativo.
Regístrate en la zona de profesores en www.editex.es, y accede a todos los recursos, contenidos adicionales y actualizaciones.
Regístrate en la zona de profesores en www.editex.es, y accede a todos los recursos, contenidos adicionales y actualizaciones.
1. Guía didáctica: programación del módulo y solucionario.
2. Generador online de pruebas de evaluación.
3. Recursos didácticos: presentaciones y recursos web.
4. Formatos digitales compatibles e integrables en plataformas educativas.
Trabajar por ámbito, las distintas materias que componen el ámbito están conectadas entre sí por vasos comunicantes. Es una propuesta interdisciplinar que permite interrelacionar e integrar los saberes básicos de las distintas áreas.
Metodología inductiva, relacionada con la forma natural de aprender, a partir de la experiencia y la observación:
Observo >Comprendo > Aplico.
La metodología se basa en «aprender haciendo»: un planteamiento más práctico, donde el alumnado se pueda «implicar» y aprenda a «aplicar».
Metodologías activas de aprendizaje:
El contexto: todo conocimiento, problema, actividad o proyecto se introduce en un contexto o escenario concreto. La técnica de role-playing sirve para contextualizar y motivar, al mismo tiempo que para desarrollar el trabajo cooperativo y colaborativo.
Basado en el mundo real: todos los contenidos tienen una aplicación, implementación y uso en la vida cotidiana y en situaciones diversas.
Trabajo cooperativo: se trabaja en equipo para resolver problemas y tareas complejas, al mismo tiempo que se asumen responsabilidades.
Capacidad para descubrir nuevos conocimientos: aprender a aprender, de manera que cada estudiante asuma el control de su propio proceso de aprendizaje.
Entorno personal de aprendizaje (PLE) muy diversificado, integrado por herramientas; métodos de trabajo; contenidos, actividades y tareas descargables; videoguías; fuentes de información, etc.; que facilitan el aprendizaje autónomo.
Situaciones de aprendizaje en las que se trabajan las competencias clave y específicas mediante tareas y actividades de la vida cotidiana. Su objetivo es desarrollar las capacidades que el alumnado debe adquirir, los saberes básicos que aprenderá y el contexto, en cuanto a la aplicación o implementación del contenido en situaciones diversas.
Proyectos significativos y relevantes, relacionados con los ODS, cuyos objetivos son reforzar la autoestima, la autonomía, la reflexión y la responsabilidad en el alumnado, además de fomentar el trabajo en equipo, el debate y el desarrollo digital.
Provocar el pensamiento a través de preguntas significativas. Proponemos preguntas que estimulen el pensamiento desde el título de los epígrafes, actividades y tareas donde planteamos un enigma e invitamos al alumnado a adentrarse en el conocimiento de forma creativa y a ejercitar el pensamiento crítico y autónomo para aprender a aprender.
Pensamiento visual:
Los libros son visuales, esquemáticos y claros. Las imágenes y esquemas captan la esencia de los contenidos, de manera que el aprendizaje es más inmediato, fácil y duradero.
Se incluyen un gran número de esquemas e infografías para organizar las ideas de manera que la comprensión de la información sea inmediata y clara mediante la visualización estructurada de sus partes.
Saber hacer: las actividades, tareas y misiones están planteados desde una perspectiva aplicada que fomenta en el alumnado el desarrollo de las habilidades sociales y emocionales, el trabajo en equipo, la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, y el desarrollo de competencias para el aprendizaje permanente a lo largo de la vida («aprender a aprender»).
Educación para el desarrollo sostenible. Se trabajan los 17 ODS de la Agenda 2030, con el fin de que el alumnado adquiera y promueva un compromiso con los desafíos más urgentes que enfrenta la humanidad: poner fin a la pobreza, proteger el planeta y garantizar los derechos humanos para todas las personas.
Evaluación por competencias. Como elemento clave para la inclusión y el éxito escolar del alumnado. Determinadas actividades van marcadas con los iconos de las competencias clave.
Además, se han marcado, con su icono correspondiente, las prácticas, actividades y tareas que pertenecen a estas tipologías:
Trabajo cooperativo
Debate y expresión oral
Recursos web
Actividades de refuerzo
NOVEDAD 2026
Novedad
Se han incluido situaciones de aprendizaje y el proyecto (La máquina del tiempo), junto con sus distintas misiones, se ofrecen como material descargable.
( ÍNDICE )
1. Emergencia climática: la Tierra y sus paisajes
2. De la evolución y las primeras civilizaciones a las ciudades actuales
3. Las raíces clásicas del mundo occidental
4. El legado de la Edad Media
5. Protagonistas
6. Oíd, que bien vale la pena
7. Consejos y cuentos
8. Recuerde el alma dormida
9. Mariposa de sueño
10. La Edad Moderna y la evolución de la población
11. Biografía de un cuerpo
12. ¿No sabes tú que no es valentía la temeridad?
13. Descubriendo el Parnaso
14. Entre bambalinas
PROYECTO LA MÁQUINA DEL TIEMPO Y ANEXOS
ISBN 978-84-1059-519-4
LA EDICIÓN EN PAPEL INCLUYE UNA LICENCIA PARA EL USO DEL LIBRO EN FORMATO DIGITAL EN www.blinklearning.com
( ÍNDICE )
1. Ideologías y revoluciones: las bases del mundo contemporáneo
2. Érase una vez…
3. La magia del amor
4. Como un espejo
5. Imperios, guerras y vanguardia
6. Poesía eres tú
7. Puro teatro
8. De la guerra total a la Declaración de Derechos Universal
9. Escenarios fantásticos
10. El mundo de la Guerra Fría
11. Los retos del mundo globalizado
12. Muchos años después…
13. Una isla ignorada
14. Lo que dicen las palabras
PROYECTO UTOPÍA Y ANEXOS
ISBN 978-84-1134-524-8
NUEVA EDICIÓN adaptada al perfil profesional del alumnado, incluye probabilidad, cinemática y dinámica, cambio climático y desarrollo sostenible y situaciones de aprendizaje
1. Los números naturales
2. Los números enteros
3. Los números racionales e irracionales
4. Proporcionalidad y porcentajes
Proyecto 1. Los números hablan
5. Unidades de medida
6. Geometría
7. Sucesiones, progresiones y expresiones algebraicas
8. Ecuaciones
9. Probabilidad
Proyecto 2. Transforma tu instituto: cuídalo y hazlo más sostenible
10. Destrezas científicas
11. La materia
12. Estudio de la cinemática y dinámica
13. La energía
Proyecto 3. Cuando la cocina se convierte en un laboratorio, ¿qué puede ocurrir?
14. La función de nutrición
15. La función de relación humana
16. La reproducción humana
Proyecto 4: El impacto del ejercicio físico en nuestra vida
17: Atmósfera e hidrosfera: cambio climático
18: Ecosistemas: desarrollo sostenible
Proyecto 5: La Tierra en equilibrio…o ¿en riesgo?
ISBN 978-84-1059-518-7
NUEVA EDICIÓN más sintética y adaptada al perfil profesional del alumnado, incluye situaciones de aprendizaje en todas las unidades Novedad
1. Los números naturales
2. Los números enteros
3. Los números racionales e irracionales
4. Proporcionalidad y porcentajes
Proyecto 1: Los números hablan
5. Unidades de medida
6. Geometría plana
7. Sucesiones, progresiones y expresiones algebraicas
8. Ecuaciones
9. Estadística
Proyecto 2: Transforma tu instituto: cuídalo y hazlo más sostenible
10. Destrezas científicas
11. La materia y sus cambios
12. La energía
Proyecto 3: Cuando la cocina se convierte en un laboratorio, ¿qué puede ocurrir?
13. La función de nutrición
14. La función de relación humana
15. La función de reproducción
16. Salud y enfermedad
Proyecto 4: El impacto del ejercicio físico en nuestra vida
ISBN 978-84-1059-517-0
1. Números
2. Expresiones algebraicas
( ÍNDICE )
3. Ecuaciones y sistemas de ecuaciones
4. Funciones
5. Movimiento de los cuerpos
6. Fuerzas
Proyecto 1: Uso responsable de las redes sociales
Proyecto 2: Construcción de un dique utilizando materiales reciclados
7. Geometría del plano I
8. Geometría del plano II
9. Geometría del espacio
10. Electricidad
11. La materia y sus cambios
12. Tipos de reacciones químicas
Proyecto 3: Construir un aula para ayudar a mejorar las condiciones de escolarización en una zona necesitada
Proyecto 4: Facilitar el acceso a la electricidad a los habitantes de una aldea
13. Estadística y probabilidad
14. Atmósfera e hidrosfera
15. Geosfera: fenómenos geológicos
16. Ecosistemas: desarrollo sostenible
Proyecto 5: Encuesta sobre los deberes en nuestro centro de estudios
Proyecto 6: Obtención de agua potable y agua apta para el riego
Proyecto 7: Grabar un vídeo con recomendaciones sobre cómo actuar en caso de terremoto
ISBN 978-84-1134-521-7
LA EDICIÓN EN PAPEL INCLUYE UNA
LICENCIA PARA EL USO DEL LIBRO EN FORMATO DIGITAL EN www.blinklearning.com
( ÍNDICE )
El trabajo en el laboratorio
1. Números
2. Sucesiones y progresiones
3. Expresiones algebraicas
4. Ecuaciones y sistemas de ecuaciones
5. Funciones
6. Movimiento de los cuerpos
7. Fuerzas
Proyecto 1. Uso responsable de las redes sociales
Proyecto 2. Construcción de un dique utilizando materiales reciclados
8. Geometría del espacio
9. Electricidad
10. La materia y sus cambios
11. Tipos de reacciones químicas
Proyecto 3. Construir un aula para ayudar a mejorar las condiciones de escolarización en una zona necesitada
Proyecto 4. Facilitar el acceso a la electricidad a los habitantes de una aldea
12. Probabilidad
13. Atmósfera e hidrosfera
14. Geosfera: fenómenos geológicos
15. Ecosistemas: desarrollo sostenible
Proyecto 5. Obtención de agua potable y agua apta para el riego
Proyecto 6. Grabar un vídeo con recomendaciones sobre cómo actuar en caso de terremoto
ISBN 978-84-1134-522-4
Organizo mis ideas: mapa conceptual que muestra la relación entre los conceptos principales de la unidad. Responde a los objetivos de aprendizaje significativo y activo.
Saberes básicos: con los contenidos que se abordarán a lo largo de la unidad.
¿Qué sabemos de…? Apartado de preguntas breves con una doble función: detectar el nivel de conocimientos previos del alumnado necesario para el aprendizaje de la unidad y motivarlo antes de comenzar.
Presentación de la situación de aprendizaje: un breve resumen de las tareas que van a tener que realizar al final de la unidad y un recordatorio de aquello de lo que van a tener que estar pendientes durante la adquisición de los saberes básicos.
Videoguía descargable en la que se les propone la visualización de una película relacionada con alguno de los contenidos de la unidad para reforzar el aprendizaje. Sección que les acerca el mundo de la Literatura y en la que se les da acceso a la videoguía propuesta.
Leo, comprendo y hablo: las unidades comienzan con una lectura introductoria para contextualizar los saberes básicos que se van a trabajar en ella y poner en práctica la comprensión lectora y la expresión oral.
Debate y expresión oral
Objetivos de desarrollo sostenible: en las actividades, tareas y misiones, se trabajan los 17 ODS de la Agenda 2030, con el fin de que el alumnado adquiera y promueva un compromiso con los desafíos más urgentes a los que se enfrenta la humanidad.
Trabajo cooperativo
Escribo-Reviso mi ortografía: sección dedicada al desarrollo de las destrezas de la redacción y de la ortografía, con pasos muy claros y concisos , y actividades para practicar lo aprendido.
Escribo-Aplico lo aprendido: sección en la que se trabajan diferentes tipos de textos y se plantea una tarea en la que el alumnado tiene que poner en práctica lo aprendido.
Textos de cada día trabaja situaciones comunicativas de carácter práctico de la vida cotidiana para que el alumnado sepa interpretar sus contenidos y se familiarice con su uso.
Reflexiono sobre la lengua: en esta sección se aborda el aprendizaje de la gramática en diferentes contextos y usos de la lengua para motivar la reflexión metalingüística e interlingüística.
Disfruto de la literatura: el aprendizaje de la literatura se aborda a través de sus textos para leer, interpretar y valorar obras o fragmentos literarios clásicos, así como apreciar la literatura como manifestación artística y crear textos con intención literaria.
Preguntas que estimulan el pensamiento. Desde los epígrafes se usa una pregunta abierta que invita a ejercitar el pensamiento crítico y estimula el poder de cuestionar la realidad y la capacidad interrogadora del alumnado.
Actividades de refuerzo con las que afianzar los conocimientos estudiados en la unidad.
En Ciencias Sociales, los contenidos se presentan en doble página: la izquierda dedicada al desarrollo de los saberes básicos, y la derecha a las actividades.
A lo largo del libro se han introducido un gran número de ilustraciones, infografías y esquemas que facilitan la inmediatez del aprendizaje.
Diana de autoevaluación: útil herramienta que permite la autorreflexión sobre el proceso de aprendizaje, de manera que cada estudiante asuma el control de su propia evolución en el aula.
Evalúo mis competencias: páginas dedicadas a evaluar las competencias a través de la aplicación práctica y la movilización de los diferentes conocimientos aprendidos en la unidad.
Situación de aprendizaje: en la que se trabajan las competencias clave y específicas mediante tareas y actividades de la vida cotidiana.
Situación de aprendizaje: pequeña presentación de las tareas que van a tener que realizar al final de la unidad
Saberes básicos: sumario de los conceptos básicos que se abordarán a lo largo de la unidad.
Los saberes básicos se presentan organizados en epígrafes para proporcionar al alumnado unos aprendizajes esenciales sobre la ciencia y las matemáticas, así como sus metodologías.
Organizo mis ideas: mapa conceptual que muestra la relación entre los conceptos principales de la unidad. Responde a los objetivos de aprendizaje significativo y activo.
¿Qué sabemos de…? Apartado con una doble función: detectar el nivel de conocimientos previos del alumnado necesario para el aprendizaje de la unidad y motivar al alumnado a través del debate y del trabajo cooperativo.
Ejemplos y actividades resueltas que facilitan el aprendizaje activo y la reflexión crítica mediante la resolución de problemas y el desarrollo de diferentes formas de razonamiento.
Cada epígrafe de contenidos lleva asociada una página de actividades propuestas con diferentes estrategias: aplicación a la vida cotidiana, trabajo cooperativo, debate, utiliza las TIC, investiga y el trabajo con los ODS, que implican la movilización de los conocimientos.
Evalúo mis competencias: las páginas de actividades finales permiten evaluar las competencias a través de la movilización de diferentes conocimientos, destrezas y actitudes.
Evalúo mis conocimientos: prueba de evaluación en formato digital para comprobar los conocimientos adquiridos.
Situación de aprendizaje: sección en la que se plantea un problema, reto o situación que contribuye al desarrollo de una o varias competencias específicas y saberes básicos. Requiere de un enfoque crítico y reflexivo y favorece la cooperación y el trabajo en equipo desarrollando las competencias socioemocionales.
Proyectos de bloque: proyectos significativos y relevantes, relacionados con los ODS, cuyos objetivos son reforzar la autoestima, la autonomía, la reflexión y la responsabilidad en el alumnado, además de fomentar el trabajo en equipo, el debate , la participación social y el desarrollo digital.
( ÍNDICE )
1. Un mundo por explorar
2. Vivimos y trabajamos aquí desde la prehistoria
( ÍNDICE )
1. Tú serás mi héroe
2. Un viaje inesperado
3. Castillos y guerreros
4. Una muerte en el camino
5. Enamorados sobre las telas de araña
6. Pícaros
7. Caballeros andantes
8. Una pelea de gallos
9. Se baja el telón
Anexos
ISBN 978-84-9161-391-6
( ÍNDICE )
1. Razón o corazón
2. Trágico amor
3. Como la vida misma
4. Poesía necesaria
5. Empieza la función
6. Escenarios fantásticos
7. Tiempo de silencio
8. Mientras tú existas
9. Historias de una escalera
Anexos. Verbos regulares e irregulares; métrica y retórica
ISBN 978-84-9161-883-6
3. El Mediterráneo, un mar de pueblos y civilizaciones antiguas
4. Entre reyes, reinas y califas
5. Rumbo a lugares e invenciones desconocidos
ISBN 978-84-9161-392-3
( ÍNDICE )
1. El siglo XIX: la era de las revoluciones liberales
2. La primera mitad del siglo XX en Europa: dos guerras mundiales
3. El mundo en la segunda mitad del siglo XX
4. España en el siglo XX
5. ¿Derechos garantizados?
ISBN 978-84-9161-884-3
( ÍNDICE )
1. Niveles de organización y función de la nutrición
2. Función de relación y reproducción
3. Salud y enfermedad
4. Alimentación saludable
5. Unidades de medida
6. El trabajo en el laboratorio
7. La materia
8. Separación de mezclas y sustancias
9. La energía en los procesos naturales
ISBN 978-84-9161-394-7
( ÍNDICE )
1. Cambios en el relieve y el paisaje de la Tierra
2. Contaminación del medioambiente
3. Degradación medioambiental y desarrollo sostenible
4. Estudio de la cinemática
5. Estudio de la dinámica
6. Energía eléctrica
7. Reacción química
8. Tipos de reacciones químicas
9. El laboratorio y la prevención de enfermedades
ISBN 978-84-9161-886-7
( ÍNDICE )
1. Los números naturales
2. Números enteros, potencias y raíces
3. Números racionales, fracciones y decimales
4. Proporcionalidad y porcentajes
5. Sucesiones y progresiones
6. Expresiones algebraicas
7. Ecuaciones
ISBN 978-84-9161-393-0
( ÍNDICE )
1. Números
2. Expresiones algebraicas
3. Ecuaciones y sistemas
4. Geometría del plano
5. Figuras planas
6. Geometría del espacio
7. Funciones
8. Estadística
9. Probabilidad
ISBN 978-84-9161-885-0
Recursos digitales compatibles e integrables en plataformas educativas.
Formato digital que incluye el libro y recursos asociados.
El libro del profesor y el libro del alumno están diferenciados. Acceso a través de la plataforma www.blinklearning.com.
¿Qué contenidos están a disposición del alumnado?
El alumno incorpora diferentes herramientas y recursos que le permiten seguir la clase: puede subrayar, añadir comentarios y realizar actividades. También puede acceder a contenidos adicionales dispuestos a lo largo del contenido.
Posibilidad de aprender con interacciones, con vídeos, audios y enlaces web que amplían o complementan los contenidos del libro.
Actividades de repaso interactivas: o herramienta eficaz para evaluar la adquisición de los conocimientos del alumno, que se convierte en un recurso atractivo para el aprendizaje y el uso de las tecnologías.
¿Qué contenidos adicionales están a disposición del profesorado?
Además de todos los recursos y contenidos del alumno, los docentes tiene acceso directo a todos los recursos del profesorado en cada una de las unidades:
- Programación
- Solucionario
- Presentaciones
- Generador de pruebas de evaluación
- Etc.
EVALÚO
Batería de 10 preguntas tipo test que permitirán al alumnado comprobar los conocimientos adquiridos al término de cada unidad.
Navegación fácil e intuitiva, refuerza la competencia digital y su aprendizaje a través de la práctica con resultados inmediatos.
Acceso a través de www.editex.es
Incluye los enunciados y las soluciones a todas las actividades propuestas en el libro del alumno.
Cuando la pregunta es de carácter abierto, se indican pautas para la evaluación.
Sencilla aplicación web para ayudar a confeccionar pruebas de evaluación. Una vez seleccionado el curso y la unidad o unidades que abarcará la prueba, el profesor establece el número de preguntas, el nivel de dificultad de cada una y hasta el número de pruebas, en caso de que desee utilizar varios modelos.
Con estos criterios fijados, un simple clic genera automáticamente la prueba de evaluación deseada.
Esta se puede visualizar en pantalla, editar mediante un procesador de textos e imprimir. La prueba se puede solicitar con soluciones (como ayuda para el profesor) o sin ellas, lista para aplicar en el aula.
Documento electrónico editable que recoge, por cada unidad de trabajo, los objetivos, contenidos, criterios de evaluación, metodología, etc.
PRESENTACIONES DE DIAPOSITIVAS
Esquemas visuales de cada una de las unidades para proyectar en el aula. Los esquemas, las imágenes y los vídeos servirán de apoyo para impartir la clase y permitir al alumno seguir activamente los contenidos fundamentales.
Para cualquier consulta o solicitud de información:
Tel. 91 799 20 40
e-mail: correo@editex.es
Pedidos:
Tel. 91 799 20 60
e-mail: comercial@editex.es