Descripción de módulos
Introducción
1. Fundamentos de la Educación Inclusiva
1.1 Conceptos y Principios de la Inclusión Educativa
1.2 Marco Legal y Políticas Educativas en la NEM
2. Estrategias Pedagógicas para la Inclusión
2.1 Adaptaciones Curriculares y Métodos de Enseñanza
2.2 Uso de Tecnologías Asistivas
3. Atención a la Diversidad en el Aula
3.1 Identificación y Atención de Necesidades Educativas Especiales
3.2 Promoción de la Convivencia y el Respeto a la Diversidad
4. Evaluación y Seguimiento de la Inclusión Educativa
4.1 Instrumentos y Técnicas de Evaluación Inclusiva
4.2 Análisis y Mejora Continua de las Prácticas Inclusivas
Metodología de trabajo
• La metodología didáctica diseñada para el curso “Docencia e Inclusión: que nadie se quede fuera” se enfoca en una aproximación integral y participativa, proporcionando a los participantes una experiencia educativa enriquecedora que va más allá de la teoría. Este curso se estructura en varias secciones clave que permiten una comprensión profunda y aplicada de la perspectiva de género en el ámbito educativo.
• Comenzamos con “Algo para Pensar”, donde se invita a los participantes a reflexionar sobre sus propias percepciones y experiencias en relación a la inclusión en el ámbito escolar Utilizando preguntas generadoras, lecturas y videos introductorios, así como discusiones grupales, se fomenta una reflexión inicial que sienta las bases para el aprendizaje posterior.
• Para proporcionar una base teórica sólida, en “Antecedentes y Conceptos” se introducen los principios fundamentales relacionados con la
inclusión. Esta sección combina presentaciones multimedia, lecturas académicas y debates para asegurar que los participantes adquieran un conocimiento profundo y fundamentado.
• La “Reflexión Personal” es esencial para fomentar el autoanálisis y la introspección. Se anima a los participantes a participar en ejercicios de autoconocimiento que les permitan identificar sus creencias, actitudes y prácticas sobre la inclusión.
• En “Herramientas para Aplicar en el Aula y Comunidad”, se proporcionan recursos prácticos y estrategias para implementar la inclusión en el entorno educativo.
• Finalmente en “Trabajo Comunitario” promueve la acción y el compromiso con la inclusión en el aula y más allá de ella. Los participantes se involucrarán en proyectos y campañas de sensibilización, aplicando de manera práctica lo aprendido en el curso.
Curso 100% en línea | Duración: 40 horas
Documentación obtenida
Constancia
Curso completamente en línea
Esta modalidad educativa ofrece:
Acceso a cualquier hora y en cualquier lugar:
El participante tiene la libertad de administrar su tiempo para estudiar cada módulo del curso desde cualquier lugar que ofrezca conexión a internet.
Recursos educativos digitales:
El participante cuenta con recursos didácticos de apoyo diseñados especialmente para este curso.
Uso pedagógico de la tecnología:
Durante el curso el participante se ejercitará en el uso de las herramientas tecnológicas a través del desarrollo de contenidos.
Perfil de la autora
Mayra Margarita Toledo Cabrera
Doctora en Educación
Instituto de Estudios Superiores para Profesionales de la Educación 2020
Maestría en Dirección de Instituciones
Educativas
Instituto Azteca de Formación
Empresarial 2003-2005
Maestra en Ciencias de la Educación Familiar
Instituto de Enlaces Educativos 1990-1992
Maestra en Educación Especial
Universidad Intercontinental 1987-1988
Experta en el área de diseño instruccional, participó en el análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación de los siguientes planes educativos en línea:
• Maestría en Dirección y Gestión Educativa – IESPE
• Maestría en Tecnología e Innovación Educativa – IESPE
• Maestría en Competencias Docentes – IESPE
• Licenciatura en Administración – IESPE
• Doctorado en Educación – IESPE Además
• Maestría en Innovación Educativa en Línea
Maestría en Dirección de Instituciones
Un docente que asume su quehacer profesional con apego a los principios filosóficos, éticos y legales de la educación mexicana
Un docente que conoce a sus alumnos para brindarles una atención educativa con inclusión, equidad y excelencia
Un docente que genera ambientes favorables para el aprendizaje y la participación de todas las niñas, los niños o los adolescentes
Un docente que participa y colabora en la transformación y mejora de la escuela y la comunidad
El juego como herramienta para la construcción de la identidad personal y social
El mundo de las matemáticas en el infante: juego, pienso y aprendo
La Nueva Escuela Mexicana
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Fomentando la participación en clase, mejoras en mis habilidades docentes PRIMARIA
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Creando comunidades de aprendizaje y diálogo
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Habilidades digitales para educadores con Google Workspace. Nivel 1
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