LópezPérez_Revista

Sueños Lúcidos

La

ciencia de controlar lo que sueñas

Antropología Historia Tecnológia Salud

Variedad Humana

¿A qué se debe que seamos tan distintos?

¿Cuál podria ser realmente la proxima pandemia?

Los modelos de lenguaje en ia. cada vez mejor entrenados

La derrota francesa en waterloo. asi cayó napoleon

Sumario

REPORTAJES

14 Una cultura de sed

Descubrimos las motillas, estructuras hidráulicas de la Edad del Bronce que ayudaron a superar un tiempo seco en La Mancha.

22 ¿Cuál podría ser la próxima pandemia?

La OMS vigila más de 30 patógenos con potencial pandémico: virus zoonóticos, bacterias resistentes y enfermedades reemergentes como la viruela.

32 A la conquista del espacio

La industria aeroespacial española se abre camino y contribuye al desarrollo tecnológico y a la soberanía europea en el transporte cósmico.

39 Modelos de lenguaje en IA

Cada vez mejor entrenados, los LLM responden con mayor precisión a lo que esperamos de ellos. ¿Podrán llegar a mimetizar el lenguaje humano?

44 Los sueños lúcidos

Si somos conscientes de estar soñando podemos llegar a tener pleno control sobre lo que soñamos. ¿Podremos conseguirlo?

50 Deidades del inframundo americano

El mundo subterráneo de olmecas, mayas y aztecas y las deidades destructoras que lo gobiernan.

60 La diversidad humana

Los humanos somos una combinación de características comunes pero con tantas variedades como en un arcoíris.

108 Así cayó Napoleón

Waterloo supuso el fin del imperio francés y el surgimiento de un nuevo mapa político europeo.

ENTREVISTAS

28 Nazareth Castellanos

Esta física teórica nos habla de las “otras inteligencias” y de su nuevo libro, El puente donde habitan las mariposas.

58 Ángeles Ceregido

Esta doctora en Química e investigadora desmonta mitos y clichés acerca de la alquimia.

FIRMAS

6 Gran Angular

Jorge de los Santos explica de qué forma la guerra extermina las palabras.

12 Hablando de ciencia

Niju hibakusho, supervivientes a dos bombas atómicas, por M. A. Sabadell.

21 Palabras cruzadas

El terror de Poe hoy, por Lucía Sesma.

62 Pensamiento crítico

David Pastor Vico nos aclara qué son realmente los valores.

88 Neurociencia

La memoria humana y los recuerdos olvidados, por Manuel MartínLoeches.

90 Matrices y matraces

Eugenio Manuel Fernández Aguilar nos cuenta quién fue Annie Jump Cannon.

104 Neurociencia

La pederastia explicada por la socióloga y criminóloga Victoria Pascual.

106 Pinceladas de meteorólogo

Los cielos turbulentos de Van Gogh, por José Miguel Viñas.

Y, ADEMÁS, DISFRUTA DE OTROS GRANDES TEMAS EN NUESTRA WEB:

Lo que los libros de texto olvidan sobre Einstein: Su genio dependia de ideas prestadas y su teoría nació en mitad del caos

Por Eugenio M. Fernández

Parece ciencia ficción, pero es real: desarrollan en China un láser que lee letras del tamaño de una semilla a 1.3 km de distancia.

Por Christian Perez

¿Puede existir vida sin biología?

Un científico español y Harvard logran un sistema de vida sintética que evoluciona solo.

Por Edgar Rodríguez

Escenario climático crítico: antes de 2030 podríamos alcanzar los 1.9 °C de calentamiento.

Por Christian Perez y Eugenio M. Fernández

El nomevés está catalogado actualmente como una especie en peligro de extinción

DESCUBIERTA UNA PLANTA DESAPARECIDA EN ANDALUCÍA HACE 42 AÑOS

una de las especies vegetales más escasas y amenazadas de la flora ibérica, La Gyrocaryum oppositifolium, conocida popularmente como <<<Nomevés>> ha sido redescubierta tras más de 40 años sin poder localizarla. El hallazgo ha sido posible gracias a los trabajos de seguimiento realiza-dos por la Red Andaluza de Jardines Botánicos y Micológico, y más concretamente gracias a la labor de Rosario Velasco de la Agencia de Medio Ambiente y Agua, M. P. (AMAYA) El <<nomevés», que debe su nombre a su pequeño tamaño y a la brevedad de su floración, es una especie endémica de la península ibérica de la que solo se conocen tres poblaciones muy alejadas entre sí: además de la andaluza, se ha documentado en Ponferrada, León, y en Cadalso de los Vidrios, Madrid. La especie se ha redescubierto concretamente en el Parque Natural Sierra Morena de Sevilla

Su descubrimiento ha supuesto una sorpresa para los botánicos y el personal técnico, ya que no se había detectado ningún ejemplar en su enclave natural desde el año 1982. La localización de más de un centenar de ejemplares vivos confirma no solo su presencia en territorio andaluz,

sino que alienta las esperanzas de su permanencia en el ecosistema, hecho vinculado, probablemente, con las condiciones climáticas favorables, la abundancia de precipitaciones regis-tradas en este periodo. El <<nomevés>> estaba catalogado oficialmente como especie en peligro de extinción en el Catálogo Andaluz de Flora Amenazada y también figura como taxón prioritario en el Atlas y Libro Rojo de la Flora Vascular amenazada de España. Así, esta especie estaría en <<estado crítico», caracterizada por una extrema vulnerabilidad, con poblaciones compuestas por pocos individuos y sometidas a numerosas amenazas. Entre ellas estarían su escasa capacidad reproductiva y la proliferación de especies más competitivas. Actualmente se está trabajando para obtener semillas de las poblaciones descubiertas para conservarlas en el Banco de Germoplasma Vegetal Andaluz (BGVA).

CAPTAN EL PRIMER ARCOIRIS SOLAR EN

MITAD DEL ESPACIO

Este espectacular fenómeno de la naturaleza (en la imagen) es el resultado de la dispersión de la luz solar tras chocar con el polvo cósmico que reside en la órbita alrededor del Sol.

La imagen, tomada por el instrumento WFI-2 de la misión PUNCH de la NASA en el mes de abril de este año, revela cómo la luz solar polarizada se dispersa en el polvo cósmico generando un espectacular patrón de colores que representan datos científicos clave sobre el entorno solar. Este hito es parte del esfuerzo científico por entender cómo se genera el viento solar y cómo ese flujo con-tante de partículas influye en todo el sistema solar.

El viento solar es un flujo contante de particulas cargadas que emite el Sol y que se propagan por todo el sistema solar. Para estudiarlo se puso en marcha la misión PUNCH (Polarimeter Unify the Corona and Heliosphere). una constelación de cua-tro satélites que trabajan como si fueran un único instrumento virtual. La NASA declaró que «la misión PUNCH utilizará cuatro satélites del tamaño de una maleta pata observar el Sol y su entorno» para comprender cómo la atmósfera solar se transforma en viento solar. PUNCH se fija en la región donde la coronala atmósfera externa del Sol- se extiende hacia

el espacio. Esa transición es fundamental para entender cómo se generan las estructuras del viento solar, como las eyecciones de masa coronal, analizando la polarización de la luz. Esta se produce cuando las ondas de luz se alinean en una dirección concreta después de chocar con una superficie o partícula. PUNCH registra, a través

de filtros polarizadores, cómo cambia la luz solar al atravesar el polvo cósmico y las partículas de viento solar. Los tonos registrados representan la dirección de polarización y la intensidad de esa alineación. «La imagen está coloreada para mostrar la polarización de la luz zodiacal, un brillo tenue del polvo que orbita el Sol>».

EL OMEGA-3 PUEDE HACERNOS MENOS AGRESIVOS

Eso es lo que revela un estudio publicado en la revista Aggression and Violent Behavior y liderado por el neurocriminólogo Adrian Raine, de la Universidad de Pensylvania, que analizó 29 ensayos clínicos aleatorizados que incluyeron a 3918 personas de diferentes edades y en diversos contextos. La reducción de la agresión, de hecho, se observó tanto en niños, como en adultos, hombres y mujeres, y en distintos entornos. El estudio reveló que, tras la ad ministración de suplementos de omega-3 se producía una reducción significati va de la agresión, tanto de la reactiva como de la planificada, en un promedio del 22%.

Raine argumentó que estos hallazgos deberían implementarse como una medida complementaria en comunidades, clínicas y en entornos judiciales. El omega-3 se convertiría asi en una estrategia más para reducir la violencia, ya que es-

tudios previos ya habían sugerido que niveles bajos de omega-3 se asociarían a problemas conductuales, impulsividad y un menor control emocional. Los ácidos grasos omega-3 son nutrientes esenciales fundamentales para el desarrollo neurológico, la regulación de neurotransmisores y la estructura de las membranas cerebrales. Estos nutrientes están presentes en pescados grasos como el salmón, la caballa o las sardinas. También se observó que el omega-3 redujo tanto la agresión reactiva, la impulsiva, como respuesta emocional a una amenaza o peligro, como la agresión proactiva, aquella que es planificada, más fría e instrumental, con un efecto mucho más notable en la primera, sugiriendo con ello que la modulación emocional y el control de los impulsos son extremadamente sensibles a la intervención nutricio-

LOS MOMENTOS ¡EUREKA!

RECABLEAN

EL CEREBRO

Un estudio publicado en la revista Nature Communications revela que esos momentos en los que comprendemos de repente algo y se hace la luz, los momentos eureka, generan mucho más que una gran satisfacción: producen también una reconfiguración cerebral que duplica la probabilidad de recordar lo aprendido, reorganizando redes neuronales visuales. El estudio, realizado por investigadores de la Universidad de Duke, junto con las universidades Humboldt y la de Hamburgo, analizó la actividad cerebral de 31participantes mientras resolvían acertijos visuales dentro de un escáner de resonancia magnética funcional. Las imágenes que se les mostraban eran del tipo Mooney, es decir, figuras en blanco y negro que exigen de un procesamiento perceptual complejo. Al cabo de cinco días, los participantes debían de recordar las soluciones. Un momento «¡ajá!>>

La intensidad de un momento eureka se relaciona con una mayor conectividad entre diferentes regiones cerebrales, que se comunican de forma más eficaz.

<<mientras aprendes algo, casi duplica tu memoria», afirmó Roberto Cabeza, autor del estudio y profesor de psicología en neurociencia en Duke. Así, los problemas resueltos mediante comprensión repentina se recuerdan con mucha mayor precisión que aquellos que se han resuelto de forma metódica. Cabeza, que lleva treinta años estudiando la memoria, declaró que «hay pocos efectos de memoria que sean tan poderosos como este». La iluminación que se produce en ese momento genera un cambio representacional en la corteza visual, especialmente en regiones como el giro

fusiforme posterior y el complejo oc-cipital lateral. El cerebro reinterpreta así visualmente la información cuan-do ocurre una comprensión repentina. También se produjo una mayor activa-ción en el hipocampo, región esencial para la formación de los recuerdos. La intensidad del momento eureka se correlacionó con una mayor conectivi-dad funcional entre regiones cerebra-les implicadas en la percepción visual, la emoción y la consolidación de la memoria. El hipocampo y la amígda-la también mostraron un aumento en la actividad, demostrando que tam-bién se está generando una emoción positiva. La amígdala contribuye a dar relevancia emocional a lo com-prendido, lo que potencia la con-solidación del recuerdo. El estudio, que también analizó la conectividad funcional entre las diferentes áreas cerebrales activadas durante el pro-ceso, descubrió que la comunicación entre la corteza occipitotemporal, el hipocampo y la amígdala es más efi-ciente cuando el aprendizaje se da en forma de descubrimiento repenti-no. La orquestación neuronal es cla-ve para transformar una percepción fugaz en un conocimiento consoli-dado. El estudio también reveló que la emoción positiva asociada al mo-mento potencia la retención, conso-lidando la información en la memo-ria de largo plazo. Además, cuando el aprendizaje genera placer, curiosidad o sorpresa, el cerebro libera neuro-moduladores como la dopamina, que facilitan la plasticidad sináptica.

EL UNIVERSO PODRÍA DESVANECERSE

MUCHO ANTES DE LO PREVISTO

Científicos de la Universidad de Radboud, en los Paises Bajos, han recalculado el final del universo y han llegado a la conclusión de que podría llegar mucho antes de los previsto. El trabajo, realizado por Heino Flacke, Michael Wondrak y Walter van Suijlekom, se ha basado en la radiación de Hawking, acortando el final del universo en cientos de órdenes de magnitud. Esta es una predicción propuesta por el fisico Stephen Hawking, sugiriendo que los agujeros negros no son eternos ya que pierden masa lentamente mediante la emisión de partículas desde su horizonte de sucesos. Los investiga-dores han demostrado que no solo los agujeros negros, sino también otros objetos densos como las estrellas de neutrones y las enanas blancas pueden evaporarse a través de un meca-nismo similar a la radiación de Hawking, calculando el tiempo que tardaría en desaparecer el último rastro de materia estelar, obteniendo una cifra que acorta las anteriormente estimadas: 10 años. La estimada hasta ahora era de 101100

La investigación sugiere que la evaporación no requiere ne-cesariamente de un horizonte de sucesos y, como explican los autores, la producción gravitacional de partículas por parte de los agujeros negros no necesita la presencia de un hori-zonte de sucesos». Así, la mera curvatura del espacio-tiempo en objetos muy densos puede inducir la creación de pares de partículas virtuales que acaban escapando al espacio exterior. El resultado es una tasa finita de emisión de energía que pro-

SEIS PARIENTES VIVOS DE LEONARDO DA VINCI

Un trabajo conjunto de historiadores, genetistas y antropólogos ha permitido confirmar la existencia de descendientes vivos del genial artista Leonardo da Vinci. En concreto, son de su rama paterna y se ha identificado una tumba que podría albergar restos de sus parientes más cercanos. Leonardo da Vinci (1552-1519) fue pintor, anatomista, arquitecto, botánico, escritor, escultor, ingeniero, músico... y a pesar de habernos dejado numerosas muestras de su genialidad su origen estaba envuelto en el misterio. El descubrimiento forma parte del Leonardo da Vinci DNA Project que anunció el pasado mes de mayo una confirmación revolucionaria del cromosoma Y compartido por seis descendientes familiares vivos. Los resultados fueron presen-tados en Vinci, Italia, en el libro Genia da Vinci. Genealogía y genética para el ADN de Leonardo, publicado por Angelo Pontecorboli Editore y los expertos Alessandro Vezzosi y Agnese Sabato de la Leonardo da Vinci Heritage association, Vinci. El libro presenta los hallazgos de 30 años de investigación genealógica, con un documentado árbol genealógico que se remonta a 1331, abarca 21

Aunque la vida del universo se reduce según el último estudio, a escala humana es casi inimaginable.

voca la evaporación de la estrella o remanente estelar. Para probar su teoría los científicos aplicaron sus modelos a distintos objetos astrofisicos llegando a la conclusión de que la materia no es completamente estable a escalas cósmicas, lo que «establece un límite general superior para la vida útil de la materia en el universo». Este proceso es totalmente inde-tectable con la tecnología actual ya que, por ejemplo, la Luna perdería un protón cada 1040 años.

Aunque la fase final del universo llegaría antes de los es-timado, a escala humana sigue siendo una eternidad casi inimaginable, pero esta nueva propuesta abre la puerta a preguntas sobre restos de universos anteriores

generaciones e involucra a más de 400 personas. Mediante un análisis meticuloso de fuentes y documentos de archivo se reconstruyeron las ramas de la farmilia a la que perteneció Leonardo, incluyendo la identificación de 15 descendientes directos masculinos relacionados genealógicamente tanto con el padre de Leonardo como con su medio hermano, Domenico Benedetto. Esto permitió a David Caramelli, coordinador de aspectos antropológicos y moleculares del proyecto y director del Departamaneto de Biología de la Universidad de Florencia, junto con la antropóloga forense Elena Pilli, someter a seis de estos descendientes a pruebas de ADN. El análisis concluyó que los segmentos del cromosoma Y coinicdian con esos hombres, confirmando la continuidad genética de la línea masculina Da Vinci, al menos desde la decimoquin-ta generación. El capítulo final también explora las similitudes entre algunos de los descendientes actuales y el famoso autorretrato de Leonardo. Los investigadores también confirmaron la existencia de una tumba familiar de Da vinci en la iglesia de la Santa Croce in Vinci.

POR LUCIA SESMA PRIETO, Filóloga

EL TERROR DE POE HOY

UNA NUEVA TRADUCCIÓN DE SUS CUENTOS COMPLETOS ACTUALIZA LA OBRA DEL MAESTRO DEL HORROR, HOY CAPITANEADO POR OTROS PROTAGONISTAS

Traducir es crear puentes mas, culturas e imaginarnos. Los profesionales de la traducción se entregan con todo su ser a una tarea colosal, que exige estudio, oficio, tiempo, maestria y un dominio extraordinario de intul ción linguistica, Ricardo Accorintini ha sido el encargado de una nueva traducción de los cuentos completos de Edgar Allan Poe, publicada por Páginas de Espuma, cuando se cumplen ciento setenta y cinco años de la muerte del escritor estadounidense. La edición ha estado a cargo de Fernando Iwasaki y Jorge Volpi, para la que se ha asignado la presentación de cada uno de los cuentos a un escritor: Antonio Ortuño, Guadalupe Nettel, Eloy Tizón, Ronaldo Menéndez, Pilar Adón, Hipólito G. Navarro o Alejandro Zambra, entre otros. La mirada cobra especial relevancia en este libro prologado por Mariana Enriquez y Patricia Esteban, con los sugerentes dibujos de Arturo Garrido. Poe se encumbró como capitán de la oscuridad, apodo de Enriquez, desde las primeras décadas del siglo xx. Su vigencia hoy en día sigue siendo incuestionable.

BAUDELAIRE LO TRADUJO AL FRAN-CÉS EN 1856 y en español ha tenido un ilustre rosario de traductores que van desde Ramón Gómez de la Serna a Rafael Cansinos Assens, Francisco Torres Oliver, Mauro Armiño o Jorge Luis Borges, hasta Julio Cortázar. El respeto por la versión cortaciana no ha empañado la mirada contemporánea de Accorintini, a quien imaginamos entre escalofríos y emoción ante el reto. Los recursos bibliográficos

digitales, los estudios especializados posteriores y un análisis microscópico habrán sido de gran ayuda para actualizar los deslices, inexactitudes y decisiones poco pertinentes de Cortázar. Que tengamos a golpe de clic la multitud de nombres para de-nominar al demonio, con apéndices filológicos incluidos, facilita el rigor en «Un cuento de Jerusalén», del

mismo modo que en «Conversación con una momia», hoy localizamos cómodamente el término clínico tu-nica albugia, que se refiere más bien a la esclerótica albugínea, pues le hacen una incisión en los ojos y no en los genitales, tal como se alude al mantener el calco entre idiomaqs. Otro desacierto de literalidad lo vemos en But what can we expect from a tur-nip?”, que Cortázar traduce «Pero ¿qué puede esperarse de un nabo?»y aquí «Pero ¿qué se puede esperar de una pera, en ese juego de palabras que alude al refrán «No le puedes pe-dir peras a un olmo». Y luego están las tormentosas decisiones que cuando uno se enfrenta a un texto, le tiemblan

las canillas. Sorprende que el argentino en «Por qué el pequeño francés lle-va la mano en cabestrillo» anulase el efecto producido por el contraste de acentos entre un inglés y un francés, escritos fonéticamente, y lo traduzca con un español sin rastro de comicidad. Igual que prescindió de los juegos de palabras tan habituales en su literatura para el cuento «X ing a pa-ragrab», donde un aprendiz de perio-dista se queda sin el tipo móvil de la vocal «o» en el momento de activarse las rotativas y decide sustituirlo por el de la «x». Además de todas la ventajas que otorga la perspectiva del tiempo y los avances de documentación, hay un hecho decisivo: desde aquella primi-genia traducción de 1956, por el ima-ginario occidental han pasado Juan Rulfo, Raymond Chandler, Stephen King, George Perec, Hitchcock, Jessica Fletcher, Freddy Krueger, Chicho lbá-ñez Serrador, John Nesbø, la dictadura de Videla, los atentados de las Torres Gemelas, el reguetón y el neoliberalis-mo de Donald Trump. El concepto de terror ha cambiado; nosotros, también.

POE LUCE MÁS RESPLANDECIENTE QUE

NUNCA para el lector del siglo xod. Accorintini recoge el testigo de Cortázar, que leyó la versión de Blanco Belmonte. Décadas más tarde la penuria económica de los años parisinos le llevó a proponerle a Francisco Ayala una propia para la Universidad de Puerto Rico. El 23 de febrero de 1954, aniversario de la muerte de Keats y cumpleaños de su mujer Aurora, le es-cribe a su amigo Eduardo Jonquières que ha terminado el grueso del tra-bajo: «Traducir a Poe es una gran ex-periencia, y me he divertido mucho». Nosotros, también.

¿QUÉ

SON LOS VALORES?

NO, NO NOS RASGUEMOS LAS VESTIDURAS POR LA FALTA DE VALORES DE LOS JÓVENES, LOS VALORES SE ADAPTAN A LOS TIEMPOS Y A LAS SOCIEDADES PERO NO POR ELLO PIERDEN SU CARÁCTER DE UNIVERSALES

La juventud está perdiendo los valores!». Seguro que has oldo esto un millón de veces y. si tienes la edad suficiente, es muy probable que hasta tú lo hayas dicho en alguna ocasión. Quizá no lo dijeras así, quizá fue algo más como los jóvenes ya no respetan nada», «yo no era asi a tu edad», anda que si yo hubiera tenido las oportunidades que tú tienes me habría quedado ahi mirando”, «¡En qué manos vamos a dejar el país!», «El reguetón es una mierda y lo sabes. ¿Sigo? No te comas demasiado el talento, expresiones como estás las hemos encontrado en tablillas hititas, viejas piedras talladas o en cerámicas de hace miles de años. También se le atribuyen lindezas semejantes a Hesiodo, a Sócrates (que no dejó ni una palabra por escrito y que seguro que no dijo nada de esto), a Cicerón y a mi vecina Mariló del quinto B. Que los jóvenes van perdiendo los valores desde que el mundo es mundo es tan cierto como que las pulseras con imanes sirven para bajar peso, dejar de fumar y, como bonus track, para que la renta te salga a devolver. Y. aun así, cuando hablo con madres y padres de alumnos de cualquier nivel, siempre se empeñan en explicarme lo bien que han educado a sus hijos en valores. Me cuenta de las magníficas peroratas que les largan a bocajarro a sus pobres vástagos y lo ojipláticos que se quedan todos, casi extasiados, ante la locuaz y persuasiva oratoria que desarrollan frente a ellos. ¡Qué maravilla! Quizá sería mucho mejor empezar por explicar qué narices son los valores y de ahí seguir a ver qué estamos haciendo bien y qué no. Vamos allá. Llamamos valores a esas conductas o actitudes de nuestro carácter que, dependiendo de cada momento histórico, del lugar del mundo y de las costumbres y tradiciones de cada cultura, se consideran valiosos para la construcción moral de esas sociedades». ¿Entiendes por qué se llaman valores, porque son valiosos? Si eres una persona extrovertida y con don de palabra, y has nacido en una sociedad que valora positivamente estas características personales, como podría ser la estadounidense de los años 70, 80 y 90 del siglo xx, tu carác-

ter sera tomado como ejemplo de valores a emular por sociedad en la que vives. Y de haber nacido más retraid y timido te habrias tenido que esforzar para encajar en ese estándar de valores bien aceptados. A unos les cos taria más a otros menos y otros, los menos, no podran adaptarse. Estos últimos seran tomados por inadaptados dificiles de carácter, poco sociales, los raritos e incluso fechas, pero en Japón, seguramente serian la norma so antisociales. Claro que, si hubieran nacido en las mismas cial aceptada y los extrovertidos y parlanchines serian los excéntricos a la norma social, lindes. Pero seguro que ahora resonará en tu cabeza algo Por supuesto que no todos los valores bordean estas que, seguro que has escuchado muchas veces: los valo res son universales. ¿Será verdad?

EL BUENO DE NIETZSCHE CONSCIENTE DE QUE LOS VALDRES ERAN CONVENCIONES SOCIALES

у пo gustandole los propios de su momento, suspiraba por que estos se trans-sayayin de la moral, que los transformara de una cosa en valoraran por la acción de una voluntad superior, un-super otra diferente, de la moral del rebaño a la moral del super hombre. Pero quizá le faltó la suficiente perspectiva his-tórica como para darse cuenta de que esto ya pasaba de manera natural. Cualquier valor se transvalora, si o si, con el paso del tiempo, con el mestizaje cultural, con una buena guerra, una hambruna de las de verdad, una epidemia, una invasión, una disrupción tecnológica o cualquier cosa que marque un antes y un después en una sociedad. Las parejas que se conocieron por internet hace veinti-tantos años eran, poco más o menos, que fenómenos de feria, excepciones de las que desconfiar y a las que se les preconizaba un futuro efímero, pues la forma natural de emparejarse era por medio de la acción de los grupos de amigos. Hoy, el 61% de las parejas se conocen en linea y tan solo el 18.58% lo hacen a través de los amigos. Los circulos de amistades, por tanto, han perdido el papel de hacer de celestina y con ello, también se están mutando los valores que queramos reconocer en esto, como «complicidad», «intimidad», «solidaridad afectiva», etc... Los valores cambian si, pero, aunque esto no deje de su-

Así que no te desgastes en charlas infructuosas, actúa como quieres que tus hijos lo hagan, por lo menos cuando estés frente a ellos. Si quieres que lean, lee ante ellos, si quieres que sean leales, fieles y nobles, ya sabes”

ceder jamás, la existencia de valores sí es universal. Todas las construcciones morales a lo largo de nuestra historia va-Joran ciertas actitudes por encima de otras, adquiriendo es-tás la categoría de «valores». Así que el continente es univer-sal, aunque el contenido pueda cambiar. ¿Lo pillas verdad?

PERO NUESTRA EXPERIENCIA DE LA VIDA ES TAN POCO AMPLIA COMO LOS AÑOS QUE SOMOS CAPACES DE SUMAR, y no todos cuentan, asúmelo. Solo debemos computar aquellos en los que somos realmente conscientes de nuestra existencia y nuestra relación con el mundo. Por lo tanto, y ya que nuestro cerebro no es una máquina perfec-ta, tenderemos por defecto a dar a los valores de los que somos coetáneos y compartimos, el rango de universales y necesarios, porque yo lo valgo y ya está. Asi, cuando veamos que nuestros queridos valores están en peligro o riesgo de transvaloración, como cuando los jóvenes irrumpen en escena. Daremos la voz de alarma al grito de ¡Los jóvenes han perdido los valores!». Y así seguiremos en esta metafórica rueda del eterno retorno. Decía Salvador Allende en 1972, en la Guadalajara mexi-cana, que «ser joven y no ser revolucionario es una contra-dicción hasta biológica». Y no puedo estar más de acuerdo con él. La juventud, por su inexperiencia y osadia, por su atrevimiento e inocencia, fue capaz de levantar los ado-

quines de las calles de Paris en 1968 esperando encontrar bajo ellos la arena de las playas, cosa que obviamente no sucedió. ¿Pero realmente importa? Lo importante es que hicieron lo que los jóvenes deben hacer, que es cuestionarse su propia realidad e intentar cambiarla si sienten que no encajan en ella. Por lo menos eso, intentarlo. Los valores, por tanto, y por si crelas que se me había ol-vidado, no se transmiten a golpe de discurso machacón. Los niños los aprenden de sus padres imitando sus acciones. Habrá valores más afines a su carácter que otros, pero es el proceso de imitación el que los va puliendo, definiendo o haciendo aparecer y arraigar. Asi que no te desgastes en charlas infructuosas, actúa como quieres que tus hijos lo hagan, por lo menos cuando estés frente a ellos. Te explico. Si quieres que lean, lee ante ellos, si quieres que sean leales, fieles y nobles, ya sabes. Si quieres que socialicen, hazlo tu primero con los padres de sus compañeros de cla-se o tus vecinos y que ellos lo vean, pon primero el ejemplo. Pero, si aún después de todo esto, te empeñas en seguir afirmando que los jóvenes han perdido los valores, desen-gáñate, si esto fuera realmente verdad, la culpa de seria de aquellos que como tú no supieron predicar con el ejemplo y se limitaron a sermonear desde la atalaya que falsamente brindan los años mal vividos, mal entendidos. Continuará…

POR EUGENIO MANUEL FERNÁNDEZ AGUILAR Físico Director de Muy Interesante Digital

ANNIE JUMP CANNON

EN UNA SOCIEDAD QUE NO ESTABA PREPARADA PARA ACOGER MUJERES ASTRÓNOMAS, ESTA CIENTÍFICA PIONERA CLASIFICABA ESTRELLAS Y CREÓ UN NUEVO SISTEMA PARA ORGANIZAR EL CIELO, DESCIFRANDO ASÍ UN LENGUAJE ESCONDIDO.

En una vieja fotografia de principios del siglo xx, un grupo de mujeres posa frente a la cámara. No parece una imagen demasiado especial, hasta que uno descubre. que esas mujeres pasaron a la historia por un trabajo que, durante años, apenas fue valorado: clasi-ficar estrellas. Entre ellas estaba Annie Jump Cannon, una astrónoma que, a pesar de haber perdido bue-na parte de su audición por una en-fermedad en su juventud, desarrolló un talento extraordinario para ordenar el caos del cielo. Su historia es una de esas que cuesta entender sin detenerse en los detalles. Porque, a primera vista, parecería improbable que una mu-jer sorda, nacida en una pequeña ciudad de Estados Unidos en 1863, pudiera transformar la astronomia. Pero lo hizo. Y lo hizo a su manera: desde el silencio, desde la constancía y desde una paciencia capaz de soportar miles de horas mirando espectros de luz. Cannon no solo clasificó más estrellas que nadie. También mostró que se podía hacer ciencia con ri-gor, pasión y coraje, incluso en un mundo que no estaba preparado para recibir a mujeres astrónomas.

UNA INFANCIA MARCADA POR LAS ESTRELLAS. Annie Jump Cannon creció en Dover, Delaware, en una familia donde las noches estrelladas te-nían un valor especial. Fue su madre

quien, desde pequeña, le enseñó a reconocer las constelaciones y a disfrutar del cielo nocturno. AqueIlos primeros aprendizajes resulta-ron decisivos. No se trataba solo de observar, sino de aprender a mirar con atención.

DESARROLLÓ

TALENTO

Su interés por la astronomía la llevó a estudiar Física y Astronomía en el Wellesley College, un centro univer-sitario exclusivamente femenino. Alli, Cannon no solo aprendió las bases teóricas de las ciencias fisi-cas, sino que también se adentró en el mundo de la espectroscopia, una técnica que permitiría descompo-ner la luz de las estrellas y analizar sus propiedades. La espectroscopia sería su herra-mienta principal muchos años des-pués, pero entonces aún faltaba mucho camino por recorrer. Porque la vida de Annie tuvo un giro dra-mático cuando contrajo escarlati-na, una enfermedad que le provocó una pérdida de audición severa. Esa dificultad marcó decisivamente su trayectoria personal y profesional, alejándola durante años de los labo-ratorios y las investigaciones.

EL REGRESO A LA ASTRONOMÍA

HARVARD LA ESPERABA. Tras la muerte de su madre en 1894, Annie Jump Cannon decidió volver a acercarse a la astronomía. Primero lo hizo como profesora de Física en su antiguo colegio, pero pronto buscó algo más. La Universidad de Harvard, por aquel entonces, se había convertido en un lugar de referencia para los estudios astronómicos gracias al uso pionero de la fotografía aplica-da al estudio del cielo. En 1896, Cannon fue contratada por Edward Pickering, director del Observatorio de Harvard. Pickering

habla formado un equipo de muje-res conocidas como las «computa-doras de Harvard», encargadas de analizar las placas fotográficas de las estrellas y clasificar sus espectros. Aunque su contratación res-pondía también a un contexto de desigualdad salarial las mujeres cobraban mucho menos que los hombres por el mismo trabajo. lo cierto es que Cannon se ganó rápidamente un lugar destacado en el equipo. Su capacidad para analizar las placas y distinguir los detalles de los espectros estelares sorprendía a todos. Mientras otras personas necesitaban largos ratos para identificar los elementos de una estrella, ella era capaz de hacerlo con rapidez y precisión. No tardó en convertirse en la persona más eficiente clasifi-cando estrellas.

EL LENGUAJE SECRETO DE LAS ES-

TRELLAS, Clasificar estrellas puede pa-recer una tarea fría y mecánica, pero para Annie Jump Cannon era, en rea-lidad, una manera de leer un lengua-je escondido. Cada estrella dejaba un patrón de lineas en su espectro, y esas lineas hablaban de su compo-sición, su temperatura y su historia. Hasta entonces, existian distintos sistemas de clasificación estelar. pero eran complicados y poco efica-ces. Cannon dedicó años de trabajo a crear un sistema nuevo, basado en la temperatura de las estrellas, que pudiera organizar el cielo de una manera sencilla y universal. Así nació el sistema de clasificación de Harvard, una secuencia de letras O, B, A, F, G, K, M- que ordenaba las estrellas desde las más calientes a las más frías. Este sistema, que aún se utiliza hoy en día, fue un logro colosal, porque permitía a los astró-nomos de todo el mundo estudiar las estrellas bajo un mismo criterio. Además, Cannon ideó un sencillo truco de memoria para que los es-tudiantes recordaran el orden de las letras, una frase en inglés que se convirtió en un clásico en las aulas: Oh, Be A Fine Girl - Kiss Me!

las que se encontraba Annie Jump Cannon.

UN TRABAJO MONUMENTAL Y SILENCIO-

SO. A lo largo de su carrera, Annie Jump Cannon llegó a clasificar más de 350 000 estrellas, un núme-ro asombroso incluso para los es-tándares actuales. Su trabajo no se limitó a organizar el cielo: también descubrió alrededor de 300 estre-Ilas variables, cinco novas y una es-trella binaria espectroscópica. Su dedicación fue tan extrema que llegó a clasificar unas 5000 estrellas al mes durante sus años más productivos. Para ella, el trabajo era una mezcla de rutina y pasión. Aunque la tarea era repetitiva y cansada, ella sentía que estaba descifrando los secretos del universo. Pero Cannon no solo se ocupó de las estrellas. También luchó por el reconocimiento de las mujeres científicas. Participó activamente en movimientos sufragistas, defendió el acceso de las mujeres a la educa-ción y creó un premio destinado a premiar a astrónomas jóvenes que destacaran en su campo.

EL RECONOCIMIENTO TARDÍO Y EL LEGADO ETERNO.

Durante años, Annie Jump Cannon trabajó en segundo plano, recibiendo sueldos bajos

y pocos honores. Pero su constancia acabó rompiendo barreras. En 1911 fue nombrada conservadora de los archivos astronómicos de Harvard, un puesto relevante dentro del observatorio. Poco después, en 1914, fue aceptada como miembro honoraria de la Royal Astronomical Society, en un gesto histórico. Su reconocimiento definitivo llegó en 1938, cuando Harvard la nombró profesora regular de astronomía. Fue la primera mujer en conseguir ese título en la institución. Además, recibió varios doctorados honoris causa y fue galardonada con la Medalla Henry Draper, siendo la primera mujer en lograrlo. Annie Jump Cannon murió en 1941, pero su legado no desapareció. Un cráter lunar lleva su nombre, y su sistema de clasificación estelar sigue siendo una herramienta fun-damental para los astrónomos de todo el mundo. Por último, el premio que ella misma impulsó continúa entregándose cada año a mujeres astrónomas en Norteamérica, recordando que, de-trás de las cifras y las placas foto-gráficas, hubo una mujer que supo mirar el cielo como nadie

POR

VICTORIA PASCUAL

Socióloga y criminóloga

LA PEDERASTIA: UN DESAFIO

CRIMINOLÓGICO FRENTE AL SILENCIO SOCIAL

ESTE DELITO ES AÚN HOY EN DÍA UN TABÚ SOCIAL, LO QUE A VECES DIFICULTA SU PREVENCIÓN Y DETECCIÓN Y LA PROTECCIÓN INTEGRAL DE LOS MENORES.

La pederastia constitu ye uno de los delitos sexuales más graves y socialmente repudiados, definido criminológicamente como la conducta sexual abusiva perpetrada por adultos contra niños en edad prepúber. Este delito implica una compleja intersección entre la psicologia, la criminología y la sociologia, y genera consecuencias profundas y frecuentemente permanentes en sus victimas. En primer lugar, es fundamental aclarar la diferencia entre dos términos que suelen confundirse y utilizarse indistintamente, como lo son la pederastia y la pedofilia. La diferencia entre estos dos términos es clara y fundamental des-de una perspectiva criminológica y también clínica: Pedofilia. Es un trastorno psico-lógico (considerado una parafilia) caracterizado por la atracción sexual persistente hacia niños prepúberes. Está definido clínicamente en manuales diagnósticos como el DSM-5 (Manual Diagnóstico y Esta-dístico de los Trastornos Mentales). No implica necesariamente una ac-ción concreta ni delito; algunas personas con pedofilia nunca llegan a cometer abusos. Pederastia. Hace referencia espe-cificamente a la conducta o acción criminal de abuso sexual cometido por un adulto hacia un menor. Es decir, la pederastia implica la mate-

rialización práctica del abuso sexual infantil, constituyendo un delito tipificado en los códigos penales

LA HISTORIA DE LA PERCEPCIÓN SOCIAL SOBRE LA PEDERASTIA

muestra notables variaciones culturales y temporales. En la Antigua Grecia, la prácti-ca de la pederastia, específicamente en Atenas y Esparta, se entendia dentro de un contexto de formación educativa y social. Se trataba de una relación institucionalizada entre un hombre adulto (erastés) y un joven adolescente (erómeno), generalmente entre 12 y 18 años, con un claro componente pedagógico, moral y social. Un ejemplo típico era la relación mentordiscipulo, donde el adulto proporcionaba educación, protección y guía al joven a cambio de afecto, respeto y, a menudo, favores sexuales. Un caso destacado es la relación entre el filósofo Sócrates y Alcibiades, descrita por Platón en su obra El Banquete. Otro ejemplo famoso es la tradición espartana de relaciones similares como parte de la formación militar y social, donde estos vínculos buscaban fortalecer el espíritu de camaradería y valentía en combate. Sin embargo, es fundamental aclarar que estas relaciones se en-tendían dentro de normas culturales estrictas, donde la coerción física o el daño al menor estaban social-mente condenados

Durante la Edad Media, bajo la fuerte influencia de la doctrina cristiana, cualquier acto sexual considerado contrario a la reproducción natural y especialmente aquellos actos sexuales entre adultos y niños fueron severamente condenados. Las autoridades eclesiásticas catalogaron estos comportamientos como pecados contra natura que no solo ponían en riesgo el alma del perpetrador, sino también el orden moral y social. Textos canónicos y penitenciales medie-vales, como los decretos del Concilio de Elvira (siglo iv) y las disposiciones de la Inquisición medieval, imponian duras penitencias y castigos físicos, incluyendo excomuniones y, en casos extremos, penas de muerte. No fue hasta finales del siglo xix, con la aparición de la psiquiatría mo-derna, cuando la pederastia pasó a conceptualizarse como una patolo-gía sexual o desviación psicológica, según estudios pioneros como los de Richard von Krafft-Ebing (1886).

CRIMINOLÓGICAMENTE,

LA PEDERAS-TIA ABARCA MÚLTIPLES MODALIDADES, entre ellas destacan el abuso sexual directo (tocamientos y agresiones sexuales con o sin penetración), la explotación en la pornografía infantil, y el grooming, un fenómeno contemporáneo que involucra la manipulación emocional y psicológica de menores, especialmente a través de internet y redes sociales, para abusar posteriormente de ellos.

ES NECESARIO EVITAR LA REVICTIMIZACIÓN Y FACILITAR LA RECUPERACIÓN EMOCIONAL

EN ENTORNOS SEGUROS

La prevalencia del delito revela cifras alarmantes. De acuerdo con el Consejo de Europa (Convenio de Lanzarote, 2007), alrededor del 20 % de los menores europeos han sufrido violencia sexual antes de alcanzar la mayoría de edad. En escala mundial. un informe reciente de UNICEF (2021) señala que más de 120 millones de niñas y adolescentes han sido víctimas de abuso sexual infantil. En España, datos del Ministerio del Interior (Balance de Criminalidad, 2022) indican que los delitos sexuales contra menores han aumentado significativamente, registrándose anualmente más de 6000 denuncias por abusos y agresiones sexuales contra menores. ce El perfil victimológico muestra a niños y niñas especialmente vulnerables, con edades más comunes entre los 6 y los 13 años, en etapas críticas para el desarrollo emocional, psicológico y social. Las víctimas suelen padecer consecuencias severas como trastornos de estrés postraumático, ansiedad, depresión crónica, dificultades en las relaciones afectivas y familiares, además de problemas duraderos de autoestima y confianza. Desde una perspectiva criminológica, el victimario suele ser adulto,

predominantemente masculino, y con frecuencia se encuentra dentro del entorno cercano del niño, ya sea familiar o conocido. Estudios crimi-nológicos, como los de Finkelhor (2008), indican que muchos agre-sores presentan trastornos sexuales como la pedofilia, problemas sig-nificativos en el control emocional, déficits sociales y escasa empatía hacia las víctimas.

LEGALMENTE, ESPAÑA HA FORTALECIDO

SUS MEDIDAS contra los abusos sexuales hacia menores mediante la Ley Orgánica 10/2022 de Garantía Integral de la Libertad Sexual, introduciendo penas de prisión de hasta 15 años para casos graves y aumentando considerablemente las sanciones para agresores reincidentes o especialmente peligrosos. El Convenio Europeo de Lanzarote establece, además, un marco común que obliga a los países miembros a implementar políticas integrales de prevención, persecución efectiva y atención especializada a las víctimas. Victimológicamente, es esencial ofrecer un tratamiento psicológico especializado que minimice los daños a largo plazo causados por el

abuso sexual. Modelos de atención integral como el Barnahus (Casa de los Niños), originado en países escandinavos, son ejemplos exitosos de intervenciones que buscan proteger integralmente al menor durante el proceso penal, evitando la revictimización y facilitando la recuperación emocional en entornos seguros y empáticos. La pederastia sigue siendo, en gran medida, un tabú social en nuestras civilizaciones, lo que a menudo dificulta su prevención y detección temprana. Este silencio social perpetúa la ignorancia y el miedo, creando entornos propicios para que los agresores continúen actuando con impunidad. Es fundamental visibilizar esta problemática mediante campañas educativas, debates públicos informados y una comunicación clara y abierta en ámbitos familiares y escolares. Sensibilizar a la sociedad sobre la gravedad y prevalencia de estos delitos no solo ayuda a romper estigmas, sino que también fortalece la protección integral de los menores, impulsando medidas preventivas más efectivas y creando una red social consciente y comprometida contra el abuso se-xual infantil.

POR JOSÉ MIGUEL VIÑAS @DIVULGAMETEO, meteorólogo de Meteored

LOS CIELOS TURBULENTOS DE VAN GOGH

LAS NUBES DEL PINTOR HOLANDÉS CREAN UNA FALSA ILUSIÓN DE MOVIMIENTO Y SUS ESTRELLAS Y LUNA REFLEJAN UN MUNDO ONÍRICO. ADEMÁS, VARIOS ESTUDIOS DEMUESTRAN QUE FUE UN GRAN OBSERVADOR DE LA DINÁMICA ATMOSFÉRICA

Uno de los artistas que nos viene a la cabeza cuando pensamos en el impresionismo es Vin-cent van Gogh (1853-1890), si bien el conocido pintor holandés fue. en realidad, uno de los artifices del movimiento artistico que vino inmediatamente después el postimpresionismo, en el que la visión de la naturaleza deja de ser una representación fidedigna de la realidad para convertirse en una distorsión de la misma, en la que cobra importancia la componente emocional. En el caso de Van Gogh, su agitada vida interior, llena de profundas crisis mentales y altibajos, marcó su existencia y tuvo su reflejo en su obra. Se puede establecer asi una conexión entre su mente turbulenta y los cielos turbulentos que aparecen en algunos de sus cuadros más conocidos.

NOS DETENDREMOS EN DOS DE ELLOS, PINTADOS AMBOS EN 1889, el año an-tes de que el artista se suicidara, supuestamente, pegándose un tiro, aunque también se baraja la hipótesis del asesinato. Los cuadros en cuestión son Campo de trigo con cipreses y La noche estrellada, que pintó durante su estancia en el sanatorio de Saint-Paul de Mausole en Saint-Rémy-de-Provence, cerca de la localidad francesa de Arlés, donde en aquel momento estaba ingresa-do debido a sus ataques epilépticos.

Los campos de trigo son un motivo recurrente durante la etapa final de la vida Van Gogh. Las tierras cultivadas y los trabajos de la gente del campo centraron su atención durante aquella estancia voluntaria en el manicomio. El mundo exterior que veía a través de la ventana de su celda era su vía de escape de su atormentado mundo in-terior. Las pinturas fueron su conexión con la naturaleza y con el mundo rural.

ES PROBABLE QUE CAMPO DE TRIGO CON CIPRESES LO PINTARA AL AIRE LIBRE, fuera de las cuatro paredes de su habitación celda en el manicomio. Tal y como escribió en una carta a su hermano Theo, fechada el 2 de julio de 1889: «Tengo un lienzo de cipreses con algunas espigas de trigo, al gunas amapolas, un cielo azul como un retal de cuadros escoceses (...) y un dorado trigal, que representa el calor extremo, bastante intenso». Las sinuosas formas nubosas que surcan el cielo son uno de los elementos más llamativos del cuadro. En esa agitada atmósfera se llegan a adivinar gruesos cúmulos, destacan-do por su blancura, frente a los tonos azulados que dominan en el cielo. Varios de ellos emergen por encima del perfil recortado de los Alpilles montes situados en la región francesa de la Provenza-, lo que ilustra el carácter convectivo de los mismos. Tan solo unos días antes de pintar esa escena campestre con cielos

turbulentos, Van Gogh pintó La noche estrellada, uno de sus cuadros más icónicos. En esta ocasión lo hizo desde el interior de la habitación, mirando a través de la ventana. Se trata de un cielo nocturno con una fuerte carga onírica, en el que encontramos distintos elementos simbólicos, como el oscuro ciprés de la parte izquierda, que alude a la muerte, en contraposición al luminoso y sugerente cielo, dotado de movimiento, que conforma el inconmensurable firmamento; el destino final de los hombres. En palabras del propio Van Gogh: «Por mi parte no sé nada a ciencia cierta, pero sí sé que contemplar las estrellas me hace soñar: Me pregunto si los puntos brillantes del cielo no podrían ser tan accesibles como los puntos negros que salpican el mapa de Francia. Igual que un tren nos lleva a Tarascón o Ruan, la muerte nos lleva a las estrellas». Las estrellas que tachonan el cielo las sobredimensiona el artista, seguramente para remarcar la pequeñez del ser humano frente al cosmos. La Luna, pintada de un color naranja irreal, nos recuerda más al Sol que a nuestro satélite natural y está rodeada de una brillante aureola, lo mismo que el lucero del alba -Venus-, representado sobre el horizonte junto al ciprés, en este caso de intenso color blanco.

LAS SUGERENTES FORMAS TURBULENTAS DEL CIELO, con varias espirales entrelazadas entre sí, son particular-mente llamativas y y han sido motivo de un estudio científico. Crean una falsa ilusión de movimiento que llamó la atención de unos especialistas en

LOS CAMPOS

dinámica de fluidos que analizaron cómo aplicó las pinceladas Van Gogh para crear ese efecto. A partir de una imagen digital de alta resolución del cuadro midieron con precisión las pinceladas con las que el artista fue creando las 14 formas arremolinadas que aparecen en la obra. Hecho eso, las compararon con los remolinos turbulentos que se forman en los fluidos, en particular en la atmósfera. Comprobaron una buena correlación entre ambas. Lo que aparece en el cuadro se ajusta a la ley de Kolmogo-rov de teoría de probabilidades, que rige la transmisión de la turbulencia entre las diferentes escalas de movimiento. Quedó así demostrado que Van Gogh fue un gran observador de la dinámica atmosférica, en particular de las nubes.

RECORDAR PARA NO REPERTIR