Bilan du programme en faveur de la cohésion sociale « Développer la créativité » Année scolaire 2012-2013
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Sommaire Présentation du programme
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Porteurs du programme Objectifs Etablissements partenaires et élèves participants Implication des équipes administratives et pédagogiques Déroulé du programme
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Bilan 2012-2013 Chiffres Clés 2012-2013 Récapitulatif des séjours artistiques Séjour du BAL, programme L’Image en Partage Séjour du Collège Léopold Sédar Senghor de Corbeil-Essonnes Séjour du Lycée Jacques Brel - Microlycée de La Courneuve Séjour de l’Internat d’excellence de Sourdun Séjour du Collège Guy Moquet de Gennevilliers
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Sommaire Séjour du Collège Youri Gagarine de Trappes Création des trophées du prix de l’Audace artistique et culturelle
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Bilan 2006-2013
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Chiffres clés 2006-2013 Récapitulatifs des séjours artistiques 2006-2013
38 40
Apports du programme pour les participants
44
Conclusion
48 3
PrĂŠsentation du programme
4
Les porteurs du programme
La Source •
Association créée en 1991 par Gérard Garouste, peintre et sculpteur
•
Mission : venir en aide à des jeunes en difficulté (familiale, scolaire ou identitaire) voire en situation d’exclusion et leur permettre de développer leur créativité artistique dans les différentes disciplines
•
Conviction : la pratique d’une discipline artistique participe au développement personnel de chacun, permettant aux jeunes de retrouver confiance en eux en prenant conscience de leurs capacités
• -
Caractéristiques des actions menées : Artistiques : favoriser le bien-être individuel et collectif par une rencontre entre le public et les artistes Educatives : travailler en partenariat avec les conseillers pédagogiques et les équipes administratives et pédagogiques des établissements scolaires afin d’élaborer des liens entre l’activité artistique et l’éducation Territoriales : développer une dynamique artistique et culturelle auprès du public local et régional
-
-
5
La Source
Sites et chiffres clés • Sites : les actions mises en place avec la Fondation Culture & Diversité ont lieu sur le site de la Guéroulde, situé dans l’Eure. D’autres sites existent : Villarceau, Dinard, Annonay. • Chiffres clés 2012-2013 : - 2710 jeunes dans ses ateliers en 2012, dont 1702 dans le cadre de son pôle éducation - 137 jeunes dans le cadre du programme « Développer la créativité » avec la Fondation Culture & Diversité Pour en savoir plus : www.associationlasource.fr
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Les porteurs du programme
La Fondation Culture & Diversité •
Créée en 2006 par Marc Ladreit de Lacharrière, président directeur général de Fimalac
•
Mission : favoriser l’accès aux arts et à la culture pour les jeunes de l’éducation prioritaire
•
Conviction : les arts et la culture participent de l’épanouissement personnel, de la cohésion sociale et de l’égalité des chances
• -
Caractéristiques des actions menées : Développer des programmes selon deux axes : la cohésion sociale et l’égalité des chances Mener sur le terrain des programmes pérennes et s’engager sur la durée auprès des jeunes et envers l’ensemble de ses partenaires éducatifs, culturels et institutionnels Travailler en étroite collaboration avec les ministères de l’Education nationale et de la Culture et de la Communication
-
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La Fondation Culture & Diversité
Objectifs et mode d’action des programmes en faveur de la cohésion sociale Favoriser l’épanouissement personnel et le vivre-ensemble par la sensibilisation culturelle et la pratique artistique VOIR : rencontres avec les œuvres, les artistes et les institutions culturelles SAVOIR : apprentissages essentiels pour appréhender la culture FAIRE : ateliers de pratique artistique
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La Fondation Culture & Diversité
Chiffres clés • 7 programmes en faveur de la cohésion sociale • 10 programmes en faveur de l’égalité des chances dans l’accès aux grandes Ecoles de la culture • 15 000 élèves ayant d’ores et déjà bénéficié de ces programmes • 150 établissements scolaires de l’éducation prioritaire partenaires en France • 46 partenaires culturels d’excellence Pour en savoir plus : www.fondationcultureetdiversite.org
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Objectifs du programme « Développer la créativité » • Initier les collégiens et lycéens issus de l’éducation prioritaire en Ile-de-France à la pratique des arts plastiques et des arts vivants lors de séjours artistiques à La Source animés par des artistes • Permettre aux élèves de vivre une expérience artistique unique en atelier avec des artistes confirmés • Favoriser la découverte des arts plastiques et vivants contemporains au travers de la création
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Etablissements partenaires et élèves participants •
Collaboration étroite avec les Délégations Académiques à l’Action Culturelle (DAAC) et les Inspecteurs Académiques - Inspecteurs Pédagogiques Régionaux (IA-IPR)
•
Intervention essentielle des DAAC et des IA-IPR dans la validation et la construction du projet, ainsi que dans le choix des établissements relevant de l’éducation prioritaire participant au programme
•
Certains établissements scolaires bénéficient d’un séjour artistique pendant plusieurs années, d’autres séjours artistiques sont proposés à des établissements scolaires différents chaque année.
La Source et la Fondation Culture & Diversité garantissent ainsi un travail sur la durée et une action pérenne tout en permettant à un large public de bénéficier des séjours artistiques 11
Implication des équipes pédagogiques et administratives •
Implication forte des équipes administratives et pédagogiques des établissements qui s’exprime par :
-
Information et sensibilisation des élèves au programme « Développer la créativité »
-
Travail pédagogique en amont et en aval du séjour
-
Bon déroulement du séjour artistique
-
Intégration du programme « Développer la créativité » dans le projet d’établissement
Le séjour artistique est un projet tant artistique que pédagogique, élaboré en collaboration étroite avec les équipes pédagogiques des établissements scolaires 12
Déroulé du programme • Séjour de 5 jours et 4 nuits à La Source, durant lequel les élèves participent à des ateliers de création artistique • Travail de création et de réalisation d’un projet artistique avec un artiste confirmé pendant 5 jours • Restitution publique des œuvres des élèves (expositions, réalisations vidéos, spectacles…)
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Bilan du programme « Développer la créativité » 2012-2013
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Chiffres clés 2012-2013 • 124 élèves ont bénéficié du programme « Développer la créativité » cette année • 5 séjours artistiques ont été organisés • 10 artistes confirmés pour initier les élèves à la pratique des arts plastiques et des arts vivants • 6 établissements scolaires et structures ont participé au programme
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Récapitulatif des séjours artistiques 2012-2013 Dates du séjour (2012-2013)
Etablissement
Nombre d’élèves
29 octobre-2 novembre
LE BAL
20
28 janvier-1er février
Collège Léopold Sédar Senghor (Corbeil-Essonnes)
22
12-15 février
Lycée Jacques Brel- Microlycée (La Courneuve)
22
18-22 février
Internat d’excellence de Sourdun (Provins)
8
25-29 mars
Collège Guy Moquet (Gennevilliers)
21
2-5 avril
Collège Youri Gagarine (Trappes)
23
15-19 avril
Pôle social La Source
8
TOTAL
7
124
Thèmes et artistes Réaliser des photographies questionnant le rapport entre « Images et espaces publics » avec Pierre Hourquet et Grégoire Grange Concevoir et réaliser à la forge des « Arbres à souhaits » avec Nathalie Legoff, Ferdinando Nava et Xavier Charbonnier Réfléchir aux relations entre écrits, photographie et vidéo autour du thème « Le passage » avec Elizabeth Saint-Jalmes et Cyril Leclerc Questionner le rapport entre la sculpture, son intégration dans l’espace et son environnement sonore avec Pierre Guilloteau Réaliser un magazine pastiche « spécial créatures » avec Philippe François Créer les prix du Trophée d’Improvisation Culture & Diversité avec le collectif The Ensaders Réaliser les Trophées du prix de l’Audace artistique et culturelle avec Anne Laval
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Le BAL, programme L’Image en Partage • Informations clés - Participants : 20 élèves volontaires de 1ère, issus de 8 lycées relevant de l’éducation prioritaire en Ile-de-France et participant au programme L’Image en Partage développé par Le BAL et la Fondation Culture & Diversité - Dates : du 29 octobre au 2 novembre 2012 - Artistes : Pierre Hourquet, designer, et Grégoire Grange, photographe et graphiste - Thème : « Images et espaces publics », travail de documentation et d’interaction autour de l’environnement - Encadrantes : Marie Doyon et Valentine Guillien, du BAL
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Le BAL, programme L’Image en Partage • Descriptif -
Réalisation de 6 publications répondant à la question « Qu’est-ce que l’espace public en milieu rural ? » Réalisation de photographies « à la française » (en plans serrés) Découverte de la pratique de la vidéo
• Restitution Publications exposées le 16 novembre 2012 au BAL puis du 16 au 20 mai pour les 5 ans du BAL et distribuées à la soirée de restitution des actions de la Fondation Culture & Diversité, le 3 juin au Théâtre du Rond-Point
• Témoignage d’une élève « J’ai adoré le fait de pouvoir partager ses idées avec différentes personnes et d’enrichir notre culture par les rencontres avec des artistes. » Romane R, 1ère L - Lycée Saint-Exupéry, Mantes-la-Jolie 18
Le BAL, programme L’Image en Partage • Témoignage d’une encadrante « Grâce à ce séjour, les élèves bénéficient d’une ouverture culturelle et artistique, ils découvrent de nouveaux médiums (prise de son, écriture de textes, prise de vue), appréhendent la démarche des artistes et expérimentent la chaine de production. » Valentine Guillien, chargée de coordination, Le BAL
• Témoignage d’un artiste « Je pense que ce séjour a apporté de nouvelles méthodes de travail aux élèves et j’ai très envie de le renouveler. » Pierre Hourquet, designer
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Séjour du Collège Léopold Sédar Senghor de Corbeil-Essonnes • Informations clés
- Participants : 22 élèves en 4ème au Collège Léopold Sédar Senghor de Corbeil-Essonnes
- Dates : du 28 janvier au 1er février 2013 - Artistes : Nathalie Legoff, Ferdinando Nava et Xavier Charbonnier, forgerons et ferronniers d’art appartenant au collectif les Mondes Métalliques - Thème : conception et réalisation d’arbres à souhaits sous forme de sculptures à la forge
- Enseignants : Frédéric Spirin, enseignant artsplastiques, Marine-Juliette Renaudat, CPE, et Sinhouhée Oudin, enseignante d’anglais 20
Séjour du Collège Léopold Sédar Senghor • Descriptif -
-
Réalisation de dessins et de maquettes permettant aux élèves de travailler sur la forme, littérale ou abstraite, qu’ils souhaitaient donner à leur arbre Conception intégrale des arbres par les élèves, de la structure aux ornements
• Restitution Sculptures amovibles exposées dans l’établissement dans 3 lieux différents pour une visibilité maximale, ainsi qu’à l’entrée du Théâtre du Rond-Point le 3 juin, lors de la soirée de restitution des actions de la Fondation Culture & Diversité
• Témoignage d’un élève « Le premier jour de l'atelier, on a commencé par les bases de l'arbre, par équipes de trois. On a passé des moments agréables et j’adore le résultat de notre travail. Ce séjour m’a apporté de belles choses et j’y ai appris beaucoup. » 21 Mohamed B, 4ème – Collège Léopold Sédar Senghor
Séjour du Collège Léopold Sédar Senghor • Témoignage d’un enseignant « J’ai apprécié la bonne dynamique pour les phases de travail en atelier. Les élèves ont été intéressés et ont bien participé une fois l'activité lancée. Les artistes et l’encadrement ont très vite instauré un climat de confiance avec les élèves. Ils ont été à l'écoute du désir des enfants en matière de création. » Frédéric Spirin, enseignant en arts-plastiques
• Témoignage d’une artiste « Même si l’attention des élèves était fluctuante, globalement, ils se sont tous sentis investis à un moment ou à un autre, et j’ai été très satisfaite par l’élaboration du projet artistique. » Nathalie Legoff, ferronnier d’art
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Séjour du Lycée Jacques Brel – Microlycée de La Courneuve • Informations clés - Participants : 21 élèves de 1ère et de Terminale du Lycée Jacques Brel - Microlycée de La Courneuve - Dates : du 12 au 15 février 2013 - Artistes : Elizabeth Saint-Jalmes, plasticienne performer, et Cyril Leclerc, plasticien, vidéaste scénographe
et et
- Thème : étude de la notion de « passage » sous toutes ses formes : le passage d’un état à un autre, d’un temps à un autre, mais aussi le passage dans une œuvre littéraire, le rite de passage… - Enseignantes : Frédérique Frin-Benslama, enseignante en arts-plastiques, et Nathalie Broux, professeur de français 23
Séjour du Lycée Jacques Brel – Microlycée • Descriptif -
-
Réflexion sur le thème du passage et sur les relations entre écrits, photographie et vidéo Réalisation d’une scénographie de papier, support de dessin ou de projection et d’éléments lumineux (diodes, lampes de chantier…)
• Restitution Installation au Microlycée devant les familles des élèves et performance des élèves le dernier jour à La Source
• Témoignage d’un élève « Ce séjour m’a permis de prendre confiance en moi et de découvrir un nouveau médium, la photographie, qui deviendra sûrement une passion. » Samir M, 1ère ES – Lycée Jacques Brel - Microlycée, La Courneuve 24
Séjour du Lycée Jacques Brel – Microlycée • Témoignage d’une enseignante « Ce programme offre aux élèves la possibilité de laisser de côté leurs innombrables soucis qui les ont menés à des ruptures scolaires antérieures. C’est un saut immense dans la socialisation autour d'un projet artistique (..). Se consacrer pendant plusieurs jours à un seul objet, sans autre contrainte extérieure, cela permet une valorisation très importante de soi et un abandon à une activité créatrice. C'est, pour certains, complètement inédit, une surprise totale, dans de telles conditions. » Frédérique Frin-Bensalma, enseignante en arts-plastiques
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Séjour de l’Internat d’excellence de Sourdun • Informations clés - Participants : 8 élèves de 1ère Littéraire en option artsplastiques de l’Internat d’Excellence de Sourdun - Dates : du 18 au 22 février 2013 - Artiste : Pierre Guilloteau, graphiste, plasticien, céramiste - Thème : questionner le rapport entre la sculpture, son intégration dans l’espace et son environnement sonore - Enseignants : Guillemette Monchy, enseignante en artsplastiques, et Jan Wysocky, assistant en allemand
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Séjour de l’Internat d’excellence de Sourdun • Descriptif -
-
Réflexion sur une de ces trois incitations : « Aberration. Montrer les choses comme elles ne sont pas », « Recherche de légèreté / rêve d’apesanteur », « Le fragment, entre apparition et disparition » Travail de moulage et de sculpture avec un céramiste Travail autour du son, aboutissant à des installations individuelles
• Restitution Installations individuelles et sculpture collective exposées à La Source et à l’Internat d’excellence de Sourdun
• Témoignage d’un élève « Nous avons appris une nouvelle technique très intéressante : le moulage. De plus, nous avons été parfaitement bien encadrés durant toute cette semaine, le personnel de La Source est excellent. Je remercie aussi l'artiste, Pierre Guilloteau, sans qui nos projets auraient été impossibles à réaliser. » 27 Dimitri C, élève en 1ère L à l’Internat
Séjour de l’Internat d’excellence de Sourdun • Témoignage d’une enseignante « Ce programme a permis aux élèves de s'engager de manière plus audacieuse et plus complète dans la pratique artistique ainsi que de se familiariser avec les différentes étapes qui permettent à une œuvre d'exister. Il s'intègre dans le projet de l'établissement qui souhaite offrir aux élèves une ouverture artistique et culturelle tout au long de l'année. Tel que nous l'avons expérimenté, ce programme est parfait et dépasse nos attentes. » Guillemette Monchy, enseignante en arts-plastiques
• Témoignage d’un artiste « Cet atelier leur a permis de développer un projet individuel et un projet collectif, de la conception à l'exposition. C’est un très beau programme, auquel je souhaite longévité et fréquence accrues. » Pierre Guilloteau, graphiste, plasticien et céramiste 28
•
Séjour du Collège Guy Moquet de Gennevilliers Informations clés
- Participants : 21 élèves de 4ème en Classe à Horaires Aménagés Arts Plastiques du Collège Guy Moquet - Dates : du 25 au 29 mars 2013 - Artiste : Philippe François, plasticien sérigraphe - Thème : création d’un magazine pastiche sur le thème des morts-vivants - Encadrants : Pierick Villaumé, enseignante en artsplastiques et CHAAP, Laure Garcia, enseignante en artsplastiques, et Rémi Peyré, enseignant en mathématiques 29
Séjour du Collège Guy Moquet • Descriptif -
Travail d’analyse de publications existantes Travail de prises de vue, d’écriture, de mise en scène et de mise en page pour créer de fausses publicités et articles formant un véritable magazine
• Restitution Magazine édité et distribué au Collège Guy Moquet et à la soirée de restitution des actions de la Fondation le 3 juin
• Témoignage d’un élève « Les ateliers sont satisfaisants dans l’ensemble, je voudrais découvrir plus de choses avec vous et j’aimerais revenir un jour si possible en restant plus longtemps avec vous. Merci à tous ! » Sofiane S, 4ème CHAAP – Collège Guy Moquet, Genevilliers 30
Séjour du Collège Guy Moquet • Témoignage d’un enseignant « La classe étant une classe à horaires aménagés pour les arts plastiques, ce projet se fond totalement dans son projet pédagogique. De plus, ce séjour a permis de souder le groupe. » Rémi Peyré, enseignant en mathématiques
• Témoignage d’un artiste « Ce programme a permis aux élèves de mettre en commun leurs énergies individuelles pour une réalisation collective (…), de porter un regard critique sur les images du quotidien, et leur a appris à analyser et à prendre du recul sur leur travail pour lui donner du sens. » Philippe François, plasticien sérigraphe
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Séjour du Collège Youri Gagarine de Trappes • Présentation du Trophée d’Improvisation Culture & Diversité La compagnie Déclic Théâtre et la Fondation Culture & Diversité ont crée en 2009 le Trophée d’Improvisation Culture & Diversité, parrainé par Jamel Debbouze. Premier championnat national inter-collèges d’improvisation théâtrale en France, il rassemble actuellement 8 collèges de l’éducation prioritaire, dont le Collège Youri Gagarine. Depuis 2 ans, les élèves de la CHAAP de ce même collège réalisent les prix qui sont décernés aux élèves participant lors de la finale du Trophée.
• Informations clés - Participants : 23 élèves de la classe expérimentale et de la CHAAP du Collège Youri Gagarine de Trappes - Dates : du 2 au 5 avril 2013 à La Source et le 25 avril au collège 32
Séjour du Collège Youri Gagarine de Trappes - Artistes : Collectif Les Ensaders, constitué de Yann Bagot et Nathanaël Mickles - Thème : création des trophées du Trophée d’Improvisation Culture & Diversité, en forme de kazoo
- Enseignants : Stéphanie Lerouge, enseignante en arts plastiques, Michèle Robin, Julien Denouël et Glenn Dutilleul
• Descriptif -
Customisation de 120 kazoos et conception d’un kazoo géant Réalisation d’une fresque collective
• Restitution Trophées distribués à la chacun des participants lors de la finale du Trophée d’Improvisation Culture & Diversité et fresque installée dans la cour du collège et à la soirée de restitution des actions de la Fondation 33
Séjour du Collège Youri Gagarine de Trappes • Témoignage d’une élève « Ce séjour m’a apporté à la fois du bien-être, du plaisir, de la joie et de la rigolade. » Soueyna M, 6ème CHAAP, Youri Gagarine (Trappes)
• Témoignage des artistes « Les élèves ont pu faire la découverte de plusieurs techniques de dessin mais aussi des références artistiques qui ouvrent des possibilités plastiques. Ce programme leur a également enseigné le travail en équipe, la persévérance, le respect du travail de l'autre et le sens critique. » Les Ensaders
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Création des trophées du prix de l’Audace artistique et culturelle • Présentation du prix Le prix de l’Audace artistique et culturelle, remis par le président de la République au Palais de l’Elysée, est organisé par le ministère de l’Education nationale, le ministère de la Culture et de la Communication et la Fondation Culture & Diversité. Il permet de distinguer un projet d’éducation artistique et culturelle exemplaire, mené auprès des jeunes, porté par un véritable partenariat entre un établissement scolaire, une structure culturelle et une collectivité territoriale. Il illustre concrètement un parcours d’éducation artistique.
• Informations clés - Participants : 8 adolescents de 11 à 17 ans, faisant partie du Pôle Social de La Source
- Dates : du 15 au 19 avril 2013 35
Création des trophées du prix de l’Audace artistique et culturelle - Artiste : Anne Laval, plasticien, sculpteur - Thème : réalisation des trophées du prix de l’Audace artistique et culturelle 2013 - Encadrants : équipe de La Source
• Descriptif -
Réalisation de 3 sculptures collectives, représentant des arbres en fleur, à base de matériaux plastiques et métalliques de récupération Création d’œuvres individuelles également écoresponsables
• Restitution Remise du prix par le président de la République, à l’Elysée le 12 juin 2013, à laquelle les jeunes ont assisté 36
Bilan des sept ans du programme « Développer la créativité » 2006-2013
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Chiffres clés 2006-2013 • En 7 ans d’existence, le programme a touché 1042 élèves • 53 séjours artistiques ont été organisés en collaboration étroite avec 36 structures différentes • 5 journées par séjour artistique • 76 artistes professionnels pour guider les élèves
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Elèves participants Nombre d’élèves par année
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
Total
131
178
175
156
155
125
124
1 042
1 042 élèves issus de l’éducation prioritaire ont d’ores et déjà bénéficié du programme « Développer la créativité » 39
Récapitulatifs des séjours artistiques 2006-2013 Année scolaire
Année Scolaire 20062007
Année Scolaire 20072008
Etablissement
Classe
Académie
Thème du séjour
Artistes associés Walter Sené, plasticien
Collèges Louise Michel et Léopold Sédar Senghor (Corbeil-Essonnes)
4ème, 3ème
Versailles
Réalisation de décors de théâtre
Collège Beaumarchais (Meaux)
6ème, 4ème, 3ème
Créteil
Atelier de danse et chorégraphie
Collège Jean Jaurès (Pantin)
4ème
Créteil
Réalisation de maquettes de jardin
Collège Jean Jaurès (Montfermeil)
5ème
Créteil
Réalisation de sculptures de monstres mythologiques
Collège Louis Pasteur (Mantes-la-Jolie)
4ème
Versailles
Réalisation d’une vidéo
Collège Sonia Delaunay (Grigny)
6ème
Versailles
Création d’un livre animé
Collège Louise Michel de (Clichy-sous-Bois)
5ème
Créteil
Réflexion sur le corps et la concentration
Collège du Centre (Villejuif)
6ème
Créteil
Atelier de peinture sur le thème de la nature
Lycée Professionnel Théodore Monod (Noisy-le-Sec)
1ère pro
Créteil
Création de sculpture-objets en textile
Frédérique Hervet, architecte photographe, Virginie Mira, danseuse Olivier Masmonteil, peintre graveur Marianne Goujard, plasticienne
Collèges Louise Michel et Léopold Sédar Senghor (Corbeil-Essonnes)
6ème, 5ème
Versailles
Fabrication de masques en latex
David Ferré, plasticien et réalisateur
Collège Jean Jaurès (Montfermeil)
5ème
Créteil
Mise en scène sur le thème du chemin
Lycée Polyvalent Robert Doisneau (CorbeilEssonnes)
2nde pro
Versailles
Réalisation de deux sculptures en métal pour le lycée
Versailles
Réalisation d’un film d’animation sur un conte africain
Versailles
« Artifices naturels. Land Art »
Collège Jean Lurçat (Sarcelles)
6ème
Collège Georges Clemenceau (Mantes-laJolie)
4ème, 3ème
Collège Henri Barbusse (Bagneux)
5ème
Versailles
Land Art
Collège Corot (Chelles)
5ème
Créteil
Réalisation de marionnettes mises en scène dans une vidéo
Kimiko Otaka, danseuse Vivian van Blerck, photographe François CLouard, plasticien sculpteur David Antonio Loureiro, vidéaste plasticien Alice Baillaud, plasticienne
Mohammed Kotbi, performer Ferdinando Nava, sculpteur David Ferré, plasticien et réalisateur Caroline Delannoy, artiste Alice Baillaud, plasticienne
David Loureiro, réalisateur
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Année scolaire
Année Scolaire 20082009
Année scolaire 20092010
Etablissement
Classe
Académie
Thème du séjour
Artistes associés Pierre Guilloteau, céramiste
Lycée Polyvalent Auguste Blanqui (Saint-Ouen)
2nde pro
LE BAL
(entre 16 et 22 ans)
Lycée Jean Renoir (Bondy)
2nde
Créteil
Mise en scène d’une lecture sur le thème de l’esclavage
Gilles Coulon, photographe et Justine Fournier, graphiste Thibault Leforestier, vidéaste et Mohamed Kotbi , comédien et metteur en scène
Collège Maximilien Robespierre (Goussainville)
3ème
Versailles
« Le corps et l’image », réalisation d’un magazine pastiche
Philippe François, plasticien sérigraphe
Collège Henri Dunant (Colombes)
5ème
Versailles
Réalisation des silhouettes en grillage sur le thème du corps
Alice Baillaud, artiste paysagiste
Lycée Jacques Feyder (Epinay-sur-Seine)
2nde
Créteil
Photographies sur le thème de la révolution
Lycée professionnel Adrienne Bolland (Poissy)
1ère pro
Versailles
Lycée Romain Rolland (Goussainville)
2nde pro
Versailles
LE BAL
Lycéens
Lycée Louis Blériot (Trappes)
1ère pro
Versailles
L'univers de la Bande Dessinée, sculptures en métal
Internat d’excellence (Sourdun)
3ème
Créteil
Ados en lumière, travail de mise en scène et de scénographie
Lycée expérimental Louise Michel (Bobigny)
2nde et 1ère
Créteil
Mise en scène d’un spectacle de cirque, « Pile ou face »
Lycée expérimental Auguste Blanqui (Saint-Ouen)
Terminales L et pro
Créteil
Réalisation d’un spectacle sur le thème de « Quand on arrive en ville »
Lycée expérimental Jean Renoir (Bondy)
2nde
Créteil
Réalisation de décors et accessoires de théâtre à partir de textes mythologiques
Versailles
Land Art sur le thème « Une goutte de nature »
Versailles
Construction de maquettes à partir de l’œuvre de Giotto
Collège Jean Mermoz (Savigny-sur-Orge) Collège Jean Jaurès (Clichy)
4ème 4ème
Créteil
Réalisation d’une sculpture en terre
« Documenter mon quotidien »
Réalisation d’objets textiles exposés à la Villa Savoye de Le Corbusier Création d’un mobile en métal forgé pour le lycée « Le flux d’images : la société comme machine à enregistrer »
Hugo Miserey, photographe, Stéphane Landais, comédien Marianne Goujard, plasticienne Ferdinando Nava, ferronnier d’art Céline Duval, photographe et Myriam Barchechat, graphiste Walter Séné, plasticien Elizabeth Saint Jalmes, plasticienne et performer, et Cyril Leclerc, vidéaste Mohamed Kotli, comédien circassien Annie Pauleau-Gauthier, scénographe Alice Marchesseau, peintre, et Juan Carlos Soler, décorateur Caroline Delannoy, plasticienne Vivian Van Blerk, maquettiste et photographe
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Année scolaire
Etablissement
LE BAL Microlycée Jacques Brel (La Courneuve) Collège Eugénie Cotton (Argenteuil)
Année Scolaire 20102011
Année Scolaire 20112012
Collège Youri Gagarine (Trappes)
Classe
Académie
6ème à la 3ème
Artistes associés
« Habiter le monde »
Laurent Malone, photographe, et Sébastien Thiery, politologue
Créteil
« C’est quoi ma nature ? »
Amaury Voslion, vidéaste, et Noura Keïta, photographe
Versailles
« Des sciences aux arts »
Versailles
« Collège de cosmonautes »
Vivian Van Blerk, photographe, plasticien Ferdinando Nava, ferronnier d'art, et Nathalie Le Goff
Créteil
« Œil pour œil, dent pour dent»
Nicolas Diologent, réalisateur et illustrateur
lycéens 1ère et Terminales ES/L 4ème
Thème du séjour
Internat d’excellence de Sourdun
4ème
Cité internationale universitaire de Paris
étudiants
Lycée polyvalent Jean Rostand (Mantes-La-Jolie)
1ère pro
Versailles
« Du fil à retordre »
Collège Jean Zay(Bondy)
3ème
Créteil
« Les Fourmis »
« La Cité et ses abords »
LE BAL
Lycéens
« L’échappée belle »
Microlycée Jacques Brel (La Courneuve)
Lycéens
Créteil
« Figure »
Internat d’excellence Sourdun (Provins)
4ème
Créteil
« Master dance »
Collège Jean Zay (Bondy)
3ème
Créteil
« Voyage aux enfers du siècle »
Collège Youri Gagarine (Trappes)
CHAAP
Versailles
« Créer des trophées pour le Trophée d’Improvisation Culture & Diversité »
Internat d’excellence Jean Lecanuet
Collégiens
Rouen
« Changer de décor »
Romain Demongeot et Laurent Lacotte (collectif d’artistes Studio 21bis) Nicolas Darrot, plasticien
Olivier Garouste, vidéaste, et Jonathan Pontier, musicien Marcelline Delbecq, artiste et écrivain, Marina Gadonneix, photographe, et Emilie Houssa, conférencière Hugo Miserey, photographe Elizabeth Saint-Jalmes, plasticienne et performer Olivier Garouste, vidéaste , Jonathan Pontier, musicien Richard Di Rosa, sculpteur, plasticien
Anne-Sophie Criaud et Morvan boué (Arrière-boutique)
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Année scolaire
Année Scolaire 20122013
Etablissement
Classe
LE BAL
Lycéens
Collège Léopold Sédar Senghor (Corbeil-Essonnes)
4ème
Lycée Jacques Brel, Microlycée (La Courneuve)
Académie
Thème du séjour
Artistes associés
« Images et espaces publics »
Pierre Hourquet, designer, et Grégoire Grange, photographe
Créteil
« Arbres à souhaits »
Nathalie Legoff, forgeron, ferronnier d’art, Ferdinando Nava et Xavier Charbonnier
1ère et Tles
Créteil
« Le passage » sous toutes ses formes
Elizabeth Saint-Jalmes, plasticienne et performer, Cyril Leclerc, plasticien, vidéaste, scénographe
Internat d’excellence de Sourdun (Provins)
1ère L
Créteil
La sculpture et son intégration dans l’espace
Pierre Guilloteau, graphiste, plasticien, céramiste
Collège Guy Moquet (Gennevilliers)
4ème CHAAP
Création d’un magazine pastiche
Philippe François, plasticien sérigraphe
« Créer des trophées pour le prix d’improvisation théâtrale »
Les Ensaders : Yann Bagot et Nathanaël Mickles
Créer des trophées pour le prix de l’Audace artistique et culturelle
Anne Laval
Collège Youri Gagarine (Trappes)
Versailles
CHAAP
Pôle social de La Source De 11 à 17 ans
Versailles
Depuis 2006, 36 établissements scolaires différents et structures ont bénéficié du programme « Développer la créativité » 43
Apports du programme pour les participants
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Apports du programme pour les participants
La rencontre avec l’artiste -
« On découvre aussi des nouvelles passions à l’atelier, on s’étonne nous mêmes, car on ne savait pas qu’on pouvait produire des choses pareilles. Et cela est dû à ces artistes. J’ai aimé partager les moments avec eux. » Victoria, 2009 - « Avec la chorégraphe, j'ai appris beaucoup de choses, ses idées approfondies, magnifiques et professionnelles, son talent éblouissant, sa légèreté et sa souplesse. Elle est un modèle pour l'art des jeunes ados. » Safa, 2012 - « Les artistes nous ont bien accueillis, ils nous ont mis à l’aise. J’ai adoré travailler avec eux (…). Les artistes sont formidables, ils nous ont montré quelques unes de leurs merveilles. » Mohammed, 2013 45
Apports du programme pour les participants
Le développement de la créativité -
« L’atelier nous apprend à aller au bout de nos idées, à ne pas abandonner : être tenace ! Cela ne peut que nous aider pour plus tard, c’est une vraie méthodologie pour apprendre à créer des choses ! » Jennifer, 2010 - « J’ai enfin eu le temps de créer tout ce que je voulais depuis longtemps. J’avais du temps, des conseils, et l’envie de participer au projet pour me motiver. » Sarah, 2009 - « Les ateliers étaient vraiment intéressants car on a beaucoup pratiqué. De plus, on nous laissait beaucoup de liberté pour personnaliser les kazoos, on est amené à pratiquer l’art comme on le veut. » Jérémy, 2013
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Apports du programme pour les participants
L’ouverture d’esprit et la découverte de nouvelles connaissances -
« Les 25 élèves ont été incroyablement impliqués. Pleins d'effervescence, ils n'ont à aucun moment montré de désenchantement ou de démotivation par rapport à la prouesse de ce projet très technique et très physique. » David Ferré, artiste, 2007 - « L’atout de ce programme est de permettre à des élèves assez jeunes de sortir leur établissement, de rencontrer des artistes et des professionnels, et surtout de travailler pour un projet qui ne rentre pas uniquement dans le cadre scolaire. » Dominique Lardeux, enseignant en artsplastiques, 2012 - « Les élèves ont délaissé le jugement sur leur propre travail et le travail des autres au profit d'un regard curieux, ouvert et intéressé. » Guillemette Monchy, enseignante en artsplastiques, 2013 47
Apports du programme pour les participants
Le travail en groupe et le vivre-ensemble -
« Pour nos élèves venant d'une cité de banlieue, le cadre, le calme, les activités, le dépaysement total ont contribué à la sérénité des élèves et à leur investissement dans le travail. » Mme Allary-Murcier, professeur, 2006 - « Ce que j’ai préféré dans le séjour à La Source, c’est de travailler directement avec des artistes, et en groupes. Tout le monde peut donner son avis, tous les avis sont égaux. » Shanon, 2012 - « Grâce au séjour à La Source, j'ai pu me rapprocher davantage de certaines personnes du microlycée, en connaître d'autres, et ainsi me réconcilier avec le travail d’équipe. » Johnny, 2013
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Conclusion
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Conclusion • 7 séjours en 2012-2013 • 53 séjours depuis la création du programme « Développer la créativité » en 2006 • 1088 élèves ont bénéficié des séjours à La Source depuis 2006 • 68 artistes ont accompagné les élèves • 38 établissements scolaires et structures différentes ont bénéficié du programme « Développer la créativité » depuis 2006
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Conclusion •
La Source et la Fondation Culture & Diversité développent ce programme depuis 7 ans, garantissant ainsi un travail sur la durée et une action pérenne tout en permettant à un large public de bénéficier des séjours artistiques
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Le séjour artistique est un projet tant artistique que pédagogique, élaboré en collaboration étroite avec les équipes pédagogiques des établissements scolaires
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Les enseignants, artistes et élèves soulignent les apports du programme en termes de : rencontre avec l’artiste, développement de la créativité, ouverture d’esprit et découverte de nouvelles connaissances, travail en groupe et vivre-ensemble
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