“La educación lingüística […] resulta crucial para poder ejercer el derecho a la educación, otros derechos humanos individuales y los derechos de las minorías, así como, en sentido más amplio, para desarrollar y mantener una cultura democrática.“
(Volumen complementario del Marco común europeo de referencia, 2021)
Querido/a colega:
Vivimos en un mundo que se pregunta si vale la pena juntarse con otras personas para estudiar una lengua. Así, hoy más que nunca, invertir tiempo en aprender un nuevo idioma o dedicarnos profesionalmente a su enseñanza es un acto de fe en el plurilingüismo, la pluriculturalidad y sus beneficios. Pero esa fe es cualquier cosa menos ciega, y a continuación compartimos contigo por qué estamos convencidos de ello.
Porque creemos en el poder de las palabras, herramientas extraordinarias para explicar y comprender el mundo, para entendernos a nosotros mismos y a los demás, y porque sabemos que poseerlas nos hace más sabios.
Porque creemos en la belleza de la lengua , en el gozo de leer o escuchar un nuevo idioma, de emocionarse con lo que cuenta, de oír los ecos del pasado que resuenan en él y asombrarnos con su idiosincrasia única y original.
Porque creemos en la comunicación auténtica, en el mensaje poderoso que transmitimos cuando aprendemos y usamos la lengua de otras personas.
Porque sabemos que sumergirnos en otra lengua ensancha nuestra visión del mundo, al tiempo que aviva nuestra inteligencia y nuestra curiosidad.
Porque, en fin, entendemos que acercarse a una nueva lengua aporta una riqueza inmensa a quienes lo hacen y a quienes lo facilitan: cultural, social, afectiva…, pero también cognitiva, íntima, individual.
Hemos querido ilustrar este catálogo con imágenes de esa riqueza: fotografías de bienes declarados Patrimonio de la Humanidad (cultural, natural o inmaterial) que reflejan algunos tesoros del mundo que se expresa en español.
Y si el porqué de aprender y enseñar una lengua nos parecen evidentes, también lo son, para nosotros, el cómo y el con quién: en clases, presenciales o a distancia, pero siempre conducidas por docentes; siguiendo secuencias didácticas y programaciones concebidas por expertos y no recorridos aleatorios decididos por algoritmos; en definitiva, viviendo una experiencia de aprendizaje eminentemente social… y humana.
Por todo lo anterior, no nos queda más que reafirmar nuestro deseo de seguir apostando por el aprendizaje y la enseñanza de los idiomas con la misma pasión de siempre. Porque vale la pena.
El equipo de Difusión
Quiénes somos
Entorno digital Campus Difusión 06
Test de nivel online de español 14
Difusión
Aula internacional Plus 26
Aula internacional Plus Grammar and vocabulary companion
Aula
Aula C1
Aula América
Nos vemos hoy 36
Nos vemos hoy compacto 37 Bitácora Nueva edición
Reporteros internacionales
Gente joven Nueva edición
Lola y Leo Inicial
Lola y Leo Paso a paso Inicial
Lola y
Lola
Gramática básica del estudiante de español
Gramática básica del estudiante de español. Versión panhispánica
Las claves del DELE
Lola Lago y asociados
Lola Lago
Un día en…
El camino de las estrellas
El puesto de fruta
Historias de mi cuadra
Serie América latina
Grandes personajes
Reporteros lectores NOVEDAD
AULA INTERNACIONAL PLUS
MÉTODOS PARA ADULTOS
AULA PLUS AULA AMÉRICA
AULA C1
NOS VEMOS HOY
BITÁCORA NUEVA EDICIÓN
GENTE HOY
GENTE AL DÍA
CAMPUS SUR
MÉTODOS PARA ÁMBITOS PROFESIONALES
MÉTODOS PARA ADOLESCENTES Y NIÑOS
NUEVO REPORTEROS INTERNACIONALES
REPORTEROS INTERNACIONALES
Somos Difusión
Creamos materiales que inspiran, acompañan y conectan. Combinamos innovación y excelencia pedagógica para ofrecer herramientas útiles para crear experiencias de aprendizaje ricas y significativas. Así, con cada proyecto reafirmamos nuestro compromiso: mantener viva la pasión por enseñar y aprender lenguas.
La comunidad de hablantes de español con dominio nativo supera ya los 520 millones, y más de 24,5 millones lo estudian. Nos entusiasma estar cada día a vuestro lado para que lo hagáis posible.
38 años ofreciéndote los mejores recursos pedagógicos
137 países en los que se usan nuestras publicaciones
+ 60 000
docentes forman parte de la comunidad Difusión + 200 000 docentes y estudiantes utilizan los contenidos de Campus Difusión
+ 14 500 centros educativos usan nuestros materiales + 100 000 personas nos siguen en nuestras redes sociales
Qué es y qué ofrece
Un entorno digital único que ya usan más de 200 000 docentes y estudiantes en todo el mundo. En él encontrarás las funcionalidades de un LMS (Learning Management System o Sistema de gestión del aprendizaje), las versiones digitales de los métodos de Difusión y sus recursos, un amplio Banco de recursos y otros productos digitales para docentes y estudiantes.
LMS (Learning Management System)
Versiones digitales de nuestros métodos
Banco de recursos
Otros productos digitales
• Crea grupos, asigna tareas y evalúa el progreso de tus estudiantes,
• Personaliza tus clases y adáptalas a diferentes perfiles y ritmos de aprendizaje con actividades de refuerzo o ampliación,
• Proporciona retroalimentación gracias a las funcionalidades de feedback y comunicación, como el chat.
Una experiencia educativa accesible y de calidad
Trabajamos para que tanto Campus Difusión como todos nuestros contenidos digitales cumplan con los estándares internacionales más exigentes en materia de accesibilidad.
Nos alineamos con la Directiva (UE) 2019/882 sobre los requisitos de accesibilidad de productos y servicios, y con la Directiva (UE) 2016/2102, que regula la accesibilidad de los sitios web y aplicaciones móviles. Así, Campus Difusión se desarrolla siguiendo las Pautas de Accesibilidad para el Contenido Web (WCAG) 2.1 del W3C, nivel AA, como referencia mínima. Esto incluye la compatibilidad con lectores de pantalla, la navegación mediante teclado, el contraste adecuado y una estructura visual clara. Además, nuestros recursos digitales incorporan subtítulos, transcripciones y descripciones alternativas, facilitando una experiencia de aprendizaje inclusiva y equitativa para todas las personas.
Versiones digitales de nuestros métodos
Libro + cuaderno digitales – Profesor PARA DOCENTES QUE USAN SOLO UN NIVEL DE UNA COLECCIÓN
QUÉ ES
Un acceso de 12 meses para docentes que permite usar un manual, sus recursos digitales y las funcionalidades de Campus Difusión.
QUÉ OFRECE
• El libro y el cuaderno digitales de un determinado nivel en formato hojeable o web.
• Los recursos propios del manual: audios, vídeos, textos mapeados, evaluaciones, programaciones. y otros materiales para docentes.
• Los itinerarios digitales: una guía de recursos adicionales (más vídeos, más ejercicios interactivos, artículos de Hoy en clase, etc.).
• El libro del profesor
• Todas las funcionalidades de comunicación y asignación de tareas que ofrece nuestro LMS. PRODUCTO PARA DOCENTES
Puedes adquirir este producto en difusión.com/tienda
Colección
completa – Profesor
PARA ACCEDER A TODOS LOS NIVELES DE UNA COLECCIÓN
QUÉ ES
Un acceso de 12 meses para docentes que permite usar todos los niveles de un método, sus recursos digitales y las funcionalidades de Campus Difusión.
QUÉ OFRECE
• Todos los recursos digitales de todos los niveles de un método.
• Todas las funcionalidades de comunicación y asignación de tareas que ofrece nuestro LMS.
Incluye el Banco de recursos de Campus Difusión (ver página 10)
Puedes adquirir este producto en difusión.com/tienda
Libro + cuaderno digitales – Estudiante
PARA ESTUDIANTES QUE PREFIEREN UNA VERSIÓN DIGITAL
QUÉ ES
Un acceso de 12 meses para estudiantes que permite utilizar un manual digital, sus recursos digitales y las funcionalidades de Campus Difusión.
QUÉ OFRECE
• El libro y el cuaderno digitales de un determinado nivel en formato hojeable o web.
• Los recursos propios de ese manual: audios, vídeos, transcripciones, textos mapeados, exámenes, etc.
• Los itinerarios digitales: una guía de recursos adicionales (más vídeos, más ejercicios interactivos, artículos de Hoy en clase, etc.).
• Todas las funcionalidades para comunicarse con el/la profesor/a, recibir asignaciones de tareas y realizar estas de manera autónoma.
Puedes adquirir este producto en difusión.com/tienda
Banco de recursos
La colección más completa de recursos digitales de calidad.
Estas son sus cinco secciones.
1. Vídeos didactizados y sus recursos
1. VÍDEOS DIDACTIZADOS Y SUS RECURSOS MÁS DE 250 VÍDEOS
Además de los vídeos, se proporcionan fichas de trabajo y actividades interactivas.
• Clases de gramática [B1-C1]: temas clave explicados por Pedro Gras (Universidad de Amberes).
• Gramaclips [A1-B1]: explicaciones gramaticales animadas (en español e inglés).
• Grammar tutorials: explicaciones gramaticales animadas en inglés.
• Cápsulas de fonética - ortografía - lengua oral y coloquial: explicaciones animadas.
• Los Lex [A1-B1]:animaciones para presentar y practicar vocabulario esencial.
• Clase de pronunciación [A1-C1]: temas de fonética y entonación explicados por Wendy Elvira (Universidad de Barcelona).
• Cuenta la leyenda: leyendas animadas de diferentes países de habla hispana.
• Cortos [A1-C1]: cortometrajes reales.
• Micropelis [A1-B1]: cortometrajes didactizados para presentar funciones comunicativas.
• Si te vas a... [A2-B2]: la lengua, la cultura y la vida cotidiana de países hispanos.
• Literatura para ver: relatos cortos y poemas de grandes autores/as en un atractivo formato animado.
2. EJERCICIOS INTERACTIVOS MÁS DE 1000 EJERCICIOS PARA LOS NIVELES A1-C1
Alrededor de 200 ejercicios por nivel para trabajar gramática, léxico, comunicación y fonética
Los Ejercicios interactivos se pueden adquirir de forma independiente en difusion.com/tienda:
1 nivel 4,90 €
2 niveles 7,90 €
5 niveles 16,90 €
3. PROYECTABLES E IMÁGENES MÁS DE 100 DOCUMENTOS
Tablas de gramática, documentos reales, lengua en la calle, pósteres, etc.
4. ARTÍCULOS DE PRENSA: HOY EN CLASE MÁS DE 750 ARTÍCULOS
Las colecciones Hoy en clase, Hoy en clase Américas y Hoy en clase profesional te permiten llevar la actualidad a tus clases.
• 8 entregas mensuales
• Una ficha con un artículo reciente y actividades de comprensión, discusión, gramática y léxico
• El texto mapeado del artículo para trabajar combinaciones léxicas, preposiciones y marcadores.
• Una ficha que relaciona el artículo con los manuales de Difusión y proporciona las soluciones de las actividades.
• Un archivo de audio con el texto locutado
• Actividades interactivas
Hoy en clase (3 colecciones) se puede adquirir de forma independiente en difusion.com/tienda:
Suscripción para docentes (12 meses): 55 €
5. FORMACIÓN
CLIPS FORMATIVOS CON IDEAS PARA TUS CLASES
Esta sección, que iremos enriqueciendo en los próximos meses, contiene las colecciones de vídeos Profes que cuentan e Ideas para la clase. A ellas, se unirán fragmentos seleccionados de nuestras actividades de formación más interesantes y relevantes.
Puedes obtener el Banco de recursos adquiriendo alguno de estos tres productos en difusion.com/tienda:
Suscripción para docentes (12 meses) al Banco de recursos: 75 €
Suscripción para docentes (12 meses) a la Biblioteca completa: 159 €
Suscripción para docentes (12 meses) a una Colección completa: consultar precios
Biblioteca completa
Nuestro
LMS, todas nuestras colecciones en versión digital y el Banco de recursos.
Biblioteca completa
UN ACCESO PARA TENERLO TODO
Suscripción para docentes de 12 meses por 159 € en difusion.com/tienda
Otros productos digitales para docentes y estudiantes
Tres productos digitales que solo pueden adquirirse por separado.
Un día en… Experiencia digital
Packs de repaso para estudiantes
Un día en… Experiencia digital
4 CIUDADES FASCINANTES POR DESCUBRIR
QUÉ ES
Autoformación Difusión
Más que una lectura digital: toda una experiencia para adentrarse en la vida de Madrid, Barcelona, Valencia y Buenos Aires
QUÉ OFRECE
• Lectura en formato hojeable, web y audiolibro
• Diccionarios visuales
• Información cultural de cada ciudad.
• Actividades (de comprensión lectora y para quienes visitan o visitaron la ciudad) .
• Glosarios (inglés, francés, alemán y neerlandés).
Cada título de Un día en… experiencia digital se puede adquirir por 7,90 € en difusion.com/tienda
Repasos para estudiantes
UNA SELECCIÓN DE CONTENIDOS PARA PRACTICAR DE FORMA AUTÓNOMA
Itinerarios para reforzar de manera autónoma la gramática, el vocabulario y la comunicación con vídeos, textos y actividades interactivas
NOVEDAD
Más información sobre los Repasos para estudiantes en difusion.com/tienda
Autoformación Difusión
MÓDULOS DE FORMACIÓN EN DIDÁCTICA DEL ELE
QUÉ ES
PRODUCTO PARA DOCENTES
Módulos de autoformación sobre didáctica del ELE que facilitan un aprendizaje autónomo, pautado y ameno
QUÉ OFRECE
• Contenidos basados en ponencias de reconocidos/as especialistas en ELE que Difusión ofreció en formato de teleseminarios.
• Vídeos breves, actividades interactivas, una sección de reflexión y el turno de preguntas del seminario original.
• Un certificado de aprovechamiento correspondiente a 4 horas de formación emitido por Difusión y con el reconocimiento de la Universidad Nebrija.
• Módulos de temática variada:
Gramática: el subjuntivo, con Lourdes Miquel
Gramática: ser y estar, con Alejandro Castañeda
Pronunciación: desafíos en la clase de ELE, con Wendy Elvira
Gramática: usos del se, con Alejandro Castañeda
Historia del español: claves para entender y enseñar la lengua de hoy, con Carlos Soler
Evaluación: la creación de exámenes, con Antonia Liberal y Natalia Barrallo
NOVEDAD
Cada módulo de Autoformación Difusión se puede adquirir por 29,90 € en difusion.com/tienda
Test de nivel online de español
Una herramienta basada en inteligencia artificial que ajusta automáticamente el nivel de dificultad y selecciona las preguntas más adecuadas para cada estudiante para proporcionar una evaluación rigurosa y personalizada.
UNA HERRAMIENTA RIGUROSA
Testada por docentes de prestigiosas instituciones como la Universidad de Barcelona y Duke University, está alineada con el Marco Común Europeo de Referencia (MCER) y con los estándares de ACTFL para así garantizar la validez y comparabilidad de los resultados.
UNA EVALUACIÓN COMPLETA
Evalúa todas las competencias fundamentales del aprendizaje del español: vocabulario, comprensión lectora, comprensión auditiva, expresión escrita y expresión oral.
UNA EXPERIENCIA ACCESIBLE
Se puede realizar desde cualquier lugar y en cualquier momento utilizando un ordenador, tablet o dispositivo móvil (iOS o Android) con conexión a internet y auriculares con micrófono.
UN MANEJO ÁGIL Y SENCILLO
El test se completa en 10-15 minutos y genera informes detallados por competencia con sugerencias de mejora personalizadas, lo que convierte la experiencia en un proceso rápido, claro y motivador.
PARA DOCENTES
Una herramienta que permite conocer el nivel de cada estudiante, establecer áreas personalizadas de mejora y refuerzo y conocer la evolución en el aprendizaje.
PARA ESTUDIANTES
Permite conocer su posicionamiento antes de comenzar un curso y disponer de informes por competencias (comprensión lectora, comprensión auditiva, comprensión escrita, expresión oral y vocabulario) y sugerencias de mejora.
Adquiere el Test de nivel en difusion.com/tienda por 4,95 € Precios especiales para centros: contacta con nosotros.
PARA CENTROS
Permite personalizar la página de acceso (a partir de 1000 tests), hacer un seguimiento de los resultados y consultarlos en formato Excel o CSV. Además, existen precios especiales a partir de 50 tests y cada estudiante puede realizar el test dos veces.
Packs de recursos digitales y formación
Los recursos que necesitan docentes y centros educativos para sus clases y su desarrollo profesional.
PACKS
RECURSOS
Banco de recursos
• Vídeos didactizados
• Ejercicios interactivos
• Proyectables e imágenes
• Artículos de prensa (Hoy en clase)
Banco de recursos:
• Formación
Todos los niveles de un método de Difusión
Todos los niveles de todos los métodos de Difusión
Un día en… experiencia digital (4 lecturas)
Autoformación Difusión (2 módulos)
Inscripción VIP a nuestras Jornadas Didácticas Difusión (presencial u online)
Teleseminarios
Centro Difusión Plus
Formación Difusión
Docente Difusión Plus
Biblioteca completa Plus
Biblioteca completa
Colecciones completas
Banco de recursos
Licencia múltiple para centros. Contacta con nosotros
Acceso de 12 meses para docentes + inscripción
140 €
Suscripción de 12 meses para docentes
250 €
Suscripción de 12 meses para docentes 199 €
Suscripción de 12 meses para docentes
159 €
Suscripción de 12 meses para docentes 99 €
OTROS PRODUCTOS Y SUSCRIPCIONES PARA DOCENTES Y ESTUDIANTES
Acceso de 12 meses para estudiantes (precio por título) 7,90 € NOVEDAD NOVEDAD NOVEDAD NOVEDAD
Acceso de 12 meses para estudiantes 7,90 €
Acceso de 12 meses para estudiantes 16,90 €
Acceso de 12 meses para docentes (precio por módulo) 29,90 €
Suscripción de 12 meses para docentes 75 €
Formación Difusión 2026
Seguimos a tu lado proponiéndote formaciones que inspiran y transforman la enseñanza, y creando espacios de intercambio y complicidad entre docentes. Aquí tienes nuestra oferta para 2026.
ALGUNOS DE NUESTROS PARTNERS DE FORMACIÓN:
Formación presencial
30 DE MAYO DE 2026
JORNADA DIDÁCTICA DIFUSIÓN EN LYON (FRANCIA)
18 DE ABRIL DE 2026
JORNADAS DIDÁCTICAS 2026 PARA PROFESORES DE ELE/EL2
EN LA UNIVERSIDAD DE HEIDELBERG (ALEMANIA)
24-25 DE ABRIL DE 2026
XXI FORO INTERNACIONAL PARA PROFESORES DE ELE/EL2.
UNIVERSITAT DE VALÈNCIA - DIFUSIÓN (ESPAÑA)
6 DE JUNIO DE 2026
JORNADA DIDÁCTICA UTRECHT (PAÍSES BAJOS)
23 Y 24 DE OCTUBRE DE 2026
XIV JORNADAS DIDÁCTICAS DIFUSIÓN EN MADRID (ESPAÑA)
Nuestro mayor evento formativo tendrá lugar en Madrid, en el Campus Arturo Soria de la Universidad Nebrija.
7 DE NOVIEMBRE DE 2026
JORNADA DIDÁCTICA DIFUSIÓN LOVELE EN LOVAINA (BÉLGICA)
Consulta nuestro programa de formación actualizado: https://difusion.com/formacion-para-docentes
Formación en línea
TELESEMINARIOS
8 DE OCTUBRE
Actividades comunicativas de la lengua (interacción oral). Javier Loiro
5 DE NOVIEMBRE
Actividades comunicativas de la lengua (expresión e interacción escritas). Lindsay Clandfield
AUTOFORMACIÓN DIFUSIÓN
Javier Loiro Editorial Difusión
Lindsay Clandfield Formador de profesores
Módulos de autoformación sobre diferentes aspectos de la didáctica del ELE que facilitan un aprendizaje autónomo, pautado y ameno Ver pág. 13.
Formación Difusión
Formación en línea
WEBINARS
Nuestro programa de webinars te ofrece encuentros dedicados a temas de didáctica, al uso de nuestros materiales y a la presentación de nuestras novedades + 175 webinars celebrados + 100 temas y ponentes + 200 horas de formación + 55 000 asistentes en directo
29 DE ENERO
La vigencia del enfoque por tareas en la enseñanza de ELE/L2 hoy. Ana Ramos
12 DE FEBRERO
Indagación, pensamiento crítico y aprendizaje profundo de estudiantes adolescentes de ELE/L2. Karina Bustamante
19 DE FEBRERO
Estudios de caso de nivel B1: del potencial básico a la práctica laboral inmersiva. Andrea Blanco
19 DE MARZO
Activar aulas creativas para estudiantes de ELE/L2 de primaria y secundaria. Judith Rifeser
7 DE MAYO
Del microrreportaje al proyecto final en Nuevo Reporteros internacionales. Teresa Hernández
21 DE MAYO
De la lectura al microrrelato: propuestas creativas con Reporteros lectores y Lola Lago. T. Hernández
11 DE JUNIO
Interculturalidad crítica frente al viejo comunicativismo: tensiones y posibilidades. Julián López Medina
16 DE SEPTIEMBRE
Campus Difusión: lo que todo/a docente debería saber. Yolanda L. Regojo y Teresa Collazo
19 DE NOVIEMBRE
Reprogramar la mirada: propuestas prácticas para desarrollar la actitud crítica en el aula de ELE.
Javier González 2026
Ana Ramos Instituto Cervantes de Londres
Karina Bustamante North London Collegiate School
Andrea Blanco Berlin School of Economics and Law
Judith Rifeser Docente, investigadora y cineasta
Teresa Hernández Editorial Difusión
Julián López Medina Universidad de Alicante
Yolanda L. Regojo
Instituto Cervantes de Manila
Teresa Collazo
Instituto Cervantes de Manila
Javier González
University of New York in Prague
Difusión + Universidad Nebrija
Ya hace más de cinco años, unimos fuerzas para ofrecer la mejor formación en didáctica del español e impulsar la innovación en el aula desde la práctica y las necesidades de los/las docentes.
Máster en Español como Lengua Extranjera: Didáctica e Investigación Nebrija - Difusión
Difusión y la Universidad Nebrija colaboran en uno de los programas más reconocidos internacionalmente. Elige la modalidad que mejor se adapte a ti presencial o a distancia— y aprende junto a docentes y especialistas de primer nivel
Más información sobre el máster Nebrija - Difusión: https://difusion.com/formacion-para-docentes
Certificado de actualización en didáctica de ELE
El Certificado de actualización en didáctica de ELE constituye un reconocimiento académico a tu participación en nuestras formaciones acreditadas por la Universidad Nebrija (consulta en el enlace de abajo las formaciones acreditadas). Completando un mínimo de 25 horas en formaciones presenciales, webinars o teleseminarios acreditados por la Universidad Nebrija, podrás acceder a un certificado oficial correspondiente a 1 crédito ECTS.
Más información sobre el certificado : https://difusion.com/certificado-difusion-nebrija
El flamenco (España)
“Hablar más de un idioma no solo facilita la comunicación intercultural, también fortalece las funciones cognitivas que se debilitan naturalmente con el paso de los años. Así lo asegura un estudio publicado este lunes en Nature Aging, que demuestra que el multilingüismo protege al cerebro contra el envejecimiento acelerado, tanto a nivel cognitivo como funcional. En la investigación, […] se encontró una relación entre hablar varios idiomas y una edad biológica y mental más joven.” (El País, 10 de noviembre de 2025)
Métodos para adultos
Gente al día
LA PUESTA AL DÍA DE GENTE HOY
TODAS LAS EDICIONES PARA ESTUDIANTES Y CUADERNOS DE EJERCICIOS DE ESTA COLECCIÓN SON UNA EDICIÓN HÍBRIDA CON ACCESO A Y A SUS VERSIONES DIGITALES
COMPONENTES POR NIVEL
• Edición para estudiantes
• Cuaderno de ejercicios
• Guía didáctica
• Entorno digital en
TE ANIMAMOS A USARLO SI…
te interesa el enfoque por tareas y quieres usar una edición actualizada del manual que ha llevado con éxito esa metodología a la aulas de todo el mundo.
¿QUÉ ENCONTRARÁS EN GENTE AL DÍA?
• La esencia metodológica de la colección Gente, actualizada con nuevos vídeos, audios y documentos escritos que muestran aspectos del mundo hispanohablante de hoy.
• Un grafismo más accesible.
• Propuestas que siguen apostando por un uso natural de la lengua y la participación de los/las estudiantes en intercambios comunicativos relevantes.
• Centenares de recursos digitales incorporados en las páginas del manual y alojados en Campus Difusión: actividades interactivas, proyectables, vídeos de gramática, léxico, pronunciación, literatura, cultura, etc.
• Un Cuaderno de ejercicios con actividades de práctica formal amenas y significativas.
• Una versión digital que asegura la accesibilidad del manual y sus recursos.
• Una novedosa Guía de uso de la IA (en Campus Difusión) que ayudará a los/las docentes a incorporar a sus prácticas algunas técnicas basadas en la inteligencia artificial, tanto en la preparación de sus clases como en las actividades que proponen al alumnado.
Los componentes y funcionalidades digitales de esta nueva colección se han diseñado para cumplir los estándares de accesibilidad vigentes a partir de 2025 y hacer llegar esos contenidos y propuestas didácticas al mayor número de personas posible.
TODOS LOS
RECURSOS DIGITALES DE GENTE AL DÍA
SE ENCUENTRAN DISPONIBLES EN:
RECURSOS DEL MANUAL
• Libro digital accesible
• Audios, vídeos, transcripciones y soluciones
• Textos mapeados y locutados
• Exámenes autocorregibles
• Glosarios
• Itinerarios digitales
• Fichas de trabajo
• Guía didáctica
• Guía para el uso de la IA con Gente al día
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
• Noticias de prensa
• Vídeos de léxico, gramática, pronunciación y cultura
• Ejercicios interactivos
• Cortometrajes
• Y muchos otros recursos
Guía para el uso de la IA con Gente al día
Una guía diseñada para ayudar a docentes de ELE a encontrar un equilibrio entre el uso responsable de la inteligencia artificial generativa y el libro de texto, promoviendo así el desarrollo contextualizado de las competencias digital y comunicativa.
Métodos para adultos
Vamos a discutir los problemas de una ciudad y a establecer prioridades en sus soluciones.
Para ello, aprenderemos:
a describir, a comparar y a valorar lugares,
EN CONTEXTO
Calidad de vida INT PROY
Un periódico local ha propuesto esta encuesta para conocer la opinión de los/las habitantes sobre la calidad de vida en la ciudad.
TAMAÑO ¿Cree usted que es una ciudad demasiado grande?
¿Es un pueblo demasiado pequeño?
TRANSPORTES Y COMUNICACIÓN ¿Está bien comunicado?
¿Hay mucho tráfico? ¿Hay atascos?
¿Funciona bien el transporte público?
ECONOMÍA Y FINANZAS ¿Hay demasiados impuestos?
¿Los precios son caros?
VIVIENDA ¿Hay suficientes pisos de alquiler?
¿Los jóvenes pueden permitirse vivir solos?
¿Los precios (de compra o de alquiler) son demasiado altos?
EDUCACIÓN Y SANIDAD ¿Hay suficientes colegios y guarderías?
¿Tiene suficientes hospitales y centros de salud?
CULTURA Y OCIO ¿Hay suficientes instalaciones deportivas y parques?
¿Hay suficiente vida cultural (conciertos, teatros, museos...)?
¿Tiene suficientes zonas verdes (jardines, parques...)?
¿Hay suficientes carriles bici?
CLIMA ¿Hace demasiado frío / calor?
¿Llueve demasiado?
COMERCIO ¿Hay suficientes tiendas?
¿Los horarios comerciales son adecuados?
PROBLEMAS SOCIALES ¿Existen problemas de desempleo?
¿Hay otros problemas (pobreza, seguridad, gentrificación…)?
Para mí, lo mejor es Lo peor es Yo pienso que falta(n)
ACTIVIDADES
A. Piensa en la ciudad en la que estás viviendo ahora y contesta individualmente al cuestionario. Luego, dale una nota global a la ciudad (en una escala del 0 al 10).
B. Comparte tu nota con la clase y justifica tus motivos refiriéndote a los aspectos positivos y negativos que consideras más importantes.
● Yo le he dado un 4. A mí me parece que no hay suficientes instalaciones deportivas y, además, hay demasiado tráfico... Por otra parte,...
Una ciudad para vivir INT Imagina que, por razones de trabajo, tienes que vivir dos años en Latinoamérica. Tu empresa te deja elegir entre estas dos ciudades.
Cartagena de Indias Colombia
Con casi un millón de habitantes y su clima tropical (temperatura media: 28 grados), Cartagena es la capital turística de Colombia. Su arquitectura colonial, declarada Patrimonio de la Humanidad en 1985, es una de las más importantes de Latinoamérica. Por una parte, está la ciudad histórica, con el castillo militar más grande de América. Por otra, las zonas turísticas de Bocagrande y El Laguito con playas y edificios modernos de apartamentos, restaurantes, casinos, centros comerciales y hoteles. Por último, están las islas del Rosario, que son parte de un parque natural. Cartagena es la sede de eventos internacionales importantes, como el Festival de Cine, el Cartagena Festival Internacional de Música Clásica o el Festival de Música del Caribe. El carácter acogedor de su gente es, además, otro de sus atractivos.
ACTIVIDADES
Valparaíso
Chile
Valparaíso se encuentra al norte de Santiago de Chile, entre los Andes y el océano Pacífico. Con aproximadamente 300 000 habitantes y un clima templado, es uno de los principales centros económicos de Chile, debido en gran parte a su industria y a su enorme puerto. Considerada por muchos la capital cultural de Chile, la ciudad tiene una gran escena artística
A. Antes de leer los textos y de decidir a qué ciudad vas a ir, piensa qué es lo más importante para ti. Escribe tus prioridades teniendo en cuenta los criterios (ecología, clima, etc.) de la encuesta de la página anterior.
B. Ahora puedes leer la información sobre las dos ciudades. ¿Cuál prefieres para vivir dos años? Explícales a tus compañeros/as las razones de tu elección. ● Yo prefiero Cartagena de Indias porque para mí es importante el clima…
Vídeo: "Lima, mi ciudad"
de Latinoamérica con más bicicletas. Tiene una de las redes de ciclovías más extensas del mundo y la mayor en América Latina: más de 600 km. Y se construyen o están proyectados otros 200 km. Hay alrededor de 1 800 000 bicicletas registradas. A diario se movilizan aproximadamente 1,2 millones de personas en este medio de transporte para ir al trabajo, a clase o de compras. Además, los habitantes de los municipios cercanos hacen un millón de viajes en bicicleta hasta la capital. Por otra parte, en Bogotá, todos los domingos
Aula internacional Plus
EL CURSO MÁS COMPLETO, MÁS FLEXIBLE Y MÁS DIGITAL
TODOS LOS LIBROS DEL ALUMNO DE ESTA COLECCIÓN SON
UNA EDICIÓN HÍBRIDA CON ACCESO A LA PLATAFORMA Y A LA VERSIÓN DIGITAL DEL MANUAL
COMPONENTES POR NIVEL
• Libro del alumno y Cuaderno de ejercicios en un solo volumen
• Edición anotada para docentes (digital)
• Entorno digital en
TE ANIMAMOS A USARLO PORQUE… esta colección ha demostrado su eficacia en miles de aulas de todo el mundo gracias a su estudiada secuencia didáctica y sus numerosos recursos.
¿QUÉ ENCONTRARÁS EN AULA INTERNACIONAL PLUS?
• Una edición 100 % actualizada de Aula internacional y con muchos recursos más: manual digital, textos mapeados y locutados, textos alternativos…
• Propuestas didácticas efectivas que garantizan el éxito de tus clases.
• Numerosas actividades de reflexión gramatical y de práctica, una especial atención al léxico y una cuidada integración de la cultura y de los documentos audiovisuales en toda la secuencia.
• Videocápsulas para trabajar la fonética, la ortografía y la lengua oral y coloquial.
• Itinerarios (ofrecidos en la Edición anotada para docentes) que permiten adaptar el manual a su uso en cursos intensivos, extensivos, híbridos, en aula invertida, etc.
• Una colección que ahora cubre también el nivel C1 gracias a Aula C1 (ver pág. 34).
TODOS LOS RECURSOS
DIGITALES DE AULA
INTERNACIONAL PLUS
SE ENCUENTRAN
DISPONIBLES EN:
AULA
INTERNACIONAL PLUS
RECURSOS DEL MANUAL
• Versión interactiva en dos formatos: web accesible y libro digital
• Audios y vídeos
• Cápsulas de fonética, ortografía y lengua oral y coloquial
• Textos mapeados
• Alternativas digitales
• Textos y audios alternativos
• Transcripciones de los audios y de los vídeos
• Fichas proyectables
• Fichas de trabajo complementario
• Edición anotada para docentes
• Exámenes y evaluaciones
• Itinerarios para programar los cursos
• Glosarios
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
• Noticias de prensa
• Vídeos de léxico, gramática, pronunciación y cultura
• Ejercicios interactivos
• Cortometrajes
• Y muchos otros recursos
Aula internacional Plus.
Versiones especiales
• Para los niveles A1 y A2, Aula internacional plus dispone de versiones para hablantes de alemán, inglés y neerlandés.
• Y también:
Aula A1-A2 Brasil
Aula en acción 1 y 2 (Estados Unidos y Canadá)
Consúltanos para más información.
AULA INTERNACIONAL PLUS
¿DÓNDE
SANTIAGO?
Comprender
2. TRES CIUDADES CON EL MISMO NOMBRE /MÁS EJ. 1, 2
A. MAP Lee el reportaje y di a qué ciudad se refieren estas frases según la información de los textos. Puede haber más de una opción.
1. Es la capital del país.
2. Es la ciudad más poblada de las tres.
3. Es una ciudad de peregrinaje.
4. Tiene el reconocimiento de la Unesco.
Ciudades con el mismo nombre
Histórico Nacional… Su ubicación permite al viajero llegar, en poco tiempo, al campo, a la montaña y a la playa. Además, en los alrededores de Santiago están algunas de las zonas de producción de vino más conocidas y visitadas del país, como el valle de Colchagua.
5. Hay cafetales antiguos cerca. 6. Es una ciudad universitaria.
7. Es la ciudad más antigua de las tres. 8. Está cerca de áreas naturales de interés.
Hay cuatro ciudades en el mundo que se llaman Mérida, seis que se llaman Granada, más de diez que se llaman Madrid… También existen varias ciudades llamadas Santiago en países de habla hispana. Aquí tenemos tres de ellas.
Santiago de Cuba Fundada en 1515 y capital de Cuba hasta 1556, es la segunda ciudad más importante del país, después de La Habana, la capital actual. Está situada en el sureste de la isla y tiene casi medio millón de habitantes. Santiago de Cuba tiene importantes construcciones de interés turístico e histórico, como el castillo de San Pedro de la Roca, la primera catedral de Cuba o los restos de las primeras plantaciones de café, en el sureste de la isla. Además, en la ciudad hay muchos edificios de arquitectura colonial.
Santiago de Compostela Tiene una población de aproximadamente 97 000 habitantes y más de diez siglos de historia. Esta ciudad, situada en el noroeste de la península ibérica, es la capital de Galicia, una de las comunidades autónomas de España. El casco antiguo es Patrimonio de la Humanidad desde 1985. Tiene muchos monumentos y edificios históricos, además de la Universidad de Santiago de Compostela, una de las más antiguas del mundo. Miles de peregrinos procedentes de todas partes del mundo visitan cada año la ciudad, punto final del famoso Camino de Santiago.
B. Busca en internet otras ciudades que se llaman Santiago. ¿Dónde están? Compártelo con el resto de la clase. ¿Cuántas habéis encontrado?
• Hay otra Santiago en la República Dominicana. Se llama Santiago de los Caballeros.
C. ¿Conoces otras ciudades con el mismo nombre? ¿Cuáles? Compártelo con la clase.
44 cuarenta y
el tiempo y el clima • geografía • datos sobre países • los puntos cardinales las estaciones del año
Empezar
Observa
“Por fin en Santiago, después de un largo camino”.
“Santiago, la segunda ciudad más importante de la isla”.
“Santiago, la capital del país, con sus montañas nevadas. ¡Es la cordillera de los Andes!”.
AUDIOS, VÍDEOS, DOCUMENTOS ALTERNATIVOS, ETC., DISPONIBLES EN
3. CAPITAL: SANTIAGO /MÁS EJ. 3
A. ¿Qué sabes sobre Chile? Coméntalo con el resto de la clase.
B. ALT Lee esta infografía sobre Chile y complétala con las palabras de las etiquetas. lugares de interés turístico población clima capital un plato típico un producto importante lengua oficial moneda
: Santiago : seco en el norte, templado en el centro y frío en el sur : 16,5 millones : el peso : la empanada : el español : el cobre : los Andes, el desierto de Atacama, la isla de Pascua
A. Piensa en un país que te interesa o que conoces bien y escribe un texto sobre él.
China es un país muy grande y muy interesante. Está en Asia y la capital es Pekín. Es el país más poblado del mundo. La lengua oficial es el chino mandarín, pero hay muchos dialectos y otras lenguas.
B. Ahora preséntaselo a la clase.
C. De todos los países que se han presentado, ¿cuáles quieres visitar?
• Yo, China y Tailandia.
13. ALT | DIGITAL UN CONCURSO SOBRE PAÍSES
A. Dividimos la clase en dos equipos. Cada equipo prepara ocho tarjetas con preguntas sobre países (del mundo hispano u otros).
CONCURSO EL MUNDO HISPANO
¿Cuál es la capital de Uruguay?
a. Asunción.
b. Montevideo.
c. Tacuarembó.
CONCURSO EL MUNDO HISPANO
¿Dónde está el volcán Arenal?
a. En Costa Rica.
b. En Venezuela. c. En España.
B. Por turnos, cada equipo hace una pregunta al equipo contrario, que tiene 30 segundos para contestar. Si la respuesta es correcta, gana un punto. Gana el equipo que consigue más puntos.
54 cincuenta y cuatro
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26/10/23 15:25
Grammar and vocabulary companion Aula internacional
Vídeo
14. CURIOSIDADES DE VENEZUELA
ANTES DE VER EL VÍDEO
A. Antes de ver el vídeo, lee las siguientes afirmaciones sobre Venezuela y marca si crees que son verdaderas o falsas. V F
1. Hay playas.
2. No nieva nunca.
3. Hay selva.
4. Hay lagos muy grandes.
VEMOS EL VÍDEO
5. Tiene el mismo clima en todo el país.
6. Hay tres sitios declarados Patrimonio de la Humanidad.
7. Produce cacao. 8. Hay tres lenguas oficiales.
B. 4 Ahora ve el vídeo y comprueba tus respuestas de A.
C. 4 Vuelve a ver el vídeo: ¿qué tienen de especial estos lugares? Anótalo en tu cuaderno.
1. La zona de los Andes tropicales.
2. El lago de Maracaibo.
3. Los parques nacionales Parima Tapirapecó y Canaima.
4. El theobroma cacao.
DESPUÉS DE VER EL VÍDEO
5. La ciudad colonial de Coro y la Ciudad Universitaria de Caracas.
6. El Salto Ángel. 7. El teleférico de Mérida.
D. En grupos, elegid uno de los lugares de C y buscad información e imágenes. Luego, toda la clase crea un mapa interactivo de Venezuela para presentar esa información.
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EN ESTA UNIDAD VAMOS A CONOCER LOS HÁBITOS DE LAS PERSONAS DE LA CLASE Y DAR PREMIOS
RECURSOS COMUNICATIVOS
• hablar de hábitos
• expresar frecuencia
Lidia
2. ¿TE LEVANTAS DE BUEN HUMOR? /MÁS EJ. 2
A. MAP ¿En qué momento del día estás más despierto/a y tienes más energía? Haz este test.
de noche o ¿ ?
Todos conocemos a personas que son más activas y están en plena forma por la mañana; y también a personas que viven más por la noche… ¿Y tú? ¿Cómo eres?
1. ¿Te levantas de buen humor?
A Sí, casi siempre.
B A menudo. C Casi nunca.
2. ¿Cuánto tiempo dedicas a desayunar?
A Normalmente, media hora. B Cinco o diez minutos. C No desayuno nunca.
3. Si tienes que estudiar, ¿qué prefieres?
A Levantarme muy temprano. B Estudiar durante el día. C Estudiar por la noche.
4. Tu jornada laboral es de seis horas. Elige tu horario ideal: A De 6 a 12 h. B De 10 a 16 h. C De 14 a 20 h.
6. ¿En qué momento del día prefieres hacer deporte?
A A primera hora de la mañana. B Por la tarde. C Por la tarde-noche.
RECURSOS GRAMATICALES
• preguntar y decir la hora
• el presente de indicativo de algunos verbos irregulares
• los verbos pronominales • yo también / yo tampoco / yo sí / yo no
• primero / después / luego
Empezar
Los lunes y los miércoles a la hora de cenar, porque estoy con mis hijas.
Elena
Los domingos por la mañana, cuando paseo con mi perro.
Blanca
Todas las mañanas cuando me levanto; hago media hora de yoga y me encanta.
Sergio
Los jueves por la noche, porque toco con mi grupo de música.
Adela
Los fines de semana, porque voy a la montaña con mis amigos.
RECURSOS LÉXICOS
• los días de la semana
• las partes del día • actividades diarias
1. LOS JUEVES POR LA NOCHE /MÁS EJ. 1
A. Un blog pregunta a sus lectores/as cuál es su momento preferido de la semana. Relaciona lo que dicen con las fotografías.
Lidia
Elena
Blanca
Sergio
Adela
B. ¿Hacéis algunas de esas actividades? Yo también hago yoga los lunes y los miércoles por la noche.
+ Para comunicar
t los lunes t los martes t los miércoles t los jueves t los viernes t los sábados t los domingos t el fin de semana
3. ALT | DIGITAL ES UNA PERSONA MUY SANA /MÁS EJ. 3, 26
A. En parejas. ¿Qué es para vosotros/as una persona… sana? fiestera? intelectual? casera?
Una persona sana hace mucho deporte y cuida su alimentación.
º Sí, y no fuma, no bebe…
B. 18-19 Escucha a unas personas que hablan de Berta y de Natalia. Escribe cómo son y por qué.
t por la mañana t al mediodía t por la tarde t por la noche
sales a tomar algo o a bailar?
A veces, en ocasiones especiales.
Dos o tres veces al
veces, entre semana. 7. Normalmente a las 23 h te sientes… A muy cansado/a y con mucho sueño. B cansado/a, pero todavía tienes energía para leer o ver la televisión un rato. C con mucha energía.
Todos los
de semana y,
10. Cuando no tienes compromisos al día siguiente, ¿a qué hora te acuestas?
A A la hora de siempre. B Un poco más tarde de lo habitual. C Nunca antes de la 1 o las 2 h.
Resultados
MAYORÍA DE RESPUESTAS: A Eres una persona que prefiere el día. Te acuestas temprano y, para ti, no es un problema madrugar. Tienes más energía por la mañana.
B Te adaptas bien a diferentes horarios. No tienes una clara preferencia por la mañana o por la tarde. C Tienes energía por la noche. Te gusta acostarte tarde y odias levantarte temprano. Para ti es muy difícil madrugar.
B. En pequeños grupos, comparad vuestros resultados. ¿Estáis de acuerdo?
Tiene 38 años. Es taxista. Dicen que es ¿Por qué?
Tiene 20 años. Es estudiante. Dicen que es ¿Por qué?
C. ¿Cómo eres tú? Coméntalo con otras personas de la clase.
+ Para comunicar
t Mi familia cree que soy… porque
t Mis amigos/as creen que soy… porque
t Mis compañeros/as de trabajo dicen que soy… porque
t Mi pareja dice que soy… porque Pregunta en tu entorno si es frecuente que en España los estudiantes estudien y trabajen a la vez.
Construimos el
Piensa en personas que conoces. ¿Cómo es su carácter? ¿Por qué lo crees? ¿Qué hacen?
Nombre Carácter Cosas que hace
Fabio casero cocinar, ver series…
BERTA RODRIGO NATALIA APARICIO
En inmersión
E xplorar y reflexionar
4. ¿QUÉ HORA ES? /MÁS EJ. 4
A. Observa cómo se dice la hora en español y compáralo con cómo se dice en tu lengua.
Son las doce y veinticinco. Son las tres y veintiséis. Es la una menos nueve. Son
B. Escribe en tu cuaderno estas horas.
1. 12:30
2. 18:20 3. 20:55 4. 17:15 5.
C. 20 Escucha la grabación y anota en qué orden oyes las horas del apartado anterior.
D. 20 Vuelve a escuchar y escribe en tu cuaderno las diferentes maneras de preguntar la hora.
5. ¿A QUÉ HORA ES EL CONCIERTO? /MÁS EJ. 5
A. Observa las viñetas y lee el diálogo. ¿Entiendes por qué tienen que irse inmediatamente?
¿Qué hora es, Juana?
B. Completa la regla.
1. La pregunta ¿Qué hora es? sirve para… a. saber cuándo empieza u ocurre algo.
2. La pregunta ¿A qué hora...? sirve para… b. saber la hora.
Practicar y comunicar
13. PREMIOS
A. Vamos a entregar estos premios a personas de la clase. Primero, mirad las imágenes de los premios y relacionadlas con lo que representan. Premio…
1. al / a la más sano/a
2. al / a la más casero/a
3. al / a la más deportista
4. al / a la más comilón/a
5. al / a la más trabajador/a
6. al / a la más intelectual
7. al / a la más dormilón/ona
8. al / a la más fiestero/a
B. En parejas decidid qué premio queréis entregar.
C. Preparad cuatro o más preguntas para saber a quién vais a dar el premio.
D. Haced las preguntas a vuestros/as compañeros/as y tomad nota de las respuestas.
• ¿Cuántas horas duermes normalmente? º Siete u ocho.
PREMIO AL MÁS DORMILÓN/ONA PAOLO BRIGITTE DAMON
1. ¿Cuántas horas duermes normalmente? 7 u 8. Unas 9. 6 o 7.
2. ¿A qué hora te levantas? A las 7. A las 10, más o menos. A las 11.
3. ¿A qué hora te acuestas? A las 11 o a las 12. A la 1. A las 4 o a las 5.
4. ¿Duermes la siesta? No, nunca. Sí, todos los días. A veces.
E. Entregad el premio.
• Nosotros entregamos el premio al más dormilón o dormilona a... ¡Brigitte!
6. UN DÍA NORMAL /MÁS EJ. 6-8
A. ¿Cómo es un día normal para un/a profesor/a de enseñanza primaria en tu país?
¿A qué horas crees que hace estas cosas? Coméntalo con otras personas de la clase. Se levanta a las... Empieza a trabajar a las... Come a las... Sale del trabajo a las... Cena a las... Se acuesta a las...
• Yo creo que en Alemania un profesor se levanta a las ocho y media.
º ¿Sí? Yo creo que a las siete…
B. 21 ALT | CO Una profesora española cuenta cómo es un día normal para ella. Toma notas y luego compara su horario con el de un/a profesor/a de tu país.
C. Los verbos pronominales (como levantarse) se construyen con los pronombres me / te / se / nos / os / se. ¿Qué otro verbo pronominal aparece en el apartado A?
7. SIEMPRE HAGO LA CAMA DESPUÉS DE DESAYUNAR /MÁS EJ. 10, 11
A. Lee lo que dicen estas personas sobre sus hábitos. ¿Tú haces lo mismo? Reacciona por escrito.
Eva: Me lavo los dientes antes y después de comer.
Leo: Nunca veo la televisión después de cenar.
Martín: Me ducho siempre antes de acostarme.
Fernanda: Por las mañanas, primero me ducho, después desayuno y luego hago la cama.
B. Compara las siguientes estructuras con las que se usan en tu lengua.
EN ESPAÑOL EN MI LENGUA antes de + infinitivo: antes de comer avant de + infinitif : avant de manger después de + infinitivo: después de comer après + infinitif passé : après avoir mangé
C. ¿Hay actividades que siempre haces en el mismo orden? Escribe frases como las de A para hablar de tus costumbres. Luego, coméntalo con otras personas de la clase.
Vídeo
DISPONIBLE EN
VEMOS EL VÍDEO
A. 9 Ve el vídeo y marca cuáles de estas afirmaciones pueden referirse al protagonista.
Tiene coche.
Hace dos pausas durante la mañana.
A veces trabaja desde casa.
Va a clases de inglés.
Usa el transporte público para ir a trabajar.
Tiene pareja. Escucha la radio antes de salir de casa. Almuerza en la oficina. Juega al fútbol.
B. Escribe qué hace el protagonista del vídeo y a qué hora, desde que se levanta hasta que empieza a trabajar.
Se levanta a las 7:15 h. Luego…
C. Responde en tu cuaderno a estas preguntas sobre el protagonista.
1. ¿A qué hora empieza a trabajar? ¿Parece una persona puntual?
2. ¿A qué hora hace la pausa? ¿De cuánto tiempo es?
3. ¿A qué hora queda para cenar con Laura? ¿Qué celebran? ¿Qué hacen después?
DESPUÉS DE VER EL VÍDEO
D. Por lo que sabes de sus rutinas, ¿cómo crees que es el protagonista? Coméntalo con otras personas de la clase.
E. En grupos, comentad qué os llama la atención sobre sus rutinas.
F. Escribe un texto o haz una infografía como la de la actividad 12 explicando tu rutina diaria.
14. ALT | DIGITAL UNA SEMANA EN LA VIDA DE UN CHICO ESPAÑOL
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TENGO PLANES 10
TENGO PLANES
¿Y SI VAMOS A…?
3 a. 49 – Escucha los planes de estas personas y responde a las preguntas en tu cuaderno.
1. ¿Qué van a hacer Teresa y Elena el sábado?
2. ¿Cuándo y dónde van a quedar?
3. ¿Qué otros planes comentan? ¿Para cuándo?
b. Y tú, ¿qué planes tienes para…? Habla con tus compañeros/as. este fin de semana las próximas vacaciones el día de tu cumpleaños
4 a. Lee los mensajes y subraya las expresiones para proponer una actividad, aceptar una propuesta o rechazarla. Luego, completa la tabla.
Ir a + infinitivo voy vas • va vamos vais • van Ir a + infinitivo expresa un propósito o un evento que va a tener lugar en el futuro.
Hacer planes › ¿Cómo quedamos?
› ¿A qué hora quedamos?
› ¿Qué tal a las…?
› ¿Dónde quedamos?
› ¿Y si vamos a…?
5 a. Mira esta guía del ocio y completa las recomendaciones semanales con la información de las imágenes. Añade dos actividades más. ¿Qué actividad te gusta más? ¿Cuál no te gusta? Coméntalo con tu compañero/a.
› ¿Tienes ganas de…?
› ¿Te apetece…?
¿Y el viernes? Hay un concierto en el Marabú.
¡Buena idea! El viernes, sí. ¿Dónde quedamos? 16:15 16:18 16:12 Carina en línea
¿Paso por tu casa a las nueve? Hola, Carina, ¿tienes ganas de salir esta noche? Vale, perfecto. Nos vemos el viernes.
› Vale, perfecto.
Lo siento, es que mañana tengo un examen. Mejor otro día. 16:15 16:18 16:21
› ¡Claro! › ¡Buena idea!
› Lo siento, es que…
› ¡Ay! Qué pena, pero…
› Hoy no puedo, pero… En España se usa el verbo quedar y en Latinoamérica, encontrarse
b. Hoy la clase de español se ha cancelado. Le propones a tu compañero/a una de estas actividades. Él / Ella reacciona. tomar un café cenar en un restaurante mexicano ver una película en casa hacer los deberes de español jugar a las cartas ir a la sauna dar un paseo
¿Te apetece tomar un café esta tarde?
¡Claro! ¿Dónde quedamos?
2-5, 16-18, 21, 25
b. ¿Qué planes tienes para esta semana? Escribe en el calendario siete actividades. Luego, intenta quedar con tus compañeros/as para recuperar la clase cancelada de 4 b
¿Qué tal si ponemos la clase el miércoles a las 12 h? Lo siento, yo no puedo, es que tengo clase de yoga.
6 a. ¿Te gusta comer fuera de casa? ¿Con quién? ¿En qué ocasiones y con qué frecuencia lo haces? Coméntalo con un/a compañero/a.
b. Lee el texto, toma notas sobre los siguientes aspectos y compara con tu país.
actividades de tiempo libre actividades durante la comida temas de conversación
Más que comer
Ir al cine, hacer deporte o ver la tele son algunas de las actividades favoritas de los españoles y las españolas en su tiempo libre. Pero, para la mayoría, hay otra muy importante: salir a comer.
No se trata solo de la comida, sino también del aspecto social. Por eso las comidas son muy largas, con tiempo para charlar, contar anécdotas o conocer quizás a otros invitados. Y hablar de comida. “La mejor paella es la que hace mi madre”, “¿No comes carne?”, “¿Conoces un buen restaurante mexicano?” son frases que fácilmente podemos escuchar durante las comidas. Y durante la comida o después, en la sobremesa, también se habla del trabajo, los estudios, la familia, las vacaciones… Para la gente en España, ir a un restaurante no es solo comer para alimentarse: también es disfrutar de la comida y de la compañía. Es vivir.
7 a. En español hay muchas comidas y bebidas con nombres de lugares. ¿Qué platos conoces? ¿Existen también en tu país?
¿Cómo se llaman?
1. ensaladilla rusa
2. tortilla francesa
3. tarta vienesa
4. crema catalana
5. tortilla española
7. tarta de Santiago
8. arroz a la cubana
9. macedonia de frutas
6. café irlandés
b. ¿A qué platos de arriba se refieren estas frases?
Es un plato frío que lleva verdura y mayonesa.
Es una tortilla que se hace con patatas y huevos.
Es un dulce de un país donde se habla alemán.
Es un postre que lleva diferentes frutas.
Tiene el nombre de una ciudad donde hay muchos peregrinos.
c. Escribe tres definiciones con tu compañero/a. Luego, cada pareja las lee en voz alta y el resto de la clase adivina a qué se refieren.
Es una cosa que… Es una persona que… Es un lugar donde…
Los pronombres
Que es invariable y puede referirse a personas y a cosas en singular y plural. y Es un profesor que tiene gafas.
Si nos referimos a un lugar, se usa donde y Es un restaurante donde sirven menú del día.
8 a. Completa la tabla con los adjetivos en su forma adecuada. SINGULAR PLURAL
MASCULINO FEMENINO MASCULINO FEMENINO vino italiano vino español vino francés pizza italiana tortilla tortilla vinos italianos vinos españoles vinos franceses pizzas tortillas españolas tortillas francesas
b. Lee el texto y decide las nacionalidades de los productos sin repetir ninguna. Luego, compara con otras personas. ¿Coincidís?
Soy un típico ciudadano cosmopolita del siglo xxi. Por eso tengo un coche me gustan la carne , el café el vino , el queso , el pescado y el aceite de oliva . Tengo un móvil , un reloj y muchos de los muebles de mi casa son . En invierno voy a esquiar a las montañas . Escucho música y me encantan las películas
c. Prepara preguntas sobre estos aspectos y haz una entrevista a tu compañero/a. Él / Ella contesta. Luego, al revés.
un producto italiano que tiene en casa – su plato favorito
un restaurante que te recomienda
una película que le ha gustado mucho
algo que no sabe hacer, pero quiere aprender
algo que sabe hacer (muy) bien
¿Tienes algún producto italiano en casa? Pues… a ver… ¡Ah, sí! Tengo unos zapatos italianos muy bonitos.
9 a. Lee las frases y relaciónalas con las palabras de las etiquetas.
1. Sé italiano. habilidad, conocimiento
2. Puedo ir a pie al trabajo.
3. No podemos dormir con luz.
4. ¿Sabes tocar el piano?
5. Marta sabe escuchar a la gente.
6. No puedo comer huevos.
7. ¿Sabes la receta de la crema catalana?
8. ¿Puedo pagar con tarjeta?
b. Escribe tres frases sobre cosas que sabes o puedes hacer, entre ellas una mentira. La clase tiene que adivinar la mentira.
CHILE
¡Hola! Me llamo Matilde y soy chilena. ¿Conoces Chile? ¿Quizás los vinos chilenos? Voy a contarte un poco de mi “largo y delgado país” (Pablo Neruda).
En sus 4200 km de longitud, Chile ofrece paisajes que recuerdan lugares tan diferentes como el Sáhara, el Mediterráneo o Noruega. En el norte, por ejemplo, tenemos el desierto de Atacama, el más seco del mundo. En el otro extremo, en la Patagonia chilena, fiordos y glaciares. Allí se pueden encontrar colonias de pingüinos todo el año. Uno de los lugares más fascinantes del mundo es la Isla de Pascua, con sus misteriosas esculturas milenarias, los moáis.
En la capital, Santiago, se puede disfrutar de sus museos y galerías de arte. El centro histórico, la Plaza de Armas, es el punto de encuentro de los turistas y de los habitantes de la ciudad. Es muy recomendable visitar el barrio Bellavista, donde se encuentra la Fundación Pablo Neruda, en la antigua casa del poeta. Este barrio tiene una intensa vida nocturna y excelentes restaurantes. Cerca de Santiago se puede esquiar en los Andes y, si prefieres la playa, puedes hacer windsurf en la costa del Pacífico. ¿Cuántas ciudades pueden ofrecer esto?
El género en los adjetivos La mayoría de los adjetivos de nacionalidad forman el femenino en -a, incluso cuando el masculino termina en consonante. y Un chico español. y Una chica española. y Un estudiante francés. y Una estudiante francesa. y Paco tocar el violín, pero ahora no
Sé bailar tango. Puedo escuchar música y leer a la vez. 9
Valparaíso es considerada por mucha gente la capital cultural de Chile. ¿Sabes que el periódico más antiguo en español es El Mercurio de Valparaíso? La ciudad, con su centro histórico de la época colonial, es Patrimonio de la Humanidad. Y, claro, hay que visitar el puerto. De allí salen muchos de los productos que exporta Chile: fruta fresca, pescado, madera y sus famosos vinos.
1 En una primera lectura, intenta comprender el significado general del texto. Luego, léelo de nuevo y subraya las palabras o frases que todavía no entiendes.
2 ¿Has encontrado algún falso amigo? Anótalo y coméntalo con tus compañeros/as.
3 ¿Verdadero (V) o falso (F)? Corrige las frases falsas.
V F
1. La naturaleza en Chile no es muy variada.
2. La Patagonia chilena está en el sur del país.
3. En Santiago se pueden visitar las esculturas de los moáis.
4. Santiago es una ciudad cosmopolita y turística.
5. Valparaíso es la capital de Chile.
6. Chile es un país exportador de vinos.
4 Escribe tres datos interesantes sobre la capital de tu país.
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• El libro del alumno contiene un cuidado resumen gramatical, una sección de preparación al DELE y un novedoso diccionario de construcciones verbales, que permite entender mejor cómo funcionan muchos verbos en español.
• Dispone de una gran variedad de recursos digitales complementarios.
RECURSOS DEL MANUAL
• Libro digital interactivo
• Audios y vídeos
• Proyectables interactivos
• Transcripciones
• Soluciones
• Evaluaciones
En los países de habla hispana hay algunas ciudades extraordinarias, únicas en el mundo por diversas razones: su situación geográfica, su clima o su tamaño.
• Libro del profesor
• Glosarios (alemán, francés, italiano, neerlandés, polaco y portugués)
• Itinerarios digitales
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
• Vídeos de léxico, gramática y pronunciación
• Ejercicios interactivos
• Cortometrajes
• Y muchos otros recursos
Se trata de una ciudad enorme, llena de museos y con una historia riquísima. Es la mayor ciudad de habla hispana del mundo y un centro cultural, educativo y económico de enorme importancia. Ushuaia: la ciudad del fin del mundo Ushuaia es la ciudad que está más al Sur del planeta. Se encuentra en la Isla Grande de Tierra del Fuego y su nombre, en lengua yámana, significa bahía que mira al Oeste Su clima es frío, con una temperatura media anual de 5,7° . Las mejores estaciones para visitar Ushuaia y sus alrededo-
100
Antes de leer Ushuaia, Potosí, Ciudad de México
A Leemos esta información. ¿Sabemos a cuál de las tres ciudades corresponde?
Lo marcamos en la tabla y lo discutimos con un compañero.
Ushuaia Potosí Ciudad de México No lo sé
1. Es la ciudad que está más al sur del planeta. c c c c
2. La temperatura media no supera los 6 grados. c c c c
3. El Parque Nacional Tierra de Fuego está a 11 km. c c c c
4. Es la segunda ciudad más alta del mundo. c c c c
5. En su historia son muy importantes las minas de plata. c c c c 6. Tiene muchos monumentos de la época colonial. c c c c 7. Fue fundada en el siglo XIV con el nombre de Tenochtitlán. c c c c 8. Es una de las ocho ciudades más ricas del mundo. c c c c
9. Es la mayor ciudad de habla hispana del mundo. c c c c
res son la primavera y el verano. De septiembre a marzo se pueden realizar muchas actividades deportivas y turísticas, como paseos a pie, a caballo o en bicicleta, o excursiones para observar aves. Además, en el Parque Nacional Tierra del Fuego, a 11 km al oeste de la ciudad, se puede practicar la pesca deportiva. También se pueden hacer interesantes excursiones en barco: por el Canal de Beagle, a la Isla de los Pájaros, a la Isla de los Lobos o al faro Les Éclaireurs. Potosí: una ciudad en el techo del mundo Potosí es la segunda ciudad más alta del mundo: está a 4000 metros sobre el nivel del mar en la Cordillera de los Andes. En la historia de esta ciudad boliviana son muy importantes las minas de plata. Por eso en español la palabra potosí es sinónimo de “riqueza extraordinaria”
(vale un potosí o gana un potosí). En 1625 Potosí tenía una población de 160 000 habitantes, más que Sevilla, París o Londres. Es Patrimonio de la Humanidad y tiene numerosos monumentos de la época colonial: la catedral, de estilo gótico; la Casa de la Moneda, construida entre 1757 y 1773, y la Universidad Tomás Frías. La región es de una gran belleza natural, con la cordillera occidental de los Andes, sus valles
B Leemos los textos y comprobamos si nuestras respuestas a la actividad A son correctas.
C 11-12-13-14-15
En grupos de tres, volvemos a leer los textos y decidimos cuál de las tres ciudades nos parece mejor para hacer las siguientes cosas.
• hacer deporte ver naturaleza
• visitar museos
• descansar
• estudiar pasar unas semanas
• vivir tranquilo
• trabajar
“ A mí, para hacer deporte, Ushuaia me parece muy interesante, porque se pueden hacer muchas excursiones. ”
D 38 7 Emma nos habla de su ciudad. Tomamos notas y contestamos estas preguntas.
1. ¿Cuál es?
Texto y significado La mejor ciudad para... Texto y lengua Parafraseamos
2. ¿Qué cosas le gustan más?
3. ¿Cuáles menos?
E 38 8 Leemos la transcripción de la conversación con Emma. ¿Cómo expresa estas ideas?
En México D.F. vive mucha gente. • Tardas mucho en llegar de un lugar a otro.
• Siempre vas con prisa. En las horas punta el metro va muy lleno.
Campus Sur
TU CURSO PARA CONTEXTOS UNIVERSITARIOS
EL LIBRO DEL ALUMNO DE CAMPUS SUR A1-B1 ES UNA
EDICIÓN HÍBRIDA CON ACCESO A LA PLATAFORMA Y A LA VERSIÓN DIGITAL DEL MANUAL
COMPONENTES DE LA VERSIÓN A1-B1
• Libro del alumno
• Cuaderno de ejercicios (digital)
• Libro del profesor (digital)
• Entorno digital en
COMPONENTES DE LAS VERSIONES A1-A2 Y B1
• Libro y Cuaderno digitales
• Libro del profesor (digital)
• Entorno digital en
A1-B1
A1-A2 B1
TE ANIMAMOS A USARLO PORQUE… es perfecto para el público universitario y permite trabajar en cursos de progresión rápida y en modalidad de clase invertida (flipped classroom).
TODOS LOS RECURSOS
DIGITALES DE CAMPUS SUR SE ENCUENTRAN DISPONIBLES EN:
SOLO DISPONIBLES EN VERSIÓN DIGITAL
¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENE CAMPUS SUR?
• Ofrece unidades muy dinámicas que cubren del nivel A1 al B1 (en un solo volumen o en dos).
• Permite trabajar de manera equilibrada la competencia gramatical y discursiva, el léxico y la comunicación intercultural.
• Su clara dimensión panhispánica permite observar la diversidad de las culturas y sociedades del mundo hispano.
• Cuenta con numerosas propuestas para activar el componente estratégico.
C de C1
UN CURSO DE C1 MUY FLEXIBLE
ESTE LIBRO ES UNA EDICIÓN HÍBRIDA CON ACCESO A LA PLATAFORMA Y A LA VERSIÓN DIGITAL DEL MANUAL
COMPONENTES POR NIVEL
• Libro del alumno
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TE ANIMAMOS A USARLO PORQUE… el planteamiento flexible de sus unidades facilita la programación de cursos en función de las necesidades de los diferentes grupos.
C DE C1 Y SUS RECURSOS SE ENCUENTRAN DISPONIBLES EN:
¿CUÁLES SON LOS PUNTOS FUERTES DE C DE C1?
• Parte de documentos reales muy diversos (desde alta literatura hasta mensajes de redes sociales) que reflejan fielmente diferentes usos y variedades del español.
• Recoge los variadísimos contenidos léxicos, gramaticales y textuales del nivel C1.
• Ayuda a los/las estudiantes a mejorar la adecuación de sus producciones escritas y orales, a enriquecer sus registros y a entrenar su competencia crítica.
• Presta gran atención al léxico, elemento fundamental en este nivel.
Descubre este título en https://difusion.com/catalogo/c-de-c1
Puente de Vizcaya (España)
Enseñar y aprender español profesional es facilitar la comunicación de nuestros y nuestras estudiantes con organismos públicos y privados y con profesionales de América Latina y Europa. Es contribuir al desarrollo de los países que hablan español poniendo en contacto a los y las aprendientes con quienes trabajan en el comercio, la industria, la educación, el turismo o la ciencia de esos países. Y también es, por qué no decirlo, una manera de romper con la idea de que solo existe una lengua útil para esos intercambios.
Métodos para ámbitos profesionales
Mundo profesional
EL NUEVO CURSO DE ESPAÑOL PARA ÁMBITOS LABORALES
TODAS LAS EDICIONES PARA ESTUDIANTES DE ESTA COLECCIÓN
SON UNA EDICIÓN HÍBRIDA CON ACCESO A LA PLATAFORMA Y A LA VERSIÓN DIGITAL DEL MANUAL
COMPONENTES POR NIVEL
• Edición para estudiantes
• Cuaderno de ejercicios
• Guía didáctica
• Entorno digital en
B1 A1-A2
TE ANIMAMOS A USARLO PORQUE… es el único manual de español que acerca a tus estudiantes a la realidad hispana actual en los ámbitos profesional, social y cultural.
¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENE MUNDO PROFESIONAL?
• Es el manual ideal para aprender a desenvolverse en español en contextos profesionales actuales
• Permite entrar en contacto con la realidad empresarial y profesional del mundo hispano.
• Entrena a comunicarse de manera efectiva en el ámbito laboral: videoconferencias, correos electrónicos, mensajería, etc.
• Cada unidad cuenta con un resumen del léxico, la gramática y los recursos para la comunicación más importantes.
• Ofrece vídeos auténticos e información sociocultural relevante sobre los países de habla hispana.
• Cuenta con una versión digital que asegura la accesibilidad del manual y sus recursos.
• Incluye centenares de recursos digitales, incorporados en las páginas del manual y alojados en Campus Difusión: actividades interactivas, proyectables, vídeos de gramática, léxico, pronunciación, literatura, cultura, etc.
Los componentes y funcionalidades digitales de esta nueva colección se han diseñado para cumplir los estándares de accesibilidad vigentes a partir de 2025 y hacer llegar esos contenidos y propuestas didácticas al mayor número de personas posible.
TODOS LOS
RECURSOS DIGITALES DE MUNDO PROFESIONAL
SE ENCUENTRAN
DISPONIBLES EN:
RECURSOS DEL MANUAL
• Versión interactiva en dos formatos: web accesible y libro digital
compañero/a. 1-3 reuniones de trabajo números de teléfono fechas de cumpleaños • encuentros informales títulos de libros frases inspiradoras citas médicas proyectos •
l Yo las reuniones de trabajo las apunto en un calendario online ¡ Yo uso una aplicación que…
EL MAGAZÍN
Crisis ecológica en Atacama
01. Antes de ver el vídeo, comenta con un/a compañero/a qué haces con la ropa y los objetos que ya no usas. 02. Ahora, ve el vídeo y di si las siguientes frases son verdaderas (V) o falsas (F).
1. La contaminación en Atacama solo se debe a la ropa desechada.
2. La ropa desechada en el desierto de Atacama proviene solo de Chile.
3. En 2021, más de 46 000 toneladas de ropa usada llegaron al desierto de Atacama.
4. El desierto de Atacama es un lugar donde las empresas textiles llevan su ropa para reciclarla.
5. Quemar ropa en el desierto de Atacama tiene impacto ambiental.
6. Algunos neumáticos son usados para construir muros en viviendas informales. 7. Según el alcalde de Alto Hospicio, Atacama se ha convertido en un basurero mundial.
8. La abogada Paulín Silva presentó una demanda contra la industria textil internacional.
9. En el sector industrial La Negra, en
¿Qué me pongo?
A. La ropa adecuada
01. Mira las ofertas de una aplicación para comprar ropa de segunda mano y clasifícalas en las siguientes categorías: ropa o complementos. LEX PROY
02. Ana tiene una entrevista de trabajo y no sabe qué ponerse. Escucha su conversación con una amiga y marca la ropa de 01 que mencionan. 83
03. Vuelve a escuchar. ¿Qué elige al final para la entrevista? ¿Por qué? 83
04. ¿Qué te parecen la ropa y los complementos de 01 ? Comentadlo en parejas. ¿Coinciden vuestros gustos? GCLIP cómodo aburrido elegante deportivo clásico extravagante moderno formal original
l Para mí, este traje es muy elegante. ¡ Sí, es clásico, pero a mí me parece un poco aburrido.
05. Piensa en las prendas que tienes en tu armario y que más usas en estas situaciones. Luego, descríbeselas a otras personas de la clase. 1-5 para salir de fiesta para ir al trabajo para ir de viaje
l Para salir de fiesta yo me pongo muchas veces una falda de cuero y una camiseta de rayas gris. Es moderno y…
06. ¿Qué aplicaciones de venta de ropa de segunda mano conoces? ¿Las usas?
¿Para qué? Comentadlo en grupos.
l Yo conozco Vinted. Compro a veces ropa allí. ¡ Yo no la he usado nunca, pero conozco a una chica que vende mucha ropa en Vinted…
Actividades económicas más importantes Ganadería, agricultura y minería
Exporta a China (22 %), Brasil (8,3 %) y Países Bajos (5 %)
Productos más exportados Pasta de celulosa, carne de vaca, soja y productos lácteos
Importa de Brasil (20 %), China (18 %) y EE. UU. (16 %)
B. La opinión de los expertos
07. En parejas, comentad qué os transmiten estos colores. GCLIP PROY
me transmite… lo asocio con…
l Yo el amarillo lo asocio con la energía.
¡ A mí me transmite alegría.
08. Completa esta frase. Luego, compara lo que has escrito con otras personas de la clase. Para una entrevista de trabajo creo que es mejor llevar ropa de color… porque…
09. Lee este texto y subraya qué se dice sobre el significado de algunos colores. ¿Coincide con tus ideas? ¿Estás de acuerdo? MAP LOC
ser menos convencional. Puedes usar diferentes colores, incluso el amarillo, que se asocia con la creatividad y la energía, o el naranja oscuro, que se asocia con una mentalidad original. Pero cuidado, es necesario usar estos colores con moderación.
10. Busca en el texto las expresiones para dar consejos y completa la tabla. 6-9
dar consejos
conviene
C. Consejos
elegir un estilo elegante decidirse por un estilo más formal ser menos convencional usar diferentes colores usar estos colores con moderación
11. En grupos de tres, haced una lista de consejos para combinar colores a la hora de vestir.
- Es recomendable no combinar más de tres colores.
- Conviene tener en el armario zapatos negros, que combinan con casi todo tipo de ropa.
12. Leed vuestros consejos al resto de la clase. ¿Todo el mundo está de acuerdo?
Margo Baridon
Moda uruguaya para el mundo
Margo Baridon es una marca uruguaya de ropa muy conocida en el país y con vocación global. Hoy en día, es una de las compañías más importantes de la industria uruguaya.
Esta marca de moda, creada en Montevideo, fabrica prendas modernas, cómodas, elegantes, con colores sencillos y con materiales de alta calidad, como el algodón 100 % orgánico. Tiene un estilo elegante y con mucha personalidad. Sus prendas son fácilmente reconocibles: puedes saber a primera vista cuando una blusa, un vestido o un pantalón son de la marca.
Margot Baridon, la diseñadora y fundadora de la empresa, ha escuchado muchas veces a lo largo de su carrera que no es posible internacionalizar una compañía que fabrica sus productos en Uruguay. Sin embargo, ella siempre ha tenido claro que producir en su país es una de las señas de identidad de la marca y una de las claves de su éxito.
MAGAZÍN
No ha sido fácil encontrar socios, los talleres textiles nacionales no producen a gran escala y el país está lejos de los centros de la moda mundial, pero, a pesar de todo, Margot Baridon ha demostrado que hay clientes que buscan alternativas sostenibles y diferenciadas. Además, ha puesto a Uruguay en el mapa del diseño de moda, más allá de su tradición de país productor de lana y cuero.
01. Uruguay en datos: busca en internet la información que falta y compara con un/a compañero/a. 1
02. ¿Qué datos sobre Uruguay te parecen más interesantes? Coméntalo en clase.
03. Lee la información sobre el coste de la moda en Uruguay y fíjate en los precios. ¿Puedes hacer el cambio a tu moneda y comparar con los precios que encuentras en el lugar en el que vives?
04. ¿Te parecen caros los precios respecto al salario medio anual de Uruguay? Coméntalo con un/a compañero/a.
05. Lee el texto sobre Margo Baridon y responde a las preguntas. 2-5 MAP LOC
1. ¿Qué tipo de ropa vende la marca?
2. ¿Cuál es la característica que hace diferente a la compañía?
3. ¿Qué dificultades ha tenido durante su trayectoria?
06. ¿Conoces alguna marca que fabrica en el lugar donde vives? Busca información en internet y coméntalo en clase.
Talentos
CLASES DE ESPAÑOL PROFESIONAL
ESTE LIBRO ES UNA EDICIÓN HÍBRIDA CON ACCESO A NUESTRA PLATAFORMA Y A LA VERSIÓN DIGITAL DEL MANUAL
COMPONENTES POR NIVEL
• Libro del alumno y cuaderno de ejercicios en un solo volumen
• Guía didáctica (digital)
• Entorno digital en
A1-B1
TE ANIMAMOS A USARLO SI…
buscas un material de español profesional que presente, en un mismo volumen, el libro del alumno y el cuaderno de ejercicios y la preparación para los DELE A1, A2 y B1.
Clases de español profesional A1-B1
¿CÓMO ES TALENTOS?
• Está dirigido a jóvenes y adultos que están trabajando o van a trabajar en un entorno donde es necesario el español.
• Es adecuado para estudiantes de universidades, escuelas de negocios, centros de formación profesional u otro tipo de institución
• Ha sido diseñado para complementar cualquier manual de ELE, aunque también se puede usar de manera autónoma
• Ofrece seis unidades con actividades para la clase y sus correspondientes unidades del Cuaderno de ejercicios
• Incluye un anexo cultural.
• Cuenta con tres modelos de exámenes DELE (A1, A2 y B1).
TODOS
LOS RECURSOS DIGITALES DE TALENTOS
RECURSOS DEL MANUAL
• Libro digital
• Audios, vídeos y transcripciones
• Glosarios en alemán, francés, inglés y neerlandés
• Soluciones del Cuaderno de ejercicios
• Guía didáctica
Ciudad vieja de La Habana y su sistema de fortificaciones (Cuba)
En el artículo 26 de la Declaración Universal de los Derechos humanos se dice que “La educación promoverá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos raciales o religiosos”. Desde esa perspectiva, muy pocos aprendizajes tienen el potencial educativo de la enseñanza de lenguas. Por eso, el trabajo de quienes enseñan español a niños, niñas y adolescentes resulta fundamental en la formación de las generaciones futuras.
Métodos para adolescentes y niños
Nuevo Reporteros internacionales
ADOLESCENTES DE DIFERENTES PAÍSES NOS DESCUBREN
LA LENGUA Y LA CULTURA HISPANAS
TODAS LAS EDICIONES PARA ESTUDIANTES DE ESTA COLECCIÓN SON UNA EDICIÓN HÍBRIDA CON ACCESO A LA PLATAFORMA Y A LA VERSIÓN DIGITAL DEL MANUAL
COMPONENTES POR NIVEL
• Edición para estudiantes
• Cuaderno de ejercicios
• Edición anotada para docentes
• Entorno digital en
TE ANIMAMOS A USARLO SI…
quieres disponer de multitud de propuestas y recursos para hacer motivadoras y animadas tus clases a adolescentes.
¿QUÉ INCLUYE NUEVO REPORTEROS INTERNACIONALES?
• Unidades totalmente actualizadas, protagonizadas por jóvenes reporteros y reporteras que muestran las culturas de Latinoamérica y España
• Temas interesantes y motivadores para adolescentes.
• Actividades para trabajar con textos y mejorar las habilidades comunicativas.
• Un espacio de preparación para los exámenes DELE / DELE escolar
• Propuestas para desarrollar las competencias intercultural y cívica y el pensamiento crítico
• Mapas mentales que facilitan el aprendizaje.
• Juegos en Genially para consolidar los contenidos estudiados.
• Una Guía para el uso de la IA que ayudará a los docentes a incorporarla a sus prácticas.
Los componentes y funcionalidades digitales de esta nueva colección se han diseñado para cumplir los estándares de accesibilidad vigentes a partir de 2025 y hacer llegar esos contenidos y propuestas didácticas al mayor número de personas posible.
TODOS LOS RECURSOS DIGITALES DE NUEVO REPORTEROS INTERNACIONALES SE ENCUENTRAN DISPONIBLES EN:
RECURSOS DEL MANUAL
• Libro digital interactivo
• Audios, textos locutados y vídeos
• Transcripciones de los audios
• Mapas mentales
• La Unidad preparatoria y Mis estrategias de aprendizaje traducidas (inglés, francés y polaco)
• Evaluaciones y fichas de autoevaluación
• Modelos del examen DELE para escolares y de hoja de respuestas
• Edición anotada para docentes
• Fichas de diferenciación, fichas imprimibles y proyectables
• Programaciones e itinerarios digitales
• Juegos con Genially.
• Guía para el uso de la IA con Nuevo Reporteros internacionales
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
• Vídeos de léxico, gramática, pronunciación y cultura
• Ejercicios interactivos
• Y muchos otros recursos
Métodos para adolescentes y niños
Lección 1
Comprensión auditiva y comprensión audiovisual. ESPACIO DELE: Expresión e interacción escritas.
2. Asocia los otros objetos a estas acciones que hace Lucía en su cuarto. Después, escribe frases con los verbos en presente. escuchar música 2 beber refrescos escribir poesía estudiar inglés
3. Escucha a seis personas que hablan de sus hábitos. Compáralos con los de Lucía.
verduras y se toma frío.
Reporteros lectores
Reporteros
Gente joven Nueva edición
ENFOQUE POR TAREAS PARA ADOLESCENTES
TODOS LOS LIBROS DEL ALUMNO DE ESTA COLECCIÓN SON
UNA EDICIÓN HÍBRIDA CON ACCESO A LA PLATAFORMA Y A LA VERSIÓN DIGITAL DEL MANUAL
COMPONENTES POR NIVEL
• Libro del alumno
• Cuaderno de ejercicios
• Libro del profesor
• Entorno digital en
TE ANIMAMOS A USARLO SI… quieres trabajar con el enfoque por tareas e implicar a tus estudiantes en proyectos que les permiten entrenarse para comunicar de manera natural y efectiva.
TODOS LOS RECURSOS DIGITALES DE GENTE JOVEN NUEVA EDICIÓN SE ENCUENTRAN DISPONIBLES EN:
¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENE GENTE JOVEN NUEVA EDICIÓN?
• Plantea actividades y numerosos proyectos que fomentan clases realmente comunicativas
• Ofrece numerosas ayudas léxicas y gramaticales y actividades de práctica formal
• Sus vídeos trabajan la cultura y la competencia audiovisual de manera integrada
• Propone una evaluación por competencias al final de cada unidad.
• Proporciona una visión muy rica del mundo hispano.
Descubre la colección en https://difusion.com/catalogo/gente-joven-nueva-edicion
Lola y Leo Inicial
CURSO PREPARATORIO DE ESPAÑOL PARA NIÑAS Y NIÑOS
COMPONENTES POR NIVEL
• Libro de clase y Cuaderno de ejercicios
• Edición anotada para docentes
• Entorno digital en
Inicial
TE ANIMAMOS A USARLO PORQUE… permite iniciarse en el español con actividades fáciles, variadas y divertidas que también potencian la creatividad y la imaginación.
¿QUÉ PROPONE LOLA Y LEO INICIAL?
• Secuencias de trabajo cortas, bien pautadas y progresivas
• Juegos y actividades de interacción, culturales y artísticas
• Propuestas que desarrollan las motricidades fina y gruesa.
• Léxico en contexto y presentación de palabras y unidades léxicas de alta frecuencia.
• Vídeos y canciones originales.
• Propuestas que fomentan la educación en valores y el desarrollo de la inteligencia emocional.
Lola y Leo Paso a paso Inicial
PARA CURSOS CON UNA MENOR CARGA HORARIA
TODOS LOS RECURSOS DIGITALES DE LOLA Y LEO INICIAL Y LOLA Y LEO PASO A PASO
INICIAL SE ENCUENTRAN DISPONIBLES EN:
Lola y Leo
EL CURSO PARA APRENDER JUGANDO Y CONVIVIENDO
TODOS LOS LIBROS DEL ALUMNO DE ESTA COLECCIÓN SON UNA EDICIÓN HÍBRIDA CON ACCESO A LA PLATAFORMA Y A LA VERSIÓN DIGITAL DEL MANUAL
COMPONENTES POR NIVEL
• Libro del alumno
• Cuaderno de ejercicios
• Libro del profesor
• Entorno digital en
TE ANIMAMOS A USARLO PORQUE…
plantea un universo temático y visual muy atractivo que cautiva a los/las niños/as y ayuda a aprender de manera divertida.
¿CUÁLES SON LOS PUNTOS FUERTES DE LOLA Y LEO?
• Facilita que los/as alumnos/as aprendan a comunicar en español hablando, cantando, dibujando, representando
• Fomenta la creatividad y el trabajo en equipo mediante actividades lúdicas y artísticas.
• Ofrece una visión abierta y enriquecedora de las culturas que se expresan en español.
RECURSOS DEL MANUAL
• Libro digital interactivo
• Audios y vídeos
• Transcripciones de los audios
• Soluciones
• Gramática visual
• Material recortable
• Letras de las canciones
• Glosario
• Juegos del Cuaderno de ejercicios
• Diploma
• Evaluaciones
• Libro del profesor
• Fichas fotocopiables
Lola y Leo Paso a paso
UNA EDICIÓN MÁS LIGERA EN CUATRO NIVELES
¿QUÉ ES LOLA Y LEO PASO A PASO?
• Una edición que responde a la diversidad de formatos y de carga lectiva en la educación primaria y otros contextos infantiles.
• Una propuesta que distribuye los contenidos de la colección en cuatro niveles más ligeros y que se cubren en menos horas.
Métodos para adolescentes y niños
3 MIS PALABRAS
Universidad de Alcalá de Henares (España)
Portadilla Exámenes
Como especialistas en la enseñanza de lenguas, la gramática y los exámenes nos pueden parecer, respectivamente, un sistema fascinante de reglas y una medición (¿justa?) de las competencias lingüísticas. Pero sabemos bien que, para muchos y muchas estudiantes, ambos pueden ser sinónimo de dificultad, obstáculo, presión, estrés… Tenemos que afrontar, pues, el reto de mostrar la dimensión facilitadora de la gramática y la de acompañante del progreso de los exámenes.
Exámenes y Gramática y exámenes
Gramática básica del estudiante de español
LA GRAMÁTICA MÁS PRESTIGIOSA
COMPONENTES POR NIVEL
A1-B2
• Libro del alumno
• Recursos en
TE ANIMAMOS A USARLA SI… necesitas una gramática con explicaciones rigurosas, y más de 400 actividades para cubrir los niveles A1 a B2.
¿POR QUÉ LA GRAMÁTICA BÁSICA DEL ESTUDIANTE DE ESPAÑOL?
• Porque es la obra que ha consagrado la gramática cognitiva como la preferida de los/as docentes de español de todo el mundo.
• Porque cubre los contenidos gramaticales esenciales de los niveles A1-B2
• Porque los conceptos gramaticales clave se presentan a través de explicaciones rigurosas y operativas, y de numerosas imágenes y ejemplos ilustrativos
• Porque ofrece una clasificación por niveles de las actividades.
Descubre este título en https://difusion.com/catalogo/gramatica-basica-del-estudiante-de-espanol
Gramática básica del estudiante de español
VERSIÓN PANHISPÁNICA
UNA VERSIÓN BILINGÜE QUE MUESTRA LA DIVERSIDAD DEL ESPAÑOL
COMPONENTES POR NIVEL
A1-B2
• Libro del alumno
TE ANIMAMOS A USARLA SI… necesitas una gramática rigurosa con explicaciones e instrucciones en inglés.
¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENE ESTA EDICIÓN?
• Es la primera gramática didáctica panhispánica basada en la perspectiva cognitiva
• Tiene en cuenta la diversidad del español y se centra en usos compartidos por la mayoría de hablantes de los diferentes países de habla hispana.
• Ofrece una cuidadosa selección del léxico (atendiendo a la frecuencia de uso) que facilita la comprensión de los ejemplos y la realización de las actividades.
• Cubre los contenidos gramaticales esenciales de los niveles A1-B2.
Descubre este título en https://difusion.com/catalogo/gramatica-basica-del-estudiante-de-espanol
La claves del DELE
EDICIÓN ADAPTADA A LOS MODELOS DE EXAMEN ACTUALES
A2 A1 C1 B2 B1 A2/B1
COMPONENTES POR NIVEL
• Libro del alumno
• Recursos en
TE ANIMAMOS A USARLO SI… quieres combinar modelos de examen con unidades preparatorias.
Descubre la colección en https://difusion.com/catalogo/las-claves-del-nuevo-dele
¿POR QUÉ LAS CLAVES DEL DELE?
• Porque permite conocer las tareas que propone el examen, así como sus características (extensión, tiempos, número de preguntas, etc.).
• Porque proporciona consejos y estrategias para realizar con éxito el examen.
• Porque cada manual contiene 5 modelos de examen por nivel que reproducen fielmente las pruebas oficiales.
• Porque ofrece numerosas actividades y documentos con los que poder practicar los contenidos propios de cada nivel y profundizar en ellos.
• Porque para los niveles A1, A2 y C1 se proponen 2 exámenes autocorregibles extra en Campus Difusión.
C. Completa las siguientes frases con el verbo ir
1. Ana y Juan todos los fines de semana a casa de sus amigos.
2. Esta noche yo al cine. ¿Te vienes conmigo?
3. ¿Mañana os quedáis en casa o a algún sitio?
4. No a la playa porque tenemos que estudiar.
5. muy rápido! ¡Por favor, más despacio!
6. Juan no a la discoteca esta noche porque quiere ver una película. a
A. Escucha a las siguientes personas y relaciona las fotografías con el trabajo que tienen. 6 6. ¿A qué te dedicas? B.
Expresión e interacción escritas Las claves de la TAREA 1
¿QUÉ SE EVALÚA? Dar datos personales y escribir frases sencillas sobre la propia identidad o el entorno inmediato. ¿QUÉ TENGO QUE HACER? Completar un formulario (con espacios de respuesta breve) con información personal básica • Escribir entre 15 y 25 palabras
de
En
ATENCIÓN
¿QUÉ MATERIAL VOY A TENER? Instrucciones para redactar el texto. Formato de formulario para completar.
e
DIFUSIÓN
FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN
Curso de Preparación del Examen de Español Difusele A1 DATOS PERSONALES
Nombre: Apellidos: DIRECCIÓN
Calle: Número: Piso:
Ciudad: País:
Teléfono móvil:
Correo electrónico:
Edad: Nacionalidad:
1. ¿Por qué estudia español? ¿Por qué quiere hacer el examen?
2. ¿Qué días de la semana prefiere el curso? ¿En qué horario? ¿Por qué? (8 a 12 palabras)
3. ¿Cómo le gusta estudiar una lengua? (5 a 10 palabras)
4. ¿Qué otras lenguas habla?
D. Piensa en la profesión ideal y completa el siguiente recuadro.
HORAS DE TRABAJO DÍAS DE LA SEMANA CUÁNTAS PERSONAS
TIPO DE PERSONAS LUGAR DE TRABAJO POR QUÉ ES INTERESANTE
• ¿Con quién trabajas? Con mis amigos.
TAREA 1
Explicación de las respuestas
Ejemplo de respuesta
PROFESIÓN
DIFUSIÓN FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN
PROFESIÓN
Curso de Preparación del Examen de Español Difusele A1 DATOS PERSONALES
¿CÓMO ES SU TRABAJO?
Nombre: Susan Apellidos: Redwind
Calle: Liberty
Ciudad: Londres
Teléfono móvil: 676543988
Correo electrónico: susane92@gmail.com
¿CÓMO ES SU TRABAJO?
DIRECCIÓN
Número: 3 Piso: 2
País: Reino Unido
Edad: Nacionalidad: Británica
1. ¿Por qué estudia español? ¿Por qué quiere hacer el examen?
Porque me gusta mucho. Porque quiero un diploma para la universidad.
2. ¿Qué días de la semana prefiere el curso? ¿En qué horario? ¿Por qué? (8 a 12 palabras)
Sábado por la mañana. Porque trabajo toda la semana.
3. ¿Cómo le gusta estudiar una lengua? (5 a 10 palabras)
Con música. En parejas, en grupos.
4. ¿Qué otras lenguas habla?
Inglés y un poco de japonés.
En este ejemplo de respuesta la candidata completa el formulario adecuadamente pero deja sin responder un apartado (Edad). Responde desde un punto de vista comunicativo a la situación planteada con frases sencillas (¿Qué días de la semana prefiere el curso? ¿En qué horario? ¿Por qué? “Sábado por la mañana. Porque trabajo toda la semana”); aporta la información que se pide de forma
comprensible (¿Cómo le gusta estudiar una
“Con música. En parejas, en grupos”). Y a veces añade a la información requerida algunos detalles (“Porque
En este ejemplo no
Biblioteca del campus central de la UNAM (México)
“Aprender a leer es lo más importante que me ha pasado en la vida”. Estas palabras de Vargas Llosa resuenan con fuerza en un momento en el que el valor de la lectura parece estar en tela de juicio. Empezar a leer en una nueva lengua es reaprender a leer y comporta algunas dificultades: nuevos signos, nuevas palabras, nuevos códigos. Pero trae también inmensas satisfacciones: el descubrimiento de otras historias y, sobre todo, la oportunidad de conocernos mejor a nosotros mismos y a los demás.
Lecturas
Lola Lago & asociados
LAS NUEVAS AVENTURAS DEL PERSONAJE MÁS FAMOSO DEL ELE
TE ANIMAMOS A USARLO PORQUE…
permiten llevar a los niveles A1 y A2 historias trepidantes en las que se mezcla la ficción con el trasfondo de la realidad actual. A2 A1
Lola Lago
¿QUÉ INCLUYE LA COLECCIÓN LOLA LAGO & ASOCIADOS?
• MP3 con la lectura de cada capítulo (descargable).
• Notas socioculturales
• Actividades de comprensión (con soluciones descargables).
• Glosarios en inglés, francés, alemán y neerlandés.
• Actividades interactivas en Campus Difusión.
LAS AVENTURAS DE LA DETECTIVE MÁS CARISMÁTICA
Un día en...
HISTORIAS CARGADAS DE CULTURA, AVENTURA, INTRIGA Y AMOR
TE ANIMAMOS A USARLO PORQUE…
adentrarse en ciudades y regiones únicas del mundo hispano es una manera amena de aprender lengua y cultura.
Descubre la colección en https://difusion.com/catalogo/un-dia-en
¿QUÉ OFRECE UN DÍA EN...?
• Historias breves para divertirse y conocer diferentes ciudades.
• Diccionarios visuales para entender el vocabulario.
• Información cultural de cada lugar (gastronomía, historia…).
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Historias de mi cuadra
DESCUBRE LA VIDA DE TRES DE LOS BARRIOS MÁS EMBLEMÁTICOS DE TRES CIUDADES DE COLOMBIA
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NOVELAS DE AVENTURA Y CULTURA EN AMÉRICA LATINA A1-A2
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LAS VIDAS DE PERSONAJES ICÓNICOS DEL MUNDO HISPANO
Reporteros lectores
7 HISTORIAS DE ADOLESCENTES PARA DESCUBRIR EL MUNDO DE HABLA HISPANA
A1-A2 B1 A1
TE ANIMAMOS A USARLO PORQUE… pone de relevancia el mundo juvenil y un especial cuidado en la lengua empleada para facilitar el acceso a la lectura de los/las adolescentes.
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• Un complemento ideal para la colección Reporteros que también puede leerse de manera independiente.
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INCREÍBLES AVENTURAS EN DIFERENTES REGIONES HISPANAS
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propone historias llenas de intriga (con seres extraordinarios, viajes en el tiempo…) que hacen disfrutar al público adolescente.
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¿QUÉ OFRECE LA COLECCIÓN VIAJES FANTÁSTICOS?
• Numerosas notas culturales y pequeños reportajes sobre regiones de España o Latinoamérica, así como sobre su cultura y su historia
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Cueva de las Manos, Río Pinturas (Argentina)
Ernesto Martín Peris afirma que esta “es la era de los profesores autónomos, críticos, formados e informados, que son capaces de tomar sus propias decisiones sobre la mejor forma de responder a las necesidades de sus alumnos”. Así, el interés por la didáctica de los y las docentes resulta fundamental para garantizar una enseñanza de calidad.
Cuadernos de didáctica
COLECCIÓN DE REFERENCIA PARA LA FORMACIÓN DOCENTE
DIRIGIDA POR NEUS SANS Y FRANCISCO HERRERA
¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENEN LOS CUADERNOS DE DIDÁCTICA?
• Recogen las bases de la didáctica del español y la innovación más reciente de la mano de especialistas de prestigio
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¿QUÉ
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• Un acercamiento a los temas más actuales en la enseñanza de lenguas.
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MÉTODOS PARA ADULTOS (H = EDICIÓN HÍBRIDA)
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Nos vemos hoy 3 B1
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Bitácora Nueva edición 1 A1
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Campus Sur B1
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C de C1
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MÉTODOS PARA ÁMBITOS
PROFESIONALES (H = EDICIÓN HÍBRIDA)
Talentos. Clases de español profesional A1-B1
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NP12200P12900 Manual digital Profesor (12 meses)
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Mundo profesional A1-A2
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Mundo profesional B1
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978-84-1157-351-1 Guía didáctica
NP12211573511 Manual digital Profesor (12 meses)
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NP12200000131 Colección completa (suscripción)
MÉTODOS PARA ADOLESCENTES Y NIÑOS (H = EDICIÓN HÍBRIDA)
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Nuevo Reporteros internacionales 2 A2
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NP12211573597 Manual digital Estudiante (12 meses)
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Gente joven 3 Nueva edición A2+
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NP12216347711 Manual digital Estudiante (12 meses)
978-84-16347-41-4 Libro del profesor
Lola y Leo 3 A2.1
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NP12216347421 Manual digital Profesor (12 meses)
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GRAMÁTICA Y EXÁMENES
Gramática básica del estudiante de español A1-B2
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Las claves del DELE
978-84-17710-77-4
NP12217710774
Las claves del DELE A1 Edición actualizada
Las claves del DELE A1 Ed. actualizada Manual digital Estudiante (12 meses)
978-84-17260-69-9 Las claves del DELE A2 Edición actualizada
NP12217260699
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NP12215846291 Las claves del nuevo DELE B1
NP12216273775
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978-84-1157-304-7 Las claves del DELE C1 Edición actualizada
NP12211573047
Las claves del DELE C1 Ed. actualizada Manual digital Estudiante (12 meses)
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NP12216273775 Las claves del DELE A2-B1 para escolares Manual digital Estudiante (12 meses)
LECTURAS
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Vocación plurilingüe y compromiso de calidad
Desde 1988, nuestra adhesión al plurilingüismo y nuestra visión multicultural de la enseñanza y el aprendizaje han sido parte esencial de nuestra labor de creación de materiales y de apoyo a docentes y estudiantes. Además, la vocación plurilingüe de Difusión se ha materializado en la creación de tres sellos editoriales dedicados a la enseñanza del francés, el italiano y, recientemente, del inglés
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