1e leerjaar
Stap 5 Ik stap op de stoep
1
Doelen De kinderen kunnen 1 aangeven dat alles en iedereen zich verplaatst met een bepaalde snelheid. 2 verwoorden dat het menselijk verkeer altijd risico’s inhoudt. 3 in hun gedrag rekening houden met andere weggebruikers. 4 zich ontwikkelen tot vaardige en voorzichtige voetgangers. 5 de principes van preventief voetgangersgedrag in concrete verkeerssituaties toepassen. 6 in de eigen omgeving de plaatsen herkennen waar ze veilig kunnen spelen en waar niet. 7 aangeven dat ze op de stoep zo ver mogelijk van de rijbaan moeten stappen. 8 aangeven dat ze niet bruusk moeten reageren. 9 hun gedrag aanpassen aan de verkeersregels voor de voetgangers. 10 aangeven dat ze best fluorescerend materiaal of stroken op de kledij dragen.
1
MZrt2
De eigen bewegingen aanpassen aan statische en dynamische objecten door af te remmen, te stoppen, te vertragen, te versnellen en/of door van richting te veranderen, al dan niet met een voorwerp. 10 - 12 De eigen bewegingen en bewegingsrichtingen vlot aanpassen in steeds complexere bewegingssituaties zoals in spelvormen en in het verkeer.
2
IVgv2
Inschatten hoe gedrags- en omgevingsfactoren de gezondheid en veiligheid beïnvloeden en op basis daarvan, binnen veilige grenzen, risico’s durven nemen. 6 - 12 Gevaren en risico’s van bewegingssituaties kennen en inschatten.
3
SErv4
Bewust sociale rollen opnemen die zowel het individueel als het groepsbelang ten goede komen in diverse situaties en contexten. 4 - 12 Meedoen met wat de leraar vraagt - een opgelegde taak uitvoeren gehoorzamen aan opgelegde regels en afspraken binnen een bepaalde tijd en ruimte - begrijpen dat samenwerken en - leven vraagt om regels en afspraken die nageleefd moeten worden.
4
OWru7
Als vaardige voetganger of fietser de verkeersregels kennen en toepassen en de veiligheid van verkeerssituaties in de omgeving inschatten.
5
OWru7
Als vaardige voetganger of fietser de verkeersregels kennen en toepassen en de veiligheid van verkeerssituaties in de omgeving inschatten. 4 - 12 Zich ervan bewust worden dat het verkeer risico’s inhoudt en daarom als weggebruiker preventief kiezen voor een veilige uitrusting en veilig gedrag in het verkeer.
6
OWru7
Als vaardige voetganger of fietser de verkeersregels kennen en toepassen en de veiligheid van verkeerssituaties in de omgeving inschatten. 4 - 12 In de eigen omgeving plaatsen herkennen waar men veilig kan spelen en waar niet - zich er (onder begeleiding) veilig gedragen.
7
OWru7
Als vaardige voetganger of fietser de verkeersregels kennen en toepassen en de veiligheid van verkeerssituaties in de omgeving inschatten. 4 - 7 In het eigen gedrag en onder begeleiding rekening houden met de specifieke plaats van personen en voertuigen in het verkeer.
8
IVgv1
Zorg dragen voor de eigen mentale, sociale en fysieke gezondheid en veiligheid en die van anderen en daarbij aandacht hebben voor: Veiligheid en eerste hulp.
1e leerjaar
Stap 5 Ik stap op de stoep
9
OWru7
Als vaardige voetganger of fietser de verkeersregels kennen en toepassen en de veiligheid van verkeerssituaties in de omgeving inschatten. 4 - 7 Elementaire verkeersregels onder begeleiding toepassen - veilig oversteken onder begeleiding.
10
OWru7
Als vaardige voetganger of fietser de verkeersregels kennen en toepassen en de veiligheid van verkeerssituaties in de omgeving inschatten. 4 - 12 Zich ervan bewust worden dat het verkeer risico’s inhoudt en daarom als weggebruiker preventief kiezen voor een veilige uitrusting en veilig gedrag in het verkeer.
Toelichting In deze les leren de leerlingen hoe zich, als voetganger, te gedragen op de openbare weg, wat is hun correcte plaats en wat wel en niet te doen als voetganger. Ze leren dat het verkeer risico’s inhoudt en hoe ze vaardige voetgangers kunnen worden.
2