Activiteit 99
Bibberen in het spookkasteel
Auteur Ilse Jaspaert • Coördinatie Yves Bondue
Doelen
Leermiddelen
1 De kinderen tekenen nauwgezet een spookkasteel.
2 De kinderen experimenteren met kleurnuances.
3 De kinderen tonen doorzettingsvermogen als het even moeilijk gaat.
4 De kinderen gaan op een positieve manier om met feedback.
Schilderen met koffie
Ppt - Spookkastelen
Kopieerblad 1 - Reflectieblad
Materialen Pakje oploskoffie
Mengschalen
Penselen, potloden
Stevig wit tekenpapier (A3 of A4)
Kladpapier
Vooraf Het werkt organisatorisch makkelijker als de leerlingen voor deze activiteit in groepjes van maximum vier zitten. Zo kun je het materiaal verdelen en heb je minder mengschalen nodig.
1
Instap
Klasgesprek
1.1 Één kopje koffie
Wie lust er graag een kopje koffie?
Laat de leerlingen vrij reageren of ze dit lekker, vies of … vinden.
Vandaag gaan we het kopje koffie niet gebruiken voor een koffieklets maar wel om mee te schilderen.
Demonstratie
Schilderen met koffie
2
Kern
Individueel, groepswerk of partnerwerk (naar keuze)
1.2 Schilderen met koffie
Bekijk samen het filmpje Schilderen met koffie
Je kunt er ook voor kiezen om deze instructie zelf uit te voeren in de klas. Let er in dit geval op dat je geen spookkasteel schildert (zie Kern). Dit zou de creatieve zelfontplooiing van de leerlingen in de weg staan.
2.1 Op verkenning
Vandaag gaan we met koffie een spookkasteel schilderen.
We werken stap voor stap:
1) We bekijken hoe een spookkasteel eruitziet. We hebben oog voor belichting, kleuren, nuances en vormgeving.
2) We verzamelen ons materiaal.
3) We gaan aan de slag.
4) We bekijken ons werk en stellen ons een aantal vragen: Lijkt dit op een spookkasteel? Zie ik voldoende kleurschakeringen? Is de vormgeving goed?
Klassikale beschouwing
Ppt - Spookkastelen
Oploskoffie, lauw(warm) water, mengschalen, tekenpapier, kladpapier, tekenpotloden
2.2
Beschouwing van spookkastelen
Bekijk samen de presentatie Spookkastelen
Beschouw de verschillende kastelen aan de hand van volgende vragen:
- Wat valt jullie op? Wat springt er in het oog? (kenmerken van een spookkasteel ontdekken)
- Welke delen van het kasteel zijn donkerder/lichter?
- Welke (basis)vormen herkennen jullie?
2.3 Materiaal
Zet in elke groep minstens drie mengschalen. Doe in de eerste een theelepel oploskoffie, in de tweede een ruime koffielepel en in de derde een eetlepel. Voeg in elke schaal eenzelfde hoeveelheid lauw(warm) water toe. Roer voorzichtig tot de koffie opgelost is.
2.4 Aan de slag
Laat de leerlingen hun spookkasteel met potlood te schetsen op een kladblad
Ga rond en spoor hen aan om hun fantasie volop te gebruiken.
Het is hier nog niet nodig om gedetailleerd te werken.
Als ze klaar zijn met schetsen, gaan ze aan de slag op een tekenblad.
Laat hen eerst de grote lijnen schilderen met de lichtste kleur: grondlijn, hoofdgebouw, bijgebouwen in verschillende groottes en hoogtes …
uze un do uze un do uze un do 1
Daarna schilderen ze ook met de lichtste kleur enkele details: ramen, deuren, bomen …
Nu kunnen ze contrast toevoegen door sommige delen met een donkerdere tint in te kleuren en andere dan weer met de lichtere tint in te kleuren. Ze kunnen ook een deel helemaal wit laten om zo een lichtbron te suggereren, bijvoorbeeld licht in een kamer, volle maan …
Als de schilderijen droog zijn, hang je ze aan het bord of maak je een tentoonstellingshoek.
3
Afsluiter
Klassikaal gesprek
Kopieerblad 1 - Reflectie
4
Tips
Reflectie
Stel een aantal vragen:
Ben je tevreden over je werk? Wat vond je moeilijk of makkelijk? Wat vond je een uitdaging?
Wie wil een compliment geven over een ander spookkasteel? Welk kasteel vind jij goed gelukt?
Welk kasteel ziet er echt als een kasteel uit?
Wie speelde de verschillende kleuren goed uit?
Benoem zelf in elk schilderij een pluspunt en groeipunt.
Laat de leerlingen vullen Kopieerblad 1 - Reflectie invullen en bewaren in hun muzische portfolio of muzomap.
- Je kunt er ook voor kiezen om één schilderij per groepje of per twee te laten maken. Het is hier dan wel belangrijk om erop toe te zien dat elke leerling zijn talent tonen.
- Als extraatje kun je tijdens de afsluiter een (zelfgetekend) spookje aan de leerlingen geven dat zij, indien ze dat wensen, mogen toevoegen aan hun schilderij.