Découverte
1.1 Drôle de rentrée
1 Regarde l’image et réponds aux questions. Bekijk de afbeelding en beantwoord de vragen.
INKIJKEXEMPLAARDIEKEURE
Extrait de l’ouvrage « Drôle de Rentrée » de Mathieu Grousson et Sévérine Cordier © Casterman Avec l’aimable autorisation des auteurs et des Éditions Casterman.
a Où sommes-nous ? Coche la case correcte. Waar zijn we? Zet een kruisje in het juiste vakje.
à la piscine au centre de jeunesse à l’hôpital à l’école
b Quelle date sommes-nous ? Coche la case correcte. Welke datum zijn we? Zet een kruisje in het juiste vakje.
le 25 décembre le premier janvier le 6 décembre le premier septembre
c Que se passe-t-il à cette date ? Coche la case correcte. Wat gebeurt er op deze datum? Zet een kruisje in het juiste vakje.
C’est Noël.
C’est la rentrée des classes.
INKIJKEXEMPLAARDIEKEURE
C’est la Saint-Valentin. C’est Pâques.
d Et pour toi, c’est quoi la rentrée ? Surligne les idées qui te conviennent. En wat betekent de eerste schooldag voor jou? Markeer de dingen die bij je passen.
• un nouveau départ
• finies les vacances
• revoir ses copains et copines
• apprendre de nouvelles matières
• se faire de nouveaux amis
• refaire du sport
• devoir se lever tôt
• prendre les transports en commun
• porter un nouveau sac à dos
• avoir de nouvelles fournitures scolaires (= schoolspullen)
e Tu vois quels animaux sur l’image à la page 3 ? Coche les cases correctes. Welke dieren zie je op de tekening op p. 3? Zet een kruisje in de juiste vakjes.
un singe (= aap) un éléphant un lapin un oiseau un dinosaure
un hibou (= uil) un chien un chat un poisson
f Quels animaux voudriez-vous à l’école ? Discutez. Welke dieren zouden jullie graag hebben op school? Bespreek.
J’aimerais avoir ... à l’école parce que ...
g Pensez-vous que c’est une bonne idée d’avoir des animaux à l’école ? Pourquoi (pas) ? Discutez. Denken jullie dat het een goed idee is om dieren op school te hebben? Waarom (niet)? Bespreek.
C’est une bonne / mauvaise idée parce que ...
Mission
2.1 Qui es-tu ?
1 Écoute attentivement les jeunes qui se présentent. Luister aandachtig naar de jongeren die zich voorstellen.
a Ces af firmations sont-elles vraies ou fausses ? Coche les cases correctes. Zijn deze beweringen juist of fout? Zet een kruisje in de juiste vakjes. vraifaux
1 Milan a 14 ans.
2 Il habite à Gand.
3 Il aime nager et lire.
4 Il a des animaux.
5 Il a une sœur.
b Complète les phrases concernant Achmed logiquement. Vul de zinnen over Achmed logisch aan.
1 Achmed a … ans.
2 Il habite à …
3 Il joue …
4 Il aime …
5 Il n’a pas …
c Écris trois affirmations correctes concernant Lucy. Schrijf drie correcte beweringen over Lucy.
1 2 3
2
Hoe stel je jezelf voor?
Bonjour. / Salut. / Coucou.
Goeiedag. / Hallo. / Koekoek.
Je me présente. Je m’appelle … Ik stel mezelf voor. Ik heet …
Quel âge as-tu ?
J’ai … ans.
Tu habites où ?
J’habite à … (ville)
Quels sont tes hobbys?
J’aime le foot / la natation / le tennis.
J’aime lire / regarder la télé / écouter de la musique / jouer sur ma PlayStation.
Tu as combien de frères et de sœurs ?
J’ai … frère(s) et … sœur(s).
Hoe oud ben je?
Ik ben … jaar.
Waar woon je?
Ik woon in … (stad)
Wat zijn je hobby’s?
Ik hou van voetbal / zwemmen / tennis.
Ik hou van lezen / tv-kijken / muziek beluisteren / op mijn PlayStation spelen.
Hoeveel broers en zussen heb je?
Ik heb … broer(s) en … zus(sen).
Je n’ai pas de frères ou sœurs. Ik heb geen broers of zussen.
Vous avez un animal ?
Nous avons un animal / des animaux.
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Hebben jullie een dier?
Wij hebben een dier / dieren.
Nous n’avons pas d’animaux. Wij hebben geen dieren.
Tu viens à l’école comment ?
Je viens à pied / en voiture / à vélo / en train.
Hoe kom je naar school?
Ik kom te voet / met de auto / met de fiets / met de trein.
À toi maintenant ! Présente-toi. Surligne ce que tu veux dire, complète les phrases et lis à voix haute.
Nu is het jouw beurt! Stel jezelf voor. Markeer wat je wil zeggen, vervolledig de zinnen en lees luidop.
J’ai deux frères et une sœur.
J’aime la natation.
3 Lis la description de Céline. Surligne les formes du verbe « être » en jaune et les formes du verbe « avoir » en vert. Lees de beschrijving van Céline. Markeer de vormen van het werkwoord ‘être’ in het geel en de vormen van het werkwoord ‘avoir’ in het groen.
Nous avons l’honneur de vous présenter Céline. C’est une fille qui a 21 ans. Elle est de taille moyenne et elle a les cheveux bruns. Ses cheveux sont lisses (= steil). Ses parents ont une grande maison. Vous avez peut-être remarqué le chien de la famille qui est très mignon (= schattig). C’est Chafy. Céline et Chafy sont souvent ensemble.
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4 Complète les phrases logiquement avec la forme correcte du verbe « être » ou « avoir ».
Vul de zinnen logisch aan met de juiste vorm van het werkwoord ‘être’ of ‘avoir’.
a Tu … quel âge ?
- J’… 15 ans.
b Vous … des frères et des sœurs ?
- Oui, j’… un frère.
c Tes copains … à la maison ?
- Oui, et mes copines … là aussi.
d Tu … grand pour ton âge.
- Oui, je … plus grand que mon papa.
e Elle … un animal ?
- Non, elle n’… pas d’animal.
f Vous … prêts ?
- Non, nous … besoin d’un peu de temps.
Boite à outils p. 18
2.2 Le temps qui passe
1 Écoute, regarde et lis. Réponds aux questions oralement. Luister, kijk en lees. Beantwoord de vragen mondeling.
Les sept jours de la semaine
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Les douze mois de l’année
Janvier, le premier mois de l’année. Février, on rit au bal masqué. Mars, le soleil nous fait des farces. Avril, la pluie offre des surprises subtiles. Mai, les oiseaux chantent à souhait. Juin, « Au revoir les copains ! » Juillet, je retrouve tous mes jouets. Aout, nous allons en route. Septembre, mon stylo est rempli d’encre. Octobre, les arbres n’ont plus de robe. Novembre, il fait froid, je tremble. Décembre, j’accroche des guirlandes.
Les quatre saisons
a Qu’est-ce qui t’inspire le plus ? Pourquoi ? Explique à ton/ta camarade de classe.
Wat spreekt jou het meest aan? Waarom? Leg uit aan je klasgenoot.
b Qu’est-ce qui t’aide le plus à mémoriser le sujet ? Pourquoi ? Explique à ton/ta camarade de classe.
Wat helpt het meest om het onderwerp te onthouden? Waarom? Leg uit aan je klasgenoot.
2 Maintenant, c’est à vous. Inventez et montrez quelque chose à la classe pour retenir les jours, les mois ou les saisons. Travaillez à quatre (pour les mois), à trois (pour les jours) ou à deux (pour les saisons). Écrivez votre texte final ci-dessous et présentez le résultat à la classe.
Nu is het aan jullie. Verzin en toon iets aan de klas om de dagen, maanden of seizoenen te onthouden. Werk per vier (voor de maanden), per drie (voor de dagen) of per twee (voor de seizoenen). Schrijf jullie definitieve tekst hieronder en stel het resultaat voor aan de klas.
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3 Que fais-tu pendant toute la semaine ? Écris une phrase pour chaque jour en parlant de ce que tu fais. N’oublie pas de conjuguer les verbes en -er.
Wat doe jij de hele week? Schrijf voor elke dag een zin over je bezigheden. Vergeet de werkwoorden op -er niet te vervoegen.
Le lundi,
Le mardi,
Le mercredi,
Le jeudi,
Le vendredi,
Le samedi,
Et le dimanche,
Boite à outils p. 18
2.3 Sac à mots (1)
le temps
lundi le jour
mardi
mercredi
la semaine
jeudi
vendredi
me lever tôt l’activité (f.)
nager
fêter un anniversaire
faire mes devoirs
jouer au foot
samedi
dimanche
jouer avec mon chien rendre visite à mes grands-parents
le weekend
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juin
mars
le mois
avril mai
février
janvier
le printemps au printemps
l’été (m.) en été
la saison
l’hiver (m.) en hiver
l’automne (m.) en automne
juillet aout
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novembre
décembre
l’année (f.)
octobre
septembre
1 Combien de jours y a-t-il dans un mois ? Complète. Hoeveel dagen zijn er in een maand? Vervolledig.
a Quels sont les mois de 31 jours ?
•
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b Quels sont les mois de 30 jours ? •
c Quel mois compte 28 ou 29 jours ?
•
2 C’est quand, ton anniversaire ? Et l’anniversaire de tes copains et copines ? Écris-les sur le calendrier de l’annexe. Wanneer is jouw verjaardag? En de verjaardag van je vrienden en vriendinnen? Noteer ze op de kalender uit de bijlage.
3 Forme des phrases avec une activité que quelqu’un peut faire pendant chaque saison.
Vorm zinnen met een activiteit die iemand kan doen tijdens elk seizoen.
par exemple : En été, mon père mange beaucoup de glaces.
a b c d
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4 C’est quel jour ? Utilise un autre jour pour chaque phrase.
Welke dag is het? Gebruik een andere dag voor elke zin.
a C’est le premier jour de la semaine en Belgique.
b Beaucoup d’enfants n’ont pas école l’après-midi.
c On dit souvent « Enfin le weekend ! »
d C’est un jour populaire pour les mariages.
e Beaucoup de magasins sont fermés.
f C’est juste avant le mercredi.
g C’est entre le mercredi et le vendredi.
Tu parles !
Hoe spreek je over de datum?
Quelle est la date d’aujourd’hui ? de ton anniversaire ?
On est quel jour aujourd’hui ?
Aujourd’hui, c’est le premier septembre. nous sommes dimanche. on est vendredi le 3 mai.
Noël, c’est quand ?
Wat is de datum vandaag?
Op welke datum ben jij jarig?
Welke dag zijn we vandaag?
Vandaag is het 1 september. zijn we zondag. is het vrijdag 3 mei.
Ton anniversaire, Kerstmis, wanneer is dat?
Tu es né(e) quand et où ?
Je verjaardag,
Waar en wanneer ben je geboren?
Je suis né(e) le 8 aout 2014 à Bruges. Ik ben geboren op 8 augustus 2014 in Brugge.
5 Pose les questions à la page 13 à ton/ta camarade de classe. Puis, réponds oralement.
Stel de vragen op pagina 13 aan je klasgenoot. Beantwoord ze mondeling.
C’est quand ton anniversaire ?
Mon anniversaire, c’est le premier juin.
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6 Le premier septembre, c’est la rentrée des classes. Mais durant l’année, il y a encore d’autres fêtes. Relie les fêtes à la date correcte.
Op 1 september is het de eerste schooldag. Maar doorheen het jaar zijn er nog andere feestdagen. Verbind de feesten met de juiste datum.
la Saint-Valentin
Noël
la Saint-Nicolas
la fête nationale belge
la fête nationale française
le jour de l’an / la nouvelle année
la Journée mondiale des animaux
7 Quelle est ta fête préférée ? Raconte. Wat is jouw lievelingsfeest? Vertel.
Ma fête préférée, c’est …
le 25 décembre
le 21 juillet
le 14 juillet
le 6 décembre
le premier janvier
le 4 octobre
le 14 février
2.4 La Journée mondiale des animaux
1 Quels animaux connais-tu en français ? Raconte. Welke dieren ken je in het Frans? Vertel.
2 Regarde attentivement la vidéo sur les animaux de la ferme. Réponds aux questions.
Bekijk aandachtig de video over de boerderijdieren. Beantwoord de vragen.
a De quels animaux parle-t-on ? Complète la liste. 1 = la poule
Over welke dieren spreekt men? Vul de lijst aan. 1 = de kip
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b Suis les instructions du/de la professeur et écris les questions de ton groupe ci-dessous.
Volg de uitleg van je leerkracht en noteer de vragen van jouw groep hieronder.
1 2 3
c C’est l’heure du quiz. Suis les instructions du/de la professeur. Het is tijd voor de quiz. Volg de instructies van de leerkracht.
Boite à outils p. 19
2.5 Sac à mots (2)
les animaux
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le lapin le chat le chien la poule
le coq le poisson le hamster le cheval
le canard
l’oiseau (m.)
le cochon
l’âne (m.)
la chèvre
la vache
l’abeille (f.)
la dinde le mouton
1 Choisis deux animaux du sac à mots et décris-les en quelques mots. Puis, lis les descriptions à haute voix. Ton/ta camarade de classe peut deviner les animaux ?
Kies twee dieren uit de sac à mots en schrijf voor elk van beide een korte omschrijving. Lees vervolgens de twee beschrijvingen luidop. Kan jouw klasgenoot de dieren raden?
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2 Quel est ton animal préféré ? Raconte. Wat is jouw lievelingsdier? Vertel.
3 Écris le nom de l’animal sous chaque photo. N’oublie pas l’article : un ou une. Schrijf de naam van het dier onder elke foto. Vergeet het lidwoord niet: un of une.
2.6 Boite à outils
Het werkwoord ‘être’ vervoegen
Hoe vervoeg je het werkwoord ‘être’?
Het werkwoord ‘être’ (= zijn) is een onregelmatig werkwoord. Je leert de vervoeging dus best uit het hoofd.
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je suis ik bennous sommes wij zijn tu es jij bent vous êtes jullie zijn
il/elle/on est hij/zij/men isils/elles sont zij zijn
Het werkwoord ‘avoir’ vervoegen
Hoe vervoeg je het werkwoord ‘avoir’?
Het werkwoord ‘avoir’ (= hebben) is een onregelmatig werkwoord. Je leert de vervoeging dus best uit het hoofd.
j’ai ik heb nous avons wij hebben tu as jij hebt vous avez jullie hebben
il/elle/on a hij/zij/men heeftils/elles ont zij hebben
De werkwoorden op -er vervoegen
Hoe vervoeg je werkwoorden op -er?
1 -er schrappen chanter
2 de juiste uitgang toevoegen aan de stam chant+…
je chante ik zingnous chantons wij zingen tu chantes jij zingtvous chantez jullie zingen
il/elle/on chante hij/zij/men zingtils/elles chantent zij zingen
Let op! Voor een klinker of een doffe h gebruik je j’ in plaats van je. aimer → j’aime habiter → j’habite
Let op! Het werkwoord ‘aller’ (= gaan) is een onregelmatig werkwoord. Je leert de vervoeging dus best uit het hoofd.
je vais ik ga nous allons wij gaan tu vas jij gaat vous allez jullie gaan il/elle/on va hij/zij/men gaatils/elles vont zij gaan
De vraagwoorden
Hoe gebruik je de vraagwoorden?
Om een specifiek element te bevragen, gebruik je een vraagwoord.
quoi, que wat où waar qui wie comment hoe quand wanneer quel* welk(e)
Tu fais quoi ? → Wat doe jij ?
Que fais-tu ?
Qui est là ?
Tu es né(e) quand ?
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→ Wat doe jij ?
→ Wie is daar ?
→ Wanneer ben je geboren?
Ton lapin est où ? → Waar is jouw konijn?
Comment vas-tu à l’école ?
→ Hoe ga je naar school?
*Let op! Quel past zich aan aan het woord waarbij het hoort.
Quel animal as-tu ? → Welk dier heb jij?
Quelle heure est-il ?
Quels animaux connais-tu ?
→ Hoe laat is het ?
→ Welke dieren ken jij ?
Quelles poules sont les plus jolies ? → Welke kippen zijn het mooist?
Action
Mon animal préféré
Tu vas présenter ton animal préféré. Tu peux le faire à l’aide d’une présentation PowerPoint, d’un collage, de photos, d’objets …
Je gaat je lievelingsdier voorstellen. Je mag dit doen aan de hand van een PowerPointpresentatie, een collage, foto’s, voorwerpen …
Étape 1 Réfléchis et décide quel animal tu vas choisir. Denk na en beslis welk dier je zal kiezen.
Étape 2 Recherche le maximum d’informations concernant ton animal. Zoek zoveel mogelijk informatie op over je dier.
Étape 3 Cherche et ajoute une photo ou plusieurs photos de ton animal. Zoek en voeg één of meerdere foto’s van je dier toe.
Étape 4 Décris ton animal en au moins sept phrases. Beschrijf je dier in minstens zeven zinnen.
Étape 5 Présente ton animal devant la classe. La présentation dure au maximum cinq minutes.
Stel je dier voor aan de klas. De presentatie duurt maximum vijf minuten.
Par exemple : Je vous présente …
C’est un/une …
Il/Elle ...
• sa taille
• son âge
• son poids (= gewicht)
• ce qu’il/elle mange
• ce qu’il/elle boit
• où et comment il/elle dort
• son jouet préféré
• …
J’ai choisi …, parce que …
Fais attention !
• Utilise le vocabulaire appris en classe (sac à mots).
• Utilise les phrases apprises en classe (Tu parles !).
• Utilise la grammaire apprise en classe (boite à outils).
• Maak gebruik van de woordenschat die je leerde (sac à mots).
• Maak gebruik van de zinnen die je leerde (Tu parles !).
• Maak gebruik van de grammatica die je leerde (boite à outils).
Liste de vocabulaire
Le temps
le temps
Le temps passe vite. de tijd le jour
Le jour est long en été. de dag
la semaine Je suis arrivé la semaine passée.de week le weekendLe weekend, je me repose. het weekend
lundi
mardi
mercredi
jeudi
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Le lundi, je vais à l’école à pied.maandag
Mardi est mon jour préféré. dinsdag
Chaque mercredi, je joue de la musique. woensdag
Jeudi, je fais mes devoirs. donderdag
vendrediVendredi, je regarde un film. vrijdag
samedi
Samedi, je vais à la piscine. zaterdag
dimanche Je rends visite à ma famille le dimanche. zondag
l’activité (f.)
J’adore une activité sportive. de activiteit se lever tôt Tu te lèves tôt ? vroeg opstaan
nager
fêter un anniversaire
faire mes devoirs
jouer au foot
jouer avec mon chien
rendre visite à mes grandsparents
Vous venez nager avec moi ? zwemmen
J’adore fêter les anniversaires de mes amis. een verjaardag vieren
Je fais mes devoirs après l’école.mijn huiswerk maken
Tu joues au foot chaque jour ?voetballen
Après l’école, je joue avec mon chien.met mijn hond spelen
Chaque weekend, je rends visite à mes grands-parents. mijn grootouders bezoeken
l’année (f.) Bonne année ! het jaar
le mois
janvier
Quel mois sommes-nous ? de maand
Janvier est le premier mois de l’année.januari
février En février, il fait souvent froid.februari
mars Le début du printemps est en mars.maart
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avril En avril, les fleurs poussent. april mai Mai est un mois agréable. mei
juin En juin, les vacances approchent.juni
juillet En juillet, il fait très chaud. juli aout Nous partons à la mer en aout.augustus
septembreSeptembre marque la rentrée des classes. september
octobre En octobre, les feuilles tombent.oktober
novembre Il pleut souvent en novembre. november
décembre En décembre, nous fêtons Noël.december la saison J’adore les quatre saisons. het seizoen le printemps Au printemps, il y a beaucoup de fleurs. de lente
l’été (m.) En été, on va à la plage. de zomer
l’automne (m.) En automne, les feuilles sont rouges et jaunes. de herfst
l’hiver (m.) En hiver, il fait froid et il neige. de winter
Les animaux
l’animal (m.), les animaux
le lapin
le chat
le chien
la poule
le coq
Il y a beaucoup d’animaux dans cette ferme. het dier, de dieren
Le lapin mange une carotte. het konijn
Mon chat dort sur le lit. de kat
Le ballon roule et le chien court derrière. de hond
La poule cherche des graines dans la cour. de kip
Quand le soleil se lève, le coq chante fort. de haan
le poissonLe poisson tourne en rond dans l’aquarium. de vis
le hamster J’ai un hamster. de hamster
le cheval, les chevaux
l’oiseau (m.), les oiseaux
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J’adore monter à cheval het paard, de paarden
Il y a beaucoup d’oiseaux ce soir. de vogel, de vogels
le cochonLe cochon est mon animal préféré.het varken
la vache
l’âne (m.)
le canard
le mouton
Le fermier trait (= melken) la vache tous les matins. de koe
Les ânes portent les sacs le long du chemin de montagne. de ezel
Quel bruit fait un canard ? de eend
En hiver, le mouton garde sa laine chaude. het schaap
la chèvreLa chèvre grimpe sur les rochers.de geit
l’abeille (f.)
la dinde
Autour des fleurs, l’abeille travaille sans arrêt. de bij
La dinde fait un bruit drôle. de kalkoen
Ik kan
… het onderwerp, de hoofdgedachte en relevante informatie uit een gesproken of geschreven tekst halen.
… de woordenschat rond de tijd en dieren gebruiken.
… mezelf voorstellen.
… de werkwoorden ‘être’ en ‘avoir’ gebruiken.
… de werkwoorden op -er gebruiken.
… de vraagwoorden gebruiken.
… spreken over de datum.
… mijn lievelingsdier voorstellen.
kijken
schrijven
luisteren handeling spreken tip gesprek sac à mots lezen boite à outils
Colofon
Auteur Sophie Cotton
Illustrator Illugraphix
Eerste editie – ISBN 978 90 4865 270 9
Bestelnummer 97 201 0121 (module 1 van 5)
KB D/2026/0147/006 – NUR 117 – Thema YPCK21
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