thema 1
Kijk, dit is mijn school! Naam: ________________________________________________ Klas: ______ Nummer: ______
Les 1
1
Ik kan een woordweb maken met dingen die ik weet over mijn school.
Mijn we rkboek is ook mij n leerb oek . Ik werk en sch rijf netjes.
Intro
Waar denk je aan bij ‘mijn school’? Vul samen het woordweb aan.
KE U
RE
___________________________________
___________________________________
D
IE
___________________________________
___________________________________
___________________________________
AA
R
mijn school
___________________________________
EM
PL
___________________________________
___________________________________
JK
EX
___________________________________
___________________________________
IN
KI
___________________________________
___________________________________
Vandaag is het _____________________________ .
2
Les 1
_______________________________
Les 2
Ik kan in een verhaal het antwoord zoeken op vragen met wie, wat, waar, wanneer, waarom en hoe.
Otto gaat naar school
1
Over wie gaat dit verhaal? Markeer in de tekst.
2
Waarom is het een speciale dag? Vul de zin hieronder aan.
Vandaag is het een speciale dag. Otto gaat naar school.
RE
IN DE RIJ
Op zijn rug hangt een boekentas.
Het is vandaag een speciale dag,
KE U
Die is nieuw.
In zijn tas zit ook een nieuwe etui.
omdat ______________________________________
Een potlood.
______________________________________________
Een blauwe pen.
_____________________________________________ .
Daarin zit:
IE
Een gum.
D
Een zwarte pen.
Veel kleurpotloden!
speciaal
heel bijzonder
de etui
de pennenzak
de gum
de gom
favoriet
wat je het leukst vindt
Wat zit er in de pennenzak van Otto? Omcirkel hieronder de spullen die in de tekst staan.
IN
KI
JK
EX
EM
PL
3
AA
R
En natuurlijk ook zijn favoriete puntenslijper.
Vandaag is het _____________________________ .
_______________________________
Les 2
3
‘Kijk maar rustig rond’, zegt papa.
Mama wrijft over zijn oren.
De schoolpoort.
‘Stap voor stap’, sust papa.
Otto staat voor een hoge poort.
‘Rustig, jongen, het komt goed.’
Daar staat hij samen met veel andere kinderen.
Papa en mama mogen niet mee naar binnen.
De school kent hij al.
Ze mogen Otto alleen brengen.
Alleen de klas verandert.
Dat is zo afgesproken.
‘Klaar voor je nieuwe juf?’ vraagt papa.
Ze zitten in andere klassen.
‘Ja’, zegt Otto zacht.
Otto zucht.
wrijven
KE U
Maar zijn oren zeggen nee.
RE
Otto’s broers en zussen zijn er ook bij.
iemand rustig maken
D
IE
sussen
aaien
papa de broers van Otto
EM
mama de juf
EX
de zussen van Otto
JK
Markeer de laatste zin in dit stuk tekst. Hoe zien de oren van Otto er dan uit, denk je? Teken ze hieronder op zijn hoofd.
IN
KI
6
4
Les 2
Hoe voelt Otto zich? Omcirkel. bang – blij – boos
Wat doet papa? Kruis aan.
PL
veel andere kinderen
5
R
Wie staat er nog aan de schoolpoort? Kruis aan.
AA
4
Hij maakt Otto bang. Hij is lief voor Otto. Hij is boos op Otto.
7
Hij denkt weer aan vorig jaar.
Wie is de nieuwe juf van Otto?
Toen zat hij bij juf Magda.
___________________________________________________________
Nu gaat hij naar een nieuwe juf.
___________________________________________________________
Juf Magda is lief. Juf Evelien.
8
En ze heeft een harde stem. Otto kent haar niet.
Welke prenten passen volgens Otto bij de nieuwe juf? Kruis aan.
RE
Ze is groot.
KE U
Alleen van de speelplaats. Alleen van haar stem. Die is hard. Heel hard.
Zou ze veel schreeuwen?
IE
Is ze streng? Is ze lief?
EX
EM
PL
AA
R
D
Zou ze …
JK
TRIIIIIIIIIING!
9
Wat gebeurt eerst? Schrijf er een 1 voor. Wat gebeurt er daarna? Zet er een 2 en een 3 voor. Mama en papa geven Otto een zoen.
Mama en papa geven hun kinderen een
De bel rinkelt.
‘Vijf zoentjes?’ vraagt Otto.
Otto staat voor de schoolpoort.
KI
De bel rinkelt.
IN
Otto’s oren maken een sprongetje. zoen.
‘Tuurlijk’, glimlachen ze.
Uit Otto gaat naar school, Yoeri Slegers, De Eenhoorn
schreeuwen
heel luid roepen
rinkelen
het geluid van een bel of telefoon
Les 2
5
Les 3
Een weekje rond
Bekijk de weekkalender. Vul de namen van de dagen in. Schrijf de juiste datum bij elke dag. Wanneer moet je maar een halve dag naar school? Kleur die dag blauw.
D
IE
KE U
-
RE
1
Ik ken de dagen van de week. Ik kan een weeken maandkalender vlot gebruiken.
____________________________
AA
R
____________________________
_________________ september
_________________ september
________/________/20______
________/________/20______
________/________/20______
_____________________________
_____________________________
EM
PL
_________________ september
EX
voormiddag
____________________________
KI
JK
middag
IN
namiddag
_____________________________
Vandaag is het _____________________________ .
6
Les 3
_______________________________
-
Wanneer moet je niet naar school? Kleur die dagen groen. De groene dagen noemen we ______________________________________ .
-
Vul de onderste rij aan met de juiste woorden.
D
IE
KE U
RE
eergisteren – gisteren – vandaag – morgen – overmorgen
____________________________
____________________________
________________ september
________________ september
________________ september
________________ september
________/________/20______
________/________/20______
________/________/20______
________/________/20______
_____________________________
_____________________________
____________________________
IN
KI
JK
EX
EM
PL
AA
R
____________________________
_____________________________
_____________________________
Les 3
7
2
Bekijk deze maandkalender van september. Luister naar de leraar en voer de opdrachten uit.
september donderdag
vrijdag
zaterdag
1
2
9
5
6
7
8
11
12
13
14
15
18
19
20
21
22
25
26
27
28
29
3
10
16
17
23
24
30
3
Rara… Over welke dag gaat het?
AA
R
D
4
zondag
RE
woensdag
KE U
dinsdag
IE
maandag
PL
Ik ben een schooldag. Ik sta tussen woensdag en vrijdag.
EM
Ik ben ______________________________________________________ . Ik ben de dag voor maandag.
EX
Ik ben ______________________________________________________ . Ik ben de eerste dag van het weekend.
JK
Ik ben ______________________________________________________ .
KI
Vandaag is het donderdag. Welke dag was het dan eergisteren?
IN
Eergisteren was het ______________________________________________________ .
Drie dagen geleden was het vrijdag. Vandaag is het dan ______________________________________________________ .
Verzin zelf nog een raadsel over een andere dag. Schrijf in een zin. __________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________
8
Les 3
Les 4
Klinkers en medeklinkers
Omcirkel de klinkers (K).
g k ee
h j
l
n
p
r
RE
s
t
i
u
w
e
Schrijf de letters van de vette woorden in de hokjes. Vul aan met M (medeklinker) en K (klinker) zoals in het voorbeeld.
EM
2
o
PL
AA
uu
m
IE
v
f
b
KE U
c
z
d
aa
oo
D
a
6
R
1
Ik kan klinkers en medeklinkers herkennen.
De juf schrijft in het rood met haar pen. j
EX
7
JK
M
IN
KI
In de klas zit ik naast het raam.
Vandaag is het _____________________________ .
_______________________________
Les 4
9
Les 6
1
Ik weet wat vraagwoorden zijn. Ik kan vragen met wie, wat, waar, wanneer, waarom en hoe bij een uitnodiging beantwoorden.
Wie, wat, waar, wanneer?
Welke vraagwoorden ken je? Schrijf ze rond het vraagteken. ___________________________________
RE
___________________________________
?
___________________________________
KE U
___________________________________
___________________________________
IE
Kijk goed naar de uitnodiging. Noteer bij elk stukje het vraagwoord waarop je het antwoord krijgt.
AA
R
D
2
___________________________________
Familiedag
PL
_________________________
Week van het bos
EM
5
OKTOBER
Activiteiten
_________________________
VOOR FAMILIES
_________________________
IN
NEEM JE REGENJAS EN E! LAARZEN ME
magische bosverhalen lunch & boswandeling knutselen met bosmaterialen sport & spel
KI
JK
EX
_________________________
_________________________
_________________________ Het Uilenbos Uilenboslaan 9, 3333 Dierenrijk
Vandaag is het _____________________________ .
10
Les 6
_______________________________
3
Oei … bij de volgende uitnodigingen ging iets mis! Er ontbreekt belangrijke info. Vul aan tot een goede uitnodiging!
Voor wie?
Ik nodig je uit voor een ...
KE
U
_____________________________________________________ .
RE
Hallo ______________________________________________
Wanneer? woensdag
om _______ uur
________________
________________
Hoe?
t We rijden me . ________________
AA
R
! ________________
________________
D
Waarom? Ik ben
IE
Waar?
Wat?
Van wie?
EX
EM
PL
Groetjes van ______________________________________
Dag _______________________________________________________
IN
KI
JK
Wij zoeken fijne vrienden om samen
____________________________________________________________ . Kom jij ook meedoen met ons? Wanneer? Elke ________________________ om _________________ .
Waar? _____________________________________________________ Hoe kun je meedoen? Mama of papa moet
______________________________________________ . Tot snel! De leiding
Les 6
11
Les 7
Ik ken de maanden en seizoenen van een jaar.
Deze cirkel stelt een heel jaar voor. -
Knip de maanden uit en kleef ze bij het juiste cijfer in de buitenste cirkel. Knip de seizoenen uit en kleef ze op de juiste plaats in de binnenste cirkel. Kleur de cijfers van de maanden in de juiste kleur. · de lente in het groen · de zomer in het geel · de herfst in het rood · de winter in het blauw
D
IE
KE
U
Een jaar
RE
1
Twaalf maanden in een jaar
1
12
AA
2
PL
3 4
EM
10
R
11
8
5 7
6
IN
KI
JK
EX
9
Vandaag is het _____________________________ .
12
Les 7
_______________________________
Les 9
Een paarse juf
Bedenk vier woorden die bij een robot passen. Schrijf ze rond de prent. ___________________________________
___________________________________
___________________________________
U
RE
___________________________________
KE
1
Ik kan informatie halen uit een verhaal door vragen te stellen die beginnen met een vraagwoord.
Een paarse juf Het is maandag en alle kinderen zijn in de klas.
Juf Kaat komt de klas binnen.
Ze geeft Siem een duw.
‘Ahum!’ doet ze keihard.
‘Hé, ga opzij!’ schreeuwt Juul.
IE
Zij is het hoofd van de school.
Siem balt zijn vuisten.
D
Daarmee bedoelt ze: Stilte!
‘Kom maar op!’ roept hij.
Juul, Siem en Hamza gaan snel zitten.
‘Haha, opschepper!’
Goed, alleen Jasmijn dan.
Waar speelt het verhaal zich af?
EX
2
niet komt.’
EM
Maar Jasmijn is altijd braaf.
‘Jullie weten dat juf Eva een paar maanden ‘Ja, want ze krijgt een kindje’, roept Juul.
PL
Niemand zit achter zijn tafel.
Juf Kaat begint te vertellen.
AA
Hamza moet hard om hem lachen.
De rest van de klas ook.
R
‘Ik ben de beste bokser van onze school!’
schreeuwen
heel luid roepen
de vuisten ballen je handen tot een bol maken de opschepper
iemand die zichzelf de beste vindt
Wanneer speelt het verhaal zich af?
5
KI
3
JK
_______________________________________
IN
_______________________________________
4
Wie is er in de klas? Markeer de namen in de tekst.
Vandaag is het _____________________________ .
Juf Kaat is het hoofd van de school. Welk ander woord ken jij voor hoofd van de school? _______________________________________
6
Wie is het hoofd van jouw school? Bespreek.
_______________________________
Les 9
13
7 Juf Kaat kijkt streng.
‘Niet door de klas schreeuwen, Juul!’
Het antwoord staat er. Kruis de vraag aan die bij het antwoord past.
Dan gaat ze verder met praten.
‘Meester Jos is jullie vaste invaller.
Juf Kaat kijkt streng.
Hij zou komen, maar helaas.
Hoe kijkt juf Kaat?
‘Aaah!’ roept de klas.
Waarom kijkt juf Kaat streng?
Dat is jammer.
U
Want meester Jos kent veel gekke liedjes.
‘Krijgen we nu geen juf of meester?’ roept
Meester Jos is ziek.
Hamza.
KE
Wie is meester Jos?
‘Mogen we gewoon de hele tijd door de klas
Waar is meester Jos?
schreeuwen?
Waarom komt meester Jos niet?
IE
En de hele dag buiten spelen op het plein?’ Juf Kaat schudt haar hoofd. ‘Doe niet zo raar, Hamza!
D
De nieuwe juf komt van de Hoge School in de stad.
De Hoge School van Uitvinders.’ De kinderen kijken elkaar aan.
PL
Is er in de stad een Hoge School van
AA
Ze komt van de Hoge School in de stad.
R
Er komt wel een … juf.
Uitvinders?
RE
Waar kijkt juf Kaat?
Hij is ziek en moet in bed blijven.’
Wie is de nieuwe juf? Waar komt de nieuwe juf vandaan? Waarom komt de nieuwe juf?
Daar hebben ze nog nooit van gehoord! Er wordt op de deur geklopt. Er komt een … tja.
EM
‘Kom binnen!’ roept juf Kaat.
jammer genoeg
Juf Kaat
schreeuwt door de klas.
KI
kent veel gekke liedjes.
IN
Meester Jos Juul
9
helaas
Wat past bij wie? Verbind.
JK
8
iemand die de juf of meester vervangt
EX
Een soort juf binnen.
de invaller
kijkt streng.
Wat denk jij dat je kunt leren in de Hoge School van Uitvinders? Vul de zin aan. In de Hoge School van Uitvinders kun je _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ .
14
Les 9
De kinderen kijken met grote ogen.
Eigenlijk zien de kinderen niks van haar
Nogal paars eigenlijk.
Ze zien alleen haar gezicht.
Dat kan natuurlijk wel.
Paars, maar wel aardig.
Misschien is ze naar de kapper geweest.
Aangenaam kennis te maken, beste kinderen.
Dus heeft ze die lange jurk aan.
U kunt gaan, mevrouw Kaat.’
lichaam.
Die Hoge-School-juf ziet er vreemd uit.
En haar gezicht is … best aardig.
Er is niks mis met anders zijn.
De juf lacht en zegt: ‘Ik ben juf Robbie.
En houdt ze gewoon heel erg van mode.
Kom, we gaan aan het werk.
U
RE
En haar haren zijn blauw.
En ze gaat zitten op de stoel van juf Eva.
KE
En die roze handschoenen.
Uit Robo-juf, pas op!, Selma Noort, Uitgeverij Zwijsen
raar
de mode
manier van kleden die veel mensen mooi vinden
D
IE
vreemd
__________________________________
AA
R
10 Wie is deze vrouw? Kruis aan. juf Robbie
__________________________________
PL
juf Kaat
EM
juf Eva
__________________________________
JK
Hoe ziet de nieuwe juf eruit? Noteer de info uit de tekst bij de prent.
IN
KI
11
EX
__________________________________
__________________________________
12 Waarom ziet de Hoge-School-juf er zo vreemd uit, denk je? Bespreek met je buur en noteer in een zin.
_____________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________
Les 9
15
Ik kan alle voorwerpen in mijn klas benoemen en hun plaats in de klas aanduiden op een schets.
Les 10 Mijn droomklas
Hoe heet elk voorwerp? Wat doet het voorwerp? Verbind. Ik vertel je welke dag het vandaag is.
de schaar
Ik geef jouw tekst een fel kleurtje.
de perforator
Ik knip papier in stukken.
RE
de markeerstift
IE
KE
U
1
de scheurkalender
R
D
Ik maak gaatjes in jouw papier.
PL
AA
de ringmap
EM
de meetlat
EX
de balpen
KI
JK
de nietjesmachine
IN
de lijmstift
de paperclip
Vandaag is het _____________________________ .
16
Les 10
Ik schrijf letters met een klein balletje dat in mijn punt zit.
Ik verzamel en bewaar papieren of werkjes voor lange tijd.
Ik vertel hoe lang iets is.
Ik houd enkele bladen voor een tijdje bij elkaar.
Ik kleef stukjes papier aan elkaar.
Ik niet papier aan elkaar zodat het goed samen blijft.
_______________________________
Les 11 Ik nodig je uit!
1
Ik kan zelf een uitnodiging schrijven.
Welke informatie moet zeker in de uitnodiging staan? Denk na en vul het schema aan.
__________________________________________________________
Begin met een aanspreking. Hallo, Hoi, Dag, Lieve, Beste
KE
VOOR WIE is de uitnodiging? Wie is de ontvanger?
U
RE
Een uitnodiging
IE
WAAROM nodig je iemand uit? Wat is de boodschap?
__________________________________________________________
R
WAT is er te doen?
D
__________________________________________________________
AA
__________________________________________________________ WAAR gaat het door?
WANNEER gaat het door?
PL
__________________________________________________________
EM
__________________________________________________________
plaats, straat, gemeente of stad
dag, maand, uur
HOE motiveer je de ontvanger om te komen?
EX
__________________________________________________________
Welke leuke dingen kun je nog vertellen?
JK
__________________________________________________________ VAN WIE komt de uitnodiging? Wie is de zender?
KI
__________________________________________________________
Eindig met een groet en je naam. Daag, Groetjes, Liefs, Tot snel
IN
HOE zal de uitnodiging eruitzien? __________________________________________________________
Vandaag is het _____________________________ .
Welke tekeningen en kleuren gebruik je?
_______________________________
Les 11
17
Les 13
1
Ik kan informatie halen uit een uitnodiging op de radio.
Een swingende uitnodiging
Luister aandachtig naar de uitnodiging. Kruis aan. Wie nodigt jou uit voor het feest? Wie is de zender?
mama en papa de juf of meester
Waar is het feest?
U
in het feestpaleis van de Stadshal bij de radio
KE
op school Wie wordt uitgenodigd voor het feest? Wie is de ontvanger?
RE
Robin en Lili
IE
alle kinderen van jouw klas
alle kinderen van 6 tot 10 jaar
3
Waar of niet waar? Kruis aan.
AA
Om hoe laat begint het feest? Omcirkel de juiste klok.
EM
PL
2
R
D
alle kinderen van 6 tot 16 jaar
waar
niet waar
Het feest is alleen voor kinderen van 6 tot 10 jaar.
EX
Het feest eindigt om 6 uur.
Je kunt een selfie met Lili nemen op het feest. Je moet verkleed naar het dansfeest komen.
Welke vraag zou jij nog willen stellen aan de organisator van het feest? Begin je vraag met een vraagwoord.
IN
4
KI
JK
Inschrijven is verplicht.
_________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________
Vandaag is het _____________________________ .
18
Les 13
_______________________________
Klinkers: tweetekenklanken en meertekenklanken
Les 14
1
Ik kan klinkers met twee of meer tekens herkennen.
Markeer de tweetekenklanken. Schrijf de letters (tekens) over in de hokjes. I k l e e s d r i e b o e k e n. 2
1
2
1
2
RE
1
7
2
1
2
1
2
1
2
KE
1
U
O m t w e e u u r m a g i k n a a r h u i s.
1
2
1
2
D
2
2
AA
R
1
IE
D e d e u r z i t i n d e h o e k b i j d e k a s t.
Markeer de meertekenklanken. Schrijf de letters (tekens) over in de hokjes.
2
3
1
2
3
EM
1
PL
D e k o e i e n e t e n h o o i.
D e k r a a i l o o p t i n d e n i e u w e s n e e u w. 1
2
EX
3
3
4
1
2
3
4
KI
Markeer de tweetekenklanken en meertekenklanken. O p d e s p e e l p l a a t s s t a a t e e n m o o i e s n e e u w m a n.
IN
3
2
JK
1
D e l e e u w v i n d t h e t s a a i i n z i j n k o o i. H i j g e e u w t.
Vandaag is het _____________________________ .
_______________________________
Les 14
19
Beeldwoordenboek
de afspraak
de architect
de balpen
het antwoord
KE
U
RE
de affiche
AA
R
D
IE
de bibliotheek
het brandalarm
het brandblustoestel
het bureau
de dag
de datum
de directeur/de directrice
de eetzaal
de envelop
de etui
de fietsenstalling
IN
KI
JK
EX
de brief
EM
PL
de boekentas
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 34
het gelijkvloers
de inkt
de jaarkalender
de gum
KE
U
RE
het gebouw
AA
R
D
IE
de juf
het kleurpotlood
bushalte
politie
taxi
brandweer
fast food
tramhalte
ziekenhuis
restaurant
treinstation
bibliotheek
cinema
luchthaven
postkantoor
EM
PL
het klaslokaal
haven
appartement
parking
zwembad
toilet telefoon tankstation
de legende
de leraar/de lerares
de lijmstift
de maandkalender
de maquette
de markeerstift
de meester
de meetlat
IN
KI
JK
EX
de leerling
winkelcentrum
landelijk
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 35
de nooduitgang
de pennenzak
het penseel
het pictogram
AA
de paperclip
KE
U
RE
de nietjesmachine
R
D
IE
de perforator
EM
PL
de plattegrond
Klasregels Steek je vinger op Luister naar elkaar Wees vriendelijk Help opruimen
de refter
het reglement
rinkelen
de route
IN
KI
JK
EX
de puntenslijper
het potlood
de ringmap
jan
uar
i
zon
de ruimte
de schaar
g
da
de scheurkalender
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 36
BR
ART MA
BER OKTOB TEM ER EP
NO VE
BER JANUA CEM RI DE FE
RI UA
R BE M
het schooljaar
KE
U
RE AA
AU GU
de speelplaats
JULI
het secretariaat
I JUN
de schoolpoort
EI
het schoolbord
M
S US ST
APRIL
de school
R
D
IE
het seizoen
het toilet
PL
stedelijk
VERJAARDAG
EM
WARRE
Happy Bowl Brugge Graag een seintje 0490/11.22.23
de uitnodiging
de verdieping
de vraag
de vulpen
KI
JK
EX
de turnzaal
ZATERDAG 14u00 - 17u00
IN
het verzamelpunt
weekkalender maandag
het weekend
dinsdag
woensdag
donderdag
vrijdag
zaterdag
de weekkalender
zondag
het zebrapad
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 37
Toetswijzer Wereld
LES
PAGINA
WAT MOET IK KENNEN EN KUNNEN?
Een weekje rond
6-8
Ik ken de dagen van de week in de juiste volgorde. Ik kan een week- en maandkalender vlot gebruiken.
Les 7
Twaalf maanden in een jaar
12
Ik ken de maanden van het jaar in de juiste volgorde. Ik ken de seizoenen van het jaar.
16
Ik kan voorwerpen in mijn klas benoemen. Ik kan uitleggen wat je doet met een voorwerp uit de klas. Ik kan de plek van een voorwerp aanduiden op een schets van de klas.
KE U
D
IE
Les 10 Mijn droomklas
RE
Les 3
Les 12 Zullen we dat afspreken?
AA
R
Ik ken de regels en afspraken in de klas en school. Ik kan plaatsen of situaties benoemen waar er regels en afspraken gelden. Ik kan uitleggen waarom regels en afspraken nodig zijn.
Les 15 Speurneuzen op school
EX
Les 20 De school van Otto
JK
Les 22 Ik vind mijn weg!
KI
Les 25 Onze school van bovenaf
IN
Les 28 Een zoektocht door de school
38
Ik kan pictogrammen begrijpen.
PL 23
EM
Les 18 Architect van onze mini-school
20
Ik weet in welke gemeente ik woon. Ik weet in welke gemeente mijn school is. Ik ken de postcode van mijn thuis- en schoolgemeente. Ik kan een maquette van mijn school maken.
24-25
Ik kan mijn weg vinden op de plattegrond van een school. Ik kan een legende bij een plattegrond gebruiken.
26-27
Ik kan mijn weg vinden op de plattegrond van mijn school. Ik kan een legende bij een plattegrond maken.
30
Ik kan vertellen hoe de omgeving van de school eruitziet. Ik kan het verschil tussen landelijk en stedelijk uitleggen. Ik kan delen van de school herkennen en aanduiden op een plattegrond. Ik kan een zoektocht door de school maken aan de hand van een plattegrond.
Ken of kan ik het?
Maak nu je oefentoets op Kabas.
TIP OM TE LEREN
RE
- Zeg de dagen van de week op. Kan je dit ook van achter naar voor? - Werk per twee. Wijs een dag op de kalender aan. Zeg: vandaag is het … . Stel vragen: welke dag is het morgen / overmorgen / gisteren / eergisteren? - Oefen met de flitskaarten uit de les ‘leren leren’.
Welke maand is het nu? Wat komt er voor? Wat komt er na? Werk per twee. Iemand zegt een maand. De ander zet de rij verder. Hoeveel seizoenen heeft een jaar? Som de seizoenen op. Hoeveel maanden duurt een seizoen? Werk per twee. Iemand zegt de maanden van een seizoen. De ander noemt het seizoen. Oefen met de flitskaarten uit de les ‘leren leren’.
-
Werk per twee. Kijk naar de schets van de klas. Zeg een voorwerp. De ander toont waar het is. Wijs een voorwerp aan op pagina 16. Zeg hoe het heet. Zeg wat het doet. Werk per twee. Iemand zegt wat het voorwerp doet. De ander zegt wat het is. Oefen met de viervelden uit de les ‘leren leren’.
D
IE
KE
U
-
AA
R
- Denk aan een plaats: de school, de bibliotheek, het zwembad, de winkel, het museum, het bos … Noem drie regels of afspraken die daar gelden. - Werk per twee. Iemand noemt een regel. De ander zegt waar of wanneer die regel geldt.
Noteer de naam en gemeente van je school. Noteer in welke gemeente je woont. Werk per twee. Noteer de vier cijfers van de postcode. Iemand dekt een cijfer af. De ander zegt welk cijfer ontbreekt.
EM
-
PL
- Wijs een picto aan op pagina 20. Zeg wat het is. - Werk per twee. Iemand zegt wat de picto is. De ander wijst de picto aan. - Oefen met de viervelden uit de les ‘leren leren’.
EX
- Werk per twee. Kijk naar de plattegrond op pagina 24-25. Zeg een ruimte. De ander wijst aan. - Werk per twee. Leg een weg af op de plattegrond. Start aan de schoolpoort. Zeg hardop hoe je wandelt. (bv. Ik ga naar rechts. Ik kom voorbij … Ik ga over …) Kan de ander raden waar je bent?
JK
- Werk per twee. Kijk naar de plattegrond van de school. Iemand geeft een opdracht. De ander wijst aan.
KI
- Wijs een foto aan op pagina 30. Benoem. Vertel ook: hoe ziet het eruit? - De omgeving is landelijk. Vertel wat je ziet. Noem zeker twee kenmerken. - De omgeving is stedelijk. Vertel wat je ziet. Noem zeker twee kenmerken.
IN
- Duid een plaats op de plattegrond aan. Vertel waar je bent. - Duid twee plaatsen aan. Vertel hoe je van de ene naar de andere plaats wandelt. Wat zie je onderweg?
39
WAT
TIP
Klinkers en medeklinkers
werkboek p. 9
Ik kan klinkers en medeklinkers herkennen.
Bekijk je Memoboekje op p. 6-7.
Les 14 Klinkers: tweetekenklanken en meertekenklanken
werkboek p. 19
Ik kan klinkers met twee of meer tekens herkennen.
Bekijk je Memoboekje op p. 7.
U
Les 21 Raad het woord!
RE
Les 4
Ken of kan ik het?
Oefen Taalwijs verder met Kai.
Toetswijzer Taal
Dek de woorden in het beeldwoordenboek af en benoem wat je ziet op het plaatje.
Les 2
werkboek p. 3-5
Een paarse juf
werkboek p. 13-15
D
Les 9
Lees de tekst blokje per blokje. Beantwoord de vragen naast ieder blokje.
IE
Otto gaat naar school
Ik kan in een verhaal het antwoord zoeken op vragen met wie, wat, waar, wanneer, waarom en hoe.
KE
Ik kan woorden uit het thema omschrijven zonder het woord zelf te noemen.
Maak vragen die beginnen met deze vraagwoorden: wie, wat, waar, wanneer, waarom en hoe.
Les 17 Een kist vol goud
werkboek p. 21-22
AA
Les 24 Welkom in de club
Markeer het vraagwoord in de vraag. werkboek p. 28-29
PL
Ik kan vragen stellen bij een tekst en antwoorden zoeken in de tekst.
R
Ik kan informatie halen uit een verhaal door vragen te stellen die beginnen met een vraagwoord.
EM
Ik kan een verhaal begrijpen door vragen te stellen en antwoorden te zoeken in de tekst.
Zoek een antwoord op de zes vraagwoorden: wie, wat, waar, wanneer, waarom en hoe.
Les 13 Een swingende uitnodiging
werkboek p. 18
Ik kan informatie halen uit een uitnodiging op de radio.
Zoek een antwoord op de zes vraagwoorden: wie, wat, waar, wanneer, waarom en hoe.
EX
Les 19 Oma aan de telefoon
Luister aandachtig naar belangrijke infroamtie en stel vragen met vraagwoorden.
IN
KI
JK
Ik kan informatie halen uit een telefoongesprek.
Eerste editie - Bestelnummer 65 1000 796 (werkboek 1 van 7) ISBN 978 90 4865 438 3 - KB D/2027/0147/182 - NUR 191/192 Thema YPCA/YPMP-YPJH - Afbeeldingen Adobe Stock Illustrator Eric Bouwens en Jan Heylen
Verantwoordelijke uitgever die Keure, Kleine Pathoekeweg 3, 8000 Brugge RPR 0405 108 325 – © Copyright die Keure, Brugge
40