NOVEMBER 2021 – NUMMER 8
INTERVIEW
Basis onderwijs
WHO’S WHO?
Maak kennis met de auteur van Krullenbol
Isabelle Tilleman, grafisch vormgever Aan creatieve duizendpoten geen gebrek bij die Keure. Isabelle geeft al zeventien jaar het beste van zichzelf als grafisch vormgever. Benieuwd naar haar dagelijkse takenpakket?
Dorine Cleve, kleuteronderwijzer, ondersteuner, auteur, ontwikkelaar … Ze is het allemaal! De gemeenschappelijke deler? Motorische ontwikkeling! De expertise die Dorine ondertussen al ontwikkeld heeft, is enorm en bewonderenswaardig. Lees het inspirerende interview op pagina 3 én profiteer van onze tijdelijke Krullenbolactie!
Ik ben grafisch vormgever. Ik verzorg het creatief ontwerp en de lay-out voor de afdeling educatieve uitgaven en printing. Voor de educatieve uitgeverij kan dat gaan van een ontwerp van een nieuwe methode tot een marketing opdracht om die methode te promoten of een bepaalde actie in de kijker te zetten.
Ontdek de actie op p. 3.
Lees verder op p. 2.
EVENEMENTEN
DIGISPRONG
DigiKeure Dagen
Tips voor een succesvolle Digisprong met je team
In maart 2022 ontmoeten we je graag op onze DigiKeure dagen. We kijken er enorm naar uit om jou opnieuw in levenden lijve te verwelkomen. Het concept? We organiseren telkens twee infomomenten over de onderwijsmethodes Passepartout (Frans), Wouw (wereldoriëntatie) en Fluo (verkeerseducatie). Je kunt kiezen of je één of twee sessies volgt. We vertellen je ook graag wat meer over Kabas, de nieuwe digitale toolbox die al het methodemateriaal bevat en waarmee je op avontuur gaat met je leerlingen. Tijdens de pauze geniet je met je collega’s van een lekker hapje en drankje.
Hoe maak je als team de Digisprong? We geven je enkele tips! We doen dat in alle bescheidenheid omdat we zeker niet onderschatten welke uitdaging je team wacht. Ontdek onze tips op p. 6.
Ontdek de data en het programma op p. 8.
WIST JE DAT?
Wikipedia bestaat 20 jaar!
20 jaar Wikipedia Naam:
Die Keure en de digisprong_brochure_binnenwerk.indd 39
1 Klas:
k Oexnemtdple aar
Voorbeeldpagina's uit elk thema!
In het nieuwe actuadossier van Wouw kom je heel wat te weten over het ontstaan en de geschiedenis van Wikipedia, een website die inmiddels al 20 jaar niet meer weg te denken is. Olivia, Aster en opa Jo gidsen de leerlingen door het dossier.
I n c l usief grat is ontdekexemp
laar van
Je vindt het dossier op Kabas of op onze website.
Auteur: Stef Desodt Tekeningen: Gilbert Declercq Foto’s: Adobe Stock, Wikipedia
1
4/10/21 11:02
In het ontdekexemplaar vind je voorbeeldpagina's van het werkboek uit de zes thema's die in Enter for kids aan bod komen.
NIEUW
Drie methodes in een nieuw (digitaal) jasje! Waarom een volledig nieuwe methode maken als de basis goed zit en de didactiek nog up-to-date is? Volgende methodes passen we aan naar de wereld van vandaag en de noden van de leerkracht, maar de krachtlijnen blijven we behouden.
Matti en Mona
Matti en Mona is een multimediaal pakket o m a n d e rst a l i g e kinderen in het lager onderwijs op een efficiënte manier de eerste stappen te laten zetten in het Nederlands. De aanpak van Matti en Mona is gebaseerd op de TPR-methode (Total Physical Response) van James Asher om een tweede taal te verwerven. De TPR-methode vertrekt van de manier waarop kinderen hun moedertaal verwerven, namelijk leren al doende. Matti en Mona is zo opgebouwd dat je zelf kunt kiezen of je in homogene groepen of in heterogene groepen werkt. Matti staat voor niveau 1. De focus ligt hier op het inoefenen van woordenschat en het koppelen van afbeeldingen met woordbeelden. Mona staat voor niveau 2. Hier zien ze een uitgebreidere woordenlijst, leren ze sneller spreken in zinnen en krijgen ze al schrijfopdrachten. Het materiaal bestaat uit zeven blokken. In de eerste drie blokken zien de leerlingen de basiswoordenschat die noodzakelijk is om goed te functioneren op school en in de klas, en om zich daar ook goed te kunnen voelen. In de andere vier blokken zien de leerlingen woordenschat uit hun eigen leefwereld. Alle blokken zijn telkens opgebouwd uit een aantal thema’s en binnen elk thema vind je vier lessen, die samen het didactische Diabolo-model volgen. We eindigen elk thema met een creatieve opdracht.
Manus
Van eenvoudig tot moeilijk, soms speels, soms uitdagend, creatief en digitaal. Manus biedt boeiend materiaal voor contractwerk.
Per leerjaar heb je 45 contracten, opgedeeld in 3 werkboekjes. De contracten volgen de thematische lijn van de thema’s uit Wouw (5 contracten per thema). De contracten oefenen onderwerpen uit de leergebieden wiskunde, taal en wereldoriëntatie.
Pistache
Pistache is een methode taalinitiatie Frans voor de lagere school en dompelt je leerlingen onder in een Frans taalbad. Als Pistache tevoorschijn komt, is het meteen duidelijk dat we met een andere taal bezig zijn. Pistache maakt het voor de leerkracht een stuk gemakkelijker om naar het Frans over te schakelen. En al snel antwoorden de kinderen met "Bonjour"als Pistache verschijnt. Meer informatie over Pistache ontdek je in de volgende Keurieuskrant!
Soms wordt er beroep gedaan op de digitale vaardigheden van leerlingen door gebruik te maken van een minisite, audio- of videofragment. Deze digitale materialen bevinden zich op Kabas. Manus biedt contracten aan op twee niveaus. De niveaus worden aangegeven met pictogrammen in het werkboek. Daarnaast wordt met een pictogram ook aangeduid of het om individueel werk, partnerwerk of groepswerk gaat. Op het einde van elk boekje staat een overzicht van de contracten en is er plaats om een korte evaluatie te noteren.
Deze drie method worden verwaches t
september
2022
Meer informatie vind je op www.manus.diekeure.be!
Voor de leerlingen is er per blok een werkboek en een beeldwoordenboek voorzien. Digitaal bevat Matti en Mona op het platform Kabas auditief en visueel materiaal waarmee de leerlingen individueel en zelfstandig aan de slag kunnen om de leerstof in te oefenen of te herhalen: klikverhalen met bij horende oefeningen, woordenschatoefeningen en het digitaal beeldwoordenboekje. Voor de leerkracht bestaan er twee handleidingen. Elke hand leiding bevat enerzijds de lesdoelen en anderzijds het lesverloop van de thema’s. Daarnaast voorzien we ook verhaalplaten en woordkaarten. Digitaal bevat Matti en Mona op het platform Kabas een bordboek en al het opgeknipte lesmateriaal. Je vindt er ook extra materiaal zoals kopieerbladen met een bingo, domino ... Bovendien maakt Kabas het mogelijk om de resultaten van leerlingen nauwgezet te volgen via de resultatenschermen. Daardoor kan je de leerlingen veel beter begeleiden en telkens nagaan of een leerling wel degelijk op het juiste niveau wordt ingezet. Ontdek alle nieuwigheden en neem een kijkje in de methode!
WHO’S WHO? AAN HET WOORD
Isabelle Tilleman Grafisch vormgever
Wat is jouw functie en de invulling daarvan? Ik ben grafisch vormgever. Ik verzorg het creatief ontwerp en de lay-out voor de afdeling educatieve uitgaven en printing. Voor de educatieve uitgeverij kan dat gaan van een ontwerp van een nieuwe methode tot een marketingopdracht om die methode te promoten, of een bepaalde actie in de kijker te zetten. Wat vind je het leukste aan je job? Ik hou van de creatieve uitdaging. Iets nieuws bedenken en dat volledig in elkaar steken. Een lay-out uitpuzzelen tot een creatief geheel dat evenwichtig in elkaar zit. Een concept uitdenken en doortrekken in verschillende toepassingen, afgeleide producten.
2
Wat zijn de uitdagingen en wat geeft je de meeste voldoening? De grootste uitdaging is vaak de combinatie van verschillende deadlines. Verschillende producten gelijktijdig tot een mooi resultaat brengen binnen de vooropgestelde timing. Als dat lukt, dan geeft dat mij een grote voldoening. Waar ben je dankbaar voor? Voor de verschillende leuke, afwisselende opdrachten die vanuit verschillende afdelingen kunnen doorkomen. Dat geeft veel variatie. Het is ook leuk dat alles inhouse gedrukt en/of afgewerkt kan worden, de kennis zit allemaal binnenshuis, waardoor je veel bijleert.
INTERVIEW We spraken af met Dorine Cleve, auteur van de succesvolle methode voorbereidend schrijven, Krullenbol. Waarom deze methode ondertussen in bijna elke Vlaamse school aanwezig is en nu ook bij onze noorderburen zijn weg vindt, lees je hieronder. Dorine, als ik je website bekijk, dan lijkt het erop dat je je handen meer dan vol hebt . Hoe is het voor jou allemaal begonnen? Welke opleiding(en) heb je gevolgd? Ik volgde eerst de lerarenopleiding (kleuteronderwijs). Het was voor mij heel duidelijk dat ik iets met kinderen wou doen. Kinderen stimuleren in hun ontwikkeling en creatief bezig zijn. In mijn laatste jaar liep ik stage in de ziekenhuisschool Gasthuisberg Leuven. Die stage vond ik zo boeiend en leuk dat ik na mijn opleiding vooral gesolliciteerd heb bij scholen voor Buitengewoon Onderwijs. Ik volgde dan ook snel de Banaba Buitengewoon Onderwijs en verdiepte me in de opleiding lager onderwijs. Boeiend! En dan ook aan de slag kunnen gaan in het buitengewoon onderwijs? Ja, ik had al heel snel mijn eigen klas in een type 2 school in de buurt (BuBaO Ter Leie, Deinze). Daar leerde ik echt creatief zijn. Je klasgroep is enorm heterogeen en elk kind vraagt om een andere aanpak. Daarnaast vond ik het ook een meerwaarde om in team te kunnen werken. In het Buitengewoon Onderwijs werk je samen met opvoeders, kinesisten, logopedisten, ergotherapeuten … Dat is heel verrijkend. Na enkele schooljaren kwam ik in een type 4 school terecht (Sint- Lodewijk, Wetteren). Ook daar ben ik enkele jaren klas titularis geweest en zette ik nadien de stap om als ondersteuner aan de slag te gaan. Ik kwam op veel scholen gewoon onderwijs om kinderen te ondersteunen met motorische noden. Een boeiende en gevarieerde job. Dat heb ik ook vele jaren gedaan vanuit de type 4 school BuBaO Ten Dries in Landegem. De interesse groeide doorheen de jaren om me verder te verdiepen in de motorische ontwikkeling van het jonge kind.
Leerkrachten voelen heel goed dat Krullenbol uitgewerkt is door iemand die in de praktijk staat. Je volgde nog extra opleidingen? Klopt. Na het lezen van vele boeken bleef ik nog steeds op mijn honger zitten. Ik volgde eerst de opleiding psychomotoriek. Heel interessant en boeiend. Ik leerde er ook een gepassioneerde kinesiste kennen. Het klikte goed tussen ons en ondertussen zijn we goede vriendinnen geworden. De opleiding was nog niet helemaal afgerond en we waren al aan het zoeken naar een nieuwe opleiding ;-) Zo hebben we ons samen ingeschreven voor de opleiding tot therapeut in de Kritische Ontwikkelingsbegeleiding - methode Hendrickx. Een pittige opleiding waarbij je veel inzicht krijgt in de lateralisatieontwikkeling. Maar wat denk je … na deze tweejarige opleiding hebben we er samen nog een vervolg aan gebreid. We zijn ons samen gaan verdiepen in reflexintegratie. Ik volgde het theoretisch kader van INPP en nadien de Rhythmic Movement Training. Ook tussendoor volgde ik enkele kleinere opleidingen en als er nu nog iets op mijn pad komt, dan pik ik dit graag mee als ik dat kan combineren met mijn drukke agenda. Over Krullenbol, wat maakt de methode zo sterk volgens jou? Leerkrachten voelen heel goed dat Krullenbol uitgewerkt is door iemand die in de praktijk staat. Mijn vele jaren praktijkervaring en de kennis vanuit mijn opleidingen zijn verwerkt in Krullenbol. Krullenbol is een doorlopende lijn. We hebben al een aanbod voor de driejarigen waarbij we de klemtoon leggen op het ontdekken en stimuleren van basisbewegingen. Er wordt veel in symmetrie gewerkt waarbij beide handen aan het werk zijn. Bij de 4+ leggen we de klemtoon al meer op vormen en lijnen en bij de oudste kleuters komen de patronen al meer aan bod. Daarnaast is Krullenbol thematisch. We volgen de kringloop van de seizoenen. De activiteiten liggen dicht bij de belevingswereld van de kleuters en zijn gemakkelijk in te passen in de klasthema's. Door de thematische uitwerking hebben we een rijk aanbod aan liedjes, muzikale versjes en instrumentale muziek. Er zijn voor Krullenbol - schrijfvaardigheden meer dan 180 nummers uitgewerkt!
Bewegen kinderen dan minder? Zie je een groot verschil met pakweg tien jaar geleden? Absoluut! Kleuters bewegen zeker minder dan vroeger. Het is zo ... Dat komt natuurlijk ook door ons digitale tijdperk. Tv, computer, tablet … Kinderen zitten soms uren per dag voor een scherm. Jonge kinderen moeten bewegen, buiten spelen en met materiaal bezig zijn. De zintuigen moeten volop geprikkeld worden. Om later goed uit het hoofd te kunnen leren, moeten ze eerst van alles in de handen gekregen hebben. Handelend leren en spelen. Ontzettend belangrijk! Basismotoriek oefenen stimuleert een betere lichaamscontrole en een beter lichaamsbewustzijn. Zo is het pakket grootmotorisch bewegen ontstaan. Met oefeningen zoals rollen, kruipen, sluipen, springen ... tot hinkelen, huppelen, galopperen … Ook coördinatieoefeningen zoals open - dicht, wisselsprongen, zijwaartse bijtrekpassen, kruislopen … komen volop aan bod.
Krullenbol biedt veel materiaal en activiteiten aan. Krijg je dat allemaal rond in een schooljaar of is dat niet de bedoeling? Klopt. Krullenbol is een mooie doorlopende lijn over de verschillende leeftijdsgroepen heen. De 5+ bouwt verder op de 4+ en de 4+ uiteraard op de 3+. Binnen één activiteitenboek heb je geen strak te volgen kader. Dat kan ook niet, want we zijn met kleuters bezig. Elk kind ontwikkelt zich op zijn eigen manier en in zijn eigen tempo. Krullenbol bundelt in de activiteitenboeken doelgerichte activiteiten voor een doorsnee 3-, 4- en 5-jarige. Wat de ene kleuter als moeilijk ervaart, is misschien voor een andere kleuter best gemakkelijk en omgekeerd. Observeren, bijsturen waar nodig, doelgericht stimuleren zonder te forceren. Dat is Krullenbol. Basisbewegingen, vormen en lijnen, patronen worden doorheen de seizoenen (thema's) herhaald. Zo heb je meerdere uitgewerkte activiteiten en liedjes die eenzelfde vaardigheid oefenen. Belangrijk, want fijne motoriek en schrijfmotoriek moet je leren! Herhaling is heel belangrijk. Je geeft ook nascholingen? Ja. Toen Krullenbol op de markt kwam, kreeg ik al vrij snel de vraag om de visie achter Krullenbol te duiden. Zo trok ik met de schrijfritmiekboom in de hand al snel door heel het land. Het is belangrijk om een woordje uitleg te kunnen geven bij Krullenbol, maar de vorming schrijfritmiek is ruimer dan Krullenbol alleen. Er zit heel veel didactiek achter. We staan stil bij het belang van bewegen, lateralisatie, handvaardigheid, schrijfhouding, schrijfbeweging … Ondertussen zijn we al zo'n 3 jaar volop vormingen aan het geven in heel Vlaanderen en Nederland. Het is zo leuk om te doen, maar best wel intensief ook. Ik heb altijd heel veel materiaal bij me en ben vaak uren onderweg. Door corona zijn ook online scholingen mogelijk geworden. Ik heb een deeltje van mijn huis omgebouwd tot een webinarruimte. Een waardevol alternatief, zeker voor verre verplaatsingen en in de huidige situatie.
Jonge kinderen moeten bewegen, buiten spelen en met materiaal bezig zijn. De zintuigen moeten volop geprikkeld worden. Om later goed uit het hoofd te kunnen leren, moeten ze eerst van alles in de handen gekregen hebben. Handelend leren en spelen. Ontzettend belangrijk! Leuk nieuws! Krullenbol is ondertussen uitgebreid met een nieuw pakket: grootmotorisch bewegen. Kun je daar iets meer over kwijt? Zeker! Het nieuwe pakket rond grootmotorisch bewegen zal Krullenbol nog sterker maken! We hebben de wortels van de schrijfritmiekboom verder uitgewerkt. De drie grote vertakkingen blijven uiteraard. Lichaamscontrole, lichaamsbewustzijn en lichaamskennis. Maar we hebben de wortels wat verder uitgediept. Werken aan de grootmotorische ontwikkeling is ook belangrijk naar schrijven toe. We hebben bijvoorbeeld voldoende rompstabiliteit en een goed evenwicht nodig om een tijdje stil te kunnen zitten. We zien heel veel kinderen (ook in de lagere school) onderuitgezakt zitten, wiebelen, friemelen, ze zitten soms bijna met hun neus tot op hun blad, gaan schuin hangen ... Er is nog heel veel bewegingsonrust aanwezig. Werken aan evenwicht, proprioceptie, tonus en stabiliteit, basismotoriek … het is gewoon ontzettend belangrijk voor jonge kinderen! Al bewegend leren ze hun eigen lichaam kennen, ontwikkelen ze lichaamscontrole en van daaruit ontwikkelen ze o.a. hun ruimtelijke oriëntatie.
Bij veel kleuterliedjes en -dansjes worden de bewegingen veel te snel afgewisseld. Dus ja, een superleuk nieuw project om kleuters meer te laten bewegen! Hoort er ook muziek bij? Natuurlijk. Bij Krullenbol hoort muziek! We hebben 60 nieuwe nummers (20 voor elke leeftijdsgroep) ontwikkeld om de basismotoriek op muziek verder te oefenen. De nummers zijn instrumentaal, maar in een thematisch kleedje gestoken. Het zijn thema's die frequent uitgewerkt worden in de kleuterklas. Zo hebben we o.a. een kasteeldans, een zumbaliedje, een piratendans, gaan we op stap in de jungle, gaan we actief aan de slag op het poetslied ... Bij de nummers hebben we ook posters voorzien. Op de posters zie je de bewegingen die aan bod komen tijdens het liedje. Elk nummer is namelijk opgebouwd uit een paar ritmes. Bij elk ritme hoort een beweging. Zo kom je tot een dansje, al is dat niet de hoofddoelstelling. Elk ritme duurt ook wel eventjes zodat de kleuters elke beweging goed kunnen oefenen. Bij veel kleuterliedjes en -dansjes worden de bewegingen veel te snel afgewisseld. Dus ja, een superleuk nieuw project om kleuters meer te laten bewegen! Je hebt ondertussen ook fijnmotorisch en didactisch oefenmateriaal ontwikkeld voor kleuters: HAHA. Leuke naam trouwens. Wat is het precies? Inderdaad. HAHA staat voor Handige Handen. Het aanbod van Handige Handen speelt sterk in op het ontwikkelen van de deelvaardigheden van de fijne motoriek. Denk maar aan het stimuleren van de oog-handcoördinatie, het tweehandig samenwerken en de pincetgreep. Maar ook de tweedeling in de hand, de steunfunctie en manipulaties komen volop aan bod. Het ontwikkelen van die vaardigheden is belangrijk om kinderen te stimuleren in het ontwikkelen van een rijpe pengreep. Zo hebben we een aanbod met stijgende moeilijkheidsgraad. We hebben een box voor de starter, de junior en de expert. Naast die schoolpakketten hebben we ook twee zorgpakketten. De kwalitatieve motoriekborden (die ook afwasbaar zijn) zitten ook in een thematisch kleedje. Het aanbod breidt zeker verder uit. Benieuwd? Neem gerust een kijkje op de website www.schrijfritmiek.be Schrijfritmiek werkt voor HAHA samen met de firma Baert. Alle materialen van HAHA zijn exclusief te koop bij de firma Baert. Nog toekomstplannen, Dorine? Zeker! Ondertussen is het aanbod vormingen uitgebreid met de training HANDIGE HANDEN. Tijdens die training zoomen we goed in op de tak handvaardigheid en pengreepontwikkeling. Er komt zeker nog een vorming rond grootmotorisch bewegen en wees gerust, er zijn nog zoveel ideeën waarop we aan het broeden zijn. Concreet ga ik daar nog niet over uitweiden. Het zit nog wat in de beginfase, maar er zijn zeker nog toekomstplannen in het ontwikkelen van spel- en oefenmateriaal. Ook het verhaal van Krullenbol is nog niet uitgeschreven . Bedankt Dorine voor het interview. Inspirerend! We wensen je nog heel veel succes met je toekomstplannen!
3
LESIDEEËN EN INSPIRATIE
Kerstvakantieboekjes
Zijn je leerlingen klaar voor de Digisprong? Doe de klasquiz en ontdek hoe digitaal sterk ze al staan!
Op een leuke en speelse manier leerstof herhalen in de kerstvakantie? Dat kan met onze kerstvakantieboekjes! Voor elk leerjaar bieden we een gratis vakantieboek aan met leerstof uit verschillende leergebieden: wereldoriëntatie, wiskunde, spelling, verkeer en Frans (voor 5 en 6). Zo staan je leerlingen in januari voorbereid klaar voor het nieuwe trimester. Bij kerstvakantie denken de meeste kinderen vooral aan spelen, cadeautjes, lekker eten, feesten ... Maar af en toe een oefening maken kan ook leuk zijn! En al zeker een oefening uit onze speelse vakantieboekjes, helemaal in kerstsfeer. Per leerjaar stelden we een vakantieboekje samen waarin leerlingen de leerstof wereldoriëntatie, spelling, wiskunde, verkeer en Frans uit het eerste trimester kunnen herhalen en inoefenen.
Met de fiets naar school
Bestel Fluo via onze webshop! poster
8 mijn
poster
9
ik fiets en stuur
rem t rood lich an achter-a
Download de posters!
Mijn p
laats
op de
weg a ls
fietse r
poster
4
Ik mag op de sto Daarna ep tot ik fiets ik 10 jaar op het word. fietspad Soms zeg of op de t een bo rijbaan rd waar . ik moet fietsen.
bel
aats op
Mijn pl
Soms zeg
poster
9
Ik st
eek o ver a ls
Op een
fietssug gestiestr voor vo ook let ertuig ik op
en die mij Soms is inhalen.de fiets Op weg met er geen stoep
poster
10
, fietsp of fietss ad uggestie strook, dan fie ts ik op de rijbaan Ik hou . dan go ed rechts .
helm
e
fluo-hesj
Ik hou mijn handen aan het stuur. Ik kijk voor me. Ik hou afstand. Op de stoep hinder ik niemand. Ik rem op tijd.
poster
6
Als fietser aan een kruispunt Ik let op aan ee fietso verstee n kplaa Ik heb ts. ge Ik wach en voorrang . t tot ik over ka n.
Is er ge en fie tso dan kij Zo sla ik rechts af. . k ik ov versteekplaa aan er voertu van de rijb ts, een deel inhalen. igen na mijn schoud stiestrook mij er of er Komt deren. fietssugge r voertuigen die er een de is s voertu Som Dan sto op voo ig? Dan let ik p ik en voorbij wach t ik to is. t he ok, Ge t voer stro en voer tuig ssuggestie . Ik steek tuigen? spad of fiet dan goed rechts geen fiet hou de rijba Ik rij no Soms is er op de rijbaan. Ik an na ik ast de oit ov dan fiets er een fiets ov volle wi er. tte str eep. Soms is er een speciaal bord. Ik let op voor de dode hoek. Ik maak oogcontact met de bestuurder. Ik blijf op veilige afstand van grote voertuigen.
Leerlingen goed en beweeglijk leren schrijven, daar streeft onze schriftmethode Luna naar. Maar leren schrijven is een proces en vraagt veel oefening. Het oefenaanbod van Luna is groot én biedt evenveel materiaal voor zowel links- als rechtshandigen. We geven je graag enkele oefenblaadjes om in de klas uit te proberen.
Kinderen zijn steeds vroeger vertrouwd met internet en digitale apparaten zoals computers, tablets en smartphones, soms zelfs van in de kleuterklas. Vanaf het 1e leerjaar leren leerlingen ook nog eens lezen, wat het web voor hen nog leuker en boeiender maakt: chatten, surfen, spelen, oefenen ... Om ze alvast veilig en bewust op het web te laten surfen en oefenen, bieden mol en beer een gratis poster met enkele belangrijke tips.
Zo sla ik links af.
met mol en beer op het web
speel niet te lang.
zie je iets vreemds? toon het aan je ma of pa, juf of mees-ter.
Leren lezen met mol en beer De methode mol en beer leert leerlingen in het 1e leerjaar lezen via een specifieke, maar vooral leuke aanpak. Via de directe systeemmethode met steunwoorden en aandacht voor alle taaldomeinen krijgen je leerlingen het lezen en schrijven van woorden onder de knie. En dat leerproces wordt ondersteund door heel veel en leuk materiaal. Meer en meer op het web Kunnen lezen en schrijven (en typen) laat de online wereld voor je leerlingen pas echt opengaan: ze kunnen zaken opzoeken, chatten met vrienden, online oefeningen maken voor school en de instructies en tekst bij spelletjes eindelijk begrijpen. Hun vrienden mol en beer willen hen dan ook begeleiden met enkele belangrijke tips vooraleer ze volop het web verkennen en gebruiken.
deel niet zo-maar een foto op het web.
www.nieuwsbrief.diekeure.be
zit niet te dicht bij het scherm.
geef je wacht-woord niet door.
wees lief. ook op het web pest je niet.
ownload de tips in de vorm van een poster D met mooie illustraties!
Schrijf je in op onze nieuwsbrief en ontvang nog meer lesideeën en inspiratie!
4
sen.
moet fiet
spaak trapper
wiel
Op het web met mol en beer
ownload gratis een selectie voorbereidende blaadjes D in het grootste spoor.
d waar ik t een bor
fiets
Ik stap naast de het ze brapad fiets op .
Oefening baart kunst
De oefenblaadjes vind je terug op Kabas. Ze bieden je de mogelijkheid om optimaal te differentiëren en je leerlingen voldoende oefenkansen te geven. Op basis van inhoud en doelen selecteer je een aanbod op maat van een of meerdere leerlingen, en afdrukken maar! Je beschikt over een uitgebreid aanbod oefenblaadjes voor zowel links- als rechtshandigen. Daarnaast kun je kiezen uit drie groottes van schrijfsporen.
ser als fiet de weg
d. het fietspa aan. rijb rijden op Fietsers fietspad naast de het Soms ligt
wit licht n voor-aa
zadel
ketting
Wij selecteerden enkele posters over de fietser uit de verschillende leerjaren, zo gaan je leerlingen alvast goed op weg.
est de digitale kennis van je T leerlingen! Speel de gratis klasquiz (Kahoot!) met vragen uit de 6 thema's van Enter for kids, onze nieuwe methode die je leerlingen digitaal vaardig maakt.
Kinderen groeien vandaag op in een gedigitaliseerde mediaomgeving. Het is dan ook belangrijk om hen op een enthousiaste, zelfredzame en kritische manier met media en mediacontent te laten omgaan.
egistreer je en ontvang het R vakantieboekje in je mailbox.
Jouw leerlingen goed voorbereiden op fietsuitstappen? Dat lukt met de fietsposters van Fluo. De verkeersmethode behandelt de rol als fietser in elk leerjaar, en daarbij horen ook posters die verschillende facetten van fietsen visueel voorstellen: de onderdelen van een fiets, verkeersregels en -borden voor fietsers ... Kortom, de nodige kennis om voorbereid en veilig in het zadel te springen!
Sommige leerlingen hebben zichzelf al op een intuïtieve manier bepaalde vaardigheden aangeleerd, maar vaak ontbreekt de basis-knowhow: hoe zoek je op een goeie manier informatie op internet? Hoe sla je de foto’s en taken op die je op je tablet gemaakt hebt? Hoe maak je een presentatie? …
er
ACTIES
fixeren blad met nietschrijvende hand
fb ew eg in g vaardigheden
bewegingsritme aanpassen
lichaam
v a a
imiteren ritmische bewegingen
groot-motorisc oog-hand h coördinatie
en motorische coOrdinatie
it tonus en stabilite
geïsol eerd bewege n
n
lin
ks
ig
bu
n bove
– re
Integratie van reflexen
In gebruik nemen van reacties
- ATNR - TLR - STNR - galantR - plantaire en palmaire R - moro
- opvangreactie - evenwichtR - (hoofd) rechtingsR en steunR
ch
ts
k
der
stre
– on
en
zijwaarts bewegen
– ro tere
tie ina
örd
draa ien
ief
ief ss pa
evenwicht
act
co
nd rotere
statisch
*voorwaarden
lic ha am s ke nn is
romp
te im sru am ha lic am ha len lic e n sd le m e aa nvo ch aa n li e
start-stop vaardigheid
Lichaamscontrole
sis ba
g lin ha em ad
ritme aanvoelen in schrijfpatronen l be ich w a u am s tz sn
pro pri oce pti e
oo bew g-vo egin lggen
ritmische tegenstellingen ontdekken
ritmische tekenbewegingen
lichaamsmogelijkheden en -beperkingen
oog-mot oris ch e
figu achter urgrond
uïteit contin ie
auditief geheugen
ritm ege vo el
visuele
den he ig
ove midderkruisen nlij ogenn met
ve n e tie Audi ghed di vaar
ruimtel ke .. orientatie
ngs- n bewegi ijkhede mogel
vis discri uele minat
werkrichtingen ontdekken over de middenlijn bilateraal coördineren
g kin d r er w er v le tie ue ma is v for in scherpstellen en fixeren
17
ijn middenl en n ontdekke kruisen
hts links-rec iatie different
auditieve waarneming en concentratie
c eg t u ri re pp en re n
visueel voorstellingsvermogen
eel bimanu ren coördine
eep pincetgr
tie lisa era lat
jezelf de rui in mte
dynamisch
ke
Het grote mol en beer - samenleesboek
ging
glijbewe
ru st
14 De beweegkaarten zes categorieën met elk hun eigen focus (Armen, hoofd en benen; Stap en stamp; Loop en spring; Buig, strek en draai; Rol, sluip en kruip en Houdingskaarten). In elke categorie zijn de kaarten geordend volgens stijNa zes weken leesonderwijs kun je zelf al in dit boek lezen. Eerst gezellig samen met de juf of meester, mama, papa, oma, opa, of zus hetzelfde verhaal lezen, elk Dat kan via het registratieformulier! Bestellen? gende moeilijkheidsgraad. De beweegkaarten zijngrote los broer inzetbaar met tekstblokjes op hun niveau. Heb je het lezen onder de knie? Dan kun je helemaal Tip s voo r thu is bee r of kunnen gecombineerd een dansje. We voorzien van mo l en zelf nogworden eens van detot twaalf grappige en spannende avonturen van mol en beer genieten.
sc hr
fschr n ighede vaard
ctie steunfun gsbewegin versus functie weegvingerbe stimulijkheid leren
ig tastzintu en stimuler
fh ou di ng
visueel geheugen
Tips voor thui s beer van mol en in zijn opgesplitst
pa tr on en
sitie
duimoppo
grote ie progress
k
l te im ru
b
visueel vervolledigen
Profiteer nu van onze Krullenbolactie! Bij aankoop van drie sets beweegkaarten – grootmotorisch bewegen, ontvang je een gratis set posters van de schrijfritmiekboom! Deze posterset bevat 3 posters van de schrijfritmiekboom in drie verschillende formaten: A1, A2 en A3.
shand voorkeur len ontwikke
kleine ie progress
e inscripti g bewegin
schuine ing lijnvorm
ische fijnmotor d oog-han tie coördina
tel ruim
voorwerpen t.o.v. elkaar
verticale ing lijnvorm
ha nd v aa rd ig he id
voorwerpen t.o.v. jezelf
de
doorgaan gebogen ing lijnvorm
hoekige ing lijnvorm
ige cirkelvorming lijnvorm
en ging ewe sb si ba
steunfunctie schrijfhand
sc hr
afbeeldingen t.o.v. elkaar in het platte vlak
stippen zetten
ale horizont ing lijnvorm
zithouding
correcte pengreep
bladligging
De set beweegkaarten is bruikbaar in elke kleuterklas, maar omdat het belangrijk is om te kunnen differentiëren, heeft idealiter elke klas zijn set beweegkaarten.
ende uitschiet ing lijnvorm
men vor nen en l
voor elke leeftijdsgroep 20 leuke instrumentele nummers op Kabas, met bijhorende uitgewerkte dansjes.
heen- en nde weergaa ing lijnvorm
recht kruis
horizontale lijn
id ke he Ie iF dig ec ar sp fva hr sc
Zoals je op p. 3 in het interview met Dorine Cleve kan lezen, is Krullenbol uitgebreid met een pakket groot motorisch bewegen. Het pakket focust op de wortels van de schrijfritmiekboom: lichaamsbewustzijn, lichaams controle, motorische coördinatie en lichaamskennis. Aan de hand van beweegkaarten, beweegposters en instrumentale liedjes wordt op een speelse manier aan belangrijke voorwaarden gewerkt.
vierhoek
cirkel
pin sto aikle g ot/ an dra art st argro rt/l ko va igd id he schrijfnauwkeurigheid
voeten steunen
patrooncombinaties
schuine lijn
verticale lijn
l n vor min g
gra he fiscgoo nd ha rdiö co atie n
spiraal
schuin kruis
rove en is krun de va nlijn teke
en aanvoelen houding en bewegingen
Krullenbolactie
driehoek
kslin ts e ch d re aien dra be ing g we
Bestelnr. 60 1020 055 >>> mol en beer - samenleesboek 1 >>> € 24,90
Ik lees meer met mol en beer
Bestelnr. 60 1020 089 >>> mol en beer - samenleesboek 2 >>> € 31,50
De dolle fratsen van mol en beer bezorgen je kind massa’s leesplezier. De reeks Ik lees meer met mol en beer bestaat uit drie boeken met daarin telkens 5 verhalen, volledig op maat van beginnende lezertjes: • De tekst is eenvoudig, maar zinvol. Geen losse flarden tekst. • Het formaat van de boeken is prima geschikt voor kinderhandjes. • Geen overaanbod: een verhaal telt 12 of 16 blz. Je kapoen zal apetrots zijn omdat hij een volledig boek uitleest. Bestelnr. 60 1020 090 >>> Ik lees meer met mol en beer 1 Bestelnr. 60 1020 091 Verrekijkerbieb
>>> € 15,10
>>> Ik lees meer met mol en beer 2
>>> € 15,10
Bestelnr. 60 1020 092 >>> Ik lees meer met mol en beer 3
>>> € 15,10
Bestelnr. 60 1020 046 >>> Set van de drie boeken ‘Ik lees meer’
>>> € 36,50
Voorlezen, dat is leesplezier doorgeven aan jong en oud. In 2021 loopt de Voorleesweek van 20 tot 28 november. Tijdens die week wordt iedereen opgeroepen om elke dag (minstens) een kwartier voor te lezen. Want dat maakt écht een verschil. Eén kwartier, elk kind, elke dag. Ook met onze methodes mol en beer en Verrekijker staan we stellig achter oproep! Zowel mol en beer als Verrekijker zetten heel sterk in op het ontwikkelen van leesplezier aan de hand van hun didactiek en beide methodes bieden een heel ruim pakket (voor)leesboeken aan. Denk maar aan de Verrekijkerbieb, strips, samenleesboeken ... We bieden je daarom een mooie korting aan!
Kortingsactie Geniet van 30% korting op onze (voor)leesboeken van mol en beer en 50% korting op de Verrekijkerbiebs. Bekijk het volledig aanbod op onze website! MOL_EN_BEER_Ouderbrochure_2021-2022.indd 14
2/06/21 07:41
Deze actie is geldig tot 31 december 2021. Mail je bestelling naar besteldienst@diekeure.be!
WIST JE DAT?
MOL_EN_BEER_Ouderbrochure_2021-2022.indd 17
18
2/06/21 07:41
Welkom Kristof!
Adaptemy op bezoek
Geef je les in een school uit de Kempen of Limburg? Dan maak je binnenkort misschien kennis met Kristof! Hij komt graag langs om een methode voor te stellen en je te adviseren bij je bestelling tot en met de implementatie van een methode.
In 2020 sloeg die Keure de handen in elkaar met Adaptemy, een Iers bedrijf dat gespecialiseerd is in Artificial Intelligence in het onderwijs. Hun adaptieve technologie zit al in onze nieuwe verkeersmethode Fluo, een grote troef voor zowel leerkracht als leerling!
Kristof van Zuylen Kempen en Limburg 2300 – 2499 en 3500 – 3999 M 0497 97 82 80 kristof.vanzuylen@diekeure.be
02 DK_VK2_BIEB_K1_N1_EenDroomVanEenJuf_BW A5_cs6.indd 1
Verrekijker_Presentatiebundel_Taal_Augustus_2021.indd 18
1
23/06/15 13:43
2
Na de succesvolle samenwerking voor Fluo, worden er plannen gemaakt voor andere methodes. Zo’n samenwerking vraagt uiteraard veel overleg. En na een jaar met online meetings, was het in oktober eindelijk zo ver. Enkele teamleden van Adaptemy zakten zowaar van Ierland10/08/21 af naar14:47 die Keure.
02 DK_VK2_BIEB_K1_N1_EenDroomVanEenJuf_BW A5_cs6.indd 2
23/06/15 13:43
5
4.4
DIGISPRONG
Stimuleer en leid op
Jo Tondeur (VUB), onderscheidde vier types leerkrachten tijdens het afstandsleren van de coronaepidemie: - De kansenzoeker staat relatief positief tegenover de nieuwe mogelijkheden, maar heeft nood aan didactische ondersteuning om digitale middelen ook efficiënt in te zetten. - De beginner staat weinig positief tegenover digitalisering omdat de eigen vaardigheden nog te zwak zijn. Technische ondersteuning is hier de eerste stap. Enkel wie enigszins vaardig is, zal de didactische kansen zien. - De experimenteerder staat positief tegenover de digitalisering en ziet vooral kansen. Deze leerkracht heeft tijd en ruimte nodig om dingen te kunnen uitproberen, samen met collega’s en in alle veiligheid. - Het rolmodel is duidelijk positief. Die leerkracht beschikte al over voldoende digitale competenties en wachtte niet op de Digisprong om blended te onderwijzen. Rolmodellen hebben nu nood aan een school- en teamvisie en je kunt ze inzetten als trekkers met hun voorbeelden van ‘good practice’.
Tips voor een succesvolle Digisprong met je team 4.8
Communiceer met de ouders
Communiceer over jullie stappen in de Digisprong met die andere belangrijke stakeholder: de ouders van jullie leerlingen. Thuis zijn de kinderen natuurlijk ook digitaal actief, ook voor schoolwerk. Veel ouders zullen nieuwsgierig zijn naar de stappen die jullie zetten en je team motiveren om verder te gaan. Misschien kun je zelfs knowhow bij de ouders benutten.
1. Ontwikkel een digitale teamvisie
5. Digispring in stapjes
Je kunt enkel iets overtuigend onderwijzen als je er als team zelf in gelooft en kunt achterstaan. Je teamleden moeten de Digisprong aanvoelen als een uitdaging, niet als een last. Besteed daarom bij aanvang ook aandacht aan het ‘waarom’. Bespreek met je team de maatschappelijke noden waarmee de wereld buiten de school ons uitdaagt en die zullen opgenomen worden in de nieuwe eindtermen.
Stimuleer je team 4. S timuleer en leid op
Jo Tondeur (VUB), onderscheidde vier types leerkrachten tijdens het afstandsleren van de corona-epidemie: • De kansenzoeker staat relatief positief tegenover de nieuwe mogelijkheden, maar heeft nood aan didactische ondersteuning om digitale middelen ook efficiënt in te zetten.
Die Keure en de digisprong_brochure_binnenwerk.indd 45
2. Werk de praktische obstakels zoveel als mogelijk weg
Wie aarzelt om uit eigen beweging de Digisprong te nemen, zal praktische hindernissen met plezier aanwenden om het eigen • De beginner staat weinig positief tegengedrag te verantwoorden. Probeer die hinder4.3 Breng jullie beginsituatie in kaart over digitalisering omdat de eigen vaarnissen daarom in de mate van het mogelijke We hadden het er al eerder over: de dat beginsituatie van de leerling én decommuleerkracht zal zeker sterk digheden nog te zwak zijn. Technische weg te werken. Als niet lukt, dan verschillen. Het is daarom belangrijk om daar zicht op te krijgen vooraleer je springt. Meer dan waarschijnlijk zaldaarover een gedifferentieerde aanpak sterk aangewezen zijn. Het is belangrijk voor de ondersteuning is hier de eerste stap. Enkel niceer je het best transparant en leerkracht om zicht te hebben op de volledige inhoud van de Digisprong. Zo kun je inschatten waar de eigen sterktes en zwaktes liggen en waaraan je nog moet werken. Voor de Digisprong wie enigszins vaardig is, zal de didactische eerlijk, en bepaal je een timing waarin je daarin geldt wat ook voor alle leerinhoud geldt: je kunt enkel dat onderwijzen wat je zelf begrijpt en beheerst. kansen zien. verdere stappen kunt zetten.
4/10/21 11:02
‘Niet het vele is goed, maar het goede is veel.’ Verkies ook in het digitale proces kwaliteit 4.6 Kies de juiste content en focus boven kwantiteit. De Digisprong is een breed De tabel onder rubriek 3 in deze brochure toont de volle inhoud van de Digisprong over alle leergebieden. Kies en focus op een of twee leergebieden tot er in alle klassen een duurzame en complex proces dat je als team een lange tijd digitale sprong is gemaakt. zal moeten volhouden. Je wordt geen digitaal team door de aankoop van een stapel laptops of tablets. Zo zal het niet werken. Neem de stapjes in het proces op in jullie werking.
8. C ommuniceer met de ouders Communiceer over jullie stappen in de Digisprong met die andere belangrijke stakeholder: de ouders van jullie kinderen. Thuis zijn de kinderen natuurlijk ook digitaal actief, ook voor schoolwerk. Veel ouders zullen nieuwsgierig zijn naar de stappen die jullie zetten en je team motiveren om verder te 4.9 Heb vertrouwen en durf: het komt goed! gaan. Misschien kun je zelfs knowhow bij de ouders benutten.
Die Keure en de digisprong_brochure_binnenwerk.indd 49
Kies de juiste content en focus
6. Kies de juiste content en focus Kies en focus op een of twee leergebieden Zorg voor intervisie, zorg dat het leeft tot er in alle klassen een duurzame digitale sprong is gemaakt.
3. Breng jullie beginsituatie in kaart De beginsituatie van de leerling én de leer44 kracht zal zeker sterk verschillen. Het is daarom belangrijk om daar zicht op te krijgen vooraleer je springt. Meer dan waarschijnlijk zal een gedifferentieerde aanpak sterk aangewezen zijn. Het is belangrijk voor de leerkracht om zicht te hebben op de volledige inhoud van de Digisprong. Zo kun je inschatten waar de eigen sterktes en zwaktes liggen en waaraan je nog moet werken. Voor de Digisprong geldt wat ook voor alle leerinhoud geldt: je kunt enkel dat onderwijzen wat je zelf begrijpt en beheerst.
Die Keure en de digisprong_brochure_binnenwerk.indd 44
• Het rolmodel is duidelijk positief. Die leerkracht beschikte al over voldoende digitale competenties en wachtte niet op de Digisprong om blended te onderwijzen. Rolmodellen hebben nu nood aan een school- en teamvisie en je kunt ze inzetten als trekkers met hun voorbeelden van ‘good practice’.
4.7
Die Keure en de digisprong_brochure_binnenwerk.indd 47
4/10/21 11:02
9. H eb vertrouwen en durf: het komt goed! 7. Zorg voor intervisie, zorg dat het leeft 48
De vier types hebben alle vier nood aan specifieke vormen van opleiding. Durf daarin dus te differentiëren. Benut ook de opportuniteiten die je in je eigen team hebt en vul dan pas aan met externe opleiders.
Kabas in cijfers op 1 november 2021 Na één maand lancering zijn er al heel wat scholen, leerkrachten en leerlingen goed gestart op Kabas!
50De
Digisprong is een complex verhaal van soft- en hardware en van mensen, kinderen en teamleden. Redenen om af te remmen of zelfs niet te springen zijn bij bosjes te verzinnen. Een growthmindset is daarbij alleszins belangrijk. Er zijn geen problemen en enkel oplossingen. Zo moet je omgaan met digitale middelen. Fouten maken biedt telkens kansen om te leren. De digitale wereld vergeeft veel, ook wat ‘trial and error’. Maar durf het vooral te doen, het komt goed!
Die Keure en de digisprong_brochure_binnenwerk.indd 50
Neem jullie Digisprong op in jullie vaste werking. Maak er een terugkerend item van op jullie personeelsvergaderingen en studiedagen. Zet de deuren van de klas en de schermen van de laptops open. Zorg ervoor dat leerkrachten van elkaar kunnen en willen leren. Laat ze over de schouder bij elkaar meekijken. Maak jullie initiatieven en voortgang zichtbaar in de leraarskamer en elders in de school.
Die Keure en de digisprong_brochure_binnenwerk.indd 48
4/10/21 11:02
4/10/21 11:02
Lees de volledige brochure!
204.632 geregistreerde leerlingen
1.981
aangemelde scholen
768.496 oefeningen gemaakt in taken
282.306 oefeningen gemaakt in vrij oefenen
6
4/10/21 11:02
De Digisprong is een complex verhaal van soft- en hardware en van mensen, kinderen en teamleden. Redenen om af te remmen of zelfs niet te springen zijn bij bosjes te verzinnen. Een growthmindset is daarbij alleszins belangrijk. Er zijn geen problemen, enkel oplossingen. Zo moet je omgaan met digitale middelen. Fouten maken biedt telkens kansen om te leren. De digitale wereld vergeeft veel, ook wat ‘trial and error’. Durf het vooral te doen, het komt goed!
47
• De experimenteerder staat positief tegenover de digitalisering en ziet vooral kansen. Deze leerkracht heeft tijd en ruimte nodig om dingen te kunnen uitproberen, samen met collega’s en in alle veiligheid. Breng de beginsituatie in kaart
49
20.729 geregistreerde leerkrachten
24.848 taken klaargezet
4/10/21 11:02
EXPERIMENTEREN IS LEREN We selecteerden een leuk proefje uit Wolk, waar ga je heen? Een thema uit Wouw, onze methode wereldoriëntatie. In dit thema staan we stil bij het weer en zoomen we in op alle weerelementen. We bekijken het weerbericht, verkennen de weerselementen en gaan na hoe we deze zelf kunnen meten. Er wordt veel aandacht besteed aan het technisch denkproces bij het zelf maken van meetinstrumenten. Door te experimenteren en onderzoeken zoeken de leerlingen naar passende oplossingen.
Voorspel wat er zal gebeuren. Noteer kort.
1b
Wat zie je en wat voel je? Noteer kort.
1c
Hoe komt dat? Vul aan.
Proef 1 13
1a
Aan de slag: - Vul een droog glas met enkele ijsblokjes en water, tot de ijsblokjes onder water staan. Let op dat de buitenkant niet nat wordt. - Voel na een tijd aan de buitenkant van het glas.
De
in de
lucht komt op een koud oppervlak. Er worden kleine gevormd. De waterdamp wordt terug . Dit noemen we condenseren. Proef 2 17
Aan de slag: - Vraag aan de leerkracht om heet water in een glazen pot te gieten. Raak deze niet meer aan, want hij is heet! - Dek de pot af met aluminiumfolie. Vouw deze goed om de rand en doe er een elastiekje om. - Zorg dat de pot niet omvalt.
- Leg een ijsblokje op de aluminiumfolie.
2a
Voorspel wat er zal gebeuren. Noteer kort.
2b
Wat is er gebeurd? Teken het op de illustratie en noteer kort.
2c
Hoe komt dat? Vul aan.
Het warme water
De damp botst tegen de koude folie en verandert in
die weer naar beneden vallen.
Bron: Wouw 3 - werkboek - thema 3: Wolk, waar ga je heen?
Ontdek meer op www.wouw.diekeure.be 7
DigiKeure dagen 2022 Klaar voor de Digisprong? Wij ook! Je ontdekt er alles over tijdens onze infosessies. Schrijf je in voor een of meerdere sessies over de , en . methodes
Data en locatie:
10 maart: Radisson Blu Hasselt 15 maart: Xpo Kortrijk 17 maart: Salons de Romree Grimbergen 22 maart: Ter Elst Edegem 24 maart: Flanders Xpo Gent
Programma:
Ontvangst - Welkom vanaf 17 uur Sessie 1: Fluo, Wouw of Passepartout Hapje en drankje met de collega’s op de boekenmarkt Sessie 2: Fluo, Wouw of Passepartout
Schrijf je in!
www.digikeuredagen.be
Volg ons: www.nieuwsbrief.diekeure.be
Jij komt toch ook keurieuzeneuzen?
www.facebook.com/DieKeureEducatief
www.instagram.com/diekeureeducatief https://www.pinterest.com/diekeure
Schrijf je in op onze nieuwsbrief: www.nieuwsbrief.diekeure.be Volg ons op Facebook: www.facebook.com/DieKeureEducatief Volg ons op Pinterest: www.pinterest.com/diekeure
Kleine Pathoekeweg 3, B - 8000 Brugge T +32 (0)50 47 12 88, E besteldienst@diekeure.be
Volg ons op Instragram: www.instagram.com/diekeureeducatief