5+
METEN
Inhoud en volume Periode 1 herfst
Starter 2,5+ 1, 2, 3
Expert 5+
2, 3, 4
Doel(en) 2 Vergelijken van 2 of meer voorwerpen
naar inhoud of volume en op basis hiervan voorwerpen sorteren. 3 Vergelijken van meer dan 2 voorwerpen naar inhoud of volume en op basis hiervan voorwerpen rangschikken. 4 Vanuit de vergelijking de inhoud of het volume van identieke recipiënten of voorwerpen veranderen
vol/leeg, halfvol, bijna vol/leeg meer/minder/evenveel gevuld meest/minst gevuld vullen, leegmaken groot/klein groter/kleiner maken grootste/kleinste
koude dagen
1
Junior 4+
Wiskundetaal
Periode 2 feest
2, 3, 4
Periode 3 allerlei
allerlei
zon
1
1, 2, 3
4
5, 6
5, 6
7, 8, 9
Hoekverrijking • De kleuter sorteert de flessen naar inhoud in ‘meer’/‘minder in zitten’ dan in de voorbeeldfles (vergelijkingsmaat). • De kleuter rangschikt de flessen naar inhoud van ‘leeg’ naar ‘vol’ (en omgekeerd) en van ‘minste’ naar ‘meeste’ inhoud. • De kleuter verandert de inhoud van de flessen volgens de opgegeven opdrachten. • watertafel • gelijke en verschillende potjes, trechters en flessen • gevulde voorbeeldflessen waarvan je de dop dichtkleeft • startpijl en stophand (Kabas) • eventueel opdrachtkaart met flessen van leeg naar vol (Kabas) (zie differentiatie) Laat de kleuters aan de watertafel experimenteren met de aanwezige materialen. foto Speel na verloop van tijd mee. - Is iedere fles evenveel gevuld met water? - Welke flessen zijn meer/minder gevuld dan de voorbeeldfles? - De flessen die minder gevuld zijn, plaats je aan de ene kant. De flessen die meer gevuld zijn, plaats je aan de andere kant. - Kan je de inhoud van de flessen rangschikken van leeg naar vol? Van vol naar leeg? Van de minste naar de meeste inhoud? Visualiseer het start- en eindpunt met de startpijl en de stophand. - Kan je ervoor zorgen dat beide flessen halfvol zijn? - Kan je ervoor zorgen dat deze beker evenveel gevuld is als de andere? - Hoe kan je ervoor zorgen dat in deze beker meer/minder water zit dan in de andere beker? • Bied een opdrachtkaart aan waarop de rangschikking van flessen van leeg naar vol visueel weergegeven wordt. (Kabas) • Laat de kleuters zelf opdrachten formuleren voor elkaar waarbij de wiskundetaal actief gebruikt wordt. • Bied na het rangschikken nog een extra gevulde fles aan die de kleuters op de juiste plaats moeten zetten. • Maak gebruik van doorzichtige recipiënten en gekleurd water zodat de vergelijking vlotter kan gebeuren.