Desde La U

“No te madures Biche”: política de promoción juvenil que ‘vuelve al ruedo’ Edición No. 50 Noviembre - Diciembre de 2017 Vigilada Mineducación

La Universidad Surcolombiana y la Gobernación del Huila han puesto en marcha el programa “No te madures biche”, un proyecto de prevención y promoción que tiene como objetivo forjar estilos de vida que fomenten el bienestar y la convivencia de los adolescentes y jóvenes del departamento del Huila. Pág. 14

Concejo de Neiva aprobó acuerdo sobre la estampilla para la Usco

El pasado 22 de Noviembre fue aprobado por la plenaria del Concejo de Neiva el proyecto de acuerdo “Estampilla Pro Desarrollo Universidad Surcolombiana”, el cual le permitirá a esta Institución recaudar nuevos recursos a través del municipio de Neiva. Pág. 18

“Hay todo un mundo más allá de Colciencias”: Eduardo Restrepo

Durante su reciente visita a la Universidad Surcolombiana, en el marco del Seminario Interdisciplinariedad e Interculturalidad en Ciencias Sociales, el antropólogo Eduardo Restrepo dialogó con Desde La U sobre la creación del Programa de Antropología y Arqueología de esta Universidad; también sobre la polémica en torno a las políticas públicas de ciencia que lidera Colciencias, y, sobre el rol de la antropología en el contexto nacional. Págs. 8-9

Por la defensa de la Educación Superior El pasado jueves 26 de Octubre, en un foro sobre la financiación de la educación superior realizado en la comisión 6 de la Cámara de Representantes, los rectores de universidades agremiadas en el Sistema Universitario Estatal, SUE, y congresistas discutieron varios de los factores que hoy limitan la financiación de la educación superior pública, en especial el programa Ser Pilo Paga, y propusieron tramitar un proyecto de ley para mejorar dicha situación financiera. A su vez, el movimiento estudiantil continúa debatiendo el tema y planteando propuestas, mientras que el gobierno parece ya haber cerrado el caso con los 37,5 billones de pesos que estableció como presupuesto general para la educación pública. Págs. 10-11

Usco inaugura Estación Experimental de Recursos Hidrobiológicos La Universidad Surcolombiana inauguró la “Estación Experimental de Recursos Hidrobiológicos”, un complejo de laboratorios cuyo principal proyecto apunta a la producción masiva de alevinos de especies nativas afectadas por la construcción del embalse de El Quimbo. Pág. 5

Editorial

2 Pedro León Reyes Gaspar – Rector Universidad Surcolombiana

Algunos expertos coinciden en señalar que durante los últimos años del siglo XX y el inicio del siglo XXI, la matrícula en educación superior en América Latina se cuadruplicó de manera sorprendente. Un crecimiento que es posible explicarlo por dos razones fundamentales: la primera, obedece al crecimiento de la región que, de cierta manera, le ha permitido hacerle frente a las últimas crisis generando una marcada disminución en la dependencia de otros hemisferios; y la segunda, se refiere al propósito del cono sur de ampliar cobertura como política común en el entendido de que la educación y la generación de conocimiento constituye un plus para el crecimiento del desarrollo y progreso, en consonancia con las po-

“Bienvenida la paz, la reconciliación y la convivencia ciudadana a Colombia. Pero que la educación pública no se vea afectada por medidas que la lesionan a ella, y de paso, al progreso y desarrollo de un país que se adentra en una nueva e histórica etapa como nación soberana, libre e incluyente”.

Universidad Surcolombiana Noviembre - Diciembre de 2017

Por una educación superior más incluyente líticas económicas de las Naciones Unidas. Unido a esto, se sabe que una de las funciones principales de la educación superior es la contribución decisiva al desarrollo de la producción a través de una mejor cualificación de su capacidad laboral. En esencia, esto aumenta la eficiencia y productividad per cápita, al igual que los propósitos misionales de formación e investigación, impulsados a través de la innovación en ciencia y tecnología, ejes donde se soporta la productividad y el progreso de los pueblos. Luego de 25 años de promulgada la Ley 30 de 1992, Colombia evidencia la carencia de una política de educación superior que asegure el acceso masivo y equitativo de los jóvenes a la Universidad. Aunque se ha venido observando que los jóvenes de estratos altos están ingresando, cada vez más, a la educación superior pública No obstante, conviene señalar que muchos de los 700 mil bachilleres, en promedio, que se gradúan cada año, ven frustrados sus anhelos de ingresar a las IES, lo que de cierta manera puede conducir a la conformación de grupos delincuenciales o actores

de la violencia social. O simplemente, que se puede generar en ellos, un imaginario colectivo donde la idea de superación en educación superior está vedada para muchos y condicionada para unos cuantos. Es decir, que la educación superior se presenta como un privilegio que es transitado con un rótulo de status seleccionado que evidencia exclusión determinante. La cobertura nacional hoy está en 51% y se tiene establecido alcanzar la meta del 70% para el año 2025, mientras que a nivel del Huila, se encuentra aproximadamente en un 33% de acuerdo con los últimos informes. En este sentido, si la discusión se centra en la educación superior pública, se observa que la desfinanciación se presenta de manera gradual e inversamente proporcional teniendo en cuenta los retos en cobertura, investigación e infraestructura que la sociedad demanda y a los que las Universidades deben responder. Entonces, resulta sorprendente cómo se financian programas como Ser Pilo Paga, un proyecto que financia directamente la demanda, y no la oferta, como debería ser. No sobra decir, que

para subsanar esta gran falencia social, es preciso estructurar instituciones de educación, no sólo de gran cobertura y planta física, sino también de gran calidad en aras de su compromiso social de formar a quienes deberán regir los destinos de la nación. Pero para ello, se requiere un eficiente financiamiento de estas instituciones de tal manera que puedan garantizar el cumplimiento de su misión y su visión, a la vez que desarrollan una labor de cara a la solución de los problemas más sentidos de las regiones donde se circunscriben y del país. Por todo esto, resulta contraproducente el desfinanciamiento y la reducción al presupuesto que se hizo este año a la educación superior, y sobre el cual los rectores de universidades agremiadas en el Sistema Universitario Estatal, SUE, se han manifestado en escenarios como el Congreso de la República, argumentando esta sentida problemática que afecta no sólo a las instituciones como tal y a sus docentes, sino también a estudiantes y comunidad en general. Del mismo modo, los estudiantes del país se han pronunciado criticando la medida, pero

“Resulta contraproducente el desfinanciamiento y la reducción al presupuesto que se hizo este año a la educación superior, y sobre el cual los rectores de universidades agremiadas en el Sistema Universitario Estatal, SUE, se han manifestado en escenarios como el Congreso de la República, argumentando esta sentida problemática que afecta no sólo a las instituciones como tal y a sus docentes, sino también a estudiantes y comunidad en general”.

también promoviendo alternativas para que se incrementen los 37,5 billones establecidos como presupuesto para toda la educación pública del país. Bienvenida la paz, la reconciliación y la convivencia ciudadana a Colombia. Pero que la educación pública no se vea afectada por medidas que la lesionan a ella, y de paso, al progreso y desarrollo de un país que se adentra en una nueva e histórica etapa como nación soberana, libre e incluyente.

UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA COMITÉ EDITORIAL DESDE LA U PEDRO LEÓN REYES GASPAR Rector

Edwin Alirio Trujillo Cerquera Vicerrector Administrativo

Fabio Alexánder Salazar Piñeros Decano Facultad Ciencias Sociales y Humanas

OSCAR IVÁN FORERO Jefe de Programa de Comunicación Social y Periodismo

Juan Carlos Acebedo

Editor General Docente del Programa de Comunicación Social y Periodismo

JOSÉ ELISEO BAICUÉ PEÑA Director del Sistema de Comunicaciones

Juan Guillermo Soto Medina Periodista

DIAGRAMACIÓN - IMPRESIÓN

Editora Surcolombiana S.A. PBX 8724200 ext 303

Las opiniones expresadas son responsabilidad de sus autores, y no comprometen a la Universidad ni a las políticas editoriales del periódico Desde La U. • E-mail: desdelau@usco.edu.co

Universidad Surcolombiana Noviembre - Diciembre de 2017

Por: Redacción Desde La U

El Ministerio de Educación Nacional otorgó la Acreditación de Alta Calidad por seis años a la Maestría en Educación de la Universidad Surcolombiana, a través de la resolución 22119 del 24 de Octubre de 2017. Este fue el primer Programa propio de maestría en la Usco, el cual nació hace una década, en el año 2007. Desde su creación, la Maestría ha promovido la concepción de la educación como escenario cultural de aprendizaje colectivo de carácter crítico, propositivo y multicultural, que afirma la identidad y autoformación del estudiante/profesor como dispositivo principal de transformación. En este sentido la Acreditación de Alta Calidad- afirma el Doctor Nelson López Jiménez, profesor de la Universidad Surcolombiana que lidera este Programa-, indica que se han hecho bien las cosas, se están cumpliendo los objetivos de esta maestría y sus propósitos de formación, “pero sobre todo, indica que se está respondiendo a una necesidad, porque aquí en Neiva hay varias instituciones de educación superior y esta Maestría está formando a sus docentes e investigadores”. El Programa no está dirigido solo para educadores, pues entre sus alumnos hay ingenieros, médicos, comunicadores sociales, psicólogos, enfermeras y economistas que han producido 114 tesis en torno a sus diferentes áreas de profundización: Diseño, Gestión y Evaluación Curricular; Docencia e Investigación Universitaria, y, Evaluación y Gestión Educativa. Los pares evaluadores fueron Alexander Ruíz Silva, de la Universidad Nacional, director del Doctorado en Educación de esa casa de estudios; y, Bibiana Vélez Medina, rectora de la Universidad Gran Colombia de Armenia; entre los aspectos que destacaron los pares evaluadores, se destaca el relativo a las fortalezas en investigación. “Es la impronta determinante tanto en esta Maestría como

Academia

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Maestría en Educación de la Usco obtiene la Acreditación de Alta Calidad El Ministerio de Educación otorgó a la Maestría en Educación de la Universidad Surcolombiana la Acreditación de Alta Calidad por un término de seis años. Actualmente en el país existen solo tres maestrías en educación que gozan de tal acreditación. la región”.

Proyectos a futuro

II Cohorte del Doctorado en Educación y Cultura Ambiental de la Universidad Surcolombiana

en el doctorado en Educación y Cultura Ambiental”, señaló el profesor Nelson López, y agregó que el programa cuenta con cinco líneas de investigación, así: Currículo y Calidad de la Educación Superior; las Tic y los Procesos de Aprendizaje; Evaluación y Gestión Educativa; Educación y Pedagogías Críticas y Didácticas Alternativas; y, Discursos Pedagógicos, Créditos y Flexibilidad. Otro aspecto que resalta la Resolución 221119 del Ministerio de Educación es el alto nivel académico de los profesores, “su notable compromiso y sentido de responsabilidad con la formación de los estudiantes”. En ese sen-

tido, se destaca que los profesores de la Maestría son investigadores nacionales e internacionales, adscritos a prestigiosas instituciones como la Universidad de Antioquia, la Universidad Nacional, la Pedagógica, Industrial de Santander, Autónoma de México, Universidad de Buenos Aires, Colegio la Frontera de México, y varios de los más destacados docentes de la Universidad Surcolombiana. Desde esta Maestría también se dirige el Centro de Investigación de la Calidad de la Educación en Colombia, CICE, que aglutina cerca de 90 grupos de investigación con los que se trabajan tres macro proyectos: for-

Estudiantes de la Maestria en Educación.

mación de docentes, representaciones sociales e imaginarios y currículo, y, derechos humanos. A nivel internacional, la Maestría está vinculado al Consejo Latinoamericano en Ciencias Sociales, Clacso, que reúne a 613 centros de investigación en los 5 continentes. Para Daniela Rodríguez, egresada del Programa de Comunicación y Periodismo de la Universidad Surcolombiana, y estudiante de la Maestría, la acreditación de alta calidad es importante para la región porque esta requiere de personas que entiendan sus procesos educativos. “Como estudiante pienso que este es un reconocimiento a tantos años que ha cultivado la maestría en el campo de la investigación, por preocuparse por sacar adelante temas que sean relevantes en el contexto nacional y que permiten desarrollar nuevos procesos educativos. Uno siente orgullo y responsabilidad con este reconocimiento, el cual demuestra, sobre todo, que la universidad, sus estudiantes y profesores, tienen la capacidad de seguir fomentando procesos educativos, de calidad, en

Otra de las ventajas de la Acreditación de Alta Calidad es que la Maestría podrá operar y recibir alumnos en otros lugares de la región y del país. Inicialmente, se estudiarán las condiciones para eventualmente ofrecer el programa en los municipios de Pitalito, Garzón y La Plata, donde la Universidad cuenta con sedes propias. Por otro lado, hay dos proyectos con la Secretaría de Educación Departamental para formar 100 magísteres por parte de la Universidad Surcolombiana, el 25% de los cuales ingresarían a la Maestría en Educación: directivos, docentes y rectores, con un plan de formación orientado a la evaluación y gestión de la educación. Los demás maestros se integrarían a otras Maestrías propias que ofrece la Universidad Surcolombiana, como la Maestría en Conflicto, Territorio y Cultura, la de Sistemas Dinámicos, Inclusión, etc. Asimismo, con la Alcaldía de Neiva se está adelantando la gestión para capacitar a nivel de posgrado a 200 maestros, distribuidos en las maestrías de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, la de Educación y la de Ciencias Exactas. Se trata de un importante logro, no solo del Grupo de Investigación PACA, que soporta principalmente el proyecto de Maestría desde sus orígenes, sino de la Facultad de Educación, y de la Universidad Surcolombiana, el cual contribuye al propósito de alcanzar y mantener la Acreditación de Alta Calidad del conjunto de la institución.

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Academia

Universidad Surcolombiana

Maestría en Comunicación de lo Público obtuvo registro calificado Las inscripciones de los aspirantes comienzan en Febrero de 2018 y la primera cohorte iniciará en Agosto de 2018.

En las esquinas, los profesores Carlos Monje y Jacqueline García, integrantes del grupo de docentes que gestionó el registro calificado de la nueva Maestría; al centro: Fabio Salazar, decano de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas; y Fabio López de La Roche, director de EIPRE, docente invitado de la Maestría en Comunicación de lo Público. Por: Redacción Desde La U

El Ministerio de Educación Nacional otorgó registro calificado por seis años al nuevo programa de Maestría en Comunicación de lo Público, mediante la Resolución No. 19153 del 21 de Septiembre de 2017. El nuevo programa de Posgrado, en la modalidad de profundización y con metodología presencial, está adscrito a la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad Surcolombiana. Las inscripciones de aspirantes a cursar la Maestría se abrirán en Febrero del próximo año, y la primera cohorte iniciará labores académicas en Agosto de 2018. Se podrán inscribir quienes tengan título profesional en Comunicación Social y Periodismo, así como los profesionales de otras disciplinas que tengan un especial interés en los asuntos relativos a la comunicación pública en organizaciones de diverso tipo y en iniciativas de la sociedad civil. Se admitirán hasta

30 alumnos por cohorte. El título que otorgará el posgrado será el de Magister en Comunicación de lo Público. El posgrado tendrá una duración de cuatro semestres presenciales, consta de 52 créditos académicos y el valor de la matricula será de siete y medio salarios mínimos legales vigentes. Se otorgarán descuentos del 10% por certificado de participación electoral y 10% para egresados de la Usco. El costo de la inscripción será de un tercio (1/3) del valor del salario mínimo legal vigente.

Líneas de intervención y perfil del egresado La Maestría cuenta con dos líneas de investigación e intervención. La primera en Ciudadanías comunicativas y políticas públicas. La segunda, en Gestión y Planificación Estratégica de la Comunicación. Con ellas, se busca contribuir a la formación de magísteres con una concepción estratégica de la comunicación, con capacidades para

realizar diagnósticos comunicacionales, planificar, formular, ejecutar y evaluar estrategias de comunicación en las diversas organizaciones, tanto públicas como privadas y de la sociedad civil, en un horizonte de fortalecimiento de lo público. En este orden de ideas, los nuevos posgraduados estarán en condiciones de ofrecer respuestas a demandas comunicacionales procedentes de las organizaciones de la sociedad civil, las entidades públicas o del Estado en el nivel local, regional y nacional, los gremios de la producción, las empresas pequeñas, medianas y grandes tanto del sector privado como del sector solidario y cooperativo, así como de los movimientos sociales y la ciudadanía, con el fin de establecer adecuados vínculos e interrelaciones comunicativas entre tales organizaciones y sus usuarios, clientes, las comunidades y los ciudadanos.

Un equipo docente de altas calidades La Maestría cuenta con conjunto amplio y variado

de docentes del ámbito latinoamericano, líderes en los campos de la comunicación estratégica, la economía política de la comunicación y los estudios culturales. La adscripción desde hace tres años a Redecambio, una Red internacional de maestrías en Comunicación para el Cambio Social que agrupa a cerca de treinta programas de América Latina y del mundo, le permite contar con el respaldo de los miembros activos de esta comunidad. Se han firmado cartas de intención y se están dando pasos hacia la formalización de convenios de cooperación con la Escuela de Comunicación Estratégica de la Universidad del Rosario, en Argentina, con la CIESPAL, en Quito y con otras instituciones. En los tres últimos años el equipo gestor de la Maestría afianzó lazos de cooperación y contó con la visita en Neiva de académicos sobresalientes en el ámbito comunicacional, tales como: los colombianos Pablo Múnera, Fabio López de la Roche y Antonio Roveda; los argentinos Guillermo

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Mastrini y Sandra Massoni; el boliviano Adalid Contreras, entre otros. Asimismo, el Equipo Gestor de la Maestría, que a partir de ahora se constituirá en Comité Curricular de la misma, integrado por Jaqueline García, Carlos Arturo Monje, Zulma Marcela Muñoz y Juan Carlos Acebedo Restrepo, docentes de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad Surcolombiana y miembros del Grupo de Investigación Comunicación, Memoria y Región, ha reunido a un destacado grupo de investigadores y líderes académicos de varios Grupos de Investigación adscritos a diversas Facultades de la Usco, quienes respaldarán activamente la Maestría como docentes y asesores de trabajos de grado. Entre ellos, se encuentran los doctores William Fernando Torres, Justo Morales, María Teresa Cortés, Alfredo Olaya Amaya, Nelson López Jiménez, Carlos Bolívar Bonilla, Fabio Salazar Piñeros, Myriam Oviedo y Dolly Arias. La Doctora Beatriz Elena Marín Ochoa, de la Universidad Pontificia Bolivariana, y la Magister Laritsa María Mercado Covo, de la Universidad del Atlántico, pares académicos enviados por el Sistema de Aseguramiento de la Calidad de Educación Superior para verificar las condiciones de calidad del proyecto de Maestría en Comunicación de lo Público, realizaron su visita entre el 27 y el 29 de Abril de 2017, y como resultado de la misma emitieron un concepto favorable para el otorgamiento del Registro Calificado del nuevo posgrado, el cual fue avalado en reunión del 30 de mayo de 2017 por la Sala de Evaluación de Ciencias Sociales, Periodismo e Información de la Comisión Nacional Intersectorial de Aseguramiento de la Calidad de la Educación SuperiorCONACES-, y posteriormente por el Ministerio de Educación Nacional, quien expidió la resolución de otorgamiento de registro calificado número 19153 el pasado 21 de septiembre de 2017.

Universidad Surcolombiana Noviembre - Diciembre de 2017

Por: Redacción Dese La U

El pasado 27 de Octubre se inauguró la “Estación Experimental Surcolombiana de Recursos Hidrobiológicos”, ubicada a 15 minutos de Neiva, en el municipio de Palermo. Dicha estación ha sido producto de una alianza entre la Universidad y la multinacional Emgesa, la cual se viene desarrollando desde el año 2013, cuando Eduardo Pastrana era rector de esta Institución. Allí se ejecuta un proyecto que apunta a la producción masiva de alevinos de especies nativas afectadas por la construcción de la represa de El Quimbo, (peje, capaz, pataló, dorada y bocachico) con el fin de producir 8 millones de alevinos, de especies nativas, destinadas a repoblar el área de influencia de los embalses de El quimbo y Betania. La estación cuenta con 34 lagos para el mantenimiento de los reproductores y manejo de las primeras etapas de las especies que reproducimos, manifestó Beatriz Elena Restrepo, profesional vinculada a la Estación, “contamos con área de reproducción, laboratorio de alimento vivo, laboratorio de experimentación, laboratorio de incubación, laboratorio de larvicultura, y producción de fitoplancton y zooplancton en exteriores”, dijo. Teniendo en cuenta las afectaciones ambientales ocasionadas por la construcción de la represa El Quimbo, en especial los procesos migratorios de las especies y sus ciclos reproductivos, Rubén Darío Valbuena, profesor

Academia

Usco inaugura Estación Experimental de Recursos Hidrobiológicos

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La Universidad Surcolombiana inauguró la “Estación Experimental de Recursos Hidrobiológicos”, un complejo de laboratorios cuyo principal proyecto apunta a la producción masiva de alevinos de especies nativas afectadas por la construcción del embalse de El Quimbo.

De izquierda a derecha: Pedro León Reyes, rector de la Universidad Surcolombiana; Bruno Riga (gerente general de Emgesa); y Rubén Darío Valbuena, profesor del programa de Ciencias Naturales.

del Programa de Ciencias Naturales de la Surcolombiana y quien ha liderado este proyecto, asegura que una de las medidas para solucionar dicho impacto en los peces es el repoblamiento de especies. “Ese es el objetivo de este trabajo. Para algunas especies ya hay información, con las otras tenemos que partir de cero y por eso en algunas los grados de investigación son más profundos que en otros, como en peje, nicuro, dorada; las más trabajadas son bocachico y capaz. Una vez producida, de forma masiva, se van a adelantar las actividades de repoblamiento

a través de un plan que será liderado por nuestra Universidad”, resaltó Valbuena. Según Pedro León Reyes Gaspar, rector de la Universidad Surcolomibana esta es la segunda estación piscícola de estudios hidrobiológicos del país y, actualmente, la primera y única a nivel

“Este proyecto apuntó esencialmente a dos cosas: la supervivencia de especies y a que se recupere el potencial que beneficiaba a los pescadores de la región”. Rubén Darío Valbuena.

nacional de especies nativas, porque la otra estación que se encuentra cerca de la costa atlántica trabaja con especies marinas, sobre todo con camarón, “así que esto nos permitirá seguir trabajando por el fortalecimiento del sector piscícola, que es una de las agendas productivas del departamento del Huila. También es muy coherente con la creación, y esperamos su apertura el próximo año, del Programa de Biología Aplicada con Énfasis en Recursos Hidrobiológicos. El propósito es que esta Estación Experimental se proyecte a nivel nacional e internacional”.

Actualmente, en la Estación, la Universidad se encuentra trabajando de forma paralela en las fases de investigación y producción. Por lo pronto hay producción masiva de bocachico y capaz. Aún no se han podido adelantar las actividades de repoblamiento porque hace falta la aprobación del Plan de Repoblamiento, el cual debe ser aprobado por la Autoridad Nacional de Acuicultura y Pesca, Aunap, organismo adscrito al Ministerio de Agricultura encargado de regular la pesca y la acuicultura en Colombia. Se espera que dicho Plan sea aprobado el primer semestre del 2018. Por otro lado, agregó Valbuena, se están identificando las posibles zonas y sitios de liberación para que el repoblamiento sea efectivo, para que haya un alto porcentaje de sobrevivencia y pueda haber material disponible para los pescadores, “actor fundamental en este proyecto; además será indispensable que ellos estén al tanto de las actividades de repoblamiento, los tiempos a tener en cuenta para retomar la pesca, cuando las especies ya hayan crecido”, dijo.

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Academia

Universidad Surcolombiana Noviembre - Diciembre de 2017

La Universidad Surcolombiana desarrolla método para detectar virus Por: Unidad de prensa Institucional (UPI)

La Universidad Surcolombiana, a través del Grupo investigativo de Parasitología y Medicina Tropical, en participación con investigadores de Estados Unidos, Brasil y otros países, ha desarrollado una prueba que permite identificar a las personas infectadas y pre-expuestas a virus causantes de enfermedades como el Dengue, Chikungunya y Zika. Las ventajas de estas pruebas son que de manera rápida, segura y económica se puede saber si las personas han presentado alguna de estas enfermedades y diferenciarlas de otras similares. Para el caso específico del Zika se tendrá la posibilidad de saber, de manera temprana en mujeres en edad fértil, si ha sido infectada o ha estado previamente expuesta a este virus y así disminuir la presentación de la microcefalia que se evidencia en el síndrome congénito. Por ello, la Universidad ha venido trabajando en la posibilidad de patentar conjuntamente el método que detecta la presencia de anticuerpos específicos contra el virus del Zika, lo que reduciría y simplificaría los costos de esta enfermedad y los instrumentos tecnológicos que ayudan al diagnóstico. Además, se viene trabajando en la posibilidad de la implementación de las pruebas rápidas que detectan a los tres virus. “La realización de las pruebas no tiene una mayor complejidad. Se puede hacer en instituciones prestadoras de servicio de salud, incluso de baja complejidad. Solamente se necesita la tira de papel y la extracción de sangre”, afirmó Pedro León Reyes Gaspar, rector. La doctora, Irene Bosch Ph.D., Investigadora del Instituto Tecnológico de Massachusetts, MIT, institución donde la parte experimental de la prueba rápida fue rea-

lizada, indicó que el test es innovador, toda vez que permite la detección de tres virus que circulan en el país. “El objetivo de la prueba es que desde el laboratorio se permite hacer detecciones virales, lo que requiere muchos reactivos y costosos equipos. Se nos ocurrió hacer una prueba de papel sin ningún artefacto para determinar la presencia de los tres virus usando un volumen muy pequeño de sangre. Con una tira de papel se proporciona una respuesta instantánea”, indicó la investigadora. Así mismo, indicó que estas enfermedades son silentes porque los mosquitos las transmiten a través de la picadura, luego empieza una fuerte viremia, fiebre, dolor de cabeza, “entonces el test permitiría en forma temprana, alertar al paciente para tomar medidas de precaución, por ejemplo: estar atentos a signos de alarma o también eliminar la presencia del mosquito”. Para la doctora Bosch, la Universidad Surcolombiana es un aliado estratégico del MIT, porque la

Facultad de Salud cuenta con infraestructura y personas con reconocida trayectoria en el campo; además, en este sitio geográfico de Colombia se encuentran estas enfermedades en la población. “En Neiva están los cuatro serotipos de dengue. Sin los pacientes no podríamos llevar a cabo las pruebas diagnósticas. La investigación duró dos años para prepararla, otros dos años para adaptarla a las pruebas de los pacientes, y estamos a los cinco años en total, como resultado de un esfuerzo de muchas personas que han tomado parte de esta estrategia tecnológica”. También manifestó la necesidad de que el gobierno local y nacional ayude para que esta oportunidad de contribuir a la salud local no se quede guardada. “Creo que para un científico es importante que lo que se pueda hacer tenga un uso real, es como hacer el sueño una realidad. La idea es simplificar en costo, ausencia de tecnologías complicadas, el proceso”.

Además de esto, la más importante contribución de la Universidad Surcolombiana, a través de la Facultad de Salud, particularmente del Departamento de Ciencias Básicas y el área de Pediatría, es el desarrollo de un método de bajo costo y fácilmente aplicable que permite determinar si las personas han estado previamente expuestas al virus del Zika. Determinar esto, es de máxima importancia, sobre todo para mujeres en edad fértil, ya que la pre-exposición al virus puede generar una respuesta inmune protectora y por lo tanto una mujer que haya tenido contacto previo con el virus, podría estar protegida contra la infección durante siguientes embarazos. “La salud materno-fetal es una prioridad en todo Estado y para el personal del área de la salud; de tal modo se debe convertir en una prioridad para la Universidad”, señaló uno de los miembros del grupo de investigación. Algunos de estos resultados fueron recientemente publicados en la reputada

revista Science Translational Medicine (Q1, índice de impacto: 13.2). Desde hace más de un año, la Facultad de Salud de la Universidad Surcolombiana está comprometida a realizar un seguimiento Oftalmológico, Neurológico, Inmunológico y de soporte al núcleo familiar y social de los niños afectados por el virus del Zika durante su gestación. Recientemente se atendieron más de 100 niños. 16 sufren síndrome congénito por Zika y en su valoración oftalmológica se determinó que había anormalidades en 10 de ellos. A estos niños, gracias al apoyo del Club Rotario Las Ceibas, se les brindó algún grado de soporte con la instauración gratuita de los lentes indicados por el personal especializado”, informaron Profesores de la respectiva Facultad. El Grupo de Parasitología y Medicina Tropical, indicó que el respaldo más importante que se necesita es asegurar la continuidad en estos programas, hacer planes sostenibles a largo plazo y que se les asegure a las familias y a los niños una mejor calidad de vida, “aunque el logro más grande sería prevenir que estos efectos ocurran en los niños. Hemos desarrollado una serie de pruebas en conjunto con otras Universidades que permiten determinar si grupos de personas con mayor riesgo de sufrir consecuencias por la infección, han sido expuestas previamente al virus del Zika. Es conocido que vacunas contra el Zika están en desarrollo. La capacidad académica y técnico-tecnológica disponible en la Facultad de Salud, permitirían identificar, por ejemplo, a las personas que necesitarán ser vacunadas, seleccionando por tanto a los individuos y disminuyendo los costos de una aplicación vacunal masiva”, señaló uno de los miembros del grupo de investigación.

Universidad Surcolombiana Noviembre - Diciembre de 2017

Región

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Niños y jóvenes del Huila se integran en torno a la ciencia

Fabio Viveros, docente de la Institución Educativa Santa Juana de Arco.

Grupo de investigación Pinvamac, que por sus iniciales significa “Pequeños Investigadores de Acevedo”. Cristian Plazas Olarte y Karen Sofía, participantes de USCO Ciencia 2017.

Cerca de 1600 personas se congregaron durante tres días en el municipio de Garzón alrededor de “USCO Ciencia 2017”, un campamento que por tres años consecutivos se ha llevado a cabo para socializar proyectos de investigación, tecnología e innovación. Estudiantes, docentes de primaria y secundaria pertenecientes al proyecto ONDAS, al igual que integrantes de semilleros de investigación de la Universidad Surcolombiana, disfrutaron de una inolvidable experiencia. Según Gabriel Restrepo, gestor regional del Sistema Departamental de Ciencia y Tecnología del Huila, “lo que pretendemos es hacer una integración entre los jóvenes de todo el departamento, de todas las diferentes instituciones educativas; estuvieron más de 1500 jóvenes en este campamento donde interactúan e intercambian experiencias sobre sus proyectos de investigación”.

Sindy Lorena Murillo, profesora de la Institución Educativa San Isidro, Sede El Carmen, de Acevedo Huila.

Se presentaron 432 grupos de investigación durante los tres días del campamento. Se preseleccionaron 12 trabajos: dos de ciencia, dos de tecnología, dos de ingeniería, dos de artes, dos de matemáticas, y dos de ciencias sociales. Estas áreas fueron las líneas de investigación establecidas para este campamento. En los próximos días se elegirán cinco ganadores de

los 12 preseleccionados, los cuales representarán al departamento a nivel nacional. Según Pedro León Reyes Gaspar, rector de la Universidad Surcolombiana, este evento demostró una dinámica muy importante en jóvenes y en niños de los colegios del departamento: “su motivación por acercarse a estos procesos de investigación y de innovación. Seguramente muchos de estos niños serán estudiantes de nuestra Universidad y que bueno que ya lleguen con la semilla de la investigación. Colciencias quiere incluso replicar esta experiencia del campamento en otras regiones del país”.

Algunos de los finalistas comparten su experiencia Sindy Lorena Murillo es profesora de la Institución Educativa, San Isidro, Sede El Carmen, de Acevedo Huila. Su grupo

de investigación se llama Eureka y vela por la recuperación de la quebrada Taguache, fuente hídrica que está extremadamente contaminada. El Proyecto buscaba identificar qué contaminantes tenía la quebrada y de dónde venían. “Encontramos diferentes tipos de basura: pañales, bobillos, bolsas... Entonces se hizo una encuesta para comprender mejor los factores que influían en esta contaminación. La principal conclusión fue que no

existe en la comunidad un sistema eficiente de recolección de basuras”, afirmó la profesora. En cuanto al trabajo con las comunidades para generar conciencia alrededor de dicha problemática ambiental, han hecho actividades de prevención a través de obras de teatro, elaboración de folletos, elaboración de puntos ecológicos entre otras actividades. Por su parte Fabio Viveros, docente de la Institución Educativa Santa Juana de Arco, le contó a Desde La U sobre su proyecto: Betún Cafepel. Consiste en buscar el mejor método para la elaboración de betún utilizando la cáscara de café. El proyecto presentó cuatro procesos elaborados por equipos de estudiantes. “Al final, al analizar los diferentes procesos de producción del producto, con el que se obtuvo mayor calidad fue aquel con el que la cáscara de café fue secada al sol, luego tostada, molida y posteriormente mezclada con tintes naturales y glicerina; este dio mejor brillo e impermeabilidad al calzado”, Concluyó Viveros.

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Entrevista

Universidad Surcolombiana Noviembre - Diciembre de 2017

“Hay todo un mundo más allá de Colciencias”: Eduardo Restrepo Durante su reciente visita a la Universidad Surcolombiana, en el marco del Seminario Interdisciplinariedad e Interculturalidad en Ciencias Sociales, el antropólogo colombiano Eduardo Restrepo dialogó con Desde La U sobre el proyecto de creación del Programa de Antropología y Arqueología de esta Universidad; también sobre la polémica en torno a las políticas públicas de ciencia y tecnología que lidera Colciencias, y acerca del rol de la antropología en el contexto nacional. Por: Juan Carlos Acebedo Restrepo Editor General periódico Desde la U

Eduardo Restrepo es un antropólogo egresado de la Universidad de Antioquia. Doctor en antropología con énfasis en estudios culturales de la Universidad de Carolina del Norte, donde también cursó una Maestría en Antropología. Nació en la ciudad de Medellín. Es autor de una docena de libros, en el campo de la antropología y los estudios culturales, y mas de 60 artículos académicos; editor de varias publicaciones; revistas, artículos, libros, tiene una amplia producción conocida en Colombia y en otros países de América Latina. Actualmente es director de la Maestría en Estudios Culturales y del Departamento en Estudios Culturales de la Universidad Javeriana, sede Bogotá, y uno de los líderes del campo de la antropología en Colombia y en América Latina. Recientemente visitó la Universidad Surcolombiana para dar un seminario sobre Interdisciplinariedad e Interculturalidad en las Ciencias Sociales, dirigido a docentes y estudiantes de posgrado de varias facultades. Entre los diferentes temas abordados con el profesor Eduardo Restrepo, en primer lugar quisimos conocer su punto de vista sobre el nuevo proyecto que tiene la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de crear un Programa de Pregrado en Antropología y Arqueología, el cual tendría como sedes Neiva, Pitalito y San Agustín. El pasado mes de Septiembre de 2017 se tuvo la visita de pares académicos para la obtención de registro calificado de dicho Programa, y se está a la espera de la decisión del

Ministerio de Educación. Desde La U: Como antropólogo y líder en este campo, ¿cómo evalúa las posibilidades que se abrirían para esta región con la apertura del nuevo pregrado en Antropología y Arqueología? Eduardo Restrepo: Yo considero que es una iniciativa muy valiosa porque en primer lugar la antropología ha estado muy centrada en Bogotá. La mayoría de programas de pregrado, maestría y posgrado están en Bogotá, a excepción de la Universidad de Antioquia, la del Cauca y algo que está pasando en la del Magdalena y en Cali. Creo que es muy interesante la combinación y la iniciativa de crear un programa de Antropología/Arqueología, desde esta región, y con la posibilidad de realizar actividades no solo en Neiva, sino en Pitalito y San Agustín. Ello nos permite empezar a generar antropologías por fuera de los centros, que tengan en consideración las particularidades, preguntas y urgencias de las regiones. DLU: En el contexto de las ciencias sociales, ¿cuál es la pertinencia de este programa en el

país? E.R: La antropología, y los programas de ciencias sociales y humanidades, demandan de un apoyo porque el conocimiento científico necesita ser balanceado; no solo las ciencias duras como la biología, la física, entre otras. Por supuesto el trabajo de todas es muy importante, pero esto hay que balancearlo fuertemente, porque las ciencias sociales permiten entender la relación de los seres humanos entre ellos mismos y con la naturaleza; son muy valiosas para lograr construir un proyecto de país, sobre todo en un momento como el que estamos viviendo hoy: una generación que está tratando de imaginar que podemos tener un país en el que no nos matemos. DLU: El pasado mes de Junio se realizó en Bogotá el XVI Congreso de Antropología en Colombia y el V Congreso de la Asociación Latinoamericana de Antropología ¿Cuál es el balance general que podría hacer del estado de los estudios antropológicos en nuestro país, a partir de su participación en ellos? E.R: Hubo cerca de 3 mil personas en estos encuentros. Se presentaron

innumerables ponencias, discusiones, debates. De ese diálogo, se advirtió que las antropologías en Colombia- lo digo en plural porque no hay una sola manera de hacer antropología-, se han transformado. De aquella imagen un poco caricaturesca de los antropólogos como buscadores de cerámica, una especie de Indiana Jones… o aquellos que solo trabajan con unas poblaciones indígenas por allá en el Amazonas, hemos transitado a unas antropologías que están debatiendo sobre etnografía digital, el asunto de las redes sociales desde una perspectiva etnográfica, el problema del Estado como asunto cultural, sobre cómo pensar el problema de los conflictos armados y no armados desde una perspectiva antropológica. Entonces, si uno hace un mapeo de las antropologías de hoy, sin duda son muy vitales; están discutiendo temáticas muy de nuestra contemporaneidad, de las identidades y subjetividades de los jóvenes, corporalidades y sexualidades. Los antropólogos tenemos claro que esta ciencia tiene mucho que decir sobre nuestra contemporaneidad, nuestras sociedades, sobre lo que podemos imaginar en términos de conocimiento, políticas públicas, diseño de espacialidades y subjetividades. Lo que yo te diría es que de este Congreso queda muy claro que los antropólogos estamos haciendo muchas cosas estrechamente relacionadas con nuestra vida actual. DLU: ¿En su opinión, cuáles serían los principales retos y dificultades que están afrontando los estudios antropológicos en nuestro entorno? E.R: Es un reto que

compartimos con otras ciencias sociales: siento que en términos de política pública y de la sociedad, se valora más a las ciencias duras y no tanto a las ciencias sociales. Creemos que la ciencia en Colombia no debe verse como una discusión meramente técnica, con criterios de cienciometría, sino que debe ser una discusión política: ¿cómo queremos que sea la ciencia, subordinada a las lógicas de la geopolítica del conocimiento eurocentrado o queremos que esté orientada a enfrentar las problemáticas del país de manera crítica y propositiva? Esa es la otra discusión de fondo. DLU: Usted ha coordinado y liderado un grupo en Facebook llamado “mamados de Colciencias” que ha despertado un amplio debate e interés en sectores de la comunidad de investigadores en Colombia. Resúmanos las principales críticas que usted formula a las políticas de Colciencias en relación con la investigación en el país. E.R: Este grupo es la manifestación de una inconformidad no solo de unos pocos científicos sociales, pues también hay científicos de las ciencias naturales. La inconformidad tiene que ver

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con varios aspectos de la política que encarna Colciencias. El primero de ellos se refiere a los criterios a partir de los cuales Colciencias diseña los modelos de medición de grupos y los criterios que indican lo que un investigador puede llegar a significar dentro del sistema de ciencia y tecnología. Tenemos muchos problemas con determ inar qué es lo que se mide. Se miden unas cosas y otras no; de igual forma, se valoran más unas prácticas que otras. Colciencias dice que realiza esa medición para entender el estado de las ciencias en Colombia y poder generar estímulos para esa actividad. Con respecto a lo primero, creemos que se mide mal, porque hay prácticas como la del llamado artículo científico (paper) que no opera en todos los campos del saber; pero además, esta políti-

Entrevista

ca oficial tiene un efecto nefasto en las prácticas académicas pues conduce a que los profesores se pongan en la tarea de publicar artículos en revistas indexadas con el fin principal de obtener puntaje y mejorar sus ingresos. Se valoran menos otros productos fundamentales como el trabajo con las comunidades, los cuales son considerados bajo una menor escala. Profesores de matemáticas en la Universidad Javeriana de Cali han dicho que las pautas de medición de Colciencias están mal diseñadas y, por lo tanto, lo que se consigue no es un diagnóstico de lo que pasa en la ciencia en el país sino una perversión al fomentar una inflación del paper, una “tiranía del paper”. DLU: Colciencias tiene unos modelos de evaluación que corresponden básicamente a los modelos de las ciencias exactas y naturales. ¿Cuál sería la diferencia más notoria entre un trabajo en ciencias sociales y uno en ciencias exactas o duras? E.R: Hay que aclarar que muchos académicos de las ciencias exactas están en desacuerdo con dichas políticas de Colciencias, pues-

to que las políticas de esta entidad son nefastas para ambos lados. Las ciencias son un hecho social, por tanto las ciencias duras, o naturales, también son ciencias sociales porque la hacen seres humanos en contextos históricos concretos. Pero tienen ciertos estilos de trabajo y maneras de producir conocimiento que son distintos a las ciencias sociales. Nosotros trabajamos fundamentalmente con personas; tratamos de comprender y entender lo que hace que las personas hagan una cosa, o lo que hace que un grupo de personas tenga ciertas

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sensibilidades y prácticas en su vida. Para nosotros en las ciencias sociales el trabajo es más de procesos, con la gente, no a través de papers cortos que se publican. Trabajamos más con comunidades, tenemos otra manera de entender la ciencia y de articularla.

tugués, incluso en otros idiomas. Entonces, creo que lo que hay que hacer es no apostarle todo a Colciencias, sino también pensar que el mundo de la imaginación académica no puede ser limitado a lo que unos tecnócratas en Bogotá, en sus oficinas, consideran acerca de lo que debe ser la investigación en este país; incluso, en algunos casos, sin haber tenido experiencia en investigación.

DLU: ¿Qué recomendaciones podría plantear usted en relación a cómo desempeñar mejor la función del investigador en este contexto? E.R: Pienso que el mundo no empieza ni termina con Colciencias. Creo que desde las regiones, o lugares no privilegiados por las políticas actuales de ciencia y tecnología en Colombia, no deben hacer toda la apuesta del trabajo investigativo siguiendo este tipo de orientación. Existen otros escenarios de conversación, por ejemplo Clacso, una extensa red Latinoamericana de Ciencias Sociales. A Colciencias le importa la conversación con Estados Unidos y en inglés, con base en cierto tipo de normas… Sí, pero también debemos conversar con América Latina, también en castellano, por-

DLU: ¿Qué alternativas se podrían sugerir? E.R: Dentro de las posibilidades de pensar alternativas a estos límites burocráticos que agencia Colciencias, que implica una concepción de ciencia y unas prioridades, yo creo que es muy valioso poder generar unas prácticas y apuestas a partir de las cuales podamos entender que la investigación en ciencias sociales o en las ciencias duras, es un trabajo que implica desarrollar unos conocimientos, unas relaciones con la gente, unas creaciones y productos que no se limitan a la publicación en la revista científica; me refiero entonces al conjunto de experiencias, avances, elaboraciones colectivas para una región, una universidad. Hay un mundo más allá de Colciencias; la investigación es también un asunto político que los académicos no podemos endosarle a los técnicos porque es un asunto de ciudadanía y deliberación. ¿La ciencia nuestra para qué y para quiénes? Esa es la apuesta política que está palpitando en la actualidad.

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Estudiantes y directivas de las universidades públicas del país reafirman su compromiso por la defensa de la Educación Superior Por: Juan Guillermo Soto Medina Periodista Desde La U

Rectores de las 32 universidades públicas que tiene el país, agremiados en el Sistema Universitario Estatal, SUE, junto a congresistas de la Comisión Sexta de la Cámara de Representantes, debatieron los principales problemas que atraviesa la educación superior pública, en cuanto a su financiación, y propusieron el trámite de un proyecto de ley para solventar esta situación. El debate se dio en el marco de un foro llamado “Financiación de la Educación Superior Pública”, coordinado por el representante Héctor Javier Osorio y otros representantes de esa comisión, el pasado jueves 26 de Octubre. La Universidad Surcolombiana hizo presencia en el evento a través de su rector Pedro León Reyes, vicepresidente del Sistema Universitario Estatal, SUE, para discutir el programa Ser Pilo Paga y, en segundo lugar, la crisis que actualmente tiene la educación pública en su financiación.

Las peticiones del SUE en el Congreso En cuanto al programa Ser Pilo Paga, el SUE manifestó que no está en desacuerdo con el propósito del Programa: beneficiar a jóvenes de escasos recursos, y que han tenido buen rendimiento en sus colegios. “Pero estamos en completo desacuerdo con que se financie dicho programa con recursos de la educación superior pública; eso está profundizando la crisis financiera de las universidades públicas del país”, manifestó el rector de la Surcolombiana. Se habló también sobre la necesidad de reformar los artículos 86 y 87 de la ley 30 de 1992, para que el presupuesto de las universidades se incremente anualmente 4% respecto al Índice de Pecio de Consumo, IPC, para tratar de compensar los gastos de funcionamiento en los que incurren las universidades año a año; exigir que los entes territoriales, como lo contempla también la ley 30, aporten recursos para las universidades; que se incluya una reglamentación sobre los nuevos recursos generados por la reforma tributaria, denominados Impuesto a la Renta y Complementarios (anteriormente conocidos como recursos CREE), para que, del 0.6% del impuesto a la Renta y Complementarios dispuesto para las Instituciones de Educación Superior Públicas, por lo menos 0,4% sea destinado para

“40 mil estudiantes de “Ser Pilo Paga” le cuestan al Estado, al año, lo que cuestan 600 mil estudiantes de las universidades públicas. El 83% de estudiantes de este Programa no va para las universidades públicas”. Adolfo Atehortúa

tal fin y no para el Programa Ser Pilo Paga. También se exigió que a las Universidades públicas se les respete otro rubro establecido en el artículo 184 y modificado por el artículo 468 del Estatuto Tributario: el 40% (destinado para la educación Superior Pública), del 0,5% recaudado del IVA para la Educación General. Todas estas propuestas se canalizarán en un proyecto de ley cuyo trámite, se espera, tenga lugar en el menor tiempo posible. “Sabemos que es un periodo complicado para tramitar un proyecto: termina el periodo presidencial y nos acercamos a un periodo electoral. Hay que hacer el esfuerzo para tratar de que se radique cuanto antes ese proyecto de ley; a los rectores nos va a tocar hacer lobby, junto a los congresistas de cada región del país, para tratar de obtener el respaldo y apoyo a esta iniciativa que sería muy importante para la estabilidad económica de las instituciones de educación superior”, resaltó Pedro Reyes. Y es que el gobierno nacional pareciera ya haber cerrado el caso el pasado 19 de octubre cuando aprobó en el Congreso de la República el presupuesto general de la educación pública, para el 2018, con 37,5 billones de pesos (el presupuesto destinado para Defensa quedó en 31,6 billones). Son dos billones más que el establecido para este año 2017. Al respecto, algunos medios titularon: “Educación por encima de Defensa”; sin embargo, en lo que no se hizo énfasis fue en que buena parte de esos recursos se destinarán al Programa Ser Pilo Paga, casi un billón de pesos; con el otro billón se cubrirán algunos faltantes que tiene el Ministerio de Educación en el sector de la educación básica y media. Es decir que la crisis de la educación superior pública, en cuanto a su financiación, sigue latente. Un día antes de la aprobación de dicho presupuesto, en reunión de las Comisiones Tercera de Cámara y Senado, con presencia de Adolfo Atehortúa, rector de la Universi-

El pasado jueves 26 de Octubre, en un foro sobre la financiación de la educación Superior realizado en la comisión 6 de la Cámara de Representantes, los rectores de universidades agremiadas en el Sistema Universitario Estatal, SUE, y congresistas discutieron varios de los factores que hoy limitan la financiación de la educación superior pública, en especial el programa Ser Pilo Paga, y propusieron tramitar un proyecto de ley para mejorar dicha situación financiera. A su vez, el movimiento estudiantil continúa debatiendo el tema y planteando propuestas, mientras que el gobierno parece ya haber cerrado el caso con los 37,5 billones de pesos que estableció como presupuesto general para la educación pública. Para este año, 2017, los recursos destinados por el Estado a la Universidad Surcolombiana cubrieron el 56% de su presupuesto; el resto tuvo que ser cubierto con recursos propios de la Institución. Pedro León Reyes Gaspar

dad Pedagógica, presidente de la Asociación Colombiana de Universidades, Ascún, se logró una adición de 10 mil millones de pesos para cubrir la inversión, para el año entrante, de todas las universidades publicas del país; cifra que si acaso lograría cubrir los gastos de funcionamiento de apenas un par de las 32 universidades públicas que tiene Colombia. “Desde luego que aquella cifra es irrisoria. Al respecto se dejó la petición ante los Ministerios de Hacienda y Educación para que revisen la posibilidad de que nuevamente nos den un porcentaje del impuesto de Renta y Complementarios (Antiguo CREE), pero eso todavía no se ha definido”, afirmó Pedro León Reyes. Dicha petición se instauró el pasado jueves 26 de Octubre, en el mencionado foro organizado por la Comisión Sexta.

Orígenes de la crisis financiera en las universidades públicas La crisis financiera de la educación superior pública está relacionada, en primera medida, con los retos que ha tenido que enfrentar desde hace un poco más de dos décadas. Algunos de estos han sido la ampliación de cobertura, disminución de la desigualdad en el acceso

a la educación por parte de grupos sociales de diferentes ingresos, elevación de la calidad académica, reducción de la deserción, mejoramiento del cuerpo profesoral e incremento de las actividades de investigación, inversiones en infraestructura, pensiones de los profesores, internacionalización, entre otros. Todos estos gastos no quedaron previstos ni cubiertos por la normatividad de la Ley 30 de 1992, pues en esta no se habría proyectado el crecimiento del sistema público de educación superior. Así mismo, señaló Adolfo Ate-

hortúa, la crisis se agudizó cuando en el gobierno de Álvaro Uribe, las universidades estatales triplicaron la cobertura. “Teníamos en los años 2002 – 2004 un poco más de 200.000 estudiantes en todas las universidades. Hoy tenemos 600.000”. Por otro lado, desde la creación del Programa Ser Pilo Paga, hace tres años, las finanzas de las universidades públicas del país se han visto aún más afectadas puesto que recursos que antes se les destinaba ahora se dirigen, en gran porcentaje, a dicho progra-

ma. Estos recursos salían de un impuesto llamado CREE (ahora conocido como impuesto sobre la renta y complementarios), destinado para aumentar los recursos de la educación pública. Según lo señaló Adolfo Atehortúa en el periódico El Espectador, el 100 % de la porción correspondiente al CREE fue entregado hasta el año 2015 a las universidades estatales. Sin embargo, en 2016, el 53,6% de ese total fue directo a los Créditos Beca ICETEX, Programa Ser Pilo Paga que, en 2017, recibirá el 66,9% de lo recaudado. “Si se toma como referencia la distribución CREE 2015 y los faltantes arriba expuestos, las universidades estatales dejarán de percibir en realidad $350.000 millones y solo recuperan una tercera parte con la adición presupuestal de $129.795 millones. Esta es la cruda verdad. Los Créditos Beca ICETEX, en cambio, recibirán $434.871 millones más”, sentenció Atehortúa. Según lo manifestó Julián de Subiría Samper, director del instituto Alberto Merani y consultor en educación de Naciones Unidas, lo que está en juego en Colombia es cómo se va a garantizar el derecho a la educación. “Hoy en día la manera de destruir un país no es con misiles sino destruyendo su educación pública. ¿Este programa, ser Pilo paga, va a ayudar a consolidar ese derecho? Lo que estamos viendo es que no”. En un debate organizado por la revista Semana, De Subiría resaltó dos aspectos en torno al controvertido programa: El 72% de los estudiantes de “Ser Pilo” va a universidades privadas de tres municipios: Bogotá, Barranquilla y Medellín. Al respecto, explicó que

en el contexto del pos acuerdo de paz, en un momento histórico para Colombia en el que necesitamos construir esa paz desde las regiones, centralizar la educación superior y llevarse a los mejores estudiantes lejos de sus territorios no es algo que le aporte mucho a este proceso de construcción de paz. También se refirió a la forma en que se mide el Programa. “Lo ideal en una política pública es que sea evaluada. En este caso la misma entidad que inspiró el programa, a su vez la más beneficiada con el mismo, fue quien la evaluó: la Universidad de los Andes. Eso es impresentable”. También agregó que dos meses después de ser anunciado el Programa Ser Pilo Paga, el 30% de estudiantes de primer año de universidades privadas eran Pilos; un año después, 40%. El número de solicitudes de estudiantes para programas de pregrado en universidades como los Andes, la Tadeo, la Javeriana, y la Escuela de Ingeniería de Antioquia casi que se duplicó, mientras que en la Nacional y otras Universidades públicas bajó.

Movimiento estudiantil trabaja en su reactivación Si bien el movimiento estudiantil a nivel nacional aún no ha logrado consolidarse con la fuerza con la que lo hizo en el año 2011, con el surgimiento de la Mesa Amplia Nacional Estudiantil, Mane, líderes y organizaciones de todas las universidades del país actualmente siguen trabajando en la reactivación de dicho movimiento. Así lo manifestó Dana Barrera, estudiante de Ciencia Política de la Universidad Surcolombiana: “queremos posicionar de nuevo el movimiento estudiantil. Desde las últimas marchas, se han venido realizando diálogos entre organizaciones estudiantiles, Consejos de Programa, de Facultad, con las mismas administraciones… la idea es forjar una propuesta alternativa de educación superior y de financiación para la misma y defender la educación pública ante amenazas como el Programa Ser Pilo Paga”. Al respecto, Jennifer Pedraza, representante estudiantil ante el Consejo Académico de la Universidad Nacional, miembro de l a Asociación Colombiana de R e presentantes Estudiantiles de l a Educación Superior, Acrees, o p i na que Ser Pilo Paga no es u n programa complementa-r i o puesto que la tendencia h a

11 “Respecto a la ‘estampilla Pro Usco’, hay buenas expectativas. El gobernador del Huila me notificó la semana pasada que entre Agosto y Septiembre se habían recaudado 671 millones. Que tenían una proyección de 1560 millones a Diciembre 31 de este año. Para el 2018 han presupuestado alrededor de 5400 millones”. Pedro León Reyes Gaspar, rector de la Universidad Surcolombiana.

Aunque puede variar dependiendo del programa cursado, en promedio un estudiante de pregrado de la Universidad Surcolombiana le representa al Estado una inversión de aproximadamente 4 millones de pesos al semestre. El promedio nacional está en 6 millones de pesos que invierte el Estado en un estudiante de una universidad pública del país. El programa Ser Pilo Paga financia el costo total del semestre a cursar. En la Universidad de los Andes hay matrículas cuyo costo llega a los 18 millones de pesos.

“Nuestros Pilos, 31.940, vienen de 990 municipios de Colombia. El 75% vienen de colegios oficiales. Pilo paga ha logrado motivar a los jóvenes a ingresar a la educación superior por el atractivo de ingresar a una Universidad de alta calidad”. Viceministra de Educación, Natalia Ruiz Rodgers.

“En el año 2006, las universidades públicas recibían financiación del Estado, aproximadamente, en un 70%; el 30% eran recursos propios de las instituciones. Hoy la relación está 50/50”. Adolfo Atehortúa, rector de la Universidad Pedagógica.

sido a que este le quite recursos a las universidades públicas. “Si la apuesta del Gobierno es a que la esperanza de un joven sea conseguir un crédito, están condenando a esta generación a no cumplir sus sueños. La forma de garantizar nuestro derecho a la educación es velando por el acceso de todos los jóvenes del país a las universidades públicas de alta calidad, plenamente financiadas. Los pilos en Colombia no pueden ser solo 40 mil en una generación de 12 millones de jóvenes”, dijo Pedraza.

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Líderes espirituales de diferentes religiones dialogaron en torno al concepto de perdón y reconciliación En el marco del evento “Rastros, retos, ritos, rostros y rutas para hacer las pases”, organizado por Surcopaz, la Maestría en Educación y Cultura de Paz y la Facultad de Educación de la Universidad Surcolombiana, líderes espirituales de algunas de las religiones más reconocidas del mundo se congregaron en las ágoras de la Universidad para reflexionar sobre el concepto de perdón y reconciliación con miras a forjar cultura de paz en Colombia. Por: Redacción Desde La U

El conversatorio, el cual se realizó en las ágoras de la Universidad Surcolombiana el pasado 5 de Octubre, pretendía promover la vinculación de la sociedad civil y la academia en la construcción de una paz estable y duradera y reflexionar, desde diferentes miradas, sobre el concepto de perdón y reconciliación, en el marco del posacuerdo firmado entre el gobierno Colombiano y las Farc, y el que se avecina con el Eln. Para ello, fueron invitados seis líderes espirituales: Adriana García Orozco, de la Asociación Cristiana de Pastores; Carlos Lozano, de la iglesia Pentecostal Unida de Colombia; Liborio Chala, del territorio Lame Páez, del corregimiento San Luis; Mileydi Jarrin Vrindarani, de la comunidad Indú; Padre Javier Giraldo, de la iglesia Católica; y Edgar Méndez, representante de la comunidad Hebrea. Para Myriam Oviedo, profesora de la Universidad y coordinadora del evento, “este espacio es un reconocimiento a lo diversos que somos y significa la posibilidad de auscultar caminos de unidad dentro de esa diversidad. Este evento, con ese nombre, nos está indicando eso, rostros, retos, rutas, apostarle a un propósito que es construir paz estable y duradera en Colombia”.

“No hay nada que perdonar si no te sientes ofendido” En la cultura de la india, cuenta Mileydi Jarrin Vrindarani, de la comunidad Hindú en Neiva, es

Líderes espirituales invitados al evento realizan un ritual en las ágoras de la Institución, con la comunidad universitaria que asistió.

muy difícil hablar del perdón, porque se supone que uno no tiene nada que perdonar si uno no es afectado ni tocado en su ego. En este sentido, Jarrin resaltó la complejidad de los conceptos de perdón y reconciliación porque los grandes pensadores, entre ellos Mahad Gandy, nunca se sintieron ofendidos, incluso cuando su país fue estropeado por los ingleses. Ellos esgrimieron el arma más poderosa: la no violencia. “No existe el camino para la paz: la paz es el camino”, dijo citando a Gandi. Para explicar esta idea, Jarrín relató una anécdota de Buda. Un día, mientras este meditaba, se le acercó un hombre y lo escupió en la cara y le dijo: esto no es verdad, esto no existe. Buda despertó de su meditación, le sonrió al hombre y le dijo: yo te amo. Los discípulos de buda se enfrentaron al agresor. Buda le dijo: tú puedes venir aquí las veces que quieras y yo siempre te voy a recibir con amor. Sus discípulos exclamaron: ¡por qué le dices eso! Buda los miró y luego al agresor. Mira lo que has ocasionado, le dijo; mientras yo te trato con amor, mis discípulos se

vuelven igual o peor que tú. El agresor le dice a Buda que quiere ser su discípulo y que lo perdóname. Buda le dice que no lo perdona. ¡Pero cómo!, ¿por qué? Así es, le responde Buda. No tengo nada que perdonar porque yo te amo. Si tuviera que perdonarte habría sido porque mi ego había sido herido. Debemos vivir la paz, el perdón y la reconciliación solo dentro de nosotros mismos, concluyó Mileydi Jarrin; “si eres feliz internamente sabes amar, dice Gandi, aprender a ser feliz internamente a través del amor. Solo así no te sentirás ofendido. Si estás lleno de odio no podrás perdonar (si es que sin duda ya has caído en dejar que tu ego se ofenda); pero cuando hay intenso amor en mi corazón, toda amenaza ‘me resbala’, nada me afecta, por tanto no tengo nada que perdonar”.

“Se nos olvidó que lo que estamos pisando es prestado” Liborio Chala, “mayor” o “chamán” del territorio lamepaex, corregimiento de San Luis, resaltó la

importancia de la familia para la reconstrucción del tejido social en Colombia y del respeto por la madre tierra. En este sentido, “el perdón y la reconciliación deben forjarse desde la familia y, sobre todo, en convivencia equilibrada con nuestra madre tierra, que hoy lo está exigiendo y nos está llamando a que despertemos y nos unamos y a que no olvidemos que nuestros hijos también tienen derecho a vivir como vivieron nuestros antepasados”. En este sentido, Liborio Chala hizo énfasis en la necesidad de desarmarnos, al interior de nuestros corazones, para perdonar, claro está, sin olvidar y sin ser permisivos con lo que pueda ocurrir de aquí a mañana. “Yo invito a que perdonemos a partir del autorreconocimiento, para poder valorarnos y equilibrarnos a nuestros semejantes. Invito a que transformemos el odio en amor, y la corrupción en esperanza y a que respetemos la madre tierra, porque el daño que le hacen los políticos con sus decisiones, Dios los perdona, porque Dios sí

perdona, ¡pero la tierra jamás los perdonará!

El perdón es una decisión y la reconciliación es el camino Los líderes espirituales representantes del Catolicismo, Judaísmo, y las iglesias Pentecostal y Cristiana, aunque por caminos diferentes, reforzaron algunas de las tesis planteadas por sus compañeros: la importancia del encuentro consigo mismo como camino hacia el amor propio y con el otro, la importancia de la familia para el cultivo de valores y la necesidad del perdón, pero sin confundirlo con el olvido. “Yo creo que el problema de la verdad es el gran desafío que tenemos. Hoy en día, ante esta crisis de la justicia, yo creo que para reconstruir la sociedad nos tenemos que preguntar qué es lo que tenemos que reconstruir; para ello, tenemos que mirar las ruinas y aprender a leer lo que nos han dejado: décadas de violencia. Tenemos que entendernos como parte de esas ruinas”, afirmó el padre Javier Giraldo. Por su parte, Carlos Lozano, de la iglesia Pentecostal Unida de Colombia, concluyó que uno de los problemas del país, es que cada quien cree tener la razón. Cada quien ve en su contrario o en su opositor todo lo negativo y cree que él tiene todo lo positivo y nada negativo. Edgar Méndez, de la comunidad Hebrea, concluyó que en la lengua hebrea existe una palabra para significar arrepentimiento: teshuváh, que quiere decir regresar a Dios. “Implica unos pasos muy concretos: conocimiento de la falta, arrepentimiento sincero, decisión de romper con el pasado y decisión de no recaer”, afirmó.

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¿Qué significa ser joven en Neiva?

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Por: Harvey Guzmán Gómez Docente del Programa de Ciencia Política, Universidad Surcolombiana

Siembre he sido un amante de la buena música. He tratado de conservar ese buen hábito de coleccionarla y de escucharla cada vez que tengo la oportunidad, hasta el punto de que trabajo con la compañía de buenos clásicos del rock que me permiten entrar en ese estado de concentración necesario para la evaluación de ensayos y demás trabajos académicos. Escuchando uno de estos clásicos, “I’m Eighteen”, original de 1970 de Alice Cooper, versionada con éxito por Antharx a mediados de los 80’s, empecé a reflexionar sobre la juventud y cómo me sentía yo mismo a esa edad, cuando escuché por primera vez esa canción, (a mediados de los 90’s) traduciendo la letra y sumándome a esa enorme masa de chicos que sienten estar entre la adultez y la niñez sin saber bien que es lo que quieren. Adolescentes. Tiempo después, en una reunión con un profesor que había llegado desde la Universidad Na-

cional en el marco de la semana de la Juventud, volví a tener esa sensación; la sala estaba llena de muchachos y muchachas escribiendo en sus cuadernos, concentrados y atentos a lo que el profesor decía, secretamente compartía con el profesor invitado esa mayoría de edad, muy por encima del promedio de la sala, (hace rato dejamos de ser jóvenes tal como lo estipula la ley) y tuve esa misma sensación cuando en un momento alguien preguntó ¿qué significa ser joven en Neiva? En el auditorio hubo una variedad de respuestas, que reflejaban desde la alegría de las fiestas, la exuberancia de las comidas, la creatividad y hasta el desempleo, la inseguridad y la apatía, todas estas respuestas iban dibujando una silueta algo borrosa de un joven, no solo de la ciudad de Neiva sino del departamento mismo; al tiempo que se iban entretejiendo los conceptos, me entretenía retocando esa imagen que se había dibujado en la sala y cuya presencia, etérea en el seco ambiente del aire acondicionado, casi coincidía con esa coti-

dianidad con la que me había encontrado cuando llegué a la Universidad, en un salón de clases donde se amontonaban todas estas ideas que constituían al joven de estas tierras. A partir del diagnóstico preliminar hecho por Tania Daniela González, actualmente en trabajo de monografía y próxima a obtener su título como politóloga en la Universidad Surcolombiana, se logra establecer que uno de los asuntos más llamativos que caracterizan a la juventud en la ciudad de Neiva, es la apatía generalizada frente a la política, los problemas de la democracia y la ciudadanía, logrando identificar que dicho comportamiento está relacionado directamente con la escasa formación en todos los temas mencionados, críticos en el funcionamiento del Estado y la vida en sociedad. Nace el diplomado “Jóvenes Políticos, construyendo paz territorial” como una forma de contribuir a la formación de la juventud, desde la Universidad y al interior de ésta, con el propósito claro de que esta iniciativa sea replicada en diferentes espacios territoriales,

formando jóvenes en diferentes temas que abarcan los conceptos básicos del Estado, los derechos humanos, la democracia y la participación. Mediante ejercicios prácticos se pretende motivar la realización de procesos de formación y organización en cada una de las comunidades y colegios en que los jóvenes son parte integral, bien como líderes comunitarios o representantes estudiantiles. Metodológicamente las sesiones del diplomado pretenden retomar las dinámicas de la Escuela Itinerante, donde se establece un dialogo constante entre profesores y estudiantes, siendo estos últimos los protagonistas de su propio proceso formativo, facilitando el aprendizaje en su entorno y teniendo en cuenta su contexto. Se pretende potencializar los espacios de participación para el debate, promoviendo la crítica constructiva y el desarrollo de capacidades argumentativas que puedan generar sinergias, que se vean representadas en la consolidación de proyectos comunitarios construidos por los jó-

venes en cooperación con los diferentes estamentos sociales. Esta propuesta pretende que los jóvenes tomen conciencia de su rol en la construcción de sociedad, teniendo en cuenta su realidad histórica, su contexto cultural como un objeto socialmente construido y las resistencias y resiliencias en sus territorios; este proceso formativo cumple con su objetivo a través de la consolidación de propuestas juveniles desde lo local, enfocadas en la construcción de paz y reconciliación, propendiendo a la resolución pacífica de conflictos, la exigibilidad de sus derechos, el respeto de las diferencias y los disensos, haciéndose conscientes de sus deberes como ciudadanos. Se logra la realización de las sesiones del diplomado mediante la constitución de una Alianza Interinstitucional, donde se hacen partícipes en primera instancia la Universidad Surcolombiana, con el Programa de Ciencia Política y su cuerpo docente; la Gobernación del Huila, la Alcaldía de Neiva, la corporación Casa de la Memoria “Quipu Huasi” y la ONG sueca “Peace Works”.

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“No te madures Biche”: política de promoción juvenil que ‘vuelve al ruedo’ Por: Redacción Desde La U

“No te madures biche” es un programa liderado por la Gobernación del Huila y la Universidad Surcolombiana. Busca promover estilos de vida que fomenten el bienestar y la convivencia de los jóvenes y adolescentes del departamento del Huila. Se apoya en informes estadísticos y epidemiológicos pero, sobre todo, en la percepción de los propios jóvenes sobre diferentes dimensiones de sus vidas. Al respecto, Fabio Salazar, decano de esta Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de la Surcolombiana, señaló que el proyecto “no solamente está dirigido a prevenir el consumo de alcohol y drogas. Ahora tendrá un enfoque más amplio, por lo que se diseñarán estrategias encaminadas a atacar las principales problemáticas que padecen los adolescentes y jóvenes del departamento, partiendo de sus propias percepciones sobre dichas problemáticas y de sus propuestas de solución a esos eventos. En tal sentido, la Gobernación recurrió al apoyo de nuestra Facultad para el diseño de una metodología de trabajo del proyecto”, dijo. El proyecto tiene como foco seis “eventos críticos”, entendiendo la crisis, según Salazar, como oportunidades de trabajo: suicidio, intento de suicidio, violencia escolar, embarazo precoz, consumo de sustancias psicoactivas y conductas de ilegalidad. Se parte de estos eventos, manifestó el Decano, porque son atentatorios contra la construcción de proyectos de vida sanos y afectan negativamente el presente y futuro de la sociedad; pero además, agregó Federico Barreto, psicólogo de la Gobernación departamental y coordinador del proyecto, porque estos eventos se apoyan también en datos estadísticos y en boletines epidemiológicos del Sistema de Vigilancia en Salud Pública, Sivigila; el Observatorio de Drogas

La Universidad Surcolombiana y la Gobernación del Huila han puesto en marcha el programa “No te madures biche”, un proyecto de prevención y promoción que tiene como objetivo forjar estilos de vida que fomenten el bienestar y la convivencia de los adolescentes y jóvenes del departamento del Huila.

de Colombia, ODC, la Secretaría de Salud del Huila, la Policía Nacional, entre otras instituciones. De ellas se advierten datos como: “No te madures biche” nació en el año 2004, durante la alcaldía de 941 adolescenCielo González Villa. Fue una estrategia enfocada a la reducción tes embarazadel consumo de alcohol y sustancias psicoactivas en adolescentes; das, tan solo en Neiva, durante en su época tuvo defensores y detractores: los primeros veían con el año 2016; en buenos ojos el hecho de que se le diera un control al expendio de cuanto al uso de bebidas alcohólicas a menores de edad, lo cual iba acompañado cualquier drode algunas sanciones, incluyendo el cierre de los establecimientos; ga alguna vez se hacían “batidas biches”, en donde la Policía, psicólogos y en la vida, en trabajadores sociales del programa retenían a los menores de 18 el último año años que caían en esas batidas, por estar en establecimientos y último mes, públicos nocturnos, y luego eran entregados a sus padres quienes según la ODC, a su vez debían asumir algunos compromisos. Era un mecanismo Colombia supede control. Otras posiciones estaban en desacuerdo porque ra a otros paíconsideraban que era demasiado coercitivo llevar a los menores y ses como Boencerrarlos hasta que llegaran sus padres. livia, Ecuador y Perú con un 35,9%, 20,7% y 9 , 9 % por la Facultad de Ciencias nadas de la Juventud”, con para los tres indicadores, Sociales a la Gobernación, grupos de 20 jóvenes en respectivamente. Por otro el primero hace referencia cada municipio del deparlado, según el Instituto a una fase de aprestamien- tamento (ya se han llevade Medicina Legal y Cien- to y diagnóstico en donde do a cabo en algunos mucias Forenses, el índice jóvenes y adolescentes de nicipios) que representen de suicidio nacional es todos los municipios del sectores comunitarios, de 5,22 por cada 100.000 departamento, de 12 a 18 geográficos, plataformas habitantes mayores de 5 y de 18 a 28 años de edad, juveniles, “que tengan años. Sin embargo, algu- respectivamente, com- una visión de su municinos departamentos supe- partirán sus percepciones pio y voluntad de particiran ostensiblemente el respecto a los seis even- par”, afirmó Fabio Salapromedio nacional: Arau- tos críticos ya referencia- zar. También se trabajará ca con 11,68, Amazonas dos y sus propuestas para con un grupo de jóvenes con 10,68, Huila con 7,75 abordarlos. El segundo, rurales, con quienes se y Quindío con 7,59. Proceed, será dedicado a abordarán los seis ejes tomando la implementación de las problémicos, como referencia sus conacciones consensuadas y ¿Cómo se las evaluaciones de ejecu- textos particulares. En desarrollará el ción e impacto. El compo- paralelo, se realizarán taProyecto? nente Precede se dispone lleres con docentes, lídeSe realizará en varias a realizarse durante el año res comunitarios, padres faces, siguiendo el mode- 2017 y el segundo en los de familia, personeros, Comisarías de familia, entre lo llamado Precede – Pro- años siguientes. Para ello se realizarán otros actores complemenceed. Según la propuesta metodológica presentada jornadas de trabajo, “Jor- tarios; y se realizará, en

cada municipio, un evento llamado “Día de la Juventud”, el cual integrará actividades artísticas. Otra labor importante que ya se está desarrollando es el inventario de oferta, afirmó el coordinador del proyecto: “hay muchas organizaciones que ya tienen en marcha programas en beneficio para adolescentes y jóvenes pero no son muy conocidos (el Sena, Bienestar Familiar, ONG). La idea es articularla”. Actualmente ya se han desarrollado, en todo el departamento, 31 jornadas con padres de Familia; 9 jornadas vivenciales con adolescentes, 4 con jóvenes, dos con líderes comunitarios, 15 Jornadas con docentes y cinco días de la juventud. Según Camila Solano, joven del municipio de Aipe, el Programa “No te madures biche” es bueno porque “nos ayuda a que maduremos de mejor forma, a que escuchemos a los otros y tengamos como referente diferentes problemas para que nos sirva de experiencia sobre lo que debemos, o no, hacer”. Algunos adolescentes que asistieron a la presentación del programa “No te madures biche” en Pitalito, manifestaron sus opiniones en torno a los principales problemas en sus municipios y a lo que esperan de este proyecto: “en mi municipio, uno de los principales problemas es el embarazo precoz porque hoy en día las chicas no toman las medidas adecuadas”: Lorena Rodríguez; “este proyecto nos quiere traer una reflexión para que miremos desde un punto de vista más real lo que está sucediendo con nuestro departamento y a nivel nacional sobre los principales problemas de los jóvenes y adolescentes del Huila”. “Nosotros como jóvenes debemos proponer ideas desde lo que nos pasa; en ese sentido, este programa parece que es una oportunidad para poner en marcha esas ideas”.

Internacional 15 Cataluña y las naciones al interior de España

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Por: Piero Emmanuel Silva Arce1 Docente del Programa de Ciencia Política, Universidad Surcolombiana

Más de 800 personas resultaron heridas debido a los ataques de la guardia civil española, la cual intentaba detener los comicios llevados a cabo el 1 de octubre en Cataluña. El referendo, promovido por el gobierno catalán, en cabeza de Carles Puigdemont, consultaba al pueblo catalán si quería, o no, la independencia frente al Estado español para constituir un Estado republicano autónomo. El problema de la independencia catalana no es nuevo y la ineptitud y el poco sentido democrático de los gobiernos españoles en la historia han impedido una solución con base en la deliberación y en la libertad popular para decidir sobre su propio destino. La crisis del Estado español quedó en evidencia cuando, a pesar de sus amenazas y de sus medidas antidemocráticas, no pudo evitar el referendo; este se llevó a cabo en todo el territorio catalán. Del total del censo electoral, el 42% participó con su voto en las urnas; de este porcentaje, dos millones 20.144 ciudadanos (90%) votaron a favor de la independencia mientras que 176.566 (7.8%) se manifestaron en contra; 45.583 (2%) votaron en blanco y 20.129 (0.89%) fueron votos nulos. Ante este panorama, el Gobierno central español, en cabeza de Mariano Rajoy del Partido Popular (sector político que representa a la derecha tradicional española), ha planteado que las elecciones por la independencia de Cataluña son inconstitucionales. Si bien este es un argumento jurídico, también es importante recordar que las constituciones no son inamovibles, pues en el momento en el que el constituyente primario (el pueblo) lo crea conveniente, puede cambiar la infraestructura normativa. Puigdemont es el suce1 Politólogo de la Universidad de Antioquia; Magister en Desarrollo y Cooperación Internacional de la Universidad del País Vasco, donde adelanta en la actualidad estudios de Doctorado en estudios sobre el desarrollo.

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sor de Artur Mas, quien fue suspendido por dos años para ocupar cargos públicos por llevar a cabo un referendo independentista; además, fue multado con 5.2 millones de euros por el Tribunal de Cuentas español. Carles incursionó en la política en el año 2006, luego de que el partido Convergencia y Unión (Ciu) le ofreciera ser candidato al Parlamento. En el 2011 se convirtió en alcalde de la ciudad de Girona y, finalmente, a comienzos del año 2016 llegó a ser el presidente de la Generalidad de Cataluña, cuando el partido de extrema izquierda catalán Candidatura de Unidad Popular (CUP), le exigió la renuncia de Artur Mas por sus fallidas políticas. Vale la pena destacar que el actual líder catalán siempre ha sido un independentista radical y es miembro del Partido Demócrata Europeo Catalán (PDeCAT), que hasta el 2016 fue Convergencia Democrática de Cataluña. Las imágenes del día del referendo en Cataluña, el primero de octubre de este año, estremecieron al mundo. La Guardia Civil española repartía patadas, porrazos y golpes a diestra y siniestra, no se salvaba nadie de la violencia, mientras los mozos de escuadra -la policía catalana- desobedecía las órdenes del Estado

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español y se hacían los de la vista gorda. Cataluña es una nación consolidada mucho antes que España. Desde el siglo XIV este territorio ubicado a la orilla del mediterráneo está consolidando sus instituciones y su identidad; en ese momento estructuraron un poder efectivo que manejaba el comercio de su territorio. Por el contrario, la idea de nación española es mucho más reciente y se comienza a apuntalar “gracias” a las disputas

con Francia a comienzos del siglo XIX, época en la que Fernando VII cae en manos de Napoleón y ello genera la Constitución de Cádiz de 1812. Incluso, posteriormente, en 1823 el rey Fernando VII, apodado “el rey felón”, saca unas monedas que decían: “rey de las Españas y las Indias”, dejando ver de esa manera que España es un Estado compuesto por varias naciones. No se puede dejar de mencionar la tradición anarquista en Catalu-

ña; los grupos barriales de autogestión trabajan incansablemente en las librerías, bares, actividades culturales, producción de conocimiento y proyectos de tipo organizativo, autogestionados, para poder llevar a cabo sus propuestas de ciudad y de modelo social. El movimiento okupa, que es fuerte en Cataluña, reivindica algo muy lógico: el derecho a la vivienda, en contra de una sociedad donde unos pocos poseen muchas propiedades mientras que a la mayoría le cuesta toda su vida conseguir una. Después de la victoria del sí por la independencia de Cataluña, el 10 de octubre, Puigdemont no declaró la independencia, sino que dejó todo en suspenso como un llamado al diálogo. Al no recibir ningún mensaje por parte del Estado español, el Parlamento catalán votó y declaró la independencia frente a España. Esto produjo la tramitación del artículo 155, por parte del Senado, de manera que eventualmente se podría destituir al Gobierno catalán, controlar a los mozos y convocar a elecciones en menos de seis meses. Es así como la tensión y la incertidumbre aumenta con los días. Con el tratamiento que ha recibido Cataluña por parte del Gobierno español, queda claro el talante antidemocrático, corrupto y opresivo de este último. Parece que el sentimiento franquista pervive dentro de las élites españolas, las cuales se siguen arrodillando ante las potencias europeas, mientras siguen oprimiendo a las naciones que han sometido históricamente. Las libertades de los pueblos deben prevalecer y ser respetadas, el diálogo y la deliberación deben guiar los conflictos para evitar a toda costa los episodios violentos que atentan en contra de los Derechos Humanos.

Cultura

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Cinexcusa se consolida como referente del surcolombiano El 12º Festival de Cine de Neiva Cinexcusa convocó 25 invitados entre cineastas, críticos, académicos y artistas que reflexionaron sobre el Posacuerdo. Alrededor 3.5000 personas asistieron a las 35 actividades, 22 películas y 12 escenarios confirmando que el Cinexcusa es fuerza y voz de la región Surcolombiana. Por: María Jimena Bello-Martínez

Cinexcusa recibió el reconocimiento por parte de los públicos y seguidores debido a la calidad, despliegue y cobertura mediática de cada una de sus actividades. Este año llegó a más de 3500 asistentes con conferencias, proyecciones, talleres y conversatorios con invitados nacionales como: Vladdo, caricaturista de la Revista Semana; Daniel Ferreira, escritor colombiano; Álvaro Rodríguez, actor de cine, teatro y televisión; Camilo de la Cruz, guionista y productor de cine; Iván D. Gaona, director de cine. Todas las actividades del Cinexcusa fueron gratuitas y de libe acceso. El Auditorio Olga Tony Vidales de la Universidad Surcolombiana fue el escenario principal del Festival. Además, este año también se contó con las secciones Muestra Central, Muestra de Cine Colombiano, Cine al tablero, Cine para la vida, Taller de actuación, Muestra Especial de Iván D. Gaona.

Impunidad y violencia rural desde una retina cinéfila Camilo de la Cruz, guionista y productor de cine conversó sobre las posibilidades de hacer cine colombiano en la era del Posacuerdo, y de su experiencia en la producción del largometraje ‘La semilla del silencio’, un thriller policiaco que retrata la corrupción de la justicia colombiana en relación a los falsos positivos. Por otra parte, el director de cine Iván D. Gaona presentó su primer largometraje de ficción ‘Pariente’, elegido para representar a Colombia en los Premios Oscar de la Academia 2018. Para Gaona, la experiencia de estar en Cinexcusa confirma que las historias y los personajes de las regiones y la periferia merecen prioridad en esta era de Posacuer-

do; “al igual que la película, que brota desde un contexto regional con antecedentes de violencia, Cinexcusa es un espacio que nace desde una región golpeada por la violencia. Esto significa que desde el arte y la cultura se aporta a la memoria y la construcción de pensamiento crítico”, dijo.

La narrativa de la violencia rural Daniel Ferreira, escritor colombiano con reconocimiento internacional, habló de la tarea y el compromiso de revelar las voces de las víctimas del conflicto colombiano. Ferreira es autor del proyecto narrativo Pentalogía (infame) de Colombia, del cual se han publicado tres novelas: ‘La balada de los bandolerosbaladíes’, ‘Viaje al interior de una gota de sangre’ y ‘Rebelión de los oficios inútiles’. En su conferencia definió el trabajo de la literatura testimonial como “relato de los conflictos sociales del pueblo colombiano. Solo con la auto inspección emanan las grandes historias ocultas que el accionar de las balas no permitió”, agregó.

Humor político refinado Vladdo, el caricaturista de la Revista Semana, fue uno de los invitados más aclamados el Festival. Durante el conversatorio dejó ver un lado caluroso y amable. Vladdo, con su dosis de humor, relató sus experiencias con los personajes de la política nacional. “Los políticos siempre me hacen reclamo, tanto si hablo de ellos, como si no lo hago. Desde el 86 vivo incomodando a la clase política colombiana, por tanto, he sido difamado y señalado en muchas oportunidades”, señaló Vladdo.

Perspectiva de género Victoria Sandino, perio-

dista y directora ejecutiva del partido Fuerza Alternativa Revolucionaria del Común FARC, habló sobre la inclusión de la perspectiva de género como aspecto innovador de los Acuerdos de Paz de Colombia. Durante su intervención dejó claro que Cinexcusa es una iniciativa cultural necesaria en tiempos de reconciliación y paz.

Daniel Ferreira

Territorio, Liderazgo y Memoria El sociólogo Óscar Prieto expuso las formas del desarrollo rural y los procesos del fortalecimiento de organizaciones sociales en Huila y Caquetá, junto con los desafíos en la era de Posacuerdo. Prieto enfatizó en la importancia de la formación y educación ambiental como motor para activar la participación de los habitantes rurales en los espacios y proyectos productivos y amigables con el entorno ambiental. En otra actividad también relacionada con el territorio y el liderazgo rural en tiempos de Posacuerdo estuvo Miguel Córdoba, colono y líder campesino de la región del Pato (Caquetá); y Roberth Escobar, quien ha trabajado con comunidades vulnerables en zonas de conflicto y compartieron sus motivaciones para apostarle a la construcción de paz desde el sur.

Victoria Sandino

Vladdo

la capacidad de reclamar. Si no se vigila la eficiencia de los Acuerdos, seremos todos los colombianos quienes vamos a estar afectados. La gente piensa que es algo que solo está relacionado con las FARC, y no, es algo de todos como sociedad”, enfatizó Henry.

Ganadores Viabilidad jurídica de Competencia los Acuerdos de Paz Nacional de Henry Rivera Leal, inves- Cortometrajes 2017 tigador del Centro Internacional para la Justicia Transicional ICTJ, habló sobre la sostenibilidad jurídica de los Acuerdos de Paz e hizo énfasis en el compromiso de la sociedad colombiana respecto a la apropiación de los Acuerdos para vigilar su cumplimiento, control y eficacia. “De lo contrario, si hay incumplimientos, los colombianos no estarán en

Durante el 12º Festival de Cine de Neiva Cinexcusa se premiaron dos cortometrajes en las categorías de ficción y documental. En la primera categoría el cortometraje ganador fue ‘Naranja’, bajo la dirección de Hanna Isua Barrantes Sánchez. Y en la segunda fue ‘Historias de ella, de ti y de mí’, dirigido por Camila Guerrero Arango.

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Cultura

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El Quimbo: extractivismo, despojo, ecocidio y resistencia. Por: Oscar Javier Reyes Pinzón. Abogado. Profesor de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas de la Universidad Surcolombiana.

“El Quimbo: Extractivismo, despojo, ecocidio y resistencia” (proyecto de experiencias de referencia para la construcción del sentido de la paz territorial. Bogotá. Planeta Paz. 2017. 277 pp.), es el nombre del más reciente trabajo investigativo escrito por Miller Armín Dussán Calderón. El autor es profesor titular de la Universidad Surcolombiana en cursos de Pedagogía, Epistemología, Resolución de conflictos y Asesor de Prácticas Pedagógicas, es licenciado en Lingüística y Literatura y Doctor en Educación y Sociedad de la Universidad Autónoma de Barcelona. Su vida la ha dedicado a la academia, a la docencia y en la última década a la defensa del territorio. Se le ha visto como investigador social, como activista, como dirigente, como conferencista, como perseguido, en total, como un verdadero profesor. También es el representante legal de la Asociación de afectados por el Proyecto Hidroeléctrico El Quimbo (Asoquimbo), sujeto colectivo articulador y promotor del Movimiento Departamental por la Defensa del Territorio, el Agua y la Vida. “El Quimbo: extractivismo, despojo, ecocidio y resistencia” es un trabajo de sistematización de casi diez años de las razones/ acciones de oposición y resistencia al proyecto hidroeléctrico impuesto por el Gobierno Nacional El Quimbo (PHEQ) en el centro del Departamento del Huila, el primero y único, hasta ahora, concesionado en Colombia a una transnacional (EndesaEmgesa-Enel) con cargo de confiabilidad. Es una mirada desde la “resistencia argumentada”, es un referente local/regional al fortalecimiento del mo-

Participantes en la presentación del libro “El Quimbo: extractivismo, despojo, ecocidio y resistencia.

vimiento contra represas nacional/global. El profesor Miller recurre a diversas fuentes utilizadas para realizar el trabajo de investigación, desde entrevistas a mujeres y hombres campesinos afectados por la represa – a las víctimas del desarrollo -, los documentos que contienen las decisiones políticas y jurídicas del gobierno nacional y demás entidades del Estado que imponen el proyecto, hasta investigaciones, documentos y referencias conceptuales nacionales e internacionales, que en aras del reconocimiento, el acápite de bibliografía que trae el texto se queda corto para la referencia de fuentes que el lector se encuentra en el desarrollo de los capítulos de la investigación. El trabajo se fundamenta en el método de la Investigación Acción Participativa. El autor en su calidad de miembro fundador y posteriormente representante legal de Asoquimbo, presencia, participa, contribuye y lidera el proceso de resistencia argumentada contra la represa y la política minero energética del gobierno. Asoquimbo se convierte en actor colectivo como consecuencia del conflicto socio ambiental de la puesta en marcha del proyecto, y en esa medida es un trabajo de sistematización desde las víctimas. La obra está organi-

zada por siete capítulos, y aunque no están numerados, en cada uno de ellos desarrolla temáticas que va entrelazando con los otros capítulos, a tal punto que a medida que se va avanzando en la lectura, se quiere abordar el capítulo siguiente para tratar de ir completando la profundidad del querer del autor; igualmente puede abordarse cualquier capítulo de manera independiente para comprender cada escenario del desarrollo de la represa en el marco del extractivismo, enriquecido con cuadros analíticos, fotos y mapas en su gran mayoría producidos y del archivo de Asoquimbo. Tiene un prólogo del investigador Carlos Salgado, investigador de Planeta Paz, que referencia con la literatura colombiana la razón/acción de los movimientos sociales en Colombia con la defensa del(os) Río(s); una introducción del autor y el acápite de referencias bibliográficas. Los siete capítulos del libro se enmarcan en las cuatro temáticas contenidas en el título: extractivismo, despojo, ecocidio y resistencia. De manera que la temática sobre el

e x tractivismo recoge los capítulos primero (Represas e impactos), segundo (Extractivismo y política minero energética en Colombia) y tercero (El proyecto hidroeléctrico El Quimbo). En ellos el lector va a encontrar la respuesta a qué significa el PHEQ, qué es lo que representa y a quién realmente beneficia; son los capítulos conceptuales que plantean las bases sólidas de los argumentos para la acción/resistencia al proyecto. Con estos se demuestra que la represa no trae desarrollo a la región ni al país, hace parte de la política global sobre extractivismo, es la punta de lanza para la privatización del río Magdalena, no es un mecanismo de desarrollo limpio y que el Estado colombiano pierde en lo económico, tributario, social y ambiental. La temática sobre el despojo se aborda en el capítulo tres. En este se da respuesta a una pregunta: ¿cómo se impone el proyecto? Aquí, el profesor Miller pone en evidencia que el Estado colombiano no garantiza los derechos de las víctimas del desarrollo en el caso del PHEQ;

por el contrario, es un Estado Corporativista en el que todos los dispositivos normativos (leyes, decretos, resoluciones, autos y sentencias judiciales) responden a la imposición y avance del proyecto, convirtiéndose en un marco normativo del despojo y del desplazamiento forzado por el Estado a nombre del desarrollo. El Ecocidio es explicado en los capítulos cuarto (el ecocidio) y quinto (destrucción del patrimonio cultural), con una mirada entre biocéntrica y ecocéntrica, el autor sistematiza los daños aún no reparados e incalculados a la riqueza natural (biótica y abiótica) y cultural (restos arqueológicos y la Capilla San José de Belén) y la puesta en funcionamiento del marco normativo para la continuación del proyecto. Por último, el capítulo séptimo aborda la Resistencia. En este, se parte que la resistencia es fuente de conocimiento, de argumentación y de poder alternativo, por eso el profesor Miler se refiere a “las resistencias” en plural, a las víctimas del desarrollo, vulneradas, despojadas, desplazadas, desempleadas y desencantadas que vienen construyendo su propia visión de desarrollo, que siguen oponiéndose con argumentos a las represas y a las políticas minero energéticas, y que durante encuentros académicos regionales y nacionales, en actividades de desobediencia civil, en instancias institucionales, en actos normativos legales y constitucionales y en espacios de participación ciudadana, le siguen diciendo al gobierno nacional, y alentando a los otros movimientos sociales de Colombia y el mundo, que tienen derecho a vivir en el territorio. No más represas en Colombia, y menos en el río de la patria, no a los proyectos extractivos, sí a la vida, al agua y a decidir sobre sus territorios.

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Vida Universitaria

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Concejo de Neiva aprobó acuerdo sobre la estampilla para la Usco

El pasado 22 de Noviembre fue aprobado por la plenaria del Concejo de Neiva el proyecto de acuerdo “Estampilla Pro Desarrollo Universidad Surcolombiana”, el cual le permitirá a esta Institución recaudar nuevos recursos a través del municipio de Neiva. La iniciativa fue liderada por el concejal Felipe Hernández. Ya hace algunos meses la Asamblea Departamental del Huila había aprobado el proyecto de ordenanza 004 de 2017 mediante el cual se estable-

ce la reglamentación de la Estampilla Pro Desarrollo Universidad Surcolombiana en el departamento del Huila. Esta se autorizó hasta por la suma de 300 mil millones de pesos, la cual se podrá recaudar por todas las entidades centrales o descentralizadas del orden territorial. Esto quiere decir que todas las personas naturales o jurídicas, las sociedades de hecho, las sociedades por

acciones simplificadas, los consorcios o uniones temporales que realicen

contratos con el departamento o sus diferentes municipios, pagarán un porcentaje que no podrá exceder el 2% del valor del contrato. Luego de la reglamentación de la Estampilla por parte del Concejo lo que sigue es la sanción por parte del Alcalde de Neiva, Rodrigo Lara Sánchez. Según lo manifestó el rector de esta Universidad, Pedro León Reyes

Gaspar, “los recursos recaudados durante los próximos años, deberán ser invertidos en mantenimiento y/o ampliación de la infraestructura física de la Universidad, adecuación de esta con destino a la creación de centros de investigación, programas de pregrado y posgrado; financiamiento de programas específicos que tiendan a elevar el nivel científico de la Universidad, equipos de laboratorio, dotación y fortalecimiento de bibliotecas”.

La Usco realizó el “II Encuentro Nacional e Internacional de la Física Pura y sus Aplicaciones” En días pasados la Universidad Surcolombiana, representada en el Programa de Física Pura, realizó el “II Encuentro Nacional e Internacional de la Física Pura y sus Aplicaciones”, el cual tuvo una notable participación de invitados extranjeros en temas relacionados con energías alternativas para el departamento del Huila. Profesores y estudiantes de diferentes universidades del país participaron de las actividades programadas para este evento, el cual tuvo como objetivo “buscar estrategias, como ha sido la política del Programa de Física, para que nuestros estudiantes y futuros físicos puedan buscar métodos para el desarrollo regional, y vol-

Profesor Alfonso Andrés Cortázar, de la Universidad de los Llanos, haciendo una charla sobre la utilización del sol en campos abiertos.

ver la Física más aplicable hacia el entorno para dar respuesta a muchos problemas científicos que hay dentro del departamento y la zona sur”, afirmó la Jefe de este Programa, Ana Li-

lia Bernal. Además, invitados como Jesús Javier Campos Ruiz, del Instituto de Ciencias Materiales de la Universidad de Zaragoza de España, y Ángela Ló-

pez Agüero, de la Universidad Santiago de Compostela y presidenta del comité Unesco, en proyectos de energías sostenibles, fueron los más significativos en este II Encuentro de la Física y sus Aplicaciones. La intervención de Campos Ruiz se enfocó en la comprensión de la investigación a la hora de aplicar la física en diferentes materiales. Por su parte, López Agüero lideró un conversatorio sobre el tema de energías renovables, en especial el área de la energía solar, y también sobre el desarrollo sostenible para la región. También participó en el evento el profesor Alfonso Andrés Cortázar, de la Universidad de los Llanos;

Jairo Alonso Mendoza, de la Universidad de Pamplona; Armando Losada y Diego Alejandro Rasero de la Universidad Surcolombiana, y el empresario regional Alirio Parra Vega. El encuentro brindó las condiciones para acordar la trasferencia de profesores entre las universidades de Zaragoza, Compostela y Surcolombiana; la opción de becas para estudiantes del Programa de Física, apoyo en la formación de grupos interdisciplinarios y pasantías internacionales para los estudiantes, con el fin de brindar y fortalecer a futuro la formación interinstitucional en temas de energías sostenibles, no solo para la Usco sino también para la región surcolombiana.

Luz verde para el Programa de Biología El Ministerio de Educación Nacional le otorgó a la Universidad Surcolombiana el registro calificado para la apertura del Programa de Biología, en la ciudad de Neiva. Su metodología será presencial y tendrá una duración estimada de 10 semestres. Este Programa, a diferencia de otros a nivel nacional, tiene una particularidad: el estudiante a partir del séptimo semestre puede optar por dos líneas de profundización: recur-

sos hidrobiológicos o ecología. El sur de Colombia es una región con alta diversidad biológica, teniendo en cuenta su ubicación geográfica en el macizo colombiano. Según el profesor Rubén Daría Valbuena, Profesor del Programa de Ciencias Naturales y coordinador del reciente Programa de Biología, en la región los estudios descriptivos abordados por diferentes entidades y universidades nacionales, den-

tro de las cuales se incluye la Universidad Surcolombiana, ya evidencian la riqueza de biota existente, siendo apenas el inicio de un amplio reconocimiento de esta riqueza, composición, estructura, cobertura y potencial biológico por describir para el mundo y la ciencia. Son ejemplo de ello la riqueza biológica existente en el Parque Natural Nacional Cueva de los Guacharros, Nevado del Huila y la selva de Florencia,

catalogados como reserva estratégica de conservación en diversidad, donde se presentan todos los ecosistemas andinos desde el bosque húmedo hasta el páramo. También la presencia de ecosistemas como el Desierto de la Tatacoa, las Termales de Rivera, y, San Agustín, con sus extensas áreas de bosque que se constituyen en zonas de reproducción, refugio y hábitat de una gran número de especies de vertebrados.

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Vida Universitaria

Programa de Derecho obtiene Acreditación de Alta Calidad El Programa de Derecho recibió la renovación de acreditación de alta calidad por parte del Ministerio de Educación Nacional mediante la Resolución 16733 de 2017, notificada el pasado 30 de agosto. Cabe recordar que la acreditación de alta calidad es el acto por el cual el Estado adopta y hace público el reconocimiento que los pares académicos hacen de la comprobación que efectúa una institución sobre la calidad de sus programas académicos, su organización, funcionamiento y el cumplimiento de su función social, constituyéndose en instrumento para el mejoramiento de la calidad de la educación superior. Para el caso del Programa de Derecho, los pares evaluadores evidenciaron varias fortalezas como la existencia de una teleología acorde con los retos de la Región Surcolombiana y el país, los propósitos de formación integral y crítica de sus profesionales, la presencia y trabajo continuo de grupos de investigación, la labor social del Programa en el Consultorio

Parte del equipo del Comité de Autoevaluación y Acreditación del Programa de Derecho junto con los pares académicos, y la Vicerrectora Académica, en el día de su visita.

Jurídico y el Centro de Conciliación, su cambio de sede el cual aumentó la oferta y beneficios para los estudiantes, profesores y la ciudadanía que les consulta; el mejoramiento de los espacios físicos reconocidos y los medios educativos dispuestos para el Programa que permiten el desarrollo adecuado de las actividades académicas. Para el Dr. Gabriel Orlando Realpe Benavides, Jefe de Programa de Derecho

y Coordinador del Comité de Autoevaluación y Acreditación del Programa de Derecho, el reconocimiento “supone un alto grado de compromiso de todos los actores que conforman y participaron en el proceso. Continuaremos trabajando con ahínco para mejorar los aspectos a que haya lugar y así seguir brindando lo mejor para la comunidad que conforma el Programa de Derecho”, puntualizó el docente.

Encuentro Departamental Construcción de Paz, Territorio y Saberes del Surcolombiano La Universidad Surcolombiana fue la sede del encuentro departamental “Construcción de Paz, Territorio y Saberes del Surcolombiano”, el pasado jueves 23 de Noviembre. Este evento fue organizado por la Agencia para la Reincorporación y la Normalización, ARN Huila; junto con el Colegio Colombiano de Psicólogos, Colpsic; y la Agenda Social Regional. En dicho evento se reflexionó sobre el rol que tienen los profesionales de las áreas psicosociales, en especial la psicología, en el proceso de garantizarle a los Colombianos un adecuado abordaje psicosocial, sobre todo a las victimas del conflicto armado y también a esas personas que han decidido hacer una reincorporación a la sociedad. Entre los temas abordados en el evento se destacan los siguientes: “Logros de la

reintegración y retos de la reincorporación”, a cargo de la Agencia para la Reincorporación y la Normalización, ARN Huila. “Culminaciones Ruta de Reintegración”, ceremonia en la que un grupo de excombatientes recibieron un reconocimiento, y un diploma, por haber culminado de manera exitosa la primera fase en su proceso de reincorporación a la vida civil. Lanzamiento del documental “Talentos en la construcción de paz, experiencias desde la psicología en Colombia”, del Colegio Colombiano de Psicólogos, Colpsic. Ponencia: Los Retos de la Psicología en la Construcción de Paz, a cargo de Colpsic. Y el foro: “Salud Mental / construcción de Paz, Territorio y Saberes en el Surcolombiano”. Según el Decano de la Facultad de Ciencias y Hu-

manas, Fabio Salazar, “son muchos los compromisos y desafíos que deben asumirse en este momento, sobre todo en el marco de los acuerdos con grupos armados, para lograr un diálogo social y la construcción de una paz estable y duradera; la unión de estas fuerzas, de todos los actores sociales, podrá traer muchos beneficios. En tal sentido, en este evento se quiso reflexionar sobre ¿cuáles son esos roles que deben asumir los diferentes actores sociales?, ¿bajo qué líneas de acción?, ¿cuáles son los compromisos a asumir para que en un futuro cercano se pueda trabajar de manera activa como sociedad, academia y Estado?”, resaltó el Decano y agregó que todas los colombianos tienen un papel importante en este proceso; la idea es definir cuál es ese papel y cómo se puede asumir.

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Asocopi premió a docentes de Lenguas de la Universidad Surcolombiana

La Asociación Colombiana de Profesores de Inglés, Asocopi, otorgó el premio Claire de Silva 2017 a Gilma Zúñiga Camacho, profesora de Inglés de la Universidad Surcolombiana, por sus aportes en la enseñanza del idioma inglés en el Huila y en el fortalecimiento del Programa de Lenguas de esta Institución. La profesora ha trabajado en la Usco desde el año 1980. En ese año, junto con otros profesores, creó la Asociación Huilense de Profesores de Inglés, la cual cuenta actualmente con 130 miembros, quienes se reúnen tres veces anualmente para compartir experiencias académicas. “La comunidad Gilma Zúñiga Camacho, profesora del Programa de académica que Licenciatura en Inglés de la gira en torno a Universidad Surcolombiana; la enseñanza del y Sergio Aldemar Hurtado, inglés en Neiva y estudiante del mismo, el Huila ha sido premiados por la Asociación muy activa”, re- Colombiana de Profesores de saltó Gilma Zúñi- Inglés, Asocopi. ga. Así fue como en 1990 crearon el Programa en Licenciatura de Lengua Extranjera. También se han creado varios programas de posgrados, como la Especialización en la Enseñanza del Inglés, en el año 1996. “Precisamente como resultado de esta especialización nació el Programa de Licenciatura en Inglés de la Universidad de la Amazonía, resultado de un proyecto de grado hecho por profesores de esta Universidad; entonces el impacto del trabajo durante todos estos años no ha sido solo en el Huila sino también en el Caquetá”, agregó la profesora. De igual forma, Asocopi también premió a Sergio Ademar Hurtado, estudiante del Programa de Lenguas de la Surcolombiana, por su tesis “Exploring the roles of parents and students in EFL literacy leraning”, en el marco de un concurso en donde esta asociación premia las mejores tesis de grado del país sobre el aprendizaje del inglés.

20 Cultura De Reynaldo a Flor Alba:

Universidad Surcolombiana Noviembre - Diciembre de 2017

el rostro inmutable de la censura

En épocas distintas ambos fueron periodistas, ambos se enfrentaron a fuerzas oscuras y ambos resultaron muertos con disparos en la cabeza y por la espalda producto de su actividad periodística; la injusticia cubrió ambos casos. Reynaldo Matiz fue el primero en el Huila, y se espera que Flor Alba Núñez haya sido la última. Por: Sebastián Giraldo Arboleda Estudiante de Comunicación Social y Periodismo Sede Pitalito.

“Aquel 1° de noviembre de 1924, alguien llevó el periódico “Renacimiento” a don Ricardo Perdomo. Al leerlo y advertir un comentario injurioso contra la dignidad de su familia, estalló en furia y llamó a su hijo: “Arcadio, tome esa pistola y vaya y mate a Reynaldo Matiz; si no lo hace, yo lo mato a usted”, relató Jhónatan De la Sierra en su libro Reynaldo Matiz: el fusilado de Tibacuy. “Arcadio apareció aquella tarde en la esquina de la carrera quinta con calle novena… se dirigió a la droguería de don Teófilo Ramírez, situada a pocos metros de allí, donde Reynaldo charlaba con algunos amigos. Desde la calle lo llamó: “Reynaldo, venga que quiero decirle una cosa”. Aquel atendió el llamado, salió, y segundos después se escucharon las detonaciones. Los testigos dirían más tarde que con el primer disparo que recibió en la cabeza, detrás del oído, Reynaldo comenzó a caer en forma lenta y, mientras se doblaba, Arcadio le disparó dos veces más”, continuó De la Sierra. Matiz tenía 43 años. ¿Por qué Ricardo Perdomo ordenó asesinar a Matiz? Don Ricardo era en esa época, según De la Sierra, el hombre más rico del Huila: propietario de grandes extensiones de tierra que iban desde el río Magdalena hasta las selvas vírgenes del Caquetá y también de un carácter férreo y autoritario. Según De la Sierra, “El imperio territorial de don Ricardo tenía un lunar. Era el resguardo indígena de El Caguán, amparado por cédula real y ratificado por decreto nacional desde los tiempos de Bolívar y Santander. Pero don Ricardo reclamaba propiedad sobre esas tierras, y no veía la hora de desalojar a las fa-

milias aborígenes”. La hacienda La Gabriela, en cercanías del Caguán y por supuesto propiedad de don Ricardo, quedaba cerca de dicho resguardo. Era su hacienda favorita y en medio de algunas modificaciones, ordenó construir una cerca de alambre que cerró el camino que los indígenas usaban desde hacía años. “El líder indígena Quintín Lame recorría el Cauca, el Tolima y el Huila en labor de organización y defensa de sus hermanos de raza, y se había apersonado del problema de El Caguán… Lame se hallaba reunido con los indios en determinado lugar y preparaban un ataque para incendiar la hacienda”, señaló De la Sierra. Don Ricardo presionó a la policía, que le pidió aguardiente para quitar los nervios y adormecer el cansancio. De la Sierra continúa: “Cuando la policía llegó a La Gabriela, la sangre les hervía por el apremio de la marcha y los efectos del alcohol… la policía no se anunció ni intimó rendición… ocultos en la noche, los agentes rodearon el lugar, introdujeron los cañones de los rifles por entre las guaduas de la cerca y abrieron fuego a discreción”. Matiz estaba en ese momento en Bogotá y regresó aterrado y dispuesto a denunciar el crimen ante el país entero. En la siguiente edición de El Renacimiento publicó el suceso. Probablemente los Perdomo empezaban a incomodarse con “el derrumbe de la república conservadora y la incapacidad de sus planteamientos políticos para interpretar la fenomenología nacional” que Camilo Salas señaló en Historia del periodismo huilense. Esto durante la paulatina llegada de la modernización al Huila en la década de 1920.

Flor Alba Núñez

Foto de Reynaldo Matiz extraída del libro “El fusilado de Tibacuy”.

Modernización que era impulsada por Matiz tanto en su actividad empresarial como en la dirección del periódico El Renacimiento; mientras que en el periódico El Radical, financiado por Arcadio Perdomo, se le hacía resistencia. Ramón Alvira, director de El Radical, respondió con desagradables alusiones personales a un comentario que Reynaldo Matiz expresó en El Renacimiento sobre una candidata al Reinado del Festival. Empezó un intercambio de insultos que tuvo que ser dirimido por la Dirección Departamental del Liberalismo. Según De la Sierra, “Reynaldo silenció su plu-

ma con el propósito de no ceder a las provocaciones reiteradas, pero Alvira llegó a límites de atrevimiento intolerables… y entonces (Matiz) escribió el famoso suelto “Coto Reventado”, que no iba tanto contra Ramón como contra el financiador del periódico”. Matiz se refería en el comentario a “los cabrones de Los Limpios (así se llamó la masacre de los indígenas en cercanías a La Gabriela), y cuando ese “alguien llevó el periódico Renacimiento a don Ricardo… estalló en furia”, como relató De la Sierra. Según éste, Arcadio “no heredó el temperamento de su padre, y por el contrario era un muchacho de carácter apacible que apenas fue el ejecutor fortuito del designio de otros… varias generaciones habrían de conocerlo como un hombre bueno, imbuido en la doctrina teosófica, como una manera de evadirse de su propia memoria atormentada por las espinas del remordimiento”. Aquel 10 de septiembre de 2015, Juan Camilo Ortiz alias el Loco no habría de sentir remordimiento; luego de que Flor Alba Núñez expresara inconformismo por su inminente salida de la cárcel, estalló en furia. Según El Espectador, dijo “Yo la mato. Esa vieja me jodió”. Ortiz salió de la cárcel el 9 de septiembre. Al día siguiente esperó la llegada de Flor Alba a la emisora La Preferida, donde realizaba el noticiero del mediodía. Mientras ella entraba sin percatarse de la amenaza, Ortiz se acercó y le disparó dos veces en la cabeza. La mujer murió al instante. Ortiz se apresuró a subirse a la motocicleta de su cómplice y huyeron. Flor Alba tenía 33 años. Es curioso que Arcadio Perdomo no fuera malo

como su padre, y a pesar de ello asesinara a Matiz. Curiosidad que no aplica para Ortiz. Flor Alba había denunciado en la prensa local de Pitalito la relación de Ortiz con el atentado sicarial a la zootecnista Juliette Marcela Henao. “Como era habitual, publicó la noticia y le hizo seguimiento hasta que en julio de este año varias personas fueron enviadas a prisión, entre ellas el Loco. Flor dio a conocer su nombre y su fotografía”, relató El Espectador. Esto fue dos años antes de su asesinato. Algunas fuentes le comentaron a Flor Alba que alguien había pagado unos 50 millones de pesos para que Ortiz y sus cómplices quedaran en libertad. Según El Espectador, la relación entre el sicario y bandas organizadas dedicadas al microtráfico, al sicariato y al hurto era (o es) cercana, y contextualizó: “La ubicación geográfica de Pitalito es una bendición y una maldición. Las bandas delincuenciales buscan asentarse allí por su posición estratégica, cerca de tres departamentos que están entre los cinco con mayor cantidad de hectáreas con cultivos de coca: Putumayo (13.609), Cauca (6.542) y Caquetá (6.389), según Naciones Unidas”. “El error de la aguerrida huilense fue preguntarse quién podría estar interesado en que un matón a sueldo quedara libre”, concluyó El Espectador. “Uno de los peores errores de Reynaldo Matiz, en toda su vida, fue éste de aceptar como verídicas las maledicencias pueblerinas y responder con las mismas armas sin nobleza de quien lo injuriaba”, concluyó De la Sierra. En últimas, dos fuerzas oscuras (una más que la otra), dos periodistas, dos momentos distintos, dos “errores” similares y un hecho común: la sangre que derramaron los dos periodistas por seguir sus convicciones.