Issuu

TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP HÓA HỌC

vectorstock.com/28062440

Ths Nguyễn Thanh Tú eBook Collection

XÂY DỰNG VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP PHẦN PHI KIM – HÓA HỌC 10 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ SÁNG TẠO CHO HỌC SINH (VNU - UED) WORD VERSION | 2021 EDITION ORDER NOW / CHUYỂN GIAO QUA EMAIL TAILIEUCHUANTHAMKHAO@GMAIL.COM

Tài liệu chuẩn tham khảo Phát triển kênh bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đơn vị tài trợ / phát hành / chia sẻ học thuật : Nguyen Thanh Tu Group Hỗ trợ trực tuyến Fb www.facebook.com/DayKemQuyNhon Mobi/Zalo 0905779594

CHƢƠNG 2. XÂY DỰNG VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP PHẦN PHI KIM – HÓA HỌC 10 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ SÁNG TẠO CHO HỌC SINH 2.1. Khung năng lực giải quyết vấn đề của học sinh Trung học phổ thông trong dạy học chủ đề tích hợp 2.1.1. Biểu hiện năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo của học sinh Trung học phổ thông trong dạy học chủ đề tích hợp Bảng 2.1. Biểu hiện năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo của học sinh Trung học phổ thông trong dạy học chủ đề tích hợp Biểu hiện

NL thành phần X

ị

ở

ừ

ông tin khác nhau. ở

ộ ộ

ệ

ể

ở

P P

ệ ể

Nê Hình thành và ể k

ở

T N

ê ê

k ók

ông tin có liê

ọ

ệ ọ

. k

ể

ở

ộ

ê , ộ

k ộ

ỉ

, cá ể

ệ

ộ 29

. ê

(TC)

Biểu hiện

NL thành phần Đ

ị,

ệ

ể ,

ẽ

Đ T

ộ

2.1.2. Tiêu chí và mức độ đánh giá năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo của học sinh Trung học phổ thông trong dạy học chủ đề tích hợp Tê

ở

ể

ệ N GQVĐ TC

ộ

trong H CĐTH

H CĐTH ở

HS THPT trong N GQVĐ

HS THPT

Bảng 2.2 Tiêu chí để đánh giá mức độ năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo của học sinh trong dạy học chủ đề tích hợp Các mức độ đạt đƣợc của các TC

NL thành

Mức 1

phần N

TC 1. Xác ở

ị

Mức 2 X

ị

làm rõ thông làm rõ thông ,

rõ thông tin,

ở

Mức 3 ị

Mức 4

và

ị

làm rõ

ở

ừ

làm rõ

ở

thông ừ

ừ

ở

thông tin khác nhau;

tin khác

nhau; P

nhau; C

nhau; Phân tích các ộ

ộ

ể

ộ ể

khuynh

có ý ở

;

Các mức độ đạt đƣợc của các TC

NL thành

Mức 1

phần

Mức 2 ộ

khuynh

Mức 3

Mức 4

ộ

ộ ở

ở

TC 2. Phát

ệ , ê

tình ó

phân tích

ó ọ

trong ó

ọ

, ộ

, trong

ệ làm rõ

ộ

ộ P

ọ

;

C ;

cá

ọ

ộ

ọ

Phát

; ệ

ệ

ộ ệ

ể ể

phát

; ệ

C ể

ể

Hình

TC 3. Có

Nê

ở

thành ể khai ý

ở ọc

ở

ộ ;H

ọ ộ

ở

ọ ;

ộ

ọ k ở

ể

ộ

Các mức độ đạt đƣợc của các TC

NL thành

Mức 1

phần k

Mức 2

Mức 3

Mức 4

các ý ở ể

t ở

ở ;T

ể

;T ;C ê

ở

ê t ở

nhau.

nhau. ở

nhau. N

TC4. N

ể

ể k ó k ó

, ình

k ó k

ó ó ;

k ó k

;

; Đánh giá

TC 5. Thu ,

k ó k

, ó

; C

ro và có các

có các ó

ro và có các

, tình

làm rõ các

rõ các thông thông tin có

thông tin có

làm rõ các

C ê

Các mức độ đạt đƣợc của các TC

NL thành

Mức 1

phần ọ

tin có liên

Mức 2 ê

liên quan

;Đ

Mức 4

thông tin có ;Đ

; pháp

Mức 3

liên quan

;

phân tích

pháp

các thông tin có liên

ộ

phân tích ộ

phân tích ệ

phân tích

ộ

ệ

ệ ệ ọ

TC 6

ọ

ọ các pháp phù

pháp phù

pháp

; ;

;

GQVĐ GQVĐ ê

lý. k

TC 7.

k ộ

ộ ộ

ộ

ê , ộ

ộ

ê , ộ

ê ,

dung, hình

, cách

có ê ,

ộ

ó ê ,

ộ

Các mức độ đạt đƣợc của các TC

NL thành

Mức 1

phần

Mức 2

Mức 3

Mức 4

, ; ;B ỉ

và u ỉ

B k

; ỉ

, cách

C ỉ

, cách

, cách cho

phù

oàn ể

ể

ệ

. ể

cao. ể

ệ

ệ .

. TC 8 Đ

Đ TC; Có

pháp theo các TC;

GQVĐ; S

theo các TC, có suy

pháp theo các TC,

GQVĐ, ó GQVĐ ể ỉ

GQVĐ ể

ỉ

GQVĐ, ó ỉ

trình GQVĐ

Các mức độ đạt đƣợc của các TC

NL thành

Mức 1

phần

Mức 2

Mức 3

Mức 4

tro TC 9 Đ

C ộ

ị,

ị

ễ

ị, ễ

các minh ,

minh T

thông tin

ộ

, ,

ẵ

, ẵ

sàng xem

giá xem é

sàng xem

é,

ẵ

é,

sàng xem

ộ

é,

ó: - M c 1 (từ 9

ểm);

- M c 3 (từ 5

ểm);

- M c 2 (từ 7

ểm);

- M c 4 (từ

ểm);

2.1.3. Thiết kế bộ công cụ đánh giá năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo của học sinh Trung học phổ thông trong dạy học chủ đề tích hợp phần phi kim Hóa học 10. Để

N GQVĐ kể

GQVĐ

H CĐTH chúng tôi

ST, (

ộ

quan sát thông qua các TC )

kể

( 35

3),

HS ( 6

7).

2.1.3.1. Bảng kiểm quan sát dành cho GV k GQVĐ

Ngày

tháng

ể GV

Năm

Tê

kể

:……………

ọ /

ọ

…………N ó …… ............................

:………………

……………

...........................

…………………………………… ……… ...........................

Tên GV quan

Bảng 2.3. Bảng kiểm quan sát đánh giá năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo của giáo viên

Tiêu chí NL GQVĐ và ST

STT

Đánh giá mức độ của NL

Nhận

GQVĐ và ST

xét

Mức 1 Mức 2 Mức 3 Mức 4 10 - 9đ 8 - 7đ 6 - 5đ

ị

ở

ừ 1

khác nhau; Phân tích cá ộ

ể

ộ ở

ệ ,

ọ

2 Có ộ k N

ở

ê ộ ọ ; H ở

ể ;

4 - 0đ

;Đ ộ

GQVĐ

ọ

k T

GQVĐ ệ

Đ 8

GQVĐ; S

GQVĐ ể

ỉ

ị, ,

, ẵ

é, T

ể

: ……/9

2.1.3.2. Phiếu đánh giá sản phẩm của học sinh trong học tập theo chủ đề tích hợp phần phi kim- Hóa học 10 PHIẾU ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM DỰ ÁN CỦA HỌC SINH T

........................................................ N :.............. nhóm..........................................................................................

Tê

ọ /

ọ

.............................................................................

Tên HS............................................................................................................. H /

(X)

ể

ệ

ộ

Bảng 2.4. Phiếu đánh giá sản phẩm dự án của học sinh T TT

N GQVĐ

Nhóm R 1

3 4 1

ẽ, k

ọ

3 4 1

, ,

ễ

3 4 1

T ể

ệ

, ộ

3 4 1

thông tin, phân tích ệ ,

ọ

4 T ể

ệ

nhóm.

ộ

ể ST C

Ghi chú: M

ộ

-M

ộ

:Đ

ừ9 %

-M

ộ

:Đ

ừ7 %

9 % ê

TC.

-M

ộ

:Đ

ừ5 %

7 % ê

TC.

-M

ộ

:Đ

% ê

5 % ê

TC.

2.2. Phân tích chƣơng trình phần “Halogen” và phần “Oxi – Lƣu huỳnh” Hóa học 10 2.2.1. Thời lượng giảng dạy phần “halogen” và phần “Oxi – Lưu huỳnh” - Hóa học 10 Nội dung ph n “H

”

cs px pở

5 – HH 10

T ng s ti t: 8 ti t (4 ti t d y lý thuy t, 2 ti t luyện t p, 2 ti t th c hành). Nội dung ph n “O

–

”

cs px pở

6 – HH 10

T ng s ti t: 6 ti t (3 ti t d y lý thuy t, 2 ti t luyện t p, 1 ti t th c hành). Bảng 2.5. Thời lượng giảng dạy kiến thức phần “Halogen” và phần “O i – Lưu hu nh Hóa học 10” Tên bài

STT 1

Bài 21. K

2. Clo

ọ

1 1

25. Flo – Brom – Iot

Số tiết

ệ

ọ (TCHH)

7: T

Bài 28: Bài

9 O

ọ

3 :

– Ozon

ê :S

z 1 4: T

ệ

1 2

2.2.2. Mục tiêu dạy học phần “Halogen” và phần “Oxi – Lưu huỳnh” - Hóa học 10 2.2.2.1. Về kiến thức - Nê

ị

-T

, flo, clo, brom, iot.

, TCHH, PP

: Oxi, oz

, flo, clo, brom, iot. -G ừ

, ozon, f

ừ

ỉ ó

ó ;

2.2.2.2. Về k năng -T

ệ ,

-V z

ệ ,

ệ

ọ (PTHH),

ị

ó /

, flo, clo, brom, iot.

-G

ộ

ị

, z

, flo, clo, brom, iot. - Q ọ

, ,

ệ

ể

ệ

ộ

ễ

2.2.2.3. Về thái độ - Có

ộ ọ

-G

ộ ,

, ộ

, ST.

ệ

ozon. -R

ệ

ỉ

ỉ,

ệ k

ọ ,

ệ 2.2.2.4. Định hướng năng lực chủ yếu cần phát triển cho HS - NL GQVĐ - NL

ễ

HH ệ

- NL

p HH. ệ, N

- NL - NL

ọ , NL

ST, NL

ọ .

HH.

. ộ

2.2.3. Nội dung dạy học phần “Halogen” và phần “Oxi – Lưu huỳnh” - Hóa học 10 * Phần “Halogen” Bài 21. Khái quát về nhóm Halogen Nộ

: Vị

Nộ

3: S

n. ê

Bài 22. Clo Nộ

Nộ

: TCHH

Nộ

3: T

Nộ

4: Ứ

Nộ

5: Đ

. . ê . .

Bài 25: Flo – Brom – Iot Nộ

Nộ

: TCHH

ê f ,

Nộ

3: Ứ

f ,

Nộ

4: S

f , brom, iot

, ệ

* Phần “Oxi – Lưu huỳnh” Bài 29: Oxi – Ozon Nộ

: Vị

Nộ

3: TCHH

Nộ

4: Ứ

Nộ

oxi. oxi. oxi.

5: Đ -

ệ ệ

Nộ

6: T

Nộ

7: Oz

Nộ

8: Ứ

f ,

. ê

z 41

Bài 30: Lƣu huỳnh Nộ

: Vị

Nộ

3: TCHH

Nộ

4: Ứ

Nộ dung 5: T

2.2.4. Những chú ý về nội dung và phương pháp dạy học phần “Halogen” và phần “Oxi – Lưu huỳnh” - Hóa học 10 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh ,

Khi d

: Ở Trung ọ

, TCHH, ,

ở

ệ ,

ệ

, TCHH

óa K

ở

, ộ

Từ ó HS ó

ể

ộ

an toàn. GV

ệk

ể ,

ệ

hông qua

ê ,

ozon tr

và z

ê GV

ệ

HS ộ

ệ

ST Đ

k Có

HH, ể

ệ

HS k

é ê

ệ

ê K

ó K

TCHH

(

k ó

k ẽ

ó ) K

ê 42

ệ

ó ,

TCHH ừf

ệ

TCHH ể ê

k ó

ể

f ,

ể

v GV

ừ

ể HS ễ

ộ

ễ

ể GV

ọ

ọ k

ộ

ọ ệ ,

kệ

k ó ộ

và ST cho HS. ,

HS GV ê ộ

ể

ọ

ể HS

ừ ẻ

ọ

ừ

ệ ,

ộ

2.3. Xây dựng chủ đề tích hợp phần “Halogen” và phần “Oxi – Lƣu huỳnh”Hóa học 10 2.3.1. Nguyên tắc xây dựng chủ đề tích hợp Nguyên tắc 1: Đ ể

ê CT

N ,

, hình thành và

ọ

Nguyên tắc 2: Đ

Nguyên tắc 3: Đ

ọ . ộ

tính

Nguyên tắc 4: Đ

ở

Nguyên tắc 5: Đ

. CĐTH

TH , ừ

Nguyên tắc 6: Đ

ể

Nguyên tắc 7: Đ ộ

HS.

ễ ,

ị

2.3.2. Quy trình xây dựng chủ đề tích hợp : :X

ọ ị

ê CĐTH

3: T

ộ 4: X

ê CĐTH ê

/ ị

/ ê

k CĐTH 43

, z ,

ể GQVĐ.

5: X

ị

ộ

6: T

k k

CĐTH ọ

ộ

7: X

CĐTH

DH.

2.3.3. Xây dựng các chủ đề tích hợp phần phi kim – Hóa học 10 2.3.3.1. Đề uất một số chủ đề tích hợp phần phi kim “Halogen ” và phần “Oxi – Lưu hu nh” Bảng 2.6. Đề uất một số chủ đề tích hợp phần phi kim “Halogen ” và phần “Oxi – Lưu hu nh” Tên CĐTH

STT C

ệ

ệ k

O , z

ệ

. . . ệ

7 2.3.3.2. Xây dựng một số chủ đề tích hợp ệ

3 CĐTH

* CĐTH1: Clo và công nghệ chất tẩy trắng, diệt khuẩn Bảng 2.7. Bảng địa ch , nội dung, mục tiêu CĐTH “Clo và công nghệ chất tẩy trắng, diệt khuẩn” STT

Môn học

Nội dung 1. Tính

- Nêu được ị

, PP ệ ,

2. TCHH – HH

cù ;

HH (

Mục tiêu về kiến thức, kĩ năng

3. T

ệ ,

; - Giải thích được

nhiên. 4 Ứ

- Q

ó ệ ,

clo. 5 Đ

-V

PTHH

TCHH

-G

ệ

clo. - V

PTHH

Gia-ven, clorua

vôi. HH ( 2

5 – HH

- G

N Gia-ven 2. Clorua vôi

ệ k Gia-ven, clorua vôi.

- Nê

Gia-ven, clorua

vôi. - T

, k Gia-ven,

-Đ 3

bài báo cáo trên ,

Độ

(Bài 24 – Đị

- T

ọ

Gia-ven k

- Nê

ộ

ể

, ể

* CĐTH2: Oxi với môi trường sống xanh Bảng 2.8. Bảng địa ch , nội dung, mục tiêu CĐTH “O i với môi trường sống anh” STT

ọ

Nộ

- Nê

k ị

, kĩ

;

, ệ ,

Vị

HH (

29 – HH

ệ , ho -G

- Q

3.TCHH

ệ ,

4 Ứ

)

;

5 Đ

-V

TCHH,

PTHH

TCHH c

-G K

Sinh ọ (

ó ê

- Nê

-V

7 – SH

ệ

oxi và

ệ

- Nê

ệ

xanh.

)

- Nê S

ọ

( 3

– SH

CAM Q

ở

-S

CAM ó

C3, C4 và CAM

( - T

)

k ,

k ọ ,

ẹ )

) , (k

ể ể

- Nê S

ọ

(

6 – SH

ệ ,

ở K

-G

ệ

ể

-G

ệ

)

nóng hay ở

ọ

– SH )

ọ

- Nê

, ê k

ệ ,

ở

( 5

ệ

ệ ,

ở - Nê

ở ở

ể

-G

- T

bài báo cáo trên ,

w ,

* CĐTH3: Ozon. Sự suy giảm tầng ozon và các biện pháp bảo vệ tầng ozon Bảng 2.9. Bảng địa ch , nội dung, mục tiêu chủ đề tích hợp “Ozon. Sự suy giảm tầng ozon và các biện pháp bảo vệ tầng ozon” ST T

Môn học

Nội dung

HH (

, TCHH

- Nêu z

ozon.

– HH

Mục tiêu về kiến thức, kĩ năng

-V

2. Ozon

ọ TCHH cúa ozon và

PTHH z

nhiên.

-G ê

z C C

– HH

oxi.

HH ( ọ

- Nê

ê ệ

ác z

ệ

n) Đ 3

(

11-Đị Lý )

- Nê

ể z

ể

- Nê

ị

- T

ọ

ị

bài báo cáo trên

2.4. Một số biện pháp tổ chức dạy học chủ đề tích hợp phần phi kim - Hóa học 10 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh 2.4.1. Định hướng xác định các biện pháp Chúng tôi ác định các biện pháp phát triển NL GQVĐ và ST cho HS tổ chức DH CĐTH theo các định hướng sau: Các biện pháp ph i góp ph n phát triể ểk

ó ể

chung và N GQVĐ và ST

HS nói riêng; g H;

ọ

ể GQVĐ

; giúp HS t

ộ 48

ệ HS

ể N

ộ

ệ k

Các biện pháp ph

n việ

ộ

ng ho

ộc l p, sáng t o c a HS; HS ch

huy t ĩ

i học, phát

ộng khám phá và chi m

ng d n c a GV; mở rộng tri th c và th gi i quan c a b n k n th c

thân không chỉ gi i h n ki n th c trong sách giáo khoa mà c n ph i th c bài họ ho ch ho

n g n v i th c tiễn cuộc s ng; t ộng, t GQVĐ và bi

ể HS ó

u kiệ và t

ội t l p k

nh giá các s n c a b n thân

và c a nhóm khác. Các biện pháp c n ph i có tính kh thi, vừa s , ể gi i quy

ki n th

c các v

ể HS có thể v n d ng

t ra.

2.4.2. Biện pháp 1: Tổ chức dạy học chủ đề tích hợp phần phi kim Hóa học – 10 kết hợp với sử dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề 2.4.2.1. Tiến trình dạy học giải quyết vấn đề tổ chức dạy học chủ đề tích hợp phần phi kim Hóa học - 10 Bƣớc 1. P

ệ

ộ

Bƣớc 2: T

ọ

Bƣớc 3. T

u. .

2.4.2.2. Một số lưu ý dạy học giải quyết vấn đề tổ chức dạy học chủ đề tích hợp phần phi kim Hóa học -10 C

ệ

GQVĐ

ộ

, ó

ọ k

/ GQVĐ.

ể

ộ ó,

H GQVĐ ó ;

ỉởk

ộ k

ể

ể ó

GQVĐ

, ị

ể

ọ

HS ệ

HS ó

ộ

ọ C

ộ

kệ

ể HS

GQVĐ

ể

H: H k

kĩ

2.4.3. Biện pháp 2: Tổ chức dạy học chủ đề tích hợp phần phi kim Hóa học – 10 kết hợp với phương pháp dạy học dự án. 2.4.3.1. Tiến trình dạy học dự án tổ chức dạy học chủ đề tích hợp phần phi kim Hóa học - 10 Bƣớc 1:

ọ

Bƣớc 2: T

, ệ

ị

ệ

Bƣớc 3: 2.4.3.2. Một số lưu ý dạy học giải quyết vấn đề tổ chức dạy học chủ đề tích hợp phần phi kim Hóa học -10 C

ọ

ệ

ọ

ễ ; ó

ộ

ễ ,

ệ

N ệ

ộ

Nộ

ằ

ọ

ộ

ễ ,

ể

ệ

2.5. Thiết kế kế hoạch dạy học chủ đề tích hợp nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho HS C

ằ

ể N GQVĐ

ọ

3 CĐTH

DHHH

ST cho HS.

2.5.1. Kế hoạch dạy học chủ đề tích hợp “Clo và công nghệ chất tẩy trắng, diệt khuẩn” Bƣớc 1:

ọ

Bƣớc 2: X

ị

-C

: “C

, ệ k

”.

: ,

-N

, TCHH, ó

Gia-ven,

-C

? , ệ k

ệ ệ k ó

Bƣớc 3: Tì

ệ

ể ê

Gia-ven lo. 50

? ?

Tê

ởk

ên quan (Trình bày tại bảng 2.7), “Clo và công nghệ tẩy trắng diệt khuẩn”

Sơ đồ 2.1. Cấu trúc logic của chủ đề “Clo và công nghệ tẩy trắng diệt khuẩn” Kiến thức về clo -

C T TCHH T Đ ,

Điều chế nƣớc Gia-ven, clorua vôi -T , , G -ven, clorua vôi; G , ệ khu G -ven, clorua vôi. -Đ Gia-ven nhà.

Công trình xử lý nƣớc thải , nƣớc sinh hoạt có sử dụng phƣơng pháp khử trùng bằng clo -T ệ x , ; Cách k ị

-T

ệ

ừ

CĐTH “Clo và công nghệ tẩy trắng, diệt khuẩn, khử trùng”

Bƣớc 4: X

ị

CĐTH

* Kiến thức - Nê

c: Tính ch t v t lí, tr ng thái t nhiên, ng d ng c

u ch clo trong phòng thí nghiệm, trong công nghiệp. 51

-G

: TCHH k

( ể

). Ngoài ra c

ệ

Gia-ven, clorua vôi.

-T

:Ứ ệ

Gia-ven, clorua vôi,

ệ k

-T

Gia-ven

* Kĩ năng ,kể

tính

-Q

ệ

-V ể

TCHH

PTHH

-T

ệ

-T

ị

Gia-ven,

* Thái độ - Có

ộ ọ

-R

ệ

ỉ

ộ

ỉ,

, ộ

, ệ k

ọ ,

ệ - Có

ệ

* Phát triển năng lực - N GQVĐ

ST, NL

- NL

ễ

. ộ

HH.

- NL ệ

- NL tính toán q

HH. ệ

- NL Bƣớc 5: X

ọ , NL

ị

ộ

CĐTH “Clo và công nghệ chất tẩy trắng,

diệt khuẩn”. Nội dung 1: T

Nội dung 2: TCHH Nội dung 3: C

. ệ

ệ k

- Công nghệ diệt khuẩn ử lý nước sinh hoạt. - Công nghệ diệt khuẩn ử lý nước thải sinh hoạt. 52

Nội dung 4: T

- Trạng thái tự nhiên của clo. - Ứng dụng của clo. Nội dung 5: H ng d n tìm hiể

Đi u ch

c Gia-ven,

c Gia-ven t i

nhà. - Thành phần, điều chế, ứng dụng, tính tấy trắng của nước Gia-ven. - Thành phần, điều chế, ứng dụng, diệt khuẩn của clorua vôi. - Điều chế nước Gia-ven tại nhà. Bƣớc 6: T

k k

ọ CĐTH “Clo và công nghệ chất tẩy trắng, diệt

khuẩn”. C

k ,

TH, ,

)

ộ

ệ ở

Nội dung 1. Clo và công nghệ tẩy trắng, diệt khuẩn (t HS

ể

)

ệ

(

ệ

ệ k

Nội dung 2. Thực hiện dự án và xây dựng sản phẩm. Mộ

ệ

ộ

Nội dung 3. Báo cáo sản phẩm dự án, đánh giá (t 7: Đ

ê N GQVĐ

kể

)

ê bài kiể

ST ể

uan sát,

2.5.1.1 Phương pháp dạy học : H A

- PPDH

H GQVĐ

- Các PP v kỹ và

: PP GQVĐ,

HH.

2.5.1.2. Chuẩn bị * Chuẩn bị của GV: +G

ị

N GQVĐ

HS,

ể N GV

ệ

+ Bài k ể

,…

* Chuẩn bị của HS: +M

ể

ị

ệ

… H A

kĩ

ê k

t, word.

2.5.1.3. Thiết kế hoạt động dạy học ộng khở

I. Ho

ộng (3 phút)

Hoạt động của GV

Biểu hiện của NL

GQVĐ và ST

- HS

- GV c

Hoạt động của

k ọ ở

- Phân tíc

ệ

- T

, ọ , k

thông tin. II. H

ộ

Hoạt động 1: Tìm hiểu tính chất vật lý của clo (3 phút) Hoạt động của GV

- GV

Hoạt động của HS

ọ k ,

GQVĐ và ST

1, yêu - HS quan sát hình - Phân tích tình

HS k

Biểu hiện của NL

nh ê

SGK cho clo,

, ọ

ệ .

lo, hoàn ọ

- GV

HS ó

ể

theo

ọ

k ệ

ộ

thành

- GV

hoàn

. - HS

-T ệ .

ệ .

thông tin.

Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất hóa học của clo – Giao dự án (15 phút) Biểu hiện của Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

NL GQVĐ và ST

- GV ê

ị

- HS

- Phân tích tình ị

t sau:

ọ

ệ .

NaCl, HCl, Cl2, NaClO, HClO2, -T

KClO3, KClO4. -

- Từ ó ê (

ó /k

ê TCHH

)

SGK

TCHH

?K k

ể

ệ

ó /

- X

-C

ệ ọ

- Các nhóm HS theo ,

ể

ọ

ộ ộ

. - GV: Q ó

ộ

ọ

ệ ê

chính xác.

lên báo cáo. - GV: Yê

ó ộ

ệ ê

-Đ ó

lê

- GV: G

ệ

ộ

- HS N

- T é

ó , ê é k - GV - GV

ừ k ộ

, k

ST.

HH - HS k

ọ , ị

, ê

ó k

ể

- T

ệ

ể

ệ

, ,

- Yê

HS k

ể

TCHH

ệ

clo. SGK,

? GV ê

: C

ộ k

ộ

ệ ệ

ộ

ệ

ẻ

N ?

ể

- C ?

ệ

ể

, ,

ệ

ệ theo ọ

thông

TCHH

3 - C

- T

, ,

ệ

ể ệ

Hoạt động 3: Tìm hiểu về trạng thái tự nhiên, ứng dụng của clo (3 phút) Hoạt động của GV - GV ê

SGK - HS ê ,

GQVĐ và ST -

Phân

tích

ệ

ê ,

ọ

ở ê ?

- HS

- GV

k ở

nhiên. - GV

ị

ể

ê ?

ị

ị ị

SGK ê

, k

Biểu hiện của NL

Hoạt động của HS

ộ

ể ,

ê ê

ị

ó - GV GV

(

ệ

thông qua bài 2 -HS tr ).

câu h i.

l i nhanh - T thông tin.

, k

tình

Hoạt động 4: Tìm hiểu về điều chế của clo – Giao dự án (7 phút) Hoạt động của GV - GV ê

Biểu hiện của NL

Hoạt động của HS SGK - HS SGK

GQVĐ và ST -

trong HS

phòng

ệ

thí

ệ

khi cho KMnO4, KClO3, MnO2, công HS

tình

ọ

ệ

N CO

tích

ệ - GV ê

Phân

- T ệ

, k

thông tin.

HC Yê ằ

PTHH trên.

- GV

lo ệ ệ

: Nê

? k

1. Nê Tê

ệ

có - Để k ị

N OH ó

dung dị

ể

? V

Nê

clo khô. NaCl có vai - T ?

HC ,

ê ? HS ọ

thông tin. ị

H2SO4 ệ

ệ

ẽ k Có

- GV

: -K

H2SO4

ị

tích

ọ

N C,

bình 1

Phân

3. Trong mô hình c

ị

ó ừ

có vai trò

, k

tình

ị

–

ệ

ịk

ể

https://tiasang.com.vn/-doi-moisang-tao/Mot-kg-muoi-co-the-khutrung-ca-tram-m3-nuoc-10985 https://biotechpool.com/may-dienphan-muoi-cho-boi. - GV ệ k

- HS

ẽ

Gia-ven.

ệ

GV ê

Gia-ven

3,4

ể

Gia-

ven

- GV

ệ

- N ó

ể ,

Gia-ven ọ

tích

ệ

3,4

Gia-ven,

Phân

ông tìm

ể

ọ

tình

G - - T

, k

ven, clorua vôi và thông tin. G -

ộ

III. H

ệ ộ k

Câu 1: Clo k ể

A. D B. Đ

)

ộ ,

ệ ằ

c. k

k , ể ng a ng nghiệm.

C. Đ y không khí, úp ng nghiệm xu ng. D. C Câu 2: N

ng dung dịch NaCl. i ta dùng c

ểk

, 59

, o. Có

ók

ệ

ễ z

ệ

ể

ệ k

? (Cl2 tan trong nước tạo thành a it

HClO có tính o i hóa mạnh). ị

Câu 3. Máy Waterchclo G -ven T a. T

ị

ệ

ể

ệ

ể 4,5 k

ị ê ?

(mC b. T

ệ

= 4,5.71/58,5.2 = 2,73kg; H=1.100/2,73 = 36,6%) k

N CO

ệ

ê ?

(mNaClO = 2,73.74,5/71= 2,86 gam) Câu 4 : T ê

ị

a.T

G -

N CO ó

9% N C O

ị

G -ven?

( k )

ể

( mNaClO = 2.9/100 = 0,18kg) b. Tí

ể

ị

trên? ( mCl2 = 0.18.71/74,5 = 0,17kg; VCl2 = 0,17.1000.22,4/71 = 53,63 lít) Câu 5: Ở V ệ N

ệ

ộ

ó ể

ẽ

lo ể ẻ

ở

ằ

kệ

, ó, ệ

ệ

. …

ể

ẽk

ộ , H

lo. Để

ó ể PTHH? (

ể

ị

KI+

ộ ộ

a I2

PTHH: Cl2 + KI →I2 + KCl).

ộ ó

ể

ẽ

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1: TÍNH CHẤT VẬT LÝ CỦA CLO -T

-M

...........

- Mùi: ................................................................................................................. - Tính tan: ........................................................................................................... -T

ộ :

- Tỉ k

k :……………………………………………

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2: TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA CLO Thí nghiệm

Thao tác

Hiện tƣợng

PTHH

KL (tính oxi hóa/ khử)

TN: Na+ Cl2 TN: Cu + Cl2 TN: Fe + Cl2 TN: H2 + Cl2 PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3 CÔNG NGHỆ DIỆT KHUẨN XỬ LÝ NƢỚC THẢI SINH HOẠT Hƣớng dẫn thực hiện nhiệm vụ học tập ở nhà của HS (Nhóm 1) Nội dung công việc *T

ộ

Yêu cầu sản phẩm

https://yeumoitruong.vn/threads/khu-trung-nuoc-thai-

HS ê

bang-clo.31605/

P w

http://www.moitruongvn.org/xu-ly-nuoc-thai-sinhhoat.

cáo. P w

* - S

ệ ể

: sinh

ệ

-C -C

A ể

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 4 CÔNG NGHỆ DIỆT KHUẨN XỬ LÝ, NƢỚC SINH HOẠT Hƣớng dẫn thực hiện nhiệm vụ học tập ở nhà của HS (Nhóm 2) Nội dung công việc *T

Yêu cầu sản phẩm

ộ

https://cokhimoitruong.com.vn/chi-tiet/cac-phuong-phap-

HS ê

khu-clo-trong-nuoc-cap-c1336.html https://cokhimoitruong.com.vn/chi-tiet/he-thong-xu-ly-

P w

nuoc-cap-tai-nha-may-nuoc-ngot-c1288.html. P w

* -S

ệ

A ể

cáo.

ể

ệ -H

-C

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 5 Hƣớng dẫn tìm hiểu nƣớc Gia-ven, clorua vôi điều chế nƣớc Gia-ven tại nhà (nhóm 3,4) Nội dung công việc *N

ọ

Yêu cầu sản phẩm

https://www.youtube.com/watch?v=JBzg-Q6VVd0

HS ê

https://hayhochoi.vn/hop-chat-co-oxi-cua-clo-va-bai-tapvan-dung-hoa-10-bai-24.html https://www.youtube.com/watch?v=srEzPywxwmc https://westerntechvn.com.vn/thiet-bi-dieu-che-javen-tjm.htm. P w

* -T

Gia-ven và

clorua vôi. -G , -Đ

Gia-ven, ệ k Gia-ven

P w

A ể

cáo. - Q G - ven

Nội dung 2: Thực hiện dự án và xây dựng sản phẩm (T ê

ệ

* Mục đích ị

- HS

ệ

ọ ể

- HS ằ

3, 4, 5.

ệ

ệ k ,

Gia-ven,

Gia-ven k

- HS ệ

, phân công

ị -R

kĩ

ệ

-P

ó ,

ể N GQVĐ

ST,

ộ

ệ

ọ

ệ

* Nội dung -H

ó , ọ

3, 4, 5.

- Bám sát TC * Sản phẩm P w

Nhóm 1: ệ

ể

/ A ệ

: S

ê P w

Nhóm 2:

ể

ệ

/C Nhóm 3, 4:

o cáo t

và clorua vôi. G k

/Đ

Gia-ven, Gia-ven

Gia-ven ó

ệ

* Cách thức tổ chức Hoạt động của GV - GV ê

ó ọ

HS ó

-C

ể

ệ

(

)

ệ

ộ ở

ệ - T ệ

HS ó

ệ

-T

ệ ở

T ộ

ở

các thông tin theo ê

ệ

GQVĐ

Nê

ệ

- T

ọ

ộ - C

, ,

GV,

(

-T

ệ, ,k

tin). - Yê

ở

ộ

ó kể

ộ

ọ

, GV

ể

ệ

ỉ

ệ ở

GQVĐ và ST

ệ

k ệ

Biểu hiện của NL

Hoạt động của HS

- N ó

ở

ở ê

ọ

ọ ,

ệ

- N ó

ở ê ,

ị ộ

, ọ ,

ở

Nội dung 3. BÁO CÁO SẢN PHẨM THỰC HIỆN DỰ ÁN, ĐÁNH GIÁ DỰ ÁN (Tiết 3) * Mục đích - HS

- HS ệ

ể

ệ

ể

- HS

ọ

ể

, ê

k -P

ệ ,

ể N GQVĐ

ệ k

k ó

ệ ,

ệ

yêu thích môn HH

ọ , giúp HS thêm

ọ ,

ST,

ệ

ọ .

* Nội dung ó

-C

ó ,

- GV

ệ

- HS

* Cách thức tổ chức Nhóm 1: P S

ệ

Powerpoint / A0 trình bày:

cho

ể

ệ

ê Nhóm 2: P S

ệ

Powerpoint / A0 trình bày:

ể

ệ

/C Nhóm 3, 4: P :T

, Gia-ven,

ệ

Powerpoint / A0 trình /G

Gia-ven ó

ven

ệ k

/Đ

Gia-

Hoạt động 1: Báo cáo kết quả (25' -30') Hoạt động của GV - T

ó (

-Đ HS

ể

- Các thành viên trong - T ó

ằ

ĩ ê

ọ

, - GV

thành viên trong nhóm

, các nhóm

ừ 5 - 7’) ,

GQVĐ và ST

ệ các nhóm HS - P

- GV ó

Biểu hiện của NL

Hoạt động của HS

ở

rõ

án.

k .

- HS các nhóm khác nêu

k é -T k

nhó

, ê

ộ

cho các nhóm khác. - HS k

ó ó

Hoạt động 2: Đánh giá NL GQVĐ và ST kể

N GQVĐ

ST dành cho GV.

P 3

HS ( kể

4 P

(

4).

6). (

)

2.5.2. Kế hoạch dạy học chủ đề: “Oxi với môi trường sống xanh” Bƣớc 1:

ọ

Bƣớc 2: X

ị

-O

: “Oxi với môi trƣờng sống xanh”. : , TCHH, 66

-O

ị

ể

, ẹ

ng không

ẹ ? Bƣớc 3: T Tê

ởk

“Oxi với

môi trường sống xanh”

Sơ đồ 2.2. Cấu trúc logic của chủ đề “Oxi với môi trường sống xanh” Kiến thức hóa học về oxi - C - T - TCHH

Điều chế Hóa học: Đ ệ , ệ Sinh học: Q ở (C3, C4, CAM) ê

Ứng dụng, vai trò của oxi Hóa học: T , , ọ … Sinh học: Quá ở V ,

CĐTH “Oxi với môi trường sống xanh”

Bƣớc 4: X

ị

CĐTH.

* Kiến thức :

+ HS - Vị

-T

, ê k

, TCHH,

ệ

công

-Ứ

ê - K

ệ

, PP

ọ , PP

CAM

- Quá tr + HS giải thích được: - Mộ

ệ

-T

ễ

ó ê

-T

-N

ộ

*Kỹ năng -R ệ -R

ệ

kĩ

ệ

ó kĩ

-R

kĩ

-G

ệ

ộ ệ

-T

é,

ệ

*Thái độ - Có

ộ ọ

-N

ộ

ệ

, ộ ,

, ST. k

ộ -R

ệ

ỉ ỉ,

ệ k 68

ọ,

ệ

*Định hƣớng NL chủ yếu cần phát triển cho HS - N GQVĐ

- NL

ễ

- NL

ộ

HH. ệ

- NL

. ệ

- NL Bƣớc 5: X

ọ ,N

ST, NL

ị

ộ

CĐTH

Nội dung 1: Vị

- Vị trí của o i trong bảng tuần hoàn. - Cấu tạo nguyên tử o i. - Liên kết HH trong phân tử o i. Nội dung 2: Tính

oxi.

Tính chất vật lý của o i.

TCHH của o i.

Ứng dụng của o i.

Điều chế o i trong phòng thí nghiệm.

Điều chế o i trong công nghiệp.

Sự hình thành o i trong tự nhiên.

Nội dung 3: S

Vai trò của o i đối với con người và động vật.

Vai trò của o i đối với thực vật.

Vai trò của o i trong quá trình hô hấp tại tế bào.

Nội dung 4: Q

Khái niệm quang hợp.

Ý ngh a phản ứng quang hợp và ý ngh a của việc trồng cây anh và tạo môi trường sống anh.

Nội dung 5: Q

ở

CAM.

- Quá trình quang hợp của thực vật CAM. - Sưu tầm 1 số loại thực vật CAM có thể để trong phòng ngủ (giải thích). - Thiết kế trang trí phòng khách, phòng ngủ, phòng học, phòng bếp (không 69

gian chật hẹp) bằng các thực vật CAM . Bƣớc 6: T

k k

DH. CĐTH: “Oxi với môi trƣờng sống xanh”

k ,

TH, ,

)

ộ

(

ệ ở

Nội dung 1. Oxi – Vai trò của oxi với sinh vật – Sự hình thành oxi trong tự nhiên (T

)

ể

ê ,

ệ

Nội dung 2. Thực hiện dự án và xây dựng sản phẩm. Mộ

ệ

ộ

Nội dung 3. Báo cáo sản phẩm dự án, đánh giá (T Bƣớc 7: Đ

ê kể ó

3 ê

)

DH.

N GQVĐ

ST ể

TC ,

quan sát, ,

2.5.2.1. Phương pháp dạy học : H

- PPDH

H GQVĐ

- Các PP v kỹ

: PP GQVĐ, DH

HH. 2.5.2.2. Chuẩn bị * Chuẩn bị của GV: +G

ị

N GQVĐ

ể N GV,

HS, .

ệ

kể

k ,

+ Máy tính,

CĐTH. ị

ệ

* Chuẩn bị của HS: +M

ệ

… 70

…

ể

ọ

ị

kĩ

k ,S

+ SGK HH

ọ

t, word.

ọ

2.5.2.3. Thiết kế các hoạt động dạy học Nội dung 1: Tiết 1, 2: Oxi – Vai trò của oxi với sinh vật – sự hình thành oxi trong tự nhiên * Mục đích ị

- HS

ọ

k ộ

- HS ,

, TCHH,

-P ,

ệ

ể

k )

ọ

, ệ

- Ngoài PP ê -K -R

ọ

k kĩ

ệ ệ

ó ,

- Phát triể N : GQVĐ

ể ọ

ệ

ST,

* Nội dung - Vị -T

-S

-Q

-G

ở

CAM

ó ,

ệ

* Sản phẩm - Nộ -

k k

ệ

ở

* Cách thức tổ chức I. H

ộ

k ở

ộ

–C

(5 phút)

Hoạt động của GV - GV

Hoạt động của HS ó ộ

Biểu hiện của NL GQVĐ và ST

- HS chia thành hai - Phân tích tình ó

ị

ọ ở

ệ

ọ - T

, k

thông tin.

- GV

ể

ở ộ

II. H

Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí, cấu tạo (5 phút) Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Biểu hiện của NL GQVĐ và ST

- GV chi u b ng tu n hoàn các - HS quan sát b ng - Phân tích tình ,

nguyên t HH, yêu c u HS cho tu n hoàn nêu vị trí, bi t vị trí, c u hình e c a nguyên c u hình electron c a

ệ

ọ

t oxi trong b ng tu n hoàn, vi t nguyên t oxi. ịnh - HS th o lu n vi t - T

công th

lo i liên k t trong phân t O2.

, k

công th c electron và thông tin. ịnh lo i liên k t

- Yêu c u HS d

trong phân t O2. - T

c c a oxi d vào lo i - HS d liên k t trong phân t oxi.

c do trong thông tin. phân t

có liên k t

cộng hóa trị không c c.

, k

Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất vật lí của oxi (10 phút) Hoạt động của GV HS

- GV yê

- HS nghiên c

SGK k

Biểu hiện của NL

Hoạt động của HS ê

GQVĐ và ST -

Phân

ể

ễ

tích

tình

ệ

ọ

h bày tính oxi.

- HS

và ,

- T

do oxi tan ít trong

ê k

ể ể

ệ

k k

k ?

ộ

Hoạt động 3: Điều chế oxi trong phòng thí nghiệm và thử tính chất hóa học của oxi (30 phút) Hoạt động của GV - GV

w ê ệ

Biểu hiện của NL

Hoạt động của HS

- HS

GQVĐ và ST -

Phân ,

tích

tình

ệ

ọ

và

cách làm báo cáo thí ệ

ể

k ó

- GV

ệ

ệ (

S, M ,

)

ệ ,

k ể

ộ

ọ

(

A0).

chính xác.

ộ

ệ

ộ

ệ

ọ

ó ,

- GV q

h các thí -

- HS t

Hoạt động của GV ó

GV yê ộ ó

ệ

Biểu hiện của NL

Hoạt động của HS

HS án - Đ

ệ

GQVĐ và ST

HS - T

rõ ràng, logic, khoa

ộ

- HS n HS

- GV g

ọ , ST.

ó ,

- N

ị .

- T é k ừ

, ,

, k

- HS t

ể ệ

Hoạt động 4: Tìm hiểu vai trò của oxi với sự sống của các sinh vật. Ứng dụng của oxi (10 phút) – Giao dự án Hoạt động của GV GV ê ệ ,

ọ ê

PTHH

SGK T

ệ ,

ê ể

khái

ể ị

ộ

V ,k

CO2

k ê

https://vi.wikipedia.org/wiki/Thi

ộ ị T

%E1%BA%BFu_d%C6%B0%E 1%BB%A1ng_kh%C3%AD_%E 1%BB%9F_c%C3%A1 HS

- GV ê

GQVĐ và ST

quát ở

bài - HS

HS nghiê

16 SGK

Biểu hiện của NL

Hoạt động của HS

Đ K

ê ể GQVĐ.

ở

ó ó

ệ

ẽ

ké

ị

- GV ê

16 SGK

ọ

ệ ,

o ẽ

ê k

- HS

ệ ,

k ở

quá trình hô h

ể

, ê ở

, ê k

cây sinh ra CO2 ê

ể

N ó

ể

ở - GV

ể

oxi.

ê ê

HS k

- HS

SGK

SGK ê .

- GV ê

: T - HS ê

oxi có trong khí là ị

(

k )

ể

k ê

ẽ ó

xanh.

ừ ê ?

-G

ê ê , k

: Cây xanh là nhà

thêm trong lành mà còn làm ẹ , V

. l - N

không gian xanh trong chính ẹ

ị

? ó

GV ệ

- T

học t p

ể

ể ,

ọ

- Nhóm 1, 2 làm làm ph

, k

Các nhóm nh n phi u

ọ

ệ

ệ - N ó

3, 4

ọ

3. Hoạt động 5: Tìm hiểu điều chế oxi trong công nghiệp (8 phút) Hoạt động của GV

- GV chi

Hoạt động của HS

u ch

Biểu hiện của NL GQVĐ và ST - Phân tích tình

oxi

trong công nghiệp từ không khí - HS

ọ - T

- GV cho HS tr l i nhanh câu nhanh câ h iv

ệ , k

thông tin.

u ch oxi (câu 3, câu

7 ph n luyện t p. Hoạt động 6: Luyện tập (14 phút) Câu 1 C

ị

k ,

ộ A. Cl2

B. O2.

C. N2

Câu 2. M ệ AN ệ B C

k ó

ể

ằ k

? ó

ể M O2

k 76

D. H2S ở

C Từ D.N ệ

KM O4 ó ể

Câu 3. Thu khí o A. oxi n

ệ

B. oxi nhẹ c.

Câu 4: T a. Có

ể

ằ

D. oxi dễ

ệ , k

ằ

ệ

KM O4.

?(bằng cách đẩy nước và đẩy không khí) ằ ? (an toàn tránh nước tràn vào gây nổ)

ệ ể

còn KMnO4

? ( KClO3 (MnO2), NaNO3, H2O2(MnO2)).

ể

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 ệ ,

Ti TCHH

ệ T

ệ

Hê

i O2 + Fe

O2 + Mg

O2 + C

kim

O2 + S

O2 + C2H5OH O2 + CH4 PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2

Hƣớng dẫn thực hiện nhiệm vụ học tập ở nhà của HS Nội dung công việc P w

/ A ,

ệ 17– S

Họ

Yêu cầu sản phẩm

(

-T

- HS CAM? S

CAM ó

ể ể

(

phòng

ê ó

) T

ể ể

w :

P w

https://vuoncayviet.com/tin-tuc/5-cay-trong-trong-

cáo.

phong-ngu-va-5-nguyen-tac-can-ghi-nho.html

-C

-T

k (k

CAM

–S

ọ ,

ẹ ) ằ

ể

, P w

(

Họ

https://vuoncayviet.com/tin-tuc/5-cay-trong-trongphong-ngu-va-5-nguyen-tac-can-ghi-nho.html).

báo cáo.

ể

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3 Hƣớng dẫn thực hiện nhiệm vụ học tập ở nhà của HS (4 phút) Nội dung công việc Đó

Yêu cầu sản phẩm

kị

/ ó

ệ

ẹ

(

HS , trên

http://fedudesign.vn/cach-lam- P w ể

poster-bang-powerpoint/

ằ

ể

cáo.

powerpoint). Nội dung 2: THỰC HIỆN DỰ ÁN VÀ XÂY DỰNG SẢN PHẨM (T ,

ệ

)

* Mục đích ị

- HS

ệ

ọ

ộ

- HS ,TCHH,

(

-T

ọ

,k k

ệ

ị -R

kĩ

-P

ệ

ó ,

ể N GQVĐ

ọ

ệ

ST,

* Nội dung - H

ộ

ó ,

ệ

ọ

,3 ,

- Bám sát TC * Sản phẩm -N ó

, :C

ệ

, T

ể ọ ,

ê báo cáo P w ĩ

ệ

CAM, (k

k ẹ ) ằ

ó 79

, CAM

cây ,

- Nhóm 3, 4: Đó

ệ

mang

/ ó

kị

, ẹ

* Cách thức tổ chức Hoạt động của GV - GV ê

HS - C

ọ ó

ể

(

ệ

k ở

)

GQVĐ và ST

ệ

Biểu hiện của NL

Hoạt động của HS

ộ

ở

ệ

ể

ệ

- Trong ệ

ộ

, GV

, ê

các thông tin theo ở

ọ ê

ệ ,

, - T

(

, thông tin) - Yê

ở

ộ , ỉ

kể

ở

ê ó

,k ,

ó -T

k ệ

GV, ê

Nê

ệ - T

ệ

GQVĐ

ộ

T ,

- C

ệ

ọ ở

ệ

ộ

ệ,

ở

Nội dung 3. BÁO CÁO SẢN PHẨM THỰC HIỆN DỰ ÁN, ĐÁNH GIÁ DỰ ÁN (Tiết 3) * Mục đích ê

- HS - HS ệ

ể

ệ

ọ

ể

ệ ,

, ê

-T

ệ

ọ

,k -P

ể N GQVĐ

ST,

* Nội dung ó

-C

ó ,

- GV

ệ

- HS

* Cách thức tổ chức -N ó

, :P

ệ ,

bày T ,

ọ ,

ể

Powerpoint / A0 trình

CAM, (k

ệ k

ẹ ) ằ

CAM

ó -N ó ệ

3, 4: T

, ẹ

kị

ể

ệ

Hoạt động 1: Báo cáo kết quả (25' -30') Hoạt động của GV - GV

ệ

-Đ

ệ

nhóm lên

ể

- Các thành viên trong

, ể

GQVĐ và ST

. - GV ó

Biểu hiện của NL

Hoạt động của HS

, HS

- Các HS trong nhóm

- Các thành viên trong nhóm ,

- GV ê

ọ ,

é,

, k

ở

- Nhóm HS lên báo cáo ghi ó

ó GV

ọ

ở

Hoạt động 2: Đánh giá NL GQVĐ và ST kể

N GQVĐ

ST dành cho GV.

2 P

HS (

3 P

12).

2.5.3. Kế hoạch dạy học chủ đề tích hợp “Ozon. Sự suy giảm tầng ozon và các biện pháp bảo vệ tầng ozon” Bƣớc 1: z

ọ

ệ

Bƣớc 2: X

ị

- Oz

ằ

nào trong t

Bƣớc 3: T

, TCHH

ở

ê ?V

- Vị Tê

: Ozon. S

z z

k ởk

ể ?T

ị ê

? z ê

? ệ

z . ê

(Trình bày tại bảng 2.10) chúng tôi xây 82

“Ozon. Sự suy giảm tầng ozon và các biện pháp bảo vệ tầng ozon”

Sơ đồ 2.3. Cấu trúc logic của chủ đề “Ozon. Sự suy giảm tầng ozon và các biện pháp bảo vệ tầng ozon” Kiến thức hóa học về ozon - C - T - TCHH - Ứ

Ozon trong tự nhiên Hoá học: V PTHH z nhiên. Địa lý: Nê k ê k ể ; z ê ; ị z ị

z ệ

CĐTH “Ozon. Sự suy giảm tầng ozon và các biện pháp bảo vệ tầng ozon”

ệ

Bƣớc 4: X

ị

CĐTH.

*Kiến thức - Nê z

c: Tính ch t v t lí, ozon trong t nhiên, ng d ng và vai trò c a

i và các sinh v

-G

: Ozon có tính

-T

:Ứ ê

t. ó

, z

ệ

ozon. *Kĩ năng -V

PTHH

ệ TCHH

-S

-G

*Thái độ - Có -R

ộ ọ

ệ

ỉ

ộ

ỉ,

, ộ

, ST.. ệ k

ọ ,

ệ -T ê

ệ

*Phát triển năng lực - N GQVĐ

ST, NL

- NL

ễ

- NL

. ộ

HH.

- NL tính toán q

ệ

HH. ệ

- NL Bƣớc 5: X

ọ , NL

ị

ộ

CĐTH “Ozon. Sự suy giảm tầng ozon

và các biện pháp bảo vệ tầng ozon”. Nội dung 1: T Nội dung 2: TCHH

z z

Nội dung 3: Ozo - Oz -Ứ

. ê

Ứ

zon.

ê . zon. 84

-S

- S

-C

ệ

Bƣớc 6: T

ệ

k k

ệ

DH CĐTH“Ozon. Sự suy giảm tầng ozon và các biện

pháp bảo vệ tầng ozon”. C

(

TH,

)

ộ

ệ ở

Nội dung 1. Ozon. Sự suy giảm tầng ozon và các biện pháp bảo vệ tầng ozon ê

ể

k z

z ê ,

ệ

Nội dung 2. Thực hiện dự án và xây dựng sản phẩm. Mộ

ệ

ộ

Nội dung 3. Báo cáo sản phẩm dự án, đánh giá (Ti Bƣớc 7: Đ

ê ê

N GQVĐ

ST ể

ST dành cho GV,

, (P

DH. N SQVĐ

kể

HS, p ó

7), p

,b kể

12).

2.5.3.1. Phương pháp dạy học : H

- PPDH - Các PP

H GQVĐ

kỹ

: PH GQVĐ, DH

HH. 2.5.3.2. Chuẩn bị * Chuẩn bị của GV +G

N GQVĐ

HS, +T

ị ST

HS,

GV, .

ệ

+ Bài k ể

ể N

k 85

ị

ệ

…

* Chuẩn bị của HS +M

ể

ị

ệ

… ọ

kĩ

t, word.

+ SGK HH 2.5.3.3.Thiết kế các hoạt động dạy học Nội dung 1. Ozon. Sự suy giảm tầng ozon và các biện pháp bảo vệ tầng ozon. ộng khở

I.Ho

ộng

Hoạt động của GV C

k - GV

- Phân tích tình ,

. ộ

-T thông tin.

ê ? -GV ê

z ê

ê ,

oxi V

? Oz

k ẽ

ệ

ọ

oxi? C

NL GQVĐ và ST

HS ê

ở 3

Biểu hiện của

Hoạt động của HS

hôm nay.

ộ

II. H

Hoạt động 1: Tìm hiểu tính chất vật lý của ozon Hoạt động của GV GV

Hoạt động của HS

Biểu hiện của NL GQVĐ và ST

so - Phân tích tình

z k

ể

? GV

ệ

ọ

ệ .

và ozon.

GV ê

SGK z

, HS

ọ

hoàn thành theo

-T

thông tin.

Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất hóa học của ozon Hoạt động của GV HS

-GV yê ê

SGK,

TCHH z V

ôi

- HS

SGK

PTHH.

- HS KI+ H

O3, O2, Cl2, HClk.

ệ .

nghe. - HS .

thông tin.

ộ HS

- GV ị

tích

ọ

PTHH

- GV

GQVĐ và ST

ọ ó

ằ

Biểu hiện của NL

Phân

Hoạt động của HS

tình

Hoạt động 3: Tìm hiểu ozon trong tự nhiên. Ứng dụng của ozon Hoạt động của GV - GV ê

Hoạt động của HS

ị

SGK

-HS

Biểu hiện của NL GQVĐ và ST - Phân tích tình

SGK ó

ọ

k ể ? Oz

ở

ệ

ể ? Vai

ọ ọ

(

? Oz

C ê

- X ,

ị

viên trong nhóm báo

-HS

ệ

HS ê

ộ

ộ ệ

ệ ê

HS ó ,

HS t k

- GV g . z ê - GV ê ị

ọ ,

é - N

- GV

ó , ê

ê k

, ST.

-HS n ó

báo cáo. - GV ê

chính xác.

nhóm.

ọ

các nhóm HS

ộ

- T

- GV

ệ

? Ứ ọ

k ể

? T z

A0).

ệ

ệ ở

giá

ị

ở

? N

ị - HS chia nhóm và

z , z

ị

nh n nhiệm v .

ệ

ệ - Th o lu n nhóm, l p Phân

- GV ê

k ho ch, th i gian

HS ê ,

P ệ

ể

biểu,

ằ

nhiệm v .

phân

tích

ọ

công

tình

ệ .

z ọ

3. III H

ộ

ệ z

Câu 1. T z

ị

ọ

ẽ

ệ

ê ị

ểở

ở T

ệ

ể

? (Ngăn tia cực tím của

mặt trời chiếu uống trái đất). Câu 2. T

ừ Có

ể ó,

ộ

ỉ

ệ k

ày ó

ể ?

ê k ? (tầng bình lưu,

cách mặt đất khoảng 20-30km). Câu 3. C

sai k

zon?

A. Ozon oxi hóa Ag thành Ag2O. B. Oz

C. Oz

ó ị

D. Oz

(KI +

ộ)

ể

Câu 4. Mộ a O3 A.50%

O2 và O3, ó ỉ k

ê B. 38%

C. 40%

B. 62%

ể

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1: TÍNH CHẤT VẬT LÝ CỦA OZON -T

- Màu s : - Mùi: ............................................................................................................. - Tính tan: ....................................................................................................... PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2 OZON TRONG TỰ NHIÊN. ỨNG DỤNG CỦA OZON - Oz

ộ

- PTHH T

ể :

ê :

ê ?V ê T

.......................................................................................................................... - Vị

ệ

.......................................................................................................................... .......................................................................................................................... -V

ê T

......................................................................................................................... -Ứ

..........................................................................................................................

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3 SỰ SUY GIẢM TẦNG OZON Hƣớng dẫn thực hiện nhiệm vụ học tập ở nhà của HS (nhóm 1,2) Nội dung công việc *T

ộ

Yêu cầu sản phẩm

https://socialforestry.org.vn/nghi-dinh-thu-montreal/ https://tuoitre.vn/tang-ozone-ra-sao-sau-30-namnghi-dinh-thu-montreal-20171109154731652.htm https://baigiang.violet.vn/present/suy-thoai-tangozon-5343020.html P w

/ A

trình bày: - Nê

ị

- C

HS ê

A P w

. z

ể

báo cáo.

ộ

clo. - Nê -N

ệ

(ở V ệ N

ệ

- T

Mộ

ộ )

z ộ

ệ

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 4 BẢO VỆ TẦNG OZON Hƣớng dẫn thực hiện nhiệm vụ học tập ở nhà của HS (nhóm 3,4) Nội dung công việc -T

k P

Yêu cầu sản phẩm

ệ

http://fedudesign.vn/cach-lam-

poster-bang-powerpoint/

ể

ằ

powerpoint).

-T

power

A0 ể

Nội dung 2: THỰC HIỆN DỰ ÁN VÀ XÂY DỰNG SẢN PHẨM (T ,

ệ

)

* Mục đích ị

- HS

ệ

ọ ể

- HS ê

ộ

ệ

yên nhân và

ệ.

ị -R

kĩ

-P

ệ

ó ,

ể N GQVĐ

ọ

ệ

ST,

* Nội dung - H

ộ

ó ,

ệ

ọ

Powerpoint / A0 trình bày. Vị

3, 4 ,

- Bám sát TC * Sản phẩm -N ó

, :

z z

(ở V ệ N ệ

ộ ệ

)

ệ

/N z

/Mộ

ị

ộ ệ

ộ

g ozon.

- Nhóm 3, 4: Đó ệ

ệ

/ ó

kị

* Cách thức tổ chức Hoạt động của GV - GV ê

ó ọ

ể t

HS - C

óm

ệ

ở

(

T ,

ệ ệ

GQVĐ và ST

ệ

cô ệ

Biểu hiện của NL

Hoạt động của HS

, ộ

ở

các thông tin theo ể

)

ệ

- T

ọ

ệ

Nê

ở

, GV

HS ó ộ

ộ

HS ệ

- T

ở

ọ

- C ệ

ệ GQVĐ

các p

ệ

- T

(

, ê

GV,

, thông tin). - Yê

ở

ộ ó

ỉ

kể

Nội dung 3. BÁO CÁO SẢN PHẨM THỰC HIỆN DỰ ÁN, ĐÁNH GIÁ DỰ ÁN (Tiết 3) * Mục đích ê

- HS báo cáo ể

- HS ệ

ệ

ọ

ể

-T

, ê

ệ , k

ệ

ó z

ệ -P

ể N GQVĐ

ST,

* Nội dung ó

-C

ó ,

ệ N

- GV theo dõi, 93

- HS

* Cách thức tổ chức -N ó z

ị

, :C

ệ

Powerpoint / A0 trình bày. Vị

z z

(ở V ệ N ộ

ệ

)

ệ

ộ z

/Mộ ệ

/Trình bày

ệ

/ ó

Hoạt động 1: Báo cáo kết quả (25' -30') Hoạt động của GV - GV ê

HS (

-Đ

ệ

ê ,

ừ 5 - 7’) ể

ó ,

GQVĐ và ST

HS k

- GV ó

Biểu hiện của NL

Hoạt động của HS

- Các thành viên ,

nhóm

cáo k

ể

- Các thành viên trong - Các HS trong

- GV ê

ọ ,

é,

ở ó

k ọ

- Nhóm HS lên báo cáo ghi sung, làm rõ ý

ó GV

ở

k Hoạt động 2: Đánh giá NL GQVĐ và ST kể

1. P

N GQVĐ

ST dành cho GV.

3 P 4 5 P

ó kể

6). (P

8). 94

ên

ộ

- Nhóm 3, 4: Đó kị

(

Tiểu kết chƣơng 2 Tê

ở

ộ

phi kim - HH 1 , ê ộ

TC GQVĐ

ở N GQVĐ

HHH ệ

kể

HS, :S

H CĐTH

ộ

PP H

ST chúng

ST,

HS THPT

ể

N GQVĐ

HS, ệ

k : B

ộ

kể

GV,

, PP H GQVĐ

. H A