Giáo án công nghệ 9 HKI, HKII phát triển năng lực soạn 5 hoạt động Giáo viên Đoàn Kim Tùng Trang

GIÁO ÁN CÔNG NGHỆ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

vectorstock.com/20031438

Ths Nguyễn Thanh Tú eBook Collection DẠY KÈM QUY NHƠN LESSON PLAN PHÁT TRIỂN NỘI DUNG

Giáo án công nghệ 9 HKI, HKII phát triển năng lực soạn 5 hoạt động Giáo viên Đoàn Kim Tùng Trang Năm học 2019-2020 WORD VERSION | 2021 EDITION ORDER NOW / CHUYỂN GIAO QUA EMAIL TAILIEUCHUANTHAMKHAO@GMAIL.COM

Tài liệu chuẩn tham khảo Phát triển kênh bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đơn vị tài trợ / phát hành / chia sẻ học thuật : Nguyen Thanh Tu Group Hỗ trợ trực tuyến Fb www.facebook.com/DayKemQuyNhon Mobi/Zalo 0905779594

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

Tuần 01 Tiết 01

Ngày soạn: 25/08/2019 Ngày dạy: 27/08/2019

Bài 1: GIỚI THIỆU NGHỀ ĐIỆN DÂN DỤNG I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Biết được vị trí, vai trò của nghề điện dân dụng đối với sản xuất và đời sống . - Biết được một số thông tin cơ bản về nghề điện dân dụng . 2. Kỹ năng: Lắng nghe, phân tích để nhận biết. 3. Thái độ: Yêu thích nghề. Có ý thức tìm nghề nhằm giúp cho việc định hướng nghề nghiệp sau này. 4. Định hướng phát triển năng lực: - Năng lực tự học. - Năng lực giao tiếp và hợp tác. - Năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề. - Năng lực vận dụng vào thực tiễn nhằm giải quyết các tình huống gặp phải. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: 1. Phương pháp dạy học: Hoạt động nhóm, đặt và giải quyết vấn đề, trực quan + vấn đáp. 2. Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật động não., kĩ thuật chia sẽ nhóm đôi, 3. Kiểm tra đánh giá: - Khả năng giao tiếp (trình bày sản phẩm, trình bày ý kiến với sản phẩm các nhóm); - Khả năng hoạt động nhóm và các sản phẩm của nhóm. III. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1. Đối với giáo viên: - Một số tranh về nghề điện dân dụng - Hình 1.1 và 1.2 SGK 2. Đối với học sinh: - Nội dung: Nghiên cứu kỹ sgk, chuẩn bị phương án trả lời các câu hỏi ở sgk. - Đồ dùng: Một số mẫu dây dẫn điện và cáp điện. IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: 1.1. Ổn định lớp: (1’) 1.2. Đặt vấn đề: (2’) * Mục tiêu: - Tạo sự chú ý cho học sinh để vào bài mới. - Tạo tình huống để học sinh tiếp cận với bài mới. * Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh * Phương thức tổ chức: GV: yêu cầu hs quan sát mạng điện trong phòng học và hỏi - Hãy kể tên các đồ dùng điện, thiết bị điện trong phòng học chúng ta? - Điện dân dụng có quan trọng với gia đình em không? HS: trả lời từng câu hỏi, nhận xét, bổ sung. GV nhận xét và dẫn dắt vào bài mới. Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 1

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

2.HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò, vị trí của nghề điện dân dụng (5') * Mục tiêu: Biết được vị trí, vai trò của nghề điện dân dụng trong sản xuất và đời sống. * Sản phẩm: Sản phẩm trả lời của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kỹ thuật động não.

Hoạt động của giáo viên và học sinh GV yêu cầu HS đọc thông tin sgk và đặt câu hỏi. - Em hãy nêu những việc sử dụng điện năng trong đời sống và trong hoạt động sản xuất của gia đình em? - Nghề điện có vai trò như thế nào? - GV yêu cầu cá nhân hs suy nghĩ trả lời - Từng hs trả lời, nhận xét - GV bổ sung: Nghề điện dân dụng góp phần đẩy nhanh tốc độ phát triển công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước .

Kiến thức cần đạt I. Vai trò, vị trí của nghề điện dân dụng trong SX và đời sống : - Trong sản xuất và trong đời sống đều gắn với việc sử dụng điện năng nên cần phải nhiều người để làm các công việc trong nghề điện dân dụng . - Do vậy người thợ điện phải có mặt ở hầu hết các cơ quan, xí nghiệp, nhà máy, công trường để làm các công việc về điện .

Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm và yêu cầu của nghề điện dân dụng ( 26') * Mục tiêu: Biết được một số thông tin cơ bản của nghề điện dân dụng. * Sản phẩm: Sản phẩm trả lời của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kỹ thuật động não, chia sẽ nhóm đôi. Hoạt động của giáo viên và học sinh - GV yêu cầu hs đọc mục thông tin sgk và trả lời câu hỏi - Đối tượng lao động của nghề điện dân dụng bao gồm những gì ? - Hãy liên hệ với phòng học chúng ta có những đối tượng điện đó k? kể tên? - HS lần lượt trả lời, nhận xét - GV định hớng cho hs ghi bài. - GV treo bảng phụ và yêu cầu cặp đôi hs thảo luận làm bài tập. - Nội dung lao động của nghề điện dân dụng : Hãy sắp xếp các công việc sau cho đúng với chuyên ngành của nghề điện dân dụng vào các cột trong bảng sao cho phù hợp? - HS thực hiện hoàn thành bảng phụ. - GV treo bảng phụ bài tập yêu cầu hs làm BT Điều kiện làm việc của nghề điện dân dụng: Hướng dẫn HS cách đánh dấu (x) Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Kiến thức cần đạt II. Đặc điểm và yêu cầu của nghề: 1. Đối tượng của nghề điện dân dụng : + Thiết bị bảo vệ, đóng cắt và lấy điện + Nguồn điện 1 chiều và xoay chiều dưới 380V . +Thiết bị đo lường điện + Vật liệu và dụng cụ làm việc của nghề điện + Các loại đồ dùng điện 2. Nội dung lao động của nghề điện dân dụng - Lắp đặt mạng điện sản xuất và đời sống. - Lắp đặt thiết bị và đồ dùng điện. - Vận hành, sửa chữa, bảo dưỡng. 3. Điều kiện làm việc của nghề điện dân dụng . Làm việc ngoài trời và trong nhà. 4. Yêu cầu của nghề điện đối với người lao động. Trang 2

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải vào ô trống những cụm từ về môi trường làm việc của nghề điện. - HS hoàn thành bảng phụ. - HS nhận xét, định hướng. GV đưa ra câu hỏi yêu cầu HS trả lời. - Yêu cầu của nghề điện dân dụng đối với người lao động: Để làm được những công việc của nghề điện dân dụng cần có một số yêu cầu cơ bản như thế nào ? - GV định hướng cho hs ghi bài. - Triển vọng của nghề: +Nghề điện dân dụng phát triển để phục vụ cho ai ? +Tương lai của nghề điện dân dụng như thế nào ? +Điều kiện phát triển của nghề điện dân dụng? +Với sự phát triển của khoa học kĩ thuật, thiết bị mới có nhiều tính năng yêu cầu của người thợ điện cần phải làm gì ? - Những nơi đào tạo nghề? - Những nơi hoạt động nghề? - HS lần lượt các câu hỏi trả lời. - HS nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, định hướng cho hs ghi bài.

Giáo án Công Nghệ 9 - Kiến thức: Tối thiểu phải có trình độ văn hoá 9/12. - Kỹ năng: sử dụng, bảo dưỡng, sửa chữa lắp đặt mạng điện, trong nhà... - Thái độ: An toàn lao động, khoa học, kiên trì. - Sức khoẻ: Đảm bảo sức khoẻ, không bệnh tật… 5. Triển vọng của nghề. Nghề điện dân dụng có triển vọng phát triển rất lớn trong cuộc sống hiện đại. 6. Những nơi đào tạo nghề. Các trường dạy nghề, trung tâm chuyên nghiệp, đại học kĩ thuật… 7. Những nơi hoạt động nghề. Nghề điện dân dụng hoạt động ở các hộ gia đình, cơ quan, xí nghiệp, nông trại… những cơ sở lắp đặt, sửa chữa điện.

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: (5’) * Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố kiến thức vai trò, đặc điểm,yêu cầu của nghề điện dan dụng. * Sản phẩm: câu trả lời của học sinh * Nội dung, phương thức tổ chức: GV đưa ra câu hỏi, hs trả lời nhận xét, bổ sung. - Cho biết nội dung lao động của nghề điện dân dụng ? - Nghề điện dân dụng có triển vọng phát triển như thế nào ? 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: (4’) * Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống liên quan nghề điện dân dụng. * Sản phẩm: HS vận dụng vào thực tế để trả lời các vấn đề liên quan đến nghề điện dân dụng. * Phương thức tổ chức: - GV đưa ra câu hỏi, yêu cầu hs trả lời. - Để trở thành người thợ điện cần phấn đấu và rèn luyện như thế nào ? - Địa phương em ngành điện dân dụng phát triển như thế nào ? 5. HOẠT ĐỘNG TÌM MỞ RỘNG: (2’) * Mục tiêu: Giúp học sinh tìm tòi kiến thức về nghề điện dân dụng. * Sản phẩm: HS tìm được kiến thức về nghề điện dân dụng. * Phương thức tổ chức: Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 3

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

GV: giao nhiệm vụ, từng hs tìm tòi nhận biết. - Ở Quảng Ngãi có những nơi nào đào tạo nghề điện dân dụng ? - Qua bài học em có muốn bản thân mình trở thành một người thợ điện không? vì sao? * Chuẩn bị nội dung cho bài sau. - Học thuộc bài cũ. - Trả lời câu hỏi SGK. - Đọc và xem trước bài “ Vật liệu điện dùng điện dùng trong lắp đặt mạng điện trong nhà”.

Tuần: 2 Tiết: 2

Ngày soạn: 01/09/2019 Ngày dạy: 03/09/2019

Bài 2:VẬT LIỆU ĐIỆN DÙNG TRONG LẮP ĐẶT MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Biết được một số vật liệu điện thường dùng trong lắp đặt mạng điện trong nhà. - Biết cách sử dụng một số vật liệu thông dụng. - Biết được công dụng, tính năng và tác dụng của từng loại vật liệu điện. 2. Kỹ năng: Kĩ năng lựa chọn và sử dụng một số vật liệu cần thiết cho việc lắp đặt mạng điện trong nhà. 3. Thái độ: Thực hiện nghiêm túc các nguyên tắc an toàn lao động 4. Định hướng phát triển năng lực: - Năng lực tự học. - Năng lực giao tiếp và hợp tác. Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 4

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

- Năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề. - Năng lực vận dụng vào thực tiễn nhằm giải quyết các tình huống gặp phải. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: 1. Phương pháp dạy học: Hoạt động nhóm, đặt và giải quyết vấn đề, trực quan + vấn đáp,... 2. Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật động não, kĩ thuật chia sẽ nhóm đôi. 3. Kiểm tra đánh giá: - Khả năng giao tiếp (trình bày sản phẩm, trình bày ý kiến với sản phẩm các nhóm); - Khả năng hoạt động nhóm và các sản phẩm của nhóm. III. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1. Đối với giáo viên: - Mẫu vật bảng vật liệu kĩ thuật điện - Mẫu các loại dây dẫn, dây cáp, vật liệu dẫn từ. 2. Đối với học sinh: - Nội dung: Nghiên cứu kỹ sgk, chuẩn bị phương án trả lời các câu hỏi ở sgk. - Đồ dùng: Một số mẫu dây dẫn điện và cáp điện. IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: 1.1. Ổn định lớp: (1’) 1.2. Đặt vấn đề: (3’) * Mục tiêu: - Tạo sự chú ý cho học sinh để vào bài mới. - Tạo tình huống để học sinh tiếp cận với bài mới. * Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh * Phương thức tổ chức GV: yêu cầu hs quan sát mạng điện trong phòng học và hỏi - Hãy kể tên các đồ dùng điện, thiết bị điện trong phòng học chúng ta? - Để truyền tải điện, dẫn điện đến các đồ dùng điện, thiết bị điện ta dùng đến vật liệu gì? HS: trả lời từng câu hỏi GV nhận xét và dẫn dắt vào bài mới 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Tìm hiểu dây dẫn điện. (12’) * Mục tiêu: Biết được dây dẫn điện dùng trong lắp đặt mạch điện. * Sản phẩm: Sản phẩm trả lời của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kỹ thuật chia sẽ nhóm đôi, kỹ thuật động não. Hoạt động của giáo viên và học sinh Hoạt động cặp đôi. - GV cho HS quan sát cấu tạo của một số dây dẫn điện trong hình 2 -1SGK. Phân loại và ghi vào bảng . - HS quan sát hình 2-1 và điền vào bảng phân loại dây dẫn điện . Dây Dây dẫn Dây dẫn Dây dẫn bọc cách lõi nhiểu dẫn lõi Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Kiến thức cần đạt I. Dây dẫn điện: 1. Phân loại : Gồm - Dây dẫn trần - Dây dẫn bọc cách điện . - Dây dẫn lõi nhiều sợi - Dây dẫn lõi một sợi . * Chú ý: Mạng điện trong nhà thường sử dụng loại dây dẫn bọc cách điện .

Trang 5

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

trần điện sợi 1 sợi D a,b,c c,b A - GV nhận xét và ghi nhận. - GV gọi HS điền những từ thích hợp vào chỗ trống trong các câu sau - HS xem các câu hỏi trong SGK. + Câu 1: từ thích hợp là : Bọc cách điện + Câu 2: từ thích hợp là : Nhiều . Loại dây dẫn được bọc cách điện . Hoạt động cá nhân. - GV đưa ra câu hỏi yêu cầu hs trả lời. - Mạng điện trong nhà thường sử dụng loại dây dẫn nào ? - Cấu tạo dây dẫn điện được bọc cách điện? - Vỏ bọc cách điện và lõi dây dẫn được làm bằng gì? - Hãy cho biết tại sao lớp vỏ cách điện của dây dẫn điện thường có màu sắc khác nhau? - Cho HS quan sát thực tế dây dẫn được bọc cách điện và trả lời, HS khác bổ sung - GV bổ sung: Ký hiệu dây dẫn điện của bản vẽ thiết kế mạng điện: M (n x F) Trong đó M: lõi đồng, n: là số lõi dây, F : là tiết diện của lõi dây dẫn ( mm2 ) . - Trong quá trình sử dụng dây dẫn ta cần chú ý điều gì ?

2. Cấu tạo: Gồm : +Vỏ cách điện : được làm bằng chất cách điện tổng hợp PVC + Lõi : được làm bằng chất đồng hoặc nhôm 3. Sử dụng: phải chọn dây dẫn theo đúng thiết kế của mạng điện là M (n x F) - Trong quá trình sử dụng cần chú ý sau : + Phải kiểm tra vỏ bọc cách điện . + Khi nối dây phải đảm bảo an toàn .

Hoạt động 2: Tìm hiểu về cáp điện.(12’) * Mục tiêu: Biết được dây cáp điện dùng trong lắp đặt mạch điện. * Sản phẩm: Sản phẩm trả lời của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kỹ thuật động não. Hoạt động của giáo viên và học sinh - GV vẽ hình 2-3 SGK trình bày cấu tạo của cáp điện gồm: lõi cáp, vỏ cách điện, vỏ bảo vệ và hỏi HS - Nêu sự khác nhau về cấu tạo của dây dẫn điện và cáp điện? - Cáp điện thường được sử dụng như thế nào trong mạng điện gia đình? - Quan sát bảng 2-2 SGK về một số loại dây cáp điện - HS trả lời các câu hỏi. Khác nhau : cáp điện đều có vỏ bảo vệ Sử dụng từ đường dây hạ áp của lưới điện đến mạng điện trong nhà Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Kiến thức cần đạt II. Dây cáp điện. 1. Cấu tạo : Gồm + Lõi cáp (1) + Vỏ cách điện (2) + Vỏ bảo vệ (3) . Trong thực tế có cáp một lõi và cáp nhiều lõi 2. Sử dụng: Dùng để lắp đặt đường dây hạ áp dẫn điện từ lưới điện phân phối đến mạng điện trong nhà .

Trang 6

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

- GV nhận xét, định hướng cho HS ghi bài Hoạt động 3: Tìm hiểu về vật liệu cách điện. (6’) * Mục tiêu: Biết được vật liệu cách điện dùng trong lắp đặt mạch điện. * Sản phẩm: Sản phẩm trả lời của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kỹ thuật động não, chia sẽ nhóm đôi. Hoạt động của giáo viên và học sinh - GV đưa ra các câu hỏi, yêu cầu hs thảo luận nhóm đôi. - Thế nào là vật liệu cách điện ? - Vật liệu cách điện có yêu cầu như thế nào? - HS trả lời câu hỏi của GV . - GV nhận xét, bổ sung: Vật liệu cách điện luôn đi liền với vật liệu dẫn điện nhằm đảm bảo an toàn cho người và cho mạng điện nên phải đảm bảo:độ cách điện cao, chịu nhiệt tốt,chống ẩm và có độ bền cơ học. - GV yêu cầu HS gạch chéo vào những ô trống. - HS thực hiện cách gạch chéo trong SGK .

Kiến thức cần đạt III. Vật liệu cách điện. - Vật liệu cách điện là vật liệu có khả năng cản trở dòng điện. Chúng có điện trở suất khoảng từ 103 đến 106Ωm - Yêu cầu của vật liệu cách điện: độ cách điện cao, chịu nhiệt tốt, chống ẩm tốt, có độ bền cơ học cao.

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: (5’) * Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố kiến thức vật liệu dùng trong lắp đặt mạch điện trong nhà. * Sản phẩm: câu trả lời của học sinh * Nội dung, phương thức tổ chức: GV đưa ra câu hỏi, hs trả lời nhận xét, bổ sung. - Dây dẫn và dây cáp được sử dụng như thế nào? - Phân biệt dây dẫn điện và dây cáp điện? - HS trả lời câu hỏi. 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: (4’) * Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống liên quan vật liệu dùng trong lắp đặt mạch điện trong nhà. * Sản phẩm: HS vận dụng vào thực tế trả lời được các vấn đề liên quan vật liệu dùng trong lắp đặt mạch điện trong nhà. * Phương thức tổ chức: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi. - Những vật liệu cách điện: A. Nhựa B. Đồng C. Giấy D. Cao su - Tại sao lớp vỏ cách điện của dây dẫn điện thường có màu sắc khác nhau? HS trả lời các câu hỏi. 5. HOẠT ĐỘNG TÌM MỞ RỘNG: (2’) Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 7

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

* Mục tiêu: Giúp học sinh tìm tòi kiến thức về vật liệu dùng trong lắp đặt mạch điện trong nhà ở thực tế cuộc sống. * Sản phẩm: HS tìm được vật liệu dùng trong lắp đặt mạch điện trong nhà ở thực tế cuộc sống. * Phương thức tổ chức GV đưa ra yêu cầu từng cá nhân HS thực hiện. - Ở gia đình em sử dụng dây dẫn điện và dây cáp điện như thế nào ? - Hướng dẫn học bài ở nhà: + Học thuộc phần lý thuyết, sưu tầm bảng dây dẫn điện, cáp điện. + Trả lời các câu hỏi ở sgk.

Tuần: 3 Tiết: 3

Ngày soạn: 08/09/2019 Ngày dạy: 10/09/2019

Bài 3: DỤNG CỤ DÙNG TRONG LẮP ĐẶT MẠNG ĐIỆN I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Biết được công dụng, phân loại của một số đồng hồ đo điện. - Biết được công dụng của một số dụng cụ cơ khí dùng trong lắp đặt điện. 2. Kỹ năng: Lựa chọn được những dụng cụ cần thiết cho việc lắp đặt mạng điện trong nhà 3. Thái độ: Thực hiện nghiêm túc các nguyên tắc an toàn lao động. II. Chuẩn bị của thầy và trò: 3. Thái độ: Thực hiện nghiêm túc các nguyên tắc an toàn lao động. 4. Định hướng phát triển năng lực: - Năng lực tự học. - Năng lực giao tiếp và hợp tác. - Năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề. - Năng lực vận dụng vào thực tiễn nhằm giải quyết các tình huống gặp phải. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: 1. Phương pháp dạy học: Hoạt động nhóm, đặt và giải quyết vấn đề, trực quan + vấn đáp. 2. Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật động não, kĩ thuật khăn trải bàn. 3. Kiểm tra đánh giá: - Khả năng giao tiếp (trình bày sản phẩm, trình bày ý kiến với sản phẩm các nhóm); - Khả năng hoạt động nhóm và các sản phẩm của nhóm. III. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: * Giáo viên: - Một số đồng hồ đo điện: Vôn kế, ampe kế, công tơ, đồng hồ vạn năng… - Một số dụng cụ cơ khí: Thước cuộn, thước cặp, kìm điện các loại, khoan. - Bảng 3.1, 3.2, 3.3, 3.4 SGK. * Học sinh đọc trước bài mới. Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 8

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:(5') - GV lấy mẫu vật là công tơ điện và hỏi HS H. Gia đình mỗi tháng phải trả bao nhiêu tiền cho việc sử dụng điện ? H. Người ta dùng dụng cụ gì để đo lượng điện năng tiêu thụ của gia đình mình? - HS: trả lời từng câu hỏi - GV nhận xét và giới thiệu công tơ điện dẫn dắt vào bài mới 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Tìm hiểu đồng hồ đo điện. (19') * Mục tiêu: Biết phân loại, công dụng của một số đồng hồ đo điện * Sản phẩm: Sản phẩm trả lời của học sinh, nhóm học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kỹ thuật động não, kĩ thuật thảo luận nhóm, kĩ thuật chia sẽ nhóm đôi. Hoạt động của giáo viên và học sinh GV treo bảng phụ và đặt các câu hỏi, yêu cầu hs làm việc cá nhân trả lời các câu hỏi. HS: làm việc, trả lời. - Công dụng của đồng hồ đo điện? - HS trả lời Công dụng: nhờ vào các đồng hồ đo điện mà chúng ta có thể biết được tình trạng làm việc của các thiết bị điện, nguyên nhân gây ra hư hỏng, sự cố kỹ thuật - Hãy kể tên một số đồng hồ đo điện mà em biết? Đồng hồ vạn năng, ampe kế, vôn kế, dùng dể đo U, I khi máy biến áp hoạt động - GV nhận xét, bổ sung. - GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm. - Hãy tìm trong bảng 3-1 những đại lượng đo của đồng hồ đo điện và đánh dấu (x) vào ô trống ? HS: thảo luận trả lời. Cường độ dòng điện Cường độ sáng Điện trở mạch điện Điện năng tiêu thụ của đồ dùng điện Đường kính dây dẫn Điện áp Công suất tiêu thụ của mạch điện - Tại sao người ta phải lắp vôn kê, ampe kế trên vỏ máy biến áp? - HS trả lời, hs khác nhận xét - GV nhận xét, định hướng hs ghi bài Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Kiến thức cần đạt I. Đồng hồ đo điện. 1. Công dụng của đồng hồ đo điện: Biết được tình trạng làm việc của các thiết bị điện, phán đoán được nguyên nhân gây ra hư hỏng, sự cố kỹ thuật, hiện tượng làm việc không bình thường của mạch điện và đồ dùng điện.

2. Phân loại đồng hồ đo điện: + Ampe kế : đo I + Oát kế : đo P + Vôn kế :đo U + Công tơ : đo điện năng . + Ôm kế : đo điện trở

Trang 9

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

+ Phân loại đồng hồ đo điện : - GV phân nhóm HS (6 nhóm) - GV gọinhóm HS thảo luận điền những đại lượng đo tương ứng với đồng hồ đo điện vào bảng 3-2 SGK . - HS hoàn thành bảng 3-2 Đồng hồ đo điện Đại lượng đo Ampe kế Cường độ dòng điện I Oát kế Công suất P Vôn kế Điện áp U Công tơ Điện năng tiêu thụ A Ôm kế Điện trở R Đồng hồ vạn I, U, R năng - GV nhận xét kết quả nhóm thực hiện. + Một số ký hiệu của đồng hồ đo điện : - GV treo bảng 3-3 hướng dẫn HS viết ký hiệu của đồng hồ đo điện. - VD: Vôn kế có thang đo 300V, cấp chính xác 1,5 thì sai tuyệt đối lớn nhất là :

+ Đồng hồ vạn năng: đo I, U, R 3. Một số ký hiệu của đồng hồ đo điện: Đồng hồ đo điện Ampe kế Oátkế Vôn kế Công tơ Ômkế

Ký hiệu A W V KWh Ω

300 x1.5 = 4.5(V ) 100

- Quan sát hình vẽ 3-3 SGK và xem VD trình bày của GV - HS ghi nhớ. Hoạt động 2: Tìm hiểu dụng cụ cơ khí dùng trong lắp đặt mạng điện. (10') * Mục tiêu: Biết công dụng của một số dụng cụ cơ khí dùng trong lắp đặt điện. * Sản phẩm: Sản phẩm trả lời của cặp học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kỹ thuật động não, kỹ thuật chia sẽ nhóm đôi. Hoạt động của giáo viên và học sinh - GV phân nhóm hs theo cặp và treo bảng 3-4 - GV yêu cầu hs hoàn thành bảng 3.4 - Y/c hs cho biết công dụng của loại dụng cụ do GV phát cho mỗi nhóm. - HS thực hiện hoàn thành bảng phụ - HS thông báo kết quả (sau khi đổi phiếu học tập để kiểm tra chéo). - HS nhận xét bổ sung (nếu có) - GV nhận xét, khái quát lại.

Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Kiến thức cần đạt II. Dụng cụ cơ khí. 1. Thước: dùng để đo kích thước , khoảng cách cần lắp đặt điện. 2. Thước cặp: dùng để đo kích thước bao ngoài cảu một vật hình cầu, trụ , kích thước các lỗ, chiều sâu cảu các lỗ, bậc… 3. Panme: là dụng cụ đo chính xác, có thể đo được sự chênh lệch kích thước tới 1/100 mm. 4. Tuốc nơ vít: dùng để tháo lắp ốc vít bắt dây dẫn, có 2 loại: 4 cạnh và 2 cạnh.

Trang 10

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9 5. Búa: để đóng tạo lực khi cần gán các thiết bị lên tường trần nhà… ngoài ra còn để nhổ đinh. 6. Cưa: dùng để cưa cắt các loại nống nhựa , ống kim loại… theo kích thước yêu cầu. 7. Kìm: dùng để cắt dây dẫn thoe chiều dài đã định , để tuốt dây và giữ dây dẫn khi cần nối. 8. Khoan máy: để khoan lỗ trên gỗ hoặc bê tông … để lắp đặt dây dẫn , thiệt bị điện

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: (5’) * Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố kiến thức các dụng cụ dùng trong lắp đặt mạch điện. * Sản phẩm: câu trả lời của học sinh * Nội dung, phương thức tổ chức: GV đưa ra câu hỏi, hs trả lời nhận xét, bổ sung. - Yêu cầu 01 hs đọc phần ghi nhớ. - Kiểm tra nhận thức (yêu cầu hs hoàn thiện nhanh bảng 3.5 - HS thực hiện làm bảng 3-5. 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: (4’) * Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống liên quan đến các dụng cụ dùng trong lắp đặt mạch điện. * Sản phẩm: HS vận dụng vào thực tế trả lời được các vấn đề liên quan đến các dụng cụ dùng trong lắp đặt mạch điện. * Phương thức tổ chức: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi. - Để trở thành người thợ điện em cẫn sử dụng những loại dụng cụ điện nào? - Gia đình em sử dụng loại đồng hồ đo điện nào? dụng cụ cơ khí nào? - Cá nhân HS trả lời, hs khác nhận xét 5. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI - MỞ RỘNG: (2’) * Mục tiêu: Giúp học sinh tìm tòi kiến thức về đồng hồ đo điện và các dụng cụ cơ khí ở thực tế cuộc sống. * Sản phẩm: HS tìm được đồng hồ đo điện và các dụng cụ cơ khí ở thực tế cuộc sống. * Phương thức tổ chức GV đưa ra yêu cầu từng cá nhân HS thực hiện. - Em hãy sưu tầm tên các loại đồng hồ đo điện và các dụng cụ có ở địa phương em ? - Qua bài học em có suy nghĩ gì về việc sử dụng đồng hồ đo điện và dụng cụ điện ? Vì sao? * Chuẩn bị nội dung cho bài sau. - Học thuộc bài cũ. - Trả lời câu hỏi SGK. - Đọc và xem trước bài ''thực hành sử dụng đồng hồ đo điện''. Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 11

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

Tuần: 4 Tiết: 4

Ngày soạn: 15/09/2019 Ngày dạy: 17/09/2019

Bài 4: THỰC HÀNH: SỬ DỤNG ĐỒNG HỒ ĐO ĐIỆN (tiết 1) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Biết được công dụng, cách sử dụng một số đồng hồ đo điện. 2. Kỹ năng: Đo được điện năng tiêu thụ của mạch điện. 3. Thái độ: Đảm bảo an toàn điện. Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 12

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

4. Định hướng phát triển năng lực: - Năng lực tự học. - Năng lực giao tiếp và hợp tác. - Năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề. - Năng lực vận dụng vào thực tiễn nhằm giải quyết các tình huống gặp phải. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: 1. Phương pháp dạy học: Thực hành, hoạt động nhóm, đặt và giải quyết vấn đề, trực quan 2. Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật động não, kĩ thuật khăn trải bàn. 3. Kiểm tra đánh giá: - Khả năng giao tiếp (trình bày sản phẩm, trình bày ý kiến với sản phẩm các nhóm); - Khả năng hoạt động nhóm và các sản phẩm của nhóm. III. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: - Giáo viên: Ampe kế điện – từ ,vôn kế điện – từ, oát kế, ôm kế, đồng hồ vạn năng công tơ điện. + Kìm điện, tua vít, bút thử điện, dây dẫn. - HS: Chuẩn bị bài mới. IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: (5') 1.1. Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số. 1.2. Giới thiệu bài mới: * Mục tiêu: - Tạo sự chú ý cho học sinh để vào bài mới. - Tạo tình huống để học sinh tiếp cận với bài mới. * Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh * Phương thức tổ chức - GV lấy mẫu vật là công tơ điện và hỏi HS H. Gia đình mỗi tháng phải trả bao nhiêu tiền cho việc sử dụng điện ? H. Người ta dùng dụng cụ gì để đo lượng điện năng tiêu thụ của gia đình mình? - HS: trả lời từng câu hỏi - GV nhận xét và giới thiệu công tơ điện dẫn dắt vào bài mới 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hành. (6') * Mục tiêu: Hướng dẫn thực hành một số đồng hồ đo điện * Sản phẩm: Sản phẩm trả lời của học sinh * Cách thức thực hiện: Sử dụng kỹ thuật động não. Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt - Kiểm tra công tác chuẩn bị I. Hướng dẫn ban đầu của học sinh. - Chia nhóm học sinh theo tổ - Giao nhiệm vụ (vị trí, nhóm, nội dung, yêu cầu công việc) - Chuẩn bị cho GV kiểm tra đồ dùng. - Ngồi theo nhóm phân công - Thực hiện Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 13

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

Hoạt động 2: Tổ chức thực hành. (25’) * Mục tiêu: Thực hành một số đồng hồ đo điện * Sản phẩm: Sản phẩm thực hành của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kỹ thuật động não, kỹ thuật khăn trải bàn. Hoạt động của giáo viên và học sinh - GV phân nhóm, giao cho các nhóm đồng hồ đo điện: ampe kế, vôn kế, ôm kế - HS nhận đồ dùng thực hành - GV giao nhiệm vụ thực hành cho các nhóm. Dùng phiếu học tập yêu cầu học sinh giải thích ý nghĩa của kí hiệu trên mặt đồng hồ đo điện. - HS làm việc theo nhóm theo các + Chức năng của đồng hồ đo điện đo đại lượng gì? + Tìm hiểu chức năng của các núm điều khiển của đồng hồ đo điện. nội dung sau: + Đọc và giải thích những kí hiệu ghi trên mặt đồng hồ đo điện. + Đo điện áp của nguồn điện thực hành. - HS thực hành theo các bước - HS nghiên cứu, so sánh, đối chiếu sgk - GV hướng dẫn tiến trình thực hiện. Chú ý: Nêu rõ tiêu chí đánh giá (Kết quả thực hành; thực hiện đúng qui trình thực hành; thao tác chính xác; thái độ thực hành; đảm bảo an toàn, vệ sinh môi trường) - GV yêu cầu hs thực hiện, quan sát, hướng dẫn hỗ trợ - GV uốn nắn sai sót, nhắc nhở động viên hs thực hiện.

Kiến thức cần đạt II. Thực hành 1. Tìm hiểu đồng hồ đo điện. - Thực hành sử dụng đồng hồ đo điện: Ampe kế, Vôn kế, Ôm kế. - Đo cường độ dòng điện, điện trở, hiệu điện thế.

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: (5’) * Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố kiến thức về đồng hồ đo điện. * Sản phẩm: câu trả lời của học sinh * Nội dung, phương thức tổ chức: GV đưa ra câu hỏi, hs trả lời nhận xét, bổ sung. + Chức năng của đồng hồ đo điện? + Cách sử dụng Ampe kế, Vôn kế, Ôm kế để đo các đại lượng? - GV hướng dẫn hs thu dọn dụng cụ - GV hướng dẫn hs tự đánh giá. - GV thu bài thực hành. - Nhận xét về công tác chuẩn bị, thực hiện qui trình, thái độ học tập, công tác an toàn. Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 14

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: (4’) * Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống liên quan đến các loại đồng hồ đo điện. * Sản phẩm: HS vận dụng vào thực tế để trả lời các vấn đề liên các loại đồng hồ đo điện. * Phương thức tổ chức: - GV đưa ra câu hỏi, yêu cầu hs trả lời - Ở đời sống hằng ngày em đã thấy người ta sử dụng Ampe kế, Vôn kế, Ôm kế như thế nào ? - Gia đình em sử dụng loại đồng hồ đo điện nào? - Cá nhân HS trả lời, hs khác nhận xét 5. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI - MỞ RỘNG: (2’) * Mục tiêu: Giúp học sinh tìm tòi kiến thức các loại đồng hồ đo điện ở thực tế cuộc sống. * Sản phẩm: HS tìm được các loại đồng hồ đo điện ở thực tế cuộc sống. * Phương thức tổ chức: GV: giao nhiệm vụ, từng hs tìm tòi nhận biết. - Em hãy sưu tầm tên các loại đồng hồ đo điện và các dụng cụ có ở địa phương em? - Qua bài học em có suy nghĩ gì về việc sử dụng Ampe kế, Vôn Kế, Ôm kế ? vì sao? * Chuẩn bị nội dung cho bài sau. - Học thuộc bài cũ. Trả lời câu hỏi SGK. - Đọc và xem trước bài ''thực hành sử dụng đồng hồ đo điện''

Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 15

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải PHÒNG GD & ĐT BÌNH SƠN TRƯỜNG THCS BÌNH HẢI

Giáo án Công Nghệ 9 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Ngày 21 tháng 9 năm 2019 Môn : CÔNG NGHỆ – Tiết: 5 – Tuần: 5 Tên bài dạy: Bài 4 Họ và tên giáo viên soạn: Đoàn Kim Tùng

Bài 4: THỰC HÀNH SỬ DỤNG ĐỒNG HỒ ĐO ĐIỆN (tiết 2) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: a. Kiến thức: Trình bày được công dụng, đại lượng đo và cách sử dụng của công tơ điện. b. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng quan sát, phân tích - Sử dụng được đồng hồ đo điện. c. Thái độ: - Có ý thức tìm hiểu nghề nhằm giúp cho việc định huớng nghề nghiệp sau này. 2. Định hướng phát triển năng lực: - Năng lực tự học. - Năng lực giao tiếp và hợp tác. - Năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề. - Năng lực vận dụng vào thực tiễn nhằm giải quyết các tình huống gặp phải. 3. Phương pháp kĩ thuật dạy học: a. Phương pháp dạy học: Thực hành, hoạt động nhóm, đặt và giải quyết vấn đề, trực quan. b. Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật động não, kĩ thuật tia chớp, kĩ thuật khăn trải bàn. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1.Đối với giáo viên: + Nội dung: Nghiên cứu sgk, sgv, tài liệu tham khảo. + Đồ dùng: Tranh vẽ, một số loại đồng hồ cần thiết, dụng cụ trong lắp đặt điện. 2.Đối với học sinh: + Nội dung: Nghiên cứu kỹ sgk, chuẩn bị phương án trả lời các câu hỏi ở sgk + Đồ dùng: Một số dụng cụ trong lắp đặt điện (tuỳ theo điều kiện của học sinh). III. CHUỖI CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: (5') 1.1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số. 1.2. Kiểm tra kiến thức cũ, giới thiệu bài mới * Mục tiêu: - Tạo sự chú ý cho học sinh để vào bài mới. - Tạo tình huống để học sinh tiếp cận với bài mới. * Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. * Phương thức tổ chức: GV đưa ra tình huống yêu cầu HS trả lời. - GV lấy mẫu vật là đồng hồ vạn năng và hỏi HS H. Gia đình mỗi tháng phải trả bao nhiêu tiền cho việc sử dụng điện? H. Người ta dùng dụng cụ gì để đo lượng điện năng tiêu thụ của gia đình mình? Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 16

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

- HS: trả lời từng câu hỏi, nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét và giới thiệu công tơ điện dẫn dắt vào bài mới. 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hành. (4') * Mục tiêu: Hướng dẫn thực hành một số đồng hồ đo điện * Sản phẩm: Sản phẩm trả lời của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kỹ thuật động não.

Hoạt động của giáo viên và học sinh - GV kiểm tra công tác chuẩn bị của học sinh. - GV chia nhóm học sinh theo tổ - GV giao nhiệm vụ (vị trí, nhóm, nội dung, yêu cầu công việc) - HS chuẩn bị cho GV kiểm tra đồ dùng. - HS ngồi theo nhóm phân công. GV: Phát phiếu học tập cho HS thảo luận. (H) Các bước tiến hành thực hành như thế nào? (H) Các bước thực hiện đo? - HS thực hiện.

Nội dung I. Hướng dẫn ban đầu 1. Đọc và giải thích các kí hiệu ghi trên công tơ. 2. Nối mạch điện thực hành 3. Đo điện năng tiêu thụ của mạch điện.

Hoạt động 2: Tổ chức thực hành. (25’) * Mục tiêu: Thực hành một số đồng hồ đo điện * Sản phẩm: Sản phẩm thực hành của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kỹ thuật động não, thực hành. Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung - GV phát đồ dùng thực hành cho các nhóm. II. Thực hành: Đo điện năng tiêu thụ của mạch điện bằng - GV gọi học sinh giải thích những kí hiệu ghi trên công tơ điện mặt công tơ điện. - GV cho học sinh nghiên cứu sơ đồ mạch điện Số Tên các phần tử công tơ điện trong SGK và hỏi các nhóm. TT (H) Mạch điện có bao nhiêu phần tử ? Kể tên 1 Công tơ những phần tử đó? 2 Ampe kế (H) Nguồn điện được nối với những đầu nào của 3 Phụ tải công tơ điện ? (H) Phụ tải được nối với đầu nào của công tơ điện? - Các nhóm HS trả lời câu hỏi - Dựa vào kết quả phân tích mạch điện công tơ điện ở trên GV hướng dẫn học sinh nối mạch điện theo sơ đồ mạch điện công tơ hình 4-2 SGK. - Gv hướng dẫn học sinh, làm mẫu cách đo điện năng tiêu thụ của mạch điện theo các bước sau: + Đọc và ghi chỉ số của công tơ trước khi tiến hành đo. Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 17

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

+ Quan sát tình trạng làm việc của công tơ. + Tính kết quả tiêu thụ điện năng sau 30 phút. - GV đi tới các nhóm để hướng dẫn chi tiết, giải đáp thắc mắc. Chú ý: Nêu rõ tiêu chí đánh giá (Kết quả thực hành; thực hiện đúng qui trình thực hành; thao tá c chính xác; thái độ thực hành; đảm bảo an toàn, vệ sinh môi trường) - GV yêu cầu hs thực hiện, quan sát, hướng dẫn hỗ trợ - HS tiến hành thực hành, yêu cầu GV hướng dẫn khi gặp khó khăn. - GV uốn nắn sai sót, nhắc nhở động viên hs thực hiện. - HS báo cáo kết quả nhóm thực hành - GV nhận xét, bổ sung. 3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: (5’) * Mục tiêu: Giúp học sinh nhận xét, đánh giá công dụng, đại lượng đo và cách sử dụng của công tơ điện. * Sản phẩm: nhận xét, đánh giá của hs về công dụng, đại lượng đo và cách sử dụng của công tơ điện. * Nội dung, phương thức tổ chức: GV: yêu cầu các nhóm trình bày kết quả của mình và nêu những khó khăn gặp phải trong quá trình thực hành. HS: đại diện nhóm trình bày. GV: có thể cho mời học sinh nêu hướng khắc phục những khó khăn trong quá trình thực hành. HS: nêu các biện pháp khắc phục. GV: cho hs đánh giá kết quả lẫn nhau dựa vào tiêu chí sau. + Sự chuẩn bị + Thực hiện quy trình + Kết quả thực hành. GV: - Căn cứ vào kết quả tự đánh giá của học sinh, giáo viên đánh giá chung. - Đánh giá nhận xét giờ thực hành. 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: (4’) * Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống liên quan đế cách sử dụng của công tơ điện. * Sản phẩm: HS vận dụng vào thực tế trả lời được các vấn đề liên quan đến cách sử dụng của công tơ điện. * Phương thức tổ chức: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi - Ở đời sống hằng ngày em đã thấy người ta sử dụng công tơ điện như thế nào? - Gia đình em sử dụng loại đồng hồ đo điện nào? - Cá nhân HS trả lời, hs khác nhận xét 5. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI - MỞ RỘNG: (2’) Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 18

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

* Mục tiêu: Giúp học sinh tìm tòi kiến thức công tơ điện ở thực tế cuộc sống. * Sản phẩm: HS tìm hiểu được các công tơ điện hiện nay sử dụng. * Phương thức tổ chức GV đưa ra yêu cầu từng cá nhân HS thực hiện. - Em hãy sưu tầm các chỉ số trên công tơ điện hàng tháng của gia đình em? - Qua bài học em có suy nghĩ gì về việc sử dụng công tơ điện? vì sao? * Chuẩn bị nội dung cho bài sau. - Học thuộc bài cũ. - Trả lời câu hỏi SGK. - Đọc và xem trước phần tiếp theo bài ''thực hành sử dụng đồng hồ đo điện'' Người soạn (Ký tên) Đoàn Kim Tùng

Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 19

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải PHÒNG GD & ĐT BÌNH SƠN TRƯỜNG THCS BÌNH HẢI

Giáo án Công Nghệ 9 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Ngày 29 tháng 9 năm 2019 Môn : CÔNG NGHỆ – Tiết: 6 – Tuần: 6 Tên bài dạy: Bài 4 Họ và tên giáo viên soạn: Đoàn Kim Tùng

Bài 4: THỰC HÀNH SỬ DỤNG ĐỒNG HỒ ĐO ĐIỆN (tiết 3) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: a. Kiến thức: Trình bày được công dụng, đại lượng đo và cách sử dụng của đồng hồ vạn năng. b. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng quan sát, phân tích - Sử dụng được đồng hồ vạn năng. c. Thái độ: - Có ý thức tìm hiểu nghề nhằm giúp cho việc định huớng nghề nghiệp sau này. 2. Định hướng phát triển năng lực: - Năng lực tự học. - Năng lực giao tiếp và hợp tác. - Năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề. - Năng lực vận dụng vào thực tiễn nhằm giải quyết các tình huống gặp phải. 3. Phương pháp kĩ thuật dạy học: a. Phương pháp dạy học: Thực hành, hoạt động nhóm, đặt và giải quyết vấn đề, trực quan. b. Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật động não, kĩ thuật tia chớp,kĩ thuật khăn trải bàn. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1.Đối với giáo viên: - Nội dung: Nghiên cứu sgk, sgv, tài liệu tham khảo. - Đồ dùng: Tranh vẽ, một số loại đồng hồ vạn năng, dụng cụ trong lắp đặt điện. 2.Đối với học sinh: - Nội dung: Nghiên cứu kỹ sgk, chuẩn bị phương án trả lời các câu hỏi ở sgk - Đồ dùng: Một số dụng cụ trong lắp đặt điện (tuỳ theo điều kiện của học sinh). III. CHUỖI CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: (5') 1.1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số. 1.2. Kiểm tra kiến thức cũ, giới thiệu bài mới * Mục tiêu: - Tạo sự chú ý cho học sinh để vào bài mới. - Tạo tình huống để học sinh tiếp cận với bài mới. * Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. * Phương thức tổ chức: GV đưa ra tình huống yêu cầu HS trả lời. - GV lấy mẫu vật là đồng hồ vạn năng và hỏi HS: H. Tại sao bóng đèn 5V lại dùng được điện áp 220V? H. Người ta dùng dụng cụ gì để đo điện trở các thiết bị điện? - HS: trả lời từng câu hỏi Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 20

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

H. Khi cần đo điện trở, điện áp, cường độ dòng điện mà chỉ dùng 1 đồng hồ thì ta sử dụng loại đồng hồ nào? - HS: trả lời câu hỏi - GV nhận xét và giới thiệu đồng hồ vạn năng và dẫn dắt vào bài mới. 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hành. (4') * Mục tiêu: Hướng dẫn thực hành sử dụng đồng hồ vạn năng đo điện trở. * Sản phẩm: Sản phẩm trả lời của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kỹ thuật động não. Hoạt động của giáo viên và học sinh - GV kiểm tra công tác chuẩn bị của học sinh. - GV chia nhóm học sinh theo tổ - GV giao nhiệm vụ (vị trí, nhóm, nội dung, yêu cầu công việc) - HS chuẩn bị cho GV kiểm tra đồ dùng. - HS ngồi theo nhóm phân công. GV: Phát phiếu học tập cho HS thảo luận. (H) Các bước tiến hành thực hành như thế nào? (H) Các bước thực hiện đo? - HS thực hiện.

Nội dung I. Hướng dẫn ban đầu 1. Đọc và giải thích các kí hiệu ghi trên đồng hồ vạn năng. 2. Đọc các trị số điện trở 3. Đo điện trở bằng đồng hồ vạn năng.

Hoạt động 2: Tổ chức thực hành. (25’) * Mục tiêu: Thực hành đo điện trở bằng đồng hồ vạn năng * Sản phẩm: Sản phẩm thực hành của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kỹ thuật động não, khăn trãi bàn, kĩ thuật tia chớp.

Hoạt động của giáo viên và học sinh GV phát đồ dùng thực hành cho các nhóm, đưa ra câu hỏi, phát phiếu học tập (H) Đồng hồ vạn năng đo được các đại lượng nào? (H) Dựa vào vật thể và hình 4-3 hãy nêu cấu tạo ngoài của đồng hồ vạn năng? - Các nhóm HS trả lời câu hỏi - GV nêu cách sử dụng đồng hồ vạn năng và làm mẫu bằng cách đo các phần tử như trong bảng 4-4. + Điều chỉnh núm chỉnh 0: Chập mạch 2 đầu của que đo, nếu kim chưa về 0 thì cần phải xoaynums điều chỉnh 0 để kim về số 0 của thang đo. + Đưa 2 đầu của que vào 2 đầu phần tử cần đo ở bảng 4-4 + Khi đo bắt đầu từ thang đo lớn nhất và giảm Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Nội dung II. Thực hành: Đo điện trở bằng đồng hồ vạn năng.

Trình tự đo: - Điều chỉnh núm chỉnh 0: Chập mạch 2 đầu của que đo, nếu kim chưa về 0 thì cần phải xoaynums điều chỉnh 0 để kim về số 0 của thang đo. - Đưa 2 đầu của que vào 2 đầu phần tử cần đo ở bảng 4-4

Trang 21

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

dần đến khi nhận kết quả thích hợp. / - HS quan sát, ghi nhớ. Chú ý: Nêu rõ tiêu chí đánh giá (Kết quả thực hành; thực hiện đúng qui trình thực hành; thao tá c chính xác; thái độ thực hành; đảm bảo an toàn, vệ sinh môi trường) - GV yêu cầu hs thực hiện, quan sát, hướng dẫn hỗ trợ - HS tiến hành thực hành, yêu cầu GV hướng dẫn khi gặp khó khăn. - GV uốn nắn sai sót, nhắc nhở động viên hs thực hiện. - HS báo cáo kết quả nhóm thực hành - GV nhận xét, bổ sung.

- Khi đo không được chạm tay vào đầu kim đo hoặc phần tử đo. - Khi đo bắt đầu từ thang đo lớn nhất và giảm dần đến khi nhận kết quả thích hợp.

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: (5’) * Mục tiêu: Giúp học sinh nhận xét, đánh giá công dụng, đại lượng đo và cách sử dụng của đồng hồ vạn năng. * Sản phẩm: nhận xét, đánh giá của hs về công dụng, đại lượng đo và cách sử dụng của đồng hồ vạn năng. * Nội dung, phương thức tổ chức: GV: yêu cầu các nhóm trình bày kết quả của mình và nêu những khó khăn gặp phải trong quá trình thực hành. HS: đại diện nhóm trình bày. GV: có thể cho mời học sinh nêu hướng khắc phục những khó khăn trong quá trình thực hành. HS: nêu các biện pháp khắc phục. GV: cho hs đánh giá kết quả lẫn nhau dựa vào tiêu chí sau. + Sự chuẩn bị + Thực hiện quy trình + Kết quả thực hành. GV: - Căn cứ vào kết quả tự đánh giá của học sinh, giáo viên đánh giá ghi điểm. - Đánh giá nhận xét giờ thực hành. 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: (4’) * Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống liên quan đến đồng hồ vạn năng. * Sản phẩm: HS vận dụng vào thực tế trả lời được các vấn đề liên quan đến đồng hồ vạn năng. * Phương thức tổ chức: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi - Ở đời sống hằng ngày em đã thấy người ta sử dụng đồng hồ vạn năng như thế nào? - Em thấy đồng hồ vạn năng được sử dụng trong những trường hợp nào? - Cá nhân HS trả lời, hs khác nhận xét 5. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI - MỞ RỘNG: (2’) * Mục tiêu: Giúp học sinh tìm tòi kiến thức đồng hồ vạn năng ở thực tế cuộc sống. * Sản phẩm: HS tìm được các đồng hồ vạn năng được sử dụng hiện nay. Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 22

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

* Phương thức tổ chức GV đưa ra yêu cầu từng cá nhân HS thực hiện. - Em hãy sưu tầm trên internet những thông tin về đồng hồ vạn năng? - Qua bài học em có suy nghĩ gì về việc sử dụng đồng hồ vạn năng? vì sao? * Chuẩn bị nội dung cho bài sau. - Học thuộc bài cũ. - Trả lời câu hỏi SGK. - Đọc và xem trước bài ''thực hành sử dụng đồng hồ đo điện'' Người soạn (Ký tên) Đoàn Kim Tùng

Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 23

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

Ngày soạn: 04/10/2018 Ngày dạy: 05/10/2018

Tuần: 7 Tiết: 7 Bài 5: THỰC HÀNH NỐI DÂY DẪN ĐIỆN (Tiết 1)

I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Biết được yêu cầu của mối nối dây dẫn điện. - Hiểu được một số phương pháp nối dây dẫn điện. 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng quan sát, phân tích - Nối được các mối nối đảm bảo đúng yêu cầu kĩ thuật. 3. Thái độ: Đảm bảo an toàn điện, có hứng thú học tập và tuân thủ quy trình thực hiện. 4. Định hướng phát triển năng lực: - Năng lực giao tiếp và hợp tác thực hành. - Năng lực vận dụng vào thực tiễn nhằm giải quyết các tình huống gặp phải. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: 1. Phương pháp dạy học: Thực hành, hoạt động nhóm, đặt và giải quyết vấn đề, trực quan 2. Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật động não, kĩ thuật tia chớp, khăn trải bàn. 3. Kiểm tra đánh giá: - Khả năng giao tiếp (trình bày sản phẩm, trình bày ý kiến với sản phẩm các nhóm); - Khả năng hoạt động nhóm và các sản phẩm của nhóm. III. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1.Đối với giáo viên: - Bảng phụ: Quy trình chung nối dây dẫn điện; Hình 5-5; 5-7. - Kìm, dây dẫn bọc đơn lõi 1 sợi (3m) 2.Đối với học sinh: - Nội dung: Nghiên cứu kỹ sgk, chuẩn bị phương án trả lời các câu hỏi ở sgk. - Đồ dùng: Một số dụng cụ trong lắp đặt điện (tuỳ theo điều kiện của học sinh). IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: (5') 1.1. Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số. 1.2. Kiểm tra bài cũ, giới thiệu bài mới * Mục tiêu: - Tạo sự chú ý cho học sinh để vào bài mới. - Tạo tình huống để học sinh tiếp cận với bài mới. * Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. * Phương thức tổ chức: GV đưa ra tình huống yêu cầu HS trả lời. - GV lấy mẫu vật là các dây dẫn đã bị cắt từng đoạn và hỏi HS GV đặt vấn đề: ở công nghệ lớp 8 các em đã được thực hành nối dây dẫn điện vậy H. Em hãy kể tên các loại mối nối dây dẫn điện. H. Sau khi nối dây dẫn điện, mối nối phải đảm bảo những yêu cầu gì ? Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 24

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

- HS: trả lời câu hỏi, nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét và giới thiệu mối nối dây dẫn và dẫn dắt vào bài mới. 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Chuẩn bị thực hành. (4') * Mục tiêu: Kiểm tra được sự chuẩn bị dụng cụ của học sinh. * Sản phẩm: Sản phẩm trả lời của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kỹ thuật động não.

Hoạt động của giáo viên và học sinh GV nêu mục tiêu của bài học để hs nắm được các nội dung kiến thức và kĩ năng cần đạt được sau giờ thực hành này. Kiểm tra các dung cụ học tập của học sinh. HS chú ý theo dõi GV nêu mục tiêu để nắm được các nội dung kiến thức và kĩ năng cần đạt được sau giờ thực hành này. Báo cáo với giáo viên về sự chuẩn bị của mình.

Nội dung I. Chuẩn bị. - Dụng cụ: Kìm cắt dây, kìm mỏ nhọn, tua vít, dao nhỏ. - Vật liệu thiết bị: Họp nối dây, đai ốc nối dây, dây điện lõi một sợi, dây điện lõi nhiều sợi, giấy ráp, băng dính cách điện

Hoạt động 2: Tổ chức thực hành. (25’) * Mục tiêu: Tìm hiểu cách thực hành nối dây dẫn điện. * Sản phẩm: Sản phẩm thực hành của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kỹ thuật động não, khăn trãi bàn, kĩ thuật tia chớp. Hoạt động của giáo viên và học sinh - GV đưa ra mẫu vật là các mối nối dây dẫn và đặt câu hỏi: (H) Em hãy kể tên các loại mối nối dây dẫn điện. (H) Sau khi nối dây dẫn điện, mối nối phải đảm bảo những yêu cầu gì ? (H) Có những cách nào để bóc vỏ cách điện và khi bóc vở cách điện cần chú ý những gì ? Làm sạch lõi bằng cách nào và vì sao ? - Gv yêu cầu HS đọc và quan sát hình 5-5 và 5-7 để tìm hiểu cách nối thẳng và nối phân nhánh dây dẫn lõi một sợi. - HS trả lời , hs khác nhận xét - GV bổ sung - GV treo bảng phụ và gọi 1 HS nêu các bước thực hiện khi nối thẳng và nối phân nhánh dây dẫn lõi một sợi, HS khác nhận xét. Sau đó GV nêu một số sai hỏng thường gặp: Mối nối không chặt, các vòng quấn không đều, không khít, Gọt vỏ dây dẫn quá dài). - GV phân nhóm HS yêu cầu HS thảo luận và kết hợp thông tin SGK để tìm hiểu quy trình chung, sau đó gọi 1 HS lên bảng dùng bảng phụ Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Nội dung II. Nội dung và trình tự thực hành 1. Một số kiến thức hỗ trợ. a. Các loại mối nối dây dẫn điện - Mối nối thẳng. - Mối nối phân nhánh.

- Mối nối dùng phụ kiện. b. Yêu cầu của mối nối - Dẫn điện tốt. - Độ bền cơ học cao. - Cách điện tốt. - Đảm bảo về mặt mĩ thuật.

2. Quy trình chung nối dây dẫn điện. * Sơ đồ quy trình chung nối dây

Trang 25

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

để sắp xếp các bước thực hiện theo 1 quy trình. (H) Quy trình nối dây dẫn điện chúng ta phải thực hiện những bước nào ? - GV yêu cầu HS khác nhận xét sau đó GV kết luận. - GV cho hs sắp xếp được các bước theo đúng quy trình. - GV làm mẫu các bước nối dây dẫn yêu cầu HS quan sát. - HS đọc, quan sát và tìm hiểu cụ thể từng bước theo hướng dẫn của GV. - Hoạt động theo hướng dẫn của giáo viên để tìm hiểu cách nối thẳng và nối phân nhánh dây dẫn lõi một sợi. - HS biết được một số chú ý khi thực hành - HS hoạt động theo nhóm để tìm hiểu các cách nối dây. Rút ra những nội dung cơ bản của từng cách nối dây. - Các nhóm trình bày các qui trình nối dây dẫn điện. - GV kết luận

dẫn điện: Bước 1: Bóc vỏ cách điện. Bước 2: Làm sạch lõi. Bước 3: Nối dây: a) Nối thẳng dây dẫn lõi một sợi, nhiều sợi. b) Nối phân nhánh dây dẫn lõi một sợi, nhiều sợi. Bước 4 : Hàn mối nối Bước 5 : Cách điện mối nối.

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: (5’) * Mục tiêu: Giúp học sinh nhận xét, đánh giá đúng cách nối dây dẫn điện. * Sản phẩm: nhận xét, đánh giá cách nối dây dẫn điện. * Nội dung, phương thức tổ chức: GV: yêu cầu các nhóm trình bày kết quả của mình và nêu những khó khăn gặp phải trong quá trình thực hành. HS: đại diện nhóm trình bày. GV: có thể cho mời học sinh nêu hướng khắc phục những khó khăn trong quá trình thực hành. HS: nêu các biện pháp khắc phục. GV: cho hs đánh giá kết quả lẫn nhau dựa vào tiêu chí sau. + Sự chuẩn bị + Thực hiện quy trình + Kết quả thực hành. GV: - Căn cứ vào kết quả tự đánh giá của học sinh, giáo viên đánh giá chung. - Đánh giá nhận xét giờ thực hành. 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: (4’) * Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống liên quan đến các mối nối dây dẫn điện. * Sản phẩm: HS vận dụng vào thực tế trả lời được liên quan đến các mối nối dây dẫn điện trong cuộc sống. * Phương thức tổ chức: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi. - Ở đời sống hằng ngày em đã thấy người ta nối dây dẫn điện như thế nào? Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 26

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

- Em thấy trong những trường hợp nào ta phải nối dây dẫn điện? - Cá nhân HS trả lời, hs khác nhận xét 5. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI - MỞ RỘNG: (2’) * Mục tiêu: Giúp học sinh tìm tòi kiến thức các cácg nối dây dẫn điện ở thực tế cuộc sống. * Sản phẩm: HS tìm được các cách nối dây dẫn điện ở thực tế cuộc sống. * Phương thức tổ chức GV đưa ra yêu cầu từng cá nhân HS thực hiện. - Em hãy sưu tầm trên internet những thông tin về nối dây dẫn điện? - Qua bài học em có suy nghĩ gì về việc bản thân mình biết nối dây dẫn điện? * Chuẩn bị nội dung cho bài sau. - Học thuộc bài cũ. - Trả lời câu hỏi SGK. - Đọc và xem trước phần tiếp theo bài ''thực hành nối dây dẫn điện'' và chuẩn bị dụng cụ cần thiết của bài thực hành. V. RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………...................... .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................

Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 27

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

Tuần: 8 Tiết: 8

Ngày soạn:11 /10/2018 Ngày dạy: 12/10/2018

Bài 5: THỰC HÀNH NỐI DÂY DẪN ĐIỆN (Tiết 2) I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức: - Biết được yêu cầu của mối nối dây dẫn điện. - Hiểu được một số phương pháp nối dây dẫn điện 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng quan sát, phân tích - Nối được các mối nối thẳng đảm bảo đúng yêu cầu kĩ thuật. 3. Thái độ: Đảm bảo an toàn điện, có hứng thú học tập và tuân thủ quy trình thực hiện. 4. Định hướng phát triển năng lực: - Năng lực giao tiếp và hợp tác thực hành. - Năng lực vận dụng vào thực tiễn nhằm giải quyết các tình huống gặp phải. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: 1. Phương pháp dạy học: Thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, trực quan. 2. Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật động não. 3. Kiểm tra đánh giá: - Khả năng giao tiếp (trình bày sản phẩm, trình bày ý kiến với sản phẩm các nhóm); - Khả năng hoạt động nhóm và các sản phẩm của nhóm. III. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1.Đối với giáo viên: + Bảng phụ: Quy trình chung nối dây dẫn điện; Hình 5-5; 5-7. + Kìm, dây dẫn bọc đơn lõi 1 sợi (3m) 2.Đối với học sinh: + Nội dung: Nghiên cứu kỹ sgk, chuẩn bị phương án trả lời các câu hỏi ở sgk + Đồ dùng: Một số dụng cụ trong lắp đặt điện (tuỳ theo điều kiện của học sinh). IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: (5') 1.1. Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số. 1.2. Kiểm tra bài cũ, giới thiệu bài mới * Mục tiêu: - Tạo sự chú ý cho học sinh để vào bài mới. - Tạo tình huống để học sinh tiếp cận với bài mới. * Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. * Phương thức tổ chức: - GV lấy mẫu vật là các dây dẫn đã nối mối nối thẳng và hỏi HS (H) Mối nối dây dẫn trên thuộc loại mối nối nào? (H) Sau khi nối dây dẫn điện, mối nối phải đảm bảo những yêu cầu gì ? - HS: trả lời câu hỏi - GV nhận xét và giới thiệu mối nối thẳng dây dẫn và dẫn dắt vào bài mới. Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 28

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Chuẩn bị thực hành. (4') * Mục tiêu: Giúp học sinh chuẩn bị đầy đủ các vật liệu, dụng cụ của bài thực hành. * Sản phẩm: Các vật liệu, dụng cụ của bài thực hành. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kỹ thuật động não. Hoạt động của giáo viên và học sinh GV: Kiểm tra các dung cụ học thực hành của học sinh. HS: trưng bày các dụng cụ để gv kiểm tra. GV: nêu mục tiêu của bài học để hs nắm được các nội dung kiến thức và kĩ năng cần đạt được sau giờ thực hành này. HS: chú ý theo dõi GV nêu mục tiêu để nắm được các nội dung kiến thức và kĩ năng cần đạt được của tiết thực hành này. Báo cáo với giáo viên về sự chuẩn bị của mình.

Nội dung I. Chuẩn bị: - Kìm, dao nhỏ - Dây dẫn điện - Trục tua vít - Bút thử điện, băng cách điện, giấy ráp.

Hoạt động 2: Tổ chức thực hành. (26’) * Mục tiêu: Tìm hiểu cách thực hành nối dây dẫn điện. * Sản phẩm: Sản phẩm thực hành của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kỹ thuật động não, thực hành- làm mẫu. Hoạt động của giáo viên và học sinh - GV đưa ra mẫu vật là các mối nối dây dẫn và đặt câu hỏi: (H) Em hãy kể tên các loại mối nối dây dẫn điện. (H) Có những cách nào để bóc vỏ cách điện và khi bóc vở cách điện cần chú ý những gì ? Làm sạch lõi bằng cách nào và vì sao ?- HS trả lời, HS khác nhận xét. - Gv yêu cầu HS đọc và quan sát hình 5-5 và 5-6 để tìm hiểu cách nối thẳng dây dẫn lõi 1 sợi và nhiều sợi. - GV treo bảng phụ và gọi 1 HS nêu các bước thực hiện khi nối thẳng dây dẫn lõi 1 sợi và nhiều sợi, Sau đó GV nêu một số sai hỏng thường gặp Mối nối không chặt, các vòng quấn không đều, không khít, Gọt vỏ dây dẫn quá dài). - GV có thể làm mẫu (nếu cần thiết). - GV phân nhóm và phát dụng cụ, thiết bị cho các nhóm.

Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Nội dung II. Nội dung và trình tự thực hành * Mối nối thẳng. - Cắt vỏ cách điện.

- Làm sạch lõi.

Nối dây dẫn lõi 1 sợi

Trang 29

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

- HS thảo luận và làm bài tập thực hành theo các bước tiến hành (theo hướng dẫn ở trên). Chú ý đến an toàn trong quá trình thực hiện. - GV Theo dõi quan sát học sinh thực hành. Giúp đỡ nhóm học sinh yếu. Giải đáp một số thắc mắc của hs. - Thường xuyên hướng dẫn đến từng HS, điều chỉnh các sai sót trong khi làm bài. - GV yêu cầu học sinh ngừng luyện tập. - HS nhừng thực hành - Giáo viên cho HS tự kiểm tra và kiểm tra chéo về công việc thực hành. - HS trao đổi sản phẩm cho nhau để kiểm tra chéo.

Nối dây dẫn lõi nhiều sợi

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: (4’) - Giáo viên tổng kết chung, nhận xét ưu khuyết điểm và lưu ý những sai sót để tránh cho bài học sau - GV hướng dẫn hs thu dọn dụng cụ - GV hướng dẫn hs tự đánh giá. - GV thu bài thực hành. - Nhận xét về công tác chuẩn bị, thực hiện qui trình, thái độ học tập, công tác an toàn. 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: (4’) - Ở đời sống hằng ngày em đã nối dây dẫn điện như thế nào? - Em thấy trong những trường hợp nào ta phải nối thẳng dây dẫn điện? - Cá nhân HS trả lời, hs khác nhận xét 5. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI - MỞ RỘNG: (2’) - Em hãy sưu tầm trên internet những thông tin về nối dây dẫn điện thẳng? - Qua bài học em có suy nghĩ gì về việc bản thân mình biết nối dây dẫn điện? * Chuẩn bị nội dung cho bài sau. - Học thuộc bài cũ. - Trả lời câu hỏi SGK. - Đọc và xem trước bài ''thực hành nối dây dẫn điện'' chuẩn bị dụng cụ. V. RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................

Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 30

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

Tuần: 9 Tiết: 9

Ngày soạn: 18/10/2018 Ngày dạy: 19/10/2018

Bài 5: THỰC HÀNH NỐI DÂY DẪN ĐIỆN (Tiết 3) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Biết được yêu cầu của mối nối dây dẫn điện. - Hiểu được một số phương pháp nối dây dẫn điện 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng quan sát, phân tích - Nối được các mối nối thẳng đảm bảo đúng yêu cầu kĩ thuật. 3. Thái độ: Đảm bảo an toàn điện, có hứng thú học tập và tuân thủ quy trình thực hiện. 4. Định hướng phát triển năng lực: - Năng lực giao tiếp và hợp tác thực hành. - Năng lực vận dụng vào thực tiễn nhằm giải quyết các tình huống gặp phải. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: 1. Phương pháp dạy học: Thực hành, hoạt động nhóm, đặt và giải quyết vấn đề, trực quan 2. Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật động não 3. Kiểm tra đánh giá: - Khả năng giao tiếp (trình bày sản phẩm, trình bày ý kiến với sản phẩm các nhóm); - Khả năng hoạt động nhóm và các sản phẩm của nhóm. III. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1.Đối với giáo viên: + Bảng phụ: Quy trình chung nối dây dẫn điện; Hình 5-5; 5-7. + Kìm, dây dẫn bọc đơn lõi 1 sợi, nhiều sợi (3m) + Các phụ kiện. 2.Đối với học sinh: + Nội dung: Nghiên cứu kỹ sgk, chuẩn bị phương án trả lời các câu hỏi ở sgk + Đồ dùng: Một số dụng cụ trong lắp đặt điện (tuỳ theo điều kiện của học sinh). IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: (5') * Mục tiêu: - Tạo sự chú ý cho học sinh để vào bài mới. - Tạo tình huống để học sinh tiếp cận với thực hành nối dây dẫn điện. * Sản phẩm: Câu trả lời của HS * Phương thức tổ chức: - GV lấy mẫu vật là các dây dẫn đã nối mối nối có sử dụng phụ kiện và hỏi HS (H) Mối nối dây dẫn trên thuộc loại mối nối nào? Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 31

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

(H) Sau khi nối dây dẫn điện, mối nối phải đảm bảo những yêu cầu gì ? - HS: trả lời câu hỏi, nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét và giới thiệu mối nốithẳng dây dẫn và dẫn dắt vào bài mới. 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Chuẩn bị thực hành .(4') * Mục tiêu: Kiểm tra được sự chuẩn bị dụng cụ của HS. * Sản phẩm: Sản phẩm trả lời của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kỹ thuật động não. Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung GV nêu mục tiêu của bài học để hs nắm I.Chuẩn bị được các nội dung kiến thức và kĩ năng cần - Kìm đạt được sau giờ thực hành này. - Dây dẫn điện Kiểm tra các dung cụ học tập của học sinh. - Trục tua vít HS chú ý theo dõi GV nêu mục tiêu để nắm - Bút thử điện được các nội dung kiến thức và kĩ năng cần - Các phụ kiện đạt được sau giờ thực hành này. Báo cáo với GV về sự chuẩn bị của mình. Hoạt động 2: Tổ chức thực hành .(26’) * Mục tiêu: Tìm hiểu cách thực hành nối dây dẫn điện. * Sản phẩm: Sản phẩm thực hành của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kỹ thuật thực hành- làm mẫu, động não.

Hoạt động của giáo viên và học sinh - GV đưa ra mẫu vật là các mối nối dây dẫn có sử dụng phụ kiện và đặt câu hỏi: (H) Em hãy kể tên các loại mối nối dây dẫn điện có sử dụng phụ kiện? (H) Làm sạch lõi bằng cách nào và vì sao ? - HS trả lời, HS khác nhận xét.- Gv yêu cầu HS đọc và quan sát hình 5-9 và 5-10 để tìm hiểu cách nối dây dùng phụ kiện. - GV treo bảng phụ và gọi 1 HS nêu các bước thực hiện khi nối dây dùng phụ kiện, HS khác nhận xét. - Sau đó GV nêu một số sai hỏng thường gặp - Gv có thể làm mẫu (nếu cần thiết). - GV phân nhóm và phát dụng cụ, thiết bị cho các nhóm. - GV Theo dõi quan sát học sinh thực hành. Giúp đỡ nhóm học sinh yếu. - GV giải đáp một số thắc mắc của hs. - GV thường xuyên hướng dẫn đến từng HS, điều chỉnh các sai sót trong khi làm bài. - HS thực hành theo nhóm. - GV yêu cầu học sinh ngừng luyện tập. - HS nhừng thực hành Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Nội dung II. Nội dung và trình tự thực hành Bước 3: Nối dây c) Nối dây dùng phụ kiện

Nối bằng vít

Nối bằng đai ốc nối dây Bước 4 : Hàn mối nối

Trang 32

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

- Giáo viên cho HS tự kiểm tra và kiểm tra chéo về công việc thực hành. - HS trao đổi sản phẩm cho nhau để kiểm tra chéo. Bước 5 : Cách điện mối nối

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: (4’) *Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố kiến thức và rèn luyện cho học sinh kĩ năng thực hành * Phương thức tổ chức:uyện tập hoàn thiện sản phẩm thực hành - Giáo viên tổng kết chung, nhận xét ưu khuyết điểm của các nhóm thực hành. - GV hướng dẫn hs thu dọn dụng cụ - GV hướng dẫn hs tự đánh giá. - GV thu bài thực hành. - Nhận xét về công tác chuẩn bị, thực hiện qui trình, thái độ học tập, công tác an toàn. * Sản phẩm: Học sinh thực hành 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: (4’) * Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng kiến thức nối dây dẫn điện vào thực tế cuộc sống * Phương thức tổ chức: - Ở đời sống hằng ngày em đã nối dây dẫn điện sử dụng phụ kiện như thế nào? - Em thấy trong những trường hợp nào ta phải nối thẳng dây dẫn điện? khi nào ta nối phân nhánh ? - Cá nhân HS trả lời, hs khác nhận xét. - GV nhận xét * Sản phẩm - HS vận dụng vào thực tế để nối dây dẫn điện cho gia đình. 5. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI - MỞ RỘNG: (2’) * Mục tiêu: Giúp học sinh tìm tòi kiến thức ở thực tế cuộc sống. * Sản phẩm: HS vận dụng tìm tòi ở cuộc sống. * Phương thức tổ chức: - Em hãy sưu tầm trên internet những thông tin về nối dây dẫn điện? - Bản thân em đã cố gắng tìm hiểu như thế nào về nối dây dẫn điện ở gia đình mình? * Hoạt động nối tiếp. - Học thuộc bài cũ. Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 33

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

- Trả lời câu hỏi SGK. - Đọc và xem trước bài ''thực hành nối dây dẫn điện'' chuẩn bị dụng cụ. V. RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………...................... .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. Tuần: 10 Ngày soạn: 25/10/2018 Tiết: 10 Ngày dạy: 26/10/2018 KIỂM TRA 1 TIẾT I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Biết được một số vật liệu, dụng cụ cần thiết cho công việc thực hành. - Hiểu các phương pháp nối dây dẫn điện. 2. Kĩ năng: - Nối được các loại mối nối dây dẫn điện. 3. Thái độ: - Tính độc lập và tích cực, đảm bảo an toàn điện, II. Chuẩn bị: - GV chuẩn bị đề kiểm tra, đồ dùng thực hành - HS chuẩn bị dụng cụ, vật liệu nối dây dẫn điện. III. Tiến trình kiểm tra: 1 Ổn định lớp: (1’) GV kiểm tra sỉ số HS 2. Kiểm tra: MA TRẬN ĐỀ CẤP ĐỘ TƯ DUY TT Chủ đề Nhận biết

1

Thông hiểu Biết được quy trình nối dây, tác thao các bước nối dây dẫn điện.

Số câu hỏi

- Biết được sự chuẩn bị vật liệu, dụng cụ cho thực hành nối dây dẫn điện - Biết cách thu dọn, vệ sinh 1

Số điểm Tỉ lệ

2 20%

3 30%

Nối dây dẫn điện trong lắp đặt mạch điện

Vận dụng Cấp độ thấp Thực hành nối dây dẫn kiểu thẳng và kiểu rẽ nhánh đúng quy trình và kĩ thuật

Cấp độ cao Thực hành nối dây dẫn kiểu thẳng và kiểu rẽ nhánh đẹp

TC

1 4 40%

1 10%

10 100%

ĐỀ KIỂM TRA Thực hành : - Nối dây dẫn lõi một sợi mối nối nối tiếp và phân nhánh Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 34

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

- Nối dây dẫn lõi nhiều sợi kiểu nối nối tiếp. HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM Thứ tự 1

Tiêu chí đánh giá Chuẩn bị thực hành

Biểu điểm 1 điểm

2

Đúng quy trình, thời gian, thao tác chính xác

1 điểm

3

Đảm bảo yêu cầu mối nối: - Bóc vỏ làm sạch lõi đúng yêu cầu kỹ thuật. - Mối nối xoắn, chặt, bền - Dẫn điện tốt; - Mối nối gọn, đẹp

1,5 điểm 2.5 điểm 1 điểm 1 điểm

4

Đảmbảo an toàn điện trong khi thực hành

1 điểm

5

Thu dọn vệ sinh sạch sẽ, gọn gàng

1 điểm

Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 35

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

Tuần: 11 Tiết:11

Ngày soạn: 01/11/2018 Ngày dạy: 02/11/2018

Bài 6: THỰC HÀNH LẮP MẠCH ĐIỆN BẢNG ĐIỆN (tiết 1) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Hiểu được quy trình lắp đặt mạch điện, bảng điện. - Hiểu được chức năng của bảng điện, cách vẽ sơ đồ mạch điện. 2. Kĩ năng: - Vẽ được sơ đồ lắp đặt mạch điện,bảng điện. - Lắp được bảng điện gồm 2 cầu chì, một ổ cắm điện và một công tắc điều khiển một bóng đèn đúng quy trình và yêu cầu kỹ thuật. 3. Thái độ: Đảm bảo an toàn điện, có hứng thú học tập và tuân thủ quy trình thực hiện. 4. Định hướng phát triển năng lực: - Năng lực giao tiếp và hợp tác thực hành. - Năng lực vận dụng vào thực tiễn nhằm giải quyết các tình huống gặp phải. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: 1. Phương pháp dạy học: Thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, trực quan 2. Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật chia sẽ nhóm đôi, kĩ thuật khăn trải bàn, kĩ thuật động não, 3. Kiểm tra đánh giá: - Khả năng giao tiếp (trình bày sản phẩm, trình bày ý kiến với sản phẩm của Hs) - Khả năng hoạt động nhóm và các sản phẩm của nhóm. III. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1.Đối với giáo viên: - Vật liệu: Phóng to hình 6.1,6.2 SGK, bảng gỗ, dây điện loại mềm - Thiết bị: 2 cầu chì, 1 ổ điện, 1 công tắc, đèn, đui đèn - Dụng cụ: kìm, trục vít 2.Đối với học sinh: + Nội dung: Nghiên cứu kỹ sgk, chuẩn bị phương án trả lời các câu hỏi ở sgk + Đồ dùng: Một số dụng cụ trong lắp đặt điện (tuỳ theo điều kiện của học sinh). IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: (5') * Mục tiêu: - Tạo sự chú ý cho học sinh để vào bài mới. - Tạo tình huống để học sinh tiếp cận với thực hành lắp mạch điện bảng điện. * Sản phẩm: Câu trả lời của HS * Phương thức tổ chức. - GV chỉ dẫn HS quan sát các bảng điện trong phòng học và hỏi HS (H) Phòng học ta gồm có mấy mạch điện bảng điện? (H) Các mạch điện này được lắp đặt như thế nào ? - HS: trả lời câu hỏi, nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét và giới thiệu mạch điện bảng điện và dẫn dắt vào bài mới 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 36

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

Hoạt động 1:. Tìm hiểu dụng cụ, vật liệu và thiết bị. (4') * Mục tiêu: Biết được các dụng cụ và vật liệu. * Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kỹ thuật động não. Hoạt động của giáo viên và học sinh GV: cho sinh quan sát những dụng cụ và vật liệu của bài thực hành. HS: quan sát. GV: yêu cầu học sinh làm việc cá nhân trả lời các câu hỏi sau. H1: Để thực hành lắp bảng điện cần những dụng cụ nào ? H2: Cần những vật liệu thiết bị nào ? HS: làm việc cá nhân trả lời các câu hỏi. H1: Kìm cắt dây, kìm tuốt dây, dao nhỏ, tua vít, bút thử điện, khoan điện cầm tay.thước kẻ, bút chì. H2: Bảng điện, ổ cắm, cầu chì, công tắc, dây dẫn điện, giấy ráp, bóng đèn. GV: gọi hs nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, bổ sung.

Kiến thức cần đạt I. Dụng cụ, vật liệu và thiết bị: Dụng cụ: Kìm cắt dây, kìm tuốt dây, dao nhỏ, tua vít, bút thử điện, khoan điện cầm tay, thước kẻ, bút chì. Vật liệu, thiết bị: Bảng điện, ổ cắm, cầu chì, công tắc, dây dẫn điện, giấy ráp, bóng đèn.

Hoạt động 2: (13p) Tìm hiểu chức năng của bảng điện.(13’) * Mục tiêu: Biết được chức năng của bảng điện. * Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kỹ thuật chia sẽ nhóm đôi, kỹ thuật động não.

Hoạt động của giáo viên và học sinh GV: cho học sinh quan sát hình 6.1 kết hợp với mạch điện thực tế ở lớp học và mô tả theo yêu cầu sau: HS: quan sát. GV: yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi trả lời các câu hỏi. H1: Mạng điện trong nhà thường có mấy loại bảng điện ? Chức năng của hại loại bảng điện này ? H2: Em hãy liệt kê những thiết bị được lắp đặt trên bảng điện ? Trình bày chức năng của thiết bị đó trong mạch điện ? HS: thảo luận cặp đôi trả lời các câu hỏi. H1: + Có hai loại. + Bảng điện chính và bảng điện nhánh. - Chức năng: Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Kiến thức cần đạt II. Nội dung và trình tự thực hành. 1. Tìm hiểu chức năng của bảng điện. - Mạng điện trong nhà thường có hai loại bảng điện: bảng điện chính và bảng điện nhánh. - Chức năng bảng điện trong mạng điện trong nhà: bảng điện trong nhà dùng dể phân phối điểu khiển nguồn năng lượng điện cho mạng điện và những đồ dùng điện. - Những thiết bị được lắp trên bảng điện: + Cầu chì: bảo vệ mạch điện, tránh đoản mạch. + Ổ cắm: dùng để đưa điện vào

Trang 37

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

+ Bảng điện chính cung cấp toàn bộ hệ thống điện cho ngôi nhà. + Bảng điện nhánh: cung cấp điện tới các đồ dùng điện. H2: - Những thiết bị được lắp đặt trong bảng điện: cầu chì, ổ cắm, công tơ điện, cầu dao áptômát. - Chức năng: + Cầu chì: bảo vệ mạch điện, tránh đoản mạch. + Ổ cắm: dùng để đưa điện vào dụng cụ dùng điện. + Công tơ: dùng để nối hoặc cắt dụng cụ điện với nguồn điện. + Cầu dao: dùng để đóng cắt mạch điện bằng tay đơn giản. + Áptômát: là thiết bị điện dùng để tự động cắt mạch điện, bảo vệ quá tải, ngắt mạch và sụt áp. GV: gọi các nhóm nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, bổ sung. GV: yêu cầu học sinh làm việc cá nhân trả lời các câu hỏi sau. H1: Bảng điện trong lớp học là bảng điện chính hay bảng điện nhánh của hệ thống điện của trường học ? H2: Em hãy mô tả bảng điện nhánh của mạng điện nhà em ? HS: làm việc cá nhân trả lời. H1: quan sát thực tế bảng điện lớp học để trả lời. H2: dựa vào thực tế của nhà mình để trả lời. GV: gọi hs nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, bổ sung.

dụng cụ dùng điện. + Công tơ: dùng để nối hoặc cắt dụng cụ điện với nguồn điện ( n < 500V ) + Cầu dao: dùng để đóng cắt mạch điện bằng tay đơn giản, được sử dụng trong các mạch điện có điện áp nguồn cung cấp đến 200V ( điện 1 chiều ) và đến 300V ( điện xoay chiều). + Áptômát: là thiết bị điện dùng để tự động cắt mạch điện, bảo vệ quá tải, ngắt mạch và sụt áp…

Hoạt động 3: Tìm hiểu sơ đồ lắp đặt mạch điện.(14’) * Mục tiêu: Hiểu được chức năng của bảng điện, vẽ được sơ đồ lắp đặt của mạch điện. * Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh và sơ đồ lắp đặy. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kỹ thuật chia sẽ nhóm đôi, kỹ thuật khăn trải bàn. Hoạt động của giáo viên và học sinh 1. Tìm hiểu chức năng của bảng điện. GV treo tranh hình 6-1 yêu cầu HS quan sát và thảo luận cặp đôi và trả lời các câu hỏi. THẢO LUẬN CẶP ĐÔI. H1: Mạng điện trong nhà thường có mấy loại Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Kiến thức cần đạt II. Nội dung và trình tự thực hành 1. Tìm hiểu chức năng của bảng điện. *. Bảng điện chính:

Trang 38

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

bảng điện? Nhiệm vụ của mỗi loại bảng điện là gì? H2: Vì sao trên bảng điện chính phải lắp cầu dao tổng hoặc áptômat ? H3: Nếu ta không lắp cầu dao tổng hoặc áptômat có được không ? Vì sao? HS: thảo luận trả lời. H1: gồm bảng điện chính và bảng điện phụ H2: Vì để khi mạng điện gặp sự cố thì ta sẽ cắt cầu dao hoặc aptomat để ngắt điện toàn mạch. H3: Không. Vì không an toàn cho toàn mạch điện xảy ra sự cố. GV: yêu cầu các nhóm nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, bổ sung. 2. Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện. GV treo sơ đồ hình 6-2 yêu cầu hs quan sát và làm việc cá nhân trả lời các câu hỏi sau: H1: Mạch điện bên gồm những phần tử nào? Chúng được nối với nhau như thế nào? H2: Chỉ rõ đâu là dây pha ? Đâu là dây trung tính? H3: Cầu chì được mắc như thế nào trong mạch điện ? HS: quan sát và trả lời. H1: mạch điện gồm 1 cầu chì, 1 ổ điện, 1 công tắc điều khiển một bóng đèn sợi đốt. H2: Dây kí hiệu O là dây trung tính, dây kí hiệu A là dây pha. H3: Một cầu chì được mắc nối tiếp với ổ cắm và một cầu chì được mắc nối tiếp với công tắc. GV: gọi học sinh nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, bổ sung. GV: treo bảng phụ cách vẽ sơ đồ lắp đặt như SGK. HS: quan sát. GV: chia lớp thành 4 nhóm thảo luận các câu hỏi để vẽ sơ đồ lắp đặt của mạch điện bảng điện. THẢO LUẬN NHÓM. Để vẽ được sơ đồ lắp đặt hs phải trả lời được các câu hỏi sau: H1: Trước khi vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện ta cần xác định một số yếu tố nào? H2: Nêu các bước để vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện? Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

- Gồm: cầu dao, cầu chì hoặc áp tômát tổng.- Có nhiệm vụ cung cấp điện cho toàn bộ hệ thống điện trong nhà. * Bảng điện nhánh: - Thường gồm: công tác, ổ cắm, hộp số quạt …. - Có nhiệm vụ cung cấp điện tới đồ dụng điện

2. Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện: a.Tìm hiểu sơ đồ nguyên lý: - Sơ đồ mạch điện gồm 1 cầu chì, 1 ổ điện, 1 công tắc điều khiển một bóng đèn sợi đốt.

b. Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện: Bước 1: Vẽ đường dây nguồn O A

Bước 2: Xác định vị trí để bảng điện và bóng điện. O A

Bước 3: Xác định vị trí các thiết bị điện trên bảng điện.

Trang 39

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

H3: Khi vẽ dây nguồn cần chú ý điều gì ? HS:thảo luận trả lời và vẽ sơ đồ lắp đặt O GV: theo dõi và hướng dẫn các nhóm vẽ chưa A tốt. GV: yêu cầu các nhóm trưng bày sơ đồ lắp đặt mạch điện. HS: trưng bày. : : GV: gọi các nhóm nhận xét, bổ sung. Bước 4: Vẽ đường dây dẫn điện HS: nhận xét, bố sung. theo sơ đồ nguyên lí. GV: nhận xét, bố sung.

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: (4’) *Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố kiến thức và rèn luyện cho học sinh kĩ năng vẽ sơ đồ mạch điện. * Phương thức tổ chức:Luyện tập hoàn thiện các sơ đồ mạch điện bảng điện - Giáo viên tổng kết chung, nhận xét ưu khuyết điểm của các HS. - GV yêu cầu HS hoàn thiện các sơ đồ mạch điện. - Nhận xét về công tác chuẩn bị, thực hiện qui trình, thái độ học tập, công tác an toàn. * Sản phẩm: Học sinh vẽ được sơ đồ mạch điện. 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: (3’) * Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng kiến thức lắp mạch điện bảng điện vào thực tế cuộc sống * Phương thức tổ chức: GV: đưa ra câu hỏi yêu cầu học sinh trả lời. - Ở đời sống hằng ngày em đã lắp mạch điện bảng điện như thế nào? - Em hãy trình bày các mạch điện bảng điện ở nhà em gồm có những phần tử điện nào? - Cá nhân HS trả lời, hs khác nhận xét - GV nhận xét, bổ sung. * Sản phẩm: HS vận dụng vào thực tế để lắp mạch điện bảng điện cho gia đình. 5. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI - MỞ RỘNG: (2’) * Mục tiêu: Giúp học sinh tìm tòi kiến thức lắp mạch điện bảng điện ở thực tế cuộc sống. * Sản phẩm:HS vận dụng tìm tòi ở cuộc sống về lắp mạch điện bảng điện. * Phương thức tổ chức: - Em hãy sưu tầm trên internet những thông tin về cách lắp mạch điện bảng điện?

Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 40

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

- Bản thân em đã cố gắng tìm hiểu như thế nào về lắp mạch điện bảng điện ở gia đình mình? * Hoạt động nối tiếp: - Học thuộc bài cũ. - Trả lời câu hỏi SGK. - Đọc và xem trước bài ''thực hành lắp mạch điện bảng điện'' chuẩn bị dụng cụ. +/ Dụng cụ: Kìm các loại, tua vít, khoan V. RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………...................... .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................

Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 41

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

Tuần: 12 Tiết: 12

Ngày soạn: 08/11/2018 Ngày dạy: 09/11/2018

Bài 6: THỰC HÀNH: LẮP MẠCH ĐIỆN BẢNG ĐIỆN ( Tiết 2) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Hiểu được qui trình lắp đặt mạch điện bảng điện. - Lắp được bảng điện gồm 2 cầu chì, 1 ổ cắm,1 công tắc điều khiển một bóng đèn theo đúng qui trình và yêu cầu kĩ thuật. 2. Kỹ năng: Lắp đặt được mạch điện bảng điện. 3. Thái độ: Làm việc nghiêm túc, khoa học, bảo đảm an toàn điện. 4. Định hướng phát triển năng lực: - Năng lực giao tiếp và hợp tác thực hành. - Năng lực vận dụng vào thực tiễn nhằm giải quyết các tình huống gặp phải. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: 1. Phương pháp dạy học: Thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, trực quan 2. Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật khăn trải bàn, kĩ thuật động não. 3. Kiểm tra đánh giá: - Khả năng giao tiếp (trình bày sản phẩm, trình bày ý kiến với sản phẩm của Hs) - Khả năng thực hành. III. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1.Đối với giáo viên: - Vật liệu: Bảng gỗ, dây điện loại mềm - Thiết bị: 2 cầu chì, 1 ổ điện, 1 công tắc, đèn, đui đèn - Dụng cụ: kìm, trục vít 2.Đối với học sinh: + Nội dung: Nghiên cứu kỹ sgk, chuẩn bị phương án trả lời các câu hỏi ở sgk + Đồ dùng: Một số dụng cụ trong lắp đặt điện (tuỳ theo điều kiện của học sinh). IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: (5') * Mục tiêu: - Tạo sự chú ý cho học sinh để vào bài mới. - Tạo tình huống để học sinh tiếp cận với thực hành lắp mạch điện bảng điện. * Phương thức tổ chức: - GV chỉ dẫn HS quan sát các bảng điện trong phòng học và hỏi HS H. Nêu các bước để thực hành lắp mạch điện bảng điện? H. Các mạch điện bảng điện này được lắp đặt như thế nào ? - HS: trả lời câu hỏi, nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét và giới thiệu mạch điện bảng điện và dẫn dắt vào bài mới. Ở tiết học trước các em đã biết được chức năng của bảng điện và vẽ được sơ đồ lắp đặt của bảng điện. Tiết học này thầy sẽ giúp các em hiểu được qui trình lắp đặt mạch điện bảng điện gồm 2 cầu chì, 1 ổ cắm,1 công tắc điều khiển một bóng đèn. * Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 42

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Tìm hiểu lắp mạch điện bảng điện.(8’) * Mục tiêu: Biết được qui trình lắp mạch điện bảng điện. * Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh * Cách thức thực hiện: Sử dụng kỹ chia sẽ nhóm đôi, kỹ thuật thuật động não. Hoạt động của giáo viên và học sinh GV: Sau khi xây dựng được sơ đồ lắp đặt mạch điện ta tiến hành thực hành. GV: yêu cầu học sinh làm việc cá nhân trả lời các câu hỏi sau. H: Lắp mạch điện bảng điện được tiến hành theo những bước nào ? HS: làm việc cá nhân trả lời câu hỏi, nhận xét, bổ sung. + Bước 1: Vạch dấu. + Bước 2: Khoan lỗ bảng điện. + Bước 3: Nối dây thiết bị điện của bảng điện. + Bước 4: Lắp thiết bị vào bảng điện. + Bước 5: Kiểm tra. GV nhận xét. Hôm nay chúng ta thực hành 3 bước đầu tiên trong 5 bước của bài thực hành này. GV: yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi với các câu hỏi sau. THẢO LUẬN CẶP ĐÔI. H1: Khi vạch dấu trên bảng điện cần lưu ý những điểm nào ? H2: Khoan lỗ được tiến hành như thế nào ? H3: Nguồi ta làm như thê nào để nối dây thiết bị điện vào bảng điện ? HS: thảo luận cặp đôi trả trả lời. H1: - Kích thước bảng điện phụ thuộc vào kích thước các thiết bị lắp trên đó. - Bố trí các thiết bị trên bảng điện gọn, đẹp, dễ dàng cho việc nối dây. - Có kí hiệu riêng cho vị trí các lỗ luồn dây dẫn điện và lỗ bắt vít các thiết bị điện. - Vạch dấu cần chọn một cạnh chuẩn để xác định vị trí của các thiết bị còn lại. H2: - Khoan lỗ không xuyên để bắt vít và khoan lỗ xuyên để luồn dây dẫn. - Khoan lỗ bảng điện. GV: nhận xét. H3: - Đo và luồn dây dẫn qua lỗ luồn dây của bảng Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 43

Kiến thức cần đạt 3. Lắp đặt mạch điện bảng điện. Bước 1: Vạch dấu. Những điểm cần lưu ý khi vạch dấu. - Kích thước bảng điện phụ thuộc vào kích thước các thiết bị lắp trên đó. - Bố trí các thiết bị trên bảng điện gọn, đẹp, dễ dàng cho việc nối dây. - Có kí hiệu riêng cho vị trí các lỗ luồn dây dẫn điện và lỗ bắt vít các thiết bị điện. - Vạch dấu cần chọn một cạnh chuẩn để xác định vị trí của các thiết bị còn lại Bước 2: Khoan lỗ bảng điện. - Khoan lỗ không xuyên để bắt vít và khoan lỗ xuyên để luồn dây dẫn. - Khoan lỗ bảng điện. Bước 3: Nối dây thiết bị điện của bảng điện. - Đo và luồn dây dẫn qua lỗ luồn dây của bảng điện. - Nối các đầu dây vào các thiết bị điện của bảng điện.

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

điện. - Nối các đầu dây vào các thiết bị điện của bảng điện. GV: yêu cầu các nhóm nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét khái quát lại và cho hs thực hành 3 bước. Hoạt động 2: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. (4') * Mục tiêu: Biết được các dụng cụ và vật liệu. * Sản phẩm: Sự chuẩn bị các vật liệu và dụng cụ của hoạc sinh * Cách thức thực hiện: Sử dụng kỹ thuật động não.

Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt GV: nêu nội quy thực hành. Kiểm tra sự chuẩn bị vật liệu và GV: nêu mục tiêu thực hành. dụng cụ của học sinh. + Chất lượng sản phẩm thực hành. + Thực hiện theo qui trình. + Làm việc nghiêm túc, đảm bảo an toàn lao động và vệ sinh môi trường. HS: lắng nghe. GV: chia nhóm thực hành: mỗi nhóm 4 - 5 học sinh. Các nhóm trưởng kiểm tra việc chuẩn bị hoặc nhận dụng cụ, vật liệu thiết bị cho bài thực hành. Hoạt động 3: Thực hành. (18’) * Mục tiêu: Thực hành được ba bước đầu của mạch điện bảng điện. * Sản phẩm: Sản phẩm của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kỹ khăn trải bàn, kĩ thuật động não. Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt GV: hướng dẫn mẫu các bước đã tìm hiểu ở trên Thực hành. (Bước 1, 2, 3) cho học sinh quan sát. HS: quan sát. THỰC HÀNH NHÓM. GV: yêu cầu các nhóm thực hành. HS: thực hành. GV: Trong quá trình hướng dẫn, làm mẫu giáo viên cần hướng dẫn kĩ hơn ở bước khi khoan lỗ bảng điện. HS: quan sát và làm theo sự hướng dẫn của giáo viên. GV: quan sát quá trình thực hành của HS và uốn nắn những sai sót của học sinh trong quá trình thực hành. GV: lưu ý cho học sinh giữ vệ sinh lớp học và Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 44

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

an toàn lao động. GV: sau khi học sinh thực hành xong giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày sản phẩm để nhận xét, đánh giá. HS: trưng bày sản phẩm để nhận xét, đánh giá. 3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: (5’) * Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố kiến thức và rèn luyện cho học sinh kĩ năng thực hành lắp mạch điện bảng điện. * Phương thức tổ chức: Luyện tập hoàn thiện lắp được mạch điện bảng điện. GV: yêu cầu các nhóm nhận xét, đánh giá lẫn nhau theo tiêu chí đã nêu. HS: nhận xét, đánh giá GV: tổng kết chung, nhận xét ưu khuyết điểm của các nhóm HS. Nhận xét về công tác chuẩn bị, thực hiện qui trình, thái độ học tập, công tác an toàn. * Sản phẩm: Học sinh lắp được mạch điện. 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: (3’) * Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng kiến thức lắp mạch điện bảng điện vào thực tế cuộc sống. * Phương thức tổ chức: ? Ở gia đình em đã lắp mạch điện bảng điện theo các bước như thế nào ? Cá nhân HS: trả lời, hs khác nhận xét. GV: nhận xét, bổ sung. * Sản phẩm: HS vận dụng vào thực tế để lắp mạch điện bảng điện cho gia đình. 5. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI - MỞ RỘNG: (2’) * Mục tiêu: Giúp học sinh tìm tòi kiến thức lắp mạch điện bảng điện ở thực tế cuộc sống. * Sản phẩm: HS vận dụng tìm tòi ở cuộc sống về cách lắp mạch điện bảng điện. * Phương thức tổ chức: GV: đưa ra yêu cầu từng cá nhân học sinh thực hiện. - Em hãy sưu tầm trên internet những thông tin về cách lắp mạch điện bảng điện? - Bản thân em đã cố gắng tìm hiểu như thế nào về lắp mạch điện bảng điện ở gia đình mình? * Hoạt động nối tiếp. - Học thuộc bài cũ. - Trả lời câu hỏi SGK. - Đọc và xem trước bài ''thực hành lắp mạch điện bảng điện'' chuẩn bị dụng cụ để hôm sau tiếp tục thực hành. V. RÚT KINH NGHIỆM: ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................

Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 45

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

Tuần: 13 Tiết: 13

Ngày soạn: 15/11/2018 Ngày dạy: 16/11/2018

Bài 6: THỰC HÀNH: LẮP MẠCH ĐIỆN BẢNG ĐIỆN ( Tiết 3) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Hiểu được qui trình lắp đặt mạch điện bảng điện. - Lắp được bảng điện gồm 2 cầu chì, 1 ổ cắm,1 công tắc điều khiển một bóng đèn theo đúng qui trình và yêu cầu kĩ thuật. 2. Kỹ năng: Lắp đặt được mạch điện bảng điện. 3. Thái độ: Làm việc nghiêm túc, khoa học, bảo đảm an toàn điện. 4. Định hướng phát triển năng lực: - Năng lực giao tiếp và hợp tác thực hành. - Năng lực vận dụng vào thực tiễn nhằm giải quyết các tình huống gặp phải. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: 1. Phương pháp dạy học: Thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, trực quan. 2. Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật khăn trải bàn, kĩ thuật cia sẽ nhóm đôi, kĩ thuật động não. 3. Kiểm tra đánh giá: - Khả năng giao tiếp (trình bày sản phẩm, trình bày ý kiến với sản phẩm của Hs) - Khả năng thực hành. III. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1.Đối với giáo viên: - Vật liệu: Bảng gỗ, dây điện loại mềm. - Thiết bị: 2 cầu chì, 1 ổ điện, 1 công tắc, đèn, đui đèn - Dụng cụ: kìm, trục vít 2.Đối với học sinh: - Nội dung: Nghiên cứu kỹ sgk, chuẩn bị phương án trả lời các câu hỏi ở sgk - Đồ dùng: Một số dụng cụ trong lắp đặt điện và sản phẩm của tiết trước. IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: (4') * Mục tiêu: - Tạo sự chú ý cho học sinh để vào bài mới. - Tạo tình huống để học sinh tiếp cận với thực hành lắp mạch điện bảng điện. * Phương thức tổ chức: - GV chỉ dẫn HS quan sát các bảng điện các nhóm đã lắp được 3 bước ở tiết trước và hỏi HS; H. Nêu các bước còn lại để thực hành lắp mạch điện bảng điện hoàn thiện? HS: trả lời câu hỏi, nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét và giới thiệu mạch điện bảng điện và dẫn dắt vào bài mới. Tiết học trước các em đã thực hành được ba bước trong qui trình lắp đặt bảng điện. Tiết học hôm nay Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 46

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

thầy sẽ hướng dẫn các em thực hiện các bước còn lại để hoàn thiện qui trình lắp đặt mạch điện bảng điện gồm 2 cầu chì, 1 ổ cắm,1 công tắc điều khiển một bóng đèn. * Sản phẩm: Câu trả lời của HS 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Tìm hiểu lắp mạch điện bảng điện.(7’) * Mục tiêu: Biết được qui trình lắp mạch điện bảng điện.(bước 4 và bước 5) . * Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh * Cách thức thực hiện: Sử dụng kĩ chia sẽ nhóm đôi, kĩ thuật thuật động não. Hoạt động của thầy và trò GV: Ở tiết học trước các em đã thực hành được 3 bước trong 5 bước của bài. Hôm nay ta tìm hiểu hai bước còn lại. GV: treo hình 6.3 cho học sinh quan sát. HS: quan sát. GV: yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi với các câu hỏi. THẢO LUẬN CẶP ĐÔI. H1: Các thiết bị điện được lắp vào bảng điện như thế nào ? H2: Ta có thể thay đổi vị trí lắp của các thiết bị trên bảng điện đã được vạch dấu hay không ? H3: Khi thực hiện các bước lắp bảng điện xong ta tiến hành kiểm tra như thế nào ? HS: thảo luận trả lời. H1: Các thiết bị điện được lắp ở các vị trí đã được vạch dấu sẵn trên bảng điện. H2: Ta không nên thay đổi vị trí lắp đặt vị trí lắp đặt của các thiết bị đã được vạch dấu vì trong quá trình vạch dấu ta đã xác định kĩ những vị trí vạch dấu của các thiết bị điện trên bảng điện. H3: - Lắp mạch điện và đi dây phải đúng theo sơ đồ mạch điện. - Các mối nối chắc chắn. - Bố trí thiết bị gọn đẹp. - Vận hành thử. GV: yêu cầu các nhóm nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét khái quát lại và cho hs thực hành các bước còn lại.

Kiến thức cần đạt 3. Lắp đặt mạch điện bảng điện. Bước 4: Lắp thiết bị vào bảng điện. Các thiết bị điện được lắp ở các vị trí đã được vạch dấu sẵn trên bảng điện. Bước 5: Kiểm tra. - lắp mạch điện và đi dây phải đúng theo sơ đồ mạch điện. - Các mối nối chắc chắn. - Bố trí thiết bị gọn đẹp. - Nối dây nguồn, Kiểm tra mạch điện bằng bút thử điện. - Vận hành thử.

Hoạt động 2: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. (4') * Mục tiêu: Biết được các dụng cụ và vật liệu. * Sản phẩm: Sự chuẩn bị các vật liệu và dụng cụ của hoạc sinh * Cách thức thực hiện: Sử dụng kĩ thuật động não.

Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 47

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt GV: nêu nội quy thực hành. Kiểm tra sự chuẩn bị vật liệu và GV: nêu mục tiêu thực hành. dụng cụ của học sinh. + Chất lượng sản phẩm thực hành. + Thực hiện theo qui trình. + Làm việc nghiêm túc, đảm bảo an toàn lao động và vệ sinh môi trường. HS: lắng nghe. GV: Kiểm tra sự chuẩn bị các dụng cụ và vật liệu cần thiết, thực hành theo nhóm ở tiết học trước, mỗi nhóm 4 - 5 học sinh. HS: trưng bày các dụng cụ và thiết bị đã chuẩn bị. Các nhóm trưởng nhận lại sản phẩm của mình đã thực hành ở tiết trước để tiếp tục thực hành. Hoạt động 3: Thực hành. (18’) * Mục tiêu: Thực hành được hai bước còn lại của mạch điện bảng điện. * Sản phẩm: Sản phẩm của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kĩ khăn trải bàn, kĩ thuật động não. Hoạt động của thầy và trò

Kiến thức cần đạt

GV: hướng dẫn mẫu các bước đã tìm hiểu ở Thực hành. (Bước 4, 5) trên cho học sinh quan sát. HS: quan sát và làm theo sự hướng dẫn của giáo viên. THỰC HÀNH NHÓM GV: yêu cầu các nhóm thực hành. HS: làm việc theo nhóm tiến hành lắp đặt mạch điện hai bước còn lại. GV: quan sát sự làm việc của học sinh và lưu ý lại cho học sinh về vệ sinh trong quá trình thực hành, an toàn lao động khi lắp đặt, đảm bảo tính chính xác theo sơ đồ lắp đặt. - Sau khi thực hành xong GV cho học sinh kiểm tra theo những yêu cầu đã đặt ra để vận hành thử nếu có sai sót để kịp thời chỉnh sửa. HS: kiểm tra và cho vận hành thử. 3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: (7’) *Mục tiêu: Giúp học sinh nhận xét, đánh giá thực hành lắp mạch điện bảng điện. * Phương thức tổ chức: GV: yêu cầu học sinh nhận xét, đánh giá chéo theo các tiêu chí sau: - Chất lượng sản phẩm thực hành. - Thực hiện theo qui trình. - Ý thức học tập, bảo đảm an toàn lao động và vệ sinh nơi làm việc. HS: nhận xét, đánh giá kết quả chéo. Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 48

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

GV: tổng kết chung, nhận xét ưu khuyết điểm của các nhóm và ghi điểm cho các nhóm. * Sản phẩm: Học sinh nhận xét, đánh giá đúng sản phẩm lắp đặt mạch điện. 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: (3’) * Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng kiến thức lắp mạch điện bảng điện vào thực tế cuộc sống . * Phương thức tổ chức: GV: đưa ra câu hỏi và yêu cầu học sinh trả lời. ? Em đã lắp mạch điện bảng điện cho gia đình mình như thế nào? hãy vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện bảng điện ở nhà em ? HS: trả lời GV: gọi hs khác nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, bổ sung. * Sản phẩm: HS vận dụng vào thực tế để lắp mạch điện bảng điện cho gia đình. 5. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI - MỞ RỘNG: (2’) * Mục tiêu: Giúp học sinh tìm tòi kiến thức lắp mạch điện bảng điện ở thực tế cuộc sống. * Sản phẩm:HS tìm tòi cách lắp đặt mạch điện gia đình mình. * Phương thức tổ chức: ? Em hãy tìm hiểu các cách lắp đặt mạch điện và thực hiện lắp các mạch điện bảng điện cho gia đình mình, ghi lại cách thực hiện để làm báo cáo. *Hoạt động kế tiếp. - Học thuộc bài cũ. - Trả lời câu hỏi SGK. - Đọc và xem trước bài ''thực hành lắp mạch điện đèn ống huỳnh quang'' chuẩn bị dụng cụ. V. RÚT KINH NGHIỆM: ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................

Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 49

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

Tuần: 14 Tiết: 14

Ngày soạn: 22/11/2018 Ngày dạy: 23 /11/2018

Bài 7: Thực hành: LẮP MẠCH ĐIỆN ĐÈN ỐNG HUỲNH QUANG (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Hiểu được quy trình lắp đặt mạch điện đèn ống huỳnh qung. - Hiểu nguyên lý làm việc của mạch điện đèn ống huỳnh quang. 2. Kĩ năng: Vẽ được sơ đồ lắp đặt mạch điện đèn ống huỳnh quang. 3. Thái độ: Đảm bảo an toàn điện, có hứng thú học tập và tuân thủ quy trình thực hiện. 4. Định hướng phát triển năng lực: - Năng lực giao tiếp và hợp tác thực hành. - Năng lực vận dụng vào thực tiễn nhằm giải quyết các tình huống gặp phải. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: 1. Phương pháp dạy học: Thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, trực quan 2. Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật khăn trải bàn, kĩ thuật chia sẻ nhóm đôi, kĩ thuật động não. 3. Kiểm tra đánh giá: - Khả năng giao tiếp (trình bày sản phẩm, trình bày ý kiến với sản phẩm của Hs) - Khả năng thực hành. III. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1.Đối với giáo viên: - Dụng cụ: Kìm điện, kìm tuốt dây, dao nhỏ, tua vít, khoan điện (hoặc khoan tay), bút thử điện, thước kẻ, bút chì - Vật liệu và thiết bị: Bóng đèn ống huỳnh quang, tắc te, chấn lưu, máng đèn, công tắc 2 cực, cầu chì bảng điện, dây dẫn, băng cách điện, giấy ráp 2.Đối với học sinh: - Nội dung: Nghiên cứu kỹ sgk, chuẩn bị phương án trả lời các câu hỏi ở sgk - Đồ dùng: Một số dụng cụ trong lắp đặt điện (tuỳ theo điều kiện của học sinh). IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: (5') * Mục tiêu: - Tạo sự chú ý cho học sinh để vào bài mới. - Tạo tình huống để học sinh tiếp cận với thực hành lắp mạch điện đèn ống huỳnh quang. * Phương thức tổ chức. GV chỉ dẫn HS quan sát mạch điện đèn ống huỳnh quang đã lắp sẵn và đưa ra câu hỏi. H. Trong mạch điện có các phần tử điện nào? H. Loại đèn được sử dụng trong mạch điện trên là loại đèn nào? HS: trả lời câu hỏi. Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 50

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

GV: gọi học sinh nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV nhận xét và giới thiệu bài mới. Bóng đèn là một thiết bị chiếu sáng không thể thiếu đối với mạng điện trong nhà. Bóng đèn huỳnh quang có cấu tạo và được lắp đặt như thế nào trong mạng điện trong nhà ? Bài thực hành hôm nay sẽ giúp các em hiểu được điều này. Bài 7: “Lắp mạch điện đèn ống huỳnh quang.” Bài học này được tìm hiểu trong ba tiết, hôm nay ta đi vào nghiên cứu tiết đầu tiên của bài. * Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. Hoạt động 1: Tìm hiểu dụng cụ, vật liệu và thiết bị.(5’) * Mục tiêu: Biết được các dụng cụ, vật liệu và thiết bị của bài thực hành. * Sản phẩm: Là sự chuẩn bị của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kỹ thuật động não. Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cần đạt CÁ NHÂN I. Dụng cụ, vật liệu và thiết bị. GV: yêu cầu học sinh làm việc cá nhân trả lời - Vật liệu: Bảng điện dây dẫn điện, các câu hỏi. giấy ráp, băng dính cách điện. H1: Khi lắp mạch điện huỳnh quang cần - Thiết bị: 1 cầu chì, một công tắc những dụng cụ nào ? điện, 1 bóng đèn huỳnh quang. H2: Cần những vật liệu, thiết bị nào để lắp - Dụng cụ: Kìm điện, kìm tuốt dây mạch điện huỳnh quang ? dao nhỏ , tua vít, bút thử điện thước HS: làm việc cá nhân trả lời. kẻ, bút chì. H1: Kìm điện, kìm tuốt dây dao nhỏ , tua vít, bút thử điện thước kẻ, bút chì. H2: Bảng điện dây dẫn điện, giấy ráp, băng dính cách điện, 1 cầu chì, một công tắc điện, 1 bóng đèn huỳnh quang. GV: gọi học sinh nhận xét, bổ sung. HS: sinh nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét và giới thiệu những dụng cụ, vật liệu, thiết bị để thực hành bài này. Hoạt động 2: Tìm hiểu sơ đồ lắp đặt mạch điện.(15’) * Mục tiêu: hiểu được sơ đồ nguyên lí và vẽ được sơ đồ lắp đặt. * Sản phẩm: câu trả lời và sản phẩm thực hành của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn, kĩ thuật động não. Hoạt động của thầy và trò * Tìm hiểu sơ đồ nguyên lý mạch điện đèn ống huỳnh quang. THẢO LUẬN NHÓM. GV: yêu cầu HS tìm hiểu sơ đồ nguyên lí mạch điện đèn ống huỳnh quang ở H 7.1SGK. HS: tìm hiểu sơ đồ mạch điện đèn huỳnh quang ở SGK và quan sát H 7.1 GV: Mạch điện gồm bao nhiêu phần tử ? Gọi tên và nêu chức năng của các phần tử Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Kiến thức cần đạt II. Nội dung và trình tự thực hành 1. Vẽ sơ đồ lắp đặt. a. Tìm hiểu sơ đồ nguyên lý mạch điện đèn ống huỳnh quang.

Trang 51

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

đó ? Các phần tử được nối với nhau như O thế nào ? A 1 5 HS: các nhóm thảo luận tìm hiểu, phân tích sơ đồ nguyên lý mạch điện theo nội 3 4 dung yêu cầu của GV và cử đại diện phát 2 biểu trước lớp. CL GV: tổ chức các nhóm bổ sung để làm rõ mối liên hệ điện giữa các phần tử. GV: gọi học sinh nhận xét, bổ sung. HS: sinh nhận xét, bổ sung. b. Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện. GV: nhận xét,bổ sung. * Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện. GV: yêu cầu các nhóm làm việc để hoàn thiện sơ đồ lắp đặt mạch điện đèn ống huỳnh quang theo các bước. - Vẽ đường dây nguồn ? - Xác định vị trí để bảng điện, bộ đèn huỳnh quang ? - Xác định vị trí các thiết bị trên bảng điện ? - Xác định những phần tử của bộ đèn huỳnh quang ? - Vẽ đường dây dẫn điện theo sơ đồ nguyên lý ? HS: Làm việc theo nhóm hoàn thiện sơ đồ lắp đặt. GV: gợi ý HS thực hiện vẽ theo 4 bước đã học ở bài 6. GV: gọi học sinh nhận xét, bổ sung. HS: sinh nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét,bổ sung. Hoạt động 3: Lập bảng dự trù dụng cụ, vật liệu và thiết bị.(11’) * Mục tiêu: Lập được bảng dự trù dụng cụ, vật liệu và thiết bị. * Sản phẩm: câu trả lời của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kĩ thuật chia sẻ nhóm đôi, kĩ thuật động não. Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cần đạt THẢO LUẬN CẶP ĐÔI. 2. Lập bảng dự trù Lập bảng dự trù dụng cụ, vật liệu và thiết và thiết bị. bị GV: từ sơ đồ lắp đặt vừa vẽ, yêu cầu học TT Tên dụng sinh các nhóm lập bảng dự trù theo mẫu. cụ, vật liệu HS: làm việc theo nhóm lập bảng dự trù. và thiết bị GV: chỉ định vài nhóm phát biểu và bổ Kìm điện, sung bảng dự trù. kìm tuốt dây, HS: phát biểu theo chỉ định của GV. dao nhỏ, tua Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 52

dụng cụ, vật liệu Số Yêu lượng cầu kỹ thuật Mỗi Không dụng bị hư cụ hỏng.

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải GV: hoàn chỉnh bảng dự trù. HS: ghi bảng dự trù.

Giáo án Công Nghệ 9 1

2

3

4

vít, bút thử một điện. cái. Băng cách Mỗi điện, giấy vật ráp, dây dẫn liệu một cái Bóng đèn Mỗi huỳnh loại quang, chấn một lưu, tắc te, cái máng đèn. Cầu chì, Mỗi công tắc 2 loại cực, bảng một điện. cái

Không bị hư hỏng Không bị hư hỏng Không bị hư hỏng

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: (4’) *Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố kiến thức và rèn luyện cho học sinh kĩ năng vẽ sơ đồ mạch điện, thực hành lắp mạch điện đèn ống huỳnh quang. * Phương thức tổ chức: GV đưa ra câu hỏi hs trả lời. H. Trình bày các bước vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện? H. Khi sử dụng đèn huỳnh quang cần chú ý những điểm gì ? H. Nêu nhiệm vụ của các thiết bị có trong mạch điện trên ? HS: trả lời câu hỏi GV: gọi học sinh nhận xét, bổ sung. HS: sinh nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, bổ sung. * Sản phẩm: Học sinh lắp được mạch điện. 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: (3’) * Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng kiến thức lắp mạch điện đèn ống huỳnh quang vào thực tế cuộc sống * Phương thức tổ chức: GV: đưa ra câu hỏi hs trả lời. H. Em đã lắp mạch điện đèn ống huỳnh quang cho gia đình mình như thế nào? hãy vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện đèn ống huỳnh quang ở nhà em? HS: trả lời câu hỏi GV: gọi học sinh nhận xét, bổ sung. HS: sinh nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, bổ sung. * Sản phẩm: HS vận dụng vào thực tế để lắp mạch điện đèn ống huỳnh quang cho gia đình. 5. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI - MỞ RỘNG: (2’) * Mục tiêu: Giúp học sinh tìm tòi kiến thức lắp mạch điện đèn ống huỳnh quang ở thực tế cuộc sống. Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 53

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

* Sản phẩm: HS vận dụng tìm tòi ở cuộc sống gia đình mình. * Phương thức tổ chức: H. Em hãy tìm hiểu các cách lắp đặt mạch điện đèn ống huỳnh quang và thực hiện lắp các mạch điện đèn ống huỳnh quang cho gia đình mình, ghi lại cách thực hiện để làm báo cáo ? * Hoạt động nối tiếp. - Học thuộc bài cũ. - Trả lời câu hỏi SGK. - Về nhà tìm hiểu phần còn lại của bài để tiết sau thực hành. - Chuẩn bị vật liệu, thiết bị, dụng cụ theo bảng dự trù (theo nhóm). V. RÚT KINH NGHIỆM: ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................

Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 54

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

Tuần: 15 Tiết: 15

Ngày soạn: 29/11/2018 Ngày dạy: 30/11/2018

Bài 7: Thực hành: LẮP MẠCH ĐIỆN ĐÈN ỐNG HUỲNH QUANG (Tiết 2) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Lắp đặt mạch điện đèn ống huỳnh quang đúng quy trình và yêu cầu kĩ thuật. 2. Kỹ năng: Lắp đặt được mạch điện đèn ống huỳnh quang. 3. Thái độ: Làm việc nghiêm túc, khoa học, đảm bảo an toàn điện. 4. Định hướng phát triển năng lực: - Năng lực giao tiếp và hợp tác thực hành theo nhóm. - Năng lực vận dụng vào thực tiễn nhằm giải quyết các tình huống gặp phải. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: 1. Phương pháp dạy học: Thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, trực quan, vấn đáp. 2. Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật khăn trải bàn, kĩ thuật chia sẻ nhóm đôi, kĩ thuật động não. 3. Kiểm tra đánh giá: - Khả năng giao tiếp (trình bày sản phẩm, trình bày ý kiến với sản phẩm của Hs) - Khả năng thực hành. III. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1.Đối với giáo viên: - Dụng cụ: Kìm điện, kìm tuốt dây, dao nhỏ, tua vít, khoan điện (hoặc khoan tay), bút thử điện, thước kẻ, bút chì. - Vật liệu và thiết bị: Bóng đèn ống huỳnh quang, tắc te, chấn lưu, máng đèn, công tắc 2 cực, cầu chì bảng điện, dây dẫn, băng cách điện, giấy ráp 2.Đối với học sinh: - Nội dung: Nghiên cứu kỹ sgk, chuẩn bị phương án trả lời các câu hỏi ở sgk - Đồ dùng: Một số dụng cụ trong lắp đặt điện (tuỳ theo điều kiện của học sinh). IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: (5') * Mục tiêu: - Tạo sự chú ý cho học sinh để vào bài mới. - Tạo tình huống để học sinh tiếp cận với thực hành lắp mạch điện đèn ống huỳnh quang. * Phương thức tổ chức: GV chỉ dẫn HS quan sát mạch điện đèn ống huỳnh quang đã lắp sẵn và đưa ra câu hỏi H. Kể tên các bước của quy trình lắp đặt mạch điện đèn ống huỳnh quang ? HS: trả lời câu hỏi. GV: gọi học sinh nhận xét, bổ sung. HS: sinh nhận xét, bổ sung.

Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 55

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

GV nhận xét và giới thiệu các bước lắp đặt mạch điện đèn ống huỳnh quang và dẫn dắt vào bài mới: Quy trình lắp mạch điện đèn ống huỳnh quang gồm 6 bước. Vậy để thực hiện thực hành các bước đó như thế nào ta tìm hiểu tiết thực hành hôm nay. * Sản phẩm: Câu trả lời của HS. Hoạt động 1: Chuẩn bị thực hành. (4') * Mục tiêu: Kiểm tra được sự chuẩn bị dụng cụ của HS. * Sản phẩm: Là sự chuẩn bị của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kỹ thuật động não. Hoạt động của thầy và trò GV: nêu nội quy thực hành. GV: nêu mục tiêu bài thực hành. + Chất lượng sản phẩm thực hành. + Thực hiện theo qui trình. + Ý, thức học tập, đảm bảo an toàn lao động và vệ sinh nơi làm việc. HS: lắng nghe. GV: kiểm tra các dung cụ học tập của học sinh. HS: trưng bày các dung cụ học tập để giáo viên kiểm tra. GV: chia nhóm thực hành: mỗi nhóm 4 - 5 học sinh. Các nhóm trưởng kiểm tra việc chuẩn bị hoặc nhận dụng cụ, vật liệu thiết bị cho bài thực hành. HS: về nhóm để chuẩn bị thực hành.

Kiến thức cần đạt Chuẩn bị: - Bộ đèn ống huỳnh quang - Cầu chì - Công tắc - Bảng điện - Kìm - Dây dẫn điện - Trục tua vít - Bút thử điện - Các phụ kiện

Hoạt động 2: Tìm hiểu quy trình lắp mạch điện đèn ống huỳnh quang.(9’) * Mục tiêu: Biết được các bước lắp đặt mạch điện đèn ống huỳnh quang. * Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kỹ thuật khăn trải bàn, kỹ thuật động não. Hoạt động của thầy và trò THẢO LUẬN NHÓM. GV: yêu cầu các nhóm tìm hiểu quy trình lắp mạch điện đèn ống huỳnh quang để trả lời các câu hỏi sau. H1: Lắp đặt dèn ống huỳnh quang được tiến hành theo các bước nào ? H2: Vạch dấu và khoan lỗ được tiến hành như thế nào ? H3: Các thiết bị điện được lắp như thế nào trên bảng điện ? H4: Bộ đèn ống huỳnh quang được nối như thế nào ? HS: thảo luận trả lời câu hỏi. H1: - Vạch dấu. Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Kiến thức cần đạt 3. Lắp mạch điện đèn ống huỳnh quang: Bước 1: Vạch dấu: - Vạch dấu vị trí lắp đặt các thiết bị. - Vạch dấu đường dây đi và vị trí lắp đặt bộ đèn ống huỳnh quang. Bước 2: Khoan lỗ: - Khoan lỗ bắt vít. - khoan lỗ luồn dây Bước 3: Lắp các thiết bị điện của bảng điện. - Nối dây các thiết bị đóng cắt, bảo vệ trên bảng điện. - Lắp các thiết bị điện vào bảng điện.

Trang 56

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

- Khoang lỗ. - Lắp các thiết bị điện của bảng điện. - Nối dây bộ đèn ống huỳnh quang. - Nối dây mạch điện. - Kiểm tra. H2: - Vạch dấu: + Vạch dấu vị trí lắp đặt các thiết bị. + Vạch dấu đường dây đi và vị trí lắp đặt bộ đèn ống huỳnh quang. - Khoan lỗ: + Khoan lỗ bắt vít. + khoan lỗ luồn dây. H3: - Nối dây các thiết bị đóng cắt, bảo vệ trên bảng điện. - Lắp các thiết bị điện vào bảng điện. HS: - Nối dây của bộ đèn ống huỳnh quang theo sơ đồ lắp đặt. - Lắp đặt các phần tử của bộ đèn vào máng đèn. GV: gọi học sinh nhận xét, bổ sung. HS: sinh nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Nối dây bộ đèn ống huỳnh quang. - Nối dây của bộ đèn ống huỳnh quang theo sơ đồ lắp đặt. - Lắp đặt các phần tử của bộ đèn vào máng đèn.

Hoạt động 3: Thực hành. (17’) * Mục tiêu: Thực hành được bốn bước đầu của mạch điện đèn ống huỳnh quang. * Sản phẩm: Sản phẩm của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kỹ khăn trải bàn, kĩ thuật động não. Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt GV: hướng dẫn mẫu các bước đã tìm hiểu ở trên Thực hành. (Bước 1, 2, 3,4) cho học sinh quan sát. HS: quan sát. THỰC HÀNH NHÓM. GV: yêu cầu các nhóm thực hành. HS: thực hành. GV: Trong quá trình hướng dẫn, làm mẫu giáo viên cần hướng dẫn kĩ hơn ở bước khi khoan lỗ bảng điện. HS: quan sát và làm theo sự hướng dẫn của giáo viên. GV: quan sát quá trình thực hành của HS và uốn nắn những sai sót của học sinh trong quá trình thực hành. GV: lưu ý cho học sinh giữ vệ sinh lớp học và an toàn lao động. Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 57

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

GV: sau khi học sinh thực hành xong giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày sản phẩm để nhận xét, đánh giá. HS: trưng bày sản phẩm để nhận xét, đánh giá. 3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: (5’) * Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố kiến thức và rèn luyện cho học sinh kĩ năng thực hành lắp mạch điện đèn ống huỳnh quang. * Phương thức tổ chức:uyện tập hoàn thiện lắp được mạch điện đèn ống huỳnh quang. GV: yêu cầu các nhóm nhận xét, đánh giá lẫn nhau theo tiêu chí đã nêu. HS: nhận xét, đánh giá GV: tổng kết chung, nhận xét ưu khuyết điểm của các nhóm HS. Nhận xét về công tác chuẩn bị, thực hiện qui trình, thái độ học tập, công tác an toàn. * Sản phẩm: Học sinh lắp được mạch điện đèn ống huỳnh quang . 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: (3’) * Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng kiến thức lắp mạch điện đèn ống huỳnh quang vào thực tế cuộc sống. * Phương thức tổ chức: H. Em đã lắp mạch điện đèn ống huỳnh quang cho gia đình mình có theo quy trình các bước như trên không? Kể tên các bước thực hiện ? HS: trả lời. GV:gọi học sinh khác nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, bổ sung. * Sản phẩm: HS vận dụng vào thực tế để lắp mạch điện đèn ống huỳnh quang cho gia đình. 5. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI - MỞ RỘNG: (2’) * Mục tiêu: Giúp học sinh tìm tòi kiến thức lắp mạch điện đèn ống huỳnh quang ở thực tế cuộc sống. * Sản phẩm: HS vận dụng tìm tòi ở cuộc sống về cách lắp mạch điện đèn ống huỳnh quang. * Phương thức tổ chức: GV: đưa ra yêu cầu từng cá nhân thực hiện. Em hãy tìm hiểu các cách lắp đặt mạch điện đèn ống huỳnh quang và thực hiện lắp các mạch điện đèn ống huỳnh quang cho gia đình mình, ghi lại cách thực hiện để làm báo cáo. * Hoạt động nối tiếp. Dặn học sinh chuẩn bị những dụng cụ, vật liệu cần thiết để tiết sau hoàn thành bài thực hành. V. RÚT KINH NGHIỆM: ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................

Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 58

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

Tuần 16 Tiết 16

Ngày soạn: 6/12/2018 Ngày dạy: 7/12/2018

Bài 7: THỰC HÀNH: LẮP MẠCH ĐIỆN ĐÈN ỐNG HUỲNH QUANG (Tiết 3) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Lắp đặt mạch điện đèn ống huỳnh quang đúng quy trình và yêu cầu kĩ thuật. 2. Kỹ năng: Lắp đặt được mạch điện đèn ống huỳnh quang. 3.Thái độ: Làm việc nghiêm túc, khoa học, đảm bảo an toàn điện. 4. Định hướng phát triển năng lực: - Năng lực giao tiếp và hợp tác thực hành theo nhóm. - Năng lực vận dụng vào thực tiễn nhằm giải quyết các tình huống gặp phải. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: 1. Phương pháp dạy học: Thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, trực quan, vấn đáp. 2. Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật khăn trải bàn, kĩ thuật động não. 3. Kiểm tra đánh giá: - Khả năng giao tiếp (trình bày sản phẩm, trình bày ý kiến với sản phẩm của học sinh) - Khả năng thực hành. III. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1.Đối với giáo viên: - Dụng cụ: Kìm điện, kìm tuốt dây, dao nhỏ, tua vít, khoan điện (hoặc khoan tay), bút thử điện, thước kẻ, bút chì. - Vật liệu và thiết bị: Bóng đèn ống huỳnh quang, tắc te, chấn lưu, máng đèn, công tắc 2 cực, cầu chì bảng điện, dây dẫn, băng cách điện, giấy ráp 2.Đối với học sinh: - Nội dung: Nghiên cứu kỹ sgk, chuẩn bị phương án trả lời các câu hỏi ở sgk - Đồ dùng: Một số dụng cụ trong lắp đặt điện (tuỳ theo điều kiện của học sinh). IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: (4') * Mục tiêu: - Tạo sự chú ý cho học sinh để vào bài mới. - Tạo tình huống để học sinh tiếp cận với thực hành lắp mạch điện đèn ống huỳnh quang. * Phương thức tổ chức: GV chỉ dẫn HS quan sát mạch điện đèn ống huỳnh quang đã lắp sẵn và đưa ra câu hỏi. H. Kể tên các bước của quy trình lắp đặt mạch điện đèn ống huỳnh quang mà ta đã thực hành ở tiết trước? chúng ta còn thực hành những bước nào? HS: trả lời câu hỏi. GV: gọi học sinh khác nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 59

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

GV: nhận xét và dẫn dẫn dắt vào bài mới. Tiết học trước các em đã lắp đặt xong mạch điện đèn ống huỳnh quang. Sau khi đã lắp đặt xong các em cần phải kiểm tra mạch điện bằng cách cho vận hành. Vậy vận hành để kiểm tra mạch điện như thế nào là đúng kĩ thuật ? Cách khắc phục ra sao ? Tiết học hôm nay sẽ giúp các em làm được điều này. * Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Tìm hiểu lắp mạch điện đèn ống huỳnh quang.(7’) * Mục tiêu: Biết được qui trình lắp mạch điện đèn ống huỳnh quang.(bước 5 và bước 6) . * Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh * Cách thức thực hiện: Sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn, kĩ thuật thuật động não. Hoạt động của thầy và trò GV: Ở tiết học trước các em đã thực hành được 3 bước trong 5 bước của bài. Hôm nay ta tìm hiểu hai bước còn lại. GV: chia lớp thành 4 nhóm yêu cầu học sinh thảo luận với các câu hỏi. THẢO LUẬN NHÓM. H1: Bước 5 thực hiện như thế nào ? H2: Ta có thể thay đổi vị trí lắp của các thiết bị trên bảng điện đã được vạch dấu hay không ? H3: Khi thực hiện các bước lắp bảng điện xong ta tiến hành kiểm tra như thế nào ? HS: thảo luận trả lời. H1: Nối dây mạch điện. - Đi dây từ bảng điện ra đèn. H2: Ta không nên thay đổi vị trí lắp đặt vị trí lắp đặt của các thiết bị đã được vạch dấu vì trong quá trình vạch dấu ta đã xác định kĩ những vị trí vạch dấu của các thiết bị điện trên bảng điện. H3: - Lắp mạch điện và đi dây phải đúng theo sơ đồ mạch điện. - Các mối nối chắc chắn. - Bố trí thiết bị gọn đẹp. - Vận hành thử. GV: yêu cầu các nhóm nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét khái quát lại và cho hs thực hành các bước còn lại.

Kiến thức cần đạt 3. Lắp đặt mạch điện bảng điện. Bước 5: - Nối dây mạch điện - Đi dây từ bảng điện ra đèn. Bước 6: kiểm tra - Lắp đặt đúng theo sơ đồ. - Chắc chắn. - Các mối nối an toàn điện, chắc và đẹp. - Mạch điện đảm bảo thông mạch. - Vận hành thử.

Hoạt động 2: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. (4') * Mục tiêu: Biết được các dụng cụ và vật liệu. * Sản phẩm: Sự chuẩn bị các vật liệu và dụng cụ của hoạc sinh * Cách thức thực hiện: Sử dụng kĩ thuật động não. Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 60

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt GV: nêu nội quy thực hành. Kiểm tra sự chuẩn bị vật liệu và GV: nêu mục tiêu thực hành. dụng cụ của học sinh. + Chất lượng sản phẩm thực hành. + Thực hiện theo qui trình. + Làm việc nghiêm túc, đảm bảo an toàn lao động và vệ sinh môi trường. HS: lắng nghe. GV: Kiểm tra sự chuẩn bị các dụng cụ và vật liệu cần thiết, thực hành theo nhóm ở tiết học trước, mỗi nhóm 4 - 5 học sinh. HS: trưng bày các dụng cụ và thiết bị đã chuẩn bị. Các nhóm trưởng nhận lại sản phẩm của mình đã thực hành ở tiết trước để tiếp tục thực hành GV: nhận xét. Hoạt động 3: Thực hành. (18’) * Mục tiêu: Thực hành được hai bước còn lại của mạch điện đèn ống huỳnh quang. * Sản phẩm: Sản phẩm của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kĩ khăn trải bàn, kĩ thuật động não. Hoạt động của thầy và trò

Kiến thức cần đạt

GV: hướng dẫn mẫu các bước đã tìm hiểu ở trên cho học sinh quan sát. Thực hành. (Bước 5, 6) HS: quan sát và làm theo sự hướng dẫn của giáo viên. THỰC HÀNH NHÓM. GV: yêu cầu các nhóm thực hành. HS: làm việc theo nhóm tiến hành lắp đặt mạch điện hai bước còn lại. GV: quan sát sự làm việc của học sinh và lưu ý lại cho học sinh về vệ sinh trong quá trình thực hành, an toàn lao động khi lắp đặt, đảm bảo tính chính xác theo sơ đồ lắp đặt. - Sau khi thực hành xong GV cho học sinh kiểm tra theo những yêu cầu đã đặt ra để vận hành thử nếu có sai sót để kịp thời chỉnh sửa. HS: kiểm tra và cho vận hành thử. 3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: (7’) * Mục tiêu: Giúp học sinh nhận xét, đánh giá thực hành lắp mạch điện đèn ống huỳnh quang. * Phương thức tổ chức: GV: yêu cầu học sinh nhận xét, đánh giá chéo theo các tiêu chí sau: - Chất lượng sản phẩm thực hành. Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 61

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

- Thực hiện theo qui trình. - Ý thức học tập, bảo đảm an toàn lao động và vệ sinh nơi làm việc. HS: nhận xét, đánh giá kết quả chéo. GV: tổng kết chung, nhận xét ưu khuyết điểm của các nhóm và ghi điểm cho các nhóm. * Sản phẩm: Học sinh nhận xét, đánh giá đúng sản phẩm lắp đặt mạch điện đèn ống huỳnh quang. 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: (3’) * Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng kiến thức lắp mạch điện đèn ống huỳnh quang vào thực tế cuộc sống . * Phương thức tổ chức: GV: đưa ra câu hỏi và yêu cầu học sinh trả lời. - Các nhóm đã thực hành lắp đặt mạch điện đèn ống huỳnh quang, ở gia đình các em có thực hiện như thế nào ? HS: trả lời GV: gọi hs khác nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, bổ sung. * Sản phẩm: HS vận dụng vào thực tế để lắp mạch điện bảng điện cho gia đình. 5. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI - MỞ RỘNG: (2’) * Mục tiêu: Giúp học sinh tìm tòi kiến thức lắp mạch điện đèn ống huỳnh quang ở thực tế cuộc sống. * Sản phẩm:HS tìm tòi cách lắp đặt mạch điện đèn ống huỳnh quang của gia đình mình. * Phương thức tổ chức: GV: đưa ra yêu cầu từng học sinh thực hiện. - Em hãy tìm ghi lại cách lắp đặt mạch điện đèn ống huỳnh quang ở nhà mình ? * Hoạt động nối tiếp. - Đọc và xem trước các bài đã học chuẩn bị cho bài ôn tập. V. RÚT KINH NGHIỆM: ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................

Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 62

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

Tuần: 17 Tiết: 17

Ngày soạn: 13/12/2018 Ngày dạy: 14/12/2018

ÔN TẬP I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Giúp học sinh củng cố, khắc sâu các kiến thức đã học. 2. Kĩ năng: Quan sát, phân tích, liên hệ thực tế để nhận biết. 3. Thái độ: Học tập nghiêm túc, chủ động, tích cực trong giờ học. 4. Định hướng phát triển năng lực: - Năng lực giao tiếp và hợp tác thực hành theo nhóm. - Năng lực vận dụng vào thực tiễn nhằm giải quyết các tình huống gặp phải. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: 1. Phương pháp dạy học: Vấn đáp, trực quan, thảo luận nhóm. 2. Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật khăn trải bàn, kĩ thuật động não. 3. Kiểm tra đánh giá: - Khả năng giao tiếp (trình bày sản phẩm, trình bày ý kiến với sản phẩm của học sinh) III. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1.Đối với giáo viên: Chuẩn bị nội dung ôn tập, bảng phụ. 2.Đối với học sinh: xem lại kiến thức đã học IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: (4') * Mục tiêu: - Tạo sự chú ý cho học sinh để vào bài ôn tập. - Tạo tình huống để học sinh nhớ lại kiến thức đã học. * Phương thức tổ chức: GV chỉ dẫn HS quan sát mạch điện đèn ống huỳnh quang đã lắp sẵn và đưa ra câu hỏi H. Em hãy nhắc lại những nội dung kiến thức ta đã học ở HKI? HS: trả lời. GV: gọi học sinh nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV nhận xét và giới thiệu dẫn dắt vào bài mới ôn tập. * Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Ôn tập phần lí thuyết. (11') * Mục tiêu: giúp học sinh nắm vững kiến thức phần lí thuyết đã học. * Sản phẩm: Là câu trả lời của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kỹ thuật khăn trải bàn, kỹ thuật động não. Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 63

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

Hoạt động của thầy GV: treo sơ đồ hệ thống kiến thức cho học sinh. THẢO LUẬN NHÓM. GV: chia lớp thành 4 nhóm thảo luận các câu hỏi sau. Câu 1: Nghề điện dân dụng có vai trò như thế nào trong đời sống và sản xuất ?

Câu 2: Nêu đối tượng của nghề điện dân dụng ?

Hoạt động của trò HS: quan sát. HS: thảo luận trả lời. 1. Nghề điện dân dụng rất đa dạng, hoạt động chủ yếu trong lĩnh vực điện năng phục vụ cho đời sống, sinh hoạt và lao động sản xuất. - Nghề điện dân dụng góp phần đẩy nhanh tốc đọ công nghiệp hóa và hiện đại hóa đất nước. 2. Đối tượng lao động của nghề điện dân dụng: - Thiết bị bảo vệ, đóng cắt và lấy điện; - Nguồn điện 1 chiều và xoay chiều dưới 380V; - Thiết bị đo lường điện; - Vật liệu dùng trong nghề điện; - Dụng cụ làm việc của nghề điện; - Các loại đồ dùng điện. 3. Dây dẫn điện và dây cáp điện. - Vỏ cách điện và lói dây dẫn. - Vỏ bảo vệ, vỏ cách điện, lõi dây. - Kích thước lõi dây là1,5 mm2

Câu 3: Nêu cấu tạo của dây dẫn điện và dây cáp điện ? - Dây dẫn bọc cách điện có ký hiệu M(2x1,5), trong đó kích thước của lõi dây dẫn là bao nhiêu? Câu 4: Công dụng của đồng hồ đo điện ? 4. Nhờ có đồng hồ đo điện mà ta có thể biết được tình trạng làm việc của các thiết bị điện, phán đoán được nguyên nhân những hư hỏng, sự cố kĩ thuật, hiện tượng làm việc không bình thường của các đồ dùng điện. Câu 5: Các dụng cụ dùng trong lắp đặt 5. Dụng cụ điện. mạch điện? Kìm, thước cặp, panme.... GV: gọi học sinh nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, bổ sung. Hoạt động 2: Ôn tập phần thực hành. (20') * Mục tiêu: giúp học sinh nắm vững kiến thức phần thực hành đã học. * Sản phẩm: Là câu trả lời và sản phẩm của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kỹ thuật khăn trải bàn, kỹ thuật động não. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò GV: treo sơ đồ hệ thống các kiến thức thực HS: quan sát, lắng nghe. hành cần nắm. THẢO LUẬN NHÓM. GV: chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm 4Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 64

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

5 học sinh thảo luận các câu hỏi sau. Câu 1: Quy trình lắp đặt mạch điện gồm 1.Quy trình lắp đặt mạch điện: những bước nào? Vẽ sơ đồ lắp đặt Vạch dấu vị trí lắp đặt thiết bị và dây dẫn Khoan lỗ lắp đặt các thiết bị điện và dây dẫn. Lắp đặt thiết bị điện và dây dẫn Kiểm tra mạch điện theo yêu cầu Vận hành 2. So sánh Câu 2: So sánh sự khác nhau giữa sơ đồ - Sơ đồ nguyên lí là sơ đồ chỉ thể nguyên lí và sơ đồ lắp đặt mạch điện? hiện các phần thử điện và nói lên mối liên hệ giữa các phần thử điện đó. - Sơ đồ lắp đặt thể hiện rõ các phần tử điện và vị trí lắp đặt chúng rất cụ thể. Câu 3: Vẽ sơ đồ nguyên lí và sơ đồ lắp đặt 3. học sinh vẽ. của mạch điện bảng điện và mạch điện đèn ống huỳnh quang. Câu 4: Thực hành nối dây dẫn. Nối rẽ và nối 4. học sinh thực hành. phân nhánh. Lắp đặt mạch điện bảng điện. GV: gọi học sinh nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung 3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: (5’) * Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố kiến thức đã học. * Phương thức tổ chức: GV đưa ra câu hỏi yêu cầu học sinh trả lời. H. Dây dẫn và dây cáp được sử dụng như thế nào? H. Để trở thành người thợ điện em cẫn sử dụng những loại dụng cụ điện nào? H. Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện gồm 1 cầu chì, một ổ cắm, một công tắc hai cực điều khiển một bóng đèn. HS: trả lời câu hỏi. GV: gọi học sinh nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, bổ sung. * Sản phẩm: câu trả lời của học sinh 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: (3’) * Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng kiến thức lắp đặt mạch điện trong nhà vào thực tế cuộc sống. * Phương thức tổ chức: Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 65

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

GV: đưa ra câu hỏi học sinh trả lời. H. Vận dụng các kiến thức về vẽ sơ đồ mạch điện, em hãy vẽ các sơ đồ mạch điện trong các phòng sinh hoạt ở gia đình mình ? HS: trả lời. GV:gọi học sinh nhận xét, bổ sung. HS: khác nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, bổ sung. * Sản phẩm: HS vận dụng vào thực tế để lắp mạch điện cho gia đình. 4. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI - MỞ RỘNG: (2’) * Mục tiêu: Giúp học sinh tìm tòi kiến thức lắp đặt mạch điện trong nhà ở thực tế cuộc sống. * Sản phẩm:HS vận dụng tìm tòi ở cuộc sống gia đình mình. * Phương thức tổ chức: GV: đưa ra yêu cầu từng học sinh thực hiện. H. Em hãy tìm ghi lại cách lắp đặt mạch điện ở nhà mình ? * Hoạt động nối tiếp. Học bài chuẩn bị kiểm tra HKI. V. RÚT KINH NGHIỆM: ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................

Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 66

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

Tuần: 18 Tiết: 18 KIỂM TRA HỌC KÌ I

Ngày kiểm tra:19 / 12/ 2018

I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Giúp hs hệ thống, củng cố lại kiến thức đã học. 2. Kĩ năng: Quan sát, phân tích, liên hệ thực tế. 3. Thái độ: Có ý thức làm việc khoa học, tự lập trong học tập. 4. Định hướng năng lực: - Định hướng phát triển năng lực: Quan sát, nhận biết trả lời các câu hỏi. - Định hướng phát triển năng lực tự học, năng lực sử dụng kĩ năng liên hệ thực tế để trả lời các câu hỏi. II. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: 1. PPDH: Sử dụng phương pháp vấn đáp. Trắc nghiệm kết hợp tự luận. 2. KTDH: Kĩ thuật động não. 3. KTĐG: Khả năng tự học của bản thân. III. PHƯƠNG TIỆN: 1. Giáo viên: Đề kiểm tra, đáp án và biểu điểm 2. Học sinh: Chuẩn bị ôn tập các kiến thức đã học. MA TRẬN ĐỀ: Cấp độ

Vận dụng Nhận biết

Thông hiểu

Chủ đề TNKQ

TL

Biết được vai trò Giới thiệu và vị trí của nghề điện dân nghề điện dân dụng dụng Số câu 1 Số điểm 2,5 Tỉ lệ % 25% Vật liệu điện Biết và dụng cụ được dùng trong trình tự lắp đặt mạch của bản Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

TNKQ

TL

Hiểu được môi trường làm việc của nghề điện dân dụng. 1 0,5 5% - Thấy được điểm giống và khác nhau cấu tạo giữa dây dẫn Trang 67

Cấp độ Cấp độ cao thấp TN TN TL TL KQ KQ

Cộng

2 3 20% Tính được cấp độ xác chính của sai số Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải điện.

Số câu Số điểm Tỉ lệ %

Giáo án Công Nghệ 9

vẽ lắp

điện và dây cáp điện. - Giải thích tại sao lớp vỏ cách điện của dây dẫn điện thường có màu sắc khác nhau. 1 1 0,5 2 5% 20% Biết được vật Hiểu các yêu cầu của các mối liệu dân điện. nối dây dẫn điện.

tuyệt đối lớn nhất của vôn kê.

1 0,5 5% Tìm ra được nguyên nhân vì sao người ta không dùng dao nhỏ mà dùng giấy ráp làm sạch lõi điện.

Nối dẫn điện.

1 1 0,5 0,5 5% 5% Biết được các bước trong qui Lắp mạch trình lắp mạch điện bản điện. điện bảng điện .

3 3 30%

Số câu Số điểm Tỉ lệ %

Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ %

1 0,5 5% 4 4 40%

1 1 10% Vẽ được sơ đồ nguyên lí và sơ đồ lắp đặt của mạch điện. 1 1,5 15% 2 1 2 1 20% 10%

3 3 30%

3 2 20%

2 2 20% 10 10 100%

Đề chính thức A/ Trắc nghiệm: (3 điểm) Khoanh tròn chữ cái đứng trước câu trả lời đúng nhất. Câu 1: Môi trường nào không phải là môi trường làm việc của nghề điện dân dụng ? A. Làm việc ngoài trời. B. Thường phải lưu động. C. Không làm việc trên cao. D. Nguy hiểm vì làm việc gần khu vực có điện. Câu 2: Vật liệu nào là vật liệu dẫn điện ? Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 68

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

A. Puli sứ. B. Vỏ đuôi đèn. C. Thiếc D. Ống luồn dây Câu 3: Một vôn kế có thang đo 450V. Cấp độ chính xác là 1,2 thì sai số tuyệt đối lớn nhất là: A. 4,5 V. B. 5,4 V. C. 5,5 V. D. 5,7 V. Câu 4: Dây dẫn điện trong nhà không được dùng dây trần vì: A. để đảm bảo an toàn điện. B. không đạt yêu cầu về thẩm mĩ. C. không thuận tiện khi sử dụng. D. dây dẫn trần không bền bằng dây dẫn có vỏ bọc. Câu 5: Khi nối dây dẫn điện cần đảm bảo những yêu cầu gì ? A. Dẫn điện tốt, có độ bền cơ học cao, an toàn điện. B. Dẫn điện tốt, có độ bền cơ học cao, an toàn điện, mối nối gọn. C. Dẫn điện tốt, chịu được sức kéo, an toàn điện, có tính thẩm mĩ. D. Dẫn điện tốt, có độ bền cơ học cao, an toàn điện, có tính thẩm mĩ. Câu 6: Qui trình lắp mạch điện bảng điện gồm bao nhiêu bước ? A. 4 bước. B. 5 bước. C. 6 bước. D. 7 bước. B/ Tự luận: (7 điểm) Câu 7: (2,5 điểm) Nghề điện dân dụng có vị trí và vai trò như thế nào trong sản xuất và đời sống ? Câu 8: (2 điểm) So sánh cấu tạo giữa dây dẫn điện và dây cáp điện ? Tại sao lớp vỏ cách điện của dây dẫn điện thường có màu sắc khác nhau ? Câu 9: (1 điểm) Theo em tại sao trong thực tế để làm sạch lõi dây dẫn điện người ta không dùng lưỡi dao nhỏ mà dùng giấy ráp ? Câu 10: (1,5 điểm) Hãy vẽ sơ nguyên lý và sơ đồ lắp đặt của mạch điện hai cầu chì, một ổ cắm, một công tắc hai cực điều khiển một bóng đèn ? HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM I/ Tr ắc nghiệm:( 3 điểm) . Mỗi đáp án đúng được 0,5 điểm. Câu 1 C

Câu 2 C

Câu 3 B

Câu 4 A

Câu 5 D

Câu 6 B

II/ Tự luận: ( 7 điểm)

Câu

Nội dung

Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Điểm Trang 69

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

- Hầu hết các hoạt động trong sản xuất và đời sống đều gắn với việc sử dụng điện năng. Vì vậy rất cần nhiều người để làm các công việc trong nghề điện dân dụng giải quyết được việc làm cho nhiều lao động. - Nghề điện dân dụng rất đa dạng, hoạt động chủ yếu trong lĩnh vực sử dụng điện năng phục vụ cho đời sống, sinh hoạt và lao động sản xuất của con người. - Nghề điện dân dụng góp phần đẩy nhanh tốc độ công nghiệp hóa, hiện đại hóa của đất nước. - Giống nhau: Lõi thường được làm bằng đồng hoặc nhôm, vỏ thường được làm bằng chất dẻo PVC hay cao su. - Khác nhau: Dây cáp điện có lớp vỏ bảo vệ còn dây dẫn điện không có lớp vỏ bảo vệ . - Lớp vỏ cách điện của dây dẫn điện thường có màu sắc khác nhau dễ phân biệt dây pha và dây trung hòa, giúp cho người thợ điện lắp đặt mạch điện chính xác, nhanh và an toàn.

7

8

1 0,75

0,75 0,5 0,5 1

Dùng giấy ráp mà không nên dùng lưỡi dao nhỏ để làm sạch lõi dây dẫn điện vì : - Dùng giấy ráp lõi dây dẫn sẽ sạch hơn . 0,25 Không làm tổn thương lõi dây dẫn . 0,25 - Khi dùng dao dễ cắt vào lõi, ảnh hưởng đến chất lượng mối 0,5 nối, ảnh hưởng không ít tới sự vận hành của mạng điện.

9

Sơ đồ nguyên lí. 10 0,75

0,75

Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 70

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

Tuần: 20 Tiết: 19

Ngày soạn: 10/01/2019 Ngày dạy: 11/01/2019

Bài 8: THỰC HÀNH - LẮP MẠCH ĐIỆN HAI CÔNG TẮC HAI CỰC ĐIỀU KHIỂN HAI ĐÈN (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Vẽ được sơ đồ lắp đặt mạch điện hai công tắc hai cực điều khiễn hai đèn. 2. Kĩ năng: Kĩ năng vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện. 3. Thái độ: Làm việc nghiêm túc, khoa học, cẩn thận, đảm bảo an toàn điện. 4. Định hướng phát triển năng lực: - Năng lực giao tiếp và hợp tác thực hành theo nhóm. - Năng lực vận dụng vào thực tiễn nhằm giải quyết các tình huống gặp phải khi thực hành. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: 1. Phương pháp dạy học: Thực hành, hoạt động nhóm, đặt và giải quyết vấn đề, trực quan. 2. Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật động não, kĩ thuật khăn trả bàn,kĩ thuật chia sẽ nhóm đôi. 3. Kiểm tra đánh giá: - Khả năng giao tiếp (trình bày sản phẩm, trình bày ý kiến với sản phẩm các nhóm); - Khả năng hoạt động nhóm và các sản phẩm của nhóm. III. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1.Đối với giáo viên: - Bảng phụ: Hình 8.1 SGK, bảng phụ - Kìm, trục vít - Công tắc 2 cực, cầu chì, bóng đèn, keo, bảng điện. 2.Đối với học sinh: - Nội dung: Nghiên cứu kỹ sgk, chuẩn bị phương án trả lời các câu hỏi ở sgk - Đồ dùng: Một số dụng cụ trong lắp đặt điện (tuỳ theo điều kiện của học sinh). IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: (5') * Mục tiêu: - Tạo sự chú ý cho học sinh để vào bài mới. - Tạo tình huống để học sinh tiếp cận với thực hành mạch điện 2 công tắc 2 cực điều khiển 2 đèn. * Phương thức tổ chức: - GV thực hiện thao tác đóng cắt mạch điện trong phòng học tại lớp và hỏi HS. (H) Khi cô đóng công tắc 1, mở công tắc 2 thì đèn 1 và đèn 2 như thế nào? Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 71

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

(H) Vậy mạch điện trong phòng học chúng ta làm việc theo nguyên lí như thế nào? HS: trả lời câu hỏi. GV: gọi học sinh nhận xét, bổ sung HS: nhận xét, bổ sung. GV nhận xét và giới thiệu vào bài mới: Bài học hôm nay sẽ giúp các em biết cách lắp đặt một mạch điện cụ thể. Để hiểu rõ hơn về mạch điện này ta đi vào tìm hiểu bài 8: Thực hành: Lắp mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển * Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. Hoạt động 1: Tìm hiểu dụng cụ, vật liệu và thiết bị.(5’) * Mục tiêu: Biết được các dụng cụ, vật liệu và thiết bị của bài thực hành. * Sản phẩm: Là sự chuẩn bị của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kỹ thuật động não. Hoạt động của thầy và trò GV: yêu cầu học sinh làm việc cá nhân trả lời các câu hỏi. H1: Để lắp mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn cần những dụng cụ nào ? H2: Cần những vật liệu dụng cụ nào để thực hành ? HS: làm việc cá nhân trả lời các câu hỏi. H1: Kiềm điện, kìm tuốt dây, khoan điện, tua vít, bút thử điện, dao nhỏ, thước kẻ, bút chì. H2: Bảng điện, công tắc hai cực, cầu chì, bóng đèn, đui đèn, phụ kiện đi dây, băng cách điện, giấy ráp. HS: trả lời câu hỏi. GV: gọi học sinh nhận xét, bổ sung HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, chốt lại.

Kiến thức cần đạt I. Dụng cụ, vật liệu và thiết bị. - Dụng cụ: Kiềm điện, kìm tuốt dây, khoan điện, tua vít, bút thử điện, dao nhỏ, thước kẻ, bút chì. - Vật liệu và thiết bị: Bảng điện, công tắc hai cực, cầu chì, bóng đèn, đui đèn, phụ kiện đi dây, băng cách điện, giấy ráp.

Hoạt động 2: Tìm hiểu sơ đồ lắp đặt mạch điện.(15’) * Mục tiêu: hiểu được sơ đồ nguyên lí và vẽ được sơ đồ lắp đặt. * Sản phẩm: câu trả lời và sản phẩm thực hành của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn, kĩ thuật động não. Hoạt động của thầy và trò THẢO LUẬN NHÓM. GV: Đây là kỹ năng đã hình thành từ bài trước nên giáo viên cho học sinh làm việc theo nhóm. GV: treo sơ đồ nguyên lí của mạch điện. HS: quan sát. H: Hai bóng đèn được mắc với nhau như thế nào? + Cầu chì, công tắc mắc vào dây pha hay dây trung tính ? Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Kiến thức cần đạt II. Nội dung và trình tự thực hành. 1. Vẽ sơ đồ lắp đặt. a. Tìm hiểu sơ đồ nguyên lí

Trang 72

.

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

+ Phương án lắp đặt các thiết bị đóng cắt, O bảo vệ và phương án đi dây. HS: trả lời A GV: gọi các nhóm nhận xét, bố sung. HS: nhận xét bổ sung. GV: kết luận. GV: yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ lắp đặt. HS: làm việc theo nhóm xây dựng sơ đồ lắp đặt dưới sự quan sát và chỉ bảo của giáo viên. GV: kiểm tra sơ đồ lắp đặt của các nhóm. b. Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện. HS: trả lời GV: gọi các nhóm nhận xét, bố sung. O HS: nhận xét bổ sung. A GV: nhận xét, bổ sung.

. .

.

.. ..

.

.. .. Hoạt động 3: Lập bảng dự trù dụng cụ, vật liệu và thiết bị.(10’) * Mục tiêu: Lập được bảng dự trù dụng cụ, vật liệu và thiết bị. * Sản phẩm: câu trả lời của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kĩ thuật chia sẻ nhóm đôi, kĩ thuật động não. Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cần đạt THẢO LUẬN NHÓM ĐÔI. 2. Lập bảng dự trù dụng cụ, vật GV: Sau khi các nhóm vẽ sơ đồ lắp đặt liệu và thiết bị. xong giáo viên cho học sinh quan sát sơ đồ TT Tên dụng Số Yêu cầu của từng nhóm đôi thực hiện bảng sau. cụ, vật lượn kỹ GV: Trong sơ đồ gồm những dụng cụ, vật liệu và g thuật liệu gì ? thiết bị HS: ghi các số liệu kỹ thuật của các dụng 1 Kiềm 1cái Còn tốt cụ, thiết bị vào bảng . điện, kiềm TT Tên dụng Số lượng Yêu tuốt dây cầu cụ, vật 2 Khoan 1 cái Mũi liệu và kỹ điện khoan thiết bị thuật tốt 1 3 Tua vít, 1cái Còn tốt, 2 bút thử có vỏ …. điện cách điện GV: gọi các nhóm trình bày. HS: trình bày. 4 Dao nhỏ 1cái Còn cán GV: gọi các nhóm nhận xét, bố sung. cầm, sắc HS: nhận xét bổ sung. 5 Bảng điện 1cái Còn tốt Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 73

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

GV: nhận xét, bổ sung. .

6 7 8 9 10

Công tắc hai cực Cầu chì Bóng đèn, đui đèn Dây dẫn, phụ kiện đi dây Băng cách điện, giấy ráp

2 cái Còn tốt 2 cái Còn tốt 2 cái Còn tốt 1cuộn Còn tốt 1cuộn Còn tốt

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: (4’) * Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố kiến thức và rèn luyện cho học sinh kĩ năng thực hành * Cách thức thực hiện: Hoàn thành bảng phụ. - GV yêu cầu: Hãy đánh dấu x vào cột Đ những câu em cho là đúng hoặc cột S những câu em cho là sai. Gạch chân những từ hoặc cụm từ sai và sửa lại cho đúng. Các phần tử của mạch điện được nối với nhau như sau: Nội dung Đ S Sửa thành đúng 1. Cầu chì 1, công tắc 1, bóng đèn 1 được mắc nối tiếp với nhau tạo thành mạch nhánh 2. Cầu chì 2, công tắc 2. bóng đèn 2 được nối song song tạo thành mạch nhánh 2 3. Mạch nhánh bóng đèn 1 được mắc nối tiếp với mạch nhánh đèn 2 4. Đầu dây của các cầu chì1,2 được nối vào dây trunh tính Đáp án : Nội dung Đ 1. Cầu chì 1, công tắc 1, bóng đèn 1 được x mắc nối tiếp với nhau tạo thành mạch nhánh 2. . Cầu chì 2, công tắc 2. bóng đèn 2 được nối song song tạo thành mạch nhánh 2 3. Mạch nhánh bóng đèn 1 được mắc nối tiếp với mạch nhánh đèn 2 4Đầu dây của các cầu chì1,2 được nối vào dây trunh tính HS: trả lời. GV: gọi các nhóm nhận xét, bố sung. HS: nhận xét bổ sung. GV: nhận xét, bổ sung. . * Sản phẩm: Kết quả bài làm của .học sinh 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: (4’) Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 74

S

Sửa thành đúng

X

nối tiếp

X

song song

X

Pha

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

* Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng kiến thức mạch điện 2 công tắc hai cực điều khiển 2 đèn vào thực tế cuộc sống. * Cách thức thực hiện: GV: đưa ra câu hỏi học sinh trả lời. H. Ở đời sống hằng ngày em đã thấy người ta lắp đặt mạch điện 2 công tắc hai cực điều khiển 2 đèn như thế nào? H. Ở gia đình em mạch điện 2 công tắc hai cực điều khiển 2 đèn được thiết kế lắp đặt ở phòng nào? HS: trả lời. GV: gọi các nhóm nhận xét, bố sung. HS: nhận xét bổ sung. GV: nhận xét, bổ sung. * Sản phẩm: HS vận dụng vào thực tế để lắp đặt, vận hành mạch điện 2 công tắc hai cực điều khiển 2 đèn cho gia đình. 5. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI - MỞ RỘNG: (2’) * Mục tiêu: Giúp học sinh tìm tòi kiến thức ở thực tế cuộc sống về lắp đặt mạch điện2 công tắc hai cực điều khiển 2 đèn cho gia đình. * Cách thức thực hiện: GV: đưa ra yêu cầu từng học sinh thực hiện. - Em hãy sưu tầm trên internet những thông tin về các mạch điện thắp sáng có sử dụng công tắc 2 cực và cách lắp đặt mạch điện ? * Hoạt động nối tiếp. - Học thuộc bài cũ. - Trả lời câu hỏi SGK. - Đọc và xem trước phần còn lại của bài ''thực hành lắp mạch điện 2 công tắc hai cực điều khiển 2 đèn'' chuẩn bị dụng cụ. V. RÚT KINH NGHIỆM: ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................

Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 75

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

Tuần: 21 Tiết: 20

Ngày soạn: 17/01/2019 Ngày dạy: 18/01/2019

Bài 8: THỰC HÀNH - LẮP MẠCH ĐIỆN HAI CÔNG TẮC HAI CỰC ĐIỀU KHIỂN HAI ĐÈN (Tiết 2) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Lắp đặt được mạng điện đúng quy trình, đảm bảo yêu cầu kỹ thuật. 2. Kỹ năng: Kĩ năng lắp đặt được mạch điện đơn giản. 3. Thái độ: Làm việc cẩn thận, kiên trì, khoa học và an toàn. 4. Định hướng phát triển năng lực: - Năng lực giao tiếp và hợp tác thực hành theo nhóm. - Năng lực vận dụng vào thực tiễn nhằm giải quyết các tình huống gặp phải khi thực hành. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: 1. Phương pháp dạy học: Thực hành, hoạt động nhóm, đặt và giải quyết vấn đề, trực quan. 2. Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật động não, kĩ thuật khăn trả bàn, kĩ thuật chia sẽ nhóm đôi. 3. Kiểm tra đánh giá: - Khả năng giao tiếp (trình bày sản phẩm, trình bày ý kiến với sản phẩm các nhóm); - Khả năng hoạt động nhóm và các sản phẩm của nhóm. III. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1.Đối với giáo viên: GV: Nghiên cứu kỹ nội dung bài trong SGK và SGV. - Vật liệu: 2 bóng đèn sợi đốt, đui đèn, bảng điện, dây đẫn, phụ kiện đi dây, giấy ráp, băng dính cách điện. - Thiết bị: 2 công tắc hai cực, 1 ổ cắm điện, 1 ổ cắm. - Dụng cụ: Kìm cắt dây, kìm mỏ nhọn, kìm tròn, tua vít, bút thử điện. 2.Đối với học sinh: - Nội dung: Nghiên cứu kỹ sgk, chuẩn bị phương án trả lời các câu hỏi ở sgk - Đồ dùng: Một số dụng cụ trong lắp đặt điện (tuỳ theo điều kiện của học sinh). IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: (4') * Mục tiêu: - Tạo sự chú ý cho học sinh để vào bài mới. - Tạo tình huống để học sinh tiếp cận với thực hành mạch điện 2 công tắc 2 cực điều khiển 2 đèn. * Phương thức tổ chức: - GV thực hiện thao tác trong quy trình thực hành lắp mạch điện và hỏi HS. (H)Kể tên một số buớc thực hiện trong quy trình lắp mạch điện 2 công tắc hai cực điều khiển 2 đèn mà em biết? HS: trả lời câu hỏi. GV: gọi học sinh nhận xét, bổ sung HS: nhận xét, bổ sung. Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 76

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

GV nhận xét và giới thiệu vào bài mới: Ở tiết học trước các em đã vẽ được sơ đồ lắp đặt và lập được bảng dự trù của mạch điện. Từ sơ đồ lắp đặt chúng ta sẽ tiến hành lắp đặt mạch điện. Để lắp đặt mạch điện như thế nào cho đúng kĩ thuật, đúng qui trình ? Tiết học hôm nay sẽ giúp các em làm được điều này. * Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Tìm hiểu dụng cụ, vật liệu và thiết bị.(5’) * Mục tiêu: Biết được các dụng cụ, vật liệu và thiết bị của bài thực hành. * Sản phẩm: Là sự chuẩn bị của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kỹ thuật động não. Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cần đạt GV: nêu nội quy thực hành. Chuẩn bị: GV: nêu mục tiêu bài thực hành. - Dụng cụ: Kiềm điện, kìm tuốt + Chất lượng sản phẩm thực hành. dây, khoan, tua vít, bút thử điện, + Thực hiện theo qui trình. dao nhỏ, thước kẻ, bút chì. + Ý, thức học tập, đảm bảo an toàn lao động và - Vật liệu và thiết bị: Bảng điện, vệ sinh nơi làm việc. công tắc hai cực, cầu chì, bóng đèn, đui đèn, phụ kiện đi dây, HS: lắng nghe. GV: kiểm tra các dung cụ học tập của học sinh. băng cách điện. HS: trưng bày các dung cụ học tập để giáo viên kiểm tra. GV: chia nhóm thực hành: mỗi nhóm 4 - 5 học sinh. Các nhóm trưởng kiểm tra việc chuẩn bị hoặc nhận dụng cụ, vật liệu thiết bị cho bài thực hành. HS: về nhóm để chuẩn bị thực hành. Hoạt động 2: Tìm hiểu quy trình lắp mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn.(10’) * Mục tiêu: Biết được các bước lắp mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn. * Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kỹ thuật khăn trải bàn, kỹ thuật động não. Hoạt động của thầy và trò GV: Hãy nêu qui trình lắp đặt mạch điện hai công tắc hai cực điều khiễn hai đèn ? HS: trả lời. Vạch dấu Khoan lỗ Lắp thiết bị của bảng điện Nối dây mạch điện Kiểm tra. GV: gọi học sinh nhận xét bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, bổ sung. THẢO LUẬN NHÓM. GV:chia học sinh thành 4 nhóm thảo luận các câu hỏi sau. H1: Vạch dấu và khoan lỗ được tiến hành như Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Kiến thức cần đạt 3. Lắp mạch điện. - Quy trình lắp đặt mạch điện được tiến hành như sau: Vạch dấu Khoan lỗ Lắp thiết bị của bảng điện Nối dây mạch điện Kiểm tra. Bước 1: Vạch dấu. - Vạch dấu vị trí lắp đặt các thiết bị điện. - Vạch dấu đường đi dây và vị trí lắp đặt đèn. Bước 2: Khoan lỗ.

Trang 77

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

thế nào ? H2: Trình bày cách lắp thiết bị điện của bảng điện ? H3: Tại sao khi nối vào đui đèn phải buộc một nút trong đui đèn ? H4: Khi kiểm tra phải đảm bảo những yêu cầu nào ? HS: thảo luận trả lời. H1: Vạch dấu vị trí lắp đặt các thiết bị điện. - Vạch dấu đường đi dây và vị trí lắp đặt đèn. - Khoan lỗ bắt vít, khoan lỗ luồn dây. H2: - Nối các thiết bị đóng cắt, bảo vệ trên bảng điện. - Lắp đặt các thiết bị điện vào bảng điện. H3: Để đảm bảo an toàn khi sử dụng H4: - Lắp đặt đúng sơ đồ. - Các mối nối phải đảm bảo an toàn điện, chắc và đẹp. - Mạch điện phải đảm bảo thông mạch. GV: gọi các nhóm nhận xét bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, bổ sung. GV: Cho học sinh mỗi nhóm nghiên cứu quy trình lắp đặt mạch điện điện trong SGK để tiên hành thực hành. HS: tiến hành và nêu ý tưởng. GV: Kết luận sau đó đưa ra quy trình lắp đặt mạch điện.

- Khoan lỗ bắt vít. - Khoan lỗ luồn dây. Bước 3: Lắp thiết bị điện vào bảng điên. - Nối các thiết bị đóng cắt, bảo vệ trên bảng điện. - Lắp đặt các thiết bị điện vào bảng điện. Bước 4: Nối dây mạch điện. - Lắp đặt dây dẫn từ bảng điện ra đèn. - Nối dây vào đui đèn. Bước 5: Kiểm tra. - Kiểm tra sản phẩm. - Vận hành thử.

Hoạt động 3: Thực hành. (16’) * Mục tiêu: Thực hành được ba bước đầu của mạch điện đèn ống huỳnh quang. * Sản phẩm: Sản phẩm của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kỹ khăn trải bàn, kĩ thuật động não. Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt GV: hướng dẫn mẫu các bước đã tìm hiểu ở trên Thực hành. (Bước 1, 2, 3) cho học sinh quan sát. HS: quan sát GV: yêu cầu các nhóm thực hành. HS: thực hành. GV: Trong quá trình hướng dẫn, làm mẫu giáo viên cần hướng dẫn kĩ hơn ở bước khi khoan lỗ bảng điện. HS: quan sát và làm theo sự hướng dẫn của giáo viên. Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 78

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

GV: quan sát quá trình thực hành của HS và uốn nắn những sai sót của học sinh trong quá trình thực hành. GV: lưu ý cho học sinh giữ vệ sinh lớp học và an toàn lao động. GV: sau khi học sinh thực hành xong giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày sản phẩm để nhận xét, đánh giá. HS: trưng bày sản phẩm để nhận xét, đánh giá. 3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: (4’) *Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố kiến thức và rèn luyện cho học sinh kĩ năng thực hành * Cách thức thực hiện: Hoàn thành bảng phụ. GV yêu cầu: Hãy nối mỗi cụm từ ở cột A với cụm từ ở cột B để được câu trả lời đúng: Cột A Cột B 1. Lắp đặt thiết bị điện của A. Kiểm tra dây dẫn được mắc theo đúng bảng điện sơ đồ nguyên lý B. Xác định các cực của công tắc C. Nối dây dẫn từ bảng điện ra đèn D. Nối dây các thiết bị điện của bảng điện 2. Nối dây dẫn mạch điện gồm các công việc E. Nối dây vào đui đèn F. Kiểm tra thông mạch G. Lắp các thiết bị vào bảng điện 3. Kiểm tra mạch điện sau H. Nối mạch điện vào nguồn điện và chạy thử khi lắp đặt gồm các công việc I. Kiểm tra các mối nối dây dẫn trước khi vận hành thử mạch điện Đáp án : 1 - B,C,G,A 2 - E,H,D 3 - I,F HS: trả lời câu hỏi. GV: gọi học sinh nhận xét, bổ sung HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, bổ sung. * Sản phẩm: Kết quả bài làm của nhóm học sinh. 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: (4’) * Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng kiến thức mạch điện 2 công tắc hai cực điều khiển 2 đèn vào thực tế cuộc sống. * Cách thức thực hiện: GV: đưa ra câu hỏi yêu cầu học sinh trả lời. H. Ở gia đình em mạch điện 2 công tắc hai cực điều khiển 2 đèn được thiết kế lắp đặt như thế nào ? - Cá nhân HS trả lời, hs khác nhận xét * Sản phẩm: HS vận dụng vào thực tế để lắp đặt, vận hành mạch điện 2 công tắc hai cực điều khiển 2 đèn cho gia đình. Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 79

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

HS: trả lời câu hỏi. GV: gọi học sinh nhận xét, bổ sung HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, bổ sung. 5. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI - MỞ RỘNG: (2’) * Mục tiêu: Giúp học sinh tìm tòi kiến thức ở thực tế cuộc sống về lắp đặt mạch điện. * Sản phẩm: HS vận dụng tìm tòi ở cuộc sống về lắp đặt mạch điện. * Cách thức thực hiện: - Em hãy sưu tầm trên internet những thông tin về cách lắp đặt và sử dụng mạch điện hai công tắc 2 cực điều khiển 2 đèn ? * Hoạt động nối tiếp. - Về nhà chuẩn bị dụng cụ, vật liệu, thiết bị: - Vật liệu, thiết bị: 2 công tắc hai cực, hai cầu chì, hai bóng đèn, dây dẫn. - Dụng cụ: Kìm cắt dây,kìm mỏ nhọn, kìm tròn, tua vít, bút thử điện. V. RÚT KINH NGHIỆM: ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................

Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 80

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

Tuần 22 Tiết 21

Ngày soạn: 24/01/2019 Ngày dạy: 25/01/2019

BÀI 8: THỰC HÀNH - LẮP MẠCH ĐIỆN HAICÔNG TẮC HAI CỰC ĐIỀU KHIỂN HAI ĐÈN (Tiết 3) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Lắp đặt được mạng điện đúng quy trình, đảm bảo yêu cầu kỹ thuật. 2. Kỹ năng: Kĩ năng lắp đặt được mạch điện đơn giản. 3. Thái độ: Làm việc cẩn thận, kiên trì, khoa học và an toàn. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: 1. Phương pháp dạy học: Thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, trực quan, vấn đáp. 2. Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật khăn trải bàn, kĩ thuật động não. 3. Kiểm tra đánh giá: - Khả năng giao tiếp (trình bày sản phẩm, trình bày ý kiến với sản phẩm của học sinh) - Khả năng thực hành. III. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1. Đối với giáo viên: - Vật liệu: 2 bóng đèn sợi đốt, đui đèn, bảng điện, dây đẫn, phụ kiện đi dây, giấy ráp, băng dính cách điện. - Thiết bị: 2 công tắc hai cực, 1 ổ cắm điện, 1 ổ cắm. - Dụng cụ: Kìm cắt dây, kìm mỏ nhọn, kìm tròn, tua vít, bút thử điện. 2. Đối với học sinh: - Sản phẩm của tiết trước. - Đồ dùng: Một số dụng cụ trong lắp đặt điện (tuỳ theo điều kiện của học sinh). IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: (4') * Mục tiêu: - Tạo sự chú ý cho học sinh để vào bài mới. - Tạo tình huống để học sinh tiếp cận với thực hành lắp mạch điện đèn ống huỳnh quang. * Phương thức tổ chức: GV phát lại cho các nhóm HS mạch điện đã lắp chưa hoàn thiện ở tiết trước và hỏi HS. H: Các em đã thực hiện những bước nào của quy trình lắp mạch điện 2 công tắc hai cực điều khiển 2 đèn? Chúng ta cần thực hiện những bước nào để hoàn thiện mạch điện? HS: trả lời câu hỏi. GV: gọi học sinh khác nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét và dẫn dẫn dắt vào bài mới. Sau khi đã tiến hành thực hiện qui trình lắp đặt mạch điện các em tiến hành kiểm tra lại mạch điện và cho vận hành thử. Vậy kiểm tra và vận hành như thế nào cho đúng kĩ thuật ? Tiết học hôm nay sẽ giúp các em làm được điều này. * Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 81

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. (4') * Mục tiêu: Biết được các dụng cụ và vật liệu. * Sản phẩm: Sự chuẩn bị các vật liệu và dụng cụ của hoạc sinh * Cách thức thực hiện: Sử dụng kĩ thuật động não. Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt GV: nêu nội quy thực hành. Kiểm tra sự chuẩn bị vật liệu và GV: nêu mục tiêu thực hành. dụng cụ của học sinh. + Chất lượng sản phẩm thực hành. + Thực hiện theo qui trình. + Làm việc nghiêm túc, đảm bảo an toàn lao động và vệ sinh môi trường. HS: lắng nghe. GV: Kiểm tra sự chuẩn bị các dụng cụ và vật liệu cần thiết, thực hành theo nhóm ở tiết học trước, mỗi nhóm 4 - 5 học sinh. HS: trưng bày các dụng cụ và thiết bị đã chuẩn bị. Các nhóm trưởng nhận lại sản phẩm của mình đã thực hành ở tiết trước để tiếp tục thực hành GV: nhận xét. Hoạt động 2: Thực hành các bước còn lại và tìm hiểu cách kiểm tra và vận hành.(25’) * Mục tiêu: Thực hành được các bước còn lại của mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn. * Sản phẩm: Sản phẩm của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kĩ khăn trải bàn, kĩ thuật động não. Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức THỰC HÀNH NHÓM. 4. Kiểm tra đánh giá vận hành thử. GV: hướng dẫn học sinh nối dây mạch điện. Theo các tiêu chuẩn sau: HS: nối dây mạch điện. - Lắp đặt đúng sơ đồ. GV: cho các nhóm học sinh sau khi hoàn - Các mối nối đảm bảo an toàn điện, thành sản phẩm tiến hành tự kiểm tra hoặc chắc và đẹp. kiểm tra chéo trong các nhóm. - Mạch điện đảm bảo thông mạch. + Lắp đặt đúng quy trình. + Mạch điện lắp đặt đúng theo sơ đồ lắp đặt. + Các mối nối chặt, chắc, gọn và đẹp. + Bố trí các thiết bị hợp lý, đẹp, thuận tiện cho việc vận hành. GV: Kiểm tra lại sản phẩm, nối nguồn, vận hành thửi mạch điện xem có làm việc theo đúng yêu cầu thiết kế không . Nếu mạch điện chưa thông mạch yêu cầu học sinh kiểm tra lại mach điện. GV: gọi các nhóm nhận xét chéo theo tiêu chí Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 82

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

đã qui định trước. HS: nhận xét. GV: nhận xét, đánh giá, chấm điểm sản phẩm của các nhóm. 3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: (6’) * Mục tiêu: Giúp học sinh nhận xét, đánh giá thực hành lắp mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn. * Phương thức tổ chức: GV: yêu cầu học sinh nhận xét, đánh giá chéo theo các tiêu chí sau: - Chất lượng sản phẩm thực hành. - Thực hiện theo qui trình. - Ý thức học tập, bảo đảm an toàn lao động và vệ sinh nơi làm việc. HS: nhận xét, đánh giá kết quả chéo. GV: tổng kết chung, nhận xét ưu khuyết điểm của các nhóm và ghi điểm cho các nhóm. * Sản phẩm: Học sinh nhận xét, đánh giá đúng sản phẩm lắp đặt mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn. 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: (4’) * Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng kiến thức mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn vào thực tế cuộc sống. * Cách thức thực hiện: H. Thực hiện lắp đặt mạch điện lắp đặt mạch điện 2 công tắc hai cực điều khiển 2 đèn tại gia đình. H. Ở lớp học của em mạch điện 2 công tắc hai cực điều khiển 2 đèn được thiết kế lắp đặt như thế nào? HS: trả lời. GV: gọi học sinh nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, bổ sung. * Sản phẩm: HS vận dụng vào thực tế để lắp đặt, vận hành mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn cho gia đình. 5. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI - MỞ RỘNG: (2’) * Mục tiêu: Giúp học sinh tìm tòi kiến thức ở thực tế cuộc sống về lắp đặt mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn. * Sản phẩm: HS vận dụng tìm tòi ở cuộc sống về lắp đặt mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn. * Cách thức thực hiện: GV: đưa ra yêu cầu học sinh thực hiện. ? Em hãy sưu tầm trên internet những thông tin về cách lắp đặt và sử dụng mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn. * Hoạt động nối tiếp. Đọc và xem trước bài 9 ''thực hành lắp mạch điện 2 công tắc ba cực điều khiển 1 đèn'' chuẩn bị dụng cụ. V. RÚT KINH NGHIỆM: ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 83

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

...........................................................................................................................................

Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 84

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

Tuần: 24 Tiết: 22

Ngày soạn: 14/02/2019 Ngày dạy: 15/02/2019

BÀI 9: THỰC HÀNH - LẮP MẠCH ĐIỆN HAI CÔNG TẮC BA CỰC ĐIỀU KHIỂN MỘT ĐÈN (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Hiểu được nguyên lý làm việc của mạch điện dùng hai công tắc ba cực điều khiển một đèn ( mạch điện cầu thang ). - Vẽ được sơ đồ lắp đặt mạch điện đèn cầu thang. 2. Kĩ năng: Vẽ được sơ đồ lắp đặt của mạch điện. 3. Thái độ: Làm việc nghiêm túc, khoa học, đảm bảo an toàn điện. 4. Định hướng phát triển năng lực: - Năng lực giao tiếp và hợp tác thực hành theo nhóm. - Năng lực vận dụng vào thực tiễn nhằm giải quyết các tình huống gặp phải khi thực hành. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: 1. Phương pháp dạy học: Thảo luận nhóm, vấn đáp, trực quan. 2. Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật động não, kĩ thuật khăn trải bàn, kĩ thuật chai sẻ nhóm đôi. 3. Kiểm tra đánh giá: - Khả năng giao tiếp (trình bày sản phẩm, trình bày ý kiến với sản phẩm các nhóm); - Khả năng hoạt động nhóm và các sản phẩm của nhóm. III. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1.Đối với giáo viên: - Tranh phóng to hình 9.1, 9.2 SGK. Bảng phụ. - Kìm, trục vít - Công tắc 3 cực, cầu chì, bóng đèn, keo, bảng điện, dây dẫn. 2.Đối với học sinh: - Nội dung: Nghiên cứu kỹ sgk, chuẩn bị phương án trả lời các câu hỏi ở sgk - Đồ dùng: Một số dụng cụ trong lắp đặt điện (tuỳ theo điều kiện của học sinh). IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: (5') * Mục tiêu: - Tạo sự chú ý cho học sinh để vào bài mới. - Tạo tình huống để học sinh tiếp cận với thực hành lắp mạch điện 2 công tắc 3 cực điều khiển 1 đèn. * Phương thức tổ chức: GV phát lại cho các nhóm HS mạch điện đã lắp chưa hoàn thiện ở tiết trước và hỏi HS. (H) Ở những vị trí như cầu thang, hành lang người ta sử dụng mạch điện nào? HS: trả lời câu hỏi. GV: gọi học sinh nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV nhận xét và giới thiệu vào bài mới. Ở bài học trước các em đã lắp được mạch điện đơn giản hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn. Bài học hôm nay sẽ giúp các em lắp Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 85

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

mạch điện phức tạp hơn hai công tắc hai ba cực điều khiển một đèn (mạch điện cầu thang). Để hiểu rõ hơn về mạch điện này ta đi vào bài mới. Bài 9: Thực hành lắp mạch điện hai công tắc ba cực điều khiễn một đèn. * Sản phẩm: Câu trả lời của HS. 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Tìm hiểu dụng cụ, vật liệu và thiết bị.(4’) * Mục tiêu: Biết được các dụng cụ, vật liệu và thiết bị cần thiết của bài thực hành. * Sản phẩm: Sản phẩm trả lời của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kĩ thuật động não. Hoạt động của thầy và trò CÁ NHÂN. GV: yêu cầu học sinh làm việc cá nhân trả lời các câu hỏi sau. H1: Để lắp mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển một đèn cần những dụng cụ nào? H2: Cần những vật liệu dụng cụ nào để thực hành ? HS: trả lời. H1: Kìm điện, kìm tuốt dây, khoan điện, tua vít, bút thử điện, dao nhỏ. H2: Bảng điện, công tắc ba cực, cầu chì, bóng đèn, đui đèn, phụ kiện đi dây, băng cách điện, giấy ráp. GV: gọi học sinh nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, chốt lại.

Kiến thức cần đạt I. Dụng cụ, vật liệu và thiết bị: - Dụng cụ: Kìm điện, kìm tuốt dây, khoan điện, tua vít, bút thử điện, dao nhỏ. - Vật liệu, dụng cụ: Bảng điện, công tắc ba cực, cầu chì, bóng đèn, đui đèn, phụ kiện đi dây, băng cách điện, giấy ráp.

Hoạt động 2: (5p) Tìm hiểu công tắc ba cực.(5’) * Mục tiêu: Biết được cấu tạo công tắc ba cực. * Sản phẩm: Sản phẩm trả lời của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kĩ thuật chia sẻ nhóm đôi, kĩ thuật động não. Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cần đạt THẢO LUẬN NHÓM ĐÔI. HS: mô tả được cấu tạo của công tắc ba GV: Cho học sinh thảo luận nhóm đôi cực. theo những nội dung sau: - Quan sát, mô tả, so sánh cấu tạo bên ngoài của công tắc hai cực và ba cực. - Tháoc ông tắc ba cực để quan sát, so sánh cấu tạo bên trong của hai loại công tắc. HS: thảo luận làm việc. GV: cho một số nhóm trình bày ý kiến của nhóm, các nhóm khác bổ sung. HS: các nhóm trình bày ý kiến của nhóm, Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 86

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

các nhóm khác bổ sung. GV: nhận xét, hoàn thiện. Hoạt động 3: Tìm hiểu vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện. (13’) * Mục tiêu: Biết được vẽ được sơ đồ lắp đặt mạch điện. * Sản phẩm: Sản phẩm trả lời của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kĩ thuật chia sẻ nhóm đôi, kĩ thuật khăn trải bàn. Hoạt động của thầy và trò THẢO LUẬN NHÓM ĐÔI. GV: cho học sinh quan sát hình 9.2 sơ đồ nguyên lý mạch điện sau đó xác định những yếu tố sau: + Hai công tắc được mắc với nhau như thế nào ? + Hai công tắc mắc với nguồn như thế nào ? + Mối liên hệ của đèn với hai công tắc ? HS: trả lời các câu hỏi. GV: cho một số nhóm trình bày ý kiến của nhóm, các nhóm khác bổ sung. HS: các nhóm trình bày ý kiến của nhóm, các nhóm khác bổ sung. GV: nhận xét, hoàn thiện. THẢO LUẬN NHÓM. GV: hướng dẫn học sinh làm việc theo nhóm để hoàn thiện sơ đồ lắp đặt mạch điện. HS: thảo luận và hoàn thiện sơ đồ lắp đặt. GV: gọi các nhóm nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, bổ sung.

Kiến thức cần đạt II. Nội dung và trình tự thực hành: 1. Vẽ sơ đồ lắp đặt. a. Tìm hiểu sơ đồ nguyên lý mạch điện.

O

A

. ..

.. .

b. Sơ đồ lắp đặt mạch điện.

O A

. . .

.. .

Hoạt động 4: Lập bảng dự trù dụng cụ, vật liệu và thiết bị.(8’) * Mục tiêu: Lập được bảng dự trù dụng cụ, vật liệu và thiết bị. * Sản phẩm: Sản phẩm trả lời của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kĩ thuật chia sẻ nhóm đôi. Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cần đạt THẢO LUẬN NHÓM ĐÔI. 2. Lập bảng dự trù GV: sau khi các nhóm vẽ sơ đồ lắp đặt và thiết bị. xong giáo viên cho học sinh quan sát sơ TT Tên dụng đồ của từng nhóm gồm những dụng cụ vật cụ, vật liệu liệu gì ? và thiết bị GV: Trong sơ đồ gồm những dụng cụ, vật 1 Kiềm điện, liệu gì ? Yêu cầu của từng dụng cụ, vât kiềm tuốt Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 87

dụng cụ, vật liệu Số lượng

Yêu cầu kỹ thuật

1cái

Còn tốt

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

liệu. HS: Ghi các số liệu kỹ thuật của các dụng cụ, thiết bị vào bảng . TT

Tên Số dụng cụ lượng và thiết bị

Yêu cầu kĩ thuật

1 2 3 GV: yêu cầu các nhóm trình bày. HS: trình bày. GV: gọi các nhóm nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, bổ sung.

2

dây Khoan điện 1cái

3

Tua vít, bút 1cái thử điện

4

Dao nhỏ

1cái

5 6

Bảng điện Công tắc ba cực Cầu chì Bóng đèn, đui đèn Dây dẫn, phụ kiện đi dây Băng cách điện, giấy ráp

1cái 2 cái

Mũi khoan tốt Còn tốt, có vỏ cách điện Còn cán cầm, sắc Còn tốt Còn tốt

1cái 1cái

Còn tốt Còn tốt

1cuộn

Còn tốt

1cuộn

Còn tốt

7 8 9 10

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: (4’) * Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố kiến thức và rèn luyện cho học sinh kĩ năng thực hành. * Cách thức thực hiện: GV đặt câu hỏi yêu cầu học sinh trả lời. Chọn câu trả lời đúng nhất. Câu 1: Công tắc ba cực có những cực nào? A. 1 cực động, 2 cực tĩnh. B. 2 cực động, 1 cực tĩnh. C. 3 cực động. D. 3 cực tĩnh. Câu 2: Mạch điện 2 công tắc ba cực điều khiển 2 đèn thường được lắp ở những vị trí nào? A. Cầu thang, hành lang. B. phòng ngủ, phòng tắm. C. Hàng lang, phòng tắm. D. Cầu thang, phòng ngủ. Câu 3: Nêu nguyên lí làm việc của mạch điện 2 công tắc ba cực điều khiển 2 đèn ? HS: trả lời. GV:gọi học sinh nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, bổ sung. * Sản phẩm: Kết quả bài làm của học sinh. 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: (4’) Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 88

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

* Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng kiến thức mạch điện 2 công tắc ba cực điều khiển 1 đèn vào thực tế cuộc sống. * Cách thức thực hiện: GV:đưa ra câu hỏi yêu cầu học sinh trả lời. H. Em đã thấy mạch điện 2 công tắc ba cực điều khiển 1 đèn được thiết kế lắp đặt ở đâu? lắp đặt mạch điện như thế nào? HS: trả lời. GV:gọi học sinh nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, bổ sung. * Sản phẩm: HS vận dụng vào thực tế để lắp đặt, vận hành mạch điện 2 công tắc ba cực điều khiển 1 đèn cho gia đình. 5. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI - MỞ RỘNG: (2’) * Mục tiêu: Giúp học sinh tìm tòi kiến thức ở thực tế cuộc sống về lắp đặt mạch điện. * Sản phẩm: HS vận dụng tìm tòi ở cuộc sống. * Cách thức thực hiện: GV: đưa ra câu hỏi yêu cầu học sinh thực hiện. ? Em hãy sưu tầm trên internet những thông tin về cách lắp đặt và sử dụng mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển 1 đèn. * Hoạt động nối tiếp. - Học thuộc bài cũ. - Trả lời câu hỏi SGK. - Đọc và xem trước bài 9 ''thực hành lắp mạch điện 2 công tắc ba cực điều khiển 1 đèn'' chuẩn bị dụng cụ. V. RÚT KINH NGHIỆM: ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................

Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 89

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

Tuần: 25 Tiết: 23

Ngày soạn: 21/02/2019 Ngày dạy: 22/02/2019

BÀI 9: THỰC HÀNH - LẮP MẠCH ĐIỆN HAI CÔNG TẮC BA CỰC ĐIỀU KHIỂN MỘT ĐÈN (Tiết 2) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Lắp được mạch điện đèn cầu thang. 2. Kĩ năng: Kĩ năng lắp đặt mạch điện đơn giản. 3. Thái độ: Làm việc nghiêm túc, khoa học, đảm bảo an toàn điện. 4. Định hướng phát triển năng lực: - Năng lực giao tiếp và hợp tác thực hành theo nhóm. - Năng lực vận dụng vào thực tiễn nhằm giải quyết các tình huống gặp phải khi thực hành. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: 1. Phương pháp dạy học: Thực hành, hoạt động nhóm, đặt và giải quyết vấn đề, trực quan. 2. Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật khăn trải bàn,kĩ thuật chia sẻ nhóm đôi, kĩ thuật động não. 3. Kiểm tra đánh giá: - Khả năng giao tiếp (trình bày sản phẩm, trình bày ý kiến với sản phẩm các nhóm); - Khả năng hoạt động nhóm và các sản phẩm của nhóm. III. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1.Đối với giáo viên: - Vật liệu: 1 bóng đèn sợi đốt, đui đèn, bảng điện, dây đẫn, phụ kiện đi dây, giấy ráp, băng dính cách điện - Thiết bị: 2 công tắc ba cực, 1 cầu chì. - Dụng cụ: Kìm cắt dây, kìm mỏ nhọn, kìm tròn, tua vít, bút thử điện. 2.Đối với học sinh: Đồ dùng: Một số dụng cụ trong lắp đặt điện (tuỳ theo điều kiện của học sinh). IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: (4') * Mục tiêu: - Tạo sự chú ý cho học sinh để vào bài mới. - Tạo tình huống để học sinh tiếp cận với thực hành lắp mạch điện 2 công tắc 3 cực điều khiển 1 đèn. * Phương thức tổ chức. - GV gọi HS lên bảng vẽ sơ đồ H. Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện hai công tác ba cực điều khiển một đèn. HS: trả lời câu hỏi. GV:gọi học sinh nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét và giới thiệu vào bài mới: Sau khi đã hoàn thành sơ đồ lắp đặt của mạch điện cầu thang ta tiến hành lắp đặt mạch điện. Vậy qui trình lắp đặt này được thực hiện Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 90

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

như thế nào ? Có gì khác so với mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn ? Ta đi vào tìm hiểu phần tiếp theo của bài để thấy được điều này. * Sản phẩm: Câu trả lời của HS 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Tìm hiểu dụng cụ, vật liệu và thiết bị.(5’) * Mục tiêu: Biết được các dụng cụ, vật liệu và thiết bị của bài thực hành. * Sản phẩm: Là sự chuẩn bị của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kỹ thuật động não. Hoạt động của thầy và trò GV: nêu nội quy thực hành. GV: nêu mục tiêu bài thực hành. + Chất lượng sản phẩm thực hành. + Thực hiện theo qui trình. + Ý, thức học tập, đảm bảo an toàn lao động và vệ sinh nơi làm việc. HS: lắng nghe. GV: kiểm tra các dung cụ học tập của học sinh. HS: trưng bày các dung cụ học tập để giáo viên kiểm tra. GV: chia nhóm thực hành: mỗi nhóm 4 - 5 học sinh. Các nhóm trưởng kiểm tra việc chuẩn bị hoặc nhận dụng cụ, vật liệu thiết bị cho bài thực hành. HS: về nhóm để chuẩn bị thực hành.

Kiến thức cần đạt Chuẩn bị: - Dụng cụ: Kiềm điện, kìm tuốt dây, khoan, tua vít, bút thử điện, dao nhỏ, thước kẻ, bút chì. - Vật liệu và thiết bị: Bảng điện, công tắc hai cực, cầu chì, bóng đèn, đui đèn, phụ kiện đi dây, băng cách điện.

Hoạt động 2: Tìm hiểu quy trình lắp mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn.(9’) * Mục tiêu: Biết được các bước lắp mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển một đèn. * Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kĩ thuật chia sẻ nhóm đôi, kĩ thuật động não. Hoạt động của thầy và trò THẢO LUẬN NHÓM ĐÔI. GV: yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi trả lời các câu hỏi sau. H1: Nêu các bước tiến hành lắp đặt mạch điện cầu thang ? H2: Vạch dấu và khoan lỗ được tiến hành như thế nào ? H3: Các thiết bị điện được lắp như thế nào trên bảng điện ? H4: Khi lắp các thiết bị điện vào bảng điện cần chú ý điều gì ? HS: thảo luận trả lời các câu hỏi. H1: Vạch dấu Khoan lỗ Lắp thiết bị điện Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Kiến thức cần đạt 3. Lắp đặt mạch điện. - Quy trình lắp đặt mạch điện được tiến hành như sau: Vạch dấu Khoan lỗ Lắp thiết bị điện của bảng điện Nối dây mạch điện Kiểm tra. Bước 1: Vạch dấu. - Vạch dấu vị trí các thiết bị điện và đèn - Vạch dấu đường đi dây của mạch điện. Bước 2: Khoan lỗ bảng điện. - Khoan lỗ bắt vít

Trang 91

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

của bảng điện Nối dây mạch điện Kiểm tra. H2: - Vạch dấu vị trí các thiết bị điện và đèn, vạch dấu đường đi dây của mạch điện. - Khoan lỗ bắt vít và khoan lỗ luồn dây. H3: - Xác định các cực của công tắc. - Nối dây các thiết bị đóng cắt, bảo vệ trên bảng điện - Lắp các thiết bị điện vào bảng điện. H4: Cần lắp đúng các vị trí của các thiết bị điện đã được vạch dấu trên bảng điện. - Cần lắp đặt đúng, khoa học, đảm bảo tính thẩm mĩ. GV:gọi học sinh nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, bổ sung.

- Khoan lỗ luồn dây. Bước 3: Lắp đặt thiết bị điện của bảng điện. - Xác định các cực của công tắc. - Nối dây các thiết bị đóng cắt, bảo vệ trên bảng điện - Lắp các thiết bị điện vào bảng điện.

Hoạt động 3: Thực hành. (17’) * Mục tiêu: Thực hành được ba bước đầu của mạch hai công tắc ba cực điều khiển một đèn. * Sản phẩm: Sản phẩm của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kĩ khăn trải bàn, kĩ thuật động não. Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt THỰC HÀNH NHÓM. Thực hành. (Bước 1, 2, 3) GV: hướng dẫn mẫu các bước đã tìm hiểu ở trên cho học sinh quan sát. HS: quan sát GV: yêu cầu các nhóm thực hành. HS: thực hành. GV: Trong quá trình hướng dẫn, làm mẫu giáo viên cần hướng dẫn kĩ hơn ở bước khi khoan lỗ bảng điện. HS: quan sát và làm theo sự hướng dẫn của giáo viên. GV: quan sát quá trình thực hành của HS và uốn nắn những sai sót của học sinh trong quá trình thực hành. GV: lưu ý cho học sinh giữ vệ sinh lớp học và an toàn lao động. GV: sau khi học sinh thực hành xong giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày sản phẩm để nhận xét, đánh giá. HS: trưng bày sản phẩm để nhận xét, đánh giá.

Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 92

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: (5’) *Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố kiến thức và rèn luyện cho học sinh kĩ năng thực hành * Cách thức thực hiện: GV đặt câu hỏi. H.Các bước thực hiện lắp đặt mạch điện 2 công tắc ba cực điều khiển 2 đèn? HS: trả lời GV: yêu cầu học sinh nhận xét, chéo sản phẩm. HS: nhận xét. GV: nhận xét tinh thần, thái độ học tập của học sinh trong tiết thực hành. - Tuyên dương các nhóm làm tốt, nhắc nhỡ các nhóm chưa nhiệt tinh trong giờ thực hành. - Nhắc lại các lỗi học sinh hay mắc phải trong quá trình thực hành. tổng kết giờ thực hành: Kết quả thực hành, quy trình tiến hành, thời gian hoàn thành và thái độ tham gia của các nhóm. - Các nhóm nộp lại các sản phẩm của nhóm để tiết sau thực hành tiếp những bước còn lại. * Sản phẩm: Kết quả bài làm của nhóm HS. 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: (3’) * Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng kiến thức mạch điện 2 công tắc ba cực điều khiển 1 đèn vào thực tế cuộc sống. * Cách thức thực hiện : GV: đưa ra câu hỏi yêu cầu học sinh thực hiện. H. Gia đình em có lắp mạch điện 2 công tắc ba cực điều khiển 1 đèn không ? Nếu có thì mạch điện được lắp đặt ở đâu ? lắp đặt mạch điện như thế nào ? HS: trả lời. GV: gọi học sinh nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, bổ sung. * Sản phẩm:HS vận dụng vào thực tế để lắp đặt, vận hành mạch điện 2 công tắc ba cực điều khiển 1 đèn cho gia đình. 5. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI - MỞ RỘNG: (2’) * Mục tiêu: Giúp học sinh tìm tòi kiến thức ở thực tế cuộc sống về lắp đặt mạch điện. * Sản phẩm: HS vận dụng tìm tòi ở cuộc sống. * Cách thức thực hiện: GV: đưa ra yêu cầu từng học sinh thực hiện. ? Em hãy sưu hình ảnh những nơi có sử dụng mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển 1 đèn để chiếu sáng. * Hoạt động nối tiếp. - Học bài cũ. - Về nhà chuẩn bị dụng cụ, vật liệu, thiết bị để tiết sau hoàn thiện bài thực hành. V. RÚT KINH NGHIỆM: ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ........................................................................................................................................... Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 93

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

Tuần: 26 Tiết: 24

Ngày soạn: 28/02/2019 Ngày dạy: 01/03/2019

BÀI 9: THỰC HÀNH - LẮP MẠCH ĐIỆN HAI CÔNG TẮC BA CỰC ĐIỀU KHIỂN MỘT ĐÈN. (Tiết 3) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Lắp được mạch điện cầu thang. 2. Kĩ năng: Kĩ năng lắp đặt mạch điện đơn giản. 3. Thái độ: Làm việc nghiêm túc, khoa học, đảm bảo an toàn điện. 4. Định hướng phát triển năng lực: - Năng lực giao tiếp và hợp tác thực hành theo nhóm. - Năng lực vận dụng vào thực tiễn nhằm giải quyết các tình huống gặp phải khi thực hành. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: 1. Phương pháp dạy học: Thực hành nhóm, đặt và giải quyết vấn đề, trực quan. 2. Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật động não, kĩ thuật khăn trải bàn, kĩ thuật chia sẻ nhóm đôi. 3. Kiểm tra đánh giá: - Khả năng giao tiếp (trình bày sản phẩm, trình bày ý kiến với sản phẩm các nhóm); - Khả năng hoạt động nhóm và các sản phẩm của nhóm. III. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1.Đối với giáo viên: - Vật liệu: 1 bóng đèn sợi đốt, đui đèn, bảng điện, dây đẫn, phụ kiện đi dây, giấy ráp, băng dính cách điện - Thiết bị: 2 công tắc ba cực, 1 cầu chì. - Dụng cụ: Kìm cắt dây, kìm mỏ nhọn, kìm tròn, tua vít, bút thử điện. 2. Đối với học sinh: Đồ dùng: Một số dụng cụ trong lắp đặt điện (tuỳ theo điều kiện của học sinh), sản phẩm thực hành tiết trước. IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: (4') * Mục tiêu: - Tạo sự chú ý cho học sinh để vào bài mới. - Tạo tình huống để học sinh tiếp cận với thực hành lắp mạch điện 1 công tắc 3 cực điều khiển 2 đèn. * Phương thức tổ chức: H. Trình bày qui trình lắp mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển một đèn? HS: trả lời câu hỏi. GV: gọi học sinh nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV nhận xét và giới thiệu vào bài mới. Ở bài học trước các em đã lắp được mạch điện hai công tắc ba cực điều khiễn một đèn. Bài học hôm nay giúp các em tìm hiểu mạch điện một công tắc ba cực điều khiễn hai đèn. Để hiểu rõ hơn về mạch điện này ta đi vào bài mới. Bài 10: Thực hành lắp mạch điện một công tắc ba cực điều khiễn hai đèn. Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 94

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

* Sản phẩm: Câu trả lời của HS 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Tìm hiểu lắp mạch điện lắp đặt hai công tắc ba cực điều khiển một đèn.(7’) * Mục tiêu: Biết được qui trình lắp mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển một đèn.(bước 4 và bước 5) . * Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh * Cách thức thực hiện: Kĩ thuật chia sẻ nhóm đôi. Hoạt động của thầy và trò GV: Ở tiết học trước các em đã thực hành được 3 bước trong 5 bước của bài. Hôm nay ta tìm hiểu hai bước còn lại. CẶP ĐÔI. GV: yêu cầu học sinh làm việc cá nhân trả lời các câu hỏi sau. H1: Nối dây mạch điện thực hiện như thế nào ? H2: Ta có thể thay đổi vị trí lắp của các thiết bị trên bảng điện đã được vạch dấu hay không ? Vì sao? H3: Khi thực hiện các bước lắp bảng điện xong ta tiến hành kiểm tra như thế nào ? HS: thảo luận trả lời. H1: - Lắp đặt dây dẫn từ bảng điện ra đèn. - Nối dây vào đui đèn. H2: Ta không nên thay đổi vị trí lắp đặt vị trí lắp đặt của các thiết bị đã được vạch dấu vì trong quá trình vạch dấu ta đã xác định kĩ những vị trí vạch dấu của các thiết bị điện trên bảng điện. H3: - Lắp mạch điện và đi dây phải đúng theo sơ đồ mạch điện. - Các mối nối chắc chắn. - Bố trí thiết bị gọn đẹp. - Vận hành thử. GV: yêu cầu các nhóm nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét khái quát lại và cho hs thực hành các bước còn lại.

Kiến thức cần đạt 3. Lắp đặt mạch điện bảng điện. Bước 5: - Lắp đặt dây dẫn từ bảng điện ra đèn. - Nối dây vào đui đèn. Bước 6: kiểm tra - Lắp đặt đúng theo sơ đồ. - Chắc chắn. - Các mối nối an toàn điện, chắc và đẹp. - Mạch điện đảm bảo thông mạch. - Vận hành thử.

Hoạt động 2: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. (4') * Mục tiêu: Biết được các dụng cụ và vật liệu. * Sản phẩm: Sự chuẩn bị các vật liệu và dụng cụ của hoạc sinh * Cách thức thực hiện: Sử dụng kĩ thuật động não.

Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 95

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt GV: nêu nội quy thực hành. Kiểm tra sự chuẩn bị vật liệu và GV: nêu mục tiêu thực hành. dụng cụ của học sinh. + Chất lượng sản phẩm thực hành. + Thực hiện theo qui trình. + Làm việc nghiêm túc, đảm bảo an toàn lao động và vệ sinh môi trường. HS: lắng nghe. GV: Kiểm tra sự chuẩn bị các dụng cụ và vật liệu cần thiết, thực hành theo nhóm ở tiết học trước, mỗi nhóm 4 - 5 học sinh. HS: trưng bày các dụng cụ và thiết bị đã chuẩn bị. Các nhóm trưởng nhận lại sản phẩm của mình đã thực hành ở tiết trước để tiếp tục thực hành GV: nhận xét. Hoạt động 2: Thực hành các bước còn lại và tìm hiểu cách kiểm tra và vận hành.(20’) * Mục tiêu: Thực hành được các bước còn lại của mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển một đèn. * Sản phẩm: Sản phẩm của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kĩ khăn trải bàn, kĩ thuật động não. Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức THỰC HÀNH NHÓM. Thực hành bước 4 và bước 5 GV: hướng dẫn học sinh nối dây mạch điện. HS: nối dây mạch điện. GV: cho các nhóm học sinh sau khi hoàn thành sản phẩm tiến hành tự kiểm tra hoặc kiểm tra chéo trong các nhóm. + Lắp đặt đúng quy trình. + Mạch điện lắp đặt đúng theo sơ đồ lắp đặt. + Các mối nối chặt, chắc, gọn và đẹp. + Bố trí các thiết bị hợp lý, đẹp, thuận tiện cho việc vận hành. GV: Kiểm tra lại sản phẩm, nối nguồn, vận hành thửi mạch điện xem có làm việc theo đúng yêu cầu thiết kế không . Nếu mạch điện chưa thông mạch yêu cầu học sinh kiểm tra lại mach điện. GV: gọi các nhóm nhận xét chéo theo tiêu chí đã qui định trước. HS: nhận xét. GV: nhận xét, đánh giá, chấm điểm sản phẩm của các nhóm.

Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 96

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: (5’) * Mục tiêu: Giúp học sinh nhận xét, đánh giá thực hành lắp mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển một đèn. * Phương thức tổ chức: GV: yêu cầu học sinh nhận xét, đánh giá chéo theo các tiêu chí sau: - Chất lượng sản phẩm thực hành. - Thực hiện theo qui trình. - Ý thức học tập, bảo đảm an toàn lao động và vệ sinh nơi làm việc. HS: nhận xét, đánh giá kết quả chéo. GV: tổng kết chung, nhận xét ưu khuyết điểm của các nhóm và ghi điểm cho các nhóm. * Sản phẩm: Học sinh nhận xét, đánh giá đúng sản phẩm lắp đặt mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển một đèn. 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: (3’) * Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng kiến thức mạch điện 2 công tắc ba cực điều khiển 1 đèn vào thực tế cuộc sống. * Cách thức thực hiện: H. Gia đình em đã lắp mạch điện 2 công tắc ba cực điều khiển 1 đèn và vận hành, kiểm tra như thế nào ? HS: trả lời. GV: gọi học sinh nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, bổ sung. * Sản phẩm: HS vận dụng vào thực tế để lắp đặt, vận hành mạch điện 2 công tắc ba cực điều khiển 1 đèn cho gia đình. 5. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI - MỞ RỘNG: (2’) * Mục tiêu: Giúp học sinh tìm tòi kiến thức ở thực tế cuộc sống về lắp đặt mạch điện. * Sản phẩm: HS vận dụng tìm tòi những kiến thức về lắp đặt mạch điện vào cuộc sống. * Cách thức thực hiện: ? Em hãy sưu hình ảnh những nơi có sử dụng mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển 1 đèn để chiếu sáng và tìm hiểu cách lắp đặt. * Hoạt động nối tiếp. - Học thuộc bài cũ. - Trả lời câu hỏi SGK. - Đọc và xem trước bài 10 ''thực hành lắp mạch điện 1 công tắc ba cực điều khiển 2 đèn'' chuẩn bị dụng cụ. V. RÚT KINH NGHIỆM: ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... .........................................................................................................................................

Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 97

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

Tuần: 27 Tiết: 25

Ngày soạn: 5/03/2019 Ngày dạy: 6/03/2019

BÀI 10: THỰC HÀNH - LẮP MẠCH ĐIỆN MỘT CÔNG TẮC BA CỰC ĐIỀU KHIỂN HAI ĐÈN. (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Hiểu được nguyên lý làm việc của mạch điện dùng một công tắc ba cực điều khiển hai đèn. - Vẽ được sơ đồ lắp đặt của mạch điện. 2. Kĩ năng: Vẽ được sơ đồ lắp đặt của mạch điện một công tắc ba cực điều khiển hai đèn. 3. Thái độ: Làm việc nghiêm túc, khoa học, đảm bảo an toàn điện 4. Định hướng phát triển năng lực: - Năng lực giao tiếp và hợp tác thực hành theo nhóm. - Năng lực vận dụng vào thực tiễn nhằm giải quyết các tình huống gặp phải khi thực hành. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: 1. Phương pháp dạy học: Thảo luận nhóm, vấn đáp, trực quan. 2. Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật động não, kĩ thuật khăn trải bàn, kĩ thuật chai sẻ nhóm đôi. 3. Kiểm tra đánh giá: - Khả năng giao tiếp (trình bày sản phẩm, trình bày ý kiến với sản phẩm các nhóm); - Khả năng hoạt động nhóm và các sản phẩm của nhóm. III. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1. Đối với giáo viên: - Tranh phóng to hình 10.1,10.2 SGK. Bảng phụ. + Kìm, trục vít + Công tắc 3 cực, công tắc 2 cực, cầu chì, bóng đèn, keo, bảng điện, dây dẫn. 2. Đối với học sinh: + Nội dung: Nghiên cứu kỹ sgk, chuẩn bị phương án trả lời các câu hỏi ở sgk + Đồ dùng: Một số dụng cụ trong lắp đặt điện (tuỳ theo điều kiện của học sinh) IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: (5') * Mục tiêu: - Tạo sự chú ý cho học sinh để vào bài mới. - Tạo tình huống để học sinh tiếp cận với thực hành lắp mạch điện 1 công tắc 3 cực điều khiển 2 đèn. * Phương thức tổ chức: H. Theo em qui trình lắp mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển một đèn có gì khác qui trình lắp mạch điện một công tắc ba cực điều khiển hai đèn ? HS: trả lời câu hỏi. GV: gọi học sinh nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV nhận xét và giới thiệu vào bài mới. Ở bài học trước các em đã lắp được mạch điện hai công tắc ba cực điều khiễn một đèn. Bài học hôm nay giúp các em tìm hiểu mạch Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 98

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

điện một công tắc ba cực điều khiễn hai đèn. Để hiểu rõ hơn về mạch điện này ta đi vào bài mới. Bài 10: Thực hành lắp mạch điện một công tắc ba cực điều khiễn hai đèn. * Sản phẩm: Câu trả lời của HS. 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Tìm hiểu dụng cụ, vật liệu và thiết bị.(4’) * Mục tiêu: Biết được các dụng cụ, vật liệu và thiết bị cần thiết của bài thực hành. * Sản phẩm: Sản phẩm trả lời của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kĩ thuật động não. Hoạt động của thầy và trò CÁ NHÂN GV: yêu cầu làm việc cá nhân trả lời các câu hỏi sau. H1: Để lắp mạch điện một công tắc ba cực điều khiển hai đèn cần những dụng cụ nào ? H2: Cần những vật liệu dụng cụ nào để thực hành ? HS: trả lời. H1: Kìm điện, kìm tuốt dây, khoan điện, tua vít, bút thử điện, dao nhỏ. H2: Bảng điện, công tắc ba cực, cầu chì, bóng đèn, đui đèn, phụ kiện đi dây, băng cách điện, giấy ráp. GV: gọi học sinh nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, chốt lại.

Kiến thức cần đạt I. Dụng cụ, vật liệu và thiết bị: - Dụng cụ: Kìm điện, kìm tuốt dây, khoan điện, tua vít, bút thử điện, dao nhỏ. - Vật liệu và thiết bị: Bảng điện, công tắc ba cực, cầu chì, bóng đèn, đui đèn, phụ kiện đi dây, băng cách điện, giấy ráp.

Hoạt động 2: Tìm hiểu vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện. ( 18’) * Mục tiêu: Biết được vẽ được sơ đồ lắp đặt mạch điện một công tắc ba cực điều khiển hai đèn. * Sản phẩm: Sản phẩm trả lời của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kĩ thuật chia sẻ nhóm đôi, kĩ thuật khăn trải bàn. Hoạt động của thầy và trò a. Tìm hiểu sơ đồ nguyên lý mạch điện THẢO LUẬN CẶP ĐÔI GV: cho học sinh quan sát hình 10.1 sơ đồ nguyên lý mạch điện. HS: quan sát. GV: yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi trả lời các câu hỏi sau. H1: Công tắc 3 cực được mắc với 2 đèn như thế nào ? H2: Mối liên hệ của 2 đèn với hai công tắc? H3: Hãy trình nguyên lý làm việc của Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Kiến thức cần đạt II. Nội dung và trình tự thực hành. 1. Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện. a. Tìm hiểu sơ đồ nguyên lý mạch điện.

Trang 99

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

mạch điện ? HS: thảo luận trả lời các câu hỏi. b. Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện H1: Cực tĩnh 1 của công tắc 3 cực được nối với đèn đèn 1 trở về dây trung tính; cực tĩnh 2 ( cực tĩnh còn lại) nối với đèn đèn 2 và cũng trở về dây trung tính. H2: Là mối liện hệ trực tiếp. H3: Nguyên lý làm việc của mạch điện. + Khi bật công tắc sang vị trí 1, mạch điện từ nguồn điện qua công tác K qua đèn Đ1, kín mạch đèn 1 – sáng, đèn 2 – tắt. + Khi bật công tắc sang vị trí 2, mạch điện từ nguồn điện qua công tác K qua đèn 2, kín mạch đèn 2 – sáng, đèn 1 – tắt. GV: gọi học sinh nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, bổ sung. b. Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện THẢO LUẬN NHÓM. GV: chia lớp thành 4 nhóm và yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm để thảo luận phương án sơ đồ lắp đặt mạch điện. HS: thảo luận để vẽ sơ đò lắp đặt. GV: gọi đại diện nhóm trình bày. HS: cử đại diện nhóm trình bày. GV: gọi học sinh nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, bổ sung. Các thiết bị đóng ngắt và bảo vệ được lắp trên bảng điện sao cho đảm bảo các yêu cầu kĩ thuật, an toàn điện, dễ dàng kiểm tra. Hoạt động 3: Lập bảng dự trù dụng cụ, vật liệu và thiết bị. (9’) * Mục tiêu: Lập được bảng dự trù dụng cụ, vật liệu và thiết bị. * Sản phẩm: Sản phẩm trả lời của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kĩ thuật chia sẻ nhóm đôi. Hoạt động của thầy và trò

Kiến thức cần đạt

THẢO LUẬN NHÓM ĐÔI. 2. Lập bảng dự trù dụng cụ, vật liệu GV: sau khi các nhóm vẽ sơ đồ lắp đặt và thiết bị. xong giáo viên cho học sinh quan sát sơ Tên dụng đồ của từng nhóm gồm những dụng cụ vật cụ, vật Số Yêu cầu TT liệu gì ? liệu và lượng kỹ thuật GV: Trong sơ đồ gồm những dụng cụ, vật thiết bị liệu gì ? 1 Kiềm 1cái Còn tốt HS: ghi các số liệu kỹ thuật của các dụng điện, cụ, thiết bị vào bảng . kiềm tuốt Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 100

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

TT

Tên dụng Số cụ và lượng thiết bị

Giáo án Công Nghệ 9

Yêu cầu kĩ thuật

1 2 3 GV: gọi học sinh nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, bổ sung về bảng dự trù của học sinh.

2

dây Khoan điện

1cái

3

Tua bút điện

4

Dao nhỏ

1cái

5

Bảng điện Công tắc ba cực Cầu chì Bóng đèn, đui đèn Dây dẫn, phụ kiện đi dây Băng cách điện, giấy ráp

1cái

Mũi khoan tốt Còn tốt, vỏ có cách điện Còn cán cầm, sắc Còn tốt

1 cái

Còn tốt

1cái 2cái

Còn tốt Còn tốt

1cuộn

Còn tốt

1cuộn

Còn tốt

6 7 8 9 10

vít, 1cái thử

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: (4’) * Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố kiến thức về mạch lắp đặt mạch điện một công tắc ba cực điều khiển một đèn. * Cách thức thực hiện: GV đặt câu hỏi yêu cầu học sinh trả lời. H. Trình bày nguyên lí làm việc của mạch điện ? H. Trong những trường hợp nào thì ta dùng mạch điện 1 công tắc 3 cực điều khiển 2 đèn để chiếu sáng ? HS: trả lời. GV: gọi học sinh nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, bổ sung. * Sản phẩm: Kết quả trả lời của học sinh. 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: (3’) * Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng kiến thức mạch điện 1 công tắc ba cực điều khiển 2 đèn vào thực tế cuộc sống. * Cách thức thực hiện: GV: đưa ra yêu cầu từng học sinh thực hiện. H. Gia đình em có lắp mạch điện 2 công tắc ba cực điều khiển 1 đèn không ? Nếu có thì mạch điện được lắp đặt ở đâu ? lắp đặt mạch điện như thế nào ? HS: trả lời. Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 101

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

GV: gọi học sinh nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, bổ sung. * Sản phẩm: HS vận dụng vào thực tế để lắp đặt, vận hành mạch điện 1 công tắc ba cực điều khiển 2 đèn cho gia đình. 5. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI - MỞ RỘNG: (2’) * Mục tiêu: Giúp học sinh tìm tòi kiến thức ở thực tế cuộc sống về lắp đặt mạch điện một công tắc ba cực điều khiển một đèn. * Sản phẩm: HS vận dụng tìm tòi được ở cuộc sống nhũng kiến thức về lắp đặt mạch điện một công tắc ba cực điều khiển một đèn. * Cách thức thực hiện: GV: đưa ra yêu cầu từng học sinh thực hiện. ? Em hãy sưu hình ảnh những nơi có sử dụng mạch điện một công tắc ba cực điều khiển 2 đèn để chiếu sáng. * Hoạt động nối tiếp. - Về nhà tập vẽ lại sơ đồ nguyên lý và sơ đồ lắp đặt mạch điện, lập bảng dự trù vật liệu. - Vật liệu: 2 bóng đèn sợi đốt, đui đèn, bảng điện, dây dẫn, phụ kiện đi dây, giấy ráp, băng dính cách điện. Thiết bị: 1 công tắc ba cực, 1 cầu chì. - Dụng cụ: Kìm cắt dây, kìm mỏ nhọn, kìm tròn, tua vít, bút thử điện để giờ sau học phần tiếp theo của bài. V. RÚT KINH NGHIÊM: ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................

Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 102

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

Tuần 27 Tiết 26

Ngày soạn: 7/03/2019 Ngày dạy: 8/03/2019

BÀI 10: THỰC HÀNH - LẮP MẠCH ĐIỆN MỘT CÔNG TẮC BA CỰC ĐIỀU KHIỂN HAI ĐÈN ( Tiết 2 ) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Lắp được mạch điện một công tắc ba cực điều khiển một đèn. 2. Kĩ năng: Kĩ năng lắp đặt các mạch điện đơn giản trong nhà. 3. Thái độ: Làm việc nghiêm túc, khoa học, đảm bảo an toàn điện. 4. Định hướng phát triển năng lực: - Năng lực giao tiếp và hợp tác thực hành theo nhóm. - Năng lực vận dụng vào thực tiễn nhằm giải quyết các tình huống gặp phải khi thực hành. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: 1. Phương pháp dạy học: Thực hành nhóm, đặt và giải quyết vấn đề, trực quan. 2. Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật khăn trải bàn, kĩ thuật động não. 3. Kiểm tra đánh giá: - Khả năng giao tiếp (trình bày sản phẩm, trình bày ý kiến với sản phẩm các nhóm); - Khả năng hoạt động nhóm và các sản phẩm của nhóm. III. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1.Đối với giáo viên: - Vật liệu: 2 bóng đèn sợi đốt, đui đèn, bảng điện, dây đẫn, phụ kiện đi dây, giấy ráp, băng dính cách điện - Thiết bị: 1 công tắc ba cực, 1 cầu chì. - Dụng cụ: Kìm cắt dây, kìm mỏ nhọn, kìm tròn, tua vít, bút thử điện. 2.Đối với học sinh: - Nội dung: Nghiên cứu kỹ sgk, chuẩn bị phương án trả lời các câu hỏi ở sgk - Đồ dùng: Một số dụng cụ trong lắp đặt điện (tuỳ theo điều kiện của học sinh). IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: (4') * Mục tiêu: - Tạo sự chú ý cho học sinh để vào bài mới. - Tạo tình huống để học sinh tiếp cận với thực hành lắp mạch điện 1 công tắc 3 cực điều khiển 2 đèn. * Phương thức tổ chức. H. Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện một công tắc ba cực điều khiển hai đèn ?

H. Trình bày qui trình lắp mạch điện một công tắc ba cực điều khiển hai đèn? Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 103

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

HS: trả lời. GV: gọi học sinh nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, bổ sung. * Sản phẩm: Câu trả lời của HS GV nhận xét và giới thiệu vào bài mới: Sau khi đã hoàn thành sơ đồ lắp đặt của mạch điện ta tiến hành lắp đặt mạch điện. Vậy mạch điện này được lắp đặt này được thực hiện như thế nào ? Có gì khác so với mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển một đèn ? Ta đi vào tìm hiểu phần tiếp theo của bài 10: Thực hành lắp mạch điện một công tắc ba cực điều khiễn hai đèn để thấy được điều này. 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Tìm hiểu dụng cụ, vật liệu và thiết bị.(5’) * Mục tiêu: Biết được các dụng cụ, vật liệu và thiết bị của bài thực hành. * Sản phẩm: Sự chuẩn bị dụng cụ, vật liệu của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kỹ thuật động não. Hoạt động của thầy và trò GV: nêu nội quy thực hành. GV: nêu mục tiêu bài thực hành. + Chất lượng sản phẩm thực hành. + Thực hiện theo qui trình. + Ý, thức học tập, đảm bảo an toàn lao động và vệ sinh nơi làm việc. HS: lắng nghe. GV: kiểm tra các dung cụ học tập của học sinh. HS: trưng bày các dung cụ học tập để giáo viên kiểm tra. GV: chia nhóm thực hành: mỗi nhóm 4 - 5 học sinh. Các nhóm trưởng kiểm tra việc chuẩn bị hoặc nhận dụng cụ, vật liệu thiết bị cho bài thực hành. HS: về nhóm để chuẩn bị thực hành.

Kiến thức cần đạt Chuẩn bị: - Dụng cụ: Kiềm điện, kìm tuốt dây, khoan, tua vít, bút thử điện, dao nhỏ, thước kẻ, bút chì. - Vật liệu và thiết bị: Bảng điện, công tắc hai cực, cầu chì, bóng đèn, đui đèn, phụ kiện đi dây, băng cách điện.

Hoạt động 2: Thực hành lắp đặt mạch điện. (25’) * Mục tiêu: Thực hành được ba bước đầu của mạch một công tắc ba cực điều khiển hai đèn. * Sản phẩm: Sản phẩm của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kĩ khăn trải bàn, kĩ thuật động não. Hoạt động của thầy và trò

Kiến thức cần đạt

3. Qui trình lắp đặt mạch điện không dạy ( theo giảm tải của chương trình) GV: Qui trình thực hành lắp đặt mạch điện một công tắc ba cực điều khiển một đèn cũng giống như qui trình ở bài thực hành qui trình lắp đặt mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển một đèn.

3. Lắp đặt mạch điện. - Quy trình lắp đặt mạch điện được tiến hành như sau: Vạch dấu Khoan lỗ Lắp thiết hị điện của bảng điện Nối dây mạch điện Kiểm tra.

Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 104

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

HS: lắng nghe. THỰC HÀNH NHÓM. GV: làm mẫu các bước 1, 2, 3 của mạch điện, phân tích thao tác và yêu cầu kỹ thuật sau đó giáo viên chỉ định một học sinh làm lại đồng thời phân tích những sai hỏng thường mắc phải và cách khắc phục. HS: quan sát. GV: chia nhóm và yêu cầu các nhóm tiến hành thực hành. HS: tiến hành thực hành theo nhóm. GV: nhắc nhở về an toàn lao động trước khi làm việc. GV: kiểm tra và hướng dẫn chi tiết cho các nhóm, yêu cầu làm đúng quy trình và kỹ thuật, lưu ý về thời gian và tiến độ chung giữa các nhóm. GV: yêu cầu các nhóm trưng bày sản phẩm. HS: trưng bày sản phẩm. 3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: (5’) * Mục tiêu: Giúp học sinh nhận xét, đánh giá thực hành lắp mạch điện một công tắc ba cực điều khiển hai đèn. * Phương thức tổ chức: GV: yêu cầu học sinh nhận xét, đánh giá chéo theo các tiêu chí sau: - Chất lượng sản phẩm thực hành. - Thực hiện theo qui trình. - Ý thức học tập, bảo đảm an toàn lao động và vệ sinh nơi làm việc. HS: nhận xét, đánh giá kết quả chéo. GV: tổng kết chung, nhận xét ưu khuyết điểm của các nhóm. * Sản phẩm: Học sinh nhận xét, đánh giá đúng sản phẩm lắp đặt mạch điện một công tắc ba cực điều khiển hai đèn. 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: (4’) * Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng kiến thức mạch điện một công tắc ba cực điều khiển hai đèn vào thực tế cuộc sống. * Cách thức thực hiện: GV: đưa ra câu hỏi yêu cầu học sinh trả lời. H. Tại sao ta phải sử dụng công tắc hai cực trong mạch điện một công tắc ba cực điều khiển hai đèn ? H. Gia đình em đã lắp mạch điện một công tắc ba cực điều khiển hai đèn và vận hành, kiểm tra như thế nào? HS: trả lời. GV: gọi học sinh nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, bổ sung. * Sản phẩm: HS vận dụng vào thực tế để lắp đặt, vận hành mạch điện 2 công tắc ba cực điều khiển 1 đèn cho gia đình. Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 105

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

5. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI - MỞ RỘNG: (2’) * Mục tiêu: Giúp học sinh tìm tòi kiến thức ở thực tế cuộc sống về lắp đặt mạch điện. * Sản phẩm: HS vận dụng tìm tòi những kiến thức về lắp đặt mạch điện vào cuộc sống. * Cách thức thực hiện: ? Em hãy về nhà tự lắp mạch điện một công tắc ba cực điều khiển 2 đèn để chiếu sáng các phòng ở nhà và viết các bài báo cáo về cách thực hiện. * Hoạt động nối tiếp. - Sản phẩm của tiết học trước. - Dụng cụ: Kìm cắt dây, kìm mỏ nhọn, kìm tròn, tua vít, bút thử điện để giờ sau học tiếp. V. RÚT KINH NGHIỆM: ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................

Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 106

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

Tuần: 28 Tiết: 27

Ngày soạn: 14/03/2019 Ngày dạy: 15/03/2019

BÀI 10: THỰC HÀNH - LẮP MẠCH ĐIỆN MỘT CÔNG TẮC BA CỰC ĐIỀU KHIỂN HAI ĐÈN. ( Tiết 3) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Lắp được mạch điện một công tắc ba cực điều khiển một đèn. 2. Kĩ năng: Kĩ năng lắp đặt các mạch điện đơn giản trong nhà. 3. Thái độ: Làm việc nghiêm túc, khoa học, đảm bảo an toàn điện. 4. Định hướng phát triển năng lực: - Năng lực giao tiếp và hợp tác thực hành theo nhóm. - Năng lực vận dụng vào thực tiễn nhằm giải quyết các tình huống gặp phải khi thực hành. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: 1. Phương pháp dạy học: Thực hành nhóm, đặt và giải quyết vấn đề, trực quan. 2. Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật khăn trải bàn, kĩ thuật động não. 3. Kiểm tra đánh giá: - Khả năng giao tiếp (trình bày sản phẩm, trình bày ý kiến với sản phẩm các nhóm); - Khả năng hoạt động nhóm và các sản phẩm của nhóm. III. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1.Đối với giáo viên: - Vật liệu: 2 bóng đèn sợi đốt, đui đèn, bảng điện, dây đẫn, phụ kiện đi dây, giấy ráp, băng dính cách điện - Thiết bị: 1 công tắc ba cực, 1 cầu chì. - Dụng cụ: Kìm cắt dây, kìm mỏ nhọn, kìm tròn, tua vít, bút thử điện. 2. Đối với học sinh: - Nội dung: Nghiên cứu kỹ sgk, chuẩn bị phương án trả lời các câu hỏi ở sgk - Đồ dùng: Một số dụng cụ trong lắp đặt điện (tuỳ theo điều kiện của học sinh), sản phẩm của tiết học trước. IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: (4') * Mục tiêu: - Tạo sự chú ý cho học sinh để vào bài mới. - Tạo tình huống để học sinh tiếp cận với thực hành lắp mạch điện 1 công tắc 3 cực điều khiển 2 đèn. * Phương thức tổ chức: H. Trình bày qui trình lắp mạch điện một công tắc ba cực điều khiển hai đèn ? HS: trả lời. GV: gọi học sinh nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, bổ sung. * Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 107

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

GV nhận xét và giới thiệu vào bài mới: Ở tiết học trước các em đã hoàn thành được ba bước ( vạch dấu, khoan lỗ bảng điện, lắp đặt thiết bị điện của bảng điện) .Tiết học hôm nay sẽ giúp các em hoàn thành các bước còn lại ( nối dây mạch điện, kiểm tra vận hành thử). Để hoàn thành các bước này đi vào tìm hiểu phần còn lại của bài. 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. (4') * Mục tiêu: Biết được các dụng cụ và vật liệu của bài thực hành để chuẩn bị đầy đủ. * Sản phẩm: Sự chuẩn bị các vật liệu và dụng cụ của hoạc sinh * Cách thức thực hiện: Sử dụng kĩ thuật động não.

Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt GV: nêu nội quy thực hành. Kiểm tra sự chuẩn bị vật liệu và GV: nêu mục tiêu thực hành. dụng cụ của học sinh. + Chất lượng sản phẩm thực hành. + Thực hiện theo qui trình. + Làm việc nghiêm túc, đảm bảo an toàn lao động và vệ sinh môi trường. HS: lắng nghe. GV: Kiểm tra sự chuẩn bị các dụng cụ và vật liệu cần thiết, thực hành theo nhóm ở tiết học trước, mỗi nhóm 4 - 5 học sinh. HS: trưng bày các dụng cụ và thiết bị đã chuẩn bị. Các nhóm trưởng nhận lại sản phẩm của mình đã thực hành ở tiết trước để tiếp tục thực hành GV: nhận xét. Hoạt động 2: Thực hành lắp đặt mạch điện. (25’) * Mục tiêu: Thực hành được hai bước còn lại (nối dây mạch điện, kiểm tra vận hành thử) của mạch một công tắc ba cực điều khiển hai đèn. * Sản phẩm: Sản phẩm của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kĩ khăn trải bàn, kĩ thuật động não. Hoạt động của giáo viên và học sinh THỰC HÀNH NHÓM. GV: yêu cầu các nhóm nối dây vào mạch điện. HS: Nối dây mạch điện. GV: cho các nhóm học sinh sau khi hoàn thành sản phẩm tiên shành tự kiểm tra hoặc kiểm tra chéo trong các nhóm. + Lắp đặt đúng quy trình. + Mạch điện lắp đặt đúng theo sơ đồ lắp đặt. + Các mối nối chặt, chắc, gọn và đẹp. + Bố trí các thiết bị hợp lý, đẹp, thuận tiện cho việc vận hành. GV: yêu cầu HS kiểm tra lại sản phẩm, nối Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Kiến thức cần đạt II. Thực hành: Bước 4: Nối dây mạch điện. - Lắp đặt dây dẫn từ bảng điện ra đèn. - Nối dây vào đui đèn. Bước 5: Kiểm tra. - Kiểm tra sản phẩm. - Vận hành thử.điện

Trang 108

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

nguồn, vận hành thửi mạch điện xem có làm việc theo đúng yêu cầu thiết kế không ? HS: nối nguồn. GV: nếu sản phẩm không vận hành đúng yêu cầu cần tìm nguyên nhân và sửa chữa lại. GV: đánh giá, chấm điểm sản phẩm. 3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: (5’) * Mục tiêu: Giúp học sinh nhận xét, đánh giá thực hành lắp mạch điện một công tắc ba cực điều khiển hai đèn. * Phương thức tổ chức: GV: yêu cầu học sinh nhận xét, đánh giá chéo theo các tiêu chí sau: - Chất lượng sản phẩm thực hành. - Thực hiện theo qui trình. - Ý thức học tập, bảo đảm an toàn lao động và vệ sinh nơi làm việc. HS: nhận xét, đánh giá kết quả chéo. GV: tổng kết chung, nhận xét ưu khuyết điểm của các nhóm, ghi điểm cho các nhóm. * Sản phẩm: Học sinh nhận xét, đánh giá đúng sản phẩm lắp đặt mạch điện một công tắc ba cực điều khiển hai đèn. 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: (4’) * Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng kiến thức mạch điện 1 công tắc ba cực điều khiển 2 đèn vào thực tế cuộc sống. * Cách thức thực hiện: H. Em hãy chỉ ra ưu và nhược điểm của mạch điện 1 công tắc ba cực điều khiển 2 đèn trong thực tế cuộc sống ? HS: trả lời. GV: gọi học sinh nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. * Sản phẩm: HS vận dụng vào thực tế để lắp đặt, vận hành mạch điện 1 công tắc ba cực điều khiển 2 đèn cho gia đình. 5. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI - MỞ RỘNG: (2’) * Mục tiêu: Giúp học sinh tìm tòi kiến thức ở thực tế cuộc sống về lắp đặt mạch điện. * Sản phẩm: HS vận dụng tìm tòi ở cuộc sống để lắp đặt mạch điện một công tắc ba cực điều khiển 2 đèn. * Cách thức thực hiện: ? Em hãy về nhà tự lắp mạch điện một công tắc ba cực điều khiển 2 đèn để chiếu sáng các phòng ở nhà và viết các bài báo cáo về cách thực hiện. * Chuẩn bị nội dung cho bài sau: - Về nhà học bài và tìm hiểu thêm các cách mắc mạch điện trong thực tế. - Đọc và chuẩn bị các dụng cụ vật liệu, thiết bị để tiết sau kiểm tra thực hành. V. RÚT KINH NGHỆM: ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................

Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 109

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

Tuần: 29 Tiết: 28

Ngày kiểm tra: 22/03/2018

KIỂM TRA THỰC HÀNH I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Củng cố, vận dụng các kiến thức về lắp đặt mạch điện để thực hành. 2. Kĩ năng: Kĩ năng lắp đặt các mạch điện đơn giản trong nhà. 3. Thái độ: Làm việc nghiêm túc, khoa học, đảm bảo an toàn điện 4. Định hướng phát triển năng lực: - Năng lực giao tiếp và hợp tác thực hành theo nhóm. - Năng lực vận dụng vào thực tiễn nhằm giải quyết các tình huống gặp phải khi thực hành. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: 1. Phương pháp dạy học: Thực hành, hoạt động nhóm. 2. Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật mảnh ghép. 3. Kiểm tra đánh giá: - Khả năng giao tiếp (trình bày sản phẩm, trình bày ý kiến với sản phẩm các nhóm); - Khả năng hoạt động nhóm và các sản phẩm của nhóm. III. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1.Đối với giáo viên: - Vật liệu: bóng đèn sợi đốt, đui đèn, bảng điện, dây dẫn, phụ kiện đi dây, giấy ráp, băng dính cách điện - Thiết bị: công tắc hai cực, cầu chì. - Dụng cụ: Kìm cắt dây, kìm mỏ nhọn, kìm tròn, tua vít, bút thử điện. 2.Đối với học sinh: - Nội dung: Nghiên cứu kỹ sgk, chuẩn bị phương án trả lời các câu hỏi ở sgk - Đồ dùng: Một số dụng cụ trong lắp đặt điện (tuỳ theo điều kiện của học sinh). MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA: CẤP ĐỘ TƯ DUY TT

1

Chủ đề

Lắp đặt mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn.

Nhận biết

Thông hiểu

- Quy trình lắp đặt mạch điện. - Nhận biết được các thiết bị, dụng cụ,

- Vẽ sơ đồ nguyên lí, sơ đồ lắp đặt mạch điện 2 công tắc hai cực điều khiển hai

Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Vận dụng Cấp độ thấp Thực hành lắp đúng, chắc chắn các mạch điện: 2 công tắc hai cực

Trang 110

Cấp cao Thực lắp mạch đảm tính mĩ, tạo.

độ

TC

hành các điện bảo thẩm sáng

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Số câu hỏi

TC

Giáo án Công Nghệ 9

vật liệu đèn. theo nhóm 1

Số điểm 1 Tỉ lệ % 10 Tổng số 1 câu Tổng số 1 điểm Tỉ lệ % 10

điều khiển hai đèn. 1

2 20

6 60

1 10

10 100 1

2

6

1

10

20

60

10

100

II. ĐỀ KIỂM TRA : Phân nhóm học sinh: Mỗi nhóm gồm 4 HS thực hành lắp mạch điện sau: THỰC HÀNH: Lắp mạch gồm một cầu chì, hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn ? III. HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ PHẦN THỰC HÀNH TT

Tiêu chí đánh giá

1

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ. - Ngồi theo nhóm, ý thức làm việc theo nhóm tốt.

Biểu điểm 0,5 0,5

Vẽ đúng sơ đồ nguyên lí Vẽ đúng sơ đồ lắp đặt. - Vạch dấu đúng vị trí, cân đối. - Khoan lỗ đúng kĩ thuật. - Lắp các thiết bị điện lên bảng điện, đúng, chắc chắn, cân đối.

1 1 0,5 0,5 1

- Nối dây dẫn đúng kĩ thuật. - Kiểm tra mạch điện. - Mạch điện vận hành tốt. - Đảm bảo an toàn khi thực hành.

0,5 0,5 2 1

Mạch điện đẹp, đúng kĩ thuật, có sáng tạo trong lắp ráp, đi dây.

1

2

2

3 4

Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 111

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

Tuần: 30 Tiết: 29

Ngày soạn: 28/03/2019 Ngày dạy: 29/03/2019

BÀI 11: LẮP ĐẶT DÂY DẪN CỦA MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Biết được một số phương pháp lắp đặt dây dẫn điện của mạng điện trong nhà (phương pháp lắp đặt kiểu nổi) . 2. Kĩ năng: Nắm được các phương pháp lắp đặt dây dẫn điện trong thực tế. 3. Thái độ: Có ý thức học tập nghiêm túc, yêu thích công việc, làm việc chính xác, khoa học, an toàn. 4. Định hướng phát triển năng lực: - Năng lực tự học. - Năng lực giao tiếp và hợp tác. - Năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề. - Năng lực vận dụng vào thực tiễn nhằm giải quyết các tình huống gặp phải. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: 1. Phương pháp dạy học: Trực quan, thảo luận, hỏi đáp, thuyết trình. 2. Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật khăn trải bàn, kĩ thuật động não, kĩ thuật chia sẻ nhóm đôi. 3. Kiểm tra đánh giá: - Khả năng giao tiếp (trình bày sản phẩm, trình bày ý kiến với sản phẩm các nhóm); - Khả năng hoạt động nhóm và các sản phẩm của nhóm. III. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1. Đối với giáo viên: - Một số tranh vẽ hoặc ảnh chụp các kiểu lắp đặt dây dẫn trong nhà, một số mẫu dây dẫn điện, một số mẫu phụ kiện lắp đặt dây dẫn điện: ống luồn dây PVC. - Phóng to hình 11.1, 11.2, 11.3, 11.4, 11.5, 11.6. 2. Đối với học sinh: - Nội dung: Nghiên cứu kỹ sgk, chuẩn bị phương án trả lời các câu hỏi ở sgk. IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: (5’) * Mục tiêu: - Tạo sự chú ý cho học sinh để vào bài mới. - Tạo tình huống để học sinh tiếp cận bài mới. * Cách thực hiện: GV: yêu cầu hs quan sát mạng điện trong phòng học và hỏi. H. Theo em để cung cho những đồ dùng điện trong phòng học này người ta cần vật liệu gì ? H. Theo em kiểu lắp đặt mạng điện của phòng học chúng ta thuộc kiểu lắp đặt gì ? Vì sao ? HS: trả lời. GV: gọi học sinh nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 112

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

GV: nhận xét và dẫn dắt vào bài mới. Ở mỗi gia đình để sử dụng được điện năng bước đầu tiên cần phải lắp đặt dây dẫn. Có nhiều cách lắp đặt dây dẫn trong mạng điện trong nhà. Tùy theo sở thích, điều kiện của ngôi nhà mà chọn cách lắp đặt cho phù hợp. Tuy nhiên dù lắp đặt theo kiểu nào cần phải chú ý đến những vật dụng lắp đặt và yêu cầu kĩ thuật của từng kiểu lắp đặt. Để hiểu rõ hơn về vấn đề này ta đi vào nghiên cứu bài học hôm nay. Bài 11: Lắp đặt dây dẫn của mạng điện trong nhà. * Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Tìm hiểu mạng điện lắp đặt kiểu nổi.(30’) * Mục tiêu: Biết được khái niệm và một số yêu cầu kỹ thuật của mạng điện lắp đặt dây dẫn kiểu nổi. * Sản phẩm: câu trả lời của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kĩ khăn trải bàn, kĩ thuật chia sẻ nhóm đôi, kĩ thuật động não. Hoạt động của thầy và trò GV: treo hình 11.1 cho học sinh quan sát. HS: quan sát. CÁ NHÂN. GV: yêu cầu học sinh làm việc cá nhân trả lời các câu hỏi sau. H1: Hãy cho biết có mấy cách lắp đặt mạng điện ? H2: Thế nào là kiểu lắp đặt kiểu nổi ? HS: trả lời. H1: Có hai kiểu lắp đặt. Lắp đặt mạng điện kiểu nổi và lắp đặt kiểu ngầm. H2: Là đường dây lắp đặt nổi đặt theo bề mặt tường nhà, trần nhà và những kết cấu xây dựng khác. GV: gọi học sinh nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, bổ sung. a. Các vật cách điện. GV: Mạng điện trong lớp em được lắp đặt kiểu ngầm hay kiểu nổi ? Hãy mô tả cách đi dây và lắp đặt các thiết bị đóng cắt và bảo vệ của mạng điện? HS: dựa vào thực tế của lớp học để trả lời và nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét,bổ sung. GV: treo hình 11.2, 11.3, 11.4, 11.5, 11.6. HS: quan sát. THẢO LUẬN NHÓM ĐÔI. H1: Em hãy kể tên các thiết bị, vật liệu được dùng trong lắp đặt mạng điện trong nhà ? H2: Ống PVC có các loại đường kính thông dụng nào ? H3: Ống chữ L, ống chữ T, ống nối tiếp và kẹp đỡ Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 113

Kiến thức cần đạt 1. Mạng điện lắp đặt kiểu nổi: Khái niệm: Là đường dây lắp đặt nổi đặt theo bề mặt tường nhà, trần nhà và những kết cấu xây dựng khác.

a. Các vật cách điện - Ống luồn dây PVC. - Ống nổi chữ T. - Ống nổi chữ L. - Ống nối tiếp. - Kẹp đỡ ống.

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

có công dụng như thế nào ? HS: thảo luận trả lời. H1: Ống luồn dây PVC, ống nố chữ T, L, ống nối tiếp, kẹp đỡ ống. H2: Có các đường kính 16, 20, 25, 32, 40 và 50mm H3: - Ống chữ T được dùng để phân nhánh dây dẫn mà không sử dụng mối rẽ. - Ống chữ L được dùng khi nối hai ống luồn dây vuông goc với nhau. - Ống nối tiếp dùng để nối nối tiếp hai ống luồn dây với nhau. - Kẹp đỡ dùng để cố định ống luồn dây trên tường. GV: gọi các nhóm nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, bổ sung. b. Một số yêu cầu kỹ thuật của mạng điện lắp đặt dây dẫn kiểu nổi. THẢO LUẬN NHÓM. GV: chia lớp thành 4 nhóm yêu cầu thảo luận các câu hỏi sau. H1: Nêu một số yêu cầu để người ta lựa chọn phương pháp lắp đặt dây dẫn kiểu nổi ? H2: Khi lắp đặt mạng điện kiểu nổi cần đảm bảo những yêu cầu gì ? H3: Vì sao đường dây phải song song với vật kiến trúc ? H4: Tại sao không luồn các đường dây khác cấp vào chung một ống ? HS: thảo luận trả lời. H1: - Điều kiện môi trường lắp đặt dây dẫn. - Yêu cầu kỹ thuật của đường dây dẫn điện. - Yêu cầu người sử dụng. H2: - Dây dẫn được lắp đặt song song với các vật kiến trúc dọc theo trần nhà, cột, dầm, xà, cách mặt đất 2,5m và cách vật kiến trúc không nhỏ hơn 10mm. - Các vật cách điện là: Puli sứ, máng gỗ, ống cách điện và các phụ kiện phù hợp. - Không luồn các đường dây khác cấp vào trong một ống. - Tránh được tác động xấu của môi trường đến dây dẫn điện và dễ sửa chữa. H3: Tiết kiệm được chiều dài của dây dẫn và đảm bảo an toàn điện. Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 114

b. Một số yêu cầu kỹ thuật của mạng điện lắp đặt dây dẫn kiểu nổi. - Dây dẫn được lắp đặt song song với các vật kiến trúc dọc theo trần nhà, cột, dầm, xà, cách mặt đất 2,5m và cách vật kiến trúc không nhỏ hơn 10mm. - Tổng tiết diện của dây dẫn không vượt quá 40% tiết diện ống. - Bảng điện phải cách mặt đất tối thiểu 1,3 – 1,5m. - Khi dây dẫn đổi hướng hoặc phân nhánh phải tăng ống kẹp. - Không luồn các đường dây khác cấp điện áp vào chung ống. - Đường dây dẫn đi xuyên qua tường và trần nhà phải luồn dây qua ống, cách điện, hai đầu ống phải nhô ra khỏi tường 10mm.

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

H4: Tránh chập điện. GV: gọi các nhóm nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, khái quát lại. 3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: (4’) * Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố kiến thức về lắp đặt mạng điện kiểu nổi. * Cách thức thực hiện: GV: đưa ra câu hỏi yêu cầu học sinh thực hiện. H. Hãy đánh dấu x vào cột Đ những câu em cho là đúng hoặc cột S những câu em cho là sai. Gạch chân những từ hoặc cụm từ sai và sửa lại cho đúng ? Nội dung Đ 1. Khi dây dẫn lắp đặt nổi đổi hướng hoặc phân nhánh cần tăng thêm kẹp giữ ống 2. Khi đường dây dẫn đi qua tường hoặc trần nhà không cần luồn dây qua ống sứ 3. Khi luồn dây qua tường hoặc trần nhà hai đầu ống sứ phải nhô ra khỏi tường 10mm 4. Không được luồn các đường dây dẫn khác cấp điện áp vào chung một ống luồn dây HS: trả lời.

S

Sửa thành đúng

Nội dung Đ S Sửa thành đúng 1. Khi dây dẫn lắp đặt nổi đổi hướng hoặc phân x nhánh cần tăng thêm kẹp giữ ống 2. Khi đường dây dẫn đi qua tường hoặc trần nhà x Có không cần luồn dây qua ống sứ 3. Khi luồn dây qua tường hoặc trần nhà hai đầu x ống sứ phải nhô ra khỏi tường 10mm 4. Không được luồn các đường dây dẫn khác cấp x điện áp vào chung một ống luồn dây GV: gọi học sinh nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, bổ sung. * Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: (4’) * Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng kiến thức vào lắp dây dẫn kiểu nổi của mạng điện trong nhà cho gia đình. * Cách thức thực hiện: GV: đưa ra câu hỏi yêu cầu học sinh thực hiện. H. Thực tế khi lắp đặt mạng điện kiểu nổi có những ưu và nhược điểm nào ? H. Khi đến nhà bạn Hiền chơi Kiệt thấy nhà bạn Hiền lắp bảng điện rất thấp chỉ cách mặt đất 1m. - Kiệt: Sao nhà bạn lắp bảng điện thấp vậy, rất nguy hiểm cho trẻ em. - Hiền: nhà mình toàn chiều cao khiêm tốn nên lắp như vậy cho dễ sử dụng. Từ ngày lắp đến giờ nhà mình sử dụng có sao đâu. Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 115

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

Em có suy nghĩ gì về ý kiến của hai bạn ? Vì sao ? HS: trả lời. GV: gọi học sinh nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, bổ sung. * Sản phẩm: HS vận dụng vào thực tế để lắp dây dẫn kiểu nổi của mạng điện trong nhà cho gia đình. 5. HOẠT ĐỘNG TÌM MỞ RỘNG: (2’) * Mục tiêu: Giúp học sinh tìm tòi kiến thức ở thực về lắp đặt mạng điện kiểu nổi trong nhà cho gia đình. * Sản phẩm: Tìm ra được những kiến thức trong cuộc sống về lắp đặt mạng điện kiểu nổi. * Cách thức thực hiện: GV: đưa ra yêu cầu từng cá nhân thực hiện. ? Về nhà tìm hiểu và ghi lại hình ảnh các mạng điện lắp đặt kiểu nổi ngoài thực tế cuộc sống. * Hoạt động tiếp nối: - Về nhà học bài, làm bài tập và trả lời câu hỏi cuối bài. - Đọc và tìm hiểu phần còn lại của bài. V. RÚT KINH NGHỆM: ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................

Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 116

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

Tuần: 31 Tiết: 30

Ngày soạn: 04/04/2019 Ngày dạy: 05/04/2019

BÀI 11: LẮP ĐẶT DÂY DẪN CỦA MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ. (Tiết 2) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Biết được một số phương pháp lắp đặt dây dẫn điện của mạng điện trong nhà (phương pháp lắp đặt kiểu ngầm) . 2. Kĩ năng: Nắm được các phương pháp lắp đặt dây dẫn điện trong thực tế. 3. Thái độ: Có ý thức học tập nghiêm túc, yêu thích công việc, làm việc chính xác, khoa học, an toàn. 4. Định hướng phát triển năng lực: - Năng lực tự học. - Năng lực giao tiếp và hợp tác. - Năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề. - Năng lực vận dụng vào thực tiễn nhằm giải quyết các tình huống gặp phải. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: 1. Phương pháp dạy học: Trực quan, thảo luận, hỏi đáp, thuyết trình. 2. Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật khăn trải bàn, kĩ thuật động não, kĩ thuật chia sẻ nhóm đôi. 3. Kiểm tra đánh giá: - Khả năng giao tiếp (trình bày sản phẩm, trình bày ý kiến với sản phẩm các nhóm); - Khả năng hoạt động nhóm và các sản phẩm của nhóm. III. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1. Đối với giáo viên: Một số tranh vẽ hoặc ảnh chụp các kiểu lắp đặt dây dẫn khiểu ngầm trong nhà. Phóng to hình 11.7 SGK. 2. Đối với học sinh: - Nội dung: Nghiên cứu kỹ sgk, chuẩn bị phương án trả lời các câu hỏi ở sgk. IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: (5’) * Mục tiêu: - Tạo sự chú ý cho học sinh để vào bài mới. - Tạo tình huống để học sinh tiếp cận bài mới. * Cách thực hiện: GV: yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi. H. Theo em kiểu lắp đặt mạng điện kiểu nổi và kiểu ngầm, kiểu lắp đặt nào có nhiều ưu điểm hơn ? Vì sao ? HS: trả lời. GV: gọi học sinh nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét và dẫn dắt vào bài mới. Ở tiết học trước các em đã biết được thế nào là mạng điện lắp đặt kiểu nổi và những yêu cầu kĩ thuật khi lắp đặt mạng điện này. Vậy Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 117

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

mạng điện kiểu ngầm được lắp đặt như thế nào? Có những ưu và nhược điểm gì so với mạng điện lắp đặt kiểu nổi ? Tiết học hôm nay sẽ giúp các em giải quyết được vấn đề này. * Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Tìm hiểu mạng điện lắp đặt kiểu ngầm.(30’) * Mục tiêu: Biết được khái niệm và một số đặc điểm của mạng điện lắp đặt dây dẫn kiểu ngầm. * Sản phẩm: câu trả lời của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kĩ khăn trải bàn, kĩ thuật chia sẻ nhóm đôi. Hoạt động của thầy và trò GV: cho học sinh quan sát hình 11.7 và giới thiệu cho học sinh hiểu về phương pháp lắp đặt dây dẫn ngầm. HS: quan sát. THẢO LUẬN NHÓM ĐÔI. GV: yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi trả lời các câu hỏi sau. H1: Theo em mạng điện sinh hoạt được lắp đặt ngầm là như thế nào ? H2: Lắp đặt mạng điện kiểu ngầm có ưu điểm và nhược điểm như thế nào ? H3: Hãy nêu những yêu cầu kĩ thuật của mạng điện lắp đặt kiểu ngầm ? HS: thảo luận trả lời. H1: Mạng điện được đặt ngầm trong các rãnh của các kết cấu xây dựng như tường, trần nhà. H2: Ưu điểm: - Đảm bảo vẽ đẹp của ngôi nhà. - Tránh những tác động xấu của môi trường đến dây dẫn. Nhược điểm: Khó sửa chữa khi hỏng hóc. H3: - Ngoài những yêu cầu của giống như lắp đặt mạng điện kiểu nổi, mạng điện kiểu ngầm còn có yêu cầu sau: - Dây dẫn phải cách điện tốt, đúng chuẩn thiết kế. - Có thể được bọc ống ghen chống ẩm. GV: gọi các nhóm nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, bổ sung. THẢO LUẬN NHÓM. GV: chia lớp thành 4 nhóm thảo luận câu hỏi sau. H: Hãy so sánh kiểu lắp đặt mạng điện kiểu nổi và mạng điện lắp đặt kiểu ngầm ? Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 118

Kiến thức cần đạt 2. Lắp đặt mạng điện kiểu ngầm: a. Khái niệm: Là đường dây dẫn điện được lắp đặt ngầm ở trong tường, trần nhà, sàn nhà và các kết cấu khác của ngôi nhà. b. Đặc điểm: - Kiểu lắp đặt này đảm bảo được vẽ đẹp của ngôi nhà, tránh tác động xấu của môi trường đến dây dẫn. - Lắp đặt mạng điện kiểu ngầm khó sửa chữa khi hỏng hóc. - Việc lựa chọn cách đặt dây phải phù hợp với môi trường yêu cầu sử dụng và đảm bảo an toàn điện.

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

HS: thảo luận và trả lời.

Mạng điện kiểu nổi Mạng điện kiểu ngầm - Dây dẫn được lắp - Dây dẫn được đặt đặt nổi trên các vật trong rãnh của các kết cách điện như puli, sứ, cấu xây dựng như khuôn gỗ hoặc lồng tường, trần, sàn, bê trong đường ống bằng tông… và các phần tử chất cách điện đặt dọc kết cấu khác của ngôi theo trần nhà, cột,dầm nhà. xà… - Đảm bảo được vẻ - Tính thẩm mĩ không cao. đẹp của ngôi nhà. - khó sửa chữa khi - Dễ sửa chữa khi hỏng hóc. hỏng hóc. GV: gọi các nhóm nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét,bổ sung. 3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: (5’) * Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố kiến thức về lắp đặt mạng điện kiểu ngầm. * Cách thức thực hiện: GV: đưa ra câu hỏi yêu cầu học sinh trả lời. Hãy đánh dấu x vào cột B để chỉ ra những câu viết về đặc điểm của mạng điện lắp đặt kiểu ngầm. Nội dung (A) B 1. Đường dây dẫn được lắp đặt trên các puli sứ , khuôn gỗ.... 2. Dây dẫn được đặt tron rãnhcác kết cấu xây dựng và các phần tử kết cấu khác của ngôi nhà. 3. Dễ tìm ra nguyên nhân hư hỏng và dễ sửa chữa 4. Phương thức đặt dây dẫn phải phù hợp với đặc điểm kết cấu của ngôi nhà, kiến chúc công trình và an toàn điện 5. Lắp đặt dây dẫn thường được tiến hành trước khi đổ bê tông. 6. Đảm bảo được yêu cầu mỹ thuật, tránh được tác động xấu của môi trường đến dây dẫn điện nhưng khó sửa chữa HS: trả lời. Nội dung (A) 1. Đường dây dẫn được lắp đặt trên các puli sứ , khuôn gỗ.... 2. Dây dẫn được đặt tron rãnhcác kết cấu xây dựng và các phần tử kết cấu khác của ngôi nhà. 3. Dễ tìm ra nguyên nhân hư hỏng và dễ sửa chữa. 4. Phương thức đặt dây dẫn phải phù hợp với đặc điểm kết cấu của ngôi nhà, kiến chúc công trình và an toàn điện. 5. Lắp đặt dây dẫn thường được tiến hành trước khi đổ bê tông. Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 119

B X X X

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

6. Đảm bảo được yêu cầu mỹ thuật, tránh được tác động sấu của X môi trường đến dây dẫn điện nhưng khó sửa chữa. GV: gọi học sinh nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét,bổ sung. * Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: (4’) * Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng kiến thức để trả lời các câu hỏi liên quan đến lắp đặt mạng điện kiểu ngầm. * Cách thức thực hiện: GV: yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi sau. H. Hãy so sánh các phương pháp lắp đặt dây dẫn của mạng điện trong nhà ? H. Theo em tại sao hiện nay trong xây dựng người ta ưa chuộng kiểu lắp đặt mạng điện kiểu nổi hơn lắp đặt kiểu ngầm ? HS: trả lời. GV: gọi học sinh nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét,bổ sung. * Sản phẩm: HS vận dụng vào thực tế trả lời được các câu hỏi liên quan đến lắp đặt mạng điện kiểu ngầm. 5. HOẠT ĐỘNG TÌM MỞ RỘNG: (2’) * Mục tiêu: Giúp học sinh tìm tòi kiến thức ở thực về lắp đặt mạng điện kiểu ngầm trong nhà cho gia đình. * Sản phẩm: Tìm ra được những kiến thức trong cuộc sống về lắp đặt mạng điện kiểu ngầm. * Cách thức thực hiện: GV: đưa ra yêu cầu từng cá nhân thực hiện. ? Về nhà tìm hiểu và ghi lại hình ảnh các mạng điện lắp đặt kiểu ngầm ngoài thực tế cuộc sống. * Hoạt động tiếp nối. - Về nhà học bài, làm bài tập và trả lời câu hỏi cuối bài. - Đọc và xem trước bài kiểm tra an toàn mạng điện trong nhà. V. RÚT KINH NGHỆM: ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................

Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 120

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

Tuần: 32 Tiết: 31

Ngày soạn: 11/04/2019 Ngày dạy: 12/04/2019

BÀI 12: KIỂM TRA AN TOÀN MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Hiểu sự cần thiết phải kiểm tra an toàn cho mạng điện trong nhà. - Hiểu được cách kiểm tra an toàn mạng điện trong nhà. 2. Kĩ năng: Kiểm tra được một số yêu cầu về an toàn điện mạng điện trong nhà. 3. Thái độ: Có ý thức học tập nghiêm túc, yêu thích công việc, làm việc chính xác, khoa học, an toàn. 4. Định hướng phát triển năng lực: - Năng lực tự học. - Năng lực giao tiếp và hợp tác. - Năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề. - Năng lực vận dụng vào thực tiễn nhằm giải quyết các tình huống gặp phải. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: 1. Phương pháp dạy học: Trực quan, thảo luận, hỏi đáp, thuyết trình. 2. Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật khăn trải bàn, kĩ thuật động não, kĩ thuật chia sẻ nhóm đôi. 3. Kiểm tra đánh giá: - Khả năng giao tiếp (trình bày sản phẩm, trình bày ý kiến với sản phẩm các nhóm); - Khả năng hoạt động nhóm và các sản phẩm của nhóm. III. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1. Đối với giáo viên: - Một số mẫu vật về dây dẫn điện còn mới và đã cũ. - Một số thiết bị điều khiển và bảo vệ của mạng điện trong nhà: Cầu chì, ổ cắm điện, phích cắm điện. 2. Đối với học sinh: - Nội dung: Nghiên cứu kỹ sgk, chuẩn bị phương án trả lời các câu hỏi ở sgk. IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: (4’) * Mục tiêu: - Tạo sự chú ý cho học sinh để vào bài mới. - Tạo tình huống để học sinh tiếp cận bài mới. * Cách thực hiện: GV: yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi. H. Mạng điện trong nhà thường xảy ra những sự cố hư hỏng nào với các thiết bị, đồ dùng điện ? Cách khắc phục các hư hỏng đó như thế nào ? HS: trả lời. GV: gọi học sinh nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV nhận xét và dẫn dắt vào bài mới: Trong quá trình sử dụng dây dẫn điện, thiết bị điện, đồ dùng điện sẽ bị hư hỏng và dễ rò rỉ điện ra bên ngoài, rất nguy hiểm cho người sử dụng. Vì vậy trong quá trình sử dụng phải thường xuyên kiểm tra. Nhưng Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 121

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

kiểm tra như thế nào cho đúng qui trình, đúng kĩ thuật ? bài học hôm nay sẽ giúp các em làm được được điều này. Bài 12: Kiểm tra an toàn mạng điện trong nhà. * Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Tìm hiểu cách kiểm tra dây dẫn điện.(7’) * Mục tiêu: Biết được cách kiểm tra dây dẫn điện. * Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kĩ thuật chia sẻ nhóm đôi. Hoạt động của thầy và trò GV: cho hs quan sát một số dây điện cũ và mới. HS: quan sát. THẢO LUẬN NHÓM ĐÔI. GV: yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi trả lời các câu hỏi sau. H1: Dây dẫn điện trong nhà có nên dùng dây trần không ? Tại sao ? H2: Kiểm tra dây dẫn có cũ không, có những vết nứt, hở cách điện không ? Nếu có cần xử lý như thế nào ? H3: Có nên buộc các dây dẫn điện lại với nhau hay không ? Vì sao ? HS: thảo luận trả lời. H1: Không. Vì sẽ bị giật điện khi chạm vào dây dẫn. H2: Nếu dây điện quá cũ thì nên thay dây điện mới, nếu hở hay có vết nứt thì cần dùng băng quấn để quấn vào những chỗ đó. H3: Không nên. Vì buộc lại làm nhiệt độ của dây sẽ tăng, có thể làm hỏng lớp vỏ cách điện, dễ chập điện. GV: gọi các nhóm nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, bổ sung.

Kiến thức cần đạt 1. Kiểm tra dây dẫn điện. - Dây dẫn điện trong nhà không nên dùng dây trần vì rất nguy hiểm đến tính mạng con người trong nhà. - Nếu có cần phải thay thế.

Hoạt động 2: Tìm hiểu kiểm tra cách điện của mạng điện của mạng điện trong nhà. (5’) * Mục tiêu: Biết được kiểm tra cách điện của mạng điện trong nhà. * Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kĩ thuật động não. Hoạt động của thầy và trò CÁ NHÂN. GV: yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi sau. H: Kiểm tra cách điện mạng điện ta kiểm tra những gì ? HS: trả lời Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Kiến thức cần đạt 2. Kiểm tra cách điện của mạng điện. - Kiểm tra các ống luồn dây dẫn.

Trang 122

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

Kiểm tra ống luồn dây, kiểm tra sự rò điện. GV: gọi học sinh nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, bổ sung. GV: Hướng dẫn học sinh kiểm tra cách điện mạng điện của lớp và trường học bằng cách kiểm tra các ống luồn dây dẫn xem có chắc chắn hay bị giập vỡ không và nếu giập vỡ thì phải thay thế. HS: quan sát. Hoạt động 3: Tìm hiểu cách kiểm tra các thiết bị điện của mạng điện trong nhà. (9’) * Mục tiêu: Biết được kiểm tra các thiết bị điện của mạng điện trong nhà. * Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn, kĩ thuật chia sẻ nhóm đôi. Hoạt động của thầy và trò CÁ NHÂN. GV: Mạng điện trong nhà có những loại thiết bị gì ? Thường được lắp đặt ở đâu ? HS: Cầu dao, công tắc, ổ cắm, phích điện… thường được lắp đặt sau cầu chì. THẢO LUẬN NHÓM ĐÔI. GV: treo bảng phụ yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi làm bài tập về kiểm tra cầu dao và công tắc. HS: thảo luận làm bài tập. GV: gọi các nhóm trả lời. HS: trả lời. GV: gọi các nhóm nhận xét bổ sung. HS: nhận xét bổ sung. GV: nhận xét, đưa ra đáp án. THẢO LUẬN NHÓM. GV: chia lớp thành 4 nhóm yêu cầu trả lời các câu hỏi sau. H1: Khi kiểm tra cầu chì cần lưu ý điều gì ? H2: Tại sao không thể dùng dây đồng có cùng kích thước thay cho dây chì của cầu chì chảy ? H3: Ổ cắm điện không nên đặt ở những vị trí nào ? H4: Nếu chân phích điện bị hỏng sẽ xảy ra hiện tượng gì ? Phích cắm điện kiểm tra như thế nào? HS: thảo luận trả lời. H1: Cầu chì được lắp đặt ở dây pha, cầu chì phải có nắp che. Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Kiến thức cần đạt 3. Kiểm tra các thiết bị điện. a. Cầu dao, công tắc. - Cầu dao, cầu chì không bị vỡ, không bị hở. - Cầu dao, cầu chì nên chọn phù hợp với điện áp định mức. b. Cầu chì. - Phải có nắp che, không để hở, số liệu định mức của cầu chì phải phù hợp với yêu cầu làm việc của mạng điện. c. Ổ cắm điện và phích cắm điện. - Phích cắm điện không bị vỡ vỏ cách điện. - Các đầu dây nối ổ cắm điện, phích cắm điện, phải đảm bảo an toàn.

Trang 123

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

- Kiểm tra sự phù hợp của số liệu định mức cầu chì với yêu cầu làm việc của mạng điện. H2: Vì nếu dung dây đồng làm dây chảy cho cầu chì khi có sự có về điện thì dây đồng không chảy ( không ngắt được mạch điện sẽ làm hỏng tất cả mạng điện trong nhà). H3: Không nên đặt ở những nơi ẩm ướt, quá nóng hoặc nhiều bụi tránh chập mạch. H4: - Đánh lửa, chảy tiếp điểm, chảy nhựa tiếp điểm. - Không bị vỡ vỏ cách điện, các chốt cắm phải chắc chắn, đảm bảo tiếp xúc tốt với các cực của ổ cắm điện. GV: gọi các nhóm nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, bổ sung. Hoạt động 4: Tìm hiểu cách kiểm tra các đồ dùng điện của mạng điện trong nhà. (10’) * Mục tiêu: Biết được cách kiểm tra các đồ dùng điện của mạng điện trong nhà. * Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kĩ thuật chia sẻ nhóm đôi. Hoạt động của thầy và trò THẢO LUẬN NHÓM ĐÔI. GV: yêu cầu hoạt động nhóm đôi trả lời các câu hỏi sau. H1: Các đồ dùng điện ta kiểm tra những bộ phận nào ? H2: Các đồ dùng điện có cần kiểm tra định kì không ? Vì sao ? HS: Các nhóm báo cáo kết quả thảo luận. H1: + Các bộ phận cách điện bằng cao su, chất dẻo.... phải nguyên vẹn không bị sứt vỡ. + Dây dẫn điện không bị hở cách điện, không rạn nứt. H2: Cần. Để đảm bảo an toàn khi sử dụng. GV: gọi các nhóm nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, bổ sung. Việc kiểm tra an toàn điện cho đồ dùng điện là rất cần thiết. Nhiều tai nạn điện xảy ra là do sử dụng đồ dùng điện không đảm bảo an toàn điện. GV: Đưa ra một vài đồ dùng điện không đảm bảo an toàn điện như: hỏng dây dẫn, phích cắm, Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Kiến thức cần đạt 4. Kiểm tra các đồ dùng điện. - Các bộ phận cách điện bằng cao su, chất dẻo, thuỷ tinh phải nguyên vẹn, không sứt vỡ, chi tiết nào vỡ phải thay ngay. - Dây dẫn điện không bị hở cách điện - Phải kiểm tra định kỳ các đồ dùng điện

Trang 124

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

bị dò điện. GV: cho học sinh bút thử điện để kiểm tra. HS: kiểm tra. GV: hướng dẫn học sinh cách quan sát, kiểm tra từng nội dung trên và đưa ra cách xử lý. 3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: (4’) * Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố kiến thức về kiểm tra an toàn mạng điện trong nhà. * Cách thức thực hiện: GV: đưa ra câu hỏi yêu cầu học sinh trả lời. Hãy đánh dấu x vào cột B để chỉ ra những câu viết về đặc điểm của mạng điện lắp đặt kiểu ngầm. Câu 1: Hãy đưa ra phương án khắc phục (cột B) các trường hợp ( cột A) khi kiểm tra cầudao, công tắc, áptômát. Hiện tượng (A) Cách khắc phục (B) 1. Vỏ công tắc bị sứt hoặc bị vỡ 2. Mối nối dây dẫn của công tắc, cầu dao tiếp xúc không tốt hoặc bị hỏng 3. Ốc vít sau một thời gian sử dụng bị lỏng ra HS trả lời câu hỏi. Cách khắc phục Hiện tượng (B) (A) 1. Vỏ công tắc bị sứt hoặc bị vỡ Thay vỏ hoặc thay công tắc mới 2. Mối nối dây dẫn của công tắc, cầu dao tiếp Nối lại hoặc thay mới xúc không tốt hoặc bị hỏng 3. Ốc vít sau một thời gian sử dụng bị lỏng ra Vặn lại ốc cho chặt GV: gọi học sinh nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét,bổ sung. * Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: (4’) * Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng kiến thức vào kiểm tra an toàn của mạng điện cho gia đình. * Cách thức thực hiện: GV: yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi sau. H. Dây dẫn điện trong nhà em có nên dùng dây trần hay không ? Vì sao? H. Nhà em có thực hiện kiểm tra định kì mạng điện trong nhà không? Nếu kiểm tra thì ta sẽ kiểm tra những yếu tố nào? HS: trả lời. GV: gọi học sinh nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét,bổ sung. * Sản phẩm: HS vận dụng vào thực tế trả lời được các câu hỏi liên quan đến kiểm tra an toàn của mạng điện cho gia đình. 5. HOẠT ĐỘNG TÌM MỞ RỘNG: (2’)

Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 125

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

* Mục tiêu: Giúp học sinh tìm tòi kiến thức ở thực tế kiểm tra an toàn của mạng điện cho gia đình. * Sản phẩm: Tìm ra được những kiến thức trong cuộc sống về kiểm tra an toàn của mạng điện cho gia đình. * Cách thức thực hiện: - Về nhà tìm hiểu và ghi lại hình ảnh kiểm tra an toàn của mạng điện ngoài thực tế cuộc sống. * Hoạt động tiếp nối. - Về nhà học bài và nghiên cứu kỹ các cách kiểm tra mạng điện và cách xử lý. - Chuẩn bị nội dung bài “Tổng kết và ôn tập”. V. RÚT KINH NGHỆM: ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................

Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 126

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

Tuần 33 Tiết 32

Ngày soạn: 18/04/2019 Ngày dạy: 19/04/2019

ÔN TẬP ( Tiết 1) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Giúp học sinh củng cố, khắc sâu phần lí thuyết đã được học. 2. Kĩ năng: Lắp đặt một số mạch điện đơn giản của mạng điện trong nhà. 3. Thái độ: Có ý thức học tập nghiêm túc, yêu thích công việc, làm việc chính xác, khoa học, an toàn. 4. Định hướng phát triển năng lực: - Năng lực tự học. - Năng lực giao tiếp và hợp tác. - Năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề. - Năng lực vận dụng vào thực tiễn nhằm giải quyết các tình huống gặp phải. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: 1. Phương pháp dạy học: Trực quan, thảo luận, hỏi đáp, thuyết trình. 2. Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật mảnh ghép, kĩ thuật động não. 3. Kiểm tra đánh giá: - Khả năng giao tiếp (trình bày sản phẩm, trình bày ý kiến với sản phẩm các nhóm). - Khả năng hoạt động nhóm và các sản phẩm của nhóm. III. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1. Đối với giáo viên: Nghiên cứu kỹ nội dung bài trong SGK và sách giáo viên, bài tập, câu hỏi về những vấn đề ôn tập cho học sinh. Bảng phụ. 2. Đối với học sinh: Chuẩn bị nội dung các bài đã được học. IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: (5’) * Mục tiêu: - Tạo sự chú ý cho học sinh để vào bài mới. - Tạo tình huống để học sinh tiếp cận bài mới. * Cách thực hiện: GV: yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi. H. Nêu các nội dung đã học trong phần lắp đặt mạng điện trong nhà? HS: trả lời. GV: gọi học sinh nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV nhận xét và dẫn dắt vào bài mới: Các em đã được học tất cả nội dung các bài của chương trình học kì hai phân môn điện dân dụng. Hôm nay thầy cùng các em sẽ ôn lại tất cả những nội dung đã học để giúp các em nắm bài rõ hơn. Tiết học này các em sẽ được ôn tập phần lí thuyết. * Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Ôn tập phần lí thuyết. (31’) Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 127

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

* Mục tiêu: Nắm vững các kiến thức về lí thuyết những nội dũng đã học trong học kì II. * Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kĩ thuật mảnh nghép, kĩ thuật động não. Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

GV: treo sơ đồ tóm tắt nội dung các bài đã học. GV: xây dựng các câu hỏi, học sinh trả lời để củng cố kiến thức. THẢO LUẬN NHÓM. GV: Chia lớp thành 6 nhóm trả lời các câu hỏi sau. Nhóm 1, 3, 5 thảo luận từ câu 1 đến câu 5. Nhóm 2, 4, 6 thảo luận từ câu 6 đến câu 10. Câu 1: Dây dẫn và dây cáp điện có cấu tạo khác nhau như thế nào ? Dây cáp được Lắp đặt ở vị trí nào của mạng điện trong nhà ?

HS: lắng nghe.

HS: thảo luận trả lời. Câu 1:Dây dẫn và dây cáp điện có cấu tạo khác nhau: Cáp bao gồm nhiều dây dẫn điện. Dây cáp được lắp trước công tơ ở mạng điện trong nhà.

Câu 2: Hãy khoanh vào chữ cái đứng Câu 2: Đáp án đúng ý D. trước câu trả lời mà em cho là đúng: - Đồng hồ dùng để đo điện áp mạch điện là: A. Ampekế B. Ôm kế C. Oát kế D. Vôn kế Câu 3: Tại sao trên các vỏ máy biến áp Câu 3: cần phải có vôn kế và ampekế ? - Trên vỏ mày biến áp cần phải có vôn kế và ampe kế để biết được điện áp và dòng điện của mạng điện trong nhà, từ đó tăng giảm điện áp và dòng điện của mạng điện trong nhà cho phù hợp với thiết bị điện. Câu 4: Dây dẫn điện trong nhà thường Câu 4: được nối với nhau bằng cách nào ? Tại - Dây dẫn điện trong nhà thường được nối sao các mối nối cần hàn và được cách với nhau bằng cách vặn xoắn cơ học, kẹp điện ? đai hoặc hàn. Các mối nối cần được hàn để có độ bền cơ học cao và dẫn điện tốt, sau đó được cách điện để đảm bảo an toàn. Câu 5: Hãy trình bày quy trình lắp bảng Câu 5: điện. Có thể bỏ qua công đoạn vạch dấu - Vạch dấu Khoan lỗ bảng điện Nối trong quy trình đó được không? Tại dây thiết bị điện của bảng điện Lắp thiết sao? bị điện vào bảng điện Kiểm tra. - Không thể bỏ qua công đoạn vạch dấu trong quy trình đó, vì nếu không vạch dấu thì các thiết bị lắp trên bảng điện sẽ không hợp lý và chính xác. Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 128

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

Câu 6: Phân biệt sự khác nhau giữa sơ Câu 6: đồ nguyên lý và sơ đồ lắp đặt của mạch - Phân biệt sự khác nhau của sơ đồ nguyên điện. lý và sơ đồ lắp đặt của mạch điện: Sơ đồ nguyên lý là sơ đồ chỉ nói lên mối liên hệ điện mà không thể hiện vị trí sắp xếp và cách lắp ráp… các phần tử của mạng điện, còn sơ đồ lắp đặt biểu thị vị trí lắp đặt, cách lắp ráp giữa các phần tử của mạnh điện và còn dùng để dự trù vật liệu, lắp đặt Câu 7: Xây dựng sơ đồ lắp đặt mạch sửa chữa mạch điện. điện phụ thuộc vào những yếu tố nào ? Câu 7: - Sơ đồ lắp đặt phụ thuộc vào các yếu tố: các thiết bị điện, đường đi dây, vị trí lắp đặt. Câu 8: Thế nào là lắp đặt mạng điện Câu 8: kiểu nổi và mạng điện kiểu ngầm ? - Lắp đặt mạng điện kiểu nổi: Dây dẫn được lắp đặt nổi trên các vật cách điện như puli sứ, khuôn gỗ hoặc lồng trong đường ống bằng chất cách điện đặt dọc theo trần nhà, cột, dầm nhà… - Mạng điện lắp đặt kiểu ngầm: Là dây dẫn được đặt trong các rãnh của các kết cấu xây dựng như tường, sàn, bê tông … và các phần tử khác của ngôi nhà. Câu 9: Hãy so sánh ưu và nhược điểm Câu 9: của các phương pháp lắp đặt mạng điện Mạng điện kiểu nổi Mạng điện kiểu kiểu nổi và lắp đặt mạng điện kiểu ngầm ngầm ? Ưu điểm: Ưu điểm - Đảm bảo tính - Dễ sửa chữa khi thẩm mĩ của ngôi hỏng hóc. nhà. - Tránh những tác - Tránh những tác động xấu của môi động xấu của môi trường đến dây trường đến dây dẫn. dẫn. Nhược điểm: Nhược điểm: - Khó sửa chữa khi - Không đảm bảo hỏng hóc. tính thẩm mĩ của ngôi nhà. Câu 10: Khi kiểm tra, bảo dưỡng mạng Câu 10: điện cần kiểm tra những phần tử nào - Kiểm tra và bảo dưỡng các phần tử: Dây của mạng điện ? dẫn. cầu dao, công tắc, cầu chì, ổ cắm, phích cắm điện và các đồ dùng điện trong nhà. GV: gọi các nhóm nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, bổ sung.

Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 129

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: (4’) * Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố kiến thức về lí thuyết của học kì II. * Phương thức tổ chức: GV: yêu cầu các nhóm nhận xét, đánh giá lẫn nhau theo tiêu chí đã nêu. HS: nhận xét, đánh giá GV: tổng kết chung, nhận xét ưu khuyết điểm của các nhóm HS. Nhận xét về công tác chuẩn bị, thực hiện qui trình, thái độ học tập của học sinh. * Sản phẩm: nhận xét của học sinh. 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: (3’) * Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng kiến thức vào lắp đặt mạng điện trong nhà cho gia đình. * Sản phẩm: HS vận dụng vào thực tế để lắp đặt mạng điện trong nhà cho gia đình. * Cách thức thực hiện: GV: Đưa ra các câu hỏi. H. Vận dụng kiến thức đã học em hãy kiểm tra mạng điện ở nhà đã đảm bảo chưa? Cần phải sửa chữa những thiết bị, đồ dùng nào? HS: trả lời các câu hỏi. GV: gọi học sinh nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, bổ sung. 5. HOẠT ĐỘNG TÌM MỞ RỘNG: (2’) * Mục tiêu: Giúp học sinh tìm tòi kiến thức ở thực tế lắp đặt mạng điện trong nhà cho gia đình. * Sản phẩm: HS vận dụng những kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống. * Cách thức thực hiện: ? Về nhà tìm hiểu và ghi lại hình ảnh lắp đặt mạng điện trong nhà ngoài thực tế cuộc sống. * Hoạt động tiếp nối. - Về nhà học bài tất cả các quy trình lắp đặt mạch điện, các thao tác kỹ thuật, an toàn điện của các bài thực hành để tiết sau ôn tập phần thực hành V. RÚT KINH NGHỆM: ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................

Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 130

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

Tuần: 34 Ngày soạn: 25/04/2019 Tiết: 33 Ngày dạy: 26/04/2019 ÔN TẬP ( Tiết 2 ) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Giúp học sinh củng cố lại các bài thực hành đã được học. 2. Kĩ năng: Lắp đặt một số mạch điện đơn giản của mạng điện trong nhà. 3. Thái độ: Có ý thức học tập nghiêm túc, làm việc chính xác, khoa học, an toàn. 4. Định hướng phát triển năng lực: - Năng lực tự học. - Năng lực giao tiếp và hợp tác. - Năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề. - Năng lực vận dụng vào thực tiễn nhằm giải quyết các tình huống gặp phải. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: 1. Phương pháp dạy học: Trực quan, thảo luận, hỏi đáp, thuyết trình. 2. Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật mảnh ghép, kĩ thuật động não. 3. Kiểm tra đánh giá: - Khả năng giao tiếp (trình bày sản phẩm, trình bày ý kiến với sản phẩm các nhóm); - Khả năng hoạt động nhóm và các sản phẩm của nhóm. III. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1. Đối với giáo viên: - Vật liệu: 2 bóng đèn sợi đốt, đui đèn, bảng điện, dây dẫn, phụ kiện đi dây, giấy ráp, băng dính cách điện - Thiết bị: 1 công tắc ba cực, 2 công tắc hai cực, 2 cầu chì. - Dụng cụ: Kìm cắt dây, kìm mỏ nhọn, kìm tròn, tua vít, bút thử điện. 2. Đối với học sinh: Nghiên cứu kỹ nội dung của các bài thực hành. IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: (4’) * Mục tiêu: - Tạo sự chú ý cho học sinh để vào bài mới. - Tạo tình huống để học sinh tiếp cận bài mới. * Cách thực hiện: GV: yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi. H. Để thực hành lắp đặt một mạch điện phải thực hiện những bước nào ? H. Ta có thể thay đổi các bước này cho nhau được không ? Vì sao ? HS: trả lời. GV: gọi học sinh nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV nhận xét và dẫn dắt vào bài mới: Ở tiết học trước các em đã nắm rõ những kiến thức cơ bản của các bài được học ở học kì hai. Hôm nay các em sẽ vận dụng những kiến thức đó vào tiết ôn tập này để thực hành lắp đặt các mạch điện mà các em được học. * Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 131

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Ôn tập phần thựchành. (29’) * Mục tiêu: Giúp học sinh nắm vững và thực hành được những nội dũng đã học trong học kì II. * Sản phẩm: Sản phẩm của học sinh. * Cách thức thực hiện: Sử dụng kĩ thuật mảnh nghép, kĩ thuật động não. Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

1. Chuẩn bị và nêu mục tiêu bài thực hành. GV: nêu nội quy thực hành. GV: nêu mục tiêu bài thực hành. HS: lắng nghe. + Chất lượng sản phẩm thực hành. + Thực hiện theo qui trình. + Làm việc nghiêm túc, đảm bảo an toàn lao động và vệ sinh môi trường. GV: chia nhóm thực hành: mỗi nhóm 4 - 5 học sinh. Các nhóm trưởng kiểm tra việc chuẩn bị hoặc nhận dụng cụ, vật liệu thiết bị cho bài thực hành. 2. Hướng dẫn thực hành. CÁ NHÂN. GV: Nêu qui trình chung sơ đồ lắp đặt mạch HS: Quy trình lắp đặt mạch điện. điện ? Vẽ sơ đồ lắp đặt Vạch dấu vị trí lắp đặt thiết bị và dây dẫn Khoan lỗ lắp đặt các thiết bị điện và dây dẫn. Lắp đặt thiết bị điện và dây dẫn Kiểm tra mạch điện theo yêu cầu Vận hành thử GV: Hướng dẫn lại học sinh thực hành các bài HS: lắng nghe gv hướng dẫn. đã được học: Lắp đặt mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển một đèn, lắp đặt mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển một đèn, lắp đặt mạch điện một công tắc ba cực điều khiển hai đèn. GV: nhắc nhỡ những lưu ý mà học sinh hay mắc lỗi trong quá trình thực hành. 3. Thực hành. THỰC HÀNH NHÓM. Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 132

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

GV: chia lớp thành 6 nhóm thực hành các nội dung sau. GV: phân vị trí các nhóm thực hành. HS: về vị trí của nhóm mình. - Nhóm 1, 3 thực hành lắp đặt mạch điện hai HS: thực hành nhóm. công tắc hai cực điều khiển một đèn. - Nhóm 2, 5 lắp đặt mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển một đèn. - Nhóm 3, 6 lắp đặt mạch điện một công tắc ba cực điều khiển hai đèn. GV: nhắc nhở về an toàn lao động trước khi làm việc. GV: kiểm tra và hướng dẫn chi tiết cho các nhóm, yêu cầu làm đúng quy trình và kỹ thuật, lưu ý về thời gian và tiến độ chung giữa các nhóm. 3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: (6’) * Mục tiêu: Giúp học sinh nhận xét, đánh giá những nội thực hành khi lắp đăỵ các mạch điện. * Phương thức tổ chức: GV: yêu cầu học sinh nhận xét, đánh giá chéo theo các tiêu chí sau: - Chất lượng sản phẩm thực hành. - Thực hiện theo qui trình. - Ý thức học tập, bảo đảm an toàn lao động và vệ sinh nơi làm việc. HS: nhận xét, đánh giá kết quả chéo. GV: tổng kết chung, nhận xét ưu khuyết điểm của các nhóm. * Sản phẩm: Học sinh nhận xét, đánh giá đúng sản phẩm lắp đặt mạch điện. 4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: (4’) * Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng kiến thức lắp đặt mạch điện vào thực tế cuộc sống. * Cách thức thực hiện: GV: đưa ra câu hỏi yêu cầu học sinh trả lời. H. Gia đình em có lắp mạch điện 2 công tắc ba cực điều khiển 1 đèn không ? Nếu có thì mạch điện được lắp đặt ở đâu ? Lắp đặt mạch điện như thế nào ? H. Tại sao ta phải sử dụng công tắc hai cực trong mạch điện một công tắc ba cực điều khiển hai đèn ? HS: trả lời. GV: gọi học sinh nhận xét, bổ sung. HS: nhận xét, bổ sung. GV: nhận xét, bổ sung. * Sản phẩm: HS vận dụng vào thực tế để lắp đặt, vận hành các mạch điện. 5. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI - MỞ RỘNG: (2’) * Mục tiêu: Giúp học sinh tìm tòi kiến thức ở thực tế cuộc sống về lắp đặt mạch điện. * Sản phẩm: HS vận dụng tìm tòi những kiến thức về lắp đặt mạch điện vào cuộc sống. * Cách thức thực hiện: Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 133

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

? Em hãy về nhà tự lắp đặt các mạch điện đã được học và viết các bài báo cáo về cách thực hiện, nêu ra những khó khăn và cách khắc phục những khó khăn đó . * Hoạt động nối tiếp. - Ôn tập tất cả những nội dung đã học để tiết sau kiểm tra học kì II. V. RÚT KINH NGHIỆM: ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................

Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 134

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

Tuần: 35 Tiết: 34 KIỂM TRA HỌC KÌ II

Ngày kiểm tra: 03/ 05/ 2019

(Thực hành) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Giúp hs hệ thống, củng cố lại kiến thức đã học vận dụng vào thực hành. 2. Kĩ năng: Quan sát, thực hành, phân tích, liên hệ thực tế. 3. Thái độ: Có ý thức làm việc khoa học, tự lập trong học tập. 4. Định hướng năng lực: - Định hướng phát triển năng lực: Quan sát, nhận biết thực hành theo yêu cầu các câu hỏi. - Định hướng phát triển năng lực tự học, năng lực sử dụng kĩ năng liên hệ thực tế để thực hành. II. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: 1. PPDH: Sử dụng phương pháp thực hành nhóm. 2. KTDH: Kĩ thuật động não. 3. KTĐG: Khả năng tự học của bản thân. III. PHƯƠNG TIỆN: 1. Giáo viên: - Dụng cụ, vật liệu, thiết bị thực hành. - Đề kiểm tra, đáp án và biểu điểm 2. Học sinh: Chuẩn bị ôn tập các kiến thức đã học. MA TRẬN ĐỀ: Vận dụng Tổng Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng thấp Cao - Mạch điện Biết được Hiểu được Vẽ được sơ Thực hành hai công tắc những dụng được sơ đồ đồ lắp đặt và lắp các hai cực điều cụ, thiết bị và nguyên lí của thực hiện lắp mạch điện khiển hai vật liệu, qui mạch điện: đặt đúng đảm bảo đèn. trình lắp mạch - Hai công tắc mạch điện: tính thẩm điện: Hai công mĩ, sáng - Mạch điện hai cực điều một công tắc - Hai công khiển hai đèn. tắc hai cực tạo. khiển ba cực điều tắc hai cực - Mạch điện điều khiển hai điều khiển hai hai công tắc hai đèn. đèn. đèn. ba cực điều - Mạch điện - Mạch điện - Mạch điện khiển một đèn hai công tắc hai công tắc hai công tắc - Mạch điện ba cực điều một ba cực điều ba cực điều một công tắc khiển khiển một khiển một ba cực điều đèn - Mạch điện Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 135

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải đèn.

đèn.

Giáo án Công Nghệ 9 khiển hai đèn.

một công tắc ba cực điều khiển 2 đèn.

7

- Mạch điện một công tắc ba cực điều khiển hai đèn. Số điểm

1

1

Tỉ lệ

10 %

10 %

1 50 %

10 %

10 100 %

ĐỀ: Phân nhóm học sinh: Mỗi nhóm gồm 3 học sinh thực hành lắp 1 trong 3 mạch điện sau: 1. Mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn. 2. Mạch điện một công tắc ba cực điều khiển hai đèn. 3. Mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển một đèn. ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM TT 1 2 3

4 5

Tiêu chí đánh giá - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ. - Ngồi theo nhóm, ý thức làm việc theo nhóm tốt. Vẽ đúng sơ đồ nguyên lí Vẽ đúng sơ đồ lắp đặt. - Vạch dấu đúng vị trí, cân đối. - Khoan lỗ đúng kĩ thuật. - Lắp các thiết bị điện lên bảng điện, đúng, chắc chắn, cân đối. - Nối dây dẫn đúng kĩ thuật. - Kiểm tra mạch điện. - Mạch điện vận hành tốt. - Đảm bảo an toàn khi thực hành. Mạch điện đẹp, đúng kĩ thuật, có sáng tạo trong lắp ráp, đi dây.

Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 136

Biểu điểm 0,5 0,5 1 1 0,5 0,5 1 0,5 0,5 2 1 1

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

Tuần: 36 Ngày kiểm tra: 09/ 05/ 2019 Tiết: 35 KIỂM TRA HỌC KÌ II (Lý thuyết) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Giúp hs hệ thống, củng cố lại kiến thức đã học để trả lời các câu hỏi. 2. Kĩ năng: Quan sát, phân tích, liên hệ thực tế. 3. Thái độ: Có ý thức làm việc khoa học, tự lập trong học tập. 4. Định hướng năng lực: - Định hướng phát triển năng lực: Quan sát, nhận biết trả lời các câu hỏi. - Định hướng phát triển năng lực tự học, năng lực sử dụng kĩ năng liên hệ thực tế để trả lời các câu hỏi. II. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: 1. PPDH: Sử dụng phương pháp vấn đáp. Trắc nghiệm kết hợp tự luận. 2. KTDH: Kĩ thuật động não. 3. KTĐG: Khả năng tự học của bản thân. III. PHƯƠNG TIỆN: 1. Giáo viên: Đề kiểm tra, đáp án và biểu điểm 2. Học sinh: Chuẩn bị ôn tập các kiến thức đã học. MA TRẬN ĐỀ: Cấp độ Chủ đề

Nhận biết

Thông hiểu

TNK Q

TNK Q

TL

TL

- Nhận biết các cực của công tắc ba Lắp đặt cực. mạch điện - Nhận biết trong nhà. các bước vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện. 2 Số câu 1 Số điểm 10% Tỉ lệ % được Hiểu Lắp đặt dây Biết dẫn của thế nào là cách Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao TNK Q

TL

Vẽ được sơ đồ nguyên lí, sơ đồ lắp đặt mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn. 1 1,5 15 %

TNK Q

Cộng

TL

3 2,5 25%

So sánh Trang 137

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

mạng điện mạng điện sử lắp đặt kiểu dụng trong nhà. nổi. ống nối chữ L trong lắp đặt dây dẫn kiểu nổi. Số câu Số điểm Tỉ lệ % Kiểm tra an toàn điện của mạng điện trong nhà. Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ %

1 0,5 5% Biết được những điều cần lưu ý khi kiểm tra ổ cắm điện và phích cắm điện 1 2,5 25% 4 4 40%

ưu điểm, nhược điểm hai phươn g pháp lắp đặt dây dẫn trong nhà.

1 1 0,5 2 5% 20% Hiểu được lí do không được buộc dây dẫn lại với nhau trong mạng điện. 1 0,5 5% 3 3 30%

3 3 30% Tìm ra cách khắc phục khi công tắc điện bị hư hỏng.

1 0,5 5% 2 2 20%

Giải thích được tại sao phải kiểm tra định kì về an toàn điện của mạng điện trong nhà. 1 1 10% 1 10 10%

4 4,5 45% 10 10 100%

ĐỀ: I. Trắc nghiệm: (3 điểm) Khoanh tròn vào chữ cái in hoa đứng trước câu trả lời đúng nhất. Câu 1: Công tắc 3 cực bao gồm các cực nào? A. Một cực động, hai cực tĩnh. B. Một cực động, một cực tĩnh. C. Hai cực động, một cực tĩnh. D. Hai cực động, hai cực tĩnh. Câu 2: Vì sao dây dẫn không được buộc lại với nhau? A. Không đảm bảo mỹ thuật. B. Không thuận tiện khi sử dụng. C. Để dễ dàng cho việc kiểm tra mạng điện. D. Để tránh nhiệt độ tăng, làm hỏng lớp cách điện. Câu 3: Trong lắp đặt mạng điện kiểu nổi, khi phân nhánh dây dẫn vuông góc nhau ta thường dùng phụ kiện nào? A. Kẹp đỡ ống. Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 138

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

B. Ống nối chữ L. C. Ống nối chữ T. D. Ống nối nối tiếp. Câu 4: Thế nào là mạng điện lắp đặt kiểu nổi? A. Dây dẫn được đặt nổi trên puli sứ. B. Dây dẫn được lắp đặt nổi trên các vật cách điện. C. Dây dẫn được lồng trong các ống cách điện đặt dọc theo trần nhà. D. Dây dẫn được lắp đặt trên các vật cách điện như puli sứ, khuôn gỗ hoặc lồng trong các ống cách điện đặt dọc theo trần nhà, cột, dầm xà. Câu 5: Quy trình vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện gồm mấy bước? A. 3 bước. B. 4 bước. C. 5 bước. D. 6 bước. Câu 6: Nếu vỏ công tắc điện bị sứt hoặc vỡ em khắc phục bằng cách nào? A. Dùng băng keo dán lại. B. Dùng dây thun buộc lại. C. Thay vỏ hoặc thay công tắc mới. D. Dùng băng keo dán lại hoặc thay vỏ công tắc. II/ Phần tự luận. (7 điểm) Câu 7:(2,5 điểm) Nêu những điều cần lưu ý khi kiểm tra ổ cắm điện và phích cắm điện? Câu 8:(2 điểm) Hãy so sánh phương pháp lắp đặt mạng điện kiểu nổi và lắp đặt mạng điện kiểu ngầm ? Câu 9:(1 điểm) Tại sao trong thực tế cần phải kiểm tra định kì về an toàn điện của mạng điện trong nhà? Câu 10:(1,5 điểm) Vẽ sơ đồ nguyên lí và sơ đồ lắp đặt của mạch điện gồm: hai cầu chì, hai công tắc hai cực điều khiển hai bóng đèn sợi đốt? ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Trắc nghiệm: (3 điểm) Câu 1 Câu 2 Câu 3 A D B ( Mỗi đáp án đúng được 0,5điểm) II. Tự luận: (3 điểm) Câu

7

Câu 4 D

Câu 5 B

Câu 6 C

Nội dung - Phích cắm điện không bị vỡ vỏ cách điện, các chốt cắm phải chắc chắn, đảm bảo tiếp xúc tốt với các cực của ổ cắm. - Các đầu dây của ổ cắm điện, phích cắm điện phải bảo đảm yêu cầu kĩ thuật và an toàn điện để tránh bị chập mạch đánh lửa. - Nếu mạng điện dùng nhiều cấp điện dùng nhiều cấp điện áp khác nhau thì nên dùng nhiều loại ổ cắm điện khác nhau để tránh nhầm lẫn.

Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 139

Điểm 0,75 0,75 0,5

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo án Công Nghệ 9

- Không nên đặt ổ cắm điện của phích cắm ở những nơi ẩm ướt, quá 0,5 nóng hoặc nhiều bụi.

8

9

Mạng điện kiểu nổi * Ưu điểm: - Dễ dàng kiểm tra, sửa chữa khi có sự cố. - Dễ dàng thi công lắp đặt và thay đổi khi nhu cầu sử dụng điện thay đổi. * Nhược điểm: - Khi lắp đặt không đúng kĩ thuật khó đảm bảo tính thẩm mĩ. - Chiếm nhiều không gian khi lắp đặt.

0,5 0,5

0,5 0,5

Vì: Điện trong nhà không phải lúc nào cũng an toàn có khi nó bị hư hỏng, bị hở mạch mà chúng ta không biết. Nó sẽ dẫn đến các tai nạn như giật điện, điện bị cháy, .... Vì vậy để an toàn khi sử dụng ta nên 1 kiểm tra định kì về an toàn điện của mạng điện trong gia đình. Nó sẽ giúp mạng điện trong gia đình an toàn khi sử dụng.

.

O A

10

Mạng điện kiểu ngầm * Ưu điểm - Đảm bảo yêu cầu thẩm mĩ. - Tránh được tác động xấu của môi trường đến dây dẫn điện. * Nhược điểm: - Khó kiểm tra, sữa chữa khi gặp sự cố. - Phụ thuộc vào quá trình xây dựng ngôi nhà.

0,7 5

.. .. Sơ đồ nguyên lí O A

. .

.

0,75

.. .. Sơ đồ lắp đặt

Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Trang 140

Năm học 2019-2020

Trường THCS Bình Hải

Giáo viên: Đoàn Kim Tùng

Giáo án Công Nghệ 9

Trang 141

Năm học 2019-2020