GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6, SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG (CẢ NĂM) THEO CÔNG VĂN 5512 (2 CỘT)

GIÁO ÁN ÂM NHẠC SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC

vectorstock.com/10212118

Ths Nguyễn Thanh Tú eBook Collection

GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6, SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG (CẢ NĂM) THEO CÔNG VĂN 5512 (2 CỘT) NĂM HỌC 2021-2022 WORD VERSION | 2022 EDITION ORDER NOW / CHUYỂN GIAO QUA EMAIL TAILIEUCHUANTHAMKHAO@GMAIL.COM

Tài liệu chuẩn tham khảo Phát triển kênh bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đơn vị tài trợ / phát hành / chia sẻ học thuật : Nguyen Thanh Tu Group Hỗ trợ trực tuyến Fb www.facebook.com/DayKemQuyNhon Mobi/Zalo 0905779594

GIÁO ÁN VÀ PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MÔN ÂM NHẠC 6 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG

CHỦ ĐỀ 1: TUỔI HỌC TRÒ (4 tiết) TIẾT/ TUẦN

1

2

3

NỘI DUNG

MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

- Hát đúng giai điệu bài, lời ca bài hát Con đường học trò. Biết thể hiện bài hát bằng hình thức: Hát nối tiếp, hoà giọng (mục 2 SGK trang 7).

- Học hát bài: Con đường học trò - Nghe nhạc: Bài hát Tháng năm học trò

- Nghe và cảm nhận giai điệu, nội dung, sắc thái bài hát Tháng năm học trò. - Nêu được một số đặc điểm về cây đàn piano.

- Thưởng thức âm nhạc: Giới thiệu cây đàn piano

- Ôn bài hát theo hình thức: Hát kết hợp vận động cơ thể theo nhịp điệu (mục 3 SGK trang 7).

- Ôn bài hát: Con đường học trò

- Lí thuyết âm nhạc: Các thuộc - Nhận biết và phân biệt được các thuộc tính cơ bản của âm thanh có tính cơ bản của âm thanh có tính nhạc. tính nhạc - Nhớ lại các kiến thức Lí thuyết âm - Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 1 nhạc đã học ở tiểu học. Đọc đúng cao 1

độ, trường độ Bài đọc nhạc số 1. - Trình bày bài hát Con đường học trò bằng các hình thức đã học. - Nhận biết được các thuộc tính âm thanh có tính nhạc qua nét nhạc của Bài đọc nhạc số 1; kết hợp đọc và gõ đệm. 4

- Trình bày những hiểu biết âm nhạc thông qua trò chơi Nhịp điệu đến trường.

Vận dụng - Sáng tạo

- Giới thiệu tranh vẽ theo chủ đề Tuổi học trò. - Nêu cảm nhận sau khi học xong chủ đề.

CHỦ ĐỀ 2: CUỘC SỐNG TƯƠI ĐẸP (4 tiết)

5

6

- Hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Đời sống không già vì có chúng em

- Học hát bài: Đời sống không già vì có chúng em

- Biết thể hiện bài hát bằng các hình thức: Hát nối tiếp, hoà giọng; hát kết hợp vận động cơ thể theo nhịp điệu.

- Nghe nhạc: Tác phẩm The Blue Danube (Sông Đa Nuýp Xanh)

- Nghe và cảm nhận giai điệu, nhịp điệu bản The Blue Danube

- Vận động theo nhịp 3/4 của tác - Ôn bài hát: Đời sống không già vì phẩm. có chúng em - Ôn luyện bài hát mức độ cao hơn tiết 2

1.

7

- Nhắc lại được một số hiểu biết về - Nhạc cụ: Ôn luyện nhạc cụ đã học nhạc cụ giai điệu đã học ở tiểu học. ở tiểu học. Thể hiện được nhạc cụ giai điệu qua bài luyện mẫu âm. - Lí thuyết âm nhạc: Kí hiệu âm nhạc bằng hệ thống chữ cái Latin - Nhận biết được kí hiệu âm thanh bằng hệ thống chữ cái Latin. - Trình bày bài hát Đời sống không già vì có chúng em ở một số hình thức đã học hoặc lựa chọn bài hát Con đường học trò để kiểm tra.

Vận dụng - Sáng tạo

8

*Kết hợp kiểm tra giữa kì: GV tổ chức cho cá nhân, nhóm lựa chọn các nội dung, hoạt động của chủ đề 1 và 2 phù hợp với năng lực để tham gia kiểm tra giữa kì.

- Bài đọc nhạc số 1 kết hợp gõ đệm, ứng tác âm nhạc. - Trình bày những hiểu biết âm nhạc trong chủ đề 1 và 2 về nội dung Nhạc lí, Thường thức âm nhạc - Nêu cảm nhận sau khi học xong hai chủ đề.

CHỦ ĐỀ 3: NHỚ ƠN THẦY CÔ (4 tiết) - Hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Thầy cô là tất cả. 9

- Học hát bài: Thầy cô là tất cả

- Biết thể hiện bài hát bằng các hình thức: Hát lĩnh xướng, hoà giọng; hát kết hợp động phụ hoạ (mục 2 SGK trang 23).

- Nghe nhạc: Nhớ ơn thầy cô.

3

- Nghe và cảm nhận giai điệu, nội dung, sắc thái bài Nhớ ơn thầy cô.

- Nhạc lí: Nhịp 4/4 10

- Nhớ được khái niệm và biết cách đánh nhịp 4/ 4

- Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 2 - Đọc đúng cao độ, trường độ Bài đọc nhạc số 2. - Ôn bài hát: Thầy cô là tất cả - Ôn luyện bài hát mức độ cao hơn tiết 1. - Nhận biết được các hình thức hát bè.

11

- Thường thức âm nhạc: Giới - Luyện tập, vận dụng hát bè vào bài Đời thiệu hình thức hát bè (bè sống không già vì có chúng em và bài Thầy quãng 3, bè đuổi) cô là tất cả. - Ôn Bài đọc nhạc số 2

- Ôn luyện đọc nhạc kết hợp các hình thức gõ đệm và đánh nhịp 4/4 - Đọc bài đọc nhạc kết hợp đánh nhịp 4/4, gõ đệm. - Trình bày bài hát Thầy cô là tất cả bằng các hình thức đã học.

12

Vận dụng - Sáng tạo

- Giới thiệu và chia sẻ những bản nhạc, bài hát đã sưu tầm về chủ đề thầy cô và mái trường cho mọi người cùng nghe. - Làm nhạc cụ đơn giản từ các vật liệu trong đời sống hàng ngày. - Nêu cảm nhận sau khi học xong chủ đề.

4

CHỦ ĐỀ 4: ƯỚC MƠ HOÀ BÌNH (5 tiết) - Hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Những ước mơ. 13

14

15

- Học hát bài: Những ước mơ - Biết thể hiện bài hát bằng các hình thức: Hát nối tiếp, hoà giọng; hát kết hợp gõ đệm nhạc cụ tiết tấu. - Nghe nhạc: Trích đoạn - Nghe và cảm nhận giai điệu, sắc thái qua chương IV Giao hưởng số 9 trích đoạn chương IV bản Giao hưởng số của Ludwig van Beethoven 9 của Ludwig van Beethoven. - Ôn bài hát Những ước mơ

- Ôn luyện bài hát mức độ cao hơn tiết 1.

- Thường thức âm nhạc: Nhạc sĩ Văn Ký và tác phẩm Bài ca hi vọng.

- Nêu được đôi nét về cuộc đời và sự nghiệp sáng tác của nhạc sĩ Văn Ký. Cảm nhận được nội dung giai điệu, tính chất âm nhạc tác phẩm Bài ca hy vọng.

- Ôn bài hát: Những ước mơ - Ôn luyện bài hát mức độ biểu diễn cá nhân, nhóm.

- Recoder: Bước đầu biết chơi nốt Đô trên recorder.

16

- Nhạc cụ: Nhạc cụ giai điệu đã chọn

- Kèn phím: Luyện gam Đô trưởng và ứng dụng vào trích đoạn Bài đọc nhạc số 1. - Nhạc cụ khác: Dựa trên lượng kiến thức của 2 nhạc cụ trên để ứng dụng vào Bài đọc nhạc số 1 trong SGK. 5

- Các nhóm trình bày bài hát Những ước mơ theo cách khác nhau ở mức độ biểu diễn. 17

Vận dụng - Sáng tạo

- Thuyết trình hiểu biết về nhạc sĩ Văn Kí và tác phẩm Bài ca hy vọng. - Thực hành nhạc cụ giai điệu trên các mẫu âm đã học. - Nêu cảm nhận sau khi học xong chủ đề.

ÔN TẬP KIỂM TRA CUỐI KÌ I (1 tiết) Lựa chọn 1 đến 2 nội dung để luyện tập, tham gia đánh giá cuối kỳ I - Trình diễn bài hát bằng các hình thức đã học. - Đọc bài đọc nhạc kết hợp gõ đệm, đánh nhịp. 18

- Vận dụng những hiểu biết Lí thuyết âm nhạc của chủ đề 1 và 2 vào hoạt động chơi trò chơi - Chia sẻ những hiểu biết về nhạc sĩ, ca khúc, tác phẩm cho mọi người. - Thực hành recorder hoặc kèn phím với các nội dung đã học. - Chia sẻ cảm nhận của cá nhân sau khi học các chủ đề 1, 2, 3, 4.

CHỦ ĐỀ 5: GIAI ĐIỆU QUÊ HƯƠNG (4 tiết)

- Học hát bài: Mưa rơi 19

- Nghe nhạc: Hoà tấu nhạc cụ dân tộc bài Mừng hội hoa bông

- Hát đúng giai điệu, lời ca bài Mưa rơi. Biết thể hiện bài hát bằng hình thức: Hát nối tiếp (mục 2 SGK trang 39). - Nghe và cảm nhận giai điệu, sắc thái bản hoà tấu nhạc cụ dân tộc bài 6

Mừng hội hoa bông.

- Đọc đúng giai điệu và cảm nhận được tính chất âm nhạc Bài đọc nhạc số

20

3. Các nhóm hoặc cá nhân đặt lời mới - Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 3 trên giai điệu bài đọc nhạc số 3, nội dung về chủ đề Giai điệu quê hương. - Ôn bài hát: Mưa rơi - Ôn luyện bài hát bằng hình thức: Hát kết hợp nhạc cụ gõ đệm (mục 3 SGK trang 39).

21

- Thường thức: Tìm hiểu sáo trúc, khèn - Ôn Bài đọc nhạc số 3

- Nhận biết và nêu được một số đặc điểm về nhạc cụ dân tộc sáo trúc, khèn. - Ôn Bài đọc nhạc số 3 kết hợp các hình thức gõ đệm theo phách, nhịp, tiết tấu hoặc đánh nhịp - Trình bày bài hát Mưa rơi ở mức độ biểu diễn: hát kết hợp vận động cơ thể; hát kết hợp gõ đệm bằng nhạc cụ tiết tấu (nhạc cụ tự làm).

22

Vận dụng - Sáng tạo

- Luyện tập cách hát bè theo mẫu trong SGK tr 44. - Bài đọc nhạc số 3: Cá nhân, nhóm đọc nhạc kết hợp hát ghép lời mới theo yêu cầu từ tiết học trước. - Chia sẻ cho các bạn những hiểu biết và cùng nghe bản hoà tấu, độc tấu khèn, sáo 7

đã sưu tầm được. - Nêu cảm nhận sau khi học xong chủ đề.

CHỦ ĐỀ 6: MẸ TRONG TRÁI TIM EM (4 tiết)

- Học hát bài: Chỉ có một trên đời 23

- Thường thức âm nhạc: Giới thiệu nhạc sĩ Johannes Brahms và bản Lullaby

- Hát đúng giai điệu, lời ca bài Chỉ có một trên đời. Biết thể hiện bài hát bằng hình thức: Lĩnh xướng, hoà giọng (mục 2 SGK trang 47). - Nêu được đôi nét về cuộc đời, thành tựu âm nhạc của nhạc sĩ Johannes Brahms và tác phẩm Lullaby. - Nhận biết được cung và nửa cung qua các ví dụ âm thanh hình ảnh minh hoạ.

- Nhạc lí: Cung và nửa cung 24

- Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 4

- Đọc đúng cao độ, trường độ và thể hiện sắc thái Bài đọc nhạc số 4.

- Ôn bài hát: Chỉ có một trên đời - Ôn luyện bài hát bằng hình thức: Hát kết hợp vận động phụ hoạ (mục 3 SGK tr47).

25

- Nhạc cụ: Nhạc cụ giai điệu đã chọn đệm cho bài hát hoặc bài đọc nhạc số 1

- Recorder: Biết thực hành bấm nốt Rê; Luyện tập mẫu âm; Thực hành đệm bài hát Mưa rơi. - Kèn phím: Luyện gam Đô trưởng áp dụng kĩ thuật vắt ngón. Thực hành kĩ thuật vắt ngón vào Bài đọc nhạc số 1. - Nhạc cụ khác: Dựa trên lượng kiến 8

thức của 2 nhạc cụ trên để ứng dụng vào bài hát Mưa rơi hoặc Bài đọc nhạc số 1. - Làm bài tập về cung và nửa cung. - Trình bày bài hát Chỉ có một trên đời ở một số hình thức đã học hoặc lựa chọn bài hát Mưa rơi để kiểm tra.

Vận dụng - Sáng tạo

26

*Kết hợp kiểm tra giữa kì: GV tổ chức cho cá nhân, nhóm lựa chọn các nội dung, hoạt động của chủ đề 5 và 6 phù hợp với năng lực để tham gia kiểm tra giữa kì.

- Làm nhạc cụ tiết tấu bằng vỏ dừa. Ứng dụng gõ đệm cho Bài đọc nhạc số 3 hoặc số 4. - Trình bày những hiểu biết âm nhạc trong chủ đề 5 và 6 về nội dung Nhạc lí, Thường thức âm nhạc - Nêu cảm nhận sau khi học xong hai chủ đề.

CHỦ ĐỀ 7: ĐẾN VỚI ÂM NHẠC NƯỚC NGOÀI (4 tiết)

27

28

- Học hát bài: Hãy để mặt trời luôn chiếu sáng

- Hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Hãy để mặt trời luôn chiếu sáng. Biết thể hiện bài hát bằng hình thức: Hát kết hợp nhạc cụ tiết tấu (mục 2 SGK trang 55)

- Nghe nhạc: Bài hát Auld Lang Syne

- Nghe và cảm nhận giai điệu, nội dung, sắc thái bài hát Auld Lang Syne.

- Ôn bài hát: Hãy để mặt trời luôn chiếu sáng

- Vận động cơ thể bài bài hát Auld Lang Syne 9

- Ôn luyện bài hát mức độ cao hơn tiết 1.

29

- Nhạc lí: Dấu hoá, bậc chuyển hoá.

- Hiểu được tác dụng của dấu hoá, bậc chuyển hoá.

- Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số - Đọc đúng cao độ, trường độ Bài đọc nhạc 5 số 5 kết hợp đánh nhịp 3/4 - Hoạt động nhóm, cá nhân thông qua các bài tập củng cố kiến thức Lí thuyết âm nhạc: Các bậc chuyển hoá, cung và nửa cung.

30

- Đọc nhạc kết hợp các cách gõ đệm, đánh nhịp 3/4, ghép lời mới Bài đọc nhạc số 5 Nắng xuân

Vận dụng - Sáng tạo

- Nêu được một số cảm nghĩ sau khi học chủ đề 7. CHỦ ĐỀ 8: BÁC HỒ VỚI THIẾU NHI (4 tiết)

31

- Học hát bài: Bác Hồ người cho em tất cả - Nghe nhạc: Bài hát Việt Nam quê hương tôi

- Thường thức âm nhạc: 32 Tìm hiểu bài hát Như có bác trong ngày đại thắng qua kể chuyện âm nhạc

- Hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Bác Hồ Người cho em tất cả. Biết thể hiện bài hát qua hình thức: Hát nối tiếp - Hoà giọng (mục 2 SGK trang 61). - Nghe và cảm nhận giai điệu, sắc thái, nội dung bài hát Việt Nam quê hương tôi.

Qua nội dung kể chuyện âm nhạc “Âm vang một khúc khải hoàn ca” biết được hoàn cảnh ra đời bài hát Như có Bác trong ngày đại thắng. Nêu được đôi nét về sự nghiệp sáng tác của nhạc sĩ Phạm 10

“Âm vang một khúc khải Tuyên. hoàn ca” - Biết hát tập thể bài hát Như có Bác trong ngày - Ôn bài hát: Bác Hồ đại thắng với niềm tự hào, vui tươi. người cho em tất cả - Ôn luyện bài hát bằng những hình thức do các nhóm tự sáng tạo.

33

- Nhạc cụ: Nhạc cụ giai điệu đã chọn.

- Recorder và kèn phím: Luyện tập mẫu âm của từng nhạc cụ. Thực hành đệm cho bài Như có Bác trong ngày đại thắng bằng hình thức hoà âm. - Nhạc cụ khác: Dựa trên lượng kiến thức của 2 nhạc cụ trên để luyện tập mẫu âm. Ứng dụng đệm bài hát Như có Bác trong ngày đại thắng bằng hình thức hoà âm. - Trình bày những hiểu biết âm nhạc thông qua trò chơi Giải ô chữ. - Đệm trích đoạn bài hát Như có Bác trong ngày đại thắng bằng nhạc cụ giai điệu theo các mẫu âm đã luyện tập.

34 Vận dụng - Sáng tạo

- Biểu diễn bài hát Bác Hồ - Người cho em tất cả: Hát kết hợp vận động cơ thể; hát kết hợp gõ đệm bằng nhạc cụ tiết tấu (nhạc cụ tự làm). Các nhóm trình bày ý tưởng biểu diễn bài hát theo cách khác… - Nêu cảm nhận sau khi học xong chủ đề.

35

ÔN TẬP KIỂM TRA CUỐI KÌ II (1 tiết) Lựa chọn 1 đến 2 nội dung để luyện tập, tham gia đánh giá cuối năm 11

học - Trình diễn bài hát bằng các hình thức đã học. - Đọc bài đọc nhạc kết hợp gõ đệm, đánh nhịp. - Vận dụng những hiểu biết Lí thuyết âm nhạc của chủ đề vào hoạt động chơi trò chơi. - Chia sẻ những hiểu biết về nhạc sĩ, ca khúc, tác phẩm cho mọi người. - Thực hành recorder và kèn phím với các nội dung đã học. - Chia sẻ cảm nhận của cá nhân sau khi học các chủ đề.

Ngày soạn: …/…/… 12

Ngày dạy: …/…/… CHỦ ĐỀ 1: TUỔI HỌC TRÒ TIẾT 1: Học bài hát: Con đường học trò Nghe nhạc: Bài hát Tháng năm học trò I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này: - HS hát thuộc lời, đúng cao độ, trường độ bài Con đường học trò - Biết thể hiện bài hát bằng các hình thức khác nhau - Nghe và cảm nhận giai điệu, nội dung, sắc thái bài hát Tháng năm học trò 2. Năng lực - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc - Năng lực đặc thù: + Biết thể hiện đúng sắc thái bài hát và vằng các hình thức hát lĩnh xướng nối tiếp, hòa giọng + Cảm nhận được giai điệu, nội dung, sắc thái cảu bài hát Con đường học trò và baì hát Tháng năm học trò 3. Phẩm chất: - Qua giai điệu, lời ca của bài hát Con đường học trò, tháng năm học trò, học sinh thêm yêu trường lớp, bạn vè, có những ước mơ đẹp của tuổi học trò II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 - GV: GSV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe- nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy 2 - HS: GSK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học 13

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới b. Nội dung: HS xem video, hát và vận động theo yêu cầu c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV d. Tổ chức thực hiện: GV trình chiếu video, HS quan sát màn hình và hát kết hợp 1 vài vận động cơ thể hoặc GV làm mẫu cho HS vận động theo nhạc GV dẫn dắt: Với nhà thơ Đỗ Trung Quân, con đường đi học là: “Quê hương là đường đi học Con về rợp bướm vàng bay…” Thì đến với bài học ngày hôm nay chúng ta sẽ đi tìm hiểu về bài hát Con đường học trò của nhạc sĩ Nguyễn Văn Hiên để cảm nhận xem con đường học trò có điều gì mà khơi gợi được lên tâm hồn sáng tác của những người nghệ sĩ ấy nhé. B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( Khám phá) Hoạt động 1: Học hát Con đường học trò a. Mục tiêu: HS nghe bài hát và cảm nhận được nhịp điệu b. Nội dung: HS nghe bài hát Con đường học trò c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

14

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

1. Hát

NV1: Hát mẫu, cảm thụ âm nhạc:

a. Học hát:

+ GV bật nhạc bài hát cho HS nghe để Hát theo mẫu : cảm nhận + Hướng dẫn học sinh vỗ tay theo phách theo đúng nhịp điệu NV2: Giới thiệu tác giả: + Yêu cầu HS trình bày tìm hiểu về Kết hợp vận động cơ thể ( vỗ tay, nhạc sĩ Nguyễn Văn Hiên ( nếu có) dậm chân, vỗ đùi,…): + GV giới thiệu bổ sung thêm kiến thức về nhạc sĩ Nguyễn Văn Hiên NV3. Tìm hiểu bài hát: + Yêu cầu các nhóm HS tìm hiểu nội dung bài hát SGK hoặc qua phần tìm hiểu trước b. Tác giả: NV4: Khởi động giọng

Nhạc sĩ Nguyễn Văn Hiên sinh năm 1953, quê ở Bình Định.

GV hướng dẫn HS khởi động giọng theo mẫu tự chọn Ông sáng tác nhiều thể loại như: NV5: Dạy hát:

+ Ca khúc thiếu nhi ( Hổng dám đâu, con đường đi học, một thời -GV hát mẫu câu đầu 1-2 lần, bắt nhịp để nhớ,…) cho cả lớp + Các tác phẩm hợp xướng, giao - GV hướng dẫn HS hát từng câu, hát hưởng ( Sóng Đồng Nai, bài ca kết nối các câu, ghép đoạn 1,2 vfa hoàn thống nhất được giải thưởng Âm thiện cả bài nhạc năm 2005 do Hội Nhạc sĩ - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: VN trao tặng. + Cá nhân/ nhóm HS tìm hiểu nội dung c. Hát theo các hình thức: 15

bài hát, tác giả trong SGK, lắng nghe Nối tiếp: nhịp điệu Đoạn 1: Con đường nằm dưới - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: hàng cây…. Bước chân học trò + Gọi 1 số học sinh lên bảng thực hành vỗ tay theo đúng nhịp nhạc + HS xung phong phát biểu tìm hiểu về tác giả và bài hát + GV gọi các nhóm/ cá nhân thể hiện bài hát trước lớp, HS còn lại nghe và nhận xét

Đoạn 2: Con đường học trò…. Mộng mơ tuổi hồng Hòa giọng: Con đường học trò… tuổi tác

- Bước 4: Kết luận, nhận định: + GV đánh giá nhận xét, bổ sung nội dung bài hát cùng HS + GV sửa những chỗ HS hát sai ( nếu có) Hoạt động 2 : Nghe bài hát : Tháng năm học trò a. Mục tiêu : HS nghe nhạc và cảm nhận âm nhạc b. Nội dung : Nghe bài hát : Tháng năm học trò và trả lời một số câu hỏi c. Sản phẩm : HS cảm nhận âm nhạc hiểu được nội dung bài hát d. Tổ chức thực hiện : HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

2. Nghe nhạc

NV1: GV đọc lời và nêu sơ lược về nội HS hiểu và cảm nhận được về dung bài hát :” Tháng năm học trò” giai điệu và nội dung của bài hát: Tháng năm học trò. + GV khái quát nội dung nghe 16

+ GV cho HS nghe nhạc trong tâm thế thoải mái, thả lỏng cơ thể, có thể đung đưa hoặc vỗ tay theo nhịp điệu bài hát NV2: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: a. + Liệt kê những hình ảnh trong lời ca tạo cho em cảm xúc khi nghe bài hát + Cảm nhận về giai điệu + Thể hiện tình cảm của mình với bài hát ( yêu hay không thích? Vì sao) b. Thành lập nhóm hoặc cá nhân có năng lực hội họa vẽ tranh yêu cầu của câu hỏi - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: + HS lắng nghe, thư giãn cảm nhận + HS hoạt động cá nhân trả lời các câu hỏi - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + GV gọi một số HS trình bày - Bước 4: Kết luận, nhận định: + HS tiếp nhận câu trả lời của hs và trả lời những thắc mắc hs đưa ra ( nếu có) C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu : Học sinh luyện tập bài hát theo nhóm 17

b. Nội dung : HS nghe những lời nhận xét của giáo viên và vận dụng hát theo các hình thức mà GV yêu cầu c. Sản phẩm : HS hát đúng theo nhịp và trình bày tốt d. Tổ chức thực hiện: 1. GV tổ chức luyện tập xướng, nối tiếp, hòa giọng theo các hình thức: + Hát lĩnh xướng: GV chọn 1 HS lĩnh xướng + Hát nối tiếp: nhóm 1,2 + Hát hòa giọng: cả lớp thực hiện - HS: thực hành luyện tập theo nhóm - GV hỗ trợ HS luyện tập, phân hóa trình độ các nhóm để đưa ra các yêu cầu, biện pháp hỗ trợ phù hợp - GV tổ chức HS biểu diễn, nhận xét, sửa sai ( nếu có) D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu : HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày b. Nội dung : HS trình bày, biểu diễn bài hát c. Sản phẩm : HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc d. Tổ chức thực hiện: - HS tiếp tục luyện tập bài hát Con đường học trò bằng các hình thức đã học, GV khuyến khíc các nhân/ nhóm có nhiều ý tưởng sáng tạo phong phú - HS biểu diễn bài hát trong các buổi sinh hoạt ngoại khóa ở trường lớp, hát cho người thân nghe hoặc trong các sinh hoạt cộng đồng IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ

18

Phương pháp

Hình thức đánh giá

đánh giá

Công cụ đánh giá

- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

- Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học khác nhau của người học

- Báo cáo thực hiện công việc.

- Gắn với thực tế

- Hấp dẫn, sinh động

- Tạo cơ hội thực hành cho người học

- Thu hút được sự tham gia - Trao đổi, thảo tích cực của người học luận

- Hệ thống câu hỏi và bài tập

- Phù hợp với mục tiêu, nội dung

V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....) ………………………………………… * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Tìm hiểu cây đàn piano và trả lời câu hỏi theo nhóm: - Xuất xứ cây đàn piano? - Kể tên các bộ phận và mô tả cách tạo ra âm thanh của đàn piano - Sưu tầm một số tác phẩm được biểu diễn bằng đàn piano

Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/…

19

Ghi Chú

Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… TIẾT 2: -

I.

Thường thức âm nhạc: Giới thiệu đàn piano - Ôn tập bài hát: Con đường học trò MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này: - HS có hiểu biết cơ bản về cây đàn piano 2. Năng lực - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc - Năng lực đặc thù: +Biết thể hiện bài hát “Con đường học trò” bằng các hình thức + Cảm nhận được giai điệu, sắc thái của tác phẩm Hungarian Sonata. Nhận biết được âm thanh đặc trưng của cây đàn piano 3. Phẩm chất: - Giáo dục học sinh tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm trong phối hơp làm việc nhóm và tình cảm nhân ái với thầy cô và bạn bè II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy - Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cũ gõ. Tìm hiểu trước các thông tin phục vụ cho bài học. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới 20

b. Nội dung: HS nghe trích đoạn hoặc bản song tấu để đoán tên các nhạc xụ c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV d. Tổ chức thực hiện: Giáo viên cho học sinh nghe 2 trích đoạn ngắn, độc tấu đàn piano và độc tấu đàn ghi ta. Học sinh nghe và đoán tên nhạc cụ đó là nhạc cụ gì? GV dẫn dắt: Như các em đã biết, âm thanh được tạo nên từ mỗi loại nhạc cụ đều mang tính chất riêng và vẻ đẹp khác nhau. Các em đều đoán ra nhạc cụ qua hai trích đoạn ngắn vừa rồi. Trong tiết học ngày hôm nay, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu cơ bản về đàn piano. B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( KHÁM PHÁ) Hoạt động 1: Nghe tác phẩm Hungarian Sonata a. Mục tiêu: HS nghe bài hát và cảm nhận được tác phẩm b. Nội dung: HS nghe tác phẩm Hungarian do nghệ sĩ Richard Clayderman biểu diễn c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên bật nhạc và hướng dẫn học sinh nghe nhạc trong tâm thế thoải mái, thả lỏng cơ thể, có thể đung đưa hoặc vỗ tay theo nhịp điệu tác phẩm - Giáo viên đặt câu hỏi gợi ý để 21

học sinh trả lời; + Cảm nhận về giai điệu + Thể hiện cảm xúc của mình khi nghe tác phẩm

+Giai điệu nhanh, chậm, vui, buồn

Bước 2: Chuyển giao nhiệm vụ:

+ Cảm thấy phấn khích, vui tươi, + HS nêu cảm nhận của mình sau thoải mái, có yêu thích hay không và khi nghe tác phẩm Hungarian lý do vì sao Sonata + Học sinh trả lời câu hỏi mà giáo viên đưa ra theo cá nhân Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho nhau. Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, đánh giá, tóm tắt kiến thức cần ghi nhớ Hoạt động 2: Tìm hiểu về đàn piano a.Mục tiêu: Giúp học sinh có kiến thức cơ bản về đàn piano b. Nội dung: Học sinh tìm hiểu thông tin về đàn piano và trả lời câu hỏi c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh d. Tổ chức thực hiện HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên chia lớp thành 5 nhóm để tìm hiểu về cây đàn piano. Cụ 22

thể:

*Tìm hiểu về đàn Piano

+ Nhóm 1, nhóm 2: Xuất xứ cây đàn - Xuất xứ cây đàn: Đàn piano còn gọi là dương cầm, có xuất xứ từ + Nhóm 3, nhóm 4: Cấu tạo và cách phương Tay và du nhập và Việt tạo ra âm thanh của đàn Nam khoảng đầu thế kỉ XX. Đàn có + Nhóm 5: Chia sẻ môt vài tác phẩm hai loại: Loại lớn (Grand piano) có được biểu diễn bằng đàn piano hộp cộng hưởng nằm ngang và loại nhỏ (Upright piano) với hộp cộng Bước 2: Chuyển giao nhiệm vụ: hướng đứng. - Các nhóm hs trình bày phần tìm - Cấu tạo và cách tạo âm thanh: hiểu như đã được phân chia nhóm. Học sinh có thể trình bày bằng nhiều + Hàng phím (88 phím đen và hình thức khác nhau (sơ đồ, thuyết trắng), búa gỗ, dây đàn trình, trình chiếu, vẽ tranh mô tả,...) + Âm thanh được tạo nên do tác Bước 3: Báo cáo, thảo luận động vào hàng phím ( gồm 88 phím đen và trắng), kết nối với búa gỗ ( - HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung đầu búa bọc nỉ) gõ vào hệ thống dây cho nhau. Lưu ý nêu tóm tắt và đàn. nhấn mạnh vào những ý chính, không nhắc lại những ý trùng lặp. - Một vài tác phẩm được biểu diễn bằng đàn piano: Bước 4: Kết luận, nhận định + Wiz Khalifa - See You Again ft. - GV nhận xét, đánh giá, tóm tắt Charlie Puth kiến thức cần ghi nhớ + Bản Sonata Ánh trăng - Beethoven C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: Học sinh ôn lại bài hát “Con đường học trò” và biết kết hợp vận động cơ thể theo nhịp điệu b. Nội dung: Học sinh làm theo nhóm để ôn lại bài hát c. Sản phẩm: Phần trình bày của các nhóm: d. Tổ chức thực hiện: 23

- Giáo viên yêu cầu học sinh hát kết hợp vận động cơ thể theo nhịp điệu, thực hiện theo các bước sau: + Bước 1: Giáo viên làm mẫu và đếm 1,2,3,4. Sau đó giáo viên thực hiện các động tác giậm chân, vỗ tay, vỗ đùi, vỗ ngực + Bước 2: Hướng dẫn học sinh hát kết hợp vận động cơ thể theo hai âm hình vừa tập luyện. - Các nhóm học sinh thực hành luyện tập, giáo viên sửa sai (nếu có) - Giáo viên gọi 1-2 nhóm biểu diễn trước lớp - Giáo viên nhận xét phần trình bày của các nhóm. Tuyên dương nhóm có phần biểu diễn tốt D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: a. Mục tiêu : HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày b. Nội dung : HS trình bày, biểu diễn bài hát c. Sản phẩm : HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc d. Tổ chức thực hiện: - Học sinh tiếp tục luyện tập bài hát “Con đường học trò” bằng các hình thức đã học, GV khuyến khích cá nhân/ nhóm có thêm nhiều ý tưởng sáng tạo, phong phú. - HS biểu diễn bài hát trong các buổi sinh hoạt ngoại khóa ở trường, lớp, hát cho người thân nghe hoặc trong các sinh hoạt cộng đồng. IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá

Phương pháp đánh giá

24

Công cụ đánh giá

Ghi Chú

- Báo cáo thực hiện công việc.

- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

- Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học khác nhau của người học

- Gắn với thực tế

- Hấp dẫn, sinh động

- Tạo cơ hội thực hành cho người học

- Thu hút được sự tham gia - Trao đổi, thảo tích cực của người học luận

- Hệ thống câu hỏi và bài tập

- Phù hợp với mục tiêu, nội dung

V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....) ………………………………………… * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Tìm hiểu bài đọc nhạc số 1, trả lời câu hỏi: - Nêu các đặc điểm của âm thanh có tính nhạc - Bài đọc nhạc số 1 có những trường độ nào? Đọc tên các nốt nhạc có trong Bài đọc nhạc số 1.

25

Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… TIẾT 3: - Lý thuyết âm nhạc: Các thuộc tính cơ bản của âm thanh có tính nhạc - Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 1 I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này, hs có thể: - Nắm được 4 thuộc tính của âm thanh có tính nhạc - Đọc đúng tên nốt, cao độ, trường độ Bài đọc nhạc số 1 2. Năng lực - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc - Năng lực đặc thù: + Biết đọc Bài đọc nhạc số 1 kết hợp với gõ đêm them phách và đánh nhip 2/4 + Cảm nhận và nhận biết được các thuộc tính cơ bản của âm thanh có tính nhạc 3. Phẩm chất: - Giáo dục học sinh tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm và nhân ái với bạn bè trong các hoạt động của bài học - Giáo dục HS ý thức trách nhiệm, chăm chỉ thông qua nội dung và các hoạt động học tập. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 - GV: GSV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe- nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy 2 - HS: GSK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước bài học và trả lời các câu hỏi mà giáo viên đã giao từ tiết học trước. III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 26

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới b. Nội dung: HS quan sát hình ảnh trong SGK, mô tả các âm thanh theo cảm nhận cá nhân c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh d. Tổ chức thực hiện: - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát các hình ảnh trong SGK, mô tả các âm thanh theo cảm nhận cá nhân. Giáo viên đưa ra nhận xét sau đó dẫn dắt vào bài B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( Khám phá) Hoạt động 1: Lý thuyết âm nhạc a. Mục tiêu: Học sinh có kiến thức cơ bản về các thuộc tính của âm thanh b. Nội dung: HS tìm hiểu thông tin và trả lời câu hỏi c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên chia lớp ra thành các nhóm, sau đó từng nhóm học sinh nêu các thuộc tính của âm thanh có tính nhạc và nếu ví dụ minh họa cho mỗi thuộc tính. Cụ thể: + Nhóm 1: Cao độ

- Cao độ: Độ cao thấp, trầm bổng của âm thanh - Trường độ: Độ ngân dài, ngắn 27

của âm thanh - Cường độ: Độ mạnh, nhẹ hoặc + Nhóm 3: Cường độ to, nhỏ của âm thanh + Nhóm 4: Âm sắc - Âm sắc: là các sắc thái khác nhau của âm thanh các loại nhạc cụ - Sau đó giáo viên yêu cầu học (tiếng sáo, tiếng đàn,..) và giọng sinh ghép các thuộc tính của âm hát (giọng nam, giọng nữ) thanh có tính nhạc với bức tranh thích hợp - Sau đó yêu cầu học sinh lấy ví dụ minh họa cho các thuộc tính âm thanh vừa tìm hiểu + Nhóm 2: Trường độ

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh thảo luận theo nhóm để tìm ra câu trả lời và ví dụ Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Các nhóm nhận xét, bổ sung kiến thức cho nhanh Bước 4: Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét, bổ sung và nhấn mạnh các kiến thúc cần ghi nhớ Hoạt động 2: Đọc nhạc a. Mục tiêu : HS biết các đọc nhạc b. Nội dung : Học sinh tìm hiểu bài học thông qua hệ thống câu hỏi của giáo viên c. Sản phẩm : Câu trả lời của học sinh d. Tổ chức thực hiện : 28

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: *Sơ đồ trường độ - Giáo viên hướng dẫn HS khai thác các bài thông qua hệ thống các câu hỏi sau : + Bài đọc nhạc viết ở nhịp gì ? Những hiều biết của em về nhịp • Bài đọc nhạc số 1 2/4 + Bài đọc nhạc có những trường độ gì ? + Đọc các nốt nhạc xuất hiện theo thứ tự trong bài đọc nhạc số 1 + Bài đọc nhạc số 1 có âm hình, tiết tấu nào mới ? - GV hướng dẫn HS đọc gam Đô trưởng đi lên đi xuống ( 2 lần) - Hướng dẫn học sinh đọc trục của gam Đô trưởng - GV và HS cùng luyện tập gõ âm hình tiết tấu trong sách giáo khoa • Hướng dẫn đọc bài đọc nhạc : - GV đàn giai điệu bài đọc nhạc 2 lần - Học sinh quan sát bản nhạc chia câu. GV nhận xét và thống nhất chia câu : + Câu 1 : Từ đầu đến hết ô nhịp 29

thứ 4 + Câu 2 : Từ ô nhịp thứ 5 đến hết bài - Giáo viên đàn câu 1 : Yêu cầu học sinh quan sát bản nhạc và tập đọc nhạc, tay gõ phách 1-2 - Tiếp tục hướng dẫn đọc câu 2 và ghép nối cả bài đọc nhạc - GV đàn cho HS nghe file âm thanh có phần tiết tấu đệm để HS đọc hoàn thiện cả bài. Bước 2 : Thực hiện nhiệm vụ - Cá nhân/ nhóm học sinh tìm hiểu và trả lời các câu hỏi trên Bước 3 : Báo cáo, thảo luận - Các nhóm nhận xét, bổ sung kiến thức cho nhau Bước 4 : Kết luận, nhận định - Giáo viên bổ sung, lưu ý tiết tấu chấm đôi xuất hiện trong bài đọc nhạc số 1 - Giáo viên sửa sai cho HS (nếu có)

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: Giúp học sinh luyện tập đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách và kết hợp đánh nhịp 2/4 30

b. Nội dung : HS nghe những lời nhận xét của giáo viên và vận dụng kết hợp gõ đệm theo phách và kết hợp đánh nhịp 2/4 c. Sản phẩm : HS luyện tập tốt d. Tổ chức thực hiện: a. Kết hợp gõ đệm theo phách: - GV tổ chức cho HS tập đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách. Chú ý nhấn trọng tâm vào phách 1 của mỗi ô nhịp - Một vài nhóm trình bày trước lớp b. Kết hợp đánh nhịp 2/4 - Hướng dẫn học sinh đánh nhịp 2/4 trên nền tiết tấu đàn/ file âm thanh - Các nhóm thực hành ôn tập đọc nhạc kết hợp đánh nhịp 2/4 - Tổ chức ôn tập theo hình thức một nhóm đọc nhạc, 1 nhóm đánh nhịp và ngược lại. - Một vài nhóm/ cá nhân trình bày trước lớp theo hình thức đã học - HS nhận xét cho nhau. GV nhận xét, đánh giá phàn đọc nhạc của HS, khuyến khích học sinh tự sửa sai cho nhau, GV hỗ trợ (nếu cần) D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu : HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày b. Nội dung : HS trình bày, biểu diễn c. Sản phẩm : HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc d. Tổ chức thực hiện: - Học sinh vận dụng cách đánh nhịp 2/4 vào các bài hát, bài đọc nhạc có cùng tính chất nhịp. 31

- HS tự sáng tạo đọc nhạc kết hợp vận động cơ thể theo nhịp với các động tác đã học. IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Phương pháp

Hình thức đánh giá

đánh giá

Công cụ đánh giá

Ghi Chú

- Báo cáo thực hiện công việc.

- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

- Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học khác nhau của người học

- Gắn với thực tế

- Hấp dẫn, sinh động

- Tạo cơ hội thực hành cho người học

- Thu hút được sự tham gia - Trao đổi, thảo luận tích cực của người học

- Hệ thống câu hỏi và bài tập

- Phù hợp với mục tiêu, nội dung

V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....) ………………………………………… * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Luyện tập, hoàn thiện bài hát, bài đọc nhạc dưới các hình thức đã học để trình diễn trong tiết 4 - Tập ứng tác lời mới với trò chơi: Nhịp điệu đến trường

32

Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… TIẾT 4: Vận dụng – Sáng tạo I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Ôn lại kiến thức của những bài học trước 2. Năng lực : - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc - Năng lực đặc thù: + Học sinh biết vận dụng các nội dung của chủ đề vào thể hiện các năng lực âm nhạc và các phẩm chất theo nội dung và yêu cầu của chủ đề 3. Phẩm chất: - Giáo dục học sinh tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm và nhân ái với bạn bè trong các hoạt động của bài học - Giáo dục HS ý thức trách nhiệm, chăm chỉ thông qua nội dung và các hoạt động học tập. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 - GV: GSV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe- nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy 2 - HS: GSK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học. III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI - Bài học trước 33

C. LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG a. Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng các kiến thức đã học để tham gia vào các hoạt động thực hành trên lớp b. Nội dung: Học sinh nghe theo hướng dẫn của giáo viên để biểu diễn bài hát “ Con đường học trò” và trò chơi âm nhạc “Nhịp điệu đến trường” c. Sản phẩm: Học sinh tham gia luyện tập một cách vui vẻ d. Tổ chức thực hiện: 1. Biểu diễn bài hát Con đường học trò: - Các nhóm HS tự chọn hình thức biểu diễn: + Nhóm 1 biểu diễn theo hình thức hát lĩnh xướng, nối tiếp, hòa giọng + Nhóm 2 biểu diễn theo hình thức vận động cơ thể theo nhịp điệu - HS nhận xét, đánh giá phần trình bày của các nhóm - GV nhận xét, đánh giá. Tuyên dương các nhóm có phần biểu diễn tốt (Có thể cho điểm thường xuyên) 2.Trò chơi âm nhạc: Nhịp điệu đến trường * Hướng dẫn trò chơi: - Bước 1: Cả lớp xếp thành hình vòng tròn, cùng vỗ tay luyện tiết tấu trong sách giáo khoa - Bước 2: HS ứng tác lời theo chủ đề: Tuổi học trò trên nền tiết tấu trong SGK. Sau khi HS đầu tiền đặt lời thì HS kế tiếp ứng tác câu tiếp theo sao cho nội dung câu sau liên quan đến nội dung câu trước, trò chơi liên tiếp từng cặp cho đến người cuối cùng của hình tròn 3. Giới thiệu tranh vẽ theo chủ đề: Tuổi học trò - Nhóm/ cá nhân HS trưng bày và giới thiệu tranh đã vẽ theo chủ đề tuổi học trò - HS chia sẻ cảm xúc của mình với sản phẩm tranh vẽ được giới thiệu. 34

IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá

Phương pháp

- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

- Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học khác nhau của người học

- Gắn với thực tế

- Hấp dẫn, sinh động

- Tạo cơ hội thực hành cho người học

- Thu hút được sự tham gia - Trao đổi, thảo tích cực của người học luận

đánh giá

Công cụ đánh giá

Ghi Chú

- Báo cáo thực hiện công việc. - Hệ thống câu hỏi và bài tập

- Phù hợp với mục tiêu, nội dung

V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....) ………………………………………… * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: HS đọc và tìm hiểu nội dung tiếp theo và trả lời câu hỏi: - Bài học tiếp theo có những nội dung nào? - Tìm hiểu về nội dung bài hát “ Đời sống không già vì có chúng em và nhạc sĩ Trịnh Công Sơn.

- Ngày soạn: …/…/… - Ngày dạy: …/…/…

35

CHỦ ĐỀ 2: CUỘC SỐNG TƯƠI ĐẸP TIẾT 5: - Học bài hát: Đời sống không già vì có chúng em I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này: - Hát thuộc lời ca, đúng giai điệu bài hát “ Đời sống không già vì có chúng em” 2. Năng lực - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc - Năng lực đặc thù: + Biết hát kết hợp với các hình thức lĩnh xướng, đối đáp, hòa giọng + HS cảm nhận và thể hiện được đúng tính chất vui tươi, rộn ràng của bài hát “ Đời sống không già vì có chúng em” 3. Phẩm chất: - Qua việc cảm thụ nội dung và giai điệu vui nhộn của bài hát, HS cảm nhận vẻ đẹp của tuổi thần tiên với sự hồn nhiên, trong sáng. Từ đó, có thêm nhiềm tien, khát khao vươn đến cuộc sống tươi đẹp và hạnh phúc. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 - GV: GSV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe- nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy 2 - HS: GSK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới 36

b. Nội dung: HS xem video, hát và vận động theo yêu cầu c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV d. Tổ chức thực hiện: - Giáo viên mở cho HS nghe file âm thanh/ file clip bài hát Tuổi đời mênh mông của nhạc sĩ Trịnh Công Sơn - Sau đó, GV dẫn vào chủ đề qua tư liệu: Tranh, ảnh, video minh họa các nội dung liên quan giới thiệu chủ đề “ Cuộc sống tươi đẹp” B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( Khám phá) Hoạt động 1: Học hát Con đường học trò a. Mục tiêu: HS nghe bài hát và cảm nhận được nhịp điệu b. Nội dung: HS nghe bài hát Con đường học trò c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

1. Hát

NV1: Hát mẫu, cảm thụ âm nhạc:

a. Học hát:

+ GV bật nhạc bài hát cho HS nghe Hát theo mẫu : để cảm nhận + Hướng dẫn học sinh vỗ tay theo phách theo đúng nhịp điệu NV2: Giới thiệu tác giả: + Yêu cầu HS trình bày tìm hiểu về nhạc sĩ Trịnh Công Sơn ( nếu có) + GV giới thiệu bổ sung thêm kiến 37

thức về nhạc sĩ Trịnh Công Sơn

NV3. Tìm hiểu bài hát: + Yêu cầu các nhóm HS tìm hiểu nội dung bài hát SGK hoặc qua phần b. Tác giả: tìm hiểu trước - Nhạc sĩ Trịnh Công Sơn sinh năm 1939 tại Huế. Ông được coi là NV4: Khởi động giọng một nhạc sĩ lớn của âm nhạc, tân GV hướng dẫn HS khởi động giọng nhạc Việt Nam với hơn 600 ca theo mẫu tự chọn khúc, tiêu biểu như: Hạ Trắng, Để gió cuốn đi, Em là bông hồng nhỏ, NV5: Dạy hát: Tuổi đời mênh mông, Nối vòng -GV hát mẫu câu đầu 1-2 lần, bắt nhịp tay lớn. cho cả lớp - Âm nhạc của ông giàu tình cảm, - GV hướng dẫn HS hát từng câu, hát ca từ mang tính triết lí sâu sắc. Để kết nối các câu, ghép đoạn 1,2 và hoàn tôn vinh nhạc sĩ, tên của ông đã thiện cả bài. được đặt cho các đường phố ở Hà - Hướng dẫn Hs hát kết hợp vỗ tay Nội, Huế, Thành phố Hồ Chí Minh theo phách, theo nhịp 2/4 - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: + Cá nhân/ nhóm HS tìm hiểu nội dung bài hát, tác giả trong SGK, lắng nghe nhịp điệu - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Gọi 1 số học sinh lên bảng thực 38

hành vỗ tay theo đúng nhịp nhạc + HS xung phong phát biểu tìm hiểu về tác giả và bài hát + GV gọi các nhóm/ cá nhân thể hiện bài hát trước lớp, HS còn lại nghe và nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định: + GV đánh giá nhận xét, bổ sung nội dung bài hát cùng HS + GV sửa những chỗ HS hát sai ( nếu có) C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu : Học sinh luyện tập bài hát theo nhóm b. Nội dung : HS nghe những lời nhận xét của giáo viên và vận dụng hát theo các hình thức mà GV yêu cầu c. Sản phẩm : HS hát đúng theo nhịp và trình bày tốt d. Tổ chức thực hiện: Gv yêu cầu HS hát kết hợp vận động cơ thế theo nhịp điệu hoặc nhạc cụ tiết tấu - Bước 1: Hướng dẫn HS ôn luyện lại động tác giậm chân, vỗ tay, vỗ vau, vỗ đùi ( ứng với nốt đen và đếm 1,2,3,4 cho mỗi động tác) - Bước 2: Ghép các động tác vào âm hình tiết tấu 1 và âm hình tiết tấu 2 (Trong SGK) - Bước 3: Ghép hát kết hợp các động tác vận động cơ thể theo nhịp điệu để hoàn thiện bài - GV sửa chữa những chỗ HS hát hoặc vận động chưa đúng 39

- GV yêu cầu các nhóm trình bày trước lớp, HS tự nhận xét, nhận xét cho nhóm bạn và sửa sai (nếu có) D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu : HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày b. Nội dung : Nêu cảm nhận sau khi học bài hát « Đời sống không già vì có chúng em » c. Sản phẩm: HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc d. Tổ chức thực hiện: - HS chia sẻ cảm nhận sau khi học xong bài hát “ Đời sống không già vì có chúng em: => Về giai điệu vui tươi, trong sáng, thể hiện sự tự tin, nhiệt huyết của tuổi trẻ để hướng tới một cuộc sống tươi đẹp và hạnh phúc hơn - HS tiếp tục luyện tập bài hát “Con đường học trò” bằng các hình thức đã học, GV khuyến khích cá nhân/ nhóm có thêm nhiều ý tưởng sáng tao phong phú) - Khuyến khích học sinh biểu diễn bài hát trong các buổi sinh hoạt ngoại khóa ở trường, lớp, hát cho người thân nghe hoặc trong các sinh hoạt cộng đồng IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá

Phương pháp đánh giá

- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

- Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học khác nhau của người học

- Gắn với thực tế

- Hấp dẫn, sinh động 40

Công cụ đánh giá - Báo cáo thực hiện công việc. - Hệ thống câu hỏi và bài tập

Ghi Chú

- Tạo cơ hội thực hành cho người học

- Thu hút được sự tham gia - Trao đổi, thảo tích cực của người học luận - Phù hợp với mục tiêu, nội dung

V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....) ………………………………………… * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Tìm hiểu một vài thông tin về nhạc sĩ Johann Strauss II và tác phẩm The Blue Danube qua các nguồn tư liệu khác nhau.

41

Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… TIẾT 6: - Nghe nhạc: Tác phẩm The Blue Danube - Ôn tập bài hát: Đời sống không già vì có chúng em I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này, học sinh có thể: - Biết lắng nghe và biểu lộ cảm xúc khi nghe tác phẩm - Nhớ được tên tác phẩm và tên tác giả của bản nhạc 2. Năng lực - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc - Năng lực đặc thù: + Biết vận động cơ thể với nhịp điệu của tác phẩm The blue Danube trong khi nghe nhạc + HS cảm nhận được giai điệu đẹp trong khi nghe tác phẩm The Blue Danube với làn nước trong xanh, lúc hiền hòa yên ả, lúc cuộn sóng dâng trào qua sự trình diễn của dàn nhạc giao hưởng - HS thể hiện bài hát Đời sống không già ví có chúng em đúng nội udng sắc thái kết hợp với các hình thức đã học. - HS cảm nhận được thế giới xung quan luôn tươi đẹp, văn minh và hiện đại để có thêm động lực học tập vươn ta thế giới 3. Phẩm chất: - Thông qua nội dung của bài học, giáo dục HS tình cảm chân ái, yêu thương, biết rung động trước vẻ đẹp của hình tượng âm nhạc, của thiên nhiên tươi đẹp tại thành phố Viên và vùng đất Châu Âu, nơi có dòng sông Danube chảy qua. 42

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 - GV: GSV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe- nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy 2 - HS: GSK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học b. Nội dung: HS xem video, hát và vận động theo yêu cầu c. Sản phẩm: HS tham gia trò chơi âm nhạc d. Tổ chức thực hiện: GV tổ chức trò chơi âm nhạc phù hợp với đối tượng học sinh B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1 : Nghe tác phầm : The Blue Danube – Johann Strauss II a. Mục tiêu : HS nghe nhạc và cảm nhận âm nhạc b. Nội dung : Nghe tác phầm : The Blue Danube – Johann Strauss II và trả lời câu hỏi c. Sản phẩm : HS cảm nhận âm nhạc và trả lời được câu hỏi mà GV đưa ra d. Tổ chức thực hiện : HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu học sinh nghe tác phẩm the Blue Danube – Johann Strauss II - GV chia lớp thành hai nhóm yêu cầu 43

HS trả lời câu hỏi:

• Gợi ý trả lời + Nhóm 1: Hãy nêu cảm nhận của em - Giai điệu đẹp đẽ, uyển chuyển, nhịp nhàng của điệu valse, gợi về giai điệu của tác phẩm the Blue lên bức tranh êm đềm, hiền hòa Danube – Johann Strauss II của dòng sông xanh Danube + Nhóm 2: Nêu những hiểu biết về tác nhưng toát lên vẻ hiện đại, sống giả và tác phẩm ( trình bày những thông động của thành phố Viên, trung tin mà nhóm đã khai thác và chuẩn bị từ tâm của nước áo nơi có dòng tiết học trước) sông Danube chảy qua. - Tác giả: - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: + Nhạc sĩ người Áo Johann Strauss + HS lắng nghe, thư giãn cảm nhận + HS hoạt động nhóm trả lời các câu II (1825 – 1899) chủ yếu sáng tác nhạc nhẹ và được mệnh danh là hỏi “Vua nhạc Waltz”. Ông chịu trách - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: nhiệm phổ biến điệu Walts tại Viên ( Áo) trong thế kỉ 19 + GV gọi một số HS trình bày - Tác phẩm:

- Bước 4: Kết luận, nhận định:

- GV mở rộng, bổ sung thông tin và + Tác phẩm: The Blue Danube của chỉnh sửa các thông tin chưa chính xác ông viết năm 1866 biểu diễn lần đầu vào ngày 15 tháng 2 năm 1867. cho các nhóm. Hơn 50 năm qua, The Blue Danube luôn được biểu diễn trong buổi hòa nhạc đón mừng năm mới của dàn nhạc giao hưởng Philharmonic của thành phố Viên ( Áo). Chương trình được phát đúng vào ngày mồng 1 Tết Dương lịch để gửi đến hơn 1 tỉ khán giả tại 72 quốc gia những thông điệp về niềm hi vọng, về tình bạn và hòa bình C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 44

a. Mục tiêu : Học sinh biết nhịp ¾ b. Nội dung : Học sinh vận động theo nhọp ¾ của tác phẩm và ôn tập bài hát : »Đời sống không già vì có chúng em » c. Sản phẩm : HS hát đúng theo nhịp và trình bày tốt d. Tổ chức thực hiện: * Cùng vận động theo nhịp ¾ của tác phẩm: - HS quan sát video hướng dẫn các động tác vận động theo nhipej ¾ ( bước nhảy điệu valse) - Gv tổ chức cả lớp tập vận động từng động tác, sau khi ghép nhạc * Ôn tập bài hát : Đời sống không già vì có chúng em - GV tổ chức cho HS ôn tập bài hát theo các hình thức đã học ( HS được lựa chọn tham gia các hoạt động phù hợp với năng lực cá nhân) - GV sửa những chỗ HS hát hoặc vận dụng chưa đúng - GV yêu cầu các nhóm trình bày trước lớp. HS tự nhận xét, nhận xét cho nhóm bạn và sửa sai (nếu có) D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu : HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày b. Nội dung : HS trình bày, biểu diễn bài hát c. Sản phẩm : HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc d. Tổ chức thực hiện: - HS vận dụng các động tác của nhịp ¾ đã học vào một số bài hát/ bản nhạc có cùng tính chất nhịp biểu diễn trong các sự kiện văn nghệ trong và ngoài nhà trường 45

IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá

Phương pháp

- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

- Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học khác nhau của người học

- Gắn với thực tế

- Hấp dẫn, sinh động

- Tạo cơ hội thực hành cho người học

- Thu hút được sự tham gia - Trao đổi, thảo tích cực của người học luận

đánh giá

Công cụ đánh giá

Ghi Chú

- Báo cáo thực hiện công việc. - Hệ thống câu hỏi và bài tập

- Phù hợp với mục tiêu, nội dung

V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....) ………………………………………… * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - HS ôn luyện các kiến thức, kĩ năng về nhạc cụ giai điệu đã học từ cấp tiểu học

46

Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… TIẾT 7: - Lý thuyết âm nhạc: Kí hiệu âm bằng hệ thống chữ cái Latin - Nhạc cụ: Recorder hoặc kèn phím I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này: - HS biết được các kí hiệu âm bằng hệ thống chữ cái Latin - Nhạc cụ, giai điệu: + Recorder: Nhớ được cấu tạo và cách chơi các nốt Si, La, Som + Kèn phím: Nhớ được cấu tọa và thế bấm các nốt: Đô, Rê, Mi, Pha, Son 2. Năng lực - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc - Năng lực đặc thù: + Nhận biết và biết vận dụng các kí hiệu chữ cái Latin trong bản nhạc + Thể hiện được các mẫu âm đúng cao độ, trường độ, đúng kĩ thuật + Biết điều chỉnh cường độ nhạc cụ để thể hiện sắc thái 3. Phẩm chất: - Rèn luyện tính chăm chỉ và trách nhiệm trong luyện tập và chuẩn bị bài học II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 - GV: GSV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe- nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy 2 - HS: GSK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học 47

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới b. Nội dung: HS hát bài “ Đời sống không già vì có chúng em” c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV d. Tổ chức thực hiện: - GV bật nhạc đệm cho Hs hát bài “ Đời sống không già vì có chúng em” để tạo không khí học tập vui vẻ cho các em học sinh. B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu kí hiệu nốt nhạc bằng chữ cái Latin a. Mục tiêu: HS hiểu được kí hiệu nốt nhạc thông qua chữ cái Latin b. Nội dung: HS tìm hiểu các kí hiệu nốt nhạc bằng chữ cái Latin c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra d. Tổ chức thực hiện HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình ảnh và đọc phần giới thiệu trong SGK, nêu ý hiểu của mình về các kí hiệu nốt nhạc bằng chữ cái Lation Bước 2: Chuyển giao nhiệm vụ - Học sinh lăng nghe giáo viên và 48

thực hiện nhiệm vụ theo nhóm, tìm kiếm thông tin. Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Giáo viên gọi một học sinh trả lời, các học sinh khác lắng nghe và đưa ra nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định - GV lắng nghe câu trả lời của HS và củng cố lại: Để ghi lại một bản nhạc cho chính xác, chúng ta cần có nốt nhạc, khuông nhạc, khóa nhạc... Nốt nhạc giúp nhận biết được cao độ và trường độ của âm thanh. Trên thế giới có nhiều cách ghi tên nốt nhạc, nhưng phổ biến hơn cả là ghi theo hệ thống chữ cái Latin, cụ thể có 7 kí hiệu tương ứng với tên của 7 nốt trong hàng âm tự nhiên.

Hoạt động 2: Nhạc cụ a. Mục tiêu: HS hiểu được cấu tạo và cách chơi của recorder và kèn phím b. Nội dung: HS tìm hiểu về cấu tạo và cách chơi của recorder và kèn phím thông qua việc trả lời các câu hỏi của GV c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra d. Tổ chức thực hiện

49

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên đặt các câu hỏi, cùng học sinh tháo lắp recorder và kèn phím đề cùng HS ôn lại cấu tạo, tác dụng từng phần ( đối với recorder: phần đầu, phần giữa, phần cuối ; đối với kèn phím: ống thổi, bàn phím, dây nối) và cách chơi recorder, kèn phím - Giáo viên nhắc học sinh lưu ý: + Đối với Recorder: các lỗ bấm ở phần giữa phải thẳng hàng với của sổ ở phần đầu sáo. Dùng phần đầu của sáo để chơi trò chơi: Chia lớp thành hai nhóm, GV nhắc lại cách thổi âm “Tu” và hiệu lệnh các nhóm thổi hồi đáp + Về thế bấm của Recorder: Giáo viên đặt câu hỏi gợi nhớ về thế bấm, ngón bấm từng nốt đã học (Nốt Si: Bấm lỗ 01, nốt La: bấm lỗ 02, nốt Son bấm lỗ 0123) + Đối với kèn phím: lắp ống thổi vào thân kèn phím đúng cách + Về thế bấm của kèn phím: GV thổi mẫu từng nốt trên kèn phím: Đô, rê, mi , pha , son và đặt các câu hỏi về tên nốt, số ngón. (Nốt đô 50

ngón 1, nốt Rê ngón 2, nốt Mi ngón 3, nốt pha ngón 4, nốt son ngón 5) Bước 2: Chuyển giao nhiệm vụ - Học sinh lần lượt trả lời các câu hỏi và kết hợp thực hành theo GV Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Các học sinh khác quan sát các bạn thực hành, sau đó đưa ra nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét câu trả lời của học sinh và chỉnh sửa khi học sinh thực hành sai (nếu cần thiết)

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu : Học sinh biết cách luyện tập đọc tên nốt nhạc bằng chữ cái Latin và ôn luyện mẫu âm b. Nội dung : HS nghe theo hướng dẫn của giáo viên và luyện tập theo yêu cầu c. Sản phẩm : HS trả lời được câu hỏi và trình bày tốt d. Tổ chức thực hiện: * Đọc tên bằng chữ cái Latin - GV chia lớp thành hai nhóm: Mỗi nhóm cử một bạn đại diện để cùng đếm 1,2,3 và ghi bảng nhóm nào trả lời nhanh và chính xác. - Cả lớp quan sát bảng nhạc trong SGK trang 17, từ các nốt nhạc trong bản nhạc, các nhóm lần lượt đọc tên kí hiệu chữ cái Latin của nốt đó 51

- GV nhận xét hoạt động của HS * Ôn luyện mẫu âm: - Sử dụng Recorder hoặc kèn phím thực hiện các bước luyện tập sau: - Sử dụng máy đánh nhịp, giúp học sinh giữ đều nhịp khi luyện tập - Cho HS đọc bản nhạc và kết hợp vỗ tay theo phách - Thổi mẫu từng mô típ và bắt nhịp để HS chơi nhắc lại ( mỗi mẫu từ 4- 5 lần) - Bắt nhịp để HS thổi cả bài luyện mẫu âm, sau đó ghép với beat nhạc D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu : HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày b. Nội dung : HS trình bày, Làm bài c. Sản phẩm : HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc d. Tổ chức thực hiện: - GV khuyến khích HS viết các kí hiệu chữ cái Latin vào các bản nhạc đã học trong SGK ( bằng bút chì) để ghi nhớ IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá

Phương pháp đánh giá

Công cụ đánh giá

- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

- Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học khác nhau của người học

- Gắn với thực tế

- Hấp dẫn, sinh động

- Tạo cơ hội thực

- Thu hút được sự tham gia - Trao đổi, thảo 52

- Báo cáo thực hiện công việc. - Hệ thống câu hỏi và bài tập

Ghi Chú

hành cho người học

tích cực của người học

luận

- Phù hợp với mục tiêu, nội dung

V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....) ………………………………………… * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - GV yêu cầu các nhóm ôn luyện lại các nội dung đã học trong chủ để 2 để trình bày, biểu diễn vào tiết học Vận dụng – Sáng tạo. Nhắc nhở học sinh xem trước bài của tiết học sau.

53

Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… TIẾT 8: VẬN DỤNG – SÁNG TẠO Chủ đề 2: Cuộc sống tươi đẹp I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Ôn lại kiến thức của những bài học trước 2. Năng lực - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc - Năng lực đặc thù: + Học sinh biết vận dụng các nội dung của chủ đề vào thể hiện các năng lực âm nhạc và các phẩm chất theo nội dung và yêu cầu của chủ đề 3. Phẩm chất: - Giáo dục học sinh tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm và nhân ái với bạn bè trong các hoạt động của bài học - Giáo dục HS ý thức trách nhiệm, chăm chỉ thông qua nội dung và các hoạt động học tập. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 - GV: GSV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe- nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy 2 - HS: GSK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học. III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 54

- Bài học trước C. LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG a. Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng các kiến thức đã học để tham gia vào các hoạt động thực hành trên lớp b. Nội dung: Học sinh nghe theo hướng dẫn của giáo viên để biểu diễn bài hát “ Đời sống không già vì có chúng em” và trò chơi âm nhạc c. Sản phẩm: Học sinh tham gia luyện tập một cách vui vẻ d. Tổ chức thực hiện: 1. Biểu diễn bài hát “Đời sống không già vì có chúng em” - Giáo viên đàn/ mở file âm thanh cho cả lớp hát ôn bài 1 lần - Tổ chức cho HS biểu diễn + Các nhóm từ 4-6 HS biểu diễn các bài hát kết hợp vận động cơ thể + HS nhận xét, dánh giá phần trình bày của nhau - GV khuyến khích học sinh đưa ra các cách để thể hiện vận động/ động tác khác và chia sẻ với các nhóm - Gv tổng hợp, phân tích nhận xét, đánh giá HS và thống nhất cho điểm ( lấy điểm thường xuyên) - Tổ chức nghe giai điệu đoán tên bài hát, tác phẩm, và trình bày những hiểu biết về các nhạc sĩ đã học trong chủ đề 2 2. Trò chơi âm nhạc: * Hướng dẫn trò chơi: Tìm các chữ cái trong tên của mình gắn với tên nốt nhạc theo chữ cái Latin Ví dụ: - GV: Tên cô là GIANG, tên cô có những chữ cái nào? - HS : Tên cô có những chữ cái G-I-A-N-G 55

- GV: Trong tên của cô có kí hiệu tên của bao nhiêu nốt nhạc theo chữ cái Latin? - HS: Hai nốt Son (2 chữ G), 1 nốt La ( 1 chữ A) Gv chua nhóm HS tổng kết tên của các thành viên nhóm mình. HS tổng kết xem có bao nhiêu chữ cái ứng với tên của các nốt nhsacj và xuất hiện mỗi nốt bao nhiêu lần. Sau đó cử đại diện nhóm đọc lên ( Kết hợp với tiết tấu hoặc cao độ để phát huy năng lực và tính sáng tạo của HS) 3. Ứng tác âm nhạc - GV chia lớp thành 2 nhóm, mời một HS điều khiển trò chơi - Bạn HS điều khiển: Đọc nhạc 2 ô nhịp đầu của Bài đọc nhạc số 1 và yêu cầu thành viên của các nhóm giơ tay đăng kí ứng tác tiếp nối theo giai điệu của 2 ô nhịp đầu. Nhóm nào ứng tác giai điệu nối tiếp nhanh nhất thì giành quyền chỉ định nhóm đối phương. Trò chơi được chơi nối tiếp nhau đến khi đội bạn 3 lần không ứng tác kịp sẽ thua cuộc. (VD minh họa 2 ô nhịp của Bài đọc nhạc số 1 trong SGK trang 20) IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá

Phương pháp

- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

- Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học khác nhau của người học

- Gắn với thực tế

- Hấp dẫn, sinh động

- Tạo cơ hội thực hành cho người học

- Thu hút được sự tham gia - Trao đổi, thảo tích cực của người học luận

đánh giá

Công cụ đánh giá - Báo cáo thực hiện công việc. - Hệ thống câu hỏi và bài tập

- Phù hợp với mục tiêu, nội dung

V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....) 56

Ghi Chú

- ………………………………………… * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Học sinh đọc và tìm hiểu các nội sung ở chủ đề 3 Nhớ ơn thầy cô. - Tìm hiểu ý nghĩa và nội dung lời ca của bài Thầy cô là tất cả ( Nhạc: Bùi anh Tú – Thơ. Nguyễn Trọng Sửu) - Chuẩn bị viết lời giới thiệu ngắn (khoảng 3,4 câu) về tiêu đề và nội dung của bài hát.

57

Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… CHỦ ĐỀ 3: NHỚ ƠN THẦY CÔ TIẾT 9: - Học bài hát: Thầy cô là tất cả - Nghe nhạc: Nhớ ơn thầy cô I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này: - HS hát đúng giai điệu, lời ca bài hát “ Thầy cô là tất cả” 2. Năng lực - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc - Năng lực đặc thù: + Hát đúng tính chát và biết thể hiện bài hát bằng các hình thức + Cảm nhận được giai điệu, nội dung, sắc thái của bài hát Thầy cô là tất cả và bài hát Nhớ ơn thầy cô 3. Phẩm chất: - Qua việc cảm thụ giai điệu và nội dung của bài hát “Thầy cô là tất cả” và bài hát “Nhớ ơn thầy cô”, HS thêm yêu quý, trân trọng, biết ơn thầy cô. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 - GV: GSV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe- nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy 2 - HS: GSK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 58

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới b. Nội dung: Nghe và đoán tên bài hát c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV d. Tổ chức thực hiện: - GV đán một nét giai điệu các bài hát dưới đây. HS nghe và đoán tên bài hát ứng với hình vẽ - Bài 1: Những bông hoa, những bài ca ( Nhạc và lời: Hoàng Long); - Bài 2: Bụi phấn (Nhạc và lời: Vũ Hoàng – Lê Văn Lộc) - Bài 3: Cô giáo em ( Nhạc và lời: Trần Kiết Tường) - Bài 4: Khi tóc thầy bạc trắng (Nhạc và lời: Trần Đức) B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Học hát “Thầy cô là tất cả” a. Mục tiêu: HS học bài hát và cảm nhận được nhịp điệu b. Nội dung: HS học bài hát “Thầy cô là tất cả” c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

1. Hát

NV1: Hát mẫu, cảm thụ âm nhạc:

a. Học hát:

+ GV bật nhạc bài hát cho HS nghe để Hát theo mẫu : cảm nhận 59

+ Hướng dẫn học sinh vỗ tay theo phách để cảm nhận nhịp điệu NV2: Giới thiệu tác giả: + Yêu cầu HS trình bày tìm hiểu về nhạc sĩ Bùi Anh Tú b. Tác giả: + GV giới thiệu bổ sung thêm kiến - Nhạc sĩ Bùi Anh Tú sinh năm thức về nhạc sĩ Bùi Anh Tú 1959 quê ở tỉnh Thái Bình, hiện sống và làm việc tại Hà Nội. NV3. Tìm hiểu bài hát: Ông đã tham gia hoạt động âm + Yêu cầu các nhóm HS tìm hiểu nội nhạc ở nhiều lĩnh vực khác dung bài hát SGK hoặc qua phần tìm nhau: Nhạc công, biên tập âm hiểu trước nhạc, sáng tác nhạc, giảng dạy âm nhạc... Ông sáng tác ở nhiều NV4: Khởi động giọng thể loại khác nhau như : Ca GV hướng dẫn HS khởi động giọng theo khúc, giao hưởng, tứ tấu... mẫu tự chọn Một số tác phẩm đã được công NV5: Dạy hát: chúng đón nhận như: Anh hãy về -GV hát mẫu câu đầu 1-2 lần, bắt nhịp quê em, Thái Bình quê hương cho cả lớp tôi,... đặc biết là những ca khúc viết về thầy cô và mái trường - GV hướng dẫn HS hát từng câu, hát như: Khúc ca người giáo viên, kết nối các câu, ghép đoạn 1,2 vfa hoàn Nghề giáo tôi yêu (Thơ. Đinh thiện cả bài Văn Nhã), Chim cúc cu (Thơ. - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: Nghiêm Thị Hằng), Thầy cô là tất cả (Thơ. Nguyễn Trọng Sửu) + Cá nhân/ nhóm HS tìm hiểu nội dung bài hát, tác giả trong SGK, lắng nghe c. Hát theo các hình thức: nhịp điệu - Lĩnh xướng: Có bao điều em - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: muốn nói... tấm lòng thầy cô + Gọi 1 số học sinh lên bảng thực hành - Hòa giọng: Thầy cô là vầng vỗ tay theo đúng nhịp nhạc trăng ... nâng bước em vào 60

+ HS xung phong phát biểu tìm hiểu về tác giả và bài hát + GV gọi các nhóm/ cá nhân thể hiện bài hát trước lớp, HS còn lại nghe và nhận xét

đời.

- Bước 4: Kết luận, nhận định: + GV đánh giá nhận xét, bổ sung nội dung bài hát cùng HS + GV sửa những chỗ HS hát sai ( nếu có)

Hoạt động 2 : Nghe bài hát : Nhớ ơn thầy cô a. Mục tiêu : HS nghe nhạc và cảm nhận âm nhạc b. Nội dung : Nghe bài hát : Nhớ ơn thầy cô và trả lời một số câu hỏi c. Sản phẩm : HS cảm nhận âm nhạc hiểu được nội dung bài hát d. Tổ chức thực hiện : HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

*Giới thiệu bài hát:

NV1: GV đọc lời và nêu sơ lược về nội Bài hát “Nhớ ơn thầy cô” của nhạc sĩ dung bài hát :” Nhớ ơn thầy cô” Nguyễn Ngọc Thiện với giai điệu vui tươi nói về những kỉ niệm của + GV khái quát nội dung nghe thời Học sinh cùng những hồi tưởng + GV cho HS nghe nhạc trong tâm thế khi được trở về thăm lại trường xưa. thoải mái, thả lỏng cơ thể, có thể Hình bóng cô thầy đều được khắc đung đưa hoặc vỗ tay theo nhịp điệu họa trong bài hát với ca từ gần gúi bài hát thể hiện được những kỉ niệm cà công 61

ơn của thầy cô dành cho các em học sinh

NV2: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: a. + Liệt kê những hình ảnh trong lời ca tạo cho em cảm xúc khi nghe bài hát + Cảm nhận về giai điệu + Thể hiện tình cảm của mình với bài hát ( yêu hay không thích? Vì sao) - Yêu cầu học sinh nghe bài hát và sáng tạo một vài động tác vận động cơ thể minh họa cho bài hát. - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: + HS lắng nghe, thư giãn cảm nhận + HS hoạt động cá nhân trả lời các câu hỏi - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + GV gọi một số HS trình bày - Bước 4: Kết luận, nhận định: + HS tiếp nhận câu trả lời của hs và trả lời những thắc mắc hs đưa ra ( nếu có)

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu : Học sinh luyện tập bài hát theo nhóm b. Nội dung : HS nghe những lời nhận xét của giáo viên và vận dụng hát theo các hình thức mà GV yêu cầu c. Sản phẩm : HS hát đúng theo nhịp và trình bày tốt 62

d. Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu : - Các nhóm HS tìm động tác phụ họa cho bài hát. Lưu ý các động tác cần đơn giản, dễ nhớ, dễ thuộc, khi tập cần sự phối hợp nhóm để các động tác được đồng đều, đẹp mắt. - GV hỗ trợ HS tìm động tác chậm đến nhanh theo tiết tấu bài hát - Hs luyện tập theo nhóm. GV hỗ trợ tập trung và sửa những động tác HS làm chưa đúng D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu : HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày b. Nội dung : HS trình bày, biểu diễn bài hát c. Sản phẩm : HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc d. Tổ chức thực hiện: - HS tiếp tục luyện tập bài hát “Thầy cô là tất cả” bằng các hình thức đã học, sử dụng bài hát trong các buổi sinh hoạt ngoại khóa ở trường lớp, hát cho người thân nghe hoặc trong các sinh hoạt cộng đồng IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá

Phương pháp

- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

- Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học khác nhau của người học

- Gắn với thực tế

- Hấp dẫn, sinh động

đánh giá

63

Công cụ đánh giá - Báo cáo thực hiện công việc. - Hệ thống câu hỏi và bài tập

Ghi Chú

- Tạo cơ hội thực hành cho người học

- Thu hút được sự tham gia - Trao đổi, thảo tích cực của người học luận - Phù hợp với mục tiêu, nội dung

V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....) ………………………………………… * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - HS đọc và tìm hiểu các nội dung về nhịp 4/4 và trả lời các câu hỏi sau: + Số đứng đầu ở khuông nhạc gọi là gì? Ý nghĩa của nó? + Nhịp 4/4 là nhịp có mấy phách trong một ô nhịp? Mỗi phách có độ dài như thế nào?

64

Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… TIẾT 10: - Nhạc lí: Tìm hiểu nhịp 4/4 (C) - Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 2 - Ôn tập bài hát: Thầy cô là tất cả I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này: - HS hiểu khái niệm, biết cách đánh nhịp 4/4 - Đọc được Bài đọc nhạc số 2 thể hiện đúng cao độ, trường độ 2. Năng lực - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc - Năng lực đặc thù: + Biết đọc Bài đọc nhạc số 2 kết hợp gõ đệm hoặc đánh nhịp 3. Phẩm chất: - Giáo dục HS tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm trong chuẩn bị bài, nhân ái và hợp tác trong làm việc nhóm với các bạn II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 - GV: GSV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe- nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy 2 - HS: GSK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) 65

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới b. Nội dung: HS đọc tên nốt và đếm số phách c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV d. Tổ chức thực hiện: - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát ví dụ trong SGK, đọc tên nốt và đếm số phách trong mỗi ô nhịp. Sau đó GV hướng dẫn HS vào bài mới B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( Khám phá) Hoạt động 1: Lý thuyết âm nhạc a. Mục tiêu: Học sinh có kiến thức cơ bản về nhịp 4/4 b. Nội dung: HS tìm hiểu thông tin và trả lời câu hỏi c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên mở nhạc đệm hoặc GV đàn cả lớp hát lại bài hát “Thầy cô là tất cả” - Yêu cầu HS hát kết hợp gõ đệm nhẹ nhàng, quan sát bản nhạc “Thầy cô là tất cả” và trả lời câu hỏi: + Bài hát được viết ở nhịp gì?

+ nhịp 4/4

+ Nhịp 4/4 có mấy phách

+ 4 phách trong 1 ô nhịp

+ Em hãy nhận xét về độ mạnh – + Phách 1 mạnh, phách 2 nhẹ, 66

nhẹ của các phách

phách 3 mạnh vừa, phách 4 mạnh

- GV yêu cầu học sinh quan sát sơ đồ nhịp 4/4 trong SGK - Gv hướng dẫn cách đánh nhịp 4/4 dựa vào sơ đồ trong SGK Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh thảo luận theo nhóm để tìm ra câu trả lời - Học sinh nêu khái niệm về nhịp 4/4 - Học sinh Thực hành tập đánh nhịp 4/4 với nhạc đệm bài “Thầy cô là tất cả” hoặc một bà hát khác viết ở nhịp 4/4 Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Học sinh nhận xét phần trả lời của bạn Bước 4: Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét, bổ sung Hoạt động 2: Đọc nhạc a. Mục tiêu : HS biết các đọc nhạc b. Nội dung : Học sinh tìm hiểu bài học thông qua hệ thống câu hỏi của giáo viên c. Sản phẩm : Câu trả lời của học sinh d. Tổ chức thực hiện :

67

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: *Sơ đồ trường độ - GV yêu cầu học sinh quan sát bài đọc nhạc số 2 và trả lời những câu hỏi sau: + Bài đọc nhạc viết ở nhịp gì? + Nhắc lại khái niệm nhịp 4/4

+ Nhịp 4/4

+ Nhịp 4/4 (nhịp C) gồm 4 phách trong + Bài đọc nhạc có những hình nốt 1 ô nhịp, mỗi phách có giá trị trường gì? đọ bằng một nốt đen. Phách 1 mạnh, + Nêu tên các nốt nhạc có trong phách 2 nhẹ, phách 3 mạnh vừa, phách bài 4 nhẹ + Bài đọc nhạc có mấy ô nhịp

+ Bài đọc nhạc có hình nốt đoen, đen, trắng, tròn

+ Nhận xét hình tiết tấu của hai ô nhịp đầu và hai ô nhịp tiếp theo + Đô, Rê, Mi, Pha, Son, La, Si - GV đàn và hướng dẫn HS đọc + Có 8 ô nhịp cao độ các nốt trong gam Đô + Cùng chung hình tiết tấu trưởng và các nốt trong trục gam Đô trưởng - GV đàn và hướng dẫn HS luyện đọc các quãng 3 theo SGK - GV vỗ tay kết hợp đọc mẫu hình tiết tấu trong bài TĐN. • Hướng dẫn đọc bài đọc nhạc : - GV đàn giai điệu bài đọc nhạc 2 lần. HS quan sát bản nhạc, đọc nhẩm theo - GV và học sinh cùng chia câu 68

+ Câu 1 : ô nhịp 1,2 + Câu 2 : ô nhịp 3,4 + Câu 3 : ô nhịp 5, 6 + Câu 4 : ô nhịp 7,8 - GV đàn từng câu, bắt nhịp HS đọc nhạc cùng đàn ( 2 lần) - Tiếp tục làm theo trình tự trên đến hết bài và ghép nối cả bài - GV đệm cho HS đọc hoàn thiện cả bài. Bước 2 : Thực hiện nhiệm vụ - Cá nhân/ nhóm học sinh tìm hiểu và trả lời các câu hỏi trên - HS lắng nghe, quan sát âm hình tiết tầu trong SGK và làm theo ( 2- 3 lần) Bước 3 : Báo cáo, thảo luận - Các nhóm nhận xét, bổ sung kiến thức cho nhau Bước 4 : Kết luận, nhận định - Giáo viên bổ sun, lưu ý tiết tấu chấm đôi xuất hiện trong bài đọc nhạc số 1 - Giáo viên sửa sai cho HS (nếu có)

69

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: Giúp học sinh luyện tập đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách và kết hợp đánh nhịp 4/4 b. Nội dung : HS nghe những lời nhận xét của giáo viên và vận dụng kết hợp gõ đệm theo phách và kết hợp đánh nhịp 2/4 c. Sản phẩm : HS luyện tập tốt d. Tổ chức thực hiện: a. Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách: - Hướng dẫn HS tập đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách: nhấn vào phách 1 và phách 3, gõ nhẹ ở phách 2 và 4 ( hoạt động này có thể vỗ tay hoặc gõ đệm bằng một vài nhạc cụ tiết như thanh phách, nhạc cụ tự tạo) - Từng nhóm thực hiện ôn tập theo hướng dẫn - Một vài nhóm trình bày trước lớp b. Đọc nhạc kết hợp đánh nhịp 4/4 - GV bật tiết tấu trên đàn, hướng dẫn HS nghe, đếm phách 1,2,3,4 - HS quan sát sơ đồ nhịp 4/4 trong SGK, tự hình thành cách đánh nhịp 4/4 bằng tay phải - GV sửa sai ( nếu có), hướng dẫn chi tiết cách đánh nhịp 4/4 theo sơ đồ - Gọi 1-2 nhóm lên trình bày => Các nhóm nhận xét, phát hiện lỗi sai sửa cho bạn - GV nhận xét, sửa sai (nếu có), tuyên dương cá nhân, nhóm có phần trình bày tốt D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu : HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày 70

b. Nội dung : HS trình bày, biểu diễn c. Sản phẩm : HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc d. Tổ chức thực hiện: - HS vận dụng cách đánh nhịp 4/4 vào các bài hát, bài đọc nhạc có cùng chỉ số nhịp IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Phương pháp

Hình thức đánh giá

đánh giá

Công cụ đánh giá

Ghi Chú

- Báo cáo thực hiện công việc.

- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

- Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học khác nhau của người học

- Gắn với thực tế

- Hấp dẫn, sinh động

- Tạo cơ hội thực hành cho người học

- Thu hút được sự tham gia - Trao đổi, thảo luận tích cực của người học

- Hệ thống câu hỏi và bài tập

- Phù hợp với mục tiêu, nội dung

V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....) ………………………………………… * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Cá nhân, nhóm tìm hiểu trước về nội dung hát bè qua các nguồn tư liệu và trả lời câu hỏi: Em hiểu gì về hát bè? Có các hình thức hát bè nào?

71

72

Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… TIẾT 11: - Âm nhạc thường thức: Giới thiệu hình thức hát bè - Ôn Bài đọc nhạc số 2 I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này: - HS có thể hiểu sơ lược về hát bè - Đọc chuẩn xác bài đọc nhạc số 2 kết hợp đánh nhịp và gõ đệm 2. Năng lực - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc - Năng lực đặc thù: + Biết bè đơn giản + Nhận biết và bước đầu cảm nhận được hiệu ứng trong nghệ thuật hát bè + Biết thể hiện sắc thái bài đọc nhạc kết hợp theo các hình thức 3. Phẩm chất: - Giáo dục HS tính chăm chỉ và ý thức trách nhiệm trong các hoạt động học tập của cá nhân và phối hơp làm việc nhóm II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 - GV: GSV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe- nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy 2 - HS: GSK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước về hát bè III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) 73

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới b. Nội dung: HS xem video c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV d. Tổ chức thực hiện: - Giáo viên cho học sinh nghe hoặc xem 1-2 đoạn nhạc/ clip ngắn về hát bè ( ca khúc cs bè quãng 3, hợp xướng acapella,..). Sau đó dẫn dắt vào bài mới. B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a. Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu được hình thức hát bè b. Nội dung: HS trình bày hiểu biết và trả lời câu hỏi của giáo viên c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gv yêu cầu cá nhân hoặc nhóm HS trình bày những hiểu biết của mình của mình về hát bè Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh trả lời câu hỏi của giáo viên Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Hs lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho nhau

SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Có 2 hình thức hát bè: hát bè hòa âm ( giai điệu/ giọng hát vang lên cùng tiết tấu nhưng ở các quãng khác nhau) và hát bè phức điệu ( giai điệu/ giọng hát vang lên không cùng tiết tấu, hát bè đuổi là một hình thức đơn giản của bè phức điệu) - Khi hát bè: Thường có các loại giọng hát khác nhau tạo thành các bè khác nhau như: + Giọng nữ có: nữ xao, nữ trung, nữ trầm

Bước 4: Kết luận, nhận định 74

- Gv nhận xét phần trả lời của HS, bổ sung kiến thức cần ghi nhớ

+ Giọng nam có: nam cao, nam trung, nam trầm - Thể loại hát hợp xướng là đỉnh cao trong nghệ thuật hát bè

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu : Học sinh biết cách hát bè hòa âm và hát bè đuổi b. Nội dung : HS nghe những lời hướng dẫn của giáo viên và vận dụng hát theo các hình thức mà GV yêu cầu c. Sản phẩm : HS hát bè đúng theo nhịp và trình bày tốt d. Tổ chức thực hiện: 1. Hát bè hòa âm - GV thực hành minh họa bè hòa âm trong SGK bằng 1 hoặc trong 2 cách - Gọi 1 nhóm HS hát giai điệu chính, GV hát bè quãng 3 - Hướng dẫn một vài HS có năng lực tốt tập hát bè từ chậm đến nhanh. Sau đó kết hợp phần bè giai điệu với 1 HS khác 2. Hát bè đuổi - Gv minh họa hát bè đuổi trong SGK bằng cách hướng dẫn HS hát hoặc GV hát ( 2-3 lần) - Gv hướng dẫn học sinh thực hành hát bè đuổi từ chậm đến nhanh *Lưu ý: Gv thực hiện linh hoạt bước hướng dẫn HS hát bè minh họa cho hai ví dụ trên tùy theo năng lực, tùy theo từng đối tượng học sinh, nội dung này không bắt buộc. - Hs nêu nhận xét của mình về bài hát : Thầy cô là tất cả” sau khi có phần hát bè - Gv yêu cầu HS sưu tầm một vài bài hát có hát bè mà mình yêu thích 75

* Ôn luyện Bài đọc nhạc số 2: - GV đàn giai điệu và đọc Bài đọc nhạc số 2 ( 1 lần), HS lắng nghe đọc nhẩm theo - Bắt nhịp cho cả lớp đọc bài 1 lần - Tổ chức ôn luyện nhóm HS đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách và nhịp - Tố chức ôn luyện nhóm HS đọc nhạc kết hợp đánh nhịp 4/4 - Từng nhóm học sinh trình bày bài đọc nhạc trước lớp. HS quan sát, nhận xét, sửa lỗi sai cho nhau - Gv nhận xét, sửa chữa những chỗ HS đọc chưa đúng. Đánh giá phần đọc nhạc của HS D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu : HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày b. Nội dung : HS trình bày, biểu diễn bài hát c. Sản phẩm : HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc d. Tổ chức thực hiện: - Vận dụng cách đánh nhịp 4/4 vào một số bài hát, bài đọc nhạc có cùng loại nhịp - Mỗi nhóm tìm 1 bài có hát bè đuổi đơn giản tập luyện và biểu diễn vào các tiết ngoại khóa IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá

Phương pháp đánh giá

76

Công cụ đánh giá

Ghi Chú

- Báo cáo thực hiện công việc.

- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

- Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học khác nhau của người học

- Gắn với thực tế

- Hấp dẫn, sinh động

- Tạo cơ hội thực hành cho người học

- Thu hút được sự tham gia - Trao đổi, thảo tích cực của người học luận

- Hệ thống câu hỏi và bài tập

- Phù hợp với mục tiêu, nội dung

V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....) ………………………………………… * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Các nhóm HS ôn luyện các nội dung đã học, trình bày vào tiết Vận dụng – Sáng tạo - Luyện tập và chọn các cách để thể hiện bài đọc nhạc số 2 cùng cặp đôi/ nhóm

77

Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… TIẾT 12: VẬN DỤNG – SÁNG TẠO Chủ để 3: Nhớ ơn thầy cô I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Ôn lại kiến thức của những bài học trước 2. Năng lực - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc - Năng lực đặc thù: + Học sinh biết vận dụng các nội dung của chủ đề vào thể hiện các năng lực âm nhạc và các phẩm chất theo nội dung và yêu cầu của chủ đề 3. Phẩm chất: - Giáo dục học sinh tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm và nhân ái với bạn bè trong các hoạt động của bài học - Giáo dục HS ý thức trách nhiệm, chăm chỉ thông qua nội dung và các hoạt động học tập. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 - GV: GSV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe- nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy 2 - HS: GSK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 78

- Bài học trước C. LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng các kiến thức đã học để tham gia vào các hoạt động thực hành trên lớp b. Nội dung: Học sinh nghe theo hướng dẫn của giáo viên để biểu diễn bài hát “ Thầy cô là tất cả” và trò chơi “Người chỉ huy tài ba” c. Sản phẩm: Học sinh tham gia luyện tập một cách vui vẻ d. Tổ chức thực hiện: 1. Trò chơi “Người chỉ huy tài ba” - Mỗi nhóm chọn ra một bạn chỉ huy bắt nhịp 4/4 cho cả nhóm đọc bài đọc nhạc số 2. Cả lớp bình chọn cho bạn nào chỉ huy đúng và đẹp nhất, người đó dành chiến thắng. - HS tự đánh giá lẫn nhau - GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của các nhóm. Tuy dương các nhóm có phần biểu diễn tốt ( có thể lấy điểm thường xuyên) - Gv trao quà khuyến khích động viên cho “người chỉ huy tài ba” 2. Biểu diễn bài hát “Thầy cô là tất cả” - GV tổ chức cho HS biểu diễn: Các nhóm HS lựa chọn trình bày bài hát theo 1 trong các hình thức sau đây: + Biểu diễn bài hát “Thầy cô là tất cả” theo hình thức hát lĩnh xướng, hòa giọng + Biểu diễn bài hát “Thày cô là tất cả” kết hợp động tác phụ họa cho bài hát - HS nhận xét, đánh giá phần trình bày của nhau - GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của các nhóm, tuyên dương những nhóm có phần biểu diễn tốt D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 79

a. Mục tiêu : HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày b. Nội dung : HS sưu tầm và tự làm nhạc cụ c. Sản phẩm : HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc d. Tổ chức thực hiện: * Giới thiệu với các bạn bài hát em đã sưu tầm về chủ đề thầy cô và mái trường - Cá nhân/nhóm HS cùng chia sẻ một bài hát về chủ đề thầy cô và mái trường mà em đã sưu tầm - HS nghe file âm thanh/ xem clip (nếu có) hoặc nghe các bạn khác hát sưu tâm được và cảm thụ âm nhạc. Có thể thể hiện cảm xúc theo nhịp điệu của âm thanh - HS chia sẻ cảm nhận của mình sau khi nghe các bài hát IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá

Phương pháp

- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

- Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học khác nhau của người học

- Gắn với thực tế

- Hấp dẫn, sinh động

- Tạo cơ hội thực hành cho người học

- Thu hút được sự tham gia - Trao đổi, thảo tích cực của người học luận

đánh giá

Công cụ đánh giá - Báo cáo thực hiện công việc. - Hệ thống câu hỏi và bài tập

- Phù hợp với mục tiêu, nội dung

V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....) 80

Ghi Chú

………………………………………… * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - HS đọc và tìm hiểu các nội dung bài tiếp theo, trả lời các câu hỏi: - Bài học tiếp theo có những nội dung nào? - Hãy tìm hiểu về nội dung bài hát “ Những ước mơ” và nhạc sĩ Nguyễn Ngọc Thiện

81

Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/…

CHỦ ĐỀ 4: ƯỚC MƠ HÒA BÌNH TIẾT 13: Học bài hát: Những ước mơ, sáng tác Nguyễn Ngọc Thiện I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này: - HS hát thuộc lời ca, đúng giai điệu của bài hát “ Những ước mơ”, sáng tác Nguyễn Ngọc Thiện 2. Năng lực - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc - Năng lực đặc thù: + Hát có biểu cảm và biết hát ở các hình thức + Cảm nhận được giai điệu, ý nghĩa của lời ca, tinh thần nhân ái và niềm mong ước một thế giới với những điều tốt đẹp + Cảm nhận được niềm hân hoan, tự háo, tin tưởng vào cuộc sống tốt đẹp qua hợp xướng “Hướng tới niềm vui” – Trích giao hưởng số 9 của L.V. Beethoven 3. Phẩm chất: - Qua bài hát “Những ước mơ”, HS cảm nhận được giai điệu, lời ca, HS thêm yêu cuộc sống và hướng đến những điều tốt đẹp với ước mơ hòa bình II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

82

1 - GV: GSV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe- nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy trong chủ đề 2 - HS: GSK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học qua SGK và mạng Internet III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới b. Nội dung: HS hát và vận động theo yêu cầu c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV d. Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu cả lớp đứng hát và kết hợp vận động theo một bài hát đã học ( bài Con đường học trò hoặc bài Đời sống không già vì có chúng em. - GV dẫn vào chủ đề qua tư liệu : Tranh, ảnh, video minh họa các nội dung liên quan giới thiệu chủ đề Ước mơ hòa bình. B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( Khám phá) Hoạt động 1: Học hát Những ước mơ a. Mục tiêu: HS nghe bài hát và cảm nhận được nhịp điệu b. Nội dung: HS nghe bài hát những ước mơ c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

1. Hát

83

a. Học hát:

NV1: Hát mẫu, cảm thụ âm nhạc:

+ GV bật nhạc bài hát cho HS nghe để Hát theo mẫu : cảm nhận + Hướng dẫn học sinh vỗ tay theo phách theo đúng nhịp điệu NV2: Giới thiệu tác giả: + Yêu cầu HS trình bày tìm hiểu về b. Tác giả: nhạc sĩ Nguyễn Ngọc Thiện + GV giới thiệu bổ sung thêm kiến - Nhạc sĩ Nguyễn Ngọc Thiện sinh thức về nhạc sĩ Nguyễn Ngọc Thiện năm 1952 tại TP Hồ Chí Minh. Ông là một tác giả có nhiều ca khúc NV3. Tìm hiểu bài hát: được giới trẻ yêu thích. Các ca + Yêu cầu các nhóm HS tìm hiểu nội khúc phổ biến của Nguyễn Ngọc dung bài hát SGK hoặc qua phần tìm Thiện như: Bông hồng tặng mẹ và cô, Cô bé dỗi hờn, Khoảng lặng hiểu trước phía sau thầy, Ngày đầu tiên đi học, NV4: Khởi động giọng Nhớ ơn thầy cô,.. GV đàn và thị phạm, sau đó hướng dẫn - Nhạc sĩ Nguyễn Ngọc Thiện còn HS khởi động bằng các mẫu luyện thanh là bá sĩ nha khoa và có thời gian tự chọn lam Tổng Biên Tập Tạp chí Sóng Nhạc (Hội Âm nhạc Thành phố Hồ NV5: Dạy hát: Chí Minh). Ông đã xuất bản hai ca -GV hát mẫu câu đầu 1-2 lần, bắt nhịp khúc và một số bài hát được phát cho cả lớp hành trong băng âm thanh và băng - GV hướng dẫn HS hát từng câu, hát video kết nối các câu, ghép đoạn 1,2 và hoàn - Năm 2012, ông được trao tặng thiện cả bài Giải thưởng Nhà nước về Văn học – Nghệ thuật.

- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

+ Cá nhân/ nhóm HS tìm hiểu nội dung c. Hát theo các hình thức: bài hát, tác giả trong SGK, lắng nghe 84

nhịp điệu

Nối tiếp:

- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

Đoạn 1: Ơi các bạn ... tỏa sáng

+ Gọi 1 số học sinh lên bảng thực hành vỗ tay theo đúng nhịp nhạc + HS xung phong phát biểu tìm hiểu về tác giả và bài hát + GV gọi các nhóm/ cá nhân thể hiện bài hát trước lớp, HS còn lại nghe và nhận xét

Đoạn 2: Ta muốn cùng..... mộng vàng Hòa giọng: Xanh ơi xanh thắm... ước mơ

- Bước 4: Kết luận, nhận định: + GV đánh giá nhận xét, bổ sung nội dung bài hát cùng HS + GV sửa những chỗ HS hát sai ( nếu có) C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu : Học sinh luyện tập bài hát theo nhóm b. Nội dung : HS nghe những lời nhận xét của giáo viên và vận dụng hát theo các hình thức mà GV yêu cầu c. Sản phẩm : HS hát đúng theo nhịp và trình bày tốt d. Tổ chức thực hiện: 1. GV tổ chức hát theo hình thức nối tiếp, hòa giọng Gv tổ chức luyện tập cho HS theo phần chia câu trong SGK - Tổ/ nhóm HS tự tập luyện theo phần chia câu trong SGK - GV gọi 1-2 nhóm trình bày - Gv nhận xét, nhắc HS luyện tập những chỗ hát chưa đúng và lưu ý thể hiện sắc thái to – nhỏ khi hát 85

- Gv yêu cầu HS tự nhận xét và nhận xét cho bạn/ nhóm bạn thực hiện các lỗi (nếu có). GV cùng HS trao đổi và chốt lại các ý kiến đúng hoặc các nội dung/ phương án sửa sai. 2. Hát kết hợp nhạc cụ, tiết tấu: Gv hướng dẫn Hs theo các bước sau: - Chia nhóm: Mỗi nhóm sử dụng một loại nhạc cụ + Nhóm 1: Hát + Nhóm 2: Tambourine + Nhóm 3: Triangle + Nhóm 4: Thanh phách - Hướng dẫn nhóm 2,3,4 tập riêng tiết tấu của từng nhạc cụ với tốc độ chậm đến nhanh dần (theo tiết tấu minh họa trong SGK) - Hướng dẫn hát kết hợp 3 nhạc cụ sau khi các nhóm dùng nhạc cụ đã nắm vững hình tiết tấu mình đảm nhiệm - Bật nhạc, các nhóm hát và gõ đệm trên nền nhạc - Hs nhận xét cho nhóm bạn. GV cùng học sinh trao đổi và chốt lại các ý kiến đúng hoặc các nội dung/ phương án sửa sai - Nhắc các nhóm chú ý đến thể hiện sắc thái, tình cảm bài hát, các nhóm nhạc cụ gõ nhẹ nhàng tạo âm thanh hòa quện cho nhóm hát tạo nên hiệu quả - Khuyến khích thưởng điểm các nhóm có phần trình bày tốt D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu : HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày b. Nội dung : HS viết đoạn văn

86

c. Sản phẩm : HS cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc, vận dụng vào nêu suy nghĩ của bản thân d. Tổ chức thực hiện: GV hướng dẫn học sinh chọn một trong các hoạt động sau: - Hãy viết một đoạn văn ngắn nói về một ước mơ trong tương lai có ý nghĩa tốt đẹp cho Thế giới/ nhân loại ( nếu có thể làm được) - Học thuộc bài hát Những ước mơ để biểu diễn cho người thân, trong các sự kiện văn nghệ trong và ngoài nhà trường IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá

Phương pháp

- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

- Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học khác nhau của người học

- Gắn với thực tế

- Hấp dẫn, sinh động

- Tạo cơ hội thực hành cho người học

- Thu hút được sự tham gia - Trao đổi, thảo luận tích cực của người học

đánh giá

Công cụ đánh giá

Ghi Chú

- Báo cáo thực hiện công việc. - Hệ thống câu hỏi và bài tập

- Phù hợp với mục tiêu, nội dung

V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....) ………………………………………… * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - HS ôn tập bài hát “ Những ước mơ” bằng các hình thức đã học - Tìm hiểu trước về tác giả và trích đoạn chương IV bản Giao hưởng số 9 của nhạc sõ Beethoven 87

88

Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… TIẾT 14: - Nghe nhạc: Trích đoạn chương IV Giao hưởng số 9 của Ludwig van Beethoven - Ôn tập bài hát: Những ước mơ I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này: - Nêu được đôi nét về nhạc sĩ Beethoven qua trích đoạn chương IV bản Giao hưởng số 9. - Nhớ được một số thông tin về tác giả, tác phẩm 2. Năng lực - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc - Năng lực đặc thù: + Biết lắng nghe và biểu lộ cảm xúc khi nghe nhạc. Cảm nhận được niềm hân hoan tự hào, tin tưởng vào cuộc sống tốt đẹp qua hợp xướng Hướng tới niềm vui – trích Giao hưởng số 9 của L.V Beethoven 3. Phẩm chất: - Qua bài hát những ước mơ và nghe trích đoạn giao hưởng số 9 – Beethoven, HS thêm yêu cuộc sống, hướng đến những điều tốt đẹp và ý thức được trách nhiệm của mình với cộng đồng chung để có một thế giới hòa bình đầy tình nhân ái. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 - GV: GSV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe- nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy 89

2 - HS: GSK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học qua SGK và mạng Internet III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới b. Nội dung: HS nghe giai điệu và đoán tên nhạc cụ c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV d. Tổ chức thực hiện: GV mở file âm thanh để cho học sinh nghe giai điệu độc tấu piano, HS lắn nghe sau đó nêu tên nhạc cụ. - GV gọi 1-2 HS nêu sơ lược một số hiểu biết về đàn piano đã được học - Giáo viên theo đó dẫn dắt vào bài mới B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( Khám phá) Hoạt động 1: Nghe trích đoạn chương IV bản Giao hưởng số 9 a. Mục tiêu: HS có hiểu biết sơ lược về bản Giao hưởng số 9 b. Nội dung: HS nghe trích đoạn bản giao hưởng và trả lời câu hỏi của GV c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

• Tìm hiểu về tác giả - Nhạc sĩ người Đức L.V. - GV chia lớp ra thành các nhóm và Beethoven ( 1770 – 1827) là một mỗi nhớm nêu hiểu biết sơ lược về nhạc sĩ nổi tiếng thế giới. Âm bản Giao hưởng số 9 và tác giả nhạc của ông qua nhiều thế kỉ Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

90

nay luôn vang lên trên sân khấu các nhà ca hát danh tiếng của - Sau khi học sinh trả lời câu hỏi, nhiều nước. Ông sáng tác nhiều GV hướng dẫn HS cách nghe nhạc, tác phẩm lớn, chủ yếu là nhạc cảm thụ âm nhạc không lời, nhạc giao hưởng, + Thả lỏng cơ thể, thư giãn sonate... Nhạc giao hưởng của ông được xem như những tá + Lắng nghe, cảm nhận giai điệu và phẩm mẫu mực trong âm nhạc cổ âm sắc của các loại nhạc cụ có trong điển của nhân loại. Âm nhạc của bản hòa tấu. ông sâu sắc, chứa đựng tinh thần + Không nhận xét, bàn luận khi nhân văn cao cả nghe tác phẩm • Về tác phẩm - Bản Giao hưởng số 9 là tác phẩm Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ cuosi cùng của Beethovven được - Học sinh đã chuẩn bị theo yêu chọn làm thông điệp hòa bình và cầu của giáo viên từ tiết học nhân ái, được đánh giá là đỉnh trước, trả lời câu hỏi cảo của văn minh nhân loại. Bản giao hưởng số 9 của Beethoven Bước 3: Báo cáo, thảo luận sáng tác năm 1824. Khi ấy.. - Hs lắng nghe câu trả lời của các Beethovan đang bị điếc hoàn nhóm khác, sau đó nhận xét và toàn. Điều đó càng làm cho nhân bổ sung ý kiến cho nhau loại nghiêng mình thán phục trước một thiên tài âm nhạc vĩ Bước 4: Kết luận, nhận định đại. Giai điệu bản giao hưởng - GV nhận xét, bổ sung và cho học vang lên vừa hùng tráng, réo rắt, sinh nghe tác phẩm vừa bi thương, vừa hân hoan, đã khơi dậy trong lòng người nghe niềm cảm hứng dạt dào tình yêu thương, vẽ ra một tương lai tươi sáng, hạnh phúc ngập tràn. Beethoven.

C.HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 91

a. Mục tiêu : Học sinh nắm được một số kiến thức cơ bản của bản giao hưởng số 9, ôn luyện lại các bài hát b. Nội dung : HS trả lời câu hỏi và vận động theo nhịp âm nhạc, ôn tập bài hát Những ước mơ c. Sản phẩm : HS trả lời câu hỏi và biểu diễn tốt d. Tổ chức thực hiện: 1. Hướng dẫn trả lời câu hỏi - Gv yêu cầu HS trao đổi với bạn bè cảm nhận của HS sau khi nghe giai điệu trích đoạn chương ÏV bản Giao hưởng số 9. - HS phát biểu cảm nhận, chia sẻ cảm ng]ữ của mình sau khi nghe nhạc. + Cảm nhận vẻ sắc thái. nhịp điệu trong bản giao hướng vừa nghe (nhanh, chậm, vui, buôn...) + Cảm nhân vẻ giai điệu, âm hưởng (húng tráng, bị thương, sâu lắng. man mác, suy tư, ...) GV có thể cho HS nghe thêm trịch đoạn chương IV bản Giao hướng số 9 được chuyển soạn thánh ca khúc và dịch sang tiếng Việt có tên Bãi ca hoà bình. Gợi ý cho HS nêu lên cảm nhận và nhận xét 1. Vận động theo nhịp điệu âm nhạc - HS quan sát video hướng đân các động tác vận động theo nhịp 4 - GV tổ chức cho cả lớp tập vận động từng động tác, sau khi ghép nhạc. Lưu ý: Nhắc HS thả lỏng cơ thẻ. thư giãn đề cảm nhân giai điệu khi vận động, Khuyến khích HS tưởng tượng, sáng tạo một số đông tác minh hoạ phủ hợp với nhịp điệu bài hát (tùy theo năng lực, không bắt buộc). 2. Ôn tập bài hát: Những ước mơ 92

- GV tổ chức cho HS ôn tập bài hát theo các hình thức đã học (HS được lựa chọn tham gia các hoạt động phù hợp với năng lực cả nhân), - GV yêu cầu Các nhóm trình bày trước lớp. HS tự nhận xét, nhận xét cho nhóm bạn và sửa sai (nếu có). D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu : HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày b. Nội dung : HS trình bày, biểu diễn bài hát c. Sản phẩm : HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc d. Tổ chức thực hiện: - Tiếp tục luyện tập bài hát Những ước mơ bằng các hình thức đã học đề biểu diễn trong các hoại động phong trào của trường, lớp hoặc địa phương. IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá

Phương pháp

- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

- Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học khác nhau của người học

- Gắn với thực tế

- Hấp dẫn, sinh động

- Tạo cơ hội thực hành cho người học

- Thu hút được sự tham gia - Trao đổi, thảo tích cực của người học luận

đánh giá

Công cụ đánh giá - Báo cáo thực hiện công việc. - Hệ thống câu hỏi và bài tập

- Phù hợp với mục tiêu, nội dung

V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....) 93

Ghi Chú

………………………………………… * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - HS tiếp tục tập luyện bài Những ước mơ bằng các hình thức đã học. - Các nhóm tìm hiểu trước về nhạc sĩ Văn Ký và bài hát Bài ca hy vọng.

94

Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… TIẾT 15: - Thường thức âm nhạc: Nhạc sĩ Văn Ký và tác phẩm Bài ca hy vọng - Ôn tập bài hát: Những ước mơ I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này: - HS có thể nêu được những nét khái quát về cuộc đời và thành tựu âm nhạc của nhạc sĩ Văn ký cho nền âm nhạc Việt Nam. Nắm được những nét khái quát về bài hát Bài ca hy vọng. 2. Năng lực - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc - Năng lực đặc thù: + Các nhóm biết thể hiện theo ý tưởng sáng tạo bài hát Những ước mơ bằng các hình thức biểu diễn. + Cảm thận được nhịp điệu. giai điện và ca tử đẹp đẽ trong lời ca bài hát Bài ca hy vọng. + Biết thể hiện cảm xúc khi nghe nhạc và khi biểu diễn bài hát 3. Phẩm chất: - Qua phần tim hiểu tác giả và tác phẩm Bài ca hy vọng, HS luôn có niềm tin đề vượt qua khó khăn và hương tới tương lai tươi đẹp. Từ đó có ý thức bảo vệ, xây dựng quê hương đất nước bằng những việc làm thiết thực II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 - GV: SGV, recorder hoặc kèn phím, máy đánh nhịp ( hoăc đàn phím điện tử), file âm thanh ( beat nhạc) phục vụ cho tiết dạy 95

2 - HS: GSK âm nhạc 6, recorder hoặc kèn phím, tự ôn luyện bài luyện mẫu âm đã học. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới b. Nội dung: HS xem đoạn phim ngắn c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV d. Tổ chức thực hiện: - GV trình chiếu 1 đoạn phim ngắn ( 2-3 phút) về chiến tranh trong giai đoạn kháng chiến chống đế quốc Mĩ. - Từ đó GV dẫn dắt vào bài học giới thiệu về nhạc sĩ Văn Ký và bài hát Bài ca hy vọng B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( Khám phá) Hoạt động 1: Tìm hiểu về nhạc sĩ Văn Ký a. Mục tiêu: HS nắm được thông tin cơ bản về nhạc sĩ Văn Ký b. Nội dung: HS trả lời các câu hỏi bằng các hình thức khác nhau c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

* Thông tin tác giả:

- GV yêu cầu HS trình bày những - Nhạc sĩ Văn Kỳ sinh nằm 1928 hiểu biết về nhạc sĩ Văn Ký và quê ở Vụ Bản, Nam Định. Ông là những tác phẩm tiêu biểu củaông nhạc sĩ có nhiều đóng góp cho nền 96

bằng các hình thức khác nhau. - Sau đó GV mời một vài HS kể tên và hát một đoạn ca khúc do nhạc sĩ Văn Ký sáng tác mà HS đã biết - HS nghe trích đoạn một số bài hát tiêu biểu của nhạc sĩ Văn Ký (khuyến khích mở các bài hát đo HS sưu tầm)

âm nhạc Việt Nam. - Nhạc sĩ Văn Kỳ bắt đầu sảng tác tù những năm 1850. Trong hơn 50 năm qua ông đã viết rất nhiều ca khúc, trong đỏ có những tác phẩm nồi tiếng như: Bài ca hy vọng, Cô giáo Tày cầm đàn lên đỉnh núi, Nha Trang mùa thu lại về, Trời Hà Nội xanh,...

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- Ngoài ra ông còn viết ca kịch như - Hs làm theo yêu cầu của giáo viên các tác phẩm: Nhật kí sông Thương, Đảo xa,...; nhạc cho các bộ phim và Bước 3: Báo cáo, thảo luận một số tác phẩm nhạc đàn. Đăc biệt - HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung ông có Vũ kịch Kơ Nhí gồm 7 chương viết cho dàn nhạc giao cho nhau. hướng; đã được biểu diễn ở Liên Xô Bước 4: Kết luận, nhận định (cũ) và Đức - GV nhận xét phần trình bày, bổ - Nét nổi bật trong âm nhac của nhạc sung kiến thức cần ghi nhớ sĩ Văn Kỳ la giai điệu đẹp, trau chuốt, có cá tỉnh, đậm chất trữ tình nên thơ nên tác phẩm của ông đã được công chúng yêu mến - Năm 2001 ông được trao tặng Giải thưởng Nhà nước về Văn học – Nghệ thuật

Hoạt động 2: Tìm hiểu về nhạc sĩ Văn Ký a. Mục tiêu: HS nắm được thông tin cơ bản về tác phẩm Bài ca hy vọng b. Nội dung: HS trả lời các câu hỏi bằng các hình thức khác nhau 97

c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

• Thông tin về tác phẩm Bài ca hy vọng

- GV cho HS nghe hoặc xem video phần biểu diễn của ca sĩ, GV cũng có thể cho HS nghe phần độc tấu ghita Bài ca hy vọng do nghệ sĩ Văn Vượng biểu diễn. - GV hướng đẫn HS tìm hiểu vẻ hoàn cảnh ra đời của tác phẩm (Sáng tác trong thời kì nào? Hoàn cảnh đất nước lúc đó ra sao?) Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS nêu cảm nhận vẻ tỉnh chất của giai điệu (nhanh, chậm, vui, buôn, thiết tha, bay bổng ở câu hát nảo?) - GV gợi mở vẻ cao trào của tác phẩm, về ý nghĩa nội dụng của lời ca,.. Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho nhau.

Bài ca hy vọng là một ca khúc xuất sắc của nhạc sĩ Văn Ký. Tác phẩm ra đời năm1958, khi đất nước ta còn bị chia cắt làm 2 miền, miền Bắc ngày đêm hướng về miền Nam, cùng đấu tranh cho thống nhất nước nhả. Bài ca hy vọng âm vang suốt chiều dài hơn nửa thế kỉ qua trong đời sống tinh thần của nhân dân ta. Niềm hi vọng, lạc quan tin tưởng vào tương lai tươi sáng thể hiện trong lời ca: “Chim ơi cùng ta cắt cánh kia ánh sáng chân trời mới đang bừng chiếu. Gió mưa buồn thương, mùa đông và mây mù sẽ tan". Bài hát đã được nhiều ca sĩ nổi tiếng biểu diễn rất nhiều lần ở trong nước và quốc tế, trong đó có cả những nghệ sĩ nước ngoài.

Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét phần trình bày, bổ sung kiến thức cần ghi nhớ 98

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu : Học sinh luyện tập bài hát theo nhóm b. Nội dung : HS nghe những lời nhận xét của giáo viên và vận dụng hát theo các hình thức mà GV yêu cầu c. Sản phẩm : HS hát đúng theo nhịp và trình bày tốt d. Tổ chức thực hiện: *Ôn tập bài bát: Những ước mơ - GV tổ chức cho HS ôn tập bài hát theo các hình thức đã học (HS được lựa chọn tham gia các hoại động phù hợp với năng lực cá nhân) - GV yêu cầu các nhóm trình bảy trước lớp. HS tự nhận xét, nhận xét cho nhóm bạn và sửa sai (nếu có). D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu : HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày b. Nội dung : HS trình bày, biểu diễn bài hát c. Sản phẩm : HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc d. Tổ chức thực hiện: - Tiếp tục luyện tập bài hát Những ước mơ bằng các hình thức đã học đề biểu diễn trong các hoạt động phong trào của trường, lớp hoặc địa phương. IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá - Thu hút được sự

Phương pháp đánh giá - Sự đa dạng, đáp ứng các 99

Công cụ đánh giá - Báo cáo thực

Ghi Chú

tham gia tích cực của người học

phong cách học khác nhau của người học

hiện công việc.

- Gắn với thực tế

- Hấp dẫn, sinh động

- Tạo cơ hội thực hành cho người học

- Thu hút được sự tham gia - Trao đổi, thảo tích cực của người học luận

- Hệ thống câu hỏi và bài tập

- Phù hợp với mục tiêu, nội dung

V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....) ………………………………………… * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Tiếp tục tập luyện bà Những ước mơ bằng các hình thức đã học - Các nhóm tìm hiểu trước vẻ nhạc sĩ Văn Ký và bài hát Bài ca hy vọng

100

Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… TIẾT 16: NHẠC CỤ GIAI ĐIỆU I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này: - Recorder: Bấm đúng và thổi được nốt Đô 2. Luyện tập bài Luyện mẫu âm đúng kĩ thuật và đúng cao độ, trường độ - Kèn phím: Thực hiện đúng kĩ thuật bấm luồn ngón khi chơi gam Đô trưởng theo chiều đi lên.Luyện tập bài luyện mẫu âm đúng kí thuật và đúng cao độ, trường độ. 2. Năng lực - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc - Năng lực đặc thù: + Biết điều chỉnh cường độ nhạc cụ để thể hiện sắc thái khi giai điệu vang lên 3. Phẩm chất: - Rèn luyện tính chăm chỉ, kiên trì tập luyện cá nhân II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 - GV: GSV, recorder hoặc kèn phím, máy đánh nhịp ( hoặc đàn phím điện tử) và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy 2 - HS: GSK âm nhạc 6, recorder hoặc kèn phím, tự ôn luyện bài luyện mẫu âm đã học III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) 101

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới b. Nội dung: HS thực hành với nhạc cụ c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV d. Tổ chức thực hiện: GV bật nhạc đệm, bắt nhịp cho học sinh thổi lại thành bài luyện âm ở chủ đề 2 B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( Khám phá) Hoạt động 1: Luyện bấm nốt Đô 2 a. Mục tiêu: HS có thể luyện bấm nốt đô 2 trên Recorder và kèn phím b. Nội dung: HS thực hành trên lớp c. Sản phẩm: HS có thể thực hành đúng d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

*Recorder: Thực hành bấm nốt Đô 2 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - HS phân tích, tìm hiểu bài luyện mẫu âm và trả lời câu hỏi của GV, + Bài viết ở nhịp gì? Nhắc lại khái niệm. (Nhịp 4/4) + Nốt nhạc nào trong bài được nhắc lai nhiều nhất? (Nốt Đô) + HS đọc giai điệu của bài kết hợp vỗ tay vào nốt Đô. - Giới thiệu vị trí nốt Đô trên recorder và thổi mẫu 102

âm Đô kéo dài thật hay cho HS nghe - Hướng dẫn HS cách bấm nốt Đô 2 (lỗ bấm 02) trên recorder - Yêu cầu HS bấm trên sáo. Kiểm tra ngón bấm thật chính xác. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - Hs thực hiện theo hướng dẫn và yêu cầu của giáo viên Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS kiểm tra chéo, sửa lỗi cho nhau. Bước 4: Kết luận, nhận định - Bắt nhịp để HS thôi và ngắt âm Đô củng lúc (nhắc HS thôi nhẹ nhàng để có âm thanh hay). *Kèn phím: Luyện gam Đô trưởng với kĩ thuật bấm luồn ngón Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Yêu cầu HS đàn lại thể bấm 5 nốt Đô, Rê, Mi, Pha, Son ứng với 5 ngón tay - Yêu cầu HS quan sát dãy phím đàn và gam Đô trưởng tương ứng phía dưới và hỏi: Bàn tay chỉ có 5 ngón mà có 7 nốt nhạc của gam Đô trưởng. Đề bấm được đúng 7 nốt thì em sẽ phải làm thể nào? - Giải thích và hướng dẫn: Đề tiếp tục bấm đủ các nốt La, Si, Đô của gam Đô trưởng thì phải thực hiện kĩ thuật luồn ngón theo bảng sau: 103

Bước 1: Thực hành bấm - Hướng dấn HS tay phải thực hành bấm luồn ngón trên bàn phím Bước 2: Thực hành bấm kết hợp thổi - Nhắc HS lấy hơi, thổi nhẹ nhàng 1 nốt Đô - Tiếp tục bắt nhịp thồi kết hợp ngón bấm áp dụng kĩ thuật luồn ngón vừa tập ( nhắc học sinh chuyển ngón và thổi cùng 1 lúc, lấy hơi thổi nhẹ nhàng để điều chỉnh phát ra âm thanh hay) Bước 2: Chuyển giao nhiệm vụ - HS trả lời câu hỏi - Học sinh lắng nghe hướng dẫn của thầy giáo và làm theo Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Các nhóm hỗ trợ nhau tự luyện tập và kiểm tra chéo Bước 4: Kết luận, nhận định - GV quan sát, sửa lỗi cho từng cá nhân học sinh chưa làm đúng

104

Hoạt động 2: Luyện mẫu âm trên recorder và thực hành kĩ tuật luồn ngón vào giai điệu Bài đọc nhạc số 1 a. Mục tiêu: HS có thể mẫu âm trên recorder và thực hành kĩ tuật luồn ngón vào giai điệu Bài đọc nhạc số 1 b. Nội dung: HS thực hành trên lớp c. Sản phẩm: HS có thể thực hành chính xác d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Recorder: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ ~ GV chia mẫn âm thanh 3 nét nhạc: thổi mẫu từng nét nhạc (phân chia bằng dấu lặng đen ở bải luyện mẫu âm). Bắt nhịp để HS thôi nhắc lại Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS luyện tập mỗi nét nhạc 4, 5 lần. Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS hỗ trợ nhau tự luyện tập và kiểm tra chéo - GV sử dụng máy đánh nhịp, giúp HS giữ đều nhịp và thổi đều nhau Bước 4: Kết luận, nhận định GV quan sát, sửa lỗi cho từng cá nhân học sinh chưa làm đúng

105

Kèn phím. Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Bắt nhịp cả lớp đọc lại Bải đọc nhạc số 1 + Bước 1: Hướng dẫn HS luyện tay trái giai điện Bài đọc nhạc số 1 (chia nhỏ luyện mỗi lần 2 ô nhịp) + Bước 2: Hướng dẫn ghép thổi và bấm giai điệu Bải tập đọc nhạc số 1. Bước 2: Chuyển giao nhiệm vụ - Học sinh lắng nghe hướng dẫn của thầy giáo và làm theo Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Quan sát, sửa sai cho HS. Phân công một vài HS lắm tốt trong lớp giúp đỡ sửacho bạn. - GV bắt nhịp để HS thôi cả bài với máy đánh nhịp, sau đó ghép với nhạc đệm. Bước 4: Kết luận, nhận định - GV quan sát, sửa lỗi cho từng cá nhân học sinh chưa làm đúng C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ

106

Hình thức đánh giá

Phương pháp

- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

- Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học khác nhau của người học

- Gắn với thực tế

- Hấp dẫn, sinh động

- Tạo cơ hội thực hành cho người học

- Thu hút được sự tham gia - Trao đổi, thảo tích cực của người học luận

đánh giá

Công cụ đánh giá

Ghi Chú

- Báo cáo thực hiện công việc. - Hệ thống câu hỏi và bài tập

- Phù hợp với mục tiêu, nội dung

V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....) ………………………………………… * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Các nhóm ôn luyện các nội dung đã học trong chủ đề 4 để trình bày, biểu diễn vào tiết học Vận dụng – Sáng tạo

107

Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… TIẾT 17: VẬN DỤNG – SÁNG TẠO Chủ đề 4: Ước mơ hòa bình I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Ôn lại kiến thức của những bài học trước 2. Năng lực - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc - Năng lực đặc thù: + Học sinh biết vận dụng các nội dung của chủ đề vào thể hiện các năng lực âm nhạc và các phẩm chất theo nội dung và yêu cầu của chủ đề 3. Phẩm chất: - Giáo dục học sinh tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm và nhân ái với bạn bè trong các hoạt động của bài học - Giáo dục HS ý thức trách nhiệm, chăm chỉ thông qua nội dung và các hoạt động học tập. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 - GV: GSV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe- nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy 2 - HS: GSK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học. III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 108

- Bài học trước C. LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG a. Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng các kiến thức đã học để tham gia vào các hoạt động thực hành trên lớp b. Nội dung: Học sinh nghe theo hướng dẫn của giáo viên để biểu diễn bài hát “ Những ước mơ” và thuyết trình theo nhóm, thực hành nhạc cụ giai điệu c. Sản phẩm: Học sinh tham gia luyện tập một cách vui vẻ d. Tổ chức thực hiện: 1. Trình bảy ý tưởng và biểu diễn theo nhóm bài hát Những ước mơ - HS trình bảy ý tưởng sáng tạo biêu điển theo nhóm bài hát Vhững ước mơ + Hát có lĩnh xưởng và hoà giọng. + Hải kết hợp vận động phụ hoạ + Hát kết hợp nhạc cụ + Hát kết hợp vân động cơ thể - GV hướng dẫn HS thực hiện các bước biếu diễn theo từng ý tưởng. - HS nhận xét cho nhóm bạn. GV cùng HS trao đổi và chốt lại các ý kiến đúng/ phương án sửa sai. - Nhắc các nhỏm chủ ý đên thê hiện sắc thái, tính cảm bài hát. - Khuyến khích thưởng điểm các nhóm có phản trình bày tỏt 2. Thuyết trình theo nhóm những hiểu biết về nhạc sĩ Văn Ký và tác phẩm Bài ca hy vọng - GV chúa nhóm, các nhóm thảo luận vẻ nói đụng thuyết trình - Nhóm thảo luận, phân chia các nội đụng thuyết trình cho từng thành viên. - Từng nhóm thuyết trình GV cho HS nhận xét, bô sung cho từng nhóm 109

- GV chốt lại các ý đúng, bỏ sung nếu còn sai/ thiểu nội dung 3. Thực hành nhạc cụ giai điệu đối đáp theo nhóm các mẫu âm đã học - GV chúa lớp thánh từng nhỏm, yêu cầu ôn lại các mẫu âm đã học - HS ôn luyện lại mẫu âm đã học theo cách đối đáp. - Đại diện một số nhóm lên trình bày mẫu âm đã học - GV nghe HS trình bày, nhận xét đúng/ sai và chỉnh sửa cho HS về kĩ thuật (nếu cần) IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá

Phương pháp

- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

- Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học khác nhau của người học

- Gắn với thực tế

- Hấp dẫn, sinh động

- Tạo cơ hội thực hành cho người học

- Thu hút được sự tham gia - Trao đổi, thảo tích cực của người học luận

đánh giá

Công cụ đánh giá

Ghi Chú

- Báo cáo thực hiện công việc. - Hệ thống câu hỏi và bài tập

- Phù hợp với mục tiêu, nội dung

V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....) ………………………………………… * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ HS tìm hiểu các nội dung của bài tiếp theo, chuẩn bị và trả lời các câu hỏi - Chủ đề tiếp theo có những nội dung gì? Em đã biết những kiến thức nào trong bài 110

- Hãy nêu cảm nghĩ của em về bài hát Mưa rơi

111

Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… TIẾT 18: ÔN TẬP I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này: - HS hệ thống lại được các nội dung đã học và các hình thức tổ chức hoạt động của chủ đề 3 và 4 (bám theo nội dung viết trong SGK tiết ôn tập cuối kỉ I (trang 36). 2. Năng lực - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc - Năng lực đặc thù: - Hát: Biết trình diễn các bài hát bằng các hình thức đã học. - Nghe nhạc: Nhận biết, hiểu nội dung và cảm nhận được tính chất của các bài đã nghe. - Âm nhạc thường thức. Nhận biết được các hinh thức hát bè và vận dụng vào bài Thầy cô là tất cả. - Đọc nhạc: Chuẩn xác các bài đọc nhạc kết hợp gõ theo phách, nhịp và đánh nhịp, - Lý thuyết âm nhạc: Nhận biết được các thuộc tính cơ bản của âm thanh có tính nhạc. - Nhớ được các kí hiệu nốt nhạc bằng chữ cái Latin, nhớ được khái niệm và cách đánh nhịp 2/4

112

- Nhạc cụ: Biết thực hành chơi nhạc cụ gai điệu recorder hoặc kèn phím qua các bài luyện tập, Bài đọc nhạc số 1. 3. Phẩm chất: - Giáo dục học sinh tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm và nhân ái với bạn bè trong các hoạt động của bài học - Giáo dục HS ý thức trách nhiệm, chăm chỉ thông qua nội dung và các hoạt động học tập. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 - GV: GSV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe- nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy 2 - HS: GSK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG - GV đưa ra hì nh thức kiểm tra viết. (dự kiến 30 phút) GV xây dựng đề cầu trúc 2 phần: I. Phần 1- Trắc nghiệm , II. Phần 2: Tự luận (nội dung xoay quanh kiến thức của chủ đề 1, 2, 3, 4) A. Trắc nghiệm Chọn đáp án đúng các câu hỏi đưới đây: Câu 1. Câu hát Bàn tay măng non bên người ... có trong bài hát nào? A. Cơn đường học trò

C. Những ước mơ

B. Đời sống không già vì có chúng em => Đáp án D 113

D.Thầy cô là tất cả

Câu 2. Cao độ là gì? A. Độ trầm bổng, cao thấp của âm thanh. B. Độ ngân dài, ngắn của ảm thanh

C. Độ mạnh, nhẹ của âm thanh D. Màu âm khác nhau của âm thanh.

=> Đáp án A Câu 3. Âm sắc là gi? A. Đỏ trầm bổng, cao thấp của âm thanh B. Độ ngân đải., ngắn của âm thanh C. Màu âm khác nhau của âm thanh D. Độ mạnh, nhẹ của âm thanh => Đáp án: C. Cân 4. Nhịp 4/4 cho biết điều gì? A. Mỗi nhịp có 4 phách, mỗi phách bằng một nói móc đơn Phách 1 là phách mạnh, phách 2 là nhẹ, phách 3 mạnh vừa, phách 4 nhẹ. B. Mỗi nhịp có 4 phách, mỗi phách bằng một nốt móc kép. C. Mỗi nhịp có 4 phách, mỗi phách bằng một nốt đen. Phách I lá phách mạnh, phách 2 mạnh vừa, phách 3 và 4 nhẹ D. Mỗi nhịp có 4 phách, mỗi phách bằng mỏt nót đen Phách 1 là phách mạnh, phách 2 nhẹ, phách 3 mạnh vừa, phách 4 nhẹ. => Đáp án: D. Câu 5: Sắp xếp lại kí hiệu của chữ cái Latin tương ứng với tên nốt nhạc: Đô

Rê

Mi

Pha

Son

La

Si

G

A

F

H

C

E

D

114

 Đáp án C

D

E

F

G

A

H

Câu 6: Nghe giai điện 4 đoạn nhạc sau đây, điên tên bái hát và tác phẩm được nghe vào đáp án. (GV mở trích đoạn các bài hát tác phẩm theo thử tự từng bái cho HS nghe). A

C.

B.

D.

A. Giao hưởng số 9 B. Nhớ ơn thầy cô

C. The Blue Danube D. Bài ca hy vọng

B.Tự luận Câu 7: Hãy viết cảm nghĩ của em về bài hát “Tháng năm học trò” ( bái viết trong khoảng 3 đến 5 câu) Câu 8: Chia sẻ những hiểu biết cảu em về bản giao hưởng số 9 của L.V. Beethoven Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/…

115

CHỦ ĐỀ 5: GIAI ĐIỆU QUÊ HƯƠNG TIẾT 19: - Học hát bài: Mưa rơi - Nghe nhạc: Bản hòa tấu nhạc cụ dân tộc Mừng hội hoa bông I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này: - HS hát đúng giai điệu, lời ca bài Mưa rơi 2. Năng lực - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc - Năng lực đặc thù: + Hát có biểu cảm và biết hát bằng các hình thức hát nối tiếp, hát kết hợp nhạc cụ gõ đẹm + Cá nhân hoặc nhóm biết xây dựng ý tưởng sáng tạo khi trình diễn bài hát + Cảm nhận được nét giai điệu dân ca miền núi qua bài Mưa rơi + Biết thể hiện cảm xúc khi nghe giai điệu của bản hòa tấu nhạc cụ dân tộc. Cảm nhận được màu sắc âm nhạc dân gian qua bản hòa tấu. 3. Phẩm chất: - Qua nội dung của bài học, giáo dục HS thêm yêu quê hương đất nước, yêu những làn điệu dân ca của Việt Nam. Từ đó có ý thức giữ gìn và phát huy các làn điệu dân ca trong đời sống II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 - GV: GSV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe- nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy 2 - HS: GSK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước xuất xứ bài dân ca Mưa rơi và một số thông tin khác phục vụ cho tiết học 116

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới b. Nội dung: HS xem clip c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV d. Tổ chức thực hiện: -: Giáo viên mở bài hát Mưa tơi, Hs nghe và vận động nhịp nhàng theo nhịp điệu bài hát. Từ đó, Gv dẫn dắt vào bài học B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( Khám phá) Hoạt động 1: Học hát Mưa rơi a. Mục tiêu: HS nghe bài hát và cảm nhận được nhịp điệu b. Nội dung: HS nghe bài hát Mưa rơi c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

1. Hát

NV1: Hát mẫu, cảm thụ âm nhạc:

a. Học hát:

+ GV hát mẫu hoặc bật nhạc bài hát Hát theo mẫu : cho HS nghe để cảm nhận + Hướng dẫn học sinh vỗ tay theo phách theo đúng nhịp điệu NV2: Giới thiệu xuất xứ, nội dung bài hát

Kết hợp vận động cơ thể ( vỗ tay, dậm 117

- Yêu cầu HS trình bày tìm hiểu về chân, vỗ đùi,…): xuất xứ, nội dung bài hát : b. Tác phẩm 1. Bài hát của dân tộc nào? Dân tộc 1. Bài Mưa rơi là bài dân ca của một đó thuộc vùng miền nào của Việt dân tộc ít người – dân tộc Khơ –mú. Nam? Dân tộc này sinh sống ở một số địa 2. Lời ca bài hát nói về những điều phương vùng núi Tây Bắc, nhưng tập trung chủ yêu ở tỉnh Yên Bái. Ngoài gì? tên gọi Khơ – mú, dân tộc này có 3. Hãy nêu những hình ảnh gây ấn những tên gọi khác như Xá, Xá Cẩu.. tượng trong một số câu hát trong bàu 2. Lời ca của bài hát nói về thiên nhiên NV3: Khởi động giọng tươi đẹp, về cuộc sống thanh bình của GV hướng dẫn HS khởi động giọng quê hương và đồng bào dân tộc ở miền bằng mẫu âm có cao độ các nốt C, núi phía Bắc của Tổ quốc Việt Nam D, E, G, A 3. Hình ảnh búp chen lá trên cành, rừng đẹp trăm hoa rung runh theo gió, đầu NV4: Dạy hát: sàn có đôi chim cu đua nhau gáy,..) - GV hát mẫu câu đầu 1-2 lần, bắt c. Hát theo các hình thức: nhịp cho cả lớp - GV hướng dẫn HS hát từng câu, Nối tiếp: hát kết nối các câu, ghép đoạn 1,2 và Nhóm 1: Mưa rơi cho cây tốt tươi... hoàn thiện cả bài tung cánh bay vờn - Tập hát kết hợp gõ đệm theo Nhóm 2: Bên nương ríu rít tiếng cười phách, nhấn trọng âm vào đầu phách ... cùng múa vui mạnh. Hòa giọng: Con đường học trò… tuổi - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: tác + Cá nhân/ nhóm HS tìm hiểu nội dung bài hát, tác giả trong SGK, lắng nghe nhịp điệu - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 118

+ Gọi 1 số học sinh lên bảng thực hành vỗ tay theo đúng nhịp nhạc + HS xung phong phát biểu tìm hiểu về tác giả và bài hát + GV gọi các nhóm/ cá nhân thể hiện bài hát trước lớp, HS còn lại nghe và nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định: + GV phát hiện lỗi sai, hát mẫu cho HS những tiếng hát có dấu hoa mĩ: tươi, tiếng hát có dấu luyến: trên, gió, bay, bao, trai,... ; hát đúng những câu hát có tiết tấu đảo phách như: gáy, múa vui; Hát ngân đủ trường độ tiếng hát có dấu nối: vui, no

Hoạt động 2 : Nghe bản hòa tấu nhạc cụ dân tộc : Mừng hội hoa bông a. Mục tiêu : HS nghe nhạc và cảm nhận âm nhạc b. Nội dung : Nghe bản hoa tấu và trả lời một số câu hỏi c. Sản phẩm : HS cảm nhận giai điệu và âm sắc, âm thanh của các loại nhạc cụ d. Tổ chức thực hiện : HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

2. Nghe nhạc

NV1: GV nhắc học sinh nghe nhạc

HS hiểu và cảm nhận được về giai điệu của bản hòa tấu nhạc cụ dân tộc

+ GV cho HS nghe nhạc trong tâm

119

thế thoải mái, thả lỏng cơ thể, có Mừng hội hoa bông. thể đung đưa hoặc gõ đệm nhẹ nhàng theo nhịp điệu bản hòa tấu NV2: Lắng nghe và thể hiện cảm xúc -Gv gợi ý cho Hs nghe lại bản hòa tấu và thể hiện cảm xúc của mình bằng một trong hai hoạt động: + Hãy tưởng tượng ra các khung cảnh có sự vật, sự viêc và con người khi nghe bản hòa tấu và vẽ một bức tranh minh họa + Tìm kiếm một vài động tác phù hợp theo nhịp điệu của bản hòa tấu - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: + HS lắng nghe, thư giãn cảm nhận + HS hoạt động cá nhân theo yêu cầu của giáo viên - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + GV gọi một số HS trình bày - Bước 4: Kết luận, nhận định: + HS tiếp nhận câu trả lời của hs và trả lời những thắc mắc hs đưa ra ( nếu có) C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu : Học sinh luyện tập bài hát theo nhóm 120

b. Nội dung : HS nghe những lời nhận xét của giáo viên và vận dụng hát theo các hình thức mà GV yêu cầu c. Sản phẩm : HS hát đúng theo nhịp và trình bày tốt d. Tổ chức thực hiện: 1. Hát theo hình thức hát nối tiếp - Cử 1 Hs chủ động chia nhóm, chia đoạn ôn tập hát nối tiếp - Các nhóm luyện tập bài hát theo hình thức trên. Hỗ trợ HS tập hát chính xác - gọi 1-2 nhóm lên biểu diễn. HS nhận xét cho nhau - Gv nhận xét, đánh giá, góp ý cho phần biểu diễn của các nhóm 2. Trả lời câu hỏi: Bài hát Mưa rơi gợi cho em cảm xúc gì? - Giai điệu bài hát thế nào? (Vui tươi, lạc quan, trong sáng, trữ tình) - Lời hát có hình ảnh nào gây ấn tượng với em nhất? - Bài hát Mưa rơi như một bức tranh thiên nhiên sinh động. Em hãy mô tả lại bằng lời về bức tranh thiên nhiên đó D. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá

Phương pháp

- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

- Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học khác nhau của người học

- Gắn với thực tế

- Hấp dẫn, sinh động

- Tạo cơ hội thực hành cho người

- Thu hút được sự tham gia - Trao đổi, thảo

đánh giá

121

Công cụ đánh giá - Báo cáo thực hiện công việc. - Hệ thống câu hỏi và bài tập

Ghi Chú

học

tích cực của người học

luận

- Phù hợp với mục tiêu, nội dung V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....) ………………………………………… * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Đọc và tìm hiểu các nội dung Bài đọc nhạc số 3 và trả lời câu hỏi: + Đọc tên các nốt trong bài đọc nhạc + Trong bài đọc nhạc xuất hiện âm hình tiết tấu nào mới? Cách gõ âm hình đó như thế nào? - Các tổ/ nhóm tìm hiểu về sáo trúc và khèn qua các nguồn tư liệu

122

Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… TIẾT 20: - Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 3 - Ôn tập bài hát : Mưa rơi I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này: - HS đọc đúng cao đô, trường độ, tiết tấu Bài đọc nhạc số 3 2. Năng lực - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc - Năng lực đặc thù: + Đọc đúng tên nốt nhạc và giai điệu Bài đọc nhạc số 3 kết hợp với gõ đệm, đánh nhịp 2/4 + Thể hiện đúng tính chất dân ca của Bài đọc nhạc số 3 3. Phẩm chất: - Qua bài đọc nhạc số 3. HS thêm yêu mến các làn điệu dân ca Việt Nam II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 - GV: GSV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe- nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy 2 - HS: GSK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước Bài đọc nhạc số 3, khèn và sáo trúc III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

123

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới b. Nội dung: HS lắng nghe giai điệu và chơi trò chơi c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV d. Tổ chức thực hiện: GV cho học sinh chơi trò chơi “ Ai nhanh tay hơn” - Luật chơi: Chia 3 đội, mỗi đội cử một bạn đại diện tham gia phần chơi ghi tên nốt nhạc trên khuông nhạc có sẵn. Khi GV đọc tên và hình nốt nhạc nào thì HS có nhiệm vụ ghi đúng tên và hình nốt đó trên khuông. (Ví dụ La đơn, Son tròn, Mi trắng,..). Đội nào ghi nhanh và chính xác nhất, đội đó giành chiến thắng Từ đó, dẫn dắt vào bài: B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( Khám phá) Hoạt động 1: Đọc nhạc a. Mục tiêu: HS đọc được bài đọc nhạc số 3 thông qua trả lời một số câu hỏi b. Nội dung: HS luyện đọc cao độ, luyện tập tiết tấu và luyện tập bài đọc nhạc số 3 c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV hướng dẫn học sinh khai thác bài bằng hệ thống câu hỏi: - Bài đọc nhạc viết ở nhịp gì? Nhắc lại khái niệm đó 124

- Bài đọc nhạc có tiết tấu gì mới và cách gõ đệm tiết tấu đó như thế nào? - Nêu tên các nốt nhạc có trong bài - Nhận xét âm hình tiết tấu của 4 khuông nhạc?

a.Tiết tấu đen chấm đôi b. Đô, Rê, Mi, Son, La c. Cùng chung âm hình tiết tấu

a. Luyện đọc cao độ - GV đàn và bắt nhịp b. Luyện tập tiết tấu - GV cùng học sinh vỗ tay kết hơp đọc mẫu hình tiết tấu. c. Luyện tập bài đọc nhạc số 3 - GV đàn giai điệu bài đọc nhạc 1 lần - GV hỗ trợ HS chia câu và thống nhất chia câu cùng HS + Câu 1: ô nhịp 1,2,3,4 + Câu 2: ô nhịp 5,6,7,8 + Câu 3: Ô nhịp 9,10,11,12 + Câu 4: Ô nhịp 13, 14, 15, 16 - GV đàn câu 1, bắt nhịp HS đọc nhạc cùng đàn ( 2 lần) - Tiếp tục làm theo trình tự trên đế hết bài và ghép đôi cả bài - GV đệm cho học sinh đọc hoàn thiện cả bài 125

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS trả lời câu hỏi - HS quan sát và tập đọc cao độ theo SGK - HS quan sát âm hình và tự vỗ tay, gõ đệm theo âm hình tiết tấu trong SGK - HS quan sát, lắng nghe và làm theo giáo viên Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Các nhóm nhận xét, bổ sung kiến thức cho nhau Bước 4: Kết luận, nhận định - GV quan sát HS làm, sửa sai ( nếu có)

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu : Học sinh đọc được nhạc và viết lời cho bài đọc nhạc số 3 b. Nội dung : HS tham gia đọc nhạc kết hợp gõ đệm hoặc đánh nhịp, ôn tập lại bài hát Mưa rơi c. Sản phẩm : HS thực hiện theo đúng yêu cầu của giáo viên d. Tổ chức thực hiện: 1. Đọc nhạc kết hợp gõ đệm hoặc đánh nhịp a. Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách. - Hoạt động này tiến hành theo trình tự các bước như đã thực luộn ở CĐ. 126

b. Đọc nhạc kết hợp đánh nhịp 2/4 - Hoạt động này tiến hành theo trình tự các bước như đã thực hiện ở CĐ1 2. Đặt lời cho Bài đọc nhạc số 3 theo chủ để Giai điệu quê hương - GV đặt lời mới cho Bản đọc nhạc số 3 theo chủ đề Giai điệu quê hương, giới thiệu và hát giai điệu lời mới cho cả lớp nghe (nếu có, tủy vào năng lực và không bắt buộc) - Khuyến khích và gợi ÿ vẻ ý tưởng cho HS tham gia đặt lới Bài đọc nhạc số 3 theo cá nhân hoặc nhóm (Trinh bảy vào tiết 4 Vận dụng — Sáng tạo của chú đề). *Gợi ý về ý tưởng đặt lời cho giai điệu: - Cách 1: Tiên hành viết lời trước, sau đó dựa vào giai điệu đề ghép lời sao cho phù hợp nét nhạc. - Cách 2: HS có thể đựa vào giai điệu để ứng tác lời (Dựa trên các ý tướng miêu tả như một dòng sông, con đò, con đường làng, những nhà mái ngói,.., những em học sinh cắp sách đến trưởng,...). VD lời hát: Trời sáng trong, cây rừng mùa xuân thay lá... 3. Ôn tập bài hát: Mưa rơi - Hát kết hợp nhạc cụ gõ đệm - HS phân chia nhóm theo năng lực cá nhân Nhóm 1

Nhóm 2

Nhóm 3

Nhóm 4

Hát

Trống con

Thanh phách

Triangle

- Hưởng dẫn nhóm 2, 3, 4 tập riêng từng tiết tậu của từng nhạc cụ (theo mẫu SGK), tốc độ từ chậm đến nhanh dần. 127

- Hướng dẫn kết hợp 4 bè của 4 nhóm sau khi các nhóm đã tập chắc các mẫu hình tiết tấu - Các nhóm luyện tập bài hát theo hình thức trên. GV hỗ trợ HS tập chính xác các bè. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu : HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết về cách đánh nhịp 2/4 trong hoạt động trình bày b. Nội dung : HS trình bày, biểu diễn bài hát c. Sản phẩm : HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc d. Tổ chức thực hiện - Vận đụng cách đánh nhịp 2/4 vào các bài hát và bài đọc nhạc có cùng số chỉ nhịp. - Sử đụng cách đệm các nhạc cụ tiết tấu vào một số bái hát khác có cùng tính chất ảm nhạc. IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá

Phương pháp

- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

- Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học khác nhau của người học

- Gắn với thực tế

- Hấp dẫn, sinh động

- Tạo cơ hội thực

- Thu hút được sự tham gia - Trao đổi, thảo

đánh giá

128

Công cụ đánh giá - Báo cáo thực hiện công việc. - Hệ thống câu hỏi và bài tập

Ghi Chú

hành cho người học

tích cực của người học

luận

- Phù hợp với mục tiêu, nội dung

V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....) …………………………………………

*HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Luyện tập, hoàn thiện bài hát Mưa rơi dưới các hình thức đã học. - Tìm hiểu sơ lược về khèn và sáo trúc. Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… TIẾT 21: - Âm nhạc thường thức: Tìm hiểu sao trúc, khèn - Ôn tập: Bài đọc nhạc số 3: I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này: - HS hiểu biết sơ lược về đặc điểm, cấu tao 2 loại nhạc cụ dân tộc: Khèn và sáo trúc 2. Năng lực - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc - Năng lực đặc thù: 129

+ Đọc chuẩn xác bài đọc nhạc số 3 kết hợp các hình thức gõ đệm và đánh nhịp 2/4 + Nhận biết được hình dáng, tên gọi và âm sắc của 2 nhạc cụ dân tộc sáo trúc và khèn khi xem biểu diễn 3. Phẩm chất: - Quan phần tìm hiểu về khèn và sáo trúc, HS thêm hiểu biết và yêu mến nhạc cụ dân tộc Việt Nam. Có ý thức giữ gìn, bảo tồn những giá trị mà cha ông đã lưu giữ biết bao đời. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 - GV: GSV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe- nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy 2 - HS: GSK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước xuất xứ bài dân ca Mưa rơi và một số thông tin khác phục vụ cho tiết học III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới b. Nội dung: HS hình ảnh và nghe âm thanh c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV d. Tổ chức thực hiện: - GV cho Hs xem một vài hình ảnh ( qua trình chiếu hoặc tranh ảnh) về một số nhạc cụ dân tộc, HS đoán tên các nhạc cụ ( Đàn tơ- rưng, đàn nguyệt, đàn bầu, khèn, sáo, trúc,...) - GV mở 1-2 đoạn video ngắn hòa tấu nhạc cụ dân tộc, trong đó có sáo trúc vè khèn. Dẫn vào bài. Từ hoạt động nghe file âm thanh/ xem video hòa tấu nhạc cụ dân tộc, GV giới thiệu vào bài học 130

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( Khám phá) Hoạt động 1: Tìm hiểu về nhạc cụ khèn a. Mục tiêu: HS nắm được thông tin cơ bản về nhạc cụ khèn b. Nội dung: HS trình bày câu trả lời c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

• Nhạc cụ khèn

- Khèn là loại nhạc cụ truyền thống - Gv tổ chức hoạt động nhóm: Từng độc đáo vùng núi phía Bắc. Khèn cá nhân đưa ra thông tin đã chuẩn bị, mang một ý nghĩa vô cùng sâu sắc cùng thảo luận, thống nhất nội dung trong đời sống tinh thần của đồng để cử đại diện trình bày trước lớp bào nơi đây. Khen được sử dụng Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ trong các ngày lễ tết, lễ hội... Tiếng -HS làm theo yêu cầu của giáo viên khèn như linh hồn của người dân, họ có thể thông qua tiếng khèn để gửi - HS nghe/xem một số file âm gám, hiện tiếng lòng của mình với thanh/ video có biểu diễn khèn/ múa bạn tình, với cộng đồng và với thiên khèn ( khuyến khích sử dụng tư liệu nhiên hùng vĩ do HS sưu tầm) Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS lắng nghe các nhóm trình bày, các nhóm nhận xét cho nhau Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, bổ sung kiến thức cần ghi nhớ

131

Hoạt động 2: Tìm hiểu về nhạc cụ sáo trúc a. Mục tiêu: HS nắm được thông tin cơ bản về nhạc cụ sáo trúc b. Nội dung: HS trình bày câu trả lời c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gv tổ chức hoạt động nhóm: Từng cá nhân đưa ra thông tin đã chuẩn bị, cùng thảo luận, thống nhất nội dung để cử đại diện trình bày trước lớp - Trả lời câu hỏi trong SGK: + Đặc điểm chung nhất của hai nhạc cụ khèn và sáo trúc: 2 nhạc cụ được - Chất liệu: tre, trúc làm bằng chất liệu gì? Hình dáng - Hình ống như thế nào? Tạo ra âm thanh bằng - Tạo ra âm thanh bằng làn hơi tác động gì? (làn hơi) - Yêu cầu học sinh sưu tầm 1,2 bản độc tấu, hòa tấu khèn và sáo trúc ( giới thiệu vào tiết Vận dụng – Sáng tạo) Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS làm theo yêu cầu của giáo viên - HS nghe/xem một số file âm thanh/ video đọc tấu hoặc hòa tầu sáo trúc ( khuyến khích sử dụng tư 132

liệu do HS sưu tầm) Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS lắng nghe các nhóm trình bày, các nhóm nhận xét cho nhau Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, bổ sung kiến thức cần ghi nhớ

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu : Học sinh luyện tập Bài đọc nhạc số 3 b. Nội dung : HS ôn luyện đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách hoặc đánh nhịp 4/4 c. Sản phẩm : HS hát đúng theo nhịp và trình bày tốt d. Tổ chức thực hiện: - GV đàn giai điệu và đọc Bài đọc nhạc số 3 (1 lần), HS lắng nghe đọc nhâm theo. - Bắt nhịp cho cả lớp đọc bài 1 lần. - Tổ chức ôn luyện nhóm HS đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách hoặc đánh nhịp - Từng nhóm HS trình bày bài đọc nhạc trước lớp. HS quan sát, nhận xét, sửa lỗi sai cho nhau. - GV nhận xét, sửa những chỗ HS đọc chưa đúng. Đánh giá phần đọc nhạc của HS D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

133

a. Mục tiêu : HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày b. Nội dung : HS trình bày hiểu biết c. Sản phẩm : HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc d. Tổ chức thực hiện: - HS chia sẻ những hiểu biết của mình về 2 loại nhạc cụ đân tộc đã học cho bạn bè, người thân nghe. IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá

Phương pháp

- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

- Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học khác nhau của người học

- Gắn với thực tế

- Hấp dẫn, sinh động

- Tạo cơ hội thực hành cho người học

- Thu hút được sự tham gia - Trao đổi, thảo luận tích cực của người học

đánh giá

Công cụ đánh giá

Ghi Chú

- Báo cáo thực hiện công việc. - Hệ thống câu hỏi và bài tập

- Phù hợp với mục tiêu, nội dung

V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....) ………………………………………… * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Chuẩn bị các nội dung sau đẻ trình điển váo tiết Vận đụng — Sáng tạo: - Luyện tập, hoàn thiện bài hát Mưa rơi đưới các hình thức đã học. 134

- Đặt lời cho Bài đọc nhạc số 3 - Sưu tầm thêm một số bản độc tấu, hoá tấu của khèn và sáo trúc

135

Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… TIẾT 22: VẬN DỤNG – SÁNG TẠO Chủ đề 5: Giai điệu quê hương I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Ôn lại kiến thức của những bài học trước 2. Năng lực - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc - Năng lực đặc thù: Học sinh biết vận dụng các nội dung của chủ đề vào thể hiện các năng lực âm nhạc và các phẩm chất theo nội dung và yêu cầu của chủ đề 3. Phẩm chất: - Giáo dục học sinh tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm và nhân ái với bạn bè trong các hoạt động của bài học - Giáo dục HS ý thức trách nhiệm, chăm chỉ thông qua nội dung và các hoạt động học tập. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 - GV: GSV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe- nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy 2 - HS: GSK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học. III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 136

- Bài học trước C. LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG a. Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng các kiến thức đã học để tham gia vào các hoạt động thực hành trên lớp b. Nội dung: Học sinh nghe theo hướng dẫn của giáo viên để biểu diễn bài hát “ Mưa rôi” và hoạt động chia sẻ âm nhạc c. Sản phẩm: Học sinh tham gia luyện tập một cách vui vẻ d. Tổ chức thực hiện: 1. Biểu diễn bài hát Mưa rơi theo các nội dung và yêu cầu đã học - GV đàn/ mở file âm thanh cho cá lớp hát ôn bài 1 lân. - HS chủ động chia nhóm và phân công nhiệm vụ tập theo mẫu hát bẻ được chia trong SGK. - GV hỗ trợ tập cùng HS hát chỉnh xác mỗi bé. Hướng dẫn HS gõ đệm nhẹ nhàng để giữ nhịp - Các nhóm trình bảy trước lớp. HS nhận xét, đánh giá phản trình bày của các bạn. - GV nhận xét, tuyên dương các nhóm có phân trình bày tót, rút kinh nghiệm cho các phần trình bày chưa tốt. Lưu ý những phách nghỉ để vào bè chuẩn xác. 2. Giới thiệu vả hát cùng các bạn lời ca đã đặt cho Bài đọc nhạc số 3 - Nhóm cá nhân giới thiệu và trình bày phần đặt lời theo giai điệu của Bài đọc nhạc số 3. - HS nhận xét, đánh giá phần trình bày của các bạn.- GV nhận xét, tuyên dương những phản sáng tác lời hay, phù hợp với giai điệu và nhịp điệu của bai đọc nhạc. 3. Chia sẻ âm nhạc 137

- Cá nhân/ nhóm HS cũng chia sẻ một số bản nhạc về độc tản, hoá tấu của khên/ sảo trúc đã sưu tầm. - HS nghe file âm thanh/ xem clip và cảm thụ âm nhạc. Có thể thể hiện cảm xúc theo nhịp điệu của âm thanh - HS chia sẻ cảm nhận của mình sau khi nghe các bản nhạc. IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá

Phương pháp

- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

- Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học khác nhau của người học

- Gắn với thực tế

- Hấp dẫn, sinh động

- Tạo cơ hội thực hành cho người học

- Thu hút được sự tham gia - Trao đổi, thảo tích cực của người học luận

đánh giá

Công cụ đánh giá

Ghi Chú

- Báo cáo thực hiện công việc. - Hệ thống câu hỏi và bài tập

- Phù hợp với mục tiêu, nội dung

V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....) ………………………………………… *HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ HS tìm hiểu các nội dung của bài tiếp theo, chuẩn bị và trả lời các câu hỏi: - Chủ đề tiếp theo có những nội dung gì? Em đã biết những kiến thức nào trong bài? - Hãy nêu cảm nghĩ của em về lời ca bài hát Chỉ có một trên đời của nhạc sĩ Trương Quang Lục

138

Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… CHỦ ĐỀ 6: MẸ TRONG TRÁI TIM EM TIẾT 23: - Học hát bài: Chỉ có một trên đời - Thưởng thức âm nhạc: Giới thiệu nhạc sĩ Johannes Brahms và tác phẩm Lullaby I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này: - HS hát đúng giai điệu, lợi ca bài hát Chỉ có một trên đời - Hiểu đôi nét về cuộc đời, thành tựu âm nhạc của nhạc sĩ Johannes Brahms , biết ông là nhạc sĩ thiên tài người Đức 2. Năng lực - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc - Năng lực đặc thù: + Biết thể hiện đúng sắc thái bài hát và vằng các hình thức + Cảm nhận được giai điệu, nội dung, sắc thái của bài hát Chỉ có một trên đời + Cảm nhận được giai điệu của bản nhạc Lullaby 3. Phẩm chất: - Qua giai điệu, lời ca của bài hát Chỉ có một trên đời, HS càng thêm yêu và kính trọng mẹ. Qua đó, hiểu được vị trí và tầm quan trọng của người mẹ đối với mỗi người con. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

139

1 - GV: GSV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe- nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy 2 - HS: GSK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước về bài Chỉ có một trên đời và nhạc sĩ Johannes Brahms III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới b. Nội dung: HS nghe nhạc, hát và vận động theo yêu cầu c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV d. Tổ chức thực hiện: GV mở nhạc nền, HS hát kết hợp vận động cơ thể nhẹ nhàng theo bài hát Mưa rơi B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( Khám phá) Hoạt động 1: Học hát Chỉ có một trên đời a. Mục tiêu: HS nghe bài hát và cảm nhận được nhịp điệu b. Nội dung: HS nghe bài hát Chỉ có một trên đời c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

1. Hát

NV1: Hát mẫu, cảm thụ âm nhạc:

a. Học hát:

+ GV bật nhạc bài hát cho HS nghe để Hát theo mẫu : cảm nhận 140

+ Hướng dẫn học sinh vỗ tay theo phách theo đúng nhịp điệu NV2: Giới thiệu tác giả: + Yêu cầu HS trình bày tìm hiểu về nhạc sĩ Trương Quang Lục ( nếu có) Kết hợp vận động cơ thể ( vỗ + GV giới thiệu bổ sung thêm kiến tay, dậm chân, vỗ đùi,…): thức về nhạc sĩ Trương Quang Lục NV3. Tìm hiểu bài hát:

b. Tác giả:

+ Yêu cầu các nhóm HS tìm hiểu nội dung bài hát SGK hoặc qua phần tìm hiểu trước + Nêu những hình ảnh gây ấn tượng trong một số câu hát trong bài NV4: Khởi động giọng GV hướng dẫn HS khởi động giọng theo mẫu tự chọn NV5: Dạy hát: -GV hát mẫu câu đầu 1-2 lần, bắt nhịp cho cả lớp - GV hướng dẫn HS hát từng câu, hát kết nối các câu, ghép đoạn 1,2 và hoàn thiện cả bài - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

Nhạc sĩ Trương Quang Lục sinh năm 1933 tại Quảng Ngãi, hiện sống và làm việc tại Tp.Hồ Chí Minh - Ông là tác giả của nhiều ca khúc nổi tiếng như Vàm Cỏ Đông, Hoa Sen Tháp Mười, Quảng Ngãi đất mẹ kiên cường... Riêng lĩnh vực âm nhạc cho thiếu nhi, nhạc sĩ Trương Quang Lục có nhiều tác phẩm nổi phổ biến rộng rãi như: Trái đất này là của chúng em (thơ Định Hải), Màu mực tím, tuổi hồng, tuổi mười lăm, Chỉ có một trên đời.. c. Hát theo các hình thức:

+ Cá nhân/ nhóm HS tìm hiểu nội dung Lĩnh xướng 1: Trên trời cao... bài hát, tác giả trong SGK, lắng nghe cây lúa nhịp điệu Lĩnh xướng 2: Con chim rừng... - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 141

+ Gọi 1 số học sinh lên bảng thực hành ngàn lá hoa vỗ tay theo đúng nhịp nhạc Hòa giọng: A á à.. có một trên + HS xung phong phát biểu tìm hiểu về đời tác giả và bài hát + GV gọi các nhóm/ cá nhân thể hiện bài hát trước lớp, HS còn lại nghe và nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định: + GV đánh giá nhận xét, bổ sung nội dung bài hát cùng HS + GV sửa những chỗ HS hát sai ( nếu có) + Nhắc nhở học sinh thể hiện giọng hát mềm mại, uyển chuyển, tình cảm tha thiết thể hiện đúng nội dung bài hát

Hoạt động 2 : Nghe và cảm nhận tác phẩm Lullaby a. Mục tiêu : HS nghe nhạc và cảm nhận âm nhạc b. Nội dung : Nghe và cảm nhận tác phẩm Lullaby và trả lời một số câu hỏi c. Sản phẩm : HS cảm nhận âm nhạc hiểu được nội dung bài hát d. Tổ chức thực hiện : HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

1. Tác giả

NV1: Tìm hiểu về nhạc sĩ Johannes Brahms”

- Nhạc sĩ Johannes Brahms là một nhà soạn nhạc, nghệ sĩ

142

- Gv cho học sinh trình bày những hiểu biết của mình về nhạc sĩ Johannes Brahms

dương cầm và chỉ huy dàn nhạc người Đức.

NV2: Nghe và cảm nhận tác phẩm - Ông sáng tác nhiều thể loại Lullaby như. ca khúc, nhạc giao a. hưởng, nhạc thính phỏng, tam tấu, tứ tấu, sonate cho - GV cho học sinh nghe hoặc xem video clarinet.... Ông là người tiếp tác phẩm Lullaby. nồi các truyền thông hiện + Cảm nhận về giai điệu thực cổ điển và “làm giàu” - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: chúng bằng những thành tựu của chủ nghĩa lãng mạn Đức. + Trình bày thông tin đã chuẩn bị trước + HS lắng nghe, thư giãn cảm nhận + HS hoạt động cá nhân trả lời các câu hỏi - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + GV gọi một số HS trình bày - Bước 4: Kết luận, nhận định: + HS tiếp nhận câu trả lời của hs và trả lời những thắc mắc hs đưa ra ( nếu có)

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu : Học sinh luyện tập bài hát theo nhóm b. Nội dung : HS nghe những lời nhận xét của giáo viên và vận dụng hát theo các hình thức mà GV yêu cầu c. Sản phẩm : HS hát đúng theo nhịp và trình bày tốt 143

d. Tổ chức thực hiện: 1. Hát theo hình thức hát lĩnh xướng, hoà giọng. - GV hướng dẫn HS: + Lĩnh xướng 1: Trên tởi cao... cây lúa + Lĩnh xướng 2: Con chim rừng... ngàn lá hoa (GV hát hoặc chọn 1 HS lĩnh xương). + Hoà giọng: A á à... có một trên đời (Cả lớp). - Các nhóm luyện tập bài hát theo các hình thức trên. GV hỗ trợ HS tập hát chỉnh xác khi HS cần sự giúp đỡ. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu : HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày b. Nội dung : HS trình bày, biểu diễn bài hát, vẽ c. Sản phẩm : HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc d. Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS: - Hãy chia sẻ với một người bạn thân vẻ tình cảm của em dành cho mẹ. IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá

Phương pháp

- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

- Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học khác nhau của người học

đánh giá

144

Công cụ đánh giá - Báo cáo thực hiện công việc. - Hệ thống câu

Ghi Chú

- Gắn với thực tế

- Hấp dẫn, sinh động

hỏi và bài tập

- Tạo cơ hội thực hành cho người học

- Thu hút được sự tham gia - Trao đổi, thảo tích cực của người học luận - Phù hợp với mục tiêu, nội dung

V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....) ………………………………………… * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - HS tiếp tục luyện tập, hoàn thiện bài hát Chỉ có một trên đời dưới các hình thức đã học để trình diễn trong tiết Vận dụng - Sáng tạo. - Tìm hiểu trước bài đọc nhạc số 4 và phân lí thuyết cung và nửa cung, trả lời các câu hỏi: + Bài đọc nhạc số 4 có những cao độ, trường độ nào? + Giữa các bậc âm cơ bản có mấy khoảng cách 1 cung vả nửa cung?

145

Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… TIẾT 24: - Lý thuyết âm nhạc: Giới thiệu cung và nửa cung - Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 4 - Ôn tập bài hát: Chỉ có một trên đời I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này: - HS có thể đọc được bài đọc nhạc số 4 đúng tên nốt, cao độ, trường độ - Hiểu về cung và nửa cung 2. Năng lực - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc - Năng lực đặc thù: + Biết đọc Bài đọc nhạc số 4 kết hợp gõ đệm và đánh nhịp 4/4 + Nhận biết được cung và nửa cung + Thể hiện được bài hát Chỉ có một trên đời bằng hình thức khác 3. Phẩm chất: - Giáo dục HS tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm trong chuẩn bị bài, nhân ái và hợp tác trong làm việc nhóm với các bạn II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 - GV: GSV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe- nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy 2 - HS: GSK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước Bài đọc nhạc số 4 và phần lí thuyết cung và nửa cung 146

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới b. Nội dung: HS xem video, hát và vận động theo yêu cầu c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV d. Tổ chức thực hiện: Giáo viên mở một bài hát hoặc một bản nhạc nổi tiếng của nhạc sĩ Johannes Brahms (Ví dụ: Vũ khúc Hungari) Từ đó, GV dẫn dắt vào bài học mới B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( Khám phá) Hoạt động 1: Lý thuyết âm nhạc a. Mục tiêu: HS phân biệt được độ cao của các âm trong hàng âm cơ bản, có hiểu biết về cung và nửa cung b. Nội dung: HS nghe bài hát nghe độ cao của các âm và tìm hiểu về cung và nửa cung c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

147

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gv đàn 7 nốt nhạc trong hàng âm tự nhiên. HS lắng nghe, cảm nhận và phân biệt độ cao giữa các nốt nhạc - Gv đàn lại 7 nốt nhạc trong hàng âm tự nhiên, nhấn mạnh 2 khoảng cách ½ cung ( Mi- Pha; Si – Đô) - GV đàn các nốt bất kì có khoảng cách một cung và ½ cung để HS nghe, nhận biết, phân biệt + Ví dụ 1: So sánh cao độ 2 cặp nốt Đô – Rê và cặp nốt Đô – Đô thăng + Ví dụ 2: So sánh cao đô 2 cặp nốt Son – La vằ cặp nốt Son – Son thăng - Về trực quan: Gv yêu cầu học sinh quan sát hình ảnh phím đàn, SGK trang 50, để nhận biết khoảng cách cung và nửa cung trên phím đàn. GV đánh giai điệu câu “Trên trời cao, có muôn vàn ánh sao..” và yêu cầu HS tìm các quãng ½ cung trong bài hát Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: - Học sinh nghe nhạc, quan sát hình ảnh, làm theo yêu cầu giáo viên để trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Học sinh trả lời, các học sinh khác 148

nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định - GV củng cố và yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm: Cung và nửa cung là đơn vị thưởng dùng để xác định khoảng cách giữa hai cao độ trong âm nhạc

Hoạt động 2 : Đọc nhạc a. Mục tiêu : HS có thể đọc được bài đọc nhạc số 4 b. Nội dung : HS đọc gam đô trưởng và trục của gam, luyện tập tiết tấu và luyện tập Bài đọc nhạc số 4 c. Sản phẩm : HS hiểu biết và trình bày tốt d. Tổ chức thực hiện : HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1 : Chuyển giao nhiệm vụ - GV đưa ra một số câu hỏi, HS trả lời : + Nhắc lại khái niệm nhịp 4/4 + Bài đọc nhạc có những hình nốt - Hình nốt đơn, đen, trắng gì ? - Đô, rê , mi, pha, son, la, si + Nêu tên các nốt nhạc có trong bài - Có 8 ô nhịp + Bài đọc nhạc có mấy ô nhịp ? - GV đàn và hướng dẫn học sinh 149

đọc cao đô các nốt trong gam Đô trưởng, các nốt trong trục gam đô trưởng - GV cùng HS vỗ tay kết hợp đọc mẫu hình tiết tấu trong SGK. • Luyện tập bài đọc nhạc số 4 : - GV đàn giai điệu bài đọc nhạc 2 lần. Hỗ trợ hs chia câu + Câu 1 : ô nhịp 1, 2 + Câu 2 : ô nhịp 3,4 + Câu 3 : ô nhịp 5,6 + Câu 4 : ô nhịp 7,8 Bước 2 : Thực hiện nhiệm vụ - Hs trả lời câu hỏi - HS lắng nghe, quan sát âm hình tiết tấu trong SGK và làm theo ( 2-3 lần) - HS cùng Gv chia câu và tập đọc từng câu nhạc - Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Học sinh trả lời, các học sinh khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định - GV lắng nghe câu trả lời và củng cố lại kiến thức cần nhớ - Gv quan sát học sinh luyện tập, phát hiện sửa sai cho HS ( nếu 150

có)

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu : Học sinh luyện tập tốt tất cả kiến thức vừa học trong bài b. Nội dung : Học sinh luyện tập đọc nhạc kết hợp gõ đệm và đánh nhịp 4/4 c. Sản phẩm : HS thực hành đúng theo nhịp và trình bày tốt d. Tổ chức thực hiện: a. Gõ đệm theo phách. - Hướng dẫn HS tập đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách: nhân vào phách | và phách 3. gõ nhẹ ở phách 2 và 4 (hoạt động nảy có thẻ vỗ tay hoặc gõ đệm một vải nhạc cụ tiết tấu thanh phách, nhạc cụ tự tạo). - Hướng đẫn HS cách gõ đêm: Nhịp nhàng, âm thanh nhỏ mang tính chất đệm cho bài hay hơn, - Các nhóm ôn luyện đọc nhạc kết hợp gõ đệm b. Kết hợp đánh nhịp 4/4 - GV hướng dẫn, ôn lại cho HS cách đánh nhịp 4/4 (theo sơ đồ SGK trang 25). - Các nhóm luyện tập đọc nhạc kết hợp đánh nhịp 4/4. GV hỗ trợ, lưu ý sửa sai cho HS. - Gọi 1 - 2 nhóm trình bày trước lớp. HS nhận xét cho nhau vả sửa sai (nếu có). - GV khích lệ HS các nhóm đánh giá lẫn nhau. GV nhận xét, chốt lại các ý kiến. 3. Ôn tập bài hát: Chỉ có một trên đời Hát kết hợp vận động phụ hoạ

151

- Các nhóm HS tìm động tác phụ hoạ cho bài hát. Lưu ý các động tác cản đơn giản, để nhớ để thuộc, khú tập cản sư phối hợp nhóm để các đông tác được đồng đều, đẹp mắt. - GV hỗ trợ HS tìm động tác từ chậm đến nhanh theo tiết tấu bài hát - HS luyện tập theo nhóm. GV hỗ trợ tập cùng và sửa những động tác HS làm chưa đúng. - Gợi một vài nhóm biểu diễn trước lớp. HS tự nhân xét và nhận xét cho nhau. - GV nhận xét, đánh giá, tuyên đương các nhóm có phần biểu diễn tốt. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu : HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày b. Nội dung : HS trình bày, biểu diễn bài hát c. Sản phẩm : HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc d. Tổ chức thực hiện: - HS vận đụng cách đánh nhịp 4/4 vào các bại hát hoặc bài đọc nhạc có cùng loại nhịp 4/4 - HS tìm trong bài hát Chỉ có một trên đời và các bài khác khoảng cách 1 cung và nửa cung. IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá

Phương pháp

- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

- Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học khác nhau của người học

đánh giá

152

Công cụ đánh giá - Báo cáo thực hiện công việc. - Hệ thống câu

Ghi Chú

- Gắn với thực tế

- Hấp dẫn, sinh động

hỏi và bài tập

- Tạo cơ hội thực hành cho người học

- Thu hút được sự tham gia - Trao đổi, thảo tích cực của người học luận - Phù hợp với mục tiêu, nội dung

V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....) ………………………………………… *HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - HS tiếp tục ôn luyện nhạc cụ giai điệu và chuẩn bị cho tiết học sau.

153

Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… TIẾT 25: NHẠC CỤ GIAI ĐIỆU I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này, HS có thể: - Recorder: Bấm đúng và thổi được nốt Rê 2. Luyện tập bài Luyện mẫu âm đúng kĩ thuật và đúng cao độ, trường đô - Kèn phím: Thực hiện đúng kĩ thuật bấm vắt ngón khi chơi gam Đô trưởng theo chiều đi xuống. Luyện tập bài luyện mẫu âm đúng kĩ thuật và đúng cao độ, trường độ 2. Năng lực - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc - Năng lực đặc thù: + Biết điều chỉnh cường độ nhạc cụ để thể hiện sắc thái khi giai điệu vang lên 3. Phẩm chất: - Rèn luyện tính chăm chỉ, kiên trì tập luyện cá nhân và làm việc nhóm II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 - GV: GSV, recorder hoặc kèn phím, máy đánh nhịp ( hoặc đàn phím điện tử), file âm thanh ( beat nhạc) phục vụ cho tiết dạy 2 - HS: GSK âm nhạc 6, recorder hoặc kèn phím, tự ôn luyện bài luyện mẫu âm đã học. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) 154

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới b. Nội dung: HS nghe nhạc, hát và vận động theo yêu cầu c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV d. Tổ chức thực hiện: Gv bật nhạc đệm, bắt nhịp cho HS thổi lại bài đã học ở chủ đề 4 B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( Khám phá) Hoạt động 1: Luyện bấm nốt Rê 2 a. Mục tiêu: HS có thể bấm nốt rê 2 ( Recorder) b. Nội dung: HS luyện bấm nốt rê 2 ( Recorder) c. Sản phẩm: HS luyện tập tốt và đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên đưa ra câu hỏi và yêu cầu học sinh trả lời: + Mẫu âm viết ở nhịp gì? Nhắc lại + Nhịp 2/4 khái niệm + Kể tên nốt nhạc có trong mẫu âm + Nốt rê chưa được học thổi + Hs đọc giai điệu của bài kết hợp vỗ tay theo phách vào nốt Rê - GV giới thiệu vị trí nốt rê trên 155

recorder và thổi mẫu âm Rê kéo dài thật hay cho Hs nghe - Gv hướng dẫn hs cách bấm nốt rê 2 ( lỗ bấm 02) trên recorder - Gv bắt nhịp để hs thổi và ngắt âm rê cùng lúc Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh làm theo yêu cầu của giáo viên Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS kiểm tra chéo, sửa lỗi cho nhau Bước 4: Kết luận, nhận định - Gv quan sát, nhắc nhở động viên HS chăm chỉ thực hành và sửa lỗi cho HS (khi cần)

Hoạt động 2: Thực hành đệm bài hát Mưa rơi bằng recorder a. Mục tiêu: HS có thể đệm bài hát Mưa rơi b. Nội dung: HS thực hành đệm bài hát Mưa rơi bằng recorder c. Sản phẩm: HS luyện tập tốt và đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

156

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV chia bè của recorder thành 3 nét nhạc: Nét nhạc 1: ô nhịp 1,2,3,4l Nét nhạc 1; ô nhịp 6,7, Nét nhạc 3: ô nhịp 8,9. GV thổi mẫu từng nét nhạc. Bắt nhịp để HS thổi nhắc lại - GV hướng dẫn hs luyện tập và ứng dụng đệm cho bài hát Mưa rơi - GV chia nhóm HS thành 2 nhóm và thực hành tập hòa tấu hát và thổi recorder + Bước 1: - GV thổi mẫu từng mô típ (phân chia bằng dấu lặng đen ở bái luyện mẫu âm của recorder hoặc sau nốt đen chấm đôi hay lặng đem trong. bài thực hành — trích đoạn bài đọc nhạc số 1 của kèn phím) và bắt nhịp để HS thổi nhắc lại.) - HS luyện tập mỗi nét nhạc 4, 5 làn. + Bước 2 - Chia lớp thành 2 nhóm: Nhóm 1 hát, nhóm 2 ghép thổi phần đệm của recorder vừa luyện tập đệm cho nhóm 1. - GV sử dụng máy đánh nhịp, 157

giúp HS giữ đều nhịp và thổi đều nhau Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - Hs thực hiện theo yêu cầu của giáo viên Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS kiểm tra chéo, sửa lỗi cho nhau Bước 4: Kết luận, nhận định Gv quan sát, nhắc nhở động viên HS chăm chỉ thực hành và sửa lỗi cho HS (khi cần) C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá

Phương pháp

- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

- Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học khác nhau của người học

- Gắn với thực tế

- Hấp dẫn, sinh động

- Tạo cơ hội thực hành cho người học

- Thu hút được sự tham gia - Trao đổi, thảo tích cực của người học luận

đánh giá

- Phù hợp với mục tiêu, nội 158

Công cụ đánh giá - Báo cáo thực hiện công việc. - Hệ thống câu hỏi và bài tập

Ghi Chú

dung V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....) ………………………………………… *HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Các nhóm ôn luyện các nội dung đã học trong chủ đề 6 trình bày, biểu diễn vào tiết học tới Vận dụng – Sáng tạo - Suy nghĩ ý tưởng và làm một nhạc cụ từ vật liệu đã qua sử dụng để giới thiệu vào tiết học sau

159

Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… TIẾT 26: VẬN DỤNG – SÁNG TẠO Chủ đề 6: Mẹ trong trái tim I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Ôn lại kiến thức của những bài học trước 2. Năng lực - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc - Năng lực đặc thù: + Học sinh biết vận dụng các nội dung của chủ đề vào thể hiện các năng lực âm nhạc và các phẩm chất theo nội dung và yêu cầu của chủ đề 3. Phẩm chất: - Giáo dục học sinh tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm và nhân ái với bạn bè trong các hoạt động của bài học - Giáo dục HS ý thức trách nhiệm, chăm chỉ thông qua nội dung và các hoạt động học tập. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 - GV: GSV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe- nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy 2 - HS: GSK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học. III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 160

- Bài học trước C. LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG a. Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng các kiến thức đã học để tham gia vào các hoạt động thực hành trên lớp b. Nội dung: Học sinh nghe theo hướng dẫn của giáo viên để biểu diễn bài hát “ Chỉ có một trên đời” và hoạt động làm nhạc cụ từ vật liệu đã qua sử dụng c. Sản phẩm: Học sinh tham gia luyện tập một cách vui vẻ d. Tổ chức thực hiện: 1. Biểu diễn bài hát Chỉ có một trên đời theo nhóm - Các nhóm HS biếu điển bài hát Chỉ có một trên đời theo các hình thức tự chọn: + Hát có lĩnh xưởng và hoà giọng. + Hát kết hợp vận động phụ hoạ. - GV hướng dẫn HS tự đánh giả và đánh giá lẫn nhan. - GV nhận xét, đánh giá phản trình bày của các nhóm. tuyên đương cá nhân/ nhóm có phần trình bày tốt. 2. Làm nhạc cụ từ vật liệu đã qua sử dụng - GV tổ chức HS trình bảy, chia sẻ ý tưởng sáng tạo và cách làm các nhạc cụ: HS giới thiệu sân phẩm nhạc cụ tiết tấu do nhóm mình làm (chất liệu, vật liệu, cầu tạo, cách làm, cách chơi,....). - GV nhận xét, động viên vả tổ chức các nhóm HS vận dụng các nhạc cụ đã làm để biếu diễn bài hát. *Gợi ý cách làm nhạc cụ tiết tấu bằng vỏ dừa: -Vật liệu và đụng cụ: nửa vỏ quả đừa đã cắt, sơn màu, cọ vẽ -Cách làm và sử dụng: Dùng sơn và cọ vẽ trang trí lên vỏ đừa theo ý thích Dùng 2 mặt vỏ đừa sau khi được trang trí gõ vào nhau tạo ra âm thanh. 161

IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá

Phương pháp

- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

- Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học khác nhau của người học

- Gắn với thực tế

- Hấp dẫn, sinh động

- Tạo cơ hội thực hành cho người học

- Thu hút được sự tham gia - Trao đổi, thảo tích cực của người học luận

đánh giá

Công cụ đánh giá - Báo cáo thực hiện công việc. - Hệ thống câu hỏi và bài tập

- Phù hợp với mục tiêu, nội dung

V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....) ………………………………………… *HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - HS đọc và tìm luận các nòi đụng bải tiếp theo, trả lời các câu hôi: - Bài học tiếp theo có những nội dung nào? - Tìm hiểu xuất xứ của bài hát Hãy để mặt trời luôn chiếu sáng

Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… CHỦ ĐỀ 7: ÂM NHẠC NƯỚC NGOÀI TIẾT 27: - Học hát bài: Hãy để mặt trời luôn chiếu sáng 162

Ghi Chú

I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này, học sinh có thể: - Hát đúng lời, đúng cao độ, trường độ bài hát Hãy để mặt trời luôn chiếu sáng 2. Năng lực - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc - Năng lực đặc thù: + Biết thể hiện bài hát Hãy để mặt trời luôn chiếu áng đúng sắc thái và bằng các hình thức + Cảm nhận được giai điệu vui tươi, rộn ràng, trong sáng của bài hát Hãy để mặt trời luôn chiếu sáng. Biết thể hiện cảm xúc khi nghe nhạc 3. Phẩm chất: - Qua nội dung của bài học, giáo dục hs tính chăm chỉ, lòng nhân ái, tifnhc ảm gắn bó, đoàn kết, biết chia sẻ yêu thương với mọi người và bạn bè trên thế giới II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 - GV: GSV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe - nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy 2 - HS: GSK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước bài hát Hãy để mặt trời luôn chiếu sáng và một số thông tin phục vụ cho bài học III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới b. Nội dung: HS xem sách giáo khoa và trả lời câu hỏi c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV 163

d. Tổ chức thực hiện: - Giáo viên yêu cầu hs quan sát và chọn hình ảnh có cảnh vật của nước nga, nêu địa điểm trong hình ảnh đó. Từ đó GV dẫn dắt vào bài B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( Khám phá) Hoạt động 1: Học hát Hãy để mặt trời luôn chiếu sáng a. Mục tiêu: HS nghe bài hát và cảm nhận được nhịp điệu b. Nội dung: HS nghe bài hát Hãy để mặt trời luôn chiếu sáng c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

1. Hát

NV1: Hát mẫu, cảm thụ âm nhạc:

a. Học hát:

+ GV bật nhạc bài hát cho HS nghe để Hát theo mẫu : cảm nhận + Hướng dẫn học sinh vỗ tay theo phách theo đúng nhịp điệu NV2: Giới thiệu tác giả: + Yêu cầu HS trình bày tìm hiểu về tác giả Arkady Ostrovsky ( nếu có)

Kết hợp nhạc cụ, tiết tấu

+ GV giới thiệu bổ sung thêm kiến thức về tác giả Arkady Ostrovsky b. Tác giả:

NV3. Tìm hiểu bài hát:

+ Yêu cầu các nhóm HS tìm hiểu nội - Hãy đề mặt trời luôn chiếu sáng là dung bài hát SGK hoặc qua phần tìm một bài hát Nga được viết cho thiểu 164

hiểu trước

nhị, sáng tác năm 1962 bởi nhạc sĩ Arkady Ostrovsky, lời đo Lev NV4: Khởi động giọng Ivanovich Oshanin viết. Lời Việt của GV hướng dẫn HS khởi động giọng theo nhạc sĩ Phong Nhã - người có nhiều mẫu tự chọn đóng góp cho nên âm nhạc nước nhà, đặc biệt là những sáng tác cho lứa NV5: Dạy hát: tuổi thiếu mên, nhi đồng như: Ai yêu -GV hát mẫu câu đầu 1-2 lần, bắt nhịp Bác Hồ Chí cho cả lớp Minh hơn thiêu niên nhi đồng, Cùng - GV hướng dẫn HS hát từng câu, hát nhau ta đi lên, Kim Đồng, Đi ta đi kết nối các câu, ghép đoạn 1,2 và hoàn lên,... thiện cả bài - Bài hát được giới thiệu lần đầu vào - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: năm 1962 tại Liên hoan các bài hát + Cá nhân/ nhóm HS tìm hiểu nội dung Quốc tế ở Sopot (Ba Lan) và ngay lập bài hát, tác giả trong SGK, lắng nghe tức được phỏ biến rộng khắp như một biểu tượng hoà bình ở Liên Xô (cũ) nhịp điệu và một số quốc gia khác. - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: * Bài hát: + Gọi 1 số học sinh lên bảng thực hành Nội dung bài hát đấy đề mặt trời lnôn vỗ tay theo đúng nhịp nhạc chiếu sáng. Bài hát thê hiện nét giai + HS xung phong phát biểu tìm hiểu về điệu vui tươi, trong sáng, hồn nhiên tác giả và bài hát của trẻ em trên khắp năm châu cùng + GV gọi các nhóm/ cá nhân thể hiện cất cao tiếng hát. bài hát trước lớp, HS còn lại nghe và nhận xét Mong ước được sống mãi trong vòng tay yêu thương của bạn bè, người + GV đánh giá nhận xét, bổ sung nội thân trên trái đất tràn đầy màu xanh. dung bài hát cùng HS c. Hát theo các hình thức: + GV sửa những chỗ HS hát sai ( nếu Nối tiếp: có)

- Bước 4: Kết luận, nhận định:

165

Đoạn 1: Một vòng tròn xoe.. ca hát Đoạn 2: Mặt trời lên ... đến chân trời

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu : Học sinh luyện tập bài hát theo nhóm b. Nội dung : HS nghe những lời nhận xét của giáo viên và vận dụng hát theo các hình thức mà GV yêu cầu c. Sản phẩm : HS hát đúng theo nhịp và trình bày tốt d. Tổ chức thực hiện: 1. Hát kết hợp nhạc cụ tiết tấu - GV chia nhóm Hs theo bảng dưới đây Nhóm 1

Nhóm 2

Hát kết hợp giậm Tambourine chân, vỗ tay

Nhóm 3

Nhóm 4

Triangle

Trống con

- Bước 1: Nhóm 2, 3, 4 tập riêng tiết tân của từng nhạc cụ với tốc đỏ châm đến nhanh dần (theo tiết tắn mình ho trong SGK). - Bước 2: Ghép 3 nhạc cụ luyện tập theo mẫu tiết tấu. - Bước 3: Ghép nhóm hát kết hợp 3 nhóm nhạc cụ. *Lưu ý: GV nhắc và sửa cho các nhóm, cá nhân hát thể hiện sắc thái vui tươi sôi nổi hoà quyện với nhóm nhạc cu gõ đệm nhịp nhàng (tránh hát to, gõ to không hiệu quả âm thanh). D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 166

a. Mục tiêu : HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày b. Nội dung : HS trình bày, biểu diễn bài hát c. Sản phẩm : HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc d. Tổ chức thực hiện: Biểu điển ở hình thức tập thẻ trong các buổi biểu điển văn nghệ ngoài nhà trường bài hát Hãy để mặt trời luôn chiếu sáng kết hợp với các hình thức trình bảy như vận động cơ thể (vỗ tay, giậm chân theo phách), hát kết hợp nhạc cụ tiết tâu. Khuyến khích HS sáng tạo thêm nhiều ý tưởng phong phú. IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá

Phương pháp

- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

- Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học khác nhau của người học

- Gắn với thực tế

- Hấp dẫn, sinh động

- Tạo cơ hội thực hành cho người học

- Thu hút được sự tham gia - Trao đổi, thảo tích cực của người học luận

đánh giá

Công cụ đánh giá - Báo cáo thực hiện công việc. - Hệ thống câu hỏi và bài tập

- Phù hợp với mục tiêu, nội dung

V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....) ………………………………………… * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - HS tìm liều tác phẩm Auld Lang Syne và tác giả Robert Burns. 167

Ghi Chú

168

Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… TIẾT 28: - Nghe nhạc: Tác phẩm Au Lang Syne - Ôn tập bài hát: Hãy để mặt trời luôn chiếu sáng I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này, hs có thể: - HS hát thuộc lời, hát đúng giai điệu, thể hiện đúng sắc thái bài hát: Hãy để mặt trời luôn chiếu sáng - Hiểu về tác phẩm Auld lang Syne của tác giả Robert Burns 2. Năng lực - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc - Năng lực đặc thù: + HS biết trình diễn tác phẩm Auld Lang Syne theo nhịp âm nhạc. Có ý tưởng sáng tạo các động tác minh họa cho bài hát. + Biết lắng nghe và biểu lộ cảm xúc khi nghe bài hát Hãy để mặt trời luôn chiếu sáng và tác phẩm Auld Lang Syne 3. Phẩm chất: - Qua nội dung của bài học, giáo dục HS lòng nhân ái, tinh thần trách nhiệm trong việc chuẩn bị bài và phối hợp với nhóm trong các hoạt động học tập II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 - GV: GSV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe- nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy 2 - HS: GSK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước một vài thông tin về tác phẩm Auld Lang Syne của tác giả Robert Burns 169

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới b. Nội dung: HS xem video, hát và vận động theo yêu cầu c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV d. Tổ chức thực hiện: - GV cho học sinh xem một vài clip ngắn giới thiệu về đất nước Scotland, trong đó có một vài hình ảnh, địa điểm tiêu biểu của Scotland. Hs xem và nhận biết, đoán tên những địa điểm nổi tiếng đó. Gv dẫn dắt vào bài học mới. B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( Khám phá) Hoạt động 1: Nghe và cảm nhận về bài hát Auld Lang Syne – Robert Burns a. Mục tiêu: HS nghe bài hát và cảm nhận được nhịp điệu b. Nội dung: HS nghe bài hát Auld Lang Syne c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

• Tác phẩm

Auld Lang Syne ( Bài ca tạm biệt) là - Gv yêu cầu cá nhân/ nhóm học bài hát có lời thơ của Robert Burns sinh trình bày sơ lược phàn tìm (Scotlland) viết năm 1978 phổ theo hiểu về tác giả và tác phẩm giai điệu âm nhạc dân gian Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ Scottland. Bài hát nối tiếng ở nhiều quốc gia khác nói tiếng Anh, giai - HS làm theo yêu cầu của giáo 170

viên Bước 3: Báo cáo, thảo luận

điệu nhẹ nhàng, trữ tình, thường được sử dụng trong khung cảnh lưu luyến khi chia tay

- HS nhận xét,bổ sung và nhấn mạnh các ý chính cần ghi nhớ Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét và để HS nghe tác phẩm Auld Lang Syne qua phương tiện nghe nhìn

Hoạt động 2: Hoạt động theo nhịp bài hát Auld Lang Syne – Robert Burns a. Mục tiêu: HS nghe bài hát và vận động được theo nhịp 4/4 b. Nội dung: HS nghe bài hát Auld Lang Syne c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu hs quan sát video hướng dẫn các động tác vận động theo nhịp 4/4 - Gv chọn ra mỗi nhóm một bạn HS có năng lực khá về vận động theo nhạc Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - Hs thực hiện theo yêu cầu của giáo viên. Các nhóm HS phân 171

tích từng động tác theo video và tập làm theo Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Gv tổ chức cả lớp tập từng động tác từ chậm đến nhanh, sau đó ghép nhạc. Bước 4: Kết luận, nhận định - Gv hỗ trợ học sinh khi cần

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu : Học sinh luyện tập bài hát theo nhóm b. Nội dung : HS nghe những lời nhận xét của giáo viên và vận dụng hát theo các hình thức mà GV yêu cầu c. Sản phẩm : HS hát đúng theo nhịp và trình bày tốt d. Tổ chức thực hiện: 1. Ôn luyện vận động theo nhịp điệu bài hát Auld Lang Syne - HS tiếp tục ôn luyện các động tác vận động theo nhịp 4/4 - GV hỗ trợ, sửa sai cho HS (nếu có), nắn chỉnh động tác cho đều, đẹp, đúng nhịp điệu bài hát. Lưu ý: Nhắc HS thả lỏng cơ thể, thư giãn để cảm nhận giai điệu khi nghe nhạc và vận động theo nhịp điệu âm nhạc. Khuyến khích HS tưởng tượng, sáng tạo một số động tác minh hoạ phù hợp với nhịp điệu bài hát (tùy theo năng lực, không bắt buộc). 2. Ôn tập bài hát: Hãy để mặt trời luôn chiếu sáng

172

- GV tổ chức cho HS ôn tập bài hát theo các hình thức đã học (HS được lựa chọn tham gia các hoạt động phù hợp với năng lực cá nhân) - GV sửa những chỗ HS hát hoặc vận động chưa đúng. - GV yêu cầu các nhóm trình bày trước lớp. HS tự nhận xét, nhận xét cho nhóm bạn và sửa sai (nếu có). D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu : HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày b. Nội dung : HS trình bày, biểu diễn bài hát c. Sản phẩm : HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc d. Tổ chức thực hiện: - HS tiếp tục luyện tập bài hát Hãy để mặt trời luôn chiếu sáng bằng các hình thức đã học, GV khuyến khích cả nhân/ nhóm có thêm nhiều ý tưởng sáng tạo về động tác minh hoạ cho bài hát. - Há biển diễn bài hát Hãy để mặt trời luôn chiếu sáng và bài Auld Lang Syne trong các buổi sinh hoạt ngoại khoá ở trường, lớp, hát cho người thân nghe hoặc trong các sinh hoạt cộng đồng. IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá

Phương pháp

- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

- Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học khác nhau của người học

- Gắn với thực tế

- Hấp dẫn, sinh động

đánh giá

173

Công cụ đánh giá - Báo cáo thực hiện công việc. - Hệ thống câu hỏi và bài tập

Ghi Chú

- Tạo cơ hội thực hành cho người học

- Thu hút được sự tham gia - Trao đổi, thảo tích cực của người học luận - Phù hợp với mục tiêu, nội dung

V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....) ………………………………………… * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Các nhóm tìm hiểu trước về phần lý thuyết âm nhạc: Các bậc chuyển hóa, dấu hóa và Bài tập đọc nhạc số 5

174

Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… TIẾT 29: - Lý thuyết âm nhạc: Các bậc chuyển hóa, dấu hóa - Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 5 I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Nhận biết được kí hiệu các bậc chuyển hóa, dấu hóa. Hiểu được tác dụng của dấu hóa, bậc chuyển hóa - Đọc đúng cao độ, trường độ, tiết tấu Bài đọc nhạc số 5 2. Năng lực - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc - Năng lực đặc thù: + Đọc đúng tên nốt nhạc và giai điệu Bài đọc nhạc số 5 kết hợp gõ đệm, đánh nhịp 3/4 3. Phẩm chất: - Rèn luyện tính chăm chỉ, trách nhiệm trong việc tự học và tham gia các hoạt động học tập cùng các bạn II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 - GV: GSV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe- nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy 2 - HS: GSK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước nội dung các bậc chuyển hóa, dấu hóa và Bài đọc nhạc số 5 III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) 175

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới b. Nội dung: HS xem video, hát và vận động theo yêu cầu c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV d. Tổ chức thực hiện: GV mở nhạc cho học sinh nghe và yêu cầu HS đoán giai điệu câu hát: GV đàn giai điệu một câu hát bất kì trong bài Hãy để mặt trời luôn chiếu sáng. HS nghe và hát lại câu hát đó. GV dẫn dắt vào bài mới. B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( Khám phá) Hoạt động 1: Nghe âm thanh trên đàn và cảm nhận độ cao của các âm a. Mục tiêu: HS có thể cảm nhận được độ cao của các âm b. Nội dung: HS nghe âm thanh trên đàn c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gv đàn 7 nốt nhạc của hàng âm tự nhiên. Yêu cầu hs lắng nghe và cảm nhận - Gv đàn một vài nốt nhạc bất kì trong đó có bậc chuyển hóa. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS lắng nghe và cảm nhận, hs nêu 176

nhận xét sau khi nghe Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Các học sinh khác đưa ra câu trả lời khác. Bước 4: Kết luận, nhận định - Gv nhận xét, gợi mở vào nội dung các bậc chuyển hóa và dấu hóa

Hoạt động 2: Tìm hiểu các bậc chuyển hóa và dấu hóa a. Mục tiêu: HS có thể hiểu biết được các bậc chuyển hóa và dấu hóa b. Nội dung: HS nghe âm thanh trên đàn và cảm nhận độ cao của các âm c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gv yêu cầu học sinh trả lời câu - Khái niệm: Mỗi bậc âm cơ bản khi nâng cao hoặc hạ thấp được gọi là hỏi các bậc chuyển hóa và được kí hiệu + Thế nào là bậc chuyển hóa? bằng các dấu hóa - Gv đàn nét giai điệu ô nhịp đầu tiên của Bài đọc nhạc số 2 và sau đó yêu cầu Hs nhận xét sau mỗi lần đàn mẫu nét giai điệu ô nhịp 1 và trả lời câu hỏi:

- Dấu hóa là kí hiệu dùng để thay 177

+ Thế nào là dấu hóa? + Có các loại dấu hóa nào? - GV giới thiệu về dấu hóa theo khóa và dấu hóa bất thường - Gv yêu cầu học sinh lấy ví dụ trong một số bài hát hoặc bài đọc nhạc trong SGK có các loại dấu trên Bước 2: Chuyển giao nhiệm vụ - Học lắng nghe và trả lời câu hỏi

đổi độ cao của các nốt nhạc trong bản nhạc. Dấu hóa thường đặt sau khóa nhạc hoặc trước nốt nhạc - Có ba loại dấu hóa thường dùng: + Dấu thăng (#): làm tăng độ cao của nốt nhạc lên nửa cung + Dấu giáng: làm giảm độ cao nột nhạc lên nửa cung + Dấu bình: Hủy bỏ tác dụng của dấu thăng hoặc dấu giáng

- Dấu hóa theo khóa ( đặt sau khóa nhạc): Có tác dụng với tất cả các nốt - Các học sinh khác nhận xét, bổ nhạc trong toàn bộ bản nhạc ( trừ sung TH có sự thay đổi dấu hóa ở các đoạn khác nhau của bản nhạc) Bước 4: Kết luận, nhận định - Dấu hóa bất thường (đặt trước nốt - Giáo viên nhận xét và củng cố lại nhạc): Chỉ có tác dụng với nốt nhạc kiến thức cần ghi nhớ đứng sau nó và trong phạm vi của ô nhịp đó

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

Hoạt động 3: Đọc nhạc a. Mục tiêu: HS có thể đọc được bài nhạc số 5 b. Nội dung: HS đọc gam đô trưởng và trục của gam, luyện tập kết cấu và kết hợp quãng c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra d. Tổ chức thực hiện:

178

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gv hướng dẫn hs khai thác bằng hệ thống câu hỏi:

- Nhịp ¾ là nhịp có 3 phách trong + Bài đọc nhạc viết nhịp gì, nhắc lại một ô nhịp, mỗi phách có giá trị lại khái niệm nhịp đó trường độ bằng một nốt đen, phách một mạch, phách 2 và 3 + Bài đọc nhạc có những cao độ nhẹ nào? - Đô, rê, mi, pha, son, la si + Bài đọc nhạc có những hình nốt - Hình nốt đơn, nốt đen, nốt trắng, gì? nốt trắng chấm đôi + Nốt trắng chấm đôi có giá tri bằng - Bằng 3 phách trong nhịp 3/ mấy phách trong nhịp ¾?

• -

GV đàn và bắt nhịp Gv đàn cao độ kết hợp tiết tấu Luyện tập bài đọc nhạc số 5: GV đàn giai điệu bài đọc nhac 1 lần - Gv hỗ trợ học sinh chia câu: + Câu 1: ô nhịp 1,2,3,4 + Câu 2: ô nhịp 5,6,7,8 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh trả lời câu hỏi - Hs quan sát và tập đọc gam, trục của gam Đô trưởng theo SGK - HS quan sát âm hình và tự vỗ tat/ gõ đệm theo âm hình tiết tấu 179

trong SGK Bước 3: Báo cáo, thảo luận -Hs nhận xét câu trả lời của bạn Bước 4: Thực hiện nhiệm vụ - Gv nhận xét câu trả lời - GV sửa sai cho học sinh (nếu có)

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu : Học sinh luyện tập đọc nhạc b. Nội dung : HS đọc nhạc kết hợp đánh nhịp 3/4 c. Sản phẩm : HS trình bày tốt d. Tổ chức thực hiện: 1. Đọc nhạc kết hợp với các hoạt động sau: a. Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách - Hướng đẫn HS tập đọc nhạc két hợp gõ đệm theo phách: nhân vào phách 1, gõ nhẹ ở phách 2 và phách 3. - Cách gõ đệm: Nhịp nháng, âm thanh nhỏ mang tỉnh chất đệm cho bài hay hơn và giữ đúng nhịp độ - Cả lớp luyện đọc kết hợp gõ đệm theo phách cả bài đọc nhạc (2 lần). - GV gợi 1 - 2 nhóm trình bày trước lớp. Nhận xét, động viên các nhóm đọc tốt. b. Đọc nhạc kết hợp đánh nhịp 3/4 - HS quan sát sơ đỏ nhịp P trong SGK, tư duy và tập đánh nhịp 2theo sơ đỏ. - GV nhận xét, hướng dẫn cách đảnh nhịp. 180

- Bật nhạc nên nhịp bì HS cùng đánh nhịp trên nền nhạc. - Các nhóm luyện tập đọc nhạc kết hợp đánh nhịp. Chia nhỏm 1 đọc nhạc, nhóm 2 đánh nhịp và ngược lại. GV hỗ trợ, lưu ý sửa sai cho HS. - Gợi 1 - 2 nhóm trình bày trước lớp. HS nhận xét cho nhau. - GV nhận xét, đánh giá phân trình bày của các nhóm. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu : HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày b. Nội dung : HS trình bày, biểu diễn bài hát c. Sản phẩm : HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc d. Tổ chức thực hiện: - HS vận dụng, cách đánh nhịp ; vào các bài hát, bài đọc nhạc có cùng chỉ số nhịp và tính chất âm nhạc. IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá

Phương pháp

- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

- Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học khác nhau của người học

- Gắn với thực tế

- Hấp dẫn, sinh động

- Tạo cơ hội thực hành cho người học

- Thu hút được sự tham gia - Trao đổi, thảo tích cực của người học luận

đánh giá

- Phù hợp với mục tiêu, nội 181

Công cụ đánh giá - Báo cáo thực hiện công việc. - Hệ thống câu hỏi và bài tập

Ghi Chú

dung V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....) ………………………………………… * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - HS tiếp tục luyện tập các nội dung đã học để trình diễn vào tiết Vận dụng – Sáng tạo - Luyện tập, hoàn thiện bài hát Hãy để mặt trời luôn chiếu sáng bằng các hình thức đã học - Đọc nhạc, hát lời và vận đông theo nhịp Bài đọc nhạc số 5 – Nắng xuân

182

Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… TIẾT 30 : VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Ôn lại kiến thức của những bài học trước 2. Năng lực - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc - Năng lực đặc thù: + Học sinh biết vận dụng các nội dung của chủ đề vào thể hiện các năng lực âm nhạc và các phẩm chất theo nội dung và yêu cầu của chủ đề 3. Phẩm chất: - Giáo dục học sinh tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm và nhân ái với bạn bè trong các hoạt động của bài học II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 - GV: GSV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe- nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy 2 - HS: GSK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học. III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI - Bài học trước C. LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG 183

a. Mục tiêu : HS biết tìm nốt nhạc phù hợp theo kí hiệu có sẵn b. Nội dung : HS trình bày, trả lời câu hỏi c. Sản phẩm : HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc d. Tổ chức thực hiện: - Gv yêu cầu học sinh: 1. Tìm nốt nhạc phù hợp theo kí hiệu có sẵn - HS quan sát SGK và tìm các nốt nhạc phủ hợp điển vào chỗ trống sao cho đúng kí hiệu. - GV gọi một vài bạn trả lời. HS nhận xét đúng — sai và nhắc lại khái niệm về cung và nửa cung. - GV nhận xét. Bỏ sung hoặc nhắc lại khái niệm cung và nửa cung. 2. Tìm nốt nhạc chuyển hoá - Tương tự phần trên, HS quan sát SGK và tim các nốt chuyển hóa. - GV gợi một vài bạn trả lời. HS nhận xét đúng — sai và nhắc lại khái niệm bậc chuyển hoá. - GV nhận xét. Bỗ sung hoặc nhắc lại khải niệm bậc chiyền hoá. - GV đàn giai điệu nét nhạc trơng SGK. HS vỗ tay theo phách mạnh kết hợp đọc theo giai điệu của nét nhạc (2 — 3 lần). 3. Vận động theo nhịp 3/4 - GV mở tiết tấu đàn nhịp ¾ hoặc nhạc nền bài đọc nhạc số 5. HS đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo phách Bài đọc nhạc số 5. San đó ghép lời hát (1 ~ 2 lần). - Từng nhóm sáng tạo một vài động tác vận đông phụ hoạ đã học (giậm chân, võ tay, võ đùi, vỗ ngực) theo tiết tấu và nhịp điệu của bài đọc nhạc, cùng luyện tập theo nhóm. 184

- Gợi một vài nhóm biểu điển. - HS tự đánh giá cá nhân/ nhóm, đánh giá lẫn nhau. - GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của các nhóm, tuyên dương những nhóm có phần biểu diễn tốt IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá

Phương pháp

- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

- Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học khác nhau của người học

- Gắn với thực tế

- Hấp dẫn, sinh động

- Tạo cơ hội thực hành cho người học

- Thu hút được sự tham gia - Trao đổi, thảo tích cực của người học luận

đánh giá

Công cụ đánh giá

Ghi Chú

- Báo cáo thực hiện công việc. - Hệ thống câu hỏi và bài tập

- Phù hợp với mục tiêu, nội dung

V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....) ………………………………………… * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - HS tìm hiểu các nội dung của bài tiếp theo, trả lời các câu hỏi : Chủ đề tiếp theo có những nội dung gì ? Em đã biết những kiến thức nào trong bài ? - Hãy nêu cảm nghĩ của em về lời ca bài hát Bác Hồ - Người cho em tất cả

185

Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… CHỦ ĐỀ 8: BÁC HỒ VỚI THIẾU NHI TIẾT 31: - Học bài hát: Bác Hồ - Người cho em tất cả - Nghe nhạc: Việt Nam quê hương tôi CHỦ ĐỀ 1: TUỔI HỌC TRÒ Tiết 1: Học bài hát: Con đường học trò Nghe nhạc: Bài hát Tháng năm học trò I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này, HS có thể: - Hát đúng lời, đúng cao độ, trường độ 2. Năng lực - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc - Năng lực đặc thù: + Biết thể hiện đúng sắc thái bài hát Bác Hồ - Người cho em tất cả và bằng các hình thức + Cảm nhận được giai điệu, vui tươi trong sáng của bài hát Bác Hồ - Người cho em tất cả và bài hát Việt Nam quê hương tôi. Biết thể hiện cảm xúc khi nghe nhạc 3. Phẩm chất:

186

- Qua giai điệu, lời ca của bài hát Bác Hồ - Người cho em tất cả, HS thêm kính trọng, biết ơn Bác Hồ kính yêu – Người đã mang cho các em thiếu nhi và nhân dân Việt Nam cuộc sống độc lập, tự do, ấm no, hạnh phúc II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 - GV: GSV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe- nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy 2 - HS: GSK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước bài hát Bác Hồ - Người cho em tất cả và một số thông tin phục vụ cho bài học III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới b. Nội dung: HS xem video, hát và vận động theo yêu cầu c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV d. Tổ chức thực hiện: - Phương án 1: GV mở một bài hát viết về Bác Hồ, HS nghe và đoán tên bài hát. ( Bài Ai yêu Bác Hồ Chí Minh hơn thiếu niên nhi đồng của nhạc sĩ Phong Nhã) - Phương án 2: HS hát một câu hát hoặc một đoạn trong ca khúc viết về Bác Hồ (Khuyến khích học sinh xung phong thể hiện) Giáo viên từ đó dẫn dắt vào bài B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( Khám phá) Hoạt động 1: Học hát Bác Hồ - Người cho em tất cả a. Mục tiêu: HS nghe bài hát và cảm nhận được nhịp điệu b. Nội dung: HS nghe bài hát Bác Hồ - Người cho em tất cả c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra 187

d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

1. Hát

NV1: Hát mẫu, cảm thụ âm nhạc:

a. Học hát:

+ GV bật nhạc bài hát cho HS nghe Hát theo mẫu : để cảm nhận + Hướng dẫn học sinh vỗ tay theo phách theo đúng nhịp điệu b. Tác giả: NV2: Giới thiệu tác giả: Nhạc sĩ Hoàng Long và nhạc sĩ + Yêu cầu HS trình bày tìm hiểu về Hoàng Lân là anh em sinh đôi, sinh nhạc sĩ Hoàng Long – Hoàng Lân ngày 18/6/1942 tại thị xã Vĩnh Yên + GV giới thiệu bổ sung thêm kiến (nay là thành phô Vĩnh Yên, Vĩnh thức về nhạc sĩ Hoàng Long – Phúc) nhưng sống và lớn lên Hoàng Lân ở thị xã Sơn Tây - Hà Nội. Hai nhạc NV3. Tìm hiểu bài hát: sĩ hiện đang sống vả làm việc tại Hà + Yêu cầu các nhóm HS tìm hiểu Nội. nội dung bài hát SGK hoặc qua - Công chúng biết đến 2 nhạc sĩ qua phần tìm hiểu trước các ca khúc viết cho thiếu nhị, tiêu biểu như: Em đi thắm miền Nam, NV4: Khởi động giọng Bác Hồ — Người cho em tất cả, Từ GV hướng dẫn HS khởi động giọng rừng xanh cháu về thăm Lăng Bác, theo mẫu tự chọn Đi học về. Vì sao con mèo rửa mặt, Những bông hoa, những bài ca, .. NV5: Dạy hát: -GV hát mẫu câu đầu 1-2 lần, bắt Suốt hơn 50 năm qua, nhạc sĩ Hoàng Long - Hòang Lân chủ yếu nhịp cho cả lớp làm công tác nghiên cứu và sáng tác - GV hướng dẫn HS hát từng câu, hát âm nhạc. Hai ông cũng là những kết nối các câu, ghép đoạn 1,2 và 188

người xây dựng những cuốn sách âm nhạc đầu tiên trong nhà trường, - Hướng dẫn hs hát kết hợp vỗ tay làm cho môn học Âm nhạc trở theo nhịp 2/4 thành một trong những môn học - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: chỉnh thức góp phần cùng với các môn học khác giáo + Cá nhân/ nhóm HS tìm hiểu nội dung bài hát, tác giả trong SGK, lắng dục thể hệ trẻ. nghe nhịp điệu c. Hát theo các hình thức: - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Nối tiếp: + Gọi 1 số học sinh lên bảng thực Nhóm 1: Câu 1: Cho ánh nắng .. chị hành vỗ tay theo đúng nhịp nhạc Hằng tươi xinh + HS xung phong phát biểu tìm Câu 3: Anh bộ đội .... dũng cảm hiểu về tác giả và bài hát + GV gọi các nhóm/ cá nhân thể Nhóm 2: Câu 2: Cây cho trái .... reo hiện bài hát trước lớp, HS còn lại ca nghe và nhận xét Câu 4: Cô giáo cho.... thiết tha - Bước 4: Kết luận, nhận định: Hòa giọng: Cùng em vượt đường + GV đánh giá nhận xét, bổ sung nội xa... là Bác Hồ Chí Minh dung bài hát cùng HS hoàn thiện cả bài

+ GV sửa những chỗ HS hát sai ( nếu có)

Hoạt động 2 : Nghe bài hát : Việt Nam quê hương tôi a. Mục tiêu : HS nghe nhạc và cảm nhận âm nhạc b. Nội dung : Nghe bài hát : Việt Nam quê hương tôi và trả lời một số câu hỏi c. Sản phẩm : HS cảm nhận âm nhạc hiểu được nội dung bài hát d. Tổ chức thực hiện : 189

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN 2. Nghe nhạc

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

NV1: GV đọc lời và nêu sơ lược về nội HS hiểu và cảm nhận được về giai dung bài hát :” Việt Nam quê hương điệu và nội dung của bài hát: Việt Nam quê hương tôi tôi” + GV khái quát nội dung nghe + GV cho HS nghe nhạc trong tâm thế thoải mái, thả lỏng cơ thể, có thể đung đưa hoặc vỗ tay theo nhịp điệu bài hát

- Bài hát Việt Nam quê hương tôi là bức tranh toàn cảnh về một đất nước trong thanh bình, hạnh phúc. Bài hát ra đời cách đây hơn 40 năm – tại thời điểm nước ta đang trong giai đoạn đau thương NV2: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: của chiến tranh nhưng qua lời bài hát chúng ta thấy một xứ sở thanh a. bình là khát vọng lớn hơn tất thảy, + Liệt kê những hình ảnh trong lời ca là ước mơ của hàng triệu người tạo cho em cảm xúc khi nghe bài hát con trên đất nước Việt Nam + Cảm nhận về giai điệu + Ghi lại những cảm xúc của mình và cùng chia sẻ với bạn bè, người thân - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: + HS lắng nghe, thư giãn cảm nhận + HS hoạt động cá nhân trả lời các câu hỏi - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + GV gọi một số HS trình bày - Bước 4: Kết luận, nhận định: + HS tiếp nhận câu trả lời của hs và trả 190

lời những thắc mắc hs đưa ra ( nếu có) C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu : Học sinh luyện tập bài hát theo nhóm b. Nội dung : HS nghe những lời nhận xét của giáo viên và vận dụng hát theo các hình thức mà GV yêu cầu c. Sản phẩm : HS hát đúng theo nhịp và trình bày tốt d. Tổ chức thực hiện: 1. GV yêu cầu HS hát theo các hình thức - Cử 1 HS chủ động chia nhóm để thực hiện ôn luyện hát nối tiếp vả hoà giọng. - GV hỗ trợ luyện lập cho HS theo phần chia câu trong SGK: + Nối tiếp: * Nhóm I:

Câu 1: Cho ánh nắng ... chị Hằng tươi xinh. Câu 3: Anh bộ đội... dũng cảm.

*Nhóm 2: Câu 2: Cây cho trái và cho hoa... reo ca Câu 4: Cô giáo cho .. thiết tha + Hoả giọng: Cùng em vượt đường xa xôi... là Bác Hồ Chí Minh. 2. GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi - GV hướng đẫn HS ghi lại những cảm xúc của mình sau khi học xơng bái hát Bác Hồ - Người cho em tất cả. - Về giai điệu: vui tươi, trong sáng. - Về nội dung: Bài hái vẽ nên một bức tranh quê hương đẹp đẽ, những hình ảnh về thiển nhiên và con người được lác giả miêu tả một cách gần gũi, thân thuộc và hơn tất cả đó là tình cảm, sự kính yêu và lòng biết ơn của thiếu nhi Việt Nam đổi với Bác Hồ. 191

- Lồng ghép giáo dục đạo đức cho HS D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu : HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày b. Nội dung : HS trình bày, biểu diễn bài hát c. Sản phẩm : HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc d. Tổ chức thực hiện: - Hs tiếp tục luyện tập bài hát Bác Hồ - người cho em tất cả bằng các hình thức đã học, Gv khuyến khích cá nhân/ nhóm có thêm nhiều ý tưởng sáng tạo về động tác minh họa cho bài hát - Hs biểu diễn bài hát trong các buổi sinh hoạt ngoại khóa ở trường, lớp, hát cho người thân nghe hoặc trong các sinh hoạt cộng đồng IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá

Phương pháp

- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

- Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học khác nhau của người học

- Gắn với thực tế

- Hấp dẫn, sinh động

- Tạo cơ hội thực hành cho người học

- Thu hút được sự tham gia - Trao đổi, thảo tích cực của người học luận

đánh giá

Công cụ đánh giá - Báo cáo thực hiện công việc. - Hệ thống câu hỏi và bài tập

- Phù hợp với mục tiêu, nội dung

V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....) 192

Ghi Chú

………………………………………… * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Các nhóm bốc thăm nội dung về nhà tìm hiểu trước về nhạc sĩ Phạm Tuyên và bài hát Như có Bác trong ngày đại thắng. Khuyến khích HS có nhiều hình thức báo cáo khác nhau và phong phú

193

Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… TIẾT 32 : - Thường thức âm nhạc : Bài hát Như có Bác trong ngày đại thắng - Ôn tập bài hát: Bác Hồ - Người cho em tất cả I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này, HS có thể: - Hiểu được nội dung, cảm nhận được tính chất nhanh, vui, - phấn khởi, tự hào của bài hát Như có Bác trong ngày đại thắng - Biết được hoàn cảnh ra đời và ý nghĩa lịch sử của bài hát Như có Bác trong ngày đại thắng qua câu chuyện Âm vang một khúc ca khải hoàn ca 2. Năng lực - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc - Năng lực đặc thù: + Kể diễn cảm được câu chuyện về nguồn gốc ra đời của bai hát Như có Bác trong ngày đại thắng ( 30/4/1975), sáng tác của Phạm Tuyên + Biết thể hiện bài hát Bác Hồ - người cho em tất cả bằng các hình thức sáng tạo 3. Phẩm chất: - Qua giai điệu, lời ca và hoàn cảnh ra đời của bài hát Như có Bác trong ngày đại thắng giáo dục HS lòng yêu nước, tình nhân ái, lòng tự hào về lịch sử và truyền thống yêu nước của dân tộc Việt Nam II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 - GV: GSV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe- nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy 194

2 - HS: GSK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước bài hát Như có Bác trong ngày đại thắng và một số thông tin phục vụ cho bài học III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới b. Nội dung: HS xem video, hát và vận động theo yêu cầu c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV d. Tổ chức thực hiện: GV mở một bài hát quen thuộc bất kì của nhạc sĩ Phạm Tuyên (Chú voi con ở Bản Đôn, Chiếc đèn ông sao, Tiến lên đoàn viên, Cánh én tuổi thơ, Cô và mẹ, ...) HS nghe và đoán tên bài hát. B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( Khám phá) Hoạt động 1: Tìm hiểu bài hát như có Bác trong ngày vui đại thắng a. Mục tiêu: HS có hiểu biết về bài hát Như có Bác trong ngày vui đại thắng b. Nội dung: HS trình bày hiểu biết về bài hát c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gv yêu cầu các nhóm Hs cử đại diện trình bày những hiểu biết về bài hát Như có Bác trong ngày đại thắng Vài nét về bài hát Như có Bác trong và đôi nét về nhạc sĩ Phạm Tuyên ngày vui đại thắng và nhạc sĩ Phạm 195

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

Tuyên

- HS làm theo yêu cầu của giáo viên Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS lắng nghe các nhóm trình bày, các nhóm nhận xét cho nhau Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, bổ sung kiến thức cần ghi nhớ

Hoạt động 2: Kể chuyện âm nhạc a. Mục tiêu: HS có hiểu biết về bài hát Như có Bác trong ngày vui đại thắng qua câu chuyện âm nhạc b. Nội dung: HS trình bày hiểu biết về ca khúc c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV cử 1 HS có giọng đọc hay, rõ răng đọc toàn bộ câu chuyện - Sau khi nghe và tìm hiểu câu - HS thuyết trình được về kiến thức chuyện, các nhóm cử đại diện trình về ca khúc bày những hiểu biết về ca khúc Như có Bác trong ngày đại thắng qua câu - HS hát lại ca khúc đúng nhịp chuyện âm nhạc. Lưu ý nêu tóm tắt và nhấn mạnh vào những ý chính về 196

hoàn cảnh ra đời, ý nghĩa lịch sử của bài hát + Hoàn cảnh ra đời: Bảm sát nội dung SGK. + Ý nghĩa lịch sử của bài hát Như có Bác trong ngày đại thẳng như một khúc khải hoàn ca về ngày non sông về một dải, ôm trọn tình đất mẹ Việt Nam. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS làm theo yêu cầu của giáo viên - Lắng nghe, bổ sung cho nhau Bước 3: Báo cáo, thảo luận - GV nhận xét phần trình bày của các nhóm, bổ sung kiến thức cần nhớ - HS lắng nghe các nhóm trình bày, các nhóm nhận xét cho nhau - GV mời HS có khả năng thuyết trình, trình bày lại hiểu biết của mình về hoàn cảnh ra đời của bài hát qua hình thức Kể chuyện âm nhạc - GV đệm đàn hoặc bắt nhịp cả lớp hát lại bài hát Như có Bác Hồ trong ngày địa thắng Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, bổ sung kiến thức 197

cần ghi nhớ

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu : Học sinh luyện tập bài hát theo nhóm b. Nội dung : HS nghe những lời nhận xét của giáo viên và vận dụng hát theo các hình thức mà GV yêu cầu c. Sản phẩm : HS hát đúng theo nhịp và trình bày tốt d. Tổ chức thực hiện: - Các nhóm ôn luyện bài hát theo y tưởng sáng tạo trên các hình thức đã học - GV tổ chức một vài nhóm trình bày tưởng và biểu diễn - GV nhận xét khuyến khích, động viên các nhóm D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu : HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày b. Nội dung : HS trình bày, biểu diễn bài hát c. Sản phẩm : HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày hiểu biết về âm nhạc d. Tổ chức thực hiện: - HS kể lại câu chuyện về hoàn cảnh ra đời, nghĩa lịch sử của bài hát Như có Bác trong ngày đại thắng cho bạn bè và người thân - GV cùng học sinh hệ thống lại các nội dung trong tiết học những yêu cầu cần đạt IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh

Phương pháp 198

Công cụ đánh

Ghi Chú

giá

đánh giá

giá

- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

- Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học khác nhau của người học

- Báo cáo thực hiện công việc.

- Gắn với thực tế

- Hấp dẫn, sinh động

- Tạo cơ hội thực hành cho người học

- Thu hút được sự tham gia - Trao đổi, thảo tích cực của người học luận

- Hệ thống câu hỏi và bài tập

- Phù hợp với mục tiêu, nội dung

V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....) - Từ những kiến thức và kĩ năng thực hành âm nhạc đã học, hãy tìm ý tưởng mới thể hiện bài hát Như có Bác trong ngày đại thắng - Các nhóm ôn luyện các nội dung đã học trong chủ để 8 để trình bảy, biểu diễn vào tiết học Vận dụng – Sáng tạo ………………………………………… * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Từ những kiến thức và kĩ năng thực hành âm nhạc đã học, hãy tìm ý tưởng mới thể hiện bài hát Như có Bác trong ngày đại thắng - Các nhóm ôn luyện các nội dung đã học trong chủ đề 8 để trình bày, biểu diễn vào tiết học Vận dụng – Sáng tạo

199

Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/…

TIẾT 33 Nhạc cụ giai điệu I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này: Recorder và kèm phím: - Luyện tập đúng kĩ thuật và cao độ, trường độ bài Luyện mẫu âm - Ứng dụng mẫu âm vào đệm bài hát Như có Bác trong ngày đại thắng 2. Năng lực - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc - Năng lực đặc thù: Hiểu biết và cảm thụ: Đệm được phần điệp khúc bài hát Như có Bác trong ngày đại thắng 3. Phẩm chất: Rèn luyện tính chăm chỉ, kiên trì tập luyện cá nhân và làm việc nhóm II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 - GV:SGV, recorder hoặc kèn phím, máy đánh nhịp (hoặc đàn phím điện tử), file âm thanh (beat nhạc) phục vụ cho tiết dạy 2 - HS: SGK Âm nhạc 6, recorder hoặc kèn phím, tự ôn luyện bài luyện mẫu âm đã học III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới 200

b. Nội dung: HS xem video, hát và vận động theo yêu cầu c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV d. Tổ chức thực hiện: Bật nhạc đệm, HS hát bài Như có Bác trong ngày đại thắng B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( Khám phá) Hoạt động 1: Luyện mẫu âm a. Mục tiêu: Phân tích được bài luyện mẫu âm b. Nội dung: HS trả hỏi của GV đời các câu để nắm được bài luyện mẫu âm c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - HS phân tích, tìm hiểu bài luyện mẫu âm và trả lời câu hỏi của GV: + Bài viết ở nhịp gì? Nhắc lại khái niệm (2) + Kể tên các nốt nhạc trong bài Luyến mẫn âm (Si trắng, Son đen, Đô đen, La den) - Tập đọc kết hợp võ theo phách. - GV chia bài Luyện mẫu âm thành các nét nhạc Nét nhạc 1: Ô nhịp 1, 2, 3, 4, Nét nhạc 2: Ô nhịp 5, 6, 7, 8. - HS thực hiện thổi luyện tập từng nét 201

nhạc và ghép nối cả bài Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: Cá nhân/ nhóm HS tìm hiểu nội, lắng nghe nhịp điệu Trả lời câu hỏi của GV Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Gọi 1 số học sinh lên bảng trả tập đọc kết hợp vỗ theo phách + GV gọi các nhóm thể hiện trước lớp, HS còn lại nghe và nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định: + GV đánh giá nhận xét, bổ sung nội dung bài hát cùng HS + GV sửa những chỗ HS hát sai ( nếu có)

Hoạt động 2 : Thực hành đệm trích đoạn bài hát Như có Bác trong ngày đại thắng a. Mục tiêu: Biết cách thổi bè của nhạc cụ b. Nội dung: HS nghe bài hát và thổi bè của nhạc cụ c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 202

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

- Đọc nhac bè của nhạc cụ giai điệu đã chọn học (đúng cao độ, trường độ) - GV thổi mẫu bè của nhạc cụ - HS ứng dụng bè vừa luyện tệp vào bài hát - Chia lớp thánh 2 nhóm: Nhóm 1 hát, nhóm 2 thổi bè của nhạc cụ - Cá nhân, nhóm nhận xét, giúp đỡ sửa sai cho nhau - GV quan sát sửa sai cho HS, nhắc nhở HS chú ý lấy hơi đúng chỗ, thổi nhẹ nhàng, điều chỉnh hơi thổi thể hiện được sắc thái của bài hát Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: Cá nhân/ nhóm HS tìm hiểu nội, lắng nghe nhịp điệu Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Gọi 1 số học sinh lên bảng trả tập đọc kết hợp vỗ theo phách + GV gọi các nhóm thể hiện trước lớp, HS còn lại nghe và nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định: + GV đánh giá nhận xét, bổ sung nội dung bài hát cùng HS + GV sửa những chỗ HS hát sai ( nếu có)

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP & VẬN DỤNG 203

a. Mục tiêu : Học sinh luyện tập bài hát theo nhóm b. Nội dung : HS nghe những lời nhận xét của giáo viên và vận dụng hát theo các hình thức mà GV yêu cầu c. Sản phẩm : HS hát đúng theo nhịp và trình bày tốt d. Tổ chức thực hiện: - Triển khai thành một tổ hợp tiết mục một nhóm diễn tấu, một nhóm vận động, động tác chân bước theo nhịp lần lượt sang trái sang phải - Khuyến khích các nhóm HS tập luyện bài Như có Bác trong ngày đại thắng chất lượng nâng cao ở mức độ biểu diễn để biểu diễn trong các hoạt động tập thể, Lễ kỈ niệm ngày sinh nhật Chủ tịch Hồ Chí Minh 1975. IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá

Phương pháp

- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

- Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học khác nhau của người học

- Gắn với thực tế

- Hấp dẫn, sinh động

- Tạo cơ hội thực hành cho người học

- Thu hút được sự tham gia - Trao đổi, thảo tích cực của người học luận

đánh giá

Công cụ đánh giá - Báo cáo thực hiện công việc. - Hệ thống câu hỏi và bài tập

- Phù hợp với mục tiêu, nội dung

V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....) ………………………………………… 204

Ghi Chú

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Các nhóm ôn luyện các nội dung đã học trong chủ đề 8 để trình bày biểu diễn vào tiết học tới Vận dung Sáng tạo và tiết Tổng kết Ôn tập cuối năm học

205

Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… TIẾT 34: VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Ôn lại kiến thức của những bài học trước 2. Năng lực - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc - Năng lực đặc thù: + Học sinh biết vận dụng các nội dung của chủ đề vào thể hiện các năng lực âm nhạc và các phẩm chất theo nội dung và yêu cầu của chủ đề 3. Phẩm chất: - Giáo dục học sinh tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm và nhân ái với bạn bè trong các hoạt động của bài học - Giáo dục HS ý thức trách nhiệm, chăm chỉ thông qua nội dung và các hoạt động học tập. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 - GV: GSV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe- nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy 2 - HS: GSK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học. III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI - Bài học trước 206

C. LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG a. Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng các kiến thức đã học để tham gia vào các hoạt động thực hành trên lớp b. Nội dung: Học sinh nghe theo hướng dẫn của giáo viên để trả lời các bài tập c. Sản phẩm: Học sinh tham gia luyện tập một cách vui vẻ d. Tổ chức thực hiện: Giáo viên yêu cầu học sinh: 1. Giải ô chữ để tìm từ khoá theo gợi ý *Câu hỏi và đáp án cho các ô chữ ở hàng ngang: – Số 1: Có 8 ô chữ, tên tác giả viết thơ cho lời bài hát Bác Hồ – Người cho em tất cả. – Số 2: Có 8 ô chữ nhịp 2 là nhịp có máy phách trong một ô nhịp? - Số 3: Có 6 ô chữ những người sáng tác ra ca khúc hoặc bản nhạc được gọi là gì? – Số 4: Có 20 ô chữ tên bài hát được học trong Chủ đề 8. – Số 5 Có 25 ô chữ bài hát được vang lên trong ngày giải phóng hoàn toàn miền Nam, thống nhất đất nước – Số 6: Có 9 ô chủ, tên nhạc sĩ sáng tác bài hát Tuổi Vẽ thế hệ Bác Hồ. - Số 7 Có 11 ô chữ, tên một bài hát nổi tiếng của nhạc sĩ Phạm Tuyên, thơ Diệp Minh Tuyền - Số 8: Có 15 ô chữ tên một bài hát nổi tiếng của nhạc sĩ Phạm Tuyên nói về sự quyết tâm tiến lên phía trước của những đoàn viên, – Số 9. Có 17 ô chữ tên tác giả của bài hát Bác Hồ – Người cho em tất cả.

207

* Đáp án: - Số 1 PHONG THU - Số 2 HAI PHÁCH - Số 3 NHẠC SĨ - Số 4 BÁC HỒ NGƯỜI CHO EM TẤT CẢ - Số 5 NHƯ CÓ BÁC TRONG NGÀY ĐẠI THẮNG - Số 6 TRIỀU DÂNG - Số 7 MÀU CỜ TÔI YÊU - Số 8. TIẾN LÊN ĐOÀN VIÊN - Số 9 HOÀNG LONG HOÀNG LÂN * Đáp án ô chữ hàng dọc: PHẠM TUYÊN 2. Đệm trích đoạn bài hát Như có Bác trong ngày đại thắng bằng nhạc cụ giai điệu - Các nhóm HS lần lượt trình diễn phẩn đêm trích đoạn bài hát Như có Bác trong ngày đại thắng bằng nhạc cụ giai điệu đã luyện tập. - HS tự nhận xét và nhận xét lẫn nhau. - GV nhận xét, đánh giá tuyên dương các nhóm có phần trình diễn tốt (có thể cho điểm) 208

3. Biểu diễn bài hát Bác Hồ - Người cho em tất cả - GV đàn, cả lớp hát ôn bài 1 lần. - Tổ chức cho HS biểu diễn Các nhóm từ 4 – 6 HS lựa chọn trình bày bài hát theo 1 trong các hình thức dưới đây + Nối tiếp, hoà giọng + Lĩnh xướng, đối đáp hoà giọng + Hát kết hợp vận động phụ hoạ cho bài hát - HS nhận xét phần biểu diễn của nhau - GV nhận xét, đánh giá Tuyên dương các nhóm có phần trình diễn tốt (có thể lấy điểm). IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá

Phương pháp

- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

- Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học khác nhau của người học

- Gắn với thực tế

- Hấp dẫn, sinh động

- Tạo cơ hội thực hành cho người học

- Thu hút được sự tham gia - Trao đổi, thảo tích cực của người học luận

đánh giá

Công cụ đánh giá - Báo cáo thực hiện công việc. - Hệ thống câu hỏi và bài tập

- Phù hợp với mục tiêu, nội dung

V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....) ………………………………………… 209

Ghi Chú

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Chuẩn bị bài mới - Luyện tập, hoàn thiện các nội dung đã học trong học kì II để chuẩn bị cho tiết Ôn tập – Kiểm tra cuối năm - Viết một bài giới thiệu về một chủ đề âm nhạc đã học (độ dài 1,5 trang) và thể hiện như một MC trong một sự kiện. (Bài viết tốt có thể thay thế phần thực hành hoặc cộng điểm khuyến khích).

210

Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… TIẾT 35: ÔN TẬP I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này: Hệ thống được các nội dung đã học và các hình thức tổ chức hoạt động của các chủ đề đã học (bám theo nội dung viết trong SGK tiết ôn tập cuối kì II (trang 66) - Phải: Biết trình diễn các bài hát bằng các hình thức đã học - Nghe nhạc: Nhận biết, hiểu nội dung và cảm nhận được tính chất của các bài đã nghe - Âm nhạc thường thức + Nhận biết, hiểu biết về các nhạc cụ sáo, khèn + Trình bày hiểu biết và nhạc sĩ Joliannes Bramhs và bài hát Như có Bác trong ngày đại thắng - Đọc nhạc: Chuẩn xác các bài đọc nhạc kết hợp gõ theo phách, nhịp và đánh nhịp - Lí thuyết âm nhạc Nhớ được khái niệm cung và nửa cung: các bậc chuyển hoá, dấu hoá - Nhạc cụ: Biết thực hành nốt rê 2 trên recorder. Biết kĩ thuật vắt ngón của giọng Đô trưởng trên kèn phím. Biết đêm cho Bài hát Như có Bác trong ngày đại thắng 2. Năng lực - Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc 211

- Năng lực đặc thù: + Biết thể hiện đúng sắc thái bài hát và vằng các hình thức hát lĩnh xướng nối tiếp, hòa giọng + Cảm nhận được giai điệu, nội dung, sắc thái của bài hát + Có khả năng tổng hợp lại kiến thức âm nhạc 3. Phẩm chất: - Qua giai điệu, lời ca của bài hát học sinh thêm yêu trường lớp, bạn bè, có những ước mơ đẹp của tuổi học trò II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 - GV: GSV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe- nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy 2 - HS: GSK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Giáo viên đưa ra hình thức kiểm tra trong vòng 45 phút - Giáo viên cho học sinh làm bài thực hành (4 bài hát và 3 bài đọc nhạc) - GV cho học sinh lên bảng bốc thăm, trúng vào nội dung nào, thể hiện nội dung đó - Gv nhận xét, lấy điểm IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá

Phương pháp đánh giá

Công cụ đánh giá

- Thu hút được sự tham gia tích cực

- Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học khác nhau

- Báo cáo thực hiện công việc.

212

Ghi Chú

của người học

của người học

- Gắn với thực tế

- Hấp dẫn, sinh động

- Tạo cơ hội thực hành cho người học

- Hệ thống câu hỏi và bài tập

- Trao đổi, thảo - Thu hút được sự tham gia luận tích cực của người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung

V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....) …………………………………………

213