ĐỀ THI THỬ TN THPT KHỐI 12 CÁC TRƯỜNG, TRƯỜNG CHUYÊN, CÁC SỞ GIÁO DỤC MỚI NHẤT NĂM 2021 TIẾNG ANH by Dạy Kèm Quy Nhơn Official

ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT KHỐI 12 TIẾNG ANH

vectorstock.com/31086119

Ths Nguyễn Thanh Tú eBook Collection

ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT KHỐI 12 CÁC TRƯỜNG, TRƯỜNG CHUYÊN, CÁC SỞ GIÁO DỤC TRÊN CẢ NƯỚC MỚI NHẤT NĂM 2021 MÔN TIẾNG ANH CÓ LỜI GIẢI (61-70) WORD VERSION | 2021 EDITION ORDER NOW / CHUYỂN GIAO QUA EMAIL TAILIEUCHUANTHAMKHAO@GMAIL.COM

Tài liệu chuẩn tham khảo Phát triển kênh bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đơn vị tài trợ / phát hành / chia sẻ học thuật : Nguyen Thanh Tu Group Hỗ trợ trực tuyến Fb www.facebook.com/DayKemQuyNhon Mobi/Zalo 0905779594

ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT KHỐI 12 CÁC TRƯỜNG, TRƯỜNG CHUYÊN, CÁC SỞ GIÁO DỤC TRÊN CẢ NƯỚC MỚI NHẤT NĂM 2021 MÔN TIẾNG ANH CÓ LỜI GIẢI (61-70) 61. Đề thi thử TN THPT 2021 - Môn Tiếng anh - Sở GD&ĐT Lào Cai 62. Đề thi thử TN THPT 2021 - Môn Tiếng anh - Sở GD&ĐT Thanh Hóa 63. Đề thi thử TN THPT 2021 - Môn Tiếng anh - THPT Lê Quý Đôn - Ninh Thuận - Lần 2 64. Đề thi thử TN THPT 2021 - Môn Tiếng anh - Sở GD&ĐT Sơn La - Lần 1 65. Đề thi thử TN THPT 2021 - Môn Tiếng anh - Sở GD&ĐT Thái Nguyên - Lần 2 66. Đề KSCL HS lớp 12 THPT năm 2021 môn Anh - Sở GD&ĐT Cần Thơ 67. Đề thi thử TN THPT 2021 - Môn Tiếng anh - Sở GD&ĐT Tiền Giang 68. Đề thi thử TN THPT 2021 - Môn Tiếng anh - Sở GD&ĐT Bình Thuận 69. Đề thi thử TN THPT 2021 - Môn Tiếng anh - Sở GD&ĐT Hòa Bình 70. Đề thi thử TN THPT 2021 - Môn Tiếng anh - THPT Chuyên Hà Giang - Lần 2

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LÀO CAI

ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2021 Môn thi: TIẾNG ANH Thời gian làm bài: 60 phút

Mã đề thi: 423

FF IC IA L

ẠY

KÈ

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions. Question 1: They finished one project. They started working on the next. A. Only if they had they finished one project did they start working on the next. B. Hardly had they finished one project when they started working on the next. C. Had they finished one project, they would have started working on the next. D. Not until they started working on the next project did they finish the previous one. Question 2: Susan didn't apply for the summer job in the café. She now regrets it. A. Susan wishes that she had applied for the summer job in the café. B. Susan wishes that she applied for the summer job in the café. C. Susan feels regret because she applied for the summer job in the café. D. If only Susan didn't apply for the summer job in the café. Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions. Question 3: A. decided B. installed C. visited D. appointed Question 4: A. put B. nut C. shut D. cut Mark the letter B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) each of the following questions. Question 5: I'll take the new job whose salary is fantastic. A. reasonable B. acceptable C. wonderful D. decisive Question 6: The African rhino is an endangered species and needs protecting. A. unstable B. dangerous C. insecure D. independent Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions. Question 7: I was going to have a go at parachuting but lost my nerve at the last minute. A. was determined to go ahead B. lost my temper C. was discouraged from trying D. began to dislike it Question 8: Smart robots have replaced humans in stressful and hazardous jobs and in assembly lines. A. dangerous B. risky C. safe D. perilous Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the most suitable response to complete each of the following exchanges. 1

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Question 9: Two friends, Peter and Linda are talking about family. - Peter: "I think it is a good idea to have three or four generations living under one roof." - Linda: “_______. They can help each other a lot." A. I totally agree B. It's not true C. That’s wrong D. I don't agree Question 10: Marry is talking to Linda over the phone. - Mary: "Thank you for helping me prepare for the party." - Linda: “____________” A. The meal was out of this world. B. My pleasure. C. Never mention the incident again. D. Of course not. Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions. Question 11: ______ the difficulty, they managed to climb to the top of the mountain. A. Although B. Because C. In spite of D. Because of Question 12: Marie Curie is famous ______ her contribution to science. A. with B. for C. at D. on Question 13: ______ he traveled, the more he learned. A. Far B. Farthest C. The farthest D. The farther Question 14: If you want to be healthy, you should ______ your bad habits in your lifestyles. A. give up B. call off C. break down D. get over Question 15: He was offered the job thanks to his ______ performance during his job interview. A. impress B. impression C. impressively D. impressive Question 16: Students can _____ a lot of information just by attending class and taking good notes of the lectures. A. absorb B. provide C. transmit D. read Question 17: Make sure you ______ us a visit when you are in town again. A. give B. do C. pay D. have Question 18: Hung will have finished his project on sustainable development______. A. when he came back B. after he had come back C. as soon as he had come back D. by the time he comes back Question 19: Jane really loves the ______ jewelry box that her parents gave her as a birthday present. A. nice brown wooden B. nice wooden brown C. wooden brown nice D. brown wooden nice Question 20: After a good night's sleep he woke up feeling as fresh as a ______ and eager to start work again. A. daisy B. fruit C. kitten D. maiden Question 21: Your store needs a bold sign that will catch the ______ of anyone walking down the street. That may help to sell more products. A. eye B. peek C. flash D. glimpse Question 22: She's your sister-in-law, ______? A. won't she B. didn't she C. doesn't she D. isn't she Question 23: This issue ______ up by the employees during the meeting. A. brought B. was bring C. bring D. was brought Question 24: He saw a terrible accident yesterday while he ______ along Ben Luc Bridge. A. was walking B. is walking C. walked D. walks Question 25: ______ on the topic of the presentation, he started finding relevant information for it. 2

ẠY

KÈ

FF IC IA L

B. Decided C. To decide D. Being decided A. Having decided Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks. The invention of the mobile phone has undoubtedly revolutionized the way people communicate and influenced every aspect of our lives. The issue is whether this technological innovation has (26) ______ more harm than good. In order to answer the question, we must first turn to the types of consumers. Presumably, most parents (27) ______ are always worrying about their children's safety buy mobile phones for them to track their whereabouts. We can also assume that (28) ______ phones to avoid missing out on social contact. In this context, the advantages are clear. (29) ______ teenagers want mobile cannot deny the fact that text messages have been used by bullies to intimidate fellow students. There is also (30) ______ evidence that texting has affected literacy skills. Question 26: A. done B. played C. made D. brought Question 27: A. which B. whom C. who D. what Question 28: A. each B. much C. every D. most Question 29: A. Moreover B. However C. Therefore D. So that Question 30: A. indisputable B. arguable C. doubtful D. hesitated Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions. Body language is a vital form of communication. In fact, it is believed that the various forms of body language contribute about 70 percent to our comprehension. It is important to note, however, that body language varies in different cultures. Take for example, eye movement. In the USA a child is expected to look directly at a parent or teacher who is scolding him/her. In other cultures the opposite is true. Looking directly at a teacher or parent in such a situation is considered a sign of disrespect. Another form of body language that is used differently, depending on the culture, is distance. In North America people don't generally stand as close to each other as in South America. Two North Americans who don't know each other well will keep a distance of four feet between them, whereas South Americans in the same situation will stand two to three feet apart. North Americans will stand closer than two feet apart only if they are having a confidential conversation or if there is intimacy between them. Gestures are often used to communicate. We point a finger, raise an eyebrow, wave an arm – or move any other part of the body – to show what we want to say. However, this does not mean that people all over the world use the same gestures to express the same meanings. Very often we find that the same gestures can communicate different meanings, depending on the country. An example of a gesture that could be misinterpreted is sticking out the tongue. In many cultures it is a sign of making a mistake, but in some places it communicates ridicule. The dangers of misunderstanding one another are great. Obviously, it is not enough to learn the language of another culture. You must also learn its non-verbal signals if you want to communicate successfully. (Adapted from "Reading Academic English" by Judy Rapoport, Ronit Broder and Sarah Feingold) Question 31: What is the passage mainly about? A. Misunderstandings in communication B. Interpretations of gestures in different cultures C. The significance of non-verbal signals in America D. Non-verbal communication across cultures Question 32: The word "misinterpreted" in paragraph 3 is closest in meaning to _________. A. mispronounced B. misbehaved C. misspelled D. misunderstood Question 33: The word "it" in paragraph 3 refers to_________. A. the country B. an example C. sticking out the tongue D. making a mistake Question 34: As stated in the last paragraph, in order to communicate successfully with people from another culture, it is advisable for a person _________. 3

ẠY

KÈ

FF IC IA L

A. to use the body language of the people from that culture B. to learn both the language and non-verbal signals of that culture C. to learn only non-verbal signals of that culture D. to travel to as many countries as possible Question 35: Which form of body language is NOT mentioned in the passage? A. distance B. posture C. gesture D. eye movement Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions. What picture do you have of the future? Will life in the future be better, worse or the same as now? What do you hope about the future? Futurologists predict that life will probably be very different in 2050 in all the fields, from entertainment to technology. First of all, it seems that TV channels will have disappeared. Instead, people will choose a program from a 'menu' and a computer will send the program directly to the television. Today, we can use the World Wide Web to read newspaper stories and see pictures on a computer thousands of kilometers away. By 2050, music, films, programs, newspapers and books will come to us by computer. In what concerns the environment, water will have become one of our most serious problems. In many places, agriculture is changing and farmers are growing fruit and vegetables to export. This uses a lot of water. Demand for water will increase ten times between now and 2050 and there could be serious shortages. Some futurologists predict that water could be the cause of war if we don't act now. In transport, cars running on new, clean fuels will have computers to control the speed and there won't be any accidents. Today, many cars have computers that tell drivers exactly where they are. By 2050, the computer will control the car and drive it to your destination. On the other hand, space planes will take people halfway around the world in two hours. Nowadays, the United States Shuttle can go into space and land on Earth again. By 2050, space planes will fly all over the world and people will fly from Los Angeles to Tokyo in just two hours. In the domain of technology, robots will have replaced people in factories. Many factories already use robots. Big companies prefer robots - they do not ask for pay rises or go on strike, and they work 24 hours a day. By 2050, we will see robots everywhere - in factories, schools, offices, hospitals, shops and homes. Last but not least, medicine technology will have conquered many diseases. Today, there are electronic devices that connect directly to the brain to help people hear. By 2050, we will be able to help blind and deaf people see and hear again. Scientists have discovered how to control genes. They have already produced clones of animals. By 2050, scientists will be able to produce clones of people and decide how they look, how they behave and how much intelligence they have. (Source: Cambridge English for Schools by Andrew Littlejohn, Diana Hicks) Question 36: The word "This" in paragraph 3 refers to _________. A. the possible war B. the cash crop planting C. the serious shortage D. the demand for water Question 37: The word "domain" in the fifth paragraph is closest in meaning to A. way of life B. interest C. field of expertise D. challenge Question 38: The word "conquered" in the last paragraph is closest in meaning to _________. A. controlled B. diagnosed C. transmitted D. caused Question 39: What may NOT be true about life in 2050? A. Many forms of entertainment will come to us thanks to computer. B. Blind and deaf people will be helped by scientists to see and hear again. C. Scientists will be able to produce clones of people and decide how intelligent they are. D. Our sources of water for agriculture will increase ten times. 4

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Question 40: The passage mainly discusses_________. A. The effect of the futurologists' prediction on our lives. B. The effect of telecommunication on our future life. C. The changes in our future life compared with our life today. D. The importance of cloning in the future. Question 41: We can conclude from the passage that in 2050 _________ A. people will be able to travel around the world in two hours. B. fewer cars will be used to keep the environment green and clean. C. no one will be injured or die because of accidents. D. space planes will take the place of cars as a means of transport. Question 42: What can be inferred about the life in 2050 according to the passage? A. Life in 2050 will be much better than that of today. B. TV will be an indispensable means of communication and business. C. People will not suffer from the shortage of water due to the polar melting. D. The deaf will not have to depend any longer on the electronic hearing devices. Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions. Question 43: At 8 o'clock last night, she is reading an interesting detective story. C. is D. story A. At B. interesting Question 44: Germany, in companion with France, has now lifted the ban on the export of live animals to Europe. A. has B. in companion C. lifted the ban D. to Question 45: Many women prefer to use cosmetics to enhance her beauty and make them look younger. B. cosmetics C. and D. her A. prefer Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions. Question 46: He last had his eyes tested ten months ago. A. He had not tested his eyes for ten months then. B. He had tested his eyes ten months before. C. He hasn't had his eyes tested for ten months. D. He didn't have any test on his eyes in ten months. Question 47: "Would you like to have dinner with me?", Miss Hoa said to me. A. Miss Hoa told me to have dinner with her. B. Miss Hoa invited me to have dinner with her. C. Miss Hoa asked me if she liked to have dinner with me. D. Miss Hoa suggested me if I would like to have dinner with her or not. Question 48: Every student is required to write an essay on the topic. A. Every student might write an essay on the topic. B. Every student should write an essay on the topic C. They require every student can write an essay on the topic. D. Every student must write an essay on the topic. Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word that differs from the other three in the position of primary stress in each of the following questions. Question 49: A. explore B. design C. require D. threaten 5

Question 50: A. entertain

B. solution

C. referee --------THE END------

D. afternoon

ĐÁP ÁN 2. A

3. B

4. A

5. C

6. C

7. A

8. C

9. A

10. B

11. C

12. B

13. D

14. A

15. D

16. A

17. C

18. D

19. A

20. A

21. A

22. D

23. D

24. A

25. A

26. A

27. C

28. D

29. B

30. A

31. D

32. D

33. C

34. B

35. B

36. B

37. C

38. A

39. D

40. C

41. C

42. D

43. C

44. B

45. D

46. C

47. B

48. D

49. D

50. B

HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT

FF IC IA L

1. B

ẠY

KÈ

1 (VDC) Kiến thức: Đảo ngữ Giải thích: Only if S + V, V(trợ) + S + V(chính): chỉ khi, nếu Hardly + had + S + Ved/ V3 when S + Ved/ V2: Vừa mới ... thì... Had + S + Ved/ V3, S + would have Ved/ V3 => câu điều kiện loại 3 (giả định điều ngược lại với quá khứ) Not until S + V + did + S + V(chính): Mãi cho đến khi... thì Tạm dịch: Họ hoàn thành một dự án. Họ bắt đầu làm dự án tiếp theo. = B. Vừa mới hoàn thành một dự án thì họ bắt đầu làm dự án tiếp theo. A. Chỉ nếu như họ đã hoàn thành một dự án thì họ mới bắt đầu làm dự án tiếp theo. => sai về nghĩa C. Nếu họ đã hoàn thành một dự án, họ sẽ bắt đầu làm dự án tiếp theo. => sai về nghĩa D. Cho đến khi họ bắt đầu làm việc với dự án tiếp theo, thì họ mới hoàn thành dự án trước đó. => sai về nghĩa Chọn B. 2 (TH) Kiến thức: Câu ước Giải thích: Cấu trúc với “wish” ở quá khứ: S + wish + S + had Ved/ V3. If only: giá mà regret (v): tiếc, hối hận feel regretful: cảm thấy hối tiếc Tạm dịch: Susan đã không nộp hồ sơ xin việc làm vào mùa hè ở quán cà phê. Bây giờ cô ấy hối tiếc về việc đó. = A. Susan ước cô ấy đã đăng kí công việc mùa hè ở quán cà phê. B. sai ở “applied” C. sai ở “feel regretful” D. sai ở “didn't apply” Chọn A. 3 (NB) Kiến thức: Phát âm đuôi “-ed” Giải thích: A. decided /dɪˈsaɪdɪd/ B. installed /ɪnˈstɔːld/ C. visited /ˈvɪzɪtɪd/ D. appointed /əˈpɔɪntɪd/ 6

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Quy tắc: Cách phát âm đuôi “-ed”: - /t/: khi động từ có phát âm kết thúc là /s/, /f/, /p/, /ʃ/, /tʃ/, /k/ và /s/. - /id/: khi động từ có phát âm kết thúc là /t/ hay /d/ - /d/: với những trường hợp còn lại Phần gạch chân đáp án B được phát âm là /d/, còn lại là /ɪd/. Chọn B. 4 (NB) Kiến thức: Phát âm nguyên âm “-u” Giải thích: A. put /pʊt/ B. nut /nʌt/ C. shut /ʃʌt/ D. cut /kʌt/ Phần gạch chân đáp án A được phát âm là /ʊ/, còn lại là /ʌ/. Chọn A. 5 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: fantastic (adj): vô cùng tuyệt vời A. reasonable (adj): hợp lý B. acceptable (adj): chấp nhận được C. wonderful (adj): tuyệt vời D. decisive (adj): quyết đoán => fantastic (adj): vô cùng tuyệt vời = wonderful (adj): tuyệt vời Tạm dịch: Tôi sẽ đảm nhận công việc mới với mức lương cao ngất ngưởng. Chọn C. 6 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: endangered (adj): gặp nguy hiểm, bị đe dọa A. unstable (adj): không ổn định B. dangerous (adj): nguy hiểm C. insecure (adj): không an toàn D. independent (adj): độc lập => endangered (adj): gặp nguy hiểm, bị đe dọa = insecure (adj): không an toàn Tạm dịch: Tê giác châu Phi là loài nguy cấp và cần được bảo vệ. Chọn C. 7 (VDC) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: lose my nerve: mất can đảm, nhụt chí A. was determined to go ahead: quyết tâm làm tiếp B. lost my temper: nổi nóng C. was discouraged from trying: nhụt chí cố gắng D. began to dislike it: bắt đầu không thích => lose my nerve: mất can đảm, nhụt chí >< was determined to go ahead: quyết tâm làm tiếp Tạm dịch: Tôi định sẽ thử nhảy dù nhưng tôi mất hết can đảm vào phút chót. Chọn A. 8 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: hazardous (adj): nguy hiểm 7

ẠY

KÈ

FF IC IA L

B. risky (adj): rủi ro A. dangerous (adj): nguy hiểm C. safe (adj): an toàn D. perilous (adj): nguy hiểm => hazardous (adj): nguy hiểm >< safe (adj): an toàn Tạm dịch: Robot thông minh đã thay thế con người trong các công việc căng thẳng, nguy hiểm và trong các dây chuyền lắp ráp. Chọn C. 9 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: Hai người bạn, Peter và Linda đang nói về gia đình. - Peter: “Tôi nghĩ rằng việc có ba hoặc bốn thế hệ cùng chung sống dưới một mái nhà là một ý kiến hay.” - Linda: “_______. Họ có thể giúp đỡ nhau rất nhiều.” A. Tôi hoàn toàn đồng ý B. Điều đó không đúng C. Điều đó sai D. Tôi không đồng ý Các phản hồi B, C, D không phù hợp với ngữ cảnh. Chọn A. 10 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: Marry đang nói chuyện với Linda qua điện thoại. - Mary: “Cảm ơn bạn đã giúp tôi chuẩn bị cho bữa tiệc.” - Linda: “____________” A. Bữa ăn này ngon lắm. B. Rất hân hạnh. => dùng đáp lại lời cảm ơn C. Không bao giờ đề cập đến sự việc nữa. D. Tất nhiên là không. Các phản hồi A, C, D không phù hợp với ngữ cảnh. Chọn B. 11 (TH) Kiến thức: Liên từ, giới từ Giải thích: A. Although S + V: mặc dù B. Because S + V: bởi vì C. In spite of + N/Ving: mặc dù D. Because of + N/Ving: bởi vì Dấu hiệu: “the difficulty” (sự khó khăn) là danh từ => loại A, B. Tạm dịch: Bất chấp khó khăn, họ đã leo lên được đỉnh núi. Chọn C. 12 (NB) Kiến thức: Giới từ Giải thích: to be famous for: nổi tiếng về Tạm dịch: Marie Curie nổi tiếng vì những đóng góp cho khoa học. Chọn B. 13 (TH) Kiến thức: So sánh Giải thích: 8

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Công thức so sánh kép: The more adj/adj-er S1 + V1, the more adj/adj-er S2 + V2: càng … càng far (adv): xa => farther (so sánh hơn): xa hơn Tạm dịch: Càng đi xa hơn, anh ấy càng học được nhiều hơn. Chọn D. 14 (TH) Kiến thức: Cụm động từ Giải thích: A. give up: từ bỏ B. call off: hủy bỏ C. break down: hỏng D. get over: vượt qua Tạm dịch: Nếu bạn muốn khỏe mạnh, bạn nên từ bỏ những thói quen xấu trong lối sống của mình. Chọn A. 15 (TH) Kiến thức: Từ loại Giải thích: A. impress (v): gây ấn tượng B. impression (n): sự ấn tượng C. impressively (adv): hùng vĩ, nguy nga, gợi cảm D. impressive (adj): gây ấn tượng sâu sắc, gây xúc động Dấu hiệu: trước danh từ “performance” (sự thể hiện) cần một tính từ. Tạm dịch: Anh ấy đã được mời làm việc nhờ sự thể hiện ấn tượng của mình trong buổi phỏng vấn xin việc. Chọn D. 16 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. absorb (v): tiếp thu B. provide (v): cung cấp C. transmit (v): truyền tải D. read (v): đọc Tạm dịch: Học sinh có thể tiếp thu rất nhiều thông tin chỉ bằng cách tham gia lớp học và ghi chép đầy đủ các bài giảng. Chọn A. 17 (VD) Kiến thức: Cụm từ/Sự kết hợp từ Giải thích: pay sb a visit: ghé thăm ai give (v): cho do (v): làm, hành động have (v): có Tạm dịch: Hãy chắc chắn rằng bạn sẽ ghé thăm chúng tôi khi bạn ở lại thị trấn. Chọn C. 18 (TH) Kiến thức: Mệnh đề trạng ngữ chỉ thời gian Giải thích: Do mệnh đề chính thì tương lai nên mệnh đề trạng ngữ chỉ thời gian ở thì hiện tại => loại A, B, C Công thức: By the time S + V(s/es), S + will have Ved/V3. Tạm dịch: Hùng sẽ hoàn thành dự án về phát triển bền vững vào thời điểm trở lại. Chọn D. 19 (TH) 9

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Kiến thức: Trật tự tính từ Giải thích: Trật tự tính từ: OSASCOMP Opinion (Ý kiến) – Size (Kích cỡ) – Age (Tuổi tác) – Shape (Hình dạng) - Color (Màu sắc) – Origin (Nguồn gốc) – Material (Chất liệu) – Purpose (Mục đích) nice (adj): tốt, đẹp (ý kiến) brown (adj): màu nâu (màu sắc) wooden (adj): làm bằng gỗ (chất liệu) Tạm dịch: Jane rất thích chiếc hộp đựng đồ trang sức bằng gỗ màu nâu xinh xắn mà bố mẹ cô đã tặng cô làm quà sinh nhật. Chọn A. 20 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: as fresh as a daisy: tràn đầy năng lượng B. fruit (n): hoa quả C. kitten (n): mèo con D. maiden (n): thiếu nữ Tạm dịch: Sau một đêm ngon giấc, anh thức dậy với tràn đầy năng lượng và háo hức bắt đầu lại công việc. Chọn A. 21 (VD) Kiến thức: Cụm từ Giải thích: catch the eye of sb: thu hút sự chú ý của ai B. peek (n): liếc trộm C. flash (n): ánh sáng lóe lên D. glimpse (n): cái nhìn thoáng qua Tạm dịch: Cửa hàng của bạn cần có một bảng hiệu in đậm để có thể thu hút sự chú ý của bất cứ ai khi xuống phố. Điều đó có thể giúp bán được nhiều sản phẩm hơn. Chọn A. 22 (NB) Kiến thức: Câu hỏi đuôi Giải thích: Động từ ở mệnh đề chính: is (khẳng định) => động từ ở câu hỏi đuôi: isn’t (phủ định) Chủ ngữ ở mệnh đề chính: she => chủ ngữ ở câu hỏi đuôi: she She’s (She is) => isn’t she? Tạm dịch: Cô ấy là chị dâu của bạn, phải không? Chọn D. 23 (NB) Kiến thức: Câu bị động Giải thích: Dấu hiệu: “by the employees” (bởi các nhân viên) => động từ ở dạng bị động Câu bị động thì quá khứ đơn: S + was/were + Ved/V3. bring – brought – brought 10

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Tạm dịch: Vấn đề này đã được các nhân viên đưa ra trong cuộc họp. Chọn D. 24 (TH) Kiến thức: Thì quá khứ tiếp diễn/ Phối hợp thì Giải thích: Dấu hiệu: “while” (trong khi) Thì quá khứ tiếp diễn dùng để diễn tả một hành động đang diễn ra tại một thời điểm trong quá khứ, nếu có hành động khác xen vào thì chia hành động đó ở quá khứ đơn. Công thức: S + was/were Ving. Tạm dịch: Hôm qua anh nhìn thấy một vụ tai nạn kinh hoàng khi đang đi dọc cầu Bến Lức. Chọn A. 25 (VD) Kiến thức: Rút gọn mệnh đề đồng ngữ Giải thích: 2 mệnh đề có cùng chủ ngữ (he), có thể rút gọn một mệnh đề về dạng: - Ving: khi mệnh đề dạng chủ động và hai hành động xảy ra liên tiếp - Ved: khi mệnh đề dạng bị động - Having Ved/V3: khi mệnh đề dạng chủ động, hành động được rút gọn xảy ra trước và là nguyên nhân dẫn đến hành động còn lại => Dạng bị động: Having been Ved/V3. Câu đầy đủ: He had decided on the topic of the presentation. He started finding relevant information for it. Câu rút gọn: Having decided on the topic of the presentation, he started finding relevant information for it. Tạm dịch: Sau khi quyết định về chủ đề của bài trình bày, anh ta bắt đầu tìm kiếm các thông tin liên quan cho nó. Chọn A. 26 (VD) Kiến thức: Sự kết hợp từ Giải thích: A. do – did – done: làm, hành động B. play – played – played: chơi C. make – made – made: chế tạo, sản xuất D. bring – brought – brought: mang đến => do harm: gây hại The issue is whether this technological innovation has (26) done more harm than good. Tạm dịch: Vấn đề là liệu sự đổi mới công nghệ này có gây hại nhiều hơn lợi hay không. Chọn A. 27 (NB) Kiến thức: Đại từ quan hệ Giải thích: Trong mệnh đề quan hệ: - which: thay thế cho danh từ chỉ vật - whom: thay thế cho danh từ chỉ người đóng vai trò làm tân ngữ - who: thay thế cho danh từ chỉ người đóng vai trò làm chủ ngữ, tân ngữ - what: cái gì Dấu hiệu: do “most parents” (hầu hết cha mẹ) là danh từ chỉ người và ngay sau nó là động từ => dùng đại từ quan hệ đóng vai trò làm chủ ngữ. 11

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Presumably, most parents (26) who are always worrying about their children’s safety buy mobile phones for them to track their whereabouts. Tạm dịch: Có lẽ, hầu hết các bậc cha mẹ luôn lo lắng về sự an toàn của con cái họ mua điện thoại di động để theo dõi nơi ở của họ. Chọn C. 28 (TH) Kiến thức: Lượng từ Giải thích: A. each + N (đếm được, số ít): mỗi, mọi B. much + N (không đếm được): nhiều C. every + N (đếm được, số ít): mỗi, mọi D. most + N (số nhiều): hầu hết Dấu hiệu: vì sau nó là danh từ số nhiều “teenagers” (thanh thiếu niên) => loại A, B, C We can also assume that (28) most teenagers want mobile phones to avoid missing out on social contact. Tạm dịch: Chúng ta cũng có thể cho rằng hầu hết thanh thiếu niên muốn điện thoại di động để tránh bỏ lỡ liên lạc xã hội. Chọn D. 29 (TH) Kiến thức: Liên từ/Trạng từ liên kết Giải thích: A. Moreover, S + V: Hơn nữa, hơn thế B. However, S + V: Tuy nhiên C. Therefore S + V: Vì thế, vì vậy D. So that S + V: Để mà (29) However, teenagers want mobile cannot deny the fact that text messages have been used by bullies to intimidate fellow students. Tạm dịch: Tuy nhiên, chúng ta không thể phủ nhận thực tế là tin nhắn văn bản đã bị những kẻ bắt nạt sử dụng để đe dọa các bạn học. Chọn B. 30 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. indisputable (adj): không thể chối cãi B. arguable (adj): có thể tranh luận C. doubtful (adj): nghi ngờ D. hesitated (adj): do dự There is also (30) indisputable evidence that texting has affected literacy skills. Tạm dịch: Ngoài ra còn có bằng chứng không thể chối cãi rằng nhắn tin đã ảnh hưởng đến kỹ năng đọc viết. Chọn A. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Việc phát minh ra điện thoại di động chắc chắn đã tạo ra một cuộc cách mạng trong cách mọi người giao tiếp và ảnh hưởng đến mọi khía cạnh cuộc sống của chúng ta. Vấn đề là liệu sự đổi mới công nghệ này có gây hại nhiều hơn lợi hay không. Để trả lời câu hỏi, trước tiên chúng ta phải chuyển sang các loại người tiêu dùng. Có lẽ, hầu hết các bậc cha mẹ luôn lo lắng về sự an toàn của con cái họ mua điện thoại di động để theo dõi nơi ở của họ. Chúng ta cũng có thể cho rằng hầu hết thanh thiếu niên muốn điện thoại di động để tránh bỏ lỡ liên lạc xã hội. Trong bối cảnh này, những lợi thế là rõ ràng. Tuy nhiên, chúng ta không thể phủ nhận thực tế là tin nhắn văn bản đã bị những kẻ bắt nạt sử dụng để đe dọa các bạn học. Ngoài ra còn có bằng chứng không thể chối cãi rằng nhắn tin đã ảnh hưởng đến kỹ năng đọc viết. 31 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu 12

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Giải thích: Bài đọc chủ yếu nói về điều gì? A. Hiểu lầm trong giao tiếp B. Giải thích cử chỉ trong các nền văn hóa khác nhau C. Tầm quan trọng của tín hiệu không lời ở Mỹ D. Giao tiếp phi ngôn ngữ giữa các nền văn hóa Thông tin: Body language is a vital form of communication. In fact, it is believed that the various forms of body language contribute about 70 percent to our comprehension. It is important to note, however, that body language varies in different cultures. Tạm dịch: Ngôn ngữ cơ thể là một hình thức giao tiếp quan trọng. Trên thực tế, người ta tin rằng các dạng ngôn ngữ cơ thể khác nhau đóng góp khoảng 70% vào khả năng hiểu của chúng ta. Tuy nhiên, điều quan trọng cần lưu ý là ngôn ngữ cơ thể sẽ khác nhau ở các nền văn hóa khác nhau. Chọn D. 32 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “misinterpreted” (hiểu sai) ở đoạn 3 gần nghĩa nhất với _______. A. mispronounced: phát âm sai B. misbehaved: cư xử kém C. misspelled: đánh vần sai D. misunderstood: hiểu sai Thông tin: An example of a gesture that could be misinterpreted is sticking out the tongue. Tạm dịch: Một ví dụ về một cử chỉ có thể bị hiểu sai là lè lưỡi. Chọn D. 33 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ "it" trong đoạn 3 đề cập đến __________. A. đất nước B. một ví dụ C. lè lưỡi D. mắc lỗi Thông tin: An example of a gesture that could be misinterpreted is sticking out the tongue. In many cultures it is a sign of making a mistake, but in some places it communicates ridicule. Tạm dịch: Một ví dụ về một cử chỉ có thể bị hiểu sai là lè lưỡi. Trong nhiều nền văn hóa, đó là dấu hiệu của việc phạm sai lầm, nhưng ở một số nơi, nó thể hiện sự chế giễu. Chọn C. 34 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Như đã nêu trong đoạn văn, để giao tiếp thành công với những người từ một nền văn hóa khác, một người được khuyên nên ______. A. sử dụng ngôn ngữ cơ thể của những người từ nền văn hóa đó B. tìm hiểu cả ngôn ngữ và tín hiệu phi ngôn ngữ của nền văn hóa đó C. chỉ học các tín hiệu phi ngôn ngữ của nền văn hóa đó D. đi du lịch nhiều nước nhất có thể Thông tin: Obviously, it is not enough to learn the language of another culture. You must also learn its non verbal signals if you want to communicate successfully. Tạm dịch: Rõ ràng, học ngôn ngữ của một nền văn hóa khác là chưa đủ. Bạn cũng phải học các tín hiệu phi ngôn ngữ của nó nếu bạn muốn giao tiếp thành công. 13

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Chọn B. 35 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Hình thức ngôn ngữ cơ thể nào KHÔNG được đề cập trong đoạn văn? A. khoảng cách B. tư thế C. cử chỉ D. chuyển động của mắt Thông tin: A. Another form of body language that is used differently, depending on the culture, is distance. C. Gestures are often used to communicate. D. Take for example, eye movement. Tạm dịch: A. Một hình thức ngôn ngữ cơ thể khác cũng được sử dụng khác nhau, tùy thuộc vào nền văn hóa, chính là khoảng cách. C. Cử chỉ thường được sử dụng để giao tiếp. D. Lấy ví dụ, chuyển động của mắt. Chọn B. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Ngôn ngữ cơ thể là một hình thức giao tiếp quan trọng. Trên thực tế, người ta tin rằng các dạng ngôn ngữ cơ thể khác nhau đóng góp khoảng 70% vào khả năng hiểu của chúng ta. Tuy nhiên, điều quan trọng cần lưu ý là ngôn ngữ cơ thể sẽ khác nhau ở các nền văn hóa khác nhau. Lấy ví dụ, chuyển động của mắt. Ở Mỹ, một đứa trẻ được mong đợi là sẽ nhìn thẳng vào cha mẹ hoặc giáo viên đang la mắng mình. Ở các nền văn hóa khác thì ngược lại. Nhìn thẳng vào giáo viên hoặc phụ huynh trong tình huống như vậy được coi là một dấu hiệu của sự thiếu tôn trọng. Một hình thức ngôn ngữ cơ thể khác cũng được sử dụng khác nhau, tùy thuộc vào nền văn hóa, chính là khoảng cách. Ở Bắc Mỹ, mọi người thường không đứng gần nhau như ở Nam Mỹ. Hai người Bắc Mỹ không biết rõ về nhau sẽ giữ khoảng cách bốn feet giữa họ, ngược lại những người Nam Mỹ trong cùng cuộc trò chuyện sẽ đứng cách nhau hai đến ba feet. Những người Bắc Mỹ sẽ chỉ đứng cách xa nhau hơn hai feet nếu họ đang có một cuộc trò chuyện bí mật hoặc nếu có sự thân mật giữa họ. Cử chỉ thường được sử dụng để giao tiếp. Chúng ta chỉ tay, nhướn mày, vẫy tay - hoặc di chuyển bất kỳ bộ phận nào khác trên cơ thể - để thể hiện điều chúng ta muốn nói. Tuy nhiên, điều này không có nghĩa là mọi người trên khắp thế giới đều sử dụng những cử chỉ giống nhau để thể hiện những ý nghĩa giống nhau. Chúng ta rất thường thấy rằng những cử chỉ giống nhau có thể truyền đạt những ý nghĩa khác nhau, tùy thuộc vào quốc gia. Một ví dụ về một cử chỉ có thể bị hiểu sai là lè lưỡi. Trong nhiều nền văn hóa, đó là dấu hiệu của việc phạm sai lầm, nhưng ở một số nơi, nó thể hiện sự chế giễu. Nguy cơ hiểu lầm lẫn nhau là rất lớn. Rõ ràng, học ngôn ngữ của một nền văn hóa khác là chưa đủ. Bạn cũng phải học các tín hiệu phi ngôn ngữ của nó nếu bạn muốn giao tiếp thành công. 36 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “This” trong đoạn 3 đề cập đến _________. A. chiến tranh có thể xảy ra B. trồng cây hoa màu C. sự thiếu hụt nghiêm trọng D. nhu cầu về nước Thông tin: In many places, agriculture is changing and farmers are growing fruit and vegetables to export. This uses a lot of water. 14

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Tạm dịch: Ở nhiều nơi, nông nghiệp đang thay đổi và nông dân đang trồng rau quả để xuất khẩu. Điều này sử dụng rất nhiều nước. Chọn B. 37 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “domain” (lĩnh vực) trong đoạn thứ năm gần nghĩa nhất với __________. A. way of life: lối sống B. interest (n): sở thích C. field of expertise: lĩnh vực chuyên môn D. challenge (n): thử thách Thông tin: In the domain of technology, robots will have replaced people in factories. Tạm dịch: Trong lĩnh vực công nghệ, robot sẽ thay thế con người trong các nhà máy. Chọn C. 38 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “conquered” (chinh phục) ở đoạn cuối gần nghĩa nhất với __________. A. controlled: kiểm soát B. diagnosed: chẩn đoán C. transmitted: lây truyền D. caused: gây ra Thông tin: Last but not least, medicine technology will have conquered many diseases. Tạm dịch: Cuối cùng nhưng không kém phần quan trọng, công nghệ y học sẽ kiểm soát được nhiều bệnh tật. Chọn A. 39 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Điều gì có thể KHÔNG đúng về cuộc sống vào năm 2050? A. Nhiều hình thức giải trí sẽ đến với chúng ta nhờ máy tính. B. Những người mù và điếc sẽ được các nhà khoa học giúp đỡ để nhìn và nghe trở lại. C. Các nhà khoa học sẽ có thể tạo ra các bản sao của con người và quyết định mức độ thông minh của họ. D. Nguồn nước phục vụ nông nghiệp của chúng ta sẽ tăng lên gấp mười lần. Thông tin: Demand for water will increase ten times between now and 2050 and there could be serious shortages. Tạm dịch: Nhu cầu về nước sẽ tăng gấp 10 lần từ nay đến năm 2050 và nước có thể bị thiếu hụt nghiêm trọng. => Nhu cầu về nước nói chung Chọn D. 40 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Bài đọc chủ yếu thảo luận về __________. A. Ảnh hưởng của dự đoán của các nhà tương lai học đối với cuộc sống của chúng ta. B. Ảnh hưởng của viễn thông đối với cuộc sống tương lai của chúng ta. C. Những thay đổi trong cuộc sống tương lai của chúng ta so với cuộc sống ngày nay. D. Tầm quan trọng của nhân bản trong tương lai. Thông tin: Futurologists predict that life will probably be very different in 2050 in all the fields, from entertainment to technology. 15

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Tạm dịch: Các nhà tương lai học dự đoán rằng cuộc sống có thể sẽ rất khác vào năm 2050 trong tất cả các lĩnh vực, từ giải trí đến công nghệ. Chọn C. 41 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Chúng ta có thể kết luận từ bài đọc rằng vào năm 2050 _________ A. mọi người sẽ có thể đi du lịch vòng quanh thế giới trong hai giờ. B. ít ô tô hơn sẽ được sử dụng để giữ cho môi trường xanh và sạch sẽ. C. không ai bị thương hoặc chết vì tai nạn. D. máy bay vũ trụ sẽ thay thế ô tô làm phương tiện di chuyển. Thông tin: In transport, cars running on new, clean fuels will have computers to control the speed and there won't be any accidents. Tạm dịch: Trong vận tải, xe ô tô chạy bằng nhiên liệu sạch, mới sẽ có máy tính điều khiển tốc độ và sẽ không xảy ra tai nạn. Chọn C. 42 (VDC) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Có thể suy ra điều gì về cuộc sống vào năm 2050 theo đoạn văn? A. Cuộc sống vào năm 2050 sẽ tốt hơn nhiều so với ngày nay. B. TV sẽ là phương tiện giao tiếp và kinh doanh không thể thiếu. C. Con người sẽ không bị thiếu nước do nóng chảy ở hai cực. D. Người điếc sẽ không còn phải phụ thuộc vào các thiết bị trợ thính điện tử nữa. Thông tin: By 2050, we will be able to help blind and deaf people see and hear again. Tạm dịch: Đến năm 2050, chúng ta sẽ có thể giúp những người mù và điếc nhìn và nghe trở lại. Chọn D. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Bạn có bức tranh nào về điều gì trong tương lai không? Cuộc sống trong tương lai sẽ tốt hơn, tồi tệ hơn hay giống như bây giờ? Bạn hy vọng điều gì trong tương lai? Các nhà tương lai học dự đoán rằng cuộc sống có thể sẽ rất khác vào năm 2050 trong tất cả các lĩnh vực, từ giải trí đến công nghệ. Trước hết, có vẻ như các kênh truyền hình sẽ biến mất. Thay vào đó, mọi người sẽ chọn một chương trình từ một “menu” và một máy tính sẽ gửi chương trình đó trực tiếp đến tivi. Ngày nay, chúng ta có thể sử dụng World Wide Web để đọc các câu chuyện trên báo và xem hình ảnh trên máy tính cách xa hàng nghìn km. Đến năm 2050, âm nhạc, phim ảnh, chương trình, báo chí và sách sẽ tiếp cận với chúng ta bằng máy tính. Trong những vấn đề liên quan đến môi trường, nước sẽ trở thành một trong những vấn đề nghiêm trọng nhất của chúng ta. Ở nhiều nơi, nông nghiệp đang thay đổi và nông dân đang trồng rau quả để xuất khẩu. Điều này sử dụng rất nhiều nước. Nhu cầu về nước sẽ tăng gấp 10 lần từ nay đến năm 2050 và nước có thể bị thiếu hụt nghiêm trọng. Một số nhà tương lai học dự đoán rằng nước có thể là nguyên nhân gây ra chiến tranh nếu chúng ta không hành động ngay từ bây giờ. Trong vận tải, xe ô tô mà chạy bằng nhiên liệu sạch, mới sẽ có máy tính điều khiển tốc độ và sẽ không xảy ra tai nạn. Ngày nay, nhiều ô tô có máy tính cho người lái biết chính xác vị trí của họ. Đến năm 2050, máy tính sẽ điều khiển ô tô và đưa nó đến điểm đến của bạn. Mặt khác, máy bay không gian sẽ đưa con người đi nửa vòng trái đất trong hai giờ. Ngày nay, tàu con thoi của Hoa Kỳ có thể đi vào không gian và hạ cánh xuống Trái 16

ẠY

KÈ

FF IC IA L

đất một lần nữa. Đến năm 2050, máy bay vũ trụ sẽ bay khắp thế giới và mọi người sẽ bay từ Los Angeles đến Tokyo chỉ trong hai giờ. Trong lĩnh vực công nghệ, robot sẽ thay thế con người trong các nhà máy. Nhiều nhà máy đã sử dụng robot. Các công ty lớn thích robot - chúng không yêu cầu tăng lương hay đình công, và chúng làm việc 24 giờ một ngày. Đến năm 2050, chúng ta sẽ thấy robot ở khắp mọi nơi - trong nhà máy, trường học, văn phòng, bệnh viện, cửa hàng và nhà riêng. Cuối cùng nhưng không kém phần quan trọng, công nghệ y học sẽ kiểm soát được nhiều bệnh tật. Ngày nay, có những thiết bị điện tử kết nối trực tiếp với não bộ giúp con người có thể nghe được. Đến năm 2050, chúng ta sẽ có thể giúp những người mù và điếc nhìn và nghe trở lại. Các nhà khoa học đã khám phá ra cách kiểm soát gen. Họ đã tạo ra các bản sao của động vật. Đến năm 2050, các nhà khoa học sẽ có thể tạo ra các bản sao của con người và quyết định họ trông như thế nào, cư xử như thế nào và mức độ thông minh của họ ra sao. 43 (NB) Kiến thức: Thì quá khứ tiếp diễn Giải thích: Dấu hiệu: “At 8 o'clock last night” (Vào lúc 8 giờ tối qua) => động từ chia ở thì quá khứ tiếp diễn Thì quá khứ tiếp diễn dùng để diễn tả một hành động đang diễn ra tại một thời điểm xác định/ cụ thể trong quá khứ. Công thức: S + was/were Ving. Chủ ngữ “She” dùng tobe “was”. Sửa: is => was Tạm dịch: Vào lúc 8 giờ tối qua, cô ấy đang đọc một câu chuyện trinh thám thú vị. Chọn C. 44 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: companion (n): bầu bạn, làm bạn in company with: cùng với Sửa: in companion => in company Tạm dịch: Đức cùng với Pháp hiện đã dỡ bỏ lệnh cấm xuất khẩu động vật sống sang châu Âu. Chọn B. 45 (NB) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: her: của cô ấy their: của họ Vì chủ ngữ là danh từ số nhiều “Many women” (Nhiều phụ nữ) nên tính từ sở hữu dạng số nhiều. Sửa: her => their Tạm dịch: Nhiều phụ nữ thích sử dụng mỹ phẩm để nâng cao vẻ đẹp của họ và làm cho họ trông trẻ hơn. Chọn D. 46 (VD) Kiến thức: Thì hiện tại hoàn thành Giải thích: Thì hiện tại hoàn thành dùng để diễn tả một hành động đã xảy ra trong quá khứ nhưng kết quả còn ảnh hưởng đến hiện tại. Công thức: S + have/has Ved/V3. Cách viết lại câu với thì hiện tại hoàn thành: S + last + Ved + thời gian ago. = S + haven’t/ hasn’t Ved/V3 + for khoảng thời gian. 17

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Tạm dịch: Lần cuối cùng anh ta kiểm tra mắt là mười tháng trước. (bác sĩ kiểm tra cho anh ta) = C. Anh ta đã không kiểm tra mắt được 10 tháng rồi. A. sai ở “had not tested” (tự anh ta kiểm tra chứ không phải bác sĩ kiểm tra cho anh ta) B. sai ở “had tested” D. Anh ấy không có bất kỳ cuộc kiểm tra nào về mắt trong mười tháng. => sai về nghĩa Chọn C. 47 (VD) Kiến thức: Câu tường thuật đặc biệt Giải thích: Một số cấu trúc tường thuật đặc biệt: - told sb to do sth: nói với ai làm gì - invite sbd to do sth: mời ai làm gì - asked: hỏi - suggested: gợi ý Tạm dịch: “Bạn có muốn ăn tối với tôi không?”, Hoa nói với tôi. = B. Hoa mời tôi ăn tối với cô ấy. A. Hoa bảo tôi đi ăn tối với cô ấy. => sai về nghĩa C. Hoa hỏi tôi rằng cô ấy có thích ăn tối với tôi không. => sai về nghĩa D. Hoa gợi ý cho tôi xem tôi có muốn ăn tối với cô ấy hay không. => sai về nghĩa Chọn B. 48 (VD) Kiến thức: Động từ khuyết thiếu Giải thích: might + V(nguyên thể): có thể làm gì should + V(nguyên thể): nên làm gì can + V(nguyên thể): có thể làm gì must + V(nguyên thể): phải làm gì be required to V: được yêu cầu phải làm gì Tạm dịch: Mỗi học sinh được yêu cầu phải viết một bài luận về chủ đề này. = D. Mỗi học sinh phải viết một bài luận về chủ đề này. A. Mỗi học sinh có thể viết một bài luận về chủ đề này. => sai về nghĩa B. Mỗi học sinh nên viết một bài luận về chủ đề này. => sai về nghĩa C. Họ yêu cầu mọi học sinh có thể viết một bài luận về chủ đề này. => sai về nghĩa Chọn D. 49 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 2 âm tiết Giải thích: A. explore /ɪkˈsplɔː(r)/ B. design /dɪˈzaɪn/ C. require /rɪˈkwaɪə(r)/ D. threaten /ˈθretn/ Quy tắc: - Động từ thường có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai. - Danh từ, tính từ thường có trọng âm rơi vào âm thứ nhất. Trọng âm đáp án D rơi vào âm thứ 1, còn lại là âm 2. Chọn D. 50 (NB) 18

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Kiến thức: Trọng âm từ có 3 âm tiết Giải thích: A. entertain /entəˈteɪn/ B. solution /səˈluːʃn/ C. referee /refəˈriː/ D. afternoon /ɑːftəˈnuːn/ Quy tắc: - Những từ có tận cùng là đuôi “-ee”, “-ain” thường có trọng âm rơi vào chính nó. - Những từ có tận cùng là đuôi “-ion” có trọng âm rơi vào âm tiết đứng ngay trước nó. Trọng âm đáp án B rơi vào âm thứ 2, còn lại là âm 3. Chọn B. ----HẾT----

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA

ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LỚP 12 NĂM HỌC 2020 – 2021 Môn: Tiếng Anh Thời gian làm bài: 60 phút

Mã đề thi 896

FF IC IA L

ẠY

KÈ

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions. Question 1: I can't write that kind of letter unless I'm in the right frame of mind. A. high spirits B. low spirits C. good mood D. bad mood Question 2: Tom was not popular with younger colleagues because he adopted a rather patronizing attitude towards them. A. respectful B. disapproving C. friendly D. defiant Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions. Question 3: She managed to express her thoughts to the interviewer _______ her poor English. A. in spite of B. though C. because D. because of Question 4: She never wants to become his wife. I'm sure she will _______ him _______ if he asks her to marry him. A. turn-down B. give – up C. put – down D. put – up Question 5: Since the beginning of April, Sam Son Flower Festival has attracted thousands of _______ to the beach. A. customers B. visitors C. clients D. guests Question 6: As many as 49.743 people in 19 provinces and cities across Vietnam _______ against COVID - 19 in March. A. vaccinated B. were vaccinating C. were vaccinated D. vaccinate Question 7: The faster we walk, _______ we will get there. A. the soon B. the sooner C. the soonest D. the more soon Question 8: This is a picture of a/an _______ castle. A. white Egypt ancient B. ancient white Egypt C. Egypt ancient white D. Egypt white ancient Question 9: _______ all the exercises, she went to bed. A. To do B. Having done C. Being done D. Had done Question 10: The students are excited _______ the coming summer holiday. A. for B. with C. to D. about Question 11: The injury _______ her compliments on her excellent knowledge of the subject. A. gave B. said C. made D. paid Question 12: She completed the remaining work at her office in great _______ so as not to miss the last bus to her home. 1

ẠY

KÈ

FF IC IA L

B. haste C. rush D. speed A. hurry Question 13: I can't go out this morning. I'm up to my _______ in reports. A. nose B. ears C. lips D. eye Question 14: On April 10th, the advertisement for Vinfast VF-e36 model car on CNN instantly caught _______ of TV viewers and netizens worldwide. A. attends B. attention C. attentive D. attentively Question 15: When I went out, the sun _______. A. was shining B. is shining C. shines D. shone Question 16: She's beautiful, _______? A. isn't she B. doesn't she C. didn't she D. won't she Question 17: The secretary will have finished the preparations for the meeting _______. A. by the time the boss arrives B. after the boss had arrived C. as soon as the boss had arrived D. when the boss arrived Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions. Question 18: A. noticed B. finished C. supported D. approached Question 19: A. stone B. zone C. phone D. none Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word that differs from the other three in the position of primary stress in each of the following questions. Question 20: A. relax B. enter C. behave D. allow Question 21: A. altitude B. stimulate C. company D. decision Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions. Question 22: Children brought up in a caring environment tend to grow more sympathetic towards others. A. loving B. dishonest C. healthy D. hateful Question 23: A series of programs have been broadcast to raise public awareness of healthy living. A. assistance B. confidence C. understanding D. experience Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the option that best completes each of the following exchanges. Question 24: Ted and Kate are talking about the school curriculum. - Ted: "Swimming should be made part of the school curriculum." - Kate: “_________. It is an essential life skill." A. I can't agree with you more B. Oh, that's a problem C. You can make it D. Not at all Question 25: Tom is talking to John, his new classmate, in the classroom. - Tom: "How did you get here?” - John: “__________________” A. I came here by train. B. Is it far from here? C. The train is so crowded. D. I came here last night. Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks from 26 to 30. Imaginary friends in early childhood Many children have an imaginary friend – that is a friend they have invented. It was once thought that only children (26) _______ had difficulty in creating relationships with others had imaginary friends. In fact, having an imaginary friend is probably a common aspect of a normal childhood (27) _______ many children with lots 2

ẠY

KÈ

FF IC IA L

of real friends also have an imaginary friend. The imaginary friend may help some children cope with emotional difficulties, but for (28) _______, having an imaginary friend is just fun. There is no firm evidence to say that having an imaginary friend (29) _______ us anything about what a child will be like in the future. One (30) _______ of research, though, has suggested that adults who once had imaginary friends may be more creative than those who did not. (Adapted from First Certificate in English, Cambridge University Press) Question 26: A. whom B. who C. whose D. which Question 27: A. so B. as C. although D. but Question 28: A. many B. much C. another D. every Question 29: A. advises B. informs C. tells D. reveals Question 30: A. piece B. unit C. item D. section Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions. Question 31: Lan had some shocking words on her facebook. Then, everyone knew her. A. Hardly when Lan had some shocking words on her facebook everyone knew her. B. Only after Lan had some shocking words on her facebook everyone knew her. C. Only when Lan had some shocking words on her facebook did everyone know her. D. Until Lan had some shocking words on her facebook did everyone knew her. Question 32: My brother is away on business. I really need his help now. A. As long as my brother is at home, he will be able to help me. B. If only my brother had been at home and could have helped me. C. If my brother is at home, he can help me now. D. I wish my brother were at home and could help me now. Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 33 to 39. How do children learn about wildlife? And is what they learn the sort of thing they should be learning? It is my belief that children should not just be acquiring knowledge of animals but also developing attitudes and feelings towards them based on exposure to the real lives of animals in their natural habitats. But is this happening? Some research in this area indicates that it is not. Learning about animals in school is often completely disconnected from the real lives of real animals, with the result that children often end up with little or no understanding or lasting knowledge of them. They learn factual information about animals, aimed at enabling them to identify them and have various abstract ideas about them, but that is the extent of their learning. Children's storybooks tend to personify animals as characters rather than teach about them. For direct contact with wild and international animals, the only opportunity most children have is visiting a zoo. The educational benefit of this for children is often given as the main reason for doing it but research has shown that zoo visits seldom add to children's knowledge of animals – the animals are simply like exhibits in a museum that the children look at without engaging with them as living creatures. Children who belong to wildlife or environmental organizations or who watch wildlife TV programmes, however, show significantly higher knowledge than any other group of children studied in research. The studies show that if children learn about animals in their natural habitats, particularly through wildlife-based activities, they know more about them than they do as a result of visiting zoos or learning about them in the classroom. Research has also been done into the attitudes of children towards animals. It shows that in general terms, children form strong attachments to individual animals, usually their pets, but do not have strong feelings for animals in general. This attitude is the norm regardless of the amount or kind of learning about animals 3

ẠY

KÈ

FF IC IA L

they have at school. However, those children who watch television wildlife programmes show an interest in and affection for wildlife in its natural environment, and their regard for animals in general is higher. (Adapted from New English File, by Christina Latham -Koenig, Oxford University Press) Question 33: What could be the best title for the passage? A. Zoos: The Best Opportunity to Learn About Animals B. Methods of Learning About Animals at School C. Learning About Animals at School D. Research on Learning About Animals Question 34: The word “disconnected” in paragraph 2 is closest in meaning to ______. A. separated B. removed C. divided D. disagreed Question 35: What opinion does the writer express in the second paragraph? A. What children learn about animals at school is often inaccurate. B. The amount of acquired knowledge about animals at school is adequate. C. Children's storybooks are an effective way of teaching them about animals. D. Children's learning about animals at school has the wrong emphasis. Question 36: The word “them” in paragraph 2 refers to ______. A. ideas B. children's storybooks C. children D. animals Question 37: Which of the following is NOT true according to the passage? A. Children's storybooks give factual information about animals. B. The writer raises the issue of the outcome of what children learn about animals. C. Learning about animals in their natural habitats teaches children more about animals than other methods. D. Zoo visits have less educational benefit than they are believed to have. Question 38: It can be inferred from paragraph 4 that children's attitudes to animals ______. A. depend on whether or not they have pets B. differ from what adults might expect them to be C. based on how much they know about the animals D. are not affected by what they learn about them at school Question 39: The word “regard” in paragraph 4 is closest in meaning to______. C. attitude D. sympathy A. opinion B. respect Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions. Question 40: A Tokyo newspaper - television company has organized the climb in 1975. A. Tokyo B. company C. has organized D. in Question 41: I felt annoyed by his continuous interruptions at the meeting this morning. A. annoyed B. continuous C. interruptions D. at Question 42: Ordinary Americans are friendly and not afraid to show its feelings. A. Ordinary B. are C. not D. its Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 43 to 47. Charles Lutwidge Dodgson is perhaps not a name that is universally recognized, but Dodgson did achieve enormous success under the pseudonym Lewis Carroll. He created this pseudonym from the Latinization, Carolus Ludovicus, of his real given name. It was under the name Lewis Carroll that Dodgson published the children's books Alice's Adventures in Wonderland (1865) and its sequel Through the Looking Glass (1872). Though Dodgson achieved this success in children's literature, he was not an author of children's 4

ẠY

KÈ

FF IC IA L

books by training or profession. His education and chosen field of pursuit were far removed from the field of children's literature and were instead focused on theoretical mathematics. Dodgson graduated with honors from Christ Church, Oxford, in 1854 and then embarked on a career in the world of academia. He worked as a lecturer in mathematics at Oxford and, later in his career, published a number of theoretical works on mathematics under his own name rather than under the pseudonym that he used for his children's stories. He produced a number of texts for students, such as A Syllabus of Plane Algebraical Geometry (1860), Formulae of Plane Trigonometry (1861), which was notable for the creativity of the symbols that he used to express trigonometric functions such as sine and cosine, and A Guide for the Mathematical Student (1866). In a number of more esoteric works, he championed the principles of Euclid; in Euclid and his Modern Rivals (1879), he presented his ideas on the superiority of Euclid over rival mathematicians in a highly imaginative fashion, by devising, a courtroom trial of antiEuclid mathematicians that he named "Euclid-wreakers" and ultimately finding the defendants guilty as charged. Curiosa Mathematica (1888-1893) made a further defense of Euclid's work, focusing on Euclid's definition of parallel lines. These academic works never had the universal impact of Dodgson's works for children using the name Lewis Carroll, but they demonstrate a solid body of well-regarded academic material. Question 43: The word "pseudonym" in paragraph 1 is closest in meaning to ______. A. real name B. family name C. pen pal D. pen name Question 44: The word "they" in paragraph 2 refers to ______. B. children A. Dogson's works for children C. these academic works D. parallel lines Question 45: What could be the best title for the passage? A. The Works of Lewis Carroll B. Dodgson and Carroll: Mathematics and Children's Stories C. Charles Dodgson and Euclid D. The Story of Alice's Adventures in Wonderland Question 46: According to the passage, Dodgson ______. A. used the same name on all his published works B. used a pseudonym for the work about courtroom trial C. did not use his given name on his stories for children D. used the name Caroll on his mathematic works Question 47: Which of the following is NOT TRUE, according to the passage? A. Dodgon was an outstanding student. B. Dodgon attended Christ Church, Oxford. C. Dodgon was a published author of academic works. D. Dodgon studied children's literature. Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions. Question 48: “Would you like to go to the cinema with me?” Jane said to Mary. A. Jane encouraged Mary to go to the cinema with her. B. Jane reminded Mary to go to the cinema with her. C. Jane invited Mary to go to the cinema with her. D. Jane persuaded Mary to go to the cinema with her. Question 49: They last saw each other six months ago. A. They haven't seen each other for six months. B. They haven't seen each other since six months. C. They have seen each other for six months. D. They didn't see each other six months ago. Question 50: I'm sure Luisa was very disappointed when she failed the exam. A. Luisa could have been very disappointed when she failed the exam. 5

B. Luisa may be very disappointed when she failed the exam. C. Luisa might be very disappointed when she failed the exam. D. Luisa must have been very disappointed when she failed the exam. -----THE END----ĐÁP ÁN 2. A

3. A

4. A

5. B

6. C

7. B

11. D

12. B

13. B

14. B

15. A

16. A

17. A

18. C

19. D

20. B

21. D

22. A

23. C

24. A

25. A

26. B

27. B

28. A

29. C

30. A

31. C

32. D

33. C

34. A

35. D

36. C

37. A

38. C

39. B

40. C

41. B

42. D

43. D

44. C

45. B

46. C

47. D

48. C

49. A

50. D

HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT

8. B

9. B

10. D

FF IC IA L

1. D

ẠY

KÈ

1 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: the right frame of mind: tâm trạng tốt A. high spirits: tinh thần tốt B. low spirits: tinh thần kém C. good mood: tâm trạng tốt D. bad mood: tâm trạng tồi tệ => the right frame of mind: tâm trạng tốt >< bad mood: tâm trạng tồi tệ Tạm dịch: Tôi không thể viết loại thư đó trừ khi tôi có tâm trạng tốt. Chọn D. 2 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: patronizing (adj): kẻ cả (huênh hoang, tỏ vẻ ta đây hơn người) A. respectful (adj): tôn trọng B. disapproving (adj): không tán thành C. friendly (adj): thân thiện D. defiant (adj): thách thức => patronizing (adj): kẻ cả >< respectful (adj): tôn trọng Tạm dịch: Tom không được lòng các đồng nghiệp trẻ tuổi vì anh có thái độ kẻ cả với họ. Chọn A. 3 (TH) Kiến thức: Liên từ, giới từ Giải thích: A. in spite of + N/Ving: mặc dù B. though S + V: mặc dù C. because S + V: bởi vì D. because of + N/Ving: bởi vì Dấu hiệu: “her poor English” (sự kém tiếng Anh của cô ấy) là cụm danh từ => loại B, C Tạm dịch: Mặc dù kém tiếng Anh nhưng cô ấy đã thành công trong việc bày tỏ suy nghĩ của mình với người phỏng vấn. Chọn A. 4 (VD) Kiến thức: Cụm động từ Giải thích: 6

ẠY

KÈ

FF IC IA L

B. give sb up: từ bỏ mối quan hệ với ai đó A. turn sb down: từ chối đề nghị của ai đó C. put sb down: chỉ trích ai đó D. put sb up: cho ai đó ở nhờ Tạm dịch: Cô ấy không bao giờ muốn trở thành vợ của anh ta. Tôi chắc rằng cô ấy sẽ từ chối nếu anh ta cầu hôn cô ấy. Chọn A. 5 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. customers (n): khách hàng B. visitors (n): người tham quan, du khách C. clients (n): khách hàng D. guests (n): khách (đến chơi nhà, đến dự sự kiện) Tạm dịch: Từ đầu tháng 4, Lễ hội hoa ban Sầm Sơn đã thu hút hàng nghìn lượt du khách đến bãi biển. Chọn B. 6 (TH) Kiến thức: Câu bị động Giải thích: Do chủ ngữ “49.743 people” (49.743 người) không thể tự thực hiện hành động “vaccinate” (tiêm vắc xin), mà là do bác sĩ tiêm => động từ ở dạng bị động => loại A, B, D Câu bị động thì quá khứ đơn: S + was/were Ved/V3. vaccinate => vaccinated Tạm dịch: Có tới 49.743 người ở 19 tỉnh và thành phố trên khắp Việt Nam đã được tiêm vắc xin phòng chống COVID-19 trong tháng Ba. Chọn C. 7 (TH) Kiến thức: So sánh kép Giải thích: Công thức so sánh kép: The more adj/adj-er S1 + V1, the more adj/adj-er S2 + V2: càng … càng soon => sooner Tạm dịch: Chúng ta đi bộ càng nhanh, chúng ta sẽ càng sớm đến đó. Chọn B. 8 (TH) Kiến thức: Trật tự tính từ Giải thích: Trật tự tính từ: Opinion (Ý kiến) – Size (Kích cỡ) – Age (Tuổi tác) – Shape (Hình dáng) – Color (Màu sắc) – Origin (Nguồn gốc) – Material (Chất liệu) – Purpose (Mục đích) ancient (adj): cổ đại (tuổi tác) white (adj): màu trắng (màu sắc) Egypt (adj): thuộc Ai Cập (nguồn gốc) Tạm dịch: Đây là hình ảnh một lâu đài Ai Cập cổ đại màu trắng. Chọn B. 9 (VD) Kiến thức: Rút gọn mệnh đề đồng ngữ Giải thích: 2 mệnh đề có cùng chủ ngữ (she), có thể rút gọn một mệnh đề về dạng: - Ving: khi mệnh đề dạng chủ động và hai hành động xảy ra liên tiếp 7

ẠY

KÈ

FF IC IA L

- Ved: khi mệnh đề dạng bị động - Having Ved/V3: khi mệnh đề dạng chủ động, hành động được rút gọn xảy ra trước và là nguyên nhân dẫn đến hành động còn lại => Dạng bị động: Having been Ved/V3. Câu đầy đủ: She had done all the exercises. She went to bed. Câu rút gọn: Having done all the exercises, she went to bed. Tạm dịch: Sau khi hoàn thành tất cả các bài tập, cô đi ngủ. Chọn B. 10 (TH) Kiến thức: Giới từ Giải thích: be excited about: hào hứng, háo hức, phấn khích về Tạm dịch: Các em học sinh háo hức với kỳ nghỉ hè sắp tới. Chọn D. 11 (VD) Kiến thức: Cụm từ Giải thích: pay sb compliment(s) on sth = khen ngợi ai về điều gì give (v): cho, biếu say (v): nói make (v): chế tạo, sản xuất Tạm dịch: Giám khảo khen ngợi cô ấy về kiến thức tuyệt vời về chủ đề này. Chọn D. 12 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. hurry (n): sự vội vàng, sự hấp tấp => in a hurry B. haste (n): sự vội vàng, gấp => in haste C. rush (n): sự vội vàng, sự gấp => in a rush D. speed (n): tốc độ => at speed Tạm dịch: Cô ấy đã hoàn thành công việc còn lại ở văn phòng của mình một cách nhanh chóng để không bị lỡ chuyến xe buýt cuối cùng về nhà. Chọn B. 13 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: up to sb’s eyes/ears in sth: bận rộn với cái gì (eyes ở dạng số nhiều) Tạm dịch: Tôi không thể ra ngoài vào sáng nay. Tôi rất bận rộn với đống báo cáo. Chọn B. 14 (TH) Kiến thức: Từ loại Giải thích: A. attends (v): chú trọng, chăm lo B. attention (n): sự quan tâm chú ý C. attentive (adj): chú ý, lưu tâm D. attentively (adv): chú ý, lưu tâm => catch attention of sb: thu hút sự chú ý của ai Tạm dịch: Vào ngày 10/4, quảng cáo về mẫu xe ô tô Vinfast VF-e36 trên CNN đã ngay lập tức thu hút sự chú ý của khán giả truyền hình và cư dân mạng trên toàn thế giới. Chọn B. 15 (TH) 8

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Kiến thức: Thì quá khứ tiếp diễn Giải thích: Dấu hiệu: “when” (khi), động từ ở mệnh đề trạng ngữ chỉ thời gian ở thì quá khứ đơn => loại B, C (vì chia thì hiện tại). Thì quá khứ tiếp diễn dùng để diễn tả một hành động đang diễn ra tại một thời điểm trong quá khứ (chia quá khứ tiếp diễn), nếu có hành động khác xen vào thì chia hành động đó ở quá khứ đơn. Công thức: S + was/were Ving. Phối hợp thì: When + S + V-quá khứ đơn, S + was/were + V_ing. Tạm dịch: Khi tôi đi ra ngoài, mặt trời đã chói chang. Chọn A. 16 (NB) Kiến thức: Câu hỏi đuôi Giải thích: Động từ ở mệnh đề chính là tobe, dạng khẳng định: is => động từ ở câu hỏi đuôi: isn’t Chủ ngữ ở mệnh đề chính: she => chủ ngữ ở câu hỏi đuôi: she She’s (She is) => isn’t she? Tạm dịch: Cô ấy đẹp, phải không? Chọn A. 17 (TH) Kiến thức: Mệnh đề trạng ngữ chỉ thời gian Giải thích: Do mệnh đề chính thì tương lai nên mệnh đề trạng ngữ chỉ thời gian ở thì hiện tại => loại B, C, D (vì chia quá khứ). Công thức: By the time S + V(s/es), S + will have Ved/V3. Tạm dịch: Thư ký sẽ hoàn thành công việc chuẩn bị cho cuộc họp vào lúc sếp đến. Chọn A. 18 (NB) Kiến thức: Phát âm đuôi “-ed” Giải thích: A. noticed /ˈnəʊtɪst/ B. finished/ˈfɪnɪʃt/ C. supported /səˈpɔːtɪd/ D. approached /əˈprəʊtʃt/ Quy tắc: Cách phát âm đuôi “-ed”: - /t/: khi động từ có phát âm kết thúc là /s/, /f/, /p/, /ʃ/, /tʃ/, /k/ và /s/. - /id/: khi động từ có phát âm kết thúc là /t/ hay /d/ - /d/: với những trường hợp còn lại Phần gạch chân đáp án C được phát âm là /ɪd/, còn lại là /t/. Chọn C. 19 (NB) Kiến thức: Phát âm nguyên âm “-o” Giải thích: A. stone /stəʊn/ B. zone /zəʊn/ C. phone /fəʊn/ D. none /nʌn/ Phần gạch chân đáp án D được phát âm là /ʌ/, còn lại là /əʊ/. Chọn D. 9

ẠY

KÈ

FF IC IA L

20 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 2 âm tiết Giải thích: A. relax /rɪˈlæks/ B. enter /ˈentə(r)/ C. behave /bɪˈheɪv/ D. allow /əˈlaʊ/ Trọng âm đáp án B rơi vào âm thứ 1, còn lại là âm 2. Chọn B. 21 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 3 âm tiết Giải thích: A. altitude /ˈæltɪtjuːd/ B. stimulate /ˈstɪmjuleɪt/ C. company /ˈkʌmpəni/ D. decision /dɪˈsɪʒn/ Quy tắc: - Những từ có tận cùng là đuôi “-ion” có trọng âm rơi vào âm tiết đứng ngay trước nó. - Những từ có tận cùng là đuôi “-ate” có trọng âm rơi vào âm tiết đứng cách đuôi này. Trọng âm đáp án D rơi vào âm thứ 1, còn lại là âm 2. Chọn D. 22 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: caring (adj): chu đáo, nhiều tình yêu thương A. loving (adj): yêu thương B. dishonest (adj): dối trá C. healthy (adj): khỏe mạnh D. hateful (adj): thù địch => caring (adj) = loving (adj): yêu thương Tạm dịch: Trẻ em được nuôi dưỡng trong một môi trường nhiều tình yêu thương có xu hướng trở nên biết cảm thông hơn với người khác. Chọn A. 23 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: awareness (n): nhận thức A. assistance (n): sự trợ giúp B. confidence (n): sự tự tin C. understanding (n): sự hiểu biết D. experience (n): kinh nghiệm => awareness (n): nhận thức = understanding (n): sự hiểu biết Tạm dịch: Một loạt các chương trình đã được phát sóng để nâng cao nhận thức của công chúng về cuộc sống lành mạnh. Chọn C. 24 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: Ted và Kate đang nói về chương trình học ở trường. - Ted: “Bơi lội nên được đưa vào chương trình học ở trường.” - Kate: “_________. Đó là một kỹ năng sống cần thiết.” A. Tôi hoàn toàn đồng ý với bạn B. Ồ, đó là một vấn đề 10

ẠY

KÈ

FF IC IA L

D. Không hề C. Bạn có thể làm điều đó Các phản hồi B, C, D không phù hợp với ngữ cảnh. Chọn A. 25 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: Tom đang nói chuyện với John, bạn học mới của anh ấy, trong lớp học. - Tom: “Bạn đến đây bằng cách nào?” - John: “__________________” A. Tôi đến đây bằng tàu hỏa. B. Nó có xa đây không? C. Đoàn tàu đông đúc quá. D. Tôi đến đây đêm qua. Các phản hồi B, C, D không phù hợp với ngữ cảnh. Chọn A. 26 (NB) Kiến thức: Đại từ quan hệ Giải thích: Trong mệnh đề quan hệ: - whom: thay thế cho danh từ chỉ người đóng vai trò làm tân ngữ - who: thay thế cho danh từ chỉ người đóng vai trò làm chủ ngữ, tân ngữ - whose: thay thế cho tính từ sở hữu - which: thay thế cho danh từ chỉ vật Dấu hiệu: do “children” (trẻ em) là danh từ chỉ người, và sau nó là động từ => đại từ quan hệ chỉ người đóng vai trò làm chủ ngữ It was once thought that only children (26) who had difficulty in creating relationships with others had imaginary friends. Tạm dịch: Người ta từng cho rằng chỉ những đứa trẻ gặp khó khăn trong việc tạo mối quan hệ với người khác mới có những người bạn tưởng tượng. Chọn B. 27 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: A. so S + V: vì thế, vì vậy B. as S + V: vì, bởi vì C. although S + V: mặc dù D. but S + V: nhưng In fact, having an imaginary friend is probably a common aspect of a normal childhood (27) as many children with lots of real friends also have an imaginary friend. Tạm dịch: Trên thực tế, có một người bạn tưởng tượng có lẽ là một điều phổ biến của một thời thơ ấu bình thường bởi vì nhiều đứa trẻ có nhiều bạn ngoài đời cũng có một người bạn tưởng tượng. Chọn B. 28 (TH) Kiến thức: Từ định lượng Giải thích: A. many + N(số nhiều): nhiều B. much + N(không đếm được): nhiều C. another + N số ít: khác D. every: mỗi, mọi Dấu hiệu: vì “children” (trẻ em) là danh từ đếm được số nhiều => loại B, C, D. 11

ẠY

KÈ

FF IC IA L

(for many = for many children) The imaginary friend may help some children cope with emotional difficulties, but for (28) many, having an imaginary friend is just fun. Tạm dịch: Người bạn tưởng tượng có thể giúp một số trẻ đối phó với những khó khăn về tình cảm, nhưng đối với nhiều trẻ, có một người bạn tưởng tượng chỉ là để cho vui. Chọn A. 29 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. advises (v): khuyên nhủ B. informs (v): thông báo C. tells (v): nói, cho biết D. reveals (v): bày tỏ There is no firm evidence to say that having an imaginary friend (29) tells us anything about what a child will be like in the future. Tạm dịch: Không có bằng chứng chắc chắn để nói rằng có một người bạn tưởng tượng cho chúng ta biết bất cứ điều gì về những gì một đứa trẻ sẽ như thế nào trong tương lai. Chọn C. 30 (VD) Kiến thức: Từ vựng, sự kết hợp từ Giải thích: A. piece (n): mảnh, mẩu, chút B. unit (n): đơn vị C. item (n): mục D. section (n): phần => a piece of research: một phần của nghiên cứu One (30) piece of research, though, has suggested that adults who once had imaginary friends may be more creative than those who did not. Tạm dịch: Tuy nhiên, một phần của nghiên cứu đã gợi ý rằng những người trưởng thành từng có những người bạn tưởng tượng có thể sáng tạo hơn những người không có. Chọn A. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Những người bạn tưởng tượng trong thời thơ ấu Nhiều trẻ em có một người bạn tưởng tượng - đó là người bạn mà chúng tự tạo ra. Người ta từng cho rằng chỉ những đứa trẻ gặp khó khăn trong việc tạo mối quan hệ với người khác mới có những người bạn tưởng tượng. Trên thực tế, có một người bạn tưởng tượng có lẽ là một điều phổ biến của một thời thơ ấu bình thường bởi vì nhiều đứa trẻ có nhiều bạn ngoài đời cũng có một người bạn tưởng tượng. Người bạn tưởng tượng có thể giúp một số trẻ đối phó với những khó khăn về tình cảm, nhưng đối với nhiều trẻ, có một người bạn tưởng tượng chỉ là để cho vui. Không có bằng chứng chắc chắn để nói rằng có một người bạn tưởng tượng cho chúng ta biết bất cứ điều gì về những gì một đứa trẻ sẽ như thế nào trong tương lai. Tuy nhiên, một phần của nghiên cứu đã gợi ý rằng những người trưởng thành từng có những người bạn tưởng tượng có thể sáng tạo hơn những người không có. 31 (VD) Kiến thức: Đảo ngữ Giải thích: Một số công thức đảo ngữ: Only after/when S + V, trợ V + S + V(chính): chỉ sau khi/ chỉ khi Hardly + had + S + Ved/ V3 when S + Ved/ V2: Vừa mới ... thì... 12

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Not until S + V + trợ V + S + V(chính): Mãi cho đến khi... thì Tạm dịch: Lan đã có những lời lẽ gây sốc trên facebook của mình. Sau đó, mọi người đều biết cô ấy. = C. Chỉ khi Lan có những lời lẽ gây sốc trên facebook thì mọi người mới biết cô ấy. A. sai ngữ pháp B. sai ngữ pháp D. sai ngữ pháp Chọn C. 32 (VD) Kiến thức: Câu ước Giải thích: Dấu hiệu: động từ trong câu gốc chia thì hiện tại => ước trái với hiện tại. Câu ước hiện tại dùng để diễn tả một mong muốn trái ngược với thực tế ở hiện tại. Công thức: S + wish/If only + S + Ved. As long as S + V: miễn là Tạm dịch: Anh trai tôi đi công tác xa. Tôi thực sự cần sự giúp đỡ của anh ấy lúc này. = D. Tôi ước anh tôi ở nhà và có thể giúp tôi ngay bây giờ. A. Miễn là anh trai tôi ở nhà, anh ấy sẽ có thể giúp tôi. => sai về nghĩa, sai câu điều kiện (phải dùng loại 2) B. Sai, vì câu ước ở quá khứ diễn tả mong muốn trái ngược với điều đã xảy ra C. Sai, phải dùng câu điều kiện loại 2. Chọn D. 33 (VDC) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Tiêu đề hay nhất cho đoạn văn có thể là gì? A. Sở thú: Cơ hội tốt nhất để tìm hiểu về động vật => chỉ là chi tiết thuộc đoạn 3. B. Phương pháp học về động vật ở trường => không phân tích chi tiết các phương pháp học tập, mà chỉ đề cập đến việc tìm hiểu qua hình thức nào, và kết quả tương ứng ra sao C. Tìm hiểu về động vật ở trường D. Nghiên cứu về Tìm hiểu về Động vật => không phải nói chi tiết về các nghiên cứu, mà chỉ nói về việc tìm hiểu về động vật (kết quả nghiên cứu) Chọn C. 34 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “disconnected” (rời rạc, không liên quan) trong đoạn 2 gần nghĩa nhất với ______. A. separated: tách biệt B. removed: loại bỏ C. divided: chia ra D. disagreed: phản đối Thông tin: Learning about animals in school is often completely disconnected from the real lives of real animals, with the result that children often end up with little or no understanding or lasting knowledge of them. Tạm dịch: Học về động vật ở trường thường hoàn toàn không liên quan đến cuộc sống thực của động vật, kết quả là trẻ em thường ít hiểu, không hiểu hoặc không có kiến thức lâu dài về chúng. Chọn A. 35 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: 13

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Người viết bày tỏ ý kiến gì trong đoạn văn thứ hai? A. Những gì trẻ em học về động vật ở trường thường không chính xác. B. Khối lượng kiến thức về động vật được tiếp thu ở trường đầy đủ. C. Sách truyện cho trẻ em là một cách hiệu quả để dạy chúng về động vật. D. Việc học của trẻ em về các loài động vật ở trường sai trọng tâm. Thông tin: Learning about animals in school is often completely disconnected from the real lives of real animals, with the result that children often end up with little or no understanding or lasting knowledge of them. Tạm dịch: Học về động vật ở trường thường hoàn toàn không liên quan đến cuộc sống thực của động vật, kết quả là trẻ em thường ít hiểu, không hiểu hoặc không có kiến thức lâu dài về chúng. Chọn D. 36 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “them” trong đoạn 2 đề cập đến ______. B. sách truyện thiếu nhi C. trẻ em D. động vật A. ý tưởng Thông tin: … that children often end up with little or no understanding or lasting knowledge of them. They learn factual information about animals, aimed at enabling them to identify them and have various abstract ideas about them, but that is the extent of their learning. Tạm dịch: … trẻ em thường ít hiểu, không hiểu hoặc không có kiến thức lâu dài về chúng. Trẻ tìm hiểu thông tin thực tế về động vật, nhằm mục đích cho phép trẻ xác định động vật và có những ý tưởng trừu tượng khác nhau về động vật, nhưng đó chỉ là mức độ học tập của trẻ em. Chọn C. 37 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Điều nào sau đây KHÔNG đúng theo đoạn văn? A. Sách truyện dành cho trẻ em cung cấp thông tin thực tế về động vật. B. Nhà văn đặt ra vấn đề về kết quả của những gì trẻ em học về động vật. C. Tìm hiểu về các loài động vật trong môi trường sống tự nhiên của chúng dạy trẻ biết nhiều hơn về động vật so với các phương pháp khác. D. Các chuyến thăm sở thú có ít lợi ích về mặt giáo dục hơn những gì chúng được nghĩ. Thông tin: Children's storybooks tend to personify animals as characters rather than teach about them. Tạm dịch: Sách truyện dành cho trẻ em có xu hướng nhân cách hóa động vật thành các nhân vật hơn là dạy về chúng. Chọn A. 38 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ đoạn 4 có thể suy ra rằng thái độ của trẻ em đối với động vật ______. A. phụ thuộc vào việc chúng có vật nuôi hay không B. khác với những gì người lớn có thể mong đợi ở chúng C. dựa trên mức độ hiểu biết của chúng về các loài động vật D. không bị ảnh hưởng bởi những gì học được ở trường 14

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Thông tin: However, those children who watch television wildlife programmes show an interest in and affection for wildlife in its natural environment, and their regard for animals in general is higher. Tạm dịch: Tuy nhiên, những trẻ em xem các chương trình về động vật hoang dã trên truyền hình thể hiện sự quan tâm và yêu mến đối với động vật hoang dã trong môi trường tự nhiên và sự quan tâm của chúng đối với động vật nói chung cao hơn. Chọn C. 39 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “regard” (quan tâm, tôn kính) trong đoạn 4 gần nghĩa nhất với _______. A. opinion (n): ý kiến B. respect (n): tôn trọng C. attitude (n): thái độ D. sympathy (n): thông cảm, đồng cảm Thông tin: However, those children who watch television wildlife programmes show an interest in and affection for wildlife in its natural environment, and their regard for animals in general is higher. Tạm dịch: Tuy nhiên, những trẻ em xem các chương trình về động vật hoang dã trên truyền hình thể hiện sự quan tâm và yêu mến đối với động vật hoang dã trong môi trường tự nhiên và sự quan tâm của chúng đối với động vật nói chung cao hơn. Chọn B. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Trẻ em học về động vật hoang dã bằng cách nào? Và những gì chúng học có phải là thứ mà chúng nên học không? Tôi tin rằng trẻ em không nên chỉ tiếp thu kiến thức về động vật mà còn phải nâng cao thái độ và tình cảm đối với động vật dựa trên việc tiếp xúc với cuộc sống thực của động vật trong môi trường sống tự nhiên của chúng. Nhưng điều này có xảy ra không? Một số nghiên cứu trong lĩnh vực này chỉ ra rằng điều đó không xảy ra. Học về động vật ở trường thường hoàn toàn không liên quan đến cuộc sống thực của động vật, kết quả là trẻ em thường ít hiểu, không hiểu hoặc không có kiến thức lâu dài về chúng. Chúng tìm hiểu thông tin thực tế về động vật, nhằm mục đích cho phép chúng xác định động vật và có những ý tưởng trừu tượng khác nhau về động vật, nhưng đó chỉ là mức độ học tập của trẻ em. Sách truyện dành cho trẻ em có xu hướng nhân cách hóa động vật thành các nhân vật hơn là dạy về chúng. Để được tiếp xúc trực tiếp với các loài động vật hoang dã và quốc tế, cơ hội duy nhất mà hầu hết trẻ em có được là đi thăm vườn thú. Lợi ích giáo dục của điều này đối với trẻ em thường được đưa ra làm lý do chính để làm điều đó nhưng nghiên cứu đã chỉ ra rằng các chuyến thăm sở thú hiếm khi bổ sung kiến thức của trẻ em về động vật - động vật đơn giản giống như vật trưng bày trong bảo tàng mà trẻ em nhìn mà không tham gia với chúng như những sinh vật sống. Tuy nhiên, trẻ em thuộc các tổ chức về động vật hoang dã hoặc môi trường hoặc xem các chương trình truyền hình về động vật hoang dã thể hiện kiến thức cao hơn đáng kể so với bất kỳ nhóm trẻ em nào khác được nghiên cứu trong nghiên cứu. Các nghiên cứu chỉ ra rằng nếu trẻ em tìm hiểu về các loài động vật trong môi trường sống tự nhiên của chúng, đặc biệt là thông qua các hoạt động dựa trên động vật hoang dã, trẻ sẽ biết về chúng nhiều hơn so với việc đi thăm các vườn thú hoặc học về chúng trong lớp học. Nghiên cứu cũng đã được thực hiện về thái độ của trẻ em đối với động vật. Nó cho thấy về mặt tổng thể, trẻ em hình thành sự gắn bó mạnh mẽ với từng con vật, thường là vật nuôi của chúng, nhưng không có tình cảm mạnh mẽ với động vật nói chung. Thái độ này là chung bất kể số lượng hoặc hình thức học tập về động vật mà chúng có ở trường. Tuy nhiên, những trẻ em xem các chương trình về động vật hoang dã trên truyền hình thể hiện sự quan tâm và yêu mến đối với động vật hoang dã trong môi trường tự nhiên và sự quan tâm của chúng đối với động vật nói chung cao hơn. 40 (NB) Kiến thức: Thì quá khứ đơn 15

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Giải thích: Dấu hiệu: “in 1975” (vào năm 1975) là mốc thời gian cụ thể trong quá khứ => động từ chia ở thì quá khứ đơn Thì quá khứ đơn dùng để diễn tả một hành động đã xảy ra và kết thúc trong quá khứ. Công thức: S + Ved. Sửa: has organized => organized Tạm dịch: Một công ty báo truyền hình ở Tokyo đã tổ chức cuộc leo núi vào năm 1975. Chọn C. 41 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: continuous (adj): liên tục, không ngừng (sự việc liên tục không ngừng nghỉ, không hề bị gián đoạn) constant (adj): không dứt, liên miên, liên tiếp Sửa: continuous => constant Tạm dịch: Tôi cảm thấy khó chịu vì sự gián đoạn liên tiếp của anh ấy trong cuộc họp sáng nay. Chọn B. 42 (NB) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: its: của nó their: của họ Dấu hiệu “Americans” (Những người Mỹ) là danh từ số nhiều Sửa: its => their Tạm dịch: Người dân Mỹ thân thiện và không ngại thể hiện cảm xúc của họ. Chọn D. 43 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “pseudonym” (bút danh) trong đoạn 1 gần nghĩa nhất với ______. A. real name: tên thật B. family name: tên ở nhà C. pen pal: bạn trên thư từ D. pen name: bút danh Thông tin: Charles Lutwidge Dodgson is perhaps not a name that is universally recognized, but Dodgson did achieve enormous success under the pseudonym Lewis Carroll. Tạm dịch: Charles Lutwidge Dodgson có lẽ không phải là một cái tên được công nhận rộng rãi, nhưng Dodgson đã đạt được thành công vang dội dưới bút danh Lewis Carroll. Chọn D. 44 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “they” trong đoạn 2 đề cập đến ______. A. tác phẩm của Dodgson dành cho trẻ em B. trẻ em C. những tác phẩm học thuật này D. những đường thẳng song song Thông tin: These academic works never had the universal impact of Dodgson's works for children using the name Lewis Carroll, but they demonstrate a solid body of well-regarded academic material. Tạm dịch: Những tác phẩm học thuật này chưa bao giờ có ảnh hưởng phổ quát như các tác phẩm của Dodgson dành cho trẻ em sử dụng tên Lewis Carroll, nhưng chúng thể hiện một khối tài liệu học thuật được đánh giá cao. 16

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Chọn C. 45 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Cái nào có thể là tiêu đề hay nhất cho đoạn văn? A. Các tác phẩm của Lewis Carroll B. Dodgson và Carroll: Toán học và những câu chuyện dành cho trẻ em C. Charles Dodgson và Euclid D. Câu chuyện về cuộc phiêu lưu của Alice ở xứ sở thần tiên Thông tin: It was under the name Lewis Carroll that Dodgson published the children's books Alice's Adventures in Wonderland (1865) and its sequel Through the Looking Glass (1872). Though Dodgson achieved this success in children's literature, he was not an author of children's books by training or profession. His education and chosen field of pursuit were far removed from the field of children's literature and were instead focused on theoretical mathematics. Tạm dịch: Dưới cái tên Lewis Carroll, Dodgson đã xuất bản cuốn sách dành cho trẻ em Cuộc phiêu lưu của Alice ở xứ sở thần tiên (1865) và phần tiếp theo của nó Alice ở xứ sở trong gương (1872). Mặc dù Dodgson đạt được thành công này trong lĩnh vực văn học thiếu nhi, nhưng ông không phải là tác giả của sách thiếu nhi do được đào tạo hay là một nhà sáng tác chuyên nghiệp. Giáo dục và lĩnh vực theo đuổi của ông là toán lý thuyết, rời xa khỏi lĩnh vực văn học thiếu nhi. Chọn B. 46 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo đoạn văn, Dodgson ______. A. đã sử dụng cùng một tên cho tất cả các tác phẩm đã xuất bản của mình B. đã sử dụng một bút danh cho tác phẩm về phiên tòa xét xử C. không sử dụng tên đã đặt của mình trong các câu chuyện dành cho trẻ em D. đã sử dụng tên Caroll trong các công trình toán học của mình Thông tin: These academic works never had the universal impact of Dodgson's works for children using the name Lewis Carroll, but they demonstrate a solid body of well-regarded academic material. Tạm dịch: Những tác phẩm học thuật này chưa bao giờ có ảnh hưởng phổ quát như các tác phẩm của Dodgson dành cho trẻ em sử dụng tên Lewis Carroll, nhưng chúng thể hiện một khối tài liệu học thuật được đánh giá cao. Chọn C. 47 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Điều nào sau đây KHÔNG ĐÚNG, theo đoạn văn? A. Dodgon là một học sinh xuất sắc. B. Dodgon đã học tại Christ Church, Oxford. C. Dodgon là một tác giả xuất bản của các công trình học thuật. D. Dodgon nghiên cứu văn học thiếu nhi. Thông tin: His education and chosen field of pursuit were far removed from the field of children's literature and were instead focused on theoretical mathematics. Tạm dịch: Giáo dục và lĩnh vực theo đuổi của ông là toán lý thuyết, rời xa khỏi lĩnh vực văn học thiếu nhi. 17

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Chọn D. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Charles Lutwidge Dodgson có lẽ không phải là một cái tên được công nhận rộng rãi, nhưng Dodgson đã đạt được thành công vang dội dưới bút danh Lewis Carroll. Ông đã tạo ra bút danh này từ việc từ hóa tiếng Latinh, Carolus Ludovicus, tên thật của mình. Dưới cái tên Lewis Carroll, Dodgson đã xuất bản cuốn sách dành cho trẻ em Cuộc phiêu lưu của Alice ở xứ sở thần tiên (1865) và phần tiếp theo của nó Alice ở xứ sở trong gương (1872). Mặc dù Dodgson đạt được thành công này trong lĩnh vực văn học thiếu nhi, nhưng ông không phải là tác giả của sách thiếu nhi do được đào tạo hay là một nhà sáng tác chuyên nghiệp. Giáo dục và lĩnh vực theo đuổi của ông là lý thuyết toán, rời xa khỏi lĩnh vực văn học thiếu nhi. Dodgson tốt nghiệp loại xuất sắc tại Christ Church, Oxford, vào năm 1854 và sau đó dấn thân vào sự nghiệp trong thế giới học thuật. Ông đã từng là giảng viên toán học tại Oxford và sau này trong sự nghiệp của mình, ông đã xuất bản một số công trình lý thuyết về toán học dưới tên riêng của mình chứ không phải dưới bút danh mà ông sử dụng cho những câu chuyện dành cho con cái của mình. Ông đã tạo ra một số tài liệu cho sinh viên, chẳng hạn như Giáo trình về Hình học Đại số Mặt phẳng (1860), Công thức của Lượng giác Mặt phẳng (1861), đáng chú ý là sự sáng tạo của các ký hiệu mà ông sử dụng để biểu thị các hàm lượng giác như sin và cos, và Hướng dẫn cho Sinh viên Toán học (1866). Trong một số tác phẩm bí truyền hơn, ông đã ủng hộ các nguyên tắc của Euclid; trong Euclid và Các đối thủ hiện đại (1879), ông trình bày ý tưởng của mình về sự vượt trội của Euclid so với các nhà toán học đối thủ theo một cách rất giàu trí tưởng tượng, bằng cách nghĩ ra, một phiên tòa xét xử các nhà toán học chống Euclid mà ông đặt tên là "Euclid-phá hủy" và cuối cùng tìm ra các bị cáo phạm tội. Curiosa Mathematica (1888-1893) đã bảo vệ thêm công trình của Euclid, tập trung vào định nghĩa của Euclid về các đường thẳng song song. Những tác phẩm học thuật này chưa bao giờ có ảnh hưởng phổ quát như các tác phẩm của Dodgson dành cho trẻ em sử dụng tên Lewis Carroll, nhưng chúng thể hiện một khối tài liệu học thuật được đánh giá cao. 48 (VDC) Kiến thức: Câu tường thuật đặc biệt Giải thích: Một số cấu trúc tường thuật đặc biệt: - encourage sb to do sth: khuyến khích ai làm gì - remind sb to do sth: nhắc ai làm gì - invite sb to do sth: mời ai làm gì - persuade sb to do sth: thuyết phục ai làm gì “Would you like…?” (Bạn có muốn…?) là câu đưa ra lời mời cùng làm gì. Tạm dịch: “Bạn có muốn đi xem phim với tôi không?” Jane nói với Mary. = C. Jane mời Mary đi xem phim với cô ấy. A. Jane khuyến khích Mary đi xem phim với cô ấy. => sai về nghĩa B. Jane nhắc Mary đi xem phim với cô ấy. => sai về nghĩa D. Jane đã thuyết phục Mary đi xem phim với cô ấy. => sai về nghĩa Chọn C. 49 (TH) Kiến thức: Thì hiện tại hoàn thành Giải thích: Thì hiện tại hoàn thành dùng để diễn tả một hành động đã xảy ra trong quá khứ nhưng kết quả còn ảnh hưởng đến hiện tại. Công thức: S + have/has Ved/V3 + for + khoảng thời gian/since + mốc thời gian Cách viết lại câu với thì hiện tại hoàn thành: 18

ẠY

KÈ

FF IC IA L

S + last + Ved + thời gian ago. = S + haven’t/ hasn’t Ved/V3 + for khoảng thời gian. Tạm dịch: Họ gặp nhau lần cuối cách đây 6 tháng. = A. Họ đã không gặp nhau trong sáu tháng rồi. B. sai ở “since six months” (6 months là khoảng thời gian, phải dùng “for”) C. Họ đã gặp nhau trong sáu tháng. => sai về nghĩa D. Họ đã không gặp nhau sáu tháng trước. => sai về nghĩa Chọn A. 50 (VD) Kiến thức: Động từ khuyết thiếu Giải thích: could have Ved/V3: có thể là đã làm gì may/might + V(nguyên thể): có thể, có lẽ làm gì must have Ved/V3: chắc hẳn là đã làm gì I’m sure: tôi chắc chắn => dùng “must” Tạm dịch: Tôi chắc rằng Luisa đã rất thất vọng khi cô ấy trượt kỳ thi. = D. Luisa chắc hẳn đã rất thất vọng khi cô trượt kỳ thi. A. Luisa có thể là đã rất thất vọng khi cô ấy trượt kỳ thi. => sai về nghĩa B. sai ở “may be” C. sai ở “might be” Chọn D. ------- HẾT ------

TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN TỔ TIÊNG ANH

ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH LỚP 12 LẦN II NĂM HỌC 2020-2021 MÔN: TIẾNG ANH Thời gian làm bài: 60 phút

Mã đề 209

FF IC IA L

ẠY

KÈ

Mark the letter A, B, C, or D on the answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions. Question 1: She was very angry. She managed to keep herself calm. A. Angry as was she, she managed to keep herself calm. B. She was so angry that she was not able to control herself. C. Angry though she was, she managed to keep herself calm. D. Such was her anger that she managed to keep herself calm. Question 2: Tom didn't install an alarm. The thieves broke into his house. A. Had Tom installed an alarm, his house wouldn't have been broken into. B. Tom had installed an alarm, the thieves wouldn't break into his house. C. If Tom installed an alarm, the thieves wouldn't break into his house. D. Tom wishes he would installed an alarm and the thieves wouldn't have broken into his house. Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on you answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions. Although the "lie detectors" are being used by governments, police departments, and businesses that all want guaranteed ways of detecting the truth, the results are not always accurate. Lie detectors are properly called emotion detectors, for their aim is to measure bodily changes that contradict what a person says. The polygraph machine records changes in heart rate, breathing, blood pressure, and the electrical activity of the skin (galvanic skin response, or GSR). In the first part of the polygraph test, you are electronically connected to the machine and asked a few neutral questions ("What is your name?", "Where do you live?"). Your physical reactions serve as the standard (baseline) for evaluating what comes next. Then you are asked a few critical questions among the neutral ones ("When did you rob the bank!). The assumption is that if you are guilty, your body will reveal the truth, even if you try to deny it. Your heart rate, respiration, and GSR will change abruptly as you respond to the incriminating questions. That is the theory: but psychologists have found that lie detectors are simply not reliable. Since most physical changes are the same across all emotions, machines cannot tell whether you are feeling guilty, angry, nervous, thrilled, or revved up from an exciting day. Innocent people may be tense and nervous about the whole procedure. They may react physiologically to a certain word (“bank”) not because they robbed it, but because they recently bounced a check. In either case the machine will record a "lie". The reverse mistake is also common. Some practiced liars can lie without flinching, and others learn to beat the machine by tensing muscles or thinking about an exciting experience during neutral questions. Question 3: This passage was probably written by a specialist in ____________. A. sociology B. mind reading C. anthropology D. criminal psychology 1

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Question 4: What is the main idea of this passage? A. How lie detectors are used and their reliability B. Lie detectors distinguish different emotions C. Physical reaction reveal guilty D. Lie detectors make innocent people nervous Question 5: The word “ones” in paragraph 1 refers to _________. A. evaluations B. reactions C. standards D. questions Question 6: According to the test, polygraph _________. A. make guilty people angry B. record a person's physical reactions C. always reveal the truth about a person D. measure a person's thoughts Question 7: The word "assumption" in paragraph 1 could best be replaced with _________. A. faith B. imagining C. belief D. statement Mark the letter A, B, C, or D to indicate the word whose underlined part differs from the three in pronunciation in each of the following questions. Question 8: A. ancestor B. chamber C. ancient D. danger Question 9: A. laughed B. explained C. sacrificed D. cooked Mark the letter A, B, C, or D to indicate the word that differs from the other three in the position of the primary stress in each of the following questions. Question 10: A. electric B. architect C. luxury D. mineral Question 11: A. persuade B. decade C. apply D. offer Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions. Question 12: The windows are in _________ frames. A. wooden huge circular B. huge wooden circular C. huge circular wooden D. circular huge wooden Question 13: _________, I decided to stop trading with them. A. Despite of the fact that they were the biggest dealer B. Even though they were the biggest dealer C. Though being the biggest dealer D. Being the biggest dealer Question 14: There were 30 students in the class who _________ an exam when the bell went off. A. was taking B. were taking C. had been taking D. has been taking Question 15: Vietnam's rice export this year will decrease ______ about 10%, compared with that of last year. A. with B. at C. on D. by Question 16: The architects have made _________ use of glass and transparent plastic. A. imaginative B. imagination C. imaginatively D. imagine Question 17: It's very cold in here. Do you mind if I _________ the heating? A. put off B. put up with C. put on D. put down with Question 18: Many young people in rural areas don't want to spend their lives on the farm like their _________ parents. So they leave their home villages to find well-paid jobs in the fast-growing industrial zones. A. up-to-date B. weather-beaten C. wide-ranging D. long-term Question 19: If we didn't _________ any measures to protect whales, they would disappear forever. A. make B. take C. use D. do Question 20: It seems that you have to cope with the stresses and strains of the job, _________? 2

ẠY

KÈ

FF IC IA L

B. haven't you C. doesn't it D. isn't it A. don't you Question 21: The more challenging the job is, _________. A. the more interesting he finds B. he finds it more interesting C. the more he finds it interesting D. the more interesting it is to him Question 22: _________ his term paper before the deadline, he delivered it to the professor before the class. A. Having finished B. Being finished C. To finish D. Finishing Question 23: The preparation _________ by the time the guest _________. A. will have finished - are arriving B. will have been finished - arrives C. will have finished – arrive D. will have been finished - are arrived Question 24: The lady along with her friends _________ because of using drugs. A. have arrested B. were arrested C. was arrested D. arrested Question 25: I _________ sight of the robber just before he disappeared around the corner. A. took B. got C. caught D. had Question 26: He was a natural singer with a voice that was as clear as _________ A. a mirror B. a waterfall C. a bell D. a lake Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word CLOSEST in meaning to the underlined word in each of the following questions. Question 27: New books are displayed in a prominent position on tables at the front of the store. B. enjoyable C. noticeable D. memorable A. incredible Question 28: Peter is the black sheep of the family, so he is never welcomed there. A. a bad and embarrassing member B. the eldest child C. a beloved member D. the only child Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions. Question 29: It was necessary to divide the movie "Roots" into five parts in order to show it on television. A. transact B. adapt C. merge D. segment Question 30: Sorry, I can't come to your party. I am snowed under with work at the moment. A. busy with B. relaxed about C. free from D. interested in Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best completes the following exchanges. Question 31: Grace: "Your hairstyle is terrific, Ariana!" - Ariana: -“________________” A. Never mention it. B. Thanks, Grace. I had it done yesterday. C. Thanks, but I'm afraid. D. Yes, all right. Question 32: Mary is talking to her professor in his office. - Mary: "Can you tell me how to find material for my science report, professor?" - Professor: “_____________” A. You mean the podcasts from other students? B. You can borrow books from the library. C. Try your best, Mary. D. I like it that you understand. Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to choose the word or phrase that best fits each other numbered blanks. SPORTS IN SOCIETY The position of sport in today's society has changed out of all recognition. People no longer seem to think of sports as 'just a game' - to be watched or played for the (33) ________ of enjoyment. Instead, it has become big business worldwide. It has become accepted practice for leading companies to provide sponsorship. TV 3

ẠY

KÈ

FF IC IA L

companies pay large sums of money to screen important matches or competitions. The result has been huge rewards for athletes, some of (34) ________ are now very wealthy, particularly top footballers, golfers and tennis players. (35) ________, it is not unusual for some athletes to receive large fees on top of their salary, for advertising products or making personal appearances. A trend towards shorter working hours means that people generally tend to have more free time, both to watch and to take in sporting activity; sport has become a significant part of the recreation industry that we now rely (36) ________ to fill our leisure hours. Professional sport is a vital part of that industry, providing for millions of (37) ________ people all over the world. Question 33: A. benefit B. good C. sake D. advantage Question 34: A. whom B. who C. whose D. that Question 35: A. In contrast B. However C. Therefore D. In addition Question 36: A. for B. on C. with D. in Question 37: A. ordinary B. abnormal C. mighty D. extremist Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on you answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions. The need for a surgical operation, especially an emergency operation, almost always comes as a severe shock to the patient and his family. Despite modern advances, most people still have an irrational fear of hospitals and anesthetics. Patients do not often believe they really need surgery- cutting into a part of the body as opposed to treatment with drugs. In the early year of the 20" century, there was little specialization in surgery. A good surgeon was capable of performing almost every operation that had been advised up to that time. Today the situation is different. Operations are now being carried out that were not even dreamed of fifty years ago. The heart can be safely opened and its valves repaired. Clogged blood vessels can be cleaned out, and broken ones mended and replaced. A lung, the whole stomach, or even part of the brain can be removed and still permit the patient to live a comfortable and satisfactory life. However, not every surgeon wants to, or is qualified to carry out every type of modern operation. The scope of surgery has increase remarkable in the past decades. Its safety has increased, too. Deaths from most operations are about 20% of what they were in 1910 and surgery has been extended in many directions, for example, to certain types of birth defects in new born babies, and at the other end of the scale, to life-saving operation for the octogenarian. The hospital stay after surgery has been shortened to as little as a week for most major operations. Most patients are out of bed on the day after an operation and may be back at work in two or three weeks. One of the most revolutionary areas of modern surgery is that of organ transplants. Until a few decades ago, no person, except an identical twins, was able to accept into his body the tissues of another person without reacting against them and eventually killing them. Recently, however, it has been discovered that with the use of X-rays and special drugs, it is possible to graft tissues from one person to another which will survive for periods of a year or more. Kidneys have been successfully transplanted between non-identical twins. Heart and lung transplants have also been reasonably successful. "Spare parts" surgery, the simple routine replacement of all worn-out organs by new ones, is still a dream of the future but surgery is ready for such miracles. In the meantime, you can be happy if the doctors say to you: "Yes, I think it is possible to operate on you for this condition". Question 38: Today, compared with 1910, __________. A. 20% of all operation patients recover B. operation deaths have increased by 20% C. 20% fewer of all operation patients die D. five times fewer patients die after being operated on Question 39: You can be happy if your surgeon can operate because it means __________ 4

ẠY

KÈ

FF IC IA L

B. he thinks your condition may be curable A. he is a good doctor C. he knows you will survive D. you are getting better already Question 40: The main difficulty with organ transplants is __________ A. only identical twins can give permission for their organs to be exchanged B. the body's tendency to reject alien tissues C. the patient is not allowed to use drugs after them D. it is difficult to find organs of the same size Question 41: Surgeons in the early 20 century compared with modern ones __________ A. needed more knowledge B. had less to learn about surgery C. were more trusted by their patients D. could perform every operation known today Question 42: Most people are afraid of being operated on __________. A. in spite of improvements in modem surgery B. unless it is an emergency operation C. because they do not believe they need anesthetics D. because they think modern drugs are dangerous Question 43: A patient can still live a comfortable life even after the removal of __________ A. part of the stomach or the whole liver B. his brain C. his lungs D. a major organ such as the stomach or one lung Question 44: The word "Clogged" is most likely to correspond to __________ B. unwashed C. blocked D. covered A. clean Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions. Question 45: Several people had apparently tried to change the man's mind, but he refuses to listen. B. refuses C. apparently tried D. to listen A. Several Question 46: Rabbit and hares look much like and are often mistaken for each other. A. like B. look C. mistaken for D. each other Question 47: No one bought jeans from her since its color was not trendy. A. her B. jeans C. its D. not trendy Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions. Question 48: No one has seen Linda since the day of the party. A. No one has seen Linda for ages. B. Linda is nowhere to be seen at the party. C. The party is going on without Linda. D. Linda has not been seen since the day of the party Question 49: John was not here yesterday. Perhaps he was ill. A. John might have been ill yesterday, so he was not here. B. John must have been ill yesterday, so he was not here. C. John couldn't be here yesterday because he was ill. D. Because of his illness, John shouldn't have been here yesterday. Question 50: "How beautiful is the dress you have just bought!" Peter said to Mary. A. Peter asked Mary how she had just bought her beautiful dress. B. Peter complimented Mary on her beautiful dress. C. Peter said thanks to Mary for her beautiful dress. D. Peter promised to buy Mary a beautiful dress. -----THE END----5

ĐÁP ÁN 2. A

3. D

4. A

5. D

6. B

7. C

8. A

9. B

10. A

11. D

12. C

13. B

14. B

15. D

16. A

17. C

18. B

19. B

20. A

21. D

22. A

23. B

24. C

25. C

26. C

27. C

28. A

29. C

30. C

31. B

32. B

33. C

34. A

35. B

36. B

37. A

38. D

39. B

40. B

41. B

42. A

43. D

44. C

45. B

46. A

47. C

48. D

49. A

50. B

HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT

FF IC IA L

1. C

ẠY

KÈ

1 (VDC) Kiến thức: Liên từ, Đảo ngữ với “as/though” Giải thích: Adj + as/though S + V: mặc dù S + to be + adj that S + V: quá như thế nào … đến nỗi mà … Đảo ngữ với “such”: Such + (a/an) adj + N + that + S + V: quá như thế nào … đến nỗi mà … Tạm dịch: Cô ấy đã rất tức giận. Cô cố gắng giữ cho mình bình tĩnh. = C. Mặc dù cô ấy tức giận, cô ấy cố gắng giữ cho mình bình tĩnh. A. sai ở “was he” B. Cô ấy tức giận đến mức không thể kiểm soát được bản thân. => sai về nghĩa D. sai ở “such” Chọn C. 2 (VDC) Kiến thức: Đảo ngữ câu điều kiện loại 3 Giải thích: - Câu điều kiện loại 3 dùng để diễn tả một giả thiết trái ngược với thực tế đã xảy ra trong quá khứ. Công thức: If S + had Ved/V3, S + would/could have Ved/V3. Dạng đảo ngữ: Had + S + Ved/V3, S + would/could have Ved/V3. - Cấu trúc “wish” ở tương lai có thể được sử dụng để thể hiện mong ước một việc nào đó xảy ra hoặc một điều gì đó tốt đẹp trong tương lai. Công thức: S + wish(es) + (that) + S + would + V. Tạm dịch: Tom không cài đặt chuông báo động. Bọn trộm đột nhập vào nhà anh. = A. Nếu Tom cài đặt chuông báo động, thì ngôi nhà của anh ấy sẽ không bị đột nhập. B. Tom đã cài đặt chuông báo động, bọn trộm sẽ không đột nhập vào nhà anh ấy. => sai về nghĩa C. sai vì câu điều kiện loại 2 diễn tả mong muốn trái với thực tế hiện tại D. Tom ước rằng anh ấy sẽ cài đặt một chiếc chuông báo động và những tên trộm sẽ không đột nhập vào nhà anh. => sai về nghĩa Chọn A. 3 (VDC) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Đoạn văn này có lẽ được viết bởi một chuyên gia trong lĩnh vực _________. A. xã hội học B. đọc suy nghĩ C. nhân loại học D. tâm lý học tội phạm 6

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Thông tin: They may react physiologically to a certain word (bank) not because they robbed it, but because they recently bounced a check. In either case the machine will record a "lie". The reverse mistake is also common. Some practiced liars can lie without flinching, and others learn to beat the machine by tensing muscles or thinking about an exciting experience during neutral questions. Tạm dịch: Họ có thể phản ứng sinh lý với một từ nhất định (“ngân hàng”) không phải vì họ đã cướp tiền, nhưng vì gần đây họ đã bị séc lủng. Trong cả hai trường hợp, máy sẽ ghi lại một “lời nói dối”. Sai lầm ngược lại cũng phổ biến. Một số người nói dối đã thực hành để có thể nói dối mà không nao núng, và những người khác học cách phản ứng với máy bằng cách căng cơ hoặc nghĩ về trải nghiệm thú vị trong các câu hỏi trung lập. => Những thông tin chuyên môn về tâm lí học tội phạm. Chọn D. 4 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Ý chính của bài đọc này là gì? A. Cách máy phát hiện nói dối được sử dụng và độ tin cậy của chúng B. Máy phát hiện nói dối phân biệt được các cảm xúc khác nhau C. Phản ứng vật lý tiết lộ tội lỗi D. Máy phát hiện nói dối khiến người vô tội lo lắng Thông tin: - Although the "lie detectors" are being used by governments, police departments, and businesses that all want guaranteed ways of detecting the truth, the results are not always accurate. - In the first part of the polygraph test, you are electronically connected to the machine and asked a few neutral questions ("What is your name?", "Where do you live?"). Your physical reactions serve as the standard (baseline) for evaluating what comes next. Then you are asked a few critical questions among the neutral ones ("When did you rob the bank!). Tạm dịch: - Mặc dù “máy phát hiện nói dối” đang được sử dụng bởi các chính phủ, sở cảnh sát và doanh nghiệp, tất cả đều muốn có những cách thức đảm bảo để phát hiện ra sự thật, nhưng kết quả không phải lúc nào cũng chính xác. - Trong phần đầu tiên của bài kiểm tra nhịp, bạn được kết nối điện tử với máy và hỏi một số câu hỏi trung lập (“Tên bạn là gì?”, “Bạn sống ở đâu?”). Các phản ứng thể chất của bạn đóng vai trò là tiêu chuẩn (đường cơ sở) để đánh giá điều gì xảy ra tiếp theo. Sau đó, bạn được hỏi một số câu hỏi quan trọng trong số những câu hỏi trung lập (“Bạn cướp ngân hàng khi nào!”). Chọn A. 5 (NB) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “ones” trong đoạn 1 đề cập đến _________. A. đánh giá B. phản ứng C. tiêu chuẩn D. câu hỏi Thông tin: Then you are asked a few critical questions among the neutral ones (“When did you rob the bank?”). Tạm dịch: Sau đó, bạn được hỏi một số câu hỏi quan trọng trong số những câu hỏi trung lập (“Bạn cướp ngân hàng khi nào?”). Chọn D. 6 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu 7

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Giải thích: Theo như cuộc kiểm tra, những cuộc kiểm tra nói dối _________. A. làm cho người có tội tức giận B. ghi lại những phản ứng vật lí của một người C. luôn tiết lộ sự thật về một người D. đo lường suy nghĩ của một người Thông tin: The polygraph machine records changes in heart rate, breathing, blood pressure, and the electrical activity of the skin (galvanic skin response, or GSR). Tạm dịch: Máy đo đồ thị ghi lại những thay đổi về nhịp tim, nhịp thở, huyết áp và hoạt động điện của da (phản ứng da galvanic, hoặc GSR). Chọn B. 7 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “assumption” (giả thiết) trong đoạn 1 có thể thay thế bằng từ _________. A. faith (n): đức tin B. imagining (n): tưởng tượng C. belief (n): niềm tin D. statement (n): tuyên bố => assumption (n): a belief or feeling that something is true or that something will happen, although there is no proof (giả thiết) = belief Thông tin: The assumption is that if you are guilty, your body will reveal the truth, even if you try to deny it. Tạm dịch: Giả thiết rằng nếu bạn có tội, cơ thể bạn sẽ tiết lộ sự thật, ngay cả khi bạn cố gắng phủ nhận nó. Chọn C. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Mặc dù “máy phát hiện nói dối” đang được sử dụng bởi các chính phủ, sở cảnh sát và doanh nghiệp, tất cả đều muốn có những cách thức đảm bảo để phát hiện ra sự thật, nhưng kết quả không phải lúc nào cũng chính xác. Máy phát hiện nói dối được gọi đúng cách là máy phát hiện cảm xúc, với mục đích là đo lường những thay đổi trên cơ thể trái ngược với những gì một người nói. Máy đo đồ thị ghi lại những thay đổi về nhịp tim, nhịp thở, huyết áp và hoạt động điện của da (phản ứng da galvanic, hoặc GSR). Trong phần đầu tiên của bài kiểm tra nhịp, bạn được kết nối điện tử với máy và hỏi một số câu hỏi trung lập (“Tên bạn là gì?”, “Bạn sống ở đâu?”). Các phản ứng thể chất của bạn đóng vai trò là tiêu chuẩn (đường cơ sở) để đánh giá điều gì xảy ra tiếp theo. Sau đó, bạn được hỏi một số câu hỏi quan trọng trong số những câu hỏi trung lập (“Bạn cướp ngân hàng khi nào?”). Giả thiết rằng nếu bạn có tội, cơ thể bạn sẽ tiết lộ sự thật, ngay cả khi bạn cố gắng phủ định nó. Nhịp tim, hơi thở và GSR của bạn sẽ thay đổi đột ngột khi bạn trả lời các câu hỏi buộc tội. Đó là lý thuyết: nhưng các nhà tâm lý học đã phát hiện ra rằng máy phát hiện nói dối là không đáng tin cậy. Vì hầu hết các thay đổi về thể chất đều giống nhau đối với tất cả các cảm xúc, máy móc không thể biết liệu bạn đang cảm thấy tội lỗi, tức giận, lo lắng, hồi hộp hay phấn chấn sau một ngày tuyệt vời. Những người vô tội có thể căng thẳng và lo lắng về toàn bộ quy trình. Họ có thể phản ứng sinh lý với một từ nhất định (“ngân hàng”) không phải vì họ đã cướp tiền, mà là vì gần đây họ đã bị trả lại một tấm séc. Trong cả hai trường hợp, máy sẽ ghi lại một “lời nói dối”. Sai lầm ngược lại cũng phổ biến. Một số người nói dối đã thực hành để có thể nói dối mà không nao núng, và những người khác học cách phản ứng với máy bằng cách căng cơ hoặc nghĩ về trải nghiệm thú vị trong các câu hỏi trung lập. 8 (NB) Kiến thức: Phát âm nguyên âm “-a” Giải thích: A. ancestor /ˈænsestə(r)/ B. chamber /ˈtʃeɪmbə(r)/ C. ancient /ˈeɪnʃənt/ D. danger /ˈdeɪndʒə(r)/ Phần gạch chân đáp án A được phát âm là /æ/, còn lại là /eɪ/. 8

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Chọn A. 9 (NB) Kiến thức: Phát âm đuôi “-ed” Giải thích: A. laughed /lɑːft/ B. explained /ɪkˈspleɪnd/ C. sacrificed /ˈsækrɪfaɪst/ D. cooked /kʊkt/ Quy tắc: Cách phát âm đuôi “-ed”: - /t/: khi động từ có phát âm kết thúc là /s/, /f/, /p/, /ʃ/, /tʃ/, /k/ và /s/. - /id/: khi động từ có phát âm kết thúc là /t/ hay /d/ - /d/: với những trường hợp còn lại Phần gạch chân đáp án B được phát âm là /d/, còn lại là /t/. Chọn B. 10 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 3 âm tiết Giải thích: A. electric /ɪˈlektrɪk/ B. architect /ˈɑːkɪtekt/ C. luxury /ˈlʌkʃəri/ D. mineral /ˈmɪnərəl/ Trọng âm phương án A rơi vào âm tiết 2, còn lại là âm 1. Chọn A. 11 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 2 âm tiết Giải thích: A. persuade /pəˈsweɪd/ B. decade /dɪˈkeɪd/ C. apply /əˈplaɪ/ D. offer /ˈɒfə(r)/ Trọng âm phương án D rơi vào âm tiết 1, còn lại là âm 2. Chọn D. 12 (TH) Kiến thức: Trật tự tính từ Giải thích: Trật tự tính từ: Opinion (Ý kiến) – Size (Kích cỡ) – Age (Tuổi tác) – Shape (Hình dáng) – Color (Màu sắc) – Origin (Nguồn gốc) – Material (Chất liệu) – Purpose (Mục đích) huge (adj): to lớn (kích cỡ) circular (adj): hình tròn (hình dáng) wooden (adj): bằng gỗ (chất liệu) Tạm dịch: Các cửa sổ trong khung gỗ hình tròn rất lớn. Chọn C. 13 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: Despite the fact that S + V: mặc dù thực tế rằng => loại A vì thừa “of” Even though S + V: mặc dù Though S + V: mặc dù => loại C Loại D vì không cùng chủ ngữ “I” để rút gọn một mệnh đề về dạng V-ing. Tạm dịch: Mặc dù họ là đại lý lớn nhất, nhưng tôi vẫn quyết định ngừng giao dịch với họ. 9

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Chọn B. 14 (TH) Kiến thức: Thì quá khứ tiếp diễn Giải thích: Thì quá khứ tiếp diễn dùng để diễn tả một hành động đang xảy ra tại một thời điểm trong quá khứ (chia quá khứ tiếp diễn), nếu có hành động khác xen vào thì hành động đó chia ở quá khứ đơn. Công thức: S + was/were Ving. => loại C, D Đại từ QH “who” thay cho danh từ số nhiều “30 students” (30 học sinh) => tobe ở dạng số nhiều => loại A Tạm dịch: Có 30 học sinh trong lớp đang làm bài thi thì chuông báo hết giờ. Chọn B. 15 (TH) Kiến thức: Giới từ Giải thích: decrease by + …%: giảm …% Tạm dịch: So với năm ngoái, sản lượng gạo xuất khẩu của Việt Nam trong năm nay sẽ giảm khoảng 10%. Chọn D. 16 (TH) Kiến thức: Từ loại Giải thích: A. imaginative (adj): sáng tạo B. imagination (adv): sáng tạo C. imaginatively (n): trí tưởng tượng D. imagine (v): tưởng tượng Dấu hiệu: trước danh từ “use” (sử dụng) cần một tính từ Nhận biết nhanh: đuôi –ive thường là tính từ, -tion là danh từ, -ly là trạng từ. Tạm dịch: Các kiến trúc sư tạo ra sự sử dụng sáng tạo thủy tinh và nhựa trong suốt. Chọn A. 17 (VD) Kiến thức: Cụm động từ Giải thích: A. put off: trì hoãn B. put up with: chịu đựng C. put on: bật D. put down with: chỉ trích Tạm dịch: Trong này lạnh quá. Anh có phiền nếu tôi bật máy sưởi không? Chọn C. 18 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. up-to-date (adj): hiện đại B. weather-beaten (adj): sạm nắng (da), dày dạn sương gió (vất vả) C. wide-ranging (adj): trải rộng D. long-term (adj): dài hạns Tạm dịch: Nhiều người trẻ ở khu vực nông thôn không muốn sống cả đời trên các trang trại giống như cha mẹ dày dạn sương gió. Vì vậy, họ rời khỏi ngôi làng của mình để tìm công ăn việc làm được trả lương cao trong các khu công nghiệp đang phát triển nhanh. Chọn B. 19 (VD) Kiến thức: Sự kết hợp từ 10

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Giải thích: take measure + to V (nguyên thể): tiến hành/có biện pháp làm gì A. make (v): chế tạo, sản xuất C. use (v): sử dụng D. do (v): làm, hành động Tạm dịch: Nếu chúng ta không có bất kì một biện pháp gì để bảo vệ cá voi xanh thì chúng sẽ biến mất mãi mãi. Chọn B. 20 (VD) Kiến thức: Câu bị động đặc biệt Giải thích: Cấu trúc “It seems that S + V” => lấy mệnh đề sau (S + V) để làm căn cứ cho câu hỏi đuôi. Động từ chính của câu ở dạng khẳng định thì hiện tại đơn “have to cope” => động từ ở câu hỏi đuôi: don’t (lưu ý: không dùng “haven’t” vì sẽ nhầm lẫn với thì hiện tại hoàn thành) Chủ ngữ chính của câu là “you” => chủ ngữ câu hỏi đuôi: you Tạm dịch: Dường như bạn đang phải đối mặt với nhiều áp lực từ công việc, phải không? Chọn A. 21 (VD) Kiến thức: So sánh Giải thích: Công thức so sánh kép: The more adj/adj-er S1 + V1, the more adj/adj-er S2 + V2: càng … càng interesting => more interesting Dạng thông thường: The job is more challenging. It is more interesting to him. Dạng so sánh kép: The more challenging the job is, the more interesting it is to him. A sai vì thiếu “it” sau “find” (find + sth + adj: thấy cái gì đó thế nào). Tạm dịch: Công việc càng thử thách thì nó càng thú vị với anh ấy. Chọn D. 22 (VD) Kiến thức: Rút gọn mệnh đề đồng ngữ Giải thích: 2 mệnh đề có cùng chủ ngữ (he - anh ấy), có thể rút gọn 1 mệnh đề về dạng: - Ving: khi mệnh đề dạng chủ động và hai hành động xảy ra liên tiếp - Ved: khi mệnh đề dạng bị động - Having Ved/V3: khi mệnh đề dạng chủ động, hành động được rút gọn xảy ra trước và là nguyên nhân dẫn đến hành động còn lại Câu đầy đủ: He had finished his term paper before the deadline. He delivered it to the professor before the class. Câu rút gọn: Having finished his term paper before the deadline, he delivered it to the professor before the class. Tạm dịch: Sau khi anh ấy hoàn thành xong bài báo cáo học kỳ trước hạn chót, anh ấy nộp cho giáo sư trước lớp. Chọn A. 23 (TH) Kiến thức: Mệnh đề trạng ngữ chỉ thời gian 11

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Giải thích: Công thức: S + V-tương lai hoàn thành + by the time S + V-hiện tại đơn Do “the guest” (khách) là danh từ số ít => động từ ở dạng số ít => loại A, C. Chủ ngữ “the guest” tự thực hiện hành động “arrive” (đến) => mệnh đề mang nghĩa chủ động => loại D. Tạm dịch: Công việc chuẩn bị sẽ hoàn tất vào thời điểm khách đến. Chọn B. 24 (TH) Kiến thức: Sự hòa hợp giữa chủ ngữ và động từ Giải thích: Chủ ngữ: N1 + along with + N2 + V(chia theo N1). “The lady” (N1) là danh từ số ít => động từ chia số ít => loại A, B. Do chủ ngữ không thực hiện hành động “arrest” (bắt) => động từ phải chia ở dạng bị động => loại D Tạm dịch: Cô nàng cùng nhóm bạn bị bắt vì sử dụng ma túy. Chọn C. 25 (VDC) Kiến thức: Cụm từ Giải thích: catch sight of N/ Ving: trông thấy A. take – took: cầm, nắm, giữ, lấy B. get – got: có được, lấy được D. have – had: có Tạm dịch: Tôi trông thấy tên cướp trước khi hắn biến mất vào lối rẽ. Chọn C. 26 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: A. a mirror (n): gương B. a waterfall (n): thác nước C. a bell (n): quả chuông D. a lake (n): hồ => as clear as a bell (idiom): dễ nghe Tạm dịch: Anh ấy là một ca sỹ thiên bẩm với giọng hát vô cùng dễ nghe. Chọn C. 27 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: prominent (adj): nổi bật A. incredible (adj): không thể tin nổi B. enjoyable (adj): thú vị, thích thú C. noticeable (adj): đáng chú ý, dễ nhận thấy D. memorable (adj): đáng nhớ => prominent (adj): nổi bật = noticeable (adj): đáng chú ý, dễ nhận thấy Tạm dịch: Những cuốn sách mới được bày ở vị trí nổi bật trên bàn ở phía trước của hàng. Chọn C. 28 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: 12

ẠY

KÈ

FF IC IA L

the black sheep: thành viên cá biệt, người bị cho là tồi tệ và đáng xấu hổ A. a bad and embarrassing member: một thành viên tồi tệ và đáng xấu hổ B. the eldest child: con cả C. a beloved member: một thành viên được yêu quý D. the only child: con một => the black sheep = a bad and embarrassing member: một thành viên tồi tệ và đáng xấu hổ Tạm dịch: Peter là thành viên cá biệt của gia đình, nên anh ấy không bao giờ được chào đón. Chọn A. 29 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: divide: phân chia A. transact (v): giao dịch B. adapt (v): thích ứng C. merge (v): cộng gộp lại D. segment (v): phân đoạn => divide: phân chia >< merge (v): cộng gộp lại Tạm dịch: Rất cần thiết để chia bộ phim “Roots” thành 5 phần để chiếu lên tivi. Chọn C. 30 (VD) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: snowed under with: rất bận rộn, ngập đầu (trong công việc…) A. busy with: bận rộn với B. relaxed about: thư giãn C. free from: rảnh rỗi D. interested in: thích, quan tâm đến => snowed under with: rất bận rộn, ngập đầu (trong công việc…) >< free from: rảnh rỗi Tạm dịch: Xin lỗi, tôi không thể đến bữa tiệc của bạn. Bây giờ, tôi ngập đầu trong công việc. Chọn C. 31 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: Grace: “Kiểu tóc của bạn thật tuyệt, Ariana!” - Ariana: - “________________” A. Đừng bao giờ nhắc đến nó nữa. B. Cảm ơn, Grace. Tôi đã đi làm tóc hôm qua. C. Cảm ơn, nhưng tôi sợ. D. Đúng rồi, ổn thôi. Các phản hồi A, C, D không phù hợp với ngữ cảnh. Chọn B. 32 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: Mary đang nói chuyện với giáo sư ở văn phòng. Mary: “Thưa giáo sư, thầy có thể cho em biết cách tìm tài liệu cho bài báo cáo khoa học của em được không ạ?” Giáo sư: “________________” A. Ý em là những bản audio từ những học sinh khác? B. Em có thể mượn sách từ thư viện nhé. C. Cô hết sức nhé Mary. 13

ẠY

KÈ

FF IC IA L

D. Thầy vui vì em đã hiểu. Các phản hồi A, C, D không phù hợp với ngữ cảnh. Chọn B. 33 (VD) Kiến thức: Sự kết hợp từ Giải thích: A. benefit (n): lợi ích B. good (adj): tốt C. sake (n): mục đích, lợi ích D. advantage (n): lợi ích => for the sake of sb/sth: vì mục đích giúp ai đó (bởi vì họ thích) People no longer seem to think of sports as 'just a game' - to be watched or played for the (33) sake of enjoyment. Tạm dịch: Mọi người dường như không còn nghĩ về thể thao là “chỉ là một trò chơi” - được xem hoặc chơi vì mục đích giải trí. Chọn C. 34 (NB) Kiến thức: Đại từ quan hệ Giải thích: Trong mệnh đề quan hệ: - whom: thay thế cho danh từ chỉ người đóng vai trò làm tân ngữ - who: thay thế cho danh từ chỉ người đong vai trò làm chủ ngữ, tân ngữ, không đứng sau giới từ - whose + N: thay cho tính từ sở hữu, không đứng sau giới từ - that: thay thế cho danh từ chỉ người và vật trong mệnh đề quan hệ xác định, không đứng sau giới từ Dấu hiệu: có giới từ “of” => loại B, C, D The result has been huge rewards for athletes, some of (34) whom are now very wealthy, particularly top footballers, golfers and tennis players. Tạm dịch: Kết quả là những phần thưởng khổng lồ dành cho các vận động viên, một số trong số họ hiện đang rất giàu có, đặc biệt là những vận động viên bóng đá hàng đầu, những người chơi gôn và những người chơi quần vợt. Chọn A. 35 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: A. In contrast, S + V: ngược lại B. However, S + V: tuy nhiên C. Therefore, S + V: vì thế, vì vậy D. In addition, S + V: ngoài ra (35) However, it is not unusual for some athletes to receive large fees on top of their salary, for advertising products or making personal appearances. Tạm dịch: Tuy nhiên, không có gì lạ khi một số vận động viên nhận được khoản thưởng lớn hơn cả tiền lương của họ để quảng cáo sản phẩm hoặc hình ảnh thương hiệu. Chọn B. 36 (TH) Kiến thức: Giới từ Giải thích: rely + on: dựa vào, tin cậy vào

ẠY

KÈ

FF IC IA L

A trend towards shorter working hours means that people generally tend to have more free time, both to watch and to take in sporting activity; sport has become a significant part of the recreation industry that we now rely (36) on to fill our leisure hours. Tạm dịch: Xu hướng thời gian làm việc ngắn hơn có nghĩa là mọi người thường có nhiều thời gian rảnh hơn, để xem và tham gia các hoạt động thể thao; thể thao đã trở thành một phần quan trọng của ngành công nghiệp giải trí mà ngày nay chúng ta dựa vào để lấp đầy những giờ giải trí của mình. Chọn B. 37 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. ordinary (adj): bình thường B. abnormal (adj): bất bình thường C. mighty (adj): hùng cường, hùng mạnh D. extremist (n): người cực đoan Professional sport is a vital part of that industry, providing for millions of (37) ordinary people all over the world. Tạm dịch: Thể thao chuyên nghiệp là một phần quan trọng của ngành công nghiệp đó, cung cấp cho hàng triệu khán giả bình thường trên toàn thế giới. Chọn A. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: THỂ THAO TRONG XÃ HỘI Vị trí của thể thao trong xã hội ngày nay đã thay đổi ngoài sức tưởng tượng của con người. Mọi người dường như không còn nghĩ về thể thao là “chỉ là một trò chơi” - được xem hoặc chơi vì mục đích giải trí. Thay vào đó, nó đã trở thành một ngành kinh doanh lớn trên toàn thế giới. Việc các công ty hàng đầu cung cấp tài trợ đã trở thành thông lệ được chấp nhận. Các công ty truyền hình trả những khoản tiền lớn để chiếu các trận đấu hoặc cuộc thi quan trọng. Kết quả là những phần thưởng khổng lồ dành cho các vận động viên, một số trong số họ hiện đang rất giàu có, đặc biệt là những vận động viên bóng đá hàng đầu, những người chơi gôn và những người chơi quần vợt. Tuy nhiên, không có gì lạ khi một số vận động viên nhận được khoản thưởng lớn hơn cả tiền lương của họ để quảng cáo sản phẩm hoặc hình ảnh thương hiệu. Xu hướng thời gian làm việc ngắn hơn có nghĩa là mọi người thường có nhiều thời gian rảnh hơn, để xem và tham gia các hoạt động thể thao; thể thao đã trở thành một phần quan trọng của ngành công nghiệp giải trí mà ngày nay chúng ta dựa vào để lấp đầy những giờ giải trí của mình. Thể thao chuyên nghiệp là một phần quan trọng của ngành công nghiệp đó, cung cấp cho hàng triệu khán giả bình thường trên toàn thế giới. 38 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Ngày nay, so với năm 1910, __________. A. 20% tổng số bệnh nhân phẫu thuật hồi phục B. tử vong do phẫu thuật tăng 20% C. giảm 20% số bệnh nhân tử vong trong ca phẫu thuật D. giảm 5 lần số bệnh nhân tử vong sau khi phẫu thuật Thông tin: Deaths from most operations are about 20% of what they were in 1910… Tạm dịch: Tử vong do phẫu thuật chỉ bằng khoảng 20% so với năm 1910… => tỉ lệ tử vong hiện nay là 20/100 = 1/5 so với năm 1910 => giảm 5 lần. Chọn D. 39 (TH) 15

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Bạn có thể vui mừng nếu bác sĩ phẫu thuật của bạn có thể phẫu thuật vì điều đó có nghĩa là __________ A. bác sĩ đó là một bác sĩ giỏi B. bác sĩ đó nghĩ rằng tình trạng của bạn có thể cứu chữa được C. bác sĩ đó biết bạn sẽ sống sót D. bạn đã khá hơn rồi Thông tin: In the meantime, you can be happy if the doctors say to you: "Yes, I think it is possible to operate on you for this condition". Tạm dịch: Trong khi chờ đợi, bạn có thể vui mừng nếu các bác sĩ nói với bạn: “Vâng, tôi nghĩ có thể phẫu thuật cho bạn trong tình trạng này”. Chọn B. 40 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Khó khăn chính đối với việc cấy ghép nội tạng là __________ A. chỉ những cặp song sinh giống hệt nhau mới có thể cho phép trao đổi nội tạng của họ B. cơ thể có xu hướng đào thảo các mô ngoại lai (lạ) C. bệnh nhân không được phép sử dụng thuốc sau đó D. rất khó tìm các cơ quan có cùng kích thước Thông tin: Until a few decades ago, no person, except an identical twins, was able to accept into his body the tissues of another person without reacting against them and eventually killing them. Tạm dịch: Cho đến vài thập kỷ trước, không một người nào, ngoại trừ một cặp song sinh giống hệt nhau, có thể tiếp nhận mô của người khác vào cơ thể mình mà không đào thải chúng và cuối cùng là giết chúng. Chọn B. 41 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Các bác sĩ phẫu thuật vào đầu thế kỷ 20 so với những bác sĩ hiện đại __________ A. cần nhiều kiến thức hơn B. có ít thứ để học hơn về phẫu thuật C. được bệnh nhân của họ tin tưởng hơn D. có thể thực hiện mọi ca phẫu thuật được biết đến trong ngày nay Thông tin: In the early year of the 20" century, there was little specialization in surgery. Tạm dịch: Vào những năm đầu của thế kỷ 20, có rất ít chuyên ngành về phẫu thuật. Chọn B. 42 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Hầu hết mọi người sợ bị phẫu thuật __________. A. mặc dù có những cải tiến trong phẫu thuật hiện đại B. trừ khi đó là một ca phẫu thuật khẩn cấp C. vì họ không tin rằng họ cần thuốc mê D. vì họ nghĩ rằng các loại thuốc hiện đại gây nguy hiểm 16

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Thông tin: The need for a surgical operation, especially an emergency operation, almost always comes as a severe shock to the patient and his family. Despite modern advances, most people still have an irrational fear of hospitals and anesthetics. Tạm dịch: Việc phải tiến hành một ca phẫu thuật, đặc biệt là một ca mổ cấp cứu, hầu như luôn luôn là một cú sốc lớn đối với bệnh nhân và gia đình người bệnh. Mặc dù có những tiến bộ hiện đại, nhưng hầu hết mọi người vẫn có một nỗi sợ hãi phi lý về bệnh viện và thuốc gây mê. Chọn A. 43 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Một bệnh nhân vẫn có thể sống một cuộc sống thoải mái ngay cả sau khi cắt bỏ __________ A. một phần dạ dày hoặc toàn bộ gan B. não C. phổi D. một cơ quan chính như dạ dày hoặc một lá phổi Thông tin: A lung, the whole stomach, or even part of the brain can be removed and still permit the patient to live a comfortable and satisfactory life. Tạm dịch: Có thể cắt bỏ một lá phổi, toàn bộ dạ dày hoặc thậm chí một phần não và vẫn cho phép bệnh nhân có một cuộc sống thoải mái và viên mãn. Chọn D. 44 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “clogged” (bị tắc) đồng nghĩa với __________. A. clean (adj): sạch B. unwashed (adj): chưa rửa C. blocked (adj): bị chặn, tắc D. covered (adj): bị che phủ Thông tin: Clogged blood vessels can be cleaned out, and broken ones mended and replaced. Tạm dịch: Các mạch máu bị tắc có thể được lưu thông và các mạch máu bị hỏng được sửa chữa hoặc thay thế. Chọn C. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Việc phải tiến hành một ca phẫu thuật, đặc biệt là một ca mổ cấp cứu, hầu như luôn luôn là một cú sốc lớn đối với bệnh nhân và gia đình người bệnh. Mặc dù có những tiến bộ hiện đại, nhưng hầu hết mọi người vẫn có một nỗi sợ hãi phi lý về bệnh viện và thuốc gây mê. Bệnh nhân thường không tin rằng họ thực sự cần phẫu thuật - cắt một phần cơ thể thay vì điều trị bằng thuốc. Vào những năm đầu của thế kỷ 20, có rất ít chuyên ngành về phẫu thuật. Một bác sĩ phẫu thuật giỏi có khả năng thực hiện hầu hết mọi ca phẫu thuật mà đã được tư vấn vào thời điểm đó. Ngày nay, tình hình đã khác. Các cuộc phẫu thuật đang được thực hiện hiện nay là điều không tưởng của 50 năm trước. Tim có thể được mổ ra một cách an toàn để sửa van. Các mạch máu bị tắc có thể được lưu thông và các mạch máu bị hỏng được sửa chữa hoặc thay thế. Có thể cắt bỏ một lá phổi, toàn bộ dạ dày hoặc thậm chí một phần não và vẫn cho phép bệnh nhân có một cuộc sống thoải mái và viên mãn. Tuy nhiên, không phải bác sĩ phẫu thuật nào cũng muốn, hoặc có đủ điều kiện để thực hiện mọi loại phẫu thuật hiện đại. Phạm vi phẫu thuật đã tăng lên đáng kể trong những thập kỷ qua. Tính an toàn của nó cũng tăng lên. Tử vong do phẫu thuật chỉ bằng khoảng 20% so với năm 1910 và phẫu thuật đã được mở rộng theo nhiều hướng, ví dụ, mở rộng đối với một số loại dị tật bẩm sinh ở trẻ mới sinh, và trái lại, mở rộng đối với các phẫu thuật cứu sinh cho các cụ già trên tám mươi tuổi. Thời gian nằm viện sau khi phẫu thuật đã được rút ngắn chỉ còn một tuần đối với hầu hết các ca phẫu thuật lớn. Hầu hết bệnh nhân rời giường bệnh vào ngày sau phẫu thuật và có thể trở lại làm việc sau hai hoặc ba tuần. 17

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Một trong những lĩnh vực mang tính cách mạng nhất của phẫu thuật hiện đại là cấy ghép nội tạng. Cho đến vài thập kỷ trước, không một người nào, ngoại trừ một cặp song sinh giống hệt nhau, có thể tiếp nhận mô của người khác vào cơ thể mình mà không đào thải chúng và cuối cùng là giết chúng. Tuy nhiên, gần đây, người ta đã phát hiện ra rằng với việc sử dụng tia X và các loại thuốc đặc biệt, có thể ghép các mô từ người này sang người khác sẽ sống sót trong khoảng thời gian từ một năm hoặc hơn. Thận đã được cấy ghép thành công giữa các cặp song sinh không cùng trứng. Các ca cấy ghép tim và phổi cũng đã khá thành công. Phẫu thuật “phụ tùng”, việc thay đổi tất cả các cơ quan đã bị suy yếu bằng cái mới, vẫn là ước mơ của tương lai, nhưng phẫu thuật đã sẵn sàng cho những điều kỳ diệu như vậy. Trong khi chờ đợi, bạn có thể vui mừng nếu các bác sĩ nói với bạn: “Vâng, tôi nghĩ có thể phẫu thuật cho bạn trong tình trạng này”. 45 (TH) Kiến thức: Thì quá khứ đơn, sự phối hợp thì Giải thích: Thì quá khứ đơn dùng để diễn tả hành động đã xảy ra và kết thúc trong quá khứ. Công thức: S + Ved. Dấu hiệu: do động từ ở mệnh đề chính ở thì quá khứ hoàn thành “had apparently tried” (dường như đã cố gắng) => động từ trong mệnh đề còn lại cần chia thì quá khứ. Sửa: refuses => refused Tạm dịch: Một số người rõ ràng đã cố gắng thay đổi suy nghĩ của người đàn ông, nhưng anh đã từ chối lắng nghe. Chọn B. 46 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: look like: trông có vể như, trông giống như look alike: trông giống nhau Sửa: like => alike Tạm dịch: Thỏ rừng và thỏ trông rất giống nhau và thường bị nhầm lẫn với nhau. Chọn A. 47 (NB) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: its: của nó their: của họ Dấu hiệu: “jeans” là danh từ số nhiều => dùng tính từ sở hữu là “their”. Sửa: its => their Tạm dịch: Không ai mua quần jean của cô ấy vì màu sắc của chúng không hợp thời trang. Chọn C. 48 (TH) Kiến thức: Câu bị động Giải thích: Cấu trúc câu bị động thì hiện tại hoàn thành: S + have/has (not) + been + P2 (quá khứ phân từ). Tạm dịch: Không ai nhìn thấy Linda kể từ ngày diễn ra bữa tiệc. = D. Linda đã không được nhìn thấy kể từ ngày diễn ra bữa tiệc. A. Không ai đã nhìn thấy Linda trong nhiều năm. => sai về nghĩa B. Linda không được nhìn thấy ở bữa tiệc. => sai về nghĩa C. Bữa tiệc đang diễn ra mà không có Linda. => sai về nghĩa 18

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Chọn D. 49 (VD) Kiến thức: Động từ khuyết thiếu Giải thích: perhaps = possibly = might: có thể, không chắn chắn should have Ved/V3: lẽ ra đã nên might have Ved/V3: có thể là đã (không chắc) must have Ved/V3: chắc hẳn là đã (chắc chắn cao) couldn’t have Ved/V3: đã không thể làm gì (mặc dù rất muốn) Tạm dịch: John không có ở đây ngày hôm qua. Có lẽ anh ta bị ốm. = A. John có lẽ đã bị ốm nên hôm qua anh ấy mới không ở đây. B. Hôm qua chắc hẳn John bị bệnh, vì vậy anh ấy không ở đây. => sai về nghĩa C. John không thể ở đây hôm qua vì anh ấy bị ốm. => sai về nghĩa D. Bởi vì bị ốm, hôm qua John lẽ ra đã không nên ở đây. => sai về nghĩa Chọn A. 50 (VD) Kiến thức: Câu tường thuật đặc biệt Giải thích: Một số cấu trúc tường thuật đặc biệt: asked: hỏi complimented sb on sth: khen ngợi ai về điều gì said sth: nói điều gì promised to V: hứa làm gì Cấu trúc câu cảm thán: How + adj + be + N! => mang tính chất khen chủ thể Tạm dịch: “Chiếc váy mà bạn vừa mới mua thật đẹp!” Peter nói với Mary. = B. Peter khen Mary về chiếc váy đẹp của cô. A. Peter hỏi Mary cách cô vừa mua chiếc váy đẹp. => sai về nghĩa C. Peter nói cám ơn với Mary về chiếc váy đẹp của cô. => sai về nghĩa D. Peter hứa mua cho Mary một chiếc váy đẹp. => sai về nghĩa Chọn B. ------HẾT------

SỞ GD & ĐT SƠN LA

KỲ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2021 LẦN THỨ NHẤT Bài thi: TIẾNG ANH Thời gian làm bài: 60 phút

ĐỀ CHÍNH THỨC Mã đề thi 404

ẠY

KÈ

FF IC IA L

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Question 15: Many young people are now interested _________ Korean music. A. on B. by C. at D. in Question 16: I've got a promotion at work, but all John did was make a joke about it. He has a real chip on his _________. I think he is just jealous. A. head B. shoulder C. nose D. mount Question 17: We bought a _________ cat at the flea market last week. A. nice British white B. British nice white C. nice white British D. white British nice Question 18: Numerous _________ have prevented us from going to the lakeside again this year. A. disadvantages B. impairments C. obstacles D. adversities Question 19: He was late for school this morning _________ he had missed the bus. A. in spite of B. although C. despite D. because Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions. Question 20: Sewage from this company has definitely contaminated the vast area of the river, the habitat of numerous aquatic species. A. polluted B. corrupted C. defiled D. purified Question 21: Female kangaroos carry their young in pouches that are external to their bodies. B. man C. male D. gender A. woman Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions. Question 22: Mr. Brown is a very generous old man. He has given most of his wealth to a charity organization. A. honest B. hospitable C. mean D. kind Question 23: Both universities speak highly of the programme of student exchange and hope to cooperate more in the future. A. resolve a conflict over B. voice opinions on C. find favor with D. express disapproval of Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the most suitable response to complete each of the following exchanges. Question 24: Nick and Peter are talking about sports. - Nick: "What sports do you like?"- Peter: "_____________” A. Yes, it's my favorite sport B. Well, I love volleyball C. I think it's boring D. No, I don't Question 25: Maria and Alex are talking about the environment. - Maria: "Our environment is getting more and more polluted. Do you think so?" - Alex: “________________. It's really worrying." A. I don't think so B. I don't agree C. I can't agree more D. I'll think about that Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks from 26 to 30. Culture refers to the customs, practices, languages, values, and world views that define social groups such as those based on nationality, ethnicity, region, or common interests. Cultural identity is important for people's (26) _________ of self and how they relate to others. A strong cultural identity can contribute to people's overall well-being.

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Cultural identity based on ethnicity is not necessarily exclusive. People may identify themselves as New Zealanders in some circumstances and as part of a particular culture (e.g. Māori, Chinese or Scottish) in (27) _________ circumstances. They may also identify with more than one culture. Cultural identity is an important contributor to people's well-being. Identifying with a particular culture helps people feel they belong and gives them a sense of security. An established cultural identity has also been linked with positive outcomes in areas such as health and education. It provides access to social networks, (28) _________ provide support and shared values and aspirations. (29) _________, strong cultural identity expressed in the wrong way can contribute to barriers between groups. Members of smaller cultural groups can feel (30) _________ from society if others obstruct, or are intolerant of their cultural practices. Question 26: A. sense B. opinion C. thinking D. feeling Question 27: A. the other B. another C. other D. others Question 28: A. where B. which C. who D. that Question 29: A. But B. Therefore C. However D. And Question 30: A. debarred B. eliminated C. excluded D. exhausted Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 31 to 35. One way of training for your future occupation in Germany is by pursuing a dual vocational training programme. Such programmes offer plenty of opportunities for on-the-job training and work experience. Programmes usually last between two and three and a half years and comprise theoretical as well as practical elements. You will spend one or two days a week, or several weeks at once, at a vocational school where you will acquire the theoretical knowledge that you will need in your future occupation. The rest of the time will be spent at a company. There you get to apply your newly acquired knowledge in practice, for example by learning to operate machinery. You will get to know what your company does, learn how it operates and find out if you can see yourself working there after completing your training. This combination of theory and practice gives you a real head start into your job: by the time you have completed your training, you will not only have the required technical knowledge, but you will also have hands-on experience in your job. There are around 350 officially recognised training programmes in Germany, so chances are good that one of them will suit your interests and talents. You can find out which one that might be by visiting one of the jobs and vocational training fairs which are organised in many German cities at different times in the year. Employment prospects for students who have completed a dual vocational training programme are very good. This is one of the reasons why this kind of training is very popular with young Germans: around two thirds of all students leaving school go on to start a vocational training programme. Question 31: Which of the following is probably the best title of the passage? A. Employment Opportunities and Prospects in Germany B. Dual Vocational Training System in Germany C. Higher Education System in Germany D. Combination of Theory and Practice in Studying in Germany Question 32: The word "it" in the first paragraph refers to ________. A. machinery B. knowledge C. company D. organisation Question 33: How many German school leavers choose this vocational training programme? A. around one out of five B. about 70% C. well over 75% D. less than a third Question 34: According to the passage, which of the following is NOT true about vocational training programmes in Germany? A. They last two and three and a half years. B. They offer opportunities for on-the-job training. 3

ẠY

KÈ

FF IC IA L

D. They are organised in one city in Germany. C. They provide work experience. Question 35: The word "hands-on" in the second paragraph is closest in meaning to ________. A. theoretical B. integral C. practical D. technical Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 36 to 42. Do you feel like your teenager is spending most of the day glued to a phone screen? You're not too far off. A new survey from the Pew Research Center reveals the surprising ways that technology intersects with teen friendships - and the results show that 57 percent of teens have made at least one new friend online. Even more surprisingly, only 20 percent of those digital friends ever meet in person. While teens do connect with their friends face-to-face outside of school, they spend 55 percent of their day texting with friends, and only 25 percent of teens are spending actual time with their friends on a daily basis. These new forms of communication are key in maintaining friendships day-to-day - 27 percent of teens instant message their friends every day, 23 percent connect through social media every day, and 7 percent even video chat daily. Text messaging remains the main form of communication - almost half of the survey respondents say it's their chosen method of communication with their closest friend. While girls are more likely to text with their close friends, boys are meeting new friends and maintaining friendships) in the gaming world - 89 percent play with friends they know, and 54 percent play with online only friends. Whether they're close with their teammates or not, online gamers say that playing makes them feel "more connected" to friends they know or gamers they've never met. When making new friends, social media has also become a major part of the teenage identity - 62 percent of teens are quick to share their social media usernames when connecting with a new friend. Despite the negative consequences, 21 percent of teenage users feel worse about their lives because of posts they see on social media - teens also have found support and connection through various platforms. In fact, 68 percent of teens received support during a challenging time in their lives via social media platforms Just as technology has become a gateway for new friendships, or a channel to stay connected with current friends, it can also make a friendship breakup more public. The study reveals that girls are more likely to block or unfriend former allies, and 68 percent of all teenage users report experiencing "drama among their friends on social media." Question 36: What is the main idea of the passage? A. The difference of making new friends between girls and boys. B. Social media affects friendship positively and negatively. C. Teenagers are making and keeping friends in a surprising way. D. Social friendship is longer and more open than a real-life one. Question 37: The word "intersect" in the first paragraph is closest in meaning to _________. A. interrupt B. generate C. maintain D. involve Question 38: According to the passage, what is the proportion of teenagers experiencing daily online communication? A. 27 percent B. 57 percent C. 7 percent D. 23 percent Question 39: Which of the following is NOT true, according to paragraph 1? A. Most teenagers use video chat and text messages to maintain a relationship with friends. B. New forms of communication make a huge contribution in keeping friendships. C. Teens only encounter in real life a part of their online friends they have made. D. According to the survey, more than half of teens have ever made new friends online. Question 40: The word "they" in paragraph 3 refers to _________. A. friends B. teenage users C. their teammates D. online-only friends Question 41: The word "breakup" in paragraph 4 is closest in meaning to _________. 4

ẠY

KÈ

FF IC IA L

B. popularity C. division D. commencement A. termination Question 42: What can be inferred from the passage? A. A larger number of teens are reluctant to give others their online usernames. B. Most teenage users agree that social media has negative consequences in their lives. C. More than two-thirds of teens is helped online when facing challenges in their lives. D. It is less likely that boys are going to make new relationships faster than girls. Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions. Question 43: It started to rain while we play on the swing at the park at 3 yesterday afternoon. A. play B. to rain C. afternoon D. at Question 44: Human beings are changing the environment in all respects through the action in his habits. A. through B. environment C. are D. his Question 45: They have carried out exhausting research into the effects of smartphones on schoolchildren's health and their academic results. A. into B. exhausting C. health D. academic results Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions. Question 46: It's about time she got more practical experiences for her job. A. She should have got more practical experiences for her job. B. Getting more practical experiences for her job is necessary C. She ought to get more practical experiences for her job. D. It is possible to get more practical experiences for her job. Question 47: It is 3 months since the last time we came to the national park. A. We last came to the national park for 3 months ago. B. It is 3 months when we first came to the national park. C. We haven't come to the national park for 3 months. D. I haven't come to any national parks for 3 months. Question 48: The lifeguard told the children "Don't swim farther than 5 meters". A. The lifeguard reminded the children to swim farther than 5 meters. B. The lifeguard warned the children not to swim farther than 5 meters. C. The lifeguard stopped the children from swimming farther than 5 meters. D. The lifeguard allowed the children not to swim farther than 5 meters. Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions. Question 49: They've decided to install an online classroom application to keep track of all lessons at school. It's the only way. A. Only by installing an online classroom application do they keep track of all lessons at school. B. By installing an online classroom application do they only keep track of all lessons at school. C. The way they can keep track of all lessons at school is by installing an online classroom application. D. The only way to install an online classroom application is keeping track of all lessons at school. Question 50: She didn't revise her lesson yesterday. That's why she can't finish the test today. A. As long as she had revised her lesson, she could finish the test today. B. Without revising her lesson yesterday, she could finish the test today. C. If she had revised her lesson yesterday, she could finish the test today. 5

D. She wished she had revised her lesson yesterday, so she can't finish the test today.

-----THE END----

ĐÁP ÁN 2. D

3. B

4. A

5. B

6. D

7. A

8. D

9. A

10. C

11. A

12. A

13. D

14. B

15. D

16. B

17. C

18. D

19. D

20. A

21. A

22. C

23. D

24. B

25. C

26. A

27. C

28. B

29. C

30. C

31. B

32. C

33. B

34. D

35. C

36. C

37. A

38. B

39. A

40. B

41. A

42. C

43. A

44. D

45. B

46. A

47. C

48. B

49. A

50. C

HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT

FF IC IA L

1. D

ẠY

KÈ

1 (NB) Kiến thức: Phát âm đuôi “-ed” Giải thích: A. coughed /kɒft/ B. asked /ɑːskt/ D. smiled /smaɪld/ C. watched /wɒtʃt/ Quy tắc: Cách phát âm đuôi “-ed”: - /t/: khi động từ có phát âm kết thúc là /s/, /f/, /p/, /ʃ/, /tʃ/, /k/ và /s/. - /id/: khi động từ có phát âm kết thúc là /t/ hay /d/ - /d/: với những trường hợp còn lại Phần gạch chân đáp án D được phát âm là /d/, còn lại là /t/. Chọn D. 2 (NB) Kiến thức: Phát âm nguyên âm “-i” Giải thích: A. pipe /paɪp/ B. mind /maɪnd/ C. bike /baɪk/ D. pity /ˈpɪti/ Phần gạch chân đáp án D được phát âm là /ɪ/, còn lại là /aɪ/. Chọn D. 3 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 3 âm tiết Giải thích: A. restaurant /ˈrestrɒnt/ B. engineer /endʒɪˈnɪə(r)/ C. hospital /ˈhɒspɪtl/ D. chemistry /ˈkemɪstri/ Trọng âm phương án B rơi vào âm tiết 3, còn lại là âm 1. Chọn B. 4 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 2 âm tiết Giải thích: A. open /ˈəʊpən/ B. reply /rɪˈplaɪ/ 6

ẠY

KÈ

FF IC IA L

D. assist /əˈsɪst/ C. arrive /əˈraɪv/ Quy tắc: - Động từ thường có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai. - Danh từ, tính từ thường có trọng âm rơi vào âm thứ nhất. Trọng âm phương án A rơi vào âm tiết 1, còn lại là âm 2. Chọn A. 5 (TH) Kiến thức: Mệnh đề trạng ngữ chỉ thời gian Giải thích: Không dùng thì tương lai trong mệnh đề trạng ngữ chỉ thời gian => loại A Do động từ ở mệnh đề chính thì tương lai nên động từ ở mệnh đề trạng ngữ chỉ thời gian thì hiện tại đơn => loại C, D Tạm dịch: Tôi sẽ gọi cho bạn ngay khi tôi vừa đến New York. Chọn B. 6 (NB) Kiến thức: Câu hỏi đuôi Giải thích: Động từ ở mệnh đề chính chia thì hiện tại đơn “like”, dạng khẳng định => động từ ở câu hỏi đuôi dạng phủ định: don’t Chủ ngữ ở mệnh đề chính: you => chủ ngữ ở câu hỏi đuôi: you Tạm dịch: Bạn thích phim, phải không? Chọn D. 7 (VDC) Kiến thức: Từ vựng, sự kết hợp từ Giải thích: A. bears (v): mang, cầm, vác B. owns (v): sở hữu C. holds (v): nắm giữ D. shows (v): cho thấy => bear a resemblance to: giống với Tạm dịch: Anh ấy có nét giống với một trong những người bạn của tôi. Chọn A. 8 (TH) Kiến thức: Thì quá khứ tiếp diễn, phối hợp thì Giải thích: Thì quá khứ tiếp diễn dùng để diễn tả một hành động đang xảy ra tại một thời điểm trong quá khứ (chia quá khứ tiếp diễn), nếu có hành động khác xen vào thì hành động đó chia ở thì quá khứ đơn. Công thức phối hợp 2 thì: When S + V-quá khứ đơn, S + was/were Ving. => loại A, B, C Tạm dịch: Khi anh ấy gọi điện, chúng tôi đang hát với bạn bè ở nhà. Chọn D. 9 (VDC) Kiến thức: Từ vựng, cụm từ Giải thích: A. run (v): điều hành => run business: điều hành việc kinh doanh B. make (v): chế tạo, sản xuất 7

ẠY

KÈ

FF IC IA L

C. do (v): làm, hành động => do business: buôn bán D. put (v): đặt, để Tạm dịch: Brian đã mất quá nhiều tiền vì anh ấy không biết cách điều hành công việc kinh doanh của mình. Chọn A. 10 (VD) Kiến thức: Rút gọn mệnh đề đồng ngữ Giải thích: 2 mệnh đề có cùng chủ ngữ (we - chúng tôi), có thể rút gọn một mệnh đề về dạng: - Ving: khi mệnh đề dạng chủ động và hai hành động xảy ra liên tiếp - Ved: khi mệnh đề dạng bị động - Having Ved/V3: khi mệnh đề dạng chủ động, hành động được rút gọn xảy ra trước và là nguyên nhân dẫn đến hành động còn lại => Dạng bị động: Having been Ved/V3. Câu đầy đủ: We have planned the content. We are now looking for supporting information Câu rút gọn: Having planned the content, we are now looking for supporting information. Tạm dịch: Sau khi lên kế hoạch về nội dung, chúng tôi đang tìm kiếm thông tin hỗ trợ. Chọn C. 11 (VD) Kiến thức: Cụm động từ Giải thích: A. ran out of: cạn kiện, hết B. got out of: né tránh C. put out of: phát sóng D. made out of: được làm bằng Tạm dịch: Anh ta đã thua cuộc đua vì xe hết xăng ở vòng đua cuối cùng. Chọn A. 12 (TH) Kiến thức: Từ loại Giải thích: A. potential (adj): tiềm năng B. potentiality (n): tiềm năng C. potentially (adv): có tiềm năng D. potention => từ không có nghĩa Dấu hiệu: trước danh từ “buyers” (người mua) cần một tính từ Tạm dịch: Một số người mua tiềm năng đã bày tỏ sự quan tâm của họ đối với công ty. Chọn A. 13 (NB) Kiến thức: Câu bị động Giải thích: Dấu hiệu: “by the government” (bởi chính phủ) => động từ ở dạng bị động Câu bị động thì hiện tại đơn: S + am/is/are Ved/V3 + (by O). Tạm dịch: Người dân khu vực này được chính phủ cung cấp quần áo và thực phẩm hàng năm. Chọn D. 14 (TH) Kiến thức: So sánh Giải thích: Công thức so sánh kép: The more adj/adj-er S1 + V1, the more adj/adj-er S2 + V2: càng … càng tired => more tired Tạm dịch: Càng dậy muộn, bạn sẽ càng mệt mỏi. 8

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Chọn B. 15 (NB) Kiến thức: Giới từ Giải thích: be interested + in sth: thích thú cái gì Tạm dịch: Hiện nay rất nhiều bạn trẻ quan tâm đến âm nhạc Hàn Quốc. Chọn D. 16 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: A. head (n): đầu B. shoulder (n): vai C. nose (n): mũi D. mount (n): núi => have a chip on your shoulder: luôn tức giận, thích gây sự Tạm dịch: Tôi có một sự thăng tiến trong công việc, nhưng tất cả những gì John làm là đùa cợt về điều đó. Anh ta lúc nào cũng tức giận về điều đó. Tôi nghĩ anh ta đang ghen tị với tôi. Chọn B. 17 (TH) Kiến thức: Trật tự tính từ Giải thích: Trật tự tính từ: Opinion (Ý kiến) – Size (Kích cỡ) – Age (Tuổi tác) – Shape (Hình dáng) – Color (Màu sắc) – Origin (Nguồn gốc) – Material (Chất liệu) – Purpose (Mục đích) nice (adj): tốt (ý kiến) white (adj): màu trắng British (adj): thuộc nước Anh Tạm dịch: Tuần trước, chúng tôi đã mua một con mèo Anh màu trắng rất đẹp ở chợ si. Chọn C. 18 (VDC) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. disadvantages (n): điểm bất lợi, điều hạn chế, tiêu cực B. impairments (n): khiếm khuyết C. obstacles (n): trở ngại, vật cản D. adversities (n): nghịch cảnh, vận rủi Tạm dịch: Nhiều điều không may đã khiến chúng tôi không thể đến bờ hồ một lần nữa vào năm nay. Chọn D. 19 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: A. in spite of + N/Ving: mặc dù B. although S + V: mặc dù C. despite + N/Ving: mặc dù D. because S + V: bởi vì Dấu hiệu: “he had missed the bus” là cụm chủ vị => loại A, C. Tạm dịch: Sáng nay cậu bé đi học muộn vì lỡ xe buýt. Chọn D. 20 (TH) Kiến thức: Từ vựng 9

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Giải thích: contaminate – contaminated: làm bẩn, gây ô nhiễm A. pollute – polluted: gây ô nhiễm B. corrupt – corrupted: làm hư hỏng C. defile – defiled: làm bẩn, làm ô uế D. purify – purified: làm cho sạch => contaminated = polluted: gây ô nhiễm Tạm dịch: Nước thải từ công ty này chắc chắn đã làm ô nhiễm một vùng rộng lớn của con sông, nơi sinh sống của nhiều loài thủy sinh. Chọn A. 21 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: female (adj): thuộc giống cái, thuộc phái nữ A. woman (n): con gái, phụ nữ B. man (n): đàn ông C. male (adj): thuộc giống đực, thuộc phái nam D. gender (n): giới tính => female (adj): thuộc giống cái, thuộc phái nữ = woman (n): con gái, phụ nữ Tạm dịch: Chuột túi cái mang con non của chúng trong các túi bên ngoài cơ thể mình. Chọn A. 22 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: generous (adj): hào phóng, rộng lượng A. honest (adj): trung thực B. hospitable (adj): hiếu khách C. mean (adj): ích kỷ, nhỏ nhen D. kind (adj): tử tế => generous (adj): hào phóng, rộng lượng >< mean (adj): ích kỷ, nhỏ nhen Tạm dịch: Ông Brown là một người rất hào phóng. Ông đã dành phần lớn tài sản của mình cho một tổ chức từ thiện. Chọn C. 23 (VD) Kiến thức: Cụm từ Giải thích: speak highly of: đề cao điều gì A. resolve a conflict over: giải quyết xung đột về B. voice opinions on: nêu ý kiến về C. find favor with: tìm kiếm sự ủng hộ với D. express disapproval of: bày tỏ sự phản đối => speak highly of: đề cao điều gì >< express disapproval of: bày tỏ sự phản đối Tạm dịch: Cả hai trường đại học đều đề cao chương trình trao đổi sinh viên và hy vọng sẽ hợp tác nhiều hơn trong tương lai. Chọn D. 24 (NB) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: Nick và Peter đang nói về thể thao. - Nick: “Cậu thích môn thể thao nào?” - Peter: “_____________” A. Ừ, đó là môn thể thao yêu thích của tớ B. Chà, tớ yêu bóng chuyền C. Tớ nghĩ nó nhàm chán D. Không, tớ không yêu thích môn nào cả 10

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Các phản hổi A, C, D không phù hợp ngữ cảnh. Chọn B. 25 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: Maria và Alex đang nói về môi trường. - Maria: “Môi trường của chúng ta ngày càng ô nhiễm. Bạn có nghĩ vậy không?” - Alex: “________________. Nó thực sự đáng lo ngại”. A. Tôi không nghĩ vậy B. Tôi không đồng ý C. Tôi hoàn toàn đồng ý với bạn D. Tôi sẽ suy nghĩ về điều đó Các phản hổi A, B, D không phù hợp ngữ cảnh. Chọn C. 26 (VD) Kiến thức: Từ vựng, cụm từ Giải thích: A. sense (n): ý thức B. opinion (n): ý kiến C. thinking (n): suy nghĩ D. feeling (n): cảm giác => sense of self: ý thức về bản thân Cultural identity is important for people's (26) sense of self and how they relate to others. Tạm dịch: Bản sắc văn hóa quan trọng đối với ý thức của con người về bản thân và cách họ gắn kết với những người khác. Chọn A. 27 (TH) Kiến thức: Từ vựng, tính từ/lượng từ Giải thích: A. the other: cái còn lại B. another + N: cái khác C. other + N(số nhiều): những cái khác D. others = other + N(số nhiều): những cái khác Dấu hiệu: do danh từ “circumstances” (những hoàn cảnh) là danh từ số nhiều => loại A, B, D People may identify themselves as New Zealanders in some circumstances and as part of a particular culture (e.g. Māori, Chinese or Scottish) in (27) other circumstances. Tạm dịch: Mọi người có thể tự nhận mình là người New Zealand trong một số trường hợp và là một phần của nền văn hóa cụ thể (ví dụ: người Maori, người Hoa hoặc người Scotland) trong các trường hợp khác. Chọn C. 28 (NB) Kiến thức: Đại từ quan hệ Giải thích: Trong mệnh đề quan hệ: - where: ở đâu - which: thay thế cho danh từ chỉ vật - who: thay thế cho danh từ chỉ người đóng vai trò làm chủ ngữ, tân ngữ - that: that thế cho danh từ chỉ người và vật (không đứng đằng sau dấu “,”) Dấu hiệu: danh từ “social networks” (mạng xã hội) là danh từ chỉ vật và đứng sau nó là dấu “,” => loại A, C, D It provides access to social networks, (28) which provide support and shared values and aspirations. 11

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Tạm dịch: Nó cung cấp quyền tham gia vào các mạng xã hội, cung cấp hỗ trợ và chia sẻ các giá trị và nguyện vọng. Chọn B. 29 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: A. But S + V: nhưng B. Therefore, S + V: vì thế, vì vậy C. However, S + V: tuy nhiên D. And: và (29) However, strong cultural identity expressed in the wrong way can contribute to barriers between groups. Tạm dịch: Tuy nhiên, bản sắc văn hóa mạnh mẽ được thể hiện sai cách có thể góp phần tạo ra rào cản giữa các nhóm văn hóa. Chọn C. 30 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. debarred: ngăn cản, ngăn cấm B. eliminated: loại bỏ C. excluded: bị loại trừ D. exhausted: kiệt sức => exclude sth from sth: loại cái gì khỏi điều gì Members of smaller cultural groups can feel (30) excluded from society if others obstruct, or are intolerant of their cultural practices. Tạm dịch: Các thành viên của các nhóm văn hóa nhỏ hơn có thể cảm thấy bị loại trừ khỏi xã hội nếu những người khác cản trở hoặc không khoan dung với các giá trị trong văn hóa của họ. Chọn C. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Văn hóa đề cập đến các phong tục, tập quán, ngôn ngữ, giá trị và thế giới quan nhằm xác định các nhóm xã hội như các nhóm xã hội dựa trên quốc tịch, dân tộc, khu vực hoặc lợi ích chung. Bản sắc văn hóa quan trọng đối với ý thức của con người về bản thân và cách họ gắn kết với những người khác. Một bản sắc văn hóa mạnh mẽ có thể đóng góp vào cuộc sống hạnh phúc toàn vẹn của mọi người. Bản sắc văn hóa dựa trên cơ sở dân tộc không nhất thiết phải là độc nhất. Mọi người có thể tự nhận mình là người New Zealand trong một số trường hợp và là một phần của nền văn hóa cụ thể (ví dụ: người Maori, người Hoa hoặc người Scotland) trong các trường hợp khác. Họ cũng có thể đồng nhất với nhiều nền văn hóa. Bản sắc văn hóa là một yếu tố quan trọng góp phần tạo nên cuộc sống của con người. Đồng nhất với một nền văn hóa cụ thể giúp mọi người cảm thấy họ thuộc về và mang lại cho họ cảm giác an toàn. Bản sắc văn hóa được thiết lập cũng có liên quan đến các kết quả tích cực trong các lĩnh vực như y tế và giáo dục. Nó cung cấp quyền tham gia vào các mạng xã hội, cung cấp hỗ trợ và chia sẻ các giá trị và nguyện vọng. Tuy nhiên, bản sắc văn hóa mạnh mẽ được thể hiện sai cách có thể góp phần tạo ra rào cản giữa các nhóm văn hóa. Các thành viên của các nhóm văn hóa nhỏ hơn có thể cảm thấy bị loại trừ khỏi xã hội nếu những người khác cản trở hoặc không khoan dung với các giá trị trong văn hóa của họ. 31 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Tiêu đề của bài đọc có thể là gì? A. Cơ hội và triển vọng việc làm ở Đức B. Hệ thống đào tạo nghề kép ở Đức 12

ẠY

KÈ

FF IC IA L

C. Hệ thống giáo dục đại học ở Đức D. Sự kết hợp giữa lý thuyết và thực hành khi học tập tại Đức Thông tin: One way of training for your future occupation in Germany is by pursuing a dual vocational training programme. Tạm dịch: Một cách đào tạo cho nghề nghiệp tương lai của bạn ở Đức là theo học chương trình đào tạo nghề kép. Chọn B. 32 (NB) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ "it" trong đoạn đầu tiên đề cập đến ________. A. máy móc B. kiến thức C. công ty D. tổ chức Thông tin: You will get to know what your company does, learn how it operates and find out if you can see yourself working there after completing your training. Tạm dịch: Bạn sẽ biết công ty của bạn làm gì, tìm hiểu cách nó hoạt động và tìm hiểu xem tìm hiểu xem liệu bạn có thể thấy mình đang làm việc ở đó sau khi hoàn thành khóa đào tạo hay không. Chọn C. 33 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Có bao nhiêu học sinh tốt nghiệp ở Đức chọn chương trình đào tạo nghề này? A. khoảng 1/5 B. khoảng 70% C. trên 75% D. ít hơn 1/3 Thông tin: This is one of the reasons why this kind of training is very popular with young Germans: around two-thirds of all students leaving school go on to start a vocational training programme. Tạm dịch: Đây là một trong những lý do tại sao hình thức đào tạo này rất phổ biến với giới trẻ Đức: khoảng 2/3 tổng số sinh viên rời trường học để bắt đầu một chương trình đào tạo nghề. (2/3 ~ 66%) Chọn B. 34 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo đoạn văn, điều nào sau đây KHÔNG đúng về chương trình đào tạo nghề ở Đức? A. Chúng kéo dài hai năm đến ba năm rưỡi. B. Chúng cung cấp các cơ hội để được đào tạo tại chỗ. C. Chúng cung cấp kinh nghiệm làm việc. D. Chúng được tổ chức tại một thành phố ở Đức. Thông tin: One way of training for your future occupation in Germany is by pursuing a dual vocational training programme. Tạm dịch: Một cách đào tạo cho nghề nghiệp tương lai của bạn ở Đức là theo học chương trình đào tạo nghề kép. => chúng được tổ chức ở tất cả các thành phố ở Đức (không nói giới hạn ở nơi nào của Đức) Chọn D. 35 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: The word "hands-on" (thực hành, có thực tế) in the second paragraph is closest in meaning to ________. A. theoretical (adj): thuộc lý thuyết B. integral (adj): toàn bộ, không thể thiếu 13

ẠY

KÈ

FF IC IA L

D. technical (adj): thuộc kỹ thuật C. practical (adj): thực hành, thực tế Thông tin: This combination of theory and practice gives you a real head start into your job: by the time you have completed your training, you will not only have the required technical knowledge, but you will also have hands-on experience in your job. Tạm dịch: Sự kết hợp giữa lý thuyết và thực hành này mang lại cho bạn một khởi đầu thực sự trong công việc của mình: khi bạn hoàn thành khóa đào tạo, bạn sẽ không chỉ có kiến thức kỹ thuật cần thiết mà còn có kinh nghiệm thực tế trong công việc của mình. Chọn C. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Một cách đào tạo cho nghề nghiệp tương lai của bạn ở Đức là theo học chương trình đào tạo nghề kép. Các chương trình như vậy mang lại nhiều cơ hội cho đào tạo tại chỗ và kinh nghiệm làm việc. Các chương trình thường kéo dài từ hai đến ba năm rưỡi và bao gồm các phần lý thuyết cũng như thực hành. Bạn sẽ dành một hoặc hai ngày một tuần, hoặc vài tuần cùng một lúc, tại một trường dạy nghề, nơi bạn sẽ có được kiến thức lý thuyết mà bạn sẽ cần cho nghề nghiệp tương lai của mình. Thời gian còn lại sẽ dành cho công ty. Ở đó bạn có thể áp dụng kiến thức mới học được vào thực tế, chẳng hạn bằng cách học vận hành máy móc. Bạn sẽ biết công ty của bạn làm gì, tìm hiểu cách nó hoạt động và tìm hiểu xem tìm hiểu xem liệu bạn có thể thấy mình đang làm việc ở đó sau khi hoàn thành khóa đào tạo hay không. Sự kết hợp giữa lý thuyết và thực hành này mang lại cho bạn một khởi đầu thực sự trong công việc của mình: khi bạn hoàn thành khóa đào tạo, bạn sẽ không chỉ có kiến thức kỹ thuật cần thiết mà còn có kinh nghiệm thực tế trong công việc của mình. Có khoảng 350 chương trình đào tạo được công nhận chính thức ở Đức, vì vậy rất có thể một trong số đó sẽ phù hợp với sở thích và tài năng của bạn. Bạn có thể biết đó là cái nào bằng cách tham quan một trong những hội chợ đào tạo nghề việc làm được tổ chức ở nhiều thành phố của Đức vào các thời điểm khác nhau trong năm. Triển vọng việc làm cho sinh viên đã hoàn thành chương trình đào tạo nghề kép là rất tốt. Đây là một trong những lý do tại sao hình thức đào tạo này rất phổ biến với giới trẻ Đức: khoảng 2/3 tổng số sinh viên rời trường học để bắt đầu một chương trình đào tạo nghề. 36 (VDC) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Ý chính của đoạn văn là gì? A. Sự khác biệt của việc kết bạn mới giữa con gái và con trai. B. Phương tiện truyền thông xã hội ảnh hưởng đến tình bạn một cách tích cực và tiêu cực. C. Giới trẻ đang kết bạn và giữ tình bạn theo một cách rất đáng ngạc nhiên. D. Tình bạn ngoài xã hội lâu dài và cởi mở hơn tình bạn ngoài đời. Thông tin: A new survey from the Pew Research Center reveals the surprising ways that technology intersects with teen friendships – and the results show that 57 percent of teens have made at least one new friend online. Even more surprisingly, only 20 percent of those digital friends ever meet in person. Tạm dịch: Một cuộc khảo sát mới từ Trung tâm Nghiên cứu Pew cho thấy những cách đáng ngạc nhiên mà công nghệ giao thoa với tình bạn của thanh thiếu niên - và kết quả cho thấy 57% thanh thiếu niên đã có ít nhất một người bạn mới trực tuyến. Đáng ngạc nhiên hơn nữa, chỉ 20% trong số những người bạn trực tuyến đó từng gặp ngoài đời. Chọn C. 37 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: 14

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Từ "intersect" trong đoạn đầu tiên gần nghĩa nhất với _________. A. interrupt (v): làm gián đoạn B. generate (v): tạo ra C. maintain (v): duy trì D. involve (v): liên quan => intersect (v): cắt nhau, đi qua nhau, giao nhau = interrupt (v): làm gián đoạn Thông tin: A new survey from the Pew Research Center reveals the surprising ways that technology intersects with teen friendships – and the results show that 57 percent of teens have made at least one new friend online. Tạm dịch: Một cuộc khảo sát mới từ Trung tâm Nghiên cứu Pew cho thấy những cách đáng ngạc nhiên mà công nghệ giao thoa với tình bạn của thanh thiếu niên - và kết quả cho thấy 57% thanh thiếu niên đã có ít nhất một người bạn mới trực tuyến. Chọn A. 38 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo đoạn văn, tỷ lệ thanh thiếu niên trò chuyện trực tuyến mỗi ngày là bao nhiêu? A. 27 phần trăm B. 57 phần trăm C. 7 phần trăm D. 23 phần trăm Thông tin: These new forms of communication are key in maintaining friendships day-to-day - 27 percent of teens instant message their friends every day, 23 percent connect through social media every day, and 7 percent even video chat daily. Tạm dịch: Các hình thức giao tiếp mới này là chìa khóa để duy trì tình bạn hàng ngày - 27% thanh thiếu niên nhắn tin nhanh cho bạn bè mỗi ngày, 23% kết nối qua mạng xã hội mỗi ngày và 7% thậm chí trò chuyện video hàng ngày. => Tổng: 27 + 23 + 7 = 57% Chọn B. 39 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Điều nào sau đây KHÔNG đúng, theo đoạn 1? A. Hầu hết thanh thiếu niên sử dụng trò chuyện video và tin nhắn văn bản để duy trì mối quan hệ với bạn bè. B. Các hình thức giao tiếp mới góp phần rất lớn trong việc duy trì tình bạn. C. Chỉ có một phần thanh thiếu niên gặp những người bạn trực tuyến mà họ đã kết bạn. D. Theo khảo sát, hơn một nửa thanh thiếu niên đã từng kết bạn mới trên mạng. Thông tin: These new forms of communication are key in maintaining friendships day-to-day - 27 percent of teens instant message their friends every day, 23 percent connect through social media every day, and 7 percent even video chat daily. Tạm dịch: Các hình thức giao tiếp mới này là chìa khóa để duy trì tình bạn hàng ngày - 27% thanh thiếu niên nhắn tin nhanh cho bạn bè mỗi ngày, 23% kết nối qua mạng xã hội mỗi ngày và 7% thậm chí trò chuyện video hàng ngày. => chỉ có 7% gọi video Chọn A. 40 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ "they" trong đoạn 3 đề cập đến _________. A. bạn bè B. người dùng tuổi teen C. bạn cùng nhóm của họ D. bạn bè chỉ trực tuyến 15

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Thông tin: Despite the negative consequences, 21 percent of teenage users feel worse about their lives because of posts they see on social media - teens also have found support and connection through various platforms. Tạm dịch: Bất chấp những hậu quả tiêu cực, 21% người dùng tuổi teen cảm thấy tồi tệ hơn về cuộc sống của họ vì những bài đăng mà họ nhìn thấy trên mạng xã hội - thanh thiếu niên cũng tìm thấy sự hỗ trợ và kết nối thông qua nhiều nền tảng khác nhau. Chọn B. 41 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ "breakup" (kết thúc) trong đoạn 4 gần nghĩa nhất với _________. A. termination (n): sự chấm dứt B. popularity (n): sự phổ biến C. division (n): sự phân chia D. commencement (n): sự bắt đầu Thông tin: Just as technology has become a gateway for new friendships, or a channel to stay connected with current friends, it can also make a friendship breakup more public. Tạm dịch: Cũng giống như công nghệ đã trở thành một cánh cổng cho tình bạn mới hoặc một kênh để duy trì kết nối với những người bạn hiện tại, nó cũng có thể làm cho việc kết thúc tình bạn trở nên công khai hơn. Chọn A. 42 (VDC) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Điều gì có thể được suy ra từ đoạn văn? A. Một số lượng lớn hơn thanh thiếu niên miễn cưỡng cung cấp cho người khác tên người dùng trực tuyến của họ. B. Hầu hết người dùng tuổi teen đồng ý rằng mạng xã hội có những hậu quả tiêu cực trong cuộc sống của họ. C. Hơn 2/3 thanh thiếu niên được giúp đỡ trực tuyến khi gặp thử thách trong cuộc sống. D. Con trai ít có khả năng tạo ra mối quan hệ mới hơn con gái. Thông tin: In fact, 68 percent of teens received support during a challenging time in their lives via social media platforms. Tạm dịch: Trên thực tế, 68% thanh thiếu niên nhận được sự hỗ trợ trong thời gian thử thách trong cuộc sống của họ thông qua các nền tảng truyền thông xã hội. 2/3 của 100% ~ 67% => hơn 2/3 ~ 68% Chọn C. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Bạn có cảm thấy như con cái (trong độ tuổi thiếu niên) của mình dành phần lớn thời gian trong ngày để dán mắt vào màn hình điện thoại không? Bạn không suy nghĩ quá xa xôi đâu. Một cuộc khảo sát mới từ Trung tâm Nghiên cứu Pew cho thấy những cách đáng ngạc nhiên mà công nghệ giao thoa với tình bạn của thanh thiếu niên - và kết quả cho thấy 57% thanh thiếu niên đã có ít nhất một người bạn mới trực tuyến. Đáng ngạc nhiên hơn nữa, chỉ 20% trong số những người bạn trực tuyến đó từng gặp ngoài đời. Trong khi thanh thiếu niên kết nối trực tiếp với bạn bè của họ bên ngoài trường học, họ dành 55% thời gian trong ngày để nhắn tin với bạn bè và chỉ 25% thanh thiếu niên dành thời gian thực tế với bạn bè của họ hàng ngày (ngoài hành lang của trường học). Các hình thức giao tiếp mới này là chìa khóa để duy trì tình bạn hàng ngày - 27% thanh thiếu niên nhắn tin nhanh cho bạn bè mỗi ngày, 23% kết nối qua mạng xã hội mỗi ngày và 7% thậm chí trò chuyện video hàng ngày. Nhắn tin văn bản vẫn là hình thức giao tiếp chính - gần một nửa số người trả lời khảo sát cho biết đó là phương thức họ chọn để liên lạc với người bạn thân nhất của họ. 16

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Trong khi các cô gái có xu hướng nhắn tin với bạn thân của mình nhiều hơn, các chàng trai đang gặp gỡ những người bạn mới (và duy trì tình bạn) trong thế giới trò chơi - 89% chơi với những người bạn mà họ biết và 54% chơi với những người bạn chỉ quen nhau trực tuyến. Cho dù họ có thân thiết với đồng đội của mình hay không, những người chơi trực tuyến nói rằng chơi khiến họ cảm thấy "kết nối" hơn với những người bạn mà họ biết hoặc những người mà họ chưa từng gặp. Khi kết bạn mới, mạng xã hội cũng trở thành một phần quan trọng trong nhận dạng thanh thiếu niên - 62% thanh thiếu niên nhanh chóng chia sẻ tên người dùng trên mạng xã hội khi kết nối với một người bạn mới (mặc dù 80% vẫn coi số điện thoại của họ là phương pháp liên lạc tốt nhất). Bất chấp những hậu quả tiêu cực - 21% người dùng tuổi teen cảm thấy tồi tệ hơn về cuộc sống của họ vì những bài đăng mà họ nhìn thấy trên mạng xã hội - thanh thiếu niên cũng tìm thấy sự hỗ trợ và kết nối thông qua nhiều nền tảng khác nhau. Trên thực tế, 68% thanh thiếu niên nhận được sự hỗ trợ trong thời gian thử thách trong cuộc sống của họ thông qua các nền tảng truyền thông xã hội. Cũng giống như công nghệ đã trở thành một cánh cổng cho tình bạn mới hoặc một kênh để duy trì kết nối với những người bạn hiện tại, nó cũng có thể làm cho việc kết thúc tình bạn trở nên công khai hơn. Nghiên cứu tiết lộ rằng các cô gái có nhiều khả năng chặn hoặc hủy kết bạn với những người bạn thân cũ và 68% tất cả người dùng tuổi teen cho biết họ đang trải qua "màn kịch giữa bạn bè của họ trên mạng xã hội." 43 (NB) Kiến thức: Thì quá khứ tiếp diễn Giải thích: Dấu hiệu: at 3 yesterday afternoon (vào lúc 3 giờ chiều hôm qua) => thời điểm cụ thể trong quá khứ Cách dùng: Thì quá khứ tiếp diễn dùng để diễn tả một hành động đang xảy ra tại một thời điểm cụ thể, xác định trong quá khứ. Công thức: S + was/were Ving. Sửa: play => were playing Tạm dịch: Trời bắt đầu đổ mưa khi chúng tôi đang chơi xích đu ở công viên lúc 3 giờ chiều hôm qua. Chọn A. 44 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: his: của anh ấy their: của họ Dấu hiệu: do “human beings” (con người) là danh từ số nhiều => dùng tính từ sở hữu “their”. Sửa: his => their Tạm dịch: Con người đang thay đổi môi trường ở mọi mặt thông qua hành động trong thói quen của họ. Chọn D. 45 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: exhausting (adj): làm kiệt sức exhaustive (adj): mọi khía cạnh, toàn diện Sửa: exhausting => exhaustive Tạm dịch: Họ đã tiến hành nghiên cứu toàn diện về ảnh hưởng của điện thoại thông minh lên thái độ và kết quả học tập của trẻ em. Chọn B. 46 (VDC) Kiến thức: Động từ khuyết thiếu Giải thích: Cấu trúc: It’s about time: đã qua thời điểm mà lẽ ra điều gì đó đã xảy ra 17

ẠY

KÈ

FF IC IA L

should have Ved/V3: đáng lẽ nên làm nhưng đã không làm ought to V: nên làm gì it is possible to V: có thể làm gì Tạm dịch: Đã đến lúc cô ấy có thêm nhiều kinh nghiệm thực tế cho công việc của mình. = A. Cô ấy đáng lẽ nên có nhiều kinh nghiệm thực tế hơn cho công việc của mình. B. Có thêm kinh nghiệm thực tế cho công việc của cô ấy là cần thiết. => sai về thì hiện tại còn câu gốc ở quá khứ C. Cô ấy nên có thêm kinh nghiệm thực tế cho công việc của mình. => sai về thì hiện tại còn câu gốc ở quá khứ D. Việc có thêm kinh nghiệm thực tế cho công việc của cô ấy là điều có thể. => sai về nghĩa Chọn A. 47 (TH) Kiến thức: Thì hiện tại hoàn thành Giải thích: Thì hiện tại hoàn thành dùng để diễn tả một hành động đã xảy ra trong quá khứ nhưng kết quả còn ảnh hưởng đến hiện tại. Công thức: S + have/has Ved/V3. Cách viết lại câu với thì hiện tại hoàn thành: It is + khoảng thời gian + since the last time + S + Ved.: Đã bao lâu kể từ lần cuối ai làm gì = S + haven’t/hasn’t Ved/V3 + for khoảng thời gian.: Ai đó đã không làm gì được bao lâu rồi Tạm dịch: Đã 3 tháng kể từ lần cuối cùng chúng tôi đến vườn quốc gia. = C. Chúng tôi đã không đến vườn quốc gia được 3 tháng rồi. A. Sai ở “3 months ago” B. Lần đầu tiên chúng tôi đến vườn quốc gia là 3 tháng. => sai về nghĩa D. Tôi đã không đến bất kỳ công viên quốc gia nào trong 3 tháng. => sai về nghĩa Chọn C. 48 (VD) Kiến thức: Câu tường thuật đặc biệt Giải thích: Một số cấu trúc tường thuật đặc biệt: - reminded sb to V: nhắc nhở ai làm gì - warned sb to V: nhắc nhở ai làm gì - stopped sb from Ving: ngăn chặn ai làm gì - allowed sb to V: cho phép ai làm gì Tạm dịch: Nhân viên cứu hộ nói với bọn trẻ "Đừng bơi xa quá 5 mét". = B. Nhân viên cứu hộ cảnh báo bọn trẻ không được bơi xa quá 5 mét. A. Nhân viên cứu hộ nhắc bọn trẻ bơi xa hơn 5 mét. => sai về nghĩa C. Nhân viên cứu hộ đã ngăn bọn trẻ bơi xa hơn 5 mét. => sai về nghĩa D. Nhân viên cứu hộ cho phép bọn trẻ không được bơi xa quá 5 mét. => sai về nghĩa Chọn B. 49 (VD) Kiến thức: Đảo ngữ Giải thích: Only by + N/Ving + V(trợ) + S + V(chính): chỉ bằng cách Tạm dịch: Họ đã quyết định cài đặt một ứng dụng lớp học trực tuyến để theo dõi tất cả các bài học ở trường. Đó là cách duy nhất. = A. Chỉ bằng cách cài đặt một ứng dụng lớp học trực tuyến, họ mới có thể theo dõi tất cả các bài học ở trường. 18

ẠY

KÈ

FF IC IA L

B. Bằng cách cài đặt một ứng dụng lớp học trực tuyến, họ chỉ theo dõi tất cả các bài học ở trường. => sai về nghĩa C. sai ở “by installing” D. Cách duy nhất để cài đặt ứng dụng lớp học trực tuyến là theo dõi tất cả các bài học ở trường. => sai về nghĩa Chọn A. 50 (VD) Kiến thức: Câu điều kiện trộn 3-2 Giải thích: Dấu hiệu: động từ trong câu 1 chia quá khứ, câu 2 chia hiện tại và có “today” chỉ kết quả ở hiện tại => dùng câu điều kiện hỗn hợp. Câu điều kiện trộn/hỗn hợp 3-2 dùng để diễn tả một giả thiết trái ngược với thực tế đã xảy ra trong quá khứ dẫn đến kết quả trái với hiện tại. Công thức: If S + had Ved/V3, S + would/could + V (now/today…). without + N/Ving: không làm gì as long as S + V: miễn là Tạm dịch: Cô ấy đã không ôn lại bài học của mình ngày hôm qua. Đó là lý do tại sao cô ấy không thể hoàn thành bài kiểm tra hôm nay. = C. Nếu cô ấy đã ôn lại bài vào ngày hôm qua, thì cô ấy có thể hoàn thành bài kiểm tra hôm nay. A. Miễn là cô ấy ôn lại bài của mình, cô ấy có thể hoàn thành bài kiểm tra hôm nay. => sai về nghĩa B. Nếu không ôn lại bài ngày hôm qua, cô ấy có thể hoàn thành bài kiểm tra hôm nay. => sai về nghĩa D. Cô ấy ước gì cô ấy ôn lại bài của mình ngày hôm qua, vì vậy cô ấy không thể hoàn thành bài kiểm tra hôm nay. => sai về nghĩa Chọn C. -----HẾT-----

THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2021 (Đợt 2) Bài thi: NGOẠI NGỮ; Môn thi: TIẾNG ANH Thời gian làm bài: 60 phút

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH THÁI NGUYÊN ĐỀ THI CHÍNH THỨC Mã đề thi 602

ẠY

KÈ

FF IC IA L

ẠY

KÈ

FF IC IA L

B. sweets and candy C. biscuit D. cup of tea A. piece of cake Question 15: Fire crews have been operating at full _______. A. effort B. power C. strength D. energy Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the option that best completes each of the following exchanges. Question 16: Peter is thanking Michelle for giving him the gift on his birthday. - Peter: "Thanks for the nice gift you brought to me!" - Michelle: “_____________” A. Welcome! I'm glad you like it. B. Not at all. C. Actually, I myself don't like it. D. All right! Do you know how much it costs? Question 17: In a restaurant. The waiter is asking a customer about the menu. - Waiter: "How would you like your steak?" - Customer: “______________.” A. I really like eating steak B. Rare, please C. Steak is my favourite food D. Steak? No, thanks Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions. Question 18: A. toured B. jumped C. solved D. rained Question 19: A. decorate B. candle C. celebration D. cake Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word that differs from the other three in the position of primary stress in each of the following questions. Question 20: A. future B. involve C. prospect D. guidance Question 21: A. motivate B. furniture C. advantage D. ambulance Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions. Question 22: My neighbor is a reckless driver. He has been fined for speeding and has his license suspended for 3 months. A. famous B. enormous C. dangerous D. cautious Question 23: You should pat yourself on the back for having achieved such a high score in the graduation exam. A. criticize yourself B. wear a backpack C. praise yourself D. check up your back Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word CLOSEST in meaning to the underlined word in each of the following questions. Question 24: Corn, domesticated by the American Indians, was bro to Europe by Columbus. A. implanted B. cultivated C. reared D. trained Question 25: When the Titanic crashed into an iceberg, the crew quickly sent out distress signals to alert nearby ships of the disaster and request their help. A. amusing B. strange C. bold D. help Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks from 26 to 30. "Parents today want their kids to spend time on things that can bring them success, but (26) _______ we've stopped doing one thing that's actually been a proven predictor of success – and that's household chores," says Richard Rende, a developmental psychologist in Paradise Valley, Ariz, (27) _______ co-author of the forthcoming book "Raising Can-Do Kids.” Decades of studies show the benefits of chores - academically, emotionally, and even professionally. Giving children household chores at an early age helps to build (28) 2

ẠY

KÈ

FF IC IA L

_______ lasting sense of mastery, responsibility and self-reliance, according to a research by Marty Rossmann, professor emeritus at the University of Minnesota. In 2002, Dr. Rossmann analyzed data from a longitudinal study (29) _______ followed 84 children across four periods in their lives - in preschool, around ages 10 and 15, and in their mid-20s. She found that young adults who began chores at ages 3 and 4 were more likely to have good relationships with family and friends, to achieve academic and early career success and to be selfsufficient, as (30) _______ with those who didn't have chores or who started them as teens. Chores also teach children how to be empathetic and responsive to others' needs, notes psychologist Richard Weissbourd of the Harvard Graduate School of Education. (Adapted from http://www.wsj.com/articles/why-children-need-chores) Question 26: A. brutally B. especially C. ironically D. bitterly Question 27: A. but B. therefore C. or D. and Question 28: A. every B. a C. many D. much Question 29: A. whom B. when C. what D. that Question 30: A. compared B. competed C. reflected D. compassed Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 31 to 35. It used to be that people would drink coffee or tea in the morning to pick them up and get them going for the day. Then cola drinks hit the market. With lots of caffeine and sugar, these beverages soon became the pick-meup of choice for many adults and teenagers. Now drink companies are putting out so-called "energy drinks”. These beverages have the specific aim of giving tired consumers more energy. One example of a popular energy drink is Red Bull. The company that puts out this beverage has stated in interviews that Red Bull is not a thirst quencher. Nor is it meant to be a fluid replacement drink for athletes. Instead, the beverage is meant to revitalize a tired consumer's body and mind. In order to do this, the makers of Red Bull, and other energy drinks, typically add vitamins and certain chemicals to their beverages. The added chemicals are like chemicals that the body naturally produces for energy. The vitamins, chemicals, caffeine, and sugar found in these beverages all seem like a sure bet to give a person energy. Health professionals are not so sure, though. For one thing, there is not enough evidence to show that all of the vitamins added to energy drinks actually raise a person's energy level. Another problem is that there are so many things in the beverages. Nobody knows for sure how all of the ingredients in energy drinks work together. Dr. Brent Bauer, one of the directors at the Mayo Clinic in the US, cautions people about believing all the claims energy drinks make. He says, “It is plausible if you put all these things together, you will get a good result." However, Dr. Bauer adds the mix of ingredients could also have a negative impact on the body. "We just don't know at this point,” he says. (Source: Reading Challenge 2, Casey Malarcher & Andrea Janzen, Compass Publishing) Question 31: What is the passage mainly about? A. Teenagers should not choose energy drinks. B. Caffeine is bad for people to drink. C. Red Bull is the best energy drink. D. It is uncertain whether energy drinks are healthy. Question 32: According to the passage, all of the following statements are true EXCEPT ______. A. Colas have been on the market longer than other so-called "energy drinks". B. The makers of Red Bull say that it can revitalize a person. C. Bauer does not seem to believe the claims of energy drink makers. D. It has been scientifically proved that energy drinks work. Question 33: The word "it" in paragraph 2 refers to ______. A. one example B. Red Bull C. the company D. thirst quencher Question 34: Researchers find it difficult to know if an energy drink gives people energy because of ______. A. the number of beverage makers B. the average age of the consumers 3

ẠY

KÈ

FF IC IA L

D. natural chemicals in a person's body C. the mixture of various ingredients Question 35: The word "plausible" in paragraph 3 is closest in meaning to ______. A. reasonable B. unlikely C. typical D. impossible Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 36 to 42. Today we take electricity for granted and perhaps we do not realize just how useful this discovery has been. Steam was the first invention that replaced wind power. It was used to drive engines and was passed through pipes and radiators to warm rooms. Petrol mixed with air was the next invention that provided power. Exploded in a cylinder, it drove a motor engine. Beyond these simple and direct uses, those forms have not much adaptability. On the other hand, we make use of electricity in thousands of ways. From the powerful voltages that drive our electric trains to the tiny current needed to work a simple calculator, and from the huge electric magnet in steel works that can lift 10 tons to the tiny electric magnet in a doorbell, all are powered by electricity. An electric current can be made with equal ease to heat a huge mass of molten metal in a furnace, or to boil a jug for a cup of coffee. Other than atomic energy, which has not as yet been harnessed to the full, electricity is the greatest power in the world. It is flexible, and so adaptable for any task for which it is wanted. It travels so easily and with incredible speed along wires or conductors that it can be supplied instantly over vast distances. To generate electricity, huge turbines or generators must be turned. In Australia they use coal or water to drive this machinery. When dams are built, falling water is used to drive the turbines without polluting the atmosphere with smoke from coal. Atomic power is used in several countries but there is always the fear of an accident. A tragedy once occurred at Chernobyl, in Ukraine, at an atomic power plant used to make electricity. The reactor leaked, which caused many deaths through radiation. Now scientists are examining new ways of creating electricity without harmful effects to the environment. They may harness the tides as they flow in and out of bays. Most importantly, they hope to trap sunlight more efficiently. We do use solar heaters for swimming pools but as yet improvement in the capacity of the solar cells to create more current is necessary. When this happens, electric cars will be viable and the world will rid itself of the toxic gases given off by trucks and cars that burn fossil fuels. Question 36: The best title for this passage could be ______. A. Types of Power Plants B. Electricity: Harmful Effects on Our Life C. How to Produce Electricity D. Why Electricity Is So Remarkable Question 37: It can be inferred that the author mentions the sources of energy such as wind, steam, petrol in paragraph 1 to ______. A. suggest that electricity should be alternated with safer sources of energy B. emphasize the usefulness and adaptability of electricity C. imply that electricity is not the only useful source of energy D. discuss which source of energy can be a suitable alternative to electricity Question 38: "Electric magnets" in paragraph 2 are used in steel works to ______. A. lift heavy weights up to ten tons B. test the steel for strength C. heat the molten steel D. boil a jug of water Question 39: What does the author mean by saying that electricity is “flexible”? A. It is cheap and easy to use. B. It is used to drive motor engines. C. It can be adapted to various uses. D. It can be made with ease. Question 40: What do we call machines that make electricity? A. Voltages B. Electric magnets C. Generators or turbines D. Pipes and radiators 4

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Question 41: The main forms of power used to generate electricity in Australia are ______. A. atomic power and water B. water and coal C. sunlight and wind power D. wind and gas Question 42: The word "They” in paragraph 5 refers to ______. A. harmful effects B. the tides C. scientists D. new ways Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions. Question 43: Our new neighbors have been living in Paris for ten years before moving to New York. B. have been living C. before moving D. to A. Our new Question 44: In an effort to solve the problem of extinction, many countries have allocated large amounts of its land to animal reserves. A. to solve B. extinction C. its D. to Question 45: The villagers are highly appreciable of the volunteers' efforts in reconstructing their houses after the devastating storm. A. highly appreciable B. volunteers' efforts C. reconstructing D. devastating Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions. Question 46: All the guests will have dinner before we arrive tonight. A. All the guests will have dinner when we arrive tonight. B. By the time we arrive, all the guests will start dinner tonight. C. All the guests will be having dinner by the time we arrive tonight. D. By the time we arrive tonight, all the guests will have started dinner. Question 47: "I'll drop you from the team if you don't train harder," said the captain to John. A. John was reminded to train harder so as not to be dropped from the team. B. The captain threatened to drop John from the team unless he trained harder. C. The captain urged that John should train harder in order not to be dropped from the team. D. The captain promised to drop John from the team in case he trained harder. Question 48: He must speak English well as he has lived in England since his childhood. A. Perhaps he speaks English well as he has lived in England since his childhood. B. He may speak English well as he has lived in England since his childhood. C. I am sure he speaks English well as he has lived in England since his childhood. D. He speaks English well though he has not lived in England since his childhood. Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions. Question 49: I made two minor mistakes. That's why I did not get full marks for the test. A. If I didn't make two minor mistakes, I would have got full marks for the test. B. I would have got full marks for the test if there hadn't been two minor mistakes. C. Had I made two minor mistakes, I would have got full marks for the test. D. If the mistakes hadn't been minor, I could have got full marks for the test. Question 50: The substance is very toxic. Protective clothing must be worn at all times. A. Since the substance is very toxic, so protective clothing must be worn at all times. B. So toxic is the substance that protective clothing must be worn at all times. C. The substance is such toxic that protective clothing must be worn at all times. D. The substance is too toxic to wear protective clothing at all times. 5

-------THE END-------

ĐÁP ÁN 2. A

3. C

4. A

5. C

6. B

7. C

8. B

9. B

10. A

11. B

12. C

13. C

14. D

15. C

16. A

17. B

18. B

19. B

20. B

21. C

22. D

23. A

24. B

25. D

26. C

27. D

28. B

29. D

30. A

31. D

32. D

33. B

34. C

35. A

36. D

37. B

38. A

39. C

40. C

41. B

42. C

43. B

44. C

45. A

46. D

47. B

48. C

49. B

50. B

HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT

FF IC IA L

1. B

ẠY

KÈ

1 (NB) Kiến thức: Câu hỏi đuôi Giải thích: Động từ ở mệnh đề chính dạng khẳng định “are” => động từ ở câu hỏi đuôi: aren’t Chủ ngữ ở mệnh để chính “you” => chủ ngữ ở câu hỏi đuôi: you Tạm dịch: Bạn sắp đến bữa tiệc, phải không? Chọn B. 2 (VD) Kiến thức: Rút gọn mệnh đề quan hệ Giải thích: Mệnh đề quan hệ được rút gọn về dạng: - Ving: khi mệnh đề dạng chủ động; having Ved/V3: khi ành động được rút gọn xảy ra trước hành động ở mệnh đề chính - Ved/V3: khi mệnh đề dạng bị động - to V: khi trước danh từ là “the only/ first/ second/so sánh nhất…) => dạng bị động: to be Ved/V3 Câu đầy đủ: The city which was destroyed during the war has been rebuilt. Câu rút gọn: The city destroyed during the war has been rebuilt. Tạm dịch: Thành phố bị phá hủy trong chiến tranh đã được xây dựng lại. Chọn A. 3 (VD) Kiến thức: Giới từ/ Cụm động từ Giải thích: look up: tra cứu look at: nhìn vào look for: tìm kiếm look after: chăm sóc Tạm dịch: Cô đang tìm một nơi ở mới vì không muốn phụ thuộc vào bố mẹ nữa. Chọn C. 4 (TH) Kiến thức: So sánh Giải thích: Công thức so sánh kép: The more adj/adj-er S1 + V1, the more adj/adj-er S2 + V2: càng … càng Dạng so sánh hơn của trạng từ “hard” là “harder”. 6

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Tạm dịch: Anh ấy càng học chăm chỉ, anh càng đạt được kết quả tốt hơn. Chọn A. 5 (TH) Kiến thức: Trật tự tính từ Giải thích: Trật tự tính từ: Opinion (Ý kiến) – Size (Kích cỡ) – Age (Tuổi tác) – Shape (Hình dáng) – Color (Màu sắc) – Origin (Nguồn gốc) – Material (Chất liệu) – Purpose (Mục đích) new (adj): mới (tuổi tác) black (adj): đen (màu sắc) wool (adj): len (chất liệu) Tạm dịch: Helen vừa mua hai chiếc khăn len mới màu đen. Chọn C. 6 (NB) Kiến thức: Thì hiện tại hoàn thành Giải thích: Dấu hiệu: trạng từ chỉ thời gian “recently” (gần đây) => động từ chia ở thì hiện tại hoàn thành Thì hiện tại hoàn thành dùng để diễn tả một hành động đã xảy ra trong quá khứ nhưng kết quả còn ảnh hưởng đến hiện tại. Công thức: S + have/has Ved/V3. Tạm dịch: Gần đây, con trai của họ đã cải thiện tiếng Anh vì bé đã tham gia một khóa học tiếng Anh trong ba tháng. Chọn B. 7 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: A. Because S + V: bởi vì B. Because of + N/Ving: bởi vì C. In spite of + N/Ving: mặc cho, bất chấp D. Although S + V: mặc dù, mặc cho Dấu hiệu: “the very hot weather” (thời tiết rất nóng) là cụm danh từ => loại A, D. Tạm dịch: Bất chấp thời tiết rất nóng, họ vẫn tiếp tục chơi bóng. Chọn C. 8 (TH) Kiến thức: Mệnh đề trạng ngữ chỉ thời gian Giải thích: Do mệnh đề chính thì tương lai hoàn thành nên mệnh đề trạng ngữ chỉ thời gian ở thì hiện tại đơn => loại A, C, D (do chia thì quá khứ). Công thức: By the time S + V(s/es), S + will have Ved/V3. Tạm dịch: Tôi đang đọc cuốn tiểu thuyết này. Khi bạn đi làm về, tôi sẽ đã đọc xong. Chọn B. 9 (VD) Kiến thức: Rút gọn mệnh đề đồng ngữ Giải thích: 2 mệnh đề có cùng chủ ngữ (Mark), có thể rút gọn một mệnh đề về dạng: - Ving: khi mệnh đề dạng chủ động và hai hành động xảy ra liên tiếp - Ved: khi mệnh đề dạng bị động 7

ẠY

KÈ

FF IC IA L

- Having Ved/V3: khi mệnh đề dạng chủ động, hành động được rút gọn xảy ra trước và là nguyên nhân dẫn đến hành động còn lại => Dạng bị động: Having been Ved/V3. Câu đầy đủ: Mark had won every major judo title. He retired from international competitions. Câu rút gọn: Having won every major judo title, Mark retired from international competitions. Tạm dịch: Đạt được mọi danh hiệu Judo lớn, Mark đã nghỉ giải nghệ từ cuộc thi quốc tế. Chọn B. 10 (VD) Kiến thức: Từ loại Giải thích: A. informal (adj): không trang trọng, thân mật B. informality (n): sự không trang trọng, thân mật C. formality (n): sự trang trọng D. formal (adj): trang trọng, hình thức Dấu hiệu: sau động từ be “was” và trạng từ “very” thì ta dùng tính từ => loại B, C. Nhận biết nhanh loại từ: đuôi –al thường là tính từ, -ity thường là danh từ, -ly thường là trạng từ. on the first name terms/ on the first name basis: xưng hô bằng tên để chỉ những mối quan hệ thân thiết. Tạm dịch: Không khí tại cuộc họp rất thân mật và mọi người gọi nhau bằng tên. Chọn A. 11 (VD) Kiến thức: Cụm động từ Giải thích: A. tied in: đồng ý, kết hợp với B. tied down: ràng buộc, hạn chế tự do C. tied up: thắt chặt lại D. tied in with: xảy ra cùng lúc Tạm dịch: Tôi không chắc liệu anh trai tôi sẽ kết hôn hay không vì anh ấy ghét cảm giác bị ràng buộc. Chọn B. 12 (VDC) Kiến thức: Sự kết hợp từ Giải thích: A. do – did – done: làm, hành động B. conduct – conducted – conducted: tiến hành (thí nghiệm, khảo sát) C. make – made – made: chế tạo, sản xuất (được dùng trong sản xuất, xây dựng, tạo dựng thứ gì đó mới) D. compose – composed – composed: sáng tác (âm nhạc) => make film: sản xuất, làm phim Tạm dịch: Đạo diễn này đã làm một số bộ phim nổi tiếng nhưng tôi nghĩ bộ phim này là hay nhất. Chọn C. 13 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. extension (n): sự gia hạn B. expansion (n): sự mở rộng (kinh tế, quy mô công ty…) C. enlargement (n): sự phóng to (dùng với ảnh) D. increase (n): sự tăng lên Tạm dịch: Tôi rất thích bức ảnh đó. Bạn có thể phóng to cho tôi được không? (ý nói: in ảnh ra bản to hơn) Chọn C. 8

ẠY

KÈ

FF IC IA L

14 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: to be not one’s cup of tea: không phải sở thích của ai đó, không phải điều mà ai đó thích Các phương án khác: A. piece of cake: miếng bánh => a piece of cake: rất dễ dàng B. sweets and candy: kẹo ngọt C. biscuit (n): bánh quy Tạm dịch: Tôi không bao giờ thực sự thích đi xem ba-lê hoặc opera; chúng không phải là thứ tôi yêu thích. Chọn D. 15 (VDC) Kiến thức: Cụm từ Giải thích: A. effort (n): nỗ lực B. power (n): năng lượng C. strength (n): sức mạnh D. energy (n): năng lượng => to be at full strength: làm việc hết sức Tạm dịch: Đội cứu hỏa đã làm việc hết sức. Chọn C. 16 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: Peter đang cảm ơn Michelle vì đã tặng anh món quà vào ngày sinh nhật. - Peter: “Cảm ơn vì món quà thật đẹp mà cậu đã mang đến cho tớ!” - Michelle: “_____________” A. Không có gì! Tớ vui vì cậu thích nó. B. Không hề. C. Thực ra, bản thân tớ không thích nó. D. Được thôi! Cậu có biết nó có giá bao nhiêu không? Các phản hồi B, C, D không phù hợp với ngữ cảnh. Chọn A. 17 (VD) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: Trong nhà hàng, người phục vụ đang hỏi khách hàng về thực đơn. - Người phục vụ: “Quý khách muốn bít tết của mình như thế nào?” - Khách hàng: “______________.” A. Tôi thực sự thích ăn bít tết B. Tái nhé C. Bít tết là món ăn yêu thích của tôi D. Bít tết? Không, cám ơn Mở rộng: Theo tiêu chuẩn quốc tế món bò bít tết sẽ có đến 6 cấp độ chín khác nhau gồm: Tái sống (Blue rare) Tái (Rare) - Tái chín (Medium rare) - Chín vừa (Medium) - Chín tới (Medium well) và Chín kỹ (Well done). Các phản hồi A, C, D không phù hợp với ngữ cảnh. Chọn B. 9

ẠY

KÈ

FF IC IA L

18 (TH) Kiến thức: Phát âm đuôi “-ed” Giải thích: A. toured /tʊəd/ B. jumped /dʒʌmpt/ C. solved /sɒlvd/ D. rained /reɪnd/ Quy tắc: Cách phát âm đuôi “-ed”: - /t/: khi động từ có phát âm kết thúc là /s/, /f/, /p/, /ʃ/, /tʃ/, /k/ và /s/. - /ɪd/: khi động từ có phát âm kết thúc là /t/ hay /d/ - /d/: với những trường hợp còn lại Phần gạch chân đáp án B được phát âm là /t/, còn lại là /d/. Chọn B. 19 (NB) Kiến thức: Phát âm nguyên âm “-a” Giải thích: A. decorate /ˈdekəreɪt/ B. candle /ˈkændl/ C. celebration /selɪˈbreɪʃn/ D. cake /keɪk/ Phần gạch chân đáp án B được phát âm là /æ/, còn lại là /eɪ/. Chọn B. 20 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 2 âm tiết Giải thích: A. future /ˈfjuːtʃə(r)/ B. involve /ɪnˈvɒlv/ C. prospect /ˈprɒspekt/ D. guidance /ˈɡaɪdns/ Quy tắc: - Động từ thường có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai. - Danh từ, tính từ thường có trọng âm rơi vào âm thứ nhất. Trọng âm phương án B rơi vào âm tiết 2, còn lại là âm 1. Chọn B. 21 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 3 âm tiết Giải thích: A. motivate /ˈməʊtɪveɪt/ B. furniture /ˈfɜːnɪtʃə(r)/ C. advantage /ədˈvɑːntɪdʒ/ D. ambulance /ˈæmbjələns/ Trọng âm phương án C rơi vào âm tiết 2, còn lại là âm 1. Chọn C. 22 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: reckless (adj): liều lĩnh A. famous (adj): nổi tiếng B. enormous (adj): to lớn C. dangerous (adj): nguy hiểm D. cautious (adj): cẩn thận => reckless (adj): liều lĩnh >< cautious (adj): cẩn thận Tạm dịch: Mark là một người lái xe liều lĩnh. Anh ấy đã bị phạt vì chạy quá tốc độ và bị treo bằng lái trong 3 tháng. 10

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Chọn D. 23 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: pat yourself on the back: khen ngợi chính mình A. criticize yourself: tự chỉ trích mình B. wear a backpack: đeo 1 cái ba lô C. praise yourself: tự khen mình D. check up your back: kiểm tra lưng mình => pat yourself on the back: khen ngợi chính mình >< criticize yourself: tự chỉ trích mình Tạm dịch: Bạn nên tự khen mình vì đã đạt được điểm cao trong kì thi tốt nghiệp. Chọn A. 24 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: domesticated: được thuần hoá (động vật), lần đầu tiên được trồng (thực vật) A. implanted: trồng B. cultivated: cày cấy, trồng trọt C. reared: trồng trọt D. trained: huấn luyện => domesticated: lần đầu tiên được trồng = cultivated: cày cấy, trồng trọt Tạm dịch: Ngô, lần đầu tiên được trồng bởi người da đỏ Mỹ, được Columbus mang đến châu Âu. Chọn B. 25 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: distress (n): cảnh hiểm nguy, đau khổ, sự giúp đỡ A. amusing (adj): vui vẻ B. strange (adj): lạ C. bold (adj): dũng cảm, liều lĩnh D. help (n): giúp đỡ a distress signal = a message asking for help: lời nhắn yêu cầu giúp đỡ => distress = help Tạm dịch: Khi tàu Titanic đâm vào tảng băng trôi, phi hành đoàn đã nhanh chóng gửi tín hiệu gặp nạn để cảnh báo các tàu gần đó về thảm họa và yêu cầu sự giúp đỡ của họ. Chọn D. 26 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. brutally (adv): hung bạo, tàn nhẫn B. especially (adv): đặc biệt C. ironically (adv): mỉa mai, trớ trêu D. bitterly (adv): cay đắng, chua chát Parents today want their kids to spend time on things that can bring them success, but (26) ironically we've stopped doing one thing that's actually been a proven predictor of success – and that's household chores… Tạm dịch: Cha mẹ ngày nay muốn con cái họ dành thời gian cho những thứ có thể mang lại thành công cho chúng, nhưng trớ trêu thay, chúng ta đã ngừng làm một việc mà nó thực sự là một yếu tố dự đoán của sự thành công và đó là làm việc nhà… Chọn C. 27 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: 11

ẠY

KÈ

FF IC IA L

B. therefore: vì thế, vì vậy A. but: nhưng C. or: hoặc D. and: và … says Richard Rende, a developmental psychologist in Paradise Valley, Ariz, (27) and co-author of the forthcoming book "Raising Can-Do Kids.” Tạm dịch: … Richard Rende nói, một nhà tâm lý học phát triển ở Paradise Valley, Ariz và là đồng tác giả của cuốn sách chuẩn bị được xuất bản “Nuôi dạy những đứa trẻ có thể làm”. Chọn D. 28 (TH) Kiến thức: Từ chỉ lượng Giải thích: A. every + N(số ít): mỗi, mọi B. a + N(số ít): một C. many + N(số nhiều): nhiều D. much + N(không đếm được): nhiều Dấu hiệu: “lasting sense of mastery” là danh từ số ít => loại C, D. Giving children household chores at an early age helps to build (28) a lasting sense of mastery, responsibility and self-reliance Tạm dịch: Theo nghiên cứu của Marty Rossmann, giáo sư danh giá tại Đại học Minnesota, việc cho trẻ làm việc nhà từ khi còn nhỏ sẽ giúp xây dựng ý thức làm chủ, ý thức trách nhiệm và sự tự lực lâu dài. Chọn B. 29 (NB) Kiến thức: Đại từ quan hệ Giải thích: Trong mệnh đề quan hệ: - whom: thay thế cho danh từ chỉ người đóng vai trò làm tân ngữ - when: khi nào - what: cái gì - that: thay thế cho cả danh từ chỉ người và vật trong mệnh đề quan hệ xác định Dấu hiệu: do “data from a longitudinal study” (dữ liệu từ một nghiên cứu dài hạn) là danh từ chỉ vật => loại A, B, C. In 2002, Dr. Rossmann analyzed data from a longitudinal study (29) that followed 84 children across four periods in their lives - in preschool, around ages 10 and 15, and in their mid-20s. Tạm dịch: Năm 2002, Tiến sĩ Rossmann đã phân tích dữ liệu từ một nghiên cứu dài hạn, theo dõi 84 trẻ em qua bốn thời kỳ trong cuộc đời của chúng ở trường mầm non, khoảng 10 và 15 tuổi, và ở giữa độ tuổi 20. Chọn D. 30 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. compared: so sánh B. competed: cạnh tranh C. reflected: phản ánh D. compassed: hiểu rõ She found that young adults who began chores at ages 3 and 4 were more likely to have good relationships with family and friends, to achieve academic and early career success and to be self-sufficient, as (30) compared with those who didn't have chores or who started them as teens. Tạm dịch: Bà phát hiện ra rằng những người trẻ bắt đầu làm việc vặt khi 3 và 4 tuổi có nhiều khả năng có mối quan hệ tốt với gia đình và bạn bè, để đạt được thành công trong học tập và sự nghiệp sớm và tự lập, so với những người không làm việc vặt hoặc những người bắt đầu làm từ tuổi thanh thiếu niên. Chọn A. 12

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Dịch bài đọc: Nội dung dịch: “Cha mẹ ngày nay muốn con cái họ dành thời gian cho những thứ có thể mang lại thành công cho chúng, nhưng trớ trêu thay, chúng ta đã ngừng làm một việc mà nó thực sự là một yếu tố dự đoán của sự thành công và đó là làm việc nhà,” Richard Rende nói, một nhà tâm lý học phát triển ở Paradise Valley, Ariz và là đồng tác giả của cuốn sách chuẩn bị được xuất bản “Nuôi dạy những đứa trẻ có thể làm”. Nhiều thập kỷ qua, nghiên cứu cho thấy lợi ích của việc nhà - về mặt học tập, tình cảm và thậm chí là nghề nghiệp. Theo nghiên cứu của Marty Rossmann, giáo sư danh giá tại Đại học Minnesota, việc cho trẻ làm việc nhà từ khi còn nhỏ sẽ giúp xây dựng ý thức làm chủ, ý thức trách nhiệm và sự tự lực lâu dài. Năm 2002, Tiến sĩ Rossmann đã phân tích dữ liệu từ một nghiên cứu dài hạn, theo dõi 84 trẻ em qua bốn thời kỳ trong cuộc đời của chúng ở trường mầm non, khoảng 10 và 15 tuổi, và ở giữa độ tuổi 20. Bà phát hiện ra rằng những người trẻ bắt đầu làm việc vặt khi 3 và 4 tuổi có nhiều khả năng có mối quan hệ tốt với gia đình và bạn bè, để đạt được thành công trong học tập và sự nghiệp sớm và tự lập, so với những người không làm việc vặt hoặc những người bắt đầu làm từ tuổi thanh thiếu niên. Nhà tâm lý học Richard Weissbourd thuộc Trường Giáo dục Sau đại học Harvard lưu ý rằng: Làm việc nhà cũng dạy trẻ cách đồng cảm và đáp ứng nhu cầu của người khác. 31 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Bài đọc chủ yếu nói về điều gì? A. Thanh thiếu niên không nên chọn nước tăng lực. B. Caffeine có hại cho người uống. C. Red Bull là thức uống tăng lực tốt nhất. D. Không chắc chắn liệu nước tăng lực có tốt cho sức khỏe hay không. Thông tin: Now drink companies are putting out so-called "energy drinks”. These beverages have the specific aim of giving tired consumers more energy… Health professionals are not so sure, though. Tạm dịch: Hiện nay các công ty sản xuất đồ uống đang đưa ra một cái được gọi là "nước tăng lực". Những đồ uống này có mục đích cụ thể là cung cấp cho người tiêu dùng mệt mỏi nhiều năng lượng hơn… Tuy nhiên, các chuyên gia y tế không chắc chắn về điều này. Chọn D. 32 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo đoạn văn, tất cả các câu sau đều đúng NGOẠI TRỪ ______. A. Cola đã có mặt trên thị trường lâu hơn những thứ được gọi là "nước tăng lực" khác. B. Nhà sản xuất của Red Bull nói rằng nó có thể hồi sinh sức lực con người. C. Bauer dường như không tin vào những tuyên bố của các nhà sản xuất nước tăng lực. D. Khoa học đã chứng minh rằng nước tăng lực có tác dụng. Thông tin: A. It used to be that people would drink coffee or tea in the morning to pick them up and get them going for the day. Then cola drinks hit the market. With lots of caffeine and sugar, these beverages soon became the pick-meup of choice for many adults and teenagers. Now drink companies are putting out so-called "energy drinks”. B. Instead, the beverage is meant to revitalize a tired consumer's body and mind. C. Dr. Brent Bauer, one of the directors at the Mayo Clinic in the US, cautions people about believing all the claims energy drinks make. Tạm dịch: 13

ẠY

KÈ

FF IC IA L

A. Người ta thường uống cà phê hoặc trà vào buổi sáng và cầm hoặc mang chúng theo mình trong ngày. Sau đó, đồ uống cola tung ra thị trường. Với nhiều caffeine và đường, những loại đồ uống này nhanh chóng trở thành lựa chọn của nhiều người lớn và thanh thiếu niên. Hiện nay các công ty sản xuất đồ uống đang đưa ra một cái được gọi là "nước tăng lực". B. Thay vào đó, nước giải khát có tác dụng hồi sinh cơ thể và tâm trí của người tiêu dùng đang mệt mỏi. C. Tiến sĩ Brent Bauer, một trong những giám đốc của Phòng khám Mayo ở Mỹ, cảnh báo mọi người về việc tin vào tất cả những gì mà nước tăng lực đưa ra. Chọn D. 33 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “it” trong đoạn 2 đề cập đến ______. A. một ví dụ B. Red Bull C. công ty D. nước giải khát Thông tin: The company that puts out this beverage has stated in interviews that Red Bull is not a thirst quencher. Nor is it meant to be a fluid replacement drink for athletes. Tạm dịch: Công ty sản xuất loại nước giải khát này đã khẳng định trong các cuộc phỏng vấn rằng Red Bull không phải là thức uống giải khát. Nó cũng không phải là thức uống thay thế loại chất lỏng cho các vận động viên. Chọn B. 34 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Các nhà nghiên cứu rất khó biết liệu nước tăng lực có mang lại năng lượng cho mọi người hay không vì ______. A. số lượng nhà sản xuất đồ uống B. độ tuổi trung bình của người tiêu dùng C. hỗn hợp các thành phần khác nhau D. hóa chất tự nhiên trong cơ thể một người Thông tin: He says, “It is plausible if you put all these things together, you will get a good result." However, Dr. Bauer adds the mix of ingredients could also have a negative impact on the body. "We just don't know at this point,” he says. Tạm dịch: Ông nói: “Thật hợp lý nếu bạn kết hợp tất cả những thứ này lại với nhau, bạn sẽ có được kết quả tốt.” Tuy nhiên, Tiến sĩ Bauer nói thêm rằng sự kết hợp của các thành phần cũng có thể có tác động tiêu cực đến cơ thể. “Bây giờ, chúng tôi chỉ chưa rõ về việc đó,” ông nói. Chọn C. 35 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “plausible” (hợp lý) trong đoạn 3 gần nghĩa nhất với ______. A. reasonable (adj): hợp lý B. unlikely (adj): không chắc C. typical (adj): điển hình D. impossible (adj): không thể => plausible = reasonable Thông tin: It is plausible if you put all these things together, you will get a good result. Tạm dịch: Thật hợp lý nếu bạn kết hợp tất cả những thứ này lại với nhau, bạn sẽ có được kết quả tốt. Chọn A. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: 14

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Người ta thường uống cà phê hoặc trà vào buổi sáng và cầm hoặc mang chúng theo mình trong ngày. Sau đó, đồ uống cola tung ra thị trường. Với nhiều caffeine và đường, những loại đồ uống này nhanh chóng trở thành lựa chọn của nhiều người lớn và thanh thiếu niên. Hiện nay các công ty sản xuất đồ uống đang đưa ra một cái được gọi là "nước tăng lực". Những đồ uống này có mục đích cụ thể là cung cấp cho người tiêu dùng mệt mỏi nhiều năng lượng hơn. Một ví dụ về thức uống năng lượng phổ biến này là Red Bull. Công ty sản xuất loại nước giải khát này đã khẳng định trong các cuộc phỏng vấn rằng Red Bull không phải là thức uống giải khát. Nó cũng không phải là thức uống thay thế loại chất lỏng cho các vận động viên. Thay vào đó, nước giải khát có tác dụng hồi sinh cơ thể và tâm trí của người tiêu dùng đang mệt mỏi. Để làm được điều này, các nhà sản xuất Red Bull và các loại nước tăng lực khác thường thêm vitamin và một số hóa chất vào đồ uống của họ. Các chất hóa học được thêm vào giống như các chất hóa học mà cơ thể sản xuất tự nhiên để tạo năng lượng. Các loại vitamin, hóa chất, caffeine và đường có trong những loại đồ uống này dường như chắc chắn sẽ cung cấp năng lượng cho một người. Tuy nhiên, các chuyên gia y tế không chắc chắn về điều này. Có điều là họ không có đủ bằng chứng để chứng minh rằng tất cả các loại vitamin được thêm vào nước tăng lực thực sự làm tăng mức năng lượng của một người. Một vấn đề khác là có quá nhiều thứ trong đồ uống. Không ai biết rõ về việc tất cả các thành phần trong nước tăng lực kết hợp với nhau như thế nào. Tiến sĩ Brent Bauer, một trong những giám đốc của Phòng khám Mayo ở Mỹ, cảnh báo mọi người về việc tin vào tất cả những gì mà nước tăng lực đưa ra. Ông nói: “Thật hợp lý nếu bạn kết hợp tất cả những thứ này lại với nhau, bạn sẽ có được kết quả tốt.” Tuy nhiên, Tiến sĩ Bauer nói thêm rằng sự kết hợp của các thành phần cũng có thể có tác động tiêu cực đến cơ thể. “Bây giờ, chúng tôi chỉ chưa rõ về việc đó,” ông nói. 36 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Tiêu đề phù hợp nhất cho đoạn văn này có thể là ______. A. Các loại nhà máy điện B. Điện: Ảnh hưởng có hại đến cuộc sống của chúng ta C. Làm thế nào để sản xuất điện D. Tại sao điện lại quan trọng đến vậy Thông tin: Today we take electricity for granted and perhaps we do not realize just how useful this discovery has been… Other than atomic energy, which has not as yet been harnessed to the full, electricity is the greatest power in the world. Tạm dịch: Ngày nay, chúng ta coi điện là điều hiển nhiên và có lẽ chúng ta không nhận ra khám phá này hữu ích như thế nào… Ngoài năng lượng nguyên tử, vẫn chưa được khai thác hết, điện là năng lượng lớn nhất trên thế giới. Chọn D. 37 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Có thể suy ra rằng tác giả đề cập đến các nguồn năng lượng như gió, hơi nước, xăng dầu ở đoạn đầu tiên để _______. A. đề nghị rằng điện nên được thay đổi luân phiên với các nguồn năng lượng an toàn hơn B. nhấn mạnh tính hữu dụng và khả năng ứng dụng của điện C. ngụ ý rằng điện không phải là nguồn năng lượng hữu ích duy nhất D. thảo luận về nguồn năng lượng nào có thể là một sự thay thế phù hợp cho điện Thông tin: Beyond these simple and direct uses, those forms have not much adaptability. 15

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Tạm dịch: Ngoài các cách sử dụng đơn giản và trực tiếp này, các dạng năng lượng kể trên không có nhiều khả năng ứng dụng. Chọn B. 38 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: "Electric magnets" (Nam châm điện) trong đoạn 2 được sử dụng trong các công trình thép để ______. A. nâng vật nặng lên đến mười tấn B. kiểm tra độ bền của thép C. đun nóng thép nóng chảy D. đun sôi một bình nước Thông tin: From the powerful voltages that drive our electric trains to the tiny current needed to work a simple calculator, and from the huge electric magnet in steel works that can lift 10 tons to the tiny electric magnet in a doorbell, all are powered by electricity. Tạm dịch: Từ những hiệu điện thế mạnh điều khiển từ các đoàn tàu điện của chúng ta đến dòng điện cực nhỏ cần hoạt động với một máy tính đơn giản, và từ nam châm điện khổng lồ bằng thép có thể nâng 10 tấn đến nam châm điện nhỏ trong chuông cửa, tất cả đều chạy bằng điện. Chọn A. 39 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Tác giả muốn nói gì khi nói rằng điện là "linh hoạt"? A. Nó rẻ và dễ sử dụng. B. Nó được dùng để truyền động cho động cơ xe máy. C. Nó có thể được điều chỉnh cho các mục đích sử dụng khác nhau. D. Nó có thể được thực hiện một cách dễ dàng. Thông tin: - On the other hand, we make use of electricity in thousands of ways. … - It is flexible, and so adaptable for any task for which it is wanted. Tạm dịch: - Mặt khác, chúng ta sử dụng điện theo hàng nghìn cách. - Nó linh hoạt và có thể thích ứng cho bất kỳ nhiệm vụ nào mà con người muốn. Chọn C. 40 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Chúng ta gọi máy tạo ra điện là gì? A. Điện áp B. Nam châm điện C. Máy phát điện hoặc tua bin D. Đường ống và bộ tản nhiệt Thông tin: To generate electricity, huge turbines or generators must be turned. Tạm dịch: Để tạo ra điện, phải quay những tuabin hoặc máy phát điện khổng lồ. Chọn C. 41 (NB) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Các hình thức năng lượng chính được sử dụng để tạo ra điện ở Úc là ______. 16

ẠY

KÈ

FF IC IA L

B. nước và than đá A. điện nguyên tử và nước C. ánh sáng mặt trời và năng lượng gió D. gió và khí đốt Thông tin: In Australia they use coal or water to drive this machinery. Tạm dịch: Ở Úc, họ sử dụng than hoặc nước để điều khiển những máy móc này. Chọn B. 42 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “They” trong đoạn 5 đề cập đến ______. B. thủy triều A. tác động có hại C. các nhà khoa học D. những cách mới Thông tin: Now scientists are examining new ways of creating electricity without harmful effects to the environment. They may harness the tides as they flow in and out of bays. Tạm dịch: Ngày nay, các nhà khoa học đang nghiên cứu các cách tạo ra điện mới mà không tác động xấu đến môi trường. Họ sử dụng thủy triều khi chúng chảy vào và rút đi ở các con vịnh. Chọn C. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Ngày nay, chúng ta coi điện là điều hiển nhiên và có lẽ chúng ta không nhận ra khám phá này hữu ích như thế nào. Hơi nước là phát minh đầu tiên thay thế năng lượng gió. Nó được sử dụng để truyền động cơ và được đưa qua các đường ống và bộ tản nhiệt để làm ấm các phòng. Xăng trộn với không khí là phát minh tiếp theo cung cấp năng lượng. Hỗn hợp này nổ trong một xilanh hay dẫn động một động cơ xe máy. Ngoài các cách sử dụng đơn giản và trực tiếp này, các dạng năng lượng kể trên không có nhiều khả năng ứng dụng. Mặt khác, chúng ta sử dụng điện theo hàng nghìn cách. Từ những hiệu điện thế mạnh điều khiển từ các đoàn tàu điện của chúng ta đến dòng điện cực nhỏ cần hoạt động với một máy tính đơn giản, và từ nam châm điện khổng lồ bằng thép có thể nâng 10 tấn đến nam châm điện nhỏ trong chuông cửa, tất cả đều chạy bằng điện. Một dòng điện có thể được tạo ra một cách dễ dàng để đốt nóng một khối lượng lớn kim loại nóng chảy trong lò, hoặc để đun sôi một cái bình đựng một tách cà phê. Ngoài năng lượng nguyên tử, vẫn chưa được khai thác hết, điện là năng lượng lớn nhất trên thế giới. Nó linh hoạt và có thể thích ứng cho bất kỳ nhiệm vụ nào mà con người muốn. Nó di chuyển rất dễ dàng và với tốc độ đáng kinh ngạc dọc theo dây dẫn hoặc chất dẫn đến mức nó có thể được cung cấp ngay lập tức trong khoảng cách rất xa. Để tạo ra điện, phải quay những tuabin hoặc máy phát điện khổng lồ. Ở Úc, họ sử dụng than hoặc nước để điều khiển những máy móc này. Khi các con đập được xây dựng, nước rơi xuống được sử dụng để vận hành các tuabin mà không làm ô nhiễm bầu không khí do khói từ than đá. Năng lượng nguyên tử được sử dụng ở một số quốc gia nhưng luôn có nỗi lo về tai nạn xảy ra. Một thảm kịch đã từng xảy ra tại Chernobyl, Ukraine, tại một nhà máy điện nguyên tử được sử dụng để sản xuất điện. Lò phản ứng bị rò rỉ khiến nhiều người chết vì phóng xạ. Ngày nay, các nhà khoa học đang nghiên cứu các cách tạo ra điện mới mà không tác động xấu đến môi trường. Họ sử dụng thủy triều khi chúng chảy vào và rút đi ở các con vịnh. Quan trọng hơn cả, các nhà khoa học hy vọng việc sử dụng ánh sáng mặt trời sẽ hiệu quả hơn. Chúng ta sử dụng máy sưởi năng lượng mặt trời cho bể bơi nhưng việc cải thiện khả năng tạo ra nhiều dòng điện của pin mặt trời là điều cần thiết. Khi điều này xảy ra, ô tô điện sẽ khả thi và thế giới sẽ tự loại bỏ các khí độc do xe tải và ô tô đốt cháy nhiên liệu hóa thạch thải ra. 43 (TH) Kiến thức: Thì quá khứ hoàn thành tiếp diễn/ quá khứ hoàn thành 17

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Giải thích: Vì hành động đã xảy ra trong quá khứ (hiện tại đã chuyển đến ở nơi khác rồi), nên động từ vế đầu chia ở thì quá khứ, cụ thể là quá khứ hoàn thành, hoặc quá khứ hoàn thành tiếp diễn. Sửa: have been living => had been living/ had lived Tạm dịch: Những người hàng xóm mới của chúng tôi đã sống ở Paris mười năm trước khi chuyển đến New York. Chọn B. 44 (TH) Kiến thức: Tính từ sở hữu Giải thích: its: của nó their: của họ Dấu hiệu: “many countries” là danh từ số nhiều Sửa: its => their Tạm dịch: Trong nỗ lực giải quyết vấn đề tuyệt chủng, nhiều quốc gia đã phân bổ một lượng lớn đất đai của họ cho các khu bảo tồn động vật. Chọn C. 45 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: appreciable (adj): đáng kể, đáng chú ý appreciative (adj): khen ngợi, đánh giá cao Sửa: highly appreciable => highly appreciative Tạm dịch: Dân làng đánh giá rất cao những nỗ lực của các tình nguyện viên trong việc xây dựng lại ngôi nhà của họ sau cơn bão tàn khốc. Chọn A. 46 (VD) Kiến thức: Mệnh đề trạng ngữ chỉ thời gian Giải thích: Công thức: By the time S + V(s/es), S + will have Ved/V3.: Vào lúc…. thì sẽ đã … when S + V: khi Tạm dịch: Tất cả các vị khách sẽ ăn tối trước khi chúng tôi đến vào tối nay. = D. Vào thời điểm chúng tôi đến tối nay, tất cả các vị khách sẽ đã bắt đầu ăn tối. A. Tất cả các vị khách sẽ ăn tối khi chúng tôi đến tối nay. => sai về nghĩa B. sai ở “will start” C. sai ở “will be having” Chọn D. 47 (VDC) Kiến thức: Câu tường thuật đặc biệt Giải thích: Một số cấu trúc tường thuật đặc biệt: - remind sb to do sth: nhắc nhở ai làm gì - threaten to do sth: đe dọa làm gì - urge that: thúc giục 18

ẠY

KÈ

FF IC IA L

- promise to do sth: hứa làm gì Tạm dịch: Đội trưởng nói với John, “Tôi sẽ loại cậu ra khỏi đội nếu cậu không tập luyện chăm chỉ hơn.” = B. Đội trưởng doạ sẽ loại John khỏi đội nếu anh ấy không luyện tập chăm chỉ hơn. A. John đã được nhắc nhở để tập luyện chăm chỉ hơn để không bị loại khỏi đội. => sai về nghĩa C. Đội trưởng thúc giục John nên tập luyện chăm chỉ hơn để không bị loại khỏi đội. => sai về nghĩa D. Đội trưởng hứa sẽ loại John khỏi đội trong trường hợp anh ấy tập luyện chăm chỉ hơn. => sai về nghĩa Chọn B. 48 (VD) Kiến thức: Động từ khuyết thiếu Giải thích: may + V(nguyên thể): có lẽ, có thể làm gì perhaps: có lẽ sure: chắc chắn though S + V: mặc dù must + V-nguyên thể: phải làm gì. Ngoài ra, must + V-nguyên thể còn được dùng để đưa ra phỏng đoán chắc chắn ở hiện tại. Tạm dịch: Anh ấy chắc phải nói tiếng Anh tốt lắm vì anh ấy đã sống ở Anh từ khi còn nhỏ. = Tôi chắc chắn rằng anh ấy nói tiếng Anh tốt vì anh ấy đã sống ở Anh từ khi còn nhỏ. A. Có lẽ anh ấy nói tiếng Anh tốt vì anh ấy đã sống ở Anh từ khi còn nhỏ. => sai về nghĩa B. Anh ấy có thể nói tiếng Anh tốt vì anh ấy đã sống ở Anh từ khi còn nhỏ. => sai về nghĩa D. Anh ấy nói tiếng Anh tốt mặc dù anh ấy đã không sống ở Anh từ khi còn nhỏ. => sai về nghĩa Chọn C. 49 (TH) Kiến thức: Câu điều kiện loại 3 Giải thích: Dấu hiệu: các động từ trong câu đề bài cho đều chia thì quá khứ => cần dùng câu điều kiện đưa ra giả thiết & kết quả trái với quá khứ (chính là câu đk loại 3). Câu điều kiện loại 3 dùng để diễn tả một giả thiết trái ngược với thực tế đã xảy ra trong quá khứ. Công thức: If S + had Ved/V3, S + would/could have Ved/V3. Hoặc: S + would/could have Ved/V3 + if + S + had Ved/V3. Tạm dịch: Tôi đã mắc phải hai lỗi nhỏ. Đó là lý do tại sao tôi không đạt điểm tối đa cho bài kiểm tra. = B. Tôi sẽ đạt điểm tối đa ở bài kiểm tra này nếu không có hai lỗi nhỏ này. A. sai ở “didn’t make” C. Nếu tôi mắc hai lỗi nhỏ, tôi sẽ đạt điểm tối đa ở bài kiểm tra này. => sai về nghĩa D. Nếu những sai lầm đó không nhỏ, tôi đã đạt điểm tối đa ở bài kiểm tra này. => sai về nghĩa Chọn B. 50 (VD) Kiến thức: Đảo ngữ Giải thích: since S + V: bởi vì so S + V: vì vậy … too + adj + to V: …quá ... đến nỗi không thể làm gì … so + adj + that …: quá … đến nỗi mà … => Đảo ngữ: So + adj/ adv + be/ V + S that S + V: Cái gì quá ... đến nỗi mà ... 19

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Tạm dịch: Các chất rất độc. Đồ bảo hộ phải được mặc mọi lúc. = B. Các chất thì quá độc đến nỗi mà đồ bảo hộ phải được mặc mọi lúc. A. sai vì hông dùng 2 liên từ trong cùng 1 câu C. sai ở “such” D. Các chất thì quá độc đến nỗi không thể mặc đồ bảo hộ mọi lúc. => sai về nghĩa Chọn B. ---- HẾT----

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ CẦN THƠ ĐỀ CHÍNH THỨC

KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HS LỚP 12 NĂM 2021 BÀI KHẢO SÁT MÔN TIẾNG ANH Thời gian làm bài: 60 phút

Mã đề: 415

ẠY

KÈ

FF IC IA L

MỤC TIÊU - Củng cố kiến thức về Ngữ âm (phát âm & trọng âm từ), các chủ điểm ngữ pháp cơ bản: Các thì trong tiếng Anh, Câu so sánh, Câu điều kiện, Câu tường thuật, Câu bị động, Các loại mệnh đề, Từ loại, Câu tường thuật, Câu hỏi đuôi, Đảo ngữ, Sự hòa hợp chủ ngữ & động từ, Phối hợp thì,... và kiến thức từ vựng cấp THPT. - Hoàn thiện và nâng cao kỹ năng xử lý các dạng bài tập tiếng Anh: Ngữ âm, Tìm lỗi sai, Ngữ pháp & từ vựng, Đọc điền từ, Đọc hiểu, Tìm câu đồng nghĩa, Từ đồng nghĩa/Trái nghĩa,... Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions. Question 1: My secretary is away from the office. I really need his help now. A. I wish my secretary was in the office and could help me now. B. If my secretary is in the office, he can help me now. C. If only my secretary had been in the office and could have helped me. D. As long as my secretary is in the office, he will be able to help me. Question 2: Lan went to the airport. She then realized that she had forgotten the passport. A. Not until Lan had gone to the airport did she realize that she had forgot the passport. B. Only after Lan realized that she had forgot the passport did she go to the airport. C. Having realized that she had forgotten the passport, Lan went to the airport. D. Had Lan realized that she had forgotten the passport, she would go to the airport. Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions. Researchers in the field of psychology have found that one of the best ways to make an important decision, such as choosing a university to attend or a business to invest in, involves the utilization of a decision worksheet. Psychologists who study optimization compare the actual decisions made by people to theoretical ideal decisions to see how similar they are. Proponents of the worksheet procedure believe that it will yield optimal results, that is, the best decisions. Although there are several variations on the exact format that worksheets can take, they are all similar in their essential aspects. Worksheets require defining the problem in a clear and concise way and then listing all possible solutions to the problem. Next, the pertinent considerations that will be affected by each decision are listed, and the relative importance of each consideration or consequence is determined. Each consideration is assigned a numerical value to reflect its relative importance. A decision is mathematically calculated by adding these values together. The alternative with the highest number of points emerges as the best decision. Since most important problems are multifaceted, there are several alternatives to choose from, each with unique advantages and disadvantages. One of the benefits of a pencil and paper decision-making procedure is that it permits people to deal with more variables than their minds can generally comprehend and remember. On average, people can keep about seven ideas in their minds at once. A worksheet can be especially useful when the decision involves a large number of variables with complex relationships. A realistic example for many college students is the question “What will I do after graduation?” A graduate might seek a position that offers specialized training, pursue an advanced degree, or travel abroad for a year. A decision-making worksheet begins with a succinct statement of the problem that will also help to narrow it. It is important to be clear about the distinction between long-range and immediate goals because long-range 1

ẠY

KÈ

FF IC IA L

goals often involve a different decision than short-range ones. Focusing on long-range goals, a graduating student might revise the question above to “What will I do after graduation that will lead to a successful career?” Question 3: What does the passage mainly discuss? A. A tool to assist in making complex decisions B. Research on how people make decisions C. A comparison of actual decisions and ideal decisions D. Differences between long-range and short-range decision making Question 4: Of the following steps, which occurs before the others in making a decision worksheet? A. Deciding which consequences are most important B. Calculating a numerical summary of each solution C. Listing the consequences of each solution D. Writing down all possible solutions Question 5: The author develops the discussion in paragraph 1 by means of __________. A. describing a process B. providing historical background C. explaining a theory D. classifying types of worksheets Question 6: The word "optimal" in paragraph 1 is closest in meaning to __________. A. satisfactory B. suitable C. perfect D. creative Question 7: It can be inferred from the paragraph 2 that __________. A. pencil and paper allow people to relax their minds when they make a decision B. there is only one suitable solution to each problem C. college students can use a worksheet to seek a job after graduation D. human mental capacity has limitations Question 8: The word "it" in paragraph 3 refers to__________. B. decision C. worksheet D. distinction A. problem Question 9: The word “revise” in paragraph 3 is closest in meaning to__________. A. predict B. ask C. change D. explain Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer in each of the following questions. Question 10: _______ her poor conditions, she won a scholarship to study abroad. A. Even though B. Despite C. Due to D. Because Question 11: The more you think about the good things, _______ you become. A. the most relaxed B. the more relaxed C. more relaxed D. most relaxed Question 12: The bank will insist you produce a driving _______ or passport as a form of ID. A. certificate B. degree C. licence D. diploma Question 13: I've never enjoyed going to the ballet or the opera; they're not really my _______. A. piece of cake B. piece of biscuit C. a glass of milk D. cup of tea Question 14: The jobs give you lots of chances to travel abroad; it's certainly a very _______ offer. A. attraction B. attracted C. attractive D. attractively Question 15: _______ at the party, we had finished the second dish. A. Before they arrive B. As soon as they arrive C. By the time they arrived D. After they had arrived Question 16: When she arrives, she _______ us about the change in the schedule. A. will tell B. tells C. will be telling D. was telling 2

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Question 17: The kitchen _______, so we need to go out for dinner. A. paints B. is being painted C. painted D. is painting Question 18: They were all surprised _______ her amazing performance yesterday. A. from B. in C. on D. at Question 19: The party has started for 20 minutes, but very few people _______. A. went over B. turned up C. came after D. saw through Question 20: _______ the instructions carefully, she started to operate the machine. A. To read B. Having read C. Reading D. Being read Question 21: My father bought a _______ clock at the weekly fair last weekend. A. wonderful old German B. old wonderful German C. German old wonderful D. old German wonderful Question 22: He put on a large hat and glasses as a disguise and hoped no one would _______ him. A. recognize B. see C. realize D. watch Question 23: Destruction of natural habitats accounts for the reason why many species are in _______ of extinction. A. risk B. threat C. danger D. harm Question 24: Your sister informed them of her health situation, _______? A. didn't she B. did she C. did they D. didn't they Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions. The generation gap that was so in evidence during the 60s has resurfaced, but a 2009 study showed that it was not the disruptive force. The Pew Research Center study found that 79% of Americans see major differences between younger and older adults in the way they look at the world. In 1969, a Gallup Poll found that a smaller percentage, 74%, perceived major differences. Today, however, although more Americans see generational differences, most do not see them as divisive. That is partly because of the areas of difference. The top areas of disagreement between young and old people, according to the Pew Research Study, are the use of technology and taste in music. Grandparents are likely to have observed these differences in their grandchildren who are tweens, teens, and young adults. If large differences between the generations exist, why don't they spawn conflict? The answer is twofold. First, the two largest areas of difference - technology and music - are less emotionally charged than political issues. The older generation is likely to be proud of the younger generation's prowess in technology rather than to view it as a problem. As for the musical differences, each generation wants its own style of music, and the older generation generally can relate to that desire. Second, in the other areas of difference, the younger generation tends to regard the older generation as superior to their own generation – clearly a difference from the 1960s with its rallying cry of "Don't trust anyone over thirty!". According to the Pew study, all generations regard older Americans as superior in moral values, work ethics and respect for others. Question 25: Which of the following could be the main idea of the passage? A. Different points of view are the main problem between generations in America. B. Generation gap doesn't cause a big problem in American families. C. The areas of difference in generation gap have changed over the years. D. The generation gap in the past was different from that in the modern time. Question 26: The word "them” in the second paragraph refers to _______. A. adults B. Americans C. differences D. areas Question 27: The word “prowess” in the third paragraph is closest in meaning to _______. A. skill B. enrichment C. creation D. awareness 3

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Question 28: According to paragraph 3, what are the two reasons why large differences between generations don't cause disagreement? A. The generosity of the elder generation and the attitude of the younger generation B. The different styles of music and the knowledge of the elder generation C. The pride of the elder generation and the obedience of the younger one D. The major areas of difference between generations and the respect for the elder generation Question 29: According to the passage, which is NOT true? A. Grandparents feel uncomfortable with their grandchildren because of their better technology skills. B. The majority of Americans agree that there are major differences in generations' viewpoints. C. The elderly in America are admired in moral values, work ethics and respect for others. D. Technology is one of the two biggest areas creating the gap between the old and the young. Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions. Question 30: Bill Gates is famous for his generosity. He has donated a large part of his possessions to charities. A. hospitality B. kindness C. greediness D. responsibility Question 31: At present, I have to work and study at the same time, so I often have to burn the midnight oil. B. get up late A. go to bed late C. go to bed early D. work until late at night Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions. Question 32: He's really out of shape, so he'd better start exercising every day. A. out of work B. extremely joyful C. out of order D. physically fit Question 33: The critical issue is whether genuine artificial intelligence can ever be truly realized. A. unpretentious B. authentic C. fake D. true Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions. Question 34: The last time she met her grandmother was three years ago. A. About three years ago, she used to meet her grandmother. B. She has met her grandmother for three years. C. She has not met her grandmother for three years. D. She has often met her grandmother for the last three years. Question 35: It's optional for students to learn French in this school. A. Students needn't learn French in this school. B. Students mustn't learn French in this school. C. Students might learn French in this school. D. Students must learn French in this school. Question 36: "You'd better stay at home during this time," he said to Lam. A. He thanked Lam for staying at home during that time. B. He ordered Lam to stay at home during that time. C. He warned Lam against staying at home during that time. D. He advised Lam to stay at home during that time. Read the following passage and mark the letter A, B, C or D to indicate the correct word that best fits each of the numbered blanks. 4

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Culture beliefs differ as to whether directness or indirectness is considered positive. In the mainstream American culture, the ideal (37) _______ of communication includes being direct rather than indirect (“ideal" here means that the culture values this style, although not everyone speaks directly). There are several expressions in English (38) _______ emphasize the importance of being direct: “Get to the point! Don't beat around the bush! Let's get down to business!". These sayings all indicate the importance of dealing directly with issues rather than avoiding them. One way to determine whether a culture favours a direct or indirect style in communication is to find out how the people in that culture express disagreement or how they say “No”. In Japan, there are at least fifteen ways of saying "No", without actually saying the word. (39) _______, in some countries, there are different ways to express disagreement. For example, it would be considered rude to say directly “I disagree with you!” or “You're wrong!". (40) _______ Americans believe that honesty is the best policy, and their communication style reflects this. Honesty and directness in communication are strongly related. It is not a(n) (41) _______ then, to find out that cultural groups misjudge each other based on different beliefs about directness and honesty in communication. Question 37: A. phrase B. form C. shape D. word Question 38: A. when B. what C. who D. which Question 39: A. Frankly B. Differently C. Similarly D. Honestly Question 40: A. A lot B. Each C. Many D. Every Question 41: A. anger B. surprise C. disappointment D. interest Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions. Question 42: A. town B. brown C. how D. slow Question 43: A. demanded B. employed C. consumed D. maintained Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions. Question 44: Robots can replace humans at work because it can complete tasks very fast. A. at work B. because C. it D. fast Question 45: The country has been in a very poor economical state since the outbreak of coronavirus happened. B. in C. economical D. happened A. has been Question 46: They have been working here since they are very young. B. here C. are D. very young A. working Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the option that best completes each of the following exchanges. Question 47: Sue and Mira are talking about the use of mobile phones in class. - Sue: "Students should not be allowed to use mobile phones in class." - Mira: “_____________. This will distract them from studying." A. No way! It's useful B. Not really C. I quite agree D. I'm of the opposite opinion Question 48: Claudia is being interviewed by the manager of the company she's applied for. - Manager: “____________” - Claudia: "I work hard and I enjoy working with other people." A. Would you describe yourself as ambitious? B. What are some of your main strengths? C. Why have you applied for this position? D. Can you do jobs on your own? Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word that differs from the other three in the position of the primary stress in each of the following questions. Question 49: A. appear B. obtain C. employ D. settle 5

Question 50: A. difference

B. comedy

C. character --------THE END------

D. importance

ĐÁP ÁN 6. C

11. B

16. A

21. A

26. C

31. D

36. D

41. B

46. C

2. A

7. D

12. C

17. B

22. A

27. A

32. D

37. B

42. D

47. C

3. A

8. A

13. D

18. D

23. C

28. D

33. C

38. D

43. A

48. B

4. D

9. C

14. C

19. B

24. A

29. A

34. C

39. C

44. C

49. D

5. A

10. B

15. C

20. B

25. B

30. A

35. A

40. C

45. C

50. D

FF IC IA L

1. A

ẠY

KÈ

HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT 1 (VD) Kiến thức: Câu ước Giải thích: Cấu trúc câu ước trái với thực tế ở hiện tại: S + wish + S + V-quá khứ đơn Câu điều kiện có thật ở hiện tại (loại 1): If + S + V-hiện tại đơn, S + can/may/will + V-nguyên thể If only + S + V-quá khứ hoàn thành: giá mà … (ước trái với quá khứ) As long as + S + V: miễn là … Tạm dịch: Thư ký của tôi đi vắng không ở văn phòng. Tôi thực sự cần sự giúp đỡ của anh ấy lúc này. A. Tôi ước gì thư ký của tôi đang ở văn phòng và có thể giúp tôi ngay bây giờ. B. Dùng sai câu điều kiện (phải dùng loại 2) C. Dùng sai câu ước (phải dùng loại trái với hiện tại) D. Miễn là thư ký của tôi ở văn phòng, anh ấy sẽ có thể giúp tôi. => sai nghĩa Chọn A. 2 (VDC) Kiến thức: Đảo ngữ Giải thích: Not until + S + V + trợ động từ + S + V: mãi cho đến khi … thì… Only after + S + V + trợ động từ + S + V: chỉ sau khi … thì … Having P2, S + V-quá khứ đơn: Sau khi đã … thì … Had + S + P2, S + would V-nguyên thể: Nếu … thì … (đảo ngữ câu điều kiện mix 3-2) Tạm dịch: Lan đến sân bay. Sau đó cô nhận ra rằng mình đã quên hộ chiếu. A. Mãi cho đến khi Lan đã đến sân bay thì cô ấy mới nhận ra rằng mình đã quên hộ chiếu. B. Chỉ sau khi Lan nhận ra rằng cô ấy đã quên hộ chiếu thì cô ấy mới đến sân bay. => sai nghĩa C. Sau khi nhận ra mình quên hộ chiếu, Lan đã đến sân bay. => sai nghĩa D. Nếu Lan nhận ra rằng cô ấy đã quên hộ chiếu, cô ấy sẽ đến sân bay. => sai nghĩa Chọn A. 3 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Bài đọc chủ yếu thảo luận nội dung gì? A. Một công cụ hỗ trợ đưa ra các quyết định phức tạp B. Nghiên cứu về cách mọi người đưa ra quyết định 6

ẠY

KÈ

FF IC IA L

C. Sự so sánh giữa các quyết định thực tế và các quyết định lý tưởng D. Sự khác biệt giữa ra quyết định tầm xa và tầm ngắn Thông tin: Từ khóa “a decision worksheet”, “worksheet” được nhắc đến nhiều lần trong bài, và là đối tượng bài đọc thảo luận chính – đây (worksheet) cũng chính là công cụ hỗ trợ đưa ra quyết định. Chọn A. 4 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Trong số các bước sau, bước nào xảy ra trước các bước khác trong việc lập bảng quyết định? A. Quyết định hệ quả nào là quan trọng nhất B. Tính tổng số của mỗi giải pháp C. Liệt kê các hệ quả của từng giải pháp D. Viết ra tất cả các giải pháp khả thi Thông tin: Worksheets require defining the problem in a clear and concise way and then listing all possible solutions to the problem. Next,… Tạm dịch: Bảng yêu cầu xác định vấn đề một cách rõ ràng và ngắn gọn, sau đó liệt kê tất cả các giải pháp khả thi cho vấn đề. Tiếp theo,… Chọn D. 5 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Tác giả phát triển cuộc thảo luận trong đoạn 1 bằng việc __________. A. mô tả một quá trình B. cung cấp nền tảng lịch sử C. giải thích một lý thuyết D. phân loại các loại bảng quyết định Thông tin: 4 câu cuối đoạn 1 cho thấy một quá trình (then, Next…) => là nội dung mà tác giả phát triển cuộc thảo luận. Chọn A. 6 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “optimal” trong đoạn 1 có nghĩa gần nhất với _______. A. satisfactory (adj): thỏa đáng (đáp ứng nhu cầu hoặc mong đợi, dù không hoàn hảo) B. suitable (adj): phù hợp C. perfect (adj): hoàn hảo D. creative (adj): sáng tạo => optimal (adj): tối ưu (tốt nhất có thể; tạo ra kết quả tốt nhất có thể) = perfect Thông tin: Proponents of the worksheet procedure believe that it will yield optimal results, that is, the best decisions. Tạm dịch: Những người ủng hộ quy trình bảng quyết định tin rằng nó sẽ mang lại kết quả tối ưu, tức là những quyết định tốt nhất. Chọn C. 7 (VDC) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Có thể suy ra từ đoạn 2 rằng __________. A. bút chì và giấy cho phép mọi người thư giãn đầu óc khi họ đưa ra quyết định 7

ẠY

KÈ

FF IC IA L

B. chỉ có một giải pháp thích hợp cho mỗi vấn đề C. sinh viên đại học có thể sử dụng bảng quyết định để tìm việc làm sau khi tốt nghiệp D. bộ nhớ tinh thần của con người có giới hạn Thông tin: One of the benefits of a pencil and paper decision-making procedure is that it permits people to deal with more variables than their minds can generally comprehend and remember. On average, people can keep about seven ideas in their minds at once. Tạm dịch: Một trong những lợi ích của quy trình ra quyết định bằng bút chì và giấy là nó cho phép mọi người đối phó với nhiều biến số hơn trí óc của họ nói chung có thể hiểu và ghi nhớ. Trung bình, mọi người có thể lưu giữ khoảng bảy ý tưởng trong đầu họ cùng một lúc. Chọn D. 8 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “it” trong đoạn 3 đề cập đến _______. A. problem (n): vấn đề B. decision (n): quyết định C. worksheet (n): bảng (quyết định) D. distinction (n): sư phân biệt Thông tin: A decision-making worksheet begins with a succinct statement of the problem that will also help to narrow it. Tạm dịch: Một bảng ra quyết định bắt đầu bằng một tuyên bố ngắn gọn về vấn đề cũng sẽ giúp thu hẹp vấn đề. Chọn A. 9 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “revise” trong đoạn 3 có nghĩa gần nhất với _________. B. ask (v): hỏi, yêu cầu A. predict (v): dự đoán C. change (v): thay đổi D. explain (v): giải thích => revise (v): xem lại, sửa lại = change Thông tin: Focusing on long-range goals, a graduating student might revise the question above to “What will I do after graduation that will lead to a successful career?” Tạm dịch: Tập trung vào các mục tiêu dài hạn, một sinh viên sắp tốt nghiệp có thể sửa lại câu hỏi ở trên thành "Tôi sẽ làm gì sau khi tốt nghiệp mà có được sự nghiệp thành công?" Chọn C. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Các nhà nghiên cứu trong lĩnh vực tâm lý học đã phát hiện ra rằng một trong những cách tốt nhất để đưa ra quyết định quan trọng, chẳng hạn như chọn trường đại học để theo học hoặc doanh nghiệp để đầu tư, liên quan đến việc sử dụng “bảng quyết định”. Các nhà tâm lý học nghiên cứu về tối ưu hóa so sánh các quyết định thực tế của con người với các quyết định lý tưởng trên lý thuyết để xem chúng giống nhau như thế nào. Những người ủng hộ quy trình bảng quyết định tin rằng nó sẽ mang lại kết quả tối ưu, tức là những quyết định tốt nhất. Mặc dù có một số biến thể về định dạng chính xác mà bảng (quyết định) có thể sử dụng, nhưng chúng đều giống nhau về các khía cạnh cơ bản. Bảng yêu cầu xác định vấn đề một cách rõ ràng và ngắn gọn, sau đó liệt kê tất cả các giải pháp khả thi cho vấn đề. Tiếp theo, các cân nhắc thích hợp sẽ bị ảnh hưởng bởi mỗi quyết định được liệt kê và tầm quan trọng tương đối của mỗi cân nhắc hoặc hệ quả được xác định. Mỗi cân nhắc được gán một giá trị số để phản ánh tầm quan trọng tương đối của nó. Một quyết định được tính toán toán học bằng cách cộng các giá trị này lại với nhau. Lựa chọn thay thế có số điểm cao nhất được coi là quyết định tốt nhất. 8

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Vì hầu hết các vấn đề quan trọng đều có nhiều mặt, nên có một số giải pháp thay thế để lựa chọn, mỗi giải pháp đều có những ưu và nhược điểm riêng. Một trong những lợi ích của quy trình ra quyết định bằng bút chì và giấy là nó cho phép mọi người đối phó với nhiều biến số hơn trí óc của họ nói chung có thể hiểu và ghi nhớ. Trung bình, mọi người có thể lưu giữ khoảng bảy ý tưởng trong đầu họ cùng một lúc. Một bảng quyết định có thể đặc biệt hữu ích khi quyết định liên quan đến một số lượng lớn các biến với các mối quan hệ phức tạp. Một ví dụ thực tế cho nhiều sinh viên đại học là câu hỏi "Tôi sẽ làm gì sau khi tốt nghiệp?" Một sinh viên tốt nghiệp có thể tìm kiếm một vị trí cung cấp đào tạo chuyên ngành, theo đuổi một bằng cấp cao hoặc đi du lịch nước ngoài trong một năm. Một bảng ra quyết định bắt đầu bằng một tuyên bố ngắn gọn về vấn đề cũng sẽ giúp thu hẹp vấn đề. Điều quan trọng là phải rõ ràng về sự phân biệt giữa mục tiêu tầm xa và mục tiêu trước mắt vì mục tiêu tầm xa thường liên quan đến một quyết định khác với mục tiêu tầm ngắn. Tập trung vào các mục tiêu dài hạn, một sinh viên sắp tốt nghiệp có thể sửa lại câu hỏi ở trên thành "Tôi sẽ làm gì sau khi tốt nghiệp mà có được sự nghiệp thành công?" 10 (TH) Kiến thức: Liên từ, giới từ Giải thích: A. Even though + S + V: mặc dù B. Despite + N / V-ing: mặc cho, bất chấp C. Due to + N / V-ing: vì, bởi vì D. Because + S + V: bởi vì Sau chỗ trống là cụm danh từ “her poor conditions” (hoàn cảnh nghèo khó) => loại A, D. Tạm dịch: Mặc cho hoàn cảnh khó khăn, cô đã giành được học bổng đi du học. Chọn B. 11 (TH) Kiến thức: So sánh kép Giải thích: Cấu trúc so sánh kép: The more + adj-dài + S + V, the more + adj-dài + S + V. relaxed => the more relaxed Tạm dịch: Bạn càng nghĩ nhiều về những điều tốt đẹp thì bạn càng trở nên thoải mái hơn. Chọn B. 12 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. certificate (n): chứng nhận (vượt qua kì thi, dành giải cuộc thi, hoàn thành khóa học kéo dài 1 vài tháng) B. degree (n): bằng cấp (trao cho người hoàn thành khóa học kéo dài 3-4 năm) C. licence (n): giấy phép (lái xe) D. diploma (n): chứng chỉ (trao cho người hoàn thành khóa học kéo dài 1-2 năm) Tạm dịch: Ngân hàng sẽ yêu cầu bạn xuất trình giấy phép lái xe hoặc hộ chiếu như một dạng ID. Chọn C. 13 (VD) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: be one’s cup of tea: là sở thích của ai đó a piece of cake: rất dễ dàng, đơn giản Tạm dịch: Tôi chưa bao giờ thích đi xem múa ba lê hay opera; chúng không thực sự là điều tôi thích. Chọn D. 14 (TH) 9

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Kiến thức: Từ loại Giải thích: Trước danh từ “offer” (lời đề nghị) cần điền một tính từ. Đuôi –tion thường là danh từ, -tive là tính từ, -ly là trạng từ, -ed là tính từ chỉ cảm xúc hoặc động từ có quy tắc chia quá khứ. A. attraction (n): sức hút, sự hấp dẫn B. attracted (v-ed) C. attractive (adj): hấp dẫn D. attractively (adv): một cách hấp dẫn Tạm dịch: Các công việc mang đến cho bạn nhiều cơ hội đi du lịch nước ngoài; đó chắc chắn là một đề nghị rất hấp dẫn. Chọn C. 15 (TH) Kiến thức: Sự phối hợp thì, mệnh đề chỉ thời gian Giải thích: By the time + S + V-quá khứ đơn, S + V-quá khứ hoàn thành: Vào lúc … thì đã … Before + S + V-quá khứ đơn, S + V-quá khứ hoàn thành: trước khi … thì đã After + S + V-quá khứ hoàn thành, S + V-quá khứ đơn: Sau khi đã … thì … As soon as: ngay khi Loại A, B, D vì không hòa hợp thì với động từ ở mệnh đề còn lại. Tạm dịch: Vào lúc họ đến bữa tiệc, chúng tôi đã ăn xong món thứ hai. Chọn C. 16 (TH) Kiến thức: Sự phối hợp thì Giải thích: Động từ trong mệnh đề chỉ thời gian (When…) chia hiện tại đơn => động từ trong mệnh đề chính chia thì tương lai đơn. When + S + V-hiện tại đơn, S + will + V-nguyên thể: Khi … sẽ … Tạm dịch: Khi cô ấy đến, cô ấy sẽ cho chúng tôi biết về sự thay đổi trong lịch trình. Chọn A. 17 (TH) Kiến thức: Câu bị động Giải thích: Sau chỗ trống không có tân ngữ => câu bị động. Hoặc: chủ ngữ “kitchen” (phòng bếp) không thể tự thực hiện hành động “paint” (sơn) => câu bị động. Cấu trúc câu bị động thì hiện tại tiếp diễn: S + am/is/are + being + P2. Tạm dịch: Nhà bếp đang được sơn, vì vậy chúng tôi cần ra ngoài ăn tối. Chọn B. 18 (TH) Kiến thức: Giới từ Giải thích: be surprised at/by sth: thấy ngạc nhiên về … Tạm dịch: Tất cả đều ngạc nhiên về màn trình diễn tuyệt vời của cô ấy ngày hôm qua. Chọn D. 19 (VD) Kiến thức: Cụm động từ Giải thích: 10

ẠY

KÈ

FF IC IA L

go over: kiểm tra kĩ lưỡng turn up: xuất hiện, đến come after: theo sau, theo sát ai see through: nhận ra sự thật Tạm dịch: Bữa tiệc đã bắt đầu được 20 phút, nhưng rất ít người đến. Chọn B. 20 (VD) Kiến thức: Mệnh đề phân từ / Rút gọn mệnh đề cùng chủ ngữ Giải thích: - 2 mệnh đề có cùng chủ ngữ “she” => có thể rút gọn mệnh đề phụ về dạng: V-ing: nếu mệnh đề được rút gọn mang nghĩa chủ động Having P2: nếu mệnh đề được rút gọn mang nghĩa chủ động, và hành động này xảy ra trước hành động còn lại P2 (quá khứ phân từ): nếu mệnh đề được rút gọn mang nghĩa bị động - to + V-nguyên thể: để … => chỉ mục đích Chủ ngữ “she” có thể tự thực hiện hành động “read” (đọc) => mệnh đề rút gọn mang nghĩa chủ động. Câu đầy đủ: After she had read the instructions carefully, she started to operate the machine. Câu rút gọn: Having read the instructions carefully, she started to operate the machine. Tạm dịch: Sau khi đọc kỹ hướng dẫn, cô bắt đầu vận hành máy. Chọn B. 21 (TH) Kiến thức: Trật tự tính từ Giải thích: Khi có nhiều tính từ cùng đứng trước 1 danh từ, sắp xếp chúng theo thứ tự: OSASCOMP + N. Trong đó: O – opinion: quan điểm S – size: kích thước A – age: độ tuổi (mới, cũ, trẻ, già,…) S – shape: hình dạng C – color: màu sắc O – origin: nguồn gốc M – material: chất liệu P – purpose: mục đích N – noun: danh từ wonderful (adj): đẹp tuyệt vời => chỉ quan điểm old (adj): cũ, cổ => chỉ độ tuổi German (adj): thuộc Đức => chỉ xuất xứ Tạm dịch: Bố tôi đã mua một chiếc đồng hồ cổ tuyệt đẹp của Đức tại hội chợ hàng tuần vào cuối tuần trước. Chọn A. 22 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. recognize (v): nhận ra (biết ai đó là ai hoặc điều gì đó là gì khi bạn nhìn thấy hoặc nghe thấy họ) B. see (v): nhìn thấy C. realize (v): nhận ra, có nhận thức (hiểu hoặc nhận thức về một thực tế hoặc tình huống cụ thể) 11

ẠY

KÈ

FF IC IA L

D. watch (v): xem Tạm dịch: Anh ta đội một chiếc mũ lớn và đeo kính để ngụy trang và hy vọng không ai nhận ra mình. Chọn A. 23 (VD) Kiến thức: Sự kết hợp từ, cụm từ Giải thích: be in danger of extinction: có nguy cơ tuyệt chủng Tạm dịch: Việc phá hủy môi trường sống tự nhiên là nguyên nhân khiến nhiều loài có nguy cơ tuyệt chủng. Chọn C. 24 (NB) Kiến thức: Câu hỏi đuôi Giải thích: Vế trước câu hỏi đuôi dạng khẳng định, thì quá khứ đơn => câu hỏi đuôi dạng phủ định: didn’t Vế trước có chủ ngữ là “Your sister” => chủ ngữ câu hỏi đuôi: she Tạm dịch: Chị gái cậu đã thông báo cho họ về tình hình sức khỏe của chị ấy rồi, phải không? Chọn A. 25 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Ý nào sau đây có thể là ý chính của bài đọc? A. Các quan điểm khác nhau là vấn đề chính giữa các thế hệ ở Mỹ. B. Khoảng cách thế hệ không gây ra vấn đề lớn trong các gia đình Mỹ. C. Các khu vực chênh lệch khoảng cách thế hệ thay đổi qua các năm. D. Khoảng cách thế hệ trong quá khứ khác với thời hiện đại. Thông tin: - A sai, vì bài chỉ nêu đến hai sự khác biệt lớn nhất giữa các thế hệ là “technology” and “music", không nhắc đến yếu tố “different point of views” (các quan điểm khác nhau). - C sai (chỉ có duy nhất 1 câu trong đoạn 2 là nhắc đến “khu vực”: That is partly because of the areas of difference.) - D sai vì bài đọc chỉ đơn thuần đưa ra những con số được thống kê, nghiên cứu trong quá khứ nhằm nhấn mạnh mức độ khác biệt là lớn cho đến bây giờ nhưng đó hoàn toàn không là điều gây ra vấn đề Chọn B. 26 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “them” trong đoạn 2 đề cập đến ________. A. adults: người lớn B. Americans: người Mỹ C. differences: sự khác biệt D. areas: khu vực Thông tin: Today, however, although more Americans see generational differences, most do not see them as divisive. Tạm dịch: Tuy nhiên, ngày nay, mặc dù nhiều người Mỹ nhìn thấy sự khác biệt thế hệ hơn, nhưng hầu hết không coi những sự khác biệt này là điều gây chia rẽ. Chọn C. 27 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu 12

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Giải thích: Từ “prowess” trong đoạn 3 có nghĩa gần nhất với ___________. A. skill (n): kĩ năng B. enrichment (n): sự phong phú C. creation (n): sự sáng tạo D. awareness (n): sự nhận thức => prowess (n): sức mạnh (great skill at doing something) = skill Thông tin: The older generation is likely to be proud of the younger generation's prowess in technology rather than to view it as a problem. Tạm dịch: Thế hệ cũ có thể tự hào về sức mạnh công nghệ của thế hệ trẻ hơn là coi đó là một vấn đề. Chọn A. 28 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo đoạn 3, hai lý do tại sao sự khác biệt lớn giữa các thế hệ không gây ra bất đồng là gì? A. Sự hào phóng của thế hệ cũ (lớn tuổi) và thái độ của thế hệ trẻ B. Các phong cách âm nhạc khác nhau và kiến thức của thế hệ cũ C. Niềm tự hào của thế hệ cũ và sự vâng lời của thế hệ trẻ D. Những lĩnh vực khác biệt chính giữa các thế hệ và sự tôn trọng đối với thế hệ cũ Thông tin: - First, the two largest areas of difference - technology and music - are less emotionally charged than political issues. - Second, in the other areas of difference, the younger generation tends to regard the older generation as superior to their own generation - clearly a difference from the 1960s with its rallying cry of "Don't trust anyone over thirty!". Tạm dịch: - Thứ nhất, hai lĩnh vực khác biệt lớn nhất - công nghệ và âm nhạc - ít mang tính cảm xúc hơn các vấn đề chính trị. - Thứ hai, trong các lĩnh vực khác biệt khác, thế hệ trẻ có xu hướng tôn trọng thế hệ lớn tuổi hơn thế hệ của họ rõ ràng là một sự khác biệt so với những năm 1960 với lời kêu gọi tập hợp "Đừng tin bất cứ ai trên ba mươi tuổi!". Chọn D. 29 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo bài đọc, điều nào KHÔNG đúng? A. Ông bà cảm thấy không thoải mái với cháu của họ vì kỹ năng công nghệ của cháu tốt hơn. B. Đa số người Mỹ đồng ý rằng có sự khác biệt lớn trong quan điểm của các thế hệ. C. Người cao tuổi ở Mỹ được ngưỡng mộ ở các giá trị đạo đức, đạo đức làm việc và tôn trọng người khác. D. Công nghệ là một trong hai lĩnh vực lớn nhất tạo ra khoảng cách giữa người già và người trẻ. Thông tin: - According to the Pew study, all generations regard older Americans as superior in moral values, work ethics and respect for others. - First, the two largest areas of difference - technology and music - are less emotionally charged than political issues. - The older generation is likely to be proud of the younger generation's prowess in technology rather than to view it as a problem. 13

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Tạm dịch: - Theo nghiên cứu của Pew, tất cả các thế hệ đều coi người Mỹ lớn tuổi là những người vượt trội về giá trị đạo đức, đạo đức làm việc và tôn trọng người khác. => C đúng - Thứ nhất, hai lĩnh vực khác biệt lớn nhất - công nghệ và âm nhạc - ít mang tính cảm xúc hơn các vấn đề chính trị. => D đúng - Thế hệ cũ có thể tự hào về sức mạnh công nghệ của thế hệ trẻ hơn là coi đó là một vấn đề. => A sai Chọn A. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Khoảng cách thế hệ mà được chứng minh trong những năm 60 đã tái xuất hiện, nhưng một nghiên cứu năm 2009 cho thấy rằng đó không phải là lực lượng gây rối (dẫn đến một bước đột phá hoặc một bước thay đổi làm biến đổi xã hội mãi mãi). Nghiên cứu của Trung tâm Nghiên cứu Pew cho thấy 79% người Mỹ nhận thấy sự khác biệt lớn giữa người trẻ và người lớn tuổi trong cách họ nhìn thế giới. Năm 1969, một cuộc thăm dò ý kiến của Gallup cho thấy một tỷ lệ phần trăm nhỏ hơn, 74%, nhận thấy sự khác biệt lớn. Tuy nhiên, ngày nay, mặc dù nhiều người Mỹ nhìn thấy sự khác biệt thế hệ hơn, nhưng hầu hết không coi những sự khác biệt này là điều gây chia rẽ. Điều đó một phần là do các khu vực có sự khác biệt. Theo Trung tâm Nghiên cứu Pew, các lĩnh vực gây bất đồng hàng đầu giữa người trẻ và người già là việc sử dụng công nghệ và thị hiếu trong âm nhạc. Ông bà có khả năng đã quan sát thấy những khác biệt này ở cháu của họ, những người đang tuổi dậy thì, thiếu niên và thanh niên. Nếu sự khác biệt lớn giữa các thế hệ tồn tại, tại sao chúng không sinh ra xung đột? Câu trả lời có 2 phần. Thứ nhất, hai lĩnh vực khác biệt lớn nhất - công nghệ và âm nhạc - ít mang tính cảm xúc hơn các vấn đề chính trị. Thế hệ cũ có thể tự hào về sức mạnh công nghệ của thế hệ trẻ hơn là coi đó là một vấn đề. Về sự khác biệt âm nhạc, mỗi thế hệ muốn có phong cách âm nhạc riêng, và thế hệ cũ nói chung có thể liên quan đến mong muốn đó. Thứ hai, trong các lĩnh vực khác biệt khác, thế hệ trẻ có xu hướng tôn trọng thế hệ lớn tuổi hơn thế hệ của họ - rõ ràng là một sự khác biệt so với những năm 1960 với lời kêu gọi tập hợp "Đừng tin bất cứ ai trên ba mươi tuổi!". Theo nghiên cứu của Pew, tất cả các thế hệ đều coi người Mỹ lớn tuổi là những người vượt trội về giá trị đạo đức, đạo đức làm việc và tôn trọng người khác. 30 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. hospitality (n): sự hiếu khách (thân thiện và hào phóng) B. kindness (n): sự tử tế C. greediness (n): sự tham lam D. responsibility (n): trách nhiệm => generosity (n): sự hào phóng, rộng lượng = hospitality Tạm dịch: Bill Gates nổi tiếng là người hào phóng. Anh đã quyên góp một phần lớn tài sản của mình cho các tổ chức từ thiện. Chọn A. 31 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: burn the midnight oil (idiom): làm việc đến khuya A. đi ngủ muộn B. dậy muộn C. đi ngủ sớm D. làm việc đến khuya => burn the midnight oil = work until late at night Tạm dịch: Hiện tại, tôi vừa đi làm vừa đi học nên tôi thường xuyên phải thức khuya làm việc. 14

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Chọn D. 32 (VD) Kiến thức: Cụm từ Giải thích: out of shape: vóc dáng không còn đẹp, tình trạng thể chất không tốt A. out of work: thất nghiệp, mất việc B. extremely joyful: cực kì vui mừng C. out of order: hỏng, không hoạt động tốt D. physically fit: thể chất tốt, khỏe => out of shape >< physically fit Tạm dịch: Anh ấy thực sự mất dáng rồi, vì vậy tốt hơn hết anh ấy nên bắt đầu tập thể dục mỗi ngày. Chọn D. 33 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: genuine (adj): thật, không nhân tạo A. unpretentious (adj): khiêm tốn B. authentic (adj): thật, chính hãng C. fake (adj): giả D. true (adj): đúng, chính xác => genuine >< fake Tạm dịch: Vấn đề quan trọng là liệu trí thông minh nhân tạo thực sự có thể thực sự trở thành hiện thực hay không. Chọn C. 34 (TH) Kiến thức: Thì hiện tại hoàn thành Giải thích: Cách dùng: thì hiện tại hoàn thành diễn tả sự việc xảy ra bắt đầu từ quá khứ, vẫn còn liên hệ hoặc để lại kết quả ở hiện tại mà không đề cập đến thời điểm hành động xảy ra. Thường dùng với: for + khoảng thời gian / since + mốc thời gian. Cấu trúc đống nghĩa: The last time + S + V-quá khứ đơn + was + khoảng thời gian + ago: Lần cuối ai làm gì là …. = S + haven’t / hasn’t + P2 + for + khoảng thời gian: Ai đó đã không làm gì được bao lâu rồi Tạm dịch: Lần cuối cùng cô gặp bà của mình là ba năm trước. A. Khoảng ba năm trước, cô ấy đã từng gặp bà của mình. => sai nghĩa B. Cô ấy đã gặp bà của cô ấy trong ba năm. => sai nghĩa C. Cô ấy đã không gặp bà của cô ấy được ba năm rồi. D. Cô ấy đã thường xuyên gặp bà của mình trong ba năm qua. => sai nghĩa Chọn C. 35 (TH) Kiến thức: Động từ khuyết thiếu Giải thích: be optional to V: không bắt buộc phải làm gì needn’t V: không cần làm gì mustn’t V: không được phép làm gì might V: có thể làm gì (không chắc chắn) must V: phải làm gì Tạm dịch: Không bắt buộc học sinh phải học tiếng Pháp trong trường này. 15

ẠY

KÈ

FF IC IA L

A. Học sinh không cần học tiếng Pháp trong trường này. B. Học sinh không được học tiếng Pháp trong trường này. => sai nghĩa C. Học sinh có thể học tiếng Pháp trong trường này. => sai nghĩa D. Học sinh phải học tiếng Pháp trong trường này. => sai nghĩa Chọn A. 36 (VDC) Kiến thức: Câu tường thuật đặc biệt Giải thích: had better V-nguyên thể: nên làm gì = advise sb to V: khuyên ai làm gì thank sb for V-ing: cảm ơn ai vì … order sb to V: yêu cầu, ra lệnh cho ai làm gì warn sb against V-ing: cảnh báo ai không làm gì Tạm dịch: “Cậu nên ở nhà trong thời gian này,” anh nói với Lâm. A. Anh ấy cảm ơn Lâm vì đã ở nhà trong thời gian đó. => sai nghĩa B. Anh ta ra lệnh cho Lâm ở nhà trong thời gian đó. => sai nghĩa C. Anh ấy đã cảnh báo Lâm không nên ở nhà trong thời gian đó. => sai nghĩa D. Anh ấy khuyên Lâm nên ở nhà trong thời gian đó. Chọn D. 37 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. phrase (n): cụm (từ) B. form (n): dạng, hình thức C. shape (n): hình dạng, khuôn D. word (n): từ => form of communication: hình thức giao tiếp In the mainstream American culture, the ideal (37) form of communication includes being direct rather than indirect… Tạm dịch: Trong văn hóa chính thống của Mỹ, hình thức giao tiếp lý tưởng bao gồm trực tiếp thay vì gián tiếp… Chọn B. 38 (TH) Kiến thức: Đại từ quan hệ Giải thích: A. when S + V: khi mà… B. what S + V: cái mà C. who + S + V/ V: người mà D. which S + V / V: cái mà Cần điền đại từ quan hệ thay thế cho danh từ chỉ vật “expressions”, đóng vai trò chủ ngữ => “which”. There are several expressions in English (38) which emphasize the importance of being direct:… Tạm dịch: Có một số cụm từ tiếng Anh mà nhấn mạnh tầm quan trọng của việc trực tiếp:… Chọn D. 39 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. Frankly (adv): một cách thằng thắn B. Differently (adv): một cách khác biệt C. Similarly (adv): một cách tương tự D. Honestly (adv): một cách thành thật 16

ẠY

KÈ

FF IC IA L

In Japan, there are at least fifteen ways of saying "No", without actually saying the word. (39) Similarly, in some countries, there are different ways to express disagreement. Tạm dịch: Ở Nhật Bản, có ít nhất mười lăm cách nói "Không" mà không thực sự nói ra từ đó. Tương tự như vậy, ở một số quốc gia, có nhiều cách khác nhau để thể hiện sự bất đồng. Chọn C. 40 (NB) Kiến thức: Lượng từ Giải thích: A. A lot + of + N số nhiều: nhiều # a lot (adv) B. Each + N số ít đếm được: mỗi C. Many + N số nhiều: nhiều D. Every + N số ít, đếm được: mọi Sau chỗ trống là danh từ số nhiều “Americans” (người Mỹ). (40) Many Americans believe that honesty is the best policy, and their communication style reflects this. Tạm dịch: Nhiều người Mỹ tin rằng trung thực là chính sách tốt nhất, và phong cách giao tiếp của họ phản ánh điều này. Chọn C. 41 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. anger (n): sự tức giận B. surprise (n): sự ngạc nhiên C. disappointment (n): sự thất vọng D. interest (n): sự thích thú, hứng thú Honesty and directness in communication are strongly related. It is not a(n) (41) surprise then, to find out that cultural groups misjudge each other based on different beliefs about directness and honesty in communication. Tạm dịch: Sự trung thực và thẳng thắn trong giao tiếp có liên quan chặt chẽ với nhau. Không có gì ngạc nhiên khi phát hiện ra rằng các nhóm văn hóa đánh giá sai về nhau dựa trên những niềm tin khác nhau về sự thẳng thắn và trung thực trong giao tiếp. Chọn B. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Tín ngưỡng văn hóa khác nhau về việc tính trực tiếp hay gián tiếp được coi là tích cực. Trong văn hóa chính thống của Mỹ, hình thức giao tiếp lý tưởng bao gồm trực tiếp thay vì gián tiếp (“lý tưởng” ở đây có nghĩa là nền văn hóa coi trọng phong cách này, mặc dù không phải ai cũng nói trực tiếp). Có một số cụm từ tiếng Anh mà nhấn mạnh tầm quan trọng của việc trực tiếp: “Đi thằng vào vấn đề đi! Đừng lòng vòng nữa! Hãy đi vào vấn đề chính!”. Những câu nói này đều cho thấy tầm quan trọng của việc giải quyết trực tiếp các vấn đề hơn là né tránh chúng. Một cách để xác định xem một nền văn hóa ủng hộ phong cách trực tiếp hay gián tiếp trong giao tiếp là tìm hiểu cách những người trong nền văn hóa đó thể hiện sự bất đồng hoặc cách họ nói “Không”. Ở Nhật Bản, có ít nhất mười lăm cách nói "Không" mà không thực sự nói ra từ đó. Tương tự như vậy, ở một số quốc gia, có nhiều cách khác nhau để thể hiện sự bất đồng. Ví dụ, sẽ bị coi là thô lỗ nếu nói trực tiếp "Tôi không đồng ý với bạn!" hoặc "Bạn sai rồi!". Nhiều người Mỹ tin rằng trung thực là chính sách tốt nhất, và phong cách giao tiếp của họ phản ánh điều này. Sự trung thực và thẳng thắn trong giao tiếp có liên quan chặt chẽ với nhau. Không có gì ngạc nhiên khi phát hiện ra rằng các nhóm văn hóa đánh giá sai về nhau dựa trên những niềm tin khác nhau về sự thẳng thắn và trung thực trong giao tiếp. 42 (NB) Kiến thức: Phát âm “ow” Giải thích: A. town /taʊn/ B. brown /braʊn/ C. how /haʊ/ D. slow /sləʊ/ 17

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Phần gạch chân phương án D được phát âm là /əʊ/, còn lại là /aʊ/. Chọn D. 43 (NB) Kiến thức: Phát âm đuôi -ed Giải thích: A. demanded /dɪˈmɑːndɪd/ B. employed /ɪm.ˈplɔɪ.d/ C. consumed /kənˈsjuːmd/ D. maintained /meɪnˈteɪnd/ Cách phát âm đuôi –ed dựa vào chữ cái tận cùng: Những động từ có chữ cái kết thúc tận cùng là: TH 1: t, d => đuôi –ed được phát âm là /ɪd/ TH 2: p, pe; k, ke; ff, ph, gh; ss, ce, se, x; ch; sh => đuôi –ed được phát âm là /t/. TH 3: còn lại => đuôi –ed được phát âm là /d/. Phần gạch chân phương án A được phát âm là /ɪd/, còn lại là /d/. Chọn A. 44 (TH) Kiến thức: Đại từ chủ ngữ Giải thích: it: nó => thay cho danh từ chỉ vật, số ít, danh từ không đếm được they: họ, chúng => thay cho danh từ số nhiều Sau liên từ “because” cần điền chủ ngữ thay cho danh từ số nhiều “robots”. Sửa: it => they Tạm dịch: Robot có thể thay thế con người trong công việc vì chúng có thể hoàn thành nhiệm vụ rất nhanh. Chọn C. 45 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: economical (adj): tiết kiệm economic (adj): thuộc về kinh tế => economic state: tình trạng kinh tế Sửa: economical => economic Tạm dịch: Đất nước này đã ở trong tình trạng kinh tế rất nghèo nàn kể từ khi sự bùng phát của dịch coronavirus xảy ra. Chọn C. 46 (TH) Kiến thức: Thì quá khứ đơn Giải thích: Động từ trong mệnh đề “since” chia quá khứ đơn. Phối hợp thì: S + V-hiện tại hoàn thành tiếp diễn + since + S + V-quá khứ đơn Sửa: are => were Tạm dịch: Họ đã làm việc ở đây từ khi còn rất trẻ. Chọn C. 47 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: Sue và Mira đang nói về việc sử dụng điện thoại di động trong lớp. 18

ẠY

KÈ

FF IC IA L

- Sue: "Học sinh không được phép sử dụng điện thoại di động trong lớp." - Mira: “_____________. Điều này sẽ khiến chúng mất tập trung vào việc học. A. Không được! Nó hữu ích B. Không hẳn C. Tôi khá đồng ý D. Tôi có quan điểm ngược lại Phản hồi C phù hợp với ngữ cảnh nhất. Chọn C. 48 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: Claudia đang được phỏng vấn bởi giám đốc của công ty mà cô ấy ứng tuyển. - Giám đốc: "____________" - Claudia: "Tôi làm việc chăm chỉ và tôi thích làm việc với những người khác." A. Bạn có tự mô tả mình là người đầy tham vọng không? B. Một số điểm mạnh chính của bạn là gì? C. Tại sao bạn lại ứng tuyển vào vị trí này? D. Bạn có thể tự mình làm những công việc không? Phản hồi B phù hợp với ngữ cảnh nhất. Chọn B. 49 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 2 âm tiết Giải thích: A. appear /əˈpɪə(r)/ B. obtain /əbˈteɪn/ C. employ /ɪmˈplɔɪ/ D. settle /ˈsetl/ Trọng âm phương án D rơi vào âm tiết 1, còn lại là âm tiết 2. Chọn D. 50 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 3 âm tiết Giải thích: A. difference /ˈdɪfrəns/ B. comedy /ˈkɒmədi/ C. character /ˈkærəktə(r)/ D. importance /ɪmˈpɔːtns/ Trọng âm phương án D rơi vào âm tiết 2, còn lại là âm tiết 1. Chọn D.

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TIỀN GIANG ĐỀ CHÍNH THỨC

KỲ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2021 Bài thi: TIẾNG ANH Thời gian: 60 phút (không kể thời gian giao đề)

Mã đề 773

FF IC IA L

ẠY

KÈ

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions. Question 1: A. sought B. fought C. drought D. bought B. damaged C. kidnapped D. explained Question 2: A. involved Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word that differs from the other three in the position of primary stress in each of the following questions. Question 3: A. popular B. potential C. primary D. generous Question 4: A. answer B. region C. success D. athlete Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions. Question 5: _______ the task is, the sweeter the success is. A. The more difficult B. The most difficult C. Most difficult D. Difficult Question 6: He is French, _______? A. does he B. isn't he C. was he D. didn't he Question 7: _______, we will have moved in a new house. A. After you had come next time B. After you come next time C. When you come next time D. When you came next time Question 8: _______ well in the interview, she hopes to be given the job. A. To perform B. Be performed C. Performed D. Having performed Question 9: Alex's class is enjoying the picnic _______ the bad weather. A. although B. in spite of C. because D. because of Question 10: This old castle _______ hundreds of years ago. A. was built B. built C. build D. was building Question 11: Last night, I _________ in bed when I suddenly heard a scream. A. read B. reads C. is reading D. was reading Question 12: It's great you got that job - you should be proud _______ yourself. A. on B. at C. of D. from Question 13: We bought a(n) _______ rug on our holiday to Iran last year. A. beautiful old Persian B. beautiful Persian old C. old Persian beautiful D. Persian beautiful old 1

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Question 14: We didn't want to bother Paul. He was in his room and it looked like he was lost in _______ thought. A. serious B. great C. heavy D. deep Question 15: I've been trying to _______ smoking, but I simply can't do it. A. break down B. put away C. take off D. give up Question 16: It is always very _______ to drive at such a high speed. A. danger B. endanger C. dangerously D. dangerous Question 17: Mark would prefer to go to university and do a _______ in astronomy, rather than start work. A. degree B. licence C. certificate D. diploma Question 18: It took some time to get _______ to the slower pace of life in the country after the frantic atmosphere of the city. A. caught B. fixed C. lost D. accustomed Question 19: There, I knew there was something I had to do today, but now it's completely _________ my mind. A. glided B. slipped C. sailed D. slid Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions. Question 20: The task was not challenging enough for the team, so everyone got bored soon. B. routine C. simple D. harmful A. hard Question 21: It is amazing how quickly the new foreign students adapt to the local culture. A. boring B. awful C. dangerous D. surprising Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions. Question 22: The government is taking active steps to prevent the rapid spread of the disease. B. changed C. bold D. hesitant A. determined Question 23: He bent over backwards to please his new girlfriend, but she never seemed satisfied. A. gave someone a nice surprise B. tried to do something which is difficult C. did some physical exercise D. tried to do something which is easy Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the option that best completes each of the following exchanges. Question 24: David is asking Carl about his playing football. - David: "How long have you been playing football?” - Carl: “______________” A. For 5 years. B. About 5 kilometres. C. It's so interesting. D. Not very near. Question 25: Laura and Mitchell are talking about their school days. - Laura: "Do you think school days are the happiest time of your life?” - Mitchell: “_____________. I wish my school days would last forever!" A. It's out of the question B. I think so C. I don't think that's a good idea D. I totally disagree Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks from 26 to 30. CATS Cats of all kinds are present in the legends, religion, mythology, and history of many different cultures. Cave paintings created by early humans display different types of wild cats (26) ______ are now extinct, or no longer around. Cats (27) ______ to the ones kept as pets today started showing up in artwork thousands of years 2

ẠY

KÈ

FF IC IA L

ago. For example, the ancient Egyptians believed cats were the sacred, or special, animal of a goddess named Bast. They believed that Bast often appeared as a cat, so many ancient Egyptians respected and honoured cats and kittens. (28) ______, other cultures feared cats or thought that they brought illnesses and bad luck. Today, with millions kept as pets in homes around the world, cats have become important members of (29) ______ families. No one knows for sure when or how cats became very popular household pets. It's possible that people noticed how cats hunted mice and rats, so they set food and milk out to keep the cats near their homes. This helped to prevent too many of these rodents from coming into homes and eating people's food or (30) ______ sickness. (Adapted from https://www.englishrevealed.co.uk) Question 26: A. why B. which C. who D. where Question 27: A. close B. same C. like D. similar Question 28: A. However B. Consequently C. For instance D. Furthermore Question 29: A. a lot B. much C. many D. every Question 30: A. suffering B. spreading C. treating D. experiencing Read the following passage and mark the letter A, B, C, or Don your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 31 to 35. Living on my own When I tell people about the idea of moving out, many people's reaction is like, “what do your parents say?” because they assume parents would not like their children to leave them. I don't know if my parents like it, but they always support and respect my decisions. They think it is good for me to try and live on my own and then I would know it is the best to stay with my family. The most important reason for independent living is to save the travelling time to work. It used to take me one hour fifteen minutes to travel to work from my previous living place. From my new apartment, it just takes me thirty minutes, so I saved forty-five minutes' travelling time. I don't have to get up early, and I save two thirds of my traveling cost. In addition, I gain my personal space and freedom by independent living. I make my own decisions; I don't have to say whether I would go home for dinner; I can invite my friends to come and stay late. Money is the main issue in living on your own. You have to be responsible for all the expenses. Therefore, you've got to be well prepared and save up for your bills. Although I find my transportation time much shorter, the saved time is spent on other things, such as cooking and other household chores. Preparing and cooking the food do occupy a significant portion of my time, therefore I always try to make simple meals. Moreover, I have to regularly tidy up my apartment and wash my clothes, so it doesn't really save much of my time after all. Now I'm getting used to my new life, and I'm enjoying it. I feel that moving out makes it easier for me to strike a balance between my work, my social life, my study and my family. It may be troublesome, but it may be worth it. (Adapted from https://learnenglish.britishcouncil.org/general-english) Question 31: Why does the writer want to move out? A. Because it makes his travelling to work more convenient. B. Because many people assume that he should live independently. C. Because his parents do not support and respect his decision. D. Because his parents would like him to live far from them. Question 32: According to paragraph 3, which of the following is the most time consuming to the writer? A. Saving up for household bills B. Tidying up the apartment C. Transportation time D. Cooking and doing the housework Question 33: The word "strike" in paragraph 4 is closest in meaning to______. A. reach B. upset C. destroy D. consider 3

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Question 34: The word "It" in paragraph 4 refers to ______. A. enjoying life B. moving out C. my work D. my social life Question 35: What conclusion does the writer make about moving out? A. It is too troublesome to live on his own. B. It is easier for others, not for him. C. It enables him to gain balance in life. D. He is enjoying the trouble that it brings. Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 36 to 42. An education pioneer born into rural poverty in Nepal has opened 30 schools in a bid to boost prospects for his country's children. The World Bank ranks Nepal as the globe's 31st poorest country, with almost 10 million people living on daily incomes between £1.48 and £2.50. Many rural villages remain unreached by government schooling and adult literacy stood at just 60 percent in 2011. Surya Karki and his charity United World Schools Nepal (UWS) are tackling high illiteracy and poverty rates by funding and improving education. The first school opened in 2015. Since then 92 percent of children have completed primary education, which finishes at age eight, and continued into secondary education with UWS schools, in comparison to 39 percent of students continuing education who attended government schools. Mr Karki was born into poverty in rural Nepal. Speaking to the Telegraph he said: "School is the only solution to the poverty cycle that we live in. I was raised by a single mother in a male-dominated society. The school that I went to was approximately two hours’ walk away. My house was on top of a hill and my mother had to drag me across rivers. We used to walk 10 miles a day. The schooling was really bad." Karki's mother was a firm believer in education, and at age eight Karki secured a scholarship to study in the capital, Kathmandu. From there he won scholarships and completed Master's degrees in China and the United States. He returned to Nepal in 2015 and decided to stay and develop the education system. Karki said: "Inequalities in a country can only be decreased if there is access to knowledge." The devastating earthquake in 2015 damaged 9,300 schools, displacing hundreds of thousands of families and pushing 700,000 people into poverty. As of January 2018, only 2,891 schools had been rebuilt. Karki said: “We came at a crucial time, where we could redo or undo what had been done badly. Education was really bad in terms of infrastructure, quality of teachers and training. It was an opportunity for us to really make things better." UWS Nepal has so far built 30 schools and has seven more in construction. The schools run between 10 am and 3:30 pm, and have an 86 percent average attendance rate, which Karki says is almost double the attendance rate for government schools in the vicinity. Sexual health classes are taught to the children in the later years. (Adapted from https://www.telegraph.co.uk/global-health/climate-and-people) Question 36: What is the main idea of the passage? A. It was not easy to be educated by a single mother in a male-dominated society. B. The disastrous earthquake in 2015 deteriorated the schooling system in Nepal. C. A man born into poverty in Nepal inspired thousands of children to finish school. D. Nepal successfully got rid of illiteracy thanks to the financial aid from the World Bank. Question 37: The word "tackling" in the passage is closest in meaning to ________. A. suffering B. discussing C. addressing D. planning Question 38: The word "there" in the passage refers to ________. A. the school in China where Karki studied his Master's degree B. Karki's house in Nepal C. the school in Kathmandu where Karki studied D. the school in the United States Karki studied his Master's degree 4

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Question 39: The word "displacing” in the passage mostly means ________. A. making people homeless B. causing people to panic C. making people lose directions D. bringing people safety Question 40: What can we learn about Nepal from the passage? A. Governmental schooling could reach even the most remote rural villages. B. In 2011, just more than 50% of its population were able to read and write. C. It currently has the population of just under 10 million people. D. It used to have higher literacy rates than 31 other countries in the world. Question 41: All of the following is TRUE about Surya Karki EXCEPT ________ A. he was not raised by his father, which was a disadvantage in a male-dominated society. B. he used to travel a long way in order to get to school. C. he obtained his first academic achievement at a very young age. D. he and his charity UWS started building their first school in 2015. Question 42: Which of the following can be inferred from the passage? A. Karki and his organisation have generally outperformed Nepal governmental schools in inspiring children to continue their schooling. B. The obstacles faced by schools in Nepal were made more serious due to the harsh weather and the disastrous earthquake in 2015. C. The schooling offered to Karki had been of higher quality than that offered to current students in Nepal. D. School children in Nepal are bored with attending governmental schools and opting for attending UWS schools at higher levels. Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions. Question 43: Yesterday morning I get stuck in a traffic jam for an hour on the way to work. A. get B. a C. an hour D. work Question 44: Being almost unknown ten years ago, these firms are now famous for its high-quality products and services. A. unknown B. these C. its D. services Question 45: For a man in eminent danger of losing his job, he appeared quite unruffled and cool. A. eminent B. losing C. unruffled D. cool Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions. Question 46: It's necessary to listen to opinions that are different from ours. A. We mustn't listen to opinions that are different from ours. B. We may listen to opinions that are different from ours. C. We should listen to opinions that are different from ours. D. We needn't listen to opinions that are different from ours. Question 47: He last saw her two weeks ago. A. He didn't see her two weeks ago. B. He saw her for two weeks. C. He hasn't seen her for two weeks. D. He has seen her for two weeks. Question 48: "You should come, it's going to be a lot of fun," she said. A. She reminded me to come. B. She persuaded me to come. 5

ẠY

KÈ

FF IC IA L

D. She promised to come. C. She decided to come. Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions. Question 49: She contracted a severe illness. She realized the importance of good health only then. A. But for her realization of the importance of good health, she could have contracted a severe illness. B. Only after she had contracted a severe illness did she realize the importance of good health. C. Not until she realized the importance of good health did she contract a severe illness. D. Hardly had she realized the importance of good health when she contracted a severe illness. Question 50: My parents aren't here now. I want to share this triumph with them. A. If only my parents had been here and could have shared this triumph with me. B. If my parents are here now, they can share this triumph with me now. C. I wish my parents were here now, so I could share this triumph with them. D. As long as my parents are here, they will be able to share this triumph with me. ------THE END-----

ĐÁP ÁN 2. C

3. B

4. C

5. A

6. B

7. C

8. D

9. B

10. A

11. D

12. C

13. A

14. D

15. D

16. D

17. A

18. D

19. B

20. A

21. D

22. D

23. D

24. A

25. B

26. B

27. D

28. A

29. C

30. B

31. A

32. D

33. A

34. B

35. C

36. C

37. C

38. C

39. A

40. C

41. A

42. A

43. A

44. C

45. A

46. C

47. C

48. B

49. B

50. C

HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT

FF IC IA L

1. C

D. bought /bɔːt/

D. generous /ˈdʒenərəs/

D. athlete /ˈæθliːt/

ẠY

KÈ

1 (NB) Kiến thức: Phát âm “ou” Giải thích: A. sought /sɔːt/ B. fought /fɔːt/ C. drought /draʊt/ Phần gạch chân phương án C được phát âm là /aʊ/, còn lại là /ɔː/. Chọn C. 2 (NB) Kiến thức: Phát âm đuôi -ed Giải thích: A. involved /ɪnˈvɒlvd/ B. damaged /dæmɪdʒd/ D. explained /ɪkˈspleɪnd/ C. kidnapped /ˈkɪdnæpt/ Phần gạch chân phương án C được phát âm là /t/, còn lại là /d/. Chọn C. 3 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 3 âm tiết Giải thích: A. popular /ˈpɒpjələ(r)/ B. potential /pəˈtenʃl/ C. primary /ˈpraɪməri/ Phương án B có trọng âm rơi vào âm tiết 2, còn lại là âm tiết 1. Chọn B. 4 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ 2 âm tiết Giải thích: A. answer /ˈɑːnsə(r)/ B. region /ˈriːdʒən/ C. success /səkˈses/ Phương án C có trọng âm rơi vào âm tiết 2, còn lại là âm tiết 1. Chọn C. 5 (TH) Kiến thức: So sánh kép Giải thích: difficult => more difficult => the most difficult Vế sau ở dạng so sánh hơn “the sweeter” => vế trước cũng ở dạng so sánh hơn sánh kép. Cấu trúc: The more + adj dài + S + V, the + adj-er + S + V. Tạm dịch: Nhiệm vụ càng khó, thành công càng ngọt ngào. Chọn A. 6 (NB) 7

để tạo thành cấu trúc so

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Kiến thức: Câu hỏi đuôi Giải thích: Vế trước câu hỏi đuôi dạng khẳng định => câu hỏi đuôi dạng phủ định. He is => isn’t he? Tạm dịch: Anh ấy là người Pháp, đúng không? Chọn B. 7 (TH) Kiến thức: Mệnh đề trạng ngữ chỉ thời gian Giải thích: Động từ trong mệnh đề chính chia thì tương lai => động từ trong mệnh đề chỉ thời gian chia thì hiện tại. Loại A, D vì chia thì quá khứ. After: sau khi When: khi Tạm dịch: Khi bạn đến lần sau, chúng tôi sẽ đã chuyển đến một ngôi nhà mới rồi. Chọn C. 8 (VD) Kiến thức: Mệnh đề phân từ / Rút gọn mệnh đề cùng chủ ngữ Giải thích: - 2 mệnh đề có cùng chủ ngữ “she” => có thể rút gọn mệnh đề phụ về dạng: V-ing: nếu mệnh đề được rút gọn mang nghĩa chủ động Having P2: nếu mệnh đề được rút gọn mang nghĩa chủ động, và hành động này xảy ra trước hành động còn lại P2 (quá khứ phân từ): nếu mệnh đề được rút gọn mang nghĩa bị động - to + V-nguyên thể: để … => chỉ mục đích Chủ ngữ “she” có thể tự thực hiện hành động “perform” (thể hiện) => mệnh đề rút gọn mang nghĩa chủ động. Câu đầy đủ: She had performed well in the interview. She hopes to be given the job. Câu rút gọn: Having performed well in the interview, she hopes to be given the job. Tạm dịch: Thể hiện tốt trong buổi phỏng vấn, cô ấy hy vọng sẽ được nhận công việc. Chọn D. 9 (TH) Kiến thức: Liên từ / Giới từ Giải thích: A. although S + V: mặc dù B. in spite of + N/V-ing: mặc dù, bất chấp C. because S + V: bởi vì D. because of + N/V-ing: bởi vì Sau chỗ trống là cụm danh từ “the bad weather” => loại A, C. Tạm dịch: Cả lớp của Alex đang tận hưởng buổi dã ngoại bất chấp thời tiết xấu. Chọn B. 10 (TH) Kiến thức: Câu bị động Giải thích: Chủ ngữ “castle” (lâu đài) không thể tự “build” (xây) => câu bị động. Dấu hiệu: “ago” => thì quá khứ đơn. Công thức câu bị động thì quá khứ đơn: S + was/were + P2 build => built 8

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Tạm dịch: Lâu đài cổ này đã được xây dựng cách đây hàng trăm năm. Chọn A. 11 (TH) Kiến thức: Thì quá khứ tiếp diễn / Phối hợp thì Giải thích: Hành động đang diễn ra trong quá khứ (chia quá khứ tiếp diễn) thì có hành động khác cắt ngang (chia quá khứ đơn). Công thức phối hợp thì: S + was/was + V-ing + when + S + V-ed/V cột 2 Hành động đọc sách trên giường đang xảy ra, thì sự việc “nghe thấy tiếng hét” xen ngang hành động đọc. Tạm dịch: Đêm qua, tôi đang đọc sách trên giường thì tôi đột nhiên nghe thấy tiếng hét. Chọn D. 12 (TH) Kiến thức: Giới từ Giải thích: be proud of sb/sth: tự hào về ai/cái gì Tạm dịch: Thật tuyệt khi cậu có được công việc đó – cậu nên tự hào về bản thân mình đi! Chọn C. 13 (TH) Kiến thức: Trật tự tính từ Giải thích: Khi có nhiều tính từ cùng đứng trước 1 danh từ, sắp xếp chúng theo thứ tự: OSASCOMP + N. Trong đó: O – opinion: quan điểm S – size: kích thước A – age: độ tuổi (mới, cũ, trẻ, già,…) S – shape: hình dạng C – color: màu sắc O – origin: nguồn gốc M – material: chất liệu P – purpose: mục đích N – noun: danh từ beautiful (adj): đẹp => chỉ quan điểm old (adj): cũ, cổ => chỉ tuổi tác Persian (adj): thuộc Ba Tư => chỉ nguồn gốc, xuất xứ Tạm dịch: Chúng tôi đã mua một (n) tấm thảm Ba Tư cổ đẹp đẽ trong kỳ nghỉ tới Iran năm ngoái. Chọn A. 14 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. serious (adj): nghiêm túc, nghiêm trọng B. great (adj): to lớn, tuyệt, vĩ đại C. heavy (adj): nặng D. deep (adj): sâu sắc, sâu xa => deep thought: suy nghĩ sâu xa Tạm dịch: Chúng tôi không muốn làm phiền Paul. Anh ấy đang ở trong phòng của mình và có vẻ như anh ấy đang chìm trong suy nghĩ sâu xa. Chọn D. 15 (TH) 9

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Kiến thức: Cụm động từ Giải thích: A. break down: hỏng (máy móc) B. put away: cất đi sau khi đã dùng xong (hoặc để dành lại dùng sau) C. take off: cởi D. give up: từ bỏ Tạm dịch: Tôi đã cố gắng từ bỏ thuốc lá, nhưng đơn giản là tôi không thể làm được. Chọn D. 16 (TH) Kiến thức: Từ loại Giải thích: Sau tobe “is” và trạng từ “very” cần điền một tính từ. Đuôi –ly thường là trạng từ, -ous thường là tính từ, -er thường là danh từ. A. danger (n): mối nguy hiểm B. endanger (v): khiến ai/cái gì gặp nguy C. dangerously (adv): một cách nguy hiểm D. dangerous (adj): nguy hiểm Tạm dịch: Luôn luôn rất nguy hiểm khi lái xe với tốc độ cao như vậy. Chọn D. 17 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. degree (n): bằng cấp (trao cho người hoàn thành khóa học kéo dài 3-4 năm) => degree in sth B. licence (n): giấy phép (lái xe) => licence for sth C. certificate (n): chứng nhận (vượt qua kì thi, dành giải cuộc thi, hoàn thành khóa học kéo dài 1 vài tháng) => certificate of sth D. diploma (n): chứng chỉ (trao cho người hoàn thành khóa học kéo dài 1-2 năm) Tạm dịch: Mark thích học đại học và học để lấy bằng (chuyên ngành) về thiên văn hơn là bắt đầu đi làm. Chọn A. 18 (VD) Kiến thức: Cụm từ Giải thích: become/get accustomed to something: quen với cái gì Tạm dịch: Phải mất một thời gian để quen với nhịp sống chậm rãi hơn ở nông thôn sau (khi đã sống trong) không khí náo nhiệt của thành phố. Chọn D. 19 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: slip one’s mind (idiom): quên béng đi (không làm) Tạm dịch: Ở đó, tôi biết hôm nay mình phải làm điều gì đó, nhưng bây giờ tôi hoàn toàn quên mất rồi. Chọn B. 20 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. hard (adj): khó B. routine (adj): thông thường, thường lệ 10

ẠY

KÈ

FF IC IA L

D. harmful (adj): có hại C. simple (adj): đơn giản, không phức tạp => challenging (adj): đầy thách thức, thử thác = hard Tạm dịch: Nhiệm vụ không đủ thử thách cho cả đội, vì vậy mọi người sớm cảm thấy nhàm chán. Chọn A. 21 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. boring (adj): nhàm chán B. awful (adj): kinh khủng C. dangerous (adj): nguy hiểm D. surprising (adj): đáng ngạc nhiên => amazing (adj): ngạc nhiên, kinh ngạc = surprising Tạm dịch: Thật đáng kinh ngạc trước cách mà các sinh viên nước ngoài mới đến thích nghi với văn hóa bản địa nhanh chóng như thế nào. Chọn D. 22 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. determined (adj): cương quyết B. changed (adj): thay đổi C. bold (adj): dũng cảm, liều lĩnh, quả quyết D. hesitant (adj): chần chừ, do dự => active (adj): tích cực, nhanh nhẹn >< hesitant Tạm dịch: Chính phủ đang thực hiện các bước hiệu quả để ngăn chặn sự lây lan nhanh chóng của dịch bệnh. Chọn D. 23 (VD) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: bend/lean over backwards (to do something): nỗ lực hết mình (để giúp đỡ hoặc để làm hài lòng ai đó) A. cho ai đó một bất ngờ thú vị B. cố gắng làm điều gì đó khó khăn C. thực hiện một số bài tập thể dục D. cố gắng làm điều gì đó dễ dàng => bent over backwards >< tried to do something which is easy Tạm dịch: Anh đã nỗ lực hết mình để làm hài lòng bạn gái mới của mình, nhưng cô ấy dường như không bao giờ hài lòng. Chọn D. 24 (NB) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: David đang hỏi Carl về việc anh ấy chơi bóng đá. - David: "Bạn chơi bóng đá được bao lâu rồi?" - Carl: "______________" A. Được 5 năm rồi. B. Khoảng 5 km. C. Thật là thú vị. D. Không gần lắm. “How long…?” là câu hỏi về “Bao lâu…?” (khoảng thời gian) => chỉ có A là phù hợp. Chọn A. 25 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: 11

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Laura và Mitchell đang nói về thời đi học của họ. - Laura: "Bạn có nghĩ rằng những ngày đi học là khoảng thời gian hạnh phúc nhất trong cuộc đời của bạn không?" - Mitchell: “_____________. Tôi ước gì thời đi học của tôi sẽ kéo dài mãi mãi! " A. Thật không thể chấp nhận được B. Tôi nghĩ vậy C. Tôi không nghĩ đó là một ý kiến hay D. Tôi hoàn toàn không đồng ý Chỉ có phản hồi B phù hợp nhất. Chọn B. 26 (NB) Kiến thức: Đại từ quan hệ Giải thích: Cần điền đại từ quan hệ thay thế cho danh từ chỉ vật “cats” (mèo), làm chủ ngữ cho MĐQH => dùng “which”. A. why: tại sao B. which: cái mà C. who: người mà D. where: ở nơi mà Cave paintings created by early humans display different types of wild cats (26) which are now extinct, or no longer around. Tạm dịch: Những bức tranh trong hang động do con người đầu tiên tạo ra cho thấy các loại mèo hoang dã khác nhau hiện đã tuyệt chủng hoặc không còn tồn tại. Chọn B. 27 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. close to: gần với B. same as: giống với C. like sth: giống như D. similar to: giống, tương tự Cats (27) similar to the ones kept as pets today started showing up in artwork thousands of years ago. Tạm dịch: Những con mèo tương tự như những con được nuôi làm thú cưng ngày nay bắt đầu xuất hiện trong các tác phẩm nghệ thuật từ hàng nghìn năm trước. Chọn D. 28 (TH) Kiến thức: Liên từ/ Trạng từ liên kết Giải thích: A. However: tuy nhiên B. Consequently: kết quả là, do đó C. For instance: ví dụ D. Furthermore: hơn nữa, ngoài ra They believed that Bast often appeared as a cat, so many ancient Egyptians respected and honoured cats and kittens. (28) However, other cultures feared cats or thought that they brought illnesses and bad luck. Tạm dịch: Họ tin rằng Bast thường xuất hiện dưới dạng mèo nên nhiều người Ai Cập cổ đại rất kính trọng và tôn vinh mèo và mèo con. Tuy nhiên, các nền văn hóa khác lại sợ mèo hoặc cho rằng chúng mang lại bệnh tật và xui xẻo. Chọn A. 29 (TH) Kiến thức: Lượng từ Giải thích: A. a lot (adv): nhiều # a lot of + N số nhiều: nhiều B. much + N không đếm được: nhiều C. many + N số nhiều: nhiều D. every + N số ít, đếm được: mọi 12

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Sau chỗ trống là danh từ số nhiều, đếm được “families” => loại B, D. Loại A vì đây là trạng từ. Today, with millions kept as pets in homes around the world, cats have become important members of (29) many families. Tạm dịch: Ngày nay, với hàng triệu con vật được nuôi trong nhà trên khắp thế giới, mèo đã trở thành thành viên quan trọng của nhiều gia đình. Chọn C. 30 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. suffering: chịu đựng B. spreading: lây lan C. treating: điều trị, đối xử D. experiencing: trải nghiệm This helped to prevent too many of these rodents from coming into homes and eating people's food or (30) spreading sickness. Tạm dịch: Điều này đã giúp ngăn chặn quá nhiều loài gặm nhấm này vào nhà và ăn thức ăn của người dân hoặc lây lan bệnh tật. Chọn B. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: MÈO Tất cả các loại mèo đều có mặt trong truyền thuyết, tôn giáo, thần thoại và lịch sử của nhiều nền văn hóa khác nhau. Những bức tranh trong hang động do con người đầu tiên tạo ra cho thấy các loại mèo hoang dã khác nhau hiện đã tuyệt chủng hoặc không còn tồn tại. Những con mèo tương tự như những con được nuôi làm thú cưng ngày nay bắt đầu xuất hiện trong các tác phẩm nghệ thuật từ hàng nghìn năm trước. Ví dụ, người Ai Cập cổ đại tin rằng mèo là con vật thiêng liêng, hoặc đặc biệt, của một nữ thần tên là Bast. Họ tin rằng Bast thường xuất hiện dưới dạng mèo nên nhiều người Ai Cập cổ đại rất kính trọng và tôn vinh mèo và mèo con. Tuy nhiên, các nền văn hóa khác lại sợ mèo hoặc cho rằng chúng mang lại bệnh tật và xui xẻo. Ngày nay, với hàng triệu con vật được nuôi trong nhà trên khắp thế giới, mèo đã trở thành thành viên quan trọng của nhiều gia đình. Không ai biết chắc mèo đã trở thành vật nuôi rất phổ biến trong gia đình từ khi nào và như thế nào. Có thể mọi người đã nhận thấy cách mèo săn chuột, vì vậy họ đã dọn sẵn thức ăn và sữa để nuôi mèo gần nhà. Điều này đã giúp ngăn chặn quá nhiều loài gặm nhấm này vào nhà và ăn thức ăn của người dân hoặc lây lan bệnh tật. 31 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Tại sao tác giả muốn chuyển ra ngoài? A. Vì nó giúp việc đi làm của anh ấy thuận tiện hơn. B. Vì nhiều người cho rằng anh ấy nên sống tự lập. C. Vì bố mẹ anh ấy không ủng hộ và tôn trọng quyết định của anh ấy. D. Vì bố mẹ anh ấy muốn anh ấy sống xa họ. Thông tin: The most important reason for independent living is to save the travelling time to work. Tạm dịch: Lý do quan trọng nhất cho cuộc sống tự lập là để tiết kiệm thời gian đi lại để đi làm. Chọn A. 32 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo đoạn 3, việc làm nào sau đây khiến tác giả tốn nhiều thời gian nhất? 13

ẠY

KÈ

FF IC IA L

B. Dọn dẹp căn hộ A. Tiết kiệm cho các hóa đơn gia đình C. Thời gian vận chuyển/giao thông D. Nấu ăn và làm việc nhà Thông tin: Although I find my transportation time much shorter, the saved time is spent on other things, such as cooking and other household chores. Preparing and cooking the food do occupy a significant portion of my time, therefore I always try to make simple meals. Moreover, I have to regularly tidy up my apartment and wash my clothes, so it doesn't really save much of my time after all. Tạm dịch: Mặc dù tôi thấy thời gian đi lại ngắn hơn nhiều, nhưng thời gian đã tiết kiệm được đó lại dành cho những thứ khác, chẳng hạn như nấu ăn và một số việc nhà khác. Việc chuẩn bị và nấu thức ăn chiếm một phần đáng kể thời gian của tôi, do đó tôi luôn cố gắng làm những bữa ăn đơn giản. Ngoài ra, tôi phải thường xuyên dọn dẹp căn hộ của mình và giặt quần áo, vì vậy cuối cùng thì tôi cũng không thực sự tiết kiệm được phần lớn thời gian của mình. Chọn D. 33 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “strike” trong đoạn 4 có nghĩa gần nhất với __________. A. reach (v): đạt được B. upset (v): làm khó chịu, phá rối C. destroy (v): phá hủy D. consider (v): cân nhắc, xem xét => Cụm từ: strike a balance (between A and B): đạt được sự cân bằng => strike = reach Thông tin: I feel that moving out makes it easier for me to strike a balance between my work, my social life, my study and my family. It may be troublesome, but it may be worth it. Tạm dịch: Tôi cảm thấy việc chuyển ra ngoài sống giúp tôi dễ dàng đạt được sự cân bằng giữa công việc, cuộc sống xã hội, học tập và gia đình của mình. Chọn A. 34 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “It” trong đoạn 4 đề cập đến ____________. A. tận hưởng cuộc sống B. việc chuyển ra ngoài sống C. công việc của tôi D. cuộc sống xã hội của tôi => it = moving out Thông tin: I feel that moving out makes it easier for me to strike a balance between my work, my social life, my study and my family. It may be troublesome, but it may be worth it. Tạm dịch: Tôi cảm thấy việc chuyển ra ngoài sống giúp tôi dễ dàng đạt được sự cân bằng giữa công việc, cuộc sống xã hội, học tập và gia đình của mình. Nó có thể là một thứ gì đó hơi rắc rối nhưng nó có thể rất đáng giá. Chọn B. 35 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Tác giả rút ra kết luận gì về việc dọn ra ở riêng? A. Thật quá phiền phức khi phải sống một mình. B. Nó dễ dàng hơn cho người khác, nhưng không dễ dàng cho anh ta. C. Nó giúp anh ta có được sự cân bằng trong cuộc sống. D. Anh ấy đang tận hưởng những rắc rối mà nó mang lại. 14

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Thông tin: I feel that moving out makes it easier for me to strike a balance between my work, my social life, my study and my family. Tạm dịch: Tôi cảm thấy việc chuyển ra ngoài sống giúp tôi dễ dàng đạt được sự cân bằng giữa công việc, cuộc sống xã hội, học tập và gia đình của mình. Chọn C. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Sống tự lập Khi tôi nói với mọi người về ý tưởng chuyển ra ngoài sống, phản ứng của nhiều người là kiểu như "bố mẹ bạn nói gì?", bởi vì họ cho rằng bố mẹ sẽ không muốn con cái họ rời xa họ. Tôi không biết liệu bố mẹ tôi có thích không nhưng tôi có thể nói với bạn rằng bố mẹ tôi ủng hộ và tôn trọng quyết định của tôi. Họ nghĩ rằng thật tốt cho tôi để thử và sống một mình và sau đó tôi sẽ biết rằng đó là điều tốt nhất để ở với gia đình mình. Lý do quan trọng nhất cho cuộc sống tự lập là để tiết kiệm thời gian đi lại để đi làm. Tôi đã từng mất một giờ mười lăm phút để đi làm từ chỗ ở trước đây của mình. Từ căn hộ mới của tôi, tôi chỉ mất ba mươi phút nên tôi đã tiết kiệm được bốn mươi lăm phút di chuyển. Tôi không phải dậy sớm và tôi tiết kiệm được hai phần ba chi phí đi lại của mình. Ngoài ra, tôi có được không gian riêng tư và tự do bằng cách sống độc lập. Tôi tự đưa ra quyết định mọi lúc, tôi không phải báo rằng liệu tôi có về nhà ăn tối hay không, tôi có thể mời bạn bè đến và ở lại muộn. Tiền là vấn đề chính trong cuộc sống tự lập của bạn. Bạn phải chịu trách nhiệm cho tất cả mọi chi phí. Do đó, bạn phải chuẩn bị tốt và tiết kiệm tiền để trả các loại hóa đơn này. Mặc dù tôi thấy thời gian đi lại ngắn hơn nhiều, nhưng thời gian đã tiết kiệm được đó lại dành cho những thứ khác, chẳng hạn như nấu ăn và một số việc nhà khác. Việc chuẩn bị và nấu thức ăn chiếm một phần đáng kể thời gian của tôi, do đó tôi luôn cố gắng làm những bữa ăn đơn giản. Ngoài ra, tôi phải thường xuyên dọn dẹp căn hộ của mình và giặt quần áo, vì vậy cuối cùng thì tôi cũng không thực sự tiết kiệm được phần lớn thời gian của mình. Bây giờ tôi đã quen với cuộc sống mới của mình và tôi đang tận hưởng nó. Tôi cảm thấy việc chuyển ra ngoài sống giúp tôi dễ dàng đạt được sự cân bằng giữa công việc, cuộc sống xã hội, học tập và gia đình của mình. Nó có thể là một thứ gì đó hơi rắc rối nhưng nó có thể rất đáng giá. 36 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Ý chính của bài đọc là gì? A. Thật không dễ dàng để được giáo dục bởi một người mẹ đơn thân trong một xã hội nam quyền. => chỉ là chi tiết của 1 đoạn B. Trận động đất thảm khốc năm 2015 đã làm suy giảm hệ thống trường học ở Nepal. => chỉ là chi tiết của 1 đoạn C. Một người đàn ông sinh ra trong hoàn cảnh nghèo khó ở Nepal đã truyền cảm hứng cho hàng nghìn trẻ em đến trường. D. Nepal xóa mù chữ thành công nhờ sự hỗ trợ tài chính của Ngân hàng Thế giới. => ngân hàng này xếp hạng Nepal chứ không giúp xóa mù chữ Chọn C. 37 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “tackling” trong bài đọc có nghĩa gần nhất với __________. A. suffering: chịu đựng B. discussing: thảo luận C. addressing: giải quyết D. planning: lên kế hoạch 15

ẠY

KÈ

FF IC IA L

=> tackling: giải quyết = addressing Thông tin: Surya Karki and his charity United World Schools Nepal (UWS) are tackling high illiteracy and poverty rates by funding and improving education. Tạm dịch: Surya Karki và tổ chức từ thiện United World Schools Nepal (UWS) của ông đang giải quyết tỷ lệ mù chữ và nghèo đói cao bằng cách tài trợ và cải thiện giáo dục. Chọn C. 38 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ "there" trong bài đọc đề cập đến ________. A. ngôi trường ở Trung Quốc nơi Karki học bằng Thạc sĩ B. nhà của Karki ở Nepal C. trường học ở Kathmandu nơi Karki học D. trường học ở Hoa Kỳ Karki đã học bằng Thạc sĩ của mình Thông tin: … and at age eight Karki secured a scholarship to study in the capital, Kathmandu. From there he won scholarships and completed Master's degrees in China and the United States. Tạm dịch: … và khi 8 tuổi, Karki đã nhận được học bổng du học tại thủ đô Kathmandu. Ở đó, ông giành được học bổng và hoàn thành chương trình Thạc sĩ tại Trung Quốc và Hoa Kỳ. Chọn C. 39 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ "displacing" trong đoạn văn chủ yếu có nghĩa là ________. A. khiến mọi người mất nhà cửa B. khiến mọi người hoảng sợ C. làm cho mọi người mất phương hướng D. mang lại sự an toàn cho mọi người => displacing: to force people to move away from their home to another place (buộc mọi người phải di chuyển khỏi nhà của họ đến một nơi khác) = making people homeless Thông tin: The devastating earthquake in 2015 damaged 9,300 schools, displacing hundreds of thousands of families and pushing 700,000 people into poverty. Tạm dịch: Trận động đất kinh hoàng năm 2015 đã làm hư hại 9.300 trường học, khiến hàng trăm nghìn gia đình phải di dời và đẩy 700.000 người vào cảnh nghèo đói. Chọn A. 40 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Chúng ta có thể học được gì về Nepal từ bài đọc này? A. Giáo dục của chính phủ có thể đến được ngay cả những ngôi làng nông thôn hẻo lánh nhất. B. Năm 2011, chỉ hơn 50% dân số biết đọc và viết. C. Hiện có dân số dưới 10 triệu người một chút. D. Nơi đây từng có tỷ lệ người biết chữ cao hơn 31 quốc gia khác trên thế giới. Thông tin: The World Bank ranks Nepal as the globe's 31st poorest country, with almost 10 million people living on daily incomes between £1.48 and £2.50. Many rural villages remain unreached by government schooling and adult literacy stood at just 60 percent in 2011.

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Tạm dịch: Ngân hàng Thế giới xếp Nepal là quốc gia nghèo thứ 31 trên toàn cầu, với gần 10 triệu người sống với thu nhập hàng ngày từ 1,48 đến 2,50 bảng. Nhiều ngôi làng nông thôn vẫn chưa có được giáo dục của chính phủ và tỷ lệ biết chữ của người lớn chỉ ở mức 60% vào năm 2011. => A, B, D sai Chọn C. 41 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Tất cả những điều sau đây là ĐÚNG về Surya Karki NGOẠI TRỪ ________ A. ông ấy không được nuôi dưỡng bởi bố mình, đó là một bất lợi trong một xã hội nam quyền. B. ông ấy đã từng phải đi một quãng đường dài để đến trường. C. ông ấy đạt được thành tích học tập đầu tiên khi còn rất trẻ. D. ông ấy và tổ chức từ thiện UWS của mình bắt đầu xây dựng trường học đầu tiên của họ vào năm 2015. Thông tin: I was raised by a single mother in a male-dominated society. Tạm dịch: Tôi được nuôi dưỡng bởi một bà mẹ đơn thân trong một xã hội nam quyền. Chọn A. 42 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Điều nào sau đây có thể được suy ra từ đoạn văn? A. Karki và tổ chức của ông nói chung đã làm tốt hơn các trường học của chính phủ Nepal trong việc truyền cảm hứng cho trẻ em tiếp tục đi học. B. Những trở ngại mà các trường học ở Nepal gặp phải ngày càng nghiêm trọng do thời tiết khắc nghiệt và trận động đất thảm khốc năm 2015. C. Trường học cung cấp cho Karki có chất lượng cao hơn so với học sinh hiện tại ở Nepal. D. Trẻ em trong độ tuổi đi học ở Nepal chán học các trường chính phủ và chọn học các trường UWS ở các cấp học cao hơn. Thông tin: UWS Nepal has so far built 30 schools and has seven more in construction. The schools run between 10 am and 3:30 pm, and have an 86 percent average attendance rate, which Karki says is almost double the attendance rate for government schools in the vicinity. Tạm dịch: UWS Nepal cho đến nay đã xây dựng được 30 trường học và 7 trường học nữa đang được xây dựng. Các trường học hoạt động trong khoảng thời gian từ 10 giờ sáng đến 3 giờ 30 chiều, và có tỷ lệ đi học trung bình là 86%, mà Karki nói là gần gấp đôi tỷ lệ đi học của các trường công lập (trường do chính phủ xây dựng) ở vùng lân cận. Chọn A. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Một nhà tiên phong trong lĩnh vực giáo dục sinh ra trong hoàn cảnh nghèo khó ở vùng nông thôn Nepal đã mở 30 trường học nhằm nâng cao triển vọng cho trẻ em đất nước của mình. Ngân hàng Thế giới xếp Nepal là quốc gia nghèo thứ 31 trên toàn cầu, với gần 10 triệu người sống với thu nhập hàng ngày từ 1,48 đến 2,50 bảng. Nhiều ngôi làng nông thôn vẫn chưa được chính phủ cho đi học và tỷ lệ biết chữ của người lớn chỉ ở mức 60% vào năm 2011. Surya Karki và tổ chức từ thiện United World Schools Nepal (UWS) của ông đang giải quyết tỷ lệ mù chữ và nghèo đói cao bằng cách tài trợ và cải thiện giáo dục. Ngôi trường đầu tiên được mở vào năm 2015. Kể từ đó, 92% trẻ em đã hoàn thành chương trình giáo dục tiểu học, kết thúc ở 8 tuổi và tiếp tục học trung học tại các trường UWS, so với 39% học sinh giáo dục thường xuyên theo học các trường công lập. 17

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Ông Karki sinh ra trong hoàn cảnh nghèo khó ở vùng nông thôn Nepal. Phát biểu với Telegraph, ông nói: "Trường học là giải pháp duy nhất cho vòng nghèo đói mà chúng ta đang sống. Tôi được nuôi dưỡng bởi một bà mẹ đơn thân trong một xã hội nam quyền. Ngôi trường mà tôi đến học cách đó khoảng hai giờ đi bộ. Nhà tôi ở trên đỉnh đồi và mẹ tôi phải kéo tôi qua sông. Chúng tôi đã từng đi bộ 10 dặm một ngày. Việc đi học thực sự tệ." Mẹ của Karki là một người tin tưởng vững chắc vào giáo dục, và khi 8 tuổi, Karki đã nhận được học bổng du học tại thủ đô Kathmandu. Ở đó, ông giành được học bổng và hoàn thành chương trình Thạc sĩ tại Trung Quốc và Hoa Kỳ. Ông trở lại Nepal vào năm 2015 và quyết định ở lại và phát triển hệ thống giáo dục. Karki nói: "Bất bình đẳng trong một quốc gia chỉ có thể được giảm bớt nếu có khả năng tiếp cận kiến thức." Trận động đất kinh hoàng năm 2015 đã làm hư hại 9.300 trường học, khiến hàng trăm nghìn gia đình phải di dời và đẩy 700.000 người vào cảnh nghèo đói. Tính đến tháng 1 năm 2018, chỉ có 2.891 trường học được xây dựng lại. Karki nói: “Chúng tôi đến vào một thời điểm quan trọng, nơi chúng tôi có thể làm lại hoặc hoàn tác những gì đã làm tồi tệ. Nền giáo dục thực sự tệ về cơ sở hạ tầng, chất lượng giáo viên và đào tạo. Đó là cơ hội để chúng tôi thực sự làm cho mọi thứ trở nên tốt đẹp hơn. " UWS Nepal cho đến nay đã xây dựng được 30 trường học và 7 trường học nữa đang được xây dựng. Các trường học hoạt động trong khoảng thời gian từ 10 giờ sáng đến 3 giờ 30 chiều, và có tỷ lệ đi học trung bình là 86%, mà Karki nói là gần gấp đôi tỷ lệ đi học của các trường công lập (trường do chính phủ xây dựng) ở vùng lân cận. Các lớp học về sức khỏe tình dục được dạy cho trẻ em trong những năm sau đó. 43 (NB) Kiến thức: Thì quá khứ đơn Giải thích: Dấu hiệu: “Yesterday morning” (sáng hôm qua) => chia động từ ở thì quá khứ đơn. Sửa: get => got Tạm dịch: Sáng hôm qua tôi bị kẹt xe cả tiếng đồng hồ trên đường đi làm. Chọn A. 44 (NB) Kiến thức: Tính từ sở hữu Giải thích: its: của nó => chỉ sự sở hữu cho danh từ số ít, chỉ vật their: của họ, của chúng => chỉ sự sở hữu cho danh từ số nhiều “these firms” (những công ty này) là danh từ số nhiều. Sửa: its => their Tạm dịch: Gần như không được biết đến cách đây mười năm, những công ty này giờ đây đã nổi tiếng với các sản phẩm và dịch vụ chất lượng cao của họ. Chọn C. 45 (VDC) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: eminent (adj): lỗi lạc, xuất sắc imminent (adj): sắp xảy đến Sửa: eminent => imminent Tạm dịch: Đối với một người đàn ông sắp có nguy cơ mất việc, anh ta tỏ ra khá bình tĩnh và điềm tĩnh. Chọn A. 46 (TH) Kiến thức: Động từ khuyết thiếu Giải thích: 18

ẠY

KÈ

FF IC IA L

be necessary to V-nguyên thể: cần thiết làm gì = should + V-nguyên thể: nên làm gì mustn’t + V-nguyên thể: không được phép làm gì may + V-nguyên thể: có thể, có lẽ là làm gì needn’t + V-nguyên thể: không cần làm gì Tạm dịch: Cần phải lắng nghe những ý kiến khác với ý kiến của chúng ta. A. Chúng ta không được lắng nghe những ý kiến khác với ý kiến của chúng ta. => sai nghĩa B. Chúng ta có thể lắng nghe những ý kiến khác với ý kiến của chúng ta. => sai nghĩa C. Chúng ta nên lắng nghe những ý kiến khác với ý kiến của chúng ta. D. Chúng ta không cần lắng nghe những ý kiến khác với ý kiến của chúng ta. => sai nghĩa Chọn C. 47 (TH) Kiến thức: Thì hiện tại hoàn thành Giải thích: Cách dùng: thì hiện tại hoàn thành diễn tả sự việc xảy ra bắt đầu từ quá khứ, vẫn còn liên hệ hoặc để lại kết quả ở hiện tại mà không đề cập đến thời điểm hành động xảy ra. Thường dùng với: for + khoảng thời gian / since + mốc thời gian. Cấu trúc đống nghĩa: S + last + V-quá khứ đơn + khoảng thời gian + ago: Lần cuối ai làm gì là …. = S + haven’t / hasn’t + P2 + for + khoảng thời gian: Ai đó đã không làm gì được bao lâu rồi Tạm dịch: Anh ấy gặp cô ấy lần cuối cách đây hai tuần. A. Anh ấy đã không gặp cô ấy hai tuần trước. => sai nghĩa (2 tuần trước có gặp) B. Anh ấy đã gặp cô ấy trong hai tuần. => sai nghĩa C. Anh ấy đã không gặp cô ấy trong hai tuần. (2 tuần trước có gặp, nhưng từ 2 tuần đó đến bây giờ thì chưa gặp) D. Anh ấy đã gặp cô ấy được hai tuần. => sai nghĩa Chọn C. 48 (VD) Kiến thức: Câu tường thuật đặc biệt Giải thích: Một số cấu trúc tường thuật với các động từ: remind sb to V: nhắc nhở ai làm gì persuade sb to V: thuyết phục ai làm gì decide to V: quyết định làm gì promise to V: hứa làm gì Tạm dịch: "Bạn nên đến, sẽ rất vui đấy," cô nói. A. Cô ấy nhắc tôi đến. => sai nghĩa B. Cô ấy thuyết phục tôi đến. C. Cô ấy quyết định đến. => sai nghĩa D. Cô ấy hứa sẽ đến. => sai nghĩa Chọn B. 49 (VD) Kiến thức: Đảo ngữ Giải thích: But for + N, S + could have P2: Nếu không vì/có … thì đã … (câu điều kiện loại 3) Only after + S + V + trợ động từ + S + V: Chỉ sau khi … thì … Not until S + V + trợ động từ + S + V: Mãi cho đến khi … thì… 19

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Hardly + had + S + P2 + when + S + V-quá khứ đơn: Vừa mới … thì … Tạm dịch: Cô ấy mắc phải một căn bệnh nặng. Khi đó cô mới nhận ra tầm quan trọng của một sức khỏe tốt. A. Nếu không vì cô ấy nhận ra tầm quan trọng của sức khỏe tốt, cô ấy có thể đã mắc phải một căn bệnh nặng rồi. => sai nghĩa (thực tế là cô ấy đã mặc bệnh rồi) B. Chỉ sau khi cô ấy mắc một căn bệnh nặng, cô ấy mới nhận ra tầm quan trọng của sức khoẻ tốt. C. Mãi cho đến khi cô ấy nhận ra tầm quan trọng của sức khỏe tốt thì cô ấy đã mắc một căn bệnh nặng. => sai nghĩa D. Cô ấy vừa mới nhận ra tầm quan trọng của sức khỏe tốt thì cô ấy mắc một căn bệnh nặng. => sai nghĩa Chọn B. 50 (TH) Kiến thức: Câu điều kiện Giải thích: If only + S + V-quá khứ hoàn thành: giá mà … => điều ước trái với quá khứ If + S + V-hiện tại đơn, S + V-hiện tại đơn => điều có thật ở hiện tại S + wish + V-quá khứ đơn: ước … => điều ước trái với hiện tại As long as + S + V: miễn là … Tạm dịch: Bây giờ bố mẹ tôi không ở đây. Tôi muốn chia sẻ chiến thắng này với họ. A. Sai câu ước (phải dùng ước trái với hiện tại) B. Sai câu điều kiện (phải dùng loại 2) C. Tôi ước gì bố mẹ tôi ở đây bây giờ, để tôi có thể chia sẻ chiến thắng này với họ. D. Miễn là bố mẹ tôi ở đây, họ sẽ có thể chia sẻ chiến thắng này với tôi. => sai nghĩa Chọn C. -----HẾT-----

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH BÌNH THUẬN

KÌ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2021 Môn thi: TIẾNG ANH Thời gian làm bài: 60 phút

Mã đề: 904

FF IC IA L

ẠY

KÈ

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions Question 1: A. performs B. opens C. regrets D. pretends Question 2: A. hot B. know C. dog D. pop Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word that differs from the other three in the position of primary stress in each of the following questions Question 3: A. disaster B. attention C. adventure D. character Question 4: A. decide B. copy C. concern D. arrive Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks Light pollution is the existence of too much unwanted, artificial light in the environment. Too much light pollution has (5) _______ effects on people. It upsets ecosystems, has bad health effects, and wastes energy. In upsetting ecosystems, light pollution poses a serious threat in particular to night wildlife, having damaging impacts on plant and animal physiology. It can affect the migratory patterns of animals, change competitive interactions of animals, and cause physiological harm. The rhythm of life as we know it is controlled by the natural daily patterns of light and dark. (6) _______, the disruption to these patterns does harm to the ecological dynamics. With respect to adverse health effects, many species, especially humans, are dependent on natural body cycles, and the production of melatonin, (7) _______ are regulated by light and dark (e.g., day and night). If humans are exposed to light while sleeping, melatonin production can be affected. This can lead to sleep disorders and (8) _______ health problems such as increased headaches, worker fatigue, stress, some forms of obesity due to lack of sleep and increased anxiety. Health effects are not only due to over-illumination or excessive (9) _______ of light over time, but also improper spectral composition of light. (Adapted from https://www.globeatnight.org/light-pollution.php) Question 5: A. essential B. helpful C. positive D. negative Question 6: A. However B. Conversely C. Whereas D. Therefore Question 7: A. that B. whom C. which D. whose Question 8: A. another B. the other C. other D. others Question 9: A. coverage B. inauguration C. exposure D. contact Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions I left school and university with my head packed full of knowledge; enough of it, anyway, to pass all the examinations that were put in my path. As a well-educated man I rather expected my work to be a piece of cake, something at which my intellect would allow me to excel without undue effort. It came as something of a 1

ẠY

KÈ

FF IC IA L

shock, therefore, encounter the world outside for the first time, and to realize that I was ill-equipped, not only for the necessary business of earning a living, but more importantly, for coping with all the new decisions which came my way, in both life and work. I was soon to discover that my mind had been trained to deal with closed problems, whereas most of what I now had to deal with were open-ended problems. 'What is the cost of sales?' is a closed problem, one with a right or a wrong answer. 'What should we do about it?' is an open problem, one with any number of possible answers, and I had no experience of taking this type of decision. I had been educated in an individualist culture. My scores were mine. No one else into it, except as competitors in some imagined race. I was on my own in the learning game at school and university. Not so in my work, I soon realized. Being an individual star would not help me there if it was in a failing group. I had discovered, rather later than most, the necessity of others. So much of the content of what I had learned was irrelevant, while the process of learning it had cultivated a set of attitudes and behaviors which were directly opposed to what seemed to be needed in real life. Although I had studied philosophy, I hadn't applied it to myself. It would be nice to think that our schools today prepare people better for life and for work. The subjects may appear to be a little more relevant, but we are still left to learn about work at work, and about life by living it. I believe we could do more to make sure that the process of education had more in common with the processes of living and working as they are today, so that the shock of reality is less cruel. (Adapted from New proficiency Gold Coursebook by Jacky Newbrook and Judith Wilson) Question 10: What does the passage mainly discuss? A. The necessity of being exposed to the harsh reality. B. The complexity of the world outside. C. The urgent need for educational reforms. D. The gap between education and the real world. Question 11: The word "undue" in paragraph 1 is closest in meaning to_______. B. inconsiderable C. extensive D. constant A. negligible Question 12: The word "this type" in paragraph 2 refers to _______ A. the type with some possible answers B. the type related to the cost of sales C. the type with a right answer D. the type with a wrong answer Question 13: According to the passage, _______. A. The author was ill-prepared for real-life experiences B. The author found it necessary to view his colleagues as competitors C. The author could deal with new decisions D. The author realized the importance of individualism in his work Question 14: The word "cultivated" in paragraph 4 is closest in meaning to _______. A. changed B. developed C. weakened D. required Question 15: Which of the following is NOT mentioned, according to the passage? A. The author realized that he needed the company of his colleagues at work. B. The author found that he should have taken advantage of his intellectual ability. C. The author found that he had been trained to deal with problems in the wrong way. D. The author expected to succeed by using the qualities his education had developed when leaving university. Question 16: Which of the following can be inferred about the author's thoughts from paragraph 4? A. Students should be aware of applying philosophy to their life. B. Relevance of learning contents has reduced the gap between school and work. C. Work and life experience plays a little role in dealing with the harsh reality. D. Today's educational system does not give students a much better preparation. 2

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions. Question 17: She enjoyed the chance to converse with those who speak her language. A. teach B. translate C. preserve D. talk Question 18: The most diligent students, who always put efforts into what they do, will succeed. A. competitive B. intelligent C. hard-working D. lazy Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions. Question 19: Before he went on vacation, Mike left explicit instructions for the decoration of his office and everyone got it. A. simple B. clear C. direct D. vague Question 20: Although they hold similar political views, their religious beliefs present a striking contrast. A. great disparity B. significant difference C. minor comparison D. complete coincidence Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best completes each of the following exchanges. Question 21: Lily has been invited to Wendy's party and she is talking to Wendy at the end of the party. – Lily: "Thank you for a wonderful evening!" - Wendy: “_____________” A. You're welcome. B. Never mind. C. Have a great day! D. It's very kind of you to say so. Question 22: Jenny and Anna are having a discussion about interesting career options. - Jenny: "I think teaching is one of the most rewarding jobs because it gives you a chance to create impacts on future generations." - Anna: “_________________” A. Let's drop it. B. Why not? C. No doubt about it. D. Let me think about that and get back to you. Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions A recent study suggests that teens' relationship with parents, friends and teachers may have a lot to do with why they don't get a good night's sleep. David Maume, a sociologist and sleep researcher, analyzed federal health data, which interviewed 974 teenagers when they were 12, and then again at 15. He found that family dynamics have much to do with how well kids sleep. Teens, who had warm relations with their parents and felt like they could talk to them or their parents were supportive of them, tended to sleep better. However, families that were going through a divorce or a remarriage tended to affect teens' sleep. And problems at school also affected teens' sleep. Feeling safe at school and having good relations with teachers tended to promote better sleep. As did good relationships with friends. Kids who took part in sports or other positive social activities or shared similar academic goals with their friends were also more likely to get a good night's sleep. These add up to what makes lots of sense: a general feeling of well-being helps teens sleep. If we're happy and contented, we're much more likely to sleep better than if we're sad and anxious. Now, of course, teens can hardly resist being drawn to their computers and social networking. Maume also found that when parents were strict not only about bedtime, but also about limiting technology, kids slept better. It's a finding that seems obvious, but parents really do matter when it comes to health habits of their teenagers. Clearly, teenagers aren't 3

ẠY

KÈ

FF IC IA L

getting 9 to 10 hours a night, which puts them at risk for all the consequences of lack of sleep, including poor academic performance, colds and stress. (Adapted from www.mofangge.com/html/qDetail/03/93/.../61359303219584.html) Question 23: What is the passage mainly about? A. It is necessary for teens to join in sports and positive social activities. B. Lack of adequate sleep puts teens at risk of performing poorly at school C. Modern technology has something to do with teens' sleep problems. D. Teens' sleep is linked to their relationship with people around them. Question 24: What does the word "them" in the passage refer to? A. parents B. family dynamics C. warm relations D. teens Question 25: According to Maume's analysis, who will probably have a poor night's sleep? A. Teens who feel like talking with their parents. B. Teens who lack a sense of security at school. C. Teens who have friends sharing their dreams. D. Teens who feel contented about themselves. Question 26: The word "well-being" in paragraph 4 probably means _______. A. insecurity B. happiness C. excitement D. worrying Question 27: According to the passage, which of the following is NOT true? A. Teens whose parents broke up can't sleep well. B. Parents can help their children sleep better by restricting their use of technology. C. Parents have nothing to do with their children's health habits. D. Teens are unable to perform well at school if they don't get sufficient sleep. Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions Question 28: Some ancient philosophers such as Pythagorus and Aristotle were ahead of their time because he thought that the earth was round. A. he thought B. ahead of C. Some D. because Question 29: I woke up late for my interview because I have been worrying about it all night and didn't get much sleep. B. get much sleep C. have been worrying D. all night A. woke up late Question 30: A panel of uninterested judges who had never met the contestants before judged the singing contest with justice. A. A panel B. uninterested judges C. contestants D. judged Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions Question 31: The dry season is coming to an end, ________? A. does it B. doesn't it C. isn't it D. is it Question 32: Last night, she _______ a big diamond ring by her husband-to-be at her birthday party A. gave B. gives C. was giving D. was given Question 33: _______ she studies, the better results she will probably get. A. The harder B. Hardest C. Harder D. The hardest Question 34: He _______ on his report when his computer suddenly shut down. A. worked B. was working C. works D. is working Question 35: We didn't enjoy the day _______ the weather was so awful. A. because B. due to C. although D. in spite of Question 36: Jeff will have traveled to 20 countries _______ at the end of next month. 4

ẠY

KÈ

FF IC IA L

B. by the time he turns fifty A. after he had turned fifty C. when he turned fifty D. as soon as he turned fifty Question 37: When you grow up, you must learn how to become independent _______ your parents. A. of B. with C. in D. on Question 38: _______ on the project, he felt absolutely exhausted when it finished. A. Being spent a lot of time B. Spent a lot of time C. Having spent a lot of time D. To spend a lot of time Question 39: At the farewell party, Jane gave Danny a _______ mug with her portrait outside so that he would always remember her. A. lovely big Japanese B. big Japanese lovely C. Japanese big lovely D. lovely Japanese big Question 40: In Asian countries, _______ is a form of connection between two families or two clans rather than two people. A. marry B. marriage C. marrying D. married Question 41: When I first traveled by plane, I really felt excited as the plane _______ from the ground. A. took off B. filled in C. stood up D. turned down Question 42: In order to become a member of the country club, applicants have to _______ set by the club president. A. enhance communication B. widen the gap C. meet the requirements D. gain confidence Question 43: The website is managed by volunteers who put in _______ hours of work helping students deal with situations of bullying. A. generous B. countless C. overwhelming D. widespread Question 44: IT has developed to a very high level, _______ the community and transforming the residents' lives positively. A. creating impacts on B. doing harm to C. causing trouble for D. making bad decisions on Question 45: The journalist had to _______ because what he had written in his article about the celebrity's private life was wrong. A. rest on his laurels B. put himself in other people's shoes C. eat humble pie D. call it a day Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions Question 46: I started to learn English 10 years ago. A. I have been learning English for 10 years. B. I learnt English for 10 years. C. The last time I learnt English was 10 years ago. D. I have started learning English for 10 years. Question 47: "I will pay back the money, Linda," said Helen. A. Helen insisted on paying the money back to Linda. B. Helen suggested paying the money back to Linda. C. Helen promised to pay the money back to Linda. D. Helen apologized to Linda for borrowing her money. Question 48: You were supposed to hand in this assignment two days ago. A. You ought to have handed in this assignment two days ago. 5

ẠY

KÈ

FF IC IA L

B. You must have handed in this assignment two days ago. C. You should have been supposed to hand in this assignment two days ago. D. You may have handed in this assignment two days ago. Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions Question 49: You didn't perform well in the interview. I feel sorry for you. A. Had you performed better in the interview, I didn't feel sorry for you. B. I wish you performed better in the interview. C. I regret that you couldn't have performed better in the interview. D. I wish you had performed better in the interview. Question 50: I posted the letter. I realized that I had forgotten to put on a stamp. A. Not only did I realize that I had forgotten to put a stamp on the letter but I posted it as well. B. Scarcely had I posted the letter when I realized that I had forgotten to put on a stamp. C. No sooner had I posted the letter than I forgot to put on a stamp. D. Only before posting the letter did I realize that I had forgotten to put on a stamp. -----THE END------

ĐÁP ÁN 2. B

3. D

4. B

5. D

6. D

7. C

8. C

9. C

10. D

11. C

12. A

13. A

14. B

15. B

16. B

17. D

18. C

19. D

20. D

21. A

22. C

23. D

24. D

25. B

26. B

27. C

28. A

29. C

30. B

31. C

32. D

33. A

34. B

35. A

36. B

37. A

38. C

39. A

40. B

41. A

42. C

43. B

44. A

45. C

46. A

47. C

48. A

49. C

50. B

HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT

FF IC IA L

1. C

ẠY

KÈ

1 (NB) Kiến thức: Phát âm “-s” Giải thích: A. performs /pəˈfɔːmz/ B. opens /ˈəʊpənz/ C. regrets /rɪˈɡrets/ D. pretends /prɪˈtendz/ Quy tắc: - Phát âm /s/: khi tận cùng từ kết thúc bằng -p, -k, -t, -f. - Phát âm /iz/: khi tận cùng từ kết thúc bằng -s,-ss,-ch,-sh,-x,-z,-o,-ge,-ce. - Phát âm /z/: đối với những từ còn lại. Phần gạch chân đáp án C được phát âm là /s/, còn lại là /z/. Chọn C. 2 (NB) Kiến thức: Phát âm “-o” Giải thích: A. hot /hɒt/ B. know /nəʊ/ C. dog /dɒɡ/ D. pop /pɒp/ Phần gạch chân đáp án B được phát âm là /əʊ/, còn lại là /ɒ/. Chọn B. 3 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 3 âm tiết Giải thích: A. disaster /dɪˈzɑːstə(r)/ B. attention /əˈtenʃn/ C. adventure /ədˈventʃə(r)/ D. character /ˈkærəktə(r)/ Quy tắc: Những từ có tận cùng là đuôi “-ion” có trọng âm rơi vào âm tiết đứng ngay trước nó. Trọng âm đáp án D rơi vào âm tiết thứ 1, còn lại là âm thứ 2. Chọn D. 4 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 2 âm tiết Giải thích: A. decide /dɪˈsaɪd/ B. copy /ˈkɒpi/ C. concern /kənˈsɜːn/ D. arrive /əˈraɪv/ Quy tắc: - Đa số danh từ, tính từ có 2 âm tiết => trọng âm rơi vào âm tiết 1. - Đa số động từ có 2 âm tiết => trọng âm rơi vào âm tiết 2. Trọng âm đáp án B rơi vào âm tiết thứ 1, còn lại là âm thứ 2. Chọn B. 7

ẠY

KÈ

FF IC IA L

5 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. essential (adj): cần thiết B. helpful (adj): hữu ích C. positive (adj): tích cực D. negative (adj): tiêu cực Too much light pollution has (5) negative effects on people. Tạm dịch: Quá nhiều ô nhiễm ánh sáng có ảnh hưởng tiêu cực đến con người. Chọn D. 6 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: A. However, S + V: tuy nhiên B. Conversely: ngược lại C. Whereas S + V: trong khi D. Therefore, S + V: vì vậy It can affect the migratory patterns of animals, change competitive interactions of animals, and cause physiological harm. The rhythm of life as we know it is controlled by the natural daily patterns of light and dark. (6) Therefore, the disruption to these patterns does harm to the ecological dynamics. Tạm dịch: Như chúng ta thường biết, nhịp sống được điều khiển bởi các mô hình tự nhiên hàng ngày của ánh sáng và bóng tối. Do đó, sự phá vỡ các mô hình này gây hại cho các động thái sinh thái. Chọn D. 7 (NB) Kiến thức: Đại từ quan hệ Giải thích: Trong mệnh đề quan hệ: - that: thay thế cho danh từ chỉ người và vật, không đứng sau dấu “,” - whom: thay thế cho danh từ chỉ người đóng vai trò làm tân ngữ - which: thay thế cho danh từ chỉ vật - whose + N: thay thế cho tính từ sở hữu Dấu hiệu: trước chỗ trống là dấu “,” => loại A, D. Cần điền đại từ quan hệ thay thế cho cụm từ chỉ vật “the production of melatonin” => dùng “which”. With respect to adverse health effects, many species, especially humans, are dependent on natural body cycles, and the production of melatonin, (7) which are regulated by light and dark (e.g., day and night). Tạm dịch: Đối với các tác động xấu đến sức khỏe của nhiều loài, đặc biệt là con người, phụ thuộc vào chu kỳ cơ thể tự nhiên và việc sản xuất melatonin, được điều chỉnh bởi ánh sáng và bóng tối (ví dụ, ngày và đêm). Chọn C. 8 (TH) Kiến thức: Từ định lượng Giải thích: A. another + N số ít, đếm được: cái khác B. the other: cái còn lại C. other + N (số nhiều): những cái khác D. others = other + N (số nhiều): những cái khác Dấu hiệu: “health problems” (những vấn đề sức khỏe) là danh từ số nhiều => loại A, D. 8

ẠY

KÈ

FF IC IA L

This can lead to sleep disorders and (8) other health problems such as increased headaches, worker fatigue, stress, some forms of obesity due to lack of sleep and increased anxiety. Tạm dịch: Điều này có thể dẫn đến rối loạn giấc ngủ và các vấn đề sức khỏe khác như đau đầu, mệt mỏi, căng thẳng, một số dạng béo phì do thiếu ngủ và lo lắng. Chọn C. 9 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. coverage (n): sự đưa/phủ sóng tin tức B. inauguration (n): lễ khai mạc, sự khánh thành C. exposure (n): sự tiếp xúc D. contact (n): sự tiếp xúc (chạm), liên lạc Health effects are not only due to over-illumination or excessive (9) exposure of light over time, but also improper spectral composition of light. Tạm dịch: Ảnh hưởng đến sức khỏe không chỉ do chiếu sáng quá mức hoặc tiếp xúc quá nhiều ánh sáng trong thời gian dài, mà còn do thành phần quang phổ của ánh sáng không phù hợp. Chọn C. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Ô nhiễm ánh sáng là sự tồn tại của quá nhiều ánh sáng nhân tạo không mong muốn trong môi trường. Quá nhiều ô nhiễm ánh sáng có ảnh hưởng tiêu cực đến con người. Nó làm đảo lộn hệ sinh thái, ảnh hưởng xấu đến sức khỏe và lãng phí năng lượng. Trong việc làm đảo lộn các hệ sinh thái, ô nhiễm ánh sáng gây ra một mối đe dọa nghiêm trọng, đặc biệt là đối với động vật hoang dã về đêm, có tác động xấu đến sinh lý động thực vật. Nó có thể ảnh hưởng đến luồng di cư của động vật, thay đổi tương tác cạnh tranh của động vật và gây hại đến sinh lý. Như chúng ta thường biết, nhịp sống được điều khiển bởi các mô hình tự nhiên hàng ngày của ánh sáng và bóng tối. Do đó, sự phá vỡ các mô hình này gây hại cho các động thái sinh thái. Đối với các tác động xấu đến sức khỏe của nhiều loài, đặc biệt là con người, phụ thuộc vào chu kỳ cơ thể tự nhiên và việc sản xuất melatonin, được điều chỉnh bởi ánh sáng và bóng tối (ví dụ, ngày và đêm). Nếu con người tiếp xúc với ánh sáng trong khi ngủ, việc sản xuất melatonin có thể bị ảnh hưởng. Điều này có thể dẫn đến rối loạn giấc ngủ và các vấn đề sức khỏe khác như đau đầu, mệt mỏi, căng thẳng, một số dạng béo phì do thiếu ngủ và lo lắng. Ảnh hưởng đến sức khỏe không chỉ do chiếu sáng quá mức hoặc tiếp xúc quá nhiều ánh sáng trong thời gian dài, mà còn do thành phần quang phổ của ánh sáng không phù hợp. 10 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Bài đọc chủ yếu bàn về điều gì? A. Sự cần thiết của việc tiếp xúc với thực tế phũ phàng. B. Sự phức tạp của thế giới bên ngoài. C. Yêu cầu cấp thiết của cải cách giáo dục. D. Khoảng cách giữa giáo dục và thế giới thực. Thông tin: It came as something of a shock, therefore, encounter the world outside for the first time, and to realize that I was ill-equipped, not only for the necessary business of earning a living, but more importantly, for coping with all the new decisions which came my way, in both life and work. Tạm dịch: Do đó, nó đến như một cú sốc, lần đầu tiên chạm mặt với thế giới bên ngoài, và tôi nhận ra rằng mình đã không trang bị đủ, không chỉ cho công việc cần thiết để kiếm sống, mà quan trọng hơn, để đối phó với tất cả những quyết định xảy đến với tôi, trong cả cuộc sống và công việc. Chọn D. 9

ẠY

KÈ

FF IC IA L

11 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ "undue" (quá nhiều, quá mức) trong đoạn 1 gần nghĩa nhất với ________. A. negligible (adj): không đáng kể B. inconsiderable (adj): nhỏ bé, không đáng kể C. extensive (adj): sâu rộng, rộng D. constant (adj): bất biến, không thay đổi Thông tin: As a well-educated man I rather expected my work to be a piece of cake, something at which my intellect would allow me to excel without undue effort. Tạm dịch: Là một người được giáo dục tốt, tôi kỳ vọng công việc của mình sẽ dễ dàng, một thứ mà ở đó trí tuệ của tôi sẽ cho phép tôi trở nên xuất sắc mà không cần nỗ lực quá nhiều. Chọn C. 12 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ "this type" trong đoạn 2 đề cập đến _______ A. loại mà có 1 vài câu trả lời khả thi B. loại liên quan đến chi phí bán hàng C. loại mà có 1 câu trả lời đúng D. loại mà có 1 câu trả lời sai Thông tin: 'What should we do about it?' is an open problem, one with any number of possible answers, and I had no experience of taking this type of decision. Tạm dịch: ''Chúng ta nên làm gì với nó?'' là một bài toán mở, một bài toán có thể có bất kỳ câu trả lời nào cũng được và tôi không có kinh nghiệm khi đưa ra loại quyết định này. => đưa ra quyết định cho loại vấn đề mở (có nhiều hơn 1 đáp án đúng) Chọn A. 13 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo bài đọc, _______. A. Tác giả đã không chuẩn bị cho những trải nghiệm thực tế B. Tác giả nhận thấy cần phải xem đồng nghiệp của mình là đối thủ cạnh tranh C. Tác giả có thể đối phó với các quyết định mới D. Tác giả nhận ra tầm quan trọng của chủ nghĩa cá nhân trong công việc của mình Thông tin: As a well-educated man I rather expected my work to be a piece of cake, something at which my intellect would allow me to excel without undue effort. It came as something of a shock, therefore, encounter the world outside for the first time, and to realize that I was ill-equipped, not only for the necessary business of earning a living, but more importantly, for coping with all the new decisions which came my way, in both life and work. Tạm dịch: Là một người được giáo dục tốt, tôi kỳ vọng công việc của mình sẽ dễ dàng, một thứ mà ở đó trí tuệ của tôi sẽ cho phép tôi trở nên xuất sắc mà không cần nỗ lực quá nhiều. Do đó, nó đến như một cú sốc, lần đầu tiên chạm mặt với thế giới bên ngoài, và tôi nhận ra rằng mình đã không trang bị đủ, không chỉ cho công việc cần thiết để kiếm sống, mà quan trọng hơn, để đối phó với tất cả những quyết định xảy đến với tôi, trong cả cuộc sống và công việc. Chọn A. 14 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: 10

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Từ "cultivated" (trau đồi, cố gắng đạt được hoặc phát triển (phẩm chất, tình cảm hoặc kỹ năng) trong đoạn 4 gần nghĩa nhất với _______. A. changed: thay đổi B. developed: phát triển C. weakened: làm suy yếu D. required: đòi hỏi Thông tin: So much of the content of what I had learned was irrelevant, while the process of learning it had cultivated a set of attitudes and behaviors which were directly opposed to what seemed to be needed in real life. Tạm dịch: Quá nhiều nội dung trong những điều tôi đã học không liên quan, trong khi quá trình học nó đã trau dồi một loạt các thái độ và hành vi trái ngược hoàn toàn với những gì dường như cần thiết trong cuộc sống thực. Chọn B. 15 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo bài đọc, điều nào sau đây KHÔNG được đề cập đến? A. Tác giả nhận ra rằng anh ta cần sự kết bạn của các đồng nghiệp trong công việc. B. Tác giả nhận thấy lẽ ra phải tận dụng khả năng trí tuệ của mình. C. Tác giả nhận thấy rằng anh ta đã được đào tạo để đối phó với các vấn đề một cách sai lầm. D. Tác giả mong đợi sẽ thành công bằng cách sử dụng những phẩm chất mà nền giáo dục của mình đã phát triển khi rời trường đại học. Thông tin: A. Being an individual star would not help me there if it was in a failing group. I had discovered, rather later than most, the necessity of others. C. I was soon to discover that my mind had been trained to deal with closed problems, whereas most of what I now had to deal with were open-ended problems. D. As a well-educated man I rather expected my work to be a piece of cake, something at which my intellect would allow me to excel without undue effort. Tạm dịch: A. Là một ngôi sao cá nhân sẽ không giúp tôi trong công việc nếu ngôi sao đó đặt trong một nhóm thất bại. Tôi đã phát hiện ra, mặc dù có chút muộn màng, sự cần thiết của những người khác. C. Tôi sớm phát hiện ra rằng tâm trí của tôi đã được huấn luyện để đối phó với các vấn đề khép kín, trong khi hầu hết những gì tôi phải đối phó bây giờ là các vấn đề mở. D. Là một người được giáo dục tốt, tôi kỳ vọng công việc của mình sẽ dễ dàng, một thứ mà ở đó trí tuệ của tôi sẽ cho phép tôi trở nên xuất sắc mà không cần nỗ lực quá nhiều. Chọn B. 16 (VDC) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ đoạn 4 có thể suy ra suy nghĩ nào của tác giả? A. Học sinh cần có ý thức áp dụng triết học vào cuộc sống của mình. B. Sự phù hợp của các nội dung học tập đã làm giảm khoảng cách giữa trường học và nơi làm việc. C. Kinh nghiệm làm việc và cuộc sống đóng một vai trò nhỏ trong việc đối mặt với thực tế phũ phàng. D. Hệ thống giáo dục ngày nay không cung cấp cho học sinh một sự chuẩn bị tốt hơn. Thông tin: It would be nice to think that our schools today prepare people better for life and for work. The subjects may appear to be a little more relevant 11

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Tạm dịch: Thật tuyệt khi nghĩ rằng các trường học của chúng ta ngày nay chuẩn bị cho mọi người hành trang tốt hơn cho cuộc sống và công việc. Các chủ đề có thể có vẻ phù hợp hơn một chút Chọn B. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Tôi rời trường và đại học với một hành trang đầy ắp kiến thức; dù sao nó cũng đủ để vượt qua tất cả các kỳ thi đã được đặt ra trên con đường của tôi. Là một người được giáo dục tốt, tôi kỳ vọng công việc của mình sẽ dễ dàng, một thứ mà ở đó trí tuệ của tôi sẽ cho phép tôi trở nên xuất sắc mà không cần nỗ lực quá nhiều. Do đó, nó đến như một cú sốc, lần đầu tiên chạm mặt với thế giới bên ngoài, và tôi nhận ra rằng mình đã không trang bị đủ, không chỉ cho công việc cần thiết để kiếm sống, mà quan trọng hơn, để đối phó với tất cả những quyết định xảy đến với tôi, trong cả cuộc sống và công việc. Tôi sớm phát hiện ra rằng tâm trí của tôi đã được huấn luyện để đối phó với các vấn đề khép kín, trong khi hầu hết những gì tôi phải đối phó bây giờ là các vấn đề mở. ''Chi phí bán hàng là gì?'' là một bài toán khép kín, một bài toán có câu trả lời đúng hoặc sai. ''Chúng ta nên làm gì với nó?'' là một bài toán mở, một bài toán có thể có bất kỳ câu trả lời nào cũng được và tôi không có kinh nghiệm khi đưa ra loại quyết định này. Tôi đã được giáo dục trong một nền văn hóa theo chủ nghĩa cá nhân. Điểm số của tôi là của tôi. Không ai khác tham gia vào nó, ngoại trừ những đối thủ cạnh tranh trong một số cuộc đua tưởng tượng. Tôi đã tự mình tham gia trò chơi học tập ở trường và đại học. Tôi sớm nhận ra nó không giống như trong công việc của tôi. Là một ngôi sao cá nhân sẽ không giúp tôi trong công việc nếu ngôi sao đó đặt trong một nhóm thất bại. Tôi đã phát hiện ra, mặc dù có chút muộn màng, sự cần thiết của những người khác. Quá nhiều nội dung trong những điều tôi đã học không liên quan, trong khi quá trình học nó đã trau dồi một loạt các thái độ và hành vi trái ngược hoàn toàn với những gì dường như cần thiết trong cuộc sống thực. Mặc dù tôi đã học triết học, nhưng tôi đã không áp dụng nó cho chính mình. Thật tuyệt khi nghĩ rằng các trường học của chúng ta ngày nay chuẩn bị cho mọi người hành trang tốt hơn cho cuộc sống và công việc. Các chủ đề có thể có vẻ phù hợp hơn một chút, nhưng chúng tôi vẫn phải tiếp tục tìm hiểu về công việc tại cơ quan và về cuộc sống bằng cách sống chung với nó. Tôi tin rằng chúng ta có thể làm nhiều hơn nữa để đảm bảo rằng quá trình giáo dục có nhiều điểm chung hơn với quá trình sống và làm việc như ngày nay, để cú sốc thực tế bớt tàn nhẫn hơn. 17 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: converse (v): trò chuyện A. teach (v): dạy B. translate (v): dịch C. preserve (v): bảo tồn D. talk (v): nói chuyện => converse (v) = talk (v): nói chuyện Tạm dịch: Cô ấy rất thích những cơ hội được trò chuyện với những người nói ngôn ngữ như cô ấy. Chọn D. 18 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: diligent (adj): siêng năng A. competitive (adj): cạnh tranh B. intelligent (adj): thông minh C. hard-working (adj): chăm chỉ D. lazy (adj): lười biếng => diligent (adj): siêng năng = hard-working (adj): chăm chỉ Tạm dịch: Những học sinh siêng năng nhất, luôn nỗ lực làm việc, học tập, sẽ thành công. Chọn C. 19 (VD) 12

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Kiến thức: Từ vựng Giải thích: explicit (adj): rõ ràng, dứt khoát A. simple (adj): đơn giản B. clear (adj): rõ ràng C. direct (adj): trực tiếp D. vague (adj): mơ hồ => explicit (adj): rõ ràng, dứt khoát >< vague (adj): mơ hồ Tạm dịch: Trước khi đi nghỉ dưỡng, Mike để lại hướng dẫn rõ ràng về việc trang trí văn phòng của mình và mọi người đều đã nắm rõ. Chọn D. 20 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: striking contrast: sự tương phản lớn A. great disparity: chênh lệch lớn B. significant difference: sự tương phản đáng chú ý C. minor comparison: so sánh nhỏ D. complete coincidence: trùng hợp hoàn toàn => striking contrast >< complete coincidence Tạm dịch: Mặc dù họ có những quan điểm chính trị tương tự nhau, nhưng niềm tin tôn giáo của họ thể hiện một sự tương phản lớn. Chọn D. 21 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: Lily đã được mời đến bữa tiệc của Wendy và cô ấy đang nói chuyện với Wendy khi bữa tiệc đã kết thúc. - Lily: "Cảm ơn vì một buổi tối tuyệt vời!" - Wendy: "_____________" A. Không có chi. (đáp lại lời cảm ơn) B. Đừng bận tâm. (đáp lại lời xin lỗi) C. Chúc một ngày tốt lành! D. Thật tốt khi bạn nói như vậy. (đáp lại lời khen) Các phản hồi B, C, D không phù hợp với ngữ cảnh. Chọn A. 22 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: Jenny và Anna đang thảo luận về những lựa chọn nghề nghiệp thú vị. Jenny: "Tôi nghĩ giảng dạy là một trong những công việc bổ ích nhất vì nó giúp bạn có cơ hội tạo ra những ảnh hưởng đến thế hệ tương lai." - Anna: "_________________" A. Đừng nói về điều đó nữa. (drop it/drop the subject: ngừng nói về điều gì đó, đặc biệt là vì điều đó đang khiến bạn khó chịu hoặc khó chịu) B. Tại sao không? C. Không nghi ngờ gì về điều đó./ Chắc chắn là thế rồi. D. Hãy để tôi nghĩ về điều đó và liên hệ lại với bạn. Các phản hồi A, B, D không phù hợp với ngữ cảnh. Chọn C. 23 (VD) 13

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Bài đọc chủ yếu nói về điều gì? A. Cần thiết cho thanh thiếu niên tham gia thể thao và các hoạt động xã hội tích cực. B. Thiếu ngủ đủ giấc khiến thanh thiếu niên có nguy cơ học kém ở trường C. Công nghệ hiện đại có liên quan đến vấn đề giấc ngủ của thanh thiếu niên. D. Giấc ngủ của thanh thiếu niên gắn liền với mối quan hệ của chúng với mọi người xung quanh. Thông tin: A recent study suggests that teens' relationship with parents, friends and teachers may have a lot to do with why they don't get a good night's sleep. Tạm dịch: Một nghiên cứu gần đây cho thấy rằng mối quan hệ của thanh thiếu niên với cha mẹ, bạn bè và giáo viên có thể liên quan nhiều đến lý do tại sao chúng không có được một giấc ngủ ngon. Chọn D. 24 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ "them" trong đoạn văn ám chỉ điều gì? A. cha mẹ B. động lực gia đình C. quan hệ ấm áp D. thanh thiếu niên Thông tin: Teens, who had warm relations with their parents and felt like they could talk to them or their parents were supportive of them, tended to sleep better. Tạm dịch: Thanh thiếu niên, những người có quan hệ vui vẻ, ấm áp với cha mẹ và cảm thấy họ có thể nói chuyện với nhau hoặc cha mẹ ủng hộ họ, có xu hướng ngủ ngon hơn. Chọn D. 25 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo phân tích của Maume, những ai có thể sẽ có một đêm thiếu ngủ? A. Thanh thiếu niên muốn nói chuyện với cha mẹ của họ. B. Thanh thiếu niên thiếu cảm giác an toàn ở trường. C. Thanh thiếu niên có bạn bè chia sẻ ước mơ của mình. D. Thanh thiếu niên cảm thấy hài lòng về bản thân. Thông tin: Feeling safe at school and having good relations with teachers tended to promote better sleep. Tạm dịch: Cảm giác an toàn ở trường và có mối quan hệ tốt với giáo viên có xu hướng thúc đẩy giấc ngủ ngon hơn. Chọn B. 26 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ "well-being" (sự hạnh phúc) trong đoạn 4 đồng nghĩa với _______. A. insecurity (n): sự bất an B. happiness (n): sự hạnh phúc C. excitement (n): sự phấn khích D. worrying (n): lo lắng Thông tin: These add up to what makes lots of sense: a general feeling of well-being helps teens sleep. Tạm dịch: hững điều này bổ sung cho những điều rất có ý nghĩa: cảm giác hạnh phúc sẽ giúp thanh thiếu niên dễ ngủ. Chọn B. 14

ẠY

KÈ

FF IC IA L

27 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo đoạn văn, điều nào sau đây KHÔNG đúng? A. Những thiếu niên mà cha mẹ chia tay không thể ngủ ngon. B. Cha mẹ có thể giúp con ngủ ngon hơn bằng cách hạn chế sử dụng đồ công nghệ. C. Cha mẹ không liên quan gì đến thói quen sức khỏe của con cái. D. Thanh thiếu niên không thể học tốt ở trường nếu chúng không ngủ đủ giấc. Thông tin: It's a finding that seems obvious, but parents really do matter when it comes to health habits of their teenagers. Tạm dịch: Đó là một phát hiện có vẻ hiển nhiên, nhưng các bậc cha mẹ thực sự quan trọng khi nói đến thói quen sức khỏe của thanh thiếu niên của họ. Chọn C. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Một nghiên cứu gần đây cho thấy rằng mối quan hệ của thanh thiếu niên với cha mẹ, bạn bè và giáo viên có thể liên quan nhiều đến lý do tại sao chúng không có được một giấc ngủ ngon. David Maume, một nhà xã hội học và nhà nghiên cứu giấc ngủ, đã phân tích dữ liệu sức khỏe liên bang, phỏng vấn 974 thanh thiếu niên khi chúng 12 tuổi, và sau đó một lần nữa ở tuổi 15. Ông phát hiện ra rằng tác động từ gia đình có liên quan nhiều đến việc trẻ ngủ ngon như thế nào. Thanh thiếu niên, những người có quan hệ vui vẻ, ấm áp với cha mẹ và cảm thấy họ có thể nói chuyện với nhau hoặc cha mẹ ủng hộ họ, có xu hướng ngủ ngon hơn. Tuy nhiên, những gia đình từng ly hôn hoặc tái hôn có xu hướng ảnh hưởng đến giấc ngủ của thanh thiếu niên. Và các vấn đề ở trường cũng ảnh hưởng đến giấc ngủ của thanh thiếu niên. Cảm giác an toàn ở trường và có mối quan hệ tốt với giáo viên có xu hướng thúc đẩy giấc ngủ ngon hơn. Mối quan hệ tốt đẹp với bạn bè cũng vậy. Những trẻ tham gia thể thao hoặc các hoạt động xã hội tích cực khác hoặc chia sẻ mục tiêu học tập với bạn bè cũng có nhiều khả năng ngủ ngon hơn. Những điều này bổ sung cho những điều rất có ý nghĩa: cảm giác hạnh phúc sẽ giúp thanh thiếu niên dễ ngủ. Nếu chúng ta hạnh phúc và hài lòng, chúng ta có nhiều khả năng ngủ ngon hơn là khi chúng ta buồn và lo lắng. Tất nhiên, giờ đây, thanh thiếu niên khó có thể cưỡng lại việc bị cuốn hút vào máy tính và mạng xã hội. Maume cũng phát hiện ra rằng khi cha mẹ nghiêm khắc không chỉ về giờ đi ngủ mà còn về việc hạn chế đồ công nghệ, trẻ sẽ ngủ ngon hơn. Đó là một phát hiện có vẻ hiển nhiên, nhưng các bậc cha mẹ thực sự quan trọng khi nói đến thói quen sức khỏe của thanh thiếu niên của họ. Rõ ràng, thanh thiếu niên không ngủ đủ 9 đến 10 giờ mỗi đêm, điều này khiến họ có nguy cơ mắc tất cả các hậu quả của việc thiếu ngủ, bao gồm kết quả học tập kém, sự lạnh nhạt và căng thẳng. 28 (TH) Kiến thức: Đại từ (chủ ngữ) Giải thích: he: anh ấy they: họ Dấu hiệu: vì chủ ngữ là danh từ số nhiều “Some ancient philosophers” (Một số triết gia cổ đại) nên đại từ thay thế ở dạng số nhiều là “they”. Sửa: he thought => they thought Tạm dịch: Một số triết gia cổ đại như Pythagorus và Aristotle đã đi trước thời đại vì họ cho rằng trái đất hình cầu. Chọn A. 15

ẠY

KÈ

FF IC IA L

29 (TH) Kiến thức: Thì quá khứ hoàn thành tiếp diễn Giải thích: Vì động từ ở mệnh đề chính ở thì quá khứ (theo ngữ cảnh câu thì chia quá khứ là đúng), nên động từ ở mệnh đề nguyên nhân – quả phải chia ở thì quá khứ. Sửa: have been worrying => had been worrying Tạm dịch: Tôi dậy muộn (không đến đúng giờ) cho cuộc phỏng vấn vì tôi đã lo lắng về nó cả đêm và không ngủ được nhiều. Chọn C. 30 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: uninterested (adj): lãnh đạm, thờ ơ disinterested (adj): vô tư, không vụ lợi, công tâm Sửa: uninterested => disinterested Tạm dịch: Một ban giám khảo công tâm mà chưa từng gặp thí sinh đã đánh giá cuộc thi hát một cách công bằng. Chọn B. 31 (NB) Kiến thức: Câu hỏi đuôi Giải thích: Động từ ở mệnh đề chính “is coming” (khẳng định) => động từ ở câu hỏi đuôi dạng phủ định: isn’t Chủ ngữ ở mệnh đề chính “The dry season” chỉ vật, số ít => chủ ngữ ở câu hỏi đuôi: it Tạm dịch: Mùa khô sắp kết thúc rồi, phải không? Chọn C. 32 (NB) Kiến thức: Câu bị động Giải thích: Dấu hiệu: last night (tối qua), “by her husband-to-be” (bởi chồng sắp cưới của cô ấy) => động từ ở câu bị động thì quá khứ đơn. Câu bị động thì quá khứ đơn: S + was/were Ved/V3 + (by O). Tạm dịch: Tối qua, cô được chồng sắp cưới tặng nhẫn kim cương trong tiệc sinh nhật. Chọn D. 33 (TH) Kiến thức: So sánh kép Giải thích: Công thức so sánh kép: The more adj/adj-er S1 + V1, the more adj/adj-er S2 + V2: càng … càng hard (adv) => harder (adv) Tạm dịch: Cô ấy học chăm chỉ hơn, thì cô ấy có thể sẽ đạt được kết quả tốt hơn. Chọn A. 34 (TH) Kiến thức: Thì quá khứ tiếp diễn Giải thích: 16

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Thì quá khứ tiếp diễn dùng để diễn tả một hành động đang diễn ra tại một thời điểm trong quá khứ (chia quá khứ tiếp diễn) thì có một hành động khác xen vào (chia quá khứ đơn). Công thức: S + was/were Ving + when + S + V-quá khứ đơn Tạm dịch: Anh ấy đang làm báo cáo thì máy tính của anh ấy đột nhiên tắt. Chọn B. 35 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: A. because S + V: bởi vì B. due to + N/Ving: do, bởi C. although S + V: mặc dù D. in spite of + N/Ving: mặc dù Dấu hiệu: “the weather was so awful” (thời tiết quá xấu) là một mệnh đề => loại B, D. Tạm dịch: Chúng tôi không thích hôm nay vì thời tiết quá xấu. Chọn A. 36 (TH) Kiến thức: Mệnh đề trạng ngữ chỉ thời gian Giải thích: Động từ ở mệnh đề chính ở thì tương lai => động từ ở mệnh đề trạng ngữ chỉ thời gian ở thì hiện tại => loại A, C, D. Công thức: S + will have Ved/V3 + by the time S + V(s/es). Tạm dịch: Jeff sẽ đi du lịch đến 20 quốc gia khi ông bước sang tuổi 50 vào cuối tháng tới. Chọn B. 37 (TH) Kiến thức: Giới từ Giải thích: to be independent of sth: không phụ thuộc vào cái gì Tạm dịch: Khi lớn lên, bạn phải học cách tự lập không phụ thuộc vào cha mẹ. Chọn A. 38 (VD) Kiến thức: Rút gọn mệnh đề đồng ngữ Giải thích: 2 mệnh đề có cùng chủ ngữ (he-anh ấy), có thể rút gọn một mệnh đề về dạng: - Ving: khi mệnh đề dạng chủ động và hai hành động xảy ra liên tiếp - Ved: khi mệnh đề dạng bị động - Having Ved/V3: khi mệnh đề dạng chủ động, hành động được rút gọn xảy ra trước và là nguyên nhân dẫn đến hành động còn lại Câu đầy đủ: He had spent a lot of time on the project. He felt absolutely exhausted when it finished. Câu rút gọn: Having spent a lot of time on the project, he felt absolutely exhausted when it finished. Tạm dịch: Đã dành nhiều thời gian cho dự án, anh ấy cảm thấy hoàn toàn kiệt sức khi hoàn thành nó. Chọn C. 39 (TH) Kiến thức: Trật tự tính từ Giải thích: Trật tự tính từ: Opinion (Ý kiến) – Size (Kích cỡ) – Age (Tuổi tác) – Shape (Hình dáng) – Color (Màu sắc) – Origin (Nguồn gốc) – Material (Chất liệu) – Purpose (Mục đích) lovely (adj): đáng yêu (ý kiến) 17

ẠY

KÈ

FF IC IA L

big (adj): to lớn (kích cỡ) Japanese (adj): thuộc Nhật Bản (nguồn gốc) Tạm dịch: Trong bữa tiệc chia tay, Jane đã tặng Danny một chiếc cốc lớn xinh xắn được sản xuất tại Nhật Bản có in hình chân dung của cô bên ngoài để anh luôn nhớ đến cô. Chọn A. 40 (TH) Kiến thức: Từ loại Giải thích: A. marry (v): kết hôn B. marriage (n): sự kết hôn, hôn nhân C. marry – marrying: kết hôn D. married (adj): đã kết hôn Dấu hiệu: vị trí cần điền là chủ ngữ => điền là danh từ hoặc V-ing; dựa theo nghĩa câu => B phù hợp nhất. Tạm dịch: Ở các nước châu Á, hôn nhân là một hình thức kết nối giữa hai gia đình hoặc hai dòng tộc chứ không phải là hai người. Chọn B. 41 (VD) Kiến thức: Cụm động từ Giải thích: A. took off: cởi ra, cất cánh, đạt được tiến bộ B. filled in: hoàn thành đơn C. stood up: đứng lên, thất hứa D. turned down: giảm; từ chối Tạm dịch: Lần đầu tiên đi máy bay, tôi thực sự cảm thấy thích thú khi máy bay cất cánh từ mặt đất. Chọn A. 42 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. enhance communication: nâng cao việc giao tiếp B. widen the gap: mở rộng khoảng cách C. meet the requirements: đáp ứng các yêu cầu D. gain confidence: đạt được sự tự tin Tạm dịch: Để trở thành 1 thành viên của câu lạc bộ đồng quê, ứng viên phải đáp ứng các yêu cầu do chủ tịch câu lạc bộ đặt ra. Chọn C. 43 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. generous (adj): hào phóng, rộng lượng B. countless (adj): vô số, rất nhiều C. overwhelming (adj): áp đảo D. widespread (adj): rộng rãi Tạm dịch: Trang web được quản lý bởi các tình nguyện viên người đã dành rất nhiều giờ làm việc để giúp học sinh đối phó với các tình huống bị bắt nạt. Chọn B. 44 (VD) Kiến thức: Từ vựng, sự kết hợp từ Giải thích: A. creating impacts on: tạo ra tác động lên B. doing harm to: gây hại cho C. causing trouble for: gây rắc rối cho D. making bad decisions on: đưa ra quyết định tồi tệ Tạm dịch: CNTT đã phát triển đến một trình độ rất cao, tạo ra những tác động đến cộng đồng và biến đổi cuộc sống của cư dân một cách tích cực. 18

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Chọn A. 45 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: A. rest on his laurels: ngủ quên trên chiến thắng B. put himself in other people's shoes: đặt mình vào hoàn cảnh của người khác C. eat humble pie: xin lỗi và thừa nhận mình sai D. call it a day: kết thúc hoạt động Tạm dịch: Nhà báo phải xin lỗi và thừa nhận mình sai vì những gì anh ta viết trong bài báo về đời tư của người nổi tiếng là sai sự thật. Chọn C. 46 (VD) Kiến thức: Thì hiện tại hoàn thành Giải thích: Thì hiện tại hoàn thành dùng để diễn tả một hành động bắt đầu từ quá khứ (không đề cập đến thời điểm xảy ra) nhưng kết quả còn ảnh hưởng đến hiện tại. Công thức: S + have/has Ved/V3 + since + mốc thời gian / for + khoảng thời gian Tạm dịch: Tôi bắt đầu học tiếng Anh cách đây 10 năm. = A. Tôi đã học tiếng Anh được 10 năm. B. Tôi đã học tiếng Anh 10 năm. (hiện tại không còn liên quan) => sai nghĩa C. Lần cuối cùng tôi học tiếng Anh là 10 năm trước. => sai về nghĩa D. sai ở “have started learning” (khi chuyển sang thì hiện tại hoàn thành thì không dùng “start” nữa) Chọn A. 47 (VD) Kiến thức: Câu tường thuật Giải thích: Một số cấu trúc tường thuật đặc biệt: - insist on Ving: khăng khăng, nhất quyết đòi làm gì - suggest Ving: gợi ý, đề xuất làm gì - promise to V: hứa làm gì - apologize to sb for Ving: xin lỗi ai vì việc làm gì Tạm dịch: "Tôi sẽ trả lại tiền cho bạn Linda à" Helen nói. = C. Helen hứa sẽ trả lại tiền cho Linda. A. Helen nhất quyết đòi trả lại tiền cho Linda. => sai về nghĩa B. Helen đề nghị trả lại tiền cho Linda. => sai về nghĩa D. Helen đã xin lỗi Linda vì đã mượn tiền của cô ấy. => sai về nghĩa Chọn C. 48 (TH) Kiến thức: Động từ khuyết thiếu Giải thích: must have Ved/V3: chắn hẳn đã làm should/ought to have Ved/V3: đáng lẽ ra nên làm nhưng đã không làm may have Ved/V3: có lẽ là đã Tạm dịch: Bạn đáng lẽ ra nên xử lý nhiệm vụ này vào hai ngày trước. 19

ẠY

KÈ

FF IC IA L

= A. Đáng lẽ ra bạn nên xử lý nhiệm vụ này vào hai ngày trước. B. Bạn chắc hẳn là đã xử lý nhiệm vụ này vào hai ngày trước. => sai về nghĩa C. sai ở “have been supposed” D. Bạn có lẽ là đã xử lý nhiệm vụ này vào hai ngày trước. => sai về nghĩa Chọn A. 49 (VDC) Kiến thức: Câu điều kiện, câu ước Giải thích: Câu điều kiện pha trộn 3 2 dùng để diễn tả một giả thiết trái ngược với thực tế trong quá khứ dẫn đến kết quả trái với hiện tại. Công thức: If S + had Ved/V3, S + would/could V (now). Câu ước ở quá khứ dùng để diễn tả một sự việc trái ngược với thực tế đã xảy ra trong quá khứ. Công thức: S + wish(es) + S + had Ved/V3. Cấu trúc “regret” về sự việc đã xảy ra: S + regret Ving/ S + regret that S + V. Tạm dịch: Bạn đã không thể hiện tốt trong cuộc phỏng vấn. Tôi cảm thấy tiếc cho bạn. = C. Tôi rất tiếc vì bạn đã không thể thể hiện tốt hơn trong cuộc phỏng vấn. A. Sai ở “didn’t (=> wouldn’t) B. Sai câu ước (phải dùng loại trái với quá khứ) D. Tôi ước bạn đã thể hiện tốt hơn trong cuộc phỏng vấn. => sai nghĩa (không thể hiện được sự tiếc) Chọn C. 50 (VDC) Kiến thức: Đảo ngữ Giải thích: Một số công thức đảo ngữ: Only before S + V, V(trợ) + S + V(chính): chỉ trước khi Hardly/Scarcely + had + S + Ved/ V3 when S + Ved/ V2: Vừa mới ... thì... = No sooner + had + S + Ved/ V3 than S + Ved/ V2: Vừa mới ... thì... Not until S + V + did + S + V(chính): Mãi cho đến khi... thì Not only + V(trợ) + S + V(chính) but S + V + as well.: không những … mà còn Tạm dịch: Tôi đã gửi bức thư. Tôi nhận ra rằng tôi đã quên đóng dấu. = B. Vừa mới gửi thư đi thì tôi nhận ra rằng tôi đã quên dán tem. A. Tôi không chỉ nhận ra rằng tôi đã quên đóng dấu vào bức thư mà tôi còn gửi nó nữa. => sai về nghĩa C. Vừa mới gửi thư đi thì tôi quên dán tem. => sai về nghĩa (thiếu ý: nhận ra…) D. Chỉ trước khi gửi bức thư, tôi mới nhận ra rằng mình đã quên đóng dấu. => sai về nghĩa Chọn B. ----HẾT----

SỞ GD & ĐT HÒA BÌNH ĐỀ THI CHÍNH THỨC

ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2021 Bài thi môn: TIẾNG ANH Thời gian làm bài: 60 phút; không kể thời gian phát để

Mã đề 216

FF IC IA L

ẠY

KÈ

Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the option that best completes each of the following exchanges. Question 1: Jane is talking to Mary about her new handbag. - Jane: "What a fashionable handbag you have got, Mary!" - Mary: “_____________.” A. Thank you very much. I am afraid B. You are telling a lie C. Thank you. I bought it in London D. I don't like your sayings Question 2: David is talking about air pollution in their city. - David: "Too many vehicles on the streets cause not only air pollution but also many other problems.” - Mary: “______________. Noise pollution and road accidents are becoming increasingly serious." A. I couldn't agree more B. Are you absolutely sure? C. Oh, I don't know D. That really surprises me. Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word that differs from the other three in the position of primary stress in each of the following questions. Question 3: A. capture B. picture C. ensure D. pleasure Question 4: A. enormous B. annoying C. similar D. dependent Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions. Question 5: She's finished the course, ________? A. isn't she B. doesn't she C. didn't she D. hasn't she Question 6: My wedding ring _______ of yellow and white gold. A. is made B. is making C. made D. maked Question 7: Jim is _______ London, looking after his aunt in the hospital. A. on B. onto C. in D. from Question 8: _______ we walk, the sooner we will get there. A. The more quick B. The C. The most quickly D. The more quickly Question 9: They take their _______ children to the park every day. A. lovely African small young B. African small young lovely C. lovely small young African D. young lovely African small Question 10: He was playing football when he _______. A. fallen over B. fell over C. was falling D. fall over 1

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Question 11: She is fed up with sharing a house with others; _______, she is looking for her own flat. A. moreover B. therefore C. however D. although Question 12: _______, we will leave. A. As soon as it has stopped raining B. Once it stopped raining C. When it had stopped D. While it was stopping raining Question 13: _______ her homework, she watched her favorite movie. A. Having finished B. Finished C. To finish D. Being finished Question 14: Nowadays there are many _______ forms of entertainment everywhere. A. variety B. vary C. various D. variously Question 15: Please turn _______ the volume on the radio - it's far too loud! A. down B. up C. into D. on Question 16: Penny _______ a good impression on my parents. She is so polite. A. did B. made C. built D. caused Question 17: In modern family, each member should give a hand to share the household _______. A. chores B. works C. contributions D. charges Question 18: The commission estimates that at least seven companies took _______ of the program. A. advantage B. use C. benefit D. dominate Question 19: She's a very strict teacher. If any of her students step out of _______, she gets really angry. A. place B. order C. line D. position Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions. Question 20: But for your support, our band couldn't have won the Grand Music competition. A. show B. quiz C. contest D. tour Question 21: It wasn't a serious heart attack, but it gave him a terrible scare. A. surprising B. sudden C. minor D. severe Mark the letter A, B, C or Don your answer sheet to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions. Question 22: A. booked B. pronounced C. described D. missed B. capture C. compact D. span Question 23: A. agent Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks from 24 to 28. The (24) _______ of COVID-19 is an unprecedented public health crisis, touching nearly all countries and communities across the world. The health impacts of COVID-19 are (25) _______and, rightly, in the forefront of our minds, across our media, and impacting people's lives and livelihoods across the world. One of the most tangible outcomes of COVID-19 is the ever-increasing socio-economic gap between learners. Over 365 million children are missing out on important school feeding programmes, (26) _______ keep them healthy and motivated to learn. Moreover, families may be pushed to resort to negative coping mechanisms to meet their needs, including child labour or reducing the number and quality of meals at a time when staying healthy and keeping a strong immune system is particularly important. Home learning may itself be a source of stress for families and learners, with pressure to take on new responsibilities. Many children are suffering from anxiety, living without access to the internet or (27) _______ means required to benefit from distance learning. Some older children are stressed about missing months of education (28) _______ they have to care for younger children in the home while parents and caregivers are working. (Adapted from https://en.unesco.org) 2

ẠY

KÈ

FF IC IA L

B. beginning C. outbreak D. seriously Question 24: A. danger Question 25: A. mitigating B. worrying C. devastating D. deteriorating Question 26: A. that B. who C. when D. which Question 27: A. other B. another C. the other D. all Question 28: A. but B. although C. so D. as Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct to each of the questions from 29 to 33. Recently fans of top soaps, dramas and reality shows in the USA have started to get angry about the number and frequency of the adverts in the middle of the programmes. Sometimes it seems that the adverts are more important than the programmes themselves. For example, American dramas aren't as long as they were in the past. Nowadays in the US, an hour-long drama lasts about 40 minutes, whereas in the 1980s the programmes lasted 48 minutes. The rest is adverts. The ABC channel had slightly more adverts than other channels. But recently they've changed, which is even worse than before! Before, all their dramas had four sections. But now its producers separate each programme into six sections. Usually the first section is approximately ten minutes long. Then they have the first break. When people have watched a programme for ten minutes, it’s much less probable that they will stop watching or change channels. But then, in the next 45 minutes, there are four more commercial breaks. Each break is about three and a half minute long. All of this makes it much more difficult for dramas writers to write good stories. Quiet scenes make no impact because there are more and more adverts which are longer and longer. “It's OK for game shows or more exciting adventure series." says American TV producer David Kelley. “But for programmes that don't depend on violence or melodramatic scenes, it's more difficult to make a story with six sections. The only thing you can do is be more aggressive, cither with the music or the visual impact, just to attract people's attention after the adverts.” (Adapted from Gateway B1) Question 29: Which could be the best title of the passage? A. Adverts turn TV viewers off. B. Commercial breaks increase productivity. C. TV commercials are no longer in favour. D. Modern advertising is an advantage. Question 30: The phrase "the programmes" in paragraph 1 refers to _______. A. reality shows B. the ABC channels C. American dramas D. the adverts Question 31: The word "probable" in paragraph 2 mostly means _______. A. causing worry B. unable to believe C. very difficult to deal with D. likely to happen Question 32: According to the passage, previously all of the ABC channel's dramas _______. A. lasted 40 minutes B. consisted of 4 parts C. had six segments D. were divided into 5 separate parts Question 33: Which of the following is TRUE about game shows as stated in the passage? A. Quiet scenes in game shows are important factors in attracting people's attention. B. It is possible to make them as six-part programmes. C. They rely neither on violence nor melodramatic scenes. D. They attract TV viewers by adverts lasting for three minutes. Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions. Question 34: My father hasn't smoked cigarettes for a month. A. It's a month since my father last smoked cigarettes. 3

ẠY

KÈ

FF IC IA L

B. It's a month ago that my father smoked cigarettes. C. It's a month that my father hasn't smoked cigarettes. D. It's a cigarette that my father smoked a month ago. Question 35: “I will ring you up after I get home" Peter said to Mary. A. Peter promised to give Mary a wedding ring after he got home. B. Peter asked Mary to pay him a visit after he got home. C. Peter promised to visit Mary after he got home. D. Peter promised to telephone Mary after he got home. Question 36: Susan will be ready any minute, and then we must leave. A. We must leave as soon as Susan will be ready. B. We must leave the moment Susan must be ready. C. We must leave as soon as Susan is ready. D. We will leave any minute when Susan will be ready. Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 37 to 43. The transition of digital photography from the privilege of rich people to an ordinary home appliance has caused some problems. That is the reason a modern man has a set of questions concerning digital cameras. The basic problem in choosing a digital camera is the guarantee that the device you are purchasing will "grow old" in a couple of months due to constant improvements and developments of technology. The only factor that may delay this process of "growing old" is purchasing a device with the price twice or three times higher than the average market price for a digital camera at the moment. If a person chooses a digital camera, there are several criteria of a great priority he needs to keep in mind: the price and the image resolution of the camera, the capacity of the memory card, the presence of an LCD display, the interface of the device and its weight and size. The price of a digital camera depends on its quality factors. The resolution of a digital camera or the "size of a digital image", is measured in pixels which are photosensitive elements. It is common knowledge that the bigger the amount of pixels in the camera properties is the better it is. Therefore, if a high-detailed photo is required, the usage of the zoom on a digital camera with low resolution will not give the desired result. In this case, person choosing a digital camera needs to exactly know what it will be used for and to choose it according to its future destination. It is necessary to mention that the resolution of 640 x 480 is the lowest resolution any customer should be orientated to. It is the minimal resolution with which the purchase of a digital camera still remains reasonable. The lens of the camera or the zoom properties allows saving a lot on the price of the device but hits the quality of the pictures. The memory card is a very important issue, too. It is much better to choose a good camera with a small memory capacity than an average digital camera with a larger memory capacity. The presence of an LCD display is no longer a wish. It is a requirement for any digital camera. It allows people to check the future image, to anticipate it and to delete bad images and therefore to save space. (Adapted from TOELF Junior Reading) Question 37: What is the best title for this passage? A. How to Choose a Digital Camera B. The Transition of Digital Photoraphy C. Problems in Purchasing a Camera D. Elements of a Digital Camera Question 38: In the first paragraph, the word “guarantee” is closest in meaning to _______. A. employee B. guidance C. chance D. assurance Question 39: What does the word “its” in paragraph 1 refer to? A. the memory card B. the camera C. the display D. the price Question 40: In the second paragraph, the phrase "depends on" is closest in meaning to_______. 4

ẠY

KÈ

FF IC IA L

B. is created by C. consists of D. makes up A. is decided by Question 41: According to paragraph 2, when we are talking about the resolution of a digital camera, all of the following are what we should be aware of EXCEPT _______. A. the future destination of the camera B. the lowest resolution any customer should be orientated to C. the size and weight of the camera D. the purpose the camera will be used for Question 42: What can we infer from the passage? A. The larger the capacity of the memory card is, the better the camera is. B. It is not so necessary to pay attention to the presence of an LCD display. C. The lens of the camera is useless. D. The quality of the camera is much more important than the capacity of the memory card. Question 43: According to the passage, which kind of cameras may a customer NOT buy? A. A camera with a much higher price than the average market price B. A camera with minimal resolution but still sounds reasonable to purchase C. An average camera with a large memory capacity D. An excellent camera with a small memory capacity Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions. Question 44: She phoned me this afternoon at the office and we had a brief chat. A. lengthy B. friendly C. short D. private Question 45: You should take the bull by the horns and go and see him now. A. face directly B. respond eagerly C. avoid completely D. change slightly Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions. Question 46: There used to be a movie theater here, but it closes a long time ago. A. used B. be C. closes D. long Question 47: Setting a fixed contribution makes it easy for students to know what is expected of him. A. Setting B. easy C. is D. him Question 48: The company had better develop more rapid and reliant systems for handling customers' complaints. A. The B. had better C. reliant D. handling Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions. Question 49: She can't apply for the job because she isn't good at English. A. As long as she is good at English and she could apply for the job. B. She wishes she were good at English and she could apply for the job. C. If she is good at English, she can apply for the job. D. If only she had been good at English, she could apply for the job. Question 50: The basketball team knew they lost the match. They soon started to blame each other. A. Hardly had the basketball team known they lost the match when they started to blame each other. B. Not only did the basketball team lose the match but they blamed each other as well. C. No sooner had the basketball team started to blame each other than they knew they lost the match. D. As soon as they blamed each other, the basketball team knew they lost the match. 5

------THE END-----ĐÁP ÁN 2. A

3. C

4. C

5. D

6. A

7. C

8. D

9. C

10. B

11. B

12. A

13. A

14. C

15. A

16. B

17. A

18. A

19. C

20. C

21. D

22. C

23. A

24. C

25. C

26. D

27. A

28. D

29. A

30. C

31. D

32. B

33. B

34. A

35. D

36. C

37. A

38. D

39. B

40. A

41. C

42. D

43. C

44. A

45. C

46. C

47. D

48. C

49. B

50. A

HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT

FF IC IA L

1. C

ẠY

KÈ

1 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: Jane đang nói chuyện với Mary về chiếc túi xách mới của cô ấy. - Jane: "Chiếc túi xách của bạn thật thời trang, Mary à!" - Mary: "_____________." A. Cảm ơn bạn rất nhiều. Tôi e là như vậy B. Bạn đang nói dối C. Cảm ơn bạn. Tôi đã mua nó ở London D. Tôi không thích những câu nói của bạn Các phản hồi A, B, D không phù hợp với ngữ cảnh. Chọn C. 2 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: David đang nói về ô nhiễm không khí trong thành phố. - David: "Quá nhiều phương tiện giao thông trên đường phố không chỉ gây ra ô nhiễm không khí mà còn gây ra nhiều vấn đề khác." - Mary: "______________. Tình trạng ô nhiễm tiếng ồn và tai nạn giao thông trên đường ngày càng trở nên nghiêm trọng." A. Tôi hoàn toàn đồng ý B. Bạn chắc chứ? C. Ồ, tôi không biết D. Điều đó thực sự làm tôi ngạc nhiên. Các phản hồi B, C, D không phù hợp với ngữ cảnh. Chọn A. 3 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 2 âm tiết Giải thích: A. capture /ˈkæptʃə(r)/ B. picture /ˈpɪktʃə(r)/ C. ensure /ɪnˈʃʊə(r)/ D. pleasure /ˈpleʒə(r)/ Quy tắc: - Đa số danh từ, tính từ có 2 âm tiết => trọng âm rơi vào âm tiết 1. - Đa số động từ có 2 âm tiết => trọng âm rơi vào âm tiết 2. Trọng âm đáp án C rơi vào âm tiết thứ 2, còn lại là âm thứ 1. Chọn C. 4 (NB) 6

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Kiến thức: Trọng âm từ có 3 âm tiết Giải thích: A. enormous /ɪˈnɔːməs/ B. annoying /əˈnɔɪɪŋ/ C. similar /ˈsɪmələ(r)/ D. dependent /dɪˈpendənt/ Trọng âm đáp án C rơi vào âm tiết thứ 1, còn lại là âm thứ 2. Chọn C. 5 (NB) Kiến thức: Câu hỏi đuôi Giải thích: Động từ ở mệnh đề chính thì hiện tại hoàn thành “’s finished” (has finished), dạng khẳng định => động từ ở câu hỏi đuôi: hasn’t Chủ ngữ ở mệnh đề chính: she => chủ ngữ ở câu hỏi đuôi: she Tạm dịch: Cô ấy đã hoàn thành khóa học, phải không? Chọn D. 6 (TH) Kiến thức: Câu bị động Giải thích: Do chủ ngữ “my wedding ring” (nhẫn cưới) không thể thực hiện hành động “make” (tạo ra) => động từ ở dạng bị động => loại B, C, D to be made of: được làm bằng Tạm dịch: Nhẫn cưới của tôi được bằng vàng trắng và vàng. Chọn A. 7 (TH) Kiến thức: Giới từ Giải thích: in London: ở Luân Đôn from London: đến từ Luân Đôn Tạm dịch: Jim đang ở Luân Đôn để chăm sóc cho cô của anh ở bệnh viện. Chọn C. 8 (TH) Kiến thức: So sánh kép Giải thích: Công thức so sánh kép: The more adv/adv-er S1 + V1, the more adv/adv-er S2 + V2: càng … càng quickly (adv): một cách nhanh chóng => so sánh hơn: more quickly Tạm dịch: Chúng ta đi bộ càng nhanh, chúng ta sẽ càng sớm đến đó. Chọn D. 9 (TH) Kiến thức: Trật tự tính từ Giải thích: Trật tự tính từ: Opinion (Ý kiến) – Size (Kích cỡ) – Age (Tuổi tác) – Shape (Hình dáng) – Color (Màu sắc) – Origin (Nguồn gốc) – Material (Chất liệu) – Purpose (Mục đích) lovely (adj): đáng yêu (ý kiến) small (adj): nhỏ (kích cỡ) young (adj): trẻ, nhỏ (tuổi tác) 7

ẠY

KÈ

FF IC IA L

African (adj): thuộc châu Phi Tạm dịch: Họ đưa những đứa trẻ châu Phi nhỏ nhắn đáng yêu của họ đến công viên mỗi ngày. Chọn C. 10 (TH) Kiến thức: Thì quá khứ đơn, sự phối hợp thì Giải thích: Thì quá khứ đơn dùng để diễn tả một hành động đã xảy ra và kết thúc trong quá khứ; hoặc một hành động xen vào 1 hành động khác đang diễn ra trong quá khứ (hành động xen vào chia quá khứ đơn, hành động đang diễn ra chia quá khứ tiếp diễn. Hành động “fall over” (ngã) là hành động xen vào một hành động đang diễn ra trong quá khứ “was playing” (đang chơi). Công thức phối hợp thì: S + was/were + V-ing when S + Ved. (Ai đó đang làm gì thi…) Tạm dịch: Anh ấy đang đá bóng thì bị ngã. Chọn B. 11 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: A. moreover, S + V: hơn nữa B. therefore, S + V: vì vậy, do đó C. however, S + V: tuy nhiên D. although S + V: mặc dù Tạm dịch: Cô ấy đã chán với việc ở chung nhà với người khác; vì vậy, cô ấy đang tìm kiếm căn hộ cho riêng mình. Chọn B. 12 (TH) Kiến thức: Mệnh đề trạng ngữ chỉ thời gian Giải thích: Do động từ ở mệnh đề chính chia thì tương lai đơn, nên động từ ở mệnh đề trạng ngữ chỉ thời gian phải chia thì hiện tại => loại B, C, D (vì chia các thì quá khứ). Tạm dịch: Ngay sau khi trời tạnh mưa, chúng tôi sẽ rời đi. Chọn A. 13 (VD) Kiến thức: Rút gọn mệnh đề đồng ngữ Giải thích: Rút gọn mệnh đề đồng ngữ (she - cô ấy), có thể rút gọn một mệnh đề về dạng: - Ving: khi mệnh đề dạng chủ động và hai hành động xảy ra liên tiếp - Ved: khi mệnh đề dạng bị động - Having Ved/V3: khi mệnh đề dạng chủ động, hành động được rút gọn xảy ra trước và là nguyên nhân dẫn đến hành động còn lại => Dạng bị động: Having been Ved/V3. to + V-nguyên thể: để làm gì => chỉ mục đích Câu đầy đủ: After she had finished her homework, she watched her favorite movie. Câu rút gọn: Having finished her homework, she watched her favorite movie. Tạm dịch: Sau khi làm xong bài tập, cô xem bộ phim yêu thích của mình. Chọn A. 14 (TH) Kiến thức: Từ loại 8

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Giải thích: Dấu hiệu: trước danh từ “forms” (các hình thức) cần một tính từ. A. variety (n): sự đa dạng B. vary (v): thay đổi, biến đổi C. various (adj): đa dạng, khác nhau D. variously (adv): khác nhau Tạm dịch: Ngày nay có rất nhiều hình thức giải trí ở khắp mọi nơi. Chọn C. 15 (TH) Kiến thức: Cụm động từ Giải thích: turn down: vặn nhỏ turn up: đến, xuất hiện turn into: trở thành turn on: bật Tạm dịch: Làm ơn giảm âm lượng trên radio xuống – nó đang to quá đấy! Chọn A. 16 (VD) Kiến thức: Sự kết hợp từ Giải thích: A. do – did: làm, hành động B. make – made: chế tạo, sản xuất C. build – built: xây dựng D. cause – caused: gây ra => make a good impression: tạo ấn tượng tốt Tạm dịch: Penny đã tạo được ấn tượng tốt với bố mẹ tôi. Cô ấy thật lịch sự. Chọn B. 17 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. chores (n): công việc vặt trong nhà B. works (n): việc làm, hành động C. contributions (n): sự đóng góp D. charges (n): nhiệm vụ, bổn phận => household chores: việc nhà, những công việc trong nhà Tạm dịch: Trong gia đình hiện đại, mỗi thành viên nên chung tay chia sẻ công việc nhà. Chọn A. 18 (VD) Kiến thức: Cụm từ Giải thích: A. advantage (n): lợi ích B. use (n): công dụng, sử dụng C. benefit (n): lợi ích D. dominate (v): thống trị => take advantage of: tận dụng lợi ích của Tạm dịch: Ủy ban ước tính rằng ít nhất bảy công ty đã tận dụng chương trình này. Chọn A. 19 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: A. place (n): vị trí, địa điểm B. order (n): ngôi, hàng, cấp C. line (n): dòng D. position (n): vị trí => step out of line (idiom): làm trái, vi phạm 9

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Tạm dịch: Cô ấy là một giáo viên rất nghiêm khắc. Nếu bất kỳ học sinh nào của cô ấy vi phạm nội quy, cô ấy sẽ rất tức giận. Chọn C. 20 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: competition (n): cuộc thi A. show (n): cuộc trình diễn B. quiz (n): câu đố C. contest (n): cuộc thi D. tour (n): cuộc đi du lịch => competition (n) = contest (n): cuộc thi Tạm dịch: Nếu không có sự ủng hộ của các bạn, ban nhạc của chúng tôi đã không thể giành chiến thắng trong cuộc thi Âm nhạc lớn. Chọn C. 21 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: serious (adj): nghiêm trọng, nguy hiểm A. surprising (adj): ngạc nhiên B. sudden (adj): bất ngờ C. minor (adj): nhỏ D. severe (adj): nghiêm trọng => serious (adj) = severe (adj): nghiêm trọng Tạm dịch: Đó không phải là một cơn đau tim nghiêm trọng, nhưng nó khiến anh ta vô cùng sợ hãi. Chọn D. 22 (NB) Kiến thức: Phát âm đuôi “-ed” Giải thích: A. booked /bʊkt/ B. pronounced /prəˈnaʊnst/ C. described /dɪˈskraɪbd/ D. missed /mɪst/ Quy tắc: Cách phát âm đuôi “-ed”: - /t/: khi động từ có phát âm kết thúc là /s/, /f/, /p/, /ʃ/, /tʃ/, /k/ và /s/. - /id/: khi động từ có phát âm kết thúc là /t/ hay /d/ - /d/: với những trường hợp còn lại Phần gạch chân đáp án C được phát âm là /d/, còn lại là /t/. Chọn C. 23 (NB) Kiến thức: Phát âm nguyên âm “-a” Giải thích: A. agent /ˈeɪdʒənt/ B. capture /ˈkæptʃə(r)/ C. compact /kəmˈpækt/ D. span /spæn/ Phần gạch chân đáp án A được phát âm là /eɪ/, còn lại là /æ/. Chọn A. 24 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. danger (n): sự nguy hiểm B. beginning (n): sự khởi đầu 10

ẠY

KÈ

FF IC IA L

D. seriously (adv): nghiêm trọng, trầm trọng C. outbreak (n): sự bùng nổ The (24) outbreak of COVID-19 is an unprecedented public health crisis, touching nearly all countries and communities across the world. Tạm dịch: Sự bùng phát của COVID-19 là một cuộc khủng hoảng sức khỏe cộng đồng lớn chưa từng có, lây lan đến hầu hết tất cả các quốc gia và cộng đồng trên toàn thế giới. Chọn C. 25 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. mitigate – mitigating: giảm nhẹ, làm dịu bớt, làm cho đỡ B. worry – worrying: làm cho lo lắng C. devastate – devastating: tàn phá, phá hủy D. deteriorate – deteriorating: làm giảm giá trị, làm cho xấu hơn The health impacts of COVID-19 are (25) devastating and, rightly, in the forefront of our minds, across our media, and impacting people's lives and livelihoods across the world. Tạm dịch: Các tác động đến sức khỏe của COVID-19 đang tàn phá và luôn hiện hữu trong tâm trí, trên các phương tiện truyền thông của chúng ta, và ảnh hưởng đến cuộc sống và sinh kế của người dân trên toàn thế giới. Chọn C. 26 (NB) Kiến thức: Đại từ quan hệ Giải thích: Trong mệnh đề quan hệ: - that: thay thế cho danh từ chỉ người và vật, không đứng sau dấu “,” - who: thay thế cho danh từ chỉ người - when: khi nào - which: thay thế cho danh từ chỉ người, hoặc cả mệnh đề đứng trước nó Cần điền đại từ quan hệ thay cho cụm danh từ chỉ vật “important school feeding programmes”, có thể đứng sau dấu phẩy => chỉ có thể là “which”. Over 365 million children are missing out on important school feeding programmes, (26) which keep them healthy and motivated to learn. Tạm dịch: Hơn 365 triệu trẻ em đang bỏ lỡ các chương trình nuôi dưỡng quan trọng ở trường, những chương trình giúp chúng luôn khỏe mạnh và có động lực học tập. Chọn D. 27 (TH) Kiến thức: Từ định lượng Giải thích: A. other + N(số nhiều): những cái khác B. another + N: cái khác C. the other: cái còn lại, người còn lại D. all + N: tất cả Dấu hiệu: “means” (các phương tiện) là danh từ số nhiều => dùng “other” ở trước. Many children are suffering from anxiety, living without access to the internet or (27) other means required to benefit from distance learning. Tạm dịch: Nhiều trẻ em đang phải chịu đựng sự lo lắng như việc không có internet hoặc các phương tiện khác để tiếp cận với lợi ích của việc học từ xa. Chọn A. 11

ẠY

KÈ

FF IC IA L

28 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: A. but S + V: nhưng B. although S + V: mặc dù C. so S + V: vì thế, vì vậy D. as S + V: vì = because + S + V Some older children are stressed about missing months of education (28) as they have to care for younger children in the home while parents and caregivers are working. Tạm dịch: Một số trẻ lớn hơn bị căng thẳng về việc bỏ lỡ các tháng học vì chúng phải ở nhà trông em trong khi bố mẹ và người chăm sóc của chúng đang làm việc. Chọn D. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Sự bùng phát của COVID-19 là một cuộc khủng hoảng sức khỏe cộng đồng lớn chưa từng có, lây lan đến hầu hết tất cả các quốc gia và cộng đồng trên toàn thế giới. Các tác động đến sức khỏe của COVID-19 đang tàn phá và luôn hiện hữu trong tâm trí, trên các phương tiện truyền thông của chúng ta, và ảnh hưởng đến cuộc sống và sinh kế của người dân trên toàn thế giới. Một trong những kết quả rõ ràng nhất của COVID-19 là khoảng cách kinh tế xã hội ngày càng gia tăng giữa những người học. Hơn 365 triệu trẻ em đang bỏ lỡ các chương trình nuôi dưỡng quan trọng ở trường mà giúp chúng luôn khỏe mạnh và có động lực học tập. Hơn nữa, các gia đình có thể bị thúc ép sử dụng các cơ chế đối phó tiêu cực để đáp ứng nhu cầu của họ, bao gồm việc trẻ em phải lao động hoặc giảm số lượng và chất lượng bữa ăn vào thời điểm đặc biệt quan trọng mà chúng ta cần phải khỏe mạnh và duy trì hệ miễn dịch tốt. Bản thân việc học ở nhà có thể là một nguồn căng thẳng cho gia đình và người học, với áp lực phải đảm nhận những trách nhiệm mới. Nhiều trẻ em đang phải chịu đựng sự lo lắng như việc không có internet hoặc các phương tiện khác để tiếp cận với lợi ích của việc học từ xa. Một số trẻ lớn hơn bị căng thẳng về việc bỏ lỡ các tháng học vì chúng phải ở nhà trông em trong khi cha mẹ và người chăm sóc của chúng đang làm việc. 29 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Tiêu đề phù hợp nhất cho bài đọc là gì? A. Quảng cáo làm ngắt quãng thời gian xem TV của người xem. B. Các đoạn quảng cáo làm tăng năng suất. C. Quảng cáo truyền hình không còn được ưa chuộng. D. Quảng cáo hiện đại là một lợi thế. Thông tin: Recently fans of top soaps, dramas and reality shows in the USA have started to get angry about the number and frequency of the adverts in the middle of the programmes. Tạm dịch: Gần đây, những người hâm mộ các bộ phim dài tập, phim truyền hình và chương trình thực tế hàng đầu ở Mỹ đã bắt đầu tức giận về số lượng và tần suất xuất hiện của các quảng cáo ở giữa các chương trình… Chọn A. 30 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Cụm từ "the programmes" (các chương trình) trong đoạn 1 đề cập đến _______. A. chương trình thực tế B. các kênh ABC C. phim truyền hình Mỹ D. quảng cáo

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Thông tin: Nowadays in the US, an hour-long drama lasts about 40 minutes, whereas in the 1980s the programmes lasted 48 minutes. Tạm dịch: Ngày nay ở Mỹ, một bộ phim truyền hình dài một tiếng kéo dài khoảng 40 phút, trong khi vào những năm 1980, các chương trình như thế này kéo dài 48 phút. Chọn C. 31 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ "probable" (có khả năng) trong đoạn 2 đồng nghĩa với _______. A. causing worry: gây lo lắng B. unable to believe: không thể tin được C. very difficult to deal with: rất khó giải quyết D. likely to happen: có khả năng xảy ra Thông tin: When people have watched a programme for ten minutes, it’s much less probable that they will stop watching or change channels. Tạm dịch: Khi mọi người đã xem một chương trình trong mười phút, khả năng họ dừng xem hoặc chuyển kênh sẽ ít hơn nhiều. Chọn D. 32 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo đoạn văn, trước đây tất cả các bộ phim truyền hình của kênh ABC _______. A. kéo dài 40 phút B. gồm 4 phần C. có sáu phân đoạn D. được chia thành 5 phần riêng biệt Thông tin: The ABC channel had slightly more adverts than other channels… Before, all their dramas had four sections. Tạm dịch: Kênh ABC có nhiều quảng cáo hơn một chút so với các kênh khác… Trước đây, tất cả các bộ phim truyền hình của họ đều có bốn phần. Chọn B. 33 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Điều nào sau đây là ĐÚNG về chương trình trò chơi truyền hình như đã nêu trong đoạn văn? A. Cảnh yên tĩnh trong chương trình trò chơi là yếu tố quan trọng để thu hút sự chú ý của mọi người. B. Có thể làm chúng dưới dạng chương trình gồm sáu phần. C. Chúng không dựa vào cảnh bạo lực hay kích động. D. Chúng thu hút người xem truyền hình bằng các quảng cáo kéo dài trong ba phút. Thông tin: It's OK for game shows or more exciting adventure series… But for programmes that don't depend on violence or melodramatic scenes, it's more difficult to make a story with six sections. Tạm dịch: Đối với các chương trình trò chơi hay loạt phim phiêu lưu thú vị hơn thì không sao. Ngoài những chương trình không phụ thuộc vào cảnh bạo lực hoặc sự kịch tính, thì việc xây dựng một câu chuyện với sáu phần sẽ khó hơn. Chọn B. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Gần đây, những người hâm mộ các bộ phim dài tập, phim truyền hình và chương trình thực tế hàng đầu ở Mỹ đã bắt đầu tức giận về số lượng và tần suất xuất hiện của các quảng cáo ở giữa các chương trình. Đôi 13

ẠY

KÈ

FF IC IA L

khi có vẻ như các quảng cáo quan trọng hơn các chương trình. Ví dụ, phim truyền hình Mỹ không dài như trước đây. Ngày nay ở Mỹ, một bộ phim truyền hình dài một tiếng kéo dài khoảng 40 phút, trong khi vào những năm 1980, các chương trình này kéo dài 48 phút. Phần còn lại là quảng cáo. Kênh ABC có nhiều quảng cáo hơn một chút so với các kênh khác. Nhưng gần đây họ đã thay đổi, thậm chí còn tệ hơn trước! Trước đây, tất cả các bộ phim truyền hình của họ đều có bốn phần. Nhưng bây giờ các nhà sản xuất của nó tách mỗi chương trình thành sáu phần. Thông thường phần đầu tiên dài khoảng mười phút. Sau đó, họ có thời gian nghỉ ngơi đầu tiên. Khi mọi người đã xem một chương trình trong mười phút, khả năng họ dừng xem hoặc chuyển kênh sẽ ít hơn nhiều. Nhưng sau đó, trong 45 phút tiếp theo, có thêm bốn lần nghỉ thương mại nữa. Mỗi lần nghỉ giải lao dài khoảng ba phút rưỡi. Tất cả những điều này khiến các nhà biên kịch phim truyền hình khó viết nên những câu chuyện hay. Cảnh phim không có điểm nhấn vì ngày càng có nhiều quảng cáo ngày càng dài hơn. Nhà sản xuất truyền hình Mỹ David Kelley cho biết: "Đối với các chương trình trò chơi hay loạt phim phiêu lưu thú vị hơn thì không sao. Ngoài những chương trình không phụ thuộc vào cảnh bạo lực hoặc sự kịch tính, thì việc xây dựng một câu chuyện với sáu phần sẽ khó hơn. Điều duy nhất bạn có thể làm là tích cực hơn, lồng ghép với âm nhạc hoặc tác động trực quan, chỉ để thu hút sự chú ý của mọi người sau những lời quảng cáo." 34 (TH) Kiến thức: Thì quá khứ đơn Giải thích: Thì quá khứ đơn dùng để diễn tả một hành động đã xảy ra và kết thúc trong quá khứ. Công thức: S + Ved. Sau “since” (từ khi) dùng thì quá khứ đơn. Cách viết lại câu: S + haven’t/ hasn’t Ved/V3 + for khoảng thời gian.: Ai đó không làm gì được bao lâu rồi = It’s + thời gian + since + S + last Ved.: Đã bao lâu kể từ lần cuối ai làm gì Tạm dịch: Bố tôi không hút thuốc lá trong một tháng. = A. Đã một tháng kể từ lần cuối cùng bố tôi hút thuốc lá. B. sai ngữ pháp (ago that) C. sai ngữ pháp (that) D. Đó là điếu thuốc mà bố tôi đã hút cách đây một tháng. => sai về nghĩa Chọn A. 35 (VD) Kiến thức: Câu tường thuật đặc biệt Giải thích: Một số cấu trúc tường thuật đặc biệt: - promised to V: hứa làm gì - asked sb to do sth: yêu cầu ai làm gì Tạm dịch: "Tôi sẽ gọi cho bạn sau khi tôi về nhà," Peter nói với Mary. = D. Peter hứa sẽ gọi điện cho Mary sau khi anh ta về đến nhà. A. Peter hứa sẽ trao nhẫn cưới cho Mary sau khi anh về nhà. => sai về nghĩa B. Peter yêu cầu Mary đến thăm anh ta sau khi anh ta về nhà. => sai về nghĩa C. Peter hứa sẽ đến thăm Mary sau khi anh ấy về nhà. => sai về nghĩa Chọn D. 36 (TH) Kiến thức: Động từ khuyết thiếu; trạng từ chỉ thời gian Giải thích: must + V(nguyên thể): phải làm gì 14

ẠY

KÈ

FF IC IA L

as soon as S + V: ngay khi when S + V: khi Ở mệnh đề trạng ngữ chỉ thời gian, động từ không chia ở tương lai đơn. => loại A, D. Tạm dịch: Susan sẽ sẵn sàng bất cứ lúc nào, và sau đó chúng ta phải rời đi. = C. Chúng ta phải rời đi ngay khi Susan sẵn sàng. B. Chúng ta phải rời khỏi lúc Susan phải sẵn sàng. => sai về nghĩa Chọn C. 37 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Tiêu đề phù hợp nhất cho bài đọc là gì? A. Cách chọn máy ảnh kỹ thuật số B. Sự chuyển đổi của nhiếp ảnh kỹ thuật số C. Các vấn đề khi mua máy ảnh D. Các yếu tố của máy ảnh kỹ thuật số Thông tin: That is the reason a modern man has a set of questions concerning digital cameras. The basic problem in choosing a digital camera is the guarantee that the device you are purchasing will "grow old" in a couple of months due to constant improvements and developments of technology. The only factor that may delay this process of "growing old" is purchasing a device with the price twice or three times higher than the average market price for a digital camera at the moment. Tạm dịch: Đó là lý do tại sao một số người hiện đại có một loạt các câu hỏi liên quan đến máy ảnh kỹ thuật số. Vấn đề cơ bản trong việc lựa chọn một chiếc máy ảnh kỹ thuật số mà chắc chắn bạn sẽ gặp phải đó là thiết bị bạn đang mua sẽ "lỗi thời" trong một vài tháng do những cải tiến và phát triển không ngừng của công nghệ. Yếu tố duy nhất có thể trì hoãn quá trình "lỗi thời" này là việc mua một thiết bị với giá cao hơn gấp đôi hoặc gấp ba lần so với giá thị trường trung bình cho một chiếc máy ảnh kỹ thuật số ở thời điểm hiện tại. Chọn A. 38 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Trong đoạn đầu tiên, từ "guarantee" (đảm bảo) gần nghĩa nhất với _______. B. guidance (n): hướng dẫn A. employee (n): người làm công C. chance (n): cơ hội D. assurance (n): đảm bảo Thông tin: The basic problem in choosing a digital camera is the guarantee that the device you are purchasing will "grow old" in a couple of months due to constant improvements and developments of technology. Tạm dịch: Vấn đề cơ bản trong việc lựa chọn một chiếc máy ảnh kỹ thuật số là sự đảo bảo rằng thiết bị bạn đang mua sẽ "lỗi thời" trong một vài tháng do những cải tiến và phát triển không ngừng của công nghệ. Chọn D. 39 (NB) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ "its" (của nó) trong đoạn 1 ám chỉ điều gì? A. thẻ nhớ B. máy ảnh C. màn hình D. giá cả Thông tin: If a person chooses a digital camera, there are several criteria of a great priority he needs to keep in mind: the price and the image resolution of the camera, the capacity of the memory card, the presence of an LCD display, the interface of the device and its weight and size.

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Tạm dịch: Nếu một người chọn máy ảnh kỹ thuật số, có một số tiêu chí ưu tiên chính mà anh ta cần phải ghi nhớ: giá cả và độ phân giải hình ảnh của máy ảnh, dung lượng thẻ nhớ, có màn hình LCD, giao diện của thiết bị và trọng lượng và kích thước của nó. Chọn B. 40 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Trong đoạn thứ hai, cụm từ "depends on" (phụ thuộc vào) gần nghĩa nhất với ____. A. is decided by: được quyết định bởi B. is created by: được tạo ra bởi C. consists of: bao gồm D. makes up: cấu thành Thông tin: The price of a digital camera depends on its quality factors. Tạm dịch: Giá của một máy ảnh kỹ thuật số phụ thuộc vào các yếu tố chất lượng của nó. Chọn A. 41 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo đoạn 2, khi chúng ta nói về độ phân giải của máy ảnh kỹ thuật số, tất cả những điều sau đây là những gì chúng ta nên biết NGOẠI TRỪ _______. A. mục đích trong tương lai của máy ảnh B. giải pháp thấp nhất mà bất kỳ khách hàng nào nên được định hướng C. kích thước và trọng lượng của máy ảnh D. mục đích máy ảnh sẽ được sử dụng cho Thông tin: In this case, person choosing a digital camera needs to exactly know what it will be used for and to choose it according to its future destination. It is necessary to mention that the resolution of 640 x 480 is the lowest resolution any customer should be orientated to. Tạm dịch: Trong trường hợp này, người chọn máy ảnh kỹ thuật số cần biết chính xác nó sẽ được sử dụng để làm gì và chọn nó phù hợp với mục đích tương lai. => đáp án A, D được nhắc đến Cần phải đề cập rằng độ phân giải 640 x 480 là độ phân giải thấp nhất mà bất kỳ khách hàng nào cũng nên để ý. => đáp án B được nhắc đến Chọn C. 42 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Chúng ta có thể suy ra điều gì từ đoạn văn? A. Thẻ nhớ có dung lượng càng lớn thì camera càng tốt. B. Không cần thiết phải chú ý đến sự hiện diện của màn hình LCD. C. Thấu kính của máy ảnh là vật vô dụng. D. Chất lượng của máy ảnh quan trọng hơn nhiều so với dung lượng của thẻ nhớ. Thông tin: It is much better to choose a good camera with a small memory capacity than an average digital camera with a larger memory capacity. Tạm dịch: Sẽ tốt hơn nhiều nếu bạn chọn một máy ảnh tốt có dung lượng bộ nhớ nhỏ thay vì một máy ảnh kỹ thuật số trung bình có dung lượng bộ nhớ lớn hơn. 16

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Chọn D. 43 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo đoạn văn, loại máy ảnh nào mà khách hàng KHÔNG được mua? A. Máy ảnh có giá cao hơn nhiều so với giá trung bình trên thị trường B. Máy ảnh có độ phân giải tối thiểu nhưng vẫn có vẻ hợp lý để mua C. Một máy ảnh trung bình có dung lượng bộ nhớ lớn D. Một máy ảnh tuyệt vời với dung lượng bộ nhớ nhỏ Thông tin: It is much better to choose a good camera with a small memory capacity than an average digital camera with a larger memory capacity. Tạm dịch: Sẽ tốt hơn nhiều nếu bạn chọn một máy ảnh tốt có dung lượng bộ nhớ nhỏ thay vì một máy ảnh kỹ thuật số trung bình có dung lượng bộ nhớ lớn hơn. Chọn C. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Việc chuyển đổi nhiếp ảnh kỹ thuật số từ đặc quyền của người giàu sang một thiết bị gia dụng bình thường đã gây ra một số vấn đề. Đó là lý do tại sao một số người hiện đại có một loạt các câu hỏi liên quan đến máy ảnh kỹ thuật số. Vấn đề cơ bản trong việc lựa chọn một chiếc máy ảnh kỹ thuật số là sự đảo bảo rằng thiết bị bạn đang mua sẽ "lỗi thời" trong một vài tháng do những cải tiến và phát triển không ngừng của công nghệ. Yếu tố duy nhất có thể trì hoãn quá trình "lỗi thời" này là việc mua một thiết bị với giá cao hơn gấp đôi hoặc gấp ba lần so với giá thị trường trung bình cho một chiếc máy ảnh kỹ thuật số ở thời điểm hiện tại. Nếu một người chọn máy ảnh kỹ thuật số, có một số tiêu chí ưu tiên chính mà anh ta cần phải ghi nhớ: giá cả và độ phân giải hình ảnh của máy ảnh, dung lượng thẻ nhớ, có màn hình LCD, giao diện của thiết bị và trọng lượng và kích thước của nó. Giá của một máy ảnh kỹ thuật số phụ thuộc vào các yếu tố chất lượng của nó. Độ phân giải của máy ảnh kỹ thuật số hay "kích thước của hình ảnh kỹ thuật số", được đo bằng pixel là các phần tử cảm quang. Người ta thường biết rằng số lượng pixel trong thuộc tính máy ảnh càng lớn thì nó càng tốt. Do đó, nếu cần một bức ảnh có độ chi tiết cao, việc sử dụng zoom trên máy ảnh kỹ thuật số có độ phân giải thấp sẽ không cho kết quả như mong muốn. Trong trường hợp này, người chọn máy ảnh kỹ thuật số cần biết chính xác nó sẽ được sử dụng để làm gì và chọn nó phù hợp với mục đích tương lai. Cần phải đề cập rằng độ phân giải 640 x 480 là độ phân giải thấp nhất mà bất kỳ khách hàng nào cũng nên để ý. Đó là độ phân giải tối thiểu mà việc mua một chiếc máy ảnh kỹ thuật số mà vẫn hợp lý để dùng. Ống kính của máy ảnh hay thuộc tính zoom cho phép tiết kiệm rất nhiều về giá thành của thiết bị nhưng lại đánh vào chất lượng của hình ảnh. Thẻ nhớ cũng là một vấn đề rất quan trọng. Sẽ tốt hơn nhiều nếu bạn chọn một máy ảnh tốt có dung lượng bộ nhớ nhỏ thay vì một máy ảnh kỹ thuật số trung bình có dung lượng bộ nhớ lớn hơn. Sự hiện diện của màn hình LCD không còn là mong muốn nữa, mà đo phải là một yêu cầu đối với bất kỳ máy ảnh kỹ thuật số nào. Nó cho phép mọi người kiểm tra hình ảnh trong tương lai, dự đoán nó và xóa những hình ảnh xấu và do đó để tiết kiệm dung lượng. 44 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: brief (adj): ngắn gọn A. lengthy (adj): dài dòng B. friendly (adj): thân thiện C. short (adj): ngắn D. private (adj): riêng tư => brief (adj): ngắn gọn >< lengthy (adj): dài dòng 17

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Tạm dịch: Cô ấy gọi điện cho tôi vào chiều nay tại văn phòng và chúng tôi đã có một cuộc trò chuyện ngắn. Chọn A. 45 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: take the bull by the horns (idiom): giải quyết một tình huống khó khăn một cách can đảm và quyết liệt A. face directly: đối mặt trực tiếp B. respond eagerly: đáp lại một cách háo hức C. avoid completely: hoàn toàn (trốn) tránh D. change slightly: thay đổi một chút => take the bull by the horns >< avoid completely: hoàn toàn (trốn) tránh Tạm dịch: Bạn nên đối mặt và giải quyết vấn đề này và hãy đi gặp anh ta ngay đi. Chọn C. 46 (NB) Kiến thức: Thì quá khứ đơn Giải thích: Dấu hiệu: “ago” (trước đây) => động từ chia ở thì quá khứ đơn Thì quá khứ đơn dùng để diễn tả một hành động đã xảy ra và kết thúc trong quá khứ. Công thức: S + Ved (+ khoảng thời gian + ago) Sửa: closes => closed Tạm dịch: Ở đây từng có rạp chiếu phim nhưng đóng cửa lâu rồi. Chọn C. 47 (TH) Kiến thức: Đại từ tân ngữ Giải thích: him: anh ấy them: họ Dấu hiệu: vì danh từ “students” (các học sinh) là danh từ số nhiều => cần dùng đại từ tân ngữ là “them”. Sửa: him => them Tạm dịch: Đặt ra một khoản đóng góp cố định giúp học sinh dễ dàng biết được những gì được mong đợi bởi chúng. Chọn D. 48 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: reliant (adj): có thể dựa vào, nhờ vào reliable (adj): đáng tin cậy => Sửa: reliant => reliable Tạm dịch: Công ty đã phát triển tốt hơn các hệ thống nhanh chóng và đáng tin cậy hơn để xử lý các khiếu nại của khách hàng. Chọn C. 49 (VD) Kiến thức: Câu ước ở hiện tại Giải thích: Cấu trúc “wish” có thể được sử dụng để thể hiện mong ước một điều gì đó không có thật ở hiện tại hoặc giả định một điều trái ngược so với thực tế. 18

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Công thức ước ở hiện tại: S + wish(es)/If only + S + Ved. As long as S + V: miễn là Câu điều kiện loại 1 dùng để diễn tả một hành động, giả thiết có thể xảy ra ở hiện tại hoặc tương lai. Công thức: If S + V(s/es), S + will/can + V(nguyên thể). Tạm dịch: Cô ấy không thể xin việc vì cô ấy không giỏi tiếng Anh. = B. Cô ấy ước mình giỏi tiếng Anh và cô ấy có thể xin việc. A. Miễn là cô ấy giỏi tiếng Anh và cô ấy có thể xin việc. => sai về nghĩa C. sai vì là câu điều kiện loại 1 (phải dùng loại 2) D. sai ở “had been” Chọn B. 50 (VDC) Kiến thức: Đảo ngữ Giải thích: Một số cấu trúc đảo ngữ: Hardly had + S + Ved/V3 + when S + V: Vừa mới … thì … Not only + V(trợ) S + V(chính), S + V + as well.: Không những … mà còn … No sooner had + S + Ved/V3 + than S + V: Vừa mới … thì … As soon as S + V: ngay khi Tạm dịch: Đội bóng rổ biết rằng họ đã thua trận. Họ sớm bắt đầu đổ lỗi cho nhau. = A. Vừa mới biết đội bóng rổ thua trận thì họ đã bắt đầu đổ lỗi cho nhau. B. Đội bóng rổ không chỉ thua trận mà còn đổ lỗi cho nhau. => sai về nghĩa C. Đội bóng rổ vừa mới bắt đầu đổ lỗi cho nhau thì họ biết họ thua trận. => sai về nghĩa D. Ngay sau khi họ đổ lỗi cho nhau, đội bóng rổ biết rằng họ đã thua trận. => sai về nghĩa Chọn A. -----HẾT----

SỞ GD&ĐT HÀ GIANG TRƯỜNG THPT CHUYÊN

KỲ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT LẦN II, NĂM HỌC 2020-2021 Bài thi: TIẾNG ANH Thời gian làm bài: 60 phút

Mã đề 405

FF IC IA L

ẠY

KÈ

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word that differs from the other three in the position of primary stress in each of the following questions. Question 1: A. celebrate B. confidence C. effective D. handicapped Question 2: A. success B. access C. problem D. culture Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions. Question 3: You didn't pay enough attention. Now you ask such a question. A. Had you paid enough attention, you wouldn't have asked such a question now. B. Had it not been for your attention, you wouldn't ask such a question now. C. Had you not paid enough attention, you wouldn't ask such a question now. D. Had it not been for your inattention, you wouldn't ask such a question now. Question 4: He is a rich man. However, he leads a simple life. A. If he were a rich man, he would lead a simple life. B. Rich as he is, he leads a simple life. C. As he is rich, he leads a simple life. D. He leads a simple life in case he is a rich man. Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions. Question 5: The lion has long been a symbol of strength, power and its being cruel. A. has long been B. symbol C. strength D. its being cruel Question 6: The first half of the game was pretty boring because the players did not take enough effort. A. The B. pretty C. because D. take Question 7: Aristotle believed that everything in the universe were composed of four basic elements: earth, water, air, and fire. A. believed B. were C. basic D. fire Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions. Question 8: She usually spends one hour going shopping every week. A. She usually goes to shopping one hour every week. B. It usually takes her one hour to go shopping every week. C. It usually takes her one hour going shopping every week. 1

ẠY

KÈ

FF IC IA L

D. It usually takes her one hour to shop on her car every week. Question 9: "Why don't you try using a screw-driver?” he said to me. A. He ordered me to try using a screw-driver. B. He said that using a screw-driver didn't work. C. He suggested to use a screw-driver. D. He suggested that I try using a screw-driver. Question 10: We understand that Ben wants to train to be a pilot. A. It is understood that Ben wants to train to be a pilot. B. It is to understand that Ben wants to train to be a pilot. C. It understands that Ben wants to train to be a pilot. D. Ben understands that he wants to train to be a pilot. Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions. Question 11: A. hoped B. gathered C. remained D. received Question 12: A. feature B. measure C. feather D. pleasure Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions. Question 13: What ________ at 9 o'clock last night? I phoned you but couldn't get through to you. A. did you do B. were you doing C. would you do D. had you done Question 14: The committee plans to ________ again in about six months. A. conduct B. condense C. contest D. convene Question 15: We've been together through ________ in our friendship, and we won't desert each other now. A. bad and good B. thick and thin C. odds and ends D. high and low Question 16: Now I do apologise for what I said about you. I know I shouldn't ________ that. A. have said B. tell C. say D. have spoken Question 17: Language is so ________ woven into human experience that it is scarcely possible to imagine life without it. A. tightly B. loosely C. rigidly D. stiffly Question 18: I did not approve ________ people throwing trash on the streets and in public places. A. with B. on C. at D. of Question 19: Having been found guilty of theft, ________ to find a job in his chosen field as an accountant. A. was it difficult for Henry Jones B. Henry Jones found it difficult C. did Henry Jones found difficult D. it was found by Henry Jones difficult Question 20: The more she practises, ________ she becomes. A. the more confident B. the most confident C. the greater confidence D. the more confidently Question 21: The man was wearing a ________ shirt. A. fashionable cotton blue B. blue cotton fashionable C. cotton fashionable blue D. fashionable blue cotton Question 22: We decided ________ at home this afternoon. A. staying B. stay C. having stayed D. to stay Question 23: Meteorologists use special________ to measure changes in the weather. A. instrument B. instruments C. instrumental D. instrumentation Question 24: When they give you the contract, please ________ the document before you sign it. 2

ẠY

KÈ

FF IC IA L

B. sum up C. see to D. check in A. go over Question 25: Everyone in both cars was injured in the accident last night, ________? A. weren't they B. wasn't he C. was he D. were they Question 26: In Korea, all men have to ________ military service for a period of time in their lives. A. do B. make C. have D. take Question 27: My father still seems optimistic ________ many difficulties he has to overcome. A. though B. whatever C. despite D. but Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the most suitable response to complete each of the following exchanges. Question 28: Sophia and Kyoko talked to each other about how to learn English. - Sophia: "How did you learn English?" - Kyoko: “________________.” A. I picked it up from movies and songs B. I found it very difficult when I started learning it C. I've learned English for about 10 years D. I liked learning English very much Question 29: Burt and Kevin talked about Burt's absence from the class. - Burt: "Why didn't you show up for class this morning?" - Kevin: “__________. You know, I live far from the school." A. It's a fine day B. My car broke down C. It's not the case D. That's good Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions. Question 30: A person who suffers from stage fright is easily intimidated by a large audience. B. encouraged C. applauded D. frightened A. improved Question 31: The Native Americans would not allow anyone to trespass on their sacred burial ground. A. holy B. public C. private D. secret Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions. Question 32: This is a difficult topic. Please, explain it in plain language. A. easy B. complicated C. different D. detailed Question 33: The captain ordered his troops to advance when they were attacked by the enemy. A. retreat B. conquer C. gather D. remain Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct word(s) to each of the questions. You get off your plane and make your way to the Baggage Reclaim area. After quite some time spent waiting, there is no sign of your bags and you begin to consider the possibility that they may have gone (34) ________. What should you do? Firstly, don't panic. The most likely (35) ________ is that your bags simply didn't make it onto the flight, perhaps because they were mislaid at the departure airport, or perhaps because the aircraft had already (36) ________ its weight allowance. If they fail to appear on the carousel, report the loss before you leave the baggage hall and go through customs. Recovering your luggage should be no problems, (37) ________ you've kept hold of your baggage checks – those little barcodes stuck to the back of your tickets at check-in. 3

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Go to the handling agent's desk and complete a Property Irregularity Report (PIR) form, (38) ________ describes the checked bag and its contents. Then, ask the baggage-service manager for a contact telephone number and confirm that your bags will be forwarded to your final destination. Question 34: A. lost B. missing C. absent D. misplaced Question 35: A. example B. understanding C. clarification D. explanation Question 36: A. surpassed B. overtaken C. exceeded D. outdone Question 37: A. as soon as B. provided C. so that D. already Question 38: A. that B. what C. which D. how Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions. Each advance in microscopic technique has provided scientists with new perspectives on the function of living organisms and the nature of matter itself. The invention of the visible-light microscope late in the sixteenth century introduced a previously unknown realm of single-celled plants and animals. In the twentieth century, electron microscopes have provided direct views of viruses and minuscule surface structures. Now another type of microscope, one that utilizes X-rays rather than light or electrons, offers a different way of examining tiny details; it should extend human perception still farther into the natural world. The dream of building an X-ray microscope dates to 1895; its development, however, was virtually halted in the 1940's because the development of the electron microscope was progressing rapidly. During the 1940's, electron microscopes routinely achieved resolution better than that possible with a visible-light microscope, while the performance of X-ray microscopes resisted improvement. In recent years, however, interest in X-ray microscopes has revived, largely because of advances such as the development of new sources of X-ray illumination. As a result, the brightness available today is millions of times that of X-ray tubes, which, for most of the century, were the only available sources of soft X-rays. The new X-ray microscopes considerably improve on the resolution provided by optical microscopes. They can also be used to map the distribution of certain chemical elements. Some can form pictures in extremely short times; others hold the promise of special capabilities such as three-dimensional imaging. Unlike conventional electron microscopy, X-ray microscopy enables specimens to be kept in air and in water, which means that biological samples can be studied under conditions similar to their natural state. The illumination used, so-called soft X rays in the wavelength range of twenty to forty angstroms (an angstrom is one tenbillionth of a meter), is also sufficiently penetrating to image intact biological cells in many cases. Because of the wavelength of rays used, soft X-ray microscopes will never match the highest resolution possible with electron microscopes. Rather, their special properties will make possible investigations that will complement those performed with light- and electron-based instruments. Question 39: What does the passage mainly discuss? A. Sources of illumination for microscopes B. The detail seen through a microscope C. Outdated microscopic technique D. A new kind of microscope Question 40: According to the passage, the invention of the visible-light microscope allowed scientists to ________. A. understand more about the distribution of the chemical elements B. develop the electron microscope later on C. discover single-celled plants and animals they had never seen before D. see viruses directly Question 41: The word “minuscule" in paragraph 1 is closest in meaning to ________. A. complex B. tiny C. circular D. dangerous Question 42: Why does the author mention the visible-light microscope in the first paragraph? A. To explain how it functioned B. To show how limited its uses are 4

ẠY

KÈ

FF IC IA L

C. To begin a discussion of sixteenth century discoveries D. To put the X-ray microscope in historical perspective Question 43: Why did it take so long to develop the X-ray microscope? A. Funds for research were insufficient B. The source of illumination was not bright enough until recently C. Materials used to manufacture X-ray tubes were difficult to obtain D. X-ray microscopes were too complicated to operate Question 44: The word "those" in paragraph 3 refers to ________ A. investigations B. microscopes C. properties D. X-rays Question 45: Based on the information in the passage, what can be inferred about X-ray microscopes in the future? A. They will eventually change the illumination range that they now use B. They will provide information not available from other kinds of microscopes. C. They will eventually be much cheaper to produce than they are now. D. They will probably replace electron microscopes altogether. Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions. Apples are one of the healthiest foods you can eat every day. A traditional American proverb states: "An apple a day keeps the doctor away". But it does not specifically say anything about the best time of day to eat apples. It is generally believed that eating an apple in the morning is good for people, but eating an apple in the evening is like eating poison. There is actually a scientific reason behind this belief. One benefit of apples is that they are a favorable source of fructose, which is a natural form of sugar that gives you a big boost of energy. The energy you get from an apple is longer lasting than that provided by a cup of coffee. Clearly, this is something most people would rather experience in the morning than right before bedtime. Apples also contain high levels of pectin, a kind of dietary fiber. Fiber stimulates bowel movements, which help maintain the health of your digestive system. But if you eat an apple shortly before going to bed, this can cause problems. While you are asleep, your bowels can fill up with gas, making you feel bloated and uncomfortable. You may also wake up several times to use the bathroom, which will prevent you from getting a good night's sleep. Other health benefits of apples come from flavonoids, beta carotene, and B vitamins. Flavonoids are the material that gives flowers and fruits their bright colors, such as the deep red of apples. When eaten, flavonoids can decrease your risk of heart disease, diabetes, and other illnesses. Meanwhile, beta carotene helps prevent cancer, and B vitamins provide the body with a wide variety of important benefits. Apparently, starting your day with an apple really can keep the doctor away. Question 46: What is the main idea of the passage? A. Apples are not as good as people may think. B. Eating an apple in the morning proves beneficial. C. Pectin can cause digestive problems at night. D. Flavonoids are as good as beta carotene. Question 47: The word "that" in paragraph 2 refers to ________ A. an apple B. energy C. sugar D. a cup of coffee Question 48: The word "stimulates” in paragraph 3 is closest in meaning to ________ A. prevents B. avoids C. encourages D. creates Question 49: Which of the following gives people a big boost of energy? A. Fructose B. Flavonoids C. Beta Carotene D. Pectin Question 50: Which of the following is TRUE about flavonoids? A. They make apples' colors brighter than those of other fruits. 5

B. They are less important than beta carotene and B vitamins. C. They help prevent the risks of several health problems. D. They may lead to the feeling of being bloated and uncomfortable. ------THE END-----ĐÁP ÁN 6. D

11. A

16. A

21. D

26. A

31. A

2. A

7. B

12. A

17. A

22. D

27. C

32. B

37. B

42. D

47. B

3. D

8. B

13. B

18. D

23. B

28. A

33. A

38. C

43. B

48. C

4. B

9. D

14. D

19. B

24. A

29. B

34. B

39. D

44. A

49. A

5. D

10. A

15. B

20. A

25. A

30. D

35. D

40. C

45. B

50. C

HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT

36. C

41. B

46. B

FF IC IA L

1. C

ẠY

KÈ

1 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 3 âm tiết Giải thích: A. celebrate /ˈselɪbreɪt/ B. confidence /ˈkɒnfɪdəns/ C. effective /ɪˈfektɪv/ D. handicapped /ˈhændikæpt/ Trọng âm phương án C rơi vào âm tiết 2, còn lại là âm tiết 1. Chọn C. 2 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 2 âm tiết Giải thích: A. success /səkˈses/ B. access (n) /ˈækses/ C. problem /ˈprɒbləm/ D. culture /ˈkʌltʃə(r)/ Trọng âm phương án A rơi vào âm tiết 2, còn lại là âm tiết 1. Chọn A. 3 (VDC) Kiến thức: Đảo ngữ câu điều kiện Giải thích: Câu gốc đề bài cho có động từ câu đầu chia quá khứ đơn, câu sau chia hiện tại đơn => dùng câu điều kiện hỗn hợp loại 3-2 để viết lại. Cách dùng: câu điều kiện hỗn hợp loại 3-2 diễn tả điều kiện trái với quá khứ, dẫn đến kết quả trái với hiện tại. Công thức: If + S + had + P2, S + would/could (not) + V-nguyên thể (now). = If it had (not) been for + N, S + would/could (not) + V-nguyên thể (now). Dạng đảo: Had it (not) been for + N, S + would/could (not) + V-nguyên thể (now).: nếu không vì … Tạm dịch: Bạn đã không đủ chú ý. Bây giờ bạn lại hỏi một câu hỏi như vậy. = D. Nếu không phải do bạn không chú ý, bạn sẽ không hỏi một câu hỏi như vậy bây giờ. A. Sai ở “wouldn’t have asked” => wouldn’t ask B. Nếu nó không được bạn chú ý, bạn sẽ không hỏi một câu hỏi như vậy bây giờ. => sai nghĩa C. Nếu bạn không chú ý đầy đủ, bạn sẽ không hỏi một câu hỏi như vậy bây giờ. => sai nghĩa Chọn D. 4 (VD) 6

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Kiến thức: Đảo ngữ / Nhấn mạnh với “as” Giải thích: Câu điều kiện loại 2: If + S + V-quá khứ đơn, S + would/could + V-nguyên thể (Diễn tả điều kiện trái với hiện tại, dẫn đến kết quả trái với hiện tại) Cấu trúc nhấn mạnh: Adj + as + S + V, S + V: mặc dù như thế nào… nhưng … As + S + V = Because + S + V: bởi vì S + V + in case + S + V: … phòng khi … Tạm dịch: Anh ấy là một người giàu có. Tuy nhiên, anh ấy có một cuộc sống giản dị. = B. Giàu có như vậy nhưng anh ấy sống giản dị. A. Nếu anh ta là một người giàu có, anh ta sẽ sống một cuộc sống giản dị. => sai nghĩa C. Vì anh ta giàu có, anh ta sống một cuộc sống giản dị. => sai nghĩa D. Anh ấy sống một cuộc sống giản dị trong phòng khi anh ấy là một người giàu có. => sai nghĩa Chọn B. 5 (TH) Kiến thức: Cấu trúc song hành Giải thích: Trước “and” là các danh từ “strength, power” => sau “and” cũng cần điền danh từ. cruel (adj): độc ác, tàn ác cruelty (n): sự tàn ác Sửa: its being cruel => cruelty Tạm dịch: Sư tử từ lâu đã trở thành biểu tượng của sức mạnh, quyền lực và sự tàn ác. Chọn D. 6 (VD) Kiến thức: Sự kết hợp từ Giải thích: make + effort: nỗ lực take + measure: thực hiện các giải pháp Sửa: take => make Tạm dịch: Hiệp 1 trận đấu diễn ra khá tẻ nhạt do các cầu thủ thi đấu chưa đủ nỗ lực. Chọn D. 7 (TH) Kiến thức: Sự hòa hợp chủ - vị Giải thích: Chủ ngữ là các đại từ bất định (everything) = chủ ngữ số ít => tobe chia số ít. Sửa: were => was Tạm dịch: Aristotle tin rằng mọi thứ trong vũ trụ đều được cấu tạo từ bốn phần tử cơ bản: đất, nước, không khí và lửa. Chọn B. 8 (VD) Kiến thức: to V / V-ing Giải thích: S + spend + (khoảng thời gian) V-ing: dành bao nhiêu thời gian làm gì = It + takes + O + (khoảng thời gian) to V_nguyên thể: Ai đó mất bao nhiêu thời gian làm gì Tạm dịch: Cô ấy thường dành một giờ để đi mua sắm mỗi tuần. 7

ẠY

KÈ

FF IC IA L

= B. Cô ấy thường mất một giờ để đi mua sắm mỗi tuần. A. Sai ở “to” => bỏ (go shopping: đi mua sắm) C. Sai ở “going” => to go D. Cô ấy thường mất một giờ để mua sắm trên ô tô của mình mỗi tuần. Chọn B. 9 (VD) Kiến thức: Câu tường thuật đặc biệt Giải thích: Câu gốc: “Why don’t you…?” => tường thuật lại dùng “suggest”. order sb to V: yêu cầu ai làm gì suggest V-ing: đề nghị làm gì suggest that + S + (should) + V-nguyên thể: đề nghị ai đó (nên) làm gì Tạm dịch: "Tại sao bạn không thử sử dụng một cái tua vít?" anh ấy nói với tôi. = D. Anh ấy đề nghị tôi thử sử dụng một cái tua vít. A. Anh ấy ra lệnh cho tôi thử sử dụng một cái tua vít. => sai nghĩa B. Anh ta nói rằng sử dụng một cái tua vít không có tác dụng. => sai nghĩa C. Sai ở “to use” => using Chọn D. 10 (VD) Kiến thức: Câu bị động Giải thích: Cấu trúc câu bị động thì hiện tại đơn: S + am/is/are + P2 = It is + P2 that + S + V (Mọi người/Người ta hiểu rằng; Được hiểu rằng) understand => understood Tạm dịch: Chúng tôi hiểu rằng Ben muốn đào tạo để trở thành một phi công. = A. Mọi người hiểu rằng Ben muốn đào tạo để trở thành một phi công. B. Điều này được hiểu rằng Ben muốn đào tạo để trở thành một phi công. => sai nghĩa C. Nó hiểu rằng Ben muốn đào tạo để trở thành một phi công. => sai nghĩa D. Ben hiểu rằng anh ấy muốn đào tạo để trở thành một phi công. => sai nghĩa Chọn A. 11 (NB) Kiến thức: Phát âm đuôi -ed Giải thích: A. hoped /həʊpt/ B. gathered /ˈɡæðəd/ C. remained /rɪˈmeɪnd/ D. received /rɪˈsiːvd/ Những động từ có chữ cái kết thúc tận cùng là: TH 1: t, d => đuôi –ed được phát âm là /ɪd/ TH 2: p, pe; k, ke; ff, ph, gh; ss, ce, se, x; ch; sh => đuôi –ed được phát âm là /t/. TH 3: còn lại => đuôi –ed được phát âm là /d/. Phần gạch chân phương án A được phát âm là /t/, còn lại là /d/. Chọn A. 12 (NB) Kiến thức: Phát âm “ea” 8

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Giải thích: A. feature /ˈfiːtʃə(r)/ B. measure /ˈmeʒə(r)/ C. feather /ˈfeðə(r)/ D. pleasure /ˈpleʒə(r)/ Phần gạch chân phương án A được phát âm là /i:/, còn lại là /e/. Chọn A. 13 (NB) Kiến thức: Thì quá khứ tiếp diễn Giải thích: Dấu hiệu: “9 o'clock last night” (9 giờ tối qua) => thời điểm cụ thể trong quá khứ. Cách dùng: Thì quá khứ tiếp diễn diễn tả sự việc đang xảy ra tại một thời điểm cụ thể trong quá khứ. Công thức: S + was/were + V-ing. Câu hỏi: What + was/were + S + V-ing….? Tạm dịch: Cậu đang làm gì vào lúc 9 giờ đêm qua? Tôi đã gọi cho cậu nhưng không liên lạc được (cậu không bắt máy). Chọn B. 14 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. conduct + experiment/interview/survey: tiến hành (thí nghiệm, phỏng vấn, khảo sát…) B. condense (v): đông đặc, kết tủa C. contest (v): bàn cãi, tranh luận D. convene (v): triệu tập, họp lại Tạm dịch: Ủy ban dự kiến sẽ triệu tập lại trong khoảng sáu tháng. Chọn D. 15 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: A. bad and good: xấu và tốt B. thick and thin (idiom): ngay cả khi có vấn đề hoặc khó khăn C. odds and ends (idiom): những thứ nhỏ nhặt D. high and low: cao và thấp Tạm dịch: Chúng tôi đã ở bên nhau qua những khó khăn (bất chấp hoàn cảnh), và bây giờ chúng tôi sẽ không bỏ rơi nhau. Chọn B. 16 (TH) Kiến thức: Động từ khuyết thiếu Giải thích: shouldn’t have P2: lẽ ra đã không nên làm (thực tế ở quá khứ là làm rồi) shouldn’t V-nguyên thể: không nên làm gì (ở hiện tại) Động từ “said” ở câu trước chỉ hành động đã xảy ra ở quá khứ => dùng dạng “shouldn’t have P2” cho “said” ở vế sau. Tạm dịch: Bây giờ tôi xin lỗi vì những gì tôi đã nói về bạn. Tôi biết tôi lẽ ra tôi đã không nên nói điều đó. Chọn A. 17 (TH) 9

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. tightly (adv): một cách chặt chẽ B. loosely (adv): một cách lỏng lẻo C. rigidly (adv): một cách cứng nhắc D. stiffly (adv): một cách cứng nhắc Tạm dịch: Ngôn ngữ đan chặt vào kinh nghiệm của con người đến nỗi khó có thể hình dung ra cuộc sống mà không có nó. Chọn A. 18 (TH) Kiến thức: Giới từ Giải thích: approve of sth/sb: chấp thuận, tán thành với ai/cái gì Tạm dịch: Tôi không tán thành việc mọi người vứt rác ra đường và nơi công cộng. Chọn D. 19 (VD) Kiến thức: Mệnh đề phân từ/Rút gọn mệnh đề cùng chủ ngữ Giải thích: Vế đầu rút gọn theo dạng: Having been P2 => hành động dược rút gọn mang tính bị động, và xảy ra trước hành động còn lại trong câu. “Having been found guilty of theft” (Bị kết tội trộm cắp) => Henry bị kết tội trộm cắp Câu đầy đủ: Henry Jones had been found guilty of theft. He found it difficult to find a job in his chosen field as an accountant. Câu rút gọn: Having been found guilty of theft, Henry Jones found it difficult to find a job in his chosen field as an accountant. Tạm dịch: Bị kết tội trộm cắp, Henry Jones gặp khó khăn khi tìm việc làm trong lĩnh vực mà anh đã chọn là kế toán. Chọn B. 20 (TH) Kiến thức: So sánh kép/ So sánh lũy tiến Giải thích: Cấu trúc so sánh kép với trạng từ “much” và tính từ dài: The more + S + V, the more + adj + S + V confident (adj): tự tin => more confident become + adj: trở nên như thế nào => loại D Tạm dịch: Càng luyện tập nhiều, cô ấy càng trở nên tự tin hơn. Chọn A. 21 (TH) Kiến thức: Trật tự tính từ Giải thích: Khi có nhiều tính từ cùng đứng trước 1 danh từ, sắp xếp chúng theo thứ tự: OSASCOMP + N. Trong đó: O – opinion: quan điểm S – size: kích thước A – age: độ tuổi (mới, cũ, trẻ, già,…) S – shape: hình dạng C – color: màu sắc O – origin: nguồn gốc M – material: chất liệu 10

ẠY

KÈ

FF IC IA L

P – purpose: mục đích N – noun: danh từ fashionable (adj): hợp thời trang => chỉ quan điểm blue (adj): màu xanh biển/da trời/lam => chỉ màu sắc cotton (adj): làm từ sợi bông => chỉ chất liệu Tạm dịch: Người đàn ông mặc một chiếc áo sơ mi làm từ sợi bông màu xanh thời trang. Chọn D. 22 (NB) Kiến thức: To V / V-ing Giải thích: decide to V-nguyên thể: quyết định làm gì Tạm dịch: Chúng tôi đã quyết định chiều nay ở nhà. Chọn D. 23 (TH) Kiến thức: Từ loại Giải thích: Sau tính từ “special” (đặc biệt) cần điền danh từ. A. instrument (n): dụng cụ (một công cụ hoặc thiết bị được sử dụng cho một nhiệm vụ cụ thể, đặc biệt là cho công việc chuyên môn hoặc khoa học) B. instruments (n-plural) C. instrumental (adj): liên quan đến nhạc cụ D. instrumentation (n): một bộ dụng cụ được sử dụng để vận hành một chiếc xe hoặc một cỗ máy Vì không có mạo từ phía trước, và “instrument” là danh từ đếm được => điền danh từ số nhiều. Tạm dịch: Các nhà khí tượng học sử dụng các dụng cụ đặc biệt để đo những thay đổi của thời tiết. Chọn B. 24 (VD) Kiến thức: Cụm động từ Giải thích: A. go over: kiểm tra kĩ B. sum up: tóm lại, kết luận lại C. see to: giải quyết D. check in: làm thủ tục đầu vào (nhận phòng, làm thủ tục lên máy bay…>) Tạm dịch: Khi họ đưa cho bạn hợp đồng, vui lòng đọc kĩ tài liệu trước khi bạn ký nó. Chọn A. 25 (TH) Kiến thức: Câu hỏi đuôi Giải thích: Chủ ngữ là “everyone” => câu hỏi đuôi dùng “they”. Động từ tobe dạng khẳng định “was” => câu hỏi đuôi dùng phủ định, dùng cho “they” nên phải là “weren’t”. Tạm dịch: Tất cả mọi người trong cả hai chiếc xe đều bị thương trong vụ tai nạn đêm qua, phải không? Chọn A. 26 (VD) Kiến thức: Sự kết hợp từ Giải thích: do + military service: đi nghĩa vụ quân sự Tạm dịch: Ở Hàn Quốc, tất cả nam giới đều phải đi nghĩa vụ quân sự trong một khoảng thời gian trong đời. 11

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Chọn A. 27 (TH) Kiến thức: Liên từ / Giới từ Giải thích: A. though + S + V: mặc dù B. whatever: bất kể điều gì C. despite + N/V-ing: mặc cho, dù D. but + S + V: nhưng Sau chỗ trống là cụm từ “many difficulties” => loại A, D. Chú ý: mệnh đề “he has to overcome” là mệnh đề quan hệ, bổ sung thêm thông tin cho “difficulties” phía trước, nên không thể căn cứ vào mệnh đề này để chọn liên từ. Tạm dịch: Bố tôi dường như vẫn lạc quan dù còn nhiều khó khăn phải vượt qua. Chọn C. 28 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: Sophia và Kyoko đã nói chuyện với nhau về cách học tiếng Anh. - Sophia: "Bạn đã học tiếng Anh như thế nào?" - Kyoko: "________________." A. Tôi đã học từ các bộ phim và bài hát B. Tôi cảm thấy rất khó khăn khi tôi bắt đầu học nó C. Tôi đã học tiếng Anh khoảng 10 năm D. Tôi rất thích học tiếng Anh Phản hồi A phù hợp với ngữ cảnh nhất. Chọn A. 29 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: Burt và Kevin nói về việc Burt vắng mặt trong lớp. - Burt: "Tại sao bạn không đến lớp sáng nay?" - Kevin: “__________. Bạn biết đấy, tôi ở xa trường. " A. Đó là một ngày đẹp trời B. Xe của tôi bị hỏng (break down: hỏng) C. Không phải như thế D. Điều đó tốt Phản hồi B phù hợp với ngữ cảnh nhất. Chọn B. 30 (VDC) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. improved: cải thiện B. encouraged: khuyến khích C. applauded: tán thưởng D. frightened: làm cho sợ hãi => intimidated (adj): cảm thấy sợ hãi và không tự tin trong một tình huống cụ thể = frightened Tạm dịch: Một người mắc chứng sợ sân khấu rất dễ bị làm cho sợ bởi số đông khán giả. Chọn D. 31 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. holy (adj): thuộc về thánh, Chúa B. public (adj): công khai C. private (adj): riêng tư D. secret (adj): bí mật 12

ẠY

KÈ

FF IC IA L

=> sacred (adj): kết nối với Chúa hoặc một vị thần; được coi là thánh; rất quan trọng và được đối xử hết sức tôn trọng = holy Tạm dịch: Người Mỹ bản địa sẽ không cho phép bất cứ ai xâm phạm vào khu chôn cất thần thánh của họ. Chọn A. 32 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. easy (adj): dễ B. complicated (adj): phức tạp C. different (adj): khác D. detailed (adj): chi tiết => plain (adj): đơn giản >< complicated Tạm dịch: Đây là một chủ đề khó. Vui lòng giải thích nó bằng ngôn ngữ đơn giản. Chọn B. 33 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. retreat (v): rút lui B. conquer (v): xâm lược, chế ngự C. gather (v): tập hợp D. remain (v): ở lại, còn lại => advance (v): to move forward towards somebody/something, often in order to attack or threaten them or it (tiến về phía trước) >< retreat Tạm dịch: Thuyền trưởng ra lệnh cho quân của mình tiến lên khi họ bị đối phương tấn công. Chọn A. 34 (VD) Kiến thức: Từ vựng, sự kết hợp từ Giải thích: A. lost => get + lost: lạc đường B. missing => go missing: mất, không tìm thấy C. absent => be absent: vắng mặt D. misplaced: nhầm chỗ After quite some time spent waiting, there is no sign of your bags and you begin to consider the possibility that they may have gone (34) missing. Tạm dịch: Sau một thời gian chờ đợi, không có dấu hiệu nào sẽ thấy túi xách của bạn và bạn bắt đầu xem xét khả năng chúng đã bị mất tích. Chọn B. 35 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. example (n): ví dụ B. understanding (n): sự thấu hiểu C. clarification (n): sự làm rõ D. explanation (n): sự giải thích The most likely (35) explanation is that your bags simply didn't make it onto the flight,… Tạm dịch: Lời giải thích rất có thể là do hành lý của bạn không được mang lên chuyến bay,… Chọn D. 36 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. surpassed: làm tốt hơn mong đợi B. overtaken: vượt lên trước (xe khác), lớn hơn 13

ẠY

KÈ

FF IC IA L

C. exceeded: vượt quá (so với quy định - số lượng cụ thể) D. outdone: làm tốt hơn người khác … or perhaps because the aircraft had already (36) exceeded its weight allowance. Tạm dịch: … hoặc có thể do máy bay đã vượt quá trọng lượng cho phép. Chọn C. 37 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: A. as soon as: khi B. provided: nếu, miễn là C. so that: để mà D. already: đã (xong) Recovering your luggage should be no problems, (37) provided you've kept hold of your baggage checks – … Tạm dịch: Việc lấy lại hành lý của bạn sẽ không có vấn đề gì, miễn là bạn đã giữ các phiếu kiểm tra hành lý của mình -… Chọn B. 38 (TH) Kiến thức: Đại từ quan hệ Giải thích: A. that => không đứng sau dấu phẩy => loại B. what: cái gì C. which: cái mà D. how: thế nào Cần điền đại từ quan hệ thay cho từ chỉ vật “form” (mẫu), làm chủ ngữ => dùng “which”. Go to the handling agent's desk and complete a Property Irregularity Report (PIR) form, (38) which describes the checked bag and its contents. Tạm dịch: Đi đến bàn của nhân viên xử lý và hoàn thành biểu mẫu Báo cáo Bất thường về Tài sản (PIR), cái mà mô tả túi đã kiểm tra và nội dung của nó. Chọn C. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Bạn xuống máy bay và lên đường đến khu vực Nhận lại hành lý. Sau một thời gian chờ đợi, không có dấu hiệu nào sẽ thấy túi xách của bạn và bạn bắt đầu xem xét khả năng chúng đã bị mất tích. Bạn nên làm gì? Thứ nhất, đừng hoảng sợ. Lời giải thích rất có thể là do hành lý của bạn không được mang lên chuyến bay, có thể là do chúng bị bỏ nhầm ở sân bay khởi hành, hoặc có thể do máy bay đã vượt quá trọng lượng cho phép. Nếu chúng không xuất hiện trên băng chuyền, hãy báo mất trước khi bạn rời sảnh hành lý và làm thủ tục hải quan. Việc lấy lại hành lý của bạn sẽ không có vấn đề gì, miễn là bạn đã giữ các phiếu kiểm tra hành lý của mình - những mã vạch nhỏ đó được dán vào mặt sau vé của bạn khi làm thủ tục. Đi đến bàn của nhân viên xử lý và hoàn thành biểu mẫu Báo cáo Bất thường về Tài sản (PIR), cái mà mô tả túi đã kiểm tra và nội dung của nó. Sau đó, yêu cầu người quản lý dịch vụ hành lý cung cấp số điện thoại liên hệ và xác nhận rằng hành lý của bạn sẽ được chuyển tới điểm đến cuối cùng của bạn. 39 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Bài đọc chủ yếu thảo luận nội dung gì? A. Nguồn chiếu sáng cho kính hiển vi B. Chi tiết nhìn thấy qua kính hiển vi C. Kỹ thuật hiển vi lạc hậu D. Một loại kính hiển vi mới => chính là loại kính sử dụng tia X. 14

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Chọn D. 40 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo bài đọc, việc phát minh ra kính hiển vi ánh sáng nhìn thấy đã cho phép các nhà khoa học ________. A. hiểu thêm về sự phân bố của các nguyên tố hóa học B. phát triển kính hiển vi điện tử sau này C. khám phá những loài thực vật và động vật đơn bào mà chúng chưa từng thấy trước đây D. xem vi rút trực tiếp Thông tin: The invention of the visible-light microscope late in the sixteenth century introduced a previously unknown realm of single-celled plants and animals. Tạm dịch: Việc phát minh ra kính hiển vi có thể nhìn thấy ánh sáng vào cuối thế kỷ 16 đã mang đến một vương quốc của những động thực vật đơn bào chưa được biết đến trước đây. Chọn C. 41 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “minuscule” trong đoạn 1 có nghĩa gần nhất với _______. A. complex (adj): phức tạp B. tiny (adj): nhỏ xíu C. circular (adj): có hình tròn D. dangerous (adj): nguy hiểm => minuscule (adj): extremely small (cực kì nhỏ) = tiny Thông tin: In the twentieth century, electron microscopes have provided direct views of viruses and minuscule surface structures. Tạm dịch: Vào thế kỷ 20, kính hiển vi điện tử đã cung cấp một cái nhìn trực tiếp về virus và những cấu trúc bề mặt cực nhỏ. Chọn B. 42 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Tại sao tác giả đề cập đến kính hiển vi ánh sáng nhìn thấy trong đoạn đầu tiên? A. Để giải thích cách nó hoạt động B. Để cho thấy việc sử dụng nó bị hạn chế như thế nào C. Để bắt đầu thảo luận về những khám phá của thế kỷ mười sáu D. Đặt kính hiển vi tia X trong bối cảnh lịch sử Thông tin: Each advance in microscopic technique has provided scientists with new perspectives on the function of living organisms and the nature of matter itself. The invention of the visible-light microscope late in the sixteenth century introduced a previously unknown realm of single-celled plants and animals. Tạm dịch: Mỗi sự tiến bộ trong các kỹ thuật hiển vi cung cấp cho các nhà khoa học những khía cạnh mới về những chức năng của các sinh vật sống và các vấn đề của tự nhiên. Việc phát minh ra kính hiển vi có thể nhìn thấy ánh sáng vào cuối thế kỷ 16 đã mang đến một vương quốc của những động thực vật đơn bào chưa được biết đến trước đây. Chọn D. 43 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: 15

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Tại sao lại mất nhiều thời gian để phát triển kính hiển vi tia X? A. Kinh phí cho nghiên cứu không đủ B. Nguồn chiếu sáng không đủ sáng cho đến gần đây C. Vật liệu dùng để sản xuất ống tia X rất khó kiếm được D. Kính hiển vi tia X quá phức tạp để vận hành Thông tin: In recent years, however, interest in X-ray microscopes has revived, largely because of advances such as the development of new sources of X-ray illumination. As a result, the brightness available today is millions of times that of X-ray tubes, which, for most of the century, were the only available sources of soft X-rays. Tạm dịch: Tuy nhiên, trong những năm gần đây, sự quan tâm về kính hiển vi tia X lại được khơi lại một cách rộng rãi bởi vì các sự tiến bộ ví dụ như sự phát triển của nguồn mới về độ chiếu sáng của tia X. Kết quả là, ánh sáng có sẵn ngày nay là hàng nghìn lần các tia X nối ống với nhau, cái mà hầu hết thế kỉ là nguồn duy nhất có sẵn của tia X mềm. Chọn B. 44 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “those” trong đoạn 3 đề cập đến _______. A. investigations: các nghiên cứu, điều tra B. microscopes: các kính hiển vi C. properties: tính chất, đặc tính D. X-rays: các tia X Thông tin: Rather, their special properties will make possible investigations that will complement those performed with light- and electron-based instruments. Tạm dịch: Ngoài ra, những tính chất đặc biệt của chúng sẽ tạo nên những nghiên cứu khả thi cái mà sẽ bổ sung những nghiên cứu được thực hiện với các dụng cụ dựa trên ánh sáng và điện. Chọn A. 45 (VDC) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Dựa vào thông tin trong bài đọc, có thể suy ra điều gì về kính hiển vi tia X trong tương lai? A. Cuối cùng chúng sẽ thay đổi phạm vi chiếu sáng mà chúng đang sử dụng B. Chúng sẽ cung cấp thông tin không có sẵn từ các loại kính hiển vi khác. C. Cuối cùng chúng sẽ được sản xuất rẻ hơn nhiều so với hiện tại. D. Chúng có thể sẽ thay thế hoàn toàn kính hiển vi điện tử. Thông tin: Some can form pictures in extremely short times; others hold the promise of special capabilities such as three-dimensional imaging. Tạm dịch: Một số kính có thể tạo được ảnh trong thời gian cực kỳ ngắn, số khác có thể giữ được lời báo trước về khả năng đặc biệt như việc tạo hình ảnh 3D. Chọn B. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Mỗi sự tiến bộ trong các kỹ thuật hiển vi cung cấp cho các nhà khoa học những khía cạnh mới về những chức năng của các sinh vật sống và các vấn đề của tự nhiên. Việc phát minh ra kính hiển vi có thể nhìn thấy ánh sáng vào cuối thế kỷ 16 đã mang đến một vương quốc của những động thực vật đơn bào chưa được biết đến trước đây. Vào thế kỷ 20, kính hiển vi điện tử đã cung cấp một cái nhìn trực tiếp về virus và những cấu trúc bề mặt cực nhỏ. Bây giờ các loại kính hiển vi khác, cái mà có thể dùng tia X hơn là ánh sáng hay dòng điện, đề xuất một cách khác để kiểm tra chi tiết những vật bé nhỏ, nó nên mở rộng sự nhận thức của con người sâu xa hơn về thế giới tự nhiên. 16

ẠY

KÈ

FF IC IA L

Giấc mơ xây dựng một kính hiển vi tia X có từ năm 1895; tuy nhiên, sự phát triển của nó hầu như bị dừng lại vào những năm 1940 vì sự phát triển của kính hiển vi điện tử đang tiến triển nhanh chóng. Trong suốt những năm 40, kính hiển vi điện tử thường xuyên đạt được độ phân giải tốt hơn kính hiển vi bằng ánh sáng có thể nhìn thấy, trong khi hiệu suất của kính hiển vi tia X vẫn duy trì được sự phát triển. Tuy nhiên, trong những năm gần đây, sự quan tâm về kính hiển vi tia X lại được khơi lại một cách rộng rãi bởi vì các sự tiến bộ ví dụ như sự phát triển của nguồn mới về độ chiếu sáng của tia X. Kết quả là, ánh sáng có sẵn ngày nay là hàng nghìn lần các tia X nối ống với nhau, cái mà hầu hết thế kỉ là nguồn duy nhất có sẵn của tia X mềm. Kính hiển vi sử dụng bằng tia X mới phát triển đáng kể độ phân giải cái mà được cung cấp bởi các kính hiển vi quang học. Chúng có thể được sử dụng để dò tìm sự phân bố của các nguyên tố hoá học nhất định. Một số kính có thể tạo được ảnh trong thời gian cực kỳ ngắn, số khác có thể giữ được lời báo trước về khả năng đặc biệt như việc tạo hình ảnh 3D. Không giống như các loại kính hiển vi thông thường, kính hiển vi sử dụng tia X cho phép các mẫu vật được giữ ở trong không khí và cả trong nước, điều đó có nghĩa rằng các mẫu vật sinh học có thể được nghiên cứu dưới điều kiện tương tự như hình thái của chúng trong tự nhiên. Ánh sáng được sử dụng được gọi là tia X mềm có bước sóng từ 20-40 angstrom (1 angstrom tương ứng với 1/10 tỷ mét), nó cũng thâm nhập được một cách hiệu quả hình ảnh nguyên vẹn của các mô sinh học trong nhiều trường hợp. Bởi vì bước sóng của tia X được sử dụng, kính hiển vi sử dụng tia X mềm sẽ không bao giờ hợp với độ phân giải cao nhất có thể như với kính hiển vi điện tử. Ngoài ra, những tính chất đặc biệt của chúng sẽ tạo nên những nghiên cứu khả thi cái mà sẽ bổ sung những nghiên cứu được thực hiện với các dụng cụ dựa trên ánh sáng và điện. 46 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Ý chính của bài đọc là gì? A. Táo không tốt như mọi người có thể nghĩ. B. Ăn một quả táo vào buổi sáng chứng tỏ có lợi. C. Pectin có thể gây ra các vấn đề về tiêu hóa vào ban đêm. D. Các flavonoid tốt như beta caroten. Thông tin: - A traditional American proverb states: "An apple a day keeps the doctor away". - It is generally believed that eating an apple in the morning is good for people, but eating an apple in the evening is like eating poison. Tạm dịch: - Một câu ngạn ngữ truyền thống của Mỹ nói rằng: "Nếu bạn ăn một quả táo mỗi ngày, bạn sẽ khỏe mạnh và không bị ốm đau gì". - Người ta thường tin rằng ăn một quả táo vào buổi sáng là tốt cho con người, nhưng ăn một quả táo vào buổi tối chẳng khác nào ăn phải thuốc độc. Chọn B. 47 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “that” trong đoạn 2 đề cập đến ___________. A. an apple: quả táo B. energy: năng lượng C. sugar: đường D. a cup of coffee: một cốc cà phê => that thay thế cho từ đứng phía trước nó (chứ không thay cho từ đứng sau), là “energy”. Thông tin: The energy you get from an apple is longer lasting than that provided by a cup of coffee. Tạm dịch: Năng lượng bạn nhận được từ một quả táo lâu hơn năng lượng được cung cấp bởi một tách cà phê. Chọn B. 17

ẠY

KÈ

FF IC IA L

48 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ "stimulates” trong đoạn 3 có nghĩa gần nhất với ________. A. prevents: ngăn cản B. avoids: tránh C. encourages: khuyến khích D. creates: tạo ra => stimulate (v): kích thích = encourage Thông tin: Fiber stimulates bowel movements, which help maintain the health of your digestive system. Tạm dịch: Chất xơ kích thích nhu động ruột, giúp duy trì sức khỏe của hệ tiêu hóa. Chọn C. 49 (NB) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Cái nào sau đây mang lại cho con người một nguồn năng lượng lớn? A. Fructose B. Flavonoids C. Beta Carotene D. Pectin Thông tin: One benefit of apples is that they are a favorable source of fructose, which is a natural form of sugar that gives you a big boost of energy. Tạm dịch: Một lợi ích của táo là chúng là nguồn cung cấp fructose có lợi, đây là một dạng đường tự nhiên giúp tăng cường năng lượng cho bạn. Chọn A. 50 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Cái nào sau đây là ĐÚNG về flavonoid? A. Chúng làm cho màu sắc của quả táo sáng hơn màu của các loại quả khác. B. Chúng ít quan trọng hơn beta caroten và vitamin B. C. Chúng giúp ngăn ngừa rủi ro của một số vấn đề sức khỏe. D. Chúng có thể dẫn đến cảm giác đầy hơi và khó chịu. Thông tin: - Flavonoids are the material that gives flowers and fruits their bright colors, such as the deep red of apples. - When eaten, flavonoids can decrease your risk of heart disease, diabetes, and other illnesses. Tạm dịch: - Flavonoid là nguyên liệu làm cho hoa và quả có màu sắc tươi sáng, chẳng hạn như màu đỏ đậm của táo. (A sai) - Khi ăn, flavonoid có thể làm giảm nguy cơ mắc bệnh tim, tiểu đường và các bệnh khác. Chọn C. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Táo là một trong những thực phẩm lành mạnh nhất mà bạn có thể ăn hàng ngày. Một câu ngạn ngữ truyền thống của Mỹ nói rằng: "Nếu bạn ăn một quả táo mỗi ngày, bạn sẽ khỏe mạnh và không bị ốm đau gì". Nhưng nó không nói cụ thể bất cứ điều gì về thời gian tốt nhất trong ngày để ăn táo. Người ta thường tin rằng ăn một quả táo vào buổi sáng là tốt cho con người, nhưng ăn một quả táo vào buổi tối chẳng khác nào ăn phải thuốc độc. Thực sự có một lý do khoa học đằng sau niềm tin này. Một lợi ích của táo là chúng là nguồn cung cấp fructose có lợi, đây là một dạng đường tự nhiên giúp tăng cường năng lượng cho bạn. Năng lượng bạn nhận được từ một 18

ẠY

KÈ

FF IC IA L

quả táo lâu hơn năng lượng được cung cấp bởi một tách cà phê. Rõ ràng, đây là điều mà hầu hết mọi người muốn trải qua vào buổi sáng hơn là ngay trước khi đi ngủ. Táo cũng chứa hàm lượng pectin cao, một loại chất xơ. Chất xơ kích thích nhu động ruột, giúp duy trì sức khỏe của hệ tiêu hóa. Nhưng nếu bạn ăn một quả táo ngay trước khi đi ngủ, điều này có thể gây ra vấn đề. Khi bạn đang ngủ, ruột của bạn có thể đầy hơi, khiến bạn cảm thấy đầy bụng và khó chịu. Bạn cũng có thể thức dậy nhiều lần để sử dụng phòng tắm (đi vệ sinh), điều này sẽ khiến bạn không thể ngủ ngon. Các lợi ích sức khỏe khác của táo đến từ flavonoid, beta carotene và vitamin B. Flavonoid là nguyên liệu làm cho hoa và quả có màu sắc tươi sáng, chẳng hạn như màu đỏ đậm của táo. Khi ăn, flavonoid có thể làm giảm nguy cơ mắc bệnh tim, tiểu đường và các bệnh khác. Trong khi đó, beta carotene giúp ngăn ngừa ung thư và vitamin B cung cấp cho cơ thể nhiều lợi ích quan trọng. Rõ ràng là, bắt đầu ngày mới của bạn với một quả táo thực sự có thể khiến bạn không cần đến bác sĩ. -----HẾT------