ĐỀ THI THỬ TN THPT KHỐI 12 CÁC TRƯỜNG, TRƯỜNG CHUYÊN, CÁC SỞ GIÁO DỤC MỚI NHẤT NĂM 2021 TIẾNG ANH

ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT KHỐI 12 TIẾNG ANH

vectorstock.com/31086119

Ths Nguyễn Thanh Tú eBook Collection

ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT KHỐI 12 CÁC TRƯỜNG, TRƯỜNG CHUYÊN, CÁC SỞ GIÁO DỤC TRÊN CẢ NƯỚC MỚI NHẤT NĂM 2021 MÔN TIẾNG ANH CÓ LỜI GIẢI (31-40) WORD VERSION | 2021 EDITION ORDER NOW / CHUYỂN GIAO QUA EMAIL TAILIEUCHUANTHAMKHAO@GMAIL.COM

Tài liệu chuẩn tham khảo Phát triển kênh bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đơn vị tài trợ / phát hành / chia sẻ học thuật : Nguyen Thanh Tu Group Hỗ trợ trực tuyến Fb www.facebook.com/DayKemQuyNhon Mobi/Zalo 0905779594

ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT KHỐI 12 CÁC TRƯỜNG, TRƯỜNG CHUYÊN, CÁC SỞ GIÁO DỤC TRÊN CẢ NƯỚC MỚI NHẤT NĂM 2021 MÔN TIẾNG ANH CÓ LỜI GIẢI (31-40) 0. Đề minh họa môn Tiếng Anh - Thi tốt nghiệp THPT 2021 - Bộ GD&ĐT 31. Đề thi thử TN THPT 2021 - Môn Tiếng anh - Sở GD&ĐT Thái Nguyên - Lần 1 32. Đề thi thử TN THPT 2021 - Môn Tiếng anh - THPT Chuyên ĐH Vinh - Nghệ An - Lần 1 33. Đề thi thử TN THPT 2021 - Tiếng anh - Chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm - Quảng Nam - Lần 1 34. Đề thi thử TN THPT 2021 - Môn Tiếng anh - THPT Chuyên Phan Ngọc Hiển - Cà Mau - Lần 1 35. Đề thi thử TN THPT 2021 - Môn Tiếng anh - THPT Chuyên Quang Trung - Bình Phước - Lần 2 36. Đề thi thử TN THPT 2021 - Môn Tiếng anh - THPT Bỉm Sơn - Thanh Hóa - Lần 2 37. Đề thi thử TN THPT 2021 - Môn Tiếng anh - Chuyên Lam Sơn - Thanh Hóa - Lần 2 38. Đề thi thử TN THPT 2021 - Môn Tiếng anh - Chuyên Hoàng Văn Thụ - Hòa Bình - Lần 2 39. Đề thi thử TN THPT 2021 - Môn Tiếng anh - THPT Lê Văn Hưu - Thanh Hóa - Lần 1 40. Đề thi thử TN THPT 2021 - Môn Tiếng anh - THPT Hàn Thuyên - Bắc Ninh - Lần 2

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI THAM KHẢO (Đề thi có 04 trang)

KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2021 Bài thi: NGOẠI NGỮ; Môn thi: TIẾNG ANH Thời gian làm bài: 60 phút không kể thời gian phát đề --------------------------

Họ, tên thí sinh:………………………………………………………………………… Số báo danh:.................................................................................................................... Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions. Question 1: A. maintained B. promoted C. required D. argued Question 2: A. tall B. late C. safe D. same Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word that differs from the other three in the position of primary stress in each of the following questions. Question 3: A. achieve B. supply C. insist D. offer Question 4: A. tradition B. candidate C. industry D. customer Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions. Question 5: He's American, _________? A. won't he B. didn't he C. doesn't he D. isn't he Question 6: The flood victims ________ with food and clean water by the volunteers. A. provided B. were provided C. were providing D. provide Question 7: Many students are worried _________ the coming exam. A. about B. on C. from D. to Question 8: _________ it is, the more uncomfortable we feel. A. Hotter B. The hotter C. Hottest D. The hottest Question 9: He was fascinated by the _________ car at the exhibition. A. red German old B. German old red C. old red German D. old German red Question 10: Mike _________ his favourite program on TV when the lights went out. A. was watching B. is watching C. watched D. watches Question 11: My uncle lives a happy life __________ his disability. A. because of B. because C. though D. in spite of Question 12: Mrs Brown will have worked at this school for 30 years ________. A. by the time she retires B. when she retired C. as soon as she had retired D. after she had retired Question 13: _________ the report to the manager, she decided to take a rest. A. Having handed in B. Handed in C. To hand in D. Being handed in Question 14: This restaurant is ________ with those who like Vietnamese food. A. popular B. popularly C. popularise D. popularity Question 15: Tom's brother asked him to ________ the music so that he could sleep. A. close down B. go up C. turn down D. stand up Question 16: When Linda was little, her mother used to _______ her a bedtime story every night. 1

A. tell B. speak C. say D. talk Question 17: Students from other schools have to pay a small ________ to join the club. A. fee B. fare C. wage D. salary Question 18: As the season turns from spring to summer, some people feel a bit under the ________ and can't concentrate fully on their work. A. storm B. weather C. climate D. rain Question 19: James had a cosy birthday party at home last Friday in the _______ of his close friends. A. company B. business C. atmosphere D. residence Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions. Question 20: It's great to go out on such a lovely day. A. ugly B. beautiful C. old D. modern Question 21: Josh's ambition is to become a successful businessman like his father. A. dream B. doubt C. pleasure D. patience Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions. Question 22: You should dress neatly for the interview to make a good impression on the interviewers. A. untidily B. formally C. unfairly D. comfortably Question 23: The Covid-19 pandemic has taken a heavy toll on the country's aviation industry due to international travel restrictions. A. considerably benefited B. negatively changed C. severely damaged D. completely replaced Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the option that best completes each of the following exchanges. Question 24: Tim is talking to Peter, his new classmate, in the classroom. - Tim: "How far is it from your house to school, Peter?" - Peter: “_______________” A. About five kilometres B. A bit too old C. Not too expensive D. Five hours ago Question 25: Jack and David are talking about taking a gap year. - Jack: "I think taking a gap year is a waste of time." - David: "__________. It gives gap-year takers a lot of valuable experiences." A. I agree with you B. I don't quite agree C. It's right D. My pleasure Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks from 26 to 30. The Best Students According to most professors, mature students are ideal students because they are hard-working and become actively involved in all aspects of the learning process. The majority of mature students have a poor educational (26) ________ but they manage to do exceptionally well at tertiary level. (27) _______ many of them have a job and children to raise, they are always present at seminars and lectures and always hand in essays on time. They like studying and writing essays and they enjoy the class discussions (28) _______ take place. Consequently, they achieve excellent results. In fact, as they have experienced many of life's pleasures, they are content with their lives and this has a positive effect on their attitude, making them eager to learn. 2

On the other hand, despite their enthusiasm and commitment, mature students suffer from anxiety. The fact that they have made (29) ______ sacrifices to get into university puts extra pressure on them to succeed. Nevertheless, completing a degree gives mature students a sense of achievement, (30) ______ their confidence and improves their job prospects. (Adapted from Use of English for All Exams by E. Moutsou) Question 26: A. development B. background C. basement D. institution Question 27: A. Although B. But C. So D. And Question 28: A. whom B. which C. where D. when Question 29: A. every B. another C. much D. many Question 30: A. arises B. boosts C. mounts D. surges Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 31 to 35. Marcel Bich, a French manufacturer of traditional ink pens, was the man turning the ballpoint pen into an item that today almost anyone can afford. Bich was shocked at the poor quality of the ballpoint pens that were available, and also at their high cost. However, he recognised that the ballpoint was a firmly established invention, and he decided to design a cheap pen that worked well and would be commercially successful. Bich went to the Biro brothers and asked them if he could use the design of their original invention in one of his own pens. In return, he offered to pay them every time he sold a pen. Then, for two years, Bich studied the detailed construction of every ballpoint pen that was being sold, often working with a microscope. By 1950, he was ready to introduce his new wonder: a plastic pen with a clear barrel that wrote smoothly, did not leak and only cost a few cents. He called it the 'Bic Cristal'. The ballpoint pen had finally become a practical writing instrument. The public liked it immediately, and today it is as common as the pencil. In Britain, they are still called Biros, and many Bic models also say 'Biro' on the side of the pen, to remind people of their original inventors. Bich became extremely wealthy thanks to his invention, which had worldwide appeal. Over the next 60 years his company, Société Bic, opened factories all over the world and expanded its range of inexpensive products. Today, Bic is as famous for its lighters and razors as it is for its pens, and you can even buy a Bic mobile phone. (Adapted from Complete IELTS Workbook by Rawdon Wyatt) Question 31: What could be the best title for the passage? A. From Mobile Devices to Ballpoint Pens B. From a Luxury Item to an Everyday Object C. Ballpoint Pen's New Design - For Better or Worse? D. Biros - A Business Model in Britain Question 32: According to paragraph 1, Marcel Bich was shocked because _________. A. a cheap pen could be designed with great commercial success B. a firm was not established to produce high-quality ballpoint pens C. most people could not afford such a firmly established invention D. the ballpoint pens available were expensive despite their poor quality Question 33: The word "practical" in paragraph 3 is closest in meaning to ______. A. accurate B. traditional C. sharp D. useful Question 34: The word "which" in paragraph 4 refers to ________. A. factories B. company C. invention D. range Question 35: According to the passage, which of the following is NOT mentioned as products of Bich's company? 3

A. mobile phones B. lighters C. pencils D. razors Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 36 to 42. A study was set up to examine the old marriage advice about whether it's more important to be happy or to be right. Couples therapists sometimes suggest that in an attempt to avoid constant arguments, spouses weigh up whether pressing the point is worth the misery of marital discord. The researchers from the University of Auckland noticed that many of their patients were adding stress to their lives by insisting on being right, even when it worked against their well-being. The researchers then found a couple who were willing to record their quality of life on a scale of 1 to 10. They told the man, who wanted to be happy more than right, about the purpose of the study and asked him to agree with every opinion and request his wife had without complaint, even when he profoundly didn't agree. The wife was not informed of the purpose of the study and just asked to record her quality of life. Things went rapidly downhill for the couple. The man's quality-of-life scores fell, from 7 to 3, over the course of the experiment. The wife's scores rose modestly, from 8 to 8.5, before she became hostile to the idea of recording the scores. Rather than creating harmony, the husband's agreeableness led to the wife becoming increasingly critical of what he did and said (in the husband's opinion). After 12 days he broke down, and the study was called off because of severe adverse outcomes." The researchers concluded, shockingly, that humans need to be right and acknowledged as right, at least some of the time, to be happy. They also noted this was further proof that if given too much power, humans tend to "assume the alpha position and, as with chimpanzees, they become very aggressive and dangerous." It is often said that there can be no peace without justice, and that's true of domestic sphere. Obviously the results are to be taken with extreme caution, since this was just one couple with who-knowswhat underlying issues beforehand. But the study's chief author, Dr. Bruce Arroll, maintains that the question of happiness vs. rightness, theoretically, could be settled by scientific inquiry with a wider sample. "This would include a randomized controlled trial,” he says. "However, we would be reluctant to do the definitive study because of the concern about divorce." (Adapted from https://healthland.time.com) Question 36: Which best serves as the title for the passage? A. Expert Advice: It Pays to be kind rather than to be Right B. It's Worth Listening to Experts for a Happy Marriage C. Marriage Experiment: It's Better to be Right than Happy D. It Makes Sense to Avoid Marriage Conflicts Question 37: The word "discord" in paragraph 1 is closest in meaning to _________ A. disagreement B. status C. understanding D. disloyalty Question 38: In paragraph 1, the study was conducted in order to ________. A. illustrate how to live a happier life B. test an old piece of advice on marriage C. find out the best advice for couples D. see if people are happy in their marriage Question 39: The word "critical" in paragraph 3 is closest in meaning to ________. A. agreeable B. disapproving C. unequal D. encouraging Question 40: The word "They" in paragraph 4 refers to _______. A. researchers B. results C. chimpanzees D. humans Question 41: Which of the following is NOT true, according to the passage? A. The woman in the study was kept in the dark about its aim. B. It was anticipated that people need to be regarded as right to be happy. C. Having too much power in hand may lead to aggression among people. 4

D. In domestic sphere, peace can hardly be maintained without justice. Question 42: Which of the following can be inferred from paragraph 5? A. The findings of the study are inconclusive due to its limited sample. B. Studies of this kind will ultimately lead to divorce among the subjects. C. Further research on the issue will definitely be conducted with a larger sample. D. The researchers are willing to continue the study despite its bad influence. Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions. Question 43: Yesterday morning, Joe arrives late for school for the first time. А В C D Question 44: In different parts of the world, elephants are still hunted for its ivory tusks. A B C D Question 45: It is essential to provide high school students with adequate career orientation, so they can make A B more informative decisions about their future major. C D Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions. Question 46: She last visited her home country ten years ago. A. She hasn't visited her home country for ten years. B. She didn't visit her home country ten years ago. C. She has visited her home country for ten years. D. She was in her home country for ten years. Question 47: "I'll help you with the washing-up, Mary" he said. A. He admitted helping Mary with the washing-up. B. He denied helping Mary with the washing-up. C. He promised to help Mary with the washing-up. D. He refused to help Mary with the washing-up. Question 48: It's necessary for you to drink enough water every day. A. You should drink enough water every day. B. You may drink enough water every day. C. You needn't drink enough water every day. D. You mustn't drink enough water every day. Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions. Question 49: His parents are away on holiday. He really needs their help now. A. As long as his parents are at home, they will be able to help him. B. He wishes his parents were at home and could help him now. C. If his parents are at home, they can help him now. D. If only his parents had been at home and could have helped him. Question 50: He finally contracted the disease. He was aware of the importance of preventive measures only then. A. But for his awareness of the importance of preventive measures, he could have contracted the disease. 5

B. Hardly had he been aware that preventive measures were essential when he contracted the disease. C. Not until he was aware of the importance of preventive measures did he contract the disease. D. Only after he had contracted the disease was he aware that preventive measures were essential. ------------------------ HẾT ----------------------NHẬN XÉT ĐỀ THAM KHẢO THI TỐT NGHIỆP THPT MÔN ANH NĂM 2021 I. Nhận xét chung: Đề tham khảo thi Tốt nghiệp THPT môn Tiếng Anh (ngày 1/4/2021) có số lượng câu hỏi là 50 câu trắc nghiệm. Đề đã phản ánh được tinh thần mà Bộ Giáo dục & Đào tạo đã nêu trước đó, là tập trung kiểm tra kiến thức trong chương trình trung học phổ thông, trong đó chủ yếu là kiến thức của lớp 12; vì vậy đề thi đã có nhiều câu hỏi ở mức độ căn bản tương tự như đề thi chính thức năm 2020. Điều này không có nghĩa là học sinh sẽ dễ dàng đạt được điểm cao, vì đề thi vẫn có những câu phân loại, tập trung chủ yếu ở phần đọc hiểu, đọc điền từ và 1 số câu hỏi từ vựng. II. Phân tích cấu trúc đề tham khảo năm 2021 và so sánh với đề thi chính thức năm 2020 Nói chung đề thi chính thức có 70% câu hỏi ở mức độ nhận biết, thông hiểu và 30% câu hỏi ở mức độ vận dụng, vận dụng cao. Học sinh trung bình khá có thể dễ dàng đạt 6 - 7 điểm. Các kiến thức được kiểm tra trong đề thi tham khảo gần giống với các kiến thức trong đề thi chính thức của Bộ GD năm 2020, bao gồm các chủ điểm như sau: • Phát âm đuôi –ed (1 câu) – năm 2020 là phát âm đuôi –s • Nguyên âm đôi/đơn (1 câu) • Trọng âm của từ 2 âm tiết và 3 âm tiết (tổng 2 câu) • Câu hỏi đuôi (1 câu) • Câu bị động (1 câu) • Giới từ (1 câu) • Trật tự tính từ (1 câu) – 2020 không có • Liên từ (2 câu) • Danh động từ (1 câu) • Thì động từ (3 câu – 1 câu bài hoàn thành câu, 1 câu bài tìm lỗi sai và 1 câu bài câu đồng nghĩa) • Mệnh đề trạng ngữ chỉ thời gian (sự hoà hợp về thì) (1 câu) • Từ loại (2 câu – 1 câu bài hoàn thành câu và 1 câu bài tìm lỗi sai) • Cụm động từ (1 câu) • Sự kết hợp từ (1 câu) • Sự lựa chọn từ đúng – từ vựng (8+ câu) • Cụm từ cố định/thành ngữ (2 câu – câu trong bài tìm từ trái nghĩa và 1 câu trong bài hoàn thành câu) • Từ đồng nghĩa/ trái nghĩa (2 câu – tổng 4 câu) • Đại từ quan hệ (1 câu – nằm trong bài đọc điền từ) • Lượng từ (1 câu – nằm trong bài đọc điền từ) • So sánh hơn kém/so sánh bằng (1 câu) • Câu tường thuật (1 câu) • Động từ khuyết thiếu (1 câu) • Câu ước (1 câu) • Đảo ngữ (1 câu) 6

Điểm khác biệt so với đề thi chính thức của Bộ GD-ĐT năm 2020 là các chủ điểm ngữ pháp kiểm tra trong dạng bài hoàn thành câu. Cụ thể: đề tham khảo năm 2021 kiểm tra thêm kiến thức về trật tự tính từ, không kiểm tra kiến thức về “câu điều kiện loại 2” và “mệnh đề quan hệ rút gọn”. Sự khác biệt lớn nhất nằm ở dạng bài tìm lỗi sai. Đề thi tham khảo (2021) kiểm tra 3 dạng kiến thức thì của động từ, tính từ sở hữu (từ loại) và câu hỏi từ vựng (sự lựa chọn từ); còn năm 2020 là sự hoà hợp chủ vị, cấu trúc đồng dạng và câu hỏi 2 về từ vựng (sự lựa chọn từ) giống như năm trước. Những câu hỏi phân loại vẫn nằm ở bài đọc hiểu số 2 như năm 2020.

BẢNG ĐÁP ÁN 1.B

2.A

3.D

4.A

5.D

6.B

7.A

8.B

9.A

10.A

11.D

12.A

13.A

14.A

15.C

16.A

17.A

18.B

19.A

20.B

21.A

22.A

23.A

24.A

25.B

26.B

27.A

28.B

29.C

30.C

31.D

32.A

33.D

34.D

35.B

36.A

37.B

38.A

39.C

40.A

41.B

42.C

43.A

44.C

45.A

46.A

47.A

48.D

49.B

50.C

HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT 1 (NB) Kiến thức: Phát âm đuôi “ed” Giải thích: A. maintained /meɪn'teɪnd/ B. promoted /prə'məʊtɪd/ C. required /rɪ'kwaɪə(r)d/ D. argued /'ɑ:gju:d/ 7

Cách phát âm đuôi “ed”: + Đuôi “ed” được phát âm là /t/ khi động từ có phát âm kết thúc là /tʃ/, /θ/, /ʃ/, /s/, /k/, /p/, /f/ + Đuôi “ed” được phát âm là /ɪd/ khi động từ có phát âm kết thúc là /t/, /d/ + Đuôi “ed” được phát âm là /d/ với các trường hợp còn lại Phương án B phần gạch chân phát âm là /ɪd/, còn lại phát âm là /d/ Chọn B. 2 (NB) Kiến thức: Phát âm “ba” Giải thích: A. tall /tɔ:1/ B. late /leɪt/ C. safe /seɪf/ D. same /seɪm/ Phương án A phần gạch chân phát âm là /ɔ:/, còn lại phát âm là /eɪ/ Chọn A. 3 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 2 âm tiết Giải thích: A. achieve /ə'tʃi:v/ B. supply /sə'plaɪ/ C. insist /ɪn'sɪst/ D. offer /'ɒfə(r)/ Phương án D trọng âm rơi vào âm thứ 1, còn lại âm thứ 2. Chọn D. 4 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 3 âm tiết Giải thích: A. tradition /trə'dɪʃn/ B. candidate /'kændɪdət/ C. industry /'ɪndəstri/ D. customer /'kʌstəmə(r)/ Phương án A trọng âm rơi vào âm thứ 2, còn lại âm thứ 1. Chọn A. 5 (NB) Kiến thức: Câu hỏi đuôi Giải thích: Động từ trong mệnh đề chính là “is”, chủ ngữ là “He” => Câu hỏi đuôi dạng phủ định “isn't he”. Tạm dịch: Anh ấy là người Mỹ, phải vậy không? Chọn D. 6 (TH) Kiến thức: Bị động thì quá khứ đơn Giải thích: 8

Chủ ngữ là “The flood victims” – “Những nạn nhân lũ lụt”, động từ “provide” – “cung cấp” => câu mang nghĩa bị động Cấu trúc câu bị động thì quá khứ đơn: S + was/ were + Vp2 (by + O). Tạm dịch: Những nạn nhân lũ lụt được cung cấp đồ ăn và nước sạch bởi những tình nguyện viên. Chọn B. 7 (NB) Kiến thức: Giới từ Giải thích: Cấu trúc tobe worried about something: lo lắng về việc gì Tạm dịch: Nhiều học sinh lo lắng về kỳ thi sắp tới. Chọn A. 8 (TH) Kiến thức: So sánh lũy tiến Giải thích: Cấu trúc câu so sánh lũy tiến: The + tính từ so sánh hơn + S + V, the + tính từ so sánh hơn + S + Dạng so sánh hơn của tính từ “hot” là “hotter” Tạm dịch: Trời càng nóng, chúng tôi càng cảm thấy khó chịu. Chọn B. 9 (TH) Kiến thức: Trật tự tính từ Giải thích: Khi có nhiều tính từ cùng đứng trước 1 danh từ, sắp xếp chúng theo thứ tự: OSASCOMP + N. Trong đó: O- opinion: quan điểm S – size: kích thước A – age: độ tuổi (mới, cũ, trẻ, già,...) S – shape: hình dạng C – color: màu sắc O – origin: nguồn gốc M – material: chất liệu P - purpose: mục đích N – noun: danh từ Nếu có số thứ tự => đứng trước tính từ & danh từ. => Trật tự tính từ: “old” – chỉ độ tuổi + “red” – chỉ màu sắc, + “German” – chỉ nguồn gốc. Tạm dịch: Anh đã bị mê hoặc bởi chiếc xe ô tô cũ màu đỏ của người Đức tại triển lãm. Chọn C. 10 (TH) Kiến thức: Sự phối hợp về thì của động từ Giải thích: Thì quá khứ đơn và quá khứ tiếp diễn kết hợp trong câu: Diễn tả hành động đang xảy ra trong quá khứ thì một hành động khác xen vào, hành động đang xảy ra chi thì quá khứ tiếp diễn, hành động xen vào chia thì quá khứ đơn Cấu trúc: S + was/ were + V_ing + when + S + Ved/bqt Tạm dịch: Mike đang xem chương trình yêu thích của anh ấy trên tivi thì đèn tắt. Chọn A. 11 (TH) Kiến thức: Liên từ / Mệnh đề nhượng bộ 9

Giải thích: Dấu hiệu: sau chỗ trống là một cụm danh từ “his disability”. A. because of + N/V-ing: bởi vì B. because + S + V: bởi vì => loại C. though + S + V: mặc dù => loại D. in spite of + N/V-ing: mặc cho, mặc dù Xét về nghĩa câu => D phù hợp nhất. Tạm dịch: Chú tôi sống một cuộc sống vui vẻ mặc dù chú bị khuyết tật. Chọn D. 12 (NB) Kiến thức: Mệnh đề chỉ thời gian / Sự hòa hợp thì trong mệnh đề Giải thích: Mệnh đề chính chia thì tương lai => động từ trong mệnh đề chỉ thời gian chia thì hiện tại (hiện tại đơn, hiện tại hoàn thành). Loại luôn được các phương án B, C, D do sai thì. by the time: cho đến khi when: khi as soon as: ngay khi after: sau khi Tạm dịch: Bà Brown sẽ đã làm việc được ở ngôi trường này được 30 năm cho đến khi bà ấy nghỉ hưu. Chọn A. 13 (VDC) Kiến thức: Mệnh đề phân tử / Rút gọn mệnh đề đồng ngữ Giải thích: Khi 2 mệnh đề có cùng chủ ngữ (she) thì có thể rút gọn 1 trong 2 mệnh đề về dạng: - V-ing / Having P2: nếu mệnh đề được rút gọn mang nghĩa chủ động - P2 (quá khứ phân từ): nếu mệnh đề được rút gọn mang nghĩa bị động Chủ ngữ “she” có thể làm chủ (tự thực hiện hành động “hand in” (nộp) => nghĩa chủ động. Tạm dịch: Nộp xong báo cáo cho giám đốc, cô quyết định đi nghỉ. Chọn A. 14 (TH) Kiến thức: Từ loại Giải thích: Dấu hiệu sau tobe “s” cần dùng một tính từ. A. popular (adj): phổ biến B. popularly (adv): một cách phổ biến C. popularize (v): truyền bá, phổ cập cho phổ biến D. popularity (n): sự phổ biến Cấu trúc: be popular with sb/sth: được ưa chuộng, phổ biến với ai/cái gì. Tạm dịch: Nhà hàng này được ưa chuộng với những người thích đồ ăn Việt Nam. Chọn A. 15 (TH) Kiến thức: Cụm động từ 10

Giải thích: A. close down: đóng cửa B. go up: đi lên, tăng C. turn down: từ chối; giảm (âm thanh) xuống D. stand up: đứng lên Tạm dịch: Anh trai của Tom đã yêu cầu cậu ấy cho nhỏ nhạc xuống để anh ấy còn ngủ. Chọn C. 16 (VD) Kiến thức: Sự kết hợp từ Giải thích: tell + story: kể chuyện Tạm dịch: Khi Linda còn nhỏ, mẹ cô ấy từng kể cho cô nghe những câu chuyện trước khi đi ngủ mỗi tối. Chọn A. 17 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. fee (n): phí B. fare (n): tiền xe, tiền vé C. wage (n): tiền lương, tiền công D. salary (n): lương Tạm dịch: Sinh viên từ các trường khác sẽ phải trả một khoản phí nhỏ để tham gia câu lạc bộ. Chọn A. 18 (VD) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: under the weather (idiom): không khỏe, ốm Các phương án khác không kết hợp với “under the” để tạo thành thành ngữ trên. A. storm (n): bão C. climate (n): khí hậu D. rain (n): mưa Tạm dịch: Khi chuyển mùa từ xuân sang hè, một số người sẽ thấy không khỏe và không thể tập trung hoàn toàn vào công việc của họ. Chọn B. 19 (VDC) Kiến thức: Từ vựng/Cụm từ Giải thích: A. company (n): sự đi cùng, sự cùng ở => in the company of sb = with sb: với ai đó B. business (n): sự kinh doanh, doanh nghiệp => be in the business of doing something: coi một hoạt động nào đó là một phần thiết yếu của những gì bạn làm C. atmosphere (n): không khí D. residence (n): sự cư trú => in residence: có một vị trí chính thức ở một nơi cụ thể như trường cao đẳng hoặc đại học 11

Tạm dịch: James đã có một bữa tiệc sinh nhật ấm áp tại nhà vào thứ Sáu tuần trước với những người bạn thân thiết của anh ấy. Chọn A. 20 (NB) Kiến thức: Từ vựng – từ đồng nghĩa Giải thích: A. ugly (adj): xấu xí B. beautiful (adj): đẹp C. old (adj): già, cũ D. modern (adj): hiện đại => lovely (adj): đẹp, đáng yêu, thú vị... = beautiful Tạm dịch: Thật tuyệt để đi ra ngoài vào một ngày đẹp trời như thế này. Chọn B. 21 (TH) Kiến thức: Từ đồng nghĩa Giải thích: A. dream (n): mơ ước, hi vọng B. doubt (n): sự nghi ngờ C. pleasure (n): niềm vui thích, ý muốn D. patience (n): sự kiên nhẫn ambition (n): hoài bão, tham vọng => ambition = dream Tạm dịch: Hoài bão của John là trở thành một doanh nhân thành đạt như bố của anh ấy. Chọn A. 22 (TH) Kiến thức: Từ trái nghĩa Giải thích: A. untidily (adv): một cách không gọn gàng B. formally (adv): một cách trang trọng C. unfairly (adv): một cách không công bằng D. comfortably (adv): một cách thoải mái neatly (adv): một cách gọn gàng, ngăn nắp => neatly >< untidily Tạm dịch: Bạn nên ăn mặc một cách gọn gàng cho buổi phỏng vấn để tạo được ấn tượng tốt với người phỏng vấn. Chọn A. 23 (TH) Kiến thức: Từ trái nghĩa Giải thích: A. considerably benefited: được hưởng lợi đáng kể B. negatively changed: thay đổi tiêu cực C. severely damaged: bị hư hỏng nặng D. completely replaced: thay thế hoàn toàn 12

take a heavy toll on someone/ something: có ảnh hưởng xấu, thiệt hại nghiêm trọng lên ai/ cái gì => take a heavy toll on >< considerably benefited Tạm dịch: Đại dịch Covid-19 đã gây thiệt hại nặng nề cho ngành hàng không của đất nước do hạn chế đi lại quốc tế. Chọn A. 24 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: Tim: “Từ nhà bạn đến trường học cách bao xa. Peter?” - Peter: “_____________” A. Khoảng 5 cây số B. Hơi già => không phù hợp nghĩa C. Không quá đắt => không phù hợp nghĩa D. 5 tiếng trước => không phù hợp nghĩa Tạm dịch: Tim: “Từ nhà bạn đến trường học cách bao xa. Peter?” - Peter: “Khoảng 5 cây số” Chọn A. 25 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: - Jack: “Tôi nghĩ việc nghỉ một năm trước đại học thật tốn thời gian.” - David: “_________. Nó cho những người nghỉ một năm đó rất nhiều trải nghiệm đáng giá.” A. Tôi đồng ý với bạn => không phù hợp nghĩa B. Tôi không đồng ý lắm C. Đúng vậy => không phù hợp nghĩa D. Hân hạnh của tôi => không phù hợp nghĩa Tạm dịch: - Jack: “Tôi nghĩ việc nghỉ một năm trước đại học thật tốn thời gian.” - David: “Tôi không đồng ý lắm. Nó cho những người nghỉ một năm đó rất nhiều trải nghiệm đáng giá.” Chọn B. 26 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. development (n): sự phát triển B. background (n): nền, bối cảnh C. basement (n): nền móng, tầng hầm D. institution (n): sự thành lập The majority of mature students have a poor educational (26) background but they manage to do exceptionally well at tertiary level. Tạm dịch: Đa số học sinh trưởng thành có nền học vấn kém nhưng họ học giỏi một cách đặc biệt ở cấp đại học. Chọn B. 27 (TH) Kiến thức: Từ nối Giải thích: A. Although: mặc dù B. But: nhưng 13

C. So: vậy cho nên D. And: và Cấu trúc: Although + S + V, S + V..: Mặc dù, ... (27) Although many of them have a job and children to raise, they are always present at seminars and lectures and always hand in essays on time. Tạm dịch: Mặc dù nhiều người trong số họ có công việc và con cái phải nuôi nấng, nhưng họ luôn có mặt tại các buổi hội thảo, diễn thuyết và luôn nộp bài đúng hạn. Chọn A. 28 (TH) Kiến thức: Đại từ quan hệ Giải thích: A. whom: chỉ người B. which: chỉ vật C. where: chỉ nơi chốn D. when: chỉ thời gian Trước chỗ trống là danh từ chỉ vật “class discussions” – “thảo luận trong lớp học” They like studying and writing essays and they enjoy the class discussions (28) which take place. Tạm dịch: Họ thích học và viết tiểu luận và họ thích các cuộc thảo luận trong lớp diễn ra. Chọn B. 29 (TH) Kiến thức: Lượng từ Giải thích: A. every + danh từ đếm được số ít: mọi B. another + danh từ đếm được số ít: cái khác C. much + danh từ không đếm được: nhiều D. many + danh từ đếm được số nhiều: nhiều Sau chỗ trống là danh từ đếm được số nhiều “sacrifices” = “hi sinh” The fact that they have made (29) many sacrifices to get into university puts extra pressure on them to succeed. Tạm dịch: Thực tế việc họ phải hy sinh rất nhiều để được vào đại học thì gây thêm áp lực cho họ để thành công Chọn D. 30 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: arise (v): xuất hiện, nảy sinh ra boost (n): nâng lên, đẩy mạnh mount (v): leo, trèo lên surge (v): dâng, tràn Nevertheless, completing a degree gives mature students a sense of achievement, (30) boosts their confidence and improves their job prospects. Tạm dịch: Tuy nhiên, hoàn thành bằng cấp mang lại cho sinh viên trưởng thành cảm giác đạt được thành tích, nâng cao sự tự tin và cải thiện triển vọng việc làm của họ. Chọn B. Dịch đoạn văn: 14

Những học sinh giỏi nhất Theo hầu hết các giáo sư, sinh viên trưởng thành là sinh viên lý tưởng vì họ chăm chỉ và tích cực tham gia vào tất cả các khía cạnh của quá trình học tập. Đa số học sinh trưởng thành có nền học vấn kém nhưng họ học giỏi một cách đặc biệt ở cấp đại học. Mặc dù nhiều người trong số họ có công việc và con cái phải nuôi nấng, nhưng họ luôn có mặt tại các buổi hội thảo, diễn thuyết và luôn nộp bài đúng hạn. Họ thích học và viết tiểu luận và họ thích các cuộc thảo luận trong lớp diễn ra. Do đó, họ đạt được kết quả xuất sắc. Trên thực tế, khi họ đã trải qua nhiều thú vui trong cuộc sống, họ hài lòng với cuộc sống của mình và điều này có ảnh hưởng tích cực đến thái độ của họ, khiến họ ham học hỏi. Mặt khác, mặc dù sự nhiệt tình và cam kết của họ, các học sinh trưởng thành vẫn phải chịu đựng sự lo lắng. Thực tế việc họ phải hy sinh rất nhiều để được vào đại học thì gây thêm áp lực cho họ để thành công. Tuy nhiên, hoàn thành bằng cấp mang lại cho sinh viên trưởng thành cảm giác đạt được thành tích, nâng cao sự tự tin và cải thiện triển vọng việc làm của họ. 31 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Cái nào có thể là tiêu đề hay nhất cho bài đọc? A. Từ các thiết bị di động đến bút bi B. Từ món đồ xa xỉ thành vật dụng hàng ngày C. Thiết kế mới của bút bi – tốt hơn hay tệ hơn? D. Biros – Một doanh nhân mẫu ở Anh Thông tin: Marcel Bich, a French manufacturer of traditional ink pens, was the man who turned the ballpoint pen into an item that today almost anyone can afford. Tạm dịch: Marcel Bich, một nhà sản xuất bút mực truyền thống của Pháp, là người đã biến chiếc bút bi thành một vật dụng mà ngày nay hầu như ai cũng có thể mua được. Chọn B. 32 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo đoạn 1, Marcel Bich đã bị sốc bởi vì ____________. A. một chiếc bút máy rẻ có thể được thiết kế với thành công thương mại lớn B. một công ty/hãng không được thành lập để sản xuất bút bi chất lượng cao C. hầu hết mọi người không thể mua được một phát minh vững chắc như vậy D. bút bi hiện có lúc đó thì thật là đắt mặc cho chất lượng của chúng thật tệ Thông tin: Bich was appalled at the poor quality of the ballpoint pens that were available, and was also shocked at their high cost. Tạm dịch: Bich kinh ngạc trước chất lượng kém của những chiếc bút bi hiện có, đồng thời cũng bị sốc với giá thành cao của chúng. Chọn D. 33 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “practical” trong đoạn 3 thì có gần nghĩa nhất với _________. A. accurate (adj): chính xác B. traditional (adj): truyền thống 15

C. sharp (adj): sắc bén D. useful (adj): hữu ích => practical (adj): thiết thực, có ích = useful Thông tin: The ballpoint pen had finally become a practical writing instrument. Tạm dịch: Bút bi cuối cùng đã trở thành một công cụ viết thiết thực. Chọn D. 34 (NB) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “which” trong đoạn 4 đề cập đến ___________. A. factories (n): các nhà máy B. company (n): công ty C. invention (n): phát minh D. range (n): loại => which thay thế cho danh từ đứng ngay trước nó là “invention”. Thông tin: Bich became extremely wealthy thanks to his invention, which had worldwide appeal. Tạm dịch: Bich trở nên cực kỳ giàu có nhờ phát minh của mình, cái mà đã có sức hút trên toàn thế giới. Chọn C. 35 (NB) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo bài đọc, cái nào trong số những cái dưới đây không được nhắc đến như là sản phẩm của công ty Bich? A. mobile phones: điện thoại di động B. lighters: bật lửa C. pencils: bút chì D. razors: dao cạo râu Thông tin: Today, Bich is as famous for its lighters and razors as it is for its pens, and you can even buy a Bic mobile phone. Tạm dịch: Ngày nay, Bic nổi tiếng với bật lửa và dao cạo râu cũng như bút viết, và bạn thậm chí có thể mua một chiếc điện thoại di động Bic. => không nhắc đến bút chì. Chọn C. Dịch bài đọc: Marcel Bich, một nhà sản xuất bút mực truyền thống của Pháp, là người đã biến chiếc bút bi thành một vật dụng mà ngày nay hầu như ai cũng có thể mua được. Bich kinh ngạc trước chất lượng kém của những chiếc bút bi hiện có, đồng thời cũng bị sốc với giá thành cao của chúng. Tuy nhiên, ông nhận ra rằng cây bút bi là một phát minh có giá trị vững chắc, và ông quyết định thiết kế một chiếc bút giá rẻ hoạt động tốt và sẽ thành công về mặt thương mại. Bich đến gặp anh em Biro và hỏi họ rằng liệu ông có thể sử dụng thiết kế của phát minh ban đầu của họ trong một chiếc bút của chính mình hay không. Đổi lại, ông đề nghị trả tiền cho họ mỗi khi bán được bút. Sau đó, trong hai năm, Bich nghiên cứu cấu tạo chi tiết của từng chiếc bút bi đang được bán, thường xuyên làm việc với kính hiển vi. Đến năm 1950, ông sẵn sàng giới thiệu điều kỳ diệu mới của mình: một cây bút nhựa có nòng trong, viết trơn, không rỉ và chỉ có giá vài xu. Ông gọi nó là 'Bic Cristal'. Bút bi cuối cùng đã trở thành một công cụ viết 16

thiết thực. Công chúng thích nó ngay lập tức, và ngày nay nó phổ biến như bút chì. Ở Anh, chúng vẫn được gọi là Biros, và nhiều mẫu xe đạp cũng có dòng chữ 'Biro' trên mặt bút, để nhắc nhở mọi người về những nhà phát minh ban đầu của chúng. Bich trở nên cực kỳ giàu có nhờ phát minh của mình, cái mà đã có sức hút trên toàn thế giới. Trong vòng 60 năm tiếp theo, công ty của ông, Societe Bic, đã mở các nhà máy trên khắp thế giới và mở rộng phạm vi sản xuất các sản phẩm rẻ tiền. Ngày nay, Bic nổi tiếng với bật lửa và dao cạo râu cũng như bút viết, và bạn thậm chí có thể mua một chiếc điện thoại di động Bic. 36 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Câu nào làm tiêu đề hay nhất cho đoạn văn? A. Lời khuyên của chuyên gia: Tử tế hơn là đúng sai => không có thông tin về sự “tử tế” trong bài B. Thật đáng để lắng nghe các chuyên gia cho một cuộc hôn nhân hạnh phúc => chỉ có câu đầu nhắc đến “advice” nhưng không có chi tiết nào khác nói đến việc chuyên gia chia sẻ về hôn nhân hạnh phúc C. Thử nghiệm trong hôn nhân: Thà đúng hơn là hạnh phúc D. Có ý nghĩa để tránh xung đột trong hôn nhân => chỉ là chi tiết nhỏ của đoạn 1 Chọn C. 37 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “discord” (tranh cãi, bất hòa) trong đoạn 1 thì gần nghĩa nhất với _________. A. disagreement (n): sự không đồng ý B. status (n): địa vị, trạng thái C. understanding (n): sự hiểu biết, thấu hiểu D. disloyalty (n): sự không trung thành Thông tin: Couples therapists sometimes suggest that in a bid to avoid constant arguments, spouses weigh up whether pressing the point is worth the misery of marital discord. Tạm dịch: Các chuyên gia trị liệu cho các cặp đôi đôi khi gợi ý rằng để tránh những cuộc tranh cãi triền miên, vợ chồng hãy cân nhắc xem liệu việc nhấn mạnh vấn đề có đáng với sự khổ sở vì bất hòa trong hôn nhân hay không. Chọn A. 38 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Trong đoạn 1, nghiên cứu được tiến hành nhằm mục đích ________. A. minh họa cách sống hạnh phúc hơn B. thử nghiệm một lời khuyên cũ về hôn nhân C. tìm ra lời khuyên tốt nhất cho các cặp vợ chồng D. xem mọi người có hạnh phúc trong hôn nhân của họ không Thông tin: A study was set up to examine the old marriage advice about whether it's more important to be happy or to be right. Tạm dịch: Một nghiên cứu đã được thiết lập để xem xét lời khuyên trong hôn nhân cũ về việc hạnh phúc hay sự đúng sai là quan trọng hơn. Chọn B. 17

39 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ "critical" (chỉ trích) trong đoạn 3 gần nghĩa nhất với ________. A. agreeable (adj): đồng ý B. disapproving (adj): không tán thành C. unequal (adj): không bình đẳng D. encouraging (adj): có tính khuyến khích, cổ vũ Thông tin: Rather than causing harmony, the husband's agreeableness led to the wife becoming increasingly critical of what he did and said (in the husband's opinion). Tạm dịch: Thay vì dẫn đến sự hòa hợp, sự dễ chịu của người chồng khiến người vợ ngày càng chỉ trích những gì anh ta làm và nói (theo ý kiến của người chồng). Chọn B. 40 (NB) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “They” trong đoạn 4 đề cập đến __________. A. researchers: các nhà nghiên cứu B. results: các kết quả C. chimpanzees: các con tinh tinh D. humans: con người Thông tin: The researchers concluded, shockingly, that humans need to be right and acknowledged as right, at least some of the time, to be happy. They also noted this was further proof that... Tạm dịch: Các nhà nghiên cứu đã kết luận một cách đáng kinh ngạc rằng con người cần phải đúng và được thừa nhận là đúng, ít nhất là trong một số thời điểm, để được hạnh phúc. Họ cũng lưu ý rằng đây là bằng chứng thêm rằng... Chọn A. 41 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Điều nào sau đây KHÔNG đúng, theo đoạn văn? A. Người phụ nữ trong nghiên cứu được giấu kín về mục đích của cuộc nghiên cứu. B. Người ta đã đoán trước rằng mọi người cần được coi là đúng để được hạnh phúc. C. Có quá nhiều quyền lực trong tay có thể dẫn đến sự hiếu chiến giữa mọi người. D. Trong phạm vi đối nội, hòa bình khó có thể được duy trì nếu không có công lý. Thông tin: - The wife was not informed of the purpose of the study and just asked to record her quality of life. - ... if given too much power, humans tend to “assume the alpha position and, as with chimpanzees, they become very aggressive and dangerous.” - It is often said that there can be no peace without justice, and that's true of domestic sphere. Tạm dịch: - Người vợ không được thông báo về mục đích của cuộc nghiên cứu và chỉ yêu cầu ghi lại chất lượng cuộc sống của mình. => A đúng -... nếu được trao quá nhiều quyền lực, con người có xu hướng "đảm nhận vị trí alpha và cũng như với tinh tinh, chúng trở nên rất hung dữ và nguy hiểm." => C đúng 18

- Người ta thường nói rằng không thể có hòa bình nếu không có công lý, và điều đó đúng với phạm vi nội bộ. => D đúng Chọn B. 42 (VDC) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Điều nào sau đây có thể được suy ra từ đoạn 5? A. Các phát hiện của nghiên cứu là không thể kết luận do số lượng mẫu tham gia hạn chế. B. Các nghiên cứu kiểu này cuối cùng sẽ dẫn đến ly hôn giữa các đối tượng. => họ chỉ lo ngại, không khẳng định chắc chắn C. Nghiên cứu sâu hơn về vấn đề này chắc chắn sẽ được tiến hành với một mẫu lớn hơn. => mức độ chắc chắn không cao, chỉ đưa ra khả năng (could be) D. Các nhà nghiên cứu sẵn sàng tiếp tục nghiên cứu bất chấp ảnh hưởng xấu của nó. => họ miễn cưỡng thực hiện chứ không phải sẵn sàng, vì có lo ngại Thông tin: Obviously the results are to be taken with extreme caution, since this was just one couple with whoknows-what underlying issues beforehand. But the study's chief author, Dr. Bruce Arroll, maintains that the question of happiness vs. rightness, theoretically, could be settled by scientific inquiry with a wider sample. “This would include a randomized controlled trial,” he says. “However we would be reluctant to do the definitive study because of the concern about divorce.” Tạm dịch: Rõ ràng là các kết quả phải được thực hiện một cách hết sức thận trọng, vì đây chỉ là một cặp với những vấn đề cơ bản mà ai-biết-gì cũng biết trước. Nhưng tác giả chính của nghiên cứu, Tiến sĩ Bruce Arroll, khẳng định rằng câu hỏi về hạnh phúc và sự đúng sai, về mặt lý thuyết, có thể được giải quyết bằng cách điều tra khoa học với một mẫu rộng hơn. Ông nói: “Điều này sẽ bao gồm một thử nghiệm ngẫu nhiên có đối chứng. Tuy nhiên, chúng tôi sẽ miễn cưỡng thực hiện nghiên cứu cuối cùng vì lo ngại về việc ly hôn." Chọn A. Dịch bài đọc: Một nghiên cứu đã được thiết lập để xem xét lời khuyên trong hôn nhân cũ về việc hạnh phúc hay sự đúng sai là quan trọng hơn. Các chuyên gia trị liệu cho các cặp đôi đôi khi gợi ý rằng để tránh những cuộc tranh cãi triền miên, vợ chồng hãy cân nhắc xem liệu việc nhấn mạnh vấn đề có đáng với sự khổ sở vì bất hòa trong hôn nhân hay không. Các nhà nghiên cứu, là các bác sĩ và giáo sư tại Đại học Auckland, nhận thấy rằng nhiều bệnh nhân của họ đã gây thêm căng thẳng cho cuộc sống của họ bằng cách khăng khăng đòi phải đúng, ngay cả khi điều đó không tốt cho sức khỏe của họ. Sau đó, các nhà nghiên cứu tìm thấy một cặp vợ chồng sẵn sàng ghi lại chất lượng cuộc sống của họ trên thang điểm từ 1 đến 10. Họ nói với người đàn ông, người muốn hạnh phúc hơn là đúng sai, về mục đích của nghiên cứu và yêu cầu anh ta đồng ý với mọi ý kiến và yêu cầu của vợ mà không phàn nàn, ngay cả khi anh ta không đồng ý một cách sâu sắc. Người vợ không được thông báo về mục đích của cuộc nghiên cứu và chỉ yêu cầu ghi lại chất lượng cuộc sống của mình. Mọi thứ trở nên xuống dốc nhanh chóng đối với cặp đôi. Điểm chất lượng cuộc sống của người đàn ông đã giảm từ 7 xuống 3 trong suốt quá trình thử nghiệm. Điểm số của người vợ tăng khiêm tốn, từ 8 lên 8,5, trước khi cô ấy phản đối ý tưởng ghi lại điểm số. Thay vì dẫn đến sự hòa hợp, sự dễ chịu của người chồng khiến người vợ ngày càng chỉ trích những gì anh ta làm và nói (theo ý kiến của người chồng). Sau 12 ngày, anh ta suy sụp tinh thần, và cuộc nghiên cứu đã bị hoãn lại vì “kết quả bất lợi nghiêm trọng”. Các nhà nghiên cứu đã kết luận một cách đáng kinh ngạc rằng con người cần phải đúng và được thừa nhận là đúng, ít nhất là trong một số thời điểm, để được hạnh phúc. Họ cũng lưu ý rằng đây là bằng chứng thêm rằng nếu được trao quá nhiều quyền lực, con người có xu hướng "đảm nhận vị trí alpha và cũng như với tinh tinh, 19

chúng trở nên rất hung dữ và nguy hiểm." Người ta thường nói rằng không thể có hòa bình nếu không có công lý, và điều đó đúng với phạm vi nội bộ. Rõ ràng là các kết quả phải được thực hiện một cách hết sức thận trọng, vì đây chỉ là một cặp với những vấn đề cơ bản mà ai-biết-gì cũng biết trước. Nhưng tác giả chính của nghiên cứu, Tiến sĩ Bruce Arroll, khẳng định rằng câu hỏi về hạnh phúc và sự đúng sai, về mặt lý thuyết, có thể được giải quyết bằng cách điều tra khoa học với một mẫu rộng hơn. Ông nói: “Điều này sẽ bao gồm một thử nghiệm ngẫu nhiên có đối chứng. Tuy nhiên, chúng tôi sẽ miễn cưỡng thực hiện nghiên cứu cuối cùng vì lo ngại về việc ly hôn." 43 (NB) Kiến thức: Thì của động từ Giải thích: Dấu hiệu: “Yesterday morning” => động từ chia thì quá khứ đơn Cách dùng: diễn tả hành động đã xảy ra và kết thúc trong quá khứ Cấu trúc: S + Ved/bqt + O. Sửa: “arrives” => “arrived” Tạm dịch: Sáng hôm qua, Joe đã đến trường muộn lần đầu tiên. Chọn B. 44 (TH) Kiến thức: Tính từ sở hữu Giải thích: “elephants” là danh từ số nhiều đếm được => dùng tính từ sở hữu “their” Sửa: “its” => “their” Tạm dịch: Ở những nơi khác nhau trên thế giới, voi vẫn bị săn bắt để lấy ngà. Chọn D. 45 (VDC) Kiến thức: Từ vựng nâng cao Giải thích: informative (adj): cung cấp nhiều thông tin, có tác dụng nâng cao kiến thức informed (adj): có nhiều kiến thức hoặc thông tin về cái gì Sửa: “informative” => (informed” Tạm dịch: Điều cần thiết là cung cấp cho học sinh trung học định hướng nghề nghiệp đầy đủ, vì vậy họ có thể đưa ra quyết định sáng suốt hơn về chuyên ngành tương lai của họ. Chọn C. 46 (VD) Kiến thức: Thì hiện tại hoàn thành Giải thích: Cách dùng: diễn tả hành động đã xảy ra trong quá khứ và còn tiếp diễn đến hiện tại Cấu trúc: S + last + V_quá khứ đơn + O + khoảng thời gian + ago. = S + has/have + not + VP2 for + khoảng thời gian. Tạm dịch: Cô ấy đã về thăm nước nhà của mình lần cuối vào 10 năm trước. A. Cô ấy đã không về thăm nước nhà của mình được 10 năm rồi. B. Cô ấy đã không về thăm nước nhà của mình 10 năm trước. => Sai trạng từ chỉ thời gian C. Cô ấy đã về thăm nước nhà của mình được 10 năm. => Sai về nghĩa D. Cô ấy đã ở nước nhà của mình 10 năm. => Sai nghĩa + thì của động từ 20

Chọn A. 47 (VD) Kiến thức: Câu tường thuật Giải thích: Câu trực tiếp ở thì tương lai đơn, diễn tả một lời hứa => Câu tường thuật dùng động từ tường thuật “promise” Cấu trúc: S + promised + to V....: Ai đó đã hứa làm gì Tạm dịch: “Tôi sẽ giúp bạn giặt giũ, Mary” anh ấy đã nói A. Anh ấy thừa nhận đã giúp Mary giặt giũ. => Sai về nghĩa B. Anh ta phủ nhận việc giúp Mary giặt giũ. => Sai về nghĩa C. Anh ấy hứa sẽ giúp Mary giặt giũ. D. Anh ấy từ chối giúp Mary giặt giũ. => Sai về nghĩa Chọn C. 48 (VD) Kiến thức: Động từ khuyết thiếu Giải thích: Cấu trúc: It's necessary for somebody to do something: Đó là cần thiết cho ai đó để làm gì = S + should + V_nguyên thể: Ai đó nên làm gì Tạm dịch: Bạn cần uống đủ nước mỗi ngày. A. Bạn nên uống đủ nước mỗi ngày. B. Bạn có thể uống đủ nước mỗi ngày. => Sai về nghĩa C. Bạn không cần uống đủ nước mỗi ngày. => Sai về nghĩa D. Bạn không được uống đủ nước mỗi ngày. => Sai về nghĩa Chọn A. 49 (VDC) Kiến thức: Câu ước ở hiện tại Giải thích: Dấu hiệu: Trạng từ “now” – “ngay bây giờ” Cấu trúc câu ước với “wish” ở hiện tại: S + wish + V_quá khứ đơn: Điều ước không có thật ở hiện tại => Loại B vì câu điều kiện loại 1 diễn tả tình huống có thể xảy ra ở hiện tại hoặc tương lai, trong khi việc bố mẹ anh ấy ở nhà không có thật ở hiện tại => Loại D vì câu giả định tình huống không có thật trong quá khứ => Loại A vì sai về nghĩa Tạm dịch: Bố mẹ anh ấy đi nghỉ. Anh ấy thực sự cần sự giúp đỡ của họ lúc này. A. Miễn là bố mẹ anh ấy ở nhà, họ sẽ có thể giúp anh ấy. B. Anh ấy ước bố mẹ anh ấy ở nhà và có thể giúp anh ấy ngay bây giờ. C. Nếu bố mẹ anh ấy ở nhà, họ có thể giúp anh ấy ngay bây giờ. D. Giá như bố mẹ anh ấy ở nhà và có thể giúp đỡ anh ấy. Chọn B. 50 (VDC) Kiến thức: Đảo ngữ Giải thích: 21

Cấu trúc đảo ngữ: Only after + N/Ving/mệnh đề + Trợ động từ + S + V: Chỉ sau khi .... Tạm dịch: Cuối cùng anh ấy cũng mắc bệnh. Anh ấy nhận thức được tầm quan trọng của việc phòng ngừa các biện pháp duy nhất sau đó. A. Nếu không vì nhận thức được tầm quan trọng của các biện pháp phòng ngừa, anh ấy có thể đã mắc bệnh. => Sai về nghĩa B. Hầu như anh ta không nhận thức được rằng các biện pháp phòng ngừa là cần thiết khi anh ta mắc bệnh. => Sai về nghĩa C. Không phải cho đến khi anh ta nhận thức được tầm quan trọng của các biện pháp phòng ngừa, anh ta mới mắc bệnh. => Sai về nghĩa D. Chỉ sau khi mắc bệnh, anh ta mới biết rằng các biện pháp phòng ngừa là cần thiết. Chọn D. ------------- HẾT ------------

22

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH THÁI NGUYÊN ĐỀ THI CHÍNH THỨC

THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2021 (ĐỢT 1) Bài thi: TIẾNG ANH Thời gian làm bài: 60 phút

Mã đề lẻ MỤC TIÊU - Củng cố kiến thức về Ngữ âm (phát âm & trọng âm từ), các chủ điểm ngữ pháp cơ bản: Các thì trong tiếng Anh, Câu so sánh, Câu điều kiện, Câu tường thuật, Câu bị động, Các loại mệnh đề, Từ loại, Câu tường thuật, Câu hỏi đuôi, Đảo ngữ, Sự hòa hợp chủ ngữ & động từ, Phối hợp thì,... và kiến thức từ vựng cấp THPT. - Hoàn thiện và nâng cao kỹ năng xử lý các dạng bài tập tiếng Anh: Ngữ âm, Tìm lỗi sai, Ngữ pháp & từ vựng, Đọc điền từ, Đọc hiểu, Tìm câu đồng nghĩa, Từ đồng nghĩa/Trái nghĩa,... Mark the letter A, B, C, or D to indicate the word that differs from the other three in the position of the primary stress in each of the following questions. Question 1. A. preparation B. geography C. experiment D. apology Question 2. A. teacher B. achieve C. person D. purchase Mark the letter A, B, C, or D to indicate the word whose underlined part differs from the three in pronunciation in each of the following questions. Question 3. A. uniform B. university C. student D. customer Question 4. A. earns B. girls C. eyes D. works Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best completes the following exchanges. Question 5. David and Mary are talking about air pollution in their city. - David: “Too many vehicles on the streets cause not only air pollution but also many other problems.” - Mary: “___________ Noise pollution and road accidents are becoming increasingly serious.” A. Oh, I don't know. B. Are you absolutely sure? C. I couldn't agree more. D. That really surprises me. Question 6. Ignoring his mom's advice, Jeff came home late from his friend's house yesterday. - Jeff: "I'm terribly sorry for being so naughty yesterday." - Mum: “______________.” A. Don't worry. I'll do it B. If you don't mind C. Ok. Your apology is accepted D. I don't think so Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions. Question 7. The villagers had to work hard in the fields all day but they could hardly make _____ meet. A. end B. ending C. ends D. endings Question 8. The children _____ that school receive a good education. A. attends B. is attended C. attended D. attending Question 9. He has a quick temper and easily _____ off the handle. A. flies B. goes C. runs D. leaps Question 10. If I _____ you, I would advise her to try the new teaching method. 1

A. had been B. am C. were D. will be Question 11. The river will not begin to swell _____. A. as soon as some rain fell B. until some rain falls C. once some rain has fallen D. after some rain had fallen Question 12. I can't find my dictionary at the moment. I hope it will _____ soon. A. look up B. clear up C. come up D. turn up Question 13. The use of vitamin _____ and herbs has become increasingly popular among Americans. A. materials B. supplements C. ingredients D. components Question 14. Do you mind _____ such a long way to work every day? A. to travel B. travel C. to traveling D. traveling Question 15. Let me _____ my memory before I get down to answering the questions. A. resume B. refresh C. awake D. ease Question 16. Tom is _____ last person to enter the room. A. Ø (no article) B. a C. the D. an Question 17. Different conservation efforts have been made in order to save _____ species. A. danger B. dangerous C. endanger D. endangered Question 18. _____ his good work and manners, he didn't get a promotion. A. Because of B. Even though C. In spite of D. Because Question 19. How many times have you seen him since he _____ to Edinburgh? A. was going B. went C. will go D. would go Question 20. Peter won't come to see you tomorrow, _____? A. can he B. does he C. will he D. is he Question 21. I would like to apply _____ the position of sales clerk in that company. A. to B. for C. with D. in Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions. Question 22. Don't mention soccer to Henry because he would go and play at the drop of a hat. A. in no time B. unquestionably C. unwillingly D. immediately Question 23. She phoned me this afternoon at the office and we had a brief chat. A. short B. friendly C. lengthy D. private Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word CLOSEST in meaning to the underlined word in each of the following questions. Question 24. They all encouraged my creativity and inspired me in many ways. A. motivated B. rejected C. overlooked D. disappointed Question 25. But for your support, our band couldn't have won the Grand Music competition. A. show B. contest C. quiz D. tour Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions. Question 26. Helen doesn't earn as much money as her boss does. A. Helen's boss earns a bit less than she does. B. Helen's boss earns as much as she does. C. Helen earns more money than her boss. D. Helen's boss earns more money than she does. Question 27. The best thing for you to do is to sit down. A. You had better sit down. B. You are allowed to sit down. 2

C. You are necessary to sit down. D. You should be able to sit down. Question 28. "I will pay back the money to you, Peter," said Mary. A. Mary apologized to Peter for borrowing his money. B. Mary promised to pay back Peter's money. C. Mary offered to pay Peter the money back. D. Mary suggested paying back the money to Peter. Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions. Question 29. There is no denying that personal information about clients is to be treated as confident. A. denying B. about C. to be D. confident Question 30. Athletics were his favourite sport when he was a high school student. A. were B. favourite C. a D. student Question 31. In her art class, Fiona learned how to paint, photograph moving subjects, and molding sculptures. A. her B. how to C. photograph D. molding Mark the letter A, B, C, or D on the answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions. Question 32. It isn't a lovely room. Its difficult view spoils it. A. It would be a lovely room if its view were difficult. B. Provided the room had a difficult view, it would be a lovely room. C. But for its difficult view, it would be a lovely room. D. Unless the room has a difficult view, it won't be a lovely room. Question 33. I had picked some roses. That was when I noticed my mother's favorite vase was missing. A. When I knew that my mother's vase was missing, I picked some roses. B. It was not until I had picked some roses did I notice my mother's favorite vase was missing. C. Only when I had picked some roses that I noticed my mother's favorite vase was missing. D. I picked some roses and only then did I notice that my mother's favorite vase was missing. Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to choose the word or phrase that best fits each other numbered blanks. Wuhan Coronavirus Looks Increasingly Like a Pandemic, Experts Say Rapidly rising caseloads alarm researchers, who fear the virus may make its way across the globe. (34) _____, scientists cannot yet predict how many deaths may result. The Wuhan coronavirus spreading from China is now likely to become a pandemic (35) _____ circles the globe, according to many of the world's leading infectious disease experts. The prospect is daunting. A pandemic - an ongoing epidemic on two or more continents- may well have global consequences, despite the extraordinary travel restrictions and quarantines now imposed by China and (36) _____ countries, including the United States. Scientists do not yet know how (37) _____ the new coronavirus is, however, so there is uncertainty about how much damage a pandemic might cause. But there is growing consensus that the pathogen is readily transmitted between humans. Many scientists have found that the Wuhan coronavirus is spreading more like influenza, which is highly (38) _____ than its slow-moving viral cousins, SARS and MERS. "It's very, very transmissible, and it almost certainly is going to be a pandemic,” said Dr. Anthony S. Fauci, director of the National Institute of Allergy and Infectious Disease. (Adapted from https://www.nytimes.com/2020/02/02/health/coronavirus-pandemic-china.html) Question 34. A. So B. However C. Because D. Although Question 35. A. who B. why C. which D. where 3

Question 36. A. other B. more C. another D. others Question 37. A. unhealthy B. lethal C. dead D. wonderful Question 38. A. legal B. important C. necessary D. transmissible Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions. GIRLS' EDUCATION Improving girls' educational levels has been demonstrated to have clear impacts on the health and economic future of young women, which in turn improves the prospect of their entire community. Research shows that every extra year of school for girls increases their lifetime income by 15%. Improving female education, and thus the earning potential of women improves the standard of living for their own children. Yet, many barriers to education for girls remain. In some African countries, such as Burkina Faso, girls are unlikely to attend school for such basic reasons as a lack of private toilet facilities for girls. Higher attendance rates of high schools and university education among women, particularly in developing countries, have helped them make inroads into professional careers with better-paying salaries and wages. Education increases a woman's (and her partner's and the family's) level of health and health awareness. Furthering women's levels of education and advanced training also tends to lead to later ages of initiation of sexual activity, later ages at first marriage, and later ages at first childbirth, as well as an increased likelihood to remain single, have no children, or have no formal marriage and alternatively, have increasing levels of longterm partnerships. It can lead to higher rates of barrier and chemical contraceptive use (and a lower level of sexually transmitted infections among women and their partners and children), and can increase the level of resources available to women who divorce or are in a situation of domestic violence. It has been shown, in addition, to increase women's communication with their partners and their employers, and to improve rates of civic participation such as voting or the holding of office. Question 39. What can be the best title for the reading passage? A. Education and Violence Against Women B. Women's Rights to Lifelong Education C. Female Education and its Social Benefits D. Education and Women's Empowerment Question 40. It is stated in the first paragraph that A. women's educational levels have an influence on the prospect of their community B. it is the children's schooling that helps their mothers increase their lifetime income C. women who have little schooling often have no idea of raising their children D. earning their own living, women take the responsibility of running the household Question 41. The word "barriers" in paragraph 2 is closest in meaning to ______. A. strains B. challenges C. stresses D. obstacles Question 42. The phrase “make inroads into” in paragraph 2 can be best replaced by______. A. celebrate achievement in B. succeed in taking C. make progress in D. take the chance in Question 43. The word "It" in paragraph 3 refers to ______. A. higher attendance rates of high schools and university education B. increasing levels of long-term partnerships C. a woman's level of health and health awareness D. furthering women's levels of education and advanced training Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions. 4

A ghostly animal creeps silently through a Florida swamp. It's a rare type of big cat known as a Florida panther, one of only 80 to 100 such panthers left in the world. Scientists must work to save these remaining panthers from extinction, but their secretive nature is making it difficult. They are attaching a special transmitter to each Florida panther so they can follow their movements, range, and habits. The technology these transmitters use is called satellite tracking. The scientists are dedicated professionals, but they are not pioneers. Their colleagues before them have attached tiny transmitters to many different kinds of wild animals, including birds, fish and big cats. So the Florida scientists are using their methods. Firstly, they must trap and tranquillize the panther. Then, the transmitter is attached to a harness and strapped to the panther's body. Each harness is custom-designed and manually adjusted for panthers so it fits comfortably. Scientists don't want the transmitter to interfere with the panther's natural habits. The point of tracking them is to find out as much as they can about their natural habits. Once the tracking transmitter is in place, the information it records is sent to an orbiting satellite. The satellite can see the transmitter that is attached to the panther, even when it is out of sight of a biologist on the ground. The satellite collects information from the transmitter about the panther's exact location. Once the information is received, it is transmitted back to Earth so it can be recorded by the scientists. Scientists can use the information in many different ways. They can follow the panthers on the ground and observe their behavior. Alternatively, they can use the information to determine the panthers' ranges and to understand their social patterns. They can also track how environmental changes like weather conditions affect their movements and health. All this information can be used to provide ideal conditions for the endangered panthers. It can also be used to protect the panthers from danger. In the end, the panther silently slips away through the trees. Around its shoulders a transmitter is sending signals via satellite to a dedicated biologist. The biologist is using the information the transmitter provides to save the Florida Panthers from extinction. With the help of satellite tracking these beautiful cats have a better chance of survival in the modern world. (Adapted from http://www.thereadingplanet.com) Question 44. What is the passage mainly about? A. The use of a tracking device to protect Florida panthers. B. Different methods of tracking Florida panthers. C. Scientists dedicated to saving Florida panthers. D. Florida panthers' secretive nature and habits. Question 45. According to the passage, what information does the satellite collect from the transmitter? A. The chance of panthers' survival B. The panther's exact location C. The biologists on the ground D. The total number of panthers Question 46. Florida panthers are characterized as the animals that _______. A. tend to remain hidden from people B. are abundant in number C. live with the spirit of ghosts D. can be easily followed Question 47. According to the passage, which of the following about the tracking transmitter is NOT true? A. Scientists use the information the transmitter provides to save the panther. B. The transmitter helps scientists learn about the panther's habits. C. The transmitter is fastened to the panther's body for tracking purposes. D. The Florida panther is the first animal to be attached with the transmitter. Question 48. The phrase "tranquillize the panther" in paragraph 2 could be best replaced by_______. A. feed the panther properly B. make the panther calm or unconscious C. put the panther in a cage D. handle the panther carefully Question 49. The phrase “custom-designed” in paragraph 2 probably means _______. 5

A. specially made for the panthers B. functioned according to a custom C. skilfully created by hands D. created by famous designers Question 50. The word “their” in paragraph 3 refers to _______. A. the panthers B. the transmitters C. the panthers' ranges D. the scientists

--------THE END------

HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT 1. A

2. B

3. D

4. D

5. C

6. C

7. C

8. D

9. A

10. C

11. B

12. D

13. B

14. D

15. B

16. C

17. D

18. C

19. B

20. C

21. B

22. C

23. C

24. A

25. B

26. D

27. A

28. B

29. D

30. A

31. D

32. C

33. D

34. B

35. C

36. A

37. B

38. D

39. C

40. A

41. D

42. B

43. D

44. A

45. B

46. A

47. D

48. B

49. A

50. A

1 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 4 âm tiết Giải thích: A. preparation /prepəˈreɪʃn/ B. geography /dʒiˈɒɡrəfi/ C. experiment /ɪkˈsperɪmənt/ D. apology /əˈpɒlədʒi/ Quy tắc: Những từ có tận cùng là đuôi “-ion”, “-graphy”, “-logy” thường có trọng âm rơi vào âm tiết đứng ngay trước nó. Trọng âm đáp án A rơi vào âm tiết thứ ba, còn lại rơi vào âm tiết thứ hai. Chọn A. 2 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 2 âm tiết Giải thích: A. teacher /ˈtiːtʃə/ B. achieve /əˈtʃiːv/ C. person /ˈpɜːsn/ D. purchase /ˈpɜːtʃəs/ Quy tắc: - Những tính từ, danh từ có hai âm tiết thường có trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất. - Những động từ có hai âm tiết thường có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai. Trọng âm đáp án B rơi vào âm tiết thứ hai, còn lại rơi vào âm tiết thứ nhất. Chọn B. 3 (NB) Kiến thức: Phát âm “-u” Giải thích: A. uniform /ˈjuːnɪfɔːm/ B. university /ˌjuːnɪˈvɜːsəti/ C. student /ˈstjuːdnt/ D. customer /ˈkʌstəmə/ Phần gạch chân đáp án D được phát âm là /ʌ/, còn lại được phát âm là /juː/. 6

Chọn D. 4 (NB) Kiến thức: Phát âm “-s” Giải thích: A. earns /ɜːnz/ B. girls /ɡɜːlz/ C. eyes /aɪz/ D. works /wɜːks/ Quy tắc: Cách phát âm đuôi “-es/-s”: - Phát âm /s/: khi tận cùng từ kết thúc bằng -p, -k, -t, -f. - Phát âm /iz/: khi tận cùng từ kết thúc bằng -s,-ss,-ch,-sh,-x,-z,-o,-ge,-ce. - Phát âm /z/: đối với những từ còn lại. Phần gạch chân đáp án D được phát âm là /s/, còn lại được phát âm là /z/. Chọn D. 5 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: David và Mary đang nói về ô nhiễm không khí trong thành phố của họ. - David: “Quá nhiều xe cộ trên đường phố không chỉ gây ô nhiễm không khí mà còn gây ra nhiều vấn đề khác”. - Mary: “___________ Ô nhiễm tiếng ồn và tai nạn đường bộ đang ngày càng trở nên nghiêm trọng.” A. Ồ, tôi không biết. B. Bạn có chắc chắn không? C. Tôi hoàn toàn đồng ý. D. Điều đó thực sự làm tôi ngạc nhiên. Các phản hồi A, B, D không phù hợp với ngữ cảnh. Chọn C. 6 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: Bỏ ngoài tai lời khuyên của mẹ, hôm qua Jeff (từ nhà người bạn) đã về muộn. - Jeff: “Con thực sự xin lỗi vì ngày hôm qua đã không nghe lời mẹ.” - Mẹ: “______________.” A. Đừng lo lắng. Mẹ sẽ làm điều đó B. Nếu con không phiền C. Được rồi. Mẹ chấp nhận lời xin lỗi của con D. Mẹ không nghĩ vậy Các phản hồi A, B, D không phù hợp với ngữ cảnh. Chọn C. 7 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: make (both) ends meet: kiếm vừa đủ tiền Tạm dịch: Dân làng phải làm việc đồng áng vất vả cả ngày nhưng họ rất vất vả để kiếm đủ tiền sống qua ngày. Chọn C. 8 (VD) Kiến thức: Rút gọn mệnh đề quan hệ Giải thích: Mệnh đề quan hệ được rút gọn về dạng: - Ving: khi mệnh đề dạng chủ động; having P2: khi hành động được rút gọn xảy ra trước hành động ở mệnh đề chính 7

- P2 (quá khứ phân từ): khi mệnh đề dạng bị động - to V: khi trước danh từ là “the only/ first/ second/so sánh nhất…) => dạng bị động: to be P2 Chủ ngữ “children” có thể chủ động thực hiện hành động “attend” (tham gia, theo học) => MĐ rút gọn dạng chủ động. Câu đầy đủ: The children who attend that school receive a good education. Câu rút gọn: The children attending that school receive a good education. Tạm dịch: Những đứa trẻ theo học tại trường đó nhận được một nền giáo dục tốt. Chọn D. 9 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: A. fly off: bay đi, chuồn đi B. go off: rung, reo, nổ, ôi thiu C. run off: sao chép tài liệu D. leap (v): nhảy qua, vượt qua => fly off the handle (idiom): dễ nổi giận Tạm dịch: Anh ấy rất nóng tính và dễ nổi giận. Chọn A. 10 (NB) Kiến thức: Câu điều kiện loại 2 Giải thích: Dấu hiệu: động từ ở mệnh đề chính chia dạng “would V-nguyên thể” Câu điều kiện loại 2 dùng để diễn tả một giả thiết trái ngược với thực tế ở hiện tại dẫn đến kết quả trái với hiện tại. Công thức: If S + Ved/were, S + would/could V (nguyên thể). Tạm dịch: Nếu tôi là bạn, tôi sẽ khuyên cô ấy nên thử phương pháp dạy học mới. Chọn C. 11 (TH) Kiến thức: Liên từ, MĐ chỉ thời gian Giải thích: as soon as: ngay khi until: cho đến khi once: ngay khi after: sau khi Động từ trong mệnh đề chỉ thời gian thường chia thì hiện tại (hiện tại đơn, hiện tại hoàn thành). Tạm dịch: Dòng sông sẽ không bắt đầu dâng nước lên cho đến khi có một vài cơn mưa. Chọn B. 12 (VD) Kiến thức: Cụm động từ Giải thích: B. clear up: tiêu tan (một căn bệnh), dọn dẹp A. look up: tra cứu C. come up: đến, xảy ra D. turn up: xuất hiện, được tìm thấy Tạm dịch: Bây giờ, tôi không thể tìm thấy cuốn từ điển của mình. Tôi hy vọng nó sẽ sớm được tìm thấy. Chọn D. 13 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. materials (n): nguyên liệu, vật liệu, tài liệu B. supplements (n): phần bổ sung, phụ thêm 8

C. ingredients (n): thành phần, phần hợp thành D. components (n): thành phần Tạm dịch: Việc sử dụng vitamin bổ sung và thảo dược đang trở nên rất phổ biến trong cộng đồng người Mỹ. Chọn B. 14 (NB) Kiến thức: to V/Ving Giải thích: mind + Ving: phiền làm gì Tạm dịch: Bạn có ngại đi một quãng đường dài như vậy để làm việc mỗi ngày không? Chọn D. 15 (VD) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: B. refresh (v): làm nhớ lại, nhắc nhớ lại A. resume (v): bắt đầu lại C. awake (v): đánh thức D. ease (v): làm dễ chịu => refresh one’s memory (idiom): hồi tưởng, nhớ lại điều gì Tạm dịch: Hãy để tôi nhớ lại trước khi tôi bắt đầu trả lời các câu hỏi. Chọn B. 16 (NB) Kiến thức: Mạo từ Giải thích: the + so sánh nhất Tạm dịch: Tom là người cuối cùng bước vào phòng. Chọn C. 17 (TH) Kiến thức: Từ loại, từ vựng Giải thích: Trước danh từ “species” (các loài) cần điền một tính từ. A. danger (n): sự nguy hiểm, mối nguy hiểm B. dangerous (adj): nguy hiểm D. endangered (adj): gặp nguy hiểm C. endanger (v): gây nguy hiểm Tạm dịch: Các nỗ lực bảo tồn khác nhau đã được thực hiện để cứu các loài có nguy cơ tuyệt chủng. Chọn D. 18 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: Sau chỗ trống là cụm từ “his good work and manners” (làm việc và cư xử tốt). A. Because of + N/Ving: bởi vì B. Even though S + V: mặc dù => loại C. In spite of + N/Ving: mặc dù D. Because S + V: bởi vì => loại Tạm dịch: Mặc dù làm việc và cư xử tốt, nhưng anh ấy không được thăng chức. Chọn C. 19 (TH) Kiến thức: Thì quá khứ đơn, sự phối hợp thì Giải thích: Dấu hiệu: S + V1-hiện tại hoàn thành + since S + V2 => V chia thì quá khứ đơn Cách dùng: Thì quá khứ đơn dùng để diễn tả một hành động, sự việc đã xảy ra và đã kết thúc ở trong quá khứ. Tạm dịch: Bạn đã gặp anh ấy bao nhiêu lần kể từ khi anh ấy đến Edinburgh? 9

Chọn B. 20 (NB) Kiến thức: Câu hỏi đuôi Giải thích: Vế trước ở dạng phủ định “won’t” => câu hỏi đuôi dạng khẳng định: will Chủ ngữ vế trước “Peter” => chủ ngữ câu hỏi đuôi: he Tạm dịch: Peter sẽ không đến gặp bạn vào ngày mai, phải không? Chọn C. 21 (TH) Kiến thức: Giới từ Giải thích: apply for sth: nộp đơn, xin việc, ứng tuyển (vị trí, công việc…) Tạm dịch: Tôi muốn ứng tuyển vào vị trí nhân viên kinh doanh của công ty đó. Chọn B. 22 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: A. in no time: rất nhanh chóng B. unquestionably (adv): không nghi ngờ gì C. unwillingly (adv): không sẵn sàng D. immediately (adv): ngay lập tức => at the drop of a hat: ngay tức khắc (làm một việc gì đó đột ngột, không có kế hoạch từ trước) >< unwillingly (adv): không sẵn sàng Tạm dịch: Đừng nhắc đến bóng đá với Henry vì anh ấy sẽ đi và chơi ngay lập tức. Chọn C. 23 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. short (adj): ngắn B. friendly (adj): thân thiện D. private (adj): riêng tư C. lengthy (adj): dài dòng => brief (adj): ngắn >< lengthy (adj): dài dòng Tạm dịch: Cô ấy gọi điện cho tôi vào chiều nay tại văn phòng và chúng tôi đã có một cuộc trò chuyện ngắn. Chọn C. 24 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. motivated (v): thúc đẩy, động viên B. rejected (v): từ chốt C. overlooked (v): không chú ý tới D. disappointed (v): làm thất vọng => inspired (v): truyền cảm hứng = motivated (v): thúc đẩy Tạm dịch: Tất cả đều khuyến khích sự sáng tạo và truyền cảm hứng cho tôi theo nhiều cách. Chọn A. 25 (TH) Kiến thức: Từ đồng nghĩa Giải thích: A. show (n): cuộc trình diễn B. contest (n): cuộc thi C. quiz (n): câu đố D. tour (n): cuộc đi du lịch 10

=> competition (n): cuộc cạnh tranh = contest (n): cuộc thi Tạm dịch: Nếu không có được sự ủng hộ của các bạn, ban nhạc của chúng tôi không thể thắng cuộc thi Âm nhạc lớn. Chọn B. 26 (TH) Kiến thức: So sánh Giải thích: So sánh bằng: S + to be/V + as adj/adv as + N/pronoun (+ trợ V) So sánh hơn: S + to be/V + adj-er/adv-er/more adj/ more adv + than N/pronoun (+ trợ V) So sánh kém: S + to be/V + less + than N/pronoun (+ trợ V) Tạm dịch: Helen không kiếm được nhiều tiền như sếp của cô ấy. = D. Ông chủ của Helen kiếm được nhiều tiền hơn cô ấy. Các phương án khác: A. Ông chủ của Helen kiếm được ít hơn cô ấy một chút. => sai về nghĩa B. Ông chủ của Helen kiếm được nhiều như cô ấy làm. => sai về nghĩa C. Helen kiếm được nhiều tiền hơn sếp của cô ấy. => sai về nghĩa Chọn D. 27 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: to V: để làm gì (chỉ mục đích) had better + V(nguyên thể): nên làm gì = should + V-nguyên thể be allowed to V: được cho phép làm gì be necessary to V: cần thiết làm gì Tạm dịch: Điều tốt nhất bạn nên làm là ngồi xuống. = A. Bạn nên ngồi xuống. Các phương án khác: B. Bạn được phép ngồi xuống. => sai về nghĩa C. Bạn cần phải ngồi xuống. => sai về nghĩa D. Bạn nên có thể ngồi xuống được. => sai về nghĩa Chọn A. 28 (VDC) Kiến thức: Câu tường thuật đặc biệt Giải thích: Cấu trúc với một số động từ tường thuật: apologize to sb for (not) V-ing: xin lỗi ai vì làm gì promise to V: hứa làm gì offer to V: yêu cầu, đề nghị làm gì suggest V-ing: đề nghị cùng làm gì Tạm dịch: "Mình sẽ trả lại tiền cho cậu, Peter," Mary nói. = B. Mary hứa sẽ trả lại tiền cho Peter. A. Mary xin lỗi Peter vì đã mượn tiền của cậu ta. => sai về nghĩa C. Mary đề nghị trả lại tiền cho Peter. => sai về nghĩa D. Mary đề nghị cùng trả lại tiền cho Peter. => sai về nghĩa Chọn B. 11

29 (VD) Kiến thức: Từ loại Giải thích: treat sth as sth: đối xử, coi cái gì như cái gì confident (adj): tin tưởng, tự tin confidence (n): chuyện riêng tư, chuyện bí mật Sửa: confident => confidence Tạm dịch: Không thể phủ nhận rằng thông tin cá nhân về khách hàng được coi là chuyện bí mật. Chọn D. 30 (TH) Kiến thức: Sự hòa hợp giữa chủ ngữ và động từ Giải thích: “Athletics” (điền kinh) là danh từ chỉ 1 môn thể thao => động từ theo sau chia ở dạng số ít Sửa: were => was Tạm dịch: Điền kinh là môn thể thao yêu thích của anh ấy khi còn là học sinh trung học. Chọn A. 31 (TH) Kiến thức: Cấu trúc song hành/đồng dạng Giải thích: Cấu trúc song hành A and B (A, B cùng một dạng thức: danh từ, động từ, tính từ,…) Dấu hiệu: trước “and” (và) là các động từ dạng nguyên thể: paint (vẽ), photograph (chụp ảnh) Sửa: molding => mold Tạm dịch: Trong lớp học nghệ thuật của mình, Fiona đã học cách vẽ, chụp các đối tượng chuyển động và tạo khuôn các tác phẩm điêu khắc. Chọn D. 32 (VDC) Kiến thức: Các từ thay thế cho “if” Giải thích: - Câu điều kiện loại 2 dùng để diễn tả một giả thiết trái ngược với thực tế ở hiện tại. Công thức: If S + Ved/were, S + would/could V(nguyên thể). - Câu điều kiện loại 3 dùng để diễn tả một giả thiết trái ngược với thực tế ở quá khứ. Công thức: If S + had Ved/V3, S + would/could have Ved/V3. - Các cấu trúc khác: But for N/Ving, S + would/could + V/have Ved/V3: nếu không vì/nhờ … Provided + S + V: Với điều kiện là, miễn là … Unless + S + V = If + S + not + V_nguyên thể: Nếu ai đó không … thì … Tạm dịch: Nó không phải là một căn phòng đẹp. Tầm nhìn hạn chế của nó làm hỏng nó. = C. Nếu không vì tầm nhìn hạn chế, thì nó sẽ là một căn phòng đẹp. Các phương án khác: A. Nó sẽ là một căn phòng đẹp nếu tầm nhìn của nó hạn chế. => sai về nghĩa B. Miễn là căn phòng có tầm nhìn hạn chế, nó sẽ là một căn phòng đẹp. => sai về nghĩa D. Nếu căn phòng không có tầm tìm hạn chế, thì nó sẽ không phải là một căn phòng đẹp. => sai về nghĩa Chọn C. 12

33 (VDC) Kiến thức: Đảo ngữ Giải thích: when: khi It is/ was not until + time word/ phrase/ clause + that + S + V: mãi cho đến khi … thì … (không đảo) = Not until + S + V1 + trợ V2 + S + V2 (có đảo) Only when S + V1 + V(trợ) + S + V(nguyên thể): chỉ khi Only then + V(trợ) + S + V(nguyên thể): chỉ đến lúc đó Tạm dịch: Tôi đã hái một số hoa hồng. Đó là khi tôi nhận ra chiếc bình yêu thích của mẹ tôi bị mất. = D. Tôi hái một số bông hồng và chỉ đến lúc đó tôi mới nhận ra rằng chiếc bình yêu thích của mẹ tôi đã bị mất. Các phương án khác: A. Khi biết bình của mẹ bị mất, tôi đã hái một số bông hồng. => sai về nghĩa B. sai cấu trúc (không được đảo trợ V2) C. sai cấu trúc (that I noticed => did I notice that…) Chọn D. 34 (NB) Kiến thức: Liên từ Giải thích: A. So S + V: vì vậy, vì thế B. However, S + V: tuy nhiên C. Because S + V: bởi vì D. Although S + V: mặc dù Rapidly rising caseloads alarm researchers, who fear the virus may make its way across the globe. (34) However, scientists cannot yet predict how many deaths may result. Tạm dịch: Các nhà nghiên cứu đang lo sợ rằng virus có thể xâm nhập khắp toàn cầu. Tuy nhiên, các nhà khoa học vẫn chưa thể dự đoán có bao nhiêu trường hợp tử vong. Chọn B. 35 (NB) Kiến thức: Đại từ quan hệ Giải thích: Dấu hiệu: “a pandemic” (đại dịch) là danh từ chỉ vật. Trong mệnh đề quan hệ: - who: thay thế cho danh từ chỉ người, đóng vai trò làm chủ ngữ - why: tại sao - which: thay thế cho danh từ chỉ vật - where: ở đâu The Wuhan coronavirus spreading from China is now likely to become a pandemic (35) which circles the globe, according to many of the world's leading infectious disease experts. Tạm dịch: Theo nhiều chuyên gia về bệnh truyền nhiễm hàng đầu thế giới, virus coronavirus ở Vũ Hán lây lan từ Trung Quốc có khả năng trở thành đại dịch trên toàn cầu. Chọn C. 36 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: 13

Sau chỗ trống là danh từ “countries” (các nước) là danh từ số nhiều. A. other + N (số nhiều): những cái khác B. more + N số nhiều: nhiều hơn C. another + N số ít: cái khác D. others = other + N (số nhiều): những cái khác A pandemic - an ongoing epidemic on two or more continents- may well have global consequences, despite the extraordinary travel restrictions and quarantines now imposed by China and (36) other countries, including the United States. Tạm dịch: Một đại dịch - một dịch bệnh đang diễn ra trên hai hoặc nhiều lục địa - có thể gây ra những hậu quả toàn cầu, bất chấp những hạn chế đi lại và cách ly bị bắt buộc bởi Trung Quốc và các nước khác, bao gồm cả Hoa Kỳ. Chọn A. 37 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. unhealthy (adj): không lành mạnh B. lethal (adj): làm chết người, gây chết người C. dead (adj): chết D. wonderful (adj): tuyệt vời Scientists do not yet know how (37) lethal the new coronavirus is, however, so there is uncertainty about how much damage a pandemic might cause. Tạm dịch: Tuy nhiên, các nhà khoa học vẫn chưa biết mức độ gây chết người của loại coronavirus mới này, do đó, vẫn chưa chắc chắn về mức độ thiệt hại mà một đại dịch có thể gây ra. Chọn B. 38 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. legal (adj): hợp pháp B. important (adj): quan trọng C. necessary (adj): cần thiết D. transmissible (adj): có thể truyền được Many scientists have found that the Wuhan coronavirus is spreading more like influenza, which is highly (38) transmissible than its slow-moving viral cousins, SARS and MERS. Tạm dịch: Nhiều nhà khoa học đã phát hiện ra rằng virus coronavirus Vũ Hán đang lây lan giống như bệnh cúm, có khả năng lây truyền cao hơn so với những người anh em họ virus di chuyển chậm của nó là SARS và MERS. Chọn D. Dịch bài đọc: Các chuyên gia cho biết Coronavirus ở Vũ Hán ngày càng giống một đại dịch Các nhà nghiên cứu đang lo sợ rằng virus có thể xâm nhập khắp toàn cầu. Tuy nhiên, các nhà khoa học vẫn chưa thể dự đoán có bao nhiêu trường hợp tử vong. Theo nhiều chuyên gia về bệnh truyền nhiễm hàng đầu thế giới, virus coronavirus ở Vũ Hán lây lan từ Trung Quốc có khả năng trở thành đại dịch trên toàn cầu. Một viễn cảnh thật khó khăn. Một đại dịch - một dịch bệnh đang diễn ra trên hai hoặc nhiều lục địa - có thể gây ra những hậu quả toàn cầu, bất chấp những hạn chế đi lại và cách ly bị bắt buộc bởi Trung Quốc và các nước khác, bao gồm cả Hoa Kỳ. Tuy nhiên, các nhà khoa học vẫn chưa biết mức độ gây chết người của loại coronavirus mới này, do đó, vẫn chưa chắc chắn về mức độ thiệt hại mà một đại dịch có thể gây ra. Nhưng ngày càng có nhiều sự đồng thuận rằng mầm bệnh dễ dàng lây truyền giữa người với người. Nhiều nhà khoa học đã phát hiện ra rằng virus coronavirus Vũ Hán đang lây lan giống như bệnh cúm, có khả năng lây truyền cao hơn so với những người anh em họ virus di chuyển chậm của nó là SARS và MERS. Tiến sĩ Anthony S. Fauci, giám đốc Viện Dị ứng và 14

Bệnh truyền nhiễm Quốc gia cho biết: “Nó rất, rất dễ lây lan và gần như chắc chắn nó sẽ trở thành một đại dịch.” 39 (VDC) Kiến thức: Đọc hiểu – nhan đề Giải thích: Tiêu đề phù hợp nhất cho bài đọc là gì? B. Quyền của Phụ nữ được Giáo dục Suốt đời A. Giáo dục và Bạo lực đối với Phụ nữ C. Giáo dục cho phụ nữ và các lợi ích xã hội của nó D. Giáo dục và trao quyền cho phụ nữ Thông tin: Improving girls' educational levels has been demonstrated to have clear impacts on the health and economic future of young women, which in turn improves the prospect of their entire community. Tạm dịch: Cải thiện trình độ học vấn của trẻ em gái đã được chứng minh là có tác động rõ ràng đến sức khỏe và tương lai kinh tế của phụ nữ trẻ, do đó cải thiện sự giàu có của toàn bộ xã hội. Chọn C. 40 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết Giải thích: Đoạn đầu tiêu nêu rõ rằng ________. A. trình độ học vấn của phụ nữ có ảnh hưởng đến tương lai xã hội của họ B. việc học của trẻ em đã giúp mẹ chúng tăng thu nhập suốt đời C. phụ nữ ít đi học thường không có ý tưởng nuôi dạy con cái D. tự kiếm sống, phụ nữ chịu trách nhiệm điều hành gia đình Thông tin: Improving girls' educational levels has been demonstrated to have clear impacts on the health and economic future of young women, which in turn improves the prospect of their entire community. Tạm dịch: Cải thiện trình độ học vấn của trẻ em gái đã được chứng minh là có tác động rõ ràng đến sức khỏe và tương lai kinh tế của phụ nữ trẻ, do đó cải thiện sự giàu có của toàn bộ xã hội. Chọn A. 41 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu – từ vựng Giải thích: Từ “barriers” trong đoạn 2 gần nghĩa nhất với ______. A. strains (n): căng thẳng B. challenges (n): thách thức C. stresses (n): căng thẳng D. obstacles (n): trở ngại => barriers (n): rào cản = obstacles Thông tin: Yet, many barriers to education for girls remain. Tạm dịch: Tuy nhiên, vẫn còn nhiều rào cản đối với giáo dục cho trẻ em gái. Chọn D. 42 (VDC) Kiến thức: Đọc hiểu – từ vựng Giải thích: Cụm “make inroads into” trong đoạn văn có thể thay thế bằng ______. A. celebrate achievement in: ăn mừng thành tích trong B. succeed in taking: thành công trong việc lấy C. make progress in: đạt được tiến bộ trong D. take the chance in: nắm lấy cơ hội trong => make inroads into (idiom): thành công trong việc gì = succeed in taking 15

Thông tin: Higher attendance rates of high schools and university education among women, particularly in developing countries, have helped them make inroads into professional careers with better-paying salaries and wages. Tạm dịch: Tỷ lệ đi học trung học và đại học cao hơn ở phụ nữ, đặc biệt là ở các nước đang phát triển, đã giúp họ thành công trong sự nghiệp với mức lương và tiền công cao hơn. Chọn B. 43 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “It” trong đoạn 3 đề cập đến ______. A. tỷ lệ đi học cao hơn ở các trường trung học và đại học B. tăng mức độ quan hệ đối tác lâu dài C. mức độ sức khỏe của phụ nữ và nhận thức về sức khỏe D. nâng cao trình độ học vấn và đào tạo nâng cao của phụ nữ Thông tin: Furthering women's levels of education and advanced training also tends to lead to later ages of initiation of sexual activity, later ages at first marriage, and later ages at first childbirth, as well as an increased likelihood to remain single, have no children, or have no formal marriage and alternatively, have increasing levels of long-term partnerships. It can lead to higher rates of barrier and chemical contraceptive use Tạm dịch: Đẩy mạnh trình độ học vấn và đào tạo nâng cao của phụ nữ cũng có xu hướng dẫn việc quan hệ tình dục lần đầu muộn hơn, tuổi kết hôn và tuổi sinh con đầu lòng đầu lòng muộn hơn, cũng như tăng khả năng sống độc thân, không có con hoặc có không có hôn nhân chính thức và thay vào đó, có mức độ gia tăng của các mối quan hệ lâu dài. Nó có thể dẫn đến tỷ lệ sử dụng biện pháp tránh thai và thuốc tránh thai cao hơn Chọn D. Dịch bài đọc: GIÁO DỤC CỦA CON GÁI Cải thiện trình độ học vấn của trẻ em gái đã được chứng minh là có tác động rõ ràng đến sức khỏe tương lai kinh tế của phụ nữ trẻ, do đó cải thiện sự giàu có của toàn bộ xã hội. Nghiên cứu cho thấy rằng mỗi năm học thêm của trẻ em gái sẽ làm tăng thu nhập cả đời của họ lên 15%. Nâng cao trình độ học vấn cho nữ giới, từ đó tiềm năng kiếm tiền của phụ nữ nâng cao mức sống cho chính con cái của họ. Tuy nhiên, vẫn còn nhiều rào cản đối với giáo dục cho trẻ em gái. Ở một số quốc gia châu Phi, chẳng hạn như Burkina Faso, trẻ em gái khó có thể đến trường vì những lý do cơ bản như thiếu nhà vệ sinh riêng cho trẻ em gái. Tỷ lệ đi học trung học và đại học cao hơn ở phụ nữ, đặc biệt là ở các nước đang phát triển, đã giúp họ thành công trong sự nghiệp với mức lương và tiền công cao hơn. Giáo dục nâng cao nhận thức về sức khỏe và sức khỏe của phụ nữ (cùng bạn đời và gia đình). Đẩy mạnh trình độ học vấn và đào tạo nâng cao của phụ nữ cũng có xu hướng dẫn việc quan hệ tình dục lần đầu muộn hơn, tuổi kết hôn và tuổi sinh con đầu lòng đầu lòng muộn hơn, cũng như tăng khả năng sống độc thân, không có con hoặc không có hôn nhân chính thức và thay vào đó, có mức độ gia tăng của các mối quan hệ lâu dài. Nó có thể dẫn đến tỷ lệ sử dụng biện pháp tránh thai và thuốc tránh thai cao hơn (và mức độ lây bệnh truyền nhiễm qua đường tình dục ở phụ nữ và bạn tình và con cái của họ thấp hơn), đồng thời có thể làm tăng các nguồn hỗ trợ có sẵn cho phụ nữ ly hôn hoặc đang trong tình trạng bạo lực gia đình. Ngoài ra, nó còn được chứng minh là tăng cường giao tiếp của phụ nữ với bạn đời và cấp trên (nhà tuyển dụng lao động), và cải thiện tỷ lệ tham gia của người dân như bỏ phiếu hoặc giữ chức vụ, vị trí nào đó. 44 (VDC) Kiến thức: Đọc hiểu – ý chính Giải thích: Đoạn văn chủ yếu nói về điều gì? 16

A. Việc sử dụng một thiết bị theo dõi để bảo vệ báo Florida. B. Các phương pháp theo dõi báo Florida khác nhau. C. Các nhà khoa học tận tâm cứu những con báo Florida. D. Bản chất và thói quen sống bí mật của báo Florida. Thông tin: Scientists must work to save these remaining panthers from extinction, but their secretive nature is making it difficult. They are attaching a special transmitter to each Florida panther so they can follow their movements, range, and habits. Tạm dịch: Các nhà khoa học phải nỗ lực để cứu những con báo còn lại này khỏi nguy cơ tuyệt chủng, nhưng bản chất sống bí mật của chúng đang gây khó khăn cho công việc. Họ đang gắn một máy phát đặc biệt vào mỗi con báo Florida để họ có thể theo dõi chuyển động, phạm vi và thói quen của chúng. Chọn A. 45 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết Giải thích: Theo đoạn văn, vệ tinh thu thập thông tin gì từ máy phát? A. Cơ hội sống sót của con báo B. Vị trí chính xác của con báo D. Tổng số loài báo C. Các nhà sinh vật học trên mặt đất Thông tin: The satellite collects information from the transmitter about the panther's exact location. Tạm dịch: Vệ tinh thu thập thông tin từ máy phát về vị trí chính xác của con báo. Chọn B. 46 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết Giải thích: Những con báo Florida được đặc trưng như những động vật _______. B. có số lượng dồi dào A. có xu hướng ẩn kín khỏi mọi người D. có thể dễ dàng theo dõi C. sống với linh hồn của ma Thông tin: A ghostly animal creeps silently through a Florida swamp… Scientists must work to save these remaining panthers from extinction, but their secretive nature is making it difficult. Tạm dịch: Một con vật ma quái âm thầm len lỏi qua đầm lầy ở Florida… Các nhà khoa học phải nỗ lực để cứu những con báo còn lại này khỏi nguy cơ tuyệt chủng, nhưng bản chất sống bí mật của chúng đang gây khó khăn cho công việc. Chọn A. 47 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết Giải thích: Theo đoạn văn, điều nào sau đây về máy phát theo dõi là KHÔNG đúng? A. Các nhà khoa học sử dụng thông tin máy phát cung cấp để cứu con báo. B. Máy phát giúp các nhà khoa học tìm hiểu về thói quen của con báo. C. Máy phát được gắn chặt vào cơ thể con báo để theo dõi. D. Con báo Florida là con vật đầu tiên được gắn máy phát. Thông tin: The scientists are dedicated professionals, but they are not pioneers. Their colleagues before them have attached tiny transmitters to many different kinds of wild animals, including birds, fish and big cats.

17

Tạm dịch: Các nhà khoa học là những chuyên gia tận tâm, nhưng họ không phải là những người tiên phong. Các đồng nghiệp của họ trước họ đã gắn máy phát cực nhỏ cho nhiều loại động vật hoang dã khác nhau, bao gồm cả chim, cá và mèo lớn. Chọn D. 48 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu – từ vựng Giải thích: Cụm từ “tranquillize the panther” trong đoạn 2 có thể thay thế tốt nhất bằng _____. A. feed the panther properly: cho con báo ăn đúng cách B. make the panther calm or unconscious: làm cho con báo bình tĩnh C. put the panther in a cage: nhốt con báo vào lồng D. handle the panther carefully: xử lý con báo cẩn thận => tranquillize: to make a person or an animal calm or unconscious, especially by giving them a drug (làm cho một người hoặc một con vật bình tĩnh hoặc bất tỉnh, đặc biệt là bằng cách cho họ một loại thuốc) => tranquillize the panther: gây mê con báo = make the panther calm or unconscious Thông tin: Firstly, they must trap and tranquillize the panther. Tạm dịch: Đầu tiên, họ phải bẫy và gây mê con báo. Chọn B. 49 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu – từ vựng Giải thích: Cụm từ “custom-designed” trong đoạn 2 có thể có nghĩa là _______. A. được chế tạo đặc biệt cho loài báo B. hoạt động theo phong tục D. được tạo ra bởi các nhà thiết kế nổi tiếng C. được tạo bởi bàn tay một cách điêu luyện => custom-designed: được thiết kế riêng = specially made for the panthers Thông tin: Each harness is custom-designed and manually adjusted for panthers so it fits comfortably. Tạm dịch: Mỗi dây nịt được thiết kế riêng và điều chỉnh thủ công cho con báo để nó vừa vặn thoải mái. Chọn A. 50 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu – từ thay thế Giải thích: Từ “their” trong đoạn 3 đề cập đến _______. A. những con báo B. những người truyền tin C. phạm vi của những con báo D. các nhà khoa học Thông tin: Alternatively, they can use the information to determine the panthers' ranges and to understand their social patterns. Tạm dịch: Ngoài ra, họ có thể sử dụng thông tin để xác định phạm vi của những con báo và để hiểu mô hình xã hội của chúng. Chọn A. Dịch bài đọc: Một con vật ma quái âm thầm len lỏi qua đầm lầy ở Florida. Đó là một loại họ mèo lớn hiếm gặp được gọi là báo Florida, chỉ còn lại 80 đến 100 con báo như vậy trên thế giới. Các nhà khoa học phải nỗ lực để cứu những con báo còn lại này khỏi nguy cơ tuyệt chủng, nhưng bản chất sống bí mật của chúng đang gây khó khăn cho 18

công việc. Họ đang gắn một máy phát đặc biệt vào mỗi con báo Florida để họ có thể theo dõi chuyển động, phạm vi và thói quen của chúng. Công nghệ mà các máy phát này sử dụng được gọi là theo dõi vệ tinh. Các nhà khoa học là những chuyên gia tận tâm, nhưng họ không phải là những người tiên phong. Các đồng nghiệp của họ trước họ đã gắn máy phát cực nhỏ cho nhiều loại động vật hoang dã khác nhau, bao gồm cả chim, cá và mèo lớn. Vì vậy, các nhà khoa học Florida đang sử dụng lại phương pháp của họ. Đầu tiên, họ phải bẫy và gây mê con báo. Sau đó, máy phát được gắn vào một dây nịt và được buộc vào cơ thể của con báo. Mỗi dây nịt được thiết kế riêng và điều chỉnh thủ công cho con báo để nó vừa vặn thoải mái. Các nhà khoa học không muốn máy phát ảnh hưởng đến thói quen tự nhiên của con báo. Mục đích của việc theo dõi họ là tìm hiểu càng nhiều càng tốt về thói quen tự nhiên của chúng. Khi máy phát theo dõi được đặt ở vị trí, thông tin nó ghi được sẽ được gửi đến vệ tinh quay quanh quỹ đạo. Vệ tinh có thể nhìn thấy máy phát được gắn vào con báo, ngay cả khi nó khuất tầm nhìn của một nhà sinh vật học trên mặt đất. Vệ tinh thu thập thông tin từ máy phát về vị trí chính xác của con báo. Sau khi nhận được thông tin, nó sẽ được truyền trở lại Trái đất để các nhà khoa học có thể ghi chép lại. Các nhà khoa học có thể sử dụng thông tin theo nhiều cách khác nhau. Họ có thể theo dõi những con báo trên mặt đất và quan sát hành vi của chúng. Ngoài ra, họ có thể sử dụng thông tin để xác định phạm vi của những con báo và để hiểu mô hình xã hội của chúng. Họ cũng có thể theo dõi những thay đổi môi trường như điều kiện thời tiết ảnh hưởng như thế nào đến việc di chuyển và sức khỏe của chúng. Tất cả thông tin này có thể được sử dụng để cung cấp điều kiện lý tưởng cho những con báo có nguy cơ tuyệt chủng. Nó cũng có thể được sử dụng để bảo vệ những con báo khỏi nguy hiểm. Cuối cùng, con báo lặng lẽ chuồn qua những tán cây. Xung quanh vai của nó, một máy phát đang gửi tín hiệu qua vệ tinh đến một nhà sinh vật học. Nhà sinh vật học đang sử dụng thông tin máy phát cung cấp để cứu Florida Panthers (báo Florida) khỏi nguy cơ tuyệt chủng. Với sự trợ giúp của vệ tinh theo dõi những con mèo (báo) xinh đẹp này có cơ hội sống sót cao hơn trong thế giới hiện đại. ------HẾT-----

19

TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRƯỜNG THPT CHUYÊN

ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT LẦN 1 MÔN TIẾNG ANH (Năm học 2020-2021) Thời gian làm bài: 60 phút

Mã đề thi 422 MỤC TIÊU - Củng cố kiến thức về Ngữ âm (phát âm & trọng âm từ), các chủ điểm ngữ pháp cơ bản: Các thì trong tiếng Anh, Câu so sánh, Câu điều kiện, Câu tường thuật, Câu bị động, Các loại mệnh đề, Từ loại, Câu tường thuật, Câu hỏi đuôi, Đảo ngữ, Sự hòa hợp chủ ngữ & động từ, Phối hợp thì,... và kiến thức từ vựng cấp THPT. - Hoàn thiện và nâng cao kỹ năng xử lý các dạng bài tập tiếng Anh: Ngữ âm, Tìm lỗi sai, Ngữ pháp & từ vựng, Đọc điền từ, Đọc hiểu, Tìm câu đồng nghĩa, Từ đồng nghĩa/Trái nghĩa,... Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks. Have you ever thought about the impact your name has on the way others perceive you? A recent study by Dr Simon Laham from the University of Melbourne and Dr Adam Alter from New York University Stern Business School reveals that people with easy to pronounce" names tend to be (1)…. more positively than those with "difficult to pronounce" names. The researchers found that people with more easily pronounceable names were more likely to be (2)….. upon favourably for political office, and that lawyers with easier sounding names made their way up the career (3)…... faster. Surnames from a wide range of nationalities were used in the study, and researches stressed that preferences were not (4)…... due to the length of a name or how unusual it was, but rather how easy it was to say. Dr Laham believes the research highlights the kind of (5)….. that our everyday thinking is subject to. Question 1: A. reckoned B. figured C. evaluated D. determined Question 2: A. called B. looked C. come D. put Question 3: A. order B. stairs C. scale D. ladder Question 4: A. hardly B. plainly C. barely D. merely Question 5: A. weights B. angles C. biases D. turns Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions. Question 6: Through the mass media, people have more opportunities to connect by each other, cooperate and share information and personal experiences. A. share B. personal C. by D. Through Question 7: Not only John but also his friends wants to buy this race horse. A. wants B. race horse C. but also D. only Question 8: Capital punishment aims to hinder people from committing such crimes. A. Capital B. crimes C. committing D. hinder Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions Question 9: My advice to you is to write a list of all the tasks you have to do and prioritise them. A. arrange in order of precedence B. badly plan C. disperse over a wide area D. neglect in favour of Question 10: They have gone to great expense to track the prisoner down and bring him to justice. A. used a lot of ways B. tried a lot C. saved a lot of money D. spent a lot of money 1

Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions. In science, a theory is a reasonable explanation of observed events that are related. A theory often involves an imaginary model that helps scientists picture the way an observed event could be produced. A good example of this is found in the kinetic molecular theory, in which gases are pictured as being made up of many small particles that are in constant motion. A useful theory, in addition to explaining past observations, helps to predict events that have not as yet been observed. After a theory has been publicized, scientists design experiments to test the theory. If observations confirm the scientists' predictions, the theory is supported. If observations do not confirm the predictions, the scientists must search further. There may be a fault in the experiment, or the theory may have to be revised or rejected. Science involves imagination and creative thinking as well as collecting information and performing experiments. Facts by themselves are not science. As the mathematician Jules Henri Poincare said: "Science is built with facts just as a house is built with bricks, but a collection of facts cannot be called science any more than a pile of bricks can be called a house." Most scientists start an investigation by finding out what other scientists have learned about a particular problem. After known facts have been gathered, the scientist comes to the part of the investigation that requires considerable imagination. Possible solutions to the problem are formulated. These possible solutions are called hypotheses. In a way, any hypothesis is a leap into the unknown. It extends the scientist's thinking beyond the known facts. The scientist plans experiments, performs calculations and makes observations to test hypotheses. For without hypotheses, further investigation lacks purpose and direction. When hypotheses are confirmed, they are incorporated into theories. Question 11: In the fourth paragraph, the author implies that imagination is most important to scientists when they ________ A. gather known facts. B. formulate possible solutions to a problem. C. evaluate previous work on a problem. D. close an investigation. Question 12: The word "this" in line 3 refers to ______. A. the kinetic molecular theory B. an observed event C. an imaginary model D. a good example Question 13: According to the second paragraph, a useful theory is one that helps scientists to ______ A. find errors in past experiments. B. publicize new findings. C. observe events. D. make predictions. Question 14: The word "related" in line 1 is closest in meaning to _______. A. completed B. identified C. described D. connected Question 15: The word "supported" is closest in meaning to _______. A. upheld B. investigated C. finished D. adjusted Question 16: In the last paragraph, what does the author imply a major function of hypotheses? A. Communicating a scientist's thoughts to others. B. Sifting through known facts. C. Linking together different theories. D. Providing direction for scientific research. Question 17: Which of the following statements is supported by the passage? A. A good scientist needs to be creative. B. It is better to revise a hypothesis than to reject it. C. Theories are simply imaginary models of past events. D. A scientist's most difficult task is testing hypotheses. 2

Question 18: The author refers to a hypotheses as "a leap into the unknown" in order to show that hypotheses ___________. A. require effort to formulate B. are sometimes ill-conceived C. go beyond available facts D. can lead to dangerous results Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions. Question 19: His jokes were so boring that most people completely switched off. A. stopped off B. paid attention C. left it off D. didn't pay attention Question 20: He was a bit behind at the beginning of term, but on the whole he has put up a good show. A. appeared clearly B. done badly C. done well D. performed excellently Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word that differs from the other three in the position of primary stress in each of the following questions. Question 21: A. preparing B. arrangement C. challenging D. relation Question 22: A. employee B. limitation C. sympathize D. vegetarian Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the option that best completes each of the following exchanges. Question 23: - Cynthia: "Hi, Victor, Do you think it's possible for us to have a talk some time today?" - Victor: "I'd love to, but ______” A. I've got a tight schedule today. B. I'm pretty tight schedule today. C. It has a pretty tight schedule today. D. I'm fine now. Question 24: - Jill "Could you save my place for me, please? Nature's calling." - Stranger: “____________” A. Sure. But hurry. The line is moving fast. B. Yes, please. But a minute or so. C. No, I can't. I'm in a hurry. D. No problem. But the line is moving fast. Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions. Question 25: _______ a scholarship, I entered the frightening and unknown territory of private education. A. To be awarded B. Having awarded C. To award D. Having been awarded Question 26: By the end of next month, Mary and I _______ out with each other for three years. A. will be going B. having been going C. will have been going D. will go Question 27: It must be true. I heard it straight from the _______ mouth. A. horse's B. camel's C. dog's D. cat's Question 28: I have English classes _______ day - Mondays, Wednesdays and Fridays. A. all other B. every other C. each other D. this and the other Question 29: My music teacher suggested that we ________ for an hour before breakfast. A. practice B. practicing C. be practiced D. to practice Question 30: I only have to keep on waiting, _______? A. won't I B. don't I C. haven't I D. mustn't I Question 31: Today is _______ hot in the burning sun of summer. 3

A. warmly B. terrifiedly C. scorchingly D. scorching Question 32: As I liked your photo, I had it _______. A. enlarge B. be enlarged C. to enlarge D. enlarged Question 33: Caught in the very act, he had no _______ but to confess. A. alternation B. alternating C. alternative D. alternate Question 34: He finished the paintings _______ for the exhibition. A. for the time being B. from time to time C. in good time D. time after time Question 35: Hello, Is that 22103575? Please put me _______ to the manager. A. across B. over C. up D. through Question 36: Some officials proposed to increase the _______ on tabacco. A. duty B. money C. salary D. fee Question 37: Dick tried to place the _______ on others for his mistakes. A. denial B. blame C. hurt D. complaint Question 38: ______ we invested in telecommunication industry, we would be rich by now. A. Had B. Should C. Were D. Will Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions. Question 39: Tim read articles about the company very carefully. He then was able to answer all interview questions. A. If Tim reads articles about the company very carefully, he is able to answer all interview questions. B. Although Tim read articles about the company very carefully, he was able to answer all questions C. Tim read articles about the company very carefully whereas he was able to answer all interview questions. D. Tim read articles about the company very carefully; therefore, he was able to answer all interview questions. Question 40: The building contractor wants this work to be finished soon. We have been working to a strict deadline. A. As the deadline set by the building contractor for completing this work was drawing near, we had no choice but take our time over it. B. We are under a lot of time pressure to complete this work by the deadline set by the building contractor. C. We all pulled our weight to get this work finished prior to the imminent deadline set by the building contractor. D. The sooner the building contractor want this work to be finished, the harder it is for us to make ends meet. Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions. Question 41: Laura has ruled out any meeting with Roger in the near future. A. In all probability, Laura will never get together with Roger again. B. Laura has decided never to meet Roger again. C. Laura says that coming together with Roger is presently out of the question. D. A future meeting between Laura and Roger doesn't seem very likely. Question 42: Much as George loved travelling in Asia, he decided not to go to Indonesia because of his fears of terrorism. 4

A. Even though George liked touring Asia very much, he was afraid of the terrorism in Indonesia, so he chose not to go there. B. As Indonesia had become a high-risk terrorism spot, George, who normally loved Asia was afraid to go there. C. Although George likes touring Asia, ever since the threat of terrorism started, he hadn't been to Indonesia. D. George would have gone to Indonesia if he hadn't been scared to terrorism so much because Asia was his favourite travel spot. Question 43: It's a pity that you didn't tell us about this. A. I wish you told us about this. B. I wish you had told us about this. C. I wish you would tell us about this. D. I wish you have told us about this. Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions. Question 44: A. influenced B. wicked C. expressed D. reduced Question 45: A. thus B. thrill C. third D. enthusiasm Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions. High maths abilities, bad school lives Teachers first noticed Cameron Thompson's talent for numbers when he was four years old and at preschool. Throughout primary school, Cameron Thompson's best subject was maths. Then, when he was eleven, he took a maths test prior to entering secondary school. The test was out of 140; Cameron scored 141. 'I broke the system,' he recalls. Since then, he has continued to progress quickly. He passed two GCSEs (maths and further maths) at the age of eleven, and then got the highest grade in his maths A-level before the end of that same academic year. He is now fourteen years old and studying for a degree in maths; a remarkable achievement bearing in mind his age. But his academic achievements have not always been matched by social success. ‘I have the social ability of a talking potato,’ he admits. In other words, he feels more at ease with numbers than among other teenagers. 'Most people my age do despise me. I've been like this for years.' Communication is not one of Cameron's strong points and, aside from the problems this causes socially, it is now beginning to affect his marks in mathematics. This is because at undergraduate level, he is expected to give reasons for his answers alongside the answers themselves. Cameron's difficulty is that he often doesn't know how he has arrived at the answers, even though the answers are usually correct. Cameron and his family have recently moved house and Cameron is due to start at a new school. He regards it as a chance to make a fresh start and make some friends. But his mother, Alison, has a few worries concerning his lack of social skills. While she describes Cameron as 'very sensitive', she also acknowledges that he is socially naive and often oblivious to signals from other people. The new school specialises in dealing with students who, like Cameron, excel academically but find it difficult to relate to other students. And indeed, on his first day, Cameron did make a new friend – a boy called Tim - mainly owing to a shared dislike of Justin Bieber's music. Recently, a maths professor from Cambridge University has been looking at Cameron's work. His advice to Cameron is perhaps surprising. Professor Imre Leader thinks Cameron should slow down, stop taking maths exams, and wait until he is eighteen before doing a degree. "There's quite an important distinction” he explains, “between taking lots of exams as fast as you can, and relaxing and enjoying the level that you are at- what we call enrichment”, Professor Leader believes Cameron will do better in the long run if he stops trying to progress so quickly. And although Cameron does not want to finish his current degree, he isn't making any academic 5

plans beyond that. He goes to a weekly karate class after school. And recently, he went to a computer games convention with some friends from karate. Since turning fourteen, Cameron's feelings towards girls have changed. As he puts it, “I started to like them instead of being disgusted by them.' He's even been on a first date - without his parents. And in general, he feels less isolated and unusual than he did before. 'There are other people like me - high maths abilities, bad school lives - I am not alone - Spooky.' Question 46: Recently, Cameron has noticed _______ A. a deterioration in his relationship with his parents. B. an improvement in his social life. C. a sudden improvement in his school life. D. a loss of ambition academically. Question 47: Between the ages of four and ten, Cameron _______ A. excelled at various school subjects. B. didn't really fulfil his promise at maths. C. demonstrated outstanding ability in maths. D. allowed his passion for numbers to dominate his life. Question 48: Professor Leader thinks Cameron should _______ A. continue with his degree. B. have a temporary break from degree. C. give up maths completely for a few years. D. try to increase the speed of his progress. Question 49: Cameron met a boy at his new school who _______ A. has something in common with him. B. has even more severe problems with communication. C. is even better at maths. D. took a strong dislike to him from the first day. Question 50: Cameron's problems with communication _______ A. have been interfering with his ability to do maths work. B. have been getting worse recently. C. haven't been affecting his popularity at school. D. are irrelevant when he's doing maths. -----THE END----HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT 1. C

2. B

3. D

4. D

5. C

6. C

7. A

8. D

9. A

10. D

11. B

12. C

13. D

14. D

15. A

16. D

17. D

18. C

19. B

20. B

21. C

22. C

23. A

24. A

25. A

26. C

27. A

28. B

29. A

30. C

31. D

32. D

33. C

34. C

35. D

36. A

37. B

38. A

39. D

40. B

41. C

42. A

43. B

44. B

45. A

46. B

47. C

48. B

49. A

50. A

1 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. reckoned: tính toán, ước lượng

B. figured: phỏng đoán, tượng trưng 6

C. evaluated: đánh giá D. determined: xác định A recent study by Dr Simon Laham from the University of Melbourne and Dr Adam Alter from New York University Stern Business School reveals that people with easy to pronounce" names tend to be (1) evaluated more positively than those with "difficult to pronounce" names. Tạm dịch: Một nghiên cứu gần đây của Tiến sĩ Simon Laham từ Đại học Melbourne và Tiến sĩ Adam Alter từ Trường Kinh doanh Stern thuộc Đại học New York tiết lộ rằng những người có tên dễ phát âm có xu hướng được đánh giá tích cực hơn những người có tên "khó phát âm". Chọn C. 2 (VD) Kiến thức: Cụm động từ Giải thích: call upon: yêu cầu, mời (phát biểu) look upon: cân nhắc come upon: tình cờ gặp put upon (adj): bị áp đặt The researchers found that people with more easily pronounceable names were more likely to be (2) looked upon favourably for political office, Tạm dịch: Các nhà nghiên cứu phát hiện ra rằng những người có tên dễ phát âm hơn có xu hướng được ưu ái cân nhắc cho các văn phòng chính trị hơn, Chọn B. 3 (VD) Kiến thức: Sự kết hợp từ Giải thích: career ladder: nấc thang sự nghiệp and that lawyers with easier sounding names made their way up the career (3) ladder faster. Tạm dịch: và các luật sư có tên dễ nghe hơn sẽ giúp họ thăng tiến nhanh hơn trong nấc thang sự nghiệp. Chọn D. 4 (TH) Kiến thức: Từ vựng – Trạng từ Giải thích: A. hardly (adv): hiếm khi B. plainly (adv): rõ ràng, ngay thẳng C. barely (adv): không dư, vừa đủ D. merely (adv): đơn thuần, chỉ là Surnames from a wide range of nationalities were used in the study, and researches stressed that preferences were not (4) merely due to the length of a name or how unusual it was, but rather how easy it was to say. Tạm dịch: Họ (trong họ tên) từ nhiều quốc tịch đã được sử dụng trong nghiên cứu, và các nghiên cứu nhấn mạnh rằng sự ưu tiên (thích hơn) không chỉ đơn thuần do độ dài của một cái tên hay nó bất thường như thế nào, mà còn là tên đó dễ nói như thế nào. Chọn D. 5 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. weights (n): cân nặng, trọng lượng B. angles (n): góc C. biases (n): thành kiến, khuynh hướng D. turns (n): lượt Dr Laham believes the research highlights the kind of (5) biases that our everyday thinking is subject to. 7

Tạm dịch: Tiến sĩ Laham tin rằng nghiên cứu làm nổi bật loại thành kiến mà suy nghĩ hàng ngày của chúng ta bị ảnh hưởng. Chọn C. Dịch bài đọc: Bạn đã bao giờ nghĩ về tác động của tên bạn đối với cách người khác nhìn nhận về bạn? Một nghiên cứu gần đây của Tiến sĩ Simon Laham từ Đại học Melbourne và Tiến sĩ Adam Alter từ Trường Kinh doanh Stern thuộc Đại học New York tiết lộ rằng những người có tên dễ phát âm có xu hướng được đánh giá tích cực hơn những người có tên "khó phát âm". Các nhà nghiên cứu phát hiện ra rằng những người có tên dễ phát âm hơn có xu hướng được ưu ái cho các văn phòng chính trị hơn và các luật sư có tên dễ nghe hơn sẽ giúp họ thăng tiến nhanh hơn trong sự nghiệp. Họ (trong họ tên) từ nhiều quốc tịch đã được sử dụng trong nghiên cứu, và các nghiên cứu nhấn mạnh rằng sự ưu tiên (thích hơn) không chỉ đơn thuần do độ dài của một cái tên hay nó bất thường như thế nào, mà còn là tên đó dễ nói như thế nào. Tiến sĩ Laham tin rằng nghiên cứu làm nổi bật loại thành kiến mà suy nghĩ hàng ngày của chúng ta bị ảnh hưởng. 6 (TH) Kiến thức: Giới từ Giải thích: connect to sth: kết nối với cái gì connect with sb / connect sb: kết nối ai Sửa: by => with hoặc bỏ Tạm dịch: Thông qua các phương tiện thông tin đại chúng, mọi người có thêm cơ hội kết nối với nhau, hợp tác và chia sẻ thông tin, kinh nghiệm cá nhân. Chọn C. 7 (TH) Kiến thức: Sự hòa hợp chủ - vị Giải thích: Chủ ngữ theo cấu trúc: Not only + N1 + but also + N2 => động từ chia theo N2 “his friends” (những người bạn của anh ấy) là danh từ số nhiều. Sửa: wants => want Tạm dịch: Không chỉ John mà những người bạn của anh cũng muốn mua con ngựa đua này. Chọn A. 8 (VDC) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: - hinder somebody/something from something/from doing something = to make it difficult for somebody to do something or for something to happen (gây khó khăn cho ai đó làm điều gì đó hoặc điều gì đó xảy ra) E.g. Higher interest rates could hinder economic growth. / Heavy rains hindered the expedition's progress. - deter somebody from doing something = persuade someone not to do something: to make somebody decide not to do something or continue doing something, especially by making them understand the difficulties and unpleasant results of their actions (khiến ai đó quyết định không làm điều gì đó hoặc tiếp tục làm điều gì đó, đặc biệt bằng cách làm cho họ hiểu những khó khăn và hậu quả khó chịu của hành động của họ) E.g. The threat of imprisonment has failed to deter these young offenders. - capital punishment: tử hình => mức độ nghiêm trọng, cần dùng động từ thể hiện tính nghiêm khắc, nghiêm trị của pháp luật. Sửa: hinder => deter Tạm dịch: Tử hình nhằm mục đích răn đe những người phạm tội như vậy. 8

Chọn D. 9 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: prioritise (v): sắp xếp thứ tự ưu tiên A. sắp xếp theo thứ tự ưu tiên B. kế hoạch tồi C. phân tán trên diện rộng D. bỏ mặc => prioritise = arrange in order of precedence Tạm dịch: Lời khuyên của tôi dành cho bạn là hãy viết một danh sách tất cả những công việc bạn phải làm và sắp xếp thứ tự ưu tiên cho chúng. Chọn A. 10 (VD) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: go to the expense of something/of doing something | go to a lot of, etc. expense (idiom): to spend money on something (chi tiền vào việc gì) B. đã cố gắng rất nhiều A. đã sử dụng rất nhiều cách C. tiết kiệm được rất nhiều tiền D. đã tiêu rất nhiều tiền => gone to great expense = spent a lot of money Tạm dịch: Họ đã chi rất nhiều tiền để truy tìm tên tù nhân và đưa hắn ra trước công lý. Chọn D. 11 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu – suy luận Giải thích: Trong đoạn thứ tư, tác giả ngụ ý rằng trí tưởng tượng là quan trọng nhất đối với các nhà khoa học khi họ ________ B. hình thành các giải pháp khả thi cho một vấn đề. A. thu thập các dữ kiện đã biết. C. đánh giá công việc trước đây về một vấn đề. D. đóng một cuộc điều tra. Thông tin: After known facts have been gathered, the scientist comes to the part of the investigation that requires considerable imagination. Possible solutions to the problem are formulated. These possible solutions are called hypotheses. Tạm dịch: Sau khi các dữ kiện đã biết đã được thu thập, nhà khoa học đến với phần điều tra đòi hỏi trí tưởng tượng đáng kể. Các giải pháp khả thi cho vấn đề được đưa ra. Những giải pháp khả thi này được gọi là giả thuyết. Chọn B. 12 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu – từ thay thế Giải thích: Từ “this” trong dòng 3 đề cập đến ______. A. thuyết phân tử động học B. một sự kiện được quan sát C. một mô hình tưởng tượng D. một ví dụ tốt Thông tin: A theory often involves an imaginary model that helps scientists picture the way an observed event could be produced. A good example of this is found in the kinetic molecular theory, in which gases are pictured as being made up of many small particles that are in constant motion. 9

Tạm dịch: Một lý thuyết thường liên quan đến một mô hình tưởng tượng giúp các nhà khoa học hình dung ra cách một sự kiện quan sát được có thể được tạo ra. Một ví dụ điển hình về điều này được tìm thấy trong lý thuyết phân tử động học, trong đó các chất khí được hình dung là được tạo thành từ nhiều hạt nhỏ chuyển động không đổi. Chọn C. 13 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết Giải thích: Theo đoạn thứ 2, một lý thuyết hữu ích là một lý thuyết giúp các nhà khoa học ______ A. tìm lỗi trong các thí nghiệm trong quá khứ. B. công bố những phát hiện mới. C. quan sát các sự kiện. D. đưa ra dự đoán. Thông tin: A useful theory, in addition to explaining past observations, helps to predict events that have not as yet been observed. Tạm dịch: Một lý thuyết hữu ích, ngoài việc giải thích những quan sát trong quá khứ thì còn giúp dự đoán những sự kiện chưa được quan sát. Chọn D. 14 (NB) Kiến thức: Đọc hiểu – từ vựng Giải thích: Từ "related" trong dòng 1 thì gần nghĩa nhất với ______. A. completed: hoàn thành B. identified: nhận dạng C. described: miêu tả D. connected: kết nối, liên kết => relate: liên quan = connect Thông tin: In science, a theory is a reasonable explanation of observed events that are related. Tạm dịch: Trong khoa học, một lý thuyết là một lời giải thích hợp lý về các sự kiện quan sát được có liên quan. Chọn D. 15 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu – từ vựng Giải thích: Từ "supported" gần nghĩa nhất với _______. A. upheld: đề cao, ủng hộ, xác nhận B. investigated: phân tích C. finished: kết thúc D. adjusted: điều chỉnh => support (v): ủng hộ = uphold Thông tin: If observations confirm the scientists' predictions, the theory is supported. Tạm dịch: Nếu các quan sát xác nhận dự đoán của các nhà khoa học, lý thuyết này được ủng hộ. Chọn A. 16 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu – suy luận Giải thích: Trong đoạn cuối, tác giả ngụ ý chức năng chính của các giả thuyết là gì? A. Truyền đạt suy nghĩ của nhà khoa học cho người khác. B. Sàng lọc các dữ kiện đã biết. 10

C. Liên kết các lý thuyết khác nhau với nhau. D. Đưa ra hướng nghiên cứu khoa học. Thông tin: For without hypotheses, further investigation lacks purpose and direction. Tạm dịch: Vì nếu không có giả thuyết, việc điều tra thêm sẽ thiếu mục đích và hướng đi. Chọn D. 17 (VDC) Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết Giải thích: Câu nào sau đây được ủng hộ bởi đoạn văn? A. Một nhà khoa học giỏi cần phải sáng tạo. => không có thông tin (chỉ đề cập: khoa học thì cần tưởng tượng) B. Tốt hơn là bạn nên sửa đổi một giả thuyết hơn là bác bỏ nó. => không có thông tin C. Các lý thuyết chỉ đơn giản là mô hình tưởng tượng về các sự kiện trong quá khứ. => đoạn 1 nói lý thuyết thường liên quan đến mô hình này, không phải lý thuyết là mô hình D. Nhiệm vụ khó khăn nhất của một nhà khoa học là thử nghiệm các giả thuyết. Chọn D. 18 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu – từ vựng Giải thích: Tác giả đề cập đến một giả thuyết là "a leap into the unknown" để chỉ ra rằng các giả thuyết ___________. A. đòi hỏi nỗ lực để hình thành B. đôi khi bị ngộ nhận C. vượt ra ngoài/rộng hơn dữ kiện có sẵn D. có thể dẫn đến kết quả nguy hiểm => a leap into the unknown: bước nhảy vọt = vượt ra ngoài/rộng hơn dữ kiện có sẵn Thông tin: In a way, any hypothesis is a leap into the unknown. It extends the scientist's thinking beyond the known facts. Tạm dịch: Theo một cách nào đó, bất kỳ giả thuyết nào cũng là một bước nhảy vọt. Nó mở rộng tư duy của nhà khoa học ra ngoài những dự kiện đã biết. Chọn C. Dịch bài đọc: Trong khoa học, một lý thuyết là một lời giải thích hợp lý về các sự kiện quan sát được có liên quan. Một lý thuyết thường liên quan đến một mô hình tưởng tượng giúp các nhà khoa học hình dung ra cách một sự kiện quan sát được có thể được tạo ra. Một ví dụ điển hình về điều này được tìm thấy trong lý thuyết phân tử động học, trong đó các chất khí được hình dung là được tạo thành từ nhiều hạt nhỏ chuyển động không đổi. Một lý thuyết hữu ích, ngoài việc giải thích những quan sát trong quá khứ thì còn giúp dự đoán những sự kiện chưa được quan sát. Sau khi một lý thuyết được công bố rộng rãi, các nhà khoa học thiết kế các thí nghiệm để kiểm tra lý thuyết đó. Nếu các quan sát xác nhận dự đoán của các nhà khoa học, lý thuyết này được ủng hộ. Nếu các quan sát không xác nhận các dự đoán, các nhà khoa học phải tìm kiếm thêm. Có thể có sai sót trong thí nghiệm, hoặc lý thuyết có thể phải được sửa đổi hoặc bác bỏ. Khoa học liên quan đến trí tưởng tượng và tư duy sáng tạo cũng như thu thập thông tin và thực hiện các thí nghiệm. Bản thân dữ kiện thực tế không phải là khoa học. Như nhà toán học, Jules Henri Poincare đã nói: "Khoa học được xây dựng bằng các dữ kiện giống như một ngôi nhà được xây bằng gạch, nhưng một tập hợp các dữ kiện không thể được gọi là khoa học hơn một đống gạch có thể được gọi là một ngôi nhà." Hầu hết các nhà khoa học bắt đầu một cuộc điều tra bằng cách tìm hiểu những gì các nhà khoa học khác đã học được về một vấn đề cụ thể. Sau khi các dữ kiện đã biết đã được thu thập, nhà khoa học đến với phần điều tra đòi hỏi trí tưởng tượng đáng kể. Các giải pháp khả thi cho vấn đề được đưa ra. Những giải pháp khả thi này được gọi là giả thuyết. Theo một cách nào đó, bất kỳ giả thuyết nào cũng là một bước nhảy vọt. Nó mở rộng tư 11

duy của nhà khoa học ra ngoài những dự kiện đã biết. Nhà khoa học lập kế hoạch thí nghiệm, thực hiện tính toán và quan sát để kiểm tra giả thuyết. Vì nếu không có giả thuyết, việc điều tra thêm sẽ thiếu mục đích và hướng đi. Khi các giả thuyết được xác nhận, chúng được đưa vào thành các lý thuyết. 19 (VD) Kiến thức: Cụm động từ Giải thích: switch off: không nghĩ, chú ý đến A. stopped off: nhân tiện ghé thăm B. paid attention: chú ý, để tâm C. left it off: châm cho cái gì cháy/nổ D. didn't pay attention: không chú ý => switched off >< paid attention Tạm dịch: Những trò đùa của anh ấy nhàm chán đến mức hầu hết mọi người đều không để ý đến anh. Chọn B. 20 (VD) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: put up a good show (idiom): biểu diễn/chơi/làm tốt/hay B. làm không tốt A. xuất hiện rõ ràng C. làm tốt D. thực hiện xuất sắc => put up a good show >< làm không tốt Tạm dịch: Anh ấy đã bị tụt lại một chút vào học nhiệm kỳ, nhưng nhìn chung anh ấy đã làm tốt. Chọn B. 21 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có > 2 âm tiết Giải thích: A. preparing /prɪˈpeərɪŋ/ B. arrangement /əˈreɪndʒmənt/ D. relation /rɪˈleɪʃn/ C. challenging /ˈtʃælɪndʒɪŋ/ Phương án C có trọng âm rơi vào âm tiết 1 còn lại là âm tiết 2. Chọn C. 22 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có > 2 âm tiết Giải thích: B. limitation /ˌlɪmɪˈteɪʃn/ A. employee /ɪmˈplɔɪiː/ hoặc /ˌem.plɔɪˈiː/ C. sympathize /ˈsɪmpəθaɪz/ D. vegetarian /ˌvedʒəˈteəriən/ Phương án C có trọng âm rơi vào âm tiết 1 còn lại là âm tiết 3. Chọn C. 23 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: - Cynthia: "Chào, Victor, cậu có nghĩ hôm nay chúng ta có thể nói chuyện một chút không?" - Victor: "Mình rất thích, nhưng ______" A. hôm nay lịch của mình kín quá rồi. B. Sửa: I’m => I have a C. Sửa: it has => I have D. bây giờ mình ổn. => Phản hồi A phù hợp với ngữ cảnh nhất. 12

Chọn A. 24 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: - Jill: "Cậu có thể làm ơn giữ chỗ cho tôi được không? Mình đi toilet chút." - Người lạ: “____________” A. Chắc chắn rồi. Nhưng nhanh lên. Dòng người đang di chuyển nhanh lắm. B. Ừ, xin vui lòng. Nhưng một phút hoặc lâu hơn. C. Không, tôi không thể. Tôi đang vội. => mất lịch sự (thường là: I’m afraid I can’t./Sorry, I can’t…) D. Không sao. Nhưng dòng người đang di chuyển nhanh lắm. => Phản hồi A phù hợp với ngữ cảnh nhất. Chọn A. 25 (VD) Kiến thức: Mệnh đề chỉ mục đích, câu bị động Giải thích: To + V-nguyên thể: để làm gì => Bị động: To be + P2: để được làm gì Having P2: sau khi đã làm thì làm gì => Bị động: Having been P2: Sau khi đã được làm gì thì làm gì I entered the frightening and unknown territory of private education: bước vào lãnh địa đáng sợ và ít được biết đến của việc giáo dục riêng => ý nói: để được trao học bổng (bị động), tôi phải học rất vất vả. Tạm dịch: Để được trao một suất học bổng, tôi đã bước vào lãnh địa đáng sợ và ít được biết đến của việc giáo dục riêng. Chọn A. 26 (TH) Kiến thức: Thì tương lai hoàn thành tiếp diễn Giải thích: Dấu hiệu: By + thời điểm trong tương lai Cách dùng: thì tương lai hoàn thành diễn tả sự việc sẽ đã hoàn thành tính đến thời điểm nào đó trong tương lai, và vẫn đang tiếp tục xảy ra tính đến thời điểm đó. Công thức: S + will have been + V-ing (by + thời điểm tương lai) Tạm dịch: Vào cuối tháng tới, tôi và Mary sẽ đã và đang hẹn hò với nhau được ba năm. Chọn C. 27 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: (straight) from the horse’s mouth: (informal) (of information) given by somebody who is directly involved and therefore likely to be accurate (tin trực tiếp hay nguồn tin đáng tin cậy) Tạm dịch: Nó chắc chắn là đúng đấy. Tôi nghe từ nguồn tin đáng tin cậy mà. Chọn A. 28 (VDC) Kiến thức: Tính từ Giải thích: 13

all other + N số nhiều: toàn bộ những cái gì khác every other day: cách ngày (hôm nay làm thì mai không làm nữa, ngày kia làm) each other day => không có this and the other day => không có (chỉ có: the other day = recently: gần đây) “Mondays, Wednesdays and Fridays” là các ngày trong tuần mà cách nhau 1 ngày Tạm dịch: Tôi có các lớp học tiếng Anh cách ngày - thứ Hai, thứ Tư và thứ Sáu. Chọn B. 29 (TH) Kiến thức: Thức giả định Giải thích: Cấu trúc giả định với một số động từ V*: suggest, recommend, believe,…: S + V* + that + S + V-nguyên thể Tạm dịch: Giáo viên dạy nhạc của tôi đề nghị chúng tôi luyện tập một giờ trước khi ăn sáng. Chọn A. 30 (NB) Kiến thức: Câu hỏi đuôi Giải thích: Vế trước dạng khẳng định => câu hỏi đuôi dạng phủ định Vế trước là “have to” => câu hỏi đuôi: haven’t Tạm dịch: Tôi chỉ phải tiếp tục chờ thôi, đúng không? Chọn C. 31 (VD) Kiến thức: Từ loại, từ vựng Giải thích: Trước tính từ “hot” cần điền trạng từ. A. warmly (adv): ấm áp B. terrifiedly => không có dạng này C. scorchingly => không có dạng này D. scorching (adj) & (adv): cực kỳ nóng => scorching hot: nóng kinh khủng khiếp Tạm dịch: Hôm nay trời nắng nóng kinh khủng khiếp trong mùa hè nóng như thiêu đốt này. Chọn D. 32 (TH) Kiến thức: Câu bị động đặc biệt với “have” Giải thích: Cấu trúc bị động truyền khuyến: have sth P2 (có cái gì được làm/hoàn thành…) Tạm dịch: Vì tôi thích bức ảnh của bạn, tôi đã phóng to nó lên. Chọn D. 33 (VD) Kiến thức: Từ loại, từ vựng Giải thích: Sau “no” cần điền một danh từ. Dễ dàng loại B & D vì nhìn đuôi –ing & -ate là biết động từ. A. alternation (n): sự xoay chiều, luân phiên C. alternative (n): cách khác, sự lựa chọn khác 14

Tạm dịch: Bị bắt quả tang, anh không còn cách nào khác là phải thú nhận. Chọn C. 34 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: for the time being (idiom): for a short period of time but not permanently (trong thời gian ngắn nhưng không cố định, vĩnh viễn) from time to time (idiom): occasionally but not regularly (thỉnh thoảng) in good time (idiom): early; with enough time so that you are not in a hurry (sớm, đủ thời gian, không vội) time after time | time and (time) again (idiom): often; on many or all occasions (thường xuyên) Tạm dịch: Anh ấy đã hoàn thành những bức tranh đúng thời gian cho cuộc triển lãm. Chọn C. 35 (VD) Kiến thức: Cụm động từ Giải thích: put sth across/over (to sb): làm cho ai hiểu cái gì put sb up: cho ai ở lại nhà; tiến cử ai put sb through (to sb): kết nối ai với ai qua điện thoại Tạm dịch: Xin chào, đây có phải là số 22103575 không? Xin vui lòng cho tôi nối máy với quản lý. Chọn D. 36 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. duty (n): thuế (a tax that you pay on things that you buy, especially those that you bring into a country: thuế bạn phải trả cho những thứ bạn mua, đặc biệt là những thứ bạn mang vào một quốc gia) B. money (n): tiền (nói chung) C. salary (n): lương D. fee (n): phí Tạm dịch: Một số quan chức đề xuất tăng thuế đối với thuốc lá. Chọn A. 37 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. denial (n): sự từ chối B. blame (n): lỗi C. hurt (n): sự tổn hại, vết thương D. complaint + about (n): lời phàn nàn => Cấu trúc: lay/put the blame for something on somebody: đổ lỗi cho ai Tạm dịch: Dick cố gắng đổ lỗi cho người khác về những sai lầm của mình. Chọn B. 38 (VD) Kiến thức: Đảo ngữ Giải thích: Dấu hiệu: động từ trong mệnh đề chính chia dạng “would + V-nguyên thể” => câu điều kiện loại 2, nhưng lại có “now” => dấu hiệu của câu điều kiện trộn 3 – 2. 15

Cách dùng: câu điều kiện trộn 3 – 2 diễn tả điều kiện trái với quá khứ dẫn đến kết quả trái với hiện tại. Công thức: If + S + had (not) P2, S + would V-nguyên thể (now) Dạng đảo ngữ: Had + S + (not) P2, S + would V-nguyên thể (now) C sai vì đảo câu điều kiện loại 2 sẽ ở dạng: Were + S + to V-nguyên thể… Tạm dịch: Nếu trước đây chúng tôi đầu tư vào ngành viễn thông thì bây giờ chúng tôi sẽ giàu rồi. Chọn A. 39 (VD) Kiến thức: Mệnh đề chỉ kết quả Giải thích: Although: mặc dù => chỉ sự nhượng bộ whereas: trong khi đó => chỉ sự tương phản therefore: vì thế, vì vậy => chỉ kết quả Tạm dịch: Tim đọc rất kỹ các bài báo về công ty. Sau đó anh ấy có thể trả lời tất cả các câu hỏi phỏng vấn. A. Nếu Tim đọc rất kỹ các bài báo về công ty, anh ấy có thể trả lời tất cả các câu hỏi phỏng vấn. => sai thì động từ so với câu gốc. B. Mặc dù Tim đã đọc rất kỹ các bài báo về công ty nhưng anh ấy vẫn có thể trả lời tất cả các câu hỏi. => sai nghĩa C. Tim đọc rất kỹ các bài báo về công ty trong khi anh ấy có thể trả lời tất cả các câu hỏi phỏng vấn. => sai nghĩa D. Tim đọc rất kỹ các bài báo về công ty; do đó, anh ấy đã có thể trả lời tất cả các câu hỏi phỏng vấn. Chọn D. 40 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: work to sth (idiom) = follow a plan, schedule, etc. (làm theo kế hoạch, lịch trình…) under time pressure: chịu áp lực thời gian pull your weight (idiom): to work as hard as everyone else in a job, an activity, etc. (làm việc chăm chỉ như mọi người trong một công việc, một hoạt động, v.v.) make (both) ends meet (idiom): to earn just enough money to be able to buy the things you need (kiếm đủ tiền để có thể mua những thứ bạn cần) Tạm dịch: Nhà thầu xây dựng muốn công trình này sớm hoàn thành. Chúng tôi đã làm theo thời hạn nghiêm ngặt. A. Vì thời hạn hoàn thành công việc này của nhà thầu xây dựng đã đến gần, chúng tôi không còn cách nào khác ngoài việc dành thời gian cho nó. => sai nghĩa, sai thì động từ so với câu gốc B. Chúng tôi phải chịu rất nhiều áp lực về thời gian để hoàn thành công việc này trước thời hạn mà nhà thầu xây dựng đề ra. C. Tất cả chúng tôi đều chăm chỉ làm việc để hoàn thành công việc này trước thời hạn sắp tới do nhà thầu xây dựng đặt ra. => sai nghĩa, sai thì động từ so với câu gốc D. Nhà thầu xây dựng càng muốn công việc này hoàn thành sớm thì chúng tôi càng khó kiếm sống. => sai nghĩa, “want” chưa chia theo đúng chủ ngữ số ít Chọn B. 41 (VDC) Kiến thức: Cụm động từ, thành ngữ Giải thích: 16

rule out (phrasal verb): to prevent somebody from doing something; to prevent something from happening (ngăn ai đó làm điều gì đó; ngăn điều gì đó xảy ra) get together (phrasal verb): to meet with somebody socially or in order to discuss something (gặp gỡ ai đó về mặt xã hội hoặc để thảo luận về điều gì đó) out of the question (idiom): impossible or not allowed and therefore not worth discussing (không thể nào hoặc không được phép và do đó không đáng thảo luận) in all probability… (idiom): it is very likely that (rất có thể là) Tạm dịch: Laura đã ngăn cản mọi cuộc gặp với Roger trong tương lai gần. A. Rất có thể là, Laura sẽ không bao giờ gặp lại Roger nữa. => chưa sát nghĩa B. Laura đã quyết định không bao giờ gặp Roger nữa. => chưa sát nghĩa C. Laura nói rằng việc gặp Roger hiện là điều bất khả thi. D. Một cuộc gặp gỡ trong tương lai giữa Laura và Roger dường như không có khả năng xảy ra. => chưa sát nghĩa Chọn C. 42 (VDC) Kiến thức: Mệnh đề nhượng bộ Giải thích: much as = even though = although: mặc dù because of: bởi vì choose to do sth / choose not to do sth: chọn làm (không làm) gì as: bởi vì if: nếu Tạm dịch: George thích đi du lịch ở châu Á như vậy mà anh lại quyết định không đến Indonesia vì lo sợ khủng bố. A. Mặc dù George rất thích đi du lịch ở châu Á, nhưng anh ấy sợ khủng bố ở Indonesia nên đã chọn không đến đó. B. Vì Indonesia đã trở thành một nơi có nguy cơ khủng bố cao, George, người thường yêu thích châu Á đã sợ đến đó. => sai nghĩa C. Mặc dù George thích đi du lịch châu Á, nhưng kể từ khi mối đe dọa khủng bố bắt đầu, anh ấy đã không đến Indonesia. => sai nghĩa D. George hẳn đã đến Indonesia nếu anh không sợ khủng bố đến vậy vì châu Á là điểm du lịch yêu thích của anh. => sai nghĩa (câu gốc thể hiện sự tương phản, không phải điều kiện) Chọn A. 43 (TH) Kiến thức: Câu ước Giải thích: Dấu hiệu: động từ trong câu gốc chia quá khứ đơn “didn’t” => ước ở quá khứ Cấu trúc: S + wish + S + had (not) + P2 Tạm dịch: Thật tiếc khi bạn đã không cho chúng tôi biết về điều này. = B. Tôi ước bạn đã nói với chúng tôi về điều này. Các phương án còn lại sai thì của động từ sau ‘wish’. Chọn B. 44 (TH) Kiến thức: Phát âm -ed 17

Giải thích: A. influenced /ˈɪnfluənst/ B. wicked /ˈwɪkɪd/ D. reduced /rɪˈdjuːst/ C. expressed /ɪkˈsprest/ Phần gạch chân phương án B được phát âm là /ɪd/, còn lại là /t/. Chọn B. 45 (TH) Kiến thức: Phát âm phụ âm Giải thích: A. thus /ðʌs/ B. thrill /θrɪl/ C. third /θɜːd/ D. enthusiasm /ɪnˈθjuːziæzəm/ Phần gạch chân phương án A được phát âm là /ð/, còn lại là /θ/. Chọn A. 46 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết Giải thích: Gần đây, Cameron đã nhận thấy _______ A. sự xấu đi trong mối quan hệ của cậu ấy với cha mẹ mình. B. một sự cải thiện trong đời sống xã hội của mình. C. một sự cải thiện đột ngột trong cuộc sống học đường của cậu ấy. D. mất tham vọng về mặt học thuật. Thông tin: - He goes to a weekly karate class after school. And recently, he went to a computer games convention with some friends from karate. - He's even been on a first date - without his parents. Tạm dịch: - Cậu ta đến lớp học karate hàng tuần sau giờ học. Và gần đây, cậu ta đã đi đến hội nghị trò chơi máy tính với một số bạn bè từ lớp karate. - Cậu ấy thậm chí còn đang trong buổi hẹn hò đầu tiên - mà không có bố mẹ. => liên quan đến đời sống xã hội (ngoài trường học) Chọn B. 47 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết Giải thích: Trong độ tuổi từ 4 đến 10, Cameron _______ A. xuất sắc trong các môn học khác nhau ở trường. B. đã không thực sự thực hiện lời hứa của mình ở môn toán. C. thể hiện khả năng xuất sắc trong toán học. D. để cho niềm đam mê con số thống trị cuộc đời mình. Thông tin: Teachers first noticed Cameron Thompson's talent for numbers when he was four years old and at pre-school. Throughout primary school, Cameron Thompson's best subject was maths. Then, when he was eleven, he took a maths test prior to entering secondary school. The test was out of 140; Cameron scored 141. 'I broke the system,' he recalls.

18

Tạm dịch: Các giáo viên lần đầu tiên chú ý đến tài năng của Cameron Thompson về các con số khi cậu mới bốn tuổi và ở trường mẫu giáo. Trong suốt thời tiểu học, môn học giỏi nhất của Cameron Thompson là toán. Sau đó, khi 11 tuổi, cậu ấy đã làm bài kiểm tra toán trước khi vào cấp hai. Bài kiểm tra là tối đa 140 điểm; Cameron đạt được 141 điểm. Em đã phá vỡ hệ thống,' cậu nhớ lại. Chọn C. 48 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết Giải thích: Giáo sư Leader nghĩ Cameron nên _______ A. tiếp tục với việc học lấy bằng của cậu ấy. B. có một khoảng nghỉ tạm thời khỏi việc học lấy bằng. C. từ bỏ hoàn toàn môn toán trong một vài năm. D. cố gắng tăng tốc độ tiến bộ của mình. Thông tin: Professor Imre Leader thinks Cameron should slow down, stop taking maths exams, and wait until he is eighteen before doing a degree. Tạm dịch: Giáo sư Imre Leader cho rằng Cameron nên giảm tốc độ, ngừng thi môn toán và đợi cho đến khi cậu đủ mười tám tuổi trước khi học lấy bằng cấp. Chọn B. 49 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết Giải thích: Cameron đã gặp một cậu bạn tại trường học mới của mình, người _______ A. có điểm chung với cậu ấy. B. thậm chí còn gặp nhiều vấn đề nghiêm trọng hơn về giao tiếp. C. thậm chí còn giỏi toán hơn. D. đã rất không thích cậu ta ngay từ ngày đầu tiên. Thông tin: And indeed, on his first day, Cameron did make a new friend – a boy called Tim - mainly owing to a shared dislike of Justin Bieber's music. Tạm dịch: Và thực sự, vào ngày đầu tiên của mình, Cameron đã kết bạn mới - một cậu bé tên là Tim - chủ yếu là do có chung sở thích không thích âm nhạc của Justin Bieber. Chọn A. 50 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết Giải thích: Các vấn đề của Cameron với giao tiếp _______ A. đã can thiệp vào khả năng làm toán của cậu. B. đã trở nên tồi tệ hơn gần đây. C. không ảnh hưởng đến sự nổi tiếng của cậu ấy ở trường. D. không liên quan khi cậu ấy đang làm toán. Thông tin: Communication is not one of Cameron's strong points and, aside from the problems this causes socially, it is now beginning to affect his marks in mathematics. This is because at undergraduate level, he is expected to give reasons for his answers alongside the answers themselves. Cameron's difficulty is that he often doesn't know how he has arrived at the answers, even though the answers are usually correct. 19

Tạm dịch: Giao tiếp không phải là một trong những điểm mạnh của Cameron và, ngoài những vấn đề mà điều này gây ra về mặt xã hội, giờ đây nó bắt đầu ảnh hưởng đến điểm số của cậu trong môn toán. Điều này là do ở cấp độ đại học, cậu ta phải đưa ra lý do cho câu trả lời của mình cùng với câu trả lời. Khó khăn của Cameron là cậu ta thường không biết làm thế nào cậu ta đã đến câu trả lời, mặc dù câu trả lời thường đúng. Chọn A. Dịch bài đọc: Khả năng toán học cao, cuộc sống học đường tồi tệ Các giáo viên lần đầu tiên chú ý đến tài năng của Cameron Thompson về các con số khi cậu mới bốn tuổi và ở trường mẫu giáo. Trong suốt thời tiểu học, môn học giỏi nhất của Cameron Thompson là toán. Sau đó, khi 11 tuổi, cậu ấy đã làm bài kiểm tra toán trước khi vào cấp hai. Bài kiểm tra là tối đa 140 điểm; Cameron đạt được 141 điểm. Em đã phá vỡ hệ thống,' cậu nhớ lại. Kể từ đó, cậu ấy đã tiếp tục tiến bộ nhanh chóng. Cậu ấy đã vượt qua hai kỳ thi GCSE (toán học và các môn toán khác) ở tuổi 11, và sau đó đạt điểm cao nhất trong môn toán A-level của mình trước khi kết thúc cùng năm học đó. Bây giờ cậu ấy đã mười bốn tuổi và đang học để lấy bằng toán học; một thành tích đáng ghi nhớ trong tâm trí ở độ tuổi của cậu ấy. Nhưng thành tích học tập của cậu không phải lúc nào cũng sánh được với thành công ngoài xã hội. ‘Em chẳng có kĩ năng xã hội nào cả,’ cậu thừa nhận. Nói cách khác, cậu ấy cảm thấy thoải mái với những con số hơn so với những thanh thiếu niên khác. 'Hầu hết những người ở tuổi em đều khinh thường em. Em đã như thế này trong nhiều năm.' Giao tiếp không phải là một trong những điểm mạnh của Cameron và, ngoài những vấn đề mà điều này gây ra về mặt xã hội, giờ đây nó bắt đầu ảnh hưởng đến điểm số của cậu trong môn toán. Điều này là do ở cấp độ đại học, cậu ta phải đưa ra lý do cho câu trả lời của mình cùng với câu trả lời. Khó khăn của Cameron là cậu ta thường không biết làm thế nào cậu ta đã đến câu trả lời, mặc dù câu trả lời thường đúng. Cameron và gia đình gần đây đã chuyển nhà và Cameron sẽ bắt đầu học tại một trường học mới. Cậu ấy coi đó như một cơ hội để bắt đầu mới và kết bạn. Nhưng mẹ của cậu, Alison, có một số lo lắng về việc cậu thiếu các kỹ năng xã hội. Trong khi bà mô tả Cameron là 'rất nhạy cảm', bà cũng thừa nhận rằng cậu ta khá ngây thơ về mặt xã hội và thường không để ý đến các tín hiệu từ người khác. Ngôi trường mới chuyên giải quyết vấn đề với những học sinh, giống như Cameron, nổi trội về mặt học tập nhưng lại khó có mối quan hệ với những học sinh khác. Và thực sự, vào ngày đầu tiên của mình, Cameron đã kết bạn mới - một cậu bé tên là Tim - chủ yếu là do có chung sở thích không thích âm nhạc của Justin Bieber. Gần đây, một giáo sư toán học từ Đại học Cambridge đã xem xét công trình của Cameron. Lời khuyên của ông ấy dành cho Cameron có lẽ rất đáng ngạc nhiên. Giáo sư Imre Leader cho rằng Cameron nên giảm tốc độ, ngừng thi môn toán và đợi cho đến khi cậu đủ mười tám tuổi trước khi học lấy bằng cấp. “Có một sự khác biệt khá quan trọng”, ông giải thích, “giữa việc làm nhiều bài kiểm tra nhanh nhất có thể, và thư giãn và tận hưởng trình độ mà bạn đang đạt - cái mà chúng tôi gọi là làm giàu, phong phú lên”, Giáo sư Leader tin rằng Cameron sẽ làm tốt hơn về lâu dài nếu cậu ta dừng việc cố gắng để tiến bộ quá nhanh lại. Và mặc dù Cameron không muốn hoàn thành bằng cấp hiện tại của mình, cậu ta không thực hiện bất kỳ kế hoạch học tập nào trừ cái đó ra. Cậu ta đến lớp học karate hàng tuần sau giờ học. Và gần đây, cậu ta đã đi đến hội nghị trò chơi máy tính với một số bạn bè từ lớp karate. Kể từ khi bước sang tuổi mười bốn, tình cảm của Cameron đối với các cô gái đã thay đổi. Như cậu ấy nói, "Em bắt đầu thích họ thay vì ghê tởm họ." Cậu ấy thậm chí còn đang trong buổi hẹn hò đầu tiên - mà không có bố mẹ. Và nói chung, cậu ấy cảm thấy ít bị cô lập và bất thường hơn trước. 'Có những người khác giống em khả năng toán học cao, cuộc sống ở trường tồi tệ - em không đơn độc - Spooky. ' ------HẾT------

20

SỞ GD & ĐT QUẢNG NAM TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN BÌNH KHIÊM

KỲ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2021 – LẦN: 1 Môn thi: Tiếng Anh Thời gian làm bài: 60 phút

Mã đề: 003 MỤC TIÊU - Củng cố kiến thức về Ngữ âm (phát âm & trọng âm từ), các chủ điểm ngữ pháp cơ bản: Các thì trong tiếng Anh, Câu so sánh, Câu điều kiện, Câu tường thuật, Câu bị động, Các loại mệnh đề, Từ loại, Câu tường thuật, Câu hỏi đuôi, Đảo ngữ, Sự hòa hợp chủ ngữ & động từ, Phối hợp thì,... và kiến thức từ vựng cấp THPT. - Hoàn thiện và nâng cao kỹ năng xử lý các dạng bài tập tiếng Anh: Ngữ âm, Tìm lỗi sai, Ngữ pháp & từ vựng, Đọc điền từ, Đọc hiểu, Tìm câu đồng nghĩa, Từ đồng nghĩa/Trái nghĩa,... Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the option that best completes each of the following exchanges. Question 1. Two friends are talking about the coming Christmas holiday. - Tony: "Are you going to your family reunion this Christmas holiday?" - Mark: “__________________” A. However, My parents and I are going to take a trip abroad. B. As a matter of fact, I don't mind it at all. C. I do. I've been excited about it now. D. You bet. All my uncles and aunts will take their children along, too. Question 2. Mr. Collin is talking to Brian. - Mr. Collin: "You've been making very good progress. I'm proud of you!" - Brian: “_________________” A. Everything's alright. Thank you. B. I really appreciate you saying that. C. No problem. D. Don't worry about it! Mark the letter 4, B, C or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions. Question 3. It is widely known that the excessive use of pesticides is producing a detrimental effect on the local groundwater. A. fundamental B. useless C. damaging D. harmless Question 4. I was going to have a go at parachuting but lost my nerve at the last minute. A. was discouraged from trying B. began to dislike it C. was determined to go ahead D. lost my temper Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions. Question 5. While playing hide and seek, the children came across some old photos in the attic. A. took by mistake B. looked for a reason C. discovered by accident D. found on purpose Question 6. Their daughter soon became a celebrated writer after the publication of her first novel. A. famous B. honored C. best-seller D. praised

1

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions. Question 7. If she didn't give us a hand, we ______ our project tomorrow. A. couldn't have finished B. won't finish C. didn't finish D. couldn't finish Question 8. In Viet Nam, you shouldn't ______ at somebody’s house on the first day of the New Year unless you have been invited by the house owner. A. put up В. go up C. pick up D. show up Question 9. I have left my book in ______ kitchen and I would like you to get it for me. A. the B. an C. x (no article) D. a Question 10. Nobody answered the door, ______? A. were they B. did they C. weren’t they D. didn't they Question 11. When the old school friends met, a lot of happy memories ______ back. A. were being brought B. were brought C. had been brought D. was brought Question 12. ______, tell him that I have gone to London. A. Will Mr. Jones call B. When Mr. Jones will call C. When Mr. Jones calls D. As does Mr. Jones call Question 13. The doctors know that it is very difficult to save the patient's life; ___ , they will try their best. A. however B. although C. but D. despite Question 14. Jimmy's low examination scores kept him from ______ to the university. A. to admit B. admitting C. being admitted D. to be admitted Question 15. Visiting Ha Long Bay, tourists can save money thanks ______ the availability of low-cost hotels and cruise tours. A. for B. with C. about D. to Question 16. Make sure you ______ us a visit when you are in town again. A. give B. do C. pay D. have Question 17. The scientists are encountering the difficulties of ______ of radioactive waste. A. depleting B. preserving C. eliminating D. disposing Question 18. Mr. Park Hang Seo, a Korean coach, is considered a big ______ in Vietnam football. A. bread B. cheese C. sandwich D. egg Question 19. It can be seen that Urbanization has resulted in ______ problems besides the benefits. A. vary B. various C. variety D. variability Question 20. Tourists should avoid purchasing unusual relics ______ protected heritage sites. A. illegally removed from B. removed illegally from C. illegally removing from D. being illegally removed from Question 21. The residents living in this area were warned not to be extravagant with water ______ the low rainfall this year. A. in view of B. with a view to C. regardless of D. irrespective of Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word that differs from the other three in the position of primary stress in each of the following questions. Question 22. A. recover B. endanger C. inhabit D. disappear Question 23. A. promote B. arrange C. decide D. service Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions. 2

Question 24. A. hike B. wind C. child D. tide Question 25. A. watched B. preferred C. opened D. enjoyed Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions. Question 26. Fifty minutes are the maximum length of time allotted for the exam. A. length B. for C. allotted D. are Question 27. For more than 450 years, Mexico City has been the economic, culture and political centre of Mexican people. A. more than B. has been C. culture D. Mexican people Question 28. Almost medical doctors have had some training in psychology and psychiatry. A. Almost B. have had C. training D. and Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions. Question 29. The noisy party next door stopped after midnight. A. It was not until midnight the noisy party next door stopped. B. Not until after midnight did the noisy party next door stop. C. It was until after midnight that the noisy party next door stopped. D. The noisy party next door did not stop until midnight. Question 30. He didn't take his father's advice. That's why he is out of work now. A. If he had taken his father's advice, he would not have been out of work now. B. If he had taken his father's advice, he would not be out of work now. C. If he took his father's advice, he would not be out of work now. D. If he hadn't taken his father's advice, he would have been out of work now. Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions. Question 31. The living room isn't as large as the kitchen. A. The living room is larger than the kitchen. B. The kitchen is smaller than the living room. C. The kitchen is larger than the living room. D. The kitchen is not smaller than the living room. Question 32. 'No, no, you really must stay a bit longer!' said the boys. A. The boys insisted on my staying a bit longer. B. The boys denied my staying a bit longer. C. The boys refused to let me stay a bit longer. D. The boys didn't agree to let stay a bit longer. Question 33. It was a mistake of Tony to buy that house. A. Tony shouldn't have bought that house. B. Tony couldn't have bought that house. C. Tony can't have bought that house. D. Tony needn't have bought that house. Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks from 34 to 38. Mother Teresa was one of the most influential personalities of the twentieth century. However, her life was neither easy nor glamorous. She was born in Skopje, Macedonia in 1910. When she was 8 years old, her father died unexpectedly, and the family became devastated after a(an) (34) ______ of intense grief. At the age of 18, she left her home in Skopje and joined the Sisters of Loreto, an Irish community of nuns with missions in India. She went to India as a (35) ______. She became a teacher of English in a secondary school. The school was in a nice area but there were slums nearby. Conditions there were absolutely terrible. She was horrified by (36) ______ she saw. She insisted on leaving her comfortable convent and going to live among the poor. At first her superiors tried to discourage her from leaving the convent, but in the end they agreed to (37) ______ her go. 3

Soon other people heard about her work and came to help her. (38) ______ she had no money herself, she succeeded in building shelters for the dying and schools for the poor. By the 1990s, she had become famous and she was eventually given the Nobel Prize for her service to the poor. Mother Teresa died on September 5th, 1997. Question 34. A. event B. period C. series D. date Question 35. A. missionary B. sister C. minister D. priestess Question 36. A. where B. which C. that D. what Question 37. A. permit B. allow C. let D. encourage Question 38. A. Although B. Whereas C. Because D. If Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 39 to 43. One way of training for your future occupation in Germany is by pursuing a dual vocational training programme. Such programmes offer plenty of opportunities for on-the-job training and work experience. Programmes usually last between two and three and a half years and comprise theoretical as well as practical elements. You will spend one or two days a week, or several weeks at once, at a vocational school where you will acquire the theoretical knowledge that you will need in your future occupation. The rest of the time will be spent at a company. There you get to apply your newly acquired knowledge in practice, for example by learning to operate machinery. You will get to know what your company does, learn how it operates and find out if you can see yourself working there after completing your training. This combination of theory and practice gives you a real head start into your job: by the time you have completed your training, you will not only have the required technical knowledge, but you will also have hands-on experience in your job. There are around 350 officially recognised training programmes in Germany, so chances are good that one of them will suit your interests and talents. You can find out which one that might be by visiting one of the jobs vocational training fairs which are organised in many German cities at different times in the year. Employment prospects for students who have completed a dual vocational training programme are very good. This is one of the reasons why this kind of training is very popular with young Germans: around two thirds of all students leaving school go on to start a vocational training programme. (Source: http://www.make-it-in-germany. com) Question 39. How many German school leavers choose this vocational training programme? A. around one out of five B. less than a third C. well over 75% D. about 70% Question 40. The word "it" in the first paragraph refers to _______. A. company B. organisation C. machinery D. knowledge Question 41. Which of the following statements best describes the dual vocational training programmes? A. These programmes provide you with both theoretical knowledge and practical working experience. B. These programmes require you to have only practical working time at a certain company C. These programmes offer you some necessary technical skills to do your future job. D. These programmes consist of an intensive theoretical course of two and a half years at a vocational school. Question 42. The word "hands-on" in the second paragraph is closest in meaning to ______. A. technical B. practical C. theoretical D. integral Question 43. Which of the following is probably the best title of the passage? A. Employment Opportunities and Prospects in Germany B. Combination of Theory and Practice in Studying in Germany C. Dual Vocational Training System in Germany 4

D. Higher Education System in Germany Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 44 to 50. Scientists have identified two ways in which species disappear. The first is through ordinary or "background" extinctions, where species that fail to adapt are slowly replaced by more adaptable life forms. The second is when large numbers of species go to the wall in relatively short periods of biological time. There have been five such extinctions, each provoked by cataclysmic evolutionary events caused by some geological eruption, climate shift, or space junk slamming into the Earth. Scientists now believe that another mass extinction of species is currently under way - and this time human fingerprints are on the trigger. How are we are doing it? Simply by demanding more and more space for ourselves. In our assault on the ecosystems around us we have used a number of tools, from spear and gun to bulldozer and chainsaw. Certain especially rich ecosystems have proved the most vulnerable. In Hawaii more than half of the native birds are now gone some 50 species. Such carnage has taken place all across the island communities of the Pacific and Indian oceans. While many species were hunted to extinction, others simply succumbed to the “introduced predators” that humans brought with them: the cat, the dog, the pig, and the rat. Today the tempo of extinction is picking up speed. Hunting is no longer the major culprit, although rare birds and animals continue to be butchered for their skin, feathers, tusks, and internal organs, or taken as savage pets. Today the main threat comes from the destruction of the habitat of wild plants, animals, and insects need to survive. The draining and damming of wetland and river courses threatens the aquatic food chain and our own seafood industry. Overfishing and the destruction of fragile coral reefs destroy ocean biodiversity. Deforestation is taking a staggering toll, particularly in the tropics where the most global biodiversity is at risk. The shrinking rainforest cover of the Congo and Amazon River basins and such place as Borneo and Madagascar have a wealth of species per hectare existing nowhere else. As those precious hectares are drowned or turned into arid pasture and cropland, such species disappear forever. Source: Final Countdown Practice Tests by D.F Piniaris, Heinle Cengage Learning, 2010 Question 44. What does the passage mainly discuss? A. The two ways in which species disappear B. Human activity and its impact on a mass extinction of species C. The tempo of extinction of species today D. Deforestation as a major cause of mass extinctions of species Question 45. The word assault in paragraph 2 is closest in meaning to _________. A. development B. effort C. influence D. attack Question 46. All of the following are mentioned as a form of habitat destruction EXCEPT _____. A. damming wetlands and rivers B. hunting rare birds and animals C. destroying coral reefs D. cutting down forests Question 47. What was the main threat to biodiversity in Hawaii and other islands in the Pacific and Indian oceans until recently? A. vulnerable rich ecosystems B. hunters and introduced predators C. tools used by human beings D. human assault on ecosystems Question 48. The word them in paragraph 2 refers to ________. A. species B. oceans C. predators D. humans Question 49. Which is no longer considered a major cause of the mass extinction under way currently? A. the shrinking of rainforests in the tropics B. the building of dams across rivers C. the killing of animals for their body parts D. the destruction of habitats of species Question 50. The word butchered in paragraph 3 is closest in meaning to _______. 5

A. raised

B. traded

C. killed -----THE END-----

D. cooked

HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT 1. D

2. B

3. D

4. C

5. C

6. A

7. D

8. D

9. A

10. B

11. B

12. C

13. A

14. C

15. D

16. C

17. D

18. B

19. B

20. A

21. A

22. D

23. D

24. B

25. A

26. D

27. C

28. A

29. B

30. B

31. C

32. A

33. A

34. B

35. A

36. D

37. C

38. A

39. D

40. A

41. A

42. B

43. C

44. A

45. D

46. B

47. B

48. D

49. C

50. C

1 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: Hai người bạn đang nói về kỳ nghỉ Giáng sinh sắp tới. - Tony: "Giáng sinh này cậu định về sum họp gia đình phải không?" - Dấu: "__________________" A. Tuy nhiên, tớ và bố mẹ tớ sẽ đi du lịch nước ngoài. B. Thực tế là, tớ không bận tâm chút nào. C. Tớ có làm. Tớ đã rất vui mừng về nó bây giờ. D. Cậu đúng rồi. Tất cả các cô chú của tớ cũng sẽ đưa con cái của họ đi cùng. => Phản hồi D phù hợp nhất. Chọn D. 2 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: Thầy Collin đang nói chuyện với Brian. - Thầy Collin: "Em đã tiến bộ rất tốt đấy. Thầy tự hào về em!" - Brian: "_________________" A. Mọi thứ đều ổn. Cảm ơn thầy. B. Em thực sự cảm kích khi thầy nói điều đó. C. Không sao đâu. D. Đừng lo lắng về điều đó! => Phản hồi B phù hợp nhất. Chọn B. 3 (TH) Kiến thức: Từ vựng – từ đồng nghĩa Giải thích: A. fundamental (adj): căn bản B. useless (adj): vô ích C. damaging (adj): gây hại D. harmless (adj): vô hại => detrimental (adj): có hại >< harmless 6

Tạm dịch: Mọi người đều biết rằng việc sử dụng quá nhiều thuốc bảo vệ thực vật đang gây ra tác động xấu đến nguồn nước ngầm của địa phương. Chọn D. 4 (VD) Kiến thức: Cụm từ Giải thích: lose one’s nerve: become frightened or timid, lose courage (sợ hãi, rụt rè, mất can đảm) A. không muốn cố gắng nữa B. bắt đầu không thích nó C. đã quyết tâm để bắt đầu/làm theo kế hoạch D. mất bình tĩnh => lost my nerve >< was determined to go ahead Tạm dịch: Tôi đã định nhảy dù nhưng lại mất can đảm vào phút cuối. Chọn C. 5 (VD) Kiến thức: Cụm động từ Giải thích: come across: tình cờ bắt gặp B. tìm kiếm một lý do A. do nhầm lẫn C. được phát hiện một cách tình cờ D. được tìm thấy có chủ đích by accident: tình cờ => came across = discovered by accident Tạm dịch: Trong lúc chơi trốn tìm, bọn trẻ tình cờ xem được một số bức ảnh cũ trên gác xép. Chọn C. 6 (TH) Kiến thức: Từ vựng – từ đồng nghĩa Giải thích: celebrated (adj): lừng danh, nổi tiếng B. honored (adj): được tôn kính, tôn trọng A. famous (adj): nổi tiếng C. best-seller (n): sản phẩm bán chạy chất D. praised (adj): được ca tụng => celebrated = famous Tạm dịch: Con gái của họ nhanh chóng trở thành một nhà văn nổi tiếng sau khi xuất bản cuốn tiểu thuyết đầu tiên của mình. Chọn A. 7 (NB) Kiến thức: Câu điều kiện loại 2 Giải thích: Dấu hiệu: động từ trong mệnh đề “if” chia quá khứ đơn “didn’t give” Cấu trúc: If + S + V-quá khứ đơn, S + would/could (not) + V-nguyên thể Tạm dịch: Nếu cô ấy không giúp chúng tôi một tay, chúng tôi không thể hoàn thành dự án của mình vào ngày mai rồi. Chọn D. 8 (VD) Kiến thức: Cụm động từ Giải thích: A. put up: thể hiện trình độ, kĩ năng (cuộc thi) В. go up = increase: đi lên 7

C. pick up: đón, nhặt,… D. show up: xuất hiện Tạm dịch: Ở Việt Nam, bạn không nên đến nhà ai đó vào ngày đầu năm mới trừ khi bạn được chủ nhà mời. Chọn D. 9 (TH) Kiến thức: Mạo từ Giải thích: Dùng “the” trước danh từ mà người nói & người nghe đều xác định được. Danh từ “kitchen” thường được dùng với mạo từ “the” vì khi nhắc đến nhà bếp (thường 1 nhà có 1 phòng bếp thôi) nên coi như nó đã xác định. VD: in the living room, in the bedroom,… Tạm dịch: Chị đã để quên cuốn sách của mình trong nhà bếp và chị muốn em vào lấy nó cho chị. Chọn A. 10 (TH) Kiến thức: Câu hỏi đuôi (đặc biệt) Giải thích: Chủ ngữ vế trước “Nobody” => câu hỏi đuôi dùng “they”. Nobody (không có ai) mang nghĩa phủ định => câu hỏi đuôi khẳng định “answered” là động từ => câu hỏi đuôi dùng trợ động từ “did” Tạm dịch: Chẳng có ai ra mở cửa cả, đúng không? Chọn B. 11 (TH) Kiến thức: Câu bị động cơ bản Giải thích: - Diễn tả sự việc đã xảy ra & kết thúc trong quá khứ => dùng thì quá khứ đơn. Cấu trúc bị động: was/were + P2 - Diễn tả sự việc xảy ra & kết thúc rồi mới đến hành động khác xảy ra trong quá khứ => dùng quá khứ hoàn thành. Cấu trúc bị động: had been P2 Tạm dịch: Khi những người bạn học cũ gặp lại, rất nhiều kỷ niệm vui buồn được ùa về. Chọn B. 12 (TH) Kiến thức: Mệnh đề chỉ thời gian Giải thích: Động từ trong mệnh đề chỉ thời gian (liên từ thời gian + S + V) chia thì hiện tại (đơn/hoàn thành). when: khi A, D sai cấu trúc; B sai thì Tạm dịch: Khi ông Jones gọi, bảo ông ấy là tôi đã đi Luân Đôn rồi nhé. Chọn C. 13 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: Liên từ có thể đi theo cấu trúc: S + V; liên từ, S + V trong 4 phương án thì chỉ có A đúng. B. S + V + although + S + V: mặc dù 8

C. S + V, but S + V: nhưng D. S + V + despite + S + V: mặc cho, mặc dù Tạm dịch: Các bác sĩ biết rằng rất khó để cứu sống bệnh nhân; tuy nhiên, họ sẽ cố gắng hết sức. Chọn A. 14 (VD) Kiến thức: Câu bị động đặc biệt Giải thích: Jimmy không thể tự nhận vào trường đại học, mà phải là được nhận vào trường => câu bị động. Cấu trúc chủ động: keep sb from (khiến ai làm gì) Cấu trúc bị động: keep sb from being P2 (khiến ai không bị/được làm gì) Tạm dịch: Điểm thi thấp của Jimmy khiến anh không được nhận vào trường đại học. Chọn C. 15 (TH) Kiến thức: Giới từ Giải thích: thanks to sb: nhờ vào, nhờ có cái gì thank (sb) for V-ing: cảm ơn (ai) vì điều gì Tạm dịch: Tham quan Vịnh Hạ Long, du khách có thể tiết kiệm chi phí nhờ có các khách sạn giá rẻ và các tour du lịch. Chọn D. 16 (VDC) Kiến thức: Sự kết hợp từ Giải thích: pay (sb) a visit: ghé thăm ai Tạm dịch: Hãy chắc chắn rằng bạn sẽ ghé thăm chúng tôi khi bạn ở lại thị trấn. Chọn C. 17 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. depleting: dùng hết B. preserving: bảo quản, giữ gìn C. eliminating + sth: loại bỏ cái gì D. disposing => dispose of sth: xử lý cái gì Tạm dịch: Các nhà khoa học đang gặp phải những khó khăn trong việc xử lý chất thải phóng xạ. Chọn D. 18 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: a big cheese (idiom): người quyền lực (trong tổ chức), “ông lớn” A. bread: bánh mì C. sandwich: bánh mì kẹp D. egg: trứng Tạm dịch: Ông Park Hang Seo, HLV người Hàn Quốc, được coi là “ông lớn” của bóng đá Việt Nam. Chọn B. 19 (TH) Kiến thức: Từ loại Giải thích: 9

Trước danh từ “problems” (các vấn đề) cần điền tính từ. Dấu hiệu: -ity thường là đuôi của danh từ, -ous thường là đuôi của tính từ. A. vary (v): đa dạng, khác nhau B. various (adj): đa dạng, khác nhau C. variety (n): sự đa dạng D. variability (n): tính biến động Tạm dịch: Có thể thấy rằng Đô thị hóa đã dẫn đến nhiều vấn đề khác nhau bên cạnh những lợi ích. Chọn B. 20 (VD) Kiến thức: Mệnh đề quan hệ rút gọn – Trạng từ Giải thích: * Vị trí của trạng từ với động từ: - Đứng sau động từ nếu động từ đó không cần tân ngữ theo sau (nội động từ): S + V + adv VD: He wants to find out if the companies acted illegally. - Đứng trước động từ nếu động từ đó cần có tân ngữ theo sau (ngoại động từ): S + adv + V + O VD: They illegally obtained information from her personnel file. (People illegally removed unusual relics from protected heritage sites.) * Mệnh đề quan hệ có thể được rút gọn về dạng: - V-ing (hiện tại phân từ): nếu đại từ quan hệ đóng vai trò làm chủ ngữ và động từ trong mệnh đề quan hệ ở thể chủ động - P2 (quá khứ phân từ): nếu đại từ quan hệ đóng vai trò làm chủ ngữ và động từ trong mệnh đề quan hệ ở thể bị động - to V-nguyên thể: nếu đại từ quan hệ thay thế cho các từ có chứa số thứ tự như: first, second, next, third... last, only và so sánh nhất Chủ ngữ “unusual relics” (di tích bất thường) không thể tự thực hiện hành động “remove” (di dời) => MĐQH mang nghĩa bị động. Tạm dịch: Khách du lịch nên tránh mua các di tích bất thường bị di chuyển trái phép khỏi các khu di sản được bảo vệ. Chọn A. 21 (VD) Kiến thức: Cụm từ Giải thích: A. in view of sth: xem xét, cân nhắc đến cái gì B. with a view to sth: với hy vọng, ý định C. regardless of: bất chấp = D. irrespective of Tạm dịch: Những người dân sống trong khu vực này đã được cảnh báo không được dùng nước hoang phí khi cân nhắc đến lượng mưa thấp trong năm nay. Chọn A. 22 (TH) Kiến thức: Trọng âm từ > 2 âm tiết Giải thích: A. recover /rɪˈkʌvə(r)/ B. endanger /ɪnˈdeɪndʒə(r)/ C. inhabit /ɪnˈhæbɪt/ D. disappear /ˌdɪsəˈpɪə(r)/ Phương án D có trọng âm rơi vào âm tiết 3, còn lại là âm tiết 2. 10

Chọn D. 23 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 2 âm tiết Giải thích: A. promote (v) /prəˈməʊt/ B. arrange (v) /əˈreɪndʒ/ C. decide (v) /dɪˈsaɪd/ D. service (n) /ˈsɜːvɪs/ Phương án D có trọng âm rơi vào âm tiết 1, còn lại là âm tiết 2. Chọn D. 24 (NB) Kiến thức: Phát âm nguyên âm Giải thích: A. hike /haɪk/ B. wind /wɪnd/ C. child /tʃaɪld/ D. tide /taɪd/ Phần gạch chân phương án B được phát âm là /ɪ/, còn lại là /aɪ/. Chọn B. 25 (NB) Kiến thức: Phát âm đuôi -ed Giải thích: A. watched /wɒtʃt/ B. preferred /prɪˌfɜːd/ C. opened /ˈəʊpənd/ D. enjoyed /ɪnˈdʒɔɪ.d/ Cách phát âm đuôi –ed dựa vào chữ cái kết thúc: Những động từ có chữ cái kết thúc tận cùng là: TH 1: t, d => đuôi –ed được phát âm là /id/ TH 2: p, pe; k, ke; ff, ph, gh; ss, ce, se, x; ch; sh => đuôi –ed được phát âm là /t/. TH 3: còn lại => đuôi –ed được phát âm là /d/. Phần gạch chân phương án A được phát âm là /t/, còn lại là /d/. Chọn A. 26 (TH) Kiến thức: Sự hòa hợp chủ - vị Giải thích: Nếu chủ ngữ là những từ chỉ lượng thời gian, lượng tiền bạc,… => là các chủ ngữ số ít. Sửa: are => is Tạm dịch: Năm mươi phút là khoảng thời gian tối đa được phân bổ cho bài thi. Chọn D. 27 (TH) Kiến thức: Cấu trúc song song / đồng dạng Giải thích: Liên từ “and” nối những từ cùng dạng, cùng loại. “economic, political” là các tính từ. culture (n): nền văn hóa cultural (adj): thuộc về/ liên quan đến văn hóa Sửa: culture => cultural Tạm dịch: Trong hơn 450 năm, Thành phố Mexico là trung tâm kinh tế, văn hóa và chính trị của người dân Mexico. 11

Chọn C. 28 (VD) Kiến thức: Lượng từ Giải thích: Almost + all + N số nhiều: hầu hết = Most + N số nhiều Sửa: Almost => Almost all / Most Tạm dịch: Hầu hết tất cả các bác sĩ y khoa đã được đào tạo một số về tâm lý học và tâm thần học. Chọn A. 29 (VDC) Kiến thức: Đảo ngữ Giải thích: S + did + not + V + until + mốc thời gian: Ai đó không làm gì cho đến khi… (đến lúc đó thì họ mới làm) = Not until + từ chỉ thời gian + trợ V + S + V: mãi đến khi … thì … = It was not until + từ chỉ thời gian + that + S + V Tạm dịch: Bữa tiệc ồn ào bên cạnh đã dừng lại sau nửa đêm. A. Thiếu trợ V được đảo (=>did the noisy party next door stop) B. Mãi đến sau nửa đêm, bữa tiệc ồn ào bên cạnh mới dừng lại. C. Không có cấu trúc “It was until … that …” D. Sai từ chỉ thời gian (until midnight => until after midnight) Chọn B. 30 (VDC) Kiến thức: Câu điều kiện trộn Giải thích: Dấu hiệu: câu đầu chia quá khứ đơn, câu sau chia hiện tại & có từ “now” Cách dùng: câu điều kiện trộn loại 3 – 2 diễn tả điều kiện trái với quá khứ dẫn đến kết quả trái với hiện tại. Công thức: If + S + V-quá khứ hoàn thành, S + would/could (not) + V-nguyên thể Tạm dịch: Anh ấy đã không nghe theo lời khuyên của cha mình. Đó là lý do tại sao bây giờ anh ấy không có việc làm. = B. Nếu anh ấy đã nghe theo lời khuyên của cha mình thì bây giờ anh ấy sẽ không trong tình trạng không có việc làm. Các phương án khác: A, D. Câu đk loại 3 => loại C. Câu đk loại 2 => loại Chọn B. 31 (TH) Kiến thức: So sánh bằng, so sánh hơn Giải thích: So sánh (không) bằng: be not as + adj + as: không … như … So sánh hơn với tính từ ngắn: S + be + adj-er + than … Tạm dịch: Phòng khách không rộng bằng phòng bếp. A. Phòng khách rộng hơn phòng bếp. => sai nghĩa B. Phòng bếp nhỏ hơn phòng khách. => sai nghĩa 12

C. Phòng bếp rộng hơn phòng khách. D. Phòng bếp không nhỏ hơn phòng khách. => có thể rộng hơn hoặc rộng bằng => sai nghĩa Chọn C. 32 (VDC) Kiến thức: Câu tường thuật đặc biệt Giải thích: insist on V-ing: khăng khăng, nài nỉ, quả quyết làm gì deny V-ing: phủ định làm gì refuse to V: từ chối làm gì not agree to V: không đồng tình làm gì Tạm dịch: 'Không, không, cậu thực sự phải ở lại lâu hơn một chút!' các chàng trai nói. A. Các chàng trai nài nỉ tôi ở lại lâu hơn một chút. B. Các chàng trai từ chối việc tôi ở lại lâu hơn một chút. => sai nghĩa C. Các chàng trai từ chối để tôi ở lại lâu hơn một chút. => sai nghĩa D. Các chàng trai không đồng ý ở lại lâu hơn một chút. => sai nghĩa Chọn A. 33 (VD) Kiến thức: Động từ khuyết thiếu Giải thích: - Cấu trúc phỏng đoán với động từ khuyết thiếu: shouldn’t have P2: lẽ ra không nên làm gì (điều không nên làm nhưng mà lại làm rồi) couldn’t have P2: không thể làm được gì mặc dù rất muốn làm điều đó can’t have P2: không thể nào là đã làm gì needn’t have P2: lẽ ra không cần làm gì (điều không cần thiết nhưng mà lại làm rồi) - be a mistake of sb: ai đó đã sai lầm khi làm gì (họ không nên làm vậy) Tạm dịch: Đó là một sai lầm của Tony khi mua căn nhà đó. A. Tony lẽ ra đã không nên mua căn nhà đó. B. Tony đã không thể mua căn nhà đó. => sai nghĩa C. Tony không thể nào là đã mua căn nhà đó. => sai nghĩa D. Tony lẽ ra không cần phải mua căn nhà đó. => sai nghĩa Chọn A. 34 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. event (n): sự kiện, sự việc => thường không có giới từ theo sau B. period + of (n): giai đoạn C. series + of + N số nhiều (n): chuỗi D. date (n): ngày “intense grief” (sự buồn khổ dữ dội) là danh từ số ít When she was 8 years old, her father died unexpectedly, and the family became devastated after a(an) (34) period of intense grief. Tạm dịch: Khi bà 8 tuổi, cha bà đột ngột qua đời, và gia đình trở nên tan hoang sau một giai đoạn buồn khổ dữ dội. 13

Chọn B. 35 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. missionary (n): nhà truyền giáo B. sister (n): chị/em gái C. minister (n): bộ trưởng D. priestess (n): nữ tu sĩ At the age of 18, she left her home in Skopje and joined the Sisters of Loreto, an Irish community of nuns with missions in India. She went to India as a (35) missionary. Tạm dịch: Năm 18 tuổi, bà rời nhà ở Skopje và gia nhập Dòng Nữ tu Loreto, một cộng đồng các nữ tu người Ireland truyền giáo ở Ấn Độ. Bà đến Ấn Độ với tư cách là một nhà truyền giáo. Chọn A. 36 (TH) Kiến thức: Mệnh đề quan hệ Giải thích: A. where => không đứng sau giới từ B. which: cái mà => by which: bằng (phương tiện mà…) C. that => không đứng sau giới từ D. what: cái, những gì She was horrified by (36) what she saw. Tạm dịch: Bà kinh hoàng trước những gì bà nhìn thấy. Chọn D. 37 (TH) Kiến thức: Từ vựng / Động từ nguyên mẫu & danh động từ Giải thích: A. permit sb to V: cho phép ai làm gì B. allow sb to V: cho phép ai làm gì C. let sb V-nguyên thể: để, cho phép ai làm gì D. encourage sb to V: khuyến khích ai làm gì Sau chỗ trống là động từ nguyên thể “go” => dùng “let” At first her superiors tried to discourage her from leaving the convent, but in the end they agreed to (37) let her go. Tạm dịch: Lúc đầu, cấp trên của bà cố gắng ngăn cản bà rời khỏi tu viện, nhưng cuối cùng họ đồng ý để bà đi. Chọn C. 38 (TH) Kiến thức: Liên từ / mệnh đề nhượng bộ Giải thích: A. Although: mặc dù B. Whereas: trong khi đó (thường đứng giữa 2 mệnh đề chứ không đứng đầu câu) C. Because: bởi vì D. If: nếu => loại vì động từ không đúng với cấu trúc của câu đk loại nào cả (38) Although she had no money herself, she succeeded in building shelters for the dying and schools for the poor. Tạm dịch: Mặc dù bản thân không có tiền, nhưng bà đã thành công trong việc xây dựng những mái ấm cho người hấp hối và trường học cho người nghèo. Chọn A. 14

Dịch bài đọc: Mother Teresa là một trong những nhân vật có ảnh hưởng nhất của thế kỷ XX. Tuy nhiên, cuộc sống của bà không dễ dàng và cũng không hào nhoáng. Bà sinh ra ở Skopje, Macedonia vào năm 1910. Khi bà 8 tuổi, cha bà đột ngột qua đời, và gia đình trở nên tan hoang sau một (một) sự kiện đau buồn dữ dội. Năm 18 tuổi, bà rời nhà ở Skopje và gia nhập Dòng Nữ tu Loreto, một cộng đồng các nữ tu người Ireland truyền giáo ở Ấn Độ. Bà đến Ấn Độ với tư cách là một nhà truyền giáo. Bà trở thành giáo viên dạy tiếng Anh ở một trường trung học. Trường học ở một khu vực đẹp nhưng có những khu ổ chuột gần đó. Điều kiện ở đó hoàn toàn khủng khiếp. Bà kinh hoàng trước những gì bà nhìn thấy. Bà nhất quyết rời bỏ tu viện thoải mái của mình và đến sống giữa những người nghèo. Lúc đầu, cấp trên của bà cố gắng ngăn cản bà rời khỏi tu viện, nhưng cuối cùng họ đồng ý để bà đi. Ngay sau đó những người khác đã nghe về công việc của bà và đến giúp bà. Mặc dù bản thân không có tiền, nhưng bà đã thành công trong việc xây dựng những mái ấm cho người hấp hối và trường học cho người nghèo. Đến những năm 1990, bà đã trở nên nổi tiếng và cuối cùng bà đã được trao giải Nobel vì sự nghiệp phục vụ người nghèo. Mother Teresa qua đời ngày 5 tháng 9 năm 1997. 39 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết Giải thích: Có bao nhiêu học sinh tốt nghiệp ở Đức chọn chương trình đào tạo nghề này? A. khoảng 1/3 B. ít hơn 1/3 C. hơn 75% D. khoảng 70% Thông tin: around two-thirds of all students leaving school go on to start a vocational training programme. Tạm dịch: khoảng 2/3 tổng số sinh viên rời trường học để bắt đầu một chương trình đào tạo nghề. 2/3 của 100% ~ 66% => làm tròn lên sẽ gần 70% nhất. Chọn D. 40 (NB) Kiến thức: Đọc hiểu – từ thay thế Giải thích: Từ it trong đoạn 1 đề cập đến __________. A. company (n): công ty B. organization (n): tổ chức C. machinery (n): máy móc D. knowledge (n): kiến thức Thông tin: You will get to know what your company does, learn how it operates… Tạm dịch: Bạn sẽ biết công ty của bạn làm gì, tìm hiểu cách nó hoạt động … Chọn A. 41 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết Giải thích: Câu nào sau đây mô tả đúng nhất về chương trình đào tạo nghề kép? A. Các chương trình này cung cấp cho bạn cả kiến thức lý thuyết và kinh nghiệm làm việc thực tế. B. Các chương trình này yêu cầu bạn chỉ có thời gian làm việc thực tế tại một công ty nhất định C. Các chương trình này cung cấp cho bạn một số kỹ năng kỹ thuật cần thiết để thực hiện công việc tương lai của bạn. D. Các chương trình này bao gồm một khóa học lý thuyết chuyên sâu trong hai năm rưỡi tại một trường dạy nghề. Thông tin: and comprise theoretical as well as practical elements. Tạm dịch: và bao gồm các phần lý thuyết cũng như thực hành. Chọn A. 15

42 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu – từ vựng Giải thích: Từ hands-on trong đoạn 2 có nghĩa gần nhất với _________. A. technical (adj): kĩ thuật B. practical (adj): thực tế C. theoretical (adj): lý thuyết D. integral (adj): toàn bộ, hợp nhất => hands-on (adj) = practical Thông tin: but you will also have hands-on experience in your job. Tạm dịch: mà còn có kinh nghiệm thực tế trong công việc của mình. Chọn B. 43 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu – nhan đề Giải thích: Câu nào sau đây có lẽ là tiêu đề hay nhất của đoạn văn? A. Cơ hội việc làm và triển vọng ở Đức => chỉ là chi tiết đoạn 3, các đoạn còn lại không nhắc đến B. Sự kết hợp giữa lý thuyết và thực hành khi học tập tại Đức => chỉ là chi tiết đoạn 1 C. Hệ thống đào tạo nghề kép ở Đức D. Hệ thống giáo dục đại học ở Đức => quá rộng, trong bài không nhắc đến toàn bộ hệ thống giáo dục Chọn C. Dịch bài đọc: Một cách đào tạo cho nghề nghiệp tương lai của bạn ở Đức là theo học chương trình đào tạo nghề kép. Các chương trình như vậy mang lại nhiều cơ hội cho đào tạo tại chỗ và kinh nghiệm làm việc. Các chương trình thường kéo dài từ hai đến ba năm rưỡi và bao gồm các phần lý thuyết cũng như thực hành. Bạn sẽ dành một hoặc hai ngày một tuần, hoặc vài tuần cùng một lúc, tại một trường dạy nghề, nơi bạn sẽ có được kiến thức lý thuyết mà bạn sẽ cần cho nghề nghiệp tương lai của mình. Thời gian còn lại sẽ dành cho công ty. Ở đó bạn có thể áp dụng kiến thức mới học được vào thực tế, chẳng hạn bằng cách học vận hành máy móc. Bạn sẽ biết công ty của bạn làm gì, tìm hiểu cách nó hoạt động và tìm hiểu xem tìm hiểu xem liệu bạn có thể thấy mình đang làm việc ở đó sau khi hoàn thành khóa đào tạo hay không. Sự kết hợp giữa lý thuyết và thực hành này mang lại cho bạn một khởi đầu thực sự trong công việc của mình: khi bạn hoàn thành khóa đào tạo, bạn sẽ không chỉ có kiến thức kỹ thuật cần thiết mà còn có kinh nghiệm thực tế trong công việc của mình. Có khoảng 350 chương trình đào tạo được công nhận chính thức ở Đức, vì vậy rất có thể một trong số đó sẽ phù hợp với sở thích và tài năng của bạn. Bạn có thể biết đó là cái nào bằng cách tham quan một trong những hội chợ đào tạo nghề việc làm được tổ chức ở nhiều thành phố của Đức vào các thời điểm khác nhau trong năm. Triển vọng việc làm cho sinh viên đã hoàn thành chương trình đào tạo nghề kép là rất tốt. Đây là một trong những lý do tại sao hình thức đào tạo này rất phổ biến với giới trẻ Đức: khoảng 2/3 tổng số sinh viên rời trường học để bắt đầu một chương trình đào tạo nghề. 44 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu – ý chính Giải thích: Đoạn văn chủ yếu thảo luận cái gì? A. Hai cách mà các loài biến mất B. Hoạt động của con người và tác động của nó đến sự tuyệt chủng hàng loạt của các loài C. Tốc độ tuyệt chủng của các loài ngày nay 16

D. Phá rừng là nguyên nhân chính dẫn đến sự tuyệt chủng hàng loạt của các loài Thông tin: Scientists have identified two ways in which species disappear. Tạm dịch: Các nhà khoa học đã xác định được hai cách mà các loài biến mất. Chọn A. 45 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu – từ vựng Giải thích: Từ assault trong đoạn 2 gần nghĩa nhất với _________. A. development (n): sự phát triển B. effort (n): nỗ lực C. influence (n): sự ảnh hưởng D. attack (n): cuộc tấn công => assault (n): cuộc tấn công = attack Thông tin: In our assault on the ecosystems around us we have used a number of tools, from spear and gun to bulldozer and chainsaw. Tạm dịch: Trong cuộc tấn công vào các hệ sinh thái xung quanh chúng ta, chúng ta đã sử dụng một số công cụ, từ giáo và súng cho đến máy ủi và cưa máy. Chọn D. 46 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết Giải thích: Tất cả những điều sau đây được đề cập như một hình thức phá hủy môi trường sống NGOẠI TRỪ _____. A. đắp đập đất ngập nước và sông B. săn bắt chim và động vật quý hiếm C. phá hủy các rạn san hô D. chặt phá rừng Thông tin: - The draining and damming of wetland and river courses threatens the aquatic food chain and our own seafood industry. - Overfishing and the destruction of fragile coral reefs destroy ocean biodiversity. - The shrinking rainforest cover of the Congo and Amazon River basins and such place as Borneo and Madagascar have a wealth of species per hectare existing nowhere else. Tạm dịch: - Việc tháo nước và đắp đập các dòng sông và đất ngập nước đe dọa chuỗi thức ăn thủy sản và ngành thủy sản của chúng ta. - Đánh bắt quá mức và việc phá hủy các rạn san hô mỏng manh phá hủy đa dạng sinh học đại dương. - Nạn phá rừng đang gây ra một con số đáng kinh ngạc, đặc biệt là ở các vùng nhiệt đới, nơi đa dạng sinh học toàn cầu đang bị đe dọa. Chọn B. 47 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết Giải thích: Mối đe dọa chính đối với đa dạng sinh học ở Hawaii và các đảo khác ở Thái Bình Dương và Ấn Độ Dương cho đến gần đây là gì? A. hệ sinh thái phong phú dễ bị tổn hại B. thợ săn và động vật ăn thịt du nhập D. sự tấn công của con người vào hệ sinh thái C. công cụ sử dụng của con người Thông tin: In Hawaii more than half of the native birds are now gone some 50 species. Such carnage has taken place all across the island communities of the Pacific and Indian oceans. While many species were hunted to 17

extinction, others simply succumbed to the “introduced predators” that humans brought with them: the cat, the dog, the pig, and the rat. Tạm dịch: Ở Hawaii, hơn một nửa số loài chim bản địa đã biến mất, khoảng 50 loài. Những cuộc tàn sát như vậy đã diễn ra trên khắp các cộng đồng đảo của Thái Bình Dương và Ấn Độ Dương. Trong khi nhiều loài bị săn đến mức tuyệt chủng, những loài khác chỉ đơn giản là khuất phục trước “những kẻ săn mồi du nhập” mà con người mang theo họ: mèo, chó, lợn và chuột. Chọn B. 48 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu – từ thay thế Giải thích: Từ them trong đoạn 2 đề cấp đến __________. A. species: các loài B. oceans: đại dương C. predators: thợ săn D. humans: loài người Thông tin: While many species were hunted to extinction, others simply succumbed to the “introduced predators” that humans brought with them: the cat, the dog, the pig, and the rat. Tạm dịch: Trong khi nhiều loài bị săn đến mức tuyệt chủng, những loài khác chỉ đơn giản là khuất phục trước “những kẻ săn mồi du nhập” mà con người mang theo họ: mèo, chó, lợn và chuột. Chọn D. 49 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết Giải thích: Cái nào không còn được coi là nguyên nhân chính dẫn đến sự tuyệt chủng hàng loạt đang diễn ra hiện nay? A. sự thu hẹp rừng nhiệt đới ở vùng nhiệt đới B. việc xây dựng các con đập trên các con sông C. giết động vật để lấy bộ phận cơ thể của chúng D. sự phá hủy môi trường sống của các loài Thông tin: Today the tempo of extinction is picking up speed. Hunting is no longer the major culprit, although rare birds and animals continue to be butchered for their skin, feathers, tusks, and internal organs, or taken as savage pets. Tạm dịch: Ngày nay, tốc độ tuyệt chủng đang tăng nhanh. Săn bắn không còn là thủ phạm chính, mặc dù các loài chim và động vật quý hiếm vẫn tiếp tục bị giết thịt để lấy da, lông, ngà và các cơ quan nội tạng của chúng hoặc bị lấy làm thú cưng hung dữ. Chọn C. 50 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu – từ vựng Giải thích: Từ butchered trong đoạn 3 gần nghĩa nhất với ______. A. raised: được nâng lên B. traded: được trao đổi, mua bán C. killed: bị giết D. cooked: được nấu => be butchered: bị giết = be killed Thông tin: Hunting is no longer the major culprit, although rare birds and animals continue to be butchered for their skin, feathers, tusks, and internal organs, or taken as savage pets. Tạm dịch: Săn bắn không còn là thủ phạm chính, mặc dù các loài chim và động vật quý hiếm vẫn tiếp tục bị giết thịt để lấy da, lông, ngà và các cơ quan nội tạng của chúng hoặc bị lấy làm thú cưng hung dữ. Chọn C. Dịch bài đọc: 18

Các nhà khoa học đã xác định được hai cách mà các loài biến mất. Đầu tiên là thông qua các cuộc tuyệt chủng thông thường hoặc tuyệt chủng "nền", nơi các loài không thích nghi được từ từ được thay thế bằng các dạng sống thích nghi hơn. Thứ hai là khi số lượng lớn các loài tuyệt chủng trong khoảng thời gian sinh học tương đối ngắn. Đã có năm lần tuyệt chủng như vậy, mỗi lần được kích thích bởi các sự kiện tiến hóa đại hồng thủy gây ra bởi một số vụ phun trào địa chất, sự thay đổi khí hậu hoặc rác không gian đâm vào Trái đất. Các nhà khoa học hiện tin rằng một cuộc tuyệt chủng hàng loạt khác của các loài đang diễn ra - và lần này nguyên nhân chính là do con người. Chúng ta đang làm điều đó như thế nào? Trong cuộc tấn công vào các hệ sinh thái xung quanh chúng ta, chúng ta đã sử dụng một số công cụ, từ giáo và súng cho đến máy ủi và cưa máy. Một số hệ sinh thái đặc biệt phong phú đã được chứng minh là dễ bị tổn hại nhất. Ở Hawaii, hơn một nửa số loài chim bản địa đã biến mất, khoảng 50 loài. Những cuộc tàn sát như vậy đã diễn ra trên khắp các cộng đồng đảo của Thái Bình Dương và Ấn Độ Dương. Trong khi nhiều loài bị săn đuổi đến mức tuyệt chủng, những loài khác chỉ đơn giản là khuất phục trước “những kẻ săn mồi du nhập” mà con người mang theo: mèo, chó, lợn và chuột. Ngày nay, tốc độ tuyệt chủng đang tăng nhanh. Săn bắn không còn là thủ phạm chính, mặc dù các loài chim và động vật quý hiếm vẫn tiếp tục bị giết thịt để lấy da, lông, ngà và các cơ quan nội tạng của chúng hoặc bị lấy làm thú cưng hung dữ. Hiện nay, mối đe dọa chính đến từ sự phá hủy môi trường sống của các loài thực vật hoang dã, động vật và côn trùng cần để tồn tại. Việc tháo nước và đắp đập các dòng sông và đất ngập nước đe dọa chuỗi thức ăn thủy sản và ngành thủy sản của chúng ta. Đánh bắt quá mức và việc phá hủy các rạn san hô mỏng manh phá hủy đa dạng sinh học đại dương. Nạn phá rừng đang gây ra một con số đáng kinh ngạc, đặc biệt là ở các vùng nhiệt đới, nơi đa dạng sinh học toàn cầu đang bị đe dọa. Độ che phủ của rừng nhiệt đới bị thu hẹp ở lưu vực sông Congo và sông Amazon và những nơi như Borneo và Madagascar có rất nhiều loài trên mỗi héc-ta không nơi nào có được. Khi những héc-ta đất quý giá đó bị nhấn chìm hoặc biến thành đồng cỏ khô cằn và đất trồng trọt, những loài như vậy sẽ biến mất vĩnh viễn. -----HẾT-----

19

SỞ GD & ĐÀO TẠO CÀ MAU TRƯỜNG THPT CHUYÊN PHAN NGỌC HIỂN

ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA - LẦN 1 NĂM 2021 MÔN TIẾNG ANH Thời gian làm bài: 60 phút

Mã đề 401 MỤC TIÊU - Củng cố kiến thức về Ngữ âm (phát âm & trọng âm từ), các chủ điểm ngữ pháp cơ bản: Các thì trong tiếng Anh, Câu so sánh, Câu điều kiện, Câu tường thuật, Câu bị động, Các loại mệnh đề, Từ loại, Câu tường thuật, Câu hỏi đuôi, Đảo ngữ, Sự hòa hợp chủ ngữ & động từ, Phối hợp thì,... và kiến thức từ vựng cấp THPT. - Hoàn thiện và nâng cao kỹ năng xử lý các dạng bài tập tiếng Anh: Ngữ âm, Tìm lỗi sai, Ngữ pháp & từ vựng, Đọc điện từ, Đọc hiểu, Tìm câu đồng nghĩa, Từ đồng nghĩa/Trái nghĩa,... Mark the letter A, B, C, or D to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions. B. installs C. commits D. motors Question 1: A. pencils Question 2: A. final B. survival C. reliable D. liberty Mark the letter A, B, C, or D to indicate the word that differs from the other three in the position of the primary stress in each of the following questions. Question 3: A. lawyer B. sugar C. fitness D. prevent Question 4: A. completion B. understand C. material D. behavior Mark the letter A, B, C or D to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions. Question 5: The girl who were injured in the accident is now in hospital. A. who B. were C. in D. now Question 6: They have carried out exhausting research into the effects of smartphones on schoolchildren's behaviour and their academic performance. A. exhausting B. into C. behavior D. academic performance Question 7: Below are some pieces of advice that can help you reduce the feeling of pressure and creating a good impression on your interviewer. A. are B. you reduce C. creating D. on Mark the letter A, B, C or D to indicate the correct answer to each of the following questions. Question 8: You should know that everyone in this office _______ busy planning the dance for a week. A. is B. has been C. are D. have been Question 9: Hoa hoped _________ to join the club. She could make friends with many people here. A. being invited B. to invite C. to be invited D. inviting Question 10: Students are __________ less pressure as a result of changes in testing procedures. A. under B. above C. upon D. out of Question 11: ________ ten minutes earlier, you would have got a better seat. A. If you arrived B. Had you arrived C. Were you arrived D. If you hadn't arrived Question 12: I hope the new year will bring you ________, health and prosperity A. success B. succeed C. successful D. successfully 1

Question 13: He tried to ________ himself with everyone by paying then compliments. A. gratify B. please C. ingratiate D. commend Question 14: My grandmother __________ her whole life to looking after her children A. paying B. using C. spending D. devoting Question 15: Governments should _______ some international laws against terrorism. A. bring up B. bring about C. bring in D. bring back Question 16: _________ Paul realize that he was on the wrong flight. A. No sooner had the plane taken off than B. It was not until the plane had taken off that C. Only after the plane had taken off D. Not until the plane had taken off did Question 17: Making mistakes is all __________ of growing up. A. bits and bobs B. chalk and cheese C. part and parcel D. from top to bottom Question 18: I really enjoy being with my father. He has got a really good _________ of humour. A. sense B. way C. mood D. feeling Question 19: In _______ 1950s, many people moved from ________ West Indies to _______ England because their life was so hard there. A. x / the / x B. the / the / x C. x / x / x D. the / x / x Question 20: My parents lent me the money. __________, I couldn't have afforded the trip. A. Therefore B. However C. Only if D. Otherwise Question 21: I don't think Jill would be a good teacher. She's got little patience, ________? A. hasn't she B. does she C. doesn't she D. has she Question 22: Many of the pictures _________ from outer space are presently on display in the public library. A. sending B. sent C. which sent D. which is sending Mark the letter A, B, C or D to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions. Question 23: Scientists hope that this new drug will be a major breakthrough in the fight against Covid-19. A. new cure B. important therapy C. sudden remedy D. dramatic development Question 24: I thought his business would fail, but he is really making a go of it. A. trying to overcome B. standing a chance of C. proving himself D. having success with Mark the letter A, B, C or D to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions. Question 25: Thousands are going starving because of the failure of this year's harvest. A. rich B. hungry C. poor D. full Question 26: Tom may get into hot water when driving at full speed after drinking wine. A. get into trouble B. stay safe C. fall into disuse D. keep calm Mark the letter A, B, C, or D to indicate the sentence that best completes each of the following exchanges. Question 27: John and Jane are talking about protecting cultural identities. John: "Do you think that people should protect their cultural identities in the age of globalization?" Jane: “____________” A. There is no doubt about it. B. Of course not, you bet! C. Well, that's very surprising. D. Yes, it's an absorbed idea. Question 28: Linda is thanking Daniel for his birthday present. Linda: "Thanks for the book. I've been looking it for months." 2

Daniel: “____________” A. You can say that again. B. I'm glad you like it. C. I like reading books. D. Thank you for looking for it. Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D to indicate the correct word or phrase that best fits each the numbered blanks. Our position in the family is one of the factors (29) _______ strongly affect our personality. The eldest or first born children get maximum (30) _______ from their parents and the result is that they are usually self confident and ambitious people. Firstborns are also responsible because they often have to look after their younger brothers or sisters. (31) _______, they can be quite bossy and dominant as they often give orders and are fearful of losing position. Middle children are usually sociable since they have other children to play with. They are good at peacemaking and compromising. Yet, on the negative side, (32) _______ children can be jealous and moody ones. The youngest in a family is probably quite a relaxed person and some are often lazy. This is because they always have someone in the family to help them. Yet, they are charming and (33) _______ have a good sense of humor and know how to manipulate others when they want to get their way. Question 29: A. which B. where C. who D. what Question 30: A. awareness B. attention C. attraction D. willingness Question 31: A. Whenever B. In addition C. Therefore D. However Question 32: A. elder B. middle C. younger D. youngest Question 33: A. create B. creation C. creative D. creature Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D to indicate the answer to each of the question. REALITY TELEVISION Reality television is a genre of television programming which, (it is claimed), presents an unscripted dramatic or humorous situation, documents actual events, and features ordinary rather than professional actors. It could be described as a form of artificial or "heightened" documentary. Although the genre has existed in some form or another since the early years of television, the current explosion of popularity dates from around 2000. Reality television covers a wide range of television programming formats, from game or quiz shows which resemble the frantic, often demeaning programmes produced in Japan in the 1980s and 1990s (a modern example is Gaki no Tsukai), to surveillance-or voyeurism-focused productions such as Big Brother. Critics say that the term "reality television” is somewhat of a misnomer and that such shows frequently portray a modifies and highly influenced form of reality, with participants put in exotic location or abnormal situations, sometimes coached to act in certain ways by off-screen handlers, and with events on screen manipulated through editing and other post-production techniques. Part of reality television's appeal is due to its ability to place ordinary people in extraordinary situations, For example, on the ABC show, The Bachelor, an eligible male dates a dozen women simultaneously, traveling on extraordinary dates to scenic locales. Reality television also has the potential to turn its participants into national celebrities, outwardly in talent and performance programs such as Pop Idol, though frequently Survivor and Big Brother participants also reach some degree of celebrity. Some commentators have said that the name “reality television" is an inaccurate description for several styles of program included in the genre. In competition-based programs such as Big Brother and Survivor, and other special-living-environment shows like The Real World, the producers design the format of the show and control the day-to-day activities and the environment, creating a completely fabricated world in which the competition plays out. Producers specifically select the participants, and use carefully designed scenarios, challenges, events, and settings to encourage particular behaviours and conflicts. Mark Burnett, creator of

3

Survivor and other reality shows, has agreed with this assessment, and avoids the word “reality" to describe his shows; he has said, "I tell good stories. It really is not reality TV. It really is unscripted drama." Question 34: In the first line, the writer says "it is claimed” because __________ A. be totally disagrees with the statement. B. everybody except the writer agrees with the statement. C. he wants to emphasize that it is his own claim. D. he wants to distance himself from the statement. Question 35: The word "demeaning" in paragraph 2 is closest in meaning to ________. A. valueless B. despising C. diminishing D. humiliating Question 36: According to the passage, the program "Pop Idol",_______ A. turns all participants into celebrities. B. is a dating show. C. is more likely to turn its participants into celebrities than Big Brother. D. is less likely to turn participants into celebrities than Big Brother. Question 37: The word “fabricated” in paragraph 5 is closest in meaning to ___________. A. real B. imaginary C. isolated D. imaginative Question 38: Which of the following it NOT TRUE according to the passage? A. Shows like Survivor have good-narratives. B. Reality television has been popular since well before 2000. C. Mark Burnett thinks the term "reality television" is inaccurate. D. Japan has produced demeaning TV shows copied elsewhere. Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D to indicate the answer to each of the question. The Urban Gardener Cities are home to skyscrapers and apartment buildings, and it's rare to find wide, open spaces within them. With limited space for parks and gardens, architects and city planners often find it challenging to incorporate greenery into neighbourhoods. One creative solution is to grow plants on unused areas like walls or rooftops. It's a popular idea, and now rooftop gardens and green walls have been spouting up in cities around the world. There are many benefits to having green spaces to the urban landscape. Adding gardens to rooftops or walls can create a pleasant environment - what was once a grey cement wall can become a colourful, blooming garden. The CaxiaForum art gallery in Madrid, Spain, is a famous example - one of its walls is covered with 15,000 plants from over 250 different species. In other cities, green walls are being used more functionally, to cover up construction sites and empty buildings and to prominently decorate the lobbies of office buildings. Using plants to cover walls and rooftops can also keep cities cooler in the summer. Buildings and roads absorb the sun's heat and hold it, causing a building or neighbourhood to stay warmer longer. Plants, on the other hand, provide an enormous amount of shade. There is evidence that growing a roof or wall garden can lowe Many cities offer tax discounts to businesses with these features. In New York City, public schools plant rooftop gardens that can reduce heating and cooling costs. In addition to saving the school money, teachers and parents love the gardens because of their educational value it's a fun and healthy way for their kids to investigate the world around them. “For the children, it's exciting when you grow something edible," said Lauren Fontana, principal of a New York public school. These green spaces are also used to grow food. In recent years, rooftop gardens have slowly been included in the "local food movement". This is based on the concept that locally grown food reduces pollution since it 4

does not have to be transported far. Vegetables are being grown in rooftop gardens by schools, churches, neighbourhoods and even restaurants. Chef Rick Bayless serves “Rooftop Salsa” at his restaurant in Chicago, USA, using only ingredients grown in his rooftop garden. Rooftop gardens and green walls may require a bit more effort to grow and maintain. However, hard work always brings rewards, and with green spaces, the rewards are plentiful. Question 39: What is this passage mainly about? A. gardens in Madrid, New York, and Chicago B. people growing plants on roofs and walls C. private gardens in the city's unused spaces D. how to grow your own food in the city Question 40: According to the passage, people ________ as cities have little space for gardens. A. grow plants in their apartments B. go to the countryside at the weekends C. paint their walls and roofs green D. grow trees and flowers on top of roofs Question 41: Why is the green wall in Madrid mentioned in the passage? A. It is the most expensive green wall in the world. B. It is located on the side of a government building. C. It is a famous example of a green wall. D. It was made to provide jobs for homeless people. Question 42: Which is NOT mentioned as a benefit of a rooftop garden? A. It becomes a park that the community can use. B. Having one might mean paying less taxes. C. Children can use it to learn about the environment. D. Growing plants on a roof keeps buildings cooler. Question 43: Because food can now be grown in cities, A. the food at expensive restaurants is cheaper B. governments are making many rules about city gardens C. farmers in the countryside are moving to the city D. there's less pollution caused by transporting food Question 44: The word "it" in paragraph 5 refers to __________. A. a rooftop garden B. the food in general C. locally grown food D. green space Question 45: Why did Chef Bayless name his dish "Rooftop Salsa"? A. He got the idea while cooking on his rooftop. B. He buys the salsa from other rooftop gardeners. C. It is made from food grown in his rooftop garden. D. The money earned from the dish is given to rooftop gardeners. Mark the letter A, B, C, or D to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions. Question 46: No one in our club can speak English as fluently as Mai. A. Mai is the worst English speaker in our club. B. Mai speaks English the most fluently in our club. C. Mai speaks English as fluently as other people in our club. D. Mai speaks English more fluently than no one in our club. Question 47: “Don't forget to submit your assignments by Friday," said the teacher to the students. A. The teacher reminded the students to submit their assignments by Friday. B. The teacher allowed the students to submit their assignments by Friday. C. The teacher ordered the students to submit their assignments by Friday. D. The teacher encouraged the students to submit their assignments by Friday. 5

Question 48: John is not here, perhaps he is ill. A. Because of his illness, John shouldn't have been here. B. John might be ill, so he is not here. C. John must be ill, so he is not here. D. John needn't be here because he is ill. Mark the letter A, B, C, or D to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions. Question 49: Mary was very disappointed. However, she tried to keep calm. A. Mary was too disappointed to keep calm. B. Mary lost her temper because of her disappointment. C. Disappointed as she was, Mary tried to keep calm. D. Feeling disappointed, Mary tried to keep calm, but she failed. Question 50: The basketball team knew they lost the match. They soon started to blame each other. A. Hardly had the basketball team known they lost the match when they started to blame each others. B. Not only did the basketball team lose the match but they blamed each other as well. C. No sooner had the basketball team started to blame each other than they knew they lost the match. D. As soon as they blamed each other, the basketball team knew they lost the match. ------THE END-----HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT 1.C

6.A

11.B

16.D

21.D

26.B

31.D

36.B

41.C

46.B

2.D

7.C

12.A

17.C

22.B

27.A

32.B

37.D

42.A

47.A

3.D

8.B

13.C

18.A

23.D

28.B

33.C

38.D

43.D

48.B

4.B

9.C

14.D

19.B

24.D

29.A

34.D

39.B

44.C

49.C

5.B

10.A

15.C

20.D

25.D

30.B

35.C

40.D

45.C

50.A

1 (NB) Kiến thức: Phát âm đuôi -s Giải thích: A. pencils /'penslz/ B. installs /ɪn'stɔ:lz/ C. commits /kə'mɪts/ D. motors /'məʊtə(r)z/ Quy tắc: Có 3 cách phát âm phụ âm cuối “s”: - /s/: Khi từ có phát âm tận cùng là các phụ âm vô thanh /p/, k/, /f/, /θ/, /t/ (thường là các chữ cái p, ph, f, k, th, t) - /iz/: Khi từ có phát âm tận cùng là các âm /s/, /ʃ/, /tʃ/, /z/, /ʒ/, /dʒ/ (thường là các chữ cái ce, x, z, sh, ch, s, ge, ss) - /z: Khi từ có tận cùng là các nguyên âm và các phụ âm còn lại. Phần gạch chân phương án C được phát âm là /s/, còn lại là /z/. Choose C. 2 (NB) Kiến thức: Phát âm nguyên âm Giải thích: 6

A. final /'faɪnl/ B. survival /sə'vaɪvl/ C. reliable /rɪ'laɪəbl/ D. liberty /'lɪbəti/ Phần gạch chân phương án D được phát âm là /ɪ/, còn lại là /aɪ/. Choose D. 3 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 2 âm tiết Giải thích: A. lawyer (n)/'lɔɪə(r)/ B. sugar (n) /'ʃʊgə(r)/ C. fitness (n)/'fɪtnəs/ D. prevent (v) /prɪ’vent/ Quy tắc: - Đa số danh từ có 2 âm tiết => trọng âm rơi vào âm tiết 1. - Đa số động từ có 2 âm tiết => trọng âm rơi vào âm tiết 2. Phương án D có trọng âm rơi vào âm tiết 2, còn lại là âm tiết 1. Choose D. 4 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 3 âm tiết Giải thích: B. understand /ʌndə'stænd/ A. completion /kəm'pli:ʃn/ C. material /mə'tɪəriəl/ D. behavior /bɪ'heɪvjə(r)/ Phương án B có trọng âm rơi vào âm tiết 3, còn lại là âm tiết 2. Choose B. 5 (TH) Kiến thức: Sự hòa hợp giữa chủ ngữ và động từ Giải thích: Đại từ quan hệ “who” thay thế cho danh từ chỉ người “the gilr”. Do “the girl” là danh từ số ít nên động từ theo sau phải chia ở dạng số ít. Sửa: were => was Tạm dịch: Cô gái bị thương trong vụ tai nạn hiện đang nằm viện. Choose B. 6 (VDC) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: exhausting (adj): gây kiệt sức, tốn công sức exhaustive (adj): toàn diện, chuyên sâu Sửa: exhausting => exhaustive Tạm dịch: Họ đã thực hiện nghiên cứu toàn diện về tác động của điện thoại thông minh đối với hành vi của học sinh và kết quả học tập của chúng. Choose A. 7 (TH) Kiến thức: Cấu trúc song hành/song song Giải thích: Cấu trúc song hành: A and B (A, B cùng một dạng thức: danh từ, động từ, tính từ,...). Dấu hiệu trước “and” (và) là động từ ở dạng nguyên thể “reduce” (giảm). Sửa: creating => create 7

Tạm dịch: Dưới đây là một số lời khuyên có thể giúp bạn giảm bớt cảm giác áp lực và tạo ấn tượng tốt với người phỏng vấn. Choose C. 8 (TH) Kiến thức: Thì hiện tại hoàn thành Giải thích: - Dấu hiệu: “for a week” (trong một tuần) => thì hiện tại hoàn thành - Cách dùng: Thì hiện tại hoàn thành dùng để nói về những hành động xảy ra trong quá khứ và để lại kết quả ở hiện tại (không nhắc đến thời điểm xảy ra). Với cách dùng này thường có: for + khoảng thời gian hoặc since + mốc thời gian. - Công thức: S + have/has + Ved/V3. Vì chủ ngữ là đại từ bất định “everyone” (mọi người) nên động từ chia ở dạng số ít. Tạm dịch: Bạn nên biết rằng mọi người trong văn phòng này đã bận rộn lên kế hoạch cho buổi khiêu vũ suốt một tuần. Choose B. 9 (TH) Kiến thức: to V/Ving Giải thích: hope + to V: hi vọng làm gì (chủ động) hope + to be Ved/V3: hi vọng được làm gì (bị động) invite sb to do sth: mời ai làm gì Vì Hoa không thể thực hiện hành động “invite” (mời) => động từ sau “hope” (hi vọng) ở dạng bị động. Tạm dịch: Hoa hy vọng sẽ được mời tham gia câu lạc bộ. Cô ấy có thể kết bạn với nhiều người ở đây. Choose C. 10 (VD) Kiến thức: Cụm từ Giải thích: be under pressure: chịu áp lực Tạm dịch: Học sinh chịu ít áp lực hơn nhờ những thay đổi trong quy trình kiểm tra. Choose A. 11 (VD) Kiến thức: Câu điều kiện loại 3 Giải thích: - Dấu hiệu: động từ ở mệnh đề chính dạng “would have Ved/V3” - Cách dùng: Câu điều kiện loại 3 dùng để diễn tả một giả thiết trái ngược với thực tế đã xảy ra trong quá khứ. – Công thức: If S + had Ved/V3, S + would/could have Ved/V3. Dạng đảo ngữ: Had + S (not) Ved/V3, S + would/could have Ved/V3. Tạm dịch: Nếu bạn đến sớm hơn mười phút, thì bạn sẽ đã có một chỗ ngồi tốt hơn rồi. Choose B. 12 (TH) Kiến thức: Từ loại Giải thích: Cấu trúc song hành: A and B (A, B cùng một dạng thức: danh từ, động từ, tính từ,...) 8

Dấu hiệu: trước “and” (và) là các danh từ “health” (sức khỏe) và “prosperity” (thịnh vượng) nên vị trí cần điền là một danh từ. A. success (n): thành công B. succeed (v): thành công, thịnh vượng C. successful (adj): thành công D. successfully (adv): thành công Tạm dịch: Tôi hy vọng năm mới sẽ mang lại cho bạn thành công, sức khỏe và sự thịnh vượng. Choose A. 13 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. gratify (v): làm vừa lòng B. please (v): làm vừa lòng, làm hài lòng C. ingratiate (v): lấy lòng D. commend (v): khen ngợi, giao phó => Cấu trúc: ingratiate oneself with sb: lấy lòng ai đó Tạm dịch: Anh ấy cố gắng lấy lòng mọi người bằng cách khen họ. Choose C. 14 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. pay-paying: trả, thanh toán B. use – using: sử dụng D. devote – devoting: cống hiến, hiến dâng C. spend – spending: tiêu tốn, dùng, trải qua => Cấu trúc: devote sth to sth/to doing sth: cống hiến cái gì vào điều gì/việc làm gì Tạm dịch: Bà tôi hiến dâng cả cuộc đời để chăm sóc con cái. Choose D. 15 (VD) Kiến thức: Cụm động từ Giải thích: A. bring up: đề cập, nói đến, nuôi nấng B. bring about: làm cái gì xảy ra C. bring in: kiếm được, thu được, đưa ra D. bring back: làm nhớ lại, gợi lại, đem trả lại Tạm dịch: Các chính phủ nên đưa ra một số luật quốc tế chống khủng bố. Choose C. 16 (VDC) Kiến thức: Đảo ngữ Giải thích: Cấu trúc đảo ngữ: Not until S + V + V(trợ) + S + V(chính): Đến lúc ... thì mới ... (mãi cho đến khi ... thì) No sooner had + S + Ved/V3 + than S + V: Vừa mới ... thì ... Only after N/S + V, V(trợ) + S + V(chính): Chỉ sau khi ... thì ... It was not until + N/S + V that S + V: Đến lúc ... thì mới ... Vì động từ “realize” đang ở dạng nguyên thể => trước “Paul” phải là trợ động từ. Tạm dịch: Mãi cho đến khi máy bay cất cánh, Paul mới nhận ra rằng mình đã đi nhầm chuyến bay. Choose D. 17 (VDC) Kiến thức: Cụm từ/Thành ngữ Giải thích: 9

A. bits and bobs: những thứ lặt vặt B. chalk and cheese: hoàn toàn khác biệt C. part and parcel: phần thiết yếu, quan trọng D. from top to bottom: toàn thể, từ trên xuống dưới Tạm dịch: Mắc sai lầm là điều thiết yếu của sự trưởng thành. Choose C. 18 (VD) Kiến thức: Cụm từ/Sự kết hợp từ Giải thích: Cụm từ: sense of humour: khiếu hài hước, vui tính Các phương án khác: B. way (n): cách, lối C. mood (n): cảm xúc D. feeling (n): cảm giác Tạm dịch: Tôi thực sự thích ở với bố. Ông ấy rất vui tính. Choose A. 19 (TH) Kiến thức: Mạo từ Giải thích: the 1950s: những năm 1950 The + tên nước coi là quần đảo (the West Indies) Không dùng mạo từ trước tên nước có một thể thống nhất hoặc có 1 từ. Tạm dịch: Vào những năm 1950, nhiều người chuyển từ Tây Ấn đến Anh vì cuộc sống của họ ở đó quá khó khăn. Choose B. 20 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: A. Therefore, S + V: vì vậy, vì thế B. However, S + V: tuy nhiên D. Otherwise, S + V: nếu không thì C. Only if S + V: chỉ khi Sau chỗ trống có dấu phẩy => loại luôn C. Tạm dịch: Bố mẹ tôi đã cho tôi mượn tiền. Nếu không thì tôi đã không thể chi trả cho chuyến đi. Choose D. 21 (TH) Kiến thức: Câu hỏi đuôi Giải thích: Vế trước ở dạng phủ định “has got little” => câu hỏi đuôi dạng khẳng định: has Chủ ngữ vế trước “She” => chủ ngữ câu hỏi đuôi: she Tạm dịch: Tôi không nghĩ Jill sẽ là một giáo viên tốt. Cô ấy không kiên nhẫn lắm, phải không? Choose D. 22 (VD) Kiến thức: Rút gọn mệnh đề quan hệ Giải thích: Chủ ngữ “pictures” (bức tranh không thể tự thực hiện hành động “send” (gửi) => câu bị động. Mệnh đề quan hệ được rút gọn về dạng: - Ving: khi mệnh đề dạng chủ động; having Ved/V3: khi hành động được rút gọn xảy ra trước hành động ở mệnh đề chính 10

- Ved/V3: khi mệnh đề dạng bị động (bỏ đại từ quan hệ, bỏ tobe) - to V: khi trước danh từ là “the only first/ second/so sánh nhất...) => dạng bị động: to be Ved/V3 Câu đầy đủ: Many of the pictures which are sent from outer space are presently on display in the public library. Câu rút gọn: Many of the pictures sent from outer space are presently on display in the public library. Tạm dịch: Nhiều bức tranh được gửi từ ngoài không gian hiện đang được trưng bày trong thư viện công cộng Choose B. 23 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: breakthrough (n): bước đột phá (an important development that may lead to an agreement or achievement) A. new cure: phương pháp chữa trị mới B. important therapy: liệu pháp quan trọng C. sudden remedy: phương pháp khắc phục đột ngột D. dramatic development: sự phát triển bất ngờ, ấn tượng, to lớn => breakthrough (n): bước đột phá = dramatic development: sự phát triển mạnh mẽ Tạm dịch: Các nhà khoa học hy vọng rằng loại thuốc mới này sẽ là một bước đột phá lớn trong cuộc chiến chống lại Covid-19. Choose D. 24 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: making a go of: thành công trong việc gì A. trying to overcome: cố gắng vượt qua B. standing a chance of: có cơ hội C. proving himself: chứng tỏ bản thân D. having success with: thành công với => making a go of = having success with: thành công Tạm dịch: Tôi đã nghĩ rằng công việc kinh doanh của anh ấy sẽ thất bại, nhưng anh ấy thực sự đang thành công với điều đó. Choose D. 25 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: starving (adj): chết đói A. rich (adj): giàu B. hungry (adj): đói C. poor (adj): nghèo D. full (adj): no, đầy đủ => starving (adj): chết đói >< full (adj): no, đầy đủ Tạm dịch: Hàng ngàn người sắp chết đói vì sự mất mùa năm nay. Choose D. 26 (VDC) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: get into hot water: gặp nguy hiểm B. stay safe: giữ an toàn A. get into trouble: gặp rắc rối C. fall into disuse: ngừng sử dụng D. keep calm: giữ bình tĩnh => get into hot water: gặp nguy hiểm >< stay safe: giữ an toàn Tạm dịch: Tom có thể gặp nguy hiểm khi lái xe với tốc độ tối đa sau khi uống rượu. 11

Choose B. 27 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: John và Jane đang nói về việc bảo vệ bản sắc văn hóa. John: “Cậu có nghĩ rằng mọi người nên bảo vệ bản sắc văn hóa của họ trong thời đại toàn cầu hóa không?” Jane: “____________” A. Không có nghi ngờ gì nữa. (Chắc chắn là phải bảo vệ rồi) B. Tất nhiên là không, chắc chắn rồi! C. Chà, điều đó rất đáng ngạc nhiên. D. Ừ, đó là một ý tưởng hấp dẫn. Các phản hồi B, C, D không phù hợp với ngữ cảnh. Choose A. 28 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: Linda đang cảm ơn Daniel về món quà sinh nhật của anh ấy. Linda: “Cảm ơn vì cuốn sách. Tớ đã tìm nó trong nhiều tháng.” Daniel: “____________” A. Tớ đồng ý với cậu. B. Tớ rất vui vì cậu thích nó. C. Tớ thích đọc sách. D. Cảm ơn cậu đã tìm kiếm nó. Các phản hồi A, C, D không phù hợp với ngữ cảnh. Choose B. 29 (TH) Kiến thức: Đại từ quan hệ Giải thích: Trong mệnh đề quan hệ: - which: thay thế cho danh từ chỉ vật - where: thay thế cho danh từ chỉ nơi chốn - who: thay thế cho danh từ chỉ người, đóng vai trò làm chủ ngữ - what: cái gì Dấu hiệu: danh từ “factors” (yếu tố) là danh từ chỉ vật. Our position in the family is one of the factors (29) which strongly affect our personality. Tạm dịch: Vị trí của chúng ta trong gia đình là một trong những yếu tố mà ảnh hưởng mạnh mẽ đến tính cách của chúng ta. Choose A. 30 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. awareness (n): nhận thức B. attention (n): sự chú ý, quan tâm C. attraction (n): sự thu hút D. willingness (n): sự sẵn sàng The eldest or first-born children get maximum (30) attention from their parents and the result is that they are usually self-confident and ambitious people. 12

Tạm dịch: Con cả hoặc con một nhận được sự quan tâm tối đa từ bố mẹ và kết quả là chúng thường là những người tự tin và đầy tham vọng. Choose B. 31 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: A. Whenever: bất kỳ khi nào B. In addition: ngoài ra C. Therefore: vì vậy, vì thế D. However, S + V: tuy nhiên (31) However, they can be quite bossy and dominant as they often give orders and are fearful of losing position. Tạm dịch: Tuy nhiên, chúng có thể khá hách dịch và thống trị vì chúng thường ra lệnh và sợ bị mất vị trí. Choose D. 32 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. elder: già hơn B. middle: giữa C. younger: trẻ hơn D. youngest: trẻ nhất Yet, on the negative side, (32) middle children can be jealous and moody ones. Tạm dịch: Tuy nhiên, về mặt tiêu cực, những đứa con giữa có thể ghen tị và hay ủ rũ. Choose B. 33 (TH) Kiến thức: Từ loại Giải thích: A. create (v): tạo ra, gây ra B. creation (n): sự sáng tạo C. creative (adj): sáng tạo D. creature (n): sinh vật, loài vật Dấu hiệu: trước “and” là tính từ “charming” (thu hút) nên vị trí cần điền cũng là một tính từ (kiến thức cấu trúc song hành). Yet, they are charming and (33) creative have a good sense of humor and know how to manipulate others when they want to get their way. Tạm dịch: Tuy nhiên, chúng thu hút và sáng tạo, có khiếu hài hước và biết cách lôi kéo người khác khi chúng muốn theo ý mình. Choose C. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Vị trí của chúng ta trong gia đình là một trong những yếu tố ảnh hưởng mạnh mẽ đến tính cách của chúng ta. Con cả hoặc con một nhận được sự quan tâm tối đa từ bố mẹ và kết quả là chúng thường là những người tự tin và đầy tham vọng. Con đầu lòng cũng có trách nhiệm vì chúng thường phải chăm sóc em trai hoặc em gái của mình. Tuy nhiên, chúng có thể khá hách dịch và thống trị vì chúng thường ra lệnh và sợ bị mất vị trí. Con giữa thường hòa đồng vì chúng có những đứa trẻ khác để chơi cùng. Chúng giỏi trong việc xây dựng hòa bình và thỏa hiệp. Tuy nhiên, về mặt tiêu cực, những đứa con giữa có thể ghen tị và hay ủ rũ. Người trẻ nhất trong một gia đình có lẽ là một người khá thoải mái và một số thường lười biếng. Đó là vì chúng luôn có người trong gia đình giúp đỡ. Tuy nhiên, chúng thu hút và sáng tạo, có khiếu hài hước và biết cách lôi kéo người khác khi chúng muốn theo ý mình. 34 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu- suy luận 13

Giải thích: Trong dòng đầu tiên, người viết nói "it is claimed" bởi vì __________ A. hoàn toàn không đồng ý với tuyên bố. B. tất cả mọi người ngoại trừ người viết đồng ý với tuyên bố. C. anh ấy muốn nhấn mạnh rằng đó là yêu sách của riêng anh ấy. D. anh ta muốn tách mình khỏi tuyên bố. Thông tin: Reality television is genre of television programming which, it is claimed), presents unscripted dramatic or humorous situation, documents actual events, and features ordinary rather than professional actors. Tạm dịch: Truyền hình thực tế là thể loại chương trình truyền hình, (được cho là), trình bày tình huống hài hước hoặc kịch tính không được lên kế hoạch trước, ghi lại các sự kiện thực tế và có các diễn viên bình thường thay vì chuyên nghiệp. Choose D. 35 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu - từ vựng Giải thích: Từ "demeaning" trong đoạn 2 gần nghĩa nhất với _________. A. valueless (adj): vô giá trị B. despising (adj): khinh thường D. humiliating (adj): làm xấu hổ, nhục nhã C. diminishing (adj): giảm dần => demeaning (adj): hạ thấp giá trị= humiliating Thông tin: Reality television covers a wide range of television programming formats, from game or quiz shows which resemble the frantic, often demeaning programmes produced in Japan in the 1980s and 1990s... Tạm dịch: Truyền hình thực tế bao gồm một loạt các dạng chương trình truyền hình, từ trò chơi hoặc đố vui giống với các chương trình làm hạ thấp giá trị (con người từng được sản xuất rầm rộ ở Nhật Bản vào những năm 1980 và 1990... Choose D. 36 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết Giải thích: Theo đoạn văn, chương trình "Thần tượng nhạc Pop" ________ A. biến tất cả những người tham gia thành những người nổi tiếng. B. là một chương trình hẹn hò. C. có nhiều khả năng biến những người tham gia thành người nổi tiếng hơn là Big Brother. D. ít có khả năng biến những người tham gia thành người nổi tiếng như Big Brother. Thông tin: Reality television also has the potential to turn its participants into national celebrities, outwardly in talent and performance programs such as Pop Idol, though frequently Survivor and Big Brother participants also reach some degree of celebrity. Tạm dịch: Truyền hình thực tế cũng có khả năng biến những người tham gia thành những người nổi tiếng trong nước, bề ngoài là các chương trình tài năng và biểu diễn như Pop Idol (Thần tượng nhạc Pop), mặc dù những người tham gia Survivor và Big Brother thường xuyên cũng đạt được một số mức độ nổi tiếng. Choose C. 37 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu – từ vựng Giải thích: Từ “fabricated” trong đoạn 5 gần nghĩa với ________. 14

A. real (adj): thật, thực B. imaginary (adj): ảo, tưởng tượng, không có thực C. isolated (adj): cô lập D. imaginative (adj): giàu trí tưởng tượng, hay mơ tưởng => fabricated (adj): bịa đặt, giả mạo = imaginary Thông tin: ... creating a completely fabricated world in which the competition plays out. Tạm dịch: ... tạo ra một thế giới hoàn toàn bịa đặt để cuộc thi diễn ra. Choose B. 38 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu - chi tiết Giải thích: Điều nào sau đây KHÔNG ĐÚNG theo đoạn văn? A. Những chương trình như Survivor có những câu chuyện hay. B. Truyền hình thực tế đã phổ biến từ trước năm 2000. C. Mark Burnett cho rằng thuật ngữ "truyền hình thực tế" là không chính xác. D. Nhật Bản đã sản xuất các chương trình truyền hình bị sao chép ở nơi khác. Thông tin: Reality television covers a wide range of television programming formats, from game or quiz shows which resemble the frantic, often demeaning programmes produced in Japan in the 1980s and 1990s... Tạm dịch: Truyền hình thực tế bao gồm một loạt các dạng chương trình truyền hình, từ trò chơi hoặc đố vui giống với các chương trình làm hạ thấp giá trị (con người từng được sản xuất rầm rộ ở Nhật Bản vào những năm 1980 và 1990. => Nhật Bản được coi như là tiên phong trong sản xuất chương trình truyền hình thực tế. Choose D. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: TRUYỀN HÌNH THỰC TẾ Truyền hình thực tế là thể loại chương trình truyền hình, (được cho là), trình bày tình huống hài hước hoặc kịch tính không được lên kế hoạch trước, ghi lại các sự kiện thực tế và có các diễn viên bình thường thay vì chuyên nghiệp. Nó có thể được mô tả như một dạng phim tài liệu nhân tạo hoặc "nâng cao". Mặc dù thể loại này đã tồn tại dưới một số hình thức khác nhau từ những năm đầu của truyền hình, sự phổ biến hiện nay bắt đầu từ khoảng năm 2000. Truyền hình thực tế bao gồm một loạt các dạng chương trình truyền hình, từ trò chơi hoặc đố vui giống với các chương trình làm hạ thấp giá trị (con người) từng được sản xuất rầm rộ ở Nhật Bản vào những năm 1980 và 1990 (ví dụ hiện tại là Gaki Tsukai), đến các chương trình tập trung vào giám sát hay các sản phẩm tập trung vào trí tò mò như Big Brother. Các nhà phê bình cho rằng thuật ngữ "truyền hình thực tế" là một từ sai và những chương trình như vậy thường dựng lên một thực tế bị sửa đổi và có ảnh hưởng lớn, với những người tham gia bị đặt ở một địa điểm xa lạ hoặc các tình huống bất thường, đôi khi được huấn luyện để hành động theo một số cách nhất định bằng những người xử lý sau màn ảnh với các sự kiện trên màn hình được thao tác thông qua chỉnh sửa và các kỹ thuật hậu kỳ khác. Một phần sức hấp dẫn của truyền hình thực tế là do khả năng đặt những người bình thường vào những tình huống bất thường, chẳng hạn như trong chương trình ABC, Người độc thân, một nam giới đủ điều kiện hẹn hò cùng lúc với hàng chục phụ nữ, đi du lịch vào những ngày đặc biệt đến các địa phương có phong cảnh đẹp. Truyền hình thực tế cũng có khả năng biến những người tham gia thành những người nổi tiếng trong nước, bề 15

ngoài là các chương trình tài năng và biểu diễn như Pop Idol (Thần tượng nhạc Pop), mặc dù những người tham gia Survivor và Big Brother thường xuyên cũng đạt được một số mức độ nổi tiếng. Một số nhà bình luận đã nói rằng cái tên “truyền hình thực tế” là một mô tả không chính xác cho một số kiểu chương trình có trong thể loại này. Trong các chương trình dựa trên sự cạnh tranh như Big Brother và Survivor, và các chương trình về môi trường sống đặc biệt khác như The Real World, các nhà sản xuất thiết kế định dạng của chương trình và kiểm soát các hoạt động hàng ngày và môi trường sản xuất mỗi ngày, tạo ra một thế giới hoàn toàn bịa đặt để cuộc thi diễn ra. Các nhà sản xuất lựa chọn cụ thể những người tham gia và sử dụng các kịch bản, thử thách, sự kiện được thiết kế cẩn thận và Mark Burnett, tác giả của Survivor và các chương trình thực tế khác, đã đồng ý với đánh giá này và tránh từ “thực tế” để mô tả các chương trình của mình, anh ấy đã nói, "Tôi kể những câu chuyện hay. Nó thực sự không phải là truyền hình thực tế. Nó thực sự là một bộ phim truyền hình không có kịch bản trước mà thôi." 39 (VDC) Kiến thức: Đọc hiểu- ý chính Giải thích: Đoạn văn này chủ yếu nói về điều gì? A. những khu vườn ở Madrid, New York và Chicago B. những người trồng cây trên mái nhà và tường C. những khu vườn riêng trong những không gian không được sử dụng của thành phố D. cách trồng thực phẩm của riêng bạn trong thành phố Thông tin: One creative solution is to grow plants on unused areas like walls or rooftops. Tạm dịch: Một giải pháp sáng tạo là trồng cây trên những khu vực không sử dụng như tường hoặc mái nhà. Choose B. 40 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết Giải thích: Theo đoạn văn, người dân ________ vì thành phố có rất ít không gian cho vườn. A. trồng cây trong căn hộ của họ B. về quê vào cuối tuần C. sơn tường và mái nhà màu xanh lá cây D. trồng cây và hoa trên mái nhà ‘green wall’ ý chỉ những bức tường trồng cây xanh, thân thiện với môi trường. Thông tin: One creative solution is to grow plants on unused areas like walls or rooftops. Tạm dịch: Một giải pháp sáng tạo là trồng cây trên những khu vực không sử dụng như tường hoặc mái nhà. Choose D. 41 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết Giải thích: Tại sao bức tường ‘xanh’ ở Madrid lại được nhắc đến trong đoạn văn? A. Đó là bức tường xanh đắt nhất thế giới. B. Nó nằm ở phía bên của một tòa nhà chính phủ. C. Đó là một ví dụ nổi tiếng về bức tường ‘xanh’. D. Nó được tạo ra để cung cấp việc làm cho những người vô gia cư. Thông tin: The CaxiaForum art gallery in Madrid, Spain, is a famous example - one of its walls is covered with 15,000 plants from over 250 different species. 16

Tạm dịch: Phòng trưng bày nghệ thuật CaxiaForum ở Madrid, Tây Ban Nha, là một ví dụ nổi tiếng - một trong những bức tường của nó được bao phủ bởi 15.000 loài thực vật từ hơn 250 loài khác nhau. Choose C. 42 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết Giải thích: Cái nào KHÔNG được đề cập đến như một lợi ích của khu vườn trên sân thượng? A. Nó trở thành một công viên mà cộng đồng có thể sử dụng. B. Có một (khu vườn này) có thể có nghĩa là phải trả ít thuế hơn. C. Trẻ em có thể sử dụng nó để tìm hiểu về môi trường. D. Trồng cây trên mái nhà giúp các tòa nhà mát hơn. Thông tin: - Many cities offer tax discounts to businesses with these features. - In New York City, public schools plant rooftop gardens that can reduce heating and cooling costs. In addition to saving the school money, teachers and parents love the gardens because of their educational value - it's a fun and healthy way for their kids to investigate the world around them. - Using plants to cover walls and rooftops can also keep cities cooler in the summer. Tạm dịch: - Nhiều thành phố giảm giá thuế cho các doanh nghiệp có các đặc điểm này. (B) - Tại thành phố New York, các trường học công trồng những khu vườn trên sân thượng có thể giảm chi phí sưởi ấm và làm mát. Ngoài việc tiết kiệm tiền học, giáo viên và phụ huynh còn yêu thích những khu vườn vì giá trị giáo dục của chúng - đó là một cách thú vị và lành mạnh để con họ khám phá thế giới xung quanh. (C) - Sử dụng thực vật để che phủ các bức tường và mái nhà cũng có thể giữ cho các thành phố mát mẻ hơn vào mùa hè. (D) Choose A. 43 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu- chi tiết Giải thích: Bởi vì thực phẩm bây giờ có thể được trồng ở các thành phố, ______. A. thức ăn ở nhà hàng đắt tiền rẻ hơn B. chính phủ đang đưa ra nhiều quy tắc về vườn thành phố C. nông dân ở nông thôn đang chuyển đến thành phố D. có ít ô nhiễm gây ra bởi vận chuyển thực phẩm hơn Thông tin: This is based on the concept that locally grown food reduces pollution since it does not have to be transported far. Tạm dịch: Điều này dựa trên quan điểm rằng thực phẩm trồng tại địa phương làm giảm ô nhiễm vì không phải vận chuyển xa. Choose D. 44 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu – từ thay thế Giải thích: Từ "it" trong đoạn 5 đề cập đến _________. A. khu vườn trên sân thượng B. thực phẩm nói chung C. thực phẩm trồng tại địa phương D. không gian xanh 17

Thông tin: In recent years, rooftop gardens have slowly been included in the "local food movement". This is based on the concept that locally grown food reduces pollution since it does not have to be transported far. Tạm dịch: Trong những năm gần đây, vườn trên sân thượng dần được đưa vào “phong trào ẩm thực địa phương”. Điều này dựa trên quan điểm rằng thực phẩm trồng tại địa phương làm giảm ô nhiễm và thực phẩm trồng tại địa phương không phải vận chuyển xa Choose C. 45 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết Giải thích: Tại sao Chef Bayless lại đặt tên món ăn của mình là "Rooftop Salsa"? A. Anh ấy có ý tưởng khi đang nấu ăn trên sân thượng của mình. B. Anh ấy mua salsa từ những người làm vườn trên sân thượng khác. C. Nó được làm từ thực phẩm trồng trong khu vườn trên sân thượng của anh ấy. D. Số tiền kiếm được từ món ăn được đưa cho những người làm vườn trên sân thượng. Thông tin: Chef Rick Bayless serves “Rooftop Salsa” at his restaurant in Chicago, USA, using only ingredients grown in his rooftop garden. Tạm dịch: Đầu bếp Rick Bayless phục vụ món "Rooftop Salsa" tại nhà hàng của anh ấy ở Chicago, Hoa Kỳ, chỉ sử dụng những nguyên liệu được trồng trong khu vườn trên sân thượng của anh ấy. Choose C. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Người làm vườn thành thị Các thành phố là nơi có những tòa nhà chọc trời và chung cư, và rất hiếm để tìm thấy không gian rộng, thoáng bên trong chúng. Với không gian hạn chế dành cho công viên và sân vườn, các kiến trúc sư và các nhà quy hoạch thành phố thường cảm thấy khó khăn khi kết hợp cây xanh vào các khu dân cư. Một giải pháp sáng tạo là trồng cây trên những khu vực không sử dụng như tường hoặc mái nhà. Đó là một ý tưởng phổ biến, và giờ đây những khu vườn trên sân thượng và những bức tường xanh đã và đang lan tỏa ở các thành phố trên thế giới. Có nhiều lợi ích khi có không gian xanh đối với cảnh quan đô thị. Thêm khu vườn vào các mái nhà hoặc các bức tường có thể tạo ra một môi trường dễ chịu - những gì đã từng là một bức tường xi măng xám xịt có thể trở thành một khu vườn màu sắc rực rỡ. Phòng trưng bày nghệ thuật CaxiaForum ở Madrid, Tây Ban Nha, là một ví dụ nổi tiếng - một trong những bức tường của nó được bao phủ bởi 15.000 loài thực vật từ hơn 250 loài khác nhau. Ở các thành phố khác, những bức tường xanh đang được sử dụng với nhiều chức năng hơn, để che phủ các công trường xây dựng và các tòa nhà trống và để trang trí nổi bật các hành lang của các tòa nhà văn phòng. Sử dụng thực vật để che phủ các bức tường và mái nhà cũng có thể giữ cho các thành phố mát mẻ hơn vào mùa hè. Các tòa nhà và đường xá hấp thụ và giữ nhiệt của mặt trời, khiến một tòa nhà hoặc vùng lân cận nóng lâu hơn. Mặt khác, thực vật cung cấp một lượng lớn bóng râm. Có bằng chứng cho thấy việc trồng một khu vườn trên mái hoặc trên tường có thể làm giảm chi phí năng lượng của một tòa nhà. Nhiều thành phố giảm giá thuế cho các doanh nghiệp có các đặc điểm này. Tại thành phố New York, các trường học công lập trồng những khu vườn trên sân thượng có thể giảm chi phí sưởi ấm và làm mát. Ngoài việc tiết kiệm tiền cho trường học học, giáo viên và phụ huynh còn yêu thích những khu vườn vì giá trị giáo dục của chúng - đó là một cách thú vị và lành mạnh để con họ khám phá thế giới xung quanh. Lauren Fontana, hiệu trưởng một trường công lập ở New York cho biết: “Đối với lũ trẻ, thật thú vị khi tự mình trồng được thứ gì đó có thể ăn được.” Những khoảng xanh này cũng được tận dụng để trồng thực phẩm. Trong những năm gần đây, vườn trên sân thượng dần được đưa vào phong trào ẩm thực địa phương”. Điều này dựa trên quan điểm rằng thực phẩm trồng 18

tại địa phương làm giảm ô nhiễm vì không phải vận chuyển xa. Rau đang được trồng trong các khu vườn trên sân thượng của các trường học, nhà thờ, khu phố và thậm chí cả các nhà hàng. Đầu bếp Rick Bayless phục vụ món "Rooftop Salsa" tại nhà hàng của anh ấy ở Chicago, Hoa Kỳ, chỉ sử dụng những nguyên liệu được trồng trong khu vườn trên sân thượng của anh ấy. Những khu vườn trên sân thượng và những bức tường xanh có thể đòi hỏi nhiều nỗ lực hơn một chút để trồng và duy trì. Tuy nhiên, làm việc chăm chỉ luôn mang lại phần thưởng, và với không gian xanh, phần thưởng rất dồi dào, phong phú. 46 (VD) Kiến thức: So sánh bằng, so sánh nhất Giải thích: Công thức so sánh bằng: S + V + as ady as + N/pronoun. Công thức so sánh hơn: S + V + adv-er/more adv + than N/pronoun. Công thức so sánh nhất: S + V + the most adv. Tạm dịch: Không ai trong câu lạc bộ của chúng ta có thể nói tiếng Anh trôi chảy như Mai. = B. Mai nói tiếng Anh trôi chảy nhất trong câu lạc bộ của chúng tôi. Các phương án khác: A. Mai là người nói tiếng Anh tệ nhất trong câu lạc bộ của chúng tôi. => sai về nghĩa C. Mai nói tiếng Anh trôi chảy như những người khác trong câu lạc bộ của chúng tôi. => sai về nghĩa D. Mai nói tiếng Anh không trôi chảy hơn ai trong câu lạc bộ của chúng tôi. => sai về nghĩa Choose B. 47 (VDC) Kiến thức: Câu tường thuật đặc biệt Giải thích: Cấu trúc với một số động từ tường thuật: remind sb to do sth: nhắc nhở ai làm gì allow sb to do sth: cho phép ai làm gì order sb to do sth: ra lệnh, yêu cầu ai làm gì encourage sb to do sth: khuyến khích ai làm gì Tạm dịch: “Đừng quên nộp bài tập trước thứ Sáu,” giáo viên nói với các học sinh. = A. Giáo viên nhắc học sinh nộp bài tập trước thứ sáu. Các phương án khác: B. Giáo viên cho phép học sinh nộp bài tập trước thứ sáu. => sai về nghĩa C. Giáo viên yêu cầu học sinh nộp bài tập trước thứ sáu. => sai về nghĩa D. Giáo viên khuyến khích học sinh nộp bài tập trước thứ sáu. => sai về nghĩa Choose A. 48 (VD) Kiến thức: Động từ khuyết thiếu Giải thích: shouldn't have Ved/V3: đáng lẽ không nên làm nhưng đã làm) => phỏng đoán ở quá khứ must + V: chắc làm gì (có thể dùng để phỏng đoán điều chắc chắn ở hiện tại) might + V: có thể làm gì needn't + V: không cần làm gì Tạm dịch: John không có ở đây, có lẽ anh ấy bị ốm. = B. John có thể bị ốm, vì vậy anh ấy không có ở đây. 19

Các phương án khác: A. Vì bị ốm, đáng lẽ ra John không nên ở đây. => sai về nghĩa C. John chắc chắn bị ốm, vì vậy anh ấy không có ở đây. => sai về nghĩa D. John không cần phải ở đây vì anh ấy bị ốm. => sai về nghĩa Choose B. 49 (VDC) Kiến thức: Liên từ, đảo ngữ Giải thích: S + to be + too adj to V: quá ... không thể làm gì because of + N/Ving: bởi vì Đảo ngữ với “as”: Adj/Adv as S + V, S + V: mặc dù ... như vậy Tạm dịch: Mary đã rất thất vọng. Tuy nhiên, cô cố gắng giữ bình tĩnh. = C. Mặc dù thất vọng như vậy, nhưng Mary cố gắng giữ bình tĩnh. Các phương án khác: A. Mary đã quá thất vọng để giữ bình tĩnh. => sai về nghĩa B. Mary mất bình tĩnh vì thất vọng. => sai về nghĩa D. Cảm thấy thất vọng, Mary cố gắng giữ bình tĩnh, nhưng cô ấy đã thất bại. => sai về nghĩa Choose C. 50 (VDC) Kiến thức: Đảo ngữ Giải thích: No sooner had + S + Ved/V3 + than S + V: Vừa mới ... thì ... = Hardly had + S + Ved/V3 + when S + V: Vừa mới ... thì ... Not only + V(trợ) S + V(chính), S + V + as well.: Không những ... mà còn ... As soon as S + V: ngay khi Tạm dịch: Đội bóng rổ biết rằng họ đã thua trận. Họ bắt đầu đổ lỗi cho nhau. = A. Đội bóng rổ vừa mới biết mình thua trận thì họ đã bắt đầu đổ lỗi cho nhau. Các phương án khác: B. Đội bóng rổ không chỉ thua trận mà còn đổ lỗi cho nhau. => sai về nghĩa C. Đội bóng rổ vừa mới bắt đầu đổ lỗi cho nhau thì họ biết họ thua trận. => sai về nghĩa D. Ngay khi họ đổ lỗi cho nhau, đội bóng rổ biết rằng họ đã thua trận. => sai về nghĩa Choose A. ---HẾT--

20

SỞ GĐ & ĐT BÌNH PHƯỚC TRƯỜNG THPT CHUYÊN QUANG TRUNG

ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC NĂM HỌC 2020-2021 (LẦN 2) MÔN: TIẾNG ANH 12 Thời gian làm bài: 60 phút

Mã đề 123 MỤC TIÊU - Củng cố kiến thức về Ngữ âm (phát âm & trọng âm từ), các chủ điểm ngữ pháp cơ bản: Các thì trong tiếng Anh, Câu so sánh, Câu điều kiện, Câu tường thuật, Câu bị động, Các loại mệnh đề, Từ loại, Câu tường thuật, Câu hỏi đuôi, Đảo ngữ, Sự hòa hợp chủ ngữ & động từ, Phối hợp thì,... và kiến thức từ vựng cấp THPT. - Hoàn thiện và nâng cao kỹ năng xử lý các dạng bài tập tiếng Anh: Ngữ âm, Tìm lỗi sai, Ngữ pháp & từ vựng, Đọc điền từ, Đọc hiểu, Tìm câu đồng nghĩa, Từ đồng nghĩa/Trái nghĩa,... Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions. B. watched C. devoted D. missed Question 1: A. stopped Question 2: A. solution B. reception C. protection D. suggestion Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word that differs from the other three in the position of primary stress in each of the following questions. Question 3: A. level B. pressure C. cancel D. respect Question 4: A. horoscope B. acknowledge C. prestigious D. outstanding Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best completes each of the following exchanges. Question 5: Two friends are talking about the benefits of swimming. - Daisy: "As far as I know, swimming is a really helpful thing for everyone to improve their health." - Mark: “____________________” A. That sounds great. B. I couldn't agree with you more. C. Take part in this summer. D. That's fine for me. Question 6: Jane: “My first English test was not as good as I expected” Mike: “________________”. A. Good heaven! B. Never mind, better job next time C. It’s good. Don’t worry. D. That's brilliant enough. Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions. Question 7: Last year he donated 1,000 USD to cancer research, ________? A. doesn't he B. weren't he C. didn't he D. hadn't he Question 8: She was ________ out of 115 applicants for the position of Managing Director. A. short-changed B. short-listed C. shorted-sighted D. short-handed Question 9: He ________ smoke a lot, but after he developed a lung disease, he decided to quit smoking. A. used to B. was used to C. has been used to D. got used to Question 10: She didn't walk home by herself ________ she knew that it was dangerous. A. so B. because C. despite D. although Question 11: Charles suggested ________ for a picnic, and we all agreed. 1

A. go B. to go C. that go D. going Question 12: We should have better law ________ to stop poaching. A. enforcement B. enlightenment C. encouragement D. endorsement Question 13: On attaining maximum size, ________ by drawing itself out and dividing into two daughter amoebas, each receiving identical nuclear materials. A. the reproduction of the amoeba B. the amoeba, which reproduces C. reproducing the amoeba D. the amoeba reproduces Question 14: Our project was successful ________ its practicality. A. in terms of B. with a view to C. regardless D. on behalf of Question 15: A crowd of ________ had gathered at the scene of the accident. A. passerby B. onlookers C. chairmen D. pedestrians Question 16: What you're saying ________ what you said earlier. A. disputes B. compromises C. contradicts D. interferes Question 17: The damage was far more serious than ________ believed. A. strongly B. precedingly C. initially D. blissfully Question 18: "Sorry for being late. I was ________ in the traffic for more than an hour." A. carried on B. taken after C. put off D. held up Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions. Question 19: He must have studied harder, but he was too lazy and that's why he failed the exam. A. must B. too C. that's D. the exam Question 20: The pianist whom played in the concert last night was internationally famous. A. The B. whom C. in D. was Question 21: The result is a warming of the atmosphere, the so-called global warming, and possible ozone damage. A. a B. the C. so-called D. possible Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions. Question 22: The number of amphibians on our planet is declining rapidly in both local mass extinction and population crashes. A. reservation B. protection C. disappearance D. threat Question 23: "A friend in need is a friend indeed": Our friends have voiced their strong criticism of China’s escalation of tension on our continental shelf. A. worsening the situation B. facing the reality C. easing the tension D. improving the condition Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions. Question 24: Many people decided to give up eating meat and become vegetarians. A. cut up B. put up C. continue D. use up Question 25: Unless you get your information from a credible website, you should doubt the veracity of the facts until you have confirmed them elsewhere. A. unaccuracy B. falsehoodness C. inexactness D. unfairness Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions. 2

Question 26: "Why don't we go to the library to finish the report?", said the team leader. A. The team leader wondered if we should go to the library to complete the report. B. The team leader was not interested in going to the library to complete the report. C. The team leader promised to go to the library to complete the report. D. The team leader suggested going to the library to complete the report. Question 27: Some animals don't attack human beings, but they will if they are injured. A. Animals will attack human beings whether they are injured or not. B. Only when they are injured will some animals attack human beings. C. If all animals are injured, they will always attack human beings. D. Animals are dangerous because they attack human beings when injured. Question 28: The bomb attacks may have been in retaliation for the arrest of the terrorist suspect. A. Perhaps the arrest of the terrorist suspect was the cause of the bomb attacks. B. It is certain that the bomb attacks were in retaliation for the arrest of the terrorist suspect. C. It's unlikely that the bomb attacks were in retaliation for arrest of the terrorist suspect. D. Everyone believes that the arrest of the terrorist suspect was the real cause of the bomb attacks. Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions. Question 29: Jack was very thirsty. He refused the glass of water I brought to him. A. Jack was very thirsty; therefore, he didn't refuse the glass of water I brought to him. B. Jack refused the glass of water I brought to him because he wasn't thirsty. C. Jack was very thirsty; however, he refused the glass of water I brought to him. D. Jack didn't refuse the glass of water I brought to him though he wasn't thirsty. Question 30: Our products are environmentally-friendly. We package all of them in recyclable materials. A. Packing our products in recyclable materials, we made them environmentally - friendly. B. Our products are packaged in recycled materials to be environmentally-friendly. C. The recyclable package of our products makes them look environmentally-friendly. D. Packed in recyclable materials, our products are environmentally-friendly. Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks from 31 to 35. ELEARNING BECOMES AN IMPORTANT SECTOR With the internet now being able to make the impossible possible, learning has shifted to an online medium. Countries all over the world are now beginning to enter the sector of eLearning, (31) ______ people to have a broader access to learning opportunities that weren't otherwise possible in the past. The reason why this industry has become so popular over the last few years is the convenience it offers to those (32) ______ are interested in it. Traditionally, if a person wanted to learn something or that can teach you to get a degree, they would have to go to a university, a college, or any (33) ______ giving you a certification at the end. With online learning, on the other hand, people don't have to wake up every morning just to attend a few lectures. People are now able to learn from the comfort of their own homes, and according to their preferred timings. Not to mention all the retention benefits that eLearning designs offer. (34) ______ are people bound by time and location to learn, but the process has also become a lot easier than what it used to be before eLearning became a thing. Even though there are several benefits to developing eLearning sectors in countries, there are still a few nations that are moving relatively backward in this industry. There are, of course, countries that have

3

already gone far ahead of others, setting up more and more eLearning (35) ______. These are the countries in which eLearning has already become an important sector. Question 31: A. making B. providing C. allowing D. holding Question 32: A. who B. whom C. when D. why Question 33: A. constitution B. institution C. restitution D. destitution Question 34: A. Not until B. Never C. None D. No longer Question 35: A. sectors B. platforms C. qualifications D. locations Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer for each of the blanks. Scientists believe they now have scientific evidence to prove that ecosystems work better when there is a greater variety of species within them. This biodiversity is being lost destroying natural mechanisms that could repair the damage caused by man. Findings show that losing plants and animals is not only reducing our quality of life but actually endangering our very existence. We cut down rich rainforests and replace them with one species plantations, such as pine and eucalyptus. We plough up meadows rich in different grasses and herbs and replace them with one grass, for instance rye or wheat. When a natural ecosystem is simplified the basic processes in the ecosystem are altered and even damaged. Without their biodiversity, they are not able to serve as the natural cleaners of our planet. No longer are they able to absorb the carbon dioxide that is being produced in excess. The result is global warming, caused by the increase in the 'greenhouse effect', and ultimately, or even sooner, there will be a change in the world's climate. Question 36: Which of the following is the best title for the passage? A. How Ecosystems Work Better B. The Loss of Biodiversity C. The Variety of Species D. Natural Mechanisms Question 37: Which of the following is not a species used to replace a rich ecosystem? A. Herbs B. Pine C. Eucalyptus D. Rye Question 38: What is the purpose of paragraph 2? A. To show natural mechanisms at work. B. To give examples of the loss of biodiversity C. To give example of variety of species. D. To show how ecosystems can work better. Question 39: What, according to the passage, might be the final result of the simplification of natural ecosystems? A. The basic processes are altered B. There is a loss of biodiversity C. There is global warming D. There is a change in the climate. Question 40: The word "them" in paragraph 2 refers to __________. A. Animals B. Plants C. rain forests D. species Question 41: The word "Findings" in paragraph 2 is closest in meaning to ______. A. Expressions B. Information C. Inventions D. Excavation Question 42: As used in paragraph 3, the word “absorb” could be beat replaced which of the following? A. take in B. draw back C. get rid of D. pay back Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer for each of the blanks. Very few people, groups, or governments oppose globalization in its entirety. Instead, critics of globalization believe aspects of the way globalization operates should be changed. The debate over globalization is about what the best rules are for governing the global economy so that its advantages can grow while its problems can be solved. 4

On one side of this debate are those who stress the benefits of removing barriers to international trade and investment, allowing capital to be allocated more efficiently and giving consumers greater freedom of choice. With free-market globalization, investment funds can move unimpeded from the rich countries to the developing countries. Consumers can benefit from cheaper products because reduced taxes make goods produced at low cost from faraway places cheaper to buy. Producers of goods gain by selling to a wider market. More competition keeps sellers on their toes and allows ideas and new technology to spread and benefit others. On the other side of the debate are critics who see neo-liberal policies as producing greater poverty, inequality, social conflict, cultural destruction, and environmental damage. They say that the most developed nations - the United States, Germany, and Japan - succeeded not because of free trade but because of protectionism and subsidies. They argue that the more recently successful economies of South Korea, Taiwan, and China all had strong state-led development strategies that did not follow neo-liberalism. These critics think that government encouragement of “infant industries" – that is, industries that are just beginning to develop - enables a country to become internationally competitive. Furthermore, those who criticize the Washington Consensus suggest that the inflow and outflow of money from speculative investors must be limited to prevent bubbles. These bubbles are characterized by the rapid inflow of foreign funds that bid up domestic stock markets and property values. When the economy cannot sustain such expectations, the bubbles burst as investors panic and pull their money out of the country. Protests by what is called the anti-globalization movement are seldom directed against globalization itself but rather against abuses that harm the rights of workers and the environment. The question raised by nongovernmental organizations and protesters at WTO and IMF gatherings is whether globalization will result in a rise of living standards or a race to the bottom as competition takes the form of lowering living standards and undermining environmental regulations. One of the key problems of the 21st century will be determining to what extent markets should be regulated to promote fair competition, honest dealing, and fair distribution of public goods on a global scale. Question 43: It is stated in the passage that ________. A. the United States, Germany, and Japan succeeded in helping infant industries B. supporters of globalization stress the benefits of removing trade barriers C. the protests of globalization are directed against globalization itself D. critics of globalization say that the successful economies are all in Asia Question 44: Supporters of free-market globalization point out that ___________. A. investment will be allocated only to rich countries B. there will be less competition among producers C. consumers can benefit from cheaper products D. taxes that are paid on goods will be increased Question 45: The word "allocated" in the passage mostly means ______________. A. distributed B. removed C. solved D. offered Question 46: The phrase "keeps sellers on their toes" in the passage mostly means _________. A. prevents sellers from selling new products B. makes sellers responsive to any changes C. forces sellers to go bare-footed D. allows sellers to stand on their own feet Question 47: According to critics of globalization, several developed countries have become rich because of ____________. A. their help to developing countries B. their prevention of bubbles C. their neo-liberal policies D. their protectionism and subsidies Question 48: Which of the following is NOT mentioned in the passage? 5

A. Critics believe the way globalization operates should be changed. B. Hardly anyone disapproves of globalization in its entirety. C. The anti-globalization movement was set up to end globalization. D. Some Asian countries had strong state-led economic strategies. Question 49: The debate over globalization is about how ___________. A. to use neo-liberal policies for the benefit of the rich countries B. to govern the global economy for the benefit of the community C. to terminate globalization in its entirety D. to spread ideas and strategies for globalization Question 50: The author seems to be ________ globalization that helps promote economy and raise living standards globally. A. opposed to B. pessimistic about C. indifferent to D. supportive of

HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT 1. C

2. D

3. D

4. A

5. B

6. B

7. C

8. B

9. A

10. B

11. D

12. A

13. D

14. A

15. B

16. C

17. C

18. D

19. A

20. B

21. D

22. C

23. A

24. C

25. C

26. D

27. B

28. A

29. C

30. D

31. C

32. A

33. B

34. D

35. B

36. B

37. A

38. B

39. A

40. B

41. B

42. A

43. B

44. C

45. A

46. B

47. D

48. C

49. B

50. D

1 (NB) Kiến thức: Phát âm đuôi -ed Giải thích: A. stopped /stɒpt/ B. watched /wɒtʃt/ C. devoted /dɪˈvəʊtɪd/ D. missed /mɪst/ Quy tắc phát âm đuôi –ed dựa vào chữ cái kết thúc: TH 1: t, d => đuôi –ed được phát âm là /id/ TH 2: p, pe; k, ke; ff, ph, gh; ss, ce, se, x; ch; sh => đuôi –ed được phát âm là /t/. TH 3: còn lại => đuôi –ed được phát âm là /d/. Phần gạch chân phương án C được phát âm là /ɪd/, còn lại là /t/. Chọn C. 2 (TH) Kiến thức: Phát âm phụ âm Giải thích: A. solution /səˈluːʃn/ B. reception /rɪˈsepʃn/ C. protection /prəˈtekʃn/ D. suggestion /səˈdʒestʃən/ Mẹo: s + tion => đuôi -tion được phát âm là /tʃən/ các âm khác + tion => đuôi -tion được phát âm là /ʃən/ Phần gạch chân phương án D được phát âm là /tʃən/, còn lại là /ʃən/. Chọn D. 3 (NB) 6

Kiến thức: Trọng âm từ có 2 âm tiết Giải thích: A. level /ˈlevl/ B. pressure /ˈpreʃə(r)/ C. cancel /ˈkænsl/ D. respect /rɪˈspekt/ Trọng âm phương án D rơi vào âm tiết 2, còn lại là âm 1. Chọn D. 4 (TH) Kiến thức: Trọng âm từ có > 2 âm tiết Giải thích: A. horoscope /ˈhɒrəskəʊp/ B. acknowledge /əkˈnɒlɪdʒ/ C. prestigious /preˈstɪdʒəs/ D. outstanding /aʊtˈstændɪŋ/ Trọng âm phương án A rơi vào âm tiết 1, còn lại là âm 2. Chọn A. 5 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: Hai người bạn đang nói về lợi ích của việc bơi lội. - Daisy: “Theo tôi được biết, bơi lội là một môn thực sự hữu ích cho mọi người trong việc nâng cao sức khỏe”. - Mark: "____________________" A. Nghe hay đấy. B. Tôi hoàn toàn đồng ý với bạn. C. Tham gia vào mùa hè này. D. Điều đó tốt cho tôi. => Phản hồi B phù hợp nhất. Chọn B. 6 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: - Jane: "Bài kiểm tra tiếng Anh đầu tiên của tôi không tốt như tôi mong đợi." - Mike: “____________” A. Trời tốt! B. Đừng bận tâm quá, lần sau làm tốt hơn. C. Tốt đấy. Đừng lo lắng. D. Như vậy là đủ rực rỡ rồi. => Phản hồi B phù hợp nhất. Chọn B. 7 (NB) Kiến thức: Câu hỏi đuôi Giải thích: Vế trước câu hỏi đuôi dạng khẳng định => câu hỏi đuôi phủ định Vế trước dùng động từ “donated” (quá khứ đơn) => câu hỏi đuôi mượn trợ động từ “did”, phủ định: didn’t Tạm dịch: Năm ngoái, anh đã quyên góp 1.000 USD cho nghiên cứu ung thư, phải không? Chọn C. 8 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. short-changed (adj): bị lừa bịp B. short-listed (adj): danh sách (những người xin việc) được chọn bổ sung; danh sách trúng tuyển 7

C. shorted-sighted (ad): cận thị D. short-handed (adj): không đủ công nhân, thiếu thợ Tạm dịch: Cô đã lọt vào danh sách 115 ứng viên trúng tuyển vào vị trí Giám đốc điều hành. Chọn B. 9 (TH) Kiến thức: Cấu trúc với “used to” Giải thích: Một số cấu trúc với ‘used to’: 1. S + used to + V-nguyên thể: Ai đó đã từng làm gì (hiện tại không còn làm nữa) => Phủ định: S + didn’t + use to + V-nguyên thể 2. S + be + used to + V-ing = S + get + used to + V-ing: Ai đó quen với việc làm gì Sau chỗ trống là động từ “smoke” ở dạng nguyên thể => dùng cấu trúc 1. Tạm dịch: Anh từng hút thuốc rất nhiều, nhưng sau khi phát bệnh phổi, anh quyết định bỏ thuốc. Chọn A. 10 (TH) Kiến thức: Liên từ / Mệnh đề nguyên nhân Giải thích: A. so + S + V: vì thế, vì vậy… => chỉ kết quả B. because + S + V: bởi vì => chỉ nguyên nhân C. despite + cụm từ / V-ing: mặc dù, mặc cho = although + S + V: mặc dù => chỉ sự nhượng bộ Tạm dịch: Cô ấy không đi bộ về nhà một mình vì cô ấy biết rằng điều đó rất nguy hiểm. Chọn B. 11 (TH) Kiến thức: Danh động từ Giải thích: Một số cấu trúc với ‘suggest’: 1. S + suggest + V-ing: ai đó gợi ý, đề nghị cùng làm gì 2. S + suggest + that + S + (should) + V-nguyên thể: ai đó đề nghị rằng ai nên làm gì Sau chỗ trống là động từ (không có chủ ngữ khác) => dùng cấu trúc 1. Tạm dịch: Charles đề nghị cùng nhau đi dã ngoại, và chúng tôi đều đồng ý. Chọn D. 12 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. enforcement (n): sự thực thi, tuân theo B. enlightenment (n): sự minh bạch, rõ ràng C. encouragement (n): sự khuyến khích D. endorsement (n): sự thừa nhận, chuyển nhượng => law enforcement: sự thực thi pháp luật Tạm dịch: Chúng ta nên thực thi pháp luật tốt hơn để ngăn chặn săn bắn trái phép. Chọn A. 13 (VD) Kiến thức: Mệnh đề phân từ (Rút gọn mệnh đề cùng chủ ngữ) Giải thích: Khi 2 mệnh đề cùng chủ ngữ => có thể rút gọn 1 mệnh đề về dạng V-ing hoặc P2. 8

Trong ngữ cảnh câu này, mệnh đề đầu đã được rút gọn về dạng V-ing. Sau chỗ trống là “by + V-ing” => trước nó phải là động từ, và trước động từ cần điền chủ ngữ cho mệnh đề sau (đây cũng là chủ ngữ đã được rút gọn ở mệnh đề đầu. A sai vì thiếu động từ B sai vì nếu dùng mệnh đề quan hệ ở đây thì cần phải có thêm 1 động từ nữa ở mệnh đề sau C sai vì thiếu động từ Tạm dịch: Khi đạt được kích thước tối đa, trùng amip sinh sản bằng cách tự rút ra và phân chia thành hai amip con, mỗi con nhận được vật liệu hạt nhân giống hệt nhau. Chọn D. 14 (VD) Kiến thức: Cụm từ Giải thích: A. in terms of: về, xét về B. with a view to: với mục đích, mong muốn, mục tiêu C. regardless + of: bất kể, mặc cho D. on behalf of: thay mặt cho Tạm dịch: Dự án của chúng tôi đã thành công xét về mặt thực tiễn của nó. Chọn A. 15 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A crowd of + N số nhiều: 1 đám … A. passerby: a person who is going past somebody/something by chance, especially when something unexpected happens (dạng số nhiều: passers-by) => loại vì cần điền N số nhiều B. onlookers: people who watch something that is happening but are not involved in it (người xem điều gì đó xảy ra mà họ chẳng liên quan đến sự việc đó) C. chairmen: people in charge of a meeting, who tell people when they can speak, etc. / people in charge of a committee, a company, etc. (người phụ trách cuộc họp, người nói cho mọi người biết khi nào họ có thể phát biểu, v.v. / người phụ trách một ủy ban, một công ty, v.v.) D. pedestrians: people walking in the street and not travelling in a vehicle (người đi bộ trên đường phố và không đi trên xe) Tạm dịch: Một đám đông người xem đã tập trung tại hiện trường vụ tai nạn. Chọn B. 16 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. disputes: tranh cãi B. compromises: hòa giải, thỏa hiệp C. contradicts: mâu thuẫn, ngược lại D. interferes: can thiệp Tạm dịch: Những gì bạn đang nói mâu thuẫn với những gì bạn đã nói trước đó. Chọn C. 17 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. strongly (adv): mạnh mẽ 9

B. precedingly => không tồn tại dạng này C. initially (adv): ban đầu D. blissfully (adv): rất hạnh phúc Tạm dịch: Thiệt hại nghiêm trọng hơn nhiều so với dự đoán ban đầu. Chọn C. 18 (VD) Kiến thức: Cụm động từ Giải thích: carry on: tiếp tục take after: giống (ai trong gia đình) put off: trì hoãn, tạm dừng (buổi họp đã lên lịch) hold up: trì hoãn, giữ, chặn (không cho di chuyển) => be held up in the traffic: bị kẹt xe, tắc đường Tạm dịch: "Xin lỗi vì đã đến muộn. Tôi đã bị kẹt xe hơn một giờ." Chọn D. 19 (TH) Kiến thức: Động từ khuyết thiếu Giải thích: Cấu trúc phỏng đoán với động từ khuyết thiếu: must have P2: chắc chắn là đã làm gì should have P2: lẽ ra là đã nên làm gì Dựa vào vế: “but he was too lazy and that's why he failed the exam” (nhưng anh ấy quá lười biếng và đó là lý do anh ấy thi trượt) => vế đầu đưa ra phỏng đoán đề điều mà lẽ ra anh ta nên làm để không thi trượt. Sửa: must => should Tạm dịch: Đáng lẽ anh ấy nên học chăm chỉ hơn, nhưng anh ấy lại quá lười biếng và đó là lý do tại sao anh ấy thi trượt. Chọn A. 20 (NB) Kiến thức: Đại từ quan hệ Giải thích: whom + S + V = who/that + V: người mà … => thay thế cho từ chỉ người Sửa: whom => who / that Tạm dịch: Nghệ sĩ dương cầm chơi trong buổi hòa nhạc đêm qua đã nổi tiếng quốc tế. Chọn B. 21 (VDC) Kiến thức: Từ loại, từ vựng Giải thích: possible (adj): khả thi, có thể làm được possibly (adv): có lẽ là ozone damage: sự hư hại tầng ozon Không dùng tính từ “possible” trước “ozone damage” vì không hợp nghĩa. Thực chất, “and … ozone damage” là tân ngữ số 2 của “The result is” => đứng sau tobe, trước danh từ có thể là trạng từ. Sửa: possible => possibly 10

Tạm dịch: Kết quả là sự nóng lên của bầu khí quyển, cái gọi là sự nóng lên toàn cầu, và (kết quả) có thể là sự hư hại tầng ozon. Chọn D. 22 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. reservation (n): sự đặt trước B. protection (n): sự bảo vệ C. disappearance (n): sự biến mất D. threat (n): sự đe dọa => extinction (n): sự tuyệt chủng, biến mất = disappearance Tạm dịch: Số lượng động vật lưỡng cư trên hành tinh của chúng ta đang giảm nhanh chóng trong cả tuyệt chủng hàng loạt cục bộ và sự sụp đổ của quần thể. Chọn C. 23 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. làm tình hình tệ đi B. đối mặt với thực tế D. cải thiện tình trạng C. giảm bớt căng thẳng => escalation of tension: căng thẳng leo thang = worsening the situation Tạm dịch: Người bạn (cưu mang mình) lúc mình cùng khốn quả là người bạn đích thực: Bạn bè của chúng ta đã lên tiếng chỉ trích mạnh mẽ việc căng thẳng leo thang của Trung Quốc trên thềm lục địa của chúng ta. Chọn A. 24 (TH) Kiến thức: Cụm động từ Giải thích: A. cut up: cư xử một cách ồn ào và ngớ ngẩn B. put up: thể hiện (trình độ, kĩ năng); đề xuất ý tưởng… C. continue: tiếp tục D. use up: dùng hết => give up: từ bỏ >< continue: tiếp tục Tạm dịch: Nhiều người quyết định từ bỏ ăn thịt và bắt đầu ăn chay. Chọn C. 25 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. unaccuracy (sai) => inaccuracy: không chính xác B. falsehoodness (sai) => falsehoods: sự giả dối C. inexactness: không chính xác D. unfairness: không công bằng => veracity (n): tính xác thực >< inexactness Tạm dịch: Trừ khi bạn lấy thông tin của mình từ một trang web đáng tin cậy, bạn nên nghi ngờ tính xác thực của sự kiện cho đến khi bạn xác nhận chúng ở nơi khác. Chọn C. 26 (VDC) Kiến thức: Câu tường thuật đặc biệt Giải thích: 11

Câu trực tiếp: “Why don’t we…?” (Tại sao chúng ta không…?) Câu gián tiếp thường dùng với “suggest” (gợi ý, đề nghị) wonder if: băn khoăn liệu … be not interested in V-ing: không quan tâm, hứng thú … promise to V: hứa làm gì Tạm dịch: "Tại sao chúng ta không đến thư viện để hoàn thành báo cáo?", Trưởng nhóm nói. A. Trưởng nhóm băn khoăn liệu chúng tôi có nên đến thư viện để hoàn thành báo cáo không. => sai nghĩa B. Trưởng nhóm không quan tâm đến việc đến thư viện để hoàn thành báo cáo. => sai nghĩa C. Nhóm trưởng hứa sẽ đến thư viện để hoàn thành báo cáo. => sai nghĩa D. Nhóm trưởng đề nghị đến thư viện để hoàn thành báo cáo. Chọn D. 27 (VD) Kiến thức: Đảo ngữ Giải thích: Cấu trúc đảo ngữ với “only”: Only when + S + V + trợ V2 + S + V2 (chỉ khi …) Tạm dịch: Một số loài động vật không tấn công con người, nhưng chúng sẽ tấn công nếu bị thương. A. Động vật sẽ tấn công con người dù chúng có bị thương hay không. => sai nghĩa B. Chỉ khi chúng bị thương, một số loài động vật mới tấn công con người. C. Nếu tất cả động vật bị thương, chúng sẽ luôn tấn công con người. => sai nghĩa D. Động vật nguy hiểm vì chúng tấn công con người khi bị thương. => sai nghĩa Chọn B. 28 (VD) Kiến thức: Động từ khuyết thiếu Giải thích: may have P2: có thể, có lẽ là đã làm gì => mức độ chắc chắn thấp = perhaps: có lẽ It is certain that: chắc chắn là It’s unlikely that: không chắc là believe that: tin rằng Tạm dịch: Các vụ đánh bom có thể nhằm trả đũa việc bắt giữ nghi phạm khủng bố. A. Có lẽ việc bắt giữ nghi phạm khủng bố là nguyên nhân của các vụ đánh bom. B. Chắc chắn rằng các vụ đánh bom là để trả đũa cho việc bắt giữ nghi phạm khủng bố. => sai nghĩa C. Không chắc rằng các vụ đánh bom là để trả đũa việc bắt giữ nghi phạm khủng bố. => sai nghĩa D. Mọi người đều tin rằng việc bắt giữ nghi phạm khủng bố là nguyên nhân thực sự của các vụ đánh bom. => sai nghĩa Chọn A. 29 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: therefore: vì vậy, do đó => chỉ kết quả because: bởi vì => chỉ nguyên nhân however: tuy nhiên => chỉ sự tương phản, đối lập though = although: mặc dù => chỉ sự nhượng bộ Tạm dịch: Jack rất khát. Anh từ chối ly nước tôi mang đến cho anh. A. Jack rất khát; do đó, anh ấy không từ chối ly nước mà tôi mang đến cho anh ấy. => sai nghĩa B. Jack từ chối cốc nước mà tôi mang đến cho anh ấy vì anh ấy không khát. => sai nghĩa 12

C. Jack rất khát; tuy nhiên, anh ấy đã từ chối cốc nước mà tôi mang đến cho anh ấy. D. Jack không từ chối ly nước mà tôi mang đến cho anh ấy dù anh ấy không khát. => sai nghĩa Chọn C. 30 (VDC) Kiến thức: Mệnh đề phân từ - rút gọn mệnh đề cùng chủ ngữ Giải thích: 2 mệnh đề cùng chủ ngữ => có thể rút gọn 1 trong 2 mệnh đề về dạng: V-ing => nếu MĐ được rút gọn mang nghĩa chủ động P2 (quá khứ phân từ) => nếu MĐ được rút gọn mang nghĩa bị động Chủ ngữ “our products” (sản phẩm của chúng tôi) không thể tự thực hiện hành động “pack” (đóng gói) => MĐ mang nghĩa bị động. Tạm dịch: Sản phẩm của chúng tôi thân thiện với môi trường. Chúng tôi đóng gói tất cả chúng bằng vật liệu có thể tái chế. A. Sai, vì mệnh đề sau động từ chia sai thì so với câu gốc. B. Sản phẩm của chúng tôi được đóng gói bằng vật liệu tái chế để thân thiện với môi trường. => sai nghĩa C. Bao bì có thể tái chế của các sản phẩm của chúng tôi làm cho chúng trông thân thiện với môi trường. => sai nghĩa D. Được đóng gói bằng vật liệu có thể tái chế, sản phẩm của chúng tôi thân thiện với môi trường. Chọn D. 31 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. making: làm, tạo B. providing: cung cấp => provide sb with sth: cung cấp cho ai cái gì C. allowing: cho phép => allow sb to do sth: cho phép ai làm gì D. holding: giữ Countries all over the world are now beginning to enter the sector of eLearning, (31) allowing people to have a broader access to learning opportunities that weren't otherwise possible in the past. Tạm dịch: Các quốc gia trên toàn thế giới hiện đang bắt đầu tham gia vào lĩnh vực Học trực tuyến, cho phép mọi người có cơ hội tiếp cận rộng rãi hơn với các cơ hội học tập mà trước đây không thể thực hiện được. Chọn C. 32 (TH) Kiến thức: Đại từ quan hệ Giải thích: those = those people => cần dùng đại từ quan hệ thay thế cho từ chỉ người, có thể làm chủ ngữ => dùng ‘who’ Các từ còn lại: whom + S + V: người mà => làm tân ngữ when + S + V: khi mà => thay cho từ chỉ thời gian why + S + V: tại sao … => chỉ nguyên nhân The reason why this industry has become so popular over the last few years is the convenience it offers to those (32) who are interested in it. Tạm dịch: Lý do tại sao ngành công nghiệp này trở nên phổ biến trong vài năm qua là do sự tiện lợi mà nó mang lại cho những ai quan tâm đến nó. Chọn A. 13

33 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. constitution (n): hiến pháp B. institution (n): cơ sở giáo dục C. restitution (n): sự hoàn lại D. destitution (n): sự cơ cực, thiếu thốn Traditionally, if a person wanted to learn something or that can teach you get a degree, they would have to go to a university, a college, or any (33) institution giving you a certification at the end. Tạm dịch: Theo truyền thống, nếu một người muốn học một thứ gì đó hoặc có thể dạy bạn để lấy bằng, họ sẽ phải đến một trường đại học, cao đẳng hoặc bất kỳ cơ sở giáo dục nào cấp chứng chỉ cho bạn. Chọn B. 34 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. Not until: mãi cho đến khi B. Never: không bao giờ C. None: không D. No longer: không còn … nữa (34) No longer are people bound by time and location to learn, but the process has also become a lot easier than what it used be before eLearning became a thing. Tạm dịch: Mọi người không còn bị ràng buộc bởi thời gian và địa điểm để học nữa, nhưng quá trình này cũng trở nên dễ dàng hơn rất nhiều so với những gì trước đây trước khi Học trực tuyến trở thành hiện thực. Chọn D. 35 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. sectors: lĩnh vực B. platforms: nền tảng D. locations: vị trí C. qualifications: chứng chỉ, năng lực There are, of course, countries that have already gone far ahead of others, setting up more and more eLearning (35) platforms. Tạm dịch: Tất nhiên, có những quốc gia đã vượt xa những quốc gia khác, thiết lập ngày càng nhiều nền tảng eLearning. Chọn B. Dịch bài đọc: HỌC TRỰC TUYẾN TRỞ THÀNH LĨNH VỰC QUAN TRỌNG Với việc hiện nay internet có thể biến điều không thể thành có thể, việc học tập đã chuyển sang phương tiện trực tuyến. Các quốc gia trên toàn thế giới hiện đang bắt đầu tham gia vào lĩnh vực Học trực tuyến, cho phép mọi người có cơ hội tiếp cận rộng rãi hơn với các cơ hội học tập mà trước đây không thể thực hiện được. Lý do tại sao ngành công nghiệp này trở nên phổ biến trong vài năm qua là do sự tiện lợi mà nó mang lại cho những ai quan tâm đến nó. Theo truyền thống, nếu một người muốn học một thứ gì đó hoặc có thể dạy bạn để lấy bằng, họ sẽ phải đến một trường đại học, cao đẳng hoặc bất kỳ cơ sở giáo dục nào cấp chứng chỉ cho bạn. Mặt khác, với học trực tuyến, mọi người không cần phải thức dậy mỗi sáng chỉ để tham gia một vài bài giảng. Giờ đây, mọi người có thể học từ sự thoải mái của chính ngôi nhà của họ và theo thời gian ưa thích của họ. Chưa kể đến tất cả các lợi ích lưu giữ mà các thiết kế eLearning mang lại. Mọi người không còn bị ràng buộc bởi thời gian và địa điểm để học nữa, nhưng quá trình này cũng trở nên dễ dàng hơn rất nhiều so với những gì trước đây trước khi Học trực tuyến trở thành hiện thực. Mặc dù có một số lợi ích đối với việc phát triển lĩnh vực Học trực tuyến ở các quốc gia, nhưng vẫn có một số quốc gia đang đi lùi tương đối trong ngành công nghiệp này. Tất nhiên, có những quốc gia đã vượt xa những 14

quốc gia khác, thiết lập ngày càng nhiều nền tảng eLearning. Đây là những quốc gia mà học trực tuyến đã trở thành một lĩnh vực quan trọng. 36 (VDC) Kiến thức: Đọc hiểu – nhan đề Giải thích: Tiêu đề nào sau đây là hay nhất cho đoạn văn? B. Mất đa dạng sinh học A. Cách hệ sinh thái hoạt động tốt hơn C. Sự đa dạng của các loài D. Cơ chế tự nhiên Thông tin: This biodiversity is being lost destroying natural mechanisms that could repair the damage caused by man. Tạm dịch: Sự đa dạng sinh học này đang bị mất đi, phá hủy các cơ chế tự nhiên có thể sửa chữa những thiệt hại do con người gây ra. Chọn B. 37 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết Giải thích: Cái nào sau đây không phải là loài dùng để thay thế một hệ sinh thái phong phú? B. Thông C. Bạch đàn D. Lúa mạch đen A. Thảo mộc Thông tin: We cut down rich rainforests and replace them with one species plantations, such as pine and eucalyptus. We plough up meadows rich in different grasses and herbs and replace them with one grass, for instance rye or wheat. Tạm dịch: Chúng ta chặt phá những khu rừng nhiệt đới phong phú và thay thế bằng một số loài rừng trồng, chẳng hạn như thông và bạch đàn. Chúng ta cày xới những đồng cỏ có nhiều loại cỏ và thảo mộc khác nhau và thay thế chúng bằng một loại cỏ, chẳng hạn như lúa mạch đen hoặc lúa mì. => Thảo mộc là thành phần của hệ sinh thái phong phú (loài bị thay thế), chứ không là loài thay thế. Chọn A. 38 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết Giải thích: Mục đích của đoạn 2 là gì? A. Chỉ ra ảnh hưởng của các cơ chế tự nhiên. B. Đưa ra các ví dụ về sự mất đa dạng sinh học C. Đưa ra ví dụ về sự đa dạng của các loài. D. Chỉ ra cách hệ sinh thái có thể hoạt động tốt hơn. Thông tin: We cut down rich rainforests and replace them with one species plantations, such as pine and eucalyptus. We plough up meadows rich in different grasses and herbs and replace them with one grass, for instance rye or wheat. Tạm dịch: Chúng ta chặt phá những khu rừng nhiệt đới phong phú và thay thế bằng một số loài rừng trồng, chẳng hạn như thông và bạch đàn. Chúng ta cày xới những đồng cỏ có nhiều loại cỏ và thảo mộc khác nhau và thay thế chúng bằng một loại cỏ, chẳng hạn như lúa mạch đen hoặc lúa mì. => Những ví dụ về việc con người đã làm mất đa dạng sinh học như thế nào. Chọn B. 39 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết Giải thích: Theo đoạn văn, điều gì có thể là kết quả cuối cùng của việc đơn giản hóa các hệ sinh thái tự nhiên? 15

A. Các quá trình cơ bản bị thay đổi B. Mất đa dạng sinh học C. Hiện tượng nóng lên toàn cầu D. Có sự thay đổi của khí hậu. Thông tin: When a natural ecosystem is simplified the basic processes in the ecosystem are altered and even damaged. Tạm dịch: Khi một hệ sinh thái tự nhiên được đơn giản hóa, các quá trình cơ bản trong hệ sinh thái bị thay đổi và thậm chí bị phá hủy. Chọn A. 40 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu – từ thay thế Giải thích: Từ “them” trong đoạn 2 đề cập đến __________. A. Animals: động vật B. Plants: thực vật C. rain forests: rừng mưa D. species: các loài => grasses and herbs = Plants Thông tin: We plough up meadows rich in different grasses and herbs and replace them with one grass, for instance rye or wheat. Tạm dịch: Chúng ta cày xới những đồng cỏ có nhiều loại cỏ và thảo mộc khác nhau và thay thế chúng bằng một loại cỏ, chẳng hạn như lúa mạch đen hoặc lúa mì. Chọn B. 41 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu – từ vựng Giải thích: Từ Findings trong đoạn 2 có nghĩa gần nhất với __________. A. Expressions: biểu lộ, diễn tả B. Information: thông tin C. Inventions: phát minh D. Excavation: khai quật => findings (n-plural): information that is discovered as the result of research into something (thông tin được khám phá là kết quả của nghiên cứu về một cái gì đó) = information Thông tin: Findings show that losing plants and animals is not only reducing our quality of life but actually endangering our very existence. Tạm dịch: Các phát hiện cho thấy việc mất đi thực vật và động vật không chỉ làm giảm chất lượng cuộc sống của chúng ta mà còn thực sự gây nguy hiểm cho chính sự tồn tại của chúng ta. Chọn B. 42 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu – từ vựng Giải thích: Từ absorb được sử dụng trong ngữ cảnh đoạn 3 có thể được thay thế tốt nhất bởi từ nào dưới đây? A. take in: hấp thụ, nạp vào B. draw back: tránh khỏi (ai) C. get rid of: tránh D. pay back: trả lại (tiền đã mượn ai) => absorb (v): hấp thụ = take in Thông tin: No longer are they able to absorb the carbon dioxide that is being produced in excess. Tạm dịch: Chúng không còn khả năng hấp thụ carbon dioxide được tạo ra quá mức. Chọn A. Dịch bài đọc: 16

Các nhà khoa học tin rằng họ đã có bằng chứng khoa học để chứng minh rằng các hệ sinh thái hoạt động tốt hơn khi có nhiều loài hơn trong hệ sinh thái đó. Sự đa dạng sinh học này đang bị mất đi, phá hủy các cơ chế tự nhiên có thể sửa chữa những thiệt hại do con người gây ra. Các phát hiện cho thấy việc mất đi thực vật và động vật không chỉ làm giảm chất lượng cuộc sống của chúng ta mà còn thực sự gây nguy hiểm cho chính sự tồn tại của chúng ta. Chúng ta chặt phá những khu rừng nhiệt đới phong phú và thay thế bằng một số loài rừng trồng, chẳng hạn như thông và bạch đàn. Chúng ta cày xới những đồng cỏ có nhiều loại cỏ và thảo mộc khác nhau và thay thế chúng bằng một loại cỏ, chẳng hạn như lúa mạch đen hoặc lúa mì. Khi một hệ sinh thái tự nhiên được đơn giản hóa, các quá trình cơ bản trong hệ sinh thái bị thay đổi và thậm chí bị phá hủy. Nếu không có sự đa dạng sinh học của chúng, chúng không thể đóng vai trò là những người làm sạch tự nhiên trên hành tinh của chúng ta. Chúng không còn khả năng hấp thụ carbon dioxide được tạo ra quá mức. Kết quả là sự nóng lên toàn cầu, gây ra bởi sự gia tăng 'hiệu ứng nhà kính', và cuối cùng, hoặc thậm chí sớm hơn, sẽ có sự thay đổi trong khí hậu thế giới. 43 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết Giải thích: Được nêu trong đoạn văn rằng ________. A. Hoa Kỳ, Đức và Nhật Bản đã thành công trong việc giúp đỡ các ngành công nghiệp sơ sinh B. những người ủng hộ toàn cầu hóa nhấn mạnh lợi ích của việc dỡ bỏ các rào cản thương mại C. các cuộc phản đối toàn cầu hóa hướng đến chống lại chính toàn cầu hóa D. những người chỉ trích toàn cầu hóa nói rằng các nền kinh tế thành công đều ở châu Á Thông tin: On one side of this debate are those who stress the benefits of removing barriers to international trade and investment,… Tạm dịch: Một bên của cuộc tranh luận này là những người nhấn mạnh lợi ích của việc dỡ bỏ các rào cản đối với thương mại và đầu tư quốc tế,… Chọn B. 44 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết Giải thích: Những người ủng hộ toàn cầu hóa thị trường tự do chỉ ra rằng ___________. A. đầu tư sẽ chỉ được phân bổ cho các nước giàu B. sẽ ít cạnh tranh hơn giữa các nhà sản xuất C. người tiêu dùng có thể hưởng lợi từ các sản phẩm rẻ hơn D. thuế đánh vào hàng hoá sẽ tăng lên Thông tin: With free-market globalization, investment funds can move unimpeded from the rich countries to the developing countries. Consumers can benefit from cheaper products because reduced taxes make goods produced at low cost from faraway places cheaper to buy. Tạm dịch: Với toàn cầu hóa thị trường tự do, các quỹ đầu tư có thể di chuyển không bị cản trở từ các nước giàu sang các nước đang phát triển. Người tiêu dùng có thể được hưởng lợi từ các sản phẩm rẻ hơn vì thuế giảm làm cho hàng hóa được sản xuất với chi phí thấp từ những nơi xa mua được rẻ hơn. Chọn C. 45 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu – từ vựng Giải thích: Từ "allocated" trong bài đọc thì hầu như có nghĩa _________. 17

A. distributed: phân phối B. removed: loại bỏ C. solved: giải quyết D. offered: đề nghị => allocated: phân phối, phân bổ = distributed 16 Thông tin: allowing capital to be allocated more efficiently and giving consumers greater freedom of choice. Tạm dịch: cho phép vốn được phân bổ hiệu quả hơn và mang lại cho người tiêu dùng tự do lựa chọn nhiều hơn. Chọn A. 46 (VDC) Kiến thức: Đọc hiểu – từ vựng Giải thích: Thành ngữ “keep sb on their toes”: to make sure that somebody is ready to deal with anything that might happen by doing things that they are not expecting (đảm bảo rằng ai đó sẵn sàng đối phó với bất cứ điều gì có thể xảy ra bằng cách làm những điều mà họ không mong đợi) Cụm từ "giữ người bán hàng trên ngón chân của họ" trong đoạn văn chủ yếu có nghĩa là _________. A. ngăn người bán bán sản phẩm mới B. làm cho người bán phản ứng với mọi thay đổi D. cho phép người bán tự đứng trên đôi chân của họ C. buộc người bán phải đi chân trần Thông tin: More competition keeps sellers on their toes and allows ideas and new technology to spread and benefit others. Tạm dịch: Cạnh tranh nhiều hơn khiến người bán sẵn sàng đối phó với mọi thay đổi và cho phép các ý tưởng và công nghệ mới lan truyền và mang lại lợi ích cho những người khác. Chọn B. 47 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết Giải thích: Theo các nhà phê bình về toàn cầu hóa, một số quốc gia phát triển đã trở nên giàu có nhờ ____________. B. ngăn ngừa bong bóng của họ A. sự giúp đỡ của họ đối với các nước đang phát triển C. chính sách tân tự do của họ D. chủ nghĩa bảo hộ và trợ cấp của họ Thông tin: They say that the most developed nations - the United States, Germany, and Japan - succeeded not because of free trade but because of protectionism and subsidies. Tạm dịch: Họ nói rằng các quốc gia phát triển nhất - Hoa Kỳ, Đức và Nhật Bản - thành công không phải vì thương mại tự do mà vì chủ nghĩa bảo hộ và trợ cấp. Chọn D. 48 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết Giải thích: Điều nào sau đây KHÔNG được đề cập trong đoạn văn? A. Những người chỉ trích tin rằng cách thức hoạt động của toàn cầu hóa nên được thay đổi. B. Hầu như không ai phản đối toàn bộ toàn cầu hóa. C. Phong trào chống toàn cầu hoá được thành lập nhằm chấm dứt toàn cầu hoá. D. Một số nước châu Á đã có chiến lược kinh tế mạnh mẽ do nhà nước lãnh đạo. Thông tin: Protests by what is called the anti-globalization movement are seldom directed against globalization itself but rather against abuses that harm the rights of workers and the environment.

18

Tạm dịch: Các cuộc biểu tình của cái mà được gọi là phong trào chống toàn cầu hóa hiếm khi nhằm chống lại bản thân toàn cầu hóa mà là chống lại những hành vi lạm dụng gây tổn hại đến quyền của người lao động và môi trường. Chọn C. 49 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết Giải thích: Cuộc tranh luận về toàn cầu hóa là về cách ___________. A. sử dụng các chính sách tân tự do vì lợi ích của các nước giàu B. để điều hành nền kinh tế toàn cầu vì lợi ích của cộng đồng C. chấm dứt toàn bộ toàn cầu hóa D. để truyền bá các ý tưởng và chiến lược toàn cầu hóa Thông tin: The debate over globalization is about what the best rules are for governing the global economy so that its advantages can grow while its problems can be solved. Tạm dịch: Cuộc tranh luận về toàn cầu hóa là về những quy tắc tốt nhất để điều hành nền kinh tế toàn cầu để các lợi thế của nó có thể phát triển trong khi các vấn đề của nó có thể được giải quyết. Chọn B. 50 (VDC) Kiến thức: Đọc hiểu – thái độ tác giả Giải thích: Tác giả dường như ______ toàn cầu hóa giúp thúc đẩy kinh tế và nâng cao mức sống trên toàn cầu. A. phản đối B. bi quan C. thờ ơ D. ủng hộ => Dễ dàng đoán được A hoặc D là đáp án đúng. Thông tin: Chi tiết “toàn cầu hóa giúp thúc đẩy kinh tế và nâng cao mức sống trên toàn cầu” chỉ có trong đoạn 2: On one side of this debate are those who stress the benefits of removing barriers to international trade and investment, allowing capital to be allocated more efficiently and giving consumers greater freedom of choice. With free-market globalization, investment funds can move unimpeded from the rich countries to the developing countries. Consumers can benefit from cheaper products because reduced taxes make goods produced at low cost from faraway places cheaper to buy. Producers of goods gain by selling to a wider market. More competition keeps sellers on their toes and allows ideas and new technology to spread and benefit others. Tạm dịch: Một bên của cuộc tranh luận này là những người nhấn mạnh lợi ích của việc dỡ bỏ các rào cản đối với thương mại và đầu tư quốc tế, cho phép vốn được phân bổ hiệu quả hơn và mang lại cho người tiêu dùng tự do lựa chọn nhiều hơn. Với toàn cầu hóa thị trường tự do, các quỹ đầu tư có thể di chuyển không bị cản trở từ các nước giàu sang các nước đang phát triển. Người tiêu dùng có thể được hưởng lợi từ các sản phẩm rẻ hơn vì thuế giảm làm cho hàng hóa được sản xuất với chi phí thấp từ những nơi xa mua được rẻ hơn. Người sản xuất hàng hóa thu được lợi nhuận bằng cách bán cho một thị trường rộng lớn hơn. Cạnh tranh nhiều hơn khiến người bán sẵn sàng đối phó với mọi thay đổi và cho phép các ý tưởng và công nghệ mới lan truyền và mang lại lợi ích cho những người khác. => không có chi tiết nào cho thấy tác giả phản đối, hay thể hiện sự bi quan / thờ ơ với “giúp thúc đẩy kinh tế và nâng cao mức sống trên toàn cầu” của toàn cầu hóa. Chọn D. Dịch bài đọc: 19

Rất ít người, nhóm hoặc chính phủ phản đối toàn bộ toàn cầu hóa. Thay vào đó, những người chỉ trích toàn cầu hóa tin rằng các khía cạnh của cách thức hoạt động của toàn cầu hóa nên được thay đổi. Cuộc tranh luận về toàn cầu hóa là về những quy tắc tốt nhất để điều hành nền kinh tế toàn cầu để các lợi thế của nó có thể phát triển trong khi các vấn đề của nó có thể được giải quyết. Một bên của cuộc tranh luận này là những người nhấn mạnh lợi ích của việc dỡ bỏ các rào cản đối với thương mại và đầu tư quốc tế, cho phép vốn được phân bổ hiệu quả hơn và mang lại cho người tiêu dùng tự do lựa chọn nhiều hơn. Với toàn cầu hóa thị trường tự do, các quỹ đầu tư có thể di chuyển không bị cản trở từ các nước giàu sang các nước đang phát triển. Người tiêu dùng có thể được hưởng lợi từ các sản phẩm rẻ hơn vì thuế giảm làm cho hàng hóa được sản xuất với chi phí thấp từ những nơi xa mua được rẻ hơn. Người sản xuất hàng hóa thu được lợi nhuận bằng cách bán cho một thị trường rộng lớn hơn. Cạnh tranh nhiều hơn khiến người bán sẵn sàng đối phó với mọi thay đổi và cho phép các ý tưởng và công nghệ mới lan truyền và mang lại lợi ích cho những người khác. Bên còn lại của cuộc tranh luận là những người chỉ trích coi các chính sách tân tự do là nguyên nhân tạo ra nghèo đói, bất bình đẳng, xung đột xã hội, hủy hoại văn hóa và hủy hoại môi trường. Họ nói rằng các quốc gia phát triển nhất - Hoa Kỳ, Đức và Nhật Bản - thành công không phải vì thương mại tự do mà vì chủ nghĩa bảo hộ và trợ cấp. Họ cho rằng các nền kinh tế thành công gần đây như Hàn Quốc, Đài Loan và Trung Quốc đều có chiến lược phát triển mạnh mẽ do nhà nước lãnh đạo, không theo chủ nghĩa tân tự do. Những người chỉ trích này cho rằng sự khuyến khích của chính phủ đối với “các ngành công nghiệp sơ sinh” - tức là các ngành mới bắt đầu phát triển - cho phép một quốc gia trở nên cạnh tranh quốc tế. Hơn nữa, những người chỉ trích Đồng thuận Washington cho rằng dòng tiền vào và ra từ các nhà đầu tư đầu cơ phải được hạn chế để ngăn ngừa bong bóng. Những bong bóng này được đặc trưng bởi dòng vốn nước ngoài đổ vào nhanh chóng nhằm nâng cao giá trị tài sản và thị trường chứng khoán trong nước. Khi nền kinh tế không thể duy trì những kỳ vọng như vậy, bong bóng sẽ vỡ ra khi các nhà đầu tư hoảng sợ và rút tiền của họ ra khỏi đất nước. Các cuộc biểu tình của cái mà được gọi là phong trào chống toàn cầu hóa hiếm khi nhằm chống lại bản thân toàn cầu hóa mà là chống lại những hành vi lạm dụng gây tổn hại đến quyền của người lao động và môi trường. Câu hỏi được đặt ra bởi các tổ chức phi chính phủ và những người phản đối tại các cuộc họp của WTO và IMF là liệu toàn cầu hóa sẽ dẫn đến việc nâng cao mức sống hay cuộc chạy đua xuống đáy khi sự cạnh tranh diễn ra dưới hình thức hạ thấp mức sống và phá hoại các quy định về môi trường. Một trong những vấn đề quan trọng của thế kỷ 21 là xác định thị trường cần được điều chỉnh ở mức độ nào để thúc đẩy cạnh tranh công bằng, giao dịch trung thực và phân phối công bằng hàng hóa công trên quy mô toàn cầu. ------HẾT-----

20

SỞ GD & ĐT THANH HÓA TRƯỜNG THPT BỈM SƠN ------------------

KỲ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT LẦN 2 KHỐI 12 NĂM HỌC 2020 – 2021 MÔN TIẾNG ANH Thời gian làm bài: 60 phút không kể thời gian phát đề

Mark the letter A, B, C, or D to indicate the word whose underlined part differs from the three in pronunciation in each of the following questions. Question 1. A. folks B. fields C. steps D. effects Question 2. A. temporary B. shortlist C. afford D. accordingly Mark the letter A, B, C, or D to indicate the word that differs from the other three in the position of the primary stress in each of the following questions. Question 3. A. sleepy B. trophy C. facial D. exact Question 4. A. specific B. solution C. convention D. economic Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions. Question 5. They find it hard to teach the children because of their short attention ________. A. span B. limit C. duration D. time Question 6. The Browns got disappointed after watching a/an _________ basketball match. A. moody B. tiring C. tame D. elate Question 7. When the parents have died, the nuns will take ___________ the children. A. in B. with C. for D. to Question 9. It was __________ that I got the job. I just happened to be in the right place at the right time. A. chance B. luck C. fortune D. fluke Question 10. More than thirty people ________ evidence to the court during the four week trial. A. produced B. explained C. grant D. gave Question 11. Finally, Tom's team lost in the competition because he is a weak and ________ leader. A. undecided B. undecidable C. indecisive D. undeciding Question 12. We expect Linh __________ to the airport late as the plane will take in 15 minutes. A. to come B. not coming C. not to come D. coming Question 13. Once __________ in the UK, the book will definitely win a number of words in regional book fairs. A. having published B. published C. publishing D. is published Question 14. My father has worked as a journalist _______. A. for he graduated from the university B. as he had graduated from the university C. since he graduated from the university D. because he has graduated from the university Question 15. I ________ English for five years. I study it at school. A. learnt B. am learning C. learn D. have been learning Question 16. Your mother sometimes buys you a big present, __________? A. isn't she B. does she C. doesn't she D. didn't she Question 17. If Bill loses his job at least they have Mary's income to ________ on. A. fall under B. fall back C. fall behind D. fall for 1

Question 18. If it __________ tomorrow, we may postpone going on in picnic. A. raining B. will main C. shall rain

D. rains

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word CLOSEST in meaning to the underlined word in each of the following questions. Question 19. Mr. Henderson was determined to remain neutral. A. unhurried B. uncommitted C. counterfeit D. genuine Question 20. He decided not to buy the fake watch and wait until he had more money. A. cheap B. unattractive C. counterfeit D. genuine Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions. Question 21. This year, due to COVID 19, the global productivity is not prolific. A. barren B. yielding C. generative D. productive Question 22. In their company, people don't like him because he always poke his nose into other people's affairs. A. interfere B. ignore C. concern D. refrain Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best completes the following exchanges. Question 23. Judie performed very well in writing lesson. Her teacher is paying her a compliment. Teacher: "Judie, you've written a much better essay this time." Judie: “___________.” A. You're welcome. B. Writing? Why? C. What did you say? I'm so shy. D. Thank you. It's really encouraging Question 24. Jenny and Jimmy are talking about university education - Jenny: "I think having a university degree is the only way to succeed in life." - Jimmy: “_____________. There were successful people without a degree”. A. I can't agree more B. That's life C. That's all right. D. I don't quite agree. Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to choose the word or phrase that best fits each other numbered blanks. One of the most wondrous and iconic animals to walk the Earth, Bengal tigers, (25) _________ are majestic and rare. They're also one of the biggest cat species in the world. On average, Bengals are larger than (26) _______ tiger species, but the largest tiger ever (27) _______ was a Siberian. As such, Bengals are considered the second largest tiger species. Today, wild Bengal tigers are animals that only live in Bangladesh, Bhutan, India, and Nepal. (28) _________ there are more Bengals than any other tiger subspecies on the Indian subcontinent, the populations are endangered. Conservation efforts are working to some degree, but they're not (29) __________ the poaching, deforestation, and human encroachment that has devastated wild tiger habitats over the past 50 years. Question 25. A. who B. whom C. which D. that Question 26. A. the other B. another C. others D. other Question 27. A. known B. recorded C. considered D. preserved 2

Question 28. A. Therefore Question 29. A. outbreaking

B. Because B. outbidding

C. Although C. outdancing

D. However D. outpacing

Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on you answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions. The term 'virus is derived from the Latin word for poison. or slime. It was originally applied to the noxious stench emanating from swamps that was thought to cause a variety of diseases in the centuries before microbes were discovered and specifically linked to illness. But it was not until almost the end of the nineteenth century that a true virus was proven to be the cause of a disease. The nature of viruses made them impossible to detect for many years even after bacteria had been discovered and studied. Not only are viruses too small to be seen with a light microscope, they also cannot be detected through their biological activity, except as it occurs in conjunction with other organisms. In fact, viruses show no traces of biological activity by themselves. Unlike bacteria, they are not living agents in the strictest sense Viruses are very simple pieces of organic material composed only of nucleic acid, either DNA or RNA, enclosed in a coat of protein made up of simple structural units (Some viruses also contain carbohydrates and lipids.) They are parasites, requiring human, animal, or plant cells to live. The virus replicates by attaching to a cell and injecting its nucleic acid.' once inside the cell, the DNA or RNA that contains the virus' genetic information takes over the cell's biological machinery, and the cell begins to manufacture viral proteins rather than its own. Question 30. Which of the following is the best title for the passage? A. New Developments in Viral Research B. Understanding Viruses C. Exploring the Causes of Disease D. DNA Nature's Building Block Question 31. The word "proven" in the page is meaning to which of the following. A. considered B. feared C. shown D. imagined Question 32. The word "nature" in the passage is closest in meaning to which of the following? A. shapes B. self-sufficiency C. characteristics D. speed Question 33. The author implies that bacteria were investigated earlier than virus cause because ________. A. bacteria are easier to detect B. viruses are extremely poisonous C. viruses are found only in hot climates D. bacteria are harder to eradicate Question 34. All of the following may be components of a virus EXCEPT A. plant cells B. carbohydrates C. a coat of protein D. RNA Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on you answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions. There are three basic types of classroom learning styles: visual, auditory, and kinesthetic. These learning styles describe the most common ways that people learn. Individuals tend to instinctively prefer one style over the others; thus each person has a learning style that is dominant even though he or she may also rely somewhat on the other approaches at different times and in different circumstances. Visual learners prefer to sit somewhere in the classroom where no obstructions hinder their view of the lesson. They rely on the teacher's facial expressions and body language to aid theirlearning. They learn best from a blend of visual displays and presentations such as colorful videos, diagrams, and flip-charts. Often, these learners think in pictures and may 3

even close their something. When they are bored, they look around for something to watch. Many visual learners lack confidence in their auditory memory skills and so may take detailed notes during classroom discussions and lectures. Auditory learners sit where they can hear well. They enjoy listening and talking, so discussions and verbal lectures stimulate them. Listening to what others have to say and then talking the subject through helps them process new information. These learners may be heard reading to themselves out loud because they can absorb written information better in this way. Sounding out spelling words, reciting mathematical theories, or talking their way across a map are examples of the types of activities that improve their understanding. Kinesthetic learners may find it difficult to sit still in a conventional classroom. They need to be physically active and take frequent breaks. When they are bored, they fidget in their seats. They prefer to sit someplace where there is room to move about. They benefit from manipulating materials and learn best when classroom subjects such as math, science, and reading are processed through hands-on experiences. Incorporating arts-and-crafts activities, building projects, and sports into lessons helps kinesthetic learners process new information. Physical expressions of encouragement, such as a pat on the back, are often appreciated. In addition to these traditional ways of describing learning styles, educators have identified other ways some students prefer to learn. Verbal learners, for example, enjoy using words, both written and spoken. Logical learners are strong in the areas of logic and reasoning, Social learners do best when working in groups, whereas solitary learners prefer to work alone. Research shows that each of these learning styles, as well as the visual, auditory, and kinesthetic styles, uses different parts of the brain. Students may prefer to focus on just one style, but practicing other styles involves more of the brain's potential and therefore helps students remember more of what they learn. Question 35. What topic does the passage mainly discuss? A. Fundamental kinds of leaning approaches B. Different classrooms for different learner groups C. Basic classrooms for individuals D. The most common way to learn Question 36. The word "obstructions” in the first paragraph is closest in meaning to _______. A. attentions B. attractiveness C. advantages D. obstacles Question 37. According to the second paragraph, visual learners _________. A. must keep an eye on the pictures to memorize the content of the lessons. B. have a preference for sitting at the backs of the classrooms. C. are not confident in remembering what they have listened. D. are easy to get fed up with the lessons. Question 38. The word "blend" in the passage could be best replaced by __________. A. list B. mixture C. division D. separation Question 39. What does the word "them” in the passage refer to? A. discussions B. auditory learners C. others D. verbal lectures Question 40. Which of the following is NOT true about auditory learners? A. Reciting the lessons aloud is an effective way to understand the subjects. B. They get information and the content of the lecturers aurally and only C. They merely learn well when they are able to listen to the lessons clearly. D. they always fidget when they are indifferent to the lectures. Question 41. The following are suggested methods to attract kinesthetic learners, EXCEPT _________. A. integrating projects and sports into the lessons B. isolating them in a customary classroom C. stimulating them by physical expressions D. merging arts-and-crafts activities Question 42. According to the last paragraph, students will get the best result if they use of ________ learning. 4

A. many styles

B. tradition style

C. one style

D. visual style

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheer to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions. Question 43. Physics are one of the core subjects in natural sciences. A. Physics B. are C. subjects D. natural sciences Question 44. The media have produced live covering of Michael Jackson's fans around the world mourning for him. A. have B. covering C. around the world D. for Question 45. Sleeping resting and to drink fruit juice are the best ways to care for a cold. A. Sleeping B. to drink C. juice D. best ways Mark the letter A, B, C, or D on the answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions. Question 46. It is probable to rain heavily this evening. A. It may rain heavily this evening B. It will be able to ruin this evening C. It will not rain heavily this evening D. It must rain heavily this evening Question 47. No one in our club can speak English as fluently as Mal. A. Mai speaks English as fluently as other people in our club. B. Mai speaks English more fluently than no one in our club. C. Mai is the worst English speaker in our club D. Mai speaks English the most fluently in our club. Question 48. "Would you like to have dinner with me?" Miss Hoa said to me. A. Miss Hoa invited me to have dinner with her B. Miss Hoa asked me if would like to have dinner with her? C. Miss Haa suggested me if I would like to have dinner with her or not D. Miss Hoa told me to like to have dinner with her or not. Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions. Question 49. He wasn't wearing a seat-belt. He was injured. A. If he hadn't been wearing a seat-belt, he wouldn't have been injured. B. If he had been wearing a seat-belt, he wouldn't have been injured. C. It he had been wearing a seat-belt, he would have been injured. D. If he had been wearing a seat-belt, he wouldn't be injured. Question 50. John got a terminal illness. He couldn't get out of the bed on his own. A. Such was John's illness that he could never get out of the bed on his own. B. John's illness is too terminal for him to get out of the bed on his own. C. Were it not for his terminal illness, John would be able to get out of bed on his own. D. No sooner had John's illness pot terminal than he could not gel out of the bed on his own. -------------- THE END ---------------

5

BẢNG ĐÁP ÁN 1-B

2-A

3-D

4-D

5-A

6-C

7-A

8-C

9-B

10-D

11-C

12-C

13-B

14-C

15-D

16-C

17-B

18-D

19-B

20-C

21-A

22-B

23-D

24-D

25-C

26-D

27-B

28-C

29-D

30-B

31-C

32-C

33-A

34-A

35-A

36-D

37-C

38-B

39-B

40-D

41-B

42-A

43-B

44-B

45-B

46-A

47-D

48-A

49-B

50-A

1. Kiến thức về phát âm Cách phát âm đuôi s, es: - /iz/: Khi từ có tận cùng là các âm /s/, /z/, /ʃ/, /tʃ/, /ʒ/, /dʒ/ (thường có tận cùng là các chữ cái ce, x, z, sh, ch, s, ge) - /s/: Khi từ có tận cùng là các phụ âm vô thanh /t/, /p/, /f/, /k/, /θ/ - /z/: Khi từ có tận cùng là nguyên âm và các phụ âm hữu thanh còn lại → Chọn đáp án B 2. Kiến thức về phát âm A. temporary /'tempərəri/ B. shortlist /’ʃərtlist/ C. afford /ə'fɔ:d/ D. accordingly /ə'kɔ:dıŋli/ → Chọn đáp án A 3. Kiến thức về trọng âm A. sleepy /'sli:pi/ B. trophy /'trəʊfi/ D. exact /ɪg'zækt/ C. facial /'feɪʃəl/ Đáp án D trọng âm rơi vào âm tiết thứ 2, các đáp án còn lại trong âm rơi vào âm tiết thứ nhất. → Chọn đáp án D 4. Kiến thức về trọng âm A. specific /spə'sɪfɪk/ B. solution /sə'lu:ʃən/ C. convention /kən'venʃən/ D. economic /i:kə'npmɪk/ Đáp án D trọng âm rơi vào âm tiết thứ 3, các đáp án còn lại trong âm rơi vào âm tiết thứ 2. → Chọn đáp án D 5. Kiến thức về từ vựng Ta có: span = the length of time that something lasts or is able to continue: Khoảng thời gian qua đó cái gì kéo dài hoặc có thể tiếp tục attention span: khoảng thời gian chý (collocation) 6

Tạm dịch: Trẻ em có thể khó dạy vì thời gian chú ý ngắn → Chọn đáp án A 6. Kiến thức về từ vựng A. moody (adj): buồn rầu, ủ rũ B. tiring (adj): mệt mỏi, mệt nhọc C. tame (adj): tẻ, nhạt nhẽo, vô vị D. elate (adj): phấn chấn, phấn khởi, hân hoan, hoan hỉ Dịch: Nhà Browns đã thất vọng sau khi xem trận đấu bóng rổ → Chọn đáp án C 7. Kiến thức về phrasal verbs • Take in: Nhận quan tâm, chăm sóc • Be taken with: thích * Take to: Có thói quen làm gì đó Dịch: Khi cha mẹ qua đời, các nữ tu sẽ nhận lấy những đứa trẻ. → Chọn đáp án A 8. Kiến thức về ngữ pháp * No matter + who/what/which/where/when/how + subject + verb in present: dù có..... đi chăng nữa... thì • No matter how = however: dù thế nào đi nữa Dịch: Dù bạn có tự tin đến đâu thì hầu như không thể không có một chút lo lắng trước một kỳ thi quan trọng. → Chọn đáp án C 9. Kiến thức về từ vựng It is luck that .... thật may mắn như thế nào ... C. fortune (n): vận may A. chance (n): cơ hội D. fluke (n): sự may mắn Dịch: Thật may mắn khi tôi đã nhận được công việc. Tôi chỉ tình cờ đến đúng nơi, đúng lúc. → Chọn đáp án B 10. Cụm từ: give evidence to sb (v): đưa ra chứng cứ Đáp án còn lại: • Produce (v): sản xuất • Explain (v): giải thích * Grant (v): ban cho Dịch nghĩa: Trong suốt 4 tuần xử án, đã có hơn 30 người cung cấp chứng cứ cho tòa án. → Chọn đáp án D 11. Kiến thức về từ vựng * undecisive: không có tính chất quyết định • indecisive: do dự, không quả quyết Dịch: Đội của anh ta đã thua trong cuộc tranh đấu bởi anh ta là nhà lãnh đạo yếu và không quả quyết → Chọn đáp án C 12. 7

Kiến thức về chia động từ • Expect sb (not) to V: mong đợi, hy vọng (ai) làm gì Tạm dịch: Chúng tôi hy vọng rằng Linh sẽ không đến sân bay muộn bởi vì máy bay sẽ cất cánh trong 15 phút tới. → Chọn đáp án C 13. Kiến thức về rút gọn mệnh đề: * once: một khi, ngay khi Khi hai mệnh đề có cùng chủ ngữ, có thể rút gọn bằng cách: lược bỏ bớt một chủ ngữ, động từ “tobe” nếu có, đồng thời: * Dùng cụm Ving nếu chủ động • Dùng cụm V.p.p nếu bị động Ngữ cảnh trong câu: Một khi (quyển sách này) được xuất bản ... nên phải dùng cấu trúc bị động. Tạm dịch: Sau khi được xuất bản tại Anh, cuốn sách chắc chắn sẽ giành được nhiều giải thưởng trong các hội chợ sách khu vực. → Chọn đáp án B 14. Kiến thức ngữ pháp Cấu trúc với “since”: mệnh đề chính chia ở thì hiện tại hoàn thành và sau since mệnh đề chia ở quá khứ. Chia mệnh đề chính ở thì hiện tại hoàn thành tiếp diễn vì ở đây diễn tả hành động bắt đầu trong quá khứ (từ khi tốt nghiệp) và vẫn còn tiếp diễn đến hiện tại. Dịch: Bố của tôi vẫn đang làm một nhà báo từ khi ông ấy tốt nghiệp đại học. → Chọn đáp án C 15. Kiến thức về thì Ta thấy cuối câu có cụm “for five years” là dấu hiệu của thì HTHT và HTHTTD. Vì ở đây người nói đang muốn nhấn mạnh đến quá trình học tiếng anh (chứ không phải kết quả) nên ta dùng thì HTHTTD Tạm dịch: Tôi đã học tiếng Anh được năm năm. Tôi học nó ở trường. → Chọn đáp án D 16. Kiến thức về tag questions Công thức chung: S + V + O, trợ động từ + đại từ chủ ngữ của S? Câu trần thuật là thể khẳng định, thì câu hỏi đuôi sẽ là thể phủ định Dịch: Mẹ của bạn đôi khi mua cho bạn một món quà lớn, phải không? → Chọn đáp án C 17. Kiến thức về phrasal verbs A. fall behind: tụt lại phía sau B. fall for: cảm thất bị thu hút và thích ai đó C. fall back on: sử dụng đến, trông cậy vào D. fall under: bị kiểm soát Tạm dịch: Nếu Bill bị mất việc, ít ra họ còn có thu nhập của Marry để trông cậy vào. → Chọn đáp án B 8

18. Kiến thức về câu điều kiện Câu điều kiện loại 1 đưa ra giả thiết có thật ở hiện tại, MD ĐK chia ở thì HTĐ, MĐ chính dùng may nói đến các khả năng có thể xảy ra Dịch nghĩa: Nếu mai trời mưa, chúng tôi có thể sẽ trì hoãn đi picnic → Chọn đáp án D 19. Kiến thức về từ đồng nghĩa: neutral = uncommitted: trung lập Các đáp án khác: A. unmarried: không kết hôn B. untroubled: không băn khoăn, lo lắng D. unhurried: không vội vã Dịch nghĩa: Ông Henderson quyết tâm giữ phe trung lập. → Chọn đáp án B 20. Kiến thức về từ đồng nghĩa: • fake = counterfeit (adj): giả mạo Các đáp án còn lại: A. cheap (adj): rẻ B. unattractive (adj): không hấp dẫn D. genuine (adj): thật Dịch nghĩa: Anh ấy quyết định không mua chiếc đồng hồ giả và đợi đến khi có nhiều tiền hơn. → Chọn đáp án C 21. Kiến thức về từ trái nghĩa: • prolific (adj): sinh sản nhiều, sản xuất nhiều, đẻ nhiều; sai (quả), lắm quả A. barren (adj): không đem lại kết quả, cằn cỗi (đất) B. yielding (adj): (nông nghiệp); (tài chính) đang sinh lợi C. generative (adj): Có khả năng sinh ra, sinh ra D. productive (adj): sản xuất nhiều; sinh sản nhiều người, động vật..); màu mỡ, phong phú (đất.) Dịch: Năm nay, do COVID 19, năng suất toàn cầu không cao. → Chọn đáp án A 22. Kiến thức về idioms: * To poke one's nose: chõ mũi vào việc của người khác >< ignore (v): phớt lờ Các đáp án còn lại: A. interfere (v): Can thiệp, xen vào, dính vào C. concern (v): Liên quan, dính líu tới; nhúng vào D. refrain (v): Kiềm lại, dằn lại, tự kiềm chế, cố nhịn, cố nín (cơn giận.) Dịch: Ở công ty của họ, mọi người không thích anh ấy vì anh ấy luôn chúi mũi vào chuyện của người khác. → Chọn đáp án B 9

23. Kiến thức về giao tiếp xã hội: Phân tích đáp án: A. You're welcome: dùng để đáp lại lời cảm ơn: Thank you - You are welcome. B. Writing? Why?: Viết ư? Vì sao? - Sai vì câu này tỏ ra là học sinh đang không hiểu là thầy giáo nói gì, sai về văn cảnh. C. What did you say? I'm so shy: Thầy/cô nói gì cơ? Em ngại quá - Sai vì không phù hợp trong văn cảnh sư phạm và lịch sự (câu trả lời này hơi suồng sã) D. Thank you. It's really encouraging: Cảm ơn thầy/cô. Lời khen thực sự tạo động lực cho em rất nhiều. Tạm dịch: Giáo viên: “Judie, lần này bạn đã viết một bài luận tốt hơn đó.” → Chọn đáp án D 24. Kiến thức về giao tiếp xã hội: Jenny và Jimmy đang nói về giáo dục đại học. - Jenny: "Mình nghĩ rằng có bằng đại học là cách duy nhất để thành công trong cuộc sống." - Jimmy: "___________. Có những người thành công mà không có bằng cấp." A. Mình hoàn toàn đồng ý B. Cuộc sống là thế C. Chính xác D. Mình không hoàn toàn đồng ý → Chọn đáp án D Dịch bài Một trong những loài động vật kỳ diệu và mang tính biểu tượng nhất trên Trái đất, hổ Bengal, rất hùng vĩ và quý hiếm. Chúng cũng là một trong những loài mèo lớn nhất trên thế giới. Trung bình, Bengal lớn hơn các loài hổ khác, nhưng con hổ lớn nhất được ghi nhận là loài Siberia. Như vậy, Bengal được coi là loài hổ lớn thứ hai. Ngày nay, hổ Bengal hoang dã là loài động vật chỉ sống ở Bangladesh, Bhutan, Ấn Độ và Nepal. Mặc dù có nhiều Bengal hơn bất kỳ phân loài hổ nào khác trên tiểu lục địa Ấn Độ, nhưng quần thể này đang bị đe dọa. Các nỗ lực bảo tồn đang phát huy tác dụng ở một mức độ nào đó, nhưng chúng không vượt qua được nạn săn trộm, phá rừng và sự xâm lấn của con người đã tàn phá môi trường sống của hổ hoang dã trong 50 năm qua. 25. Kiến thức về mệnh đề quan hệ: • “which” ở đây thay thế cho “Bengal tigers” Thông tin: One of the most wondrous and iconic animals to walk the Earth, Bengal tigers, (25) ______ are majestic and rare. Một trong những loài động vật kỳ diệu và mang tính biểu tượng nhất trên Trái đất, hổ Bengal, rất hùng vĩ và quý hiếm. → Chọn đáp án C 26. Kiến thức ngữ pháp: A. the other: cái/người còn lại trong hai cái/người B. another + danh từ đếm được số ít: một người/vật khác. C. others = other + Danh từ (số nhiều): những người/cái khác Thông tin: On average, Bengals are larger than (26) ________ tiger species Trung bình, Bengal lớn hơn các loài hổ khác → Chọn đáp án D 27. 10

Kiến thức về từ vựng: A. known: được biết đến B. recorded: được ghi nhận C. considered: được xem xét D. preserved: được bảo tồn Thông tin: but the largest tiger ever (27) ________ was a Siberian nhưng con hổ lớn nhất từng được ghi nhận là loài Siberia → Chọn đáp án B 28. Kiến thức về liên kết câu: A. Therefore: do đó B. Because clause: bởi vì C. Although clause: dù cho, dẫu cho D. However: tuy nhiên Thông tin: (28)________ there are more Bengals than any other tiger subspecies on the Indian subcontinent, the populations are endangered. Mặc dù có nhiều Bengal hơn bất kỳ phân loài hỗ nào khác trên tiểu lục địa Ấn Độ, nhưng quần thể này đang bị đe dọa. → Chọn đáp án C 29. Kiến thức về từ vựng: A. outbreaking: bùng nổ B. outbidding: tăng giá cạnh tranh C. outdance: nhảy giỏi hơn (ai), nhảy lâu hơn (ai) D. outpace: vượt qua Thông tin: but they're not (29) ________ the poaching, deforestation, and human encroachment that has devastated wild tiger habitats over the past 50 years. nhưng chúng không vượt qua được nạn săn trộm, phá rừng và sự xâm lấn của con người đã tàn phá môi trường sống của hổ hoang dã trong 50 năm qua. → Chọn đáp án D Dịch bài Thuật ngữ 'virus có nguồn gốc từ tiếng Latinh có nghĩa là chất độc hoặc chất nhờn. Ban đầu nó được áp dụng cho mùi hôi thối phát ra từ đầm lầy được cho là nguyên nhân gây ra nhiều loại bệnh trong nhiều thế kỷ trước khi vi khuẩn được phát hiện và có liên quan cụ thể đến bệnh tật. Nhưng phải đến gần cuối thế kỷ 19, một loại vi rút thực sự mới được chứng minh là nguyên nhân của một căn bệnh. Bản chất của vi rút khiến chúng không thể bị phát hiện trong nhiều năm ngay cả khi vi khuẩn đã được phát hiện và nghiên cứu. Vi rút không chỉ quá nhỏ để có thể nhìn thấy bằng kính hiển vi ánh sáng, chúng cũng không thể được phát hiện thông qua hoạt động sinh học của chúng, ngoại trừ khi nó xảy ra cùng với các sinh vật khác. Trên thực tế, vi rút không có dấu vết của hoạt động sinh học của chính chúng. Không giống như vi khuẩn, chúng không phải là tác nhân sống, theo nghĩa chặt chẽ nhất, vi rút là những mảnh vật chất hữu cơ rất đơn giản chỉ bao gồm axit nucleic, DNA hoặc RNA, được bao bọc trong một lớp ngoài protein được tạo thành từ các đơn vị cấu trúc đơn giản. (Một số vi rút cũng chứa carbohydrate và lipid.) Chúng là ký sinh trùng, cần tế bào của con người, động vật hoặc thực vật để sống. Virus nhân lên bằng cách gắn vào tế bào và tiêm axit nucleic của nó. 'khi ở bên trong tế bào, DNA hoặc RNA chứa thông tin di truyền của virus sẽ tiếp quản bộ máy sinh học của tế bào và tế bào bắt đầu sản xuất các protein của virus chứ không phải của chính nó. 11

30. Kiến thức đọc hiểu: Tiêu đề nào sau đây là đúng nhất cho đoạn văn? A. Phát triển mới trong nghiên cứu virut B. Sự hiểu biết về vi rút C. Khám phá nguyên nhân của bệnh D. Khối xây dựng bản chất của DNA → Chọn đáp án B 31. Kiến thức đọc hiểu: Từ "proven" trong bài có nghĩa là từ nào sau đây. A. được coi là B. sợ hãi C. được chỉ ra D. tưởng tượng → provens = shown: được chứng minh, được chỉ ra → Chọn đáp án C 32. Kiến thức đọc hiểu: Từ "nature" trong đoạn văn gần nghĩa nhất với từ nào sau đây? B. khả năng tự cung cấp C. đặc điểm D. tốc độ A. hình dạng → nature = characteristics: Tính, bản chất, bản tính → Chọn đáp án C 33. Kiến thức đọc hiểu: Tác giả ngụ ý rằng vi khuẩn đã được điều tra sớm hơn so với nguyên nhân do vi rút gây ra bởi vì _______. A. vi khuẩn dễ phát hiện hơn B. vi rút cực độc C. virut chỉ có ở khí hậu nóng D. vi khuẩn khó diệt trừ hơn Dẫn chứng: The nature of viruses made them impossible to detect for many years even after bacteria had been discovered and studied. Not only are viruses too small to be seen with a light microscope, they also cannot be detected through their biological activity, except as it occurs in conjunction with other organisms. Bản chất của vị rút khiến chúng không thể bị phát hiện trong nhiều năm ngay cả khi vi khuẩn đã được phát hiện và nghiên cứu. Vi rút không chỉ quá nhỏ để có thể nhìn thấy bằng kính hiển vi ánh sáng, chúng cũng không thể được phát hiện thông qua hoạt động sinh học của chúng, ngoại trừ khi nó xảy ra cùng với các sinh vật khác. → Chọn đáp án A 34. Kiến thức đọc hiểu: Tất cả những điều sau đây có thể là thành phần của vi-rút NGOẠI TRỪ B. cacbohydrat A. tế bào thực vật C. một lớp ngoài của protein D. ARN Dẫn chứng: Viruses are very simple pieces of organic material composed only of nucleic acid, either DNA or RNA, enclosed in a coat of protein made up of simple structural units (Some viruses also contain carbohydrates and lipids.) Không giống như vi khuẩn, chúng không phải là tác nhân sống, theo nghĩa chặt chẽ nhất, vi rút là những mảnh vật chất hữu cơ rất đơn giản chỉ bao gồm axit nucleic, DNA hoặc RNA, được bao bọc trong một lớp ngoài protein được tạo thành từ các đơn vị cấu trúc đơn giản. (Một số vi rút cũng chưa carbohydrate và lipid.) → Chọn đáp án A Dịch bài 12

Có 3 thể loại phong cách học tập cơ bản trong lớp: bằng thị giác, thính giác và cảm giác vận động. Những phương pháp học tập này mô tả những cách thông dụng nhất mà mọi người sử dụng để học. Các cá nhân có xu hướng thích một phong cách theo bản năng hơn những phong cách khác, do đó, mỗi người có một phong cách học tập chiếm ưu thế mặc dù họ cũng có thể dựa phần nào vào các cách tiếp cận khác vào những thời điểm khác nhau và trong những hoàn cảnh khác nhau. Những người học bằng thị giác thích ngồi ở những vị trí trong lớp học nơi mà không vật cản trở che khuất tầm nhìn của họ vào bài học. Họ dựa vào các biểu hiện trên mặt và ngôn ngữ hình thể của giáo viên để giúp cho việc học của mình. Họ học tốt nhất khi có sự kết hợp giữa các thiết bị hiển thị và bản trình bày trực quan như các video có màu sắc, sơ đồ và biểu đồ lật. Thông thường, những người học này suy nghĩ bằng hình ảnh và thậm chí có thể nhắm mắt để hình dung hoặc ghi nhớ điều gì đó. Khi họ thấy chán, họ nhìn quanh tìm kiếm cái gì đó để xem. Nhiều người học qua thị giác thiếu tự tin trong kĩ năng ghi nhớ bằng thính giác và vì vậy họ thường phải ghi chép chi tiết những thảo luận trong hớp học và bài giảng. Những người học bằng thính giác thường ngồi ở những vị trí mà họ có thể nghe rõ. Họ thích nghe và nói, vì vậy những cuộc thảo luận và các bài giảng bằng lời gây hứng thú cho họ. Lắng nghe những gì mà người khác nói sau đó thảo luận về các chủ đề giúp họ tiếp thu bài học mới. Những người học này có thể được nghe đọc to bản thân vì họ có thể tiếp thu thông tin viết tốt hơn theo cách này. Phát âm các từ chính tả, đọc thuộc lòng các lý thuyết toán học hoặc nói theo cách của họ trên bản đồ là những ví dụ về các loại hoạt động giúp cải thiện sự hiểu biết của họ. Những người học về vận động học có thể gặp khó khăn khi ngồi yên trong một lớp học thông thường. Họ cần phải hoạt động thể chất và nghỉ ngơi thường xuyên. Khi buồn chán, họ loay hoay ngồi trên ghế. Họ thích ngồi ở một nơi nào đó có chỗ để di chuyển. Các em được hưởng lợi từ việc sử dụng tài liệu và học tốt nhất khi các môn học trong lớp như toán, khoa học và đọc được xử lý thông qua trải nghiệm thực tế. Việc kết hợp các hoạt động nghệ thuật và thủ công, xây dựng dự án và thể thao vào các bài học giúp người học vận động xử lý thông tin mới. Những biểu hiện động viên về thể chất, chẳng hạn như vỗ nhẹ vào lưng, thường được đánh giá cao. Ngoài những cách mô tả phong cách học tập truyền thống này, các nhà giáo dục đã xác định những cách khác mà một số học sinh thích học hơn. Ví dụ, những người học bằng lời nói, thích sử dụng các từ, cả viết và nói. Những người học logic có thế mạnh trong các lĩnh vực logic và suy luận, Những người học xã hội làm tốt nhất khi làm việc theo nhóm, trong khi những người học đơn độc thích làm việc một mình. Nghiên cứu cho thấy rằng mỗi phong cách học tập này, cũng như các phong cách thị giác, thính giác và vận động, sử dụng các bộ phận khác nhau của não bộ. Học sinh có thể thích chỉ tập trung vào một phong cách, nhưng việc luyện tập các phong cách khác liên quan đến nhiều tiềm năng của não hơn và do đó giúp học sinh nhớ nhiều hơn những gì họ học được. 35. Kiến thức đọc hiểu: Đoạn văn chủ yếu thảo luận về chủ đề gì? A. Các thể loại của phương pháp học tập cơ bản B. Các lớp học khác nhau cho các nhóm người học khác nhau C. Các lớp học cơ bản cho mỗi cá nhân D. Cách thông dụng nhất để học Căn cứ vào thông tin đoạn 1: “There are three basic types of classroom learning styles: visual, auditory, and kinesthetic. These learning styles describe the most common ways that people learn.” (Có 3 thể loại phong cách học tập cơ bản trong lớp: bằng thị giác, thính giác và cảm giác vận động. Những phương pháp học tập này mô tả những cách thông dụng nhất mà mọi người sử dụng để học). → Chọn đáp án A 36. Kiến thức đọc hiểu: Từ “chướng ngại vật” trong đoạn đầu tiên gần nghĩa nhất với _________ A. chú ý B. hấp dẫn C. thuận lợi D. trở ngại 13

→ obstructions = obstacles → Chọn đáp án D 37. Kiến thức: Theo đoạn văn số 2, những người học qua thị giác _______. A. phải chú ý vào bức tranh để ghi nhớ nội dung bài học. B. thích ngồi ở dãy cuối phòng học hơn. C. không tự tin trong việc ghi nhớ những gì mà họ nghe được. D. dễ dàng cảm thấy chán nản với bài học. Dẫn chứng: "Visual learners prefer to sit somewhere in the classroom where no obstructions hinder their View of the lesson. They rely on the teacher's facial expressions and body language to aid their learning. They learn best from a blend of visual displays and presentations such as colorful videos, diagrams, and flip-charts. Often, these learners think in pictures and may even close their eyes to visualize or remember something. When they are bored, they look around for something to watch. Many visual learners lack confidence in their auditory memory skills and so may take detailed notes during classroom discussions and lectures." (Những người học bằng thị giác thích ngồi ở những vị trí trong lớp học nơi mà không vật cản trở che khuất tầm nhìn của họ vào bài học. Họ dựa vào các biểu hiện trên mặt và ngôn ngữ hình thể của giáo viên để giúp cho việc học của mình. Họ học tốt nhất khi có sự kết hợp giữa các thiết bị hiển thị và bản trình bày trực quan như các video có màu sắc, sơ đồ và biểu đồ vật. Thông thường, những người học này suy nghĩ bằng hình ảnh và thậm chí có thể nhắm mắt để hình dung hoặc ghi nhớ điều gì đó. Khi họ thấy chán, họ nhìn quanh tìm kiếm cái gì đó để xem. Nhiều người học qua thị giác thiếu tự tin trong kĩ năng ghi nhớ bằng thính giác và vì vậy họ thường phải ghi chép chi tiết những thảo luận trong hớp học và bài giảng). → Chọn đáp án C 38. Kiến thức đọc hiểu: Từ “blend” trong đoạn 2 có thể được thay thế bởi từ __________. A. danh sách B. sự pha trộn, kết hợp C. sự phân chia D. sự tách ra Từ đồng nghĩa: blend (sự pha trộn, kết hợp) = mixture Dẫn chứng: “They learn best from a blend ofvisual displays and presentations such as colorful videos, diagrams, and flip-charts." (Họ học tốt nhất khi có sự kết hợp giữa các thiết bị hiển thị và bản trình bày trực quan như các video có màu sắc, sơ đồ và biểu đồ lật). → Chọn đáp án B 39. Kiến thức đọc hiểu: Từ “them” trong đoạn 3 để cập đến từ nào? A. những cuộc thảo luận B. những người học bằng thính giác C. những người khác D. những bài giảng bằng lời nói Căn cứ vào thông tin đoạn 3: 14

“Auditory learners sit where they can hear well. They enjoy listening and talking, so discussions and verbal lectures stimulate them. Listening to what others have to say and then talking the subject through helps them process new information.” (Những người học bằng thính giác thường ngồi ở những vị trí mà họ có thể nghe rõ. Họ thích nghe và nói, vì vậy những cuộc thảo luận và các bài giảng bằng lời gây hứng thú cho họ. Lắng nghe những gì mà người khác nói sau đó thảo luận về các chủ đề giúp họ tiếp thu bài học mới). → Chọn đáp án B 40. Kiến thức đọc hiểu: Câu nào sau đây là không đúng về người học bằng thính giác? A. Đọc to bài học là một cách rất hiệu quả để hiểu về môn học đó. B. Họ thường tiếp thu thông tin và nội dung bài học bằng tai và bằng lời nói. C. Họ chỉ học tốt khi họ có thể lắng nghe bài giảng một cách rõ ràng. D. Họ luôn không thể ngồi yên khi họ thờ ơ với bài giảng. Căn cứ vào thông tin đoạn 3: “Auditory learners sit where they can hear well. They enjoy listening and talking so discussions and verbal lectures stimulate them. Listening to what others have to say and then talking the subject through helps them process new information. These learners may be heard reading to themselves out loud because they can absorb written information better in this way. Sounding out spelling words, reciting mathematical theories, or talking their way across a map are examples of the types of activities that improve their understanding." (Những người học bằng thính giác thường ngồi ở những nơi mà họ có thể nghe rõ. Họ thích nghe và nói, vì vậy những cuộc thảo luận và các bài giảng bằng lời gây hứng thú cho họ. Lắng nghe những gì mà người khác nói sau đó thảo luận về các chủ đề giúp họ tiếp thu bài học mới. Những người học này có thể nghe bằng cách tự đọc to bài học vì họ có thể tiếp thu nội dung được viết ra tốt hơn theo cách này. Phát âm các từ chính tả, đọc các lý thuyết toán học, hay nói theo cách của họ trên bản đồ là những ví dụ về các hoạt động giúp cải thiện hiểu biết của họ). → Chọn đáp án D 41. Kiến thức đọc hiểu: Những phương pháp dưới đây là các gợi ý để thu hút người học qua cảm giác vận động, ngoại trừ ________. A. lồng ghép các dự án và thể thao vào trong bài học B. tách họ khỏi 1 lớp học thông thường C. khuyến khích họ bằng các biểu hiện về thể chất D. kết hợp các hoạt động nghệ thuật và thủ công Căn cứ vào thông tin đoạn 4: "Incorporating arts Hand-cralts activities, building projects, and sports into lessons helps kinesthetic learners process new information. Physical expressions of encouragement, such as a pat on the back, are often appreciated.” (Kết hợp các hoạt động nghệ thuật và thủ công, xây dựng các dự án và thể thao vào trong bài học giúp cho người học bằng cảm giác vận động tiếp thu các nội dung mới. Các biểu hiện khích lệ về thể chất, như là một cái vỗ nhẹ vào lưng, thường được đánh giá cao). → Chọn đáp án B 42. Kiến thức đọc hiểu: Theo đoạn cuối. học sinh sẽ đạt được kết quả tốt nhất nếu sử dụng __________ học. A. nhiều phong cách B. phong cách truyền thống 15

C. một phong cách D. phong cách trực quan Dẫn chứng: Students may prefer to focus on just one style, but practicing other styles involves more of the brain's potential and therefore helps students remember more of what they learn. Học sinh có thể thích chỉ tập trung vào một phong cách, nhưng việc luyện tập các phong cách khác liên quan đến nhiều tiềm năng của não hơn và do đó giúp học sinh nhớ nhiều hơn những gì họ học được. → Chọn đáp án A 43. Kiến thức về sự hòa hợp giữa chủ ngữ và động từ: - Physics là tên môn học → chủ ngữ số ít → chia động từ ở dạng số ít. Dịch: Vật lý là một trong những môn học chính của khoa học tự nhiên. → Chọn đáp án B 44. Kiến thức về từ vựng: * "live" ở đây là tính từ, có nghĩa là "trực tiếp". "covering" cũng là danh từ nhưng ở đây ta phải dùng danh từ là "coverage" trong cụm danh từ "live coverage" - tin tức trực tiếp. Sửa lỗi: covering → coverage → Chọn đáp án B 45. Kiến thức về cấu trúc song song: * Trước “and”, là V-ing “sleeping”, “resting” nên ta phải dùng “drinking” thay vì “to drink”. Sửa lại: to drink → drinking Tạm dịch: Ngủ, nghỉ ngơi và uống nước trái cây là những cách tốt nhất để chăm sóc người bị cảm lạnh. → Chọn đáp án B 46. Kiến thức ngữ pháp: * probable: có lẽ, có khả năng. * may: có thể ở dùng để diễn đạt sự việc có khả năng xảy ra nhưng không chắc chắn Dịch: Có thể mưa lớn vào chiều tối nay. → Chọn đáp án A 47. Kiến thức về cấp bậc so sánh: Dùng cấu trúc so sánh hơn nhất với trạng từ dài: S + V + the + most adv + as + N Dịch: Không ai trong câu lạc bộ tiếng Anh của chúng ta có thể nói trôi chảy như Mai. = Mai nói tiếng Anh trôi chảy nhất trong câu lạc bộ của chúng tôi. → Chọn đáp án D 48. Kiến thức về câu gián tiếp: Câu đề nghị: Would you like to do sth? Câu gián tiếp bằng cấu trúc invite/ask + túc từ trực tiếp + to + danh từ/nguyên mẫu Dịch: "Em có muốn ăn tối với cô không?" Cô Hoa nói với tôi. = A. Cô Hoa mời tôi ăn tối với cô ấy → Chọn đáp án A 49. 16

Kiến thức về câu điều kiện: Câu gốc: Anh ấy không đeo dây an toàn. Anh ấy đã bị thương. Đây là sự việc đã xảy ra trong quá khứ nên ta dùng câu điều kiện loại 3 để diễn tả sự việc trái ngược với thực tế ở quá khứ. Cấu trúc: If + S + had + Vpp..., S + would/ could + have + Vpp... (câu điều kiện loại 3) A, B sai nghĩa; C sai cấu trúc câu điều kiện Dịch: Nếu anh ấy đã đeo dây an toàn thì anh ấy đã không bị thương. → Chọn đáp án B 50. Kiến thức ngữ pháp: • Such + be + cụm danh từ + that + S + V: quá... đến nỗi mà * S+ be + too + adj + for somebody + to V: ...quá...để mà Tạm dịch: John bị mắc bệnh giai đoạn cuối. Anh ta đã không thể tự mình ra khỏi giường. A. Bệnh của John đã nghiêm trọng đến nỗi mà anh đã không bao giờ có thể tự mình ra khỏi giường. B. sai ngữ pháp: is → was C. sai ngữ pháp: câu điều kiện loại 2 → loại 3 D. Bệnh của John vừa vào giai đoạn cuối thì anh ta đã không thể tự mình ra khỏi giường. → sai về nghĩa → Chọn đáp án A

17

SỞ GD & ĐT THANH HÓA TRƯỜNG THPT CHUYÊN LAM SƠN -----------------Mã đề 215

KỲ THI KSCL CÁC MÔN THI TỐT NGHIỆP THPT LẦN 2 - NĂM HỌC 2020-2021 Môn thi: Tiếng Anh Thời gian làm bài: 60 phút

MỤC TIÊU - Củng cố kiến thức về Ngữ âm (phát âm & trọng âm từ), các chủ điểm ngữ pháp cơ bản: Các thì trong tiếng Anh, Câu so sánh, Câu điều kiện, Câu tường thuật, Câu bị động, Các loại mệnh đề, Từ loại, Câu tường thuật, Câu hỏi đuôi, Đảo ngữ, Sự hòa hợp chủ ngữ & động từ, Phối hợp thì,... và kiến thức từ vựng cấp THPT. - Hoàn thiện và nâng cao kỹ năng xử lý các dạng bài tập tiếng Anh: Ngữ âm, Tìm lỗi sai, Ngữ pháp & từ vựng, Đọc điền từ, Đọc hiểu, Tìm câu đồng nghĩa, Từ đồng nghĩa/Trái nghĩa,... Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the option that best completes each of the following exchanges. Question 1: Mary is talking to her professor in his office. - Mary: "Can you tell me how to find material for my science report, professor?" - Professor: “_______________” A. You mean the podcasts from other students. B. You can borrow books from the library. C. Try your best, Mary. D. I like that you understand. Question 2: Peter and John, two high school students, are talking about school exams. - Peter: "I think exams should not be the only way to assess students." - John: “_______________. There are various others like presentations and projects." A. Not at all B. I share your view C. That's not entirely true D. I totally disagree Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word (s) OPPOSITE in meaning to the underlined word (s) in each of the following questions. Question 3: Some companies are making strenuous efforts to increase the proportion of women at all levels of employment A. decisive B. determined C. continuous D. half-hearted Question 4: Ben's dreams of a university education went by the board when his father died and he was forced to earn a living. A. became possible B. turned into a nightmare C. got rejected D. got prolonged Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the underline part that needs correction in each of the following questions. Question 5: The actor and singer were singing on the stage when we arrived at the theater. A. arrived B. were singing C. on the stage D. when Question 6: The following activities can be done at the mall: buying groceries, eating lunch and pay bills. A. at B. following C. pay D. be done

1

Question 7: The phrase "cultural diversity" is also sometimes used to mean the variety of human societies or cultures in a special region. A. human societies B. special region C. cultural diversity D. the variety of Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions. Question 8: Decent and quality jobs must be available for all people who are able to work. A. Inevitable B. Compulsory C. Suitable D. Unreliable Question 9: In the current financial crisis, the banks must not break with their commitment to society. A. engagement B. movement C. judgement D. achievement Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions. Question 10: The footballer kept playing. His injury was severe. A. The footballer kept playing despite of his severe injury. B. The footballer kept playing in case he was severely injured. C. The footballer kept playing although he is severely injured. D. The footballer kept playing in spite of his severe injury. Question 11: The government acted late. The general public was worried so much about the current situation. A. Hadn't the government acted late, the general public wouldn't have been worried so much about the current situation. B. Were the government to act promptly, the general public wouldn't have been worried so much about the current situation. C. Had the government acted sooner, the general public wouldn't have been worried so much about the current situation. D. But for the prompt action of the government, the general public wouldn't have been worried so much about the current situation. Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks. Sport and sport events provide a significant source of volunteering opportunities for a wide range of individuals. (12) __________ organizers of major sport events tend to target the youth market to source volunteers due to the apparent high level of interest in sport by this group, not only in terms of young people who watch a particular sport, but also those (13) __________ participate in it. It is therefore suggested that sport may act as a kind of 'nursery' for volunteering and that the experiences (14) __________ to young people in sport may be critical for their future volunteer involvement, not only in sport but the broader society. By developing an interest in volunteering as a young person, it is hoped that these people will continue to volunteer as they become adults. One of the most common approaches by many event organizers is to place an advertisement in the local media which invites readers to contact the organization. (15) _______, it is possible to 'adopt a more formally structured recruitment programme through schools and universities. The (16) ________ of this approach is to establish a relationship between the governing body of a particular sport and young people from an early age, in the hope that young people who are either spectators or participants in the sport continue from childhood to adulthood. (Adapted from https://www.eltexampreparation.com/sites/default/files/IELTS) Question 12: A. Much B. Many C. Each D. Every 2

Question 13: A. when Question 14: A. preferred Question 15: A. In contrast Question 16: A. benefit

B. whom B. admitted B. In addition B. investment

C. who C. afforded C. In short C. movement

D. which D. supported D. In conclusion D. decision

Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions. Question 17: A. hour B. horse C. hat D. house Question 18: A. fixed B. looked C. watched D. played Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions. Got Climate Anxiety? These People Are Doing Something About It Distress over global warming is increasing, but formal and informal support networks are springing up, too. After Britt Wray married in 2017, she and her husband began discussing whether or not they were going to have children. The conversation quickly turned to climate change and to the planet those children might inherit. She said she became sad and stressed, crying when she read new climate reports or heard activists speak. Jennifer Atkinson, an associate professor of environmental humanities at the University of Washington, Bothell, became depressed after students told her they couldn't sleep because they feared social collapse or mass extinction. There are different terms for what the two women experienced, including eco-anxiety and climate grief, and Dr. Wray calls it eco-distress. It's also not unusual. Over the past five years, according to researchers at Yale University and George Mason University, the number of Americans who are very worried” about climate change has more than doubled, to 26 percent. In 2020, an American Psychiatric Association poll found that more than half of Americans are concerned about climate change's effect on their mental health. But as the prevalence of climate anxiety has grown, so has the number of people working to alleviate it, both for themselves and those around them. Dr. Wray, for example, who holds a Ph.D. in science communication, began reading everything she could about anxiety and climate change, eventually shifting her own research to focus on it entirely. She shares her findings and coping techniques in a weekly newsletter, Gen Dread, with more than 2,000 subscribers. In the spring of 2022, she plans to publish a book on the topic. “My overall goal is to help people feel less alone,” Dr. Wray said. "We need to restore ourselves so we don't burn out and know how to be in this crisis for the long haul that it is.” Dr. Atkinson, in hopes of assuaging her feelings and those of her students, designed a seminar on eco-grief and climate anxiety. For many Americans, counseling for climate distress is relatively accessible. In some communities, however, especially in less wealthy countries, it may seem more like a rare privilege. (Adapted from https://www.nytimes.com/2021/02/04/climate/climate-arxiety-stress.htm) Question 19: What is the objective of the things Dr. Wray has done? A. To make the environment less polluted and to have children from her marriage with her husband. B. To help people feel less lonely and overcome the bad emotions from climate anxiety. C. To describe and demonstrate the different kinds of eco-distress. D. To provide people in some remote areas with the access to the counseling for climate grief. Question 20: What does the word "prevalence" in paragraph 3 mean? A. impact B. appearance C. popularity D. recognition Question 21: According to the passage, which of the following is TRUE? A. Jennifer Atkinson couldn't sleep for fear of a mass extinction. B. More and more people are worried about the climate change's effect on their mental health. 3

C. The anxiety about climate change is not widespread in less wealthy countries. D. People can easily access the consultancy for climate distress in most parts of the world. Question 22: What is the main idea of the passage? A. Types of eco-distress B. When eco-distress affects human beings C. The risk of an impending mass extinction D. How specialists help address eco-distress Question 23: What does the word “they” in paragraph 1 refer to? A. activists B. children C. humanities D. students Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions. Question 24: It is necessary for me to hand in my report soon. A. I may not hand in my report soon. B. I need to hand in my report soon. C. I shouldn't hand in my report soon. D. I can hand in my report soon. Question 25: This stamp is rarer than any other in my collection. A. The other stamps in my collection are more common than this one. B. The others stamps in my collection are more common than this one. C. This stamp is as rare as any other in my collection. D. The other stamp is much rarer than this stamp. Question 26: "My father is working in the garden now," said Minh. A. Minh said that my father was working in the garden then. B. Minh said that his father was working in the garden. C. Minh said that his father was working in the garden then. D. Minh said that his father was working in the garden now. Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions. Question 27: After being chased by the police a long way, the criminal managed to escape by the skin of his ________. A. leg B. head C. mouth D. teeth Question 28: I want to express my ________ admiration for the courage and persistence the member has shown in bringing this issue forward. A. broad B. large C. vast D. deep Question 29: We are sorry _________ any inconvenience this may cause. A. about B. at C. with D. on Question 30: You will receive an automatic email notification ________. A. after your profile will be available online B. when you finished your online profile C. as soon as you completed your online profile D. once your profile is available online Question 31: People always judge a book by its __________. This is why having a quality design on your website is a must in order to attract customers. A. bookshelf B. wrapping C. cover D. case Question 32: A school ___________ by the Government can offer the same quality of education as private ones. A. is subsidized B. subsidy C. subsidizing D. subsidized 4

Question 33: In today's hectic world people are always searching for more ways of keeping fit and _______. A. healthier B. healthy C. health D. unhealthy Question 34: You bought a book yesterday, _______? A. do you B. haven't you C. did you D. didn't you Question 35: If I ________ a lonely island, I would build a huge house by the beach. A. would own B. owned C. owns D. own Question 36: The Secretariat promised _____ into this issue and provide clarification in due course. A. to having looked B. looking C. to look D. to looking Question 37: Regulation can be an effective way to ________ outdated technologies. A. get rid of B. have trouble with C. keep pace with D. make fun of Question 38: My grandfather still likes to exercise ________ he is very old. A. although B. because C. because of D. despite Question 39: The bride and groom are ________ happiest people on their wedding. A. a B. an C. the D. no article Question 40: He was studying in Salamanca when the Civil War ______. A. would begin B. began C. will begin D. begins Question 41: We do not operate our machines to their maximum capacity, we run them to their maximum ______. A. precision B. provision C. promotion D. determination Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions. Hay fever is a common allergic condition that affects up to one in five people at some point in their life. Symptoms of hay fever include watery and itchy eyes and a runny, congested nose. People suffering from hay fever may experience occasional wheezing and repeated bouts of sneezing and may even lose their sense of smell. Some may also have stopped-up ears. About 30 percent of those who suffer from hay fever may develop the symptoms associated with periodic asthma or a sinus infection. The allergen-antibody theory does not fully explain allergic reactions because the membranes and glands in eyes and ears are controlled by the independent nervous system, which keeps these organs in balance. But the independent nervous system itself is part of the emotional- response center and may cause the feelings of anger, and lack of self-confidence in reaction to allergy-causing substances. The most common cause of hay fever is the pollen of ragweed, which blossoms during the summer and autumn. When airborne pollen particles, as well as mould, come into contact with the victim's membranes, they can cause allergic reactions that release histamine and result in virtual blockage of air passages. To prevent hay fever or to decrease the severity of its symptoms, contact with the ragweed pollen should be reduced. If possible, stay indoors when the pollen count is high (over 50). Remember to keep windows and doors shut in your house. If it gets too warm, draw the curtains to keep out the sun and lower the temperature. If possible, avoid drying clothes outside. This will help to stop pollen being brought into your house. If you need to go outside or you're travelling, avoid cutting grass, playing or walking in grassy areas and camping - particularly in the early morning; evening and at night, when the pollen count is at its highest. Don't forget to wear wraparound sunglasses to stop pollen getting in your eyes as well. Although some communities have attempted to eliminate the plants that cause the reactions, elimination programs have not been successful because airborne pollen can travel considerable distances. Antihistamine can help with short but severe attacks. Over extended periods of time, however, patients are prescribed a series of injections of the substance to which they are sensitive in order to increase immunity and thus be relieved of the seasonal allergy. 5

(Adapted from Toefl test strategies by Eli Hinkel, Ph.D) Question 42: The word “blockage" in the passage is closest in meaning to ________. A. dryness B. bleeding C. obstruction D. enlargement Question 43: According to the passage, hay fever sufferers may also experience ________. A. hunger B. nervous blockages C. mood changes D. stomachache Question 44: According to the passage, to avoid incidents of hay fever, patients need to ______. A. increase their self-confidence B. take doses of prescribed medicine C. avoid interactions with other patients D. avoid exposure to pollen Question 45: Which of the following can be inferred from the passage? A. The irritants are transported by wind. B. People should not have an emotional response to allergic reactions. C. Hay fever may cause severe allergic reactions and even death. D. The nervous system balances allergic reactions. Question 46: The word "sensitive" in the last paragraph is closest in meaning to _________. A. susceptible B. objective C. adaptive D. destructive Question 47: Which best serves as the title for the passage? A. Hay fever - a bacterial infection B. Hay fever - a seasonal discomfort C. Hay fever - a lung disease D. Hay fever - fodder for cattle Question 48: The word “Some” in paragraph 1 refers to ________. A. allergic reactions B. sensory perceptions C. symptoms D. victims of hay fever Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word that differs from the other three in the positions of primary stress in each of the following questions. Question 49: A. offer B. attract C. decide D. allow Question 50: A. internet B. powerful C. benefit D. athletics -----THE END ----BẢNG ĐÁP ÁN 1-B

2-B

3-D

4-A

5-B

6-C

7-B

8-C

9-A

10-D

11-C

12-B

13-C

14-C

15-B

16-A

17-A

18-D

19-B

20-C

21-B

22-D

23-D

24-B

25-A

26-C

27-D

28-D

29-A

30-D

31-C

32-D

33-B

34-D

35-B

36-C

37-A

38-A

39-C

40-B

41-A

42-C

43-C

44-D

45-A

46-A

47-B

48-D

49-A

50-D

HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT 1 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: Mary đang nói chuyện với giáo sư của cô ấy trong văn phòng. - Mary: "Thưa giáo sư, giáo sư có thể cho em biết cách tìm tài liệu cho bài báo cáo khoa học không ạ?" - Giáo sư: "____________”. B. Em có thể mượn sách từ thư viện. A. Ý em là podcast từ các sinh viên khác. 6

C. Cố gắng lên, Mary à. D. Tôi thích việc em hiểu chuyện. Các phản hồi A, C, D không phù hợp với ngữ cảnh. Chọn B. 2 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: Peter và John, hai học sinh trung học, đang nói về các kỳ thi ở trường. - Peter: "Tôi nghĩ rằng các kỳ thi không nên là cách duy nhất để đánh giá học sinh." - John: "___________. Có nhiều thứ khác như thuyết trình và dự án." A. Không hề B. Tôi đồng ý với cậu C. Điều đó không hoàn toàn đúng D. Tôi hoàn toàn không đồng ý Các phản hồi A, C, D không phù hợp với ngữ cảnh. Chọn B. 3 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: strenuous (adj): hăng hái, rất cố gắng, nỗ lực A. decisive (adj): kiên quyết, quả quyết B. determined (adj): nhất quyết, quả quyết C. continuous (adj): liên tiếp, không dứt D. half-hearted (adj): không hăng hái, không nhiệt tình => strenuous (adj): hăng hái, rất cố gắng >< half-hearted (adj): không hăng hái, không nhiệt tình Tạm dịch: Một số công ty đang rất nỗ lực để tăng tỷ lệ phụ nữ ở các cấp việc làm. Chọn D. 4 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: went by the board: bị lãng quên, không còn được dùng A. became possible: trở thành có thể B. turned into a nightmare: biến thành một cơn ác mộng C. got rejected: bị từ chối D. got prolonged: bị kéo dài => went by the board: bị lãng quên, không còn được dùng >< became possible: trở thành có thể, khả thi Tạm dịch: Ước mơ của Ben về nền giáo dục đại học đã tan thành mây khói khi bố anh qua đời và anh buộc phải kiếm sống. Chọn A. 5 (VD) Kiến thức: Sự hòa hợp giữa chủ ngữ và động từ Giải thích: Phân biệt: The actor and singer (diễn viên kiêm vai trò ca sĩ) => chỉ một người => động từ chia ở dạng số ít The actor and the singer (diễn viên và ca sĩ) => chỉ hai người => động từ chia ở dạng số nhiều Sửa: were singing => was singing 7

Tạm dịch: Khi người diễn viên kiêm ca sĩ đang hát trên sân khấu thì chúng tôi đến nhà hát. Chọn B. 6 (TH) Kiến thức: Cấu trúc song hành Giải thích: Cấu trúc song hành: A and B (A, B cùng một dạng thức: danh từ, động từ, tính từ,....) Dấu hiệu: trước “and” (và) là động từ ở dạng V-ing: “buying” (mua), “eating” (ăn). Sửa: pay => paying Tạm dịch: Các hoạt động sau đây có thể được thực hiện tại trung tâm mua sắm: mua hàng tạp hóa, ăn trưa và thanh toán hóa đơn. Chọn C. 7 (VDC) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: special (adj): đặc biệt specific (adj): cụ thể Dấu hiệu: sự “đa dạng văn hóa” còn có nghĩa là sự đa dạng của xã hội loài người trong một vùng cụ thể. Sửa: special => specific Tạm dịch: Cụm từ "đa dạng văn hóa" đôi khi cũng được sử dụng để chỉ sự đa dạng của xã hội loài người hoặc nền văn hóa trong một khu vực cụ thể. Chọn B. 8 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: Decent (adj): phù hợp, thích hợp A. Inevitable (adj): không thể chấp nhận được B. Compulsory (adj): bắt buộc D. Unreliable (adj): không đáng tin cậy C. Suitable (adj): phù hợp => Decent (adj) = Suitable (adj): phù hợp Tạm dịch: Tất cả những người có khả năng làm việc đều phải có những công việc chất lượng và thích hợp. Chọn C. 9 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: commitment (n): sự cam kết A. engagement (n): sự ước hẹn, sự cam kết B. movement (n): sự chuyển động, cuộc vận động C. judgement (n): sự đánh giá, sự phán xét D. achievement (n): thành tích, thành tựu => commitment (n) = engagement (n): sự ước hẹn, sự cam kết Tạm dịch: Trong cuộc khủng hoảng tài chính hiện nay, các ngân hàng không được phá bỏ cam kết của mình với xã hội. Chọn A. 10 (VD) Kiến thức: Liên từ Giải thích: although S + V: mặc dù in case S + V: trong trường hợp 8

in spite of/ despite + N/Ving: mặc dù Tạm dịch: Cầu thủ bóng đá tiếp tục chơi. Vết thương của anh ấy rất nghiêm trọng. = D. Mặc dù chấn thương nặng, nhưng cầu thủ vẫn tiếp tục thi đấu. A. sai vì “despite” không đi với “of” B. Cầu thủ tiếp tục thi đấu trong trường hợp anh ta bị thương nặng. => sai về nghĩa C. sai về thì với câu gốc (is => was) Chọn D. 11 (VDC) Kiến thức: Đảo ngữ Giải thích: Do câu gốc ở thì quá khứ đơn => viết lại dùng câu điều kiện loại 3 (diễn tả thực tế trái ngược với thực tế trong quá khứ). Đảo ngữ của câu điều kiện loại 3: Had + S1 + (not) + Ved/V3, S2 + would/might/could + have Ved/V3. = But for + N/Ving, S+ would/might/could + have Ved/V3.: Nếu không có ..., thì .... Tạm dịch: Chính phủ đã hành động muộn. Công chúng lo lắng rất nhiều về tình hình hiện tại. = C. Nếu chính phủ hành động sớm hơn, thì công chúng sẽ không phải lo lắng quá nhiều về tình hình hiện tại. A. sai ở “hadn't” B. sai ở “were” D. Nếu không có hành động nhanh chóng của chính phủ, công chúng sẽ không quá lo lắng về tình hình hiện tại. => sai về nghĩa Chọn C. 12 (TH) Kiến thức: Từ định lượng Giải thích: A. Much + N(không đếm được): nhiều B. Many + N(đếm được, số nhiều): nhiều D. Every + N(số ít): mỗi, mọi C. Each + N(số ít): mỗi Dấu hiệu: sau vị trí cần điền là danh từ số nhiều “organizers” (các tổ chức) (12) Many organizers of major sport events tend to target the youth market to source volunteers due to the apparent high level of interest in sport by this group Tạm dịch: Nhiều nhà tổ chức các sự kiện thể thao lớn có xu hướng nhắm đến thị trường thanh thiếu niên để tìm nguồn tình nguyện viên do mức độ quan tâm lớn của nhóm này đối với thể thao Chọn B. 13 (TH) Kiến thức: Đại từ quan hệ Giải thích: Dấu hiệu: trước vị trí cần điền là “those” (những người), và sau vị trí cần điền là động từ “participate” (tham gia) => đại từ chỉ người đóng vai trò làm chủ ngữ Trong mệnh đề quan hệ: - when: thay thế cho danh từ chỉ thời gian - whom: thay thế cho danh từ chỉ người đóng vai trò làm tân ngữ - who: thay thế cho danh từ chỉ người đóng vai trò làm chủ ngữ - which: thay thế cho danh từ chỉ vật but also those (13) who participate in it. Tạm dịch: những người tham gia vào môn thể thao đó 9

Chọn C. 14 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. prefer – preferred: thích B. admit - admitted: thừa nhận C. afford – afforded: cho, cung cấp, có khả năng, có đủ D. support – supported: ủng hộ It is therefore suggested that sport may act as a kind of 'nursery' for volunteering and that the experiences (14) afforded to young people in sport may be critical for their future volunteer involvement... Tạm dịch: Do đó, có ý kiến cho rằng thể thao có thể hoạt động như một loại ‘vườn ươm' cho hoạt động tình nguyện và những trải nghiệm dành cho thanh thiếu niên trong thể thao có thể rất quan trọng đối với sự tham gia tình nguyện của họ trong tương lai... Chọn C. 15 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: A. In contrast: Ngược lại B. In addition: Hơn nữa, ngoài ra C. In short: Tóm lại D. In conclusion: Tóm lại One of the most common approaches by many event organizers is to place an advertisement in the local media which invites readers to contact the organization. (15) In addition, it is possible to 'adopt a more formally structured recruitment programme through schools and universities. Tạm dịch: Một trong những cách tiếp cận phổ biến nhất của nhiều nhà tổ chức sự kiện là đặt một quảng cáo trên các phương tiện truyền thông địa phương để mời độc giả liên hệ với tổ chức. Ngoài ra, có thể áp dụng một chương trình tuyển dụng có cấu trúc bài bản hơn thông qua các trường phổ thông và đại học. Chọn B. 16 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. benefit (n): lợi ích B. investment (n): sự đầu tư C. movement (n): sự vận động, cuộc vận động D. decision (n): quyết định The (16) benefit of this approach is to establish a relationship between the governing body of a particular sport and young people from an early age, in the hope that young people who are either spectators or participants in the sport continue from childhood to adulthood. Tạm dịch: Lợi ích của cách tiếp cận này là thiết lập mối quan hệ giữa cơ quan quản lý của một môn thể thao cụ thể và những người trẻ tuổi ngay từ khi còn nhỏ, với hy vọng rằng những người trẻ tuổi là khán giả hoặc người tham gia môn thể thao này sẽ tiếp tục từ thời thơ ấu đến tuổi trưởng thành. Chọn A. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Các sự kiện thể thao và thể thao là một nguồn mang đến nhiều cơ hội tình nguyện cho các cá nhân. Nhiều nhà tổ chức các sự kiện thể thao lớn có xu hướng nhắm đến thị trường thanh thiếu niên để tìm nguồn tình nguyện viên do mức độ quan tâm lớn của nhóm này đối với thể thao, không chỉ về những người trẻ xem một môn thể thao cụ thể mà cả những người tham gia vào môn thể thao đó. Do đó, có ý kiến cho rằng thể thao có thể hoạt động như một loại 'vườn ươm' cho hoạt động tình nguyện và những trải nghiệm dành cho thanh thiếu niên 10

trong thể thao có thể rất quan trọng đối với sự tham gia tình nguyện của họ trong tương lai, không chỉ trong thể thao mà còn cho cả xã hội. Bằng cách phát triển niềm yêu thích tình nguyện khi còn trẻ, người ta hy vọng rằng những người này sẽ tiếp tục tình nguyện khi họ trở thành người lớn. Một trong những cách tiếp cận phổ biến nhất của nhiều nhà tổ chức sự kiện là đặt một quảng cáo trên các phương tiện truyền thông địa phương để mời độc giả liên hệ với tổ chức. Ngoài ra, có thể áp dụng một chương trình tuyển dụng có cấu trúc bài bản hơn thông qua các trường phổ thông và đại học. Lợi ích của cách tiếp cận này là thiết lập mối quan hệ giữa cơ quan quản lý của một môn thể thao cụ thể và những người trẻ tuổi ngay từ khi còn nhỏ, với hy vọng rằng những người trẻ tuổi là khán giả hoặc người tham gia môn thể thao này sẽ tiếp tục từ thời thơ ấu đến tuổi trưởng thành. 17 (NB) Kiến thức: Phát âm phụ âm “-h”, âm câm Giải thích: A. hour /'aʊə(r)/ B. horse /hɔ:s/ C. hat /hæt/ D. house /haʊs/ Phần gạch chân phương án A là âm câm, còn lại được phát âm là là /h/. Chọn A. 18 (NB) Kiến thức: Phát âm đuôi “-ed” Giải thích: A. fixed /fɪks.t/ B. looked /lʊk.t/ C. watched /wɒtʃ.t/ D. played /pleɪ.d/ Quy tắc: Cách phát âm đuôi “-ed”: - Đuôi “ed” được phát âm là /id/ khi động từ có phát âm kết thúc là /t/ hay /d/ - Đuôi “ed” được phát âm là /t/ khi động từ có phát âm kết thúc là /s/, /f/, /p/, /ʃ/ /t/, /k/ - Đuôi “ed” được phát âm là /d/ với các trường hợp còn lại Phần gạch chân phương án D được phát âm là /d/, còn lại là là /t/. Chọn D. 19 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Mục tiêu của những việc Tiến sĩ Wray đã làm là gì? A. Để môi trường bớt ô nhiễm và có con từ cuộc hôn nhân với chồng. B. Để giúp mọi người cảm thấy bớt cô đơn và vượt qua những cảm xúc tồi tệ do lo lắng về khí hậu. C. Để mô tả và chứng minh các loại đau đớn sinh thái khác nhau. D. Cung cấp cho người dân ở một số vùng sâu vùng xa khả năng tiếp cận với dịch vụ tư vấn về các vấn đề khí hậu. Thông tin: “My overall goal is to help people feel less alone,” Dr. Wray said. "We need to restore ourselves so we don't burn out and know how to be in this crisis for the long haul that it is.” Tạm dịch: “Mục tiêu chung của tôi là giúp mọi người bớt cảm thấy cô đơn,” Tiến sĩ Wray nói. “Chúng tôi cần phải tân trang lại bản thân để không bị kiệt sức và biết cách ở trong cuộc khủng hoảng này trong một khoảng thời gian dài.” Chọn B. 20 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu 11

Giải thích: Từ "prevalence" trong đoạn 3 có nghĩa là gì? A. impact (n): tác động B. appearance (n): sự xuất hiện C. popularity (n): sự phổ biến D. recognition (n): sự công nhận => prevalence (n): sự phổ biến = popularity Thông tin: But as the prevalence of climate anxiety has grown, so has the number of people working to alleviate it, both for themselves and those around them. Tạm dịch: Nhưng khi sự phổ biến của chứng lo âu về khí hậu ngày càng gia tăng, thì số lượng người làm việc để giảm bớt nó, cho cả bản thân và những người xung quanh cũng tăng lên. Chọn C. 21 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo đoạn văn, điều nào sau đây là ĐÚNG? A. Jennifer Atkinson không thể ngủ vì lo sợ về sự tuyệt chủng hàng loạt. B. Ngày càng có nhiều người lo lắng về ảnh hưởng của biến đổi khí hậu đối với sức khỏe tâm thần của họ. C. Sự lo lắng về biến đổi khí hậu không phổ biến ở các nước kém giàu có hơn. D. Mọi người có thể dễ dàng tiếp cận tư vấn về các vấn đề khí hậu ở hầu hết các nơi trên thế giới. Thông tin: But as the prevalence of climate anxiety has grown, so has the number of people working to alleviate it, both for themselves and those around them. Tạm dịch: Nhưng khi sự phổ biến của chứng lo âu về khí hậu ngày càng gia tăng, thì số lượng người làm việc để giảm bớt nó (chứng lo âu), cho cả bản thân và những người xung quanh cũng tăng lên. Chọn B. 22 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Ý chính của đoạn văn là gì? A. Các dạng khó khăn về sinh thái B. Khi tình trạng khó khăn về hệ sinh thái ảnh hưởng đến con người C. Nguy cơ sắp xảy ra tuyệt chủng hàng loạt D. Cách các chuyên gia giúp giải quyết vấn đề sinh thái Thông tin: Distress over global warming is increasing, but formal and informal support networks are springing up, too... “My overall goal is to help people feel less alone,” Dr. Wray said. "We need to restore ourselves so we don't burn out and know how to be in this crisis for the long haul that it is.” Dr. Atkinson, in hopes of assuaging her feelings and those of her students, designed a seminar on eco-grief and climate anxiety. Tạm dịch: Nỗi lo về sự nóng lên toàn cầu đang gia tăng, nhưng cùng với đó các mạng lưới hỗ trợ chính thức và không chính thức cũng đang hình thành... “Mục tiêu chung của tôi là giúp mọi người bớt cảm thấy cô đơn,” Tiến sĩ Wray nói. “Chúng tôi cần phải tân trang lại bản thân để không bị kiệt sức và biết cách ở trong cuộc khủng hoảng này trong một khoảng thời gian dài.” Tiến sĩ Atkinson, với hy vọng có thể xoa dịu cảm xúc của cô và của các học sinh, đã thiết kế một buổi hội thảo về đau buồn sinh thái và lo lắng về khí hậu. Chọn D. 23 (NB) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “they” trong đoạn 1 chỉ điều gì? 12

A. nhà hoạt động B. trẻ em C. nhân văn D. sinh viên Thông tin: Jennifer Atkinson, an associate professor of environmental humanities at the University of Washington, Bothell, became depressed after students told her they couldn't sleep because they feared social collapse or mass extinction. Tạm dịch: Jennifer Atkinson, phó giáo sư về nhân văn môi trường tại Đại học Washington, Bothell, trở nên trầm cảm sau khi sinh viên nói với cô rằng họ không thể ngủ được vì sợ xã hội sụp đổ hoặc tuyệt chủng hàng loạt. Chọn D. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Lo lắng về Khí hậu? Những người này đang làm điều gì đó về nó Nỗi lo về sự nóng lên toàn cầu đang gia tăng, nhưng cùng với đó các mạng lưới hỗ trợ chính thức và không chính thức cũng đang hình thành. Sau khi Britt Wray kết hôn vào năm 2017, cô và chồng đã bắt đầu thảo luận về việc họ sẽ có con hay không. Cuộc trò chuyện nhanh chóng chuyển sang biến đổi khí hậu và hành tinh mà những đứa trẻ đó có thể thừa hưởng. Cô cho biết mình trở nên buồn bã và căng thẳng, thậm chí là khóc khi đọc các báo cáo mới về khí hậu hoặc nghe các nhà hoạt động phát biểu. Jennifer Atkinson, phó giáo sư về nhân văn môi trường tại Đại học Washington, Bothell, trở nên trầm cảm sau khi sinh viên nói với cô rằng họ không thể ngủ được vì sợ xã hội sụp đổ hoặc tuyệt chủng hàng loạt. Có những thuật ngữ khác nhau cho những gì hai người phụ nữ này đã trải qua, bao gồm lo lắng về môi trường và đau buồn về khí hậu, và Tiến sĩ Wray gọi đó là đau khổ về sinh thái. Nó cũng không có gì lạ. Trong 5 năm qua, theo các nhà nghiên cứu tại Đại học Yale và Đại học George Mason, số người Mỹ “rất lo lắng” về biến đổi khí hậu đã tăng hơn gấp đôi, lên 26%. Vào năm 2020, một cuộc thăm dò của Hiệp hội Tâm thần học Hoa Kỳ cho thấy hơn một nửa số người Mỹ lo ngại về ảnh hưởng của biến đổi khí hậu đối với sức khỏe tâm thần của họ. Nhưng khi sự phổ biến của chứng lo âu về khí hậu ngày càng gia tăng, thì số lượng người làm việc để giảm bớt nó, cho cả bản thân và những người xung quanh cũng tăng lên. Chẳng hạn như tiến sĩ Wray, người có bằng Tiến sĩ trong giao tiếp khoa học, bắt đầu đọc mọi thứ có thể về sự lo lắng và biến đổi khí hậu, cuối cùng chuyển nghiên cứu của riêng mình chuyển sang tập trung hoàn toàn vào điều đó. Cô ấy chia sẻ những phát hiện và kỹ thuật đối phó của mình trong một bản tin hàng tuần, Gen Dread, với hơn 2.000 người đăng ký. Vào mùa xuân năm 2022, cô dự định xuất bản một cuốn sách về chủ đề này. “Mục tiêu chung của tôi là giúp mọi người bớt cảm thấy cô đơn,” Tiến sĩ Wray nói. “Chúng tôi cần phải tân trang lại bản thân để không bị kiệt sức và biết cách ở trong cuộc khủng hoảng này trong một khoảng thời gian dài.” Tiến sĩ Atkinson, với hy vọng có thể xoa dịu cảm xúc của cô và của các học sinh, đã thiết kế một buổi hội thảo về đau buồn sinh thái và lo lắng về khí hậu. Đối với nhiều người Mỹ, tư vấn về vấn đề khí hậu tương đối dễ tiếp cận. Tuy nhiên, ở một số cộng đồng, đặc biệt là ở các quốc gia ít giàu có hơn, nó có vẻ giống như một đặc ân hiếm có. 24 (TH) Kiến thức: Động từ khuyết thiếu Giải thích: It is necessary (for sb) + to V: cần làm gì = need to V: cần làm gì may (not) + V(nguyên thể): có thể/không thể làm gì should (not) + V(nguyên thể): (không) nên làm gì can + V(nguyên thể): có thể làm gì Tạm dịch: Cần thiết cho tôi để nộp bản báo cáo sớm. = B. Tôi cần nộp bản báo cáo sớm. A. Tôi không thể nộp báo cáo của mình sớm. => sai về nghĩa 13

C. Tôi không nên nộp báo cáo sớm. => sai về nghĩa D. Tôi có thể nộp báo cáo của mình sớm. => sai về nghĩa Chọn B. 25 (VD) Kiến thức: So sánh Giải thích: Công thức so sánh hơn: S + to be + adj-er/more adj + than N/pronoun. So sánh hơn với từ nhấn mạnh: S + to be + much/far... + adj-er/more adj + than N/pronoun. Cấu trúc so sánh bằng với tính từ: S + tobe + as + adj + as + N/pronoun Tạm dịch: Con tem này hiểm hơn bất kỳ con tem nào khác trong bộ sưu tập của tôi. A. Những con tem khác trong bộ sưu tập của tôi phổ biến hơn con tem này. B. Sai ở “others” (the others = the other stamps) C. Con tem này hiếm như bất kỳ con tem nào khác trong bộ sưu tập của tôi. => sai về nghĩa D. Con tem kia hiếm hơn con tem này rất nhiều. => sai về nghĩa Chọn A. 26 (VD) Kiến thức: Câu tường thuật Giải thích: Khi chuyển từ câu trực tiếp => câu tường thuật (động từ tường thuật “said” chia quá khứ đơn): My father => his father is working => was working now => then Tạm dịch: “Bố tôi hiện đang làm vườn,” Minh nói. = C. Minh nói rằng hiện giờ bố anh ấy đang làm vườn. A. Minh nói rằng bây giờ bố tôi đang làm vườn. => sai về nghĩa B. thiếu trạng từ chỉ thời gian (then) D. sai ở “now” (=> then) Chọn C. 27 (VDC) Kiến thức: Cụm từ Giải thích: A. leg (n): chân B. head (n): đầu C. mouth (n): miệng D. teeth (n): răng => by the skin of one's teeth: làm điều gì đó suýt thì trượt nhưng cuối cùng vẫn thành công Tạm dịch: Sau khi bị cảnh sát truy đuổi một quãng đường dài, tên tội phạm đã trốn thoát thành công. Chọn D. 28 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. broad (adj): rộng lớn, rõ ràng B. large (adj): rộng C. vast (adj): rộng lớn, mênh mông, bao la D. deep (adj): sâu, sâu xa, sâu sắc Tạm dịch: Tôi muốn bày tỏ sự ngưỡng mộ sâu sắc của mình đối với lòng dũng cảm và sự bền bỉ mà các thành viên đã thể hiện trong việc đưa vấn đề này về phía trước. Chọn D. 14

29 (TH) Kiến thức: Giới từ Giải thích: be sorry about/for sth: xin lỗi về việc gì Tạm dịch: Chúng tôi xin lỗi về bất kỳ sự bất tiện nào mà điều này có thể gây ra. Chọn A. 30 (TH) Kiến thức: Liên từ, mệnh đề thời gian Giải thích: after S + V: sau khi when S + V: khi as soon as S + V: ngay khi once S + V: ngay khi Động từ trong mệnh đề chỉ thời gian chỉ chia thì hiện tại (đơn, hoàn thành). Tạm dịch: Bạn sẽ nhận được thông báo qua email tự động ngay khi hồ sơ của bạn khả dụng trên trực tuyến. Chọn D. 31 (VD) Kiến thức: Từ vựng, thành ngữ Giải thích: A. bookshelf (n): giá sách B. wrapping (n): bọc D. case (n): hộp, trường hợp C. cover (n): bìa sách => judge a book by its cover (thành ngữ): [nghĩa bóng] hình thành ý kiến về ai đó 7 điều gì đó chỉ từ vẻ ngoài của họ Tạm dịch: Mọi người luôn đánh giá một cuốn sách qua bìa của nó. Đây là lý do tại sao phải có một thiết kế chất lượng trên trang web của bạn để thu hút khách hàng. Chọn C. 32 (VD) Kiến thức: Rút gọn mệnh đề quan hệ Giải thích: Mệnh đề quan hệ được rút gọn về dạng: - Ving: khi mệnh đề dạng chủ động, having Ved/V3: khi hành động được rút gọn xảy ra trước hành động ở mệnh đề chính - Ved/V3: khi mệnh đề dạng bị động - to V: khi trước danh từ là “the only first/ second/so sánh nhất...) => dạng bị động: to be Ved/V3 Dấu hiệu: “by the Government” => MĐ quan hệ mang nghĩa bị động Câu đầy đủ: A school which is subsidized by the Government can offer the same quality of education as private ones. Câu rút gọn: A school subsidized by the Government can offer the same quality of education as private ones. Tạm dịch: Một trường học được Chính phủ trợ cấp có thể cung cấp chất lượng giáo dục tương đương với các trường tư thục. Chọn D. 33 (TH) Kiến thức: Từ loại, cấu trúc song hành Giải thích: A. healthier (adj): khỏe mạnh, lành mạnh hơn B. healthy (adj): khỏe mạnh, lành mạnh C. health (n): sức khỏe D. unhealthy (adj): không lành mạnh 15

Cấu trúc song hành: A and B (A, B cùng một dạng thức: danh từ, động từ, tính từ,...) Dấu hiệu: keep adj and adj; trước “and” (và) là tính từ “fit” (vừa, cần đổi) Tạm dịch: Trong thế giới bận rộn ngày nay, mọi người luôn tìm kiếm nhiều cách hơn để giữ dáng và khỏe mạnh. Chọn B. 34 (NB) Kiến thức: Câu hỏi đuôi Giải thích: Vế trước ở dạng khẳng định “bought” => vế sau: didn't Chủ ngữ vế trước: you => vế sau: you Tạm dịch: Bạn đã mua một cuốn sách vào hôm qua, phải không? Chọn D. 35 (NB) Kiến thức: Câu điều kiện loại 2 Giải thích: Dấu hiệu: động từ ở mệnh đề chính chia dạng “would V” Cách dùng: Câu điều kiện loại 2 dùng để diễn tả một giả thiết trái ngược với thực tế ở hiện tại. Công thức: If S + Ved, S + would/ could V. Tạm dịch: Nếu tôi sở hữu một hòn đảo tách biệt, tôi sẽ xây một ngôi nhà khổng lồ ở cạnh biển. Chọn B. 36 (NB) Kiến thức: to V/Ving Giải thích: promise to V: hứa hẹn làm gì Tạm dịch: Ban Thư ký hứa xem xét vấn đề này và cung cấp sự làm rõ đúng hạn. Chọn C. 37 (VD) Kiến thức: Cụm từ Giải thích: A. get rid of: thoát khỏi, loại bỏ B. have trouble with: gặp rắc rối với C. keep pace with: theo kịp, sánh kịp D. make fun of: chọc ghẹo Tạm dịch: Các quy tắc có thể là một cách hiệu quả để loại bỏ các công nghệ lạc hậu. Chọn A. 38 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: Dấu hiệu: “he is very old” (ông ấy đã rất già) là một mệnh đề (S + V). A. although S + V: mặc dù B. because S + V: bởi vì C. because of + N/Ving: bởi vì => loại D. despite + N/Ving: mặc dù => loại Tạm dịch: Ông tôi vẫn thích tập thể dục mặc dù ông đã rất già. Chọn A. 39 (NB) Kiến thức: Mạo từ Giải thích: the + so sánh hơn nhất + N (happy => happiest) 16

Tạm dịch: Cô dâu và chú rể là những người hạnh phúc nhất trong đám cưới của họ. Chọn C. 40 (TH) Kiến thức: Thì quá khứ đơn, phối hợp thì Giải thích: - Thì quá khứ đơn dùng để diễn tả một hành động đã xảy ra và đã kết thúc trong quá khứ. Công thức: S + Ved. - Một hành động đang diễn ra trong quá khứ (chia quá khứ tiếp diễn) thì có một hành động khác xen vào (chia quá khứ đơn). Công thức: S + was/were V-ing when S + Ved. Tạm dịch: Khi anh đang học ở Salamanca thì Nội chiến bắt đầu. Chọn B. 41 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: B. provision (n): sự cung cấp A. precision (n): sự chính xác D. determination (n): sự quyết tâm C. promotion (n): sự xúc tiến, thăng tiến Tạm dịch: Chúng tôi không vận hành máy móc của mình với công suất tối đa, chúng tôi vận hành chúng với độ chính xác tối đa. Chọn A. 42 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu- từ vựng Giải thích: Từ “blockage” trong đoạn văn gần nghĩa nhất với __________. A. dryness (n): sự khô khan B. bleeding (n): sự chảy máu, sự rỉ máu C. obstruction (n): sự tắc nghẽn, sự cản trở D. enlargement (n): sự mở rộng => blockage (n): sự tắc nghẽn = obstruction Thông tin: When airborne pollen particles, as well as mould, come into contact with the victim's membranes, they can cause allergic reactions that release histamine and result in virtual blockage of air passages. Tạm dịch: Khi các hạt phấn hoa trong không khí, cũng như nấm mốc, tiếp xúc với màng của bệnh nhân, chúng có thể gây ra các phản ứng dị ứng giải phóng histamine và dẫn đến tắc nghẽn đường dẫn khí ảo. Chọn C. 43 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu – chi tiết Giải thích: Theo đoạn văn, những người bị sốt cỏ khô (viêm mũi dị ứng) cũng có thể bị __________. A. đói B. tắc nghẽn thần kinh C. thay đổi tâm trạng D. đau bụng Thông tin: But the independent nervous system itself is part of the emotional- response center and may cause the feelings of anger, fear, resentment, and lack of self-confidence in reaction to allergy-causing substances. Tạm dịch: Nhưng bản thân hệ thống thần kinh độc lập là một phần của trung tâm phản ứng cảm xúc và có thể gây ra cảm giác tức giận, sợ hãi, phẫn uất và thiếu tự tin khi phản ứng với các chất gây dị ứng. Chọn C. 17

44 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu - chi tiết Giải thích: Theo đoạn văn, để tránh bất ngờ bị sốt cỏ khô, bệnh nhân cần __________ A. tăng sự tự tin của họ B. uống thuốc theo liều lượng C. tránh tương tác với các bệnh nhân khác D. tránh tiếp xúc với phấn hoa Thông tin: To prevent hay fever or to decrease the severity of its symptoms, contact with the ragweed pollen should be reduced. Tạm dịch: Để ngăn ngừa bệnh sốt cỏ khô hoặc để giảm mức độ nghiêm trọng của các triệu chứng, cần giảm tiếp xúc với phấn hoa cỏ phấn hương. Chọn D. 45 (VDC) Kiến thức: Đọc hiểu – suy luận Giải thích: Điều nào sau đây có thể được suy ra từ đoạn văn? A. Các chất kích thích được vận chuyển bằng gió. B. Con người không nên có phản ứng cảm xúc đối với các phản ứng dị ứng. C. Sốt cỏ khô có thể gây ra phản ứng dị ứng nghiêm trọng và thậm chí tử vong. D. Hệ thần kinh cân bằng các phản ứng dị ứng. Thông tin: Remember to keep windows and doors shut in your house. If it gets too warm, draw the curtains to keep out the sun and lower the temperature. If possible, avoid drying clothes outside. This will help to stop pollen being brought into your house. Tạm dịch: Hãy nhớ đóng cửa sổ và cửa ra vào trong nhà của bạn. Nếu trời quá ấm, hãy kéo rèm để tránh nắng và giảm nhiệt độ. Nếu có thể, hãy tránh phơi quần áo bên ngoài. Điều này sẽ giúp ngăn chặn phấn hoa được mang vào nhà của bạn. Chọn A. 46 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu – từ vựng Giải thích: Từ “sensitive” trong đoạn văn cuối cùng gần nghĩa nhất với _________. A. susceptible (adj): nhạy cảm B. objective (adj): khách quan D. destructive (adj): phá hủy C. adaptive (adj): thích nghi => sensitive (adj): nhạy cảm = susceptible Thông tin: Over extended periods of time, however, patients are prescribed a series of injections of the substance to which they are sensitive in order to increase immunity and thus be relieved of the seasonal allergy. Tạm dịch: Tuy nhiên, trong thời gian dài, bệnh nhân được chỉ định tiêm một loạt chất mà họ nhạy cảm để tăng khả năng miễn dịch và do đó giảm bớt chứng dị ứng theo mùa. Chọn A. 47 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu – nhan đề Giải thích: Tiêu đề phù hợp cho bài đọc là gì? A. Sốt cỏ khô - một bệnh nhiễm trùng do vi khuẩn B. Sốt cỏ khô - một chứng khó chịu theo mùa C. Sốt cỏ khô - một bệnh phổi D. Sốt cỏ khô - thức ăn gia súc 18

Thông tin: The most common cause of hay fever is the pollen of ragweed, which blossoms during the summer and autumn. Tạm dịch: Nguyên nhân phổ biến nhất của bệnh sốt cỏ khô là phấn hoa của cây cỏ phấn hương, nở hoa vào mùa hè và mùa thu. Chọn B. 48 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu – từ thay thế Giải thích: Từ "Some" trong đoạn 1 đề cập đến _________. A. phản ứng dị ứng B. nhận thức cảm giác C. triệu chứng D. bệnh nhân của bệnh sốt cỏ khô Thông tin: People suffering from hay fever may experience occasional wheezing and repeated bouts of sneezing and may even lose their sense of smell. Some may also have stopped-up ears. Tạm dịch: Những người bị sốt cỏ khô có thể thỉnh thoảng thở khò khè và hắt hơi nhiều lần và thậm chí có thể mất khứu giác. Một số người bị sốt cỏ khô) cũng có thể bị ù tai. Chọn D. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Sốt cỏ khô là một tình trạng dị ứng phổ biến ảnh hưởng đến 1/5 số người vào một thời điểm nào đó trong cuộc đời của họ. Các triệu chứng của bệnh sốt cỏ khô bao gồm mất nước và ngứa mắt và chảy nước mũi, nghẹt mũi. Những người bị sốt cỏ khô có thể thỉnh thoảng thở khò khè và hắt hơi nhiều lần và thậm chí có thể mất khứu giác. Một số cũng có thể bị ù tai. Khoảng 30 phần trăm những người bị sốt cỏ khô thể phát triển các triệu chứng liên quan đến bệnh hen suyễn định kỳ hoặc nhiễm trùng xoang. Lý thuyết dị ứng-kh thể không giải thích đầy đủ các phản ứng dị ứng bởi vì các màng và tuyến trong mắt và tại được kiểm soát bởi hệ thống thần kinh độc lập, giữ cho các cơ quan này cân bằng. Nhưng bản thân hệ thống thần kinh độc lập là một phần của trung tâm phản ứng cảm xúc và có thể gây ra cảm giác tức giận, sợ hãi, phẫn uất và thiếu tự tin khi phản ứng với các chất gây dị ứng. Nguyên nhân phổ biến nhất của bệnh sốt cỏ khô là phấn hoa của cây cỏ phấn hương, nở hoa vào mùa hè và mùa thu. Khi các hạt phấn hoa trong không khí, cũng như nấm mốc, tiếp xúc với màng (tế bào) của bệnh nhân, chúng có thể gây ra các phản ứng dị ứng giải phóng histamine và dẫn đến tắc nghẽn đường dẫn khí ảo. Để ngăn ngừa bệnh sốt cỏ khô hoặc để giảm mức độ nghiêm trọng của các triệu chứng, cần giảm tiếp xúc với phấn hoa cỏ phấn hương. Nếu có thể, hãy ở trong nhà khi số lượng phấn hoa cao (trên 50). Hãy nhớ đóng cửa sổ và cửa ra vào trong nhà của bạn. Nếu trời quá ấm, hãy kéo rèm để tránh nắng và giảm nhiệt độ. Nếu có thể, hãy tránh phơi quần áo bên ngoài. Điều này sẽ giúp ngăn chặn phấn hoa được mang vào nhà của bạn. Nếu bạn cần đi ra ngoài hoặc đang đi du lịch, hãy tránh cắt cỏ, chơi hoặc đi bộ ở những khu vực có nhiều cỏ và cắm trại - đặc biệt là vào buổi sáng sớm, buổi tối và ban đêm, khi số lượng phấn hoa đạt cao nhất. Đừng quên đeo kính râm để ngăn phấn hoa bay vào mắt. Mặc dù một số cộng đồng đã cố gắng loại bỏ các loài thực vật gây ra phản ứng, nhưng các chương trình loại bỏ đã không thành công vì phấn hoa trong không khí có thể di chuyển một khoảng cách đáng kể. Thuốc kháng histamine có thể giúp giảm cơn đau ngắn nhưng nặng. Tuy nhiên, trong thời gian dài, bệnh nhân được chỉ định tiêm một loạt chất mà họ nhạy cảm để tăng khả năng miễn dịch và do đó giảm bớt chứng dị ứng theo mùa. 49 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 2 âm tiết Giải thích: A. offer /'ɒfə(r)/ B. attract /ə'trækt/ C. decide /dɪ'saɪd/ D. allow /ə'laʊ/ 19

Quy tắc: - Đa số danh từ có 2 âm tiết => trọng âm rơi vào âm tiết 1. - Đa số động từ có 2 âm tiết => trọng âm rơi vào âm tiết 2. Phương án A có trọng âm rơi vào âm tiết 1, còn lại là âm tiết 2. Chọn A. 50 (TH) Kiến thức: Trọng âm từ có 3 âm tiết Giải thích: A. internet /'ɪntǝnet/ B. powerful /'paʊəfl/ C. benefit /'benɪfit/ D. athletics /æθ'letɪks/ Quy tắc: - Hậu tố “-ful” không làm thay đổi trọng âm từ gốc. - Những từ có tận cùng là đuôi “-ics” có trọng âm rơi vào âm tiết đứng ngay trước nó. - Đa số danh từ có 3 âm tiết (không kết thúc bằng các đuôi đặc biệt) thường có trọng âm rơi vào âm tiết 1. Phương án D có trọng âm rơi vào âm tiết 2, còn lại là âm tiết 1. Chọn D. ------------------------- HẾT ----------------------

20

SỞ GD & ĐT HÒA BÌNH TRƯỜNG THPT CHUYÊN HOÀNG VĂN THỤ ------------------

ĐỀ THI THỬ KỲ THI TỐT NGHIỆP THPT - LẦN 2 NĂM HỌC 2020-2021 MÔN: TIẾNG ANH Thời gian làm bài: 60 phút

MỤC TIÊU - Củng cố kiến thức về Ngữ âm (phát âm & trọng âm từ), các chủ điểm ngữ pháp cơ bản: Các thì trong tiếng Anh, Câu so sánh, Câu điều kiện, Câu tường thuật, Câu bị động, Các loại mệnh đề, Từ loại, Câu tường thuật, Câu hỏi đuôi, Đảo ngữ, Sự hòa hợp chủ ngữ & động từ, Phối hợp thì,... và kiến thức từ vựng cấp THPT. - Hoàn thiện và nâng cao kỹ năng xử lý các dạng bài tập tiếng Anh: Ngữ âm, Tìm lỗi sai, Ngữ pháp & từ vựng, Đọc điền từ, Đọc hiểu, Tìm câu đồng nghĩa, Từ đồng nghĩa/Trái nghĩa,... Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions. Question 1: She has a bee in her bonnet about jogging and it is the subject of most of her conversations. A. has intention of doing jogging soon B. keeps talking about jogging again and again C. gives others advice about jogging D. has no idea about jogging Question 2: Students are expected to always adhere to school regulations. A. follow B. violate C. question D. disregard Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions. Question 3: You can stay in the flat longer. You pay all the bills at once. A. So long as you pay all the bills at once, you can stay in the flat longer. B. Whether you pay all the bills at once or stay in the flat longer. C. Without all the bills paid, you can stay in the flat longer. D. Unless the flat is free of bills, you cannot stay in it. Question 4: That was such a difficult test. They couldn’t do that test well. A. Such a difficult test is it that they couldn’t do it well. B. The test is so difficult that they couldn’t do it well. C. So difficult was the test that they couldn’t do it well. D. It was such the difficult test that they couldn’t do it well. Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions. Question 5: Jane together with her friends were playing badminton when it started to rain. A. with B. were C. when D. started Question 6: When I was a little girl, I used to play hide-and-seek, making toys and draw pictures. A. was B. play C. making D. pictures Question 7: The treatment for people addictive to tranquillizers includes training in stress management and relaxation technique. A. treatment B. addictive C. includes D. relaxation Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions. 1

Question 8: Linda refused_________ in the musical performance because she was sick. A. participate B. to participating C. participating D. to participate Question 9: Jack insisted that he didn’t need any help, ______ I helped him anyway. A. therefore B. but C. moreover D. besides Question 10: Mr. Brown has kindly agreed to spare us some of his_________ time to answer our questions. A. beneficial B. costly C. valuable D. worthy Question 11: If he were younger, he_________ a professional running competition now. A. would have joined B. will join C. had joined D. would join Question 12: Parents often advise their children to study hard in the hope that they will ______ success in the future. A. collect B. gather C. achieve D. master Question 13: It is of great importance to create a good impression _________ your interviewer. A. about B. on C. for D. at Question 14: She hurt herself while she _____ hide-and-seek with her friends. A. was playing B. had played C. played D. is playing Question 15: A love marriage, however, does not necessarily _____ much sharing of interests and responsibilities. A. result in B. hold on C. take over D. keep to Question 16: Michael rarely returns to his hometown, _________? A. is he B. does he C. isn't he D. doesn't he Question 17: It is believed that travelling is a good way to expand our _________ of the world. A. knowledgeably B. knowledgeable C. knowledge D. know Question 18: The students' plan for a musical show to raise money for charity received ______ support from the school administrators. A. light-hearted B. big-hearted C. warm-hearted D. whole-hearted Question 19: _________, we will continue our hiking. A. As soon as it stops raining B. After it had stopped raining C. When it stopped raining D. Once it stopped raining Question 20: When someone is down on their_________, friends are not easy to find. A. mood B. luck C. fortune D. merit Question 21: _________ thousands of years ago, the ancient place is still popular with modern tourists. A. Was built B. Building C. To have built D. Built Mark the letter A, B C or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions. Question 22: The two most pressing problems facing many cities in the world today usually come together: poverty and environmental degradation. A. destruction B. assessment C. improvement D. pollution Question 23: The writer was really hot under the collar when his novel was mistaken for another. A. curious B. angry C. calm D. worried Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions. Banking and banks are very important for the functioning of the modern world. Without banks, the way we use money would not work. Banks enable people to save money, borrow money and to pay for things with ease and security. 2

Each country in the world has its own well-known banks that have branches in nearly every city so that they are convenient for people to use. People often have to visit the local branch of the bank when they want certain services. There are also some very big multinational banks that have branches in most countries in the world. As well as the local branches that are in most cities, each bank will also have a head office. This is where all central tasks are performed that let the local branches function. The people that work in the branches will be the bank manager, the person in charge, and various tellers who work behind the bank counter and help the customers. There will also likely be security guards to protect the money, workers and customers. Most customers will just need to see the tellers when they go to the bank if they are paying money into their account as either cash or a check. However, they might need to see the bank manager if they want to open an account or if they have become overdrawn, when they have spent more money than there was in the account. Also if they want to borrow money and get a loan the person will need to see the bank manager who will have to approve it. As well as being able to use cash or checks to pay for things, banks also offer their customers the more convenient methods of using either a debit card or credit card. These methods are very convenient as you just need to carry a small plastic card to be able to pay for anything. When paying with plastic you will need to either sign a receipt or enter a PIN number to confirm the purchase and that you are authorized to use the card. Question 24: What is the purpose of the head office of a bank? A. to support the local branches to work properly B. to look impressive C. to work with other banks D. to offer services to local customers Question 25: The word “authorized” in the passage can be replaced by_________. A. given official permission B. appointed a task C. given an opportunity D. made allowance for Question 26: What happens when bank customers spend more money than they have in their account? A. They will have to go to the police station. B. They will have to have a meeting with the bank manager. C. They will need to see the security guard. D. They will have to borrow money from the bank. Question 27: The word “they” in the passage refers to_________. A. branches B. customers C. people D. well-known banks Question 28: According to the passage, all of the following statements are true EXCEPT_________. A. multinational banks have branches in many countries B. every bank issues either debit card or credit card C. a customer needs the bank manager’s approval if he wants to get a loan D. the head office will control its branches’ functions Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D to indicate the correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks. In addition to the challenge to be excellent, American schools have been facing novel problems. They must (29) _________with an influx of immigrant children, many of whom speak little or no English. They must respond to demands that the curriculum reflects the various cultures of all children. Schools must make sure that students develop basic skills for the job market, and they must consider the needs of nontraditional students, such as teenage mothers. Schools are (30) _____ these problems in ways that reflect the diversity of the US educational system. They are hiring or training large numbers of teachers of English as a second language and, in some communities, setting up bilingual schools. They are opening up the traditional European-centered curriculum to embrace material from African, Asian, and other cultures.

3

Schools are also teaching cognitive skills to the nearly 40 percent of American students (31) _____do not go on to higher education. In the (32) ______of a recent report by the Commission on Achieving Necessary Skills, “A strong back, the willingness to work, and a high school diploma were once all that was necessary to (33) _____ a start in America. They are no longer. A well-developed mind, a continued willingness to learn and the ability to put knowledge to work are the new keys to the future of our young people, the success of our business, and the economic well-being of the nation.” (Extracted from InfoUSA – CD Version) Question 29: A. fight B. cope C. stay D. do Question 30: A. discharging B. distributing C. delivering D. addressing Question 31: A. whom B. which C. who D. whose Question 32: A. ways B. directions C. words D. minds Question 33: A. get B. take C. make D. bring Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the most suitable response to complete each of the following exchanges. Question 34: Paul and Daisy are discussing life in the future. Paul: “I believe space travel will become more affordable for many people in the future.” Daisy: “______________” A. There’s no doubt about that. B. It doesn’t matter at all. C. It is very kind of you to say so. D. I am sorry to hear that. Question 35: Two friends, Peter and Lucy, are talking about Lucy’s hair. Peter: “What a great haircut, Lucy!” Lucy: "_________" A. It’s my pleasure. B. Oh yes, it’s very unfashionable. C. Thanks. It’s very kind of you to say so. D. You think so? I don’t like it. Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions. The biologist's role in society as well as his moral and ethical responsibility in the discovery and development of new ideas has led to a reassessment of his social and scientific value systems. A scientist can no longer ignore the consequences of his discoveries; he is as concerned with the possible misuses of his findings as he is with the basic research in which he is involved. This emerging social and political role of the biologist and all other scientists requires a weighing of values that cannot be done with the accuracy or the objectivity of a laboratory balance. As a member of society, it is necessary for a biologist now to redefine his social obligations and his functions, particularly in the realm of making judgments about such ethical problems as man's control of his environment or his manipulation of genes to direct further evolutionary development. As a result of recent discoveries concerning hereditary mechanisms, genetic engineering, by which human traits are made to order, may soon be a reality. As desirable as it may seem to be, such an accomplishment would entail many value judgments. Who would decide, for example, which traits should be selected for change? In cases of genetic deficiencies and disease, the desirability of the change is obvious, but the possibilities for social misuse are so numerous that they may far outweigh the benefits. Probably the greatest biological problem of the future, as it is of the present, will be to find ways to curb environmental pollution without interfering with man's constant effort to improve the quality of his life. Many scientists believe that underlying the spectre of pollution is the problem of surplus human population. A rise in population necessitates an increase in the operations of modern industry, the waste products of which increase the pollution of air, water, and soil. The question of how many people the resources of the Earth can support is one of critical importance. 4

Although the solutions to these and many other problems are yet to be found, they do indicate the need for biologists to work with social scientists and other members of society in order to determine the requirements necessary for maintaining a healthy and productive planet. For although many of man's present and future problems may seem to be essentially social, political, or economic in nature, they have biological ramifications that could affect the very existence of life itself. Question 36: Which of the following is closest in meaning to the word "ramifications" in paragraph 4? A. harmful consequences B. effective techniques C. latest developments D. useful experiments Question 37: The word "underlying" in paragraph 3 could best be replaced by_____ . A. finding B. noticing C. depriving D. causing Question 38: According to the passage, to save our planet, biologists should work_____ . A. accurately and objectively B. harder and harder C. on social and political purposes D. with other social scientists Question 39: What is the author's purpose in this passage? A. To conduct a survey of the biologist's role in society. B. To emphasize the biologist's role in solving the world's problems. C. To urge biologists to solve the problem of surplus human population. D. To advise biologists to carry out extensive research into genetic engineering. Question 40: It is implied in the passage that genetic engineering______ . A. is the most desirable for life B. may do us more harm than good C. will change all human traits D. is no longer desirable Question 41: What is probably the most important biological problem mentioned in the passage? A. genetic engineering misuse B. social and economic deficiencies C. environmental pollution D. manipulation of genes Question 42: According to the passage, a modern scientist should be more concerned about_________ . A. the development of new ideas B. his basic research C. his manipulation of genes D. the consequences of his discoveries Question 43: The word "which" in paragraph 3 refers to_______ . A. serious environmental pollution B. activities of an overpopulated society's industry C. activities of surplus human population D. the waste products dumped into our environment Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to the original sentence. Question 44: The workers at the factory are required to wear protective clothing. A. The workers at the factory shouldn’t wear protective clothing. B. The workers at the factory must wear protective clothing. C. The workers at the factory needn’t wear protective clothing. D. The workers at the factory may wear protective clothing. Question 45: They report that soil pollution has seriously threatened the livelihood of many local farmers. A. Soil pollution is reported to have posed a serious threat to the livelihood of many local farmers. B. It has been reported that soil pollution has actually put many local farmers' lives at risk. C. It is reported that the livelihood of many local farmers has led to serious soil pollution. D. The livelihood of many local farmers was reported to be seriously endangered by soil pollution. Question 46: "You should do exercise and eat more vegetables", the doctor said to me. A. The doctor suggested that I do exercise and eat more vegetables. 5

B. The doctor told me to do exercise and eat more vegetables. C. The doctor had me to do exercise and eat more vegetables. D. The doctor reminded me to do exercise and eat more vegetables. Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions. Question 47: A. heat B. sweat C. seat D. meat Question 48: A. provoked B. achieved C. defined D. emerged Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word that differs from the other three in the position of the primary stress in each of the following questions. Question 49: A. determine B. pollution C. essential D. charity Question 50: A. behave B. allow C. remind D. enter ------THE END------

6

BẢNG ĐÁP ÁN 1-B

2-A

3-A

4-C

5-B

6-C

7-B

8-D

9-B

10-C

11-D

12-C

13-B

14-A

15-A

16-B

17-C

18-D

19-A

20-B

21-D

22-C

23-C

24-A

25-A

26-B

27-A

28-B

29-B

30-D

31-C

32-C

33-C

34-A

35-C

36-A

37-D

38-D

39-B

40-B

41-C

42-D

43-B

44-B

45-A

46-A

47-B

48-A

49-D

50-D

HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT 1 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: have a bee in one’s bonnet about something (idiom): lúc nào cũng nghĩ hoặc nói về điều gì đó và nghĩ rằng điều đó rất quan trọng A. has intention of doing jogging soon: có ý định sẽ chạy bộ sớm thôi B. keeps talking about jogging again and again: cứ nói đi nói lại về chuyện chạy bộ C. gives others advice about jogging: cho người khác lời khuyên về việc chạy bộ D. has no idea about jogging: không có ý tưởng gì về việc chạy bộ => has a bee in her bonnet about jogging: cứ nói đi nói lại về chuyện chạy bộ Tạm dịch: Cô ấy cứ nói đi nói lại mãi về chuyện chạy bộ và nó là chủ đề của hầu hết các cuộc trò chuyện của cô. Choose B. 2 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. follow (v): tuân theo, theo B. violate (v): vi phạm C. question (v): đặt câu hỏi D. disregard (v): xem thường adhere (v): tuân thủ, tuân theo = follow Tạm dịch: Học sinh phải luôn tuân thủ các quy định của trường. Choose A. 3 (VD) Kiến thức: Liên từ / Các từ thay thế cho “if” Giải thích: so long as S + V: miễn là … (= as long as) whether … or: liệu rằng … hay là … without N: nếu không có… unless S + V: nếu … không … Tạm dịch: Bạn có thể ở trong căn hộ lâu hơn. Bạn thanh toán tất cả các hóa đơn ngay lập tức. A. Miễn là bạn thanh toán tất cả các hóa đơn ngay lập tức, bạn có thể ở trong căn hộ lâu hơn. 7

B. Liệu rằng bạn thanh toán tất cả các hóa đơn ngay lập tức hay ở trong căn hộ lâu hơn. => sai nghĩa C. Nếu không có tất cả các hóa đơn thanh toán, bạn có thể ở trong căn hộ lâu hơn. => sai nghĩa D. Trừ khi căn hộ không có hóa đơn, bạn không thể ở trong đó. Choose A. 4 (VD) Kiến thức: Mệnh đề chỉ kết quả / Đảo ngữ Giải thích: S + be + so + adj + that …: Ai/Cái gì quá … đến nỗi … = S + be + such (a/an) + adj + N + that … Đảo ngữ: 1. Đảo ngữ với “so … that” So + adj + tobe + S + that + S V O 2. Đảo ngữ với “such … that” Such + tobe + a/ an + adj + noun + that + S V O Such + a/ an + adj + noun + tobe + S + that + S V O Tạm dịch: Đó là một bài kiểm tra khó. Họ không thể làm tốt bài kiểm tra đó. A. Sai ở “is” => “was” B. Sai ở “is” => “was” C. Bài kiểm tra khó đến nỗi họ không thể làm tốt. D. Sai ở “the” => “a” Choose C. 5 (TH) Kiến thức: Sự hòa hợp chủ ngữ & động từ Giải thích: Chủ ngữ dạng: A together with B => động từ theo sau chia dạng số ít Sửa: were => was Tạm dịch: Jane cùng với những người bạn của mình đang chơi cầu lông thì trời bắt đầu đổ mưa. Choose B. 6 (TH) Kiến thức: Cấu trúc song hành Giải thích: Liên từ “and” liên kết những từ ở cùng dạng, cùng loại. “play, draw” là những động từ dạng nguyên thể. Sửa: making => make Tạm dịch: Khi còn là một cô bé, tôi thường chơi trò trốn tìm, làm đồ chơi và vẽ tranh. Choose C. 7 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: be addictive (adj): có tính gây nghiện # be addicted to sth: say mê (nghiện) cái gì Sửa: addictive => addicted 8

Tạm dịch: Phương pháp điều trị cho những người nghiện thuốc an thần bao gồm đào tạo về kỹ thuật quản lý căng thẳng và thư giãn. Choose B. 8 (NB) Kiến thức: to V / V-ing Giải thích: refuse to V-nguyên thể: từ chối làm gì Tạm dịch: Linda từ chối tham gia biểu diễn âm nhạc vì bị ốm. Choose D. 9 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: therefore: vì thế, vì vậy, do đó but: nhưng moreover: hơn thế nữa, ngoài ra = besides Dấu hiệu: 2 vế của câu có 2 động từ đối lập nhau: didn’t need any help >< helped => dùng “but” Tạm dịch: Jack khẳng định rằng anh ấy không cần bất kỳ sự giúp đỡ nào, nhưng dù sao tôi cũng đã giúp anh ấy. Choose B. 10 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. beneficial (adj): có lợi B. costly (adj): giá cao, tốn kém D. worthy (adj): đáng, có giá trị C. valuable (adj): quý giá, quý báu => valuable time: thời gian quý báu Tạm dịch: Ông Brown đã vui lòng đồng ý dành thời gian quý báu cho chúng tôi để trả lời các câu hỏi của chúng tôi. Choose C. 11 (TH) Kiến thức: Câu điều kiện loại 2 Giải thích: Dấu hiệu: - động từ trong mệnh đề “if” chia quá khứ đơn “were” => điều kiện trái với hiện tại - mệnh đề chính chứa “now” => kết quả trái với hiện tại => dùng câu điều kiện loại 2 (nếu động từ mệnh đề “if” chia quá khứ hoàn thành, mệnh đề chính có “now” => dùng câu điều kiện trộn 3 – 2) Cấu trúc: If + S + V-quá khứ đơn, S + would/could + V-nguyên thể Tạm dịch: Nếu cậu ấy trẻ hơn thì bây giờ cậu ấy sẽ tham gia một cuộc thi chạy chuyên nghiệp rồi. Choose D. 12 (VD) Kiến thức: Sự kết hợp từ Giải thích: achieve success (in sth): đạt được thành công, gặt hái thành công Các phương án còn lại không kết hợp với “success” để tạo thành nghĩa trên: 9

A. collect (v): sưu tập, thu thập B. gather (v): tụ họp, lượm lặt D. master (v): nắm vững, tinh thông Tạm dịch: Bố mẹ thường khuyên con cái chăm chỉ học hành với hy vọng sau này sẽ gặt hái được thành công. Choose C. 13 (NB) Kiến thức: Giới từ Giải thích: impression on sb/sth: sự ấn tượng với … => create a good impression on sb/sth: tạo ấn tượng tốt với ai/cái gì Tạm dịch: Việc tạo ấn tượng tốt với người phỏng vấn là vô cùng quan trọng. Choose B. 14 (TH) Kiến thức: Sự phối hợp thì (quá khứ đơn + quá khứ tiếp diễn) Giải thích: Hành động đang xảy ra trong quá khứ (chia quá khứ tiếp diễn) thì có hành động khác cắt ngang (chia quá khứ đơn). Cấu trúc: S + V-quá khứ đơn + while + S + was/were + V-ing (quá khứ tiếp diễn) Tạm dịch: Cô ấy đã tự làm mình bị thương khi đang chơi trò trốn tìm với bạn bè. Choose A. 15 (VD) Kiến thức: Cụm động từ Giải thích: A. result in = lead to: dẫn đến B. hold on: đợi, chờ D. keep to: giữ, bám lấy không rời C. take over: tiếp quản (vị trí) Tạm dịch: Tuy nhiên, một cuộc hôn nhân tình yêu không nhất thiết dẫn đến việc chia sẻ nhiều quyền lợi và trách nhiệm. Choose A. 16 (NB) Kiến thức: Câu hỏi đuôi Giải thích: Vế trước chứa trạng từ mang nghĩa phủ định “rarely” (hiếm khi) => câu hỏi đuôi dạng khẳng định Động từ vế trước “returns” (chia theo ngôi T3, số ít) => câu hỏi đuôi dùng “does” Tạm dịch: Michael hiếm khi về quê, phải không? Choose B. 17 (TH) Kiến thức: Từ loại Giải thích: Sau tính từ sở hữu “our” cần điền một danh từ. A. knowledgeably (adv): một cách có hiểu biết, có kiến thức B. knowledgeable (adj): có kiến thức, biết nhiều C. knowledge (n): kiến thức, sự hiểu biết D. know (v): biết 10

Tạm dịch: Người ta tin rằng đi du lịch là một cách tốt để mở rộng kiến thức của chúng ta về thế giới. Choose C. 18 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. light-hearted (adj): nhẹ dạ, dễ tin người => thường để miêu tả tính cách con người B. big-hearted (adj): rộng lượng, hào phóng => thường để miêu tả tính cách con người C. warm-hearted (adj): ấm áp, thân thiện => thường để miêu tả tính cách con người D. whole-hearted (adj): tận tình, hết lòng => thường đi với “support” Tạm dịch: Kế hoạch biểu diễn văn nghệ gây quỹ từ thiện của học sinh đã nhận được sự ủng hộ tận tình của ban giám hiệu nhà trường. Choose D. 19 (TH) Kiến thức: Mệnh đề chỉ thời gian Giải thích: after: sau khi as soon as: ngay khi when: khi once: một khi Động từ trong mệnh đề chỉ thời gian luôn chia ở hiện tại (hiện tại đơn, hiện tại hoàn thành). => loại B, C, D Tạm dịch: Ngay khi trời tạnh mưa, chúng ta sẽ tiếp tục chuyến đi bộ đường dài. Choose A. 20 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: be down on your luck (idiom): không có tiền vì một khoảng thời gian kém may mắn (không may, gặp vận xui) Tạm dịch: Khi ai đó gặp vạn xui và không có tiền thì thật không dễ dàng để tìm bạn bè. Choose B. 21 (VD) Kiến thức: Mệnh đề phân từ / Rút gọn mệnh đề đồng ngữ Giải thích: Khi 2 mệnh đề có cùng chủ ngữ => có thể rút gọn 1 trong 2 mệnh đề về dạng: P2 (quá khứ phân từ) nếu mệnh đề được rút gọn mang nghĩa bị động V-ing nếu mệnh đề được rút gọn mang nghĩa chủ động Chủ ngữ trong câu là “the ancient place” (địa điểm cổ kính), động từ “build” (xây dựng) => câu bị động. Tạm dịch: Được xây dựng cách đây hàng nghìn năm, địa điểm cổ kính vẫn được du khách hiện đại yêu thích. Choose D. 22 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. destruction (n): sự phá hủy B. assessment (n): sự đánh giá C. improvement (n): sự cải thiện D. pollution (n): sự ô nhiễm => degradation (n): sự suy thoái >< improvement 11

Tạm dịch: Hai vấn đề cấp bách nhất mà nhiều thành phố trên thế giới phải đối mặt ngày nay thường đi kèm với nhau: nghèo đói và suy thoái môi trường. Choose C. 23 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: A. curious (adj): tò mò B. angry (adj): giận dữ C. calm (adj): bình tĩnh D. worried (adj): lo lắng => be hot under the collar (idiom): tức giận hoặc xấu hổ >< calm Tạm dịch: Nhà văn đã thực sự tức giận khi cuốn tiểu thuyết của mình bị nhầm thành cuốn khác. Choose C. 24 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Mục đích của việc đặt trụ sở chính của ngân hàng là gì? A. để hỗ trợ các chi nhánh địa phương hoạt động tốt B. để nhìn cho ấn tượng D. cung cấp dịch vụ cho khách hàng địa phương C. để làm việc với các ngân hàng khác Thông tin: This is where all central tasks are performed that let the local branches function. Tạm dịch: Đây là nơi thực hiện tất cả các nhiệm vụ trung tâm để cho các chi nhánh địa phương hoạt động tốt. Choose A. 25 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu 10 Giải thích: Từ "authorized” (được chính thức cho phép) trong đoạn văn có thể được thay thế bằng __________. A. được sự cho phép chính thức B. chỉ định một nhiệm vụ C. cho một cơ hội D. thực hiện trợ cấp cho Thông tin: When paying with plastic you will need to either sign a receipt or enter a PIN number to confirm the purchase and that you are authorized to use the card. Tạm dịch: Khi thanh toán bằng nhựa, bạn sẽ cần phải ký vào biên nhận hoặc nhập số PIN để xác nhận việc mua hàng và bạn được chính thức cho phép sử dụng thẻ. Choose A. 26 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Điều gì xảy ra khi khách hàng của ngân hàng tiêu nhiều tiền hơn số tiền họ có trong tài khoản của họ? A. Họ sẽ phải đến đồn cảnh sát. B. Họ sẽ phải có một cuộc họp với giám đốc ngân hàng. C. Họ sẽ cần gặp nhân viên bảo vệ. D. Họ sẽ phải vay tiền từ ngân hàng. Thông tin: However, they might need to see the bank manager if they want to open an account or if they have become overdrawn, when they have spent more money than there was in the account. 12

Tạm dịch: Tuy nhiên, họ có thể cần gặp người quản lý ngân hàng nếu họ muốn mở một tài khoản hoặc nếu họ bị thấu chi khi họ đã tiêu nhiều tiền hơn số tiền có trong tài khoản. Choose B. 27 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “they” trong đoạn văn đề cập đến ___________. A. branches: các chi nhánh B. customers: những khách hàng C. people: mọi người D. well-known banks: những ngân hàng nối tiếng Thông tin: Each country in the world has its own well-known banks that have branches in nearly every city so that they are convenient for people to use. Tạm dịch: Mỗi quốc gia trên thế giới đều có những ngân hàng nổi tiếng mà có các chi nhánh ở hầu hết các thành phố để chúng thuận tiện cho người dân sử dụng. Choose A. 28 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo đoạn văn, tất cả các câu sau đều đúng NGOẠI TRỪ _________. A. ngân hàng đa quốc gia có chi nhánh ở nhiều quốc gia B. mọi ngân hàng đều phát hành thẻ ghi nợ hoặc thẻ tín dụng C. một khách hàng cần sự chấp thuận của người quản lý ngân hàng nếu anh ta muốn vay D. trụ sở chính sẽ kiểm soát các hoạt động theo chức năng của chi nhánh Thông tin: As well as being able to use cash or checks to pay for things, banks also offer their customers the more convenient methods of using either a debit card or credit card. Tạm dịch: Ngoài việc có thể sử dụng tiền mặt hoặc séc để thanh toán mọi thứ, các ngân hàng cũng cung cấp cho khách hàng những phương thức tiện lợi hơn như sử dụng thẻ ghi nợ hoặc thẻ tín dụng. => không phải “mọi ngân hàng”. Choose B. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Hoạt động kinh doanh của ngân hàng và ngân hàng rất quan trọng đối với hoạt động của thế giới hiện đại. Nếu không có ngân hàng, cách chúng ta sử dụng tiền sẽ không hoạt động. Các ngân hàng cho phép mọi người tiết kiệm tiền, vay tiền và thanh toán mọi thứ một cách dễ dàng và an toàn. Mỗi quốc gia trên thế giới đều có những ngân hàng nổi tiếng mà có các chi nhánh ở hầu hết các thành phố để chúng thuận tiện cho người dân sử dụng. Mọi người thường phải đến chi nhánh địa phương của ngân hàng khi họ muốn có một số dịch vụ. Ngoài ra còn có một số ngân hàng đa quốc gia rất lớn có chi nhánh ở hầu hết các quốc gia trên thế giới. Cũng như các chi nhánh địa phương ở hầu hết các thành phố, mỗi ngân hàng cũng sẽ có một trụ sở chính. Đây là nơi thực hiện tất cả các nhiệm vụ trung tâm để cho các chi nhánh địa phương hoạt động tốt. Những người làm việc tại các chi nhánh sẽ là người quản lý ngân hàng, người phụ trách và các giao dịch viên khác nhau làm việc phía sau quầy giao dịch ngân hàng và giúp đỡ khách hàng. Cũng có thể sẽ có nhân viên bảo vệ để bảo vệ tiền, người lao động và khách hàng. Hầu hết khách hàng sẽ chỉ cần gặp giao dịch viên khi họ đến ngân hàng nếu họ đang nộp tiền vào tài khoản của họ dưới dạng tiền mặt hoặc séc. Tuy nhiên, họ có thể cần gặp người quản lý ngân hàng nếu họ muốn mở một tài khoản hoặc nếu họ bị thấu chi khi họ đã tiêu nhiều tiền hơn số tiền có trong tài khoản. Ngoài ra, nếu họ 13

muốn vay tiền và nhận được một khoản vay, người đó sẽ cần phải gặp người quản lý ngân hàng, người sẽ phải chấp thuận khoản vay đó. Ngoài việc có thể sử dụng tiền mặt hoặc séc để thanh toán mọi thứ, các ngân hàng cũng cung cấp cho khách hàng những phương thức tiện lợi hơn như sử dụng thẻ ghi nợ hoặc thẻ tín dụng. Các phương thức này rất tiện lợi vì bạn chỉ cần mang theo một chiếc thẻ nhựa nhỏ là có thể thanh toán bất cứ thứ gì. Khi thanh toán bằng nhựa, bạn sẽ cần phải ký vào biên nhận hoặc nhập số PIN để xác nhận việc mua hàng và bạn được chính thức cho phép sử dụng thẻ. 29 (TH) Kiến thức: Từ vựng, cụm từ Giải thích: cope with sth: đương đầu với cái gì They must (29) cope with an influx of immigrant children, many of whom speak little or no English. Tạm dịch: Họ phải đương đầu với làn sóng trẻ em nhập cư, nhiều em nói rất ít hoặc không biết tiếng Anh. Choose B. 30 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. discharging: thải ra, tuôn ra B. distributing: phân phối, phân phát C. delivering: phân phát, giao D. addressing: giải quyết (suy nghĩ về một vấn đề hoặc một tình huống và quyết định cách mà sẽ đối phó với nó) Schools are (30) addressing these problems in ways that reflect the diversity of the US educational system. Tạm dịch: Các trường học đang giải quyết những vấn đề này theo những cách phản ánh sự đa dạng của hệ thống giáo dục Hoa Kỳ. Choose D. 31 (NB) Kiến thức: Đại từ quan hệ Giải thích: Trước chỗ trống là danh từ chỉ người “students”, sau chỗ trống là động từ/trợ động từ “do” => điền đại từ quan hệ thay thế cho người, đóng vai trò chủ ngữ. whom + S + V: người mà … (làm tân ngữ) => loại which: cái mà => loại whose + N + S + V: cái gì của ai mà => loại Schools are also teaching cognitive skills to the nearly 40 percent of American students (31) _____do not go on to higher education. Tạm dịch: Các trường học cũng đang dạy kỹ năng nhận thức cho gần 40 phần trăm học sinh Mỹ không học lên đại học. Choose C. 32 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. ways: các cách B. directions: các hướng C. words: từ, thông tin D. minds: tâm trí 14

In the (32) words of a recent report by the Commission on Achieving Necessary Skills, “A strong back, the willingness to work,… Tạm dịch: Theo thông tin của một báo cáo gần đây của Ủy ban về Đạt được các Kỹ năng Cần thiết, “Một sự ủng hộ mạnh mẽ, sự sẵn sàng làm việc, … Choose C. 33 (VD) Kiến thức: Sự kết hợp từ Giải thích: make a start: bắt đầu (= begin sth) … and a high school diploma were once all that was necessary to (33) make a start in America. Tạm dịch: … và bằng tốt nghiệp trung học đã từng là tất cả những gì cần thiết để bắt đầu ở Mỹ. Choose C. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Ngoài thách thức trở nên xuất sắc, các trường học ở Mỹ còn phải đối mặt với những vấn đề mới. Họ phải đương đầu với làn sóng trẻ em nhập cư, nhiều em nói rất ít hoặc không biết tiếng Anh. Họ phải đáp ứng các yêu cầu rằng chương trình giảng dạy phản ánh các nền văn hóa khác nhau của tất cả trẻ em. Các trường học phải đảm bảo rằng học sinh phát triển các kỹ năng cơ bản cho thị trường việc làm, và họ phải xem xét nhu cầu của học sinh phi truyền thống, chẳng hạn như các bà mẹ tuổi teen. Các trường học đang giải quyết những vấn đề này theo những cách phản ánh sự đa dạng của hệ thống giáo dục Hoa Kỳ. Họ đang thuê hoặc đào tạo một số lượng lớn giáo viên dạy tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai và, trong một số cộng đồng, thiết lập các trường học song ngữ. Họ đang mở ra chương trình giảng dạy truyền thống lấy châu Âu làm trung tâm để tiếp nhận tài liệu từ các nền văn hóa châu Phi, châu Á và các nền văn hóa khác. Các trường học cũng đang dạy kỹ năng nhận thức cho gần 40 phần trăm học sinh Mỹ không học lên đại học. Theo lời của một báo cáo gần đây của Ủy ban về Đạt được các Kỹ năng Cần thiết, “Một sự ủng hộ mạnh mẽ, sự sẵn sàng làm việc và bằng tốt nghiệp trung học đã từng là tất cả những gì cần thiết để bắt đầu ở Mỹ. Chúng không còn là tất cả nữa. Một trí tuệ phát triển tốt, một tinh thần sẵn sàng học hỏi và khả năng áp dụng kiến thức vào công việc là những chìa khóa mới cho tương lai của những người trẻ tuổi của chúng ta, sự thành công của doanh nghiệp chúng ta và sự thịnh vượng kinh tế của quốc gia.” 34 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: Paul và Daisy đang thảo luận về cuộc sống trong tương lai. Paul: “Tôi tin rằng du hành vũ trụ sẽ trở nên hợp lý hơn đối với nhiều người trong tương lai.” Daisy: “______________” A. Không còn nghi ngờ gì về điều đó nữa./Tôi hoàn toàn đồng ý. B. Nó không có vấn đề gì cả./Nó không quan trọng gì đâu. C. Cậu rất tử tế khi nói như vậy. D. Tôi rất tiếc khi nghe điều đó. => Phản hồi A phù hợp nhất. Choose A. 35 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: 15

Hai người bạn, Peter và Lucy, đang nói về mái tóc của Lucy. Peter: "Tóc đẹp đấy, Lucy!" Lucy: "_________" A. Đó là niềm vui của tôi. B. Ồ vâng, nó rất không hợp thời trang. C. Cảm ơn nhé. Bạn thật tử tế khi nói vậy. D. Bạn nghĩ vậy à? Tôi không thích nó. => Phản hồi C phù hợp với ngữ cảnh nhất. Choose C. 36 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ nào sau đây gần nghĩa nhất với từ "ramifications" (kết quả không mong muốn) trong đoạn 4? A. hậu quả có hại B. kỹ thuật hiệu quả C. phát triển mới nhất D. thí nghiệm hữu ích Thông tin: For although many of man's present and future problems may seem to be essentially social, political, or economic in nature, they have biological ramifications that could affect the very existence of life itself. Tạm dịch: Vì mặc dù nhiều vấn đề hiện tại và tương lai của con người có vẻ như có bản chất xã hội, chính trị hoặc kinh tế, nhưng chúng có những kết quả sinh học không mong muốn cái mà có thể ảnh hưởng đến sự tồn tại của chính cuộc sống. Choose A. 37 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ "underlying" (nguyên nhân cơ bản gây ra) trong đoạn 3 có thể được thay thế tốt nhất bằng _____. A. finding (n): sự tìm thấy B. noticing (v-ing): để ý thấy D. causing (v-ing): gây ra C. depriving (v-ing): cướp đoạt Thông tin: Many scientists believe that underlying the spectre of pollution is the problem of surplus human population. Tạm dịch: Nhiều nhà khoa học tin rằng nguyên nhân cơ bản gây ra cảnh tượng ô nhiễm gớm ghiếc là vấn đề dư thừa dân số. Choose D. 38 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo đoạn văn, để cứu hành tinh của chúng ta, các nhà sinh vật học nên làm việc _______. A. chính xác và khách quan B. càng ngày càng chăm chỉ hơn C. về các mục đích chính trị và xã hội D. với các nhà khoa học xã hội khác Thông tin: Although the solutions to these and many other problems are yet to be found, they do indicate the need for biologists to work with social scientists and other members of society in order to determine the requirements necessary for maintaining a healthy and productive planet. Tạm dịch: Mặc dù giải pháp cho những vấn đề này và nhiều vấn đề khác vẫn chưa được tìm ra, nhưng chúng cho thấy sự cần thiết của các nhà sinh học làm việc với các nhà khoa học xã hội và các thành viên khác của xã hội để xác định các yêu cầu cần thiết cho việc duy trì một hành tinh khỏe mạnh và có hiệu quả. Choose D. 16

39 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Mục đích của tác giả trong bài đọc này là gì? A. Để thực hiện một cuộc khảo sát về vai trò của nhà sinh vật học đối với xã hội. B. Để nhấn mạnh vai trò của nhà sinh vật học trong việc giải quyết các vấn đề của thế giới. C. Để thúc giục các nhà sinh vật học giải quyết vấn đề dân số dư thừa của loài người. D. Để tư vấn cho các nhà sinh học thực hiện các nghiên cứu sâu rộng về công nghệ gen. Thông tin: - The biologist's role in society…. - Probably the greatest biological problem of the future, as it is of the present, will be to find ways to curb environmental pollution without interfering with man's constant effort to improve the quality of his life. - Although the solutions to these and many other problems are yet to be found, they do indicate the need for biologists to work with social scientists and other members of society in order to determine the requirements necessary for maintaining a healthy and productive planet. Tạm dịch: - Vai trò của nhà sinh vật học… - Có lẽ vấn đề sinh học lớn nhất của tương lai, cũng như hiện tại, sẽ là tìm cách hạn chế ô nhiễm môi trường mà không ảnh hưởng đến nỗ lực không ngừng của con người nhằm cải thiện chất lượng cuộc sống của mình. - Mặc dù giải pháp cho những vấn đề này và nhiều vấn đề khác vẫn chưa được tìm ra, nhưng chúng cho thấy sự cần thiết của các nhà sinh học làm việc với các nhà khoa học xã hội và các thành viên khác của xã hội để xác định các yêu cầu cần thiết cho việc duy trì một hành tinh khỏe mạnh và có hiệu quả. Choose B. 40 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Nó được ngụ ý trong đoạn văn rằng kỹ thuật di truyền _______. A. là điều mong muốn nhất cho cuộc sống B. có thể gây hại cho chúng ta nhiều hơn có lợi C. sẽ thay đổi tất cả các tính trạng của con người D. không còn đáng mong muốn Thông tin: In cases of genetic deficiencies and disease, the desirability of the change is obvious, but the possibilities for social misuse are so numerous that they may far outweigh the benefits. Tạm dịch: Trong các trường hợp khiếm khuyết về gen và bệnh tật, mong muốn thay đổi là hiển nhiên, nhưng khả năng bị xã hội lạm dụng là rất nhiều nên chúng có thể có hại nhiều hơn có lợi. Choose B. 41 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Có lẽ vấn đề sinh học quan trọng nhất được đề cập trong đoạn văn là gì? A. lạm dụng kỹ thuật di truyền B. thiếu hụt kinh tế và xã hội D. thao tác với gen C. ô nhiễm môi trường Thông tin: Probably the greatest biological problem of the future, as it is of the present, will be to find ways to curb environmental pollution without interfering with man's constant effort to improve the quality of his life.

17

Tạm dịch: Có lẽ vấn đề sinh học lớn nhất của tương lai, cũng như hiện tại, sẽ là tìm cách hạn chế ô nhiễm môi trường mà không ảnh hưởng đến nỗ lực không ngừng của con người nhằm cải thiện chất lượng cuộc sống của mình. Choose C. 42 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo đoạn văn, một nhà khoa học hiện đại nên quan tâm hơn đến __________. A. sự phát triển của những ý tưởng mới B. nghiên cứu cơ bản của ông ta C. thao tác của mình đối với gen D. hậu quả của những khám phá của ông ta Thông tin: A scientist can no longer ignore the consequences of his discoveries; he is as concerned with the possible misuses of his findings as he is with the basic research in which he is involved. Tạm dịch: Một nhà khoa học không còn có thể phớt lờ hậu quả của những khám phá của mình; người đó quan tâm đến việc có thể sử dụng sai các phát hiện của mình cũng như đối với nghiên cứu cơ bản mà người đó tham gia. Choose D. 43 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ "which" trong đoạn 3 đề cập đến _______. A. ô nhiễm môi trường nghiêm trọng B. hoạt động của một ngành công nghiệp của xã hội đông dân C. hoạt động của dân số thặng dư D. chất thải của các sản phẩm mà thải vào môi trường của chúng ta Thông tin: A rise in population necessitates an increase in the operations of modern industry, the waste products of which increase the pollution of air, water, and soil. Tạm dịch: Sự gia tăng dân số đòi hỏi sự gia tăng các hoạt động của ngành công nghiệp hiện đại, chất thải của các sản phẩm của các hoạt động công nghiệp mà làm tăng ô nhiễm không khí, nước và đất. Choose B. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Vai trò của nhà sinh vật học trong xã hội cũng như trách nhiệm luân lý và đạo đức của người đó trong việc khám phá và phát triển các ý tưởng mới đã dẫn đến việc đánh giá lại các hệ thống giá trị xã hội và khoa học của người đó. Một nhà khoa học không còn có thể phớt lờ hậu quả của những khám phá của mình; người đó quan tâm đến việc có thể sử dụng sai các phát hiện của mình cũng như đối với nghiên cứu cơ bản mà người đó tham gia. Vai trò chính trị và xã hội đang nổi lên này của nhà sinh vật học và tất cả các nhà khoa học khác đòi hỏi sự cân đo các giá trị không thể thực hiện được với độ chính xác hoặc tính khách quan của cân trong phòng thí nghiệm. Là một thành viên của xã hội, bây giờ nhà sinh vật học cần phải xác định lại các nghĩa vụ xã hội và chức năng của mình, đặc biệt là trong lĩnh vực đưa ra phán đoán về các vấn đề đạo đức như sự kiểm soát của con người đối với môi trường hoặc sự thao túng gen của người đó để chỉ đạo sự phát triển tiến hóa hơn nữa. Kết quả của những khám phá gần đây liên quan đến cơ chế di truyền, kỹ thuật di truyền, theo đó các đặc điểm của con người được tạo ra theo trật tự, có thể sớm trở thành hiện thực. Như mong muốn có vẻ như nó có thể được, một thành tựu như vậy sẽ đòi hỏi nhiều đánh giá giá trị. Ví dụ, ai sẽ quyết định những đặc điểm nào nên được lựa chọn để thay đổi? Trong các trường hợp khiếm khuyết về gen và bệnh tật, mong muốn thay đổi là hiển nhiên, nhưng khả năng bị xã hội lạm dụng là rất nhiều nên chúng có thể có hại nhiều hơn có lợi. 18

Có lẽ vấn đề sinh học lớn nhất của tương lai, cũng như hiện tại, sẽ là tìm cách hạn chế ô nhiễm môi trường mà không ảnh hưởng đến nỗ lực không ngừng của con người nhằm cải thiện chất lượng cuộc sống của mình. Nhiều nhà khoa học tin rằng nguyên nhân cơ bản gây ra cảnh tượng ô nhiễm gớm ghiếc là vấn đề dư thừa dân số Sự gia tăng dân số đòi hỏi sự gia tăng các hoạt động của ngành công nghiệp hiện đại, chất thải của các sản phẩm của các hoạt động công nghiệp mà làm tăng ô nhiễm không khí, nước và đất. Câu hỏi về nguồn lực của Trái đất có thể hỗ trợ bao nhiêu người là một trong những vấn đề quan trọng. Mặc dù giải pháp cho những vấn đề này và nhiều vấn đề khác vẫn chưa được tìm ra, nhưng chúng cho thấy sự cần thiết của các nhà sinh học làm việc với các nhà khoa học xã hội và các thành viên khác của xã hội để xác định các yêu cầu cần thiết cho việc duy trì một hành tinh khỏe mạnh và có hiệu quả. Vì mặc dù nhiều vấn đề hiện tại và tương lai của con người có vẻ như có bản chất xã hội, chính trị hoặc kinh tế, nhưng chúng có những kết quả sinh học không mong muốn cái mà có thể ảnh hưởng đến sự tồn tại của chính cuộc sống. 44 (TH) Kiến thức: Động từ khuyết thiếu Giải thích: be required to V: được/bị yêu cầu làm gì = must: bắt buộc, phải shouldn’t: không nên needn’t: không cần may: có thể, có lẽ Tạm dịch: Các công nhân làm việc tại nhà máy bắt buộc phải mặc quần áo bảo hộ lao động. A. Công nhân tại nhà máy không nên mặc quần áo bảo hộ. => sai nghĩa B. Công nhân làm việc tại nhà máy phải mặc quần áo bảo hộ lao động. C. Công nhân tại nhà máy không cần mặc quần áo bảo hộ. => sai nghĩa D. Công nhân làm việc tại nhà máy có thể mặc quần áo bảo hộ lao động. => sai nghĩa Choose B. 45 (VDC) Kiến thức: Câu bị động đặc biệt Giải thích: Câu chủ động: S1 + V1 (that) + S2 + V2 V1 chia hiện tại đơn, V2 chia hiện tại hoàn thành => cấu trúc bị động với động từ tường thuật: S2 + am/is/are + V1-pp + to have + V2-pp Hoặc: It + is + V1-pp (that) + S2 + V2 Tạm dịch: Họ báo cáo rằng ô nhiễm đất đã đe dọa nghiêm trọng đến kế sinh nhai của nhiều nông dân địa phương. A. Ô nhiễm đất được báo cáo là đã đe dọa nghiêm trọng đến kế sinh nhai của nhiều nông dân địa phương. B. Người ta đã báo cáo rằng ô nhiễm đất đã thực sự khiến kế sinh nhai của nhiều nông dân địa phương gặp nguy. => sai ở “has been”, sửa thành: is C. Người ta báo cáo rằng kế sinh nhai của nhiều nông dân địa phương đã dẫn đến ô nhiễm đất nghiêm trọng. => sai nghĩa D. Kế sinh nhai của nhiều nông dân địa phương được báo cáo là đang bị đe dọa nghiêm trọng do ô nhiễm đất. => sai nghĩa Choose A. 46 (VDC) 19

Kiến thức: Câu tường thuật đặc biệt Giải thích: suggest that S (should) V: gợi ý, đề nghị ai nên làm gì tell sb to V: bảo/yêu cầu/ra lệnh cho ai làm gì have sb V: thuê, nhờ ai làm gì remind sb to V: nhắc nhở ai làm gì Tạm dịch: "Cậu nên tập thể dục và ăn nhiều rau hơn", bác sĩ nói với tôi. A. Bác sĩ gợi ý tôi nên tập thể dục và ăn nhiều rau hơn. B. Bác sĩ bảo tôi phải tập thể dục và ăn nhiều rau hơn. => sai nghĩa C. Sai ở “to do” => do D. Bác sĩ nhắc tôi tập thể dục và ăn nhiều rau hơn. => sai nghĩa Choose A. 47 (NB) Kiến thức: Phát âm nguyên âm Giải thích: B. sweat /swet/ C. seat /si:t/ A. heat /hiːt/ Phần gạch chân phương án B được phát âm là /e/, còn lại là /i:/. Choose B. 48 (NB) Kiến thức: Phát âm đuôi -ed Giải thích: A. provoked /prəˈvəʊkt/ B. achieved /əˈtʃiːvd/ C. defined /dɪˈfaɪnd/ Quy tắc: Những động từ có chữ cái kết thúc tận cùng là: TH 1: t, d => đuôi –ed được phát âm là /ɪd/ TH 2: p, pe; k, ke; ff, ph, gh; ss, ce, se, x; ch; sh => đuôi –ed được phát âm là /t/. TH 3: còn lại => đuôi –ed được phát âm là /d/. Phần gạch chân phương án A được phát âm là /t/, còn lại là /d/. Choose A. 49 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 3 âm tiết Giải thích: A. determine /dɪˈtɜːmɪn/ B. pollution /pəˈluːʃn/ C. essential /ɪˈsenʃl/ Phương án D có trọng âm rơi vào âm tiết 1, còn lại là âm tiết 2. Choose D. 50 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 2 âm tiết Giải thích: A. behave /bɪˈheɪv/ B. allow /əˈlaʊ/ C. remind /rɪˈmaɪnd/ Phương án D có trọng âm rơi vào âm tiết 1, còn lại là âm tiết 2. Choose D. ------HẾT------

20

D. meat /mi:t/

D. emerged /ɪˈmɜːdʒd/

D. charity /ˈtʃærəti/

D. enter /ˈentə(r)/

SỞ GD & ĐT THANH HÓA TRƯỜNG THPT LÊ VĂN HƯU ------------------

ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2021 – LẦN 1 MÔN: TIẾNG ANH Thời gian làm bài: 60 phút

MỤC TIÊU - Củng cố kiến thức về Ngữ âm (phát âm & trọng âm từ), các chủ điểm ngữ pháp cơ bản: Các thì trong tiếng Anh, Câu so sánh, Câu điều kiện, Câu tường thuật, Câu bị động, Các loại mệnh đề, Từ loại, Câu tường thuật, Câu hỏi đuôi, Đảo ngữ, Sự hòa hợp chủ ngữ & động từ, Phối hợp thì, ... và kiến thức từ vựng cấp THPT. - Hoàn thiện và nâng cao kỹ năng xử lý các dạng bài tập tiếng Anh: Ngữ âm, Tìm lỗi sai, Ngữ pháp & từ vựng, Đọc điền từ, Đọc hiểu, Tìm câu đồng nghĩa, Từ đồng nghĩa/Trái nghĩa, ... Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions. Question 1: “What did you do last night?” the policeman asked the woman. A. The policeman asked the woman what did she do the night before. B. The policeman asked the woman what she had done the night before. C. The policeman asked the woman what had she done the night before. D. The policeman asked the woman what she did the night before. Question 2: I could not get the job because I did not speak English well. A. I would have spoken English well if I could get that job. B. I wish I had got the job so that I could speak English well. C. Despite my poor English. I was successful in the job. D. I failed to get the job because of my poor English. Question 3: “Why don’t you go to bed earlier?”, she said to me. A. She suggested that I went to bed earlier. B. She asked me why I don’t go to bed earlier. C. She suggested I should go to bed earlier. D. She asked me to go to bed earlier. Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions. Question 4: A. pressure B. future C. enthusiasm D. resume Question 5: A. played B. tried C. smiled D. wanted Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word that differs from the other three in the position of primary stress in each of the following questions. Question 6: A. admit B. suggest C. remind D. manage Question 7: A. approval B. applicant C. energy D. influence Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions. Question 8: He had hardly left the office when the phone rang. A. No sooner he had left the office than the phone rang. B. No sooner had he left the office than the phone rang. C. No sooner he had left the office when the phone rang. D. No sooner he did left the office than the phone rang. 1

Question 9: Some people were diagnosed with having Covid-19. They had exposed to so many people before they got the health check result. A. Some people whom was diagnosed with having Covid-19 had exposed to so many people before they got the health check result. B. Some people whose diagnosed with having Covid-19 had exposed to so many people before they got the health check result. C. Some people diagnosing with having Covid-19 had exposed to so many people before they got the health check result. D. Some people diagnosed with having Covid-19 had exposed to so many people before they got the health check result. Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions. Question 10: Since we came here, we________ a lot of acquaintances. A. have had B. had C. have D. are having Question 11: The situation of COVID-19 worldwide is still serious, _______? A. is it B. doesn’t it C. isn’t it D. is not it Question 12: They began the party after every dish________ ready. A. is B. was C. had been D. were Question 13: ______ his physical disability, he managed to finish the course with good results. A. Although B. Since C. Because of D. Despite Question 14: If he_____ the lesson yesterday, he could do the test better today. A. has reviewed B. had reviewed C. will review D. reviewed Question 15: My teacher reminded me _____ my essay carefully before handing it in. A. checked B. checking C. to have checked D. to check Question 16: It is advisable that you ______ your application as soon as possible. A. submit B. will submit C. will have submitted D. have submitted Question 17: Every student ____ in English is ready to participate the orchard contest. A. majors B. majoring C. to major D. majored Question 18: _____ colleges and ____universities are the main institutions that provide tertiary education. A. 0-0 B. 0-the C. The-0 D. The-the Question 19: Ensure that your ________ behavior matches what you are saying. A. verbal B. non-verbal C. tongue D. oral Question 20: They appeared _______ pessimistic about their chances of winning. A. surprisingly B. advisedly C. firmly D. repeatedly Question 21: I_______ my chance to get that job because I had arrived late for the interview. A. threw B. flew C. blew D. drew Question 22: ______ are the formal rules of correct or polite behavior among people using the Internet. A. Traffic rules B. Family rules C. Codes of etiquettes D. Codes of netiquettes Question 23: I believe that she’ll ______ the failures she has got. A. get on with B. get up to C. get through D. grow out of Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions. Question 24: He has a thorough knowledge of the Vietnamese history. He can answer any questions about the country’s milestones. 2

A. complete B. practical C. wonderful D. whole Question 25: Students from that university have conducted a survey to find out the most effective study habit. A. organized B. delayed C. encouraged D. proposed Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the option that best completes each of the following exchanges. Question 26: Liam and Kara are having a discussion about learning new skills. Liam: I think that self-leadership is a crucial skills for everyone nowadays” Kara: “_______. It greatly helps us achieve success.” A. I don’t think it’s right B. I don’t understand C. You may be wrong D. I definitely agree Question 27: Tom: “I thought your performance last Sunday was wonderful” - Laura: “________.” A. Don’t tell a lie. I thought it was terrible B. I completely agree with you. It was terrific C. You must be kidding. It was not as good as I had expected D. No doubt! Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks from 28 to 32. My first job was a sales assistant at a large department store. I wanted to work part–time, because I was still studying at university and I was only able to work a few nights a week. I came across the advertisement in the local newspaper. I remember the interview as though it were yesterday. The (28) ______ manager sat behind a large desk. He asked me various questions which surprised me because all I wanted was to work in sales. An hours later, I was told that I had got the job and was given a contract to go over. I was to be trained for ten days before I took my post. Also, as a member of staff, I was (29) ______ to some benefits, including discounts. When I eventually started, I was responsible (30) ______ the toy section. I really enjoyed it there and I loved demonstrating the different toys. I was surprised at how friendly my colleagues were, too. They made working there fun even when we had to deal with customers (31) ______ got on our nerves. (32) ______, working there was a great experience which I will never forget. Question 28: A. person B. personal C. personage D. personnel Question 29: A. entitled B. given C. catered D. supplied Question 30: A.in B. with C. for D. to Question 31: A. which B. why C. where D. who Question 32: A. By contrast B. However C. Moreover D. On the whole Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions. Question 33: My cousin tends to look on the bright side in any circumstances. A. be confident B. be pessimistic C. be optimistic D. be smart Question 34: They started on the study excitedly. They had prepared all the need things for it. A. emphasized B. concluded C. included D. summarized Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 30 to 34. For many American university students, the weeklong spring break holiday means an endless party on a sunny beach in Florida or Mexico. In Panama City Beach, Florida, a city with a permanent population of around 36,000, more than half a million university students arrive during the month of March to play and party, making it the number one spring break destination in the United States. A weeklong drinking binge is not for anyone, however, and a growing number of American university students have found a way to 3

make spring break matter. For them, joining or leading a group of volunteers to travel locally or internationally and work to alleviate problems such as poverty, homelessness, or environmental damage makes spring break a unique learning experience that university students can feel good about. During one spring break week, students at James Madison University in Virginia participated in 15 “alternative spring break” trips to nearby states, three others to more distant parts of the United States, and five international trips. One group of JMU students traveled to Bogalusa, Louisiana, to help rebuild homes damaged by Hurricane Katrina. Another group traveled to Mississippi to organize creative activities for children living in a homeless shelter. One group of students did go to Florida, but not to lie on the sand. They performed exhausting physical labor such as maintaining hiking trails and destroying invasive plant species that threaten the native Florida ecosystem. Students who participate in alternative spring break projects find them very rewarding. While most university students have to get their degrees before they can start helping people, student volunteers are able to help people now. On the other hand, the accommodations are far from glamorous. Students often sleep on the floor of a school or spend the week camping in tents. But students only pay around 250 dollars for meals and transportation, which is much less than some of their peers spend to travel to more traditional spring break hotspots. Alternative spring break trips appear to be growing in popularity at universities across the United States. Students cite a number of reason for participating. Some appreciate the opportunity to socialize and meet new friends. Others want to exercise their beliefs about people’s obligation to serve humanity and make the world a better place whatever their reason, these students have discovered something that gives them rich rewards along with a break from school work. (Source: FCE success workbook) Question 35: What is the passage mainly about? A. Students travelling preferences B. A traditional approach to spring breaks C. American student’s social life D. Students’ alternative spring breaks Question 36: How many university students travel to Panama Beach City every March for spring break? A. Around 10,000 B. Around 36,000 C. Around 500,000 D. Around 50.000 Question 37: The word “cite” in paragraph 2 probably means_______. A. listing B. getting C. avoiding D. inventing Question 38: The word “them” in paragraph 1 refers to_____. A. degrees B. people C. projects D. students Question 39: Which of the following is NOT mentioned as a problem that alternative spring break trips to help solve? A. Environment damage B. Homelessness C. Poverty D. Overpopulation Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 40 to 47. By mid-century, there will likely be 9 billion people on the planet, consuming ever more resources and leading ever more technologically complex lives. What will our cities be like? How much will artificial intelligence advance? Will global warming trigger catastrophic changes, or will we be able to engineer our way out of the climate change crisis? Making predictions is, by nature, a dicey business, but to celebrate the 40th anniversary of Smithsonian magazine Big Think asked top minds from a variety of fields to weigh in on what the future holds 40 years from now. The result is our latest special series, Life in 20 50. Demographic changes in world population and population growth will certainly be dramatic. Rockefeller University mathematical biologist Joel Cohen says it's likely that by 2050 the majority of the people in the world will live in urban areas, and will have a significantly higher average age than people today. Cities theorist Richard Florida thinks urbanization trends will reinvent the education system of the United States, making our economy less real estate driven and erasing the divisions between home and work. 4

Large migrations from developing countries like Indonesia, Malaysia, Bangladesh, Mexico, and countries in the Middle East could disrupt western governments and harm the unity of France, Germany, Spain, the Netherlands, Poland, and the United Kingdom under the umbrella of the European Union. And rapidly advancing technology will continue ever more rapidly. According to Bill Mitchell, the late director of MIT's Smart Cities research group, cities of the future won't look like "some sort of science fiction fantasy" or "Star Trek" but it's likely that "discreet, unobtrusive" technological advances and information overlays, i.e. virtual reality and augmented reality, will change how we live in significant ways. Self-driving cars will make the roads safer, driving more efficient, and provide faster transports. A larger version of driverless cars-driverless trucks-may make long haul drivers obsolete. Meanwhile, the Internet will continue to radically transform media, destroying the traditional model of what a news organization is, says author and former New York Times Public Editor, Daniel Okrent, who believes the most common kinds of news organizations in the future will be "individuals and small alliances of individuals” reporting and publishing on niche topics. (Source: https://bigthink.com) Question 40: What topic does the passage mainly discuss? A. The population in the future B. The advanced artificial intelligence C. The life in 2050 D. Global warming and its impacts Question 41: The word “trigger” in the first paragraph could be best placed by______. A. cause B. prevent C. encourage D. promote Question 42: Which of the following predictions in paragraph 2 is NOT true? A. The world population will grow considerably B. The humans will have a longer life span C. Urbanization trends will increase the separation between home and workplace D. More and more inhabitants choose urban areas to live Question 43: The word “disrupt” in paragraph 3 is closest in meaning ______ A. settle B. establish C. disturb D. replace Question 44: According to paragraph 4, the following countries are damaged by the migrations, EXCEPT ________. A. the countries in the Middle East B. Germany C. the United Kingdom D. the Netherlands Question 45: What is the problem caused by advanced technology for future humans in paragraph 5? A. It makes people likely to live in the virtual reality B. It will be unsafe for people to drive their cars in the roads C. Long haul drivers may become unemployed D. People’s lives will be getting worse Question 46: What does the word “who” in the last paragraph refer to? A. Daniel Okrent B. New York Times C. author D. traditional model Question 47: Which of the following best describes the author’s attitude about the life in 2050? A. pessimistic B. optimistic C. doubtful D. anxious Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions. Question 48: The man, together with his family, were invited to the Clambake last night. A. The B. together with C. were D. to the Question 49: We’ve got a terrible amount of work to do today. 5

A. We’ve B. terrible C. of D. to do Question 50: Outdoor activities, such as playing sports, swimming and to fly kites, are good for our health. A. activities B. playing C. to fly D. are --------THE END-----BẢNG ĐÁP ÁN 1-B

2-D

3-C

4-A

5-D

6-D

7-A

8-B

9-D

10-A

11-C

12-C

13-D

14-B

15-D

16-A

17-B

18-A

19-B

20-A

21-C

22-D

23-D

24-A

25-A

26-D

27-C

28-D

29-A

30-C

31-D

32-D

33-B

34-B

35-D

36-C

37-A

38-C

39-D

40-C

41-A

42-C

43-C

44-A

45-C

46-A

47-B

48-C

49-B

50-C

HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT 1 (TH) Kiến thức: Câu tường thuật Giải thích: Tường thuật câu hỏi có từ để hỏi: S1 + asked + O + Wh- + S2 + V (lùi thì) Lùi thì quá khứ đơn => quá khứ hoàn thành Chuyển đại từ “you” => “she”, trạng từ “last night” => “the night before” Tạm dịch: “Cô đã làm gì tối qua?” viên cảnh sát hỏi người phụ nữ. A. sai ngữ pháp: “did she do” => “she had done” B. Người cảnh sát hỏi người phụ nữ rằng cô ấy đã làm gì vào đêm hôm trước. C. sai ngữ pháp: “had she done” => “she had done” D. sai ngữ pháp: “she did” => “she had done” Chọn B. 2 (VD) Kiến thức: Mệnh đề trạng ngữ chỉ lí do Giải thích: … because + S + V: … bởi vì … Câu điều kiện loại 3: If + S + had + P2, S + would/ could/ might + have + P2 Diễn tả một điều kiện trái với quá khứ, dẫn đến 1 kết quả trái với quá khứ Câu ước trái với quá khứ: S + wish(es) + S + had + P2 Despite + cụm danh từ/ V_ing, …: Mặc dù … because of + cụm danh từ/ V_ing: … bởi vì … Tạm dịch: Tôi không thể nhận được việc vì tôi nói tiếng Anh không tốt. A. sai ngữ pháp, sai nghĩa: “if I could get that job” => “I could have gotten that job”, “I would have spoken” => “If I had spoken” B. Tôi ước mình nhận được việc để có thể nói tiếng Anh tốt. => sai nghĩa C. sai ngữ pháp, sai nghĩa: “.” => “,” D. Tôi không nhận được việc vì tiếng Anh kém. Chọn D. 3 (VD) Kiến thức: Câu tường thuật 6

Giải thích: Cấu trúc “Why don't you + V_nguyên thể” dùng để đưa ra lời gợi ý làm gì S + suggested + that + S + (should) + V_infinitive: Ai đó đề nghị ai nên làm gì S + asked + O + Wh- + S + V (lùi thì): dạng thức tường thuật câu hỏi có từ để hỏi S + asked + O + to V_infinitive: Ai đó yêu cầu ai làm gì Chuyển đại từ “you” => “I” Tạm dịch: “Tại sao bạn không đi ngủ sớm hơn?”, cô ấy nói với tôi. A. sai ngữ pháp: “went” => “should go” B. sai ngữ pháp: “don’t” => “didn’t” C. Cô ấy đề nghị tôi nên đi ngủ sớm hơn. D. Cô ấy yêu cầu tôi đi ngủ sớm hơn. => sai nghĩa Chọn C. 4 (NB) Kiến thức: Cách phát âm “u” Giải thích: B. future /ˈfjuːtʃə(r)/ A. pressure /ˈpreʃə(r)/ D. resume /rɪˈzjuːm/ C. enthusiasm /ɪnˈθjuːziæzəm/ Phần gạch chân phương án A được phát âm là /ə/, còn lại phát âm là /juː/. Chọn A. 5 (NB) Kiến thức: Cách phát âm đuôi “ed” Giải thích: A. played /pleɪ.d/ B. tried /traɪ.d/ C. smiled /smaɪl.d/ D. wanted /ˈwɒnt.ɪd/ Quy tắc phát âm động từ đuôi –ed dựa vào chữ cái kết thúc: Những động từ có chữ cái kết thúc tận cùng là: TH 1: t, d => đuôi –ed được phát âm là /id/ TH 2: p, pe; k, ke; ff, ph, gh; ss, ce, se, x; ch; sh => đuôi –ed được phát âm là /t/ TH 3: còn lại => đuôi –ed được phát âm là /d/ Phần gạch chân phương án D được phát âm là /ɪd/, còn lại phát âm là /d/. Chọn D. 6 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 2 âm tiết Giải thích: A. admit /ədˈmɪt/ B. suggest /səˈdʒest/ C. remind /rɪˈmaɪnd/ D. manage /ˈmænɪdʒ/ Phương án D có trọng âm rơi vào âm tiết 1, còn lại là âm tiết 2. Chọn D. 7 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 3 âm tiết Giải thích: A. approval /əˈpruːvl/ B. applicant /ˈæplɪkənt/ C. energy /ˈenədʒi/ D. influence /ˈɪnfluəns/ 7

Phương án A có trọng âm rơi vào âm tiết 2, còn lại là âm tiết 1. Chọn A. 8 (VDC) Kiến thức: Đảo ngữ Giải thích: No sooner + had + S + P2 + than + S + V_ed: Vừa mới … thì … Tạm dịch: Anh ta vừa mới rời khỏi văn phòng khi điện thoại reo. A. sai ngữ pháp: “he had” => “had he” B. Anh ta vừa mới rời khỏi văn phòng khi điện thoại reo. C. sai ngữ pháp: “when” => “than” D. sai ngữ pháp: “he did” => “had he” Chọn B. 9 (VDC) Kiến thức: Mệnh đề quan hệ rút gọn Giải thích: 2 câu đều nói về “Some people” – danh từ chỉ người => dùng đại từ quan hệ “that” Rút gọn mệnh đề quan hệ dạng bị động: bỏ đại từ quan hệ, bỏ động từ “be”, giữ lại P2 Dạng đầy đủ: Some people that were diagnosed with having Covid-19 had exposed to so many people before they got the health check result. Dạng rút gọn: Some people diagnosed with having Covid-19 had exposed to so many people before they got the health check result. Tạm dịch: Một số người được chẩn đoán mắc Covid-19. Họ đã tiếp xúc với rất nhiều người trước khi có kết quả kiểm tra sức khỏe. A. sai ngữ pháp: “whom was” => “that were” B. sai ngữ pháp: bỏ “whose” C. sai ngữ pháp: “diagnosing” => “diagnosed” D. Một số người mà được chẩn đoán mắc Covid-19 đã tiếp xúc với rất nhiều người trước khi có kết quả kiểm tra sức khỏe. Chọn D. 10 (NB) Kiến thức: Thì hiện tại hoàn thành Giải thích: Dấu hiệu: “since + S + V-quá khứ đơn” => mệnh đề còn lại chia hiện tại hoàn thành Cấu trúc thì hiện tại hoàn thành: S + have/ has + P2 + since + S + V_ed Cách dùng: Diễn tả một hành động đã bắt đầu xảy ra trong quá khứ, kéo dài đến hiện tại và còn có thể tiếp tục trong tương lai. Tạm dịch: Kể từ khi chúng tôi đến đây, chúng tôi đã có rất nhiều người quen. Chọn A. 11 (NB) Kiến thức: Câu hỏi đuôi Giải thích: Vế trước câu hỏi đuôi dạng khẳng định => câu hỏi đuôi dạng phủ định Vế trước: The situation of COVID-19 worldwide is => câu hỏi đuôi: isn’t it? Luôn dùng dạng viết tắt ở câu hỏi đuôi cho động từ ở dạng phủ định => loại D. 8

Tạm dịch: Tình hình COVID-19 trên toàn thế giới vẫn còn nghiêm trọng phải không? Chọn C. 12 (TH) Kiến thức: Thì quá khứ hoàn thành Giải thích: Cấu trúc thì quá khứ hoàn thành: S + V_ed + after + S + had + P2: Ai đó làm gì sau khi ai đã làm xong cái gì Cách dùng: Diễn tả một hành động đã xảy ra trước một hành động khác trong quá khứ. Tạm dịch: Họ bắt đầu bữa tiệc sau khi mọi món ăn đã sẵn sàng. Chọn C. 13 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: Dấu hiệu: “his physical disability” là cụm từ, không phải mệnh đề (S + V). A. Although + S + V: Mặc dù … B. Since + S + V: Bởi vì … C. Because of + cụm danh từ/ V_ing: Bởi vì … D. Despite + cụm danh từ/ V_ing: Mặc dù … Tạm dịch: Mặc dù bị khuyết tật về thể chất, nhưng anh ấy đã cố gắng hoàn thành khóa học với kết quả tốt. Chọn D. 14 (VD) Kiến thức: Câu điều kiện hỗn hợp loại 3 và 2 Giải thích: Dấu hiệu: “yesterday” trong mệnh đề “if” => điều kiện trái với quá khứ; “today” trong mệnh đề chính => kết quả trái với hiện tại Cách dùng: Câu điều kiện hỗn hợp loại 3 và 2 diễn tả một điều kiện trái với quá khứ, dẫn đến một kết quả trái với hiện tại. Cấu trúc: If + S + had + P2, S + would/ could/ might + V_nguyên thể Tạm dịch: Nếu hôm qua cậu ấy đã ôn lại bài thì hôm nay cậu ấy có thể làm bài kiểm tra tốt hơn. Chọn B. 15 (TH) Kiến thức: To V/ V_ing Giải thích: remind + somebody + to V_infinitive: nhắc nhở ai làm gì Tạm dịch: Giáo viên của tôi đã nhắc nhở tôi kiểm tra kỹ bài luận của mình trước khi nộp. Chọn D. 16 (TH) Kiến thức: Thức giả định Giải thích: Cấu trúc: It + is + desirable + that + S + V_nguyên thể: Điều đáng mong ước là … Tạm dịch: Bạn nên gửi đơn đăng ký càng sớm càng tốt. Chọn A. 17 (VD) Kiến thức: Mệnh đề quan hệ rút gọn Giải thích: Câu đều nói về “every student” – danh từ chỉ người => dùng đại từ quan hệ “who” Rút gọn mệnh đề quan hệ dạng chủ động: bỏ đại từ quan hệ, chuyển động từ thành dạng V_ing Dạng đầy đủ: Every student who majors in English is ready to participate the orchard contest. 9

Dạng rút gọn: Every student majoring in English is ready to participate the orchard contest. Tạm dịch: Mỗi sinh viên chuyên ngành tiếng Anh đều sẵn sàng tham gia cuộc thi vườn cây ăn quả. Chọn B. 18 (TH) Kiến thức: Mạo từ Giải thích: Danh từ “colleges” và “universities” là danh từ đếm được dạng số nhiều Không dùng mạo từ trước danh từ chỉ sự chung chung của sự vật, không chỉ cụ thể xác định đối tượng nào. Tạm dịch: Các trường cao đẳng và đại học là những cơ sở chính cung cấp giáo dục đại học. Chọn A. 19 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. verbal (adj): bằng lời nói B. non-verbal (adj): không bằng lời nói C. tongue (n): lưỡi D. oral (adj): bằng Tạm dịch: Đảm bảo rằng cách hành xử không bằng lời nói của bạn khớp với những gì bạn đang nói. Chọn B. 20 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. surprisingly (adv): một cách ngạc nhiên B. advisedly (adv): một cách chín chắn, thận trọng C. firmly (adv): một cách chắc chắn, kiên định D. repeatedly (adv): lặp đi lặp lại Tạm dịch: Họ tỏ ra bi quan một cách đáng ngạc nhiên về cơ hội chiến thắng của mình. Chọn A. 21 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: A. threw (V_ed): ném, vứt B. flew (V_ed): bay C. blew (V_ed): thổi D. drew (V_ed): vẽ => blow one’s chance: đánh mất cơ hội Tạm dịch: Tôi đã đánh mất cơ hội để có được công việc đó vì tôi đã đến trễ buổi phỏng vấn. Chọn C. 22 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. Traffic rules: luật giao thông B. Family rules: luật lệ trong gia đình C. Codes of etiquettes: nghi thức xã giao trong xã hội D. Codes of netiquettes: nghi thức xã giao giữa những người sử dụng Internet Tạm dịch: Codes of netiquettes là những quy tắc chính thức về hành vi đúng đắn hoặc lịch sự giữa những người sử dụng Internet. 10

Chọn D. 23 (VD) Kiến thức: Cụm động từ Giải thích: A. get on with: tiếp tục (làm gì) B. get up to: làm gì đó sai C. get through: liên lạc được với ai (qua điện thoại) D. grow out of: kết quả/ phát triển từ Tạm dịch: Tôi tin rằng cô ấy sẽ trưởng thành từ những thất bại mà cô ấy đã gặp phải. Chọn D. 24 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: thorough (adj): cẩn thận, kỹ lưỡng A. complete (adj): hoàn toàn, trọn ven B. practical (adj): thực tế D. whole (adj): toàn bộ C. wonderful (adj): tuyệt vời => thorough = complete Tạm dịch: Ông có kiến thức sâu rộng về lịch sử Việt Nam. Ông ấy có thể trả lời bất kỳ câu hỏi nào về các cột mốc quan trọng của đất nước. Chọn A. 25 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: conducted (P2): tiến hành, thực hiện B. delayed (P2): trì hoãn A. organized (P2): tổ chức D. proposed (P2): đề xuất C. encouraged (P2): khuyến khích => conducted = organized Tạm dịch: Sinh viên của trường đại học đó đã thực hiện một cuộc khảo sát để tìm ra thói quen học tập hiệu quả nhất. Chọn A. 26 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: Liam và Kara đang thảo luận về việc học các kỹ năng mới. Liam: “Tớ nghĩ rằng lãnh đạo bản thân là một kỹ năng quan trọng đối với tất cả mọi người ngày nay.” Kara: “_______. Nó giúp chúng ta rất nhiều việc đạt được thành công.” A. Tớ không nghĩ nó đúng B. Tớ không hiểu C. Cậu có thể sai rồi D. Tớ hoàn toàn đồng ý => Phản hồi D phù hợp với ngữ cảnh nhất. Chọn D. 27 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: 11

Tom: “Tôi nghĩ màn trình diễn của bạn vào Chủ nhật tuần trước thật tuyệt vời” - Laura: “________.” A. Đừng nói dối. Tôi nghĩ nó thật khủng khiếp B. Tôi hoàn toàn đồng ý với bạn. Nó thật tuyệt vời C. Bạn chắc đang đùa. Nó không tốt như tôi mong đợi D. Không nghi ngờ gì nữa! => Phản hồi C phù hợp với ngữ cảnh nhất. Chọn C. 28 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. person (n): người B. personal (adj): cá nhân C. personage (n): nhân vật quan trọng D. personnel (n): phòng tổ chức nhân viên/ cán bộ => personnel manager: giám đốc nhân sự The (28) personnel manager sat behind a large desk. Tạm dịch: Giám đốc nhân sự ngồi sau một chiếc bàn lớn. Chọn D. 29 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. entitled (P2): trao quyền B. given (P2): trao, tặng C. catered (P2): chuyên phục vụ, cung cấp D. supplied (P2): cung cấp Also, as a member of staff, I was (29) entitled to some benefits, including discounts. Tạm dịch: Ngoài ra, với tư cách là một nhân viên, tôi được hưởng một số quyền lợi bao gồm cả việc được giảm giá. Chọn A. 30 (TH) Kiến thức: Giới từ Giải thích: A.in (prep): ở trong B. with (prep): với C. for (prep): cho D. to (prep): tới, đến be responsible for something: chịu trách nhiệm cho cái gì When I eventually started, I was responsible (30) for the toy section. Tạm dịch: Cuối cùng khi bắt đầu làm việc, tôi chịu trách nhiệm quản lí khu bán đồ chơi. Chọn C. 31 (NB) Kiến thức: Đại từ quan hệ Giải thích: A. which + V: cái mà … => bổ sung thông tin cho từ chỉ vật trước nó (không đứng đầu câu) B. why + S + V: tại sao mà … => bổ sung thông tin cho từ chỉ vật trước nó C. where + S + V: nơi mà … => bổ sung thông tin cho từ chỉ vật (địa điểm) trước nó D. who + V: người mà … => bổ sung thông tin cho từ chỉ người trước nó They made working there fun even when we had to deal with customers (31) who got on our nerves. Tạm dịch: Họ làm cho công việc ở đó trở nên vui vẻ ngay cả khi chúng tôi phải đối mặt với những khách hàng khiến chúng tôi căng thẳng. 12

Chọn D. 32 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: A. By contrast: Ngược lại B. However: Tuy nhiên C. Moreover: Hơn thế nữa D. On the whole: Nhìn chung (32) On the whole, working there was a great experience which I will never forget. Tạm dịch: Nhìn chung, làm việc ở đó thật là một trải nghiệm tuyệt vời mà tôi sẽ không bao giờ quên. Chọn D. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Công việc đầu tiên của tôi là làm một trợ lý bán hàng tại một cửa hàng bách hóa lớn. Tôi muốn làm việc bán thời gian vì tôi vẫn đang học đại học và tôi chỉ có thể làm việc vài đêm một tuần. Tôi đã tình cờ thấy tờ quảng cáo trên tờ báo địa phương. Tôi vẫn còn nhớ rõ về cuộc phỏng vấn như thể nó mới chỉ diễn ra ngày hôm qua. Giám đốc nhân sự ngồi sau một chiếc bàn lớn. Ông ấy hỏi tôi rất nhiều câu hỏi đa dạng khiến tôi ngạc nhiên vì tất cả những gì tôi muốn chỉ là làm việc trong lĩnh vực bán hàng. Một giờ sau, tôi được thông báo rằng tôi đã được nhận công việc và được giao một hợp đồng làm việc để kiểm tra. Tôi đã được đào tạo trong mười ngày trước khi nhận chức vụ của mình. Ngoài ra, với tư cách là một nhân viên, tôi được hưởng một số quyền lợi bao gồm cả việc được giảm giá. Cuối cùng khi bắt đầu làm việc, tôi chịu trách nhiệm quản lí khu bán đồ chơi. Tôi thực sự thích nơi đó và tôi yêu thích việc mô tả quảng cáo những món đồ chơi khác nhau. Tôi cũng thực sự ngạc nhiên về sự thân thiện của các đồng nghiệp của mình. Họ làm cho công việc ở đó trở nên vui vẻ ngay cả khi chúng tôi phải đối mặt với những khách hàng khiến chúng tôi căng thẳng. Nhìn chung, làm việc ở đó thật là một trải nghiệm tuyệt vời mà tôi sẽ không bao giờ quên. 33 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: look on the bright side: nhìn vào mặt tích cực B. be pessimistic: bi quan A. be confident: tự tin C. be optimistic: lạc quan D. be smart: thông minh => look on the bright side >< be pessimistic Tạm dịch: Anh họ của tôi có xu hướng nhìn vào mặt tích cực trong mọi hoàn cảnh. Chọn B. 34 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: started on: bắt đầu A. emphasized: nhấn mạnh B. concluded: kết thúc, chấm dứt C. included: bao gồm D. summarized: tóm tắt => started on >< concluded Tạm dịch: Họ bắt đầu việc nghiên cứu một cách hào hứng. Họ đã chuẩn bị tất cả những thứ cần thiết cho nó. Chọn B. 35 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: 13

Đoạn văn chủ yếu nói đến điều gì? A. Sở thích đi du lịch của sinh viên B. Cách tiếp cận truyền thống với kỳ nghỉ xuân C. Cuộc sống xã hội của sinh viên Mỹ D. Kỳ nghỉ xuân thay thế của sinh viên Thông tin: - A weeklong drinking binge is not for anyone, however, and a growing number of American university students have found a way to make spring break matter. - During one spring break week, students at James Madison University in Virginia participated in 15 “alternative spring break” trips to nearby states, three others to more distant parts of the United States, and five international trips. - Alternative spring break trips appear to be growing in popularity at universities across the United States. Tạm dịch: - Tuy nhiên, cuộc nhậu nhẹt kéo dài một tuần này không phải dành cho bất kỳ ai, và ngày càng nhiều sinh viên đại học Mỹ đã tìm ra cách để biến kỳ nghỉ xuân trở nên có ý nghĩa hơn. - Trong một tuần nghỉ xuân, các sinh viên tại Đại học James Madison ở Virginia đã tham gia 15 chuyến đi “kỳ nghỉ xuân thay thế” để đến các tiểu bang lân cận, ba chuyến khác là đến các vùng xa hơn của Mỹ, và năm chuyến đi quốc tế. - Các chuyến đi thay thế vào kỳ nghỉ xuân dường như đang ngày càng phổ biến tại các trường đại học trên khắp nước Mỹ. Chọn D. 36 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Có bao nhiêu sinh viên đại học đến Thành phố Bãi biển Panama vào tháng 3 hàng năm để nghỉ xuân? A. Khoảng 10.000 B. Khoảng 36.000 C. Khoảng 500.000 D. Khoảng 50.000 Thông tin: In Panama City Beach, Florida, a city with a permanent population of around 36,000, more than half a million university students arrive during the month of March to play and party, making it the number one spring break destination in the United States. Tạm dịch: Tại Bãi biển Thành phố Panama, Florida - một thành phố với dân số thường trú khoảng 36.000 người, có hơn nửa triệu sinh viên đại học đến đây trong tháng 3 để vui chơi và tiệc tùng, khiến nơi đây trở thành điểm đến số một cho kỳ nghỉ xuân ở Hoa Kỳ. Chọn C. 37 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “cite” trong đoạn 2 có thể có nghĩa là ____. cite (v): dẫn, trích dẫn A. listing (V_ing): liệt kê B. getting (V_ing): nhận được C. avoiding (V_ing): tránh D. inventing (V_ing): phát minh Thông tin: Students cite a number of reason for participating. Tạm dịch: Sinh viên cũng chỉ ra một số lý do để tham gia chúng. Chọn A. 38 (NB) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: 14

Từ “them” trong đoạn 1 đề cập đến ______. A. degrees (n): bằng cấp B. people (n): người C. projects (n): dự án D. students (n): sinh viên Thông tin: Students who participate in alternative spring break projects find them very rewarding. Tạm dịch: Những sinh viên tham gia vào các dự án thay thế cho kỳ nghỉ xuân thấy chúng rất bổ ích. Chọn C. 39 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Điều nào sau đây KHÔNG được đề cập đến như một vấn đề mà các chuyến đi thay thế vào kỳ nghỉ xuân có thể giúp giải quyết? A. Environment damage: Việc hủy hoại môi trường B. Homelessness: Vô gia cư C. Poverty: Nghèo đói D. Overpopulation: Dân số quá đông Thông tin: For them, joining or leading a group of volunteers to travel locally or internationally and work to alleviate problems such as poverty, homelessness, or environmental damage makes spring break a unique learning experience that university students can feel good about. Tạm dịch: Đối với họ, việc tham gia hoặc dẫn đầu một nhóm tình nguyện viên đi du lịch trong nước hoặc quốc tế và làm việc để giúp giảm bớt các vấn đề như nghèo đói, vô gia cư hoặc việc hủy hoại môi trường sẽ khiến kỳ nghỉ xuân trở thành một trải nghiệm học tập độc đáo, mà sinh viên đại học có thể cảm thấy hài lòng về nó. Chọn D. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Đối với nhiều sinh viên đại học Mỹ, một kỳ nghỉ xuân kéo dài một tuần đồng nghĩa với một bữa tiệc bất tận trên bãi biển đầy nắng ở Florida hoặc Mexico. Tại Bãi biển Thành phố Panama, Florida - một thành phố với dân số thường trú khoảng 36.000 người, có hơn nửa triệu sinh viên đại học đến đây trong tháng 3 để vui chơi và tiệc tùng, khiến nơi đây trở thành điểm đến số một cho kỳ nghỉ xuân ở Hoa Kỳ. Tuy nhiên, cuộc nhậu nhẹt kéo dài một tuần này không phải dành cho bất kỳ ai, và ngày càng nhiều sinh viên đại học Mỹ đã tìm ra cách để biến kỳ nghỉ xuân trở nên có ý nghĩa hơn. Đối với họ, việc tham gia hoặc dẫn đầu một nhóm tình nguyện viên đi du lịch trong nước hoặc quốc tế và làm việc để giúp giảm bớt các vấn đề như nghèo đói, vô gia cư hoặc việc hủy hoại môi trường sẽ khiến kỳ nghỉ xuân trở thành một trải nghiệm học tập độc đáo, mà sinh viên đại học có thể cảm thấy hài lòng về nó. Trong một tuần nghỉ xuân, các sinh viên tại Đại học James Madison ở Virginia đã tham gia 15 chuyến đi “kỳ nghỉ xuân thay thế” để đến các tiểu bang lân cận, ba chuyến khác là đến các vùng xa hơn của Mỹ, và năm chuyến đi quốc tế. Một nhóm các sinh viên JMU đã đến Bogalusa, Louisiana để giúp xây dựng lại những ngôi nhà bị tàn phá bởi cơn bão Katrina. Một nhóm khác đã đến Mississippi để tổ chức các hoạt động sáng tạo cho trẻ em sống trong một nơi tạm trú dành cho người vô gia cư. Một nhóm sinh viên cũng đã đến Florida, nhưng không phải để nằm tận hưởng trên bãi cát. Họ đã thực hiện những công việc lao động thể chất mệt mỏi như giúp duy trì những con đường mòn đi bộ đường dài và diệt trừ các loài thực vật xâm lấn, thứ đe dọa hệ sinh thái bản địa của Florida. Những sinh viên tham gia vào các dự án thay thế cho kỳ nghỉ xuân thấy chúng rất bổ ích. Trong khi hầu hết sinh viên đại học phải lấy bằng trước khi có thể bắt đầu giúp đỡ mọi người, thì hiện nay các tình nguyện viên là sinh viên đều có thể giúp đỡ tất cả mọi người. Mặt khác, những chỗ ở không hào nhoáng đẹp đẽ chút nào. Học sinh thường phải ngủ trên sàn của trường học hoặc dành cả tuần để cắm trại trong lều. Nhưng họ chỉ phải trả khoảng 250 đô la cho bữa ăn và phương tiện đi lại, ít hơn nhiều so với một số bạn bè cùng trang lứa của họ khi chi tiêu để đi du lịch đến các điểm du lịch nghỉ xuân truyền thống hơn. Các chuyến đi thay thế vào kỳ nghỉ xuân dường như đang ngày càng phổ biến tại các trường đại học trên khắp nước Mỹ. Sinh viên cũng chỉ ra một số lý do để tham gia chúng. Một số đánh giá cao cơ hội được giao lưu và gặp gỡ những người bạn mới. Những người khác muốn thực hiện quan điểm của họ về nghĩa vụ 15

của con người trong việc phục vụ nhân loại và làm cho thế giới trở nên tốt đẹp hơn, bất kể lý do gì, những sinh viên này cũng đã khám phá ra nhiều điều mang lại cho họ những phần thưởng, bài học quý giá trong kì nghỉ. 40 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Đoạn văn chủ yếu bàn về chủ đề gì? A. Dân số trong tương lai B. Trí tuệ nhân tạo tiên tiến C. Cuộc sống vào năm 2050 D. Sự nóng lên toàn cầu và tác động của nó Thông tin: Making predictions is, by nature, a dicey business, but to celebrate the 40th anniversary of Smithsonian magazine Big Think asked top minds from a variety of fields to weigh in on what the future holds 40 years from now. The result is our latest special series, Life in 2050. Tạm dịch: Về mặt bản chất mà nói, để đưa ra dự đoán là một việc khá phức tạp, nhưng để kỷ niệm 40 năm thành lập tạp chí Big Think của Smithsonian, tạp chí này đã hỏi những bộ óc hàng đầu đến từ nhiều lĩnh vực khác nhau cân nhắc xem tương lai sẽ ra sao trong 40 năm tới kể từ bây giờ. Kết quả được đưa ra chính là loạt phim đặc biệt mới nhất của chúng ta: Cuộc sống năm 2050. Chọn C. 41 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “trigger” trong đoạn đầu tiên có thể được thay thế bằng ___. trigger (v): gây ra A. cause (v): gây ra B. prevent (v): ngăn cản C. encourage (v): khuyến khích D. promote (v): thúc đẩy => trigger = cause Thông tin: Will global warming trigger catastrophic changes, or will we be able to engineer our way out of the climate change crisis? Tạm dịch: Liệu sự nóng lên toàn cầu có gây ra những thay đổi thảm khốc, hay chúng ta sẽ có khả năng tìm ra cách thoát khỏi cuộc khủng hoảng biến đổi khí hậu này? Chọn A. 42 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Dự đoán nào sau đây ở đoạn 2 là KHÔNG đúng? A. Dân số thế giới sẽ tăng lên đáng kể B. Con người sẽ có tuổi thọ cao hơn C. Xu hướng đô thị hóa sẽ làm tăng sự tách biệt giữa gia đình và nơi làm việc D. Ngày càng nhiều dân cư chọn khu vực thành thị để sinh sống Thông tin: Cities theorist Richard Florida thinks urbanization trends will reinvent the education system of the United States, making our economy less real estate driven and erasing the divisions between home and work. Tạm dịch: Nhà lý thuyết gia về thành phố - Richard Florida cho rằng xu hướng đô thị hóa này sẽ tái tạo lại hệ thống giáo dục của Hoa Kỳ, làm cho nền kinh tế của chúng ta ít bị chi phối bởi bất động sản hơn và xóa bỏ sự phân chia giữa nhà và nơi làm việc. Chọn C. 16

43 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “disrupt” trong đoạn 3 gần nghĩa nhất với ___ disrupt (v): ngắt, làm gián đoạn A. settle (v): giải quyết B. establish (v): thiết lập C. disturb (v): quấy rầy, làm xáo trộn D. replace (v): thay thế => disrupt = disturb Thông tin: Large migrations from developing countries like Indonesia, Malaysia, Bangladesh, Mexico, and countries in the Middle East could disrupt western governments and … Tạm dịch: Những cuộc di cư lớn từ các nước đang phát triển như Indonesia, Malaysia, Bangladesh, Mexico và các nước ở Trung Đông có thể làm xáo trộn các chính phủ phương Tây và ... Chọn C. 44 (NB) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo đoạn 4, các quốc gia sau đây bị thiệt hại do việc di cư, NGOẠI TRỪ ________. A. các nước ở Trung Đông B. Đức D. Hà Lan C. Vương quốc Anh Thông tin: Large migrations from developing countries like Indonesia, Malaysia, Bangladesh, Mexico, and countries in the Middle East could disrupt western governments and harm the unity of France, Germany, Spain, the Netherlands, Poland, and the United Kingdom under the umbrella of the European Union. Tạm dịch: Những cuộc di cư lớn từ các nước đang phát triển như Indonesia, Malaysia, Bangladesh, Mexico và các nước ở Trung Đông có thể làm xáo trộn các chính phủ phương Tây và làm tổn hại đến sự thống nhất của nước Pháp, Đức, Tây Ban Nha, Hà Lan, Ba Lan và Vương quốc Anh dưới sự bảo trợ của Liên minh Châu Âu. Chọn A. 45 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Vấn đề do công nghệ tiên tiến gây ra cho con người tương lai trong đoạn 5 là gì? A. Nó làm cho mọi người có xu hướng sống trong thực tế ảo B. Mọi người điều khiển xe ô tô trên đường sẽ không an toàn C. Những người lái xe đường dài có thể thất nghiệp D. Cuộc sống của mọi người sẽ trở nên tồi tệ hơn Thông tin: A larger version of driverless cars-driverless trucks-may make long haul drivers obsolete. Tạm dịch: Một phiên bản lớn hơn của xe ô tô không người lái - xe tải không người lái - có thể sẽ khiến những người lái xe đường dài trở nên thất nghiệp. Chọn C. 46 (NB) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “who” trong đoạn cuối đề cập đến điều gì? A. Daniel Okrent B. New York Times C. tác giả D. mô hình truyền thống 17

Thông tin: Meanwhile, the Internet will continue to radically transform media, destroying the traditional model of what a news organization is, says author and former New York Times Public Editor, Daniel Okrent, who believes the most common kinds of news organizations in the future will be "individuals and small alliances of individuals” reporting and publishing on niche topics. Tạm dịch: Trong khi đó, ‘Internet sẽ tiếp tục biến đổi hoàn toàn các phương tiện truyền thông, phá hủy mô hình truyền thống của một số tổ chức tin tức, trích từ lời tác giả và cựu Biên tập viên Thời báo New York Daniel Okrent - người cho rằng các loại tổ chức tin tức phổ biến nhất trong tương lai sẽ là “các cá nhân và liên minh nhỏ của các cá nhân”, họ sẽ báo cáo và xuất bản về các chủ đề thích hợp. Chọn A. 47 (VDC) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Câu nào sau đây mô tả đúng nhất thái độ của tác giả về cuộc sống vào năm 2050? A. pessimistic (adj): bi quan B. optimistic (adj): lạc quan C. doubtful (adj): nghi ngờ D. anxious (adj): lo lắng Thông tin: Rockefeller University mathematical biologist Joel Cohen says it's likely that by 2050 the majority of the people in the world will live in urban areas, and will have a significantly higher average age than people today. Cities theorist Richard Florida thinks urbanization trends will reinvent the education system of the United States, making our economy less real estate driven and erasing the divisions between home and work. Tạm dịch: Nhà sinh học và toán học Joel Cohen từ Đại học Rockefeller cho biết có khả năng vào năm 2050, phần lớn người dân trên thế giới sẽ sống ở các khu vực thành thị và sẽ có độ tuổi trung bình cao hơn đáng kể so với con người hiện nay. Nhà lý thuyết gia về thành phố - Richard Florida cho rằng xu hướng đô thị hóa này sẽ tái tạo lại hệ thống giáo dục của Hoa Kỳ, làm cho nền kinh tế của chúng ta ít bị chi phối bởi bất động sản hơn và xóa bỏ sự phân chia giữa nhà và nơi làm việc. Chọn B. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Vào giữa thế kỷ này, có thể sẽ có 9 tỷ người trên hành tinh, tiêu thụ nhiều tài nguyên hơn và dẫn đến cuộc sống ngày càng phức tạp hơn về mặt công nghệ. Các thành phố của chúng ta sẽ trở nên như thế nào? Trí tuệ nhân tạo sẽ tiến bộ lên bao nhiêu? Liệu sự nóng lên toàn cầu có gây ra những thay đổi thảm khốc, hay chúng ta sẽ có khả năng tìm ra cách thoát khỏi cuộc khủng hoảng biến đổi khí hậu này? Về mặt bản chất mà nói, để đưa ra dự đoán là một việc khá phức tạp, nhưng để kỷ niệm 40 năm thành lập tạp chí Big Think của Smithsonian, tạp chí này đã hỏi những bộ óc hàng đầu đến từ nhiều lĩnh vực khác nhau cân nhắc xem tương lai sẽ ra sao trong 40 năm tới kể từ bây giờ. Kết quả được đưa ra chính là loạt phim đặc biệt mới nhất của chúng ta: Cuộc sống năm 2050. Những thay đổi nhân khẩu học về dân số thế giới và sự gia tăng dân số chắc chắn sẽ rất kịch tính. Nhà sinh học và toán học Joel Cohen từ Đại học Rockefeller cho biết có khả năng vào năm 2050, phần lớn người dân trên thế giới sẽ sống ở các khu vực thành thị và sẽ có độ tuổi trung bình cao hơn đáng kể so với con người hiện nay. Nhà lý thuyết gia về thành phố - Richard Florida cho rằng xu hướng đô thị hóa này sẽ tái tạo lại hệ thống giáo dục của Hoa Kỳ, làm cho nền kinh tế của chúng ta ít bị chi phối bởi bất động sản hơn và xóa bỏ sự phân chia giữa nhà và nơi làm việc. Những cuộc di cư lớn từ các nước đang phát triển như Indonesia, Malaysia, Bangladesh, Mexico và các nước ở Trung Đông có thể làm xáo trộn các chính phủ phương Tây và làm tổn hại đến sự thống nhất của nước Pháp, Đức, Tây Ban Nha, Hà Lan, Ba Lan và Vương quốc Anh dưới sự bảo trợ của Liên minh Châu Âu. Và công nghệ tiến bộ nhanh chóng sẽ tiếp tục phát triển nhanh hơn bao giờ hết. Theo Bill Mitchell – cố giám đốc của nhóm nghiên cứu Các thành phố thông minh của MIT thì các thành phố trong tương lai sẽ không 18

giống như “trong phim khoa học viễn tưởng” hay như bộ phim “Star Trek”, mà có khả năng là những tiến bộ công nghệ “kín đáo, không phô trương” và thông tin bao trùm, tức là thực tế ảo và thực tế tăng cường, sẽ thay đổi cách chúng ta sống một cách đáng kể. Xe ô tô lái tự động sẽ giúp đường sá an toàn hơn, giúp việc lái xe hiệu quả hơn và vận chuyển nhanh hơn. Một phiên bản lớn hơn của xe ô tô không người lái - xe tải không người lái - có thể sẽ khiến những người lái xe đường dài trở nên thất nghiệp. Trong khi đó, Internet sẽ tiếp tục biến đổi hoàn toàn các phương tiện truyền thông, phá hủy mô hình truyền thống của một số tổ chức tin tức, trích từ lời tác giả và cựu Biên tập viên Thời báo New York - Daniel Okrent người cho rằng các loại tổ chức tin tức phổ biến nhất trong tương lai sẽ là “các cá nhân và liên minh nhỏ của các cá nhân”, họ sẽ báo cáo và xuất bản về các chủ đề thích hợp. 48 (TH) Kiến thức: Sự hòa hợp giữa chủ ngữ và động từ Giải thích: Chủ ngữ “The man” – danh từ đếm được ở dạng số ít => động từ chia theo chủ ngữ số ít “together with his family” là thành phần đi kèm, không thuộc phần chủ ngữ của câu. Sửa: were => was Tạm dịch: Người đàn ông, cùng với gia đình của mình, đã được mời đến Clambake tối qua. Chọn C. 49 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: terrible (adj): tệ, tồi tệ (thể hiện tính chất của cái gì đó ở mức tồi tệ) terrific (adj): rất lớn, rất nhiều Sửa: terrible => terrific Tạm dịch: Hôm nay chúng ta có rất nhiều việc phải làm. Chọn B. 50 (TH) Kiến thức: Cấu trúc song hành Giải thích: Liên từ “and” nối những từ cùng loại, cùng dạng, cùng tính chất Trước “and” là danh động từ “playing” và “swimming” => sau “and” cũng điền danh động từ Sửa: to fly => flying Tạm dịch: Các hoạt động ngoài trời như chơi thể thao, bơi lội và thả diều rất tốt cho sức khỏe của chúng ta. Chọn C. ------HẾT-----

19

SỞ GD & ĐT BẮC NINH TRƯỜNG THPT HÀN THUYÊN Mã đề 103

ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT 2021 LẦN II NĂM HỌC: 2020-2021 MÔN: TIẾNG ANH Thời gian làm bài: 60 phút; không kể thời gian phát đề (50 câu trắc nghiệm)

MỤC TIÊU - Củng cố kiến thức về Ngữ âm (phát âm & trọng âm từ), các chủ điểm ngữ pháp cơ bản: Các thì trong tiếng Anh, Câu so sánh, Câu điều kiện, Câu tường thuật, Câu bị động, Các loại mệnh đề, Từ loại, Câu tường thuật, Câu hỏi đuôi, Đảo ngữ, Sự hòa hợp chủ ngữ & động từ, Phối hợp thì, ... và kiến thức từ vựng cấp THPT. - Hoàn thiện và nâng cao kỹ năng xử lý các dạng bài tập tiếng Anh: Ngữ âm, Tìm lỗi sai, Ngữ pháp & từ vựng, Đọc điền từ, Đọc hiểu, Tìm câu đồng nghĩa, Từ đồng nghĩa/Trái nghĩa, ... Blacken the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part is pronounced differently from the other three in each question. B. worse C. work D. more Question 1: A. worm Question 2: A. coughed B. laughed C. matched D. weighed Blacken the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions. Question 3: The objective is to promote the role of inhabitants and communities in the development of a modern architecture imbued ____ national identity. A. against B. for C. by D. with Question 4: I must warn you I am not used to _____ so rudely. A. speak B. be spoken C. speak to me D. being spoken to Question 5: ______ these two sources is considered green energy because they produce a lot of pollution when they are burned. A. Both of B. Because of C. On account of D. Neither of Question 6: Some people feel a strong ____ to keep their cultural identities. A. urge B. wish C. craving D. pressure Question 7: The lawyer rarely wears anything other than jeans and a T-shirt _____ the season. A. whatever B. whenever C. wherever D. however Question 8: Patients were __________ from the hospital because the beds were needed by other people A. liberated B. discharged C. released D. freed Question 9: Culture is the lens with which we evaluate everything around us; we ____ what is proper or improper, normal or abnormal, through our culture. A. express B. signal C. evaluate D. calculate Question 10: I was rather embarrassed when John gave me such a(n) ______ gift. A. affluent B. extravagant C. rich D. well- off Question 11: The party was ____ I had expected. A. a hundred times funnier than B. more a hundred times funny than C. a hundred times more funny than D. a hundred times funny more than Question 12: I can't give you the report I ____ for today because I ________. A. promised - didn't finish B. have promised - haven't finished 1

C. have promised - didn't finish D. promise - don't finish Question 13: There is no doubt that this volume is _________for those interested in the syntax of free word order. A. significance B. of greatly significance C. of great significance D. in great significant Question 14: Al’s under the ____________ to decide by the end of the month whether to move his company. A. horse B. gun C. tree D. table Question 15: There is a possibility that Jack will be late, __________, I will take his place. A. so if B. unless C. if D. if so Question 16: It is desirable that the plane ____ as light as possible. A. was B. is C. were D. be Blacken the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word or phrase that is OPPOSITE in meaning to the underlined part in each of the following questions. Question 17: Turmeric can help in boosting immune system and fight off free radical attacks in the system. A. destroying B. enhancing C. weakening D. stopping Question 18: He said he was only joking, but his comments were so close to the bone. A. offensive B. annoying C. personal D. respectful Blacken the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word or phrase that is CLOSEST in meaning to the underlined part in each of the following questions. Question 19: I think Mr. John is on the level because he always tells the truth and never tries to deceive others. A. honest B. dishonest C. talented D. intelligent Question 20: Television also interferes with family life and communication. A. conflicts B. comes C. chats D. goes Read the following passage and blacken the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to the following questions. South Pole explorer Ernest Shackleton never reached his goal of crossing Antarctica, but the circumstances that prevented him from reaching that goal pushed him to achieve an even more amazing feat. In January 1915 Shackelton’s ship Endurance became trapped in the ice of Antarctica. He and his crew of twenty-seven lived on the ship trapped in the ice floes for nine months, until they had to abandon the ship when the ice crushed it. The day the ship sank, Shackleton wrote his new goal: “The task is to reach land with all members of the expedition.” The group camped on the ice floes for six months, until the ice broke up and they took small lifeboats to nearby uninhabited Elephant Island. During their time on the ship, ice, and island, Shackleton’s group endured temperatures as low as twenty degrees below zero and had no daylight from May to July. They had to hunt scarce seals and penguins for food, and were hunted themselves by killer whales and sea leopards, which would rise through the ice in search of prey. Throughout this time, Shackleton demonstrated his leadership by rationing food, rotating use of warmer sleeping bags, and keeping a calm, positive attitude that helped morale. He also showed great courage as he and five of his men crossed eight hundred miles of dangerous ocean to the nearest inhabited island to seek help. Despite no maps and terrible weather, Shackeleton’s small boat reached the island where Shackleton and an even smaller group crossed unexplored, jagged mountains to reach a whaling station. He organized a rescue party to retrieve the rest of his crew, and despite the perils of living in south polar waters for almost two years, all twenty-seven men came back from the expedition. Shackleton never crossed the South Pole, but he completed the task of bringing back all of his crew alive. Question 21: Shackleton and his men had to abandon the Endurance when______. A. ice crushed the ship B. they ran out of food and had to leave to hunt for more 2

C. killer whales attacked the ship D. the ship ran aground on Elephant Island Question 22: When did the expedition crew leave the Endurance? A. In January 1915 B. In October 1915 C. In July 1915 D. In January 1917 Question 23: What does the word “themselves” refer to? A. scarce seals and penguins B. Shackleton and his crew C. preys D. killer whales and sea leopards Question 24: What is the author’s tone in the passage? A. doubtful B. admiring C. sentimental D. critical Question 25: What is the best title of the passage? A. Shackleton’s Amazing Feat B. A Great Attempt to Cross Antarctica C. Shackleton’s Life in Antarctica D. A Successful Expedition Read the following passage and blacken the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to the following questions. Free-standing sculpture that is molded or carved is a type familiar to almost everyone. Although certain free-standing figures or groups of figures can have only a single side intended for viewing, others are completed on all sides. As with all other forms of art, the ultimate shape of a sculpture reflects the artist’s vision of individuals or experiences represented by the work. Throughout history, people everywhere have discovered a need for sculpture as a record of events and feelings. Materials which can be sculptured do much to contribute to the artist’s imagination. Wood, stone, metal, and various types of plastic and synthetics are all used as sculpting media. When sculptures are made of stone, wood, ivory, or even ice, the sculptor carves or chips the substance to reduce it to the necessary shape. Developing a sculptured image on all sides represents a change from the older approach when artists left the back portion of the figure unfinished and rough. In fact, sculpture in relief is completely attached to the flat background material and appears to be a part of it. Relief, which is completed only on one side intended for viewing, was the first type of sculpture created by man, when ancient sculptors removed the background material in a side of a tree or a cave to make their drawing appear more realistic. While creating a statue, the artist depends on the appropriate lighting to develop the figure because the quality of the final product relies on the interplay between light and shade. When the work is finished, the sculpture must be displayed in the same light as it was originally created. If a light from a source is too weak or too strong, the effect that the sculptor intended may be lost. For example, in painting, the light and shade give the image shape and solidity that cannot be altered by an external light in which it is displayed. When a sculpture is exhibited, the artist’s work is brought to life by light, and its character can be altered by the control of the light source. A fundamental difference between a painting and a sculpture is that when viewing a painting, the audience can only see the point of view that the painter had intended. A free standing sculpture can be seen from practically any angle. The job of the sculptor is then to attain the quality and the volume of the image from any possible point of view. In addition to carving a work, sculptures can be cast. In the process of casting, a sculpture can be reproduced in a mold when a liquefied medium is poured into shape. After the material from which the sculpture is made hardens, the mold is removed, and the work is cleaned of the excess and polished. Casting allows the artists to produce as many replicas as needed. Most commercially sold sculptures are made in this way. Casting metals requires special care and skill. Bronze is the preferred metal because of its versatility and malleability. To make bronze sculpture, the space in a mold is filled with wax until it is melted by the heated metal. This process, sometimes called lost-wax, was favored by Benvenuto Cellini and was common among the artists in ancient China. Question 26: What is the main topic of this passage? 3

A. Differences between painting and sculpture B. Sculpting techniques and media C. Types of commercially produced sculptures D. Reasons for enjoying sculpture Question 27: The word “ultimate” is closest in meaning to ______. A. ulterior B. final C. formal D. formidable Question 28: According to the passage, the purpose of sculpture as a form of art is to ______. A. Display a group of figures B. Reflect a human need for freedom C. Express an artistic vision D. Commemorate individuals and events Question 29: According to the passage, all the following are true of sculpture EXCEPT that ______. A. it can be found in all parts of the world B. it has undergone change since the early times C. it can be created from many substances D. it is no longer useful for people Question 30: The author of the passage implies that the most important factor in showing a sculpted work is ______. A. the effect of light on the sculpted image B. the development of the sculpted figure C. the shape of the material for sculpting D. the strength of the light source Question 31: What does the author mention as an important difference between a painting and a sculpture? A. A painting does not need shading to be displayed. B. A painting can be viewed from only one position. C. A sculpture needs to have proper light. D. A sculpture does not look good from all angles. Question 32: Which of the following is NOT mentioned as a sculpturing medium? A. Wax B. Ivory C. Stone D. Ice Question 33: The word “replicas” is closest in meaning to ______. A. replacements B. molds C. reproductions D. monuments Blacken the letter A, B, C, or D on your answer sheet to show the underlined part that needs correction. Question 34: My little son had been in Paris for 5 days last summer. A. little B. had been C. for D. summer Question 35: The owners of modern manufacturing plants had workers doing heavy and repetitive tasks replacing by robots. A. manufacturing plants B. doing C. repetitive D. replacing Question 36: Entomologists, scientists who study insects, are often concerned with the fungus, poisonous, or virus carried by a particular insect. A. scientists B. study C. poisonous D. carried Blacken the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions. Question 37: My sister thinks the film is too frightening. I am not scared at all. A. My sister thinks the film is too frightening because I am not scared at all. B. My sister thinks the film is too frightening so I am not scared at all. C. My sister thinks the film is too frightening, whereas I am not scared at all. D. My sister thinks the film is too frightening although I am not scared at all. Question 38: He was so angry with his boss. He quitted his job immediately. A. Angry with his boss, he quitted his job immediately. B. He quitted his job immediately, angry with his boss. C. Angry with his boss he is, he quitted his job immediately. 4

D. He was so angry with his boss although quitting his job immediately. Read the following passage and blacken the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct word for each of the blanks in the following question. Urbanisation can bring (39) _____ a lot of benefits. It can offer people from rural areas not only opportunities for better-paid jobs, but also access to schools, hospitals and other social services. As a result, people's overall standard of living can improve. People in rural areas tend to be more conservative and follow old-fashioned practices like child marriage and gender discrimination. The process of urbanisation can actually (40) _________ their mindset and help them to accept more progressive ideas. However, there are also some obvious disadvantages. High rates of urbanisation can contribute to more crime in big cities. (41) _________many people benefit, not all get the opportunity of a good and stable job. Unemployed, people are more likely to engage in robbery, kidnapping, murder and other illegal activities. Another problem caused by urbanisation is the shortage of affordable housing in big cities, (42) ____ can result in growth of slums with no sanitation or drinking water. In addition, urbanisation leads to the shift of the working population from agriculture to industries. Labour shortages in rural areas are likely to result in a decrease in agricultural and food production as well. To sum up urbanisation can bring social and health benefits; however, it also has its own drawbacks. I've only discussed some of them. If you have any questions or comments, please (43) _____ free to raise them and I'll try my best to answer them. Question 39: A. in B. about C. with D. over Question 40: A. have B. take C. invent D. change Question 41: A. But B. Despite C. Although D. Because Question 42: A. which B. that C. what D. who Question 43: A. go B. feel C. walk D. know Blacken the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word with the main stress different from that of the other three words in each question. Question 44: A. agree B. prepare C. borrow D. await Question 45: A. cinema B. similar C. expertise D. recipe Blacken the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions. Question 46: Jenny: “Thanks for the nice gift you bought to us!” - Peter: “____” A. Welcome! It's very nice of you. B. All right. Do you know how much it costs? C. Not at all, don't mention it. D. Actually speaking, I myself don't like it. Question 47: Jenny: “You must have found reading my essay very tiring.” - Peter: “____ I enjoyed it." A. Just in case. B. You are welcome C. Not in the least D. At all costs. Blacken the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions. Question 48: Preserving cultural identities in international world is a matter of great dispute. A. It is a great dispute as cultural identities should be preserved in international. B. No matter how great dispute is cultural identities should be preserved in international. C. That the dispute of preserving cultural identities in international world is a great matter. D. The fact that cultural identities should be preserved in international world is a matter of great dispute. Question 49: People often mistakenly think that children can learn to speak only one language well. A. Children are often believed to be able to speak only one language well and it's true. B. It is often believed that children cannot learn to speak several languages. C. It is not true that children can learn to speak only one language well. 5

D. It is normal to believe that children can learn to speak only one language well. Question 50: I was not in the mood for taking part in a chatting forum. A. I didn't want to join in a chatting forum. B. I was not in a good mood then to chat to you. C. Having a serious conversation made me moody. D. I was in a bad mood because of taking part in a chatting forum. ----THE END----

6

ĐÁP ÁN 1-D

2-D

3-D

4-D

5-D

6-A

7-A

8-B

9-C

10-B

11-A

12-B

13-C

14-B

15-D

16-D

17-C

18-D

19-A

20-A

21-A

22-B

23-B

24-B

25-A

26-B

27-B

28-C

29-D

30-A

31-B

32-A

33-C

34-B

35-D

36-C

37-C

38-A

39-B

40-D

41-C

42-A

43-B

44-C

45-C

46-C

47-C

48-D

49-C

50-A

HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT 1 (NB) Kiến thức: Cách phát âm “or” Giải thích: A. worm /wɜːm/ B. worse /wɜːs/ D. more /mɔː(r)/ C. work /wɜːk/ Phần gạch chân phương án D được phát âm là /ɔː/, còn lại phát âm là /ɜː/. Chọn D. 2 (NB) Kiến thức: Cách phát âm đuôi “ed” Giải thích: A. coughed /kɒft/ B. laughed /lɑːft/ C. matched /mætʃt/ D. weighed /weɪd/ Quy tắc phát âm động từ đuôi –ed dựa vào chữ cái kết thúc: Những động từ có chữ cái kết thúc tận cùng là: TH 1: t, d => đuôi –ed được phát âm là /id/ TH 2: p, pe; k, ke; ff, ph, gh; ss, ce, se, x; ch; sh => đuôi –ed được phát âm là /t/ TH 3: còn lại => đuôi –ed được phát âm là /d/ Phần gạch chân phương án D được phát âm là /d/, còn lại phát âm là /t/. Chọn D. 3 (TH) Kiến thức: Giới từ Giải thích: A. against (prep): chống lại B. for (prep): cho C. by (prep): bởi, bằng D. with (prep): với be imbued with something: thấm nhuần cái gì Tạm dịch: Mục tiêu là phát huy vai trò của cư dân và cộng đồng trong việc phát triển kiến trúc hiện đại mà vẫn đậm đà bản sắc dân tộc. Chọn D. 4 (TH) Kiến thức: To V/ V_ing/Cấu trúc với “used to” 7

Giải thích: S + be used to + V_ing: Ai đó quen với việc làm gì Kết hợp với cấu trúc bị động: S + be used to + being + P2 Tạm dịch: Tôi phải cảnh báo bạn rằng tôi không quen với việc bị nói một cách thô lỗ như vậy. Chọn D. 5 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: A. Both of + danh từ đếm được, số nhiều: Cả hai … (chia động từ theo chủ ngữ số nhiều) B. Because of + cụm danh từ/ V_ing: Bởi vì C. On account of + cụm danh từ/ V_ing: Bởi vì D. Neither of + danh từ đếm được, số nhiều: Không cái nào … (chia động từ theo chủ ngữ số ít/ nhiều) Động từ của câu “is considered” => chia theo chủ ngữ số ít Tạm dịch: Cả hai nguồn này đều không được coi là năng lượng xanh vì chúng tạo ra rất nhiều sự ô nhiễm khi chúng bị đốt cháy. Chọn D. 6 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. urge + to do something (n): sự thúc giục. sự thôi thúc B. wish + to do something (n): sự ao ước C. craving + for something (n): sự thèm muốn D. pressure + to do something (n): sức ép feel an urge: nhận thấy sự thôi thúc Tạm dịch: Một số người nhận thấy sự thôi thúc mạnh mẽ để giữ gìn bản sắc văn hóa của họ. Chọn A. 7 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. whatever: bất cứ điều gì B. whenever: bất cứ khi nào D. however: tuy nhiên C. wherever: bất cứ nơi nào Tạm dịch: Luật sư hiếm khi mặc bất cứ thứ gì khác ngoài quần jean và áo phông vào bất kỳ mùa nào. Chọn A. 8 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. liberated (P2): được giải phóng B. discharged (P2): được ra (viện), được thả ra C. released (P2): được phát hành, giải thoát D. freed (P2): được thả be discharged from the hospital: được ra viện Tạm dịch: Bệnh nhân được ra viện vì những người khác cần giường bệnh. Chọn B. 8

9 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. express (v): bày tỏ, bộc lộ B. signal (v): tín hiệu C. evaluate (v): đánh giá D. calculate (v): tính toán Tạm dịch: Văn hóa là lăng kính mà chúng ta đánh giá mọi thứ xung quanh mình; chúng ta đánh giá điều gì là đúng hay không đúng, bình thường hay bất thường, thông qua văn hóa của chúng ta. Chọn C. 10 (VD) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. affluent (adj): giàu có B. extravagant (adj): phung phí, xa xỉ C. rich (adj): giàu có D. well- off (adj): khá giả Tạm dịch: Tôi khá xấu hổ khi John tặng tôi một món quà xa xỉ như vậy. Chọn B. 11 (TH) Kiến thức: So sánh hơn Giải thích: Cấu trúc so sánh hơn với tính từ ngắn: S1 + be + (số lần + times) + adj_er + than + S2 Tạm dịch: Bữa tiệc vui gấp trăm lần tôi mong đợi. Chọn A. 12 (TH) Kiến thức: Thì hiện tại hoàn thành Giải thích: Cấu trúc thì hiện tại hoàn thành: S + have/ has + P2 Diễn tả một hành động đã bắt đầu xảy ra trong quá khứ, kéo dài đến hiện tại và còn có thể tiếp tục trong tương lai Tạm dịch: Tôi không thể đưa cho bạn bản báo cáo mà tôi đã hứa cho ngày hôm nay vì tôi vẫn chưa hoàn thành. Chọn B. 13 (VD) Kiến thức: Cụm từ Giải thích: of significance for: có tầm quan trọng Dùng tính từ “great” trước danh từ “significance” để bổ nghĩa cho danh từ Tạm dịch: Không có nghi ngờ gì rằng bộ sách này có ý nghĩa to lớn đối với những người quan tâm đến cú pháp của trật tự từ tự do. Chọn C. 14 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: A. horse (n): con ngựa B. gun (n): khẩu súng D. table (n): cái bàn C. tree (n): cái cây => under the gun (idiom): dưới áp lực 9

Tạm dịch: Al đang bị áp lực với việc quyết định có nên chuyển địa điểm công ty của anh ta vào cuối tháng hay không. Chọn B. 15 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: A. so if: vậy nếu B. unless: nếu … không/ trừ khi C. if: nếu D. if so: nếu như vậy Tạm dịch: Có khả năng Jack sẽ đến muộn, nếu như vậy, tôi sẽ thế chỗ anh ta. Chọn D. 16 (TH) Kiến thức: Thức giả định Giải thích: Câu giả định: It + is + desirable + that + S + V_nguyên thể: Điều đáng mong ước là … Tạm dịch: Điều đáng mong ước là máy bay càng nhẹ càng tốt. Chọn D. 17 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: boosting (V_ing): tăng cường, thúc đẩy A. destroying (V_ing): phá hủy B. enhancing (V_ing): củng cố, nâng cao C. weakening (V_ing): làm suy yếu D. stopping (V_ing): dừng => boosting >< weakening Tạm dịch: Nghệ có thể giúp tăng cường hệ thống miễn dịch và chống lại các cuộc tấn công của các gốc tự do trong hệ thống. Chọn C. 18 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: close to the bone: thiếu tế nhị, cợt nhả A. offensive (adj): xúc phạm, khó chịu B. annoying (adj): khó chịu, bực mình C. personal (adj): cá nhân D. respectful (adj): tôn trọng => close to the bone >< respectful Tạm dịch: Anh ấy nói anh ấy chỉ nói đùa thôi, nhưng những lời nhận xét của anh ấy thật thiếu tế nhị. Chọn D. 19 (VDC) Kiến thức: Thành ngữ Giải thích: on the level: thật thà, thẳng thắn A. honest (adj): trung thực B. dishonest (adj): không trung thực D. intelligent (adj): thông minh C. talented (adj): tài năng => on the level = honest Tạm dịch: Tôi nghĩ anh John trung thực vì anh ấy luôn nói sự thật và không bao giờ cố gắng lừa dối người khác. 10

Chọn A. 20 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: interferes (V_s): can thiệp, gây trở ngại A. conflicts (V_s): xung đột, va chạm B. comes (V_s): đến C. chats (V_s): trò chuyện D. goes (V_s): đi => interfere = conflicts Tạm dịch: Truyền hình cũng can thiệp vào cuộc sống gia đình và giao tiếp. Chọn A. 21 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Shackleton và người của ông đã phải từ bỏ Endurance khi ___. A. băng nghiền nát con tàu B. họ hết thức ăn và phải bỏ đi để săn thêm D. con tàu mắc cạn ở đảo Voi C. cá voi sát thủ tấn công con tàu Thông tin: He and his crew of twenty-seven lived on the ship trapped in the ice floes for nine months, until they had to abandon the ship when the ice crushed it. Tạm dịch: Ông cùng 27 thủy thủ đoàn của mình đã sống trên con tàu bị mắc kẹt trong tảng băng trôi trong suốt chín tháng, cho tới khi họ phải bỏ tàu lại vì băng đã nghiền nát nó. Chọn A. 22 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Khi nào đoàn thám hiểm rời khỏi Endurance? B. Tháng 10 năm 1915 A. Tháng 1 năm 1915 C. Tháng 7 năm 1915 D. Tháng 1 năm 1917 Thông tin: In January 1915 Shackelton’s ship Endurance became trapped in the ice of Antarctica. He and his crew of twenty-seven lived on the ship trapped in the ice floes for nine months, until they had to abandon the ship when the ice crushed it. Tạm dịch: Vào tháng 1 năm 1915 tàu của Shackelton, chiếc Endurance, bị mắc kẹt trong băng của châu Nam Cực. Ông cùng 27 thủy thủ đoàn của mình đã sống trên con tàu bị mắc kẹt trong tảng băng trôi trong suốt chín tháng, cho tới khi họ phải bỏ tàu lại vì băng đã nghiền nát nó. => tháng 1 + 9 tháng = tháng 10 Chọn B. 23 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “themselves” ám chỉ điều gì? A. hải cẩu và chim cánh cụt hiếm B. Shackleton và thủy thủ đoàn của anh ta D. cá voi sát thủ và báo biển C. con mồi Thông tin: They had to hunt scarce seals and penguins for food, and were hunted themselves by killer whales and sea leopards, which would rise through the ice in search of prey. Tạm dịch: Bọn họ phải săn hải cẩu và cánh cụt hiếm để làm thức ăn, và chính họ lại bị săn bởi lũ cá voi sát thủ và báo biển mỗi khi chúng trồi lên khỏi băng để tìm kiếm con mồi 11

Chọn B. 24 (VDC) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Giọng điệu của tác giả trong đoạn văn là gì? A. doubtful (adj): nghi ngờ B. admiring (adj): ngưỡng mộ C. sentimental (adj): tình cảm D. critical (adj): phê phán Thông tin: South Pole explorer Ernest Shackleton never reached his goal of crossing Antarctica, but the circumstances that prevented him from reaching that goal pushed him to achieve an even more amazing feat. Tạm dịch: Nhà thám hiểm Nam Cực Ernest Shackelton chưa bao giờ đạt được mục tiêu của mình là vượt qua vùng châu Nam Cực, nhưng chính hoàn cảnh đã ngăn cản ông đạt được mục tiêu ấy lại thúc đẩy ông lập được kì tích thậm chí còn tuyệt vời hơn. Chọn B. 25 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Tiêu đề hay nhất của đoạn văn là gì? B. Một nỗ lực tuyệt vời để băng qua Nam Cực A. Kì tích tuyệt vời của Shackleton C. Cuộc sống của Shackleton ở Nam Cực D. Một chuyến thám hiểm thành công Tạm dịch: South Pole explorer Ernest Shackleton never reached his goal of crossing Antarctica, but the circumstances that prevented him from reaching that goal pushed him to achieve an even more amazing feat. Thông tin: Nhà thám hiểm Nam Cực Ernest Shackelton chưa bao giờ đạt được mục tiêu của mình là vượt qua vùng châu Nam Cực, nhưng chính hoàn cảnh đã ngăn cản ông đạt được mục tiêu ấy lại thúc đẩy ông lập được kì tích thậm chí còn tuyệt vời hơn. Chọn A. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Nhà thám hiểm Nam Cực Ernest Shackelton chưa bao giờ đạt được mục tiêu của mình là vượt qua vùng châu Nam Cực, nhưng chính hoàn cảnh đã ngăn cản ông đạt được mục tiêu ấy lại thúc đẩy ông lập được kì tích thậm chí còn tuyệt vời hơn. Vào tháng 1 năm 1915 tàu của Shackelton, chiếc Endurance, bị mắc kẹt trong băng của châu Nam Cực. Ông cùng 27 thủy thủ đoàn của mình đã sống trên con tàu bị mắc kẹt trong tảng băng trôi trong suốt chín tháng, cho tới khi họ phải bỏ tàu lại vì băng đã nghiền nát nó. Vào cái ngày mà chiếc tàu chìm, Shackelton đã đặt ra một mục tiêu mới cho bản thân ông: “Nhiệm vụ bây giờ là vào được đất liền với toàn bộ thành viên của chuyến thám hiểm.” Nhóm của ông đã cắm trại trên tảng băng trôi trong suốt 6 tháng, cho tới khi tảng băng vỡ ra và bọn họ phải dạt vào Đảo Voi hoang vắng gần đó bằng những chiếc bè cứu sinh. Trong suốt khoảng thời gian ở trên tàu, trên tảng băng, và ở trên đảo, nhóm của Shackelton đã phải chịu đựng nhiệt độ dưới âm 20°C và không được tiếp xúc với chút ánh sáng ban ngày nào từ tháng 5 cho đến tháng 7. Bọn họ phải săn hải cẩu và cánh cụt hiếm để làm thức ăn, và chính họ lại bị săn bởi lũ cá voi sát thủ và báo biển mỗi khi chúng trồi lên khỏi băng để tìm kiếm con mồi. Trong suốt khoảng thời gian này, Shackelton đã cho thấy khả năng lãnh đạo của ông thông qua việc phân chia khẩu phần ăn, thay nhau sử dụng túi ngủ để giữ ấm, và luôn giữ một thái độ bình tĩnh, tích cực để đôn đốc tinh thần cho mọi người. Ông cũng đã thể hiện sự dũng cảm tuyệt vời của bản thân khi cùng 5 người của mình vượt qua 800 dặm biển cả đầy nguy hiểm để tới hòn đảo gần nhất có người ở để tìm kiếm sự giúp đỡ. Mặc dù không có bản đồ và thời tiết tệ hại, chiếc thuyền nhỏ của Shacklelton đã tới được hòn đảo nơi mà ông cùng một nhóm thậm chí 12

còn nhỏ hơn trước vượt qua vùng núi lởm chởm chưa được khám phá để tới được một trạm săn bắt cá voi. Ông đã tập hợp một đội cứu hộ để giải cứu những thành viên còn lại của nhóm, và mặc dù phải sống ở vùng biển cực Nam đầy nguy hiểm trong gần hai năm, tất cả 27 người đã quay trở về từ chuyến thám hiểm. Shackelton có lẽ chưa bao giờ vượt qua được vùng cực Nam, nhưng ông đã hoàn thành nhiệm vụ đem toàn bộ thủy thủ đoàn của mình trở về còn sống và an toàn. 26 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Chủ đề chính của đoạn văn này là gì? A. Sự khác biệt giữa hội họa và điêu khắc B. Kỹ thuật và chất liệu điêu khắc C. Các loại tác phẩm điêu khắc được sản xuất thương mại D. Lý do để thưởng thức tác phẩm điêu khắc Thông tin: - Materials which can be sculptured do much to contribute to the artist’s imagination. - Casting metals requires special care and skill. Tạm dịch: - Các chất liệu được sử dụng để điêu khắc đóng vai trò to lớn trong việc thể hiện trí tưởng tượng của tác giả. - Đúc khuôn kim loại yêu cầu một sự cẩn thận và kĩ thuật đặc biệt. Chọn B. 27 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “ultimate” gần nghĩa nhất với ______. ultimate (adj): cuối cùng B. final (adj): cuối cùng A. ulterior (adj): thầm kín C. formal (adj): chính thức D. formidable (adj): ghê gớm => ultimate = final Thông tin: As with all other forms of art, the ultimate shape of a sculpture reflects the artist’s vision of individuals or experiences represented by the work. Tạm dịch: Cũng như bao loại hình nghệ thuật khác, hình dáng cuối cùng của tác phẩm điêu khắc thể hiện tầm nhìn của cá nhân người nghệ sĩ hay chính những trải nghiệm của họ. Chọn B. 28 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo đoạn văn, mục đích của tác phẩm điêu khắc như một hình thức nghệ thuật là để ______. A. Trưng bày một nhóm tượng B. Phản ánh nhu cầu tự do của con người C. Thể hiện tầm nhìn nghệ thuật D. Tưởng nhớ các cá nhân và sự kiện Thông tin: As with all other forms of art, the ultimate shape of a sculpture reflects the artist’s vision of individuals or experiences represented by the work. Tạm dịch: Cũng như bao loại hình nghệ thuật khác, hình dáng cuối cùng của tác phẩm điêu khắc thể hiện tầm nhìn của cá nhân người nghệ sĩ hay chính những trải nghiệm của họ. Chọn C. 13

29 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Theo đoạn văn, tất cả những điều sau đây đều đúng với tác phẩm điêu khắc NGOẠI TRỪ ______. A. nó có thể được tìm thấy ở mọi nơi trên thế giới B. nó đã trải qua những thay đổi kể từ thời kỳ đầu tiên C. nó có thể được tạo ra từ nhiều chất D. nó không còn hữu ích cho con người Thông tin: - Throughout history, people everywhere have discovered a need for sculpture as a record of events and feelings. - Developing a sculptured image on all sides represents a change from the older approach when artists left the back portion of the figure unfinished and rough. - Wood, stone, metal, and various types of plastic and synthetics are all used as sculpting media. Tạm dịch: - Qua các thời kì lịch sử, con người ở khắp mọi nơi đã khám phá ra sự cần thiết của các tác phẩm điêu khắc với vai trò như một cách để lưu giữ các sự kiện và cảm xúc. (A) - Việc các nghệ sĩ phát triển hình ảnh điêu khắc ở mọi mặt thay vì để phần còn lại của tác phẩm chưa hoàn thiện và thô ráp, thể hiện một sự thay đổi so với hướng tiếp cận cũ. (B) - Gỗ, đá, kim loại, cùng các loại nhựa và các vật liệu tổng hợp đều được sử dụng như chất liệu điêu khắc. (C) Phương án D không được đề cập đến trong bài. Chọn D. 30 (VDC) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Tác giả của đoạn văn ngụ ý rằng yếu tố quan trọng nhất để thể hiện một tác phẩm điêu khắc là ______. A. hiệu ứng của ánh sáng lên hình điêu khắc B. sự phát triển của tượng điêu khắc D. cường độ của nguồn sáng C. hình dạng của vật liệu điêu khắc Thông tin: When the work is finished, the sculpture must be displayed in the same light as it was originally created. If a light from a source is too weak or too strong, the effect that the sculptor intended may be lost. Tạm dịch: Khi tác phẩm đã hoàn thành, bức điêu khắc cần phải được trưng bày dưới ánh sáng giống với ánh sáng mà nó đã được tạo ra. Nếu nguồn sáng quá yếu hoặc quá mạnh, hiệu ứng mà nhà điêu khắc dự định truyền tải có thể sẽ bị mất đi. Chọn A. 31 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Tác giả đề cập đến sự khác biệt quan trọng giữa một bức tranh và một tác phẩm điêu khắc là gì? A. Một bức tranh không cần bóng để được trưng bày. B. Chỉ có thể chiêm ngưỡng một bức tranh từ duy nhất một vị trí. C. Một tác phẩm điêu khắc cần phải có ánh sáng thích hợp. D. Một tác phẩm điêu khắc trông không đẹp từ mọi góc độ. 14

Thông tin: A fundamental difference between a painting and a sculpture is that when viewing a painting, the audience can only see the point of view that the painter had intended. Tạm dịch: Một sự khác biệt cơ bản giữa hội họa và điêu khắc đó chính là khi chiêm ngưỡng một bức tranh, người xem chỉ có thể nhìn từ góc nhìn mà tác giả đã định sẵn từ trước. Chọn B. 32 (TH) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Điều nào sau đây KHÔNG được đề cập đến như một chất liệu điêu khắc? A. Wax (n): Sáp B. Ivory (n): Ngà C. Stone (n): Đá D. Ice (n): Băng đá Thông tin: When sculptures are made of stone, wood, ivory, or even ice, the sculptor carves or chips the substance to reduce it to the necessary shape. Tạm dịch: Khi những bức điêu khắc được tạc bởi đá, gỗ, ngà, hay thậm chí là băng đá, người nghệ nhân chạm khắc hoặc đẽo gọt cho đến khi vật liệu đạt được đến hình dáng cần thiết. Phương án A không được đề cập đến. Chọn A. 33 (VD) Kiến thức: Đọc hiểu Giải thích: Từ “replicas” gần nghĩa nhất với ______. replicas (n): bản sao A. replacements (n): bản thay thế B. molds (n): khuôn C. reproductions (n): bản sao chép D. monuments (n): tượng đài => replicas = reproductions Thông tin: Casting allows the artists to produce as many replicas as needed. Tạm dịch: Việc đúc khuôn cho phép các nghệ sĩ sản xuất ra bao nhiêu bản sao của tác phẩm tùy ý. Chọn C. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: Tác phẩm điêu khắc độc lập được đúc khuôn hoặc chạm khắc là một loại hình quen thuộc với mọi người. Mặc dù những bức tượng độc lập hoặc những nhóm tượng nhất định chỉ có thể có một mặt để ngắm, thì những bức khác lại toàn diện ở mọi mặt. Cũng như bao loại hình nghệ thuật khác, hình dáng cuối cùng của tác phẩm điêu khắc thể hiện tầm nhìn của cá nhân người nghệ sĩ hay chính những trải nghiệm của họ. Qua các thời kì lịch sử, con người ở khắp mọi nơi đã khám phá ra sự cần thiết của các tác phẩm điêu khắc với vai trò như một cách để lưu giữ các sự kiện và cảm xúc. Các chất liệu được sử dụng để điêu khắc đóng vai trò to lớn trong việc thể hiện trí tưởng tượng của tác giả. Gỗ, đá, kim loại, cùng các loại nhựa và các vật liệu tổng hợp đều được sử dụng như chất liệu điêu khắc. Khi những bức điêu khắc được tạc bởi đá, gỗ, ngà, hay thậm chí là băng đá, người nghệ nhân chạm khắc hoặc đẽo gọt cho đến khi vật liệu đạt được đến hình dáng cần thiết. Việc các nghệ sĩ phát triển hình ảnh điêu khắc ở mọi mặt thay vì để phần còn lại của tác phẩm chưa hoàn thiện và thô ráp, thể hiện một sự thay đổi so với hướng tiếp cận cũ. Trên thực tế, điêu khắc trên phù điêu hoàn toàn gắn liền với vật liệu nền phẳng và dường như là một phần của bức phù điêu. Phù điêu, chỉ được hoàn thành ở một mặt để ngắm, là loại hình điêu khắc đầu tiên do con người tạo ra, khi các nhà điêu khắc cổ đại loại bỏ chất liệu nền ở một bên cây hoặc hang động để làm cho bức vẽ của họ trông sống động hơn. 15

Khi tạo ra một bức tượng, người nghệ sĩ phụ thuộc vào ánh sáng phù hợp để phát triển bức tượng, bởi vì chất lượng của sản phẩm cuối cùng phụ thuộc vào sự tương tác giữa ánh sáng và bóng tối. Khi tác phẩm đã hoàn thành, bức điêu khắc cần phải được trưng bày dưới ánh sáng giống với ánh sáng mà nó đã được tạo ra. Nếu nguồn sáng quá yếu hoặc quá mạnh, hiệu ứng mà nhà điêu khắc dự định truyền tải có thể sẽ bị mất đi. Ví dụ như trong hội họa, ánh sáng và bóng tối ban cho bức tranh dáng vẻ và sự ổn định mà không thể nào bị thay thế bởi ánh sáng ở chỗ nó được trưng bày. Khi một bức điêu khắc được trưng bày trước công chúng, tác phẩm của người nghệ sĩ được ban cho sức sống chính nhờ ánh sáng và tính chất của tác phẩm có thể được thay đổi dựa vào sự điều khiển nguồn ánh sáng. Một sự khác biệt cơ bản giữa hội họa và điêu khắc đó chính là khi chiêm ngưỡng một bức tranh, người xem chỉ có thể nhìn từ góc nhìn mà tác giả đã định sẵn từ trước. Một bức điêu khắc độc lập có thể được thưởng thức gần như dưới tất cả các góc độ. Nhiệm vụ của người điêu khắc chính là đạt được chất lượng hình ảnh từ bất cứ góc nhìn nào. Bên cạnh việc chạm khắc, một tác phẩm điêu khắc có thể được tạo ra bằng cách đúc khuôn. Trong quá trình đúc, một tác phẩm điêu khắc có thể được tạo ra trong một cái khuôn với chất lỏng được đổ vào để tạo hình dáng. Sau khi chất liệu điêu khắc cứng lại, khuôn được gỡ ra và các phần thừa sẽ được loại bỏ và sau đó tác phẩm sẽ được đánh bóng. Việc đúc khuôn cho phép các nghệ sĩ sản xuất ra bao nhiêu bản sao của tác phẩm tùy ý. Phần lớn các phiên bản điêu khắc bán ra một cách thương mại được làm theo cách này. Đúc khuôn kim loại yêu cầu một sự cẩn thận và kĩ thuật đặc biệt. Đồng là kim loại được ưa chuộng bởi tính linh hoạt và dễ uốn nắn. Để tạo ra một bức điêu khắc bằng đồng, khoảng không trong chiếc khuôn được đổ đầy sáp cho tới khi nó bị nấu chảy bởi kim loại đã nung nóng. Quá trình này, thỉnh thoảng còn được gọi là “phần sáp bị mất” được ưa dùng bởi Benvenuto Cellini và từng rất phổ biến trong giới nghệ sĩ Trung Quốc cổ đại. 34 (NB) Kiến thức: Thì quá khứ đơn Giải thích: Dấu hiệu: last summer => chia thì quá khứ đơn Cấu trúc thì quá khứ đơn: S + V_ed/ cột 2 Diễn tả một hành động đã xảy ra trong quá khứ, không còn liên quan đến hiện tại Sửa: had been => was Tạm dịch: Con trai nhỏ của tôi đã ở Paris 5 ngày vào mùa hè năm ngoái. Chọn B. 35 (TH) Kiến thức: Câu bị động Giải thích: Dấu hiệu: by robots Cấu trúc câu thể sai bảo, cầu khiến: S + have/ has + somebody + V_infinitive: Ai đó nhờ ai làm gì => Dạng bị động: S + have/ has + somebody + P2 + by O Sửa: replacing => replaced Tạm dịch: Những người chủ của những nhà máy sản xuất hiện đại đã cho rô bốt thay thế các công nhân làm những công việc nặng nhọc và lặp đi lặp lại. Chọn D. 36 (TH) Kiến thức: Cấu trúc song hành Giải thích: Liên từ “or” nối những từ cùng loại, cùng dạng, cùng tính chất. Trước và sau “or” là các danh từ “fungus” và “virus” => điền danh từ Sửa: poisonous => poisons 16

Tạm dịch: Các nhà côn trùng học, các nhà khoa học nghiên cứu về côn trùng, thường quan tâm đến nấm, chất độc hoặc vi rút do một loại côn trùng cụ thể mang theo. Chọn C. 37 (VD) Kiến thức: Liên từ Giải thích: … + because + S + V: … bởi vì … … + so + S + V: … vì vậy … …, + whereas + S + V: …, trong khi … … + although + S + V: … mặc dù … Tạm dịch: Em gái tôi nghĩ rằng bộ phim quá đáng sợ. Tôi không sợ hãi chút nào. A. Em gái tôi nghĩ rằng bộ phim quá đáng sợ bởi vì tôi không sợ hãi chút nào. => sai nghĩa B. Em gái tôi nghĩ rằng bộ phim quá đáng sợ vì vậy tôi không sợ hãi chút nào. => sai nghĩa C. Em gái tôi nghĩ rằng bộ phim quá đáng sợ, trong khi tôi không sợ hãi chút nào. D. Em gái tôi nghĩ rằng bộ phim quá đáng sợ mặc dù tôi không sợ hãi chút nào. => sai nghĩa Chọn C. 38 (VDC) Kiến thức: Mệnh đề trạng ngữ chỉ nguyên nhân/ Rút gọn mệnh đề đồng ngữ Giải thích: Câu đầy đủ: Because he was so angry with his boss, he quitted his job immediately. Hai câu có đồng chủ ngữ => rút gọn chủ ngữ mệnh đề chỉ nguyên nhân và liên từ Do câu sử dụng động từ “be” => bỏ động từ “be” Câu rút gọn: Angry with his boss, he quitted his job immediately. … + although + S + V: … mặc dù … Tạm dịch: Anh ấy đã rất tức giận với sếp của mình. Anh ta bỏ việc ngay lập tức. A. Tức giận với sếp, anh ta bỏ việc ngay lập tức. B. sai ngữ pháp C. sai ngữ pháp: bỏ “he is” D. sai ngữ pháp: although quitting => so he quitted Chọn A. 39 (VD) Kiến thức: Giới từ/Cụm động từ Giải thích: A. in: trong B. about: về C. with: với D. over: trên, quá bring about + something: gây ra cái gì Thông tin: Urbanisation can bring (39) about a lot of benefits. Tạm dịch: Đô thị hóa đem đến rất nhiều lợi ích. Chọn B. 40 (VD) Kiến thức: Cụm từ/Sự kết hợp từ Giải thích: A. have (v): có B. take (v): lấy, nhận C. invent (v): phát minh D. change (v): thay đổi change somebody’s mindset: thay đổi lối tư duy của ai 17

Thông tin: The process of urbanisation can actually (40) change their mindset and help them to accept more progressive ideas. Tạm dịch: Quá trình đô thị hóa có thể thực sự thay đổi lối tư duy và giúp họ chấp nhận những suy nghĩ cấp tiến hơn. Chọn D. 41 (TH) Kiến thức: Liên từ Giải thích: A. But + S + V: Nhưng … B. Despite + cụm danh từ/ V_ing: Mặc dù … C. Although + S + V: Mặc dù … D. Because + S + V: bởi vì … “many people benefit” là một mệnh đề (S + V). Thông tin: (41) Although many people benefit, not all get the opportunity of a good and stable job. Tạm dịch: Mặc dù nhiều người được hưởng lợi ích, nhưng không phải tất cả đều có cơ hội có công việc tốt và ổn định. Chọn C. 42 (NB) Kiến thức: Đại từ quan hệ Giải thích: A. which + S + V: cái mà … => bổ sung thông tin cho từ chỉ vật trước nó hoặc dùng để thay thế cho cả mệnh đề phía trước B. that + S + V: người mà/ cái mà … => bổ sung thông tin cho từ chỉ người/ vật trước nó, không dùng sau dấu phẩy C. what: cái gì D. who + V: người mà … => bổ sung thông tin cho từ chỉ người trước nó Thông tin: Another problem caused by urbanisation is the shortage of affordable housing in big cities, (42) which can result in growth of slums with no sanitation or drinking water. Tạm dịch: Một vấn đề khác gây ra bởi sự đô thị hóa chính là sự thiếu thốn nhà ở với giá cả bình dân ở các thành phố lớn, điều mà có thể dẫn kết quả là sự phát triển của các khu ổ chuột thiếu vệ sinh và nước sinh hoạt. Chọn A. 43 (TH) Kiến thức: Từ vựng Giải thích: A. go (v): đi B. feel (v): cảm thấy C. walk (v): đi bộ D. know (v): biết Sau chỗ trống là một tính từ “free” => điền linking verb Thông tin: If you have any questions or comments, please (43) feel free to raise them and I'll try my best to answer them. Tạm dịch: Nếu bạn có bất cứ câu hỏi hay bình luận nào, hãy cứ tự nhiên nêu ra và tôi sẽ cố hết sức để trả lời chúng. Chọn B. Dịch bài đọc: Nội dung dịch: 18

Đô thị hóa đem đến rất nhiều lợi ích. Nó có thể đem đến cho những người tới từ những vùng nông thôn không chỉ cơ hội để có được những công việc với mức lương tốt hơn, mà còn cả sự tiếp cận với trường học, bệnh viện và các dịch vụ công cộng khác. Kết quả của việc này là mức sống của mọi người có thể được cải thiện. Người ở những vùng nông thôn thường có phần bảo thủ hơn và vẫn còn theo những hủ tục như tảo hôn và phân biệt giới tính. Quá trình đô thị hóa có thể thực sự thay đổi lối tư duy và giúp họ chấp nhận những suy nghĩ cấp tiến hơn. Tuy nhiên, vẫn còn một vài điều bất cập đang hiển hiện rõ ràng. Tỉ lệ đô thị hóa cao có thể góp phần gia tăng tội phạm ở các thành phố lớn. Mặc dù nhiều người được hưởng lợi ích, nhưng không phải tất cả đều có cơ hội có công việc tốt và ổn định. Chính vì thất nghiệp, nhiều người sẽ dễ dính líu đến việc trộm cắp, bắt cóc, giết người và các hoạt động phạm pháp khác. Một vấn đề khác gây ra bởi sự đô thị hóa chính là sự thiếu thốn nhà ở với giá cả bình dân ở các thành phố lớn, điều mà có thể dẫn kết quả là sự phát triển của các khu ổ chuột thiếu vệ sinh và nước sinh hoạt. Thêm vào đó, đô thị hóa còn dẫn tới sự chuyển dịch của lực lượng lao động từ nông nghiệp sang công nghiệp. Sự thiếu hụt lao động ở các vùng nông thôn dần dà dẫn tới kết quả là sự suy giảm trong lĩnh vực nông nghiệp và cả việc sản xuất thực phẩm. Tóm lại, đô thị hóa có thể đem tới nhiều lợi ích xã hội và sức khỏe, tuy nhiên, nó cũng có những mặt hạn chế riêng. Tôi chỉ mới thảo luận về một vài hạn chế đó. Nếu bạn có bất cứ câu hỏi hay bình luận nào, hãy cứ tự nhiên nêu ra và tôi sẽ cố hết sức để trả lời chúng. 44 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 2 âm tiết Giải thích: A. agree /əˈɡriː/ B. prepare /prɪˈpeə(r)/ C. borrow /ˈbɒrəʊ/ D. await /əˈweɪt/ Phương án C có trọng âm rơi vào âm tiết 1, còn lại là âm tiết 2. Chọn C. 45 (NB) Kiến thức: Trọng âm từ có 3 âm tiết Giải thích: A. cinema /ˈsɪnəmə/ B. similar /ˈsɪmələ(r)/ D. recipe /ˈresəpi/ C. expertise /ˌekspɜːˈtiːz/ Phương án C có trọng âm rơi vào âm tiết 3, còn lại là âm tiết 1. Chọn C. 46 (TH) Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp Giải thích: Jenny: “Cảm ơn món quà tuyệt vời mà bạn đã mua cho chúng tôi!” - Peter: “____” A. Chào mừng! Nó rất đẹp với bạn. B. Được rồi. Bạn có biết nó có giá bao nhiêu không? C. Không sao, không cần nhắc đến nó đâu. D. Thực ra mà nói, bản thân tôi không thích nó. => Phản hồi C phù hợp nhất. Chọn C. 47 (TH) 17 Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp 19

Giải thích: Jenny: “Chắc hẳn bạn thấy việc đọc bài luận của tôi rất mệt mỏi nhỉ.” - Peter: “____ Tôi rất thích nó.” A. Để phòng trừ. B. Không có gì. C. Không hề. D. Bằng mọi giá. => Phản hồi C phù hợp nhất. Chọn C. 48 (VD) Kiến thức: Mệnh đề danh từ Giải thích: The fact that + S + V …: Thực tế rằng … Tạm dịch: Bảo tồn bản sắc văn hóa trong thế giới quốc tế là một vấn đề còn nhiều tranh cãi. A. sai ngữ pháp: thiếu danh từ sau tính từ “international” B. sai ngữ pháp: thiếu danh từ sau tính từ “international” C. Việc tranh chấp về bảo tồn bản sắc văn hóa trong thế giới quốc tế là một vấn đề lớn. => sai nghĩa D. Thực tế rằng bản sắc văn hóa nên được bảo tồn trong thế giới quốc tế là một vấn đề còn nhiều tranh cãi. Chọn D. 49 (VDC) Kiến thức: Câu bị động đặc biệt/ Từ vựng Giải thích: Câu bị động với động từ tường thuật: Chủ động: S1 + believe/ say/ think … + that + S2 + V2 + … Bị động: Cách 1: It + is + believed/ said/ thought … + that + S2 + V2 + … Cách 2: S2 + am/ is/ are + believed/ said/ thought … + to have P2 (V2 ở thì quá khứ đơn) It + be + adj + that + S + V: Điều gì thật làm sao Tạm dịch: Mọi người thường lầm tưởng rằng trẻ em chỉ có thể học nói tốt một ngôn ngữ. A. Trẻ em thường được cho là chỉ có thể nói tốt một ngôn ngữ và đó là sự thật. => sai nghĩa B. Người ta thường tin rằng trẻ em không thể học nói một số ngôn ngữ. => sai nghĩa C. Trẻ em chỉ có thể học nói tốt một ngôn ngữ là không đúng. D. Việc tin rằng trẻ em chỉ có thể học nói tốt một ngôn ngữ là điều bình thường. => sai nghĩa Chọn C. 50 (VD) Kiến thức: Cụm từ Giải thích: be in the mood for something: trong tâm trạng cho việc gì (muốn/ thích làm gì) Tạm dịch: Tôi không có tâm trạng để tham gia vào một diễn đàn trò chuyện. A. Tôi không muốn tham gia vào một diễn đàn trò chuyện. B. Lúc đó tôi không có tâm trạng tốt để trò chuyện với bạn. => sai nghĩa C. Có một cuộc trò chuyện nghiêm túc khiến tôi trở nên ủ rũ. => sai nghĩa D. Tôi đang có tâm trạng tồi tệ vì tham gia vào một diễn đàn trò chuyện. => sai nghĩa Chọn A. ------HẾT------

20

21