DẠY HỌC TÍCH HỢP HÓA 12 TẠI THPT HIỆP BÌNH & THEO HƯỚNG TỐI ƯU HÓA HÓA HỌC LỚP 12 TỈNH BÌNH DƯƠNG by Dạy Kèm Quy Nhơn Official

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

M CL C Trang t a ........................................................................................................ TRANG

Quy tăđ nhăgiaoăđ tài ...................................................................................................

H Ơ

Lí l ch khoa h c ........................................................................................................... i

L iăcamăđoană ............................................................................................................. iii

U Y

L i c mă n ................................................................................................................. iv

Tóm tắt ....................................................................................................................... v M c l c ..................................................................................................................... vii

ẠO

Danh sách các ch vi t tắt ........................................................................................ xii

Danh sách các hình .................................................................................................. xiii Đ U

PH N M

Danh sách các b ng ................................................................................................. xiv

ẦN

1. LÍ DO CH NăĐ TÀI ........................................................................................... 1

2. M C TIÊU NGHIÊN C U ................................................................................... 2

3. NHI M V NGHIÊN C U ................................................................................... 2

4. PH M VI NGHIÊN C U ...................................................................................... 3 NG NGHIÊN C U ................................................. 3

5. KHÁCH TH VĨăĐ IăT

NGăPHÁPăNGHIểNăC U........................................................................... 3

-L Í-

7.ăPH

6. GI THUY T NGHIÊN C U ............................................................................... 3 8. C U TRÚC C A LU NăVĔN ............................................................................. 4 NGă1.

TO ÁN

IỄ

ÀN

1.1

C ăS

LÍ LU N V D Y H C TÍCH H P ............................ 5

L CH SỬ NGHIÊN C U V D Y H C TÍCH H P ..............................5

1.1.1

Trên th gi i ...................................................................................... 5

1.1.2

Vi t Nam ....................................................................................... 8

1.2

C ăS

1.3

M TS

PHÁP LÍ ..........................................................................................10 KHÁI NI M ................................................................................11

1.3.1

Tích h p .......................................................................................... 11

1.3.2

D y h c tích h p ............................................................................. 13

vii

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

1.4

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

D Y H C TÍCH H P ................................................................................14 1.4.1

M c tiêu .......................................................................................... 14

1.4.1.1 Phát triển năng lực người học. ....................................................... 14 1.4.1.2 Tận dụng vốn kinh nghiệm của người học. ..................................... 16

H Ơ

1.4.1.3 Thiết lập mối quan hệ giữa các kiến thức, kĩ năng và phương pháp của các môn học..................................................................... 16

U Y

1.4.1.4 Tinh giản kiến thức, tránh sự lặp lại các nội dung ở các môn học. .................................................................................................. 17 ụănghƿa ............................................................................................ 17

1.4.2

ẠO

1.4.2.1 Rút ngắn thời gian dạy học, tăng cường khối lượng và chất lượng thông tin. ............................................................................... 17

1.4.2.2 Hình thành năng lực giải quyết các vấn đề tích hợp ...................... 18 Nguyên tắc ...................................................................................... 18

1.4.3

1.4.3.1 Đảm bảo tính đặc trưng và tính hệ thống của bộ môn. .................. 18

ẦN

1.4.3.2 Đảm bảo tính chọn lọc, tính hệ thống và đặc trưng của kiến thức thức tích hợp. .......................................................................... 19

1.4.3.3 Đảm bảo tính vừa sức. .................................................................... 19

1.4.3.4 Phát huy tính tích cực nhận thức và kinh nghiệm thực tế của HS. ................................................................................................... 19 Cácăquanăđi m tích h p .................................................................. 19

1.4.5

Các m căđ tích h p ....................................................................... 20

1.4.4

1.4.5.1 Lồng ghép / Liên hệ......................................................................... 21

-L Í-

1.4.5.2 Vận dụng kiến thức liên môn .......................................................... 22 1.4.5.3 Hòa trộn .......................................................................................... 23 Cácăph

ngăth c tích h p ............................................................... 23

TO ÁN

1.4.6

ÀN

1.4.6.1 Nhóm 1: Đưa ra những ứng dụng chung cho nhiều môn học ........ 24

1.4.7

Các ki u tổ ch c d y h c tích h p .................................................. 25

1.4.7.1 Thông qua bài học trên lớp. ............................................................ 25 1.4.7.2 Thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp. ......................................... 25

IỄ D

1.4.6.2 Nhóm 2: Phối hợp quá trình học tập của nhiều môn học khác nhau ................................................................................................. 24

1.5

D Y H C HÓA H C

NG PH

THÔNG ................................ 26

1.5.1

Nguyên lí giáo d c .......................................................................... 26

1.5.2

M cătiêuăch

ngătrìnhăgiáoăd c c p trung h c phổ thông .............. 26

viii

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Nhi m v c ăb n ............................................................................. 26

1.5.3

1.5.3.1 Nhiệm vụ trí dục phổ thông, kĩ thuật tổng hợp ............................... 27 1.5.3.2 Nhiệm vụ phát triển tiềm lực trí tuệ cho học sinh ........................... 27 1.5.3.3 Nhiệm vụ giáo dục tư tưởng, đạo đức ............................................. 28 Các hình th c d y h c..................................................................... 28

H Ơ

1.5.4

1.5.4.1 Dạy học nội khóa ............................................................................ 28

U Y

1.5.4.2 Hoạt động ngoại khóa ..................................................................... 29

D y h c môn Hóa l p 12 ................................................................ 29

1.5.5

1.5.5.1 Mục tiêu dạy học ............................................................................. 29 1.5.5.2 Nội dung chương trình .................................................................... 30

ẠO

1.5.5.3 Phương pháp dạy học ..................................................................... 30

TH C TR NG D Y H C MÔN HÓA L P 12 T I

NGă2.

S hình thành và phát tri n ............................................................. 34

2.1.2

C ăs v t ch t.................................................................................. 34

2.1.3

Giáo viên d y môn Hóa l p 12 ....................................................... 36

2.1.4

H c sinh kh i 12 ............................................................................. 36

2.1.1

2.3

KH O SÁT TH C TR NG D Y H C MÔN HÓA L P 12 T I

-L Í-

NG THPT HI P BÌNH..............................................................................39

TO ÁN ÀN Đ N

NGăTRỊNHăMỌNăHịAăH C L P 12 ..................37

PHÂN PH IăCH

2.3.1

IỄ

NG THPT HI P BÌNH .....................................34

2.2 TR

KHÁI QUÁT V TR

2.1

NG THPT HI P BÌNH ..................................................... 34

ẦN

NGă1 ........................................................................................ 32

K T LU NăCH

M căđích ......................................................................................... 39

2.3.2

Đ iăt

2.3.3

Th i gian th c hi n ......................................................................... 39

2.3.4

N i dung.......................................................................................... 39

2.3.5

K t qu ............................................................................................ 40

ng ........................................................................................ 39

2.3.5.1 Kết quả khảo sát học sinh ............................................................... 40 2.3.5.2 Kết quả khảo sát giáo viên .............................................................. 47 K T LU NăCH

NGă2 ........................................................................................ 57

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

NGă3.

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

D Y H C TÍCH H P MÔN HÓA L P 12 T IăTR

THPT HI P BÌNH ........................................................................ 58 Đ CăĐI M C AăCH

NGăIXăMỌNăHịAăH C L P 12 ...................59

3.1.1

V trí, vai trò c aăch ngăIXătrongăch ngătrìnhăHóaăh c THPT............................................................................................... 59

3.1.2

M c tiêu d y h c c aăch

H Ơ

3.1

ngăIX .................................................... 59

U Y

3.1.2.1 Kiến thức ......................................................................................... 59

3.1.2.2 Kĩ năng ............................................................................................ 60 N i dung và th iăl

CH C D Y H C TÍCH H P MÔN HÓA 12 ..................................60 Cácăb

c th c hi n ......................................................................... 60

3.2.1

ng d y h c ..................................................... 60

ẠO

3.1.3 3.2

3.1.2.3 Thái độ ............................................................................................ 60

3.2.1.1 Xác định mục tiêu dạy học, trong đó có các mục tiêu tích hợp ...... 61

3.2.1.2 Xác định các nội dung cụ thể cần tích hợp ..................................... 61

ẦN

3.2.1.3 Lựa chọn các phương pháp và phương tiện dạy học phù hợp. ...... 64

3.2.1.4 Xây dựng kế hoạch dạy học ............................................................ 65 3.2.2

KI M NGHI M,ăĐỄNHăGIỄ ....................................................................77 M căđích ......................................................................................... 77

3.3.2

N i dung.......................................................................................... 77

3.3.3

Th i gianăvƠăđ iăt

3.3.4

Cách ti n hành................................................................................. 78

3.3.1

ng .................................................................... 77

-L Í-

3.3

K ho ch d y h c th c nghi m ....................................................... 68

3.3.4.1 Với nhóm thực nghiệm .................................................................... 78

TO ÁN

3.3.4.2 Với nhóm đối chứng ........................................................................ 78

3.3.5

K t qu ............................................................................................ 78

IỄ

ÀN

3.3.5.1 Kết quả định tính ............................................................................. 78 3.3.5.2 Kết quả định lượng ......................................................................... 79 3.3.5.3 Nhận xét kết quả.............................................................................. 83

K T LU NăCH

NGă3 ........................................................................................ 85

K T LU N, KI N NGH ...................................................................................... 86 1. K T LU N .........................................................................................................86 2. KI N NGH ........................................................................................................87

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

TÀI LI U THAM KH O ...................................................................................... 90 PH L C

......................................................................................................... 95

Ph l c 1:

B NG TH NGăKểăCỄCăLƾNHăV Că/ăMỌNăH CăTệCHăH Pă

C .................................................................... 1

N IăDUNGăCH

NGăTRỊNHăăMỌNăHịAăH CăL Pă12ăC ă

Ph l c 2:

H Ơ

C AăM TăS

U Y

B N .................................................................................................. 3 PHI U KH O SÁT H C SINH (Phi u s 1) ............................... 6

Ph l c 4:

PHI U KH O SÁT GIÁO VIÊN (Phi u s 2) ............................. 9

Ph l c 5:

PHI U KH O SÁT H C SINH (Phi u s 3) .............................. 14

Ph l c 6:

M C TIÊU D Y H C MÔN HÓA H C 12 .............................. 15

Ph l c 7:

CÁC CH Đ KI N TH C / GIÁO D C CÓ TH TÍCH

ẠO

Ph l c 3:

ẦN

H P VÀO BÀI GI NG HÓA H C L P 12 ............................. 19 GIÁO ÁN BÀI 44: HÓA H C VÀ V NăĐ XÃ H I............... 26

Ph l c 9:

GIÁO ÁN BÀI 45: HÓA H C VÀ V NăĐ MỌIăTR

Ph l c 10:

BÀI KI M TRA (L n 1) ............................................................... 36

Ph l c 11:

BÀI KI M TRA (L n 2) ............................................................... 40

NG . 32

-L Í-

Ph l c 8:

M TS

BÀI BÁO CÁO NHÓM C A H C SINH ................. 44

IỄ

ÀN

TO ÁN

Ph l c 12:

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

DANH SÁCH CÁC CH

VI T T T

Vi tăđ yăđ

Stt

Vi t t t

DHTH

ĐC

Đ i ch ng

Giáo d c

GD&ĐT

Giáo viên

H c sinh

ngăphápă

PPDH

ngăphápăd y h c

SGK

THCS

THPT

N H Ơ N U Y TP

ẠO Đ G

ẦN TR

Sách giáo khoa

S l

A Ó

Giáo d căvƠăĐƠoăt o

Trung h căc ăs Trung h c phổ thông Th c nghi m

IỄ

ÀN

TO ÁN

-L Í-

D y h c tích h p

xii

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

DANH SÁCH CÁC HÌNH Hình

.........................................................................................................Trang

Hình 1.1:

S ăđồ x

Hình 1.2:

S ăđồ m ng nh n ậ V n d ng ki n th c liên môn .............................. 22

Hình 2.1:

Hình 2.2:

M t s phòng ch cănĕngăt iăTr

Hình 2.3:

Bi uă đồ k t qu h c t p môn Hóa kh i 12, h că kìă Iă nĕmă h c 2014 ậ

ngăcáă- M căđ lồng ghép / liên h

H Ơ

.................................... 21

ng THPT Hi p Bình .................................................................... 35

U Y

ng THPT Hi p Bình ...................... 35

2015 ...................................................................................................... 37 Bi uăđồ bi u di n ý ki n c a HS v vai trò c a môn Hóa h c............ 41

Hình 2.5:

Bi uăđồ bi u di n tháiăđ h c t p c aăHSăđ i v i môn Hóa h c ........ 43

Hình 2.6:

M căđ th

ẠO

Hình 2.4:

ng xuyên lồng ghép ki n th c vào bài gi ng Hóa h c mà

GVăđƣăth c hi n ................................................................................... 46 Bi uăđồ t n su t h i t đi m ki m tra l n 1.......................................... 80

Hình 3.2:

Bi uăđồ t n su tătíchălũyăđi m ki m tra l n 1 ...................................... 81

Hình 3.3:

Bi uăđồ t n su t h i t đi m ki m tra l n 2.......................................... 82

Hình 3.4:

Bi uăđồ t n su tătíchălũyăđi m ki m tra l n 2 ....................................... 83

IỄ

ÀN

TO ÁN

-L Í-

ẦN

Hình 3.1:

xiii

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

DANH SÁCH CÁC B NG B ng

.......................................................................................................Trang So sánh d y h c tích h p và d y h căđ nămônă .................................. 14

B ng 1.2:

Ví d v n i dung trùng lặp trong môn Sinh h c 10 và môn Hóa h c 12

H Ơ

B ng 1.1:

............................................................................................................. 18 Danh sách GV Hóa kh iă12ănĕmăh c 2014 ậ 2015 ............................. 36

B ng 2.2:

Th ng kê h c l c kh i 12 h căkìăIănĕmăh c 2014 ậ 2015 ................... 36

B ng 2.3:

Th ng kê k t qu h c t p môn Hóa kh i 12 h căkìăIănĕmăh c 2014 ậ

U Y

B ng 2.1:

ẠO

2015 ..................................................................................................... 37 Phân ph iăch

ngătrìnhămônăHóaăh c l p 12. .................................... 37

B ng 2.5:

Ý ki n c a HS v vai trò c a môn Hóa h c ........................................ 40

B ng 2.6:

Tháiăđ h c t p c aăHSăđ i v i môn Hóa h c .................................... 42

B ng 2.7:

M căđ th

B ng 2.4:

ẦN

ng xuyên lồng ghép ki n th c vào bài gi ng Hóa h c mà

GVăđƣăth c hi n ................................................................................... 44 M căđ sử d ng các PPDH khi d y bài m i ....................................... 47

B ng 2.9:

M căđ sử d ng các PPDH khi d y bài ôn t p ................................... 48

B ng 2.8:

ng xuyên tổ ch c làm thí nghi m, ti t th c hành ........... 50

B ng 2.12: M căđ đ tăđ

c m c tiêu ki n th c ................................................... 50

B ng 2.13: M căđ đ tăđ

c m cătiêuăkƿănĕngăă ..................................................... 52

B ng 2.14: M căđ đ tăđ

c m cătiêuătháiăđ

TO ÁN

-L Í-

B ng 2.11: M căđ th

B ng 2.10: M căđ sử d ng các PPDH khi d y bài th c hành ............................. 48

..................................................... 53

B ng 2.15: M căđ hi u bi t c a GV v DHTH ................................................... 54

IỄ

ÀN

B ng 2.16: M căđ th

ng xuyên tổ ch c DHTH c a GV .................................... 55

B ng 2.17: M căđ tích h pămƠăGVăđƣăth c hi năđ B ng 2.18: Nh ngăkhóăkhĕnămƠăGVăth

c ........................................ 55

ng gặp khi th c hi n DHTH ................ 56

B ng 3.1:

Các ch đ có th tích h p vào bài gi ng Hóa h c 12 ......................... 62

B ng 3.2:

Danh sách nhóm th c nghi măvƠănhómăđ i ch ng ............................ 78

B ng 3.3:

Tháiăđ h c t p c a HS trong các ti t d y th c nghi m. ..................... 78

xiv

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

B ng 3.4:

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

B ng th ng kê s l

t phát bi u xây d ng bài c a HS trong các ti t d y

th c nghi m .......................................................................................... 79 B ng t n su t h i t đi m ki m tra l n 1 ............................................. 80

B ng 3.6:

B ng t n su tătíchălũyăđi m bài ki m tra l n 1 ..................................... 80

B ng 3.7:

B ng các tham s th ngăkêăđi m ki m tra l n 1 .................................. 81

B ng 3.8:

B ng t n su t h i t đi m bài ki m tra l n 2 ........................................ 81

B ng 3.9:

B ng t n su t tíchălũyăđi m ki m tra l n 2 ........................................... 82

U Y

H Ơ

B ng 3.5:

IỄ

ÀN

TO ÁN

-L Í-

ẦN

ẠO

B ng 3.10: B ng các tham s th ngăkêăđi m ki m tra l n 2 .................................. 83

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Đ U

PH N M 1. LÍ DO CH NăĐ TÀI ng

H Ơ

Xã h i ngày càng phát tri n, n n kinh t tri th c và toàn c uă hóaă đòiă h i iălaoăđ ng ph i có nh ngănĕngăl c và phẩm ch t phù h p. Ng

iălaoăđ ng là

ng đ n m cătiêuăđƠoăt o ra nh ngăng

i có ki n th căvƠăkƿănĕng,ăbi t sử

ph i h

U Y

s n phẩm c a n n GD. Mu n có nguồn nhân l căđápă ng yêu c u c a xã h i thì GD

d ng ki n th căvƠăkƿănĕngăđóăđ làm vi c,ăđ gi i quy t các v năđ c a cu c s ng, đồng th i có ý th c công dân t t, có trách nhi m v i c ngăđồng. Mu nălƠmă đ

ẠO

đi u này, h th ng GD ph iăthayăđổi m t cách toàn di n và đồng b từ vi căxácăđ nh ngătrình,ăPPDH,ăph

m c tiêu d y h căđ n n iădungăch

ngătrìnhăTHPTăhi n nay đ

c biên so n theo l i từng môn

ẦN

Vi t Nam, ch

qu n lí ho tăđ ng d y và h c...

ngăti n d y h c, công tác

i h c đ tăđ

c nh ng ki n th căvƠăkƿă

riêng lẻ. K t qu c a quá trình d y h c là ng

nh ng ki n th că vƠă kƿă nĕngă c a môn h că đó.ă V i môn Hóa h c, HS vi tă đ

nĕngă cóă tínhă chuyênă bi t.ă Nghƿaă lƠ,ă khiă h c môn h c nào thì HS nắm bắtă đ c hi năt

ngătrìnhăph n ng hóa h c, gi iăthíchăđ

ng thí nghi m, gi iăđ că đặcă đi mă đ a lí t

các bài toán Hóa h c c th ,ầă V iă mônă Đ a lí, HS bi tă đ

nhiên, kinh t - xã h i các vùng mi n, bi t cách sử d ng các lo i b năđồ, v đ

-L Í-

các lo i bi uă đồầă Đi u này d nă đ n ki n th c c a HS là nh ng m ng riêng bi t, c yêu c u c a xã h i v đ iă ngũă

TO ÁN

thi u tính liên k t v i nhau, khôngă đápă ngă đ ng

iălaoăđ ngăcóănĕngăl c gi i quy t các v năđ c a th c ti n đ i s ng và s n xu t

ÀN

ậ nh ng v năđ có b n ch tălƠăliênăquanăđ n nhi u khía c nh, nhi uălƿnhăv c ki n

IỄ

th c khác nhau. V i m c tiêu phát tri nănĕngăl căng

i h c, rèn luy n cho HS bi t cách v n

d ng ki n th c nhằm gi i quy t các v nă đ trong h c t p và th c ti n, nhi u bi n phápăđƣăđ

c nghiên c u, thử nghi m và th c hi nănh ăc i cách SGK, c i ti n các

trang thi t b ,ă đồ dùng d y h c, đổi m i PPDHầă Trongă đó,ă DHTHă lƠă m tă đ nh h

ng quan tr ng,ă đ

c B GD&ĐTă coiă lƠă quană đi m chỉ đ o th c hi n ch

ngă

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

ngăh

trình GD phổ thông.ăĐơyăcũngălƠăph

ng xây d ngăch

ngătrình,ăSGKăGDă

phổ thông m i m i mà Chính ph đangă tri n khai. Ngoài ra còn có r t nhi uă vĕnă b n chỉ đ o từ Chính ph , B GD&ĐTăv vi c th c hi n DHTH.

H Ơ

c p THPT nói chung còn nhi uăkhóăkhĕn, lúng túng. Ngoài nh ng nguyên

ngătrìnhăd y h c nặng ki n th c hàn lâm, cách th c ki m

nhơnăkháchăquanănh ăch

tra,ă đánhă giáă ch aă thayă đổi, áp l c thành tích h c t pă tr

c ph huynh HS và xã

U Y

DHTH

ngă c ă b n nh ă trênă nh ngă vi c th c hi n

Mặcă dùă đƣă cóă nh ngă đ nhă h

h iầ,ă cònă cóă nh ng nguyên nhân ch quană nh ă s hi u bi t c a GV v DHTH ch aăth t đúngăvƠăđ , s quan tâm c a GV đ i v i công tác nghiên c u và tri n khai

cũngănh ăki m tra,ăđônăđ c vi c th c hi n c a GVầă

ẠO

th c hi năDHTHăch aăcao, các c pălƣnhăđ oăch aăcóăbi n pháp c th đ giúpăđ ngăchungăc aăNgƠnh,ăđ chuẩn b cho d ki n thay SGK

Th c hi n ch tr

m iăvƠoănĕmă2018,ăđ iăngũăth y cô giáo ph i hi uăđúngăvƠăđ v DHTHăđồng th i

ẦN

bi t cách v n d ng hình th c d y h c này vào th c ti n.

Đ i v i môn Hóa h c, m t môn khoa h c th c nghi m, gắn li n v iă đ i

s ng, s n xu t thì có nhi uăc ăh i đ th c hi n tích h p v iăcácălƿnhăv c, môn h c

khácăcóăliênăquanănh ăSinhăh c,ăĐ a lí, V t lí, Y t ,ăMôiătr

gi ng d y môn Hóa l p 12 t iătr

ng... Tác gi hi năđangă

ng THPT Hi p Bình, qu n Th Đ c, thành ph

Hồ ChíăMinhănênăcóăđi u ki năđ nghiên c uăsơuăh năv vi c v n d ngăDHTHăđ i

-L Í-

v i d y h c môn Hóa l p 12 t iătr

ng.

Vì v y, tác gi ch n đ tƠiă“Dạy học tích hợp môn Hóa 12 tại trường THPT

TO ÁN

Hiệp Bình”ă (qu n Th Đ c, thành ph Hồ Chí Minh) lƠmă đ tài nghiên c u c a mình.

Đ xu t gi i pháp DHTH môn Hóa h c l p 12 t iătr

ng THPT Hi p Bình.

3. NHI M V NGHIÊN C U - Nghiên c u lí lu n v DHTH.

IỄ

ÀN

2. M C TIÊU NGHIÊN C U

- Nghiên c u th c tr ng d y h c môn Hóa l p 12 t i tr

ng THPT Hi p

Bình.

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

- Th c hi n DHTH môn Hóa h c l p 12 t iătr

ng THPT Hi p Bình và ki m

nghi m,ăđánhăgiáăgi iăphápăđ xu t. 4. PH M VI NGHIÊN C U

Do th iă giană vƠă trìnhă đ có h n nên tác gi t p trung nghiên c u DHTH thông qua bài h c trên l p môn Hóa h c l p 12 t iătr

H Ơ

ng THPT Hi p Bình, qu n

NG NGHIÊN C U

- Đ iăt

ng: Vi c d y h cătheoăh

ng tích h p trong môn Hóa h c l p 12

ngătrình c ăb n.

ẠO

- Khách th : Quá trình tổ ch c d y h c môn Hóa h c l p 12.

U Y

5. KHÁCH TH VĨăĐ IăT

Th Đ c, thành ph Hồ Chí Minh.

6. GI THUY T NGHIÊN C U

HS, góp ph n phát tri nănĕngăl c cho HS và nâng cao ch tăl

môn.

ngăphápănghiênăc u lí lu n

a. Ph

NGăPHỄPăNGHIểNăC U

7.ăPH

ng d y h c b

ẦN

t p

N u DHTH môn Hóa l p 12 nh ătácăgi đ xu t thì s lƠmătĕngăh ng thú h c

c xu t b n v tích h p

- Phân tích, tổng h p, h th ng hóa các tài li uăđƣăđ

vƠăDHTHăđ xây d ngăc ăs lí lu năchoăđ tài. ngătrìnhămônăHóaăh c l pă12ăc ăb n,ăxácăđ nh kh nĕngă

- Nghiên c uăch

-L Í-

tích h p và nh ng n i dung có th tích h p vào bài gi ng. - Nghiên c u các tài li u có liên quan có th dùngăđ tích h p vào bài gi ng

TO ÁN

Hóa h c.

IỄ

ÀN

b. Ph

ngăphápănghiênăc u th c ti n

- Phương pháp quan sát: Sử d ng PP quană sátă đ quan sát, ghi chép ho tă đ ng d y c a GV và ho t

đ ng h c c a HS nhằm tìm hi u th c tr ng d y h c môn Hóa và k t qu c a vi c v n d ng DHTH môn Hóa l p 12 t iătr

ng THPT Hi p Bình.

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

- Phương pháp khảo sát bằng bảng hỏi: Sử d ng PP kh o sát bằng b ng h iăđ i v i GV và HS nhằm tìm hi u th c tr ng d y h c môn Hóa và v n d ng DHTH trong môn Hóa h c l p 12 t iătr

H Ơ

ng THPT Hi p Bình; kh o sát k t qu th c nghi măs ă ng THPT Hi p

Bình.

- Phương pháp thực nghiệm có đối chứng:

ph măđ i v i vi c v n d ng DHTH theo ki u bài h c trên l p t iătr

U Y

ki u bài h c trên l p t iătr

THPT Hi p Bình, qu n Th Đ c; kh o sát tính kh thi c a vi c tổ ch c DHTH theo

ẠO

Sử d ng PP th c nghi măs ăph măcóăđ i ch ngăđ ki m nghi m gi thuy t nghiên c u.

ngăphápăth ng kê toán h c

c. Ph

Sử d ng PP th ng kê toán h căđ đánhăgiáătínhăkh thi c a gi i pháp do tác

gi đ xu t.

ẦN

8. C U TRÚC C A LU NăVĔN

ng:

cóă3ăch

Ngoài ph n Mở đầu và Kết luận, kiến nghị, n i dung chính c a lu năvĕn gồm ngă1:ăăC ăs lí lu n v DHTH.

ngă2:ăăTh c tr ng d y h c môn Hóa l p 12 t iătr

ngă3:ăăTổ ch c DHTH môn Hóa l p 12 t i tr

ng THPT Hi p Bình.

IỄ

ÀN

TO ÁN

-L Í-

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

C ăS

NGă1.

L CH SỬ NGHIÊN C U V D Y H C TÍCH H P

1.1

H Ơ

LÍ LU N V D Y H C TÍCH H P

U Y

Từ th kỉ XVăđ n th kỷ XIX, các môn khoa h c nghiên c u m tăđ iăt

c th , m tălƿnhăv c c th c a th gi i t nhiên, xã h iăvƠăt ăduy.ăSangăth kỷ XX

đƣăxu t hi n nh ng khoa h c liên ngành, giao ngành, hình thành nên nh ngălƿnhăv c

ẠO

m iănh ăngƠnhăHóaă- Sinh, Lí - Sinh, Công ngh - Sinh h c.ăĐi u này phù h p v i

b n ch t c a th gi i v n bao gồm nhi u m i quan h đanăxen,ătácăđ ng l n nhau.

Đồng th i cũng th hi n s phát tri n ngày càng nhanh c a tri th c. Trong xu th

đó,ăm t môn khoa h c không th phát tri năđ c l p mà c n ph i có s k t n i v i

i. Vi c gi ng d yătrongănhƠătr

ng ph i ph n ánh s phát tri n c a

tri th c khoa h c, vì v yăxuăh

ng d y từng môn riêng lẻ đangăchuy n d n sang xu

ph c v conăng

ẦN

các khoa h c khác, các khoa h c ph i ph i h p v iănhauăđ cùng nhau phát tri n và

ng DHTH.

Cách ti p c n tích h p trong xây d ngăch

căđ cao

c Châu Âu từ nh ngănĕmă1960ăc a th kỷ XX. G n m t th p kỉ sau

Mỹ vƠăcácăn

ngătrìnhăGDăbắtăđ uăđ

c quan tâm

Châu Á và

Vi t Nam (vào nh ngănĕmă1970ă-

-L Í-

đóăv năđ này m iăđ

1980 c a th kỷ XX).

TO ÁN

1.1.1 Trên th gi i

DHTH là v năđ đ

c các nhà GD trên th gi i quan tâm nghiên c u và th c

IỄ

ÀN

hi n. Nhi u h i ngh qu c t đƣăđ xu tă ph

ngă h

đ iăngũăng

c tổ ch căđ bàn lu n,ăđúcăk t kinh nghi m,ăđ

ng m i nhằm m că đíchă nơngă caoă ch tă l

iălaoăđ ngăđápă ngăđ

ng d y h c,ă đƠoă t o ra

c các yêu c u c a xã h i hi n t iăvƠăt

ngălai.ă

Theo th ng kê c a UNESCO, từ nĕmă1960 đ nănĕmă1974ăđƣăcóă208ăch trình môn khoa h c th hi năquanăđi m tích h p

ngă

nh ng m căđ khác nhau từ liên

môn, k t h păđ n tích h p hoàn toàn theo nh ng ch đ (trong s 392ăch

ngătrìnhă

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

căđi u tra). Từ nĕmă1960,ăđƣăcóănhi u h i ngh qu c t bàn v vi c phát tri n

đ ch

ngătrìnhătheoăh

ng tích h p. Nĕmă1981,ăm t tổ ch c qu c t đƣăđ

l pă đ cung c p các thông tin v cácă ch

c thành

ngă trìnhă mônă tíchă h p (môn Khoa h c) ngătrìnhăcácă

nhằmăthúcăđẩy vi c áp d ngăquanăđi m tích h p trong vi c thi t k ch

H Ơ

môn khoa h c trên th gi i. [3, tr.9]

Tháng 9/1968, H iăđồng liên qu c gia v gi ng d y khoa h c, v i s b o tr

U Y

c aă UNESCO,ă đƣă tổ ch că “H i ngh tích h p vi c gi ng d y các khoa h c”ă t i

Varna (Bungri). H i ngh nƠyăđặt ra hai v năđ là (1) vì sao ph i DHTH các khoa h c và (2) DHTH các khoa h c là gì. [11, tr.8]

ẠO

UNESCO tổ ch c H i ngh đƠoăt oăGVăđ DHTH các khoa h c vào tháng

4/1973 t iăĐ i h c Maryland (Washington D.C, Hoa Kỳ). [11, tr.8]

H i th o qu c t đónăchƠoăth kỷ XXI có tên “K t n i h th ng tri th c trong

m t th gi i h c t p” v i s tham gia c a g n 400 nhà GD thu c 18 qu căgiaăđ

ngăvƠoăng

ng và cách th c

i h c trong th iăđ i thông tin. Mu năđápă

k t n i h th ng tri th căh

c bàn lu n sôi nổi t i h i th o này là nh ngăconăđ

dungăchínhăđ

ẦN

tổ ch c từ ngƠyă6ăđ n ngày 8/12/2000 t i Manila (Philippines). M t trong nh ng n i

duy tích h pă đ

c nhu c u k t n i h th ng tri th c trong m t th gi i h c t p,ăđòiăh iăt ă c thi t k ngay trong n iă dung,ă ph

ngăđ

c nhu c u gi i quy t mâu thu n ki n th c c a tình

gi ng d y.ăNh ăth ,ăkhiăđ ngătr

i h c không chỉ gi i quy tătheoăh

-L Í-

hu ng h c t p,ăng

ngă ti n nghiên c u và PP ng tr c tuy n hay n i suy

mà có th còn gi i quy t bằng cách ng d ng m t cách linh ho t kh nĕngătíchăh p

TO ÁN

ki n th c. [25] Trong nh ngănĕmă70ăvƠă80ăc a th kỉ XX,ăUNESCOăđƣăcóănh ng h i th o

IỄ

ÀN

v i các báo cáo v vi c th c hi năquanăđi m tích h p c a nh ngăn nh ngă ch trong ch

ngă trìnhă m i nh t c a m t s n

c t i d . Trong

c,ă quană đi m tích h pă đ

c ghi rõ

ngătrìnhănh ăPháp,ăHoaăKì,ầă[3, tr.12]

Trên th gi iăđƣăcóănhi u nhà nghiên c u GD nghiên c u v quanăđi m tích h p. Tiêu bi u là Xavier Roegiers v i quy n sách “Khoa sư phạm tích hợp hay làm thế nào để phát triển các năng lực ở nhà trường”. [20]

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Xavier Roegiers nh n m nh rằngă đồng th i v i vi c phát tri n nh ng m c tiêuăđ nălẻ, c n tích h p các quá trình h c t p này trong m t tình hu ngăcóăỦănghƿaă v i HS. Nh ng tình hu ngăcóăỦănghƿaăph i là nh ng tình hu ng có v năđ , có n i

dungăliênămôn,ăliênăquanăđ n th c ti n và khi HS tham gia gi i quy t v năđ đóăs

H Ơ

hình thành cho mình nh ngăkƿănĕng,ănĕngăl c th c ti năhayălƠăc ăs cho quá trình

h c t p ti p theo. Vi c tích h p này nhằm m căđíchălƠmăchoăquáătrìnhăh c t p mang

U Y

l i cho HS nh ngă kƿă nĕng,ă nĕngă l c th c ti nă nh ngă cácă quáă trìnhă nƠyă đ Xavier Roegiers cho rằngăGDănhƠătr

ng ph i chuy n từ đ năthu n d y ki n

HSăcácănĕngăl căhƠnhăđ ng,ăxemănĕngăl c là “kháiăni măc ă

ẠO

th c sang phát tri n

hành ngay trên l p h c. [20]

c ti n

ng t i m c tiêu

HSănĕngăl c th c ti n. M căđíchăcu i cùng (m c tiêu tích h p) c a quá

hình thành

ng là nhằmă h

c u khách quan c a xã h i.ă DHTHă trongă nhƠă tr

s ”ăc aăkhoaăs ăph m tích h p.ăTheoăđó,ăkhoaăs ăph m tích h păraăđ i là do nhu

ẦN

trình h c t p là nhằm hình thành cho HS nh ngănĕngăl c th c ti n - kh nĕngăHSăcóă

th đ i phó v i nh ng tình hu ng c th x y ra trong cu c s ng. Các quá trình h c

t p mang tính m căđíchărõăr tăthôngă quaăcácănĕngăl c hình thành cho HS, m t s

m c tiêu tích h p cho m iănĕmăh c (trong m t môn h c hay m t nhóm môn h c).

Ông đ aăraă4ăcáchătíchăh păđ

c chia thành 2 nhóm l nălƠ:ă(1)ăđ aăraănh ng ng

d ng chung cho nhi u môn h c; (2) ph i h p quá trình h c t p c a nhi u môn h c

-L Í-

khácănhau.ăX.ăRoegiersăcũngăchoărằng s c n thi tăv t p. Các ki n th c h căđ

t lên trên các n i dung h c

c chỉ th c s cóăỦănghƿaăkhiăchúngăđ

TO ÁN

các tình hu ng c th và nh ng ki n th căđóăs đ

căhuyăđ ng vào

c HS ghi nh lơuăh n.ăH c chỉ

đ nh ,ă đ bi t và gi i quy t v nă đ trong bài h c thì ch aă đ , HS ph i bi t v n

IỄ

ÀN

d ng sáng t o nh ng ki n th căđƣăh c vào nh ng tình hu ng x y ra trong th c ti n, đóălƠănh ng tình hu ng ph c h p, đòiă h iăng ti n. Vi c h c không chỉ dừng l i

i gi i quy t ph iăcóănĕngăl c th c

m c hi u mà ph i

m căđ bi t áp d ng, phân

tích, tổng h păvƠăđánhăgiáănh ng ki n th căđƣălƿnhăh i. X.ăRoegiersăđƣănêuălênăvaiă trò c a môn h c và s t

ngă tácă gi a các môn h că thôngă quaă 4ă quană đi m v

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

DHTH:ăquanăđi mă“trongăn i b môn h c”,ăquanăđi mă“đaămôn”,ăquanăđi mă“liênă môn”ăvƠăquanăđi mă“xuyênămôn”. [20] ngătrìnhătíchăh p

c trong khu v căĐôngăNamăÁ,ăđƣăxơyă

nhi u c p h c, nhi u môn h c khác nhau. ĐóălƠănguồn

t ăli uăđ chúng ta h c t p, rút kinh nghi m trong quá trình xây d ngăch

U Y

Vi t Nam

1.1.2

ngătrìnhă

d y h c t i Vi t Nam. [Ph l c 1]

d ngăch

c trên th gi i, k c cácăn

H Ơ

Nhi uăn

Vi t Nam, từ th p niên 90 c a th kỷ XX tr l iăđơy,ăv năđ xây d ng môn h c tích h p v i nh ng m căđ khác nhau m i th c s đ

ẠO

căđó,ătinhăth n gi ng d y tích h p chỉ m iăđ

b c Ti u h c và

c th c hi n

nh ng m c

THCS.ăTr

ng phổ thông, ch y u

thử nghi m và áp d ngă vƠoă nhƠă tr

c t p trung nghiên c u,

đ th pănh ăliênăh , ph i h p các ki n th c,ăkƿănĕngăthu c các môn h c hay phân c nói t i và th c hi năb

DHTHăđ

ẦN

mônăkhácănhauăđ gi i quy t m t v năđ gi ng d y. căđ u trong l năđổi m iăch

ngătrìnhăvƠă

SGK t t c các môn h c từ nĕmă2002ă THCSăvƠăTHPTănĕmă2006.ăTh i gian g n

đơy,ă nhi u công trình nghiên c u v DHTHă đƣă đ

c th c hi n

nhi u c pă đ và

ph măviăkhácănhau,ăđi n hình là m t s nghiên c u sauăđơy:

Đ tƠiă“Nghiên cứu và thử nghiệm bước đầu một số chủ đề tích hợp liên môn

-L Í-

Vật lí, Hóa học, Sinh học ở trường THCS”ă(CaoăTh Thặng, th c hi n từ nĕmă2009 đ nă nĕm 2010) v i m c tiêu xây d ng m t s ch đ tích h p liên môn và thử

TO ÁN

nghi m d y h c b

ng THCS, th c nghi m theo PPDH d án nhằmă xácă đ nh

că đ u m t s v nă đ th c ti n có liên quan t iă đ nhă h

IỄ

ÀN

trình tích h p các môn Khoa h c t nhiên

ng phát tri nă ch

ngă

ngăTHCSăsauănĕmă2015.ă[12]

Đ tƠiă“Vận dụng quan điểm tích hợp trong việc phát triển chương trình GD

Việt Nam giai đoạn sau 2015”ă (Caoă Th Thặng, th c hi n từ nĕmă 2008 đ nă nĕm 2010)ăđƣănghiênăc uăc ăs lí lu n và th c ti năđ xu t vi c v n d ngăquanăđi m tích h p trong vi c phát tri năch nhóm tác gi , đ nhă h ch

ngătrìnhăGDăphổ thông c a Vi t Nam sau 2015. Theo

ng tích h pă ch aă tr thƠnhă quană đi m chỉ đ o phát tri n

ngă trìnhă GDă phổ thôngă doă đóă vi c quán tri tă đ nhă h

ngă nƠyă trongă đƠoă t o

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

cũngă cóă nh ng h n ch nh tă đ nh.ă Đ iă ngũă chuyênă giaă GDă vƠă đ iă ngũă GVă đƣă cóă nh n th c v tích h p không t o môn h c m i, ví d nh ătíchăh p m t s mặt GD trong d y h c môn h c, tích h p trong n i b môn h c. Tuy nhiên, vi c xây d ng

m t s ch đ tích h p và d y h c theo d ánăthìăđƣăcóănh ngăcònăr t h n ch . [13]

H Ơ

Đ tƠiă “Vận dụng quan điểm “tích hợp” và “tích cực” trong việc dạy học

ngữ pháp ở trường THPT ”ă(Lê Th Ng c Chi, nĕmă2010)ăđƣătìmăhi u nh ngăc ăs

U Y

lí lu n v PPDH Ti ng Vi tă theoă quană đi mă“tíchăh p”,ă“tíchă c c”ăvƠănghiênăc u đ nhăh

các PPDH ng phápă theoă quană đi m m i v i m că đíchă cóă th giúp GV có nh ng ng và s thayăđổi c n thi t, phù h p v iăđi u ki n d y h c. [1]

ẠO

Trongăđ tƠiă“Giới thiệu một số PP giảng dạy cải tiến giúp sinh viên học tập

chủ động và trải nghiệm, đạt các chuẩn đầu ra theo CDIO”ătrìnhăbƠyăt i H i th o ng,ăĐồng Th Bích Th y, đƣănghiênăc u các PP gi ng

Thành H i,ăPhùngăThúyăPh

CDIO nĕmă2010 - Đ i h c Qu c gia thành ph Hồ Chí Minh, nhóm tác gi Nguy n

ẦN

d y giúp cho sinh viên h c t p ch đ ng và h c t p qua tr i nghi m. M t trong

nh ng k t lu n c aăđ tài là theo cách ti p c n CDIO, sinh viên s h căcácăkƿănĕngă

cá nhân, giao ti p,ăcácăkƿănĕngăki n t o s n phẩm, qui trình và h th ng cùng v i i ta

ki n th c chuyên ngành trong b i c nh th căhƠnhăkƿăthu t chuyên nghi p,ăng

g iăđóălƠăh c t p tích h p. H c t p tích h pă cóă uăđi m là cho phép sinh viên sử

d ng kép th iăgianăđ vừa h c ki n th c, vừa h căkƿănĕng.ă[23]

-L Í-

Đ tài nghiên c uă“Hình thành năng lực dạy học tích hợp cho GV các trường THPT”ă (Nguy n Phúc Chỉnh, nĕm 2012) nghiên c u lí lu n v DHTH và nghiên

TO ÁN

c u vi c v n d ng DHTH trong các môn V t lí, Hóa h c, Ng vĕn,ăL ch sử,ăĐ a lí. Đơyă lƠă tƠiă li u tham kh o h u ích cho GV THPT các b môn này khi th c hi n

IỄ

ÀN

DHTH. [2]

Đ tài nghiên c uă“Vận dụng biện pháp tích hợp vào dạy học loại bài thực

hành kĩ năng sử dụng tiếng Việt lớp 10”ă(Nguy n Th H

ng, nĕmă2012)ăđ xu t

m t s bi n pháp tích h p v n d ng vào d y h c lo i bài th căhƠnhăkƿănĕngăsử d ng ti ng Vi t,ătrongăch

ngătrìnhăNg vĕnăl p 10. [7]

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Bài vi tă“Dạy học tích hợp trong trường phổ thông Australia”ăc a hai tác gi Nguy n Kim Hồng và HuỳnhăCôngăMinhăHùngăđĕngătrênăT p chí khoa h căĐ i h c S ăph m thành ph Hồ Chí Minh S 42ănĕmă2013ăchoăbi tăch

ngătrìnhătíchăh p là

đặcăđi m then ch t c a n n GD Australia hi n nay. Bài vi t trình bày s phát tri n ng phổ thông, các mô hình DHTH hi nă đ i, so sánh DHTH

H Ơ

c aă DHTHă trongă tr

v i d y h c truy n th ng và bàn lu n v th c ti n DHTH trong GD phổ thông ngă trình,ă SGKă m i mà

ngă biênă so nă ch

Th i gian g nă đơy,ă v i ch tr

U Y

Australia. [24]

th c DHTH là m t trong nh ng v năđ đ

ẠO

Chính ph và B GD&ĐTăđangătri n khai, s quan tâm c xã h i là r t l n. Hình c nghiên c u, phân tích, bàn lu n t i r t ngăti năthôngătinăđ i chúng. Có

nhi u H i ngh , H i th o chính th c và trên cácăph c nhà,ă đặc bi t là nh ngă ng

iă lƠmă côngă tácă GD,ă điă đ u là các nhà

n nă GDă n

iăquanătơmăđ n

th nói, thu t ng “tíchăh p”ăđƣătr nên quen thu c v i nh ngăng

ẦN

nghiên c u. Nhi u công trình có giá tr khoa h căcaoăraăđ i đƣ góp ph n làm phong

phú thêm nguồn tài li u v DHTH, t oăc ăh iăchoăcácăđ iăt

ngăkhácănh ănhƠ qu n

C ăS

PHÁP LÍ

1.2

líăGD,ăGVầăti p c n v i hình th c d y h c này và v n d ng nó trong gi ng d y.

că taă đƣă cóă nh ngă thayă đổiă trongă đ nhă h

Đ ngă vƠă NhƠă n

-L Í-

GD&ĐTăđ n n GD Vi t Nam từngăb yêu c u phát tri nă đ tă n

ng phát tri n

c bắt k p, h i nh p v i th gi iăvƠăđápă ng

c trong th iă đ i m i,ă trongă đóă cóă đ c pă đ n vi c th c

TO ÁN

hi n DHTH. Có th k đ n các vĕnăb n chỉ đ o nh : Vĕnăki n H i ngh l n th hai Ban ch păhƠnhăTrungă

ngăkhoáăVII (1996). [33, tr.41]; Vĕnăki năĐ iăh iăđ iăbi uă

ÀN

toƠnă qu că l nă th ă XI (2011). [35, tr.131, 167]; Lu t giáo d c Vi t Nam (2005).

IỄ

[Đi u 27, 28] ; Quyă đ nhă Chuẩnă ngh ă nghi pă GVă THCS,ă GVă THPTă (2009). [30, Tiêu chuẩn 3]; Ch

ngătrìnhăGD phổ thông (2006). [31, tr.13]; Ngh quy t S : 29-

NQ/TW (ngày 04/11/2013) H i ngh l n th 8, Ban Ch păhƠnhăTrungă

ngăkhóaăXIă

v đổi m iăcĕnăb n, toàn di năGD&ĐT,ăđápă ng yêu c u công nghi p hóa - hi năđ i hóaă trongă đi u ki n kinh t th tr

ngă đ nhă h

ng xã h i ch nghƿaă vƠă h i nh p

qu c t . [27]; Đ ánă Đổi m iă ch

ngă trìnhă SGKă GDă phổ thông c a Chính ph 10

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

(tháng 10/2014). [33, m c I.2, II.4]; Ngh quy t S : 88/2014/QH13 (ngày 28/11/2014) v đổi m iăch

ngătrình,ăSGKăGD phổ thông. [38,ăĐi u 2, Kho n 3,

M căđ] ngăh

ng phát tri năGD&ĐT, khẳngăđ nh m cătiêuăGD&ĐTălƠăphátătri n

H Ơ

l i,ăph

Nh ăv y, các c pălƣnhăđ oăđƣăcóăs quan tâm sâu sắcăđ n vi căđ nhăraăđ

nĕngăl c cá nhân, rèn luy năkƿănĕngăv n d ng ki n th c vào th c ti năđồng th i xây

U Y

d ng ý th c trách nhi m cho HS. M t trong nh ng cách th căđ th c hi n m c tiêu Hi n nay, B GD&ĐTăđƣăcó ch tr

M TS

ngăc ăb n.

ngătrìnhăSGKăm i,ătrongăđóătíchăh p là m t trongăcácăđ nhăh

KHÁI NI M

1.3

ngă trình. Chính ph hi nă đangă tổ ch c nghiên c u, xây

ẦN

d ngăch

ngătrìnhăhoặc tích h p m t s n i dung trùng lặp

cácă mônă đ gi m t i ch

ngălồng ghép m t s n i dung GD m i

ẠO

vào môn h căđƣăcóătrongăch

y là DHTH.

1.3.1 Tích h p

Theo Từ điển tiếng Việt, tích h pălƠă“sự kết hợp một cách hữu cơ tự nhiên, có

hệ thống các kiến thức /khái niệm thuộc các môn học khác nhau thành một nội dung

thống nhất (không phải đồng nhất), dựa trên cơ sở các mối liên hệ về lí luận và thực

tiễn được đề cập trong các môn đó”.ă[9,ătr.188]

-L Í-

Theo Từ điển giáo dục học, tích h p lƠă “hành động liên kết các đối tượng nghiên cứu, giảng dạy, học tập của cùng một lĩnh vực hoặc vài lĩnh vực khác nhau

TO ÁN

trong cùng một kế hoạch dạy học”. [6, tr.383] Theo tác gi , tích h p là s liên k t, s ph i h p các n i dung gi ng d y

IỄ

ÀN

thu c nhi uălƿnhăv c khác nhau, làm cho các ki n th căđ

c chuy năđ n HS rong s

liên k t, gắn bó v i nhau, ki n th căcóăỦănghƿaăth c ti n. Nghƿaălà trong m t bài d y bao gồm nh ng n i dung ki n th c thu căcácălƿnhăv c khác nhau hay n i dung GD, gi a nh ng n iădungăđóăph i có m t m i liên h nh tăđ nhăđ bài d y tr thành m t tổng th th ng nh t và logic. Cũngătheo Từ điển giáo dục học, tích h păđ

c chia thành các lo iăsauăđơy:

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

- Tích h p các b môn: quá trình xích g n và liên k t các ngành khoa h c l i v iănhauătrênăc ăs c a nh ng nhân t , nh ng qui lu t gi ng nhau, chung cho các b môn,ă ng

c l i v i quá trình phân hóa chúng. Tích h p các b môn trong i h c có tri th c bao quát, tổng h păh năv th

d y h c không nh ngălƠmăchoăng

nghiên c u khoa h c trong nh ng chỉnh th khácă nhau,ă đồng th i còn bồiă d

H Ơ

gi i khách quan, th yă rõă h nă m i quan h và s th ng nh t c a nhi uă đ iă t

i h c các PP h c t p, nghiên c u có tính logic bi n ch ngălƠmăc ăs đángă

U Y

choăng

tin c yăđ điăđ n nh ng hi u bi t, nh ng phát hi năcóăỦănghƿaăkhoaăh c và th c ti n l năh n.ăTíchăh p các b môn còn có tác d ng ti t ki m th i gian, công s c vì lo i c nhi uăđi u trùng lặp trong n i dung và PPDH c a nh ng b môn g n nhau.

ẠO

b đ

ngătrình: ti n hành liên k t, h p nh t n i dung các môn h c

- Tích h păch

ngătrìnhălƠmăgi m b t s môn h c, lo i b tăđ

c nh ng ph n ki n th c trùng

ng và hi u qu đƠoăt o.

ẦN

h p nhau, t oăđi u ki năđ nâng cao ch tăl

có nguồn tri th c khoa h c và có nh ng qui lu t chung, g nă gũiă nhau.ă Tíchă h p

- Tích h p d c: lo i tích h p d aătrênăc ăs liên k t hai hoặc nhi u môn h c

thu c cùng m tălƿnhăv c hoặc m t s lƿnhăv c g n nhau, thí d : tích h p các môn

V t lí h c, Hóa h c, Sinh h c và Sinh thái h c; tích h p các môn Hình h c,ăĐ i s

h c và Lí thuy t t p h pầă

ng h c

- Tích h p ngang: ki u tích h p d aătrênăc ăs liên k tăcácăđ iăt

-L Í-

t p, nghiên c u thu că cácă lƿnhăv c khoa h c khác nhau, thí d : tích h p các ki n th c Ti ng Vi t, Sử h c,ă Đ a lí h c, Kinh t h c,ă Vĕnă hóaă ngh thu t Vi t Nam

TO ÁN

xung quanh ch đ “Đ tăn

cătôi”,ăhoặc tích h păcácăkƿănĕngănh n th c, c m xúc,

IỄ

ÀN

v năđ ng và ng xử trong khi gi ng v năđ ô nhi mămôiătr

ng.

- Tích h p gi ng d y: ti n hành quá trình d y h cătheoăh

ng liên k t, lồng

ghép nh ng tri th c khoa h c, nh ng qui lu t chung, g năgũiănhauănhằmăđ t yêu c u trang b choăng chungăđ iăt

i h căcóăcáchă nhìnăbaoăquátăđ i v i nhi uălƿnhăv c khoa h c có

ng nghiên c u,ăđồng th i nắm đ

c các PP xem xét v năđ m t cách

logic, bi n ch ng.

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

- Tích h p h c t p: hƠnhă đ ng liên k t h c t p cùng m t l n nh ng ki n th c khác nhau và nh ngăkƿănĕngăkhácănhauăv cùng m t ch đ GD. - Tích h p ki n th c: hƠnhăđ ng liên k t, n i li n các tri th c khoa h c khác

nhau thành m t t p h p ki n th c th ng nh t, thí d : tích h p ki n th c Sử h c và ng.

nhiên xung quanh v năđ b oătoƠnănĕngăl

H Ơ

s hình thành nhân cách, hoặc tích h p ki n th c Toán h c và các khoa h c t

U Y

- Tích h pă kƿă nĕng: hƠnhă đ ng liên k t rèn luy n hai hoặc nhi uă kƿă nĕngă

thu c cùng m tălƿnhăv c hoặcăvƠiălƿnhăv c g nănhauăđ nắm v ng m t th , thí d :

ẠO

tích h păcácăkƿănĕngălƿnhăh i, v n d ng, phân tích, tổng h p m t ki n th cănƠoăđó.ă

[6, tr.383 - 385]

1.3.2 D y h c tích h p

Tác gi Xavier Roegierăđƣădùngăthu t ng “Laăpedagogieădeăl’integration”ăvƠă

c d chălƠă“Khoaăs ăph m tích h p”.ăTheoăông,ă“Lí thuyết sư phạm tích hợp là

ẦN

một quan niệm về quá trình học tập trong đó toàn thể các quá trình học tập góp

phần hình thành ở HS những năng lực rõ ràng, có dự tính trước những điều cần

thiết cho HS, nhằm phục vụ cho các quá trình học tập tương lai, hoặc nhằm hòa

nhập HS vào cuộc sống lao động. Lí thuyết sư phạm tích hợp tìm cách làm cho quá

trình học tập có ý nghĩa”. [20, tr.73]

-L Í-

M t cách phát bi u khác v DHTHălƠ:ă“DHTH là một quan điểm sư phạm, ở đó người học cần huy động (mọi) nguồn lực để giải quyết một tình huống phức hợp

TO ÁN

- có vấn đề nhằm phát triển các năng lực và phẩm chất cá nhân”. [15, tr.13] Theo Dự thảo Chương trình GD phổ thông tổng thể (B GD&ĐTăbanăhƠnhă

ÀN

thángă 8/2015):ă “DHTH là định hướng dạy học giúp học sinh phát triển khả năng

IỄ

huy động tổng hợp kiến thức, kỹ năng,... thuộc nhiều lĩnh vực khác nhau để giải quyết có hiệu quả các vấn đề trong học tập và trong cuộc sống, được thực hiện ngay trong quá trình lĩnh hội tri thức và rèn luyện kỹ năng; phát triển được những năng lực cần thiết, nhất là năng lực giải quyết vấn đề”. Nh ăv y, m t cách tổng quát có th hi u DHTH là d y cho HS cách sử d ng ki n th căvƠăkƿănĕngăc aămìnhăđ gi i quy t và ng d ng trong nh ng tình hu ng c 13

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

th , và v i m căđíchăphátătri nănĕngăl căng

i h c. Ngoài ra, DHTH còn t o nên

m i liên h gi a ki n th căvƠăkƿănĕngăc a các chuyên ngành hoặc các môn h c khác nhauă đ b oă đ m cho HS phát huy có hi u qu nh ng ki n th că vƠă nĕng l c c a

mình trong vi c gi i quy t các tình hu ng tích h p c th . gócă đ là m t hình

H Ơ

Trong ph mă viă đ tài này, tác gi đ c pă đ n DHTH

th c d y h c, trongă đóă cóă s ph i h p các n i dung bên ngoài v i các n i dung

U Y

chính th c c a môn h c (quiăđ nh bằng SGK) đ t o thành m t bài h c. Bài h c này c các tình

ch aăđ ng h th ng ki n th c,ăkƿănĕngăcóăth giúp cho HS gi i quy tăđ khó mà gi i quy tăđ

D Y H C TÍCH H P

1.4

ẠO

hu ng th c ti n mà n u chỉ dùng ki n th c,ăkƿănĕngăc a m t môn h c riêng lẻ thì

1.4.1 M c tiêu

ẦN

DHTH nhằm th c hi n b n m c tiêu l n là:

1.4.1.1 Phát triển năng lực người học.

DHTH là d y h c xung quanh m t v nă đ ,ă đòiă h i sử d ng ki n th c,ă kƿă

nĕng,ăPP c a nhi u môn h c trong ti n trình tìm tòi nghiên c u.ăĐi u này t o thu n

l i cho vi că traoă đổi, làm giao thoa các m c tiêu d y h c c a các môn h c khác ng ti p c nă nĕngă l c. B ng so sánh d

-L Í-

nhau. Vì th tổ ch c DHTH m ra tri n v ng cho vi c th c hi n d y h c theo i đơyă choă th y rõ s khác bi t gi a

TO ÁN

DHTH và d y h c đ nămôn. B ng 1.1: So sánh d y h c tích h p và d y h căđ nămôn

IỄ

ÀN

Tiêu chí

D y h căđ nămôn

D y h c tích h p

Ph c v cho m c tiêu chung c a m t s

n i dung thu c các môn

M c tiêu h c khác nhau.

Ph c v cho m c tiêu riêng r c a từng môn h c.

M c tiêu r ng,ă uă tiênă cácă m c M c tiêu h n ch h n,ăchuyênăbi t tiêuă chung,ă h

ngă đ n s

phát h nă(th

ng là các ki n th căvƠăkƿă

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Tiêu chí

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

D y h căđ nămôn

D y h c tích h p tri nănĕngăl c.

nĕngăc a môn h c).

Xu t phát từ tình hu ng k t n i

H Ơ

v i l i ích và s quan tâm c a HS, Xu t phát từ tình hu ng liên quan

c a c ngă đồngă vƠă liênă quană đ n đ n n i dung c a m t môn h c.

U Y

nhi u môn h c. Tổ ch c

Ho tăđ ng h căth

d yh c

v năđ m c n gi i quy t hoặc m t Ho tă đ ng h că th

ng xu t phát từ

ngă đ

án c n th c hi n. Vi c gi i trúc chặt ch theo ti nătrìnhăđƣăd c khi th c hi n ho t

quy t v nă đ c nă cĕnă c vào các ki nă (tr

ẠO

c c u

ki n th c,ă kƿă nĕngă thu c các môn đ ng).

ẦN

lơuă dƠiă nh ă cácă ph

ngă pháp,ă kƿă

nĕngăvƠătháiăđ c aăng

i h c.

c a vi c

ÀN Đ N IỄ D

ngă

pháp,ă tháiă đ vƠă kƿă nĕng,ă tríă tu cũngănh ătìnhăc m. Ho tăđ ng h c

TO ÁN

h c

D nă đ n vi c phát tri nă ph

-L Í-

Hi u qu

d năđ n tích h p các ki n th c.

Các tình hu ngătrongăDHTHăth

h p d n v iăng

i h c,ăng

Cóăquanătơmăđ n s phát tri n các kƿă nĕng,ă tháiă đ

c aă ng

i h c,

nh ngă đặc bi t nhắm t i vi c làm ch m c tiêu ngắn h nă nh ă ki n th c,ăkƿănĕngăc a m t môn h c.

vi c d y

tri nănĕngăl c và làm ch m c tiêu

tâm c a

Nh n m nhă đặc bi tă đ n s phát

Trung

h c khác nhau.

D nă đ n vi c ti p nh n ki n th c vƠăkƿănĕngămangăđặc thù c a môn h c.

ng gắn v i th c ti n cu c s ng, g năgũiăvƠă

i h c c n ph i gi i thích, phân tích, l p lu n hoặc ti n

hành các thí nghi m, xây d ng các mô hìnhầă đ gi i quy t v nă đ .ă Quaă đó,ă t o đi u ki n phát tri năcácăkƿănĕngăc ăb n

i h cănh :ăl p k ho ch, phân tích,

tổng h păthôngătin,ăđ xu t các gi i pháp m t cách sáng t oầ;ăt oăc ăh i kích thích

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

đ ng c ,ăl i ích và s tham gia vào các ho tăđ ng h c, th m chí v i c các HS trung bình và y u v nĕngăl c h c. DHTH không chỉ đánhăgiáăki n th căđƣălƿnhăh iăđ

c mà ch y uăđánhăgiáă

i h c ph i có kh nĕngă huyă đ ng hi u qu ki n th căvƠănĕngă

H Ơ

Nóiăcáchăkhác,ă ng

xemăHSăcóănĕngăl c sử d ng ki n th c trong các tình hu ngăcóăỦănghƿaăhayăkhông.

l c c aămìnhăđ gi i quy t m t cách h u ích. [15, tr.14]

U Y

1.4.1.2 Tận dụng vốn kinh nghiệm của người học.

ih c

DHTH là m t bi n pháp có th giúpăhuyăđ ng nh ng ki n th cămƠăng đangăcó, k c ki n th c từ tr

ng l p và ki n th c thu n păđ

c trong cu c s ng

i h c ph i sử d ng nh ng hi u bi t c aă mìnhă đ xem xét, phân

GVă đ aă ra.ă Ng

ẠO

hƠngăngƠy,ăđ th c hi n m t nhi m v , gi i quy t m t v năđ c a th c ti n hoặc do

i h c s nh n th căđ

căỦănghƿaăc a vi c h c, t o ra ni m tin

ẦN

thìăng

c sử d ngăvƠăđemăl i hi u qu c th

c a b n thân. Khi nh ng ki n th căđƣăh căđ

tích, gi i thích, tìm bi n pháp cho nh ng v năđ g năgũiăv i nhu c u, s quan tâm ng

i h c,

giúp h tích c c h c t p h năn a. Khiăđóăho tăđ ng h c s tr thành nhu c u t thân

vƠăcóăỦănghƿa. [15, tr.14]

1.4.1.3 Thiết lập mối quan hệ giữa các kiến thức, kĩ năng và phương

pháp của các môn học. ngăt ăduy,ăsuyălu n trong n i b m t môn h c, ki n th cămƠăHSăcóăđ

-L Í-

c ti n hành theo l i d y từng môn riêng lẻ thì HS có xu

N u vi c d y h căđ

c là ki n

th c c a từng môn h c riêng lẻ, thi u tính liên k t. Choă nên,ă dùă đƣ lƿnhăh iă đ

TO ÁN

ki n th cănh ngăHSăl i khó có th v n d ng chúng vào gi i quy t các tình hu ng th c ti n b i vì b n ch t c a các tình hu ng th c ti nălƠăth

ngăliênăquanăđ n ki n

IỄ

ÀN

th c c a nhi u môn h c khác nhau. DHTH t o m i liên h trong h c t p bằng vi c k t n i các môn h c khác

nhau, nh n m nhăđ n s ph thu c và m i liên h gi a các ki n th c,ăkƿănĕngăvƠăPP c a các môn h căđó. Do v y,ăDHTHălƠăph đ

ngăth c d y h c hi u qu đ ki n th c

c c u trúc m t cách có tổ ch c và v ng chắc. [15, tr.15]

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Quá trình DHTH s d n d năhìnhăthƠnhăchoăng

iăthóiăquenăvƠăkƿănĕngăxemă

xét, tìm hi u v năđ từ nhi u khía c nhăkhácănhau,ăhuyăđ ng t t c các tri th c mà mìnhăcóăđ gi i quy t v năđ . i h c s ph i suyănghƿătheoănhi u h

ng khác nhau. C

H Ơ

ngày càng giaătĕng”,ăng

Ví d , khi xem xét v năđ “ô nhi m không khí t i thành ph Hồ Chí Minh

th là Hóa h c (các ch t nào gây ô nhi m không khí?), Sinh h c và Y t (ô nhi m ngănh ăth nƠoăđ n cây trồng, v tănuôiăvƠăconăng

i?), Kinh t -

U Y

không khí nhăh

Xã h i (vi c xây d ng các nhà máy s n xu t công nghi p trong khu v căcóătácăđ ng nh ăth nƠo?)ăv.vầă

ẠO

1.4.1.4 Tinh giản kiến thức, tránh sự lặp lại các nội dung ở các môn học.

tiêu c a hai hay nhi u môn h c, nó còn cho phép:

Thi t k các ch đ tích h p, ngoài vi c t oăđi u ki n th c hi n tích h p m c

- Thi t k các n i dung h căđ tránh s lặp l i c a cùng m t ki n th c

các

ẦN

môn h căkhácănhau,ădoăđó,ăti t ki m th i gian khi tổ ch c ho tăđ ng h c mà v n

đ m b o h c tích c c, h c sâu.

- T oăđi u ki n tổ ch c các ho tăđ ng h căđaăd ng, t n d ng các nguồn tài ng xã h i tham gia vào quá trình GD. [15,

nguyênăcũngănh ăs huyăđ ng các l căl

-L Í-

1.4.2 ụănghƿaă

tr.15]

TO ÁN

1.4.2.1 Rút ngắn thời gian dạy học, tăng cường khối lượng và chất lượng thông tin.

Nh ng ch đ hay n i dung ki n th c trùng lặp hay có liên quan m t thi t

ÀN

v iănhauăđ

IỄ

n i dung

căđ aăvƠoăm t bài d yăgiúpătránhăđ

c tình tr ng d yăđiăd y l i m t

nhi u môn h c, nhi u th i đi măkhácănhauătrongăch

ngătrìnhănh ăhi n

nayătaăđangăth c hi n. Chẳng h n, so sánh môn Sinh h c l p 10 và môn Hóa h c l p 12 hi n nay có m t s n i dung trùng lặp (xem b ng 1.2). Nh ăv y, cùng m t v năđ , HS ph i h c hai l n, m i l n chỉ xem xét

m t gócă đ : Sinh h c (ch că nĕng c a cacbohidrat,

lipitầătrongăc ăth sinh v t) hay Hóa h c (c u t o phân tử, tính ch t hóa h c). N u 17

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

th c hi n DHTH thì HS chỉ h c m t l n trong toàn b ch ki măđ

c th i gian h c,ăđồng th i ki n th căđ

ngătrìnhăphổ thông, ti t

c gi ng d y

m căđ sâu và r ng,

c gócăđ Sinh h c và Hóa h c.

V trí

H Ơ

B ng 1.2: Ví d v n i dung trùng lặp trong môn Sinh h c 10 và môn Hóa h c 12 Môn Sinh h c l p 10

U Y

N i dung

Môn Hóa h c l p 12

Ph năhai.ăCh

ngă1.ăBƠiă4. M c I.

ngă2.

Lipit

Ph năhai.ăCh

ngă1.ăBƠiă4. M c II.

ngă1.ăBƠiă2.

Protein

Ph năhai.ăCh

ngă1.ăBƠiă5

ngă3.ăBƠiă11.ăM c II.

Axit nucleic

Ph năhai.ăCh

ngă1.ăBƠiă6

ngă3.ăBƠiă11.ăM c III.

ẠO

Cacbohidrat

1.4.2.2 Hình thành năng lực giải quyết các vấn đề tích hợp

ẦN

Nĕngă l c gi i quy t v nă đ chính là m c tiêu c a vi c d y h c. Gi ng d y

các môn h c riêng r giúpăhìnhăthƠnhăchoăHSănĕngăl c gi i quy t các v năđ c a b c bài t p Hóa h c, v đ

môn, ví d : gi iă đ

că đồ th c a hàm s ầă Th c hi n nhi u gócăđ ,ăsuyănghƿă

ng khác nhau, huyăđ ng t t c nh ng ki n th c mà mình có đ gi i

theo nhi uăh

DHTH giúp hình thành cho HS thói quen xem xét v năđ

quy t m t v năđ c th . Thói quen d n d n s tr thƠnhăkƿănĕng.ăQuaăđó,ăDHTH

-L Í-

giúp HS tr thƠnhăng

i tích c c,ăng

iăcôngădơnăcóănĕng l c gi i quy t t t các tình

TO ÁN

hu ng có v năđ mang tính tích h p trong th c ti n cu c s ng. 1.4.3 Nguyên t c

IỄ

ÀN

1.4.3.1 Đảm bảo tính đặc trưng và tính hệ thống của bộ môn.

ch đ

Nguyên tắc này có nghƿaă lƠă GV ph iă đ m b o tr ng tâm c a bài h c theo ngătrình SGK quiăđ nh. Các ki n th căđ

c l a ch năđ tích h p vào bài ph i

c ti m ẩn trong n i dung bài h c, ph i có m i quan h logic chặt ch trong bài

h c, không bi n ki n th c tích h p tr thành n i dung chính c a bài gi ng, làm m t điăđặcătr ngăc a b môn.

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

1.4.3.2 Đảm bảo tính chọn lọc, tính hệ thống và đặc trưng của kiến thức thức tích hợp. N i dung ki n th c hoặc n iădungăGDăđ

c tích h p ph i có tính ch n l c,

có tính h th ngă vƠă đặcă tr ng.ă Tránhă ômă đồm quá nhi u n i dung làm cho HS b ngăquiăđ nh.

tr nên quá dài so v i th iăl

H Ơ

phân tán s chú ý, khó t p trung vào v n đ chính c a bài h c hoặc làm cho bài d y

d thìăkhôngăkíchăthíchăđ

c trí tò mò, ham mu n tìm hi u c a HS. Các ki n th c

c s tò mò, h ngăthúăchoăng

i h c.

đồng th i t oăđ

ẠO

c l a ch năđ tích h p vào bài h c ph i làm cho bài h c rõ ràng, d hi uăh nă

c l i, ki n th c quá

Ki n th c quá khó s gây chán n n, b tắcăchoăHS.ăNg

U Y

1.4.3.3 Đảm bảo tính vừa sức.

1.4.3.4 Phát huy tính tích cực nhận thức và kinh nghiệm thực tế của HS.

ngă đ n s tích c c trong ho tă đ ng h c c a HS. Tính tích c c c aă HSă đ

ng th c t . Ho tăđ ng d y c a GV ph i

ẦN

d ngăc ăh iăđ cho HS ti p c n v iămôiătr

Phátăhuyăcaoăđ tính tích c c nh n th c và kinh nghi m th c t c a HS, t n c

quy tăđ nh b i nhi u y u t ,ătrongăđóăcóăy u t giá tr c a ki n th c. HS chỉ t giác

ti p thu, tìm tòi, v n d ng ki n th c khi các em c m th y thú v và c n thi t. Mu n

v y, bài d y ph iă đ m b o k t n iă đ

c các ki n th că mƠă HSă đ

c h c v i kinh

c s c n thi t, giá tr c a nh ng ki n th că đó.ăNh ng ki n th c mà

-L Í-

nh n th căđ

nghi m th c t c a b n thân HS, từ đóătĕngăgiáătr c a ki n th c sách v , giúp HS HSăđangăcóătr nên h u ích s t oăđ ng l c cho HS thu n p nhi u ki n th căh năn a

TO ÁN

đ sử d ngătrongăt

ngălai.ă

IỄ

ÀN

1.4.4 Cácăquanăđi m tích h p Theo Xavier Roegier (1996) [20] có b n quanăđi m tích h păkhácănhauăđ i

v i các môn h c: - Quanăđi mă“trongăn i b môn h c”: uătiênăcácăn i dung c a môn h c, t c là duy trì các môn h c riêng r . - Quanăđi mă“đaămôn”: nh ng tình hu ng, nh ngă“đ tƠi”ăcóăth đ c u theo nh ngăquană đi m khác nhau. Ví d ,ăGDăh

ng nghi p có th đ

c nghiên c th c

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

hi n thông qua nhi u môn h c khác nhau (Sinh h c, GD côngădơn,ăVĕnăh c, Toán h c,ăĐ a lí, V t lí, Hoá h c, các môn công ngh vƠălaoăđ ng,ầ).ăTheoăquanăđi m này, nh ng môn h c ti p t căđ

c ti p c n m t cách riêng r và chỉ gặp nhau

m t

c tích h p.

H Ơ

th c s đ

s th iă đi m trong quá trình nghiên c uă cácă đ tƠi.ă Nh ă v y, các môn h c không - Quanăđi mă“liênămôn”:ănh ng tình hu ng chỉ có th đ

c ti p c n m t cách

i?”ă chỉ có th gi i thích đ

c khi sử d ng ki n th c

đ i v i t nhiênă vƠă conă ng

U Y

h p lí qua s soi sáng c a nhi u môn h c. Ví d , câu h iă“M aăaxităgơyătácăh i gì tổng h p c a môn Hóa h c, Sinh h c, Đ a líầăQuanăđi m này nh n m nhăđ n s căđ c p m t cách r i r c mà ph i liên

c, các quá trình h c t p s khôngăđ

choătr

ẠO

liên k t các môn h c, làm cho chúng tích h p v iănhauăđ gi i quy t m t tình hu ng

k t v i nhau xung quanh nh ng v năđ ph i gi i quy t.

- Quanăđi mă“xuyênămôn”:ăch y u phát tri n nh ngăkƿănĕngămƠăHSăcóăth

ẦN

sử d ng trong t t c các môn h c, trong t t c các tình hu ng,ăđóălƠănh ngăkƿănĕngă

xuyên môn. Có th lƿnhăh i nh ngăkƿănĕngănƠyătrongătừng môn h c hoặc qua nh ng

ho tăđ ng chung c a nhi u môn h c. [20]

Trong các quanăđi m trên, m iăquanăđi m có nh ng thu n l i vƠăkhóăkhĕn.ă ng t i

Tuy nhiên, yêu c u c a xã h i và d y h căngƠyănayăđòiăh i chúng ta ph iăh

haiăquanăđi mă“liênămôn”ăvƠă“xuyênămôn”.ăQuanăđi m liên môn cho phép vi c ph i

-L Í-

h p ki n th c,ăkƿănĕngăc a nhi u môn h căđ nghiên c u và gi i quy t tình hu ng. Quană đi m xuyên môn cho phép phát tri n

HS nh ng ki n th c,ă kƿă nĕngă xuyênă

TO ÁN

mônăđ áp d ng trong m i tình hu ng và gi i quy t đ

c v năđ .

Trongăđ tài này, tác gi th c nghi măDHTHătheoăquanăđi m liên môn.

IỄ

ÀN

1.4.5 Các m căđ tích h p DHTH có th đ

c chia thành 3 m căđ sauăđơy,ătùy thu c vào s liên k t

ki n th c, m i quan h gi a các ki n th c c a các môn h căđ

c th hi nănh ăth

nào trong bài d y.

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

1.4.5.1 Lồng ghép / Liên hệ ĐóălƠăđ aăcácăy u t n i dung gắn v i th c ti n, gắn v i xã h i, gắn v i các môn h c khác vào dòng ch y ch đ o c a n i dung bài h c c a m t môn h c.

m căđ lồng ghép, các môn h c v n d y riêng r . Tuy nhiên, GV có th tìm th y

H Ơ

m i quan h gi a ki n th c c a môn h cămìnhăđ m nh n v i n i dung c a các môn

h c khác và th c hi n vi c lồng ghép các ki n th căđóă nh ng th iăđi m thích h p. m că đ lồng ghép có th th c hi n thu n l i

nhi u th iă đi m

U Y

DHTH

ngăcáăsauăđơyă(Hình

ẠO

h c s có nhi uăc ăh i tổ ch c d y h c lồngăghép.ăS ăđồ x

trong ti n trình d y h c. Các ch đ gắn v i th c ti n, gắn v i nhu c u c aăng

1.1) th hi n quan h gi a ki n th c c a m t môn h c (tr c chính) v i ki n th c c a

Mônầ

ẦN

Mônầ

ngăcáă- M căđ lồng ghép / liên h

Hình 1.1: S ăđồ x

các môn h c khác (các nhánh). [15, tr.16]

Mônầ

M căđ nƠyăcũngăđ

-L Í-

ch đ ng th c hi n

Mônầ

c áp d ng phổ bi n nh t trong gi ng d y và GV có th

nh ng ph n bài h c phù h p. Ví d , trong bài Sự điện li (SGK

Hóa h c 11, tr.4) có câu “nước cất không dẫn điện, các dung dịch axit, bazơ và

TO ÁN

muối đều dẫn điện được”. GV liên h th c t : có nhi uăng

i b đi n gi t ch t vì

b t cẩn khi sửa ch aăđi n,ăđánhăbắt cá bằngăđi năhayădùngăđi năđ b y chu t ngoài

IỄ

ÀN

đồng ru ng.ăĐi uănƠyălƠădoăn tr

c ao, ru ngầăcóăch a nhi u ch tăđi năli,ăđóălƠămôiă

ng truy năđi n t t. Vì v y, khi sửa ch aăđi n chúng ta ph iăđiădépăvƠăđ ng trên

b mặtăkhôăráo,ăkhôngăđ ng trên b mặt ẩmă

t,ăkhôngănênădùngăđi năkhiăđánhăbắt

cá hay di t chu tăđ tránh nh ng tai n năđángăti c.ăNh ăv y,

ph n bài gi ng này

GVăđƣălồng ghép ki n th c V t lí vƠăGDăkƿănĕngăs ng vào bài gi ng.

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

1.4.5.2 Vận dụng kiến thức liên môn m căđ này, ho tăđ ng h c di n ra xung quanh các ch đ ,

đóăng

ih c

c n v n d ng các ki n th c c a nhi u môn h căđ gi i quy t v năđ đặt ra. Các ch

c g i là các ch đ h i t .

V i các môn h c khác nhau, m i quan h gi a các ch đ đ

c hình dung

c phát

quaă s ă đồ m ng nh nă (Hìnhă 1.2).ă Nh ă v y, n i dung các môn h c v nă đ

H Ơ

đ khiăđóăđ

c s liên k t

U Y

tri n riêng r đ đ m b o tính h th ng; mặt khác, v n th c hi năđ

gi a các môn h c khác nhau qua vi c v n d ng ki n th c liên môn trong các ch đ h it .

ẠO

Hình 1.2: S ăđồ m ng nh n ậ V n d ng ki n th c liên môn

Mônầ

ẦN

Mônầ

-L Í-

Vi c liên k t ki n th c các môn h căđ gi i quy t tình hu ngăcũngăcóănghƿaă là các ki n th c đ

c tích h p

m căđ liên môn h c. Có 2 cách th c hi n m căđ

TO ÁN

tích h p này:

Cách 1: Các môn h c v năđ

c d y riêng r nh ngăđ n cu i h c kì, cu iănĕmă

IỄ

ÀN

hoặc cu i c p h c có m t ph n, m tăch

ngăv nh ng v năđ chung (c a các môn

khoa h c t nhiên hoặc các môn khoa h c xã h i) và các thành t u ng d ng th c ti n nhằm giúp HS xác l p m i liên h gi a các ki n th că đƣă đ

că lƿnhă h i. [15,

tr.17] Ví d :ă Ch

ngă IXă “Hóaă h c và các v nă đ kinh t , xã h iă vƠă môiă tr

ng”ă

(SGK Hóa h c 12) là s k t h p các ki n th c Hóa h c v i nh ng ki n th c v kinh

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

ngăcóăliênăquanănh ăs ô nhi m (Sinh h c,ăĐ aălí),ăquaăđóăGDă

t , xã h iăvƠămôiătr

HS nâng cao ý th c sử d ng nguyên v t li u ti t ki m, nh t là các d ng nguyên v t li uăkhôngătáiăsinhănh ăd u m ,ăkhíăđ t và h n ch các tác nhân gây ô nhi m môi tr

c th c hi n

H Ơ

Cách 2: Nh ng ng d ng chung cho các môn h căkhácănhauăđ

ng.

nh ng th iăđi măđ uăđặnătrongănĕmăh c. Nói cách khác, s b trí xen m t s n i

U Y

dung tích h p liên môn vào th iă đi m thích h p nhằm làm cho HS quen d n v i

vi c sử d ng ki n th c c a nh ng môn h c g năgũiăv i nhau. [15, tr.17] 1.4.5.3 Hòa trộn

m căđ này, ti n trình d y h c là ti n

ẠO

ĐơyălƠăm căđ cao nh t c a DHTH.

trìnhă“khôngămônăh c”,ănghƿaălƠăn i dung ki n th c trong bài h c không thu c riêng các môn h c riêng r . M căđ tích h p này d n

ch đ tích h p s không c n d y

v m t môn h c mà thu c v nhi u môn h căkhácănhau,ădoăđó,ăcácăn i dung thu c

ẦN

đ n s h p nh t ki n th c c a hai hay nhi u môn h c.

m căđ hòa tr n, GV ph i h p các quá trình h c t p nh ng môn khác nhau

bằng các tình hu ng tích h p, xoay quanh nh ng m c tiêu chung cho nhóm môn,

t o thành các ch đ thích h p.

Đ th c hi n tích h p

m căđ hòa tr n, c n s h p tác c aăGVăđ n từ các

ngătrìnhăvƠăđặtăch

-L Í-

bi t sâu sắc v ch

môn h căkhácănhau.ăĐ l a ch n và xây d ng n i dung môn h c, GV ph i có hi u ngătrìnhăcácămônăh c c nhănhauăđ so sánh,

đ tôn tr ng nh ngăđặcătr ng nhằm d năHSăđ t t i m c tiêu d y h căxácăđ nh. Vi c

TO ÁN

phân tích m i quan h gi a các môn h c khác nhau trong ch đ cũngănh ăs phát tri n các ki n th c trong cùng môn h c ph iăđ m b o nguyên tắc tích h p và h p

IỄ

ÀN

tác. [15, tr.17] Trongăđ tài này, tác gi ch n th c nghi m DHTH

m căđ lồng ghép / liên

h . 1.4.6 Cácăph

ngăth c tích h p

Theo Xavier Roegiers, có 4 cách tích h p môn h căđ

c chia thành 2 nhóm

l n: 23

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

1.4.6.1 Nhóm 1: Đưa ra những ứng dụng chung cho nhiều môn học Có 2 cách th c hi n nh ăsau: Cách 1: Nh ng ng d ng chung cho nhi u môn h c,ăđ

c th c hi n

cu i

nĕmăh c hay cu i c p h c. Ví d : Các môn V t lí, Hoá h c, Sinh h c v năđ

đ chung c a các khoa h c t nhiên và thành t u ng d ng th c ti n,ăHSăđ

c th c hi n

nh ng

Cách 2: Nh ng ng d ng chung cho nhi u môn h căđ

căđánhă

U Y

giá bằng m t bài thi tổng h p ki n th c.

H Ơ

ngăv nh ng v n

riêng r nh ngăđ n cu iănĕmăhoặc cu i c p có m t ph n, m tăch

cd y

ẠO

th iăđi măđ uăđặnătrongănĕmăh c. Ví d : Các môn V t lí, Hoá h c, Sinh h c v n c gi ng d y riêng r , hoặc vì b n ch t và logic phát tri n n i dung từng môn

ngătíchăh p liên môn vào ch thích h p nhằm làm

trình có b trí xen m t s ch

ngă

h c, hoặc vì các môn h cănƠyădoăcácăGVăkhácănhauăđ m nhi m.ăTuyănhiên,ăch

cho HS quen d n v i vi c sử d ng ki n th c nh ng môn h c g năgũiăv i nhau. [20]

ẦN

1.4.6.2 Nhóm 2: Phối hợp quá trình học tập của nhiều môn học khác

nhau

Có 2 cách th c hi n nh ăsau:

c áp d ng cho nh ng môn h c g n nhau v b n ch t, m c

tích h p.ăCáchănƠyăđ

Cách 3: Ph i h p quá trình h c t p nh ng môn h c khác nhau bằngă đ tài

tiêu hoặc cho nh ng môn h căcóăđóngăgópăbổ sungăchoănhau,ăth đ

-L Í-

môn h c công c nh ăTi ng Vi t, Ng vĕn.ăTrongătr

ng h p này môn h c tích h p

c cùng m t GV gi ng d y. Cách này có giá tr ch y u

TO ÁN

v năđ ph i xử líăth

ng d a vào m t

c p ti u h c,

đóăcácă

ng là nh ngăđ tƠiăđ năgi n, có gi i h n. Ví d : bài t păđ c

tích h p ki n th c l ch sử, khoa h c, bài toán tích h p ki n th c dân s ,ămôiătr

ng.

IỄ

ÀN

Cách ti p c n này c gắng khai thác tính bổ sung l n nhau c a các môn h c theo đuổi nh ng m c tiêu bổ sung cho nhau bằng các ho tăđ ngătrênăc ăs các ch đ n i dung. Cách 4: Ph i h p quá trình h c t p nh ng môn h c khác nhau bằng các tình hu ng tích h p, xoay quanh nh ng m c tiêu chung cho m t nhóm môn, t o thành môn h c tích h p. Ví d : Môn T nhiên và xã h i

b c Ti u h c tích h p các ki n

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

th c v conăng

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

i và s c khoẻ,ăgiaăđìnhăvƠănhƠătr

ng v iămôiătr

ng xã h i,ăđ ng

th c v t, b u tr i và mặtăđ t... Lên c p THCS, THPT, h th ng khái ni m trong các môn h c ph c t pă h n,ă đòiă h i s phát tri n tu n t chặt ch h n,ă m i môn h c căđƠoăt oăchuyênăđ m nhi m,ădoăđóăcáchă 3 khó th c hi n,

i ta thiên v áp d ng cách 4, tuy có nhi uăkhóăkhĕnănh ngăph iătìmăcáchăv

U Y

ngăk t thúc c aămônăHóaă12ăcũngănh ăc a c ch

ngătrìnhăHóaăh c

THPT.ă Ph

ngăIXămônăHóaăh c l p

ngă th că DHTHă đ

c sử d ng là đ aă raă nh ng ng d ng chung cho

ẠO

12.ăĐơyălƠăch

ng t t y u,ăđemăl i nhi u l i ích. [20]

Trongăđ tài này, tác gi l a ch n th c nghi măch

quaăvìăDHTHălƠăxuăh

ng do m tăGVăđ

H Ơ

nhi u môn h c và th c hi n theo cách 1.

1.4.7 Các ki u t ch c d y h c tích h p

1.4.7.1 Thông qua bài học trên lớp.

ẦN

ĐơyălƠăki u tổ ch c d y h c có nhi uăc ăh iăđ th c hi n, vì hi n nay th i t t c các b môn.

gian HS h c trên l p v n chi m ch y u trong su t c p THPT

GV th c hi n các công vi căsauăđơy:

1. Xácăđ nh các m c tiêu d y h c,ătrongăđóăcóăm c tiêu tích h p.

2. Xácăđ nh nh ng n i dung c th c n tích h p. ngăti n d y h c.

3. L a ch n các PPDH vƠăph

-L Í-

4. Xây d ng k ho ch d y h c. Nh ăv y, vi c tổ ch c DHTH cũngăđ ng.ă Đi m khác

TO ÁN

thôngăth

th c hay n iădungăGDăđ

c th c hi n gi ngănh ănh ng ti t h c

đơyă lƠ GV c nă xácăđ nh rõ m c tiêu tích h p và ki n c tích h p vào bài gi ng c a b môn. N uăxácăđ nh m c

ÀN

tiêu đúngă và l a ch n ki n th c, n i dung GD phù h p thì vi c th c hi n DHTH

IỄ

m i có tính kh thiăvƠăđ tăđ

c m cătiêuăđ ra.

1.4.7.2 Thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp. Các n i dung tích h păđ

c tri năkhaiănh ăm t ho tăđ ngăđ c l p song v n

gắn li n v i vi c v n d ng ki n th c các môn h c, nh :ăthamăquan ngo i khóa, tổ ch c các nhóm ngo i khóa chuyên đ , các bài h c d án, nghiên c u m tă đ tài (phù h p v iăHS)ầăV i các ho tăđ ng này, m căđ tích h p ki n th c,ăkƿănĕngăcácă 25

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

môn h c v i các n i dung c n tích h p s đ t cao nh t. Vì trong các ho tăđ ng này HS h c cách v n d ng ki n th c các môn h c trong các tình hu ng g n v i cu c s ngăh n. c t t c cácătr

ng h c c tổ

H Ơ

quanătơm,ăđ aăvƠoăk ho chănĕmăh c. Tuy nhiên, ho tăđ ng ngo i khóa chỉ đ

Hi n nay, vi c tổ ch c ho tăđ ng ngo iăkhóaăđƣăđ

ch c 1-2 l n/nĕmăh c/b môn. Vì v y,ăc ăh iăđ th c hi n DHTH là không nhi u.

NG PH

THÔNG

D Y H C HÓA H C

ẠO

chi m ch y u,ătrongăđóăcóăđ n 60% là lí thuy t.

1.5

ng dành cho bài trên

ngătrìnhă d y h c môn Hóa l p 12, th iă l

B iă vìă trongă ch

U Y

Trongăđ tài này tác gi đƣăth c hi n ki u DHTH thông qua bài h c trên l p.

căquiăđ nh trong Lu t Giáo d că2005:ă“Hoạt động GD phải

NguyênălíăGDăđ

1.5.1 Nguyên lí giáo d c

ẦN

được thực hiện theo nguyên lí học đi đôi với hành, GD kết hợp với lao động sản

xã hội”. [36,ăĐi u 3, kho n 2]

xuất, lí luận gắn liền với thực tiễn, GD nhà trường kết hợp với GD gia đình và GD

ngătrìnhăgiáoăd c c p trung h c ph thông

1.5.2 M cătiêuăch

ngă trình,ă sáchă giáoă khoaă giáoă d că phổă thông

Theoă Đ ă ánă Đổiă m iă ch

ngătrìnhăGDălƠ: “HS được phát triển hài hoà về thể chất và

(2013),ăm cătiêuăch

-L Í-

tinh thần, con người cá nhân và con người xã hội trên cơ sở duy trì, tăng cường và

TO ÁN

định hình các phẩm chất và năng lực đ hình thành ở cấp THCS; có kiến thức, kỹ năng phổ thông cơ bản được định hướng theo lĩnh vực nghề nghiệp phù hợp với năng khiếu và sở thích; phát triển năng lực cá nhân để lựa chọn hướng phát triển, công dân”.ă[33, tr.39]

IỄ

ÀN

tiếp tục học lên hoặc bước vào cuộc sống lao động với phẩm chất, năng lực của một

1.5.3 Nhi m v c ăb n Hóa h c là m t trong nh ng môn h c then ch t Hóa h c

b c trung h c. D y h c

ng phổ thông có ba nhi m v l n trong vi căđƠoăt o nguồn nhân l c:

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

- ĐƠoăt o ngh có chuyên môn v Hoá h c, ph c v cho vi c phát tri n kinh t xã h i,ăđặc bi t cho s hóa h căhóaăđ tăn

- Góp ph n vào vi căđƠoăt o chung cho nguồn nhân l c, coi h c v n hóa h c ngălaiăcó ý

H Ơ

- Góp ph n phát tri n nhân cách toàn di n cho th h côngădơnăt

là m t b ph n h tr .

th c v vai trò c a Hóa h cătrongăđ i s ng, s n xu t, khoa h c c a xã h i hi năđ i.

ngăđ oăđ c.

cách toàn di năvƠăGDăt ăt

ng trí d c mà giúp phát tri nănĕng l c nh n th c m t

U Y

ĐóălƠăthôngăquaăconăđ

1.5.3.1 Nhiệm vụ trí dục phổ thông, kĩ thuật tổng hợp

các em m t s kƿănĕngăth c hành Hóa

c ăb n thi t th c v Hóa h c, hình thành

ẠO

ngătrìnhăHóaăh c phổ thông cung c p cho HS m t h th ng ki n th c

h căc ăb n nh t.

- Trang b cho HS nh ngăc ăs khoa h c c a Hóa h c

m căđ c n thi tăđ

ẦN

h có th điă vƠoă cu c s ng hoặc ti p t c h c lên b că Đ i h c hoặcă cácă tr

chuyên nghi p.

- Hình thành cho HS PP nghiên c u Hóa h c (phân tích, tổng h p, khái quát ngă quană sátă điă đ n b n ch t c aă đ iă t

ng nghiên

hóa, cách suy lu n từ hi nă t

c u...).

- Hình thành cho HS m t s kƿănĕng,ăthaoătácăv i các hóa ch t và d ng c thí

-L Í-

nghi măđ năgi n; quan sát và gi i thích m t s hi năt bài toánăđi năhìnhătheoăch

ng hóa h c; bi t gi i các lo i

ngătrình.

TO ÁN

- Trang b cho HS nh ng ki n th căkƿăthu t tổng h p v hóa h c. - Góp ph n hình thành cho HS nh ngăquanăđi m th gi i quan khoa h c,ăđ o

IỄ

ÀN

đ c và tình c m c aăng

iălaoăđ ng m i c aăn

c C ng hòa xã h i ch nghƿaăVi t

Nam. [4] 1.5.3.2 Nhiệm vụ phát triển tiềm lực trí tuệ cho học sinh Nhi m v nƠyăđòiăh i rèn luy n cho HS nh ngănĕngăl c nh n th căvƠănĕngă l căhƠnhăđ ng: - Phát tri nănĕngăl căquanăsát,ătríăt

ngăt

ng khoa h c.

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

- Rèn luy năcácăthaoătácăt ăduyăc n thi t trong h c t p Hóa h c (phân tích, tổng h p,ăsoăsánh,ăđ i chi u, khái quát hóa, trừuăt

ngăhóaầ)ăvƠăcácăhìnhăth căt ă

duyă(phánăđoán,ăsuyălí,ăquiăn p và di n d ch...).ăPhátăhuyănĕngăl căt ăduyălogicăvƠăt ă

ngăcácăHSăcóănĕngăkhi uăđ i v i b môn. [4]

U Y

1.5.3.3 Nhiệm vụ giáo dục tư tưởng, đạo đức

H Ơ

- Phát hi n và bồiăd

- Xây d ngăchoăHSănĕngăl c t h c, t nghiên c u và óc sáng t o.

duy bi n ch ng.

Nhi m v này bao gồm hai n iădungăchínhăsauăđơy:

ẠO

- Hình thành th gi i quan duy v t bi n ch ng, thông qua vi c làm sáng t m t s khái ni m quan tr ng c a th gi i quan duy v t khoa h c và nh ng qui lu t

c và ý th c có sau, kh nĕngănh n th căđ

c th gi i; qui lu t

gi i, v t ch tăcóătr

tổng quát c a phép bi n ch ng: th gi i là v t ch t, tính th ng nh t v t ch t c a th

ng thành nh ngăthayăđổi v ch tăvƠăng

c l i; qui lu t ph đ nh c a ph đ nh.

ẦN

v l

th ng nh tăvƠăđ u tranh c a các mặtăđ i l p; qui lu t chuy n hóa từ nh ngăthayăđổi

c,ăyêuălaoăđ ng, tinh th n qu c t , s tuân th pháp lu t, s tôn tr ng và b o

yêuăn

- GDăđ oăđ c, xây d ngăt ăcáchăvƠătráchănhi m công dân: lòng nhân ái, lòng

v thiên nhiên. [4]

1.5.4 Các hình th c d y h c

-L Í-

1.5.4.1 Dạy học nội khóa Vi c k t h p GD v iălaoăđ ng s n xu t theo tinh th năkƿăthu t tổng h p là n i

TO ÁN

dungăc ăb n c a s k t h p h c v i hành. Nhi m v nƠyăđòiăh i: - Cung c p cho HS nh ng ki n th c v c ăs khoa h c c a n n s n xu t hóa

IỄ

ÀN

h c,ăcoiănh ăm t trong nh ng ngành công nghi p hi năđ i nh t. khácăđ

- Tìm hi u ng d ng c a Hóa h c trong nh ng ngành s n xu t quan tr ng căđ aăvƠoăch

ngătrìnhăHóa h c phổ thông.

- Tìm hi u nh ng thành t u c a Hóa h c và Công nghi p hóa h cătrongăn

và th gi i. - Rèn luy năkƿănĕng,ăkƿăx o th c hành v Hóa h c,ăđặc bi t chú ý nh ngăkƿă nĕng,ăkƿăx o có tính ch tăkƿăthu t tổng h p. 28

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

1.5.4.2 Hoạt động ngoại khóa Nhằm m că đíchă k t h p “h c” v i “hành”, “líă lu n”ă vƠă “th c ti n”,ă ho t đ ng ngo i khóa có th bao gồm:

- Các câu l c b : Câu l c b Em yêu hóa h c, Câu l c b Nhà hóa h c trẻầă lƠăn iătổ ch c các ho tăđ ng h c t p,ăthiăđuaăHóa h c,ăh

H Ơ

ng d n th c hành các thí

nghi măvuiầ

U Y

- Tổ ch c tham quan s n xu t: hình th c này giúp gắn k t lí thuy t v i th c

ti n laoăđ ng s n xu t. Nên tổ ch c cho HS tham quan m t cách có h th ng và toàn di n qui trình c a m t s ngành s n xu t hóa h cănêuătrongăch

ngătrình,ăđồng th i đa

ng.

ẠO

t n d ng c nh ng ngành s n xu t g nă gũi v i n i dung Hóa h c hi n có

- Tổ ch c các ho tă đ ng xã h i: ph c v nhƠă tr

th c này có tác d ng ch y u trong vi căGDăt ăt

ng và tình c măcũngănh ăquană

ng...

1.5.5 D y h c môn Hóa l p 12

ng.ă Hìnhă

ẦN

đi mălaoăđ ng:ălaoăđ ng công ích, v sinhămôiătr

ngă vƠă đ aă ph

1.5.5.1 Mục tiêu dạy học

M c tiêu d y h c môn Hóa h c l p 12 bao gồm 3 m ng: ki n th c,ăkƿănĕng,ă

tháiă đ v i các m că đ yêu c u khác nhau cho từng bài h c. Tác gi tóm tắt các

-L Í-

m c tiêu theo từng ch đ nh ăsau: a. Về kiến thức

TO ÁN

- Bi t các khái ni m, c u t o phân tử, tính ch t c a các ch t hóa h c, phân

lo i ph n ng hóa h c, phân lo i các ch t h uăc ,ăvaiătròăc a amino axit, protein,

IỄ

ÀN

enzim,ăaxitănucleicătrongăc ăth ng

- Hi u c u t o c a các ch t, từ đóăsuyăraătínhăch t hóa h c c a chúng. - Gi i thíchăđ

lo i,ăn

c m t s hi năt

ng hóa h c trong th c ti nănh ăĕnămònăkimă

căđóngăcặnầ - Hi uăđ

li u, v t li u,ăl

c m tăcáchăt

ngăđ i có h th ng v vai trò c aănĕngăl

ngăth c, th c phẩm, may mặc,ămôiătr

ng nhiên

ngầăcũngănh ăth yăđ

vai trò c a Hoá h căđ i v i các v năđ kinh t , xã h iăvƠămôiătr

ng.

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

b. Về kĩ năng - Vi t công th c c u t o c a các h p ch t, vi tăph

ngătrìnhăhoáăh c; g i tên

c a các ch t; gi i các bài t p hóa h cầ

- Kƿănĕngăquanăsát,ăphơnătích,ăch ng minh, so sánh, phân bi tầ c m i quan h hai chi u v : c u t oă↔ătínhăch tă↔ăđi u ch

H Ơ

- Thi t l păđ

↔ăă ng d ng. v năđ đóăvƠăgi i quy tăđ

U Y

- Bi t phát hi n m t s v năđ trong cu c s ng, tìm d n ch ng c th cho các

c m t s tình hu ng c th .

ẠO

c. Về thái độ - Nâng cao h ng thú, yêu thích h c t p môn Hoá h c.

- Xây d ng lòng tin vào khoa h c, GD đ c tính: cẩn th n, kiên nh n, trung

th c, khoa h c trong công vi c;

- GD tinh th n trách nhi măđ i v i b năthơn,ăgiaăđìnhăvƠătoƠnăxƣăh i thông

ẦN

quaăcácăhƠnhăđ ng c th nh ti t ki mănĕngăl

ng, b o v môiătr

ng.

Đ i v i từng bài h c khác nhau thì m c tiêu d y h c c th s khác nhau.

[Ph l c 7]

ngă trình môn Hóa h c l pă 12ă (c ă b n) đ

c th c hi n trong 37 tu n,

1.5.5.2 Nội dung chương trình

bao gồm 35 tu n h c và 2 tu n ôn t p, ki m tra.

-L Í-

H c kì 1: h c 18 tu n x 2 ti t/ tu n = 36 ti t.

H c kì 2: h c 17 tu n x 2 ti t/ tu n = 34 ti t.

TO ÁN

N i dung d y h c gồm 2 ph n: Ph n 1: Hóa h uăc ăgồmă4ăch

IỄ

ÀN

Hóa vô c ăgồmă5ăch

ng, ph n 2:

ng.ă[Ph l c 2]

1.5.5.3 Phương pháp dạy học

Đ i v i môn Hóa h c l p 12, các PPDH truy n th ng v n luôn đ

sử d ng.

giaiăđo n THPT, HS đ

că uătiênă

c trang b nh ng ki n th căvƠăkƿănĕngăn n t ng

đ có th ti p t c h călênăcaoăh năhoặc chuy n sang h

ng h c ngh . Giaiăđo n này

h u h t HSăch aăcóăkh nĕngăđ t nghiên c uăđ tìm tòi, chi mălƿnh tri th c. Các PPDHătheoăh

ng đổi m i,ăng

i h c th c s là trung tâm c a quá trình d y - h c,

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

GV chỉ đóngăvaiătròăquanăsát,ăh

sử d ng m căđ r t h n ch ,

ng d n, h tr chỉ

phù h p v i s ít HS gi i, HS l p chuyên Hóa. Đ phát huy hi u qu các PPDH đồng th i tránh gây nhàm chán, truy n th ngăti n, trang thi t b ,ă đồ dùng d y h căđ lôi cu n s chú ý c a

H Ơ

tr c a cácăph

m t chi u, GV c n sử d ng ph i h p nhi u PP trong m t ti t h c, cùng v i s h

HS, t oăđi u ki n cho HS ho tăđ ng.

ngăphápăthuy t trình

- Ph

ngăphápăv năđáp,ăđƠmătho i

- Ph

ngăphápăphátăhi n và gi i quy t v năđ

- Ph

ẠO

căđ ngh sử d ng:

sauăđơyăđ

U Y

Theo Tài liệu hướng dẫn thực hiện chương trình, SGK Hóa 12, các PPDH

- D y h c v i lí thuy t tình hu ng.

- D y h c v i lí thuy t ki n t o. [19, tr.9-10]

ẦN

Ngoài các PPDH nêu trên, m t s hình th c d y h că theoă h c tài li uănƠyăđ c păđ n, bao gồm:

tích c c hóa HS cũngăđ

ngă đổi m i,

- D y h c theo hình th c tổ ch c h i th o.

- D y h c v i hình th c h p tác, th o lu n theo nhóm nh .

- E - Learning.

- D y h c v i hình th c tổ ch c th c hi n d án. [19, tr.10]

-L Í-

Nh ăv y, ngay c Tài li uăh

ng d n th c hi năch

ngătrình, SGK dành cho

GV cũngăch aăđ c pă đ n hình th c DHTH. Tính t i th iă đi m này, DHTH đ

TO ÁN

tri n khai cho GV chỉ

m căđ phát tài li u bồiăd

c u là chính; chỉ m t s l

ng nh GV (các tổ tr

ngăth

ng xuyên, GV t nghiên

ngăchuyênămôn)ăđ

c t p hu n

h u h t GV.

IỄ

ÀN

t pătrung.ă Doăđó,ă vi c v n d ng DHTH chắc chắn s gơyă khóăkhĕnă nh tăđ nh cho

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

K T LU NăCH

NGă1

ng phổ bi n c a n n GD hi nă đ i. Nh ngă uăđi m c aă DHTHă đƣăđ

minh bằng th c ti n

nhi uăn

DHTHăđƣăbắtăđ uăđ

c quan tâm nghiên c u trong nh ngănĕmăg năđơy. Tuy nhiên,

c ta,ăđặc bi t là

c p THPT,

U Y

c trên th gi i.

c ch ng

H Ơ

DHTH không còn là v năđ nênăhayăkhôngănênămƠănóăđƣătr thành m t xu

vi c v n d ng nó v n còn là v năđ khóăkhĕnăchoăGVăvƠăhi u qu c aănóăch aărõă

r t. Mu năphátăhuyăđ

c tác d ng c a DHTH thì ph i hi u rõ v tích h p và DHTH

ngă1 c aăđ tài, tác gi đƣăt p trung nghiên c u các v năđ sau:

Trongăch

ngătrìnhămônăh c.

ẠO

cũngănh ănắm v ng m c tiêu d y h c, ch

- Nghiên c u tổng quan v DHTH trên th gi i và t i Vi t Nam.

- Nghiên c u các khái ni măc ăb n: tích h p và DHTH.

ẦN

- Nghiên c uăc ăs lí thuy t v DHTH.

ng phổ thông.

c a d y h c Hóa h c t iătr

- Nghiên c u v nguyên lí GD, các hình th c d y h c và nhi m v c ăb n

- Nghiên c u v m c tiêu, n i dung, PPDH, hình th c d y h c môn Hóa l p

12ăc ăb n.

c tích h p

Từ vi c nghiên c uăc ăs lí lu n v DHTH, tác gi xácăđ nhăđ

-L Í-

chính là s liên k t, không th tách r i c a các n i dung ki n th c, n i dung GD trong m t k ho ch d y h c. DHTH là m t hình th c d y h c có hi u qu trong vi c t oăraănĕngăl c sử d ng ki n th căchoăng

TO ÁN

i h c. Bằng cách DHTH, GV giúp cho

HS d n d năhìnhăthƠnhăkƿănĕngăv n d ng ki n th căđ gi i quy t nh ng tình hu ng

IỄ

ÀN

trong th c ti nă đ i s ng, nh ng tình hu ngă cóă liênă quană đ n nhi uă lƿnhă v c khác nhau mà n u chỉ dùng ki n th c c a m t môn h c riêng lẻ thì ta không th gi i thích, ch ng minh, tìm bi n pháp xử líăđ

Trongă đ tài nghiên c u này, tác gi xem xét DHTH

m că đ

ghép/liên h ”ăvìăđơyălƠăm căđ phổ bi n nh t, thu n l i nh tăchoăGV.ăPh tích h pă đ

“lồng ngăth c

c tác gi sử d ngă lƠă “đ aă raă nh ng ng d ng chung cho nhi u môn

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

h c”ăvƠăth c hi n

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

cu iăch

ng.ăTrong hai ki u tổ ch c DHTH thì ki u bài lên l p

chi m tỉ l l năh nănhi u so v i ki u ho tăđ ng ngoài gi lên l p (ngo i khóa) nên tác gi ch n nghiên c u và th c nghi m DHTH v i ki u bài lên l p theo qui trình tổ c trình bày

trên.

IỄ

ÀN

TO ÁN

-L Í-

ẦN

ẠO

U Y

H Ơ

ch căDHTHăđƣăđ

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

NGă2.

TH C TR NG D Y H C MÔN HÓA L P 12 T IăTR KHÁI QUÁT V TR

NG THPT HI P BÌNH

U Y

2.1

H Ơ

NG THPT HI P BÌNH

ng THPT Hi pă Bìnhă đ

c thành l p ngày 06/6/2005 theo Quy tă đ nh

ẠO

2.1.1 S hình thành và phát tri n

ng ho tăđ ng t iăđ a chỉ s 4ăđ

Trongă5ănĕm đ u m i thành l p, tr

S : 2767/QĐ-UBND c a y ban nhân dân Thành ph Hồ Chí Minh. c, qu n Th Đ c (chung v iă tr

c).ăĐ uănĕmăh c 2010 ậ 2011,ăcôngătrìnhătr

ng Hi pă Bìnhă Ph

ng Ti u h c Hi p Bình

ngăđ

căkhánhăthƠnhăvƠăđ aăvƠoă

ng Hi păBình,ăph

ẦN

ho tăđ ng t i đ a chỉ s 63ăđ

c, qu n Th

ng gặp r t nhi uăkhóăkhĕnănh c ăs v t ch t không

Khi m i thành l p, tr

ng Hi p Bình Ph

Đ c, thành ph Hồ Chí Minh.

ng 4,

đ m b o,ăđ iăngũăGV h u h t là trẻ, ch aăcóăkinhănghi m, đ a bàn dơnăc ăđaăph n

cònăkhóăkhĕnăv kinh t , ch y u là làm công nhân, buôn bán nh . Nh ngănĕmăg n ngă ngƠyă cƠngă đ

c nâng cao, t oă đ

c s tin

ngăđ i v i ph huynh và HS trong khu v c.

-L Í-

đơy,ă thƠnhă tíchă d y và h c c aă tr

TO ÁN

2.1.2 C ăs v t ch t Tr

ngăđ

c đ uăt ăv c ăs v t ch t khá t t. M i l p sử d ng m t phòng

IỄ

ÀN

h că riêng.ă Đ yă đ phòng ch că nĕngă nh ă phòngă Lab,ă phòng Vi tính, phòng thí nghi m, phòng nghe nhìn, h iă tr

ng,ă th ă vi n,ă phòngă t ă v n tâm líầă Tài li u,

tranh nh, d ng c thí nghi m, hóa ch t, trang thi t b d y h c hi nă đ iă nh ă máyă chi u, b ngă t

ngă tácầă đ

c sửa ch a, bổ sungă hƠngă nĕm,ă đápă ng nhu c u sử

d ng.

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

ẠO

U Y

H Ơ

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

ẦN

ng THPT Hi p Bình

IỄ

ÀN

TO ÁN

-L Í-

Hình 2.1:ăTr

Hình 2.2: M t s phòng ch cănĕngăt iăTr

ng THPT Hi p Bình

(Phòng thí nghi m Hóa ậ Sinh ,ăPhòngăviătính,ăTh ăvi n) 35

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

2.1.3 Giáo viên d y môn Hóa l p 12 Nĕmăh c 2014 ậ 2015, Tr

ng THPT Hi p Bình phân công 5 GV gi ng d y

môn Hóa kh i 12. T t c cácăGVăđ uăđ t chuẩn v trìnhăđ chuyên môn.

H Ơ

H và tên

Trìnhăđ chuyên môn

S nĕmăgi ng d y

ĐinhăNg c Bình

Cử nhân

Bùi Th V Giang

Cử nhân

Đặng Th Thu Hằng

Cử nhân

Hà Th Ph

Cử nhân

Hà Th MinhăPh

Cử nhân

.Q TP ẠO Đ

12 10

U Y

Stt

B ng 2.1: Danh sách GV d y Hóa kh i 12 nĕmăh c 2014 ậ 2015

ng THPT Hi p Bình có 16 l p 12 v i tổng c ng

669 HS. Sƿăs từ 40ăđ n 47 HS/l p.

Nĕmăh c 2014 ậ 2015,ătr

ẦN

2.1.4 H c sinh kh i 12

M i tu n, HS có 30 ti t h c chính khóa (6 buổi sáng) và t iăđaălƠă12ăti t h c

môn t ch n (3 buổi chi u). S HSăđĕngăkíăh c t ch n môn Hóa (2 ti t/tu n) dao ng HS ch nămônăHóaăđ xét t t nghi p

đ ng kho ng 18 ậ 40 HS/l p tùy theo s l

-L Í-

THPT và xét tuy n vào Đ i h c,ăCaoăđẳng.

X pălo iăh căl c

S ăHS

Tỉăl

Gi i

6,7%

Khá

279

41,7%

Trung bình

283

42,3%

Y uă

9,3%

Tổngăc ng kh iă12

669

100%

IỄ

ÀN

TO ÁN

B ng 2.2: Th ng kê h c l c kh i 12 h căkìăIănĕmăh c 2014 ậ 2015

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

B ng 2.3: Th ng kê k t qu h c t p môn Hóa kh i 12, h c kì I nĕm h c 2014 ậ 2015 K tăqu h căt pămônăHóa

Tỉăl ă

Gi i

150

22,4%

6,5 ậ 7,9

Khá

251

37,5%

5,0 ậ 6,4

Trung bình

206

30,8%

< 5,0

Y uă

Tổngăc ng kh iă12

H Ơ N

U Y

 8,0

ẠO

X pălo i

S ăHS

Đi măbìnhăquơn

100%

ẦN

669

9,3%

2.2

-L Í-

Hình 2.3: Bi uăđồ k t qu h c t p môn Hóa kh i 12, h căkìăIănĕmăh c 2014 ậ 2015

PHÂN PH IăCH

NGăTRỊNHăMỌNăHịAăH C L P 12

N IỄ D

ngătrìnhămônăHóaăh c l p 12. [29, tr.13] S ti t

N i dung

ÀN

TO ÁN

B ng 2.4: Phân ph iăch

Lí thuy t

Luy n t p

Th c hành

Ôn t păđ uănĕm

Ôn t p

Ki m tra

ngă1:ăEste ậ Lipit

ngă2:ăCacbohidrat

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

S ti t Luy n t p

Ch ngă3:ăAmin ậ Aminoaxit ậ Protein

ngă4:ăPolimeăvƠăv t li u polime

ngă5:ăĐ iăc

Ch ngă6:ăKimălo i ki m ậ Kim lo i ki m thổ ậ Nhôm

Ch ngă7:ăSắt và m t s kim lo i quan tr ng

H Ơ N U Y

ẠO

G Ư

Ch ngă9:ăHóaăh c v i v năđ phát tri n kinh t , xã h iăvƠămôiătr ng

Ôn t p h c kì 1 và cu iănĕm

Ki m tra h c kì 1 và cu iănĕm

-L Í-

2 42

T l

60%

17,1%

7,1%

8,7%

TO ÁN

T ng s : 70 ti t

D a vào phân ph iă ch

IỄ

ÀN

Ki m tra

ẦN

ngă8:ăPhơnăbi t m t s ch tăvôăc

Ki m tra 45 phút (2 ti t/h c kì)

Ôn t p

ngăv kim lo i

Th c hành

Lí thuy t

N i dung

ng THPT Hi pă Bìnhă đ

ti t/tu n. N iădungăch

ngă trìnhă c a B GD&ĐT,ă nĕmă h c 2014 ậ 2015, c x p gi d y môn Hóa h c l p 12 chính khóa 2

ngătrình,ătheoăđánhăgiáăc a đaăs GV và nhi u nhà qu n lí,

còn nặng v lí thuy t hàn lâm, s ti t th c hành, luy n t p ít. V i th iăl d y nh ăv y, đ đápă ng yêu c u c aăcácăkìăthi,ăGVăth

ng gi ng

ng ch n bi n pháp là t p

trung d y th tăkƿ,ăxoáyăsơuăcácăn iădungăcóătrongăđ thi, các v năđ khác thì yêu c u

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

HS v nhà t đ c SGK (các ph nănh ătr ng thái t nhiên, ng d ng c a các ch t) đ l y th i gian luy n t p t i l p. Vi c giao cho HS v nhƠăđ c SGK và t tìm thông tin mà không có s ki m

tra,ăđánhăgiáătheoăsauăthìărõărƠngălƠăkhông có hi u qu đ i v i vi c nâng cao ki n

NG THPT HI P BÌNH

U Y

KH O SÁT TH C TR NG D Y H C MÔN HÓA L P 12 T I

2.3

H Ơ

th c,ăkƿănĕngăchoăcácăem.ă

Th c tr ng d y h c môn Hóa l p 12 t iătr

ng THPT Hi păBìnhălƠăc ăs đ

ẠO

tác gi xácăđ nh nh ng mặtăđƣălƠmăt tăvƠăch aălàm t t trong công tác gi ng d y b

môn, nh t là vi c v n d ng DHTH.

2.3.1 M căđích

ẦN

Kh o sát th c tr ng nhằmă đánhă giáă m că đ v n d ng hình th că DHTHă đ

2.3.2 Đ iăt

ng THPT Hi p Bình.

th c hi n m c tiêu d y h c môn Hóa l p 12 t iătr

5 GV d y môn Hóa l p 12 và 167 HS kh i 12 (thu c các l p :12A1, 12A2, 12A9, 12A15) t iătr

ng THPT Hi p Bình.

-L Í-

2.3.3 Th i gian th c hi n Từ ngày 15/3/2015ăđ n ngày 22/3/2015.

TO ÁN

2.3.4 N i dung

IỄ

ÀN

* Đối với HS: - Ý ki n c a HS v vai trò c a môn Hóa h c. - Tháiăđ h c t păđ i v i môn Hóa h c. - M c đ th

ngăxuyênăđ aăthêmă(lồng ghép) ki n th c c aăcácălƿnhăv c, b

môn khác vào bài gi ng Hóa h cămƠăGVăđƣăth c hi n. - Ý ki n c a HS v l i ích c a nh ng ki n th c hay n i dung GD đ

c lồng

ghép thêm vào bài gi ng Hóa h c.

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

* Đối với GV: - M căđ th

ng xuyên sử d ng các PPDH.

- M căđ đ tăđ

c v các mặt ki n th c,ăkƿănĕng,ătháiăđ c a HS trong môn

Hóa h c.

H Ơ

- M căđ ti p c n DHTH c a GV.

U Y

- Ý ki n c a GV v s c n thi t và ích l i c a DHTH.

2.3.5 K t qu

2.3.5.1 Kết quả khảo sát học sinh

ẠO

1. Khảo sát ý kiến của HS về vai trò của môn Hóa học.

Không đồngăỦ SL Tỉ l

Tỉ l

56,21%

23,08%

8,88%

Tỉ l

ẦN

Hóa h c có liên quan v i ki n th c cácămônăkhácănh ă Lí,ăSinh,ăĐ aầ

Phân vân

12%

Hóa h c là m t môn h c h p d n, lí thú, lôi cu n.

Ý ki n

ĐồngăỦ

Stt

R tă đồngăỦ SL Tỉ l

M căđ

B ng 2.5: Ý ki n c a HS v vai trò c a môn Hóa h c

12%

57,40%

22,49%

8,28%

Hóa h c là m t môn h c gắn li n v i th c ti năđ i s ng và s n xu t

27%

53,85%

11,24%

8,28%

Hóa h c là m t môn h c quan tr ng và c n thi t cho cu c s ng sau này

23%

51,48%

17,16%

8,28%

IỄ

ÀN

TO ÁN

-L Í-

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

ẦN

ẠO

U Y

H Ơ

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Hình 2.4: Bi uăđồ bi u di n ý ki n c a HS v vai trò c a môn Hóa h c

Theo k t qu kh oăsátătrên,ăđaăs HS “r tăđồngăỦ”ăvƠă“đồng ý”ăv i các ý ki n:

(1) Hóa h c là môn h c h p d n, lí thú, lôi cu n (tổng c ng 68,21%); (2) có liên

quană đ n các môn h c khác (tổng c ng 69,4%); (3) gắn li n v i th c ti n (tổng

c ng 80,85%); (4) quan tr ng và c n thi t cho cu c s ng sau này (tổng c ng

74,48%). Tuy nhiên, có từ 11,24%ăđ n 23,08% s HSăđ

c kh o sát l a ch n câu

-L Í-

tr l iălƠă“phơnăvơn”,ănghƿaălƠăcácăemăv năcònăm ăhồ v s liên h gi a môn Hóa

TO ÁN

v i các môn h c khác và v i th c ti n,ăch aăth yăđ

c s c n thi t c a môn Hóa

h c, m că đ h p d n c aă mônă Hóaă đ i v iă cácă emă ch aă caoă nh ngă cũngă khôngă

ÀN

khẳngăđ nh môn h c này kém h p d n. S l

ng HS ch n câu tr l iă“khôngăđồng

IỄ

Ủ”ăkháăth p (chi m từ 2,9ăđ n 8,7%). K t qu kh o sát này có th đ k t qu h c t p môn Hóa c a HS

c lí gi i bằng

h căkìăIănĕmăh c 2014 ậ 2015: lo i Gi i chi m tỉ

l 22,4%; Khá 37,5%, Trung bình 30,8% và Y u 9,3%. Tâm lí chung c a HS là hi u bƠi,ălƠmăbƠiăđ

căđi m cao

môn nào thì các em s yêu thích môn h căđóăh n,ăc m

th y nó h p d năvƠălíăthúăh n.ă

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

2. Khảo sát về thái độ học tập của HS đối với môn Hóa học. B ng 2.6: Tháiăđ h c t p c aăHSăđ i v i môn Hóa h c Tỉ l

R tăthích,ăth ng xuyên h căbƠi,ălƠmăbƠiăđ yăđ , tìm thêm bài t păđ rèn luy n,ăđ c thêm tài li u trong sách, internetầ

4,10%

Thích, c gắng h c bài, làm bài t păđ yăđ

Bìnhăth ng, có c gắng h căbƠi,ălƠmăbƠiănh ngăkhôngă thích thú

47,9%

Không thích, h c c m chừng, chỉ mongăđ đi m lên l p

31,50%

Chán n n, buông xuôi, không c gắng

2,70%

U Y

H Ơ

S HS

Tháiăđ h c t p

13,70%

ÀN Đ N IỄ D

ẦN

S ăHS

-L Í-

TO ÁN

100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

ẠO

Stt

R tăthích

4 Thích

Bìnhăth

ngă Không thích, Chánăn n,ă h căc măchừngă buông xuôi

Hình 2.5: Bi uăđồ bi u di n tháiăđ h c t p c aăHSăđ i v i môn Hóa h c K t qu kh o sát cho th y chỉ có 4,1% s HSă“r tăthích”ăh c Hóa và 13,7%

“thích”ăh căHóa.ăĐơyălƠătỉ l t tháiă đ “bìnhă th

ngăđ i th p. Có đ n 47,9% HS h c môn Hóa v i

ng, có c gắngă nh ngă khôngă thíchă thú”.ă S HS này v n có c

gắng h căbƠi,ălƠmăbƠiănh ngăvi c h c không gắn li n v iăđamămê,ăs yêu thích mà

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

chỉ h c theo ki uănghƿaăv (ví d :ăđ tăđi măcaoăđ không b không ch tiêu chuẩn HS gi i). S HS này là đ iăt

ng ti mănĕng.ăN u GV có th gơyăđ

c s thích thú

choă cácă emă thìă tháiă đ h c t p c a các em r t d chuy n lên m că “thích”ă vƠă “r t ng HS h c môn Hóa v iă tơmă líă “h c c m chừng, chỉ

H Ơ

Bên c nhă đó,ă s l

c nâng lên.

thích”,ăkhiăđóăchắc chắn k t qu h c t p c aăcácăemăcũngăs đ

mongăđ đi m”ăchi m tỉ l khá cao 31,5%. N u có th tácăđ ng t i các em này làm

U Y

thayăđổiăsuyănghƿăc a các em thì có th lƠmătĕngăm căđ thích thú h c t p môn Hóa

nói chung. Khi trò chuy n v i m t s HSăđƣăch n ý ki nă“h c c m chừng”, các em cho bi t mình không ch nămônăHóaăđ xét T t nghi p THPT hay xét tuy năĐ i h c,

ẠO

cho nên không c n l yăđi m cao mà ph i t p trung cho các môn các em ch n đ xét.

3. Khảo sát về mức độ thường xuyên lồng ghép kiến thức vào các bài

IỄ

ÀN

TO ÁN

-L Í-

ẦN

giảng Hóa học mà GV đã thực hiện.

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

5,39%

6,59%

N U Y

TP .Q

Tỉ l

ẠO

Tỉ l

không

Tỉ l

59,28%

10,18%

25,15%

H uănh ă

Thỉnhătho ng

25,75%

52,69%

14,97%

8,98%

14,97%

102

61,08%

14,97%

5,99%

19,16%

101

60,48%

14,37%

10,78%

25,15%

57,49%

6,59%

14,97%

26,95%

52,69%

5,39%

9,58%

31,14%

50,30%

8,98%

ẦN

c,ăđ t,

Sử d ng tài nguyên thiên nhiên h pălíăđ ti t ki m và

khoáng s n, d u m ầ)ă

ng s chăđ gi m ô nhi m

Nh ng hóa ch tăđ

c sử d ngăđ b o qu n, ch bi n th c

phẩm

Cách b o qu n, ch bi n th c phẩm an toàn

Cách sử d ng hóa ch tătrongăđ i s ng và s n xu t, nh ng l uăỦăđ phòng tránh tai n n do hóa ch t

IỄ

ÀN

Ki n th c v tƠiănguyênăthiênănhiênă(nh ăn

ng (trồng và b o v cây

xanh, xử lí ch t th iầ)

nĕngăl

ngă

xuyên

SL c,ăkhôngăkhíầ)

Giáo d c ý th c b o v môiătr

ngă(đ t,ăn

Í-

Ki n th c v môiătr

ngă

xuyên

N i dung

-L

R tăth

M căđ

ÁN

Stt

ng xuyên lồng ghép ki n th c vào bài gi ng Hóa h c mƠăGVăđƣăth c hi n

H Ơ

B ng 2.7: M căđ th

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

44 www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

5,99%

28,74%

4,79%

không

Tỉ l

48,50%

16,77%

29,34%

55,09%

10,78%

5,39%

25,15%

104

62,28%

7,19%

4,19%

17,37%

38,32%

40,12%

c, sinh s nầ)

Ki n th c liên quan t i Sinh h c (vd: cây trồng,ăđ tăđai,ă nguồnăn

U Y

Tỉ l

TP .Q

H uănh ă

Thỉnhătho ng

cách phòng b nhầ)

Tỉ l

ẠO

Ki n th c liên quan t i Y h c (vd: s c kh e, b nh t t,

N i dung

ngă

xuyên

Ki n th c liên quan t iăĐ a lí (vd: khí h u và bi năđổi khí h u, t ngăozon,ăm a,ăầ)

IỄ

ÀN

ÁN

-L

Í-

11 Các quá trình s n xu tăcóăliênăquanăđ n ph n ng hóa h c

ẦN

ngă

xuyên

Stt

R tăth

M căđ

H Ơ

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

45 www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

H Ơ

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

TP .Q

U Y

120

ẠO

100

ẦN

R tăth ngăxuyên Th ngăxuyên Thỉnhătho ng H uănh ăkhông

ÁN

-L

Í-

9 42 99 17

GDăỦăth că Ki năth că Cáchăsửă b oăv ă v ătƠiă d ngătƠiă môi nguyên nguyên tr ngă 11 15 10 43 25 32 88 102 101 15 25 24

Ki năth că v ămôiă tr ngă

ng xuyên lồng ghép ki n th c vào bài gi ng Hóa h cămƠăGVăđƣăth c hi n

IỄ

ÀN

Hình 2.6: Bi uăđồ m căđ th

Cáchăsửă Ki năth că Nh ngă B oăqu n,ă Ki năth că Ki năth că Các quá d ngăhóaă liên quan hóaăch tă ch ăbi nă liên quan liên quan trìnhăs nă ch tăană t iăSinhă cóăh iă th căphẩm t iăYăh că t iăĐ aălíă xu tă toàn h c 18 25 16 10 8 9 7 42 45 52 48 49 42 29 96 88 84 81 92 104 64 11 9 15 28 18 12 67

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

46 www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

K t qu trên cho th y, đaăs HS nh n xét rằngăGVăítăkhiăđ aăthêmăcácăki n tỉ l HS ch n m că đ “r tă th

th c ngoài bài gi ng, th hi n

ngă xuyên”ă kháă th p (từ 4,19ă %ă đ nă 14,97%).ă Trongă khiă đó,ă m că đ “thỉnh

tho ng”ăchi m tỉ l r t cao (từ 38,32%ăđ n 62,28%). Nh ăv y, có th d đoánăđ

ki n th cămƠăHSăcóăđ

“th

ngă xuyên”ă vƠă

ngăkhôngăđ th iăgianăđ gi ng

U Y

Quaătraoăđổi ý ki n, các GV cho bi t, h th

đ thi cử ch không ph i là nh ng ki n th c mang tính th c ti năđ i s ng.

H Ơ

c qua các gi h c t i l p ch y u là nh ng ki n th c dùng

m căs sài và dặn HS

thêm cho HS nh ng ki n th c ngoài bài h c, n u có thì chỉ hi u nh ng ki n th c mà th y cô dặn,

ẠO

v nhà t tìm hi u trên internet. V phía HS, các em cho bi t h uănh ăkhôngătìmă l p th y cô nói bao nhiêu thì nghe b y ngă ti n (máy vi tính m i m ng

nhiêu. M t s HS nói rằng không có sẵnă ph

internet), m t s khác thì nói là không có th i gian và ph n còn l i cho bi t các

ho tăđ ngăkhácănh ăch iăFacebook,ăgameăh p d n các em nhi uăh n.ăTác gi cho

ẦN

rằng, vi c tích h p ki n th c t i l p quá ít và c ng thêm y u t HS không dành th i

gianăđ t tìm hi u nh ng ki n th c ngoài bài h c thì nh ng ki n th c mà HS có đ

c s là nh ng ki n th c riêng lẻ từng môn h c và t p trung vào n i dung thi cử,

vi c m i r ng, liên h v i ki n th c

cácălƿnhăv c khác b h n ch .

2.3.5.2 Kết quả khảo sát giáo viên

1. Khảo sát về mức độ sử dụng các PPDH trong ba kiểu bài lên lớp:

-L Í-

B ng 2.8: M căđ sử d ng các PPDH khi d y bài m i

TO ÁN

Stt

ngăpháp

Th ng xuyên SL

Tỉ l

Thỉnh tho ng

Không dùng

SL Tỉ l

Thuy t trình

80%

20%

ĐƠmătho i

100%

Đặt và gi i quy t v năđ

60%

40%

D y h c theo nhóm

80%

20%

ÀN Đ N IỄ D

M căđ

Lí do không dùng

Có th dùng PP khác

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

Stt

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Th ng xuyên

M căđ

Không dùng

SL Tỉ l

Lí do

ngăpháp

Tỉ l

D y h c theo d án

100% - M t nhi u th i gian

H i th o

100% - HSăch aă quen

không dùng

H Ơ

U Y

Thỉnh tho ng

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Thuy t trình

ĐƠmătho i

100%

Đặt và gi i quy t v năđ

80%

D y h c theo nhóm

D y h c theo d án

100%

20%

80%

100% - M t nhi u th i gian

100% - HSăch aă quen

ẦN

A Ó

H i th o

không dùng

SL Tỉ l

ẠO

SL Tỉ l

Tỉ l

Lí do

ng pháp

Không dùng

Thỉnh tho ng

Stt

Th ng xuyên

M căđ

B ng 2.9: M căđ sử d ng các PPDH khi d y bài ôn t p

Hi u qu th p

TO ÁN

-L Í-

B ng 2.10: M căđ sử d ng các PPDH khi d y bài th c hành

IỄ

ÀN

Stt

M căđ

ngăpháp

Th ng xuyên SL

Tỉ l

Thỉnh tho ng SL Tỉ l

Không dùng SL

Tỉ l

Thuy t trình

20%

20% 3

60%

ĐƠmătho i

50%

20% 0

Đặt và gi i quy t v năđ

40%

60% 0

D y h c theo nhóm

100%

Lí do không dùng -Hi u qu th p -Không phù h p

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Stt

Thỉnh tho ng

ngăpháp

Tỉ l

D y h c theo d án

H i th o

Không dùng

SL Tỉ l

Lí do không dùng

Tỉ l

100% - M t nhi u th i

100% - HSăch aăquen

Th ng xuyên

M căđ

H Ơ

gian

U Y

Theo k t qu kh o sát trong b ng 2.9, khi d y bài m i,ăcácăPPDHăđ

c sử

ng dùng 3 PP này k t h p v i máy chi uă(giáoăánăđi n tử)ăđ lôi cu n s chú ý

ẠO

d ng nhi u nh t là thuy tă trình,ă đƠmă tho i,ă đặt và gi i quy t v nă đ . Các GV

c a HS; PPDH theo nhóm có 3 GV (60%) thỉnh tho ng dùng và có 2 GV (40%)

không dùng.

c sử d ng nhi u nh tălƠăđƠmă

ngăxuyên),ăđặt và gi i quy t v năđ (80%ăth

tho iă(100%ăth

Đ i v i bài ôn t p (b ngă2.10),ăcácăPPDHăđ

ng xuyên).

ẦN

Đ i v i bài th c hành (b ng 2.11), 100% GV sử d ng PPDH theo nhóm, k

đ n là các PP đƠmă tho i,ă đặt và gi i quy t v nă đ .ă Đơyă lƠă đi u rõ ràng vì khi tổ ng trình thí nghi m và HSăđ

M i nhóm làm m tăbƠiăt

ch c th c hành thí nghi m, GV chia HS thành các nhóm nh từ 4 ậ 6 HS/nhóm. cătínhăđi m theo nhóm.

N u HS phát bi u tr l iăđúngăcơuăh iămƠăGVănêuăraăthìăđ

nhân.

c c ngăthêmăđi m cá

khôngăđ

-L Í-

Trong c 3 ki u bài lên l p, các PPDH theo d án,ăđóngăvaiăvƠăh i th oăđ u c sử d ng. Lí do mà các GV nêu ra là m t nhi u th i gian và HSăch aă

TO ÁN

quen v i các PP nƠy.ă Traoăđổi thêm v vi c sử d ng các PPDH, th yă ĐinhăNg c Bình cho bi t:ă“Nh ng PP m i c n có m t th i gian nh tăđ nhăđ GV và HS làm

IỄ

ÀN

quen và th c hành nhu n nhuy n mà th iăl

ng môn h c thì có h n. M cătiêuătr

mắtălƠăHSăđ tăđi m s caoătrongăcácăkìăthi,ăvƠoăđ

căĐ i h c,ăCaoăđẳng, và th c t

là sử d ng các PP truy n th ng v năđemăl i hi u qu thì không c n thi t b nhi u th iăgianăđ tổ ch c d y h c theo các PP m i”.ăă

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

2. Khảo sát về mức độ thường xuyên tổ chức làm thí nghiệm, tiết thực hành.

Thí nghi m nghiên c u khi h c bài

100%

20%

H Ơ

Tỉ l

80%

SL 0

60%

40%

m i (do HS làm) 3

SL Tỉ l

(do GV hoặc HS làm)

Tỉ l

U Y

Thí nghi m minh h a khi h c bài m i

Không th c hi n

Lo i thí nghi m

Thỉnh tho ng

Tổ ch căđ s ti t th c hành thí

ẦN

nghi m theo SGK

Th ng xuyên

M căđ

Stt

ng xuyên tổ ch c làm thí nghi m, ti t th c hành

ẠO

B ng 2.11: M căđ th

ngăđ

c dùng khi d y bài m i và

K t qu kh o sát cho th y thí nghi măth

ch y u là thí nghi m minh h a. Các thí nghi m thu c d ng nghiên c uăítăđ

c tổ

ch c (có 60% GV thỉnh thoảng có th c hi n và 40% GV không thực hiện). 100% ngătrình môn Hóa h c

GV có tổ ch c các ti t th căhƠnhătheoăSGKăquiăđ nh.ăCh

l p 12 có 5 ti t th căhƠnh.ăĐ i v i ti t th c hành, m i ti t HS ph i làm từ 3ăđ n 5

thí nghi m.ă Đi u ki n phòng thí nghi m hi n nay có th b tríă đ

c 8 nhóm

-L Í-

(kho ng 5 ậ 6 HS/nhóm).ă Nh ă v y, không ph iă HSă nƠoă cũngă tr c ti p làm thí

TO ÁN

nghi mămƠăđaăph n các em chỉ quan sát b n làm thí nghi m. Đi u nƠyălƠmăchoăkƿă nĕngăth hành thí nghi c aăHSăkhôngăđ

c rèn luy năth

ng xuyên.

3. Khảo sát về mức độ đạt được các mục tiêu dạy học môn Hóa học

Stt

IỄ

ÀN

B ng 2.12: M căđ đ tăđ

M căđ N i dung Bi t các khái ni măc ăb n trong các bài h c

c m c tiêu ki n th c

T t SL Tỉ l 1

20%

Khá SL Tỉ l 4

80%

Y u

Trung bình

SL Tỉ l 0

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Hi u c u t o, tính ch t v t lí,

SL Tỉ l

20%

60%

20%

40%

60%

40%

60%

40%

20%

c m i quan h hai

chi u: c u t oă↔ătínhăch tă↔ă đi u ch ↔ăă ng d ng c a hóa

U Y

trong th c ti n

Bi t ng d ng c a các ch t

Xây d ngăđ

ch t.

c m i liên h

ẦN

gi a ki n th c Hóa h c v i ki n th c có liên quan c a

40%

nh ng môn h c khác (V t lí,

SL Tỉ l

H Ơ

hóa h c c a các ch t c th

Thi t l păđ 4

SL Tỉ l

Y u

Trung bình

N i dung

Khá

T t

ẠO

M căđ

Stt

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Sinh h c,ăĐ aălíầ)

că GVă đánhă giáă

m că đ T t và Khá chi m tỉ l cao. V nh ng ng

c aă HSă đ

Theo b ng 2.13, m căđ nắm v ng khái ni m, c u t o, tính ch t c a các ch t

-L Í-

d ng c a hóa ch t trong th c ti năthìă60%ăGVăđánhăgiáăHSănắmăđ ng đ

căl

m c trung

t qua r t nhanh trong

TO ÁN

bình. Theo lí gi i c a th y cô, ph n ng d ngăth

bài gi ng, có khi GV b qua và yêu c u HS v nhà t đ c SGK, vì v y HS không nh đ

c nhi u ng d ng c a hóa ch t. M c tiêu ki n th că khôngă đ nă thu n là

IỄ

ÀN

bi t, hi u ki n th c mà ph i v n d ngăđ

c ki n th căđóăvƠoăcácăcôngăvi c c th .

Đi uănƠyăthìăcóă2ăGVă(40%)ăđánhăgiáălƠăHSăđ t m căđ Khá và có 3 GV (60%) cho rằngăHSăđ t m căđ Trung bình và Y u (m c 4 và 5). Nguyên nhân vì sao HS bi t, hi u ki n th cănh ngăl i không bi t cách xâu chu i, liên h các ki n th c v i nhau thành m t h th ng?ăTheoăng đ

c th c hành vi cănƠyăth

i nghiên c u, nguyên nhân chính là do HS không

ng xuyên. Mu n cho HS bi t các t h th ng hóa ki n 51

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

th c thì GV ph i giúp HS t p luy n nhi u l n,ăhìnhăthƠnhăchoăHSăkƿănĕngăphơnătích,ă h th ng hóa ki n th c, d n d n HS có th ch đ ng th c hi n thao tác này. Khi d y cho HS m t ki n th c m i, GV ph i giúp các em làm rõ m i liên h gi a các

ki n th c m iă đóă v i ki n th că cũă trongă n i b môn Hóa h c và v i nh ng ki n

c các

N U Y

.Q 40%

40% 2

40%

Ư 0

40% 2

40%

20%

40% 2

40%

20%

60% 2

40%

c m t s thao tác

th c hành thí nghi m thông

20%

40% 2

ph n ng hóa h c

c m t s hi n

ng th c ti năliênăquanăđ n

Th c hi năđ

SL Tỉ l

d ng bài t p hóa h c Gi iăthíchăđ

20%

Phân lo i và gi iăđ

SL Tỉ l

Y u

ngătrìnhăph n ng

SL Tỉ l

Trung bình

Vi tăph

Khá

ẦN

N i dung

T t

Stt

M căđ

c m cătiêuăkƿănĕngă

ẠO

B ng 2.13: M căđ đ tăđ

H Ơ

th căkhácăcóăliênăquan.ăĐơyăchínhălƠăn i dung c ăb n c a DHTH.

-L Í-

Bi t cách sử d ng hóa ch t an 10 toàn và không gây h i cho môi tr

TO ÁN

ng s ng

ÀN

Theo k t qu kh o sát

IỄ

là vi tăph

b ng 2.14,ăcácăkƿănĕngătr

c h t c a môn Hóa h c

ngătrìnhăph n ng và gi i bài t p thì có 3 GV (60%) cho rằngăđ tăđ

m căđ T t và Khá, có 2 GV (40%) cho rằngăđ t m căđ trungăbình.ăĐ i v iăkƿă nĕngăv n d ng ki n th c Hóa h căđ gi i thích các hi năt

ng trong th c ti năvƠăkƿă

nĕngălƠmăthíănghi m thì có 3 GV (60%) cho rằngăHSăđ t m c trung bình, có 1 GV (20%) cho rằng HS

m c y u. Gi iăthíchăđi u này, các GV cho bi t trong các ti t

th c hành thí nghi măHSăđ

c chia nhóm từ 5 ậ 6 em, s l

ng bài th c hành và s

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

thí nghi m trong m i bài không nhi u nên chỉ m t s ítăHSăđ

c tr c ti p th c hi n

thao tác thí nghi m, các em khác quan sát, góp ý, ghi chép. V i s gi thí nghi m ít (5 ti tă/ănĕmăh c) GVăkhôngăđ th iăgianăđ theo dõi sát sao, chỉ b o cặn k đ giúp

cácăemăđi u chỉnh thao tác cho chính xác. Vì v y,ăkƿănĕngălƠmăthíănghi m c a nhi u

SL Tỉ l 1

20%

Xây d ng lòng tin vào kh 12 nĕngăkhámăpháăkhoaăh c c a conăng i

20%

60%

N U Y

SL Tỉ l

Y u

SL Tỉ l

20%

80%

ẦN

Nh n th căđ c t m quan 11 tr ng c a môn Hóa h c trong th c ti n

SL Tỉ l

Trung bình

Khá

N i dung

T t

ẠO

Stt

M căđ

c m cătiêuătháiăđ

B ng 2.14: M căđ đ tăđ

H Ơ

HS y u, th hi n rõ s lúng túng khi th c hi n thí nghi m.

40%

60%

Xây d ngăđ c tính cẩn th n, tỉ 14 mỉ, kiên trì, khoa h c trong h c t p và công vi c.

20%

60%

40%

60%

-L Í-

Nâng cao ý th c t giác h c 13 t p và s say mê, h ngăthúăđ i v i môn h c

IỄ

ÀN

TO ÁN

Ý th c tuyên truy n, v năđ ng và v n d ng nh ng ti n b khoa h căkƿăthu t nói chung và hoá h cănóiăriêngăvƠoăđ i s ng, s n xu tăđ m iăng i cùng 15 0 th c hi n nhằmălƠmătĕngănĕngă su t, ch tăl ng, ti t ki mănĕngă l ngăvƠăcóăhƠnhăđ ng c th , thi t th c b o v môiătr ng s ng.

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Theo b ng 2.15, m căđ đ tăđ

c trong các n i dung c th c aă“tháiăđ ”ăr t

khác nhau. V mặtătháiăđ c a HS thì m căđ đ tăđ

c là T t và Khá chi măđaăs

(m că11,ă12).ăNh ngăvi c th hi nătháiăđ bằngăhƠnhăđ ng thì m căđ đ tăđ

c là

ch aăcaoă(cácăm că13ăđ n 15). K t qu kh o sát c a GV phù h p v i kh o sát v

H Ơ

tháiăđ h c t p c aăHSăđƣătrìnhăbƠyă m c 2.3.5.1.ăĐ i v i vi c th c hi n m c tiêu

tháiă đ trong d y h c, GV c n ph i làm cho HS có nh n th că đúngă vƠă th hi n că tháiă đ tích c c trong th c ti n. Ví d , m t HS nh n th că đ

sinhămôiătr

c gi gìn v

U Y

ng là vi c làm quan tr ng, khi nhìn th y HS khác có hành vi x rác thì

vi c xây d ngătháiăđ s ngăđúngăđắn cho HS.

5. Khảo sát mức độ hiểu biết của GV về DHTH

ẠO

HS này s nhắc nh b n b rácăđúngăn iăquiăđ nh.ăĐóăm i là m căđíchăsơuăxaăc a

ẦN

Ý ki n c a GV

M căđ ti p c n DHTH

Stt

B ng 2.15: M căđ hi u bi t c a GV v DHTH

Đƣăđ

c phổ bi n trong các cu c h p chuyên môn

Đƣăđ

c cung c p tài li uăh

Đƣăđ

c t p hu n v DHTH và quan sát ti t d y minh h a

ng d n th c hi n DHTH

Tỉ l

100%

20%

-L Í-

Theo k t qu kh o sát nêu trên, c 5ăGVă(100%)ăđ uăđƣăđ DHTHăvƠăđ

ng d n DHTH. Tuy nhiên, chỉ có 1 GV (Tổ

ng chuyên môn, chi m tỉ l 20%) đ

TO ÁN

c cung c p tài li uăh

c phổ bi n v

c t p hu n và quan sát ti t d y minh h a

do S GD&ĐTăthành ph Hồ Chí Minh tổ ch căvƠoănĕmă2013ăv i n i dung c th

IỄ

ÀN

là Tích h p v năđ tr

ng phó v i bi năđổi khí h u trong môn Hóa h c. Theoăđó,ăm i

ng THPT cử m t GV tham gia l p t p hu n. Tài li u c a l p h căđ

c photo

và phát cho các GV còn l i trong tổ t nghiên c u và th c hi n.ăĐi u này ch ng t DHTH là m t trong nh ng hình th c,ăPPDHăđ khai th c hi n th c hi n

cácă tr

c các c pălƣnhăđ o quan tâm, tri n

ng THPT. Tuy nhiên, vi c GV có th c hi n hay không,

m căđ nào thì còn b ng ,ăch aăđ

c ki mătra,ăgiámăsátăhayăđánhăgiá.

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

6. Khảo sát mức độ thực hiện DHTH của GV B ng 2.16: M căđ th

ng xuyên tổ ch c DHTH c a GV trong các bài lên l p M căđ th

ng xuyên

Tỉ l

Ch aăth c hi n

20%

Thỉnh tho ng có th c hi n

80%

R tăth

H Ơ

ng xuyên (trên 50% s bài gi ng)

ng xuyên (kho ng 70% s bài gi ng tr lên)

ẠO

B ng 2.17: M căđ tích h p mà GV đƣăth c hi năđ Stt

M căđ tích h p

Liên h / Lồng ghép

2 3

V n d ng ki n th c liên môn

Hòa tr n

100%

ẦN

Tỉ l

U Y

Stt

m căđ “lồng ghép / liên h ”. Nh ăv y, mặc dù DHTH là m tăđ nhăh

chỉ

ng THPT Hi p Bình còn r t ít: 80% GV “thỉnh tho ng”ăcóăth c hi n DHTH và

K t qu trên cho th y vi c v n d ng hình th c DHTH trong môn Hóa 12 t i

-L Í-

c pătrênăđƣătri n khai, khuy n khích th c hi n,ăđơyăcũngălƠăch tr trong vi căđổi m iăch

ng mà

ngăc a Ngành

ngătrìnhăSGKătrongăth i gian t i, tuy nhiên vi c th c hi n

TO ÁN

c ăs thì còn r t h n ch .ă Theoă suyă nghƿă c a tác gi , nguyên nhân c a tình tr ng nƠyălƠăGVăch aănắm v ng v DHTH. M iăGVăđ u đƣăđ

c phát tài li u, c n b ra

DHTH m t cách có hi u qu đ

c. Có th c hi n hay không, th c hi n

m căđ

nào tùy thu c tinh th n t giác c a GV.

IỄ

ÀN

m t kho ng th i gian nh tă đ nhă đ nghiên c u tài li u thì m i có th v n d ng

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

7. Khảo sát những khó khăn mà GV thường gặp khi thực hiện DHTH B ng 2.18: Nh ngăkhóăkhĕnămƠăGVăth

N i dung

Tỉ l 0

Ý ki n c a GV Thi u nguồn tài li u

Thi uăph

M t nhi u th iăgianăđ chuẩn b bài gi ng

80%

M t nhi u th i gian trong ti t d y

20%

HS ít h ng thú v i n i dung tích h p vì không ki m tra

40%

GVăch aănắm v ng v DHTH

100%

GV ng iăthayăđổi PPDH

80%

ẠO

U Y

ngăti n, trang thi t b phù h p

H Ơ

Stt

ng gặp khi th c hi n DHTH

c, 100% GV cho rằng nguồn tài li u,ăph

ẦN

Theo k t qu kh o sát thuăđ

ngă

ti n, trang thi t b không ph i là v năđ khóăkhĕnăđ i v i DHTH. Các GVăđ u d ngăđƣătrangăb ph

ngăti n d y h căkháă đ yă đ . Tuy nhiên 80% s GVăđ

dàng truy c pă internetă đ tìm ki m các thông tin theo nhu c u c a mình và nhà c

c bi t, th i gian m t nhi u nh t

các GV, tác gi đ

h i cho rằng GV h t n nhi u th iăgianăđ chuẩn b bài gi ng.ăTraoăđổi thêm v i khâu tìm và ch n l c tài li u

-L Í-

đ đ aăvƠoăbƠi,ăk đ nălƠăsuyănghƿ,ăl a ch n PPDH thích h p cho m i ph n. Chính

TO ÁN

vì v y mà GV ng i th c hi n (80%). ĐơyăcũngălƠătơmălíăphổ bi n d dàng bắt gặp m iăng

i. M tăkhóăkhĕnăđángăk n a là s quan tâm, chú ý c a HS v i các v năđ

tích h p.ăđ i v i HS l pă12,ăđ i mặt v i các kì thi quan tr ng, quy tăđ nhăt

IỄ

ÀN

cácăemăth

ng lai,

ng b áp l c r t l n. Từ đóăd năđ n mong mu n dành th t nhi u th i

gian cho vi c h c các n iădungădùngăđ thi, ít chú ý các v năđ ngoài chuẩn ki n th c c a SGK. 100% GV l a ch n ý ki n “ch aănắm v ng v DHTH”.ăĐơyăth c s là v năđ mà các nhà qu n lí ph i quan tâm nhi uăh năđ có gi i pháp khắc ph c. Khi b năthơnăGVăch aănắm v ng v DHTH thì vi c tri n khai th c hi n s không đ t hi u qu nh ămongămu n. 56

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

K T LU NăCH

NGă2

Đ tĕngă thêmă tínhă logic,ă chặt ch c aă đ tài, tác gi đƣă ti n hành kh o sát ng THPT Hi păBình,ătrongăđóăgồm các

H Ơ

th c tr ng d y h c môn Hóa l p 12 t iătr

n i dung c th là: ngăti n,ăđồ dùng d y h c,ăch

ngătrìnhăHóaăh c 12;

U Y

- Đặcă đi m tình hình GV d y Hóa l p 12, HS kh i 12,ă c ă s v t ch t,

- Ý ki n nh n xét c a GV và HS v các v năđ liênăquanăđ n vi c th c hi n

ng d y h c môn Hóa 12 t iătr

ng THPT

K t qu kh o sát cho th y ch tăl

ẠO

các m c tiêu d y h c và vi c v n d ng DHTH vào môn Hóa h c l p 12.

Hi p Bình còn nh ng mặt h n ch , vi c d y h c v nă đangă theoă l i t p trung vào că đặtă lênă hƠngă đ u. HS

c s liên h gi a tri th c c a các b môn,ăcácălƿnhăv c v i nhau

ẦN

ch aăt o l păđ

nh ng ki n th că dùngă đ thi cử, GD toàn di nă ch aă đ

thành m t h th ng.

Nh ăv y,ăc ăs lí lu n và th c tr ng d y h c môn Hóa 12 t iătr

ng THPT

Hi p Bình cho th y c n ph iă thayă đổi PPDH đ nâng cao hi u qu d y h c. Bên

c nh vi c giúp HS nắm v ng ki n th c môn h c, GV còn ph i giúp HS xây d ng

m t h th ng ki n th c liên k t các n i dung có liên quan trong các môn h c, đồng

-L Í-

th i thông qua bài gi ng Hóa h c mà GD HS v t ăt

ng,ăđ oăđ c,ăhƠnhăđ ng. M t

trong nh ng PP h u hi uăđ th c hi n nhi m v nƠyăđóălƠăd y h cătheoăh

IỄ

ÀN

TO ÁN

h p.

ng tích

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

NGă3.

D Y H C TÍCH H P MÔN HÓA L P 12 T IăTR

H Ơ

NG THPT HI P BÌNH

c. Thông qua vi c nghiên c u SGK, nghiên c uăch

c bài h căđóăcóăphùăh p

và các y u t khách quan l n ch quan, GV xácăđ nhăđ đ v n d ng DHTH hay không, có th tích h păđ

ngătrìnhăd y h c

sử d ngăđ

U Y

DHTH tuy đemăl i nh ng l i ích nh tăđ nhănh ngăkhôngăph iălúcănƠoăcũngă

ẠO

c nh ng n i dung ki n th c hay

n iădungăGDănƠo.ăTrongăđ tài này, tác gi t p trung nghiên c uăch ngăIX:

ngătrìnhăd y h c Hóa h c

ngă tổng k t nh ng ki n th că mƠă HSă đƣă đ

ch c

ẦN

THPT.ă Đơy có th coiă lƠă ch

ngăcu i cùng c aăch

ngăIXălƠăch

- M tălƠ,ăch

Hóa h c l p 12. Có b n lí do đ aăđ n vi c tác gi l a ch năch

ngăIXămônă

căđó.ăTuyănhiênănóăkhôngăđ năthu n là s tóm tắt nh ng ki n th căđƣăh c mà

ngă đ n vi c h th ng hóa ki n th c, tìm ra m i liên h trong các m ng ki n

th iăđi m cu iănĕmăl p 12, nh ng ki n th cămƠăHSătíchălũyăđ

- Hai là,

th cămƠăHSăđangăcó,ăgắn nh ng ki n th căđóăvƠoăth c ti n.

choăđ n th iăđi m này là khá nhi u và tr i r ng

Sinh h c, V t lí, Kinh t , Xã h i,ăMôiătr

h u h t các lƿnhăv c: Hóa h c,

ngầ

-L Í-

- Ba lƠ,ăcácăkƿănĕngăt ăduy c aăHSănh ăphơnătích,ătổng h p,ăsoăsánhầăđƣăđ t ng d n c a GV,

TO ÁN

đ n m căđ nh tăđ nh,ăđ đ HS có th ch đ ng h c t p v i s h

m t s HSăđƣăb c l tínhăđ c l p, sáng t oătrongăcáchănghƿ,ăcáchălƠm.ăTrong su t quá trình h c môn Hóa từ l pă8ăđ n l p 12, không ít l năcácăGVăđƣăgi ng cho HS

IỄ

ÀN

bi t s liên h ki n th c lí thuy t v i các ho tăđ ng c aăconăng Tuy nhiên, HSăđ

i trong th c ti n.

các l p nh ,ătrìnhăđ hi u bi t, kh nĕngănh n th căvƠăt ăduyăcóăh n,

c gi i thi uănh ngăch aăth hi u sâu sắc v các v năđ này. Vi c c ng c l i

m t l n n a s giúp cho ki n th c c a HS tr nên có h th ngăvƠăcóăỦănghƿaăh n.ă - B n là, hi n nay, Hóa h c cho kh iă12ăđ

ng THPT Hi p Bình, ho tă đ ng ngo i khóa môn

c tổ ch c 1 l n/nĕmăh c. Do v y, tác gi ch n ki u DHTH 58

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

thông qua bài h c trên l p đ nghiên c u. Trong các ki u bài lên l p, tác gi l a ch n ki u bài lí thuy t vì ki u này chi mă đ n 60% th iă l

ngă ch

ngă trìnhă mônă

Hóa h c 12.

ngătrìnhăHóaăh c THPT

ngăIX: Hóa học với các vấn đề kinh tế, xã hội và môi trường lƠăch

cu i cùng l p 12.ă Đơyă cóă th coi là ch

ngă

ngă trìnhă Hóaă h c

c nghiên c u r t nhi u v năđ , từ nh ng lí

THPT.ăSauă5ănĕmăh cămônăHóa,ăHSăđ

ngă k t thúc c aă ch

U Y

ngăIXătrongăch

3.1.1 V trí, vai trò c aăch

NGăIX MÔN HÓA H C L P 12

H Ơ

Đ CăĐI M C A CH

3.1

ẠO

thuy t ch đ oănh ăc u t o nguyên tử, c u t o ch t, lí thuy t v ph n ng hóa h c nhi uăbƠiăHSăđƣăđ

c GV gi i thi u ng d ng c a các ch tătrongăđ i s ng

h c,

(l pă8,ă9,ă10)ăđ n các ch tăvôăc ăvƠăh uăc ăc th (l p 10, 11, 12). Trong quá trình

và s n xu t, nh ng ch t có h i cho s c kh eăconăng

i,ầăTuyănhiên,ănhìnăchungă

ngăIXăcóăvaiătròălƠăch

ngătổng k t, c ng c , giúp cho HS th yăđ

ngầă

Hóa h c nh ăSinhăh c, y t ,ămôiătr

ẦN

nh ng ki n th căđóăcònăr i r c,ăch aăcóăs liên k t v iăcácălƿnhăv c g n c a môn c

vai trò c a môn Hóa h căđ i v i th c ti năđ i s ng và s n xu t, góp ph n tr l i

cho nh ng câu h i: H căHóaăđ làm gì? Môn Hóa h căcóăỦănghƿaănh ăth nƠoăđ i

v i s tồn vong và phát tri n c a nhân lo i?

-L Í-

3.1.2 M c tiêu d y h c c aăch

TO ÁN

M c tiêu chung c aăch

ngăIXă

ngăIXăbaoăgồm:

3.1.2.1 Kiến thức

- HS hi uăđ

ng, nhiên li u, nguyên v t li uầăđápă ng nhu c uădinhăd

may mặc, s n xu t, b o v s c kh e c aăconăng - HS hi uăđ

IỄ

ÀN

v năđ v nĕngăl

c vai trò to l n c a Hóa h căđ i v i n n kinh t - xã h i qua các iầ

c mặt trái c a s phát tri n khoa h căkƿăthu t là nói chung và

c a Hóa h c nói riêng là gây ô nhi mămôiătr l

ng,

ng cu c s ng c aăconăng

ng, nhăh

ngăđ n s c kh e và ch t

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

- HS bi t các nguyên nhân hóa h c gây ra ô nhi mămôiătr ph n ch ng ô nhi mămôiătr

ng, Hóa h c góp

ng.

3.1.2.2 Kĩ năng

- HS bi t cách tóm tắt tài li u, SGK, tra c u thông tin trên internet.

H Ơ

- HS bi t phân công nhi m v trong nhóm h c t p, th o lu n, phát bi u ý - HS thi t k đ

c bài trình chi u bằng ph n m m Power Point.

ẠO

- HS có lòng yêu m n và h ng thú h c b môn Hóa h c.

3.1.2.3 Thái độ

U Y

ki n.

- HS có ý th c tìm tòi, v n d ng nh ng ki n th c Hóa h c vào cu c s ng. - HS có ý th c b o v môiătr

ng d y h c

ẦN

3.1.3 N i dung và th iăl

- HS có ý th c phòng ch ng các t n n xã h i.

ng.

ngăIXăgồm có 3 bài:

N i dung ch

Bài 43: Hóa h c và v năđ phát tri n kinh t

Bài 44: Hóa h c và v năđ xã h i

Bài 45: Hóa h c và v năđ môiătr

B GD&ĐTăkhôngăquiăđ nh th iăl

ng bắt bu cădƠnhăchoăch

ngănƠy,ăGVă

3.2

-L Í-

có th linhăđ ng th c hi n trong khuôn khổ phân ph i th i gian c a c nĕm.ă

CH C D Y H C TÍCH H P MÔN HÓA 12

TO ÁN

3.2.1 Cácăb

c th c hi n

Đ tổ ch c DHTH môn Hóa l pă12ăcũngănh ăb t kì môn h c nào khác, GV

IỄ

ÀN

c n nghiên c uă ch

ngă trìnhă d y h c không chỉ c a kh i l p này mà c n nghiên

c u m t cách tổng quát v ch m i nắmăđ

ngătrìnhăHóaăh c phổ thông.ăCóănh ăv y,ăng

m i l p h c c th , HS c n ph iăđ tăđ

nĕng,ătháiăđ nh ăth nào; GV c n nh n m nh

id y

cătrìnhăđ ki n th c,ăkƿă

ki n th c,ăkƿănĕngănƠoăđ chuẩn b

cho HS h c t tănĕmăh c k ti pầ Đ tổ ch c m t bài d y tích h p, tác gi th c hi n 4 ho tăđ ngăchínhăsauăđơy: 60

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

3.2.1.1 Xác định mục tiêu dạy học, trong đó có các mục tiêu tích hợp Đ i v iăch

ngătrìnhăh c c p THPT hi n nay, các môn h c v năđ

d y riêng r , thì trong m i bƠiăđ u có quiăđ nh m c tiêu c năđ tăđ

c gi ng

c. M c tiêuăđóă

c B GDăă&ĐTăquiăđ nh. Từ m c tiêu d y h c c a bài, GV c n xây d ng m c

H Ơ

bao gồm 3 thành ph n là m c tiêu ki n th c, m că tiêuă kƿă nĕng,ă m că tiêuă tháiă đ

tiêu tích h p. M c tiêu tích h p không tách r i nh ng m cătiêuăc ăb n c a bài h c,

U Y

nó k t h p v i m c tiêu d y h c c a bài thành m t th th ng nh t, logic.

Đ i v i m t bài gi ng DHTH, m cătiêuăđặt ra là:

- Làm cho quá trình h c t păcóăỦănghƿaăh năbằngăcáchăđặt quá trình h c t p và

ẠO

nh n th c trong hoàn c nhăcóăỦănghƿaăđ i v i HS.

- L p m i liên h gi a các khái ni măđƣăh c.

- D y sử d ng ki n th c trong tình hu ng.

ngă

ng HSầă mƠăGVăxácă đ nh m c tiêu tích h p. Trong m t bài

ẦN

ti n d y h c,ăđ iăt

Tùy theo n i dung c a bài d y,ăđi u ki năc ăs v t ch t, trang thi t b ,ăph

h c không nh t thi t ph i th c hi n cùng lúc c b n m c tiêu trên mà GV ph i l a

ch n m c tiêu nào là chính và có tính kh thiă caoă đ th c hi n. Ngoài ra, không ngăthìăc ăh iăđ v n d ng DHTHăth

cu iăch

ph i ti t d y nƠoăcũngăthu n l iăđ tổ ch c DHTH, chẳng h nănh ăcácăbƠiăluy n t p ngăítăh năsoăv i các bài d y ki n

th c m i, hay v i nh ng bài lí thuy t thì GV d dàng v n d ngăDHTHăh n.ă

-L Í-

3.2.1.2 Xác định các nội dung cụ thể cần tích hợp Từ vi căxácăđ nh m c tiêu tích h p, tác gi l a ch n nh ng n i dung phù h p

TO ÁN

đ th c hi n DHTH. N i dung tích h p vào bài gi ng môn Hóa h c 12 ph iăđ m b o 4 nguyên tắcăđƣăđ

c trình bày

m c 1.4.4. Đ l a ch năđúngăn i dung tích

IỄ

ÀN

h p thì c n tr l i m t s câu h i sau: n i dung tích h p thu c n i dung ki n th c

hay n i dung GD? Tích h p n i dung nào là h p lí? n i dung tích h p có m i liên quanănh ăth nào v i n i dung Hóa h c trong bài gi ng? th i l nhiêu? c n ph

ng c n thi t là bao

ngăti n, d ng c h tr nào?

Ví d , bài Saccarozơ, tinh bột, xenlulozơ (Hóa h c 12): - Mục tiêu tích hợp: 61

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

+ Xây d ng m i liên h gi a ki n th c Hóa h c và Sinh h c; + HS có ý th c b o v môiătr

ng.

- Nội dung tích hợp: m căđ ổnăđ nh.

+ Chặt phá cây xanh s làm nồngăđ CO2 khôngăđ

c ki m soát, gây

U Y

ra hi u ngănhƠăkính,ălƠmăchoăTráiăĐ t nóng lên.

H Ơ

duy trì nồngăđ CO2 trong khí quy n

ngă trìnhă hóaă h c c a ph n ng quang h p t o ra khí oxi và

+ă Ph

+ C n ph i b o v rừng, trồng thêm cây xanh. - Thời gian cần thiết: 5 phút.

ẠO

- Phương tiện, dụng cụ hỗ trợ: hình nh (rừng b tƠnăphá,ălũăquét,ăl t l i

các vùng ven bi n).

Các v năđ có th tích h p vào môn Hóa h c 12 r tăđaăd ng, phong phú thu c

ẦN

tóm tắt thành m t s ch đ chínhănh ăsau:

nhi u ngành,ălƿnhăv c khácănhauănh ăSinhăh c,ăĐ a lí, Y h c, GD đ oăđ cầăcóăth

B ng 3.1: Các ch đ có th tích h p vào bài gi ng Hóa h c 12 N i dung c th

Ch đ

Stt

- S quang h p c a cây xanh, vai trò c a cây xanh trong

vi căđi u hòa khí h u, gi m ô nhi mămôiătr

ng.

- Các tác nhân gây hi u ng nhà kính, th ng t ng ozon,

-L Í-

khí h u

ÀN

TO ÁN

Không khí và

- Tác h i c a hi u ng nhà kính, t ngăozon,ăm aăaxit. - M t s bi n pháp gi m ô nhi m không khí và xử lí khí th i.

- Khai thác và sử d ngătƠiănguyênăn - Các tác nhân gây ô nhi măn

N IỄ D

m aăaxit và bi n pháp gi m thi u các tác nhơnăđó.

- Tác h i c aăn

c ô nhi m.

- M t s bi n pháp xử lí n

c c ng,ă n

c th i,ă n

nhi m phèn.

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Stt

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Ch đ

N i dung c th - Các tác nhân gây h iăchoăđ t trồng: ch t th i, dùng phân bón, thu c trừ sơuăkhôngăđúng cách, khí h uăthayăđổi,ăm aă

xu t nông

- V n đ anăninhăl

nghi p

- Hóa h c tham gia vào vi căđ m b oăanăninhăl

ngăth c trên th gi i.

H Ơ

axitầ

ngăth c

U Y

Đ tăđaiăvƠăs n

cho th gi i: phân bón c i t oăđ t, bi năđổi gene cây trồng,

v t nuôiầ

c có tr l

ng khoáng s n l n trên th gi i.

m ts n

Vi t Nam và

ẠO

- Nguồn khoáng s n, nhiên li u hóa th ch

- Vai trò c a khoáng s n và nhiên li uă đ i v i các ngành

s n xu t.

s n và nhiên li u hóa th chăđ i v iămôiătr

nhiên li u,

- Sử d ng các nguồnă nĕngă l

nĕngăl

nĕngă l

ng.

ng t nhiên và các nguồn

ng m i đ ti t ki m nguyên li u và b o v môi

Nguyên li u,

ng.

ẦN

- Tácă đ ng c a vi c khai thác, ch bi n, sử d ng khoáng

ng s ch, nhiên li u s ch.

Công nghi p hóa h c

IỄ

ÀN

TO ÁN

-L Í-

- Các nguồnănĕngăl

- Vai trò c a Hóa h c trong vi că đ m b o các nguồn

nguyên v t li u ph c v đ i s ng và s n xu t: nghiên c u tìm ra các v t li u m i, thu c ch a b nhầ - Các ngành s n xu t hóa h c:ă hóaă mƿă phẩm, phân bón, thu c trừ sâu, v t li u xây d ng, thu c nổầ - Công nghi p khai khoáng. - Ch t th i công nghi p.

- B o v s c kh e,ăanătoƠnălaoăđ ng. 6

S c kh e,ăđ i

- M t s hóa ch t có h iăth

ng đ

c sử d ng trong th c

s ng 63

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Ch đ

Stt

N i dung c th phẩm,ăhóaămƿăphẩm,ăd

c phẩm,ăđồ gia d ng.

- M t s ch t hóa h cădùngăđ ch a b nh.

H Ơ

- Đ m b o s c kh e thông qua vi c sử d ng h p lí các

- S chuy n hóa các ch tătrongăc ăth ng

ẠO

s n xu t công nghi p.

- Xử lí, tái ch ch t th i.

ng toàn c u và s phát tri n

- Nh n th căđúngăv môiătr

- Ch t th i từ ho tăđ ng giao thông, sinh ho t hàng ngày,

Ô nhi m môi

U Y

nhóm ch tălipit,ăgluxit,ăproteinầ

b n v ng, ng phó v i bi năđổi khí h u.

- GD ý th c trách nhi m c aă conă ng

vƠăhƠnhăđ ng

s n phẩm tiêu dùng.

s ng: b o v môiă tr

GD nh n th c

ẦN

- Đ oă đ c trong kinh doanh, ch bi n th c phẩm và các i v iă môiă tr

ng th hi n bằngă hƠnhă đ ng b rác

đúngăn iăquiăđ nh, xử lí và tái ch ch t th i, phát tri n công

ngh xử lí ch t th i, trồng cây gây rừng, tĕngă c ng s ch, nhiên li u s chầ

-L Í-

d ng các nguồnănĕngăl

ng sử

TO ÁN

3.2.1.3 Lựa chọn các phương pháp và phương tiện dạy học phù hợp.

Theo k t qu kh o sát GV d y môn Hóa 12 t iătr

c GV sử d ng nhi u nh t là thuy t trình, đƠmă tho i,ă đặt và gi i

ÀN

PPDH đangă đ

ng THPT Hi p Bình, các

IỄ

quy t v nă đ , d y h c theo nhóm có k t h p sử d ngă cácă ph

ngă ti n tr c quan

nh ăd ng c thí nghi m, mày chi u...ăĐơyălƠănh ng PPDH quen thu c, d sử d ng nh t đ i v i GV, không m t nhi u th i gian chuẩn b . Tác gi cũngă sử d ng các PPDH này khi gi ng d yă trongă đóă chúă Ủă dƠnhă th i gian cho HS ho tă đ ng nhi u h n,ăh n ch thuy t trình m t chi u,ătĕngăc

ngăđƠmătho i, tổ ch c nhóm h c t p,

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

cho HS th o lu nătheoănhómăvƠăđ i di n nhóm phát bi u tr l i câu h iămƠăGVăđ aă ra. ngăti n,ăđồ dùng d y h c nên t n d ng t iăđaănh ng cái có sẵn t iăc ă ngăti n h tr là máy chi u, các hình

nh, clip có liên quan t i n i dung c n tích h p. Ngoài 9 phòng h căđ

s . Trong các bài d y, tác gi đƣăsử d ng ph

c trang b

H Ơ

Cácăph

ng THPT Hi p Bình cũngă

máy tính n i m ng internet dành cho các l p ch n, tr

U Y

trang b 2 modem phát wifi toàn b khu v c phòng h c. Vì v y, khi c n thi t, GV

có th cho HS sử d ngămáyătínhăxáchătayăhayăđi n tho iădiăđ ngăđ tra c u thông

ẠO

tin qua internet. 3.2.1.4 Xây dựng kế hoạch dạy học

Xây d ng k ho ch d y h c t c là d ki n ti n trình gi ng d y chi ti t, trong đóănêuărõăGVăvƠăHSăc n chuẩn b nh ng gì tr

c ti t d y, c n th c hi n công vi c

ng ti n d y h c nào, PPDH nào, th i gian c m t s tình hu ng có th x y ra trong

ẦN

c n thi t cho m i ph n, có th d ki nătr

gì trong ti t d y, c n sử d ng nh ng ph

gi d y.

c sắp x p theo m t trình t h pă líăđ m b o cho HS ho tă đ ng có

GV và HS,ă đ

C u trúc c a m t k ho ch d y h c s gồm m t chu i nh ng ho tăđ ng c a

hi u qu nhằm chi mă lƿnhă triă th c, phát tri nă kƿă nĕngă vƠă hìnhă thƠnhă tháiă đ ,ă đ o c phân chia thành nh ng m c tiêu b

đ c. M i bài h c có m t m căđíchăchung,ăđ

ngă

ti n d y h c nh tăđ nh, áp d ng nh ng PP ho tăđ ng phù h p v i từngăđ iăt

-L Í-

ph n. M i m c tiêu b ph n ng v i m t n i dung c th , ph i sử d ngă ph

TO ÁN

HS. Trong khi th c hi n, m iă hƠnhă đ ng ph iă luônă luônă đ m b o s th ng nh t gi a m c tiêu b ph n, n iă dungă vƠă ph

IỄ

ÀN

ngă pháp,ă đồng th iă đ m b o th c hi n

c m căđích,ăn i dung và PP chung m iăbƠi,ăđ

căxemănh ăm t th th ng nh t.

[5]

V i m i m căđích,ăm i n i dung d y h c, ng v i m iăđ iăt đi u ki năc ăs v t ch t,ăph

ng trong nh ng

ngăti n d y h căxácăđ nh, bài lên l p ph i có c u trúc

riêng thích h p thì m i có hi u qu . Tuy khó có th đ ra m t c u trúc chung, nh ngăvìăHSăho tăđ ng trong m t t p th l păxácăđ nh, ph i th c hi n nh ng m c 65

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

đíchăchungătrongă m t th iăgiană xácăđ nh nên v n có th nêu ra m t s ho tăđ ng đi n hình ph i th c hi n trong m i bài. Nh ng ho tăđ ngăđóălƠănh ng y u t c u trúc bài h c. ng có c u trúc gồm 4 ph năsauăđơy:

Bài so năthôngăth

H Ơ

1. Mục tiêu bài học.

Nêu rõ yêu c u HS c năđ t v ki n th c,ăkƿănĕng,ătháiăđ . Các m cătiêuăđ

ng rõ ràng, chính xác khi d y bài h c này. M t

iăGVăcóăđ nhăh

c. M c tiêu bài h c c năđ

th hóaăđ ng

ngăhóaăđ

U Y

bi uăđ t bằngăđ ng từ c th có th l

cách c th hóa t t nh t là c gắng ho tăđ ng hóa m c tiêu, t c là chỉ ra nh ng ho t ngăthíchăv i n i dung và m c tiêu bài h c mà kh nĕngăti n hành các ho t

ẠO

đ ngăt

đ ngăđóăc a HS bi u th m căđ đ t m c tiêu này. căđ

că“sauăkhi”ăch không ph iălƠă“trongăkhi”ăh c t p m t bài; Các ng bài h căvƠă“hìnhădung”ăđ

ẦN

m cătiêuălƠăcĕnăc đ th yăgiáoăđ nhăh

HS c năđ

Liên quan đ n m c tiêu c a ti t h c, ta c năl uăỦ: ĐơyălƠănh ng yêu c u mà c k t qu

c từng m cătiêuăđ ra hay không. Trên th c t GV không

chínhăxácăHSăcóăđ tăđ

d y h c bƠiăđóăch không ph i là đòiăh i h ti tănƠoăcũngăph i ki mătraăđ k t lu n

cóăđ thì gi đ lƠmănh ăv y.

M c tiêu c a bài h c có th chia làm 3 lo i m cătiêuăsauăđơy:

-L Í-

tích, tổng h p.

- M c tiêu ki n th c, gồm 6 m căđ : nh n bi t, thông hi u, v n d ng, phân - M cătiêuăkƿănĕng, gồm 2 m căđ :ălƠmăđ

c và thành th o.

TO ÁN

- M cătiêuătháiăđ : hình thành thói quen, tính cách, nhân cách nhằm phát tri n

IỄ

ÀN

conăng

i toàn di n theo m c tiêu GD.

2. Chuẩn bị của GV và HS. - GV chuẩn b các thi t b d y h c (tranh nh, mô hình, hi n v t, hóa ch tầ),ă

cácăph

ngăti n và tài li u d y h c.

- GVăh

ng d n HS chuẩn b bài h c (so n bài, làm bài t p, chuẩn b tài li u

vƠăđồ dùng h c t p c n thi t).

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

3. Tổ chức các hoạt động dạy học. Trình bày rõ cách th c tri n khai các ho tăđ ng d y h c c th . Có th phân chia các ho tăđ ng theo trình t k ho ch bài h cănh ăsau:

+ Ho tăđ ng nhằm ki m tra, h th ng, ôn l iăbƠiăcũăvƠăchuy n ti p sang bài ng d n, di n gi i, khám phá, phát hi n tình hu ng,ăđặt

+ Ho tăđ ng nhằmăh

H Ơ

m i.

U Y

và nêu v năđ .

+ Ho t đ ng nhằmăđ HS t tìm ki m, khám phá, phát hi n, thử nghi m, quy n p, suy di n,ăđ tìm ra k t qu , gi i quy t v năđ .

ẠO

+ Ho t đ ng nhằm rút ra k t lu n, tổng h p, h th ng k t qu , h th ng ho t

đ ngăvƠăđ aăraăk t lu n gi i quy t v năđ .

vào gi i bài t p và áp d ng vào cu c s ng.

+ Ho tăđ ng nhằm ti p t c khắc sâu ki n th c, rèn luy năkƿănĕngăđ v n d ng

ngăđ th c hi n; k t lu n c a GV v nh ng ki n th c,ăkƿă

hành ho tăđ ng; th iăl

ẦN

M i ho tăđ ng c n chỉ rõ: tên ho tăđ ng; m c tiêu c a ho tăđ ng; cách ti n

nĕng,ătháiăđ HS c n có sau ho tăđ ng, nh ng tình hu ng th c ti n có th v n d ng ng gặp, nh ng

ki n th c,ăkƿănĕng,ătháiăđ đƣăh căđ gi i quy t, nh ngăsaiăsótăth

h u qu có th x y ra n u không có cách gi i quy t phù h p.

M t s hình th c trình bày các ho tăđ ng trong k ho ch bài h c:

-L Í-

+ Vi t h th ng các ho tăđ ng theo th t từ trên xu ngăd

+ Vi t 2 c t: ho tăđ ng c a GV, ho tăđ ng c a HS.

TO ÁN

+ Vi t 3 c t: ho tăđ ng c a GV, ho tăđ ng c a HS, n i dung ghi b ng (hoặc

IỄ

ÀN

tiêuăđ n i dung chính). + Vi t 4 c t: ho tăđ ng c a GV, ho tăđ ng c a HS, n i dung ghi b ng (hoặc

tiêuăđ n i dung chính), th i gian th c hi n. 4. Hướng dẫn ôn tập, củng cố. Xácăđ nh nh ng vi c HS c n ph i ti p t c th c hi n sau gi h căđ c ng c , khắc sâu, m r ngăbƠiăcũăhoặcăđ chuẩn b cho vi c h c bài m i.

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

3.2.2 K ho ch d y h c th c nghi m Th c hi nătheoăcácăb

cănh ătrên,ătácăgi so năcácăgiáoăánătheoăh

ng DHTH

đ d y cho các l p TN. Bên c nhăđó,ătácăgi sử d ng các giáo án có sẵnăđ d y cho

H Ơ

các l păĐC.ăSauăđơyălƠăm t giáo án DHTH mà tác gi đƣăbiênăso n và sử d ngăđ d y. Ph l c 8 và Ph l c 9.

c trình bày

U Y

Các giáo án còn l iăđ

GIÁO ÁN BÀI 43:

ng: 45 phút

M c tiêu c a bài h c:

Ki n th c:

Th iăl

ẠO

HÓA H C VÀ V NăĐ PHÁT TRI N KINH T

ng, nhiên li u, nguyên v t li uăđ i v i s phát tri n

ẦN

- Bi t vai trò c aănĕngăl

HS :

kinh t , xã h i.

- Bi t xu th c a th gi i v vi c gi i quy t v nă đ thi u h tă nĕngă l nhiên li u, nguyên v t li u, ô nhi mămôiătr

ng do khai thác và sử d ng chúng.

- Hi u Hoá h căđƣăgópăph n gi i quy t v năđ khan hi mănĕngăl

ki t nguồn nguyên li uătheoă3ăph - Đánhăgiáăđ

c v năđ nĕngăl

- V n d ngăđ

c ki n th c lí thuy tăđ gi i thích hi năt

-L Í-

ng và c n

ngăc ăb n.

ng, nhiên li u, v t li u c a th gi i hi n nay. ng th c t .

Kƿănĕng:

TO ÁN

ngăh

ng,

IỄ

ÀN

- Đ c và tóm tắt thông tin từ SGK, tài li u. - Tìm ki m, thu th p, ch n l c thông tin từ cácă ph

ngă ti nă nh ă báoă chí,ă

internet và th c ti n cu c s ng. - V n d ng ki n th căđƣăh cătrongăch

ngătrìnhăphổ thôngăđ di n gi i, suy

lu n m t v năđ c th (c n ki t tai nguyên, ô nhi mămôiătr

ng do khai thác tài

nguyên và sử d ng nhiên li u). - Trình bày ý ki năcáănhơnătr

c nhóm và l p. 68

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Tháiăđ

- HSăyêuăthíchăvƠăcóătháiăđ tích c c trong h c t p môn Hóa. - HS có ý th c sử d ng ti t ki mănĕngăl

i trong vi c sử d ng các nguồn

ng, nhiên li u, v t li uăđ h n ch tình tr ng ô nhi mămôiătr

nĕngăl

c trách nhi m c aăconăng

ng; vai trò

H Ơ

- HS nh n th căđ

ng, nguyên v t li u.

Chuẩn b :

ng c n ki t và

- GV: tranh nh, clip t ăli uăcóăliênăquanănh khai thác nĕngăl

U Y

II.

quan tr ng c a Hóa h căđ i v i v năđ phát tri n kinh t .

gây ô nhi mă môiă tr

ng; nhƠă máyă đi n h t nhân; sử d ngă xĕngă E5,ă nhiên li u

- HS:ăđ c tr

ẠO

hidro; v t li uănano,ăcompozitầ

c bài trong SGK, chia nhóm th o lu n.

ngăphápăd y h c

III.

- Đồ dùng: máy chi u.

T ch c d y h c

IV.

ẦN

ĐƠmătho i, th o lu n nhóm, nêu và gi i quy t v năđ .

vaiătròănĕngăl

1. Vai trò của năng

nhiên li u

-L Í-

ng và

lượng và nhiên liệu đối - Nghiên c u SGK, tra

với sự phát triển kinh tế:

- Phát phi u h c t p s 1

c u internet.

- C n cho m i ho tăđ ng

(xem cu i giáo án).

- Th o lu n, tr l i các

c aăconăng

TO ÁN

phát tri n kinh t .

- M i m i nhóm trình bày câu h i trong phi u h c t p s 1. tr l i 1 câu h i .

ÀN Đ N

ng và

Ho tăđ ng 1: Tìm hi u nhiên li uăđ i v i s

- GV bổ sung.

IỄ

N i dung chính I. V năđ nĕngăl

-Gi i thi u bài.

Ho tăđ ng c a HS

Ho tăđ ng c a GV

- Th ng nh t ý ki n trong

- Nhiên li u b đ t cháy sinhăraănĕng l

(nhi t).

nhóm, ghi vào phi u h c t p.

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Ho tăđ ng c a GV

Ho tăđ ng c a HS

N i dung chính

- M t nhóm trình bày. - Các nhóm còn l i lắng

2. Vấn đề đặt ra:

Ho tăđ ng 2: Tìm hi u ng và

U Y

v năđ nĕngăl

H Ơ

nghe, bổ sung.

nhiên li uăđangăđ t ra c u internet.

- Thi uănĕngăl

- Th o lu n, tr l i các

hi m nhiên li u.

ẠO

ng, khan

- C n ki t nhiên li u hóa

câu h i trong phi u h c

- Phát phi u h c t p s 2.

- Nghiên c u SGK, tra

đ i v i th gi i.

ẦN

tr l i 1 câu h i.

- Th ng nh t ý ki n trong nhóm, ghi vào phi u h c

- M i m i nhóm trình bày

t p.

- GV bổ sung.

t p s 2.

th ch (d u m , khí t nhiên,ăthanăđáầ) - Ô nhi mămôiătr

ng.

- M t nhóm trình bày.

- Các nhóm còn l i lắng

nghe, bổ sung.

Ho tăđ ng 3: Tìm hi u

-L Í-

3. Hóa học góp phần giải quyết vấn đề năng lượng

trong vi c gi i quy t v n

và nhiên liệu:

TO ÁN

vai trò c a Hóa h c đ nĕngăl

ng và nhiên

ÀN

li u

IỄ

- Phát phi u h c t p s 3

- Th o lu n, tr l i các

- Khai thác, ch bi n các

câu h i trong phi u h c

nhiên li u hóa th ch

t p.

thành d ng ít gây ô nhi m

- M i m i nhóm trình bày - Th ng nh t ý ki n trong nhóm, ghi vào phi u h c tr l i 1 câu h i.

môiătr

- Em hi u gì v nhiên li u t p. - M t nhóm trình bày. sinh h c?

các nguồnănĕngăl

ngăh n.

- Phát tri n và sử d ng m iă(nĕngăl

ng mặt tr i,

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Ho tăđ ng c a HS

N i dung chính

- Emăđƣ từng nghe hay sử

- Các nhóm còn l i lắng

nĕngăl

d ngăxĕngăE5?ăEmăhi u

nghe, bổ sung.

gì v xĕngăE5?ă

- Rút ra k t lu n: nên sử

khoa h c.

- Chi uăClipă(1)ăxĕngăE5.

d ng các nguồnănĕngă

- Em có nh n xét, k t

lu n gì khi xem xong

thân thi n v iămôiătr

clip?

h năcácălo iăxĕng d u

- GV bổ sung:

thôngăth

ng:

- Nhiên li u sinh h c là

+ăhƠmăl

ng khí th iăđ c

loại nhiên liệu có nguồn

h iăítăh n.

gốc động thực vật như:

+ gi m b t s tiêu hao

mỡ động vật, dầu dừa,

d u m ,ăthanăđá,ăkhíăthiênă

ngũ cốc (lúa mì, ngô, đậu

nhiên =>gi m s tàn phá

tương…), từ chất thải

môiătr

trong nông nghiệp (rơm,

các nguồnănĕngăl

rạ, phân…), từ sản phẩm

hóa th ch.

cầ)ăm t cách

H Ơ

ngăn

U Y

ng sinh h c vì chúng

ẦN

ẠO

ng khi khai thác

thải trong công nghiệp

ngăgió,ănĕngă

Ho tăđ ng c a GV

(mùn cưa, gỗ thải…).

-L Í-

- Xĕngăsinhăh c E5 là

TO ÁN

nhiên liệu chứa 5% thể tích cồn sinh học và 95%

ÀN

thể tích xăng truyền

IỄ

thống.

Ho tăđ ng 4: Vai trò

II. V năđ v t li u

c a v t li u và v năđ

1. Vai trò của vật liệu đối

đ t ra v i v t li u hi n

với sự phát triển kinh tế

nay

LƠăc ăs v t ch t c a s

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Ho tăđ ng c a GV

Ho tăđ ng c a HS

N i dung chính

Th o lu n.

sinh tồn và phát tri n c a

Nêu câu h i và m i m i

- M t nhóm trình bày.

loƠiăng

nhóm tr l i m t câu.

- Các nhóm còn l i lắng

- Hãy k tên m t s lo i

nghe, bổ sung.

v t li u mà em bi t.

- D u m , g ,ăcát,ăn

- Các lo i v t li u này

các quặng kim lo i, các

lo iăpolimeầ

N H Ơ .Q

U Y

c sử d ngătrongălƿnhă

ẠO

- T t c m iălƿnhăv c

v c nào?

trongăđ i s ng và s n

xu t. Th o lu n.

nhóm tr l i m t câu.

- M t nhóm trình bày.

ẦN

Nêu câu h i và m i m i

- Các nhóm còn l i lắng nghe, bổ sung.

- Nhu c uătĕngăcao và tài

v t li u cho các ngành

nguyên c n ki t.

- Tĕngăhi u qu sử d ng các v t li uăđƣăcó;ătìmă

vật liệu cho nhân loại - V năđ : + Yêu c u c aăconăng

v v t li u ngày càng to l n,ăđaăd ng. có nguy c ăc n ki t. - Ph

ngăh

ngăc ăb n

ki m, nghiên c u, ch t o

đ gi i quy t:

ra các v t li u m i.

+ Sử d ng có hi u qu các nguồn nguyên v t li u

ÀN

TO ÁN

- GV bổ sung.

2. Vấn đề đang đặt ra về

+ Tài nguyên thiên nhiên

A Ó

ng gi i quy t là gì?

-L Í-

-H

- V năđ đangăđặt ra v kinh t là gì?

hi n có.

+ Nghiên c u, s n xu t,

IỄ

sử d ng v t li u m i. Nêu câu h i và m i m i

Th o lu n.

3. Hóa học góp phần giải

nhóm tr l i m t câu.

- M t nhóm trình bày.

quyết vấn đề vật liệu cho

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Ho tăđ ng c a HS

N i dung chính tương lai:

- Các nhóm còn l i lắng - Hóa h căđƣăthamăgiaă

nghe, bổ sung.

nh ăth nào trong vi c

- Nghiên c u v t li u m i

gi i quy t s khan hi m

- V t li u nano, compozit, khai thác nh ng v t li u

v t li u?

polimeầ

- K tên m t vài v t li u

- Cặpăsách,ăbút,ăth

nhân t o, m i?

h p bút, kẹp tóc, chai

h p ch tăvôăc ăvƠăh p

- Hãy k ra nh ng v t

ch t h uăc ,ăv t li u h n

d ngăemăđangădùng,ăhoặc

c m,ăv loa, v máy tính,

vât d ng trong l p h c

đồ ch i,ăgi y bao t p, li

c, ng hútầ

uăđi m: b n,ăđẹp, nhẹ,

H Ơ

U Y

m iănh ăv t li u c,

compozit, v t li u h n

ẠO

c, t m tr i bàn, h p

h p nano.

ẦN

c làm từ nh a.

Hóa h c nghiên c u và

Ho tăđ ng c a GV

- Hãy nêu m t s

uăđi m bi n r t d muaăđ ch ầ

căđi m c aăđồ

- Nh

dùng bằng nh a.

IỄ

ÀN

TO ÁN

-L Í-

ch uăđ

vƠănh

ti n d ng, rẻ ti n, phổ

căđi m: không c nóng, có mùi

khó ch u, không bi t rõ nguồn g c s n xu t và ch tăl

ng c a nh a, có

ch a ch tăđ c gây ung th . - HS xem clip. - HS rút ra k t lu n:

- Chi uăClipă(2)ănguyăc ă

+ vi c s n xu t nh a gây

từ đồ nh aăđ ng th c

ô nhi mămôiătr

phẩm.

không tuân th các qui

ng n u

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Ho tăđ ng c a HS

N i dung chính

- Chi u Clip (3) v ô

trình xử lí ch t th i;

nhi mămôiătr

+ nên ch n các lo i nh a

xu tăđồ nh a.

có ch tăl

- Em có nh n xét, k t

lu n gì khi xem xong

d ng; h n ch dùng li,

clip?

chén,ădƿaăm t l n;

- GV bổ sung.

+ khôngănênădùngăđồ v t

H Ơ

ng t t (có

U Y

ngăhi uăuyătín)ăđ sử

ng do s n

Ho tăđ ng c a GV

ẠO

bằng nh a không rõ

c u ngầ

ĕn,ăn

nguồn g căđ đ ng th c

Phi u h c t p s 1: Vai trò c aănĕngăl

ẦN

ng, nhiên li uăđangăđ

Nhóm:ầ..

c sử d ng hi n nay.

1. Hãy k tên các d ng nĕngăl

ng và nhiên li u

ầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầ.

ng, nhiên li u thì ho tăđ ng kinh t b nhăh

ngănh ăth

2. N uăkhôngăcóănĕngăl nào? Cho ví d .

ầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầ.

-L Í-

ầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầ. ầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầ.

TO ÁN

3. K tên các nhà máy th yăđi n l n c aăn

c ta.

ầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầ..

IỄ

ÀN

ầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầ. 4. Trình bày m t s hi u bi t c a em v m t trong các nhà máy th yăđi n trên (ví d :ătên,ăđ aăđi m, ho tăđ ng từ nĕmănƠo,ăcôngăsu t bao nhiêu, cung c păđi n vùng dơnăc ănƠoầ) ầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầ. ầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầ. ầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầ.

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Phi u h c t p s 2 : V năđ nĕngăl

Nhóm:ầ..

ng và nhiên li u hi n nay.

1. Em có nh n xét gì v nhu c uănĕngăl

ng c aăconăng

i hi n nay?

H Ơ

ầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầ.

2. Vi c khai thác và sử d ng d u m ,ăkhíăthiênănhiên,ăthanăđáăcóătácăđ ngănh ăth nƠoăđ n môiătr ng? nêu ví d c th .

U Y

ầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầ.

ẠO

ầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầ.

c tình hình c n ki t nguồn d u m ,ăthanăđá,ă

ẦN

1.ăH ng gi i quy t c a nhân lo iătr khí thiên nhiên là gì?

Nhóm:ầ..

ng và nhiên li u

Hóa h c góp ph n gi i quy t v năđ nĕngăl

Phi u h c t p s 3:

ầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầ.

ầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầ. 2. K tên các nguồn nhiên li u không hoặc ít gây ô nhi mămôiătr

ng.

ầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầ.

-L Í-

ầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầ. ầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầ.

TO ÁN

3. Hi n nay, t i Vi t Nam, các nhiên li uănƠoăđangăđ ng i dân sử d ng?

c Chính ph khuy n khích

ầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầ.

IỄ

ÀN

ầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầ. ầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầ.

Clipă(1)ăxĕngăE5ă(th iăl ng 0:31) https://www.youtube.com/watch?v=dq5VxmZDfdA Clipă(2)ănguyăc ătừ đồ nh aăđ ng th c phẩm (th iăl ng 3:15) https://www.youtube.com/watch?v=sx1CcAgVTQU

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Clip (3) v ô nhi mămôiătr ng do s n xu tăđồ nh a (th iăl https://www.youtube.com/watch?v=x5WTzL1Ll7o V.

ng 1:07)

C ng c bài

A. Nĕngăl

ng h tănhơn,ănĕngăl

B. Nĕngăl

ngăgió,ănĕngăl

C. Nĕngăl

ng nhi tăđi n,ănĕngăl

D. Nĕngăl

ng mặt tr i,ănĕngăl

ngă“s ch”?

U Y

ng th y tri u.

ng th y tri u. ngăđ a nhi t.

căcoiălƠănĕngăl

ng h t nhân.

ẠO

ng nào

H Ơ

ngăsauăđơy,ănhómăcácănguồnănĕngăl

Câu 1: Trong s các nguồnănĕngăl

HS tr l i các câu h iăsauăđơy:

Câu 2: Trong s các v t li u sau, v t li u nào có nguồn g c h uăc ?

B. Xiămĕng.

C. Ch t dẻo. ngă choă t

khoa h căkhácăđangăphátătri nătheoăh

D.ăĐ t sét.

ngă lai,ă hóaă h c cùng các ngành

ẦN

Câu 3: Đ gi i quy t v nă đ nĕngă l

A. G m, s .

A. nghiên c u sử d ng các nhiên li u ít nhăh

ngăđ nămôiătr

ng.

ngăcaoăchoăngƠnhănĕngăl

ngănh v t li uăđ ch t o

C. ch t o v t li u ch tăl

B. nâng cao hi u qu các quy trình s n xu t.

D. C A, B, C.

pin mặt tr i có hi u su t cao.

-L Í-

Câu 4: Khí thiên nhiên có thành ph n ch y u là A. metan.

TO ÁN

B. butan.

C. hidrocacbon không no.

IỄ

ÀN

D.ăhidrocacbonăth m.

Câu 5.ăĐi u ki n c n v c u t o c a monome tham gia ph n ngătrùngăng ng là A. ph i ch a liên k tăđôiăhoặc vòng kém b n có th m ra. B. ph i ch a ít nh t hai nhóm ch c có kh nĕngăph n ng. C. ph i có nhi tăđ và xúc tác phù h p. D. ch a các liên k t  kém b n có th b cắt ra.

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

VI.

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Bài t p v nhà 1/ Từ khí thiên nhiên, than đá,ăđáăvôiăvƠăcácăch tăvôăc ăc n thi t, hãy vi t

cácăph

ngătrìnhăph n ng tổng h p ra các polime sau: nh a PE, nh a PVC, cao su

c, tr l

.Q TP

3.3

đơu?

KI M NGHI M,ăĐỄNHăGIỄ

ẠO

trung

ngăthanăđá,ăd u m , khí thiên nhiên là bao nhiêu, t p

U Y

3/ T i Vi t Nam, tr l

ng).

nh t trên th gi iă(tênăn

ngăthanăđá,ăd u m , khí thiên nhiên l n

H Ơ

2/ Hãy li t kê 5 qu c gia có tr l

buna-S.

Đ ki m nghi m,ă đánhă giá các gi i pháp đ xu t tác gi sử d ng PP th c

nghi măs ăph măcóăđ i ch ng.

3.3.1 M c đích

ẦN

Th c nghi m nhằm ki m ch ng gi thuy t khoa h c mà tác gi đƣ nêu: N u

sử d ng gi i pháp DHTH môn Hóa l p 12 thì s lƠmătĕngăh ng thú h c t p

C th lƠăđánhăgiá:

ng d y h c b môn.

làm cho HS yêu thích môn h căh n,ătừ đóănơngăcaoăch tăl

HS,

- Tháiăđ h c t p c a HS (thông qua quan sát gi h c và phi u kh o sát).

- K t qu h c t p c a HS (thông qua bài ki m tra).

-L Í-

3.3.2 N i dung

TO ÁN

Th c hi n DHTH môn Hóa l p 12 t iătr

ng THPT Hi p Bình.

Do th iăgianăvƠătrìnhăđ có h n nên tác gi ti n hành th c nghi m d y h c lí

IỄ

ÀN

thuy t các bài s 43, 44, 45 thu căch 3.3.3 Th iăgianăvƠăđ iăt

ngătrìnhămônăHóaăh c l pă12ăc ăb n.

- Th i gian: Tháng 5 nĕmă2015. - Đ iăt

ng: 167 HS kh iă12ătr

ng THPT Hi păBìnhănĕmăh c 2014 ậ 2015,

thu c 4 l păsauăđơy:ă

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

B ng 3.2: Danh sách nhóm th c nghi m và nhóm đ i ch ng 12A1 12A9 12A2 12A15

43 43 41 40

Nhóm ĐC

S ăHS

Nhóm TN

L p

H Ơ

Nhóm

U Y

3.3.4 Cách ti n hành

Tác gi d y cácăbƠiă43,ă44,ă45ătheoătheoăgiáoăánăđ

3.3.4.1 Với nhóm thực nghiệm

c thi t k ki u DHTH.

ẠO

Tác gi nh m t GV quan sát và ghi chép l i tình hình ho tăđ ng c a HS trong ti t

d y. Sau các ti t d y, tác gi kh o sát ý ki n c a HS, cho HS làm 2 bài ki m tra,

ch măđi m.

ẦN

3.3.4.2 Với nhóm đối chứng

Đ ki mătraăvƠăđápăán:ăPh l c 10 và Ph l c 11.

Tác gi cũngăd y các bài 43, 44, 45 nh ngăsử d ng giáo án thôngă th

ng,

không theo ki u tích h p. Sau các ti t d y, tác gi cho HS làm 2 bài ki m tra (cùng

đ bài v i nhóm TN), ch măđi m.

3.3.5 K t qu

-L Í-

3.3.5.1 Kết quả định tính K t qu kh o sát ý ki n

TO ÁN

k t qu th ng kê s l

nhóm TN sau các ti t h c v i hình th c DHTH và

t HS tham gia phát bi u ý ki n xây d ngăbƠiănh ăsau:

IỄ

ÀN

B ng 3.3:ăTháiăđ h c t p c a HS trong các ti t d y th c nghi m Stt

Tháiăđ ăh căt păc aăHS

Tỉăl

R tăthíchă

36,05%

Thích

46,51%

Bìnhăth

ngă

17,44%

Không thích

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

B ng 3.4: B ng th ng kê s l

t phát bi u xây d ng bài c a HS

trong các ti t d y th c nghi m

12A1

12A9

12A2

12A15

Bài 43

Bài 44

Bài 45

Tổngăc ng

U Y

H Ơ

phátăbi uă

ẠO

b ng 3.3 cho th yătháiăđ h c t p c a HS r t t t, c th là: 31 HS

K t qu

NhómăĐC

Nhóm TN

tăHSă

S ăl

ng (17,44%) và

r tăthíchă(36,05%),ă40ăHSăthíchă(46,51%),ă15ăHSăchoălƠăbìnhăth

không có HS nào cho là không thích. So sánh s li u kh o sát này v i s li u

ẦN

b ng 2.6 (trang 47) thì th y có s c i thi n v tháiăđ h c t p c a HS theoăh

tích c c.

Bên c nhăđó,ăs li uăghiăchépăđ

c khi quan sát HS tong các ti t d y (b ng

3.4) th hi n s l

t HS phát bi u ý ki n

nhóm TN gồm l pă12A1:ă41ăl

t và l p 12A15: 25 l

nhóm TN nhi uăh năsoăv iănhómăĐC:ă

t và l pă12A9:ă37ăl

t,ănhómăĐCăgồm l p 12A2:

t. Nghƿaă lƠ: trong ti t d y TN HS ho tă đ ng nhi u

27ă l

-L Í-

h n,ăt tinăthamăgiaăđóngăgópăỦăki n xây d ngăbƠiăh năti t d yăĐC. Tháiăđ h c t p là m t trong nh ng y u t quan tr ng quy tăđ nh k t qu h c

TO ÁN

t p c aăHS.ăKhiătháiăđ c aăHSăđ

c c i thi n thì k t qu h c t p s đ

c nâng lên.

Mu n khẳngăđ nh s thayăđổi trong PPDH này có hi u qu th c s hay không, tác

IỄ

ÀN

gi ti năhƠnhăphơnătíchăđ nhăl

ng.

3.3.5.2 Kết quả định lượng Đi m ki m tra đ

c xử lí bằng PP th ng kê toán h c.

1. Điểm kiểm tra lần 1:

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

B ng 3.5: B ng t n su t h i t đi m ki m tra l n 1 S HSăđ tăđi m xi 1

Đi m trung bình

7,267

ĐC

6,037

U Y

H Ơ

Nhóm S HS

ẠO

Nhóm TN NhómăĐC

ẦN

10 0 2

5 5

Hình 3.1: Bi uăđồ t n su t h i t đi m ki m tra l n 1

-L Í-

B ng 3.6: B ng t n su t tíchălũy đi m ki m tra l n 1 T n su tătíchălũyăđi m ki m tra l n 1 (%)

S HS

5,8

17,4

65,1

89,5

95,3

100

1,2

8,6

25,9

71,6

90,1

98,8

100

ÀN

TO ÁN

Nhóm

IỄ

ĐC

Tác gi v đ

c đồ th đ

ng tíchălũyăđi m bài ki m tra l n 1

nhóm TN và

nhómăĐCănh ăsau:

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

120% 100%

H Ơ

80% Nhóm TN

60%

NhómăĐC

U Y

40%

20%

ẠO

00%

Hình 3.2: Bi uăđồ t n su t tíchălũyăđi m ki m tra l n 1

B ng 3.7: B ng các tham s th ngăkêăđi m ki m tra l n 1 S2

1,236

1,112

15,30%

1,244

1,115

18,47%

ẦN ̅

S HS

7,267

ĐC

6,037

Nhóm

c giá tr đ iăl

ng ki măđ nh t = 7,137.

Từ các k t qu trên tác gi tínhăđ

Tra b ng phân b t c a Student, v i  = 0,01 và df = 86 + 81 ậ 2 = 165, ta có = 2,576.

-L Í-

giá tr

, suy ra: có s khác bi t v k t qu h c t p gi a nhóm

TO ÁN

Ta có t = 7,137 >

TN và nhóm ĐCăv i m căỦănghƿaă = 0,01. 2. Bài kiểm tra số 2:

IỄ

ÀN

B ng 3.8: B ng t n su t h i t đi m bài ki m tra l n 2 S HSăđ tăđi m xi

Nhóm

S HS

Đi m trung bình

7,488

ĐC

6,123

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

40 35

H Ơ

Nhóm TN

U Y

NhómăĐC

ẠO

5 3

ẦN

Hình 3.3: Bi uăđồ t n su t h i t đi m ki m tra l n 2

B ng 3.9. B ng t n su t tíchălũy đi m ki m tra l n 2

ĐC

-L Í-

7,0

18,6

2,5

8,6

Nhóm S HS

T n su tătíchălũyăđi m ki m tra l n 2 (%)

Từ b ng 3.9 tác gi v đ

23,5 66,7

45,3 82,6 97,7 87,7 98,8

10 100

100

c đồ th t n su t tíchălũyăđi m bài ki m tra l n 2

IỄ

ÀN

TO ÁN

nhóm TN và nhóm ĐCănh ăsau:

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

120% 100%

Nhóm TN

H Ơ

60%

80%

NhómăĐC

U Y

40%

00% 2

ẠO

20%

Hình 3.4: Đồ th t n su tătíchălũy đi m ki m tra l n 2

B ng 3.10: B ng các tham s th ngăkêăđi m ki m tra l n 2 ̅

S HS

7,488

ĐC

6,123

1,359

1,166

15,57%

1,385

1,177

19,22%

ẦN

Nhóm

c giá tr đ iăl

ng ki măđ nh t = 7,528.

Từ các k t qu trên tác gi tínhăđ

Tra b ng phân b t c a Student, v i  = 0,01 và df = 165, ta có giá tr

= 2,576.

-L Í-

Ta có t = 7,165 >

, suy ra: có s khác bi t v k t qu h c t p gi a nhóm

TN và nhóm ĐC v i m căỦănghƿaă = 0,01.

TO ÁN

3.3.5.3 Nhận xét kết quả

IỄ

ÀN

1. Về mặt định tính: K t qu kh oăsátătháiăđ h c t p c a HS trong ti t h c có sử d ng giáo án tích

h p cho th y hình th căDHTHăđƣălƠmătĕng tính tích c c h c t p tháiăđ HSă“thích”ămônăh căh năvƠăs l

HS, th hi n

t HS phát bi u ý ki n xây d ng bài nhi u

h n.ă

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

2. Về mặt định lượng: Các b ng th ngăkêăvƠăcácăđồ th cho th y trong c hai l n ki m tra, v iăđ bài ki mătraănh ănhau:

- Đi m trung bình c aănhómăTNăcaoăh nănhómăĐC.

H Ơ

- Đi m Mode c aănhómăăTNăcaoăh nănhómăĐC.ă

- Tính từ đi m Mode tr xu ng thì s HS c aă nhómă TNă ítă h nă nhómă ĐC.ă

c l i, từ đi m Mode tr lên thì s HS nhóm TN nhi uăh nănhómăĐC.ăăNghƿaă

là,

nhóm TN có s HSăđi m kém gi măđiăvƠăs HSăđi măcaoăthìătĕngălênăsoăv i

U Y

- Đ bi n thiên V%

nhóm TN nh h nănhómăĐC.

ẠO

l păĐC.

ng c aănhómăĐC.

cao) so v iăđ

ngă đi m s

- Đồ th t n su tă tíchă lũy c a nhóm TN nằm phía bên ph iă (h

- Ki măđ nh t cho k t qu là có s khác bi t v k t qu h c t p gi a nhóm TN

ẦN

vƠănhómăĐCăv i m căỦănghƿaă = 0,01.

Đi uăđóăch ng t rằng vi c DHTH có hi u qu ,ăđƣăgópăph n nâng cao k t qu

IỄ

ÀN

TO ÁN

-L Í-

h c t p c a HS.

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

K T LU NăCH

ngă nƠy,ătác gi đƣătrìnhă bƠyăquáă trìnhăth c nghi măs ăph măđ

Trongăch

NGă3

H Ơ

đánhăgiáătính kh thiăcũngănh ăhi u qu c a gi iăphápăđ xu t. Qua quá trình th c

nghi m và phân tích k t qu kh o sát GV và HS,ăsoăsánhăđi m s bài ki m tra c a

U Y

nhóm TN và nhóm ĐC, tác gi rút ra k t lu n: s l

t HS tham gia phát bi u trong ti t h c và ý ki n thu th pă đ

hi n

1. Tháiăđ h c t p c a HS thu c nhóm TN tích c căh n so v i nhóm ĐC, th c qua

ẠO

phi u kh o sát GVă cũngă nh ă HS. Tinh th n,ă tháiă đ h c t p là y u t hƠngă đ u

quy tăđ nh k t qu h c t p c a HS. V i s thayăđổiătháiăđ h c t p tích c căh năkhiă

v n d ng DHTH, tác gi cóăc ăs đ tin rằng k t qu h c t p c a HS s t tăh năkhiă

sử d ng giáo án không tích h p.

ẦN

2. K t qu kh o sát GV sau khi th c nghi m đ

tính kh thi cao.

căđaăs GVăđánhăgiáălƠăcó

3. K t qu h c t p c a l p TN caoăh năl p ĐC. Đi u này ch ng t rằng hình

th c DHTH đƣăcóătácăđ ng tích c c, giúp nâng cao k t qu h c t p c a HS.

4. Gi thuy t nghiên c uăđ aăraălà đúngăvƠăcóăth áp d ng DHTH r ng rãi

IỄ

ÀN

TO ÁN

-L Í-

đ i v i môn Hóa h c nói riêng và các môn h c khác nói chung.

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

K T LU N, KI N NGH

1. K T LU N

H Ơ

a. V vi c th c hi n các nhi m v nghiên c u

U Y

Qua quá trình nghiên c uăđ tƠiă“D y h c tích h p môn Hóa 12 t iătr

THPT Hi p Bình”ătác gi đƣăhoƠnăthƠnhăcácănhi m v sauăđơy:

1. Nghiên cứu lí luận về DHTH. Tác gi đƣătìmătòiăcácăt ăli u v DHTH.ăĐó

ẠO

là l ch sử nghiên c u v DHTH từ khi bắtă đ u xu t hi nă đ n hi n nay, các công c công b , nh ngăđ tài khoa h c có giá tr .ăQuaăđó,ătác gi

trình nghiên c uăđƣăđ

ngăđ n.

c nhămƠăđ tài mu năh

đƣăch n l căđ aăvƠoălu năvĕnănƠyănh ng n i dung có liên quan tr c ti păđ n khía

2. Nghiên cứu thực trạng dạy học môn Hóa lớp 12 tại trường THPT Hiệp

ẦN

Bình. Tác gi sử d ng phi u h iăđ kh o sát ý ki n c a HS v th c tr ng h c môn c m căđ nh n th c c a HS v vai trò c a môn

Hóa l pă12,ă quaăđóăđánhăgiáăđ

c nh ng ch đ hay n i dung ki n th c tích h p mà HS

th i tác gi kh oăsátăđ

Hóa h c trong th c ti năcũngănh ăs thích thú c aăHSăđ i v i b mônănƠy.ăĐồng mong mu năđ

c h c,ăđ

Hóa 12 t iă tr

ng THPT Hi p Bình là c ă s đ tác gi xácă đ nh nh ng mặt làm

căvƠăch aăđ

c, từ đóăđ xu t gi i pháp c i ti n, nâng cao ch tăl

-L Í-

c tìm hi u. K t qu nghiên c u th c tr ng d y h c môn ng d y h c.

3. Thực hiện DHTH môn Hóa học lớp 12 tại trường THPT Hiệp Bình và

TO ÁN

kiểm nghiệm, đánh giá giải pháp đề xuất. Tác gi đƣăth c hi n 3 giáo án tích h p, d y cho nhóm th c nghi m (2 l p) và sử d ngă 3ă giáoă ánă cũă c a nh ngă nĕmă h c

IỄ

ÀN

că choă nhómă đ i ch ng (2 l p). Sau quá trình th c nghi mă s ă ph m, tác gi

đánhăgiáăđ

c rằng v n d ng DHTH trong môn Hóa h c l p 12 có tính kh thi cao,

không gây khóăkhĕnăchoăGVă khâu chuẩn b và tổ ch c d y h c, có tác d ng nâng cao tính tích c c c a HS trong gi h c.ăDoăđó,ăk t qu h c t p c aăHSăcũngăđ

nâng lên.

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

b. Nh ngăđóngăgópăc aăđ tài - V m t lí lu n Đ tƠiăđƣ thu th p, phân tích, làm rõ nh ng n i dung lí lu n v DHTH, qua

đóătácăgi nắm v ngăDHTHălƠăgì,ăcóăỦănghƿaănh ăth nào và cách th c hi n ra sao.

H Ơ

Nh ng n i dung này có th làm tài li u tham kh o cho GV khi tìm hi u v DHTH

nóiăchungăvƠăđặc bi t là các GV mu n nghiên c u, v n d ng DHTH môn Hóa h c

U Y

l p 12.

- V m t th c ti n

ẠO

Từ k t qu th c nghi m, tác gi nh n th y rằng n u áp d ng DHTH r ng rãi

thìătháiăđ h c t p c a HS tích c c h năvà k t qu h c t păđ

c nâng cao. S thay c

đổiătháiăđ h c t p góp ph năthayăđổi nh n th c c a HS v môn h c, HS th yăđ

s gắn bó gi a ki n th c trong SGK và các v năđ c aăđ i s ngăcũngănh ăm i liên c là m t tổng

ẦN

h gi a ki n th c c a các b môn v i nhau. Ki n th cămƠăHSăcóăđ

th , m t h th ng, giúp cho HS gi i quy tăđ

c vai trò c a nh ng ki n th c môn h c

th c ti năđ i s ng. KhiăHSăđƣănh n th căđ

c các v năđ mang tính tích h p c a

ng phát tri n c aăđ tài

c. H

trong th c ti n thì các em s cóăđ ngăc ăh c t p, ý th c t giác h c t păcaoăh n.

ng sau:

c, tác gi d đ nh s ti n hành phát tri nă đ tài

-L Í-

theoăh

Từ nh ng k t qu đ tă đ

- Thi t k giáo án tích h p và th c nghi m gi ng d yătheoăh ngătrìnhăHóaăh c THPT.

TO ÁN

b ch

ng cho toàn

- S uăt m, t p h p các tài li uăcóăliênăquanăđ xây d ngăkhoăt ăli uăl uătr

IỄ

ÀN

trên website c aătr

ng,ăcácăGVăcùngănhauăđóng góp tài li uăđ sử d ng chung.

2. KI N NGH a. Đ i v i các c p qu n lí - Tổ ch c các l p t p hu năđ i trà v DHTH cho GV, giúp h có s hi u bi t

đ yăđ vƠăđúngăđắn v DHTH, làm cho GV không c m th y áp l căhayăkhóăkhĕnă khi sử d ng DHTH vào th c t gi ng d y. Hi nănay,ăDHTHălƠăph

ngăh

ng ch

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

đ o c aăch

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

ngătrìnhăGDăphổ thông m i d ki n áp d ng từ nĕmă2018,ădoăđóăGVă

c n thi t ph i nắm v ng v nó thì m i có th th c hi n có hi u qu đ

- Tổ ch c biên so n, h th ng hóa nh ng ki n th c có liên quan t i nhi u

môn h c khác nhau theo từng ch đ đ giúp cho GV d dàng l a ch n n i dung

H Ơ

phù h păđ aăvƠoăbƠiăd y c a mình, gi m b t th i gian tra c u, ch n l c ki n th c.

Ví d : ch đ “Khíăh u”ăcóăliênăquană đ n ki n th c Hóa h c (ph n ng t oă m aă

U Y

axit, ph n ng quang h p, các ch t khí gây hi u ngănhƠăkínhầ),ăV t lí (các tia từ

Mặt tr i, tính ch t truy n nhi t c a tia hồng ngo i, s truy n nhi t trong không khíầ),ă Sinhă h c (h sinh thái, s quang h p c a cây xanh, vòng tu n hoàn c a cầ),ăĐ a lí (v trí c a vùng mi nătrênăTráiăĐ t,ăđặcăđi măđ aăhìnhăđồi núi hay

ẠO

đồng bằngầ).ăNh ăv y, GV d yăcácămônăHóa,ăLí,ăSinh,ăĐ aăđ u có th sử d ng và ng c n có ch đ khuy năkhích,ăđ ng viên nh ng GV tích c căđổi

- NhƠătr

l a ch n ra n i dung nào phù h p cho bài d y c a mình m t cách d dàng.

ẦN

m i PPDH bằng nhi uă cáchă khácă nhau,ă trongă đóă cóă DHTH;ă tổ ch c các ti t thao

gi ng v n d ng DHTH m i GV d gi đ traoăđổi kinh nghi m.

b. Đ i v i giáo viên

ng xuyên nghiên c u,ăđ c thêm tài li u, c p nh t các ki n th c

- GV c năth

m iăđ có nh ng l a ch n phù h p v i n i dung bài h c.

- GV ph i bi t k t h p nhi u PPDH m t cách linh ho tăđ t o h ng thú h c

-L Í-

t p cho HS, làm cho HS có nhu c u và mong mu n tìm hi u ki n th c,ăcóănh ăv y thì HS s t giác h c t p và k t qu h c t p s đ

căđ m b o.

TO ÁN

- V i ki u DHTH, không ph i bài d yănƠoăcũngăthu n l iăđ v n d ng. GV

c n bi t l a ch n bài d y và l a ch n nh ng n i dung ki n th c, n iădungăGDăđ aă

IỄ

ÀN

vào m t cách h pălogicăđ không phá v tính h th ng và toàn vẹn c a bài h c theo ch

ngătrìnhăquiăđ nh. c. Đ i v i h c sinh - HS c n t păchoămìnhăthóiăquenăđặt các câu h iă“T iăsao?”,ă“Nh ăth nƠo?”,ă

“Bằngă cáchă nƠo?”ă tr

c nh ng s v t, hi nă t

hàng ngày và nh ng v năđ đ

ng quan sát th y trong cu c s ng

cănóiăđ nătrênăcácăph

ngăti n thông tinăđ i chúng,

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

rèn luy n l iăt ăduyălinhăho t,ănghƿaălƠăkhiăxemăxét,ăsuyănghƿăv m t v năđ nƠoăđóă thì c nă suyă nghƿă theoă nhi uă gócă đ khác nhau, v n d ng h t nh ng tri th c c a mìnhăđ tr l i và tìm ki m câu tr l i cho các v năđ đó.ă

- HS c n rèn luy n đ nâng cao kƿănĕngătìmăvƠăch n l c tài li u,ăđặc bi t là

H Ơ

kƿă nĕngă đ c,ă kƿă nĕngă tómă tắt ý chính từ các tài li u,ă kƿă nĕngă traă c u thông tin từ

internet.

b c h căcaoăh năhayăgi i quy t nh ng v n

đ có th v n d ng t t trong vi c h c

U Y

- HS c n c gắng h c t p,ătíchălũyăki n th c cho mình m t cách có h th ng

IỄ

ÀN

TO ÁN

-L Í-

ẦN

ẠO

đ trong cu c s ng,ălaoăđ ng s n xu t.

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

TÀI LI U THAM KH O

trong việc dạy học ngữ pháp ở trường Trung học phổ thông ”.ă

Nguy nă Phúcă Chỉnhă (2012).ă Hình thành năng lực dạy học tích hợp cho

U Y

[2].

H Ơ

LêăTh ăNg căChiă(2010).ă“Vận dụng quan điểm “tích hợp” và “tích cực”

[1].

1. Sách:

ẠO

Đ iăh căS ăph m. [3].

ngă

giáo viên các trường Trung học phổ thông. Đ iăh căTháiăNguyênă- Tr

Nguy năPhúcăChỉnhă(2012).ăTài liệu hướng dẫn dạy học tích hợp trong dạy

học Sinh học ở trường trung học phổ thông.ăĐ iăh căTháiăNguyênă- Tr

Đ iăh căS ăph m.

ngă

ngă(2001). Phương pháp dạy học Hóa học.ăNXBăGiáoăd c.ă

Nguy năC

[5].

Nguy năSỹăĐ c,ăKi uăTh ăBíchăTh yă(2013).ăTài liệu bồi dưỡng phát triển

ẦN

[4].

năng lực nghề nghiệp giáo viên. Nâng cao năng lực lập kế hoạch dạy học.

Module THPT 13-14-15-16.ăNXBăGiáoăd căVi tăNamăvƠăNXBăĐ iăh căS ă BùiăHi n,ăNguy năVĕnăGiao,ăNguy năH uăQuỳnh,ăVũăVĕnăT oă(2001).ăTừ

[6].

ph m.

Nguy năTh ăH

-L Í-

[7].

điển giáo dục học.ăNXBăTừăđi năBáchăkhoa.ă ngă(2012).ăVận dụng biện pháp tích hợp vào dạy học loại

bài thực hành kĩ năng sử dụng tiếng Việt lớp 10.ăĐ iăh căQu căgiaăHƠăN iăngăĐ iăh căGiáoăd c.ă

TO ÁN

IỄ

ÀN

[8].

[9].

Vũă ThuỦă Lană (2011).ă ă Tích hợp một số kiến thức toán học trong dạy học

sinh học 12 - Trung học phổ thông (phần Di truyền học và Sinh thái học).

Đ iăh căQu căgiaăHƠăN iă-Tr

ngăĐ iăh căGiáoăd c.

Hoàng Phê (2004). Từ điển tiếng Việt.ăăNXBăĐƠăNẵng.ă

[10]. Nguy năTh ăSửuă(ch ăbiên)ă(2009).ăPhương pháp dạy học Hóa học. NXB Khoaăh căvƠăKỹăthu t,ăHƠăN i.ă [11]. Đ ăHồngăTháiă(2011).ăTài liệu hướng dẫn dạy học tích hợp trong dạy học 90

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Lịch sử ở trường trung học phổ thông.ăĐ iăh căTháiăNguyênă- Tr

ngăĐ iă

h căS ăph m.ă [12]. CaoăTh ăThặngă(2010).ăNghiên cứu và thử nghiệm bước đầu một số chủ đề

tích hợp liên môn Vật lý, Hóa học, Sinh học ở trường trung học cơ sở.

H Ơ

Trung tâm nghiênăc uăGiáoăd căphổăthôngă- Vi năKhoaăh căGiáoăd căVi tă

Nam.

U Y

[13]. CaoăTh ăThặngă(2010).ăVận dụng quan điểm tích hợp trong việc phát triển

chương trình giáo dục Việt Nam giai đoạn sau 2015.ăTrungătơmănghiênăc uă Giáoăd căphổăthôngă- Vi năKhoaăh căGiáoăd căVi tăNam.ă

ẠO

[14]. Lêă Tr ngă Tínă (1999). Phương pháp dạy học môn Hóa học ở trường phổ

ngă TrƠă (ch ă biên)ă (2015).ă Dạy học tích hợp. Phát triển năng lực

[15]. Đ ă H

thông trung học.ăNXBăGiáoăd c.ă

ngăĐ iăh căS ăph măHƠăN i.

ẦN

cho học sinh. Quyển 1 - Khoa học tự nhiên. NXBă Đ iă h că S ă ph mă ngă(2009).ăSách giáo khoa Hóa học 12.ăNXBăGiáoăd c.ă

[16]. Nguy năXuơnăTr

[17]. Nguy nă Vĕnă Tu nă (2010).ă Tài liệu học tập về phương pháp dạy học theo

hướng tích hợp.ăĐ iăh căS ăph măKỹăthu tăthƠnhăph ăHồăChíăMinh.ă

[18]. Nguy năTh ăÁnhăTuy tă(2008).ăTích hợp giáo dục hướng nghiệp trong quá ngăĐ iăh căS ăph m.ă

trình dạy học Sinh học 9.ăĐ iăh căTháiăNguyênă- Tr

-L Í-

[19]. VũăAnhăTu nă(ch ăbiên),ăTài liệu Hướng dẫn thực hiện chương trình, Sách giáo khoa môn Hóa học 12, 2008.

TO ÁN

[20]. Xavier Roegiers (1996 - B nă d ch).ă Khoa Sư phạm tích hợp hay làm thế

IỄ

ÀN

nào để phát triển các năng lực ở nhà trường.ă NXBă Giáoă d c,ă HƠă N i.ă (Ng

iăd ch:ăĐƠoăTr ngăQuang,ăNguy năNg căNh ).

[21]. Nguy năXuơnăTr

ngă(2008).ăSách giáo viên Hóa học 12.ăNXBăGiáoăd c.ă

2.ăBáoăcáo,ătƠiăli uăh iăngh ,ăt păchí: [22]. Nguy năPhúcăChỉnhă(2012).ăBáo cáo tổng kết đề tài khoa học cấp bộ trọng điểm. Hình thành năng lực dạy học tích hợp cho giáo viên THPT.ăĐ iăh că Thái Nguyên - Tr

ngăĐ iăh căS ăph m. 91

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

[23]. Nguy nă ThƠnhă H i,ă Phùngă Thúyă Ph

ng,ă Đồngă Th ă Bíchă Th yă (2010).ă

Giới thiệu một số PP giảng dạy cải tiến giúp sinh viên học tập chủ động và trải nghiệm, đạt các chuẩn đầu ra theo CDIO.ă TƠiă li uă H iă th oă CDIOă -

Đ iăh căQu căgiaăThƠnhăph ăHồăChíăMinh.

H Ơ

[24]. Nguy nă Kimă Hồng,ă Huỳnhă Côngă Minhă Hùngă (2013).ă Dạy học tích hợp

trong trường phổ thông Australia.ă T pă chíă khoaă h că Đ iă h că S ă ph mă

U Y

ThƠnhăph ăHồăChíăMinhăS ă42ănĕmă2013.

[25]. HoƠngă Th ă Tuy tă (2012).ă Đào tạo – dạy học theo quan điểm tích hợp: Chúng ta đang ở đâu? H iăngh ăKhoaăGiáoăd căti uăh c,ăĐ iăh căS ăph mă

ẠO

TpăHồăChíăMinh.

ngă THPT Hi pă Bìnhă (2015),ă Báo cáo thực hiện nhiệm vụ năm học

[26]. Tr

2014 - 2015.

3.ăVĕnăb năphápălí:

ngăkhóaăXIă(ngƠyă04/11/2013).ăNghị quyết Số: 29-

ẦN

[27]. BanăCh păhƠnhăTrungă

NQ/TW Hội nghị lần thứ 8 về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào

tạo.

[28]. B ă Giáoă d că vƠă ĐƠoă t oă (ngƠyă 19/11/2002).ă ă Quyết định Số: 47/2002-

Ó H

điểm.

QĐ/BGD&ĐT ngày 19/11/2002 về Chương trình giáo dục phổ thông - thí

-L Í-

[29]. B ă Giáoă d că vƠă ĐƠoă t oă (2008).ă Tài liệu phân phối chương trình THPT môn Hóa học (Dùng cho các cơ quan quản lí giáo dục và giáo viên, áp

TO ÁN

dụng từ năm học 2008-2009).

IỄ

ÀN

[30]. B ă Giáoă d că vƠă ĐƠoă t oă (2009).ă Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông.

[31]. B ă Giáoă d că vƠă ĐƠoă t oă (2006).ă Quyết định Số: 16/2006/QĐ-BGDĐT về ban hành Chương trình giáo dục phổ thông. [32]. B ăGiáoăd căvƠăĐƠoăt o (2015). Dự thảo Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể (Trong chương trình giáo dục phổ thông mới). [33]. Chínhăph ă(2013).ăăĐề án Đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục 92

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

phổ thông. [34]. Đ ngăC ngăs năVi tăNamă(1996).ăVăn kiện Hội nghị lần thứ hai Ban chấp hành Trung ương khoá VII. NXBăChínhătr ăqu căgia.ă

[35]. Đ ngăC ngăs năVi tăNamă(2011).ăVăn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần

H Ơ

thứ XI.ăNXBăChínhătr ăqu căgia.

U Y

[36]. Qu că H iă (2005). Luật Giáo dục nước Cộng hòa x hội chủ nghĩa Việt Nam.

[37]. Qu că H iă (2010).ă Nghị quyết số 40/2000/QH10 về đổi mới Chương trình giáo dục phổ thông.

ẠO

[38]. Qu că H iă (NgƠyă 28/11/2014).ă Nghị quyết Số: 88/2014/QH13 về đổi mới

ngăChínhă ph ă (2001).ă Chỉ thị số 14/2001/CT-TTg về việc đổi mới

[39]. Th ă t

chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông.

chương trình giáo dục phổ thông thực hiện Nghị quyết số 40/2000/QH10 căngoƠi:

4.ăTƠiăli uăn

ẦN

của Quốc hội.

[40]. Paul Connolly and Teresa Vilardi, Editors (1989). Writing to Learn

Mathematics and Science. Teachers College Press.

[41]. Bc. Viera Boumová (2008). Traditional vs. Modern Teaching Methods:

Advantages and Disadvantages of Each (Master’s Diploma Thesis.

-L Í-

Masaryk University Faculty of Arts. 5. Website:

ngăĐìnhăChơuă(2013).ăTích hợp - Một xu hướng dạy học có tính khoa

TO ÁN

[42]. Tr

t oătỉnhăQu ngăBình.

http://quangbinh.edu.vn/vn/content/chuyenmuc/cacbaiviet/tich-hop-mot-xuhuong-day-hoc-co-tinh-khoa-hoc-va-thuc-tien_49119.aspx

IỄ

ÀN

học và thực tiễn.ăĐĕngăngƠyă01/12/2013ătrênăwebsiteăS ăGiáoăd căvƠăĐƠoă

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

[43].

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Đĕngă ngƠyă 22/12/2012 websiteă c aă tr

ngă Đ iă h că S ă ph mă ThƠnhă ph ă

HồăChíăMinh.ă https://www.hcmup.edu.vn/index.php?option=com_content&view=article&

H Ơ

au&catid=1917%3Agdthhi-tho-hi-ngh&Itemid=3606&lang=vi&site=58

id=12962%3Aao-to-dy-hc-theo-quan-im-tich-hp-chung-ta-ang-

[44]. Nguy nă Anhă Túă (2014).ă Sự cần thiết và hấp dẫn của dạy học tích hợp. ngăCaoăđẳngăH iăD

ng.

U Y

ĐĕngăngƠyă17/4/2014ătrên websiteăc aătr

http://caodanghaiduong.edu.vn/index.php/vi/don-vi-truc-thuoc/Khoa-NhacHoa-TD/su-can-thiet-va-hap-dan-cua-day-hoc-tich-hop-117/ ngăTHPTăHi păBình,ăqu năTh ăĐ că

ẠO

[45]. Websiteăc aătr

IỄ

ÀN

TO ÁN

-L Í-

ẦN

http://www.thpt-hiepbinh-tphcm.edu.vn/#sthash.FMEllhOz.dpbs

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

PH L C

.............................................................................................. TRANG

PH L C 1:

B NG TH NGăKểăCÁCăLƾNHăV C / MÔN H C TÍCH H P

H Ơ

STT

C AM TS N

U Y

N IăDUNGăCH

NGăTRÌNHăăMỌNăHịAăH CăL Pă12ăC ă

PH L C 2:

C ..................................................................... 1

ẠO

B N .................................................................................................. 3 PHI U KH O SÁT H C SINH (PHI U S 1) ............................. 6

PH L C 4:

PHI U KH O SÁT GIÁO VIÊN (PHI U S 2) ........................... 9

PH L C 5:

PHI U KH O SÁT H C SINH (PHI U S 3) ........................... 14

PH L C 6:

M C TIÊU D Y H C MÔN HÓA H C 12................................ 15

PH L C 7:

CÁC CH Đ KI N TH C / GIÁO D C CÓ TH TÍCH H P

ẦN

PH L C 3:

VÀO BÀI GI NG HÓA H C L P 12 ......................................... 19 GIÁO ÁN BÀI 44: HÓA H C VÀ V NăĐ XÃ H I ................ 26

PH L C 9:

GIÁO ÁN BÀI 45: HÓA H C VÀ V NăĐ MỌIăTR

NG .... 32

PH L C 8:

-L Í-

PH L C 10: BÀI KI M TRA (L N 1) VĨăĐÁPăÁN ........................................ 36

TO ÁN

PH L C 11: BÀI KI M TRA (L N 2) VĨăĐÁPăÁN ........................................ 40

IỄ

ÀN

PH L C 12: M T S BÀI BÁO CÁO NHÓM C A H C SINH .................... 44

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Ph l c 1: B NG TH NGăKểăCỄCăLƾNHăV Că/ăMỌNăH Că

H Ơ

TệCHăH PăC AăM TăS ăN

Ti uăh c

THPTă(t ăch n)

THCS

ẠO

Tênăn

U Y

Tên môn h că ătừngăc p

Canađa,ăMỹ,ă

Đ Khoaăh c

Khoaăh c

Niu-Di-lân, Úc,

MônăKhoaăh că(gồmă

Anh,ăX ăUên,ă

h cầ)

ẦN

Singapore

V tălí,ăHoáăh c,ăSinhă

minhă(l pă1,2);ă

HƠnăQu c

Cu căs ngăthôngă

Khoaăh c

V tălí,ăHoáăh c,ăSinhă h cầ)

Khoaăh că(l pă3ă-

MônăKhoaăh că(gồmă

-L Í-

Môiătr

TO ÁN

Tây ban Nha

ngăt ă

nhiên và môi tr

ngăxƣăh i

Lan,ăTh yăSƿ,ă

Khoaăh c

Đ c

nhiênăgồmăV tălíă vƠăHoáăh c;ăSinhă h căvƠăđ aăch t

MônăKhoaăh căt ă nhiênă(gồmăV tălí,ă Hoáăh c,ăSinhăh cầ)

Sinhăv t,ăV tălí,

Sinhăv t,ăV tălí,ăHoáă

Hoáăh cầ

h cầ

IỄ

ÀN

ThuỵăĐi n,ăHƠă

MônăKhoaăh căt ă

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Tên môn h că ătừngăc p c

8); Lí, Hoá, Sinh

(L pă5,ă6).

(L pă9).

V tălíăvƠăHoáăh c;ă

Cu căs ngăvà

gi iă(l pă1,ă2).ă

khoaăh cătráiăđ t;ă Cu căs ngăvƠăkhoaă

Khoaăh căth că

CH Pháp

h cầ

Khámăpháăth ă

V tălí,ăHoáăh c,ăSinhă

U Y

1-4);ăT ănhiênă

T ănhiênă(L pă7,ă

Lí ậ Hoá; Sinh

nghi măvƠăcôngă

v tăvƠăĐ aăch t

ẠO

Hungari

ngă(L pă

H Ơ

Môiătr

THPTă(t ăch n)

THCS

Ti uăh c

h cầ

cu căs ngăxungă quanhă(l pă1-2);

Khoaăh că+ăcácă

Khoaăh c

môn t ăch n:ăV tălí;ă

Nh tăB n

ẦN

ngăvƠă

Môiătr

ngh ă(l pă4-5)

h c;ăV tălí;ăHoáă

Tênăn

Khoaăh c

TO ÁN

-L Í-

Ailen

Hoáăh c;ăSinhăh c

Khoaăh că(l pă3-

Khoaăh căvƠă

V tălí;ăHoáăh c; Sinh

côngăngh

h c Khoaăh că(l pă10)ă Khoaăh că(gồmăcácă

ngăQu căt ă

Khoaăh c

ÀN

HƠăN i

khoáăh căt ăch n:ăV tă

lí,ăHóaăh c,ăSinhă

IỄ

h cầ) Ngu n: D th o Ch

ngătrìnhăgiáoăd c phổ thông tổng th

B Giáo d căvƠăĐƠoăt o, nĕmă2015 (Ph l c 5) 2

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Ph l c 2: N IăDUNGăCH

NGăTRỊNHă

NGă1:ăESTEăVĨăLIPITă

U Y

H Ơ

MỌNăHịAăH CăL Pă12ăC ăB N

Bài 2: Lipit

ẠO

Bài 3: Khái ni m v xà phòng và ch t tẩy rửa tổng h p

Bài 4: Luy n t p: Este và ch t béo

NGă2:ăCACBOHIĐRATă

Bài 1: Este

Bài 5: Glucoz

ẦN

BƠiă6:ăSaccaroz ,ătinhăb tăvƠăxenluloz ă

Bài 7: Luy n t p: C u t o và tính ch t c aăcacbohiđrată

NGă3:ăAMINăậ AMINOAXIT ậ PROTEIN

Bài 8: Th căhƠnhă:ăĐi u ch , tính ch t hóa h c c aăesteăvƠăcacbohiđrat

Bài 9: Amin

Bài 10: Aminoaxit

-L Í-

Bài 11: Peptit và protein Bài 12: Luy n t p: C u t o, tính ch t c a amin, aminoaxit và protein NGă4:ăPOLIMEăVĨăV T LI U POLIME

TO ÁN

BƠiă13:ăĐ iăc

ngăv polime

ÀN

Bài 14: V t li u polime Bài 16: Th c hành: M t s tính ch t c a protein và v t li u polime

N IỄ D

Bài 15: Luy n t p: Polime và v t li u polime

NGă5:ăĐ IăC

NGăV KIM LO I

Bài 17: V trí c a kim lo i trong BTH và c u t o c a kim lo i Bài 18: Tính ch t c a kim lo i.ăDƣyăđi n hóa c a kim lo i

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Bài 19: H p kim Bài 20: S ĕnămònăkimălo i BƠiă21:ăĐi u ch kim lo i Bài 23: Luy n t p:ăĐi u ch kim lo i và s ĕnămònăkimălo i

Bài 24: Th c hành : Tính ch t,ăđi u ch kim lo i, s ĕnămònăkimălo i

H Ơ

Bài 22: Luy n t p: Tính ch t c a kim lo i

NGă6:ăKIMăLO I KI M - KIM LO I KI M TH

- NHÔM

U Y

Bài 25: Kim lo i ki m và h p ch t qua tr ng c a kim lo i ki m

ẠO

Bài 26: Kim lo i ki m thổ và h p ch t quan tr ng c a kim lo i ki m thổ Bài 27: Nhôm và h p ch t c a nhôm

Bài 28: Luy n t p: Tính ch t c a kim lo i ki m, kim lo i ki m thổ và h p

ch t c a chúng

Bài 29: Luy n t p: Tính ch t c a nhôm và h p ch t c a nhôm NGă7:ăS T VÀ M T S

Bài 31: Sắt

KIM LO I QUAN TR NG

ẦN

Bài 30: Th c hành: Tính ch t c a natri, magie, nhôm và h p ch t c a chúng

Bài 32: H p ch t c a sắt

Bài 33: H p kim c a sắt

Bài 34: Crôm và h p ch t c a crom

-L Í-

BƠiă35:ăĐồng và h p ch t c aăđồng BƠiă36:ăS ăl

c v niken, k m, chì, thi c

TO ÁN

Bài 37: Luy n t p: Tính ch t hóa h c c a sắt và h p ch t c a sắt

IỄ

ÀN

Bài 38: Luy n t p: Tính ch t hóa h c c aăcrom,ăđồng và h p ch t c a chúng

Bài 39: Th c hành: Tính ch t hóa h c c a sắt,ă đồng và các h p ch t c a sắt, đồng NGă8:ăPHỂNăBI T M T S

CH TăVỌăC

Bài 40: Nh n bi t m t s ion trong dung d ch Bài 41: Nh n bi t m t s ch t khí Bài 42: Luy n t p: Nh n bi t m t s ch tăvôăc ă 4

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

NGă 9:ă HịAă H C VÀ V Nă Đ MỌIăTR

PHÁT TRI N KINH T , XÃ H I,

Bài 43: Hóa h c và v năđ phát tri n kinh t Bài 45: Hóa h c và v năđ môiătr

Bài 44: Hóa h c và v năđ xã h i

IỄ

ÀN

TO ÁN

-L Í-

ẦN

ẠO

U Y

H Ơ

ng.

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Ph l c 3:

H và tên HS:ăầ..ầầầầầầầầầầầầầầầăL p:ầầ..

Câu 1: Ý kiến của học sinh về vai trò của môn Hóa học. M căđ

ẠO

R t Đồng đồng ý ý

N i dung

Phân vân

Không đồng ý

Stt

ngă ng v i l a ch n.

 <5,0

Đánhăd u (X) vào ô tr ngăt

 5,0-6,4

 6,5-7,9

U Y

Đi m trung bình môn Hóa c a em:   8,0

H Ơ

PHI U KH O SÁT H C SINH (Phi u s 1)

Hóa h c là m t môn h c h p d n, lí thú, lôi cu n

Hóa h c có liên quan v i ki n th c các mônăkhácănh ăLỦ,ăSinh,ăĐ aầ

Hóa h c là m t môn h c gắn li n v i th c ti năđ i s ng và s n xu t

Hóa h c là m t môn h c quan tr ng và c n thi t cho cu c s ng sau này

ẦN

Câu 2: Tinh thần, thái độ học tập của em đối với môn Hóa học như thế nào?

-L Í-

(chọn 1 ô)

TO ÁN

 Chán n n, buông xuôi, không c gắng.  Không thích, h c c m chừng, chỉ mongăđ đi m lên l p.

IỄ

ÀN

 Bìnhăth

ng, có c gắng h căbƠi,ălƠmăbƠiănh ngăkhôngăthíchăthú.

 Thích, c gắng h c bài, làm bài t păđ yăđ .  R tăthích,ăth

ng xuyên h căbƠi,ălƠmăbƠiăđ yăđ , tìm thêm bài t păđ rèn luy n,

đ c thêm tài li uătrongăsách,ăinternetầ

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Câu 3: Những nội dung sau đây có thường xuyên được giáo viên lồng ghép vào

Ki n th c v môiătr n c,ăkhôngăkhíầ)

ngă(đ t,

Giáo d c ý th c b o v môiătr ng (trồng và b o v cây xanh, xử lí ch t th iầ)

Cách b o qu n, ch bi n th c phẩm an toàn

Cách sử d ng hóa ch tătrongăđ i s ng và s n xu t, nh ngăl uăỦăđ phòng tránh tai n n do hóa ch t

ẠO Đ G

Nh ng hóa ch tăđ c sử d ngăđ b o qu n, ch bi n th c phẩm

Sử d ng tài nguyên thiên nhiên h pălíăđ ti t ki măvƠănĕngăl ng s chăđ gi m ô nhi m

TO ÁN

-L Í-

ẦN

Ki n th c v tài nguyên thiên nhiênă(nh ăn c,ăđ t, khoáng s n, d u m ầ)ă

H Ơ

N i dung

Ít (<30 %s gi h c)

Stt

Thỉnh Th ng tho ng xuyên (30(50-70% 50% s s gi gi h c) h c)

U Y

R t th ng xuyên (>70% s gi h c)

M căđ

các bài giảng Hóa học?

Ki n th c liên quan t i Sinh h c (vd: cây trồng,ăđ tăđai,ănguồn n c, sinh s nầ)

Ki n th c liên quan t iăĐ a lí (vd: khí h u và bi năđổi khí h u, t ng

IỄ

ÀN 8

Ki n th c liên quan t i Y h c (vd: s c kh e, b nh t t, cách phòng b nhầ)

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

R t th ng xuyên (>70% s gi h c)

M căđ Stt N i dung

Thỉnh Th ng tho ng xuyên (30(50-70% 50% s s gi gi h c) h c)

U Y

Các quá trình s n xu t có liên quanăđ n ph n ng hóa h c

ozon,ăm a,ăầ)

Ít (<30 %s gi h c)

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

H Ơ

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

ẠO

3.1 N i dung khác (ghi rõ n u có) : 2 ầầầầầầầầầầ..ầ.ă

Ý ki năkhácầầầầầầầầầầầầầầầ...ầầầầầầầầầầầầ

IỄ

ÀN

TO ÁN

-L Í-

ẦN

C mă năemăđƣăđóngăgópăỦăki n.

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Ph l c 4:

H Ơ

PHI U KH O SÁT GIÁO VIÊN (Phi u s 2) H vƠătênăGV:ầầầầầầầầầầầầS nĕmăgi ng d yămônăHóa:ầ....

ngă ng v i l a ch n.

U Y

Th y/Côăđánhăd u (X) vào ô tr ngăt

Câu 1: Thầy/Cô thường sử dụng phương pháp dạy học ở mức độ nào sau đây

đối với các kiểu bài lên lớp: bài mới, ôn tập, thực hành thí nghiệm?

Ít dùng (<30% s ti t)

Lí do không dùng

Thỉnh tho ng (40-60% s ti t)

ẦN

ngăpháp

Lí do không dùng

Thuy t trình

ĐƠmătho i (v năđáp)

Đặt và gi i quy t v năđ

D y h c theo nhóm

D y h c theo d án

Đóngăvai

Đ ng não

-L Í-

Ít dùng (<30% s ti t)

Stt

Thỉnh tho ng (40-60% s ti t)

Th ng xuyên (>70% s ti t)

M căđ

ẠO

*Khi dạy bài mới:

TO ÁN

*Khi dạy bài ôn tập:

M căđ

IỄ

ÀN

Stt

ngăpháp

Thuy t trình

ĐƠmătho i (v năđáp)

Đặt và gi i quy t v năđ

D y h c theo nhóm

Th ng xuyên (>70% s ti t)

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Th ng xuyên (>70% s ti t)

M căđ Stt

Đóngăvai

Đ ng não

H Ơ

D y h c theo d án

ẠO

Lí do không dùng

ngăpháp

Ít dùng (<30% s ti t)

Stt

Thỉnh tho ng (40-60% s ti t)

Th ng xuyên (>70% s ti t)

M căđ

*Khi dạy bài thực hành thí nghiệm:

Thuy t trình

ĐƠmătho i (v năđáp)

Đặt và gi i quy t v năđ

D y h c theo nhóm

D y h c theo d án

Đóngăvai

Đ ng não

ẦN

Lí do không dùng

ngăpháp

Ít dùng (<30% s ti t)

U Y

Thỉnh tho ng (40-60% s ti t)

Th ng xuyên (>70% s ti t)

M căđ

TO ÁN

-L Í-

Câu 2. Mức độ thường xuyên tổ chức làm thí nghiệm, tiết thực hành

Stt

ÀN

Lo i thí nghi m

Thí nghi m minh h a khi h c bài m i (do GV hoặc HS làm)

Thí nghi m nghiên c u khi h c bài m i (do HS làm)

Tổ ch căđ s ti t th c hành thí nghi m theo SGK

IỄ

Thỉnh tho ng (40- Ít (<30% s 60% s ti t) ti t)

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Câu 3: Thầy/Cô đánh giá mức độ đạt được về các mặt kiến thức, kĩ năng, thái độ của HS sau các giờ học như thế nào? T t

Trung bình

Y u

H Ơ

N i dung

Khá

M căđ Bi t các khái ni măc ăb n trong các bài h c

Hi u c u t o, tính ch t v t lí, hóa h c c a các ch t c th

Bi t ng d ng c a các ch t trong th c ti n

Thi t l păđ c m i quan h hai chi u: c u t o ↔ă tính ch tă↔ăđi u ch ↔ăă ng d ng

Xây d ngăđ c m i liên h gi a ki n th c Hóa h c v i ki n th c có liên quan c a nh ng môn h c khác (V t lí, Sinh h c,ăĐ aălíầ)

Vi tăđ

Phân lo i và gi iăđ

Gi iăthíchăđ c m t s hi năt quanăđ n ph n ng hóa h c

Th c hi năđ c m t s thao tác th c hành thí nghi măthôngăth ng

U Y

ẦN

ngătrìnhăph n ng

c các d ng bài t p hóa h c ng th c ti n liên

căph

ẠO

Stt

-L Í-

10 Bi t cách sử d ng hóa ch t an toàn và không gây h iăchoămôiătr ng s ng

TO ÁN

11 Nh n th căđ c t m quan tr ng c a môn Hóa h c trong th c ti n

IỄ

ÀN

12 Xây d ng lòng tin vào kh nĕngăkhámăpháăkhoaă h c c aăconăng i 13 Nâng cao ý th c t giác h c t p và s say mê, h ngăthúăđ i v i môn h c 14 Xây d ngăđ c tính cẩn th n, tỉ mỉ, kiên trì, khoa h c trong h c t p và công vi c. 15 Ý th c tuyên truy n, v năđ ng và v n d ng nh ng ti n b khoa h căkƿăthu t nói chung và 11

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

M căđ

T t

Trung bình

Y u

H Ơ

N i dung hoá h cănóiăriêngăvƠoăđ i s ng, s n xu tăđ m i ng i cùng th c hi n nhằmălƠmătĕngănĕngăsu t, ch tăl ng, ti t ki m nĕngăl ng và có hành đ ng c th , thi t th c b o v môiătr ng s ng.

Khá

Stt

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

U Y

Câu 4: Mức độ hiểu biết và thực hiện của Thầy/Cô đối với hình thức dạy học tích hợp.

M căđ hi u bi t, th c hi n

Stt Đƣăđ

c phổ bi n trong các cu c h p chuyên môn

Đƣăđ

c cung c p tài li uăh

Đƣăđ

c t p hu n v DHTH và quan sát ti t d y minh h a

ẠO

ĐồngăỦ

ng d n th c hi n DHTH

Câu 5: Thầy / Cô có thường xuyên tổ chức các tiết học theo kiểu tích hợp hay

ẦN

không? ở mức độ nào? Nếu có thì ở mức độ tích hợp nào?

ng xuyên (trên 50% s bài gi ng) ng xuyên (kho ng 70% s bài gi ng tr lên)

 R tăth

 Th

 Thỉnh tho ng có th c hi n

 Ch aăth c hi n

-L Í-

Nếu đã tổ chức dạy học tích hợp thì thầy/cô thực hiện ở mức độ tích hợp nào?  Liên h / Lồng ghép

 V n d ng ki n th c liên môn

 Hòa tr n

TO ÁN

Câu 6. Những khó khăn nào thầy/cô thường gặp khi thực hiện dạy học tích hợp? Khóăkhĕn

IỄ

ÀN

Stt 1

Thi u nguồn tài li u

Thi uăph

M t nhi u th iăgianăđ chuẩn b bài gi ng

M t nhi u th i gian trong ti t d y

HS ít h ng thú v i n i dung tích h păvìăkhôngădùngăđ làm bài ki m tra

ĐồngăỦ

ngăti n, trang thi t b phù h p

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

GVăch aănắm v ng v DHTH

GV ng iăthayăđổi PPDH

ĐồngăỦ

H Ơ

ụăki năkhác ầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầ

Khóăkhĕn

Stt

U Y

IỄ

ÀN

TO ÁN

-L Í-

ẦN

ẠO

Xin cảm ơn thầy/cô đã tham gia khảo sát.

ầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầầ

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Ph l c 5:

H Ơ

PHI U KH O SÁT H C SINH (Phi u s 3) H vƠătênăHS:ăầ..ầầầầầầầầầầầầầầầầầầầ.ăL p:ầầ..

ngă ng v i l a ch n.

U Y

Đánhăd u (X) vào ô tr ngăt

Hãy cho biết cảm nghĩ, thái độ của em đối với các tiết học mà GV đã thực hiện

ẠO

theo hình thức dạy học mới vừa qua.

R t thích

Thích

Bìnhăth

Không thích

Đồng ý

Tháiăđ h c t p c a HS

Stt

ẦN

IỄ

ÀN

TO ÁN

-L Í-

Cảm ơn em đã đóng góp ý kiến.

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Ph l c 6: M C TIÊU D Y H C MÔN HÓA H C 12 Nguồn: Sách giáo viên Hóa học 12. Nguy năXuơnăTr

H Ơ

ng (2008). NXB Giáo d c.

U Y

1. Về kiến thức

- Bi t c u t o, tính ch t c a este và lipit; ph n ng xà phòng hoá; xà phòng

và các ch t giặt rửa; m i liên h gi a hidrocacbon và d n xu t c a hidrocacbon.

ẠO

- Hi u th nào là ch t béo, xà phòng, ch t giặt rửa tổng h p; cách sử d ng

ch t béo, xà phòng và ch t giặt rửa m t cách h p lí.

- Bi t c u trúc phân tử các h p ch t cacbohidrat.

- Hi u các nhóm ch c ch a trong phân tử các h p ch t monosaccarit,

ẦN

đisaccarită vƠă polisaccarită tiêuă bi u; từ c u t o c a các h p ch t trên d đoánă tínhă

ch t hoá h c c a chúng; từ các tính ch t hoá h c (tính ch t nghiên c u và các thí nghi m) khẳngăđ nh c u t o c a các h p ch t cacbohidrat.

- Bi t phân lo i danh pháp c a amin; ng d ng, vai trò c a amino axit; khái

ni m v peptit, protein, enzim, axit nucleic và vai trò c a chúng trong cu c s ng;

c u trúc và tính ch tăc ăb n c a protein.

- Hi u c u t o phân tử, tính ch t, ng d ngăvƠăđi u ch c a amin; c u trúc và

-L Í-

tính ch t hoá h căc ăb n c a amino axit.

TO ÁN

- Bi t các khái ni m chung v polime; khái ni m v các lo i v t li u: ch t dẻo,ăcaoăsu,ăt ,ăs i, keo dán; thành ph n, tính ch t c a chúng. - Hi u ph n ng trùng h p,ă trùngă ng ngă vƠă nh n d ngă đ

că monomeă đ

IỄ

ÀN

tổng h p polime. - Bi t v trí c a kim lo i (gồm các nguyên t s, p, d, f) trong b ng tu n hoàn;

tính ch t và ng d ng c a h p kim; m t s khái ni mănh :ăcặp oxi hoá - khử, pin đi n hoá, su tăđi năđ ng chuẩn c aăpinăđi n hoá, th đi n c c chuẩn c a kim lo i, s đi n phân (các ph n ng x y ra

đi n c c).

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

- Hi u, gi iăthíchăđ kim lo i: d năraăđ

c nh ng tính ch t v t lí, tính ch t hoá h c chung c a

c thí d minh ho và vi tăcácăph

ngătrìnhăhoáăh c;ăỦănghƿaă

c aă dƣyă đi n hoá chuẩn c a kim lo i:ăxácă đ nh chi u c a ph n ng gi a ch t oxi

hoá và ch t khử trong hai cặp oxi hoá ậ khử cũngă nh ă xácă đ nh su tă đi n đ ng

H Ơ

chuẩn c aăpinăđi n hoá; các ph n ng hoá h c x yăraătrênăcácăđi n c c c aăpinăđi n

hoá khi ho tăđ ngăvƠăquáătrìnhăđi n phân ch tăđi năli;ăđi u ki n, b n ch t c a s ĕnă c các PP

U Y

mònăđi n hoá và các bi n pháp phòng ch ngăĕnă mònăkimă lo i; hi uăđ

đi u ch nh ng kim lo i c th (kim lo i có tính khử m nh, trung bình, y u).

- Bi t v trí, c u hình electron nguyên tử, ng d ng c a kim lo i ki m, kim

c ng và các bi n pháp làm m m n

ẠO

lo i ki m thổ, nhôm và m t s h p ch t quan tr ng c a chúng; tác h i c aă n

- Hi u tính ch t c a kim lo i ki m, kim lo i ki m thổ, nhôm; tính ch t hoá

h c c a m t s h p ch t quan tr ng c aănatri,ăcanxiăvƠănhôm;ăPPăđi u ch kim lo i c có tính c ngăvƿnhăcửu.

c c ng,ă n

c có tính c ng t m

th i,ăn

ẦN

ki m, kim lo i ki m thổ và nhôm; khái ni mă n

- Bi t c u t o nguyên tử, v trí c a m t s kim lo i chuy n ti p trong b ng

tu n hoàn; c u t oăđ năch t c a m t s kim lo i chuy n ti p.

- Hi u s xu t hi n c a m t s tr ng thái s oxi hoá; tính ch t hoá h c c a

-L Í-

quan tr ng.

m t s đ năch t và h p ch t; s n xu t và ng d ng c a m t s kim lo i chuy n ti p - Hi u nguyên tắc phân bi t m t s ch tăvôăc ăvƠăchuẩnăđ dung d ch; cách

TO ÁN

sử d ng các lo i thu c thử thích h pă đ nh n bi t m t s cation và anion trong dung d ch và cách nh n bi t m t s khíăvôăc ;ăcáchăsử d ng PP chuẩnăđ axit-baz ă

IỄ

ÀN

và chuẩnăđ oxi hoá ậ khử . - Hi uăđ

li u, v t li u,ăl

c m tăcáchăt

ngăđ i có h th ng v vai trò c aănĕngăl

ngăth c, th c phẩm, may mặc,ămôiătr

ng nhiên

ngầăcũngănh ăth yăđ

vai trò c a Hoá h căđ i v i các v năđ :  Kinh t : góp ph n gi i quy t v năđ nguồnănĕngăl

ng b c n ki t, nhiên

li u khan hi măđ đápă ng nhu c uăngƠyăcƠngătĕngăc a nhân lo i. 16

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

 Xã h i: góp ph n gi i quy t v năđ đápă ng nhu c uăngƠyăcƠngătĕngăc a nhân lo i v l  Môiătr

ngăth c, th c phẩm, may mặcăvƠăd

ng: góp ph n gi i quy t v năđ

ngă khôngă khí,ă đ t,ă n

c và bi n pháp b o v

ng.

H Ơ

môiătr

ng c a các ch t hoá h c

đ n s ô nhi mă môiă tr

nhăh

c phẩm.

2. Về kĩ năng

ngătrình hoá h c.

- Vi tăcácăph

U Y

- Vi t công th c c u t o c a các h p ch t. - G iătênăthôngăth

ng, tên qu c t (tên g c ch c, tên thay th ) c a các h p

ẠO

ch t h uăc .ă

- Phân bi t m t s khái ni m v ch t.

- Kƿănĕngăquanăsát,ăphơnătíchăcácăthíănghi m, ch ng minh, so sánh, phân bi t ng nh hoá ch t.

c m i quan h hai chi u v : c u t oă↔ătínhăch tă↔ăđi u ch

- Thi t l păđ

ẦN

nghi m v iăl

các ch t, tách các ch t ra kh i h n h păcũngănh ăkƿănĕngăt ti n hành th c hành thí

↔ăă ng d ng.

- Gi i các bài toán v ch t.

- Trênăc ăs các ki n th căđƣăbi t v tính ch t, ng d ng, đi u ch các h p

ch tăvôăc ăvƠăh uăc ăvƠăki n th c th c ti n, HS bi t:

-L Í-

 Phát hi n m t s v nă đ nh :ănguồnă nĕngă l

ng nhiên li u b c n ki t,

tìm ki m v t li u m i, nhu c u xã h iă ngƠyă cƠngă tĕngă doă dơnă s phát

TO ÁN

tri nầ.ăôănhi mămôiătr

ng s ng.

các v năđ trên.

 Gi i quy t m t s tình hu ng c th trong cu c s ng và h c t p hoá h c.

3. Về thái độ - H ng thú h c t p môn Hoá h c.

IỄ

ÀN

 Tìm nh ng d n ch ng c th ch ng t rằng hoá h c góp ph n gi i quy t

- Ý th c tìm tòi và khám phá th gi i v t ch tăđ tìm ra b n ch t c a s v t, hi năt

ng trong t nhiên. 17

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

- Xây d ng lòng tin vào kh nĕngăkhámăpháăkhoaăh c c aăconăng

- Xây d ngăđ c tính: cẩn th n, kiên nh n, trung th c, khoa h c trong công vi c.

- Có tinh th n trách nhi măđ i v i b năthơn,ăgiaăđìnhăvƠătoƠnăxã h i.

đ ng c th , thi t th c b o v môiătr

ng, ti t ki mă nĕngăl

IỄ

ÀN

TO ÁN

-L Í-

ẦN

ẠO

ng s ng.

ng và có hành

U Y

th c hi n nhằmălƠmătĕngănĕngăsu t, ch tăl

i cùng

thu t nói chung và hoá h că nóiă riêngă vƠoă đ i s ng, s n xu tă đ m iă ng

H Ơ

- Ý th c tuyên truy n, v nă đ ng và v n d ng nh ng ti n b khoa h că kƿă

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Ph l c 7:

H Ơ

TÍCH H P VÀO BÀI GI NG HÓA H C L P 12

CÁC CH Đ KI N TH C / GIÁO D C CÓ TH

c dùng trong hóa mƿăphẩmă(n

c hoa, d u g iăđ u, s a

U Y

- M t s ch t t o mùi đ

Bài 1: Este

- Cách b o qu năn

c hoa, tinh d uă(cóăđặcăđi m d bayăh i) là ph iăđ y nắp kín và

n iămát,ătránhăánhănắng tr c ti p.

ngăd ch u.

ẠO

h iăvƠăcóămùiăh

tắm, xà bông, b t giặtầ), th c phẩm,ăđồ gia d ng (đồ nh a) thu c lo i este d bay

- Khi không có các dung môi chuyên d ng, ta có th dùng d u gió, d u th mă(cóă

ch a thành ph n là este)ălƠmădungămôiăđ tẩy v t m c trên b ng, trên qu n áo. iă tr

ng thành, có kho ng 18-24% tr ngă l

ngă c ă th là ch t béo. Ch t

màng t bào và các màng n i quan c a t bào nh ă

béo là ch t thi t y u, có mặt

ẦN

Bài 2: Lipit

nhân và ti th , vì v yăđóngăvaiătròăquanătr ng trong các ho tăđ ng s ng c a t bào.

Ch tăbéoăcũngăcóăvaiătròătrongăd tr nĕngăl

c nh ngăthayăđổi v nhi tăđ S tíchălũyăch tăbéoătrongăc ăth ng

th tr

ng,ăđi u hòa ho tăđ ng, b o v c ă d ng

-L Í-

mô m .

- Vai trò c a ch t béo trong s traoăđổi ch t c aăc ăth ng

i: cung c pănĕngăl

TO ÁN

và h p thu, v n chuy n các vitamin tan trong d u m . 1 gam ch tăbéoăkhiăđ t cháy trongăc ăth cung c pă38ăkJ,ăt

ng b t. Ch t béo là dung môi v n chuy n các vitamin tan trong d u m

IỄ

ÀN

và ch t đ

ngă ng v i 9 kcal, g păh nă2ăl n so v i ch tăđ m

(nh ăvitaminăA,ăD,ăEăvƠăK).ăCácăvitaminănƠyăvƠoăc ăth m t ph n l n ph thu c

vƠoăhƠmăl

ng c a ch t béo trong th c phẩm.ăĐi uăđóăcóănghƿaălƠăkhiăl

ng ch t

béo trong khẩu ph năĕnăth p s d năđ n gi m h p thu các vitamin này.

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

- S chuy n hóa ch t béo thành andehit gây h iăchoăc ăth (th căĕnăchiênănhi u l n bằng d uăĕnăcũ,ăth căĕnăn

ngăcháyầ). Vì v y,ăkhôngănênăth

th căĕnăch bi n bằngăcáchăchiên,ăn

ngă xuyênăĕnăcácă

ng.

- Bi n pháp c p c u khi b h đ

ng, h đ

ng huy t.

H Ơ

ng huy t: b nh đáiătháoăđ

ng huy t và cách phòng tránh.

- B nhăđ

Bài 5: Glucoz

- D ch truy n bổ sungăglucoz ăchoăng

ng,ătrángăphích.

ẠO

- Dùngăglucoz ăđ trángăg

i b nh hoặc sau ph u thu t.

- Cách phân bi t m t ong th t và m t ong gi .

ng c a nó t iă môiătr

ng xung

ng từ cây mía và nhăh

BƠiă6:ăSaccaroz ,ătinhăb tăvƠăxenluloz - Qui trình s n xu tă đ

U Y

- M t s lo iătráiăcơyănênăĕnăkhiăc ăth m t m i do làm vi c, ho tăđ ng nhi u.

quanh.

ngăth c,ăanăninhăl

ngăth c c a th gi i.

- Vai trò c aăl

ng CO2 gi m hi u ng nhà kính.

cân bằngăhƠmăl

ẦN

- S quang h p c a cây xanh, tácăđ ng c a quá trình quang h păđ n b u khí quy n:

i hoặc do thiên tai.

- H u qu c a vi c phá h y rừngădoăconăng

- GD ý th c và trách nhi m c a côngădơnăđ i v i vi c b o v rừng.

Bài 9: Amin

-L Í-

- Cá có mùi tanh là do trong cá có ch a m t ch t có g c amin (NH) có mùi tanh, đi n hình là trimelylamin N(CH3)3 là ch t có mùi tanh nổi tr i nh t. V n d ng tính

TO ÁN

ch t c a amin, ta có th khử mùi tanh c a cá bằng cách rửa cá, rửa tay, dao th tầă v in

c chanh hoặc gi măĕn.

IỄ

ÀN

- Khói thu c lá ch a t iăh nă7000ăch t ph n l n là ch tăđ c h i,ătrongăđóăcóăkho ng 60 ch tălƠătácănhơnăgơyăungăth ,ăđặc bi t nguy hi m nh t là nicotin. - Clip thí nghi m thử đ c tính c a thu c lá v i lá phổi heo https://www.youtube.com/watch?v=G8Rf4bcZufw

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Bài 10: Aminoaxit - Tác d ng c a b t ng tăđ i v i h th n kinh c aăng

i, sử d ng b t ng tănh ăth

nƠoăđ b oăđ m an toàn cho s c kh e.

Bài 11: Peptit và protein - Vai trò c aăproteinăđ i v i s c kh eăng

H Ơ

- Proteinăđ ng v t, protein th c v t, nguồn protein trong t nhiên.

U Y

- Insulin - m t lo iăhoocmônădoăcácă“t bƠoăđ o t y”ăc a tuy n t y ti t ra v i tác

d ng chuy n hóa cacbohiđrat. Ngoài ra, Insulin còn tác d ngă đ n chuy n hóa mô m và gan thƠnhănĕngăl

c bào ch nhân t oădùngăđi u tr cho b nh đáiătháoăđ

ẠO

th .ăInsulinăđ

ng ATP cung c p cho các ho tăđ ng s ng c aăc ă

- Protein tổng h p dùng cho các phi hành gia.

ng.

ng d ng v tính ch t c a protein trongăđ i s ng hàng ngày: n u th t bò

-M ts

v iăth m,ăchanhă(tínhăaxit)ăhoặc h m th t v iăđuăđ xanh (tính ki m)ăđ th t nhanh

ẦN

m m.

Bài 14: V t li u polime

- Các vùng có khí h u nóng ẩmănh ăVi t Nam thích h p trồng cây cao su. ng khai thác t p trung ph n l n

khu v c Châu

- Di n tích trồng cao su và s năl

ng s n xu t cao su thiên nhiên toàn c u bắt nguồn từ nhóm 6

- 88,8% tổng s năl

Á (chi m 93%).

-L Í-

qu c gia: Thái Lan (34,41%), Indonesia (25,60%), Vi t Nam (7,89%), Trung Qu c (7,11), năĐ (6,99%) và Malaysia (6,85%).

TO ÁN

- Vi t Nam x p h ng 5 th gi i v di n tích trồngăcaoăsuăvƠăđ ng th 3 th gi i v s năl

ng s n xu t cao su thiên nhiên.

IỄ

ÀN

(Báo cáo ngành cao su thiên nhiên http://www.fpts.com.vn/FileStore/File/2012/10/05/Bao%20cao%20Nganh%20Cao

%20su%20TN.pdf ) - S ăl

c v qui trình ch bi n m cao su thiên nhiên: nguyên li u  làm s ch

máy t o h t và xé nh (nhi u l n)  xử lí hóa ch t  s y  ép thành bánh  đóngăgói. 21

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

- K chuy n nhà khoa h c Mỹ CharlesăGoodyearăphátăminhăraăcaoăsuăl uăhóaădoăs tình c . - V t li u compozit.

BƠiă21:ăĐi u ch kim lo i

c ta: quặng sắt có nhi u iăHƠăTƿnh, Lào Cai,

H Ơ

- Các quặng kim lo i có nhi u

Thái Nguyên, Cao Bằng,ă HƠă Giangầ;ă quặng thi c: Cao Bằng,ă Vƿnhă Phúc,ă Ngh

U Y

An,ă Lơmă Đồngầ;ă ă quặngă chì:ă vùngă Tƿnhă Túcă vƠă Tamă Đ oă (Vƿnhă Phúc);ă quặng

đồng: Lào Cai; quặngănhôm:ăLơmăĐồng,ăĐắc Lắcầ - Tác h iă đ i v iă môiă tr

ng khi khai thác quặng: chặt phá rừng, gây ô nhi m

c, ô nhi m ch t th i rắnầ

nguồnăn

ẠO

http://vinachem.com.vn/Desktop.aspx/Xuat-ban-pham/19/675/

http://www.vimluki.com.vn/details/206-O-nhiem-moi-truong-nuoc-trong-hoat-

dong-khai-thac-khoang-san

ẦN

- Khai thác vàng có sử d ng hóa ch t xianua r tăđ căchoămôiătr

ngăvƠăchoăng

tham gia, ngoài ra còn có cácă nguyă c ă v mặt xã h iă khácă nh ă đánhă nhau,ă tranhă

giƠnh,ămaătúyầ

Bài 25: Kim lo i ki m và h p ch t quan tr ng c a kim lo i ki m

ng gặpă trongă đ i s ng: NaHCO3 (thu c ch aă đauă baoă tử, b t

- Các h p ch tă th

- Ngành s n xu t mu i t i Vi t Nam.

-L Í-

nổi, thu c trắngărĕngầ) Bài 26: Kim lo i ki m th và h p ch t quan tr ng c a kim lo i ki m th -

TO ÁN

- Tác h i c aăn

mi n Trung và mi n Bắc,ăng

IỄ

ÀN

do thổ nh

c c ng và các bi n pháp làm m măn iădơnăth

ng có nhi uă núiă đáă vôi,ă trong n

thói quen ít u ngăn

c c ng.

ngăcóărĕngăt tăh năng c ng mă cóă hƠmă l

i mi n Nam

ng Ca2+ cao và

căđá.

Bài 27: Nhôm và h p ch t c a nhôm - Tr l

ng boxit c a Vi tăNamăđ ng th 3 trên th gi i v i kho ng 2,1 tỉ t n (sau

Guinee 7,4 tri u t n và Úc 5,8 tri u t n). Vùng có tr l

ng bôxit l n nh t Vi t

Nam là Tây Nguyên. 22

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

- Tácăđ ng c a ho tăđ ngăkhaiăthácăboxităđ i v iămôiătr g i lo i quặngă đuôiă đ

ng là t o ra bùnăđ (tên

că sinhă raă đồng th i v i alumina trong ti n trình Bayer và

quáă trìnhă s ă ch quặng là m t chi phí ngo iă sinhă đ i v i nh ng nhà kinh doanh c sử d ng r t phổ bi n trong ch t oămáyămóc,ăđồ gia

H Ơ

- Nhôm và h păkimănhômăđ

ng và khó xử lí.

m ).ăĐơyălƠăm t d ng ch t th i có kh nĕngăgơyăôănhi mămôiătr

d ng vì tính ch t nhẹ và b n c aănó,ăđặc bi t là trong ch t o các chi ti t c a tƠuăvũă ngăti n v n

U Y

tr , máy bay, tên lửa, kínhăthiênăvĕn,ăv tinh nhân t o, khí c u,ăcácăph

t i khác (xe ô tô, tàu h a, tàu th yầ),ăch t o máy móc thông d ngăkhácầă - Nhôm là thành ph n chính trong các lo iă đáă khoáng,ă đ tă sét.ă Nhômă đ

c dùng

c khai thác từ vùngăđ t nhi măphènăth

ng nhôm cao.

cóăhƠmăl

c.ăN

là hóa ch t keo t trong xử lỦăn

ẠO

trong các ngành công nghi p s n xu t ch t bán d n, thu c nhu m,ăs năvƠăđặc bi t

- Nhôm không gây r i lo năc ăch traoăđổi ch t,ătuyănhiênăcóăliênăquanăđ n b nh

ẦN

AlzheimerăvƠăgiaătĕngăquáătrìnhălƣoăhóa.ăTiêuăchuẩnăn

nhôm nh h nă0,2ămg/l.

c u ngăquiăđ nhăhƠmăl

New Dehli ( năĐ ).

- K chuy n c t sắt không gỉ

Bài 31: S t

- Vài nét v th iăkìăđồ sắt trong l ch sử loƠiăng

c b nhi m phèn sắt: Sắtăc ăb n không nhăh

-L Í-

- Tác h i c a n

Bài 32: H p ch t c a s t

ng t i s c kh e

nồngă đ th p, th m chí nó còn là m t y u t t c n thi t cho s c kh e, giúp v n

TO ÁN

chuy năoxyătrongămáu,ăđi n hình là h u h tăn 5% sắt.ăNh ngănóăđ

ÀN Đ N IỄ

Mỹ đ u bổ sung kho ng

căcoiănh ăch t gây ô nhi m th c p có th d năđ năungăth ă

vƠăcũngăgơyăm t thẩm mỹ choăn

c máy

c.ăH năn a chỉ c n m t nồngăđ sắt th p kho ng

0,3mg/lătrongăn

c s đ l i các v t bẩnămƠuănơuăđ trên qu n áo và r t khó tẩy.

Mặtă khácă khiă n

c này ch y qua các ngă n

ngh nă trongă đ

ng ng. Khiă hƠmă l

c s lắng cặn l i gây gỉ sét và tắc

ng sắt cao s lƠmă choă n

c có v tanh,

mƠuăvƠng,ăđ đ căvƠăđ mƠuătĕngănênăkhóăsử d ng.

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

c lắng xu ng, g n l yă n

că trong.ă N

tanh.ăCáchăđ năgi năđ làm s chăn nhi u l n rồiăđ lắng, chắt l yăn

c nhi u sắtă th

c nhi m sắtălƠăđổ n

c,ăsauăđóăđ

ng có màu vàng, mùi c vào thùng, khoắng lên

c trong. Có th dùngăphènăchuaă đ xử lỦăn

nhi m phèn sắt. Phèn chua giã nh (nửa thìa cho 25ă lítăn

c nhi m phèn sắt: L y 100g vôi s ng cho vào 1 m3 n

c)ă đổ vào thùng qu y

H Ơ

- Cách xử líăn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

nhi u l năđ sắt và phèn k t t a lắng d n xu ngăđáy.ăNgoƠiăraăcóăth xử lý bằng

công su tămáyăb măđangăsử d ng.ăD

ng kính từ 1,5ămmăđ n 2 mm tùy theo

bằng ng nh a, khoan 150 - 200 l cóăđ

U Y

ngă phápă s că khí,ă quaă giƠnă m aă vƠă bồn lắng, l că đ khử sắt.ă LƠmă giƠnă m aă

i cùng c a b l c là l p s i dày kho ng 1 ng th pănh :ăH2S, NH3, Asen.

c m t s ch t khác v iăhƠmăl

k t h p xử lỦăđ

ngăphápănƠyăcóăth

ẠO

gang, trên l p s i là l p cát dày kho ng 2,5 - 3ăgangătay.ăPh

Bài 33: H p kim c a s t

IỄ

ÀN

TO ÁN

-L Í-

ẦN

- Qui trình luy n thép và nguồn ô nhi m phát sinh:

http://www.moitruongthuanphat.com.vn/n-vn-440-70/nganh-luyen-thep-congnghe-lo-dien-ho-quang-va-nguon-o-nhiem.html B i lò luy n thép gồm các kim lo iăđ c h iănh ăk m,ăchì,ăcromầăđ TƠiănguyênăvƠăMôiătr

ng x p vào danh m c ch t th i nguy h iănh ăchì,ăasen...ăd 24

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

hòa tan, thẩm th u, nhăh

ngăđ n s c kh eăconăng

i.ăL

ng b i phát sinh trong

quá trình s n xu t ph thu c vào công ngh luy năthép,ăthôngăth kho ng 1,5-2,5% s năl

ngăt

ngăđ

ngă

ng s n phẩm phôi thép.

http://laodong.com.vn/xa-hoi/be-tac-viec-xu-ly-hon-34000-tan-bui-thep-

H Ơ

268191.bld c khi b nhi măn

c th i công nghi p khai thác m ,

U Y

- Crôm có mặt trong nguồnăn

Bài 34: Crôm và h p ch t c a crom

xi m ,thu c da, thu c nhu m, s n xu t gi y và g m s . Crôm (VI) cóă đ c tính m nhă h nă Crômă (III)ă vƠă tácă đ ng x uă đ n các b ph nă c ă th nh ă gan,ă th n,ă c ă i và v t

c x p vào ch tăđ c nhóm 1 (có kh nĕngăgơyăungăth ăchoăng c u ngăquyăđ nh crôm nh h nă0,05ămg/l.

nuôi). Tiêu chuẩnăn

Bài 43: Hóa h c và v năđ phát tri n kinh t

Crômăđ

ẠO

quan hô h p. Nhi mă đ c Crôm c p tính có th gây xu t huy t, viêm da, u nh t.

ng,ănĕngăl

ẦN

- Các v năđ v khai thác, sử d ngănĕngăl

ng m i.

ngăth c, th c phẩm, s n xu t và sử d ng h pălíăđ b o v s c kh e.

-L

Bài 44: Hóa h c và v năđ xã h i

- Khai thác sử d ng nhiên li u, v t li u trong t nhiên.

- May mặc và các thành t u m i.

-L Í-

kh e.

- Tác h i c a ch t các hóa ch t dùng trong v i,ămƿăphẩm,ăđồ gia d ngăđ i v i s c - M t s b nh do hóa ch tăgơyăraănh ăformon,ăhƠnăthe,ănicotinầălƠănh ng ch t có

TO ÁN

kh nĕngăgơyăungăth .ă Bài 45: Hóa h c và v năđ môiătr

IỄ

ÀN

- Nguyên nhân và tác h i c a ô nhi măn - Bi n pháp c i t oămôiătr

c,ăkhôngăkhí,ăđ t.

ng,ăngĕnăngừa ô nhi mămôiătr

ng.

Các bài th c hành thí nghi m - Giáo d c tính ti t ki m, tỉ mỉ, cẩn th n trong công vi c; - Rèn luy năkƿănĕngălƠmăvi cănhómăvƠăkƿănĕngăthuy t trình: bi t phân công nhi m v , h tr l n nhau, th o lu n, trình bày k t qu tr

c l p.

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Ph l c 8: GIÁO ÁN BÀI 44: HÓA H C VÀ V NăĐ XÃ H I

ng: 45 phút

H Ơ

Th iăl

I. M c tiêu c a bài h c:

iănh ăđ m b o nhu c u v l

ngăth c, th c phẩm, may mặc, b o

c nh ng tác h i c a ma túy và các ch t gây nghi n v i s c

i và xã h i.

c m t s ch t hóa h c c th cóă liênă quană đ n các v nă đ

- HS k tênă đ

kh e conăng

ẠO

v s c kh e. - HS li tăkêăđ

ng cu c

s ng c aăconăng

c vai trò c a Hóa h c trong vi c nâng cao ch tăl

- HS mô t đ

U Y

1. Ki n th c:

ẦN

trên.

2. Kƿănĕng:

- Đ c và tóm tắt thông tin từ SGK, tài li u.

- Tìm ki m, thu th p, ch n l c thông tin từ cácă ph

ngă ti nă nh ă báoă chí,ă

internet và th c ti n cu c s ng.

3. Tháiăđ

c nhóm và l p.

- Trình bày ý ki năcáănhơnătr

ngăth c, th c phẩm, v i s i, thu c ch a b nhầ

TO ÁN

nh ăl

-L Í-

- Bi t quí tr ng, sử d ng ti t ki m nh ng phẩm v t thi t y u c a cu c s ng - Có nh n th căđúngăv vai trò c a cây trồng,ăđặc bi tălƠăcơyăl

ngăth c đ i

IỄ

ÀN

v i nhân lo i. - Có ý th c phòng ch ng và tích c c tham gia phòng ch ng t n n xã h i. - HS yêu thích môn Hóa h căh n.

II. Chuẩn b : - GV: Tranh nh, hình v , các nhà máy s n xu t phân bón, thu c ch a b nh, S li u th ng kê th c t v l

ngăth c,ăd

c phẩm...

- HS:ăđ c bài trong SGK, chia nhóm th o lu n. 26

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

- B căthĕmăch đ cho các nhóm chuẩn b tr Đ 1: Th ng kê s năl

ng lúa g o c a Vi tăNamătrongă5ănĕmăg năđơy.

Đ 2: L p b ng so sánh s nă l (bình quân đ uăng

c buổi h c:

ngă l

ngă th c gi a các vùng trên th gi i

i). ngăth c, th c phẩm không s ch.

H Ơ

Đ 3: Trình bày tác h i c a vi c sử d ngăl

Đ 4: Trình bày v tác h i c a ma túy và các ch t gây nghi n.

Ho tăđ ng GV

T ch c d y h c: Ho tăđ ng HS

D n nh p bài h c.

III.

ngăti n d y h c: máy chi u

ẠO

-Ph

ng?ă

- Nghiên c u SGK, tra

nhu c uăl

c u internet.

Ho tăđ ng 1: Tìm hi u

N i dung

I.Hóa h c và v năđ l

ngăth c, th c phẩm

1.Vai trò của lương thực,

ẦN

ngăth c,

- Th o lu n, tr l i các

thực phẩm đối với con

câu h i, ghi vào phi u

người:

h c t p.

Đ m b o s s ng và duy

th c phẩm c a con

- M t nhóm trình bày, các trì s c kh e.

- Phát phi u h c t p s 1

h c và t iăđ aăph

U Y

Đ 5: Là h căsinh,ăemălƠmăgìăđ góp ph n phòng ch ngămaătúyătrongătr

- M i m i nhóm trình bày nhóm còn l i lắng nghe, bổ sung.

-L Í-

tr l i 1 câu h i.

TO ÁN

-Nhómăđƣăchuẩn b trình bày Th ng kê s năl

lúa g o c a Vi t Nam (trình chi u)

ÀN Đ N IỄ D

Ho tăđ ng 2: Tìm hi u

2.Những vấn đề đang đặt

nh ng v năđ v l

ra cho nhân loại về

ngă

th c, th c phẩmăđangă

- Th o lu n, tr l i các

lương thực, thực phẩm

đ t ra cho nhân lo i

câu h i.

-V năđ : Thi uăl

hi n nay.

ngă

th c. 27

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Ho tăđ ng HS -V năđ : Thi uăl

-Nguyên nhân: Dân s

ng th c, th c

châu Phi, ¼ dân s

b thi uăl

ngăth c, th c

ng, bi năđổi khí h u,

thiênătaiăầ

phẩm.

U Y

phẩm? cho ví d .

thu hẹp, ô nhi m môi

nhi mămôiătr

- Dân s tĕngănhanh,ăôă ng, bi n

- Nguyên nhân là gì?

c bi n

ng xói

mòn, m căn

ng sa

dơngăcaoầ

lên báo cáo v so sánh

-Nhómăđƣăchuẩn b trình

s năl

bày so sánh s năl

ẦN

ngăth c

trên th gi i (trình chi u) 3.Hóa học góp phần giải

Ho tăđ ng 3: Tìm hi u

ngăth c gi a các vùng

các khu v c trên th gi i.

i gi a

bìnhăquơnăđ uăng

M iănhómăđƣăchuẩn b ngăl

- Th o lu n, tr l i các

quyết vấn đề lương thực,

trong vi c gi i quy t

câu h i, ghi vào phi u

thực phẩm

nh ng v năđ v l

h c t p.

ngă

TO ÁN

-L Í-

vai trò c a Hóa h c

th c, th c phẩm.

IỄ

ÀN

-Hóa h căcóăđóngăgópăgìă

m c hóa, hi năt

ẠO

đổi khí h u, thiên tai, chi n tranh, hi năt

tĕngănhanh,ăđ t trồng b

th c.

đangăph iăđ i mặt v i v n Vd: đ gì v l

ngă

H Ơ

- Hi n nay, nhân lo i

N i dung

Ho tăđ ng GV

- M t nhóm trình bày, các - Nghiên c u các ch t b o nhóm còn l i lắng nghe,

v và phát tri n th c v t;

bổ sung.

ch t b o qu năl

ngăth c,

trong vi c gi i quy t v n

th c phẩm; ch bi n th c

đ thi uăl

phẩm;

ngăth c, th c

phẩm? -K tên m t s hóa ch t

- Hàn the (giò ch , bánh

khôngăanătoƠnănh ngă

ph ,ăbúnầ);ăphẩm màu, 28

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

ngăđ

cădùngăđ b o

qu n th c phẩm.

N i dung

ng hóa h c (bánh kẹo,

c gi iăkhát,ầ);ăurêă

(

p cá bi nầ);ăcácăch t

kíchăthíchătĕngătr

H Ơ

Ho tăđ ng HS

Ho tăđ ng GV

U Y

(trong th căĕnăc a heo,

gƠầ);ăthu c trừ sâu và

phân bón (rau, trái -Nhómăđƣăchuẩn b trình

hóa ch t trong th c phẩm

bày tác h i c a vi c sử

khôngăđúngăcách?

d ng l

ngăth c, th c

-Tác h i c a vi c sử d ng

ẠO

cơyầ);ă

ẦN

phẩm không s ch (trình chi u).

-Th c phẩm có nguồn

g c rõ ràng, c aăcácăc ăs

c th c phẩm an toàn?

-Làm th nƠoăđ l a ch n

cóăuyătín;ăđ

c b o qu n

sinh); ch bi n h p v sinh; b các th căĕnăcóă mùi l ,ăđổiămƠuầ

TO ÁN

-L Í-

đúngăcáchă(t l nh, v

II.Hóa h c và v năđ

v năđ may m c và vai

may m c

trò c a Hóa h căđ i v i

1.Vai trò của v năđ

v năđ may m c

may m c đối với cuộc

IỄ

ÀN

Ho tăđ ng 4: Tìm hi u

-Các lo i v t li u nào t

ngăđ

-bông v i,ăt ăt nhiên,ăt ă

sống con người:

nhân t o,ăt ătổng h p.

-Đ m b o s s ng và duy trì s c kh e.

c dùng trong

may mặc? 29

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Ho tăđ ng GV

Ho tăđ ng HS

N i dung

-V năđ đặt ra cho ngành

-Thi u nguyên li u; nhu

2.Những vấn đề đang đặt

may mặc hiên nay là gì?

c u c aăconăng

ra về may mặc

Nguyên nhân?

càng cao (c v s l

Nhu c u ngày càng cao (s l

trồng b thu hẹp, bi năđổi

m u mã)

ng,

khí h u làm gi m s n ngăbôngầ

ẠO

ng, ch tăl

-Dân s tĕngănhanh,ăđ t

ng, m u mã).

H Ơ

ng,

U Y

ch tăl

i ngày

3.Hóa học góp phần giải - Th o lu n, tr l i các

đ gi i quy t v năđ trên?

câu h i, ghi vào phi u

ẦN

-Hóa h căcóăđóngăgópăgìă

quyết vấn đề may mặc -Nghiên c u, s n xu tăt ,ă s i nhân t o b n,ăđẹp.

h c t p.

cho nhân loại

- M t nhóm trình bày, các -Nghiên c u, s n xu t các

nhóm còn l i lắng nghe,

lo i v i s iăđặc bi t.

- Đ c SGK.

III. Hóa h c v i vi c b o

- Th o lu n, tr l i các

v s c kh eăconăng

câu h i.

1.Dược phẩm

ng d n HS nghiên

-L Í-

v ngƠnhăHóaăd

Ho tăđ ng 5: Tìm hi u

bổ sung.

TO ÁN

c u SGK.

NgƠnhăhóaăd

bổ sung.

nhi m v b o v vƠăchĕmă

trò, nhi m v là gì?

-Nguồn g c thiên nhiên:

sóc s c kh e cho c c ng

-D

cây t n dày lá tr ho, h t

đồng.

ÀN Đ N IỄ

- M t nhóm trình bày, các nhóm còn l i lắng nghe,

-NgƠnhăhóaăd

c có vai

c phẩm có nguồn

g c từ đơu?ăChoăvíăd

qu m

m t s lo i mà em bi t.

sán,ăláăcơyăt

c có

păđắng tr giun ng quân tr

s ngăviêm,ăláăs , lá h

ngănhuầăxôngăgi i 30

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Ho tăđ ng GV

Ho tăđ ng HS

N i dung

c m,ăđôngătrùngăh th o bồi bổ s c kh eầ

- Nguồn g c hóa h c: các

H Ơ

lo i thu cănh ăthu c

U Y

kháng sinh, vitamin tổng

h p, vacxin phòng

b nhầ

ẠO

-Sử d ngăđ năgi n, ti n uăđi m c a

qu đặc bi tăđ i v i m t

thu cătơnăd

c so v i

s b nh do virut và m t

-Nêu m t s

l i, nhanh kh i b nh, hi u

thu căđôngăy.

s b nh hi m nghèo...

ẦN

Ho tăđ ng 6: Tìm hi u v gây nghi n, ch t ma

nghiện, chất ma túy, phòng chống ma túy

túy, phòng ch ng ma

2.Một số chất gây

-Nhómă đƣă chuẩn b trình a/M t s ch t gây nghi n,

túy.

bày v tác h i c a ma túy ch t ma túy và các ch t gây nghi n -Các ch t có nguồn g c

lên báo cáo.

(trình chi u).

TO ÁN

-L Í-

M iă2ănhómăđƣăchuẩn b

-Nhómă đƣă chuẩn b trình côcaănh :ăcocain,ăheroin,ă bày v

ch ng ma túy moocphin, thu c lắcầă

trongă tr

ng h c và t i -Ch t gây nghi n khác:

ÀN

đ aăph

IỄ

từ cây thu c phi n, cây

ng?ă

u,ăcafein,ănicotinầ

-Các nhóm còn l i lắng

b/ Phòng ch ng ma túy:

nghe, bổ sung.

Là nhi m v c a toàn xã

h i. IV.C ng c bài:

HS làm bài t p 1,2,3 / SGK trang 196.

V. D n dò:

Đ cătr

c bài 42. 31

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Ph l c 9: GIÁO ÁN BÀI 45: HÓA H C VÀ V NăĐ MỌIăTR

ẠO

c các tácă đ ng (có h i) c a các ngành s n xu tă đ n môi

ng s ng. c tác h i c a s ô nhi m môiătr

ng (khí quy n,ăn

- HS li tăkêăđ

- Bi t và v n d ng m t s bi năphápăđ b o v môiătr

c,ăđ t).

ng trong cu c s ng

ẦN

hàng ngày.

Kƿănĕng:

c m t s v nă đ th c t v môiă tr

nhi m không khí, ô nhi măn

c, ô nhi măđ tầ

- HS đ bằng nh ng thông tin thu th păđ

c từ n i dung bài h c, từ các ki n

ngăti năthôngătinăđ i chúng,...

th căđƣăbi t,ăquaăcácăph

ng hi nă nayă nh ă ôă

- HS phát hi n đ

N N

Ki n th c: - HS mô t đ

U Y .Q

M c tiêu bài h c:

ng: 45 phút

H Ơ

Th iăl

- So n bài trên Power Point, trìnhăbƠyătr Tháiăđ

-L Í-

c l p.

TO ÁN

- HS nh n th căđ

c vai trò c a Hóa h c đ i v i các v năđ th c ti n, từ đóă

yêu thích môn h căh n. - HS nh n th căđ

c trách nhi m c a b n thân trong vi c gi gìnămôiătr

IỄ

ÀN

xanh, s ch,ăđẹp. - HS t giác gi v sinhătr

ng l p, nhà

và các khu v c công c ng.

II. Chuẩn b : - T ăăli u, tranh nh,ăbĕngăđƿaăv ô nhi mămôiătr v môiătr

ng s ng

ng, m t s bi n pháp b o

Vi t Nam và trên th gi i.

- GVăgiaoăđ tài cho HS v nhà so n bài tr

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Ch đ 1: Ô nhi m không khí (Khái ni m; Nguyên nhân; Tác h i; Bi n pháp gi m ô nhi mầ)ă Ch đ 2: Hi u ngănhƠăkínhăvƠăm aăaxit.ă(kháiăni m, nguyên nhân, tác h i) c (Khái ni m; Nguyên nhân ậ các ch t gây ô nhi m

Ch đ 3: Ô nhi măn

H Ơ

Tác h i; Bi n pháp gi m ô nhi măầ)

Ch đ 4: Ô nhi măđ t (Khái ni m; Nguyên nhân ậ các ch t gây ô nhi m;

Ho tăđ ng c a HS

N i dung

- Là s thayăđổi tính ch t

c aămôiătr

ng, vi ph m

ẦN

là gì? Nguyên nhân?

- Ô nhi mămôiătr

I.Hóa h c và v năđ ô

D n nh p.

ng.

tiêu chuẩn v môiătr

ng:

1. Ô nhiễm môi trường không khí: - Không khí ô nhi m là

không khí có các ch t l , có

i (khói b i từ nhà

b i, có mùi khó ch u, làm

thiên tai (núi lửa,ăbƣoầ)

gi m t mănhìnầ

máy,ăgiaoăthôngầ), do

- Nguyên nhân:

đ tƠiăđƣăđ

- Các nhóm còn l i theo

+ do thiên nhiên.

dõi, nh n xét, bổ sung ý

+ doăconăng

Theo dõi ph n trình

ki n.ăđặt câu h i ch t v n

công nghi p, giao thông,

bƠy,ăđặt câu h i g i

(n u có) cho nhóm trình

sinh ho t.

m .

bày.

- Các ch t gây ô nhi m

M i nhóm lên trình bày - Nhóm 1 trình bày.

ÀN

TO ÁN

-L Í-

c giao.

i: khí th i

không khí: CO, CO2, SO2,

Đ N

nhi mămôiătr

- Nguyên nhân: do con

H2S, NOx, CFC, b i,ầ

C ng c ý chính.

IỄ

ẠO

III. T ch c các ho tăđ ng d y h c: Ho tăđ ng c a GV

ng.

Ch đ 5: Hóa h c v i v năđ ch ng ô nhi mămôiătr

U Y

Tác h i; Bi n pháp gi m ô nhi măầ)

-Tác h i: hi u ng nhà -Nhóm 2 trình bày v hi u

kính, suy gi m s c kh e

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

ngănhƠăkínhăvƠăm aăaxit.

i, gây h iăchoăđ ng

th c v t . 2. Ô nhiễm môi trường Nhóm 3 trình bày.

nước:

bƠyăđ tƠiăđƣăđ

Các nhóm còn l itheo dõi,

- Là s bi năđổi thành ph n

giao.

nh n xét, bổ sung ý ki n.

và tính ch t c aăn

Theo dõi ph n trình

đặt câu h i ch t v n (n u

h i cho s c kh e và ho t

bƠy,ăđặt câu h i g i

có) cho nhóm trình bày.

đ ng c aăconăng

H Ơ

U Y

c gây

i,ăđ ng

M i nhóm 3 lên trình

th c v y.

ẠO

m .

- Nguyên nhân:

ẦN

+ do t nhiên:ălũăl t, tuy t căm aăb nhi m

bẩnầ +ădoăconăng khôngăđ

i:ăn

c th i

c xử lí s ch,

phân bón, thu c trừ sâu còn

d ă,ăx rác bừaăbƣiầầ

- Các ch t gây ô nhi m: có

ion g c axit (nitrat, sunfat,

-L Í-

photphatầ),ăiomăkimălo i nặng,ăth

c b o v th c

TO ÁN

vơt,ăphơnăbónầ - Tác h i: làm ch t cây

ÀN

trồng, gây b nhăchoăng

vƠăđ ng v t. 3. Ô nhiễm môi trường

N IỄ D

tan,ăn

M i nhóm 4 lên trình

Nhóm 4 trình bày.

đất:

bƠyăđ tƠiăđƣăđ

Các nhóm còn l itheo dõi,

- Đ t b ô nhi mălƠăđ t

nh n xét, bổ sung ý ki n.

ch a m t s ch tăv

giao.

i quá

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Theo dõi ph n trình

đặt câu h i ch t v n (n u

gi i h n cho phép.

bƠy,ăđặt câu h i g i

có) cho nhóm trình bày.

- Nguyên nhân: + do t nhiên +ădoăconăng

i: bón phân

H Ơ

hóa h c, dùng thu c b o v

m .

th c v t, x rác bừaăbƣiầ

cây trồng.

U Y

-Tác h i: Gi mănĕngăsu t

ẠO

II. Hóa h c v i v năđ bƠyăđ tƠiăđƣăđ

Các nhóm còn l itheo dõi,

Nhóm 5 trình bày.

ch ng ô nhi m môi

M i nhóm 5 lên trình

1. Nh n bi tămôiătr

ng b

nh n xét, bổ sung ý ki n.

Theo dõi ph n trình

đặt câu h i ch t v n (n u

ô nhi m.

bƠy,ăđặt câu h i g i

có) cho nhóm trình bày.

2. Xử lí ch t gây ô nhi m

ẦN

giao.

m .

3. Giáo d c b o v môi tr

ng.

V. C ng c bài

môiătr

ng h c xanh s chăđẹp?

-L Í-

Theo em, h c sinh c n làm nh ng vi căgìăđ góp ph n xây d ng và gi gìn V. D n dò:

TO ÁN

Làm bài t p SGK. ng.

IỄ

ÀN

Ôn t păch

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Ph l c 10:

H Ơ

H tên h căsinhăầầầầầầầầầầầầầầầ.Đi m:ầầầầ..

BÀI KI M TRA (L n 1) Chọn câu trả lời bằng cách khoanh tròn một chữ cái A hoặc B hoặc C hoặc D.

A. Nĕngăl

ng h tănhơn,ănĕngăl

B. Nĕngăl

ngăgió,ănĕngăl

C. Nĕngăl

ng nhi tăđi n,ănĕngăl

D. Nĕngăl

ng mặt tr i,ănĕngăl

ng “s ch”?

ng th y tri u.

ẠO

ng th y tri u.

ngăđ a nhi t. ng h t nhân.

ng nh t?

2. Ho tăđ ngănƠoăsauăđơyăítăgơyăôănhi mămôiătr

căcoiălƠănĕngăl

ng nào

ngă sauă đơy,ă nhómă cácă nguồnă nĕngă l

U Y

Trong s các nguồnă nĕngă l

B. Đunăn u bằng khí ga.

ẦN

A. Luy n thép trong lò cao.

C.ăĐ ngăc ăch y bằng nhiên li u hidro. D. Xử lí rác th i. 3. Có các lo i nhiên li u sau: (1) d u m ; (2) khí thiên nhiên; (3) than. Nhiên li u

hóa th ch bao gồm

B. (1)

C. (1), (2), (3)

A. (1), (2)

D. (2), (3)

ng kho ng 300 tri u t năvƠăđ

có tr l

4. B ch Hổ là tên m t m cung c p d u m ch y u cho Vi t Nam hi n nay. M căkhaiăthácăth

ngăm i từ gi aănĕmă1986.ă

-L Í-

M B ch Hổ thu c vùng bi n

TO ÁN

A. ĐƠăNẵng 5. Hi n nay,

C. VũngăTƠu

B. Nha Trang

m t s vùngă nôngă thôn,ă ng

D. Phan Thi t

iă taă đi u ch khí metan trong h m

biogaăđ đunăn u bằng cách lên men các ch t th i nào sauăđơy?

IỄ

ÀN

A. Hèm bia (sinh ra trong quá trình s n xu t bia). B. Bƣăđ u nành (trong quá trình s n xu t s aăđ u nành).

C. Phân gia súc (bò, l nầ). D. Rác th i (t i các bô rác công c ng). 6. Qu c gia nào có tr l A.

R p Sau-di

ng d u m l n nh t th gi i?

B. I-rắc

C. Mỹ

D. Nga.

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

7. Vi t Nam có m quặng sắt r t l n t iăTháiă Nguyênănênăđƣăxơyăd ng khu liên h p gang thép t iăđơy.ăKhuăs n xu tăđ

c xây d ng

g n khu v c khai thác m là

C. chỉ có th xây d ng nhà máy gang thép

Thái Nguyên.

c quặng sắt khi v n chuy n,ănh ngăđi u ki n khí h uăn iă

U Y

D. có th b o qu năđ

H Ơ

c quặng sắt lâu dài sau khi khai thác.

B. không th b o qu năđ

A. ti n v n chuy n nguyên li u làm cho chi phí s n xu t th p.

khaiăthácăkhôngăđ m b o. 8. Trong s các v t li u sau, v t li u nào có nguồn g c h uăc ? B. Xiămĕng.

C. Ch t dẻo.

ẠO

A. G m, s .

D. Đ t sét.

9. Ch t dẻo PVC là s n phẩm c a ph n ng trùng h pămonomeănƠoăsauăđơy? C. CH2=CH-CH3

D. CH2=CHCl

ngă phápă đi n phân nhôm oxit nóng ch y,

i ta cho thêm criolit nhằm m căđíchăgì?

10. Trong s n xu t nhôm bằngă ph

ẦN

A.CH2=CHCOOH B. CH2=CH2

c ch t l ng có tính d năđi n t tăh năsoăv i Al2O3 nóng ch y.

B. T oăđ

A. H nhi tăđ nóng ch y c a h n h p.

D. C A,ăB,ăCăđúng.

C. T o l p ph trên b mặt, b o v nhôm nóng ch y không b oxi hóa.

11. Đi u ki n c n v c u t o c a monome tham gia ph n ngătrùngăng ngălƠ

-L Í-

A. ph i ch a liên k tăđôiăhoặc vòng kém b n có th m ra. B. ph i ch a ít nh t hai nhóm ch c có kh nĕngăph n ng.

TO ÁN

C. ph i có nhi tăđ và xúc tác phù h p. D. ch a các liên k t  kém b n có th b cắt ra.

IỄ

ÀN

12. Th y tinh h uăc ă(plexiglas)ălƠălo i polime c ng, trong su t; không b v v n khi va ch m; b n v i nhi t; b n v iăn

c,ăaxit,ăbaz ,ăxĕng,ăancolănh ngăb hòa tan

trongăbenzen,ăđồngăđẳng c a benzen, este, xeton. V i nh ng tính ch tă uăvi tănh ă v yă plexiglasă đ

c dùng làm kính máy bay, ôtô, kính trong các máy móc nghiên

c u, kính xây d ng,ăđồ dùngăgiaăđình,ătrongăyăh cădùngălƠmărĕngăgi ,ăx

ngăgi ,

kính b o hi mầ Tên g i khác c a plexiglas là 37

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

A. poli(metyl metacrylat).

B. poli(vinyl clorua).

C. poli(vinyl axetat).

D. poliisopren.

13. Khí thiên nhiên là m t thành ph n cung c p nĕngăl

ng không th thi u c a th

gi i. Tuy nhiên, không gi ng các nhiên li u hoá th ch khác, khí thiên nhiên r t

H Ơ

s chăkhiăđ t cháy và cho ra các s n phẩm th c p ít kh nĕngăgơyăôănhi măh năvƠoă B. butan.

C. hidrocacbon không no.

D. hidrocacbonăth m.

14. Trong s n xu tăgangăthép,ăng

nhi tăđ cao thành sắt kim

i ta khử oxit sắt

ẠO

lo i bằng than c c.ăhƠmăl

A. metan.

U Y

trong không khí. Khí thiên nhiên có thành ph n ch y u là

ng sắt trong quặng càng cao thì chi phí s n xu t càng

gi m. Sử d ng lo i quặng sắt ch a h p ch tă nƠoăsauăđơyă s ti t ki m chi phí s n B. FeS2.

C. FeCO3.

ng có pha thêm etanol (ví d :ăxĕngăE5ăgồm

ẦN

15. Xĕngăsinhăh călƠăxĕngăthôngăth

ng).ăH nă50ăn

c trên th gi iăđƣăsử d ngăxĕngă

5%ăetanolăvƠă95%ăxĕngăthôngăth

D. Fe3O4.

A. Fe2O3

xu t nh t?

sinh h căđ ch y xe, d năđ u là Mỹ (trên 90% nhiên li u tiêu th choăxeălƠăxĕngă

E10) và Brazil (bắt bu c sử d ngăxĕngăE22ă đ n E25),

năĐ sử d ng t iăđaă E5,ă

Thái Lan bắt bu c sử d ng E5, E10 và E85... Vi tăNamăcũngăbắtăđ u khuy n khích iădơnădùngăxĕngăE5ăvì lí do ch y u là

-L Í-

A. nó rẻ ti năh năxĕngăthôngăth B. nó ít gây ô nhi mămôiătr

TO ÁN

C. xĕngăth D. xuăh

ng.

i dân.

ng c a th gi iălƠădùngăxĕngăsinhăh c.

ÀN Đ N IỄ

ngăh năxĕngăthôngăth

ngăkhôngăđ đ cung c păchoăng

16. Polimeăcóăđ b năcao,ăđ

ng.

A. teflon

cădùngăđ tráng lên b mặt ch o ch ng dính là

B. PE

17. Đ gi i quy t v năđ nĕngăl h căkhácăđangăphátătri nătheoăh

C. PP ngăchoăt

D. CFC

ngălai,ăHóa h c cùng các ngành khoa

A. nghiên c u sử d ng các nhiên li u ít nhăh

ngăđ nămôiătr

ng.

B. nâng cao hi u qu các quy trình s n xu t. 38

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

C. ch t o v t li u ch tăl

ngăcaoăchoăngƠnhănĕngăl

ngănh ăv t li uăđ ch t o

pin mặt tr i có hi u su t cao. D. C A, B, C. ngă phápă s n xu tă đ

cl a

18. Trong s n su t hóa h c, các nguyên li uă vƠă ph

H Ơ

ch n d a theo m t s tiêu chíănh :ăd khai thác, d b o qu n, ít t n kém chi phí, ít

đ c h i,ăđi u ki n th c hi năđ năgi nầăĐ s n xu tăkhíăcloă(dùngăđ đi u ch axit

U Y

clohidric, ch t tẩy màu, di t khuẩn, thu c trừ sơuầ)ătaănênăch năcáchănƠoăsauăđơy? B. Đi n phân NaCl nóng ch y.

C. Cho KMnO4 tác d ng v i dd HCl.

D. Cho K2Cr2O7 tác d ng v i dd HCl.

A. Đi n phân dung d ch NaCl.

ẠO

19. Đ t 100 lít khí thiên nhiên ch a 96% CH4, 2% N2, 2% CO2 theo th tích. Th C. 98 lít.

vƠoămôiătr

ng là

ẦN

ngăđ

ngă1,5ă

ng kho ng 113.700 t n khí CO2. Trong 1 ngày ngăv i kh iăl

ng nhiên li u tiêu th t

ng nhiên li uăt ng d uăvƠăl

ng khí CO2 th i

c ta tiêu th l

20. Theoătínhătoán,ănĕmă2000ăc n tri u t n d u và th iă vƠoă môiă tr

D. 100 lít.

B. 96 lít.

A. 94 lít.

tích CO2 th i vào không khí là bao nhiêu? Bi tăcácăkhíăđoă cùngăđi u ki n.

B. 0,004 tri u t n d u và 311 t n CO2.

C. 0,005 tri u t n d u và 415 t n CO2.

D. 0,012 tri u t n d u và 532 t n CO2.

A. 0,003 tri u t n d u và 200 t n CO2.

ĐỄPăỄN

10D

11B

12A

13A

14D

15B

16A

17D

18A

19C

20B

IỄ

ÀN

TO ÁN

-L Í-

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Ph l c 11:

H Ơ

H tên h căsinhăầầầầầầầầầầầầầầầ.Đi m:ầầầầ..

BÀI KI M TRA (L n 2) Chọn câu trả lời bằng cách khoanh tròn một chữ cái A hoặc B hoặc C hoặc D.

A. SO2, NO2.

B. NH3, HCl.

c xử lí tri tăđ .ăĐóălƠănh ng ch tănƠoăsauăđơy? C. H2S, Cl2.

D. CO2, SO2.

nh ngăkhôngăđ

U Y

1. M aăaxităch y u là do nh ng ch t sinh ra trong quá trình s n xu t công nghi p

ẠO

2. M t trong hai thành ph n thành ph n chính c a v t li u compozit là B. hidrocacbon no.

C. hidrocacbonăth m.ă

D. các  - amino axit.

trùngăn

A. Khử trùng bằng clo. C. Đunăsôiăn

i ta ch năcáchănƠoăsauăđơyăđ khử

i hút thu c lá nhi uăth

B. Khử trùng bằng ozon. D. Dùngăn

c trong các lò áp su t.

4. Ng

ng s n phẩm.ăNg

c ng t. Ch t l

ngăđ n ch tăl

u,ăn

ẦN

c nhăh

c là nguyên li u quan tr ng trong s n xu tăbiaăr

3. N

A. polime.

c oxi già di t khuẩn.

ng mắc các b nh nguy hi m v hô h p. Ch t gây

A. moocphin.

h i ch y u có trong thu c lá là các gi ngăsơu,ăng

-L Í-

B. axit nicotiric.

C. saccarin.

D. nicotin.

iăvƠăgiaăsúcăr iăxu ng gi ng có th b ng t th d năđ n tử

TO ÁN

vong. Nguyên nhân chính gây tử vong là A. d

i gi ng có nhi u khí NH3.

B. d

i gi ng có nhi u bùn.

C. d

i gi ng có nhi u khí N2.

D. d

i gi ng có nhi u khí CO2.

IỄ

ÀN

6. Ch tăkhíănƠoăd A. NH3.

iăđơyălƠătácănhơnăchínhălƠmăsuyăgi m t ng ozon? B. CO2.

C. CFC.

D. SO2.

7. Trongăcácăkhíăsauăđơy,ăkhíănƠoăđóngăgópănhi u nh t trong vi c gây ra hi u ng nhà kính? A. Cl2.

B. CO2.

8. Cách xử lí rác th iănƠoăd

C. CFC.

iăđơyăítăgơyăôănhi mămôiătr

D. NO2. ngăh năc ?

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

A. Đ t và x khí lên cao.

B. Chôn sâu.

C. Đổ t p trung vào bãi rác.

D. Phân lo i và tái ch .

9. Hóa ch tă nƠoă sauă đ

c sử d ng r ng rãi trong các nhà máy công nghi p hi n B. Dung d ch Ca(OH)2.

C. Than ho t tính.

D. N ngăn

c gồm

ẠO

A. các kim lo i nặng:ăHg,ăPb,ăSbầ B. các anion:

c tinh khi t.

U Y

10. Các tác nhân hóa h c gây ô nhi mămôiătr

H Ơ

A. Khí NH3.

nayăđ xử lý các khí th i m t cách ti n l i, kinh t và hi u qu ?

C. thu c b o v th c v t, phân bón hóa h c.

D. C A, B, C.

c th i có ch a các ion: Cu2+, Fe3+, Hg2+, Zn2+,

11. Sau gi th c hành hóa h c,ăn B. N

c mu i.

C. N

ẦN

A. Gi măĕn.ă

Pb2+. Dùng ch tănƠoăsauăđơyăcóăth giúp lo i b các ion trên?

12. Khi xử lỦă cácă khíă đ c h i NOx,ă CO,ă ng

D. Dd HNO3.

i ta bi nă đổi các khí này thành các

B. NO2, CO2.

A. N2O, mu i cacbonat.

ch tăítăđ c h iăh nălƠ

c vôi.

D. NH3, CO2.

C. N2, CO2.

c sử d ng làm thu c nổ? B. Xenluloz ătrinitrat.

-L Í-

A. Glixerol.

13. Ch tănƠoăsauăđơyăđ

D. Amiloz .

C. Glyxin

TO ÁN

14. Khí biogas s n xu t từ ch t th iăchĕnănuôiăđ sinh ho t

c sử d ng làm nguồn nhiên li u

nông thôn. Tác d ng c a vi c sử d ng khí biogas là

IỄ

ÀN

A. phát tri năchĕnănuôi. B. gi m giá thành s n xu t d u, khí. C. đ t l y nhi t và gi m thi u ô nhi mămôiătr D. gi i quy tăcôngăĕnăvi c làm

15. Đ phát hi năr

ng.

khu v c nông thôn.

uătrongăh iăth c a các tài x m t cách nhanh và chính xác,

c nh sát dùng m t d ng c phân tích có ch a b tăcromăoxităcóămƠuăđ th m (X), 41

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

khi b t oxit này gặpăh iăr

u s b bi n thành h p ch t có màu l c th m (Y). Công

th c c a X và Y là A. CrO, Cr2O3.

B. CrO3, Cr2O3.

C. Cr2O3, CrO.

D. Cr2O3, CrO3.

(3) Lên men chua.

(4)ă

(5) Dùng phèn chua.

(6)ă

p kali nitrat.

p natri borat.

U Y

(8)ăPh iăkhô.

(7) Dùng fomon.

B. 4 cách.

S cách b o qu n th c phẩm an toàn là A. 3 cách.

C. 5 cách.

D. 6 cách.

ẠO

17. Đ đánhăgiáăđ nhi m bẩn không khí c a m tănhƠămáy,ăng

i ta ti năhƠnhănh ă

ngăđóăch ng t trong không khí b nhi m ch t khí nào? v i

ng bao nhiêu? Gi sử hi u su t ph n ng là 100%. (cho Pb=207, S=32)

hƠmăl

c 3,585 mg k t

sau: l y 2 lít không khí, d n qua dung d ch Pb(NO3)2 d ăthìăthuăđ t a màuăđen.ăHi năt

H Ơ

(2) Hút chân không.

(1) Xông khói.

16. Trong các cách b o qu n th c phẩm sau:

B. H2S; 0,257 mg/l.

ẦN

A. H2S; 0,255 mg/l.

C. SO2; 0,250 mg/l.

D. SO2; 0,253 mg/l.

18. M t lo iăthanăđáăcóăch aă2%ăl uăhuỳnh. N u nhà máy nhi tăđi năđ t h t 100

t nă thană đáă trongă m tă ngƠyă đêmă thìă kh iă l

ng khí SO2 do nhà máy x vào khí

quy n trong m tănĕmălƠăbaoănhiêu?ă(choăS=32) B.1250 t n.

C. 1530 t n.

A. 1420 t n.

D. 1460 t n.

-L Í-

19. Đ đi u ch thu c di t n m là dung d ch CuSO4 5%,ăng ph n ng sau: CuS  CuO  CuSO4. Kh iăl

i ta th c hi năs ăđồ

ng dung d ch CuSO4 thuăđ

c là

TO ÁN

bao nhiêu n u dùng 1 kg nguyên li u có ch a 80% CuS? Bi t hi u su t quá trình là 80%. (cho Cu=64, S=32, O=16)

IỄ

ÀN

A. 21,33 kg.

B. 0,0532 kg.

20. Ch t Acesulfam-K, li uă l l

C. 33,25 kg.

ng có th ch p nh nă đ

ngă c ă th m tă ngƠy.ă Nh ă v y, m tă ng

dùngăl

D. 7,68 kg. c là 0-15mg/ kg tr ng

i nặng 60 kg, trong m t ngày có th

ng ch t này t iăđaălƠ

A. 12 mg.

B. 1500 mg.

C. 10 mg.

D. 900 mg.

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

ĐỄPăỄN 2A

10D

11C

12C

13B

14C

15B

16A

17A

18D

19A

20D

IỄ

ÀN

TO ÁN

-L Í-

ẦN

ẠO

U Y

H Ơ

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Ph l c 12:

ng lúa g oă5ănĕmă(l p 12A1, nhóm 1)

-L Í-

ẦN

ẠO

U Y

Ch đ : Th ng kê s năl

BÀI BÁO CÁO NHÓM C A H C SINH

H Ơ

M TS

IỄ

ÀN

TO ÁN

Ch đ : Hi u ngănhƠăkínhăvƠăm aăaxit (l p 12A1, nhóm 5)

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

IỄ

ÀN

TO ÁN

-L Í-

ẦN

ẠO

U Y

H Ơ

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

IỄ

ÀN

TO ÁN

-L Í-

ẦN

ẠO

U Y

H Ơ

Ch đ : Ô nhi m không khí (l p 12A1, nhóm 1)

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

IỄ

ÀN

TO ÁN

-L Í-

ẦN

ẠO

U Y

H Ơ

Ch đ : Ô nhi măđ t (nhóm 2, l p 12A15)

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

IỄ

ÀN

TO ÁN

-L Í-

ẦN

ẠO

U Y

H Ơ

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

IỄ

ÀN

TO ÁN

-L Í-

ẦN

ẠO

U Y

H Ơ

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

M CăL C Lụ L CH KHOA H C .............................................................................................. 0

H Ơ

L I CAM ĐOAN ...................................................................................................... ii

L I C M N ........................................................................................................... iii

U Y

TịM T T ................................................................................................................. iv

ABSTRACT ............................................................................................................... v

M C L C ................................................................................................................. vi

ẠO

DANH SÁCH CÁC BI U Đ .................................................................................. x

DANH SÁCH CÁC B NG ...................................................................................... xi

DANH SÁCH CÁC HÌNH ..................................................................................... xiii VI T T T .................................................................... xiv

DANH SÁCH CÁC CH

ẦN

M Đ U .................................................................................................................... 1

1.1 L CH S

ng 1: C ăS ăLụăLU N ................................................................................. 5 NGHIểN C U V N Đ ......................................................................5

N I DUNG ................................................................................................................ 5

1.1.1 Trên th gi i ...................................................................................................... 5

1.1.2 T i Vi t Nam ..................................................................................................... 5

-L Í-

1.2 M T S KHÁI NI M VÀ LIểN QUAN...........................................................10 1.2.1 D y h c ........................................................................................................... 10 ng ti n d y h c ........................................................................................ 11

TO ÁN

1.2.2 Ph

1.2.3 T i u hóa ....................................................................................................... 12 NG H C T P ..................................................................................13

ÀN

1.3 MỌI TR

IỄ

1.3.1 Đ nh nghĩa môi tr

ng h c t p ....................................................................... 13

1.3.2 ThƠnh ph n vƠ c u trúc c a môi tr

ng h c t p ............................................. 14

1.4 C S PHÁP Lụ C A V N Đ .........................................................................15 1.5 D Y H C THEO H

NG T I

U HịA ..........................................................16

1.5.1 M c tiêu c a t i u hóa ................................................................................... 16 1.5.2 Tính ch t c a t i u hóa .................................................................................. 16

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

1.5.3 Đặc đi m c a t i u hóa.................................................................................. 17 1.5.4 Nguyên t c c a t i u hóa ............................................................................... 18 1.5.5 Ph

ng pháp t i u hóa .................................................................................. 18 ng t i u hóa ....................................................................... 21

H Ơ

1.5.7 D y h c theo h

1.5.6 Phơn lo i t i u hóa......................................................................................... 19 ng t i u hóa ....................................................... 21

1.5.8 Quy trình d y h c theo h

U Y

1.6 D Y H C MỌN HịA H C THPT HỊNH TH C GDTX .................................22

1.6.1 V trí môn h c ................................................................................................. 22 1.6.2 Đặc tr ng ......................................................................................................... 23 ng trình môn Hóa h c THPT hình th c GDTX ..................................... 23

ẠO

1.6.3 Ch

1.6.3.1 Tổng quan .............................................................................................................. 23 ng trình Hóa h c THPT hình th c GDTX .............. 24

1.6.3.3 N i dung vƠ c u trúc ch

ng trình chuẩn Hóa h c l p 12 hình th c GDTX ... 24

ng pháp d y h c môn Hóa h c hình th c GDTX ................................... 24 NG T I

U HịA MỌN HịA H C 12 HỊNH TH C

1.7 D Y H C THEO H

ẦN

1.6.4 Ph

1.6.3.2 N i dung vƠ c u trúc ch

ng trình môn Hóa h c l p 12 ................................... 25

1.7.1 Phân tích n i dung ch

GDTX .................................................................................................................25

1.7.1.1 M c tiêu ................................................................................................................. 25 ng ti n vƠ ph

-L Í-

1.7.1.3 Ph

1.7.1.2 N i dung ................................................................................................................ 26 ng pháp................................................................................ 26

1.7.1.4 Ki m tra đánh giá.................................................................................................. 26

TO ÁN

1.7.2 Y u t c n có giá tr l n nh t vƠ nh nh t trong ph m vi môn Hóa h c 12 .......... 28

IỄ

ÀN

1.7.3 Xơy d ng quy trình d y h c theo h Ch

ng t i u hóa môn Hóa h c 12 hình

th c GDTX .................................................................................................... 29

ngă 2:ă C ă S ă TH Că TI Nă V ă D Yă H Că MỌNă HịAă H Că 12ă T Iă TRUNGăTỂMăGDTXăT NHăBỊNHăD

NG ........................................... 34

2.1 KHÁI QUÁT V TRUNG TỂM GDTX T NH BỊNH D

NG ......................34

2.1.1 L ch s hình thƠnh ........................................................................................... 34 2.1.2 C s v t ch t .................................................................................................. 36

vii

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

2.1.3 Đ i ngũ giáo viên ............................................................................................ 36 2.1.4 ThƠnh tích đ t đ

c......................................................................................... 37

2.2 TH C TR NG D Y VÀ H C MỌN HịA H C 12

NG .......................................................................................38

T NH BỊNH D

TRUNG TỂM GDTX

H Ơ

2.2.1 M c tiêu .......................................................................................................... 38

2.2.2 Đ i ngũ ............................................................................................................ 38

ng ti n d y h c ........................................................................................ 38

2.2.5 Ph

ng pháp d y h c môn Hóa h c l p 12 .................................................... 38

U Y

2.2.4 Ph

2.2.5.1 M c đích vƠ đ i t

ng kh o sát ........................................................................... 38

ẠO

2.2.5.2 Công c kh o sát ................................................................................................... 39

2.2.5.3 Quy trình kh o sát ................................................................................................. 39 ngă 3: D Yă H Că THEOă H

NGă T Iă Uă HịAă MỌNă HịAă H Că 12ă

2.2.5.4 K t qu kh o sát .................................................................................................... 39

ẦN

T IăTRUNGăTỂMăGDTX ......................................................................... 50 NG TRỊNH MỌN HịA H C 12 HỊNH TH C GDTX ....50

3.1 PHỂN TệCH CH

3.1.1 M c tiêu môn h c............................................................................................ 50 ng ti n vƠ ph

ng pháp d y h c ............................................................. 51

3.1.3 Ph

3.1.2 N i dung môn h c ........................................................................................... 50

3.1.4 Ki m tra đánh giá ............................................................................................ 51

-L Í-

3.2 D Y H C THEO H

NG T I

TỂM GDTX T NH BỊNH D

TO ÁN

3.2.1 Ch n ch

U HịA MỌN HịA H C 12 T I TRUNG NG .................................................................52

ng vƠ bƠi ........................................................................................ 52

3.2.2 Quy trình ......................................................................................................... 56

IỄ

ÀN

3.2.3 Giáo án ............................................................................................................ 57 1. Ho t đ ng GV .........................................................................................................58 2. Ho t đ ng HS .........................................................................................................58 3. N i dung .................................................................................................................58 4. Ki m tra vƠ đánh giá: .............................................................................................67 3.3 KI M NGHI M, ĐÁNH GIÁ ...............................................................................68

viii

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

3.3.1 M c đích .......................................................................................................... 68 3.3.2 Đ i t

ng ........................................................................................................ 68

3.3.3 Th i gian vƠ đ a đi m th c nghi m ................................................................ 68

3.3.4 N i dung th c nghi m ..................................................................................... 68

H Ơ

3.3.5 Cách ti n hƠnh (quá tình th c hi n) ................................................................ 69

3.3.6 K t qu th c nghi m ....................................................................................... 69

ng................................................................................................ 74

3.3.6.2 K t qu đ nh l

U Y

3.3.6.1 K t qu đ nh tính ................................................................................................... 69 K TăLU NăVẨăKI NăNGH ............................................................................... 82

ẠO

1.K T LU N ................................................................................................................82

1.1 TịM T T N I DUNG ..................................................................................... 82

1.2 ĐịNG GịP C A Đ TÀI ................................................................................ 83

1.2.1 LỦ lu n ...................................................................................................................... 83

ẦN

1.2.2 Th c ti n ................................................................................................................... 83

NG PHÁT TRI N C A Đ TÀI ............................................................. 84

1.3 H

1.2.3 T đánh giá tính m i c a đ tƠi ............................................................................... 83

2. KI N NGH ..............................................................................................................84

TẨIăLI UăTHAMăKH O ..................................................................................... 86 c ngoƠi: .............................................................................................87

IỄ

ÀN

TO ÁN

-L Í-

TƠi li u ti ng n

TƠi li u Ti ng Vi t.........................................................................................................86

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

DANHăSỄCHăCỄCăBI UăĐ Bi uăđ

Trang

H Ơ

Bi u đ 2.1: M c đ hi u bƠi c a h c sinh ............................................................... 40 Bi u đ 2.2: Kh năng v n d ng ki n th c vƠo gi i bƠi t p c a h c sinh. ............... 41

c lỦ thuy t c a h c sinh khi h c môn Hóa h c ......... 44

Bi u đ 2.4: M c đ n m đ

U Y

Bi u đ 2.3: S h ng thú c a h c sinh khi h c môn hóa h c ................................... 43

Bi u đ 2.5: M c đ v n d ng gi i bƠi t p Hóa h c c a h c ................................... 45

ẠO

Bi u đ 2.6: S h ng thú c a h c sinh khi h c môn Hóa h c .................................. 46

Bi u đ 2.7: M c đ quan tơm c a giáo viên đ n ki m tra vƠ k t qu ki m tra c a

h c sau ti t h c .......................................................................................................... 48

Bi u đ 3.1: k t qu đánh giá d gi ti t h c ............................................................ 71

ẦN

Bi u đ 3.2: M c đ h ng thú c a h c sinh v i PPDH c a giáo viên ...................... 72

Bi u đ 3.3: M c đ hi u bƠi c a h c sinh ............................................................... 73 Bi u đ 3.4: M c đ v n d ng gi i bƠi t p c a HS .................................................. 74 ng t n su t bƠi ki m tra ...................................................... 76

Bi u đ 3.5 Bi u đ đ

IỄ

ÀN

TO ÁN

-L Í-

Bi u đ 3.6 Tỷ l % x p lo i k t qu h c t p l p ĐC vƠ TN .................................... 78

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

DANHăSỄCHăCỄCăB NG B ng

Trang

H Ơ

B ng 1.1 B ng t i u hóa tính ch t hóa h c c a kim lo i ........................................ 31 B ng 2.1: Th ng kê s phi u kh o sát h p l ........................................................... 39

U Y

B ng 2.2 K t qu kh o sát vi c hi u bƠi khi h c môn hóa h c l p 12 ..................... 40

B ng 2.3: K t qu kh o sát vi c v n d ng ki n th c vƠo gi i bƠi t p hóa h c c a h c ng ti n d y h c môn Hóa h c .............................. 42

ẠO

B ng 2.4: K t qu kh o sát ph

sinh ................................................................................................................... 41

B ng 2.5: K t qu kh o sát s h ng thú c a h c sinh khi h c môn Hóa h c ........... 42 c lỦ thuy t c a h c sinh khi h c môn Hóa

B ng 2.6: K t qu kh o sát m c đ n m đ

h c ................................................................................................................................... 44

ẦN

B ng 2.7: K t qu kh o sát m c đ v n d ng gi i bƠi t p môn Hóa h c c a h c sinh .... 45 B ng 2.9: K t qu kh o sát ph

B ng 2.8: K t qu kh o sát s h ng thú c a h c sinh khi h c môn Hóa h c ........... 46 ng pháp d y môn hóa h c c a giáo viên .............. 47

B ng 2.10 K t qu kh o sát s quan tơm c a giáo viên đ n ki m tra vƠ k t qu ki m

ng trình môn hóa h c l p 12. ........................................................... 50

B ng 3.1: Ch

tra c a h c sau ti t h c ..................................................................................... 48

B ng 3.2: Quy trình T i u hóa. .............................................................................. 56

-L Í-

B ng 3.3: k t qu đánh giá n i dung d y h c ........................................................... 69

TO ÁN

B ng 3.4: k t qu đánh giá ph B ng 3.5: k t qu đánh giá ph

ng pháp d y h c .................................................... 70 ng ti n d y h c ...................................................... 70

B ng 3.6: k t qu đánh giá v tổ ch c d y h c ......................................................... 70

IỄ

ÀN

B ng 3.7: k t qu đánh giá v k t qu c a ti t h c ................................................... 71 B ng 3.8: k t qu đánh giá d gi ti t h c................................................................ 71 B ng 3.9 B ng m c đ h ng thú c a h c sinh đ i v i PPDH c a giáo viên ........... 72 B ng 3.10: B ng k t qu kh o sát m c đ hi u bƠi c a h c sinh ............................. 73 B ng 3.11: B ng k t qu kh o sát m c đ v n d ng gi i bƠi t p c a HS ................ 73 B ng 3. 12 B ng th ng kê đi m trung bình c a bƠi ki m tra .................................... 75

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

B ng 3.13 B ng phơn ph i t n su t c a bƠi ki m tra ................................................ 76 B ng 3.14 B ng t n s kỳ v ng x p lo i k t qu bƠi ki m tra .................................. 77 ng 1................................................... 77

IỄ

ÀN

TO ÁN

-L Í-

ẦN

ẠO

U Y

H Ơ

B ng 3. 15 B ng ki m nghi m Chi bình ph

xii

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

DANH SÁCH CÁC HÌNH Hình

Trang ng h c t p ......................................................................14 ng h c t p c a Daniel K. Schneider ....................15

Hình 1.3: S đ c u trúc môi tr

ng xuyên t nh Bình D

ng ................................34

IỄ

ÀN

TO ÁN

-L Í-

ẦN

ẠO

Hình 2.1: Trung tơm giáo d c th

U Y

Hình 1. 2 Tổ ch c môi tr

H Ơ

Hình 1.1: T i u hóa c u trúc ....................................................................................13

xiii

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

DANHăSỄCHăCỄCăCH ăVI TăT T

ĐC

Giáo viên

Giáo d c th

H c sinh

Oxi hóa ậ Kh

Sách giáo khoa

T i u hóa

Th c nghi m

ng xuyên

GDTX

H Ơ

Đ i ch ng

KỦăhi uăch ăvi tăt t

U Y

N iădungăvi tăt t

STT

ẠO

ng pháp d y h c

OXH - K SGK TUH TN

IỄ

ÀN

TO ÁN

-L Í-

ẦN

PPDH

xiv

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

M ăĐ U 1. LỦădoăch năđ ătƠi c tình hình phát tri n c a th gi i vƠ khu v c, m c tiêu c a Vi t Nam ph n c công nghi p hóa, hi n đ i hóa. Hi n t i Vi t

đ u đ n năm 2020 tr thƠnh m t n

H Ơ

Nam đƣ lƠ thƠnh viên WTO, năm 2016 t i đơy Vi t Nam s lƠ thƠnh viên AEC.

c năng l c c nh tranh

U Y

Trong quá trình h i nh p kinh t qu c t , đ nơng cao đ

c x p vƠo v trí u tiên hƠng đ u. Đi u đó có nghĩa lƠ c n ph i

thì giáo d c ph i đ

ng đƠo t o, bám sát tình hình th c t nhằm cung c p cho

ẠO

pháp đ nơng cao ch t l

ng, n i dung vƠ ph

đổi m i m nh m n n giáo d c hi n nay c v đ nh h

ng chính lƠ n i đƠo t o, phát tri n

i h c thƠnh nh ng con có đ y đ nh ng năng l c c n thi t, giúp ng

i h c có

ẦN

c chuy n mình đ nhƠ tr

ph i ch đ ng t ng b

m i c p b c trong h th ng giáo d c

tri n t ng ngƠy. Đi u nƠy cũng có nghĩa lƠ

xƣ h i ngu n nhơn l c có đ trình đ vƠ năng l c v n hƠnh n n kinh t đang phát

kh năng hƠnh đ ng sáng t o vƠ đ c l p, có kh năng t h c, t tìm ki m thông tin, x lỦ thông tin đ tr thƠnh nh ng ng c v i môi tr

ng s ng luôn luôn bi n đ ng vƠ t tin h i nh p

xƣ h i, thích ng đ

i lao đ ng có trí th c đáp ng yêu c u c a

ng hình thƠnh nhơn cách cũng nh nh n th c c a ng

-L Í-

Con đ

c nh ng khó khăn thách th c c a tình hình m i

nh hi n nay.

ng đ u tr

TO ÁN

trình xuyên su t nh ng năm tháng ng i trên gh nhƠ tr đ nh hình vƠ quy t đ nh nh t lƠ

ÀN Đ N IỄ D

ng pháp d y vƠ h c

d y h c t t, phù h p s truy n đ

i h c lƠ m t quá

ng nh ng nó mang tính

c p THPT.

NgƠnh Giáo D c vƠ ĐƠo T o luôn có ch tr

đặc bi t lƠ v ph

iđ

đ c đ tƠi sẵn sƠng đ

qu c t . Th c t cho th y s c n thi t, c p bách ph i đƠo t o ra nh ng con ng

ng đổi m i ph

ng pháp d y h c

phổ thông. N u giáo viên có ph

c c m h ng cho ng

thú vƠ đam mê h c t p. Vì v y vi c đổi m i ph

ng pháp

i h c giúp h c sinh có h ng

ng pháp d y h c lƠ vô cùng quan

tr ng, c n thi t. VƠ đơy cũng lƠ đ tƠi thú v cho t t c nh ng ai tơm huy t v i s nghi p giáo d c c a n

c nhƠ.

1 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Nh ng năm g n đơy GD phổ thông cũng có nh ng n l c đ thay đổi nh ng v n còn nhi u h n ch , đặc bi t vào các tr

hình th c GDTX đa ph n lƠ các em không đ

c tuy n

ng THPT vƠ nh ng h c sinh đƣ ngh h c lơu ngƠy gián đo n ki n th c các tr

ng THPT

nay mu n đi h c l i. M t ph n n a lƠ các em h c sinh y u kém

H Ơ

chuy n qua hình th c GDTX đ h c. Đi u nƠy t o ra nhi u khó khăn cho các Trung

tâm GDTX trong quá trình d y h c. Trong khi đó, hình th c GDTX cũng ít nh n ng đƠo t o ch a đ

c t t, đi u đó th hi n qua t l đ u kỳ thi t t

D n đ n ch t l

U Y

c s quan tơm c a các giáo viên gi i cũng nh s quan tơm c a gia đình, xƣ h i.

nghi p THPT c a hình th c GDTX lƠ t

ng đ i th p so v i h THPT (Th ng kê s

L k có 95,7% thí sinh

h THPT đ t t nghi p; trong khi đó hình th c GDTX tỷ l

thí sinh đ t t nghi p ch đ t 55,15%, ng đƠo t o còn y u

Phú Yên ch đ t 24,3%...[29]. Đi u nƠy cho

hình th c giáo d c nƠy, vi c d y vƠ h c ch a

th y ch t l

các trung tơm GDTX c p t nh, nh : năm 2013 t nh Đ k

y cƠng th p

ng xuyên (GDTX) lƠ 78,08% (gi m

7,39%). T l

hình th c giáo d c th

ẦN

so v i năm 2012),

h THPT lƠ 97,49% (gi m 1,45%

ẠO

b c a B GD-ĐT, toƠn qu c có tỷ l t t nghi p

ng pháp vƠ n i

hi u qu có nhi u nguyên nhơn đƣ nêu thì có nguyên nhơn v ph ng h c sinh hình th c GDTX.

h pv iđ it

dung d y h c còn y u đi u đó th hi n qua các tƠi li u d y h c còn s sƠi, ch a phù

Trong các môn h c thì Hóa h c lƠ m t trong nh ng môn h c thu c nhóm

-L Í-

môn Khoa h c t nhiên có vai trò quan tr ng trong vi c th c hi n m c tiêu giáo d c phổ thông. Môn Hoá h c lƠ m t môn h c không khó nh ng hi n t i thì h c sinh l i

TO ÁN

r t ắs ” môn Hóa h c. Th c t môn h c nƠy v a giúp các em rèn luy n m t s kỹ năng: quan sát, phán đoán, gi i thích hi n t

ng trong cu c s ng, v a giúp rèn

vƠ gi i quy t v n đ ầ, v a giúp các em rèn luy n m t s đ c tính khác: cẩn th n, kiên nh n, s yêu thích nghiên c u khoa h c,ầ Xu t phát t nh ng lỦ do trên, tác gi ch n đ tƠi nghiên c u: D yă h că theoă

IỄ

ÀN

luy n các thao tác t duy: so sánh, phơn tích, tổng h p, cách nghiên c u phát hi n

ngăt iă uăhóaămônăhóaăh căl pă12ăt iăTTGDTXăt nhăBìnhăD

ng.

2 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

2. M cătiêuănghiênăc u V n d ng quan đi m t i u hóa vƠo d y h c môn hóa h c l p 12 t i TTGDTX ng.

3. Nhi măv ănghiênăc u c m c tiêu trên, ng

i nghiên c u ph i th c hi n các nhi m v sau:

H Ơ

Đ đ tđ

U Y

ng t i u hóa môn hóa h c l p 12 t i TTGDTX t nh Bình

ng.

ẠO

ng t i u hóa môn hóa h c l p 12.

 D y h c theo h

 Ki m nghi m, đánh giá k t qu vƠ đ xu t. ngăậ Kháchăth ănghiênăc u

4. Đ iăt

 Nghiên c u lỦ lu n v t i u hóa vƠ d y môn hóa h c l p 12.  Nghiên c u th c ti n v d y h c theo h

t nh Bình D

Đối tượng nghiên cứu

T i u hóa vƠ d y h c môn hóa h c l p 12 t i TTGDTX t nh Bình D

ẦN

Khách thể nghiên cứu

ng t i u hóa môn Hóa h c nh tác gi đ xu t thì s giúp

N u d y h c theo h

ng.

5. Gi ăthuy tănghiênăc u

Ho t đ ng d y vƠ h c môn hóa h c l p 12 t i TTGDTX t nh Bình D

ng.

h c sinh s ti p thu bƠi h c vƠ d dƠng v n d ng lỦ thuy t vƠo gi i bƠi t p m t cách

-L Í-

h ng thú h c t p.

nhanh nh t, chính xác nh t mƠ ít t n th i gian, công s c, giúp h c sinh t tin vƠ 6. Gi iăh năđ ătƠi

TO ÁN

Do th i gian vƠ năng l c có h n nên tác gi ch nghiên c u xơy d ng quy trình

d y h c theo h

ng t i u hóa môn hóa h c l p 12, thi t k 2 bƠi gi ng vƠ d y th c

IỄ

ÀN

nghi m t i trung tơm Giáo d c th 7. Ph

ng xuyên t nh Bình D

ng.

ngăphápănghiênăc u

Đ th c hi n đ tƠi, ng

i nghiên c u đƣ s d ng các ph

ng pháp nghiên c u

sau đơy:  Phương pháp nghiên cứu lý luận: Qua các ngu n tƠi li u đ phơn tích, ch n l c vƠ v n d ng vƠo đ tƠi.

3 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

- Tham kh o các t p chí, báo cáo khoa h c, tƠi li u l u tr , sách giáo khoa, các trang web v nghiên c u giáo d c

Vi t nam vƠ trên th gi i

- Tham kh o các văn ki n, ngh quy t, quy t đ nh trong công tác giáo d c nói ng pháp d y h c nói riêng.

chung vƠ v n đ đổi m i ph

H Ơ

 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn:

- Phương pháp khảo sát thực tiễn: ng.

ng xuyên t nh Bình D

Hóa h c t i trung tơm giáo d c th

U Y

Kh o sát, thăm dò qua phi u, kh o sát giáo trình hi n t i c a các l p h c môn - Phương pháp quan sát:

- Phương pháp thực nghiệm sư phạm có đối chứng.

ẠO

D gi , quan sát vi c d y c a GV trong Tổ hóa.

 Phương pháp thống kê toán học:

X lỦ, th ng kê, mô t vƠ đánh giá k t qu nghiên c u.

ẦN

8. C uătrúcălu năvĕn:

NgoƠi ph n m đ u vƠ k t lu n, lu n văn g m 3 ch

 Chương I: C s lỦ lu n v d y h c theo đ nh h

ng:

ng t i u hóa

ng t i u hóa môn hóa h c l p 12 t i TTGDTX

 Chương III: D y h c theo h ng.

IỄ

ÀN

TO ÁN

-L Í-

t nh Bình D

ng.

xuyên t nh Bình D

 Chương II: Th c tr ng d y h c môn Hóa h c t i trung tơm giáo d c th

4 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

N IăDUNG Ch

ngă1:

C ăS ăLụăLU N

H Ơ

1.1 L CHăS ăNGHIểNăC UăV NăĐ

1.1.1 Trênăth ăgi i

U Y

 T iăTrungăQu c

ẠO

NgƠy 10/6/2014, trên t p chí khoa h c th gi i, các tác gi Phong Zou, Lei Wang, Xinhong Hei, Debao Chen, Qiaoyong Giang, và Hongye - lƠ m t trong nh ng nhóm tác gi mƠ g n đơy đƣ đ xu t các thu t toán thông minh (Bare-Bones Teaching-Learning-Based Optimization). [30] TLBO (Teaching-learning-based optimization - TLBO) lƠ m t thu t toán mƠ

thu t toán nƠy mô ph ng quá trình d y h c trong l p h c, vƠ đơy lƠ m t trong r t c đ xu t trong th i gian g n đơy.

nhi u thu t toán thông minh đ

ẦN

Trong bƠi báo nƠy, m t bi n th m i c a TLBO đ

c g i lƠ giá tr c t lõi c a t i u

ch ct pt

ng tác. Đ ki m tra hi u su t c a ph

chi n l

ng pháp nƠy, m i h c viên tham gia đ

u hóa toƠn c u. Trong ph

hóa d a vƠo gi ng d y ậ h c t p (BBTLBO) đƣ xu t hi n đ gi i quy t v n đ t i

ch c năng chuẩn m c vƠ 2 v n đ th c t đƣ đ

c giao m t

ng pháp ti p c n, 20

c v n d ng. K t qu th c nghi m

cho th y BBTLBO th c hi n m t cách t t h n mang Ủ nghĩa l n h n vƠ thu t toán c đ xu t ra có s c nh tranh v i m t s thu t toán t i u khác.

-L Í-

Trong ph

ng pháp giá tr c t lõi c a t i u hóa d a vƠo gi ng d y ậ h c t p,

TO ÁN

m i h c viên c a nh ng ph

ng pháp gi ng d y đ

m i nhằm c i ti n, nơng cao ph

IỄ

ÀN

đ th c t đƣ đ

c giao m t chi n l

ng pháp ti p c n, 20 ph

ch ct p

ng pháp c b n, 2 v n

c v n d ng vƠ th c nghi m.

 T iă năĐ : R. Venkata Rao lƠ ng

i đ a ra nhi u lỦ thuy t vƠ ng d ng các thu t toán t i

u d a trên gi ng d y đ gi i quy t các bƠi toán t i u. NgƠy 11 tháng 6 năm 2012, ông đ a ra đ tƠi: ắThuật toán tối ưu dựa trên giảng dạy đã được cải tiến để giải các bài toán tối ưu không ràng buộc”

5 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Các thu t toán T i u d a trên gi ng d y (TLBO) mô ph ng hi n t h c c a m t l p h c nhằm gi i các bƠi toán đa kích th

ng d y ậ

c, tuy n tính vƠ phi tuy n

v i hi u qu đáng k . Trong bƠi vi t nƠy, thu t toán TLBO c b n đ

c c i ti n đ

nơng cao kh năng khám phá vƠ khai thác thu t toán bằng cách đ a ra khái ni m s i d y, h s d y h c thích ng, d y ph đ o vƠ t Ủ th c h c. Hi u qu c a

H Ơ

c đánh giá bằng cách tri n khai thu t toán trên nhi u

thu t toán TLBO c i ti n đ

c ki m ch ng bằng cách so sánh

c bằng thu t toán TLBO c i ti n đ

u thu đ

U Y

hƠm đ nh chuẩn không rƠng bu c tiêu chuẩn có các đặc đi m khác nhau. K t qu t i chúng v i các k t qu thu đ

c bằng TLBO c b n vƠ các thu t toán t i u khác có

ẠO

trong tƠi li u nghiên c u.

D y - h c lƠ m t quá trình quan tr ng n i mƠ m i cá nhơn đ u c g ng h c h i

đi u gì đó t nh ng cá nhơn khác nhằm c i thi n b n thơn. Rao vƠ các đ ng s đƣ

đ xu t m t thu t toán, g i lƠ T i u d a trên gi ng d y (TLBO), mô ph ng hi n h c c b n: (i) thông qua ng

i d y (còn g i lƠ giai đo n ng

i h c khác (con g i lƠ giai đo n ng

toán d a trên tổng th , t i đó m t nhóm h c sinh (t c lƠ ng

th vƠ các môn khác nhau dƠnh cho ng

i h c có tính t

i h c) đ

c coi lƠ tổng

ng t v i nh ng bi n s

thi t k khác nhau c a bƠi toán t i u hóa. K t qu c a ng

ih ct

ng t nh giá

i d y) vƠ (ii) t

i h c). TLBO lƠ m t thu t

tác v i nh ng ng

ẦN

ng d y ậ h c truy n th ng c a m t l p h c. Thu t toán mô ph ng hai cách th c

-L Í-

tr s phù h p c a bƠi toán t i u hóa. Nghi m t t nh t trong toƠn b tổng th đ coi nh lƠ ng

TO ÁN

giai đo n ng

i d y. C ch c a thu t toán TLBO đ

i d y vƠ giai đo n ng

IỄ

ÀN

Giai đo n ng

c gi i thích v i hai ph n,

i h c.

i d y:

Giai đo n nƠy c a thu t toán mô ph ng vi c h c h i c a h c sinh (t c lƠ ng

h c) thông qua ng nhi u ng

i d y. Trong giai đo n nƠy, ng

i d y truy n t i ki n th c cho

i h c vƠ c g ng tăng k t qu trung bình c a l p h c. Ng

id ys n

l c t i đa nhằm gia tăng trình đ ki n th c c a c l p, nh ng ng

ih cs n m

ng c a nh ng

c ki n th c theo ch t l

ng d y h c c a ng

i d y vƠ ch t l

i h c có mặt trong l p.

6 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Giai đo n ng

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

ih c

Giai đo n nƠy c a thu t toán mô ph ng vi c h c h i c a h c sinh (t c lƠ ng

ng tác gi a chính h . H c sinh cũng có th ti p thu ki n th c ih cs h cđ

c đi u m i

i h c khác có nhi u ki n th c h n anh ta.

c đ a ra

U Y

Trong nghiên c u nƠy, m t s c i ti n v thu t toán TLBO c b n đ

n u nh ng ng

ng tác v i nhau. M t ng

H Ơ

bằng cách th o lu n vƠ t

h c) thông qua s t

c c i ti n (I-TLBO) đ

c tìm hi u nhằm t i

toán T i u d a trên gi ng d y đƣ đ

nhằm nơng cao kh năng khám phá vƠ khai thác nó, đ ng th i hi u qu c a thu t

ẠO

u tham s c a các hƠm đ nh chuẩn không rƠng bu c có trong tƠi li u nghiên c u. i d y, h s d y h c thích ng,

Tác gi đƣ nghiên c u thêm trên các bi n: s ng

c đ xu t cho các bƠi toán t i u

K t lu n: Thu t toán TLBO c i ti n đƣ đ

h c qua ph đ o vƠ t Ủ th c h c t p.

ẦN

không rƠng bu c. Có hai c ch nghiên c u m i đ

c gi i thi u trong ph

ng pháp

các h c sinh đ

c bi n đổi vƠ áp d ng m t h s d y h c thích ng. H n th n a, c áp d ng nhi u h n m t ng

TLBO c b n đ

đ xu t, đó lƠ d y ph đ o vƠ t Ủ th c h c. NgoƠi ra, h s d y h c c a thu t toán i d y. Nh ng bi n đổi đƣ trình bƠy

giúp nơng cao kh năng khám phá vƠ khai thác c a thu t toán TLBO c b n. Hi u

qu c a thu t toán I-TLBO đ

c đánh giá bằng cách ti n hƠnh các th c nghi m

-L Í-

quy mô t nh đ n l n trên các hƠm đ nh chuẩn khác nhau khác nhau vƠ hi u qu đ

c so sánh v i các thu t toán hi n đ i khác có trong tƠi li u nghiên c u. Thêm

TO ÁN

n a, bƠi vi t cũng trình bƠy so sánh gi a TLBO c b n vƠ I-TLBO. Các k t qu th c nghi m đƣ ch ng t hi u qu t t c a thu t toán I-TLBO đ i v i các bƠi toán t i

IỄ

ÀN

u không rƠng bu c. [31]

1.1.2 T iăVi tăNam Có r t nhi u đ tƠi nghiên c u v t i u hóa, nh ng ch y u t p trung vƠo các lĩnh v c nh : công ngh thông tin, kinh t , kỹ thu t, y t , giáo d c vƠ nông nghi p. Tác gi xin li t kê ra nh ng đ tƠi tiêu bi u sau đơy:

7 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

 Giáo s HoƠng T y v i nhi u công trình nghiên c u thu c lĩnh v c T i u toƠn hóa, nổi b t lƠ 3 công trình chính. [35]:  ắTối ưu hóa toàn cục”: đ

Đ c in năm 1996.

H Ơ

nhƠ xu t b n

c vi t bằng ti ng Anh, vi t chung v i R.Host do

 ắTối ưu hóa toàn cục trên các cấu trúc thấp”: vi t chung v i H. Konno vƠ

U Y

P.T.Th ch, do nhƠ xu t b n Kluwer in năm 1996.

 ắGiải tích lồi và tối ưu hóa” do nhƠ xu t b n Kluwer in năm 1998.

ng pháp gi i r t đ c đáo, có tính kh thi, vƠ đ a các

ẠO

Giáo s đƣ đ a ra các ph

bƠi toán vƠo gi i quy t nhi u lĩnh v c quan tr ng trong th c t , ng d ng trong kinh

t , qu n lỦ, kỹ thu t nh các bƠi toán v m ng giao thông, quy ho ch vùng kinh t , ng m i, các bƠi toán trong thi t k , nh n d ng

đ nh v xơy d ng các trung tơm th

ẦN

trong sinh v t. hóa h c cao phơn t giúp gi i quy t nhi u v n đ c p bách trong

ng pháp c t (ngƠy nay trong nhi u tƠi li u g i lƠ ph

 Ph

nông nghi p c th nh :

HoƠng T y).

ng pháp c t

ng pháp nhánh c n đ gi i nhi u bƠi toán t i u toƠn c c.

 Ph

ng pháp x p x liên ti p. ng pháp ti p c n.

TO ÁN

 Ph

-L Í-

 Ph

 Tác gi Phan Th Thanh Mai: ắNghiên cứu phương án tối ưu hóa các nguồn năng lượng tái tạo ở Việt Nam”. [36]

IỄ

ÀN

cung cấp năng lượng đáp ứng nhu cầu với tham chiếu đặc biệt về tiềm năng của

L a ch n mô hình Quy ho ch năng l cấu tối ưu các ngu n cung c p năng l

ng phù h p t đó xác đ nh phương án cơ

ng đáp ng nhu c u cho phát đi n (xu t phát

t các k ch b n phát tri n kinh t vƠ năng l

ng) theo t ng vùng mi n B c, Trung,

8 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Nam vƠ toƠn qu c

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

các giai đo n, các th i đi m khác nhau. Trong đó quan tơm đặc

bi t đ n ti m năng vƠ kh năng khai thác các ngu n năng l nh ng ch a đ

c quan tơm đúng m c

ng tái t o r t d i dƠo

c ta.

H Ơ

 Tác gi Nguy n Th H ng Minh, Nguy n Th Thùy Ninh v i công trình nghiên

c u: ắTối ưu hóa quá trình sấy phun dịch cà chua”. [37]

U Y

Nghiên c u nhằm tìm điều kiện tối ưu đ s n xu t b t cƠ chua bằng k ho ch ng pháp t i u hóa đa m c tiêu ậ s d ng ph

b c hai tơm xoay vƠ ph nh h

ng c a tỷ l bổ sung maltodextrin vƠo d ch tr

ẠO

tiêu mô t s

c ti n hƠnh đ xơy d ng hƠm m c

hƠm mong đ i 20 thí nghi m th c nghi m đ

ng pháp

c s y phun,

nhi t đ không khí s y, t c đ b m nh p li u t i quá trình s y phun. Bằng ph

pháp hƠm mong đ i đã giải bài toán tối ưu hóa đa m c tiêu xác đ nh đ

c ch đ

t i u cho quá trình s y phun d ch cƠ chua nh sau: tỷ l maltodextrin/ch t khô d ch ng lycopen c a s n phẩm lƠ 43.334 mcg%.

hi u su t đ t 74,2% vƠ hƠm l

ẦN

qu 52%, nhi t đ không khí s y 1330C, t c đ b m nh p li u 27 ml/phút. Khi đó

 Tác gi Nguy n H u Chính v i nghiên c u: “Tối ưu hóa theo thuật toán di

truyền”. [38]

Vi c áp d ng thu t toán di truy n đ gi i các bƠi toán kỹ thu t mang l i hi u c v n đ c c b . Nó có th

c các bƠi toán phi tuy n, không có đ o hƠm, hƠm s không liên t cầ

TO ÁN

gi i đ

-L Í-

qu cao vƠ t i u hóa cho k t qu tin c y h n, tránh đ

Tómăl i:ăT i Vi t Nam, lỦ thuy t t i u cũng đang đ

c áp d ng nhi u nh ng

ch y u trên các lĩnh v c th c t s n xu t, kinh doanh, kinh t vƠ kỹ thu t. Trong

IỄ

ÀN

giáo d c, Giáo S HoƠng T y, con ng

i g n v i ắ T i u hóa toƠn c c” đƣ m ra

nh ng b

c ti n m i trong vi c áp d ng lỦ thuy t t i u hóa vƠo giáo d c, t o ra

nh ng b

c đ m cho th h ti p sau n m v ng lỦ thuy t t i u hóa đ

th c t , phát tri n kh năng lƠm cho m i đ i t đ

ng d ng vƠo

ng khi ti p c n v i t i u hóa s

c t i u. Các đ tƠi v t i u hóa trong giáo d c v n còn r t h n ch

Nam, ch m i d ng l i

Vi t

các lỦ thuy t vƠ trên các lĩnh v c khác. T t c cũng ch vì

9 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

đáp ng nhu c u m t cách nhanh nh t vƠ t t nh t mƠ hi u qu ngƠy cƠng cao đƣ thôi c th c hi n, trong đó giáo d c ph i đặt

tiên. Vi c áp d ng t i u hóa trong d y h c s giúp d y h c đ t đ vƠ s thu đ

Vi t Nam t

c m c tiêu d y

ng lai s phát tri n m nh m

c nhi u thƠnh t u nh mong mu n n u đ

c u tiên quan tơm.

h c nhanh nh t mƠ ít t n chi phí nh t.

v trí u

H Ơ

thúc nhi u đ tƠi nghiên c u đ

Trong các v n đ t i u hóa nêu trên (Vi t Nam vƠ th gi i) đ u thi t l p hƠm

U Y

m c tiêu (mô hình toán h c) đ t o bƠi toán t i u vƠ gi i bƠi toán t i u đó, k t qu

bƠi toán t i u đáp ng m c tiêu nghiên c u. Trong nghiên c u c a mình tác gi không đ xu t hƠm m c tiêu đ gi i bƠi toán t i u mƠ tác gi v n d ng nh ng quan ng ti n d y h c theo quan đi m t i u giúp h c

ẠO

đi m v t i u hóa đ thi t l p ph

1.2 M TăS ăKHỄIăNI MăVẨăLIểNăQUAN

sinh hi u vƠ v n d ng bƠi h c nhanh nh t, hi u qu nh t so v i đi u ki n ban đ u.

1.2.1 D yăh c

ẦN

Theo t đi n Giáo d c h c: ắDạy học là truyền lại những kiến thức, kinh

nghiệm, đưa đến những thông tin khoa học cho người khác tiếp thụ một cách có hệ

thống, có phương pháp nhằm mục đích nâng cao trình độ văn hóa, năng lực trí

tuệ và kỹ năng thực hành trong đời sống thực tế”. [14]

Theo Huitt: ắDạy học không phải là truyền đạt kiến thức hay kỹ năng cho

học sinh; dạy học là một quá trình cung cấp những cơ hội cho học sinh để tạo ra

-L Í-

những sự thay đổi tương đối thương xuyên thông qua sự thu hút về những kinh nghiệm được cung cấp bởi người thầy”. [22]

TO ÁN

Trong Giáo s Nguy n Ng c Quang: ắDạy là sự điều khiển tối ưu hóa quá

trình học sinh chiếm lĩnh khái niệm khoa học, trong và bằng cách đó phát triển và

IỄ

ÀN

hình thành nhân cách’’. [10] T các khái ni m trên thì d y h c mang nghĩa lƠ t o c h i vƠ đi u ki n cho

h c sinh s thay đổi tích c c c v mặt nh n th c l n nhơn cách. Đi u nƠy, giúp các em lĩnh h i nh ng tri th c khoa h c, t v n đ ng vƠ t gi i quy t đ viên ch lƠ ng

c v n đ . Giáo

ng d n vƠ đ ng viên.

10 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

1.2.2 Ph

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

ngăti năd yăh c

ng ti n d y h c, theo Nguy n Ng c Quang: "bao g m m i thi t b kỹ

thu t t đ n gi n đ n ph c t p đ

c dùng trong quá trình d y h c đ lƠm d dƠng

H Ơ

ng ti n d y h c

Vai trò c a ph

cho s truy n đ t vƠ ti p thu ki n th c, kỹ năng, kỹ x o" [10].

U Y

Khi nghiên c u v giáo d c h c chúng ta đƣ bi t m t k t lu n quan tr ng, đó

lƠ: "Tính tr c quan lƠ tính ch t có tính qui lu t c a quá trình nh n th c khoa h c".

Do đó, khi d y các môn h c, đặc bi t lƠ các môn khoa h c t nhiên, c n chú Ủ đ n

ng.

Trong khi tri giác nh ng bi u t

c b n ch t c a

ng đƣ th c s x y ra. Nh ng tính ch t vƠ hi u bi t v đ i

-L Í-

ng đ

ng có s đ hóa hoặc hình nh c a đ i t

ng, quá trình c n nghiên c u, h c sinh có th tìm hi u đ

các quá trình vƠ hi n t t

ẦN

ph n nƠo đó c a đ i t

ng, s đ ph n nh m t b

ng nghiên c u mƠ tri giác nh ng hình nh, bi u t

vƠ hi n t

trong các gi h c hay

ng d n c a giáo viên, h c sinh tri giác không ph i b n thơn đ i

is h

ng nghiên c u

c th

khi đi tham quan. -D

i d ng h c sinh quan sát các đ i t

ng nh n th c nƠy đ

hi n d

ng. Con đ

- H c sinh tri giác tr c ti p các đ i t

ẠO

hai v n đ ch y u sau:

c h c sinh tri giác không ch bằng th giác mƠ còn có th bằng xúc giác,

TO ÁN

thính giác vƠ trong m t s tr

ng h p ngay c kh u giác cũng đ

Trên c s phơn tích trên ta th y rằng ph

c s d ng.

ng ti n d y h c có Ủ nghĩa to l n

IỄ

ÀN

đ i v i quá trình d y h c: - Giúp h c sinh d hi u bƠi, hi u bƠi sơu s c h n vƠ nh bƠi lơu h n. - Ph

ng ti n d y h c t o đi u ki n thu n l i nh t cho s nghiên c u d ng b

ngoƠi c a đ i t

ng vƠ các tính ch t có th tri giác tr c ti p c a chúng.

11 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

- Ph

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

ng ti n d y h c giúp c th hóa nh ng cái quá tr u t

ng, đ n gi n hóa

nh ng máy móc vƠ thi t b quá ph c t p. - Ph

ng ti n d y h c giúp lƠm sinh đ ng n i dung h c t p, nơng cao h ng

H Ơ

ng ti n d y h c còn giúp cho h c sinh phát tri n năng l c nh n th c,

c th i gian trên l p trong m i ti t h c. Giúp giáo

- Giúp giáo viên ti t ki m đ

nh ng k t lu n có đ tin c y...)

c ho t đ ng nh n th c c a h c sinh, ki m tra vƠ đánh giá k t

ẠO

viên đi u khi n đ

ng, rút ra

U Y

đặc bi t lƠ kh năng quan sát, t duy (phơn tích, tổng h p các hi n t

- Ph

thú h c t p b môn, nơng cao lòng tin c a h c sinh vƠo khoa h c.

c thu n l i vƠ có hi u su t cao.

qu h c t p c a các em đ

ng ti n d y h c góp ph n nơng cao hi u su t lao đ ng c a th y

Tóm l i, ph

ng ti n d y h c luôn luôn đòi h i các nhà giáo

vƠ trò. Vi c áp d ng vƠ đổi m i ph

m c tiêu nhanh nh t vƠ hi u qu nh t.

ẦN

d c ph i tích c c t o ra các công c h c t p giúp cho quá trình d y h c đ t đ

1.2.3 T iă uăhóa

T i u lƠ t t, phù h p vƠ đem l i hi u qu cao nh t. [39]

T i u hóa (optimization) có th đ

c đ nh nghĩa lƠ quá trình tìm hƠm m c

-L Í-

đ u. [40]

tiêu l n nh t hoặc nh nh t mong mu n trong khi v n đáp ng các đi u ki n ban Theo Giáo s HoƠng T y: T i u lƠ trong m t ch nh th ph i tìm ra gi i pháp

TO ÁN

t t nh t. Gi i pháp đ y tùy thu c vƠo ph

IỄ

ÀN

pháp nƠo s d ng đ

ng ti n, kh năng mƠ mình có, tìm ra gi i

c kh năng đ đ t m c đích c a mình m t cách t t nh t. [41]

Nh v y t i u hóa đ c p đ n s hoƠn h o nh t. Con ng

đ n s hoƠn h o bằng m i cách có th đ c i bi n môi tr ng

i ta luôn luôn v

ng s ng, c i bi n con

i nhằm th a mƣn nhu c u luôn luôn n y sinh vƠ phát tri n. Tuy nhiên không

ph i b t c đi u gì cũng th a mƣn đ con ng

c nhu c u c a con ng

i, đ ng nghĩa v i vi c

i luôn ph i c g ng n l c đ tìm cách t i u hóa phù h p v i nh ng gì

12 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

mình đang có nhằm th a mƣn m c đích c a mình m t cách t t nh t mƠ ít t n th i gian vƠ chi phí nh t. Ví d : B n ch t c a m t v n đ t i u hóa lƠ: ắBắt một con mèo đen trong một căn

phòng tối trong thời gian tối thiểu” (V n đ t i u hóa h n ch trong m t căn

H Ơ

phòng đ y đ các đ n i th t.)

Trong m t không gian v i ánh sáng m hoặc bóng t i: Vi c tìm ra cách đ b t ng pháp b t con mèo đen

c ph

đ n, t n kém công s c vƠ chi phí. Nên đ tìm ra đ

U Y

m t con mèo đen trong bóng t i m t cách nhanh nh t mƠ không ph i dùng đ n súng trong bóng t i lƠ ph i đ a ra các gi đ nh t i u, tìm ra gi đ nh nƠo phù h p nh t đ ch nó đ n lƠ ch nó

ẠO

phán đoán v trí con mèo đen s đ n vƠ lẩn tr n, ngay l p t c

b b t. [42]

Ví d v t i u hóa m t c u trúc. T nh ng nguyên li u ban đ u, qua ắthi t k ” c m t c u trúc phù h p nh t vƠ đẹp nh t trong th i gian ng n nh t vƠ ti t ki m

ẦN

bằng vi c tác đ ng nh ng bi n pháp t i u nh t vƠo giai đo n thi t k đ t o ra

TO ÁN

-L Í-

chi phí.

1.3 MÔI TR

Hình 1.1: T i u hóa c u trúc. [43]

NGăH CăT Pă

IỄ D

Môi tr

ngăh căt pă

ng h c t p đ c p đ n b i c nh xƣ h i, tơm lỦ vƠ s ph m, trong đó

h c t p x y ra vƠ nh h

ng đ n thƠnh tích vƠ thái đ c a ng

Tác gi Hiemstra & Sisco (1990) cho rằng môi tr

ÀN

1.3.1 Đ nhănghƿaămôiătr

i h c (Fraser, 1998).

ng h c t p bao g m các

y u t xƣ h i, văn hóa, tơm lỦ vƠ v t ch t bao quanh vƠ tác đ ng nh h tăng tr

ng vƠ phát tri n cá nhơn khi tham gia trong m t môi tr Tổ ch c môi tr

ng đ n s

ng giáo d c.

ng h c t p lƠ s k t h p gi a nhi u y u t v i nhau

13 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

ẠO

U Y

H Ơ

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

c hình thƠnh t các n n t ng c b n sau:

ng h c t p đ

ngăh căt p

1.3.2 ThƠnhăph năvƠăc uătrúcăc aămôiătr Môi tr

ng h c t p

Hình 1. 2 Tổ ch c môi tr

ẦN

Tơm lỦ (psychology): LỦ gi i cá nhơn t duy vƠ h c nh th nƠo, vƠ có n n

t ng t các lỦ thuy t h c t p.

ng quan trong môi tr

ng xƣ h i.

nhơn, các t

Xƣ h i ậ văn hóa (sociology-culture): Liên quan đ n giá tr vƠ vai trò c a cá

ng pháp, các ho t đ ng vƠ c u trúc môi tr

-L Í-

Công ngh (technology): Kh năng vƠ h n ch c a công ngh có th đ hóa t o d ng môi tr

ng.

qua các ph

S ph m (pedagogy): Quan tơm đ n cách th c truy n t i tri th c, nh h

ct i u

ng có kh năng đáp ng các lo i hình h c t p mong mu n.

TO ÁN

Y u t th c t : Ph n ánh khó khăn, rƠo c n th c t cho thi t k vƠ t o d ng môi

IỄ

ÀN

ng h c t p. (Hiemstra & Sisco, 1990), (Hannafin & Susan, 1996), (Hesse, 2004). Đ cung c p khung c s cho vi c s d ng các ph

ng pháp vƠ chi n l

cho ti n trình d y vƠ h c, cũng nh cách th c tổ ch c n i dung h c t p trong môi tr

ng h c t p thì s k t h p gi a n n t ng tơm lỦ h c vƠ s ph m lƠ r t quan tr ng. Trên th c t , môi tr

ng h c t p có nhi u s thay đổi vƠ hình thƠnh

d ng khác nhau. Nguyên nhơn lƠ do m t trong các y u t c a môi tr

nhi u

ng h c t p

(tơm lỦ, s ph m, văn hóa - xã h i, v t lỦ vƠ công ngh ) b bi n đổi hoặc phát tri n:

14 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

C u trúc môi tr

ng h c t p có th đ

c mô t t

ng đ i theo s đ c a

ẠO

U Y

H Ơ

Daniel K. Schneider nh sau:

NG)

PHỄPăLụăC AăV NăĐ ă(CỄCăVĔNăB NăMANGăTệNHăĐ NHă

ẦN

1.4 C ăS

ng h c t p c a Daniel K. Schneider

Hình 1.3: S đ c u trúc môi tr

Đi u 5 Lu t giáo d c 2005 (s a đổi) ch rõ: ph

ng pháp giáo d c ph i phát huy

tính tích c c, t giác ch đ ng, t duy sáng t o c a ng

i h c; b i d ỡng cho ng n lên.

h c năng l c t h c, kh năng th c hƠnh, lòng say mê h c t p vƠ Ủ chí v

M c tiêu c a giáo d c phổ thông đ

c quy đ nh trong Lu t Giáo d c 2005 lƠ

-L Í-

ắgiúp h c sinh phát tri n toƠn di n v đ o đ c, trí tu , thẩm mỹ vƠ các kỹ năng c

TO ÁN

b n, phát tri n năng l c cá nhơn, tính năng đ ng sáng t o, hình thƠnh nhơn cách con ng

i Vi t Nam xƣ h i ch nghĩa...”. Chúng ta có th hi u m c tiêu ắgiáo d c toƠn

di n vƠ hình thƠnh nhơn cách” lƠ n i dung ch đ o trong vi c xơy d ng vƠ th c hi n ng trình giáo d c phổ thông. [44]

IỄ

ÀN

Kho n 2 đi u 28 lu t Giáo d c năm 2005 đƣ quy đ nh rõ: ắPhương pháp dạy học phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh; phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, từng môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, khả

15 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

năng làm việc theo nhóm; rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú trong học tập cho học sinh.” Ngh quy t s 40/2000/QH 10, ngƠy 09/12/2000 c a Qu c h i khóa X v đổi ng trình giáo d c phổ thông đƣ khẳng đ nh m c tiêu c a đổi m i ch

m i ch

H Ơ

trình giáo d c phổ thông l n nƠy lƠ ắXây dựng nội dung chương trình, phương pháp

giáo dục, sách giáo khoa phổ thông mới nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn

U Y

diện thế hệ trẻ, đáp ứng yêu cầu phát triển nguồn nhân lực phục vụ công nghiệp

hóa, hiện đại hóa đất nước, phù hợp với thực tiễn và truyền thống Việt Nam, tiếp cận trình độ giáo dục phổ thông ở các nước phát triển trong khu vực và trên thế

ẠO

giới”.

Báo cáo chính tr c a Đ ng t i Đ i h i XI ghi rõ: ắ Đổi mới căn bản và toàn

diện về giáo dục, đào tạo,...Đổi mới chương trình, nội dung, phương pháp dạy và

học, phương pháp thi, kiểm tra..., nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đặc

ẦN

biệt coi trọng giáo dục lí tưởng..., đạo đức, lối sống, năng lực sáng tạo, kỹ năng

thực hành, tác phong công nghiệp, ý thức trách nhiệm xã hội” ng pháp d y h c lƠ nhi m v c p thi t luôn đ

m i ph

Thông qua các c s pháp lỦ cho th y nhi m v đổi m i giáo d c, trong đó đổi

qu cao nh t trong giáo d c. Vi c d y h c theo h

trong đổi m i giáo d c nhằm đ t đ

c quan tơm đ đ t hi u

ng t i u hóa lƠ h

ng đi m i

c m c tiêu d y h c m t cách nhanh nh t, hi u

-L Í-

qu nh t mƠ ít t n chi phí. 1.5 D YăH CăTHEOăH

NGăT Iă UăHịA

TO ÁN

1.5.1ăM cătiêuăc aăt iă uăhóa TUH lƠm cho môn h c tr nên t t h n so v i đi u ki n ban đ u, phù h p v i

IỄ

ÀN

hoƠn c nh vƠ h c sinh. Đi u nƠy giúp h c sinh hi u bƠi d h n, nhanh h n vƠ v n d ng đ

c ki n th c đƣ h c vƠo vi c gi i bƠi t p cũng nh

ng d ng vƠo th c t đ i

s ng. 1.5.2ăTínhăch tăc aăt iă uăhóaă TUH là y u t c i ti n đ i t

ng hay tính ch t c a t i u hóa chính lƠ l i gi i

hay nh t cho m t bƠi toán t i u. TUH là cách lƠm hi u qu nh t, phù h p nh t đ

16 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

có m t s n phẩm t t h n s n phẩm cũ. Trong d y h c chính lƠ ph i lƠm sao đ có đ

c nh ng bƠi gi ng hay nh t, hi u qu nh t đ d y h c sinh ti p thu ki n th c

m t cách t t nh t, h c tích c c nh t.

1.5.3ăĐ căđi măc a t iă uăhóa

m c giá tr l n

toán t i u. Trong m t bƠi toán t i u thì nh ng y u t t t ph i đ t

H Ơ

TUH là giáătr ăl nănh tăho cănh ănh t c a m t hƠm s hay m t bƠi



c ki n th c đƣ h c t t

c nh ng ki n th c, hi u vƠ v n d ng đ

nh t, hi u qu nh t. Phát huy đ

c tính tích c c vƠ ch đ ng trong vi c h c vƠ t

h c môn hóa h c, đ ng th i h n ch đ

c t i thi u vi c chán n n h c môn hóa h c,

ẠO

h c sinh lĩnh h i đ

U Y

nh t, nh ng y u t b t l i ph i đ t giá tr nh nh t. Di n gi i ra t c lƠ lƠm sao đ

cũng nh n th c y u kém khi h c môn hóa h c.

 Hi uăqu :ăCùng th c hi n m t công vi c vƠ cho m t k t qu nh nhau, c m c tiêu d y h c s m nh t, ít t n công s c vƠ chi

ẦN

vƠ h c hi u qu nh t lƠ đ t đ

nh ng TUH s d ng ít th i gian, công s c vƠ ngu n l c nh t. Trong giáo d c d y

phí nh t.

 D ăápăd ngăvƠăs ăd ng: T áp d ng m t kỹ thu t m i vƠo s n xu t kinh

doanh cho đ n áp d ng m t công th c toán h c vƠo gi i toán cũng c n đ n vi c áp

d ng sao cho t t nh t vƠ nhanh nh t đ s d ng hi u qu nh t. D áp d ng vƠ d s

d ng lƠ m t đặc đi m r t quan tr ng trong quá trình t o ra b t kỳ m t s n phẩm nƠo

-L Í-

đó. Trong gi i bƠi t p giáo khoa vi c áp d ng công th c nƠo đ gi i bƠi t p m t cách nhanh nh t, chính xác nh t lƠ s l a ch n thông minh c a ng

TO ÁN

d y h c cũng v y, giáo viên áp d ng ph trên quan đi m nƠo s d dƠng đ t đ

i h c. Trong

ng pháp d y h c nƠo hoặc d y h c d a

c m c tiêu d y h c nhanh nh t, ít t n th i

IỄ

ÀN

gian, công s c vƠ ti n b c nh t.  Phùă h p:ă Phù h p có nghĩa lƠ kh p đúng v i nhau [48]. Trong ch

trình d y h c thì các y u t c u thƠnh ch ti n, ph t

ng trình t m c tiêu, n i dung, ph

ng ng

ng pháp đ n ki m tra đánh giá ph i kh p v i nhau, phù h p v i t ng đ i

ng h c s giúp ng

i h c phát huy t i đa kh năng c a mình trong quá trình

nh n th c vƠ áp d ng ki n th c đƣ h c.

17 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

1.5.4ăNguyênăt căc aăt iă uăhóa  Ph iăhi uăbi tăvƠăcóăki năth căv ămônăh căc năt iă u: N u ng

i t i u hóa mu n t i u hóa m t môn h c nƠo đó mƠ không h ng gì v môn h c c n t i u hóa thì

có b t k m t hi u bi t hay không h có Ủ t

H Ơ

vi c t i u hóa không th thƠnh công vƠ không có k t qu . Đ t i u hóa hi u qu

thì c n ph i bi t t t c các đặc đi m, quy trình v n đ ng vƠ tính ch t c a môn h c

ngăphápăt iă uăm tăcáchăhi uăqu ,ăphùăh p:

 S ăd ngăph

U Y

c n t i u.

M i môn h c t i u có nh ng đặc đi m vƠ tính ch t riêng. Nên vi c dùng ng pháp t i u, đúng giai đo n đ t i u lƠ vi c h t s c quan tr ng trong

ẠO

đúng ph

Các ph

ng pháp t i u hóa đ

ng pháp khác nhau:

ng pháp lỦ thuy t trò ch i

ng pháp T i u hóa bằng th ng kê: LƠ ph

 Ph

ng pháp quy ho ch th c nghi m. ng pháp T i u hóa bằng quy ho ch toán h c: Đ

vƠ ph

c chia thƠnh nhi u nhóm, trong m i nhóm l i

chia thƠnh nhi u ph  Ph

ngăpháp t iă uăhóa

1.5.5 Ph

ng đó cũng chính lƠ công vi c t i u hóa.

ẦN

hi u qu t i u. Vi c phát hi n ra ch thi u đ l p đ y vƠ ch th a đ c t đi c a đ i

nhóm nh . Th nh t lƠ ph

c chia thánh hai

ng pháp phơn tích bao g m nh ng ph

ng pháp quy ho ch tuy n tính, quy

-L Í-

phơn, nguyên t c min maxầTh hai lƠ ph

ng pháp vi

ho ch phi tuy n, quy ho ch ng u nhiênầTrong quy ho ch tuy n tính thông d ng ng pháp đ n hình vƠ ph

TO ÁN

nh t lƠ ph

IỄ

ÀN

phi tuy n có th k t i lƠ ph  Các ph

ng pháp đ n hình c i biên. Trong quy ho ch

ng pháp quy ho ch l i, quy ho ch bình ph

ng pháp T i u hóa liên t c đ

c phơn lo i theo d u hi u nh : s

t n t i c a rƠng bu c kỹ thu t, d ng c c tr , đặc tính c a ph Theo d ng c a hƠm m c tiêu, ph pháp tuy n tính, ph

ng pháp gi i.

ng t i u hóa liên t c đ

ng pháp l i, ph

ngầ

c chia ra: ph

ng pháp b c hai vƠ ph

ng pháp phi

tuy n.

18 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Theo s t n t i c a rƠng bu c kỹ thu t ph

ng pháp t i u hóa liên t c đ

chia ra: không có rƠng bu c kỹ thu t vƠ có rƠng bu c kỹ thu t. Lo i không có rƠng bu c kỹ thu t có th gi i bằng ph

ng pháp b c không, b c nh t vƠ b c hai.

ng pháp t i u hóa chia thƠnh hai lo i: T i u

H Ơ

Theo d ng c c tr các ph

ng pháp hƠm ph t vƠ hƠm ch n.

Lo i có rƠng bu c kỹ thu t có th gi i bằng ph

ng pháp s . N u theo đ o hƠm thì chia thƠnh ba lo i: b c không, b c

nh t, b c hai.

ng pháp nƠy áp d ng hi u qu đ gi i

tiêu thay đổi m t cách gián đo n. Các ph

ng h p biên s vƠ hƠm m c

ẠO

ng pháp T i u hóa gián đo n dùng trong tr

 Ph

ng pháp phơn

U Y

ng pháp: ph

tích vƠ ph

ng pháp xác đ nh đ o hƠm thì có hai ph

Theo ph

hóa c c b vƠ t i u hóa toƠn b .

các bƠi toán đặc tr ng nh : bƠi toán v n t i, bƠi toán t i u hóa s nguyên hoặc ng pháp t i u hóa gián đo n có th k đ n nh : Ph

ẦN

 Ph

bƠi toán d ng tổ h p. ng pháp nhánh cơy, ph

ng pháp c ng đ

ng pháp tìm ki m ng u nhiên. [2]

 T iă uăhóaăc căb

1.5.6 Phânălo iăt iă uăhóa

Hay còn g i lƠ các ph

ng pháp t i u hóa truy n th ng hay ph

-L Í-

u hóa tiêu chuẩn. Chúng ta xem xét m t vƠi ph - Ph

c, phơn tích quy ho ch đ ng vƠ

ng pháp c t đ t,

ng pháp t i

ng pháp sau:

ng pháp li t kê: Duy t t t c các đi m nằm trong vùng kh o sát đ tìm ra

TO ÁN

đi m c c tr c a nó. Ph

ng pháp nƠy không thích h p khi d li u đ u quá l n t c

lƠ không gian tìm ki m quá l n.

IỄ

ÀN

- Ph

ng pháp gi i tíchầ.

 T iă uă hóaă toƠnă c că hay còn g i lƠ ph

ng pháp leo đ i. Đơy lƠ m t

ng pháp nổi ti ng m đ u cho vi c gi i bƠi toán t i u hóa toƠn c c. Chúng ta hƣy hình dung ra m t không gian tìm ki m lƠ m t vùng đ t không

bằng phẳng, g p gh nh v i nhi u ng n đ i cao th p, nh p nhô. Trong đó, ng n đ i cao nh t s có l i gi i t t nh t vƠ v trí có ng n đ i cao nh t s cƠng g n v i v i l i

19 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

gi i t t nh t. Tìm ki m leo đ i có nghĩa lƠ chúng ta ph i phát sinh l i gi i sao cho cƠng v sau các l i gi i cƠng g n đ n l i gi i t t nh t. Công vi c nƠy cũng gi ng nh vi c chúng ta leo đ i v y, cƠng leo lên ta cƠng g n đ nh đ i nh t.

Tìm ki m leo đ i b t đ u bằng cách ch n m t v trí trong kho ng không gian ng nƠo lƠ t t nh t đ leo mƠ ta đỡ t n công s c mƠ đ n đ nh đ i an toƠn vƠ

con đ

ng leo vƠ con đ

ng leo. Ti p t c cho đ n khi nƠo tìm

U Y

nhanh nh t. Đánh giá l i h

c m t v trí trong không gian lƠ đi m cao nh t so v i các đi m xung quanh.

ng nƠo nhanh nh t,

H Ơ

ch a các ng n đ i đó. Sau đó ta quy t đ nh xem leo lên theo h

Ki u gi i quy t nƠy gặp v n đ c b n lƠ vùng đ t trong không gian c a

ẠO

chúng ta có nhi u ng n đ i nh bên c nh thì có kh năng chúng ta b kẹt

c đi y quan sát

c gì vƠ đi u quan tr ng lƠ ắtiêu th ” vƠ sáng t o đ

c đi đó. Cu i cùng nh n bi t đ

c vƠ ghi nh n đ

c gì

c nh ng thông tin

h u ích.

ng pháp nƠy

ng leo lên nh th nƠo,

c đi đ ti p t c leo lên lƠ bao nhiêu, qua nh ng b

c gì, kinh nghi m đ

trên nh ng b

ch anh ta quy t đ nh ch n h

ẦN

vƠ ch khác nhau đ n gi n đ

ng pháp t i u hóa đ u ho t đ ng d a trên ph

H u h t các ph ch n nh ng b

ng.

chính lƠ giá tr l n nh t t i đ a ph

c c c đ i c c b mƠ thôi. Hay

ng n đ i nh . Đi u đó cho th y, chúng ta ch tìm đ

nh ng

Theo Giáo s HoƠng T y: T i u lƠ trong m t ch nh th ph i tìm ra gi i pháp

-L Í-

t t nh t. Gi i pháp đ y tùy thu c vƠo ph pháp nƠo s d ng đ

ng ti n, kh năng mƠ mình có, tìm ra gi i

c kh năng đ đ t m c đích c a mình m t cách t t nh t. Ví

TO ÁN

nh khi có bƠi toán tìm c c ti u c a m t hƠm trên mi n nƠo đ y, tr

c đơy ng

i ta

coi mi n lƠ c c b , còn t i u toƠn c c xét cái mi n đ y r ng ra, có h th ng.

IỄ

ÀN

Không ch xét l i ích c a m t ngƠnh, m t đ a ph

ng mƠ xét

r ng h n, đó lƠ t i

u toƠn c c. Trong hóa h c, hóa sinh, ng

i ta ch t o nh ng hóa ch t thì mô hình hóa lên

thƠnh nh ng bƠi toán t i u. N u gi i quy t t i u toƠn c c thì m i tìm ra ch t c n thi t, n u gi i quy t theo t i u đ a ph h p t i u đ a ph

ng thì ra ch t khác. Trong nhi u tr

ng lƠ t i u toƠn c c, nh ng nhi u tr

ng h p không ph i.

20 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Quy n l i c a đ a ph

ng vƠ toƠn th có th khác nhau, d n đ n nh ng gi i pháp

khác nhau. [47] 1.5.7 D yăh cătheoăh

ngăt iă uăhóa ng t i u hóa lƠ vi c áp d ng m c tiêu, tính ch t vƠ đặt

D y h c theo h

c m c tiêu d y h c m t

H Ơ

tr ng c a t i u hóa vƠo quá trình d y h c nhằm đ t đ

c vƠo th c t cũng nh

pháp đ d y cho h c sinh hi u bƠi nhanh vƠ v n d ng đ gi i bƠi t p m t cách nhanh nh t.

ng ti n d y h c lƠ vi c d a vƠo n i dung ch

ẠO

T i u hóa ph

U Y

ng pháp d y h c lƠ tìm ra các gi i pháp t t nh t trong các gi i

T i u hóa ph

cách nhanh nh t, hi u qu nh t mƠ ít t n kém.

ng trình đ

thi t k ra m t d ng c h tr h c t p hi u qu nh t mƠ d a vƠo đó h c trò có th

hi u bƠi nhanh nh t vƠ áp d ng t t nh t vƠo vi c gi i các bƠi t p. ng ti n đó ph i hƠm ch a các n i dung d y

c th hi n m t cách khoa h c, d hi u nh t, giúp h c sinh lĩnh h i ki n th c

h cđ

ng ti n t i u, trong các ph

các ph

ng TUH lƠ trong quá trình d y h c có s d ng

ẦN

Đặc đi m c a d y h c theo h

nhanh nh t vƠ hi u qu nh t.

1.5.8ăQuyătrìnhăd yăh cătheoăh

ngăt iă uăhóa

T vi c áp d ng các m c tiêu, tính ch t vƠ đặc tr ng c a TUH, tác gi xơy c:

că1:ăXácăđ nhăm cătiêu

-L Í-

 B

ng TUH g m các b

d ng quy trình d y h c theo h

M c tiêu t i u hóa r t c n thi t cho vi c xác đ nh ph

ng pháp vƠ đ i t

TO ÁN

t i u hóa. Vi c xác đ nh m c tiêu t i u hóa ph i phù h p v i v i đi u ki n cũng nh hoƠn c nh t i u hóa, đ i t

ng t i u hóa. Tránh tr

ng h p m h , không

IỄ

ÀN

chính xác m c tiêu t i u hóa. M c tiêu nƠy ph i d a trên nhu c u, trình đ c a h c sinh, các em c n gì vƠ mong mu n đi u gì đ th c s thích thú h c vƠ hi u đ v n d ng đ

c bƠi h c.  B

că2:ăXácăđ nhăn iădung

L a ch n vƠ xác đ nh các tƠi li u giáo khoa liên quan đ n t ng bƠi h c, bổ sung thêm các ki n th c bên ngoƠi đ tham kh o lƠm phong phú thêm n i dung các

21 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

bƠi h c. Thao tác c t gi m b t nh ng n i dung các em đƣ bi t đ các em đỡ nhƠm chán khi h c vƠ bổ sung thêm nh ng n i dung còn thi u đ l p vƠo ch tr ng mƠ các em còn thi u. T c lƠ ta ph i nh n ra đ

c ch thi u vƠ ch th a, thi u thì đ p

ng ti n t i u, giúp h c sinh ch c n nhìn vƠo đó lƠ hi u đ

c các

c bƠi, n m đ

c xác đ nh đ đ nh hình vƠ thi t k đ

U Y

D a vƠo các n i dung đƣ đ

ngăti năt iă u

că3:ăThi tăk ăcác ph

 B

c bƠi h c.

H Ơ

sinh nh t, giúp các em hi u nhanh nh t vƠ n m ch c đ

thêm vƠo, th a thì c t b t đi đ t o ra m t n i dung hoƠn ch nh phù h p v i h c

ph i đ m b o m c tiêu, tính ch t vƠ đặc tr ng c a TUH.

Đ G

c nƠy ta l p k ho ch d y h c vƠ đáp ng nhu c u cho t ng đ i t

că4:ăL păk ăho chăd yăh c

 B

ẠO

tr ng tơm bƠi h c th t nhanh vƠ d dƠng v n d ng đ gi i bƠi t p. Công c TUH

c nh ng công c , cách th c riêng đ áp d ng cho t ng đ i t

ẦN

viên tìm ra đ

h c sinh: H c sinh y u y u, kém, trung bình, khá vƠ gi i. Đi u nƠy s giúp cho giáo

sinh.

ng h c

L p k ho ch d y h c t ng bƠi nh th nƠo vƠ trong t ng đ n v bƠi h c nh

ph i d y nh th nƠo, k t h p th nƠo đ h c sinh có th lĩnh h i bƠi h c m t cách

t t nh t. Qua m i đ n v bƠi h c nh c n ph i mô ph ng nh ng gì, giúp các em hình că5:ăTri năkhai

-L Í-

 B

dung các ch t, các ph n ng t nh ng gì các em đƣ th y vƠ đƣ bi t. Tri n khai d y h c theo h

ng TUH ph i t o không khí h c t p th t th a

TO ÁN

mái, GV quan tơm đ n t ng h c sinh, giúp t ng em hi u đ

c bƠi vƠ v n d ng vƠo

gi i bƠi t p nhanh nh t, gơy đ ng c vƠ t o h ng thú h c t p cho h c sinh. Đi u nƠy

IỄ

ÀN

giúp các em t h c vƠ t gi i đ

c bƠi t p

m i lúc m i n i.

1.6 D YăH CăMỌNăHịAăH CăTHPTăHỊNHăTH CăGDTX

1.6.1 V ătríămônăh c Hóa h c - m t nhánh c a khoa h c v t lỦ, lƠ ngƠnh nghiên c u v thƠnh ph n, c u trúc, tính ch t, vƠ s thay đổi c a v t ch t. Hóa h c nói v các nguyên t ,

22 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

h p ch t, nguyên t , phơn t , vƠ các ph n ng hóa h c x y ra gi a nh ng thƠnh ph n đó . [45] Hóa h c đôi khi đ

c g i lƠ "khoa h c trung tơm" vì nó lƠ c u n i các ngƠnh

khoa h c t nhiên khác nh v t lỦ h c, đ a ch t h c vƠ sinh h c.

H Ơ

1.6.2 Đ cătr ng

LỦ thuy t đi v i th c nghi m lƠ đặc tr ng c b n c a Hóa h c. LỦ thuy t hóa

U Y

h c đ gi i thích v các ch t vƠ gi i nghĩa v các lo i ph n ng hóa h c, cũng nh

s bi n đổi c a ch t đ t o thƠnh ch t m i. Nó luôn di n ra song song v i v i th c nghi m. Ph i có th c nghi m thì m i hi u rõ đ

c v ch t cũng nh s bi n đổi c a

cu c s ng.

ng x y ra trong t nhiên vƠ

ẠO

ch t, các lo i ph n ng hóa h c, cũng nh các hi n t

Hóa h c không ph i là m t môn h c khó. Trái l i, Hoá h c đem đ n cho h c

ng lý thú trong t nhiên và trong cu c s ng th

ẦN

sinh nh ng ki n th c khoa h c sinh đ ng, giúp chúng ta gi i thích r t nhi u hi n ng ngày. Hoá h c còn giúp h c

sinh rèn luy n và nâng cao cho b n thân mình nh ng kỹ năng thi t y u nh : quan

sát, phán đoán, so sánh, phân tíchầ đem l i ni m đam mê cho các em h c sinh đ i

ng trình môn Hóa h c THPT hình th c GDTX đ

-L Í-

1.6.3.1 Tổng quan

ngătrìnhămônăHóaăh căTHPT hìnhăth căGDTX

1.6.3 Ch

v i b môn này.

c trình bƠy theo các

nhóm khái ni m vƠ t các nhóm khái ni m đó phát tri n ra các n i dung c a ch

TO ÁN

trình [46]. Bao g m:

- Khái ni m v c u t o nguyên t , nguyên t hóa h c, các đ nh lu t b o toƠn vƠ

IỄ

ÀN

b ng h thông tu n hoƠn các nguyên t hóa h c. - Khái ni m v c u t o ch t: Liên k t hóa h c, c u t o m ng tinh th ,...cùng v i các khái ni m ph n ánh đặc tính c a các nguyên t hóa h c nh : Đ ơm đi n, s oxi hóa, hóa tr ầ - Các khái ni m v ch t.

23 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

- Các khái ni m v các lo i ph n ng hóa h c, đi u ki n ph n ng, cơn bằng hóa h c, t c đ ph n ng vƠ chu i ph n ng. - Nh ng khái ni m v

ng d ng th c ti n c a hóa h c vƠo đ i s ng nh : Phơn bón,

hóa ch t, ch t tẩy r a, các d ng c bằng nh a, kim lo iầ

H Ơ

- Khái ni m v các ch t h u c , đ ng phơn vƠ đ ng đẳng.

- Khái ni m v nhóm ch c vƠ các h p ch t h u c ch a nhóm ch c, các d n xu t

U Y

c a các ch t. Ch

1.6.3.2 Nội dung và cấu trúc chương trình Hóa học THPT hình thức GDTX ng trình chuẩn hay còn g i lƠ ch

ng trình c b n môn Hóa h c THPT

ng nƠy thì đ đ các em h c sinh phổ thông h c h t đ

c ch

ng trình vƠ ng trình hóa

th i l

ẠO

t ng kh i l p g m 70 ti t, phơn b trong 35 tu n (2 ti t/tu n). V i ch

h c c a t ng kh i l p.

1.6.3.3 Nội dung và cấu trúc chương trình chuẩn Hóa học lớp 12 hình thức ng vƠ đ

c phơn bổ trong

70 ti t h c [15]. G m hai ph n:

c chia thƠnh 9 ch

ng trình Hóa h c l p 12 đ

ẦN

GDTX

- Hóa h c h u c bao g m các ch t: Este ậ Lipit, Cacbohiđrat, Amin, Amino axit,

Protein, Polime và v t li u Polime.

1.6.4 Ph

ngăphápăd yăh cămônăHóaăh c hìnhăth căGDTX

ng pháp gi ng d y môn hóa h c

TO ÁN

-L Í-

hình.

ng c a kim lo i vƠ tính ch t c a m t s kim lo i đi n

- Hóa h c vô c h c v đ i c

ch y u lƠ ph

ng THPT hình th c GDTX hi n nay

ng pháp thuy t trình k t h p v i b ng ph n. Ph

IỄ

ÀN

tƠi li u, m t s k t h p thêm h c t p, sách giáo khoa cũng đ xuyên. NgoƠi ra vi c trình chi u powerpoint đ

ng pháp s d ng c s d ng th

c s d ng r t ít vì đơy lƠ ph

pháp m i, c n s chuẩn b công phu c a giáo viên đ ng th i đòi h i s h tr c a m t s trang thi t b hi n đ i nh : máy chi u, laptopầ Ph

ng pháp th o lu n nhóm cũng đ

c s d ng ít. Th c t cho th y vi c tổ

ch c th o lu n nhóm còn h n ch do th i gian ti t h c có h n nên n u có tổ ch c

24 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

th a lu n nhóm thì giáo viên không th truy n đ t h t l

ng ki n th c cho h c sinh.

Mặt khác, trong quá trình th o lu n nhóm nhi u h c sinh ch a có tinh th n xơy d ng bƠi, th

ng ỷ l i trông ch vƠo ng

i khác, hoặc m t s h c sinh thi u t tin

ng pháp trên, t i tr

ng THPT hi n nay cũng s d ng ph

H Ơ

NgoƠi các ph

không dám đ a ra Ủ ki n c a mình, h ng i nói ng i h i.

pháp thí nghi m nh ng còn ch a phổ bi n. Do đặc thù c a môn hóa có nhi u ng

ch a đáp ng đ

c s d ng th

ng xuyên do

ng pháp nƠy cũng ch a đ

đ ng h n.Tuy nhiên, ph

phòng thí nghi m lƠ c n thi t, giúp bƠi h c sinh

U Y

d ng th c t nên nh ng buổi h c

c đ y đ trang thi t b lƠm thí nghi m vƠ hóa ch t.

NGăT Iă UăHịAăMỌNăHịAăH Că12ăHỊNHă

ẠO

1.7 D YăH CăTHEOăH

ngătrình mônăHóaăh căl pă12

1.7.1 Phân tích n iădung ch

TH CăGDTX

1.7.1.1 Mục tiêu

ẦN

- Qua ho t đ ng d y h c môn Hóa h c s giúp các em thích thú h c môn hóa h c,

yêu môn hóa h c v i nh nh yêu cu c s ng bằng vi c hi u rằng xung quanh cu c

s ng c a ta đ u là các ch t, các ch t đó chính là n i dung chính c a môn hóa h c.

- Giúp các em có th hình dung đ

c trong cu c s ng. Đ

hi u đ

ng ng v i

c vƠ ng d ng

c nh ng khoa h c trong hóa h c trong cu c s ng hằng ngƠy.

nh ng gì các các em đƣ th y đ

c các quy lu t c a bi n đổi ch t t

d ng đ

-L Í-

- M c tiêu cũng quan tr ng n a lƠ các em hi u đ

c lỦ thuy t môn hóa h c vƠ v n

c nhu n nhuy n Ủ thuy t đó vƠo gi i bƠi t p đ các em đ t đ

c k t qu

TO ÁN

cao trong l p h c cũng nh các kỳ thi t t nghi p vƠ đ i h c ậ cao đẳng. M c tiêu d y h c môn hóa h c lƠ giúp cho h c sinh hi u đúng đ n vƠ hoƠn

IỄ

ÀN

ch nh, nơng cao cho h c sinh nh ng tri th c, hi u bi t v th gi i, con ng

i thông

qua các bƠi h c, gi h c th c hƠnh... c a hoá h c, t o ra h ng thú vƠ say mê h c t p cho các em h c đ hi u vƠ gi i thích đ

c các v n đ th c ti n thông qua c s c u

t o nguyên t , phơn t , s chuy n hóa c a các ch t bằng các ph

ng trình ph n ng

hoá h c... đ ng th i lƠ s kh i ngu n, lƠ c s phát huy tính sáng t o ra nh ng ng d ng ph c v trong đ i s ng c a con ng

i. Hóa h c góp ph n quan tr ng trong

25 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

vi c gi i t a, xóa b nh ng hi u bi t sai l ch lƠm tổn h i đ n đ i s ng, tinh th n c a i cũng nh đ n môi tr

con ng

ng s ng t nhiên c a v n v t.

1.7.1.2 Nội dung

N i dung Sách giáo khoa môn Hóa h c l p 12 khá đ y đ v các h p ch t vô i nh Este ậ Ch t tẩy r a, Lipit ậ

H Ơ

c vƠ h u c g n li n v i cu c s ng c a con ng

Ch t béo, Glucozo, Tinh b t, các kim lo i Na, K, Fe, CuầTuy nhiên n i dung SGK tr ng thái lƠ miêu t , di n d ch ch a có s liên k t tổng th

U Y

môn Hóa h c ch nằm

các n i dung v n có nh ng ch th a vƠ ch thi u. Th a lƠ đƣ có SGK r i l i có thêm tƠi li u Chuẩn ki n th c kỹ năng môn Hóa h c l p 12, v y SGK Hóa h c ch

ẠO

lƠ đ tham kh o mƠ t i sao không g p vƠo chung m t n i dung. Thi u lƠ các n i

dung liên k t ch a logic, h c sinh ch a nhìn th y m t tổng th m i liên h gi a các

ch t mƠ b n ch t c a Hóa h c lƠ s bi n đổi gi a các ch t. Các n i dung lỦ thuy t Hóa h c.

ngăti năd yăh c:ăH u h t các tr



1.7.1.3 Phương tiện và phương pháp

ẦN

xa r i v i các n i dung trong bƠi t p nên đơy lƠ khó khăn cho h c sinh khi h c môn

vƠ SGK trong quá trình d y h c. Các ph

ng THPT dùng ph

ng ti n b ng ph n

ng ti n nƠy v n ch a đ đ giáo viên

truy n t i ki n th c đ n cho h c sinh nên c n thi t k ra các ph

ng vƠ đáp ng ngay, t c th i cho

phù h p v i h c sinh, v i đi u ki n c a nhƠ tr

ng ti n d y h c



ngăphápăd yăh c : Ph

h u h t các tr

TO ÁN

d yh c

-L Í-

quá trình d y h c đ t hi u qu cao lƠ r t quan tr ng vƠ c n thi t.

c a bƠi vƠ chú Ủ h

ng pháp đƠm tho i đ

c s d ng tri t đ trong

ng THPT. Giáo viên t p trung vƠo d y ph n tr ng tơm

ng d n h c sinh t h c theo SGK, khi ti n hƠnh d y h c trên

IỄ

ÀN

l p nh t thi t ph i d a vƠo các ho t đ ng d n d t vƠo bƠi, chuy n ph n sao cho t o đ

c h ng thú h c t p cho HS, tránh sao chép n i dung c a SGK lên b ng.

1.7.1.4 Kiểm tra đánh giá Ki m tra lƠ xem xét tình hình th c t đ đánh giá vƠ nh n xét. Đánh giá lƠ nh n đ nh giá tr . M c đích c a ki m tra đánh giá là:

26 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

 Đánh giá k t qu h c t p c a HS lƠ quá trình xác đ nh trình đ đ t t i nh ng ch tiêu c a m c đích d y h c, xác đ nh xem khi k t thúc m t giai đo n (m t bƠi, m t ch

ng, m t h c kì, m t năm...) c a quá trình d y h c đƣ hoƠn toƠn đ n m t m c c vƠ ch a đ t đ

c mƠ môn

H Ơ

 Phát hi n l ch l c: phát hi n ra nh ng mặt đƣ đ t đ

đ vƠ ki n th c v kỹ năng..

h c đ ra đ i v i HS, qua đó tìm ra nh ng khó khăn vƠ tr ng i trong quá trình h c ng án gi i quy t.

U Y

i h c đ đ ra ph

i d y cũng

nh ng

c nh ng nguyên nhơn l ch l c v phía ng

t p c a HS... Xác đ nh đ

 Đi u ch nh qua ki m tra: GV đi u ch nh k ho ch d y h c (n i dung vƠ ph

ẠO

pháp sao cho thích h p đ lo i tr nh ng l ch l c, tháo gỡ nh ng khó khăn tr ng i,

thúc đẩy quá trình h c t p c a

m i. Đi u đó th hi n rõ qua các Ủ sau:

ng trình hóa h c phổ thông (CTHHPT) đ

- Ch

ng trình môn hóa h c nói riêng thì có nhi u s đổi

ẦN

h c THPT nói chung vƠ ch

ng trình d y h c các môn

Tuy nhiên, qua nhi u l n c i cách giáo d c thì ch

c hình thƠnh vƠ phát tri n m t cách

lôgic vƠ chặt ch . Các ki n th c, khái ni m đ

c thi t k vƠ xơy d ng m t cách

liên t c có h th ng, ngƠy cƠng hoƠn thi n. c xơy d ng vƠ phát tri n t hai h th ng ki n th c v ch t vƠ ph n

- CTHHPT đ

- Ch

ng trình hóa h c.

-L Í-

c u trúc c a ch

c phát tri n song song vƠ h tr cho nhau trong

ng hóa h c. Hai h th ng nƠy đ ng trình đ

TO ÁN

th c khái ni m đ

c xơy d ng ch y u theo nguyên t c đ

c xơy d ng theo nguyên t c đ ng tơm.

- Trong toƠn b ch

ng trình, các ki n th c v ch t cũng nh v các lo i ph n ng

IỄ

ÀN

hóa h c, các khái ni m, lỦ thuy t ch đ o đ đ

ng thẳng, m t s ki n

c xen k v i nhau. Đi u nƠy th hi n

c s đ m b o vai trò ch đ o c a lỦ thuy t vƠ tính hi u qu c a quá trình nh n

th c vƠ phát tri n các khái ni m. V i ch

ng trình d y h c môn hóa h c phổ thông hi n nay v i ph

thuy t trình k t h p v i b ng ph n, th nh tho ng có tr nghi m hóa h c, nh ng đi u nƠy v n còn ch a th

ng pháp

ng có thêm vƠo đó thí

ng xuyên vƠ ch a bi t v n d ng

27 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

tri t đ thí nghi m hóa h c g n li n v i lỦ thuy t. Nhi u tr

ng ch th c hƠnh mang

tính b t bu c, đ cho có. Qua th c tr ng d y vƠ h c môn hóa

ng THPT cũng

cho th y th i gian dƠnh cho h c sinh ho t đ ng trong m t ti t h c quá ít, hình th c

ho t đ ng trên l p còn quá đ n đi u mƠ ch y u nghe th y cô đ c chép vƠo v , h c c t t, vi c ph n ánh ki n th c môn hóa

ki n th c đ n cho h c sinh v n ch a đ

H Ơ

sinh ít đ ng nƣo ch đ ng tích c c xơy d ng bƠi. Vi c đ a ki n th c vƠ cách đ a

U Y

h c lƠ ắtr c quan sinh đ ng” lên b nƣo c a các em v n còn h n ch . Nên vi c d y

vƠ h c môn hóa h c cũng còn ch a hi u qu . Đi u nƠy thôi thúc nhi u nhƠ giáo cũng nh các nhƠ khoa h c luôn luôn không ng ng ngh tìm ra nh ng ph

c nhu c u h c t p c a các em

ẠO

m i đ c i ti n cái cũ bi n thƠnh cái m i, đáp ng đ

ng pháp

v i hi u qu nh n th c vƠ v n d ng hi u qu cao nh t. Không nằm ngoƠi s c ng t i u hóa môn hóa h c

g ng vƠ nhi t huy t y. Bi n pháp d y h c theo h

ng trình phổ thông, giúp các em h c sinh có n n t ng ki n th c v ng

ẦN

hóa h c ch

cũng góp ph n không nh vƠo vi c góp ph n c i ti n hi u qu vi c d y vƠ h c môn ng ngh nghi p cho t

ch c cho vi c đ nh h

ng lai t

i sáng c a các em, cũng ng s ng t nhiên m t

cách hƠi hòa, b n v ng...

nh giúp cho vi c s ng c a các em hòa nh p v i môi tr

1.7.2 Y uăt ăc năcóăgiáătr ăl nănh tăvƠănh ănh tătrongăph măviămônăHóaăh că12 c lƠm cho thƠnh có l i nh t, t c lƠ

Các y u t có l i c n đ

-L Í-

y ut b tl ic nđ

c lƠm cho thƠnh ít b t l i nh t, t c lƠ

giá tr l n nh t. Các giá tr nh nh t. Trong

môn Hóa h c cũng v y, cũng có nh ng y u t c n ph i tìm ra giá tr l n nh t đ

TO ÁN

phát tri n vƠ các y u t mang giá tr nh nh t đ c i ti n thƠnh giá tr l n nh t hoặc c nđ

c lo i b .

IỄ

ÀN

 Các y u t mang giá tr l n nh t: Hóa h c lƠ môn h c v ch t, mƠ ch t lƠ

đ n v c u thƠnh nên t t c các v t ch t t n t i trong vũ tr , trong đó có c con ng

ng d ng c a Hóa h c trong cu c s ng lƠ vô cùng l n nên vi c h c, hi u

vƠ v n d ng đ

c tính ch t c a các ch t vƠo cu c s ng lƠ đi u vô cùng quan tr ng,

nó quy t đ nh đ n s s ng c a con ng ch

i. Đi u đó đ

c th hi n r t rõ trong

ng trình Hóa h c 12, g m có các h p ch t h u c vƠ vô c , nh ng h p ch t

28 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

nƠy luôn t n t i vô h u hình trong vƠ quanh ta. Vi c hi u vƠ v n d ng đ

c tính

ch t c a ch t, quy lu t bi n đổi ch t lƠ y u t mang giá tr l n nh t đ con ng ch ng đ

c v t ch t theo h

ng có l i nh t. ng trình môn Hóa h c 12 r t đ y đ

 Các y u t mang giá tr nh nh t: Ch

ng ti n cho d y h c môn hóa còn nhi u h n ch đ

H Ơ

v mặt n i dung, nh ng ph

giúp h c sinh lĩnh h i ki n th c m t cách nhanh nh t vƠ t t nh t lƠ y u t mang giá

c yêu c u đó lƠ c n thi t.

đáp ng đ

c m t công c d y h c môn Hóa h c 12

U Y

tr nh nh t. Chính vì v y xơy d ng đ

T các nh ng y u t trên thì y u t ph

ng ti n d y h c c n đ

ẠO

t i u theo tiêu chí:

c t i u vƠ

ng ti n.

m t ph

- Ng n g n vƠ logic: Các n i dung bƠi h c th hi n ng n g n vƠ logic đ y đ trên

- H c sinh hi u, áp d ng nhanh vƠ hi u qu nh t.

ẦN

- D nh vƠ d hình dung.

1.7.3 Xơyăd ngăquyătrìnhăd yăh cătheoăh

hìnhăth căGDTX

ngăt iă uăhóaămônăHóaăh c 12

ng TUH môn Hóa h c 12 hình th c GDTX, g m các

că1:ăXácăđ nhăm cătiêu

-L Í-

 B

ng TUH nh tác gi đƣ đ xu t đ t đó xơy d ng

quy trình d y h c theo h

T quy trình d y h c theo h

D y h c môn Hóa h c sao cho các em n m b t đ

c các lỦ thuy t Hóa h c

TO ÁN

m t cách nhanh nh t vƠ hi u qu nh t đ v n d ng vƠo vi c gi i bƠi t p m t cách

IỄ

ÀN

nhanh nh t, chính xác nh t.  B

că2:ăXácăđ nhăn iădungăbƠiăh c

L a ch n vƠ xác đ nh các tƠi li u giáo khoa liên quan đ n bƠi h c, bổ sung

thêm các ki n th c bên ngoƠi đ tham kh o lƠm phong phú thêm n i dung bƠi h c. Thao tác l p đ y nh ng n i dung bổ tr mƠ h c sinh còn thi u liên quan đ n bƠi h c nh : bổ tr v hóa tr , l p công th c hóa h c c a m t ch tầ tinh gi n nh ng n i dung các em đƣ bi t hoặc các em có th t đ c vƠ h c trong SGK nh các tính ch t

29 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

v t lỦầ đ t o ra m t n i dung hoƠn ch nh phù h p v i h c sinh nh t, giúp các em hi u nhanh nh t vƠ n m ch c đ

c bƠi h c.

Xác đ nh h th ng đ tƠi c a bƠi h c đ l p đ

c m i liên h gi a các bƠi h c

ng t

ng ra đ

c m i liên h gi a các ch t, s bi n đổi các ch t

H Ơ

hình dung vƠ m

v i nhau, nhằm t o ra m i liên quan nhau, quy t đ nh nhau. Giúp h c sinh có th

că3: Thi tăk b ngăt iă uăhóa

U Y

 B

m t cách d dƠng vƠ hi u qu nh t.

Cơu h i đặt ra: N u có m t b ng th hi n t t c các ch t vƠ tính ch t c a chúng, m i liên h d a các ch t thì h c sinh có h c môn Hóa h c th t d dƠng vƠ t t nh t

c tính ch t hóa h c c a ch t vƠ có th lƠm r t nhanh

b ng đó lƠ có th lƠm bi t đ

ẠO

không? T đó h c sinh thích h c môn Hóa h c h n không, khi ch li c m t vƠo

bƠi t p.

Vi c nghiên c u vƠ thi t k ra m t b ng t i u hóa cho h c sinh lƠ r t c n thi t

ẦN

vƠ quan tr ng mƠ h c sinh ch c n d a vƠo b ng đó có th nhìn th y tổng th đ

c t t c các ch t, các tính ch t vƠ ki n th c liên

ki n th c mình h c, n m b t đ

quan đ n bƠi h c. T đơy, h c sinh có th t tri n khai vƠ suy r ng ra các tính ch t

hóa h c c a ch t, có th ch ng vƠ lƠm ch đ

c các ki n th c khi s h u trong

tay b ng t i u hóa v tính ch t hóa h c. c t i u, l ng ghép vƠo đó lƠ nh ng kinh nghi m tinh túy nh t c a ng

-L Í-

ng pháp, ki n th c đƣ

B ng t i u hóa lƠ công c trong đó ch t ch a các ph viên đ t o nên m t ch nh th ki n th c, ch nh th

i giáo

y lƠ gi i pháp t t nh t đ d y

TO ÁN

h c sinh, đ t m c tiêu d y h c m t cách nhanh nh t vƠ t t nh t. Quyătrìnhăthi tăk b ngăt iă uăhóa:

IỄ

ÀN

- M căđích: Có m t công c mƠ ch c n nhìn vƠo đó có th bi t đ

c tính ch t hóa

h c ngay c a t t c các kim lo i.

- Chuẩn b : Chuẩn bì tìm ki m các n i dung

t t c các tƠi li u giáo khoa liên quan

đ n môn Hóa h c, đặc bi t lƠ kim lo i vƠ các ch t thông dung nh Axit, phi kim ,mu i, oxitầ

30 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

- Ch tăl c: Ch t l c đ

c n i dung thô theo chuẩn ki n th c n i dung c a SGK

r i l ng ghép các n i dung n i dung liên quan l i v i nhau đ đ nh hình đ

c b ng

t i u hóa. ng

ng quan gi a các tính ch t. Xác đ nh vƠ s p x p các

quan gi a các kim lo i vƠ t

ng ng, s t

H Ơ

h p, nh t quán c a t ng kim lo i v i các tính ch t hóa h c t

- S păx p: L a ch n các kim lo i, các tính ch t c a kim lo i đ s p x p cho phù

U Y

kh i kim lo i nằm trong các kh i tính ch t.

- Ki mătra: Ki m tra l i xem các kim lo i xem đƣ nằm đúng tr t t , đúng kh i tính ch t vƠ sau đó s d ng Thanh ch tính ch t đ xác đ nh l i t t c các tính ch t c a

ẠO

t t c các kim lo i xem đúng v i n i dung c a SGK ch a. N u đƣ chính xác hoƠn

ẦN

toƠn thì ta đƣ có B ng t i u hóa tính ch t hóa h c c a kim lo i.

c nƠy ta l p k ho ch d y h c vƠ đáp ng nhu c u cho t ng đ i t

că4: L păk ăho chăk ăd yăh c

 B

B ngă1.1 B ng t i u hóa tính ch t hóa h c c a kim lo i ng h c

-L Í-

sinh: H c sinh y u y u, kém, trung bình, khá vƠ gi i. Đi u nƠy s giúp cho giáo viên tìm ra đ

ng h c

TO ÁN

sinh.

c nh ng công c , cách th c riêng đ áp d ng cho t ng đ i t

L p k ho ch d y h c t ng bƠi nh th nƠo vƠ trong t ng đ n v bƠi h c nh

IỄ

ÀN

ph i d y nh th nƠo, k t h p th nƠo đ h c sinh có th lĩnh h i bƠi h c m t cách t t nh t. Qua m i đ n v bƠi h c nh c n ph i mô ph ng nh ng gì, giúp các em hình dung các ch t, các ph n ng t nh ng gì các em đƣ th y vƠ đƣ bi t.  B

că5:ăTri năkhai

Khi b t đ u ti t d y Hóa trên l p, đ u tiên giáo viên t o không khí c i m và thơn thi n b t đ u h i các em v th i ti t, hay v môi tr

ng xung quanh đ gơy

31 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

đ ng c h c t p, sau đó d n d n đ a các em đ n v i ch

ng trình c a bƠi h c Hóa

h c đ y thú v . V i nh ng đ ng viên nhẹ nhƠng cùng v i s đ ng c m v i các em đ mƣ hóa n i dung bƠi h c thƠnh nh ng thông tin vƠ tìm cách t t nh t, phù h p

IỄ

ÀN

TO ÁN

-L Í-

ẦN

ẠO

U Y

H Ơ

nh t đ truy n t i thông tin đó vƠo cho các em.

32 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

K tălu năch

ng 1

Sau khi nghiên c u kỹ c s lỦ lu n v d y h c vƠ t i u hóa, cùng v i vi c tìm hi u các ho t đ ng nghiên c u trên th gi i vƠ t i Vi t Nam v T i u hóa. Thì tác

gi th y t i u hóa lƠ m t lĩnh v c m i, hay vƠ lƠ n n t ng đ chi m lĩnh khoa h c,

ng trình môn Hóa h c THPT đặc bi t lƠ hình th c ng trình môn Hóa h c l p 12, lƠm toát lên đ

GDTX đ r i tác gi phơn tích ch

U Y

hi u vƠ nghiên c u n i dung ch

c đi sơu t i Vi t Nam. Đ ng th i, tác gi tìm

H Ơ

chi m lĩnh s hoƠn h o mƠ ch a đ

ng d y h c môn Hóa h c sao cho t t h n, phù h p h n.

yêu c u ph i tìm ra h

ẠO

T i u hóa trong d y h c lƠ h t s c quan tr ng vƠ c n thi t đ nơng cao hi u qu c nh ng yêu c u c a Đ ng vƠ nhƠ n

c v Giáo d c vƠ ĐƠo

d y h c, đáp ng đ

t o. Nó lƠ công c nhanh nh t, t c th i nh t vƠ hi u qu nh t đáp ng m c tiêu d y c quy trình d y h c theo h

T đó, tác gi đƣ xơy d ng đ

h c.

c B ng t i u hóa tính ch t Hóa h c c a

ẦN

Hóa h c. Đặc bi t, tác gi đƣ thi t k đ

ng t i u hóa môn

kim lo i, giúp h c sinh h ng thú h c h n vƠ bi t đ

c ngay tính ch t hóa h c c a

m t kim lo i b t kỳ khi di chuy n thanh ch tính ch t hóa h c c a kim lo i. Đây là

c s ti p theo đ tác gi thi t k giáo án d y h c theo h

ng TUH môn Hóa h c

IỄ

ÀN

TO ÁN

-L Í-

l p 12 THPT hình th c GDTX.

33 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

ng 2:

C ăS ăTH CăTI NăV ăD YăH CăMỌNăHịAăH Că NG

ẦN

ẠO

U Y

2.1.1 L chăs ăhìnhăthƠnh

H Ơ

2.1 KHỄIăQUỄTăV ăTRUNGăTỂMăGDTXăT NHăBỊNHăD

12ăT IăTRUNGăTỂMăGDTXăT NHăBỊNHăD

ng xuyên t nh Bình D

ng: Trung tơm giáo d c th

ng xuyên t nh Bình D

-L Í-

Tên tr

Hình 2.1: Trung tơm giáo d c th

Đi n tho i: 0650.3833.972

ÀN

Trung tơm Giáo d c Th

website: www.gdtxbinhduong.edu.vn

ng xuyên Bình D

ng đ

c thƠnh l p theo quy t đ nh

s 824/QĐ-UB ngƠy 19/11/1993 c a UBND t nh trên c s c a Trung tơm đƠo t o b i d ỡng t i ch c t nh.

IỄ

ng 30/04, P.Chánh Nghĩa, Tp. Th D u M t, Bình D

TO ÁN

Đ a ch : Đ

V i ho t đ ng gi ng d y bổ túc văn hóa, trong 21 năm qua, Trung tơm giáo d c th

ng xuyên t nh đƣ thu hút m i năm h n 1.200 h c viên lƠ cán b công ch c,

i lao đ ng, thanh niên do nhi u hoƠn c nh khác nhau ch a hoƠn t t ch

34 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

trình h c c p 2 vƠ c p 3, các h c sinh không đ đi u ki n vƠo h c c p 3 tr

các

ng công l p vƠ bán công có c h i ti p t c h c t p. Trung tơm đƣ t o c h i h c

t p cho m i ng

i v i ph

ng th c h c viên ch n l p, ch n th i gian h c t p đ bổ

đ a ph

ng.

H Ơ

d c

túc ki n th c văn hóa, đáp ng yêu c u công tác vƠ xƣ h i, góp ph n phổ c p giáo

T năm h c 2007-2008, Trung tơm GDTX t nh còn nh n thêm nhi m v d y ng THCS vƠ THPT

th xƣ vƠ các tr

U Y

ngh phổ thông cho h c sinh c a các tr

Bên c nh đó, ch

ng trình b i d ỡng ngo i ng Anh văn vƠ b i d ỡng tin h c

c Trung tơm chú Ủ đáp ng nhu c u h c t p c a các đ i t

ẠO

ng d ng cũng đ

c a các huy n lơn c n.

ng đ

đáp ng nh ng đòi h i trong công vi c, tiêu chuẩn hóa trình đ cán b công ch c,

t o đi u ki n tìm vi c lƠm cho thanh niên. M i năm, có hƠng ngƠnh h c viên (hằng

đêm có kho ng 200 h c viên) theo h c các l p anh văn, tin h c

các trình đ A, B,

ẦN

C vƠ d các kỳ thi t t nghi p do S Giáo d c vƠ ĐƠo t o vƠ Trung tơm ph i h p tổ

ch c. Trong nh ng năm qua, Trung tơm đƣ cung c p khá nhi u nhơn viên, công

nhơn có trình đ ngo i ng nh t đ nh cho các khu công nghi p trong t nh.

Đ hoƠn thƠnh nhi m v c a mình, cán b , giáo viên, nhơn viên c a Trung tơm

đƣ nổ l c nơng cao hi u qu công tác, c i ti n l l i lƠm vi c, nơng cao ch t l

gi ng d y vƠ h c t p theo tinh th n cu c v n đ ng ắDơn ch ậ Kỷ c

ng ậ Tình

ng ậ Trách nhi m”. Dù gặp khó khăn v c s v t ch t, Trung tơm v n phát

-L Í-

TO ÁN

tri n qui mô v l p, h c viên - sinh viên, đa d ng hóa các hình th c h c t p cũng nh ngƠnh h c v a th c hi n ch c năng, nhi m v c a Trung tơm giáo d c th

ÀN

xuyên t nh, v a đáp ng nhu c u h c t p c a đông đ o cán b , công ch c vƠ ng

IỄ

lao đ ng

đ a ph

ng.

Tóm l i, trong 21 năm qua, ho t đ ng c a Trung tơm Giáo d c th t nh đƣ đi đúng h

ng đ

c s đ ng tình c a nhi u ng

ng xuyên

i, mang l i nh ng k t qu

t t. Hi n nay, Trung tơm đang ti p t c phát huy kh năng c a mình góp ph n vƠo s

35 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

phát tri n c a ngƠnh giáo d c vƠ đƠo t o c a t nh vƠ đƠo t o ngu n nhơn l c cho đ a ph

ng.

2.1.2 C ăs ăv tăch t ng c s chuẩn t năm 1993 nên có

c xơy d ng theo h

H Ơ

C s khang trang, đ

đ đi u ki n c s v t ch t đ th c hi n nhi m v giáo d c. C nh quan c a trung

ng s ph m đ m b o cho các ho t đ ng giáo d c. Sách th vi n,

trang thi t b đ

c mua s m bổ sung hƠng năm. S l

U Y

tơm t t, môi tr

ng l p vƠ h c sinh tăng lên

hƠng năm.

ẠO

Di n tích s d ng cho (tính bằng m2): N i lƠm vi c: 5,988 m2

N i vui ch i gi i trí: 650 m2

Di n tích phòng h c b môn: 60 m2

Di n tích phòng chuẩn b : 60 m2

Di n tích th vi n: 80 m2

Phòng h c kiên c : 27 phòng trong đó có 24 phòng h c lỦ thuy t vƠ 3 phòng h c

ẦN

th c hƠnh.

ng/450 ch

-L Í-

- 3 gi ng đ

- 1 phòng Lab/50máy

ng ti n nghe nhìn):

S phòng h c đa ch c năng (có ph

- 4 phòng h c vi tính/126 máy

TO ÁN

2.1.3 Đ iăngũăgiáoăviên Qua t ng năm xơy d ng vƠ phát tri n, Trung tơm đƣ th c hi n nhi m v giáo

IỄ

ÀN

d c th

ng xuyên vƠ liên k t đƠo t o v i t m vóc m i. Hi n nay, tổng s sinh viên,

h c viên toƠn Trung tơm kho ng 6.500 ng

i v i biên ch lƠ 93 cán b , giáo viên,

nhơn viên vƠ 50 giáo viên h p đ ng gi ng d y các l p bổ túc văn hóa, anh văn vƠ tin h c. Lƣnh đ o Trung tơm luôn quan tơm đ n vi c h c t p, b i d ỡng nơng cao trình đ v chính tr vƠ chuyên môn nghi p v cho cán b , giáo viên, nhơn viên, đ ng

36 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

viên, t o đi u ki n cho m i ng

i đi h c đ nơng cao năng l c đáp ng yêu c u

nhi m v ngƠy cƠng cao. Cán b , giáo viên, nhơn viên c a Trung tơm có: Th c hi n quy t đ nh c a UBND t nh v vi c giao quy n t ch tƠi chánh giai

H Ơ

đo n 2003 đ n nay cho Trung tơm lƠ đ n v s nghi p có thu theo Ngh đ nh

43/2006/NĐ-CP ngƠy 25.4.2006 c a Chính ph , trên c s m r ng các ho t đ ng

U Y

gi ng d y, liên k t m l p, Trung tơm t o thêm ngu n thu đ bổ sung cho kinh phí ng xuyên, trang b thêm c s v t ch t c a đ n v ,

chi tiêu đ m b o ho t đ ng th

2.1.4 ThƠnhătíchăđ tăđ

ẠO

ng.

l nl

th c hƠnh ti t ki m vƠ tăng thêm cho cán b , giáo viên, nhơn viên m i tháng t 0,5

Nh s n l c gi ng d y vƠ h c t p, k t qu thi t t nghi p bổ túc trung h c c s

ẦN

vƠ bổ túc trung h c phổ thông c a Trung tơm hƠng năm đ t tỷ l trên 90%.

ki n th c v ngo i ng vƠ tin h c.

Trung tơm tr thƠnh n i đáng tin c y cho h c viên có nhu c u h c t p ti p thu

LƠ m t t nh nằm trong vùng kinh t tr ng đi m phía Nam, Bình D

ng công nghi p, thu hút nhi u lao đ ng trong

chuy n d ch c c u kinh t theo h

ng đang

ng vƠ quá trình công nghi p hóa, hi n đ i hóa đ t n

-L Í-

t nh vƠ các t nh khác ph c v cho s nghi p phát tri n kinh t ậ xƣ h i c a đ a ngu n nhơn l c, Trung tơm đƣ liên k t v i các tr

c. Đ đáp ng nhu c u

ng đ i h c

thƠnh ph H Chí

TO ÁN

Minh: Khoa kinh t - Đ i h c Qu c gia, Đ i h c Nông Lơm, Đ i h c Ngo i th

ng,

Đ i h c ĐƠ L t, H c viên Công ngh - B u chính - Vi n thông m các l p đ i h c

IỄ

ÀN

t i ch c g m các ngƠnh: Qu n tr ậ Kinh doanh, Kinh t đ i ngo i, K toán ki m toán, Công ngh thông tin, Qu n lỦ đ t đai, Lu t h c... Đ n nay, Trung tơm có 11 khóa đ i h c, trong đó có 1 khóa 77 sinh viên đƣ t t nghi p c nhơn qu n tr ậ kinh doanh, đa s có vi c lƠm ổn đ nh; 7 khóa đang h c t năm th t đ n năm th nh t v i 840 sinh viên, đ i t

ng sinh viên không ch lƠ cán b , công ch c mƠ còn có

công nhơn vƠ thanh niên chuẩn b vƠo đ i. NgoƠi ra, Trung tơm còn m các l p đƠo

37 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

t o vƠ b i d ỡng nghi p v ng n h n g m: th kỦ giám đ c, k toán tr

ng s n xu t, nghi p v khai báo

thu , khai báo thu h i quan ... Đ n nay, Trung tơm đƣ m đ i theo h c, trong đó có 479 k toán tr

ng vƠ nhơn viên k toán cho

các doanh nghi p v a vƠ nh vƠ 86 ch tƠi kho n vƠ k toán tr

h n 770 ng

c 19 khóa h c v i ng h c: phổ thông

H Ơ

doanh nghi p, qu n tr kinh doanh cao c p, tổ tr

ng, k toán

trung h c, phổ thông c s , m u giáo, m m non th c hi n Ngh đ nh 10/2002/NĐ-

U Y

CP ngày 16.01.2002 c a Chính ph v ch đ tƠi chính áp d ng cho đ n v s

GDTXăT NHăBỊNHăD

TRUNG TÂM

ẠO

2.2 TH CăTR NGăD YăVẨăH CăMỌNăHịAăH Că12ă

nghi p có thu.

2.2.1 M cătiêu

M c tiêu giúp các em h c sinh đ t k t qu cao trong h c t p vƠ trong kỳ thi t t ng Đ i h c - Cao đẳng trong c n

ẦN

nghi p THPT đ ti p t c xét vƠo các tr

ng g m 14 giáo viên trong đó d y môn Hóa h c l p 12

B môn hóa h c c a tr

2.2.2 Đ iăngũ

g m 5 giáo viên đ u có trình đ đ i h c v s ph m hóa, đ ng.

2.2.4 Ph

ngăti năd yăh c

3l p

12 c a tr

c chia ra d y

TƠi li u h c t p vƠ tƠi li u giáo khoa k t h p v i ph

ng ti n thông d ng nh t lƠ

-L Í-

b ng ph n. H u nh ít có th c hƠnh thí nghi m vƠ ít s d ng các ph

ng ti n nghe

TO ÁN

nhìn hi n đ i trong gi ng d y các môn Hóa h c. 2.2.5 Ph

ngăphápăd yăh cămônăHóaăh căl pă12

ÀN

2.2.5.1 Mục đích và đối tượng khảo sát

IỄ

M c đích kh o sát th c tr ng tình hình h c t p môn Hóa h c l p t i Trung tơm

giáo d c th

ng xuyên t nh Bình D

ng, nhằm đ xu t hình th c h c t p m i phù

h p v i th c ti n; đ ng th i gi i quy t v n đ t n t i trong công tác d y vƠ h c môn h c hi n nay.

38 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

2.2.5.2 Công cụ khảo sát Ng

i nghiên c u s d ng công c kh o sát g m: phi u kh o sát, b ng cơu h i

ph ng v n vƠ phi u d gi . V i m c đích đánh giá th c tr ng chung tình hình d y

vƠ h c môn Hóa h c l p 12 nên tác gi đƣ kh o sát h c sinh t nhi u l p nh ng đặc

H Ơ

bi t chú tr ng đ n h c sinh đang h c môn Hóa h c l p 12.

c tiên, tác gi thi t k phi u kh o sát vƠ ti n hƠnh kh o sát trên m u nh ng kh o sát.

g m 5 h c sinh. Sau đó ch nh s a phi u cho phù h p yêu c u vƠ đ i t

U Y

2.2.5.3 Quy trình khảo sát

H c sinh tham gia tr l i b ng cơu h i kh o sát đ

i nghiên c u ti n hƠnh kh o sát sau đó lo i b nh ng phi u

ẠO

v i t ng cơu h i. Ng

c đ a ra gi i thích rõ rƠng đ i

không h p l .

2.2.5.4 Kết quả khảo sát

a.ăKh oăsátăh căsinh: ng v i tổng s v i 95 sinh viên

ng xuyên t nh

các l p 12 A vƠ 12 B. Tuy nhiên s

Bình D

ẦN

Tác gi ti n hƠnh kh o sát h c sinh c a Trung tơm giáo d c th

phi u kh o sát h p l thu v lƠ 88 phi u. C th trình bƠy trong b ng 2.1

T ns

Ph n trăm

giá tr

tích lũy

12A

52.3

12B

47.7

100.0

Tổng

100.0

IỄ

ÀN

TO ÁN

-L Í-

L p

B ngă2.1: Th ng kê s phi u kh o sát h p l

 Khi kh o sát v m c đ hi u bƠi khi h c môn Hóa h c trên l p c a h c sinh

v i 4 m c đ : R t hi u, hi u, lúc hi u lúc không vƠ không hi u. Tác gi thu đ

k t qu nh b ng 2.2:

39 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

B ngă2.2 K t qu kh o sát vi c hi u bƠi khi h c môn hóa h c l p 12 T ns

Y u

2.3

13.6

15.9

31.8

52.3

T ng

2.3

H Ơ

Trung bình

47.7

Khá

Ph n trăm tích lũy

100.0

U Y

T t

Giá tr

Ph n trăm giá t

Ph n trăm

rằng: Hi u

m c 13.6% vƠ trong khi đó tỷ l h c sinh cho

ẠO

m c đ khá ch a cao, ch

m c trung bình (31.8%) và tỷ l

m c Y u lƠ r t cao chi m tỷ l

hi u bƠi

88 100.0 100.0 100.0 B ng 2.2 cho th y h c sinh h c hi u t t lƠ r t th p ch đ t 2.3%, tỷ l h c sinh

52.3%. Đi u nƠy th hi n m c đ hi u bƠi c a h c sinh lƠ r t th p.

ẦN

Tốt, 2%

Khá, 13.60%

Tốt

Khá Trung bình

Yếu, 52.30%

Yếu

Bi uăđ ă2.1: M c đ hi u bƠi c a h c sinh

 Kh o sát v s v n d ng đ

c ki n th c đƣ h c vƠo gi i bƠi t p c a h c sinh

3 m c đ : Có, lúc có lúc không vƠ không. Tác gi thu đ

c k t qu nh b ng 2.3:

IỄ

ÀN

TO ÁN

-L Í-

Trung bình, 31.80%

40 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

B ngă2.3: K t qu kh o sát vi c v n d ng ki n th c vƠo gi i bƠi t p hóa h c c a h c sinh

12.5

Trung bình

19.3

Y u

57.9

100.0

22.7 42.1

100.0 100.0

ẠO

T ng

10.2

Khá

10.2

H Ơ

10.2

T t

Giá tr

Ph n trăm

Ph n trăm tích lũy

U Y

T ns

Ph n trăm giá t

B ng 2.3 cho th y tỷ l h c sinh có th v n d ng nh ng ki n th c đƣ h c vƠo gi i c

m c trung

bƠi t p lƠ th p, ch đ t 22.7% vƠ h c sinh lúc v n d ng đ gi i đ

bình chi m tỷ l 19.3%, còn l i tỷ l h c sinh v n d ng đ gi i bƠi t p

m cđ

c ki n th c vƠo gi i bƠi t p.

Tốt, 10.20%

v n ch a ch a th áp d ng đ

ẦN

Y u lƠ 57.9%, chi m tỷ l cao nh t. Đi u nƠy cho th y h c sinh ph n l n h c sinh

Khá, 12.50%

Tốt

Khá

-L Í-

Trung bình

Yếu, 57.90%

Yếu

Bi uăđ ă2.2:ăKh năng v n d ng ki n th c vƠo gi i bƠi t p c a h c sinh.

IỄ

ÀN

TO ÁN

Trung bình, 19%

 Kh o sát v tình hình s d ng các ph d y h c thì . Tác gi thu đ

c k t qu nh

ng ti n d y h c c a giáo viên trong b ng 2.4:

41 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

B ngă2.4: K t qu kh o sát ph

ng ti n d y h c môn Hóa h c Cácăm căđ tho ng

<40%

<10%

Máy chi u

(14.8%)

(28.4%)

2 (2.3%)

8 (9.1%)

17 (19.3%)

(46.6%) 61 (69.3%)

ẠO

(10.2%) B ng h c t p phát tay

H Ơ

<60%

(100%) 2

R t ít

U Y

B ng ph n

Ít khi

ngăti n

Th nh

STT

Th ng xuyên <80%

ng ti n máy chi u cũng lƠ r t ít chi m tỷ l lƠ 46.6%, còn

tuy t đ i 100%, dùng ph

ng ti n B ng ph n đ d y h c môn Hóa h c v n lƠ

T b ng 2.4 cho th y ph

ẦN

B ng h c t p phát tay h u nh cũng lƠ R t ít khi có phát cho h c sinh nhằm m c ng ti n lƠ b ng ph n đ d y h c, các ph

s d ng ph

đích h c t p t t vƠ hi u qu chi m tỷ l 69.3%. Đi u nƠy th hi n giáo viên v n ch ng ti n khác đặc bi t lƠ

B ng h c t p phát tay lƠ còn r t ít vƠ h n ch .

 Kh o sát s h ng thú c a h c sinh khi h c môn Hóa h c v i 4 m c đ : R t

-L Í-

sau đơy:

ng vƠ chán. Tác gi thu đ

c k t qu nh b ng 2.5

h ng thú, h ng thú, bình th

TO ÁN

B ngă2.5: K t qu kh o sát s h ng thú c a h c sinh khi h c môn Hóa h c

IỄ

ÀN

Giá tr

R t h ng thú

H ng thú Bình th

Chán T ng

T ns

Ph n trăm

Ph n trăm giá tr

Ph n trăm tích lũy

1.1

17.0

18.1

29.5

47.6

52.4

100.0

42 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

B ng 2.5 cho ta th y m c đ h ng thú c a h c sinh khi h c môn Hóa h c lƠ r t th p, ch

tỷ l lƠ 18.1%, m c đ bình th

ng lƠ 29.5% vƠ ch y u lƠ m c đ chán

h c môn Hóa h c v i tỷ l r t cao lƠ 52.4%.

60.00%

H Ơ

Sự hứng thú của học sinh khi học môn hóa học

U Y

52.40%

50.00%

40.00%

29.50%

ẠO

30.00%

17%

20.00%

10.00%

Bình thường

Hứng thú

Chán

ẦN

Rất hứng thú

1.10% 0.00%

c h i thêm h c sinh cho bi t lỦ do vì sao l i chán h c môn hóa

 Cơu h i đ

Bi uăđ ă2.3: S h ng thú c a h c sinh khi h c môn hóa h c

h c thì cơu tr l i ch y u lƠ: do h c không hi u vƠ b m t căn b n.

b.ăKh oăsátăgiáoăviên

Tác gi kh o sát 13 giáo viên d y môn Hóa h c t i trung tơm GDTX t nh Bình ng vƠ các trung tơm giáo d c th

-L Í-

 Kh o sát m c đ n m đ

ng xuyên khác trên đ a bƠn t nh Bình D

ng.

c lỦ thuy t c a h c sinh khi h c môn Hóa h c v i

TO ÁN

4 m c đ : T t, khá, trung bình vƠ y u. Tác gi thu đ

c k t qu nh b ng 2.6 d

IỄ

ÀN

đơy:

43 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

B ngă2.6: K t qu kh o sát m c đ n m đ

c lỦ thuy t c a h c sinh khi h c môn

Hóa h c

Khá

23.1

Trung bình

38.4

Y u

38.5

100.0

T B ng 2.6 cho th y m c đ n m đ

61.5 100.0 100.0

c lỦ thuy t c a h c sinh t t vƠ khá là khá c lỦ thuy t

m c đ trung bình

th p ch chi m tỷ l 23.1%. Tỷ l h c sinh n m đ

76.9%. Trong đó, tỷ l h c sinh n m đ

vƠ y u chi m tỷ l r t cao

23.1

ẠO

T ng

H Ơ

Ph n trăm tích lũy

U Y

T t

Ph n trăm

Giá tr

T ns

Ph n trăm giá tr

c lỦ thuy t

ẦN

múc đ y u lƠ cao chi m 38.5%, đi u nƠy cho bi t h c sinh nh n th c vƠ hi u bƠi lƠ

r t y u.

Mức độ nắm được lý thuyết của học sinh khi học môn Hóa học Yếu, 38.50%

35%

Khá, 23.10%

-L Í-

30% 25%

Trung Bình, 38.40%

40%

20% 15%

IỄ

ÀN

TO ÁN

10% 5% 0%

Tốt, 0%

Tốt

Bi uăđ ă2.4: M c đ n m đ

Khá

Trung Bình

Yếu

c lỦ thuy t c a h c sinh khi h c môn Hóa h c

 Kh o sát m c đ v n d ng đ lƠm bƠi t p Hóa h c c a h c sinh, g m 4 m c đ : T t, Khá, Trung bình, Y u. Tác gi thu đ

c k t qu nh b ng 2.7 d

i đơy:

44 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

B ngă2.7: K t qu kh o sát m c đ v n d ng gi i bƠi t p môn Hóa h c c a h c sinh

T t

Ph n trăm giá tr

Ph n trăm

Ph n trăm tích lũy

Khá

15.4

Trung bình

30.8

Y u

53.8

100.0

H Ơ N

46.2

U Y

100.0 100.0

T ng

Giá tr

T ns

ẠO

T b ng kh o sát 2.7 ta th y s v n d ng gi i bƠi t p hóa h c c a h c sinh m c trung bình chi m tỷ lên 30.8% vƠ m c đ v n d ng y u

m c đ v n d ng

m c trung bình chi m tỷ l r t th p lƠ 15.4%. Còn l i lƠ

m c đ T t lƠ không có,

chi m tỷ cao nh t lên đ n 53.8%. Đi u nƠy nói lên khi các em đƣ không n m đ

ẦN

lỦ thuy t thì s v n d ng đ gi i bƠi t p cũng không t t.

mức độ vận dụng giải bài tập môn Hóa học của học sinh

50%

40%

Ó Khá, 15.40%

20%

TO ÁN

10%

IỄ

ÀN

Trung Bình, 30.80%

-L Í-

30%

Yếu, 53.80%

60%

Tốt, 0%

Tốt

Khá

Trung Bình

Yếu

Bi uăđ ă2.5: M c đ v n d ng gi i bƠi t p Hóa h c c a h c

 Kh o sát s h ng thú c a h c sinh khi h c môn Hóa h c v i 4 m c đ : R t h ng thú, h ng thú, bình th

ng vƠ chán. Tác gi thu đ

c k t qu nh b ng 2.8

sau đơy:

45 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

B ngă2.8: K t qu kh o sát s h ng thú c a h c sinh khi h c môn Hóa h c

30.8

46.2

15.3

100.0

Chán

84.7

100.0

T ng

38.5

Bình th

Ph n trăm tích lũy 7.7

H Ơ

H ng thú

Ph n trăm giá tr 7.7

R t h ng thú

Ph n trăm 1 7.7

U Y

Giá tr

T ns

T b ng 2.8 các th y cô cho th y m c đ h c sinh r t h ng thú vƠ h ng thú khi

ẠO

h c môn Hóa h c chi m tỷ l 38.5%, còn ch y u lƠ m c đ trung bình chi m tỷ l i trung bình chi m tỷ l trên 50%.

m c đ trung bình vƠ d

hóa h c

46.2%, m c đ chán lƠ 15.3%. Tóm l i, m c đ h ng thú c a h c sinh khi h c môn

ẦN

sự hứng thú của học sinh khi học môn Hóa học

40.00% 35.00%

Hứng thú, 30.80%

A Ó

Rất hứng thú

TO ÁN

0.00%

Chán, 15.30%

Rất hứng thú, 7.70%

-L Í-

10.00% 5.00%

30.00% 25.00% 20.00% 15.00%

Bình thường, 46.20%

50.00% 45.00%

Hứng thú

Bình thường

Chán

Bi uăđ ă2.6: S h ng thú c a h c sinh khi h c môn Hóa h c

b ng 2.9 d

ng pháp d y môn hóa h c c a giáo viên, tác gi thu đ

ck t

i đơy:

IỄ

ÀN

 Kh o sát ph

46 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

B ngă2.9: K t qu kh o sát ph

ng pháp d y môn hóa h c c a giáo viên Cácăm căđ

(23.1%) 3 (23.1%) 5 (38.5%)

(15.4%)

2 (15.4%)

(53.8%) 1 (7.6%)

5 (38.5%)

H Ơ

(76.9%)

LỦ thuy t k t h p v i th c hƠnh

<10%

<60%

(7.7%) 3

<40%

D y h c tr c quan

tho ng

U Y

đƠm tho i

R t ít

Thuy t trình vƠ

Ít khi

ngăpháp

Th nh

ẠO

STT

Th ng xuyên <80%

dùng ph

ng pháp nƠy, chi m tỷ l 76,9%, còn l i 23.1% lƠ th nh tho ng

ng nƠy.

ng pháp d y h c tr c quan thì các th y cô áp d ng

m c đ r t ít chi m

- V i ph

ng xuyên

s d ng ph

ẦN

ng pháp thuy t trình vƠ đƠm tho i thì h u nh các th y cô th

V ph

c a giáo viên:

ng pháp s d ng khi d y môn Hóa h c

T b ng 2.9 ta có các nh n xét sau v ph

- Ph

ng pháp d y h c tr c quan nh ng v n ch a nhi u vƠ phổ bi n. ng pháp d y lỦ thuy t k t h p v i th c hƠnh thì các th y cô s d ng

-L Í-

53.8% vƠ m c đ th nh tho ng chi m 23.1%. Nói chung giáo viên có áp d ng

đ th nh tho ng vƠ th

ng xuyên lƠ nh nhau chi m tỷ l t

m c

ng đ i cao, m i m c

TO ÁN

đ chi m 38.5%.

 Kh o sát s quan tơm c a giáo viên đ n ki m tra vƠ k t qu ki m tra c a h c ng xuyên, th nh tho ng, ít khi vƠ r t ít. Tác gi thu

i đơy:

c k t qu nh b ng 2.10 d

IỄ

ÀN

sau ti t h c v i 4 m c đ : Th

47 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

B ngă2.10 K t qu kh o sát s quan tơm c a giáo viên đ n ki m tra vƠ k t qu ki m tra c a h c sau ti t h c

23.1

Ít khi

23.1

R t ít

46.1

100.0

30.8 53.9

100.0 100.0

T ng

H Ơ

Th nh tho ng

ng xuyên

U Y

Ph n trăm 1 7.7

Ph n trăm tích lũy 7.7

Giá tr

T ns

Ph n trăm giá tr 7.7

m c đ lƠ r t ít chi m tỷ l 46.1%, nh ng bên c nh

h c sinh sau ti t h c ch y u

ẠO

T b ng 2.10 ta th y giáo viên quan tơm đ n vi c ki m tra vƠ k t qu ki m tra c a

ẦN

đó cũng có m c đ giáo viên th nh tho ng quan tơm chi m tỷ l 23.1%.

Thường xuyên, 7.70%

Thường xuyên Thỉnh thoảng Ít khi

Rất ít, 46.10%

Thỉnh thoảng, 23.10%

Ít khi, 23.10%

TO ÁN

-L Í-

Rất ít

IỄ

ÀN

Bi uăđ ă2.7: M c đ quan tơm c a giáo viên đ n ki m tra vƠ k t qu ki m tra c a h c sau ti t h c

48 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

K tălu năch Trong ch Bình D

ngă2

ng 2, tác gi đƣ trình bƠy tổng quan v trung tơm GDTX t nh

ng g m gi i thi u các ch

ng trình đƠo t o, nhi m v chuyên môn c a

trung tâm.

i nghiên c u cũng đƣ ti n hƠnh kh o sát th c tr ng d y vƠ

H Ơ

Đ ng th i, ng

U Y

h c môn Hóa h c 12 t i trung tơm nhằm lƠm c s th c ti n cho đ tƠi nghiên c u. th hai lƠ xin Ủ ki n kh o sát giáo viên. K t qu kh o sát đ

c ti n hƠnh bằng ba hình th c: th nh t lƠ kh o sát h c sinh, c ng

Ho t đ ng kh o sát đ

i nghiên c u

i hình th c lƠ các bi u đ . Thông qua k t qu kh o sát, ng

c u rút ra đ

c m t s nh n xét nh sau:

ng pháp gi ng d y: Giáo viên v n ch y u s d ng ph

V ph

i nghiên

ẠO

trình bƠy d

ng pháp

đƠm tho i vƠ thuy t trình đ d y môn Hóa h c, đ ng th i cũng r t ít quan tơm đ n

ki m tra, k t qu ki m tra c a h c sinh sau m i ti t h c. Hình th c t

ng tác ch

ng pháp d y h c m i, có tính hi u qu cao vƠ phù h p v i môn hóa h c trong

ẦN

y u v n lƠ m t chi u t giáo viên đ n h c sinh. Giáo viên v n ch a áp d ng các

ng ti n d y h c: Giáo viên v n ch y u s d ng ph

V ph

d y h c.

ph n trong d y h c, mƠ ít quan tơm đ n các ph

trong d y h c môn hóa h c nh các ph

ng ti n b ng

ng ti n mang tính hi u qu cao

ng tiên liên quan đ n công ngh , các b ng

-L Í-

h c t p phát tayầ

TO ÁN

V vi c h c c a h c sinh: Khi đ d ng đ gi i bƠi t p hóa h c ch

c h i v m c đ hi u lỦ thuy t vƠ s v n

m c lƠ trung bình ậ y u, đi u nƠy kéo theo m c

đ h ng thú khi h c môn hóa h c cũng

m c đ lƠ bình th

ng ậ chán, khi h i v

vƠ khi h c thì không hi u.

IỄ

ÀN

lỦ do gì khi n các em s h c môn hóa h c thì đáp án lƠ: Do m t g c môn hóa h c Tr

c nh ng th c tr ng trên, tác gi đƣ v n d ng các c s lỦ lu n trong

ng I cùng v i vi c phơn tích k t qu nghiên c u th c tr ng

hƠnh đ xu t d y h c theo h t nh Bình D

ng II đ ti n

ng t i u hóa môn Hóa h c 12 t i trung tơm GDTX

ng.

49 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

D YăH CăTHEOăH

ng 3:

NGăT Iă UăHịAăMỌNăHịAă

NGăTRỊNHăMỌNăHịAăH Că12ăHỊNHăTH CăGDTX

U Y

3.1 PHỂNăTệCHăCH

H Ơ

T NHăBỊNHăD

H Că12ăT IăTRUNGăTỂMăGDTXă

3.1.1ăM cătiêuămônăh c c nh ng ki n th c đƣ h c đ

c vƠo gi i bƠi t p. M c tiêu

ẠO

thuy t vƠ v n d ng đ

ng trình môn hóa h c l p 12 h c sinh có th hi u lý

Sau khi h c xong ch

cu i cùng lƠ các em có th lƠm t t bƠi thi t t nghi p THPT đ t k t qu cao nh t. ng trình môn h c hóa h c l p 12 c b n g m 9 ch

N i dung ch

3.1.2ăN iădungămônăh c

ẦN

ngătrìnhămônăhóaăh căl pă12.

B ngă3.1:ăCh

bổ trong 70 ti t h c.

Th iăgian T ngă

Th căhƠnh,ă

thuy t

BƠiăt p

ngă1:ăEsteă- Lipit

ngă2:ăCacbohidrat

ngă3:ăAmin,ăAminoăAxităvƠăProtein

ngă4:ăPolimeăvƠăv tăli uăPolime

ngă5:ăĐ iăc

ngă6:ăKimălo iăKi m,ăKi măth ,ăNhôm

ngă7:ăS tăvƠăm tăs ăkimălo iăquanătr ng

ngă8:ăPhơnăbi tăm tăs ăch tăvôăc

ngă9:ăHóaăh căvƠăv năđ ăphátătri năkinhă

-L Í-

TO ÁN

ÀN

Lý

IỄ

ng,ăm c

Tênăch

STT

ng, phơn

t ,ăxƣăh iăvƠămôiătr

ngăv ăkimălo i

ng. C ng

50 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

ng trình Hóa h c l p 12 g m hai ph n:

Ph n 1 lƠ ph n hóa h c h u c ,

ng trình nƠy h c sinh đ

ch t h u c phổ bi n vƠ r t g n gũi v i con ng

c h c các h p

i, ng d ng r t nhi u trong cu c

s ng nh : Lipit lƠ ch t béo lƠ lo i th c phẩm chúng ta s d ng hƠng ngƠy, Polime ng tình kỳ 2 c a l p 9 vƠ kỳ 2 c a l p 11.

k th a t ch

H Ơ

v t li u polime ng d ng trong ngƠnh nh a, d t mayầPh n nƠy lƠ s phát tri n vƠ

U Y

Ph n 2 lƠ ph n hóa h c vô c , cũng lƠ nh ng kim lo i vƠ h p ch t vô c r t i nh : Đ ng, nhôm, s t, b c, natriầCh

g n gũi v i cu c s ng c a con ng

trình hóa h c vô c c a l p 12 nƠy cũng k th a ch

ng trình hóa h c l p 8 vƠ kỳ 1

ẠO

l p 9, c 2 kỳ c a l p 10 vƠ kỳ 1 c a l p 11.

Ki n th c Hóa h c lƠ m t h th ng có tính d i chu i, logic r t chặt ch v i ng h vƠ g i ti p nên nhau, quy t đ nh nhau. Đ h c t t đ

nhau, t

c đó c a nó. Chính vì v y đ h c t t ch

ẦN

s , n n t ng tr

dung ki n th c nƠy thì nh t thi t h c sinh ph i n m v ng đ

h c sinh c n ph i n m th t v ng ki n th c c a ch

c nh ng ki n th c c

ng trình Hóa h c l p 12

ng trình hóa h c c a các l p

c. H u h t các em h c sinh l p 12 đ u khó khăn trong vi c h c hóa b i vì đi u

cm tn i

nƠy, các em b m t g c, b hổng ki n th c t các ch

c mƠ lên l p 12 các th y cô ít ôn t p tổng th l i, l y l i cái ắg c” cho các em.

ng trình hóa h c nh ng năm

N u có thì đi u đó ch lƠ s xƠi, không đáng k . Chính vì v y c n thi t ph i d y h c ng t i u hóa môn hóa h c l p 12. Đi u nƠy nhằm gi i quy t tri t đ nh ng

-L Í-

theo h

khó khăn vƠ t n t i đó. ngăti năvƠăph

TO ÁN

3.1.3ăPh  Ph

ngăphápăd yăh c

ngăti năd yăh c:ăH u h t các trung tơm GDTX dùng ph

ng ti n b ng

IỄ

ÀN

ph n vƠ SGK trong quá trình d y h c.

 Ph h c

ngăphápăd yăh c : Ph

ng pháp đƠm tho i đ

c s d ng tri t đ trong d y

trung tâm GDTX.

3.1.4ăKi mătraăđánhăgiá Sau m i ch

ng h c thì có m t bƠi ki m tra 45’ và các bƠi ki m tra 15’ theo

hình th c tr c nghi m vƠ t lu n đ đánh giá kh năng ti p thu bƠi h c c a h c sinh.

51 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

3.2 D YăH CăTHEOăH

NGăT Iă UăHịAăMỌNăHịAăH Că12ăT Iă

TRUNGăTỂMăGDTXăT NHăBỊNHăD 3.2.1ăCh năch

ngăvƠăbƠi ng 5: Đ i c

ng v kim lo i. Trong ch

ng này

Tác gi ti n hƠnh ch n ch

i nghiên c u ch n bƠi 3: Tính ch t c a kim lo i, và bài 4: Dƣy đi n hóa c a

H Ơ

kim lo i.

U Y

BÀI 3: TÍNHăCH TăCHUNGăC AăKIMăLO I đi u ki n th

1. Tính ch t chung:

I. TÍNH CH T V T LÍ ng, các kim lo i đ u

ẠO

có tính dẻo, d n đi n, d n nhi t và có ánh kim.

tr ng thái r n (tr Hg),

2. Gi i thích

a) Tính dẻo

ng trong m ng tinh th kim lo i có th tr

Kim lo i có tính dẻo lƠ vì các ion d

ẦN

lên nhau d dàng mà không tách r i nhau nh nh ng electron t do chuy n đ ng

-L Í-

b) Tính dẫn điện

dính k t chúng v i nhau.

- Khi đặt m t hi u đi n th vƠo hai đ u dây kim lo i, nh ng electron chuy n đ ng

TO ÁN

t do trong kim lo i s chuy n đ ng thƠnh dòng có h d

IỄ

ÀN

ng t c c ơm đ n c c

ng, t o thƠnh dòng đi n. nhi t đ càng cao thì tính d n đi n c a kim lo i càng gi m do

các ion d

nhi t đ cao,

ng dao đ ng m nh c n tr dòng electron chuy n đ ng.

c) Tính dẫn nhiệt - Các electron trong vùng nhi t đ cao có đ ng năng l n, chuy n đ ng h n lo n và nhanh chóng sang vùng có nhi t đ th p h n, truy n năng l

ng cho các ion d

52 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

vùng này nên nhi t đ lan truy n đ

c t vùng nƠy đ n vùng khác trong kh i kim

lo i. - Th

ng các kim lo i d n đi n t t cũng d n nhi t t t.

d) Ánh kim

c, do đó kim lo i có vẻ sáng l p lánh g i là ánh kim.

U Y

H Ơ

Các electron t do trong tinh th kim lo i ph n x h u h t nh ng tia sáng nhìn th y

Kết luận: Tính chất vật lí chung của kim loại gây nên bởi sự có mặt của các

electron tự do trong mạng tinh thể kim loại.

- Không nh ng các electron t do trong tinh th kim lo i, mƠ đặc đi m c u trúc ng đ n tính ch t v t lí

ẠO

m ng tinh th kim lo i, bán kính nguyên t ,ầcũng nh h

c a kim lo i.

* Ngoài m t s tính ch t v t lí chung c a các kim lo i, kim lo i còn có m t s tính ng riêng: Nh nh t: Li (0,5g/cm3); l n nh t Os (22,6g/cm3).

ẦN

- Kh i l

ch t v t lí không gi ng nhau.

- Nhi t đ nóng ch y: Th p nh t: Hg (ứ390C); cao nh t W (34100C). c kính).

Cr (có th c t đ

c) và c ng nh t là

- Tính c ng: Kim lo i m m nh t là K, Rb, Cs (dùng dao c t đ

II. TÍNH CH T HOÁ H C

- Trong m t chu kì: Bán kính nguyên t c a nguyên t kim lo i < bán kính nguyên

-L Í-

t c a nguyên t phi kim. - S electron hoá tr ít, l c liên k t v i h t nhơn t

ng đ i y u nên chúng d tách

TO ÁN

kh i nguyên t .  Tính ch t hoá h c chung c a kim lo i là tính khử.

1. Tác d ng v i phi kim a) Tác dụng với clo 0

2Fe +

IỄ

ÀN

M → Mn+ + ne

b) Tác dụng với oxi 0

3Cl2 0

2Al + 3O2

+3 -1

2FeCl3 +3 -2

2Al2O3

53 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

c) Tác dụng với lưu huỳnh

+8/3 -2

Fe3O4

ng, các kim lo i c n đun nóng. 0

Hg +

+2 -2

FeS

+2 -2

HgS

nhi t đ th

H Ơ

V i Hg x y ra

3Fe + 2O2

U Y

2. Tác d ng v i dung d ch axit

2HCl

FeCl2 + H2•

Fe +

a) Dung dịch HCl, H2SO4 loãng

3. Tác d ng v iăn

CuSO4 + SO2• + 2H2O

Cu + 2H2SO4 (ñaëc)

3Cu(NO3)2 + 2NO• + 4H2O

3Cu + 8HNO 3 (loaõng)

ẠO

b) Dung dịch HNO3, H2SO4 đặc: Ph n ng v i h u h t các kim lo i (tr Au, Pt)

ẦN

nhi t đ th

ng.

d dàng

- Các kim lo i có tính kh m nh: kim lo i nhóm IA và IIA (tr Be, Mg) kh H2O

2Na + 2H2O

2NaOH + H2•

nhi t đ cao (Fe, Zn,ầ). Các

c H2O.

kim lo i còn l i không kh đ

- Các kim lo i có tính kh trung bình ch kh n

-L Í-

4. Tác d ng v i dung d ch mu i: Kim lo i m nh h n có th kh đ

c ion c a kim lo i y u h n trong dung d ch

Fe + CuSO4

FeSO4 + Cu•

IỄ

ÀN

TO ÁN

mu i thành kim lo i t do.

54 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

BÀI 4: DẩYăĐI N HOÁ C A KIM LO I Ag Cu Fe

[O]

[K]

H Ơ

Ag+ + 1e Cu2+ + 2e Fe2+ + 2e

1. C p oxi hoá ậ kh c a kim lo i

U Y

D ng oxi hoá và d ng kh c a cùng m t nguyên t kim lo i t o nên cặp oxi hoá ậ

kh c a kim lo i.

Thí dụ: Cặp oxi hoá ậ kh Ag+/Ag; Cu2+/Cu; Fe2+/Fe

ẠO

2. So sánh tính ch t c a các c p oxi hoá ậ kh

Thí dụ: So sánh tính ch t c a hai cặp oxi hoá ậ kh Cu2+/Cu và Ag+/Ag.

Cu + 2Ag+ → Cu2+ + 2Ag

Kết luận: Tính kh : Cu > Ag

Tính oxi hoá: Ag+ > Cu2+

ẦN

3. Dãy đi n hoá c a kim lo i

K+ Na+ Ca2+ Ba2+ Mg2+Al3+Zn2+ Cr3+ Fe2+ Ni2+Sn2+ Pb2+2H+ Cu2+ Fe3+Hg2+Ag+ Pt2+Au3+

K Na Ca Ba Mg Al Zn Cr Fe Ni Sn Pb H2 Cu Fe2+ Hg Ag Pt Au

4.ăụănghƿaădƣyăđi n hoá c a kim lo i

D đoán chi u c a ph n ng oxi hoá ậ kh theo quy t c α: Phản ứng giữa hai cặp

oxi hoá – khử sẽ xảy ra theo chiều chất oxi hoá mạnh hơn sẽ oxi hoá chất khử mạnh

-L Í-

hơn, sinh ra chất oxi hoá yếu hơn và chất khử yếu hơn. Thí dụ: Ph n ng gi a hai cặp Fe2+/Fe và Cu2+/Cu x y ra theo chi u ion Cu2+ oxi Fe2+

Cu2+

Fe + Cu2+ → Fe2+ + Cu

IỄ

ÀN

TO ÁN

hoá Fe t o ra ion Fe2+ và Cu.

55 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

ẦN

ẠO

U Y

H Ơ

3.2.2 Quy trình

B ng 3.2: Quy trình T i u hóa. ng pháp trong quá trình d y h c môn Hóa h c đ t đó phát tri n thƠnh giáo án

Trong quy trình t i u hóa trên lƠ s đúc k t tinh túy nh t nh ng ki n th c vƠ

d y h c. Qua quy trình t i u hóa ph i xác đ nh cho đ

c h c trò s nh t cái gì, t

cái s nh t đó ta s ắd y” t cái đi m y u đó đ phát tri n thƠnh cái đi m m nh c a

-L Í-

h c trò v i s h tr c a các công c t i u. Quá trình d y h c đ phát tri n đó

IỄ

ÀN

TO ÁN

chính lƠ quá trình t i u hóa.

56 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

H Ơ

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

U Y

3.2.3 Giáo án

TP .Q

BẨIă1:ăTệNHăCH TăHịAăH CăC AăKIMăLO Iă I.ăM CăTIểU:

ẠO

1. Ki n th c:

Sau khi h c xong bƠi h c thì HS bi t tính ch t hoá h c chung c a kim lo i vƠ d n ra đ

tính ch t hoá h c chung đó.

c các PTHH đ ch ng minh cho các

ẦN

hi u và v n d ng vào gi i bài t p nhanh nh t, chính xác nh t.

c t t c các tính ch t hóa h c c a kim lo i,

2. K nĕng:ăT b ng t i u hóa tính ch t hóa h c c a kim lo i các em có th n m đ

3.ăTháiăđ : H c sinh h ng thú v i bài h c, phát huy kh năng t duy c a h c sinh

II.ăCHU NăB :

Giáo viên: Giáo án, B ng t i u hóa tính ch t hóa h c c a kim lo i.

Ó Í-

năđ nh t ch c: Ki m tra sĩ s l p.

ÁN

2. Ki m tra ki n th căcũ: (5')

-L

III.ăHO TăĐ NGăD YăH C:

Học sinh: SGK, v ghi, B ng t i u hóa tính ch t hóa h c c a kim lo i.

IỄ N

ÀN

Nêu hóa tr , cách l p công th c c a m t ch t?

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

57 www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

H Ơ

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

2. Ho tăđ ngăHS

3. N iădung

TP .Q

1. Ho tăđ ngăGV

U Y

3. Gi ng bài m i:

Ho tăđ ngă1:ăỌnăt păl iăHóaătr ,ăl păcôngăth căc aăm tăch t Ọn t p l i ki n L ng nghe

th c hóa h c cho hƠnh

l p

NO3

c Hóa tr III: Al, Cr vƠ Fe

công th c.

Hóa tr I: - G c Halogen (-Cl, Br, I, F), Hóa tr II: SO4, SO3, CO3, S

Hóa tr II: Fe vƠ cá kim lo i còn l i. Hóa tr III: PO4

ẦN

m t ch t.

vƠ th c

công hóa tr

l p

c ngay Hóa tr I g m Na, K, Li vƠ Ag

Hóa tr c a g c:

cách

Hóa tr c a Kim lo i:

th c v hóa tr vƠ thu c đ

ẠO

Sau khi các em thu c đ

c hóa tr thì d y cho các em cách l p công th c c a

ch t:

N u hóa tr l ch nhau thì ch c n kéo chéo vƠ n u hóa tr bằng nhau thì không kéo ta thu đ

c công th c c a m t ch t luôn:

VD: L p công th c c a Fe đi v i O ta có các hóa tr s đ

trên vƠ kéo chéo xu ng

c công th c c a m t ch t Fe3O2

Fe2O3

IỄ N

ÀN

ÁN

-L

Í-

AbaBab

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

58 www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

H Ơ

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

U Y

Ho tăđ ngă2:ăD yătínhăch tăhóaăh căc aăkimălo i

các ph

vƠ

ng trình

bằng

nhi u

trình t

ng t .

1.ăTácăd ngăv iăphiăkimă a) Tác dụng với clo

2Fe +

+3 -1

3Cl2

hóa h c.

cơn

M → Mn+ + ne

ẠO

th c hƠnh: vi t

cách cơn bằng

TP .Q

Tính ch t hoá h c chung c a kim lo i lƠ tính khử.

GV vi t vƠ d y HS theo dõi và 

20'

2FeCl3

b) Tác dụng với oxi

ẦN

3Fe + 2O2

+8/3 -2

Fe3O4

c) Tác dụng với lưu huỳnh

+2 -2

FeS

a) Dung dịch HCl, H2SO4 loãng

2.Tácăd ngăv iădungăd chăaxit 0

2HCl

FeCl2 + H2•

b) Dung dịch HNO3, H2SO4 đặc: 0

3Cu + 8HNO 3 (loaõng)

ÁN

-L

Í-

Fe +

CuSO4 + SO2• + 2H2O

IỄ N

ÀN

Cu + 2H2SO4 (ñaëc)

3Cu(NO3)2 + 2NO• + 4H2O

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

59 www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Cho kim lo i ph n ng v i n khí Hydro 0

U Y

c thì thu đ

TP .Q

3.ăTácăd ngăv iăn

H Ơ

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

ẠO

2Na + 2H2O

c baz t

ng ng vƠ gi i phóng

2NaOH + H2•

4.ăTácăd ngăv iădungăd chămu i: Kim lo i m nh h n có th kh đ

c ion

c a kim lo i y u h n trong dung d ch mu i thƠnh kim lo i t do. 0

Fe + CuSO4

ẦN

Ho tăđ ngă3:ăDùngăb ngăt iă uăhóaătínhăch tăhóaăh căc aăkimălo iăđ ăh căsinhăn măđ

căt t c ăcácătínhăch tăc aăkimălo i

ng d n h c sinh:

Í-

GV h

10'

FeSO4 + Cu•

-L

 Ch ăc nădiăchuy năthanhăch ătínhăch tăhóaăh căc aăkimălo iăđ năb tăk ăkimălo iănƠoătaăcóăth ăd ă

ÁN

dƠngăbi tăđ

cătínhăch tăhóaăh căc aăkimălo iăđó. c ngƠy tính ch t hóa h c c a Ca ph n ng v i:

IỄ N

ÀN

VD: Nhìn b ng t i u ta có th bi t đ

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

60 www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

H Ơ

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Axit c c m nh HNO3 và H2SO4đn

Đi n phơn nóng ch y

Ph n ng v i H2O

Phi kim: O2, halogen, S

Axit m nh H2SO4, HClầ

Không ph n ng v i mu i vƠ oxit không b kh .

G N

cătínhăch tăhóaăh c c aăm tăc măch t:

ẦN

 D aăvƠoăb ngăt iă uăhóaăcóăth ăbi tăđ

ẠO

TP .Q

U Y

Í-

 Sau đó giáo viên cho t ng nhóm h c sinh trong l p đ c tính ch t c a kim lo i do giáo viên ch n, đ các em

-L

c m nh n vƠ th y h ng thú h c h n khi mình đƣ bi t đ

c t t c tính ch t hóa h c c a các kim lo i ch trong

IỄ N

ÀN

ÁN

m t chi c b ng gi y (B ng t i u hóa tính ch t hóa h c c a kim lo i)

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

61 www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

H Ơ

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

U Y

4.ăKi mătraăvƠăđánhăgiá: - Ki m tra vƠ đánh giá theo ph

TP .Q

- Cho h c sinh lƠm bƠi ki m tra qua phi u h i vƠ tr c nghi m. ng pháp quan sát, ki m tra v n đáp.

IỄ N

ÀN

ÁN

-L

Í-

ẦN

ẠO

- Dặn dò.

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

62 www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

H Ơ

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

U Y

BÀI 2: DẩYăĐI NăHịAăC AăKIMăLO Iă

TP .Q

I.ăM CăTIểU:

1.ăKi năth c:

c dƣy đi n hóa c a kim lo i vƠ ng d ng c a dƣy đi n hóa.

ẠO

Sau khi h c xong bƠi h c thì HS thu c đ

c các cặp OXH ậ K, tính ch t c a cặp

2. K nĕng: T b ng t i u hóa tính ch t hóa h c c a kim lo i các em có th n m đ

OXH ậ K, Ủ nghĩa c a dƣy đi n hóa đ v n d ng vƠo gi i bƠi t p m t cách nhanh nh t.

3.ăTháiăđ : H c sinh h ng thú v i bƠi h c, phát huy kh năng t duy c a h c sinh

ẦN

II.ăCHU NăB :

Giáo viên: Giáo án, B ng t i u hóa tính ch t hóa h c c a kim lo i. Học sinh: SGK, v ghi, B ng t i u hóa tính ch t hóa h c c a kim lo i.

năđ nh t ch c: Ki m tra sĩ s l p.

2. Ki m tra ki n th căcũ: (5')

III.ăHO TăĐ NGăD YăH C:

IỄ N

ÀN

ÁN

-L

Í-

Nêu tính ch t hóa h c c a kim lo i?

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

63 www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

H Ơ

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Ho tăđ ngăHS

N iădung

TP .Q

Ho tăđ ngăGV

U Y

3.ăGi ngăbƠiăm i: Ho tăđ ngă1:ăGi iăthi uăvƠăg iăm

K+ Na+ Ca2+ Ba2+ Mg2+Al3+Zn2+ Cr3+ Fe2+ Ni2+Sn2+ Pb2+2H+ Cu2+ Fe3+Hg2+Ag+ Pt2+Au3+

đi n hóa c a kim

K Na Ca Ba Mg Al Zn

ẠO

Gi i thi u v dƣy L ng nghe

Ni Sn Pb

Cr Fe

lo i.

H2 Cu Fe2+ Hg Ag Pt Au

Ho tăđ ngă2:ăD yăbƠiădƣyăđi năhóaăc aăkimălo i

20'

DẩYăĐI NăHịAăC AăKIMăLO I

th c hƠnh.

ẦN

sinh bi t đ

- GV ch cho h c - HS theo dõi và

1. Cặp oxi hóa ậ kh c a kim lo i:

đi n hóa bằng

dƣy

cơu ắTh n chú”

hóa

đi n

sinh h c thu c

bằng cơu ắTh n



Ag+



Ch t OXH

Ch t kh

 Fe2+/ Fe ; Ag+/ Ag... T o nên cặp OXH ậ K.

2. Dƣyăđi năhoáăc aăkimălo i K+ Na+ Ca2+ Ba2+ Mg2+Al3+Zn2+ Cr3+ Fe2+ Ni2+Sn2+ Pb2+2H+ Cu2+ Fe3+Hg2+Ag+ Pt2+Au3+ K Na Ca Ba Mg Al Zn

Cr Fe

Ni Sn Pb

H2 Cu Fe2+Hg Ag Pt Au

KhiăNƠoăC năBaăMayăỄoăM căK măCromăS t

ÁN

-L

Í-

chú”

Fe2+

ng d n h c - H c thu c dƣy

- H

các cặp OXH-K

IỄ N

ÀN

NƠngăSangăPh ăH iăC aăS tăHƠngăB c

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

64 www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

H Ơ

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

U Y

3.ăSoăsánhătínhăch tăc aăcácăc păoxiăhoáăậ kh

TP .Q

Thí dụ: So sánh tính ch t c a hai cặp oxi hoá ậ kh Cu2+/Cu và Ag+/Ag. Cu + 2Ag+ → Cu2+ + 2Ag

ẠO

Kết luận: Tính kh : Cu > Ag

Tính oxi hoá: Ag+ > Cu2+

4.ụănghƿaădƣyăđi năhoáăc aăkimălo iă

D đoán chi u c a ph n ng oxi hoá ậ kh theo quy t c α: Đ bi t đ

cn u

ẦN

ph n ng thì s n phẩm t o thƠnh s lƠ gì, còn n u không ph n ng thì vì sao.

Thí dụ: Ph n ng gi a hai cặp Fe2+/Fe và Cu2+/Cu x y ra theo chi u ion Cu2+ oxi

hoá Fe t o ra ion Fe2+ và Cu.

Fe2+

Cu2+

Fe + Cu → Fe + Cu 2+

IỄ N

ÀN

ÁN

-L

Í-

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

65 www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

H Ơ

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Ho tăđ ngă3:ăDùngăb ngăt iă uăhóaătínhăch tăhóaăh căc aăkimălo i

ẠO

TP .Q

U Y

10'

ng d n h c sinh:

ẦN

GV h

Dƣy các ion kim lo i th hi n tính OXH tăng d n t trái qua ph i

Dƣy các kim lo i th hi n tính kh gi m d n t trái qua ph i

Áp d ng đ

c ngay quy t c α vƠo dƣy đi n hóa c a Kim lo i: Đ bi t đ

c n u ph n ng thì s n phẩm t o thành

IỄ N

ÀN

ÁN

-L

Í-

s lƠ gì, còn n u không ph n ng thì vì sao.

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

66 www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

ẠO

TP .Q

U Y

H Ơ

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Cu2+

Fe2+

VD: Ph n ng c a Fe vƠ Cu2+

ẦN

Fe + Cu → Fe + Cu Sau đó giáo viên cho h c sinh th c hƠnh: Nói các cặp OXH ậ K, s p x p tính kh c a các kim lo i, tính OXH c a 2+

các ion kim lo i.

4. Ki mătraăvƠăđánhăgiá:

ÁN

-L

- Dặn dò.

ng pháp quan sát, ki m tra v n đáp.

Í-

- Ki m tra vƠ đánh giá theo ph

- Cho h c sinh lƠm bƠi ki m tra qua phi u h i vƠ tr c nghi m.

IỄ N

ÀN

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

67 www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

3.3 KI MăNGHI M,ăĐỄNHăGIỄ Đ ki m nghi m, đánh giá tính kh thi c a giáo án c a tác gi thì tác gi đ xu t s d ng ph

ng pháp th c nghi m s ph m có đ i.

U Y

3.3.2 Đ iăt

ng t i u hóa môn Hóa h c 12.

H c sinh l p 12A vƠ 12B S l

H Ơ

qu t i u hóa sau khi d y h c theo h

c ti n hƠnh đ ki m tra m c đ hi u

Th c nghi m s ph m có đ i ch ng đ

3.3.1ăM căđích

ng: 28 HS l p 12A vƠ 28 HS l p 12B

c cho th y không có s

ẠO

Qua so sánh đi m trung bình môn t các môn h c tr

chênh l ch nhi u v h c l c gi a l p TN vƠ l p ĐC (xin xem ph l c 7c trang 20). ng pháp d y h c vƠ các kỹ

V i hình th c đƠo t o giáo d c th

c tri n khai trong l p h c.

ng xuyên nên

ẦN

thu t h c t p đ

Do đó, k t qu h c t p có s thay đổi lƠ nh vƠo ph

hai l p đ u có s chênh l ch

v đ tuổi vƠ trình đ . Chính vì đi m y u nƠy nên r t khó đ áp d ng các ph

c yêu c u môn h c.

đáp ng đ

c h c trong đi u ki n t i u, hi u bƠi t t nh t vƠ nhanh nh t

giúp cho h c sinh đ

ng t i u hóa

pháp d y h c yêu c u tính đ ng đ u. Nên áp d ng d y h c theo h

3.3.3ăTh iăgianăvƠăđ aăđi măth cănghi m

-L Í-

Th i gian: T tháng 9 năm 2014 đ n tháng 12 năm 2014 Đ a đi m: Trung tơm giáo d c th

ng 30/04, P.Chánh Nghĩa, Tp. Th D u M t, Bình D

TO ÁN

ng xuyên t nh Bình D

3.3.4 N iădungăth cănghi m ng 5 g m:

BƠi th nh t : Tính ch t c a kim lo i. BƠi th hai: Dƣy đi n hóa c a kim lo i

IỄ

ÀN

Tác gi ti n hƠnh d y th c nghi m hai bƠi h c trong ch

68 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

3.3.5 Cáchăti năhƠnhă(quáătìnhăth căhi n) 

Đ i v i l p th c nghi m:

Tác gi ch n l p 12A đ th c nghi m theo hai giáo án theo h

ng t i u, bài 1:

Tính ch t hóa h c chung c a kim lo i, bƠi 2: Dƣy đi n hóa c a kim lo i vƠ do tác gi

H Ơ

d y. Sau khi tổ ch c d y th c nghi m xong thì tác gi cho lƠm bƠi ki m tra (ph l c 4a Đ i v i l p đ i ch ng

U Y



trang 9) vƠ ch m theo đáp án (Ph l c 4b trang 13)

theo ph

Bên c nh d y th c nghi m, cũng v i hai bƠi trên, tác gi ch n l p 12B đ d y ng pháp đang s d ng t i trung tơm vƠ do giáo viên c a tr

ng d y. Sau

ẠO

khi d y xong, giáo viên ph trách cũng cho h c sinh lƠm bƠi ki m tra cùng đ , cùng

đáp án v i l p th c nghi m trên vƠ ti n hƠnh ch m bƠi theo đáp án (ph l c 4a trang

9 và Ph l c 4b trang 13).

3.3.6 K tăqu ăth cănghi m

ẦN

3.3.6.1 Kết quả định tính

i nghiên c u ti n hƠnh tổng h p k t qu vƠ x lỦ các thông tin mang

nghi m, ng

Thông qua k t qu kh o sát t giáo viên d gi vƠ phi u kh o sát HS sau khi th c

tính ch t đ nh tính đ đánh giá k t qu th c nghi m.

 K tăqu ăt ăphi uănh năxétăc aăGVăthamăgiaăd ăgi ng t i u hóa môn Hóa h c 12, các

Đ i v i cơu h i đánh giá v ti t d y theo h

-L Í-

GV d l p h c cho k t qu nh sau: V ăn iădungăd yăh c

TO ÁN

B ngă3.3: k t qu đánh giá n i dung d y h c Đi m t i đa

IỄ

ÀN

Yêu c u v n i dung

Đi m đánh giá

Ph n trăm

Ki n th c chính xác, khoa h c

1.5

2. Đ m b o tính h th ng, đ n i dung, lƠm rõ tr ng tơm

100

3. Liên h th c t (n u có), có tính giáo d c

1.5

69 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

V n i dung d y h c thì các giáo viên đánh giá h u h t các n i dung nh trong B ng 3.3 đ u đ t yêu c u t 75% tr lên, m c đi m đánh giá đ t 5 đi m. ngăphápăd yăh c

4. S d ng ph

ng pháp phù h p v i b môn, v i

n i dung c a ki u bƠi lên l p.

1.5

ng pháp gi ng d y thì hai yêu c u đ u đ t 75%, m c đi m

đánh giá đ t 3 đi m.

ngăti n

Yêuăc uăv ăph

ng ti n d y h c

ẦN

B ngă3.5: k t qu đánh giá ph

ngăti n d yăh c

V ăph

Khi đánh giá v ph

ng pháp d y h c

1.5

ẠO

5. K t h p t t các ph

H Ơ

ngăpháp

Ph n trĕm

Đi mă Đi mă đánhă t iăđa giá

U Y

Yêuăc uăv ăph

ng pháp d y h c

B ngă3.4: k t qu đánh giá ph

V ăph

Đi mă Đi mă

Ph nă

t iăđa đánhăgiá

trĕm

1.5

7. Trình bƠy b ng, l i nói, ch vi t, hình v rõ rƠng, chuẩn m c; giáo án rõ rƠng.

100

-L Í-

6. S d ng vƠ k t h p t t các ph ng ti n, thi t b d y h c phù h p v i n i dung bƠi h c.

ng ti n d y h c thì yêu c u 6 đ t 75% vƠ yêu c u 7

đ t đi m tuy t đ i, m c đi m

yêu c u nƠy đ t 3.5 đi m.

TO ÁN

Đánh giá v vi c s d ng ph V ăt ăch căd yăh c

IỄ

ÀN

B ngă3.6: k t qu đánh giá v tổ ch c d y h c Đi mă Đi mă t iăđa đánhăgiá

Yêuăc uăv ăt ăch căd yăh c

Ph nă trĕm

8. Th c hi n linh ho t các khơu lên l p, phơn ph i th i gian h p lỦ.

100

9. Tổ ch c vƠ đi u khi n h c sinh h c t p tích c c, ch đ ng vƠ h ng thú

100

70 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Đánh giá v vi c tổ ch c d y h c thì c hai n i dung trong yêu c u nƠy đ u đ t đi m tuy t đ i lƠ 2 đi m, m c đi m c a yêu c u nƠy đ t 4 đi m. K tăqu

100

d ng ki n th c

Ph nă trĕm

U Y

10. H c sinh hi u bƠi, n m v ng tr ng tơm vƠ bi t v n

Đi mă đánhăgiá

Đi mă t iăđa

Yêuăc uăv ăk tăqu

H Ơ

B ngă3.7: k t qu đánh giá v k t qu c a ti t h c

ẠO

Vi c đánh giá v k t qu c a ti t h c thì m c đi m cho yêu c u nƠy lƠ 2 đi m, t c lƠ c yêu c u v i k t qu : H c sinh hi u bƠi, n m v ng tr ng

ti t h c đƣ đáp ng đ

tơm vƠ bi t v n d ng ki n th c.

Tổng đi m đánh giá

Đi măt iăđa

ẦN

B ngă3.8: k t qu đánh giá d gi ti t h c

Theo k t qu kh o sát bên trên, thì tác gi tổng k t l i nh sau:

Đi măđánhă giá 17.5

87.5

Ph nă trĕm

T b ng 3.8 thì tổng đi m đánh giá d gi ti t h c lƠ 17.5 đi m, đ t 87.5% yêu c u

-L Í-

và s đi m cũng đ t yêu c u Lo i Gi i: Đi m tổng c ng đ t t 17 đ n 20; Các yêu

Chưa đạt yêu cầu, 12.50%

ÀN

TO ÁN

c u 1,4,6 vƠ 9 ph i đ t 2 đi m. Tuy nhiên, v n còn 12.5% ch a đ t yêu c u.

Đạt yêu cầu

IỄ

Chưa đạt yêu cầu

Đạt yêu cầu, 87.50%

Bi uăđ ă3.1:ăk t qu đánh giá d gi ti t h c

71 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

 K t qu kh o sát h c sinh sau khi d y th c nghi m: H c sinh tham gia tr l i b ng kh o sát có s l

ng (SL) lƠ 28 em

m i l p.

Sau khi ki m tra cho th y t t c các phi u tr l i đ u h p l . (Xin xem phi u kh o

giáo s d ng, k t qu th hi n

b ng sau:

ng pháp

H Ơ

c h i v m c đ h ng c a h c sinh đ i v i ph

Đ u tiên, khi đ

sát Ph l c 1b).

R t h ng thú

H ng thú

L păĐC

3.6

17.8

L păTN

35.7

53.6

U Y

B ngă3.9 B ng m c đ h ng thú c a h c sinh đ i v i PPDH c a giáo viên Bình th ng

Chán

35.7

42.9

10.7

ẠO

ẦN

Lớp ĐC

Lớp TN

-L Í-

Rất hứng thú

Hứng thú

Bình thường

Chán

TO ÁN

Bi uăđ ă3.2:ăM c đ h ng thú c a h c sinh v i PPDH c a giáo viên Thông qua bi u đ cho th y s khác bi t v m c đ h ng thú c a HS đ i v i

IỄ

ÀN

ng pháp GV s d ng

m i l p. L p ĐC có 35.7% HS c m th y bình th

ng,

trong khi đó l p TN có đ n 53.6% HS c m th y h ng thú, ch có 10.7% HS c m th y bình th

ng. Bên c nh đó, l p TN không có HS nƠo c m th y chán nh ng l p

ĐC l i có t i 42.9% HS cho bi t th y chán v i môn h c. Qua đó cho th y khi áp d ng d y h c theo h

ng t i u hóa s lƠm kích thích s h ng thú cho các em HS,

t o đ ng l c t t cho quá trình tích c c hóa ng

i h c.

72 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Bên c nh s h ng thú lƠ m c đ hi u bƠi c a h c sinh khi h c môn Hóa h c đ

c th hi n d

i b ng k t qu kh o sát h c sinh

i đơy:

B ngă3.10: B ng k t qu kh o sát m c đ hi u bƠi c a h c sinh

3.6

14.3

35.7

46.4

L păTN

32.1

60.7

7.2

U Y

L păĐC

H Ơ

Khá Trung bình Y u SL % SL % SL %

T t SL %

70 60

ẠO

Lớp ĐC

Lớp TN

Tốt

ẦN

Trung bình

Yếu

Khá

m i l p. L p ĐC có 37.5% HS nh n th c trung bình, trong khi đó

môn Hóa h c

Bi uăđ ă3.3:ăM c đ hi u bƠi c a h c sinh Thông qua bi u đ cho th y s khác bi t v m c đ hi u bƠi c a HS khi h c

l p TN có đ n 60.7% HS nh n th c khá, ch có 7.2% HS hi u bƠi trung bình. Bên

c nh đó, l p TN không có HS nƠo nh n th c kém n a nh ng l p ĐC l i có t i m c y u. Qua đó cho th y khi áp d ng d y

-L Í-

46.4% HS cho bi t m c đ hi u bƠi

ng t i u hóa đƣ lƠm cho các em HS hi u bƠi t t h n, t o đ ng l c t t

TO ÁN

h c theo h

cho quá trình h c cũng nh lƠ v n d ng gi i bƠi t p. Ti p theo s hi u lỦ thuy t thì đó lƠ kh năng v n d ng lỦ thuy t đó vƠo gi i bƠi c th hi n trong b ng kh o sát d

i đơy:

B ngă3.11: B ng k t qu kh o sát m c đ v n d ng gi i bƠi t p c a HS

ÀN

t p vƠ k t qu kh o sát đ

IỄ

T t

Khá

Y u

Trung bình

L păĐC

7.1

42.8

50.0

L păTN

14.3

42.8

39.3

3.6

73 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

U Y

Lớp TN

Lớp ĐC

H Ơ

Tốt

Yếu

Trung bình

Khá

ẠO

Bi uăđ ă3.4: M c đ v n d ng gi i bƠi t p c a HS Thông qua bi u đ cho th y s khác bi t v m c đ v n d ng gi i bƠi t p m i l p. L p ĐC có 42.8% HS v n d ng gi i bƠi t p

ẦN

Hóa h c c a HS

c đ a lên l p TN lƠ 42.8% % HS v n d ng

m c khá.

trung bình, thì tỷ l đó đ

m c

Bên c nh đó, l p TN ch còn 3.6% HS v n d ng y u nh ng l p ĐC l i có t i 50% m c y u. Qua đó cho th y khi áp d ng

ng t i u hóa đƣ lƠm cho các em HS hi u bƠi t t h n vƠ sau đó v n

d y h c theo h

HS cho bi t m c đ v n d ng gi i bƠi t p

d ng đ gi i bƠi t p t t h n.

3.3.6.2 Kết quả định lượng c k t qu , th ng kê đi m s c a 2 l p ĐC vƠ TN sau đó đánh giá hi u qu

TO ÁN

thu đ

-L Í-

Sau khi tổ ch c ki m tra l p TN vƠ l p ĐC trên cùng m t đ thi. Tác gi đƣ h c t p thông qua h c t p theo h

ng t i u hóa bằng vi c s d ng ph n m m

 Đi mătrungăbình,ăđ ăl chăchu nă Sau khi d y th c nghi m s ph m, ng

i nghiên c u ti n hƠnh ki m tra đ

đánh giá k t qu h c t p l p th c nghi m vƠ l p đ i ch ng.

IỄ

ÀN

SPSS.20 đ x lỦ. (Xin xem đi m s chi ti t t i Ph l c 5a vƠ 5b)

74 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

B ng 3. 12 B ng th ng kê đi m trung bình c a bƠi ki m tra

1.5

0.0

2.0

0.0

2.5

0.0

3.0

27.0

3.5

17.5

61.3

4.0

64.0

4.5

81.0

5.0

175.0

5.5

60.5

6.0

72.0

6.5

7.0

7.5

8.0

8.5

9.0

0.0

5.5

30.3

36.0

6.5

42.3

0.0

441.0

0.0

450.0

0.0

256.0

0.0

25.5

216.8

0.0

81.0

0.0

125

583

ẠO Đ

N Ư H

ẦN

TR B

42.3

 28

TP 0

0.0

f

0.0

T ngăs

0.0

-L Í-

TO ÁN IỄ

ÀN

10.0

H Ơ

0.0

X i2 fi

1.0

9.5

T năs ăxu tă T ngăđi mă s ă X i fi hi nă f i

U Y

Đi măs ă

L păth cănghi m

L păđ i ch ng T năs ă T ngă xu tă đi măs ă X i2 fi X i fi hi nă f i

f

207.5

1553.25

 28

Đi măTBă X

Đ ăl chă chu n

75 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

T b ng tổng k t đi m s cho th y nhóm th c nghi m có đi m s trung bình cao h n nhóm đ i ch ng. Đi u đó ch ng t rằng khi áp d ng h c t p theo h u hóa thì k t qu h c t p đ

ng t i

c nơng cao.

Qua b ng th ng kê đi m trung bình nêu trên, l p TN có đi m trung bình cao ng tr ng c a trung bình c ng, phơn b nƠo có đ l ch

c dùng đ xét tính ch t t

chuẩn nh h n thì trung bình c ng c a phơn b

y có tính ch t t

h c t p theo h

c nơng lên khi áp d ng

Vì v y, d a vƠo s li u nêu trên cho th y k t qu h c t p đ

ng tr ng cao h n.

U Y

H Ơ

h n l p ĐC 3.05 đi m, trong khi đó đ l ch chuẩn l i th p h n 0.20. Đ l ch chuẩn

ng t i u hóa.

ẠO

 Phơnăph iăt năsu tăbƠiăki mătra

4 0

7 7.5

8 8.5

7 0

2 1

1 9

0 4

0 1

4 0

5 0

6 6.5

3 0

5 5.5 2 1

4 4.5

1 1

0 8

0 3

ẦN

ĐC TN

3 3.5

B ngă3.13 B ng phơn ph i t n su t c a bƠi ki m tra

TO ÁN

-L Í-

Thực nghiệm

5 4

Đối chứng

1 0

IỄ

ÀN

3.5

4.5

5.5

6.5

7.5

8.5

Bi uăđ ă3.5 Bi u đ đ ng t n su t bƠi ki m tra Thông qua b ng phơn ph i t n su t bƠi ki m tra (b ng 3.13) cho th y l p TN

phơn b đi m s t p trung trong kho ng t 6.5 đi m đ n 8.5 đi m vƠ không có HS đ td

i đi m trung bình. L p ĐC phơn b đi m s t p trung trong kho ng t 3

đi m đ n 5.5 đi m vƠ h u h t lƠ h c sinh đ t đi m d cho th y s khác bi t rõ gi a l p h c theo h

i trung bình. Qua s li u trên

ng t i u hóa vƠ l p không áp d ng.

76 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

 X pălo iăth ăh ngăquaăbƠiăki mătraă B ngă3.14 B ng t n s kỳ v ng x p lo i k t qu bƠi ki m tra T năs

L păđ iă

L păth că

kỳăv ng

ch ng

nghi m

T n s kỳ v ng

4.5

Tỷ l %

32.1%

16.1%

T n s kỳ v ng

8.5

Tỷ l %

60.7%

S l

Y u

N H Ơ

57.1%

28.6%

100%

-L Í-

T n s kỳ v ng

N Ư

B ngă3.ă15 B ng ki m nghi m Chi bình ph

ÀN

U Y

.Q 25.0%

S l

7.1%

42.9%

Tỷ l %

TO ÁN

ẠO

G 7

Tỷ l %

Tổng

30.4% 14

Tỷ l %

T n s kỳ v ng

Trung bình

S l

ẦN

Khá

S l

Gi i

T ng

X pălo i

Chi-Square Tests df

Asymp. Sig. (2-sided)

Pearson Chi-Square

49.143

0.000

N of Valid Cases

IỄ

Value

77 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

70%

60.70%

57.10%

60%

32.10%

Đối chứng Thực nghiệm

30%

U Y

20%

7.10% 0% Giỏi

Khá

0% Yếu

Trung bình

ẠO

10% 0%

H Ơ

40%

42.90%

50%

Bi uăđ ă3.6 Tỷ l % x p lo i k t qu h c t p l p ĐC vƠ TN D a trên bi u đ x p lo i th h ng HS cho th y: tỷ l HS gi i vƠ khá c a l p

TN cao h n hẳn so v i l p ĐC. X p lo i HS khá l p TN chi m 60.7% trong khi tỷ

l HS khá l p ĐC ch đ t 0%. L p ĐC h c sinh ắy u” lƠ r t nhi u tuy nhiên l p TN ng h c t p theo h

ng t i u hóa.

d ng h

ẦN

tỷ l nƠy còn 0%. Qua đó nh n th y k t qu h c t p c a HS có s ti n b khi áp

ng cho th y có s khác bi t k t qu x p lo i HS gi a l p

ki m nghi m chi bình ph

ng vƠ b ng 3.14 v

Bên c nh đó, d a vƠo k t ki m nghi m Chi bình ph

c k t qu x p lo i HS có đ tin c y cao. T đó cho th y s

ng ta đánh giá đ

ĐC vƠ l p TN (xin xem thêm ph l c 8). Thông qua k t qu ki m nghi m Chi bình

-L Í-

khác bi t rõ v k t qu h c t p gi a HS hai l p. 3.3.6.3 Kiểm nghiệm giả thuyết thống kê

TO ÁN

S d ng ki m đ nh Independent-samples T-test: Ki m nghi m gi thuy t v i 2 m u đ c l p: Kh o sát s khác bi t v đi m

IỄ

ÀN

ki m tra c a HS hai l p Th c nghi m vƠ Đ i ch ng Tr ăs ădơnăs : G i 1 , 2 l n l

t lƠ trung bình đi m s c a HS t i l p Th c

nghi m vƠ l p Đ i ch ng. Cácăgi ăthuy t: - H 0 : 1  2  0 (Không có s khác bi t gi a đi m s c a HS l p Th c nghi m vƠ l p Đ i ch ng)

78 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

- H1 : 1  2  0 (có s khác bi t gi a đi m s cu HS l p Th c nghi m vƠ l p Đ i ch ng) Ch năm căỦănghƿa: α = 0.05 - X

ĐC

Phơn b m u bình th

= 7.52 ậ 4.46 = 3.05

ng (phơn b t), nTN và nĐC < 30

H Ơ

Tr ăs ăm u: X

ẠO

U Y

Bi năs ăki mănghi m:

Vùngăbácăb

V i α = 0.05 tra b ng t -> t0.05 = 2.052

N u t < -2.052 hoặc t > 2.052, ta bác b H0, ch p nh n H1

ẦN

N u (-2.052 ≤ t ≤ 2.052), ta ch p nh n H0`

K tălu n:

Nh v y ta th y bi n s ki m nghi m lƠ t1 = 13.18 l n h n t0.05 = 2.052 nên ta

bác b H0, ch p nh n H1: Nghĩa lƠ ch p nh n có s khác bi t gi a đi m s c a HS

ng t i u hóa giúp nơng cao ch t l

h c theo h

l p Th c nghi m vƠ l p Đ i ch ng. Đi u đó cho th y khi áp d ng tri n khai d y ng d y h c, thông qua k t qu l p ng.

IỄ

ÀN

TO ÁN

-L Í-

TN cao h n l p ĐC c v mặt đ nh tính l n mặt đ nh l

79 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

K tălu năch Hi n nay có r t nhi u ph các ph

ngă3

ng pháp đ

ng pháp hi n đ i nhằm h

c s d ng trong giáo d c, đặc bi t lƠ

ng t i m c đích tích c c hóa ng

i h c. Ng

ng pháp mƠ m i ph

ng pháp s phù h p v i t ng đ i t

H Ơ

d ng t t c các ph

h c đóng vai trò trung tơm trong quá trình lĩnh h i tri th c. Tuy nhiên không th áp

ng trình THCS nên khi lên ch

c nên m i ph i vƠo h GDTX đ h c. Vì

THPT các em không vƠo h chính quy đ

ng pháp d y h c k t h p nhu n nhuy n các ph

ng ti n

ẠO

v y c n ph i có m t ph

ng trình

hút r t nhi u do các em đƣ h c kém

U Y

c th . Đặc đi m c a h c sinh h GDTX lƠ chênh l ch tuổi tác, ki n th c b thi u

d y h c đặc bi t đ d y h c nhằm đ t m c tiêu d y h c m t cách nhanh nh t vƠ

hi u qu nh t. Qua quá trình tìm hi u vƠ nghiên c u các ph

ng d y h c m i phát

c tính hi u qu trong quá trình d y h c.

huy đ

ng t i u hóa lƠ m t h

đ i, tác gi nh n th y d y h c theo h

ng pháp d y h c hi n

i nghiên c u đƣ trình bƠy

ẦN

Thông qua c s lỦ lu n ng

ng I cùng th c

i nghiên c u đƣ ti n hƠnh áp d ng

th c nghi m trên hai l p, m t l p d y theo ph

ng pháp truy n th ng vƠ m t l p áp

ng t i u hóa vƠo h c t p. Qua tổng h p k t qu th c nghi m đƣ cho th y

d ng h

ti n tình hình h c t p môn Hóa h c l p 12, ng

nh ng chuy n bi n rõ r t nh sau:

Thứ nhất, h c sinh đƣ hi u bƠi t t h n trong quá trình h c, m c đ hi u bƠi

-L Í-

chuy n d n t hi u bƠi kém sang hi u bƠi t t. Đơy lƠ d u hi u đ u tiên r t tích c c

TO ÁN

giúp cho quá trình h c t p c a h c sinh đ t hi u qu t t h n. (Th hi n t i bi u đ 3.1)

Thứ hai, khi h c sinh đƣ hi u bƠi thì đƣ có th v n d ng t t vƠo gi i bƠi t p,

IỄ

ÀN

h u h t các em

l p đ i ch ng đ u v n d ng vƠo gi i bƠi t p

vƠ y u, không có m c v n d ng t t vƠ khá thì theo h

m c đ trung bình

l p th c nghi m thông qua d y h c

ng t i u hóa thì đƣ v n d ng đ gi i bƠi t p lên m c khá, t t vƠ trung bình. Thứ ba, s h ng thú khi h c môn h c đƣ đ

ch ng h u h t h c sinh c m th y chán môn h c thì h c theo h

c c i thi n r t rõ r t,

l pđ i

l p th c nghi m áp d ng d y

ng t i u hóa thì s h ng thú đƣ lên trên m c bình th

ng. Khi h c

80 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

sinh đƣ có h ng thú h c môn h c thì ch c ch n các em s dƠnh nhi u th i gian cho môn h c

nhƠ vƠ s chú Ủ cao đ n môn h c.

Bên c nh đó, thông qua hai bƠi ki m tra cho th y k t qu l p TN cao h n ng t i u hóa đ

c nơng cao. D a vƠo k t qu x p lo i HS l p TN

H Ơ

h c t p theo h

hẳn so v i l p ĐC. K t h p cùng phi u kh o sát cho th y Ủ th c h c t p c a HS khi

vƠ ĐC cho th y HS có s ti n b rõ r t khi áp d ng hình th c h c t p theo h

c có đ tin c y cao. Vì v y, đi m s th ng kê k t qu h c t p

th y k t qu thu đ

ng cho

U Y

t i u hóa. Xem xét k t qu đi m ki m tra vƠ ki m nghi m Chi bình ph

hai l p sau khi ti n hƠnh th c nghi m có s khác bi t rõ gi a hai l p lƠ nh vƠo s ng t i u hóa. Do đó, h c t p theo h

ẠO

tác đ ng c a PPDH vƠ PTDH theo h

ng.

IỄ

ÀN

TO ÁN

-L Í-

ẦN

u hóa giúp nơng cao k t qu h c t p v mặt đ nh tính cũng nh đ nh l

ng t i

81 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

K TăLU NăVẨăKI NăNGH 1.K TăLU N ngăxuyênăt nhăBìnhăD

ng”, ng

H Ơ

mônăHóaăh că12ăt iătrungătơmăGiáoăd căth

ngă t iă uă hóaă

Sau th i gian nghiên c u th c hi n đ tƠi ắD yă h că theoă h nghiên c u đƣ hoƠn thƠnh đ tƠi v i k t qu nghiên c u nh sau:

U Y

1.1 TịMăT TăN IăDUNG

ng t i u hóa, phân tích các

Nghiên c u c s lỦ lu n v d y h c theo h

ẠO

ng t i u hóa.

ng đ tìm hi u nh ng thi u sót cũng nh nh ng khó khăn nhằm tìm ng t i u hóa bằng vi c k t h p thi t

Tác gi đƣ tri n khai d y h c theo h

ra mô hình h c t p phù h p v i tình hình th c t .

t nh Bình D

c th c tr ng vi c d y vƠ h c môn Hóa h c t i trung tâm GDTX

Kh o sát đ

đ nh nghĩa, đặc tr ng vƠ tính ch t c a t i u hóa đ v n d ng vƠo d y h c theo

ng t i u hóa đƣ

c v n d ng vƠo thi t k hai bƠi gi ng môn Hóa h c l p 12 vƠ ti n hƠnh th c

ẦN

k ra b ng t i u dùng trong d y h c. Hình th c h c t p theo h

i nghiên c u đƣ cho HS lƠm bƠi ki m

nghi m trên hai l p. Sau khi th c nghi m, ng

ng t i u hóa

c đ u cho th y đ

c nh ng chuy n bi n tích c c trong vi c h ng

tra, đ ng th i phát phi u thăm dò nhằm đánh giá k t qu h c t p theo h

K t qu b

đ n h c sinh.

hi u đ

-L Í-

thú h c t p môn Hóa h c. Thông qua các gi h c theo h c lỦ thuy t vƠ đƣ v n d ng đ

ng t i u hóa, h c sinh

c vƠo gi i bƠi t p, k t qu ki m tra trên l p

TO ÁN

th c nghi m cũng cao h n rõ r t so v i l p đ i ch ng. Tuy nhiên, mặc h n ch th hi n

vi c ng

i nghiên c u ch m i ti n hƠnh

IỄ

ÀN

th c nghi m trong khuôn khổ hai bƠi h c trong ch nghiên c u ch m i mang tính ch t t

ng đ i.

Thông qua k t qu nghiên c u đƣ th y đ d y h c theo h

ng trình h c nên k t qu

c tính kh thi c a vi c tri n khai

ng t i u hóa, góp ph n nơng cao hi u qu vƠ k t qu h c t p.

Đặc bi t tác gi đƣ thi t k đ

c B ng t i u hóa tính ch t hóa h c c a kim

lo i, đ d y hai bƠi nh tác gi đƣ đ xu t, giúp h c sinh hi u bƠi vƠ v n d ng nhanh nh t, v i vi c ch c n di chuy n thanh ch tính ch t hóa h c c a kim lo i.

82 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

1.2 ĐịNGăGịPăC AăĐ ăTẨI 1.2.1 LỦălu n Thông qua nghiên c u lỦ lu n, đ tƠi đƣ n l c bổ sung thêm nhi u n i dung v : ng t i u, các thƠnh t , các

L ch s v n đ nghiên c u, các khái ni m d y h c theo h

ng t i u hóa, thi t k b ng t i u hóa vƠ các kỹ thu t

ng t i u.

1.2.2 Th căti n i h c tham gia h c t p theo h

ng t i u hóa giúp ng

i h c xóa đi

Khi ng

U Y

v n d ng khi d y h c theo h

H Ơ

giai đo n c a d y h c theo h

c m giác chán n n môn h c b i vì h c không hi u vƠ hổng ki n th c n n mƠ thay

ẠO

vƠo đó lƠ vi c h ng thú h c t p môn h c h n. Đi u nƠy giúp các em h c sinh h c

t p đ ng đ u các môn h c h n vƠ xa h n n a lƠ góp ph n nơng cao ch t l

ng đƠo t o ngu n nhơn l c đáp ng nhu c u xƣ h i.

d c, kéo theo gia tăng ch t l

ng giáo ng t i u

M t minh ch ng th c t cho th y khi áp d ng hình th c h c t p theo h

ẦN

hóa cho l p TN thì có s chênh l ch đi m s gi a l p TN vƠ l p ĐC, đ ng th i s

h ng thú h c t p c a HS cũng thay đổi theo h

ng tích c c h n.

i nghiên c u đƣ tham kh o các tƠi li u đ tìm hi u vƠ phơn tính nh ng

1.2.3 T ăđánhăgiáătínhăm iăc aăđ ătƠi

trong và ngoƠi n

ng d ng l n lao c a t i u hóa trong d y h c t các tác gi nổi ti ng v t i u hóa

Bên c nh đó, ng

c đi m y u v s chênh l ch đ tuổi, ki n th c n n vƠ trình đ

-L Í-

sinh, t đó th y đ

i nghiên c u đƣ ti n hƠnh đi u tra, kh o sát trình đ h c

TO ÁN

c a h c sinh đ tìm ra ph Ngoài ra, ng

ng pháp h c t p phù h p nh t v i tình hình hi n t i.

i nghiên c u đƣ xơy d ng quy trình d y h c theo h

ng t i u

IỄ

ÀN

hóa dƠnh cho môn h c đ t o s logic khi thi t k bƠi gi ng cho n i dung t ng bƠi. Khi đ i chi u v i các nghiên c u tr

u hóa trong gi ng d y, ng

c đơy v trình bƠy k t qu áp d ng t i

i nghiên c u đƣ ti n hƠnh th c nghi m, ki m nghi m

gi thuy t vƠ còn ki m nghi m Chi bình ph

ng đ ki m tra đ tin c y c a các s

li u đƣ tổng h p. Đ tƠi đƣ v n d ng quan đi m t i u hóa vƠ d y h c, đặc bi t h n lƠ tác gi đƣ thi t k đ

c nh ng ph

ng ti n TUH nh B ng t i u hóa, giúp h c sinh hi u

83 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

bƠi vƠ v n d ng vƠo gi i bƠi t p nhanh nh t, chính xác, t o h ng thú h c t p cho h c sinh. 1.3 H

NGăPHỄTăTRI NăC AăĐ ăTẨI ng t i u hóa. Ng

i nghiên c u s c g ng th c

H Ơ

th c hi n hai bƠi d y h c theo h

i nghiên c u ch

Trong th i gian ti n hƠnh nghiên c u có gi i h n nên ng

hi n:

c b ng d y h c t i u

 Trên c s áp d ng quan đi m d y h c theo h

ng t i u hóa s áp d ng

t t c các l p t i trung tơm GDTX t nh Bình D

gi ng d y cho môn Hóa h c

ng h c c a môn h c.

ẠO

cho t t c các bƠi h c vƠ ch

ng. Đặc bi t lƠ thi t k đ

trung tơm GDTX t nh Bình D

ng t i u hóa cho các l p môn Hóa h c t i

U Y

 Thi t k bƠi gi ng theo h

ng t i u hóa có hi u qu , ng

ẦN

nghiên c u có m t s ki n ngh sau: Về phía Nhà trường:

ng t i u hóa nhằm nơng

Có k ho ch tri n khai ng d ng d y h c theo h

ng d y vƠ h c giúp t o uy tín cho trung tơm, giúp c i thi n đ

cao ch t l

tr ng h c sinh h c r t lơu m i có th t t nghi p đ

-L Í-

đ i, nhằm kích thích giáo viên th

c tình

Khuy n khích GV tham gia các khóa b i d ỡng ph các cu c thi vi t, th c hƠnh các ph

Đ tri n khai hình th c d y h c theo h

2. KI NăNGH

ng.

ng pháp d y h c và có

ng pháp d y h c m i theo các quan đi m hi n ng xuyên nghiên c u đ đổi m i ph

ng pháp

TO ÁN

d y h c phù h p v i th c ti n. Tổ ch c các buổi h i th o gi a các giáo viên trong vƠ ngoƠi tr

ki n h c h i các ph

ÀN Đ N

các ph

ng ti n d y h c cho

ng pháp d y vƠ khuy n khích giáo viên, h c sinh thi t k đ

ng ti n d y h c t i u nh t. Tổ ch c các buổi h p chuyên môn đ đ a ra các Ủ ki n đóng góp v đổi m i

IỄ

ng pháp d y h c m i.

Đ u t v c s v t ch t, trang thi t b , c p nh t ph

vi c đổi m i ph

ng t o đi u

ng pháp gi ng d y, t o c h i h c h i l n nhau.

84 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Về phía giáo viên: Khi áp d ng d y h c theo h

ng t i u hóa thì giáo viên ph i bi t đ

sinh c a mình s nh t cái gì mƠ t cái s nh t y ng

i giáo viên ph i tìm ra cho

h ng thú môn h c vƠ nơng cao ch t l

c các gi i pháp t t nh t đ d y h c nhằm c i ti n s chán n n môn h c thƠnh s ng h c t p cho h c sinh.

H Ơ

ch c

GV c n c p nh t thông tin, h c h i ki n th c m i, trau d i kỹ năng s ph m

ng m i sau đó thi t k cho phù h p v i tình hình th c t t i n i mình đang

xu h

ng pháp đ ti p c n các

C n tham gia các khóa h c b i d ỡng đổi m i ph

U Y

và ph i n m v ng chuyên môn vƠ có kh năng truy n đ t t t.

ẠO

lƠm vi c.

Luôn cũng c vƠ phát tri n năng l c chuyên môn, tìm ki m, nghiên c u tƠi

ng pháp d y h c c a mình nhằm nơng cao ch t

trong giáo d c đ đổi m i ph

ẦN

ng d y vƠ h c lƠ m t đi u đáng kích l .

IỄ

ÀN

TO ÁN

-L Í-

ng pháp d y h c m i hi n đ i, sáng t o

c đ h c h i các ph

li u trong vƠ ngoƠi n

85 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

TẨIăLI UăTHAMăKH O TƠiăli uăTi ngăVi tă

1. Nguy n Thanh Bình (2008), Giáo dục Việt Nam Trong thời kỳ đổi mới, NXB

H Ơ

Đ i h c S ph m.

U Y

2. Nguy n H u Chính (2007), Tối ưu hóa thuật toán di truyền, lu n văn t t

ng (2005), Phát triển năng lực thông qua

3. Bernd Meier-TS.Nguy n Văn C

nghi p, Đ i H c Bách Khoa ThƠnh Ph H Chí Minh.

ẠO

phương pháp và phương tiện dạy học mới (Bộ GD và ĐT – Dự án đào tạo

GVTHCS), HƠ N i

4. Đặng ThƠnh H ng (2002), Dạy học hiện đại (lý luận biện pháp kỹ thuật, NXB

ng đ i h c Bách Khoa thƠnh ph H

ẦN

5. Đặng Văn Nghìn, 2002, Tối ưu hóa. Tr

Đ i H c Qu c Gia HƠ N i. Chí Minh.

6. Tr n Khánh Đ c (2002). Sư phạm kỹ thuật. NhƠ xu t b n Giáo d c. HƠ N i.

7. Ph m Văn Ti n (2010), Phương pháp dạy học Hóa học ở trường THPT, NXB

Đ i H c Qu c Gia HƠ N i.

8. Nguy n Văn Tu n (Ch biên) (2007), Giáo trình Phương Pháp Giảng Dạy, ng Đ i H c S Ph m Kỹ Thu t ThƠnh Ph H Chí Minh.

-L Í-

9. Tony Buzan (2013), Tối ưu hóa trí thông minh (do Tr n Ánh Tuy t d ch), NXB

TO ÁN

Dân Trí.

10. Nguy n Ng c Quang (1994), Chuyên đề lý luận dạy học, Tr

ng CBQL Giáo

d c vƠ ĐƠo t o II.

IỄ

ÀN

11. Lê Đình Vi n (1989), Giáo dục học chuyên nghiệp và lý luận dạy học kỹ thuật, Tr

12. Chi n l

ng đ i h c S Ph m Kỹ Thu t ThƠnh Ph H Chí Minh. c phát tri n giáo d c Vi t Nam 2009-2020

13. Lu t giáo d c (2005) 14. T đi n giáo d c (2009), NXB T đi n bách khoa. 15. Sách giáo khoa Hóa Học lớp 12, 2013, NXB Giáo D c.

86 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

TƠiăli uăti ngăn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

căngoƠi:

16. Arnold Neumaier. Complete search in continuous global optimization and constraint satisfaction, 2004, Cambridge Univ.

17. Feng Zou, Lei Wang, inhong Hei, ebao Chen, Qiaoyong Jiang, Hongye Li,

H Ơ

Bare-Bones Teaching-Learning-Based Optimization (The Scientific World

U Y

Journal), 2014.

18. Michael J. Marquardt, Optimizing the Power of Action Learning, 2004, Davies-

Black Publishing.

ẠO

19. Reiner Horst, Hoang Tuy,Gobal Optimization, 1996, pringer - Verlag.

20. Regan A. R. Gurung, Beth M. Schwartz, Optimizing Teaching and Learning:

Practicing Pedagogical Research, 2008, Wiley-Blackwell.

21. Reiner Horst, Hoang Tuy,Gobal Optimization, 1996, pringer - Verlag.

22. Theo Huitt, W (tài liệu giảng dạy của TS. Nguyễn Toàn)

ẦN

23. Ronald John, Van Iwaarden. An Improved Unconstrained Global Optimization

Algorithms. Universtiy of Colorado at Denver Press, 1996.

24. R. Venkata Rao, ivek Patel, An improved teaching-learning-based optimization

algorithm for solving unconstrained optimization problems, 2012, Sharif

University of Technology.

25. R.V. Rao, V.J. Savsani, D.P. Vakharia, Teaching–learning-based optimization:

-L Í-

A novel method for constrained mechanical design optimization problems, 2010, National Institute of Technology.

TO ÁN

26. Suresh Chandra Satapathy, Anima Naik and K Parvathi, A teaching learning

IỄ

ÀN

based optimization based on orthogonal design for solving global optimization problems, 2013, ANITS, Vishakapatnam, India

27. Stephen Boyd, Lieven Vandenberghe. Convex Optimization. Cambridge University Press, 2004.

28. Q. T. Pham. Effect of Numerical Errors on the Performance of Optimization Methods, 2005, Brisbane Australia.

87 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Website: 29. http://www.moet.gov.vn 30. http://www.hindawi.com/journals/tswj/2014/136920/

U Y

33. http://www.springerplus.com/content/2/1/130

H Ơ

32. http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0010448510002484

31. http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1026309812002672

34. http://www.vnu.edu.vn/home/?C2029/N2796/Giao-su-Hoang-Tuy-voi-cac-

cong-trinh-thuoc-linh-vuc-toi-uu-toan-hoa,-noi-bat-la-2-cong-trinh

ẠO

35. http://qlkh.tnu.edu.vn/theme/details/1603/nghien-cuu-phuong-an-toi-uu-hoa-

cac-nguon-cung-cap-nang-luong-dap-ung-nhu-cau-voi-tham-chieu-dac-bie

36. http://viendinhduong.vn/research/en/429/28/toi-uu-hoa-qua-trinh-say-phun-

dich-ca-chua.aspx

37. http://tai-lieu.com/tai-lieu/de-tai-toi-uu-hoa-theo-thuat-toan-di-truyen-7904/

ẦN

38. http://vdict.com/t%E1%BB%91i%20%C6%B0u,3,0,0.html

trong-ansysworkbench

39. https://sites.google.com/site/thietkemaycomvn/home/tinh-toan-toi-uu-hoa-

40. http://www.oisp.hcmut.edu.vn/tin-tuc/tin-tuc-giao-duc/1863-khoa-hoc-co-ban-

kem-vn-khong-the-dot-pha-ky-thuat.html

41. http://www.math.utah.edu/~cherk/teach/opt/course.html#cont

-L Í-

42. http://www.math.utah.edu/~cherk/opt/struct_opt.html 43. http://www.sggp.org.vn/sggpt7/theodongthoisu/2014/8/358966/

TO ÁN

44. http://vi.wikipedia.org/wiki/H%C3%B3a_h%E1%BB%8Dc 45. http://hcm.edu.vn/GDTrungHoc/Hoa/129/Hoa-THPT

kem-vn-khong-the-dot-pha-ky-thuat.html

47. http://www.t -đi n/phuhop

IỄ

ÀN

46. http://www.oisp.hcmut.edu.vn/tin-tuc/tin-tuc-giao-duc/1863-khoa-hoc-co-ban-

88 Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

PH ăL C TểNăPH ăL C

TRANG

Ph l c 1a

Phi u tham kh o Ủ ki n h c sinh (tr

c TN)

Ph l c 1b

Phi u tham kh o Ủ ki n h c sinh (sau TN)

Ph l c 2

Phi u xin Ủ ki n giáo viên

Ph l c 3

Phi u đánh giá ti t d y c a giáo viên

Ph l c 4a

Đ ki m tra tr c nghi m môn Hóa h c

Ph l c 4b

Đáp án đ ki m tra trác nghi m môn Hóa h c

Ph l c 5a

B ng đi m l p đ i ch ng

Ph l c 5b

B ng đi m l p th c nghi m

Ph l c 6

K t qu ki m nghi m gi thuy t th ng kê

Ph l c 7a

B ng đi m l p đ i ch ng (tr

Ph l c 7b

B ng đi m l p th c nghi m (tr

Ph l c 7c

K t qu th ng kê đi m trung bình 2 l p tr

Ph l c 8

Ki m nghi m chi bình ph

U Y .Q TP

ẠO

ẦN

c th c nghi m) c th c nghi m) c TN

18 19 20 23

IỄ

ÀN

TO ÁN

-L Í-

H Ơ

STT

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Ph ăl c 1a

PHI UăTHAMăKH OăụăKI NăH CăSINH Các bạn học sinh thân mến! Nhằm thu thập thông tin cho việc tìm hiểu về thực trạng dạy học môn hóa học lớp 12 làm cơ sở cho việc nghiên cứu đề xuất phương pháp nâng cao chất

H Ơ

lượng dạy học. Người nghiên cứu mong muốn các em hãy trả lời nghiêm túc các câu hỏi dưới đây.

U Y

Câu 1: Anh/ch ăchoăbi t m căđ ăhi uăbƠiăkhiăh cămônăHóaăh cătrênăl p?ă (chọn 1

phương án trả lời) T t

ẠO

Khá Trung bình

Y u

căki năth căđƣăh căvƠoăgi iăbƠiăkhông?

ẦN

Câu 2: Anhăho căch ăcóăv năd ngăđ T t Khá

Trung bình Y u

Câu 3: Tìnhăhìnhăs ăd ngăcácăph ngăti năd yăh căc aăTh y/côăătrongăd yă h cămônăHóaăh că12ănh ăth ănƠo?ă( Đánh dấu X vào nội dung phù hợp với ý

kiến của mình)

ngăti n

-L Í-

TO ÁN

STT

Cácăm căđ

B ng ph n

Máy chi u

B ng h c t p phát tay

Các ph n m m

IỄ

ÀN

ng xuy ên <80%

Th nh tho ng <60

Ít khi <40%

R t ít <10%

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Câu 4:ăAnhăho căch ăcóăh ngăthúăh cămônăHóaăh căkhông: R t h ng thú H ng thú Bình th

H Ơ

Chán

N 

Nam 

L pầầầầ.

Gi i tính

ẠO

Thông tin cá nhân (Đánh dấu  vào thông tin cá nhân)

U Y

Câu 5: Theoăanhăch ăn uăanhăch ăc măth yăs ăh cămônăHóaăh căthìăanhăch ă choăbi tălỦădoăvìăsao?

IỄ

ÀN

TO ÁN

-L Í-

ẦN

Chân thành cảm ơn !

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Ph ăl c 1b

PHI UăTHAMăKH OăụăKI NăH CăSINH

Các bạn học sinh thân mến! Nhằm thu thập thông tin cho việc thực nghiệm dạy học theo hướng tối ưu

H Ơ

hóa môn hóa học lớp 12 làm cơ sở cho việc nghiên cứu đề xuất phương pháp

nâng cao chất lượng dạy học. Người nghiên cứu mong muốn các em hãy trả

U Y

lời nghiêm túc các câu hỏi dưới đây.

Câu 1: Anh/ch ăchoăbi t m căđ ăhi uăbƠiăkhiăh cămônăHóaăh cătrênăl p? (chọn 1

ẠO

phương án trả lời) T t Khá

Trung bình Y u

căki năth căđƣăh căvƠoăgi iăbƠiăkhông?

ẦN

Câu 2: Anhăho căch ăcóăv năd ngăđ T t

Khá Trung bình

Y u

TO ÁN

-L Í-

Câu 3:ăAnhăho căch ăcóăh ngăthúăh cămônăHóaăh căkhông: R t h ng thú H ng thú Bình th ng Chán Thông tin cá nhân (Đánh dấu  vào thông tin cá nhân) Nam 

N 

L pầầầầ. Chân thành cảm ơn !

IỄ

ÀN

Gi i tính

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Ph ăl c 2

PHI UăXINăụăKI N GIÁO VIÊN Kính th a các th y cô giáo! i nghiên c u tìm hi u th c tr ng

i đơy nhằm giúp ng

H Ơ

B ng cơu h i kh o sát d

d y vƠ h c môn Hóa h c dƠnh cho đ i t

ng lƠ h c sinh h giáo d c th

U Y

xuyên. Xin các th y/ cô vui lòng cho bi t Ủ ki n bằng cách đi n thông tin vƠ i đánh giá:ầầầầầầầầầầầ.ầầầầầ.

H vƠ tên ng

đánh d u X vƠo ô thích h p.

Nam

ẠO

H c v : .............................................................................................................................

N i công tác: ....................................................................................................................

ẦN

Thơm niên gi ng d y .......................................................................................................

călỦăthuy tăc aăh căsinhăkhiă

Câu 1: XinăTh y/ăCôăchoăbi tă m căđ ăn măđ h cămônăHóaăh căl pă12ăkhông?

T t Khá

Trung bình Y u đ

-L Í-

Câu 2: TheoăTh y/ăCô sauăkhiăh căxongăbƠiăh căthìăh căsinhăcóăth ăv năd ngă că(lƠmăbƠiăt p)ăbaoănhiêu?

IỄ

ÀN

TO ÁN

T t (>80%) Khá (70%-80%) Trung bình (50%-70%) Y u (<40%) Câu 3:ăTheoăth yăcôăthìăh căsinhăcóăh ngăthúăh cămônăHóaăh căkhông? R t h ng thú H ng thú Bình th ng Chán Câu 4: Th y /ăCôăs ăd ngăph

ngăphápănƠoăkhiăd yămônăHóaăh că12? 93

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Cácăm căđ Th ngăpháp

Thuy t trình

ĐƠm tho i

D y h c tr c quan

LỦ thuy t k t h p

<60%

R t ít <10%

U Y

H Ơ

<80%

Ít khi <40%

Th nh tho ng

STT

ng xuyên

th c

ẠO

hành

Câu 5:Cácă th yăcôăcóăquanătơmăđ năki mă traăvƠăk tăqu ăki mătraăh căsinhă

sauăti tăh căkhông?

ẦN

Th ng xuyên Th nh tho ng

Xin chân thành cảm ơn quý Thầy (Cô) !

IỄ

ÀN

TO ÁN

-L Í-

Ít khi R t ít

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Ph ăl c 3

PHI UăĐỄNHăGIỄăTI TăD YăC AăGIỄOăVIểN i d y:..................................................Môn:......................L p:....

H Ơ

NgƠy:........................Ti t, tên bƠi d y:.................................................................

H vƠ tên ng

ẠO

CỄCăYểUăC UăC AăBẨIăGI NG

Đi mă t iăđa

CÁC M T

U Y

Giáo viên d gi :...........................................

DUNG (6 đi m)

Ki n th c chính xác, khoa h c (khoa h c b môn vƠ quan đi m t t ng, chính tr )

Đ m b o tính h th ng, đ n i dung, lƠm rõ tr ng tơm

Liên h th c t (n u có), có tính giáo d c

S d ng ph

K t h p t t các ph

S d ng vƠ k t h p t t các ph ng ti n, thi t b d y h c phù h p v i n i dung bƠi h c.

Trình bƠy b ng, l i nói, ch vi t, hình v rõ rƠng, chuẩn m c; giáo án rõ rƠng.

Th c hi n linh ho t các khơu lên l p, phơn

ng pháp d y h c

TO ÁN

-L Í-

PH NGă TI N (4 đi m)

v i n i dung c a ki u bƠi lên l p.

PHÁP (4 đi m)

ng pháp phù h p v i b môn,

NGă

ẦN

N Iă

Đi mă đánhă giá

ph i th i gian h p lỦ. 9

Tổ ch c vƠ đi u khi n h c sinh h c t p tích c c, ch đ ng vƠ h ng thú

K TăQU

H c sinh hi u bƠi, n m v ng tr ng tơm và bi t v n d ng ki n th c.

IỄ

ÀN

T ă CH C (4 đi m)

C ngăđi m

X pălo i: ụăki năng

iăd y

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Ghi

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

- Thang đi m c a t ng yêu c u lƠ: 0; 0,5; 1; 1,5; 2. - Lo iăGi i: Đi m tổng c ng đ t t 17 đ n 20; Các yêu c u 1,4,6 vƠ 9

ph i đ t 2 đi m - -- Lo iăKhá:ăĐi m tổng c ng đ t t 13 đ n 16,5;

Các yêu c u 1, 4 vƠ 9 ph i đ t 2 đi m

H Ơ

N U Y

- Lo iăTrungăbình: Đi m tổng c ng t 10 đ n 12,5; Các yêu c u 1 vƠ 4

ẠO

IỄ

ÀN

TO ÁN

-L Í-

ẦN

- Lo iăY u,ăKém: Không thu c các lo i trên.

ph i đ t 2 đi m.

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Ph ăl c 4a Trung tơm Giáo d c th

Đ KI MăTRA TR CăNGHI Mă

xuyên t nh Bình D

Môn HÓA H C

H vƠ tên: ầầầầầầầầầầầ

căs ăd ngătƠiăli u.

U Y

H căsinhăkhôngăđ

I.ăĐ ăbài

Câu 1: Tính ch t hóa h c đặc tr ng c a kim lo i lƠ

D. tính kh .

C. tính axit.

ẠO

B. tính oxi hóa.

H Ơ

=====================

L p: ầầầ

A. tính baz .

Số lượng 40 câu  Thời gian làm bài 45phút

Câu 2: Hai kim lo i đ u ph n ng v i dung d ch Cu(NO3)2 gi i phóng kim lo i Cu lƠ C. Al và Ag.

B. Fe và Au.

A. Fe + Cu(NO3)2.

B. Cu + AgNO3.

C. Zn + Fe(NO3)2.

D. Ag + Cu(NO3)2.

ẦN

Câu 3: Cặp ch t không x y ra ph n ng lƠ

Câu 4: Hai kim lo i Al vƠ Cu đ u ph n ng đ B. H2SO4 loãng.

c v i dung d ch

C. HNO3 loãng.

D. NaOH loãng

A. NaCl loãng.

D. Fe và Ag.

A. Al và Fe.

c v i dung d ch

Câu 5: Kim lo i Cu ph n ng đ

B. AgNO3.

C. KNO3.

D. HCl.

A. FeSO4.

Câu 6: Dung d ch FeSO4 vƠ dung d ch CuSO4 đ u tác d ng đ B. Fe.

C. Cu.

D. Zn.

-L Í-

A. Ag.

cv i

Câu 7: Đ hoƠ tan hoƠn toƠn h n h p g m hai kim lo i Cu vƠ Zn, ta có th dùng m t ng d dung d ch

TO ÁN

A. HCl.

B. AlCl3.

ÀN

Câu 8: Hai dung d ch đ u tác d ng đ

IỄ

A. CuSO4 và HCl.

C. AgNO3.

D. CuSO4.

c v i Fe lƠ

B. CuSO4 và ZnCl2. C. HCl và CaCl2.

D. MgCl2 và FeCl3.

Câu 9: Cho các kim lo i: Ni, Fe, Cu, Zn; s kim lo i tác d ng v i dung d ch Pb(NO3)2 là

A. 1.

B. 2.

C. 3.

Câu 10: Dung d ch mu i nƠo sau đơy tác d ng đ A. Pb(NO3)2.

B. Cu(NO3)2.

D. 4. c v i c Ni vƠ Pb?

C. Fe(NO3)2.

Câu 11: T t c các kim lo i Fe, Zn, Cu, Ag đ u tác d ng đ

D. Ni(NO3)2. c v i dung d ch

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

A. HCl.

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

B. H2SO4 loãng.

D. KOH.

C. HNO3 loãng.

Câu 12: Cho các kim lo i: Na, Mg, Fe, Al; kim lo i có tính kh m nh nh t lƠ A. Al.

B. Na.

C. Mg.

D. Fe.

Câu 13: Cho ph n ng: aAl + bHNO3   ฀cAl(NO3)3 + dNO + eH2O. B. 4.

C. 7.

D. 6.

A. 5.

c v i dung d ch HCl, v a tác

U Y

Câu 14: Dƣy nƠo sau đơy ch g m các ch t v a tác d ng đ A. Zn, Cu, Mg

B. Al, Fe, CuO

c v i dung d ch AgNO3 ? C. Fe, Ni, Sn

D. Hg, Na, Ca

d ng đ

H Ơ

H s a, b, c, d, e lƠ các s nguyên, t i gi n. Tổng (a + b) bằng

ẠO

Câu 15: Cho ph n ng hóa h c: Fe + CuSO4 → FeSO4 + Cu. Trong ph n ng trên x y ra B. s kh Fe2+ vƠ s kh Cu2+.

C. s oxi hóa Fe vƠ s oxi hóa Cu.

D. s oxi hóa Fe vƠ s kh Cu2+.

Câu 16: Cặp ch t không x y ra ph n ng hoá h c lƠ

A. s kh Fe2+ vƠ s oxi hóa Cu.

B. Fe + dung d ch HCl.

C. Fe + dung d ch FeCl3.

D. Cu + dung d ch FeCl2.

ẦN

A. Cu + dung d ch FeCl3.

B. Na

A. K

Câu 17: Đ kh ion Cu trong dung d ch CuSO4 có th dùng kim lo i 2+

C. Ba

D. Fe

Câu 18: Đ kh ion Fe3+ trong dung d ch thƠnh ion Fe2+ có th dùng m t l B. Kim lo i Ba

C. Kim lo i Cu

A. Kim lo i Mg

ng d D. Kim lo i Ag

Câu 19: Th t m t s cặp oxi hóa - kh trong dƣy đi n hóa nh sau : Fe2+/Fe; Cu2+/Cu;

Fe3+/Fe2+. Cặp ch t không ph n ng v i nhau lƠ B. Fe vƠ dung d ch CuCl2

C. Fe vƠ dung d ch FeCl3

D. dung d ch FeCl2 vƠ dung d ch CuCl2

TO ÁN

-L Í-

A. Cu và dung d ch FeCl3 Câu 20: X lƠ kim lo i ph n ng đ đ

c v i dung d ch Fe(NO3)3. Hai kim lo i X, Y l n l

IỄ

ÀN

hoá: Fe3+/Fe2+ đ ng tr

c v i dung d ch H2SO4 loƣng, Y lƠ kim lo i tác d ng

A. Fe, Cu.

c Ag+/Ag) B. Cu, Fe.

Câu 21: Dƣy g m các kim lo i đ A. Mg, Fe, Al.

C. Ag, Mg.

D. Mg, Ag.

c x p theo th t tính kh tăng d n t trái sang ph i lƠ

B. Fe, Mg, Al.

C. Fe, Al, Mg.

Câu 22: Dƣy g m các kim lo i đ u ph n ng v i n có môi tr

t lƠ (bi t th t trong dƣy th đi n

D. Al, Mg, Fe.

nhi t đ th

ng t o ra dung d ch

ng ki m là

A. Na, Ba, K.

B. Be, Na, Ca.

C. Na, Fe, K.

D. Na, Cr, K.

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Câu 23: Trong dung d ch CuSO4, ion Cu2+ không b kh b i kim lo i A. Fe.

B. Ag.

C. Mg.

D. Zn.

Câu 24: Cho dƣy các kim lo i: Fe, Na, K, Ca. S kim lo i trong dƣy tác d ng đ A. 4.

B. 1.

C. 3.

Câu 25: Kim lo i ph n ng đ A. Ag.

ng lƠ D. 2.

H Ơ

nhi t đ th

c v i dung d ch H2SO4 loãng là

B. Au.

C. Cu.

D. Al.

U Y

cv i

Câu 26: Cho dƣy các kim lo i: Na, Cu, Fe, Ag, Zn. S kim lo i trong dƣy ph n ng đ C. 3. c v i dung d ch C. FeSO4.

D. HCl.

A. H2SO4 đặc, nóng. B. H2SO4 loãng.

Câu 27: Đ ng (Cu) tác d ng đ

D. 4.

ẠO

B. 2.

A. 5.

v i dung d ch HCl lƠ

Câu 28: Cho dƣy các kim lo i: Na, Cu, Fe, Zn. S kim lo i trong dƣy ph n ng đ B. 1.

C. 4.

D. 2.

A. 3.

ẦN

dung d ch HCl lƠ

cv i

là B. Mg.

C. Al.

A. Na.

Câu 29: Cho dƣy các kim lo i: K, Mg, Na, Al. Kim lo i có tính kh m nh nh t trong dƣy D. K.

Câu 30: Hai kim lo i đ u ph n ng v i dung d ch Cu(NO3)2 gi i phóng kim lo i Cu

là

B. Fe và Au.

C. Al và Ag.

-L Í-

A. Al và Fe.

D. Fe và Ag.

TO ÁN

Câu 31: Cặp ch t không x y ra ph n ng lƠ C. Zn + Fe(NO3)2. D. Ag + Cu(NO3)2.

IỄ

ÀN

A. Fe + Cu(NO3)2. B. Cu + AgNO3.

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Câu 32: Dung d ch FeSO4 vƠ dung d ch CuSO4 đ u tác d ng đ C. Cu.

C. KNO3.

Câu 34: Hai kim lo i có th đi u ch bằng ph B. Mg và Zn.

A. Cu.

C. Na và Cu.

c s t oxit ( nhi t đ cao) lƠ

B. Al.

C. CO.

D. H2.

Câu 36: Dung d ch mu i nƠo sau đơy tác d ng đ A. Pb(NO3)2.

D. Fe và Cu.

B. Cu(NO3)2.

U Y

Câu 35: Ch t không kh đ

ng pháp nhi t luy n lƠ

A. Ca và Fe.

D. HCl.

c v i c Ni vƠ Pb?

C. Fe(NO3)2.

D. Ni(NO3)2.

ng d dung d ch

B. HNO3.

C. Cu(NO3)2.

A. AgNO3.

i ta ngơm

Câu 37: Đ lo i b kim lo i Cu ra kh i h n h p b t g m Ag vƠ Cu, ng h n h p kim lo i trên vƠo l

B. AgNO3.

A. FeSO4.

c v i dung d ch

H Ơ

Câu 33: Kim lo i Cu ph n ng đ

D. Zn.

B. Fe.

ẠO

A. Ag.

cv i

D. Fe(NO3)2.

C. 13,2 gam.

A. 21,3 gam B. 12,3 gam.

ẦN

Câu 38. Bao nhiêu gam clo tác d ng v a đ kim lo i nhôm t o ra 26,7 gam AlCl3? D. 23,1 gam.

B. 35%.

C. 20%.

D. 40%.

IỄ

ÀN

TO ÁN

-L Í-

A. 50%.

c 3,733 lit H2(đkc). ThƠnh ph n % c a Mg trong h n h p lƠ:

HCl loƣng d thu đ

Câu 39: Đ t cháy b t Al trong bình khí Clo d , sau khi ph n ng x y ra hoƠn toƠn kh i l ng ch t r n trong bình tăng 4,26 gam. Kh i l ng Al đƣ ph n ng lƠ A. 1,08 gam. B. 2,16 gam. C. 1,62 gam. D. 3,24 gam. Câu 40. Cho 10 gam h n h p các kim lo i Mg vƠ Cu tác d ng h t v i dung d ch

100

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Ph ăl c 4b

H Ơ

II.ăĐápăán

U Y

ẠO

IỄ

ÀN

TO ÁN

-L Í-

ẦN

101

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Ph ăl c 5a B NGăM UăNH PăĐI MăMỌNăHịAăH CăL PăĐ IăCH NG

THÔNG TIN CHUNG

Nguy n Tu n

Anh

ng Th o

Anh

Nguy n H Gia

B o

5.5

Bùi ĐoƠn B o

Châu

4.5

Nguy n Văn

Nguy n Th Mỹ

Duyên

Ph m Lơm

Lơm Tu n

Đ t

Nguy n Xuơn

Hào

Cao Vi t

Hoàng

Vũ Th Kim

H ng

Nguy n Tu n

H ng

Nguy n Th Thu

Nguy n Tr ng

Tr n Tu n

Đ Thúy

18 19

TP ẠO

3.5

ẦN

5 4.5 6 5 4 3.5

Ki t

6.5

Linh

Lò Th Khánh

Linh

Châu Thành

Long

4.5

Nguy n Phi

Long

3.5

Ph m Th Tuy t

Mai

Lê Tr ng

Nghĩa

Nguy n Trung

Nguyên

Nguy n Th

Nhi

5.5

Võ Ng c T

3.5

Tr n Văn Minh

Phú

Châu Hoàng

Quân

3.5

Nguy n Duy

S c

4.5

-L Í-

TO ÁN ÀN Đ N

H u

IỄ

H Ơ

Anh

Nguy n Th H ng

U Y

ĐI Mă45’

TÊN

STT

102

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Ph ăl c 5b B NGăM UăNH PăĐI MăMỌNăHịAăH CăL PăTH CăNGHI M

THÔNG TIN CHUNG

Nguy n Ng c

Di p

7.5

Nguy n Ng c

Giàu

7.5

Nguy n Th Lan

Anh

7.5

Lê Th Trúc

Anh

8.5

Nguy n Th Thu

Hà

Nguy n Minh

H i

7.5

Ph m Huy

Hoàng

Tr n Qu c

Huy

Nguy n Văn

Mĩ

Nguy n Duy

Minh

Lê Thanh

Phong

Tr n T n

Sang

Nguy n Văn

Thành

7.5

Nguy n ThƠnh

Ti n

8.5

Võ Văn Trung

Tính

T ng H u

Toàn

6.5

Tr ng

Nguy n Nh t

Trí

Thái Ng c

-L Í-

Thái Hoài

Duy

Nguy n Mai Phú

Tr n Minh

Nguy n H u

Tr n Th Khánh

Linh

7.5

ĐoƠn Th Cẩm

L a

Tr n HoƠng Anh

Trung

5.5

Nguy n Thi n

Trung

7.5

ẠO

ẦN

ng HoƠng

H Ơ

Cúc

U Y

Nguy n Th Kim

TO ÁN ÀN Đ N IỄ D

ĐI M 45’

TÊN

STT

8.5 7.5 8 7

7.5 ng

8 7

8.5

103

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Ph ăl c 6

KI MăNGHI MăGI ăTHUY TăTH NGăKểă(TheoăSPSS) S d ng ki m đ nh Independent-samples T-test: Ki m nghi m gi thuy t v i 2 m u đ c l p: Kh o sát s khác bi t v đi m thi cu i t lƠ trung bình 2 đi m s c a HS t i hai l p

H Ơ

Tr s : G i 1 , 2 l n l

kỳ c a HS hai l p Th c nghi m vƠ Đ i ch ng

U Y

Gi thuy t:

- H 0 : 1  2  0 (Không có s khác bi t gi a đi m thi cu i kỳ gi a HS l p Th c

nghi m vƠ l p Đ i ch ng)

ẠO

- H1 : 1  2  0 (có s khác bi t gi a đi m thi cu i kỳ gi a HS l p Th c nghi m

vƠ l p Đ i ch ng)

M c Ủ nghĩa   0.05 Mean 28

lop thuc nghiem

4.464

lop doi chung

Std. Deviation

Std. Error Mean .1817

.7263

.1372

.9616

t-test for Equality of Means

Levene's Test for Equality of Variances

7.518

DTB

ẦN

LOP

Group Statistics

Sig.

-L Í-

Sig. Std. 95% Confidence Mean (2Error Interval of the DifferDifference tailed Difference ) ence Lower Upper

IỄ

ÀN

TO ÁN

Equal variances 3.838 .055 -13.409 54 .000 -3.0536 .2277 -3.5101 -2.5970 assumed Equal variances -13.409 50.241 .000 -3.0536 .2277 -3.5109 -2.5962 not assumed Giá tr Sig. trong ki m đ nh Levene = 0.055 > 0.05 do đó ch p gi thuy t H0

(ph

ng sai gi a 2 l p lƠ gi ng nhau), ta s d ng k t qu ki m đ nh t

ph n ắEqual

variances assumed” 104

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Giá tr Sig. trong ki m đ nh t = 0.000 < 0.05 nên có s khác bi t có Ủ nghĩa v trung bình gi a hai l p. V y ta có th bác b gi thuy t H0 vƠ k t lu n đi m trung bình trong l p Th c

H Ơ

IỄ

ÀN

TO ÁN

-L Í-

ẦN

ẠO

U Y

l p Th c nghi m là 7.518 so v i trung bình c a l p đ i ch ng là 4.464)

nghi m l n h n m t cách có Ủ nghĩa th ng kê so v i l p Đ i ch ng (trung bình c a

105

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Ph ăl c 7a B NGăM UăNH PăĐI MăMỌNăHịAăH CăL PăĐ IăCH NG (Tr

căTN)

THÔNG TIN CHUNG

Nguy n Tu n

Anh

ng Th o

Anh

4.5

Nguy n H Gia

B o

Bùi ĐoƠn B o

Châu

4.5

Nguy n Văn

Nguy n Th Mỹ

Duyên

Ph m Lơm

Lơm Tu n

Đ t

Nguy n Xuơn

Hào

Cao Vi t

Hoàng

Vũ Th Kim

H ng

Nguy n Tu n

H ng

Nguy n Th Thu

Nguy n Tr ng

Tr n Tu n

Đ Thúy

18 19

TP ẠO

3.5

ẦN

3.5

5 4.5 6 5 4 3.5

Ki t

5.5

Linh

Lò Th Khánh

Linh

Châu Thành

Long

4.5

Nguy n Phi

Long

3.5

Ph m Th Tuy t

Mai

Lê Tr ng

Nghĩa

Nguy n Trung

Nguyên

Nguy n Th

Nhi

5.5

Võ Ng c T

Tr n Văn Minh

Phú

Châu Hoàng

Quân

3.5

Nguy n Duy

S c

4.5

-L Í-

TO ÁN ÀN Đ N

H u

IỄ

5.5

H Ơ

Anh

Nguy n Th H ng

U Y

ĐI Mă45’

TÊN

STT

106

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Ph ăl c 7b B NGăM UăNH PăĐI MăMỌNăHịAăH CăL PăTH CăNGHI Mă(Tr

căTN)

THÔNG TIN CHUNG

2 Nguy n Ng c

Di p

4.5

3 Nguy n Ng c

Giàu

4 Nguy n Th Lan

Anh

3.5

5 Lê Th Trúc

Anh

6 Nguy n Th Thu

Hà

7 Nguy n Minh

H i

4.5

8 Ph m Huy

Hoàng

9 Tr n Qu c

Huy

10 Nguy n Văn

Mĩ

11 Nguy n Duy

Minh

12 Lê Thanh

Phong

13 Tr n T n

Sang

14 Nguy n Văn

Thành

15 Nguy n ThƠnh

Ti n

16 Võ Văn Trung

Tính

Toàn

.Q TP

ẠO Đ G N Ư H ẦN TR

3.5 4.5 3 3 4.5

Tr ng

Trí

5.5

21 Thái Hoài

Duy

22 Nguy n Mai Phú

23 Tr n Minh

25 Nguy n H u

24 Tr n Th Khánh

Linh

5.5

26 ĐoƠn Th Cẩm

L a

27 Tr n HoƠng Anh

Trung

3.5

28 Nguy n Thi n

Trung

TO ÁN

20 Thái Ng c

ÀN Đ N

3.5

-L Í-

19 Nguy n Nh t

IỄ

ng Hoàng

18 L

H Ơ

Cúc

U Y

1 Nguy n Th Kim

17 T ng H u

ĐI Mă45’

TÊN

STT

4 5

3.5

107

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Ph ăl c 7c

B ngăth ngăkêăđi mătrungăbìnhămônăHóaăh c L păđ iăch ng T năs ă T ngă xu tă đi măs ă X i2 fi X i fi hi nă f i 0 0 0.0

2.0

0.0

2.5

0.0

3.0

18.0

3.5

17.5

61.3

4.0

64.0

4.5

22.5

101.3

5.0

200.0

5.5

16.5

6.0

6.5

7.0

7.5

8.0

N 0.0 0.0 0.0

54.0

17.5

61.3

80.0

81.0

125.0

90.8

60.5

36.0

0.0

9.5

0.0

10.0

0.0

124.5

571.25

115.5

497.75

= 124.5

= 571.3

= 115.5

= 497.8

-L Í-

ÀN

TO ÁN f

ẠO Đ

G N Ư H

ẦN

 28

T ngăs

0.0

9.0

1.5

8.5

IỄ

X i2 fi

H Ơ

1.0

T năs ăxu tă T ngăđi mă s ă X i fi hi nă f i

U Y

Đi măs ă

L păth cănghi m

f

 28

Đi măTBă X

= 4.47

= 4.13 108

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

= 0.81

= 0.89

H Ơ

Đ ăl chă chu n

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

U Y

 Ki mănghi măgi ăthuy tăth ngăkê

Ki m nghi m gi thuy t v i 2 m u đ c l p: Kh o sát s khác bi t v đi m t lƠ trung bình đi m s c a HS t i l p Th c

1. Tr ăs ădơnăs : G i 1 , 2 l n l

ẠO

thi c a HS hai l p Th c nghi m vƠ Đ i ch ng

nghi m vƠ l p Đ i ch ng.

2. Cácăgi ăthuy t:

ẦN

- H 0 : 1  2  0 (Không có s khác bi t gi a đi m s c a HS l p Th c

nghi m vƠ l p Đ i ch ng)

- H1 : 1  2  0 (có s khác bi t gi a đi m s cu HS l p Th c nghi m

vƠ l p Đ i ch ng)

- X

4. Tr ăs ăm u: X

3. Ch năm căỦănghƿa: α = 0.05 ĐC

ng (phơn b t), nTN và nĐC < 30

-L Í-

Phơn b m u bình th

= 4.13 ậ 4.47 = - 0.34

Bi n s ki m nghi m

-1.495

IỄ

ÀN

TO ÁN

5. Bi năs ăki mănghi m:

6. Vùngăbácăb V i α = 0.05 tra b ng t -> t0.05 = 2.052 N u t < -2.052 hoặc t > 2.052, ta bác b H0, ch p nh n H1 N u (-2.052 ≤ t ≤ 2.052), ta ch p nh n H0`

109

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

K tălu n: Vì t = -1.495 v i (-2.052 ≤ t ≤ 2.052), nên ta ch p nh n H0,: Nghĩa lƠ không có s khác bi t gi a đi m s c a HS l p Th c nghi m vƠ l p Đ i ng đ

ng nhau tr

c khi

ch ng. Qua đó cho th y h c l c c a HS hai l p lƠ t

IỄ

ÀN

TO ÁN

-L Í-

ẦN

ẠO

U Y

H Ơ

ti n hƠnh th c nghi m môn Hóa h c.

110

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

Ph ăl c 8

KI MăNGHI MăCHIăBỊNHăPH

Ki mănghi măx pălo iăk tăqu ăh căt p bƠiăki mătra Bảng tần số kỳ vọng xếp loại kết quả bài kiểm tra

H Ơ

Case Processing Summary Cases

XepLoai * LOP

Percent

100.0%

0.0%

LOP

N 16.1%

8.5

17.0

0.0%

60.7%

30.4%

14 14.0

42.9%

7.1%

25.0%

Count

Expected Count

8.0

16.0

57.1% 28

0.0% 28

28.6% 56

28.0

56.0

100.0%

10 A Ó H

32.1%

7.0

% within LOP Count Expected Count % within LOP

TO ÁN

-L Í-

0.0%

Expected Count

Chi-Square Tests Value

ÀN Đ N IỄ D

9.0

7.0

Count

% within LOP

Total

4.5

% within LOP

Yeu

Ư H

Expected Count

ẦN

Count

Trung binh

4.5

% within LOP

XepLoai

lop thuc nghiem

Expected Count

Kha

Total

Count

100.0%

lop doi chung

ẠO

XepLoai * LOP Crosstabulation

Gioi

Percent

U Y

Percent

Total

Missing

Valid

Asymp. Sig. (2sided)

.000

Likelihood Ratio

66.149

.000

Linear-by-Linear Association

40.838

.000

Pearson Chi-Square

N of Valid Cases

49.143

a. 2 cells (25.0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 4.50.

111

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.twitter.com/daykemquynhon www.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon www.daykemquynhon.blogspot.com

ngăchoăcácăs ăli uătrên

 Th căhi năki mănghi măChiăbìnhăph Các gi thuy t ki m đ nh đ

c phát bi u nh sau:

H0: Không có s khác bi t v x p lo i HS gi a l p TN vƠ l p ĐC

H1: Có s khác bi t v x p lo i HS gi a l p TN vƠ ĐC

H Ơ

V i m c Ủ nghĩa α = 0.05, df = 4, tra b ng χ2 = 9.49

Giá tr Chi-Square là: χ2 = 49.143

U Y

Vì χ2 = 49.143 > 9.49 nên ta bác b gi thuy t H0, ch p nh n gi thuy t H1.

Đi u nƠy có nghĩa có s khác bi t v x p lo i HS gi a l p TN vƠ ĐC trong

IỄ

ÀN

TO ÁN

-L Í-

ẦN

ẠO

bƠi ki m tra th nh t.

112

Sưu tầm bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial