Issuu

Maj-Britt Westi

Bente Østergaard Pedersen

Dorrit Bang

DANSK i

Læsefidu s en ARBEJDSBO G

FAKTA

Fødselsdag

Tegn eller indsæt et foto af dig selv.

Fornavn

Efternavn

Adresse

Postnummer By

Underskrift

Hej med dig! Jeg hedder Læsefidusen.

1. Kan du huske alfabetet? be und rm anan s ingvin ykel æger uiz inosaur at æv gern øve

1. Repetér alfabetet, fx ved at synge alfabetsang med bogstavnavne. Eleven skal skrive de små bogstaver Tal om alfabetisk orden. Lad eleverne stille sig op på række i alfabetisk orden efter fornavne.

efter a efter x efter s

efter k efter z efter r

efter a efter n efter f b o g

efter s første bogstav efter k

efter n efter q efter c

før i før f før k

3. Skriv de seks ord fra opgave 2 i alfabetisk rækkefølge.

b b o g

2. Her skal eleverne bruge en kode for at finde de rigtige ord. Tal om, at man kan finde det bogstav, der kommer umiddelbart før eller efter et bestemt bogstav i alfabetet.

3. Ordene fra opgave 2 skal sættes i alfabetisk rækkefølge.

2. Skriv det rigtige bogstav.

1.Hvad tænkte Mikkel Ræv om Harepus? Skriv og tegn.

Mikkel R æ v

2.Hvad tænker du om Mikkel Ræv? Skriv og tegn.

1. Tal om, hvad Mikkel Ræv tænker om bagermester Harepus. Eleven skriver ovenpå modelskriften. Brug prikkerne som repetition af skrivevej. Eleven skal skrive, men kan også tegne i tænkeboblen.

2. Tal om det, som Mikkel Ræv gør i bagerbutikken. Eleven skriver sit eget navn i skrivehuset og tegner sit selvportræt i billedrammen. Eleven skriver og tegner i tænkeboblen.

3.Skriv og tegn om talemåden At tage fusen på nogen.

Hvad er det ikke?

Hvad kan det være?

Hvordan føles det?

At tage fusen på nogen.

Hvilke eksempler kender du?

3.Tænkefidusen udfyldes i fællesskab. Tal først om de to øverste rammer. Dernæst om de tre rammer til højre: Hvordan føles det at tage fusen på nogen (fx godt, morsomt, flovt). Eleven udfylder til sidst de nederste rammer ved at skrive eller tegne eksempler på situationer, hvor man kan tage fusen på nogen (fx at snyde i spil, at gøre grin med nogen).

øveord til læsning

4.Læs sætningen. Find og skriv øveord.

Ude ved fyrtårnet

Lilli, Basse, Lasse og Kaj.

I dag kom Cirkus Lirum Larum på besøg.

Tor også se, når cirku s kom til Broby.

år fik Tor ikke en billet, fordi han var syg.

Tor : “I år får jeg også en billet.”

Tors far hjælpe med at løfte broen på plads.

Sjang var for at gå på broen.

Sjang rystede på sit store .

Cirkusdirektøren gal, og han fik fat i en pisk.

Lilli : “Stop! Du må ikke bruge en pisk!”

Før undervisning i øveord kan eleverne farve rammen grøn om de ord, de hver især kan læse.

4. Sætningerne fra Cirkus på havnen læses i fællesskab. Tal om, hvordan eleven skal arbejde med hvert øveord: 1) Tænk og tjek, hvilket øveord der mangler i sætningen.

2)Det manglende øveord skrives på den tomme linje. 3) Tjek ved at læse sætningen højt.

5.Skriv den rigtige vokal i ordet. Brug vokaltrappe-fidusen. vokaler

sm ? kke n ? sse br ? v s ? ng kl ? vn d ? kke

5. Tal om de forskellige vokaltrapper. Sig ordet i tænkeboblen. Stav ordet. Vælg trappe. Skriv det bogstav i taleboblen, der passer til første vokallyd. Vær opmærksom på kort vokallyd. Tænk alarm. Eleven skal stille sig på trinnet med det bogstav, der repræsenterer vokalens lyd. Hop et trin op, og prøv at stave ordet med denne vokal. Eleven skal sige hele ordet.

6.Læs udsagnsord. Skriv at eller jeg foran hvert ord.

UDSAGNSORD

7.S kriv udsagnsord i nutid, sæt jeg foran. udsagnsord udsagnsord

UDSAGNSORD

6. Tal om ordklassen, og hvilken funktion udsagnsord har i en sætning. Udsagnsord (gøre-ord) skaber handling. Eleven skal skrive ovenpå modelskriften og skrive at (navneform) eller jeg (nutid) foran udsagnsordet.

Tal om endelser. Nutid: -er eller -r. Datid: -ede, -te eller uregelmæssig bøjning (vokalændring).

8.Skriv udsagnsord fra rammen i nutid og datid.

udsagnsord

ser står bliver skal fik stod blev siger så er får sagde var skulle

jeg er jeg var

9.F ind og skriv tre udsagnsord i hver linje.

udsagnsord

bliverfårser

sigerstårvil

skalgårer

der er mindst en vokal i hvert ord. Eleven sætter prik under vokalerne, inden de tre udsagnsord findes og skrives på linjerne.

8.Læs udsagnsordene i rammen i fællesskab. Tal om, at ordene står i både nutid og datid. Find de udsagnsord, der hører sammen to og to. Opgaven udfyldes i fællesskab.

9. Tal om, at

10.Læs ord. Skift -n ud med -ng . S kriv og læs det nye ord.

ng-lyd

en s yne

b ane fane

sen l æne

11.Find og skriv ord med ng- lyd.

ng-lyd

10. Tal om ng-lyd (kineserlyd). Når konsonanterne ng står sammen, har de kun én lyd. Når n skiftes ud med ng, forandres antallet af lyde altså ikke. Ordene siges på robotsprog.

11. Ord med ng-lyd står vandret og lodret (eng, slange, bange, gyngede, mange, Sjang, tunge, lang, pingvin, dreng, gange, synge). Eleven skal skrive ordene på linjerne. Tjek ved at læse på robotsprog.

12.Sig ordene. Skriv ord i stavelser.

Lasse

13.Prik v okaler. Del i stavelser. stavelser stavelser

12. Tal om, at hver stavelse indeholder én vokal. Ordet siges på robotsprog og i stavelser. Klap evt. stavelserne. Eleven skal skrive stavelserne på bogstavlinjerne og sætte prik under vokalerne.

13. Tal om, at stavelsesdeling er en hjælp til at læse længere ord. Eleven skal sætte prik under alle vokaler. Ordene deles, så der er en vokal i hver stavelse. Stavelserne skrives på bogstavlinjerne. Hver stavelse siges på robotsprog, og hele ordet læses.

L Læeæsefid u s sefidusen n MIN ARBEJDSBOG 2

Maj-Britt Westi

Dorrit Bang

Bente Østergaard Pedersen

1 udgave, 2. oplag 2025

Forlagsredaktion: Lotte Hjortshøj

Gennemgående illustrationer: Gunhild Rød, Peter Bay Alexandersen

Grafisk tilrettelæggelse: andresen design

Rettigheder: Mette Kuhlmann

TEKST:

Side 78-79: Hans Christian Andersen, Det er ganske vist, Samlede eventyr og historier, Høst & Søn i Rosinante & Co. 2016

Side 106: Frode Pedersen

Side 108: Mads Hansen, Marken er mejet

Side 109: B.S. Ingemann, I østen stiger solen op

Side 110: Jeppe Aakjær, Sneflokke kommer vrimlende

Side 111: Adam Oehlenschäger, Der er et yndigt land

ILLUSTRATIONER:

Side 106: Frode Pedersen

Side 108-111: Frode Pedersen, Læsefidusens Sangbog, Dansklærerforeningen 2002

FOTOS:

DETTE ER ET ENGANGSMATERIALE KOPIERING FORBUDT

Trykt hos Tarm Bogtryk A/S

Printed in Denmark 2023

ISBN: 978-87-7996-857-8

Læs mere om Læsefidusen på dansklf.dk/shop

ØVEORD

1. kapitel bange blev hoved nemlig råbte sagde sidste skulle stod ville

2. kapitel begge farlig fået havde pige sad spurgte slog straks øjne

3. kapitel aldrig fandt fange kiggede løb pludselig rundt stykke svært tog

4. kapitel betyder forstå hinanden ingen kaldte længe morgen sagt uden vist

5. kapitel allerede begyndte dårligt flot hurtig købte køre langsom penge træt

6. kapitel færdige hovedet hurtigt hvornår klokken sikkert skreg slet tilbage udenfor

7. kapitel dage flere glemt heldigvis hjalp kniv lagde mænd mærke vigtigt

8. kapitel altid bedste blomst dejlig græd jorden ligge nødt travlt vejr 9. kapitel frem første gjort hvid hørte kører langsomt stærkt varmt øjeblik

10. kapitel borde mens mindre nogle smart stadig strøm vindue virkelig vogn

Alle opgaver i MIN ARBEJDSBOG 2 understøtter de 10 kapitler i MIN LÆSEBOG 2:

LYT OG TAL-opgaver med fokus på ordkendskab og sprogforståelse

LÆS OG LÆS-opgaver med fokus på afkodning (læsning) og kodning (stavning) af ord

LÆS OG SKRIV-opgaver med på fokus på skrivning i fiktion og fakta-genrer

HUSK OG VIS-opgaver med fokus på evaluering af LÆS OG LÆS-opgaver

ÅRET RUNDT-opgaver med fokus på årstidens sange