Hvordan ser undervisning ud, som er ligeværdig, inkluderende og tilpasset den enkelte elev, og hvad kan skoler gøre for at realisere alle elevers læringspotentiale?
Ud fra tre niveauer for tilpasset undervisning – 1: Inkluderende og tilpasset undervisning til alle, 2: Ekstra hjælp og støtte til elever med et vist behov for særligt tilrettelagt undervisning og 3: Omfattende, varige og intensive individuelle tiltag – viser Thomas Nordahl og Terje Overland, hvordan undervisning kan tilrettelægges for og tilpasses alle elever i skolen. Bogen præsenterer et forskningsbaseret system, som med stor sandsynlighed kan sikre, at eleverne lærer. Forfatterne peger på alle læreres behov for støtte fra kolleger, og hvorfor en sådan støtte er særlig vigtig i arbejdet med at forbedre læringsudbyttet for de elever, som har et mangelfuldt læringsudbytte. Bogen drøfter, hvordan interne og eksterne støttesystemer kan bistå lærerne, så undervisningen bedst muligt tilpasses den enkelte elevs forudsætninger og muligheder.
