Igennem længere tid har der været fokus på elevernes trivsel – eller rettere sagt på deres mistrivsel. Med denne bog udvides perspektivet til at sætte fokus på trivselsfremme for alle på skolen. Alle ansatte på skolen har nemlig et ansvar – ikke kun for deres egen trivsel, men også for andres. Hovedopgaven er fortsat at skabe læring og udvikle elevernes livsduelighed, og den opgave kan bedst løses, hvis både elever og personale trives.
Trivsel og trivselsfremme er væsentlige elementer i at skabe livsduelige børn og voksne, der har det godt, og som lærer og udvikler sig både hver for sig og sammen. I bogen præsenteres to måder at arbejde med trivsel på – en direkte tilgang med målrettede indsatser til at fremme trivsel og en mere indirekte tilgang, hvor relevante trivselsinitiativer indarbejdes i skolekulturen samt den daglige undervisning og praksis som en naturlig del af måden at tænke og arbejde på.
Bogen introducerer den gennemgående trivselsmodel PERMA-H og de seks elementer, der bidrager til trivsel: p
