Kollegial KRAP-supervision

Maria Metner og Lene Metner

Kollegial KRAP-supervision giver en introduktion til, hvordan man med udgangspunkt i en række

Med KRAP (Kognitiv, Ressourcefokuseret og Anerkendende Praksis) som udgangspunkt sikres det, at de professionelle netop forholder sig ressourcefokuseret til en fokusperson i supervisionen – og at de indsamler den nødvendige viden, reflekterer tilstrækkeligt over udfordringen og på baggrund heraf beslutter en indsats, der har ændring og udvikling for øje. KRAP’s Søjlemodel fungerer med sine tre faser som gennemgående struktur for arbejdet. Bogen klæder supervisoren på til at supervisere sine kollegaer på en saglig og systematisk måde. Den beskriver blandt andet, hvordan menneskesynet og metoden KRAP skal forstås og anvendes i kollegial KRAP-supervision, hvilke ressourcer det kræver af en kollegial KRAP-supervisor, og hvordan man som supervisor kan evaluere supervisionens udbytte og egen indsats. Derudover giver den konkrete forslag til, hvilke redskaber det giver mening at anvende i relation til hinanden. Bogen er fyldt med inspirerende praksiseksempler, der viser den brede anvendelse af KRAP som tilgang i både pædagogiske, læringsmæssige, sociale og behandlingsmæssige kontekster. Kollegial KRAP-supervision er skrevet af Lene Metner og Maria Metner, der begge er psykologer i KRAP-teamet i PsykologCentret Viborg-Skive. Lene er idéskaberen bag KRAP og gennemgående forfatter til alle KRAP-bøger og -materialer, og Maria har blandt andet specialiseret sig i supervision med KRAP som fundament. Læs mere på www.krap.com. Varenummer 8164

KRAP-redskaber og -metoder kan udvikle praksis gennem faglig supervision, vejledning og sparring.

Maria Metner Lene Metner

Kollegia

R AP K l

supervision

Kognitiv, Ressourcefokuseret og Anerkendende Praksis

Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook

Kollegial KRAP-supervision

Published on Feb 4, 2023

Dafolo

Kollegial KRAP-supervision giver en introduktion til, hvordan man med udgangspunkt i en række KRAP-redskaber og -metoder kan udvikle praksis gennem faglig supervision, vejledning og sparring. Med KRAP (Kognitiv, Ressourcefokuseret og Anerkendende Praksis) som udgangspunkt sikres det, at de professionelle netop forholder sig ressourcefokuseret til en fokusperson i supervisionen – og at de indsamler den nødvendige viden, reflekterer tilstrækkeligt over udfordringen og på baggrund heraf beslutter en indsats, der har ændring og udvikling for øje. KRAP’s Søjlemodel fungerer med sine tre faser som gennemgående struktur for arbejdet. Bogen klæder supervisoren på, til at supervisere sine kollegaer på en saglig og systematisk måde. Den beskriver blandt andet, hvordan menneskesynet og metoden KRAP skal forstås og anvendes i kollegial KRAP-supervision, hvilke ressourcer det kræver af en kollegial KRAP-supervisor, og hvordan man som supervisor kan evaluere supervisionens udbytte og egen indsats.