DIAGNOSTICO
Losestudiantesdequintogradomuestraninterés por actividades lúdicas y tecnológicas, pero carecen de claridad sobre el concepto de algoritmoysuaplicaciónenlavidacotidianay escolar. Esto genera dificultades en la organización de ideas y en la resolución ordenadadeproblemas.
Se observa que tienden a ejecutar tareas de manera espontánea, sin seguir una secuencia lógica, lo que limita su capacidad de planificación y análisis. Aunque el acceso a recursos tecnológicos es restringido, existe disposición para trabajar con materiales sencillos, lo que representa una oportunidad pedagógicaparaintroducirlosalgoritmosdesde j l tidi h t entacionesmás
OBJETIVOS
General
Desarrollar en los estudiantes la capacidad de comprender, elaborar y aplicar algoritmos en situaciones cotidianas y académicas, fortaleciendo el pensamiento lógicoylaorganizacióndeideas.
Específicos
Reconocer el concepto de algoritmo y su utilidadenlavidadiaria.
Elaborar algoritmos sencillos para actividades cotidianas (ejemplo: preparar undesayuno,lavarselasmanos).
Aplicar algoritmos en la resolución de operaciones matemáticas y problemas escolares.
Valorar la importancia del orden y la secuenciaenlasactividadescotidianas.
JUSTIFICAÍON
Elproyectosejustificaporque:
Losalgoritmossonfundamentalesenla vida diaria (recetas, instrucciones, rutinas).
Favoreceneldesarrollodelpe lógico y la capacidad de res problemas.
nalosestudiantesennociones einformáticayprogramación con las demandas s.
Promueven valores co responsabilidadycooperac
Respondealoslineamientoscurriculares nacionales que enfatizan la integración deciencia,tecnologíayvidacotidiana.
TABLADECONTENIDO
Área Contenido Estrategia Indicador de Logro
Lenguaje
Matemática
La Receta y los Textos
Instructivos
Operaciones aritmética básicas
Ciencias
Sociales
Ciencias
Naturales
Rutas Históricas y Geografía
Los niños escriben instrucciones detalladas para hacer un sándwich.
El Ciclo del agua
Crear algoritmos para operaciones basicas
Diseñar un algoritmo de navegación para llegar de un punto A a un punto B en un mapa de la región,
Dibujar el algoritmo del ciclo del agua.
Redacta instrucciones claras y secuenciales.
Resuelve problemas matemáticos siguiendo una secuencia lógica de pasos predefinidos.
Identifica rutas y coordenadas espaciales siguiendo una serie de condiciones
Explica procesos naturales como una secuencia de etapas dependientes entre sí.
Educación
Artística
El Arte de los Píxeles y Simetría
Se entrega a los niños una cuadrícula vacía y un "código de color" (ej. Fila 1: 3 cuadros blancos, 2 negros, 3
Traduce un conjunto de datos lógicos en una representación visual coherente sobre una cuadrícula.
Computación
Introducción a la Programación en Bloques
Programar un personaje usando bloques de movimiento, giros y repeticiones.
Diseña y ejecuta programas sencillos en entornos visuales de programación.
MATERIALES RECURSOSY
Lápices
Cuadernos
Colores
Regla
Borrador
Croquisomapa
Hojacuadriculada
Computador
Software
PLANDE EVALUACIÓN
Elplandeevaluacióndelproyecto“Descubriendolos Algoritmos: pasos para resolver problemas” se desarrollará de forma continua, formativa e integral, considerando aspectos cognitivos, procedimentales yactitudinalesencadaáreadeaprendizaje.
Se aplicarán instrumentos como listas de cotejo, rúbricas, guías de ejercicios y análisis de productos, mediantetécnicasdeobservacióndirecta,ejecución prácticayanálisisfuncional.
Los criterios de evaluación estarán orientados a valorar la claridad, secuencia lógica, aplicación de conocimientos, creatividad y coherencia en la resolucióndeproblemas,redaccióndeinstrucciones, interpretación de mapas, representación de procesos naturales, traducción visual de datos y programación básica, promoviendo la participación activa, el trabajo colaborativo y el desarrollo del pensamientológicoenlosestudiantes.
FUNDAMENTACIÓN LEGAL
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
Art.102:Laeducaciónesunderechohumanoyun deber social fundamental, gratuita y obligatoria entodossusniveles.
Art. 103: Toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad y permanente, en igualdaddecondicionesyoportunidades.
LeyOrgánicadeEducación
Art.3:Laeducacióntienecomofinalidadelpleno desarrollo de la personalidad y la formación de ciudadanoscríticos,solidariosyconscientes.
Art. 6: Garantiza el derecho de todos a recibir educación conforme a sus aptitudes, sin discriminación, asegurando igualdad de oportunidades.
Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes(LOPNNA)
Art. 53: Derecho a una educación gratuita y obligatoria, con condiciones que aseguren su cumplimiento.
Ingresa al siguiente link para ver la clase sobre algoritmos
https://www.youtube.com/watch?v=A5znTCqzD7s
