El español de Chicago Denise Cloonan Cortez de Andersen E n Illinois hay aproximadamente un millón y medio de hispanohablantes, muchos de ellos residentes en el área de Chicago. En los estados que nos rodean, sin embargo, los hispanohablantes oscilan entre el dos y el cuatro por ciento de toda la población. Es decir, Chicago es una pequeña isla del español rodeada de un mar angloparlante, y como es de esperarse, ese mar ha marcado profundamente las formas de nuestro hablar. En Chicago, según los estudios de Potowski, hay un desplazamiento del español al inglés entre los jóvenes de 16 a 30 años de edad. En el español de Chicago hay evidencia de un bilingüismo sustractivo y no aditivo, y desafortunadamente, el español va perdiendo sus características distintivas. La influencia que ha ejercido el inglés sobre el español de Chicago se ve muy claramente en los calcos y las extensiones semánticas. Un calco es la traducción literal de una palabra del inglés al español cuando ya existe una palabra apta en español, o la aplicación de una estructura gramatical del inglés al español, cuando en el español se usaría otra estructura. Por ejemplo, muchos latinos en Chicago decimos erróneamente * en lugar de ; * en lugar de ; * en lugar de ; * en lugar de ; * en lugar de ; y, * en lugar de . La extensión semántica ocurre cuando una palabra adquiere un significado más amplio del aceptado originalmente. Por ejemplo en lugar de ( en inglés), o en lugar de . Este fenómeno requiere que ambos interlocutores tengan conocimiento del inglés, aunque este conocimiento mutuo no garantiza la comprensión mutua de palabras con extensiones semánticas. Un ejemplo sorprendente de ello es la oración en lugar de . Otra característica interesante del español de Chicago abarca sus tendencias ortográficas y fonéticas. Por ejemplo, en cuanto a la ortografía, hay confusión entre la y la como cuando se escribe la palabra: en lugar de . También hay neutralización entre la y la como en y pese al cambio de significado que causa. Hay también confusión entre la y la en posición intervocálica (entre vocales). Por ejemplo, se usa * y * en lugar de y respectivamente. ¿Será que existe por la confusión con la palabra en inglés? NÚMERO 80 En cuanto a la pronunciación, por lo general, el español de Chicago refleja muchas características del español mexicano con la presencia de la en posición final de sílaba [s] que sirve tanto para marcar plurales [lo-sí-xos] como para marcar la desinencia verbal de la segunda persona [es-tás]. Por otro lado, en el español puertorriqueño se aspira [h] o se elude esta misma para dejar [lo-í-xo] y [e-tá]. e da, además, entre los puertorriqueños, la lambdaización de la ortográfica en posición final de la sílaba: en lugar de . Según Lipski lo que no es evidente en el habla de los puertorriqueños de Estados Unidos es la variación sociolingüística que existe en Puerto Rico. Hay evidencia de una fusión léxica entre las variantes latinoamericanas del español que coexisten en Chicago, lo cual ha generado un cierto enriquecimiento del léxico. Sin embargo, hay también evidencia de que todas estas variantes tienen un alto grado de cognación con el inglés que resulta en un marcado empobrecimiento del léxico del español de Chicago. Por ejemplo, hay la tendencia a decir en vez de ; con más frecuencia que ; en lugar de ; y de escribir * en lugar de *, lo cual es otro ejemplo de la confusión entre y por la influencia del inglés. En términos de división silábica, hay una tendencia a trabar la sílaba, en lugar de dejarla abierta como ocurre en la estructura silábica del español de América Latina y de España. Por ejemplo, al pronunciar , los hispanohablantes de Chicago dirán, * en lugar de para . En el español latinoamericano y de España no se permite la agrupación de más consonante en posición inicial de la sílaba. Por el contrario, en inglés, este grupo consonántico sí se permite. Por ejemplo, por la influencia del inglés, muchos hispanohablantes de Chicago permiten la con otra consonante en posición inicial de la sílaba, entonces dirán: * en lugar de . Para resumir, ni el español de Estados Unidos ni el de Chicago son monolíticos, pero ambos comparten el estar desplazándose hacia el inglés en lugar de hacia el bilingüismo. Esto no quiere decir que desaparecerá el español, sino que el español de los hispanohablantes cuyo idioma dominante es el inglés seguirá evolucionando como un Spanglish caracterizado por calcos y extensiones semánticas, a diferencia del español de los hispanohablantes cuyo idioma dominante es el español, en el cual se ha desarrollado una práctica de intercambio de códigos lingüísticos donde se mezclan el inglés y el español pero sin calcos ni extensiones semánticas. Bibliografía selecta: Cloonan Cortez de Andersen, Denise. (2010). Contornos del habla: fonología y fonética del español. London and New Haven: Yale University Press. Klee, Carol y Andrew Lynch. (2009). El español en contacto con otras lenguas. Washington, D.C.: Georgetown University Press. Lipski, John. (2008). Varieties of Spanish in the United States. Washington, D.C.: Georgetown University Press. Potowski, K. (2004). “Spanish language shift in Chicago”. Southwest Journal of Linguistics, 23 (1), 87-116. Walters, Joel. (2005). Bilingualism: the Sociopragmatic-Psycholinguistic Interface. Mahwah, N.J.: Lawrence Erlbaum Associates. Zentella, A. (1997). Growing up bilingual. Malden, MA: Blackwell. Denise Cloonan de Cortez Andersen es Profesora de Lingüística en el Departamento de Idiomas y Culturas de Northeastern Illinois University ññññññññññññññ ññññññññññññññ ññññññññññññññ ññññññññññññññ ññññññññññññññ ññññññññññññññ ññññññññññññññ ññññññññññññññ ññññññññññññññ ññññññññññññññ ññññññññññññññ ññññññññññññññ ññññññññññññññ ññññññññññññññ ññññññññññññññ ññññññññññññññ ññññññññññññññ ññññññññññññññ ññññññññññññññ ññññññññññññññ ññññññññññññññ ññññññññññññññ ññññññññññññññ ññññññññññññññ ññññññññññññññ ññññññññññññññ ññññññññññññññ ññññññññññññññ ññññññññññññññ ññññññññññññññ ññññññññññññññ ññññññññññññññ ññññññññññññññ ññññññññññññññ ññññññññññññññ ññññññññññññññ ññññññññññññññ ñññññññ contratiempo 9