ACÁSOYFELIZ
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Mensaje del Equipo de Pastoral Galería de fotos Aniversario de la fundaciónde las FMA Mes de los Fundadores Clasesabiertas enPrimaria P. 38-39 Encuentro de coros escolares
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S D E L A
A L A B
R A D E D I O S
Setiembre es el mes de la Biblia, un mes en el que celebramos esa Palabra de Dios con la que Él ha querido darse a conocer a la humanidad Esa Palabra que llega a su máxima expresión en la persona de Jesús, y es siempre una palabra poderosa que sana, que libera, que rescata de la soledad y nos devuelve a vida comunitaria. Hay muchos ejemplos de esto en los evangelios
Ahora bien, no debemos subestimar el poder que tienen nuestras propias palabras, ya que con ellas podemos herir, romper sueños, condenar y destruir la autoestima de los demás pero también con ellas podemos llenar de ilusión y esperanza, podemos encender la alegría y las ganas de vivir, podemos reconciliar y sanar.
¿Cómo son tus palabras? ¿Son dardos que hieren o ungüentos que sanan? ¿Tienen esa aspereza que lastiman a ser escuchadas o esa suavidad que dan descanso y alivio a quien la oye?
¡Que tus palabras dejen siempre esas huellas de amor que hagan soñar!
Equipo de Pastoral
MES DE LOS
FUNDADORES
Agosto fue un mes de plena celebración y alegría. En una nueva edición de la Semana Salesiana, que a esta altura ya podríamos denominar como Mes Salesiano, las clases de Primaria y Secundaria colmaron los pasillos de color y vida
Dos hechos relevantes son la motivación para vivir este clima de fiesta: la fundación del Instituto de las Hijas de María Auxiliadora, un 5 de agosto de 1872, guiada por Madre Mazzarello; y un nuevo festejo por el nacimiento de Juan Bosco, pilar junto a Maín la fundación de las FMA.
Es por ellos que en este mes nos abocamos a vivir tal y como nos han enseñado: con un fuerte espíritu de alegría y sentimiento pleno de agradecimiento a toda la obra que realizaron en sus años de vida.
Ambos sectores utilizaron un tema característico que le dio color a la fiesta. En Primaria se eligió la película “Intensamente”, y cada clase representó una emoción de ella. Por otra parte, Secundaria estuvo ambientada en el universo de “Disney” y cada clase eligió una película para representar.
En las siguientes páginas compartimos con ustedes cómo se vivió la fiesta en cada sector
INTENSA MENTE Primaria
En el mes de los fundadores celebramos a Main y Don Bosco entre arte y juego. Trabajamos las emociones y estrategias para manejarlas y ser más felices como Don Bosco y Maín nos soñaron.
Cada clase representó una emoción diferente y así las llevamos a jugar al patio y convertirlas en alegría salesiana. Fue una semana de alegría y trabajo en equipo.
MIA AGUIRRE
AGUSTÍN MARTÍNEZ
SEMANA SALESIANA DE SECUNDARIA EN SUS VOCES
La Semana Salesiana es una actividad característica del Instituto en la cual se busca que los alumnos vivan y sientan la alegría y el carisma salesiano. La propuesta se basa en que cada clase se una y colabore para cumplir con diversas tareas
inicialmente se elige una temática general para todo secundaria. la temática que se llevo a cabo este año fue de películas de Disney, de modo que a raíz de un juego preparatorio se eligió la película que le correspondería a cada clase. De este modo, 7ºA representó a “Coco”, 7ºB a “Mohana”, 8ºA a “Lilo y Stitch”, 8ºB a “Toy Story”, 9ºA a “Cars”, 9ºB a “Aladdin” y 1ºEMS “Enredados”. Luego de este juego la clase comenzó a prepararse para la fiesta.
La primera tarea fue realizar una remera con el color característico de la clase. Esta remera los y las representó durante todo este periodo.
Contaron con 2 semanas para crear un sketch, decorar la fachada del salón y crear un stand dentro del mismo (todo en relación a la película) También debieron crear una mascota interpretada por un alumno/a disfrazado/a. Esta mascota fue parte esencial durante la fiesta ya que es quien representaba a la clase durante las semanas Además es de las más importantes dentro de la hinchada del salón, ya que suele hacerse presente alentando y gritando principalmente durante los torneos deportivos y el torneo del saber.
En el torneo deportivo se realizó campeonato de fútbol, manchado y 3x3 de básquetbol En el primero culminó 9ºB como campeón; 8ºA terminó como campeona en los torneos restantes.
Paralelo a ello, para quienes les gusta más y a modo de conocer al respecto de la vida de los fundadores, se realizó el Torneo del Saber. Para la actividad se entrega un material referente a la historia de Don Bosco, Maín y la congregación salesiana. Quien ganó este evento fue 8ºB
Toda la fiesta finalizó el 22 de agosto y fue así como culminó un nuevo mes lleno de risas, alegría, obstáculos sorteados, pero sobre todo, un mes cargado de recuerdos que nos quedarán por el resto de nuestra historia.
Agustín Martínez y Mía Aguirre
Lo que más valoramos en este tiempo es que nos unimos más como grupo y trabajamos mucho en equipo. Aunque hubo desacuerdos siempre llegamos a una idea final y salió todo bien.
Para organizarnos nos separamos las actividades que había. Cada uno fue a lo que más le gustaba, pero si tenía algo que aportar en otro grupo, por supuesto que recibimos su opinión.
COCO
Los conflictos o desacuerdos que hubo en general fueron por no acordar qué íbamos a hacer, qué cosas poner o sacar y las distintas opiniones.
Para solucionarlos debimos de hablarnos correctamente y llegar a una conclusión que le guste a todas. Por ejemplo, si queríamos agregar algo y a varias personas no les gustaba y se creaba conflicto lo dejábamos como estaba al principio, o buscábamos una idea que contenga las dos opiniones. En el sketch nos inspiramos mucho en la película.
Quisimos representar que estábamos en un mundo en donde se estaban olvidando a los fundadores.
Un día un chico fue hasta el cementerio a visitar a su abuela fallecida y empieza a recorrerlo Ahí agarra una Biblia que estaba entre dos tumbas y cuando la agarra se "teletransporta" al mundo de los muertos Allí se encuentra a Don Bosco y este le dice que los están olvidando y necesita que vuelva a la tierra de los vivos a poner sus fotos y hablarle a su familia y amigos sobre ellos. El chico les hace caso y vuelve a hacer lo que le dijeron.
TOYSTORY
Lo que más valoramos de la fiesta vivida es que nos ayudó a crecer como grupo y a llevarnos mejor como clase. Al principio decidimos dividirnos las tareas, creyendo que nos organizaríamos mejor, pero luego nos dimos cuenta de que, una vez que teníamos la idea de lo que queríamos hacer, era mejor decorar y escribir el sketch todos juntos.
Creemos que los principales desafíos fueron: lograr ha-
cer hacer todo en dos semanas, organizarnos rápidamente y que estemos todos para ensayar el baile y el sketch. Superamos estos desafíos trabajando en equipo y cada uno aportando lo que podía.
El sketch consistió en que Andy le pregunta a sus juguetes qué es un amigo. Como nadie le responde, aparece Sid burlándose de él, lo que hace que se sienta triste y se va corriendo. Los juguetes empiezan a moverse, y cuando Sid se va corriendo, los juguetes se levantan y llaman a María Mazzarello y Don Bosco, quienes explican a Andy que un amigo es alguien que siempre te apoya.
Andy entiende que sus juguetes son sus amigos y se siente feliz. Finalmente, Andy se va y los juguetes celebran con un baile
María Mazzarello y Don Bosco aparecen para ayudar a Andy a entender el significado de la amistad después de que Sid lo hace dudar sobre si tiene amigos. María Mazzarello representa el amor y el acompañamiento, explicando qué son los amigos y generándole confianza a Andy. Don Bosco se enfoca en el valor de la amistad verdadera, destacando que los amigos ayudan a ser mejor y siempre están presentes, aunque no los veamos Ambos fundadores transmiten los valores salesianos de bondad, apoyo mutuo y educación integral a Andy, haciéndolo sentir comprendido y feliz al final.
ALADDIN
Linda, divertida, melancólica. Así fue la Semana Salesiana, la última para muchos y emocionante para todos. Cada día estuvo lleno de risas y momentos inolvidables, pero también de esa tristeza que surge al saber que algo especial está llegando a su fin. Sin embargo, la emoción durante la semana permaneció, dejando una huella en cada uno, como un recuerdo imborrable de lo vivido como clase.
ENREDADOS
Para ser nuestra última semana salesiana en IMA, la verdad es que, aunque hubo desafíos que sortear, nos divertimos mucho en el proceso y desarrollo de las actividades.
Lo que más valoramos son los lindos momentos que compartimos a la hora de hacer y organizar las cosas, como el sketch, por ejemplo, aunque existieran desafíos que complicaran más el proceso.
En términos de organización, fue algo difícil de concretar ya que, aunque de principio tuviéramos los grupos de trabajo definidos, decidíamos colaborar en los otros grupos, causando a
veces ciertas confusiones o cruces de ideas los cuales atrasaban un poco el proceso.
En general, el desafío más grande fue la organización a la hora de trabajar, ya que muchas veces nos entreverábamos entre las tantas ideas que teníamos, más que el tiempo que tuvimos se nos hizo complicado para organizar ciertas cosas (como el baile del sketch, por ejemplo). Aun así, nos la supimos arreglar para poder concretar un trabajo con el que podemos decir que estamos satisfechos y que disfrutamos al hacerlo.
CLASES
ABIERTAS
LUCÍA CRISTIANO
Mtra. Directora PIM
Los talleres son espacios que no solo complementan el currículo académico, sino que también juegan un papel fundamental en el desarrollo integral de nuestros alumnos.
Las clases de plástica y teatro fomentan la creatividad y la autoexpresión, permitiendo que los niños exploren sus emociones y desarrollen su imaginación A través de estas actividades, ellos aprenden a comunicar sus ideas y sentimientos de manera efectiva, lo que es esencial para su bienestar emocional
El yoga y la expresión corporal, por su parte, promueven la conciencia corporal y la regulación emocional. Estas prácticas ayudan a los chicos a manejar el estrés y a mejorar su concentración, habilidades que son vitales para su rendimiento académico y su vida diaria.
El ajedrez y la robótica estimulan el pensamiento crítico y la resolución de problemas. Estas tareas no solo desarrollan habilidades cognitivas, sino que también enseñan a los escolares a trabajar en equipo y a ser perseverantes ante los desafíos.
Los deportes, además de fomentar la actividad física, transmiten valores como el trabajo en equipo, la disciplina y el respeto. La práctica deportiva contribuye a la salud física y mental de los alumnos, ayudándoles a desarrollar una autoestima positiva
El taller de huerta conecta a los estudiantes con la naturaleza, promoviendo hábitos saludables y una conciencia ambiental. Aprender sobre el ciclo de vida de las plantas y la importancia de la sostenibilidad es fundamental en la formación de ciudadanos responsables.
En resumen, estos talleres son una herramienta valiosa para el desarrollo emocional, social y cognitivo de los alumnos
Mtra. Lucía Cristiano
EXPRESIÓN CORPORAL
LUCÍA FRANK
Para la preparación de las clases abiertas dividí a los grupos en dos partes: una propuesta similar para los grados del 1er. ciclo (1ro, 2do y 3ro) y lo mismo para los grados que componen el 2do. ciclo de primaria (4to, 5to y 6to).
Abrimos las seis clases de la misma forma: en círculo para vernos entre todos y empezar a preparar el cuerpo para la actividad. Luego cada uno propone un movimiento cualquiera y los demás repetimos.
Para el 1er. ciclo realizamos un juego/canción que solemos trabajar en clase y se los enseñamos a las familias: "Tomate perita".
Para finalizar les enseñamos a las familias las coreos que estamos trabajando y las bailamos juntos.
Para el 2do. ciclo trabajamos un ejercicio de espejo junto a las familias presentes. Con este trabajo buscamos que se observen los unos a los otros y se concentren para poder seguir ("ser espejo") al compañero. En algunos casos había un tercero que debía adivinar quién era el que proponía los movimientos y quién era el espejo.
También realizamos un trabajo de movimientos y percusión corporal en la que trabajamos el oído, la concentración y la coordinación.
AJEDREZ
ANA LUCÍA SÁEZ
El pasado martes 13 de agosto, nuestra casa vivió una jornada muy especial: ¡una clase abierta de ajedrez con la familia!
Los alumnos de primero, segundo y tercer grado tuvieron la oportunidad de mostrar a sus familias lo que han aprendido en nuestras emocionantes clases de ajedrez.
No solo mostramos nuestras habilidades de memoria y planificación, sino que también compartimos los divertidos juegos de pre-ajedrez que nos ayudan a pensar como grandes maestros. .
Hubo momentos de risa, asombro y, sobre todo, mucho aprendizaje en familia
¡Esperamos con ansias la próxima clase abierta!
YOGA
BRUNO LEAL Y CAROLINA FASULO
El objetivo de la actividad fue que los niños desarrollen movimientos y respiración conscientes en una práctica dinámica, herramientas para el auto control y diferentes posturas corporales.
Se desarrolló de la siguiente manera: saludos al sol dirigidos por los niños, desafío de posturas de equilibrio, práctica de posturas de fuerza y flexibilidad, práctica opcional de posturas invertidas, relajación final de 5 minutos, con énfasis en la respiración.
Cada clase tiene minutos finales de tiempo libre donde realizamos también juegos de coordinación.
ROBÓTICA
ALAN PLACERES
Nuevamente damos la bienvenida al taller de robótica. El objetivo de esta instancia es impartir a los alumnos valores como el trabajar en equipo realizando proyectos de corto, mediana y larga escala.
Además tratamos de innovar dejando que ellos puedan usar su imaginación para crear nuevos robots, que usen el pensamiento computacional para tratar de entender el funcionamiento de los proyectos que construyen y, por supuesto, programarlo para observar su funcionamiento.
Este año implementamos las Microbits y las Meaky Meaky, las cuales serán fundamentales para el robot de las olimpiadas de robótica de este año. Desde ya, agradecemos a los padres que concurrieron a tan linda instancia.
YAMANDÚ FUMERO
En la clase abierta trabajamos dos actividades lúdicas que integraron las técnicas y dinámicas abordadas en clases, tales como el manejo del espacio, el trabajo en equipo y la experimentación a partir de la creación colectiva.
Con los más pequeños, el ejercicio constó en trabajar con una frase elegida por ellos e interpretarla en un circuito de etapas, a partir de diferentes sentimientos y personajes.
Por otro lado, con los más grandes trabajamos con el juego de las siete diferencias, creando junto a los adultos escenas a las que le cambiaban seis elementos de la misma.
Luego de eso, los otros equipos, al ver ambas escenas, debían descubrir cuáles eran esas diferencias. Dentro de las seis, dos debían ser acciones, otras dos debían ser frases que dijeran los
PLÁSTICA
GRACIELA RUIBAL
Se trabajaron distintas técnicas y el uso de diferentes materiales según las edades y las propuestas que venimos practicando en el año.
El objetivo fue reforzar los conocimientos, proporcionar un momento de disfrute, con la compañía de un familiar, o trabajando individualmente, como es habitual.
ENCUETRO DE COROS ESCOLARES
El jueves 15 de agosto compartimos la alegría de celebrar nuestro sexto encuentro de coros escolares La capilla del colegio se colmó de pequeños cantantes y sus familias que hicieron de esa, una tarde inolvidable
Recibimos a la escuela pública 108 con su numerosa y colorida presentación La escuela de arte vecina, la numero 265, trajo a los más pequeños de la institución que con frescura y calidez aportaron grandes canciones uruguayas. El Colegio Luján dijo presente como en cada edición compartiendo sus alegres voces acompañadas de la dulzura de la guitarra El Colegio San José de Colón nos dejó un variado repertorio y nos distinguió con un presente hecho a mano: ¡un hermoso cuadro! Tampoco podía faltar el Coro Departamental de Montevideo que anualmente nos visita y nos comparte preciosas interpretaciones Nuestro coro puso un gran trabajo en cada ensayo y todoel corazón en cada canción para recibirles, les agradecemos profundamente a todas las personas que formaron parte y con quienes terminamos cantando Porque cantar en conjunto es unir nuestras almas para hacerlas más amplias y felices
El pasado 5 de agosto se cumplió un nuevo aniversario de la fundación del Instituto de las Hijas de María Auxiliadora.
Para remontarnos al clima festivo de aquel histórico momento, compartimos el relato realizado por Sor. Giselda Capetti en la Cronohistoria, documento oficial que narra la preparación y fundación del Instituto.
“A las nueve, apenas terminada la misa celebrada por el obispo, comenzó la función. Monseñor Sciandra, con ornamentos pontificales, tenía a su derecha a Don Bosco, con roquete y estola, como los otros sacerdotes (…).
Se abre la puerta interna El coro y el clero entonan el Veni Creator Spiritus; las quince afortunadas, con su mejor atuendo seglar y los ojos resplandecientes de alegría, desfilan llevando cada una en sus manos el pro-
pio hábito religioso, y van a arrodillarse ante el altar.
Monseñor pregunta: “Hijas mías, qué pedís?”. Las Hijas responden con alegría que piden ser admitidas a vestir el hábito religioso de las Hijas de María Auxiliadora
Su Excelencia asiente, sigue preguntando, y, al final, pronuncia la gran palabra: “Id, pues, a despojaros del hábito secular y a revestiros del hábito
ligioso” Después bendice solemnemente los hábitos que las Hijas le presentan
Desfila nuevamente el pequeño cortejo y sale de la capilla, mientras el obispo y el clero permanecen en oración ante el altar.
Pocos minutos después, se abre la puerta la puerta y entran las quince novicias, sencillamente vestidas con su hábito de color marrón, y en la cabeza, un amplio velo azul claro, en recuerdo del primitivo título de Hijas de la Inmaculada.
Con los ojos bajos, entre un murmullo de sorpresa y de comentarios en voz baja de los que acudieron a la ceremonia, con las manos a la altura del pecho, y el paso tranquilo, vuelven al altar y se arrodillan
El obispo bendice las medallas y se las presenta, diciendo: “Hijas mías, os presento la imagen de aquella que tomaréis como modelo La Santa Iglesia Católica proclama a esta celestial Madre, Auxilio seguro de los cristianos Amadla, imitadla, acudid a Ella a menudo; ninguno ha recurrido a Ella, sin ser prontamente escuchado”.
Después, el obispo, seguido paso a paso por Don Bosco, quien se las coloca, una a una las medallas y se las impone a las cuatro novicias: Corina Arrigotti, María Grosso, Rosina Mazzarello y Clara Spagliardi, todas las cuales, al unísono, dicen con voz temblorosa, que conmueve hasta a los menos dispuestos:
“Virgen Santísima, Madre de mi Jesús, poderoso Auxilio de los Cristiano y consuelo del alma, me pongo en nuestras santas manos. Protegedme, defendedme y ayudadme a perseverar en el divino servicio”.
Las cuatro novicias se retiran del altar; y a las once que permanecen arrodilladas, el obispo les pregunta de nuevo:
-Hijas mías, ¿qué pedís?
Once voces responden con seguridad:
-Pedimos profesar la Regla de la Congregación de las Hijas de María Auxiliadora.
(…) Hasta aquí las once respondieron a coro y, en la excusable confusión del momento, sin acordarse del aviso recibido por Don Bosco, comienzan también a coro la fórmula de los votos, pero el obispo le dice en voz baja a Don Bosco: “No, todas a la vez, no ” . El buen Padre sonríe, comprendiendo la emoción del momento, y hace una ligera indicación a las novicias.
En seguida, se oye una sola voz, decidida, aunque emocionada: “Yo, Sor María Dominga Mazzarello, conociendo mi debilidad y temiendo por la inestabilidad de mi voluntad, me pongo en nuestra presencia, omnipotente y sempiterno
Dios; e implorando las luces del Espíritu Santo, la asistencia de la B. V. María y de mi ángel de la guarda, en manos de vuestra Excelencia reverendísima, hago voto de castidad, pobreza y obediencia por tres años. Vos, oh misericordioso Jesús, me habéis inspirado a hacer estos votos, vos ayúdame con nuestra santa gracia para cumplirlos. Virgen Inmaculada, poderoso
Auxilio de los cristianos, sed de mi guía y mi defensa de todos los peligros de mi vida. Ángel de mi guarda, Santos y Santas del cielo, rogad por mí”. Así sea.
G A L E R Í A
D E F O T O S
