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PERIÓDICO ESCOLAR EDITADO POR LOS ESTUDIANTES DEL TALLER DE PERIODISMO DEL COLEGIO INMACULADA CONCEPCIÓN
Número 7 - Colegio Inmaculada Concepción de Concepción - Noviembre 2023
ENTREVISTA AL SUBDIRECTOR DE PASTORAL, ÁLVARO TAPIA
CELEBRACIÓN DE LA SEMANA DEL PÁRVULO
SEGUNDA VERSIÓN DE MASTERCHEF ICC
FOTORREPORTAJES: OLIMAT 2023 Y FERIA DE LAS CIENCIAS
TENDENCIAS Estreno de la película “Five Nights at Freddy’s” Las claves del éxito de Santiago 2023. Concepción ya es “Ciudad Creativa de la Música”. Lionel Messi alcanzó su octavo Balón de Oro. SEMANA DE LA BIBLIOTECA Los libros y la lectura al servicio de nuestros estudiantes
SEMANA DE LA INCLUSIÓN Iniciativa articulada por nuestra Área Diferencial
GALA DE LAS ARTES Lo mejor de las artes y la música en una emocionante presentación
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OPINIÓN
Noviembre 2023
Editorial
G'2023: Una gran y emotiva despedida Sin duda alguna, la primera quincena de noviembre fue muy significativa y especial para la Generación 2023 de IV° Medios, en la que fueron parte de un gran volumen de actividades, cada una de ellas formuladas en el afán de brindarles una grata despedida de su etapa escolar en nuestro colegio, lugar donde una gran cantidad de estudiantes inició su escolaridad desde sus primeros años. Todos los actores fueron parte, de algún modo, en este acontecimiento tan importante para los cuartinos. El Centro de Alumnos (CEAL) estuvo presente con la organización de la Semana Cuartina junto a los niños y niñas de Pre-Kínder, los III° Medios con la fiesta de despedida que incluyó divertidos y emocionantes momentos, y finalmente, con el saludo y los buenos deseos brindados por nuestro Equipo de Gestión a toda la Generación 2023, jornada que cerró con una multitudinaria despedida realizada en el patio de honor, donde recibieron los aplausos y vítores de los cursos más pequeños y sus profesores. Resulta evidente sentenciar que este acontecimiento representa un momento emotivo para sus grandes protagonistas, quienes dieron término a su etapa escolar en medio de todas las muestras de cariño manifestadas por nuestra Comunidad Educativo-Pastoral, por la cual han desarrollado un sentido de pertenencia a lo largo de los años. A falta de la realización de la ceremonia de licenciatura, hito mayor de la despedida de la Generación 2023, su colegio les desea el mayor de los éxitos en los rumbos que emprendan a futuro, y por supuesto, siempre los recibirá con los brazos abiertos y la mejor de las alegrías.
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PERIÓDICO ESCOLAR EDITADO POR LOS ESTUDIANTES DEL TALLER DE PERIODISMO DEL COLEGIO INMACULADA CONCEPCIÓN
Directora: Carla Riffo Rebello Editor General: Jorge Rubilar Astudillo Reporteros: Monserrat Troncoso Jara, Antonia Becar Tapia, Amanda Melo Beltrán, Cristian Quilapan Mellado, Arturo Pérez Iglesias, Josefa Sanzana Cárdenas, Joaquín Lizana Merino, Francisca Hormazábal Pino, Bianca Vargas Del Mauro, Domingo D'Arcangeli Jarpa, Sayeñ Silva Carvajal. Diseño y diagramación: Jorge Rubilar Astudillo Impresión: Salvador Sáez Ruiz Domicilio: Colegio Inmaculada Concepción. Aníbal Pinto 2522, Valle Escondido Paicaví, Concepción. Contacto: pasoapaso@colegioinmaculadaconcepcion.cl
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Lo dijo Madre Paulina "María no hizo ninguna obra externa especial; vivía silenciosamente oculta. Humildad era su adorno y la hizo digna de ser Madre de Dios, él necesitaba un alma sencilla que fuera como cera blanda en sus manos, solamente a un alma así podía llevar por estos caminos maravillosos, caminos que parecen ser una locura a los ojos de los sabios de este mundo" (Retiro, 1842). “Que la Santísima Virgen sea mi guía. Que yo sea siempre una hija verdadera de María Inmaculada”.
Cumpleaños Noviembre Silvana Bobadilla Profesora de Música
Silvana Ramírez Profesora de E. Básica
Daniela Barrales Profesora de Lenguaje
4 de Noviembre
5 de Noviembre
6 de Noviembre
Miguel López Portero
Verónica Díaz Auxiliar
Javiera Valdebenito Profesora de Lenguaje
10 de Noviembre
19 de Noviembre
25 de Noviembre
Rosa Cisterna Recepcionista
30 de Noviembre
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Subdirector Álvaro Tapia instalado en su oficina, lugar donde recibió a “PASO A PASO” para esta conversación.
SUBDIRECTOR DE PASTORAL ÁLVARO TAPIA: “REJUVENEZCO TRABAJANDO CON LOS JÓVENES” POR REDACCIÓN “PASO A PASO”
Como ya es tradición en nuestro colegio, cada mes noviembre se celebra el Mes de María, festividad de la Iglesia Católica que venera de forma especial a la Virgen María, la Madre de Jesús. En ella, cada curso organiza su celebración en la capilla, que también cuenta con la presencia del resto de los cursos de cada ciclo según corresponda (Aquisgrán o Paderborn). En esta labor, el rol del Equipo Pastoral es de suma importancia, cuya misión es organizar y dirigir cada una de las celebraciones de todos los cursos entre 3° Básico a IV° Medio, las que también incluyen invitaciones a los cursos del Ciclo Minden (PreKínder a 2° Básico). Dicho trabajo y esfuerzo, no solamente se ha visto reflejado para el Mes de María,
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sino que ha sido la tónica de Pastoral a lo largo del año en sus diferentes celebraciones y actividades. Aquello se explica en el trabajo que realiza el Subdirector de Pastoral, Álvaro Tapia Fierro, quien junto a las coordinadoras Paulina Merello, Luisa Garcés y Carolina Padilla, además de la estrecha colaboración del Padre Marcelo Bustos, dan forma a la Pastoral del Colegio Inmaculada Concepción. De personalidad alegre, entusiasta y lleno de vida, que atribuye principalmente a su constante contacto con los jóvenes, son las cualidades que describen a la perfección a quien hoy dirige el Equipo Pastoral de nuestro colegio. En medio de la celebración del Mes de María, recibió a “PASO A PASO” para dar cuenta
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estudiantes organizan y estructuran el Mes de María. Durante este mes hay dos signos súper importantes que se hacen entrega, uno que es la donación de flores a los pies de la Virgen, junto con alimentos que son compartidos para ayudar a las familias más necesitadas de nuestra comunidad, y el otro que es el signo propio que realiza cada curso donde se comprometen para buscar una mejora en conjunto, por lo tanto, es un mes muy bonito que termina con una procesión y una Eucaristía.
Pastoral ha desplegado su trabajo en torno al Mes de María.
no tan solo de la festividad en honor a la Virgen María, sino que también de todo el recorrido de Pastoral en 2023 y las principales motivaciones de su trabajo. Noviembre es un mes importante para la Iglesia Católica en lo que concierne a la celebración del Mes de María, y en particular, para el trabajo del Equipo Pastoral, ¿Cómo se han preparado para organizar los festejos de esta tradición religiosa? Para los colegios Inmaculada Concepción este mes es muy importante, porque el carisma propio de nuestra Congregación es eucarístico y mariano. Tal es el énfasis que se da, que se destina todos los días un momento importante en la mañana para que distintos grupos puedan asistir a la capilla para realizar juntos el Mes de María. Para esto, se realiza una calendarización donde los profesores junto a sus
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Ese ánimo ha sido la tendencia del Equipo Pastoral durante todo el año, ¿Bajo qué conceptos puede resumir el 2023 del equipo que encabeza? Gracias a Dios, el Equipo Pastoral se articula en las tres grandes áreas que tiene el Itinerario Pastoral, que vendrían siendo las tres ciudades donde Madre Paulina se desarrolló desde su niñez hasta su juventud, pero también donde fue creciendo su fe (Minden, Aquisgran, Paderborn). En cada uno de estos ciclos hay una coordinadora, y sin ellas junto al Subdirector, no hubiésemos podido tener esa instancia de trabajo de articulación, hubiese sido imposible llevar a cabo la serie de actividades que realiza el Equipo de Pastoral a lo largo del año en el colegio, ya que no solamente nos abocamos a cubrir el itinerario en el tiempo litúrgico, sino que también efemérides propias de la Iglesia Católica y fechas importantes para la Congregación. Además, atendemos los distintos grupos pastorales que están en nuestro colegio (Amigos de Madre Paulina, JEM, Misioneros de Madre Paulina, catequesis para Bautismo, Primera Comunión y Confirmación), por lo tanto, es una tarea ardua que se realiza gracias a este equipo que se ha coordinado y planificado de manera muy seria en todo el año. La alegría que tenemos como equipo es que podemos decir que hemos podido llevar a cabo todo lo que hemos planificado. ¿Cómo califica la participación del alumnado en las diferentes actividades pastorales impartidas en el año? Uno de los tres lineamientos que nos pide la Red para trabajar en la comunidad son distintos itinerarios, uno de ellos para la familia, que desde este año se empezó a socializar, otro para el personal, y uno más en específico para los estudiantes, este último ya lleva un tiempo desarrollándose y está más afianzado, y nos permite trabajar no solamente con los grupos pastorales, sino que también a través de signos concretos que reciben nuestros estudiantes desde Pre-Kínder hasta IV° Medio y que van mostrando este caminar de la mano de Madre Paulina y Jesús. Eso nos ha permitido volver a contar con una gran adhesión de niños y niña
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Constantemente, el Subdirector Álvaro Tapia ha manifestado su alegría por trabajar con los jóvenes dentro de nuestro colegio.
y niñas en los diferentes grupos pastorales, lo que nos deja muy contentos, porque vemos que de alguna u otra manera esa cuota de participación a través de los años no ha bajado, sino que se ha ido incrementando. Lo que más nos tiene felices, es que todo el mundo sabe que cuando los jóvenes llegan a esa edad, a veces la prioridad o la vergüenza de hablar de Dios en sus propias vidas no está del todo cercana, al contrario, se transforma en una dificultad, sin embargo, nosotros ya podemos decir que tenemos un grupo de pastoral juvenil muy afianzado y participativo, por lo tanto, la respuesta para nuestros estudiantes ha sido súper satisfactoria. En reiteradas ocasiones ha mencionado su satisfacción por trabajar con jóvenes, ¿Qué tan importante es esta labor para usted? Me acuerdo cuando el Papa Juan Pablo II estaba vivo y a medida que comenzaba a envejecer, impulsó una iniciativa que se realiza en la Iglesia a nivel mundial que se llama la Jornada Mundial de la Juventud, que se realiza cada cuatro años en distintos países. En la última que se realizó este año, participó una gran cantidad de jóvenes, y el Papa decía que a él lo que más le gustaba de trabajar con los jóvenes es que a pesar de su vejez, cuando estaba el contacto con los jóvenes el rejuvenecía. Siento que a mí me pasa algo muy parecido, porque creo que si yo no tuviese la oportunidad de trabajar con los jóvenes en los colegios, obviamente mi trabajo sería con mucha seriedad y responsabilidad, pero no sería con el entusiasmo, las ganas y la alegría que entregan los jóvenes en la participación de nuestra Iglesia, por lo tanto, rejuvenezco trabajando con nuestros jóvenes en
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en el colegio, ellos le dan la vida, la emoción y la sonrisa, son tremendamente solidarios y despojados con su vida, eso es lo que me gusta de poder trabajar con ellos, pueden creer que efectivamente se puede viajar a la luna y son capaces de hacerlo, para ellos no hay barreras, los sueños son todos posibles. ¿Qué depara el 2024 del Equipo Pastoral? Se vienen actividades muy interesantes, desde la Red nos están pidiendo que el próximo año podamos, de alguna manera, ir aterrizando el Itinerario Pastoral para padres y apoderados; creemos que eso va a ser súper importante, porque nos va a permitir articular el itinerario con nuestros estudiantes y podrán ir trabajando de la mano con ellos, y además, porque una conclusión del trabajo hecho en 2023, es que efectivamente hay que hacer un trabajo súper responsable de manera que nuestros padres y apoderados se sientan parte de la comunidad, integrarlos a las actividades, necesitamos catequistas y papás que nos puedan ayudar, por ejemplo, a la peregrinación a Yumbel, dado que vimos a muchos colegios que trabajaron de la mano con los papás, ahí hay un punto muy importante para poder fortalecer. Por otro lado, también se nos viene como podemos seguir articulando con los departamentos las distintas ferias o proyectos que ellos prepararon. Si bien es cierto, muchos de ellos lo presentaron y también desde los profesores jefes hicieron sus proyectos solidarios, queremos afianzar esto para el próximo año, y la idea es que la evaluación que hemos hecho de 2023 aspire para la mejora en 2024, así que tenemos muchos sueños y esperanzas en este año venidero.
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El jurado, compuesto por Rosa Cisterna, Carmen Gloria Espinoza y Gabriela Verdugo, analizando los platos participantes.
MASTERCHEF ICC ATERRIZÓ POR SEGUNDA VEZ EN NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA POR JOAQUÍN LIZANA MERINO - 8° BÁSICO A
El pasado 7 de noviembre, nuestro Equipo de Formación y Convivencia Escolar organizó la segunda versión de MasterChef ICC, concurso culinario que en esta ocasión abordo la temática latinoamericana. La competencia se dividió en dos categorías: 5° a 8° básico y I° a IV° Medio. En esta contienda, cada curso tuvo que escoger 3 representantes, los cuales tenían que cocinar un plato de fondo y un postre acordes a la temática planteada, para luego presentarlos ante el jurado para que tomara las evaluaciones de cada uno de ellos. La competencia se dividió en dos momentos durante el día. En los cuatro primeros bloques, los chefs tuvieron tiempo para cocinar y preparar la presentación de sus platos, para luego dar paso a las premiaciones. En la categoría 5° a 8° básico, el primer lugar fue para el 7° Básico B, el segundo lugar recayó en el 7° Básico A, mientras que el tercer lugar fue para el 6° Básico B. A su vez, en la categoría I° a IV° Medio, el primer lugar fue para el I° Medio A, , el segundo lugar correspondió para el III° Medio B, y el tercer lugar quedó en manos del II° Medio B.
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El propósito de esta competencia fue promover la vida saludable, la diversidad cultural y el trabajo en equipo. Gabriel Fuentes, Subdirector de Formación y de Convivencia Escolar, comentó que “ya teníamos experiencia con la versión pasada y esta vez lo hicimos con temática latinoamericana, con el transfondo de alimentación sana, y por consiguiente, con un listado de alimentos saludables, pero con este énfasis comunitario. Se cumplieron todas las expectativas del concurso, no solamente por parte de los estudiantes y del equipo, sino que también con cada una de sus familias”, destacó. Renata Filipo, estudiante I° Medio A e integrante del grupo que alcanzó el primer lugar en la categoría I° a IV° Medio, conversó con “PASO A PASO” sobre su triunfo en el concurso culinario. “Fue algo impactante, porque estaba sola en el momento de la premiación, y cuando dijeron que habíamos ganado, literalmente grité y salté, fue algo muy emocionante. Con mi grupo cocinamos una bandeja de paisa, pero con pollo, unas arepas y un postre muy típico de Colombia que es de plátano”, comentó sobre sus principales apreciaciones y el plato trabajado en el concurso.
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ÁREA DIFERENCIAL REALIZÓ CON ÉXITO LA PRIMERA VERSIÓN DE LA SEMANA DE LA INCLUSIÓN POR BIANCA VARGAS DEL MAURO - II° MEDIO B
Las profesoras diferenciales, Geraldine Monsalvez y Constanza Vallejos conversando con trabajadoras de la Lavandería Industrial 21.
En un acto ejemplar de compromiso con los valores de diversidad y respeto, el Área Diferencial de nuestro colegio organizó por primera vez la Semana de la Inclusión. Esta iniciativa, desarrollada entre el 30 de octubre y el 3 de noviembre, se destacó como un faro de conciencia social y un llamado inequívoco a la aceptación incondicional en la comunidad educativa.
Además, se presentaron una serie de charlas dirigidas a los estudiantes del Ciclo Paderborn, donde destacó la presencia de la Lavandería Industrial 21, fundación sin fines de lucro que brinda trabajo a jóvenes con Síndrome de Down, que se hizo presente por intermedio de su administradora, Jenny Valenzuela, la operaria Verónica Cañuta, y las trabajadoras Bárbara Bellavente y Alice Opazo.
La cita inspiró a la comunidad educativa al evidenciar que la diversidad, lejos de ser una limitación, constituye una fortaleza; y que cada individuo, independientemente de sus dificultades, contribuye de manera invaluable a la sociedad.
De igual modo, la carrera de Pedagogía en Educación Diferencial de la Universidad San Sebastián (USS) realizó una presentación donde abordaron conceptos claves relacionados con la inclusión, junto con dar a conocer el programa académico de la casa de estudios, tarea que estuvo a cargo del Director de la carrera, Rodrigo Pradenas y el académico Alejandro Soto.
Para todos los niveles, fueron articulados stands recreativos en los que a través del juego y la observación, pudieron adentrarse en diferentes actividades inclusivas tales como el uso del lenguaje de señas, recorrido guiado con los ojos vendados, pintar un dibujo con un pincel en la boca, entre otras.
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Finalmente, nuestro gimnasio albergó la exhibición de un partido de básquetbol en silla de ruedas, realizada por el club Gran Bulls, dirigido por su entrenador Marcelo Macías. La muestra tuvo como pri
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principal objetivo plasmar la importancia de la inclusión en otros ámbitos como el deporte. Para la profesora diferencial y jefa del área, Constanza Vallejos, la Semana de la Inclusión pudo captar el interés de toda la comunidad educativa, hecho que se vio plasmado en la alta adhesión en cada una de las actividades. “Tuvo una muy bonita recepción por parte de los estudiantes y profesores, todos estaban muy motivados participando y aprendiendo. También estaban sorprendidos cuando les colocábamos desafíos, porque se los propusimos a modo de juego, pero aquello les dejó un aprendizaje significativo”, afirmó la docente. En específico, recordó la actividad en la que los estudiantes tuvieron que pintar un dibujo con temper
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témpera, utilizando un pincel en su boca y sin utilizar las manos. “A pesar de que eran desafíos que fueron planteados en el instante, en un comienzo lo veían como algo fácil, como lo fue la actividad de pintar un dibujo con un pincel en la boca, pero cuando lo experimentaban, se dieron cuenta de que necesitaban desarrollar otras habilidades y una coordinación completa para poder desarrollar una actividad que es tan simple como pintar una hoja”, detalló. Laura Muñoz, estudiante de II° Medio B, valoró el esfuerzo y trabajo realizado por el Área Diferencial en querer acercar le temática a la comunidad escolar, no obstante, planteó que debe destacarse de forma constante. "La enseñanza sobre estos temas debería ser continua a lo largo del año”, resaltó.
VISITA A NUESTRO COLEGIO DE LA HERMANA MARÍA ANGELINA RIVAROLA, SUPERIORA PROVINCIAL POR REDACCIÓN "PASO A PASO"
Con la intención de fomentar la promoción vocacional de nuestra Congregación, la Hermana María Angelina Rivarola (Superiora Provincial), en compañía de las Hermanas María Ingrid (Chile) y John Paul (Estados Unidos), visitaron la totalidad de los colegios de la Red IC repartidos desde la Región Metropolitana hasta la Región de los Lagos. Su llegada a nuestro colegio fue el pasado jueves 9 de noviembre, ocasión en la que pudieron participar del Mes de María organizado por el IV° Medio B, para posteriormente, ofrecer una charla dirigida a los estudiantes entre I° a IV° Medio, donde abordaron la santidad como la ruta adecuada para encontrar la felicidad. Luego del conversatorio, los estudiantes pudieron interactuar con las religiosas en una ronda de preguntas. Acto seguido, se reunieron con las delegadas pastorales de cada curso del Ciclo Paderborn, encuentro que tuvo lugar en Biblioteca y que trató la vocación religiosa. Finalmente, recorrieron en compañía de la Directora Carla Riffo y los miembros del Equipo Directivo, los cursos del Nivel de Educación Parvularia.
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El enorme esfuerzo realizado en conjunto se tradujo en el éxito de la gala impulsada por el Departamento de Artes.
GALA “FRAGMENTOS” MOSTRÓ LO MEJOR DEL ARTE Y LA MÚSICA POR SAYEÑ SILVA CARVAJAL - III° MEDIO B
Música y arte fueron los ingredientes perfectos de la gala artística “Fragmentos”, realizada el pasado martes 24 de octubre, que presentó lo mejor de las obras artísticas e interpretaciones musicales trabajadas por los estudiantes de III° y IV° Medio en los electivos de Artes Visuales y Música. La gala comenzó con la apertura al público de la exposición de los trabajos artísticos diseñados en los electivos de Artes Visuales, los que bajo sus diferentes estilos y atributos, lograron cautivar a todos los visitantes. En cada espacio, los estudiantes explicaron su significado a quienes se acercaban a contemplar el trabajo presentado. Acto seguido, se llevó a cabo en el auditorio un concierto que contempló una amplia variedad de espectáculos musicales, que se dividieron en interpretaciones vocales y de baile, las que maravillaron a la totalidad del público presente. Los números artísticos fueron dirigidos por el profesor de Música, Mauricio Martínez. Cuentas alegres Los docentes que componen el Departamento de cien
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Artes de nuestro colegio se manifestaron satisfechos por el éxito de la actividad, que fue capaz de atraer a toda la comunidad escolar de la mano de todas las bondades que ofrecen el arte y la música. Para la profesora de Artes Visuales, Valeria Sáez, la alta afluencia de público que tuvo la gala “Fragmentos” fue algo nunca visto en nuestro colegio, aspecto que le llamó profundamente la atención. “Fue algo tremendamente significativo, porque es primera vez que se llena un evento tan masivo desde que llegué al colegio. Estoy súper contenta por la buena recepción que tuvo esta propuesta en los estudiantes y sus familias”, resaltó. En tanto, para el profesor de Música, Mauricio Martínez, esta gala representó “un desafío personal”, dado que nunca había estado detrás de la organización de un evento de esta envergadura en nuestro colegio, pero que cumplió con todas las expectativas de acuerdo con lo planificado. “Todo lo que queríamos hacer se logró, solo que la situación fue algo frenética. Recibimos el reconocimiento del Equipo Directivo y ya se convirtió en un evento para cada calendario anual”, enfatizó.
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Grupo de estudiantes al término de un cuentacuentos realizado durante uno de los recreos.
SEMANA DE LA BIBLIOTECA ENTRETUVO Y PREMIÓ A SUS MÁS DESTACADOS LECTORES POR ANTONIA BECAR TAPIA - 8° BÁSICO B
Durante la semana del 23 al 30 de octubre, se realizó una nueva versión de la Semana de la Biblioteca, actividad que buscó acercar a la comunidad escolar al mundo de la lectura y las letras.
Las encargadas de Biblioteca, Paulina Larraín y Nadia Mora, comentaron para “PASO A PASO” todo lo que fue aquella semana y la positiva recepción que tuvo en la comunidad escolar.
En esta oportunidad, se realizaron diversas actividades como la realización de cuentacuentos durante los recreos, una función de títeres para los niños de Pre-Kínder y Kínder, y la actividad "Detectives en la biblioteca", que consistió en una búsqueda de libros alrededor de la biblioteca, para posteriormente, dejar un reporte de cada uno en una guía entregada por las encargadas.
“La invitación a participar fue extensa, toda la comunidad educativa estaba invitada a participar, pero mayormente las actividades se concentraron entre 1° y 5° básico, y en la actividad ‘Detectives en la biblioteca’ participaron alumnos hasta 8° Básico, sin embargo, todos podían participar, ya que las actividades estaban abiertas para todo el alumnado”, recalcó la encargada de Biblioteca, Paulina Larraín.
En nuestro colegio, la Semana de la Biblioteca se celebra desde 2022 con el objetivo de dar vida a este espacio, incentivar a los estudiantes a que se involucren más en la lectura y acercarlos a este lugar que está a disposición de todos los miembros de nuestra comunidad.
¿Qué diferencia hubo entre la realización de este año y del año pasado? NM: “Este año hicimos algunas cosas enfocadas en los más grandes para tratar de llamar su atención, les gusto bastante la actividad de los detectives. Creo que durante el año pasado y en este hubo cosas buena
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buenas y siempre hemos tratado de ir mejorando, viendo las necesidades de los alumnos y ver actividades nuevas que podamos realizar cada año para mostrar la biblioteca a los niños, promover actividades lúdicas y entretenidas, y para con ese fin promover la lectura”. PL: “Nos hemos dado cuenta de que a los niños les gustan mucho los libros y que, por ejemplo, cuando les toca leer lecturas domiciliarias, los alumnos siempre prefieren el libro físico antes de leerlo digital, entonces nosotras promovemos que se acerquen a la biblioteca, porque está abierta para todos y pueden pedir sus libros. Siempre queremos que este movimiento sirva para que los alumnos se interesen en venir a este lugar”. NM: “Siempre tratamos de dar incentivos como un diploma, alguna chapita o reconocimiento, se premiaron a los detectives porque la respuesta era más elaborada, eran para niños más grandes, pero también se les dio un diploma y reconocimiento a los cursos más pequeños que se acercaron, que vinieron a la actividad y también a los alumnos y profesores
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que se destacaron por venir muy seguido a la biblioteca. Creemos que es súper importante, más allá del premio, reconocer aquello ya que incentiva a que vengan, tenemos alumnos que vienen siempre, que están constantemente ayudando y ordenando la biblioteca. Queremos que sea un lugar atractivo, lúdico y acogedor, que la comunidad se acerque y que disfrute del espacio y las actividades”. ¿Ustedes creen que se han cumplido los objetivos de esta actividad? NM: “Definitivamente se cumplieron, a los niños les gusta cuando tenemos cuentacuentos y cortos animados, eso les gustó mucho, tanto que al día siguiente nos pedían más, a pesar de que la iluminación de la biblioteca y las amplias ventanas no ayudan mucho para ver, porque no se pueden poner cortinas negras, entonces hay algunas cosas que entorpecen el funcionamiento de la actividad planificada, pero de igual manera resultó todo súper bien. La actividad de los detectives fue muy importante para nosotros, ya que nos demostró interés por las alumnas más grandes, lo que también formaba parte de nuestros objetivos”.
Estudiantes destacados en su condición de usuarios frecuentes de Biblioteca.
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Niños y niñas del Nivel de Educación Parvularia en la marcha por los derechos del niño.
PRE-KÍNDER Y KÍNDER VIBRARON CON LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA DEL PÁRVULO POR REDACCIÓN “PASO A PASO”
Los más pequeños de nuestro colegio fueron los protagonistas absolutos de la semana que comprendió entre el lunes 20 al viernes 24 de noviembre, en la que se celebró la Semana del Párvulo, iniciativa impulsada por la Coordinación de Ciclo Minden que brindó una amplia variedad de actividades dirigidas a los niños y niñas de PreKínder y Kínder La festividad se conmemora en honor al Día de la Educación Parvularia, que se celebra cada 22 de noviembre en nuestro país, fecha que recuerda la creación de la primera Escuela de Educadores de Párvulos en 1951, perteneciente a la Universidad de Chile. La Semana del Párvulo inició con una muestra de baile entretenido y el desfile de sombreros creativos, donde primó el ingenio de los atuendos presentados. Sumado a ello, los niños y niñas participaron en un taller de cocina realizado en cada curso junto a sus apoderados.
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Al día siguiente, encabezaron una marcha por todo el colegio para visibilizar la importancia de los derechos del niño, para luego disfrutar de unas muestras de baile a cargo de un grupo de estudiantes del Taller de Zumba. Los últimos días de la Semana del Párvulo contemplaron un circuito de juegos recreativos que estuvieron a disposición de los niños y niñas, para dar cierre con la visita de un robot luminoso y con una convivencia por curso. La Coordinadora Curricular del Ciclo Minden, Fernanda Bengoechea, destacó la positiva recepción que tuvo la actividad, que en esta ocasión se extendió por más días. “En años anteriores era solamente un día, y este año quisimos darle un mayor realce, pensando en la importancia que tiene para ellos hacer un quiebre en las actividades académicas. Todos lo pasaron súper bien, se hicieron hartas actividades que fueron posibles con el importante apoyo de los apoderados”, enfatizó.
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¡SEMANA DEL PÁRVULO EN IMÁGENES!
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FOTORREPORTAJE: "FERIA DE LAS CIENCIAS" POR REDACCIÓN "PASO A PASO"
Nuestro Departamento de Ciencias organizó la versión 2023 de la Feria de las Ciencias, instancia que agrupó a una decena de stands que trabajaron una temática y/o experimento en específico, con la finalidad de acercar la ciencia a todos los miembros de nuestra comunidad. La feria comenzó con las palabras de apertura de la profesora de Física y Jefa de Departamento de Ciencias, Krystel Roa, para luego dar paso a la inauguración oficial, corte de cinta que estuvo a cargo de la Subdirectora Curricular, Victoria Montero. En esta oportunidad, los stands se dividieron entre la multicancha y biblioteca, puestos que fueron trabajados por los estudiantes de 6° Básico A, los 8° Básicos y los III° Medios, quienes tuvieron la tarea de explicar sus experimentos de una forma ludica y sencilla a toda la comunidad educativa.
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FOTORREPORTAJE: "OLIMPIADAS OLIMAT 2023" POR REDACCIÓN "PASO A PASO"
Habilidades y destrezas fueron puestas a prueba en las Olimpiadas de Matemática (Olimat) 2023, cita organizada por el Departamento de Matemática que estuvo dividida en tres niveles: 5°-6° Básico, 7°-8° Básico y I°-II° Medio. En la primera fase, los estudiantes compitieron en una prueba grupal que sumó puntaje para la segunda etapa, que consistió en la resolución de problemas de forma individual. Los primeros lugares en cada una de las categorías, recayeron en los estudiantes Rocío Carrasco (6° Básico A), Julián Quezada (8° Básico A) y Josefa Agurto (I° Medio B), distinciones que fueron entregadas por representantes de nuestro Equipo Curricular, encabezado por la Subdirectora del área, Victoria Montero.
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Tradicionalmente, Concepción es conocida como “la cuna del rock”.
CONCEPCIÓN FUE RECONOCIDA POR LA UNESCO COMO “CIUDAD CREATIVA DE LA MÚSICA” POR FRANCISCA HORMAZÁBAL PINO - II° MEDIO A
Concepción, tradicionalmente conocida como la “cuna del rock”, fue declarada Ciudad Creativa de la Música el pasado 7 de octubre, coincidiendo de cerca con el aniversario de la ciudad. La capital del Biobío obtuvo este reconocimiento luego haber postulado por segunda vez al título entregado por la Unesco, creado con el fin de fomentar la cooperación internacional entre ciudades. Para los penquistas, este título significa un gran logro, debido a la larga y reconocida trayectoria musical que existe en Concepción, ciudad que cuenta con una gran cantidad de artistas emergentes y consolidados, los que han recibido su positiva valoración por parte del público local. Un ejemplo que posiciona a Concepción en esta materia es la realización del festival gratuito Rock en Conce (REC), que año a año congrega a un alto número de asistentes, por lo que el título recientemente otorgado describe perfectamente a la ciudad, que es cuna de grandes artistas que aparecen
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cada día gracias a las grandes inspiraciones que tienen a su alrededor. Una de ellas es Violeta Paz, cantante y compositora local, hoy dedicada a la gestión cultural en el centro “La esquina rosada”, quien conversó en exclusiva con “PASO A PASO” para entregar su parecer sobre el título de “Ciudad Creativa de la Música” recibido por Concepción, además de hacer un repaso por sus aspiraciones e inspiraciones musicales. “Concepción tiene una gran variedad de artistas emergentes que son maravillosos. Más que la industria, yo hablaría de la autogestión que han tenido los artistas penquistas para sacar adelante sus proyectos. La real característica de nuestra ciudad es su gente y la capacidad de florecer en una escena pequeña con recursos limitados”, comentó la artista acerca de las razones del potencial que posee la capital del Biobío en esta materia. Su vínculo con la música surgió desde muy temprana
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edad, sentir que pudo vincular estrechamente con otra de sus pasiones: las letras. “Cuando chica era muy buena para escribir poesías, de hecho, me declaro fan de las décimas, hasta el día de hoy escribo, y a raíz de eso comencé a musicalizarlas”, reveló. “Me gustaría que mi música circule por las redes y los locales del mundo, actualmente me estoy dedicando más a la gestión cultural que a la música en sí, siento que mi carrera artística ha ido tomando otros caminos”, cerró Violeta sobre sus principales deseos y proyecciones futuras. Música con sello penquista Uno de los grupos locales más destacados son Los Bunkers, intérprete de canciones como “Bailando solo”, “Llueve sobre la ciudad”, “Nada nuevo bajo el sol”, entre otros. Su historia empezó en 1996 en el Colegio Salesiano de Concepción, en el taller de instrumentos musicales, luego de 3 años de proyectos
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proyectos frustrados, en 1999 oficialmente como “Los Bunkers”.
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“Los Tres” es otra banda penquista reconocida a nivel país, quienes ofrecieron un concierto gratuito en la Plaza de la Independencia en octubre pasado. Este grupo es intérprete de canciones como “Un amor violento”, “He barrido el sol”, “La torre de Babel”, entre otros sencillos. Su historia comienza en 1987, cuyo primer período duró hasta el 2000, para volver definitivamente a los escenarios en 2006. Ambos grupos han tenido una gran influencia a lo largo de los años para nuestro país, dado que marcaron nuevas eras en la música chilena, cuyo efecto se dimensiona con los altos números de reproducción de sus canciones en las plataformas digitales, por lo que se cree que fueron bastante influyentes al momento de nombrar a Concepción con esta importante distinción entregada por la Unesco.
Violeta Paz (@violetapazcantautora en instagram), se dedica como cantante, compositora y gestora cultural en “La esquina rosada”.
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La mascota “Fiu” recibiendo la medalla de oro en la ceremonia de clausura en el Estadio Bicentenario de La Florida.
LAS CLAVES DETRÁS DEL ÉXITO DE LOS JJ.PP SANTIAGO 2023 POR ARTURO PÉREZ IGLESIAS - 8° BÁSICO A
Los Juegos Panamericanos Santiago 2023 han dejado una marca imborrable en la historia del deporte chileno, marcando un hito de éxito y pasión que ha cautivado no solo a los atletas, sino que también al público que ha abarrotado cada recinto deportivo, haciendo de esta edición un evento inolvidable. Uno de los pilares del éxito de Santiago 2023 ha sido, sin duda, la entusiasta respuesta del público chileno. Los aficionados llenaron cada estadio y sede de competición, demostrando su fervor y apoyo a los atletas que competían en diversas disciplinas. La energía contagiosa y el espíritu deportivo presente en las gradas contribuyeron a crear un ambiente único y vibrante. La mascota "Fiu" se convirtió en el símbolo más querido de la cita continental, conquistando corazones y llevando consigo el espíritu alegre y festivo de la cultura chilena. “Fiu” no solo fue un acompañante entrañable para los competidores, sino que también se convirtió en un ícono que unió a todos los chilenos, generando un sentido de identidad y celebración compartida. Más allá de la emoción y la diversión, la realización de los Juegos Panamericanos Santiago 2023 tiene un significado profundo para el deporte chileno. Este eve
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evento de envergadura internacional ha demostrado la capacidad organizativa del país, y ha dejado de manifiesto la relevancia de Chile como anfitrión de eventos deportivos de gran magnitud. La excelente gestión de la competición ha llevado a que algunos personeros, ya hablen de una posible postulación a los Juegos Olímpicos de 2036, lo que sería un logro sin precedentes para el deporte chileno y un hito histórico para el país. El Team Chile ha brillado con luz propia en estos juegos, alcanzando un total de 12 medallas de oro y 79 preseas en general, que incluyen oro, plata y bronce. Los atletas chilenos han demostrado su talento y dedicación en cada competencia, elevando el nombre de Chile en el escenario internacional. Estos resultados exitosos no solo enriquecen el medallero del país, sino que también inspiran a generaciones futuras de atletas a perseguir sus sueños y a dedicarse al deporte. En resumen, los Juegos Panamericanos Santiago 2023 no solo han sido un éxito deportivo, sino también un triunfo cultural y organizativo para Chile. Con miras al futuro, la posibilidad de postularse a los Juegos Olímpicos de 2036 abre nuevas perspectivas y desafíos emocionantes para el deporte chileno.
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FIVE NIGHTS AT FREDDY’S: EL TERROR ANIMATRÓNICO LLEGÓ A LA PANTALLA GRANDE POR DOMINGO D’ARCANGELI JARPA - 8° BÁSICO A
La película está inspirada en el videojuego homónimo, lanzado por primera vez en 2014.
En un giro emocionante para los fanáticos del género de terror y los amantes de los videojuegos, la icónica entrega Five Nights at Freddy's da el salto a la pantalla grande con su adaptación cinematográfica. La película, basada en el juego homónimo creado por Scott Cawthon, promete llevar la experiencia del horror animatrónico a un nuevo nivel de intensidad. La trama de Five Nights at Freddy's sigue a un guardia de seguridad novato, quien acepta un trabajo en la desgastada pizzería Freddy Fazbear's Pizza. Sin embargo, lo que parece ser una tarea rutinaria de vigilancia nocturna, se convierte rápidamente en una pesadilla cuando los animatrónicos del lugar cobran vida durante la noche, acechando al protagonista con intenciones siniestras. La producción de Five Nights at Freddy's ha sido meticulosa en la recreación de los personajes icónicos del juego y la ambientación única de la pizzería. Con una base de fanáticos leales construida a lo largo de los años desde el lanzamiento del videojuego en 2014, la película de Five Nights at Freddy's ha generado grandes expectativas en todos sus adeptos. Los seguidores están ansiosos por ver co
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cómo la pantalla grande dará vida a los personajes familiares y qué giros adicionales ofrecerá la narrativa para sorprender, incluso, a aquellos que han jugado el juego. Durante su estreno en los cines a nivel mundial, alcanzó una recaudación de 78 millones de dólares en Estados Unidos, mientras que fuera del país norteamericano recaudó 53 millones de la divisa estadounidense, totalizando 131 millones de dólares de recaudación en todo el mundo.. Matilda Vega, estudiante de 8° Básico A, vio la película en el cine y entregó su percepción sobre el desarrollo de la cinta. "Para ser una de terror que marcó y simbolizó nuestra infancia, está muy bien desarrollada, para mí es la mejor película basada en un videojuego”, afirmó. “No sé si me considero tan fanática como para conocer completamente toda la cronología y sus teorías, pero la disfruté muchísimo en el cine, aún sin saber esas cosas", añadió Matilda sobre los principales aspectos del filme que le llamaron la atención.
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LIONEL MESSI OBTUVO SU OCTAVO BALÓN DE ORO NO EXENTO DE POLÉMICAS POR CRISTIAN QUILAPÁN MELLADO - 8° BÁSICO A
A diferencia de sus anteriores reconocimientos, Lionel Messi recibió este Balón de Oro como vigente campeón del mundo.
Lionel Messi alcanzó, una vez más, la mayoría de las preferencias en la votación realizada por la revista France Football, hecho que lo hizo merecedor de su octavo Balón de Oro. Esta vez, lo consigue como campeón del mundo en Qatar 2022, donde fue elegido el mejor jugador de la cita planetaria, galardón “La pulga” fue el ganador de este premio al ser elegido por 87 de los 92 periodistas, obteniendo un total de 462 puntos, contra 357 del goleador noruego Erling Haaland, con una diferencia de tan sólo 105 puntos. Además de Messi y Haaland, le siguieron en preferencias Kylian Mbappé (270 puntos), Kevin De Bruyne (100 puntos) y Rodri (57). De esta forma, ratifica su condición como el futbolista más ganador de la historia, y por primera vez el galardón es adjudicado por un futbolista que no juega en Europa.
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No obstante, la elección no dejó conformes a todos en el planeta fútbol. El exfutbolista alemán, Lothar Matthäus, expresó su decepción tras los resultados de la gala, ya que a su parecer, Messi no debería haber ganado el reconocimiento: "La votación es una farsa, el título es inmerecido", recalcó. Para el otrora mediocampista el verdadero merecedor del premio era el atacante del Manchester City, Erling Haaland: "Fue el mejor en los últimos 12 meses, ganó títulos importantes con el City y marcó goles", postuló. A él se le sumó Cristiano Ronaldo, futbolista del Al Nassr, quien realizó un comentario en la publicación de un medio español donde colocó emojis riendo, poniendo en duda los méritos de Messi para llevarse el galardón. CR7 no apareció en la lista de los 30 mejores futbolistas del mundo, y tampoco estuvo presente en la ceremonia de premiación.
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Aportes proporcionados por los Departamentos de Lenguaje y Ed. Básica
PASO POR LAS LETRAS Una sección original de “Paso a Paso” COMENTARIO SOBRE LA OBRA “ROMEO Y JULIETA” Curso: I° Medio A Asignatura: Lengua y Literatura Profesora: Marcela Córdova Aldana Lizeth Fonseca Villegas - I° Medio A La autenticidad de los sentimientos de Romeo hacia Julieta, es el tema central de nuestro comentario. Algunos antecedentes a tener presente serían; el amor que decía sentir Romeo por Rosalina al comienzo de la obra, los breves momentos compartidos por Romeo y Julieta y el apresurado enamoramiento de los jóvenes, nos hacen dudar de la certeza del amor que Romeo declama sentir por la joven Julieta. Profundizaremos en determinados pasajes de la obra para dilucidar la validez de este amor. Al comienzo de la obra, Romeo se nos presenta con un carácter bastante impulsivo, y dice estar “totalmente enamorado” de Rosalina; luego en el baile que ofrecen los Capuletos, Romeo accede a ir para contemplar a su amada Rosalina; sin embargo en este evento se encuentra con Julieta y este encuentro lo lleva a explorar un amor profundo y apasionado hacia la joven Julieta a diferencia de sus sentimientos por Rosalina. La pasión que siente por Julieta lo lleva a cometer actos arriesgados con tal de estar con ella, esto lo podemos comprobar en la famosa escena “del balcón” “JULIETA ¿Cómo has entrado aquí? ¿Con qué objeto? Responde. Los muros del jardín son altos y difíciles de escalar: considera quién eres; este lugar es tu muerte si alguno de mis parientes te halla en él. ROMEO Con las ligeras alas de Cupido he franqueado estos muros; pues las barreras de piedra no son capaces de detener al amor: Todo lo que éste puede hacer lo osa. Tus parientes, en tal virtud, no son obstáculo para mí. JULIETA Si te encuentran acabarán contigo. ROMEO ¡Ay! Tus ojos son para mí más peligrosos que veinte espadas suyas. Dulcifica sólo tu mirada y estoy a prueba de su encono. JULIETA No quisiera, por cuanto hay, que ellos te vieran aquí. ROMEO En mi favor está el manto de la noche, que me sustrae de su vista; y con tal que me ames, poco me importa que me hallen en este sitio. Vale más que mi vida sea víctima de su odio que el que se retarde la muerte sin tu amor”
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En esta escena vemos que Julieta y Romeo se enteran que pertenecen a las familias rivales; y si lo descubren lo matarán; sin embargo al irreflexivo joven no le importa correr el riesgo y poner en juego su vida con tal de estar con ella. Otro punto a considerar es la intervención de Fray Lorenzo, respecto a las decisiones amorosas de Romeo. Él conoce muy bien la personalidad enamoradiza del joven y sus constantes cambios; sin embargo, esta vez apuesta por el amor de los jóvenes protagonistas porque ve en este una esperanza; de reconciliación familiar y una reconciliación de Romeo con el amor. De acuerdo a lo expuesto, podemos concluir que el amor de Romeo hacia Julieta era realmente Genuino, ya que además, en el final de la obra Romeo al creer que su amada está muerta da su vida para estar eternamente junto a la joven. Es por esto que te invito a leer uno de los grandes clásicos del género dramático “Romeo y Julieta” de Williams Shakespeare y proponer tus propias teorías respecto de ella.
Antonia Quiroga Cid - I° Medio A “Romeo y Julieta” escrita por Williams Shakespeare es muy conocida y catalogada como una tragedia debido a que los protagonistas son dos jóvenes amantes que mueren al final de la historia. Pese a la popularidad de la obra, surge una pregunta…. ¿Romeo en verdad se enamora de Julieta?. En mi opinión, creo que el “amor” que sentía Romeo hacia Julieta era simplemente falso. Los invito a revisar algunos antecedentes. Romeo antes de asistir a la fiesta realizada por los Capuletos, donde conoce a Julieta; dice estar “perdidamente enamorado de Rosalinda y que no existía mujer que se le comparara”. Pero Rosalinda se negaba a los cortejos de Romeo y dice “que nunca se iba a casar”. Benvolio, el primo de Romeo, al verlo tan mal por el amor no correspondido por parte de Rosalinda, le aconseja ir al baile y que conozca otras jóvenes y así se dará cuenta de la idealización de este mal amor. Le dice: “La habéis encontrado bella no teniendo otra al lado, su imagen con su imagen se equilibraba en vuestros ojos; pero en esas cristalinas balanzas contrapesad a vuestra adorada con alguna otra joven que os enseñaré brillando en la próxima fiesta y en mucho amenguará el parecido de esa que hoy se os muestra por encima de todas.” Romeo, sin mucho entusiasmo acepta ir a la fiesta “no para ver esa supuesta belleza” de la que le habla su primo, “sino para gozar en el esplendor de la mía”. Cuando Romeo llega al baile y ve a Julieta se “enamora” de la hermosura y magnífica belleza de la joven Julieta. Esto nos demuestra que Romeo se “enamora” más de la apariencia de Julieta y se olvidó rápidamente de Rosalinda, de la cual decía estar “completamente enamorado”. Por lo anteriormente expuesto llegamos a la conclusión de que Romeo no estaba enamorado de Julieta. A él sólo le atraía su belleza. En sí la historia de Romeo y Julieta es famosa y reconocida. De seguro hay personas que sí creen que el amor de estos jóvenes era real; pero en el caso de que nos guiemos por lo expuesto eso resulta ser falso. Parza finalizar este comentario los invito a leer esta obra y a sacar sus propias conclusiones de esta trágica historia. Probablemente encontrarás nuevos antecedentes que te motiven a pensar sobre lo ocurrido y a plantear tus propias hipótesis….. En ese caso, ¿tú crees que Romeo en verdad se enamoró de Julieta?
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COMENTARIO AL PRÓLOGO DE “ÉTICA PARA AMADOR” DE FERNANDO SAVATER Asignatura: Lectura y Escritura Especializada Profesora: Marcela Córdova Aldana Martina González Figueroa - IV° Medio A En el prólogo del texto “Ética para Amador” el autor plantea que el libro a simple vista pareciera ser un tedioso manual de cómo actuar en situaciones prácticas de la vida, sin embargo, este escrito plasma la perspectiva reflexiva y emocional de un padre consiente de que el futuro es un camino que no está trazado. Es así como a través de la narración de sus pensamientos y vivencias, entregará importantes lecciones de vida a su hijo Amador, para que en un futuro no tan lejano; él pueda tomar las decisiones que resulten éticamente correctas. Fernando Savater, muestra una emotiva e innovadora forma de ver cómo es realmente la crianza de un hijo, y cómo sus propias experiencias pueden servir de impulso para que otras personas logren trazar su camino en esta vida. Este reconocido filósofo comienza realizando una estremecedora confesión hacia su hijo, él tiene la necesidad de explicarle muchas de las cosas que no pudo hacer cuando Amador era sólo un niño, y a lo largo del escrito, poco a poco revelará una serie de pensamientos y lecciones que le servirán como brújula a la hora de que su niño crezca y escriba su propio libro de vida. Si nos adentramos por un momento en la forma en la que Fernando Savater intenta impregnar su esencia en este libro, instantáneamente nos llama la atención la inusual y poco convencional forma en la que el autor narra anécdotas que le servirán a su hijo como referente de lo que no debe hacer ni decir en el futuro. Utilizando un lenguaje coloquial, acompañado de modismos, las cuales son utilizados con el fin de generar una mayor cercanía con el lector, y en el caso de este escrito, una cercanía con Amador. Estos modismos se logran evidenciar en la cita: “Perdona la cursilada confidencial….me sentía pringoso” “A veces Amador, tengo ganas de contarte muchas cosas. Me las aguanto, estate tranquilo…. Os oía jugar a ti y a tus primos en la piscina; os veía correr por el jardín. Perdona la cursilada confidencial: me sentía pringoso de sudor y de felicidad.” En conclusión, en el prólogo del texto “Ética para Amador” queda en evidencia lo que un padre es capaz de hacer por su hijo, ya que desde un comienzo Fernando Savater muestra un instinto paternal genuino, siendo capaz de dejar de lado su “frialdad” y “cursilada” para así logar encausar las acciones y actitudes que tendrá su hijo en un futuro y que este no cometa los mismos errores que cometió Savater en su juventud. Todo esto se acompaña de inusuales experiencias, como lo fue la anécdota del niño que quería ahogar a sus padres, o el recuerdo de infancia, en donde el autor observa detenidamente como su hijo jugaba con sus primos. Estas vivencias y experiencias van poco a poco construyendo esta legítima obra literaria que sin duda, es recomendable de leer y analizar con mayor detalle.
Fernando Savater, autor de “Ética para Amador”
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Pía Zapata Solari - IV° Medio B En el prólogo del ensayo “Ética para Amador” del filósofo y escritor español Fernando Savater, se nos presenta a un padre que ha escrito un libro de ética para su hijo Amador, de aproximadamente 15 años. En el texto plasma enseñanzas de vida y consejos que algún día Amador puede necesitar. En el escrito preliminar el autor expone el motivo por el que decide escribir el texto a su hijo. Relatando momentos vividos al convertirse en padre de Amador lo que va creando un ambiente de cercanía con el lector; y lazos de confianza; como lo podemos evidenciar en la siguiente cita “A veces Amador, tengo ganas de contarte muchas cosas. Me las aguanto, estate tranquilo…. Os oía jugar a ti y a tus primos en la piscina; os veía correr por el jardín. Perdona la cursilada confidencial: me sentía pringoso de sudor y de felicidad. De pronto te llegaste hasta la ventana abierta y me dijiste: «Hola. ¿Qué estás maquinando?» Contesté cualquier bobada porque no era el caso de empezar a explicarte que intentaba escribir un libro de ética”. El recurso de narrar anécdotas cotidianas, establecen una cercanía con el lector quien se ve reflejado en la relación de padre e hijo contado por Savater, cautivando al receptor por la forma familiar y cercana con que se expresa. Finalmente podemos concluir que el prólogo destaca por lo interesante, atrayente, directo, y por sobre todo, lo persuasivo que son sus argumentos emocionales cargados de experiencias cotidianas que van creando relaciones cercanas con el lector.
Xaviera Molina Bustamante - IV° Medio B “Ética para Amador” de Fernando Savater, nos enseña la importancia de aprender a vivir; aspecto de la vida humana que en ocasiones ignoramos por considerarlo carente de relevancia. El propósito del libro es enseñarle a su hijo a pensar por sí mismo, y a ser consciente de sus acciones. Pero, por sobre todo, lo ayuda a comprender esas pequeñas y a veces grandes cosas de la vida, como la libertad, los deseos, las decisiones y las experiencias, que hacen que la vida humana sea simplemente eso: HUMANA. Fernando Savater utiliza un lenguaje cercano y coloquial para dirigirse a su hijo y al público adolescente. Esto facilita la lectura y comprensión del texto, captando la atención e interés del público. En el desarrollo de las ideas del prólogo se puede observar cómo el autor utiliza anécdotas para acercarse a su hijo; por ejemplo; cuando le cuenta lo que le ocurrió a un amigo Gallego, para hacerle entender a su hijo que él no quiere ser el típico padre que “da lata” . Por otro lado, personalmente concuerdo con otro tema abordado en el prólogo: “Siempre me han parecido fastidiosos esos padres empeñados en ser “el mejor amigo de sus hijos”, lo cual es cierto. Muchas veces los padres se empeñan en tratar de ser amigos de sus hijos, lo que es completamente ridículo. Si bien, es necesaria la cercanía y el apoyo incondicional de los padres, es imposible compararlos con nuestros íntimos amigos. Por último, quiero hacer énfasis en las últimas partes del texto; cuando el padre da a entender que no solo su hijo tiene que aprender de él; sino que el aprendizaje es mutuo; el como padre aprende también de su hijo. Me parece maravillosos que él entienda que ambos tienen que aprender del otro, lo que fortalece la relación padre e hijo.
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