Esta mini-história narra a aprendizagem compartilhada entre uma professora e uma aluna do curso de Pedagogia, vivida na residência docente. Mostra a valorização do outro nos processos de ensino e aprendizagem, pois na interação dialógica emergem novos sentidos e significados que ampliam a compreensão sobre a prática docente.
Mostra o aprender e agir como professor, fazendo com, em (com)posição do/com outro.
Nas relações com o outro é que o sujeito professor encontra/constrói sua subjetividade docente, seu "tacto pedagógico". Neste movimento é necessário, alinhar/articular os conhecimentos dos conteúdos aos conhecimentos pedagógicos - os chamados conhecimentos profissionais.
