Diálogo (abril 1987) by La Colección Puertorriqueña

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El pasado 17 de febrero el ex-presidente de Costa Rica, Luis Alberto Monge, dictó una conferencia en la Administración de los Colegios Regionales. titulada "Coloquio sobre Latinoamérica". La charla estuvo dirigida a profesores y empleados de los colegios regionales. Monge habló sobre el proceso de democratización en América Latina. los problemas de la deuda externa latinoamericana y la situación particular de Centroamérica. Luego de terminada la conferencia hubo una interesante sesión de preguntas y respuestas. Foto por Rrcardo Atcaraz

INDICE Nuestra portada Del 9 al 13 de marzo pasado el Colegio Universitario de Cayey auspició una jornada histórica en relación a la divulgación y re-interpretación de la infl_uencia africana en América y el Caribe. Durante esta semana se realizaron mul !l~les actividades tales como: una exposición de arte africano. conferenctas espectaltzadas en atropologia. música y literatura. y montajes teatrales que aludieron a la interacción racial puertorriqueña y el problema del racismo. Afín con el tema. Diálogo entrevistó a tres de nuestros más importantes investigadores de la historia del negro puertorriqueño. quienes pasaron balance de la gestton historiográfica y las dificultades que enfrenta este_campo de estudto. . Buscando las raíces. titulo que lleva este reportaje, es una muestr.a del vtgor que goza en nuestros dias la cultura popular y el interés que despierta la investigación sobre nuestra formación cultural. . La foto de portada es del compañero Ricardo Alcaraz. En la foto los Jóvenes estudiantes del Colegio Universitario de Cayey, Javter Cardona y Eltsa Sánchez.

Reportaje especial Estudiantes de periodismo de la Escuela de Comunicació n Pública del Recinto de Río Pied ras, realizan un interesante reportaje so bre la educación sexual. ••••••· •

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Cifran esperanzas en WIPR . . . . . . . . . . . . . . . . . Reñida lucha en Justas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El museo: un recurso educativo . . . . . . . . . . . . . .

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Jefe r• R.~ed~a~cc~íó~n~----------~;:-o;:;;::;;;:-L:;;u:;is F¡¡e¡;-rn:;-;a;;-n¡,d;¡;;; oC:;;o:;;-ss Redacc tón llía Rodríguez. Lilliam lrizarry, Vilma Soto Odalys Rivera y Maríbel Hastings Fotógrafo Ricardo Alcaraz Secretaria Margarita González Diseño Estudio Gráfico Información universitaria Circuito Informativo de Diálogo (CID) Información Internacional Agencia de Prensa Española

s_ aceptan cotaboracrones. Oratogo se compromete a exa mrnarlas. pero no necesarramente a publicarlas. nr a contestar correspo ndencra relacrona da. Las colaboracrones deben envrarlas a maq uro 'l a a doble espacro y no deben exceder tas tres cua rtrllas (papel8 112 x tt ). D1a:ogo se reserva et derecho de hacer las correccrones de estilo que sean pertrnentes. AdHn lo .1 IJ Jt· IJ U ni\,.,

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Foto por Rrcardo Atcaraz

Invitado de Harvard

on mo tivo de la con me moración d el bice nten ario d e la Const itución d e Es tados Unidos, la Escuela d e D erecho tu vo como conferend ante invit ado, el pasado 16 de m arzo, al constit ucionalista l aurence T ribe, profesor de la Universidad de Harvard, q uie n a nalizó la influencia de las decis iones del Tribunal Supremo fede ral bajo la presidencia del jue z Warren Bu rger (1969- 1986). M,m ifestó T ribe que las decisio nes del Tribu nal en esa época se cdracterizan por la f,,Jta de sensibilidad para con los de rerhos de los prisione ros y acus.1dos criminales. e riticó adem,1s ¡,, deferencia hacia las esferas ejecutivas y bu roer áticas y el

desinte rés por los de rechos de ¡,, libre expresión d e los ind igen tes. Expresó que a un la entrada del juez Scalia no ser á u n f,Ktor J~ rambin hacia el sector conse rvado r, pues lo considera u n "jur ista conserv ,1Jor y no un conservado r político". Sostu vo q ue el tribunal no ha de finido claramen te su pro pósito hasta el momen to y s us resoluciones mu estra n un ba lance entre las posiciones libera les y conservadoras. El pro fesor T ribe o pin a que la doctrina de acción afir mativa no se ved afectada por ahora y criticó la legislació n sobre e l aborto en la m ed id,, en que no se t rata del derecho a la inti mid,,d o privacid,,d sino del poder de la mu jer y el ho mbre sobre sus cuerpos.

David Ortiz _Angler~

Director

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Profesor La urence Tribe

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Educación "empresa moral" a secre t aria d el D epar ta men to de Inst rucció n P úblir a (D IP), A w ilda Apunt e Ruque, definió e l sistema <'dur ativo de Puer to Rico como u na "e mpresa moral drrigida a despertar, en e l se r h u mAno. IJ c.•pacidad p.1r,, apre nde r y u t ili1.1r al m.i ximo tod,1s sus pnt e ncia lid,,des par,, el logro d e u n,, vid.• b uen,, y productivd'.

l.:1s ex prC'sione s de l,, Srcret,lri,l f U<'-

rn n ht'rh •.s en ,.¡ p.llwi "Puer to Riwysu S istem .1 Edu c.llivu", como pa rt t> dt• J,, apc rtur,, del St>gundt> Congreso d l'

Educación Co me rcia l par,, Profesort>s Lat ino,• mer icanos celebr,•do t>n el Recinto de R ío Pi edr,lS de 1.1 Un iversidad d e Puerto Rico. El Cong reso re u nió a 70 dele¡;,ld<•s de L .Jti noamérlcd.

Apnn le Rnyu e sp ñ,,l ú y ul' l,, ,•dur .•n ún formal debe es t,•r r im<•nt,,d,, t•n ,.¡ cone<·pto de la dignidad h um.>n.l, y .•ñadrú qu<' " " el r a>t> d<' Pu ~r I n Ri<t> "el S1~h·m ..1 l'd ur.ttlvo <'St .í fu n..i.tm('nt .tdl, po r prnu.:·~llS, Vdi Urt'~ y d c~ t rf'/,h dt.>

.lCut'rdn c.. o n 1.. Jl'moc.. r..Ki.J qu e el p. t í~ h.1 .t dl 'P t ~ldu con S1stem d d l· v1"Lt··.

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NOTICIAS Por Vangie Fradera de Hernández

a basur,, está inundando nuest ros mares y nuestras playas. Aparte de que est,, basura es md,scutiblemente ofensiva a la vista, el problema va m.is all.i de lo estético. Se ha descubiertc> que los despojos pl.isticos est,in causa ndo d.>ño y hasta muerte a una gran cantid,,d de animales marinos que 1.1 confunde n con comida o se ent ra mpan en ella. Los pl,isticos pueden llega r a ser tan mortíferos para los mamíferos marinos como lo son los de rrames de pe tróleo, metales u otros materiales tóxicos. Los contribuyentes más g randes a esta contaminación pl,is tica son los barcos me rc,> ntes que navegan los mares. L1 Academia de Cienci,>s de Estados Unidos, concluy ó, mediante un estudio, que se tiran al mar unos o .o millones de tonelad,,s de basura cada año. Unos 63°.000 en vases plásticos y bolsas son t iradas al mar todos los días. Los pesc.1dores comerciales también contribuyen en gr.m m edid,, a .,;ta mortandad. Se estima que 150,000 ton elad.>s de equipo de pesca plástico se pierde o se bota .>1 mJr .mualmente. Los dueños de botes y bañist as se añaden a la lista contribuyendo con bols.>s de emp<>redados, vasos de "styrofo,, m", cubiertos de pl.istico, y las ataduras plásticas de latas de refrescos y cervezas. Abmtarillas que vacían al mar también contribuyen a aumentar este problema. Quizás la forma de basura plástica m.ís extendida sea las pequeñas bolitas de polietileno utilizadas e n la manufactura de artículos pl,isticos. En una investigación se calculó que una milla cuadrada del Mar del Sarga so, al su reste de Florida y no rte de Puerto Rico, contenía entre 8,000 a 10,000 bolitas flotantes de este material. Un biólogo pesquero aseveró recientemente que casi sin excepción, las encuestas señalan que de los productos h echos por el hombre y encontrados en el ma r, el plástico suma a más de la mitad. ¿Cómo afecta el plástico a la vida marina? Los mamíferos marinos, las tortugas y las aves son ).1s m.ís afectadas. Un estimado reciente señala que en las islas Pribilo f, alrededor de 50,000 focas mueren cada <Jño enredadas en mallas de pl.ístico, o bien mueren Px haustas al querer nadar con sus aletas e nredadas, o su habilidad de cazar comida es restringida. Cualquier material translucente o membra na delgada que pueda ser confundido con una agua viva, es mortífero para las tortugas, ya que éste es uno de sus alimentos preferidos. También, las bolsas plásticas como las "Tee's", que sostienen las bolsas de "golf", form<m un tapón letal en el tracto digestivo del animal.

El mar Puede dejar de ser una fuente de vida o disfrute. si sigue avanzando la contaminación. foto por Ricardo Alcaraz.

Se sabe q ue por lo menos unas 42 especies de aves marinas comen plás tico. En las islas Midway. de unos 50 albatroses encontrados muertos o gravemente enfermos, 45 habían ingerido alguna forma de pl.ístico. En varios de ellos. el pl.ístico había obstruido el tracto digestivo o causado úlceras. En los estómagos de estas aves, se han encontrado desde soldaditos de juguete hasta plumas de escr ibir, flotado res de líneas de pescar y fich.>s de jugar póker. Hasta las gaviotas, que tienen la habilidad de vomitar comida non-grata, no son inmunes a la amenaza pl.ística. Se ha encontrado muchas estrangu ladas con las ataduras pl.ísticas de latas de refresco. Los esfuerzos p.>ra rt>ducir la cantidad d e plástico arrojado al m.>r, han sido infructuosos. A pesar de que Estados Un idos y so o tr,,s naciones acordaron en 1972 prohibir el arrojar al mar pl.ístico duro, entre otras substancias, el tratado f.llló en incluir arrojar al mar basura ordinaria o común, la cual contit>ne grandes cantidades de efectos pl.isticos. _ Diez estados de los Estados Unidos ya han legislado requiriendo que las ataduras pl.ísticas de refrescos

sean hechas de un pl.ístico que se desintegre rápidamente bajo el sol. A pesar de es to, la basura plástica está creciendo desmesuradamente año tras año, en proporc iones monstruosas. Por esta razó n -"la ley empieza por casa"- el Prog rama Sea G ran! de la Universidad de Puerto Rico, a través de su proyecto de Asesoría Marina realiza actividades. tales como: coordinación e instalación de drones para basura en vi llas pesqueras junto a la agencia CODREMAR; o rganiza y educa a grupos cívicos y personas interesadas en la participación de proyectos de limpieza de playas y concientización de la comunidad sobre la importancia de un ambiente mejor. Para m.ís informació n sobre asuntos relacio nados con el ambiente marino llame o escriba a: Programa Sea Grant Depto. C iencias Marinas Universidad de Puerto Rico Recinto Universitario de Mayag üez Mayagüez, PR 00708 Tel. 834-4040 Ex ts. 2521, 3533

Nuevo programa para asistencia económica Por Odalys Rivera de Diálogo 1 Programa de Es tudio y Traba jo de la Oficin.> de Asistencia Económ ica del Recinto de Río Piedras de la UPR, trascender.í fuera del campus univers itario el próximo semes tre, informó el dirt•rtor de est,1 o ficina, Miguel Torres Boni lb. El proyecto, q ue lleva r,\ el nombre de Off Campus, dar.í la oportunidad a los es tudiantes de adquirir una e xper iencia Je trabajo en la empresa privada. Este nuevo prog r ama comenzará a ofrecerse e~pe ri m<"ntalmente durante el próximo semestre acaJemJCo de agosto a diciembre, con fines de extt>nderlo en el futuro.

El proyec to, según el director de la Oficina de Asistencia Económica, se creó con el objetivo de que el estudiante se beneficie al adquirir una verdadera experiencia de trabajo en su campo de es tudio. A la vez, demostrará a estas empresas que el estudiantado de la UPR es de calidad y que t iene mucho q ue aportar al pueblo de Puerto Rico, sostuvo Torres Bonilla. Para este experimento seleccion ar.ín cinco estudiantes por cada facultad. En la selección de los mismos se utilizar.in los criterios generales dc comesiún de ayuda económica basados en las n<.'CesiJ,,Jes de los estudiantes (zona de residencia, año de estudio. progreso acad émico, transportación , hospedaje, comida. libros, y otros l. De aquéllos, seleccionarán estudiantes de cuarto <~ño, de mayor necesidad económica y próximos d ~raduarse. Tradicionalmente, el Programa de Estudio y Tra-

bajo brinda oportunidad ,,1 participante para que adquiera experiencia en áreas rel,1cionadas con su programa de estudios, por lo que recibe una dis creta remune ración, pero solamente dentro del campus universitario.

Las instit ucio n es que particip.•dn en el programa experimental serán empresas sin fines de luuo, y , que así lo establece la reglamentación federal de conces ión de ayudas económicas. Entre las que ya h.1n d icho presentes se encuentran la Asociación de Dis tro fi.l Muscula r, Asoci,lCiÓn Pro-recuper,lCión de Impedidos, el Departamento de SPrvicios Soci,il~s. el H ospital Auxilio Mutuo y <'lllospit ,>l del M,•estro, entn· otros. Torres Bon illa dijo que posiblemente oiJCh,, n•gl,lmentación federal ser.i enmendada por lo que la Universidad podr.i entonc('S hacer un acnc,• mie nto a o tras empresas.

REPORTAJE

La paloma sabanera es la única ave en Puerto Rico que tiene ojos azules y plumaje violáceo con una banda blanca en las alas. Fotos Ricardo Alcaraz

¡Que viv-a la paloma sabanera! Por Lilliam lrizarry de Diálogo esde 1982 se desarrolla en el Colegio Universitario de Humacao (CUH) un proyecto para conservar y reproducir los últimos 200 especímenes de la paloma sabanera, que está en peligro de extinción mundialmente. El profesor Raúl Pérez Rivera, de la Facuitad de Ciencias Naturales del CUH, es el encargado de detener el descenso poblacional de esta ave mediante el establecimiento de la metodología óptima para su reproducción en cautiverio. A base de estas aves cautivas, se espera establecer una nueva población silvestre en el bosque de Río Abajo, entre Utuado y Arecibo. La paloma sabanera, originada en las Antillas Mayores, tiene ciertos rasgos que la distinguen del resto de la población avícola. Es la única ave en Puerto Rico que tiene ojos azules y plumaje violáceo con un banda blanca en las alas. Los últimos especímenes de esta ave han sido localizados en el pueblo de Cidra pero esta población silvestre ha venido disminuyendo desde el1973 debido a las condiciones actuales del hábitat. "El h ábitat ha d isminuido y está muy fragmentado. Ahora hay fábricas y urbanizaciones en Cidra, lo que, probablemente, no permite que la población se restablezca por sí sola", sostuvo Pérez. Explicó que cuando una población está en peligro de extinción y no se logra detener el descenso poblacional en su estado silvestre, lo correcto es meterlos en cautiverio para reproducirlos. La población de palomas sabaneras en cautiverio en el CUH consta de 20 aves, de las cuales cuatro nacieron en cautiverio. Las otras fueron capturadas de la población silvestre de Cidra. El profesor manifiesta que el trabajo de conservación y reproducción de las palomas sabaneras también se está realizando en otros países pero señaló que, hasta la fecha, el éxito alcanzado en Puerto Rico es mejor que en cualquier zoológico o institución en el mundo. uEn Patuxent (Maryland). en el primer año lograron tres pichones de 41 huevos; en el zoológico del

Uno de · los inventos desarrollado en el CUH es el "electropepo"que se utiliza para determinar si el huevo está fértil y su etapa de desarrollo.

Bronx (Nueva York), de los primeros nueve o diez lograron uno; y aquí, de los primeros dos logramos uno. De ahí en adelante m ás del90 por cien\O sobrevivieron".

Pérez comentó que el proyecto seguramente continuará hasta el1989 y que sus expectativas son lograr la metodología óptima para que cada pareja produzca dos o tres pichones al año y tener 15 parejas reproduciéndose anualmente. Hasta el momento, la forma que han utilizado para aparearlas consiste en introducir un macho y dos hembras en una misma jaula y esperar hasta que la pareja comience a pelear contra la intrusa que no se ha apareado. "Entonces sacamos la intrusa antes de que le den una pela". El ornitólogo señaló que uno de los métodos para aumentar la reproducción es la utilización de la paloma collarina como nodriza de huevos y pichones de palomas sabaneras.

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"Las estamos utilizando para que incuben los huevos. Si una paloma sabanera pare y se le quita el huevo enseguida, al poco tiempo cambian sus niveles hormo nales para parir otra vez. De esa forma aprovechamos ese huevo, se lo ponemos a una collarina y en vez de sacar dos pichones al año, sacamos cuatro", explicó el especialista en aves. Sostuvo que la difE'rencia entre los pichones criados por sus padrE's y los que son criados por la paloma collarina es que los primeros crecen saludables y reciben la cantidad de cbmida adecuada, mientras que los otros se retardarán en su crecimiento. . Añadió que próximamE'nte comenzarán a intercambiar huevos de palomas sabaneras que están en cautiverio con los del E'Stado silvE'stre para obtener una variabilidad genética mayor. "Nosotros buscamos nidos E'n Cidra, vemos la etapa de desarrollo y, si tenemos huevos aquí en la misma etapa, los intercambiamos. De esa forma, ellos no pierden sus esfuerzos reproductivos y nosotros logramos mayor variabilidad genética", aclaró el profesor. ~or otro lado, Pérez manifestó que este proyecto recabe ayuda económica de Pesca y \'ida Silvestre Federal y el Departamento de Recursos Naturales de Puerto Rico. Cada uno aporta diez mil dólares anuales, de los cuales quince mil se utilizan en los suE'ldos de Angel Rodríguez y )osé Luis Ruiz, quiE'nes colaboran daaraamente en E'l cuido de las aves. El profesor sostuvo que se escogió finalmente al ColE'gao para realizar este proyecto debido al interés personal de él. quien comenzó a trabajar individualmente con la paloma sabanera desde e l 1973. Además, Pérez tiene experiencia en trabajo con otras palomas silvestres en cautiverio. Señaló que no fue f ácillograr que un proyecto de esta envergadura cayera en sus manos. "Normalmente, una persona se tarda seis meses en conseguir los permisos para trabajar con una especie en peligro de extinción y yo me tardé tres años en conseguirlos". Pérez recalcó que aunque mucha gente no creyó en el proyecto, siempre contó con el apoyo incondicional del doctor )osé \'ivaldi y la ex directora del CUH, Hilda Díaz Soltero. "M ucha gente no creyó en este proyecto. Pensaban que yo no iba a dar pie con bola pero le hemos demostrado lo contrario", concluyó este amante de las aves.

SIDA: educar es prevenir ~~~~-- Por Lilliarn lrizarry

de Diálogo ientras el Gobernador de Puerto Rico y el Secretario del Departamento de Salud se oponen a la promoción de los condones como una alternativa del Síndrome de lnmunodeficiencia Adquirida (SIDA), varios educadores en salud del recinto de Ciencias Médicas apoyaron el uso de los medios de comunicación para educa r a la comunidad sobre la enfermedad y sus alternativas de prevención, incluyendo el u so del condón. El SIUA se ha reconocido como un problema de salud alarmante en nuestra sociedad, por lo que varios sectores del gobierno se han involucrado en la discusión del problema y en el planteamiento de alternativas y estrategias de acción para evitar que sur ja una epidemia.

Raquel Colón, directora del programa de bachillerato de Educación en Salud, señaló que la discusión que ha suscitado el uso del condón se debe a que siempre se le ha relacionado con prácticas "ilícitas" en términos de la sexualidad, lo que ha creado un revuelo en la mente de muchas personas. "El condón se ha estado utilizando

hace años como uno de los métodos que se recomienda para la anticoncepción. Ahora se descubre que también puede ser útil para evitar el problema del SIDA y a la gente se le empieza a revolver en su interior una serie de inquietudes, prejuicios e ideas anticuadas en relación a ese y otros métodos", indicó. Colón apoyó la utilización de los medios de comunicación para informar sobre las alternativas de prevención del SIDA, incluyendo el uso del condón, siempre y cuando se haga de una forma educativa. Señaló, además, que la promoción debe estar orientada a que el ser humano asuma responsabilidad por su expresión sexual. "Hablar sólo del condón y hacer énfasis exclusivamente en que las personas lo utilicen, no va a resolver toda la problemática. Debe estar enmarcado en un programa educativo y de orientación en relación a las actitudes, valores y formas en que la persona quiere realizarse como ser humano", comentó. Por su parte, el profesor Hiram Arroyo sostuvo que al gobierno le corresponde asumir una posición firme ante este problema que está afectando a la sociedad puertorriqueña. "Es responsabilidad del Estado equi-· par a la población con todas las alternativas, habidas y por haber, que le garanticen algún tipo de protección ante el problema de salud. Una de esas

alternativas, obviamente, es el condón". Indicó que favorece la utilización de los medios de comunicación pública para llevar esa información a la comunidad, pero aclaró que se debe respetar el criterio de las personas y permitirles, de acuerdo a su.jerarquía de valores morales y religiosos, decidir sobre la aceptación de esa práctica. En cuanto a la repartición de condones por parte del Estado, el profesor Arroyo señaló que tampoco se opone a ello, siempre y cuando se realice como parte de una campaña educativa sistematizada. "La repartición debe tener unos objetivos serios y debe realizarse de forma controlada para lograr abarcar con estos mecanismos a poblaciones específicamente delineadas, como los grupos de alto riesgo". . Tanto Colón como Arroyo sugirieron, como una alternativa de prevención a largo plazo, la educación sexual como una de las opciones más importantes para el control de una epidemia.

Opinarían que la I'SCUela debe contribuir, en una forma articulada, a la orientación sexual de los estudiantes, lo que presupone un currículo diseñado por expertos en las áreas de sexualidad humana y pedagogía. Ade más, requiere un fuerte adiestramiento a los maestros que ofrecerán los cursos .. Por su parte, José Bayona, director del programa Educación Pre-grado del Departamento de Medicina de Familia, identificó el condón como una medida preventiva a corto plazo. Señaló que el estado, como guardián de la salud de la población, debe evitar que la enfermedad llegue a niveles epidémicos. "Si hay un potencial de una epidemia, con las implicaciones sociales y económicas que tiene, lo mínimo que puede hacer el gobierno es llevarle el mensaje y las alternativas de prevención a los grupos de alto riesgo. El gobierno no puede desentenderse del problema pero las personas también tienen que ser responsables con su salud", concluyó.

Revelan pobre uso en servicios de salud oral Por Kathleen Crespo

on el fin de aclarar varias polémicas en torno a la necesidad real de odontología en la nación, el Recinto de Ciencias Médicas realizó un estudio dado a la publici.tllll"!!!!'9.'"1!!!'!,..,.. dad bajo el titulo "Oferta y ............._..-. requerimiento de odontólogos en Puerto Rico, 1985, 1990 y 1995". los resultados de este estudio evidenciaron un problema de distribución geográfica de estos profesionales en el país. los datos indican una alta concentración de dentistas en la zona metropolitana, ya que alrededor de un 41 por dento de los dentistas entrevistados trabajan en esta región. Por otro lado, se detectó el hecho de oque la utilización de servicios de salud oral es considerable mente baja, ya que no alcanza una visita por persona al año, cuando lo recomendable es dos visitas por persona anualmente. Esto contrasta con la tasa de utilización observada en Estados Unidos de 1.7 visitas por persona al 1981. Esta baja utilización de servicios de salud oral se explica en parte por el reducido servicio que ofrece el sector gubernamentdl. pue; sólo el 18.3 por ciento de los dentistas informaron que trabajan en el gobierno y atienden un promedio de 69 pacientes por semana.

Estos datos contrastan con el hecho de que aproximadamente el 70 por oento de la población de Puerto Rico se ha certificado como médico-indigente. El82 por ciento de los dentistas generalistas informaron que ¡., mayor parte de su tiempo lo dedican a ofrecer servicios dentales básicos. Esto es indicativo de que la población acude básicamente para recibir una atención remediativa ante situaciones de emergencia y por lo tanto recibe el servicio escasamente a Universidad de Puerto mínimo para su bienestar en cuanto a Rico obtuvo fondos montantes a $1.6 millones de salud oral se refiere. De acuerdo con la utilización de los 1mpacto · para la juventud y para los profesionales de la servicios que la población está efectivas~lud mediante una asignamente demandando, se espera un exceso de 246 dentistas al1990 y de 469,..._ _._;_ CIÓn de la Oficina de O poral 1995. Sin embargo, si se lograra estatun1dades adscrita a la Ofiblecer la meta de dos visitas anuales al cina del Gobernador del Estado Libre dentista por cada persona, no se produAsociado de Puerto Rico. los prograciría un exceso de estos profesionales mas. se desarrollarán en los Coleg·10s hasta el 1995. Re?1?na1es Yen el Recinto de Ciencias Por otra parte, si se redujera la cuota ~ed1cas, de la Universidad de Puerto de estudiantes admitidos a la Escuela de RICo. Odontología del Recinto de Ciencias El proyecto a ser financiado en los Médicas no se esperaría un exceso de dentistas en los años proyectados, de Colegios Regionales, con una aportación inicial $556,840, es para desacuerdo con esta meta de utilización. No obstante, de prevalecer la situaarrollar, fortalecer y enriquecer las ción actual en lo que se refiere a la baja destrezas de lenguaje y matemáticas en utilización de servicios de salud oral, en jóvenes adultos. El programa está dirilos próximos años, se esperaría un gido a rt>mediar el analfabetismo funcioexceso de dentistas inclusive en el caso nal en más de 1,300 jóvenes de escuela de que la cuota de admisión estudiantil a superiores y universidades, así como la Escuela se redujera. (CID) desertores escolares.

UPR rect•be $l. 6 mi11ones

Diálogo -ABRIL • 1987

l~ propuesta aprobada para el Recmto de Ciencias Médicas asigna $465,091 durante este año fiscal al Colegio de Profesiones Relacionadas ron la Salud para el adiestramiento avanzado de profesionales en técnicas de ~Ita especialización. Más de 300 profe~lo.nales en las áreas de tecnología méd1ca, terapia física, terapia ocupacion?l, enferm~r~a, auxiliares dentales y de r~ords médicos, recibirán adiestramiento especializado que les capacitará para e¡ercer funciones hasta ahora acceSibles a muy pocos profesionales, a~phando así sus perspectivas ocupaCio.nales y los servicios que prestan al pa1s.

"Con estos recurs0< la Universidad logrará, en el proyect los Colegios Regionales, te ner un ...., ~cto real en la lucha contra el analfabetismo funcional, que afecta a la sexta parte de la población" concluyó e'l presidente de la UPR, Fernando Agrait. (CID)

PORTAJE

1sistema de la UniversidJJ de Puerto Rico, como primer centro docente del país, se enfre nta hoy al reto J e romper patrones cultu rales muy fuertes en relación a la sexu alidad. -~-Es un hecho que el m undo moderno considera la educación sexual una parte im portante del desarrollo integral del individuo. A pes~r de que en los recintos del sistema de la UPR se ofrecen talleres y seminar ios. éstos no satisfacen las necesidades de la com un idad universitaria. La profesora Margarita Ostolaza. ex-directora del Proyecto de Est udios de IJ Mujer y quien lleva quince años de docencia en el C UC. responsabilizó a la administración universitaria del descuido que sufre la educación sexual. "Creo que ni en Cayey. ni en ninguna par te se trabaja con la orientación sexual. La administración t iene poder para establecer mecanismos, pero éstos se recuesta n de la enajenación del es tudiantado par a perpetuar la ignorancia", opinó Ostolaza. Los entrevistados coincidieron e n que el desconocimie nto en torno al tema y el temor a tratarlo a biertamente a limentan una serie de mitos y fa lacias en la sociedad puertorriqueña. "Existe el temor de que educar sexualmente a un adolescente, es incitarlo a que tenga relaciones sexuales", explicó Luisa Alvarez, sicóloga clínica del Departamento de Servicios Médicos del r ecinto riopedrense. La doctora Carme n Vallés Santiago. directora de Servicios M édicos del Colegio Universitario Tecnológico de Bayamón (CUT B). es parte del grupo de profesion ales que mira con cautela la ed ucación sexual. Considera que "un curso de esta na turaleza puede ser una navaja de doble filo, por lo que debe estar bien diseñJJo y ser ofr!'cido por personas prepJr,,das como sicólogos y esp<·ci.llistas en salud". Por su parte, la profesora Marina Suárez Tirado, decana de Asuntos Administrativos del Colegio Regional de Carolina, enfatizó qu e los prejuicios en torno al sexo "se remontan a los tiempos históricos cuando se concebía el sexo como algo pecaminoso, como un mal necesario". El doctor Lidy López. pediatra y ex-catedrático de la Escuela de M edicina de Cayey, sostuvo que la Iglesia limita el sexo a su función reproductora dentro del matrimonio, obviando así las satisfacciones sicológicas y naturales que los individuos obtienen de ese acto. O tro factor, según el doctor López, es el machismo. "Como cuestión cultural se cele bran los genitales del niño. Se vería escandaloso si se celebrara la genitalia de la niña". A nte esta situ ación, se percibe una creciente dem anda de los estudiantes por conocer más sobre la sexu alidad y sus complejidades. " La preocupación por los estragos que está causando el SIDA y otras enfermedades sexualmente transmisibles ha impulsado al estudiantado y al público e n general a buscar más información", infor mó Osear Rodríguez. profesor del Colegio Universit,, rin de Hu macao (CUH). P.1. .lustrar la inquietud creciente en torno al tema me ncionó el respaldo abru mador que recibió una confere ncia ofrecida el mes pasado Pn dicho recinto, en donde se trató la sexualidad desde el punto de vista médico, social, ético y sicológico y de la que se beneficiaron más de cuatrocientas personas. O tra muestra de la necesidad existen te de este tipo de curso se refleja en las clases de biología, una de las pocas oportunidades que los est ud iantes tiene~ para can alizar sus dudas e inquietudes sobre los toptcos sex uales. Aunque todavía persiste el temor cuando se habla de sexo, el profesor Rodrígu ez del CUH, destacó que la juventud busca respuestas. "Quieren entender y ubicar la sexualidad y utilizarla en forma responsable, pero no saben cómo hacerlo pues no la entienden", expresó. Según Rodríguez, se hace imperiosa la institución de cursos de educación sexu al en todo el sistema universitario. SEXUALIDAD: ACTITUDES DE LOS ESTUDIANTES "Los estudiantes que se han acercado a mí manifies-

a la educación sexual tan un conocimiento muy pobre de la sexu alidad, pero están ávidos de información y consejos", se ñaló el profesor Os·c ar Rodríguez del CUH. La doctora Elba Rivera, directora de S~rvicios Médicos del recinto riopedrense, indicó que, "aunque el est udian tado es reacio a toda información, en los últimos t iem pos se ha dado una tendencia a buscar información debido al auge del SIDA". River a declaró que "el conocimiento sobre sexualidad que tienen los estudiantes de nuevo ingreso es bien pobre y están mal informados". A ñadió que en '.fT~/9!/tf. ~-ABRIL . ; !987

"las mujeres el desconocimiento es mayor debido a nuestra cultura". Sin embargo, el doctor López asegura que la mujer s quien mayormente se preocupa por buscar infor~ación. Una de las razones que señaló el doctor López de tipo económico y social. "La mujer se ha incorpoesdo a la actividad económica. Por lo tanto, en muchas ra . . . f d de las relaciones hombre-muJ('r, est.a pasa a ser 1e e e fam ilia y aunque así no sea, esta logrando mayor independencia". . . Argumentó que la muJer esta,_reclama~do que sus necesidades sea n satisfechas.. No esta como un . adorno para cumplir una funcoon reprodu~tora. Desea lograr una relación afectiva hombre-muJer en todos los planos". . . . . Luisa Alvarez, sicóloga clonoca del reconto de R10 Piedras, añadió qu e "incluso el personal unoversotano debería recibi r orien tación sexu.al;, para ayu~ar al estudiante y para su propio beneficoo . Informo que el por ciento de consultas relacionadas con la sexualodad reCIbidas e n su oficina es mínimo, aunque los estudoantes consultan temas que indirectamente llenen que ver con la educación sexual. Para la profesora de Ci~ncias ~ociales del Colegio Regional de Carolina, Man na Suarez Torado, uno de los mayores problemas que enfrentan los estudiantes es que "recu r ren a buscar i~f?rmación en lugares erróneos, programas de televosoon adulterados. lobros y revistas por nográficos". . . El lugar de procedencia de los estudoantes, su novel socio-económico y sus creencias religiosas fueron algunos de los factores que los profeso res entrevistados atribuyeron a "la actitud conservadora" del estudiantado del Colegio Universitario de Cayey (CUC). Actualmente más del 50 po r ciento de los estudiantes del CUC, cuya matr ícula diurna se aproxima a 3,41 2 alumnos, provienen de pueblos del centro y sur de la Isla y reciben ayudas federales. Esto junto al "fenómeno de proliferación de sectas rel igios~s suma· mente represivas y conservadoras en el campus hacen que los estudiantes manejen con prejuicio y hasta con sentido pecaminoso su sexualidad", señaló la profesora Margarita O stolaza. Para el profesor J. J. Santa-Pinter, quien realiza encuestas entre los estudiantes sobre el sexo, "la educación sexual es necesaria". El profesor recordó una ocasión en que en una de sus encuestas se le preguntaba a los estudiantes si er an partidarios de la bisexualidad y éstos no sabían qué quería decir la palabra. Para reforzar su aseveración de que los estudiantes son conservadores, Santa-Pinter mostró los hallazgos de la encuesta realizada en el verano del '84 por sus alumnos del curso Metodología de las Ciencias Sociales. En dicho estudio la mayoría de los encuestados, un 53.7 por cien to, dijo creer en la virginidad. Los estudia ntes entrevistados p0r Diálogo coincidieron en que la sociedad puertorriqueña asume la sexualidad como un tema cerrado y que los ofrecimientos en el sistema universitario son limitados. "Los jóvenes abordan el tema del sexo de una manera inmadura y lo visualizan como algo vulgar", opin ó Milagros Fernández~ estudiante de primer año de Ciencias Naturales del CUC. . Dos estudiantes de tercer año del Departamento de Administración de Em presas atribuyeron los problemas de la alta incidencia de abortos, SIDA y enfermedades venéreas a la liberación sexual y la mentalidad machista imperante en Puerto Rico. "De~ haber más conferencias y cursos ya que los tabúes no dejan tratar el te ma abiertamente", señaló Marcos del Valle, estudiante de contabilidad de tercer año. Por otro lado, el joven José Eduardo Hemández, estudiante de contabilidad, denunció que las orientaciones ofrecidas se limitan sólo al Departamento de Biología y no a todo el recinto de Cayey. Por último, Maribel Báez, estudiante de primer año de sicología, se quejó de que "a pesar de que los cursos de primer año de universidad van dirigidos a la formación integral del individuo, no se ofrece ning ún curso de educación sexu al".

.REPORTAJE

L Grupo de estudiante.s de Cayey Fotos por Fernando Marrero y Pedro Ramos

Escasez de progrannas y ofrecimientos trabajo ha sido muy positiva", afirmó. unque profesores y estudiantes coincidieron en que existe una gran demanda COLEGIO UNIVERSITARIO por orientación sexual entre los univerTECNOLOGICO DE BAYAMON sitarios, casi todos reconocen la escasez de La doctora Carmen Vallés Santiago, directora de programas y ofrecimientos. • Servicios Médicos del CUTB, informó que su oficina Dado el interés reciente y el auge en la distribuye hojas informativas sobre la salud, "entre las búsqueda de información sobre sexualique se han publicado: "Sífilis", "Gonorrea", "Herpes", dad entre la comunidad universitaria, "SIDA" y "Cuando un amigo tiene SIDA". ¿qué servicios ofrecen las diferentes uniLa doctora indicó que estas hojas se distribuyen en dades de la Universidad de Puerto Rico? ¿Responden a el colegio ya que ella considera que es la mejor forma las necesidades de la población estudiantil? de llegar al estudiantado porque "se percibe cierta apatía hacia las conferencias". RECINTO DE RIO PIEDRAS Como parte de su Programa de Educación en Salud, el Departamento de Servicios Médicos del Recinto de En relación a la planificación familiar dijo que si un estudiante va con la preocupación se evalúa, se Río Piedras ofrece todos los miércoles una serie de charlas y conferencias destinadas a orientar y educar orienta y se le provee el primer paquete de anticonceptivos, si es necesario. al estudiantado sobre la sexualidad, entre otros temas. La doctora Elba Rivera Martínez, directora del proCOLEGIO REGIONAL DE CAROLINA grama, señaló que se discuten temas como planificaEl Colegio Regional de Carolina no ofrece cursos ción familiar, enfermedades de transmisión sexual y de educación sexual. Sin embargo, existe la inqu ieSIDA. "Estas conferencias se ofrecen todo el año y en tud entre un grupo de educadores del Departatodas las facultades del recinto", enfatizó. mento de Ciencias Sociales que se han estado capacitando en el área, entre ellos las profes oras Servicios Médicos coordina conferencias con el Lucy Carmona González y Marina Suárez Tirado. Recinto de Ciencias Médicas. Además trae recursos Se tiene proyectada la creación de un curso que del Centro Latinoamericano de Enfermedades de cubra los aspectos anatómicos, fisiológicos y socioTransmisión Sexual (CLETS), ubicado en el Centro lógicos de la sexualidad humana. Médico. " Yo quisiera enseñar este curso en los primeros El departamento cuenta con la colaboración de la cuatrimestres de fo rma ' al honorem', que no le psicóloga Luisa Alvarez, quien ofrece talleres de costara nada a la Institución. As í, la gente iría acepautoestima y sobre aspectos psico-sociales de conflictando el ofrecimiento del curso. Después, cuando tos de sexualidad. existan recursos ofrecería el mismo corriente"Soy una sola sicólog~ para 23,000 estudiantes", mente y tal vez añad ir ía otros cursos relacionados expresó la profesional en tono de queja. con esta área", concluyó Suárez Tirado. COLEGIO UNIVERSITARIO DE HUMACAO COLEGIO UNIVERSITARIO DE CA YEY La oficina de Servicios Médicos del CUH no ofrece "Estamos bastante atrasados en la prevención de servicios de consejería ni de métodos de control de la enfermedades sexuales", admitió la rectora del natalidad a los estudiantes que lo necesiten. "Referí· CUC. Margarita Benítez. mos estos casos al Hospital de Area de Humacao, a sus Como todo recinto universitario, Cayey cuenta clínicas de Planificación Familiar", informó Rafaela con un Centro de Servicios Médicos y Oficina de Rivera de Dones, enfermera práctica. Aclaró que su Orientación, pero la organización de actividades de oficina sí participa en los talleres sobre sexualidad que se dan en el colegio. Añadió que próximamente ofreceorientación sexual no es una asignación semestral rán una feria de salud en coordinación con el Hospital dentro de su agenda. La celebración de dichas actividades son esporádicas y generalmente son auspiRyder de Humacao, en la que se tratarán estos tópicos, ciadas por organizaciones estudiantiles como la para estudiantes y personal universitario. Aunque en el Colegio no existen cursos de educaSociedad Honoraria de Biología y Futuros Profesionales de la Salud. ción sexual como tal. durante todos los semestres, el El profesor Félix Velázquez, coordinador de gruprofesor Osear Rodríguez junto con el sicólogo del recinto, Eduardo Rodríguez, ofrecen seminarios sobre pos de estudiantes relacionados con la biología, diversos temas relacionados con la sexualidad. Ultimainformó que su departamento ofrece cada dos mente han venido ofreciendo conferencias sobre el semestres el curso " Biología del Sexo", pero éste no SIDA, las cuales han sido muy concur ridas. es requisito. A pesar de ello observó que tanto el El profesor Rodríguez, ha publicado dieciséis artícucurso como las escasas conferencias ofrecidas en el los sobre la sexualidad y sus distintos aspectos, en el recinto, "se llenan a capacidad, lo que muestra el semanario El Oriental de Humacao. "A juzgar por las interés y la necesidad real del estudiantado por cartas y las llamadas que he recibido, la reacción a mis conocer más sobre la sexualidad".

, Doctor lidy lópez

.·UM/sgd -'·ABRIL,. ·1987

Dra. Elba Rivera Martinez

Psicóloga Luisa Alvarez

Por: Yultu Medlna Pedro Ramos Zalda Maldonado Ana Walsh Samuel SAnchez Gloria Abreu Yamells Marrero

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En el laboratorio de microbiología los estudiantes identilican microorganismos que transmtten enfermedades a través de los alimentos.

Por Maribel Hastings de Diálogo as industrias técnicas, y en especial las farmacéuticas de la región de Arecibo y áreas adyacentes, se están beneficiando con la labor profesional de los egresados del Grado Asociado en Tecnología Química v Bachillerato en Procesos Químicos Industriales que ofrece el Colegio Universitario Tecnológico de A recibo (CUTA). Ambos programas, exclusivos del CUTA, surgen por la necesidad de la industria de reclutar tecnólogos de procesos químicos que ocuparán una posición intermedia entre el obrero diestro y el ingeniero o el químico. Actualmente hay unos 150 estudiantes matriculados. El grado asociado y el bachillerato se establecieron en los años 1974 y 1980 respectivamente. Un aspecto curioso de los dos programas es que el estudiante tiene que completar los 67 créditos que requiere el grado asociado para entonces, si lo desea, continuar con el bachillerato. Este se ofrece en la sesión nocturna y conlleva unos 70 créditos adicionales en cursos más avanzados para un total de 137 créditos. El estudiante egresado de estos programas está capacitado para operar 1" maquinaria y los sistemas necesarios de un proceso químico en la manufactura de fármacos, alimentos, materiales o componentes y bebidas. Puede también operar plantas de desperdicios y otras que incluyan procesamiento químico. La experiencia señala que consiguen empleo no sólo en la industria farmacéutica, sino en fábricas de productos mecánicos y electrónicos que conlleven procesos químicos, en plantas de tratamiento de aguas o desperdicios, en fábricas de productos químicos e insecticidas, de productos alimenticios y agropecuarios y en plantas petroquímicas, entre otras. "Casi todos nuestros egresados están trabajando", expresó el profesor César A. Pérez, director del Programa de Tecnología Química del CUT A. No obstante, aseguró que un aspecto que mejoraría notablemente los programas de grado asociado y bachillerato, sería lograr un intercambio con las indus-

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,fi•-..-...u-.a. El CUTA cuenta con facilidades para realizar procesos químicos e industriales. Fotos por Ricardo Alcaraz

trias del área norte de tal forma que el estudiante tenga experiencias reales en el c.1mpo de trabajo antes de graduarse. "Todas las iné:lustrias piden personas con experiencia y ahora mismo no podemos satisfacer esa necesidad". Por otro lado, el Departamento de Biología del CUTA ofrece un Bachillerato en Biología con especialidad en Tecnología Microbiana, único dentro del sistema de colegios regionales de la UPR. La directora del Departamento de Biología y del programa de bachillerato, profesora Catalina López, indicó que mediante cursos creados especialmente para el CUTA. el estudiante aprende a investigar el grado de contaminación del agua, a identificar microorganismos que transmiten enfermedades a través de los alimentos, a cuantificar y clasificar microorganismos y a poner en práctica distintos tipos de pruebas de esterilidad utilizando vapor, aire caliente, químicos y radiación. El egresado podrá desempeñarse como técnico de investigación y de control de calidad en la industria farmacéutica y de alimentos así como en agencias e instituciones dedicadas a ofrecer servicios de salud. El programa de bachillerato entró en vigencia en el año académico 1984-85 y en estos momentos tiene una matrícula de 78 estudiantes quienes deben completar un total de 134 créditos para obtener el grado. Aunque no contempla un grado asociado en microbiología el estudiante que así lo desee puede solicitarlo. Otro programa novedoso dentro de los colegios regionales de la UPR lo es el de Grado Asociado en Comunicación T eleradial. El mismo comenzó a funcionar en el1983 y consiste de 69 créditos, 24 de los cuales son de concentración teleradial. Se ofrecen los conceptos básicos de las comunicaciones aparte de los cursos de radio, televisión, publicidad, fotografía y electricidad para que el estudiante se familiarice con los conocimientos generales de instrumentación. Los egresados pueden desempeñarse en la dirección, producción y operación técnica de la radio y la televisión. Pueden además trabajar como locutores, entrevistadores, asistentes técnicos, libretistas y otras áreas relacionadas. Según el profesor Miguel A. Rivera, director del

Diálogo • ABRIL • 1987 8

Profesora Ana J. Babilonia. directora y decana del Colegio Universitario Tecnológico de Arecibo.

programa, la experiencia con los egresados ha sido favorable. "Sé de estudiantes que con dos años de estudio están trabajando en estaciones de radio y televisión y en agencias relacionadas con las comunicaciones ya sea en fotografía, publicidad y otras". Otros han continuado estudios en la Escuela de Comunicación Pública del Recinto de Río Piedras, en el Sagrado Corazón, en la Universidad Central de Bayamón y en otras universidades del extranjero. El profesor Rivera añadió que preocupados por brindar una mejor preparación académica a los estudiantes, se elaboró una propuesta de Bachillerato en Co municaciones que ya fue apro bada y ratificada por el Senado Académico y será presentada ante la junta Universitaria.

El CUTA es el m ás adulto de los colegios regionales de la UPR. Abrió sus puertas en agosto de 1967 y durante todo este año estará celebrando su vigésimo aniversario. Su directora y decana, profesora Ana J. Babilonia es la primera m ujer y la prime ra estudiante eg resada del CUTA en dirigirlo. El colegio, que tiene una matrícula de 3,500 estudiantes Y brinda programas de traslado, g rados asociados Y bachilleratos, tiene un presupuesto anual cercano a los ocho millones de dólares. Sin embargo, la profesora Babilo nia dijo que en ocasiones no pueden cubnr todos los gastos pues el CUTA ha crecido mu.cho en términos de programas, ofrecimientos y achvida?es. "Un 85% se va en la nómina de personal". lndtco que conscientes de que esta situación no es exclusiv¡ del CUTA, han tratado de desarrollar los lflecanismos necesarios para conseguir fondos externos m~diante p~opuestas y buscando el apoyo de la comuntdad y la mdust ria arecibeña. T~mbién reciben ayuda del municipio de Arecibo a traves de donaciones y servicios como la limpieza de los prediOs de terreno; de la Asociación de Padres y de FUNDECUTA, fundaci ón constituida por líderes de la comunidad con el fin de buscar fondos para atender aquellas necesidades que so n imposibles de cubrir con el presupuesto asignado. "Hay que ser creativos, buscar otras avenidas para generar fondos y atraer nuevos recursos económi· cos", concluyó la directora del CUT A.

NOTICIAS Médicos boricuas se atribuyen logro científico sobre cocaína PDr Maribel Hastings de Diálogo

n importante descubrimi ento científico producto de la la bor in vestigat iv a del grupo de médicos que componen el Laboratorio Cardiovascular del Recinr"- - - - - to de Ciencias Médicas y el . cual ha establecido. por pnme ra vez, la relación directa entre E'l uso de cocaína y el infarto miocardio, fu e expuesto antE' el American Coll ege of Cardiology, uno de los simposios de cardiolog ía m,\s import antes de l mundo. Para es t a convenci ón ce lebrada en Nueva Orleans, se somet ie ron cuat ro mil trabajos cien t íficos, de los cuales se aceptaron mil. en tre e llos, p( de los doctores Pab lo lván Altieri, dirE'ctor del Laborator io Cardiovascular, Hécto r Banchs, )osé Martínez Toro y Eduardo Her nández. "Fue exitoso y muy importante porque en Estados Unidos como en Puerto Rico hay un problema grave con la cocain.1. Muchos cl ínicos y profeso res fueron a discutirlo y nos pidieron lo public.1ramos porq ue es algo novedoso y va a abrir campo a

millones de ideas y n uevas búsq uedas", expresó el docto r Alt iE'ri. Se t E'ní.tn conocim ientos de que la coca ína causa daño al sistema ca rdiovascul,u . Pequeñas dosis producen bradicardia (pulso bajo), grandes dosis ocasionan taquica rdia (pulso alto), infartos y ot ros daños más severos, inclusive l.1 muerte. Puesto que l.1 mayor p<1rte de las personas qu e sufren ,H aques al corazón por consum ir cocaína mueren, y si sobreviven el ha ll,lZgO se produce meses después de ocu rr ir el infart o, no se había podido determinar la forma en que éste se produce. Sin E'mbargo. este grupo de m~d i cos tuvo 1.1 oportunidad de documentarlo al atender t res c.tso s dist in tos de jóvenes que luego de inh,ti.H coc,tín,1, se p rese n taron <>n la Sala de Emergencia del Hospit,t l Universit.uio con fuertes dolo res de pecho. "Ellos fueron a los cinco minutos de da rle el dolor severo. Como se atendieron a tiempo pudimos observa r el mecani smo de producc ión de infa rto 'por espas mo de las coronarias", indicó Altieri. La cocaína produce la constricción -reducción de tamaño- de las coronarias que son los vasos sanguíneos encargados de llevar alimento y oxígeno al músculo del corazón. Si se reduce el d iá metro de las coronarias

va a afluir menos s.1ngr e a l corazón, por consiguie nte no llega s ufic iente oxígeno, produ c iéndos~ e l infart o y según la gravedad del caso, la muerte. Hay dos condiciones anorm.tles que p rovocan esta vasoconstricci ón . .l-Jna de ellas es la arteriosclerosis <> depósito de g rasa en la s · coron.trias y la o tra es el espasmo, donde las coronarias se contraen in te rmitentemente sin que ha ya nada depositado en su

si el in farto se produj<> por uterios clerosis. por algún d..fecto congéno to; y s i 1,15 coron arias son no rmales. ver q ue causa la obst rucción . " Las corona rias de est<>s mucha chos eran normales . La obs t ru cc ión o rig inal que nosot ros vimos, ron sus cambios de espasmo y los ca mbios de infarto-elevaciones. eran debido a 1.1 cocaína", señaló el doctor Alt ie ri. El galeno añad ió que la pru eba f inal

interior.

de este traba jo investiga tiVl' seria

A los tres jóvenes, todos de 23 años, atendidos en Sala de Emt>rgt>ncia se les pract ica ron e lectroc.trdiogramas que ilustraron los cam bios por espasmo de las corona rias. Fueron tratados con nitroglice rina y nifedipina. bloqueadores de calcio, para eli min.tr el espasmo y evit ar un inf,uto masi vo. "Otro aspecto novedoso es que nosotros pusimos la primera piedra de que estos pacientes deben tratarse con bloqu eadores d e calcio. El calcio hace que las corona rias se contraigan cíclicamente. Si lo eliminas, no hay espasmo", dijo Alt ieri. Posterior mente, los pacientes fueron estudiados po r medio de cateterismo. Desde la ingle y a través dt> las ven7.S se in tmducen catéteres (t ubito• muy fin os), h.1sta llegar a l coraz .. Esto permite medir las presiones a corazón e inyectarle un tinte para estudiar su anatomía y así determin,lr

pract icarle 1., prueba d e cateterismo a uno de estos pacientes sum inistr.índole coca ína en el labora torio. Legalmente es un asunto m uy delic.1doq ue conllevarí,t la aprobación de la Administración Feder,tl de Drogas (AFD ) y de la Universidad de Puerto Rico. Por lo pron to, en colaboración c<>n un g rupo de invest ig.td o res de 1.1 Universidad de l'en nsy lvania, piensa n realizar un estudio con coronarias de cadáveres y de animales. Según Altieri el e xperimento co nsiste en colocar las coronarias en una especie de baño y echa rles cocaína en dif~ren tes concentraciones para ver cómo és t as responden. Ya la AFD d io el visto bueno al per m itir el uso de cocaína en el laborat<>rio. "Yo creo 4ue lo m.ís importa nte en e>tos momentos es hacer este estudio pues de él saldrán otros trabajos y otras publ icaciones", concluyo Alt ieri.

Hacia la Feria Internacional Por Lilliam lrizarry de Diálogo

ientos de estudiantes comprometidos con la in vest ig ación cien tífica y con el desarrollo de u na mejo r ca lidad de vida. participaron recientemente en la ,J.----~Fer ia C ientífica dE' Puerto ~.:------Rico 4u e se rea liLó este año e n el recinto de San Germán de la Universidad lnt eramerican,, . En la act ividad, dedicad,, a l profesor universi t.trio Víctor Capriles, par ticiparon a lrededor de 3 19 estudia n tes de las escuel.:~s secundarias del país. Es tos ex hibieron sus proyectos ·y compitieron por prem ios en diversos niveles y ca tegor i,ts científicas. Los estudian tes compitiero n en las categor ías de bio4u ímic,t, ciencias terrestrE'S y Jel espacio, botánica, co nsprvación y fu e ntE's alt ernas de energía, ciencias ambientales, ingenie r ía y tecno logía, ciencias de la con duct a, medicina y sa lud, e~enoas marinas, computadoras, física, matem áticas, micriobiología, química y zoolog ía. Ent r e los trabajos que estos jóvenes

Vista parcial de los proyectos científicos exhibidos durante la Feria. cien t íficos d esarrollaron fig uran nuesostuvo que los juN·es fueron los resvos sistemas numéric<>s, posibles ponsables de selt·ccionar, de acuerdo a soluciones a enfermedades, 1,, creacad.t nivel, los mPjo res trabajos cient íción de una nueva p.tst ,1 dental. la ficos y decidir cuales estudi,tntes con strucción de un refugio nuclear representarán al p.1ís en la trigt'sim,, submarino, la u t ilización de la yuca oct,wa Feria lnternacion.1l d e C iencia como alternativa t>nergética y el uso e Ingeniería, a celebrarse en Puerto del ají descompuesto como insecti Rico durante el próximo mes de cida. mayo. julio López, directo r de la Feria, La región que mayor p unt uac ión Di~logo

- ABRIL • 1981

·: ··. '

Los ¡ueces 1uerun responsables de selecCionar los ·me¡ores tr-abajos a:ientificos Foto~ por Rocardo Atcaraz

obtuvo fue Mayagüez, con un total de nu eve premios . La Fe ri ,, Científica de Put> rto Ri ro, más allá de ser una competencia t'Studiantil. demostró st>r u n event o educat ivo que le permite al estudiante demostrar sus capacidades científoc,ts a 1,, vez que contribuye a l desarrollo de una mejor cal idad de vida en la socit>dad puertorriqueña.

Recuerdan fundación movimiento autonomista Por Luis Fernando Coss de DiáloKo n llamado a investigar las dif<•renci.1s del movimiento autonomista de siglo XIX y d actual. a propósito del proyecto de una "autonomía culminada" para esta P.--- -.,,·,Jt;nu parte del siglo XX, ~----....lim.arc·o el cierre de las actividades auspiciadas por la Universidad de Puerto Rico en conmemoración del centenario de la fundación de dicho movimiento político puertorriqueño. El respetado historiado r y catedrático de la UPR, profesor f t'rnando Picó, quien cerró los actos que tuvieron lugar en el histórico teatro La Perla de Ponce, sostuvo además que los movimientos autonomistas de siglo XIX y XX tienen diferencias evidentes "de origen, desarrollo y metas". Un examen de esas diferencias, añadió el profesor Picó, podría explicar "los verdaderos obstáculos que enfrenta el camino hacia una autonomía culminada". El panel a cargo de la discusión del tema, estuvo integrado también por el ex presidente del Tribunal Supremo de Puerto Rico, )osé Trías Monge; el decano de la Facultad de Humanidades, profesor Manuel Alvarado, y .e l profesor de Derecho, Carmelo Delgado Ontrón. El orador invitado por la Presidencia y la Administración de Colegios Regionales de la UPR fue el legislador Isidro Molas, vice presidente del parlamento de Cataluña, quien expuso la experiencia autonómica de su país. Por su parte, Trías Monge identificó el legado de la Asamblea Autonomista del 7 de marzo de 1887 ron actitudes ejemplares: "tenacidad, valentí¡l. paciencia y voluntad de consenso". ' "Conmemorar este centenario es un acto justo y de reafirmación patriótica". El verdadero autonomismo, añadió el licenciado Trías, es "un rechazo ala acti-

tud pasiva y al conformismo". El profesor Manuel Alvarado, así como los demás oradores, destacó el liderato de Román Baldorioty de Castro, quien presidió los procesos deliberativos de la asamblea centenaria. El licenciado Delgado Cintrón le llamó "adalid de los verdaderos autonomistas", por su radical rechazo al sistema colonial. Baldorioty de Castro sufrió cárcel junto a buena parte del liderato autonomista de la época durante los procesos que se conocieron como "el terror de los rompontes", entre agosto y diciembre de 1887. Casos fabricados, testigos fraudulentos y acusaciones incendiarias -España los llamó "locos y enajenados", "separatistas encubiertos"- fueron algunas de las formas de persecución y represión que vivió el liderato autonomista.

El profesor Delgado Cintrón sostuvo en su ponencia que España nunca entendió los reclamos de los puertorriqueños, por lo que sus soluciones políticas llegaban tarde. Seg ún el profesor de Derecho, Baldorioty optó por un desarrollo evolutivo hacia la autonomía, sin descartar la independenCia def1nitiva, mientras Ramón Em eteno Betances, el líder indiscutible del mdependentismo de la época advert ía que "España no puede dar lo que no tiene". En este punto diferían ambos patno tas. Betances optó por las arm,1s v l.t r<-volución. La aspic'ación puertorriqueña por el máximo gobierno propio en la última parte del siglo XIX, subrayó el licenciado Trías Mon¡:e, se enfrentó siempre a la hostilid.1d de España, por lo que "el autonomismo se to mó moderado". Recordó también que en la asamblea

donde se fundó el Partido Autonomista participó un puñado de hombres puertorriqu eños que figurarían con prominencia en la escena política por varias décadas, entre otros: Manuel Fernández Juncos, )osé Celso Barbos a, José de Diego y Luis Muñoz Rivera. En los actos conmemorativos, autoridades del gobierno, com o el gobernador Rafael Hemández Colón y algunos legisladores, se confundieron con autoridJdes

universitarias,

e ntre

otros,

Marcos Ramírez, presidente del CES, el rector de ACR, William Riefkhol, el recto r del Recinto de Río Piedras, Juan Fernández, y el presidente· de la UPR, Fernando E. Agrait. El profesor Agrait abrió los actos afirmando que la UPR es "el pul¡nón intelectual del país y eso nos lleva a esta celebración".

Quinteto Figueroa recibe Orden. Tavárez Por Odalys Rivera de Diálogo ..G/orin n JoJns tsttS mnnos ,¡, toJos los lwmhrrs qut hoy lmba;. . .. . •

Juan A. Corretjer

lori.a a las manos Figueroa :que con sus manos han ayudado en la construcción de la música puertorriqueña, a esas manos al igual que Corretjer decimos ¡alabanza, alabanza, alabanza!", fueron las palabras de )osé Ferrer Canales al pronunciar la semblanza sobre el Quinteto Oficial de Puerto Rico en una ceremonia llevada a cabo en el Teatro de la Universidad de

Puerto Rico, donde se les hizo entrega de la Orden Manuel Gregorio Tavárez. El premio que otorga la Asociación Puertorriqueña de Profesores Universitarios, fue concedido al Quinteto Figueroa, durante la segunda semana de marzo romo reconocimiento a "la aportación al desarrollo de la música nacional ;;;ediante la interpretación, la creación y la enseñanza". El Quinteto, integrado por José, Kachíro, Narciso, Guillermo y Rafael Figueroa, "es.el primero y único de su dase en toda la historia de la música, por estar compuesto totalmente por hermanos". Entre los presentes durante la premiación se encontraban el recto r Juan R. · Fernández, el decano de Asuntos Académicos, Eduardo Rivera Medina y

la senadora Velda González, quien en representación del Senado de Puerto Rico hizo entrega de pergarntnos de reconocimiento y felicitación al Quinteto Figueroa. Los herm,mos Figueroa hicieron su debut oficial como Quinteto el primero de septiembre de 1939 en el Casino de Puerto Rico. De aquí en adelante coSecharon una serie de éxitos, tr,15 los cuales promov1eron la cultura musical puertorriqueña, no solo en la nación sino en el mundo entero. La CámJra Legislativa de h r rto Rico aprobó una ley en 1968 que '"' mbra a los hermanos Figueroa come> el Quinteto Oficial de Puerto Rico, , lrtiéndose de esta forma en emb. res de nuestra músicd. Han ofri'Cido con~ie rtos en d 1stintos

países de Europa, Centro y Sur América, además de Estados Unidos, Santo Domingo, Cuba y Jamaica. La Orden Manuel Gregario Tavárez es un premio que instituyó la APPU en 1983, con el propósito de conmemorar el centenario de la muerte del "padre de la danza puertorriqueña, a fm de recordar su obra y su nombre a través de los años", explicó su presidente, profesor Arturo Meléndez. Para finalizar la ceremonia, Namso Fígueroa, uno de los integrantes del Quinteto, interpretó en el piano varias piezas musicales de su propia insp.rJción, entre las que figuran El sueño, Puerta de Tierra, Puerta del sur y El Fanguito. Por último interpretó la composiciún de-Tavárez, Margarita, mientras las jóvenes dd Ballet Cimiento distribuían margaritas al público.

onciAS ~~~C-i;.;;.;;;fr;;.;;an nuevas esperanzas en WIPR Por Ilia Rodríguez de Diálogo

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l futuro de \VIPR en su misión educat iv,J despierta un r enovado interés una vez

aprobada 1.1 ley qu e autoriza 1,, transferenci,J del Depar,...,•- - - - .l amento de Ins trucción Pública y crea la Corpo ración r.....,-----' de Pu erto Rico para la Difusión Pública, su bsidiaria de la Autoridad de T elefonos. La creació n de una nueva junt,J d irectiva, a ún por cons tituirse y en espera de la aprobación federal. es u na de las estipulaciones de dicha ley. La misma estar a integrada por los directores de la Auto ridad de T eléfonos y del Ins titu to de Cultura Puertorriqueña; por 1.1 secretaria de Instrucción P ública, el president e de la Un iversidad de Puer to Rico y cinco ciudadanos nombrados por el gobernador Rafael Hernández Colón par a representar el interés público. "La composición de esta junta asegura el compromiso con el adelanto de la cultura y las ar tes", manifestó Pedro Galarza, director de la compañía telefé>nica.

Sin embargo, ]ack Delano, ex directo r de programación de \VIPR Televisión desde 1 956 hasta 1969, advirtió que los n ombramientos en la nueva junta siguen ligados al vaivén político y criticó que no se garant ice la participación amplia de sectores ajenos a la política partidista. La redefinición de la fu nción social y educativa de WIPR se perfila como la tarea inicial de los nuevos directores. La producción de programas que aporten a la d iscusión de los problemas sociales urgen tes como la criminalidad o la deserción escolar son áreas de trabajo qu e requ ieren aten ción inmediata, seg ún Agus t ín M ercado, d irecto r de WIPR. Po r su parte, Pedro Gala rza indicó

WIPR enfrenta una nueva etapa y el momento es propicio para la reflexión sob~e s~ ¡ra~~;~~-~~en~ab~~~ aJ~~J~~ae~P~~~-c~~sn~~~~~ director de programación Jack Oelano 1mparte mstruce~ones para 1a transm1s10n e m Marin. "Así no se puede producir y por lo tanto, cación P ú bl ica, Federico Iglesias, que "la televisión educativa debe balanno puede haber u n mejor balance ent re comentó que la función de WIPR debe cear la visión culta y las artes populares la programación local y la import ada". orien tarse en todas direcciones: inforpara que pu<'d an ser absorbidas por mativa, cultural y educativa. "Los El profesor Iglesias su girió que todos los sectores". medios no son espejos pasivos de la Al respecto, Fernando Agrait, presimayor selectividad, más edición y diverrealidad; -el comentario, el análisis y la sidad de fuentes internacionales son dente de la UPR, agregó que WIPR debe crítica son parte de su función". estrategi,Js económicas que mejorar ían ofrecer alternativas que no se encuenDela no coincidió con el profesor Iglela calidad de los programas import ados. tren e n la televisión y radio comercial sias al expresar q ue "lo más import ante como el análisis pro fundo de los ,JconteEl presidente de la Universidad, por son las ideas; de nada sirve un presucimientos diarios, debates o programas su par te, se ñaló que la UPR, el Cent ro puesto mayor y m.is equipo si no se de Bellas Artes, el Inst ituto de Cultura y didáct icos. cuenta con gente con imaginación. H ay Según Pedro Salazar, sub-director ot ras entidades públicas son fuent es una infin idad de formas para educar, lo del Instituto de Cultu ra, WIPR debe valiosas de material educat ivo, musical, v ital es ingeni,irselas", recalcó D elano. alcanzar el grado de profesionalis mo de t eatral o infor mativo q ue bien p ueden Asimismo, Antonio Torres Martinó, las emisoras comerciales. "Es indispenadaptarse para la teledifusión. ex director de WIPR Radio (1950-56), sable adquirir la mentalidad de riesgo ]ack Delano recordó qu e WIPR fu e señaló que la selección del mejor talento del medio comercial y dejar la timidez pionera en la televisión puerto r r iqueña fu e pauta indiscu tible en WIPR. "No se burocrática que impera en WIPR". e introdujo aqu í la programación infanes.:atimaba en esfuerzos para reclutar Recapitulando la obra de \VIPR, ]ack til, las entrevistas, debates en tre candilo mejor; muchas veces el incentivo no Delano indicó que en su función educadatos a puestos políticos, óperas y era económico sino el sentido patriótico tiva, la est ación no ¡lretendió acaparar adaptaciones literarias para la televide servicio público que hace falta hoy en audi~ncias m asiv,ls sino poner al Sión. d ía". alcance del pueblo "programas de caliEn un país sobrepoblado de m edios de No obstante, Agust ín Mercado sosdad q ue respondieran a las necesidades comu nicación, "sólo las ideas, el arte y tuvo que aunque las ideas son fundaeducativas" identificadas en ese una buena dosis de imaginafiÓn pueden mentales, sin recursos económicos y momento. salvar a \VIPR", concluyó D elan o. técn icos éstas no pueden desarrollarse. El director de la Escuela de Comuni0

Llaman a reforzar el español Por Maribel Hastings de Diálogo n a resolución que apoya que se refu erce la enseña nza del español a los estud ia n tes puertorriqu e ños por- J,, deficiencia que. éstos refle jan e n e l dom.n1o del vernáculo, queJ ó "sobre la · mesa"' en la Asamblea del C laus tro del Recinto de Río Piedras, la primera en celebrarse en seis años y siete meses, efectuada el pasado 12 de marzo. El profesor Pedro Juan Rúa, del D epar tame nto de CienCiaS Soc1ales de la Facu ltad de Estu dios Generales, plant eó ante el claustro la reso lución que fu e ideada y preparada por él y p or var~os profesores, entre ellos, Aw1lda Palau, Ileana Viqueira, Gabriel Moreno Plaza, Belén Bar bosa, Carmelo Delgado q n-

trón, Federico Acevedo y también fu e respaldada por la profesora Eneida Vázquez. Según Rúa, la comunidad u niversitaria debe tomar plena conciencia del problema que confronta el idioma n acional pu ertorrique ño "que no es u n problema de transcu lturación sino de desculturación idiomática que se manifiesta en las t,,s,Js de analfabetismo y en las deficiencias ling üísticas de los estudiantes de nuevo ingreso al recin to".

El catedrático basó sus planteamientos en las cifras ofrecidas por el Departamento de Instrucción P ública que demuestran que e n Puerto Rico el índice de analfabet ismo absolu to es de un 10.5% y de analfabetismo funcional -deficiencias en ·el dominio de las destrezas b.isicas de lectura, escritura y apren dizaje - es de 30%. Aunque la resolución no pudo llevarse a votación, el profesor de Pedagog ía Luis Delgado, presentó u na moción

que, sí fue aprobada y en la que se acordó que ésta queda formalmente planteada como asunto prioritario a considerarse en la próxima reunión del ci.IUstro. "Yo creo que debe ser responsabilid,,d de los universitarios, desde este momento, comenzar a discut ir en sus unidades académicas el valor que puedan ten er estos planteamientos, de for ma que el claustro pueda deliberar y decidir responsablemente sobre ellos e n esa ocasión fu tura", concluyó el profe: sor Rúa. A cont inuación reproducimos la ·parte resolutiva del proyecto: "El claustro resu elve:· a) Expresar su firme endoso a las manifes t aciones de los cinco exSec retarios de Inst rucción y de nuestro Presidente sobre la necesid.Jd de reforzar el español en la enseñanza, y afirma que tal orientación debe recogerse en la política pública para el éxito del proceso

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educativo en el país; a t ales efectos los ~de res p ú blicos podrían con sid e rar la afirmación oficial del vernácu lo como medida inst it ucion al o rientadora. "b)Lia mar a la comunidad u n iversitaria de todo el país a to mar p lena conciencia de este problema en cuanto afect a a la población puerto rriqü eña en general y, a comenzar a diseña r est rategias ed ucativ as de todo tipo_para ayudar a errad icarlo. · - "e) Solicitar al Senado Académico a las Facultades y Escuelas, a los Comités de P rograma Académ ico y dé C urrículo, y a ot ros organis mos in s titucion ales correspondie ntes, q u e to m en las medid,JS que sean pertinentes e n cada caso. "d) Hacer saber de esta determinación al país en general para cont ribuir a la toma de conciencia de u na realidad q ue gravement e debilita la integridad social y nacional pu ertorriqu eña. Redact ada elll de marzo de 1 987" .

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DEPORTES

Fico López

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Fico comparte con su hija Vivi ana en los pasillos del CUTB.

Algo más que una estrella

Por Elí lrizarry

i uno preguntara a alguien

en la calle quién es Fico López rápidamente recibir ía una contestación acertada, "el point guard de la selección" o "el que juega con los Mets". Pocas personas conocen qu e Federico López Camacho tiene otras r esponsabilidades importantes: ser padre, esposo y estudiante. Fico estu dia actua lmente en el programa de Bachillerato en Educación Física para Imped idos del Colegio Universitario T ecnológico de Bayam ón (CUTB). "Me siento más cóm odo est udiando Educación Física por mi s experiencias como atleta. Además, me gustan mucho los niños y siento u na inclina ción natural a ayudarles", señala el joven jugad or . Desde hace tres años, Fico es padre de una he rmosa niña llamada \'iviana, qur lo ha ayudado en su transformad·· como persona. "Fico ha madurado m ucho en su temperamento, ahora es más paciente y responsable", nos coment a su esposa, \'iv ian Gándara, ex jugadora de voli bo l su perior y quien le acompaña a todos su s juegos. La rutina diaria de est a joven fam ilia comie n za muy temprano en la mañana . \'ivia n también estu dia en el C UTB y cua ndo ambos tienen cla se a la mis ma hora la niña se queda e n los alrededores del D epartamento de Educac ión Física co n algunos de los much u' comp,1 ñeros de estudio que se turn an para cu id a rla. Este destacado jugador nació en Ciudad México hace vein ticinco años. Sus padres, q ue nacieron en Cuba, lo trajeron a Puerto Rico a los dos meses de nacido. C u ando se le aborda sobre su tri ple o u dadaní~ depo rtiva, Fico no

Los compa~ eros de clase auxilian al amigo Fico y a su esposa Vivian (segunda de izquierda) en el cuido de Viviana. Fotos por Ricardo Alcaraz.

t itubea y dice." m e siento pu erto rrique ño, para mí es más importante d onde unos se cría, don de uno se desar rolla como individu o. Yo soy puerto rrique ño." Su fa milia es una de j radición deportiva. Sus padres fueron atletas destacados en su tierra nat al. Do n Fico López, destacado baloncelist a y Do ña Yolanda C amacho, quien part icipó como nadadora en sus años mozos, han sido siempre su principal apoyo. "Todavía papi me corrige antes y despu és del part ido sobre la s fallas que ve en mi juego", mencion a Fico sonriendo. El jugador recuerda que desde pequeño sintió una gran in cli nación por los depo rt es. A los ocho años ya se destacaba jugand o baloncesto y beisbol para Caparra Cou n try C lub, y más tarde para s u Alma Mater, el Colegio San )osé. " Fir mé con los Mets e n 1981 y en 1982, debibo a la lesión de Danny (Rodríguez), t ermin é juga ndo reg ular y ga namos el campeonato", m anifiesta el exi toso armado r .

En 1983 es escog ido para forma r parte de la Selección Nacional q ue partic ipó en los juegos Pana mericano s en Venezuela. Ante la pobre demostración de est e gr upo, los di rectivos d eciden reorgan iz ar el eq uipo y de jarle fuera. Fico seña la que se sint ió frustrad o cuando fu e reemplazado por jugadores veteranos que no había n q ue rido ir a Venezu ela. No es hasta 1985 cuando es llamado a represen tar nuevamente as país en el Torneo Cen troamerica no d e Balonces to donde Puerto Rico ga n ó m eda lla de oro y Fico fue una pieza m uy import an te del mismo. " Haber sido fac tor im portan te de l equipo hace qu e du r ante esta segun da etapa de mi participació n co n la -selecció n naciona l m e sienta más parte de ella", menciona el jug ado r. La pa rt icipación deportiva d e Fico en_el Colegio Universitario de Bayamon (CUTB), también ha sid o destacada. Al ext remo de que du rante el pasado t orneo celebrado en Puerto Rico entre varia s universidades, incluyendo a Miami y Virginia, la

'sea.

Fico en acción en un juego entre CUTB y Sagrado Corazón.

pr ensa n orteam ericana colmó de elog io s al jugador a pesar de la derro ta. Sobre ~ t o rn eo un ivers itario de la Liga A tléTica l n teruniv ersi taria, Fico sost iene que es m u y co rto (ocho juegos) y que necesi ta una mejor planificación. " Es una pena que uno pierda su año de participació n en u n torneo ta n corto. Se debe rían d iv idir las univers idades en u na sola sección do nde cada un iv ers idad jugara dos juegos contra la o t ra", sug ie re Fico. Durante su vida depo rtiva ha recibido innumerables premio s, pero a la hora de m encionar lo s de más grato s recuerdos destaca su lide rato de asistencia en el torneo super ior de 1983; el cam peonato ganado po r los Mets en 1982; y el haber lo g rado la tripleta (diez pu n tos, diez rebotes y diez as istencias o más) e n u n juego co ntra Morovis. En los torneos universitario s r ecuer da "el canasto en 1985 contra el Sagrado (Corazón) fa ltando dos segundos y el campeona to que ganamos ese año ." Fico m anifiesta que tres personas han influido decisivamente en su vida: su pad re, quien es su me jor faná t ico; el profesor Humbe rto Cintrón, actu al d irecto r d el Depa rt amento de Educación Física del CUTB. Y Georgie Rosario , q uien dirigió a los Mets durante los pasados dos años. " La ins pi ración de mi hogar, el apoyo de H umberto en el C o legio y la ayuda de Georgie en mi u'bicación en la_vida, ha n hecho de m í u n me jor ser hu ma no", come n ta Fico visiblem ent e e mocio nado. A pesa r del gran cambio rea liz ado . en su vid a, Fico acepta que tod avía su p roceso de apre ndiza je no ha terminad o. Entiende que t iene que mejo rar como padre y esposo siendo m Js cariñoso y expresivo. Como u na recomend~ión a los jóvenes que comienzan en la vida depor t iva. Fico concl u ye: " no estoy de acuerdo con las drogas, no las uso y m i éx ito ha sid o sin ellas, g racias a D ios".

Reñida lucha en las Justas

~P~o~r~D~~a·v~i~d~C~o~)~ó!"n-~L·e'"l'b•r•O",•n~ !' as justas de este año ser,\n m,\s reñidas y de mejor cahdad atlc'tic,¡, a juicio de los jefes entrenadores de las universidades favoritas para ganar las Quincuagésimas Quintas Justas de la liga Atlética lnteru niversi taria cellebr.llr<P los días 10y 11 de abril en, el parque Sixto Escobar. Gustavo lbarra, entrenador de la Universidad In ter americana, y Luis Dieppa, de la Unoversod.1d del Turabo, coinciden en que las prime ras dos posiciones en la rama masculina estarán reñidas por la lnteramericana y el Tu rabo; en la rama femenina, la Universidad de Puerto Rico y la lnteramerica na se disputarán la primera posición. Por l.a tercera posición lucharán la UPR, el Recinto de Mayag üez, la Universidad Católica y el Colegio Tecnoló'

gico de B.1y.1mún; pero la balanza prob.lblt•mente se indine hacia el Recinto Universitario de Mayagüez. las restantes posiciones no se espera que alte ren la b,1talla en tre los fa voritos para gan,u pero le impedirán el triunfo f.icil a cualquiera. los T igres del Poly cuentan con sólo cuatro atletas extranjeros y esperan sobrepasar los 196 puntos alcanzados el año pasado cuando recuperaron el primer lugar tras la pérdida de su dominio interuniversitario en 1985. la Universidad del Turabo luchará con la lnter con más de 12 refue rzos extranjeros: ocho norteamericanos, dos dominicanos, un colombiano y un mexicano.

Entre los competidores con más posibilidades para vencer se encuentra el colombiano Pedro Elías Ortiz, en los eventos de semi fondo y fondo y se espera que sea considerado además para el galardón de atleta más destacado

junto a su compañero de t•quipo Tony Dees, velocista que corred los 100 metros, 100 con vallas y relevos. (l a participación de Dees fu e impugnada por la In ter.) "Casi puedo asegurar que antes del último evento estaremos por 4 puntos abajo de la lnteramericana y posiblemente la prueba de 4 X 100 decida las justas", pronosticó Dieppa. !barra confía que con una buena arrancada y sin lesiones, superará la barrera de los 200 puntos. Cifra sus esperanzas en el "cometa panameño", Héctor Daley, contendor en los 400 metros lisos y posible medallista de oro en los 200 metros. Entre los competidores del RUM con más fuerza para vencer ala In ter está el dominicano Juan Núñez en los 100 y 200 metros,,y Samuel Crespo y Delfín Crespo. quienes deberán dominar los eventos del lanzamiento de bala y disco. la Universidad Católica de Ponce

cuenta con ,.¡ naguab..ño Elmer Williams, quien los r..pr<'SE'ntará posiblem<'ntE' en más de cinco E'Ventos. C<>rmen SE"rrano Y la dominicana Celia Vargas, del Poly, junto a Amparo Caicedo del Sagrado Corazón, Y Rox<mne Oliver Y Jenny Fuentes de la UPR se espera estarán disputándose el t ítulo de atleta más valiosa Y mejo r anotadora. Los Gallitos de la UPR depende r án mayormente de dos vallistas y saltadores, entre ellos, Efrán Meléndez, Domingo Cordero, Asvier Andrades, Miguel Rodríguez, David Montañez y José Escalera. Sin duda, estas Justas serán recordadas como las "justas internacionales" interuniversitarias más reñidas y allí estarán más de 20 mil entusiastas del deporte universitario animando a sus favoritos durante la tarde... y celebrando la victoria el resto de la noche.

Jerezanas con oportunidad real de ganar Por David Colón Lebrón

as oportunidades de las Jerezanas del Recinto de Río Piedras para ganar la rama femenina en las Justas lnteruni ve rsitarias

son

"GRANDES", según el entrenador jefe del equipo de pista y campo de la Universidad de Puerto Rico, Roberto \'elázquez Rosaly. "Esperamos superar la actuación del año pasado y h.1cer de 140 a ISO puntos para así luchar nuevamente por la prime ra posición con la lnte ramericana".

El a ño pasado las Jerezanas anotaron 134 puntos y arribaron en segundo lugar superadas por los 150 puntos de las atletas de la lnteramericana. El Recinto de Río Piedras cuenta con la mejor anotadora de las pasadas justas, Roxanne Oliver; con la campeona :le la jabalina, María Carmen González; con las velocistas Jenny Fu entes y Elizabeth Casillas; las sa ltado ras Ana Hollinsworth y Teresa Rosario; las vallistas Ca rmen Gloria González y la que quizá haga la diferencia entre el triunfo y la derrota, Waleska Ramos. "Espero que Roxanne supere su pun-

Roberto Velázquez .Rosaly, Sheila George, Waleska Ramos Canales. Elizabeth e¡~~~las, Roxanne Ohver._Sandra Soto y Nayda Nazarí o, equipo campeón campo tra-

tuación del año pasado, como también hagan su labor Elizabeth en los eventos de semi fondo y Jenny en las carreras de velocidad", dijo Velázquez Rosaly. Roxanne Oliver, quien estará inscrita en no menos de seis pruebas, logr ó vencer el año pasado en el evento final del relevo 4 X 400 a la colombiana Amparo Caicedo, su rival más cercana por el galardón de atleta m ás valiosa. De acuerco con Velázquez, este año la batalla será palmo a palmo pero Olíver tendrá la ventaja porque es favorita para vencer en tres eventos individuales así como en relevos y en los 200 metros. "Debe ganar los 100 y 400 metros con vallas, los 400 lisos y ser parte triunfal de los relevos 4 X 100 y 4 X 400. Ahí tendrá sobre 35 puntos y dependiendo del desarrollo de otras pruebas, ganará 4 ó 6 puntos en los 200 metros para totalizar no me nos de 40 y repetir su g ran demostración". Si todo resulta como espera el entrenador de la UPR, la celebración por parte de las Jerezanas y del estudiantado que se dé cita el sábado 11 de abril en el Parque Sixto Escobar será en grande, y ni se diga de la fiesta y algarabía en la UPR posterior a las Justas.

Listos los Gallitos Por Wendy Lind steañoel ReantodeRíoPiedras cuenta con un buen número de buenos atletas, como: Miguel Rodríguez Montalvo, quien representó los colores de la bandera puertorriqueña en los pasados juegos Centroamericanos en los eventos de 800 metros, relevo 4 X 400 metros y actualmente está en la preselección para los próximos Panamericanos. Rodríguez, quien fue seleccionado el

atleta más destacado en relevos en su segundo y tercer año de participación, y luego obtuvo la medalla de plata en los 800 metros y bronce en e l relevo 4 X 400 metros, dice estar en su mejor condición física. El medallis~a añadió "yo corro para · ganar" y sin duda su trayectoria lo evide ncia. Rodríg uez Montalvo es uno de dos candidatos para ganar medalla de oro en los 800 metros, y una de las figuras claves dentro del relevo 4 X 400. El atleta residente en Santurce y de 21 años de edad diceque"faltan muchas cosas para la tormación de un atleta, pero

bajo las circunstancias, la UPR ofrece mucho para el desarrollo de atletas buenos", concluyó. Por su parte, Víctor García Cepeda, integrante del equipo de relevo 4 X 400 metros formó parte en 1985 del equipo nacional de atletismo juvenil y represent ó a Puerto Rico en México en el evento de 400 metros lisos arribando en la quinta posición. El atleta, quien se encuentra en restablecimiento de varias lesiones, dice hallarse en buena condición física, "la mejor en mucho tiempo•, señaló. García Cepeda, obtuvo medall.a de

br.once en las pasadas justas en el evento de relevo 4 X 400 m etros junto con sus compañeros Miguel Rodríguez, Domingo Cordero e Jrving Domenech obsten tan el récord de relevds en la Universidad de Puerto Rico con un tiempo de 3:12. El joven natural de Toa Baja promete en los eventos de relevo, 4 X 100, 4 X 400 además de 400 metros lisos en el cual espera llegar entre las primeras cinco posiciones. "Motivación, mucha motivación, es lo que necesitamos los atletas de la Universidad", puntuali76.

DEPoRTEs

a profesora del Departamento de Educación Física del Recinto de Río Piedras, M.uía l. Ojeda, realizó la presentación de una nueva ,..__ _ _ _., mod,l lid ad de ejercicios conocidos como "acuaeróL.,~----o~ bi cos".

La modalidad incluye un progra ma completo de ejercicios de flexibilidad, fuerza, resistencia muscular y cardiovascular mientras el cuerpo está sumergido en el agua. Los acuaeróbicos fueron diseñados origin.1lmente para personas embarazadas, obesas, con impedimentos físicos o problemas ortopédicos, a quienes se les dificultaba hacer ejercicios en el salón de clases. Es ta idea innovadora ofrece un incentivo adicional para aq uellas personas que por falta de motivación no participan en actividades de acondicionamiento físico. La actividad de presentación fue auspiciada por el Programa de Deportes lntramurales y la oficina de Educación en Salud, y participaron en la misma alrededor de 150 miembros de la comunidad universitaria. Como part e de las medidas de seguridad tomadas por los organizadores, el doctor José Boecheciamp, de la oficina de Educación en Salud, le tomó la presión a cada uno de los participantes

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...l E1 entusiasmo por los acuaróbicos se reflejó en la nutrida as1stenc1a a la primera prueba. Foto por Ricardo Alcaraz.

antes de entrar a la piscina. Además, había una cantidad considerable de salvavidas. Gloribel Torres, estudiante de la facultad de Ciencias Naturales, señaló que los ejercicios son "una actividad muy buena porque aumentan la capacidad aeróbica del individuo y mantienen

en forma a uno. Para mí fue muy agradable". Jeannette Rivera, estudiante de tercer año del Programa de Recreación del Departamento de Educación Física, comentó que"este tipo de actividad ayudaría a fomentar la unidad dentro de la comunidad universitaria. Creo que se

El ejercicio colectivo despierta la solida· ridad y la unidad de los universitarios. Foto por Ricardo Alcaraz. debe repeti r y tener como un curso en el departamento ". María Santos, empleada de la biblioteca de la Escuela de Planificación, recomendó que se siga fomenta ndo este tipo de actividad. Muchos participantes señalaron, que ACUAEROBICOS debe incluirse como un curso en el departamento de Educación Física.

Retornan glorias del deporte Por Samuel González n encuentro deportivo, dedicado a cuatro glo rias del deporte puertorriqueño, se celebró durante las actividades del octogesimocuarto aniversario de la Universi.,.._.,.._ _..,. dad de Puerto Rico. La primera actividad, un torneo de sóft bol dedicado a José"Pepe" Seda, contó con la participación de exalumnos del Recinto Universitario de Mayagüez y el Recinto de Río Piedras. Don Pepe fu e apoderado del primer equipo de Caguas que logró el campeonato en nu estra pelota profesional y dirigente del equipo "Los G allitos" de la Universidad de Puerto Rico, que en el 1946 le ar~eba tó el campeonato de beis- r bol de la L.A .J. al equipo de los Tarza· • nes de MaXag üez. Otro de los eventos ~~lebrados fue el ' Primer Torneo de Tiradas Libres dedicado a esa gloria del baloncesto universitario, Raúl "Tinaj ón" Feliciano. Sobre el origen de su apodo comentó que "ese nombre surg ió de un caballo argentino qu e corría en las pistas de Puerto Rico y que no perdía. los fanáticos hípicos iban al balonces to y comenzaron a gritarme ¡Arriba Tinajón! Un periodista escuchó esto y empezaron a identifi-

Miembros del Capitulo de Ex-Atletas de la UPR comparlen con el rector de Río Piedras como parte de la s actividades del aniversario de la Universidad. De izqui erda a derecha : Gilberto González Juliá. Félix Joglar. Juan Fernández. Harry Rommey y José "Pepe" Seda. carme como Tinajón". con Río Fiedras en 19Só. Feliciano comenzó a jugar baloncesto El momento inás emotivo dentro del Superior con el equipo de "Los Gallitos" deporte para "T inajón" Feliciano, fue en en el1947, que para esa época jugaba en 1951 cuando el equipo de la U.P.R. ganó la Liga Superior. En el1952 pasó a jugar el campeonato estatal prácticamente con cinco nova tos. con San Juan y su última campaña fue

Comentó que visitar su Alma Mater es un nuevo nacimiento . "Escuchaba antes la palabra Alma Mater y pensaba en edificios y grama, pero cuando me alejé penst> en los valores que nos enseñó y cómo nos prepara para la vida. Es to provocó que la Universidad t enga u n sig ni ficado especial para mí". La festi vidad deportiva finalizó con el tercer maratón Gallitos de Ayer, Hoy y Mañana, que se le dediéó a Rebeca Colberg y a G ilberto González Juliá. Colberg fu e la p rim era m ujer puertorriqueña en ganar una medaUa de oro en unos juegos Centroameri· canos. Por otro lado, Conzález Juliá fue parte de la delegación de cinco atletas que representó a la isla en los juegos Centroamericanos de 1932. Por la destacada actuación se les llamó, "Los Finlandeses del C aribe". En el deporte universi tario, González Juliá nunca perdió la carrera de 400 metros con vallas v fue el máximo anot ador en las )ust~s lntercolegiales de 1932- 36. A los 74 años participa en el programa "M<¡ster", donde posee "récords" mundiales en varios even tos en la categoría de 70 a 75 años. Próximamente estará participando en las "O limpiadas Master" a celebrarse en Australia".

--Por la Redacción de Diálogo

Una nueva experiencia con la cultura popular

a Semana de Africa en América brindó una nueva y rica experiencia a la comunidad universitaria de Cayey. que se es pe- ra, según sus organizadores. pueda emularse en los demás centros universitarios. En palabras de la rectora Margarita Benítez, las actividades del 9 al 13 de . . marzo pasado propiciaron una concienCia_del v1gor de la cultura popular y la influencia afncana. y su importancia en el contexto educativo y universitario puertorriqueño. Para la profesora Rosa Luisa Márquez. la ocasión "produjo una reflexión que va más allá de lo que se puede discutir en un salón de clases". El interés del programa. añadió Márquez. se destinó a redescubrir " un componente cultural y nacional al que no se le da tanta importancia en la educación", como es el negro. La pieza gráfico-teatral que dirigió la profesora Márquez junto al grupo de teatreros ambulantes de Cayey, combinó los elementos de un mito griego con

símbolos puertorriqueños. para recrear la interacción racial que existe en Puerto Rico. "El laberinto eslabonado" mostró al puertorrique~o como el ser humano acosado y transformado a la fuerza en minotauro (con cabeza de toro ~un vejigante en nuestro caso- y cuerpo de hombre). El minotauro se pierde en el laberinto. Un negro, acompañado del ritmo de tambores. va en su busca a la vez que suelta las amarras que le indicarían el cam ino de vuelta. Ya dentro del laberinto. despoja al mínotauro de la máscara y sale con él sobre sus hombros como símbolo de la interacción racial. En el montaje teatral, nocturno y al aire libre. de este breve pero significativo argumento, participaron 45 estudiantes del CUC y alrededor de quince provenientes del Recinto de Río Piedras J;l diseño del laberinto. una estructura levantada en verjas y tubos. estuvo a cargo del maestro Antonio Martorel. Más de dos mil personas presenciaron el espectáculo.

Parte de ia exposición de escultura africana expuesta en Cayey.

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Se presentó. además, un teatro-foro sobre el noviazgo "mixto-racial", donde se evidenció la resistencia del público a tratar abiertamente el tema del prejuicio racial. El teatro-foro representó a una familia que supuestamente no discrimina por raza hasta que un día la hija se enamora de un mulato. La familia se opone a la relación porque el muchacho es negro y el padre le dice a la muchacha que "resuelva" porque ellos no lo aceptarán. Finalmente la hija rompe la relación. · Frente a ese escenario, se invita al público a participar en escenas improvisadas con el mismo tema. La acción dramática pasa de los teatreros al público. La profesora Márquez indicó que en muchas de las intervenciones se decían cosas como: "él no es tan prieto na", y otras, que para sorpresa del propio público, reflejaban el prejuicio racial. "También hubo respuestas que superaban el prejuicio", agregó.

Descubre su negritud

on cualquiera menos con un negro ... Es negro, pero decente ... Mija. el negro siempre vira el caldo ... Mami. pero tiene los ojos verdes ... Y el pelo como r - - - - " 1 pepa'e jobo ... Pues. yo lo ---~-:-o cuido pero no lo peino. ¿Quién, en este país donde reina la interacción de razas. no ha escuchado alguna vez estas frases racistas que se esconden detrás de la "voz popular" para degradar y ofender a los puertorriqueños negros de nuestra sociedad? La Semana de Africa en América no sólo sirvió de escenario a actividades académicas y culturales que evidenciaron la presencia de la herencia africana en la vida social. económica y cultural de los pueblos de América. Para Javier Cardona significó. además. una gran oportunidad para reencontrarse con su realidad racial y transmitir. a través de su trabajo, todo el sentimiento que por años llevaba oculto. "Mi visión de negro no estaba clara porque yo me crié entre personas mayormente blancas. Yo sabía que era negro pero no me identificaba como tal. Ahora me analizo y me doy cuenta de que tenia los gustos de blanco pero mis actitudes siempre fueron legitimas de un negro", sostiene Javier un poco sorprendido con su transformación. Señala que antes no se solidarizaba consigo mismo ni con su raza. "Yo mismo siendo negro. a veces tenia prejuicios con otros negros porque eran de un estatus económico más bajo que el mío o porque vivían en un caserío o barriada. Tendía a pensar que eran malos y los trataba de lejito".

Javier comenta que desde que comenzó a trabajar con Teatreros Ambulantes y en la organización de la Semana de Africa en América. ha tomado conciencia de la situación del negro en Puerto Rico. Sostiene que no logra explicarse por qué a los negros se le ve tanto en las cárceles. la drogadicción. los caseríos y en lugares donde se tiende a marginar a las personas. Sin pensarlo dos veces se contesta él mismo. "Es gente que no ha podido mejorar y sin embargo, los blancos suben y logran buenas posiciones. Poco a poco ese rechazo los torna hostiles". Javier cuenta una experiencia en que fue objeto de prejuicio racial en una discoteca de San Juan. a la que supuestamente puede ir todo el mundo. "Una vez. cuando vo no frecuentaba mucho esa discoteca. fui con un amigo blanco. Yo intenté entrar pero me dijeron Que no porque ese día era sólo para socios. Sin embargo mi amigo. que tampoco era socio, pudo entrar Señala. además. que en algunas de las casas de sus amistades. la familia tiende a mirarlo raro. a preguntarle quién es, dónde vive. quiénes son sus papás y en qué trabajan. "Puede ser que lo de negrito te lo pasen sí tienes dinero. Si, tras negro. eres pelao. lo siento". La Semana de Africa en América le ha hecho reflexionar sobre el prejuicio racial. Ahora siente que ha aprendido a valorar su raza y ya no siente vergüenza de mostrarle al mundo lo que significa ser negro. "Esta semana yo me he fajado trabajando porque quiero sacar de aquí (señala el corazón) lo que es ser negro. El negro es una persona con un color de piel distinta. que piensa y siente igual que cualquier ser humano. Pero sobre todo. el negro es un ser que está esperando que le den la oportunidad para demostrarle a la sociedad todo lo que es capaz de hacer".

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Una demostración de los ritmos afroantillanos estuvo a cargo del grupo puertorriqueño Batacumbele. En la foto. Giovani Hidalgo, famoso aqui y en Nueva York, por su extraordinario talento en las congas.

Vista parcial del montaje "El laberinto eslab público presente.

Diálogo - ABRIL • 1987

Nuevos rumbos para la investigación sobre el negro puertorriqueño ·L a s investigaciones sobre el tema racial cobran auge en Puerto Rico en la década de 1970 y gran parte de esos estudios tratan sobre la esclavitud. Es el siglo XIX, dentro de la esclavitud, el - - - - - . periodo más estudiado hasta ahora debido a que la documentación existente en la Isla - - - - data mayormente sobre esta centuria, según el profesor Jalil Sued Badillo. quien en fecha reciente publicó Puerto Rico Negro. En esta obra. Sued Badillo revela el hecho de que los negros libres constituyeron la mayoría de la población puertorriqueña, en un proceso histórico que se inicia en el siglo XVI hasta el siglo XVIII, periodo que documenta. Uno de los pioneros en la investigación sobre el negro puertorriqueño. lsabelo Zenón Cruz. calificó la obra de Sued como una importante aportación que explica "el porqué de la presencia mayoritaria del negro en Puerto Rico y sirve de zapata a El país de cuatro pisos de José Luis González". Racismo... todos los di as Por otra parte, Zenón Cruz advirtió que "la tendencia a estudiar el discrimen racial desde perspectívas históricas es de gran importancia, pero no basta para salvarnos del racismo". El autor de Narciso descubre su trasero destacó la necesidad de plantear la discusión del discrimen racial en el contexto de otros problemas "como la criminalidad, el desempleo o el colonialismo" puesto que están íntimamente relacionados. Por su parte. el profesor Guillermo Baralt. autor de Esclavos rebeldes , dijo que uno de los problemas que enfrenta el investigador cuando estudia el racismo es romper con la idea generalizada de que en Puerto Rico no existe racismo. El intelectual que asuma tal postura es un "irresponsable", a juicio del también profesor Zenón Cruz. • "Cada vez que se estudia el discrimen racial en Puerto Rico las pruebas son contundentes", añadió Zenón y citó a continuación los siguientes estudios: La investigación sobre derechos civiles de 1959; sobre el empleo en los bancos en 1963; sobre las escuelas privadas en 1969; sobre discrimen por sexo, raza o religión en 1973; y uno más recientesobreel racismo en el empleo, ordenado por el Departamento del Trabajo y detenido antes de concluir en 1980. Sued Badillo precisó que el problema del racismo "es errático para la investigación" ya que, aunque siempre presente, "sube y baja o se agudiza según las situaciones sociales". Mencionó como ejemplo que el aumento en la inmigración de dominicanos, haitianos y suramericanos son factores que recrudecen y hacen más visible el racismo en Puerto Rico. Zenón Cruz expresó su interés en una investigación sobre el prejuicio racial en sus múltiples manifestaciones, ya que frecuentemente se estudia el fenómeno de forma fragmentada. Señaló su particular preocupación por el idioma y la literatura y reveló sus intenciones de preparar un diccionario del discrimen. Diálogo -ABRIL • 1987

· Es un hecho que el interés por las aportaciones y presencia del puertorriqueño negro en las distintas facetas del arte, la música o la literatura ha crecido. No obstante. predomina la tendencia "folklorista", de apreciación estética y poca problematización. comentó Zenón. Criticó. por éjemplo. que en la selección de poesía negroide predominen los poemas y estilos degradantes al negro cuando se ha escrito otro tipo de poesía más dignificante. "Los medios de comunicación masiva afirman los prejuicios sociales existentes a través de sus comerciales. novelas y comedias. El estereotipo y ridiculización del negro, asi como la falta de análisis y profundidad en la investigación de este problema son consistentes en los medios". Zenón Cruz señaló como tarea de las escuelas de comunicación detenerse en el estudio de nodones prácticas sobre cómo la redacción o la edición influyen sobre este problema. Falta apoyo a la investigación Los tres estudiosos entrevistados coincidieron en la falta de apoyo institucional para la investigación en general y del tema del racismo en particular. Sued Badillo afirmó que "la Universidad enfatiza pero no facilita la investigación". La carga académica y la falta de recursos extras como fotocopiadoras. mimeógrafos y equipos de oficina. son factores que entorpecen el trabajo del investigador. Asimismo, señaló que "la Universidad no se está beneficiando del mejor momento en la historiografía puertorriqueña" ni reconoce la labor de sus intelectuales que están produciendo y publicando constantemente en el extranjero. Al respecto. se refirió a la función ineficiente de la Editorial Universitaria y destacó que ésta no satisface las necesidades del escritor universitario. "Nos vemos forzados a recurrir a editoriales comerciales que se quedan con el 85 por ciento de las ganancias por la venta de un libro", concluyó. "Afrlca en América" no es suficiente lsabelo Zenón Cruz reconoció ta iniciativa de actividades como Africa en América y la creación de cursos sobre la influencia del negro afroantillano, pero señaló que los mismos son esfuerzos aislados. Por su parte. el profesor Sued Badillo comentó que 'buscar africania en Puerto Rico es desenfocar la historia", ya que los negros libres o esclavos se vieron forzados a socializar como criollos en un mismo pro· ceso colonial debido a que el subdesarrollo de la isla no permitía el tráfico constante de esclavos africanos negros". Comparó ese proceso con lo sucedido en el resto del Caribe. donde el tráfico de esclavos negros en gran escala reforzó la continuidad del contacto con los rasgos propios de las culturas africanas. Precisó entonces la urgencia de investigar el desarrollo del mulato puertorriqueño y sus aportaciones propias.

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9 .

Del Congo a Nueva York y Puerto Rico res c~nferenciantes fueron invitados al C~leg1o Umversitario de Cayey prevementes de la Universidad de Vale . . La más concurrida de las conferenCias fue "Nueva York, ciudad secretamente africana", dictada, bailada y cantada por el catedrático de Historia del . . Arte Africano y Afroamericano en la Umvers1dad de Vale. _Ro_bert Farris Thompson arrancó aplausos del publico c~ando dedicó 1~ misma a dos exponentes de la mus1ca puertornqueña: Rafael Cortijo y Roberto Rohena. En su conferencia del lunes nueve de marzo, Thompson versó ~o~re las influencias litúrgicas al ncanas en la mus1ca popular neoyorkina, tales como arara/dahomeana, abakua/abakpa nigeriano y palo/kongo. Luego por medio de diapositivas y música gratada nos llevó a través de la calles de Nueva York al son del "reggae", la música haitiana, la brasileña y el 1azz. que describió como "la declaración de independencia del Tercer Mundo". Mientras mostraba las diapositivas. cambiaba la música para que pudieramos oir los ritmos africanos y compararlos con los ritmos actuales. Por último, habló sobre la aportación boricua/ neoyorkina a la música mundial, y mencionó a compositores como Ray Barreta. Willie Colón y Tito Puente quienes cultivan los ritmos afroantillanos. Sus otras dos conferencias, "El mundo yorubatrasatlántico" y "El mundo criollo kongo" siguieron el método utilizado anteriormente: diapositivas y música descriptivas. En "El mundo yoruba-trasatlántico" discutió la 1eligión y creencias morales de los negros de AméPea cuya filosofía echa sus raíces en Africa, específ:camente en el reino de los yorubas, y se extiende al llamado Nuevo Mundo. Thompson investigó los altares de los yorubas en El Nueva York boricua. además de visitar Río de Janeiro y Bahía en Brazil. En "El mundo criollo kongo" concentró en la música. danzas, ademanes e inclusive "golpes pugilísticos" que heredamos de Africa.

Preámbulo a la poesía de Palés "Un nuevo mundo negro" fue el título de la primera conferencia del cubano residente en Estados Unidos y profesor de Yale, José Piedra, durante la semana de actividades en el CUC. El profesor visitante planteó q~e "España fue invadida par Africa antes y más de lo opuesto" y que "los otros" en este caso los negros, "no sólo estaban !!entro del territorio sino a menudo en posiciones claves". El conferenciante trajo a colación la presencia africana en Europa "a partir de la colonización romana" y luego con la llegada del"lslam". "Es decir - puntualizó- desde un principio la nación española se formó a pedazos". Señaló la necesidad del negro de utilizar las tácticas linguísticas del español para "obtener no sól~ J¡'Jertad física sino cultural dentro de los compromisos impuestos por el 'Gran Texto Imperial' hispano". Ellos contribuyeron, al igual que otros península-

José Piedra

Robert Farris Thompson

res y criollos, "a la valorización de la africanía de las raíces culturales hispánicas mediante la forma imperante de la cultura: la escritura". En otr_a conferencia, "Eva y el mono: Mitología afro-ant1llana claro de bosque", Piedra señaló que "las culturas que rechazan la escritura inventan figuras literarias que combaten la hegemonía del texto desde adentro". Las culturas neo-africanas, es decir, aquellas que surgen de la defensa de la voz africana atrapada dentro del texto occidental, cuentan para su defensa con dos figuras literarias. Estas son una Eva y un mono arquetipos que no revelan su afiliación africana y mucho menos su interpretación anticolonialista. La Eva se conoce bajo los nombres de Sikán, Sika-neca. Majestad Negra. Negra Veve, entre otros. El mono se reconoce en las antillas como Mono sabio . Mongo, Coco, Macaco y mucho más.

Pales Matos: poeta y nación La poesía de Luis Palés Matos fue discutida por los profesores Piedra y Hugo Rodríguez Vecchini. El profesor Rodríguez Vecchini hizo un saldo crítico de la recepción que ha tenido Tun tunde pasa y grifería y explicó las dos aproximaciones más bien académicas al texto aún predominantes. Planteó como la primera la que "se monta sobre los métodos de la estilística", con énfasis en la forma poética; y como la segunda, "la sociología de ideología política" que hace hincapié en el contenido de la forma, En estas aproximaciones "conservadoras" según · Rodríguez Vecchini. se percibe el idealismo enajenante o evasivo del poeta en cuanto al referente africano desconocido y hay además un intento de ubicar a Palés dentro del pensamiento antillano de liberación. El profesor señaló que la enajenación en estos poemas podría verse desde una perspectiva diferente. Primero, "la enajenación como metáfora, que dice una cosa por otra y segundo, la enajenación como traducción o lengua ajena".

;Diálogo .•.'ABRJ~·~· JfJ87

Así mismo sostuvo que Palés se encarga de subrayar la impropied~d. v~ciferante de la leng~a que paradójicamente re1vmd1Ca como lengua prop1a de la comunidad. Por haber sido reprimida. la lengua propia del africano se ha hecho inconcebible y aparece disfrazada y 'desplazada como en un texto onírico o soñado. A su vez expuso que, las voces utilizadas por Palés en Tun tun no son sólo el diálogo que ejecuta el texto entre el código negro frente al blanco. sino un medio de emancipación. Así el poeta "aproxima lo que socialmente se ha mantenido separado: las dos voces de la cultura plural del Caribe". Abundó a su vez en el "énfasis" del autor en "el vocerío" y añadió que "esta forma de deformación en la que se representa al negro (pasa y grifería) convierte al poeta. en un lector crítico de su propia tradición blanca predominante y excluyente, aunque esta tradición no deje de ser mestiza. sobre todo si es americana". Por su parte, Piedra manifestó que la poética de Tun tun de pasa y grifería, como mucha de la obra afro-antillana durante el furor del negrismo se basa en una elabora~ión de esos dos principios de origen afncano conoc1dos como "vocerío ofensivo y disimulo ofensivo". • "El yacería o_f~nsivo -explicó- covierte los aspectos mas superf1c1ales de la cultura negra en blasón y grito. Voces que no son "salvajes" sino "la voz estrangulada v agónica". Añadió que ":luchas de las exageraciones vocali~adas por Pal~.s se asemejan a la sociología del g_hetto-blaster (el eno~me_radio que llevan algunos m1embros de las m1 nor1as et01cas) que se convierte en un: "Oyeme. soy diferente". . Abundó también en el disimulo defensivo converlldo en "s1gno y suspiro" los cuales son "la voz escondida y protegida ~.entrode esquemas que le proh19en su man!festac1on o Significación directa". Pales da mediante su etimolog ía disimulada añad1ó P1edr_a- u~· recuento más autóctono y fiel del ser puertomqueno que cualqu ier historia oficial.

Balance Al pasar. balance de la actividad, 'la rectora Mar-

gan!~ Benltez ~estuvo que el saldo de Africa en

~ménca es la mstancia exitosa de colaboración

mterdepartamental Y de enfoque interdisiplinario al que pretende~_darle continuidad. Un segundo aporte es la ~ro_ye_CCion de la universidad Yel CUC como un edspaCIO_Idoneo para la mnovación , el encuentro y la ISCUSIOn. ' Sostuvd además que en la semana se "reivindicó la cultura popul~r ~omo legitimo Y meritorio objeto de estudio academ1co" "Y s~ d~mostró -añadió- cuánto pueden ~portar al entendlml~nto Y al disfrute de nuestras circunstanCias l~s diSCiplinas sociales Y humanísticas". Benltez entiende q_ue. a largo plazo, es necesario transformar el curnculo med iante cursos "experimen~ales. talleres Y seminarios que "consoliden el ambiente !.ecundo par~ una significativa renovación cburncular · La semana de Africa en América es un uen .ejemplo, sostuvo. ·

La química y el progreso Por Carmelo García ·

bedeciendo las leyes estrictas de la dialéctica del progreso, la ciencia tiene que dedicar parte de sus esfuerzos a resolver problemas causados por los adelantos tecnológicos: los desperdicios de las maquinarias con laminan el medio ambiente, el freón de los aerosoles destruye la capa de ozono, el nitrito de sodio de los alimentos preservados es dañino a la salud, así como la producción de casas prefabricadas aco rta el tiempo de vida de las construccio nes. Los países que se trazan la meta de me jorar las condiciones de vida de sus habitantes se ven en la urgencia de co nstruir edificios de viviendas (entre otros) a un paso.cada vez más acelerado. la solución de este problema pareció ser, en primera instancia, "la construcción prefabricada". Se fabrica el edificio en el taller, se llevan las partes al lugar deconstrucción, se ensamblan y "problema resuelto". El nuevo problema que trajo consigo "la solución" al problema de vivienda es que las nuevas construcciones tienen un tiempo de duración de aproximadamente un 40% menor que las construcciones clásicas. El pegamento usado para rellenar y proteger las construcciones entre panel y panel está hecho a base de compuestos químicos con el nombre comercial genérico de epóxidos. Dichos derivados de epóxidos son muy útiles para interiores bajo condiciones restringidas de humedad e iluminación. Su uso en exteriores está limitado, ya que éstos pierden todas sus propiedades, se agrietan, se parten y dejan la construcción "al desnudo" en un plazo mínimo de 30 años. La magnitud de este nuevo problema es e vidente si se considera que se trata de edificaciones de hasta 25 pisos diseñadas para albergar sobre 1,000 personas en complejos que constan de 30 a 50 edificios. Este nuevo problema del desarrollo motivó decenas de nuevas investigaciones, entre ellas la de mi tesis doctoral: Investigaciones fotoquímicas en compuestos modelos de las resinas de epóxidos. Las resinas de epóxidos son compuestos de gran tamaño producidos mediante la adición de alcoholes o aminas a los epóxidos. Estos productos de poliadición tienen una amplia gama de aplicaciones tales como: base para pegamentos, protección de metales, construcción de edificios, revestimiento para avio nes, soporte para microprocesadores y construcción de textiles sintéticos. Debido al tamaño de las moléculas, éstas son difíciles de manejar en un proceso investigativo, por lo cual optamos por usar compuestos modelos que fueran mucho más pequeño, más fáciles de manejar e identificar, pero que se comportarán fotofísicamente igual a las resinas de interés. , . , . La fotoquímica es la parte de.~~ Qu1m1ca-F1S1~a que se interesa por la interacc10n de la .energ1a elecromagnética (luz) con la matena. Esta mteracción está regida por leyes fundamentales que det.e;minan todos los métodos básicos de la mvest1gac10n fotoquímica . La ley fundamental (Gr~tthus y Drapper) especifica que sólo la l.uz absorb1da por la materia e s la que puede mduor un camb1o en la misma. La naturaleza, específica y selectiva en todos sus pormenores, capacita a cada grupo funcional para absorber cantidades específicas de luz con energ ía específica. Estos g rupos funcionales tienen el nombr e científico de Cromóforo y la cantidad de ene rgía que pueden absorber está dada por la ley de Lambert Beer-Bouger. El requisito básico de los modelos usados es, entonces, que tenga las

mismas propiedades de absorción que las resinas; esto es: que tengan los mismos cromóforos. Partiendo de los datos recopilados en la literatura sobre los éteres aromáticos y los epóxidos (cromóforos presentes en las resinas) procedimos a fotolizar (reaccionar con luz) los compuestos modelos sintetizados. En soluciones de n-hexano y metano( se obtuvieron sobre 10 diferentes prod.uctos que fueron identificados por métodos espectroscópicos y químicos. La cantidad de reactivo que se consume por unidad de tiempo por unidad de energía que absorbe, se define como rendimiento cuántico. Estos se determinaron por métodos cromatográficos y son del orden de 0.01 a 1.00. la parte más crucial y de mayor relevancia en toda investigación es la interpretación de los datos y la extrapolació n de las observaciones. En la fotoquímica toda interpretación tiene que darse ba¡o la estricta observación de las leyes antes mencionadas. las formas en que la luz interacciona con la materia son variadas y están sujetas a muchos parámetros tales como: el efecto del solvente, presencia de uno o más cromóforos, efecto de los sustituyentes, presencia de inhibidores o sensibilizadores y mecanismos de transferencia de energía. El conjunto básico de estas interacciones se resume en el Diagrama de )ablonski e incluye los fenómenos conocidos como fluorescencia y fosforescencia. Basados en este diagrama se propuso un modelo de reacción mediante el cual se explica la pérdida de las propiedades de las resinas y la manera en que se forman los productos de reacción. La consideración de la variable "tiempo" en el estudio de reacciones es tarea de la cinética química. Del modelo fotoquímico y las técnicas algebraicas de la cinética se derivaron expresiones matemáticas que describen muy bien los procesos intermediarios entre la absorción de luz por la resina y su rompimiento en productos de me~or tamaño. Para generalizar los datos obtenidos, hicimos cálculos teóricos. Calculamos las energías de los enlaces que participan en los fotoreacciones y hallamos una relación logarítmica entre dicha energía, la energía absorbida que se concentra en el enlace y el rendimiento cuántico. En conclusión, las resinas de epóxido nohalogenadas no se degradan por efecto directo de la luz. Los estudios fotocinéticos demostraron que la reacción de rompimiento principal es la fotooxidación. Para las resinas halogenadas, la dehalogenación es la reacción más efectiva produciendo grandes cambios en las propiedades físicas de los pegamentos. En términos generales, las mejores resinas son aquéllas que no poseen halógenos y hallan sido obtenidas por la poliadición de aminas alifáticas a los grupos epóxidos. Este tipo de resina, de hecho, se produce a nivel industrial, pero con un alto costo de producción. Nuestros esfuerzos investigativos en el Colegio Universitario de Humacao están dirigidos, precisamente, a obtener este tipo de resina por métodos fotoquímicos. Para estos fines hemos recibido el financiamiento del Centro de Recursos para las Ciencias e Ingeniería y hemos sometido una propuesta a la Sociedad Nacional de Ciencias. Este es un ejemplo más de la forma en que los químicos nos hemos integrado a la sociedad pa ra buscar soluciones a los problemas qu e nos afectan. lamentablemente de esta ta rea surgen nuevos problemas que son mu chas veces involuntarios y, por lo general, inevitables. Esa es la dinámica del progreso. El autor e s doctor en Química graduado de la Univt>rsidad Nacional de Alemania De-mocrática.

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El museo: un recurso educativo Por María Luisa Moreno

a enseñan za de la Histori.l y el Art<·, entendida exclusivamente como práctica vinculada al salón de clase, sin contacto directo con las rt>alidades que hacen posible estas disciplinas académicas, va dejando paso a otra concepción didáctica, eficaz en su dinamismo, en la que los museos pueden desempeñar un pape l clave. Todos los musE>os del mundo han ido adquiriendo -sin perder su carácter de depositarios-la función de ser instrume.,tos orientados deliberadamente hacia la educación y la comprensión integral de la cultura. Los principales museos de Europa y de los Estados Unidos se dieron cu enta -hace ya varias décadas- de la importancia de or ga nizar conferencias y de preparar toda clase de materiales impresos, así como de e ntrenar a pe rsonas encargadas de explicar las exhibiciones. Como resultado de todas estas preocupaciones, los museos se han convertido en centros de servicio de la comun idad que los rodea, y las actividades que d icha orientación exige han propiciado la creación de departamentos con personal especializado para atenderlas. En América Latina el desarrollo de enfoques educativos en los museos es un fenómeno más reciente. La primera r eunión de .representantes de los principales museos latinoamericanos con el propósito de iniciar esfuerzos concretos en la reorientación de esas instituciones hacia una función social y educativa ocurre en Santiago de Chile, en 1972. Más reciente aún es el proyecto internacional que lleva a cabo la UNESCO (1983-86) para fomentar estos programas en distintos países. En Puerto Rico, el Museo d e Antropología, H istoria y Arte de la Universidad de Puerto Rico es el primero en asumir un papel dinámico en la utili zación de sus colecciones como recurso educativo, mediante un proyecto especial. Concebido por MariCarmen Ramírez, directora del museo, el proyecto cobró forma con la colaboración de varias personas, en especial, la profesora Carmen T. RuizFischier (Dept. de Bellas Artes). La Fundación de Puerto Rico aportó una generosa donación para llevarlo a cabo y el Departame nto de Instrucción Pública (DIP) se unió al Recinto de Río Piedras para parear esa donación con sus recursos humanos e u1S titucionaJes. El proyecto parte de la premisa de que las colecciones del Museo de la Universidad son un medto valioso para fortalecer el sentido de identidad cultural en el estudiante puertorriqueño. Para lograr que un gran número de estudiantes establezca un contacto significativo con dichas colecciones, el proyecto -en su etapa piloto- se dirige a un grupo de maestros que enseñan historia de Puerto Rico en las escuelas superiores del país, ofreciéndoles dos recursos: un manual y unos seminarios. En la preparación del manua l participaron tres reconocidos especialistas: el arqueólogo A. Gus Pan tel. el historiador Guillermo Baralt y el historiador de arte, Enrique García Gutiérrez (los últimos, profesores en el Recinto de Río Piedras). Estos hicieron una selección de objetos, documentos y obras de'~rte que además de tener signicado individual, constituyen prueba tangible de nuestro desarrollo histórico y cultural, y redactaron textos que ayudarán al maestro a incorpora~ estos mater_iales al curso de Historia de Puerto Rtco. Poh Mancha! diseñó el manual e ilustró los textos con dibujos elocuentes. • El manual contiene además 75 diapositivas -labor de Jesús Marrero, fotógrafo del museo- que el maestro pt:ede utilizar en el salón para poner al

estudiante t>n contacto visual con los objetos citados. Durante esta e tapa del proyecto se contó con la orientación de la técnica de currículo del DIP, Aixa Olivieri. Los seminarios se ofrecieron en el Museo durante los cuatro sábados de febrero. Asistieron 26 maestros de toda la Isla, seleccionados por los coordinadores de cada región escolar. A cargo de los tres especialistas ya mencionados y de la directora del Museo, los seminarios tenían como objetivo que los maestros conocieran a fondo las colecciones y descubrieran el potencial de éstas para enriquecer sus cursos. El Museo literalmente abrió sus puertas y eliminó los letreros de NO TOQUE para que el grupo estudiara en contacto directo el material expuesto en las vitrinas y guardado en los depósitos. Hubo oportunidad de trabajar con piezas prehispánicas en el Centro de Investigaciones Arqueológicas, de estudiar documento's históricos y la colección de riles, y de analizar obras de Campeche, Oller y artistas gráficos contemporáneos. Cada seminario fue acogido con asistencia ejemplar y los trabajos culminaron en una sesión final de

evaluación. d d 1 D nte el mes de marzo y con la ayu a e ural tos maE>strosllevarían a sus alumnos los manua , es · ·d 1 conocimientos y experiencias adqum os en o~ seminarios. La última etapa del proyE>cto conststtra E'n las visitas dE' estos estudiantE's al museo, acompañados por sus maestros, ahora plenamente capacitados para comunicarles un nuevo conc~pto ~e museo como entidad viva que custodta la evtdencta arqueológica, histórica y artística de su pasado. Se espE'ra que después de evaluar los resultados de este proyecto piloto el Departamento de Instrucción Pública lo adopte para el programa de Estudtos Sociales, reproduzca el manual t>n gran escala Y auspicie seminarios para todos los maestros del programa. Por su parte, la_dirección del Museo de la Universidad ya está constderando dtversas maneras de aprovechar los textos y las diapositivas del manual para bt>neficio de toda la comumdad puertorriqueña. L.t ~utou e' profnor,¡ en l.1 facult.t~ de Hum.tnid•des d~l Reocinto de Río Piedus y dirige, odemos, el proyecto espe<tol del Museo.

Marcos Irizarry: 26_años de obras sobre papel Durante los meses de marzo y abril se está presentandó en el Museo de la Universidad de Puerto Rico la exposición retrospectiva Marcos lrizarry: 26 años de obras sobre papel, 1960-1986. Esta importante exposición reúne por primera vez una muestra representativa de la obra de este maestro de las artes gráficas puertorriqueñas. Marcos Jrizarry, quien desde 1970 reside en la isla de Ibiza, España, es considerado uno de Jos principales exponen tes del g rabado en metal en Puerto Rico. Su obra es considerada representativa de la generación de artistas que se desarrolló en Puerto Rico durante la década del '60. Esta se distingu_ió por ha be~ introducido movi':'ientos internacionales y por expandir los horizont es del movtmtento arttsttco puertornqueno. La exhibición del Museo de la Universidad presenta una selección de 103 obras sobre papel e ntre las cuales se encuentran grabados en aguafu~rtes, aguatinta, litografías, monotipos, dibujos y murales reahzados en aguafuerte. La mtsma recoge e l desarrollo y la extensa producción de este artista desde sus series f•gurativas iniciales hasta sus últimos dibujos de grande escala realizados en tmta y acríltco, los cuales testifican la intensa labor que ha venido realizando este artista en 26 años de producción ininterrumpida. La exposición está complementada por un catálogo a color en donde se documenta por· ":'edio de un ensayo críti_co de Efraín ~arradas, una entrevi.sta al artista, cronología y bibliografta, la obra de Marcos lnzarry. El cat alog_o presenta adem~s reproducciones a dos colores y en blanco y negr? de las o bras e n exhtb1c~on. El mtsmo esta disponible al público en el Museo. La exposicwn Marcos lnzarry: 26 anos de obra sobre papel, 1960-1986, es part d 1 esfuerzos que viene realizando el Museo de la Universidad de Puerto Rico de documente e dos · · de 1os pnnctpa · · 1e~ maes t ros y ar t ·•.s t as ~u ya o bra y trabajo han sido inspiración ar Y ar testtmomo para el desarrollo de las artes plasttcas puertornquenas.

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lvonne Narganes restaura una de las piezas arqueológicas.

Dos arqueólogos son responsables del trabajo de campo y el trabajo de laboratorio, donde limpian. analizan y clasifican cada una de las piezas encontradas. Fotos por Ricardo Alcaraz

Un tesoro escondido bajo tus pies Por Odalys Rivera de Diálogo

prog rama investigativo con el propósito de e ncontr ar evidencias cultu ra les que .permitieran trazar la ruta migratoria de la cultura lgneri . Esta comenzaría a traza rse desde el río Orinoco

u ch as personas e n el Recinto de Río Piedras habrán caminad o · decenas de veces por el edificio donde se encuentra ubicado Tesorería. Pacien temente h abrán hecho filas inrpr·m''""""'s en lo que le corresponde su turno para resolver alguna diligencia, pensando qu izá en lo incómodo que resulta estar de pie durante tanto tiempo, o cuándo llegará su turno. Lo que estas pe rsonas nunca pensarán o ni siquiera podrán imaginar es que all í, bajo su s pies, se encu entra u no de los tesoros m ás importantes para la arqueología puertorriqueña: el Centro de Investigaciones Arqu eológicas de la Universid ad dE" Puerto Ri co. El Centro, que debido a su u bicación aparenta se r un lugar insignifi·· cante, posee en su interior una significativa colecdón provenient e de los últimos hallazgos arqueológicos que arrojan nu eva lu z sobre los orígenes de la cultu ra ant illana . El Centro de Inves tigaciones Arqu eológicas la UPR se fundó en el 1947 por iniciativa del doctor Ricardo Alegría, y act ualm ente está adscrito al Museo de A ntropología, Historia y Arte de la Facultad de Humanidades. En el 1975 el Cen tro de Investigaciones Arqueológicas, comenzó un

Venezuela has ta su

entrada en las Antillas Mayores. En las primer as excavaciones realizadas en Guay anilla, dieron con " nu evos ingredientes artesan ales", desconocidos entonces en la Culiura ' lgneri. Este hallazgo dio un nu evo gi ro a las investigaciones, según plan tea el director del Centro, Luis Chanlatte, e n uno de los catálogos presentados para la exposición de los mismos.

De esta forma comprendieron que tenían que dirigir las investigaciones hacia áreas más dista ntes. Fue así como descubrieron " una nueva C ultura ag roalfarera con cerámica sin pintar". "Tenían una cerámica diferente a la qu e ya se conocía como lgneri", dijo Chanlatte. La dife rencia e ntra ambas formas de cerámica estriba e n que "la lgneri t iene diseños pintados, mientras qu e la huecoide (llamada así por habe r sido encontrado los hallazgos en el barrio La Hu eca, de Viequ es), tiene un os incisos y modelados con las línea s incisas rellenas de pas ta blanca para des tacar el diseño". Encontraron además " una abundante y rica lapidaria (cuentas de collares. amu letos y otros adornos) huecoide", que según el director no se h abía descubierto nunca en las Antillas. Los arqueólogos Luis A. Cha nlatte e lvonne Narganes son las únicas personas encargadas del Centro. Ambos

son responsables de dirigir y ejecutar los dos t ipos de trabajo que se realizan allí: el trabajo de campo y el trabajo del laboratorio, donde llevan a cabo la tarea de li mpiar, analizar y clasificar cada una de las piezas encon tradas. La sede del Cent ro es demas iado pequeña pa ra la obra q ue se r ealiza. Decenas de cajas se encu entran en los distintos anaqueles con material aún sin clasificar. T iene, además, varias mesas sobr e las cuales está parte del ma terial ya clasificado. Pa rte de las piezas de los últimos h allazgos, " Más de mil bolsas", según C hanlatte, se encuentran u bicados e n el sótano de la Casa Margarida, d ebido a que en el Centro no cuentan con suficiente espacio para guardarlos. "Necesitamos espacio físico y arenglón seguido, personal t écnico, tales como dibujantes, ayudantes de laboratorio y otro personal especializado, como un antropólogo físico", indicó. · A pesar de las lim itacion es que afront an , el persona l del Centro tiene muchos proyectos en mente. En el 1984, planearon ampliar el programa investigat ivo hacia la Isla de Sa nt a C ruz y la República Dominica na, por. h aberse encon trado allí unos h allazgos arqueológ icos parecidos a los de Puert o Rico. El director explica que el proyecto·se de tuvo por dos razones: la muert e d el arqueólogo Gary Beselius, quien estaba enca rgado de las excavaciones en Santa Cru z y la act itud del gobierno dominicano durante los últimos ocho años qu e no facilitó la investigación arqueológica. Sin embargo, dijo que el gobierno

de Balaguer' ha provisto actualmente nuevas facilidades para que se prosiga con las investigaciones. El Centro de Investigaciones de la UPR, por su parte, se encuentra en contacto con la Fu ndación García Arénvalo, en Santo Domingo y con el Museo del Hombre Dominicano, ambos e n Santo Dom ingo. Fernando Morbán , director de es te museo, envi ó una carta al r ector Ju an R. Fernández, dos meses atrás con el propósito de comunica rles su deseo de reanudar los intercambios culturales r ealizados. Otro de los proyectos con el cual el personal del Centro se encuentra muy entusiasmado, es la posibilidad de construir un museo de arqueología indígena, ya que el Recinto posee las mejores colecciones. Colecciones que, seg ún C h anlat te, van desde las igneris has ta las taínas. " Es una necesidad a nivel n acional la creación de un mu seo did áctico de arqueología, lo que vendría a lle nar ese gran vacío acad émico. Tenemos los ele mE"ntos pa ra hacerlo y esperamos cont ar, con el respaldo de la administración para que se haga" concluyó el arq ueólogo . Añad ió que el rector del recinto de Río Piedras, nombró reciente mentt' una comisión consult iv a compu esta por varios profesort>s e inv'cst igadores con el propósito de evaluar la s condiciones actuales d ~l Museo y la del Centro de Inves t igaciones Ar queológicas. Dicha comisión deber.í someter al rector un a serie Je recomendacio n es próxim.l mt'n l<', donde present ar.i la forma de mt•jnru las relaciones de es tas dos inst ituciont'S en el campu s universi tario .

CUTPO celebra 'Estatua de la Libertad a Alianza Francesa Capitulo de Ponce y el Departamento de Humanidades del Colegio Universitario Tecnológico de Ponce (CUTPO) de la Universidad de Puerto Rico. invitan al pubhco a asistir a la exposición. "La Statue de la liberté" (la estatua de la Libertad). La exposición que constará de fotogra fías. carteles. e información gráfica. está basada en la aportación del pueblo francés en el proceso de construcción de la centenaria dama de hierro de la Bahia de Nueva York. Se incluye también una cartelera de cine. A contmuación las películas programadas hasta mayo. en tand• de In 8:00 de 1• noche. Miércoles. 9 de abril: "La Traln" (El tren); 22 de abril: "L'asussln habile ou 21 " (El asesino vive en el 21); miércoles. 6 de mayo: "L'etrange monsleur V_lctor" (El extraño señor Víctor) ~

Inician campaña· pro-fondos Jorge Luis Morales El Comité Amigos de Jorge Luis Morales inició una campaña de recaudación de fondos para ayudar a sufragar los gastos del tratamiento médico al que está sometido el poeta tras sufrir un accidente automovilístico. Entre las actividades benéficas. el grupo organizó un concierto-homenaje que se realizó en el Teatro de la Universidad de Puerto Rico, en - el que participaron Chucho Avellane!. Rafi Escudero. Jacobo Morales. Efrén Rivera. Silverio Pérez, El Topo. Maribel Pérgola. Carlos Esteba, el grupo Toda-Vía, Miguel Angel Suárez y Guillermo Venegas. Los esfuerzos del comité por recolectar fondos en beneficio del restablecimiento del profesor Jorge Luis Morales continúan en pie. Los interesados en aportar pueden comunicarse con la Oficina del Rector del Recinto de Rio Piedras al teléfono 754-0000. extensiones 2424. 2428.

alirmó que aceptó participar en el loro porque se dio cuenta de que "los maestros somos futuristas". Se ~aló que los profesores de educación son lo& responsables de la preparación de los maestros. pero que muchas veces no se está haciendo como se debe. "Ahora necesitan aprender otras destrezas diferentes a las que nos enseñaron a nosotros porque las e&cuelas de hoy son diferentes a las que nosotros asistimos", manifestó la Ora. Beléndez y añadió: "no podemos crear buenos .m@•stros si no lo somos".

"La ollá' llega al Teatro El Departamento de Drama de la Facultad de Humanidades del Recinto de Rio Piedras de la Universidad de Puerto Rico presentará la obra de teatro La olla. de PIauto. La p1eza será dirigida por la profesora Gilda Navarro. especialista en pantomima, quien ha desarrollado un concepto_para esta r.resentación centrado en la exprestan corpora . El profesor José A. Cuevas tiene a cargo los diseños de escenografia e iluminación. El vestuario y las máscaras han sido diseñados por la profesora Gloria Sáez. El estreno de La olla será el primero de abril a las 3:00p.m. en el Teatro de la Universidad. Las demás funciones son como sigue:7 de abril a las 3:00 p.m.; y 8 de abril a las 3:00 p.m. La entrada es libre y se invita al público en general.

·Instituyen premio Juan Antonio Corretjer La Asociación Ley y Patria. organización de estudiantes de Derecho de la Universidad de Puerto Rico, recientemente instituyó el premio "Juan Antonio Corretjer". el cual será otorgado.

Honran a profesor Janer Momento en que la viuda del profesor José Luis Janer, primer demógrafo Y bioestadistico puertorriqueño, devela la tarja dedicada a la memoria del ilustre profesor. La m1sf'!la está ubicada a la entrada de las facilidades del Centro de Cómputos de la Facu liad de C1enctas Biosociales y Escuela Graduada de Salud Pública del Recinto de C1enc1as Méd1cas de la Universidad de Puerto Rico. . . . Acompañan a la señora Janer. el Dr. José M. Saldaña, Rector del Recmto de Ctenc1as Médicas y el Dr. Juan Silva Parra. decano de la Facultad de C1enc1as Btosoc1ales Y Escuela Graduada de Salud Pública. por primera vez. durante la celebración de la tercera "Semana Nacional" el próximo semestre. Esta asociación se fundamenta en la defensa de los valores culturales patrios. entre ellos. el desarrollo de un Derecho Nacional Puertorriqueño enraizado en nuestras tradiciones y realidad social. Por eso ha decidido honrar la figura cimera de Corretjer. "quien supo siempre con sus escritos y con su acción afirmar los valores nacionales". El premio será otorgado cada año a un m1embro destacado de la Asociació n.

Foro sobre la educación en el siglo XXI La Facultad de Educación de la Universidad de Puerto Rico auspició el foro "Educación en el Siglo XXI: Visión y Misión del Maestro PuertorriqueM", donde se discutió la s1tuación de la educación en Puerto Rico, la tecnología como propulsora de cambios sociales y sus efectos en el individuo. · La actividad contó con la participación del profesor Mario A. Anglada. Director del Departamento de Educación y Tecnología del Amencan College; la Doctora Pilar Beléndez. Decana de Educación de la Universidad lnteramericana; Sister Virginia Chasas. Decana _del Departamento de Educación de la Umvers1dad Catóhca de Ponce. y la profesora Nilda Garcia Santiago. Decana de la Facultad de Educación de la UPR como deponentes del foro. Según Sister Virginia Chasas. las escuelas van necesitando cada di a más tecnología para cumplir can sus objetivos didácticos. pero en Puerto Rico-' no hay el presupuesto suficiente para satisfacer esas necesidades. Por eso el maestro debe ser creativo para desarrollar por si mismo los recursos que no les brinda la tecnologla. Chasas señaló que la tecnología es un problema de desintegración porque va creando un niño distinto. Recalcó. además, que "para el siglo XXI. el maestro tiene que ser un agente de socialización en las escuelas" porque tiene que ayudar al alumno a que desarrolle la facilidad de comunicarse y socializar. la Doctora Pilar Beléndez. por su parte.

Profesoras de CUTPO integran Junta.. Dos profesoras del Colegio Universitario Tecnológico de Ponce (CUlPO). de fa Universidad de Puerto Rico. fueron nombradas para integrar la Junta Asesora de la Zona Histórica de Ponce. Ellas son la doctora Socorro Girón. profesora del Departamento de Españ ol, y la profesora Marganta S. de Balmaceda, directora del Departamento de Humaoidades del Colegio. La doctora Girón se ha destacado como historiadora especialmente de los temas sobre su ciudad natal. Ponce. Es la originadora del proyecto del Centro de Estudios Puertorriqueños ubicado en el segundo piso de la bibliteca del CUlPO y ha escrito innumerable libros y ensayos. publicados dentro y fuera de Puerto Rico. La profesora Margarita S. de Balmaceda se ha destacado como promotora del arte plástico en Ponce. Es pintora y critica del arte y también ha realizado estudios y proyectos académicos sobre la historia de Puerto Rico en especial de Ponce.

Premian proyectos de comunicación El Departamento de Comunicación del Colegio Un1vers1tano de Humacao (CUH) presentó, por . cuarto ano consecutivo. _el Festival de Imagen Sontdo. Este año fue dedicado a la mujer puertornqueña. con mot1vo de la celebración de la Semana de la Mujer. El Festival consistió de la exhibición de proyectos realizados por lo~ estudiantes del Oepartament_~ de Comumcac1on en las áreas de audio, telev1S1on._producción audiovisual. fotografía y artes graf1cas. Durante los tres di as de duración del Festival. se exh1b1ó lo mejor de las técnicas aprendidas por los estud1antes de los cursos del Programa de Grado As_ oc1ado en Comunicación. Las exh1b1c1ones culminaron con la entrega de prem1os a _las categorías de proyectos gráficos. fotograf1a, prog ramas de radio, presentaClones audiOVISuales Y videos. También se otorgó el premio Roberto L. Estrella. instituido en honor al pnmer director oe1 Oepartamento · de Comunicación del CUH.

Festival de la Voz en CORA El Colegio Regional de Aguadilla (CORA) celebró su sexto Festival de 1ª Voz en el que participaron once estudiantes del Colegio. El profesor Ricardo E: Villalón, director y decano del CORA. dijo en su mensaje a los presentes que el interés de la institución es fomentar actividades donde el estudiantado pueda demostrar su talento y sus habilidades. De los once estudiantes participantes los primeros tres lugares correspondieron a Carlos J. Torres Torres, primer lugar; Wilda Miosoti Alfonso, segundo lugar, y Margarita Alicea Ortiz. tercer lugar. Qi~lago,•;·_ABR{L_ ~ -t!W . -. . ---... ---- -;2j -- ------ --- -- -

~QUI Y ALLA "Otra maldad de Pateco" en UPR

CUH conmemor~ natalicio .de Don Aguedo Mojica El Recinto Universitario de Humacao inició las actividades conmemorativas del natalicio de Don ~guedo MoJICa Marre ro con un hermoso acto llevado a cabo en las facilidades de esta mshtuc1on el dommgo t5 de marzo de 1987 Luego de _las palabras imciales del maestro de ceremonia. profesor Edgardo Ortiz. la profesora Elsa Bernos de Santos. rectora. reafirmó el compromiso de la institución de contmuar divulgando la obra de Don Aguedo. Antes de firmar la proclama que declara la semana _del 15 al _21 de marzo de _1987. Semana Aguedo Mojica. anunció que la Junta Academ1ca del Recmto aprobo 1nst1tu1r la Medalla Aguedo Mojica como el medio de condecoraclon ofiCial del CUH. D1cha medalla se otorgará en reconócimiento a la labor de excelencia academ1ca realizada por estud_iantes. profesores del CUH y distinguidos visitantes que honren a este centro de educac10n superior. El discurso del di a estuvo a cargo del Ledo. Luis F. Camacho. quien compartió con Don Aguedo tareas leg1slat1vas en la Ca mara de Representantes de Puerto Rico. El orador develó ante el nutrido auditorio. la personalidad polifacética de Aguedo Mojica. Desde su labor como legislador. presidida siempre por su irrenunciable defensa de la soberama y la mdependenc1a.de Puerto Rico. hasta su trabajo como abogado y jurista. sin pasar por alto su exqu1s1ta sens1b11idad de músico y poeta. . La Rectora. encompañía de Da. Ana Sandez. Vda. de Mojica y demás familiares. colocó una ofrenda floral Junto al busto de Don Aguedo Mojica, en la plaza oue lleva su nombre. (CID)

Administradora de Corrección ofrece charla en CORA

Instalan Consejo de Estudiantes RUM La directiva del nuevo Consejo General de Estudiantes del Recinto Universitario de Mayagüez quedó constituida por: segunda fila de izquierda a derecha: Fermin Contreras. Vicepresidente: William Feliciano. Presidente: José M. Trujillo. Tesorero. En la primera fila de izquierda a derecha: Anaeli Rubio, Secretaria de Correspondencia: Mariangélica Avilés, Relacionisla Pública y Emillete Torres. Secretaria de Actas. El Consejo fueinstalado el3 de marzo de 1987.

Segundo Congreso -de Creación Femenina-en el Mundo Hispano La escrilora peruana Lucia Fox Lockert, rádicada en Eslados Unidos. presenlará la ponencia "Novelística femenina hispánica. un esfuerzo de liberación" en el Segundo Congreso de Creación Femenina en el Mundo Hispánico. El Congreso se efectuará en los recintos de Mayagüez y Rio Piedras de la Universidad de Puerto Rico del 15 al 21 de noviembre de 1987. Fax Lockert es autora de más de veinte libros entre los cuales se encuentran Ensayos Hispanoamericanos (1965). El rostro de la patria en la li leratura peruana (1970). Latmoamérica en evolución (1974) y Reunión (1983). Tiene además a su haber una rica coleCCión de poesía. cuentos cortos y drama. El gobierno de Perú le otorgó recientemente el premio "Las Palmas Magistrales" por su distinción como académica en 1984.

El grupo Teatreros Ambulan!"' del Coleg•J Umvers1taroo de Cayey (CUCI. presentara ""a adaptac1on teatral ael cuento Otra maldad de Pareco . de la e;crotora puertorroqueña An> Lyd1a Vega. el dommgo 26 de abrol a las 3 00 de la tarde frente al Mu;eo del Recmto de R1o P1edr a; Teatrero; Ambulantes está mtegrado por s1e1e estud1antes del CUC. d111g1dos por la profesora de leatro Rosa Lu1sa Marquez. El ase;or gráfico del grupo lo es Anton1o Marlorell El grupo mició una gira en marzo que se extenderá hasla el mes de mayo. con el fin de llevar la pieza leatral a los pueblos de Cidra. Cayey y Aibonito y a ladas las escuelas públicas que así lo soliciten al CUC.

Día de la Investigación enCUH El miércoles. 29 de 'abril de 1987. comenzando a las 8:30 a.m.. se celebrará en el Teatro del Colegio Universitario de Humacao. por segundo ano conseculivo. el Oia de la lnvesligación. En esta ac11vidad los profesores y estudiantes del Colegio que están realizando mvestigaciones presentarán los resultados de sus trabajos a la comunidad académica. Habrá presentaciones de diversas áreas. tales como: Ciencia~ Sociales. Física. Química. Biología, Malemáticas y Humanidades. El doctor Antonio Alegria. caledrAtico del Colegio, será el invitado especial del di a y presentará los resultados de sus trabajos bajo el Proyeclo de MBRS (Minority Biomedical Researh. La actividad incluye además. una sesión de presenlación de trabajos mediante carteles realizados por profesores y estudiantes de la institución.

Observarán galaxia MSI, MSI El Observatorio del Colegio Universitario de Humacao eslará ab1erto todos los jueves a partir de las 7:30 p.m. Se invita a la comunidad universitaria y al público en general a visitar nuestras facilidades. Este mes podremos observar los planelas Venus. Marte. Júpiler y Saturno. Además. se puede ver la gran nebulosa de Orión (M-421, las galaxias M81. M51, etc.. y algunos cúmulos globulares.

Como parte de la celebración de la Semana de la Mujer, la do~tora Mercedes Otero de Ramos directora de la Administración de Corrección. ofreció una charla sobre "El rol de la muj~r en un trabajo tradicional de hombres", en el Colegio Regional de Aguadilla de la

U.P.R

La confer!mcia.nte compart_ió con el público diferentes experiencias que ha tenido en un trabajo donde "se trabaja con hombres y para hombres". Expresó que ha quedado demostrado que las mujeres tienen el potencial para realizar cual_quier clase de trabajo. Otero de Ramos también hizo un llamado a las mujeres que trabaJan, de no olv1dar mantener un balance entre las responsabilidades hacia la familia y el trabaj!' Al fmalizar la sección de pregun:as el Profesor Ricardo E. Villalón le hizo entrega de una placa donde el Colegio Regional de Aguadilla reconoce la gran labor que está realizando la Dra. Mercedes Otero como servidora pública de excelencia.

Fordham recluta estudiantes El Oepartamenlo de Sociología y Anlropologia y el Centro de lnvesligaciones Hispánicas de la Universidad de Fordham. en la CIUdad de Nueva York. están reclulando estudiantes para el programa pre-docloral de invesligación sobre los problemas de salud mental en la comunidad hispana. El propósito del programa. auspiciado por el lnslituto Nacional de Salud Mental, es preparar sociólogos competentes que dirijan invesliga-

ciones sobre las necesidades de los n1spanos en el área de la salud mental. Los seleccionados recibirán el pago de matricula y ayuda económica mensual. LJs requisitos para solicitar son lener un bachillerato o una maeslria en sociología. antropología. psicologla. ciencias polilicas o economía: presentar evidencia de excelencia académica: deseo de obtener un grado doctoral en investigación y tener fluidez en el inglés escrito y hablado. Los estudiantes interesados deben escribir a: Ms. Elizabeth Ospina. Hispanic Research Center. Fordham Universily, Bronx, New York 10458 o llamar al siguiente teléfono: (212) 579-2631.

'i_ Rinden homenaje a .Decano Emeritus '" del RUM Durante un homenaje que le rindió el Colegio de Ciencias Agrícolas del Recinto Universitario de Mayagüez, se le otorgó un reconocimiento al Dr. Ovidio Garcia Molinari. Decano y Profesor Emeritus de la Institución por su aportación a la Agrostología en el ámbito internacional y nacional. De izquierda a derecha: Saúl Hernández Gayá, Decano Asociado y Subdirector de Extensión Agrícola; Dr. Jessé Román, Decano de Ciencias Agrícolas; Dr. José Luis Martinez Picó. Rector del RUM; Sra. Carmen Amador de Garcia y Dr. Ovidio García Molinari. Decano Emeritus del RUM.

CULOS

Bibliotecas e información Por Miguel Angel Ortiz Guerra

a biblioteca modern.1 es una unid,1d dentro de un organismo: esrud,!, universidad, c:1gencia estJtal, agcnci,, priv ada, etc., etc., cuyL1s funciones son limit ,l"'b mente cono-

cidas pnr muchos y entiéndase muchos: administradores ,¡cadémiws, maestros de escuel,¡ públicds y privad,ls, instituciones de educación superior y estudiantes de toJos los niveles. Es necesario transmitir el men>aje de que la bibliotera escolar, p<'>blica, universitaria o especial. es una unidad que seleccio n,l, adquiere, cataloga y clasifica, organiz.1 y coloca .11 ser v icio de los usu .1rios los recursos impresos y ,¡udiovisu.!les que contienen los conocimientos necesarios parad crecimiento profesion al y personal. La organización eficiente de los recursos de información dependen de gran medida, en un 99%, de los conocimientos, la dedicación y la actitud en rel,Kión ron el servicio de información del person,¡l bibliot ecario. La calidad de los recursos de la colección y su organización es muy necesaria, pero la actitud del pe rsonal bibliotecario, reiteramos, es de vital importancia.

Las bibliotecas de todo tipo han sufrido, en la última década, signific,¡tivos cambios. El rápido crecimiento del mundo del conocimiento, las relaciones interdisciplinarias, los rápidos cambios en la tecnología de la

transmisión de inform,1 dón, la explosión demogr,ífica, son sit uaciones que gravitan contra l,1s bibliotec.1s. L1 biblioteca moderna es un escenario de aprendizaje con una interacción de !,1 totalidad de las consider,Kiones del program,1 educativo, con recursos educ,ltivos de todo tipo, donde los administ radores de la educación, los estudi,mtes, los maestros y ot ros usu.!l'ios pueden mejorar y ampliar sus conocimientos, llevar,¡ c.1bo investigaciones y desarrollar aptitudes p.1ra la lectura. El person,¡l bibliotecar io moderno, adem,ís de su form,Kión profesional en l,1s ciencias de la información, necesita ,¡ptit udes y conocimientos generales y financieros, comprensión y conocimientos pedagógicos y edu'Cativos y muchas veces, conocimientos especializ,ldos en un .irea drl saber; conciencia comunitaria; acept,Kión y conocimiento tecnológico y facilidad de u tilización de nuevos recursos. Los bibliotecJrios de los últimos trece años del siglo XX y los de principios del siglo XXI tmemos que desarrollar nuevas aptitudes, si es que contemplamos manten<'r Id biblioteca como el centro prov<'edor de info rmac ión. Las bibliotecas tendrían que s ufrir gr,ln-

des transfórmaciones si es que queremos atender las sofisticadas demandds de inform,Kión de in vestigadores. Las romput,! doras y los bancos de información son competidores de los libros y revistas como almacenadores de in formación . Los bibliotecarios tenemos que abandonar nuestro tradicion,,I papel p.1sivo y en vez de ser reactivos, tenemos que ser proactivos.

La tecnología de los últ imos ,¡ ños nos p erm ite busc,u soluciones a l,1s s itu<Kitlnes que ex 1_g en_.n uestro

mayor esfuerzo en el proresode ,¡u tomat >zacron de los servicios de inform,Kión ,¡ los cual!'s est amos ~ompro metidos todos; particul<~rmente er~: adqUJsrcron, catalogación, circulaci ón, indizanon, se~v>nos de prést,1mos interbibliotecarios y recuperacron de m formación de los b•ncos de datos. Es necesdrio que en Puerto Rico empecemos a pensar seri,¡mente en un Sistema Nacional de In formación, así como redes de bibliotec,ls escol,¡res, pública s, universitarias y académicas. Es obligatorio apuntar que la in formación e s de suma import.lllcia en u n país toda vez q ut> ésta t>S un factor cl,we y esencial en to do proceso de,desarrollo. L1 información es un recurso de energ >a que nos permite culturalmr nte perpet uarnos y su per~rnos. En la medid<~ que !'sté disponible b informaCJon sr~ cortapisas, !'1 ¡;rado de generación de n uevos conoCJmien tos en todos los campos del saber y IJ ef>Caz m.mera que usemos la inform<~ción, definiremos los par,\metros creativos de la cultu ra en todos los ca mpos. En este sent ido la educaci ún consiste en preparar u na sociedad que esté prE'parJd,¡ con técnicas y métodos de recuper,Kión de in formación y sepa evaluar, utilizar y crear nueva información.

[)autor es profesor y bibliotecario prof~sionai iV •n ttl Recinto de Mayag üez y Secretario de I.J Asoci.JCión Puertorriqueña de Profesores Univers it.uios.

Reflexiones sobre la profesión secretarial vano si no ocurren cambios en la misma dirección por

Por Norma Pérez Quiles urante la Semana de la Secretaria, organizaciones profesion,¡les y empresas pú-

blicas auspician semin.uios y otras "lctivi-

d,,des con d propósi to J eque su personal secretaria! teng,, la oportun idad d e refrescar y adquirir conocimient0s en distintds

áreas que ,¡fectan directamente t>l desempeño de su labor. Est,¡ pr.ictic,, ha cobrado fuerza durante lbs últimos años, gracias, en ,;ran medida a la Asociación de Secretari,1S Proft>sionales (PSI) y a las exigencias de muchas sec retari<~ s que prefieren este tipo de activid,,d a s.1lir a almorzar o a

ver un espe(t.kulo noctu rno con sus supervisores (cosa qu e no es reprochable; pe ro en ocasiones es l•

forma más f.ícil p.1r.1 el superviso r "salir del paso"). En l•s a<·ti v id<~des profesiondles, las cuales hay que fomentar durante todo el año, se le h<~ce señ,¡l,lmiento a los miembros de est<~ clase trabajadora de cómo pueden mejor<~r sus actitudes y hábitos de tr,lb,l jo. La mayoría de las secret arias s.• muestran muy recept ivas a estas crít icas y dí,¡ • día se t•sfuerzan por superarse, no solamente como profesionJil'S, sino como person,1s

que forman parte de uru sociedad comple ja y de constante cambio. Sin embargo, se ha institucionaliz,¡do el prejuicio de que ~u.mdo surge confli~to en la oficinJ, especialmente en el áre,l de rel,1ciones hum.mas, es la secretaria la que tiene que poner m.ís de su parte. En gran m edid.J tts ins titurinnes educ.ltiv,ts son rpspon-

sables de este prejuicio. Todo estudiante de SPcretari,ll conoct> la famosa lista "Las que Irritan a los Jefes". Estudiantes y st•cretarias se habr.in preguntado, y con razón, "¿Y qué pasa con los que irritan a la secretariJ ?" ¿No es caso cierto que las actitudes de muchos supervisort>s provocan conflicto en la oficina especialmente en el .írt>d dt> las relaciones interpe rsonales? ¿Cuántos de estos mismos supervisores están dispuestos a asistir a una actividad de mejoramiento profesional con su

personal secretaria!? Es cierto que en ocasiones hay razones de peso que impiden que esto sea posible, pero por otro I.1Jo vemps

muchos supervi sores, como

indiqué anteriormente, dispues tos a invitar a su perso-

nal secretari,Jl a un almuerzo o club nocturno. Hay que recordar que existPn mayores posibilidddes de crecimiento dentro de una or~a nización cuando todas las pJrtes están dispuest,¡s a DAR. Nosotros los educadores ·tenemos que luchar en contra del estereotipo, que algunos insisten en propagar, de que la profesión secretaria! es para ~ente dócil, que su mejor atributo es ejecutar, no dirigir. Que nunca cuestionan y siempre dicen si. En fin, para algunos una secretari.1 es el adorno perfecto para la oficina. El hecho de que la m.1yoría de los miembros de esta clase trabajadora pertenecen al sexo femenino hace la carga m.ís pesada, pues tienen que combatir los prejuicios que existen en contra de IJ mujer y de la profesión secretaria!. Tenemos la responsabilidad de preparar profesionales con mentes creativas y una actitud.crítica hacia su trabajo, pero estos esfuerzos, sin embargo, serían en Diálogo • ABRIL • 1987

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parte de los que e mplean. El reto que enfren-tan los supervisores de hoy es, pues, responder las exigencias de desarrollo personal y mejoramiento profesional de sus empleados. Las organizacionE's tendr,ín que dirigir sus esfue rzos a establecer un ambiente donde la superación del individuo no solamen te sea posible sino que se propicie; y el desacuerdo no sea considerado una amenaza. En fin en un ambien te de toleranci,1 donde se pueda .1dmitir abiertamente el confl irto y donde la gente traba je hacia metas que entiendan y comp,1rta n. La profesión secretari,ll por su parte se en frenta al mayor de los re tos: el desarrollo de una nueva imagen. Esta nuev,¡ imagen debe estar a tono con los cambios experimentados en l,1s estructur,¡s y procedimientos de to das las organizariones e n nuest ra sociedad entendiéndose desde la f,¡milia hdsta l,¡s corporacione~ multmacronales. Es imperativo de j,u ,1 trás la fig ura estereotipo de "!,1 secretaria" para dar p,1so a u n nuevo ~roft>s>onal. sm sexo, dispuesto a servir de agente de <amb>o tanto en su centro de traba jo como en la sociedad e n g<'neral. Este nuevo profesional, llámese secre-· t an~ _admmistrativo,

<1Sistente

administrativo

admrmstrador de of~cin,l... tendrá la responsabilidad de consohdJr la im agen de prestigio y profesionalismo que le ha srdo neg,1da. Es .el momento propicio para que este g rupo de traba1adore~ se una de forma efectiva y organizada, tal vez a traves de la colegiación para ade lantar unas metas en común y de jar senti r su voz. En resumen, la profesión secretaria! e st,\ experim~ntando grandes cambios los cuales a fectará n dramatrc,l men te a la ••ente d • 1 bo . l " que se esempena en esta a rdebspdcCJa mente en el ,írea de l,¡s relaciones humanas e ' o ,¡ 1 ,,lto grado de t . ., 1 factor constant e en tod0 I a u oma~>zan<;n: pero e 1 t b . d es a gran aportacion que esta dl.on.a " casera ,,11a orahace atod as las orgamzacrones . . Y a n uestro pars. La autor a ~§ prof~sor a del D t ri.tles del C UH. Pp.tr amento de Cienci.ts s..-cret.l·

UIENES SON?

Un hombre feliz Por Vilrna Soto de Diálogo o conocí en agosto cuando Diálogo abrió sus 'oficinas. Le veía llegar respetuoso, intercambiar dos o tres palabras con Margarita y salir con su amable sonrisa pue..,._ _ _ _.., blerina diciendo -hasta

Lt---:--":"":'~ mañana-.

Fue dificil convencerlo para que nos hablara de su vida, su trabajo, su familia. Cabizbajo decía -entrevisten a fulano, él lleva más tiempo que yo en la Universidad-. Pasó un mes y prácticamente tuve que asedia rlo, inclusive comunicarme con su jefe hasta que ¡por fin! una mañana se presentó hecho sonrisas y nervios y se rindió ante mi acoso. Nació en Aibonito. Vivió allí con sus abuelos en la barriada San Luis a solamente media hora del pueblo. Pero advierte "en esa época no había carros". Tuvo que abandonar la campiña obligado por el desempleo. Ya tenía esposa y una hija, asíqueempacósus pertenencias en pos de un mejor mañana. Con pesadumbre se refiere a los tiempos pasados. "Para los pueblos de la Isla es difícil conseguir trabajo. Ahora vivo en Bayamón". Habla sobre la niñez y nos dice: "La niñez en los campos es distinta, cuando yo la viví no había las facilidades que

tienen los muchachos hoy día, ni el dinero. Por eso es que uno no puede estudiar, no puede estudiar mucho". Le pregunto hasta qué grado pudo cursar en la escuela. Noto que su rostro se entristece mientras me contesta. "Hasta noveno. No tenía dinero para estudiar y como soy huérfano porque mi papá murió antes de yo nacer... " Prosigue: "Cuando vine de allá, del campo, trabajé en restaurantes y después en el '71 empecé en la Universidad de Puerto Rico". Hace dieciséis años que se desempeña en la Universidad como mensajero de la Administración Central. ¿Le agr~da el trabajo? "Me gusta mucho. Uno no está en un solo sitio, sino andando, se conoce gente. Es interesante. Es como si fuera un relacionist~ público". Durante la conversación, es obvio el orgullo que siente por su trabajo de mensajería. Manifiesta que "nunca he tenido problemas y hasta la fecha nunca he perdido nada". A su vez indica que el área de mensajería ha crecido últimamente debido a la expansión misma de la Universidad. Recuerda, sin abandonar su sonrisa bonachona, cuando en una ocasión se quedó encerrado por media hora en un ascensor y debía entregar un mensaje urgente. Otras veces ha sido llamado con premura para recoger un mensaje y

cuando arriba todavía no est.í preparado. A1irma: "El documento no está listo y uno tiene que esperar". A pesar de estos inconvenientes señala que "tenemos un servicio bueno el cual se:mejora más cada día. Ahora tenemos más trabajo pero se está coordinando mejo r". No quiero dejarlo ir sin que me hable sobre su vida familiar . Está casado con una aiboniteña (María Antonia Santiago) y tienen cuatro hijos. La mayor (Carmen Milag ros) ya está casada; el segundo hijo (Reinddo) se graduó de banca y busca traba jo sin conseguirlo. Luego están los pequeñines: johanna, estudiante de octavo grado y que aspira a ser maestra y Rolando que cursa el tercer grado. Su esposa atiende un "colmadito pequeño" que ambos han montado en la marquesina con el propósito de ganar un poco de dinero adicional que les ayude a echar para adelante a los niños. Para él es prioritario que sus "hijos estén bien, que tengan todo lo necesario y que sean educados". A sus cuarenta y dos años, Rolando Gutiérrez, que así se llama nuestro entrevistado, es un hombre feliz, aunque asegura que su carácter es tímido pero de vez en cuando tiene que controlar su genio. Respecto a los problemas sociales piensa que el desempleo y el crimen sqn los más graves. "Yo creo que en las oficinas del

Rolando Gutiérrez Fotos por Rrcardo Atcaraz ~obierno

están co~iendo mucha gente que se ha jubilado y le dan t rabajo por contrato. Eso le qu ita puestos a las personas que est,\n buscando" y no han tenido oportunidad de empleo. Además manifiesta su preocupación ante algunas leyes contra el crimen que ya están obsoletas y deben ponerse a tono con nuestros tiempos. A estas alturas de la entrevista don Rolando continúa tímido pero se ve confiado y tranquilo. Le traigo el tema de I...s uniones y sugiere que en la Universidad debería haber "una sola y no varias. Tiene más poder uno. Una unión sería más efectiva". · Lo regreso otra vez a Aibonito y me dice: "Si estuviera económicamente bien me gustaría ir a Aibonito. Casi toda mi familia está allá-. Para concluir le pregunto sobre su momento más dichoso y me dice: "Todas los días que vivo y tengo salud, soy feliz".

Una mujer ejemplo Por Vilrna Soto de Diálogo odos cargamos nuestra cruz. En el transcurso de la vida podemos deshacernos de una, pero de inmediato sentimos cuando en el hombro se nos acurruca otra, más, o menos pesada, ¡da lo mismo! siempre aguardan agazapadas tras los muebles, al doblar la esquina, en nuestra cama ... Pero, ¿qué hacemos cuando una cruz se apropia de nuestro cuerpo para no ·abandonarnos jamás? Podríamos tal vez clausuramos a Id vida, como muchos, o podríamos reaccionar enfrentándonos al mundo y decirle: Acepto el reto; como hizo y hace Oiga Violeta \'ázquez quien en la niñez fue víctima de la poliomielitis. A pesar de sus piernas atrofiadas, Oiga Violeta es profesora de biología en el Colegio Universitario de Humacao donde se gana el pan desde hace ocho años. Además realiza trabajo social en una comunidad aledaña a su hogar, dirige la Curia de la Legión de María de la Iglesia Católica en su pueblo natal y, por último, está próxima a concluir sus estudios doctorales en el recinto riopedrense. Pero eso no lo es todo. La profesora acaba de publicar su primer poemario··autobiográfico", como nos dice- Y resultado de su comunión con Dios.

Insisto en que nos relate un poco de su vida. "Yo entré a la escuela antes de la edad porque cuando eso no había prekinder. Era la más chiquita del salón". Oiga Violeta inició su primer grado a. los cinco años. Descolló como excelente estudiante pero en cuarto grado, nos participa, "me dio la polio". Después de dos años de recuperación en los cuales tuvo que aprender otra vez a caminar, apoyados sus brazos por muletas y sus debilitadas piernas por abrazaderas, recomenzó su infancia. Retornó a la escuela humacaeña y al concluirla pasó a la Universidad de Puerto Rico. Hizo su bachillerato en ciencias naturales con concentración en biología y química. Luego terminó su maestría en educación en escuela secundaria con concentración en biología en el mismo recinto. La primera dificultad que confrontó en la Universidad fueron las barreras arquitectónicas. "Al principio sufr~ pero después todo el mundo, los compañeros, me iban a buscar, me llevaban de un lado a otro, me ayudaban a subir escaleras. Hubo un día que me dio un mar de llanto que por poco regreso para Humacao y dejo de estudiar". Según la profesora, la Universidad solamente está cumpliendo con unas reglas respecto a los impedidos. "Por ejemplo - afirma sus palabras frunciendo el ceño- en el recinto de Río Piedras han puesto un montón de rampas por toda la Universid.1d como si

Diálogo-

Oiga Violeta Vázquez

media población universitaria fuera impedida; pero hay unas necesidades, pqr ejemplo, que los estacionamientos estén más cercanos". Para confirmar lo expuesto alude al recién inaugurado edificio de ciencias del Colegio Universitario de Humacao que tiene un sinnúmero de barreras arquitectónicas y no hay ascensor. Esta situación le produce agotamiento físico puesto que debe desplazarse de lado a lado con el único sostén de sus muletas. Le pregunto cómo llegó a ser parte del Colegio Universitario de Humacao. Pone su vista en lo alto mientras expresa con

un dejo de tristeza e incredulidad: · ¿Cómo llegué? Tremendo problema. 1 Estuve diez años solicitando y no sé qué pasaba pero nunca me tomaban en cuenta. Yo pensaba que tenía derecho, que quería servirle a mi pueblo enseñando. Además pensaba en otros impedidos como yo que a lo mejor no tuvieran la valentía y Id osadía que yo he tenido para vencer obstáculos". Al no tener respuesta de las autoridades universitarias Oiga Violeta se vio predsada a echar mano "de las leyes que cobijan al impedido -habla ron firmeza- y puse una querella a Id UPR, a Id que amo tanto". Al cabo de tres años y de innumerables gestiones se le ábrieron I...s puertas de la enseñanza en el campus humacaeño. Ahora, en la intimidad del hogar nos muestra su poemario Dtsdt ti fmrdJJ dt/ rorazórr. Cada estrofa es un canto espontáneo de alabanza a Dios surgido desde I...s entrañas de esta mujer que se describe como "perseverante, luchadora y optimista". Decidió publicarlo no para hacerse "famosa", sino ron el fin de "llevar a otros un mensaje de amor y comprensión".

La veo menuda con el libro en manos sentada en el enorme smón que parece acunarla y me pregunto ¿qué es la vida para Oiga Violeta? Nos manifiesta: "Toda persona con deseos de vivir tiene que seguir buscando metas para continuar viviendo. Si uno se coge pena, entonces uno se destruye".

UPR conmemora Semana de la Mujer n la primera semana de marzo diferentes unidades del Sistema de la Universidad de Puerto Rico llevaron a cabo varias actividades con el propósito de celebrar "La ,.....,_ ____ semana de la mujer".

Los recintos universitarios de Cayey y Humacao, y el Colegio Regional de Aguadilla ofrecieron varias conferencias, foros y talleres relacionados con los problemas de la mujer hoy día, tales como discriminación y el host igamiento sexu al. El Recinto de Río Piedras por su parte tambiPn ofreció u n sinnúmero de conferencias, simposios y exposiciones que

culminaron con la presentación del libro sobre Julia de Burgos, Yo misma fui mi rula, de la profesora María Solá. Un a de las actividades donde mayor participación hubo lo fue la conferencia sobre "El papel de la Organización de las Naciones Unidas en el desarrollo de los derechos de la mujer", ofrecida por la profesora Eneida Vázquez. Algunos de los documentos aprobados por la ONU relacionados específicamente con la mujer son, según la profesora V ázquez, la Convención sobre derecho político de la Mujer, la Declaración sobre la eliminación contra discrimen de la mujer y la Convención sobre la eliminación de todas las formas

de discriminación contra la mujer. Señaló, además, que a pesar de las resoluciones aprobadas, "hoy el discrimen no se ha erradicado". Por otro lado, en esa misma semana se llevó a cabo un simposio a cargo de la profesora Margarita Mergal. donde se discutió el significado histórico del "Día Internacional de la Mujer", ya que el mismo según ella ha sido desvirtuado. El ocho de marzo de 1857 un grupo de obreras de la industria textil en Estados Unidos, efectuó protesta con e l propósito de reclamar una jornada de trabajo de ocho horas diarias. Años más tarde en el 1910, en un Congreso celebrado en Copenhaguen, Di-

namarca, se aprobó una resolución presentada por C lara Zetkin, que declara esta fecha como el D ía Internacional de la Mu jer en conmemoración de la mujer de la clase trabajadora. "El 8 de marzo es el día de la mujer trabajadora en recordación de unas mujeres que lucharon por obtener algo que es tan natural actualmente como la jornada de ocho horas diarias", señaló Mergal. "La con memoración se ha convertido en una celebración, en llevar bombones y flores a la mujer, q ue al otro día se convierte en m,1quina. La muJer, cobra valor el 8 de marzo, luego vuelve a ser objeto", puntualizó la profesora Mergal. (CID).

Culmina simposio de la política puertorriqueña Por Aaron G am aliel Ramos

es u n hecho interesante como esperanzador, según indicaron los organizadores del evento. El carácter ínter-u niversitario promovió u n debate más amplio de ideas. Intelectuales de cerca de una docena de universidades de Puerto Rico y del exterior presentaron el producto de sus t rabajos; y muchos más participaron de las conferencias y de los foros. Además, se contó con la participación de miembros de centros académicos del exterior como: la Universidad de la ciudad de Nueva York (CUNY), la Universidad del Estado de Nueva York (SUNY), el Massachussetts lnstitute of Technology (MIT), y de la Universidad de Fordham. El científico social brasileño Octavio lanni, fue el invitado extranjero m ás sobresaliente de la jornada. lanni ha realizado importantes contribuciones a la sociología latinoamericana en sus múltiples dimensiones: la etnicidad, el desarrollo, los procesos de democratización, los movimientos sociales, entre otros.

En sus presentaciones, lanni se mostró preocupado con las posibilidades de democratización en América Latina hoy, apuntando a la importancia que tienen las luchas por reivindicaciones sociales como eje de los procesos de democratización en sociedades ql!e calificó de autoritarios. Destacó la existencia de formas autoritarias en el estado, en la escuela, en las organizaciones sindicales; y afirmó que, por eso, este es un problema que debe estar siempre en discusión.

Con relación a la cuestión nacional en América latina señaló que las naciones se presentan con dos caras: muchas veces estas están representadas por la cara de las burguesías y de los militares, pero recalcó en la'importancia de ver la otra cara de la nación, aquella que surge de las luchas populares en diversos países por afirmarse como comunidades de solidaridad. Los foros ofrecieron la oportunidad de debatir problemas tradicionales de la ciencia política desde nuevas dimensiones: la religiosidad, la sexualidad, la u ni-

versidad, los medios de comunicación y otros. La discusión en el foro sobre religión y política apunta a la necesidad de crear grupos de trabajo que examinen este fenómeno con detenimiento. Los t rabajos en los talleres sobre la mujer ofrecieron ideas que pueden servir de base la eliminación de pOlíticas de estado que afectan adversamente a la mujer. Y los talleres sobre Gobirrno y Admi•listradón, señalan la necesidad de estudiar críticamente al gobierno con los instrumentos que ofrece la ciencia política.

El simposio fue auspiciado por las Facultades de Ciencias Sociales y de Estudios Generales, y recibió el respaldo decisivo de la rectoría y otros niveles de la estructura universitaria. Estas unidades están interesadas en divulgar los trabajos presentados. Esto se hará en las revistas del recinto y del país, en forma de libro, y en series monográficas. Para más información puede llamar al 764-0000, Ext. 2166, 2475. (CID)

Nuevas tendencias en bibliotecología versidad de Puerto Rico está pasando por un proceso de evaluación y acreditación. Las tendencias planteadas por el profesor Hayes van dirigidas a las escuelas de bibliotecología y sus estudiantes. Entre ellas figuran la complet a integración de la automatización al currículo de la escuela, mayor demanda en la solicitud de ingreso de estudiantes a las escuelas graduadas, y mayor especialización de los estudiantes de maestría en las áreas de adl"'linistración e investigación.

La conferencia, titulada "lssues and Trends in Library Education", llega justo en el momento en que la Escuela Graduada de Bibliotecología de la Uní-

Mencionó, además, que las escuelas deben preparar a los estudiantes hacía la competencia vocacional. gerencial y profesional mediante el programa de especialización y que la facultad tiene la responsabilidad de estar pendiente a las

nuevas tendencias y problemas en el campo de la bibliotecología. El profesor Hayes dio un marco de referencia sobre seis pu ntos que deben tener en mente las escuelas de bibliotecología para su acreditación. Estos son: diseñar bien sus metas y objetivos, basar el cur rículo en esas metas, cualificar a la facultad en relación a esos objetivos, tener unos criterios de admisión y evaluación de estudiantes, analizar su administración y demostrar que posr.e facilidades y equipos adecuados. Hayes ha sido profesor visitante de American Uníversity, en Washington, D.C., la Universidad de Washington, en Seattle y de la Universidad de lllinois en Urbana-Champaign, adem,)s de haber escrito varios libros de textos en el campo de procesamiento de datos en las bibliotecas. (CID)

~i~{Qgq .' .A,IJRIL ~ 1!/87

[

I:IBROS

ICP reimprime dos folletos del pueblo

La verdadera Julia

urante la celebración de la Semana de la Mujer se llevó a cabo en el Recinto de Río Piedras la presentación del libro sobre la poetisa Julia de Burgos, Y o misma fu i mi rula, escrito por la profesora María Solá. Yo misma fui mi r11ta, fue presentado ante un nutrido grupo de estudiantes y profesores reunidos en la Facultad de Estudios Generales, quienes además escucharon las impresiones acerca del libro de las también escritoras Ma~aly García Ramis y Angela María Dávila. García Ramis, periodista y escritora conocida por su exitosa y reciente novela Frlicrs Días Tío Sergio, dijo que el libro de María Sol.\ "contribuye a ubicar en su justa perspectiva la presencia completa de Julia de Burgos". Añadió que la Julia que se presenta en Yo misma fui mi r~~ln, "es una Julia mu jer en todas sus dimensiones representativa de la puertorriqueñidad". La poetisa Angela María Dávila, indicó por su parte,

1Instituto de Cultura Puertorriqueña acaba de reimprimir dos de sus folletos gratUI:os, El Cnto de Larrs y 1 O poetas pllrrlorriqt~noos . Ambos forman parte de la serie libros del Pueblo, que tienen como propó_ _ _ _ ~1to ayudar al lector a iniciarse en la lectura de las mejores obras literarias de Puerto Rico y adquirir conocimientos de la historia, las artes y las ciencias. El texto de El Grito .le U.rrs fue tomado del libro Historia ,¡, Pt~erlo Rico Siglo XIX del profesor Lidio Cruz Monclova y recoge la historia de uno de los acontecimientos más destacados de nuestro pueblo. Por otro lado, 1O poetas ¡>urrlorriqurños incluye un poema característico de cada uno de los diez poetas seleccionados, entre los que se destacan Lola Rodríguez de Tió, Gautier Benítez, Clara Lair, Julia de Burgos y otros. El texto está además acompañado por ilustraciones de siete importantes artistas locales, por lo que esta antología cumple, pues, un doble propósito: literario y artístico.

Participan en Feria del Libro en México e gran éxito fue la participación de la representación de Puerto Rico en la reciente Feria Internacional del Libro efectuada en Méx ico. Asistieron, por Puerto Rico, Juan Mar tínez Capó, representando a la Editorial Universitaria, de b Universidad de .-·- - - - - Puerto Rico, y el Instituto de Cultura ..._,_ _ _ ___. Puertorriqueña, representado por Marta Aponte Alsina, directora de la División de Publicadones. El propósito fundamental de esta Feria, que auspicia la Universidad Nacional Autónoma de México, es propiciar la reunión de editores y distribuidores para lograr una mayor difusión e intercambio del libro. Aponte Alsina indicó que hubo una muy buena recepción para el libro puertorriqueño y se estableció un compromiso con una importante distribuidora de México para distribuir las publicaciones y los discos del ICP en ese país. Esta gestión no se limitará a los libros institucionales, sino que el propósito es divulgar la obra del autor puertorriqueño, en general, por lo que se gestionará la inclusión de otras editoriales. (CID)

que el libro de Solá presenta una demitificación sobre Julia de Burgos, por tratar de romper con los mitos establecidos en torno a su figura. Mitos que según ella van desde la visualización de Julia como una alcohólica fracasada hasta su derrumbe como poeta ante sufracaso amoroso. Añadió que el libro constituye una "aportación a la reconstrucción de nuestra historia". Señaló finalmente que "la imagen de Julia había sido desvirtu ada debido a la represión sexista y machista de la sociedad en que vivimos". La profesora Solá habló sobre las t écnicas utilizadas en la confección del libro, a la vez que planteó que en síntesis éste presenta que no existe una sola Julia de Burgos sino que son diversas las imágenes sobre ella. Explicó además que la chispa que la motivó a escribir dicha obra literaria había sido un artículo de Angela María Dávila sobrF la demitificación de Julia de Burgos.

Cien años después E n junio de 1887 Benito Pérez Galdós terminó de escribir una novela que le había tomado dos años de intenso trabajo ) ~se mismo año la publicó en la editorial La Guirnalda de Madrid. Esa novela era For/u11ala y Jaci"ln, su obra más ambiciosa por .r'------. la extensión del texto y la complejidad de las historias y temas que la componen, por la variedad de los medios sociales que incorpora, la riqueza de matices psicológicos de sus personajes, y por los logros artísticos alcanzados en el manejo de las técnicas narrativas, y el dominio extraordinario de la lengua popular y culta de su época. Se trata de un mundo ingente en el que vive y lucha la sociedad española de la segunda mitad del siglo XIX. Muy prontoseleconsiderólaobramaestradePérezGaldós y en nuestro siglo son m uchos los críticos para quienes Forlu11nla y }acillln es la novela española más importante después del Quijotr. Cien años después, un grupo de galdosistas puertorriqueños y extranjeros se reunirá en el Recinto de Río Piedras para conmemorar su aparición. En un coloquio a celebrarse los días 21 y 22 de abril en la Sala A del Anexo Luis Palés Matos estos estudiosos examina-

rán diversos aspectos de Forlunnln y ]ncinln desde perspectivas críticas variadas. Entre ellos se hallan john Kronik (Cornell University), Harriet Turner (Orbelin College), Rodolfo Cardona (Boston University), Peter Goldmann (Syracuse University), Roberto Russell (Dartmouth Coile¡;e). Mercedes López-Baralt, G loria Ortiz y Ana Fernández Sein (Universidad de Puerto Rico, Río Piedras), Mayra Nada! (Colegio Universitario de Cayey), Alicia Andreu (Middlebury College). Francisco Caudet (Universidad Autónoma de Madrid) y Luis Fern.índez Cifuentes (Princeton University). Tendrán también participación destacada e l conocido crítico español Ricardo Gullón, quien iniciará el coloquio, y el hispanista puertorriqueño Luis M. de Arrigoitia, quien pronunciará la conferencia final; esta última, además, figura como la conferencia principal de la tradicional Fiesta de la Lengua del Departamento de Estudios Hispánicos. Información adicional puede obtenerse en el Decanato de Humanidades, tercer piso del edificio Luis Palés Matos, o llamando a las extensiones 2402 y 2466. (CID)

Arte y sensualidad: cincuenta imagenes del hombre y de la tierra Por Marietta Flórez Prida nmersos como estamos en la cultura de la imagen, no es extrano encontrar libros como Arte y sensualidad, de Esteban Tollinchi, hecho a base de imágenes del hombre Y de la tierra. · En treinta viajes y suenos inc~.ntables. de un "much~~ho del interior de una Isla caribena .· se fo11a esta obra d1_f1c11 de clasificar ya que puede_serVIr tanto a f10~s estét1cos '-'~--- como funcionales, instruchvos como recreat1v~s o, Simplemente, para iniciar al lector en d1vagac10nes_fllo~óflcopoéticas. Elaborada con elementos de arte e h1stona cultural italiana y de literatura clásica de la mejor, la obra puede resultar gura turistica o diario de viaj~s para algunos. S10. embargo, la combinación resultante dele~ta y transporta a los mundos descritos. recreados por el autor al encontrarse ante columnas. estatuas. ruinas. cenizas o algún detaHe como metopas. triglifos y gorgonas. Detalles cuya sola mención basta ~ara evocar civilizaciones perdidas. batallas. desastres ecológicos que barrieron de la faz de la tierra periodos enteros de h1stona Y que hoy perduran en palabras cuyo último sentido escapa al hombre de nuestros tiempos. . Cuarenta y cuatro láminas sirven de soporte gráfiCO a una

prosa cuasi-poética, de lógica precisión y diáfana claridad, que se ajusta al lugar y las cosas a los que hace referencia. No importa que se trate de la piedra negra de Cicerón o de la madona de Castelfranco. Es Italia, si, pero una Italia a la que se llega removiendo capas de historia. revelando la formación de sus leyes, del lenguaje que llegó a ser universal para luego fragmentarse en múltiples lenguas. labor cuidadosa de reconstrucción propia de un artlfice es la que realiza Tollinchi para descifrar una llalla cuyas ruinas "se convierten en elemento imprescindible de su enigma". Guiados por Tollinchi podemos, por ejemplo:cruzar en barca la bahfa de Siracusa; subir rlo arriba y pasar junto a las ruinas de un templo a Zeus Dllmpico; adentrarnos por un laberinto de papiros, recuerdos de los Ara bes; y, finalmente. llegar a la azul Ciane, a la gruesa y burbujeante fuente de Ciane plagada de algas,yJ)esca abundante pero tambi6n poblada por faunos y ninfas. Arte y sensualidad se aparta del tipo de obras anteriores del autor: Las visiones de Thomas Mann, La ontologlade UMmuno y La conciencia proustiana, publicadas tambi6n por la Editorial de la Universidad de Puerto Rico, que son obras de caracter netamente filosófico dedicadas al estudio del pensamiento de IAann. Unamuno y Proust, respectivamente. . Una vez que hayamos leido Arte y sensualidad es dificil romper con el hechizo de visitar los lugares. de conocer las •cosas" descritas en sus páginas o de reconocerlas por haber sido vistas

con la imaginación, como recuerdo inolvidable de un viaje nunca emprendido. Si "después de todo -como senara el autor- los sitios, las ciudades, los hombres. necesitan renovarse continua y eternamente para conservarse" Tollinchi logra, en esta colección de ensayos. preservar todo un pasado que renueva mediante la magia de su palabra. ¿Historia de la cultura italiana?. ¿gula de viajes?, ¿diario de un filósofo?, ¿pura literatura?, ¿tratado de orrgenesde la lengua. del arte ~el de_recho, de lugares y cosas, asl como del hombre y de las CIVIlizaciOnes que los crearon? Poca Importancia debe tener cómo cla:ijfiquemos esta incatalogable obra, lo que si debe Importamos es que gracias a ella y al filósofo que ella encierra aprendamos a mirar -a humanizar. a percibir por medio de todos y cada uno de los sentidos y, ciertamente, con la imaginación- el más enigmático mundo de todos: el mundo que nos rodea que, por no saberlo mirar. no lo conocemos. (CID)

Precie lll*flt ldlc161111Caadnadll14.110: 111 mttaiii.DO. Editorial de la Universidad de Puerto Rico. Solamente se aceptan pedidos para esta venta especial a travts de nuestros teléfonos; 7~12 (Administración) y 7St-8251 (Ventas) o visitando directamente nuestro almac6n, en terrenos de la Administración de Colegios Regionales. salida a Caguas (antigua planta experimental de ron).

DíALOGO POR CORREO Observan algunos errores en Diálogo MAYAGUEZ Estimado Sr. Coss: Escribo para felicitar a usted y a su equipo de trabajo, especialmente a Enrique Amaldo Vargas y Ricardo Alcaraz, por el magnífico reportaje titulado EroIogb M.arina Para la Vida publicado en Diálogo de febrero de 1987. También deseo corregir algunas inexactitudes del artículo y a continuación detaUo los datos exactos: 1) el Dr. José M. López Díaz es actualmente científico principal 1 y Director del Programa de Ecología Marina. Además funge como Director Asociado del CEEA; 2) el CEEA (antes Centro Nuclear de PR) celebra este año su aniversario número JO; 3) el CEEA está ubicado en los terrenos y facilidades que antes ocupaba el Centro Nuclear de PR. Administrativamente está adscrito a la Oficina de la Presidencia de la UPR, funciona paralelamente y no recibe su presupuesto del RUM. Reciban mis saludos cordiales. Adelante. Atentamente, José M. López, PhD Director Programa de Ecología Marina

AGUADILLA Estimado señor Ortiz: En la pasada edición del periódicoDiá· logo de marzo de 1987 apareció una información en tomo a la construcción de un monumento para honrar la memoria del composüor aguadillano Rafael Hemández Marín en nuestro Colegio Regional de Aguadilla. Quisiera que se aclarara que el nombre del escultor es )osé Alberto Vadi y no )osé "Badiz" como ·apareció en la reseña. Además, la escultura no es una donación del Colegio Regional de Aguadilla sino que este proyecto ha sido posible gracias a una asignación presupuestaria de la Legislatura de Puerto Ri·.o, el Centro Cultural )osé de Diego de Aguadilla, el Gobierno Municipal de Aguadilla y el Concilio de Organizaciones Cívicas de Agu adilla. Estos, a su vez, han recibido el apoyo más entusiasta de la Universidad de Puerto Rico a través del Colegio Regional de Aguadilla. No .quisiera que se creara la impresión de que la Universidad quiso, por sí sola, atribuirse la realización de este proyecto. Agradeciéndole la atención que le puedan brindar a este asunto, quedo. Cordialmente Ricardo E. Villalón Director y Decano RIOPIEDRAS Señores: Me permito sugerir a los editores de Diálogo, especialmente por ser ésta una publicación universitaria, que presten

particular atención a la revisión del lenguaje. Descollar es un verbo irregular que se conjuga como contar. Por lo tanto, el titular en la sección de deportes de la edición de febrero, página 14, debe leer: "Universitaria descuella a nivel mundial en judo". Atentamente, Virginia Sacarello de Taboas J.-1040 Villa Nevárez Río Piedras, PR 00927

RIOPIEDRAS Estimado señor Ortiz: Muchas grapas por haber publicado el comunicado de prensa en el periódico Diólogo, edición de febrero de 1987, página 26. En el mismo se hacía reconocimiento del premio otorgado al doctor Roberto E. Morán. Por un error de imprenta en el título del mismo apareció el apellido del doctor Morán escrito erróneamente, debió decir Roberto E. Morán en vez de Roberto E. Román. Agradeceré mucho corrigiese dicho error. Nuevamente le agradezco la ayuda brindada al respecto. Cordialmente Julia T. Vélez Secretaria

Tras la belleza natural... la paz ESTACION EXPERIMENTAL Trabajar en la Estación Experimental Agrícola complace profundamente el espiritu. El solo hecho de contribuir a mejorar la agricultura del país, para que la tierra puertorriqueña nos provea la mayor parte del pan nuestro de cada día, es suficiente motivación. Pero la belleza natural del campus de la Estación de Río Piedras, localizada dentro del Jardín Botánico, es un bono espiritual que recibimos diariamente las personas que trabajamos aquí. La sensación de paz y calma que nos rodea es contagiosa para el alma. Recuerdo que hace poco estábamos reunidos en mi oficina planificando un trabajo de grupo. Estábamos profundamente desavenidos. No había forma de conciliar nuestros puntos de vista. Ya los ánimos se estaban exaltando. ¡Miren! La discusión se detuvo abruptamente. Todas las miradas siguieron la voz de Rosaura, quien a su vez, miraba extasiada por la ventana. ¡El cuadro era maravilloso! Una cascada luminosa de hojitas doradas, abrillantadas por el sol mañanero, dibujaba su caída anual del árbol de Caoba dominicana. La brisa se hizo luz, prendidos sus soplos con la lluvia de hojas secas. Nos acercamos alborozados, hipnotizados por la belleza de color y moví-

miento que cruzaba en tropel por _la ventana. Al regresar al asunto baJO discusión nuestros espíritus estaban elevados, predispu estos a lo bello, a lo justo, al entendimiento. Calixta S. de Torres Química Asociada Estación Experimental Agrícola

El uso y abuso de las drogas JUANA DIAZ Yo que soy joven, tengo muchas esperanzas en la juventud. Desgraciadamente, hemos oído que esta juventud de hoy está perdida. Tal vez. quienes lo

dicen no hacen el intento de poner a esta juventud en acción. Sabemos que uno de los problemas que está influyendo mucho en nuest ra juventud es el uso y abuso de drogas. . , ¿Y qué pensamos al otr de crtrnenes, abortos, suicidios, etc.? El problema h oy, es tan serio porque ayer no hicieron nada; y s1 no hacen nada hoy, mañana va a ser peor. Por eso, a ti que dices que nuestra juventud está perdida, ayúdanos a buscar las verdaderas raíces de estos problemas que estamos viviendo hoy; y vamos a unimos en una actitud honesta y responsable para que luego no se avergüencen de esas futuras gene raoon e~. Yo, que soy joven, te lo agradecere. Nélida Guzmán Socia 4-H Club 4-H Guayabal Juana Díaz

Muévete Muévete Muévete ¡Ojo! SI no quieres quedarte atrls recuerda que hay un calendario que debes seguir. ¡Aqul Recinto de Rlo Piedras! o 15-10 da abril {lunes- viernes) Selección de cursos para el v~rano.

o 13-18 dt abril {lunes- sábado)

Receso acad~mico • Semana Santa

¡Ahora_ Colegio UnlversHarlo de Humacao! o 11 d1 lbrll ts6blldo) Receso Académico

Justas lnterunlversllarias o 13·17 dllbrll {lunes- viernes) Receso académico - Semana Santa o f7 dt lbrll . 11'1 dt . .,. Pre·matrlcula para el primer semestre

1987-88.

o 2!1 lit lbrll {miércoles) Ultimo dla para solicitar permiso especial para verano y primer semestre 1987-88.

¡ApresCirate MayagUez! . o 10-11 di nru {viernes - slbldo)

Receso acad~mico - Prejustas y Justas Jnteruniversitarias.

o 13-18 dt lbrll {lunes - s6bado) Receso académico - Semana Santa

o 15 dt lbrll {miércoles)

Ultimo dla para solidar admisi6n o readmi-

Diálogo - ABRIL • 1987

sión•a estudios graduados para el primer semestre 1987-88.

o 20 de allrll (lunes)

o o

Ultimo dla para radicar solicitud de traslado interno para el primer semestre 1987-88. Edmenes de idiomas extranjeros en estu· dios graduados. f7 de allrll . 11'1 de IIIY11 {lunes - viernes). Cotejo y ajustes a la prematrlcula. 28 delbrll {martes) Ultimo dia para solicitar exámenes orales de estudios graduados.

¡Muévete Ciencias M6dlcas! o 9 d1 lbrU (jueves)

Ultimo día para solic~ar parciales en cwsos del segundo semestre.

o 115-19 dt lbrll (jueves- domingo) Receso académico - Semana Santa

o 11 dt lbrll (jueves)

Uhimo dla para solicitar autorización para estudiar en otras instituciones durante el verano 1987 y el primer semestre de 1987-81. Ultimo dla para solicitar reclasWicaci6n para el verano 1987.a. Uhimo dla para solicitar readmisi6n para el verano 1987. primer trimestre y primer semestre del ano académico 1987-88.

lA correr Colegios Regionales! (Ponce. Areclbo, Bayam6n. Aguadllla, Utuado)

o 13-18 dt lbrll {lunes- slbado) Receso académico - Semana Santa

o 24 dt lbrll {viernes¡

Ola para efectuar el proceso de matricula del verano.

¡No te duermas Carolina! o 3 111 lbrl {viernes) Ultimo dla de clases y para radicar bajas totales. o S.IO 111 lbrll (lunes - viernes) PeriOdo de exAmenes finales. o 13 dt lbrl {lunes) · Vence el periOdo para que los profesores entreguen las ca!Wicaciones y las remociones de lncompleos a la O!icina del Registrador en o antes de las 4:00 p.m. o 13·17 lit lllrll (lunes - viernes) Receso académico - Semana Santa

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UnJardfu para el pueblo Por Maribel Hastings de Diálogo uando el viernes amaneció lloviendo, llamé a Fernando para felici tarlo porque había descubierto la forma de acabar con la sequía en Puerto Rico: reinaugurar el jardín Botánico". Esto pensó el rt>ctor dt>l Recinto d e Río Piedras. Juan R. Fernández, 48 horas antes de la tan esperada reapertura, postergada en dos ocasiones ant eriores. S in embargo. esta vez el mal tiempo no traicionó a nadie y el jardín abrió su s puertas a cerca de 30 mil personas que all í se dieron cita para participar de todas las actividades programadas para ese d ía, así como disfrutar de las remodeladas facilidades ubicadas en uno de los lugares más hermosos del .área metropolitana . En distintos puntos del jardín se presentaron exhibiciones y charlas relacionadas al área de la salud con la participación del Recinto de Ciencias Médicas y el Departamento de Salud. Así mismo, en el área agrícola se ofrecieron, entre otras cosas, demostraciones de los procesos de elaboración de ron y miel en la colmena y se mostraron documentales en vídeo sobre la flora y la fauna de Puerto Rico. Hubo también una exhibición de discos y libros de autores puertorriqueños, de literatura infan til. literatura general y poesías. Los asistentes disfrutaron además de las exhibiciones de canarios de la Asociación de Canaricultores y de perros amaestrados de la Federación Canófila de Puerto Rico. El In stituto de C ul tura Puertorriqueña auspició una venta de artesanía y el pintor M iguel Angel Guzmán presentó sus cuadros inspirados en la mitología indígena. Los presentes pudieron saborear platos y dulces t ípicos puertorriqueños, tales como empanadas de cetí, quesitos de hoja, ajonjolí, pilones, dulces de coco, mabí y otros, vendidos en los kioskos de los distintos colegios regionales de la U.P.R. De igual modo, ¡)or toda el área del Jardín Botánico había piragüeros y carritos vendiendo chicharrones y helados del país. Entre las actividades art ísticas, hubo una participación activa de las unidades u niversitarias de Cayey, Humacao, Arecibo, Aguad illa, Bayamón, Ponce, Carolina y de los recintos de Mayagüez y Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico, entreteniendo a todos con regalos musicales y obras de teatro. Si algo caracterizó la casa abierta del Jardín fue la n u merosa presencia de familias y en especial de niños. Inclusive muchas de las actividades estaban dirig idas al público infantil destacándose obras como/..¡¡ /rynula dtl Ctmí, del Colegio Universitario de Cayey, LA princtsa dt las florts, del Colegio Universitario de Humacao, escenas de LA Ctnicirnla, del Teatro La Máscara, la lectura de cuentos para niños y los espectáculos de magia. El presidente de la U.P.R., Fernando E. Agrait, quien también disfrut ó de las actividad€'s )un to a su familia, dijo sentirse"satisfecho de que todas las unidades del sistema universitario colaboraran para lograr el éxito de la reapertura del Jardín. ''Estoy seguro de que las personas van a usar el Jardín ,y de que ést e va a llenar su cometido de ser un pulmón del área metropolitana para el estudio, el disfrute y el descanso". Los actos de reinauguración fueron dedicados al Director Emeritus y encargado de las obras de restauración del Jardín Botánico, Arturo Roque. Este señaló que "al abrir al público este enclave de verdor, la Universidad cumple con una de sus misiont-s que es proveer el ambiente para que cada uno pueda dt>Sarrollar su capacidad creadoraN.

DiAlogo -ABRIL • 1987

DIALOGO INTERNACIONAL

japonese~- desarrollaron la idea de fundar esta sociedad

Miguel Littin exhibirá "Allende" GRANADA, ESPA!'lA -- La producción Allende del chileno Miguel littín, ftgura entre los programas que la televisión española presenta en el encuentro INPUT 87 que se celebrará en la sureña ciudad de Branada entre los días 5 y 11 de abril próximo. Asistirán al encuentro alrededor de cuatrocientos profesionales de televisión, procedentes de 35 países, que representarán a un centenar de organismos de · difusión de todo el mundo. En el apartado denominado "Memorias emocionales" se proyectarán Allende, de Miguel Littín, y Los Abogados de Atocha, de Mercé \'ilaret, mientras que en el de "Periodismo de investigación" se exhibirá Bancus Dei, producido por Balt.tsar Magro y Sol Alamed.t. Completan la lista de programas La mujer sola, de )ost>fina Molina, en el panel dedicado al papel del escritor, y Usted juzga, de Joaquín Puya!, en el de ''Programas viejos - formatos nuevos". Este encuentro es el décimo que celebra INPUT desde su cre.tción, el primero de los cuales se desarrolló en 1978, en Milán (Italia).

Divorcio para mujer obligada a • no mencionar a sus padres LONDRES - Uri tribunal británico concedió el divorcio a una mujer de 31 años a quien su marido obligó a firmar un "contrato" por el que se comprometía, entre otras cosas, a no mendonar el nombre de sus padres en casa. Su marido, Stephen Staerk, profesor de estudios sodales, de 37 años, golpeó y pateó a su esposa, Janet, para obligarla a firmar el documento en el verano de 1983, después de una visita de ésta a casa de sus padres.

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para hacer frente al problema de la deuda tras la decisión de Brasil -primer país deudor del mundode paralizar el pago de los intereses de los créditos privados recibidos. . . La deuda exterior de Brastl se estima en unos 108,000 millones de dólares, de los que 11,000 millones aproximadamente se los adeuda a Japón.

Crecer primero y pagar después

había razones para suponer que \'ami) Dajbhai se hubiera suicidado y, añadió, que había encontrado un misterioso pinchazo en una de sus nalgas. El forense solicitó a la policía que investigara el caso, cuando dos meses más tarde, en las afueras de Bristol, se descubrió el cadáver de Ashad Sharif quien aparentemente se ahorcó poniendo su automóvil en marcha, después de haber atado el extremo de una cuerda a un árbol y el otro a su cuello. Ashad Sharif también trabajaba para la Marconi y su especialidad era vibraciones. Las investigaciones de los tres científicos estaban relacionadas y tenían aplicación en el estudio del programa denominado "guerra de las galaxias", del cual la Marconi es parte importante. Otro dato coincidente en este caso es que los tres científicos tení,ln ascendencia india. La muerte y desaparición de estos dentíficos tiene demasiadas coincidencias, especialmente si se analiza la naturaleza de sus investigaciones. Según estimaciones científicas el proyecto Cosmos (Simulaciones por Sistemas de Computación) de la Marconi está tres años más adelantado que sus homólogos en Estados Unidos y diez años en comparación a los de la Unión Soviética.

MEXlCO, DF --México se encamina hacia la consecución de un paquete crediticio millonario para impulsar un programa gubernamental que pretende"crecer (en lo interno) para después pagar", de acuerdo con la . . capacidad real de la nación. El secretado (ministro) de Haaenda, Gustavo Petncioli se encuentra en Estados Unidos para concretar vari~s operaciones financieras, entre ellas -la más importante- una con la banca comercial que deberá dotar a México 7,700 millones de dólares. Esos ~'recursos 'frescos" y otros 6,000 millones de dólares, que aportarán los organismos financieros internacioryales y diversos bancos centrales, servirán al ·gobierno mexicano para respaldar SI¡ Programa de Aliento y Crecimiento (PAC).

Sábato y Roa Bastos analiZarán obra de Borges MURCIA, ESPA~A - El escritor argentino Ernesto Sabato y el paraguayo Augusto Roa Bastos participarán en un homenaje a Jorge Luis Borges, en Murcia (sureste español). Según 'el director del departamento de Literatura Hispanoamericana de la Facuitad de Letras, \'ictorino Polo, aunque el homenaje se centrará en la obra del autor argentino, fallecido en Ginebra en junio de 1986, también se tratará la implicación cultural de la misma y su influencia en la literatura contemporánea. El curso, en el que se incluyen conferencias, coloquios y mesas redondas, está patrocinado por el gobierno regional de Murcia y la universidad de esta capital, ~ntre otras instituciones.

Extraña muerte y desaparición de· Se asocian bancos Juantorena Japón para científicos candidato liberarse de británicos 1 Tríncipe de débit9s países Asturias" pobres

LONDRES -- La muerte de dos científicos y la desaparición de un tercero, todos ellos comprometidos en investigaciones relacionadas con la "guerra de las galaxias", ha provocado el nerviosismo de los medios políticos británicos. Avtar Sing-Bida desapareció sin dejar rastro mientras realizaba investigaciones de acústica submarina en un embalse del condado de Derby, en el centro del país. La policía logró establecer que Aviar Sing-Bida era amigo de Vamil Dajibhai, un especialista en defensa que murió en extrañ.as circunstancias,. en agosto del año pasado. Vami) Dajibhai trabajaba desde hacia tres años para la empresa Marconi perfecdonando los programas de computad6n de lo> misiles aire-mar "tiger fish" y en el proyecto Stingray, el único misil capaz de localizar los submarinos de ataques soviéticos del tipo Mikeque, que operan desde 3,000 metros de profundidad. El m~ico forense Donald Hawkins informó que no

TOKIO-- Un grupo de 2ii bancos comerciales japoneses ha estableado una sociedad conjunta en el paraíso fiscal de las islas Caimán para comprar a sus socios parte de los créditos que concedieron a los países en desarrollo. La sociedad se llama '1ba lnvestment lnc.", tiene un capital inicial Je 84,000 millones de dólares, aportados a partes iguales por los bancos fundadores, y está presidida por Shigeru Mur ata, ex director del Banco Fuji, uno de los más grandes del archipiélago. Los bancos privados japoneses han concedido créditos a países en desarrollo por importe de unos 35,200 millones de dólares, gran parte de los cuales fueron otorgados a países latinoamericanos. Las mismas fuentes informan de que los bancos

Diálogo • ABRIL ·• 1987

0\'IEDO, ESPA!'lA- El alcalde de Oviedo, Anton.io Masip, mi~mbro del jurado de los premios ''Prínope de Astunas de los Deportes", he presentado al atleta cubano Alberto Juantorena, cotoocido por sus ~~tentosas cualidades físicas como "El caballo", y untco atleta que ha vencido en unos juegos olímpicos en 400 y 800 metros, como candidato a este galardón. _El "Príncipe de Asturias de·los Deportes", que este ano concede por primera vez la Fundación Principado d~ ~stu~as, tiene ámbito universal y está destinado a dtst.mgutr a aquella persona, grupo de personas o instituetón que haya conseguido nuevas metas en la lucha de~ hombre por superarse a si mismo o haya contrimudo con su esfuerzo al perfeccionamit'nto, cultivo, promoción o difusión de los deportes.

Cauce para la grafomanía Por Camilo José CELA

a grafomanía suele encontrar un óptimo vertedero en la sección de "cartas al director", ahora más nutrida que ·nunca en los diarios y semanario~ españoles. Quien más, quien menos, los iberos solemos llevar en la cabeza la ,;olución de múltiples problemas de planteamiento difícil y, quizás por aquello de hacer bien sin mirar a quien, somos propensos a comunicarlo al prójimo por ver de aliviarle sus dudas y sus impaciencias; pudiera ser que también para dar cauce a nuestro mesianismo, ahora que los milagros -incluso en el Palmar de Troya, que se enseña no poco malicento- pierden puntos en su cotización. las cartas al director son uro poco 1. válvula de escape de los h umores, buenos y malos, del alma y del cuerpo, y sirven para tranquilizar la conciencia, dar gusto a la mano y vaciar la memoria de las intenciones inconfesables. Si no existieran las cartas al director habría que inventarlas en evitación de granos, forúnculos, golond rinos y demás eruptivas protestas de la carne mortal. Yo suelo leer aplicadamente la sección de cartas al director porque hay algunas muy aleccionadoras y saludables: desde la que propone la opo rtuna reforma del ministerio de lo que fuere, hast J la que se duele de que las cosas en su matrimonio ya no son como antes, ¡q ué curioso'. pasando por la que protesta de qu e el aut obús de su barrio est ~ s ucio y no transita con la frecuencia deseable. la gama de las cartas al director es amplia y funciona a pedir de boca; cuesta trabajo imaginarse cualqu ier posibilidad que hubie ra escapado a la previsión de lo s corresponsales y tengo por improbable que alguien pueda abordar un tema sin su oport uno preceden te. El hombre o la mujer proclives a escrib ir cartas al director suele ser especie amanuense q ue moja su

pluma en el buen deseo de arreglar el país, lo que siempre es plausible, aunque ra ra vez ronde la solución adecuada, lo que siempre es doloroso y, a veces, hasta circunspecta men te dramático o, lo que es lo mismo, dramático con reparos y dentro de un orden. En el que pudiéramos llamar género epistolar público, que es la denominación de preceptiva literaria que mejor cabe a las ca rtas al director, hay de todo, como en botica, y lo mismo roza la tragedia que entra en el sainete costumbrista, en el drama rural. en la comedia de gran mundo o de vodevil; todo depende de los vientos que soplen y según y de dónde soplen. Las cartas al director - su índole, su tendencia, su humor o mal humor, etc. - suelen se r un buen barómetro para el diagnóstico de la fauna lectora de cada periódico o revista; no voy a poner ejemplos, claro es, pero es evidente que la intención y la calidad del temario varían con la lat itud y que no se ocupan de los mismos asuntos, ni de igual manera, los usuarios de este servicio si son andaluces o aragoneses, o asturianos o murcianos . Cada país y cada paisano - y cada periódico o rev(sta- tiene sus peculiaridades, d e las que no abdican por la imposibilidad material de hacerlo y quizás también porque, aunque pudieran, no querrían. Las cartas al director son de las más variadas especies y sr.ibespecies y no tienen más denominador común que la pretensión de hacerse o ir en voz alta sobre asuntos públicos y privados, cuya expre sión no fue permitida s ino hasta hace unos años. El ·hombre necesita hablar aún más que ser escuchado, y en esta elemental evid encia se apoyan el muro de las lamentaciones judío, la confesión cristiana y el psicoanálisis. El hablar descansa, aunque se sepa que se est á predicando en el desierto, y el escribi r cartas al director quizá sea una de las más perfectas normas d e descanso. A los políticos en activo una de las cosas que más miedo les da es el supuesto de que sean muchos los compatriotas que quieran curarse de sus males por el camino de la perorata. la oratoria, como el prurito de ano, es mal peculiar, y a las cartas al director no recurren más que los o radores sin client ela . Los oradores en el vacío, que t ambién los hay, quiero

decir los que van hablando solos por la calle, son ganado manso, por lo común, y bestezuelas que se refugian en el discurso masturbatorio porque no lo pueden compartir ni con su familia. Hay fa milias muy desalmadas e inclementes, que suponen que cumplen con parasitar. · En algunas publicaciones las cartas al director tienen un marcado acento lascivo, parecen páginas arrancadas de un libro de Joaquín Belda o del Caballero Audaz; adoptan un tono muy científico y ensartan sus necedad es entre citas d e Freud, de Havellock Ellis o de Reich, con lo que no creo que el desdichado o la desdichada de turno se aclaren mayormente. A la pregunta que leí el otro d ía -mi marido me engaña con mi mejor amiga, ¿qu é debo hacer?-, no creo que se deba responder con prolijas disquisiciones teóricas, sino con muy elementales normas prácticas, por ejemplo: "Engáñelo usted con su me jor amigo a ver qué pasa; a veces mejoran".

Don Simeón de la Fuente, cuyo tercer aniversario de su óbito se conmemora por estos d ías, escribió dos novelas no demasiado importantes, esa es la verdad, amparándose en el seudónimo Friné; u na se titulaba "Borracha lo hacía todo", y la otra llevaba por nombre "Polvo en las pajas o los sencillos amores de una rústica aldeana". En la revista " la esfera", hace cosa de medio siglo o quizá un poco más, don Si meón era el encargado del consultorio sent imental. El consultorio se ntime ntal y las cartas al director, aunque parientes, no son una y la misma cosa, ya que áquel exige una r espuesta y éstas no suelen precisar sino una breve glosa, y no siempre. El castellano de don S imeón era muy didáctico; cuand o hu bo que guardar las formas para librar el pellejo, lo aplicó a menesteres de muy loable finalidad: redactar biografías de san tos mártires, de héroes, de conquistadores de América, etc. También escribió los discursos de un prócer de la situación y perge ñó la biografía de Tórtola Valencia, que firmó el susodicho prócer. Todo el mundo tiene que vivir y, en las épocas históricas, a veces se recurre a muy complejos artificios . Nació ~n lri.a·rl<~vio~ (L. Coruñ") ~1 11 de- mayo d~ U IO. Eicritor y .ac.adf.mico. Dr~dr jovrn .1bordó todo!l los gtnrr01 litruri o~;, drsdco l.a poni.1, a¡., nonl .. e-l tonuyo, el rrlo~to, col cut"nto, rl tul ro y el utáculo.

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Un encuentro con la cultura china 1departamento de Español de la Facultad

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toda la comunidad puertorriquPña a hacer una rápida excursión por la cultura china. El especde Estudios Generales, en coordinación táculo comprende dartzas tradicionales y de estilo con el decano Carmelo Rosa río Natal y el moderno, así como vPstidos y atavíos de las Presidente de la Asociación de Chinos de diversas épocas, fpstivales tradicionales, canciones Puerto Rico, Carlos C hau, presentan un folklóricas y actos de acrobacia. programa cultural lleno de magia, s.~>nido y color al traer como invitado especial . El programa a prpsentarse la noche dél jueves 9 al grupo Misión Cultural de la Repúblide abril a las 8:30 P.M. Pn PI Teatro de la ca de China, Taiwan, que por primera vez visita Universidad de Puerto Rico, Pst á dividido en trPs nuestra isla. . partes. la primera es un viaje por el tiPmpo titulado Este afamado grupo de baile está en gira mundial y a seleccionado a Puerto Rico como uno de sus • China Maravillosa, Pn PI cual se recogen las leyPndas de estP mistPrioso país. Aquí podrPmos lugares para deleitarnos con su arte que se apreciar PI color y movimiPnto completado con el distingue por lo exquisito del color, la forma y la desfile de los atuendos que cubren alrededor de música. los jóvenes que integran dicho cuerpo de 3,500 años, dPsde la dinastía Shang hasta principios baile provienen de entre los 81 colegios universitade la RPpública acompañados por canciones y rios de Taiwan. los participantes en los programas, danzas que cubren desde los aspectos rituales hasta que han sido cuidadosamente ela~rados•. re~re los más modPrnos yquP nos darán una idea de cómo sentan a su joven generación de artistas. Se mv1ta a

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era la vida Pn las cortes imperiales. la segunda parte, Festivales del Dragón, nos lleva al mundo de la magia y de la mitología oriental a través dP sus distintas festividades como la celebración del Año nuevo Chino, Festivales de los fantasmas y de la luna de Otoño e n Jos cuaiPs se fun?e. lo real con lo imaginario mediante PI juego escemco de luz y movimiPnto. la ~ltima parte, Buenos Días, Taipei, es un recorndo por el Taipei modPrno a través dP sus calles, plazas y parques. Se dPstaca en esta sPcción el Repertorio populu que comprende "Títeres chinos" y " Danza aborigen". las canciones y bailes folklóricos cierran PI programa. EsP mismo día a las 10:00 A.M . se llevará a cabo una Conferenci.J llustrad.J sobre la República de China, Taiwan a cargo del g rupo que nos visita, en el Anfiteatro Número 1 de la Facultad de Estudios Generales.

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