Diálogo (Nov. 1986)

LA RECONSTRUCCION

NOVIEMBRE 1986 1 UNIVERSIDAD DE ·PUERTO RICO

. ''Tras 1.as reJas ,: 11

un premto y un _paiS ntonio Martorrll. ,~rti st a gr ,i(iw puertorriquei\Cl, ganó redent emc nh.' el prin1 ~ r premio en l.1 Bien.1l Lltlno.mwrk"''·' de Gr,,b,,do de Nu<·v.l Y<>rk celebrad.1 por d Mus<·um of Ct>ntempor.>ry llisp.mic Art. pr<'mio lo obtuvo wn una 0br.1 que form,, l"'rte d,• !.1 exposición retrospertiv,, y prospectivd "Tras l.1s Rej.•s" que present.>r.i M.~rtort• ll en la VIl Bien,¡J de S.1 n Juan del G rabado Latinoamericano y del Caribe dura nte el mes de noviembre. "ComE'ncé esta seriE' como parte de una rE'fiE'x ión sobre la rE'ollidad de este país qu<' vivE' tras las rejas. Las rejas son, adE'más de una metáfora política obvia, el rasgo más prE'dominante de la arquitE'ctura contE'mpor.ínea del país",

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Acuerdo entre Pasteur y UPR La foto capta el instante en que el presidente de la Universidad de Puerto Rico, profesor Fernando E. Agrait. el rector del Recinto de Ciencias Médicas, Dr. José M. Saldana. y el Dr. José M. García Castro, firman el histórico acuerdo de colaboración científica entre la Universidad de Puerto Rico y el Instituto Pasteur de Fr~ncia . El acuerdo eleva a Puerto Rico a la categoría de uno de los centros más tmportantes en la investigación científica sobre el SIDA.

INDICE

comenta.

Lorca en Puerto· Rico

Martorell añ.1de que "Tras las Rejas" es además una síntesis dE' otras prE'ocupacionE's suyas a través dE' los años sobre la vida vegetal, la human,,, su familia, la gentE' que quiere; en fin, "una especie de catálogo de áng<'les y fanta smas". Señala que sus trabajos tratan de trascender d marco de la pared, por su escala y contE'nido. Uno de ellos, una

8y 9

El profesor Juan Antonio Rodríguez Pagán escribe una magnifica resena sobre la influencia de Federico Garcfa Lorca en la literatura puertorriquena:

V Centenario

15 y 18

La redacción de Diálogo realiza un extenso reportaje sobre la conmemoración del V Centenario del Descubrimiento !le América y Puerto Rico. Se incluye un mensaje especial a la comunidad universitaria por parte de Miguel Hernández Agosto, presidente del Senado de Puerto Rico y de la comisión oficial para la celebración del centenario. Además el profesor Jalil Sued Badillo ofrece una visión del descubrimiento que reta la perspectiva tradicional sobre el tema. Entre los entrevistados por Diálogo.

v.>ri,¡ción del que fue prt? miado E'n Nuev.1 York, es un biombo impreso por del.mt<· y por detrás, alrt>dedor del cual circu l.~r ,i el público. "El ser espt>ctador y p.~rtíci pe de ese movim i<'nto, qu e se n •pite en cierto modc>en J,, inM¡;en del biombo, es algo que tr.ls<·iende la inM¡;e n en qu<' uno senciiJ,,mente se coloc,, como espec tador frente a ella". Este año la VIl Bien.,! de San Juan del Grab.1do Lllinoamerica no y dE'l Caribe estará dedicada al puertorriqueño Toño Martor<'ll y al artista mexicano Rufino Tamayo. crNdor del mural "Prometeo" instalado en la BibliotE'ca GE'n<'ral del Recinto de Río Piedras. MartorE'II <'S, además, artista rE'sidE'nte del Recinto Universitario de Cayey donde participa con la comunidad universitaria E'n la pre-producción de varios proyectos, entre los que se dE'sta(,, una escultura ambiental titulada "Laberinto eslabonado". "Será una escultura recreativa. SE' va a utiliz,>r como fondo p.>ra actos music,,Jes, coreográficos y dramáti cos. Principalmente va , ser un esc<'nario con la participación del público". ¿Qué sucedE'rá una vez entren en el laberinto, no encuentren salida y quieran salir .. .. 7 VE'remos.

se encuentran: José Luis González, Ricardo Alegria, Ni/ita Vientós Gastón. Isabel Gutiérrez del Arroyo y Fernando Picó.

CUTA y la

compet~ncia

deportiva

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La educación física y deportiva constituye una de las metas más lmpQrtantes del Colegio Univesitario Tecnológico de Arecibo. Los responsables de esta disciplina comentan sus labores, sus éxitos ... y algunas frustraciones.

Con el permiso . . .

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Reclamamos su atención a dos asuntos. Primero: cometimos un error en la pasada edición (octubre .19a6) al Identificar la misma "Ano 1 Nlim. 1". Debió leer: _AIIo 1 Núm. 2. . Segundo: Hemos recibido colaboraciones voluntarias que sencillamente na podemos publicar por su larga extensión. Desde nuestra pnmera ed1c1ón mformamos que01Aiogo acepta colaborac10· nes. pero que éstas no deben sobrepasar las 3 cuartillas. a dos espacios. lamentamos los inconvenientes que esta situación puede presentar a algunos colaboradores.

Director Jefe de Redacción Redacción Fotógrafo

Secretaria Diseno

David Ortiz Angleró Luis Fernando Coss Lilliam lrizarry, llia Rodríguez. Enrique Arnaldo Vargas, Vilma Soto ·y Pedro José Tocuyo Ricardo Alcaraz Margarita González Estudio Gráfico

se aceptan colaboraciones. Diálogo se compromete a examinarlas. pero no necesariamente a publicarlas. ni a contestar correspondencia relacionada. Las _colaborac1ones deben enviarlas a ma uinilla a doble espacio y no deben exceder las tres cuartillas (papel8 1/2 x 11). O~álogo se reserva el derecho de hacer las correcciones de eStilO que sean pertmentes. Adscr ito • la Oficino del Prosidente de lct Univusid•d de C'ut rto Rico. Allo 1 -Núm. J - Noviembro de 1986 Vick Centor, Muñoz R1veu 1869, E-JOJ TeWono" 767-0335 f 767-0365 Tolu , 9573 Aput•do 5734, PuertA de T leru, Puerto Rico 00906

Junto a su obra premiada en la Bienal Latinoamericana de Grabado en Nueva York. (Foto Wenceslao, ICP) Dl&logo- NOVIEMaRE o1986

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Universitarios se oponen a tala de El Yunque

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studiantes, profesores y científicos universitarios ma n ifestaron una vigorosa op~sición al proyecto federal que se dm~e a explotar coq, fines comerciales un area dellegend,uio El Yunque . El proyecto conocido como Plan de Manejo de Servicio Forestal, contempla desar rollar una operación para explotar recursos de madera, que conllevaría la construcción de vías de.acceso, carreteras y, naturalmente, la tala y destrucc10n de una parte del bosque, ubicado en la sierra de Luquillo al Este de Puerto Rico. El Yunque ha sido altamente valorado tanto por la comunidad científica como por la población puertorriqueña en general. . Una resolución aprobada por un animidad por los profesores de la Facultad de Estudios Generales del Recinto de Río Piedras, describe El Yunque como un "fenómeno natural, de valor universal". Se informó que prácticamente todas las ag rupaciones estudiantiles de Río Piedras y científicos del Centro de Recursos Energéticos y Ambientales, adscrito a la UPR, se oponen también al proyecto m.1derero. La resolución de los profesores de Estudios Generales sostiene que El Yunque tiene "para nuestro país valores ecológicos, culturales y sociales reconocidos por la ciencia y la tradición". Los profesores de Naturales sostienen en la suya que el mencionado proyecto constituye "un acto de vandalismo ecológico que podría resultar en daño extenso y de difícil recuperación. El Yunque es un tesoro nacional de valor incalculable que no debe, bajo circunstancia alg una, estar sujeto a intereses comerciales". El 19 de noviembre se llevará a cabo una marcha por la protección de El Yunque que cuenta con el sorprendente respaldo de organizaciones científicas, religiosas, políticas, cívica§ y deportivas. La actividad tendrá lugar en los predios de El Yunque. (CID)

Culmina en noviembre investigación sobre Guardia a investigación que se realiza e n el Recin to de Río Piedras sobre los miembros y ex-miembros de la Guardia Universitaria conclu irá en el mes de noviembre. Con la misma se espera de terminar quiénes han incurrido en conducta impropia. La inves tigación fue solicitada por el Senado académico del Recinto, a base del informe rendido por la Comisión Especi,tl y aprobado por el Senado, el pasado 6 de mayo. A cargo de la misma está el licenciado Agustín Mangua!. quien en estos momentos se encuentra recopilando el testimonio de personas que fueron · víctimas de los abusos de puder, actos de violencia y

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agresiones de parte de algunos miembros de la Guardia Universitaria durante los años 1981 y 1982. En particular, se esperan tes timonios sobre los actos ocucridos el 19 de febrero de 1982, cuando un grupo de guardias, vestidos de civil, interrumpió violentamente la celebración del primer aniversario del Comité Contra el Alza Uniforme en las Matrículas. Los investigadores solicitan la c~peración de todas aquellas personas que hayan s ido víctimas o tengan conocimiento de conducta impropia por parte de empleados del Recinto, especialmente de la Guardia Universitaria. Las personas inter esadas pueden comunicarse'con la Oficina del Asesor Legal. Amaris Arabia, 764-6479 o Agustín Mangual, 753-1313. (CID)

Próxima publlcación de·obras completas de Betances Por Vilma Soto de Diálogo " Si tuviera que convencer a alg uien de la n ecesidad de estudiar a Betances, ¿que diría? Que lo haga, porque con toda probabilidad est á ante la figura mas fascinante y completa de nuestra historia", así se expresó Félix Ojeda Reyes, catedrático del Reci nto de R ío Piedras de la Univer s idad de Puerto Rico y quien tiene sobre sus hombros la t area de pablicar las obras completas del prócer caborrojeño. Ramó n Emeterio Betances -científico, político, escritor, d iplom átco y gestor del Grito de Lares ...:. nació el 8 de abril de 1827 y falleció e n París el16 de septiembre de 1898. Ojeda Reyes, que lleva diez años investigando la vida de Betances y mediante una extensa red de colaboradores e ntre los que destacó al h istoriador

cubano Emilio Godínez, autor del libro Cubn t " Brln"cts y que falleci ó el pasado 9 de octubre, ha logrado reunir importantes escritos inéditos de Betances; artículos periodísticos y otros documentos que prueban que "Betances es la figura más importante del siglo diecinueve porque r epresentó las ideas más avanzadas y más progresistas de la sociedad puertorriqueña durante aquella época." "En todos estos años, vía esa red, hemos podido desenterrar muchísimos documentos de Betances que figur arán en sus Obrns Complrtns. Ojeda relató que a fines del mes de agosto "me reuní en Nueva York con el rector Juan Fernández quien aprobó el proyecto" de publicar las obras completas de Betances, y que había sometido con antelación a la UPR a través del Centro de Estudios Puertorriqueños. · Indicó que "el proyecto se ha concebido para terminarlo en tres años. Durante los próximos meses estaremos recogiendo los d iferentes documentos de Betances de los distintos archivos y bibliotecas de este país. En estas gestiones también hemos descuOi61ogo - NOVIENBRE o1986

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bierto nuevo material, especialmente cartas y publicaciones en periódicos y revistas de principios del siglo, totalmente desconocidos. "En Puerto Rico" - declaró O jeda -"colaborarán para la publicación de las Obras,los destacados investigadores Ada Suárez D íaz, Loida Figueroa, Ricardo E. Alegría y Luis de la Rosa Martínez". "Estoy dedicado por completo a est e trabajo. Hemos recibido invitaciones para dictar conferencias, escribir ensayos y monografías y eventualmente nos interesaría institucionalizar el estudio de Betances en este pa ís", concluyó. Por otra parte, se inform ó que e l martes 4 de noviembre se llevará a cabo un homenaje póstumo a Emilio Godínez S osa en el que se prese ntará su libro Cubn m Betn"cts. O jeda estará a cargo de la presentación y los invitados especiales son l.t profesor a Loida Figueroa y el Dr. José Ferrer Canales. La actividad se realizará en el salón 238 de la Facultad de Ciencias Sociales del Recinto de Río Piedras, a las 10 a.m ., bajo los a_uspicios de 1~ Rroisln Caribt, la Asociación Ley y Patna y el Conse¡o de Estudiantes de Derecho.

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REPoRTAJE

"Mucho se ha criticado la importación de modelos en trabajo social. Ahora estamos creando un modelo criollo,. producto de la experiencia práctica y teórica de este proyecto".

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.y la universi_dad unidos en la reconstrucción

Por llia Rodríguez de Diálogo n u reconstrucción de un nuevo Mameyn, también pone su t>mpeño la Escuela de Trabajo Social de la Univt>rsidad de Puerto Rico. Organizados en el Proyt'Cto de Trab.ajo Social Comun.tl, profesoras y estudiantes han ofrecido asistenci.t m.tterial y ~!ación emocional a sobrevivientes de .~queDa trlgica madrugada del 7 de octubre de 19&5. El proyecto con residentt'S de Mameyes tirne su ct'l\lro de servicios en el Residencial Tibes de Ponce, ntructura que !u snvido romo vivienda temporera para cientos de famUias durante este pasado año. La idea surg.ió cuando en octubre de 1985 las profesoras Provi Padovani y Sheila Archilla visit.uon la rona afKtad.t por eJ desastre, evaluaron las necrsidades más urgentt'S y decidieron inicúr un plan de acción. Con d apoyo de la directora ~fa Carab.allo, estudúntn, facultad y pereon.ll de la Escuda Graduada de Tro~­ bajo Social dúigieron desde d Recinto dr Río Piedra la ~de artículos • prildm necnkW.

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Pan enero de 1986. y ya en su segunda fase, el proyecto coordinado por .A.rchilla y Padovani contó ron la participación dt> 2ó estudiantes de maestri.J en Trabajo Social residentes en las áreas sur y oeste dt> la Isla. La convivencia entre residentes y universitarios faálitó la idt'ntificación de necesidades v la coordin ación de servicios. En e;ta t>tapa se "ponderaron las necesidades socio-emocionales de los residentes y se detectó un estado de pánico ante la lluvia, crisis emocionales por l.t pél"dida de famili.tres y amigos, !t>nsión en las relaciones interpersonales y desarraigo comunal". indicó ArchiDa En coordinación con la Corporación de Renovación Urbana y y¡,~enda (CRUV) l.ts profesoras y estudiantes de Trabajo Social dispusieron de dos apartamentos en el Residencial Tibes. Dicho residencial fue afquilado por la CRUV pau lojar temporeramente a unas 1,026 personas afectadas por el desastre ecológico. En su tercera fase, y a !t>nor con las n~nidades de los rnidentes, el proyecto organiLó dínicas de salud físiu: pruebas de ungre, orina, hipertensión e higit'ne oral También -coordinaron clínicas de r ecortes de cabello pan mejour la autoestima entre los residentes. Entre las .IC'tivWdes regulares del programa .e mcuentnn las sesionn de terapia grup~ ¡Mra níñoe, D\.ldres,

envejecientes, adolescentes y part>jas. Han coordinado adt>más certámenes de dibujo. torneos deportivos y act i\~da­ de;; art isticas y sociales. Un grupo de alfabetiLación para trece adultos comenzó su tart'a en t>l Proyecto de T rab.ajo Social El grupo t'SÍá compuesto mayorrnt'nte por madres jóvenes impulsadas por la necnidad de orientar a sus pequt'ños en las asignaciones escolares.. la cuarta etapa dt>l Proyecto o *fase de mantenimiento" se inició en verano de 1986 con el propósito de continuar y extender los servicios a la nueva comunidad Mameyes. Para t'sta etapa se han integrado once nuevos estudiantes graduados p.tra hacer su práctica. las campañas de forestación, alfabetización, dinámicas grupales. ayuda mutua y coordinación interagencial serán parte dt> este período, según informó la directora CarabaUo. En esta tarea, la Escuela de Trab.ajo Social recibió t>l apoyo de diversas agt>ncias gubemarnt'ntales: a el Colegio Universitario Tecnológico de Ponce, los departamentos de Instrucción Pública, Recreación y Deportes, Salud, Adminitración de Derecho al Trabajo, Extensión Agrícola, Servicios Sociá1t'S, Bomberos de Puerto Rico y los municipios de Dorade> y Ponce. Emprnas privadas del árt'a sur también contribuyeron con t>l programa. Este Proyecto de Trab.ajo Social Comun~ ha hecho un.1 innov..doro~

Di61ogo - N0Y1EHBRE • 1986 4

aportación al campo de las ciencias sociales: t>l Modelo D'.nánti~Ecoló­ gico-Comunitario para el Traba jo Social "Mucho se ha criticado la importación dt> modelos en trab.ajo social Ahora estamos creando un modelo criollo. producto de la e xperiencia práctica y teórica de este proyecto", dijo Josefa Caraballo. El modelo integn las fase educativa y intervención profesional con comunidadt'S y grupos. específicamente puertorriqueños. El presupuesto del proyecto procedió inicialmt>ntt' de los recursos de la Escuela de Trabajo Social "Conseguimos luego un contrato por prestación de servicios ron la CRUV por 18 mil S-tO dólares, además de dos apartamentos en· el residencial", manift'Stó Cara-

baDa. En estos momentos esperan la confirmación de una asignación p~­ puestaria de la Universidad de Puerto Rico calculada en 30 mil. "ConfiAmos que nos confirmen t'Sa suma. si no. se nos cae el proyecto", concluyó Canb.aDo. las coordinadoras Provi PadoviDi y

Sheila Archilla destacuon que más aDl del ofrecimiento de servicios y de la experiencia académica y proft'Sional d proyecto aspira "deja.r algo en aquella

mm unidad; que cuando la Unviersidad se mire de o~Di.. surj.l unlideratoesponp.~n la organiz.ldón c:omun.al".

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REPoRTAJE

las sesiones para los ninos combinan la diversión, educación y terapia grupal

Más allá de Mameyes ... el problema de la vivienda 1 Pla!' de Divulgación del Centro de Estudios de la Real idad Pu e rt orriqueña (CEREP) expone e n su bole t in La honda algunos factores determinantes del problema de la vivienda en Puerto Rico: Cada día se construyen menos casas para familias de bajos ingresos y sube el precio de las que están construidas. Como hay pocas viviendas en relación al número de familias, se especula con el valor de la vivienda. - El "cambia cambia" en la economía de Puerto Rico hace que no se planifique a largo plazo las ciudades. Por eso hay tantos tapones, no se encuentran viviendas compatibles con los recursos económicos de la población y algunos viven en medio de la nada (sin carreteras, transportación pública ni tiendas cercanas). - Algunos ricos puertorriqueños se han acostumbrado a especular con el valor de la tierra -compran hoy a un precio y venden mañana dos o tres veces más caro. . - En años recientes el gobierno ha promovido que la industria privada construya a base de hipotecas "con subsidiosH. Este es otro problema para las familias desempleadas o que ganan poco pues no pueden pagar la parte de la renta que les toca. La construcción realizada en combinación con los "subsidios" resulta muy cara pua la s familias puertorriqueñas pobres. La po lítica de l gobierno sobre construcción de viviendas para familias de escasos recursos ha variado notablemente en las últimas décadas. Durante las primeras décadas de este siglo (1900- 1925) las masas de trabajadores que emigraron a la zona urbana trataron su problema dE' vivienda a lquilando cuartos, lotes de terrenos, o tomando tierras del "Pueblo de Puerto Rico" y construyendo allí sus casas. Ast entre los años !930 y 19SO, SE' establE'CiÓ la mayoría de las barriadas de trabajadores. La toma de terrenos públicos fue la alternativa usada por

estos sectores de la población. No fue hasta los años ' SO que hubo una transform.lCiÓn en b política del gobierno hacia la vivienda. Fue entonces cuando se desarrolló y diseñó la co nstru cción de zonas como caseríos, urbanizaciones a bajo costo, parcelas o planes de ayuda mutua. El 47% del total de las viviendas eran construidas por el gobierno en los años 'so. Por otro lado, la emigración masiva de puertorriqueños a Estados Unidos y la nueva situación política aliviaron el problema dE' la vivienda en esa ipoca. Luego comienzan a desaparecer los programas de viviendas a bajo costo y la industria privada sustituye la acción del gobierno. . . De modo que al entrar el 1970 la situación era distinta: sólo el 11% de las vivimdas bs construía el gobierno y 83% estabil en mmos de industrias privildu. En vez de construir para familias de bajos ingresos, el gobierno se convirtió en intermediario. Facilitó recursos a la empresa privada, cuyos intereses son la construcción que rinda ganancias y no para aliviar el problema de las familías de bajos ingresos. Este fu e un factor que precipitó, entre 1969 y 1979, una nueva ola de rescates o invasiones de terrenos: Villa Justicia, Pangola, Villa Tiros y Territorio Libre, entre otros. En la década de 1980 la situación empeora: sólo el 9 % de las viviendas son construidas por el gobierno; 91 o/o son const ruidas por empresas priva· das. Añád.1se que el problema de desempleo provoca que las familias de escasos recursos tengan menos .llternativas para resolver su problema. Ese deseo de formar un .1 comunidad tranquila y de respeto constit uye una motivación muy fuerte para rescatar te rrenos y formar comunidades nuevas . El caso de Villa Sin Miedo representó un intento colectivo y planificado. A pesar del desalojo dE' gran parte de ~stas comunidades, aún no se han visto cambiar las condiciones que perpetúan el problema de la vivienda.

La forestación del Nuevo Mameyes es una de las primeras campa~as del Proyecto de Trabajo Social en la nueva comunidad.

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·N ueva vida comunal a tranquilidad que brinda una vivienda segura y cómoda no tiene comparación. A esa simple (y a veces, dolorosa) conclusión llegó un grupo de madres que se reúnen regularmente en las sesiones del Proyecto de Trabajo Social Comunal con Residentes de Mameyes. Tanto las vecinas recién ubicadas en el Nuevo Mameyes, como las que aún esperan por su vivienda, confían en reencontrar viejos vecinos, hacer nuevas amistades y crear un ambiente sano para la crianza de sus hijos en la nueva comunidad. Los problemas que han enfre(\tado en sus hog~res temporeros durante el pasado año son múltiples: hacinamiento, filtraciones de agua, tuberías dañadas y tensiones interpersonalesen el proceso de adaptación de un nuevo ambiente. Por fallas en la construcción del residencial, los vecinos viven atemorizados ante la posibilidad de otro desastre, declaró la vecina Carmen Torres. El proceso de sorteo de vivienda y mudanza a la nueva comunidad también ha sido difícil. La t>minentt' división de Mameyes preocupa a los residentes. Una vez repartidas las 233 casas del Nuevo Mameyes, unas 60 familias tendr án que ubicarse en o tro proyecto, actualmente en construcción. Varios residentes del Nuevo Mameyes manif~staron su disgusto porque la nueva comunidad ha albergado fa milías qu~. aunque éon necesídadE's reales devivienda,noformabanpartedeldes-

Di61ogo · NOVIEMBRE o1986

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aparecido Mameyt>s Portones. "Hay vecinos de Mameyes que perdieron todo en el desastre y ahora se han quedado fuera" indicó Abel Santiago, quien espera muda rse al Nuevo Ma meyes próximamente. la portavoz de la agrupación de residentes Comité Unidos por Mameyes, Aida Ramos, reclamó'dt>l Gobierno que "cumpla su promesa de mantener a Mameyes unido". Mientras tanto, en otra de las sesiones del Proyecto dt> Trabajo Social, un gru po de niños soñaba con el futuro. Juan Luis quiere ser plomero; Antonia, cirujana y José "violinista para tocar música en el ballet". "Yo quiero ser abogada", añadió Margarita. La mudanza al Nuevo Mameyes entusiasma a los niños. "Habrá más espacio para correr bicicletas y jugar" con los viejos y nuevos amigos. Algunos adolescentes comentaron sobre la necesidad de una cancha en la nueva comunidad y la continuación de las actividades recreativas organizadas por el Proyecto de Trabajo Social. Al respecto, Nydia Torres, estudiante de trabajo social. sos tuvo quE' d proyecto "considera altE'rnativas para trasladar el centro al NuE'vO Mameyes y así seguir ofrE'ciendo servicios a la comunidad." Una Ca!)'paña de forestación en el Nuevo Mameyes está en curso con la colaboración de la Universidad de Puerto Rico. Judith Mal ías, estudiante, indicó que "se repartirán semillas y árboiE's ornamentales, y frutales de sombra, además de grama".

--- ·- NoticiAS. ..-... ¿Por qué se fue Por Ilia Rodríguez de Diálogo l Porqué se fue Hostos de Puerto Rico? Es ta inte-

rroga~te dio pie a la conferencia que dictó )osé Luis

Gonzalez sobre ¡., visión hostosiana de Puerto Rico e ntre 1898 y 1900. González se presentó ante la facultad y estudiant ado de C iencias Sociales en el recinto de Río Piedras el p.1sado 2 de octubre. Dos razones particul~res motivaron al escritor puertorriqueño J indag,u sobre ese t ema: porque el Hos tos de 1898 es el menos estudiado por la historio~ rafia, y por el relato que sus abuelos maternos do m in icanos le co ntaron sobre t"l "señor 1-!ostos". El tras fondo h istórico y 1,, formación po lítica de Eu~enio M,,.¡,, de Hostos fu e ro n t"l punto de p.utida de l,1 confrrcncia D<•stacú )osé Luis Gonz.íle'z la p.uticipacicin activ,, de Ho~ tos e n la ¡evolución española de 1S69 que derrocó l,¡ monarquía en ca~zada por lsabelll. · "Pero la p.>rticipación de Hos tos en ese proceso no fue como político español sino como anticolonialista a ntillano que veía la posibilidad de que España rectificara su política colon ial con Cuba y Puerto Rico". La visión hostosiana de Pue rto Rico fue una latinoa mericana. El tem prano convencimie nto de que " no cabía esperar de España lo que ella misma no

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HQSTQS de Puerto Rico? tenía fue razón para su anticolonialismo radical", ~ indicó González. "Esta visión era única en -el Puerto Rico de entor¡ces; eso explica quizás el fracaso de su proyecto político para la Isla y la incomprensión que le rodeó aquí".

pue rtorriqueño de entonce~: "infanci~ enclenq~~· adolescencia pech1und1da, la ¡uventud a¡ada, la vmlldad enfermiza, la vejez anticipada, y en suma, la debilidad social e individual que está a la vista y hace incapaz de a yuda a sí mismo a nuestro pueblo".

El proyecto político de Hostos en Puerto Rico encarnó en la Liga de Patriotas. "La Liga no se concibió como partido político. Hostos convocó a ingresar e n ella a los políticos deseosos de servir al país, ind~­ pendientemente de su posición e n torno al status".

La liga de Patriotas sabía de la urgencia de restaurar las fuerzas físicas de la población rural y urbana. Pero "a fuerza de e nviciados por el coloniaje, aún los hombres más cultos del país no se deciden a tener iniciativa para nad,," soste nía Hostos. Según señaló Gon zález, Hostos reconoció la incapacidad del pueblo para decidir su destino político en ese mom<·nto y propuso un período de treinta años "para poner al pue blo en condiciones de decidir". Decepcionado, abandona Puer to Rico en el año 1900.

Fue propósito inmediato de la liga de Patriotas, en 1898, log rar la particip,•ción de los pue tor riqueños "en la liquidación del r é~ imen español e impedir que los Es tados Unidos se incorporara a Put>rto Rico por el simple derecho de la conquista", explicó el con ferenci.~nt e.

Pero Y·' para el 10 de septiembre de 1898, Hostos compuaba el régimen esp.1ñol y el nort eameric,~no señal,lndo que ,1mbos "son gobiernos de hecho y no de d<'recho". Recalcó Gon z,ílez que Hostos nunca tomó en cu,m t,¡ el ~ob i erno autonómico pues "al igual que los sep.ratistas antillanos, lo conside ró una farsa, una maniobrá de España para evitar la l>ntr ada de Estados Unidos en la G uerra Hispano,¡mer icana". La llegada del "Ciudadano de América" a Puerto Rico lo puso frente a una realidad que lo conmovió. González citó del diario de Hostos su descripción del

El rd,llo que hiciera 1,, a bu da de )osé Luis Conzále, durante su inf.•nci,¡ confir ma también 1.1 visión que tení,, Hos tos de su P••tria en esos años Con t,,b,, ella que una vez en S.lnto Dlfmingo, PI "señor Hostos", e n un,¡ ocas ión en que paseab.1 con sus alumnos por la playa, pensab,, en su tierra y decía que allí "no hay un pueblo, sino masas". González concluyó su charla comentando: " no pude dejar de pensar con cierto sentido del humor, negro quizás, que en otro leng uaje y en otro contexto, lo que Hostos dijo fue que el status no está e n iss ue".

Semana dedicada a Eugenio.María ·de Hostos del 12 al 22 de noviembre de 1986 1 comité de Sesquicentenario de Hostos ha o r¡;anizado conjuntamente con quince inst ituciones universitarias en toda la isla una semana de actividades hostosianas sin precedentes en la hist oria de Pue rto RICo. Por prime ra vez se estar .in presentando simultáneamente en diez municipios del país y durante va rios días consecutivos un sin núme ro de charlas, foros. confere ncias y actividades artísticas en torno a la figura y pensam iento del prócer mayagüezano. La jornada hostosiana comenzará ell2 de noviem· bre en el recinto de Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico y culminará el 22 de noviembre en el centro de Estudios Avanzados de Puerto Rico y el Caribe.

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PROGRAMA MIERCOUS 12 Recinto de Rlo Piedras. UPR. Depto. de Estudios Hispánicos. 10:00 a.m. Foro: IJ IIIVIII dt 11 cr1111 dt 11 b(Jaqueds dt niDm: "IJ pengrtlliCI611 de llyoln". Dra. Nilda Ortiz. Collllnbn1oa 10br1 11 J111'1DrtlliCI6n de llyán. Dra. Maria Teresa Babln. JUEVES 13 . Recinto de San Germán. UIA. 9:00 a.m. - 2:30 p.m. Foro: HaiOI 1duador y uc161~go di A• 6rtea. Dr. MiQuel Angel Drtiz Guerra. Dr. Manuel Maidonado-Oenis, Pro!. Alfonso l atoni, Pro!. José Diego Berrios. VIERNES 14 . Colegio Regional de Guayama 12:00 m. El pena1ml1nlo di Eugenio Marfl de Hoatoa. Prof. Julio César l ópez. lunu 17 Umversrdad del Sagrado Corazón. 10:10 a.m. Semblanza del Maulro Hoslos. Dr José Fcrrer Canales Colegro Umv. Tec. de Arecrbo. UPR 10:00 a.m. la ldu dt ArMI'Icun HO&IOI. Prof Julio César l ópez Colegro Univ. Tec. de Bayamón. UPR. 9:00a.m. El dt1'1Cho y 11 dtller en 11 penaamlenll d1 l M. de Hoalol. Dra. Maria Barbo! 11:00 a.m. IJ -~~ de 11 crtala de 11 búsquld1 de Vllorn: "lJ ptl'1grtnacl6n di Bayoln". Dr. Jos6 Juan Beuchamp. Universidad Metropolitana. 10:00 a.m. El Clrklar lloltoaiano: unci6n M--. Pral. Marcos Reyes Divila.

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Colegio Universitario de 10:30 a.m. Foro: Tertulia tn torno 1 Hostoa. 10:30 a.m. Prol. Drego Berríos. Dr. Carlos Rojas. Poi. Marcos Reyes Oavila. Colegio Univ. l ec. Ponce. 10:00 a.m. Hostos y 11 criminalidad. Pral. Nclson W. Canals. MARTES 19 Unoversidad del Sagrado Corazón. Panel mterdrscrplonaroo. 10 00 a m Hoslos educador. por luz Pérez Ouinones. VIsión hostoslana sobrt la mujer, Ora Patroa Oronoz. Hoslol crllico lllmrio. Ora Helena l ázaro. Hostos: la visión dt un slclllogo putrtorriqueno. Dr César Rey. Colegoo Universrtario de Ponce. UPR. 12.00 m. Hoatos propulsor dt la educación de la mujtr. Prol. Patrocro Trogo Toó. · Universidad Católoca de Ponce. Panel. 9:00a m. Semblam da Hoatos dtsd1 un punto de vista Jurldlco. Dr. Carmelo Delgado Cintrón. Semblanz1 del Mmtro Hostoa. Dr. José Ferrer Canales. Hosto1 y 11 crlmlntlldld, Nelson W. Canals. 2:00p.m. Hoatos crllica llllrarlo. Dr. 0181ogo • NOVIE.YBRE o1986 6

Luis Osvaldo Zayas. Hacia un1 lllosolía educalivl puenorrlquana: oburvaclones sobrt 11 didiclica hoatoslana. Dr. Carlos Grl. Colegio Tec. de Arecobo. UPR 10·00 a.m. Fllosolía educaliva de Eugenio Maria de Hostos. Dr. Carlos Rotas. Colegio Regional de Cayey UPR. 10:00 a.m. Hostos y 11 relorma educallva. Dr. José Emrtro González. Cotegro Unrversrtarro de Mayagüez. UPR. 10:30 a m. Hoslos. primer sociólogo latlnoamtrlcano: sus contribuciones 1111nvesligacl6n aoclal y polllica de grupos ttnlcos en Amtrlca Lat1n1. Prof. A. Latonr. ldm de Hostos sobrt 11 tnsenanza de la geogralla y la historia. Dr. Héctor Fehciano. El pensamiento critico dt Hostos. Dr. Rafael Cancel. Moderadora. Ora. María E. Sola Colegio Regronal de Arecobo. UIA. 2.30 p.m. Fllosolla tdUCitlva de E. · M. dt Hostos. Or Carlos Ro1as. JUEVES ZO Colegro Universrtaroo Tec. de Arecibo. UPR. 2:30 p.m. Sembl1nza del Matstro Hostoa. Dr. José Ferrer Canales. Colegio Tecnológoco de Ponce. UPR 12:00 m. IJ nov1i1 d1l1 crisis d1 valorts: "La ptregrinaclón de Baroh". Dr. José J. Beuchamp. Colegio Universitario de Hu macao. UPR. 2:~ Romeo, Julletl, Harnlll y Hostos. Dra. Helena lázaro. Centro de Estudios Avanzados de Puerlo Rico y el Caribe. Vigencll del penumlento de Hostos. Panel. 7:30p.m. Dr. José Luis González. Dr. José Emilio Gonzalez. Lic. Juan Mari Brás. Pral. Nelson w. Canals. Colegro Regional de Cayey. UPR. 10:00 a.m. Hntos. tw soci6IIDI latlnoamaricano: sus contrlbuclonesall lnvtsUgaciOn social y polltlea dt grupos 6tnicos en Amtrlca Lat1n1. Pro f. Alfonso Latoni. Colegro Regional de Aguadilla. UPR. Panel. 20:00 a m. Hostoa. peregrino de lallber1ad. Dr. José Emilio Gonzalez. Hostosellngusllado. Ora. Lorda Frgueroa. Hostosel rtvolucionario. Dr. Argemrro Ruano. VIERNES Zl Colegro Univ. l ec. de Bayamón, UPR Panel. 9 00 a m. Hostos lemlnlsla. Prof Yamrla Azrze. Hostos. ler sotiólogo latinoamericano: sus contribuciones a la lnvestlgacló~n social y polltlca de gruposltnlcos en América latina. Prol A Latonr. Colegoo Regoonal de Arecobo UIA. 9.00 a m. Hostos y BeiJnces. Loe Juan Marr Brás. Unrversidad Metropolitana 10.00 a m. El humanismo dt Hostos ti viaJero. Ora Maria Teresa eabín. SABADO ZZ Centro de Estudios Avanzados de Puerto Rrco y el Carobe. Foro Hostoa y 11 literatura. Ora. Adela ida lugo Guernellr. Dr. José Juan Beuchamp, Pro!. Julio César López. Pror. Nelson W. Canals.

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Por José A. Torres Martinó 1 art ista mexicano de fa ma internacional, Rufino Tam.ayo, será por varios días huésped de los puertorriqueños, y de la Universidad de Puerto Rico en particular, desde el jueves 20 de noviembre del · ~orriente. El Maestro Tamayo esta~a en Put>rto Rico a tit>mpo para astshr a la apertura, el viernes 21, de la Exposició n rt>trospectiva de su obra gráfica en el Convt>nto dt> los Dominicos en San Juan, uno de los actos sobresalientes de la VIl Bienal de San Juan del Grabado Latinoamericano y del Caribe, que auspicia t>lln stitutode Cultura Put>rtorriqueña. La t>stadía dt> Tamayo t>n San Juan lt> permitirá un anht>lado ret>ncut>ntro con su mural "Prometeo" así como con numerosos amigos y admiradores dt> los días dt> 195 7 cuando vino a la Isla por vez primt>ra a instalar su gran pintura t>n la Biblioteca Gent>ral dt>l Recinto dt> Río Piedras. El Maestro Tamayo será agasajado por las autoridadt>s univt>rsitarias durante su visita al país. Tradicionalmente, la Bienal dt> San Juan exalta la obra de dos creadort>s distinguidos dt>ntro dt>l campo de la gráfica; uno extranjero y otro nativo. Casi sobra decir que Rufino Tamayot>s el artista extranjt>ro homenajt>ado este año . .El galardón put>rtorriqueño recae sobrt> t>l conocido grabador Antonio Martorell. La mut>stra dt> Antonio Martorell ocupará dos loca lt>s; sus estampaciones se verán t>n las sala s del Must>o dt> Bellas Artt>s de San Juan t>n la calle del Cristo y los trabajos r elacio nados con el libro, en la vt>eina Casa dt>l Libro. Estas exposiciont>s abrirán al público t>l domingo 16 de noviembrt> a las 5 de la tarde. Dos horas más tarde, a las 7 p.m ., se escenificará t>n la ca llt>, frt>ntt> a la Capilla dt>l Cristo, elactográficoteatral t itulado Folotslálicas. dirigido por la profesora universitaria, Rosa Luisa Márquez, basado t>n los dibujos del artista que figuran en su célebre Album dt

Familia. La VIl Bienal de San Juan será inaugurada oficialmente el Día del Descubrimiento de Puerto Rico, miércoles 19 de noviembre, a las 8de la noche, por el Hon. Gobernador de Puerto Rico, Rafael Hernández Colón, en el Arsenal de la Puntilla, en San Juan, donde tiene lugar la exposición colt>etiva inter nacionaL Participan en ella, unos 245 artistas d t> dit>cisiet e paises quienes han aportado m ás d e 400 obras. La delegación más numerosa t>S la dt> Puerto Rico; participan 35 artistas con un total de. 59 grabados. Por primera vt>z nuestra Bie-

na( con tará co n la participación de una representación de La Habana. Cuba ha remit ido 34 hojas gráficas de 20 artistas. Siett> autoridades dt> rt>nombrt> mundial pasarán juicio sobrt> las obras: los artistas, Antonio Frasconi, dt>l Uruguay y Marcos lrizarry, dt> Puerto Rico; los h istoriadort>s y críticos dt> artt>, Raquel Tibol, dt> México, Sh ifra M. Goldman, dt> EEUU y Jorge Glusbt>rg, de),, Argentina; Herman Hebler, Presidentt> dt> la Biena l de Noruega; y Ryszard Otreba, Presidt>nte dt> la Bit>nal de Cracovia, Poloni.1. Los jurados put>dt>n otorga r sit>tt> prt>mios de mil dólart>s cada uno. Los cuadros prt>miados pasarán a st>r propiedad del ICP.

lada " Un Encuentro de Cera m ist as Contemporáneos dt> América Latina". Otras galt>rías de Pu erto Ricoofrt>Ct>rán t>xposiciones dt> solidaridad con el acto ce ntral de la Bienal : Galt>ría Bot t>llo, Galería Palomas, Ga lt>ría Calibán, Galt>ría Andr é, Galt> rÍa Coabt>y, Galería Costa Azu l, t>tc. En contrastt> con las bit>nalt>s anteriort>s, la dt> t>Stt> año prt>s ent a algunas condiciont>s qut> la difert>ncian de aquéllas. Con t>l propósito d t> organizar una t>xposición colectiva dt> la más alta calidad posiblt>, St' implt>mentó por primera vt>z el jurado dt> selt>cción qut> t>l r t>glamt>nto st> ñala . Los artistas Lopt> Max Díaz, Jaime Romano y Manut>l García Fonteboa fueron designados m it>mbros del comité dt> st>lt>cción dt> la o bra no invitada. Los dos primeros son profesort>s dt> artt> de la Universidad de Put>rto Rico. Ga rcía Fonteboa lo t>S dt> la Escuela dt> Artes Plásticas dt>l IC P. Los o rganiz adort>s de t>sta VII Bit>nal de San Juan concentraron mucho esfu erzo t>n lograr una mt>jor represent ación dt>l Caribt> t>n la muestra principal. Las trt>s grandt>s antiiJ,,s t>starán dt>bidamt>ntt> rt>presentadas : Cuba, Put>rto Rico y La Española que incluye a Santo Domingo y Hait i. Se realizaro n gestiont>s en o tras islas dt> la zona Martinica, Guadalupt>, Trinidad-Tobago - pt>ro resultaron infructuosas; se dict> que esos pu t>blos carecen de moví-

mit>ntos gráficos de consideración. Por otro )ado, se enriquece la delegación de Puerto Rico . Rt>to rnan a ésta los creadort>s boricuas qut> se rt>t iraron de las Bit>nalt>s V y VI en protesta por la politización partidista qut> minaba al Instituto dt> Cultura Puertorriqueña. Se reincor poran: Lort>nzo Homar, José Alicea, Myrna Báez, Consuelo Gotay, Susana Herrt>ro, Rafael Rivera Rosa, Manuel García Fonteboa, Nelson Sambolín y muchos otros. La Bit>nal como institu ción constituye un acontt>cimiento .cultural dt> t>xct>pcional significación t>n nut>stra vida de put>blo; el más importante qut> tit>nt' lugar t>n Put>rto Rico y uno dt> los más trasct>ndentalt>s delht>misferio. Su valor t>s incalculable desdt> el punto dt> mira de s u t>ficacia como rt>curso difusor dt> las crt>aciont>s de los artistas de este lado dt>l mundo; promotor dt>l intt>rca mbio dt> proput>stas artísticas y, particularmt>ntt>, del acercamit>nto dt> put>blos ht>rmanados por la historia y la gt>ografía. La VII Bit>nal dt> San Juan pt> rmanecer á abit>rta al público hasta fint>s de febrero dt> 1987.

El o~utor preside l.a Herm.1nd.1d de Art ist.as Gráficos, o~demás es locutor, profesor y dest•· co~do inteleduo~l puertorriqueño.

Xilografía 1950-1986 en Museo UPR Rufino Tamayo

partir de noviembre 15 h asta ent>ro 23 dt> 1987 se es tará presentando en el

A

Como es costumbre, entidades culMuseo de- la Universidad de Puerto Rico la expositurales diversas h an organizado activititUlada Ln Xilografía rn ción dadt>s paralelas que habrán de contri·,..:._ _ _ _,. buir considt>rablemt>nte al lucimiento f'urrto Rico. 19 50- 1986. Esta de la VII Bienal. ~,.,._ _ _ __. importante t>xposición reEl Museo de la Universidad de presenta u no de los primeros t>sfut>rzos st>rios que St' han rt>alizado P ut>rto Rico inaugurará una muestra local.mt>nte por examina r el dt>sarrollo histórica dt>l grabado put>rtorriqueño en madt>r a dt>sde la década dt>l 50 hasta· de uno de los medios más antiguos de n uestros días, t>l viernes 14 dt> noviemla tradición gráfica occidt>ntaL La misma est á ~onstituida por u n a bre por la noche. Por otra parte,la hisselt>cción de 140 xilografías las cuales t oriador a y crítica de M éxico, Raquel Ti bol, uno de los jurados dt> la Bienal, resumen la producción de varias genedictará un cursillo t>n el Museo de la raciont>s de artistas put>rto rriqueños UPR, en Río Piedras, los días 10. 11 y 12 qut> han t>stado trabajando desdt> la d écada del '50 has ta e l presente. Entre de novít>mbre, sobre arte m exicano moderno, Diego Rivera, Frída Kahlo y los artistas representados se encu enlos grupos contemporáneos. tran: Lort>nzo Homar, Carlos Marichal, Rafat>l Rivera Rosa, Luis Alonso, La Liga de Est udiantes de Arte de M yrna Báez, José R. Alicea entre San Juan y la Hermandad de Artistas otros. Gráficos de Puerto Rico, con la colabaSiendo Puerto R ico uno de los pocos ración dt>l ICP, presentan una exposipaíses latinoamt>ricanos que cut>nta cíón dt> xilografías del gr abador boricua con una sólida tradición m oderna dt>l Luis Alonso, el viernt>s 21 de noviemg rabado en madt>ra, esta exposición constituyt> una valiosa aportació n a la bre, por la nocht>, en la galt>ría de la Liga t>n San Juan , a pasos del Conv t> nto de his toria dt> las artt>s en Puerto Rico y lo s Dominicos donde esa misma noche América Latina. La m isma ha sido abre la dt>l M aestr o Tamayo. d edicada a los artistas Carlos Marichal Otra adht>sión importante a la VIl y Lort>nzo Homar por s u valiosa aporBit>nal de San Juan es' la mues tra que tación al desarrollo d e este mt>dio t>n ofrece el Museo de Arte de Ponce ti tuPuerto Rico. Di61ogo - NOVIEMBRE o1986 7

Lorenzo Homar Linea Clásica. 1963 - xiloara1ía •

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Por Juan A. Rodríguez Pagán

E

ederico García lorca pertenece al reducido grupo de escntores tocados por la inmortalidad, rescatados para stempre del olvtdo que conlleva la muerte. Criatura de excepción, el paso mexorable del tiempo no ha hetho otra cosa que acrecentar su personalidad artística, elevarlo hasta cimas insospechadas de grandeza convertido en polvo de leyendas- recobrado en él el soplo de los clásicos, de quienes desciende directamente. Quien se acerca a su o bra artística de poetadramaturgo, músico y pintor, actor y "director de escena", como a sí mismo se llamaba, quien llega a conocer los pormenores de su biografía, se da cuenta de que en lorca la personalidad artística y la humana, llegado el momento, se amalgaman de tal manera y tan armoniosamente que resultaría imposible realizar el deslinde que separa la una de la otra sin que se corriera el riesgo de deformarlas, mutilándolas, porque, en realidad, ambas son una misma cosa. Si a lo señalado se añade el fenómeno de atracción que irradiaba su persona, tal vez se pueda entender con relativa facilidad el hecho de que un genio artístico como el suyo influya tan marcadamente en el ambiente literario puertorriqueño, medio geográfico nunca visitado por él. Ese "extraño poder de lorca para captar simpatías" ha sido comentado por Angel del Río, uno de sus más autorizados biógrafos: Un viaje a Cuba en 1930 produce entre los cubanos efectos análogos a los que había producido en medios tan divesos como las peñas estudiantiles y literarias de Granada, la Residencia de Estudiantes, los grupos de literatos y críticos madrileños, y el gran público de Madrid o Barcelona, y cuando las posibilidades dé conquista parecían agotadas, una norteamericana se lanza al riesgo de hacer traducir una de sus últimas obras dramáticas - Bodas tk Sangrt -para darla a conocer al público de Nueva

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5PE(IAL

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York, por donde también pasó el poeta, repitiendo a los pocos meses que allí estuvo, entre el grupo necesariamente-más reducido de sus amigos españoles, y americanos, la experiencia de su poder captador de simpatías".' Su presencia literaria se hace evidente en Puerto Rico a lo largo de casi cinco décadas, desde la publicación, en 1928, del Romanctro gitano. Quema la sensibilidad del escritor puertorriqueño de manera especial y única su voz artística y se graba en el ambiente literario nacional su perfil de cinco razas; robre, aceituno, blanco, amarillo y negro, tal lo describiera Juan Ramón Jiménez.> Inicialmente, de García lorca se conocen sus rom ances. El puertorriqueño d e aquellos días -la d écada del treinta - se relaciona primero con su producción poética, lim itado ese conocimiento casi en su totalidad al Roma11ctro gitano (1928), a pesar de que había publicado lmpmio,rs y paisajrs (1918) - en prosa -,Libro dr pormas (1921 ), su obra inicial en verso, la Oda a Salvador Dalí 1!9261. Cancionrs (1 927), La Oda al Santísimo Sacramrnto (1926) y mantenía inéditos Porma del cantt jondo (1921) y Primeras cancionrs (1922). A lo que habría que añadir las composiciones que fueron apareciendo desde 1919 en las revistas que difundieron la poesía de los integrantes de la generación del '27, sus incursiones en el género dramático, sus conferencias, sus dibujos, su condición de músico y folklorista - dedicación a las facetas más diversas del arte en general -, que lo convirtió ante la "crítica" y el "gran público" en un auténtico "juglar" del siglo XX. Esa primera presencia de romancista se extiende en Puerto Rico hasta la década del cuarenta, época en que aún se publican colecciones de romances, como el Romanara dt Co{rtsí (1942), de Gustavo Palés Matos, entre otros. la misma, durante la segunda presencia (1942-1954), converge con la del dramaturgo. Se extiende cronológicamente hasta 1954, año en que se realiza en la Isla el estreno mundial de Asíqut pastn cinco aíios, dirigida ¡ior Victoria Espinosa de Maisonet. De ahí en adelante, hasta hoy, habría que ubicar la tercera presencia, la más difícil de precisar por lo cercana en el tiempo y porque su influencia tanto poética como dramática se entremezcla con la de

otros escritores importantes, como César Vallejo, Pablo Neruda, Miguel Hernández, Eugene O'Neill, lonesco . .. . la lectura detenida que de sus romances realizan quienes se mantienen alerta a los acon tecin;ientos literarios extrainsulares - efectuada a traves de la revista La Cauta Littraria, la Rroista dt Oaidtntr y otras que llegaban desde España - represe~ta el concKimiento inicial en Puerto RICo de la poesta de Fedenco García Lorca, anterior a su publicación en forma de libro. De igual modo los recitales de los declamadores profesionales que para los años treinta y subsiguientes se llevan a cabo en la Isla tienden a afianzar su figura en el ambiente nacional. l as composiciones que en fo rma de romance se suceden de manera ininterrumpida a partir de la publicación del Romanctro gitano (1928) evidencian, conjuntamente, el éxito sin precedentes d el hbro y la trascendencia extraordinaria d e la personalidad poética de Federico García Lorca. El escritor puerto rriq;,eño, en la medida en _q ue conoce la o bra de Federico García Lorca, aprehende los recursos más sobresalientes de su estilo; paulatinamente, las técnicas expresivas más suyas van conformando la e xpresión poética de quienes lo convierten en el paradigma de sus realizaciones literarias. De ese modo, los recursos privativos de su expresión, que se definen en el vocabulario y en las audacias metafóricas que llegan a desafiar la lógica y su exactitud, se incorporan al verso; habría que incluir los paradig mas rítmicos y sintácticos. Pero no se podría afirmar categóricamente que entre los puerto rriqueños se dé el fenómeno de la imitación de los recursos expresivos de García Lorca por razones de impericia sino que los poetas de la Isla encuentran en el verso lorquiano el reflejo de las urgencias estéticas de la poe.sía del momento y la presencia de unas preocupaciones existenciales que llegan a ser comunes. De algún Jllodo también la temática de sus romances gitanos se incorpora a los motivos poéticos de los

en ~1 ambiente literario puertofriqueño Oi61ogo- NOVIEMBRE o1986

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autores que permanecen más próximos a su verso. ~stos, al captar el trasiego existencial de los personaJes qu~ pueblan el ~undo de su poesía, revierten el mensaJe de ~u voz luxa: se de tien en en la problemática _que mas les preocupa, que es la del puertorriqueno Y su enajenación, la del hombre de estas latt_t~des que s ucumbe en medio del "insularismo" asfixia nte y colonial en una espera reivindicante que se prolonga, cmco veces centenaria . . .. De ese modo surgen los romances de R11 mbo tn flor (1~33) de Francisco Manrique Cabrera -su Roma11u mtnrqut (1930) evidencia la entrada formal de Federico García lorca en la lírica puertorriqueña -que poste" norme nte evoluc1ona hacia el "verso mostrenco" de Pomras dt mi litrra litrra (1936). los balbuceos románti~o-modernistas de Joaqu ín lópez l ópez de los com1enzos - anteriores a su identificación lorquiana - provocan el viraje definitivo de su verso hacia el cultivo del romance co mo estrofa predilecta, segundo ciclo poético observable en sus dos libros publicados : A pltna lumbrt (1934) y Romanctro dt la luna

al mundo. De ese modo SI' proyecta su imagton litl'raria entre los poetas de hoy. la misma entrega di' l orca, por sobre cualquier otro aspecto, el mensaje de preocupación de su voz, su compromiso con la causa di' los oprimidos, ya sean gitanos, negros o puertorriqueños, su identificación con '1o~ que no tienen nada y aún la tranquilidad de la nada se les niega"; su angustia existencial en la forma de expresión de su soledad - que es la del hombrl' contemporáneo - la que convertida en poesía se di' fine en unos versos que recogen un denso mensaJe de desolación:

Yo no quitra más qut una mano, una mano htrida, si fS posiblt. Yo no quitra más qut una mano aunqut past mil nochts sin ltcho. . Stría un p4/ido lirio de CAl, stría u na paloma amarrada a mi corazón, stría ti guardián qut m lA nocht dt mi tránsito prohibitra m absoluto la tntrada a la luna.

(1939).

Junto a los libros previamente señalados de Francisco Manrique Cabrera y Joaquín l ópez López habría que incluir, ade más de los poemas de factura lorquiana que irán apa reciendo durante los años subsiguientes a la publicación del Romanara. las colecciones de romances Paracaídas (1934). de Cesáreo Rosa-Nieves, Prtgón tn llamas (1935), de Carmelina Vizcarrondo, Romanctro dt Cofrtsí ( 1942), G ustavo Palés Matos. Con la publicación del Tu11tún dt pasa y griftría (1937), en que la producción lírica puertorriqueña alcanza una de las m ás significativas realizaciones, el verso nacional de resonancias lorquianas adquiere los matices que lo desligan esencialmente del '1orquismo" a que se mantienen vinculados otros cultivadores de roma nces para los a ños treinta. El análisis revela que' esa obra confronta dos personalidades literarias análogas en que las urgencias existenciales y est éticas semejantes se convierten en el móvil esencial generador de poesía.

Yo no quitra más qut tsa mano para los diarios aetittS y la sábana blanca dt mi agonía. Yo no quitra más qut tsa mano para ttntr un ala dt mi muerlt. Úl dtmás todo pasa. ·

Rubor sin nombrt ya, astro ptrpfluo. Úl dtmás tS lo otro: vimto tristt,

mimtras las hojas huytn m bandadas. Casida dt la mano imposiblt, Diván dtl Tamarit.

Esa primera presencia de poeta del Romanmo, que en Puerto Rico proyecta su poesía hasta la década del cuarenta (192&-1942) se complementa con la del dramaturgo durante el segundo momento (1942-1954), ya que la una no suplanta la otra. Y así conviven, aunadas, en la de "poeta-dramaturgo" como acertadamente lo califica la doctora Margo! Arce de Vázquez. A excepción de El malt{icio dt la mariposa (191 ~ 1920) y subrayado el hecho de que el estreno mundial de su poema del tiempo Así qut pastn cinco años (1930). se realizó en Puerto Rico en 1954, su teatro, que ha s1do presentado totalmente en la Isla, en la medida en que se conoce, se imita. Entre los dramaturgos puertorriqueños se repite - tal vez en menor escala - el fenómeno de atracción e influencia que produce Lorca entre los poetas. Su huella resulta evidente en lo que concierne al uso del vocabulario, el tono general de algunas obras, y de manera especial e~ la creación de.J.os personajes femeninos. · El teatro Rodante Universitario, creado en 1945, resulta una imitación exacta de La Barraca de lorca, así por los propósitos de difusión cultural que motivan a sus fundadores como por los ele mentos de carácter técnico con que el mismo opera. la crítica de la obra de Federico García l orca en Puerto Rico ha sido abundante, así la realizada por extranjeros como la llevada a cabo por puertorriqueños. Pero los estudios más esclarecedores de su personalidad literaria se deben, a mi modo de ver, a la competencia intelectual y dedicación de la docto ra Margo! Arce de V ázquez, quien además, a lo largo de los años de su e xtenso magisterio que cubre cuatro d écadas, ha explicado cursos sobre su poesía y su teatro desde la perspectiva de la exég¡:sis objetiva y erudita. Habría que añadir el nombre de la doctrina María Te resa Babín quien consistentemente ha estudiado la obra de lorca. . Ya convertido en leyenda, la presencia de Federico García l orca en Puerto Rico durante las tres últimas décadas se transforma. Se le estudia desde la perspectiva de la problemática existencial del hombre de nuestros d ías ~cosado por los problemas que pueblan Di6Jogo - NOVIEMBRE o1986

. 9

t Angel del Río, el poeta Federico Garcíalorca, Verdades (número l'xtraordinario), San Juan, Puerto Rico, enero di' 1937. p. 3. 1 Juan Ramón Jiménez, Caricatura lírica de García lorca, Verdadl's (número extraordinario), San Juan, Puerto Rico, enero di' 1937, p. 18.

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El •utor n profnor ck npailol del Colegio UnivtBitnio de Humocao. Hizo ou tesis sobre el tema del articulo.

DIALOGO 'INTERRACIONAL Israel fabrica bombas atómicas desde hace veinte años · LONDRES -Israel fabrica desde hace veinte años

1~ bomba atómica en una pl~nta subterráne~ escondida en ".1desierto de Negev, reveló Tlrr SurrJn y Timrs. El pertódiCo publica fotografías de la central de Ma~hon 2. situada b~jo el desierto de Negev, donde, srgun el testimonio de un antiguo empleado israelí (Mordechai Vanunu, de 31 años) se realiza la producción de cabezas nucleares desde hace dos décadas. El proceso de transformación final se efectúa en la central nuclear de Diomona. . los ci~ntíficos consultados por el periódico britámco est1man que Israel puede haber almacenado entre cien y doscientas cabezas nucleares en este tiempo, diez veces más de lo que hasta ahora se · calculaba. .

Obligación externa latinoamericana es saqueo disfrazado GUATEMA LA - La deuda externa de Latinoamérica, que asciende a 370 mil millones· de dólares, "es ilegal y representa un saquee;> disfrazado", afirmó el investigador norteamericano Dennis N. Small en esta capital. · Según los estudios que ha hecho Small en forma conjunta con su colega jorge Bazúa Rueda, del . Instituto Schille, del total dr la druda latinoamericana, sólo el cinco por ciento (unos 20,000 miUones de dólares), es legítima. "El resto - indicó el investigador económico -es un virtua·l saqueo disfrazado en forma de tasas de intereses, fuga de capi.tales y el deterioro del intercambio comercial internacional".

Estudian síndrome infantil femenino de Rett VIENA - Las causas del síndrome de Rett, que afecta sólo a niñas poco después del nacimiento, sigue siendo una incógnita 20 años después de su descubrimiento por el europediatra vienés que le. dio su nombre, Andreas Rett. Según declaraciones de Rett al diario vienés Dit Prmt unas 1,100 familias en todo el mundo tienen un niña que padece esta enfermedad, frec uentemente confundida con autismo, porque presenta parecidos sintomas de perturbación de los sentidos.

Austria inicia mayores maniobras militares desde 1945 . VIENA - Las mayores maniobras militares en Austria desde 1945 comenzaron el lunes 6 de octubre en la provincia federada de Estiria y en ellas participan unos 33 mil soldados y mb de 5 mil carros de combate, vehículos acorazados y de transporte. · . . La agencia austríaca APA informó que los eJercicios empezaron con vuelos y pruebas de defensa aérea en las zonas próximas a la frontera yugoslava de Aichenfeld-Murboden, .Twinberg, Preitenegg y Pack.

Veinte mil personas forman cadena pacifista en Escocia 1

'::·~;Í:;'fAsaow ~· ~penonuformnon m

Escocia una cade na humana de casi cincut'nta kilómetros en la mayor manifestación de protesta antinuclear celebrada en el país. los participantes unieron sus manos a lo largo de trece ciudades, desde la capital, Glasgow, hasta el pueblo de Grangemouth, para expresar su preocupación por la existencia de numerosas bases nucleares en territorio escocés.

Nuevo medicamento alemán para combatir infartos BONN -Investigadores germano-occidentales han elaborado un medicamento que, administrado por vía intravenosa, al parecer combate eficazmente una de las mayores causas de mortandad en el mundo: el inf.uto cardíaco. El nuevo medicamento, que se inyecta en el pliegue del codo del paciente, tiene t>fectos similares a una substancia anticoagulante producida por el organismo humano. El fármaco, que ha sido probado con éxito en el 75 por ciento de los casos en EEUU y la RFA, tiene en su composición una substancia derivada de las células de los ovarios de un pequeño mamífero roedor de Centrol'uropa llamado "hamster".

ROA dona autobúsbiblioteca para Nicaragúa BONN -Un autobús-biblioteca todo repleto fue enviado en octubre desde el puerto de Rostock (República Democrática Alemana) a Nicaragua para contribuir a la realización de los programas culturales del gobierno sandinista. Parte de los libros que integran la "biblioteca rodante", comprados e n España, Cuba y Méx ico, se encuentran ya en Nicaragua, a la espera de la llegada del citado vehículo, cuyo costo dt> 60 mil dólares ha sido sufragado con aportaciones voluntarias de ciudadanos de la ROA.

Ahora puede escoger el sexo de su hijo WASHINGTON -'- En ese país tan amigo de.los equipos médicos ca'seros se vende ahora uno para determinar el sexo de los futuros hijos con un mar. gen de error del quince por ciento. Por el módico precio de 40 dólares y sin nada más complicado que averiguar mediante un termóiTU!tro desechable y unas tiritas de papel el estado de ovulacjón y lá acidez o alcalinidad de la mucosa . cervical. t>l ''Gender Choice" le ofrece la ~por tu nidad de jugar a Dios.

Reunión internacional de psiquiatría en Río de Janeiro · RIO DE JANEIRO- Unos dos mil médicos psiquiatras dt> prl'stigio internacional se reunirán del6 al 11 de noviembre en un congreso mundial de la especialidad en Río de )aneiro, para evaluar la salud mental de los pobladores de los países del Tecer Mundo. Se trata ..::leJ ·Priml'r Congreso Mundial de Psiquiatría en América latina que reunirá a especialistas de países europeos, asiáticos, latinoamericanos y de Estados Unidos. ~ El Congreso Mundial es el undécimo de la especialidad y el primero que se celebra en una ciudad latinoamericana, el anterior se realizó en Osaka (Japón) en 1984 y es promovido por l• Asociación Mundi.JI de Psiquiatr~ Soct.L 016Jogo- NOVIEMBRE o1986 10

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Olimpiadas de la risa SAN JOSE - Narradores de historias, chistes, apodos, anécdotas y los me jores mentirosos de Costa Rica se reunieron en la oudad de Ala¡uela para participu en la segunda edición dt> la Olimpiada de la Risa. Alajuela, a 20 kilóme tros ~1 oeste de S~n José y tercera ciudad en importanCia de Costa R1ca, se ha caracterizado históricamente por ser la cuna de este tipo de personajes, que $0brevive ignorando los ajetreos de los tiempos modt>rnos. . El parque de los Mangos de esta ciudad· es el centro de la tradicional tertulia, poco practicada aquí, donde concurren, por las tardes, pequeños grupos a comentar jocosamente el acontecer nacional, provincial o local.

Brasil construye submarino-robot RIO DE )ANEIRO - La Empresa Brasileña de Petróleo <PETROBRAS) contará a comienzos de 1988 con. los dos primeros submarinos-robot cien por cien nacionales, para la exploración en pozos de petróleo de hasta mil metros de profundidad. El proyecto ya está en marcha, ejecutado por la firma de equipos y servicios "Con sub" y constituye el primer paso para autosuficiencia brasileña en el sector de la ingeniería su bmarina, considerado estratégico tanto para la exploración de los recursos naturales, como para usos navales militares.

Inauguran nueva maravilla del mundo lA HA YA - La reina Beatriz de Holanda inauguró en la zona de Escalda Oriental un enorme dique de protección para evitar las inundaciones de las tierras holandesas situadas por debajo del nivel del mar. la nueva rt>presa inaugurada en octubre está formada por un gigantesco muro de hormigón con un peso cada uno de 14 mil a 18 mil toneladas y entre los cuales se sitúan unas estructuras de acero de 500 toneladas de peso y cinco metros de circunsferencia. Con la inauguración de esta gigantesca barrera de hormigón y acero de tres kilómetros de longitud, considerada como una nueva maravilla de ingenierÍ<I del mundo, concluye el denominado plan Delta, puesto en marcha tras las graves inundaciones de 1953 y que ha consistido en cerrar todos los brazos de mar situados entre las zonas de Nieuwe y Escalda Occidental.

Optimismo latinoamericano en Feria del Libro de Francfort FRANCFORT- Todos los editores latinoamericanos presentes en la Feria del libro de Francfort se muestran optimistas sobre las posibilidades del libro de su país. . América latina está representada en Francfort por pabellones colectivos de Argentina, Brasil. Colombia, Cuba, México, Nicaragua, Paraguay y el Perú, así como por "stands" individuales de editores de esos mismos países. Según una encuesta, los editores latinoamericanos consideran que a pesar de las dificultades econ ómicas, se nota una tendencia favorabl~. las perspectivas son excelentet y aumentan los nuevos titulo. y tirajes porque H lee mucho mú.

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RUM inició celebración 75 Aniversario Por Luis Irizarry Freire

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1 doctor )osé l. Martínez

Picó, rector del Recinto Universitario de Mayagüez dedesignó un comité coordinador de las actividades del septuagesimoquinto aniversario del recinto, presidido por la profesora lvonne Ram írez de Serna e integra do por representantes de diferentes grupos de la institución. El Coleg io de Agricultura y Artes Mecánicas fue inaugurado el 23 de septiembre de 1911. El 20 de enero de 1966, la institución fue rebautizada con el nombre de Recinto Universitario de Mayagüez. Con el advenimiento d el septuagésimo-quinto aniversario del recinto, el oeste boricua valora el pasado y el po rvenir. Mart ínez Picó manifestó que las universidades son "proyectos" activos de gran altura, obras en gestión permanente, donde hasta los planes maestros sufren alteraciones periódicas". "Nuestros pensamientos van hacia el porvenir, miden el presente con la vara del futuro. Así, deseamos que cada aniversario sea un renacer. Queremos que el noble orgullo de ser un "colegial" se tradu~ca en obras: el estudiantado combine los avances técnicos con los humanísticos, los graduados más destacados regresen a nuestras

aulas con su saber doc"toral, el profesorado alterne la carga académica con la investigación y que el Recinto Universitario de Mayagüez continúe dando la tónica de seriedad y profesionalismo que lo acredita como lo más granado de nuestro mundo académico". El plan de actividades para el año de celebración comenzó el 18 de septiembre y se extenderá hasta mayo de 1987. Se propusieron dos importantes actividades académicas. La primera fue la ceremonia conmemorativa del 7Sto. Aniversario y en la misma se otorgaron seis doctorados honoríficos. Los homenajeados fu eron: doctor Jorge H. Rodríguez Arias, Prof. María L. Penne de Castillo, lng. Osvaldo Porrata Doria, Prof. Ornar Ruiz, Ledo. Germán Rieckehoff Sampayo y ellng. Milton Castro Nazario. Los primeros cuatro dedicaro n sus vidas a la enseñanza en el R.U.M. El Ledo. Riecke·hoff se ha destacado por su obra en pro de la juventu d y el olimpismo. El lng. Castro Nazario se distinguió en su profesión y en el desarrollo' de la educación en Ingeniería en Puerto Rico. La lección magistral estuvo a cargo del Ledo. Jaime Benítez, primer presidente de la UPR. La segunda actividad académica consistirá de un homenaje a los ex-rectores del Recinto. El inicio de las actividades del aniversario incluyó una Exposición Conmemorativa en la Biblioteca y la Exposición Gráfica Internacional en la Sala de Arte del Centro de Estudiantes. En horas de la tarde del primer día

se leyeron proclamas por el rector Martínez Picó y el alcalde de Mayagüez, Benjamín Cole. Fernando E. Agrait, presidente de la UPR, dirigió el mensaje a la entusiasmada concurrencia . También se efectuó lo que el doctor Martínez Picó deno minó, "La Caminata de la Amistad", la cual fue presidida por el rector y su esposa América Cruzado. Participaron en la caminata

profesores, estudiantes, empleados no docentes y miembros de la comunidad que vinieron al "colegio" a t'xpresarle su adhesión. La Banda del rt'cinto animó la marcha de los cam inantes. Se organizó un a temporada de teatro m-auspiciada por el Recinto, el Municipio de Mayagüez y la presidencia de la Universidad. Ya se planifica otra t emporada en la cual se presentarán cinco obras. (CID)

·Una de las actividades que más entusiasmo generó durante la celebración del 75to Aniversario del RUM fue la "Caminata por la Amistad ''. Esta fotografia capta al doctor José l. Martinez Picó, Rector del RUM (centro), tomado de la mano de su esposa América, al iniciarse la caminata y frente a ellos un niño caminaba llevando al perro "Tarzán", mascota oficial de la institución. Los participantes de la caminata, estimados en varios centenares, incluía a profesores, funcionarios. estudiantes del Recinto y residentes de la comunidad mayagüezana.

Celebran elección Consejo de Estudiantes Humanidades n el marco de una experiencia poco común en la historia de la Universidad de Puerto Rico, estudiantes, profesores, funcionarios universitarios y el decano de la Facultad de Humanidades, fes tejaron juntos la instalación oficial del Consejo de Estudiantes de esta unidad. Al reconocer la importancia de la participación estudiantil, el profesor Manuel Alvarado, decano de Humanidades, reiteró su compromiso con un a institución de "puertas abiertas, buena comunicación y excelencia académica". Por su parte, el presidente del

En primer plano la profesora Lu_go de Marichal, acompañada de los miembros del Consejo de Estudiantes, profesores y funcionarios de la UPR. (Foto José Pérez Mesa) .

recién ·electo consejo d e estudiantes, Abraham Vélez, agradeció las pala- , b ras del decano y la presencia de los demás fu ncionarios, al t iempo que aseguró que el organismo estudiant il estaría muy act ivo du rante el año. El Consejo de Humanidades se organizó en tiempo récord y las votaciones contaron con una vigorosa y entusiasta participación estudia ntil, según se informó en la actividad realizada el pasado v'iernes 10 de octubre. La incansable protesora Flavia Lugo de Marichal organizó la celebración que contó además con la participación del Coro del Recinto de Río Piedras. (CID)

Comité intelectuales evalúa el español en Puerto Rico 1 Comité Puertorriqueño

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de Intelectuales por la Soberanía de los Pueblos de Nuestra América celebrará un primer coloquio sobre El español en Puerto Rico: Analfabetismo y Empobrecim iento Cultural" el 5 de noviembre a las 7:30 p.m. en el Colegio d e Abogados . Así lo i~formóla profesora Awilda Pala u, pres1denta del comité. ., En el coloquio presentaran sus

ponencias Roberto Pér.ez Santoni, portavoz del Comité de Ciudadanos de Defensa del Residencial Manuel A. Pérez; Serapio Laureano, presidente de la Federación de Maestros; lleana Viqueira, de la Asociación Puertorriqueña de Profesores Universitarios y Gladys Pagán de Soto, de la Asociación de Maestros. El profesor Pedro Juan Rúa será el moderador. Dos de los problemas que interactúan con el idioma - el analfabe-

tismo y el empobrecimiento cultural - serán objeto de análisis por los ponentes y por los interesados que asistan a la actividad. "Como se trata de la lengua materna como arma y escudo de la identidad nacional, el Comité Puertorriqueño de Intelectuales por la · Soberanía de los Pueblos invita par a este conversatorio a t odos los que tienen en agenda ~ons­ tante la defensa de las cosas que nos definen como pueblo y el análisis de

Di61ogo - NOVIEMBRE • 1986

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nuestra realidad nacional", destacó Palau. La actividad es ce-auspiciada por la Fundación Cultural Hispanoamer icana, la Asociación Pu ertorriqueña de Profesores Universitarios, la Federación de Maestros, la Asociación de Profesores de Por.tug ués y Español, la Uni ón Nacional de Escritores Puertorriqueños, el P.E.N. C lub .de Puerto Rico, la Asociación de Maestros de Puerto Rico la Universidad de Puerto Rico y el Colegio·de Abogados.

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Culmina Primer Congreso de Investigación y Docencia de la Mujer Por ~..1arcia Rivera 1 Primer Con~reso de lnvestig.tción y Docencid de lJ MujE'r rE'unió a Cit'ntos de invE'stig.tJorC's, proft'sores y personas que tr.t baj.m en depend<'nci.ts gubernanwntalt's p.ua comp.lrtir sus Pxperiencias y preocupaciones sobre 1,, situación de la mujer t'n Puerto Rico y las formas de constituir programas universitarios sobre t>l te ma. L1 com·ocatoria lanzada por el Proyecto de Estudios de la Mujer r.-cibió una t>ntusi,lst.l rt>spuesta al con~re­ garst' t'n t'l Colt'gio de Cayey una nutridd y rt'pr~s entdtiva muestra de personas comprometidds con adelantar la comprensión de los procesos que sostienen la subordinación y el discrimen contra las mujen•s en nut'stra sociedad. El Congreso, de dos días de duración, rt'alizó sesiones de discusión plenaria y talleres en donde se pasó balance sobre PI estado de la investigación de diversas tem.íticas. Cayey logró reunir ese fin de semana a personas de todas las unidades de la UPR, así como también de · instituciones educativas privadas en todo PuPrto Rico. La presentación del Congreso estuvo a cargo de Margarita Benítez, rectora del Colegio, de quien partió la iniciativa de crear a nivel del sistema universitario un Programa de Estudios de la Mujer. Tanto Benítez como Margarita Ostolaza, directora del programa, dstacaron la innovación y el reto que representa la construcción de este proguma y expresaron júbilo ante tan nutrida concurrencia. Ambas n•itararon su compromiso personal con adelantar la lucha por la igualdad. Como invitadas especiales participaron en la sesión de apertura las destacadas investigadoras y feministas Julie Mattht'i, actual dirt'ctora del Departamento de Economía de Wellesley College y fundadora del Programa de Estudios de la Mujer de t'Se colegio; y Sonia Cuales, coordinadora de programas de la mujer para la oficina caribeña de la CEPAL. organismo de las Nacio- · nes Unidas. Katherine Angueira, a nombre de varias organizaciones precursoras de la investigación sobre la mujer en Puerto Rico, presentó un panorama de la evolución de los trabajos antE'S realizados. Todas las presentaciones recalcaron la nPCesidad de desarroll.1r una relación m.ís intensa y estrecha entre la investigación y la acción feminista respetando y r.-conociendo la necesidad de una para la otra. Fue significativo constatar que los talleres m.ís concurridos fueron aquellos donde este problema de la relación t'ntre teorla y pr~tica en la investigación ft'minista St' planteaba m.ís a fondo.

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Margarita Ostolaza (a la izquierda). directora de Pro Mujer y Sonia Cuales. coordinadora del programa de la mujer del organismo de la ONU en el Caribe: se dirigen a Jos participantes del Congreso. Uno de éstos, sobre Metodologías, marcos conceptuales y fuentes para la investigación, recalcó la necesidad de desarrollar nuevas perspectivas y enfoques hacia la investigación dada la incapacidad de las formas tradicionales para rescatar las experiencias y contribuciones de grupos sociales hasta ahora ignorados por la academia tradicional. La crítica a los modelos tradicionales de producción de conocimiento, provocó en este taller, la polémica de si los estudios de la mujer deben enforcarse como una disciplina o meramente como un tema específico de investigación. Este asunto continuar á siendo objeto de discusión y debate, tal como lo ha sido en todos los países que han iniciado programas de estudios de la mujer o programas de la relación entre géneros. Es. por así decirlo, un terreno fértil de reflexión teórica y práctica que se nos plantea con bastante urgencia. Otro de los talleres que convocó un gran número de participantes fue el de Devolución del conocimiento y difusión de los hallazgos de investigación. Al reconocer el valor de la investigación seria para la acción transformadora, se hizo un reclamo urgente a los ·i nvestigadores: la n.-cesidad de que los resultados, hallazgos e interpretaciones producto de la investigación salgan de los formatos tradicionales, tales como artículos en revistas profesionales y libros escritos en lenguaje académico que resultan de dificil comprensión para el público general. Como ejt>mplo de lo que era posible lograr, se identificaron algunos trabajos de investigación que fueron "traducidos" a formdtos sencillos y atractivos, que habían tenido buena recepción en comunidades, sindicatos y grupos feministas. Se recalcó la necesidad de utilizar los medios masivos de comunicación para informar de investigaciones que contribuyen a un mejor entendimiento de la dinámica de las relaciones entre géneros.

El taller Recuperación de lit memoria colectivil sirvió para constatar el gran interés que han despertado los nuevos acercamientos al estudio de l.r historia puertorriqueña, es decir, aquellos que se acercan a la historia enfocando los procesos desde la base amplia de la sociedad. Se recalcó también que dentro de e•as nuevas corrientes historiográficas el feminismo ha abierto espacios de cuestionamiento e investigación que demandan nuevas herramientas de análisis. El taller identifcó áreas prioritarias para el trabajo de investigación futura, entre la& cuales cabe destacar las siguientes: el examen histórico de las transformaciones de los conceptos y contenidos de la sexualidad, la evolución de la rotidianeidad y las transformaciones en la familia y el matrimonio. Otros talleres analizaron los problemas que confronta la ejecución de la investigación, incluyendo el financiamiento de proyectos, la necesidad de obtener apoyos institucionales y las deficiencias en la preparación de personal que auxilie en la investigación.

Como respuesa inmediata al crucial problema de obtener fondos para el desa rrollo di' proyectos. se sugirió la creación de una fundación impulsada por el propio movimiento que pueda convocar anualmente cert ámenes de investigación. Esta idea fue acogida con beneplácito por la asamblea en pleno y se constituyó un comité de trabajo para iniciar trabajos conducentes a su propio establecimiento. Entre las áreas temáticas que se reconocieron como prioritarias en los talleres, est .in las de Violencia contra la mujer y Lenguaje e ideología. En cuanto a la primera se identificaron varias manifestaciones importantes que han ido en aumento en Purto Rico como: el hostigamieno sexual, la violación y el maltrato conyugal. Hubo consenso en que estimular y apoyar investigaciones sobre esta problemática podría tambi én mejorar la base para las acciones lega les que con frecuencia tienen que ser llevadas a los tribunales. Se insistió en la necesidad de impulsar la discusión sobre el tema de la violencia a los niveles más amplios de la sociedad, ya que ésta no reconoce edades, raza ni clase social. Los medios de comunicación, se dijo, pueden ser sumamente importantes en esta tarea. A esos efectos se encomendó la inclusión del tema en la agenda de trabajo de un comité creado ·en la plenaria para incidir en los medios de comunicación. Este comité, propuesto en el taller de Lenguaje e ideología dará continuidad a los trabajos del Congreso en cuanto a esta te mática. Un informe completo de los trabajos del Congreso, incluyendo las ponencias, listado de participantes, censo de investigaciones y las principales conclusiones y recomendaciones está siendo preparado y circular á próximamente como número especial de la Revista Cayey que publica el Colegio. El entusiasmo que caracterizó los trabajos y debates del Cognreso nos confirman la necesidad de abrir desde la Universidad una nueva plataforma de trabajo para incidir en la búsqueda coleciva de la justicia y la igualdad.

La auton n consultora de Pro MuJer, directora <k CEREP y profnora uninnlt .arl~

· parcial de los asistentes al1er Congreso Cayey.

DIAlOgo· N0V1EHi1RE • 1986

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La conexión universitaria en '~a gran fiestá' Por Carlos Rafael Camuñas

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e propongo soste ne r qu e la formació n y espíritu universitario de los realizadores de "la gran fiesta" se manifiestan en el nivel de calidad de su trabajo. Establezcamos los vínculos. Ro11!! berto Gándara -productor - fue iWW~~-~ profesor de historia durante seis años. Marcos Zurinaga -director, camarógrafo y co-gUJomsta -obtuvo un bachillerato en Humanidades con especialización en literatura e historia. Uno de sus maestros de historia: Roberto Gándara. La aclamada escritora Ana lydia Vega, guiomsta, se desempeña como profesora de francés desde hace quince años. Uno de sus estudiantes: Marcos Zurinaga. la investigación h istórica en que se basa el filme fue desarrollada por Sylvia Alvarez de la Facultad de Ciencias Sociales. Muchos de los actores protagonistas- entre ellos Raúl Carbonell, hijo; Cordelia González, Daniel Lugo, Raúl Juliá y Sully Díaz- son producto del Departamento de Drama. No hay duda de que la formación académica en Historia de Gándara y Zurinaga tuvo mucho que ver con el argumento escogido para el filme. He aquí una breve sinopsis para aquellos que no lo conocen: A principios de 1942 tiene lugar la última fiesta del Casino de Puerto Rico, donde irónicamente se celebra le expropiación del club social más exclusivo d el país por parte de las fuerzas armadas de Estados Unidos. Durante el transcurso de la fiesta se desata una intriga amorosa y política enmarcada en la situación que vive el Puerto Rico de entonces, caracterizada por la pugna entre el poder político de Estados Unidos y los sKtores puertorriqueños dependientes o contrarios a dicho poder. En esos años Puerto Rico se encuentra en una disyuntiva vital para su destino: las decisiones tomadas por los protagonistas de la gran fiesta reflejan la visión prevaleciente en ese momento y

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que abrió el camino, en gran parte, para el curso que siguió el país durante las próximas <;lécadas. la tarea de revisión de la historia puertorriqueñ.J, presente en publicaciones como "la otra cara de la historia" o el documental "la historia de todos nosotros" -ambos del Centro de Estudios de la Realidad Puertorriqueña -se encuentra presente en el tratamiento de Ana lydia Vega y Marcos Zurinaga. los elementos populistas de romance e intriga se combinan con un genuino deseo de arrojar luz sobre un importante pero poco conocido periodo de nuestra historia. Esa ansia de búsqueda y r eflexión encaja perfectamente con el auténtico espíritu universitario. la iniciativa e ingeniosidad del buen universitario se hacen también evidente en la conceptualización y ejecución del proyecto. los realizadores rechazan los términos enga ñosos como los de "cine comercial" o "cine de arte" al reconocer que sólo existe cine bueno o malo. ¿De qué valen las ideas temáticas más intersantes si no se domina el lenguaje cinematográfico? ¿De qué vale una película hecha con integridad artística si no se dominan las técnicas de mercadeo necesarias para su adecuada difusión?

El e nr<'rramiento en ),, torre de marfil o lus mJiabJrismos intell'r tu ,lles no forman putc de la visión de los universitarios tra s "La gran f1rsta". Su película es un entretenimiento de masas que educa y clarifica sin st>rmoncos o panfletismos. En este sentido se evoca la dt>puración académica que ejemplifica la buena educación universitaria., una que motive al t>studiante con su carácter novedoso y directo. la utilización disciplinada de la música popular en el filme constituye otro eslabón en la conexión universitaria del mismo. Es admirable que - en estos tiempos en que la música es arbitrariamente introducida en las películas con el propósito único de vender discos -se le preste atención al conte· nido de las letras de las canciones y cómo éstas pueden convertirse en comentarios sociales, politicos o sentimentales que le añaden una dimensión adicional al drama que se desarrolla en la pantalla. la interpolación de la melodía "Sin banderaH, de Pedro Flores, con "Summertime", de George Gersh win, es un típico ejemplo de lo que debe ser la relación ideal entre imagen y sonido. "la gra n fiesta" contribuye a colocar el cine nacional e n el carril correcto . Aún permanece en el recuerdo aquél fa moso "boom" cinematográfico de los años 60, que no fue otra cosa que un bochornoso período en que la producción cayó en manos de buscones extranjeros y puertorriqueños inescrupulosos que sólo contribuyeron a colocar sus miras en el común denominador más bajo, filosofía cuyas consecuencias se dejan sentir hasta el día de hoy con el tradicional rechazo de nuestropúblicoa todo lo que se anuncia como cine puertorriqueño. Nuestras esperanzas están cifradas en trabajos como la producción de Roberto Gándara y Marcos Zurinaga. la Universidad de Puerto Rico debe sentirse complacida de que un talentoso grupo de egresados y profesores se encuentre forjando un nuevo y excitante capítulo de nuestra cinematografía.

El <~utor es profesor de l.a Escueta de Comunlcnionu, director do Progromoción do WRTU y critico do cino dol periódico El MtmJo.

Feria Internacional Científica en Puerto Rico Por Lilliam lrizarry de Diálogo a trigésima octava Feria Internacional de Ciencia e Ingeniería se celebrará en Puerto Rico durante el mes de mayo de 1987 con l.t participación de más de 15 delegaciones de diferentes países. El presidente dd comité organizador, José E. Custodio, manifiesta que esta feria es la culminación del gran esfuerzo que h acen los estudiant es de escuel.t superior a l desarrollar su s proyectos de investigación científica a nivel r egional y nacional en cada uno de los países participantes. Custodio afirma que Puerto Rico lleva 28 años participando en la Feria y que la motivación de los jóvenes ha s ido extraordinaria. "Es increíble cuando tu ves jovencitos trabajando fuerte para desarrollar sus proyectos y participar con mucho éxito. La mayor parte de ellos son de escuela pública y hacen un gran sacrificio vendiendo dukes y periódicos en su comunidad para poder costear sus trabajos".

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En los últimos cinco años han participado alrededor de 45 estudiantes puertorriqueños y en el 1983 se obtuvieron 35 premios. El año pasado se ganaron 20 premios, incluyendo uno en la fase de medicina. l os estudiantes de los diferentes paises compiten en catorce categorías: ciencias sociales y de comportamiento, ingeniería, t>otánica, ciencias espaciales y terrestres, medicina, física, computadoras, zoología, bioquímica, ciencias ambientales, matemática, salud y · microbiología. l os premios que obtienen pueden lluctuar desde un pergamino de reconocimiento, un premio metálico, una beca de estudio hasta la participación en la ent rega del premio Nobel. A Puerto Rico se le ha otorgado la oportunidad de enviar anualmente dos estudiantes a la entrega del premio Nobel debido a la cantidad de participantes, a los premios obtenidos y a la buena presentación de los proyectos. Custodio, quien además es vice-presidente del Consejo de Educación Superior, fue designado presidente del comité organizador de la Feria por su identificación con el área de la ingeniería y su experiencia en la organización de utividades de esta naturaleza, según se informó. "Tengo la responsabilidad de coordinar completaDi61ogo • NCMEN8RE o1986

m en te las actividades, velar porque todo se haga a tiempo y dentro del presupuesto aprobado. Es más una función de facilitar la participación de todos y levantar fondosH. Puerto Rico asumió el compromiso de la sede mediante el Departamento de Instrucción Púb\ica (DIP) y el G obernado r, Rafael Hernánde z Colón. El DIP aportó la cantidad de 200 mil dólares y varias entidades públicas y privadas están colaborando económicamente y en el ofrecimiento de servicios. E:ustodio afirmó que la Feria va a t ener un gran impacto en la juventud. " Los estudiantes puertorriqueños van a tener la oportu nidad de visitar la Feria y darse cuenta de que el nivel de calidad de nuestra participación está al mismo nivel de los mejores estudiantes de los demás países participantes". Será una oportunidad, ,1ñadió, pa ra observar la seriedad que conlleva la investigación científica a nivel superior; el intercambio con estudiantes .de otros países y estar en contacto con proyectos diferentes en su propia especialización. Custodio señaló que la Feria traerá como beneficio que la comunidad científica internacional conozca que en Puerto Rico se realiza una buena labor cientifica y se cuenta con grandes facilidades para este tipo de actividad.

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~OTAS Jornada filosófica en laCUC . Una jornada filosófica auspiciada por el Colegoo Unoversotano de Cayey (CUC) y la Sociedad P~ertornquena de Filosofia se efectuará los doas 20 Y21 de noviembre en el mencionado reconto. . La.actividad. que lleva el titulo de Jornadas

ae diSCuSión sobre filosofía de la educación y

d1dAct1ca de la filosofía. abordará entre otros

temas la presencoa o no de una filosofia educa-

tiva definida en la Instrucción en Puerto Rico. Se anima a los estudiosos y educadores a presentar monografías que versen sobre el tema educativo. Estas pueden ser enviadas al profesor Rafael Aragunde. en el Depa rlamento de Humanidades del CUC. antes del siete de noviembre. Las monografías deben estar escritas a doble espacio y no sobrepasar las doce página s. (CID)

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Convención analizará comunicación intercultural Una Sexta reunión anual de la Asociación d.e Comunicación Verbal de Puerto Aoco se reatozará el próximo 5 y 6 de diciembre en el Hotel Condado Plaza de San Juan, según lo anuncoó su presidenta Elizabelh Hernández Torres. Este ano el tema de análisis será la unificación de los canales de comunicacoón intercultural. La Conferencia de Apertura. se realizará durante la sesoón ple nar~a del día 5 y estar a a cargo de José Echegaray. gerente general del canal 40. La Convención anual reune profesores. estudiantes y profesoonales del campo de las comunicaciones de Puerto Rico. Estados Unodos Y Canadá. Durante dos di as de sesiones se tratan variados temas sobre la comunicación intercultural en todos sus aspectos: en las organizaciones. en el aprendizaje de idiomas. y en la comunicación de masas. La Convención es1a abierla al púb lico en general ylas personas interesadas en participar deben contactar a tos coordinadores del evento, el profesor Joseph Ferri o el doctor Steven Aodgers en el Apartado Postal B.G., Río Piedras, P.A. 00931.

Nueva vida para revista médica

Diccionario de biología animal Por Carlos G. Agu ayo y Virgilio Biaggi Portada de Rafael Rivera Rosa .

Por Marietta Flórez Pocas veces se reconoce la importante función que desempeñan lo s diccion a rios en nuestra vida de relación. Sin embargo, una escritora como María Teresa Babín <Atrnta, 11. 2) comenta sobre u no en particu lar, nuestro libro del mes, diciendo que éste "refleja la sensibilidad de los autores al percata rse de la urgente necesidad de poner en circulación los términos zoológicos en lengua española, indica ndo el equiva lente en inglés, con lo cu al se da un paso de avance en la educación de futuros científicos y los humanistas en gener al, acost u mbrándolos a manejar con soltura el léxico adecuado e n ambas lenguas". Cuatro aspectos importantes combinados en u na obra : el lexicográfico, el cien t ífico y el h umanístico, más el pr áctico, por la información de índole popular - nombres vulga res de C u ba y Puerto Rico que también encierra. Este diccionario científico es el único en su género dentro del total de unas quin ientas obr.ts qu e forma n el catálogo de la Editorial de la Universidad de Puerto Rico; siendo, adem ás, el pr imero en le ngua española en el período de los cincuen ta años preceden tes a su publicación. la obra es producto del esfuerzo conjunto de los doctores Carlos G. Agua yo y Virgilio Biaggi, dos destacados profesores de zoología del Recinto Universitario de Mayagüez (UPR), de larga y fru ctífera labor como investigadores en el campo de las ciencias biológicas. Aguayo, becario dos veces de la G uggenheim Foundation, presidió la Sociedad Cubana de Historia Natur al y debe en gran parte

El rector del recinto de Ciencias Médicas (ACM) de la Universidad de Puerto Rico, José M. Saldana. anunció una nueva etapa del Puerto Rico Health Sciences Journal. La publicación tendrá un enfoque multidisciplinario con énfasis en la investigación médica. farmacéutica, clínica. dental y biosocial. El doctor Rafael Villacencio, editor de la revista. destacó el compromiso del ACM con el crecim iento y desarrollo de la publicación como fac tor importante en los esfuerzos investigativos de los científicos puertorriquenos. "Las páginas de la revista son vehículo para poner a los investigadores locales en contacto con la comunidad coentifica internacional", indicó Villacencio. Puerto Rico Hearh Sciences Journal se distribuye en importantes centros. escuelas de medicina y bibliotecas en Estados Unidos. Europa, Asia, Amér~ca Central y Suramérica. Aunque publicada oficialmente en inglés. la junta editora acepta lrabajos originales redactados en espMol. Colaboraciones tales como trabajos de investigación. conferencias. ponencias, informes u observacoones y metodologías relacionadas con las ciencias médicas son consideradas. como material para publicación.

su reconocido prest igio al haber identificado más de 300 especies nuevas de moluscos y 21 de insectos; tuvo a su ca rgo la edición de varias publicaciones científicas, ent re ellas el Caribbtan }ournnl o( Stitna (RUM, UPR). Biaggi, por su parte, fu e durante muchos años director del Departamento de Biología del recinto mayagüezano, viajero e investigador incansable por tie rras de América y Europa; su obra l..ns avts dr Purrlo Rit o (EDUPR 1970, 1974, 1983) se ha convertido en un clásico entre las obras de su género en la Isla. Preocupación especial de los autores fue: 1) la ortografía del vocablo biológico; 2) el ofrecer una brevt' dt'finición dt'l mismo; así como también, 3) la etimología dt' cada término. Por la dive rsidad dt' matt'rias que componen la llamada biologia animal, el diccionario ofrt'ce no sólo los nombres y clasificaciones dt' los animales más conocidos sino los términos relacionados con los órganos y sus funciones, la genética, la ecología, la zoogeografía, e tcétera, y s u correlación con la medicina y la agricultura. D iccionuio de biología animal ha sido especialmentt' diseñado para estu diantes y profesores, particularmente afectados en nuestra era tecnológica por la preponderancia del inglés· en el uso de la terminología científica y la preservación del latín en dicha nomenclatura a través de los siglos.

A la luna desde Humacao El Observatorio del Colegio Uni versilario de Hu maca o abre· sus puertas todos los jueves durante el semestre académico de 7:30 p.m. a 1t:OO p.m. Se invita a toda la comunidad a visitar nuestras facilidades. Durante el mes de noviembre se podran observar los planetas Marte. Júpiter y Urano. Apartir del 5 de noviembre podremos observar la l una. También está visible la galaxia de Andrómeda y otros. objetos de la bóveda celeste.

_... lván lll ich (centro) flanqueado por el doctor Juan R. Fernández, Rector del recinto de Río Ptedras (der .) .Y el Dr. Eduardo River~ Medina, decano de Asuntos Académicos de ese plantel, se d1nge al grupo de profesore s.

Edición bilingüe, encuadt'mada: $10.50

UPR recibe ·a Illich

Solamt'nte · St' aceptan pt'didos para t'Sta venta especia l a través de nut'stros tt'léfonos: 763-0812 (Administración) y 751-8251 (Ventas) o visitando directamente nu estro Almacén, en tt'rrenos de la Ad ministración de Colegios Regionales, salida a Caguas (antigua Planta Piloto de Ron).

"Veinle anos después de la reforma universitaria" tue el tema central de una tertulia en la que un grupo de profesores del Recinto de Rio Piedras de la Universidad de Puerto Rico intercambió ideas con el conocido investigador lvan lllir.h. la doscusoón entablada por los educadores cobró especial relevancia dada la recien1e controversia que se ha suscitado en Puerto Rico en

Di61ogo • NOVIEMBRE o1986 14

torno. a la reforma educativa. El profesor lllich otrecoó una vtsión general de su experiencia y participación en el Comité de Educadores Universitarios que preparó en 1965 el Informe Sobre Reforma de la Universidad de Puerto Rico a solicitud de la Asamblea Legislativa de Puerto Rico. llhch propuso algunas aplicaciones y cambios en doversos conceptos que se deben tomar en cuenta frente a la situación actual.

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ntenario del Descubrimiento de América y Puerto Rico

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Por la Redacción de Diálogo (Redactó: Luis Fernando C.oss Entrevistaron: Vilma Soto, Lilliam lrizarry, llia Rodríguez y Pedro José Tocuyo)

dos. el profesor e historiador Fernando Picó, quien resume el consenso. que se espera también anime al Gobierno: "El hecho significativo de 1493 es que los espanoles entran en aguas del Caribe y desde entonces se perfila una nueva época histórica. El quinto centenario es. además, una buena coyuntura para la reflexión histórica sobre nuestro propio proceso de pueblo, para aportar fondos a la investigación y publicación de obras de historia ... y un buen momento para recordamos que somos caribenos·.

odos los puertorriquenos nos enfrentamos a un acon· tecimiento que consideramos importante: el llamado descubrimiento de América y Puerto Rico. Pero no todos estamos de acuerdo en porqué y cómo cele· brarlo. Los anos 1992 y 1993 marcan el quinto centenario de la llegada de tos conquistadores espanotes a las.aguas del Caribe. El Gobierno de Puerto Rico ha di6 puesto una espectacular celebración de la ocasión, para lo cual se . destinará un presupuesto cuantioso. Las festividades ya han comenzado. De ello da cuenta el presidente de la Comisión para la Celebración del Quinto Centenario y presidente del Senado de Puerto Rico. Miguel Hernández Agosto. en un mensaje dirigido a la comunidad universitaria. (Ver página 16) Todas las áreas del quehacer cultural y social puertorriqueno intervendrán en la magna celebración. Mientras tanto. en el tejido intelectual del pals se desata una polé· mica en torno al contenido y la forma que está tomando la celebracoón. Escritores, investigadores. científicos y profesores univesitarios. entre otros sectores del pals, ~arecen estar de acuerdo en la "importancia" del acontecimiento, pero no en lo que ello significa. De tos entrevistados por Diálogo. los más radicales. como José Luis González y Nilita Vientós Gastón, advierten que debe tenerse cuidado con la orientación de la celebracoón. "No vaya el Gobierno - dice González- a reforzar los males del colonialismo que aún padecemos celebrando el comienzo del colonialismo". Algunos investigadores creen que la polémica en torno a la designación·"descubrimiento" o "encuentro", para describir el desplazamiento europeo hacia América. es un problema estroctamente "semántoco". Así opina el Dr. Rocardo Alegria. mientras la historiadora Loida Figueroa considera que el debate es una "majadería": encuentro sognifica que "las dos partes se mueven y de Puerto Rico no salió ninguna persona para allá con el fin de encontrarse en el camino". La Dra. Isabel Guitérrez del Arroyo y la escritora Maria Teresa Babin. tienden a coincidir con ésta última apreciación. Para Babin - que muchos estudiantes recordarán por su Fantasía Boricua- "el acontecomiento puede nombrarse de diferentes maneras son que se altere el hecho" Nue~os y repetidos matices de esta polémica surgieron a lo largo de las consultas realizadas por Diálogo. Es el más fOven de los entrevosta-

Los intelectuales coinciden en que se trata de una fecha de grande significación. Pero el científico y el escritor. el investigador joven y el historiador maduro. establecen sus énfasis particulares. El Dr. Alegria. veterano historiador. antropólogo y por muchos anos figura principal en la promoción del folklore puertorriqueno, ve la significación del V Centenario del siguiente modo: "La sociedad que se forma integra elementos culturales tainas. espanoles y luego africanos. Ya no se puede pensar en pan hecho de trigo, (el espanot) se ve obligado a comer casabe. Las adaptaciones van desde la dieta hasta el clima". Y eso es lo que debe celebrarse, afirma Alegría. "Debemos celebrar el mestizaje más grande en ta historia de la humanidad: la raza mongoloide (indio). la blanca y la negra: ese debe ser el centro de nuestra celebración". · Para la Dra. Isabel Gutiérrez del Arroyo, venerada por sus valiosas contribuciones y su interés por los jóvenes estudiantes e investigadores. comenta en la misma linea de Alegria: "Quizás (el V centenario) sea el estimulo más grande que haya recibido la cultura humana: fue un estimulo a la inteligencia. Tal vez sea el hecho más importante desde la creación del mundo". En cambio, el hecho más lamentable de la colonización, concede dona Isabel, fue "el maltrato. exterminio y desaparición como unidad de la raza indígena". En otro orden, las consecuencias fueron muchas. anade. "como la rectificaciOn de fal~as nociones geog r~ficas". Dona Loida Figueroa. conocidlsima por su Breve Historia de Puerto Rico. recordó que para el IV Centenario del Descubrimiento de Puerto Rico ocurrió una gran celebración. "con bombos y platillos". Fue entonces cuando se instalaron dos estatuas del Almirante Cristóbal Colón. una en San Juan y otra en Mayagüez. "Hay que ver 13S cosas desde su justa perspectiva y darnos cuenta que fue (el descubrimiento) un logro. no de Espana sino de toda la humanidad", afirmó Fogueroa. "Moentras EspaM", anadió. "ya en el1510 y por voz de los frailes Montesinos y Bartolomé de Las Casas. se cuestionó el derecho de conquista, Estados Unodos. en la actualidad. sigue invadiendo otras naciones. Hay que preocuparse más por eso. que estar pensando que si tos espanoles hicieron o deshicieron". (Continua en la página 18)

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Significación del Quinto Centenario

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Diálogo· NOVIEMBRE o1986

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Celebremos el V CentenariO Por Miguel A. Hernández Agosto a celebración del Quinto Centenario del Descubrimiento de América Irene especial significación para los puertorriqueños. Nuestro país fue una de las primeras trerra s americanas en ser visitadas por Crrstóbal Colón y sus acompañantes. durante el segundo viaje del descubrrmiento. los mdios taínos de Puerto Rico al igual que los de la Española. Cuba. Jamaica y las Bahamas fueron los primeros americanos en establecer relaciones con los colonizadores españoles. Este primer encuentro entre el Viejo Mundo y el Nuevo Mundo con sus grandes diferencias culturales. cuando_aún algunos debatían la verdadera naturaleza del indio y se rmprovrsaba la obra colonizadora fue responsable de la triste y rápida desaparición de la sociedad aborigen de las Antillas Mayores. Su huella cultural. sin embargo. srgue aún viva en nuestro pueblo.

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Fue Puerto Rico. entonces conocida como la Isla de San Juan. la segunda tierra americana en recibir el impacto de la conquista hispanocristiana y de su puerto partieron algunas de las primeras expediciones colonizadoras a las tierras vecinas de Trinidad. Venezuela. Perú y Florida. Muchas de las figuras cimeras del descubrimiento. conquista y colonización del Nuevo Mundo pasaron por Puerto Rico y nos dejaron el recuerdo de su huella. Asi. el apóstol de los indios. Fray Bartolomé de las Casas y el precursor de la lucha por la libertad en América, Fray Antón de Montesinos: el poeta-cronista Juan de Catellanos: asi como muchos de los legendarios conquistadores: Juan Ponce de león. Juan Sedeno. Gonzalo Pizarra y otros. Nuestra estratégrca srtuación geográfica nos convirtió en "llave de las indras·· y en uno de los prrncrpales bastrones en la defensa del i mperro espar1ol en Amérrca. Por ello sufrrmos las invasiones. ataques y saqueos de franceses. ingleses y holandeses entonces enemigos de EspaM Esta defensa durante tres siglos impidió que el español. la lengua que nos une a los otros pueblos hrspano-americanos. perdrera terreno y fuerza en este mundo nuestro. Resultado evrdente de esta gesta herorca es nuestra rica arquitectura colonial cuyas manifestacrones en lo religioso. militar, civil y doméstico defendemos y conservamos como una de las más valiosas expresrones de nuestro patrrmonro cultural. La guerra hrspano-amerrcana. evento en el cual no habíamos tenido injerencra. cambró nuestro destrno hrstórico y nos unió a otro pais ame11cano: Los Estados Umdos. Esta histórica vinculación culminaría en el estabfecrmiento del Estado libre Asociado de Puerto Rico. asociacrón que nos ha llevado a una estrecha relación con ese pais amigo. pero que no ha alterado nuestra determinación de conservar y enriquecer ;1uestra cultura nacional y de segurr siendo un pais caribeño, orgulloso de su cultura hrspano-afro-americana. Es esta la razón por la cual el gobierno del Estado Libre Asociado de Puerto Rico. las mstrtucrones religiosas. culturales. académicas y cívicas. asr como lodo nuestro pueblo está estrechametne unido en el firme propósrlo de hacer de esta conmemoración una que no sólo reafirme nuestras raíces hrstórico-culturales. srno que también contribuya a unirmos aún más a los pueblos hermanos de América y España. El vasto y ambicioso programa que hemos inicJaao y que se extenderá durante los próximos siete anos. abarcará todo el pafs y cubrirá todas las manifestaciones culturales. Estamos seguros de que estas múltiples actividades habrán de tener gran trascendencia en el país y sus efectos y resultados se habrán de orovectar más allá de 1992-93 La Comisión Puertorriquena para fa Celebración del Quinto Centena~ rio del Descubrimiento de América y Puerto RICO trabaja en la elaboraci6n :~ plan para la celebración de estos eventos que incluye la con comisiones de otros paises establecidos con estos

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Las proyecciones de la Comisión son las de impulsar, desarrollar. y llevar a callo toda clase de proyectos para estimular la investigación histórica; la restauración de edilicios y monumentos; la creación y la difusión de todos los géneros literarios: la creación, la presentación y la documentación de obras de arte. artesanías. músrca y teatro. También se consrderarán proyectos de ciencia. de salud. de urbanrsmo. de comunicaciones. de educación. de derecho y toda aquella activrdad que propenda a mejorar nuestras artes y nuestra cultura popular y culta. Como parte de la programación estamos trabajando en proyectos para mejorar la calidad de vida de la comunrdad en general. en especial la de la zona urbana. A esos efectos se está trabajando en la creación dei"Jardin de Puerto Rico". Este proyecto integrará una serie de áreas verdes que se encuentran dispersas en la ciudad. La unificación de todas ellas se convertirá en un gran jardín con áreas de descanso y recreación ~asiva. combinada con áreas de Museo y lugares para la representacron de obras teatrales y musicales. El jardín se extenderá desde el Jardín Botánico en Rio Piedras. pasando por el área de Hato Rey, Santurce y San Juan. Se intenta rescatar las pocas áreas verdes que quedan disponibles para utilizarlas como parques para el esparcimiento espiritual y físico de los habrtantes de la ciudad. Otro proyecto que se encuentra entre los planes restauracrón, contempla la rehabilitación urbanística y arquitectónica del Barrio Ballajá en la zona noroeste de la ciudad Capital de San Juan de Puerto Rico. El área enclavada en los terrenos del Castillo del Morro de San Felipe está constiturda por una serie de edificaciones que se encuentran en total abandono. Estas fueron un legado de la Corona Española a nuestra historia. manteniendo intacta todas las características de la arquitectura colonial de la epoca y la majestuosidad y fortaleza de la ciudad amurallada del Viejo San Juan. Otra de las actividades en la que participará toda la comunidad Iberoamericana será la Regata Internacional de Buques Escuelas. logramos en Londres la sede para este magno evento que reunirá en San Juan a los más lamosos pilotos de veleros del Mundo. en una competencia que comenzará en el Puerto de Palos en Espana. y terminará en el Puerto de San Juan. la actividad se llevará a cabo en el ano

1992. El Gobierno del E.l.A. le ha cedido a un grupo de ciudadanos un antrguo edrfrcro de gran valor hrstonco y arquitectónico que servirá para exhrbrr en forma permanente una de las colecciones más valiosas de nuestras artes populares y artefactos de valor tradicional. A esos se ha creado el Museo de Artes y Tradiciones Populares de Puerto Rico Otro grupo de la comunidad entre los que se encuentran artistas plástrcos. crrtrcos y coleccronrstas de arte. lrabajan en la creación de un Museo de Arte Contemporáneo donde se espera que estén representa· dos artrstas de todos los parses Iberoamericanos. la clase teatrista trabaja en un proyecto para restaurar y poner en funcrones vanos teatros en diferentes pueblos de la Isla. Los mismos se utrhzarán para la representación exclusiva de obras teatrales y mustcales. Se trabaja además en la organización del Primer Encuentro de Intelectuales Espanotes que han trabajdo en la Universidad de Puerto Rico. La actrvrdad se llevará a cabo en el ano 1987. la Comisión en su primer año ha celebrado una serie de actividades muy Importantes que han servrdo para crear un entusiasmo en la comunrdad. La primera consistió en un certamen en el que participaron los estudrantes de las escuelas públicas del pais. desarrollando el tema de la gesta del descubnmrento. los ganadores recibieron un viaje gratis en ''Aventura 92" actividad que los llevó a cruzar los mares desde Espana hasta Las Américas por la ruta del Almirante. . La Comisión logró establecer sus facilidades en la zona histórica del Vre¡o San Juan. en el área del Museo de Casa Blanca. residencia que fue comrsronada _por don Juan Ponce de león para que sirviera como su resJdencJa ofiCial. A continuación resumimos otros proyectos y actividades que se han celebr_ad? y otros que estamos planificando para el futuro. . En ¡umo de este ano, se envió a Espana a la Compania Folklóríca Gibaros de Puerto Rico para que participara en el Festival Folklórico de Extremadura. Dl61ogo • NOVIEMBRE o1986 16

Durante el mes de agosto Y septiembre {1986) se presentaron 15 conciertos musicales con tos Hermanos Figueroa y Música para el Pueblo en escuelas de Puerto Rico y Nueva Yorl<. la Comisión de Historia recomendó la filmación de una pelicula auspiciada por CEREP. . la Comisión Central otorgó a la Universidad de Puerto Rico $50.000.00 para los trabajos de investigación del proyecto 1 887: oo ll\a crucial en la hisiDrla de PueriD Rico". Se invitó a Don Antonio Morón, Presidente de la Academia de Historia de Venezuela quien dictó varias conferencias en Universidades de Puerto Rico. Se está presentando la Exposición del Archivo General de Indias"La Epoca Espanola en el reinado de Carlos lit" la misma se presentó en San Juan. San Germán. Ponce y Humacao. Pnlxlmas actividades 1. Expo de Fotografías "PuerrD Rico 500" auspiciado por la Compania t<odak y la Comisión en Plaza Las Américas a partir del 19 de noviemtlre de 1986. 2. Foro. "Encuentro con la historia de Puerto Rico" auspiciado por el Senado y la Comisión. 11 de noviembre de 1986. 3. Expo de Nacimientos Iberoamericanos. auspiciado por V. Suárez y la Comisión en Plaza Las Américas. Diciembre 1986 y enero t9!7. 4. Pnmer Congreso Mundial Sobre Historia Económica de la Cuenca del Caribe. a partir del 1763. Octubre 1987. 5. V Conferencia Iberoamericana de Comisiones Nacionales para la Conmemoración del V Centenario del Descubrimiento de América: Mayo 1987. Participan 25 paises y 5 países Iberoamericanos. . 6. Tercera Reunión Comité Técnico de "Gran Regatta Colón 92"/mayo 1987. 7. Fiesta de San Juan Conciertos, ferias exposiciones, desfile de veleros. fuegos artificiales. competencras deportivas. concurso de trovadores. ferias de artesanías • festival de cine. etc. Mayo 1986 y 1987. Este breve resumen les da una idea de las actividades que se están llevando a cabo en el área promocionar. Hay otros proyectos que ha recrbrdo la Comisión y que están bajo la consideración de las Comisrones Tematrcas correspondientes. Tenemos. pues. una oportunidad única de dar a conocer nuestros valores culturales entre nosotros mismos y en otros paises. Tenemos que honrar esa oportunidad con el esfuerzo máximo del gobierno. dela empresa prrvada y de la ciudadanía, asi como de asociaciones como ésta, cuya especialidad es la de la comunicación de ideas. Tenemos siete anos para realizar actividades en cada uno deesos anos ya para construir el rostro de Puerto Rico que queremos difundir. Srete anos parecen mucho trempo. No lo son. Hay paises. como Espar\a. que ya llevan muchos anos planificando, trabajando. creando yectos con este propósito. 1 Necesitamos del sector universitario Ideas y proyectos. diseMs, Y textos. arte e rngenio. Por eso, ademas de venir a informarles lo Qlle estamos haciendo. vme a invitarles a que se unan a la ComisiónPuef1o· rnquenapara la Celebración del Ouinto Centenario del Oescubnmrelto de Aménca Y Puerto Rico. Todo Puerto Rico se los agradecerá.

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Conquista Por Jalil Sued Badillo

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a~ lar de la irrupción castellana en la .América lndlgena como "descubrimiento" no solamente representa un arcalsmo historiogri\fico sino también una solemne tonterfa. Atrasados unos sobre los avances integra· dores de la experiencia universal y atraldos otros por el oportunismo de los jugosos fondos gubernamentales destinados a conmemorar las antiguas hazanas de tos po---~-------., mitos coloniales. pretenden orientar la atención en América hacia cauces desnaturalizadores. .._ _ _ __ _ _ _ _ _ __. La conciencia histórica en nuestros paises. aunque debilitada por las imposiciones ideológicas de sus gru· pos dominantes. y por la falta de medios efectivos para expresarse. ha venido marcando el paso hacia una clara autovatorac10n de su propia experiencia histórica. Tanto en la historiografia como en la música y en el arte en general. se definen claramente las ralees en consonancia con su suelo étnico. racial y social. Ya no asustan las definiciones de afroantillanla negritud, borincanidad, en sus acepciones identificato· rias de cultura o de comunidad efectiva. lo que hace unas décadas aún se tildaba de provincialista o folkórico hoy se acepta popularmente como lo que nos define como pueblo. La gran ofensiva de los occidentalistas del patio por europeizar nuestra conciencia de pueblo fracasó estrepitosamente como fracasó la ofensiva franquista por ganarse Nuestra América mediante aquella insolente campa~a rac1sta velitista de confundir la historia de América con la historia del colonialismo espanol. Ahora, nuevamente asoma el afán por fomentar identificaciones culturales ajenas a nuestra creativi· dad histórica. ¿Qué se proponen los artifices de semejantes patranas? ¿Detener la conciencia solidaria entre los pueblos que luchan por superarse en Nuestra América? Porque dificilmente pueden, quien se ubique en la ''herencia" de tos "descubridores·, dolerse del sufrimiento de la América que aún es "indigena". Dificilmente pueden los que se consideran ''hijos de los conquistadores" aliarse fraternalmente a las luchas del pueblo haitiano o nicaragüense. Si la historia se mira desde una óptica universal. la expansión de Europa hacia los continentes americanos no pasa de ser una acción común en un largo proceso histórico, por demas fluido, multidireccio· nal y de importancia relativa. Cada desborde de gente de sus fronteras naturales hacia las fronteras de otros ha tenrdo sus efectos y saldos reflexiona bies a corto y a largo plazo según las preguntas que se planteen. y según se ubique el inves~gador. Para un europeo. América fue la última frontera de su militante expansionismo, después de haber irrumpido en el Norte de Europa, en Africa y después de haber tocado en las puertas de Asia. Para 1492 ya habla acumulado la caflllcidad tecno· lógica para ir hacia el Oeste. Era cuestrón de trempo no de providencialismos. . . En el proceso de expansión, Europa adoptó mecanrsmos.drversos según la realidad objetiva a la que se topaba. En As1a comerció por~ue Asia era m~s poderosa; en América conqu1stó porque la fragmentaCión de los pueblos amerindios no permitió una resistencia efectiva. El asunto fue de fuerzas no de principios. la "gesta colombina" pierde su proporción heroica (sin menosprecio . de su importancia en el proceso de integración de la "economia mundo") al integrarse a la sucesión de acontecimientos mundiales que le antecedieron: el florecimiento de la cultura arabe. por ejemplo. su difusión desde tos balcanes hasta el Oriente, desde el sur de Europa hasta el interior de Africa transformando a su paso los modos agricotas y comerciales existenles: un impacto social y económico tan impor· tanteo m~s queel impacto inicial de Europa sobre América. La influencia penetrante de China en el sureste asiático y su dominio del comercio oceánico con Africa fue de importancia trascendental para el desarrollo de la Europa meréantilista. Mucha de la plata_americana terminO en estos cofres orientales mb que en Europa mrsma. la C01111Uista del cabo de Buena Esperanza por los portugueses no tuvo menos rmponancia de la que tuvo la lfeOada a América del representante de castilla en lo que al desarrollo de la burguesla en Europa se refrere. En fin, que la historia del movimiento humano ~e el planeta no puede ser útil si se 1e encasilla en categorlas etnoc6nllicas. Mayorerror aún el pretender atisbar el desarrollo universal desde la 6ptica del reino de tastina. Pretensión por demás inaudita. porque segtll Castina no era

DIALOGO

A "FONDO

Dl&logo • NOt'Eioo'BitE o1986 11

Espana en 1493, Espana nunca fue Europa como Europa jamb ha sido el mundo. Por otro lado es curioso que durante todo este largo trayecto expan· sionista no se 'hable del "descubrimiento" de Asia ni de Afrlca. Mas patente con la primera, que era tan desconocida y distante para Europa como lo era América. Pero Marco Poto no se atribuyO el descubrimiento asi~tico. Quiz~s porque no hubo conquista asi~ tica. sin sometimiento . no puede haber descubrimiento. Como tampoco se habla del descubrl· miento de Europa por América. O. ¿es que dos personas se topan inesperadamente y sólo uno descubre? Seria que América estaba ciega. Y si de esta monserga pasamos a las ''herenCias" nos topamos que por el descubrimiento Castrlla lega lo mejor de st: crencia y tecnologla, lengua y rehgrón. Las primera s dos hay que cote¡artas en los embar· qur.s perdidos que se conserven en tos libros de la Casa de la Contrata· ción de Sevrlla : para las segundas hay que armarse de paciencia y volvemos a preguntar: ¿Quién le ha dicho a los hispanófilos que lo que se habla en América es castellano? Creo que después de casi 500 anos masticando el cue rolingOlsticode los conquistadores to hemos hecho nuestro. En lo que no hemos SidO originales es en no haberlo rebautizado. Lo que se impuso por la fuerza ha sido redimido con creces. Las lenguas son lo que son no por sus orfgenes sino por la experiencia cotidrana y por la inversión de afecto, por el sentido y valor que el pueblo le imprrme. Ademas. SI el asunto fuera sometido a votacrón democri\trca estoy seguro que se podrla asegurar que en Espana lo que se habla hoy es americano. De la religión tenemos que interrogarnos seriamente: ¿lo que trajo Espana por religión era cristianismo? ¿Era la turba conquistadora por· !adora del mensaje de Jesús o de la burla mb deformante de su palabra y de su ejemplo? Con la conquista de Amérrca se inician importantes acontecimientos cuyos efectos aún son identificables: primero. se inicia el sislema colonial moderno; segundo. la esctavizaciOn y exterminio del indio antillano; tercero. el auge y la intemac1onalización de la esclavitud africana con América como su principal mercado: cuarto,la intensifica· ciOn del proceso de acumulación de capitales en Europa estimulando el surgimiento del orden capitalista (y en Espana financiando su rol estelar de imperio guerrerista en Europa y el Mediterráneo. funesto rol que selló su posterior estancamiento económico v cultural). ¿Cual de estos acontecimientos se pretende conmemorar en Puerto Rico? Elalllllr • prof- .. ,, Unlvlraltllll .. Pulrll Rico. hclnll daRla Pllll111: ...llcodl ~rt ..au- .. 11 ~tallr1a tlldtgona , IIIOfl •• at t:arttra.

"lt!lyMI, Robertson, de Pradt, Prescott, lrving Chevl!llier me presentaron a Amtrk:a en el momento de la conquista y ITI!IIdije al conquistador. Un viaje a mi patria me la presentó domlneda y maldije al domil'llldor. Otro viaje posterior me la presentó tiranizada, y sentl deseo Imperativo de coni>atlr al tirano de mi petrlaM.

Eugenio MYI~ de Hostos (1873)

t.'tJrl6 todo en la tormenta de la conquista De: Jos restos errantes de aquella poesla ~fragmentos

Cual conchas que quedllron llb!lndonadM en las olaS del tiempo en la plllya de la Historia

Pablo Nerudil

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Nilita Vientós Gastón, legendaria e incansable luchadora en defensa del idioma nacional, considera el significado del Vcentenario en el marco de la literatura. "Los mayores legados de Espana en América fueron la lengua y la literatura. Y (hoy). la literatura mas importante es la hispanoamericana; la literatura que una vez fue colonia de Espana". La profesora Babln coincide con Ni lita y destaca la fecha del centenario en la medida que '1lablamos y defendemos la lengua con pasión auténtica. porque sentimos que nueSiras ralees estan en ella. El idioma lo trajeron los descubri41ores y eso es lo que defiende y une hoy a los puertorriquenos". "Yo creo que el puertorriqueno que mira hacia Espana", continuó. "esta mirando a Puerto Rico porque en Espana hay muchas mas ralees. La celebración del quinto centenario puede hacer reflexionar mas sobre estas cosas. pero debe robustecer. nunca debilitar nuestra visión puertorriquena". En el escritor José Luis González. conocido por La carta, El pals de cuatro pisos y otras obras polémicas. no hay la menor duda de lo que no se debe celebrar. "Seria una frivolidad celebrar como una fiesta un hecho histórico que costó la vida a más de :m millones de indígenas y esclavizó a millones de africanos". "Espana no nos regaló un idioma", anadió González._ "El espanol que trajeron a fines del siglo XV todavla estaba hacoéndose; los hispanoamericanos contribuimos de manera dects1va a la formación final del idioma". José Luis hizo un llamado a todos los sectores concernidos en la celebración del centenario al recomendar que no se celebre "lo que pasó un dla. sino discutir lo que ha sucedido en cinco siglos". Aclaró que ese análisis no es en términos de "venganza histórica", aunque "tampoco debemos recurrir al olvido para ocultar lo que realmente pasó", concluyó el conocido escritor boricua radicado en México. El decano de la Facultad de Estudios Generales del Recinto de Río Piedras. destacó la fecha de: centenario por su importancia en la nueva configuración del mundo. Este acontecimiento. dijo. "alteró el curso de la historia al ampliarse los horizontes geográficos y culturales de la humanidad". Carmelo Rosario Natal. historiador y miembro de la comisión oficial para la celebración del centenario. indicó que la discusión sobre "legados" es ·ocioso". Lo trascendental ahora es reconocer la aportación del aborigen. del negro y del criollo en América". El profesor universitario tomó distancia de la hispanofilia -tendencia incondicional al rol espanol en América -y aseguró que la "hispanofilia recalcitrante tendrá que enfrentar la nueva historiografía que esta haciendo una historia más cuestionadora. agresiva y problematizadora". Precisamente uno de los representantes de esa nueva historiogra-

fía sostuvo a OWogo que no le interesa "buscar héroes ni villanos. sino simplemente entender el proceso por el cual el mundo caribeno pasa de una organización social y formas culturales a otras·. El respetado profesor Fernando Picó. sacerdote· jesuita. dijo que la fecha es apropiada para reconocernos caribenos. "Puerto Rico vive al margen de ese mundo que nos rodea; es buen momento para sentirnos y pensarnos pueblo caribeno". Mientras tanto. el doctor en medicina Francisco Vera y. valora la conmemoración del centenario por su alcance mundial y la oportunidad que ofrece. Uno de los resultados del descubrimiento fue el choque de dos micromundos. "lo cual puso en contacto gérmenes y bacterias del viejo mundo y el nuevo mundo". El intercambio representó también "un intercambio de enfermedades y medicamentos". La oportunidad pedagógica de la conmemoración consiste en redescubrir las aportaciones tainas desconocidas por buena parte de la población. Segun Veray. el legado indlgena en este orden "es considerable", y mencionó luego las aportaciones d_ e Francisco Oller y Ramón Emeteno Betances. Estos u1t1mos d1eron tntCIOS a la medicina moderna y académica. ind1có Vera y.

Perspectivas de la conmemoracl6n El debate en torno a por qué y cómo o_ebe celebrarse el Vcentenario de los descubrimientos de América y Puerto Rico continuara. pero tas actividades ya están en marcha. El entusiasmo que generara la conmemoración. tanto en los que advierten sus peligros o la aceptan con reservas. como los que integran la directiva de las actividades. indica que se producirá una situación muy especial en la historia moderna puertorriquena. La importancia de la fecha es innegable para todos. El joven historiador y antropólogo Jalil Sued Badillo. propone en esta ed1c1ón de Or~logo un solo concepto para definir el desplazamiento europeo de hace cinco siglos y sus inmediatas consecuencias: CONQUISTA. (Vea página 17) La idea. fundada en un conocimiento critico de la historia. sugiere una v1s1ón de mundo mucho mas compleja que la que acepta la tradición. El tiempo dirá si pasa a tomar parte de la "conmemoración". En el horizonte 'reposan o esperan atención muchas de las preocupaciones levantadas por los intelectuales entrevistados. A Maria Teresa Babln. una de las preocupaciones se le atraviesa como un nudo cortante: "pronto". dijo. "estaremos recordando tos primeros cien anos de la invasión norteamericana a Puerto Rico". En uno de los escntores puertorroquenos de mas fama internacional. las preocupaciones parecen advertencias: "Hay que med1tar sobre el contenido real de la conmemorac1ón". expresó José Luis González al cierre de la entrevista con Or~logo .

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Puerto Rico egro una a:Rortación valiosa Por Carmen Enid Acevedo 1 libro Puerto Rico Ntgro de Jalil Sued Badillo y Angel lópez Cantos constituye un tE'xto urgE'ntE' para la historiografía puertorriqueña, según tres estudiosos de la presencia del negro en la cultura puertorriquequeña: lsabelo Zenón, José Luis González y Elsa Gelpí. González, autor del libro El país dt cuatro pisos: ZE'nÓn, profesor univE'rsitario y Elsa GE'Ipí, invE'stigadora en el

Archivo General dE' Indias de Sevilla, discutieron el nuevo libro en una actividad CE'IE'brada en E'l Anfiteatro número 2 de la Facultad de Estudios GE'nerales del rE'cinto de Río Piedras. Sued Badillo, moderador dE' la actividad presE'ntó a González y a ZE'nÓn como "dos de los primE'ros en E'ntender que la historia E'S un instrumE'nto dE' dominación y liberación, contexto donde se ve inmt>rsa la raza negra". Sobre la doctora Gelp~ Sued Badillo destacó que se encuentra E'Studiando las últimas décadas del siglo XVI. época un tanto olvidada E'n la historia de Puerto Rico. Comentando sobre Putrlo Rico Nrgro, el doctor Zenón apuntó que el mismo es "un acicate tremendo contra la mi ti-

ficación historiográfica, clasista y racista que ha padecido la historia del negro". Zenón añadió que el libro revela la existencia del racismo en el catolicismo, haciendo alusión a los obispos que ayudaban a evitar los matrimonios mixtos. González, a su vez, se hizo eco de los planteamientos de Zenón sobre el racismo en el clero, trayendo como ejemplo al pintor José Campeche, cuyo padre era negro y esclavo en la Catedral de San Juan. Además, González señaló que en el libro encontró un dato que confirma lo que él planteara en su libro El país dt cuatro pisos. sobre la negritud de los primeros pobladores de la Isla. Para fundamentar su planteamiento el escritor

citÓ directamente el texto en la parte correspondiente de López Cantos. Por su parte, Gelpí reconoció la obra como una necesidad ya que antE'riorme nte el tema del negro se había tratado con énfasis en la esclavitud y no E'n la historia del negro por el negro en los siglos XVI, VII y XVIII. como lo hacen Jalil Sued Badillo y Angel López Cantos. La documentación oficial que se utiliza en el libro es otra de las virtudes que reconoce Gelpí. En particular Sued Badillo utilizó "cuentas de cajas reales" lo quE' lE' impartE' más veracidad a la realidad histórica rE'latada, por SE'r cuentas llevadas por oficiales reales que r E'ndían a la corona lo que entraba y salía del país. (CID)

Proceso caribeño en "cuatro caminos" "Maestra de antillanismo, mujE'r revolucionaria y mujer dE' tE'atro", son algunas de las d!'scripciones que hacE'n los compañeros de cátedra de Piri Fernández de Lewis, profesora de Literatura Comparada dE'I recinto dE' Río Piedras de la Universidad de PuE'rto Rico durante el X Encuentro Caribeño ceiE'brado en este Recinto. Este año el Encuentro Caribeño, fund ado por la Dra. Fernández de Lewis y las cuentistas Ana Lydia Vega y C armen Lugo Filippi, E'stuvo dedicado a la primera con motivo de su jubilación. Fernández de Lewis d ictó la confE'rE'ncia " El Archipiélago de Cuatro Cam inos", donde hizo un r ecorrido histórico dE'I archipiélago caribE'ño utilizando como estímulo para la reflexión el libro El país dt cuatro pisos de José Lu is González. SE'gún Fernández, en su conferencia utiliza el "d iscurso" como "el enunciado de la cosmovisión de la entidad humana caribeña e n cada uno de los cuatro momentos de su historia". En la descrpción dE'I primer camino, Fernández de Lewis habló sobre el discurso de la autoctonía amerindia, aludiE'ndo a que los araucos, taínos y caribes de jaron huE'IIas de su camin ar Pn estE' discurso. "Aunqu e suprim ido por el discurso europeo de la conquista, aún quedan huellas del camin ar amE'rindio, enterrado en las entrañas mismas del

archipiélago", apuntó la deponente. El segundo camino contiPne el discurso europE'o dE' la conquista. Piri Fernández lo dPscribió como E'l "rpcu E'nto fantasmagórico dP hazañas sobrehumanas ensangrpntadas por el genocidio de u na raza y la E'sclavitud inhumana del hombre". Hay un tPrCPr camino que florece en E'l discu rso de la esclavitud africana y en la lucha dE' éstos por la igu ald,ld durante los siglos XVIII y XIX. FernándPz dP Lewis hizo énfasis en que en est e t ercPr discurso está implícita la lucha por la libertad política. El discurso criollo de la búsqueda de la identidad, resulta ser, seg ún Piri Fernández, el cua rto camino. Discurso donde el caminar caribeño se cuestiona si es "pa ís de cuatro pisos" o es "carreta", como cree Ren é Marqu és, tirada por "vejigantes" de Francisco Arriví. La con fpr enciante menciona las ambigüE'dades con que vive día a día el ser purtorriqueño, ejE'mplific ándolo con la frase: "un d ía se es español y E'l otro d ía ciudadano amE'rica no". En este último camino Piri FE'rnán d E'z rE'coge E'l discurso literario femenino de los últimos 25 años y lodE'fine como "símbolo del caminar del archipiélago de frente al futuro dE' Nuestra América". A través dE' la conferencia, Piri Fernández demuestra su s:.ber antillano por medio de un análisis histórico del archipiélago caribe ño; demuestr a ser

mujer de teatro cuando acentúa con firmeza sus planteamientos y domina la escena; y SE'r mujer revolucionaria cuando concluye su discurso demandando que "el 12 de octubre de 1992

se celebre E'l V CentE'nario del Encuentro Cribeño liberándose todas las colonias de América y muy E'n E'special con la independencia dE' PuE'rto Rico". (CID) ·

Matemática con nuevos enfoques pedagógicos Por Pedro José Tocuyo de Diálogo

estudiante lo que E'Stá detrás", indicó la prof!'sora, y añadió que el problE'ma de aprendizaje de las matemáticas se debe a que es muy poco el SE'ntido quE' se le dá a s u enseñanza en todos los niveles.

Las experiencias con las matE'máticas no tienen porqué sE'r traumáticas, por el contrario, puE'den ser enriquecedoras tanto para el maE'stro como para el estu diante: En un intento por aminorar los problemas de aprE'ndizaje E'n las matE'máticas, en el nivel elemental. la profesora Ana HE'lvia Quintero publica ¿Quf mr pasa l mr las mnfrmálicas? LuE'go de varios años de investigaciones sobre el aprendizaje de matemáticas en las E'SCuelas, la profE'sora Quintero analiza algunos de los factores que dificultan E'l aprendizaje de dicha asignatura. "La enseñanza (de las matemáticas) se queda en la regla y no SE' lE' ofrece al

Como sugerencia, Quintero plantea que un cambio en las concepciones sobre la enseñanza de esta materia podría ayudar a rE'solvE'r esta situación. El proc!'so de aprPndizaje de los conCE'ptos matemáticos debe ser g uiado por los maestros con más calma para lograr que la enseñanza st>a más efectiva. ¿Qui mt pasa con las matrrnálicas? ya se utiliza por el· DepartamE'nto dE' Instrucción Pública para el adiE'stramiE'nto de m.aE'stros. "DebE'mos darle fiE'xibilidad al salón de dase y convertirlo dE' una sala de confE'rE'ncia a un laboratorio donde los niños, dirigidos por el maE'stro, E'xplorE'n, observE'n, discutan y aprendan en una forma activa" concluye la profesora Quinte ro en su libro.

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OOiogo • NOVIE.V.BRf •1986

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CoNocE ru UNIVERSIDAD

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1 Elprograma de administración hotelera cuenta con una matricula de SO estudiantes y está coordinado por la profesora Luz Lafontaine. en producción, compra y preparación de alimentos y bebidas forma del currlculo de administración hotelera. (Foto cortesla del Colegio Regional de Carolina)

Una nueva alternativa en el Colegio Regional de Carolina Por Ilia Rodríguez de Diálogo 1Colegio Regional de Carolina (CRC) cuenta con un programa único en el sistema universitario: administración hotelera. El director y decano del colegio, Andrés Rodríguez Rub1o, señaló que el desarrollo de ese programa forma parte de la nueva orientación de los colegios regionales hacia la especialización. La Escuela de Administración Hotelera ofrece un grado asociado que capacita a los estudiantes para ocupar puestos de gerencia intermedia en la industria turística y hotel<>ra. La coordinadora del programa, profesora Luz Lafontaine, informó que los graduados de esa escuela tienen oportunidades de empleo como supervisores de departamento en hoteles, ejecutivos de venta, directores de personal. en auditoría, de alimentos y administración de restaurantes, clubes nocturnos o lineas aéreas. Este programa se creó con el auspicio de la Compañía de Fomento de Turismo y en colaboración con la Universidad de Cornell. Fue en 1983 cuando la Universidad de Puerto Rico lo incorporó al currlculo de CRC.

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toman sus cursos en la Escuela Hotelera de la Compañía de Turismo en la avenida Laurel de Isla Verde. El director y decano del Coleg io de Carolina anunció que la Escuela Hotelera se ·integrará al CRC en el nuevo edificio que inaugurarán en julio de 1988. Las estructuras en construcción están localizadas en 40 cuerdas de terreno en el antiguo hipódromo El Comandante en Carolina. "Estas facilidades amplias y modernas permitirán el crecimiento gradual de la matrícula del Colegio hasta unas 5 mil estudiantes", dijo Rodríguez Rubio.

Durante este curso, la escuela hotelera tiene una matrícula de 80estudiantes y recibe la visita de ocho jóvenes1le Curazao que iniciaron sus estudios en Puerto Rico becados por el gobierno de su país. Lisette Rosina, una de las ntudiantes curazoleñas, dijo que el grupo ingresó en el programa a través del D epartamento de Educación de Curazao y obtuvo becas por 8 mil dólares anuales para sufragar gastos de estudios, hospedaje y transportación. La adaptación al ambiente universitario puertorriqueño ha sido "fácil y sin problemas": dominan el idioma español y el clima es "familiar". Pero lamentó Lisette, junto a sus compañeros Martesano Helmyr y Suzette Fernando, que los estudios no le han dado tregua todavía para "visitar y conocer la Isla". "En el Caribe no existe un centro de estudios especializado en gerencia y hotelería; en ese sentido~ la Universidad contempla la posibildi.ld de desarrollar ese centro aqui', señaló Lafontaine. Los estudiantes graduados de administración hotelera son empleados por la industria turística en la mayoría de los casos. Comentó Lafontaine que "uno de los problemas que tenemos es que los hoteles reclutan los estudiantes antes de que terminen su curso" y éstos abandonan sus estudios. Hasta el momento, los estudiantes

"Los estudiantes de Carolina sabemos cómo y hasta dónde usar nuestros derechos". Desde su fundación e;, 1974, el Colegio de Carolina está localizado en el Centro Comunal de la Urbanización Villa Carolina. Allí asisten 1.650 estudiantes y 90 miembros de la facultad. El CRC es el único colegio de l sistema de la Universidad de Puerto Rico que funciona con el programa de cuatrimestres. Esto representa una ven taja para los estudiantes pues con tres períodos lectivos al año, pueden terminar su grado asociado en 16 meses. Para propósitos del presupuesto, "sig-

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nifica que con los fondos para un año, estamos cubriendo año y medio", indicó el director y decano. Este colegio ofrece grados asocidos en banca, finanza y seguros, publicidad comercial y artes gráficas, ciencias secretaria les, diseño de inter iores, ciencias policiales, educación física y recreación para impedidos, mantenimiento indust rial y mecánica automotriz. Los programas de traslado son en las áreas de Ciencias Naturales, C iencias Socia· les, Humanidades y Pedagogía. Son precisamente los programas de traslado uno de los prblemas principales del estudiantado del CRC. Jimmy Horacio y M iguel Pastor, presidente y vice presidente del Consejo de Estudiantes, manifestaron que son muchas las complicaciones en el proceso de convalidación y transferencia a recintos como el de Mayagüez o Río Piedras. · Según los estudiantes, esas dificulfades van unidas a una visión "jerarquizante" de la" unidades que componen la Universidad. "Esa falacia de que los colegios regionales son cosa aparte" y asignarle "mayor o menor rango a los recintos" afecta los planes de estudios superiores de los estudiantes de los colegios regionales, señaló Pastor. "Es parte de nuestra lucha plantear esa problemática ante el Consejo d<> Educación Superior. Los estudiantes de Carolina sabemos cómo y hasta dónd<> usar nuestros derechos". Al mismo tiempo, Horado y Pastor destacaron su reconocimiento a la actual administración universitari.l por los esfuerzos para solucionar "problemas que tuvimos por años y ahora han empezado a resolverse".

HISTORIA

La FUPI entró en la historia Por Vilma Soto d~idlogo

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ras la hut>lga univt>rsitaria del 48 el movimiento estudiantil sufrió un r evés cuando sus dirigentes fut>ron expulsados de la Univt>rsidad de Puerto Rico (UPR) y se desmantelaron las organizaciones que t>n aquel entonces rt>prest>r1taban al estudiantado. Como resultado de estt> colapso, se eliminó el Consejo G eneral de Estudiantes y se implantó un reglamento ' en donde aqut>llos no tt>nían ni voz ni voto t>n las dt>cisiont>s que afectaban a la UPR. , Pero la lucha continuó y el debate por la situación política del país afloró dentro y fuera de la Universidad. De este intercambio de ideas emergió la Federación de Universitarios Pro Independencia (FUPI). Un grupo de siete estudiantes, entre ellos el hoy licenciado Jaime Lucia no, retomó el ejemplo de los del 48. Es Lucia no quien nos relata los inicios de la organización estudiantil que el 27 de octubre cumplió treinta años de lucha universitaria, lo que la hace la entidad intt>grada por estudiantes dt> más antigüedad dt>ntro de la UPR. · "La primt>ra gestión formal hacia la creación de la FUPI fue en abril de 1956, en que nos rt>unimos t>n el Edificio Moreno ubic~do t>n la Ponce de León y la Gándara, y decidimos hacer una organización que agrupara al sector independentista", dice .Luciano. La primera asamblt>a de la FUPI fut>. ct>lebrada t>n el Salón dt> Actos dt> la Casa Alcaldía de Río Piedras "ya que t>n la Universidad no se pt>rmitía ningún tipo de rt>unión que no fuera patrocinada por la propia Universidad'', nos relata Luciano. En esa asamblea nuestro entrevistado fue electo prt>sidentt> de la FUPI. Lucia no hace énfasis t>n que en los inicios de la FUPI estaba prohibida toda actividad dentro del recinto y que éstas se tenían que realizar afuera. "Hicimos estos actos públicos en la plaza de Río Piedras a los que asistía mucha gente, pero decir que movilizábamos masivamente al estudiantado es incorrecto porque no era así. Más bien la FUPI de entonces, como la de ahora, ejercía influencia sobre los 'issues' que le interesaban al estudiante; pero debido a que existía un reglamento tan opresivo, los universitarios tenían miedo de participar en las actividades. Eso s ~ había simpatía y adhesión, por ejemplo, a la primera asamblea asistieron 115 estudiantes", afirma Luciano.

Señala que "el miedo t>ntonct>s era mayor q.u e el que pudit>ra hab<'r hoy. En est> st>ntido Puerto Rico ha crecido muchísimo y st> le dt>be en gran part e a la FUPI y al Movimiento Pro lndept>ndt>ncia. Los que vivimos t>n aquel tit>mpo y vivimos todavía, nos damos cuenta de que se hab),, con más libertad". Luciano, quien presidió la FUPI del '56 al '·58 recuerda que la FUPI publicó un periódico con el nombre Patria y que en muchas ocasiones el poeta Juan Antonio Corretjer hizo t>l trabajo de corrector de pruebas. Cuando la publicación de Patria, los fupistas "teníamos que salir a buscar dinero. Visitábamos a los abogados independt>ntistas, hacíamos colectas y la gente cooperaba. Hacer el periódico era una verdadera odisea", concluye Luciano. · Para finalizar su rt>lato, Luciano apunta que lo verdaderamente importante de la FUPI ha sido '1a permanencia de ésta, a través de treinta años' en la Universidad". · Norman Pietri, abogado de la Unión Gastronómica y segundo presidente de la FUPI habla sobre el inicio de la organización y recuerda que él fue uno de los siete compañeros que "nos reunimos para Crear la Federación de Universitarios Pro Independencia". Entre las aportaciones de la FUPI, señala que ésta "contribuyó a restaurar la tradición de la celebración del Grito de Lares". (Precisamente, en este año en curso- 1986 7 elsistt>ma de la UPRadoptócomodía oficial la celebración del Grito de Lares). Asimismo instituyó nuevas formas de lucha en el país como "el piquete político, la propaganda sistemática y en términos ideológicos: t>l socialismo científico y el t>spíritu de la solidaridad intt>rnacional". Pit>tri rememo ra la campaña contra el ROTCobligatorio que para t>l1961 había dt>jado (como resultado de la protesta estudiantil) su carácter mandatorio. "Para aquella campaña la FUPI puso en práctica por primera vez, las marchas masivas de carácter combativo". Entre las campañas dirigidas por la FUPI hasta 1971 vale destacar las siguientes: restablecimiento del Consejo General de Estudiantes, la erradicación de las bases norteamericanas en la Isla, la lucha contra el discrimen racial en las fraternidades y sororidades universitarias, la oposición al Servicio Militar Obligatorio y el ROTC; la reforma educativa y mejoramiento de currículo y la lucha contra el alza en los precios en la cafetería y la librería. Sobre este tema habló con Oiálogo el licenciado Florencia Merced, profesional de las comunicaciones, quien fue presidente de la FUPI desde 1968 hasta el

1970. "Hubo dos campañas qut> tuvieron g ran acf'ptación dc.>ntro dl'l estudiantado : la que se rt>ft>ría a mt>jorar el currículo, t>specíficamente en Humanidadt>s y Socialt>s, y la del St>rvicio Milit.r Obligato rio y en contra de la presencia dt>l militarismo nort t>amt>ricano en el campus", rt>cuerda Mt>rct>d. "Esta última tuvo mayor proyección nacional y mayor rept>rcus ión por parte de los medios, pero la campaña pro mt>jora dt>l currículo tuvo muy but>na participación estudiantil. Quizá fut> menos dramática, pero no mt>nos importantt>", afirma t>l t>xpresidentt> fupista. . Sobrt> la FUPI de ahora y la de antt>s, dict> qut> no se debe comparar la organización actual con la que a él le tocó d irigir "porque son otros tit>mpos". Durantt> su presidt>ncia t>l país vivió los t>mbatt>s de la gut>rra de Vit>t-Nam, que repercutit>ron en la lucha contra e l St>rvicio Militar Obligatorio y el m ilitarismo norteamerica no. "La FUPI tit>ne razón dt> st>r, dt> existir, mientras Puerto Rico no logre su independencia. Para eso se crt>Ó la FUPI. Adt>más a la FUPlla han enterrado un sinnúmt>ro de veces y vuelve a rt>surgir", concluye Mt>rced. Por otra parte, Abraham Vélez Figueroa, quien preside el Consejo de Estudiantes de Humanidades, sostuvo que la FUPI tiene una historia de trabajo "aquí en la Universidad que es buena y no se puede negar que ha logrado crear un respeto hacia el estudiantado". Carmen Meléndez Lugo, estudianté del recinto riopedrense, confiesa que militó en la organización como resultado de '1a leyenda" que rodeaba a la FUPI "de antes". "Yo creo que toda organización estudiantil progresista tiene razón de ser en cualquier momento", pero recalca que '1as organizaciones estudiantiles están muertas en estos momentos". Respecto a si la. FUPI tiene razón de ser hoy en día, Rubén Colón, actual presidente de la FUPI, respondió afirmativamente y explicó que '1os objetivos fundamentales por los que se organizó la FUPI Oucha por la independencia y reforma universitaria) todavía no han sido satisfechos, aunque a través de estos JO años se ha avanzado en. esa dirección"., Sostiene que la "apertura" en la Universidad no ha sido democrática sino liberal. "Han cambiado unos estilos, se ha abierto t>l diálogo, pero la democracia como tal no ha avanzado mucho". , "Las decisiones siguen imponiéndose desde arriba y se continúa violentando la autonomía universitaria. Sin embargo, hay \mas condiciones que propician la participación estudiantil y de otros sectores de una forma más libre que antes no existían". El jovt>n dirigente estudiantil afirma que "se ha bajado el nivel de rt>presión". . Con motivo del 30 Aniversario de la FUPI. Colón revt>la que la organización se encuentra en un proceso de t>valuación. "La FUPI tiene que ser una organización que agrupe a la gent>ralidad del estudiantado independentista. Tiene que abrirse y convertirse en una organización masiva que permita que se inserte dentro de ella todo t>studiante dispuesto a luchar por la reforma univt>rsitaria y la independencia. "Nosotros estamos orgullosos dt> toda la historia de la FUPI,.dt>l papel que ha dt>st>mpeñado t>n la lucha dt>l estudiantado y por la independencia", aseveró. "No creemos t>n rt>cetas, sino que laboramos nuestra práctica st>gún las circunstancias". Advit>rte que en la época de 1965 al '71 fut> necesario realizar una ofensiva contra el ROTC por la presencia de éste en la· UPR y el rt>clutamit>nto para la guerra de Viet-Nam, pero ahora es nect>sario participar en consultas y diálogo con la administración, "sin renunciar al carácter revolucionario de la organización". Son treinta años de lucha. La FUPI entró en la historia •••

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La evaluación por los pares Por Angel}. Casares las geneuliélades La Certificación 1130 del Senado Académico del Recinto de Río Piedras consagra un principio esencial en la vida universitaria: la evaluación por los pares. Debido sin embargo a su pobre redacción, más que resolver problemas lo que hace es plantearlos~ y graves. Veámoslo en unos pocqs ejemplos. l. La Certificación menciona tres requisitos que deben cumplir los evaluadores: dominio de los campos del saber en que se desempeña el evaluado; dedicación a la enseñanza en la misma disciplina; y que sean profesores especializados. Teóricamente considerados, estos tres conceptos no son coincidentes. "Campo del saber" pueden ser, por ejemplo, las humanidades. "Disciplinas" serán, dentro de éstas, la Filosofía, la Historia, las Lenguas. "Especialización" es un concepto mucho más restringido: dentro de las Lenguas, una especialización sería el ruso, otra el francés y así por el estilo; tanto como abogados son todos los que obtienen su )uris Doctor y revalidan, pero los hay especialistas en Derecho Penal, Civil, Comercial, Procesal, etc. Desde el punto de vista práctico, se advierte sin dificultad que la exigencia de especialización para los evaluadores implica una restricción fenomenal. Y

esta restricción es la que consagra el inciso 2.a), en cuanto insiste en el reconocimiento del derecho "de grupos especializados de profesores a tener su propia esfera de determinaci ón". Y más abajo: " ... la evaluación reali zada en los departamentos, en la medida en que ésta se fundamente en el conocimiento especializado, debe gozar de mayor peso que la efectuada por los Comités de Facultad". (Suplo los subrayados). Por añadidura; este párrafo parece ignorar que la Sección 51.3.1. del Reglamento dispone que los decanos deben elevar las propuestas de ascenso con las recomendaciones de los comités de personal de la facultad, de los departamentos y de los directores de estos. El Reglamento reparte el peso por igual, pero de hecho es el Comité de la facultad el que expresa la opinión de ésta, y es a ella que la )unta atiende prioritariamente. Esto no será muy bueno, pero mientras el CES no deCida otra cosa, no hay certificación que pueda remediarlo, ni el Comité de Facultad tiene por qué atarse a las prioridades recomendadas por los departam entos. 2. La Certificación dice que "los evaluadores no podrán ser candidatos a evaluación". La excepción ocurre en caso de que sin ellos no se pueda constituir el Comité; pero en este caso, se abstendrá de participar como evaluador en la adjudicación de su propio caso. Esto es una obvia cuestión de decoro, que de hecho siempre ha sido cumplida~ en la Facultad de Humanidades y no dudo que en las demás. Perv

Notas ·sobre Te±tos y pretextos Por Anita Arroyo e aquí que el brillante periodista Rafael Castro Pereda, ganador de varios premios literarios, se nos muestra de cuerpo entero a través de los 26 artículos que publica bajo el acertado título de Tertos y prtlertos. Bien ha visto en ellos Cantora Loren zo "una oculta unidad temática: son L.-----~J cada uno de ellos una excusa para hacer referencia a la situación del hombre en nuestro tiempo. Pero, creemos nosotros son, algo más profundo y personal. . • : En el artículo El impostor. que debenan meditar todos los jóvenes de Puerto Rico y del mundo, al referirse al viaje a la Isla del norteamericano o!" y Bernstein como premio en un concurso que gano solo por imitar al cantante británico Boy George, Castro Pereda hace uria severa y atinada crítica de la ola de imitación a todo trance, del "apogeo del snobismo que está dejando sin interioridad a la nación puertorriqueña en sus nu evas generaciones". Ataca la rampante vulgaridad que padecemos: "Se ~ende vulg~­ ridad se informa vulgaridad, se ensenan vu lgaridade~". Para esta moda estruendosa y delirante, de falso oropel y de artificiales "brillos"- "cultura agitanada" - la cultura es un negocio: obedece sólo a consignas mercantiles. Es un materialismo embrutecedor. El periodista, al adelantarla, la desenmascara Y le presta un positivo servicio a la sociedad. La amplia cultura bien digerida de este honrado intelectual, le permite escribir con conocimiefitO de causa y gran soltura sobre multitud de tópicos: arte, filosofía, ciencia, r eligión, política. Sus artículos resumen, con un gran poder de sín tesis, el conocimiento y las ideas del mundo contemporáneo. Hispanoamérica e; """de sus pasiones. Así lo revela en sus artículos: U,b r Pittri, la idta dt Amiríca, en el que analiza admirablemente la personalidad y la cultura mestiza de

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luego añade:" . .. Pero ello, no es justo~! lógico que el propio candidato pertenezca al Com1te . Una cosa es abstenerse de participar, y otra muy diferente no poder pertenecer al Comité. Esto último implica que el evaluador en el caso no puede integrar!~, ni ser uno de sus miembros, ni formar parte de el: lo que debe hacer no es abstenerse, sino renunciar a su función en el Comité. ¿Quiénes son los pares? . . Puede decirse- por lo menos como hipótesis plausible -que en la composición actual del claustro los profesores ocupan el rango q~e c~rresponde a sus méritos académicos. En esta situación, sólo no pueden ser candidatos a ascenso (aunque puedan ser, y son, objeto de evaluación), los catedr~ticos. Sólo estos podrían y deberían integrar los comités evaluadores. Pero como est'e no suele ni puede ser el caso, pueden integrarlos los asociados : tal es el rango mínimo que el reglamento establece a ese ~fecto. Sería una evaluación por los pares la que h1c1eran estos asociados de sus colegas en el mismo rango para ascenso a catedrático? Sí y no. Sí porque son pares de sus colegas en rango; no, porque lo~ pares de los catedráticos son obviamente los catedrahcos y no los asociados. En el caso de departamentos pequeños -previsto también por el Reglamento -puede intt>grar el comité evaluador cualquiera de los miembros del departamento, sin que cuente para ello su rango.... ¿Sería un profesor que ni siquiera ha alcanzado su permanencia un par del candidato a ascenso a catedrático? La instrumentación del'principio de evaluación por los pares es de considerable c~mpleji<lad . No puede fundamentarse en un concepto no definido, ni limitarse a declaraciones generales cuyo valor nadie discute, pero cuyo alcance preciso nadie puede determinar. La certificación hace ambas cosas: no define el concepto, y deja impreciso el alcance de su aplicación. La excelencia académica

nuestra porción sur del Continente; y otros sobre Rulfo, Borges, García Márquez, Cortázar y Benedetti. Las preocupaciones del intelectual corren paralelas con las del' profesor universitario que, consciente de su doble profesión - como periodista y como maestro -redobla sus esfuerzos por alertar al lector sobre el peligro que significan los medios de comunicación al servicio del mal gusto, lo superficial y ramplón, ajenos a los verdaderos valores del espíritu y de la auténtica cultura. En cuanto al estilo de Castro Pereda, claro y certero, cargado de contenida emoción y afinado por su constante preocupaCión por la justicia, resulta un estilo muy literario. Cuando mi admirado amigo Jorge Luis Martí estudió rigurosamente la vasta producción periodís tica de Jorge Mañach, estupenda pluma de indiscutible preemine~cia ..le puso a s';l libr? -publicado hace años por la Ed1tonal de la Umversidad de Puerto Rico - e! título de El periodismo literariodt Jorgt Mañach. · Porque no hay duda de que existen dos clases de periodismo: el corriente del redactor que trabaja para un periódico informando meramente, y el periodismo elegante, a veces creador, del escritor profesional que crea una especie de subgénero, EL PERIODISMO LITERARIO. En este cast>, el poder periodista trasciende las estrechas dimensiones físicas del artículo y lo convierte en una suerte de breve ensayo, le otorga ca lidad estética< en una palabra, hace literatura con el periodismo o, más propiamente, periodismo literario. De éste género son los artículos de Rafael Castro Pereda, los que le valieron el Premio Rey de Espa.ia, en 1984 - por sus trabajos sobre el Qui" lo Cm tmario del Dtseubrimimlo de Anurica. publicados en forma de libro recientemente - y esta nueva colección de artículos. Todos son prueba evidente y muy esperanzadora de la alta calidad literaria y humana .de este joven escritor de mirada universal que desborda su Isla, dentro de un medio chauvinista, replegado en el falso sentido de lo nacional que no extiende sus intereses más allá' de las fronteras de sus mares. 0161ogo -NOVIEMBRE • ·1 986

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El punto 6 de la Certificación indica que "En la determinación de la excelencia académica, prevalecerá el factor de la calidad sobre el de la cantidad", y dice: ''En la evaluación el criterio determinante será la calidad de la labor realizada. Los trabajos que por su naturaleza requieran . mayor esfuerzo intelectual, deber án recibir mayor reconocimiento .... "

Desde luego, la Certificación en ningún momento define en qué consiste el esfuerzo intelectual, ni dice en qué consiste que este esfuerzo sea mayor, ni cómo se decide si el esfuerzo que se ha hecho en un trabajo es mayor que ~1 que se ha hecho en otro, para justificar que sea también mayor el reconocimiento que reciba. Pero esto, que es bastante malo, no es toda vía lo peor; lo peor es la indicación expresa de que la calidad de la labor realizada debe medirse por el esfuerzo que requirió reali zarla, no por la ca lidad del resultado. Para concentrarlo otra vez en un ejemplo: no se conoce el esfuerzo intelectual que le requirió a Kant pensar la Crítica de la Razón Pura (se 'dice que esto le . lomó once años), pero caN> presumir que fue considerable . Este solo hecho justificarí"' _que el.reconocimiento que se le diera fuer a igoalmente considerable. Pero es más que probable que un investigador en filosofía debe h acer un esfuerzo intelectual mu cho mayor para hacer una reseña de la Crítica; merecería entonces mayor reconocimiento la rese ña qu e la obra. Esto es, sencillamente y dicho con el debido respeto, la consagración del absurdo. r odría decirse mucho más . Pero nada sería más elocuente que el hecho de que haya sido necesario suspender la vigencia de la Cert ificación, frente a las dificultades que creaba, ha sta agosto de este año. El problema parece haber vut>lto a abrirse ahora.

El autor n dirertor interino del D•put¡mento de Tr•ducdón dtl Rtclnto de Río Pitdr.,.

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La universidad, la vida y la paz Por Rafael Cancel Ortiz 1 mattes 7 de octubre, el senado Académico del Recinto Universitario de Mayagüez, se reunió para considerar, entre otros asuntos, la designación con el nombre del teniente Fernando Ribas, fallecido en el reciente ataque norteamericano al t erritor io soberano de Lybia, al edificio de nuestro Recinto que alberga la institución proscrita ya en el Recinto de Río Piedras y conocida aquí en Mayagüez co n el eufemismo de estudios aeroespaciales (ROTO.

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Luis Rafael Sánchez: L_.~......_._.... • autor-personaJe Por Rosario Esther Ríos 1 pasado 8 y 9 de octubre se celebraron en el Colegio Universitario Tecnológico de Ponce de 1~ Universidad de Puerto Rico los foros Para mribir ··rn purrtorriquriio'' stgúu Luis Ra(nrl 51Ínchrz", que sirvieron para I'Stablecer una justa evaluación de su producción dramática y narrativa. la jornada culminó con la presentación de Luis Rafael Sánchez el 15 de octubre. Los foros contaron con la participación de destacados intelectuales analistas de las letras puertorriqueñas e hispánicas. En la primera sesión presentaron sus ponencias el profesor Jorge Figueroa de la Universidad In teramericana, Recinto de San Germán; la Dra. Luce lópez Baralt, catedrática de la Universidad de Puerto

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Este asunto no debió siq uiera llegar a ese honorable cuerpo que se llama Senado Académico. Pero ya que intereses aj~nos .1 la vi d.• universitaria h,m qu~rido añadir insultos a la injuria ,,1 traerlo, es imperativo que en nombre de tantos universitarios que, como yo, repudian la existencia en el campus de este instituto de muertt', levantemos nut•stra voz para oponernos a semejante intentona de glorificar la ignominia. lo qu e se pretende es darle visos de gesta heroica a una ag resión internacional condenada por todo el mundo civilizado. Asignarle el nombre de este infortunado alumno colegial, de esta víctima del militarismo estadounidense, a un edificio del Recinto que estaría mejor empleado si fuera utilizado para verdaderos propósitos académicos, constituye una afrenta no sólo a los Colegiales, sino también a todo el pueblo purtorriqueño que rechazó de plano esta agresión. Si se consideran las circunstancias históricas y políticas en las que muere el teniente Ribas, esta propuesta ni siquiera hubiese sido considerada. El ataque a Lybia se da como resultado de una política alocada e irresponsable hacia la humanidad entera. Esta política ha sido condenada recientemente por el más alto Tribunal Internacional, localizado en la Haya, que encontró a Estados Unidos de Norteamérica delincuente en el caso del minado de puertos en Corinto, Nicaragua, y del apoyo económico y militar a los contra somocistas. Así lo ha ent endido el mundo entero cuando reaccion ó al ataque en contra de Lybia con una casi un ánime condena. La periodista del periódico E/ Mundo, Mayra Montero concluye en su análisis: En el ataque a Lybia, valga decirlo, no hay conceptos. y la falta de respaldo europeo -con la excepción de la primera ministra Margare! Thatcher- se debe precisamente a que la anécdota, la precipitación y la arrogancia han dominado .el juego; han copado por completo este parchis inflamable en el que seguramente saldremos perdiendo t odos. (16 de abril de 1986, p. 27)

Aún en el mismo congreso norteamericano, como Rico, Recinto de Río Piedras y el Dr. Luis Osvaldo Zayas Micheli, catedrático de la Universidad Católica de Ponce. · Si bien Luis Rafael Sánchez - se dijo_: tiene sus raíces en una vieja tradición literaria que va desde la comedia satírica de Aristófanes, hasta la esperpéntica visión valleindanesca, y entre los nuestros pueden señalarse entre otros a Canales y Emilio Pasarell, la frescura de sus escritos estriba en ese incesante deseo de provocar cambios en la sociedad, como reza el prin- · cipio sartreano. Sánchez no sermonea o amonesta a un público lector, sino que divierte con la festividad de su humor satírico nacional que induce a la reAexión profunda. Como apuntó luce lópez Baralt en su ponencia "La Guaracha del Macho Camacho: saga nacional de la guachafita", "la guachafita verdadera es reírse de lo trágico". Como en Mañach, seg ún afirma la escritora, "el relajo no respeta ni la muerte". De ahí que se presente a un Puerto Rico, "paraíso cerrado de relajo", en una novela cómicamt>nle triste. El pro fe sor Jorge Fig ueroa estableció que "detrás de cada palabra hay una denuncia" en el d iscurso que emplea Luis Rafael Sánchez. la tesis dt> Figueroa al estudiar la "Sociología del lenguaje en la narrativa de Sánchez", explica como esa violencia léxica, temática y sintáctica extremadamente rencorosa, resume a una sociedad igualmente rencorosa. la creación literaria es muestra de la violencia que mueve al país. De tal modo, que se logra la total desmitificación de tipos y clases sociales como la que se presenta en Omsi rl alma, según expone Luis Osvaldo Zayas Micheli. Esta desmitifación incluso llega hasta las esferas dirigentes político-religiosas que dictan el comportamiento a los diversos sectores ·nacionales. Es por eso que pua Zayas O casi rl alma. publicada en 1964, se convierte en la obra detonante que prende el giro desmitificador en el ciclo de obras de Sánchez, que culminan con L2 guaracha drl Macho Camacho. Oi61ogo ·NOVIEMBRE o1986

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apunta E/ Nun10 O in (25 de marzo de 1986), la reacción al ataque a Lybia fue mixta : En una carta enviada a Reaga n, Fascell, un demócrata por la Florida, dijo que ... "debemos respetar y dejarnos llevar por nuestras propias leyes y pron'dimientos constitucionales. En ese aspecto neo que las acciones de su administración en el Golfo de Sidra hán fr acasado en satisfacer adecuad.•mente los requisitos de la Resolución de Poderes de Guerra". Independientemente ele que el voto en el Senado sea a favor o en contra de esta med ida, este asunto jamás debió haber llegado a éste u otro cuerpo univcrsil ario por la misma definición y natu raleza de lo que es una universidad . (Al momento de escribi r estas lineas, 3 de octubre, he solicitado permiso para dirigirme al Senado académico y expresar mi oposición). No podemos desligar la infor tunada víctima puertorriqueña del hecho condenado internacionalmente. ¿Cómo vamos a perpetuar la memoria no ya del Teniente Rib,,s, sino de las víctimas -de los niños, mujeres, y hombres - que perecieron en este incidente de infelices consecuencias para la humanidad? Además del juicio divino, también existe el juicio de la historia y cada uno de nosotros seremos juzgados por lo que hicimos y permitimos hacer. Somos moralmente responsables ante la comunidad un iversitaria, ante nuestro pueblo, ante la historia. Si de veras queremos honrar la memoria de este colegial, hijo de nuestra patria, hermano nuestro, entonces luche mos por erradicar de- nuestro Recinto la plaga del militarismo. Trabajemos por la verdadera paz, no esa paz precaria que se impone con bombas. la Universidad es la cuna del conocimiento, de la cultura, y de- la vida. No caben en ella los disfraces solapados de los mensajeros de la muerte. Optemos por la vida. El ~utor n c~ttrdr~icod~l Recinto Univ~rsituio d ~ M'y•güu y pruidonto dol upitulo do l• A.P.P. U.

la segunda sesión de los foros se distinguió por la participación de la profesora Carmenjosefa Torres del Colegio Universitario de Humacao de la Universidad de Puerto Rico, el Dr. Luis Arrigoit ia, director de la Escu~la Graduada de Estudios Hispánicos de la Universidad de Puerto Rico y el Dr. Eloy Recio, d e la Universidad lnteramericana del Recinto d e Ponce. Si bien la profesora Torres insistió en el valordesmitificador de la temática y el lenguaje de L2 guaracha dtl MtUho Camacho. señaló que la misma es novela espejo donde todo se tamiza por la vía del humor, como método descongestionante de la trágica realidad cotidiana. Eloy Recio insistió en el principio de que L2 guaracha es novela y tragicomedia. En esa estructura cerrada o circular que la resume, Beny es el prototipo de la enajenación, el antihéroe que se enfrenta a una rea~dad de la que él jamás toma conciencia. De modo que se proyecta como sinónimo de una fugaz juventud inerte y vacía. No obstante, dentro de este panorama critico expositivo, llamó la atención la ponencia de Luis Arrigoitia quien se distingue por s us estudios en torno de fig uras como Miguel Hernández, Gabriela Mis tral y Laura Gallego, por constituir s us observaciones en torno de Quí11tuplrs. su primer intento de critica teatral. Arrigoitla sost uvo que esta obra es una t>xplosiva y vibrante reflexión en torno a la realidad y el tra bajo del actor, junto al quehacer dramático. "la obra es una magistral lección dramática". Los foros dt>mostraron, finalmente, que la visión del dramaturgo y novelista es ""a esperanzadora. Trasciende lo meramPnte escatológico y descubre una nueva visión de mundo consciente de la realidad circundante, donde de rPpente, se emprende el vuPio luminoso hacia una insomne pasión perpetua.

Lo autou H profnou do npailol en CUTPO. fuo coordinadora do loo foros sobro Luis R.afael Sónchn.

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.... .:::.:.DEPORTES:

María del Carmen descarta softball para concentrar en jabalina Por Enrique Arnaldo Vargas de Diálogo ,

ntre las características principales dde cualquier competencia eportiva resa1ta la necesidad de tomar decisiones rápidamente. En m.ayor o menor medida cada l.ance deportivo ex ige del participante una capacidad decisional prácticamente instantáne.a, a sabiendas de que en ello puede residir la diferencia entre el triunfo y el fracaso. De hecho ·gran parte del adiestramiento atlético lleva implícito el desarrollo al máximo de esta habilidad. No empece, para Marí.l del Carmen González, campeona nacional del lanzamiento de la jabalina y medallisl a de bronce a nivel centroamericano y del Caribe, fue muy difícil decidir entre continuar de lleno esta práctica o man· tenerse como miembro del equipo nacional de softball femenino. Aquí también ha cosechado grandes triunfos, entre estos medalla de oro en los últimos juegos Centroamericanos y del Caribe. Para esta dinámica toalteña de 21 años, 5'5" de estatura y 133 libras de peso, la práctica de los deportes ha sido parte esenci.al de su vida. "Empecé a tirar la jabalina a los once años, en séptimo grado, recuerdo que gané con un tiro de 109', además participaba en lanzamiento de disco y pesa. luego practiqué baloncesto y llegué a jÚgar en el torneo juvenil Femenino.

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Hace tres años comencé a participar en softball superior en Dorado y desde 1984 estoy en la selección nacional". los últimos cinco años la han llevado a concentrarse en sus estudios y la práctica deportiva. cosa que se complementan como · parte de su adiestramiento en Educación Física en el Recinto de Río Piedras de la U.P.R. Consistentemente h.a superado sus lanzamientos. en la jabalina a la vez que mejora como guardabosque del equipo de softball. Esta situación le produjo una indecisión, pues en varias ocasione~ pensó en "quitarse" de uno de los dos deportes para especializarse. "Maricarmen" fue nuestra única representante en los Segundos Campeonatos Iberoamericanos de Atletismo celebrados recientemente en Cuba. Su actuación allí iue un tanto decepcionante y esto parece haber influido en su decisión de especializarse en la jabalina, abando nando su posición en el equipo nacio nal de softball. "Creo que puedo sentirme mejor concentrándome en la jabalina, aunque necesita"ría más competencia y fogueo fu era de Puerto Rico. No tengo competencia aquí. pues Mayra Ortega de la "lnter" que era siempre mi rival, aparentemente se retiró. En 1985 rompí la marca nacional que desde 1977 poseía Diana Rodríguez y de ahí en adelante lo que he hecho es superar mis propios tiros y a veces esto no me motiva". A pesar de que en el ambiente deportivo boricua se vislumbraba la decisión de González, ella afirma que no fue hasta su regreso de Cuba que decidió definitivamente dar este paso. "Ahora sí es definitivo y quiero comunicarme con Junior Cruz, dirigente del seleccio-

Maria del Carmen Gonzalez. campeona nacional de la jabalina. nado de so ftball femenino para explicarle sobre mi decisión y agradecerle la oportunidad que me brindó". A todas luces, para su entrenador en la jabalina, Roberto Barreto, ésta fue la mejor decisión pues según él al dedicarse de lleno a la jabalina puede mejorar por mucho la marca nacional que posee con 54.38 metros y pasar a ser una de las primeras a nivel mundial. Como siempre, en estos momentos,

en la pista o el parque. ha estado rodeada de compañeros, adiestradores, fanáticos y consejeros, pero al igual que en la competencia al llegar la hora de la , verdad, el de la decisión que tanto puede significar, la responsabilidad fue exclusivamente suya. las aptitudes están ah~ confiamos en que esta meta que hoy se forja, solo sea para bien y gloria de ella y del deporte puertorriqueño.

Inauguran .Plaza de las Banderas de Panamericanos '86 as banderas de los veinti-. trés países participantes en los VIII Juegos Panamericanos Sobre Silla de Ruedas ()UPASIRU '86) fueron oficialmente izadas en una sencilla pero emotiva ce remonia efectuada en los terrenos del Colegio Regional de Aguadilla (CORA) y del Recinto Universitario de Mayagüez sede y sub-sede respectivamente de dicho evento deportivo. En Aguadilla, el pequeño promontorio que sirve de "guarida" al tiburón (mascota d el CORAl. se engalan ó con las astas donde flo tarán hasta el l l de este mes veint iséis banderas alusivas a los juegos. En unión a las diferentes enseñas nacionales fueron izadas la bandera de la Federación Panamericana de Deportes Sobre Sillas ¡le Ruedas, la del CORA . y la alusiva a )UPASIRU '86. El presidente de la Universidad de Puerto Rico, Fernando E. Agrait tuvo a su cargo izar nuestra il)signia n_:'cional.

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el Dr. Rafael Martínez Cayere, vicepresidente de la Federación Panamericana hizo lo · propio con la de dicha

entidad y finalmente el directordecano del CORA. profesor Ricardo Villalón y Luis. Alberto Ortiz, atleta

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Vista de la Plaza de las Banderas de JUPASIRU '86 en momentos en que el Lic. Agrait, ·presidente de la UPR se dirigia a parte de la concurrencia. . . Di61ogo • NOVIEMBRE •1986

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impedido y presidente de la Asociación Deportiva Sobre Sillas de Ruedas de Puerto Rico (ADESIRU) elevaron las insignias de las entidades que dirigen. Un grupo de atletas del CORA izó las restantes banderas. En su mensaje, el presidente Agrait hizo alusión al sig nificado que nuestr~ enseña nacional adquie re en actividades como esta "pues se convierte en parte de la gran bandera de la solidaridad y la convivencia que se hilar á con todas las banderas aquí presentes". Reafirmó el compromiso universitario con el d iario quehacer de nuestro país y finalizó exho rtando tanto a participantes como co laboradores a dar el máximo de sí en la mejor tradición universitaria. El profesor Villa Ió n finalmente, · puso recurso¡; del CORA a la disposi· ción de actividades similare s y citando al aguadillano Jos é de Diego conminó a los presentes a que ".-mbistamos ante la adversidad y los impedimentos p.ara así reverdecer y florecer nuevamente".

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Deportes y . , recreac1on de altura

en elCUTA. Por Enrique Arnalao Vargas de Diálogo ituado en un área de las lomas que rodean el sector conocido como Mirador Vista Azul. el Colegio Universitario Tecnológico de Arecibo (CUT A), domina desde .allí, cual celoso guardián, una de las vistas más impresionan tes de la orgullosa "Villa del Capitán Correa". En la lejanía, el muelle y su impresionante faro, '1a poza del obispo", el mar de Víctor Rojas . .. el Arec;bo de Pachín Marín, de Lobos y Capitanes y también de Pancho Padilla, Víctor Pellot y "Petaca" lguina .... Pero desde hace 19 años A recibo es mucho más que la pujan!~ cabecera de Distrito, columna vertebral política· y económica de la zona. Es también, a través del CUTA, depositario de las aspiraciones de los universitarios del área . Desde su creación en 1967, el entonces Colegio Regional de Arecibo fue un entusiasta participante de las actividades deportivas y recreativas propias del sistema educativo del que era parte, así como de otras de carácter local las cuales compartían con la comunidad. Fue época del volibol y el baloncesto en la vieja "Cancha Lincoln", con su gastado piso de cemento y de torneos de beis bol y softball en la liga del Reparto Márquez o el parque del barrio Santana. Conocemos de las sacrificadas gestiones de distintos profesores y entusiastas, sobre todo de (y que se nos disculpe la omisión de otros nombres), "Brinquitos" Román e lván lgartúa, quienes improvisaron sobre la marcha facilidades, uniformes y hasta atletas. Pero hoy el panorama pinta diferente, halagador y promisorio. Atrás quedaron los días cuando "el regional" era un conjunto de edificios dispersos en torno a la "Piacita Buenos Aires", eje de la vida estudiantil de en tonces. Hoy el CUTA alberga aproxim adament e cuatro mil estudiantes que provienen primordialmente de los trece pueblos que componen el distrito arecibeño, aunque en su matrícula encontramos alumnos de áreas tales como Fajardo y Vieques. El Departamento de Educación Física del CUTA es, de acuerdo con su directora la profesora Lucy Molinari "el más pequeño de todos los que competimos en· la Liga Atlética lnteruniversitaria (LA!), pero ya en nuestro tercer año de

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Atletas practicando para el evento de Campo Traviesa.

competencia estamos en una quinta posición a nivel global". Junto con ella, el departamento lo componen la Sra. Luz Nieves, secretaria, dos profesores y tres auxiliares a tiempo completo y cinco adiestradores a tiempo parcial. Provee servicios directos a una décima parte de la población estudiantil y organiza anualmente diversos t orneos deportivos y recrea ti vos donde participa gran parte del estudiantado que no lo hace a nivel competitivo interuniversitario, además de empleados, personal docente y la comunidad en general. las facilidades físicas básicas constan con dos canchas, una de ellas bajo techo, un salón con máquinas de ejercicios y pesas, una sala recreativa para juegos de salón y tenis de mesa, un parque para softball y una rústica pista para practicar eventos de pista y campo. Utilizan además la piscina y la moderna pis~ que son parte del complejo deportivo municipal. "Siempre hemos tenido una estupenda relación con las autoridades municipales, la Oficina Regional del Departamento de Recreación y Deportes y con la oficina local de Instrucción Pública; todos cooperan mucho con nosotros", a'ñadió nuestra entrevistada. Ejemplo de esto es, nos explica, que las oficinas de su Departamento fueron construidas por el gobierno municipal como parte de un acuerdo mediante el cual una de las antiguas facilidades del Colegio pasó a ser propiedad municipal. A raíz de este intercambio la admiPráctica de softball femenino.

nistración municipal se comprometió a modernizar la actual pista atlética del campus. A nivel de la LA l. el CUT A es campeón en softball masculino y lucha olímpica. En estos mome ntos no participan en balompié, tenis, polo acuático y natación. "Pod ríamos participar en tenis y balompié pues tenemos el material humano, pero no tenemos dinero para dietas y gast os; de hecho nuestro presupuesto no ha aumentado durante los últimos cuatro años", nos manifiesta con un aire d e frustración. A renglón seguido añade "aún así este año incluimos tenis de mesa para ambos sexos, ya que contamos con el equipo básico para su desarrollo". En este esfuerzo de todos, sobresale la consistente labor de la Asociación Atlética del CUTA, entidad creada, financiada y administrada, por empleados, profesores y ex-alumnos de Colegio. La Asociación, aúna recursos con la comunidad y anualmente auspicia y cepatrocina diversas actividades que redundan en beneficio del CUTA en general y del departamento Atlético en particular. Entre estas sobresale el torneo anual de baloncesto "la Villa" con la participación de otras entidades universitarias l)acionales y del extranjero. La tarde comienza a caer sobre el campus y la cancha bajo techo y sus alrededores se convierten en hervidero d e actividad deportiva. Notamos que en un área de aproximadamente un kilómetro a la redonda se están practi-

cando siete modalidades de cuatro deportes distintos, en ambos sexos. Pero siempre hay margen para mejorar y entre los renglones que la profesora Molinari y su eq uipo de trabajo impulsan en estos momentos con especial interés, se destaca la búsqueda de más recursos físicos y huma nos para atender a cerca de doscientos atletas que defienden la ens eña oro y negra del CUT A. Ta mbi én nos ad mite la caren cia de facilidades físicas para du servicios recreativos y deport ivos a estudiantes con impedimentos. · Durante los diez años que lleva laborando en el CUT A. el último con la responsabilidad también de dirigir Educación Física, la profesora Molinari ha visto el crecimiento de su Departamento sobre todo en el área de ofrecimientos de servicios. "En término s de profesores no hemos crecido; sí tenemos unas plazas pero son con las que pagamos los "coaches", nos explica. Los campeonatos de verano que anualmente se preparan para niños entre 7 y 14 años, sean o no hijos de empleados del CUTA, la inclusión de bailes aeróbicos, torneos de dominó, exhibiciones de ajedrez y esgrima son de las más recientes inquietudes de este departamento. Aquí y allá buscan recursos ayuda y "molestamos y pedimos y gritamos porque queremos seguir creciendo", indica con vehemencia nuestra entrevistada. Al igual que muchos deportes, el coordinar y adelantar la práctica recreativa y deportiva en el CUTA es una labor de equipo. Junto a ella laboran los profesores lván lgart úa y Luis Laracuente, así como los auxiliares Delio Rodríguez, Luis "Puchi" Delgado y Víctor Cru z. Juan López en balon cesto, Raúl Valle en judo y lucha olímpica, Rafael Vélez en softball femenino, levantamiento de pesas y eventos de campo y Vilma París y Luis Vidot para eventos de pi sta femeninos y masculinos respectivamente, completan el cuerpo de colaboradores de la directora. Y la noche ha caído cuando abandonamos el campus, bordeando la ladera donde se asienta el CUTA, que cual moderno Capitán Correa, vigila y protege con celo paternal los sueños, inquietudes y el sudor creativo de nuestros univers itarios.

Colegio de Químicos de PUerto Rico premia estudiantes del CUH

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1 Colegio de Qulmicos de Puer· to Rico elige anualmente el estudiante de mejor aprovecha· miento en Química entre las uni· versidades públicas y privadas del país. Este ano. dicho reconocimiento le fue otorgado al estudiante Raymond Tirado Agosto. estudiante del Programa de Bachillerato en Qulmica Industrial del Colegio Universitario de Humacao. También representó el CUH. el estu· diante Francisco Soto Soto electo como finalista en dicha competencia. l a elección se basó en los siguientes criterios: aprovechamiento académico del estudiante. entrevistas y examen escrito administrado por el Colegio de Químicos. " Nos sentimos orgullosos por la distinción obtenida por estos estudiantes que a la misma vez constituye un logro para nuestro sistema universitario", se declara en un comunicado del CLIH.

UPR Participa en Congreso Hispánico (EU) n ensayo de la profesora Socorro Girón, "Dos wentistas antilla· nos: Juan Bosch y Néstor Rodri· guez Escudero", fue aceptado para participar en el Décimo Se· gundo Congreso de literaturas Hispánicas celebrado en octubre, .-'- - - - . . . . , en la Universidad de Indiana. Pen· nsylvania, Estados Unidos. "-:----Girón, profesora del Colegio Uni· versitario Tecnológico de Ponce, realiza en la actualidad un trabajo de investigación institucio· nal sobre la historia de Ponce. el teatro l a Perla y la "Campana de Almudaina". Estos últimos trabajos forman parte del de· sarrollo del centro de Estudios Puertorriquenos a inaugurarse próximamente en la biblioteca del CUlPO.

Ex-alumnos

FORUM ya está en circulación

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a revista general del Coleg io Universitario Tecnológico de Are· cibo Forum está circulando su ed i· ción de 1986 con un amplio e intere· sante contenido. Entre el material creativo. in· cluye, entre otros: un poema de . - - - - . . , Carlos Felipe Oavis-Serrano. "l a tetania del silencio": de llka Esteva _ _ _ __, Tavárez. "la renuncia" (cuento) y · santo. sensual. . ." {poema). Sobre critica literar~a. se incluye, entre otros: de Juan f scalera·Orttz. "Estructura y estilo de E1 viaje delmitivo"; de Marino Fernández Cuesta. "Mitlrle ante la critica: cuento de Juan Rulfo FORUM abarca también artlculos de interéS humanistico como: "Un ensayo de antropo/ogr·a de la existencia", de Marrha Bechis Rosso. y "La Teologia de la Liberación. proceso concientiza dor en Latinoamérica", de Jufitm Marlfnez Francisco.

Invitan a empleado del CUH a VII Bienal

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1 disenador tráfico del Depar lamento de Comunicaciones de1 CUH. Angel M. Vega. ha sido inv i· tado a participar de la VIl Biena 1 del Grabado latinoamericano y del Caribe. a celebrarse en Puert o Rico en noviembre. El jurado de este evento está compuesto por · personalidades de Europa. Esta. dos Unidos, América del Sur y

Puerto Rico. "Vega artista del pincel y de la serigrafia eS una persona muy querida y respetada por todoS sus companeros en el Colegio Universitario de Humacao: sus traba¡os siempre demuestran no solo su consumada destreza como pintor sino también la calidad del ser humano que lo realiza". según reza un comunicado del CUH. Vega realizó estudios con Lorenzo Homar Fran Cervoni y Luis Cajigas. Actualmente, estu dia su Maestría en Artes con concentración en Estudios Puertorriquenos en el Centro de Estu dios Avanzados de Puerto Rico y el Caribe. Ha participado en exposiciones a nivel loca1 como en el exterior. entre otras: en Cuba. e1 Encuentro l atinoamericano de Arte: en Alema nia. el Museo Essen: en las Naciones Unidas. la exposición "Somos una Nación" y en Sur américa.

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refuerzan organización "Toca a los ex-alumnos una función dual: lle· var la Universidad a la comunidad y dar mano generosa y comprensiva a la Universidad".. Con esas palabras la licenciada Palm11a Cabrera de lbarra. presidenta de la AsocJatrón de Ex-alumnos. exhortó a los egresados de la UPR en su asamblea anual. Ourante ese ano la Asociación trabajará para lograr una mayor integración entre la Universi· dad y la comunidad. Trazaron como una de sus metas ~u e la Universidad "baje de su torre y se encamine al pueblo". El Programa de Ex-alum nos intenta desde 1948 mantener vivas las relaciones entre los ex· alumnos y su Alma Mater. En agradecimiento por la labor prestada a la Asociación. los Ex-alumnos le dedicaron su tri· gésima oclava convención anual a Carmencita Lebrón, quien se retira luego de 25 anos de trabajo com o secretaria de la Asociación. La Asociación intenta desarrollar. en unión a la admini stración universitaria. un programa agresivo para divulgación de los asuntos univer· sitarios a través de los medios de comunicación. En la actualidad ofrecen becas para atletas que tengan necesidad económica o que merez· can incen tivos especiales. "Si esta asociación sigue su empenode trayec· toria de éxrtos. tiene que ir a todos los rincones. Tenemos que darle una mano al pueblo y no quedarno s arriba", anadió la licenciada Cabrera. 11

Preciosas ridículas"

en eICUC

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1 Colegio Universitario de Cayey y la Clase de Producción Técnica Tea· tral se complacen en invitarles a la presentación de la comedia L11 pr• cloau rldlculu de Jean Baptiste Poquelin (1622· t673) mejor conocí· do como Moliere. En todas sus obras. tanto sus far· sas como sus comedias. Moliere analiza un aspecto de la sociedad de su tiempo. Pero su teatro posee una fuerza durable y a que habiendo hecho la critica enér· gica. intelectual y moral de las costumbres de su época logró pintar al hombre de todos los tiem· pos. A con secuencia se desprende una filosofía y una actitud de espíritu que se reportan a las grandes realidades de la vida. Moliere trata los problemas eternamente actuales: esnobismo. femini~mo. educación. vanidades y celos mun· danos. l a presentación de l ll Pruloau rldlculll se llevará a eabo los días t8 y 20 de noviembre de 1966, en el Anfiteatro Ramón Frade del Colegio Universitario de Cayey. l a entrada es totalmente libre.

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Veteranos presentan exposición dE!. arte

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1 Telefonistas del sistema universitario visitaron la Administración Central durante la Semana ~e la Telef~nla. Fernando E. Agrait. presidente de la Universidad de Puerto Rico. los rec1btO y les d111g1 o un mensaje de telicitación.

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1Programa de Veteranos de la Uní· versidad de Puerto Rico. en el Re· cinto de Rfo Piedras. presenta por primera vez una exposición de Pintura y Artes preparada por estudiantes-veteranos artistas. en conmemoración del Ola del Vete· rano. para que se aprecie y reto· nozca sus talentos y capacidades. La actividad se electuará en fa Sala de Música del Centro Universitarro. los dias miércoles 12. jueves 13 y viernes 14 de noviem· bre de 1986, desde fas 8:00 de la manana hasta las 4:30 de la tarde. LaApenura de la exposición será el miércoles. 12 de novie mbre. a las 9:00 de la ma~ana. Conta· mos con su presencia. Podrá disfrutar con nos· otros de una grata experiencia.

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0 161ogo • N"o.;,EMBRE- ·198616

Ana Marra Castallón, Primera Bailarina de Ballets de San Juan, integrante del grupo Danza Brava.

Enaientro de danza moderna "No puedo separar mi trabajo, la danza. de lo que pasa en la vida", senafó Petra Bravo directora del 11 Encuentro de Danza Moderna Puertorriquena. Bravo, quien fue parte, por muchos anos. del Ballet de Alicia Alonso. expresó que a ralz de esa experiencia llegO el momento en que · necesitaba comunicarme de una forma más real, pues el ballet clásico es muy plástico·. l o que se conoce como danza moderna comenzó "cuando lsadora Ouncan decide botar sus zapatillas y comienza a hacer movimientos naturales". "Duncan no mantuvo una escuela como tal, ya que tenia un movimiento cambiante constante: sin embargo, Martha Graham es lo más clásico dentro de la danza moderna", explicó Bravo. • Describió el desarrollo de la danza en Puerto Rico como "fantástico". E¡emplo de ello es el 11 Encuentro de fa Danza Moderr.a Puertorrlquena bajo la dirección de Bravo, que se celebrará los prO· x1mos 28 y 29 de octubre, a las 4:00 de la tarde. El 30 de octubre se presentará a las 8:00 de la noche, en el Teatro de la Universidad de Puerto Rico, en Rlo Piedras. . Participarán el grupo Danza Brava • dirl· gido por Petra Bravo; Pisotón, de Maritza Pérez Otero y Calichi, dirigido por Karen Schwartz. Asimismo completando la repre· sentación de grupos puertorrlquenos, esta· rán Tlate-coco. dirigido por Gloria llompart y e! Ballet.Jau Puertorriqueno, bajo la direc· c1ón de Waldo González. También participará la agrupación Contemporary Motions, de Nueva York. la cual dirige Julio Rivera. El Encuentro de Danza cuenta con el auspi· cio del Instituto de Cultura Puertorriquena y de la oficina de Actividades Culturales del Recinto de Rlo Piedras.

Solicitan participación internacional boricua

Profesores del e UH completan es tu dios doctorales

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1 Colegio Universitario de Huma· ca o informó que durante el periodo de 1985-86. siete de sus profesores completaron grados académicos . Estos son: Dr. Jos• R. Maladel Departamento de Ouimica. Doctorado en lngenierla de los Alimentos de la Universidad de Massachusetts: Dr. Erwln Slelnln· ger del Departamento de Crencias Sociales. Maestría en Ci encía de Cómputos de la Universidad de Carolina del Norte: Dra. Alltl N. Ousttn del Departamento de Ciencias Sociales. Ph.D. en Psicologia Escolar de la Universrdad de Temple. Dra. Ant01111 Rivera del Departamento de Cren· cías Sociales. Doctorado en Sociología de la Unr· versidad Complutense de Madrrd. Dr. Antonio Mansllla del Departamento de Humanrdades. Ooctorado en Frlosotia de la Unrversrdad de Vallado· lid: Dr. Relnaldo Baretty del Departamento de Física. Ph.O. en Fisica-Ouimrca de la Unrversrdad de Puerto Arco. Dr. F611x Cutrod1d del Departamento de Broto· gia. Doctor ado en Brotogia de la Unrversrdad de Puerto Areo.

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uerto Rico estuvo representado por el doctor José Luis Méndez en la 67 Asamblea General del Servicio Universrtario Mundial (SUM) celebrada en Madrid los días 15 al 29 de septiembre. El ..l._ _ _ _, SUM es una organización no gu.. bernamental consultora de la ONU y laSUiza. UNESCO con sede en ._.,_ _ _ _ _ Ginebra.

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Méndez. decano auxrliar de la Facultad de Ciencias Sociales en el Recinto de Río Piedras. mformó que esta asamblea consistió en talleres sobre cooperacrón y sohdandad académica donde consrderaron los marcos conceptuales y perspectivas de la solidaridad internacional. Vanos grupos de traba¡o discutieron temas como la educacrón para refugrados y mujeres. prog ramas de retorno. derechos humanos y edu· cacrón popular Analizaron partrcularmente los casos de Chrle. AInca ilel Sur. Aménca Central, Palestrna y Turquía Una de las resolucrones de la asamblea tomó nota de la falta de representacrón de Puerto Rico en organrsmos rnternacronales e instruyó al Secretarro del SUM para que asrsta al Comrté Nacronal Puert orrrque~o en los piogramas de intercambro rntelect ual que promueven la educacrón. la cultura v la crencra

Presentan Libro de Convocaczones

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Exhibe sus cuatros en la biblioteca del CUC ictor T. Cortés Hernández estudra Admrnrstracrón de Empresas en el Colegro Unrversrtarro de .cavev. Víctor. además. es ahcronado a la artesanla. vsu especrahzación es la construccrón del rnstrumento tipico puertorrrque~o. el cuatro. El joven artesano. cuyo pnnci· pat sue~o consrste en ser reconocrdo como tal por el Instituto de Cultura Puertorrique~a. Nacró en el barrro Toita de Cidra y son sus padres el se~or Gilberto Cortés y la se~o r a Carmen L. Hernández. encargada del Comedor Escolar de la escuela Superior Vocacional Benjamín Harnson. de Cayey . Tiene dos hermanos: Heriberto v Carmen . Dice Víctor que desde nino quiso poseer un cuatro .... pero con una condición: que él mismo fuera su artífice. Confesó su deseo a un amigo de la famrlra. artesano de ofrcro. Salustiano Rodríguez: mejor conocrdo como "Charhe". y éste lo acogró como drscrpulo en su taller El entusrasmo vetrnterés fueron sus maestros genurnos Aprend ró los rudrmentos del ofrcios: ha fabrrcado crnco cuatros que ha logrado ven· der a precros ra zonables Durante las ultrmas dos semanas del mes de septrembre v las prrmeras de octubre. se llevó a efecto. en la Brbhoteca General del recinto cayeyano. que dirrge la Srta Elram Alvarado Santrago, una exhrbrcrón de drferentes formas y drse~os de cuatros. Victor Cortés Hernández aprovechó la magnifrca oportunrdad para parti· cipar en la misma.

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n relación al Libro de convocacio· nes: Cervantes. Oostovevskr. Nretz· sche. Antonro Machado. publicado en Barcelona por Arthropos v dis· trrburdo por la Edrtorral Unrversrta· rra de la Unrversrdad de Puerto Arco. de que es autor el Or José Echevarria. profesor emérrto de esta Unrversrdad . se celebrarán las srgurentes actrvrdades. Jueves 30 de octubre 4:00p.m. - Sala A. del edrlrcro Pales Matos de la Facultad de Humanrdades Coloquro sobre el libro auspiciado por el Seminarro de Frtosotia v la Socreda d Puertornauena de Frlosolia. Partrcr· parán tos doctores. Mantred Kerkh off. drrector del Oepartamento de Frlosotia. Carla Cordua. Maria Baquero. Walter Murray Cestero. José Francrsco Ramos. v José Echevarrra. Jueves 6 de noviembre 8:00p.m. - Casa Aboy: Presentación del libro ausprciada por el PEN Club de Puerto Arco. a cargo de Manuet Maldonado Oenis vJosé Emrho Gonzátez. eon la partrcrpacron del autor.

Llega la apología de Sócrates al CUC eófrlo Torres se presentará. con su conocrdo monólogo "Apología de Sócrates", en el Anfrteatro Ramón Frade, del Colegro Unrver· srtarro de Cavev. et¡ueves sers de novrt'llbre. a las drez y trernta oe la mana na La preza teatral. basada en el elogro que de su maestro hrcrera Platon . constrtuve. no sólo una actuactón exce lente del ¡oven actor puertorrrqueno. srno tambrén una buena oportunrdad para que los espectadores puedan penetrar den· 1ro del mundo que te correspondró vrvrr al pensa-

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dor grrego Oe acuerdo con lo expuesto por el Dr. Ernesto Alvarez Teófrlo Torres. en su "Apolog ra de Socrates". "revrve uno de los momentos más conmovedores de la humanrdad. el rnstante en que las ba¡as pasrones se rmponen por la fuerza de la artrmana a la razón y al saber" T~ fr lo Torres. en este monólogo de hondas rarees hrstórrcas v l rlosólrcas. desear ta ese tr po de teatro que tanto abunda en nuestro medro. frrvolo . vacro y. hasta de mal gusto. v nos conmrna a rell exronar en el mrsterro de la vrda v la muerte con protundrdad no exenta de calor v sentrdo del humor .

Profesor participa . en s1mposio sobre semi ótica

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E

1 Dr. Juan Escalera-Ortiz. profesor del Departamento de Espa~ol del Colegro Universrtario Tecnológrco de Arecibo (UPA). partrcrpará . como deponente. en el 11 Srm posio lnternacronal de Semrótr ca que tendrá lugar en Ovredo (Espana¡ los di as 13 al 15 de noviembre de 1986.. El lema del srmposro es "Lo teatral v to co trdrano". Cuentan con frgur as como Van Dr¡k V Marco de Marrnrs para las sesrones plenarras El pro fesor Escalera Ortr7 leéra la ponencra Ouintuples: una semrótrca de la rmpro· visacrón'" lliltrmo drama de Lurs Rafael Sanchezl Ha partrcr pado. de rgu al manera. en ell Srmposro de la Asocracrón Espa~ota de Semrótrca !Toledo. 7-9 de junro de 1984). el t Congreso lnternacronal sobre la Juglaresca tPastrana. Hrta. Guadataja~a. del 2 al8 de jutio de 1984. el Congreso lnternacro· nal sobre 1a lengua y Lrteratura Hrspánrca en la Epoca de los Reyes Católicos y el Descubrimiento (Mad rid yG uadalajara det7 at12dejuhode 1986).

]

~Jfp, El doctor Ornar Guerrero. pro fesor de la Universidad Nacional Aut ónoma de México . nar ró sus experrencias de investigación a lo largo de su carrera profesional. en una conferencia ofrecrda en el Centro de la Facultad del recinto de Río P1edras de la Universi· dad de Puerto Rico. Guerrero. quien estuvo como profesor invitado en la Escuela Graduada de Admint"stración Pública, dijo que un investigador no puede aceptar verdades absolutas ya que su misión es "invest igar incansablemente". El profesor anad ió que la Administ ración Pública no es una técnica sino una aplicación.

Di6l090 • NOVIEMBRE • 1986

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USICA

Coro celebra medio siglo cantando ActualmE'ntE' el Coro cuE'nta con 68 voces y un repE'rtorio de hasta 150 piE'zas musicales. El reinicio de los viajes e intercambios culturales es otro de los objetivos de la agrupación. "Hacía 16 años que el Coro no salía de J'uerto Rico cuando e n 1984 viajamos a RE'pública Dominicana y en 1986 a Venezuela" para participar en E'ncuentros con coros universitarios . la colaboración en conciertos con la Orquesta Sinfónica de Puerto Rico y el Festival Casals son otras actividades en las que el Coro sigue demostrando

Por Ilia Rodríguez de Diálogo

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"Sor_nos portavoces de un pueblo; portavoces de la Universidad". Conscientes de esa responsabilidad, el Coto de la Universidad de Puerto Rico ~lebra el quincuagésimo aniversario de su fundación durante este año académico 1986-87. ·la profesora Carmen Acevedo, directora del Coro, anunció que las actividades de con memoración •rinden tributo al fundador del Coro y a la permanencia de ~sa obra universitaria. El Coro de la Universidad fue fundado en 1936 por el profesor Augusto Rodríguez, quien lo dirigió con gran dedicación hasta 1970. En esos 3~ años de vida. el Coro se destacó tJnto e ntre )d comunidad universitariJ como en sus giras a Nueva York, Boston, Washington O C. y países latanoamencanos como Haití, Panamá, República Dominicana, Chile, Perú, Colombia y Venezuela. " El profesor Rodríguez se concentró en mantener la calidad del grupo con 40 ó 50 voces, un repertorio más fijo y con los arreglos del profesor que tanto gustan", comentó Acevedo. Una vez retirado Augusto Rodríguez, el Coro fue dirigido por el profesor Héctor Vega Drouet hasta 1975 y por el profesor Rafael Ferrer hasta

su excelencia.

1980.

A partir de 1980, la profesor a Carmen Acevedo asumió la dirección del grupo y le impartió "una nueva filosofía". Sus metas son: perfeccionamiento de la lectura musical y la

adquisición de un repertorio más extenso que incluya música de .todo tipo: histórica, formal, tradicional y "por supuesto nuestro repertorio puertorriqueño", indicó la directora del Coro.

La celebración d ..l 50 aniversario comenzó el 15 de octubre con una exhibición fotográfica sobre la histo ria del Coro, expuest a E'n la Biblioteca Jos é M. lázaro del Recinto de Río Piedras. l os días 11 y 12 de diciembre presentarán su Concie rto de Navidad dedicado a los ex-alumnos del Coro en e l Teatro de la Universidad. En homenaje a su fundador ofrecerán un Concierto de Gala para conmemorar e l primer concierto del coro en 1937. Esta presentación está programada para el 18 de marzo de 1987. El Coro de la Universidad proyecta para este año la g rabación de un disco, la preparación de carteles, camisetas y platos conmemorativos y la realización de un anhelado sueño, un documental famico sobre el pasado, presente y porvenir del Coro.

UPR: fuerza vital en el desarrollo musical cómo su trabajo ha sido para el beneficio tanto del estudiantado como de la comunidad. .. . El Departamento de Actividades in lugar a dudas que la a por- · Culturales, el Teatro, el Coro, el Centro de Estudiantes, el Dep~rtamento de tación de la Universida4 de Puerto Rico al quehacer Música y el Centro de Investigaciones Sociales, entre otros, han hecho posible musical de la Isla ha sido una activa vida musical en el Recinto de significativa; con las natuRío Piedras. Asimismo, el Centro de rales alzas y bajas que todo Estudiantes, el Anfiteatro, la Banda y la proceso con vida propia exSección de Actividades Culturales y perimenta. Podemos afirSociales han hecho lo propio en el mar, que entre las distintas organizaRecinto de Mayagüez. ciones, agencias, corporaciones e instiHaciendo un breve y rápido recotuciones (públicas y privadas) dedicarrido por la historia, encontramos que das a fomentar, estimular y propiciar el en el año de 1922 se comenzó una serie d esarrollo de la música en todas sus de programas musicales para los estumanifestaciones, la Universidad ha diantes de Río Piedras. la responsabiliestado casi siempre a 1,1 vanguardia . dad recayó en José Gueits, y cuando Esto es así en los diferentes recintos cerca de 1940 se creó la Sección de Actiy colegios que conforman el sistema vidades Culturales y Sociales del Decauniversitario, pero merecen mención nató de Estudiantes, ésta era ya una especial. los recintos de Río Piedras y de columna de fuerza en el ambiente Mayagüez, que durante décadas han musical de Puerto Rico; lugar que ha llevado a cabo una magnifica labor. las mantenido hasta el presente. otras unidades, de más reciente creaEn el primer semestre del año acadéción, han hecho su aportación de acuerdo a sus posibilidades. mico 1936-37, Augusto Rodríguez fundó el Coro de la Universidad y lo En general. desde su fundación en 1903 la Universidad no sólo ha sido convirtió en la principal agrupación generadora de actividades musicales, coral y la más conocida del país. Pocos sino el principal foro para el intercamcoros universitarios han alcanzado el bio y exposición de ideas. A través de prestigio que ·éste ha logrado tanto poco más de ocho décadas hemos visto local como internacionalmente.

Por Gustavo Batista

Allá para el 1965, y gracias a los esfuerzos del clarinetista y musicólogo Roger Martínez, se creó el Departamento de Música en la Facultad de Humanidades. El Departamento ha estado integrado, desde sus inicios, por un magnífico grupo de profesores y artistas que no sólo se han destacado en su labor académica sino también en el trabajo artístico. Ejemplo de esto lo son la.soprano Camelia Ortiz del Rivera y los pianistas lrma lsern, Elías l ópez Sobá y Nydia Font quienes han puesto el nombre de Puerto Rico en alto a nivel internacional y que pertenecen a la generación del cincuenta, bautizada por Roger Martínez como "la generación misionera".

Por su parte la Facultad de Sociales, a través de su Centro de Investigaciones Sociales, realiza una magnífica labor de investigación del . folklore musical. Estos trabajos han sido dirigidos por el profesor Pedro Escabí. ·La investigación etnomusicológica tiene sus antecedentes en los trabajos de la profesora Monserrate Deliz, quien entre otros, recogió la más completa colección de cantos infantiles, rondas y juegos de Puerto Rico. Su entusiasmo sirvió de estímulo para que sus alumnos fundaran en el 1941 el Círculo Musical Universitario. Las diversas agrupaciones musicales

0161ogo- NOVIEMBRE o1986

estudiantiles son el resultado de largos años de dedicación y sacrificio. Estas agrupaciones proveen al joven músico un taller excepcional y necesario para su formación profesional. · No podemos dejar de mencionar a jesús María Sanromá. Todos conocemos la exitosa carrera de este pianista. Su relación con la Universidad comenzó desde la década de los años treinta; ¡iero fue a partir de 1952, cuando fue nombrado Asesor Musical del Rector, que sus lazos se estrecharon. Comenzaron entonces los fa m osos conciertos Sanromá en los cuales artistas nuestros y del exterior ofrecían su arte al pueblo puertorrique;"io. Estos conciertos se celebraban en el Teatro de la Universidad, lugar por el que han desfilado las más importantes figuras del arte. l a Universidad ha sido para Puerto Rico - y es de suma importancia que contin úe siéndolo - el centro que estimula la creación y el intercambio de ideas, que fom enta la interpretación y que educa, como fuerza vital del desarrollo musical.

El Jutor es dnomusicólogo y mandolini5tJ. fundó lo Orquesto de Cuerdos y orgonlzó el Cuuteto PIKtrum Músin. Es ntlfdrítico Juxiliar d~l OeoputJmmto dC' Músin de l.a hcultod de Humonidodes del Recinto de Río Pirdru.

REPORTAJE está al igual que el Jardín Bíblico... esperando el dint>ro necesario para hacerse realidad . En él se exhibiría la flora de otros países. A modo de ejemplo, Roque expresó que en la ciudad de Nueva York fue expuesta "la rosa más grande del mundo. Si tuvieramos el Must>o, se podría traer acá", afirmó. Por otro lado, en el ámbito del Jardín Botánico podemos encontrar varios edificios que sirven tanto a la Universidad como al pueb lo. Entre ellos: la oficina del Presidente, el Ins tituto Fort>stal Tropical. las oficinas dt> la Estación Experimental, laboratorios de pesticidas, quím ica, agronomía y suelos, invernaderos, un salón de asambleas y una biblioteca especializada en botánica que está catalogada como la más importante de todos los trópicos. Roque manifestó que está abierta al público siendo la misma utilizada por los estudiantes de las distintas universidades. El Jard ín Botánico publica un catálogo en donde reúne todas las espt>cies que tiene t'n existencia y lo circula entre otros jardines del mundo qu e a su vez hacen lo mismo. Mt>diantt' este interca mbio de información, dijo Roque, "se enriquecen los jardines pues la planta que aquél no tit>nt' St' la pide al otro". "Más de la mitad de !.1 flora esparcida por los alrededores es exótica. Se pu eden obse rvar en los terrenos más de cien variedades de pa lmas, árboles como el de goma y el de la canela; flo res como las dalias, las orquídeas, las rosas y los pompones", ind icó Roque y señaló también que "un jardín botánico conlleva estudiar las plantas dispuestas estéticamen te para que sean atractivas y muchas veces, impresionante". Estas plantas están a la venta en el Jardín. Aseguró que la "pasión por la belleza floral ha aumentado" debido principalmente a la propagación de plantas, tarea que ha estimulado el Jardín desde su creación. Roque agregó que para esta restauración el presupuesto asciende a 160,000 dólares, "pero que realmente se necesitan 200 mil". · Durante casi una década, el Jardín recibió la visita creatividad está la esencia de lo que la Universidad de anual de 30 a 40 mil estudiantes al año del DepartaPuerto Rico puede aportar al futuro del país. Si no mento de Instrucción Pública. Asimism\), los fines de fuera por eso, yo no estaría metidp en esta tarea". semana circularon por los predios más de mil persoDebido a las mejoras que se están realizando den" nas al día . tro de los predios, el Jardín tuvo que cerrarse al El Jardín ofrece el servicio de guias para los visitan público; pero Roque hace hincapié en que cuando tes. Esto debe ser aprovechado por los directores de escuelas con el fin de sumergir a los estudiantes en el vuelva a abrir sus puertas, el mismo estará funciomundo de la botáncia. · nando "desde las 9 de la mañana hasta las cuatro de la tarde todos los días de la semana". Los estudiantes pueden utilizar el Jardín para sus Otro propósito dei Jardín, añadió Roque, es que proyectos, pero Roque se lamenta de que ya nadie "tiene que enseñar estilo y cultura. Debe de estar quiere estudiar taxonomía: ciencia que estudia la limpio y nítido todo el tiempo de modo que inspire a clasificación de las plantas en fam ilia, género y espeno arrojar desperdicios en los terrenos, ni fuera de cies. "El Jardín es para el mejoramiento ambiental, ellos". conservar la flora, enriquecerla; para realizar estuEl Jardín Botánico está adscrito a la oficina del dios en botánica". Presidente de la Universidad de Puerto Rico y está En el Recinto de Río Piedras abordamos a tres localizado en los terrenos de la Estación Experimenestudiantes con la idea de que nos informaran sobre ·sus conocimientos del Jardín . tal. en Río Piedras. La Estación Experimental se creó en 1910 y tiene Edna Fernández Carrasquillo, estudiante de bajo su égida 180 cuerdas de tierra entre las que cuarto año negó que conociera el Jardín. "Lo descodescollan las dedicadas al Jardín. nozco completamente. He pasado cerca de allí y me Roque precisó que no fue hasta el mes de octubre llama la atención, pero como no ten go transportade 1971 que se inaugur ó el Jardín Botánico y recordó ción se me dificulta ir". que antes de esa fecha solam ente existía en el lugar "En la Universidad nunca me dieron inform~ción "un bosque de árboles silvestres y otros exóticos que sobre el Jardín. Los estudiantes de botánica pudieran la Estación había empezado a sembrar. La construcfomentar las excursiones al jardín y la s autoridades ción del Jardín tomó casi dos años a un costo de pertil}entes deben hacerle propaganda al lugar", con140,000 dólares; yo me encargué de hacer lagos y cluyó Fernández. lagunas artificiales e hinqu é pozos para surtirlos de La estudiante de tercer año, Aracelis Vázquez, agua limpia". afirmó que tampoco lo ha visitado y explicó que "cuando uno es estudiante hospedado y sin transporEl Jardín es solo el principio de lo que se piensa tación, es difícil que tenga oportunidad de irH. ejecutar dentro de la Estación Experimental. Entre Añadió que "la Universidad podría r~unir grupos los planes futuros está la construcción del Jardín de estudiantes y llevarlos allá". Bíblico que ya está diseñado y aguarda por la aproba"Lo conozco, fui una vez hace mucho tiempo en ción de fondos para comenzar la obra. una excursión de noveno grado" dijo Julio E. Quirós, Para este Jardín se seleccionarán plantas del estudiante de cuarto año. Mediano Oriente (Arabia, Mesopotamia) que posiIndicó que "fue una buena experiencia y que en la blemente se adapten a nuestro clima. Roque informó zona metropolitana se debería hacer más jardines que se usarán aquella s plantas a las que hace referen· cia la Biblia. Este proyecto tiene la virtud de ser . como aquél". educativo e histórico. Quirós afirmó que la Universidad no motiva al El Museo de Plantas Exóticas es otra idea de que estudiantado a conocer el Jardín.

Jardín Botánico:

Una experiencia necesaria Vil m a Soto Berm údez de Diálogo "Cada vez que llovía, yo sufría en casa", declaró Arturo Roque, dirt>ctor y encargado de las obras de remodelación del Jardín Botánico, al relatar los trastornos causados por t> l mal tit>mpo que atrasaron en más de una ocasión la reapertura dt>l Jardín Botánico. El Jardín, que pretendía abrir sus puertas y enseñar su nueva cara en el mes de septiembre, vio frustrada su re-inaúguración hasta qut>- por fin - en el mes de noviembre, y ·en los días 13, 14, 15y 16todo llegará a feliz término cuando se abran al pueblo las puertas del Jardín . La remodelación incluye la construcción de varias fuentes ornamentales circunvaladas por orquídeas que no necesitan mucha sombra; un teatro a cielo abierto con concha acústica que estará resguardado por grandes árboles y en el cual - según Roque cabría "una orquesta pequeña". Se trabajó también en la edificación de una refresquería que estará ubicada a la entrada del Jardín, aledaña al estacionamiento, en la que el visitante podrá disfrutar de "un pocillito de café o de jugos naturales" luego de la caminata por los terrenos; y por último, un sinnúmero de veredas y la reforestación de algunas áreas. Roque, quien dirigió por veintisiete años la Estación Experimental y fue llamado de su retiro para devolverle al Jardín su antiguo esplendor, definió el paraje como un lugar en la que "usted se inmerge y olvida sus problemas. No es meramente una arboleda con grama y con paseos". Es el sitio donde puede "producirse la chispa creadora" latente en todos nosotros. Además - continuó Roque- el Jardín "es ~na manera de llevar la Universidad al pueblo. En él se dan cita desde personas autodidactas hasta artistas que plasman en lienzos los paisajes y la flora. En la

Diálogo· NOVIEMBRE ·1986 19

29 do •vlombra (mltrcDIII) Acto Ecumlnlcl Acción de Gracias Lugar: Anfiteatro t Hora: t2.00 m.

Muévete Muévete Muévete

Colegio Tecnol6gico de Bayam6n 7 di IIOVIOmbre (YIInlll) Conflrwncii-TIIIr. SIDA Participantes: Hon. Dr. Luis IzQuierdo Mora. Secretario de Salud. Dr. Carlos Gadea y otros

lugar: Teatro Hora: 8:00a.m. y 3:31p.m.

Actividades Recinto de Río Piedras

Cine japones Director: Kurosawa

Atm

¡Ojo! SI no quieres quedarte atrAi recuerda que hay un calendárlo que debes seguir. ¡Aqul Recinto de Rlo Piedras! O ID IZI H newllllllrw =~- de prwmalrlcula para el SeguJ\do Semestre

Ahora . .. ¡Humacao! o 121111 . . . ....... Prematrlcula para el Segundo Semestre t986-87.

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¡Muévete Ciencias Médicas! 01111 ...... /IUMs) Comienza segundo trimestre Escuela de Ddontotogla o 5 de 11Wiolllln (miircoflsl Ultimo dla para entrega de calificación final de trabajos correspondientes al tercer trimestre del ano acad6mlco t985-86 y del verano t981i. Olde-QU.VIIS) Matricula en cursos del segundo trimestre. o 1 111 oovtoMrt (viemes) Comienza al segundo trimestre. o 71112 llloovt.llrt Matricula tardla y cambios tn cursos del segundo trlmeslre.

OIIHIIWI_...(manes)

Ultimo dla para darse de baja con derecho a reembolso del 50% da los derechos ~gados en c~nos del segundo trimestre. O 3 111 llfl..n (IUMS)

Ultimo dla para Informar calificaciones num6ricas de todos los estudlantu hasta la s6ptima semana de clases. o to• -IN/les) Ultimo dla para radicar bajas partlales. o 121114 de IIWitllllrl(mllrtoles a l'iemesl l'llrtodo para efectuar el proceso de matrfcull para el segoodo Cuatrimestra1911&37 (No habrá receso). o 17 .. ...,.,. (Nnes) Ultimo dla para radicar parmisos especiales. del Yallrano (11 denoviembrt)yllescu-

llrimlento da l'utf1o Rico (19 dt noviembre).

.._ ......_ Dla dt Accl6n dt Graclu (27-2!1 de IIOYilmbrt)

hrspodlm Crftlcoolllt Artl M11tcw .....,.,_ lll•ao Rl"" Frtyda Kllllt y 111 orup01 ceniiMport.... Cursillo Invitada: Raquel Tibol Lugar: Museo UPR Hora: 4.00 p.m. Zlllle •vt1111bra Uuovoo) -

yponpdvldllll- g r t l l c i i -

Mesa·taller Participantes: Raquel Tibol. Antonio Frasconi. Jorge Glusberg. Herman Hebler y SMra Goldman. Lugar. Museo UPR Hora: 900 a.m. 4 di 'OYIImbra (mlrlll) 1M •••••,.,.. y ,.. CN!putidOrll Conferencia Deponente: Leda. Carmen Clntrón Lugar: Sala A. Edilicio Pal6s Matos Hora: 2:00 p.m.

Deponentes: Prof. Edgardo Sanabria Santaliz, Prof. lsabelo Zenón, Dra. Victoria Espinosa y Dr. Esteban Tolinchi Lugar: Sala del Decanato, Estudios Generales Hora: 2:00 p.m. 14 do noviembre (vleroeo) u_.,l6n llllrwrfl del 50 •l'utriiRice:LIIbrwdt

TEATRO

2A. 2S y 11 do •Ylombra

ElgtiiCMbolll Lugar: Teatro UPR Hora: 9:00 p.m. y t:OO p.m.

HISTORIA

4 do IIDYlombre(marteo) ¿Nacll d - va 11 bl&tllrta dll'lllr1l Rlco7

IS do •vtembre (otilado) Concll,.. ..., de Puerto Rico Orquesta'""" Sinfónica Billy Taylor y su trto de jazz Lugar: Teatro UPR Hora: 8:31 p.m.

foro Deponentes: Gervasio Garcla, Dr. Fttmando Picó, Dr. Angel G. Quintero IJJgar: Sala de Exposiciones, Biblioteca José M.

lázaro

Hora: tO:OO a.m.

21. 29 y 311 do •Ylolllllre FatlvaiCinl Participan cuatro coros Lugar: Tealro UPR Hora: 8:00 p.m.

OTRAS ACTIVIDADES

7 ............. ,Yl.......

Todo ol - • (mltrcolea) El ,.. di la Clllllllúdon fllll Pllllll- ..,ldol parata C01111J01Ict6a1UICII. Por: Prof. Alvarez Hora: tO:OO a.m. a t2:00 m.

CIEN CIAS SOCIALES 12 •• 110Yielllllra(ml6rcollo) ¿Nacflll6ndo n el ~ •filM A-Litina? Conferencia Deponente: Sr. S. A. Cornely Lugar: Salón 2t0, Edificio Beatriz Lasalle Hora: tO:OO a.m.

1..111111 dt 1111111 Clrlllllgl. ArqaiConferencia Deponentes: Teresa Roure y Diana Luna Lugar: SaiOn 2al Escuela de Arquitectura Hora: 5:00 p.m. 12 do •Ylllllllre (mltrcoflo) fnculnh dt CIICfmltntl Ylllllndin Entrevista al Dr. Garcla Rinaldi Moderadora: Aavia Lugo Lugar. Salón de Actos, Centro de Estudiantes Hora: 10:00 a.m

Recinto de Cayey • 11 trie-

tia del1nllllt acial -1.1111. Conferencia Deponente: Dr. S. A. Cornely Lugar. Salón 2t0, Edificio Beatriz Lasalle Hora: 9:00 a.m.

CIENCIA 4 •• •YIItnbre (Nr18a) Antl•ll-a,.. Confenncia: . T Deponente: Guillermo del Toro Delgado lugar: Salón 204, Edificio Facundo Bueso Hora: t2.1)0 m.-

~

Seminario

Seminario

13 da noviembre Uuono) lltcltll dlpll• Pianista: Jose L. caceres Lugar: Teatro UPR Hora: 4:00 p.m.

4 ..................,

••tambre (marteo) c.n-onnd1 clncuonta allal di la -rtl di &lrcll IMcl. Miguel Untlllllll y Vallo lncfln.

Deponente: Prof. Lillian Sánchez Lugar: Salón 407, Edificio Estudios Generales Hora: 2:31 o.m.

4 do •vlombre(ma111ta) Clnclo,.. de Cllltrlblj1 Garry Karr Lugar: Teatro UPR Hora: 8:00 p.m.

.

4 •

Deponente: Prof. José Luis Gonzatez Luóar: Anfiteatro 4 Estudios Generales Hora: 2:00 p.m. 2S ole -Iombre (martea) lyalltiiiM .,.. - y .11- Joyco "Anby"

MUSICA·

CINE

UTERATURA

""'" Jaan Soto Cursillo

HUMAIIIIADEI

14 do IIDYII....re (Yienll) Ttndtncla lltl,.....tcana Clf1Hflll .._

¡Carolina!

....._Ola

1 al t4 de IIDYiembre Sofecclln 111 piiiiUru dt Olclr Mlltly EKposiciOn Lugar: Sala de Exposiciones Biblioteca Jose M. Lázaro 10, 11 y 1z do 110Ylombra

Lugar: Anfiteatro Núm. t. l'lldagogla Horas: 5:00p.m. y 8:00 p.m. 11 ole -lembre(ma111to) Elllgadtdt ... 111111 Cine puenorriqueno Dirige: Diego Echevarrta Lugar: Anfiteatro Núm. 1, Pedagogla Horas: 5:00 p.m. y 8:00 p.m.

1 di •Ylllllllra O•n•l 1..1 apellgla dt S.Cnta Teófilo Torres Lugar: Anfiteatro Ramón Frade Hora: t0:30 a.m.

24, 25 ' 21 •• 1011111111,.

El 11at da lo •Jtr anna Pellcula IJJgar: Anfiteatro Ramón Frade zs de IIOYielllllre (111111111)

........ ,.......

Música Lugar. Anfiteatro NEA Hora: t0:31 a.m.

Ciencias Médicas lS da IIOVletnllre (11111*11 Sr1llll ........ Vl*to Concierto Lugar. Anfiteatro 1 Hora: t1lO p.m.

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Humacao

3 al 30 do IIOV!elllllre Exfllllltl6n dt dlbuJDI Tal,.. Sr. AntDnlo Blasini Lugar: Vestibulo de la Biblioteca 4 de •Ylombra (ma111to) Ballot Foltl6rtcl BATEY Lugar. Teatro Hora: t0:30 a.m. t2al1411eiiCIYielllllre Toxina clgalllrl Deponente: Dr. M. Miller Hora: 8:31a.m. a 4:31 p.m. 13 al 21 do IIDYielllllre SEMAIIA DE LA CULTURA PUEIITDRRIQIJEIA 13 do novllllbll El presente y futuro polltlco de Puerto Rico Conferencia Lugar: Teatro CUH Hora: 10:30 a.m. 17 .. novlltllbll Los estudiantes hablan de Hostos Prof. J. Diego Berrtos y estudiantes del curso · EDFU 40t9 · Lugar. Anfiteatro de Ciencias Hora: t0:30 a.m. 21 dtiiiYIIIIIIIII Manana puertorriquena Lugar. Teatro del CUH Hora: 9:31 a.m. Z3 al 29 H IIOYfembre SEMAIIA DE LA FAMILIA 23 de noviembre Pasadla familiar Lugar. CUH Hora: tO:OO a.m. a 6:00 p.m. 25 de noviembre La familia y la criminalidad en Puerto Rico Panel Panelistas: Juez Alda Molinaris, Leda. Carmen Sonia Zayas y Sra. Rita Córdova IJJgar. Teatro CUH Hora: t0:30 a.m. 4:00p.m. Carrera del pavo 29doaovlelllllre Orlontodln 1e11rt pllnllcld6n lamlll~r Prof. Alida Santana IJJgar: Anfiteatro Ciencias Horac tO:OO a.m.

calendario ~eportivo Noviembre 1986 Liga Atlética lnterunlversltarla 13 di •vlombre U•noo) Juata d1 Cl111110nato - CUC Levantamiento de pesas 19 di IIOVIIIIIbrl (mltrt:OIII) Cltagorlu lhla a lll1dlena Lugar. UPR - Rlo Piedras 20 de •vlombre U•noo) Cltagtrfu Ugarw 1 IUPII"JIIIIdo Lugar. UPR - Rio Piedras 21 al22 de 110vtembre (viiMIII)

Htptalo/!Ncalo Lugar: Recinto Universitario de MayagOez

liga Atlética lntercoleglos Regionales Vollbel lll~~<~~llne y flmtnlne CUlPO vs PRJC CUC vs EDPC CTSJ vs CRM UCB vs AC CDAA YS CRC 5 al 1 -· •ovlembre (lllllrcolll y Nptlll/ llklll Lugar: pendiente 21 11 22 U HVlllllbre (VIII'IIII y libadO) I.Jvanto•lenll dt l'uu Alzadas Libres Lugar. CTSJ

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~ di IIOVIIIIIIIre (mlrlll)

Cl•fll Tnvlesa Lugar. American College Campus de Dorado

1 francotirador Por Plinio Apuleyo Mendoza n ~ctor de cine atraído por la política y con tentaciones de postularse como candida to a la Presidencia de su país: hasta allí llegan las semejanzas. Pero Yves Montand no es Ronald Reagan. Sus probabilidades de ser elegido son nulas. jamás ha sido un político en el sentido estricto del término. Carece de partido y no tiene intenciones de formar uno. Montand se define, con razón, como un francotirador. Lo es. Con mucho éxito, por .c ierto, pues sus opiniones a propósito de la política nacional e internacional tienen en Francia una considerable audiencia. La fuerza de Montand consiste simplemente en decir verdades - y perdón por el pleonasmo - que suenan a cierto, rompiendo la tradicional dicotomía del discurso político fran cés. El cantante y actor no es hoy un hombre ideológ icamente clasificable; no es de derecha ni de izquierda. Más aún, hace pensar que estas nociones son restrictivas y probablemente obsoletas, o en todo caso deformantes, pues obligan a aceptar en bloque un sistema de pensamiento o cuando menos una política a priori, dividiendo de manera arbitraria una sociedad y limitando su capacidad de juzgar objetivamente el poder. La de Montand es, en realidad, una formidable y solitaria empresa de desalienación. Si hay un buen ministro, sea socialista o gaullista; si hay una buena iniciativa, venga ella de la derecha o de la izquierda, él lo dice. ¿Debe nacionalizarse o privatizarse una determinada industria 7 Depende del caso. Montand rech az a el dogma de izquierda, favorable sistemáticamente a toda nacionalización, y el dogma de derecha, favorable a toda privatización de empresas públicas. Situándose fuera de todo puti-pris ideológico, él juzga cada

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caso en sus aspectos particulares, apelando sólo al saludable sentido común. Mira la realidad tras las lentejuelas de lemas, principios o propuestas electorales . Al otro lado de las banderas de paz que enarbolan los ecologistas alemanes, Montand ve la amenaza concreta de los misiles S20 soviéticos apuntando hacia las capitales de Europa. Señaló, en la fenecida unión de la izquierda en Francia, una alianza contra natura entre partidarios de dos sistemas divergentes, uno democrático y otro totalitario. Ha descubierto y denunciado también represiones policiales, rezagos colonialistas o discriminación injusta contra los trabajadores extranjeros cada vez que estas realidades han asomado las orejas tras un discurso que las encubre con propuestas de seguridad o defensa de intereses nacionales. La dolorosa experiencia de enajenación política que vivió con su mujer ' cuando los dos eran compañeros de ruta del comunismo, le dejó una viva desconfianza hacia toda forma de manipulación ideológica, hacia toda adheshión litúrgica a un sistema de pensamiento y hacia las argucias de una semántica partidista. Honesta e intuitivamente -él no es ningún filósofo ni pensador - , se suma a esa corriente crítica que deroga ideologías y sistemas totales de interpretación del mundo, a fin de liberar de nuevo la conciencia individual. Para mí no es un reaccionario, sino un hombre de vanguardia. Este siglo ha visto sucesivamente el apogeo y la muerte de las ideologías. Las nuevas utopías le han costado al mundo mucha sangre. Concebido como un sueño igualitario, el mal llamado socialismo es una realidad tétrica para quienes ia viven y dichosa para quienes la fabulan teóricamente. tas grandezas supuestas y delirios del Estado fascista terminaron en holocaustos monstruosos. España perdió un millón de hombres durante la guerra civil entre partidarios y enemigos de la República, sin sospechar entonces que democracia y monarquía no eran términos necesariamente antagónicos

y que un día debería a un Rey, ñada menos que a un Borbón, el advenimiento pacífico de una democracia vigorosa y sólida. Los mitos -y las ideologías forman parte de ellos - remiten a un pensamiento primitivo: a las barreras mentales que nuestros más lejanos ancestros erigieron para protegerse de un mundo que les resultaba peligroso, por incomprensible e inmanejable. Forman parte, pues, de un pensamiento mágico; de una necesidad de absolutos para eliminar la inseguridad, quizás la desesperación ante un destino lleno de riesgos. El mito es irascible y acaba por volverse sangriento, porque tiende necesariamente a eliminar lo que venga a contradecirlo, es decir, a quebrar la estructura mental dentro de la cual el individuo que lo ha adoptado pasionalmente se siente seguro. Europa (al menos Europa occidental) da muerte hoy a los mitos, a medida que el vertiginoso desarrollo tecnológico y científico convierte verdades en mentiras y pulveriza concepciones políticas, económicas, filosóficas o científicas que parecían sólidamente establecidas. América Latina, en cambio, acaso para eladir la desgarradora·realidad de su destino amenazado, vive la adolescencia de · los mitos. Sin un pensamiento político propio, acogiendo acríticamente todas las sucesivas escuelas del pensamiento europeo Oa escolástica, la de la ilustración francesa, el positivismo o el marxismo), expuesto a la inseguridad económica, a la violencia política y a cataclismos geológicos, el latinoamericano busca de manera inconsciente las convicciones elementales y absolutas. Grandes creadores suyos, en un mundo debiadamente informado de la suerte de Walesas y Sakharoves, continúan cantándole villancicos al Niños jesús del socialismo marxista-leninista. Tras el mismo mito, guerrilleros locos provocan, por acción o por réplica militar, orgías de sangre. jamás he oído allí una discusión no maniquea sobre Cuba. Fragmentos de verdad aparecen en dos tipos de discurso divergentes. Para unos, es el país

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que eliminó la miseria, donde los niños se educan y los enfermos reciben atención en los hospitales. Para otros, el país sin libertades, con una penuria generalizada, sistemas policiales y aplastantes restricciones intelectuales. Un Montand diría que los dos cosas son ciertas y que lo primero no hace en manera alguna admisible lo segundo. Llueven improperios sobre el escritor que toque un mito. Rara vez los gobiernos son vistos con una fr ía distancia crítica: adulados o impugnados, entran a menudo entre nosotros en la zona de absolutos incondicionales o iracundos propios de un pensamiento que busca encerramos dentro de un juego de fidelidades o aversiones tribales. Domina la necesidad ciega de creer o negar para evitarse el trabajo de afrontar la realidad tal cual es, con lo malo y lo bueno, lo pausible o lo condenable que contiene; es decir, con sus aspectos y matices. A la prensa se le piden ubicaciones categóricas. El juego. democrático de gobierno y opos ición llega a linderos incendiarios. El único consuelo que nos queda es que Europa vivió hasta no hace mucho tiempo análogas distorc\ones del pensamiento político. En un momento dado, un Camus, un Dret on, un Koestler defendían solitarias verdades frente a notables escritores comprometidos con mitos de izquie rda o de derecha: Eluard justificando los procesos de praga, Brieu la Rochelle las persecuciones del nazismo. ¡Cuántas tonterías no alcanzó a hacer un hombre tan honesto como Sartre! Hoy las cosas cambian. Caen telarañas qu e obnubilaban la vista. Toda escuela de pensamiento es puesta en tela de juicio. Mueren los últimos mitos fabricados en los años sesenta, evolución sexual inclu ida; los partidos comunistas declinan y Pierre Cardin es acogido por los sucesores de Mao. El terrorismo, que tanto nos alarma, no es sino el último coletazo· delirante de mitos religiosos, políticos o nacionalistas. En este juego de luces y de sombras que abarca el planeta, todo es posible. Inclusive que !ves Montand, en vez de "Las hojas muertas", empiece a cantamos verdades no dichas antes.

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El mono patas es una de las seis . la Estación de Campo de Sabana

Por Lilliam lrizarry de Diálogo

materno de todos los monos rhesus que habitan Cayo Santiago hasta ocho generaciones. Todos los monos en Cayo Santiágo son descendientes directos de la tropa o riginal de 409 monos rhesus capturados en India y tra ida a la isla en el 1939. Esta colonia fue fundada con el propósito de s uplir animales a las investigaciones biomédicas y proveer un ambiente natural en el cual estudiar la sociobiología de esta es pecie no humana. Los monos divagan libremente por el cayo y se alimentan con agua, raíces, frutas y comida preparada especialmen t e p<Ha monos. Todos están identificados por un número tatuado en su pecho y por un corte en las orejas. Esto ayuda a identificarlos duran te el censo diario y a conocer la ·identidad, maternidad, nacimiento y línea materna de cada uno de ellos. La población animal de Cayo Santiago es observada diariamen te por cient íficos como parte de las investigaciones d e comportamiento social, biología reproductiva, ant ropología, ecología y enfer· medades espont áneas en primates no humanos. Según )ohn Verard, científico a cargo de Cayo Santiago, entre los resultados observados durante las investigaciones de comportamiento social se destaca que cada sonido que emiten los monos, acompañado de una mueca, tiene un significado diferente.

n una pequeña isla desierta, a un kilómetro de la costa sureste de Puerto Rico, cientos de seres luchan diariamente por sobrevivir. La población de alrededor de 800 habitantes está organizada en seis grupos sociales naturales y un pequeño n úciPo de machos solitarios. Estos habitantes forman parte del Centro de Primates del Caribe compuesto por la colonia de monos rhesus libres de Cayo Santiago, la • Estación de Campo de Sabana Seca y el Museo Osteológico del Recinto de Ciencias Médicas (RCM) de la Universidad de Puerto Rico. El Centro de Primates es una unidad adscrita al Decanato de Asuntos Acad émicos del RCM y actualmente recibe fondos de los Institutos Nacionales de Salud, la Fundación Nacional de las Ciencias, el Estado Libre Asociado de Puerto Rico y otras ent idades. La docto ra Amalia Martínez Picó, decana de Asuntos Académicos del RC M, definió el Centro como un laboratorio vivo donde se ubica un recurso cien t ífico único en el mundo para la investigáción biomédica y d e comportamiento humano. Además se observó que el mono macho domina al " La investigación biomédica siempre se hace en grupo por sus años y no por s u fu erza ni estatura; y un modelo anima l y el que más se parece al hombre que las monas hembras nacen y permanecen toda es el mono. Tenemos entonces un recurso de su vida en una mis m.1 fa milia pero los machos investigación único a la disposición de todos los normalmente se cambidn. científicos del mundo", expresó Martínez. Lo que hace al Centro de Primates del Caribe un En la Est ación de Campo en .Sabana Seca se· recurso científico único en el mundo contemporáneo mantienen colonias para reproducción de monos de es que se ha desarrollado el árbol genealógico distintas partes del mundo. Allí están ubicadas las

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facilidades de cuidado animal. servicios veteri narios y es la base de operación de las investigaciones biomédicas t ales como enfermedades renales, h ipertensión, artritis, tu bt>rculosis y dasent ería. La Estación está compuesta por 950 monos de seis especies diferen tes : rhesus. patas, verdes, ardillas y dos clases de capuchinos. Todos son manÍen idos en jaulas y tienen 180 monos rhesus traídos de Cayo Santiago en un corral g rande con ,\rboles. El RCM ha desarrollado un acuerdo con el Insti tuto Pas teur de París pa ra in vestigar en los monos verdes el virus LSV IHTL V lll, mejor conocido como SIDA. El director del Centro de Primates, Matthews Kessler. expresó que el mono verde africano sufre de u n virus muy parecido al SIDA y se le vincula · estrechamente a la propagación de esta enfermedad. Los monos verdes que están en Sabana Seca no padecen del virus pero los científicos tratarán de crea r el modelo anirr.al necesario para cualquier investigación. . • El Museo O steológico, ubicado en la Escuela de Medicina de RCM, contiene más de 700 esqueletos de los monos r hesus fallecidos de Cayo Santiago y otros cientos de esqueletos de las diversas especies de monos de Sabana Seca. Estos esquele tos son utilizados p~ra investigaciónes osteológicas relacionadas a las enfermedades de los huesos. La doctor a Mari ínez Picó expresó finalmente que al Centro no se le ha dado la publicidad necesaria y que una de las mayores necesidades es que el pueblo de Puerto Rico lo conozca. "Es necesario que el pueblo de Puerto Rico, los est udiantes y los científicos que tenemos aqu~ lo respeten, lo quieran y se sientan orgullosos de él", concluyó. ·