ESTRATÉGICO PARA IMPULSAR EL TALENTO EN LA SIDERURGIA
VASCA
Siderex y el Centro Formación Somorrostro han firmado un Acuerdo Marco de Colaboración con el objetivo de reforzar la conexión entre el mundo educativo y las necesidades reales del sector siderúrgico en Euskadi.
El acuerdo se ha formalizado en el marco del grupo de trabajo sobre Talento que Siderex está dinamizando entre empresas del sector. En este contexto, nuestro compañero y director de innovación, Sergio San Martín, ha participado en las instalaciones del clúster ofreciendo una charla a empresas sobre las principales novedades de la nueva Ley de Formación Profesional y su impacto en la relación entre centros formativos y tejido empresarial.
Durante su intervención, se abordaron aspectos clave como el nuevo modelo de FP dual, la mayor corresponsabilidad empresa-centro, la flexibilización de itinerarios formativos y las oportunidades que se abren para diseñar programas cada vez más alineados con las necesidades productivas reales.
Este acuerdo permitirá:
•Impulsar programas formativos ajustados a
las demandas del sector siderúrgico.
•Fomentar prácticas y una conexión directa y estructural con las empresas.
•Desarrollar acciones de sensibilización para acercar la industria al alumnado joven.
•Promover vocaciones tecnológicas, especialmente entre mujeres.
•Trabajar la diversificación del talento incorporando nuevos perfiles al sector.
Para Somorrostro, esta alianza refuerza una de las líneas estratégicas de nuestro proyecto educativo: construir puentes sólidos entre formación y empleo, anticipándonos a los retos de los sectores industriales clave de nuestro entorno.
La siderurgia vasca necesita talento preparado, diverso y comprometido con la transformación industrial. Desde Somorrostro, seguimos trabajando para que nuestro alumnado forme parte activa de ese futuro. Seguimos construyendo industria. Seguimos construyendo futuro.
DBHko 4. MAILAKO IKASLEEK HIRUGARREN SARIA LORTU
DUTE SUPER CODER LEHIAKETAN, AERONAUTIKARI
BURUZKO BIDEOJOKO HEZITZAILE BATEKIN
DBHko 4. mailako ikasleek esperientzia ahaztezina bizi izan dute HEGALKIDE proiektua defendatuz ITP Aerok Code.org-ekin lankidetzan bultzatutako Super Coder lehiaketaren finalean, Guggenheim Bilbao Museoan.
Emaitza: merezitako hirugarren saria, bere ahalegina, sormena eta konpromisoa saritzen dituena.
Edizio honetako erronka 4. GJHren (kalitatezko hezkuntza) ingurukoa zen, eta taldeak hezkuntzabideojoko bat garatuz erantzun zuen, Lehen eta Bigarren Hezkuntzako ikasleek aeronautikako oinarrizko kontzeptuak modu dinamikoan eta eskuragarrian ikas zitzaten.
HEGALKIDEk istorio interaktibo bat eta hegazkinaren zati nagusiei buruzko azalpen argiak (kabina, hegalak, gurpilak eta turbinak)
konbinatzen ditu, baita erabiltzaileak aireontzia gidatu, oztopoak saihestu eta puntuak batzeko haize-korronteak aprobetxatu behar dituen azken joko bat ere. Proposamen horrek erakusten du jolasa tresna indartsua izan daitekeela ikaskuntza errazteko eta motibatzaileagoa egiteko.
Sariaz haratago, taldeak — Aitor Jiménez, Aitana Augusto, Mikel Sardón, María González, Pablo Albo, Carolina Soler, Anna Gaztañaga eta Maider Mendizabal — programazioan eta pentsamendu konputazionalean gaitasunak garatu ahal izan ditu, baita funtsezko trebetasunak ere, hala nola talde-lana, sormena eta arazoen konponketa.
Beste behin ere, gure ikasleek erakusten dute teknologia hezkuntzaren zerbitzura jartzen denean ikaskuntza azaleratzen dela.
CENTRO DE FORMACIÓN SOMORROSTRO
II FERIA DE EMPRENDIMIENTO: APRENDER A CREAR OPORTUNIDADES
El jueves 12 de febrero hemos celebrado en el Centro de Formación Somorrostro la II Feria de Emprendimiento, una jornada dirigida al alumnado de 2º de Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior con un objetivo claro: acercar el emprendimiento a la realidad del aula y ofrecer herramientas concretas para transformar ideas en proyectos reales.
La mañana comenzó con una charla impartida por DEMA, Agencia Foral de Empleo y Emprendimiento de la Diputación Foral de Bizkaia, dirigida al alumnado de Administración y Finanzas y de Marketing y Publicidad. Además de conocer los recursos disponibles para emprender, los estudiantes escucharon el testimonio de una joven emprendedora que hace diez años puso en marcha su productora audiovisual, Koalak, compartiendo una experiencia real sobre los retos y aprendizajes del camino empresarial.
El alumnado pudo informarse sobre viabilidad de proyectos, trámites de constitución, financiación, metodologías
ágiles, internacionalización y competencias clave como liderazgo, marketing o gestión financiera.
La feria se enmarca dentro del proyecto Aulas de Emprendimiento, financiado por la Unión Europea a través de los fondos NextGenerationEU, y refuerza la apuesta de Somorrostro por una Formación Profesional que no solo prepara para incorporarse al mercado laboral, sino también para generar nuevas oportunidades.
Porque en Somorrostro creemos que emprender también es aprender.
Siete entidades, un mismo propósito
Durante la jornada, el centro se transformó en un espacio dinámico de encuentro entre estudiantes y profesionales. Siete entidades especializadas en el apoyo al emprendimiento instalaron sus stands informativos para ofrecer asesoramiento personalizado, recursos y orientación práctica.
Las entidades participantes en esta segunda edición han sido:
•Worklan
•Cámara de Comercio de Bilbao
•Meatzaldeko Behargintza
•DEMA
•SECOT Bizkaia
•Mondragon Unibertsitatea –
LEINN
•Programa UrratsBat
Gracias a todas las entidades participantes y al alumnado por hacer posible esta segunda edición. Seguimos construyendo futuro.
CENTRO DE FORMACIÓN SOMORROSTRO
INSPIRIRA STEAM PROIEKTUAREN EDIZIO BERRI BAT
ABIATU DA DBHn
Somorrostro Heziketa Zentroak hasiera eman dio Inspira STEAM proiektuaren edizio berri bati. Deustuko Unibertsitateak bultzatutako ekimena da, eta ikastetxeak hainbat ikasturtez garatzen du DBHko 1. mailako ikasleekin.
DBHko 1. mailako taldeen eta ikasturte honetan ikasleei lagunduko dien mentore taldearen arteko lehen lan-saioarekin hasi da proiektua. Guztira, sei sentsibilizazio- eta orientazio-saio egingo dira, bokazio zientifikoak eta teknologikoak pizteko, hezkuntzaren berdintasunaren, aniztasunaren eta ekitatearen ikuspegitik..
Hurbileko erreferenteak estereotipoik gabe erabakitzeko
STEAMen inspirazioa ikasleek zientzia- eta teknologia-arloko profesionalekin duten zuzeneko harremanean oinarritzen da. Profesional horiek erreferente hurbil eta erreal gisa jarduten dute. Dinamika parte-hartzaileen bidez, proiektuak:
- Zientzian eta teknologian erreferente femeninoak hurbiltzea.
- STEAM (Zientzia, Teknologia, Ingeniaritza, Artea eta Matematika) lanbideen aukera zabala aztertzea.
- Emakumeek eta gizonek garapen zientifikoan eta teknologikoan elkarrekin parte hartzearen garrantziaz eta aniztasunaz hausnartzea.
- Emakumeek arlo horietan duten zeregina ikusaraztea, bai historikoki, bai gaur egun.
- Erabaki akademikoak eta profesionalak askotan modu inkontzientean baldintzatzen dituzten estereotipoak identifikatzea eta haustea.
Hori guztia helburu argi batekin: ikasleek beren etorkizuna askatasunez aukeratu ahal izatea, etiketarik eta genero-baldintzatzailerik gabe.
Mentore-talde konprometitua
Edizio honetan, proiektuak industria- eta teknologia-arloko hainbat enpresatako mentore talde bat du. Besteak beste, Sidenorreko
Verónica Pérez, Ingeteam-eko Daniel Mikolta eta Lantik-eko Eduardo Díez profesionalek hartu dute parte. Gainera, Bilbomaticako Leticia Garcíak ere parte hartu du aurreko edizioetan.
Haien inplikazioa eta hurbiltasuna funtsezkoak dira ikasleei transmititzeko STEAM lanbideak guztion eskura daudela
Berdintasunarekiko eta hezkuntzaberrikuntzarekiko konpromisoa
Proiektu hau abian jarrita, Somorrostrok aukeraberdintasunarekin, hezkuntza-berrikuntzarekin eta ikasleen prestakuntza integralarekin duen konpromisoa berresten du. Inspirira STEAM orientazio-programa bat baino askoz gehiago da: etorkizun posibleak, askotarikoak eta mugarik gabekoak irudikatzeko gonbidapena da.
SOMORROSTRO BRILLA EN IKASENPRESA 2026:
TALENTO EMPRENDEDOR EN EIBAR Y PROYECTO
FINALISTA EN LA CATEGORÍA TECNOLÓGICA
El emprendimiento vuelve a situar al Centro Formación Somorrostro en el mapa de la Formación Profesional vasca. La participación en Ikasenpresa 2026 ha tenido este año un doble motivo de orgullo: por un lado, la presencia de varios equipos en la feria celebrada en Eibar y, por otro, el reconocimiento como finalista de uno de nuestros proyectos en la categoría de vídeo tecnológico.
Finalistas entre casi 1.000 propuestas
El equipo Vialoc Eco, formado por Román Petuya, Raúl Redondo e Iker Alijarte (2º DFM3), ha sido seleccionado como uno de los tres proyectos finalistas en la categoría “Idea emprendedora basada en tecnología” dentro del programa Ikasenpresa.
De entre cerca de 1.000 vídeos presentados en esta edición, su proyecto SUPE ha destacado por su carácter innovador y su clara orientación a la sostenibilidad urbana.
La propuesta plantea un sistema inteligente de señalización lumínica para plazas de aparcamiento en la vía pública. A través de sensores instalados en las plazas, el sistema controla la disponibilidad y mejora la seguridad vial, integrándose además con una aplicación móvil conectada al pago OTA/PRA y con posibilidad de reserva de plazas mediante cuota.
Una solución alineada con uno de los grandes retos actuales de nuestras ciudades: reducir el tráfico y la contaminación. Entre sus beneficios destacan el ahorro de tiempo y combustible, la
Finalistas entre casi 1.000 propuestas
El proyecto Vialoc Eco (2º DFM3) ha sido seleccionado como uno de los tres finalistas en la categoría “Idea emprendedora basada en tecnología” de Ikasenpresa 2026, gracias a su solución inteligente SUPE para optimizar el aparcamiento urbano y reducir emisiones.
reducción de emisiones y ruido, la mejora de la seguridad vial y el impacto positivo en la salud ciudadana.
El próximo 18 de junio en Donostia el equipo acudirá al acto de entrega de premios, donde se dará a conocer la Ikasenpresa ganadora.
Presencia destacada en la feria de Eibar
El reconocimiento a Vialoc Eco se suma a la participación activa del centro en la tradicional feria Ikasenpresa celebrada en Eibar, una cita ya consolidada como uno de los grandes encuentros del emprendimiento en la FP vasca.
En esta edición, el alumnado de GA2-2º e IT2-2º presentó sus proyectos empresariales en un entorno real y profesional, compartiendo experiencia con más de 3.000 estudiantes de 61 centros de Formación
Profesional de Euskadi, que han desarrollado un total de 622 proyectos emprendedores.
Entre las iniciativas presentadas por el alumnado de Somorrostro destacaron Kaxakrea, HBINOW, MIMARBELA y EKOPRESS, propuestas que abordan necesidades reales desde distintos ámbitos y que reflejan el trabajo desarrollado en el aula mediante un modelo de aprendizaje colaborativo y basado en retos.
La jornada contó además con una destacada visita institucional, con la presencia entre otras autoridades de la consejera de Educación del Gobierno Vasco, Begoña Pedrosa; la directora de Transformación Digital y Aprendizajes Avanzados de la Viceconsejería de Formación Profesional, Inge Gorostiaga; y la responsable del proyecto Ikasenpresa, Ergiña Urzelai.
Emprender para transformar
Impulsado por el Departamento
de Educación del Gobierno Vasco y coordinado por Tknika, Ikasenpresa promueve la creación de empresas escolares en el aula, acercando el mundo empresarial al entorno educativo y desarrollando competencias clave como la creatividad, la innovación, el trabajo en equipo, la toma de decisiones o el liderazgo.
A lo largo del curso, el alumnado crea y gestiona su propia empresa: define su imagen corporativa, diseña su producto o servicio, trabaja el marketing,
la administración y la estrategia comercial, y presenta su evolución en asambleas empresariales. La feria de Eibar supone la culminación de este proceso formativo.
La experiencia de este año confirma, una vez más, el compromiso de Somorrostro con una Formación Profesional conectada con la realidad, orientada a los retos sociales y tecnológicos actuales y capaz de generar talento emprendedor preparado para transformar su entorno.
LAS COMPETENCIAS Y SU IMPORTANCIA EN LAS EMPRESAS
Decisiones con sentido
El pasado 13 de febrero, el alumnado de Grado Superior de Prevención de Riesgos Profesionales (PR3) y de Grado Medio de Instalación y Mantenimiento (IM2) participó en una jornada formativa centrada en una cuestión clave para su futuro profesional: las competencias y su impacto real en la empresa.
La sesión fue impartida por Aratzu Aizarna Cortes, coach certificada y coordinadora en Electro Ilunbe, con una amplia trayectoria en gestión de equipos, liderazgo y desarrollo personal.
Durante la jornada se abordaron dos enfoques complementarios:
Autoconocimiento y decisiones con sentido
En una primera parte, el alumnado trabajó el autoconocimiento como punto de partida para diseñar su propio itinerario profesional. A través de dinámicas participativas, se reflexionó sobre fortalezas personales, áreas de mejora y potencial individual, entendiendo que conocerse mejor permite tomar decisiones profesionales más coherentes y alineadas con los propios valores y capacidades.
El trabajo se centró en desarrollar el potencial en distintas áreas clave, adaptando el enfoque a las necesidades del grupo y promoviendo una mirada práctica y aplicada al entorno laboral.
Competencias y entorno empresarial: cómo se construyen los perfiles profesionales
En la segunda parte, la sesión se orientó al ámbito empresarial. Aratzu explicó cómo las organizaciones definen:
•La matriz de competencias de la empresa.
•El perfil del puesto y el perfil del profesional.
•La integración de las competencias transversales en los planes de carrera.
Se profundizó en qué son las competencias laborales — conocimientos, habilidades, actitudes y comportamientos necesarios para desempeñar un puesto— y por qué la gestión por competencias es clave para el desarrollo organizativo.
¿Por qué son tan importantes?
•Mejora del desempeño: alineación entre capacidades individuales y objetivos estratégicos.
•Gestión del talento: mejor selección, formación y desarrollo.
•Adaptabilidad: resiliencia ante entornos cambiantes.
•Ventaja competitiva: combinación de habilidades técnicas y soft skills.
Asimismo, se analizaron las competencias más demandadas actualmente: trabajo en equipo, comunicación asertiva,
polivalencia, iniciativa, competencia digital, liderazgo y gestión del cambio.
Con una metodología dinámica y cercana, basada en el coaching, la inteligencia emocional y herramientas Lean, la ponente trasladó al alumnado una idea clara: las competencias no solo se adquieren, se entrenan y se desarrollan de forma consciente.
Una jornada práctica, reflexiva y alineada con el objetivo del centro de preparar a nuestro alumnado no solo técnicamente, sino también en aquellas competencias que marcan la diferencia en el mundo profesional.
INDUSTRIA ERRONKA: CONECTANDO A NUESTRO ALUMNADO
CON LA INDUSTRIA REAL
El alumnado de Somorrostro continúa participando un año más en Industria Erronka, una iniciativa impulsada por la Federación Vizcaína de Empresas del Metal (FVEM) que busca acercar la industria a los jóvenes y mostrarles las oportunidades profesionales que ofrece un sector cada vez más tecnológico, innovador y sostenible. Durante el último mes, dos empresas han sido protagonistas de esta experiencia para nuestro alumnado: Axor y Haizea Wind
Por un lado, representantes de Axor visitaron el centro para presentar su empresa al alumnado de los ciclos formativos de Instalación y Mantenimiento, Mantenimiento Industrial, Electromecánica de Vehículos y Automoción. En este encuentro, los estudiantes pudieron conocer de primera mano la actividad de la compañía, su apuesta por la innovación y los perfiles profesionales que demanda actualmente el sector industrial.
Por otro lado, el alumnado del ciclo de Soldadura y Calderería tuvo la oportunidad de visitar las instalaciones de Haizea Wind en el Puerto de Bilbao, donde pudieron observar en directo los procesos de fabricación de grandes estructuras destinadas al sector de la energía eólica marina.
Industria Erronka tiene como objetivo principal romper los estereotipos asociados a la industria tradicional, mostrando a los jóvenes la realidad de unas empresas cada vez más digitalizadas, automatizadas y sostenibles. A través de encuentros con profesionales, visitas a empresas y diferentes dinámicas, el programa permite al alumnado conocer de cerca el tejido industrial de su entorno y despertar vocaciones tecnológicas e industriales.
Una experiencia que acerca la formación al mundo real y que permite al alumnado descubrir, de primera mano, el enorme potencial de la industria como camino profesional de futuro.
CENTRO DE FORMACIÓN SOMORROSTRO
1.DBH ETA HEZIKETA ZIKLOETAKO IKASLEEK BESTE
URTEBETEZ PARTE HARTUKO DUTE MUSKIZKO MENDIEN BASOBERRITZEAN
Gure ikastetxeko DBHko 1. mailako eta LHko 150 ikaslek baino gehiagok parte hartu dute Muskizko mendietan basoberritzeko jardunaldi berri batean, eta, horrela, ingurumenarekin eta ingurune hurbilenarekin dugun konpromisoa berretsi dute.
Jarduera Muskizko Udalak bultzatutako baso-berreskuratze lanen barruan kokatzen da. Datozen asteetan, Calorcos inguruan, Mellorako igoeran, onura publikoko 6,5 hektareako baso-berritzea amaituko da.
2019ko martxoan piztutako baso-sutearen ondorioz, 110 hektarea inguru erre ziren inguru horretan, eta Mello mendiaren inguruan eragin larria izan zuen. Sutearen ondoren, Udalak naturagune hori berreskuratzeko lanean jarraitzen du, orain oso-osorik udal-titulartasunekoa baita, kontzesionario pribatuek uko egin ondoren.
Baso autoktonoa berreskuratzea
Jarduera honen helburu nagusia eukaliptoaren ordez espezie hostozabal autoktonoak jartzea da, biodibertsitatea bultzatzeko, paisaia hobetzeko eta lurzorua eta erregimen hidrologikoa babesteko. Esku-hartze berri horretan, 2.400 zuhaitz inguru landatuko dira — arteak, haritzak eta gaztainondoak, batez ere, gereziondo basatiak eta astigarrak —, eta Udalak 60.000 euro inguruko inbertsioa egingo du, landaketa berriak babesteko itxitura perimetral bat jartzea barne.
Ekintza hau El Cerro Kultura eta Kirol
Elkartearekin eta udalerriko ikasleekin batera azken urteetan egindako baso-berritzeei gehitu behar zaie. Horiei esker, baso autoktonoko 7 hektarea inguru eta 70.000 metro koadro baino gehiago berreskuratu dira, eta 3.500 ale baino gehiago landatu dira.
Gure ikasleentzat, eskola-irteera baino askoz gehiago izan da jardunaldia: zerbitzurako ikaskuntzako esperientzia izan da, eta beren egunerokotasunaren parte den ingurune naturala hobetzen zuzenean lagundu ahal izan dute. Etorkizun iraunkorragoa eraikitzen duten keinu txikiak.
CENTRO DE FORMACIÓN SOMORROSTRO
SOMORROSTROK BAT EGIN DU EMAKUMEAK
ETA NESKAK ZIENTZIAN DUTEN NAZIOARTEKO
EGUNAREKIN
Otsailaren 11 Emakumea eta Neskatoa
Zientzian Nazioarteko Eguna dela eta, Somorrostro Heziketa Zentroak hainbat jarduera garatu ditu emakumeek zientzian duten papera ikusarazteko eta DBHko ikasleen artean STEAM bokazioak sustatzeko.
Ekimenak Emakumeak Zientzian programaren barruan kokatzen dira. Programa horren 10. edizioak hogeita hamar euskal erakunde baino gehiago biltzen ditu helburu komun batekin: zientzia berdinzaleago baterantz aurrera egitea.
Zientzia lehen pertsonan
DBHko 3. eta 4. mailako ikasleek CIC bioGUNEk Bizkaiko Parke Zientifiko Teknologikoan antolatutako “Zuzenean ikasi” tailerrean parte hartu zuten. Bertan, ikerketa biomedikora barrutik hurbildu ahal izan ziren, DNA bezalako kontzeptuekin lan egin ahal izan zuten eta osasunaren arloan zientzilarien lana zuzenean ezagutu ahal izan zuten.
Gainera, “Emakume zientzialariak atzo eta gaur” hitzaldia eman zuen zentroak, Deustuko Unibertsitateko irakasle María Jesús Elejabarrieta ikertzaileak emana. Bere ibilbide profesionala partekatu zuen eta zientziaren historian emakume ugarik utzitako ondarea nabarmendu zuen.
Ikasleen begirada
Mariak gelan bizi den klimaren garrantzia azpimarratzen du: “Hemen zientzia eta teknologia erabat normalizatuta daude. Inoiz ez dugu alderik sentitu mutilen eta nesken artean».
Aitana Augusto eta María González DBHko 4. mailako ikasleek eta ikastetxeko STEAM proiektuetan parte hartzen dutenek Somorrostron bizi duten hezkuntza-ingurunearen eta kanpoko lehiaketa teknologiko batzuetan aurkitzen duten errealitatearen arteko aldea nabarmentzen dute. «Gure zentroan sartuta sentitzen gara, baina kanpora ateratzen zarenean, mutilez bakarrik osatutako ekipoak ikustea gustatzen zaizu», azaldu du Aitanak
Biek uste dute, nahiz eta beren etorkizun akademikoa letretara bideratuta egon, STEAM proiektuetan parte hartzeak funtsezko trebetasunak eman dizkiela, hala nola talde-lana, komunikazioa eta erronka berriei aurre egiteko konfiantza.
Esperientziatik abiatuta berdintasuna eraikitzen Ekintza horien bidez, Somorrostrok aukeraberdintasunarekin eta emakumeen talentua ikusaraztearekin duen konpromisoa berresten du. Zientziak eta teknologiak ez dutelako generoaz ulertzen, interesaz, ikaskuntzaz eta konfiantzaz baizik.
CENTRO DE FORMACIÓN SOMORROSTRO
ESQUÍ Y CONVIVENCIA EN VALDEZCARAY
El pasado jueves 26 de febrero, un total de 110 estudiantes de 3º y 4º de ESO participaron en una salida a la estación de esquí de Valdezcaray, donde pudieron disfrutar de una jornada deportiva y de convivencia en plena naturaleza.
A lo largo del día, el alumnado tuvo la oportunidad de iniciarse o perfeccionar su técnica en el esquí, siempre acompañado por profesionales y profesorado del centro. Más allá del aprendizaje deportivo, la actividad fomentó valores como la superación personal, el compañerismo y el respeto por el entorno.
Este tipo de experiencias refuerzan nuestra apuesta por una educación integral, en la que el aula se amplía y el aprendizaje se vive también fuera del centro.
EUREKA! ZIENTZIA MUSEOAN
DBHko 3. mailako ikasleak Eureka!ko jardunaldi berezi batez gozatzen Zientzia Museoa, zientzia esperimentaziotik, jakin-minetik eta jolasetik aurkituz.
Ukitu, probatu, galdetu eta harritu… ikastea ere lehen pertsonan bizitzea baita. Esperientzia horrek bokazioak pizten ditu eta arrastoa uzten du.
CENTRO DE FORMACIÓN SOMORROSTRO
EL PROYECTO “MEJOR TE LO CUENTA UN ALUMNI”
ACERCA
LAS CARRERAS BIOSANITARIAS AL ALUMNADO DE BACHILLERATO
El proyecto de orientación “Mejor te lo cuenta un alumni” ha vivido una nueva sesión esta semana, en esta ocasión centrada en las carreras del ámbito biosanitario, uno de los itinerarios que más interés despierta entre el alumnado de 2º de Bachillerato.
Antiguos alumnos y alumnas del centro que actualmente cursan Medicina, Enfermería y Fisioterapia han regresado a Somorrostro para compartir con los estudiantes su experiencia en los primeros años de universidad y ayudarles a resolver dudas sobre estos estudios.
La universidad desde la experiencia real
Durante el encuentro, los alumnis explicaron cómo vivieron su etapa final en Bachillerato y el proceso previo a su entrada en la universidad, incluyendo su experiencia con la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) y las decisiones que tuvieron que tomar en ese momento.
También compartieron con el alumnado qué es lo que más les ha sorprendido al comenzar sus estudios universitarios, cuáles han sido las principales dificultades que han encontrado en estos primeros cursos y qué esperan de su futuro profesional dentro del ámbito sanitario. La charla, además, permitió a los estudiantes plantear sus propias
preguntas y conocer de primera mano cómo es el día a día en estos grados universitarios.
Referentes cercanos para orientar el futuro
En esta sesión participaron
Asier Iriondo (Enfermería), Nahia Alonso y Laura Muñoz (Medicina) e Iker Basterra (Fisioterapia), quienes explicaron de forma cercana y muy clara en qué consisten sus estudios, cómo se organizan las asignaturas y qué tipo de retos se encuentran en esta etapa universitaria.
El encuentro se convirtió en una
conversación muy especial, en la que la cercanía generacional permitió al alumnado conocer con naturalidad y confianza la realidad de unos estudios que, en muchos casos, forman parte de sus posibles decisiones de futuro.
Con iniciativas como “Mejor te lo cuenta un alumni”, el Centro Formación Somorrostro continúa apostando por una orientación académica basada en la experiencia compartida, ofreciendo al alumnado información real y cercana para ayudarles a tomar decisiones importantes sobre su futuro.
IA Y DRONES PARA ANTICIPARSE A LOS
INCENDIOS FORESTALES
El curso de especialización en Inteligencia
Artificial y Big Data de Somorrostro continúa afrontando retos con impacto real. En el segundo desafío del programa, el alumnado debía diseñar una aplicación basada en visión inteligente.
Clemente Rodríguez, Iker Iglesias y Lander Ortuzar han desarrollado un sistema capaz de detectar incendios forestales mediante visión artificial y drones, combinando inteligencia artificial, cloud computing e infraestructura local.
“El objetivo era utilizar la IA por visión para detectar humos e incendios”, explican
Vigilancia automatizada y detección temprana
La propuesta plantea desplegar una flotilla de drones que monitorice de forma constante zonas forestales sensibles, especialmente en verano. Si se detecta un foco incipiente, el sistema enviaría automáticamente las coordenadas exactas para facilitar una intervención rápida.
Los alumnos lo describen como “tener a alguien
El sistema analiza coordenadas, color del humo, extensión y presencia de personas para asignar un nivel de peligrosidad del 1 al 5 y activar una respuesta rápida.
“Es como tener a un experto vigilando el bosque las 24 horas, pero de forma automática y capaz de cubrir grandes distancias.”
experto mirando las 24 horas”, pero de forma automática y capaz de cubrir grandes extensiones.
El sistema funciona con dos modelos en cascada: uno detecta humo o fuego y otro analiza variables como el color del humo, la extensión o la presencia de personas, asignando un nivel de peligrosidad del 1 al 5
Tecnología al servicio del aprendizaje
Para el desarrollo han utilizado servicios de AWS como base de datos y gestión de eventos, además de los servidores con GPU del centro para entrenar y desplegar los modelos, un recurso clave para poder trabajar con IA avanzada.
Más allá del proyecto técnico, destacan el salto cualitativo que les ha supuesto la especialización: “Poder ver el resultado y pensar que lo podrías vender es una locura”, reconocen
Una iniciativa que demuestra cómo la Formación Profesional puede aportar soluciones innovadoras a retos reales, combinando aprendizaje, tecnología y compromiso con el entorno.
SOMORROSTRO, PETRONOR Y LANBIDE
CULMINAN UN PROGRAMA EJEMPLAR DE FORMACIÓN
CON EMPLEO GARANTIZADO
El Energy Intelligence Center (EIC) ha acogido hoy la ceremonia de clausura del programa de formación de operadores/as de planta de proceso continuo, una iniciativa impulsada por Lanbide, Petronor y Basque Hydrogen en colaboración con el Centro de Formación Somorrostro.
El acto ha contado con la presencia del Vicelehendakari y consejero de Economía, Trabajo y Empleo, Mikel Torres, quien ha destacado el “éxito” de esta alianza públicoprivada orientada a preparar profesionales para el emergente sector del hidrógeno verde. Junto a él, han participado en la entrega de diplomas el director del Centro Formación Somorrostro, Javier Laiseca, el director de Basque Hydrogen, Iñigo Fernandez, y el director general de Lanbide, Francisco Pedraza.
Formación especializada con sello Somorrostro
El programa, de 900 horas de duración, se ha desarrollado en dos fases: una primera etapa de formación teórica impartida conjuntamente por el Centro de Formación Somorrostro en las aulas del EIC, y una segunda fase de prácticas en Petronor, tanto en maniobras habituales de
refinería como en unidades vinculadas al Hub de descarbonización del Puerto de Bilbao.
Esta formación dual especializada ha contado con el respaldo de Lanbide, que concedió una subvención cercana a los 33.000 euros al Centro de Formación Somorrostro para su desarrollo, reforzando así la apuesta institucional por capacitar perfiles técnicos altamente cualificados en áreas STEAM vinculadas a la transición energética.
Inserción laboral del 100%
Uno de los datos más destacados del programa ha sido la inserción laboral total del alumnado que ha superado la formación. Tras finalizar el curso, las personas participantes han sido contratadas por Petronor en distintos puestos de operación de planta, consolidando así un modelo formativo conectado directamente con el empleo real.
Para el Centro Formación Somorrostro, esta iniciativa representa un claro ejemplo de colaboración eficaz entre empresa, administración y centro educativo, alineada con los retos de la descarbonización industrial y la generación de empleo de calidad en nuestro entorno.
La presencia hoy de nuestro director, Javier Laiseca, en la entrega de diplomas simboliza el compromiso del centro con una Formación Profesional de excelencia, vinculada a sectores estratégicos como el hidrógeno renovable y orientada siempre a la empleabilidad del alumnado.
Seguimos trabajando para situar a nuestro entorno y a nuestro alumnado en la vanguardia de la transición energética.
SOMORROSTRO
CUANDO EL ESTIÉRCOL SE CONVIERTE EN ENERGÍA:
APRENDIZAJE Y SERVICIO DESDE EL AULA DE SOLDADURA
El último reto del alumnado de 2º curso del Ciclo de Soldadura y Calderería (SC2-2º) ha tenido un punto de partida poco habitual: el estiércol de vaca. Tras la visita a la Granja Murrieta, una explotación ecológica y domótica de referencia en nuestro entorno, el alumnado se encontró ante una realidad tan cotidiana como desafiante: la gestión de las toneladas de residuos orgánicos que genera una vaquería.
Lejos de ver un problema, el grupo vio una oportunidad.
Del residuo al recurso
El desafío consistía en diseñar y fabricar una propuesta de planta capaz de recoger el metano (CH₄) generado por la fermentación bacteriana del estiércol en un digestor humidificado, almacenarlo en cuatro depósitos conectados en batería y quemarlo de forma controlada para obtener energía térmica.
El objetivo final:
•Calentar la vaquería.
•Iluminar sus cuadras.
•Reducir el consumo eléctrico de la red.
Un planteamiento técnico real, con impacto directo en la sostenibilidad de la explotación.
Aprendizaje con propósito
Este reto se enmarca dentro de la Agenda 2030 y la metodología de Aprendizaje-Servicio, contribuyendo a varios Objetivos de Desarrollo Sostenible, especialmente aquellos vinculados con la energía limpia, la producción responsable y la acción por el clima.
Pero, más allá de los ODS, el verdadero aprendizaje ha estado en el proceso: analizar una necesidad real, diseñar una solución técnica viable y fabricar una propuesta funcional desde el taller.
Trabajo colaborativo con empresas
El proyecto ha contado con la colaboración de Petronor, que ha donado los componentes necesarios para el desarrollo de la propuesta, y con el asesoramiento técnico de E&M Quemadores, cuya experiencia profesional ha permitido ajustar el diseño a criterios reales de seguridad y eficiencia.
Este trabajo conjunto vuelve a poner en valor el modelo de FP que defendemos: conectada con el entorno, con las empresas y con los retos actuales de la sociedad.
En Soldadura y Calderería no solo se trabaja el metal. Se trabaja la capacidad de transformar problemas en soluciones.
SOMORROSTRO IMPULSA EL EMPRENDIMIENTO TECNOLÓGICO EN EL BIC DE ZAMUDIO
Nuestros compañeros Vicente Llarena y Eztizen
Fajol han representado al Centro Formación Somorrostro en la feria de emprendimiento celebrada en el BIC del Parque Tecnológico de Zamudio, dentro del proyecto PROVIDER, impulsado por la Diputación Foral de Bizkaia y TKNIKA (Urratsbat).
En este espacio, junto a empresas como DRONE BY DRONE y WorldMapping Solutions, hemos presentado algunos de nuestros proyectos
tecnológicos vinculados a redes privadas 4G y 5G:
- Skyvision 5G: inspección de paneles fotovoltaicos con drones 5G e IA en tiempo real - Red privada 5G para eventos deportivos de alto nivel
- Soluciones IoT mediante comunicaciones satelitales 5G
Este tipo de iniciativas refuerzan la conexión entre Formación Profesional, innovación y empresa, y abren nuevas oportunidades para que nuestro alumnado identifique posibles líneas de emprendimiento en el ámbito de la Industria 4.0.
SOMORROSTRO BRILLA EN EL CONCURSO STARTINNOVA
Dos equipos de Somorrostro han sido finalistas en el concurso de emprendimiento Startinnova, una iniciativa impulsada por el diario El Correo que fomenta el espíritu empresarial entre estudiantes de
Bachillerato y FP del País Vasco.
Los grupos Traylid, del ciclo de Administración de Sistemas Informáticos en Red (2º ASIR3), y Castro Prevención, del ciclo de Prevención de Riesgos Profesionales (2º PR3), defendieron sus proyectos empresariales en la final celebrada en la UPV/EHU de Sarriko. Tras la valoración del jurado, lograron un excelente 2º y 4º puesto respectivamente en la categoría de mayores de 18 años.
Startinnova propone a los estudiantes desarrollar un proyecto de negocio real, desde la idea inicial hasta su viabilidad económica, contando además con el acompañamiento de mentores del ámbito empresarial. La experiencia permite al alumnado trabajar habilidades clave como el trabajo en equipo, la comunicación y el pensamiento emprendedor.
CENTRO DE FORMACIÓN
APRENDER A GESTIONAR EL RIESGO: UNA
COMPETENCIA CLAVE PARA EL FUTURO
El alumnado de 1º de los ciclos de grado medio de Atención a Personas en Situación de Dependencia (AS2) y Sistemas Microinformáticos y Redes (SMR2) está participando estos días en la actividad formativa “El riesgo y yo”, una propuesta educativa orientada a trabajar la gestión del riesgo desde una perspectiva práctica y reflexiva.
En nuestro centro, las sesiones están siendo impartidas por profesionales de la compañía aseguradora LagunAro, dentro de un programa desarrollado junto a Unespa (Unión Española de Entidades Aseguradoras y Reaseguradoras).
Pensar el riesgo para tomar mejores decisiones
A lo largo de dos sesiones dirigidas a jóvenes de entre 16 y 18 años, el programa invita al alumnado a analizar casos reales y situaciones cotidianas que les permiten reflexionar sobre la importancia de gestionar y prevenir el riesgo.
Más allá de los contenidos teóricos, el objetivo es que comprendan cómo influyen las emociones y las actitudes personales en la toma de decisiones. Conceptos como la mutualización, el ahorro o la previsión se trabajan desde una óptica cercana y aplicada a su realidad.
Competencias para la vida personal y profesional
“El riesgo y yo” persigue desarrollar el pensamiento crítico frente al riesgo, fomentar la responsabilidad individual y colectiva, y reforzar habilidades clave como:
•La reflexión sobre las consecuencias de nuestras decisiones.
•El reconocimiento de las propias emociones.
•La comunicación asertiva.
•El trabajo en equipo basado en el respeto y la cooperación.
La metodología utilizada responde al modelo “aprender haciendo”, propio de los programas de Junior Achievement España, que apuesta por experiencias dinámicas y participativas adaptadas al contexto digital actual.
En Somorrostro entendemos que formar profesionales competentes implica también preparar personas capaces de analizar riesgos, gestionar emociones y tomar decisiones responsables en su vida personal y laboral. Esta actividad refuerza, una vez más, nuestro compromiso con una Formación Profesional integral, cercana a la realidad y orientada al futuro.
ABANTOKO MEATZEINAUTERIA GURE IKASGELETAN SARTZEN DA
Inauterien etorrerarekin, DBHko eta Batxilergoko gure ikasleek hitzaldi oso berezietan parte hartu dute Jon Ander Asua ikastetxeko irakasle eta Meatzaldeko Harrigorria Dantza Taldeko kidearen eskutik
Saio ezberdinetan, Jon Anderrek banan-banan aurkeztu dizkigu Abantoko Meatze Inauterietako pertsonaiak, irudi bakoitzak zer irudikatzen duen eta inauteri hau zergatik den gure eremurako hain berezia azalduz.
Meatzaritzako Inauteria da gaur egun Abanto-Zierbenako inauteri erakargarri nagusia, eta urtero leku desberdinetako pertsonak erakartzen ditu. 26 urteko ibilbidearen ondoren, ezinbesteko hitzordu gisa finkatu da.
Pertsonaia ezagunenen artean Bizkarbaltza, Meatzari Mozorroa edo gero eta mediatikoagoa den Hartza nabarmentzen dira, Gallartako eta Sanfuentesko desfileen protagonistak, non Bizkarbaltzaren erreketa sinbolikoarekin amaitzen den.
Baina desfiletik haratago, ikasgelan funtsezko zerbait ulertu dugu: Gure inauteria ez da “berez” sortzen. Europako inauterietako elementu komunak hartu eta inguruko meatzeerrealitatera egokitzen ditu, kultura-nortasun bihurtuz.
Eskerrik asko, Jon Ander, gure historia kolektiboaren parte den tradizio bat gure ikasleei hurbiltzeagatik.
MIDOREXIA, CUANDO EL MIEDO A ENVEJECER NO TE DEJA VIVIR
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Este trastorno es producto de unos estándares sociales que priman la belleza y la juventud.
La midorexia, también conocida como gerascofobia, es un trastorno psicológico que refleja el miedo irracional a envejecer.
Este fenómeno, que afecta tanto a hombres como a mujeres, se caracteriza por una obsesión por mantener una apariencia juvenil y evitar cualquier signo de envejecimiento. Aunque cuidarse es saludable, cuando esta preocupación se convierte en obsesión, puede impactar negativamente en la calidad de vida. La midorexia suele aparecer entre los 40 y 50 años
CENTRO DE FORMACIÓN SOMORROSTRO
GAZTE ON: EMPLEO Y FUTURO PARA JÓVENES QUE NECESITAN UNA SEGUNDA OPORTUNIDAD
Un programa real de inserción: el 70% de los participantes de Gazte On acceden a un empleo
Diputación Foral de Bizkaia impulsa el programa Gazte On, una iniciativa que encaja plenamente con la esencia del Centro Formación Somorrostro: acompañar, formar y no dejar a nadie atrás.
En un contexto en el que la inclusión social y la formación profesional son más necesarias que nunca, Gazte On se ha consolidado como un itinerario integral de empleo-formación dirigido a jóvenes de entre 18 y 23 años en situación o riesgo de exclusión social, dentro de la Estrategia Joven de Bizkaia.
Un acompañamiento que va más allá de la formación técnica
El programa combina:
•Formación específica adaptada al mercado laboral.
•Prácticas en empresa con posibilidad real de contratación.
•Acompañamiento social y personal (salud, vivienda, economía, habilidades para la vida…).
•Trabajo coordinado entre entidades sociales y centros formativos como Somorrostro.
El objetivo no es solo formar profesionales, sino personas preparadas para afrontar con autonomía su proyecto de vida
Cerrando la 5ª edición: datos que hablan por sí solos
La quinta edición del programa, que finalizará en septiembre de 2026, está dejando cifras especialmente significativas.
Actualmente participan 27 jóvenes, 8 solo en el proceso de acompañamiento sociolaboral y 19 forman parte también del
proceso formativo y las prácticas.
Los datos de estos 19 participantes son:
• De 10 alumnos en soldadura, 7 han sido contratados (2 no pudieron serlo por cuestiones administrativas relacionadas con permisos de trabajo).
• De 9 alumnos en tratamientos superficiales, 6 serán contratados próximamente.
MIRANDO YA A LA 6ª EDICIÓN
Mientras cerramos la quinta edición, ya está en marcha Gazte
On 6
•Ya se han incorporado los primeros 7 jóvenes, que están recibiendo formación y acompañamiento en trámites y habilidades para la vida cotidiana.
•Como novedad importante, comenzaremos a atender también a jóvenes mayores de 16 años, recién llegados, en una línea previa (“pregazteones”) que incluirá:
- Competencias básicas (lengua, matemáticas).
- Formación específica vinculada a la industria del metal.
-Un itinerario más largo, estimado en torno a dos años y medio.
Estos jóvenes pasarán el día en el centro, formando parte activa de la comunidad educativa, reforzando así la creación de vínculos y el sentimiento de pertenencia.
En total, 13 de los 19 jóvenes que han realizado prácticas comenzarán a trabajar en Haizea en 2026.
Si ampliamos la mirada:
•De los 27 jóvenes atendidos en esta 5ª edición, 19 ya están trabajando antes de finalizar el programa (13 en Haizea Wind y el resto en otras empresas del sector del metal).
•Desde el inicio del programa en Somorrostro, 50 “gazteones” trabajan actualmente en Haizea.
Son cifras que confirman el impacto real del programa: más
del 70% de inserción laboral entre quienes completan el itinerario.
Más que empleo: Futuro
El éxito de Gazte On no se mide únicamente en contratos, sino en historias de superación, estabilidad y dignidad. Cada joven que accede a un empleo estable transforma su presente y amplía sus horizontes de futuro.
En Somorrostro, este programa conecta directamente con nuestro compromiso: formar personas, generar oportunidades y construir comunidad.
Un programa alineado con nuestra identidad
Gazte On demuestra que cuando la colaboración público-privada funciona —administración, entidades sociales, centros formativos y empresas— los resultados son transformadores.
En el Centro Formación
Somorrostro creemos firmemente en este modelo: segunda oportunidad, acompañamiento real y empleo como herramienta de inclusión social. Y los datos de esta quinta edición nos animan a seguir trabajando con más fuerza que nunca en la edición que ya está comenzando.
PREMATRÍCULAS PARA BACHILLERATO 26/27
Se ha publicado ya la orden que regula el proceso de admisión de alumnos y alumnas para el curso académico 26/27, en Bachillerato. Dicha Orden establece el siguiente calendario:
•Entrega de solicitudes y de documentación: del 16 al 27 de marzo, ambos inclusive. Si vas a realizar la preinscripción en el centro es importante que solicites previamente una cita a través de nuestra web.
•Publicación del listado de personas solicitantes: 15 de abril.
•Publicación de las listas provisionales de personas admitidas y en lista de espera: el 5 de mayo.
•Reclamaciones a las listas provisionales de personas admitidas y en lista de espera: hasta el 11 de mayo inclusive.
•Desistimiento de la solicitud: hasta el 11 de mayo inclusive.
•Publicación de las listas definitivas de personas admitidas y en lista de espera: el 19 de mayo.
•Periodo ordinario de matrícula para las personas admitidas: del 15 al 30 de junio, ambos inclusive.
•Plazo de presentación de recurso de alzada a las listas definitivas de personas admitidas y en lista de espera: hasta el 19 de junio inclusive.
•Vigencia de la lista de espera: hasta el 30 de septiembre.
* Los listados podrán consultarse en Ikasgunea
PUERTAS ABIERTAS
Si quieres conocer nuestra oferta de Bachilleratos puedes acudir a nuestras Jornadas de puertas abiertas en grupos reducidos que organizamos TODOS los días. Entra en nuestra web y solicita una cita.
LOS SECRETOS DE LOS GASES DE SOLDADURA, DE LA MANO DE NIPPON GASES
El alumnado de 1º de Grado Superior de Construcciones Metálicas ha tenido la oportunidad de profundizar en el mundo de los gases industriales gracias a la visita de Txema Alday, comercial y asesor técnico de Nippon Gases
En una interesante charla, Alday ha abordado la importancia de los gases en los procesos de soldadura, explicando su impacto en la calidad, eficiencia y seguridad del trabajo. Desde el oxígeno y el argón hasta las mezclas más avanzadas, el alumnado ha descubierto cómo cada gas cumple un papel fundamental en la industria metalúrgica y cómo su correcta utilización marca la diferencia en los resultados.
Nippon Gases, cuarta compañía más grande de Europa en su sector, mantiene una colaboración estrecha con nuestro centro desde hace años, aportando su conocimiento y experiencia para la formación de los futuros profesionales del sector. Su presencia en el aula ha sido una gran oportunidad para acercar el mundo laboral al alumnado, dotándolo de una visión práctica y actualizada sobre el uso de estos recursos en la industria.
Desde Somorrostro, queremos agradecer a Txema Alday y a Nippon Gases su compromiso con la formación y su generosidad al compartir su conocimiento con nuestros estudiantes.
TAL DÍA COMO HOY...
Un 3 de marzo de 1976, ocurren los trágicos Sucesos de Vitoria, donde una intervención policial contra una asamblea de trabajadores en la iglesia de San Francisco de Asís provocó la muerte de cinco personas.
Un 8 de marzo de 1975, la ONU celebra por primera vez el Día Internacional de la Mujer. Esta fecha conmemora la lucha histórica por la igualdad, la justicia y los derechos de las mujeres en todos los ámbitos de la sociedad.
Un 10 de marzo de 1921, nace en Erandio, Bizkaia, Telmo Zarraonandia, conocido popularmente como “Zarra”, mítico delantero del Athletic Club.
Un 11 de marzo de 2004, ocurre el mayor atentado terrorista de la historia de España en la red de Cercanías de Madrid. Este trágico evento generó una ola de solidaridad mundial y marcó profundamente la política y la sociedad del siglo XXI.
Un 12 de marzo de 1989, el científico Tim Berners-Lee propone por primera vez el sistema de gestión de información que se convertiría en la World Wide Web (WWW).
Un 14 de marzo de 1879, nace Albert Einstein, el físico alemán que formuló la Teoría de la Relatividad.
Un 25 de marzo de 1957, se firman los Tratados de Roma, que dieron origen a la Comunidad Económica Europea, antecesor directo de la actual Unión Europea.
CENTRO DE FORMACIÓN SOMORROSTRO
CM3 VISITA PETRONOR
El alumnado de CM3-1º de Construcciones
Metálicas ha visitado las instalaciones de la Petronor, donde ha podido conocer de primera mano el funcionamiento de la refinería. Durante la jornada, recibieron explicaciones técnicas sobre caudales, velocidades y densidades de los productos, así como sobre los procesos industriales de la planta, conectando teoría y realidad profesional.
TODO LISTO PARA
VIVIR LA EXPERIENCIA
ERASMUS
Los días 10 y 12 de febrero, estudiantes del Centro de Formación Somorrostro participaron en dos encuentros organizados para el alumnado que este curso vivirá una experiencia de movilidad internacional dentro del programa Erasmus+.
La primera de estas citas tuvo lugar el 10 de febrero en Durango y fue organizada por HETEL. En ella se reunieron estudiantes de distintos centros de Formación Profesional pertenecientes a la asociación que disfrutarán próximamente de una beca Erasmus. En representación de Somorrostro asistieron seis alumnos y alumnas del centro. Durante el encuentro recibieron una charla informativa sobre el funcionamiento de las movilidades, las normas básicas del programa y algunas recomendaciones para aprovechar al máximo una experiencia formativa y personal única.
IRAKASTEN DUTEN ZITRIKOAK
Laguntza-gelako ikasleek ikaskuntza- eta zerbitzu-proiektua garatzen jarraitzen dute, zitrikoen salmenta solidarioarekin. Ekimen horrek, erantzukizuna eta talde-lana bezalako balioak sustatzeaz gain, benetako aukera bihurtzen da zientziak, matematikak eta komunikazio-trebetasunak testuinguru praktiko eta motibatzaile batean ikasteko.
Dos días después, el 12 de febrero, el Gobierno Vasco celebró también en Durango un gran encuentro que reunió a alrededor de 800 estudiantes de todo Euskadi que realizarán próximamente sus prácticas en empresas de distintos países europeos gracias a las ayudas Erasmus+.
En esta ocasión, el alumnado se agrupó por países de destino y pudo escuchar de primera mano la experiencia de antiguos estudiantes que ya habían vivido esta aventura internacional. Sus testimonios, consejos y vivencias sirvieron para resolver dudas y para empezar a imaginar todo lo que está por venir.
SOMORROSTRO MUNDUAN ZEHAR
Ikasturte honetan nazioarteko hainbat proiektutan parte hartuko duten DBHko eta Batxilergoko ikasleak prest daude Somorrostro izena Europan zehar eramateko.
Batxilergoko ikasleak Eslovenia eta Danimarkako ikastetxeekin egindako talde-trukeetan parte hartuko dute, baita Danimarkako ikasleekin egindako banakako trukeetan ere. Era berean, aurten Suedian egingo den Global Classroom nazioarteko topaketan parte hartuko dute.
Bestalde, DBHko 4. mailako ikasleek nazioarteko esperientzia biziko dute Txekiar Errepublikako ikasleekin trukaketan.
Mugikortasunari ekin aurretik, ikastetxeko jertse ofiziala jaso dute guztiek, Marcelo Gangoiti AMPAren laguntzari esker. Izan ere, aurten ere nazioarteko proiektuak babesten ditu, gure ikasleak “jantziz”.
Keinu erraza baina esanahiz betea: kidetasuna, identitatea eta komunitatea. Izan ere, nazioarteko esperientzia bakoitzak muga akademiko eta kulturalak irekitzeaz gain, konpartitutako zerbaiten parte izatearen sentimendua indartzen du.
Eskerrik asko AMPAri bere inplikazioagatik eta ikastetxearen ondoan ibiltzeagatik begirada globala duen hezkuntzaren aldeko apustuan.
PEQUEÑOS
GESTOS
QUE CREAN GRANDES MOMENTOS
El alumnado de Grado Básico de Peluquería ha vuelto a compartir una jornada muy especial con las personas mayores del centro de día de Muskiz dentro de su proyecto intergeneracional.
En esta ocasión, las “abuelas” visitaron nuestro centro para ponerse en manos de nuestras alumnas… ¡y también trajeron bizcocho casero para compartir! Una mañana llena de cuidado, conversación y sonrisas.
CENTRO DE FORMACIÓN SOMORROSTRO
DBHko ikasleak Muskizko kaleetara atera ziren
Santa Ageda (Santa Ageda bezpera) ospatzeko, Euskal Herriko tradiziorik bizienetakoa.
Makilak eskuan, euskarazko koplak abestu zituzten eta lurra jo zuten musikaren erritmoan, herri kulturaren adierazpen hori bizirik mantenduz.
Como marca la tradición, el alumnado del aula de apoyo ha vuelto a celebrar el carnaval elaborando sus riquísimas tostadas. Una actividad que combina trabajo en equipo, aprendizaje práctico y el placer de compartir sabores típicos de estas fechas.
HERMINIA
Alex Goikoetxea lankideak Eusko Jaurlaritzako Normalkuntzako taldearen bileretan hartuko du parte
En el taller de manualidades de ESO, y con la llegada de los carnavales, nuestro alumnado más joven ha dado rienda suelta a su creatividad diseñando y elaborando originales máscaras. Color, imaginación y mucho entusiasmo en una actividad llena de arte y diversión.
