Esta obra destina-se a professores em geral e traz considerações teóricas sobre a didática no ensino superior e suas tendências pedagógicas no processo ensino/aprendizagem. Além disso, o leitor lerá sobre as relações com a formação do professor que atua nesse nível de ensino, com a problemática do planejamento e com o desen¬volvimento de abordagens interdisciplinares dos conteúdos programáticos.
