C E AT CO N EC TA Un ecosistema de conexión, colaboración y aprendizaje docente
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ENCUENTROS DE APRENDIZAJE CONECTADOS
06 CON EL SUL ESPACIOS
07 CEAT
AGOSTO 2026 SEGUNDA EDICIÓN
EDITORIAL | SEGUNDA EDICIÓN Con satisfacción presentamos la segunda edición de CEAT CONECTA, un espacio que continúa visibilizando las experiencias, iniciativas y logros que enriquecen la formación docente de nuestro Sistema Universitario Landivariano. Esta edición coincide con el cierre de los primeros cinco años de trabajo del Centro de Enseñanza, Aprendizaje y Tecnología Educativa (CEAT), una etapa marcada por el compromiso con la innovación educativa, la actualización docente y la transformación de los procesos de enseñanza y aprendizaje. En estas páginas compartimos parte de esta trayectoria: comunidades de aprendizaje, seminarios web, talleres, acompañamiento a facultades y campus, producción académica, participación en redes internacionales y espacios de diálogo institucional. Iniciativas que, desde distintos ámbitos, han contribuido al desarrollo de una práctica docente más innovadora, colaborativa y centrada en el aprendizaje. Al cerrar este primer ciclo, agradecemos a la comunidad educativa, docentes, gestores académicos y unidades que han sido parte de este camino. Su participación y colaboración han sido fundamentales para consolidar una comunidad que aprende, comparte y se transforma continuamente. Que esta nueva edición de CEAT CONECTA nos permita valorar lo construido durante estos cinco años, reconocer a quienes han contribuido a este recorrido y renovar, juntos, el compromiso de seguir impulsando una educación transformadora al servicio de la sociedad.
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Comunidades de Aprendizaje (CDA) Durante el primer semestre de 2026 se desarrollaron tres Comunidades de Aprendizaje (CDA) en las competencias de Tecnología Digital, Investigación Acción y Metodologías Activas. Estas comunidades contaron con la participación de 32 docentes de diferentes facultades, quienes culminaron la fase sincrónica del proceso durante el mes de junio. Los espacios promovieron el intercambio de experiencias, la reflexión colaborativa y la construcción de conocimiento a partir de la práctica docente. Como resultado, los participantes presentaron ponencias que aportan al fortalecimiento de la labor académica y al desarrollo de la Universidad Rafael Landívar.
Seminario web: ¿Cómo motivar el aprendizaje? Juegos y gamificación en el aula
Taller virtual: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
El 6 de mayo se realizó el seminario web «¿Cómo motivar el aprendizaje? Juegos y gamificación en el aula», con la participación de Ruth Núñez, autora del fascículo dedicado a esta temática. La actividad tuvo como propósito explorar el potencial del juego y la gamificación como estrategias creativas e innovadoras para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje en el ámbito universitario. Durante el encuentro se analizaron los desafíos y oportunidades de incorporar estos enfoques en la educación superior, compartiendo orientaciones para el diseño de experiencias de aprendizaje más intencionadas, participativas y significativas. Mediante el uso de herramientas digitales interactivas, se promovió un espacio de reflexión e intercambio de experiencias que reunió a más de 100 docentes landivarianos.
El 15 de mayo se facilitó el taller virtual de formación psicopedagógica Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), dirigido a docentes de distintas facultades. La actividad contó con la participación de 50 docentes, quienes vivieron una experiencia de aprendizaje a través de la simulación de una secuencia didáctica basada en esta metodología. El espacio permitió conocer sus fundamentos y reconocer sus posibilidades para promover aprendizajes significativos y el desarrollo de habilidades en los estudiantes.
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Talleres de implementación de metodologías activas y evaluación por competencias Durante el mes de mayo se desarrollaron dos talleres de implementación correspondientes al Nivel II del Plan de Formación Docente, enfocados en las temáticas de Aprendizaje Basado en Retos (ABR) y Evaluación del y para el Aprendizaje. Un total de 69 docentes del Sistema Universitario Landivariano (SUL) participaron en estas jornadas formativas, orientadas a fortalecer la aplicación de metodologías activas y estrategias de evaluación en el aula. Como parte de su proceso formativo, los participantes fueron invitados a implementar estas metodologías para dar continuidad a su trayectoria dentro del Plan de Formación Docente.
Formaciones contextualizadas para facultades En el marco de la Transformación Educativa URL 2022-2030, fase de innovación, el CEAT desarrolló formaciones contextualizadas en respuesta a las necesidades de las Facultades de Ingeniería y de Arquitectura y Diseño. Como parte de estas acciones, se ofreció una capacitación virtual a 14 docentes de Diseño Industrial para fortalecer sus habilidades en la elaboración de rúbricas como instrumento de evaluación. Asimismo, 15 docentes de Ingeniería Química participaron en una charla sobre evaluación auténtica, orientada a promover estrategias de evaluación centradas en el aprendizaje y el desarrollo de competencias.
Semanas de talleres presenciales en Campus San Francisco de Borja, S. J. Durante las semanas del 8 al 12 y del 15 al 19 de junio, el CEAT desarrolló una serie de talleres presenciales orientados a fortalecer la actualización docente en el marco del Proyecto de Transformación Educativa y el Plan de Formación Docente. Durante estas semanas se contó con la participación de un total de 258 docentes académicos y horario, de distintas facultades del campus. Los participantes tuvieron la oportunidad de profundizar en metodologías activas, técnicas didácticas, uso ético y crítico de la inteligencia artificial, creación de cuestionarios en el Portal Académico y producción de materiales educativos. Estas experiencias formativas permitieron a los docentes aproximarse a las metodologías desde un enfoque vivencial, favoreciendo su futura implementación en el aula. Asimismo, quienes participaron en los talleres de metodologías activas fueron invitados a continuar su proceso dentro del Nivel II del Plan de Formación Docente. C E AT CO N EC TA CEAT CONECTA | 4
Seminario web: Experiencias, retos y oportunidades del aprendizaje servicio
Formación en inteligencia artificial para docentes y directivos de colegios
El 5 de agosto se realizó el primer seminario web del segundo semestre, dedicado a la metodología de Aprendizaje Servicio (ApS). La conferencia estuvo a cargo de Moisés Peñate, vicedecano de la Facultad de Ciencias Ambientales y Agrícolas y autor del fascículo Experiencias, retos y oportunidades del aprendizaje servicio: Lineamientos para su aplicación en la educación superior. Durante la jornada se reflexionó sobre el potencial del ApS como una metodología que fortalece la formación integral, el compromiso social y la responsabilidad universitaria, al vincular el aprendizaje con necesidades reales de la sociedad. El encuentro reunió a más de 50 docentes del Sistema Universitario Landivariano (SUL), quienes participaron en un espacio de diálogo académico e intercambio de experiencias orientado a enriquecer la práctica docente y promover aprendizajes con sentido social.
El 24 de julio, parte del equipo del CEAT, en colaboración con el Centro de Gestión de Becas y la Vicerrectoría de Identidad Universitaria (VRIU), facilitó una serie de talleres sobre Agentes Personalizados de Inteligencia Artificial, en los que participaron cerca de 200 docentes y directivos de colegios. Durante las jornadas se exploraron diversas aplicaciones de estas tecnologías para optimizar procesos educativos y administrativos, promoviendo siempre su uso ético y responsable. Los participantes valoraron positivamente estos espacios de formación, destacando su aporte al fortalecimiento de sus competencias pedagógicas y al conocimiento de la identidad y propuesta educativa de la Universidad Rafael Landívar.
Jornadas de innovación: Evaluación por Competencias enriquecida con IA Como parte de las acciones de formación docente, el CEAT desarrolló, del 17 al 27 de agosto, las Jornadas de innovación educativa y tecnología digital: «Evaluación por Competencias enriquecida con IA», un espacio práctico orientado a fortalecer la coherencia entre la enseñanza, la evaluación y los aprendizajes esperados. Durante la actividad, los docentes analizaron y ajustaron sus instrumentos de evaluación, explorando el uso crítico y estratégico de la inteligencia artificial para diseñar evidencias alineadas con competencias e indicadores de desempeño. La jornada contó con la participación de 232 docentes, quienes fortalecieron sus capacidades para integrar la IA de manera ética y pertinente en los procesos de evaluación del aprendizaje.
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CONECTADOS CON EL SUL
C E AT CO N EC TA
Campus Padre César Augusto Jerez García, S. J., Quiché El 24 y 25 de abril se desarrollaron jornadas de formación docente en el Campus Padre César Augusto Jerez García, S. J., de Quiché. Durante la primera jornada se trabajó con el equipo administrativo en temas relacionados con el Plan de Formación Docente y se facilitó una sesión sobre la creación de cuestionarios en el portal institucional. El segundo día estuvo dirigido al profesorado, con el desarrollo del taller Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y un espacio práctico para la creación de cuestionarios en el portal académico. Las jornadas contaron con la participación de 88 docentes y fortalecieron sus competencias pedagógicas y tecnológicas, promoviendo la integración de metodologías activas y recursos digitales en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Campus San Alberto Hurtado, S. J., Quetzaltenango El 7 y 8 de mayo como parte del compromiso con la formación y actualización docente, el CEAT realizó una visita al Campus San Alberto Hurtado, S. J., de Quetzaltenango, donde desarrolló espacios de aprendizaje dirigidos a más de 125 docentes y gestores académicos. Durante la jornada se impartieron los talleres Aprendizaje Basado en la Investigación y Uso de la Inteligencia Artificial para facilitar la innovación docente, promoviendo estrategias orientadas a fortalecer las prácticas educativas y contribuir a la transformación académica desde una perspectiva innovadora.
Campus Guillermina Herrera Peña, Escuintla El 15 de mayo se desarrolló el taller virtual de formación psicopedagógica Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), dirigido a docentes del Campus Guillermina Herrera Peña, de Escuintla. La actividad reunió a 50 docentes de distintas facultades, quienes participaron en una simulación de secuencia didáctica basada en esta metodología activa. A través de esta experiencia, los participantes fortalecieron sus conocimientos sobre la implementación del ABP y exploraron estrategias para promover procesos de aprendizaje más participativos, significativos y centrados en el estudiante.
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ESPACIOS CEAT El "Mes de la Identidad" llega a más personas
Primer encuentro de diálogo entre docentes y el Rector El 1 de junio se llevó a cabo el primer encuentro de diálogo entre docentes y el rector, P. Miquel Cortés Bofill, S. J., «La universidad que incide y transforma: cultivando la misión desde la identidad, inspirados en la realidad». La actividad reunió a 58 docentes de los campus San Francisco de Borja (Guatemala), P. Antonio Gallo Armosino (Antigua Guatemala) y Guillermina Herrera Peña (Escuintla). El encuentro propició un espacio de reflexión sobre la práctica docente, el sentido de la misión universitaria y la importancia del trabajo en red como medio para generar impacto social a través de la formación de los estudiantes.
Del 15 de julio al 15 de agosto, la Vicerrectoría de Identidad Universitaria (VRIU) desarrolló el Mes de la Identidad, iniciativa en la que el equipo de transmisiones en vivo del CEAT participó brindando apoyo en ocho actividades institucionales. Gracias a estos espacios se alcanzó una audiencia de más de 500 personas conectadas de forma virtual, ampliando la participación de la comunidad universitaria desde la reflexión, el diálogo y el fortalecimiento de la identidad landivariana.
Participación en el encuentro de la Red Edutic AUSJAL
Nuevo fascículo N.º 12 En el mes de julio, CEAT presentó el nuevo fascículo «La universidad sin límites: implicaciones pedagógicas del aprendizaje ubicuo», de la serie Opciones metodológicas • Metodologías activas, que invita a reflexionar sobre las posibilidades de aprender más allá de los espacios y tiempos tradicionales de la educación superior. La propuesta aborda el aprendizaje ubicuo como una oportunidad para ampliar las experiencias formativas sin perder la intencionalidad pedagógica. A partir de principios como la apertura de las fronteras del aprendizaje, el reconocimiento del estudiante como persona integral y la innovación con propósito, el fascículo ofrece orientaciones prácticas para el diseño de experiencias de aprendizaje significativas. Porque una universidad sin límites no es una universidad sin estructura: es una universidad que amplía las formas de aprender con sentido. CEAT CONECTA | 7
Durante el mes de abril, la Universidad Rafael Landívar, a través de la Dirección del CEAT, participó en el encuentro de la Red Edutic de AUSJAL, realizado en la Universidad Alberto Hurtado (Chile). El espacio permitió compartir experiencias sobre innovación educativa, inteligencia artificial y recursos tecnopedagógicos. Como resultado, la URL asumió el liderazgo de la Línea Estratégica 1, orientada a la construcción de un lenguaje común de términos pedagógicos para fortalecer la formación universitaria en la red.