TYSK 10 fra CAPPELEN DAMM 3 à à ±Çƍ ¶¨
Simen Braaten Mona Gundersen-Røvik
Bokmål
Tysk 10 Digital lærerressurs l den digitale lærerressursen finner du: ● innspilt
lyd til alle lesetekstene
● lyttetekster ● forslag
med oppgaver
til årsplan
● kapittelprøver
Hallo! Du lernst jetzt seit zwei Jahren Deutsch, aber dieses Jahr wird es ernst – vielleicht mit einem mündlichen Examen am Ende. Unser bester Rat für dieses Schuljahr ist, Wörter zu lernen! Wenn du genug Wörter kannst, verstehen die Leute, was du meinst.
Vårt beste råd er altså å lære nok ord, slik at du kan gjøre deg forstått. Hvis du for eksempel skal kjøpe kebab i Berlin, er «Döner» det aller viktigste ordet å kunne for å få en kebab. Legg til «bitte», så har du kommet et godt stykke på vei. Med «Ich hätte gerne» er du nesten i mål!
Så lær deg mange ord! Da kan du snakke tysk, både i Tyskland og på muntlig eksamen. Enda bedre går det om du i tillegg kan variere språket (flere ord!), har god uttale og intonasjon, mye av grammatikken på plass og kunnskaper om de tyskspråklige områdene. Vi skal innom alle disse emnene i år. Det viktigste er at du lærer ord som du kan bruke og gjøre deg forstått med. Viel Glück und viel Erfolg!
Innhold Eine Reise planen
2 3
4 4
TYSK 10 FRA CAPPELEN DAMM
6
Deutschlands Geografie – an was erinnerst du dich? ...................... 8 Vor dem Lesen ................................................................................12 Nächster Halt: Deutschland! ...........................................................14 Reiseziele..........................................................................................18 Wo spricht man noch Deutsch? .......................................................20 Wir üben ..........................................................................................22 Grammatikk: Predikativ ................................................................... 26
München mag dich!
28
Vor dem Lesen ............................................................................... 30 Kennst du sie?................................................................................. 33 Münchner Highlights ..................................................................... 34 Oktoberfest .................................................................................... 38 Wir gehen essen, aber wo? ............................................................. 40 Wir üben ......................................................................................... 46 Grammatikk: Vekselpreposisjoner ................................................... 48
Deutschland und Norwegen
50
Vor dem Lesen ................................................................................ 52 Deutschland und Norwegen – gute Freunde ................................. 54 Die Hanse ....................................................................................... 58 Besuchen Sie Norwegen!................................................................. 60 Welche norwegischen Regeln sind hier ins Deutsche übersetzt worden? .......................................................................... 64 Ein «Norwegenfreund» – Kaiser Wilhelm II ................................... 65 Wir üben ......................................................................................... 66 Falsche Freunde .............................................................................. 70 Grammatikk: Gradbøyning av adjektiv ............................................ 72
Zeit für Film!
74
Vor dem Lesen ................................................................................ 76 Klassiker der deutschen Filmgeschichte ........................................ 78 Marlene Dietrich ............................................................................ 82 Leni Riefenstahl .............................................................................. 83 Wir üben ......................................................................................... 86 Grammatikk: Sammensatte verb ...................................................... 90
5
6
7 8
Zwei deutsche Staaten
92
Vor dem Lesen ............................................................................... 94 Zwei deutsche Staaten ................................................................... 96 DDR-Fluchten .............................................................................. 100 Wie endete die Teilung? ............................................................... 102 Die Ampelmännchen .................................................................... 104 War damals in der DDR wirklich alles schlechter? ...................... 106 Wir üben ...................................................................................... 108 Grammatikk: Repetisjon av fortidsformene preteritum og presens perfektum ................................................... 110
Wir schaffen das!
112
Vor dem Lesen .............................................................................. 114 Zwei bekannte deutsche Politiker ................................................ 116 Der Bundestag ............................................................................... 122 Wir üben ....................................................................................... 126 Grammatikk: Leddsetninger med som ........................................... 128
Zukunft
130
Vor dem Lesen .............................................................................. 132 Ferienjobs ...................................................................................... 134 «Seb» kriegt den coolsten Job der Welt! ....................................... 136 Wenn ich mal groß bin, werde ich … ........................................... 140 Wir üben … .................................................................................. 142 Grammatikk: Futurum......................................................................144
Jetzt schreibst du ein Buch – über dich!
146
Vor dem Lesen .............................................................................. 148 Das bin ich .................................................................................... 150 Das mache ich gerne ..................................................................... 151 Das sind meine Freunde und meine Familie ................................. 152 Das esse ich gerne ......................................................................... 153 So sind meine Tage ........................................................................ 154 So wohne ich ................................................................................. 155 Meine Zukunft .............................................................................. 156 Wir üben ....................................................................................... 158
Minigrammatikk Uttaleregler Alfabetisk gloseliste
162 183 194 INNHOLD
5
Kompetansemål: ● lytte
til og forstå enkel og tydelig tale om personlige og dagligdagse emner
● delta
i enkle samtaler i dagligdagse situasjoner om aktiviteter og kjente emner
● muntlig
fortelle om dagligliv og opplevelser og uttrykke meninger, også spontant
● lese
og forstå tilpassede og enklere autentiske tekster om personlige og dagligdagse emner
● skrive
enkle tekster om dagligliv og opplevelser som forteller, beskriver og informerer, med og uten hjelpemidler
● bruke
enkle språklige strukturer, regler for uttale og rettskriving og språkets offisielle alfabet eller tegn for å kommunisere på en situasjonstilpasset måte
L Å M S G N I R Æ L Jeg kan:
fortelle kort om variasjoner i Tysklands geografi fortelle kort om en eller flere elver i Tyskland, store byer, grenser til andre land og til havet, samt presentere et Bundesland fortelle om en tur jeg har vært på til et tyskspråklig land eller fortelle om en tur jeg har lyst til å dra på til et tyskspråklig land planlegge en reise fra der jeg bor til et interessant reisemål i et tyskspråklig land fortelle om de kjente og et av de mer overraskende stedene i verden der folk snakker tysk lage setninger med predikativ
● bruke
relevante lærings- og kommunikasjonsstrategier, digitale ressurser og erfaringer fra tidligere språklæring i læringsprosessen
● utforske
og beskrive levemåter, tradisjoner og geografi i områder der språket snakkes, og se sammenhenger med egen bakgrunn
KAPITEL 6
TYSK 10 FRA CAPPELEN DAMM
1 (EINS) (EINS)
Eine Reise planen
1 EINE REISE PLANEN
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Deutschlands Geografie – an was erinnerst du dich? Fasit til oppgave 1: Das Meer liegt im Norden. Die Ostsee östlich von Dänemark und die Nordsee westlich von Dänemark. Fasit til oppgave 2: Her kan man argumentere både for svaralternativ b) og d). Hovedpoenget er å få fram at elvene ikke renner «nedover» (på kartet), som mange kan tro. Fasit til oppgave 3: De høyeste fjellene fins i sør. a) Im Süden
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TYSK 10 FRA CAPPELEN DAMM
Vokabeln
1. Wo auf der Karte ist das Meer? (Es gibt zwei «Meere»).
sich an etwas erinnern å huske noe
2. In welche Richtung fließen die meisten Flüsse?
das Meer -e havet fließen å flyte, å renne
a) Von Norden nach Süden. b) Von Süden nach Norden. c) Von Westen nach Osten. d) Von Osten nach Westen.
der Fluss -*e elva einige noen wenn når, hvis gucken å se, å kikke
3. Wo gibt es die höchsten Berge? a) Im Süden b) Im Norden c) Im Osten d) Im Westen
Dette kartet fins også som kopioriginal (til utskrift) på lærernettstedet til TYSK.
1 EINE REISE PLANEN
9
4. Deutschland grenzt an neun Länder. Mit anderen Worten: Fasit til oppgave 4: Dänemark, Polen, Tschechien, Österreich, die Schweiz, Frankreich, Luxemburg, Belgien und die Niederlande. Fasit til oppgave 5: (fra nord og med klokka): Dänemark, Polen, Tschechien, Österreich, die Schweiz, Frankreich, Luxemburg, Belgien und die Niederlande. Ekstraspørsmål: I hvilket eller hvilke av disse landene er tysk offisielt språk? Fasit: I Østerrike, Belgia og Luxemburg. (Tysk er også offisielt språk i Liechtenstein, som ikke var riktig svar på oppgaven over).
Vokabeln eines von diesen ett av disse genauso akkurat så
Deutschland hat neun Nachbarländer. Wie heißen sie? Wähl aus: Norwegen, Schweden, Dänemark, Polen, Litauen, Lettland, Weißrussland, Russland, Tschechien, Ungarn, Niederlande, Belgien, Luxemburg, Frankreich, Schweiz, Liechtenstein, Österreich, Ukraine
5. Wo ungefähr sind diese Nachbarländer auf der Karte? 6. Hier (auf der Karte rechts) sind Deutschlands 16 Bundesländer. Drei von den Bundesländern bestehen fast nur aus einer Stadt. Welche drei Bundesländer könnten das sein? Zeig auf die Karte.
7. Die drei Bundesländer von der vorigen Aufgabe heißen Berlin, Hamburg und Bremen. Weißt du, wo eines von diesen Bundesländern liegt?
Mulig oppfølgingsspørsmål: a) Skjønner dere hva alle disse landene heter på norsk? Kan dere det tyske navnet på noen andre land? Fasit til oppgave 6: Det er de tre minste Bundeslandene, som man ut fra størrelsen kan anta «nesten bare består av en by».
8. Deutschlands größtes Bundesland heißt Bayern. Wo liegt es? Kennst du eine bayerische Stadt?
9. Das Bundesland, das an Dänemark grenzt, heißt Schleswig-Holstein und ist genauso flach wie Dänemark (der höchste Berg hier heißt Bungsberg und ist 168 Meter hoch). Wo liegt SchleswigHolstein?
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TYSK 10 FRA CAPPELEN DAMM
Kartet fins som kopioriginal på lærernettsida til TYSK.
Fasit til oppgave 7: I nordvest ligger Bremen (med Bremerhaven litt nord for seg), litt lenger nordøst ligger Hamburg (i gult), og i øst ligger Berlin. Tysklands fjerde minste Bundesland ligger på grensa til Frankrike (sørvest) og heter Saarland. Fasit til oppgave 8: I sørøst. De tre største byene i Bayern er München, Nürnberg og Augsburg. Kanskje har noen av elevene også hørt om Bayreuth? Fasit til oppgave 9: Helt i nord, i grønt, grensende til Danmark.
1 EINE REISE PLANEN
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Vor dem Lesen Digital lærerressurs Se temafilmen. Du finner den i lærerressursen.
Wie kannst du nach Deutschland reisen? Musst du fliegen? Kannst du eine Fähre nehmen? Kannst du mit dem Zug fahren? Kann man mit dem Auto fahren?
Elevene kan sannsynligvis reise til Tyskland på flere av disse måtene. Men kanskje vet de ikke om alle? Denne førlesingsoppgaven passer forresten godt til å repetere ordstilling i setninger med to verb! I dette tilfellet modalt hjelpeverb + hovedverb.
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TYSK 10 FRA CAPPELEN DAMM
1 EINE REISE PLANEN
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Vokabeln nächster Halt neste stopp geschenkt bekommen å få i gave
Nächster Halt: Deutschland!
schon allerede Tips: Her er det fint med repetisjon av ukedagene.
Emma hat heute Geburtstag. Sie wird achtzehn Jahre alt. Von ihrem Vater bekommt sie eine Reise noch nicht ikke ennå nach Deutschland geschenkt. Heute ist Mittwoch, ich glaube schon det tror jeg und sie wollen schon am Samstag in zwei Wochen losfahren. losfahren å dra av gårde
mir ist es egal det er det samme for meg Viktig å merke seg: Når du snakker om å reise til en by, bruker du alltid «nach».
sich entscheiden å bestemme seg bald snart dass at schauen å se
I noen tilfeller brukes «langsam» på tysk når det egentlig er snakk om «fort».
die Radtour -en sykkelturen der Radweg -e sykkelveien scheinen å se ut til å være entlang langs
NB! Tidsuttrykk står i akkusativ: «einen Moment», «jeden Tag»
Vater: Emma, wo willst du denn hinfahren? Emma: Weiß ich noch nicht, es gibt so viele Möglichkeiten. Wollen wir nach Berlin fliegen? Oder vielleicht nach München? Oder nach Frankfurt, Hamburg oder Düsseldorf? Wir können auch die Fähre nach Kiel nehmen. Oder wir fahren einfach in die Alpen! Liegt da jetzt Schnee? Vater: Ich glaube schon. Also, mir ist es eigentlich egal! Aber du musst dich langsam entscheiden. Bald sind Herbstferien! Am besten kaufen wir schon heute die Fahrkarten oder Flugtickets.
sich freuen å glede seg
Emma: Hm. Ich weiß ja, dass du dich in den Ferien bewegen willst. Ich ja eigentlich auch. Einen Moment, ich schaue im Internet nach, wo man schöne Radtouren machen kann! Ein paar Minuten später. Emma: Papa, hier sind einige Vorschläge aus dem Internet: Der Elbe-Radweg zum Beispiel. Er führt durch sieben Bundesländer und ist der beliebteste Radweg Deutschlands. Der Mosel-Radweg scheint auch sehr beliebt zu sein. Die Mosel ist doch auch ein Fluss, oder?
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TYSK 10 FRA CAPPELEN DAMM
Vater: Ja, genau. Und Radwege an Flüssen entlang sind oft eben. Emma: Entlang der Ostseeküste gibt es auch einen Radweg. Hier gibt es «endlose, weiße Sandstrände.» Und er ist «der längste und vielleicht schönste Radweg der Republik». Vater: Das hört sich ja sehr gut an! Dann nehmen wir einfach die Fähre nach Kiel? Emma: So machen wir es! Kann meine Freundin Agnete mitkommen? Sie fährt auch gerne Rad. Vater: Ja klar, wenn das für ihre Eltern in Ordnung ist.
Her kan det være fint å repetere de sterke verbene med vokalskifte i presens. Det ble gjennomgått i kapittel 4 i TYSK 8.
Emma: Super! Ich freue mich!
1 EINE REISE PLANEN
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Løsningsforslag til Verstehen: 1. Sie hat Geburtstag. / Weil sie Geburtstag hat. 2. Sie fahren in den Herbstferien. 3. Mosel und Elbe sind Flüsse. 4. Sie fahren nach Kiel. Sie wollen eine Radtour machen. 5. Drei: Emma, ihr Vater und ihre Freundin Agnete. 6. Sie nehmen die Fähre.
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TYSK 10 FRA CAPPELEN DAMM
Verstehen 1. Warum bekommt Emma ein Geschenk? 2. Wann fahren sie? In welchen Ferien? 3. Was sind Mosel und Elbe? 4. Am Ende des Textes entscheiden sie sich für ein Reiseziel. Wo fahren sie hin? 5. Wie viele Personen fahren? 6. Wie kommen sie nach Deutschland?
sprechen wir Bist du mal in Deutschland, Österreich oder in der Schweiz gewesen? Wenn ja: Erzähl ein bisschen davon. Wo warst du?
Ich war in …
Mit wem bist du gefahren?
Ich bin mit … gefahren.
Wie lange warst du da?
Ich war … Tage / Wochen da.
Was hast du dort gesehen?
Ich habe … gesehen.
Was hast du gegessen?
Ich habe zum Beispiel … gegessen.
Was hast du sonst gemacht?
Ich habe / wir haben ein Museum besucht. Ich bin / wir sind ins Kino gegangen. Wir haben geschoppt. Wir haben Fahrräder gemietet.
Forslag: Få elevene til å skrive svar her først. Be dem deretter legge bort notatene sine, og snakke med en eller flere medelever. De kan godt ha disse spørsmålene foran seg hvis de ikke kommer på mer å spørre om. Er dette også noe som kan hjelpe i forberedelsene til muntlig eksamen? Dette kan også være et tema som egner seg på eksamen.
Wenn nein: Hast du Lust, nach Deutschland, Österreich oder in die Schweiz zu fahren? Ja, natürlich. Ich möchte nach / in die … fahren. Mit wem möchtest du fahren?
Ich möchte mit … fahren.
Wann willst du fahren?
Ich möchte in den Herbstferien / Winterferien / Sommerferien fahren.
Wie lange soll die Reise dauern?
Wir können … Tage / Woche(n) dableiben/dortbleiben.
Was kann man dort sehen?
In … möchte ich … sehen.
Was kann man dort essen? Was möchtest du dort essen?
Ich möchte … probieren.
Was kann man sonst dort machen? Was möchtest du sonst dort machen?
Ich möchte das Museum besuchen. / Wir können ins Kino gehen. / Wir können im Café / Restaurant essen.
1 EINE REISE PLANEN
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Reiseziele Verstehen Her er det ikke oppgitt gloser: Skjønner elevene hva «Heu» betyr? Du kan be dem om å se på bildene hvis noen ord er vanskelige.
Welches von diesen Reisezielen findest du am interessantesten?
Ländlicher Urlaub in Nordrhein-Westfalen Im Heu-Hotel «Hamm Heutel» übernachtet ihr auf dem Heuboden. Ihr erlebt, wie gut Heu riecht und könnt billig im eigenen Schlafsack übernachten. In den Heu-Zimmern können bis zu 8 Personen übernachten. Willkommen in Hamm!
Sprachreise nach Berlin
Muttersprache - morsmål
Sprachunterricht von Muttersprachlern. Übernachtung in einer Jugendherberge im Zentrum, mit der Berlin Welcome Card kostenloser Eintritt in vielen Museen. Mit der Card sind auch die öffentlichen Verkehrsmittel kostenlos.
Muttersprachler morsmålsbruker
Insel Helgoland Vier Übernachtungen in einem Bungalow auf dem Campingplatz. Blick auf die Nordsee. Lange Sandstrände, perfekt für Surf-Anfänger. Fahrräder zu vermieten.
Vertiefen Dette er også en oppgave det er mulig å ta opp igjen på muntlig eksamen.
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TYSK 10 FRA CAPPELEN DAMM
1
Velg dere ut et Bundesland dere har lyst til å finne ut mer om. Planlegg en reise hit: Hvordan drar dere? Hvor overnatter dere? Hva skal dere gjøre, se og spise der? Hva bør man vite om Bundeslandet dere har valgt? Presenter for en annen gruppe eller for klassen.
1 EINE REISE PLANEN
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Kanada Circa 30 000 Mennoniten in der Provinz Ontario kommunizieren auf Deutsch.
USA Eine Million Amerikaner sprechen zu Hause Deutsch. Im Staat North Dakota (Hauptstadt: Bismarck) ist Deutsch nach Englisch die populärste Sprache.
Wo spricht man noch Deutsch? Vertiefen
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TYSK 10 FRA CAPPELEN DAMM
Mexiko Ungefähr 80 000 Mennoniten sprechen Plautdietsch.
Belize Rund 6500 Mennoniten sprechen den niederdeutschen Dialekt Plautdietsch.
Chile 20 000 Chilenen sprechen Deutsch als Muttersprache.
1
Diskuter: Hvilke steder visste dere at folk snakker tysk, og hvilke steder syns dere det er mest overraskende at de snakker tysk?
2
Velg ut et av stedene dere syns det er mest overraskende at de snakker tysk. Finn ut mer om grunnen til at folk snakker tysk der. Forklar på norsk for en annen gruppe eller for klassen.
Brasilien 600 000 sprechen den deutschen Dialekt Riograndenser Hunsrückisch.
Paraguay Circa 60 000 DeutschMuttersprachler leben in dem Land.
Argentinien 300 000 bis 400 000 sprechen Deutsch als Muttersprache.
Dänemark Im Süden leben 15 000 bis 20 000 Nordschleswiger, deren Muttersprache Deutsch ist.
Belgien Besonders in neun Orten an der deutschen Grenze sprechen die Menschen Deutsch, insgesamt circa 76 900.
Frankreich Fast eine Million Elsässer und Lothringer sprechen einen deutschen Dialekt. ltalien Rund 325 000 Menschen in Sudtirol haben Deutsch als Muttersprache.
Polen Zwischen 180 000 und 300 000 Menschen haben Familien, die aus Deutschland ins Land kamen Wie viele von ihnen aber noch heute Deutsch als Muttersprache sprechen, ist unbekannt. Kasachstan 2012 lebten dort noch 180 000 Menschen, deren deutsche Vorfahren 1941 von den Sowjets ins Land gebracht wurden. Nicht alle von ihnen sprechen aber heute noch Deutsch. Israel 100 000 bis 200 000 Emigranten aus Deutschland sprechen noch heute Standarddeutsch.
Papua Neuguinea 100 Menschen sprechen den dem Deutschen sehr ähnlichen Kreol-Dialekt «Unserdeutsch».
Namibia In der früheren Kolonie DeutschSüdwestafrika nennen sich circa 20 000 Menschen selbst «Deutsche».
Australien Auf dem Kontinent leben circa 79 000 DeutschMuttersprachler.
Deutsch perfekt 4/2018 1 EINE REISE PLANEN
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Fasit til oppgave 1: Kasus: dativ, akkusativ, nominativ Setningsledd: direkte objekt, subjekt, verbal, indirekte objekt Ordklasser: ubestemt artikkel, substantiv, adjektiv, dativpreposisjoner, eiendomsord, personlige pronomen, bestemt artikkel, akkusativpreposisjoner Verbtider: infinitiv, preteritum, presens. presens perfektum Ekstraoppgave: Under overskriftene «Kasus», «Setningsledd» og «Verbtider» kan man si at det også er en slags riktig rekkefølge. I hvilken rekkefølge burde begrepene under disse overskriftene stå? Fasit til ekstraoppgave: Kasus: Nominativ, akkusativ, dativ. Setningsledd (mulig å argumentere for flere rekkefølger her): Verbal, subjekt, direkte objekt, indirekte objekt. Verbtider: Infinitiv, presens, preteritum, presens perfektum. Fasit til oppgave 3 a) «Kannst» «nehmen» b) Hvem kan ta? «du» c) Hva kan bli tatt? «eine Fähre» d) Nei e) Hunkjønn
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TYSK 10 FRA CAPPELEN DAMM
Wir üben 1
Se eksempelet under og ordne begrepene til riktig overskrift.
subjekt, substantiv, preteritum, akkusativ, verbal, adjektiv, nominativ, indirekte objekt, dativpreposisjoner, eiendomsord, personlige pronomen, presens, bestemt artikkel, akkusativpreposisjoner, presens perfektum Kasus
Setningsledd
Ordklasser
Verbtider
dativ …
direkte objekt …
ubestemt artikkel infinitiv … …
2
Diskuter hva de forskjellige begrepene over betyr. Klarer dere å komme på eksempler på de fleste av begrepene?
3
Vi repeterer setningsanalyse og kasus.
Kannst du eine Fähre nehmen? a) Hva er verbalet i setningen? (Obs: Et verbal kan bestå av to verb) b) Hvem [verbalet]? Æ Hva er subjektet i setningen? Husker du hvilken kasus subjektet skal stå i? c) Hva blir [verbalet]? Æ Hva er det direkte objektet i setningen? Husker dere hvilken kasus det direkte objektet skal stå i? d) Er det noen mottaker (indirekte objekt) i denne setningen? e) Se på skjemaet under. Hvilket kjønn tror du Fähre har?
Bestemte og ubestemte artikler Nominativ Akkusativ Dativ
Maskulinum
Femininum
Neutrum
Plural
der / ein den / einen dem /einem
die / eine die / eine der / einer
das / ein das / ein dem / einem
die die den+n
4
Fasit til oppgave 4: Ich kann einen Zug nehmen.
Oversett til tysk:
Jeg kan ta et tog. der Zug -*e toget
5
Vi repeterer setningsanalyse og kasus.
Wir haben eine alte Kirche gesehen. a) Hva er verbalet i setningen? b) Hvem [verbalet]? Æ Hva er subjektet (nominativ) i setningen? c) Hva blir [verbalet]? Æ Hva er det direkte objektet (akkusativ) i setningen?
Fasit til oppgave 5: a) «haben gesehen» b) Hvem har sett? «Wir» c) Hva har blitt sett? «eine alte Kirche» d) Nei e) Hunkjønn
d) Er det noen mottaker (indirekte objekt) i denne setningen? e) Se på skjemaet nederst på forrige side. Hvilket kjønn tror du Kirche har?
6
Fasit til oppgave 6: Wir haben einen alten Turm gesehen.
Oversett til tysk:
Vi har sett et gammelt tårn. der Turm -*e tårnet
7
Vi repeterer setningsanalyse og kasus.
Emmas Vater gibt ihr ein Geschenk. a) Hva er verbalet i setningen? b) Hvem [verbalet]? Æ Hva er subjektet (nominativ) i setningen? c) Hva blir [verbalet]? Æ Hva er det direkte objektet (akkusativ) i setningen?
Fasit til oppgave 7: a) «gibt» b) Hvem gir? «Emmas Vater» c) Hva blir gitt? «ein Geschenk» d) Ja. «ihr» e) Intetkjønn f) Henne
d) Er det noen mottaker (indirekte objekt, dativ) i denne setningen? e) Se på skjemaet nederst på s. 22 Hvilket kjønn tror du Geschenk har? f) Se på skjemaet under. Hva betyr ihr?
Personlige pronomen Nominativ Akkusativ Dativ
ich du er mich dich ihn mir dir ihm
sie sie ihr
es wir es uns ihm uns
ihr euch euch
sie Sie sie Sie ihnen Ihnen
1 EINE REISE PLANEN
23
24
TYSK 10 FRA CAPPELEN DAMM
8
Oversett til tysk:
Hun gir meg et råd.
Fasit til oppgave 8: Sie gibt mir einen Rat.
der Rat -*e rådet
9
Er mit en akkusativ- eller dativpreposisjon? Du kan finne svaret ved å se på denne setningen.
Fasit til oppgave 9: Dativpreposisjon
Kannst du mit dem Zug fahren?
10
Er für en akkusativ- eller dativpreposisjon? Du kan finne svaret ved å se på denne setningen.
Fasit til oppgave 10: Akkusativpreposisjon
Ja klar. Wenn das für ihre Eltern in Ordnung ist.
11
Er aus en akkusativ- eller dativpreposisjon? Du kan finne svaret ved å se på denne setningen.
Fasit til oppgave 11: Dativpreposisjon
Welche Bundesländer bestehen nur aus einer Stadt?
12
Les på side 27 om setninger med predikativ. Forklar for hverandre på norsk hvorfor «Er» og «der beliebteste Radweg Deutschlands» står i samme kasus i setningen under. Papa, hier sind einige Vorschläge aus dem Internet: Der Elbe-Radweg zum Beispiel. Er führt durch sieben Bundesländer und ist der beliebteste Radweg Deutschlands.
13
Oversett til tysk:
Fasit til oppgave 13 a) Er ist Lehrer. b) Sie wird Ärztin. c) Er wird «der Kaiser» genannt. d) Ich bin ein Junge.
a) Han er en lærer. der Lehrer - læreren (mannlig)
b) Hun blir en lege. die Ärztin -nen legen (kvinnelig)
c) Han blir kalt «der Kaiser». wird genannt her: blir kalt
Digitial lærerressurs Spill av lytteøvelsen til 1. kapittel og gjør oppgaver. Du finner det i lærerressursen.
d) Jeg er en gutt. der Junge -n gutten
1 EINE REISE PLANEN
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GRAMMATIKK Digital lærerressurs Se grammatikkfilmen. Du finner den i lærerressursen.
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TYSK 10 FRA CAPPELEN DAMM
Predikativ (P) Noen ganger er subjektet og det som kommer etter verbet, en og samme person/ ting, eller det som kommer etter verbet, er en beskrivelse av subjektet. Vi får alltid predikativ når sein, werden og bleiben er hovedverb i setningen. Du bist ein guter Lehrer. Der Junge wurde rot. Du bist und bleibst mein Freund.
Du er en god lærer. Gutten ble rød (rødmet). Du er og blir min venn.
Det som kommer etter verbet i slike setninger, kalles predikativ. Siden det er en beskrivelse av subjektet eller den samme personen/tingen som subjektet, må det også stå i samme kasus (nominativ).
Bestemte og ubestemte artikler Nominativ Akkusativ Dativ
Maskulinum
Femininum
Neutrum
Plural
der / ein den / einen dem /einem
die / eine die / eine der / einer
das / ein das / ein dem / einem
die die den+n
Personlige pronomen Nominativ Akkusativ Dativ
ich du er mich dich ihn mir dir ihm
sie sie ihr
es wir es uns ihm uns
ihr euch euch
sie Sie sie Sie ihnen Ihnen
1 EINE REISE PLANEN
27
Kompetansemål: ● lytte
til og forstå enkel og tydelig tale om personlige og dagligdagse emner
● delta
i enkle samtaler i dagligdagse situasjoner om aktiviteter og kjente emner
● muntlig
fortelle om dagligliv og opplevelser og uttrykke meninger, også spontant
● lese
og forstå tilpassede og enklere autentiske tekster om personlige og dagligdagse emner
● skrive
enkle tekster om dagligliv og opplevelser som forteller, beskriver og informerer, med og uten hjelpemidler enkle språklige strukturer, regler for uttale og rettskriving og språkets offisielle alfabet eller tegn for å kommunisere på en situasjonstilpasset måte
München mag Dich!
● bruke
● bruke
relevante lærings- og kommunikasjonsstrategier, digitale ressurser og erfaringer fra tidligere språklæring i læringsprosessen
● utforske
og beskrive levemåter, tradisjoner og geografi i områder der språket snakkes, og se sammenhenger med egen bakgrunn
● utforske
og beskrive kunstneriske og kulturelle uttrykk fra områder der språket snakkes, og gi uttrykk for egne opplevelser
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TYSK 10 FRA CAPPELEN DAMM
L Å M S G N I R Æ L Jeg kan: fortelle om Bayerns hovedstad München forklare hvem søskenparet Scholl var forklare hva Oktoberfest er spørre om og forklare veien bruke vekselpreposisjoner
KAPITEL
2 ((ZWEI) ZWEI)
2 MÜNCHEN MAG DICH!
29
Forslag: Bayern München. Das Oktoberfest. Das südlichste und das größte Bundesland. Die drittgrößte Stadt Deutschlands ist München. Hohe Berge = die Alpen zum Beispiel, ein bekanntes Schloss: Neuschwanstein.
30
TYSK 10 FRA CAPPELEN DAMM
Vor dem Lesen Was wisst ihr schon über München und Bayern? Stichwörter: Fußballmannschaft, Oktober, das südlichste und das größte ..., Autos, Bier, die drittgrößte ..., hohe Berge, bekannte Schlösser.
Hier sehen wir ein Fußballstadion in München. Das ist nicht die Allianz Arena, sondern das Olympiastadion. Es wurde für die Olympischen Sommerspiele 1972 gebaut.
2 MÜNCHEN MAG DICH!
31