En skriveopplæring med utgangspunkt i elevenes egne tekster krever at læreren kan sette ord på hva hver enkelt elev har fått til, og på hva eleven trenger å arbeide videre med. Denne boka gir læreren nødvendig fagspråk, tekstkunnskap og kunnskap om skriving. Forfatteren analyserer elevtekster og modellerer en nyansert vurderingspraksis.
