Denne boken handler om hvordan vi kan skape en skole som er tilpasset den enkelte elevs evner og forutsetninger. Forfatteren vektlegger viktigheten av å anerkjenne elevene for å lykkes med dette.
Dette er nødvendig i en skole hvor mange elever føler seg umyndiggjort, lite sett og får tildelt roller som passive mottakere av kunnskap.
Med utgangspunkt i anerkjennelsesteori viser forfatteren hva det innebærer i praksis i skolen og hvor avgjørende det er for barns faglige og sosiale læring. Han presenterer rammene for en anerkjennende pedagogikk og viser hvordan en slik praksis vil styrke alle elevers muligheter til deltakelse, mestring og læring.
