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O sismo em Arraiolos | Ciências Naturais | 7.º ano

Bento Cavadas Bruno Sousa Nuno Ribeiro

Ciências Naturais, 7.º ano | Bento Cavadas, Bruno Sousa e Nuno Ribeiro

Índice 1.

Introdução......................................................................................................................... 3

Enquadramento da atividade............................................................................................3

2.1.

Enquadramento curricular.............................................................................................3

2.2.

Enquadramento didático................................................................................................4

2.3.

Sugestões para a exploração da atividade....................................................................4

Bibliografia de apoio ao trabalho.......................................................................................4

Propostas de solução........................................................................................................5

Referências bibliográficas.................................................................................................6

Ficha técnica..................................................................................................................... 7

Ciências Naturais, 7.º ano | Bento Cavadas, Bruno Sousa e Nuno Ribeiro

1. Introdução Esta atividade, denominada “O sismo de Arraiolos”, visa explorar as causas, as características e as consequências do sismo que ocorreu na vila de Arraiolos, a 15 de janeiro de 2018. Trata-se de uma atividade concebida no âmbito do currículo da disciplina de Ciências Naturais do 7.º ano de escolaridade. Disponibiliza-se ao professor uma ficha de trabalho, que explora este sismo a partir de uma notícia divulgada na comunicação social. Esta ficha de trabalho termina com uma atividade relacionada com a génese de sismos, com o intuito de estimular a curiosidade dos alunos. Apresentam-se também propostas de solução das tarefas propostas. Os documentos são disponibilizados em formato Word ®, para que os possa alterar e/ou adaptar à realidade das suas turmas.

2. Enquadramento da atividade 2.1. Enquadramento curricular As tarefas podem ser exploradas tendo em conta o seguinte enquadramento curricular: Conteúdos

Objetivos de aprendizagem

Metas Curriculares (Bonito et al., 2013, p. 14): Objetivo geral: Compreender a atividade sísmica como uma consequência da dinâmica interna da Terra. Descritores: Tema: Terra em Transformação Ciências Naturais, 7.º ano

Subtema: Consequências da dinâmica interna da Terra

11.1. Explicar a formação de um sismo, associado à dinâmica interna da Terra. 11.2. Associar a vibração das rochas ao registo das ondas sísmicas. 11.3. Distinguir a escala de Richter da escala Macrossísmica Europeia. 11.4. Explicitar a intensidade sísmica, com base em documentos de sismos ocorridos. 11.5. Interpretar cartas de isossistas, em contexto nacional. 11.8. Indicar os riscos associados à ocorrência de um sismo. 11.9. Descrever medidas de proteção de bens e de pessoas, antes, durante e após a ocorrência de um sismo. 11.10. Reconhecer a importância da ciência e da tecnologia na previsão sísmica.

A atividade permitirá desenvolver nos alunos as seguintes áreas de competências, definidas como objetivos à saída da escolaridade obrigatória (ME-DGE, 2017a):  Pensamento crítico e pensamento criativo.  Saber científico, técnico e tecnológico.  Relacionamento interpessoal.  Desenvolvimento e autonomia pessoal.

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2.2. Enquadramento didático No documento das Aprendizagens Essenciais para Ciências Naturais, 7.º ano, é salientado que “as atividades práticas devem ser valorizadas e consideradas como parte integrante e fundamental dos processos de ensino e de aprendizagem dos conteúdos programáticos, integrando as dimensões teórica e prática no ensino de todas os temas” (ME-DGE, 2017b, pp. 3-4). Nesse sentido, propõe-se a exploração em sala de aula da atividade prática “O sismo de Arraiolos”.

2.3. Sugestões para a exploração da atividade Duração: 90 minutos N.º de alunos por grupo: 2 Materiais: 1 guião da atividade impresso por cada grupo.

3. Bibliografia de apoio ao trabalho Documentos disponíveis na Casa das Ciências: Conceitos

Referência online

Escala de Mercalli

http://wikiciencias.casadasciencias.org/wiki/index.php/Escala_de_Mercalli

Escala de Richter

http://wikiciencias.casadasciencias.org/wiki/index.php/Escala_de_Richter

Epicentro

http://wikiciencias.casadasciencias.org/wiki/index.php/Epicentro

Hipocentro

http://wikiciencias.casadasciencias.org/wiki/index.php/Hipocentro

Intensidade sísmica

http://wikiciencias.casadasciencias.org/wiki/index.php/Intensidade_s%C3%ADsmica

Isossista

http://wikiciencias.casadasciencias.org/wiki/index.php/Isossista

Onda sísmica

http://wikiciencias.casadasciencias.org/wiki/index.php/Onda_s%C3%ADsmica

Réplica

http://wikiciencias.casadasciencias.org/wiki/index.php/R%C3%A9plica

Sismo

http://wikiciencias.casadasciencias.org/wiki/index.php/Sismo

Sismógrafo

http://wikiciencias.casadasciencias.org/wiki/index.php/Sism%C3%B3grafo

Sismologia

http://wikiciencias.casadasciencias.org/wiki/index.php/Sismologia

Teoria da Tectónica de Placas

http://wikiciencias.casadasciencias.org/wiki/index.php/Tect%C3%B3nica_de_placas_(Teoria_da)

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4. Propostas de solução Notícia “Sismo em Arraiolos sentido de norte a sul do país”. 1. 1.1. O epicentro do sismo ocorreu a 6 km de Arraiolos, aproximadamente. 1.2. A magnitude foi de 4,9 na escala de Richter e a intensidade máxima foi de V na Escala Macrossísmica Europeia 1.3. A intensidade do sismo sentido em Elvas foi de IV. 1.4. A intensidade do sismo diminui à medida que nos afastamos do epicentro. Por essa razão, a intensidade do sismo em Arraiolos (epicentro) é superior à intensidade do sismo em Elvas. 1.5. Sim. O sismo manifestou-se com uma intensidade inferior a IV em Espanha. 1.6. A escala de Richer mede a magnitude e a escala Macrossísmica Europeia avalia a intensidade de um sismo. A escala de Richter mede a energia libertada pelo sismo, enquanto a escala Macrossísmica Europeia avalia o modo como o sismo foi percecionado pelas pessoas e os seus efeitos em edifícios e objetos. 1.7. O sismo classifica-se como superficial porque ocorreu à profundidade de 11 km. 1.8. Nos dois dias seguintes ao sismo, ocorreram três réplicas. A primeira teve uma magnitude de 1,0, a segunda uma magnitude de 1,8 e a terceira a magnitude de 1,4. Todas as réplicas foram menos profundas do que o sismo principal. 1.9. O sismo provocou fissuras no edifício da Escola Básica e Secundária de Cunha Rivara, em Arraiolos, e a mesma foi evacuada. Outras escolas da região também foram evacuadas na sequência do sismo. 1.10. 1.10.1. O grau de intensidade “Forte” ocorreu em Arraiolos. A classificação da intensidade do sismo como “Forte” corresponde ao nível V, tendo sido esse o nível das consequências do sismo em Arraiolos. 1.10.2. a) Pessoas: há mais pessoas que sentem as consequências de intensidade V de um sismo do que as de intensidade IV, no interior e no exterior dos edifícios. b) Edifícios: enquanto na intensidade IV as janelas e as portas vibram, na intensidade V as janelas e as portas podem também abrir e fechar, devido ao estremecimento dos edifícios. c) Objetos: na intensidade V, os objetos suspensos baloiçam consideravelmente e os pequenos objetos são deslocados, consequências que são menos significativas nos sismos de intensidade IV.

Aprende + Sim. A atividade sísmica pode ser causada por explosões violentas de meteoros na atmosfera. Quando essa energia atinge a superfície da Terra pode causar a vibração das rochas da superfície terrestre, originando um sismo.

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5. Referências bibliográficas Bonito, J. (Coord.), Morgado, M., Silva, M., Figueira, D., Serrano, M., Mesquita, J., & Rebelo, H. (2013). Metas curriculares. Ensino Básico. Ciências Naturais. 5.º, 6.º, 7.º e 8.º anos. Lisboa: Ministério da Educação e Ciência. Retirado de http://www.dge.mec.pt/sites/default/files/ficheiros/eb_cn_metas_curriculares_5_6_7_8_ano_0. pdf Borges, L., Freitas, L, & Robert, S. (2018, 15 de janeiro). Sismo em Arraiolos sentido de norte a sul do país. Público. Retirado de https://www.publico.pt/2018/01/15/sociedade/noticia/sismo-de-magnitude-49-sentido-nonorte-e-centro-do-pais-1799364 Ferreira, M. L., & Dias, J. de A. (2018, 15 de janeiro). Sismo de magnitude 4,9 é o maior dos últimos 20 anos. Foi sentido num raio de 280 quilómetros. O Observador. Retirado de https://www.publico.pt/2018/01/15/sociedade/noticia/sismo-de-magnitude-49-sentido-no-nortee-centro-do-pais-1799364 Guerner Dias, A., Freitas, C., Guedes, F., & Bastos, C. (2011). Escala de Mercalli. WikiCiências, 2(02):0277. Guerner Dias, A., Freitas, C., Guedes, F., & Bastos, C. (2011). Escala de Richter. WikiCiências, 2(02):0278. Guerner Dias, A., Freitas, C., Guedes, F., & Bastos, C. (2011). Epicentro. WikiCiências, 2(03):0295. Guerner Dias, A., Freitas, C., Guedes, F., & Bastos, C. (2011). Hipocentro. WikiCiências, 2(02):0281. Guerner Dias, A., Freitas, C., Guedes, F., & Bastos, C. (2011). Intensidade sísmica. WikiCiências, 2(02):0282. Guerner Dias, A., Freitas, C., Guedes, F., & Bastos, C. (2011). Isossista. WikiCiências, 2(02):0283. Guerner Dias, A., Freitas, C., Guedes, F., & Bastos, C. (2011). Onda sísmica. WikiCiências, 2(02):0279. Guerner Dias, A., Freitas, C., Guedes, F., & Bastos, C. (2011). Réplica. WikiCiências, 2(02):0285. Guerner Dias, A., Freitas, C., Guedes, F., & Bastos, C. (2011). Sismo. WikiCiências, 2(02):0286. Guerner Dias, A., Freitas, C., Guedes, F., & Bastos, C. (2011). Sismógrafo. WikiCiências, 2(03):0297. Guerner Dias, A., Freitas, C., Guedes, F., & Bastos, C. (2011). Sismologia. WikiCiências, 2(02):0287. Guerner Dias, A., Freitas, C., Guedes, F., & Bastos, C. (2011). Tectónica de Placas (Teoria da). WikiCiências, 2(05):0328. Instituto Português do Mar e da Atmosfera (IPMA) (2018). Escala Macrossísmica Europeia (1998). Retirado de http://www.ipma.pt/pt/enciclopedia/geofisica/escalas.macro/index.html? page=ems.xml Ministério da Educação/Direção-Geral da Educação (2017a). Perfil dos alunos à saída da escolaridade obrigatória. Lisboa: Ministério da Educação/Direção-Geral da Educação. Retirado de http://www.dge.mec.pt/sites/default/files/Curriculo/Projeto_Autonomia_e_Flexibilidade/perfil_d os_alunos.pdf Ministério da Educação/Direção-Geral da Educação (2017b). Aprendizagens essenciais. Articulação com o perfil dos alunos. 7.º ano. 3.º Ciclo do Ensino Básico. Ciências Naturais (Documento de trabalho – Escolas do PAFC). Retirado de http://dge.mec.pt/sites/default/files/Curriculo/Projeto_Autonomia_e_Flexibilidade/ae_3oc_cien cias_naturais.pdf Silva, C. C. (2018, 17 de janeiro). Meteoro explode nos céus e causa sismo de 2,0 na escala de Richter. Público. Retirado de https://www.publico.pt/2018/01/17/ciencia/noticia/meteoro-explode-nos-ceus-e-causa-sismode-20-na-escala-de-richter-1799691 Spence, W., Sipkin, S. A., & Choy, G. L. (1999). Measuring the size of an earthquake. Earthquakes and Volcanoes, 21(1), 58-63. Retirado de https://pubs.usgs.gov/unnumbered/70039068/report.pdf

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6. Ficha técnica Título

CreativeLab_Sci&Math _ O sismo em Arraiolos _ Ciências Naturais _ 7.º ano

Autores

Bento Cavadas | Bruno Sousa | Nuno Ribeiro

Imagens Publicação:

cedidas por

Edições ASA

Aceite para publicação em 09 abril 2018

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