EnlaInstitución
EducativaLosRobles,los estudiantesnotaronqueel patiosiempreestaballeno depapelesybotellasde plástico.Labasurase acumulabaenlasesquinas, ynadiesabíadóndebotar cadacosa.Undía,la profesoraClaralespropuso unreto:crearpuntos ecológicosparasepararlos residuos.
Losniñossereunieronenel auladecienciaspara planearelproyecto.
Decidieronquehabríatres canecas:unaverdeparalos residuosorgánicos,una azulparaelreciclajeyuna grisparalosdesechosno aprovechables.Cadagrupo deestudiantesseencargóde unapartedelplan.
Elgrupocreativoseocupóde diseñarcartelesllamativos condibujosymensajescortos. Queríanquetodos entendieranfácilmentedónde debíanbotarlabasura.
Colorearonfrutasyhojas paraelorgánico,botellasy papelparaelreciclaje,yun símbolode<no=paralos desechoscomunes.
Mientrastanto,otrogrupo comenzóapintarlas canecasquelainstitución yatenía.Usaronpintura ecológicaypincelesgrandes.
Pocoapoco,lasviejas canecasdemetalse transformaronenpuntosde coloresbrillantesque llamabanlaatencióndesde cualquierrincóndelcolegio.
Eldíadelainstalaciónfue emocionante.Los estudiantescolocaronlas canecasenelpatio principal,cercadela cafeteríayalladodelas aulas.Todosaplaudieron cuandovieronlosnuevos puntosecológicoslistospara usarse.
Alinicio,algunosestudiantes seconfundíanybotabanla basuraenellugar equivocado.Perolos monitoresambientales,un grupodecompañeros voluntarios,seencargaronde explicarconpacienciaacada unocómosepararlosresiduos correctamente.
Coneltiempo,laescuela comenzóalucirmás limpia.Losresiduos reciclableseranllevadosa unafundacióncercana, mientrasquelosorgánicos seusabanparahacer compostenelhuerto escolar.Lasplantas crecieronmásverdesy fuertesgraciasaesta nuevapráctica.
Finalmente,laprofesora Clarafelicitóalos estudiantesporconvertirse enverdaderosguardianes delmedioambiente.Todos comprendieronquelos puntosecológicosnoeran simplescanecas,sinouna formadecuidarla naturalezayaprendera vivirconresponsabilidad.
Colorín colorado, este cuento se ha acabado.
