CGGS的 CYGNUS项目
我们谨确认，南纳瓦尔族与恩甘布里族为我校所处这片土地的传统守护族群。
我们从他们的智慧、灵性与经验中汲取灵感。
我们尤为致敬富有智慧的原住民女性，是她们世代传承族语、守护故土并延续族群文化。
我们矢志躬身力行，与原住民同胞携手推进民族和解，践行社会正义。
我们的学校
CGGS的Cygnus项目：百余种课外拓展机会
校长寄语
你的潜能，无限可能：机遇之柱
表演艺术
服务学习
体育
学院格言：女性引领世界
你的潜能 无限可能
堪培拉女子文法学校简介
在堪培拉女子文法学校（CGGS），探索跨越百年的卓越教育、深厚联结与 无限机遇的传承。
CGGS是所独立、非选拔性的圣公会学校。个世纪以来，来自全球各地的学子在这里 体验了全面而深入的全人教育。
学校于1926年创立，由教会修女会的圣公会团体开办，最初仅有10名学生。这所由先 锋女性建立的学校，传承了她们无畏的领导力、富有远见的思考、坚韧不拔的精神和对学 习的深切热爱。
学校坐落于澳大利亚首都的核心地带，现拥有三个校区，提供世界级的学术与课外课程。 作为所拥有1300余名学生的中型学校，CGGS在早教至三年级阶段实行男女同校，从 三年级至十二年级则转为纯女校。
CGGS重视学生的全面发展，鼓励所有学生参与课堂内外的各类活动。学生有诸多机会培 养现有才能、发掘新兴趣，并发展技能，成长为适应世界需求的全面、有担当、有见识的 青年。 文凭。
CGGS以屡获殊荣的卓越学术成果闻名，在NAPLAN、BSSS和IBDP等考试中成绩优异。 学校是国际文凭（IB）世界学校，也是堪培拉首所且唯一获得授权的连续IB课程学校，提 供小学项目（PYP）、中学项目（MYP）和文凭项目（DP），覆盖幼儿园至十二年级，学 生可选择ACTBSSS或IB
在CGGS，遇见超乎想象的自己
CGGS的Cygnus项目：百余种课外拓展机会
Cygnus项目是CGGS教育体验中不可或缺的核心。
CGGS的Cygnus项目是一套全面的课外拓展体系, 旨在丰富延伸学术与关顾课程中的学习内涵。
在这里，你将体验到一系列精彩纷呈的项目与活动；
Cygnus项目鼓励你发掘自身优势、挑战自我并茁壮成长。
它为每个人提供了贡献、参与、提升和卓越的平台， 通过培育积极的同伴互动与归属感，让每一位学生都能找到自己的位置。
无论你是初出茅庐的新手，还是技艺精湛的佼佼者，
CGGS的Cygnus项目都将激励你大胆尝试，解锁潜藏的天赋，精进技能, 回馈社会，追求卓越，发现人生目标，并拥抱内心的热爱。
课程之外，是一个充满无限机遇的世界，正等待着你。
来看看CGGS为每一位学习者提供的，旨在全面发展心智、
体魄与精神的丰富选择吧。
这里是超越课堂的无限可能之地
校长寄语
在堪培拉女子文法学校，我们提供世界级的教育体验，并坚信学习既发生在课堂之内，也延伸 至课堂之外。
我们的学生在合奏中学习，在运动场上拼搏，在山间远 足，在舞台上展现风采，在社区中贡献力量，并在丰富 多元的机会中成长。每一位 CGGS 学生都能接触到广泛 的 课外 拓展选 择 ， 获 得全 面发 展 的体 验 。 CGGS 的
Cygnus项目涵盖 100 余种选择，确保每个学生在每个 阶段都能有所收获。
正 如 我们校徽上 的 白 天鹅 象 征着夜空中的群 星 ， Cygnus项 目 是一个全面的框架，提供丰富的高品质活 动，让学习体验更加个性化、更具深度。
我们热忱鼓励学生追随自己的兴趣，聚焦自身优势，培 育内心的热爱。Cygnus项目的核心在于积极参与，发掘 独特的天赋，尝试新事物，在为更美好的世界服务 中不断进步与成长 更重要的是，享受其中的乐趣。
参与课外拓展机会是对学术学习的有力补充它是 个专门培养重要的团队合作、自信、创造力、领导 力和解决问题能力的平台，同时也让学生在与同伴 的社交中收获成长。CGGS的Cygnus项目还支持学 生就系列社会与环境问题形成自己的观点，培养 同理心、认知力与联结感。
CGGS的办学理念支撑着我们的全人教育哲学， 致力于培养全面发展、学有所成的儿童与青年。作 为所中型学校，每位学生都拥有平等的机会去 参与、提升，并成为最好的自己。
我诚挚邀请你探索这里的无限可能，投身于CGGS的 Cygnus项目。
TerrieJones 校长
“CGGS的Cygnus项目的选课范围涵盖了100多种不 同选择，确保能为每一位学生、每一个能力层级都提 供合适的内容。”
机遇之柱
学术拓展
社团与活动
辩论与公共演讲
体验式户外教育
表演艺术
服务学习
体育
巾帼之家：引领世界的女性
音乐学院
你的潜能 无限可能
丰富自 拥抱新机遇，突破自我，通过热爱与兴趣探索世界。CGGSCygnus项目培育全人发展，为你提 供实现潜能、锤炼核心生活技能的路径。
我
通过拓展课堂之外的能力，提升 你的福祉与学业成就。
参与其中
无论技能水平如何，积极参与， 建立自信、韧性、同理心与创造 力。
锤炼品格
通过自我管理，增强你的正直、 毅力、决心与能力。
培育良知
通过团队合作、领导力、奉献精 神与服务学习，培养你的社会责 任感。
收获联结
在跨年级的社交互动中，培育联 结与归属感，感受真正的被看 见。
分享热爱
与志同道合的伙伴分享你的热 情，获得真切的归属感。
勇于探索
大胆冒险，在展现天赋的过程中 发现自身的能力与潜力。
奋力拼搏
挑战个人极限，对标外部标杆、 团队与其他学生，在竞争中成长 与进步。
精进技能
在专业的环境中练习，由资深教 练指导，打磨你的技艺。
加速成长
通过正式的竞赛与荣誉体系，踏 上卓越之路，收获代表荣誉的机 会。
了解更多：cggs act edu.au/cygnus
学术拓展
增强型学习选项为学生提供了超越标准学术课程的更多学习机会， 或为其提升与发展提供支持。
学术竞赛
这些竞赛旨在激发和挑战思维敏捷、充满好奇 的学生，年度竞赛项目严谨且富有挑战性，鼓 励学生运用广泛的知识基础与技能储备。学生 可独立或组队参与，拓展批判性思维、协作与 沟通方面的知识与技能，并与本地、全国乃至 全球的同校学生同台竞技。
•澳大利亚数学竞赛（AMC）（3–12年级）
•澳大利亚数学信托挑战赛（3–6年级）
•Bebras计算思维挑战赛（3–6年级）
•达·芬奇挑战赛（5–10年级）
•工程挑战赛（10年级）
•伦理奥林匹克竞赛（5–12年级）
•GATEways挑战赛（3–6年级）
•国际学校竞赛与评估（ICAS）（2–12年级）
•儿童文学知识竞赛（5–6年级）
•读者杯（5–6年级）
•科学与数学奥林匹克竞赛（7–12年级）
•STEM挑战赛（5–10年级）
•心智锦标赛（5–6年级）
•日成书项目（6–12年级）
晚间学习项目
参与校园内课后时段的监督式学习。该项目为8–12 年级学生提供支持性、专注的环境，以完成课程作 业，提前完成评估任务，并为关键考试做好准备。
在专注且有引导的环境中完成作业与学习，有助于培 养更优的学习习惯、专注力与自律能力。通过晚间学 习项目，学生可获取额外的学术资源，并学习如何成 为自主、独立的学习者，提升时间管理与学习技能。
该项目由专职晚间学习协调员主持，并由学习督导员 协助，每学期的周和周三晚间在高中部图书馆开 展，时间为17:30至20:30。
学生还可在18:30于寄宿公寓享用营养晚餐。参与该 项目需支付定费用，学生可选择每周参加个或两 个晚上。
其他支持学生学习的选项包括：
•作业辅导（3–6年级）
•高年级学生同伴辅导（仅限高中部）
•高中辅导项目（英语、数学、科学，7–12年 级）。注：无额外费用。
“
专注于一场竞赛，确实让我 挑战自我，检验知识并做好准
备。
cggsacteduau/academic-enrichment
社团与活动
我们充满活力的社团与活动项目，为CGGS的校园生活增添了 额外的学习与联结层次。
学生们投身于自己感兴趣的领域，激发新的天赋，并与同伴在共同的倡议和 项目中协作。探索自身优势与热情，有助于个人、社交与学术成长。
培养兴趣、与志同道合的同伴联结，或仅仅是大胆尝试 我们丰富多元的 项目承诺为每个人、每个水平的学生，都提供适合的内容。
高中部：
•艺术社
•读书社
•陶艺社
•国际象棋社
•基督徒联结社
•创意写作小组
•墨尔本大道技术小组
•交流社（科幻/奇幻书籍与电影）
•科学、技术、工程、数学社（4–7年级）
小学部：
•艺术社（3–6年级）
•男孩地带（1–3年级）
•积木挑战（学前班–2年级）
•国际象棋社（学前班–6年级）
•手工社（3–6年级）
•工程与机器人社（3–6年级）
•文法绿拇指社（3–6年级）
•小学校园音乐剧（4–6年级）
•儿童厨房烹饪（学前班–6年级）
•迷你艺术家（学前班–2年级）
•迷你表演者（学前班–3年级）
•阅读、写作、创造（3–6年级）
•科学、技术、工程、数学社（5–6年级）
•感官强化（学前班–2年级）
“
我找到了和我热爱同一件事 的朋友。我们每周都迫不及待 地见面。”
辩论与公共演讲
辩论与公共演讲项目在CGGS拥有悠久而辉煌的历 史，培养了一代又一代思维敏捷、表达清晰的演讲者。
辩论与公共演讲赋能学生，让他们自信满满、批判性思考，并进 行高效沟通。学会收集、评估和呈现可信信息，是项可应用于 生活方方面面的宝贵技能。学生们学习从多角度分析议题，并清 晰有力地表达自己的想法与观点。
每年，学生们都会参与校际辩论与公共演讲比赛，包括：
•ACTDU初中、高中及高级总理赛（5–12年级）
•澳大利亚个人辩论与公共演讲锦标赛（9–12年级）
•Rostrum公共演讲赛（5–6年级）
•演讲盛典（7–10年级）
•世界个人辩论与公共演讲锦标赛（10–12年级）
•邦德大学模拟法庭竞赛（9–12年级）
•联合国青年模拟联合国竞赛（9–12年级）
•堪培拉女子文法学校公共演讲赛（7–8年级）
•联合国青年之声竞赛（7–11年级）
“快速清晰地传达信息是一项值得掌握并不断精 进的重要技能。通过深入思考一个观点并满怀 信念地表达出来，我收获良多。”
了解更多：cggsacteduau/dps
体验式户外教育
在陌生环境中体验教育，为学习注入了全新的、引人入 胜的维度。
学生一年中最精彩的时刻往往是课堂之外的关键经历
在营地、静修、旅行与游学中，难忘的瞬间与更 深的联结不断涌现，使这一广泛的项目成为教育旅程 中不可或缺的一部分。
CGGS 的日程表中充满了令人期待的沉浸式体验，这 些体验支持学生的身体健康、情商、文化意识与社会 联结。
营地与静修项目
1 至 9 年级的学生每年都会参加专为各年龄段和发展 阶段设计的营地活动。每个营地都旨在支持国际文凭 （IB）学习者培养目标，联结我们的特色课程框架， 并满足澳大利亚课程的优先事项。CGGS 尤其注重个 人与社会能力、批判性与创造性思维、伦理理解，以 及对土地与可持续发展的原住民视角。
所有 9 年级学生都参与爱丁堡公爵奖项目，从铜奖起 步， 向着金奖迈进。9 年级营地是爱丁堡公爵 冒险旅 程 的一部分，所有学生都会得到徒步 / 皮划艇训练的 支持与准备。
静修活动在 10 至 12 年级的学习进阶阶段开展，以小 组形式鼓励协作，培养领导力，提升幸福感策略。
学生们在亲近自然的过程中学会欣赏世界，并带着 深刻的个人洞见、独立性以及对自身行动能力的更 深理解回归校园。
精彩体验包括：
•年度各级营地与静修活动
•本地、州际及国际旅行与游学
•爱丁堡公爵铜、银、金奖冒险旅程
•10年级静修：新南威尔士州中海岸的StawellWells •11年级静修：新南威尔士州南海岸的Kianny（Tathra） •12年级结业项目：湖畔的Khurrumul校园与慈善露宿活动
“ ……
让这段经历真正非凡的是风险元素。我知道我们 的导师在引导我们并确保我们的安全，但我们遇到的 情境激发了真实的情感。克服这些挑战，让我获得了 全新的自信。我学会了相信直觉，在压力下做决定， 并适应不断变化的环境。”
旅行与游学项目
旅行与游学项目通常提前数年规划，旨在精心组织学 习，拓宽视野。学生有机会沉浸在丰富多元的文化、 场景与实践活动中，拓展全球视野。
2026–2027年计划的部分旅行与游学示例如下：
2026
所罗门群岛：社区服务沉浸之旅（10–12年级）
•与堪培拉马里斯特学院开展男女同校社 区服务旅行
意大利：拉丁与古代历史游学（10–12年级）
•探访罗马、那不勒斯湾、庞贝、赫库兰 尼姆与阿马尔菲海岸
•亲身体验拉丁文本与古代遗址
爱丁堡公爵银奖（9–12年级）与金奖
（10–12年级）体验：
•马术（4月）
•悉尼皇家国家公园（8月）
•帆船（9–10月）
•塔斯马尼亚（12月/1月，与新西兰交替举办）
新西兰：教会修女会音乐节
•为期一周的学生音乐家聚会，来自艾米丽集团 各校的音乐人将共同排练与演出
新加坡：STEM之旅（7–8年级）
•探索前沿STEM景点，包括艺术科学博物馆、樟 宜机场珠宝城与可持续新加坡画廊
•沉浸于新加坡华人文化中心，参与机器人与编程工 作坊，前往马来西亚乐高乐园，体验新加坡夜间野 生动物园
2027 法国：语言与文化沉浸之旅（10–12年级）
•通过真实、地道的实践提升语言能力
•探访巴黎的文化与历史遗迹、凡尔赛宫与花园，以 及圣日耳曼昂莱、沙特尔、斯特拉斯堡与科尔马等 城镇
•访问南锡的一所法国学院
所罗门群岛：社区服务沉浸之旅（10–12年级）
•与堪培拉马里斯特学院开展男女同校社区服务 旅行
爱丁堡公爵银奖（9–12年级）与金奖 （10–12年级）体验：
•马术（4月）
•悉尼皇家国家公园（8月）
•帆船（9–10月）
•塔斯马尼亚（12月/1月，与新西兰交替举办）
澳大利亚：大堡礁之旅
•探索高风险生态系统 美国：篮球之旅（7–11年级）
•通过与美国球队对抗提升篮球技能
•参与大学与职业体育赛事
•与东道主开展文化交流
•探索美国标志性美食与景点
“这段经历的影响远不止于徒步的路途。远征中 培养的技能，比如高效沟通与问题解决，在我的 学业追求和人际交往中，都被证明是无价的
表演艺术
舞蹈团
有抱负的表演者将获得个平台，通过肢体动作发展技巧、自我 表达与自信。
面向所有年龄与能力的学生，我们提供丰富多样的舞 蹈风格，鼓励学生学习表演所需的技能。舞蹈为学生 提供了个创造性的出口，激励他们在包容、支持的 环境中挑战自我。
肢体语言让学生能够表达自身与所处世界的深层意 义，促进社会情感成长与归属感。学习舞蹈编创是 段充满乐趣与活力的旅程，赋能学生勇于尝试，将身 体与音乐联结，提升协调性与毅力。
学生参与各类现场表演机会，包括学校音乐会、才艺 比赛与社区活动。
年度舞蹈表演：
•AusDance青年舞蹈节（10年级）
•校庆日（7–12年级）
•CGGS嘉年华（K–12年级）
•点亮音乐会（K–12年级）
•学校集会（7–12年级）
•学校教堂活动（7–12年级）
•Wakakirri国家故事舞蹈节（4年级）
•冬季音乐会（K–12年级）
舞蹈风格（K12年级）：
•芭蕾
•现代舞
•嘻哈
•爵士
学生助教项目
学生助教项目面向高中部学生。在舞蹈教练与舞 蹈团协调员的指导下，他们学习辅导、动作教 学、排练与编创技巧，以支持学生的舞蹈课程与 活动需求。
戏剧
戏剧项目为学生带来的益处远不止于舞台，它提供了宝贵的生活 技能与个人成长机遇。
戏剧鼓励想象力思维，以及从不同视角处理情境的能 力。它提升创造力，强化语言与非语言沟通，增强表 达的清晰度、口齿与感染力。
表演艺术赋予学生自信，使他们能够在各种场景中有 效沟通。参与戏剧艺术支持学生适应变化，探索自我 身份，建立自我价值感 这是段充满活力与变 革力量的教育旅程。
学生有机会学习戏剧表演的方方面面 可以担任 导演、编舞、舞台管理与技术团队成员。
戏剧机会：
•安可音乐剧社（7–12年级）
•小学校园音乐剧（4–6年级）
•高中校园音乐剧（7–12年级）
•高中戏剧制作（7–12年级）
•演讲与戏剧辅导
•春季短剧（7–12年级） “我迫不及待地想要登上舞台，用语言无 法企及的方式让故事鲜活起来。在这里, 我感到最有生命力，最能自由地创作。”
了解更多：cggsacteduau/drama
服务学习
CGGS拥有引以为傲的百年社区服务传承。这一传统深深植根于 我们的圣公会信仰与建校理念，其三大核心指导原则为：爱、荣 誉与服务。
作为种强有力的体验式学习形式，服务学习将学术 成果与社区服务活动相结合。学生为社区需求贡献力 量，参与与课程学习目标相契合的志愿机会。
我们鼓励学生参与既能与学校及个人价值观产生共鸣, 又能惠及最需要帮助的本地群体的活动，并寻求与我 们以女性为核心的使命相致并加以强化的机会。
活动在多元场景中开展，覆盖广泛的人群。接触真实 世界问题与亲身体验，能够提升学生的意识，鼓励他 们确立目标感，并培养同理心与责任感。
高中部机会：
•大赦国际（7–12年级）
•社区项目（9年级MYP）
•创造力、行动与服务（CAS）项目（IBDP 11–12年级）
•拥抱事工（7–12年级）
•安全校园（7–12年级）
•所罗门群岛：社区服务沉浸之旅（与堪培 拉马里斯特学院联合旅行，10–12年级）
创始人节
近个世纪以来，每年五月初，CGGS都会庆祝 学校的建校日。这不仅是场庆典，更是年 度反思、尊重与感恩的时刻。
作为创始人节项目的部分，来自小学与高中 的师生共同参与场鼓舞人心的社区服务日
无论身处校园内还是校外。我们以此彰显在堪 培拉的位置，并善待与我们共享这片空间的幸 运之人。
小学部机会： •Alimo学院义卖（2年级）
•社区项目（6年级）
•家庭伙伴（6年级）
•母亲节经典活动（6年级）
•阵亡将士纪念日募捐（6年级）
•为本地慈善机构缝纫与钩织（5年级）
•服务行动项目与PYP展览（5年级MYP）
“我们经常深入社区帮助他人。我学到了，微小的 行动也能产生巨大的影响 同时也帮助我成长为 更好的自己。”
了解更多：cggs.act.edu.au/service
爱丁堡公爵奖
爱丁堡公爵奖旨在激励年轻人在广泛的积极兴趣领域中挑战自我，达到相应的 成就与努力标准 服务社区、体验户外冒险，并在课堂之外学习与成长。
该奖项根据学生的年龄与阶段，提供铜、银、金三个级 别并面向 9–12 年级学生开放。奖项涉及每周参与的体育 娱乐、技能与服务等领域。许多学生发现，他们已通过体 育、音乐、志愿服务等活动参与了这些领域，因此该奖项 成为了认可这份投入的绝佳方式。
每个奖项级别都包含两次冒险旅程，学生们深入雪山、 Budawangs 及澳大利亚其他优美地点，在支持性、赋能 的环境中挑战自我。
此外，作为一项备受认可的成就，获得爱丁堡公爵奖可 为学生进入大学提供支持。澳大利亚国立大学（ANU） 接受金奖或银奖作为所有课外要求的完成证明，而新南 威尔士大学（UNSW）则为金奖获得者提供额外的ATAR 加分。
所有9年级学生均参与爱丁堡公爵铜奖项目——这是 迈向金奖的第一步。9年级营地是项目中冒险旅程的 一部分，所有学生都将获得三天徒步的准备与训练支 持。
高中部机会：
•银奖：马术（4月）、帆船（9–10月）
•金奖：徒步与岩降（12月/1月，地点在塔斯马 尼亚与新西兰交替）
少年爱丁堡公爵奖：
少年公爵奖是面向小学部学生的国际奖项，旨在通过 提供体验成功与成就的平台，提升独立性、自信与韧 性。学生需完成10项挑战方可获奖，包括：
•铜级少年公爵奖（2年级）
•银级少年公爵奖（3年级）
•金级少年公爵奖（4年级）
CGGS的体育项目重视参与、表现与发展路径。学生可以为乐趣 与健身加入团队，也可以追求精英级别的表现目标。
CGGS长期重视体育活动的诸多益处 营造了重视 参与与乐趣的文化，强调团队合作的重要性，并提升 健康、幸福感与自尊。
个多世纪以来，学生们自豪地代表CGGS，以个人 或团队身份参与本地、州、国家及国际级别的比赛。 竞争路径包括通过学校嘉年华、校际比赛、ACT校际 体育、澳大利亚校际体育协会（ASC）及俱乐部机会 获得资格。
CGGS是首都领地唯同时参加澳大利亚独立小学体 育协会（IPSHA）与悉尼独立女子学校协会（IGSA） 比赛的学校，与新南威尔士州其他独立女子学校竞 争。
季节性体育项目由全年非竞技体育项目补充，州际旅 行由资深教练、体育工作人员与教师监督。
体育机会：
•羽毛球（7–12年级）
•篮球（2–12年级，1-3年级发现项目）
•健身拳击（5–12年级）
•龙舟（7–12年级）
•马术（K–12年级）
•足球（Y2–12，1–6年级发现项目）
•曲棍球（5–12年级）
•无挡板篮球（Y2–12）
•赛艇（5–12年级）
•跑步项目（田径/越野跑，7–12年级）
•冰雪运动（K–12年级）
•健康、健身与表现训练
•游泳项目（7–12年级）
•跆拳道（5–12年级）
•网球/匹克球（K–12年级，学前班可从第
二学期开始）
•触式橄榄球（4–12年级）
•水球（4–12年级）
•瑜伽（1–12年级）
“我一直热爱运动，但我发现自己能做到的远不止于 此。在一支高水平的队伍中比赛，真的改变了我。”
领奖台计划
将你的运动表现提升到新高度。
领奖台计划是学校自主的运动员发展项目，旨在支持 有天赋的学生运动员在所选运动中脱颖而出。它在学 术训练日程、竞赛与学业承诺之间提供了平衡。
通过导师指导，领奖台计划赋能学生规划并备战下 学年，同时每学期提供额外课程，重点关注恢复、力 量与体能训练、心理技能与营养等关键主题。
面向8–12年级学生开放，领奖台计划全年运行。
学生从新锐级别起步，可在10–12年级进阶至领奖台 级别。
每年接受申请，了解更多：cggsacteduau/ podium-program
学院格言：
女性引领世界
“巾帼之家”项目于2021年国际妇女节正式启动，是CGGS的专属项目，旨在
为学生提供一系列技能，助力她们在政府、政治与外交领域开启职业生涯。
该项目赋能有品格、有能力、有自信、有担当的女孩, 致力于成为推动变革、塑造公平与可持续未来的权力女 性。
项目帮助年轻女性理解政治与政府中存在的体系、流 程与相互竞争的优先事项。学生们受到启发，为公平 与可持续的未来构建自己的愿景，并掌握谈判与冲突 解决的技能，将愿景变为现实。
联合国妇女署指出，全球仅有25%的国家议会议员 席位与36%的地方政府职位由女性担任，而女性部长 的比例仅为21%。若不加以干预，按当前趋势推算， 女性在议会席位中的平等代表权要到2063年才能实 现，而女性担任国家元首的平等数量则可能要到
2150年才能达成。
“
巾帼之家让我有能力理解塑造我们世界的体系， 以及倡导变革的方式。作为一名年轻女性，我希望 创造一个所有人的声音都能被听见的未来。
音乐学院
音乐学院提供广泛且创新的器乐课程、小组合奏与音乐班级的机会。
音乐教育促进自我表达，强化认知技能并提升创造 力。音乐能培养自律、团队合作与毅力，让学生学会掌 握乐器或在合奏中协作；拓宽文化理解与欣赏，诠释音 乐发展同理心与敏感度，丰富 CGGS 的学习体验。 面向所有年龄与能力的学生，从初学者到专业人士，音 乐学院鼓励所有人拥抱音乐的乐趣。
合奏团
丰富多样的合奏团每年举办音乐会、才艺比赛、音乐 节与巡演。合奏团定期为社区活动与 CGGS 音乐会、 活动及服务提供音乐支持。
音乐学院的合奏团分为六大主要类别，所有类别均在学 期内每周排练，由专业指挥与教师指导：
管乐队
管弦乐队
合唱团
室内乐
特色项目
小型合奏团
管乐队
交响管乐队
•帝国交响管乐队*（7–12年级）
•霍尔斯特交响管乐队*（7–12年级）
•蓝宝石交响管乐队*（7–12年级）
•班迪科特交响管乐队*（3–6年级）
•初学者器乐项目（BIP）管乐队（3–10年级）
*爵士乐队
•阿德莱德大道爵士乐队（7–12年级）
•格雷街舞台乐队（5–9年级）
管弦乐队
交响乐团*
•格兰维尔-希克斯交响乐团（5–12年级）
弦乐团
•萨瑟兰室内乐团*（7–12年级）
•霍兰弦乐团*（7–12年级）
•阿尔玛弦乐团（1–6年级）
•凯尔特弦乐团（K–12年级）
合唱团
合唱团
•合唱团（7–12年级）
•加百列歌手合唱团*（9–12年级）
•贝拉沃斯教堂合唱团*（7–12年级）
•分贝合唱团（7–12年级）
•坎坦特斯合唱团（5–6年级）
•小歌手合唱团（3–4年级）
•迷你歌手合唱团（K–2年级）
小型合奏团
打击乐合奏团
•K.T.打击乐合奏团（7–12年级）
•活力打击乐合奏团（1–6年级）
手铃/编钟合奏团
•震撼手铃团*（7–12年级）
•回响手铃团（7–12年级）
•编钟团（3–6年级）
键盘乐合奏团
•键盘乐合奏团（7–12年级）
爵士乐*
•爵士乐合奏团（7–12年级）
吉他合奏团
•凯恩吉他合奏团（5–12年级）
•沙普吉他合奏团（3–6年级）
现代乐
•摇滚与流行乐合奏团（7–12年级）
*部分合奏团需试音选拔。
**合奏团与课程以学期为单位开设。
***为特定音乐会设立的项目制合奏团。
室内乐
弦乐重奏团*
•艾米丽四重奏（7–12年级）
•加百列四重奏（7–12年级）
铜管/木管重奏团*
•铜管重奏团（7–12年级）
•单簧管重奏团（7–12年级）
•长笛重奏团（7–12年级）
•萨克斯重奏团（7–12年级）
•木管五重奏（7–12年级）
键盘乐*
•钢琴四重奏（7–12年级）
声乐*
•室内声乐重奏团（9–12年级）
其他*
•拓展重奏团（9–12年级）
特色项目
技术**
•音频制作（5–12年级）
乐理、听觉与音乐素养**
•乐理、听觉与音乐素养（3–12年级）
表演
•表演课（7–12年级）
器乐学习项目
为提升个性化学习，学校每周开展由专业器乐导师授 课的半小时对课程。可选乐器包括：
•巴松管（5–12年级）
•大提琴（1–12年级）
•单簧管（4–12年级）
•低音提琴/电贝斯（4–12年级）
•长笛/短笛（2–12年级）
•法国号（4–12年级）
•吉他（2–12年级）
•竖琴（5–12年级）
•双簧管（5–12年级）
•管风琴（4–12年级）
•打击乐/架子鼓（3–12年级）
•钢琴（1–12年级）
•萨克斯管（4–12年级）
•歌曲创作与音乐制作（7–12年级）
•长号与上低音号（4–12年级）
•小号（3–12年级）
•大号（4–12年级）
•小提琴与中提琴（1–12年级）
•声乐（2–12年级） “
我可以完全沉浸在对音乐的热爱中。
我喜欢站在舞台上，和才华横溢的同 伴们一起创造美妙的音乐。”
部分Cygnus课外项目的费用不包含在学费中。学生 注册后，可通过Agora平台获取注册流程、时间表、 相关费用及支持政策的指南。
cggsacteduau/cygnus
cocurricular@cggsacteduau
面向在校家庭
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CRICOS01294F
电话：0262026473
邮箱：cocurricular@cggsacteduau
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高中校区 澳大利亚首都领地迪肯区墨 尔本大道48号，邮编2600
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