CGGS的 CYGNUS項目
我們謹確認，南納瓦爾族與恩甘布裏族為我校所處這片土地的傳統守護族群。
我們從他們的智慧、靈性與經驗中汲取靈感。
我們尤向智慧卓越的原住民女性致敬，是她們世代傳承族語、守護故土並延續族群文 化。我們矢志躬身力行，與原住民同胞攜手推進民族和解，踐行社會正義。
我們的學校
CGGS的Cygnus計劃:百餘種課外拓展機會
校長寄語
你的潛能，無限可能：機遇之柱 學術拓展
社團與活動
辯論與公共演講
體驗式戶外教育
表演藝術
服務學習
體育 學院格言：女性引領世界
你的潛能 無限可能
堪培拉女子文法學校簡介
在坎培拉女子文法學校（CGGS），探索跨越百年的卓越教育、深厚連結與無限機 會的傳承。
CGGS 是一所獨立、非選拔性的聖公會學校。一個多世紀以來，來自全球各地的學 子在這裡體驗全面且深入的全人教育。
學校成立於 1926 年，由教會修女會的聖公會團體創辦，最初僅有 10 名學生。 這所由先鋒女性建立的學校，傳承了她們無畏的領導力、遠見卓識、堅韌不拔的 精神，以及對學習的深切熱愛。
學校位於澳洲首都坎培拉的核心地帶，現擁有三個校區，提供世界級的學術課程 與豐富的課外活動。作為一所擁有 1300 餘名學生 的中型學校，CGGS 在幼兒教 育至三年級實行男女同校，而三至十二年級則為純女校。
CGGS 重視學生的全面發展，並鼓勵每位學生積極參與課堂內外的各類活動。學生 有豐富機會培養現有才能、發掘新興趣，並發展關鍵技能，成長為適應世界需求 的全面、有擔當、有見識的青年。
CGGS 以屢獲殊榮的卓越學術成果聞名，在 NAPLAN、BSSS 和 IBDP 等考試中成績 優異。學校是國際文憑（IB）世界學校，也是坎培拉首所且唯一授權的連續 IB 課程學校，提供小學專案（PYP）、中學專案（MYP）及文憑專案（DP），涵蓋幼 兒園至十二年級。學生可根據興趣和發展選擇 ACT BSSS 或 IB 文憑課程。
在CGGS，遇見超乎想像的自己
CGGS的Cygnus計劃：百餘種課外拓展機會
Cygnus計劃是CGGS 教育體驗中不可或缺的核心。
CGGS的Cygnus計劃是一套全面的課外拓展體系, 旨在豐富延伸學術與關顧課程中的學習內涵。
在這裏，你將體驗到一系列精彩紛呈的專案與活動；
Cygnus計劃鼓勵你發掘自身優勢、挑戰自我並茁壯成長。
它為每個人提供了貢獻、參與、提升和卓越的平臺， 通過培育積極的同伴互動與歸屬感，讓每一位學生都能找到自己的位置。
無論你是初出茅廬的新手，還是技藝精湛的佼佼者，
CGGS的Cygnus計劃都將激勵你大膽嘗試，解鎖潛藏的天賦，精進技能, 回饋社會，追求卓越，發現人生目標，並擁抱內心的熱愛。
課程之外，是一個充滿無限機遇的世界，正等待著你。
來看看CGGS為每一位學習者提供的，旨在全面發展心智、 體魄與精神的豐富選擇吧。
這裏是超越課堂的無限可能之地
校長寄語
在堪培拉女子文法學校，我們提供世界級的教育體驗，並堅信學習既發生在課堂之內， 也延伸至課堂之外。
我們的學生在合奏中學會協作，在運動場上奮力拼搏，在 山間遠足中挑戰自我，在舞台上綻放風采，在社區服務中 貢獻力量，並在豐富多元的機遇中不斷成長。
每位 CGGS 學生都能接觸到廣泛而多元的課外拓展選擇， 獲得全面發展的體驗。 CGGS 的 Cygnus 計劃涵蓋 100 餘項活動與項目，確保每位學生在人生的每個階段都能有 所探索、有所提升、有所收穫。
正如校徽上的白天鵝象徵夜空中的天鵝座與群星，Cygnus 計畫建構了一套全面的發展框架，匯聚豐富而高品質的活 動體驗，使學習更加個人化、更具深度。
我們熱心鼓勵學生追隨內心的興趣，聚焦自身優勢，培養 持久的熱愛。 Cygnus 計劃的核心在於積極參與－發掘獨 特天賦，勇於嘗試新事物，在服務更美好世界的過程中不 斷進步與成長；更重要的是，在探索與實踐中收穫真正的 快樂。
參與課外拓展活動是學術學習的重要延伸與強力補充。
它不僅是一個專門培養團隊合作、自信、創造力、領導 力與解決問題能力的平台，也為學生在與同儕的互動中 建立深厚連結、收穫成長創造了寶貴機會。
CGGS 的 Cygnus 計劃同時支持學生圍繞一系列社會與 環境議題形成獨立見解，培養同理心、批判性思考與責 任意識，增強對世界的認知與連結。
CGGS 的辦學理念支撐著我們的全人教育哲學，致力於 培養全面發展、學有所成的兒童與青年。作為一所中型 學校，我們確保每位學生都有平等的機會參與、提升， 並成為最好的自己。
我誠摯邀請你探索這裡的無限可能，加入 CGGS 的 Cygnus 計劃，在挑戰與熱愛中發現更廣闊的未來。
Terrie Jones 校長
同选择，确保能为每一位学生、每一个能力层级都提 供合适的内容。”
機遇之柱
學術拓展
社團與活動
辯論與公共演講
體驗式戶外教育
表演藝術
服務學習
體育
巾幗之家：引領世界的女性
音樂學院
你的潛能 無限可能
CGGS 的 Cygnus 計劃致力於培育全人發展，為你鋪就實現潛能、錘鍊核心生 活技能的成長之路。
豐富自我
透過課堂以外的多元拓展，提升你的 身心福祉與學業成就。
參與其中
無論技能水平如何，都鼓勵積極參 與，在實踐中建立自信、韌性、同理 心與創造力。
錘煉品格
透過自我管理，增強正直品格，磨練 毅力與決心，提升個人能力。
培育良知
透過團隊合作、領導力發展、奉獻與 服務學習，培養社會責任感。
收穫聯結
在跨年級的交流與互動中建立連 結與歸屬感，真正感受到被看見 與被理解。
分享熱愛
與志同道合的夥伴分享你的熱 情，感受真切的歸屬感。
勇於探索
大膽冒險，在展現天賦的過程中 探索自身能力與潛力。
奮力拼搏
挑戰個人極限，對標外部標竿、 團隊及其他同學，在競爭中持續 成長與進步。
精進技能
在專業環境中練習，並由資深教 練指導，精進你的技藝。
加速成長
透過正式競賽與榮譽體系，踏上 卓越之路，獲得象徵榮譽的機 會。
瞭解更多：cggs.act.edu.au/cygnus
學習
學術拓展
增強型學習選項為學生提供超越標準學術課程的更多學習機會， 並支持其能力提升與全面發展。
學術競賽
這些競賽旨在激發並挑戰思維敏捷、充滿好奇的 學生。年度競賽專案設計嚴謹且富有挑戰性，鼓 勵學生運用廣泛的知識基礎與技能儲備。學生可 選擇獨立或組隊參與，在拓展批判性思維、協作 與溝通能力的同時，與本地、全國乃至全球的同 齡學生同台競技。
•澳大利亞數學競賽（AMC）（3–12年級）
•澳大利亞數學信託挑戰賽（3–6年級）
•Bebras計算思維挑戰賽（3–6年級）
•達·芬奇挑戰賽（5–10年級）
•工程挑戰賽（10年級）
•倫理奧林匹克競賽（5–12年級）
•GATEways挑戰賽（3–6年級）
•國際學校競賽與評估（ICAS）（2–12年級）
•兒童文學知識競賽（5–6年級）
•讀者杯（5–6年級）
•科學與數學奧林匹克競賽（7–12年級）
•STEM挑戰賽（5–10年級）
•心智錦標賽（5–6年級）
•一日成書專案（6–12年級）
晚間學習計劃
參與校園課後的 監督式晚間學習專案，為 8–12 年級 學生提供一個支持性且專注的環境，幫助完成課程作 業、提前完成評估任務，並為關鍵考試做好準備。
在這種專注且有引導的環境中學習，學生能培養更優秀 的學習習慣、專注力與自律能力。通過晚間學習專案， 學生可獲取額外的學術資源，學會成為自主、獨立的學 習者，並提升時間管理與學習技能。
專案由專職晚間學習協調員主持，並由學習督導員協 助，每學期的週一及週三晚間在高中部圖書館進行，時 間為 17:30–20:30。學生亦可於 18:30 在寄宿公寓享 用營養晚餐。
參與該專案需支付一定費用，學生可選擇每週參加一個 或兩個晚間時段。
其他支持學生學習的選項包括：
•作業輔導（3–6年級）
•高年級學生同伴輔導（僅限高中部）
•高中輔導專案（英語、數學、科學，7–12年 級）。注：無額外費用。
“
專注於一場競賽，確實讓我挑戰自我，
社團與活動
我們充滿活力的社團與活動項目，為 CGGS 校園生活增添了 更多學習機會與聯結層次。
學生們投身於自己感興趣的領域，激發新的天賦，並在共同的倡議與專案中與 同伴協作。探索自身優勢與熱情，有助於促進個人、社交與學術的全面成長。
無論是培養興趣、與志同道合的同伴建立聯結，還是大膽嘗試新事物，我們豐 富多元的專案都承諾為每位學生——無論能力水準高低——提供合適的學習與 發展機會。
高中部：
•藝術社
•讀書社
•陶藝社
•國際象棋社
•基督徒聯結社
•創意寫作小組
•墨爾本大道技術小組
•交流社（科幻/奇幻書籍與電影）
•科學、技術、工程、數學社（4–7年級）
小學部：
•藝術社（3–6年級）
•男孩地帶（1–3年級）
•積木挑戰（學前班–2年級）
•國際象棋社（學前班–6年級）
•手工社（3–6年級）
•工程與機器人社（3–6年級）
•文法綠拇指社（3–6年級）
•小學校園音樂劇（4–6年級）
•兒童廚房烹飪（學前班–6年級）
•迷你藝術家（學前班–2年級）
•迷你表演者（學前班–3年級）
•閱讀、寫作、創造（3–6年級）
•科學、技術、工程、數學社（5–6年級）
•感官強化（學前班–2年級）
我找到了和我熱愛同一件事 的朋友。我們每週都迫不及待 地見面。
辯論與公共演講
辯論與公共演講項目在 CGGS 擁有悠久而輝煌的曆史， 培養了一代又一代思維敏捷、表達清晰的演講者。
辯論與公共演講賦能學生，使他們建立自信、培養批判性思維，並提升 高效溝通能力。學會收集、評估並呈現可靠資訊，是一項可廣泛應用於 生活各方面的寶貴技能。學生們在學習過程中，會從多角度分析議題， 並清晰、有力地表達自己的觀點與想法。
每年，學生們都會參與各類校際辯論與公共演講比賽，包括： ）
•ACTDU初中、高中及高級總理賽（5–12年級
•澳大利亞個人辯論與公共演講錦標賽（9–12年級）
•Rostrum公共演講賽（5–6年級）
•演講盛典（7–10年級）
•世界個人辯論與公共演講錦標賽（10–12年級）
•邦德大學模擬法庭競賽（9–12年級）
•聯合國青年模擬聯合國競賽（9–12年級）
•堪培拉女子文法學校公共演講賽（7–8年級）
•聯合國青年之聲競賽（7–11年級）
“
快速清晰地傳達資訊是一項值得掌握並不斷精 進的重要技能。通過深入思考一個觀點並滿懷 信念地表達出來，我收穫良多。”
了解更多：cggs.act.edu.au/dps
體驗式戶外教育
在陌生環境中體驗教育，為學習注入全新而引人入勝的維度。
學生一年中最精彩的時刻，往往來自課堂之外的關鍵經 歷——在營地、靜修、旅行與遊學中，難忘的瞬間與深 刻的聯結不斷湧現，使這些廣泛的專案成為教育旅程中 不可或缺的一部分。
CGGS 的日程安排充滿令人期待的沉浸式體驗，這些體 驗不僅促進學生身體健康，也支持情緒智力、文化意識 與社會聯結的全面發展。
營地與靜修項目
1 至 9 年級的學生每年都會參加專為各年齡段與發展 階段設計的營地活動。每個營地皆旨在支持國際文憑 （IB）學習者的培養目標，與我們的特色課程框架緊密 連結，並滿足澳大利亞課程的核心要求。CGGS 尤其重 視個人與社會能力、批判性與創造性思維、倫理理解， 以及從原住民視角理解土地與可持續發展的理念。
所有 9 年級學生均參與 愛丁堡公爵獎項目，從銅獎起 步，向金獎邁進。9 年級營地是愛丁堡公爵冒險旅程的 一部分，學生將接受徒步與皮划艇訓練的全面支持與準 備。
而 10 至 12 年級的靜修活動則針對學習進階階段設 計，以小組形式鼓勵協作，培養領導力，並提供提升幸 福感與心理健康的策略與工具。
•10年級靜修：新南威爾士州中海岸的StawellWells
學生們在親近自然的過程中學會欣賞世界，並帶著深 刻的個人洞見、增強的獨立性，以及對自身行動力的 更深理解返回校園。
精彩體驗包括：
•年度各級營地與靜修活動
•本地、州際及國際旅行與遊學
•愛丁堡公爵銅、銀、金獎冒險旅程
•12年級結業專案：湖畔的Khurrumul
•11年級靜修：新南威爾士州南海岸的Kianny（Tathra） 校園與慈善露宿活動
“……讓這段經歷真正非凡的是風險元素。我知道我們
的導師在引導我們並確保我們的安全的同時，我們所 面對的情境也激發了真實的情感。克服這些挑戰，讓 我獲得了全新的自信。我學會了相信自己的直覺，在 壓力下果斷做決定，並靈活適應不斷變化的環境。”
旅行與遊學項目
旅行與遊學專案通常提前數年規劃，旨在精心組織學 習，拓寬視野。學生有機會沉浸在豐富多元的文化、 場景與實踐活動中，拓展全球視野。
2026–2027 年計畫的部分旅行與遊學示例如下：
2026
所羅門群島：社區服務沉浸之旅（10–12年級）
•與堪培拉馬里斯特學院開展男女同校社 區服務旅行 義大利：拉丁與古代歷史遊學（10–12年級）
•探訪羅馬、那不勒斯灣、龐貝、赫庫蘭 尼姆與阿馬爾菲海岸
•親身體驗拉丁文本與古代遺址
愛丁堡公爵銀獎（9–12年級）與金獎 （10–12年級）體驗：
•馬術（4月）
•悉尼皇家國家公園（8月）
•帆船（9–10月）
•塔斯馬尼亞（12月/1月，與新西蘭交替舉辦）
新西蘭：教會修女會音樂節
•為期周的學生音樂家聚會，來自艾米麗集團 各校的音樂人將共同排練與演出
新加坡：STEM之旅（7–8年級）
•探索前沿STEM景點，包括藝術科學博物館、樟 宜機場珠寶城與可持續新加坡畫廊 園
•沉浸於新加坡華人文化中心，參與機器人與編程工 作坊，前往馬來西亞樂高樂園，體驗新加坡夜間野 生動物
2027
法國：語言與文化沉浸之旅（10–12年級）
•通過真實、地道的實踐提升語言能力
•探訪巴黎的文化與歷史遺跡、凡爾賽宮與花園，以 及聖日耳曼昂萊、沙特爾、斯特拉斯堡與科爾馬等 城鎮
•訪問南錫的所法國學院
所羅門群島：社區服務沉浸之旅（10–12年級）
•與堪培拉馬里斯特學院開展男女同校社區服務
旅行
愛丁堡公爵銀獎（9–12年級）與金獎
（10–12年級）體驗：
•馬術（4月）
•悉尼皇家國家公園（8月）
•帆船（9–10月）
•塔斯馬尼亞（12月/1月，與新西蘭交替舉辦）
澳大利亞：大堡礁之旅
•探索高風險生態系統 美國：籃球之旅（7–11年級）
•
•
• 通過與美國球隊對抗提升籃球技能 參與大學與職業體育賽事 與東道主開展文化交流 探索美國標誌性美食與景• 點
“這段經歷的影響遠不止於徒步的路途。遠征中 培養的技能，比如高效溝通與問題解決，在我的 學業追求和人際交往中，都被證明是無價的
表演藝術
舞蹈團
有抱負的表演者將獲得一個平臺，通過肢體動作發展技巧、自我 表達與自信。
面向所有年齡與能力的學生，我們提供豐富多樣的舞 蹈課程，鼓勵學生學習表演所需的技能。舞蹈為學生 提供創造性的出口，在包容且支持的環境中激勵他們 挑戰自我。
透過肢體語言，學生能表達自我與所處世界的深層意 義，促進社會情感成長與歸屬感。舞蹈編創的學習過 程充滿樂趣與活力，賦能學生勇於嘗試，將身體與音 樂緊密聯結，提升協調性與毅力。
學生還有機會參與各類現場表演，包括學校音樂會、 才藝比賽與社區活動，將所學技能付諸實踐，展現自 信與表演魅力。
年度舞蹈表演：
•AusDance青年舞蹈節（10年級）
•校慶日（7–12年級）
•CGGS嘉年華（K–12年級）
•點亮音樂會（K–12年級）
•學校集會（7–12年級）
•學校教堂活動（7–12年級）
•Wakakirri國家故事舞蹈節（4年級）
•冬季音樂會（K–12年級）
舞蹈風格（K12年級）：
•芭蕾
•現代舞
•嘻哈
•爵士
學生助教项目
學生助教專案面向高中部學生。在舞蹈教練與舞 蹈團協調員的指導下，助教們學習輔導技能、動作 教學方法，以及排練與編創技巧，以支持學生舞蹈 課程與各類活動的需求。
戲劇
戲劇項目為學生帶來的益處遠不止於舞臺，它提供了寶貴的 生活技能與個人成長機遇。
戲劇培養學生的想像力與多角度思考能力，提升創造 力，並強化語言與非語言的溝通技巧，使表達更清晰、 口齒更流暢，具感染力。
表演藝術賦予學生自信，使他們能夠在各種場景中有效 溝通。參與戲劇藝術有助於學生適應變化、探索自我身 份，並建立自我價值感——這是一段充滿活力與變革力 量的教育旅程。
學生還有機會學習戲劇表演的各個面向，包括擔任導 演、編舞、舞臺管理及技術團隊成員，全面體驗表演藝 術的創意與實踐。
戲劇機會：
•安可音樂劇社（7–12年級）
•小學校園音樂劇（4–6年級）
•高中校園音樂劇（7–12年級）
•高中戲劇製作（7–12年級）
•演講與戲劇輔導
•春季短劇（7–12年級）
“
我迫不及待地想要登上舞臺，用語言無 法企及的方式讓故事鮮活起來。在這裏, 我感到充滿生命力，最能自由地創作。 ”
了解更多：cggs.act.edu.au/drama
服務學習
CGGS 擁有引以為傲的百年社區服務傳承。這一傳統深深植根於聖 公會信仰與建校理念，其三大核心指導原則為：愛、榮譽與服務。
作為一種強有力的體驗式學習形式，服務學習將學術成 果與社區服務活動緊密結合。學生透過回應社區需求， 參與與課程學習目標相契合的志願機會，實踐所學並貢 獻力量。
我們鼓勵學生參與既能與學校及個人價值觀產生共鳴、 又能惠及最需要幫助的本地群體的活動，同時尋求與我 們以女性為核心的使命相一致並加以強化的機會。
高中部機會
服務學習活動在多元場景中開展，覆蓋廣泛人群。通過 接觸真實世界的問題與親身體驗，學生不僅能提升自我 意識，還能確立目標感，並培養同理心與責任感。 ：
•大赦國際（7–12年級）
•社區專案（9年級MYP）
•創造力、行動與服務（CAS）專案（IBDP 11–12年級）
•擁抱事工（7–12年級）
•安全校園（7–12年級）
•所羅門群島：社區服務沉浸之旅（與堪 培拉馬里斯特學院聯合旅行，10–12年級 ）
小學部機會：
•Alimo學院義賣（2年級）
•社區專案（6年級）
•家庭夥伴（6年級）
•母親節經典活動（6年級）
創始人節
近一個世紀以來，每年五月初，CGGS 都會慶祝建 校日。這不僅是一場慶典，更是一年一度反思、 尊重與感恩的時刻。
作為創始人節專案的一部分，小學與高中師生共 同參與一場鼓舞人心的社區服務日——無論身處 校園內或校外。我們透過這些活動彰顯身為堪培 拉社區一員的責任感，並善待與我們共用這片空 間的每一位人群。
•陣亡將士紀念日募捐（6年級）
•為本地慈善機構縫紉與鉤織（5年級）
•服務行動專案與PYP展覽（5年級MYP）
“我們經常深入社區幫助他人。我學到了，微小的 行動也能產生巨大的影響 同時也幫助我成長為 更好的自己。”
了解更多：cggs.act.edu.au/service
愛丁堡公爵獎
愛丁堡公爵獎旨在激勵年輕人在多元興趣領域中挑戰自我，達到相應的成就與努力標 準——包括服務社區、體驗戶外冒險，以及在課堂之外的學習與成長。
該獎項依學生年齡與階段設置銅、銀、金三個級別，面向 9–12 年級學生開放，涵蓋體育、娛樂、技能與服務等領 域的每週持續參與。許多學生已通過體育、音樂、志願服 務等活動涉足這些領域，因此愛丁堡公爵獎成為認可他們 投入與努力的絕佳方式。
每個級別的獎項都包含兩次冒險旅程，學生將深入雪 山、Budawangs 及澳大利亞其他美麗地點，在支持性與賦 能的環境中，身心挑戰自我。
此外，作為備受認可的成就，獲得愛丁堡公爵獎可為學生 升讀大學提供支持。澳大利亞國立大學（ANU）接受金獎或 銀獎作為所有課外要求的完成證明，而新南威爾士大學 （UNSW）則為金獎獲得者提供額外的 ATAR 加分。
所有 9 年級學生均參與愛丁堡公爵銅獎專案——這是邁向 金獎的第一步。9
年級營地是專案中的冒險旅程的一部 分，所有學生將獲得為期三天徒步的準備與訓練支持。
高中部機會：
•銀獎：馬術（4月）、帆船（9–10月）
•金獎：徒步與岩降（12月/1月，地點在塔斯馬 尼亞與新西蘭交替）
少年愛丁堡公爵獎：
少年公爵獎是面向小學部學生的國際獎項，旨在通過 提供體驗成功與成就的平臺，提升獨立性、自信與韌 性。學生需完成10項挑戰方可獲獎，包括：
•銅級少年公爵獎（2年級）
•銀級少年公爵獎（3年級）
•金級少年公爵獎（4年級）
CGGS 的體育項目重視參與、表現與個人發展。學生既可加入團隊以享受樂趣與提 升體能，也可挑戰自我，追求精英級別的表現目標。
CGGS 長期重視體育活動的多重益處——營造重視參與 與樂趣的校園文化，強調團隊合作的重要性，並促進學 生的健康、幸福感與自尊。
一個多世紀以來，學生們以個人或團隊身份自豪地代表 CGGS，參與本地、州、國家及國際級別的比賽。競爭路 徑涵蓋學校嘉年華、校際比賽、ACT 校際體育、澳大利 亞校際體育協會（ASC）及俱樂部機會。
CGGS 是首都領地唯一同時參與澳大利亞獨立小學體育 協會（IPSHA）與悉尼獨立女子學校協會（IGSA）比賽 的學校，與新南威爾士州其他獨立女子學校競爭。
季節性體育專案由全年非競技體育專案補充，州際比賽 與旅行均由資深教練、體育工作人員及教師監督，確保 學生在安全且支持性的環境中發展體育技能與競技精 神。
體育機會：
•羽毛球（7–12年級）
•籃球（2–12年級，1-3年級發現專案）
•健身拳擊（5–12年級）
•龍舟（7–12年級）
•馬術（K–12年級）
•足球（Y2–12，1–6年級發現專案）
•曲棍球（5–12年級）
•無擋板籃球（Y2–12）
•賽艇（5–12年級）
•跑步專案（田徑/越野跑，7–12年級）
•冰雪運動（K–12年級）
•健康、健身與表現訓練
•游泳專案（7–12年級）
•跆拳道（5–12年級）
•網球/匹克球（K–12年級，學前班可從第 二學期開始）
•觸式橄欖球（4–12年級）
•水球（4–12年級）
•瑜伽（1–12年級） “我一直熱愛運動，但我發現自己能做到的遠不止於 此。在一支高水準的隊伍中比賽，真的改變了我。”
領獎臺計畫
將你的運動表現提升到新高度。
領獎臺計畫是學校自主的運動員發展專案，旨在支持 有天賦的學生運動員在所選運動中脫穎而出。它在學 術訓練日程、競賽與學業承諾之間提供了平衡。
通過導師指導，領獎臺計畫賦能學生規劃並備戰下 學年，同時每學期提供額外課程，重點關注恢復、力 量與體能訓練、心理技能與營養等關鍵主題。
面向8–12年級學生開放，領獎臺計畫全年運行。
學生從新銳級別起步，可在10–12年級進階至領獎臺 級別。
每年接受申请，了解更多：cggsacteduau/ podium-program
“巾幗之家”於
2021 年國際婦女節正式啟動，是 CGGS 的專屬專案，旨在為學生提供多 元技能，助力她們在政府、政治與外交等領域開啟職業生涯。
該專案賦能具品格、能力、自信與擔當的女孩，致力培 養她們成為推動變革、塑造公平與可持續未來的領導女 性。
專案幫助年輕女性理解政治與政府中的體系、流程及相 互競爭的優先事項。學生們受到啟發，學會為公平與可 持續的未來構建個人願景，並掌握談判與衝突解決技 能，將願景轉化為現實。
根據聯合國婦女署的數據，全球僅有 25% 的國家議會議 員席位與 36% 的地方政府職位由女性擔任，而女性部長 的比例僅為 21%。若不加以干預，按當前趨勢推算，女 性在議會席位的平等代表權要到 2063 年才能實現，而 女性擔任國家元首的平等數量則可能要到 2150 年才能 達成。
“
巾幗之家讓我有能力理解塑造我們世界的體系， 以及宣導變革的方式。作為一名年輕女性，我希望 創造一個所有人的聲音都能被聽見的未來。
音樂學院
音樂學院提供廣泛且創新的器樂課程、小組合奏與音樂班級的機會。
音樂教育促進自我表達，強化認知能力並提升創造力。
音樂學習能培養自律、團隊合作與毅力，讓學生掌握樂 器技能或在合奏中協作；同時拓寬文化理解與欣賞，透 過詮釋音樂發展同理心與敏感度，豐富 CGGS 的學習體 驗。
音樂學院面向所有年齡與能力的學生，從初學者到專業 人士，鼓勵每一位學生擁抱音樂的樂趣，體驗學習與創 作的無限可能。
合奏團
豐富多樣的合奏團每年舉辦音樂會、才藝比賽、音樂節 及巡演。合奏團定期為社區活動以及 CGGS 的各類音樂 會、活動與服務提供支持。
音樂學院的合奏團分為六大主要類別，所有類別均在學 期內每週排練，由專業指揮及教師團隊指導，確保學生 在技術、合作與表演能力上持續提升。
管樂隊
管弦樂隊
合唱團
室內樂
特色專案
小型合奏團
管樂隊
交響管樂隊
•帝國交響管樂隊*（7–12年級）
•霍爾斯特交響管樂隊*（7–12年級）
•藍寶石交響管樂隊*（7–12年級）
•班迪科特交響管樂隊*（3–6年級）
•初學者器樂專案（BIP）管樂隊（3–10年級）
*爵士樂隊
•阿德萊德大道爵士樂隊（7–12年級）
•格雷街舞臺樂隊（5–9年級）
管弦樂隊
交響樂團*
•格蘭維爾-希克斯交響樂團（5–12年級）
弦樂團
•薩瑟蘭室內樂團*（7–12年級）
•霍蘭弦樂團*（7–12年級）
•阿爾瑪弦樂團（1–6年級）
•凱爾特弦樂團（K–12年級）
合唱團
合唱團
•合唱團（7–12年級）
•加百列歌手合唱團*（9–12年級）
•貝拉沃斯教堂合唱團*（7–12年級）
•分貝合唱團（7–12年級）
•坎坦特斯合唱團（5–6年級）
•小歌手合唱團（3–4年級）
•迷你歌手合唱團（K–2年級）
小型合奏團
打擊樂合奏團
•K.T.打擊樂合奏團（7–12年級）
•活力打擊樂合奏團（1–6年級）
手鈴/編鐘合奏團
•震撼手鈴團*（7–12年級）
•迴響手鈴團（7–12年級）
•編鐘團（3–6年級）
鍵盤樂合奏團
•鍵盤樂合奏團（7–12年級）
爵士樂*
•爵士樂合奏團（7–12年級）
吉他合奏團
•凱恩吉他合奏團（5–12年級）
•沙普吉他合奏團（3–6年級）
現代樂
•搖滾與流行樂合奏團（7–12年級）
*部分合奏團需試音選拔。
**合奏團與課程以學期為單位開設。
***為特定音樂會設立的專案制合奏團。
室內樂
弦樂重奏團*
•艾米麗四重奏（7–12年級）
•加百列四重奏（7–12年級）
銅管/木管重奏團*
•銅管重奏團（7–12年級）
•單簧管重奏團（7–12年級）
•長笛重奏團（7–12年級）
•薩克斯重奏團（7–12年級）
•木管五重奏（7–12年級）
鍵盤樂*
•鋼琴四重奏（7–12年級）
聲樂*
•室內聲樂重奏團（9–12年級）
其他*
•拓展重奏團（9–12年級）
特色專案
技術**
•音頻製作（5–12年級）
樂理、聽覺與音樂素養**
•樂理、聽覺與音樂素養（3–12年級）
表演
•表演課（7–12年級）
器樂學習專案
為提升個性化學習，學校每週開展由專業器樂導師授 課的半小時對課程。可選樂器包括：
•巴松管（5–12年級）
•大提琴（1–12年級）
•單簧管（4–12年級）
•低音提琴/電貝斯（4–12年級）
•長笛/短笛（2–12年級）
•法國號（4–12年級）
•吉他（2–12年級）
•豎琴（5–12年級）
•雙簧管（5–12年級）
•管風琴（4–12年級）
•打擊樂/架子鼓（3–12年級）
•鋼琴（1–12年級）
•薩克斯管（4–12年級）
•歌曲創作與音樂製作（7–12年級）
•長號與上低音號（4–12年級）
•小號（3–12年級）
•大號（4–12年級）
•小提琴與中提琴（1–12年級）
•聲樂（2–12年級） “我可以完全沉浸在對音樂的熱愛中。 我喜歡站在舞臺上，和才華橫溢的同 伴們一起創造美妙的音樂。”
部分Cygnus課外專案的費用不包含在學費中。學生 註冊後，可通過Agora平臺獲取註冊流程、時間表、 相關費用及支持政策的指南。
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cocurricular@cggsacteduau
面向在校家庭
請訪問Agora平臺，掃描下方的二維碼瞭解更多報 名資訊。
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