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Por el Julio C Bauzá
Pocas veces co mo en el momento a ct ual se ha dado el c aso de celebrarse tan gran número de concursos públicos, por lo que creemos c onv e niente formular algunas consideraciones al respecto, fruto de nuestra experiencia por nuestra actuación en los 3 diferentes aspectos del prohlema , ya sea como cooperadores eu la organización de los mismos, como jurados otras y muchas más aún como concursanted. En realidad el concurso es un p1-oblema planteado por los promotores y fJUe debe ser resuelto por los eoncurs,ntes. Problema que se plantea por medio de un programa que no puede ser otra cosa que una enunciación de aquello que constituye las necesidades fundamentales que deben ser contempladas en la solución que se les ofrezca. Es imposible y sería absurdo esperar la solución de parte de los promotores y no de los co ncursantes, porque en ese caso no tendría razón je ser un concurso. Si ya se indic-a la solución el concurso está de más. Es necesario qu e los Arquite ctos se convenzan que son ellos los que deben dar la solución y que para eso son llan1ados por medio de concurso. De aquí surge la primera. dificultad que estriba en la redacción del a mi modo dP. ver, punto capital del éxito o fracaso del conc urso. Lo que vendrá después, soluciones buenas o malas, fallos buenos o dependerá de la capacidad y criterio de unos y otros , arquitectos, concursantes y arquitectos jurados. El programa debe por lo tanto ser claro, conciso, lo más amplio posible, a fin de dejar libertad de acción para que cada concursante aport e su idea propia y no quede limitada su acción a una simple solución de detall es, que tiempo habrá para considerar en la reálización del proye cto definitivo. El concursante E::stará entonces frente a un problema cuya solución le exigirá un estudio a fondo del tema · propuesto, no sólo en lo relativo a la fun c ión a cumplirse en el edificio a proyectarse sino también en lo que representa la obra dentro del espacio urbano en la más amplia acepción de la palabra. No somos partidarios ni creemos ventajoso se formulen programas que encas;llen todas las soluciones en una nlisma directiva porque esto implicaría recono cer de entrada ja inutilidad del co ncurso. El promotor del concurso espera que los le den la solución. del problema propuesto, y no son éstos los que deben es perar se les dé la solución pe>r aquellos que sólo deben saber cuales son sus necesidades. Plant cr do el problema en estos términos veamos lo que resultará.
Si el concurso interesa a los Arquitectos , la c oncurrencia será al undante, numerosa, y sobre todo habrá una cantidad de ideas y so-
• luciones con1pletamente diferentes. que deberán ser consideradas por un jurado compuesto con mayoría de Arquitectos. Todas las ciones propuestas muestran que el problema era posible resolverlo de iifer e ntes 1naneras y si bien unas serán mejores que otras, esto recién surgirá ahora en que es posible la comparación entre todas las ideas ex;puestas. Y es aquí precisamente donde estará el acierto del .jura(lo. Encontrar la entre no la que a ulio se le hu"T biera ocurrido, sino aquella que evidentemente acusa un valor superior, que aunque tenga sus defectos, demuestre la calidad del autor. y la posibilidad de ulterior perfecionamiento en vista a ia solución ideal. El hecho que cada concursante presente una solución propia,. y rara vez igual a la de alguno de los otros, debe hacerle ver que no debe se r absoluto en sus juicios, y que la Arquitectura no es ciencia mat e máti ca , porque los mismos elementos que determinaron su comparadón, fueron los que a otros colegas hicieron adoptar otro partido ·> solución. Es indudable que para el concursante, antes de haber visto los otros proyectos, la única solución buena es la suya. · Pero como todos piensan de la misma manera es necesario que alguien pueda juzgar quiénes son los que están en lo cierto. Y esto le corresponde al jurado, el que frente a todas las soluciones presentadas, está en c ondiciones de poder elegir la que conte1nple mejor las necesidades y anhelos de los promotores dP.1 concurso. Tarea difícil y engorrosa 1nuchas \Teces, otras en cambio de gran facilidad.
Vamos a ha c er algunas consideraciones a lo que tantas veces se ha criticado a los jurados y que •anto reclam.an los concursantes, el fallo fundado. En general el fallo tundado para los Arquitectos, y sobre todo para loE. c oncursantes está de más. Este oon más razón y conocimiento que nadie debe darse de las ventajas de otro proyecto sobre el suyo, siempre que el jurado no se haya equivocado, y en este caso le será fácil probar si le asiste la razón. El que habiendo estudiado el problema frente a una solucfóu superior a la suya, no es c apaz d e reconocerla, demuestra su propia incapacidad, pues st puede justi cicarse que no todos tengan como única idea la mejor, no puede disculparse en cambio se pretenda detender el error, aparentando no r ec ono c er la superioridad de otro e olega, o esperando una explicación del jurado , no c on el á:.Jimo de convencerse honestamente, sino por e l contrario con la esperanza de encontrar un punto de apoyo o un resqui c io cualquiera para hacer hincapié en favor de su no e ntendida solu c ión. Este falso amor propio es peor aún que la incapacidad de la razón de un fallo , que también alguna vez ser e '}uivo cado ya que no es po s ible pretender la infalibilidad e n la s c osa s humanas Pero de c ualqui er manera, a c ertado o equivocado e l fallo del jurado , f:: Ólo y debe ser objetado por quien se c rea c-on d e recho a hac e rlo , de fr e nte, a cara descubierta y no oculto t raidoramente bajo la c apa del anónimo. Pero por encima de todos estos intereses en juego , debemos elevar nuestro punto de mira y hac er c on r urso no sólo un medi o honroso d e conquistar una envidiabh: posi c ión particular en franca competencia con nues t ros colegas, debemos pensar que el concur¿;o es bueno por el hálito de supera-
ción que lo anima, y que es al través de los concursos donde puede palparse el espíritu idealista del gremio al concurrir entusiastamente a estos certámenes, mismo con remotas esperanzas de éxito, aun descontando de antemano un fallo de.sfa vorable. Hace unos cuantos lustros, la concurrencia era en proporción mucho mayor que lo es hoy en día. Hubo un concurso que tuvo una concurrencia del 80 j{ . de los profesi.onales en ejercicio. Hoy los más concurridos no reunen un 20 % de los arquitectos presentes. Y, a pesar de todo lo que se ha dicho y se viene diciendo en cuanto a la mayor preparación de los arquitectos de la época presente, tampoco se ha visto esta superioridad en los concursos con respecto a los de pasadas épo c as. Muchas causas pudieran ser anotadas como justificativas de estas situaciones, pero a mi modo de ver y mientras no se me demuestre lo contrario, la razón fundamental estriba en la falt!J. de entusiasmo de los jóvenes arquitectos, quienes más . que nadie debrían convencerse que el concurso les brinda las mejores para. su entrada en la vida profe:;ional.
Julio C. Bauzá. ·
HOMENAJE DE ARQUITECTURA
al Arquitecto
A. Christophersen
Con motivo de cumplirse el c in cuentenario de su actuac ión profesional, se realizó en Buenos Aires e l 29 de Agosto pasado, un acto en homenaje .'-l.! distinguido colega, patrocinado por la Comis ión . Nacional de Bellas Artes y por la Sociedad Central de Arquit ec tos de la vecina orilla, que fué una elocuente demostración de r eco nocimiento, admiración y afecto a este distinguido arquitecto.
En este acto en que hi c ieron uso de la palabra, poniendo de manifiesto dif e ren tes aspectos d e la interesante personalidad del arquitec,. to Christophersen y de la vasta obra realizada en sus múltiples actividades, estuvo repr esentada nuestra Sociedad de Arq ui tectos que se adhiri ó entusiastamente a este justo hom ena j e a su distinguido socio ho• norano.
La int e resant e, benéfi c a e ininterru1npid.a actividad del arquitecto Christophersen en todas las manifestacion es artísti cas; su actuación d escollante c omo arquite c to , profesor y organizador de los estudios de Arquitectura en la Facultad de Buenos Aires; y su acción como fundador y presidente d e la Sociedad de Acuarelistas y pastelistas, fueron brillan te ment e puesta s de manifiesto en este acto por lo s distinguidos oradores In g. N. B essi o Moreno , Arq. Raúl G. Pa s man y Dr Enrique Prin s respe c tivament e El arquitecto Julio C. Bauzá que investía la representación de nuestra sociedad, come ntó algunos aspectos interesantes de su destacada actuac ión en nue stro ambiente. Nuestra Fac ultad de Arquite c tura 1:,or r es o lu c ión de s us autoridades estuvo repr esentada por su D eca no , Arq. A . Acosta y Lara, concurriendo tamb ién e l Prof . Arq . J osé P. Carré, e x con dis c ípulo del atelier Pascal, y e l Arq. Horacio Ac osta y Lara , presidente d e nuestra Com i sión Nacional de Bellas Artes.
El acto terminó co n una 1nagnífi ca a lo c u c ión del arqu ite cto Ch ri stophersen, a quien el num e roso públi co asistente, puesto d e pie, tributó cálido homenaje.
7-AROUITEC TURA
El mundo puede vivir épocas de tragedia, en que la sangre y e l oro corran mezclados, y en que las pasiones y el rnaterialismo puedan dominar a los hombres ; pero para gloria de la estirpe humana, siem- · pre han existido y existirán seres, que han vivido al margen ·de esds cataclisn1os de mis e ria y renunciamiento. Esos hombres son los maestros de las artes, d e las ciencias y de las letras.
Fran cia , tierra de hermoso y agitado vivir, ha sido y es, cuna de maestros, que van n1anteniendo la gloria de su nombre, en lugar preferente de la historia.
Han sido muchos d e ellos, hombres que no han recibido en vida los halagos de un reconocimiento nacional, sino qne , por el contrario, han sufrido la habitual ingratitud de las para con sus hijos predilectos.
Son hombres que se han crecido y superado por sus propios sacrificios, y mismo pare ce ría que la adversidad , los hubiera agigantado.
Nosotros hemos tenido una rara suerte en nuestra historia universitaria, la de tener durante treinta años, y la de teniendo entre nosotros, a uno de los tantos maestros de Mr. Carré.
Mucho se ha escrito, y mucho se ha hablad o de este maestro de todos nuestros arquite ct os , pero lo que quiero hoy destacar del querido profesor, es que Mr. Carré, es un maestro de Francia.
Mr. Carré es un maestro de Francia, por ser 1.1n maestro integral. Es el rp aestro que vive y que siente para su cátedra y sus discípulos. Es el maestro que no abandona la cátedra por halagos del mundo material que rodea s u labor doc e nte.
'Mientras otros maestros, se dejan ven c er por el materialismo, que los disminuye espíritualmente, él ha conservado la eterna juventud de su dinamismo y optimismo del mañana.
Mr. Carré es un inaestro de Francia, por el c;on.cepto de la igualdad, y la justicia d e sus apreciaciones sobre sus discípulos. Es maestro, pues siempre ha juzgado la obra y no el nombre d e l alumno . Es maestro, porque siempre ha respetado la obra de sus alumnos, mismo la del más errado en sus puntos de vista, al tratar d e encarrilarlo por el camino de las disciplinas arquitectónicas.
Mr. Carré es maestro de Francia, por su espíritu demo c ráti c o, por su bondad y por su fraternidad c on discípulos y co legas.
Mr. Carré es maestro de Francia, por su cultura, por su equilibrio,y por su c ontracción a las disciplinas del estudio y l a enseñanza.
Mr. Carré ha sido un verdadero embajador permanente de Francia, en nuestros medios culturales y universitarios. En su silenciosa labor, ha cosechado n1ás honor pa:ra su patria, qu•! la que hubiera cosechado un estrepitoso tribuno.
Sus c olegas y especialmente lo s qu e hasta ay ;: r fuimos sus discípulos , l e hemos ofre c ido un homenaje , que no ha sido un homenaj e , mas.
E ste ha sido, el de fe ste jar la cO U..'JUista de uu maestro para nuestro medio universitario, pues sus treinta años de r,rofesorado, no sólo lo han co nservado un imperturbable maestro de Francia, sino que lo han c on v e rtido en un maestro nuestro, pues al compenetrarse de la psicología de nuestro ambiente universitario, siguiJ siempre templando con éxito, la personalidad individual de cada uno de los futuros ar.quite c tos.
J. D. ,
Foto de lo de most ra ció n ofrecido por lo Socie dad de Arqu il ect os al pro(esor C orr é, el día 9 de Octubr e po sc d o, en e l 11 REstau r an t del Ret i ro 11 en el Po rq u e Ro d ó
Concurso Dr. de ante- proyectos Luis P. Lenguas
Círculo Católico de para el Sanatorio y Policlínicas del Obreros
Autores: Arqto. JUAN CARLOS SIRI
Co l aboradores: MARIO JAUREGUY
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Las dire ct ri ces g ene rales qu e se han ten id o e n c uenta para la co mpo sició n del proyecto son la s sig ui e nt es:
a) Aishuni e nto del op e rado:
U n o d e lo s problema s primordiales e n l os Sanato rio s Quir úr gi c os es e l a i s lanli ento de los recié n ope rad os, de los ruídos exter i ores, y e n parti c ular del t r ánsito y d e las conversaciones d e vis itant es y serv i cio l os co rr edor e s.
Para e liminar este inconveniente se ha di vi d ido la ci r c ulac i ón en un "corredor principal" donde se e f ect úa e l t r ánsito gen e r a l , y corredores que sirve n a la s sa la s d e e nfermos, y por lo s c ual es s olam e nt e se efe c túa el t rán sito co rr es pondiente a l a secció n respe cti va.
De este modo los ruído s qu e dan co n s id e rablPmente disminuído s fr e n te a las s alas, c os a que no ocurre, c uando éstas tienen ac ces o por el c orredor principal.
b ) Or ientac i ón de la s s ala s de e nf ernws
Const ribu ye e n gran ma n e ra al m e joram i e nto de éstos e l que las pi e za s s ea n alegres y que entre el sol e n e llas. Por lo tanto, se han d iE pue s to todas orientadas al Nor te, dando a los patios enjardinados, y al e jada s de la. par e d divi s oria d e l edi fi c io d e l Cí r culo, que por su alt ura y orie nta ci ón , sobre to do e n hora s d e la tarde, es fría y sombría.
(') Aislnmiento del hlo(_•k operntorio .
El blo r k operatorio está ubi cado e n el ángulo interno del ten·eno , alejado d e l ruido d e la c all e, y aislado e n lo posible de los ruidos in t e rior e s , est ando al mi sn1o tie mpo pr óximo a las salas de enfermos, c on lo c ual se obtiene el n1 e nor re c orrido para e l r ecié n operado. d) r\ miento de Ja codnu.
La c o c ina , fuent e de rui dos y olo r e s, se ha aleja,¡do al máximo de las s a l as d e enfermos. La ubi ca c ión en un piso alt ::> y e n e l frente d e la c alle Minas , ha ce in1posible que ll e guen al Sanatorio, propiament e
PLANTA BAJA
di c ho, los ruidos d e vajilla y u te n si lios y el mal o l or de la s c omidas. e) Jo,ác il d e l Sanato1•io.
La disposición de toda s las piezas a ct uales una s ola plant3. , permite por la si mple sup e rposi ció n de otra plan t.s análoga, la dup]ic ación de la capacidad del Sanatorio , sin menoscabo alguno de la iluminac ió n y aireación de la s piezas, y con los mismos servi c ios generales. Además, esa disposi c ión permite el atender todas la s piezas c on un mínimo de personal d e se rvi cio y de g u ar dia.
S A N A '1' O H. 1 O
CARACTERIST I CAS
a) Hlock Operatorio.
1. " Ind ependencia en e l fun c ionan1iento de 1as 2 salas operatorias y se r vicios c orrespondientes, e n previsión de opera cio n es simu ltáneas.
2. " Máxima asepsia, proveniente · de la disposición adoptada en los l oca l es de servicios de cada sa la.
3. " Posibilidad de r ea liza c ión , e n ca da sa la , de operaciones inmediatas, debido a la organización de un cir c u ito en l a prepara c ión d·e c irujan o y ayudante.
4. " Aislamiento de ruido s y circ ula ción exter nas , organizando un co rredor de circu la ció n interno dando acceso a las sa la s operatorias
El blo c k operatorio y l as sa la s de e nfermos f on los puntos c apitales de un sanatorio.
De la forma de efectua r las operac ion es, de la s fa c ilidades que tenga el ci rujano , del grado de asepsia y aislainicnto que se consig a , depend e muchas veces e l éx i to d e la operac i ón, y sobre todo de l a post, operacwn.
Por eso se ha estudiado en g r ado sumo el problema de la c irculación del médi c o y del e nf e rmo , d e ntro del mismo bl ock
Como e l programa pid e dos sa la s de operac 1cnes, una séptica y otra a sépt i ca , debe pr eve rs e e n d e tenninado momeuro , la s in1ultan e idad de operaciones en cada una de di c ha s salas . re co rrido s de médi c os , ayudan tes y e fe ct o s esterilizados.
3. " Saln de O¡,eruciones. - La puerta de ac c eso d e la salita d e lavado a la sala d e opera c iones, se dispone en forn1a tal, que impide el pasaje en s e ntido inverso , para evitar que el n1édico, su c io despu és de la opera c ión, pueda e ntr ar e n la sala de lavado. en menos cabo del estado de asepsia de di c ha sa la, e n pr ev isión de inmediata opera. , C lOll.
El médi co está obligado en esa forma a pas3.!' a:
4. " Uaño y S e n ·i<·io 'l1 oilette, pasando lueg o al vestuario, punto ini c ial y final del c ir c uito.
b) Piezas ))ara Enfermos.
l. u Bu e na orientac i ó n y a s oleamiento.
2. " Posib ili dad de c la si fi cación de e nf e rn1os.
3. " Aislamiento de ruido s y co nv e rsa c iones.
4. " Air eación sin co rri e n te so bre la ca n1a del e nf e rm o
5. " Pos i bilidad d e ap r ove c hamiento para otro s enfermos en lugar d e acompañant e, e n la s piezas individuales.
Las piezas para e nf e nno s, c on1o ya se ha s2ñ&lado, se han dispuesto en forma tal, qu e todas est án orientadas al Norte, y por la dimensión de los pozo s d e aire y luz, tienen asegurado , aún en e l cas o de amplia c ión d el Sana t orio, un p e rfe ct o
La disposi ció n en 3 c u e rp os se parados , la división y c lasificación de enfermos.
Esta nlisma disposi c ión obliga la división del tránsito de se rvi c io y públi co en 3 part es, di sm inuyendo por esa c ausa, considerablemente los ruidos en lo s co rr e dor es frente a la s salas de e nfermos.
Por la di spos i c ión d e la pu e r ta d e la pieza, " las ventanas, co n una par te fija y la otra movible, se evita la corriente de aire so br e las can1as, asegurando así una bu e na aireación , sin peligro para e l enfermo.
La misma disposición de la s camas, separada::; ambas d e los muros, y con un espacio e ntr e e llas para colocar la camilla, permite apro-
vechar en un caso dado, ambas camas para enfermos, aumentando así la capacidad del Sanatorio.
Todas las piezas tienen sus servicios higiénicos anexos, y además un placar<:!
Las para 4 enfermos, tien e n luz por ambos lados .
Dada la índole del Sanatorio, "Sanatorio Social", se a previsto la uniformidad de orientación y dim e nsiones en todas las piezas, para evitar que existieran piezas de preferencia.
Para evitar que desde los co rredores pueda Ye rse el interior de las piezas de enfermos, las ventanas de aquéllas serían de vidrios translúcidos hasta la altura de l. 60 m., consiguiendo así la independencia y tranquilidad de los enfermos. f) Cocina y Dependencia s
1. " Aislamiento de ruidos de vajillas y olla s
2. '' Eliminación de olores, gases y humos.
3. " Buena ilumina ció n y airea ci ón.
4. " Ubicación ligera1nente cerca:r:ta de las piezas de enfermos, en ])revisión de la ampliación del Sanatorio.
5. 0 Buen fun c ionamiento del servicio de cocina. Para evitar que d es de las piezas d e enf e rmos se sientan los ruidos·producidos en la cocina, ésta se ha ubi cado en el 2. 0 piso, sobre el frente de la calle Minas, consiguiéndose d e esta manera la eliminación de -gases, olores y ruidos, r es ultando así imposible que lleguen al Sanatorio propiamente dicho, c osa que ocurriría de estar la cocina en Planta Baja o Subsuelo.
Colocándola sobre la calle y en Planta Alta se consigue una perfecta iluminación y airea c ión, imprescindible para la buena preparación de las comidas.
Con esa ubicación se logra un recorrido relativamente corto de las comidas a los c uartos de los enfermos , pues, para las piezas actuales sólo hay que descender un piso, y para las piezas correspon. dientes a la ampliación prevista , quedaría en el mismo plano, pero .. suficientemente separada para c onservar las ventajas ennumeradas.
El funcionamiento de la coc ina es el siguiente:
Las provisiones, entran por la entrada de servicio, en la calle Minas, bajo la vigilancia del ecónomo; son elevada3 en el montacarga, y llevadas a la Despensa o Cámara Frigorífica, según su naturaleza. La comida es preparada en los locales correspondientes y en la c ocina propiamente dicha; para su distribución, el personal de servicio utiliza carros (carros-termo), recoge en el depósito la \":.!jilla limpia; en el mostrador de la cocina, las c01nidas; y en la panttdería, el pan, llevando todo a la sección . correspondiente. A la vuelta, entrega la vajilla sucia en el local de la vado, y deja el c arro en su lugar respectivo
CAPITULO N.o V
SIS'l'EJ\L\S ('0NSTR rf11'1VOS Y 1tiATERL\J.;ES A EMPI.;E.\RSE
El sistema constructivo del edificio, también tiene suma importacia.
Las estructuras monolíticas de hormigonado, por su continuidad y densidad, transmiten en forma muy elevada los ruidos de una parte ha otra del edificio, pues una vibración en cualqnie r elemento de la estructura, se transmite a toda la estructura, en caso de adoptarse la de hormigón.
Sé preverían·· soluciones de continuldad (juntas) rellenas de "In·l • • sulite." o im'pregnado, que absoríieh las· vibraciones, impi- -dieíldo su transmisióñ' de un elemento · a otro.
En otro caso se adoptaría un sistema mixtv, de mampostería, y estructura metálica; de buen resultado también, pues las vibraciones que se transmitieran por las vigas, serían absorbidas por la mampostería.
Sería objeto de un delicado estudio, la elección de los materiales a emplearse, teniendo en cuenta su colocación, y i.::.s cualidades requeridas en las distintas aplicaciones: aislamiento de temperatura, absorción de ondas sonoras, superficies asépticas.
Se emplearían así los siguientes materiales:
Para piezas de enfermos: tabiques constituidos por 3 capas de Insulite o Celotex, c on un coeficiente de absorci6n de 46 decibels, (aislamiento casi absoluto), estucado por su part e exterior.
Puertas insonoras.
Pisos de asfalto prensado tipo Kentile y zócalos sanitarios del mismo material.
Ladrillos de vidrio, para las aberturas de las sr.las de operaciones, curaciones, et c., que permiten el paso de la luz, impiden la visión desde el exterior, y poseen una cámara interior aislante.
"Vitriolite" para el revestimiento de las salas de opera c iones, qu e presenta una superficie absolutamente lisa y de colores indicados para muros de esta naturaleza.
Ventanas a doble vidrio, con cámara intern1edia para las - piezas de enfermos (economía en la calefacción).
Asensores y monta c argas de marcha y arranque silenciosos, co n soportes aislados d e la estructura, para la eliminación total de ruidos y vibraciones.
SUPERPOBLACION UNIVERSITARIA
Era mi intención escrd.bir una se ri e d e artículos sobre tan interesante problema, que en estos mom e ntos , va ad,quiriendo a,;ctuaUdad en nuestro univer sitario
Antes de enfocar el problema en todo lo relativo a nuestra pro fesión, como lo haré en un próximo número , es necesario -considerarlo desde un punto d e vista generwl para tod&.s las profesiones y como problema socdal, económioo y cultural.
P e rü en una de las últimas sesiones del Consejo Central Universitario, e l Rector Dr. Vaz Ferr ei ra , hizo una interesante exposidón, e n qu e trató el problema, desde u n punto de vista que considero el más justieiero.
Por esta cir-eun.standa en lugar <d e esc r ibir un arti culo sobre este aspecto general d el 'Problema, creo, debe darse· a •COnocer parte de esta exposi-ción del Rector , prim er amente , por tratarse d e la opinión de un universitario tan autorizado, y en segundo término, como un homenaje de esta revista , a la reconocida personalidad del Dr Vaz Ferr ei ra , que pe rsoni fica hoy día, las inquietude s de toda una gene ración univer.sitaria J. D.
Entre las múltiples consideraciones en que es para abordar con acierto y eficacia -este problema, hay una que es al mismo tiempo fundamental y previa. Me refiero al doble papel 11ue en países como el nuestro desempeñan las "Facultades" (o sea la Uni-versidad en general) un papel profesional pero también un papel cultural. ¡Cuánto he insistido hasta ahora e n mi actuación y en mí enseñanza -y hasta ahora desgraciadamente sin éxito- para evitar que nuestro país fuera quedando, co mo ha qu e dado, detrás de los otros, cada vez más detrás de los otros, no sólo de los más ricos sino de los más pobres, no · sólo de los que por circunstancias naturales han estado más adelantados que él, sino de los que estaban en otro tiempo más atrasados! Y es que los pretendidos hombres prácticos empiezan por no darse cuenta de que existen dos clases de ens eñanza superior. Desde luego, la enseñanza superior profesional, o sea la que se imparte (en nuestro país, por el Estado) para formar (y fomentar o perfeccionar esa formación) a los que han de ejercer ciertas que se reputa requier e n una cultura superior, como ser: abogados, médicos, arquitecto s , ingenieros, etc
Pero separadamente, y por arriba de esa cultura superior profesional, e xiste otra, existe la cultura superior por sí misma, la cultura que suscita y estimula la ciencia pura y el arte puro .
Ahora bien: que los países sudamericanos más nuevos y más pobres no tuvieran al principio esa cultura superior propiamente la enseñanza "superior" en el verdaiiero seri:tido del término, se ex- · plica, y se justificó en un tiempo. l ero, después, todos o casi todos los países americanos, al principio los más ricos, después los má.s pobres, fueron c reando Facultades de Ciencias, Facultades de Letras e Insti-
tuciones similares. Y hay uno, casi uno solo , en el que no se pudo obtener la creación de la c ultura superior; hay uno que quedó detrás de todos; y ese país es el nuestro.
• EntoncE!s, ocurre un fenómeno que antes era un fenómeno sudamericano, y que ahora es un fenómeno uruguayo, o sea que las instituciones de enseñanza superior profesional, E·n lugar de una misión tiene dos. 8on nuestras Universidades, lo he demostrado largamente en libros - y en tanta prédica- órganos advtlnticios de cultura superior, que toman e l papel de los 0rganos especiales c uando éstos no existen.
Como no me corresponde extenderme aquí sobre este punto hago notar sólo, como algo esencialísimo y previo, el mayor error que puede cotneterse al abordar el problema de la de alumnos en las l'acultades de enseñanza Superior pl4 0fesional considerar sólo el punto de vista profesional. Esta puede hacerse impunemente, o con muy poco daño al menos, en los países que instituciones de enseñanza superior propiamente dicha (y todavía, además, gran c ultura ambiente). Pero no en el nuestro. donde los ítnicos centros de enseñanza superior propiamente diellas son las Facultades profesionales. Son éstas, así las que han estado desempeñando hasta donde han podid o el papel c ultural. Y este punto de vista, aunque las Facultades se llamen profesionales, es aún más impo.rtante que el otro. Supongamos una Facultad c omo la Derec ho; ya es cultural el estudio del De recho mismo en sí, e n lo que tiene de profesional y de dire ctament ¿ aplicable ; p e ro además, y sobre todo desde nuestro punto de vista, hay que tener en c uenta que sólo allí se aprenden las Ciencias Políti cas; que sólo nllí se estudia Derec ho Constitucional, sólo nllí la Filosofía del Derecho, la Sociología, etc.
misión de c ultura es c ompartida por la Fac ultad de Ciencias Económi c as , donde se c ompleta la especialización en todas esas c iencias c uyo conocimiento es hoy cu Jtura indispensable para todos los que quieren pensar y actuar.
Nuestra Facultad de Me dicina es desde luego una Fac ultad que forma profesional es, y que ha de formarlos los má s competentes que sea p0sible; pero hay que tener en cuenta también, y si se quiere más aún, que sólo nllí se estudian las Ciencias Biológicas, que sólo allí se puede hacer Ciencia en Fisiología . e Higiene, en Bacteriología; que sólo allí se estudian las e nfermedades mentales, y la Psicología que con e lla se rela c iona, y todo lo deJnás conexo; por e jem. en materia biológica (y salvo lo que diré más adelante en la Facultad de Veterinaria) no tenemos más ciencia biológica que esa.
Y sólo en la Facultad ·de ·Ingeniería, a:demás de su misión profesional, se pr cf undiza las Matemáticas y la Física, precisamente hoy día la rama más apasionante del saber humano, aquella sin cuyo conocimiento es tal vez imposible hoy al hombre darse cuenta de la evolución que se está produciendo en la ciencia actual y en la misma Fllosofía. Así como sólo en la Facultad de Arquitectura, fuera siempre de su misión profesional se estudian ciertas ramas del arte. Sin contar que la misma arquitE! ct ura en cuanto a arte tiene profundas pro-
yecci<?nes sobre las otras. Y es irr •.posible, no instituciones que hoy no existen, pensar en limitar lá acción de una Facultad de Arquit.ec_tura en un país como el nuestro, sin afectar, sin herir profundamente cuant1) se relaciona con la formación de la cultura artística y del gusto.
Y no se empequeñezca tampoco el papel cultural y educativo de las otras Facultades. Una Facultad como la de Química y Farmacia, parte, sí, de. su nlisión inicial de formar profesionales competentes; pero sobre esta carrera de Farmacia hay una "greffe" de ens:eñanza de las Ciencias Químicas, que sólo allí se . pueden estudiar: en su doctarado científico.
La Facultad de Agronomía, tiene entre sus estudios algunos, como la Genética, que es una de las ramas más apasionantes de la ciencia actual; apasionante en sí y por todas sus aplicaciones; más llena que casi ninguna otra de porvenir ("Eugénica" etc.); más peligrosa también que ninguna otra cuando se la comprende mal (falsas teorías racia!es).
Y en cuanto a la de Veterinaria, sus estudios, que complementan estudios biológicos de la Facultad de Medicina, están ligados a la alta -ciencia por tradición de todos los países. En Francia, cuando las teorías de Pasteur eran y por casi todos los médicos, fué su más valiente defensor un y, si Ucet componere!' en nuestro país uno de los descubrimientos científicos verdaderamente serios en la ciencia biológica se debe también a ·un veterinario.
No hay necesidad de seguir, r·orque estas consideraciones por sí solas bastan. Si. en un país, por ejemplo, et.+ropeo, limitar la enseñanza de sus Facultades profesionales no afecta en forma grave la cultura general. en cambio en un país que no tiene enseñanza superior; entiéndase bien en un país que no tiene enseñanza superior dicha, lo que se suprime o limita es otro tanto suprimido o limitado en la cultura general del país.
Por consiguiente, para que ·baya deFecbo a plantear, repito, a • plantear este problema de limitación de las Facultades, es que hayan sido creados órganos de cultura superior. Facultades de Ciencias, Arte, Filosofía, o por lo menos una de conjunto para todas esas ramas. Entre tanto toda limh:-ación, fuera cual fuera, sería un criinen de lesa cultura naciona,l.
De paso, y antes de entrar a eonsiderar otros puntos esencialísimos, señalaré un error cuya consideración debe completar la del anterior, a saber: creer que todas los "formados" de una Facultad están destinados a ser profesionales e-n el sentido de ejercer su profesión y vivjr de .ella. Ideal y prácticamente está muy lejos de ser así. Los abogados, por ejem. tienen muchas más probabilidades de ser buenos funcionarios que otros hombres que . no tengan su preparación, y muy frecuentemente serári funcionarios. Los abogados tienen más probade ser buenos políticos, por lo menos en cuanto han estud acto las cuestiones que van a tratar Naturalmente la vida y la experieucia aún sin título dan más que el título sólo; pero ¿cómo va
• a hacer mal, para ser, por ejemplo, político, el haber estudiado las cuestiones políticas, sociales y jurídicas? Y ¿qué inconveniente puede haber en que los políticos y los funcionarios sepan ciencias económicas, b unque no vivan de su proft?sión de ccntadores o doctores en Ciencias Económicas'! Los farmacéuticos que hayan completado estudios con su doctorado, no tendrán todos que abrir o atender farmacias. Algunos podrán ir a ciertas industrias, o como empleados o como empresarios, más capaces que los ignorantes. Y ¿qué inconveniente hay en que muchísimos agricultores, o sns hijos, hayan estudiado agronomía, además de los agrónomos que vivirán de su profesión, que no tienen que ser todos , ni siauiera los más? ¿Qué inconveniente existe en que los hijos de los estancieros, futuros estancieros, sepan agronomía y veterinaria? Y lo mismo muchos funcionarios encargados u ¿ aplicar leyes y ordenanzas que se relacionan con todas estas Cuántos ingenieros no tendrán más porvenir, y cada vez inás porvenir, en empresas o en industrias, de los que directamente de su profesión? Y habrá muchos médicos que no ejercerán y que serán hombres de ciencia, funcionarios o no. Y muchos arquitectos , dedicados a actividades artísticas, contribuirán a producir arte o a el gusto.
Además , punto importante, universitarios se dedican a la (p . ej. a la enseñanza -secundaria.) cada vez más; y les • hace gran provecho al país lo que estudiaron.
En suma : es mal modo de rnzonar suponer que todos los titulados deban vivir directamente de su profesión; por lo cual es un error cuando se trata de saber si hay exceso de profesionales, sacar "cocientes" (de habitantes por profesionales). Como en tantos otros casos, la aparente precisión de la estadística es aquí engañosa, y en verdad superficial y futil. De los profesionales titulados, unos habrán estudiado por c ultura, otros, adoptarán otras actividades, en que el estudio profesional "n'au pas nui" y podrá haber aprovechado bastante (1)
•
Y hay un error, bien difundido y que a veces no es sólo un error. Creer que las profesiones liberales deben, por sí, como automáticamente, a segurar la vida, y una vida demasiado fácil. Sin duda una situación de ese género tiende a cesar; y yo digo con toda el alma que es ideal que cese. Sin duda que cada vez serán más los abogados o los médicos que no podrán formar rápidamente una clientela con entradas Ir.ensuales altas aseguradas, y en su caso cobrando honorarios del orden de las docenas de miles de pesos. Esto es verdad, y es bu.:no que sea verdad. Habrá qlje hacer más sacrificios. Habrá que tener más co nstancia. También haiJrá que contentarse con menos. Pero eso, a lo único que lleva, es a establecer el verdadero criterio: no criter io- y utilitario, sino criterio mora] y social: los clientes no son para los profesionales, sino los profesionales la clientela.
( 1 ) Todo esto , sin contar las que sin llegar a obtener título , hayan estudiado e n las !4'acultades con provecho positivo de ellos y del pafs
•
Pero entonces ¿no habrá "vencidos"? Me refiero a los verdaderos v e n c ido s y no a los que merecen Sll fracaso; a los vencidos que no }O sean por incompetencia, o por falta de voluntad, o de constancia o de honestidad (sin contar todavía a los que en cierto sentido fracasan en el ejercicio de su profesión, podría decir, no por motivos inferior es, l:>ino por motivos superiores; por su dedicación a la ciencia o al e studio en sí mismo). Pero vencidos v erdaderos (aunque no, ni con mucho, tantos como se cree, pues es muy común el número de lotl que 1nerecen su fracaso) vencidos verdaderos, los hubo siempre y los habrá siempre sin duda; pero tienen que ser así, y así es en todas las profesiones. Entre los agricultores, por ej., hay muchos más frac asadcs que entre los médicos ·o loq ingenieros . "Y a nadie se le ocurre que bay que limitar los · agricultores. Y hay fracasados innumerables entre los chacareros, entre los avicultores, y entre los libreros y los carpinteros y los albañiles. Es la libertad, con sus males, infinitanlente menos graves que los de la supresión de la libertad, y los de las medidas artificiales.
Eso no quiere decir que la Universidad no deba atender ese problem a. Por eso está bien que ese estudio se haya emprendido, y que S€ examine si se puede hacer algo y si se debe hacer algo. Yo creo que se puede y se debe, y voy a sugerir algo al respecto. Voy a tratar de determinar lo que la Universidad puede y debe hacer, y lo que no ni debe hacer. Pero antes necesito desvanecer una gran confusión en que desde hace tantos años he visto caer a tantos - generación tras generación -y que persiste aún hoy.
Este ot<F o error, tan y tan tpersistente, resulta de no c omprender la diferencia ent're las de enseñanza · que tienen por fin formar funcionarios y las instituciones de enseñanza que tienen por fin formar profesionales, y las consecuencias que debe tener esa diferencia.
Cuando yo era alumno, hace ya tantos años (más de 40), ya tenía yo que discutir contra los que caían en esa confusión. El mismo Decano de Enseñanza Secundaria de entonces, que era al mismo tiempo Profesor del Colegio Militar solía conversar con nosotros los alumnos sobre la posibilidad de que s e adoptara en la Universidad un sistema parecido al del Colegio Militar, o sea la recepción de alumnos por concurso y número caía ya así en la gran confusión, qu e todavía en algunos persiste hoy y el mismo ejemplo nos sirve para comprenderlo. El Colegio Militar (como podría ser por ejem:t)lo una Escuela para diplomáticos o una Escuela para profesores de establecimientos públicos de enseñanza secundaria; como son hoy las misQ1as escuelas normales de prima rios, - dad"O q-ue en nu e stro país no está limitado el ejercicio de la ·enseñanza, y 'por lo tanto los maestros primarios que forma el Estado son sólo -para las escuelas del Estado), el Colegio Militar, repito, como las instituciones similares } tienen el obpeto de formar servidores del Estado. Por lo tanto, como es natural, el Estado forma los que necesita, y los selecriona c omo le parezca conveniente, incluso por concurso. El Es-
tado elige y forma los funcionarios que necesita Ahora el caso del profesional (no funcionario), es un caso completamente distinto; y la intervención del Estado en este caso es completamente distinta, con otros fundamentos y co n otro alcance.
Abstractamente, todas las profesiones puE'den ejercerse por todos con absoluta libertad.
Pero sucede que, co n r especto a algunos, el Estado ha c reído (con razón o sin ella, ese es problema aparte; pero ha creído) que serían demasiado graves los males que podría c ausar por ej.: el médico que asisti e ra enfermedades sin co mp ete ncia gar-a,ntida, el farma cé uti co que preparara remedios sin co mpetencia, el arquitecto que const ruyera edificios sin la compete n c ia necesaria.
Y además ha c reído todavía que c onviene , por la importan c ia de esas prof es iones. ayudar la eficacia de su preparación.
Y entonces e l Estado por estos motivos (que son los admitidos en nuestro país y lo s qu e d ete rminan hasta dónde puede llegarse en la aplica c ión) el Estado decíamos- fija un mínimun de co no c imientos; pero nun ca de profesionales. El Estado fija un mínimun de seguridad y de eficacia, y todavía esti n1ula hasta más allá de ese mínimun. Hasta allí llega; pero no más.
El caso es completamente dist into Lo esencial y lo que algunos no entienden, es esto: Nadie tiene derecho a ser funelonario, en tanto que todos tienen dereeho a ejercer sin perjuicio de la garantía de competencia en c i e rtos casos especialmente serios. El Estado no cree que los n1al es que pu eden hacer un zapater9 in com petente , un carpintero in competente sean tan grandes como para establecer garantía. Cree e n cam bi o. y no deja de tener sus razones, que un médico in co mp ete n te puede ha cer c on su incomp ete n cia males enormes
Entonces e l Estado, en primer lugar asegura en cuanto puede la competencia en el ejercicio d e ciertas profesiones , y en segundo lugar estimula la buena preparación. Lo que se discute es precisamente si debe hacer eso; pero nadi e puedt- sostener que pueda ir más allá, salvo que se admita sobre el ejercicio de las profesiones un c riterio que sale ya comp letam e nt e de la democracia hasta tal grado que sólo puede ser adoptado por e l co n1unismo, que considera a los profesionales como funcionarios del Estado. Ni siquiera el fascismo ha llegadq hasta ahí.
Por eso en la aplicación los casos son completamente distintos. En el caso del fun c ionario, el criterio natural y lógi co es el de selección. En el . de prof es ionales, es el de garantía (y estímulo). Así, para Jos funcionarios, limitació n de número y concurso e n su c aso. Para los profesionales, otro régin1en: pruebas, garantías de competencia; todas las pruebas y todas las garantías que se crean necesarias. Pero lo que no se puede es limitar número. El límite es de competencia, no de número. Muy bien que yo no pueda ser o cónsul, si se necesitan sólo 50, y hay 50 m ejores que yo. Pero en el ejercicio de profesiones la restricción, si se admite que ha de haberla, es de otra clase; es para grado de aptitudes. Yo puedo ser abogado,
•
aunque haya 50 o 100 mejores que yo, si tengo la competencia y aptitudes (iue se necesitan para que yo no sea peligroso o dañoso. Porque yo tengo ·el " derecho" de ser abogado, como de ejercer cualquier profesión lídta; y ese derecho no se me puede quitar, (aunque sí se puede (cuando más) exigirme las pruebas necesarias para la seguridad de que no haré daño).
Eso es e n suma lo que se llama "derecho individual": lo que antes s e llamaba "un derecho individual" (el del libre ejercicio de las profes!ones), y lo que se llamará siempre "derecho individual", por más que surjan y amenacen las teorías retrógradas. Ese concepto de "derecho individual" es un concepto positivo, y no un idealismo, y nuestras Constituciones, todas las Constituciones democráticas, lo consagran, autorizando sólo a reglamentar este derecho, pero no a suprimir,lo.
De paso: quiero hacer notar algo que olvidan también muchos cuando piensan en otros países, y es que en el nuestro hay una Unil '-ersidad sola. En los pa-íses que tienen muchas Universidades, o muchas 'Facultades: p. ej., en los países que tienen varias Facultades o Escu el as de Derecho o de Ingeniería, etc., puede haber alguna que limit e el número d e alumnos, porque quedan otras. Quando un país • tiene como el nuestro una Facultad sola de cada clase, la situación especial qu e crea ese hecho da también a las limitaciones posibles un alcance que no tendrían en otras partes. , Y ahora quiero someter a la Ineditación de mis compañeros una consideración importan1tísima, ·fund¡amental: y es que en cualquie'l' momento en que a la Universidad, o a alguna de sus Facultades, se le hubiera ocurrido limitar la entrada de aluntnos, hubiera parado su y s e ·hubiera quedado para siempre lo que era.
Cuando yo empecé a estudiar, en el año 1888, ya se decía todo eso que se dice ahora. Ya se habl::\ba de "superpoblación estudiáhtil",. y de "'Proletariado intelectual". ·
Entonc es había una Facultad de Medicina, instaladá en una vieja ·casa que había sido el servicio de una capilla, en la calle Maciel. . Y todo el resto de la Universidad, la Facultad de Derecho, la de Matemáticas y toda la Enseñanza Secundaria, todo eso, funcionaba una casa de familia de la calle Uruguay. Ahora bien: si entonces se hubiera dicho: "No caben más alumnos", " no se puede dar buena enseñanza a más alumnos'' , seguiría hoy la Facultad de Medicina en la capilla de la calle Maciel y las otras Facultades seguirían en la casa de familia. -
Pero no fué así: precisamente estimulados por aq uelia situación, los funcionarios universitarios, qu e tenían fe en el país y en su porvenir, pidieron, y siguieron pidiendo, y obtuvieron. Y se obtuvo un - " edificio para fa Facultad de Medicina. Se obtuvo otro edificio para la SecCión de Enseñanza Secundaria. Se obtuvo otro edificio para la J:i.,acult ad de Derecho. Y se crearon · otras FaculÚtdes. Se instalaron locales p. ej., para la de y para la de Agronomía . Y los funcionarios siguieron pidiendo, y se obtendrá otro edificio para · Ja Faculta! de Mediclna porque aquél ya es viejo y deficiénte. Y se ob-
• • •
tienen ahora edificios para la Facultad de Ingeniería, para la de Arquitectura. Y acabarán por ser insuficientes alguna vez; y si se tiene fe en el país y en su progreso, se seguirán obteniendo otros edificios, y mejor material y más mejoras
Pero si alguna vez triunfan hombres sin fe o los que no pienfi&n en el porvenir con criterio antplio, entonces se detendrá_ todo • Y, para el progreso, no hay mejor estímulo que la deficiencia (y basta, entre paréntesis, la misma enseñanza no es la mejor cuando no h8.y dificultades, cuando todo es cómodo, fácil y asegurado. Así como los que conocen la vida saben que la condición del heredero rico no es la mejor para la educación del hombre, así también los que conocen la enseñanza y en general la ciencia, saben que el exceso de facilidad. comodidad o riqueza no es la mejor condición .. su estímulo). Hay que seguir!
Otro punto que trataré aunque sea sólo paso es el del car.áeter gratuito de la enseñanza. Digo "solo de paso", pues hasta ahora no lo he visto combatir dentro de la Universidad, aunque se la combata fuera de ella.
Sin duda el imperativo de la enseñanza superior gratuita no es tan absolutamente categórico como la enseñanza .· primaria y en la enseñanza secundaria. Pero cuando un país ha llegado como el nuestro a real)zar un ideal, nada puede ser tan triste éomo abandonarlo y volver atrás. Ni sería bien suprimir algo por lo cual nuestro país es en el extranjero respetado y querido. Sin duda, hay que ser imparcial, la situación de los paíseb en que como el nuestro nada hace, para c ontribuir al costo de la enseñanza, la iniciativa privada, es una. situac ión mucho más difícil que la d.e otros en. que la iniciativa privada ayuda tan ·ampliamente. Pero hay que tener en cuenta: 1. 0 Que poco ganaría la Universidad ( 1), esto es la Universidad actual de la cual se ha suprimido la Enseñanza Secundatia, con una medida semejante, puesto que si antiguamente la Universidad sacaba imporrecursos de las matrículas, era precisamente por las de Ense• ñanza Secundaria (y hasta fué necesario, cuaudo se crearon los Consejos y administración independiente de las Facultades, afectar sostenimiento de éstas la mitad del producido de las matrículas de Secundaria y Preparatorios). No existiendo esos recursos, poco sería lo que ganaría con una medida extr e ma· de ese carácter, en cambio de tanto como se perdería, moralmente sobre todo.
2. 0 La Universidad no tiene ya presupuesto independiente. Su presupuesto ha entrado en el general. Sus ingresos son absorbidos por el presupuesto general; y, dentro de ese régimen, ella nada tendríaque ganar con medidas tan tristes y violentas.
3.0 Serían pues los financistas, y no la Universidad, los que algún día tendr.ían que dectr, "si el case;> y -si · se· a ello, que el Estado no puede sostener más la Ü:niversidad No lo dirán; pero verían con agrado que lo dijera la misma Universidad
• (1) Aún en el supuesto de que se le devolviera la administración de rentas
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Y esto precisamente es lo que la Universidad en ningún caso deberá decir.
No soy especialista en Finanzas, pero no creo, y me parece que ninguno de nosotros creerá, que la situación financiera de nuestro país hará pensar a nadie en la adopción de tan desconsolador resurso. Al cual -lo repito- sólo se podría recurrir por motivos financieros, y en caso de una situación tan angustiosa que nadie ha denunciado y que tendría que ser de carácter extremo para justificar el de un ideal alcanzado (y antes del cual habría tantas otras cosas menos importantes que sacrificar).
En resumen: hay lo que la Universidad no puede hacer, lo que no deb e hacer y lo que puede y debe hacer.
Lo que no puede hacer, es li1:1itar el número de alumnos.
Lo que no debe hacer, es ninguna iniciativa en sentido de hacer onerosa la enseñanza.
Y entonces ¿qué puede y debe hacer? Simplemente lo siguiente. Ante todo, donde las pruebas de competencia: exámenes, trabajos prácticos, etc., no sean bien seria::;, hacerlas todo lo serias que proceda; donde los títulos no sean una verdadera garantía de competencia y capar-idad (naturalmente hasta donde un título por sí puede serlo), hacer cuanto sea necesario para que se obtenga ese ideal. En todo esto, sí: no hay limitaciones legales. No hay más límite que lo de lo sensato y lo humano.
Por otro lado, hacer conocer a los alumnos -y esta es misión que puede tomarse cada Facultad- todo lo relativo a la situación • profesional de los titulados. Los alumnos no deben engañarse, ni menos, naturalmente, ser engañados. Y por eso ha sido bueno que se haya hecho por fin, como se puede hacer ahora, un estudio serio de las condiciones del ejercicio de cada una de las profesiones.
Y, además de esto, seguir haciendo lo que hasta ahora se ha hecho; seguir perfeccionando, seguir pidiendo recursos donde se necesiten; y tener fe en el porvenir del país, en la misión de la Universidad y en los beneficios de la libertad.
No hablo del deber de siempre; en que la Universidad no deberá desmayar nunca: obtener la creación de instituciones de enseñanza superior propiamente dicha, o sea no profesional, de orden fundamentalmente científico y cultural.
Carlos Vaz Ferreira.
sus ·es nLos 1a ae .. ws r e yes ,?t?e llamaban " Para1sos " , " qu e estab3¡n provistos d e todas las cosas a-gra:Y '"'ú t íles, ' e l púea g pr Ódu cÍr' 1 ') y; IaL t ü o u" l:. • rt·•¡, •. 1; ·,¡ t1 • ¡¡¡·te¡ 1!!11<1. 1 ¡ J rll· L 1os l? 1 s 1 r é'sinosós, p)atános y olmos, pllí ne r f ecta_u ·u•t rH U " ' .:. JJ • ·w ' . ,, .. , ·t Íli; y ¡ 11 r: 1í li Il ,W. 1111 JI 1 ;.;o d1'1 f JI • t>l> T ' rnen e ue mparera 9 •• , , '\ 1 1-1 ! 1,,. 11 J Ji ,¡ ,¡ ¡ lff••!J !:1-:, \ rf ' ' 'i f' ' d , rr t tL i !j ll J} I_, U h > '· • ]aro::s, torres desae c uyo atto se ,e conJUJ?;tO del, son 1.Ips Lf '•1 1 1:. 1i 1 • • : • ' 1¡ 1 , , ,¡ 1 t 1 ". ¡ q ( J ! 1 ! .¡:: •• ·1 1 ,¡ , ·>;.;, 1 ) 1.1 ! r¡ l !" 1 1'" 1 J o 1 P. utham'ent9s . de los ' p ara,I.sos" persas. J..JOS Ana!?, aapan un ul Jo j ' w: ·".' !.' • , 11 r ( ,¡ ;.;. 1 f¡ff Ir! l 1h CH sent1Uo re i 0 IOSO y s1mbo 1c o a sus Jarmnes; tantas v agua represen- o ,¡'í íllf1 ,, , 1 IJ T i ll )
á fu e nte d e ·Ju v e ntud". , _ ¡\[ , ,,, ":! ··r 11 1 >hU' lt'.d1 t:•l !:I.J; ¡ •¡J.'<.Jtj ; L ¡ _. .rrr fr tt s.. S9.!f n rde . X. 1 ,._.:ri ·d,·ttil! ;r.tr¡·• .1r 1i :r,·¡ , 1 , "¡ ¡, ' ; íl De los )jardJnes , ¡p e..t;sas> a lboS> :oaiQ<eoo - lasiriost,·,sem.efa.lJlte:S &1¡ ¡ C ij.FJ.lltQ a rC<i>»lPOSi:dó-n i !Y pew •"S ObrepasandO ! lbs ]OS •pndieha 1 irnag;ioors;éHellltühces ·ten cuanto ·aud¡a em,. ,Qlll;is J.Je ron ,r iBii:tfl,ndb a i !lOS' gitga!ntes -..!...;: tratfa:v de escli::: 1) 1: ; d i 1 J i [ 1 j¡ !) i J '1• ' 1 1{ ! ;...1) 1 1¡., '· ¡ ) ¡.; h • • , , • r , / 'J!I f 'I(J·}¡j t' IIJ ¡)!, , J:Jt 1), !! G NS'.+.·l.t-RABH ¡ n·•q DEL f('(;Ji f?)=t d: }Gt) LL ·¡ i 1¡, , , ! ¡; 1 J; !!lr! o 'jll ·;•H¡t J :.. c:' J! t !l l >
N E S ( Extractado de d' A ujourd'Hui " No 4 - 1937 ).
lar la n1orada de los """ :¡¡:t¡;¡;:•P a.sí descriptos por Diodorfl:··c,J:¡,:J'l;· drada y medía 120 metros::de · :.1 • terrazas . colocadas u,nas so/.Pre..· . ·-:;,,.,. el aspecto de un anfit.ea.ufi nas. Los muros tenían 'tTni ·.ri'i de ancho. Las plataforma-s ·blocks de piedra de 16 pies R '"'"'': de cañas mezclada con m doble hilera ladrillos recubiertos por una capa rra que recibiría las raíces d e ,. uH
¿No se diría, pues, la ·. Strabon, -po r otra parte: bían en espiral alrededor de los pilares; que muchos aparatos hidráui i rí? : l :r ·pa1meras · exLefiuian su so:r;nbra so ore ca nter<;>s esma tados lptos, to- niiitó 1. ·;-,,r,··Jit: t;! 1·_, :.-:el '.'' •¡·,•;¡:¡ ··r·.<•i•. ·¡·.r: o • lfn\1 ' ' : "··! 1: ;-,·: :: ; : J·. ¡'¡j · ·J·!i} "·:r ·;r;¡ :n ;..:'lfa;l :
Los jardines de los hebreos parecen no obedecer a trazados ticos; ellos son utilitarios. Canta Salomón en sus , cánticos, los ja¡dines ;iiteho·s a({ ár¡j b'lés(' !HH!arJ s · · 1 -r:::H ¡;l>i· >•n L 'l'f'.!i r ·lf, d ::clh J; i lf;W-.'· [!()·) ,¡ ; ,; ;¡ wl:c n.!; t;.::· ¡ e r., IPWH,lH<Wíi i Y : JW, parque plantado de cantar los . . , . lilí r·¡n·! rr· , --:nllf ·¡·:·rl!': •rt >·· ,h ·: · rr:""' ;-· ) ·.¡ / r:: :·ri( 1 1 1
Jt-1 ,: §P.PGff) tY·; 1 fueron honrados, y se rivalizó en celo procedencias diversas . ·
Con la XIX dinastía, luego con la de Tanis, d.e d'Eoleme@l, Ja ublvntl r cultura egipcia se transforma completamente; esa fué la era de los :leja.D11t§i. 00 >l oa i1tfluen:g:riegª1
.tos y ló:s jardines egipcios, divididos po I:i ¡ !l;i·n¡ 1necoo-fiali fOOS ' )aFd ines r;i: !) í' ,\ ;.--•;:..:·¡r¡[jJ:.:'t'l u;i_ LJjj p rt:
porcelanas o mármoles, con u 'n camino rfEtf.\ 1 tftf
JAR DIN DEL JENERALifE
de l os ca n1ino s. Ello s co n t ien e n a rbu stos y árbol es, entre los c ual es c r ece e l geranio rosa , el basilis c o , la artemisa y la s num e r os a s variedad es d e 1n e nta , que c on e l té, s ir ven para co mpon e r brebaj es arom át ic os.
A veces lo s c an te r os están elev ados y lo s n1uros que los rod ea n están adornado s c on lad rillo s esmalta do s o dad os de tierra c ocida. Estas di spos ic ion es ha cia aba jo o hacia arriba , han si do c r ea da s por las ne cesida de s d e l riego. Pilas d e mármol dispuestas so br e peq u e ña s columnas al ce n t 1o d e bro cal es poligonal e s orla d os co n por cela na s, ac usa n las int e r secc i on es d e los caminos prin c ipales.
Otras veces son es p e c i es de kioscos con en r eja do s rústicos e n forma d e parasol o d e tolva so br e un est anqu e c ir c ular de agua , qu e mar c a los c ru ces. G Iorietas, logias abiertas adosadas a los muro s lat e ral es d e l " ri ad", están c argada s d e jazn1i n es y madr ese lva s qu e se un en a la s vi ñ as y a las rosas.
Jardine s de -
S i magnífi cos so n los jardines d e F,rancia e Italia, maravilloso s son los jardin es árabes de E s paña . D e limitada extensión, so n lugar es de solaz, dond e la son1bra, los frutos y e l agua -ésta sobre todo - so n exalta do s, glorifi c ados , osar íamo s d ec ir.
Mientra s que l os jardi ne s fran ceses e italianos se rvían de mar co a re cepc ione s y fiestas, p or e l co n t rario, lo s jardines árabes no se rvían má s qu e a l pla ce r d e l Señor, qu e só lo c onvidará a unos po cos amigos, e n un a in tim id a d cordial , distinguida y rara El jardín árabe es c errad o; es un a es pe c i e de patio interior, patio rod ea do d e arcadas. u n seto verde, C'Ol ta do , se dispone paralelamente a las ar cadas y rodea una alber c a con fuente. El suelo está r evest ido c on losa s de márn1ol, e n las que está n ta llado s pequeños ca n a l es c u yas aguas r ef r esca n e l y ri egan los árboles y arbustos.
Algunos ban c o s, c iertas plan tas e n macetas, con1 pletan es ta de c ora ció n i nfini tame nt e s im p l e, pero perfe c tamente c orrecta y poéti c a.
E CTURA-28
Cuando el terreno es n1á s amplio, el jardín está compuesto de una se rie d e pequeños cercados trazados en forma de patio, como nosotros acaban1os d e indicar, p ero sus temas son variados. Se penetra de un p e qu e ño jardín a otro, sólo por puertas, a lo más, admitamos, a través de puertas enrejadas; se per c ibe el cercado siguiente c omo una pequeña ti erra pro1netida , la cual 1nerece el esfuerzo de llegar a ella. Cada uno de estos pequeños c ercados tiene su unidad, su carácter propio, su vegetaci ón par t icular: c ipreses y pinos, mirtos y laureles, eucaliptus y n1agnolias , pallneras y aga ves, etc.
El agua es llevada al pie de cada árbol, y humedece su tierra.
E sta agua de riego , se transforn1a entre los poetas-jardineros árabes , en un maravilloso e le1nento decorativo. Casi preciosa, ellos la hace n caer gota a gota, de una pila a otra; ellos la hacen cantar y espejars e c on1o perlas de c ristal. Bajo un débil espesor, ella se transforma en el raro y n1oviente barniz del azulejo, de este pavimento de porcelana con colores de es1nalte que ornamenta el fondo de las fuentes, de las pila s y los fr e nt es d e los escalones; ella aviva los mármoles, exaltando el verdor de árbol es y plantas.
Se c re e que las flor es e ran poco empleadas por los jardineros árabes. Ellos preferían a est os efectos feéricos de colores que siempre se le puede pedir a la naturaleza, las armonías sabiamente estudiadas de sus canteros de boj ; pued e ser que, como nosotros, valoraran más ese sentido r e finado de la proporción , que les permitía con medios a veces rudimentarios, obtener e fe ct os tan sorprendentes.
Citemos algunos de lo s jardines árabes más conocidos:
La Alhambra de Granada, el Generalife, los del Palacio del Alcázar de Sevilla , los d e l Convento de Santo Don1ingo en Granada, los
JARDÍN DEL J EN ER ALIFE (p lant y corte)
,4eJ , ¡ fle cer.ea de ;Toledo, los :qe pp bf¡e to$IP., :-- parql)e- de La Granja, dond e .la composición r -n? consiguió su¡ objeto, peto 1 justo qqe de ,agua son allí admirables y tal vez, a lJpp ¡¡'¡,. • ' ¡·_, 11 No ' se nunca expvésar bien , qué deli ca dos y refinado's ar' tistas ,fuer.on los árabes en materia. de jardines, y cuán simples fueron sus medios para ll ega r al apogeo de ' una . sensibilidad y ' de nna poesía tan Según Teótilq GautieJ', ellos han al tná'S alto grado el arte del ri ego; sus trabaJos hidráulicos atestiguan una dv i1imás Y.r hoy día, y' es gnicias ra es él pa:raísó de España, y goza una eterna Prin1abajb -
ile; Ft'
Los primeros jardines romanos ,;datan sensib1emeB11e ·, de 'la época U: na: de lujQ pro> y H-l·Hil=ff\· Y ..¡¡or r Yr ¡c > ¡y , vados. La moda esqr·itores, y parques. Las ruinas ue .rompeya y Herculano rev e laron bastante f,Í& { qti e' 'Pódia· el ' 1pét¡Ú'é ñ0' : jarilífil de cftÜiá'd'.' 1 r: o 1 VWátifb:¿ 1 ncÓn1 1 1 de la c iudad o en la provincia. Parecería que e llos deberían haberlo r.oncebido co n el senti do práctico y utilitario de los co lonizadores, es decir, dejando y tratando de obtener de ella el máximo .->; . ·.'' 1 \ - ) \. \
pura, creac ión d e l espíritu, :nos lo las celebres palabras de Neron"el .Ia natuJ:ialeza". Los éam ino s son trazados a hilo Y Ellos se corta n en ángulo recto y ,qlij rodean una fuente c on efect os de agua, estatuas arran ca das de los templos de principales y secundarios de la compoprolongan al infinito ciertos camin " · .. detesta el dominador . El árbol y e l ar el· (o pus topiarii), que es bajo el imen el teatro del jardín. El "topia-es,.\ natural, cuyo arte es también una ' , 1 de ciru ri'fa"i' 0 Stétic,a f. . H 'Y 5 a..¡ -.,., 'V- - N- i" sierra, la · y la podadera, él corta, endereza y cincela materia :;r él hacer deten er la savia que circula, como - 1:. Ciil'-un cirujano sabe detener t y.B a hemorragia. El co noce el relieve cu rvo ,
él da a los árbole s fonnas de c onos, cilindros , obelis c os, e t c., levanta arcos y muros de verdura, donde se introdu c en a la manera de una verdarlera •folla- d 11 •td1 J n lll'n r.:r •H) fn 1 n j e s de difer e nt es c olore s
Para r es vmir, direrno s qu e e l jardín romano . e s ree) uhl
la casa qu e a c ompaña, que él e s humanizado. Har e mos notar que es 1del 1¡jarndín 1 1siglo pX'\f>II>. n • i !)IJ , ¡ 11 ó i 1 s , 1
• !IDflltfu etánU:F tH:!élesh:tHr · 1tl g·t pUiso · de .. 1de11 D ontitg ll<r, '(f if.l13ra'Ífi álA1!é
aJUnósf.erá: I l Ja pintura y e n la e scultura.
¡ w 11 rdle e dif; JWr Hl0 2 i lJ49ih 'r hlti¡:; t Eamb-J i)Dpr) á?ftif::f.U!s 11tté! cu:o rf é:tMo antigtlia, 16® jUr()ft:fa$.1 Mr.mlltá>,b tJtlél q.w:I J iJH''OMóood.B.CJ y Blos > vida era el d e los antiguos, todos f¡ lementt?firt(SeJ\Riales rle los ( f FJ : fJniCI L) '>1 > "!':))! J.B 'I.BP.9V t'1JJ) ll !:HJ ' )f'} 98 9 tl p a.B "fJJ}0T J A bsi
_ 1 ú P auev-ena u\fo a decir , un . po c o .d e t ernura. Utilizaron los desniveles Fh l11li')J;·¡ ol1 1\ /lJ' ) 89 IOÚ'I.f> ,i-! O ' [ <) fiS.B' flJD ;¡ tlaLul"cue s ,· qu e e xpr e saron por t e rraza s, escaleras, rampas de suave
pendi e nte Ellos hi c ieron jugar las aguas movientes , entre tod o un mundo de pilas, estatua s, vasos, florones Hicieron cantar las fuentes y las pequeñas cascadas. Valoraron cada árbol y cada grupo de éstos, todo lo cual constituyó una novedad . El art e es sumado a la naturalE-za , ' y junto con Sthendal , s e puede decir que " el jardín italiano es la más elevada uni ó n de las b e llezas d e la arquit ec tura y la d e lo s árbol e s ".
Los jardines i t alian os, gra c ias a s u variada t opografía , a sus e fe ctos panorán1i c os - naturales o bus cado s-, a s u clima artístico, son extremadam e nte diversos ; cada uno tien e s u in te rés , s u poesía propia. Los jardines de la Villa d'Este en Tívoli , son los más famosos. Jan1ás se utilizó c on tanto vir t uosismo y a c ierto , los desniv e les. Abajo, cuadros verdes regular es; lu ego , e l lar g o estanque c ortado por tres puentes enfrentando tr e s e sc alera s rectas, qu e conducen a la e spléndida escal e ra cir c ular y a la t e rraza c on vista s obre e l Latium. Y por todas partes agua , un a g ua e xuberante, que canta, que campanill e a, que se esfun1a c omo c iertos fu e gos d e artifi c io y llena e l air e de una fr e s c ura y un p e rfume inexpresabl e s.
El jardín Boboli en Flore ncia , tien e una isla donde s e levanta la estatua de Juan d e Bol og na , e n m e dio d e un bo s quecillo d e limon e ros.
Y para term i nar e sta br e v e reseña, c itaremos aún los jardin e s de la Villa Aldobrandini e n Frascati, los d e Villa Borghese, Caprarola, los de !sola Bella , Albaní , etc .
Jardines de Extremo Oriente -
El jardín japonés no y favorable al reposo ; es religiosa.
es solam e nte un lugar agradabl e a la vista también un lugar in c itador a la medita c ión
La religión budista di c e que e l alma d e s e ncarnada toma formas vegetales. No nos admiramos , pues, del r e speto que c hinos y japoneses puedan ten e r por las plantas y lo s árbol e s Dos formas presenta el jardín japonés : e l t razado sobre s u e lo horizontal y el trazado sobre suelo accid e ntado , que da lugar a c inco nuevos estilos. Los japoneses buscan, pues, imitar la naturaleza , que ellos reducen a sigulares e s calas.
Ellos a g regan a las formas naturales , lin te rnas bajas que iluminan por la noch e, caminos d e piedras planas, dispuestas a la manera de las pisadas del hombre , puentes , pequ e ños kioscos, esta cas sobresaliendo po c os centímetros d e l suelo, qu e limitan lagos en miniatura, puentes jorobados en madera , y también piedras hundidas en tierra, que llevan nombr e s poéticos y que recuerdan los de la topografía lunar. No olvidemos los famosos jardines de té, que c omprenden varias • cinturas qu e se deben atravesar ant e s de e ntrar en el jardín pintoresco, que comprende el abrigo reservado al ce remonial del té. Sus árboles predilectos son las coníferas de formas e xtrañas, los erables y los cerezos y durazneros, árboles cuya flora c ión maravillosa da lugar a
rego c ijo s excepcionales. Las piedras juegan un gran rol en el jardín . , Japones .
Lo s antiguo s jardines c hinos, tomaban también a la naturaleza por m od el o y la ilnitaban en sus bella s irregularidades; pero ellos gust aban so br e todo , d e r e produ c ir en e llos sitios o elementos naturales pu e s tos e n estado d e exce p ció n. Ello s distinguían tr es géneros de escena s, dándol e s lo s nombre s d e rientes , horribles y encantadas. Ellos hac ían pa sa r bajo tierra, p e qu e ños torrentes que creaban un ruido tumultuoso, cuyo origen no p odía descubrirse. Imaginaban ecos y sones sin· guiares por m e dio del viento, que e ll os obligaban a p e n et rar en la boquilla d e gigantes instrumentos musicales; esculpían monstruos. Imitaban la na t ural ez a c uando una inundación, y no dejaban más que algunas isla s d es iertas o algunas árida s piedras emergiendo en la superfi cie del agua. Lo extraño, parec e r ser su dominio predile cto.
Jar(tines irunceses -
Después d e la victoria d e César, se vió acudir a la Galia c on un cierto entusiasmo, la civilización romana, c onservando su personalidad propia. A imita ci ón de Roma, se adornaron las ciudades de Galia; es la épo ca de las arenas d e Aries y d e Nimes, del teatro de Orange, de las puertas de Besan<;on , etc. A la paz romana , sucedió un ·período turbulento y po c o ' Seguro. Los jardines no pudieron desarrollarse más qu e en la r e lativa seguridad de los r ec intos fortificados.
Es nec es ario es perar entretanto e l si glo IX para tener datos precisos s obre e l jardín. En l os siglos X y XI ha ce grandes progresos la horti cultura Lo s cruzados bus caron de introducir e n sus hogares, las co st umbr es an1ables, lujosa s y brillant es de los orientales. Aportaron produ ctos nuevos y flor es nu evas. En e l s i g lo XII, e n los jardines de pla ce r , había un pr eau , ca mino s para pas eo, rodeados de boj y muy a menudo, un esta nqu e de agua co n p eces y pájaros acuáticos. Una
LAS TULLERÍAS ¡1DE CAT A LINA DE (si glo XVI)
LAS TULLERÍAS DE LE N ÓT RE (siglo XVII)
pajarera abrigaba pavos reales, el ave favorita del medioevo. El jardín de Carlos V en el Hotel Saint Paul, era el tipo de jardín entonces corriente.
Los jardines del siglo XVI son extremadamente particulares y no parecen sufrir la influencia de los jardines del Renacimiento italiano.
Hoy día poden1os hacernos una idea de lo que fueron los jardines franceses de los siglos XV y XVI, observando los admirables jardines de Vilandry. El jardín del siglo XVII se inspiró en el jardín romano, pero él se hizo fran c és c omo las tragedias de Racine o las fábulas de La Fontaine.
La personalidad de Luis XIV explica tan bien los jardines, c omo la arquitectura o las cartas. Describamos el jardín francés, el que Le Notre inmortalizó. A las construcciones regulares, monumentales, fastuosas del gran re y, correspondía un cuadro en relación con ellas.
De ahí esas formas geon1étricas planas, esos tapices verdes, esos canteros " bordados" , esas fuentes cuyos chorros se alinean y componen con los ejes de los edificios, esos bosquecillos que se equilibran como los hemistiquios del alejandrino, y esas perspectivas que la visual puede seguir hasta el infinito. Un contemporáneo dice que Le Notre "no podía soportar las visuales limitadas y sólo hallaba que los bellos jardines debían semejar enteramente a selvas". Esta frase marca bien su gran teoría de los espacios libres y de los claros.
Pierre Betin , Jacques Boyceau, Dezallier D'Argenville, un alun1no de Le Notre, escribieron teorías de la jardinería. Este último nos da las cuatro máximas fundamentales de la horticultura: hacer ceder el arte a la naturaleza; no cubrir de so1nbra un jardín; no hacerlo muy descubierto; hacerlo aparecer siempre más grande de lo que reahnente es. Siglo XVIII -
En el siglo XVIII vemos dos corrientes: una tradicionalista, que aplica los trazados fundados sobre la regularidad y la simetría, y la otra innovadora, que imita la naturaleza y se dice " paisajista". Gusta de los caminos y pelouses sinuosas, los arroyuelos de sinuosidades complicadas, etc. El jardín paisajista es debido a muchas causas. Señalemos primero la " anglomanía", que dominó en F1a ncia hacia 1730. Luego apareció el romanticismo pesado, de una sensibilidad que incita al retorno a la naturaleza y proclama la supremacía del lirismo sobre la razón. . . Juan Jacobo Rousseau herboriza y protesta en la "Nueva Eloísa" contra el jardín regular. A pesar de este empuje de "anglomanía" y de romanticismo naciente, Francia, país de mesura, supo conciliar el jardín regular tradicional y el jardín paisajista.
El Petit Trianon es un ejemplo de ello.
El siglo XIX no fué rico en invenciones jardineras Bajo el prin1er imperio se adopta el estilo mixto, es decir, jardín regular delante de
la casa y jardín paisajista o parque a la inglesa hacia el fondo y alrededores.
En el segundo imperio hubo restauraciones sin alma y sin arte de ciertos parques y jardines de los siglos XVII y XVIII.
El jardín moderno recuerda el jardín regular por su precisión, por su voluntad , su sentido de la perfección y de las proporciones. Hay más idea en la aplicación de los materiales, de las plantas y de los árboles, y más fantasía en la composición.
El jardín privado permite mayor libertad d e c reación que el jardín público. Mu c hos d e e llos, deben su belleza sólo a sus plantas; otros, más raros, sólo a su trazado.
Los arquitectos que no son un poco jardineros al mismo tiempo, tien e n a menudo demasiada tendencia a concebir el jardín como si al ig:ual que una casa- él debiera estar terminado con los trabajos de instalación de aquélla Es en el día en que terminan los trabajos de instalacfón, que comienza el verdadero trabajo del jardín. Los más hermosos jardines son hechos co n los árboles y las flores, no con la piedra y el ce mento
EDIFICIO CIUDADELA
Cli ente y Propietario: Sr. Ricardo B. Muñoz
Arquitectos:
Sr es. F. V ázquez Echeveste y A. Lo renzo Losada
Ub icación: El edificio se encLe ntra ubicado en la calle Ciudadela próximo a la de Maldonado Oeste, sobre la zona enjardinadft que bordea la Rambla Sur. Inmediato al centro de la ciudad, asiE:mtás de bancos, oficinas, etc., y e n co n t acto directo con la naturaleza, exten diéndos e a su frente el mar.
Solución: Se ha tenido en cuenta primordialmente al estudiar el proye c to esta ubicación; de llevar la realidad un tipo de apartamento de alquiler medio al alcance de la capacidad locatlva del empleado, quien actualmente dt-;spués de sus horas de oficina debe efectuar un gran desplazamiento para llegar a su hogar; existiendo tan al centro de negocios de la ciudad, esta costa Sur, en que se emplaza nuestro edificio, zona ideal para la construcción de grandes biocks de viviendas colectivas para esa masa social.
Al llegar a la presente solución de planta concentrada, sin pozos de aire y luz, hemos tratado de ofrecerle dentro de su posibilidad económica el máximo de confort, los apartamentos, que se desarrollan en planta baja y seis pisos altos, están provistos de modernos servicio" de astJensor, calefacción y agua caliente central, teléfonos, etc.
A. L. L.
Las distintas piezas que se presen t an en esta fotografía han sido ideadas por el conocido creador de muebles estadounidens e Gilbert Rohde.
Desde el punto de vista anat ó mico estos muebles son muy cómodos y su estructura metálica los hace muy l ivianos y duraderos.
El sillón de reposo, que se muestra a la izquierda, está tapizado con telas tejidas en punto muy grueso con dibujos en tonos marrón y blanco.
Los cuatro almohadones, que están unidos entre sí, tienen armaz ón con resortes en su inte rior.
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Taller de Carpintería Mecánica DE CARLOS MOSCA
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Obra blanca en general Especialidad en tech os y escaleras
La tendencia moderna a la construcción de grandes edificios de habitación colectiva, mediante: la superpo• -Sición de pisos. hacen de estos edificios verdaderas pequen as poblaciones en cuyo interior deben - circular <liariamente infinidad de recipientes de basura, en per· juicio de la higiene, la comodidad y el decoro, y mo· · tivando volúmenes considerables de re siduos, cuya re• -colección y eliminación es una nueva y pesada carga para la Autoridad. Además, hay edificios, como los .hospitales y sanatorios, donde, por p rin cipio, las basu· ras no deben salir d e ellos, es decir, no deben ser transport-adas por la s calles, ni manipuladas en las usi• nas públicas.
De lo anterior emanan la s ordenanzas de la Auto· t'idad, como la que rige en Montevideo , obligando a la incineración en los propios dichos edificios de carácter -colectivo, privados y públicos, como caséis por apartamenro s, grandes oficinas, establecimientos industriales, .cuarteles, escuelas, casas de salud, etc, o, en su defecto, -al pago · de las erogaciones que a el la le significan esa re colección y eliminación.
Nuestra Companía resuelve la importante cuestión <Construyendo sus hornos patentados , para edificios. cada caso formulamos el proyecto respectivo , ln:Iu s1ve el del mo vimiento y concentración a imponerse :a la bjsura, cuando se !rata de grandes establecimientos. "Su lir " es el único que cuando func1ona esfe rthza perfectamente lo s r esid u os adheridos <t las paredes del conducto.
Por i nf:>rm 3S dirigirse a nuestras oficinas : MISIONES 1531
Teléfonos: } 8 ' 2333 4·2116
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SOCIEDAD DE
ARQUITECTOS
U R UG U AY
t Dr Baltas ar Brum , e x Presidente de la Rep1íb li c a Arq José P Carr é.
Dr José F Aria s Arq, Horacio A c osta y Lara.
SOCIOS HONORARIOS
ARGENTINA
Dr Mar c elo T de Alv e ar , e x Pr es idente de la RepObli c a. Arq. RaOI E Fitte. .. .. Alb e rt o Coni M o lina
Al e jandro Christophersen
BRASIL
S r WAshington L. Pereyra d e
S ouza , ex Presiden te d e la Rep1íblic.a
Arq Nestor Egydlo de Figu e ir e d o
" Adolfo Morales de Jos Rf os • ,,
ARGENTINA
Arq. SebaatiAn Ghllluza
" Carloe E. Becker
" V1ctor Julio Jaeschke
" RaOl G. Pasman
" Raul Alvares
" Fortunato Paaseron
" A.ncel Croce Mujt ; a
" Lula J. Moreno de Mesa
" Carlos
" Exequiel Redl de As1ía
" Francisco Squtrru
" Osear Gonzá.Jez
" Alfredo E. COppola
" Jorge V. Rivarola
BOLIVIA
• Arq Emilio P Vlllanueva
BRASIL
Alq. AleJandro Alburquerque
" N .Machado .i " Rati Lessa Saldanba Da r' Gama
" 1'. Nereo de Sampaio
" Crt.tiano das Neves Stockles
" l'ranclsco Prestes .Mala
" Roberto M&lrllo de Can:alho
" Blrnesto E Xavter do Prado
" Aucusto de Vaeconcellos
" J'oll6 Cortes
" Paolo Candlotta
" Rafael Galvao
" AD&'elo Bruhms
" Arqu1medes Memoria
ALEMANIA
Prof. Walter Gropuis
•• Rus Ppelztg
Peter Bebrens
HUNGRIA
Prot. Kertees K Robert
•• André de
DEL URUGUAY , • C HILE
D r Arturo Alessandri , Presidente d e la RepObli ca Arq Ri c ardo González C ortés
ITALIA
Arq Cay e tano Moretti.
EE UU. DE N A.
- Arq Franck R. Watson -
" Warren S. Lalrd
· William L Pla c k
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SOCIOS CORRESPONDlENTES
CHILE
Arq. Onofre Montané U rrejola
" Bernardo Morales
'' :Manuel Cifuen tes
•• Patricio Irarrazabal
" Hermógenes del Canto
., Alberto Schade
•• Ismael Edward s Matte
" Ricardo Larrain Bravo
" Carlos Reye s Prieto
" Fernando de la Cruz
" Federico Biegerel
" It. Muller
•· Alberto Rtsso Patrón
CAN ADA
Arq Al c ides Chau ss é
COLOMBIA
Arq Alberto Manriqu e MarUn
FINLANDIA
Arq. Ellel Saarinen
HOLANDA
Arq F Stolbower
BELGICA
Arq. Alberto Roosenboom
FRANCIA
Arq Emmanuel Pontremoli
" Tonny Ganiier
" Augusto Perret
SUIZA
Prof Gustave Gull
CUBA
Arq. Lula Ba7 7 Sevilla
•• Aliiel A. HernAndez R o g e r
Arq. Luis Bellido
.. .. t , Modesto López Otero
Pablo Gutiérrez Moreno E. FernAndez Quintanllla César Cort t " Manuel Vega y Mar c h
EE UU. DE N. A
Arq Luis Newb e ry Thomas
t " John G Howard
· " Kenn e th M Murchtson
" Raymond H Hood
PARAGUAY
Arq. Mateo Talla
" Miguel l\lujica Góm e z
PERU
Arq. Emilio Hart Terré " Sarttiago Bazu c o
MEJICO
Arq Alfonso Paliares " Roberto Alvarez Espinosa
• INGLATERRA
Arq. F Banister Fletc her " Cart de Lafontaine
PORTUGAL
Arq. A. R. Adaes BermOd e z
ITALIA
Arq Calza Bin i
•• Ambrogio Annon i
" Plero Porta Juppi
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., • ( 1 1
• COMISION REGULADORA DE HONORARIOS
Arqu itectos: Alfredo R · Campos , Jacobo Vázquez Varela y Elzearlo Bolx y Dr. Luit L. Dayviére
• Abadie Santos, Mario . - Canelones 1583.
* Abellá Trías , Julio. - J. Z udáñ ez 258 2
• Abreu, Luit. - Burgues 2903
• Acosta y Lara, Armando. - F. Vidal 667 , ( Poc itos)
• Acosta y Lara, Horacio. - B. Mitre 13H
• Acquarone , H6ctor. - Boul. Artiga s 143!:1
• Addiego, Buenaventura. - Av. 19 de Abril 3411
• Agor io. Leopoldo Carlos Coloni3 2120.
• Aguerre, Alberto. - Treinta y Tres 1356
A :c gria, Mixímo - F ran c is c o T aj es 1234
- Alonso, Alberto.
- A :varez Moulli, Javier. - Uruguay ll11.
• Amarg6a, Rodolfo. - (Santos-Bra::Jl l)
• Ambrotoni, Joaé M. - 3168
• Amorín, ltmael. - Pedro F Berro 966. 1
• Af\6n Ram6n . - B oul. E s paf\ a 2444.
• Apolo, Juan Jos6. - Dpto de Durazno
• Arbeleche, Beltrán. - Libertad 2796
• Arbeleche, Roberto. - Canelones !752
• Armat, Guillermo. - Merce d es 941.
• Arocena, Juan Alberto. - .Juan C.
· GOmes 1660. ·
* Arrarte Victoria, Luis. - Guayaqui 3338.
- Arteaga, Juan Jos6 de - .J C. Gómez' 1420
• Artucio, Leopoldo Carlos. - Bra111.
- Aubriot, Juan A. - Willim an 616.
• Azzarlnl, Horacio. - Roque Graceras 878
• Baldo m ir, Alfredo - Durazn o 2 444
• Barbé, Luis Alberto. - And es 1547
• Barbierl, Armando. - Salto. R. o u.
• Barilari , Juan M. - Colol O 2260.
• Baroffio, Eugenio P. - Ca n elo n es 1429. 1
* Bastos Kliche, Julio .- Dur azno 1027 ap. 5.
• Bauzá, Julio C. - Rfo Negr o 1285.
• Bellini, Miguel Angel Gaboto 1281.
• Bello, Roberto. - G e n eral Flm·es 2601 ( bis).
• Bemporat, Carlos. - Gral. Fraga 2170.
• Benedetto, Telmo .- F lorencio Sánoh e z 273 8.
- Beraldo, Jorge. - Paysandtl R. o: u
• Berro , Román. - Pere ira 3181.
• Bev ilac qua, Carlos Julio . - Emanci p ac ión 3964.
- Bevilacqua, Carlos Maria. - E spaf\a.
* Beya Cayo , María. - Comerc io 2276
* Bianchi, Roberto. - 26 de Mayo 555
• Boix, Elzeario. - Ellauri 102 3.
• Bonaba, Am6rico. - Cerrlto 685.
* Bonnecarr6re, Antonio. - Yaro 959
• EJonomi, Humberto. - Rin c ón 436
• NOMINA OFICIAL DE ARQUITECTOS
• Bordoni, José Maria - lbicul 1309
• Bouza, Alfredo R. -:- Isla de Flores 1418 Brea, H6ctor Julio. - Andes 1338.
* Brugnini , 08Car. - Constituyente 1969.
• Butler, Julio. - Co lonia 877
• Cajarville, Juan E. - Anclrta Cheveste 1413.
• Caja Sarasola, Dlctino. - P. 1'. Berro 691.
• Camp. Antonio. - Palmuola lü1.
* Campos, Alfredo R. - Chucarro 1018
* Campos Thevenin, Guillermo.Chu ca rro 1018.
1
- canabal, Alberto. - La Plata. R. A.
• Canalel Miguel Angel. -J Requena lí60
* Cánepa, José Luis. - Co nstituyente 2043
- Canetae, Franciaco. - San Salvador 1 7 79.
• Caprario , Jorge - Blan ca de Tabaré 2964.
• Fernando. - Paria.
* Carlevaro, Alvaro. - C. Payán 2967
• Carlomagno, Eugenio. - Isla de Florea lü8.
• Carzoglio, Jot6 Pedro. - Gaboto
• Caaamayou, Enrique. - P Vázquez y Vega 902.
* Caaelli, H6ctor. - Rive ra 2248. ·
* Cattáneo, Miguel Angel. - Lavalleja 1714
• Cayiglia Repetto Luis. - 18 de Juli o 1745.
*Cervini, F61ix - J. E c onó mi co Admin istrativ a 1740
• Chiarino, Antonio - Tre i n ta y Tres 1356
• Ciurich, Etías - Me r c edes 1705
• Clerc , Raúl . - ;r , J Rousseaux 3662
* Cohe, Raúl. - Larra fiaga 8988.
- Conforte. Emilio - Libertad 2400 ·
• Cortl, Enrique. - Lima 1711.
• Coata, J. Carlos. - San Salvaclor, 1779
* Cravotto , Mauri ci o - Sarmiento 2360
* Creapi S<tntoro, Lu is. - Legionarios 234 4
* Crocco , Luis R - 25 d e Mayo 555
• Crosignani Hebert - Regidores 1315.
· Cubil6 , Antonio - S. Vázquez 111ft
• D'Agosto. Arnoldo'. - Obligado 1370 (bis).
* Danera , Pedro Federico - 18 de Julio 1489
• Da Silva. Hora ci o - Marttn Garcfa. 1393.
* Da Silva, Juan O - Luis B. Cavia 3032
* Dauber , Raúl . - Co nve n ci ón 1209
• Defey, Eduardo. - Dante 1869
• Del$1ado Federico. - .Jacksc;m 1439.
• Delgado, Juan M. - CololO 2722.
- De lot Campoa, Octavlo. - !6 de Mayo 555
- De Loy, Anfbal H. - 25 d e Mayo 539
• Demlchelll, Joa6. - 26 de Mayo 279
• Dlghiero, ltalo. - Tomú Dlago '111.
• •
•
• Di Statio, Mario. - Gral. caraballo 1128
• Do mato, JoÑ H i@61lto. - Blanea 1011
• l)uhalde, Julio. - G. Ramlres 2071.
• Dupetit, Ovidlo - L. Lenguas 1528.
• Dur'n Juani, Enrique;1204
• Dur'n Veiga, Lui1. - P. Salvo 6 t.
• Elena, Carlos. - Uruguay 1701
• Elzaurdla, Roberto. - Peabody 1940 (ColOn).
- Erro, Mauriclo. - Paysandtl 1174
• Etchebarne. Bldart, Julio. - Garibaldl 2866
• Faget Raúl. - San José 1092.
• Federlci, Raúl. - 18 de Julio 1886
• Fern,nclu, Euataqulo. - 19 de Abril 1173 (Dpto Pa.yaand'Cl)